Что такое логоневроз: признаки, симптомы, причины, диагностика и способы лечения заболевания

Опубликовано 30.03.199903.10.2022 автором alexxlab

Содержание

признаки, симптомы, причины, диагностика и способы лечения заболевания

Размер шрифта Цветовая схема Изображения

Записаться на прием

Имя* Телефон* Взрослый Ребенок (до 18 лет)

Записаться на анализ

Имя* Телефон*

☆ ул. Малая Балканская, д. 23 (м. Купчино)

Дунайский пр-т, д. 47 (м. Дунайская)

пр-т Ударников, д. 19 (м. Ладожская)

ул. Маршала Захарова, д. 20 (м. Ленинский пр-т)

Выборгское шоссе, д. 17 (м. Пр-т Просвещения)

Позвонить
435 55 55
Записаться
на прием

Информация, представленная на странице, не должна быть использована для самолечения или самодиагностики. При подозрении на наличие заболевания, необходимо обратиться за помощью к квалифицированному специалисту.

Провести диагностику и назначить лечение может только ваш лечащий врач.

Что такое заикание?

Заикание – это речевое нарушение, которое характеризуется множественными повторениями слов, слогов, их удлинением. Также происходят остановки во время речи, которые разрушают её ритмичное течение.

Заикание классифицируется на:

тоническую форму – при этой форме происходят частые остановки во время речи и удлинение слов и слогов;
клоническую форму – для неё характерно наличие повторений при произнесении звуков, слогов, слов;
смешанную форму – присутствуют оба компонента.

Помимо этого различают:

невротический тип – возникает при перенесенном сильном стрессе или эмоциональном потрясении;
неврозоподобный тип – возникновение связано с наличием поражения неврологического характера.

Наиболее часто данной патологии подвержены дети, а именно мальчики. Частота случаев возникновения у них такого расстройства в несколько раз выше, чем у девочек.

К предрасполагающим факторам развития относятся:

наследственность;
состояние центральной нервной системы;
перенесенные психические травмы;
перенесенные внутриутробные инфекции и травмы;
особенности в общем процессе формирования речи.

Симптомы

Формирование заикания происходит спонтанно и имеет тенденцию к постепенному развитию и прогрессированию.

Выделяют 4 фазы становления синдрома заикания:

1 фаза – постепенное появление эпизодов заикания, которые носят редкий характер;

2 фаза – количество заиканий увеличивается, присоединяется сопутствующая жестикуляция;

3 фаза – постоянное наличие судорожного синдрома. Эмоциональная стабильность больного при разговоре;

4 фаза – возникает резкий страх перед разговором, больной начинает избегать речевых контактов.

Наиболее общими симптомами являются:

нарастание запинок при произношении слов;
добавление в речь лишних слов, в которых отсутствует смысловая нагрузка;
нарушение координации языка, губ;
наличие судорог в руках и лице;
боязнь длительного разговора;
укорочение выдоха;
понижение внимательности, памяти, быстрая утомляемость.

Диагностика

Диагностирование заболевания проводится на основании клинической картины. Если вышеперечисленные симптомы не исчезают на протяжении трех месяцев, то ставится диагноз «заикание». При этом больному требуется консультация логопеда и невролога.

Для того, чтобы исключить сопутствующие заболевания центральной нервной системы, проводят:

МРТ-диагностику;
реоэнцефалографию;
ЭЭГ-головного мозга.

Лечение

Подход к лечению заикания является комплексным и включает в себя следующие мероприятия:

занятия с логопедом;
сеансы психотерапии;
транквилизаторы по показаниям в минимальных дозах;
спазмолитики;
физиотерапевтические процедуры и массаж.

Профилактика

К профилактическим мерам относятся:

полноценное питание;
режим сбалансированных физических нагрузок;
полноценное развитие речи у ребенка с помощью книг, игр, прогулок;

избегание стрессовых ситуаций.

Статья опубликована: 05.09.2016 г.
Последнее обновление: 22.09.2022 г.

Логоневроз лечение в Москве

О заболевании

Логоневроз – это нарушение речи, которое возникает при невротическом расстройстве, обычно у детей. Если его не вылечить, оно сохранится в подростковом и взрослом возрасте.

Врачи клиники «Тибет» лечат все основные виды логоневроза – невротический, истерический, неврозоподобный. В результате плавность, ритм и темп речи восстанавливаются или существенно улучшаются.

Результаты лечения зависят от возраста и общего состояния психики, нервной системы, наличия сопутствующих расстройств. В неосложненных случаях эффективность лечения превышает 80%. Это достигается комплексным использованием восточной медицины, без применения психотропных или иных фармацевтических препаратов.

Тибетская медицина о логоневрозе у детей и взрослых

В тибетской медицине логоневроз лечится как расстройство системы Рлунг, или Ветер. Она отвечает за нервную регуляцию тела, чувствительность, работу головного и спинного мозга. Причиной нарушения ритма и темпа речи обычно служит перевозбуждение этой системы из-за недостаточности процессов торможения. В восточной медицине такое состояние называется Ян-возбуждением, которое означает смещение баланса системы Ветер в сторону Ян.

Это проявляется плаксивостью, тревожностью, беспокойством, неусидчивостью, бессонницей, пугливостью, повышенной ранимостью, хаотичностью мыслей, резкими перепадами настроения, неуправляемой эмоциональностью. Врач может диагностировать у ребенка синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

Перевозбуждение системы Ветер сопровождается быстрым расходованием жизненной энергии, уменьшением тепла и накоплением холода. Это приводит к частым простудным заболеваниям, пониженному иммунитету. Уменьшение тепла в организме вызывает болезни холода со стороны системы Ветер, таких как энурез или логоневроз.

Нарушение ночного сна означает его недостаток (когда ребенок подолгу не может уснуть, часто просыпается) или низкое качество (беспокойный, поверхностный сон). В результате мозг не справляется с полученной за день информацией. Во время ночного сна он должен распределить ее между долговременной и краткосрочной памятью. Перегруженность мозга приводит к невротическому расстройству речи.

Виды логоневроза

Заикание может проявляться частым повторением или растяжением звуков, слогов. В первом случае это клонический, а во втором случае – тонический логоневроз. Нарушение речи нередко сопровождается неестественными, непроизвольными движениями руками, головой.

Нарушения речи могут иметь эпизодический характер при стрессах, эмоциональном возбуждении. Затруднения возникают в начале предложений, при произнесении коротких слов, предлогов, союзов.

На 2 стадии логоневроза заикание становится хроническим, затрудняется произнесение длинных слов. Заикание в подростковом возрасте во многом зависит от ситуации. На этой стадии оно еще не приводит к страху речи, уклонению от общения, замкнутости.

На 4 стадии логоневроз осложняется личностными изменениями – замкнутостью, страхом общения, угнетенностью. Симптомы усугубляются ожиданием заикания, страхом речи (антиципацией, логофобией).

Причины

Причины возникновения и симптомы логоневроза

Причины расстройства системы Ветер – стрессы, психические травмы, потрясения, негативные эмоции, длительный плач, рыдания, психические перегрузки, умственное переутомление, беспорядочное питание, употребление сухой, грубой, низкокалорийной пищи, недоедание, недосыпание.

Эти факторы способствуют развитию неврастении и неврозов, в том числе логоневроза. Нарушение ритма и темпа речи часто происходит на фоне невроза тревоги и страха, фобий. Расстройство системы Ветер проявляется не только нервными, но также физическими симптомами – энурезом, диареей или запором, потерей аппетита, тошнотой, потливостью, одышкой, напряженным дыханием, ощущением холода в теле, нехваткой воздуха, слабостью, рвотой.

Одно из частых проявлений расстройства системы Ветер – мышечные спазмы и непроизвольные сокращения мышц. Поэтому логоневрозу обычно сопутствуют нервные тики (непроизвольное моргание, гримасничанье), судороги дыхательных путей и мышц речевого аппарата. Возможны головные боли напряжения.

Лечение

Лечение логоневроза

Врачи клиники «Тибет» проводят лечение логоневроза в Москве и в Санкт-Петербурге. Лечебные процедуры и фитотерапия устраняют причину нарушения речи – расстройство системы Ветер (Рлунг).

1-й этап

(диагностика)

На первичном сеансе врач проводит диагностику, чтобы иметь полную картину дисбаланса системы Ветер. Она начинается с опроса, далее врач проводит внешний осмотр кожи, языка, пальпацию биоактивных точек по меридианам, исследует неврологические рефлексы, обнаруживает участки мышечных спазмов, напряжения в области головы, лица, спины, болевые, уплотненные точки в мышцах. После этого он назначает фитопрепараты и процедуры.

2-й этап

(восстановление нормальной речи)

Чтобы вылечить заикание, врач должен восстановить баланс системы Ветер, уменьшить возбуждение и усилить процессы торможения нервной системы. Логоневроз относится к болезням холода, поэтому нужно повысить уровень энергии и увеличить количество тепла в организме. В лечении применяются комбинации методов восточной медицины.

Иглоукалывание

Эта процедура снимает мышечные спазмы, оказывает седативное воздействие на нервную систему, успокаивает и расслабляет. С помощью акупунктуры врач восстанавливает нормальную циркуляцию жизненной энергии по меридианам, улучшает прохождение сигналов по нервным волокнам, иннервацию речевого аппарата. Введение тонких, стерильных игл в биоактивные точки восстанавливает баланс парасимпатической и симпатической нервных систем, улучшает сон, снимает эмоциональное и мышечное напряжение.

Точечный массаж

Точечное нажатие снимает спазмы, устраняет боль в триггерных точках, улучшает прохождение нервных сигналов, устраняет мышечное и эмоциональное напряжение. Кроме того, эта процедура улучшает кровообращение, питание нервных и мышечных тканей, помогает повысить уровень энергии в организме.

Моксотерапия

Прогревание биоактивных точек полынной сигарой или тлеющими конусами лечит логоневроз как болезнь холода. Эта процедура улучшает обмен веществ и увеличивает тепло, снимает эмоциональное напряжение, помогает восстановлению баланса нервной системы.

Фитотерапия

При логоневрозе используются тибетские фитопрепараты, которые улучшают психоэмоциональное состояние, помогают устранить тревожность, беспокойство, улучшить сон. Они действуют мягко, не вызывают привыкания и при этом эффективно восстанавливают баланс нервной системы.

Дополнительные методы

В качестве дополнительных методов лечения может быть использован лечебный массаж, стоунтерапия, вакуум-терапия, коррекция питания.

Результаты лечения логоневроза

Позитивные результаты лечения логоневроза достигаются более чем в 80% случаев. Для этого мы не используем психотропные, седативные или иные фармацевтические препараты, поскольку они оказывают сугубо симптоматическое действие.

Вместо этого мы используем безопасные и мягкие методы восточной медицины, рефлексо-, фито- и физиотерапию, которые дают более позитивные и стойкие результаты:

восстанавливается плавность, ритмичность и темп речи,
исчезают затруднения в произнесении слогов, слов, звуков,
исчезают страхи, беспокойство, тревожность, фобии и другие симптомы невротических расстройств и неврозоподобных состояний,
проходят последствия стрессов, психологических травм, потрясений, повышается устойчивость к стрессам,
улучшается психоэмоциональное состояние, настроение,
повышается иммунитет, проходят сопутствующие расстройства (энурез, частые простуды, одышка, потливость, др. ),
проходят нервные тики, в том числе непроизвольные движения головой, руками,
исчезают трудности с засыпанием, ночные кошмары и другие виды инсомнии, улучшается качество сна,
предотвращается развитие неврозов и их осложнений,
улучшается внимание, память, способность концентрации.

способы и советы, как избавиться от заикания самостоятельно

Что делать, если ты заикаешься? Обращаться к врачу: лечение заикания у детей и взрослых обычно бывает успешным. А на время терапии мы собрали для тебя 7 способов самостоятельной борьбы с проблемой, которые помогут тебе чувствовать себя более комфортно.

Редакция сайта

Теги:

Здоровье

Дыхательные упражнения

Проблема заикания встречается и у детей, и у взрослых.

⚡️⚡️⚡️ ЧТОБЫ ОСТАВАТЬСЯ НА СВЯЗИ НЕСМОТРЯ НИ НА ЧТО, ИЩИ НАС В Яндекс. Дзен, VK, Telegram, Одноклассниках.

Она доставляет массу неудобств и может серьезно подкосить самооценку. И дело не только в самом дефекте речи, а в общей неуверенности в себе. Это как замкнутый круг: чем больше ты заикаешься, тем больше стесняешься, от чего еще сильней заикаешься… Но все решаемо, если верить в себя. Современные методики лечения заикания позволяют избавиться от этой проблемы навсегда.

Заикание: причины и лечение

Непосредственная причина заикания – судороги мышц речевого аппарата. Они могут быть вызваны различными заболеваниями – от психического потрясения до черепно-мозговой травмы или инсульта. Иногда речь идет только о функциональных нарушениях, а иногда причина кроется в органическом поражении нервной системы. Естественно, лечение заикания будет разным, поэтому вначале врач всегда выясняет причину патологии, а потом уже ищет способы, как вылечить заикание.

Мы спросили экспертов о том, как избавиться от заикания раз и навсегда. Это возможно, ведь многие известные личности смогли справиться с заиканием. Яна Борисовна Полей, логопед высшей категории, говорит: Чаще всего заикание появляется в детском возрасте. Самым опасным бывает период от 3 до 5 лет, во время бурного развития речи. Но и взрослого человека может коснуться этот недуг. Заикание – это нарушение темпа, ритма плавности речи в следствии судорог артикуляционного аппарата. Заикающийся человек может теребить одежду, совершать непроизвольные движения руками, ногами, у него могут появится нервные тики. Некоторые заикающиеся «маскируют» свой дефект, вставляя в речь бессмысленные слова или звуки: «так», «вот», «ммм», «ээээ»…

Методы лечения заикания

Как вылечить заикание? Помни, что это дефект не только речевой. Он сопряжен с нарушением нервной системы. Часто выясняется, что и телесное здоровье человека неидеально. У взрослого заикание может остаться с детства или появится спонтанно. Частенько проблема «затухает» в условиях спокойствия и гармонии, и появляется вновь, когда человек подвергается стрессу. В такой ситуации можно предположить, что нарушение функциональное, и обратиться к клиническому психологу, который поможет снять напряжение, страх речи, а может быть, проведет лечение заикания гипнозом.

Если обследования покажут, что налицо органические нарушения, на помощь придет невролог. Он может предложить медикаментозное лечение заикания, устранение первопричины этого недуга.

Какой бы ни была причина заикания, лечение его должно быть комплексным. Не существует волшебной таблетки, устраняющей неприятные симптомы, доказал свою несостоятельность хирургический метод лечения заикания, невозможно избавиться от проблемы за один сеанс гипноза. Необходима слаженная работа пациента и нескольких специалистов, так что стоит обратиться в специализированный центр лечения заикания. Психотерапевт или клинический психолог помогут избавиться от невроза, невролог обеспечит поддержку нервной системы, а логопед обучит или поможет вспомнить навыки речевого дыхания, плавной и слитной речи.

Главное – не отчаиваться. Хотя лечение заикания у детей 3 — 5 лет проще и быстрее, чем у взрослых, сегодня успешная коррекция заикания возможна в любом возрасте.

Заикающимся людям полезно заниматься некоторыми видами спорта: плаванием, йогой, карате. Пение, театральные кружки, танцы – все это тоже помогает человеку раскрепостится, почувствовать себя уверенным, развить дыхание, пластику, справится с общим телесным напряжением. судя по отзывам, лечение заикания в таком случае проходит более успешно.

А пока доктора тебя лечат, давай узнаем, как справиться с заиканием самостоятельно.

Лечение заикания у взрослых самостоятельно

1. Прими свою особенность

Как вылечить заикание? Вместо установки «о ужас, сейчас опять начнется», выбери позицию: «а это такая у меня особенность». Внутренне прими тот факт, что ты заикаешься и попробуй пожить с ним. Если ты боишься реакции других на твое заикание, можешь заранее рассказать или намекнуть о том, что проходишь лечение логоневроза. Чем спокойней ты будешь относится к дефекту, тем реже он будет появляется.

2. Научись расслаблять себя

На форумах по лечению заикания рекомендуют учиться расслабляться, и это отличный совет! У каждого свои «рецепты» релаксации. Кому-то помогают четки, которые можно теребить в руках, кусок бумаги, края которого можно загибать и разгибать, а может быть, определенное скрещение пальцев, дающее умиротворенное состояние. Когда ты будешь готова, начинай свою речь. Ты увидишь: ее качество напрямую зависит от твоего внутреннего состояния.

3. Сыграй домашний спектакль

Многие «заики:, говоря с близкими, совсем забывают о своей проблеме. Но она напоминает о себе в стрессовые моменты. Отрепетируй перед сестрой, своим мужчиной или родителями речь, которую ты собираешься произнести завтра на заседании. Запомни ощущение расслабленности и уверенности в себе, и сохрани их до момента «икс». Такой метод коррекции заикания отлично себя зарекомендовал.

4. Научись правильно дышать

Дыхательные упражнения из йоги или цигуна помогают отрегулировать дыхание при заикании. Это популярный метод лечения заикания у подростков и взрослых: научившись концентрироваться на дыхании, ты будешь говорить спокойнее и увереннее. Научись контролировать силу вдоха и выдоха, ритмы приема и вывода воздуха из легких. Повторяй упражнения каждый день, не пропуская: вскоре ты ощутишь, что заикания уменьшились.

5. Думай о чем угодно – только не о собственной речи

Люди частенько заикаются от самого факта своей неровной речи. Это заставляет их терять нить беседы, упускать смысл разговора. Попробуй перенести свое внимание от собственного голоса к идее, которую хочешь донести, или к твоему собеседнику. Сконцентрируйся на проработке речевой информации, ставь акцент не на форму, а на содержание: так справиться с заиканием будет гораздо проще.

6. Делай паузы

Как избавиться от заикания? Когда ты чувствуешь, что заикание подступает, дай себе время на то, чтобы привести дыхание в порядок. Сделай в разговоре паузу и глубоко вдохни. Повторяй вдохи и выдохи, прислушиваясь к своему дыханию. Так ты сможешь контролировать свою речь, а легкие паузы придадут тебе интересной таинственности в глазах собеседника.

7. Вдохновляйся

Пока ты проходишь лечение заикания, заручись терпением и энтузиазмом. И в этом тебе поможет хорошая литература и кино. Например, оскароносный «Король Говорит»: почувствуй себя на месте главного героя и пройди с ним весь путь от комплексов до полной победы.

Способы как избавиться от заикания быстро искала Дарья Мазуркина

«Не пройдёт само».

Психотерапевт о заикании и методах лечения

Когда для одних общение — главная радость в жизни, для заикающихся людей оно становится настоящим испытанием, которое приносит волнение и тревогу. Каково же бывает удивление заик, когда после многолетних страданий они начинают правильно и без запинок говорить после первого занятия со специалистом.

Сегодня, 22 октября, отмечается Международный день заикающихся людей. Проблемы такого характера есть у многих. Некоторые до зрелого возраста не могут справиться с постоянными запинками в речи, при этом считая, что всё должно пройти само. Врач-психотерапевт Максим Дубовец рассказал корреспонденту «Омск Здесь», почему заикание нужно лечить и у кого существует большая предрасположенность к логоневрозу.

— Что такое заикание и в каких формах оно проявляется?

— Заикание может быть тоническим и клоническим. Либо человек повторяет слоги, либо не может выдавить из себя какой-либо звук. Это неврологическая проблема, причём возможность заикания наследуется. Предрасположенность к заиканию больше у левшей, переученных левшей. Порой дети переучиваются не специально, а потому, что смотрят на своих сверстников и родственников и начинают вместо левой руки что-нибудь делать правой рукой.

— Откуда оно берётся?

— В первую очередь, это неправильное взаимодействие клеток мозга, у них разная амплитуда. Иногда может показаться, что у человека, когда он спокоен, нет заикания. Но у него оно есть, даже если он не говорит: он так думает. И в моменты, когда человек начинает нервничать, у него не речевой аппарат начинает сбиваться и срабатывать таким образом, а мыслительный процесс в голове.

— Какие провоцирующие факторы заикания существуют?

— Когда ребёнка торопят говорить: «Давай быстрее, говори уже». Когда голос матери монотонный, быстрый, невыразительный, если у близких плохо артикулируемая речь, так называемый, деревенский акцент, когда люди говорят, не разжимая челюсти.

Ещё одна из причин — родовая травма. При ней возникают тяжёлые формы заикания, причём дети начинают запинаться вместе с тем, как начинают говорить. Лечить это будет трудно и тяжело.

— Можно ли начать заикаться во взрослом возрасте?

— Обычно люди начинают заикаться в возрасте 3,5-6 лет. В зрелом возрасте человек тоже может начать заикаться. Такая вероятность есть, если только он принимает нейролептики. Я не видел взрослых, которые внезапно начали говорить с паузами.

У взрослых скорее может возникнуть мутизм (отказ от речевого общения, — прим. ред.). Это острое состояние, лечится быстро и просто, если обратиться к специалисту сразу. Спровоцировать его может стресс, психотравма. Также может возникнуть селективный мутизм, когда конкретно с кем-то или в определённой ситуации человек перестаёт говорить.

— Какие есть заблуждения по поводу заикания?

— Я часто слышу: «У нас всё хорошо, просто ребёнка собака напугала!». У нас нет такой собаки, которая бегает по городу и заражает детей заиканием. Все когда-то пугались, но не все стали заикаться. Это некий фактор, триггерный механизм, который мог в данном конкретном случае запустить заикание.

Иногда рассказывают, что обращались для решения проблемы к народным целителям. Бабушки не лечат заикание. Все методы, которые они применяют — это методы аутогипноза. То есть, и пациент, и родственники сами себе объясняют, почему это заикание пройдёт. Никаких лечебных факторов здесь нет.

— Заикание может пройти само?

— Нет. В редких случаях, когда у человека было индуцированное заикание, само по себе оно может пройти. О чем идёт речь: ребёнок пришёл в детский сад, начинает общаться с заикающимся и сам начинает из-за этого заикаться. В этой ситуации пока идёт общение — запинки есть. Перестали общаться — ребёнок говорит нормально.

— Можно ли полностью вылечить заикание?

— Здесь нужно понимать: «Вам как: шашечки или ехать?». Плавно говорить или устранить причину заикания? Свою генетическую предрасположенность к заиканию вы никуда не денете, но заставить, вынудить клетки мозга функционировать правильно мы можем. Это реально. Кстати, совершенно неважно, в каком возрасте человек решил обратиться за помощью и избавиться от проблем с речью.

Когда мы говорим о лечении заикания, должны понимать, что мы нормализуем ритм, выразительность речи (выделение какого-то главного слова), паузы. В дальнейшем может возникнуть следующая проблема: когда человек понял, что он может говорить, появляется необходимость выражать свои мысли. А он не привык думать полными предложениями, у него может страдать словарный запас и запас общеупотребительных слов. Может так получиться, что у него не сформированы стратегии поведения в той или иной ситуации: он просто «прятался» за свою речь. Тут начинается психотерапия: мы его учим говорить, писать эссе, общаться с незнакомыми людьми в общественных местах и другое.

Есть пять факторов, по которым можно определить, правильно вы лечитесь от заикания или нет.

Правило № 1. Вы занимаетесь у специалиста: заиколога или логопеда-заиколога.

Правило № 2. Эффект должен быть сразу на первом же занятии. Родственники и сам человек должны видеть, что техника действительно работает и способствует тому, что прямо сейчас человек говорит без запинок.

Правило № 3. Техники, которые используются, должны быть простыми, понятными и применимыми.

Правило № 4. Человек должен понимать, как это работает. Когда, например, идёт речь о гипнозе, пациенты не понимают, как он происходит. Человека можно загипнотизировать и заставить сказать фразу без запинок, но как это сработало — он не понимает.

Правило № 5. При рецидивах человек знает, что делать. Он без обращения к врачу может исправить ситуацию. Научить этому должен специалист.

— Много ли в Омске таких специалистов?

— У нас в городе есть один-два специалиста-заиколога. И так было всегда, потому что это узкоспециализированная профессия.

— Как общаться с заикающимися людьми? Помогать ли договаривать слово, если он сам не может этого сделать?

— В первую очередь, относиться нужно уважительно. Никогда не нужно торопить. Договаривать или нет — зависит от человека. Если ему спокойнее, когда за него договаривают, то пусть так. Но если есть возможность сказать самому, имейте уважение и дождитесь. Другой вариант — это договориться с человеком и спросить: «Тебе как проще, чтобы я договаривал за тебя слова, которые тебе тяжело произнести, или ты сам справишься?». Ну это возможно, если это близкие отношения. И, конечно, можно предложить человеку помощь и обратиться к специалисту для лечения.

Языковой барьер

Что общего у Мэрилин Монро, Уинстона Черчилля, Льюиса Кэррола и Исаака Ньютона? Разумеется, талант и известность, но их объединяет не только это. Все они заикались! Почему же возникает этот странный дефект речи, и можно ли от него избавиться?

Нет языка — нет проблемы

Что такое заикание, люди знали давно. Еще в V веке до нашей эры врач Гиппократ подробно описывал этот недуг. О заикании своих современников упоминали известные историки Геродот и Плутарх. Считалось, что подобный дефект речи был еще у библейского пророка Моисея и великого греческого оратора Демосфена. Если Моисей даже не пытался улучшить дикцию, то Демосфен обращался к лекарям и с помощью многочисленных упражнений смог достичь реальных успехов. О том, как Демосфен разговаривал с камешками во рту, известно каждому, а вот о том, что он довольно часто залезал в темную пещеру и слушал тишину, а также читал сложные речи при шуме морских волн, мало кто знает. По-видимому, это первый удачный психологический тренинг по борьбе с заиканием.

Со времен античности сложилось мнение, что заикание — болезнь, но ее настоящие причины еще долго оставалось для врачей загадкой. Общее мнение гласило: заикание — или проявление какого-то таинственного заболевания организма, или результат неправильного строения органов речи. Свой способ лечение заикания был практически у каждого медика античности, но положительные результаты достигались редко.

Самый негуманный метод лечения косноязычия использовал древнеримский врач Корнелий Цельс — заикающимся он просто подрезал язык. Желающих подвергнуться такой операции можно было только пожалеть, — ведь проводилась она без анестезии, а помогала в очень редких случаях.

Вплоть до начала XIX века ничего принципиально нового в лечении заикания так и не было придумано. Заикание продолжало оставаться загадочной болезнью, полностью излечить которую не представлялось возможным. Разочаровавшиеся в официальной медицине заики часто использовали для восстановления речи народные средства. Они читали заговоры, клали под язык мускатный орех, разговаривали со своим отражением в зеркале, засовывали в рот поющих цикад или по китайскому способу — в облачную погоду подставляли лицо для пощечины. Впрочем, от такого экзотического лечения проку тоже было мало.

В 1820-х годах Европу заполонили шулеры и авантюристы, якобы открывшие чудо-средства, позволяющие в короткие сроки избавить от заикания. Мази, деревянные амулеты и даже кровавые манипуляции в ротовой полости — вот неполный перечень услуг этих псевдоспециалистов. Несмотря на явную неэффективность такого лечения, у проходимцев не было отбоя от пациентов. Возможно, именно это безобразие и подстегнуло медиков серьезно заняться изучением проблемы заикания. В Америке и во Франции врачи приступают к разработке специальной системы дыхательных и речевых упражнений, которая смогла бы избавить заикающихся от дефекта речи.

Первые успехи вдохновили медиков, но разочаровали заик, особенно тех, кто рассчитывал получить мгновенный эффект от лечения. Пациентам приходилось долгие месяцы ежедневно тренироваться, подобно древнему оратору Демосфену, однако даже такой титанический труд приносил результаты далеко не всегда.

В 1841 году весь научный мир потрясло заявление берлинского хирурга Иоганна Фридриха Диффенбаха: заикание побеждено! Оказалось, что, проведя множество операций на языках своих пациентов, хирург придумал остроумный способ лечить заикание. Честно говоря, идея Диффенбаха хоть и считалась новаторской, недалеко ушла от операций Цельса: заикающимся вырезали часть мышц языка. Под нож знаменитого врача заикающиеся шли с радостью, и после операции некоторые из них смогли впервые нормально говорить. Некоторые, но, к сожалению, не все. На такую мелочь Диффенбах и его последователи внимания не обращали. К середине XIX века бум лечения заикания с помощью скальпеля охватил всю Европу, и даже вытеснил лечение речевыми упражнениями. Действительно, зачем тратить время и силы, если можно исправить дефект за считанные часы?

Невроз Сикорского

В России к модному методу отнеслись скептически, и ни одной подобной операции не сделали. «Заикание — процесс слишком сложный, чтобы его можно было вылечить хирургическим путем», — возмутились русские врачи и оказались правы. Большинство прооперированных так и продолжали заикаться, недовольных пациентов с каждым годом становилось все больше, и вскоре от диффенбахского подрезания языка пришлось отказаться. Официальная медицина признала этот способ лечения ошибочным.

К концу XIX века сохранилась абсурдная картина. Врачи придумывали все новые и новые методы лечения заикания, но никто толком не знал от чего, собственно, лечит. Что это за таинственная болезнь — заикание, когда и почему она возникает? Сложилась прямо-таки революционная ситуация: врачи уже не могут, а пациенты не хотят лечиться по-старому. Необходим был новый, строго научный подход к лечению заикания.

Тут мы с полным правом можем гордиться, — первым систематизировал знания и сделал предположения о причинах заикания наш соотечественник, русский психиатр Иван Алексеевич Сикорский. В 1889 году в Санкт-Петербурге вышла его книга «О заикании», которая до сих пор не потеряла своего значения. В ней Сикорский доказал, что заикание возникает еще в детском возрасте, когда ребенок только учится говорить, а также связал заикание с наследственностью и особенностями нервной системы. Важным достижением русского психиатра была гипотеза, что заикания — особая форма невроза. Несмотря на то, что врачи тогда еще не совсем понимали, что это значит, предположение им пришлось по вкусу. А уж когда гениальный русский физиолог Иван Петрович Павлов опубликовал свои работы по неврозам, все поняли: а Сикорский-то был прав! Для борьбы с заиканием врачи стали рекомендовать успокаивающие лекарства, речевые упражнения, в том числе декламацию и пение, водолечение и лечение электричеством.

Что такое заикание?

В XX веке заиканием занялись всерьез. Появился новый раздел медицины «логопедия» (в переводе с греческого — «воспитание речи»), важным разделом которой стало лечение заикания. Врачи, наконец-то, сформулировали, что же такое заикание. На медицинском языке это звучит так: заикание — сложное нарушение речи, проявляющееся расстройством её нормального ритма, непроизвольными остановками в момент высказывания или вынужденными повторениями отдельных звуков и слогов, что происходит вследствие судорог органов артикуляции. И всем сразу стало понятно: заикание — это заикание.

Его главная причина — судороги, а что такое судороги, известно каждому, кто хоть раз долго купался в ледяной воде. В мышцах возникает боль, они резко напрягаются и как бы деревенеют. У заикающихся подобные, но безболезненные судороги неожиданно возникают в процессе разговора в мышцах языка, губ, мягкого неба или нижней челюсти. Судороги бывают клоническими — кратковременное сокращение мышц, словно при дрожи от холода, и тоническими — длительный спазм, который не дает говорить. Иногда к судорогам речевых мышц присоединяются судороги мышц лица, конечностей, такие движения также являются непроизвольными, насильственными.

Почему же появляются эти странные судороги? Почему одни люди заикаются, а другие нет? Причины заикания лежит очень глубоко, в головном мозге человека. Именно там расположены особые нервные центры, отвечающие за речь. Чтобы мы могли общаться не только с помощью гримас и жестов, еще в раннем детстве нервные клетки нашего мозга формируют три важные структуры, контролирующие речь. Центр Брока — голосовой центр, отвечает за работу мышц и связок, участвующих в речи. Центр Вернике — слуховой центр, распознает собственную речь и речь окружающих. Ассоциативный центр — анализирует, что было сказано и принимает решение, о чем говорить дальше. Слаженная работа этих центров формирует так называемый речевой круг: Голосовой центр позволяет нам сказать фразу и одновременно активизирует центр слуха. Слуховой центр воспринимает речь и дает команду ассоциативному центру: «Думай!». А тот, подумав, активизирует голосовой центр. И так далее.

Периодические разрывы речевого круга вследствие неодинаковой скорости работы речевых центров и лежат в основе заикания. Как совершенно верно отмечал еще Сикорский, заикание чаще всего возникает у детей. Именно в возрасте 2-5 лет, когда речевые центры и синхронная связь между ними только формируется, спровоцировать заикание легче всего.

Девочку кошкой испугать сложнее

На сегодняшний день ученые выделяют два основных типа заикания. Первый возникает у детей с дефектом нервной системы. Причины такого заикания: наследственная предрасположенность, травма при родах, тяжело протекающая беременность матери, частые болезни в первые годы жизни. Внешне ребенок кажется вполне здоровым и умным, вот только заикается. А при неврологическом обследовании у таких детей находят, как правило, признаки повышенного внутричерепного давления, изменение рефлексов и повышенную судорожную готовность.

Второй тип заикания возникает у детей с изначально здоровой нервной системой. Заиками они становятся в результате неврозов, вызванных сильным переутомлением и стрессами. Причины невротичного заикания могут быть самыми разнообразными: испугала неожиданно упавшая со шкафа кошка, перетрудился, заучивая по просьбе родителей непомерно большое количество стихов, расстроился из-за болезни дедушки. Разумеется, не каждый ребенок после просмотра фильма о Фредди Крюгере станет заикаться, но впечатлительный и нервный — легко. При таком типе заикания дефект речи может усиливаться при эмоциональном возбуждении и нервно-психическом напряжении.

Существуют и экзотические причины заикания. Бывает, что ребенок начинает заикаться, чтобы стать похожим на заикающегося родственника или знакомого. А некоторые дети навсегда становятся заиками, после того, как их в принудительном порядке переучат из левшей в правшей.

Механизм заикания современная медицина представляет примерно так. Вышеперечисленные изменения нервной системы могут привести к перевозбуждению центра Брока (самого мощного из речевых центров). Скорость его работы увеличивается, и речевой круг временно размыкается. Перевозбуждение переносится на расположенные рядом участки коры головного мозга, отвечающие за двигательную активность. В результате возникают мышечные судороги, человек заикается, а центр Брока расслабляется до нормы и снова замыкает речевой круг. Интересно, что нервные импульсы при перевозбуждении нервной системы и согласные звуки (особенно глухие) близки по своей частотной характеристике. Поэтому заикание практически всегда возникает на согласных и очень редко на гласных.

Согласно статистике сейчас всём мире насчитывается 3-5% заикающихся людей, при этом девочки страдают этим дефектом речи в 4 раза реже, чем мальчики. Наивысшего развития заикание достигает обычно в юношеском возрасте, а после 30 лет начинает ослабевать.

Несмотря на то, что почти все тайны заикания уже раскрыты, волшебного средства, избавляющего от него моментально, как не было, так и нет. Тем не менее, в наступившем XXI веке борьба с заиканием стала более осмысленной. Основным принципом лечения стала нормализация работы речевого круга, а именно, торможение центра Брока. Для этого больным назначают успокаивающие и противосудорожные лекарства, гипноз, иглоукалывание, релаксирующие ванны, общеукрепляющие процедуры. До сих пор остались актуальными и речевые упражнения: замедление темпа речи, распевная или ритмичная речь, продолжительное молчание. Чтобы затормозить центр Брока также используют метод активизации других двигательных центров. Это достигается с помощью дирежирования речью, ритмичных движений пальцами рук, регуляции дыхания, сопровождения речи письмом.

Таблетки от заикания

Последние достижения в лечении заикания связаны с техническим прогрессом — это специальные антизаикательные устройства и компьютерные программы. Одни из них позволяют услышать собственную судорожную речь в исправленном варианте, другие позволяют слышать себя с задержкой на доли секунды, третьи заглушают голос фоновыми шумами, четвертые позволяют на экране «увидеть» собственную речь, а пятые, самые эффективные, понижают или повышают высоту звуков воспринимаемой речи.

Казалось бы, в изучении проблемы заикания пора ставить точку, но последние исследования ученых показали, что причиной заикания может также служить дефект медиаторов нервной системы, веществ, контролирующих, в том числе, и работу речевого центра. Профессор Джералд Магуайр (Gerald Maguire) из Калифорнийского Университета выдвинул сенсационную гипотезу: у большинства людей, страдающих заиканием, повышена выработка медиатора дофамина! Если его гипотеза будет подтверждена, то в скором будущем появятся таблетки от заикания. Съел лекарство, снижающее количество дофамина в мозге, и хоть сейчас на трибуну. А пока такую таблетку не изобрели, можно утешаться тем, что, по мнению венгерского сексолога Иштвана Коварша, заикающиеся мужчины обладают более высокой сексуальной активностью. Про заикающихся женщин сексолог скромно умолчал.

Наталья Клим, журнал «Парадокс»

В статье использовались материалы сайта Центра Коррекции речи

Источники

Toker E., Aktaş S. The childbirth experiences of Syrian refugee mothers living in Turkey: a qualitative study. // J Reprod Infant Psychol — 2021 — Vol — NNULL — p.1-17; PMID:33896296
Wang B., Zhao D., Lu T., Liu S., Rong C. Quantifications and Applications of Relative Fisher Information in Density Functional Theory. // J Phys Chem A — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33891419
Dimentberg E., Cardaillac C., Richard E., Plante AS., Maheux-Lacroix S. Translation and Cultural Validation of the WERF EPHect Endometriosis Patient Questionnaire into Canadian French. // J Obstet Gynaecol Can — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33887447
Bhandari D., Kotera Y., Ozaki A., Abeysinghe S., Kosaka M., Tanimoto T. COVID-19: challenges faced by Nepalese migrants living in Japan. // BMC Public Health — 2021 — Vol21 — N1 — p.752; PMID:33874937
Samkange-Zeeb F., Samerski S., Doos L., Humphris R., Padilla B., Bradby H. "It’s the First Barrier" — Lack of Common Language a Major Obstacle When Accessing/Providing Healthcare Services Across Europe. // Front Sociol — 2020 — Vol5 — NNULL — p.557563; PMID:33869495
Elshahat S., Newbold KB. Physical activity participation among Arab immigrants and refugees in Western societies: A scoping review. // Prev Med Rep — 2021 — Vol22 — NNULL — p.101365; PMID:33868904
Ono K., Yoshioka N., Hage D., Ibaragi S., Tubbs RS., Iwanaga J. Correction to: Duplication of the external jugular vein: a language barrier of database search in classic anatomical studies. // Surg Radiol Anat — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33856506
Noack EM., Schulze J., Müller F. Designing an App to Overcome Language Barriers in the Delivery of Emergency Medical Services: Participatory Development Process. // JMIR Mhealth Uhealth — 2021 — Vol9 — N4 — p.e21586; PMID:33851933
Schrot-Sanyan S., Kolanska K., Haimeur Y., Varlas V., Parisot-Liance L., Daraï E., Bornes M. Language barrier as a risk factor for obstetric anal sphincter injury — A case-control study. // J Gynecol Obstet Hum Reprod — 2021 — Vol50 — N8 — p. 102138; PMID:33831603
Kyaw PP., Geater AF. Healthcare seeking preferences of Myanmar migrant seafarers in the deep south of Thailand. // Int Marit Health — 2021 — Vol72 — N1 — p.1-9; PMID:33829467

Как диагностировать и лечить заикание

Заикание является относительно распространенной речевой проблемой в детстве, которая может сохраняться и во взрослом возрасте. Статистические исследования показывают, что примерно 1 из 12 детей младшего возраста страдает заиканием. Примерно 2 из 3 детей, которые заикаются, вырастут из этого состояния, хотя трудно предсказать, когда это произойдет с конкретным ребенком. По оценкам, данное нарушение речи встречается примерно у 1 из 100 взрослых, причем мужчины в 3-4 раза чаще заикаются, чем женщины.

Быстрая навигация

Виды заикания

Выделяют 2 основных типа заикания:

заикание в процессе развития — наиболее распространенный тип заикания, возникающий в раннем детстве, когда речь и языковые навыки развиваются быстро
приобретенное или позднее начало заикания — относительно редко явление, которое случается у детей старшего возраста и взрослых в результате травмы головы, инсульта или прогрессирующего неврологического состояния. Такая форма недуга также может быть вызвано некоторыми лекарствами, психологической или эмоциональной травмой.

Симптомы заикания

человек повторяет звуки или слоги — например, говорите «му-му-му-мумия» повторение определенных звуков, слогов или слов во время разговора, например, произнесение «яяяя-яблоко» вместо «яблоко»
издает звуки длиннее, например, «ммммммммм»
слово не удается полностью актикулировать
длительные паузы между определенными звуками и словами
ребенок изо всех сил пытается сказать правильное слово, фразу или предложение использование во время речи большого количества слов-заполнителей, таких как «ну» и «э»
избегание зрительного контакта с другими людьми, пытаясь понять звуки или слова.

Заикание также более вероятно, когда маленький ребенок хочет много сказать, взволнован, говорит что-то важное для него или хочет задать вопрос.

Заикание различается по степени. У больных могут быть эпизоды заикания, сменяющиеся периодами, когда они относительно бегло говорят. Проблемы с речью могут усиливаться в ситуациях, когда ребенок стесняется своей речи и поэтому может изо всех сил стараться не заикаться.

Эти ситуации могут включать:

разговаривать с авторитетным лицом, например, с учителем
нужно сказать что-то перед классом
читать вслух
разговаривать по телефону.

Поведение, связанное с заиканием

У ребенка, который заикается, также могут развиваться непроизвольные движения, такие как моргание глаз, дрожание губ, гримаса, постукивание пальцами или топанье ногами. Он также может:

избегать произносить определенные звуки или слова, на которых он обычно заикается
применять стратегии, чтобы скрыть свое заикание, например, заявлять, что забыли то, что они пытались сказать, когда им трудно произносить слова плавно
избегать социальных ситуаций из-за страха заикаться изменить стиль речи, чтобы предотвратить заикание — например, говорить очень медленно или тихо или говорить с акцентом
испытывать страх, разочарование, стыд или смущение из-за своего заикания.

Что вызывает заикание?

Точно сказать, почему ребенок начинает заикаться, невозможно, но это состояние не вызвано действиями родителей. Факторы развития и наследственности могут иметь значение, наряду с небольшими различиями в том, насколько эффективно работают речевые области мозга. Развитие речи — это сложный процесс, который включает в себя взаимодействие между различными областями мозга, а также между мозгом и мышцами, отвечающими за дыхание и речь. Когда каждая часть этой системы работает хорошо, правильные слова произносятся в правильном порядке, с правильным ритмом, паузами и ударением.

Ребенку, который учится составлять простые предложения, необходима практика, чтобы развить различные области речи в мозгу и создать нейронные пути. Проблемы с разговором могут возникнуть, если некоторые части этой развивающейся системы не скоординированы. Это может вызвать повторения и остановки, особенно когда ребенку есть что сказать, он взволнован или чувствует себя под давлением. По мере того, как головной мозг продолжает развиваться, некоторые из этих проблем решаются или мозг находить способ компенсировать дефект, поэтому многие дети «вырастают» из заикания.

По неизвестным ученым причина заикание чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Считается, что гены тоже играют роль. Примерно 2 из 3 человек, которые заикаются, имеют семейный анамнез заикания, что позволяет предположить, что гены, унаследованные ребенком от своих родителей, могут повысить вероятность развития заикания.

К какому врачу обращаться

Родителям следует проконсультироваться с логопедом, если есть какие-либо опасения по поводу речи или языкового развития ребенка. Лечение заикания у детей дошкольного возраста часто бывает успешным, поэтому важно как можно скорее обратиться к специалисту. Если заикание возникло после травмы головы, необходимо сделать МРТ головного мозга, чтобы проверить нет ли анатомических поражений, которые влияют на речевые центры мозга.

Лечение заикания

Существуют различные подходы к речевой и языковой терапии, которые могут помочь людям, которые заикаются, легче говорить:

создание среды, в которой ребенок чувствует себя более расслабленным и уверенно разговаривает
стратегии для повышения беглости речи и развития коммуникативных навыков работа над чувствами, связанными с заиканием, такими как страх и беспокойство
электронные устройства для уменьшения заикания.

Косвенная терапия — это вариант терапии, когда родители изменяют способ общения и домашнюю обстановку, а не сосредотачиваются непосредственно на разговоре ребенка. Если малыш меньше 5 лет, вероятно, логопед посоветует попробовать этот подход в первую очередь. Косвенные подходы часто основаны на концепции, согласно которой дети начинают заикаться, когда они не могут справиться с требованиями, предъявляемыми к их языковым навыкам. Эти завышенные ожидания могут исходить от окружающих людей или от собственного энтузиазма и решимости ребенка общаться. Цель непрямой терапии — создать среду, в которой ребенок чувствует под меньшим давлением при разговоре. Это может включать:

говорить медленно и спокойно с ребенком
делать больше того, что, кажется, помогает ребенку свободно говорить — например, разговаривать о том, что ребенок с родителем делает вместе, например, играет, готовит, ходит в детский сад или просматривает книги
не перебивать и не критиковать ребенка
сделать семейную обстановку максимально расслабляющей и спокойной.

Если маленький ребенок заикается в течение нескольких месяцев и кажется, что ему становится хуже, может быть лучше сразу начать прямую терапию. Дело в том, что заикание, которое сохраняется до тех пор, пока ребенок не станет достаточно взрослым, чтобы ходить в школу, вылечить значительно труднее. Со временем последствия заикания становятся дополнительной частью проблемы. К ним относятся беспокойство по поводу разговора, боязнь заикания и чувство смущения.

Прямая терапия часто часто учитывает как речевое поведение, так и социальные, эмоциональные и психологические аспекты заикания и используется для того, чтобы:

помочь улучшить беглость речи
помочь ребенку понять больше о заикании
делиться опытом с другими, кто заикается
работать над чувствами, связанными с заиканием, такими как страх и беспокойство
улучшить коммуникативные навыки
развивать уверенность в себе и позитивное отношение.

Автор: Беляков Николай Григорьевич

Специализация: Педиатр

Врачебный стаж: с 1989 года

Где ведет прием: МЦ Лонга Вита, НИИ акушерства и гинекологии им. Отта

Бочкова Ольга Юрьевна

Специализация: Гастроэнтеролог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2006 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Выборгском

Хватова Елена Анатольевна

Специализация: Врач УЗИ, Гастроэнтеролог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2006 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Дунайском, СМ-Клиника на Малой Балканской

Свечина Евгения Алексеевна

Специализация: Гинеколог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2010 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Дунайском

Нереуца Лидия Альвиновна

Специализация: Педиатр, Пульмонолог, Аллерголог, Иммунолог

Врачебный стаж: с 2003 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Дунайском

Борисова Дарья Сергеевна

Специализация: Педиатр, Пульмонолог

Врачебный стаж: с 2016 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Выборгском

Батрак Ксения Андреевна

Специализация: Педиатр

Врачебный стаж: с 2013 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Маршала Захарова, Детская поликлиника № 75

Лащёва Ольга Валерьевна

Специализация: Эндокринолог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2003 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Ударников

Терехова Ольга Борисовна

Специализация: Гастроэнтеролог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2010 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Ударников

Михайлова Виктория Евгеньевна

Специализация: Гастроэнтеролог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2010 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Выборгском

Белотицкая Валерия Эдуардовна

Специализация: Гастроэнтеролог, Педиатр

Врачебный стаж: с 2015 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Дунайском

Мещерякова Ирина Федоровна

Специализация: Кардиолог, Педиатр

Врачебный стаж: с 1999 года

Где ведет прием: СМ-Клиника на Ударников

Гольцман Кирилл Ефимович

Специализация: Сомнолог, Педиатр, Врач функциональной диагностики, Эпилептолог

Врачебный стаж: с 2013 года

Где ведет прием: Клиника Основа Дети, Клиника педиатрической академии

Тарасова Лариса Анатольевна

Специализация: Гастроэнтеролог, Педиатр, Нефролог, Инфекционист

Врачебный стаж: с 1989 года

Где ведет прием: Клиника доктора Пеля

Ульянова Инна Владимировна

Специализация: Гепатолог, Педиатр, Пульмонолог, Инфекционист

Врачебный стаж: с 1990 года

Где ведет прием: Клиника доктора Пеля

Кудряшова Мария Юрьевна

Специализация: Кардиолог, Педиатр, Врач функциональной диагностики

Врачебный стаж: с 1990 года

Где ведет прием: Клиника доктора Пеля, Клиника МЕДА, Детское поликлиника № 39

Литература:

Абелева И. Ю. Психология заикания у взрослых на разных фазах процесса речевой коммуникации \\ Вопросы психологии, 1976, №4, с. 144-150.
Белякова Л.И. К вопросу о механизмах возникновения заикания \\ Дефектология, 1974, №5, с. 10-17.
Туркин A.M. МРТ в диагностике опухолей головного мозга. Дисс.канд.мед.наук.-М., 1990.-158 с.
Буянов М.И. Заикание у подростков. М., 1989, 159 с.
Коновалов А.Н., Корниенко В.Н., Пронин И.Н. Магнитно-резонансная томография в нейрохирургии. — М., «Видар», 1997. 452.

Последние статьи о диагностике

Что показывает МРТ головного мозга

На сегодня в медицинских клиниках СПб МРТ головного мозга – это всеми признанный золотой стандарт в исследовании разных заболеваний структур головы. Показаниями для исследования мозга будут:

Отличие МРТ головного мозга от МРТ сосудов головного мозга

На первый взгляд особого отличия между МРТ исследованием головного мозга и МРТ сосудов головного мозга не существует. Оба этих обследования выполняются одинаково — снимки получаются путем сканирования на МРТ аппарате. В результате диагностики врачи получают объемные изображения, которые можно рассмотреть под любым углом. Расстояние между срезами доходит до 1 мм, что позволяет визуализировать даже самые мелкие новообразования и патологии. Тем не менее отличия в диагностике все-таки есть: и МРТ головного мозга, и МРТ сосудов головного мозга не следует путать между собой.

Нарушения голоса в результате психологических расстройств • Медицинские новости 1/2020 • Медицинская книжка BORGIS

Понижей заместицилисмы фрагмент артыкулу. Информация. dostępu do pełnej treści artykułu tutaj

Klaudia Sowa ¹, Anna Lobaczuk-Sitnik ¹, *Emilia Duchnowska ¹, Bozena Kosztyla-Hojna ¹, Jerzy Roberty Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty , Jerzy Roberty. 0007 2

Нарушения голоса в результате психологических расстройств

Zaburzenia glosu i mowy uwarunkowanePsychogennie

¹ Кафедра клинической фоноаудиологии и логопедии Медицинского университета Белостока, Медицинский университет скорой помощи 20, 8

5, Польша

5 Университет Белостока, Польша

Streszczenie
Głos jest narzędziem pracy wielu grup zawodowych. Dla dzieci możliwość komunikacji odgrywa фундаментальная роль w procesie nauki, rozwoju oraz poznawania świata. Podjęcie odpowiednich działań terapeutycznych może dać pacjentowi szansę na osiągnięcie sukcesów w komunikacji społecznej, a co za tym idzie w społeczności szkolnej lub miejscu pracy. Wydolność i jakość głosu są odzwierciedleniem problemów sdrowotnych człowieka zarówno ze fery somatycznej, jak i psychicznej, dlatego bardzo duże znaczenie ma objęcie terapią Psychologicznyą iburmiłum pacjentów z Psychogenów

Резюме
Голос является рабочим инструментом для многих профессиональных групп. Для детей способность к общению играет фундаментальную роль в обучении, развитии и познании мира. Принятие соответствующих терапевтических мер может дать пациенту шанс добиться успеха в социальном общении и, таким образом, в школьном сообществе или на рабочем месте. Голосовая работоспособность и качество отражают проблемы со здоровьем человека как в соматической, так и в психической сфере, поэтому очень важно включать психологическую терапию у больных с психогенными нарушениями голоса и речи.

Словарный ключ: jakość glosu, zaburzenia glosu, objawy психосоматические.

Ключевые слова: качество голоса, нарушения голоса, психосоматическая симптоматика.

Введение

Голос и речь являются основой межличностного общения. Это также инструмент для многих профессиональных групп. Эффективность и качество голоса отражают проблемы со здоровьем человека как в соматическом, так и в психическом аспекте. Психогенные расстройства голоса относятся к Фононевроз (1). К причинам нарушения качества голоса относятся: профессиональные проблемы, частые конфликты в социальных отношениях, особенно в семейных отношениях, постоянная тревожность. Существует несколько классификаций нарушений качества голоса, связанных с психогенными факторами (1–3).

В классификации речевых расстройств Styczek различал врожденные речевые расстройства (также называемые эндогенными). В группу этих расстройств входят: речевые неврозы (логоневрозы), а также: заикание, мутизм, дисфония, афония, нарушения силы, модуляции и высоты тона, а также нарушения темпа речи (1, 4).

Залевский относит мутизм и афонию к группе речевых неврозов, подобно Стычеку, он добавляет, среди прочего, боязнь речи – логофобию, логостению (снижение речевой компетенции), истерические расстройства речи (основная форма этих расстройств – логорея) (1, 5).

С другой стороны, Czernikiewicz и Woźniak относят к психогенным нарушениям голоса шизофазию, некоторые формы заикания, логоневроз и нарушения речи, сопровождающие аутистический спектр (1, 4, 5).

Аутизм

В 1943 году Лео Каннер описал аутизм как первазивное нарушение развития ребенка, появляющееся примерно в 30-месячном возрасте (1, 4, 5).

Речевые и коммуникативные нарушения являются одним из наиболее характерных симптомов аутизма. Задержка языкового развития и проблемы с использованием приобретенных навыков для общения с другими людьми (5-8).

Этиология РАС – расстройства аутистического спектра – четко не определена. Нет никаких доказательств того, что конкретный фактор, ген или конкретное изменение мозга вызывают аутизм. Это связано с тем, что возникновение аутизма коррелирует с наличием других расстройств, что затрудняет формулировку однозначного тезиса (5, 9)., 10).

Первые симптомы аутизма могут наблюдаться в раннем младенчестве, когда ребенок проявляет отвращение к физическому контакту с родителями, а зрительный контакт ограничен или отсутствует. Многие дети, борющиеся с аутизмом, приобретают навыки развития, такие как ползание, ходьба или речь, одновременно со своими сверстниками, однако у большого процента детей с аутизмом речь задерживается в той или иной степени или наблюдается ее регресс (10, 11). ).

Для людей с аутизмом характерны стереотипные движения в 3-х областях: руки, все тело, а также осанка и походка. Стереотипы движений рук представлены маханием руками, хлопками в ладоши, постоянно вращающимися предметами. Стереотипы движений внутри тела проявляются раскачиванием, вращением вокруг своей оси, наклонами вперед и назад. Стереотипы походки и осанки представлены хождением на цыпочках или частыми прыжками. Пациенты часто демонстрируют фиксацию на объектах или последовательности движений, напр. постоянно выключается и горит свет. У детей с РАС часто наблюдаются различные типы нарушений сенсорной интеграции (5, 11).

Характерные особенности речи детей с аутизмом включают задержку ее развития по отношению к сверстникам или, в крайних случаях, полное отсутствие речевого развития. Дети, которые говорят, испытывают трудности с началом или продолжением разговора. Речь стереотипна, характеризуется многочисленными повторениями одних и тех же слов или словосочетаний. Также могут возникать нарушения интенсивности речи, интонации, темпа, ритма и акцента (9-11).

Заикание

Заикание ( alalia syllabaris ) — это заболевание, обычно наблюдаемое среди населения мира, которое затрагивает все культурные, религиозные и социально-экономические группы. Нарушение беглости речи в виде заикания — сложное явление, оно имеет многогранную этиологию и разнообразную симптоматику. Первые симптомы заикания заметны в раннем детстве, они возникают в период интенсивного речевого развития между 2 и 4 годами. У одних больных заикание развивается постепенно и прогрессивно, у других – внезапно. Научные исследования (1) показывают, что 1% населения в целом заикается, в раннем школьном возрасте на 3 заикающихся мальчиков приходится одна девочка, а примерно к 10 годам это соотношение меняется и на каждые 6 мальчиков приходится 1 девочка. заикаться. Приведенные выше исследования показывают, что мужской пол является фактором, повышающим риск заикания. Также были идентифицированы физиологические факторы, факторы окружающей среды, лингвистические факторы, связанные с речью и языком, и психологические факторы, вызывающие заикание. Среди физиологических факторов можно выделить:

– генетическая предрасположенность,

– неврологические факторы в виде структурно-функциональных различий головного мозга у взрослых, страдающих заиканием,

– мужской пол,

– различия в двигательных навыках, связанных с постановкой речи.

Лингвистические факторы:

– задержка речевого развития или языковые навыки выше среднего,

– негармоничное развитие речи.

Факторы среды:

– семейные отношения, особенно в детско-родительском аспекте,

– сильное беспокойство родителя,

– негативная реакция со стороны окружения, особенно со стороны сверстников.

Психологические факторы:

• темперамент ребенка (более активный, импульсивный, менее гибкий, более реактивный, чувствительный, замкнутый, замкнутый, пугливый, застенчивый),

• осознание проблемы у ребенка. Ребенок видит, что у него проблемы с речью, что создает неприятие со стороны сверстников. Больной чувствует себя неуверенно при разговоре, испытывает стресс, что усиливает заикание (2, 8, 12).

Szamburski указывает, что сильное положительное или травматическое событие в жизни пациента может быть фактором, провоцирующим заикание, при наличии других факторов, предрасполагающих к этому расстройству (2, 8).

Alalia syllabaris , или заикание, представляет собой нарушение беглости речи, характеризующееся частыми повторениями или удлинениями слов, слогов и звуков. Пациенты также борются с паузами, нарушающими ритмический поток речи, брадиллией (медленной речью) и тахилалией (быстрой речью). Основной причиной заикания является чрезмерное напряжение дыхательных, артикуляционных и фонационных мышц. Различают 3 вида заикания: клоническое, тоническое и клонико-тоническое. К основным нарушениям относятся темп речи, продолжительность звуков, ритм и мелодичность речи (1, 8, 13, 14).

Психогенный аспект имеет большое значение в этиологии заикания, тяжести расстройства и в логопедии (8).

Шизофазия

Powyżej zamieściliśmy фрагмент artykułu, do którego możesz uzyskać pełny dostęp.

Мам код достепу

Aby uzyskać płatny dostęp do pełnej treści powyższego artykułu albo wszystkich artykułów (w zależności od wybranej opcji), należy wprowadzić kod.
Wprowadzając kod, akceptują Państwo treść Regulaminu oraz potwierdzają zapoznanie się z nim.
Aby kupić kod proszę skorzystać z jednej z poniższych opcji.

Опция #1

19 злотых

Wybieram

dostęp to the artykułu
достеп на 7 дней

uzyskany kod musi być wprowadzony na stronie artykułu, do którego został wykupiony

Опция #2

49 злотых

Wybieram

dostęp do tego i pozostałych ponad 7000 artykułów
достеп на 30 дней
najpopularniejsza opcja

Опция #3

119 злотых

Wybieram

Достуча до этого и pozostałych ponad 7000 artykułów
достеп на 90 дней
г. Ощендзас 28 злотых

Piśmiennictwo

1. Krajewska M: Психиатрия с логопедией – проблема забурзена соматоформных и нервных болезней. Нейролингвистика Практика 2018; 4: 32-42.

2. Манецка-Александрович Б., Доманецка-Колодзея А. Реабилитация психогенных заболеваний. Аудиофонология 2004; 25: 53-56.

3. Андерссон К., Шален Л.: Этиология и лечение психогенного расстройства голоса: результаты последующего исследования тридцати пациентов. Джей Голос 1998; 12(1): 96-106.

4. Аронсон Э.А.: Клинические нарушения голоса. George Thieme Verlag Stuttgart, New York 1985.

5. Bader CA, Schick B: Психогенная афония. Сложный диагноз? ХНО 2013; 61: 678-682.

6. Бейкер Дж.: Постоянная дисфония у двух исполнителей, влияющая на пение и проекцию голоса: отчет о совместном подходе к управлению. Logoped Phoniatr Vocol 2002; 27: 179-187.

7. Бейкер Дж.: Психогенные расстройства голоса и травматический стресс: дискуссионный документ с двумя отчетами о случаях. Джей Голос 2003; 17(3): 303-318.

8. Кельман Э., Николас А.: Praktyczna interwencja w jąkaniu wczesnodziecięcym. Harmonia, Gdańsk 2008.

9. Boone D: Голос и голосовая терапия. Prentice-Hall Inc. Энглвуд Клифтс, Нью-Йорк, 1971: 222–233.

10. Костыла-Хойна Б., Москаль Д., Курилишин-Москаль А. и др.: Морфологические изменения слизистой оболочки голосовых складок при гиперфункциональной дисфонии, диагностируемой психоакустическими и видеостробоскопическими методами. Adv Med Sci 2011; 56(2): 343-351.

11. Костыла-Хойна Б., Москаль Д., Роговский М. и др.: Использование современных физиотерапевтических методов реабилитации при лечении избранных видов дисфонии. Отоларингол Пол 2012; 66(5): 328-336.

12. Перелло Дж.: Функциональная дисфония. Фонопоноз и фононевроз. Folia Phoniatr (Базель) 1962; 14: 150-205.

13. Костыла-Хойна Б., Москаль Д., Фальковски Д. и др.: Высокоскоростная цифровая визуализация в диагностике голосовых патологий. Пол Меркур Лекарски 2016; 41(241): 26-31.

14. Костыла-Хойна Б., Москаль Д., Курилишин-Москаль А. и др.: Полезность высокоскоростной цифровой визуализации (HSDI) в диагностике отечно-гипертрофических изменений гортани у людей, профессионально использующих голос. Отоларингол Пол 2017; 71(4): 19-25.

15. Рой Н., Блесс Д.М., Хейзи Д.: Расстройства личности и голоса: анализ множественных признаков и расстройств. Джей Голос 2000; 14(4): 521-548.

16. Черникивич А: Пшеводник по забуржению женщин с шизофренией. Вид. IPiN, Warszawa 2004.

17. Возняк Т: Нарция шизофрении. Вид. UMCS, Люблин, 2005.

18. Андреасен Н.: Нарушения мышления, языка и коммуникации. II. Диагностическое значение. Arch General Psychiatry 1979; 36: 1325-1330.

19. Туми Р., Кремен В., Симпсон Дж. и др.: Пересмотр факторной структуры положительных и отрицательных симптомов: данные большой разнородной группы психиатрических пациентов. Am J Психиатрия 1997; 154: 371-377.

20. Томас П., Керни Г., Нейпир Э. и др.: Речь и язык при психозе с первым началом: различия между людьми с шизофренией, манией и контрольной группой. Бр Дж Психиатр 1996; 168: 337-343.

21. Морис Р., Инграм Дж.: Сложность языка и возраст начала шизофрении. Психиатрия Рез 1982; 9: 233-242.

22. Liddle P: Синдромы шизофрении и их нейропсихологические и нейроанатомические корреляты. [В:] Пантелис С., Нельсон Х., Барнс Т. (ред.): Шизофрения: нейропсихологическая перспектива. Уайли, Чичестер, 1996: 299–316.

23. Перальта В., Де Леон Дж., Куэста М. При шизофрении существует более двух синдромов? Критика позитивно-негативной дихотомии. Бр. Дж. Психиатрия, 1992; 161: 335-343.

24. Schmand B, Brand N, Kuipers T: Процедурное обучение когнитивным и двигательным навыкам у психотических пациентов. Шизофр Рез 1992; 8: 157-170.

25. Nemr K, Somoes-Zenari M, Marques SF и др.: Психогенная дисфония, связанная с другими заболеваниями: проблема логопедии. ПроФоно 2010; 22(3): 359-361.

26. Быстржановска М: Mutyzm wybiórczy. Poradnik dla rodziców, nauczycieli i specjalistów. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2017.

27. Bawolska A: Dziecko z mutyzmem wybiórczym – charakterystyka zjawiska. 2011. Независимая газета 2019; 33 (2019): 204-212.

28. Кабала М., Леоняк-Стемпень А., Сот Р., Шишка К.: Mutyzm wybiórczy. Trzy spojrzenia. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Краков 2016.

29. Bryńska A: Zaburzenia lękowe i zaburzenia obsesyjno-kompulsywne. [W:] Воланчик Т., Комендер Дж. (ред.): Эмоциональное и поведенческое заклинание у головы. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Варшава, 2005 г.; 148-174.

30. Tarkowski Z: Dzieci z zaburzeniami zachowania, emocji i mowy. Harmonia, Gdańsk 2015.

31. Gerrig RJ, Zimbardo GP: Psychologia i życie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.

32. Paul BC, Chen S, Sridharan S и др.: Диагностическая точность анамнеза, ларингоскопия и стробоскопия. Ларингоскоп 2013; 123(1): 215-219.

33. Прушевич А: Foniatria kliniczna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1992.

34. Andreasen N, Grove W: Мышление, язык и общение при шизофрении: диагностика и прогноз. Шизофр Булл 1986; 12: 348-358.

Ребенок начал заикаться: причины и лечение

Родители, глядя на своих детей, радуются их успехам и достижениям. Вроде все идет своим чередом, и вдруг ребенок начал заикаться. Первое, что сразу приходит на ум: малыш просто балуется. Хорошо, если это правда, а если это первая «ласточка» большой проблемы?

Виды заикания

Но сначала о том, что это такое. Логоневроз — дефект речи, проявляющийся в нарушении ритма, частоты дыхания. Эта патология связана с защемлением различных отделов речевого аппарата. Чаще всего наблюдается у детей от двух до пяти лет. Именно этот период является пиком речевого развития.

Виды логоневрозов в зависимости от причины:

Физиологическое заикание. Это связано с перенесенными заболеваниями: осложнениями, вызванными энцефалитом, родовыми травмами, органическими поражениями подкорковых отделов головного мозга, переутомлением, истощением нервной системы.
Ментальный. Это результат испуга, страха, травмы психики, стресса, коррекции леворукости.
Соц. Этот вид чаще всего является причиной того, что ребенок начал заикаться в 4 года. К факторам, способствующим возникновению логоневрозов, относятся: перегруженность речевым материалом, невнимательность родителей, излишняя строгость и суровость в воспитании, подражание сверстникам.

Формы заикания

Чтобы понять, от чего и как избавиться, следует изучить своего «врага». Мы узнаем, какие бывают виды заикания.

По типу судорог речи.

Клон — повторение отдельных звуков, слогов или слов.
Тоник — длительные паузы в разговоре, тянущиеся звуки. Лицо ребенка очень напряжено, рот плотно закрыт или полуоткрыт.

Клонические и тонические формы могут наблюдаться у одного и того же человека.

На вдохе появляется вдохновенное заикание. Экспираторный – на выдохе.

2. В связи с появлением патологии.

Эволюционный. Появляется у детей от двух до шести лет.
Симптоматическое. Может возникнуть в любом возрасте. Причиной являются заболевания центральной нервной системы, такие как травмы головного мозга, эпилепсия и другие.

О видах эволюционного заикания поговорим подробнее и начнем с…

Невротическое

Если ребенок начал заикаться в 2 года, то скорее всего, на него повлияли невротические факторы. Конечно, не только в этом возрасте дети подвержены этой патологии по невротическим причинам. Этот возраст длится до шести лет.

В этот период развитие речедвигательных функций соответствует возрасту или может несколько опережать его. Во время эмоций, в начале разговора у малышей могут наблюдаться клонические судороги. Малыш отказывается от общения или очень переживает за выступление. Кроме того, присутствует такая симптоматика, как тревожность, капризность, страх, изменчивость настроения, впечатлительность.

Усиление этих признаков происходит при переутомлении.

Таких детей очень трудно освоить в новом коллективе, особенно в детском саду. Но это не мешает им общаться со сверстниками и взрослыми.

Дети с невротическим типом заикания всегда суетливы и неаккуратно выполняют мелкие движения. Они прекрасно ориентируются в пространстве, у них хорошо развита мелкая моторика.

Нейроскопический

Причина — нарушение работы головного мозга. Эти малыши очень быстро устают, раздражаются по пустякам и выглядят «несобранными». У некоторых из них может быть двигательное расстройство.

Если ребенок начал заикаться в 3-летнем возрасте и его поведение соответствует вышеперечисленным симптомам, это можно отнести к психологической травме, возникшей в период интенсивного развития речи.

Постепенно заикание усиливается. Особенно это заметно, если ребенок перенес заболевание или сильно устал. Речевые и моторные функции развиваются вовремя или с небольшой задержкой.

Дети не беспокоятся о своей болезни. Ситуация, в которую они могут попасть, или окружающая среда на частоту заикания не влияет.

Такие дети много жестикулируют, у них слабо развито чувство ритма. Во время разговора могут появляться необычные движения лица.

Причины

Ребенок начал заикаться, что делать? Это первый вопрос, который волнует родителей. Но прежде чем ответить на него, следует разобраться в причине этого расстройства. Чаще всего это может быть нарушение взаимодействия артикуляционных движений с речевым центром. Иногда мысли малыша могут опережать двигательный аппарат. И причиной тому являются такие факторы:

Эмоциональное напряжение. Испуг, беспокойство, страх и даже положительные эмоции.
Болезни, перенесенные в раннем детстве. Такие как сыпной тиф, коклюш, корь, горло, гортань, нос.
Травма головы или обычный ушиб.
Чрезмерная умственная активность.
Родовая травма или стресс, перенесенные беременной женщиной.
Аномальная психоэмоциональная ситуация в семье.
Подражание сверстникам.

Теперь каждый из факторов, влияющих на речь, рассмотрим по группам. Поговорим подробнее о том, почему ребенок начал заикаться. Учитывайте внутренние и внешние факторы.

Нарушение функции головного мозга

Какова причина этой патологии? Чаще всего эти трудности связаны с генетическими изменениями. Если ребенок начал заикаться сразу, как только заговорил, скорее всего, нужно искать проблемы в работе головного мозга. К факторам, вызывающим патологию, относятся:

инфицирование во внутриутробном периоде;
наследственность;
кислородное голодание плода;
родовая травма;
преждевременные роды.

Внешние факторы

Если ребенок начал заикаться в 4 года или чуть раньше, то причины следует искать во внешней среде. Проблема может возникнуть из-за следующих факторов:

Инфекции центральной нервной системы. Речь идет о менингите и энцефалите.
Травмы головного мозга. Это может быть сотрясение мозга или ушиб.
Большие полушария ребенка еще функционально не созрели. Заикание по этой причине проходит без вмешательства медицины.

Отсутствие инсулина (сахарный диабет).
Проблемы с верхними дыхательными путями и ушами.
Болезни, приводящие к ослаблению организма.
Сопутствующие заболевания: ночные кошмары, энурез, повышенная утомляемость.
Психологические травмы: страх, стресс и др.
Родители говорят быстро, что способствует неправильному формированию речи ребенка.
Неправильное образование. Ребенок либо слишком балуется, либо много от него требует.
Подражание сверстникам и взрослым.

К внешним факторам относится ситуация в семье. Если малышу хорошо с мамой и папой, он чувствует заботу родителей, то проблем с речью у него не будет. Если же все будет происходить наоборот, ребенок от частых конфликтов будет зажиматься, появится заикание.

Ребенок стал резко заикаться

Если вы обнаружите, что ребенок вдруг начал заикаться, скорее всего, причина в психологической травме. Может, его кто-то напугал, а может, он получил много информации, которую не смог «разложить по полочкам».

Если вы считаете, что причиной такого состояния малыша является посещение детского сада, то на несколько дней оставьте ребенка дома. Делайте с ним дыхательную гимнастику. Это способствует формированию плавной речи без прыжков. Обязательно посетите с ребенком несколько сеансов массажа.

Если ребенок лишь изредка пытается говорить, вставлять в слово лишний слог или звук, не стоит его переживать. Малыш экспериментирует. Если такие эксперименты станут частым явлением, то пора идти к специалисту.

Если с момента первого заикания прошло не более двух месяцев, эффект от лечения наступит раньше. Этот период считается начальной стадией.

Ребенку трех лет

Ребенок начал заикаться в 3 года, что делать в этом случае? Главное не паниковать и следовать следующим рекомендациям:

Постарайтесь сделать так, чтобы малыш меньше разговаривал. На его вопросы обязательно отвечайте, но не спрашивайте его.
По возможности отказаться от посещения детского сада. Не водите малыша, избегайте больших скоплений людей, запрещайте детям смотреть мультфильмы.
Отдайте предпочтение настольным играм, рисованию. Эти занятия помогут развить мелкую моторику. Для успокоения нервной системы ребенку можно петь под медленную музыку и танцевать.
Обратитесь к специалистам. Пригодятся занятия с логопедом и посещение невролога.
Не указывайте ребенку на неправильное произношение слова. Он может засориться, и ситуация выйдет из-под контроля. Старайтесь говорить бегло и не делать ошибок в словах во время разговора.

Малышу четыре года

Ребенку 4 года. Я начал заикаться, что мне делать? И снова тот же совет — без паники. Малыш посмотрит на вас, поймет, что с ним что-то не так, начнет волноваться. В этот период в этом нет необходимости.

В дошкольных учреждениях с четырехлетнего возраста столько информации, что мозг маленького ребенка «лопается» от перегрузок. Малыш из детского сада приходит очень уставший. Результатом ситуации является нарушение речи. Если есть проблема, попробуйте:

Ежедневно гулять с ребенком на свежем воздухе.
Не позволяйте ему смотреть телевизор, играть в компьютерные игры.
Желательно не водить его в детский сад.
Соблюдать режим. Малыш должен ложиться спать ночью и обязательно отдыхать днем.
Создайте ребенку нормальную атмосферу в семье. Заикание может вернуться после любой стрессовой ситуации.
Обязательно посещение специалистов: логопеда и невролога.

Консультация психолога

Ребенок начал заикаться? Не волнуйтесь, все можно исправить. Прислушайтесь к совету психолога:

Если малышу трудно говорить, обязательно держите с ним зрительный контакт.
Ни в коем случае не прерывайте ребенка. Пусть он закончит свою речь.
Попробуйте сами говорить медленно. Останавливайтесь после каждого заданного вами вопроса.
Говорите с ребенком только короткими и простыми предложениями.
Старайтесь не задавать много вопросов. Так он не почувствует большого давления, которое исходит от вас.
Не балуйте его и не давайте ему никаких привилегий. Он не должен чувствовать, что ему жаль.
Жизнь в семье должна соответствовать правилам и нормам. Никакой случайности и суетливости.
Ребенок не должен сильно уставать и перевозбуждаться.
Старайтесь не показывать свои переживания. Дети чувствуют себя хорошо. Это чувство начинает их угнетать. При таком состоянии малыша эффективность лечения снижается.

Лечение

Проведено полное обследование. Причина, по которой ребенок начал заикаться. Пора лечиться. Полное выздоровление может наступить только при:

обычные занятия;
настойчивость;
желание;
все рекомендации.

Лечение должно быть комплексным.

Профессиональная коррекция. С помощью определенных программ логопед-дефектолог может устранить первичные и вторичные нарушения речи. Программа коррекции для каждого ребенка подбирается индивидуально.
Массаж. Для этих целей нужен опытный детский психотерапевт. К основным правилам массажа относятся медленный темп, атмосфера спокойствия и комфорта, успокаивающая музыка, теплые руки мастера. Основная цель процедуры – расслабление мышц.
Лекарства. Их назначают только в тяжелых случаях (расстройство нервной системы и психики). Применяются седативные, противосудорожные препараты.
Этноведение. Применяются успокаивающие отвары. Пустырник, валериана, сок крапивы и другие помогут снять стресс.
Игровые занятия дома. Они обучают и закрепляют навыки, полученные от специалистов.
Дыхательная гимнастика — развивает правильное дыхание. Он состоит из упражнений, сочетающих короткий резкий вдох и движение.

Родители должны знать, что только комплексное лечение поможет ребенку избавиться от речевых нарушений. И если ребенок начал заикаться, необходимо приложить все усилия, чтобы помочь своему чаду.

Лечение членовредительства (патомимии) у подростков

7 мая 2022 г.

Лечение членовредительства (патомимии) у подростков

В последнее время родители подростков, ставших зависимыми от модного ныне членов к нам за помощью – умышленное членовредительство доступных частей тела в виде порезов. Более подробно о таких подростковых психических расстройствах профессор Рахманов расскажет в своей новой книге, которая готовится к печати.

Один из этих пациентов прошел первый этап лечения в нашем институте. Проблемы
у Кати (имя изменено по этическим соображениям), рассказывает мама девочки, начались почти два года назад, в период самоизоляции, когда школа перешла на дистанционное обучение.
До этого у меня была здоровая дочь, развивалась нормально, до 8 класса была отличницей, отлично знает английский язык. А через месяц дистанционного обучения стала жаловаться, что не умеет общаться с одноклассниками, не хочет идти в школу. Дошло до того, что две недели учится, потом две недели болеет, плохо себя чувствует, пропускает занятия.

Тяжелая депрессия у Кати началась после смерти отца. Я тоже тяжело переживала потерю мужа, а дочь после похорон стала очень замкнутой.
Как отличнице, учителя требовали от нее очень многого, ей также приходилось «держать марку» перед одноклассниками, а Катя не выдерживала такого напряжения… Она не могла держать в руках ручку, не умела писать, она вдруг стала бояться своего голоса, когда отвечала в классе, боясь говорить.

Когда она услышала мой голос, то сказала: «Что ты так громко кричишь!», разговаривала со мной только из другой комнаты. Потом она вообще перестала говорить, только кивнула головой, задернула шторы, так что в комнате всегда был полумрак.
1 сентября, когда дочке нужно было идти в 9 класс, она собралась, оделась и сказала мне: «Я не могу пойти в школу». Через несколько дней я собралась и пошла на занятия. Но на уроках она не воспринимала объяснений учителя, тогда начался панический приступ и учитель привел Катю домой. По рекомендации психиатров дочь перевели на индивидуальное обучение.

Мы обратились к психологам, Катя не откликнулась на их советы. Сначала она не хотела идти к врачу, потом попросила себя пойти к специалисту.
Дочке прописали антидепрессанты, сначала полегчало, потом опять стало плохо. Подняли дозу, но Кате становилось все хуже и хуже, она боялась людей, боялась и игнорировала любое общение. Среди людей ей стало плохо, появились боли в груди, начались панические атаки. В парикмахерской Катя потеряла сознание.
Для меня было настоящим шоком, когда я увидела руки дочери – все изрезанные, не просто в шрамах, а в грубых, ужасных шрамах. И я поняла, почему долгое время даже дома моя дочь носила одежду только с длинными рукавами.

Она призналась, что порезала руки стеклом от стакана, который разбила специально для этой цели. И тонкие шрамы – от канцелярского ножа. Я взял в доме все острое и спрятал, а Катя продолжала колоть себя ручкой с тонкой острой пастой. Когда я спросила дочь, зачем она это делает, почему так изуродовала руки, она в ответ только пожала плечами.

Потом начались расстройства пищевого поведения, Катя увлеклась диетами и вообще перестала есть, а после еды стала вызывать рвоту. В последнее время я вообще не выходила из дома, покупала ей одежду сама. Сфотографировала в магазине, отправила ей фото, согласовала, что понравилось, а что нет, а потом купила. После очередного обращения к психологу мне сказали: «Сейчас ничего нельзя сделать, подожди, пока перерастет».

Последним пунктом для меня стал вердикт психиатра — «Шизофрения. Сомнительный». Я поняла, что нужно срочно что-то делать, что дочка не сможет быть собой, ее нельзя оставлять одну, а таблетки совсем не помогают. Один из психиатров посоветовал мне обратиться к профессору Рахманову.
В интернете читала разные отзывы о лечении в институте, но потом позвонила одной маме, у которой был ребенок с таким же диагнозом, и которой в институте помогли. Мы проговорили около часа и на следующий день я позвонил, записался на консультацию к Вагифу Мамедовичу.

Последствия «селфхарма» — самоповреждающее поведение (патомимия) у подростков[/caption]

Конечно, до приезда мы менялись трижды, Кате всегда было плохо в транспорте. К моему удивлению, уже на четвертый день лечения дочка попросила записать ее в парикмахерскую, куда мы обычно добирались на маршрутке. Во время лечения каждый день ездили на транспорте, Катя ни разу не сказала, что болеет.
Здесь она другой человек, она стала общаться с сотрудниками Института и с пациентами, стала улыбаться, смеяться, проявлять эмоции. Появился интерес к одежде – стала выбирать, что надеть. Так как мы из других городов, то вынуждены ехать в ближайший супермаркет за продуктами, она ходит спокойно, и в магазине чувствует себя хорошо. Я хотела пойти в Макдональдс, где тоже чувствовала себя прекрасно, расслабилась и не пряталась от людей. А после лечения дочка попросила заказать шашлык! Она была в отличном настроении в кафе.

Спасибо профессору и сотрудникам института за помощь. Записались на второй этап лечения, хочу снова видеть свою Катю счастливой и жизнерадостной. Я уверен, что все у нас будет хорошо.
Желаем Кате и ее маме крепкого здоровья и взаимопонимания. Пусть их история выздоровления закончится счастливо и станет примером для других подростков и их родителей. Только теперь вам предстоит работать не только над собой, над своим моральным состоянием, но и над физическим состоянием рук девушки. Скоро весна и Катя скоро сменит свою одежду с длинными рукавами на сезонную.

Мы обратились к Татьяне Святенко, доктору медицинских наук, профессору, вице-президенту Украинской ассоциации дерматовенерологов и косметологов, члену Европейской академии дерматовенерологов, заведующей кафедрой кожных и венерических болезней Днепровского государственного медицинского университета, прокомментировать ситуацию:
– Членовредительство, возникающее из-за аутоагрессии, в медицине называется патомимией. С этой целью люди могут наносить на кожу порезы, раны, ожоги, укусы. Патомимия характеризуется поражением открытых частей тела, легкодоступных для травм (руки, грудь, ноги, лицо). Патомимия чаще всего возникает у больных с тяжелыми психопатиями или неврозами, но сами больные никогда не обращаются за помощью к психотерапевту или психиатру, чаще всего диагноз ставит врач-дерматолог, который направляет его на консультацию к невропатологу или психиатру.

Другой подвид членовредительства — дерматомания. Это заболевание может быть нескольких видов:
– онихофагия – откусывание ногтей и кутикулы;
– умышленное выдергивание волос;
– хейломания – прикусывание языка и губ.

Чаще всего у людей, длительно находящихся в стрессовой ситуации, наблюдаются одновременно все виды дерматомании. Основным признаком заболевания являются рубцы различной формы на коже. Родственники могут заметить, что больные, склонные к членовредительству, всегда носят с собой острые и режущие предметы.
Вернуть коже первоначальную гладкость после многочисленных порезов не получится. Чаще всего после членовредительства остаются беловатые нормотрофические рубцы, которые полностью не исчезают. Если на теле остаются темные, плотные рубцы, их размер и яркость можно уменьшить с помощью косметических процедур, физиотерапии, препаратов для коррекции рубцов в домашних условиях.

Более точный диагноз может поставить врач. Он осмотрит места повреждений, определит вид рубцов и предложит оптимальную схему их устранения. Самолечение не стоит.

Показания к ДЭНАС и Диаденс

Врач лечит болезнь,
но природа лечит.
Publiy Sir

Показания даны в строгом соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем со здоровьем, Обзор № 10, принятой 43-й сессией Всемирной ассамблеи здравоохранения.

ЗАБОЛЕВАНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Группа воспалительных заболеваний нервной системы (менингит, энцефалит, миелит, энцефаломиелит), болезнь Паркинсона, рассеянный склероз, эпилепсия, мигрень, головная боль, транзиторные мозговые ишемические атаки, бессонница, нарушения сна-бодрствования циклы, невралгия тройничного нерва, поражение лицевого нерва, невралгии, невриты, синдром фантомных болей в конечностях, мононейропатии, полиневропатии (в том числе диабетические), детский церебральный паралич, гемиплегия, параплегия, тетраплегия и другие паралитические синдромы, расстройства вегетативной нервной системы, сосудистая (нейроциркуляторная) дистония , гидроцефалия, токсические и другие энцефалопатии, внутричерепная гипертензия (повышение внутричерепного давления), синдром утомления в восстановительном периоде.

ЗАБОЛЕВАНИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ, НАРУШЕНИЯ ПИЩЕВОГО И ОБМЕННОГО ОБМЕНА

Гипотиреоз, клинические проявления гипертиреоза (тиреотоксикоз), сахарный диабет, дисфункция надпочечников/яичников/яичек, локальные жировые отложения, ожирение, нарушения обмена билирубина, муковисцидоз.

ПСИХИЧЕСКИЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА

Острая алкогольная интоксикация, абстинентный делирий (белая горячка) и абстинентный статус без делирия, симптоматическое лечение хронического алкоголизма, депрессивные расстройства, невротические, стрессиндуцированные и соматоформные расстройства (тики, расстройства вегетативной нервной системы) энурез, логоневроз и др.), нарушения режима сна-бодрствования неорганической этиологии, отсутствие или снижение полового либидо, недостаточность половой реакции (импотенция неорганического генеза), оргазмическая дисфункция, умственная отсталость.

ЗАБОЛЕВАНИЯ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ

Эссенциальная (первичная) артериальная гипертензия, гипертоническая болезнь, артериальная гипотония, ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда, перикардит, эндокардит, миокардит, кардиомиопатия, остановка сердца, пароксизмальная тахикардия, внутримозговое кровоизлияние, инфаркт головного мозга церебральный атеросклероз, гипертоническая энцефалопатия, кардиалгии (боли в области сердца), последствия цереброваскулярных заболеваний, диффузный атеросклероз, синдром Рейно, сужение (облитерация) артериол, варикоз, лимфаденит, лимфоидный отек, лимфангит.

ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ

Острый назофарингит (назальный насморк), вазомоторный и аллергический ринит, острый фарингит, острый тонзиллит (ангина), острый ларингит и трахеит, хронический риндалит, назофарингит и фарингит, хронические и хронические заболевания амиуситов аденоиды, хронический ларинготрахеит, заболевания голосовых связок и гортани, острый обструктивный ларингит (круп) и эпиглоттит, острые респираторные инфекции, вирусные и бактериальные пневмонии (воспаления легких), острый бронхит, острый бронхиолит, рецидивирующий и хронический бронхит (обструктивный и необструктивный), бронхиальная астма, бронхоэктазы, пневмокониозы (профессиональные заболевания легких), плевриты, саркоидоз, туберкулез.

ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ

Заболевания полости рта, изжога, эзофагит, гастроэзофагеальный рефлюкс, язва пищевода, дискинезия пищевода, язвенная болезнь желудка, двенадцатиперстной кишки, острые и хронические гастриты и дуодениты различного генеза, пилороспазм, язвенный колит, болезнь Крона, острый и хронический гастроэнтерит и колит, синдром раздраженного кишечника с диареей и без нее, запор, функциональная диарея, нейрогенная возбудимость кишечника, спазм анального сфинктера, анальные и ректальные трещины и свищи, геморрой, алкогольная болезнь печени, токсическое поражение печени, острое и хроническое гепатит, фиброз и цирроз печени, желчнокаменная болезнь, острый и хронический холецистит, дискинезия желчевыводящих путей, острый и хронический панкреатит, рвота после хирургических вмешательств на желудочно-кишечном тракте, послеоперационная кишечная непроходимость (парез кишечника), дисфункция после колостомы и энтеростомы, вторичные нарушения кишечной абсорбции , нарушение пищевого поведения (переедание).

ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ И ПОДКОЖНОЙ ЖИРА

Абсцесс кожи, фурункулы и карбункулы, панарис, атопический дерматит, себорейный дерматит, контактный дерматит, нейродермит, псориаз, отек Квинке, ожоги (в т.ч. солнечные), очаговые облысения фолликулярные кисты кожи и подкожно-жировой клетчатки, гипергидроз (потливость), витилиго, мозоли, атрофические поражения кожи (трофические язвы), гипертрофические поражения кожи (келоидные рубцы), рожистое воспаление.

ЗАБОЛЕВАНИЯ КОСТЕЙ, МЫШЦ И СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ

Инфекции, постинфекционные и реактивные артропатии, ревматоидный артрит, ювенильный артрит, подагра, полиартроз, деформирующий остеоартроз, поражение суставного хряща, поражение связок, вывихи и подвывихи суставов, гемартрозы , экссудат в суставе, боль в суставе, ригидность суставов, остеофиты («шпоры»), красная волчанка, дерматополимиозит, системный склероз (в т.ч. склеродермия), системные васкулиты, сколиоз, остеохондроз, кривошея, анкилозирующий спондилоартрит, спондилопатии , спондилез, поражение межпозвонковых дисков, радикулопатии, радикулит, ишиас, люмбаго, боли в спине, миозиты (воспаление мышц), синовиты, теносиновиты и бурситы, травмы связок и суставов, боли в конечностях, другие неуточненные заболевания суставов и мягких тканей, переломы костей , плохая консолидация переломов (в т. ч. возрастной перелом шейки бедренной кости), остеомиелит, р эриостит, пародонтит, пародонтоз, пародонтит.

БОЛЕЗНИ ГЛАЗА И ЕГО ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ

Ячмень и халязион, блефарит, дакриоцистит, хроническое воспаление слезоотводящих путей, острый и хронический конъюнктивит, кератоконъюнктивит, рубцы и помутнения роговицы, катарактат, ретинопатия, отслойка сетчатки, разрывы и отслойка сетчатки -угловая глаукома, неврит зрительного нерва, атрофия зрительного нерва, косоглазие, миопия (близорукость), дальнозоркость (в т.ч. возрастная), слепота и снижение зрения, боль в глазах.

Болезни уха и сосцевидного отростка

Острый и хронический наружный отит, негнойный среднего уха, перфорация барабанной перепонки, тимпаносклероз, нейросенсорная тугоухость, ототоксическая тугоухость, боль в ухе.

ЗАБОЛЕВАНИЯ МОЧЕПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ

Гломерулонефрит, острый и хронический нефритический синдром, острый и хронический тубулоинтерстициальный нефрит, острый и хронический пиелонефрит, рефлюкс-уропатия, токсическая нефропатия, гидронефроз (без обструкции), мочекаменная болезнь, почечная ишемия или инфаркт, приобретенная почечная киста, острый и хронический цистит, нервно-мышечная дисфункция мочевого пузыря, уретрит, инфекции мочевыводящих путей без определенной локализации, энурез;

гиперплазия предстательной железы, аденома предстательной железы, острый и хронический простатит, простатоцистит, камни предстательной железы, орхит и эпидидимит, баланопостит, сосудистые нарушения мужских половых органов, некоторые формы мужского бесплодия;

фиброзно-кистозная мастопатия, мастит, лактостаз, трещины и свищи сосков;

сальпингит и оофорит, вульвовагинит, неполное выпадение влагалища, кисты яичников, неправильное положение матки, эрозия шейки матки, миома и фибромиома, отсутствие менструаций, скудные и редкие менструации, частые, нерегулярные менструации, предменструальный синдром, менструальные боли, ранняя менопауза, климактерический период статус, привычный аборт, вторичное женское бесплодие.

БЕРЕМЕННОСТЬ, РОДЫ И ПОСЛЕРОДОВОЙ ПЕРИОД

Артериальная гипертензия как осложнение беременности, родов и послеродового периода, отеки и протеинурия, обусловленные беременностью, нефропатия беременных, обильная рвота беременных, геморрой, сахарный диабет, герпес беременных , синдром артериальной гипотонии у матери, подготовка к родам, наркоз при родах, гипертермия неясного происхождения, возникающая после родов, изменения молочной железы и лактации.

НЕКОТОРЫЕ СОСТОЯНИЯ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПЕРИНАТАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ

Поражения плода и новорожденного, вызванные заболеваниями матери и осложнениями беременности и родов, родовые травмы, внутриутробная гипоксия, нарушения дыхания плода и новорожденного, нетравматические внутричерепные кровоизлияния у плода и новорожденного , неонатальная желтуха, транзиторные неонатальные эндокринные нарушения, расстройства пищеварения в перинатальном периоде, нарушения терморегуляции и изменения кожи у плода и новорожденного, срыгивание, рвота, плохое сосание и перекармливание, нарушение мышечного тонуса у новорожденного.

СИМПТОМЫ, ПРИЗНАКИ И ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ, ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРИ КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Повышение артериального давления без диагностированной гипертонии, кашель, стридор, свистящее дыхание, икота, чихание, боли в горле и грудной клетке, боли в желудке и тазовой области , тошнота и рвота, изжога, метеоризм, нарушения кожной чувствительности, боли, связанные с мочеиспусканием, задержка мочи, потеря сознания и кома, нервозность, тревога и возбуждение в связи с неудачами и катастрофами, эмоциональные потрясения и стрессы, нарушения речи и голоса (дизартрия, дислексия, дисфония), лихорадка неясного генеза, головная боль, недомогание и утомляемость, обмороки и коллапс, старость (без психоза).

INJURIES, INTOXICATIONS, CONSEQUENCES OF FOREIGN BODY PENETRATION, THERMAL AND CHEMICAL BURNS, FROSTBITE, COMPLICATIONS OF SURGICAL AND THERAPEUTIC INTERVENTIONS

ONCOLOGIC DISEASES (symptomatic aid)

DISEASES OF INFANTILE AGE

COSMETOLOGICAL PROBLEMS

СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА

Аппарат для физиотерапии на дому ATM Helper ML ➤ Altimed

Болеть неприятно.

Что выбрать – регулярно тратить много времени и денег на поликлиники, больницы, аптеки или пустить все на самотек, ожидая, пока болезнь отступит сама собой?

Компания Альтимед предлагает Вам инновационное решение – медицинский прибор для профессионального и домашнего использования ATM Helper ML.

ЧТО ТАКОЕ ATM HELPER ML

Это компактное устройство, которым может управлять каждый, а внутри мощные современные возможности и наработки разработчиков — компании «Алтимед».

Что лечит ATM Helper ML?

Весь организм. В этом отличие от стандартных методов лечения – воздействовать на всю систему, а не на отдельное проявление болезни. С помощью специальных режимов частотно-волновой терапии удается победить или значительно улучшить состояние больного при широкой группе заболеваний.

ПРИНЦИП РАБОТЫ ПОМОЩНИК АТМ ML

Работа прибора основана на постулате о том, что здоровые органы и системы принимают и излучают электромагнитные импульсы на строго определенных частотах, а в случае болезни эта гармония нарушается. Поскольку эти частоты можно измерить и зафиксировать, их можно воссоздать и скорректировать. Для этого не всегда нужно вводить в организм активные вещества – лекарства. Может быть достаточно обеспечить клетки, ткани и органы сигналами и командами, понятными им на их «языке». Навредить этим методом практически невозможно, а вот помочь очень важно. Это доказано 5-летним опытом использования ATM Helper ML в практике Центра Здоровья Альтимед! Попробуйте помочь своему самоисцелению вместо привычной борьбы с болезнью.

КАК ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ РЕЖИМ ВОЗДЕЙСТВИЯ

Helper ML предлагает 400 различных режимов терапии: просто выберите из списка тот, который подходит вам лучше всего. Для удобства они разделены на три группы.

Для использования прибора не обязательно быть врачом, ведь он работает по принципу «Не навреди». Но врач-специалист, имеющий опыт работы с таким оборудованием, может помочь подобрать оптимальное сочетание режимов и время их применения, проконтролировать и скорректировать курс, ответить на возникающие вопросы.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛЕЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

I Болезни [01-198]

I.1 Respiratory [01-15]

01. Sinusitis (Sinusitis)
02 Rhinitis
03 Polysinusitis
04 Chronic tonsillitis

05 Angina complex
06 Laryngitis
07 Tracheitis
08 Бронхит

09 Обструктивный бронхит
10 Хронический бронхит
11 Бронхоэктазы
12 Астма бронхиальная

13 Пневмония
14 Пневмония застойная
15 Плеврит

I.2 Cardiovascular [16-37]

16 Hypotension
17 Hypertension
18 Neurocirculatory dystonia
19 Vegetative dystonia
20 Intracranial hypertension
21 Impaired circulation

22 Vascular spasm
23 Arrhythmia
24 Violation of heart rhythm and conduction
25 Myocardial dystrophy
26 Myocarditis

27 Rheumatism
28 Angina
29 Varicose veins
30 Phlebitis
31 Thrombophlebitis
32 Obliterating endarteritis

33 Атеросклероз
34 Кардио режим
35 Метеочувствительность
36 Геморрой
37 Анемия

I.

38 Gingivitis
39 Periodontal disease
40 Erosive and ulcerative stomatitis
41 Bacterial stomatitis
42 Esophagitis
43 Heartburn (reflux gastritis)
44 Гастрит
45 Повышенная кислотность желудка
46 Пониженная кислотность желудка

47 Гастродуоденит
48 Дискинезия желудочно-кишечного тракта (гипокинетическая)
49 Dyskinesia of GVP (hyperkinetic)
50 Cholecyst
51 Cholangitis
52 Cholelithiasis
53 Duodenitis
54 Enteritis

55 Ulcer of 12 r. Intestines
56 Stomach ulcer
57 Viral hepatitis, common
58 Toxic hepatitis
59 Fatty hepatosis
60 Liver fibrosis
61 Cirrhosis of the liver
62 Chronic pancreatitis
63 Colitis chronic
64 Crohn’s disease

65 Ulcerative colitis (UC)
66 Irritable bowel syndrome
67 Flatulence
68 Gilbert’s Syndrome
69 Constipation
70 Diverticulosis
71 Dysbacteriosis
72 Malabsorption syndrome
73 Парапроктит
74 Постхолецистэктомический синдром

I.

75 Цистит
76 Мочегонное
77 Nephrolithiasis (kidney stones)
78 Kidney stones (uric acid)

79 Kidney stones (alkaline)
80 Nephritis
81 Pyelonephritis

82 Glomerulonephritis
83 Nephrosis
84 Chronic renal недостаточность

85 Нейрогенный мочевой пузырь
86 Урогенитальные инфекции
87 Регуляция диуреза (баланс K/Na)

I.5 Репродуктивная [88-99]

88 Climax
89 Impotence
90 Adnexitis

91 Ovarian cysts (polycystic)
92 Cervical diseases (erosion, dysplasia)
93 Endometriosis

94 Hysteromyoma
95 Menoalgiya
96 Аменорея

97 Возрастные изменения предстательной железы
98 ЗППП
99 Простатит

I.

100 Diabetes 1
101 Diabetes 2
102 Hyperthyroidism
103 Hypothyroidism

104 Nodular goiter
105 Hashimoto’s thyroiditis
106 Metabolic syndrome
107 Obesity

108 Hormonal balance for women
109 Гормональный баланс у мужчин
110 Заболевания молочной железы
111 Низкий уровень сахара в крови

112 Повышенный уровень сахара в крови
113 Гипоталамический синдром
114 Гипергидроз

I.7 Immune [115-120]

115 Аутоиммунные процессы
116 ТИМС

117 ИМУМОДАДИЧЕСКИЙ ДЕЙСТВИЯ
118 Immunotherapy

12 гг.

120 Жаропонижающее

I.8 Нервная [121-147]

121 Профилактика стресса
122 Бессонница
123 Депрессия
124 Невралгия
125 Dizziness
126 Neurasthenia (asthenic-neurotic syndrome)
127 Neuropathy

128 Chronic fatigue syndrome
129 Reducing health
130 Burnout syndrome
131 ALS (Amyotrophic lateral sclerosis)
132 Multiple sclerosis
133 Миалгия
134 Астения

135 Миастения
136 Атаксия
137 Неврит зрительного нерва
13
139 Hearing decrease
140 Facial neuritis
141 Trigeminal nerve (neuralgia)

142 Nervus vagus
143 Sciatica
144 Dependence treatment
145 Motion sickness
146 Tinnitus
147 Parkinson’s disease

I.

148 Артрит (аутоиммунный)
149 Остеоартроз артрит
150 Остеохондроз
151 Pain vertebrates (Chondropathy)

152 Degeneration of the intervertebral discs
153 Deficiency of calcium (Osteoporosis)
154 Rheumatoid arthritis

155 Reactive arthritis
156 Gouty arthritis
157 Bechterew syndrome

158 Бурсит
159 Мениск
160 Переломы (регенерация)

I.10 Покрытие [161-177]

161 Кожные заболевания (сыпь/припухлость/зуд)
162 Псориаз
163 Дерматит
164 Нейродермит

166 Акне
167 Экзема
168 Гиперкератоз
169 Системная красная волчанка (СКВ)

170 Склеродермия
171 Бородавки
172 Полипы (резорбция)
173 Меланома

174 Алопеция
6 6
176 Витилиго
177 Контагиозный моллюск

I.

178 Asthenopia (eye fatigue)
179 Astigmatism
180 Blepharitis

181 Eye diseases common
182 Glaucoma
183 Diplopia

184 Иридоциклит (увеит)
185 Конъюнктивит
186 Синдром сухого глаза

187 Спазм сосудов сетчатки
188 Ячмень

I.12 Metabolic [189-198]

189 Metabolism (normalization)
190 Fermentopathy
191 Intolerance to lactose and gluten

192 Indigestion
193 Cholesterol increased
194 Parathyroid glands (Ca обмен)

195 Дефицит магния
196 Подагра

197 Целлюлит
198 Липома

II Симптомы [199-353]

II.1 Allergies [199-211]

199 Allergy
200 Home allergy
201 Food allergies
202 Seasonal allergies

203 Cold allergies
204 Animals allergies
205 Allergic dermatitis

206 Аллергический конъюнктивит
207 Аллергический ринит
208 Крапивница

209Ангионевротический отек
210 Укусы насекомых (аллергические)
211 Фотодерматоз

II.

212 головные боли (система)
213 головная боль (гепатобилиария)
214 головная боль (гастрок)
215 (intests
- 217 Головная боль (ветеброгенная)
- 218 Головная боль (церебральная)
- 219 Головная боль (ушная)
- 220 Головная боль (одонтогенная)
- 221 Головная боль (нефрогенная)
- 222 головная боль (урогенитал)
- 223 Головная боль (сосудистая)
- 224 Headachle (Endocrine)
- 225 (otcula heal (Endocrine)
- 225 (OCUL )
- 228 Головная боль (ангина)
- 229 Головная боль (мигрень)
- 230 Противоболевая (спазм)
- 231 Мышечная боль
- 232 Анестезия 2
  II.3 Детокс [233-242]
  - 233 Detoxification complex
  - 234 Detoxification of blood
  - 235 Detoxification lymph
  - 236 Lymphatic drainage
  - 237 Desensitization
  - 238 Detoxification of heavy metals
  - 239 Excretion of radionuclides
  - 240 Edema (inflammation )
  - 241 Отек (аллергический)
  - 242 Детоксикация кишечника
  II.
  4 Регенерация [243-258]
  - 243 Regeneration common
  - 244 Cell Regeneration
  - 245 Blood Regeneration
  - 246 Skin regeneration
  - 247 Mucous regeneration
  - 248 Digestive system regeneration
  - 249 Urogenital regeneration (male)
  - 250 Urogenital regeneration(female )
  - 251 Регенерация дыхательной системы
  - 252 Регенерация эндокринной системы
  - 253 Регенерация нервной системы
  - 254 Регенерация сердечно-сосудистой системы
  - 255 Регенерация опорно-двигательного аппарата
  - 256 Хрящ (регенерация)
  - 257 Надпочечники (регенерация)
  - 258 Витализация
  6
6

257 Надпочечники (регенерация)

II.5 Induction [259-279]

259 Tonus
260 Sedative
261 Harmony
262 Stress
263 Emotional arousal
264 Relax (Short break)

265 Relaxant (muscle релаксация)
266 Energizing
267 Irritability
268 Restorative
269 Fear

270 Schumann Waves
271 Cerebral
272 Memory improvement
273 Memorization
274 Training

275 Business ability
276 Самоуважение
277 Спорт
278 Ситуационное моделирование (способность)
279 Творческие способности

II.

6 Патогены[280-353]

280 Viruses common
281 Herpes 1-2 type (simple)
282 Herpes type 3 (zoster)
283 Herpes type 4 (Epstein-Barr virus)
284 Herpes type 5 (cytomegalovirus)
285 Герпес 6 тип (синдром хронической усталости)
286 герпес 7
287 Герпес 8
288 Герпес Острый0126
293 Papilloma virus
294 Rotavirus
295 Adenoviruses
296 Rhinoviruses
297 Coronaviruses (Cardio virus)
298 SAR

299 Cold (viral infections)
300 Flu (common)
301 Flu A
303 Flu C
304 ВИЧ
305 бактерии Common
.0126
311 Fungi common
312 Candidiasis (surface)
313 Candidiasis (granulomatous)
314 Candidiasis (bodies)
315 Candidiasis (thrush)
316 Fungi mold focal
317 Fungi mold system
318 Trichosporum
319 Tenia versicolor

320 Дерматофития (tinea pedis)
321 Дерматофития (tinea unguium)
322 Дерматофития (tinea capitis)
3231250126
324 Dermatophytosis (tinea corporis)
325 Systemic mycosis (histoplasmosis)
326 Systemic mycosis (coccidioidomycosis)
327 Systemic mycosis (blastomycosis)
328 Systemic mycosis (cryptococcosis)
329 Systemic mycosis (geotrichosis)
330 Системный микоз (хромомикоз)
331 Системный микоз (риноспоридиоз)
332 Системный микоз (пенициллиновый)
333 Системный микоз (мукороз)

334 Sporotrichosis
335 Chromomycosis
336 Nocardiosis
337 Mycetoma
338 Micromonospora
339 Actinomycosis
340 Trichomycosis
341 Helminths common
342 Round, flat worms
343 Tapeworms
344 Opisthorchis
345 Clonorchis sinensis
346 Шистосомоз
347 Аскариды
348 Острицы
349 Простейшие обыкновенные
350 Токсоплазмоз
351 Лямблии
352 Клещи обыкновенные
353 Демодекоз

III Children [354-400]

354 Adenoid vegetations
355 Anemia
356 Atopic dermatitis
357 Alopecia
358 Acetonemia
359 Bronchitis
360 Allergic bronchospasm
361 Laryngotracheitis
362 Tonsillitis
363 Диабет
364 Диатез
365 Lymphatic diathesis

366 Lymphadenitis
367 Constipation
368 Diarrhea (poisoning)
369 Violation metabolism(Ca-P)
370 Rickets
371 Oculus reduction
372 Teething
373 Children’s nervous система
374 Вегето-сосудистая дистония (ВСД)
375 Аутизм
376 Задержка речевого развития

377 Заикание (логоневроз)
378 Hyperkinetic syndrome
379 Abilities development
380 Absent-mindedness
381 Remembering
382 Training
383 Hyperactivity disorder
384 Recovery
385 Scoliosis
386 Clubfoot
387 Dysplasia of the hip joints
388 Часто болеет ребенок

389 Отит
390 Корь
391 Краснуха
392 Ветряная оспа
393 Паротит
394 Scarlet Fever
395 Skyoping Coush
396 COLIC
397 Ферментопатия печени
398 Fermentopathy Pancrees
39999. 398 Fermentopath
Сертификаты
Резюме — Обсуждение и Резюме
80
профессиональная некомпетентность считаются противопоказанием к занятиям определенной профессией
(Душков и др., 2005). Это означает, что человек, который заикается, почти никогда не сможет стать специалистом по лечению заикания, как, например, американский ученый Ван Рипер, или профессиональный диктор (синоптик на ТВ/радио, спортивный комментатор и т.д.).
81
Ссылки
Акция для заикающихся детей (2013). Центр Майкла Пэйлина для заикающихся детей.
Получено с http://www.stammeringcentre.org/mpc-home.
Арутюнян Л.З. (1993). Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи.
[Как лечить заикание: методы устойчивой нормализации речи]. Москва, Россия:
Эребус.
Асатиани, Н. М., Белякова, Л. И., и Калачева, И. О. (1978). Дэнни
клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста, страдающих заиканием.
[Результаты клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста с заиканием].
Дефектология, д. 1, стр. 25-30.
Лаборатории AxSoft. (2012). Лечение заикания. [Лечение заикания]. Получено с http://www.speechcorrector.ru/.
Баттл, Делавэр (1993). Коммуникативные расстройства в мультикультурных популяциях. Баффало:
Андовер Медикал.
Бехтерев В. М. (1908). Внушение и его роль в общественной жизни. [Предложение и его роль в общественной жизни]. Санкт-Петербург, Россия: Издание К. Л. Рикера.
Белякова Л.И., Дьякова Е.А. (1998). Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия». [Заикание. Учебник для студенты педагогических вузов по специальности «Логопедия». Москва, Россия: В. Секачев.
Биндер, Л., Спектор, Дж., и Янгджон, Дж. Р. (2012). Психогенное заикание и другие приобретенные неорганические нарушения речи и языка. Архив клинической нейропсихологии, 27, 557-568.
Бладштейн, О. (1995) Справочник по заиканию (2-е изд.). Сан-Диего, Калифорния: единственное число.
Блюмель, К. (1932). Первичное и вторичное заикание. Ежеквартальный журнал речи, 18 (2), 187-200.
Блюмель, К. (1935). Заикание и родственные расстройства. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макмиллан.
82
Блюмель, К. (1957). В загадке заикания. Данвилл, Иллинойс: Автомагистраль между штатами.
Богдан, Р. К., и Биклен, С. К. (2006). Качественные исследования для образования: введение в теорий и методов. Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
Бондарь В. (2004). Специальное образование для инвалидов в Украине: инновации и
экспериментов. Современные тенденции развития специального образования (канадско-украинский опыт) (стр. 99-106). Открытый Университет – Университет «Украина»: Киев, Украина – Эдмонтон, Канада.
Бронфенбреннер, У. (1979). Экология человеческого развития. Кембридж, Массачусетс: Гарвард Университетское издательство.
Брутус, С., Агуинис, Х., и Вассмер, У. (2013). Ограничения, о которых сообщают сами, и будущие направления в научных отчетах: анализ и рекомендации. Журнал менеджмента, 39, 48-75.
Брайман, А. (2004). Методы социальных исследований. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.
Буянов М. (1989). Заикание и подростков. Книга для логопедов. [Заикание у молодых подростки. Учебник для логопедов. Москва, Россия: Просвещение.
Кабинета Министров Украины (2011). Постанова: Про утверждение порядка организации инклюзивного навчання у загальноосвитных навчальных закладах. [Решение: При утверждении организации инклюзивного начального образования в школах. Киев, Украина: Кабинет
Министры Украины.
Conture, EG (1990). Заикание (2-е изд. ). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Conture, EG, & Curlee, RF (2007). Заикание и связанные с ним нарушения беглости речи (3-е изд.).
Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Thieme Medical.
Крейг, А. (2010). Гладкая речь и когнитивно-поведенческая терапия для лечения пожилых людей детей и подростков, которые заикаются. В B. Guitar & R. McCauley (Eds.), Treatment of Заикание: Установленные и возникающие вмешательства. Балтимор, Мэриленд: Липпинкотт, Уильямс и
Уилкинс.
Керли, Р. (1998). Заикание и связанные с ним нарушения речи. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Тиме Медицинский.
83 Даль, Т. (2004). Речевая и языковая терапия в Норвегии. Получено из Репутации Комитет по связям логопедов и логопедов в Европейском Союзе (CPLOL): http://www.cplol.eu/eng/SLTinNorway.htm.
Дьячков А.И., Слезина Н.Ф., Кулагин Ю.В. А., Нейман, Л.В., Рау, Ф.Ф., и Бараш Б.Л.
(1964). Краткий дефектологический словарь. [Краткий дефектологический словарь]. Академия педагогических наук РСФСР. НИИ дефектологии. [Российская педагогическая академия наук. Институт дефектологии. Москва, Россия: Просвещение.
Дрейк, Р.Ф. (2001). Социальные государства и инвалиды. В GL Albrecht, KD Seelman &
М. Бери (ред.), Справочник по исследованиям инвалидности (стр. 418-440). Тысяча Дубов: Мудрец.
Дюбуа, П. (1907). Психотерапия нервных расстройств. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Фанк и
Уогналлы.
Дубровский К. (1966). Одномоментный метод записи заикания. Материалы научного заседания Харьковского научно-медицинского общества. [Одноэтапный метод устранение заиканий. Материалы научного собрания Харьковского научно-медицинского Общество]. Киев, Украина.
Душков Б.А., Королев А.В. и Смирнов Б.А. (2005). Энциклопедический словарь:
Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика [Энциклопедический Словарь: Психология труда, управление, инженерная психология и эргономика] (3-й ред. ). Москва, Россия: Академический проект.
Дьякова Е.А. (2005). Логопедический массаж: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Логопедический массаж: учебник для старшеклассников. Москва, Россия: Академия.
Фарр, Э. Дж. (2003). Международная и европейская политика в отношении инвалидов в отношении заикания. Что человек, которые заикаются, должны знать и почему. Получено из Университета штата Миннесота . сайт: http://www.mnsu.edu/comdis/isad6/papers/farr6.html.
Филд, П.А. и Морс, Дж.М. (1992). Сестринское исследование. Применение качественного подходов. Лондон, Великобритания: Чепмен и Холл.
84
Флоренская Ю.В. А. (1949) Клиника и терапия нарушений речи. [Клиники и терапия расстройства речи]. Москва, Россия: МЕДГИЗ.
Флинн, П. (1978). Эффективное клиническое интервью. Услуги языка, речи и слуха в Школы, 9, 265-271.
Фрешельс, Э. (1931). Заикание. Ассоциативная афазия. [Заикание. Ассоциативная афазия]. В Волкова Л.С., Селиверстов В.И. (ред.), Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты):
Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. [Логопедические чтения (фрагменты и тексты): Учебник за студенты высших и средних специальных учебных заведений]: Вып. 1, раздел 5.
Москва, Россия: Владос.
Фрошельс, Э. (1956). Заикание. В Э. Хан (ред.), Заикание: важные теории и терапий (2-е изд., стр. 41-47). Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.
Фрошельс, Э. (1964). Избранные статьи Эмиля Фрешельса (1940–1964). Амстердам, Нидерланды: Северная Голландия.
Галл М., Галл Дж. П. и Борг В. Р. (2007). Образовательные исследования: введение (8-е изд.).
Бостон, Массачусетс: Пирсон.
Гешвинд Н. и Галабурда А.М. (1987). Церебральная латерализация: биологические механизмы, 90 051 ассоциаций и патологий. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Гитара, Б. (2006). Заикание: комплексный подход к его природе и лечению (3-е изд. ).
Балтимор, Мэриленд: Липпинкотт, Уильямс и Уилкинс.
Гитара, Б. (2013). Заикание: комплексный подход к его природе и лечению (4-е изд. ).
Балтимор, Мэриленд: Липпинкотт, Уильямс и Уилкинс.
Guitar, B., & McCauley, R. (2010) Лечение заикания: установленное и новое вмешательств. Балтимор, Мэриленд: Липпинкотт, Уильямс и Уилкинс.
Хэм, Р. Э. (1990). Терапия заикания: от дошкольного до подросткового возраста. Энглвудские скалы, Нью-Джерси: Прентис Холл.
85 Хоули, А. Х. (1950). Экология человека: теория структуры сообщества. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк:
Рональд Пресс.
Хелман, К.Г. (2000). Культура, здоровье и болезнь: введение для медицинских работников 4-е изд.). Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.
Хельсдиректорат. (2009 г.). Норвегия и здоровье. Введение. Получено с http://www.helsedirektoratet.no/english/publications/norway-and-health—an-introduction/Publikasjoner/norway-and-health-an-introduction.pdf.
Хельсдиректорат. (2011). МКБ-10. Получено с
http://www.helsedirektoratet.no/finansiering/medisinsk-koding-og-kodeverk/icd-10/Sider/default.aspx.
Хельсдиректорат. (2012). ICPC: Международная классификация первичной медико-санитарной помощи. Получено из
http://www.helsedirektoratet.no/finansiering/medisinsk-koding-og-kodeverk/icpc/Sider/default.aspx.
Хенриксен К., Солхейм Э., Сёнстеруд Х., Яблонски Г. и Дитрихс Э. (2007) Can заикание можно вылечить путем индукции пластических изменений в мозгу? Получено с Сайт Фонда заикания: http://www.stutteringhelp.org/can-stuttering-be-cured-through-induction-plastic-change-brain.
Хомзи М. и Линдси С. (1984). Язык и молодой заика: новый взгляд на старый теорий и выводов. Мозг и язык, 22, 232-252.
Ибрагимова В.С. (1984). Точечный массаж. [Точечный массаж]. Москва, Россия: Медицина.
Ингстад Б. и Уайт С.Р. (1995). Инвалидность и культура. Беркли, Калифорния: Университет . Калифорния Пресс.
Ирвин, М. (2005). Международный речевой проект – Заикание. Получено из Международного Веб-сайт Ассоциации заикающихся [ISA]: http://www.isastutter.org/initiatives/international-speech-project-stuttering.
Иванов-Смоленский А.Г. (2011). Очерки патофизиологии высшей нервной деятельности.
[Очерки патофизиологии высшей нервной деятельности]. Москва, Россия: МЕДГИЗ.
86
Джонсон, Б. Р. (1997). Изучение структуры достоверности качественного исследования. Образование, 118(3), 282-292.
Джонсон, В. (1942). Исследование возникновения и развития заикания. Журнал речи Заболевания, 7, 251-257.
Кент, Р. Д. (1984). Заикание как расстройство временного программирования. В R. F. Curlee & W. H.
Перкинс (ред.), Природа и лечение заикания: новые направления (стр. 283-301). Сан-Диего, Калифорния: College-Hill Press.
Хвацев М. (1996). Логопедия: работа с дошкольниками. [Логопедия: работа с дошкольники]. Москва, Россия: Дельта.
Кирк С., Коулман М., Галлахер Дж. и Анастасиов Н. (2011). Воспитание исключительных детей (13-е изд.). Бостон, Массачусетс: Компания Houghton Mifflin.
Клейнман, А. (1980) Пациенты и целители в контексте культуры. Исследование граница между антропологией, медициной и психиатрией. Беркли, Калифорния: Университет . Калифорния Пресс.
Колк Х. и Постма А. (1997). Заикание как феномен скрытого восстановления. В Р. Керли и Г.
Сигель (ред.), Природа и лечение заикания: новые направления (2-е изд., стр. 182–203).
Бостон, Массачусетс: Allyn & Bacon.
Колупаева А. (2004). Тенденции интеграции специального образования в Украине. Модерн Тенденции развития специального образования (Канадско-украинский опыт) (стр. 142-146). Открыть Университет-университет «Украина»: Киев, Украина – Эдмонтон, Канада.
Коренев Н.М., Толмачева С.Р., Богмат Л.Ф. (2009) Инвалидность детей с
хроническими соматическими заболеваниями в Украине. [Инвалидность детей с хроническими заболеваний в Украине. Журнал «Здоровье ребенка» 3(18).
Лэнди, Д. (1977). Культура, болезни и исцеление: исследования в области медицинской антропологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макмиллан.
Лехан В., Рудий В. и Ричардсон Э. (2010). Украина: Обзор системы здравоохранения. Сист. здоровья
Транзит., 12(8), 1-183.
87 Леонтьев А.А. (2010). Психолингвистические единицы и порождение речевого
высказывания. Психолингвистические единицы и обуславливающие речевое высказывание. Москва, Россия:
Красанд.
Линкольн, Ю. С., и Губа, Э.Г. (1985). Натуралистическое исследование. Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage.
Магнуссен, Дж. (2009). Скандинавская система здравоохранения. Медицинские решения, май 2009 г., 63-68.
Мэннинг, У. Х. (2001). Принятие клинических решений при нарушениях беглости речи. Клифтон-Парк, Нью-Йорк:
Дания.
Мастюкова Е.М. (1997). Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии.
Терапевтическая педагогика (ранний и дошкольный возраст): Рекомендации педагогам и родителям по подготовке к воспитанию детей с особыми проблемами в развитии. Москва, Россия: Владос.
Матусевич М. И. (1948). Введение в общую фонетику. [Введение в общую фонетику].
Ленинград, Россия: Учпедгиз.
Макгуайр, Д. (1994). О программе McGuire по борьбе с заиканием. Получено из McGuire . Сайт программы: http://www. mcguireprogramme.eu/about-McGuire-stuttering.html.
Программа McGuire (2013 г.). Кроме заикания. Скандинавия. Получено с http://www.mcguireprogramme.com/courses.php?id=5.
Макнил, К. (2000). Курс Дэвида Макгуайра: взгляд Клэр Макнил, речь специалиста и логопед. Получено с веб-сайта Британской ассоциации заикающихся [BSA]: .
http://www.stammering.org/mcguire_view.html.
Меньшикова С.В. (1999). Коррекция заикания у детей. Практическое пособие для логопедов и родителей. [Коррекция заикания у детей. Практическое руководство для родителей и логопеды]. Казань, Россия: Лиана.
Словарь Merriam-Webster. (2013). Коммуникация. Получено с http://www.merriam-webster.com/dictionary/communication.
88
Министерство образования и науки Украины (2009 г.). Наказ Министерства науки Украины N855 Pro затвердження дий шходо запровадження инклюзивного навчання у загальноосвитных навчальных закладах на 2009-2012 годы. [Приказ Министерства Образование и наука Украины № 855: Об утверждении мероприятий по внедрению инклюзивной начальное образование в школах на 2009 год-2012]. Киев, Украина: Министерство образования и Наука Украины.
МЗ Украины (2013 г.). Наказ: Про завердження Перелику ликарских заявок, дозволенных до заправки в Украине, которые отпускаются без рецептов с аптек та их структурных образований. [Приказ: Об утверждении перечня лекарственных средств для применения в Украине которые продаются без рецепта в аптеках и их торговых точках]. Извлекаются из
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0403-13.
Мизуловин Л.Я. (1997). Заикание и его удаление. [Заикание и его устранение]. ул.
Санкт-Петербург, Россия: ЗАО «СЛП».
Неткачев Г. Д. (1913). Заикание. [Заикание]. В Л. С. Волковой и В. И. Селиверстове (ред.), Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. [Чтения по логопедии (фрагменты и тексты): Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. учреждений]: Вып. 1, раздел 5. Москва, Россия: Владос.
Ньюман, И., и Бенц, К. (1998). Качественно-количественная методология исследования: Изучение интерактивный континуум. Карбондейл, Иллинойс: Издательство Университета Южного Иллинойса
NHI: Norsk Helseinformatikk (2011). Штамповка — род до дома и воксне. [Заикание — советы для молодежи и взрослых]. Извлекаются из
http://nhi.no/foreldre-og-barn/ungdom/livsstil/stamming-rad-ungdom-voksne-29794.html.
NIFS: Norsk Interesseforening for Stamme (2013a). Что такое заикание? Получено с http://www.stamming.no/informasjon-om-stamming/hva-er-stamming.
NIFS: Norsk Interesseforening for Stamme (2013b). Norsk Interesseforening for Stamme [Норвежская ассоциация заикающихся]. Получено с http://www.stamming.no.
NorPD: Норвежская база данных рецептов (2013 г. ). Нормативные документы. Получено с Веб-сайт Folkehelseinstitutet [Институт общественного здравоохранения]: http://www.norpd.no/.
89 Норвежский комитет по этике научных исследований (2009 г.). NESH: Den nasjonale forksningsetiske komitè for samfunnsvitenskap og humaniora (2009). Получено с
http://www.etikkom.no/Forskningsetikk/Etiske-retningslinjer/Samfunnsvitenskap-jus-og-humaniora/.
Новикова Е. (2010). Зондовый массаж. [зондовый массаж]. Москва, Россия: Гном и Д.
Онслоу, М. (2003). Обзор программы Lidcombe. В М. Онслоу, А. Пакман и Э.
Харрисон (ред.), Лидкомбская программа раннего вмешательства при заикании: руководство для врача.
Остин, Техас: Pro-Ed.
Орб, А., Эйзенхауэр, Л., и Вунаден, Д. (2000). Этика качественных исследований. Дж. Сестринское дело Стипендия , 33(1), 93-96.
Павлов И. П. (1949). Экспериментальная патология высшей нервной деятельности. В сбн.:
Избранные производства. [Экспериментальная патология высшей нервной деятельности. В Сборник : Избранные произведения. Москва, Россия: Госполитиздат.
Пеллинджер Э. Л. и Успенская Л. П. (1995). Как помочь заикающимся школьникам.
[Как помочь заикающимся ученикам]. Москва, Россия: Просвещение.
Питерс, Т.Дж., и Гитара, Б. (1991). Заикание: Комплексный подход к его природе и лечение. Балтимор, Мэриленд: Williams & Wilkins.
RC Для биокибернетики. (2008). Проект Заикание. [Проект заикается]. Получено с Сайт Научно-исследовательского центра биокибернетики: http://www.rcbkb.com/ru/index.php.
Рейнольдс, К.Р., и Флетчер-Янзен, Э. (2007). Энциклопедия специального образования: Справочник для обучения детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями и другими исключительными особей. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: John Wiley & Sons.
Растин Л. , Кук Ф., Боттерилл В., Хьюз К. и Келман Э. (2001) Заикание: практика руководство для учителей и др. Лондон, Великобритания: Дэвид Фултон.
Скотт, Дж. (1990). Дело записи: документальные источники в социальных исследованиях. Кембридж, Великобритания: Политическая пресса.
90
Селиверстов В.И. (2000) Задание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. Заикание у детей: психокоррекция и дидактика основы логопедического воздействия] (4 ^-е изд.). Москва, Россия: Владос.
Шапиро, Д. А. (1999). Лечение заикания: совместное путешествие к беглой речи. Остин, Техас:
Pro-Ed.
Щетинин М. (2008). Дыхательная гимнастика Стрельниковой. [Дыхательные упражнения после Стрельникова]. Москва, Россия: Метафора.
Шили, К. Н. (1998). Иллюстрированная энциклопедия лечебных средств. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк:
Пингвин Патнэм
Шкловский В. М. (1974). Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов.
[Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов]. В В. Е. Рожнов (ред.), Руководство по психотерапии [Руководство по психотерапии] (стр. 197-208). Москва, Россия: Медицина.
Шкловский В.М. (1994). Заикание. [Заикание]. Москва, Россия: Владос.
Сикорский И. А. (1889). О заикании. [О заикании]. Санкт-Петербург, Россия: Карл Риккер.
Соловьева В. А. (2005). Народные методы укрепления здоровья. [Народные методы укрепление здоровья]. Санкт-Петербург, Россия: Нева.
Стагер С.В., Калис К., Гроте Д., Блох М., Беренсен Н.М., Смит П.Дж. и Браун А.
(2005) Лечение препаратами, воздействующими на дофаминергические и серотонинергические механизмы:
влияние на беглость речи и тревогу у заикающихся. J. Нарушение беглости речи. 30(4):319-335.
Старквезер, К.В. (1987). Беглость и заикание. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Стат.: Специалпедагогиск støttetjeneste для kommuner og fylkeskommuner (2011). Стат.
Получено с http://www.statped.no/Spraksider/In-English.
Тенни, Д. (1997). Ароматерапия. Приятная роща, Юта: Вудленд.
Тейе, С. (2006). На пути к включению в Норвегию. Получено из Университета Осло . сайт: www.uio.no/studier/emner/uv/isp/SNE4110/h06/…/Theie270906.ppt.
91 Улащик В.С., Лукомский И.В. (2004) Общая физиотерапия. [Общий
физиотерапия]. Москва, Россия: Книжный дом.
ООН: Организация Объединенных Наций (1982 г.) Всемирная программа действий в отношении инвалидов.
Получено с веб-сайта Секции веб-служб ООН:
http://www.un.org/disabilities/default.asp?id=23.
ООН: Организация Объединенных Наций (1993). Стандартные правила уравнивания возможностей для человек с инвалидностью. Получено с веб-сайта Секции веб-служб ООН: .
http://www. un.org/esa/socdev/enable/dissre00.htm.
ЮНИСЕФ (1989 г.) Конвенция о правах ребенка. Получено с http://www.unicef.org.uk/UNICEFs-Work/Our-mission/UN-Convention.
URMC: Медицинский центр Университета Рочестера (2013 г.). Виды заикания. Получено с http://www.urmc.rochester.edu/speech-pathology/speech-language-disorders/stuttering/types-stuttering.cfm.
Ван Рипер, К. (1982). Природа заикания (2-е изд.). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Верховная Рада Украины. (1991). Закон про освиты. [Образовательный закон]. Получено с http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12.
Власова Н. А. (1959) Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками.
Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. Москва, Россия: Учпедгиз.
Власова Н. А. (1978). О заикании детей дошкольного возраста. [О заикании в детей дошкольного возраста]. Педиатрия 7, 82-85.
Волкова Л. С. (2011) Логопедия: Учеб. для шпильки. дефектол. фак. пед. высш. учеб.
заведен. Логопедия: Учебник для студентов дефектологических факультетов вузов.
Москва, Россия: Владос.
Волкова Л.С., Селиверстов В.И. (1997) Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. [Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений]: Вып. 1, стр. 5. Москва, Россия: Владос.
92
Волкова Л.С., Шаховская С.Н. (1998). Логопедия: Учеб. для шпильки. дефектол. фак.
пед. высш. учеб. заведений. [Логопедия: Учебник для студентов дефектологических факультетов вузов]. Москва, Россия: Владос.
Выготская И.Г. (1993). Устранение заикания у дошкольников в игре. [Устранение заикание дошкольников в игре. Москва, Россия: Владос.
Выготский Л.С. (1978). Разум в обществе: Развитие высших психических процессов.
Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Выготский Л.С. (1994). Мысль и язык. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Уорд, Д. (2006). Заикание и беспорядок: рамки для понимания лечения. Хоув и Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Psychology Press.
Вассер, Дж., и Бреслер, Л. (1996). Работа в зоне интерпретации: концептуализация сотрудничество в группах качественных исследований. Исследователь в области образования, 25(5), 5 ‐15.
WEA: Закон о рабочей среде, Норвегия (2009 г.). Закон о рабочей среде, часов рабочего времени и охраны труда и т. д. (Закон о рабочей среде). Получено с Сайт Управления инспекции труда:
http://www.arbeidstilsynet.no/binfil/download2.php?tid=.
ВОЗ: Всемирная организация здравоохранения (2010 г.). МКБ-10: Международная классификация болезней . и сопутствующие проблемы со здоровьем. Версия 2010. Получено с .
http://apps.who.int/classifications/icd10/browse/2010/en.
ВОЗ: Всемирная организация здравоохранения (2011 г. ). Всемирный доклад об инвалидности, 2011 г. Библиотека ВОЗ Каталогизация данных публикации. Напечатано на Мальте.
Вингейт, М. (1984). Беглость, неразговорность, неразговорность и заикание. Журнал беглости Заболевания, 17, 163–168.
Вулфолк, А., Малкольм, Х., и Уолкуп, В. (2008). Психология в образовании. Харлоу, Великобритания:
Пирсон.
93 Ярусс, Дж. С., и Квесаль, Р. В. (2004). Заикание и международная классификация
функционирование, инвалидность и здоровье (ICF): обновление. Журнал коммуникативных расстройств, 37, 35-52.
Инь, Р. (1989). Тематическое исследование: дизайн и методы (Rev. Edition.). Ньюбери Парк, Калифорния:
Мудрец.
Инь, Р. (1993). Применение тематического исследования. Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж.
Зиндер, Л. Р. (1960). Общая фонетика. [Общая фонетика]. Ленинград, Россия:
Ленинградский университет.
94
Приложение
Таблица 1: Общие черты лечения заикания в Норвегии и Украине.
Ц ОММОН
N ORWAY U КРАИНА
МКБ-10 МКБ-10
Частично общее утверждение в определении (гитара, 2013)
Частично распространенное утверждение в определении (Хвацев,1996;Волкова, 2011) Частично распространенные теории (Guitar, 2013; Ham,
1990; Шапиро, 1999 г.)
Частично общие теории (Белякова и
Дьякова, 1998; Миссуловин, 1997; Волкова, 2011; Власова, 1978)
Частично распространенные подходы при заикании оценка (интервью, семейный анамнез, речь языковая выборка, модели поведения, академический способности и др.)
Частично распространенные подходы при заикании оценка (интервью, семейный анамнез, речь языковая выборка, модели поведения, академический способности и др.)
Варианты лечения делятся в зависимости от возраста этапы (для детей дошкольного возраста; школьный возраст дети; подростки и взрослые)
Варианты лечения делятся в зависимости от возраста этапы (для детей дошкольного возраста; школьный возраст дети; подростки и взрослые)
Частично распространенные подходы к лечению заикание, напр. формирование правильного дыхания (Питерс и гитара, 1991; Счетчик и Керли, 2007), расслабление мышц, позитивное самопринятие (Крейг, 2010 г.)
Частично распространенные подходы к лечению заикание, напр. формирование правильного дыхания (Белякова, Дьякова, 1998), мышцы
релаксация, позитивное самопринятие (Селиверстов, ул. 2000 г.; Волкова, 2011)
95 Таблица 2: Различия в лечении заикания в Норвегии и Украине.
D РАЗЛИЧНЫЕ
N ORWAY U КРАИНА
Число заикающихся — приблизительно 40 000; 0,8% от общей численности населения Норвегии (НИФС, 2013а)
Число заикающихся — приблизительно 1,4 миллиона; 3% от общей численности населения Украины (Меньшикова, 1999; Селиверстов, 2000). Классификация по степени тяжести
состояние и стадия, когда заикание развитый
Классификация по видам мышц спазмы и симптомы
Различия в терминах и определениях (также нет аналоги терминов)
Различия в терминах и определениях (также нет аналоги терминов)
Поддерживающие препараты не используются Поддерживающие препараты играют важную роль Много подходов к выбору, структурированные программы
(например, Ван Рипер, 1982; Онслоу, 2003; Шапиро, 1999 г. ; Гитара и Макколи, 2010 г.)
Установленные общие подходы, сложные и сложный набор подходов
(например, Арутюнян, 1993; Белякова и Дьякова, 1998 год; Селиверстов, 2000; Волкова, 2011)
Высокий уровень технической поддержки Низкий уровень технической поддержки
Количество специалистов, задействованных в лечение заикания (преимущественно речевой терапевты)
Количество специалистов, задействованных в лечение заикания (речевой язык
терапевты, неврологи, психологи и др.) Высокое доверие к официальной медицине (предпочтение
профессиональный сектор здравоохранения)
Предпочтительно использовать первый популярный и фольклорный сектор здравоохранение
Понимание и терпимость к инвалидность (влияние включения)
Высокий уровень буллинга (влияние дефектологии)
Высокий уровень внимания к надлежащему обучению лечить заикание
Общее обучение логопедии с последующая специализация во время профессионального Работа
96
Рисунок 1: Модель определения заикания от теории до прямого лечения индивидуума.