Адаптация 5 классов: Адаптация 5-классников

Опубликовано автором

Содержание

Оценка уровня адаптации учащихся 5 класса в МБОУ «2-Жемконская СОШ»

Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период адаптации в 5-м классе – одним из труднейших периодов школьного обучения. Он связан с возрастанием нагрузки на психику ученика, поскольку в 5-м классе происходит резкое изменение условий обучения. Дети переходят от одного основного учителя к системе «классный руководитель – учителя-предметники», появляется кабинетная система. Разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителями, необходимость на каждом уроке приспосабливаться к индивидуальному стилю преподавания педагога – все это является серьезным испытанием для психики школьника.

На этапе адаптации детей в среднем звене школы психологическая диагностика направлена, в первую очередь, на изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации. Она проводится в начале учебного года наряду с педагогическими наблюдениями [1].

Целью работы является оценка степени адаптации учащихся 5-го класса в МБОУ «2-Жемконская СОШ», с. Кердем Хангаласского улуса.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

  1. Выбор методик для оценки уровня сформированности УУД у учащихся.
  2. Проведение исследования по адаптации школьников: анкетирования, наблюдения, беседы, посещение уроков, проверка дневников учащихся.
  3. Разработка рекомендаций для более успешной адаптации учащихся в новых условиях.

Необходимость психологического сопровождения пятиклассников очевидна каждому, кто работает в школе. Пятый класс — трудный и ответственный этап в жизни каждого школьника. Учебная и социальная ситуация пятого класса ставит перед ребенком задачи качественно нового уровня по сравнению с начальной школой, и успешность адаптации на этом этапе влияет на всю дальнейшую школьную жизнь [2].

В 5-м классе МБОУ «2-Жемконской СОШ» обучается 8 учащихся. Из них 5 девочек и 3 мальчика, коллектив класс очень  дружный и сплоченный.

Уровень адаптация учеников был определен по методике Э.М. Александровской и Ст. Громба (модифицированной Еськиной Е.С., Больбот Т.Л.) по 4-м критериям: 1) эффективность учебной деятельности; 2) усвоение нравственно-этических норм и школьных норм поведения; 3) успешность социальных контактов; 4) эмоциональное благополучие. Результаты наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности учащихся показаны на рисунке 1. Как видно из графика 50% учащихся имеют высокий уровень адаптации, 50 % — уровень адаптации выше среднего.

Успешное обучение без мотивации невозможно. Учебная мотивация  состоит из трех составляющих — это ощущение самостоятельности процесса, ощущение свободы, ощущение успешности [3].

Изучение мотивационной сферы школьной мотивации по Лускановой показали (рис.2): Максимально высокий уровень – 12%; Хорошая школьная мотивация – 50%; Внешняя мотивация – 38% учащихся.

Оценка сформированности навыков чтения у учащихся по методическому комплексу «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 класса» Л. А. Ясюковой показала, что только у 1-го ученика хороший уровень сформированности навыка чтения, у 1 – слабый уровень, а у 6 – средний уровень (рисунок 3). 

Результаты определения уровня развития словесно-логического мышления по Переслини Л., Фотекова Т. показывают, что у 38% учащихся третий уровень; 37% — первый уровень; 25% — второй уровень успешности.

Таким образом, можно сделать вывод о средней степени адаптации учащихся 5 класса. Дети не испы

тывают видимой сложности в общении с педагогами, старшими школьниками, стараются выполнять предъявляемые им требования, но успеваемость пятиклассников ухудшились в начале года были два отличника, пять хорошистов в классе, а по результатам третьей четверти – два отличника и два хорошиста, наблюдается низкая техника чтения. В целом, сформированность универсальных учебных действий у учащихся 5 класса МБОУ «2-ЖСОШ», можно показать следующим образом (рисунок 5):

  • коммуникативные УУД сформированы у всех учащихся на высоком уровне;
  • регулятивные – 50% высокий уровень, 50% средний уровень;
  • личностные – более 60% — высокий уровень;
  • познавательные  – более 36 % высокий уровень, остальные показали средний уровень 

По результатам психологического исследования были даны следующие рекомендации:

  1. На уроках создавать ситуацию успеха, используя индивидуальный и личностный подход к каждому ученику.
  2. Использовать на уроках здоровьесберегающие технологии, способствующие поддержке физиологического и психического здоровья детей (физкультминутки, игровые технологии).
  3. Учитывать дозировку домашнего задания.
  4. Организовать дополнительные занятия для детей, особо нуждающимся в методической помощи.
  5. Обратить внимание на детей, которые имеют высокий уровень тревожности и оказывать им психологическую поддержку. 

Заключение

Адаптация у пятиклассников МБОУ «2-Жемконская СОШ» протекает успешно, универсальные учебные действия у детей сформированы на хорошем уровне

Из всего вышесказанного можно сделать следующие выводы, что большинство трудностей в учебе и общении у пятиклассников связано с процессом адаптации к новым условиям обучения. Поэтому основными направлениями в работе по сопровождению учащихся 5 классов являются осуществление преемственности в работе начальной и средней школы, обеспечение условий для успешной адаптации и помощь учителям в поиске наиболее эффективных способов работы.

Карта сайта

Карта сайта

Цвет:C C C

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

  • Новости
  • Сведения об образовательной организации
    • Основные сведения
    • Документы
      • Локальные акты
      • Правоустанавливающие
      • Результаты проверок
    • Образование
    • Образовательные стандарты
    • ФГОС 2021
    • Структура и органы управления образовательной организацией
    • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
    • Финансово-хозяйственная деятельность
    • Вакантные места для приёма (перевода)
    • Противодействие коррупции
    • Платные образовательные услуги
    • Правила поступления
    • Результаты самообследования
    • Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
    • Стипендии и иные виды материальной поддержки
    • Охрана здоровья, безопасность
    • Историческая справка
    • Сотрудничество с вузами
    • Независимая оценка качества
    • Организация питания
    • Доступная среда
    • Международное сотрудничество
    • Капитальный ремонт
  • Образовательная деятельность
    • ГИА
      • ЕГЭ
      • ОГЭ
    • Результативность обучения
    • Дистанционное обучение
    • Математический класс
  • Дополнительные сведения
    • Воспитательная работа
      • Патриотическое воспитание
      • Профилактика правонарушений
      • Противодействие терроризму и экстремизму
      • Профилактика дорожного движения
      • Детские общественные организации
      • Юнармия
      • Важные мероприятия
      • Лектории
      • ЗОЖ
      • Школьный театр
      • Проект «Внедрение классного вожатства»
      • «Разговоры о важном»
    • Внеурочная деятельность
      • Доп. Курсы/ Кружки/ Факультативы
      • Спортивные секции
    • Школьная газета
    • Олимпиадное движение
    • Методическая работа
    • Страница психолога
    • ПМПК
    • Конференции, конкурсы
    • Школьный спортивный клуб
    • «Цифровая этика детства»
  • Галерея
    • Наши достижения
    • Фотогалерея
  • Ежедневное меню
  • Контакты

. Это акулы и скаты. Все из костные рыбы относятся к классу Osteichthyes . Тунец, окунь, лосось и форель являются примерами Osteichthyes .

Ray (класс Chondrichthyes ) и костная рыба (класс Osteichthyes )

Животные в класс Амфибия провести часть своей жизни под водой и часть на суше. Лягушки, жабы и саламандры относятся к амфибиям. Многие из этих видов должны поддерживать свою кожу влажной, периодически возвращаясь к влажные участки. Все они должны вернуться в воду через для размножения, потому что их яйца высохли бы в противном случае. Они начинают жизнь с жабрами, как у рыб, а позже у них развиваются легкие, чтобы дышать. воздуха.

Саламандра и лягушка (класс Амфибия )

класс Рептилии включая черепах, змей, ящериц, аллигаторов и других крупных рептилий. Все у них есть легкие, чтобы дышать на суше, и кожа, которую не нужно увлажнять. Они производят амниота яйцо , которое обычно имеет богатую карбонатом кальция твердую кожаную оболочку, которая защищает эмбрион от высыхания. Этот является преимуществом перед рыбами и амфибиями, поскольку яйцо амниоты может быть отложено на суше, где оно находится. обычно безопаснее от хищников, чем в озерах, реки и океаны.

 
Черепаха, змея и ящерица (класс Рептилии )
    Яйцо амниоты

класс пр. включает все в птицы. Они также производят яйца амниот, но обычно дают больше защиты от хищников, укладывая их высоко над землей или другими относительно труднодоступные места. В случае обеих рептилий и птиц яйца оплодотворяются в репродуктивных путях самок. Есть и другие поразительные сходства между рептилиями и птицами в их анатомии и репродуктивной системы. Это не удивительно, потому что птицы являются потомками тероподных динозавров (двуногих в основном плотоядных динозавры).

Птицы (класс пр. )

Собаки, кошки, медведи, люди и большинство других крупных животных сегодня относятся к классу позвоночных Млекопитающие . Все млекопитающие зачинают детенышей в репродуктивном периоде. тракте матери, а после рождения питают их молоком, вырабатываемым их молочные железы . Млекопитающие гетеродонты с сильными челюстями. То есть у них есть разнообразие специализированных зубов (резцы, клыки, премоляры, и моляры). Это позволяет им пережевывать пищу на мелкие кусочки. прежде чем проглотить его. Впоследствии они могут съесть любое растение или животное размера. Многие рептилии вынуждены проглатывать добычу целиком, что ограничивает их охоту. меньшая игра.

Гетеродонтизм млекопитающих

Нравится птицы, млекопитающие эндотермические , или теплокровные. Они способны поддерживать относительно постоянная температура тела независимо от внешних условий среды, главным образом, с помощью внутренних физиологических механизмы. Другими словами, они теплокровный , или стабильная внутренняя температура тела в результате эндотермии. Все живые виды насекомых, рыб, рептилий и земноводные экзотермический , или хладнокровный. Они поддерживать температуру тела в нормальный диапазон, главным образом, избегая воздействия окружающей среды перепады температур. например, рептилии обычно остаются в затененных местах в жаркие дни, чтобы предотвратить фатальный перегрев. Холодными ночами их пониженная температура тела может привести к тому, что они станут вялый и неактивный. Напротив, эндотермические животные способен оставаться активным ночью и часто зимой, когда воздух температуры особенно холодно. Они могут также передвигаться в разгар очень теплых дней. Эта способность скорее всего, давало преимущество ранним мелким млекопитающим в выживание вместе с динозаврами и другими крупными рептилиями, которые, по-видимому, были в основном экзотермическими. Недостатком эндотермии является необходимость потреблять много больше калорий по отношению к размеру тела, чтобы поддерживать постоянную центральную температуру тела. Мелкие млекопитающие, такие как кроты с их быстрыми темпами метаболизма, должны есть насекомых или другие высококалорийные продукты каждые полчаса или около того, чтобы остаться в живых. По сравнению, хладнокровные гремучие змеи обычно едят только один раз в 3-6 недель и, как известно, обходятся без еды до тех пор, пока два года.

Помощь в теле млекопитающего контроль температуры — их изолирующие волосы и потовые железы. Потоотделение помогает для отвода тепла за счет испарительного охлаждения. По сравнению с большинство других наземных млекопитающих, люди относительно безволосые, но у них гораздо больше волос. потовые железы. У млекопитающих четырехкамерное сердце (например, птицы), сложная нервная система и большой мозг относительно размера их тела. Этот широкий спектр полезные свойства сделали млекопитающих очень адаптивными и успешными. Они впервые появились около 200 000 000 лет назад, в начале эпохи динозавров, и заменили рептилий в качестве доминирующих класс наземных животных после 65 000 000 лет назад. В качестве быстро меняющаяся в то время окружающая среда привела к массовому вымиранию самым крупным рептилиям, она оставила огромные эволюционные возможности, которые млекопитающие воспользовались преимуществами, быстро диверсифицировав их за счет адаптивного излучения.

Важно для Успех млекопитающих заключается в их репродуктивной системе. Их тела приняли революцию амниотических яиц рептилий и птицы один шаг дальше. По сути, матка функционирует как защитная яичная скорлупа. Молодые млекопитающие проводят длительный период раннего развития внутри матки их матери. После рождения они обеспечены белком и жиром. богатое молоко есть и обычно защищены до полного созревания. Беременность и молоко производство требует от матерей значительного увеличения их собственное потребление калорий для того, чтобы обеспечить своих детей питательными веществами. Кормящая человеческая женщина обычно использует около 30% энергии своего тела только для производства молока.

Мать млекопитающего и ее детеныш

Несмотря на их успеха, млекопитающие по-прежнему составляют лишь около 90 181 . 4% известных видов животных. Унизительно осознавать, что все хордовые вместе составляют чуть больше 3 . 7% известных видов животных. Для сравнения, более 1/2 всех животных виды — насекомые.

12.7: Эволюция позвоночных — Биология LibreTexts

  1. Последнее обновление
  2. Сохранить как PDF
  • Идентификатор страницы
    6708

    • К какой рыбе относится простой окунь?

    Есть ли у него часть полного позвоночника? Что с челюстью? Как вы думаете, эндоскелет состоит из хрящей или костей? Почему эти важные эволюционные шаги? Костлявый скелет мог поддерживать более крупное тело. Ранние костистые рыбы превратились в современных рыб с лучистыми плавниками и лопастными плавниками, которые затем превратились в виды, которые могли перемещаться из воды.

    Эволюция позвоночных

    Самые ранние позвоночные были бесчелюстными рыбами, похожими на современных миксин. Они жили между 500 и 600 миллионами лет назад. У них был череп, но не было позвоночника. 9Филогенетическое дерево 0003 в На рисунке ниже представлен обзор эволюции позвоночных. По мере того, как становится доступным больше данных, появляются новые идеи об эволюции позвоночных.

    Филогенетическое древо эволюции позвоночных. Самые ранние позвоночные появились почти 550 миллионов лет назад. Какой класс позвоночных эволюционировал последним?

    Эволюция рыб

    Вскоре после появления миксин у рыб, похожих на миног, развился частичный позвоночник. Первые рыбы с полным позвоночником появились около 450 миллионов лет назад. У этих рыб также были челюсти, и они могли быть похожи на современных акул. До этого момента все ранние позвоночные имели эндоскелет из хрящей, а не костей. Около 400 миллионов лет назад появились первые костистые рыбы. Костяной скелет мог поддерживать более крупное тело. Ранние костистые рыбы превратились в современных рыб с лучевыми и лопастными плавниками.

    Эволюция других классов позвоночных

    Амфибии, рептилии, млекопитающие и птицы произошли от рыб.

    • Первые амфибии произошли от предка кистеперых рыб около 365 миллионов лет назад. Они были первыми позвоночными, которые жили на суше, но для размножения им пришлось вернуться в воду. Это означало, что они должны были жить вблизи водоемов.
    • Первые рептилии произошли от предка-амфибии не менее 300 миллионов лет назад. Они отложили амниотических яйца и имели внутреннее оплодотворение. Они были первыми позвоночными, которым больше не нужно было возвращаться в воду для размножения. Они могли жить где угодно.
    • Млекопитающие и птицы произошли от предков, похожих на рептилий. Первые млекопитающие появились около 200 миллионов лет назад, а самые ранние птицы — около 150 миллионов лет назад.

    Эволюция эндотермии

    До появления млекопитающих и птиц все позвоночные были экзотермическими. Эктотермия означает регулирование температуры тела снаружи посредством изменения поведения. Например, эктотерм может оставаться под камнем в тени, чтобы сохранять прохладу в жаркий солнечный день. Почти все живущие рыбы, земноводные и рептилии экзотермичны. Скорость их метаболизма и уровень активности зависят в основном от температуры наружного воздуха. Они могут повышать или понижать собственную температуру лишь незначительно посредством одного только поведения.

    И млекопитающие, и птицы развили эндотермию. Эндотермия означает регулирование температуры тела изнутри посредством метаболических или других физических изменений. В холодный день, например, эндотерм может производить больше тепла за счет увеличения скорости метаболизма. В жаркий день он может выделять больше тепла за счет увеличения притока крови к поверхности тела. Поддержание стабильной температуры тела позволяет клеткам функционировать с максимальной эффективностью в любое время. Скорость метаболизма и уровень активности также могут оставаться высокими независимо от температуры наружного воздуха. С другой стороны, для поддержания стабильной температуры тела требуется больше энергии и больше пищи.

    Сводка

    • Самые ранние позвоночные напоминали миксин и жили более 500 миллионов лет назад.
    • По мере появления других классов рыб у них развились такие черты, как полный позвоночник, челюсти и костный эндоскелет.
    • Амфибии были первыми четвероногими позвоночными, а также первыми позвоночными, обитавшими на суше.
    • Рептилии были первыми амниотическими позвоночными.
    • Млекопитающие и птицы, которые произошли от предков, похожих на рептилий, развили эндотермию, или способность регулировать температуру тела изнутри.

    Обзор

    1. В каком порядке эволюционировали позвоночные?
    2. Птицы произошли от какого другого типа позвоночных?
    3. Какие позвоночные первыми отложили амниотические яйца?
    4. Сравните и сопоставьте экзотермию и эндотермию, включая их плюсы и минусы.

    Эта страница под названием 12.7: Vertebrate Evolution распространяется под лицензией CK-12 и была создана, изменена и/или курирована Фондом CK-12 с использованием исходного контента, который был отредактирован в соответствии со стилем и стандартами платформы LibreTexts; подробная история редактирования доступна по запросу.

    ПОД ЛИЦЕНЗИЕЙ

    1. Наверх
      • Была ли эта статья полезной?
      1. Тип изделия
        Раздел или Страница
        Автор
        Фундамент СК-12
        Лицензия
        СК-12
        Программа OER или Publisher
        СК-12
        Показать оглавление
        нет
      2. Теги
        1. источник@http://www. ck12.org/book/CK-12-Biology-Concepts

      Амфибии | manoa.hawaii.edu/ExploringOurFluidEarth

      От рыб к четвероногим

      Тетраподы — это позвоночные животные с четырьмя конечностями или ступнями, термин, происходящий от греческих корневых слов tetra , означающих «четыре», и pod , означающих «ступня». Ученые считают, что эволюционная адаптация четырех конечностей, вероятно, началась в водной среде у группы, называемой кистеперыми рыбами. Однако назначение первых конечностей неизвестно. Возможно, они были приспособлением для выслеживания добычи или для поддержки тела над водой на мелководье для дыхания в воздухе.

       

       

      Группа четвероногих включает четыре класса позвоночных. К первой относятся амфибии (класс Amphibia), группа четвероногих с водной стадией развития и наземной взрослой стадией (рис. 5.2 А). Рептилии (класс Reptilia) представляют собой чешуйчатых четвероногих, которые используют легкие для дыхания (рис. 5.2 B). Птицы (класс Aves) — четвероногие, у которых две передние конечности являются крыльями (рис. 5.2 C). Млекопитающие (класс Mammalia) теплокровны и, среди прочего, обладают волосами (рис. 5.2 D). Следует отметить, что в настоящее время ученые считают птиц разновидностью пресмыкающихся (рис. 5.3). Несмотря на то, что все четвероногие имеют общее происхождение, существует большое разнообразие их морфологии и физиологии, поэтому изучение четвероногих было разделено на несколько дисциплин. Изучение амфибий и рептилий известно как герпетология. Изучение птиц называется орнитологией. Изучение млекопитающих известно как маммология.

       

      Организмы подтипа позвоночных, в который входят четвероногие, представляют собой удивительно разнообразную группу, обитающую в настоящее время почти во всех местах обитания на Земле. Позвоночные обладают внутренним скелетом, или эндоскелетом, с позвоночником, состоящим из позвонков и хрящей. Внутри подтипа позвоночных имеется семь классов организмов и около 52 000 видов (рис. 5.3). Однако до 360 миллионов лет назад единственными позвоночными, которые существовали, были рыбы, в том числе бесчелюстные рыбы (класс Agnatha), акулы и скаты (класс Chondrichthyes) и костные рыбы (класс Osteichthyes). Древние рыбы были очень разнообразной группой, но они были ограничены морской средой обитания. В то время растения, моллюски и членистоногие доминировали в наземных местообитаниях, хотя в основном они были сосредоточены на береговых линиях и в районах с обилием воды. Около 39От 0 до 360 миллионов лет назад произошел значительный эволюционный шаг, положивший начало распространению видов в наземные среды обитания. Плавники некоторых лопастных рыб превратились в конечности четвероногих. На рис. 5.4 показаны два примера сохранившихся лопастных рыб.

       

       

      Адаптивная радиация — это процесс, при котором организмы быстро диверсифицируются, образуя множество новых форм. Адаптивная радиация возникает, в частности, при появлении новых ресурсов окружающей среды, обеспечивающих новые места обитания и источники пищи. Когда впервые появились четвероногие, земля представляла собой новую среду с обилием пищевых ресурсов растений и насекомых, которые не использовались относительно крупными наземными животными. Однако жизнь на суше представляет ряд проблем для водных организмов. В океане вес организма поддерживается водой, и у некоторых организмов есть дополнительные приспособления, которые помогают им оставаться на плаву, например, плавательный пузырь у рыб. Сопротивление воды телу может облегчить движения и другие действия, такие как захват пищи. Воздух намного менее плотный, чем вода, поэтому живущие на суше организмы должны были разработать структурные системы, чтобы выдерживать свой вес и обеспечивать движение. Например, эволюция суставных конечностей позволила четвероногим ходить, передавая мышечную энергию своему эндоскелету на землю. Еще одной проблемой на суше является угроза высыхания или высыхания из-за потери воды. У наземных организмов кожа стала намного толще, чем у рыб, чтобы предотвратить потерю воды. Другие органы чувств также должны были работать в воздухе, а не в воде. Боковая линия и электрические органы костистых рыб уже не работали, поэтому развились уши, носовые ходы и фокусирующие глаза. Распространенным заблуждением является то, что легкие развились у ранних четвероногих. Однако легкие, которые использовались для дыхания, уже развились у некоторых костистых рыб из их плавательных пузырей. Например, у двоякодышащей рыбы (рис. 5.5) есть легкие, и в настоящее время она обитает в Африке, Южной Америке и Австралии. Тетраподы действительно разработали насосные механизмы для подачи воздуха в полость тела и из нее.

       

      Морской четвероногий

      Четвероногие произошли от предков рыб и диверсифицировались на суше или в пресноводной среде обитания. Некоторые из этих наземных рептилий (включая птиц) и млекопитающих затем независимо развили приспособления, которые позволили им выжить в условиях океана. Нынешних морских амфибий нет. Примеры морских четвероногих включают морских черепах, куликов, пингвинов, китов и тюленей. Большинство морских четвероногих сохраняют некоторую связь с сушей. Морские черепахи и пингвины должны возвращаться на берег, чтобы строить гнезда и откладывать яйца, как это делали их неморские предки. Все морские четвероногие должны всплывать на поверхность, чтобы дышать воздухом. На рис. 5.6 показаны некоторые примеры морских четвероногих.

       

      Что такое амфибия?

      Земноводные — группа четвероногих позвоночных животных с влажной, лишенной чешуи кожей, имеющих общее эволюционное происхождение. Примеры земноводных включают лягушек, жаб, саламандр и тритонов (рис. 5.7). Земноводные представляют собой разнообразную группу животных, насчитывающую почти 7000 видов и приспособленных к жизни в самых разных условиях. Все земноводные в той или иной степени являются водными животными. Большинство видов земноводных живут в пресноводной или влажной наземной среде, но не в морской среде. Хотя в настоящее время нет морских амфибий, некоторые виды лягушек могут переносить солоноватую воду. Некоторые виды, такие как пустынные жабы, адаптировались к засушливым условиям, но для размножения все еще нуждаются в водной среде обитания.

      Доказательства общего происхождения и разнообразия

      Земноводные были первыми четвероногими, которые эволюционировали. Современных амфибий можно разделить на три основные группы: безногие червяги, саламандры и лягушки. Первые амфибии произошли от кистепёрых рыб приблизительно 390–360 миллионов лет назад (рис. 5.8). Современные червяги, саламандры и лягушки произошли от этих базовых предков-земноводных.

       

      Цецилианцы (произносится «си-тюлень-и-ун») — длинные, стройные, безногие амфибии, внешне напоминающие дождевых червей или змей (рис. 5.9). Большинство червяг зарываются в почву, но некоторые виды процветают в пресноводных экосистемах. Существует около 170 существующих видов, все они встречаются в тропических регионах Центральной и Южной Америки, Юго-Восточной Азии и экваториальной Африки. Они различаются по длине от 7 сантиметров (см) до 1,5 метра (м).

      Саламандры — земноводные с удлиненным тонким телом и длинным хвостом (рис. 5.10 А). Существует около 550 существующих видов саламандр. Одна группа саламандр, обычно называемая гигантскими саламандрами, является самой крупной из всех амфибий (рис. 5.10 Б). Самый крупный вид — китайская гигантская саламандра ( Andrias davidianus ), длина которой может достигать 1,8 м. Одна знакомая группа саламандр — семейство тритонов. Тритоны, как правило, меньше 20 см, но известны своими ядовитыми кожными выделениями и яркой окраской (рис. 5.10 C). Сирены — группа саламандр, у которых отсутствуют задние конечности. У них редуцированы передние конечности, что делает их похожими на угрей (рис. 5.10 D). Сирены распространены в медленно движущихся водах Северной Америки.

      Лягушки , пожалуй, самая успешная группа земноводных, на сегодняшний день насчитывается около 5000 известных видов. Лягушки — приземистые бесхвостые земноводные с короткими передними конечностями и мускулистыми задними конечностями (рис. 5.11). Несколько семейств лягушек с кожистой кожей и короткими ногами принято называть жабами (рис. 5.11 В). Однако это просто разговорный термин. Лягушки приспособились к широкому спектру мест обитания, и иногда их можно встретить в очень плотных популяциях.

      Структура и функции

       

      Земноводные имеют некоторые существенные изменения в строении тела по сравнению с их самыми последними предками, рыбами. Одним из самых поразительных является изменение скелетной структуры с мускулистыми конечностями. Все четвероногие имеют твердый костный скелет (рис. 5.12). Прочные скелеты необходимы, чтобы поддерживать вес тела животных вне воды. У рыб есть мышечные органы сердца с двумя камерами, которые откачивают и принимают кровь. Земноводные имеют трехкамерное сердце (рис. 5.13).

      Упражнение

      Используйте простой дихотомический ключ для правильного определения основных групп амфибий.

      Адаптации

      Земноводных и рептилий иногда называют «хладнокровными» животными. Термин «хладнокровные» не означает, что их тело всегда холодное, а скорее экзотермическое. Экзотермический означает, что организмы поддерживают температуру своего тела за счет поглощения тепла из окружающей среды. Напротив, эндотермических организмов поддерживают относительно постоянную температуру в своих телах. Птицы и млекопитающие являются примерами эндотермических или «теплокровных» животных. Поддержание соответствующей температуры тела важно для метаболизма, передвижения и многих клеточных процессов. Экзотермические организмы часто перемещаются в новые места, чтобы при необходимости повысить или понизить свою температуру. Некоторые амфибии и рептилии находят место на солнце и поглощают солнечный свет, чтобы повысить свою температуру. Этот процесс известен как грение. Земноводные в целом имеют относительно влажную кожу, а это означает, что испарительное охлаждение происходит быстро в воздухе. Земноводные поддерживают свою температуру, перемещаясь или меняя позы.

       

      Всем животным для выживания требуется кислород. Позвоночные животные имеют дыхательную систему или совокупность органов, которые обеспечивают обмен кислородом (O 2 ) ​​и углекислым газом (CO 2 ) ​​в окружающую среду и из нее. Большинство видов рыб используют жабры для извлечения растворенного кислорода из воды. Первые настоящие легкие появились у группы рыб, называемых двоякодышащими (рис. 5.5). Легкие — это внутренние органы, похожие на воздушные шары, которые могут быть заполнены газами для дыхания. У большинства амфибий есть легкие на стадии взрослой жизни. Однако самая большая группа саламандр (семейство Plethodontidae) — это саламандры без легких. Виды этой группы «потеряли» свои легкие вторично в ходе эволюции, хотя причина этого остается неясной. Биологи используют термин вторичная потеря для описания признаков, которые вернулись к исходному состоянию или кажутся более похожими на более ранние предковые признаки, чем на недавние признаки. Например, у «безлегочных» плетодонтидных саламандр легкие отсутствуют, как и у большинства безлегочных рыб, даже несмотря на то, что они произошли от предков с легкими (например, кистеперых рыб). Точно так же змеи произошли от ящериц с ногами. Можно сказать, что змеи лишились ног вторично в процессе эволюции. Чтобы узнать больше о двоякодышащих рыбах, см. введение в кистепёрых рыб и эту статью «Из воды на сушу».

       

      Еще одна адаптация амфибий — их кожа. Земноводные обычно имеют мягкую влажную кожу без чешуи. Есть некоторые исключения. У жаб сухая и бородавчатая кожа. Кожа действует как превентивный барьер от изменений во внешней среде и может предотвратить порезы и микробные инфекции. Кожа земноводных уникальна тем, что может использоваться для газообмена и дыхания. На самом деле, некоторые виды со временем утратили органы легких. В дополнение к дыханию, кожа имеет два типа желез, присутствующих у молодых и взрослых особей: слизистые и ядовитые железы. Слизистые железы образуют на коже защитный слой. Некоторые виды амфибий выработали ядовитые выделения, которые служат защитой от хищников. Ядовитые амфибии обычно ярко окрашены (рис. 5.14).

      Приобретение энергии

      Почти все земноводные хищники. Исключением являются молодые лягушки, которые питаются в основном бактериями и водорослями. У амфибий есть несколько интересных приспособлений, которые они используют для поимки добычи. Большинство земноводных захватывают добычу, кусая и хватая (рис. 5.15). Строение зубов разнообразно в зависимости от вида добычи и служит для удержания добычи или ее разламывания. Язык большинства земноводных используется для глотания и помогает направить пищу в пищевод. Лягушки и большинство саламандр используют свои липкие языки-снаряды для захвата добычи. Их рацион в основном состоит из насекомых, но некоторые более крупные виды питаются птицами, ящерицами и даже мелкими млекопитающими. Некоторые саламандры и лягушки также используют форму всасывания, при которой они захватывают добычу, одновременно открывая рот и ротовую полость, всасывая добычу в рот.

      Рост, развитие и размножение

      Почти все амфибии производят потомство путем полового размножения. Напомним, что половое размножение – это соединение мужских и женских гамет (сперматозоидов и яйцеклеток соответственно). Для получения дополнительной информации о половом размножении, пожалуйста, прочитайте тему «Рост, развитие и размножение» в книге «Водные растения и водоросли».

       

      У червяг и саламандр оплодотворение яиц самок происходит внутренне. Самец откладывает сперму в клоаку самки. клоака — это заднее отверстие, которое служит отверстием для половых, кишечных и мочевыводящих путей у амфибий, рептилий и птиц. У лягушек оплодотворение происходит наружно. Самец прижимается к самке и откладывает сперму, когда самка откладывает яйца (рис. 5.16).

       

      Икра амфибий очень чувствительна к потере воды и обычно откладывается в водной среде обитания или в очень влажных местах. Некоторые лягушки, живущие в более засушливых местах обитания, строят гнезда из пузырей, чтобы их яйца оставались влажными после оплодотворения (рис. 5.17).

       

      Слово «амфибия» происходит от греческого слова amphibios , означающего «двойная жизнь». Этот термин подчеркивает метаморфозы, происходящие в жизненном цикле земноводных. Метаморфоз — это переход от эмбриональной личинки к ювенильной или взрослой форме. Личинки земноводных — свободноживущие зародыши водного происхождения с глоточными щелями и наружными жабрами. Как и у их предков-рыб, у них есть сенсорная система боковой линии. У них также есть хрящевой скелет, мускулистое тело и хвост, чтобы двигаться в воде. В целом личинки червяг и саламандр анатомически сходны со взрослыми особями (рис. 5.18 А и рис. 5.18 Б). Личинка лягушки, называемая головастик гораздо более вытянутый, чем приземистая взрослая особь (рис. 5.18 C). Головастики обычно имеют округлые тела с длинными плоскими хвостами. Молодые лягушки остаются на этой стадии головастика от 1 до 15 месяцев в зависимости от вида и местных условий окружающей среды. Когда головастик претерпевает метаморфоз, сначала растут задние конечности, а потом передние. Легкие развиваются во время развития ног, а хвост головастика укорачивается (рис. 5.19). Метаморфоза обычно занимает около 24 часов.

      Поскольку земноводным для размножения требуется влажная среда обитания, сезон размножения обычно приходится на сезон дождей во многих частях мира. Некоторые виды земноводных, особенно лягушки, приспособлены к жизни в эфемерных водоемах и ручьях. Эфемерные водоемы и ручьи представляют собой пресноводные водоемы, лишь периодически покрытые водой. Эфемерные, или весенние, водоемы часто пересыхают в летние месяцы. Размножение является сложной задачей, потому что спаривание, оплодотворение и вылупление яиц должны происходить при наличии воды. Поскольку личинки амфибий также зависят от воды, они должны полностью измениться, прежде чем вода высохнет.

      Поведение

      Очень важным поведением для многих животных является ухаживание. Ухаживание включает в себя все репродуктивные действия, которые происходят до спаривания. Во время ухаживания общение имеет решающее значение. Общение — это передача сигналов от одного партнера другому и может происходить через зрительные, слуховые, обонятельные и осязательные очереди. Во время размножения первым шагом является сближение партнеров. У некоторых видов есть слуховые звонки, которые могут передаваться на большие расстояния. Другие виды выделяют феромоны, которые представляют собой выделяемые химические вещества, которые партнеры могут учуять. У других видов могут быть усвоенные экологические очереди, которые вызывают встречу в одном и том же месте. Например, проливной дождь может сигнализировать взрослым особям в эфемерном водоеме о том, что пора размножаться. После того, как взрослые амфибии окажутся в одном месте, общение используется для оценки друг друга на предмет пригодности в качестве партнера.

       

      Поведение при ухаживании сильно различается у разных видов амфибий. О поведении червягых во время ухаживания известно очень мало. Большинство саламандр совершают ритуальные ухаживания, при которых осязательные и хемосенсорные сигналы попеременно передаются между самцами и самками в определенном порядке (рис. 5.20). Вокализации очень распространены у многих видов лягушек. Самцы лягушек обычно издают звуки, чтобы объявить о своем местонахождении потенциальному партнеру, а также указать свою территорию конкурентам. Интересно, что никакие два вида лягушек не издают одинаковые крики.

       

      Набор вопросов

      Адаптация животных и растений | Урок естествознания для детей

      1%

      Обработка, пожалуйста, подождите…

      Он успешно обработан!

      Посмотрите клип и прочтите подробности ниже.

      Увлекательный урок естествознания и видео об адаптации животных и растений для детей 3, 4 и 5 классов!

      Смотреть полное видеоПосмотреть все темы

      ОПРЕДЕЛЕНИЯ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

      Адаптация 0006 — это характеристика живого существа, которая помогает ему выживать в окружающей среде. Среда включает в себя все живое и неживое на территории, в которой обитает растение или животное. У всех живых существ есть приспособления, даже у человека.

      Чтобы лучше понять, как работает адаптация…

      ДАВАЙТЕ РАЗЪЯСНИМ!

      Животные приспосабливаются к окружающей среде.

      Адаптация — это выживание. Когда окружающая среда резко меняется, некоторые животные умирают, другие перемещаются в другое место, а у некоторых на протяжении поколений развиваются приспособления, помогающие им выжить.

      Иногда окружающая среда резко меняется из-за стихийного бедствия, а иногда она меняется медленно в течение тысяч лет. В каждом случае на протяжении многих поколений у животных могут развиваться новые приспособления, помогающие им выжить в новом доме.

      Животные приспосабливаются, чтобы защитить себя.

      Многие животные имеют приспособления, защищающие их от хищников. Некоторые из этих адаптаций носят поведенческий характер, позволяя им действовать определенным образом, чтобы хищник их не увидел.

      Например, ленивцы очень медленно передвигаются по деревьям, поэтому их трудно обнаружить. На их длинных волосатых телах растут водоросли, которые сливаются с деревьями.

      Некоторые приспособления позволяют животным убегать, например ящерицам с хвостами, которые отрываются, когда хищник пытается их поймать.

      Другие приспособления затрудняют поедание животных, например, броненосца. Это уникальное животное покрыто «бронированными» пластинами и может свернуться в плотный клубок, когда чувствует угрозу.

      Адаптации помогают животным добывать пищу.

      У колибри длинные тонкие клювы, которые помогают им пить нектар из глубины цветов. Эта особая адаптация, а также способность парить над цветами делают колибри очень специализированной. Поскольку он может использовать источник пищи, до которого не может добраться большинство других птиц, ему не нужно конкурировать с большинством других птиц за пищу.

      Другие птицы имеют интересные приспособления для клюва, которые помогают им собирать пищу. У пеликанов большие мешкообразные клювы, которыми они ловят рыбу. У ястребов есть крючкообразные клювы, которыми они разрывают добычу. Во всех этих случаях специальные клювы помогают животному выжить.

      Некоторые животные имеют уникальные приспособления.

      Некоторые животные, например жирафы, имеют более одной уникальной адаптации. Длинная шея жирафа позволяет ему добраться до источников пищи в регионе Серенгети в Африке, недоступных для других наземных животных. Жирафы также имеют очень длинные языки, достигающие 16-18 дюймов. Они используют свой язык как инструмент, чтобы срывать листья с веток. Посмотрите внимательно на кончик языка жирафа. Конец темнее, чем конец! Это защищает язык от солнечных ожогов.

      Ехидны обитают в пустынях Австралии и также имеют уникальные приспособления. Их длинный нос помогает им находить пищу, ощущая электрические движения, создаваемые муравьями и термитами. Затем они используют свои длинные языки, чтобы проникнуть в муравейники и термитники.

      Их большие ноги — это мощные инструменты для копания, которые они используют, чтобы закапываться под землю, чтобы сохранять прохладу.

      ПРИМЕРЫ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

      Обоняние собаки в 1 миллион раз более чувствительно, чем у человека. Эта адаптация позволяет им находить пищу и обнаруживать территориальные метки от других собак. Некоторых собак учат использовать свои мощные нюхатели для помощи в поисково-спасательных операциях.

      Глаза кошки приспособлены для ночной охоты. У кошек также есть выдвижные когти, используемые для лазания, охоты и самозащиты.

      Сильные мышцы ног оленей помогают им бегать со скоростью до 30 миль в час. Скорость — это приспособление, которое животные используют, чтобы убежать от хищников. Это помогает им выжить.

      СЛОВАРЬ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

      Адаптация

      Характеристика живого существа, помогающая ему выживать в окружающей среде.

      Окружающая среда

      Окружающая среда включает все живое и неживое на территории. Например, в среде обитания жирафа есть трава, деревья, вода, другие животные и неживые объекты, такие как камни и почва.

      Броненосец

      Млекопитающее, покрытое панцирем из костяных пластин. Обычно они размером с маленькую собаку, а некоторые могут свернуться в клубок, чтобы защитить себя.

      Ленивец

      Медлительное млекопитающее, обитающее в тропических лесах, которое свисает с деревьев и питается в основном листьями. Ленивцы известны тем, что передвигаются очень медленно.

      Хищник

      Животное, которое поедает других животных.

      Добыча

      Животное, которого едят другие животные.

      Камуфляж

      Рисунок, цвет или форма, помогающие живому существу сливаться с окружающей средой. Обычно он используется, чтобы помочь добыче избежать хищников или чтобы хищники не были замечены добычей.

      Ехидна

      Колючее млекопитающее с длинным носом и большими когтями, обитающее в основном в Австралии. Он любит есть насекомых своим длинным языком и закапываться под землю.

      Противопоставленные большие пальцы

      Человеческие большие пальцы называются противопоставленными. Мы можем двигать большими пальцами, чтобы касаться других пальцев и хватать предметы. Животные, такие как собака, не могут этого сделать.

      АДАПТАЦИЯ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

      Почему длинный язык жирафа является адаптацией?

      Длинные языки жирафа помогают им добывать пищу в дикой природе, которая представляет собой листья очень высоких и колючих растений. Их длинные языки помогают им сгибать шипы, чтобы отрывать листья, не укалываясь шипами.

      Какие доказательства подтверждают аргумент о том, что языки жирафа защищены от солнечных ожогов?

      Кончик длинного языка жирафа подвергается воздействию солнца в течение многих часов в день во время кормления. Считается, что темный цвет языка является адаптацией, которая защищает кончик языка жирафа от солнечных ожогов.

      Какое приспособление помимо языка помогает жирафу добывать пищу?

      Длинная шея жирафа — это адаптация, которая помогает жирафу доставать пищу, которую другие животные не могут есть, например, листья, которые растут очень высоко на деревьях.

      Какие приспособления есть у броненосца, чтобы защитить себя?

      Броненосец имеет прочные пластины на спине для защиты от хищников. Броненосец в видео также имеет способность сворачиваться в шар, чтобы еще больше защитить свою мягкую нижнюю часть тела.

      Какие типы адаптации есть у ленивцев, чтобы помочь им выжить?

      Ленивцы имеют длинные руки и когти, которые помогают им висеть на деревьях. У них также есть камуфляж, что означает, что они похожи по цвету на деревья вокруг них, что затрудняет их обнаружение хищниками. Они также двигаются медленно, что делает их еще более трудными для наблюдения.

      Какие приспособления есть у ехидн, помогающие им находить пищу?

      Ехидны имеют удлиненные носы, которые могут чувствовать, где находится пища, на основе электрического движения их добычи. Это похоже на то, как акула может чувствовать рыбу, прячущуюся вокруг них.

      Как ноги ехидн приспособлены к среде, в которой они живут?

      Ехидны любят рыть под землей, чтобы сохранять прохладу в жаркой австралийской среде, где они живут. Их большие мощные ноги приспособлены для рытья нор под землей, чтобы спастись от жары.

      Ехидны также имеют шипы на теле. Как эта адаптация может помочь им выжить?

      Шипы — приспособление, помогающее защитить ехидн от хищников. Если бы хищник попытался их съесть, хищник получил бы колючки!

      ПОСМОТРИТЕ ПОЛНЫЙ ЭПИЗОД АДАПТАЦИИ!

      Мы соблюдаем все основные научные стандарты в классах 3–5

      Краевая адаптация полостей класса II, восстановленных композитами с объемным заполнением

      Сохранить цитату в файл

      Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

      Добавить в коллекции

      • Создать новую коллекцию
      • Добавить в существующую коллекцию

      Назовите свою коллекцию:

      Имя должно содержать менее 100 символов

      Выберите коллекцию:

      Невозможно загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
      Повторите попытку

      Добавить в мою библиографию

      • Моя библиография

      Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
      Повторите попытку

      Ваш сохраненный поиск

      Название сохраненного поиска:

      Условия поиска:

      Тестовые условия поиска

      Эл. адрес: (изменить)

      Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый будний день

      Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

      Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

      Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

      Отправить, даже если нет новых результатов

      Необязательный текст в электронном письме:

      Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

      Полнотекстовые ссылки

      Эльзевир Наука

      Полнотекстовые ссылки

      Сравнительное исследование

      . 2014 май; 42(5):575-81.

      doi: 10.1016/j.jdent.2014.02.007. Epub 2014 18 февраля.

      Эдсон Алвес Кампос 1 , Стефано Арду 2 , Дориен Лефевер 2 , Фернанда Феррейра Жассе 3 , Тиссиана Бортолотто 2 , Иво Крейчи 2

      Принадлежности

      • 1 UNESP — Univ Estadual Paulista, Школа стоматологии Араракуара, кафедра восстановительной стоматологии, Rua Humaita 1680, 14801-903 Араракуара, SP, Бразилия. Электронный адрес: [email protected].
      • 2 Отделение кариологии и эндодонтологии, Стоматологическая школа Женевского университета, Rue Barthélemy-Menn 19, 1205 Женева, Швейцария.
      • 3 UNESP — Univ Estadual Paulista, школа стоматологии Араракуара, кафедра восстановительной стоматологии, Rua Humaita 1680, 14801-903 Araraquara, SP, Бразилия.
      • PMID: 24561041
      • DOI: 10.1016/j.jdent.2014.02.007

      Сравнительное исследование

      Edson Alves Campos et al. Джей Дент. 2014 май.

      . 2014 май; 42(5):575-81.

      doi: 10.1016/j.jdent.2014.02.007. Epub 2014 18 февраля.

      Авторы

      Эдсон Алвес Кампос 1 , Стефано Арду 2 , Дориен Лефевер 2 , Фернанда Феррейра Жассе 3 , Тиссиана Бортолотто 2 , Иво Крейчи 2

      Принадлежности

      • 1 UNESP — Univ Estadual Paulista, школа стоматологии Араракуара, кафедра восстановительной стоматологии, Rua Humaita 1680, 14801-903 Araraquara, SP, Бразилия. Электронный адрес: [email protected].
      • 2 Отделение кариологии и эндодонтологии, Стоматологическая школа Женевского университета, Rue Barthélemy-Menn 19, 1205 Женева, Швейцария.
      • 3 UNESP — Univ Estadual Paulista, Школа стоматологии Араракуара, кафедра восстановительной стоматологии, Rua Humaita 1680, 14801-903 Араракуара, SP, Бразилия.
      • PMID: 24561041
      • DOI: 10.1016/j.jdent.2014.02.007

      Абстрактный

      Цели: Определить краевую адаптацию композитов с объемным заполнением в полостях МО класса II.

      Методы: Стандартизированные полости МО класса II со скошенными краями эмали были препарированы в 40 удаленных коренных зубах человека. Зубы были случайным образом отнесены к одной из пяти экспериментальных групп (n=8). Зубы были восстановлены двумя горизонтальными порциями композита (толщина 4 мм и 2 мм). Экспериментальные группы были (1-я/2-я прибавка): Гр. A — Venus Bulk-Fill/Venus Diamond; гр. B — Tetric EvoCeram BulkFill/Tetric EvoCeram; гр. C — Surefil SDR/Ceram-X; гр. D — СоникФилл; гр. E — Ceram-X/Ceram-X (контроль). После отделочных процедур были сделаны оттиски с использованием поливинилсилоксана и получены реплики из эпоксидной смолы. Термомеханическую нагрузку проводили через 24 ч после восстановительной процедуры. Все образцы подвергались 240 000 окклюзионным нагрузкам и одновременным 600 термоциклам в воде при 5°C и 50°C. После загрузки был получен новый набор реплик из эпоксидной смолы. Сканирующую электронную микроскопию проводили при 200-кратном увеличении. Результаты для предельной адаптации выражали в процентах непрерывности по отношению к открытому интерфейсу и анализировали с помощью ANOVA и апостериорного теста Дункана (p<0,05).

      Полученные результаты: В эмали значимых различий до и после термомеханической нагрузки между группами выявлено не было. В дентине наихудшие результаты наблюдались у Гр.

      Заключение: Применяя простые техники наслоения, объемные материалы не обеспечивают лучшей краевой адаптации, чем стандартный композит.

      Клиническое значение: Недавно на рынке появился новый класс композитов на основе смолы (bulk-fill). Композиты с объемным заполнением продемонстрировали адекватную краевую адаптацию и аналогичны результатам стандартного композита.

      Ключевые слова: Объемное заполнение; Композиты; Маргинальная адаптация.

      Copyright © 2014 Elsevier Ltd. Все права защищены.

      Похожие статьи

      • Краевая и внутренняя адаптация объемно-пломбированных композитных реставраций Класса I и с покрытием Cupal с прямым покрытием.

        Ставридакис М.М., Какабура А.И., Арду С., Крейчи И. Ставридакис М.М. и соавт. Опер Дент. 2007 сен-октябрь;32(5):515-23. дои: 10.2341/06-157. Опер Дент. 2007. PMID: 170 Клиническое испытание.

      • Влияние объемного/инкрементного заполнения на образование внутреннего зазора в композитах с объемным заполнением.

        Фернесс А., Тадрос М.Ю., Луни С.В., Рюггеберг Ф.А. Фернесс А. и др. Джей Дент. 2014 Апрель; 42 (4): 439-49. doi: 10.1016/j.jdent.2014.01.005. Epub 2014 27 января. Джей Дент. 2014. PMID: 24480086

      • Маргинальная целостность объемных реставраций по сравнению с композитными реставрациями класса II с инкрементным заполнением.

        Аль-Харби Ф., Кайсарли Д., Бадер Д., Эль Гезави М. Аль-Харби Ф. и др. Опер Дент. 2016 март-апрель;41(2):146-56. дои: 10.2341/14-306-Л. Epub 2015 12 августа. Опер Дент. 2016. PMID: 26266653

      • Изучение иерархии доказательств для определения наилучшей стратегии размещения реставраций из композитных материалов класса II с использованием современных материалов.

        Ферракейн JL, Лоусон Северная Каролина. Ферракейн Дж.Л. и соавт. Джей Эстет Рестор Дент. 2021 янв;33(1):39-50. doi: 10.1111/jerd.12686. Epub 2020 18 ноября. Джей Эстет Рестор Дент. 2021. PMID: 33206440 Обзор.

      • Объемные композиты: обзор современной литературы.

        Ван Энде А., Де Мунк Дж., Лиз Д.П., Ван Меербек Б. Ван Энде А. и др. Джей Адхес Дент. 2017;19(2):95-109. дои: 10.3290/j.jad.a38141. Джей Адхес Дент. 2017. PMID: 28443833 Обзор.

      Посмотреть все похожие статьи

      Цитируется

      • Краевая герметизация объемной заливки по сравнению с обычными композитами в композитных реставрациях класса II: исследование in vitro.

        Шадман Н, Пезешки Б, Ростами С. Шадман Н. и др. Передняя вмятина. 2020 29 дек; 17:40. doi: 10.18502/fid.v17i40.5313. Электронная коллекция 2020. Передняя вмятина. 2020. PMID: 36042801 Бесплатная статья ЧВК.

      • Восстановление глубокого проксимального края с помощью прямых эстетических реставраций: систематический обзор краевой адаптации и прочности соединения.

        Исмаил Х.С., Али А.И., Мехесен Р.Е., Юлоски Дж., Гарсия-Годой Ф., Махмуд Ш.Х. Исмаил Х.С. и др. Реставр Дент Эндод. 2022 4 марта; 47 (2): e15. doi: 10.5395/rde.2022.47.e15. Электронная коллекция 2022 май. Реставр Дент Эндод. 2022. PMID: 35692223 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

      • Рандомизированное проспективное клиническое исследование реставраций класса II с использованием текучих композитов с объемной заливкой: 4-летнее наблюдение.

        Endo Hoshino IA, Fraga Briso AL, Bueno Esteves LM, Dos Santos PH, Meira Borghi Frascino S, Fagundes TC. Эндо Хосино И.А. и соавт. Clin Oral Investig. 2022 сен; 26 (9): 5697-5710. doi: 10.1007/s00784-022-04526-6. Epub 2022 13 мая. Clin Oral Investig. 2022. PMID: 35556174 Клиническое испытание.

      • Трехлетнее ретроспективное исследование клинической долговечности композитных реставраций с объемным наполнением.