Для чего нужна характеристика из школы: Положительная характеристика — Характеристика на ученика
Оформление характеристики ученика школы: советы и рекомендации
Портал для педагогов и родителей
Характеристика ученика школы – это важный документ, который в ряде случаев может решить судьбу школьника, особенно если он попал в сложную жизненную ситуацию. Поэтому следует отнестись к составлению этого документа со всей ответственностью.
А был ли мальчик?
Если вы давно уже работаете в образовательном учреждении и в вашем послужном списке не один выпуск, то к вам может обратиться за характеристикой ученик, которого вы можете уже и не помнить, а ему вдруг может понадобиться характеристика из школы. Не стоит писать в таком случае характеристику, состоящую из общих фраз. Наверняка, у вас есть фотографии бывших учеников, поднимите свои архивы, может быть, вы вспомните не этого человека, а кого-то из его класса или группы. Тогда по ассоциациям сможете хотя бы что-то вспомнить и об этом ученике. Поговорите с коллегами, которые работали в этом классе, возможно, они что-то вспомнят.
Нормы оформления характеристики на ученика школы
Характеристика ученика школы как нормативный документ печатается на листе формата А4 стандартным шрифтом 14 размера с 1,5 интервалом. В начале характеристики указывается полное название учебного заведения, каждый пункт начинается с нового абзаца. Чтобы составленная вами характеристика была действительной она должна быть заверена печатью учреждения и подписью директора.
Советы по составлению характеристики на ученика школы
- Характеристика на ученика школы не должна содержать суждений вашей субъективной оценки. Следует помнить, что профессия педагога относится к разряду «человек-человек». Все люди разные, и ученики тоже. Ребенок, выводящий учителя на биологии из состояния психологического равновесия, может быть самым прилежным на физике. Вы должны отражать факты, которые сопровождали или сопровождают жизнь ребенка. Делать выводы будет та организация, для которой составляется характеристика .
- Безусловно, в начале каждой характеристики указываются полные фамилия, имя и отчество ученика, его полный возраст, а также адрес места проживания. Если ученик уже завершил обучение в вашем образовательном учреждении, необходимо указать, в какой период он обучался. Следует быть особенно внимательными к иностранным фамилиям, именам и отчествам, а также к фамилиям с коварной буквой ё. Возможно, в паспорте или свидетельстве о рождении это буква е. Попросите самого ученика правильно написать свои паспортные данные или уточните их в личном деле.
- В характеристике на ученика школы необходимо указать выпускные отметки или отметки за последнюю четверть. Указать, к предметам какого цикла у учащегося наблюдалась большая склонность. Если в учебном заведении серьезно относятся к профориентационной работе, проводятся исследования, возможно указать к каким профессиям ученик расположен.
- Обязательно опишите психологический портрет ученика. Особенности его характера и тип темперамента.
- В педагогической характеристике на ученика школы обязательно нужно указать достижения характеризуемого: в каких конкурсах, олимпиадах, соревнованиях он принимал участие, какие занимал места. Если характеристика составляется на бывшего учащегося, то следует спросить эту информацию у него самого или его родителей. Наверняка в домашнем архиве сохранились грамоты, дипломы, благодарственные письма любимого чада. Не обязательно, чтобы достижения ученика относились к школьной жизни, возможно, он был активен на факультативах или секциях, в спортивной школе или школе искусств.
- Обязательным параметром для психологической характеристики является описание места ученика в коллективе: лидер (позитивный или негативный), изгой или серый кардинал. Насколько комфортно ученик себя ощущал или ощущает в классном коллективе, общителен этот человек или закрыт, преобладают в нем лидерские качества или ему проще подчиниться. Какую роль ребенок играет в коллективных делах: организатор, генератор идей или исполнитель.
- Психологическая характеристика на ученика школы должна отражать непосредственно и его личностные качества: насколько адекватно он воспринимает критику, склонен ли исправлять свои недостатки. Следует указать его хобби, увлечения, интересы. Нужно указать и внешний вид ученика, так как стремление к аккуратности и прилежности, несомненно, характеризуют человека
- Необходимым компонентом характеристики является описание его социального окружения: в какой семье воспитывался ребенок, кто в семье является авторитетом для учащегося, насколько доверительные в семье отношения, как производится контроль за ребенком, какие качества ценятся в семье, насколько активно родители интересуются успеваемостью ребенка и вообще участвуют в жизни учебного заведения.
- В характеристике следует указать не только отношение ученика к родителям, но и ко всем взрослым вообще. Привито ли в учащемся уважение к взрослым, любит ли он выполнять поручения старших, кто из педагогического коллектива авторитетен для ученика.
Конечно, составляя характеристику на ученика школы, педагог стремиться положительно его описать. С одной стороны, это замечательно, ведь в каждом человеке можно разглядеть положительные качества. С другой стороны, не стоит чересчур идеализировать человека. Характеристика на ученика школы – это документ, и он должен отражать настоящее положение дел.
Сравнение 5 и 11 классы
Поиск по сайту
Последние добавленные комментарии
Характеристика на ученика в полицию
Содержание
- Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы
- Пример положительной характеристики на мальчика – ученика
- Характеристика для военкомата для положительного ученика
- Образец положительной характеристики на девочку – ученицу школы
- На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости
- Характеристика на ученика из неблагоприятной семьи с плохим поведением
- Характеристика трудного подростка в полицию от классного руководителя
- Школьная характеристика на ученика
- Кто пишет характеристику в школе
- Зачем нужна характеристика из школы
- Характеристика на школьника-прогульщика
- Характеристика на среднестатистического школьника
- Характеристика на ребенка с неудовлетворительным уровнем знаний
- Характеристика в суд
- Для полиции
(Ф.
И.О. ученика), 2002 года рождения, обучается в (указание учреждения) с 1 сентября 2013 года. Проживает по адресу: (указание адреса).
Мать: (Ф.И.О. матери) , 1983 года рождения, работает в (указание места работы и специальности) Отец: (Ф.И.О. отца) , 1981 года рождения, работает в (указание места работы и специальности) .
В семье есть еще один ребенок в возрасте 4 лет.
Семья проживает в отдельной квартире, родители интересуются учебой сына, активно участвуют в родительских собраниях. (И.О. матери) является членом родительского комитета класса.
Никита психологически защищен в семье, любим, может рассчитывать на моральную поддержку родителей; взрослые с пониманием относятся к индивидуальным проблемам и особенностям подростка, учитывают их.
Состояние здоровья (имя ученика) удовлетворительное. По медицинским показателям физическое развитие соответствует норме. Простудным заболеваниям подвергается редко.
(имя ученика) обладает темпераментом сангвиника с отдельными качествами холерика, постоянно испытывает тягу к общению с другими подростками, к новым впечатлениям.
Мальчик характеризуется эмоциональной неустойчивостью, когда случаются неудачи и неприятности. Главным недостатком можно выделить чрезмерную импульсивность и неумение сдерживать свои эмоции в общении со сверстниками.
В школьно деятельности активен, быстро реагирует на события, происходящие вокруг него, любит участвовать во внеклассных мероприятиях, отличается отзывчивостью и готовностью помочь при обращении к нему учителя. Отношения с большинством педагогов строятся на взаимном уважении и доверии.
В классном коллективе не относится к числу лидеров, но умеет увлечь своими идеями других одноклассников, с его мнением считаются. В отношении с девочками нейтрален, старается не конфликтовать. Предпочитаемая группа общения – сверстники и подростки более старшего возраста, которые могут оказывать на него как положительное, так и отрицательное влияние.
В отношении со взрослыми (имя ученика) сдержан, вежлив. Умеет показать себя с лучшей стороны, охотно выполняет поручения, особенно если они носят коллективный характер.
Он с удовольствием принимает участие в общественных и общешкольных мероприятиях.
(имя ученика) проявляет интерес к предметам физико-математического цикла, обладает хорошей памятью и логическим мышлением. Ярко выраженных жизненных планов (имя ученика) пока не имеет, они меняются в зависимости от его настроения.
Он увлекается спортом, посещает секцию дзюдо, успешно участвует в городских и региональных спортивных соревнованиях. В классе является членом комиссии по спорту и ЗОЖ, умеет предложить и организовать массовые мероприятия в своем классе.
Администрация МОУ «Лицей № 5» ходатайствует перед комиссией по делам несовершеннолетних о том, чтобы не ставить на учет учащегося…. (указание класса) (Ф.И.О. ученика) .
Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы
Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.
Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп. Они могут подходить для учащихся разных классов, начиная с начальных: 1,2,3 и заканчивая остальными: 4,5,6,7,8,9,10.
Пример положительной характеристики на мальчика – ученика
Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль.
На 8-м году обучения Александр перешел в класс математического профиля. Он предпочитает предметы гуманитарного цикла, увлекается историей и правом.
Александр соблюдает режим школы и установленные правила поведения. Не пропускает занятий беспричинно.
Основные черты характера: спокойный, уравновешенный, избегает конфликтов.
Любые поручения выполняет безоговорочно и ответственно. Активно участвует в школьных мероприятиях.
Вредные привычки отсутствуют.
Трудолюбив, владеет необходимыми трудовыми навыками, в работе аккуратен и точен. Самоуверенный, точно оценивает собственные возможности, стремится к успеху, первенству, решительный, настойчивый.
Отличается воспитанностью, скромностью. Тактичный, доброжелательный. С одноклассниками дружит. Очень обязательный, переживает за результат выполняемого поручения. Пользуется авторитетом.
Родители интересуются успехами своего ребёнка. Постоянно общаются с классным руководителем. Оказывают посильную помощь в вопросах жизнедеятельности класса.
Характеристика для военкомата для положительного ученика
Шишкин Игорь учится в ГУ РФ «ПСОШ №17» г. Пскова с 1 класса. В течение всех лет обучения в школе выполняет правила внутреннего распорядка, на уроках дисциплины не нарушает. Учится преимущественно на оценку «4». Имеет математический склад ума.
Интеллектуально развит, начитан, имеет богатый словарный запас.
Постоянно совершенствуется, при подготовке к урокам использует дополнительную литературу, расширяя багаж собственных знаний за рамками школьной программы.
Исполнителен, ответственно подходит к выполнению поставленной задачи. Отличается смекалкой, эрудирован, не поддаётся чужому влиянию, самостоятелен.
Имеет задатки лидера, является примером для одноклассников, никогда не отказывает им в помощи. Коммуникабелен, тактичен в общении. Адекватен к критике.
Имеет хороший уровень физической подготовки. Участник многих школьных и внешкольных спортивных соревнований. Вредных привычек нет.
Игорь проживает с отцом, матерью и старшим братом. Положительный микроклимат семьи благоприятно сказывается на мальчике. Родителям небезразлична судьба Игоря, они постоянно интересуются его успехами.
Характеристика дана для предъявления в военкомат.
Образец положительной характеристики на девочку – ученицу школы
Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.
Виктория обладает широким кругозором, любит читать. Умеет выражать собственное мнение, четко формулирует свои мысли. Всегда сфокусирована на выполняемой деятельности, однако может легко переключиться на решение другой задачи. Отмечена высокая скорость освоения учебной программы и легкость, с которой девочка воспроизводит полученные знания.
Она соблюдает все правила школьного распорядка, уроков беспричинно не пропускает. Занимает пост помощника президента школы, является членом ученического Парламента и Совета школы. Мечтает стать следователем.
На протяжении всего периода обучения активно участвовала в классных и общешкольных мероприятиях.
Виктория инициативна, часто выступает в роли организатора. Отзывчива, трудолюбива, общительна, редко пребывает в плохом расположении духа. Честная, умеет отстаивать свои убеждения, всегда добивается положительного результата. Дружелюбна, имеет лидерские качества, что позволяет ей занимать ведущие роли в ученическом коллективе.
Является действующей спортсменкой в составе танцевального коллектива. Наличие вредных привычек не замечено.
Родители подходят к воспитанию дочери со всей ответственностью. Являются в школу по первому требованию.
На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости
Корниловский Никита учится в ГУ «КСОШ №2» г. Кирова с 1-го класса. За все время учёбы в школе проявил такие свои качества как лень и безразличие к образовательному процессу.Не проявляет должного внимания к предлагаемому учебному материалу, отвлекается на посторонние занятия и игнорирует учительские замечания.
Больший интерес у него вызывает общение с одноклассниками. Пассивность поведения на уроках ведёт к низким результатам успеваемости.
Задания на дом не выполняет, но мастерски умеет списывать.
Занятий беспричинно не пропускает.
Определенный интерес проявляет к гуманитарным предметам, любит поэзию, историю.
Имеет необходимые трудовые навыки, однако недостаточно инициативен для их применения. Больший приоритет отдаёт участию в классных и школьных общественных мероприятиях.
Любит внимание со стороны, требует уважения к себе, к своему мнению. В разговоре может использовать нецензурные слова, считая это нормой поведения.
Обладает значительным уровнем спортивной подготовки, посещает тренажерный зал. Не приемлет вредных привычек.
Со сверстниками дружелюбен, пользуется авторитетом. Со старшими не всегда бывает вежливым. Не терпит несправедливости.
Живет с отцом, матерью и младшим братом, о котором очень заботится.
Родители регулярно появляются в школе и общаются с классным руководителем. Активно пытаются повысить уровень знаний Никиты.Характеристика на ученика из неблагоприятной семьи с плохим поведением
Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.
К себе не требовательный. Память можно охарактеризовать как произвольную смешанную. Если удаётся его заинтересовать, то лучше всего проявляет себя в точных науках. Стабильности результатов мешает отсутствие трудолюбия и прилежания. К происходящему в классе безразличен, неактивен. Домашние работы не готовит. Речь развитая.
Имеет все необходимые трудовые навыки, но старается избегать личных поручений и общественных мероприятий.
Имеет хорошую физическую форму. На любительском уровне занимается футболом и большим теннисом.
Во время контактов с одноклассниками и педагогами может проявить агрессивность, упрямство, часто его действия импульсивные и слишком эмоциональные. Не дисциплинирован, склонен к независимости, умеет отстоять личную точку зрения. Честен.
Систематически нарушает правила поведения, стоит на учете у социального педагога, неоднократно имел беседы со школьным психологом.
Не имеет должного уважения со стороны одноклассников. Дружит с учащимися, младшими по возрасту, среди них является лидером.
Замечен за курением.
Проживает с матерью и сестрой. Мать не занимается воспитанием детей, ссылаясь на рабочую занятость. Школу не посещает, общения с классным руководителем избегает.
Характеристика трудного подростка в полицию от классного руководителя
Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2018 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием.
Домашних работ не выполняет.
В коллективе подросток общается мало, с трудом контактирует с одноклассниками, доброжелателен к детям младшего возраста. Ввиду отсутствия инициативности и лидерских амбиций не пытается улучшить своё положение.
Андрей аккуратный, следит за своим внешним видом. При выражении собственного мнения достаточно скромен, но упрям. Убедить в чем-либо мальчика достаточно сложно. Однако учащийся имеет заниженный уровень самооценки, что позволяет лидерам класса вести его за собой.
Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует.
Замечен за курением.
С 1 октября 2018 года состоит на внутришкольном учете у социального педагога и психолога.
Проживает в неполной семье с мамой.
Воспитанию ребенка она не может уделить должного внимания, поскольку за перемещениями Андрея уследить сложно. Мама старается поддерживать связь с администрацией школы и классным руководителем.Школьная характеристика на ученика
Характеристика на учащегося школы — это официальный документ, который содержит основную информацию о школьнике, включая специфику его характера, особенности познавательной деятельности и мышления, описание интеллектуальных возможностей, эмоциональных качеств, внутрисемейных отношений и отношений в коллективе, увлечений, достижений, достоинств и недостатков.
Кто пишет характеристику в школе
Характеристика на учащегося общеобразовательного учреждения представляет собой своеобразное мини-досье, которое содержит в себе сведения о ребенке, носящие личный характер, включая биографические данные, как положительные, так и отрицательные особенности характера, эмоционально-психологического состояния, интеллектуальных и творческих способностей, наличие или отсутствие вредных привычек или девиантного поведения, описание отношений в коллективе и внутри семьи.
Характеристику пишет либо классный руководитель, либо завуч или директор общеобразовательного учреждения при содействии школьного психолога, который предоставляет результаты проводимых тестирований или диагностики.
Ее содержание напрямую зависит от того, куда могут потребовать характеристику из школы: для предоставления в суд, полицию, отдел по делам несовершеннолетних, по месту дальнейшей учебы или в органы опеки и попечительства. Пишется она на официальном бланке школы с печатью учреждения и подписью составителя.
Зачем нужна характеристика из школы
Требование предоставить подобный документ в последние годы является распространенным явлением для различных структур и учреждений. Связано это с тем, что избавляет организации от лишней траты времени и позволяет оперативно узнать о ребенке максимум личной информации, которая в процессе беседы с самим школьником и его окружением получится не настолько объективной, точной и правдивой. Плюс ко всему характеристика дает возможность нарисовать психологический портрет человека заочно, еще до личного знакомства.
Характеристика на школьника-прогульщика
Иногда школе приходится выдавать такой документ на прогульщика. Характеристика на ученика, который не посещает школу, имеет похожую структуру, но отличается по содержанию, что вполне оправданно.
Характеристика на ученицу 8-Б класса МОУ «Школа № 131» г. Москвы
Сидоренко Людмилу Глебовну, проживающую по адресу: г. Москва, ул. Героев Сталинграда, д. 14, кв. 5.
Учащаяся школа № 131 Сидоренко Людмила Глебовна обучается в данном общеобразовательном учреждении с 1 сентября 2003 года. Воспитывается в полноценной семье, но не считает своих родителей авторитетами, в связи с чем отношения в семье сложные. Родители стараются уделять максимальное внимание дочери, но все попытки вмешаться в ее личную и школьную жизнь воспринимаются в штыки.
Интеллектуальные способности ученицы на достаточном уровне, проявляет интерес к химии и биологии, географии и истории. Одновременно показывает неудовлетворительный результат по математике, русскому языку и литературе.
Умственные и мыслительные способности у Людмилы имеются, но в силу лени проявляет она их неохотно.
Часто высказывает на уроках личное мнение, обосновывает его, но в довольно резкой форме. Не терпит компромиссов.
Уроки прогуливает часто и без причины, аргументируя это отсутствием интереса к учебе.
К положительным особенностям характера относятся: коммуникабельность, открытость, честность, повышенное понимание справедливости. Среди негативных черт характера упрямство, безответственность, лень, самоуверенность, граничащая с самолюбованием.
К творчеству интереса не проявляет. Показывает высокие результаты в спорте, занимается активно восточными единоборствами.
Отношения в коллективе напряженные. Умеет найти компромисс с одноклассниками, только если это выгодно, в противном случае предпочитает отмалчиваться, не вступая в открытые конфликты.
Вредных привычек нет.
Учится хорошо только по тем предметам, к которым проявляет интерес.
Уровень знаний по русскому языку и литературе, алгебре и геометрии ниже среднего ввиду регулярных прогулов. Имеет склонность списывать, но потенциально способна показывать более высокие результаты.
Характеристика на ученицу 7-А класса МОУ «Школа № 51» г. Симферополя
Мызникову Виталину Алексеевну, проживающую по адресу: ул. Дмитрия Ульянова, д. 6, кв. 15.
Мызникова Виталина Алексеевна перешла в школу № 51 в 2016 году. До этого обучалась в нескольких учреждениях образования, что связано с частыми переездами семьи. Семья полноценная: отец — военнослужащий, мать — домохозяйка. В семье к дисциплине, воспитанию и обучению ребенка уделяется должное внимание.
В образовательном процессе Виталина демонстрирует средние знания, на уроках малоактивна, у доски отвечает неохотно, но самостоятельные и контрольные работы пишет стабильно на твердую четверку. Домашние задания выполняет регулярно, но не всегда старательно, инициативу в обучении не проявляет. Имеет пробелы в математических знаниях, больше отдавая предпочтения гуманитарным дисциплинам.
Обладает ограниченным словарным запасом, что связано с равнодушием к чтению.
По мнению школьного психолога, на уровень знаний учащейся в значительной степени повлияли постоянные переезды. Это же негативно сказалось на эмоциональном состоянии девочки. Ей тяжело найти общий язык со сверстниками, старается не заводить близкую дружбу, ревностно охраняет свое личное пространство.
К положительным качествам относятся: порядочность, ответственность, справедливость, честность. К негативным особенностям характера — замкнутость, лень, заниженная самооценка, неспособность сконцентрировать внимание.
В общественной жизни класса участие принимает, всегда готова отстаивать честь класса и школы на спортивных соревнованиях. Особенно увлекается гимнастикой и акробатикой.
Характеристика на ребенка с неудовлетворительным уровнем знаний
Так выглядит примерная подобная характеристика:
Характеристика в суд
Примерно так выглядит характеристика на трудного подростка в суд:
Для полиции
Характеристика на учащегося 11-В класса МОУ «Школа № 98» г.
Санкт-Петербурга
Радужного Михаила Сергеевича, проживающего по адресу: ул. Советская, д. 14, кв. 65.
Радужный Михаил Сергеевич учится в школе с первого класса. До седьмого класса воспитывался в полноценной семье, после развода родителей остался жить с мамой, с отцом общаться перестал. По мнению психолога, этот фактор негативно повлиял на ребенка, и он начал демонстрировать девиантное поведение, стал неуправляемым, отрицая все общечеловеческие ценности, обвиняя отца во всех своих бедах.
От помощи психолога и мать школьника, и сам ребенок отказались, считая, что справятся собственными силами.
Общение с одноклассниками складываются хорошо, зарекомендовал себя душой компании, но не уважает старших и к учебе относится с полным безразличием. Часто прогуливает уроки, домашние задания не выполняет, на уроках часто просто отдыхает.
К положительным чертам характера относятся коммуникабельность и честность. К отрицательным — полная безответственность, лень, упрямство.
Может нахамить учителям, но к одноклассникам относится с уважением, помогает и защищает младших и слабых.
Вредные привычки: курит, неоднократно замечен за распиванием спиртных напитков.
Активно занимается спортом, играет в футбол. Пользуется популярностью среди девочек. Всегда опрятен и аккуратен. В жизни класса старается участвовать: лидер во всех творческих мероприятиях, в том числе в КВН, концертах и спартакиадах.
Из-за отрицания общепринятых ценностей неоднократно вызывался к директору, с ним проводились профилактические беседы. В отдел по делам несовершеннолетних до последнего момента не привлекался.
Характеристика абитуриента для поступления: образец
Поступление
15.05.20
9 мин.
Содержание
- Кому нужна характеристика?
- Военные ВУЗы
- Военные кафедры и институты
- Как составить характеристику?
- Типовые примеры
Чтобы поступить в ВУЗ, характеристика нужна не всегда.
Абитуриент после окончания школы должен подать документы в университет, после чего предоставить художественные работы для внутренних конкурсов. Это необходимо в единственном случае, когда факультет предполагает проверку знаний помимо основных школьных на базе ЕГЭ. При этом некоторые факультеты проводят собеседования. Характеристика – это официальный документ, который можно получить лишь в среднем учебном учреждении, но только для определённого круга граждан.
Кому нужна характеристика?
Документ описывает личные качества школьника или абитуриента, который рекомендован преподавателем на место в университете. При этом характеристика может быть трудовой, школьной и ученической. Отдельно стоит назвать характеристику из группы общественной деятельности:
- Она выдаётся студентам и школьникам, которые принимали участие в жизни школы/колледжа.
- Тем, кто занимался волонтёрской деятельностью.
- Тот, кто завоевал творческие и технические победы в области олимпиад и школьных конкурсов.
При этом ВУЗ учитывает только тот тип характеристики, которая относится к специализации. Например, если школьник занимался волонтёрством в области создания технических направлений, разрабатывал изделия, то это не будет иметь отношения к факультетам экономики или юриспруденции.
Интересно! ВУЗ МГУ, как и СПбГУ, не включают характеристику в пакет обязательных документов. Приёмная комиссия может самостоятельно составлять и изменять пакет документов в зависимости от направления обучения.
Военные ВУЗы
Дополнительные сведения о семье, данные о личных качествах должны предоставлять абитуриенты, поступающие в военные ВУЗы. Это является обязательным условием. В том числе, это касается и тех, кто окончил кадетское училище, специализированную школу или военные курсы. Характеристика должна быть предоставлен в следующие ВУЗы:
- МВД;
- МЧС;
- ФСБ;
- ФСИН;
- ФСО.
Эти силовые и государственные структуры также будут требовать предоставления дополнительных сведений в виде заявлений, отзывов от членов семьи и не только. Если ребёнок желает поступать в силовые структуры, нужно дополнительно представить характеристики из органов опеки. Это же касается и тех детей, которые окончили интернат или выпустились из детского дома.
Военные кафедры и институты
Академии военного направления рассматривают каждого абитуриента, который желает поступить в такую категорию образовательной системы. Нужно ли говорить, что здесь воспитывают будущих бойцов, которые будут выполнять не просто тяжёлые физические действия, но и зависеть от психического состояния. Поэтому кандидаты проходят проверку на выносливость, психологические факторы и физическую подготовку.
Помимо этого, учитывается успеваемость в школе, морально-волевые качества и академический стаж, который предстоит пройти для получения высшего образования.
Поступление без характеристики невозможно, и она составляется должностным лицом:
- Классный руководитель занимается предподготовкой кадров.
- Штатный психолог проводит постоянные консультации с целью выявления психологических отклонений.
- Социальный педагог в ВУЗе и ССУЗе должен составить заключение на имя декана университета.
Поэтому абитуриент вправе заранее выбрать ВУЗ, куда желает поступить. За полгода до выпуска нужно собрать всю информацию относительно заявителя – учитывается подготовка и общие школьные уровни знаний.
Как составить характеристику?
Для общеобразовательных программ ВУЗов разных направленностей (гражданские) характеристика составляется в свободной форме. Для военных специальностей существует установленная форма.
Рис. 1
Алгоритм заполнения характеристики
При этом следует открыто и без канцеляризма рассказать личное мнение о школьнике или студенте:
- В личных данных следует указать все заведения, курсы и другие образовательные программы, которые были пройдены кандидатом.
- ВУЗ учитывает психологический портрет – если есть нюансы в заполнении карточки характеристики, абитуриент проходит дополнительные вопросы на собеседовании.
- Школьная организация даёт сведения из личного наблюдения о том, как школьник ладит с одноклассниками, что делает в школе и для неё.
- Состав семьи и материальное благополучие – обязательная строка в характеристики абитуриента, поступающего в военный ВУЗ. Как все структуры, учитывается и факт, чем занимает отец и мать. Родители не могут в прошлом иметь проблем с законом или быть подверженными административным взысканиям.
- Хобби, личные интересы можно указать, если они помогут в поступлении. Абитуриент может заниматься спортом, изучать иностранные языки, что положительно скажется на приоритете их зачисления.
Тот, кто желает поступить по целевому набору, также должен предоставить характеристику.
Она выдаётся отдельно на руки выпускнику, который представляет её только в случае запроса комиссией. Вместе с другими документами подавать не надо, как и делать копии для других ВУЗов.
Важно! Перед тем, как выбрать ВУЗ, абитуриент должен найти компанию или предприятие, которое будет работать по целевому направлению. И только затем нужно выбирать ВУЗ, способный предоставить такое направление, которое будет соответствовать полученному обучению. В противном случае муниципалитет или местная администрация не смогут предоставить характеристик для абитуриента.
Типовые примеры
Наиболее частые примеры – характеристики школьников, которые оканчивают 11 класс.
Рис. 2
Характеристика для 11-классника
Чтобы поступить в ВУЗ общего профиля, может понадобится отзыв непосредственно от классного руководителя.
Рис. 3
Характеристика ученицы
Ученики специализированных школ могут получить отзывы от преподавателей, которые составляются в виде ходатайства для рекомендации ученика в поощрительном мероприятии:
Рис.
4
Характеристика награждающегося ученика
Абитуриент может затребовать характеристику у работодателя, который направляет его на учёбу, а также готов продолжить сотрудничество при заочном обучении. Школьный преподавательский состав пишет отзыв на имя ректора университета с указанием личного мнения.
Для чего нужна психолого-педагогическая характеристика на ученика? :: SYL.ru
Готовим в медленноварке: медовые булочки к чаю
Необычное платье невесты: празднуем свадьбу в стиле «красочного максимализма»
Важно избежать «эффекта сумки»: что учитывать при выборе асимметричной одежды
Для здоровой листвы: как использовать картофельную воду в уходе за растениями
Что на ужин: 7 рецептов сытных супов
Зеленый, винный или фиолетовый: весенний маникюр цвета винограда
Уменьшает воспаление: 10 рецептов домашних масок для лица с кокосовым маслом
Тепло и стильно.
Как выбрать жакет на весну, чтобы быть в тренде
Как разбить или удалить скорлупу яйца при разных способах его приготовления
От покраснения и раздражения: 5 домашних скрабов с содой для лица
Автор Белла Казанчева
Психолого-педагогическая характеристика учеников играет исключительно важную роль в учебно-воспитательном процессе. Это объясняется тем, что она составляется с максимальным учетом индивидуальных аспектов каждого ребенка, наиболее полно описывая его психологические особенности.
Это значительно упрощает взаимодействие ученика с педагогическим составом школы, позволяя учителям получить первоначальное представление о ребенке и выбрать грамотную стратегию взаимодействия с ним.
Порядок составления психолого-педагогической характеристики
Рассмотрим то, как должна выглядеть типовая психолого-педагогическая характеристика, составленная на учащегося средней образовательной школы. Для начала следует указать фамилию, имя и отчество ученика, класс, в котором он проходит обучение, характеристику его группы здоровья. При желании можно указать также наиболее яркие внешние особенности. Получить эти данные можно путем организации беседы как с самим учеником, так и с его родителями. Не менее важно указать состав семьи ученика, особенности социального статуса, качества взаимодействия.
После этого можно переходить к изучению личностных особенностей ребенка, охватывающих его отношение к учебе (трудолюбие, усидчивость, успеваемость), к окружающим (развитие коммуникативных компетенций, умение общаться со сверстниками и с взрослыми). Данные можно получить как при помощи наблюдения и беседы с ребенком, так и с помощью проективных методик (рисуночных тестов и т.
д.). Психолого-педагогическая характеристика ученика должна содержать информацию о его стрессоустойчивости, уровне развития мышления и речи, эмоциональности, внимании, пунктуальности. Нужно указать, насколько высок социальный статус ребенка, легко ли он устанавливает социальные контакты. В конце составления характеристики нужно подвести итог о развитии ученика и соответствии его уровня возрастным особенностям. Даются рекомендации, связанные с воспитанием, обучением и дальнейшим взаимодействием с ребенком. Учитывая то, что план характеристики ученика может отличаться в зависимости от возраста ученика, важно иметь при себе образец оформления подобной документации. Пример характеристики ученика можно найти в специализированных изданиях.
Правила проведения психолого-педагогической экспертизы
Правильно составленная психолого-педагогическая характеристика должна быть написана в соответствии с четкими правилами. Одним из фундаментальных требований к проведению психолого-педагогической характеристики является объективность, а также тщательный анализ факторов, влияющих на развитие ребенка в комплексе, с обязательным учетом особенностей его деятельности.
Обращаться с ребенком следует максимально деликатно, сводя к минимуму всякое принуждение или давление на него. Только в этом случае психолого-педагогическая характеристика на ученицу или ученика может быть максимально объективной и полезной.
Похожие статьи
- Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя: образец. Как написать характеристику на ребенка
- Характеристика на учащегося средней школы: образец
- Педагогическая ситуация. Анализ педагогической ситуации. Примеры педагогических ситуаций
- Типы семейного воспитания ребенка. Типы семей, семейных отношений и семейного воспитания
- Характеристика семьи: особенности, правила составления и образец
- Характеристика учителя: образец. Награждение учителей. Учитель года
- Профессиональные и личностные качества учителя. Каким должен быть учитель
Награждение учителей. Учитель годаТакже читайте
Характеристика при поступлении в университет. Какую роль будет играть этот документ?
Следите за нами
Прямой эфир
Проекты
Программы
Главная «Постскриптум» Общество Высшее образование в Беларуси
13.12.2022 — 20:15
Новости Беларуси. В студии программы «Постскриптум» Марина Васько, депутат Палаты представителей Национального собрания Беларуси, и Ирина Старовойтова, первый заместитель министра образования Беларуси.
Юлия Бешанова, ведущая:
Еще один пункт для поступления – это характеристика.
На что она влияет и кто эту характеристику будет писать?
Марина Васько, депутат Палаты представителей Национального собрания Беларуси:
Действительно. В перечне документов, которые абитуриенты, выпускники школ будут подавать в приемные комиссии, значится и характеристика. Характеристика составляется в школе, ее заверяет руководитель учреждения образования, она утверждается педагогическим советом. Хочу отметить, что уже разработана форма такой характеристики, то есть она пишется не в свободной форме. Характеристика состоит из 11 пунктов. Она будет включать общие сведения: фамилия, имя, отчество, дата рождения ребенка. Но акцент будет сделан, скорее, не на учебные достижения учащегося, поскольку об этом говорят аттестат, сертификаты, которые он получит по результатам сдачи централизованных экзаменов, тестирования.
Акцент будет сделан на личностные, деловые характеристики выпускника. И здесь очень важно: ребята, возможно, пересмотрели свое поведение в школе и где-то стали более дисциплинированными.
Характеристика, по сути, будет дисциплинирующим фактором для конкретного ребенка. В этой характеристике будут также отражаться результаты его участия в общественной жизни школы, участие в различных объединениях по интересам, отражаться хобби ребенка, что тоже немаловажно.
Конечно же, будет указываться информация, которая касается особенностей воспитания в семье: воспитывается ребенок в неполной либо в полной семье, может быть, эта семья находится в социально опасном положении. Эта информация необходима, чтобы далее более целенаправленно учреждению высшего образования строить воспитательную работу с таким выпускником. Очень часто как происходило? Ребенок долгое время находился в школе, а потом он поступал в учреждение высшего образования, и, по сути, университет заново узнавал и открывал для себя этого студента: его способности, интересы. Особенностей развития, воспитания в семье – такой информации не было. Эта характеристика будет позволять строить эту воспитательную работу более качественно, строить непрерывную образовательно-воспитательную траекторию для учащегося на протяжении всей его учебной деятельности.
Юлия Бешанова:
Если говорить об этой характеристике, она может стать решающим фактором при зачислении? Ведь именно это сейчас вызывает больше всего вопросов.
Ирина Старовойтова, первый заместитель министра образования Беларуси:
Характеристика не оценивается каким-то образом, она просто предоставляется.
Юлия Бешанова:
Принимается к сведению.
Ирина Старовойтова:
Да, совершенно верно.
Подписывайтесь на нас в Telegram!
Читайте также:
ЦЭ будет на основе только школьной программы? Вот как изменится тестовая работа
Что такое внутренний экзамен в вузе? Рассказала первый замминистра образования
Выпускные экзамены в школах пройдут по новой системе. Разложили по полочкам, кому что нужно сдавать
Люди в материале: Юлия Бешанова, Марина Васько, Ирина Старовойтова
Новости СМИ2
Loading.
..
Дмитрий Дьяков, начальник кафедры беспилотных авиационных комплексов и боевого управления Белорусской государственной академии авиации:
Начинаем с самых простых элементов, это квадрокоптер. Дальше переходим к изучению конструкций и летной эксплуатации беспилотных летательных аппаратов и беспилотных авиационных комплексов в целом.
Парить над облаками, наслаждаться прекрасными видами, сидя за штурвалом, мечтают многие. Но кто сказал, что пилот – это сугубо мужская профессия? Нередко в этом деле встречаются и девушки, обязанности у них те же, что и у мужчин, никаких поблажек. Одни выбирают высоко летать в небе, а другие предпочитают управлять техникой на земле. С этого года на военном факультете Белорусской государственной академии авиации девушек будут обучать эксплуатации беспилотников.
Павел Примак, проректор по государственной авиации – начальник военного факультета Белорусской государственной академии авиации:
На базе полного среднего образования любая девушка может подать заявление в военкомат, пройти профосмотр, сделать это нужно до 1 апреля года поступления, имея на руках результаты централизованных экзаменов, поступать на специальность. На сегодняшний момент подготовка девушек в нашей академии осуществляется на факультете гражданской авиации и в отделении среднего специального образования. Процент на разных специальностях до половины, девушкам авиация нравится.
При выборе этого направления необходимо сдать экзамены по физике, математике, а также русскому или белорусскому языку. Обучение длится четыре года. Возраст будущих курсантов должен быть от 17 до 21 года.
Павел Примак:
Мы даем две профилизации – это техническая эксплуатация, выпускник инженер-специалист по управлению, и технологическая – это тоже инженер-специалист по управлению, но здесь больше дается направление на эксплуатацию целевой нагрузки. После обучения первые пять лет наши выпускники служат по контракту. Те, кто после первого контракта желает покинуть ряды Вооруженных Сил, находят себя в Министерстве транспорта, в ряде других ведомств нашей страны. Наши выпускники есть практически во всех предприятиях, где эксплуатируется беспилотная техника.
Подготовка делится на теоретическую и практическую часть. С первого года обучения начинается практика, курсанты с головой окунаются в процесс управления беспилотными летательными аппаратами. Первым делом в бой идет техника поменьше, например, квадрокоптеры. Молодые люди учатся вести фотосьемка и видеомониторинг. Отрабатывают взлет, посадку в ручном и автоматическом режиме.
Дмитрий Дьяков:
Во-первых, надо любить это дело. Второе, здесь, конечно, должна быть усидчивость и стрессоустойчивость. Потому что вся информация, с которой работает оператор, требует повышенного внимания, потому что обстановка меняется достаточно быстро. Когда работает в классе, все хорошо, а когда работаем на полигоне, там немножко по-другому, человек должен уметь адаптироваться к условиям.
Изучение интерфейса и программного обеспечения занимает много времени. По электронной карте местности создается план предстоящего полета. Контроль проводится при помощи пилотажных приборов. Тренажер обеспечивает шестичасовой беспрерывный полет.
Дмитрий Дьяков:
Рабочее место оператора обучаемого, который управляет. На экран выводятся пилотажные приборы: авиагоризонт, высота, скорость, курс. Здесь карта, где находится беспилотный летательным аппарат. Есть еще рабочие места, они связаны с оператором целевой нагрузки в видимом диапазоне, в инфракрасном диапазоне. И рабочее место инженера, который эту информацию обрабатывает и предоставляет в необходимом формате.
Подняться ввысь не такая уж и заоблачная мечта. Стоит только захотеть.
Подписывайтесь на нас в Telegram!
- Читать еще
Характеристика на призывника-школьника для военкомата: образец и правила написания
Характеристика на ученика в военкомат – это свидетельство, содержащее описание характерных и отличительных черт и качеств подростка и отражающее мнение учебного заведения о нем.
Этот документ нужен в том случае, когда появляется необходимость дать оценку юноше и установить в его отношении постановления властей. Именно от содержания характеристики во многом зависит, будет призывник служить в армии или нет.
Поэтому указанные в данном документе характерные черты личности ученика для военкомата должны быть изложены четко и достоверно.
Документ для военкома
Наряду с другими стандартными документами характеристику прикрепляют в личное дело призывника. После тщательного изучения психотерапевтом во время призывных мероприятий, в зависимости от ее содержания, выносится решение о том, в какие виды войск призывник годен.
Характеристика с места учебы для военкомата важна тем, что содержит оценку социальной активности, инициативности и поведения юноши в социуме. Подобные документы играют далеко не последнюю роль, поэтому здесь нужно указать общественно-психические нюансы характеризуемой личности. Не менее важными являются и данные об успеваемости ученика.
Значение содержания характеристики
Однако это только в теории, на практике же характеристика для военкомата с места учебы носит сугубо формальный характер. Чаще всего ее содержание принимают в расчет, когда речь идет о распределении в элитные виды войск.
В таком случае представители комиссариата рассматривают психологический портрет молодого человека.
Если сведения, указанные в данном документе, носят негативный оттенок, то призывник вряд ли попадет на службу в ВДВ, отряды морской пехоты или Президентский полк.
Психологи военного комиссариата тщательно изучают характер призывника и в случае его пожеланий попасть на альтернативную гражданскую службу. Поскольку пацифистский настрой молодого человека сложно подтвердить документально, характеристика становится основным документом, подтверждающим или опровергающим моральный настрой призывника.
Кто может дать личностную оценку
Характеристика в военкомат на ученика из школы может быть представлена в двух видах: обычная или психологическая. Первый вариант является обязательным свидетельством. Ее пишет классный руководитель.
В этом случае характеристика будет содержать основные пункты, которые расскажут о семье ученика, о его успеваемости, интеллектуальном развитии, о социальном статусе, занимаемом в классе, уровне самооценки и основных психологических качествах.
Таким образом, педагогическое свидетельство должно содержать полную и емкую информацию о юноше.
Из высшего или средне-профессионального учебного заведения для военкомата характерные черты личности ученика (студента) фиксирует должностное лицо – сотрудник деканата.
Психологическая характеристика
Иногда по запросу компетентных служб запрашивается психологическая характеристика. Кроме общих сведений о призывнике, этот документ должен содержать пункты, описывающие психологические особенности юноши. В данном случае характерные черты личности ученика для военкомата описывает психолог.
Однако, прежде чем характеризовать молодого человека, требуется провести целый комплекс исследований, чтобы максимально полно выявить основные его черты. Кроме результатов, понадобится описать и методики, используемые для исследования и тестирования ученика. Немаловажное значение будет иметь и описание поведения юноши при проведении тестов.
Форма документа
Характеристика не имеет какой-то строгой формы заполнения, тем не менее при ее оформлении следует учитывать определенные правила и пункты, которые необходимо указать. Подобная оценка пишется в свободном стиле от руки или печатным способом.
Структура документа
Правила написания характеристики на ученика в военкомат в основном складываются из определенных общепринятых формулировок. В структуру свидетельства, определяющего основные черты характера юноши, должны входить:
- Блок с личной информацией, где указывается Ф. И. О. ученика, дата рождения, адрес проживания, место учебы, год поступления в учебное заведение.
- Блок, содержащий сведения о составе семьи, материальном положении и внутрисемейных отношениях. Здесь указываются ближайшие родственники.
- Блок, описывающий психологический портрет юноши, включающий в себя информацию о его моральных качествах и поведенческих нормах.
- Блок, информирующий о поведении на месте учебы и отношениях с одноклассниками и однокурсниками. Указывается средний балл успеваемости, уровень физической подготовки и владения иностранными языками.
- Успехи и достижения в процессе учебы. Участие в общественной жизни учебного заведения.
- Увлечения молодого человека, его привычки.
Описанные в свидетельстве характерные черты личности ученика для военкомата должны не только содержать хорошие качества призывника, но и указывать его недостатки.
Ответственным лицом должна быть внесена информация, если молодой человек имеет приводы в отделение полиции, о конфликтах и склонностях к сменам настроения, вспышкам гнева или депрессии.
Несмотря на то что многие образцы характеристики в военкомат не содержат этого пункта, упускать его ни в коем случае нельзя.
Важность точных сведений
Достоверная и полная информация о личностных качествах призывника поможет избежать нежелательных ситуаций. Своевременное информирование сотрудников военного комиссариата об особенностях характера юноши предупреждает возникновение возможных конфликтов во время службы.
Специфика написания общей психолого-педагогической характеристики ученика
Некоторые описания примеров характерных черт личности ученика для военкомата, кроме общепринятых пунктов и блоков, могут содержать подробную информацию об отклонении в развитии или нарушении моторики в физической или познавательной деятельности и особенностях речи. В пунктах, характеризующих умственные способности ученика, обязательно должна быть отражена информация об особенностях способности анализировать и синтезировать информацию, полученную путем зрительного и слухового восприятия.
Здесь же может быть охарактеризована эмоционально-волевая сфера ученика: чувствительность, преобладающие настроения, уровень психоэмоциональной возбудимости, присутствие вспышек гнева, подчиняемость, внушаемость. Также, при наличии, указываются патологические влечения юноши.
При описании характерных черт личности ученика для военкомата педагог вправе сделать выводы о направленности личности. Он обязан указать основные интересы, критерии самооценки и ответственности ученика.
В задачи ответственного лица входит сформировать оценку поведения норм и правил поведения ученика в социуме, определить место и роль в коллективе, указать на уровень социальной адаптации юноши и взаимоотношений с окружающими.
В составляемой характеристике ответственное лицо вправе отразить собственные выводы об ученике или указать общее мнение педагогического состава.
Образец характеристики ученика в военкомат из школы
- Характеристика на ученика 11 «Б» класса
- МБОУ «Гимназия № 5»
- г. Барнаула, Алтайского края
- Петрова Владислава Федоровича
Петров Владислав Федорович 1990 г. р. является учащимся МБОУ «Гимназия № 5» с 2008 г. В настоящее время завершает обучение в 11-м классе.
Уровень физической подготовки — высокий. Здоров, группа физической подготовки – основная. Алкоголь и наркотики не употребляет. К табакокурению имеет отрицательное отношение. В полицию приводов не было.
Рост — 172 см, вес — 70 кг. Физическое развитие соответствует возрастным нормам.
Состав семьи:
- Мать работает поваром в школьной столовой, образование — среднее специальное.
- Отец работает технологом на деревообрабатывающем предприятии, образование — высшее.
- Брат обучается в 6-м классе.
- По линии отца есть бабушка и дедушка по линии матери.
Живут в собственном доме, жилищные условия – хорошие.
Семья относится к среднему уровню материального достатка.
Взаимоотношения в семье – теплые, доверительные. Дома к школьнику относятся с заботой и пониманием, контролируют соблюдение школьной дисциплины и уровень успеваемости. В свою очередь, школьник с уважением относится к близким. Особым авторитетом у него пользуется отец.
За время обучения в школе юноша проявил себя с положительной стороны. Педагогический состав характеризует его как ответственного, трудолюбивого и добросовестного ученика. Дисциплинирован, скромен, самостоятелен, общителен и дружелюбен по отношению к сверстникам. Собственное мнение умеет отстаивать.
По основным предметам учебного плана имеет оценки «хорошо» и «отлично». Средний балл успеваемости – 4.1
По характеру – спокойный, уравновешенный, стремится не допускать конфликтных ситуаций. При появлении конфликта старается прийти к компромиссу. Друзей много, у товарищей пользуется авторитетом. Всегда готов помочь одноклассникам и поддержать в трудную минуту.
Активный участник общественной и спортивной деятельности учебного заведения. Школьные поручения стремится выполнить с полной отдачей. Со второго класса занимается легкой атлетикой и периодически занимает призовые места в районных, городских и краевых спортивных мероприятиях.
Дата — 15.01.2018 г.
Директор — Черепанова Галина Петровна
Классный руководитель — Фролова Ирина Викторовна
В заключение
Характеристика для военкомата с места учебы – это своего рода резюме. Поэтому к определению основных характеризующих качеств и личностной оценке необходимо подходить с особой ответственностью.
Ведь оттого, насколько точно и достоверно изложены факты, зависит не только эффективное распределение в те или иные войска, но и вероятность появления конфликтных ситуаций во время воинской службы.
Образец характеристики на школьника в военкомат
В обязанность руководителей выпускных классов входит составление характеристик на своих учащихся для военкомата. Редко такие характеристики пишут завучи или директора учебных заведений.
Однако есть преподаватели, которые не знают, как грамотно пишется такая характеристика, о чем необходимо описывать, а чего нельзя описывать ни в каком случае. Намного удобнее, если военкомат высылает образец характеристики.
Но чаще всего руководителем класса приходится писать характеристику самостоятельно.
Как написать характеристику для военкомата на ученика
В характеристике для военкомата должны быть отображены социально-психологические черты ученика, так как этот документ будет просматривать психиатр, и его вывод является важным для установления годности призывника для армейской службы.
Кроме того, в характеристике отображаются данные об успеваемости учащегося, активности в классе, поведении, а также отношениях среди сверстников и в семье. Данный бланк для военкомата может составляться в свободном стиле, тем не менее приняты определенные нормативы по обязательному описанию некоторых этапов.
Правила написания характеристик
- Документ заполняется на обыкновенном листе А4.
- Возможно применение фирменного бланка школы.
- Документ заполняется ручкой с черной или синей пастой.
- Рекомендация оформляется от третьего лица в настоящем времени (или прошедшем, но недавно).
Структура документа
- Вверху страницы пишется наименование бланка «Характеристика в военкомат».
- Далее: – ФИО, дата рождения, национальность, учащийся какого класса.
- В следующем пункте отображается краткие данные о семье юноши (ФИО родителей, их дата рождения и название учреждения, в котором они трудятся).
Можно отобразить материальное состояние родителей, состояние здоровья и особенно нужно отобразить психическое состояние юноши и отношение к алкоголизму.
- Дальше необходимо описать общее состояние организма.
- Характер юноши (обладает ли наблюдательностью, скоординированными движениями, обучаемостью, ответственностью, развитием памяти, реакцией).
- Поведение призывника (в т. ч. в сложных обстоятельствах).
- Отношения с родственниками, сверстниками и с педагогами.
- Общественная активность вне учебы (участие в состязаниях, олимпиадах, общественных событиях за последние 3 года).
- Успеваемость в классе, хождение на дополнительные курсы.
- Какой темперамент, положительные и отрицательные стороны, любимые предметы в классе (Можно выделить предметы, дающиеся лучше и хуже). Нужно отметить, курит ли ученик и были ли проблемы с полицией.
- В конце документа нужно сделать субъективное заключение о годности призывника к армейской службе и в какие виды войск рекомендуется его направить.
- Затем пишется цель составленного бланка «…для предъявления в военкомат…».
- В конце бланка пишется дата составления документа и подпись руководителя класса, директора учебного заведения и печать.
Вся информация, отображенная в бланке, обязаны быть реальной. Преподаватель, подписавший характеристику для военкомата на учащегося, несет ответственность за достоверность сведений, предоставленных в документе.
Как написать характеристику для военкомата на плохого ученика
Характеристика на неуспевающего ученика пишется по такому же шаблону, как описано в предыдущем разделе.
Здесь нужно описать с какого времени учащийся занимается в школе № ХХХХ. Как себя вел на протяжении учебы, отобразить оценку обучения на «удовлетворительно». Отразить прилежность к учебе ниже средней, проявление лени. Отобразить интерес учащегося к физкультуре, родному языку, а также к другим предметам. Показать, что домашние задания не всегда делает, в соревнованиях не участвует.
На уроках часто не сосредоточен. Учащийся не всегда удовлетворен своими оценками, тем не менее, не стремится их исправлять. Обладает неплохой памятью. Трудно адаптируется к новой ситуации.
По характеру уравновешенный, конфликтует редко. Учащийся приветлив, иногда агрессивен. Не всегда находит «общий язык» с учащимися параллельных классов. К старшим относится уважительно, на критику реагирует не всегда правильно.
Поручений в школе не имеет. Секции не посещает. В школьных мероприятиях не всегда принимает участие. К труду отношение нормальное. Иногда пропускает занятия без объяснений причин.
Воспитывается в полноценной семье. Отношения дома нормальные. Однако, мама на школьные собрания не ходит, недостаточно следит за успеваемостью сына и за его дисциплиной.
К алкогольным и наркотическим веществам относится негативно. Не курит.
Характеристика составлена для военкомата.
Дата Подпись (Кл. руководителя и директора учебного заведения).
На плохого ученика
Как написать образец характеристики на хорошего ученика
На примерного учащегося характеристика заполняется в таком же стиле, как и в предыдущем примере. Но здесь подчеркивается его успеваемость на “хорошо” и “отлично”, является активным участником в жизни учебного заведения.
«…Петров Петр учится в данной школе с 1.09. 20хх года.
Учится на «хорошо» и «отлично». Ответственно относится к требованиям преподавателей. Исполнительный, инициативный, помогает сверстникам. По характеру является спокойным, дружелюбным. Пользуется авторитетом среди одноклассников.
Замечаний по дисциплине нет. Петр обладает развитым логическим мышлением.
Активно принимает участие в спортивных состязаниях школы, на олимпиадах. Неоднократно добивался призовых мест. Адекватно оценивает свои способности.
За период учебы интересовался изучением предметов таких, как биология, математика и иностранный язык…»
На хорошего ученика
Образец характеристики на среднего ученика
Здесь нужно заполнить документ таким же образом. Отобразить период учебы учащегося в школе. Показать его способности и интерес к предметам, его физическое и психическое состояние, а также какое стремление он проявляет к физической и военной подготовке.
Отобразить отношение с одноклассниками, со старшими, с родителями и преподавателями. Отношение к алкоголю, наркотикам и курению. Короче говоря, документ заполняется по такой же типовой структуре. В документе должны отображаться реальные сведения о призывнике, для того, чтобы в военкомате правильно определили судьбу будущего солдата.
И также, документ должны подписать руководитель класса и директор школы.
На среднего ученика
Для 9 класса
После окончания 9-го класса на ученика оформляется характеристика, назначение которой может быть для военкомата, для учебного учреждения высшей степени аккредитации при поступлении, а также для других целей.
Обычно такие рекомендательные письма оформляет руководитель класса. Иногда такой документ может составить директор или завуч.
Рассмотрим пошаговое заполнение характеристики ученика 9-го класса
- Вверху указывается наименование школы, выдавшей документ.
- Следующий пункт – наименование документа: «…Характеристика ученика… ФИО…»
- Основная информация:
- Период учебы в школе.
- Физическая подготовка.
- Степень освоения учебной программы (полностью, частично).
- Отношения в семье (полноценная или нет, материальная обеспеченность, атмосфера в семье, контроль родителей за учеником).
- Отношения в коллективе (лидер, наличие друзей, конфликтность, замкнутость, опора учителя).
- Общественная активность (организаторские качества, старательность выполнения поручений).
- Характерные черты (дисциплинированность, скромность, веселость, уверенность в своих силах, самокритичность, агрессивность, адекватность.)
- Заключение.
- Дата составления документа и подписи должностных лиц.
Пример характеристики в военкомат учащегося 9 класса
Скачать образец
Для 10 класса
Данный документ составляется аналогично характеристики 9-тикласника. Структура и содержание документа такое же с описанием правдивых характерных качеств учащегося 10 класса. Подписывают бланк руководитель класса и директор школы.
Образец характеристики ученика 10-го класса в военкомат можно посмотреть по ссылке.
Пример характеристики учащегося 10 класса в военкомат
Для 11 класса
Оформление характеристики на выпускника 11-го класса является важной и ответственной задачей. Сведения, изложенные в документе, должны быть правдивыми и объективными.
Выпускник школы выходит практически в самостоятельную жизнь. По возрасту он является уже призывником и от того, какая будет выдана ему характеристика, будет зависеть его дальнейшая судьба в армии, в какой род войск он попадет, или насколько велики будут его шансы для поступления в ВУЗ.
Составлением такого документа, как правило, занимается руководитель класса, который лучше всех знает своего учащегося. Вместе с ним ответственность за документ несет и директор школы, так как его подпись тоже должна быть под составленным бланком.
Образец характеристика на ученика 11 класса в военкомат
Скачать образец
Образец характеристика от школы для военкомата
Характеристика для военкомата из школы — это обязательный документ, который выдают будущему призывнику с целью постановки на воинский учет.
Кто составляет характеристику
В законодательстве нет обязательного условия предоставлять характеристику в военкомат. Но вместе с удостоверением личности и заявлением ее требуют у всех парней, достигших 17 лет. Ее подшивают в личное дело, которое военные комиссары изучают, прежде чем отправить призывника в армию.
Чтобы решить, в какое подразделение определить будущего солдата, смотрят на его физическую подготовку, личные качества, навыки и способности. Все эти аспекты важно правильно и достоверно продемонстрировать в характеристике.
Составляют ее в основном классные руководители 11 классов, поскольку они хорошо знают сильные и слабые стороны учеников, уровень их успеваемости. Намного реже это приходится делать директору, завучу либо другому преподавателю.
На учителя ложится вся ответственность за содержание характеристики. Но дополнить ее интересными фактами из биографии и достижениями вправе предложить родители и сам призывник, который в этом заинтересован. Например, если он планирует посвятить свою жизнь службе в армии или силовых структурах.
Основная задача характеристики в военное училище из школы — наиболее полно и точно отразить качества призывника, которые пригодятся ему на этом поприще. Хорошо, когда есть шаблон из военкомата, в который легко записать необходимую информацию. Но чаще всего педагог пишет все сам в произвольной форме.
Правила подготовки документа
Несмотря на то, что форма написания свободная, есть определенные обязательные правила. Требования к оформлению простые:
- составляйте текст на официальном бланке школы;
- пишите четко и ясно, синими или черными чернилами;
- рассказывайте об учащемся в настоящем времени, от третьего лица;
- указывайте в основном положительные стороны. О недостатках напишите нейтрально, если есть необходимость;
- составьте текст в 2 экземплярах (один — ученику, другой — оставить в школе).
Если педагог хорошо знает класс, то составить характеристику от школы в военкомат несложно. Структура простая, хоть и содержательная. Условно разделите ее на несколько разделов:
- Личные данные. Здесь пишут краткую биографию — фамилию, имя, отчество юноши, год рождения, в каком классе учится, с какого года в этой школе.
- Сведения о семье — общие данные, имена и фамилии, места работы родителей, есть ли братья и сестры. Здесь отмечают, благополучна ли семья, каково ее материальное положение, взаимоотношения между членами семьи.
- Уровень физического развития. В этом разделе сообщают информацию о состоянии здоровья. Если есть заболевания, вредные привычки, то их перечисляют. Если есть спортивные достижения — указывают.
- Характер, особенности темперамента и отношения с одноклассниками и учителями. Этот блок описывает моральный облик ученика — агрессивен или доброжелателен, спокоен или вспыльчив. Избегает ли конфликтных ситуаций, умеет ли договариваться, отстаивать свое мнение, решать сложные вопросы, пользуется ли уважением среди сверстников и педагогов.
- Успеваемость в учебе и уровень интеллектуального развития. Указывают оценки или средний балл, любимые занятия, дополнительные увлечения и достижения. Участвует ли в общественных мероприятиях школы, соревнованиях, олимпиадах, курсах и др.
- Субъективное мнение учителя по поводу готовности юноши к службе в армии.
- В конце пишут, что документ составлен для предъявления в военкомат. Затем его подписывают директор и классный руководитель, ставится дата и печать.
Образец характеристики для военкомата
Образец характеристики для поступления в военное учебное заведение
- МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
- ЛИЦЕЙ № 25
- Г. ТИХВИН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
- «10» января 2021 г. № 15
- Характеристика на кандидата, поступающего в военное училище
- Макарова Ивана Игоревича, 25 марта 2004 года рождения
Макаров Иван Игоревич 25.03.2004 г. р. учится в лицее № 25 г.
Тихвин Ленинградской области с первого класса. Сейчас учится в 11 классе.
Семья благополучная, православная, отношения в семье доброжелательные. Отец — Макаров Игорь Анатольевич, образование высшее, по профессии военнослужащий. Мать — Макарова Антонина Николаевна, образование среднее специальное, социальный работник.
Иван дорожит своей семьей, особым авторитетом у него пользуется отец, который воспитал сына в любви к близким и к своей Родине.
Осознанно выбрал профессию военного, чтобы продолжить династию. Обладает высоким чувством ответственности, готов служить Отечеству.
Физически хорошо развит: рост — 190 см, вес — 91 кг. Отличная спортивная подготовка, занимается футболом, плаванием и легкой атлетикой. Защищал честь школы в различных спортивных соревнованиях и занимал призовые места.
По характеру общительный, добрый и честный. Уважительно относится к старшим, пользуется авторитетом у сверстников, справедливый и тактичный. Имеет высокий уровень самообладания и выдержки.
В школе зарекомендовал себя с положительной стороны, активист, волонтер, дисциплинированный и ответственный ученик. Принципиальный, целеустремленный, с чувством собственного достоинства. Обладает организаторскими способностями и самостоятельно принимает взвешенные и серьезные решения.
Успеваемость высокая, средний балл — 4,5. Особенно успешно ему даются физика, математика, история и литература. Неоднократно занимал первые места в Олимпиадах по этим предметам.
Принимает активное участие в школьных мероприятиях. Неоднократно участвовал в военно-полевых сборах на базе района, занимался в кружке «Школа безопасности». В 2017 году стал победителем турнира по военно-прикладному многоборью в Центре патриотического воспитания «Боевое братство».
Морально устойчив. Вредных привычек не имеет. Есть способности к работе, связанной с порядком и дисциплиной. Определился с будущей профессией — военное дело. Готов к службе в армии.
Классный руководитель Уткина С. В.
Директор Андреев К. Л.
10.01.2021
Скачать образец характеристики из школы в военное училище
- 6436
Характеристика в военкомат на ученика школы. Образец характеристики в военкомат
- Содержание
- Характеристика для военкомата: виды
- Характеристика на ученика в военкомат: структура
- Образец характеристики в военкомат
Характеристика на ученика – это важный школьный документ. Она особенно необходима при переходе ребенка в другую школу. Также ее может запросить полиция. И, наконец, она важна при походе в военкомат. Потому многие решения компетентных органов зависят от правильности и достоверности сведений, которые отражены в характеристике. Чтобы максимально помочь ребенку, необходимо знать особенности составления столь важного документа.
Характеристика для военкомата: виды
Вообще характеристика в военкомат может быть 2 видов: обычная и психологическая. Первая из названных предоставляется обязательно. Вторая – по запросу компетентных органов. Но в любом случае, нужно знать особенности составления обоих документов.
- Обычная характеристика. Ее название говорит само за себя. Она содержит в себе обязательные пункты, которые рассказывают о семье ученика, о его успеваемости, о месте и положении, которое он занимает в классе, интеллектуальное развитие, психологические качества, уровень самооценки. Иными словами, обычная характеристика в военкомат дает полную и емкую информацию об обучающемся. Ведь для военкомата важно знать все особенности личности, чтобы сделать вывод о том, для какого вида службы подойдет будущий призывник.
- Психологическая характеристика. Эту характеристику обычно составляет психолог. Ведь в ней помимо сведений об учащемся, его семье и уровне успеваемости, есть увесистый блок. Он содержит сведения, которые и описывают психологические особенности личности. Но прежде, чем начать что-то описывать, надо провести ряд исследований ученика, чтобы отразить черты наиболее полно. Ведь помимо результатов, подробного рассказа требуется методика исследования, эмпирическая база, необходимое оборудование. Кроме этого, нужно подробно описать поведение учащегося при проведении теста. Все это вместе даст достоверные и правдивые результаты исследования.
Иными словами, характеристика в военкомат на ученика – это своего рода исследовательская работа, которая должна наиболее полно и точно рассказывать о личности будущего призывника. Ведь от этого зависит дальнейший ход дела: куда определят учащегося, когда придет время отдавать долг родине.
Характеристика на ученика в военкомат: структура
Характеристика на ученика для военкомата имеет емкую, но не особо сложную структуру. Это, как экзамен для учителя, который содержит вопросы на знание своих учеников. Если педагог знает свой класс на «отлично», то проблем с написанием не возникнет. Нужно будет только структурировать информацию по пунктам.
- Личные сведения об ученике. В этот блок входит информация, которая содержит фамилию, имя, отчество, внешкольные хобби ученика, сведения о степени полноты и благополучии семьи.
- Уровень физического развития. Это собственно медицинский блок. Он содержит информацию о состоянии здоровья учащегося, уровне физического и умственного развития. Информация излагается с учетом данных, которые получены от школьного медицинского работника и на основании беседы с родителями или законными представителями ребенка. Также в этот пункт включаются данные о степени пристрастия к алкоголю, наркотикам и курению.
- Семейное воспитание учащегося. Сюда включаются данные о состоянии семьи, в которой воспитывается ребенок: уровень материального благополучия, моральный облик. Кроме того, дается описание, как ребенок относится к членам семьи и какое воспитание получает в ней: положительное или отрицательное.
- Уровень интеллектуального развития. Здесь педагог делает анализ на основе собственных наблюдений и отзывов учителей-предметников. Насколько ребенок умеет анализировать, обобщать, абстрагировать. Кроме того, насколько развито у него внимание – как быстро он может переключаться с одного предмета на другой.
- Особенности темперамента. В этом пункте подробно описывается преобладающий тип темперамента: сангвиник, холерик, флегматик или меланхолик. Также дается полный анализ эмоциональному складу ученика. Насколько вспыльчив, спокоен, как реагирует на ту или иную ситуацию.
- Моральные качества ученика. Здесь описываются общеизвестные качества, например, чуткость, склонность к конфликтам, легкообучаемость. В этом блоке описание также ведется на основе наблюдений педагога.
- Кроме того, в конце документа должны содержаться сведения, что необходимо изменить и подкорректировать в поведении и качествах ученика. Но это не сводится к сухому перечислению фактов. Должны быть приведены способы исправления и коррекции с точки зрения педагога.
Характеристика в военкомат на ученика – это своего рода резюме. Потому и к составлению столь важного документа нужно подойти с особой строгостью и ответственностью. Ниже приведен пример того, как может выглядеть характеристика на ученика 10 класса в военкомат.
Образец характеристики в военкомат
Иванов Иван Иванович 1987 года рождения, является учеником МБОУ «Лесовская СОШ» с 2004 года. В настоящее время заканчивает обучение в 10 классе.
2. Жилищные условия хорошие. |
Характеристика ученика в военкомат — Характеристика на ученика — Сообщество взаимопомощи учителей Педсовет.su
Образец характеристики учащегося 10 класса в военкомат
Образец поможет классному руководителю соблюсти все нормы составления характеристики будущего призывника для предоставления в военный комиссариат.
В характеристике указаны сведения о гражданстве, паспортных данных, о родителях и составе семьи, личных качествах и общественной активности призывника, об отношении к порученным делам, о поведении в общественных местах, о гражданских качествах юноши и дисциплинированности.
Характеристика на ученика 11 класса в военкомат
Содержит характеристику личности ученика, его умственных и физических способностей. Вредных привычек он не имеет, однако неоднократно без причины пропускает занятия в течение учебного года и имеет мало положительных оценок. Однако обладает положительными качествами личности — хорошо поет, увлекается спортом, занимает призовые места на спортивных соревнованиях.
Характеристика выпускника 11 класса с хорошей успеваемостью
Данная характеристика выдана ученику 11 класса для предоставления в военный комиссариат по месту жительства.
Документ составлен по стандартной форме, в нем отражаются как отношение выпускника к учебной деятельности, так личностные качества, его общественная активность, сведения по физической подготовке , о проявлении творческих способностей, а также уделяется внимание сформированности профессиональной направленности, увлечениям и хобби.
Характеристика ученика 11 класса в военкомат и для поступления в военное училище
Данный материал представляет собой характеристику ученика 11 класса для военкомата и для поступления в военное училище.
Она содержит в себе обязательные пункты, которые рассказывают о семье ученика, о его успеваемости, о месте и положении, которое он занимает в классе, интеллектуальное развитие, психологические качества, уровень самооценки.
Иными словами, обычная характеристика в военкомат дает полную и емкую информацию об обучающемся. Ведь для военкомата важно знать все особенности личности, чтобы сделать вывод о том, для какого вида службы подойдет будущий призывник.
Характеристика ученика 9 класса в военкомат
Родители психическими заболеваниями не страдают. Отношения в семье доброжелательные, где в основу уклада семейной жизни поставлено взаимоуважение, трудолюбие, забота Школьной жизнью ребенка родители интересуются, регулярно посещают классные родительские собрания, проверяют дневник, держат связь с классным руководителем, помогают в проведении внеклассных мероприятий.
Характеристика ученика 11 класса в военкомат
Данная характеристика выдаётся ученику 11 класса для предоставления в военный комиссариат по месту жительства. Это положительная характеристика ученика. В характеристике обязательно указывается дата рождения ученика, место рождения. Несколько слов пишется о семье призывника. Указывается место работы родителей, сведения о братьях и сёстрах.
Необходимо указать как учится призывник, как относится к учебному труду, какие учебные предметы в школе любит. Обязательно написать о увлечениях призывника, о его любимых занятиях в свободное от учёбы время, о его отношении к занятиям спортом и физической культурой. Указывается отношение к учителям, товарищам, его отношение к вредным привычкам.
Характеристика ученика в военкомат (здоровье хорошее, ученик активен, проявляет лидерские качества)
Характеристика ученика предназначена в помощь классному руководителю как шаблон для формирования характеристик учеников для военкомата, соответствует предъявляемым требованиям военных комиссариатов района.
В данном документе представлена основная структура, которая отражает важные пункты характеристики: место обучения обучающегося ранее и на данный момент, увлечения обучающегося, характер взаимоотношений в школьном коллективе, успеваемость, состав семьи В документе сделаны акценты на способы оформления документа, в том числе выделяются наиболее значимые для обучающегося моменты.
Классные руководители выпускных классов обязаны предоставить в военкомат характеристику молодых людей (обычно это требуют в 11 классе). В редких случаях это может делать завуч или директор школы, а также любой преподаватель, знакомый с призывником лично.
Однако далеко не все знают, как правильно составляется эта характеристика: что нужно писать, какие слова и фразы можно использовать, а что не писать ни в коем случае.
В статье мы рассмотрим образцы правильного написания характеристики, составим план. Очень удобно, когда военкомат сам высылает форму, которую необходимо заполнить.
Но в большинстве случаев характеристика классным руководителем пишется самостоятельно.
Итак, характеристика для военкомата должна описывать социально-психологические аспекты личности, так как с особым вниманием ее будет изучать психиатр, чье заключение важно для определения того, годен молодой человек в армию, или нет.
Также в нее включается информация об успеваемости, общественной активности, поведении, взаимоотношениях в школе и в семье. Характеристика в военкомат на ученика может иметь свободную форму, однако существуют некоторые правила и пункты, которые должны быть прописаны обязательно.
Правила составления характеристики в военкомат
- написание на стандартном листе формата А4;
- использование официального бланка учебного заведения.
- использование ручки с черными или синими чернилами;
- написан от третьего лица;
- в настоящем времени (или не в так давно прошедшем).
Структура:
- Название документа («Характеристика в военкомат»).
- ФИО, год рождения, национальность, образование (детские сады, школы).
- Краткая информация о семье (ФИО родителей, дата рождения и место работы). Также можно отметить материальное благосостояние, наличие (если есть) зарегистрированных психических заболеваний и алкоголизма.
- Общее состояние здоровья.
- Характер призывника (насколько наблюдателен, скоординирован, обучаем, ответственен, насколько развиты память, реакция), поведение (в том числе в сложных ситуациях), отношения с родными и сверстниками (пользуется ли авторитетом, в каких отношениях находится с преподавателями), общественная внеучебная активность (спортивные и иные соревнования, олимпиады, мероприятия, общественные работы, секции за последние три года).
- Успеваемость в школе, посещение дополнительных курсов.
- Тип темперамента, лучшие стороны и навыки, любимые предметы в школе (Можете выделить те, что даются ему лучше и хуже всего). Отметьте, если ученик курит или употребляет алкоголь, имел ли проблемы с полицией.
- Субъективный вывод: годен ли ученик, по вашему мнению, для службы, если да, то в какой бы род войск вы его рекомендовали.
- Цель выдачи документа («для предъявления в приемную комиссию военкомата»).
- Подпись классного руководителя, директора школы и печать.
- Дата.
Все эти данные должны быть актуальны, описывать ученика нужно в настоящем времени. Помните, что, если вы назначены ответственным лицом за написание характеристики ученика для военкомата, вы несете прямую ответственность за написанное вами, и отвечаете за достоверность информации, которая вами предоставлена.
При написании характеристики ученика на первый план необходимо выдвинуть его положительные стороны, и, если считаете нужным, нейтральным образом указать на недостатки, если они имеют весомое значение.
Характеристика ученика или студента — один из обязательных документов, который молодой человек должен предоставить в военкомат. Она должна давать четкое представление о том, кем человек является в обычной гражданской жизни.
Считается, что характеристика сильно влияет на то, в какие войска попадет будущий солдат: по сути, это один из немногих способов понять, что из себя представляет человек.
Если описать какие-нибудь полезные для армии навыки ученика, велика вероятность, что он будет служить в специализированных войсках, а не в обычном стройбате. Также этот документ остается в архивах, в личном деле призывника.
Поэтому стоит отнестись к заполнению этого документа с полной серьезностью и ответственностью.
характеристики в военкомат учащихся 10-11 классов
Характеристика
ученика 11 «А» класса МОУ СОШ
1998 г.р.,
проживающего по адресу:
имеет основное образование. Воспитывается в полной, благополучной семье. Отец военнослужащий. Родители уделяют большое внимание воспитанию сына, являются в школу по первому вызову, правильно реагируют на замечания преподавателей.
обучается в СОШ №3 им. В.Н.Щеголева с первого класса. За период обучения показал себя как ученик с хорошими способностями, занимается на оценку «хорошо» и «отлично».
Владеет навыками учебно-познавательной деятельности, умеет планировать учебную работу, выделять главное в учебном материале, работать с дополнительной литературой, анализировать, обобщать материал, применять полученные знания в новой обстановке. Умеет работать самостоятельно и осуществлять самоконтроль.
Юноша настойчив, старателен, организован и аккуратен. Выполняет все рекомендации преподавателей. Особый интерес проявляет к истории, обществознанию, биологии, математике.
участвует во всех школьных учебных мероприятиях, был призёром школьных и муниципальных олимпиад по биологии, истории, физкультуре. участвовал также в конкурсах по математике «Кенгуру», по информатике «КИТ», по русскому языку «Медвежонок», и в различных предметных молодежных чемпионатах.
Юноша принимает активное участие в общественной жизни школы и класса: участвует во всех трудовых делах, спортивных и культурных мероприятиях.
обладает музыкальными, сценическими способностями. Капитан школьной команды КВН, которая занимала первые места в школьном и муниципальном этапе.
Добросовестно относится к порученному делу. Общителен, доброжелателен, сдержан и честен. С пониманием реагирует на критику, пользуется заслуженным авторитетом у одноклассников и педагогов, имеет друзей в школе и вне ее. Хорошо воспитан, вежлив, отзывчив и тактичен.
уделяет внимание спортивной подготовке, ведёт здоровый образ жизни, посещает спортивную секцию в ДЮСШ по пауэрлифтингу, школьную секцию баскетбола. Занимал призовые места на муниципальном уровне. Имеет свидетельство участника муниципального этапа легкоатлетического кросса «Олимпийский день бега» (забег на 10 км). Физически развит.
- По физической культуре и по ОБЖ имеет оценки «отлично».
- Вредных привычек не имеет.
- Директор МОУ СОШ
- Классный руководитель
Вам нужна ссылка или рекомендация? Вот как сказать — SJSU
Школа информационных наук
SJSU Главная
Дополнительные опции
Карьерный блог
Опубликовано: 15 февраля 2022 г., Джиллиан Коллинз
Если вы подаете заявку на работу или на стажировку, это здорово
иметь хорошие рекомендации, например, людей, которые видели вашу работу (и
как вы работаете) и можете подтвердить, что у вас есть все необходимое для работы.
работа. Так же и с рекомендациями. Но как сделать
ссылки/рекомендации работают в наши дни, и какой процесс
вы должны следовать при запросе? Мы вас прикрыли!
Ссылки против рекомендаций
Первое, что нужно понять, это разница между
ссылка и рекомендация. В сфере труда различия
как правило:
- Как используется ссылка/рекомендация в течение процесса поиска работы.
- Что ты спрашиваешь что человек , который «видел вашу работу» и думает, что вы потрясающий сделать от вашего имени.
В результате люди ручаются за вас. Но для этого вы должны четко понимать намерение – и помогая им в этом, помогает вы преуспеете.
Рекомендации
Проверка ссылок обычно является одним из последних шагов в процесс собеседования. Это означает, что менеджер по найму или проект лидеру нужны краткие свидетельства, которые «подкрепляют ваши заявления», когда вы подаете заявку. Или, в некоторых случаях, после собеседования.
При приеме на работу не нужно ничего упоминать о
ссылки (в том числе старомодные «ссылки, доступные после
запрос») в вашем резюме или приложении. Предполагается, что вы будете
быть в состоянии предоставить ссылки, если спросят. Плюс, ты делаешь
не хотите тратить ценное место в резюме. Это
резюме недвижимости зарезервировано для вас . Больше места для
заявления о вашем убийственном опыте работы или профессиональном
сильные стороны!
Рекомендации
Рекомендации более подробные. Менеджер по найму или проект лидер, запрашивающий рекомендацию, вкладывает большие средства в более светящиеся похвалы о вас.
Рекомендации следует рассматривать как социальную похвалу, а также профессиональные похвалы. Подумайте о рекомендации от взгляд потенциального работодателя:
- Этот человек виден?
- Могут ли они предоставить доказательства по запросу, вместо того, чтобы заставлять меня обратиться к кому-то в первую очередь?
- Будем ли мы брать у них интервью по рекомендации коллега?
Короче говоря, процесс рекомендаций — это то, на чем следует сосредоточиться. Это
требует беготни с вашей стороны, чтобы получить рекомендации, пусть они
готов (на официальном бланке) представить в интервью,
и упреждающие связи, чтобы помочь вам.
Как всегда — не забывайте «платить вперёд», когда кто-то идёт в бой для тебя. Отпразднуйте свой успех и отпразднуйте успех другие!
Чего ожидать дальше
Это было просто знакомство, ребята! Есть нюансы и подходы к рекомендациям и ссылкам. И как вы спросите что ты получишь. Следите за справочным протоколом, типы рекомендаций и этикет.
Карьерные возможности
- Грант писатель. Лаборатория грамотности. На постоянной основе. Вашингтон, округ Колумбия. Подать заявку на LinkedIn
- Менеджер по маркетингу (глобальные библиотеки и Образование). Овердрайв. На постоянной основе. Кливленд, Огайо. Применять с помощью Просто наняли
Отметьте свой календарь!
Презентация SLASC: специальные библиотеки и научные круги – карьера Размышления от обоих со Сьюзен Бойд, организованной SLASC
- Дата: Среда, 23 февраля 2022 г.
- Время: 18:30 — 7:30 вечера. (Тихоокеанский часовой пояс)
- Местонахождение: Регистрация здесь, чтобы посетить это мероприятие Zoom
Подготовка к запуску — что вам нужно делать СЕЙЧАС Ведет Ким Дорити
- Дата: Среда, 16 марта 2022 г.
- Время: 17:30. — 6:30 вечера. (Тихоокеанский часовой пояс)
- Местонахождение: Регистрация здесь, чтобы посетить это мероприятие Zoom
Связанный контент
Карьерный блог
Опубликовано: 12 января 2022 г., Джиллиан Коллинз
Цель вашего резюме — открыть дверь. Написание резюме это
процесс, который не должен повторяться снова и снова. Ты только
нужно, чтобы ваше резюме соответствовало должности,
при условии, что у вас есть навыки и способность работать в
позиция. Уловка, позволяющая оптимизировать часть резюме на работе
применение заключается в создании «живого резюме» — универсального документа, который
вы добавляете и записываете всю информацию, которую вы включили в свой
резюме.
Карьерный блог
Опубликовано: 20 августа 2021 г., Джиллиан Коллинз
Когда вы студент, естественно сосредоточить свои усилия на
курсы, ваш средний балл и несколько высокоорганизованных типов,
элементы вашего электронного портфолио. Но так как целью получения степени магистра
диплом — найти работу, которая поможет начать любимую карьеру,
сейчас также прекрасное время, чтобы обратить внимание на в равной степени
важный актив: ваша профессиональная известность.
Войти
Кого использовать для получения рекомендаций в качестве студента (и как их спросить)
Опубликовано Пятница, 28 июля 2017 г.
Рекомендации являются важным компонентом любого успешного поиска работы или трудоустройства. У вас может быть впечатляющее резюме, интересное сопроводительное письмо и образцовое портфолио, но для работодателей нет ничего лучше, чем когда другой человек говорит им, какой вы замечательный.
Вам следует уделить некоторое время выбору тех, кого вы будете использовать в качестве референсов. Ваши рекомендации могут помочь или сломать ваши усилия по поиску работы.
Вот несколько надежных способов получить потрясающие рекомендации.
Кого спросить
1-Спросите учителя
Преподаватели и профессора являются отличным источником рекомендаций, особенно если у вас нет большого опыта работы.
Поскольку время, проведенное в классе, создает основу для вашей профессиональной репутации, ваши учителя особенно хорошо подходят для предоставления рекомендаций о вас — еще одна причина, чтобы прийти на занятия и сделать все возможное.
Предположительно, ваши учителя уже работают в отрасли, в которую вы проникаете. Это означает, что их имя могут узнать потенциальные работодатели. Даже если это не так, работодатели будут знать, что ваш учитель знаком с тем, как вы работаете в конкретных отраслевых ситуациях, что делает их отличным ориентиром в отношении вас.
2-Спросите тренера
…или координатор волонтеров, или кто-то, кто курирует вас на внеклассных занятиях.
Если они у вас есть, внеклассные занятия — отличный способ включить их в свое резюме. Они являются отличным источником передаваемых навыков, и вы можете многое узнать о жизни, участвуя в них.
Нет лучшего способа повысить важность этих навыков, чем попросить внеклассного руководителя направить вас к работодателям.
3-Спросите своего босса
Это очевидный выбор для ссылок. Бывший руководитель знает, как вы работаете в профессиональных условиях, как взаимодействуете как с коллегами, так и с клиентами, и в чем ваши сильные стороны.
Даже если ваша предыдущая работа была в несвязанной области, руководители работ могут предоставить ценные рекомендации о вашем профессионализме и поведении. Если можете, обязательно укажите хотя бы одну ссылку на рабочее место.
Как их спросить
Когда у вас есть список потенциальных рекомендателей, пора начать с ними связываться.
Неважно, кого вы выберете в качестве рекомендателя, самое главное — сначала спросить его . Если работодатель позвонит вам по рекомендации и будет удивлен или даже раздражен, это плохо отразится на вас. Всегда, всегда, всегда сверяйтесь со своей рекомендацией, прежде чем давать свои контактные данные незнакомцу.
Лучше спрашивать рекомендации заранее, как только вы начинаете поиск работы. Вы должны подготовить их и подготовить к работе до того, как работодатель попросит вас их предоставить.
Вот лучший способ сделать это.
Правильно сформулируйте вопрос
Когда вы связываетесь со своим рекомендателем, вы хотите убедиться, что он знает объем того, что вы просите его сделать. Если вы просто попросите их предоставить ссылку, они могут не знать точно, что вы ищете.
Вместо этого спросите их, готовы ли они рекомендовать вас потенциальным работодателям. Уточните подробно, как следует предоставлять рекомендацию: нужно ли им писать рекомендательное письмо, или потенциальные работодатели свяжутся с ними напрямую. Если второе, удобно ли им, что вы передаете их контактную информацию?
Всегда следите за тем, чтобы для ваших ссылок не было сюрпризов.
Напомните им, почему вы классные
Люди заняты. Руководители, особенно в сфере услуг, часто манипулируют меняющимся составом сотрудников, и это может быть непосильным. Попытка запомнить каждого человека и его поведение может быть трудной.
Облегчите им задачу, добавив две или три вещи, о которых они могли бы рассказать потенциальным работодателям. Это не должно быть слишком навязчиво — вы же не хотите, чтобы они чувствовали, что вы говорите им, что делать.
Вместо этого скажите что-то вроде:
.«Не могли бы вы выступить в качестве рекомендателя для меня в свете моей работы в качестве командного игрока и представителя службы поддержки клиентов?»
В этом примере вы действительно просите своего бывшего начальника порекомендовать ваши навыки работы в команде и обслуживания клиентов. Если вы проделали хорошую работу (что вы сделали, конечно, потому что вы бы не выбрали этого руководителя в качестве рекомендации), ваш руководитель заполнит пробелы.
Скажи спасибо
После того, как кто-то стал вашим рефералом, ваша работа не закончена. Быть рекомендателем требует времени и может дать вам прекрасную работу, поэтому всегда обязательно благодарите их.
Это может быть телефонный звонок или электронное письмо, но если вы действительно хотите быть классным, рукописная записка имеет большое значение. Покажите своим рекомендателям немного благодарности — скажите спасибо.
Если вы хотите узнать больше о совместной программе Алгонкинского колледжа, посетите наш веб-сайт по адресу https://www. algonquincollege.com/coop/, свяжитесь с нами по адресу [email protected] или позвоните нам по телефону 613- 727-4723 доб.7623. Вы также можете подписаться на нас в Twitter @AlgonquinCoop.
- Опубликовано в
- Блог Студенты
Советы по поиску научных рекомендаций | Студенты
Если вы планируете поступать в аспирантуру, вам необходимо попросить у профессора рекомендательное письмо. Вы не должны нервничать, прося письмо; Написание рекомендаций — это то, что профессора ожидают делать, и большинство из них считают полезным поддерживать студентов в их заявках на поступление в аспирантуру или профессиональную школу, а также в заявках на стипендии и другие академические возможности. Эти советы призваны помочь вам найти людей, способных обеспечить хорошие, поддерживающие рекомендации в поддержку вашего приложения (я) и помогут вам ориентироваться в процессе запроса рекомендательного письма.
Выяснить, у кого спросить
Решить, кого спросить, — это первый шаг, который зачастую оказывается более сложным, чем думают учащиеся.
Очень важно просить людей, которые знают вас достаточно хорошо, чтобы их письма имели определенный вес. Например: кто-то, кто вам нравится, но прошел только один курс трехлетней давности, — не лучший выбор. Профессор, который у вас был на курсе совсем недавно (а в идеале — на нескольких курсах), по которому вы получили хорошую оценку, — гораздо лучший вариант.
Вам следует выбрать кого-то, кто достаточно хорошо вас знает и, скорее всего, предоставит вам хорошее рекомендательное письмо. Справка от человека, который не очень хорошо вас знает, будет очень общей и, возможно, лишенной конкретных деталей, что сделает ее нейтральной.
Если возможно, постарайтесь обратиться к кому-нибудь, работающему в области, тесно связанной с областью, в которой вы хотите выполнить свою дипломную работу. Если вы сомневаетесь, обратитесь к тому, кто знает вас относительно хорошо, на небольших занятиях или в обсуждениях.
Будьте ясны в своих сообщениях
Сначала уместно связаться с профессором, чтобы узнать о его готовности предоставить вам рекомендацию по электронной почте. Попробуйте освежить их память о том, кто вы такой, и предложите личную встречу. Эта встреча поможет вам продемонстрировать свою энергию и энтузиазм в отношении аспирантуры или области исследований.
Если профессор согласится написать вам письмо, обязательно предоставьте ему четкие инструкции и всю информацию, которая потребуется для его написания. Предложите предоставить материалы, которые помогут им в написании письма, и постарайтесь быть как можно более конкретным. Предоставление копии стенограммы (даже неофициальной копии) и резюме — хорошая идея. Чем больше подробностей вы предоставите, тем больше вероятность того, что рефери сможет адаптировать письмо к программе или должности, на которую вы претендуете.
Обязательно ответьте на следующие вопросы:
- На что именно вы подаете заявку (название программы или стипендии)?
- Кому адресовать письмо?
- Когда должна быть предоставлена ссылка?
- Вы получаете письмо в запечатанном конверте, или профессор должен отправить его обычной почтой, электронной почтой или отправить через онлайн-систему отправки?
- Есть ли конкретные вопросы, которые необходимо решить в письме?
- Это просто письмо или есть еще и рейтинговая форма, которую нужно заполнить одновременно?
- Получат ли они электронное письмо с официальным приглашением предоставить ссылку?
Не спрашивайте в последнюю минуту
Это должно быть здравым смыслом, но просьбы в последнюю минуту — частая жалоба профессоров, которых просят написать много рекомендательных писем. В некоторых случаях вы можете спросить относительно рано, но не сможете своевременно предоставить необходимую информацию профессору. Подойдите к профессору, чтобы попросить справку как можно раньше установленного срока; за несколько недель было бы идеально.
Если они согласятся, будьте готовы как можно скорее предоставить им краткую информацию о требованиях к программе, обновленное резюме, разрешение ознакомиться с вашей стенограммой и вашим заявлением о заинтересованности (в идеале — окончательную версию). Чем больше времени и информации вы им предоставите, тем более конкретной может быть ссылка.
Рекомендуется отправить дружеское напоминание за несколько дней до срока отправки письма и предложить дополнительную информацию, если это необходимо.
Читать между строк
Не все профессора могут предоставить вам рекомендательное письмо. Во время разговора вам придется проявить некоторое суждение и уловить их энтузиазм или колебания по поводу написания вам рекомендательного письма. Если кто-то выражает нежелание, возможно, лучше спросить кого-то еще.
Помните, будет справедливо спросить вашего потенциального рефери, будет ли его рекомендация сильной и положительной или более нейтральной. В своем письме судьи должны быть честными в отношении того, насколько хорошо они вас знают, и дать честную оценку вашей пригодности для программы или стипендии, на которую вы претендуете. Они также будут честны с вами, поэтому обязательно спросите, насколько сильно они смогут вас порекомендовать.
Не забывайте быть вежливым
Это также должно быть здравым смыслом, но вежливость имеет большое значение. Обращайтесь к профессорам с уважением, когда просите рекомендации.
После подачи заявки отправьте короткое письмо с благодарностью по электронной почте. Если ваша заявка будет одобрена, любой рефери будет признателен за уведомление, чтобы сообщить им об этом. Если все идет хорошо, и вы попадаете в желаемую программу, вы должны приложить усилия, чтобы те, кто помог вам попасть туда, оценили их усилия.
Кто должен писать рекомендательные письма?
Когда дело доходит до множества материалов, которые вам нужно будет подготовить и представить при приеме на работу, просьба о рекомендательных письмах может быть самой неудобной. Кого вы должны попросить написать их? Профессор колледжа, с которым вы потеряли связь? Ваш первый «настоящий» босс? Директор вашей школы?
Ответ? Это зависит. Подходящие рекомендации для вас зависят от того, где вы находитесь в своей преподавательской или административной карьере.
Прежде всего, придерживайтесь одного практического правила: попросите людей, которые хорошо вас знают, порекомендовать вас. Вы хотите, чтобы ваши рекомендации повторяли то, что вы уже сказали в своем личном заявлении, и то, что отражено в вашем резюме, и только люди, которые действительно знают вас, могут свидетельствовать о том, кто вы есть. Кроме того, рекомендательное письмо будет иметь вес только в том случае, если оно исходит из авторитетного источника.
Вот несколько советов, с какими людьми следует спрашивать о вашем конкретном поиске работы.
Если вы… Кандидат-новичок в преподавательскую деятельностьЕсли вы учитесь в колледже, ваш список рекомендателей будет немного отличаться от списка учителей-ветеранов. В своих заявочных материалах вы должны стремиться ответить на этот вопрос решительным «да»: Вы хотите быть учителем?
Используйте свои рекомендации, чтобы показать, что вы это делаете. Если вы занимались репетиторством в школьном письменном или академическом центре, попросите своего консультанта порекомендовать вас. Если вы провели лето, преподавая в рамках программы летней школы (например, «Прорыв» или «Летняя сессия Андовера»), попросите своего начальника или декана летней школы направить вас. Кроме того, нанимайте профессоров, которые могут подчеркнуть ваш опыт в предмете. Например, если вы написали диссертацию, попросите своего консультанта, который может подтвердить вашу трудовую этику и навыки в выбранной вами области, быть рекомендателем.
Как учитель-ветеран, вы должны заручиться рекомендациями, которые могут помочь продемонстрировать ваши педагогические навыки: ваши успехи в учебе, вашу способность общаться с детьми и ваш вклад в школьное сообщество. Если вы проводите совместное обучение в классе, спросите об этом своего соучителя. Если вы советуете клуб, спросите своего соконсультанта. Эти люди должны понимать вашу страсть к карьере.
Ваши рекомендации также должны демонстрировать вашу способность хорошо работать с другими и проявлять инициативу. Убедитесь, что вы запросили письмо от старшего администратора в вашей текущей школе — например, от директора школы, заведующего кафедрой или декана. Эти лидеры могут помочь составить более широкое представление о вас — как о классном учителе, члене сообщества и сотруднике.
Учитель, ставший администратором Если вы хотите сделать следующий шаг в своей образовательной карьере от учителя до штатного администратора, обязательно попросите людей, которые могут подтвердить , что вы готовы сделайте следующий шаг и объясните почему вы.
Привлеките справочных авторов, которые могут подтвердить ваши прошлые и нынешние успехи в качестве лидера в дополнение к вашим успехам в качестве учителя. Письма должны писать коллеги, которые хорошо вас знают и понимают ваши амбиции. Обязательно спросите школьного администратора с многолетним опытом — он или она поймет требования должности, на которую вы претендуете, и сможет описать, насколько вы лично подходите для выполнения этих требований.
Текущий администратор школыЕсли вы являетесь действующим администратором школы, ваши рекомендации должны понимать детализированные стратегии, которые вы применяли для реализации инициатив в вашей школе. Попросите вашего непосредственного начальника и одного или двух коллег из вашей административной команды направить вас. Кроме того, директор вашей школы должен хотя бы появиться в вашем списке рекомендаций.
Подумайте о том, чтобы попросить бывших коллег по административным вопросам, которые сейчас являются руководителями других школ, написать рекомендацию. Эти люди могут дать представление о вашей эволюции на протяжении всей вашей карьеры.
Пытаетесь перейти на преподавательскую работу из другой отрасли? Вы не сможете продемонстрировать многолетний опыт работы в этой области, но вы все равно можете показать две важные вещи: свой интерес к преподаванию и свой характер.
Если вы работали волонтером с детьми или занимались каким-либо другим образованием — например, в качестве репетитора или аналитика в образовательной некоммерческой организации, — попросите своего руководителя написать письмо. Если вы спросите начальника, убедитесь, что он или она понимает вашу мотивацию преподавания и объясняет, почему вы преуспеете в качестве преподавателя, подчеркивая, например, вашу способность объяснять концепции сверстникам, оставаться организованным и общаться с другими, например. Если ваш босс может написать о ваших навыках в вашей текущей отрасли и вашей основной страсти к образованию, это прекрасно.
Кроме того, если вы знаете кого-то, кто работает в сфере образования, попросите их о помощи — их «инсайдерские знания» могут быть вам полезны, когда вы сделаете этот переход.
Резюме (и куда отправлять письма)
Скажите своим рекомендателям, что все, что им нужно сделать, это составить письмо на одной-двух страницах, в котором обсуждается вышеуказанное содержание. Если они хотят, чтобы их письмо оставалось конфиденциальным (т. е. они не хотят отправлять его непосредственно вам для вашего файла), они могут отправить свои письма вашему сотруднику по трудоустройству.
Если вам нужна помощь в этом сложном процессе, не стесняйтесь обращаться с вопросами. Не являетесь активным кандидатом в CS&A? Применить сейчас.
Советы по поиску работы, рекомендательные письма, рекомендации
Назад в блог
3 комментария
Как запросить профессиональные рекомендации рабочих мест — и запрашивать профессиональные рекомендации.
Недавние выпускники знают, что нужно указать свое образование, опыт работы и навыки в своем резюме, но они могут не знать и о профессиональных рекомендациях. Тем не менее, многие вакансии требуют хотя бы одного профессионального рекомендательного письма в процессе подачи заявки.
Но как лучше всего собирать профессиональные рекомендации? У кого недавние выпускники должны просить рекомендательные письма? И сколько профессиональных рекомендательных писем необходимо?
В этой статье мы рассмотрим процесс, включая шаблоны для запроса профессиональной рекомендации.
Что такое профессиональный справочник?
В заявлениях о приеме на работу часто запрашиваются профессиональные рекомендации. Как и заявления в аспирантуру. Но что такое профессиональная ссылка? И в чем разница между рекомендательным письмом и рекомендательным письмом?
Профессиональный референт — это человек, который ручается за вас и вашу квалификацию. Они предлагают информацию потенциальным работодателям о ваших способностях и сильных сторонах. Например, хороший отзыв может свидетельствовать о вашем профессионализме, способности выполнять проекты, коммуникативных навыках и сильных сторонах команды.
Общие профессиональные рекомендации включают бывших руководителей, наставников или профессоров.
Профессиональные рекомендации бывают разных форм. Во многих случаях соискатели просто перечисляют рекомендации в резюме или указывают их в заявлениях о приеме на работу. Таким образом, рекрутер может связаться с этими рекомендациями и поговорить с ними напрямую.
Однако для некоторых вакансий также требуется профессиональное рекомендательное письмо. Это письмо является профессиональной версией рекомендательного письма, которое вы бы указали при подаче заявления в школу. Это очень похоже на разницу между резюме и CV: профессиональные рекомендации помогают кандидатам получить работу, а академические рекомендации помогают им поступить в аспирантуру или занять академические должности.
Как выбрать лучший профессиональный справочник
Кто делает лучший профессиональный справочник? Ответ зависит от работы.
Например, специалист по бизнесу, претендующий на должности в области бухгалтерского учета и связей с общественностью, может захотеть использовать разные рекомендации. Может быть, профессор бухгалтерского учета для первого и менеджер по связям с общественностью для второго.
Недавние выпускники, впервые попавшие на рынок труда, часто затрудняются определить потенциальных рекомендаций, так как у них еще не было много руководителей. Вот почему учащиеся должны инвестировать в построение отношений во время учебы, чтобы они были готовы, когда придет время подавать заявления о приеме на работу.
Проведите время в колледже, чтобы начать общение с потенциальными рекомендателями. Посещение сетевых мероприятий, ярмарок вакансий и ведомственных мероприятий помогает учащимся строить отношения с людьми в своей области.
Стажировка — один из лучших способов получить профессиональные рекомендации в колледже. Стажеры работают в тесном контакте с опытным руководителем, который может служить в качестве рекомендации. Даже если стажировка не связана с вашими карьерными целями в аспирантуре, руководитель может говорить о вашем профессионализме и социальных навыках, таких как общение и тайм-менеджмент.
Вступление в ассоциацию выпускников, регистрация волонтерских часов и общение с профессорами — все это также отличные способы получить рекомендации.
Как правило, студенты обращаются к профессорам за рекомендательными письмами, а не за профессиональными рекомендательными письмами, потому что профессора лучше всего знакомы с академической сферой. Тем не менее, профессор, знакомый с вашими исследовательскими способностями, аналитическими способностями и организаторскими способностями, может послужить хорошей рекомендацией для студентов с небольшим опытом работы.
Тем не менее, не просите членов семьи и друзей служить в качестве рекомендаций, если вы не работали с ними в профессиональном качестве. Большинство менеджеров по найму предпочитают услышать мнение тренера, наставника, руководителя, клиента или даже коллеги, а не членов семьи и друзей.
Как запросить профессиональную справку
После того, как вы составили список возможных рекомендаций, пришло время связаться с каждым человеком, чтобы спросить, готовы ли они служить в качестве рекомендации.
Этот шаг может испугать многих учащихся. Когда вы просите кого-то служить рекомендателем, лучше использовать ясный язык и конкретно указать, что именно вам нужно. Сделайте так, чтобы им было легко сказать «да»!
Имейте в виду, что вам нужны рекомендации, которые с энтузиазмом соглашаются, поэтому, если вы столкнетесь с какой-либо нерешительностью со стороны потенциальной рекомендации, подумайте о том, чтобы перейти к другому человеку в вашем списке.
—
Обращение за профессиональной рекомендацией: шаблоны
Всегда спрашивайте, прежде чем указывать кого-либо в качестве рекомендации в своем резюме или заявлении о приеме на работу. Сделайте запрос кратким и объясните, почему вы были бы признательны за их профессиональную поддержку.
«Здравствуйте, [имя], я планирую подать заявку на работу в области бухгалтерского учета в ближайшие несколько месяцев. Не могли бы вы послужить профессиональным рекомендателем?»
«Здравствуйте, [имя], я ценю ваши отзывы в качестве моего руководителя стажировки. Этой весной я подаю заявление на постоянную работу и хочу указать вас в своем резюме в качестве профессионального рекомендателя. ссылка?»
«Здравствуйте, профессор [Имя], я подаю заявление на работу в сфере финансов после окончания учебы. Поскольку я закончила свой завершающий проект в вашем классе, могу ли я указать вас в качестве профессионального рекомендателя в моем резюме?»
—
Запрос профессионального рекомендательного письма: шаблоны
Запрос рекомендательного письма требует дополнительной работы от вашего рекомендателя. Упростите им задачу, предоставив конкретную информацию в своем запросе и предложив прислать материалы для ознакомления, например, ваше резюме. Если у вас есть конкретная цель, например, продемонстрировать свои программные способности, попросите об этом напрямую.
Не забудьте указать, будет ли письмо отправлено в вашем деле о размещении или напрямую менеджеру по найму. Авторы ссылок также ценят знание того, следует ли оставить письмо общим или сосредоточить внимание на конкретной вакансии.
«Здравствуйте, [имя], я планирую подать заявку на работу в области графического дизайна, когда закончу обучение весной. Поскольку вы руководили моей стажировкой по графическому искусству, я был бы признателен за профессиональное рекомендательное письмо для моих заявлений. Я планирую использовать файл размещения карьерных услуг. . Не могли бы вы написать общее письмо, рассказывающее о моих навыках и способностях в области графического дизайна? Я могу отправить свое резюме и портфолио. Спасибо.»
«Здравствуйте, профессор [Имя]. Я многому научился в качестве вашего научного сотрудника. Этим летом я планирую подать заявку на исследовательскую должность. Не могли бы вы написать профессиональное рекомендательное письмо для моих заявок? Спасибо за внимание.»
«Здравствуйте, [имя], мне нравилось работать над проектами веб-разработки для вас в прошлом году. Я планирую подать заявку на постоянную работу веб-разработчика. Не могли бы вы написать профессиональное рекомендательное письмо с подробным описанием работы, которую я проделал? для ваших сайтов? В частности, я хотел бы подчеркнуть свои навыки работы с JavaScript. Я был бы рад отправить свое резюме и несколько примеров объявлений о вакансиях. Спасибо.»
Сколько профессиональных рекомендательных писем вам нужно?
Рекомендуется получить 2-3 профессиональных рекомендательных письма, прежде чем подавать заявление о приеме на работу после окончания колледжа. Кроме того, постарайтесь включить в свое резюме как минимум 4-5 человек в качестве профессиональных рекомендаций. Можно указать одного и того же человека в качестве рекомендации и попросить у него письмо.
Некоторым студентам полезно иметь более длинный список литературы. Например, если вы подаете заявку на работу в нескольких областях, рекомендуется настроить свой список рекомендаций в зависимости от должности, на которую вы претендуете.
Начните думать о рекомендациях как можно раньше и продолжайте собирать их в первые годы своей карьеры. Например, на своей первой работе после колледжа развивайте отношения с руководителями и коллегами, которые могут дать хорошие рекомендации. По мере продвижения по карьерной лестнице меняйте эти профессиональные контакты на рекомендации колледжа. Это позволит сохранить ваше резюме свежим и актуальным.
Женевьева Карлтон
Женевьева Карлтон имеет докторскую степень. по истории из Северо-Западного университета. Получив докторскую степень по истории Европы раннего Нового времени, Карлтон работала доцентом истории в Университете Луисвилля, где разработала новые курсы по истории науки, Италии эпохи Возрождения и процессам над ведьмами. Карлтон опубликовал пять рецензируемых статей в ведущих изданиях и монографию в University of Chicago Press. Она также получила срок пребывания в должности единогласным голосованием, прежде чем переехать в Сиэтл. Узнайте больше о работе Карлтона на сайте genevivecarlton.com.
Изображение заголовка Кредит: Луис Альварес | Гетти Изображений
Узнайте больше, сделайте больше.
Больше тематических ресурсов для расширения ваших знаний.
Подробное руководство – эксперт-сотрудник
Получение работы в школьные годы было обрядом посвящения. Вы получаете водительские права, зарабатываете немного денег и исследуете обретенную независимость. Но в сложных экономических условиях рабочие места с минимальной оплатой труда, ранее занятые подростками, сталкиваются с растущей конкуренцией со стороны сотрудников, работающих полный рабочий день, которым не нужно работать по графику в школьные часы и в комендантский час.
Когда работодатели становятся более разборчивыми, вам нужно подать заявление, которое будет выделяться из толпы, и один из лучших способов сделать это — иметь солидные рекомендации.
Кого старшеклассники должны просить стать их рекомендациями : Не попадайтесь в ловушку-22, думая: «Мне нужны рекомендации от предыдущих начальников, но я никогда не работал, поэтому я не могу получить рекомендации». Вот 11 рекомендаций, когда вы учитесь в старшей школе и не имеете предыдущего опыта работы.
Друзья или члены семьи, которые в настоящее время работают в компании
Лучший способ устроиться на работу — познакомиться с кем-то, кто уже работает там, и попросить его порекомендовать вас — более половины новых вакансий были найдены благодаря нетворкингу. Это одна из ситуаций, когда члены семьи и ваша сеть друзей могут оказать огромную помощь в поиске работы.
Работодатели доверяют рекомендациям своих сотрудников, поэтому, если у вас есть друг или семья, которые уже работают в компании, свяжитесь с ними перед подачей заявления. Многие компании используют рекомендательные бонусы, чтобы побудить сотрудников помочь нанять людей, которых они знают. Обычно сотруднику нужно будет отправить форму, прежде чем вы подадите заявку на получение пособия, но иногда вам просто нужно указать его в качестве направления в своем заявлении.
Попросите вашего связного поговорить с менеджером по найму напрямую о вашем интересе к работе и проявите гибкость. Даже если объявление о вакансии, которое вы видели, заполнено, могут быть другие вакансии, которые не публикуются публично.
Совет эксперта: Создайте профиль LinkedIn, чтобы найти людей в вашей сети, которые связаны с компанией, на которую вы нацелены. Вот 13 человек, с которыми можно связаться в LinkedIn, которые помогут вам больше всего.
Боссы с неформальной работы
Тот факт, что вам платили наличными и вы не платили налоги, не означает, что у вас не было работы у начальника. Вы сидели с детьми в семье? Косить траву для кого-то в вашем районе? Присмотрите за другом или выгуляйте его собаку, когда он вернется домой поздно.
Все это примеры того, как вы справляетесь с ответственностью. Были ли вы надежными и выполнили свои обязательства? Были ли вы гибкими, чтобы удовлетворить потребности вашего босса? Проявляли ли вы стойкость в преодолении трудностей, когда что-то шло не по плану?
Любой, для кого вы выполняли случайные работы, может быть рекомендателем, и если вы выполняли эту работу последовательно в течение нескольких лет, он может стать одним из лучших рекомендателей.
Спортивные тренеры из старших классов или звездных команд
Многие спортивные программы требуют от участников значительных усилий и самоотверженности. В то время как школьная команда может тренироваться каждый день в течение часа, команды All-Star могут тренироваться по 2-3 часа несколько раз в неделю и требовать значительных поездок на соревнования и турниры.
Тренеры очень хорошо узнают членов своей команды, особенно то, как они выдерживают стресс и давление сезона. Как они справляются с невзгодами? Всегда ли они вовремя приходят на практику и готовы ли работать? Прилагают ли они усилия, даже когда никто не смотрит, или они просто делают движения?
Координаторы волонтеров
Лидеры волонтеров добросовестны и дают отличные рекомендации, даже если у вас нет с ними близких личных отношений. Многие координаторы дадут надежную рекомендацию, если узнают, что вы вызвались добровольцем более одного или двух раз, даже если они действительно вас не помнят.
Волонтерство подразумевает подразумеваемый альтруизм. Назовите это бескорыстием, гуманизмом или кармой, но добрые дела сами по себе являются наградой. Одного того, что вы там были и у них нет негативных воспоминаний, достаточно, чтобы они дали положительную характеристику.
Учителя старших классов
Большинство людей автоматически считают учителей лучшими рекомендациями для старшеклассников, и они являются отличным выбором для написания рекомендательных писем для поступления в колледж и получения стипендий. Тем не менее, большинство вакансий в старших классах приходится на фаст-фуд и розничную торговлю, и эти работодатели не придают большого значения рекомендациям учителей по той простой причине, что они менее актуальны.
Работа в старших классах обычно не требует умственных усилий, предприятиям нужны надежные, своевременные и заслуживающие доверия сотрудники. Им нужны работники, которые приходят на смену и не пытаются помочь себе (или своим друзьям) бесплатно.
Однако, поскольку рекомендации учителей настолько распространены, работодатели ожидают их, и они не причинят вам вреда. Если учитель не даст вам восторженных отзывов, они просто растворятся в фоновом шуме всех остальных кандидатов.
Совет эксперта: Преподаватели классов, обучающих практическим навыкам, дают лучшие рекомендации, чем традиционные классы основного учебного плана. Рассмотрите учителей из факультативных курсов, таких как «Технологические приложения», «Журналистика», «Группа / хор», «Изобразительное искусство», «Профессиональные программы» и «Профессиональное образование».
Лидеры внеклассной деятельности
Если вы участвовали в каком-либо студенческом самоуправлении, школьных клубах или организациях, попросите лидера или консультанта порекомендовать вас. Помните, что вам не обязательно быть выдающимся участником мероприятия, чтобы получить хорошую рекомендацию. Большинство студентов не участвуют, поэтому просто участие во внеклассных занятиях ставит вас впереди остальных.
Как и в случае с волонтерской деятельностью, лидеры деятельности с энтузиазмом относятся к своим программам и по умолчанию дадут положительную оценку, если только вы не предоставите им вескую причину не поддерживать вас.
Консультанты старших классов
Многие учащиеся не обращают внимания на своего школьного консультанта, когда им нужны рекомендации или рекомендательные письма, но консультанты направляются по номеру в защиту достижений и возможностей учащихся в соответствии с ASCA. Кроме того, консультанты дают отличные рекомендации, потому что их повседневная работа помогает учащимся достичь своих целей.
Вожатые, естественно, рассматривают сильные стороны каждого ученика в контексте их деятельности. Когда работодатель обращается к консультанту за рекомендацией, консультант может связать сильные стороны студента с деловыми потребностями должности и говорить в терминах, понятных работодателю.
Совет эксперта: Даже если вы никогда по-настоящему не разговаривали с консультантом, он все равно может послужить хорошей рекомендацией. Тот факт, что вы до сих пор учились в старшей школе, не нуждаясь в серьезной помощи, показывает, что вы умеете действовать самостоятельно и независимы и уверены в своих решениях.
Лидеры сообщества
Чтобы получить рекомендации от лидеров сообщества, не обязательно быть активным участником. Если вы посещаете церковь, вы можете спросить лидера, который знает вас лучше всех. Если вы участвовали в каких-либо благотворительных мероприятиях или сборах средств — независимо от того, действительно ли вы пожертвовали или собрали деньги — вы можете связаться с координатором, чтобы получить рекомендации.
Конечно, чем больше вы вовлечены, тем полезнее эта ссылка будет при поиске работы. Рекомендации намного эффективнее, когда они могут говорить с вами на конкретных примерах из своего опыта.
Совет эксперта: Прежде чем принять решение о включении контента политической или социальной активности, изучите ценности и позицию компании, чтобы решить, поможет это или навредит вашему заявлению.
Организаторы летних мероприятий
Многие родители записывают своих детей на летние программы или занятия, чтобы они были заняты и активны (и не разговаривали по телефону) в летние месяцы. Помните тот урок рисования, на котором ваш портрет был больше похож на клоуна Красти, чем на модель? Как насчет той спортивной клиники или лагеря программистов, который вы взяли летом? Все они — возможность попросить рекомендацию у инструкторов.
Одноклассники из основных школьных проектов
Обычно вам не следует использовать друзей в качестве рекомендательных, если только они не работали с вами, но многие классы средней школы включают групповые проекты, которые длятся несколько недель и засчитываются для получения значительной оценки. В этом контексте вы можете использовать одного из членов вашей команды в качестве эталона, потому что они могут говорить о вашей работе — они фактически были вашим коллегой по проекту.
Обязательно поговорите со своим другом заранее, чтобы он объяснил, почему вы указали его в качестве референса. Вы должны провести коуч-сессию и сделать имитацию телефонного звонка, где вы притворяетесь работодателем. Вы не можете предвидеть каждый вопрос, но пусть они потренируются несколько раз и убедитесь, что они не отходят от темы в своих ответах.
Социальные и хобби-группы
Когда вы действительно интересуетесь какой-либо темой, ваша страсть проявляется, и эта энергия имеет большое значение, даже если она не имеет прямого отношения к рабочим функциям на работе. Вы, вероятно, можете найти кого-то, кто будет ориентиром для любой деятельности, где вы взаимодействуете с другими энтузиастами, даже если это индивидуальная деятельность.
Например, журналы и фотография — два популярных увлечения, которые по своей природе являются сольными. Однако, если вы участвуете в клубе или другой группе, где вы показываете свою работу, делитесь методами, обсуждаете продукты и т. д., вы можете использовать одного из других активных членов в качестве рекомендации.
Соседи и друзья семьи
У всех в школьной системе есть учителя старших классов и консультанты, которых они могут попросить дать рекомендации, но если вы просмотрели список и дошли до конца только с этими двумя категориями, то вы следует рассматривать ваших соседей и друзей семьи в качестве возможных рекомендаций, а не оставлять поле пустым.
Чтобы быть максимально эффективным, вам нужно найти профессиональный способ описать свои отношения с ними, кроме сосед или друг семьи . Перечислите любую работу, которую вы выполняли для них, например, присмотр за детьми, уход за газоном, уход за домом, уход за домашними животными, планирование вечеринок или координатор мероприятий. Вы даже можете указать их в качестве наставников, если обсудили с ними свое образование или жизненные цели.
Легко думать о ком-то просто как о друге, но когда вы останавливаетесь и думаете о деталях, вы обычно можете найти примеры, когда они полагались на вас в своей ответственности или когда вы полагались на них в плане руководства или совета. Используйте эти примеры, чтобы сформулировать ваши отношения для справки.
Совет эксперта: Простое использование их в качестве референса не очень ценно, если только они не сообщат подробности во время проверки референса. Поговорите с ними и попытайтесь привести примеры, в которых вы продемонстрировали одну или несколько ключевых характеристик, которые следует включить в рекомендации.