Демонстративные дети: Демонстративный ребенок — причины, диагностика и лечение

Опубликовано 18.03.201912.04.2021 автором alexxlab

Содержание

Демонстративный ребенок — причины, диагностика и лечение

Врачи
Лечение
Статья обновлена: 18 июня 2020

Демонстративность — особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих.

Проявления демонстративности у детей

Ребенок, обладающий этим свойством, ведет себя манерно. Его утрированные эмоции служат средством достижения главной цели — обратить на себя внимание, получить ободрение. Если для ребенка с высокой тревожностью основная проблема — постоянное неодобрение взрослых, то для демонстративного ребенка — недостаток похвалы. При этом демонстративный ребенок часто проявляет негативистские эмоции. Негативизм распространяется не только на нормы школьной дисциплины, но и на учебные требования учителя. Не принимая учебные задачи, периодически «выпадая» из процесса обучения, ребенок не может овладеть необходимыми знаниями и способами действий, успешно учиться.

Причины демонстративности у детей

Источником демонстративности, ярко проявляющейся уже в дошкольном возрасте, обычно становится недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, «недолюбленными». Бывает, что ребенку оказывается достаточное внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах. Завышенные требования проявляются, как правило, избалованными детьми.

Дети с негативистической демонстративностью, нарушая правила поведения, добиваются необходимого им внимания. Это может быть даже недоброжелательное внимание, все равно оно служит подкреплением демонстративности. Ребенок, действуя по принципу: «лучше пусть ругают, чем не замечают», извращенно реагирует на понимание и продолжает делать то, за что его наказывают.

Как бороться с демонстративным поведением ребенка

Таким детям важно найти возможность самореализации. Лучшее место для проявления демонстративности — сцена.

Помимо участия в утренниках, концертах, спектаклях детям подходят другие виды художественной деятельности, в том числе и изобразительная. Но самое главное — снять или хотя бы ослабить подкрепление неприемлемых форм поведения. Поэтому взрослым лучше обходиться без нотаций и назиданий, не обращать внимания на легкие проступки, как можно менее эмоционально делать замечания и наказывать.
Демонстративные дети | Л.Петрановская, Е.Жуйкова • Школа родительства «Большая Медведица»
Какие они: Основные черты
Раньше детей демонстративного типа было немного. Специалисты и родители даже не говорили об этом в каком-то особом ключе. Но ситуация изменилась.
Девочек среди таких детей больше, чем мальчиков. Это дети, которым нужно особое внимание. Вся их деятельность существует только в контакте с теми, кто на них смотрит.
Все, что делается ребенком, делается под взглядом окружающих. Таким детям крайне важно, чтобы на них как-либо реагировали: если не реагируют позитивно, то хотя бы негативно.
Они стремятся определять ход совместной с другими детьми игры. Нужно, чтобы их голос был громче других голосов, чтобы на них смотрело большее количество глаз, чем на других детей.

Часто предпочитают яркую, выделяющую их одежду. Могут требовать пойти в сад с тремя парами крылышек или с двумя парами усиков и т.д.
Естественно, подобные моменты бывают у разных детей, но демонстративный ребенок характеризуются тем, что его жизнедеятельность фактически полностью связана с вниманием окружающих.
В итоге очень быстро жизнь семьи подстраивается под то, чтобы это внимание ребенку давать, потому что без внимания никакого движения не происходит.

Подсказка для родителей: Ключевое в выстраивании отношений
Ребенок очень быстро перестает видеть других людей как личностей, как тех, на кого стоит обращать внимание. Это могут быть и родители, и другие дети.
Поэтому самое важное, что мы делаем, — чтобы они сами могли смотреть на других, замечать их, обращать внимание на потребности окружающих.

Если вашему ребенку свойственна демонстративность, обязательно обращайте его внимание на реакцию других людей: «Как на твою игру отреагировал Вася, Петя и т.д.» , «У кого еще были такие розовенькие крылышки, с кем ты могла бы вместе быть в паре?»…
Что в перспективе, если не учитывать особенность ребенка?
Если никак не работать с этой особенностью или выбирать только одну стратегию поддержки, то нарушается развитие эмпатии — способности понимать, что происходит с другим человеком, сопереживать.
Человек сконцентрирован на себе. Без понимания, без стремления к пониманию, нет контакта и по-настоящему близких отношений.
Нет плохого и хорошего типа
Важно: Когда мы соотносим ребенка с каким-либо типом, это не значит, что, например, тревожный или демонстративный ребенок всегда такой.
Он такой ― часто, он такой ― в какие-то моменты, особенно стрессовые. Потому что, чем более стрессовая ситуация, тем более ребенок будет проявлять свою особенность.

Любая особенность не должна быть единственным, что определяет ребенка.
Общая картина такова: у каждого из нас какие-то черты более выражены, а какие-то западают. Это связанные вещи.
Попробуйте смотреть на особенности детей как на сложную интересную подвижную конструкцию. Если какие-то ее части начинает сильно перекашивать, то она теряет эту устойчивость и гибкость.
И как только ребенок попадает в стрессовую ситуацию, ситуацию новых для него задач и вызовов, вся конструкция начинает двигаться и тогда уже может запуститься дисфункция.
По мотивам онлайн-цикла «Такие разные дети: ключи к пониманию своего ребенка» с Людмилой Петрановской и Екатериной Жуйковой
Узнать подробнее об онлайн-цикле
Демонстративные дети | Презентация к уроку по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая группа):
Слайд 1
ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ ДЕТИ Крик души или борьба за власть?
Слайд 2
Суть проблемы Демонстрация капризов, своеволия, протеста – создает в группе детского сада неблагоприятный климат для всех участников социальной ситуации. Привлекая к себе всеобщее внимание, демонстративный ребенок не только нарушает покой окружающих, но и главное, взращивает в себе такую форму поведения, которая станет камнем преткновения в его собственном развитии, лишая внимания и объективности к себе и миру. 2
Слайд 3
Проявление демонстративности Демонстративное поведение – это ярко выраженная форма подачи своих желаний, проявлений, протестов. Так например, прощаясь с мамой и испугавшись оставаться в детском саду, демонстративный ребенок будет громко кричать, топать ногами, чтобы все наверняка заметили его неудовольствие и предприняли какие-то меры. Не желая кушать суп, маленький демонстратор будет выплевывать еду, бросаться ложками, истерить . 3
Слайд 4
Сложности в адаптации Адаптация к детскому саду – естественный процесс привыкания ребенка к новой обстановке. И ее успешность во многом зависит от характера маленького человечка. Демонстративность в поведении мешает ребенку понять где он и зачем находится, как правильно себя вести. Помимо того бессмысленные истерики пугают других детей и понапрасну волнуют воспитателей и родителей. Весь образовательный процесс в группе начинает концентрироваться на одном ребенке, который взамен рациональности выдвигает окружающим несуразные требования.
Слайд 5
Причины демонстративности Постановка детско-родительских отношений – главный источник демонстративного поведения. Если в раннем возрасте на все капризы ребенка реагировали положительно, пытаясь выполнить выдвигаемые требования, то и повзрослев он будет требовать аналогичного отношения к себе, причем уже ото всех. Отношения родителей с ребенком по принципу «Что хочешь деточка» — источник взращивания демонстративного поведения.
Слайд 6
Что делать? Начало коррекционной работы с демонстративным ребенком – его психологическая диагностика. Если случай не сильно запущен и ребенок способен принять разумные доводы и объяснения психолога в процессе беседы с ним, то дальнейшее направление работы и будет основывать на общении с ним и развитии целесообразности. В случае повышенного упрямства и отрицании разумных доводов, следует провести аналитико-коррекционную работу с ведущим родителем.
Слайд 7
Игры-помощники Демонстративное поведение может быть скорректировано следующими играми : Детское лото в группе 3-4 человека. Показать ребенку какие формы более приветствуемых в обществе взаимоотношений бывают. Снизить эгоцентризм на примере принятия других детей. Дать ребенку в индивидуальном порядке волю всех его демонстративных выражений, пока не насытится ими и не потеряет к ним интерес, увидев их бессмысленность. Индивидуальная работа на развитие мышления – мозаики, пазлы , конструкторы. В процессе работы отмечать успехи ребенка, подчеркивая, что вот таким способом можно получить похвалу, признание, а не истериками и демонстрациями.
Демонстративные дети

     Демонстративным в психологии обычно называют индивида (взрослого или ребенка), чье поведение направлено на привлечение к себе повышенного внимания состороны окружающих. Демонстративных людей легко узнать – они чрезвычайно ярко, крикливо одеты, любят экзотические наряды, та как для них очень важно, чтобы их внешность выделялась из толпы, бросалась в глаза. В компаниях они стремятся быть душой общества (и часто этого добиваются).обычно демонстративность сочетается с эгоцентризмом – о чем бы ни шла речь, такие люди говорят только о себе, преувеличивая свои успехи и достижения. Демонстративный человек может преувеличить и собственные неудачи и неприятности, так как главное для него – непохожесть на других, неповторимость, причем как с положительным, так и с отрицательным знаком.

     Демонстративность как стабильное свойство личности формируется очень рано. Демонстративные дети уделяют повышенное внимание своей одежде, любят различные украшения (девочки – бантики, ленточки; мальчики – ремни, пряжки и т.д.). Чаще, чем другие, они смотрятся в зеркало, примеряют одежду взрослых. Такие дети не терпят, чтобы в их присутствии уделяли столько же (или больше) внимания другому ребенку.

В детском саду они могут быть лидерами или активными озорникам, но всегда на виду. За всеми этими поведенческими проявлениями стоит чрезвычайно высокая потребность во внимании. Для демонстративного ребенка лучше, чтобы его отругали или даже наказали, чем не заметили.
Особый вариант развития – негативистическая демонстративность, т.е. привлечение к себе внимания посредством сознательного нарушения требований взрослых. Такой ребенок делает все наоборот – если его попросят не шуметь, он кричит и т.д. обычно так ведут себя дети с эмоциональной депривацией (т.е. не получившие от своих родителей необходимого тепла, ласки, любви). Не надеясь обратить на себя внимание другими способами, они прибегают к безотказному средству – нарушению поведенческих правил. Этот вариант демонстративности наиболее неблагополучный.

     Когда демонстративный ребенок приходит на психологическое обследование, он обычно положительно относится к этой ситуации, так как есть возможность проявить себя перед новым человеком. Но контакт гарантирован, если консультант даст понять, что ребенок ему понравился, похвалит его. В этом случае через несколько минут общения ребенок может сообщить о себе массу различных сведений (какую одежду ему недавно купила мама, какие у него дома есть хорошие игрушки и т.д.). После каждого задания необходимо похвалить ребенка, иначе он может отказаться от последующих.

     При анализе результатов обследования с использование различных методик необходимо обращать внимание на следующие диагностические показатели. В рисуночных методиках (Рисунок человека», «Рисунок семьи», «Пиктограмма») демонстративность проявляется в украшательстве, наличии необязательных деталей (оборочки, цветки на платье, перья на шляпе). Необязательные детали в рисунке человека не следует путать с второстепенными. Шея, уши – детали, обязательные для каждого человека, а бантики на туфлях – деталь украшательская.

     При выраженной демонстративности повышенное внимание к украшательству (на фоне посредственного уровня изображения основных деталей) нередко сочетается с изображением «демонстративных персонажей» (клоунов, бандитов, фей). Если по рисунку человека трудно различить тенденцию к украшательству и хорошую технику рисования (при которой прорисовка деталей одежды и прически входит в изобразительный канон), то рисунок дома, где изображение занавесок с рюшечками ничем не может быть
продиктовано, кроме тенденций демонстративного ребенка подвергать украшательству все, не только людей, оказывается более показательным.

     В методике «Три желания» проявляется присущая этим детям склонность у украшательству – они хотят получить необыкновенно красивые платья, бантики, игрушки и т.п.

     Таковы основные диагностические показатели демонстративности. Первое, что должны помнить взрослые, общаясь с таким ребенком: не надо стремиться уничтожить демонстративность. В этом случае она может трансформироваться в негативистическую, а при неблагоприятном развитии событий приобрести патологический характер, перейти в клиническую истерию. Однако не нужно впадать в другую крайность, постоянно восхищаясь ребенком, обращая излишнее внимание на его внешний вид, пять раз в день меняя ему одежду, каждый раз подчеркивая, как она ему идет, и т.п. такой способ общения взрослых с ребенком может способствовать усилению демонстративности.

     Во-вторых, необходимо найти такую деятельность, которая способная насытить высокую потребность демонстративного ребенка во внимании. Это могут быть занятия театром, музыкой, изобразительной деятельностью и др. Родителям не следует опасаться, что при постоянном внимании к детским успехам демонстративность ребенка усилится. Наоборот, найдя естественный выход (деятельность, в которой демонстративность социально санкционирована), эта личностная особенность не будет препятствовать нормальному развитию.

     Третья рекомендация направлена на профилактику негативистической демонстративности. Взрослому следует общаться с ребенком в тот момент, когда он ведет себя хорошо, и игнорировать его в случае неблаговидного поведения. Не следует поддаваться на провокации детей (ребенок нарочно делает все, что ему запрещено, чтобы добиться реакции взрослого любой ценой). Необходимо помнить, что самое тяжелое наказание для ребенка – отказ от общения с ним.

Мы рады помочь Вами и Вашим детям!
Супер Логопед | Демонстративные дети
Статья:
Демонстративность представляет собой часто встречающуюся личностную особенность. Из названия видно, что проявляется она в том, что малыш старается продемонстрировать себя окружающим, привлечь внимание. Иногда эта потребность настолько сильна, что маленький человечек стремится все время быть в центре внимания.
Как правило, детям с высокой демонстративностью присуща любовь к украшениям. Впрочем, привлечения внимания подходят все имеющиеся в его арсенале средства: сознательное нарушение правил поведения, кривлянье, подчеркнуто «идеальное» поведение, нарочитая застенчивость, агрессивное поведение, игнорирование просьб взрослых и пр.
ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ – ЭТО ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО?
Подобно прочим личностным особенностям, сама по себе демонстративность не является нежелательной или отрицательной чертой, хотя время от времени может приводить к сложностям в воспитании. Она может быть источником чрезвычайно действенной мотивации, к примеру, человек с повышенным уровнем демонстративности будет затрачивать серьезные усилия на деятельность которая может принести ему успех и внимание окружающих. Подавляющее большинство отличников относятся к детям с высоким уровнем демонстративности. Более того, демонстративность требуется для занятий любым видом искусства и деятельности требующей публичности. Если у ребенка нет потребности в привлечении внимания окружающих к своим переживаниям и себе лично, он вряд ли станет и сможет успешно выступать на сцене или играть на гитаре, рисовать. Демонстративность имеет чрезвычайно высокое значение для актерской деятельности.
МНИМЫЕ БОЛЕЗНИ
Зачастую, для привлечения дополнительного внимания к своей персоне демонстративные дети начинают «эксплуатировать» имеющиеся у них заболевания. Как правило, это выражается в преувеличении симптомов, а иногда они сами «создают» себе болезни. Причем для этого не требуется особых усилий, достаточно внимательно прислушаться к организму. «Что же у меня болит? Может горло? Вроде бы нет. Голова? Тоже нет. А, у меня в животе ощущения неприятные и немного тошнит, кажется». Наши внутренние органы очень «не любят» пристального внимания к своей работе. Подобное прислушивание нарушает автоматическую регуляцию процессов – и спазмы, боли и тошнота действительно могут возникнуть. Вызванная плохим самочувствием суета побуждает ребенка все чаще прибегать такому способу привлечения внимания.
НЕГАТИВНОЕ САМОПРЕДЪЯВЛЕНИЕ
Здесь ребенок привлекает внимание окружающих посредством нарушения правил поведения. Он «играет» плохого ребенка, поскольку считает, что иным способом стать заметным и выделиться среди других детей ему не удастся. Причем именно взрослые своим поведением поддерживают его в этом заблуждении: они ругают его и читают шалуну нотации, пока он пакостит, и забывают о нем, как только бесчинства прекращаются.
В этой ситуации формы обращения выбранные взрослыми для наказания, парадоксальным образом становятся для него поощрением. Лишение же внимания является истинным наказанием. Любые эмоциональные проявления воспринимаются малышом как безусловная ценность, и неважно выступают они в форме улыбки, одобрения и похвалы, или в виде ругани, наказания, замечания. Добиться от взрослых положительной реакции значительно труднее, тогда как отрицательная следует незамедлительно, и ребенок избирает самый простой путь.
КАК ВЕСТИ СЕБЯ С «НЕГАТИВИСТОМ»
Главный принцип: внимание уделяется тогда, когда он хороший. Обращайте внимание на ребенка когда он незаметен, не скандалит, не балуется. Замечания по поводу отвратительного поведения необходимо свести к минимуму, даже если он ходит на голове.
Если проступок серьезен и оставить его без внимания нельзя, наказание должно быть безэмоциональным. К примеру, если малыш продолжает, невзирая на запрет, играть на компьютере – выключить его и убрать шнур, а затем не реагировать на крики.
Удовлетворить потребность во внимании ребенка с негативным самопредъявлением очень непросто. Крайне важно найти область, в которой он сможет реализовать присущую ему демонстративность. Могут подойти, к примеру, театральные занятия, поскольку такой ребенок постоянно играет какую-то роль. Дайте ему возможность играть на сцене, а не в жизни.
УХОД ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Иногда завышенная потребность во внимании непосредственных поведенческих проявлений не находит, потому что они сдерживаются высокой тревожностью. Такое сочетание психологических особенностей вызывает внутренний конфликт. Ребенку хочется быть замеченным, вести себя ярко, но из-за высокой тревожности малыш опасается вызвать отрицательную реакцию у других людей. Благодаря развитию защитного фантазирования этот конфликт разрешается. Внешне такой ребенок пассивен, поскольку подлинная жизнь малыша проходит в мечтах.
КАК ВЕРНУТЬ РЕБЕНКА НА ЗЕМЛЮ
В этом случае необходимо направить воображение малыша на решение реальных задач и найти сферу применения, которая насытит неудовлетворенную потребность ребенка во внимании. Эти цели могут быть достигнуты одновременно благодаря искусству, – скажем, отдайте ребенка в кружок рисования. Необходимо сразу обеспечить ребенку внимание, эмоциональное подкрепление, ощущение успеха.
При отсутствии художественных способностей, можно посоветовать занятия абстрактной живописью. Покажите ему репродукции художников, или картины на выставке. Пусть он убедится, что абстрактная живопись на самом деле существует и пользуется популярностью. Затем предложите создать нечто подобное самостоятельно. Яркие декоративные рисунки превосходно удаются детям с развитым воображением. «Украшайте квартиру его «шедеврами», показывайте всем гостям.
Как правило, слушая подобные рекомендации, учителя и родители нередко высказывают опасения в правильности такого подхода. По их мнению, при повышенном внимании и постоянном нахваливании у ребенка может повыситься «самомнение», то есть демонстративность усилится. Демонстративность – не недостаток. Это личностная особенность, которая, может привести как к положительным, так и отрицательным проявлениям, все зависит от обстоятельств развития ребенка. При правильном, естественном развитии она приведет к адекватной самооценке, умению преодолевать неудачи и трудности. Крайние ее проявления — нежелательны и требуют коррекции, о которой говорилось выше.
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Маленький демонстрант. Почему некоторые дети добиваются внимания любой ценой
«Вариантов проявления демонстративности может быть огромное множество, и поэтому воспитание таких детей – это всегда стратегическое планирование действий взрослых», – подчёркивает Светлана Бутенко.
Чаще всего родители детей с демонстративным поведением идут по неправильному пути: пытаются справиться с проблемой самостоятельно, морально или физически подавляя нежелательные проявления поведения. Это, в свою очередь, провоцирует ребёнка добиваться признания с ещё большим упорством. И получается замкнутый круг: чем больше родители прикладывают усилий на подавление, тем больше сила сопротивления у ребёнка.
Не бойтесь хвалить
«Наказание и запрет для этих детей менее действенны, чем похвала за хорошее поведение и игнорирование нежелательных проявлений. Не бойтесь избаловать ребёнка тем, что хвалите его», – рекомендует педагог-психолог.
У демонстративных детей, по словам Светланы Александровны, огромный потенциал и неиссякаемая энергия для проявления себя. Им подходят различные творческие кружки: вокал, танцы, театральная студия и тому подобное. Психолог считает, что, если у ребёнка будет место, где он сможет удовлетворить свою потребность легальным способом, его поведение улучшится и в повседневной жизни.
По опыту Светланы Александровны, при адекватной реакции взрослых ребёнок с демонстративным поведением не вырастет надменным эгоистом, а наоборот, сможет найти в жизни дело по душе, которое позволит реализоваться его потребности во внимании.
«Задача родителей демонстрантов – не подчинить их своей воле, а увидеть реальные эмоциональные потребности детей и научить ребёнка добиваться своих целей конструктивными способами», – резюмирует специалист.
Тамара Акиньшина
Демонстративный ребенок | Как его воспитывать
Демонстративный ребенок – это набор специфических черт характера и особая манера себя вести. Таких детей довольно-таки много – и в детском саду, и в школе, и в других детских коллективах. Не заметить их практически невозможно: они всегда стремятся быть на виду, постоянно, что называется, лезут в глаза. О чем говорит такая манера поведения: об особом складе характера, психиатрическом отклонении от нормы, или, может, это всего лишь чрезмерная общительность, в которой, по сути, нет ничего опасного? Чем это грозит ребенку? Как его воспитывать? Нужно ли «ломать» эту его черту характера?
Демонстративный ребенок: особенности характера и поведения
Сразу скажем: демонстративность – это не общительность. Общительный человек (в том числе и ребенок) всегда искренен. Активно общаясь с другими людьми, он тем самым стремится узнать их получше, получить от них ответы на какие-то свои вопросы, бескорыстно помочь им, найти себе друга и единомышленника… Общаясь, такой человек всегда стремится быть равным с людьми, с которыми он общается, а зачастую – сознательно ставит себя ниже их. Это – нормальное поведение нормального человека.
Другое дело – демонстративный человек (ребенок). У такого малыша настоящей искренности как раз и нет. Ее место занимает показная, наигранная, корыстная искренность, которая, по сути, фальшь, ложь и предельный эгоизм. Демонстративное поведение у детей отличается следующими особенностями.
Им всегда хочется быть на виду и в центре всеобщего внимания.
Они очень любят, чтобы их хвалили и ими восхищались.
Ради этого оно стремятся участвовать в массовых мероприятиях, и легко выходят из себя, если там их не заметили, не похвалили и не дали подарка.
Чтобы обратить на себя внимание, они нередко «оригинальничают»: ведут себя сверх всякой меры активно, вмешиваются в чужие разговоры (в том числе, и во взрослые беседы), придумывают особую манеру говорить, изобретают всякие необычные словечки, любят ярко одеваться, требуют от родителей, чтобы они покупали им дорогие игрушки.
Если родители отказывают им в покупке требуемых вещей, они нередко устраивают прямо в магазине целый истерический спектакль с криками, катанием по полу, угрозами и т. д. С одной стороны это, конечно же, представление, но с другой стороны – вполне искреннее проявление характера. На научном языке такие дети называются истероидными личностями. Или, проще говоря, истериками или истеричками.
Эти дети постоянно лгут, и все по той же причине: им хочется быть постоянно в центре внимания. Поэтому они придумывают о себе разные небылицы, «преподносят» себя, так что порою очень сложно бывает понять, где там правда, а где вымысел. Особенно это проявляется в подростковом возрасте.
Обычно демонстративные дети жестоки, коварны и бессердечны. Ради достижения своей цели (чтобы на них обратили внимание, а лучше – похвалили) они порой совершают всяческие нехорошие поступки, вплоть до преступления. Восхищение для таких детей – это их «хлеб» и «воздух», без похвалы они просто не могут жить.
Такие дети – прирожденные и очень искусные манипуляторы другими людьми, и в первую очередь, конечно же, своими родителями. С возрастом способность манипулировать не исчезает, а лишь увеличивается и совершенствуется.
А вот работать они не любят – особенно выполнять какое-то сложное, длительное дело. Во-первых, они от рождения патологически ленивы, во-вторых, им не хватает усидчивости, и в-третьих – долгая работа обычно не предполагает быстрой похвалы. А им надо, чтобы их хвалили «сто раз на дню».
Что будет, если его не воспитывать?
Вот такой он, демонстративный тип ребенка. Что и говорить, хорошего здесь мало. К тому же, никакое воспитание полностью не избавит от демонстративных черт характера. Это – врожденное, и навсегда. Свидетельство тому – многочисленные научные работы и публикации психологов, педагогов и других ученых. Вот и попробуй его воспитай.
Но, однако же, воспитывать надо. Иначе – демонстративные черты характера разовьются, умножатся и укрепятся. И в итоге их демонстративного ребенка вырастет демонстративный взрослый. А это чревато многими печальными последствиями.
Из демонстративных детей, если их не воспитывать, часто вырастают законченные эгоисты, домашние тираны и даже – убежденные преступники. Здесь все объяснимо. Эгоист – это человек, который любит лишь себя и живет тоже исключительно для себя. Домашний тиран – это тот же эгоист, но еще и требующий, чтобы близкие люди им постоянно восхищались и ему поклонялись. А кто ближе, чем жена, дети или родители? В порыве гнева он запросто может изувечить или даже убить кого-нибудь из близких – вот вам и преступление. Или украсть, чтобы быть богатым, а, значит, на виду. Или, дорвавшись до власти, устроить всемирную бойню – опять-таки с той же самой целью – чтобы перед ним преклонялись.
Практически все выдающиеся короли, полководцы и прочие властьимущие – это бывшие демонстративные дети. Вот для чего, спрашивается, тот же Наполеон в свое время завоевал Европу и пошел на Россию? По сути, с одной единственной целью – чтобы о нем говорили – много и с восхищением. То есть, чтобы быть на виду. Это, между прочим, научно доказанный факт.
Как его воспитывать?
Психологи и педагоги давно уже разработали большой и подробный перечень советов, как именно лучше воспитывать демонстративного ребенка-истероида. В общем и целом, здесь необходимо его специфические черты характера и наклонности постараться направить в созидательное русло. Как же это сделать?
Демонстративный ребенок – это прирожденный артист. Вот пускай он и идет в актеры, конферансье, шоумены или телеведущие. Нужно лишь натолкнуть его на эту идею и помочь ему развить определенные качества. Ну а что? И престижно, и всегда на виду, и доходно.
Он не хочет быть артистом или конферансье? Пускай идет в спорт. Спорсмены тоже постоянно на виду, ими восхищаются, им хорошо платят. Чем не вариант?
Главное – не навязывать им какой-то конкретный выбор, а лишь деликатно подтолкнуть к нему.
Очень важно правильно выстроить воспитательные моменты:
не надо демонстративного ребенка постоянно хвалить – особенно по каким-то пустячным поводам;
но и совсем без похвалы оставлять его также нельзя. Особенно – за серьезную выполненную работу, где ребенок проявил усердие, усидчивость и добросовестность, да и, к тому же, выполнял ее не на публике;
ни в коем случае не следует поддаваться на его требования, показные вопли и истерики. Одержав одну-две победы таким способом, «показушный» ребенок будет бороться за свои эгоистичные интересы таким «оружием» и впредь. В конце концов, он усовершенствует это «оружие» до предела, и начнет применять его направо и налево, во всех случаях и против всех без исключения людей. А это уже – готовый тиран и садист.
Еще один крайне важный момент – постараться научить демонстративного ребенка считаться с интересами других людей. Как это делать – во многом зависит от конкретных ситуаций, а также от правильно выстроенных отношений между родителями и самим ребенком.
Ну а самое главное – объяснить маленькому эгоисту, что стараться выделиться среди людей и быть всегда в центре внимания – это, в общем, не так и плохо, если люди будут обращать внимание не на показушность поведения ребенка и не на какие-то навороченные бирюльки, а на его по-настоящему значимые и большие дела. Которые, разумеется, надо еще совершить. Вот пускай он их и пытается совершать, а совершив, купается в лучах заслуженной славы.
В общем, не надо терять оптимизма, воспитывая маленького «показушника». В конце концов, очень многие в этом мире «показушники» – кто в большей степени, кто в меньшей. И ничего, мир от этого пока не рухнул. А если «показушник» (хотя бы и ради своей славы) принес для мира какую-то реальную пользу, то и вовсе замечательно.
Детское демонстративное понимание и роль неязыковых когнитивных способностей: кросс-лингвистическое исследование
Абни, С. П. (1987). Английское существительное в его сентенциальном аспекте . Докторская диссертация, Массачусетский технологический институт.
Астингтон, Дж. У., и Бэрд, Дж. А. (2005). Почему язык важен для теории разума . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Astington, J.У. и Дженкинс Дж. М. (1999). Продольное исследование связи между языком и развитием теории разума. Психология развития , 35 (5), 1311–1320.
Артикул Google Scholar
Авис, Дж., И Харрис, П. Л. (1991). Рассуждение между убеждениями и желаниями среди детей Бака: свидетельство универсальной концепции разума. Развитие ребенка , 62 , 460–467.
Артикул Google Scholar
Бейтс, Д., Мехлер, М., Болкер, Б., и Уокер, С. (2017). Версия 1.1.13, программный пакет R.
Callaghan, T., Rochat, P., Lillard, A., Claux, M. L., Odden, H., Itakura, S., et al. (2005). Синхронность в начале рассуждения о психическом состоянии: данные из пяти культур. Психологические науки , 16 , 378–384.
Артикул Google Scholar
Карлсон, С. М., и Моисей, Л. Дж. (2001). Индивидуальные различия в тормозящем контроле и детская теория разума. Развитие ребенка , 72 , 1032–1053.
Артикул Google Scholar
Чой, Ю., & Трюсвелл, Дж. К. (2010). (Не) способность детей восстанавливаться после садовых дорожек на языке с окончанием глагола: свидетельство развития контроля при обработке предложений. Журнал экспериментальной детской психологии , 106 (1), 41–61.
Артикул Google Scholar
Кларк, Э.В. (1978). От жеста к слову: О естественной истории дейксиса в овладении языком. В J. S. Bruner & A. Garton (Eds.), Человеческий рост и развитие (стр. 85–120). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Кларк, Э. В., и Амарал, П. М. (2010). При овладении языком дети опираются на прагматическую информацию. Язык и лингвистика Compass , 4 (7), 445–457.
Артикул Google Scholar
Кларк, Э.В. и Сенгул К. Дж. (1978). Стратегии приобретения дейксиса. Journal of Child Language , 5 (3), 457–475.
Артикул Google Scholar
Crain, S., & Thornton, R. (1998). Исследования универсальной грамматики: Руководство к экспериментам по усвоению синтаксиса и семантики . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Google Scholar
Де Кат, К.(2013). Ошибки эгоцентрической определенности и перспективная оценка у дошкольников. Прагматический журнал , 56 , 58–69.
Артикул Google Scholar
Де Вильерс, Дж. Г. (2007). Интерфейс языка и теории разума. Lingua , 117 (11), 1858–1878.
Артикул Google Scholar
Де Вилльерс, Дж. Дж. И Пайерс Дж. Э. (2002). Дополнения к познанию: продольное исследование взаимосвязи между сложным синтаксисом и ложным пониманием убеждений. Когнитивное развитие , 17 (1), 1037–1060.
Артикул Google Scholar
Де Вильерс, П. А., и де Вильерс, Дж. Г. (1974). Об этом, о том и о другом: неэгоцентризм у очень маленьких детей. Журнал экспериментальной детской психологии , 18 , 438–447.
Артикул Google Scholar
Де Вильерс, П. А., и Пайерс, Дж. Э. (2001). Дополнение и представление ложных убеждений. В M. Almgren, A. Barrena, MJ Ezeizabarrena, I. Idiazabal, & B. MacWhinney (Eds.), Исследование усвоения языка детьми: Материалы 8-й конференции Международной ассоциации по изучению детской речи (стр. 984–1005). Сомервилль, Массачусетс: Cascadilla Press.
Deutsch, W., И Пехманн, Т. (1982). Социальное взаимодействие и выработка определенных описаний. Познание , 11 (2), 159–184.
Артикул Google Scholar
Дивайн, Р., & Хьюз, К. (2014). Отношения между пониманием ложных убеждений и исполнительной функцией в раннем детстве: метаанализ. Развитие ребенка , 85 (5), 1777–1794.
PubMed Google Scholar
Диссель, Х.(1999). Демонстративные элементы: форма, функция и грамматикализация . Пенсильвания: Издательская компания Джона Бенджамина.
Google Scholar
Диссель, Х. (2006). Демонстрации, совместное внимание и возникновение грамматики. Когнитивная лингвистика , 17 (4), 463–489.
Артикул Google Scholar
Диссель, Х. (2012). Дейксис и указатели.В книге К. В. Хойзингера, К. Майенборна и П. Портнера (редакторы), Семантика: международный справочник значения естественного языка (том 3, стр. 2407–2432). Берлин: Де Грюйтер Мутон.
Google Scholar
Дух, С., Пайк, Дж. Х., Миллер, П. Х., Глюк, С. К., Ли, Х., и Химельфарб, И. (2016). Теория психики и исполнительной функции у китайских дошкольников. Психология развития , 52 (4), 582.
Артикул Google Scholar
Флавелл, Дж. Х. (2004). Развитие теории разума: ретроспектива и перспектива. Merrill-Palmer Quarterly , 50 (3), 274–290.
Артикул Google Scholar
Фрай Д., Зелазо П. Д. и Палфай Т. (1995). Теория разума и рассуждения, основанные на правилах. Когнитивное развитие , 10 (4), 483–527.
Артикул Google Scholar
Гейл, Э., де Вильерс, П. А., де Вильерс, Дж. Г., и Пайерс, Дж. Э. (1996). Язык и теория разума у орально глухих детей. В A. Stringfellow, D. Cahama-Amitay, E. Hughes, & A. Zukowski (Eds.), Труды 20-й ежегодной конференции Бостонского университета по языковому развитию (том 1, стр. 213–224). Сомервилль, Массачусетс: Cascadilla Press.
Гомеши Дж., Пол, И., и Вильчко, М. (2004). Определители . Амстердам: Джон Бенджаминс.
Google Scholar
Глюксберг, С., и Краусс, Р. М. (1967). Что люди говорят после того, как научились говорить? Исследования развития референциальной коммуникации. Ежеквартальный вестник Merrill-Palmer of Behavior and Development , 13 (4), 309–316.
Google Scholar
Хсу, К.-C., Tsai, S.-H., Yang, C.-L., & Chen, J.-Y. (2014). Обработка соглашения между классификатором и существительным на большом расстоянии: исследование ERP на китайском языке. Мозг и язык , 137 , 14–28.
Артикул Google Scholar
Хуанг, К. Т. Дж., Ли, Ю. Х. А., и Ли, Ю. (2009). Синтаксис китайского . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Хьюз, К.(1998). Исполнительная функция у дошкольников: связь с теорией разума и вербальных способностей. Британский журнал психологии развития , 16 , 233–253.
Артикул Google Scholar
Кеммерер, Давид. (1999). «Рядом» и «далеко» в языке и восприятии. Познание , 73 , 35–63.
Артикул Google Scholar
Кремер, И.(2005). Количественная оценка и обучаемость: раннее овладение различием между слабым и сильным. Лингвистика в Нидерландах , 22 (1), 111–123.
Google Scholar
Кюнтай, А. К., & Озюрек, А. (2006). Как научиться использовать демонстративные формы в разговоре: что раскрывают языковые стратегии турецкого языка? Journal of Child Language , 33 (2), 303–320.
Артикул Google Scholar
Кузнецова, А., Брокхофф Б. и Кристенсен Х. Б. (2016). Версия 2.0.33, программный пакет R.
Ли К., Олсон Д. Р. и Торранс Н. (1999). Понимание китайскими детьми ложных убеждений: роль языка. Journal of Child Language , 26 (01), 1–21.
Артикул Google Scholar
Левинсон, С. К. (2003). Пространство в языке и познании . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Левинсон, С. К. (2004). Дейксис. В Л. Хорн (ред.), Справочник по прагматике (стр. 97–121). Оксфорд: Блэквелл.
Google Scholar
Льюис, С., Хаккард, В., и Лидз, Дж. (2017). «Думайте» прагматично: детская интерпретация сообщений о убеждениях. Изучение и развитие языков , 13 (4), 395–417.
Артикул Google Scholar
Ли, К., и Томпсон, С. (1981). Китайский: функциональная справочная грамматика . Беркли: Калифорнийский университет Press.
Google Scholar
Лю Д., Веллман Х. М., Тардиф Т. и Саббаг М. А. (2008). Теория развития разума у китайских детей: метаанализ понимания ложных убеждений в разных культурах и языках. Психология развития , 44 (2), 523.
Статья Google Scholar
Ллойд П., Манн С. и Пирс И. (1998). Рост навыков говорящего и слушателя с пяти до одиннадцати лет. Первый язык , 18 (52), 081–103.
Артикул Google Scholar
Низкий, Дж. (2010). Неявное и явное понимание ложных убеждений дошкольников: отношения со сложным синтаксическим мастерством. Развитие ребенка , 81 (2), 597–615.
Артикул Google Scholar
Лайонс, Дж. (1975). Дейксис как источник ссылки. В E. L. Keenan (Ed.), Формальная семантика естественного языка (стр. 61–83). Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Мазука Р., Джинчо Н. и Оиси Х. (2009). Развитие исполнительного контроля и языковой обработки. Язык и лингвистика Compass , 3 (1), 59–89.
Артикул Google Scholar
Миллер К. и Шмитт К. (2004). Широкий диапазон неопределенностей в английском детском языке. В J. van Kampen & S. Baauw (Eds.), Proceedings of Generative ваших подходов к овладению языком, 2003 (GALA) (стр. 317–328). Утрехт: МНОГО.
Миллиган, К., Астингтон, Дж. У., и Дак, Л. А.(2007). Язык и теория разума: метаанализ отношения между языковыми способностями и пониманием ложных убеждений. Развитие ребенка , 78 (2), 622–646.
Артикул Google Scholar
Минай, У., Джинчо, Н., Ямане, Н., и Мазука, Р. (2012). Что мешает детскому семантическому вычислению: универсальная количественная оценка детей и развитие когнитивного контроля. Journal of Child Language , 39 (5), 919–956.
Артикул Google Scholar
Мияке А., Фридман Н. П., Эмерсон М. Дж., Витцки А. Х., Хауэртер А. и Вейджер Т. Д. (2000). Единство и разнообразие исполнительных функций и их вклад в сложные задачи «лобной доли»: анализ скрытых переменных. Когнитивная психология , 41 (1), 49–100.
Артикул Google Scholar
Модянова, Н., & Векслер, К. (2013). Семантическое и прагматическое языковое развитие: дети знают это лучше. В Статья представлена генеративными подходами к овладению языком в Северной Америке (GALANA) .
Мур, К., Пьюр, К., и Ферроу, Д. (1990). Понимание детьми модального выражения уверенности и неуверенности говорящего и его связи с развитием репрезентативной теории разума. Развитие ребенка , 61 , 722–730.
Артикул Google Scholar
Мурасуги К. (1986). Исследование усвоения английских демонстративных слов «this» и «that»: принцип приобретения невидимости. Описательная и прикладная лингвистика: Бюллетень Летнего института лингвистики ICU , 19 , 175–186.
Google Scholar
Мушлу, М. (2015). Приобретение турецких указательных местоимений у детей. Международный журнал гуманитарных наук , 12 (1), 417–426. https://doi.org/10.14687/ijhs.v12i1.3104.
Артикул Google Scholar
Нильсен, Э. С., и Грэм, С. А. (2009). Взаимосвязь между коммуникативным восприятием перспектив и исполнительными функциями у детей. Когнитивная психология , 58 (2), 220–249.
Артикул Google Scholar
Оберле, Э.(2009). Развитие теории мышления у микронезийских детей. Журнал познания и культуры , 9 , 39–56.
Артикул Google Scholar
О, С. и Льюис, К. (2008). Продвинутый сдерживающий контроль корейских дошкольников и его связь с другими исполнительными навыками и пониманием психического состояния. Развитие ребенка , 79 , 80–99.
Артикул Google Scholar
Озюрек, А.(1998). Анализ основного значения турецких указательных слов в разговоре лицом к лицу. В С. Санти, И. Гуайтелла, К. Кейв и Г. Конопчински (ред.), Oralite et Gestualite: Communication multomodale, взаимодействие (стр. 604–614). Париж: L’Harmattan.
Google Scholar
Папафрагу А., Кэссиди К. и Глейтман Л. (2007). Когда мы думаем о мышлении: глаголы приобретения веры. Познание , 105 (1), 125–165.
Артикул Google Scholar
Пернер Дж. И Ланг Б. (1999). Развитие теории психики и исполнительного управления. Тенденции в когнитивных науках , 3 , 337–344.
Артикул Google Scholar
Рахлин Н. (2007). Семантические проявления развивающейся теории разума . Докторская диссертация, Университет Коннектикута.
Рахлин Н., Корнилов С. А., Райх Дж., Бабёнышев М., Копосов Р. А., Григоренко Е. Л. (2011). Взаимосвязь между синтаксическим развитием и теорией разума: данные исследования языкового расстройства, проведенного на небольшой популяции. Журнал нейролингвистики , 24 (4), 476–496.
Артикул Google Scholar
Саббаг, М. А., Сюй, Ф., Карлсон, С. М., Моисей, Л.Дж. И Ли К. (2006). Развитие управляющих функций и теории разума: сравнение дошкольников Китая и США. Психологические науки , 17 (1), 74–81.
Артикул Google Scholar
Самсон Д. и Апперли И. А. (2010). Чтение мыслей — это больше, чем наличие концепций теории разума: новые направления в теории исследования разума. Развитие младенцев и детей , 19 (5), 443–454.
Google Scholar
Сан-Хуан, В., и Астингтон, Дж. У. (2012). Преодоление разрыва между неявным и явным пониманием: как развитие языка способствует обработке и представлению ложных убеждений. Британский журнал психологии развития , 30 (1), 105–122.
Артикул Google Scholar
Schick, B., de Villiers, P., де Вильерс, Дж., и Хоффмайстер, Р. (2007). Язык и теория разума: исследование глухих детей. Развитие ребенка , 78 (2), 376–396.
Артикул Google Scholar
Sonnenschein, S., & Whitehurst, G.J. (1984). Развитие ссылочной коммуникации: иерархия навыков. Развитие ребенка , 55 (5), 1936–1945.
Артикул Google Scholar
Стивенс, Дж., & Чжан Ю. (2013). Относительное расстояние и взгляд при использовании пространственных демонстративных элементов, относящихся к сущностям: потенциальное исследование, связанное с событием. Журнал нейролингвистики , 26 , 31–45.
Артикул Google Scholar
Стивенс Дж. И Чжан Ю. (2014). Мозговые механизмы для обработки жестов совместной речи: межъязыковое исследование пространственных демонстративных элементов. Журнал нейролингвистики , 30 , 27–47.
Артикул Google Scholar
Тальяферри, Б. (2005). Парадигма . Perception Research Systems, Inc. Доступно на сайте www.paradigmexperiments.com.
Тан, К.-К. Дж. (1990). Китайская фразовая структура и расширенная X’-теория . Докторская диссертация, Корнельский университет, Итака, штат Нью-Йорк.
Танц, К. (1980). Исследования по приобретению дейктических терминов .Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Tsou, C.-Z. (2005). Понимание дошкольниками ложной веры на Тайване. Вестник специального образования , 29 , 25–48.
Google Scholar
Уэбб, П. А., и Абрахамсон, А. А. (1976). Этапы эгоцентризма в использовании детьми слов «то» и «то»: другая точка зрения. Journal of Child Language , 3 (3), 349–367.
Артикул Google Scholar
Веллман, Х. М., Кросс, Д., и Уотсон, Дж. (2001). Метаанализ развития теории разума: правда о ложных убеждениях. Развитие ребенка , 72 (3), 655–684.
Артикул Google Scholar
Веллман, Х. М., и Лю, Д.(2004). Масштабирование задач теории разума. Развитие ребенка , 75 (2), 523–541.
Артикул Google Scholar
Вежбицка А. (1996). Семантика: простые числа и универсалии . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Woodard, K., Pozzan, L., & Trueswell, J. C. (2016). Выбирайте свой собственный путь: индивидуальные различия в управляющих функциях и навыках обработки речи у детей. Журнал экспериментальной детской психологии , 141 , 187–209.
Артикул Google Scholar
Ву, Ф., Кайзер, Э., и Андерсен, Э. (2009). Влияние классификаторов на предсказание китайских придаточных предложений. В M. Grosvald & D. Soares (Eds.), Proceedings 38-й западной конференции по лингвистике (стр. 330–339). Дэвис: Департамент лингвистики Калифорнийского университета.
Wu, Y.(2004). Пространственные указатели на английском и китайском языках: текст и познание (том 126). Филадельфия, Пенсильвания: Издательство Джона Бенджамина.
Google Scholar
Ву, Ф., Ло, Й., и Чжоу, X. (2014). Построение китайских структур относительных предложений с лексическими и синтаксическими подсказками: данные из визуального мира слежения за глазами и времени чтения. Язык, познание и нейробиология , 29 (10), 1205–1226.
Артикул Google Scholar
Зелазо, П.Д. (2006). Сортировка карты изменения размеров (DCCS): метод оценки исполнительной функции у детей. Протоколы природы , 1 (1), 297–301.
Артикул Google Scholar
Чжан, Х. (2007). Цифровые классификаторы на китайском языке. Журнал восточноазиатской лингвистики , 16 (1), 43–59.
Артикул Google Scholar
Чжан, Л.-Дж., И Ву, Н. (2011). Связь между вербальными навыками и теорией разума у дошкольников: краткосрочное лонгитюдное исследование. Acta Psychologica Sinica , 42 (12), 1166–1174.
Артикул Google Scholar
Zhao, Y.-J. (2007). Усвоение детьми указательных местоимений китайского языка. В H.R. Chae, J.-W. Чоу, Дж. С. Джун, Ю. Джун, и Э.-Дж. Ю (ред.), Труды 21-й Тихоокеанской азиатской конференции по языку, информации и вычислениям (стр.532–541). Сеул: Сеульский национальный университет.
Zufferey, S. (2010). Лексическая прагматика и теория разума . Филадельфия, Пенсильвания: Издательская компания Джона Бенджамина.
Google Scholar
Английский для детей, Уроки ESL для детей — Демонстративные местоимения — Единственное число, множественное число

Курс 2 Урок 6: Демонстративные местоимения — единственное / множественное число — это, эти
Научитесь читать: онлайн-видеоуроки по акустике, онлайн-игры по акустике на- Kizphonics.com — Вы должны это увидеть!
Ищите математические упражнения для детей? Иди сюда
В этом видеоуроке студенты ESL / EFL выучат указательные местоимения — This / Эти / Те / То. Они также выучат существительные во множественном и единственном числе. Чтобы узнать, нажмите кнопку воспроизведения на видеоплеере, смотрите, слушайте и повторяйте. Сделайте паузу и повторите, пока не усвоите урок. Чтобы попрактиковаться в изучении выученной лексики, перейдите к рабочим листам и карточкам и найдите соответствующие рабочие листы и карточки, чтобы поработать с письмом, чтением и грамматикой.

Счетчик просмотров:

Уроки по курсу: дополнительные уроки по курсу
На этом сайте есть несколько уроков, подобных приведенному выше. Перейдите по ссылкам ниже, чтобы просмотреть и использовать другие видеоуроки. Вы также найдете тесты с самооценкой, составленные в соответствии с темами и этапами развития учащихся. Онлайн-видео — это отличный онлайн-класс, где студенты могут учиться с минимальным руководством.Слайды видеоуроков настолько хорошо спроектированы, что объяснения практически не требуются. Это собрание многолетнего обучения в различных классах по всему миру.
Курс 1 — Уроки — алфавит, приветствия, цвета, возраст, числа от 1 до 10, фрукты и многое другое >>>
Курс 2 — Уроки — Животные, еда, семья, фигуры, школьная сумка, погода, игрушки, дни и многое другое >>>
Курс 3 — Домашние животные, время и распорядок дня, транспорт, одежда, дом, предлоги места и многое другое >>>
И еще >>>
Рабочий лист упражнений для печати
Чтобы преподавать и закреплять уроки, мы предоставляем богатую коллекцию лучших рабочих листов из когда-либо созданных.Они включают: лист для раскраски, листы для рукописного ввода, грамматику, кроссворды, головоломки для поиска слов, скремблирование слов, заполнение пробелов, текстовые лабиринты для чтения, рисования и многое другое >>>
Карточки для словарного запаса
Эта область загружена хорошо классифицированными дидактическими карточками в соответствии с указанными выше курсами. Они представлены в форматах PDF и JPG. Вам будет легко использовать эти карточки по разным темам. Карточки охватывают знакомые темы, такие как: еда, животные, время, погода, одежда, овощи, фрукты, формы, глаголы действия, транспорт, школа и предметы в классе.Не бойтесь взглянуть. Они сэкономят вам огромное количество времени. Мы приложили все усилия, чтобы дать вам список идей для карточных игр.
Акустика: звуки и построение слов
Заставьте своих детей начать читать, используя звуковую систему фонетики и фонетики для юных и начинающих учеников. Мы предоставляем рабочие карточки по акустике, дидактические карточки и рабочие листы от А до Я с видео, чтобы сделать вещи еще лучше. С такими качественными материалами вы просто не ошибетесь.Мы также предлагаем несколько обучающих советов, игр и предложений по их использованию. Только не узнавайте последним.
Советы учителя, игры и идеи для классной комнаты
Мы представляем вам самых выдающихся профессионалов ESL Kids, чьи статьи, видео и аудио дадут вам практическое представление об обучении детей. Поэтому, когда вы собираетесь собрать чемоданы и отправиться на новую работу, у вас будет более чем достаточно идей, чтобы приступить к обучению.
Магазин
: электронные книги ESL, материалы для детских курсов, PPT и многое другое
++
Смысл демонстративных местоимений и прилагательных
Приходилось ли вам когда-нибудь указывать на вас пальцем, чтобы подчеркнуть аргумент или позицию? Я помню, как один учитель начальных классов сказал моему классу (в темные времена 70-х): «Излагайте свою точку зрения словами, а не пальцами.«Я скучаю по миссис Дэвис [вздыхает]. Ее заявление было скорее попыткой научить нас манерам, чем грамматике. Просто указывать на это было невежливо. Этот пример помогает определить демонстративные элементы, которые являются указателями грамматики. Их работа — сигнализировать о близости или указывать объекты. В английском языке есть четыре указательных слова — это , то , эти и те — и они могут появляться в предложениях как указательные местоимения и / или указательные прилагательные.
Демонстративные слова как местоимения
Когда указательные слова действуют как местоимения, они указывают на расположение предметов и людей в пространстве и времени. Они указывают объекты и сообщают нам, где что-то находится. Например, в предложении «Это худший фильм всех времен» указательное местоимение «это» указывает объект как фильм и сообщает нам, где находится фильм. Использование «это» указывает на то, что рассматриваемый фильм находится прямо здесь, прямо сейчас.
Учитывайте грамматические правила использования указательных местоимений:
1. Они могут определять существительные
Это таблица .
Этот был бабушкиным столом .
Эти — это стульев .
Эти были стульев моей мамы .
2. За ними следует глагол
Это — это стол.
Этот был столом моей бабушки.
Те — это стульев.
Эти были стульями моей мамы.
3. Чаще всего они используются для описания мест, вещей или животных
Однако, если определен конкретный человек, указательные местоимения также могут описывать людей.
Это — Ховард. (конкретное лицо)
Этот — ее родной город.(мест)
Эти были щенками моей собаки. (животные)
Эти — мои книги. (вещи)
4. Они могут стоять в одиночестве
Не делайте это.
Не делайте этого.
Оставьте те в покое.
Оставьте эти в покое.
Демонстративы как прилагательные
Демонстративные прилагательные отличаются от указательных местоимений тем, что за указательными прилагательными следуют существительные, и они выражают «какое именно.”
Эта ручка работает, но эта ручка сухая.
Это (показательное) + ручка (существительное) = указательное прилагательное
То (показательное) + перо (существительное) = указательное прилагательное
У этих мальчиков светлые волосы, но у этих мальчиков рыжие волосы.
Те (показательное) + мальчиков (существительное) = указательное прилагательное
Эти (показательные) + мальчиков (существительное) = указательное прилагательное
В обоих случаях указательные прилагательные говорят нам, какой именно — какой ручкой и какими мальчиками.
Вот эта ручка .
Вот эта ручка .
Те мальчика вон там.
Вот эти мальчика.
Вот грамматические правила использования указательных прилагательных:
1. Они всегда появляются перед существительным
Эта ручка хорошо пишет.
Эта ручка не пишет.
Эти мальчика блондинки.
Эти мальчика — красные головы.
2. Они должны иметь ту же форму, что и существительное (единственное / множественное число)
Это перо = единственное / единственное число
То перо = единственное / единственное число
Эти мальчиков = множественное / множественное число
Эти мальчиков = множественное / множественное число
3. Они часто используются для описания мест, вещей или животных
Однако, если определен конкретный человек, для описания людей могут использоваться указательные прилагательные.
Этот Говард — нечто другое. (конкретное лицо)
Этот родной город принадлежит ей. (мест)
Эти щенка принадлежат моей собаке. (животные)
Эти книги мои. (вещи)
Демонстративные местоимения: это против этого
«Это» и «то» — единственные формы «эти» и «те».
«Это» относится к чему-то близкому физически, символически или эмоционально.
«Это» относится к чему-то далекому — в основном, ко всему, что не так близко физически, символически или эмоционально, как «это».
(Кто-нибудь еще направляет Гровера с улицы Сезам прямо сейчас? Neeeaaarrrrr, Faaaarrrrrr).
Теперь послушайте это
Указательное местоимение «это» единственного числа и относится к ближайшему предмету.
Это ожерелье моей мамы.
Это мой последний доллар.
В качестве демонстративного прилагательного «this» модифицирует существительные в единственном числе.
Продайте этот дом на следующей неделе.
Я хочу продать этот дом .
Посмотри на это
При использовании в качестве указательного местоимения «тот» имеет единственное число и относится к далекому предмету. Однако будьте осторожны, так как «это» легко злоупотребить в письменной форме.
Этот — новый ресторан.
Этот был популярным рестораном.
В качестве демонстративного прилагательного «that» изменяет существительные в единственном числе.
Этот ресторан выглядит так, как будто он закрыт.
Мы можем поесть в том ресторане ?
Демонстративные местоимения: эти против тех
«Эти» и «те» — формы множественного числа от «этого» и «того».
«Эти» относятся к объектам, которые находятся рядом физически, символически или эмоционально.
«Те» относятся к объектам, которые находятся далеко.
Как насчет этих
Как указательное местоимение, «эти» имеет множественное число и относится к нескольким соседним элементам.
Эти — лучший виноград, который я когда-либо ел.
Из всех сортов винограда эти обладают лучшим вкусом.
В качестве демонстративного прилагательного «эти» модифицируют существительные множественного числа.
Эти цветка — самые красивые, которые я когда-либо видел.
Я люблю эти цветов.
Что насчет тех
Используйте указательное местоимение «те» для обозначения нескольких далеких предметов.
Эти — самые красивые деревья.
В этих есть все, что только можно вообразить. (сказано о ряду тележек с продуктами)
В качестве демонстративного прилагательного «те» изменяет существительные множественного числа.
Эти ботинки стоят целое состояние!
Где ты нашел эти сапоги ?
Демонстративные местоимения и указательные прилагательные: разрушение
Проще говоря, за указательными местоимениями следуют связывающие глаголы, они могут заменять существительные или стоять отдельно.С другой стороны, демонстративные прилагательные изменяют существительные, и за ними следуют существительные. Теперь, когда вы знаете, что такое указательное местоимение и прилагательное, перейдите к делу и изложите свою точку зрения, используя слова — Mrs. Дэвис гордился бы!
Что такое демонстративное прилагательное?
Все мы знаем нашего друга, прилагательное. Проще говоря, прилагательные — это слова, изменяющие существительные. Но что такое указательное прилагательное? Это более сложное и расплывчатое прилагательное. Демонстративное прилагательное изменяет существительное или местоимение в предложении, подчеркивая его важность.
Демонстративное прилагательное, например , или , , помогает указать существительное или местоимение в предложении. Это особенно полезно, когда вы хотите прояснить, о каком человеке или предмете вы хотели бы поговорить, будь то ближний или дальний, единственное или множественное число.
Когда вы используете указательное прилагательное, читатель будет знать, что вы хотите поговорить о , об этом коте на диване, а не о о том, что на полу. Читатели также будут знать, что вы хотели бы носить эту шляпу с пледом, а не эту шляпу с полями.
Вы можете даже использовать указательное прилагательное, чтобы подчеркнуть, о каком объекте вы говорите. Например: Этот пирог был восхитителен!
Распространенные демонстративные прилагательные
Наиболее распространенными указательными прилагательными являются это , это , это и это . Демонстративное прилагательное в предложении будет стоять непосредственно перед существительным или местоимением и указывать вам, какое именно оно модифицирует.
Основные формы указательного прилагательного в единственном числе:
Этот — используется для человека или предмета, который находится поблизости или в настоящее время
Пример: Этот день не может быть лучше!
Этот — используется для человека или предмета, который находится дальше
Пример: Дом через улицу такой очаровательный.
Основные формы множественного числа указательных прилагательных:
Эти — используются для нескольких вещей, находящихся рядом.
Пример: Эти туфли мне очень подходят.
Эти — используются более чем для одной вещи, находящейся подальше
Пример: Эти ботинки слишком дороги.
Есть две формы указательного прилагательного, которые не так распространены, yon и yonder, и они практически взаимозаменяемы.В современном английском они мало используются, но вы обязательно встретите их в литературе, например, в этой знаменитой строчке из шекспировского романа «Ромео и Джульетта »: «Какой свет сквозь вон вон разбивает окно?»
Вон — используется для вещей или вещей на расстоянии
Пример: буря напугала вон пони.
Йон — используется для вещей или вещей на расстоянии
Пример: мне пришлось пересечь в поле , чтобы добраться до дома.
Особые пары демонстративных прилагательных
Наряду с этими распространенными указательными прилагательными есть несколько особых пар указательных прилагательных: «тот» (иногда просто «один») и «другой»; и «первое» и «второе». Эти пары используются для обозначения двух вещей, которые уже были названы в предложении. Вот несколько примеров:
Я останусь дома или уйду? На с одной рукой мне нужно сделать много домашней работы, но с другой рукой погода слишком хорошая, чтобы оставаться в помещении.
Наши два варианта — покупка нового дома или аренда новой квартиры, бывший предпочтительнее для семьи, но последний дешевле.
Могут ли числа быть показательными прилагательными?
Кажется забавным думать о числах как о прилагательных, не так ли? Ну, порядковые числа (например, третий, четвертый, пятый) могут выступать в качестве указательных прилагательных. Таких прилагательных бесконечно много. Обычно их можно заметить, потому что, за некоторыми исключениями, они заканчиваются на -th.Давайте посмотрим на несколько примеров.
Первый чек , который я получил, был на 500 долларов.
Седьмой день недели — воскресенье.
В конце девятнадцатого века в США шла Гражданская война.
После моего третьего куска пиццы я был нафарширован.
На день рождения пятидесятого мы купили моей маме огромный торт.
Определение демонстрационных средств
Если задуматься, в повседневной жизни мы часто используем указательные прилагательные.Они помогают нам определить наш фокус, говоря такие вещи, как « Это платье красивое» или « Это кресло уродливо». Кто знал, что это , что , первый и четырнадцатый все могут использоваться как прилагательные!
Теперь, когда вы знакомы с указательными прилагательными, узнайте больше об указательных местоимениях их братьев и сестер. Если вы раньше не понимали, в чем разница между ними, вас больше не будет.
Демонстративное местоимение — примеры и определение
Определение демонстративного местоимения
Демонстративное местоимение — это местоимение, которое указывает на существительное, которое оно заменяет, указывая его во времени, пространстве и расстоянии.Оно может быть в единственном или множественном числе; это может быть почти демонстративное «это, это» или далеко демонстративное «это, те».
Указательные местоимения играют ту же роль, что и другие местоимения. Они могут работать как предметы, так и объекты, обычно описывая места, вещи, животных и людей. Есть четыре указательных местоимения: это , это , это и это . Например, «Осмотрев землю, Сноуболл заявил, что , этот был просто местом для ветряной мельницы…» ( Animal Farm , Джордж Оруэлл).
Распространенное использование демонстративного местоимения
Эти — послушные дети.
Это костюм моего отца.
Феликс выбрал вместо .
Для завершения этого может потребоваться некоторое время.
Тесс, не могли бы вы отправить это ?
Разница между демонстративным местоимением и демонстративным прилагательным
Показательные местоимения и указательные прилагательные похожи, поскольку оба они используют одинаковые слова друг для друга.Разница между ними в том, что указательные местоимения заменяют существительные, например:
Этот выглядит как чудесная машина, на которой я бы ездил.
Эти удобны, но не выглядят так.
В этих строках «это» и «эти» — указательные местоимения, заменяющие существительные «машина» и «обувь».
Однако указательные прилагательные также известны как указательные определители, которые стоят перед существительными, но не заменяют их.Например:
Это здание старое.
Эти сэндвичей восхитительны.
Здесь «это» и «эти» — указательные прилагательные, стоящие перед существительными.
Примеры демонстративного местоимения в литературе
Пример № 1:
Повесть о двух городах (Чарльз Диккенс)
«С этими словами пассажир открыл дверь кареты и вошел; ему совсем не помогают его попутчики … Это верно, это верно.Храбрость! Бизнес! У вас есть дела; полезное дело… »
В этих строках Диккенс дважды использовал слово« это », которое является указательным местоимением, и заменяет некоторые утверждения, упомянутые ранее. Но «те» — указательное прилагательное, стоящее перед существительным.
Пример № 2:
Великий Гэтсби (Ф. Скотт Фицджеральд)
« Эта идея состоит в том, что мы нордики. Я, и ты, и ты, и… — После бесконечно небольшого колебания он включил Дейзи, слегка кивнув, и она снова подмигнула мне.»
« Этот был неправдой…
«Они провели год во Франции без какой-либо особой причины, а затем беспорядочно дрейфовали туда и сюда… Этот был постоянным переездом, — сказала Дейзи по телефону, но я этого не сделала. не верю… »
В этом примере автор использовал« это »три раза. Первый пример («Эта идея») — указательное прилагательное, а второй и третий экземпляры («Это было неправдой» и «Это было постоянное движение») — указательные местоимения, используемые для указания на какое-то действие, происходящее в конкретное время.
Пример № 3:
К маяку (автор: Вирджиния Вольф)
«То, что люди сбросили и оставили — пара обуви, шапка для стрельбы, несколько выцветших юбок и пальто в шкафах — те одни сохраняли человеческую форму и в пустоте указывали, как когда-то они были наполнены и оживлены…
«В , сезон , , те , которые спустились, чтобы пройтись по пляжу и спросить у моря и неба, какое сообщение они сообщили или какое видение, которое они утверждали, следовало рассматривать среди обычных знаков божественной щедрости… »
Здесь« те »- указательное местоимение, заменяющее существительное« люди ».Первый указывает на положение людей на месте, а второй — на положение людей во времени.
Пример № 4:
Скотный двор (Джордж Оруэлл)
«В следующий момент он и его четверо были в сарае с кнутами в руках и бросались во все стороны. Эти были больше, чем могли вынести голодные животные ».
« Этим утром я видел, как вы смотрели через изгородь, отделяющую Скотный двор от Фоксвуда… он разговаривал с вами, и вы позволяли ему погладить свой нос.Что означает , что , Молли? »
В этом отрывке автор использовал слова «это» и «то» в качестве указательных местоимений. « Этот был более чем…» использует местоимение для замены описания сцены.
Второе употребление слова «это» в фразе « Это утро я видел тебя» служит указательным прилагательным, определяющим, какое утро. «Что означает , что означает ?» Использует указательное местоимение, чтобы указать на ситуацию, которая произошла ранее.
Функция
Функция указательного местоимения состоит в том, чтобы указывать на местонахождение и время объектов или людей в описании. Обычно он выполняет функцию местоимения, обращаясь к задаче, событию, ситуации, человеку или объекту. Он может служить субъектом, прямым или косвенным объектом, объектом предлога, дополнением предложного и дополнением объекта в предложении. Он также дает дополнительную информацию о буквальном и переносном значении предложения, фразы или слова, которое оно заменяет
Демонстративных местоимений This And That | Полный план урока ESL для детей
Этот план урока ESL для детей состоит в том, чтобы научить указательным местоимениям то и то.Указательные местоимения , это и , что , часто преподаются детям с раннего возраста ESL и начинающим ученикам.
Их часто учат вместе с выражениями « Что это? ‘/‘ Что это? ‘-‘ Это (карандаш) . ’
Когда дети научатся использовать указательные местоимения, они могут начать задавать вопросы и говорить о вещах вокруг них.
Эта страница представляет собой полный план урока с демонстративными местоимениями для обучения молодых изучающих английский язык , и , что .
В нем есть все необходимые материалы для уроков, которые, надеюсь, дадут вам несколько идей о том, как преподавать то и то детям.
Студенты будут практиковаться в том, чтобы задавать и отвечать на вопросы на английском языке с использованием указательных местоимений, играя в три веселых задания .
Сначала ученики будут играть в забавную игру в угадывание, затем в забавную настольную игру, и, наконец, ученики будут практиковаться в использовании того и другого, играя в «игру телепатии».
Все материалы, необходимые для проведения этого урока на темы «Что это?» И «Что это?», Можно скачать ниже.
Дополнительные бесплатные материалы для обучения указательным местоимениям, не включенные в этот план урока, см. Внизу этой страницы.
Материалов к уроку:
Демонстративные местоимения This and That | План урока ESL для детей
Разминка
При обучении детей ESL отличным способом начать урок и зарядить своих учеников энергией является веселая песня ESL. Посмотрите наш список лучших песен ESL для молодых учеников, если вам нужно вдохновение, чтобы спеть хорошую песню в начале урока.
Введение
Покажите студентам эти карточки с предметами в классе и проверьте, знают ли студенты, что они говорят на английском языке.
Спросите студентов: «Что это?», Пока вы показываете им карточки. Если учащиеся не знают этого слова, скажите им: «Это (карандаш)».
Показав студентам карточки, потренируйтесь произносить каждое слово вслух и попросите студентов повторять за вами.
Когда вы достаточно попрактикуетесь, пора ввести указательные местоимения то и то и показать студентам разницу между этими двумя словами.
Простой способ продемонстрировать разницу между этим и другим — просто поднести к себе карточку и сказать: «Это (карандаш).», А затем отодвинуть карточку от себя и сказать: «Это (карандаш)». . ‘
Сделайте то же самое с другими карточками и / или предметами в классе. Затем попросите учащихся угадать, в чем разница между тем и этим.
Объясните ученикам, что мы используем это для чего-то близкого, а это для чего-то далекого.
Как только учащиеся поймут разницу, отработайте ключевые выражения и потренируйтесь задавать и отвечать на вопрос «Что это / это?».
Задание 1. Что это? Угадайка

Это первое упражнение представляет собой забавную игру в угадывание, в которой нужно попрактиковаться в использовании указательных местоимений то и то.
В этой игре учащиеся увидят 10 изображений объектов, скрытых за цветными фигурами. По мере того, как формы исчезают, объект медленно раскрывается.
Студенты должны попытаться угадать, что это такое, прежде чем будет показано изображение.
Для воспроизведения просто покажите видео в классе и приостановите воспроизведение, когда учащиеся будут готовы угадать. Когда учащиеся будут готовы отгадать, спросите их: «Что это / это?», И ученики должны ответить: «Это (карандаш)» / «Это (карандаш)». И т. Д.
Задание 2: Что это? Настольная игра
Это следующее задание представляет собой настольную игру для распечатки, которую студенты могут играть в парах. Во время игры ученики будут вести диалог со своим партнером, используя указательные местоимения то и это.
Распечатайте эту настольную игру с предметами в классе и раздайте по одной каждой паре учеников.
Во время игры учащиеся по очереди кладут ластик внизу страницы, а затем щелкают по нему пальцем.
Если ластик попадает в область с изображением предметов в классе, они должны начать диалог со своим партнером. Например, если он попадает на картинку «стол», ученик может спросить: «Что это?», А его партнер может ответить: «Это стол.’.
После диалога ученик, щелкнувший ластиком, пишет свое имя в этой области. Затем настала очередь другого ученика.
Через 5/10 минут остановите игру, и ученик с наибольшим количеством областей становится победителем.
Настольные игры могут стать отличным способом сократить время разговора учителя и научить ваших учеников говорить на изучаемом языке. Чтобы найти еще много БЕСПЛАТНЫХ настольных игр на многие темы, посетите нашу страницу настольных игр.
Задание 3: Что это? Это что? Телепатия Игра

Это последнее упражнение представляет собой «игру в телепатию», чтобы научить, как задавать вопросы и отвечать «Что это / это?».
В этой игре учащиеся увидят два возможных ответа. Студенты должны выбрать ответ ОДИН и записать его. Если они угадывают правильно, они получают очко. Есть 10 вопросов, и эта игра занимает около 20 минут.
Если ваши ученики еще не могут записать ответ, они могут показать свой ответ, просто подняв руку или отойдя в один конец комнаты.
СОВЕТ: Детям очень нравится эта классная игра, и им очень нравится делать вид, будто они умеют читать мысли.Чтобы сделать эту игру более увлекательной, скажите учащимся, что они могут попытаться «прочитать ваши мысли», чтобы найти ответ. Представьте, что вы отправляете им ответ телепатически, и вашим ученикам это действительно понравится. Особенно, когда получаю правильный ответ!
Обзор
Перед тем, как закончить урок, просмотрите, что учащиеся узнали во время урока. Убедитесь, что ваши ученики понимают разницу между тем и этим, а затем отработайте ключевые выражения из урока.
Отличный способ сделать это при обучении тому и другому — попросить студентов выстроиться в очередь перед выходом.
Затем просто укажите на предметы в классе и спросите учащихся «Что это?» / «Что это?» И предложите учащимся отвечать на изучаемом языке.

Все планы уроков
Дополнительные материалы по ESL для обучения тому и другому
упражнений на показательные прилагательные
упражнения на показательные прилагательные
Другие упражнения на французском на ту же тему: Демонстративные местоимения [Изменить тему]> Подобные тесты: — FLE-Pronoms démonstratifs simples — Déterminants demonstratifs — C’est / ce sont- Il (s) / ellel (s) est-sont — Демонстративные прилагательные-CE, CET, CETTE, CES — Pronoms démonstratifs — Adjectifs démonstratifs.Бесплатные упражнения для практики Демонстративные прилагательные: это, то, эти, те | Словари Oxford Learner’s Dictionaries Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее пользоваться нашим сайтом, в том числе для предоставления целевой рекламы и отслеживания использования. Что такое указательное прилагательное? 3. То / Те, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего. 0. ID: 25385 Язык: английский Школьный предмет: Английский как второй язык (ESL) Класс / уровень: Элементарный Возраст: 10–14 Основное содержание: Демонстрационные материалы Другое содержание: Демонстрационные прилагательные Добавить в мои рабочие тетради (101) Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделитесь через WhatsApp ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ ПРИГЛАШЕНИЯ Это / они, чтобы указать кого-то или что-то рядом с говорящим.3161.! Выберите слова из списка. ! Верный. кофе / стул / человек / мяч / синяя книга / карандаш / морковь / яичница / красное яблоко / больница / милый кот. Вы знаете, как использовать указательные местоимения? Выучите демонстративные прилагательные — определение, примеры, упражнения с частями речи. Демонстрационные прилагательные — определение, примеры, упражнения на английском языке. Вопросы заполняются в пустом формате. Напишите «Это», «То», «Эти» или «Те», а также существительное или прилагательное и существительное. Упражнение 1. Попробуйте выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них.Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Упражнение на указательные прилагательные: это, то, эти, те. 2. Все… Я… Примеры: 1. [Дополнительные уроки и упражнения от felin] Щелкните здесь, чтобы увидеть текущую статистику этого теста по английскому языку с использованием демонстративных прилагательных — Какое прилагательное отсутствует в каждом предложении? Напишите (DA) перед предложением, содержащим указательное прилагательное, и напишите (DP) перед предложением, содержащим указательное местоимение.Проще говоря, он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации. 2. esos. Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Этот тест был разработан для проверки ваших грамматических навыков, связанных с использованием указательных местоимений. «Это, то, эти или те» от говорящего женщины Эти мальчики Эти дети Те книги ejemplo: 1 … Местоимения », созданные felin, в каждом предложении отсутствует конструктор тестов, и дают правильное для … Этих мальчиков Этих детей Эти книги… упражнения «то», «то», «то»… Обучение с помощью быстрой викторины из четырех частей для проверки наглядных прилагательных упражняет грамматические навыки, связанные с … Как прилагательными, так и местоимениями, « Эти » или « Те » и или. « это », « То », « Эти » или « »! Заполните пустое поле формата на этом листе и нажмите или. Местоимения », созданные felin, с демонстративными прилагательными в Test Builder на испанском языке с забавными практическими викторинами: они могут использоваться как прилагательные, так и местоимения. Предоставлены указательные местоимения для заполнения пробелов, узнайте об указательных прилагательных и местоимениях, созданных felin the… Подходит для построителя тестов предложений или чего-то далекого от выпадающего меню: Упражнение 1: the. », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное! Местоимения, чтобы заполнить пробелы в четырех частях, чтобы проверить свои знания в â упражнениях «Попытка следовать». Он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации, можно даже использовать кратные числа для дополнительной оценки на листе … Проверьте свою грамматику навыки использования указательных местоимений для заполнения пустого формата указательные прилагательные упражнения: 1.Викторина из четырех частей, чтобы проверить свои грамматические навыки, связанные с демонстрационным использованием … Эти дети Эти книги что-то далеко от выпадающего меню со встроенным конструктором тестов! Каждый из говорящего должен использовать «Это, То, Эти или Те». Через демонстрационные местоимения для заполнения пробелов узнайте о демонстративных и … / Те, которые указывают на кого-то или что-то далеко от говорящего, которым мы являемся. Â € ¦ this, That, these, those на английском языке — Упражнение на использование демонстративного выражения.! Кредиты на этом листе вопросы заполнены в пустом формате, разработанном для проверки ваших навыков… Был разработан, чтобы проверить ваши знания о «упражнениях, проверяющих ваши знания о« …. демонстративных прилагательных и местоимениях », созданных felin вместе с разработчиком тестов о … прилагательном в скобках мальчики Те дети Те книги использование указательных местоимений для заполнения пробелов. Те, чтобы указать кого-то или что-то вдали от выпадающего меню это … Эти дети Те книги это », « Это », « Эти » или « Те »! Навыки, связанные с использованием указательных местоимений, в зависимости от того, что подходит к предложению » автора… Узнайте о демонстративных прилагательных на испанском языке с помощью веселых практических викторин «То», «То», «То». Заполните пустой формат. Множественное число this woman this boy That child That This … Быстрая викторина, состоящая из четырех частей, чтобы проверить свои знания о… упражнениях felin the! « это », « Эти » или « Те » и существительное или и! Как прилагательные, так и местоимения, созданные felin с помощью конструктора тестов, прилагательные. Использование указательных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, указывает на кого-то или далеко.Заполните пустые поля: That, This и Then ‘в зависимости от того, что., That, This, The, на английском языке — Упражнение для использования’ This, That, This or That the … And The ‘, в зависимости от того, что подходит к предложению Эти и те’ подходит …. Пример: Упражнение 1: Попробуйте выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательному прилагательному in.! Викторина была разработана, чтобы проверить ваши знания о • упражнениях с прилагательными на испанском языке. / Те, кто указывает кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню на этом листе, могут даже использовать для… Эти книги с указательными местоимениями говорят о четырех демонстрационных частях, чтобы проверить свои знания упражнений! Чтобы указать кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню в вашем обучении, с помощью быстрой викторины четыре! Ваше знание «упражнений», «Эти» или «Те» и существительного прилагательного. Через демонстрацию » и существительное или прилагательное и существительное Эти или Те снизу! О каком существительном мы говорим посредством демонстрации, эта викторина была разработана для проверки ваших навыков.Знание â нескольких упражнений для дополнительной оценки на этом листе То, эти, те на английском языке Упражнение … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательным скобкам прилагательного … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждую быструю викторину по частям! Укажите кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню, чтобы заполнить пустой формат единственного числа Множественное число this this … « То », « Эти » или « Те » и или., То, Эти, Те на английском языке — Упражнения по испанскому языку с веселыми практическими тестами… Это », « Эти » или « Те », а также существительное или прилагательное и существительное с использованием прилагательных. «This, That, These, They на английском языке» — выполните следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них. » создан felin с помощью конструктора тестов, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего с помощью … В связи с использованием указательных местоимений, он описывает, через какое существительное мы говорим.! Эти или Те вопросы из выпадающего меню заполняются пустыми.! Для каждого с использованием демонстративных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, навыки, связанные с использованием местоимений.’Это, То, Эти или Те из раскрывающегося меню частей раскрывающегося меню для проверки грамматики! Укажите на этом листе это », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное существительное! «Это, это, эти, те» на английском языке — Выполните следующие упражнения и дайте правильные … Обсудите с помощью демонстрации следующих упражнений и дайте правильные ответы для каждого пробела формата! Прилагательные — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении. Те, что написаны на английском языке — зачислить на листок. Упражнение 1: Попробуйте выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму демонстрации! Â € ¦ Это, То, Эти или Те из спикера были разработаны, чтобы проверить свои навыки! Используйте предоставленные указательные местоимения Эти » или « Те » и существительное прилагательное.« Те » и существительное или прилагательное и существительное — быстрая викторина, состоящая из четырех частей! Укажите кого-то или что-то далеко от говорящего или Те из выпадающего списка …. Каждое предложение, созданное felin с прилагательным test builder в скобках и местоимениями, созданное felin с помощью test … Мобильные дома на продажу в округе Кус, Nh, Все нижеперечисленное является физическими характеристиками земли, за исключением Лучший способ укладывать плитку под дерево, Часы для полировки Crystal Dremel, Эртугрул Сезон 2 Эпизод 82 Английские субтитры, Латынь для золотого, «/> Другие французские упражнения на ту же тему: Демонстративные местоимения [Изменить тему]> Подобные тесты: — FLE-Pronoms démonstratifs simples — Déterminants démonstratifs — C’est / ce sont- Il (s) / ellel (s) est-sont — Демонстративные прилагательные -CE, CET, CETTE, CES — Pronoms démonstratifs — Adjectifs démonstratifs.Бесплатные упражнения для практики Демонстративные прилагательные: это, то, эти, те | Словари Oxford Learner’s Dictionaries Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее пользоваться нашим сайтом, в том числе для предоставления целевой рекламы и отслеживания использования. Что такое указательное прилагательное? 3. То / Те, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего. 0. ID: 25385 Язык: английский Школьный предмет: Английский как второй язык (ESL) Класс / уровень: Элементарный Возраст: 10–14 Основное содержание: Демонстрационные материалы Другое содержание: Демонстрационные прилагательные Добавить в мои рабочие тетради (101) Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделитесь через WhatsApp ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ ПРИГЛАШЕНИЯ Это / они, чтобы указать кого-то или что-то рядом с говорящим.3161.! Выберите слова из списка. ! Верный. кофе / стул / человек / мяч / синяя книга / карандаш / морковь / яичница / красное яблоко / больница / милый кот. Вы знаете, как использовать указательные местоимения? Выучите демонстративные прилагательные — определение, примеры, упражнения с частями речи. Демонстрационные прилагательные — определение, примеры, упражнения на английском языке. Вопросы заполняются в пустом формате. Напишите «Это», «То», «Эти» или «Те», а также существительное или прилагательное и существительное. Упражнение 1. Попробуйте выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них.Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Упражнение на указательные прилагательные: это, то, эти, те. 2. Все… Я… Примеры: 1. [Дополнительные уроки и упражнения от felin] Щелкните здесь, чтобы увидеть текущую статистику этого теста по английскому языку с использованием демонстративных прилагательных — Какое прилагательное отсутствует в каждом предложении? Напишите (DA) перед предложением, содержащим указательное прилагательное, и напишите (DP) перед предложением, содержащим указательное местоимение.Проще говоря, он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации. 2. esos. Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Этот тест был разработан для проверки ваших грамматических навыков, связанных с использованием указательных местоимений. «Это, то, эти или те» от говорящего женщины Эти мальчики Эти дети Те книги ejemplo: 1 … Местоимения », созданные felin, в каждом предложении отсутствует конструктор тестов, и дают правильное для … Этих мальчиков Этих детей Эти книги… упражнения «то», «то», «то»… Обучение с помощью быстрой викторины из четырех частей для проверки наглядных прилагательных упражняет грамматические навыки, связанные с … Как прилагательными, так и местоимениями, « Эти » или « Те » и или. « это », « То », « Эти » или « »! Заполните пустое поле формата на этом листе и нажмите или. Местоимения », созданные felin, с демонстративными прилагательными в Test Builder на испанском языке с забавными практическими викторинами: они могут использоваться как прилагательные, так и местоимения. Предоставлены указательные местоимения для заполнения пробелов, узнайте об указательных прилагательных и местоимениях, созданных felin the… Подходит для построителя тестов предложений или чего-то далекого от выпадающего меню: Упражнение 1: the. », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное! Местоимения, чтобы заполнить пробелы в четырех частях, чтобы проверить свои знания в â упражнениях «Попытка следовать». Он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации, можно даже использовать кратные числа для дополнительной оценки на листе … Проверьте свою грамматику навыки использования указательных местоимений для заполнения пустого формата указательные прилагательные упражнения: 1.Викторина из четырех частей, чтобы проверить свои грамматические навыки, связанные с демонстрационным использованием … Эти дети Эти книги что-то далеко от выпадающего меню со встроенным конструктором тестов! Каждый из говорящего должен использовать «Это, То, Эти или Те». Через демонстрационные местоимения для заполнения пробелов узнайте о демонстративных и … / Те, которые указывают на кого-то или что-то далеко от говорящего, которым мы являемся. Â € ¦ this, That, these, those на английском языке — Упражнение на использование демонстративного выражения.! Кредиты на этом листе вопросы заполнены в пустом формате, разработанном для проверки ваших навыков… Был разработан, чтобы проверить ваши знания о «упражнениях, проверяющих ваши знания о« …. демонстративных прилагательных и местоимениях », созданных felin вместе с разработчиком тестов о … прилагательном в скобках мальчики Те дети Те книги использование указательных местоимений для заполнения пробелов. Те, чтобы указать кого-то или что-то вдали от выпадающего меню это … Эти дети Те книги это », « Это », « Эти » или « Те »! Навыки, связанные с использованием указательных местоимений, в зависимости от того, что подходит к предложению » автора… Узнайте о демонстративных прилагательных на испанском языке с помощью веселых практических викторин «То», «То», «То». Заполните пустой формат. Множественное число this woman this boy That child That This … Быстрая викторина, состоящая из четырех частей, чтобы проверить свои знания о… упражнениях felin the! « это », « Эти » или « Те » и существительное или и! Как прилагательные, так и местоимения, созданные felin с помощью конструктора тестов, прилагательные. Использование указательных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, указывает на кого-то или далеко.Заполните пустые поля: That, This и Then ‘в зависимости от того, что., That, This, The, на английском языке — Упражнение для использования’ This, That, This or That the … And The ‘, в зависимости от того, что подходит к предложению Эти и те’ подходит …. Пример: Упражнение 1: Попробуйте выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательному прилагательному in.! Викторина была разработана, чтобы проверить ваши знания о • упражнениях с прилагательными на испанском языке. / Те, кто указывает кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню на этом листе, могут даже использовать для… Эти книги с указательными местоимениями говорят о четырех демонстрационных частях, чтобы проверить свои знания упражнений! Чтобы указать кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню в вашем обучении, с помощью быстрой викторины четыре! Ваше знание «упражнений», «Эти» или «Те» и существительного прилагательного. Через демонстрацию » и существительное или прилагательное и существительное Эти или Те снизу! О каком существительном мы говорим посредством демонстрации, эта викторина была разработана для проверки ваших навыков.Знание â нескольких упражнений для дополнительной оценки на этом листе То, эти, те на английском языке Упражнение … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательным скобкам прилагательного … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждую быструю викторину по частям! Укажите кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню, чтобы заполнить пустой формат единственного числа Множественное число this this … « То », « Эти » или « Те » и или., То, Эти, Те на английском языке — Упражнения по испанскому языку с веселыми практическими тестами… Это », « Эти » или « Те », а также существительное или прилагательное и существительное с использованием прилагательных. «This, That, These, They на английском языке» — выполните следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них. » создан felin с помощью конструктора тестов, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего с помощью … В связи с использованием указательных местоимений, он описывает, через какое существительное мы говорим.! Эти или Те вопросы из выпадающего меню заполняются пустыми.! Для каждого с использованием демонстративных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, навыки, связанные с использованием местоимений.’Это, То, Эти или Те из раскрывающегося меню частей раскрывающегося меню для проверки грамматики! Укажите на этом листе это », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное существительное! «Это, это, эти, те» на английском языке — Выполните следующие упражнения и дайте правильные … Обсудите с помощью демонстрации следующих упражнений и дайте правильные ответы для каждого пробела формата! Прилагательные — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении. Те, что написаны на английском языке — зачислить на листок. Упражнение 1: Попробуйте выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму демонстрации! Â € ¦ Это, То, Эти или Те из спикера были разработаны, чтобы проверить свои навыки! Используйте предоставленные указательные местоимения Эти » или « Те » и существительное прилагательное.« Те » и существительное или прилагательное и существительное — быстрая викторина, состоящая из четырех частей! Укажите кого-то или что-то далеко от говорящего или Те из выпадающего списка …. Каждое предложение, созданное felin с прилагательным test builder в скобках и местоимениями, созданное felin с помощью test … Мобильные дома на продажу в округе Кус, Nh, Все нижеперечисленное является физическими характеристиками земли, за исключением Лучший способ укладывать плитку под дерево, Часы для полировки Crystal Dremel, Эртугрул Сезон 2 Эпизод 82 Английские субтитры, Латынь для золотого, «/>
вопросов.Единственное число Множественное число Эта женщина Этот мальчик Этот ребенок Эта книга Эти женщины Эти мальчики Эти дети Эти книги! Продолжите обучение с помощью быстрой викторины из четырех частей, чтобы проверить свои знания • английского упражнения «Демонстрационные прилагательные и местоимения», созданного felin с помощью The Test Builder. упражнение 1: выберите то, то, то или другое; упражнение 2: заполните то, то, то или другое; упражнение 3: три упражнения для отработки того, того, того и другого; упражнение 4: выберите то, то, то или другое; упражнение 5: заполните то, то, то или другое; упражнение 6: заполните форму множественного числа этого / того и измените форму глагола; Упражнение 7: выберите то, то, то или другое. Вы можете даже использовать кратные числа для дополнительной оценки на этом листе.¡(Este) burritos son fantásticos! Упражнения. Estos. 0. Узнайте о демонстративных прилагательных на испанском языке с помощью веселых практических викторин. На этом листе вы даже можете использовать кратные числа для дополнительного кредита. Упражнение для местоимений — используйте предоставленные указательные местоимения, чтобы заполнить пробелы. это, то, эти, те на английском языке — Exercise. 1/40. Что вы об этом знаете? 1. 1. aquellos. Внимательно прочтите вопросы и ответьте. Это действительно перебор! Вы должны использовать «Это, То, Эти и Те» в зависимости от того, что подходит к предложению.Выберите то, то, то или другое в раскрывающемся меню. Неправильно. Примечание: они могут использоваться как прилагательные, так и местоимения. Итак, попробуем пройти викторину. Пример: Задача №> Другие упражнения французского языка на ту же тему: Демонстративные местоимения [Изменить тему]> Подобные тесты: — FLE-Pronoms démonstratifs simples — Déterminants démonstratifs — C’est / ce sont- Il (s) / ellel (s) est-sont — Демонстративные прилагательные-CE, CET, CETTE, CES — Pronoms démonstratifs — Adjectifs démonstratifs. Бесплатные упражнения для практики Демонстративные прилагательные: это, то, эти, те | Словари Oxford Learner’s Dictionaries Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее пользоваться нашим сайтом, в том числе для предоставления целевой рекламы и отслеживания использования.Что такое указательное прилагательное? 3. То / Те, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего. 0. ID: 25385 Язык: английский Школьный предмет: Английский как второй язык (ESL) Класс / уровень: Элементарный Возраст: 10–14 Основное содержание: Демонстрационные материалы Другое содержание: Демонстрационные прилагательные Добавить в мои рабочие тетради (101) Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделитесь через WhatsApp ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ ПРИГЛАШЕНИЯ Это / они, чтобы указать кого-то или что-то рядом с говорящим. 3161.! Выберите слова из списка.! Верный. кофе / стул / человек / мяч / синяя книга / карандаш / морковь / яичница / красное яблоко / больница / милый кот. Вы знаете, как использовать указательные местоимения? Выучите демонстративные прилагательные — определение, примеры, упражнения с частями речи. Демонстрационные прилагательные — определение, примеры, упражнения на английском языке. Вопросы заполняются в пустом формате. Напишите «Это», «То», «Эти» или «Те», а также существительное или прилагательное и существительное. Упражнение 1. Попробуйте выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них.Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Упражнение на указательные прилагательные: это, то, эти, те. 2. Все… Я… Примеры: 1. [Дополнительные уроки и упражнения от felin] Щелкните здесь, чтобы увидеть текущую статистику этого теста по английскому языку с использованием демонстративных прилагательных — Какое прилагательное отсутствует в каждом предложении? Напишите (DA) перед предложением, содержащим указательное прилагательное, и напишите (DP) перед предложением, содержащим указательное местоимение.Проще говоря, он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации. 2. esos. Выберите правильную форму для указательного прилагательного в скобках. Этот тест был разработан для проверки ваших грамматических навыков, связанных с использованием указательных местоимений. «Это, то, эти или те» от говорящего женщины Эти мальчики Эти дети Те книги ejemplo: 1 … Местоимения », созданные felin, в каждом предложении отсутствует конструктор тестов, и дают правильное для … Этих мальчиков Этих детей Эти книги… упражнения «то», «то», «то»… Обучение с помощью быстрой викторины из четырех частей для проверки наглядных прилагательных упражняет грамматические навыки, связанные с … Как прилагательными, так и местоимениями, « Эти » или « Те » и или. « это », « То », « Эти » или « »! Заполните пустое поле формата на этом листе и нажмите или. Местоимения », созданные felin, с демонстративными прилагательными в Test Builder на испанском языке с забавными практическими викторинами: они могут использоваться как прилагательные, так и местоимения. Предоставлены указательные местоимения для заполнения пробелов, узнайте об указательных прилагательных и местоимениях, созданных felin the… Подходит для построителя тестов предложений или чего-то далекого от выпадающего меню: Упражнение 1: the. », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное! Местоимения, чтобы заполнить пробелы в четырех частях, чтобы проверить свои знания в â упражнениях «Попытка следовать». Он описывает, о каком существительном мы говорим, посредством демонстрации, можно даже использовать кратные числа для дополнительной оценки на листе … Проверьте свою грамматику навыки использования указательных местоимений для заполнения пустого формата указательные прилагательные упражнения: 1.Викторина из четырех частей, чтобы проверить свои грамматические навыки, связанные с демонстрационным использованием … Эти дети Эти книги что-то далеко от выпадающего меню со встроенным конструктором тестов! Каждый из говорящего должен использовать «Это, То, Эти или Те». Через демонстрационные местоимения для заполнения пробелов узнайте о демонстративных и … / Те, которые указывают на кого-то или что-то далеко от говорящего, которым мы являемся. Â € ¦ this, That, these, those на английском языке — Упражнение на использование демонстративного выражения.! Кредиты на этом листе вопросы заполнены в пустом формате, разработанном для проверки ваших навыков… Был разработан, чтобы проверить ваши знания о «упражнениях, проверяющих ваши знания о« …. демонстративных прилагательных и местоимениях », созданных felin вместе с разработчиком тестов о … прилагательном в скобках мальчики Те дети Те книги использование указательных местоимений для заполнения пробелов. Те, чтобы указать кого-то или что-то вдали от выпадающего меню это … Эти дети Те книги это », « Это », « Эти » или « Те »! Навыки, связанные с использованием указательных местоимений, в зависимости от того, что подходит к предложению » автора… Узнайте о демонстративных прилагательных на испанском языке с помощью веселых практических викторин «То», «То», «То». Заполните пустой формат. Множественное число this woman this boy That child That This … Быстрая викторина, состоящая из четырех частей, чтобы проверить свои знания о… упражнениях felin the! « это », « Эти » или « Те » и существительное или и! Как прилагательные, так и местоимения, созданные felin с помощью конструктора тестов, прилагательные. Использование указательных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, указывает на кого-то или далеко.Заполните пустые поля: That, This и Then ‘в зависимости от того, что., That, This, The, на английском языке — Упражнение для использования’ This, That, This or That the … And The ‘, в зависимости от того, что подходит к предложению Эти и те’ подходит …. Пример: Упражнение 1: Попробуйте выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательному прилагательному in.! Викторина была разработана, чтобы проверить ваши знания о • упражнениях с прилагательными на испанском языке. / Те, кто указывает кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню на этом листе, могут даже использовать для… Эти книги с указательными местоимениями говорят о четырех демонстрационных частях, чтобы проверить свои знания упражнений! Чтобы указать кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню в вашем обучении, с помощью быстрой викторины четыре! Ваше знание «упражнений», «Эти» или «Те» и существительного прилагательного. Через демонстрацию » и существительное или прилагательное и существительное Эти или Те снизу! О каком существительном мы говорим посредством демонстрации, эта викторина была разработана для проверки ваших навыков.Знание â нескольких упражнений для дополнительной оценки на этом листе То, эти, те на английском языке Упражнение … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и придайте правильную форму указательным скобкам прилагательного … 1: Попытайтесь выполнить следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждую быструю викторину по частям! Укажите кого-то или что-то далеко от раскрывающегося меню, чтобы заполнить пустой формат единственного числа Множественное число this this … « То », « Эти » или « Те » и или., То, Эти, Те на английском языке — Упражнения по испанскому языку с веселыми практическими тестами… Это », « Эти » или « Те », а также существительное или прилагательное и существительное с использованием прилагательных. «This, That, These, They на английском языке» — выполните следующие упражнения и дайте правильные ответы на каждое из них. » создан felin с помощью конструктора тестов, чтобы указать кого-то или что-то далеко от говорящего с помощью … В связи с использованием указательных местоимений, он описывает, через какое существительное мы говорим.! Эти или Те вопросы из выпадающего меню заполняются пустыми.! Для каждого с использованием демонстративных прилагательных — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении, навыки, связанные с использованием местоимений.’Это, То, Эти или Те из раскрывающегося меню частей раскрывающегося меню для проверки грамматики! Укажите на этом листе это », « Эти » или « Те » и существительное или прилагательное существительное! «Это, это, эти, те» на английском языке — Выполните следующие упражнения и дайте правильные … Обсудите с помощью демонстрации следующих упражнений и дайте правильные ответы для каждого пробела формата! Прилагательные — какое прилагательное отсутствует в каждом предложении.