Документация школьного психолога: Рабочая документация школьного психолога | МОУ СОШ №8 г. Каменка
Документация педагога-психолога – Психологическое зеркало и тИГРотека
Диагностика Дигностика для детей Документация Документация педагога-психолога
Диагностика тревожности – методика Сирса
Простая и быстра в обработке методика диагностики уровня тревожности Методика диагностики тревожности, включающая наблюдение (методика Сирса) Дети оцениваются в соответствии со следующими признаками по шкале Сирса: Часто напряжен, скован. Часто грызет ногти.…
Диагностика Дигностика для детей Документация Документация педагога-психолога Докуметация педагога
Карта психологического здоровья
Данную карту можно использовать индивидуально, а можно для группы.
Заполнять ее может воспитатель или психолог, осуществляя наблюдение. Также данные фразы можно использовать для написания психолого-педагогической характеристики на ребенка. Результаты подвергаются…
Документация Документация педагога-психолога Копилка Страхи Что делать, если …
Программа по коррекции страхов
Программа “Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста” Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих различные страхи. Задачи программы: Снизить тревожность. Усилить “ Я” ребёнка. Актуализировать…
Диагностика Документация Документация педагога-психолога Копилка Практические материалы Семинары для педагогов
Схема анализа занятия воспитателя психологом
Одно из направлений деятельности психолога в ДОУ – посещение и анализ занятия воспитателей с целью оценки психологического состояния детей, отсутствия их переутомления, оценки оптимальности подобранных средств обучения и т.
Документация Документация педагога-психолога
Шпаргалка начинающему психологу: коды обратившихся
Заполняя журналы и основные формы психологу часто приходится фиксировать обратившихся. Для упрощения ускорения работы можно использовать шифры. Примерные коды обратившихся за психологической помощью Просмотры 1,827 , Сегодня 3
Диагностика Документация Документация педагога-психолога Копилка Практические материалы Семинары для педагоговОсобенности стилей педагогического общения
Часто для определения возникающих в группе и классе проблем достаточно определить стиль его педагогического общения с детьми.
Авторитарный Демократический Либеральный Распределение активности между воспитателем и детьми Педагог занимает доминирующую позицию,не…
Документация Документация педагога-психолога Копилка Практические материалы
Программа занятий по коррекции неконструктивных форм поведения (конспекты)
Данная программа рассчитана на 1 год при проведении занятий один раз в неделю и на полугодие при проведении двух занятий в неделю. Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Конспекты…
Диагностика Документация Документация педагога-психолога
График проведения диагностики
В соответствии с годовым планом можно подготовить план или график проведения диагностики.
Документация Документация педагога-психолога Нормативы
НОВЫЙ приказ о распределении рабочего времени педагогических и иных работников.
С 1 июня 2016 г вступил в силу закон “Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность”. В приказе приведены новые особенности…
Документация Документация педагога-психолога Копилка Нормативы
Нормы расчета времени по видам деятельности у педагога-психолога школы
Количественные показатели деятельности педагога-психолога.
В среднем за 10 месяцев работы (учебный год): • диагностика индивидуальная: 150–170 обследований; • диагностика групповая: 20 групп; • консультирование: 150–170 приемов; • развивающие и коррекционные…
Документация Документация педагога-психолога Копилка
Журнал консультаций
Одно из основных направлений работы психолога – консультативная деятельность. А один из основных документов, проверяемых у психолога – журнал консультаций. Журнал консультаций отражает динамику работы, позволяет восстановить содержание предыдущих консультаций…
Документация Документация педагога-психолога
Журнал индивидуальной и групповой работы
Это два разных журнала психолога.
Даты в журналах проставляются в соответствии с циклограммой или отмечаются дополнительные занятия (например, при запросе родителей). Журналы можно распечатать, пронумеровать и сброшюровать. Для эффективной работы…
Документация Документация педагога-психолога
Как написать характеристику на ребенка
Многие задают вопрос по написанию характеристики на ребенка. Ее часто требуют на ПМПК, при оформлении попечительства, лишении родительских прав и т.д. Иногда не хватает “фраз” для описания имеющихся данных, да…
Документация Документация педагога-психолога Копилка
Паспорт кабинета психолога
В настоящее время необходимо, чтобы у каждого кабинета был свой паспорт с описанием всех материалов, оборудования, литературы, пособий, находящихся в нем.
Документация Документация педагога-психолога Копилка Практические материалы
Коррекционно-развивающие программы в работе психолога
При планировании диагностики можно сразу ориентироваться на выбор детей под определённые программы, которые выбудете использовать. А можно наоборот, подбирать программы по итогам диагностики. Решать вам. Предлагаю перечень программ, которые чаще…
Документация Документация педагога-психолога Игры Копилка
Программа занятий по развитию интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста
Одна из программ, помогающих в развитии интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Содержит хорошие игры и упражнения, может быть использована не только психологов, но и воспитателями, учителями начальной школы, родителями.…
Диагностика Документация Документация педагога-психолога
Справка по оценке предметно развивающей среды
Одним из пунктов диагностической работы в течение года может быть оценка предметно-развивающей среды в группах ДОУ. По ее итогам пишется справка. Предлагаю образец. Справка по итогам оценки предметно-развивающей среды в…
Документация Документация педагога-психолога
Журнал учета индивидуальной работы в летне-оздоровительный период
В течение лета занятия в детском саду не ведутся, но обращений к психологу достаточно.
Многие из них касаются адаптации, перехода в новую группу. Для учета занятий, проводимых в этот период…
Диагностика Дигностика для детей Документация Документация педагога-психолога Родительские собрания, консультации
Знакомим родителей с результатами диагностик
Многие психологи и педагоги после проведения диагностики используют ее результаты только для себя, чтобы сформировать группы и работать с самыми, самыми детьми. Но почти у каждого ребенка есть области, которые…
Документация Документация педагога-психолога Копилка Родительские собрания, консультации Семинары для педагогов
Что интересного добавить в годовой план?
При составлении годового плана часто нужны идеи по формам работы с участниками образовательного процесса и темам консультаций, родительских собраний, семинаров для педагогов и родителей.
Данная таблица поможет в этом. Данные…
Диагностика Дигностика для детей Документация Документация педагога-психолога
Карта психического развития ребенка. Бланк
На каждого ребенка у психолога должна быть карта психического развития. Она может быть заполнена полностью или частично, в зависимости от объема скрининг-обследования детей, задач на год и особенностей ребенка. Пользовалась…
Документация Документация педагога-психолога Копилка
Календарно-тематическое планирование занятий с застенчивыми детьми
Рабочая программа II вида по программе Катаевой Л.
И “Работа психолога с застенчивыми детьми”. Пояснительная записка. Всем приходилось иметь дело с детьми, которые в силу своих личностных особенностей, таких как замкнутость, нерешительность,…
Диагностика Документация Документация педагога-психолога
Отчет педагога – психолога за год
Представлен мой аналитический отчет за год. Можно использовать как шаблон и образец для своего отчета. В отчете отражены диагностическое, коррекционное направление, консультирование, психопрофилактика и психопросвещение. Включена статистическая справка за год.…
Документация Документация педагога-психолога
План работы психолога с педагогами на год
План групповых форм работы с педагогами на 20____ -20____ учебный год Цель: формирование у педагогов потребности непрерывного профессионального роста и создание соответствующих условий.
Задачи: Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов ДОУ Помощь…
Диагностика Диагностика для родителей и педагогов Дигностика для детей Документация Документация педагога-психолога
Секреты планирования системы диагностики педагога-психолога в детском саду (дети, родители, педагоги)
Данный фрагмент может являться составляющим годового плана педагога-психолога ДОУ Диагностическое направление педагога-психолога в 20___-20__ учебном году. В настоящее время активно развивается личностно-ориентированный и личностно-деятельный подход в обучении и воспитании детей…
Нормативная документация педагога психолога
700 pуб.
Добавить в корзину В наличии: 0 шт.
КОМПЛЕКТ ДОКУМЕНТАЦИИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ:
✅ Должностные обязанности педагога-психолога.
✅ Инструктивное письмо об использовании рабочего времени.
✅ О введении документации деятельности педагога.
✅ Нормы времени на разные виды деятельности.
✅ Приказ о нагрузке специалистов по детям ОВЗ.
✅ Калькулятор расчета рабочего времени.
РАБОЧАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
✅ График работы.
✅ Циклограмма работы на неделю.
✅ Перспективный план работы на год по ступеням образования.
✅ Перспективный годовой план работы.
✅ Годовой план по месяцам.
✅ План подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
✅ Электронный Журнал педагога-психолога ОО.
✅ Инструкция к электронному журналу.
✅ Журнал учета рабочего времени (образец на неделю).
✅ Журнал психопрофилактики.
✅ Журнал записи на индивидуальные консультации.
✅ Журнал индивидуальных и групповых консультаций.
✅ Журнал индивидуальной развивающей работы
✅ Журнал групповой работы.
✅ Годовой аналитический отчет (образец).
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ:
✅ Согласие от родителей на психологическое сопровождение.
✅ Индивидуальная карта учащегося.
✅ Бланк-протокол индивидуальной консультации.Пример паспорта кабинета.
✅ Реестр диагностических методик детский сад + школа
✅ Мониторинг УУД 1 -11 кл.
✅ Мониторинг УУД детский сад-начальная школа
✅ Мониторинг УУД 5-9 класс с тестами.
✅ Пример отчета-справки по результатам исследования.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
✅ Требования к оформлению КРП.
✅ Программа коррекции агрессивного поведения у младших школьников. 1-4 кл. 8 часов.
✅ Программа Профилактики асоциального поведения несовершеннолетних (включая суицид). 1-11 кл.
✅ Программа Школьная тревожность. Профилактика и коррекция. 1 кл. – 12 ч.; 5 кл.- 12 ч.; 8 кл. – 12 ч. Микляева, Румянцева.
БОНУС
✅ «Азбука школьной жизни». Адаптационные занятия для первоклассников + материалы для родительского собрания. Н.В.Пилипко
✅ «Психологическая азбука». Аржакаева, Вачков, Попова. Программа 1-4 кл. + методичка + рабочая тетрадь 1 кл.
✅ «Тропинка к своему Я».
Комплект О. Хухлаевой. Программы 1-8 кл., 1-4 кл., 5-8 кл., + рабочая тетрадь 5-6 кл., 7-8 кл. + практические материалы 3-9 лет.
✅ «Юным умникам и умницам». Комплект О. Холодовой. Программы 1-4 кл. + рабочие тетради и методички + пособие «За 3 месяца до школы»
✅ «120 уроков психологического развития младших школьников». Локалова Н.П. Программа 1-4 кл. +конспекты.
✅ «Самосовершенствование личности» Селевко Г.К. Программы 5 – 11 класс + предпрофильное обучение.
ТАКЖЕ ВАМ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ
Нет в наличии К сожалению, данного товара нет в наличии. Добавить его в корзину невозможно. от
Этическая документация по корректировкам стандартизированных процедур администрирования оценивания
В эпоху пандемии COVID-19 школьные психологи сталкиваются с вопросом о том, как получить полные всесторонние индивидуальные оценки учащихся, которые дают достоверные и надежные результаты, а также защищают здоровье и безопасность учащихся и самих себя.
В то время как появляются новые альтернативные подходы к сбору данных об оценке, школьные психологи будут продолжать полагаться на администрирование индивидуальных стандартизированных оценок. В целях укрепления здоровья и безопасности школьные психологи могут решить, что для многих оценок, которые их просят выполнить, требуются корректировки стандартных процедур администрирования.
Совет по этике и профессиональной практике NASP (EPPB) отвечает за защиту населения и тех, кто получает школьные психологические услуги, путем привлечения внимания школьных психологов к этическим аспектам их работы, обучения их надлежащему поведению, оказания им помощи в наблюдении за собственным поведением, и предоставление стандартов, которые будут использоваться при разрешении жалоб на неэтичное поведение. В этом руководстве рассматривается, как школьные психологи должны документировать корректировки стандартных процедур администрирования, в том числе те, которые вносятся для снижения вероятности передачи COVID-19.
вирус.
Этический стандарт NASP II.3.3 по выбору инструментов Примечания:
Школьные психологи выбирают инструменты и стратегии оценки, которые являются надежными и действительными для испытуемого и цели оценки. При использовании стандартных мер школьные психологи придерживаются процедур применения инструмента, предоставленных автором или издателем инструмента. Если в процедуры введения стандартизированных тестов или других инструментов вносятся изменения, такие изменения выявляются и обсуждаются при интерпретации результатов. (НАСП, 2020, стр. 46)
Во время пандемии COVID-19 этот стандарт имеет решающее значение для школьных психологов, поскольку мы определяем необходимые корректировки стандартизированных методов администрирования и пишем отчеты о наших психообразовательных оценках.
Потенциальные изменения в стандартизированных процедурах администрирования могут включать, помимо прочего, ношение лицевых масок и щитков оценщиком и учащимся, отделение от учащегося прозрачным разделителем, изменение порядка субтестов или администрирование оценок с помощью дистанционных технологий, а не лично.
Обратите внимание, что данное руководство не предназначено для поддержки или поощрения какой-либо конкретной стратегии корректировки. Школьные психологи должны продолжать полагаться на стратегии, основанные на исследованиях, где это возможно, и выбирать корректировки, которые максимально соответствуют стандартизированным процедурам для каждой конкретной оценки.
Когда школьные психологи решат внести изменения в стандартные административные процедуры, эти изменения должны быть четко задокументированы в письменном отчете об этой оценке. Эта документация должна включать причину внесения корректировок, например, для снижения риска передачи вируса COVID-19, а также описание корректировок и заявление об их потенциальном влиянии на результаты оценки. Эту информацию следует также учитывать во время устных презентаций результатов семьям и школьным командам. Пренебрежение выявлением и обсуждением корректировок стандартизированных административных процедур может привести к неправильному толкованию результатов оценки и неточным сравнениям результатов оценки с течением времени.
Если школьный психолог получает отчет от другого оценщика, в котором не рассматриваются корректировки, внесенные в стандартизированные административные процедуры, и их потенциальное влияние на баллы и интерпретацию оценок, тогда школьный психолог должен обратиться за разъяснениями к другому оценщику. Если другой оценщик не хочет или не может дать такое разъяснение, школьный психолог должен рассмотреть шаги, чтобы проинформировать семью, учащегося (когда это уместно) и школьную команду о проблемах, которые они могут иметь в связи с оценкой. Ресурсы для принятия этических решений доступны на веб-сайте NASP https://www.nasponline.org/standards-and-certification/professional-ethics.
Национальная ассоциация школьных психологов. (2020). Профессиональные стандарты Национальной ассоциации школьных психологов . Автор. https://www.nasponline.org/x55315.xml
Этот инструктивный документ был подготовлен Советом по этике и профессиональной практике NASP.
Его автором является Натаниэль В. Джонс при участии Брайана Дж. Бартельса.
© 2020, Национальная ассоциация школьных психологов, 4340 East West Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270, www.nasponline.org
Пожалуйста, указывайте этот документ следующим образом:
Национальная ассоциация школьных психологов. (2020). Этическая документация по корректировкам стандартизированных процедур администрирования оценки [раздаточный материал]. Автор.
Стандарты и сертификация
В мае 2020 года Ассамблея руководителей NASP утвердила Профессиональные стандарты NASP 2020 года. Профессиональные стандарты NASP представляют собой унифицированный набор национальных принципов, регулирующих профессиональную практику, аттестацию, подготовку выпускников и этическое поведение эффективного школьного психолога. Эти основные программные документы NASP предназначены для определения современной школьной психологии, продвижения комплексных и интегрированных услуг для детей, семей и школ, а также для обеспечения основы и видения будущего школьной психологии.
Внедрение Профессиональных стандартов NASP 2020 происходит в течение 4 лет, чтобы предоставить достаточно времени для подготовки выпускников и систем аттестации для корректировки их требований. Стандарты практики 2020 г. (Модель практики NASP) и этические принципы вступают в силу 1 июля 2020 г. Стандарты подготовки выпускников 2010 г. и стандарты аттестации 2010 г. остаются в силе для целей аккредитации программ и NCSP до 2022 и 2024 гг. соответственно.
Практическая модель NASP
Модель комплексных и интегрированных школьных психологических услуг NASP , также известная как Практическая модель NASP, представляет собой официальную политику NASP в отношении предоставления школьных психологических услуг.
Практическая модель Ресурсы для продвижения Руководство по внедрению
Аттестация
Стандарты для аттестации школьных психологов служат образцом для государственных образовательных учреждений с рекомендуемыми критериями для первоначальной аттестации, а также продления.
Стандарты также включают описание сертификата Национального сертифицированного школьного психолога (NCSP). НМТП использует стандарты 2010 г. до 2024 г.
Национальная сертификация Стандарты 2010 г. (PDF) Часто задаваемые вопросы об учетных данных
Подготовка выпускников
Стандарты NASP для подготовки выпускников школьных психологов определяют критический опыт последипломного образования и компетенции, необходимые кандидатам, готовящимся к карьере школьных психологов. Стандарты 2010 года используются для пересмотра программы до 2022 года.
Стандарты 2010 г. (PDF) Обзор программы База данных программы
Профессиональная этика
Принципы профессиональной этики NASP касаются уникальных обстоятельств, связанных с предоставлением школьных психологических услуг. Принципы, как и все этические кодексы, дают лишь ограниченное руководство при принятии этического выбора.