Качества человека на м: Недопустимое название — Викицитатник

Сочинение на тему “Проблема взаимосвязи образованности и нравственных качеств человека. (Быть или казаться?)”

1. Сочинения
2. Человек
3. Мой характер

У каждого человека свой особенный характер. Даже если вам кажется, что вы поняли, какой характер у человека, скорее всего это не так. Личность человека многогранна, нет однозначно хорошего или плохого человека. У всех нас есть эти черты, только в разных пропорциях.

Мне кажется, что у меня очень противоречивый характер и чем взрослее я становлюсь, тем больше граней открывается. Но некоторые черты остаются неизменными. Например, я не выношу лож и лицемерие. Видя, что человек врет, хочется крикнуть, возразить! Мама говорит, что у меня обостренное чувство справедливости – но разве это плохо? Я сама стараюсь помочь другим и считаю, что любой человек должен помогать и защищать близкого.

Еще я считаю, что у меня хорошее чувство юмора. Друзья часто говорят мне, что со мной весело. У меня много друзей, поэтому можно сказать, что я общительная и дружелюбная. Друзья помогают мне, когда грустно или, когда хочется просто поболтать. Я думаю, что люди, с которыми я общаюсь, смогут лучше описать мой характер. Ведь характер — это не только набор качеств — это еще и отношение человека к чему-то. А кто сможет подметить твое поведение, как не лучший друг!

Обожаю активный отдых. Мы с друзьями часто катаемся на коньках и лыжах. Очень часто мама сокрушается, что не отдала меня в профессиональный спорт, я бы наверняка добилась бы высот. Мне нравится быть в центре событий, знакомится с новыми людьми, заводить знакомства. Я очень легко нахожу контакт и темы разговора с малознакомым человеком. Друзья говорят, что это очень крутая черта характера.

Конечно и у меня бывают моменты, когда не хочется никуда идти, а хочется просто побыть одной. В эти моменты моим другом становится книга, особенно мне нравятся приключения.

Мама говорит, что у меня очень темпераментный характер, и что это не всегда хорошо. Например, из-за этого мне тяжело дается учеба, но я стараюсь. Мне нравится быть лучшей, хоть это не всегда так. Занятия, которые требуют усидчивости, зачастую просто раздражают меня. Конечно, я понимаю, что это плохо, ведь никто не любит злых и негативных людей.

Надеюсь, я смогу исправить дурные черты и становиться только лучше. Я уверена, что каждый работая над своим характером сможет добиться больших перемен и сделать себя и мир лучше.

Сочинение Плюсы и минусы моего характаера

На свете живет так много людей. Каждый из них особенный. Даже близнецы, которые на первый взгляд так похожи, на самом деле совершенно разные и индивидуальные. Как отпечатки на пальцах каждого человека уникальны, так и характер любой личности очень индивидуален.

В той или иной степени, дети могут по своему характеру напоминать родителя или кого-то из родных. Это всего лишь частичное совпадение. Никто не может утверждать, что он имеет в точности дедушкин или бабушкин характер.У меня, как и у любого человека характер особенный и не идеальный. Я очень быстро обижаюсь, принимаю все близко к сердцу. Эти черты моего характера, в первую очередь, не дают покоя мне самой. Я очень страдаю из-за чувствительности своей натуры. Часто, сказанное в шутку близким человеком, слово может ранить меня до глубины сердца. По нескольку дней мое сознание может напоминать мне о неприятном впечатлении, оставленном «злой» шуткой.

Я имею и хорошие черты, которые очень помогают мне жить и стремиться вперед. Я очень устремленный, доброжелательный и трудолюбивый человек. Мне легко удается любая работа. Трудолюбие позволяет мне не скучать и с пользой для себя самой проводить свое время. Доброжелательность позволяет мне от всего сердца радоваться победа близких и родных людей. Я искренне радуюсь приобретениям и победам друзей и родственников.Мой характер, в какой-то степени, усложняет мне жизнь. Делает общение с близкими более конфликтным и сложным.

Несмотря на все недостатки близкие люди любят меня именно такой какая я есть. Со временем люди настолько привыкают друг к другу и к характеру каждого, что даже и не могут представить близкого человека другим. В любом случае нужно принимать человека таким, каков он есть. Ведь природа создает каждого уникальным и неповторимым.

4, 5 класс.

Другие сочинения: ← Большой красивый человек↑ ЧеловекЧеловек слова и дела →

Советы профессиональных кадровиков

Ну это понятное дело, что у кадровиков есть своя заинтересованность в том, чтобы соискатель на получение должности сам определился с оценкой своих способностей на бумаге. В таком случае, для облегчения своей работы ими составлен перечень советов, при использовании которых можно попасть в милость будущего начальства:

1. Составляя резюме, необходимо делать это содержательно и без юмора. Хотя, если человек претендует на креативную и творческую должность, то без чувства юмора здесь не обойтись.
2. Ни в коем случае не следует копировать уже готовые шаблоны резюме, это заведомо гиблое дело. Кадровики обладают большим опытом работы, и этими уловками их не подкупить.
3. Не следует указывать более пяти профессиональных навыков. В этот список не нужно также включать стандартный профессиональный уровень.
4. Указывайте только те личные качества, которые соответствуют избранной должности.
5. Во время собеседования нужно отвечать на конкретно поставленный вопрос. Заболтать кадрового работника не удастся, а мнение о вас будет не из лучших.

Сочинение на тему качества человека

В разных книгах и фильмах персонажи делятся на отрицательных и положительных. Настоящие герои привлекают своими человеческими качествами, настоящие злодеи – отталкивают. Что же это за качества характера, которые называют хорошими? Давайте попробуем разобраться. У всех народов и в любые времена в людях всегда ценилась отзывчивость и доброта. Не случайно даже в детских сказках персонажи, которые добры к другим людям, животным или даже растениям, всегда выходят победителями из трудных ситуаций. Вот, например в сказке Андерсена девочка Герда бескорыстно спасла своего друга из плена злой Снежной королевы, проявляя доброту ко всем встречным, поэтому ей удалось почти невозможное. Бывает, что и в жизни. а не только влитературе, мы встречаем людей, готовых творить добро бескорыстно. Сейчас очень много разных волонтеров, помогающих обездоленным людям: бездомным, сиротам, инвалидам. И не только людям, но даже и животным. Во многих странах созданы центры помощи нуждающимся. Когда где-нибудь случается бедствие, то оказывается, что многие готовы бескорыстно оказать поддержку. Одна бабушка связала больше ста пар носков, чтобы отправить их в Приморский край, когда там случилось наводнение. Наверное, в ее возрасте это было не так уж легко, но ее доброта и отзывчивость не позволили ей остаться безучастной к чужому горю. Еще одним качеством, которое не обесценивается, является честность. Никому не приятно, если его обманывают. Причем, чаще всего обманщик старается получить для себя выгоду, говоря неправду, или избежать заслуженных упреков и наказаний. Честный же человек никогда не станет искать выгоду. Если он может что-то сделать, он это сделает, он не станет изворачиваться и придумывать причины, мешающие ему выполнить просьбу. В крайнем случае, он честно скажет, что не сможет помочь, и объяснит почему. Очень ценят в обществе и в личных отношениях ответственных людей. Если человек неравнодушен к тому, что происходит вокруг него, чувствует личную ответственность за события, то с ним не страшны любые испытания. Такие люди не могут пройти мимо находящегося в беде, они всегда найдут время, чтобы помочь. В прессе довольно часто рассказывают о ситуациях, которые благодаря действиям ответственных людей не превратились в трагедию. Иногда к хорошим человеческим качествам относят пунктуальность. Но я думаю, что это второстепенная черта. Ведь и злодей может быть пунктуальным. Хорошие качества предполагают красоту души, а не умение приходить всегда вовремя. Нужно также заметить, что совсем не обязательно к хорошим качествам относится умение добросовестно выполнять свои рабочие или учебные обязанности. Хорошего ученика или хорошего специалиста далеко не всегда можно охарактеризовать как хорошего человека. (No Ratings Yet) Loading…

Похожие сочинения:

Сочинение на тему: “Хорошие родители” Родители играют важную роль в воспитании ребенка. Тем не менее, это нелегко быть хорошим родителем, к большому удивлению тех, кто считает дело с маленькими детьми забавой. На мой взгляд, чтобы… Сочинение “Что такое воспитанность” Воспитанность человека – это очень ценная черта, на которую стоит обратить внимание и развивать в себе. Что же такое воспитанность? Это тактичность – умение воспринимать других людей позитивно, быть вежливыми… ПРОБЛЕМА МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА В РАССКАЗЕ Л. Н. ТОЛСТОГО “ПОСЛЕ БАЛА” ПРОБЛЕМА МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА В РАССКАЗЕ Л. Н. ТОЛСТОГО “ПОСЛЕ БАЛА” Интерес к творчеству выдающегося русского писателя Л. Н. Толстого с годами не уменьшается. Его произведения волновали поколение наших родителей,… Что такое сарказм Вызвать смех у человека это очень тяжелая задача, которая не под силу иногда даже самым лучшим актерам и писателям. Куда легче вызвать у людей слезы. Чтобы рассмешить зрителя или читателя,… Что такое аллегория Сложно представить литературные произведения без аллегории. Чтобы высказаться корректно, этот литературный прием просто необходим. Аллегория представляет собой выражение абстрактной мысли через реальный образ. Такой способ выражения очень популярен как в… Хорошего человека найти не легко АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Фланнери О’Коннор (Flannery O’Connor) Хорошего человека найти не легко (A Good Man is Hard to Find) Рассказ (1955) Действие рассказа происходит на юге США в штате Джорджия. Глава… Каким я представляю творческого человека? Много кто знает, что именно термин “творчество” происходит от слова “творить”. Значение этих слов указывает на то, что каждый Творческий человек обязан вкладывать свой талант в конкретное дело. Ведь, все… Сочинение на тему: Роль друзей в жизни каждого человека Я считаю, что в жизни каждого человека должны быть Друзья. Ведь друзья нужны всем, даже тем, кто говорит, что обойдется без них. Друг – это не просто человек, с которым… Что такое эпос? Понятие “эпос” отражает один из литературных родов, в котором автор объективно описывает действительный вокруг него мир. Взаимодействуя с его реалиями, он может сам выступать главным героем или только ведет повествование… Что такое анафора Анафора, в прямом переводе с греческого, будет “отнесение”, или другими словами – это повторение слов, предложений, целых стихотворных строк, которые размещены в начале. Данная стилистическая фигура широко используется в поэтической… Проблема смысла жизни и назначения человека (по очерку В. Г. Короленко “Парадокс”) Для чего и во имя чего живет человек? Каково его назначение на земле? Такие вопросы хотя бы раз в жизни интересовали каждого человека. В своем очерке “Парадокс” В. Г. Короленко… “Она – слепая и немая любовь – смысл человека” (по роману В. Гроссмана “Жизнь и судьба”) Мне на плечи кидается век-волкодав, Но не волк я по крови своей! Запихай меня лучше, как шапку, в рукав Жаркой шубы сибирских степей… О. Мандельштам. Роман В. Гроссмана “Жизнь и… Что такое “чичиковщина”? (поэма Н. В. Гоголя “Мертвые души”) Поэма Н. В. Гоголя “Мертвые души” (1835-1841 г.) принадлежит к тем неустаревающим произведениям искусства, которые выходят к масштабным художественным обобщениям, к коренным проблемам человеческой жизни. В омертвении душ персонажей Гоголь… Что такое общение? – Сочинение Общение – это одна из важнейших вещей, которая делает человека счастливым, общительным и дружелюбным. Долгие века наша речь менялась, совершенствовалась и делалась более удобной. Именно без языка нет общения, а… Что такое новелла? Новелла – это литературный жанр, оформленный в виде прозы. Она меньше романа с его описательной детализацией моментов, но больше рассказа. Обычно новелла не так популярна среди читателей, как другие эпические… Что такое постоянные эпитеты? Эпитет – это своеобразное словесное определение, которое может обновлять общую смысловую нагрузку слова или усиливать одну из характерных для него признаков. Эпитет характеризуется постоянством или закрепленностью за некоторыми архетипами. То… Сочинение: Что такое любовь Одной из составляющих счастья, одной из самых благородных целей жизни и одним из крупнейших проявлений человечности является любовь. Мы любим не только людей, этим полочным проникаемся чувством к братьям нашим… Что такое гипербола? Гипербола представляет собой разновидность литературных тропов, которые заключается в чрезмерном преувеличении в характеристиках сил, признаков, размеров, интенсивности и других свойств предметов, действий и явлений. Гипербола является распространенным литературным приемом, который… Роль дружбы в жизни человека План 1. Человек и окружающий его мир. 2. Мы и наши друзья: А) что значит настоящая дружба; Б) друзей много не бывает. 3. Берегите друзей! Нет на земле несчастнее такого,… Что такое фразеологизмы и зачем они нам нужны? Иногда мы даже не замечаем, насколько прочно вошли в нашу жизнь и наш язык, особые устойчивые словосочетания, которые воспринимаются как неразрывные высказывания и воспроизводятся в виде целостной конструкции, которая приравнивается… Сочинение на тему: Жизненный выбор человека Жизнь человека – это череда решений, которые он принимает. Каждое наше решение – это выбор из ряда вариантов. Ежедневно каждый человек делает выбор не один раз, а несколько, от простых… Что такое хлестаковщина? (по комедии Н. В. Гоголя “Ревизор”) Появление комедии “Ревизор” в 1836 г. вызвало в обществе приподнятое, волнующее чувство. Более 160 лет прошло с тех пор, однако комедия “Ревизор” не утратила актуальности и своего звучания и сегодня…. Тема падения и духовного возрождения человека в произведениях Ф. М. Достоевского (по одному из романов: “Преступление и наказание” или “Идиот”) Человеческая душа, ее страдания и мучения, муки совести, нравственное падение, и духовное возрождение человека всегда интересовали Ф. М. Достоевского. В его произведениях встречается много персонажей, наделенных поистине трепетным и чутким… Препятствия на жизненном пути человека В жизни каждого есть Много различных препятствий, которые нас почему-то учат, в чем-то помогают, а иногда и проверяют на устойчивость и выносливость. Есть много людей, которые принимают ситуацию такой, какая… От “внешнего” человека к “сокровенному” (по повести А. П. Платонова “Сокровенный человек”) Каждая новая эпоха дает своих новых героев, “новых людей”. После революции 1917 года с особой остротой выдвинулся вопрос о “новом человеке” и его взаимоотношениях с миром. Он стал центральным в… ВЛИЯНИЕ ИДЕИ НА ЧЕЛОВЕКА КЛАССИКА Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ ВЛИЯНИЕ ИДЕИ НА ЧЕЛОВЕКА (По роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”) В произведениях Ф. М. Достоевского, одного из величайших писателей и мыслителей прошлого века, отражено… Моральная ответственность человека за свои поступки: по роману “Мастер и Маргарита” Роман М. Булгакова “Мастер и Маргарита” – особое произведение, в котором автору удалось гармонично соединить в единое целое реальность и миф, романтичность и сатирическое описание повседневной жизни, сарказм, иронию и… Концепция мира и человека в лирике Ф. Тютчева План 1. Мировоззрение Тютчева как основа его творчества. 2. Противоречивость внутреннего мира человека. 3. Взаимоотношения человека и мира. О чем бы ни говорила лирика, она всегда будет говорить о человеке…. Воспитать в себе человека (военная тема в произведениях Б. Васильева и В. Быкова) Война – тяжелое испытание как физической стойкости, так и силы духа. Трудно среди бед, лишений, смертей выстоять и не потерять человеческое достоинство, не сломаться, сохранить чуткое сердце и веру в… ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССКАЗА М. А. ШОЛОХОВА “СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА” КЛАССИКА М. А. ШОЛОХОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССКАЗА М. А. ШОЛОХОВА “СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА” Вторая мировая война – это величайший трагический урок и человеку, и человечеству. Более пятидесяти миллионов жертв, несметное число… Что такое хорошие качества человека?

Наиболее распространенные описания

Чтобы самостоятельно написать список своих достоинств, надо быть готовым хорошо говорить о себе. Многим сложно это сделать, поэтому они пытаются найти готовый пример личных качеств для резюме. Но даже в этом случае надо к процессу подойти серьезно и выбрать из списка только те характеристики, которым вы соответствуете.

Среди достоинств могут быть названы следующие: честность, умение убеждать, трудолюбие, целеустремленность, активность, дружелюбие, гибкость, коммуникабельность, находчивость, дисциплинированность, инициативность, внимательность, вежливость, надежность, умение работать в команде, неконфликтность, ориентация на результат, пунктуальность, креативность, самостоятельность, самокритичность, стремление к самосовершенствованию, умение адаптироваться, предприимчивость, ответственность, творческий подход, работоспособность, аккуратность, развитые аналитические способности, знание алгоритмов работы, справедливость, терпеливость, принципиальность, порядочность, жизнерадостность, решительность, организаторские способности, самоконтроль, тактичность и прочие.

Кадровики советуют вписывать не более 5 качеств. Подбирать важно те, которые наиболее соответствуют выбранной должности.

Определившись, какие личные качества указывать в резюме, будьте готовы к предложению рекрутера рассказать о них более детально и привести конкретные примеры.

Полезно знать: Ваши хобби и увлечения в резюме

Популярные сочинения

• Опыт и ошибки — сочинение (11 класс)
  Человек ошибается — часто случается так, что ты не ошибаешься, если почти не предпринимаешь никаких действий в жизни. Нормально быть неправым и нет безгрешных людей, это факт
• Сочинение Мильон терзаний Чацкого (9 класс)
  В произведении автор показывает переплетение взаимоотношений своего главного героя с Софьей с его недовольством и раздражением по поводу жизни московского дворянства, консервативных и эгоистичных воззрений, которыми оно пропитано.
• Сочинение Благородным поведением можно завоевать даже врага
  Зачастую, благородное поведение – та самая вещь, которая может раз и навсегда изменить наше мнение о человеке, создать его. Ведь мы, чего уж греха таить, смотрим именно на то, как ведёт себя тот или иной человек

%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80 — со всех языков на все языки

Все языкиАнглийскийРусскийКитайскийНемецкийФранцузскийИспанскийШведскийИтальянскийЛатинскийФинскийКазахскийГреческийУзбекскийВаллийскийАрабскийБелорусскийСуахилиИвритНорвежскийПортугальскийВенгерскийТурецкийИндонезийскийПольскийКомиЭстонскийЛатышскийНидерландскийДатскийАлбанскийХорватскийНауатльАрмянскийУкраинскийЯпонскийСанскритТайскийИрландскийТатарскийСловацкийСловенскийТувинскийУрдуФарерскийИдишМакедонскийКаталанскийБашкирскийЧешскийКорейскийГрузинскийРумынский, МолдавскийЯкутскийКиргизскийТибетскийИсландскийБолгарскийСербскийВьетнамскийАзербайджанскийБаскскийХиндиМаориКечуаАканАймараГаитянскийМонгольскийПалиМайяЛитовскийШорскийКрымскотатарскийЭсперантоИнгушскийСеверносаамскийВерхнелужицкийЧеченскийШумерскийГэльскийОсетинскийЧеркесскийАдыгейскийПерсидскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)МикенскийКвеньяЮпийскийАфрикаансПапьяментоПенджабскийТагальскийМокшанскийКриВарайскийКурдскийЭльзасскийАбхазскийАрагонскийАрумынскийАстурийскийЭрзянскийКомиМарийскийЧувашскийСефардскийУдмурдскийВепсскийАлтайскийДолганскийКарачаевскийКумыкскийНогайскийОсманскийТофаларскийТуркменскийУйгурскийУрумскийМаньчжурскийБурятскийОрокскийЭвенкийскийГуараниТаджикскийИнупиакМалайскийТвиЛингалаБагобоЙорубаСилезскийЛюксембургскийЧерокиШайенскогоКлингонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийДатскийТатарскийНемецкийЛатинскийКазахскийУкраинскийВенгерскийТурецкийТаджикскийПерсидскийИспанскийИвритНорвежскийКитайскийФранцузскийИтальянскийПортугальскийАрабскийПольскийСуахилиНидерландскийХорватскийКаталанскийГалисийскийГрузинскийБелорусскийАлбанскийКурдскийГреческийСловенскийИндонезийскийБолгарскийВьетнамскийМаориТагальскийУрдуИсландскийХиндиИрландскийФарерскийЛатышскийЛитовскийФинскийМонгольскийШведскийТайскийПалиЯпонскийМакедонскийКорейскийЭстонскийРумынский, МолдавскийЧеченскийКарачаевскийСловацкийЧешскийСербскийАрмянскийАзербайджанскийУзбекскийКечуаГаитянскийМайяАймараШорскийЭсперантоКрымскотатарскийОсетинскийАдыгейскийЯкутскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)ТамильскийКвеньяАварскийАфрикаансПапьяментоМокшанскийЙорубаЭльзасскийИдишАбхазскийЭрзянскийИнгушскийИжорскийМарийскийЧувашскийУдмурдскийВодскийВепсскийАлтайскийКумыкскийТуркменскийУйгурскийУрумскийЭвенкийскийЛожбанБашкирскийМалайскийМальтийскийЛингалаПенджабскийЧерокиЧаморроКлингонскийБаскскийПушту

Башкирские прозвища, связанные с внутренними психологическими особенностями человека

Амиргалина Гульсясак Ахатовна,аспирант кафедры башкирского языка, Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет», г. Стерлитамак[email protected]

Абдуллина Гульфира Рифовна,доктор филологических наук, профессор кафедры башкирского языка, Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет», г. Стерлитамак

Башкирские прозвища,

связанные с внутренними психологическими особенностями человека

Аннотация.Статьяпосвящена прозвищам в башкирском языке. Сделанкомплексный анализ башкирских прозвищ в психологическом аспекте.Прозвища, связанные с внутренними психологическими особенностями человека, классифицированы какотрицательные и положительные.Тем не менее, такое разделение условно, так как нет четких границ для их определения.Ключевые слова: лингвопсихология, башкирское языкознание, прозвища, психологические особенности человека.

Прозвища, связанные с внутренними психологическими особенностями человека, традиционно делятся на отрицательные и положительные. Подобные прозвища связаны, в первую очередь, с той или иной характерной особеностью индивида. В ходе исследования намибыли использованы следующие методы и подходы: опрос информантов, анкетирование, сплошная выборка, обработка материала. Материалом для исследования послужилипрозвища жителей южных районов Республики Башкортостан Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что впервые в башкирском языкознании прозвища выступили объектом изучения с лингвопсихологической позиции. Практическая значимость определена тем, что результаты исследования могут быть использованы в лексикографической практике, в лингвопсихологии. Как известно, впсихологии характер описывают как совокупность основных черт личности, от которых зависят устойчивые формы поведения человека в социуме, поступки, которые влияют на других людей [1: 130]. Значит, когда речь идет о характере, то предполагается, что он устойчивый и специфичный для конкретного индивида. Что касается прозвищ, то и они специфичны для одного человека и входятв оборотпосле тщательного отбора коллективом, когда становятся устойчивыми.

Таким образом, характер человека проявляется почти всегда и во всем, благодаря этому индивида можно узнать по его характеру и, конечно же, по прозвищу, которое дано за его же характер. В нашей картотеке есть башкирские прозвища, которые имеют одинаковое значение для всех людей с определенным характером: Әтәс `Петух`встречается почти во всех районах Республики Башкортостан в значении “хвастун, задира” и психически неуравновешенного человека; Бүре`Волк` –в основном прозывают злых людей;Ураган, Буран–означает шустрых людей. Получается, если опишут характер человека, то коллектив может ему легко придумать прозвище, даже не зная его визуально[2].Перечислим самые распространенные прозвища, связанные с внутренним миром человека: Паника, Паникерша, Паникалы–неуравновешенный человек, который легко паникует под действием какихлибо впечатлений. Зафиксированы в нашей картотеке в 9 территориальных единицах: д.д. Тляумбетово, Бикес, Максютово Кугарчинского рна; д. Арларово Ишимбайского рна; д.д. Утяково, Карагаево Гафурийского рна; с. Старосубхангулово, д. Аскарово Бурзянского рна; д.д. Казмашево, Рыскужино Абзелиловского рна.Истеричка–несдержанный, вспыльчивый. Зафиксированы в Гафурийском, Кугарчинском, Ишимбайском районах;

Бөрсә `Блоха`, Бет `Вошь`–подвижный, шустрый человек. Встречается в Хайбуллинском, Дуванском, Абзелиловском, Миякинском районах; Атаман, Атаманка, Атаманша–прозвище девушек, которые показывают свои лидерские, иногда мужские, способности. Зафиксированы в Альшеевском, Куюргазинском, Кугарчинском районах; Быҙау `Теленок`–беспечный. Встречается в Кугарчинском, Зианчуринском, Бурзянском районах; Туң `Мерзлый`–бессердечный. Встречается в Зилаирском, Баймакском районах;

Тоҙһоҙ `Без соли`–ведут бессмысленные разговоры.Встречается в Кугарчинском, Ишимбайском, Мелеузовском районах др.Характер человека всегда проявляется в социуме. Человека невозможно оценить, если за ним не могут наблюдать и оценивать определенное количество людей для объективной оценки. Прозвища с субъективной оценкой обычно функционируют в семье.

Не случайно в народе существуют такие пословицы,как «Ҡарға ла үҙ балаһын аппағым тип ярата» `«И грач своего дитя называет беленьким»`, «Терпе лә үҙ балаһын йомшағым тип әйтә»`«И еж своего дитя называет мягоньким»`и т.д.Часто люди, получившие негативное прозвище за плохой характер, стараются демонстрировать обратное, чтобы получить позитивное впечатление и избавиться от дурного прозвища. К примеру, как отмечает один из информаторов, прозывемый за медлительность Мыштан, стараясь избавиться от прозвища, стал намного активнее в школьной среде. Здесь стоит отметить роль прозвища как поучительного фактора. Как известно, характер человека психологи разделяют на несколько групп по чертам личности. Так, выделяют первичные и вторичные черты. В образовании прозвищ, связанных с характером, в основном участвуют вторичные черты. Объясняется это тем, что обычно вторичные черты у человека формируются в школьном и более позднем возрасте. Прозвища также возникают и уживаются в основном в более зрелом положении. Иногда для отличия таких черт пользуются терминами «базисные черты» и «ситуативные черты». В этом разделении базисные черты выступают как составляющие основу человеческой личности и проявляются у индивида всегда и везде, а ситуативные –лишь в определенных жизненных ситуациях [3; 4]. Среди прозвищ к данной группе мы отнесем условно только базисные черты, аситуативные прозвища рассмотрим в группе прозвищ, связанных с определенной ситуацией. В обществе нормальные черты характера оцениваются как вполне положенное, обыденное типичное явление. В связи с этим прозвища с нормальными чертами характера встречаются очень редко. Для них в основном берутся прозвища с наименьшей или с наибольшей степенью черт характера. Следует отметить, что одни и те же черты характера могут выступать как отрицательные и положительные качества: Аккурат әбей `Аккуратная бабушка`, Санитар–денотаты являютя слишком аккуратнымилюдьми; Ҡалтырауыҡ`Дерганный`, Мыжыҡ`Нытик`–прозвали за чрезмерную тревожность и повышенное беспокойство и др. В психологии условно принято рассматривать характер человека в системе отношений: 1) в отношении к другим людям: Лауылдаҡ `Говорун`, Радио–общительность; Тайна–замкнутость, Правдокол–умение говорить только правду; Алдарбай `Любящий врать`–за лживость; Өркәс `Лает, как собака`–за грубость; Ыштанһыҙ `Без штанов`–за щедрость; Ҡоролай `Гостей кормил только чаем`–за жадность и др.;

2) в отношении к делу:Һалдат `Солдат`–чрезмерноответственный; Бесәй `Кошка`–ленивый; Сүп `Соринка`–слишком щепетильный, увидит каждую соринку и др.;3) в отношении к себе:Әтәс `Петух`–самолюбивый; Ҡая `Скала`–самоуверенныйи др.;4) в отношении к собственности:Һайыҫҡан `Сорока`–бережливый; Ярлыбай`Богатый бедняк`–расточительный;Һалвырағандосл.`С висящей одеждой`–неряшливый и др.Взаимоотношения с другими людьми определяют положение человека в обществе. В связи с этим, все собранные прозвища следует рассматривать в системе отношений с другими людьми. Также отрицательная или положительная оценка может быть изменена в обратную сторону, исходя из вышеперечисленных отношений.

Скажем, щепетильность в отношении к другим людям может быть отрицательным, положительным –в отношении к делу, а расточительство в отношении к собственности –отрицательным, а в отношении к другим людям положительным.Таким образом, внутренние качества человека разделить на положительные и отрицательные можно только условно, так как нет четких границ для их определения. Следует отметить, что прозвища человека будут меняться со временем. В нашем опроснике есть прозвища,наглядно доказывающие данный факт: Уңғантуңған–сначалаон был лучшим в классе, позже,в старших классах,стал хуже всех; Бәрәкәтле берәҙәк–человек в данную местность приехал как бомж, вскором времени стал зажиточным. Данное положение утверждаюти психологи:с возрастом человек постепенно избавляется от так называемых детских черт: безответственности, капризности, эгоцентричности, плаксивости, разныхдетскихстрахови др. И со временем появляются положительные черты характера как терпимость, ответственность, разумность, расчетливость, мудрость [1: 134]. Прозвища с вышеперечисленными положительными чертами характера появляются уже в зрелом возрасте. Людей, которые не избавились от детских черт, прозывают,в основном,используя возрастные параметры: Бала `Ребенок`Бәпес`Ляля` и др.Башкирские прозвища, связанные с внутренним миром человека, можно разделить на следующие типы, предложенные Э. Фроммом[5]:

1) мазохистсадист. Эти люди причину неудач видят в самом себе (мазохист) или в окружающих людях (садист): Эээй Бахыр `Иии Бедненький`–денотат любит вызывать сочувствие окружающих людей; Ташҡан Бәхет `Счастье, льющееся через край`–прозываемая женщина похожа на отца; ав народе говорят, что девочка, похожая на отца, будет счастлива; всвязи с этим она любила повторять с иронией “Атайыма оҡшағанмын. Шуғалыр ҙа хатта бәхетем ташып тора инде. Уға ҡарамай шул!” `Я похожа на отца. Вот я прям такая счастливая, аж прям через край льется. От этого ничего не зависит!`; Сихырланған `На нее навели порчу`–всегда твердила, что ей порчу навели. Вот изза этого у нее ничего не получается; 2) разрушитель. Они отличаются ярко выраженной агрессивностью. Такие люди стремятся уничтожить то, что, по их мнению, представляет для них серьезную угрозу: Пит бультерьер–денотат отличался нервозностью, на всех кидался, иногда даже кулаками; Гитлер–всегда ругал детей “Һеҙҙе мейескә яғырға Гитлер юҡ, ялҡауҙар, иҫһеҙҙәр!” `Был бы Гитлер, он сжег бы вас в печи, лодыри, дураки!`. Он считал, что изза плохих учеников он не может достичь высот в педагогическом поприще. Аждаһа `Дракон`–агрессивный, всегда находит плохие стороны проделанной работы другими и критикует;

3) конформиставтомат. Приспосабливается к ситуации, обходит конфликтные ситуации и может противоречить своим принципам и взглядам ради общей выгоды: Юхайылан`Мифический змей, живущий сто лет; перен. коварный, лицемерный человек`, Хамелеон–люди с такими прозвищами могут найти общий язык с кем угодно;подхалимы; Еврей –ищет свою выгоду всегда и везде; Шулай шул `Вот именно так`–соглашается со всеми убеждениями, чтобы понравиться всем.Э.Фромм данную классификацию разработал более 50 лет тому назад. Несмотря на это она остается актуальной и на сегодняшний день. Именно благодаря этой типологии удается достаточно полно охарактеризовать некоторые башкирские прозвища. В заключение отметим, что прозвища –не только лексические единицы, но и один изпоказателей отношения в социуме. Критерииупотребления прозвищ в определенном коллективе должны регулироваться этическими нормами и соответствовать им.

Ссылки на источники1.Основы психологии. Учебник [Текст] / Под ред Е.И. Рогова. –М.: 2001. –455 с.2.АмиргалинаГ.А., Абдуллина Г.Р. К классификации башкирских прозвищ по тематическим подгруппам // Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах: Матер. 7ой Межд. науч. конф. –Челябинск: Энциклопедия, 2014. –С.233235.3.Еникеев М.И. Юридическая психология. Сосновамиобщей исоциальной психологии: Учебник для ВУЗов

[Текст]/М.И. Еникеев.–М.: Норма, 2005. –640 с.4.Основы психологии [Текст] / Под ред. Л. Д. Столяренко.–Ростовна Дону,1997. –400 с.5.Фромм Э. Человек для самого себя. –М.: АСТ, 2010. –420 с.

Социальные качества людей. Социальные качества личности, социальный статус и социальная роль

КАЧЕСТВО СОЦИАЛЬНОЕ — понятие, фиксирующее те или иные общественно определенные характеристики личности, соц. групп и классов, неотделимые от способа существования и деятельности историч. субъектов. Уже само понятие » » обозначает в социологии исторически сложившееся, социально обусловленное типологич. единство () индивида. Поэтому личность — это конкретное выражение обществ. сущности человека, определенным образом реализованная в индивиде социально значимых черт и соц. отношений данного об-ва. Термин «личность» образовался от латинских слов «persona» (маска актера, роль, положение, значение, лицо) и «personare» (говорить через). Т. обр., раньше он обозначал стилизованную маску актера. Поэтому в нек-ром смысле все люди носят «соц. маски». Долгие годы люди обучаются тому, как стать человеком среди людей, соблюдать определенные нормы, правила, ролевые предписания. В том смысле слово «личность» и обозначает совокупность таких К.с. (выражающихся в нек-рых стереотипах поведения), к-рые демонстрирует перед «аудиторией». Причем если психологи больше изучают «актера» самого по себе, т.е. его внутренний мир, то социологов интересует др. сторона — его обществ., социально обусловленные роли и в мире людей. Итак, личность — обществ. развития, и в этом плане главное в ней — ее соц. качество. Личностным проявлением индивида выступает осуществляемая им соц. деятельность, т. е. совокупность действий в различн. сферах и на разных уровнях организации социальной (см.) об-ва. В процессе такой деятельности каждый индивид преследует определенные соц. цели и интересы, при этом во имя достижения их он использует самые разнообразные средства — экономич., соц., политич. и идеологич. К.с. не сводятся к индивидуальным качествам, какими бы сложными они ни были сами по себе. Для психолога индивидуальность обозначает совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физич. и психич. черт, отличающих данного человека от всех др. Иными словами, речь идет о качествах индивидуально неповторимых, но не о К.с. обществ. существа. Известно, что характер воспитательной деятельности, т. е. приобретения новых качеств и развития способностей, генетически восходит к подобного рода деятельности животных. Эволюционные предшественники К.с. личности — это формы унаследованного биологич. поведения, т. е. такие психологич. конструкции, к-рые частично используются при последующем генезисе социального. К ним относятся необходимость пребывания животного в группе, умение подчиняться «нормам» поведения, т. е. способность к самоограничению, перенос формы родительских отношений на чужих детенышей и слабых особей, преодоление «зоопсихологич. индивидуализма» под давлением потребностей сооб-ва. Высокоразвитые приматы (напр., обезьяны), выросшие в изоляции от взрослых особей и не перенявшие от них необходимый опыт общения, оказываются совершенно неприспособленными к жизни в сооб-ве себе подобных. Однако биогенетич. К.с. человека, приобретенных им в общении с др. людьми и в процессе социализации, с нек-рыми «шаблонами» оперантного поведения животных, сложившимися в рез-те слияния наследственных и прижизненных свойств через механизм иммунитета, подражания и т. д., еще не свидетельствует об их содержательном сходстве или тождественности. Каким бы обстоятельным или исчерпывающим ни было высших приматов с человеческим существом и какие бы убедительные примеры в подтверждение этого ни приводились (скажем, о сходстве орудийной деятельности человека и животного, о сходстве опосредствованных, ритуально стилизованных форм поведения и т. п.) — все это не позволяет объяснить совершенно новый этап развития — появление К.с. человека. Природные силы человека, особенно высшие формы психики, наполняются соц. содержанием лишь тогда, когда они начинают выполнять определенные соц. функции. Социологию интересует прежде всего личность в процессе ее соц. деятельности, к-рая разворачивается в особой системе координат — соц. отношениях и соц.-ролевых предписаниях. Отсюда и необходимость выделения соц.-типично-го, т. е. общего качества, повторяющегося, устойчивого в поведении различн. групп и общностей людей — иными словами, К.с, характеризующего обществ. отношения и основные тенденции их развития. Лит.: Становление нового качества в развитии общества. М., 1968; Харин Ю.А. Категории социальной диалектики. М., 1979; Велик А.П. Социальная движения: явления и сущность. М., 1982; Диалектика современного общественного развития. М., 1985; Проблема человека в западной философии. М., 1988; Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. А.И. Кравченко

Российская социологическая энциклопедия. — М.: НОРМА-ИНФРА-М . Г.В. Осипов . 1999 .

Смотреть что такое «КАЧЕСТВО СОЦИАЛЬНОЕ» в других словарях:

СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ — СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ. Содержание: Социальное страхование в царской России. . 194 Социальное страхование в СССР…….. 196 Социальное страхование в капиталистических странах…………………. 204 Социальное страхование в царской России.… … Большая медицинская энциклопедия

Социальное жильё — Социальное жилье (social housing) способ обеспечения граждан жильем, при котором право собственности на домовладение принадлежит государству или муниципалитету. В мировой практике этот термин объединяет множество форм аренды недвижимости,… … Википедия

качество — 3.1.1 качество (quality): Степень соответствия совокупности присущих характеристик (3.5.1) требованиям (3.1.2). Примечания 1 Термин «качество» может применяться с такими прилагательными, как плохое, хорошее или превосходное. 2 Термин «присущий»… …

Социальное животное — Не следует путать с животным компаньоном. Социальное животное организмы, способные к активному взаимодействию с другими особями своего вида. Сообщества Горилл и других высших приматов имеют сложно организованную социальную структуру Все… … Википедия

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ — взаимодействие противоположных тенденций развития общественных явлений, которые вместе с тем находятся во внутреннем единстве и взаимопроникновении, выступая источником самодвижения и развития социальных процессов и их научного познания.… … Социология: Энциклопедия

качество жизни — 2.1.35 качество жизни: Степень удовлетворения комплекса потребностей и интересов гражданина, семьи и общества в целом. Пункты 2.1.24 2.1.35 (Введены дополнительно. title= Изменение № 1 (ИУС № 04 2014)). 2.2 Виды социальных услуг Источник: ГОСТ Р … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

качество социальной услуги — 2.1.21 качество социальной услуги: Совокупность свойств социальной услуги, определяющая ее возможность и способность удовлетворить потребности клиента социальной службы и осуществить его социальную реабилитацию или социальную адаптацию. Источник … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Социальное благополучие — проявляется в широкой (достаточной для данного индивида) динамичной системе социальных связей, с наличием позитивных межличностных отношений в форме дружбы, любви. С. б. в зарубеж. исследованиях оценивается успешностью физич., психич.,… … Психология общения. Энциклопедический словарь

Качество социальной услуги — 2.1.21. #Качество социальной услуги#: совокупность свойств социальной услуги, определяющая ее возможность и способность удовлетворить потребности клиента социальной службы и осуществить его социальную реабилитацию или социальную адаптацию…… … Официальная терминология

Качество жизни — термин Р.Бауэра, обозначает позитивные аспекты жизни и функционирования человека. Н.М.Брэдбери первым представил данные об этом в виде показателя эмоционального баланса, то есть суммы позитивных эмоций за вычетом суммы негативных эмоций. Работы… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Основы формирования социально-значимых качеств личности в условиях современной России

1.1. Понятие личности. Ее свойства и характеристики

Общеобразовательная школа как одна из основных сфер становления и развития личности призвана формировать целостную систему знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся за результаты своей деятельности, то есть социально-значимые качества, определяющие современное качество образования. В связи с этим личностно-ориентированная парадигма образования актуализирует задачу разработки новых технологий воспитания, способных инициировать процесс саморазвития, самоорганизации и самореализации личности.

В настоящее время в современном обществе интерес к проблемам возможностей человеческой личности настолько велик, что практически все общественные науки обращаются к этому предмету исследования: проблема личности стоит в центре философского, психологического, социологического знания; ею занимается этика, педагогика, и другие науки. В этих науках существуют различные подходы к определению личности.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности .

Под «личностью» могут понимать или человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова), или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества, или общности. И.С. Кон считает, что понятие личности обозначает человеческого индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально-значимые черты .

В раннехристианский период великие каппадокийцы (прежде всего Григорий Нисский и Григорий Богослов) отождествили понятия «ипостась» и «лицо» (до них понятие «лицо» в богословии и философии было описательным, им могли называть маску актёра или юридическую роль, которую выполнял человек). Следствием этого отождествления стало возникновение нового понятия «личность», неизвестного ранее в античном мире .

Д.А. Белухин дает следующее определение: личность есть устойчивая система индивидуальных социально-значимых черт человека. Он считает, что ключевым словом в определении является социальная значимость черт человека. Это подразумевает практически постоянное включение человека в сообщества ему подобных, где люди не являются свободными друг от друга. Человек влияет на других людей, и они влияют на него. Каждый человек напрямую зависим от общества, в котором он живет. Таким образом, социально-значимые черты — это черты, которые формируются в обществе и необходимы человеку для жизни в нем .

Л.И. Божович считала, что человек, являющийся личностью способен управлять своим поведением и деятельностью, а в известной мере и своим психическим развитием. У такого человека все психические процессы и функции, все качества и свойства приобретают определенную структуру. Центром этой структуры является мотивационная сфера, в которой имеется иерархия в одном определенном смысле, а именно, если человек способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого, значит субъект способен к опосредованному поведению. Ведущие мотивы — социально-значимые, то есть они социальны по своему происхождению и смыслу. Они заданы обществом, воспитаны в человеке. Совокупность устойчивых мотивов, организующих деятельность личности в целом, можно назвать направленностью личности, которая характеризуется, в конечном счете, мировоззрением человека .

Определяя личность, С.Л. Рубинштейн писал: «В качестве собственно личностных свойств из всего многообразия свойств человека обычно выделяют те, которые обуславливают общественно значимое поведение человека. Основное место, поэтому, в нем занимает система мотивов и задач, которые ставит себе человек, свойства его характера, обуславливающие поступки людей (то есть, те их действия, которые реализуют или выражают отношения человека к другим людям), и способность человека, то есть свойства, делающие его пригодным к исторически сложившимся формам общественно полезной деятельности»

А.В. Петровский пишет, что, появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью. Это происходит потому, что человек, включаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта — носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности. Индивид, личность, индивидуальность. Факт принадлежности к человеческому роду фиксируется в понятии индивид. Индивидом мы можем назвать и взрослого, нормального человека, и новорожденного, и идиота, не способного усвоить язык и простейшие навыки. Однако только первый из них является личностью, т.е. социальным существом, включенным в общественные отношения и являющимся деятелем общественного развития. Появляясь на свет как индивид, человек становится личностью, и этот процесс имеет исторический характер. Еще в раннем детстве индивид включается в определенную исторически сложившуюся систему общественных отношений, которую он застает уже готовой. Дальнейшее развитие человека внутри социальной группы создает такое переплетение отношений, которое формирует его как личность

Личность — это характеристика человека в целом, она проявляется во всех видах его деятельности. Именно поэтому А.Н. Леонтьев говорил, что деятельностный подход к анализу человеческой психики есть одновременно и личностный подход. И наоборот, личностный подход есть одновременно и деятельностный. Вместе с тем личность характеризует человека только с одной стороны: включенность его в общественные отношения, его направленность, которая определяется ведущими мотивами деятельности, поведения. Направленность личности может быть общественной или эгоистической. В одних случаях общественные и личные интересы могут совпадать, в других — эгоистическая направленность может приносить вред другим людям, обществу в целом .

К социально-значимым качествам, по мнению С.Л. Рубинштейна, можно отнести систему мотивов и задач (направленность), которые ставит себе человек, свойства его характера, обуславливающие поступки людей (то есть те их действия, которые реализуют или выражают отношения человека к другим людям), и способность человека, то есть свойства, делающие его пригодным к исторически сложившимся формам общественно полезной деятельности.

В педагогических исследованиях социально-значимые качества трактуются как качества, которые позволяют личности жить в существующих социально-культурных условиях (И.О. Гапонов, Т.А. Бурцева, Н.Б. Русских и др.).

Социально-значимые качества формируются и развиваются, таким образом, в обществе и обусловлены этим обществом.

Таким образом, можно сделать вывод, что человеческой личности посвящено множество научных теорий, и с каждым днем она привлекает к себе все больше новых специалистов и исследователей. В социологии важнейшей проблемой является вопрос о месте и роли человека в обществе, в возникновении, воспроизводстве и изменении его как личности, т. е. как субъекта социального действия. Несомненно, образование в школах, должно давать ребенку развиваться как личности, выдвигать свои теории и идеи, а роль преподавателя направлять и подсказывать как необходимо поступать или какое решение принять. Итак, все вышесказанное позволяет заключить, что среди людей столько неповторимых существ, столько «личностей», сколько неповторимых внешних обликов. Слово «личность» несет в себе как бы следующий тезис: индивидуальность человека, его неповторимость связана с его индивидуальным внешним ликом, обликом .

Чтобы понять основания, на которых формируются те или иные свойства личности, нужно рассмотреть ее жизнь в обществе, ее движение в системе общественных отношений. Эти отношения выражаются, прежде всего, в том, в какие общности, в силу каких объективных причин включается в процессе жизни тот или иной конкретный индивид. В конечном счете, его личностные свойства формируются и развиваются в зависимости от его принадлежности к определенному классу, нации, этнической группе, профессиональной категории, семье, от образования в школе (и средней, и высшей) определенного типа; членства в общественных и политических организациях.

Необходимо ответить, что не последнюю роль, а может быть одну из первых в формировании и становлении человека как личности играет школа.

Общеобразовательная школа как одна из основных сфер становления и развития личности призвана формировать целостную систему знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся за результаты своей деятельности, то есть социально-значимые качества, определяющие современное качество образования.

Абушенко В. Л. Личность // Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. — Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998

Д.А. Белухин Педагогическая этика: желаемое и действительное. / Анализ сущности и содержания общепринятых понятий педагогической этики

Как личность человек характеризуется уровнем развития его сознания, соотнесенностью его сознания с общественным сознанием, которое, в свою очередь, определяется уровнем развития данного общества. В свойствах личности проявляются возможности данного человека к участию в общественных отношениях .

Совокупность свойств личности — темперамент, способности, характер

Совокупность психических свойств образует психический склад личности . Структура психических свойств личности

В качестве относительно самостоятельных компонентов структуры личности (ее подструктур) можно выделить:

1) динамику ее психических процессов — темперамент;

Темперамент — совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов: в быстроте и силе его реакций, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности .

Различные комбинации этих свойств образуют следующие четыре типа высшей нервной деятельности:

I. Сильный, уравновешенный (процесс возбуждения сбалансирован с процессом торможения), подвижный (процессы возбуждения и торможения легко сменяют друг друга). Этому типу высшей нервной деятельности соответствует сангвинический темперамент .

II. Сильный, неуравновешенный (процесс возбуждения преобладает над процессом торможения), подвижный. Этому типу высшей нервной деятельности соответствует холерический темперамент.

III. Сильный, уравновешенный, инертный (процессы возбуждения и торможения мало подвижны). Этому типу высшей нервной деятельности соответствует флегматический темперамент .

IV. Слабый (нервная система не выдерживает большой и длительной нагрузки), неуравновешенный, инертный. Этому типу высшей неврной деятельности соответствует меланхолический темперамент .

Наряду с совокупностью свойств нервной деятельности, обусловливающих тот или иной темперамент, можно выделить следующие психические особенности, которые в различных комбинациях входят в соответствующий темперамент.

1. Скорость и интенсивность психических процессов, психическая активность.

2. Преимущественная подчиненность поведения внешним впечатлениям — экстраверсия или преимущественная его подчиненность внутреннему миру человека, его чувствам, представлениям — интроверсия.

3. Приспособляемость, пластичность, адаптированность к внешним изменяющимся условиям, подвижность стереотипов. (Пониженная приспособляемость, негибкость — ригидность).

4. Чувствительность, сензитивность, эмоциональная возбудимость и сила эмоций, эмоциональная устойчивость.

Виды темперамента:

Сангвинический темперамент . Сангвиник отличается легкой приспособляемостью к изменяющимися условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими людьми, общительностью. Чувства сангвиника легко возникают и быстро сменяются. У сангвиника быстро образуются временные связи, его стереотипы достаточно подвижны. В новой обстановке он не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности. Людям с сангвиническим темпераментом больше всего подходит деятельность, которая требует быстрых реакций, значительных усилий, распределенности внимания.

Холерический темперамент . Для холерика характерна повышенная эмоциональная реактивость, быстрый темп и резкость в движениях, большая энергия и прямолинейность в отношениях. Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости и даже агрессивности.

При соответствующей мотивации холерик способен преодолевать значительные трудности, отдаваться делу с большой страстью. Для него характерна резкая смена настроений. Наибольшей результативности человек с холерическим темпераментом достигает в деятельности, требующей повышенной реактивности и значительного единовременного напряжения сил.

Флегматический темперамент . Реакции флегматика несколько замедлены, настроение устойчиво. Эмоциональная сфера внешне мало выражена. В сложных жизненных ситуациях флегматик остается достаточно спокойным и выдержанным, не допускает импульсивных, порывистых движений, так как процессы торможения у него всегда уравновешивают процесс возбуждения. Правильно рассчитывая свои силы, флегматик проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Переключение внимания и деятельности несколько замедленно. Его стереотипы малоподвижны и поведение в ряде случаев недостаточно гибко. Флегматик достигает наибольших успехов в тех видах деятельности, которые требуют равномерного напряжения сил, усидчивости, устойчивости внимания и большого терпения.

Меланхолический темперамент . Меланхолик отличается повышенной ранимостью, склонностью к глубоким переживаниям даже по поводу незначительных событий. Его чувства легко возникают, плохо сдерживаются, внешне отчетливо выражены. Сильные внешние воздействия затрудняют его деятельность. Он интровертирован, замкнут, воздерживается от контактов с незнакомыми людьми, избегает новой обстановки. При определенных условиях жизни у него легко формируется застенчивость, робость, нерешительность и даже трусость. В благоприятной стабильной обстановке меланхолик может достичь значительных успехов в таких видах деятельности, которые требуют повышенной чувствительности и реактивности.

Таким образом, темперамент является индивидуально-своеобразной совокупностью природно-обусловленных психических особенностей индивида. К этим особенностям относятся: общая нервно-психическая активность — интенсивность, напряженность, темп и ритм реакций, действий, особенности их нарастания и затухания, которые проявляются в моторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах индивида; эмоциональная организация индивида — возбудимость, реактивность, устойчивость, контролируемость эмоций.

Темперамент определяет только динамические особенности способов деятельности и поведения.

2) психические возможности личности, в отдельных видах деятельности — способности;

Способность — совокупность врожденных анатомо-физиологических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют возможности человека в конкретном виде деятельности .

Способности являются функциональной интеграцией таких свойств личности, которые более всего необходимы для совершения данного вида деятельности. Способности — это мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности. Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим и психическим возможностям человека.

Различаются общие способности, присущие в той или иной мере всем людям, то есть такие свойства людей, которые необходимы для всех видов деятельности: в труде, в познании, общении и т.д.

Общие способности подразделяются на сложные — способность к усвоению новых знаний, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и т.д., и элементарные — способность к психическому отражению действительности, необходимый уровень развития восприятия, памяти, мышления, воли и т.д.

Основные индивидуальные особенности личности, связанные со специальными способностями.

Психомоторная организация личности — особенности психической регуляции движений; они проявляются в траектории, скорости, темпе и силе движений, в их свободе или напряженности. Резкость движений человека затрудняет овладение им теми профессиями, которые требуют точности движений, а недостаточная координация движений затрудняет деятельность в области гимнастики, хореографии и т.д.

Сенсорная организация личности — свойственный человеку уровень развития чувствительности различных анализаторов и объединения их в сенсорную систему.

Чувствительность анализаторов значительно изменяется в зависимости от содержания деятельности (сенсибилизация). Так, опытные шлифовальщики способны увидеть просветы величиной 0,05 мм, тогда как все другие люди видят просветы величиной лишь в 0,1 мм. Сталевары с большим опытом работы устанавливают по едва заметным световым оттенкам расплавленной стали ее температуру и наличие в ней определенных примесей. Художники способны видеть разницу в величине двух предметов даже в тех случаях, когда они различаются на одну сотую часть.

Перцептивная организация личности — индивидуальные особенности восприятия (аналитический или синтетический тип).

Люди с аналитическим типом восприятия склонны выделять прежде всего детали, частности, подробности. У них иногда несколько затруднено понимание явления в целом.

Люди с синтетическим типом восприятия склонны к обобщенному отражению предметов и явлений без четкого вычленения деталей и отдельных элементов.

Можно выделить также эмоциональный тип восприятия, который характеризуется концентрацией внимания не столько на объекте восприятия, сколько на переживаниях, вызванных этим объектом. Существенно также такое качество личности, как наблюдательность, особенно для профессии юриста.

Мнемическая организация личности — преимущественное развитие отдельных видов и качеств памяти. Например, у философов, математиков и т.п. более развита логическая память, у артистов — эмоциональная и образная, у композиторов — слуховая.

Интеллектуальная организация личности — индивидуальные особенности мышления : 1) последовательность и доказательность мышления; 2) способность к обобщению фактического материала; 3) способность соотносить условия задачи с имеющимися данными, определять недостающие звенья и последовательность задач при решении той или иной проблемы; 4) установление существенных связей между явлениями и четкое отчленение их от несущественных случайных связей; 5) способность отказаться от сложившихся шаблонов мышления, проявлять гибкость ума, находить новую точку зрения на те или иные обстоятельства.

Эмоциональная сфера личности — эмоциональная реактивность, возбудимость, степень влияния эмоций на другие психические процессы — эмоциональная устойчивость, стенический или астенический характер эмоций.

У каждого человека есть своя сфера наиболее приятных для него переживаний 1 . Это и определяет тип эмоциональной направленности личности. В эмоциональной сфере человека могут преобладать стремления к удовольствию, к познавательным эмоциям, к эстетическому наслаждению, к эмоциям, связанным с практической деятельностью или выполнением нравственного долга, а также такие типичные состояния, как жизнерадостность, тревожность, агрессивность и т.п.

Волевая сфера личности характеризуется такими свойствами, как сила воли — способность к необходимым волевым усилиям, напряжениям, стойкость воли, способность к многократным волевым актам, самостоятельность или внушаемость, а также решительность — способность быстро оценивать обстановку и принимать конкретные решения.

Волевые качества личности, являясь чертами характера, имеют прямое отношение к способностям личности.

Развитие отдельных общих способностей создает возможность для формирования специальных способностей. Но каждый человек имеет присущие только ему способности в отдельных видах деятельности и в то же время определенную неспособность к другим видам деятельности, то есть такие свойства, которые являются неблагоприятными для отдельных видов деятельности.

Совокупность способностей, которая обусловливает успешную деятельность человека в широких областях деятельности, называется одаренностью .

Высокая способность к конкретному виду деятельности, в которой человек достигает больших творческих результатов, называется талантом . Уникальные способности, позволяющие достигать выдающихся результатов, которые являются достижениями эпохи, называются гениальностью.

3)проявляясь в соответствующих обобщенных способах поведения , направленность обусловливает характер личности.

Характер — приобретенные в конкретных социальных условиях общие способы взаимодействия личности со средой, составляющие тип ее жизнедеятельности .

Своеобразие характера каждого человека определяется его направленностью (устойчивой мотивационной сферой личности) и особенностями осуществления деятельности — волевыми качествами .

Характер является индивидуально-типологическим сочетанием ценностных ориентации и регуляционных особенностей личности .

Различаются черты характера и типы характеров.

Черты характера выражаются в отдельных общих особенностях поведения, а тип характера — в общих способах взаимодействия со средой. Многообразные черты характера объединяются в следующие группы.

1. Волевые черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной, понятийно-опосредованной регуляции деятельности и поведения. К ним относятся: целенаправленность, самостоятельность, решительность, настойчивость и др.

Целенаправленность — способность выдвигать на передний план те мотивы поведения, которые связаны с основными принципами и целями личности.

Выдвижение в определенный период жизнедеятельности основной цели и подчинение ей своего поведения является целеустремленностью .

Самостоятельность — способность подчинять поведение собственным взглядам, принципам и убеждениям, это относительная независимость от разнообразия требований различных малых групп; критическая оценка советов и указаний. С этой чертой характера не следует смешивать негативизм — противодействие любому воздействию, исходящему от других людей. Склонность к необоснованному противодействию любым влияниям, так же как и повышенная внушаемость, является признаком слабоволия.

Самостоятельность предполагает инициативность в выдвижении целей, нахождение способов и средств их достижения.

Самостоятельность предполагает также повышенную активность личности, которую не следует смешивать с суетливостью, когда за повышенной экспрессивностью личности, многословием, излишней подвижностью скрывается бессодержатиельность поведения. Если активность — это потребность осуществлять действия, необходимые в данный момент, то суетливость — неуместная активность.

Решительность — способность в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованное, устойчивое решение и приводить его в исполнение. Противоположным отрицательным качеством является нерешительность , проявляющаяся в излишних колебаниях, в затягивании принятия решения или в излишней поспешности решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного с борьбой мотивов.

Решительность проявляется также и в способности человека прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным. Решительность связана с уверенностью человека, с наличием у него устойчивой ориентационной основы.

Настойчивость — способность к достижению поставленной цели через преодоление значительных трудностей, выносливость к моральному и физическому напряжению, стойкое отношение к неудачам и даже поражениям, упорный поиск новых средств достижения ранее поставленной цели. Во многих случаях настойчивость связана с толерантностью, терпеливостью человека — способностью длительного противостояния неблагоприятным воздействиям и противодействию со стороны других людей.

Выдержка и самообладание — способность контролировать свое поведение в сложных конфликтных условиях, способность воздерживаться от ненужных действий, сдерживать свои эмоции и чувства, не допускать импульсивных действий, регулировать свое настроение, не терять присутствия духа в трудных и даже опасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания. Это качество имеет существенное значение для высокоморального поведения.

Смелость — способность к самообладанию в опасных ситуациях, готовность и умение достигать цели, несмотря на опасность,

Мужество — способность к проявлению смелости в крайне опасных для жизни условиях, готовность во имя достижения высоких целей к самопожертвованию. Противоположными отрицательными качествами являются трусость, малодушие — гипертрофированная боязнь за свою жизнь и благополучие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасных ситуациях.

Дисциплинированность — способность подчинять поведение правилам, нормам, требованиям общества в целом и отдельных социальных групп; способность проявлять большие усилия для наилучшего выполнения этих требований.

Различное сочетание волевых качеств определяет волевой склад характера личности. Основными особенностями волевого склада личности являются:

цельность характера — устойчивость позиций и взглядов личности в различных ситуациях, согласованность слов и поступков;

сила характера — эргичность (энергичность и выносливость) человека, его способность к длительному напряжению, к преодолению трудностей в напряженных ситуациях;

твердость характера — сила характера в сочетании с принципиальностью;

уравновешенность — оптимальное соотношение активности и сдержанности, ровность поведения, использование всех своих возможностей в любых условиях.

2. Эмоциональные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности непосредственного, спонтанного регулирования поведения.

По эмоциональным качествам различаются натуры: эмоционально-впечатлительные (повышенная эмоциональная реактивность), сентиментальные (повышенная пассивно-созерцательная эмоциональность), страстные , экспрессивные (повышенная эмоциональность, связанная с бурной, стремительной деятельностью), малоэмоциональные (эмоции не играют значительной роли в деятельности).

Важнейшей эмоциональной особенностью является преобладающее настроение человека, его эмоциональная устойчивость ,

Наряду с эмоциями черты характера личности определяются особенностями чувств. Широта и глубина устойчивых чувств, их действенность и гармоничное сочетание с интеллектуальной и волевой сферой — важнейшая характерологическая особенность личности.

3. Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности умственных способностей.

По интеллектуальным качествам различаются натуры с теоретическим или практическим складом ума, с различной степенью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительных процессов, с разной способностью к творческому преобразованию элементов опыта; к самостоятельности в постановке и решении новых проблем. Среди качеств, характеризующих интеллектуальный склад личности, выделяются продуктивность ума, его оригинальность , ясность и другие, то есть общая интеллектуальная одаренность, владение обобщенными способами мышления, а также устойчивая интеллектуальная направленность личности — любознательность, рассудительность, вдумчивость и др.

Интеллектуальные черты характера так же, как и его волевые и эмоциональные качества, формируются на основе преобладающих его взаимодействий со средой.

Одни и те же качества характера у разных людей проявляются своеобразно. Это зависит от типа высшей нервной деятельности, темперамента, биологических особенностей организма, от состояния нервной системы, сердечно-сосудистой и эндокринной систем, возраста и т.д.

Характер состоит из двух групп свойств — мотивационных и исполнительских . Устойчивые мотивационные свойства, то есть направленность личности, являются показателем уровня развития личности. Эта сфера личности в наибольшей мере связана с интеллектом, эмоциями и чувствами.

Исполнительская же сфера личности — особенности ее сознательной саморегуляции, определяются волевыми качествами личности. Но различные волевые качества личности могут быть развиты в неодинаковой степени. Так, большая сила характера может сочетаться с некоторой его неуравновешенностью, твердость характера — с недостаточной его целеустремленностью и т.д. Это зависит от обстоятельств жизни, от тех требований, которые преимущественно предъявлялись к человеку на его жизненном пути.

Наряду с отдельными чертами характера можно выделить общий способ адаптации личности к действительности — тип характера человека. При определении типа характера выделяется то существенно общее в характерах отдельных групп людей, которое определяет стиль их жизнедеятельности, способ адаптации к окружающей среде .

Типы характера:

1. Гармонически целостный тип , хорошо адаптируемый в различных ситуациях. Этот тип характера отличается устойчивостью отношений и в то же время высокой приспособляемостью к окружающей среде. У человека с таким типом характера отсутствуют внутренние конфликты, его желания совпадают с тем, что он делает. Это общительный, волевой, принципиальный человек.

2. Внутренне конфликтный тип, но внешне согласованный со средой . Этот тип характера отличается противоречивостью между внутренними побуждениями и внешним поведением, которое, согласуясь с требованиями среды, осуществляется с большим напряжением.

Человек с таким типом характера склонен к импульсивным действиям, однако эти действия постоянно сдерживаются волевыми усилиями. Система его отношений устойчива, коммуникативные свойства достаточно развиты.

3. Конфликтный тип с пониженной адаптацией . Этот тип характера отличается конфликтностью между эмоциональными побуждениями и социальными обязанностями, импульсивностью, преобладанием отрицательных эмоций, неразвитостью коммуникативных свойств.

4. Вариативный тип , адаптирующийся к любым условиям в результате неустойчивости позиций, беспринципности. Этот тип характера свидетельствует о низком уровне развития личности, об отсутствии устойчивого общего способа поведения. Бесхарактерность, постоянное приспособленчество к внешним обстоятельствам является суррогатом пластичности поведения; ее не следует смешивать с подлинной пластичностью поведения, со способностью учитывать обстоятельства для достижения своих основных целей, не отступая при этом от социально положительных норм и требований.

4) направленность личности — характерные для нее потребности, мотивы, чувства, интересы, оценки, симпатии и антипатии, идеалы и мировоззрение

Потребность — необходимость выравнивания отклонений от параметров жизнедеятельности, оптимальных для человека как биологического существа, индивида и личности .

Потребности определяют направленность психики данного человека, повышенную возбудимость ее к определенным сторонам действительности.

Потребности подразделяются на естественные и культурные . Культурные потребности подразделяются на материальные, материально-духовные (книги, предметы искусства и др.) и духовные. Потребности человека социально обусловлены. В зависимости от того, с каким кругом общественных требований связаны эти потребности, различаются разные их уровни.

Потребности человека иерархизированы, т.е. организованы в определенной соподчиненной схеме. Иерархия индивидуальных потребностей составляет основную отличительную особенность личности — ее направленность. Но не смотря на значительное разнообразие индивидуальных потребностей личности, можно вычленить основную схему личностных потребностей.

Потребность в самореализации

Человек – социальное существо. Умение человека социально приспосабливаться в обществе показывает его достижения не только в карьере, но и в личной жизни. Поэтому личностные социальные качества напрямую влияют на приспособление человека в обществе.
Понятие личность нужно, чтобы сделать акцент на социальную суть человека и индивида. Личностью не рождаются, ею становятся в обществе при взаимодействии с новыми людьми путем приобретения разных социальных особенностей. Таким образом, существуют как наследственные, так и сформированные со временем качества характеризующие личность. Из этого следует, что личность может иметь множество самых различных качеств, но под социальными качествами личности положено понимать те, которые содействуют достижению общественно великих целей.
Социальные качества, важные для личности: самосознание, активность, интересы, уверенность, наличие цели в жизни и некоторые другие. Одно из самых главных социальных качеств личности – это самосознание. В него входит принятие себя и людей такими, какие они есть в сущности, это способность полагаться не на других людей, а только на свой опыт, умение объективно давать оценку жизненным ситуациям, надеяться только на себя в любых случаях. Сюда же можно отнести принятие осуждений, способность одолевать препятствия, прилагая меньшее количество усилий для достижения поставленных задач.
Активность – способность вырабатывать социально значимую деятельность, выражающуюся во взаимодействии с другими людьми.
Интересы – несменяемый источник деятельности, построенный на потребностях.
Уверенность – умение противостоять чужому давлению и идти на риск.
Наличие целей жизни и стремление их реализовать – это важнейшая характеристика сформировавшейся личности.
Мы видим, что все социальные качества состоят в тесной связи и образуют между собой определенную общность. Формирование и развитие эти качеств личности – сложная и достаточно длительная операция. Личностной взрослости человек добивается лишь будучи зрелым. Но эти качества формируются очень рано, представляя собой качественную особенность на каждой возрастной ступени.
Нужно понимать, что социальные качества личности передаются не генетически, а по наследству. Устройство личности дает возможность человеку играть однозначную роль в обществе и занимать определенное социальное положение. Социальные качества личности изменяются, поскольку социальное окружение человека тоже постоянно изменяются. Есть факторы социализации, ценность которых остается на протяжении всей жизни человека: национальность, менталитет, государственное устройство. Есть и другие факторы, которые не так стабильны во влиянии на личность: семья, сверстники, образовательные учреждения и организации производства, отношение к разным субкультурам. Они могут преобразовываться на протяжении жизни.

Рекомендуем также

12 качеств и особенностей характера, свойственных творцам

Рада приветствовать вас, мои дорогие читатели!

Сегодня хотелось бы подробно рассмотреть тему творческого потенциала, заложенного в каждом человеке. Возможно, вы и не догадываетесь, но я уверяю вас, задатки творца заложены в каждом из вас.

Рассмотрим основные качества характера, свойственных творческим личностям.

1. Мечтать – значит максимально близко приблизиться к реальности

Оказывается, мечтать очень даже полезно! 

Творческие люди много мечтают, превращая мысли в реальность. Вдохновение является необъяснимым явлением, которое посещает человека в самый неожиданный момент.

Мечтать необходимо для того, чтобы раскрыть внутренний потенциал, дать возможность идее прийти в вашу светлую голову. Оставаясь наедине с собой, идеи внезапно заполняют  внутренность творца.

Помните одно, очень известное выражение: « Мысль материальна»… Всего два слова, а сколько  силы в  этой фразе!

Интересные и смелые мысли – это результат возникновения воображаемых образов в мозге человека. Мечты имеют свойство воплощаться в реальность, поэтому мечтать нужно всегда и везде.

Но мечтать желательно осторожно и позитивно, так как результаты воображения  со временем приобретают материальный вид

Мечтая, мы даем рождение новым мыслям, поэтому, мечтайте на здоровье!

 Вывод:  Мечтательность рождает удивительные мысли и идеи!

2. Позиция наблюдателя – как способ получения информации извне

Откуда творческие люди черпают вдохновение?

Творцы получают информацию отовсюду, со всевозможных источников… Они словно губки, впитывают в себя все, что их окружает и что с ними происходит.

Вдохновляясь эмоциями людей, или, например, путешествуя,… при этом испытывая нежные чувства, великие люди создают новые шедевры. Каждая идея является заслугой информации, полученной из окружения.

Прекрасным способом фиксации информации является запись собственных наблюдений, переживаний и событий. Записывая информацию, ее в последующем можно воспроизвести в своей памяти.

У меня, например, письменный стол дома весь в бумажках-напоминалках… я постоянно что-то записываю, ежедневно и в любое время. Было даже так, что посещала меня интересная мысль , когда я отходила ко сну… уже в постели… и что вы думаете… я тут же вскакивала, чтобы записать ее, зафиксировать на бумаге, чтобы ни потерять, ни забыть! И дома у меня не только письменный стол в бумажках, а еще пол стола обеденного…

Вывод:  Где бы вы ни были, БУДЬТЕ ТАМ! Развивайте вашу наблюдательность и фиксируйте ее в памяти

3. Преодоление трудностей – как способ собственной самореализации

Вы никогда не задумывались, для чего нужны нам трудности?

Преодолевая их, человек растет и развивается….. А тяжело ли идти в гору ? Однозначно ДА!  Но поднимаясь в гору и покоряя ее вершину, внутри нас начинает расти  и развиваться огромная сила … Представим, что гора, это и есть трудности…

Вот и получается, что жизненные проблемы и сложные ситуации становятся источником вдохновения, при этом человек пытается заполнить внутреннюю пустоту новыми впечатлениями и творческими идеями.

Для продвижения, изменения или улучшения жизни, многие люди используют трудности как топливо для личностного роста и улучшения своего уровня жизни….

Переживания провоцируют массу эмоций, которые можно реализовать в творчестве. Духовное развитие и получение жизненного опыта — катализатор нового открытия себя, как творческой личности.

Творчество помогает справиться с внутренними переживаниями и начать жить заново. Поэтому, самая важная потребность любого человека, это конечно же самореализация

Вывод:   Жизненные трудности часто зарождают зерно креативности  и помогают в самореализации

4. Новые впечатления вдохновляют

Выход за рамки зоны собственного комфорта является источником вдохновения. Изучая многогранность внешнего мира, можно расширить границы вашего внутреннего сознания.

Получая опыт в различных сферах жизнедеятельности, вы становитесь успешным человеком.

Я часто говорю об этом на своих уроках… что, расширяя наше поле зрения в творчестве, мы получаем новые впечатление и положительную творческую энергию

Вывод: Любознательность и открытость ко всему новому является залогом успеха во всем!

5. Неудача – как отличная мотивация для преодоления препятствий

Помните, что говорят уверенные в себе и успешные люди?  — « После падения всегда наступает подъем!» Откуда они это знают? Да потому что сами «примеряли» на себе все прелести неудач!

Творческие люди часто сталкиваются с поражением и непризнанием их, как творцов…  И это зачастую становится сильным стимулом для достижения больших высот.

Но после черной полосы неудач, обязательно наступает белая, безоблачная полоса. Не опуская руки, продолжая двигаться вперед, можно достичь  грандиозных вершин. 

Кстати, многие известные художники, актеры и композиторы терпели фиаско, но вставали …. И шли снова к своей мечте, к своей цели, твердо веря в успех!

Сильного духом человека неудача делает только сильнее

Вывод:  Неудача рождает новые, гениальные творческие решения 

6. Любопытные споры помогают найти правильное решение

А любите ли вы спорить? 

А знаете ли вы, что решение многих проблем приходит в споре?  Исследуя жизнь, задавая вопросы и получая логические ответы, можно прийти к правильным умозаключениям.

Черпая информационный ресурс с множества источников, вы заполняете собственный мир полезной информацией, которая может пригодиться вам в жизни.

Вывод:  В спорах и в обсуждениях приходит истина

7. Каждый человек является источником вдохновения

Наблюдая за людьми, их поведением и черпая их энергию, творческие личности способны получить уникальные идеи, которые можно реализовать различными способами: как на холсте, так и листе бумаги.

Познавая человека, изучая его и взаимодействуя с ним, творец раскрывает сущность человеческой природы.

Любопытство и особая наблюдательность человеческой природы подарила нам огромное количество литературных и художественных произведений… Как все гениальное, одновременно и просто и одновременно сложно…

Вывод: Лучшие творческие идеи приходят к нам путем изучения человеческой сущности… другими словами, изучение и познание психологии человека

8. Одиночество – как выражение свободы

Лучшие произведения художников и писателей – это результат их уединения, некоторого отречения от реальности. От внутреннего равновесия, соединения разума, души и тела зависит творческий потенциал человека.

Например, я провожу в уединении большую часть своего времени…в  моей мастерской, я настраиваюсь на волну сотворения в глубоком одиночестве… только холст, моя идея и музыка… Жанр музыки в основном подбираю под сюжет будущей работы. Для спокойного пейзажа, например, слушаю джаз и блюз, а когда пишу картину контрастную , импульсивную, тут уже музыка ритмичная, быстрая ….

А бывает, что когда я слушаю любимый стиль музыки (хард-рок 70-х годов) то как будто бы впадаю в особое состояние , благодаря которому рождаются новые работы, не похожие на другие… экспериментальные, и весьма удачные.

Поэтому, могу с уверенностью сказать, что музыка на прямую воздействует и на сюжет и на характер вашей картины… ой, отошла от темы, возвращаюсь,.. и подтверждаю, что только в глубоком одиночестве можно созерцать и порождать великие идеи

Вывод : Созерцайте, находясь наедине с собой

9. Отсутствие рамок и ограничений

Вдохновение приходит в самый неожиданный момент, предугадать время и дату посещения этого просто невозможно.  Лучшими часами, для получения информации извне считается ранее утро и поздний вечер.

Творческие личности не терпят ограничений и четкого выполнения поставленных задач.  Скорее всего, Творчество терпит поражение, заключенное  в неволе.

Вывод: Дайте свободу вашему вдохновению

10. Следуя своим желаниям, успех приходит неожиданно

В стремлении к успеху, творцы получают прекрасную мотивацию, которая и стимулирует их к действиям. Талант раскрывается посредством решения сложных задач и преодоления трудностей. Цель всегда оправдывает средства, поэтому и желания становятся реальностью.

Вывод: Желание закрепленное мотивацией, обречено на успех

11. Погружение в мир творчества

Создавая шедевры творчества, авторы многих произведений погружаются в особое состояние собственного сознания, в котором теряется ход времени. Концентрируясь и погружаясь в любимое занятие, творец отрекается от реальности, пребывая в состоянии эйфории.

Да да,…. Это как раз то, о чем я писала выше.. Помните… одиночество, холст и нужная музыка…. И весь мир в моих глазах на время перестает существовать!!!

Вывод: Растворитесь и прочувствуйте воссоединение с творческим миром

12. Красота в окружении творца

А любите ли вы разные красивые вещицы?

Я, например, обожаю разные статуэтки, красивые художественно оформленные мебели, таинственные и завораживающие картины… это конечно, мой вкус, у каждого он может быть разный

Вообще, чувство вкуса присуще каждой творческой личности.

Окружая себя красивыми вещами, творцы создают особенную атмосферу, в которой им комфортно пребывать.

Вот и получается ВЫВОД: красота порождает красоту! 

И в конце этой статьи подведу общий итог. Нестандартные решения, неординарность поступков, воля фантазии и любовь к процессу создания – являются залогом успеха творческой самореализации.

Правильный эмоциональный настрой и спокойствие – обязательные спутники творческого человека. Концентрируясь и полностью погружаясь в работу можно создать настоящее произведение искусства.

Раскрыть творческий потенциал и добиться успеха очень просто, для этого необходимо просто настойчиво идти к своей цели… стать творческим упрямцем

Дорогие мои, мечтайте, спорьте, впитывайте, следуйте своим желаниям, проявляйте любопытство и расширяйте кругозор в искусстве и творчестве…  и будьте гениальными творцами своей жизни! Успехов вам в любых творческих начинаниях!

Друзья, поддержите статью Лайком, также делитесь ею с друзьями в соц. сетях с левой стороны

Видео-рассказ: Как рисовать пейзаж в индивидуальном стиле

Чтобы статья не затерялась среди множества других статей в паутине интернета, сохраните ее в закладках. Так вы сможете вернуться к прочтению в любой момент.

Задавайте ваши вопросы внизу в комментариях, обычно, я отвечаю быстро на все вопросы

Качества человека

Тема: «Качества человека». Цель: вызвать стремление у подростков развивать положительные качества;   Знакомство учащихся с понятиями «отрицательные» и «положительные»  качества личности. Расширение представлений о качествах человека. Развития умения оценивать свои личностные качества. Формирования навыков общения: умения договариваться в группе,  выслушивать собеседника. План проведения беседы: 1.Вводная беседа. 2.Основная часть а) Анализ изречений. б) Особенности возраста. Информация  воспитателя. в) Качества и человек (размышления, рассуждения с использованием  изречений, стихотворений, презентаций, анкет). 3.Заключение. ­Послушайте внимательно притчу. Однажды к старому индейцу пришел его внук и спросил: — Дед, а отчего зависит какой человек, добрый или злой, хороший или  плохой? — Понимаешь, внучек, в каждом человеке есть два волка: хороший и  плохой, добрый и злой. И они все время борются. Если побеждает добрый волк, значит человек  добрый, побеждает злой волк — значит человек злой. Маленький индеец, тронутый словами деда, на несколько минут задумался,  а потом спросил:­ А отчего зависит, какой волк победит? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. ­Что имел ввиду старый индеец когда говорил о волках?  ­Что он подразумевал под волками, которых кормит человек?  ­Тема классного часа сегодня «Качества человека». ­На нашей планете живет много людей и все они разные: высокие и низкие,  темноволосые и светловолосые, кареглазые и голубоглазые.  ­Как вы думаете, какие это качества: внешние или внутренние? Почему? ­Какие внутренние качества людей вы знаете? ­Что такое человеческие качества? /Качества –характеристика свойств,  сущности человека/. ­Сегодня мы постараемся выделить с вами качества, которые необходимы  человеку. ­Ребята, а вы знаете, что такое характер? (Ответы детей) Поведение человека и отношение к себе, другим людям и делу называется  характером. /определение « характер»    в словаре Даля/. ­А вот какой у человека характер, можно узнать по его поступкам и  поведению, по тому, как человек ведёт себя в разных ситуациях. ­А что значат выражения «хороший» или «плохой» характер? ­Сегодня мы с вами постараемся выделить качества, которые необходимы  человеку и формируют его характер. ­Перед вами лежат карточки с заданиями. Посмотрите внимательно на первое  задание. ­ Разделите качества человеческой личности на положительные и  отрицательные . Задание 1: Закрась красным карандашом овалы рядом с «хорошими» чертами характера,  чёрным – рядом с «плохими». смелость                                                      настойчивость  скромность                                                 трудолюбие честность                                                     трусость  хвастливость                                              открытость ответственность                                          активность замкнутость                                                 безразличие правдивость                                                 решительность неуверенность                                              капризность вежливость                                                  отзывчивость грубость                                                       общительность драчливость                                                 обидчивость заносчивость                                               добросовестность лень                                                               лживость сдержанность ­Объясните,  почему вы разделили именно так эти человеческие качества? Что вы можете сказать об этих качествах человека? ­Отрицательные качества образуют пороки человека, положительные ведут к  добродетели. ­Сколько достоинств у человека, столько и пороков. Никто не рождается на свет  без пороков. /Индийская мудрость/. Добродетель есть особый строй души, позволяющий сохранить  достоинство в  отношении себя и других. /М. Фичино/ бестактность скупость уважение к другим нетерпимость хамство раздражение упрямство лицемерие искренность вспыльчивость мужество расточительность жестокость справедливость доброта ­Продолжите пословицу: « Посеешь поступок – ……………….». –Правильно, продолжение пословицы  звучит так: «Посеешь привычку,  пожнёшь характер». Как вы понимаете эту пословицу. С привычек начинается формирование характера. Поэтому чем раньше у вас  появятся полезные привычки, тем лучше.  ­Прочитайте изречения и попробуйте определить, из чего складывается  добродетель? Добродетель в том, чтобы делать ближним добро и не причинять зла. А делать  ближним добро – это делать то, чего желал бы самому себе. /древнеиндийское  изречение /. Любовь к родителям – основа добродетели /Н. Радищев /. Справедливость – высшая из добродетелей. /Цицерон/. Бескорыстие – одна из самых похвальных добродетелей. /М. Сервантес/. ­Считаете ли вы себя добродетельными людьми? ­Может ли человек прожить без добродетели? ­Что несёт человеку /человечеству/ её отсутствие? ­Правильно, ещё  Аристотель сказал: «Не для того мы рассуждаем,  чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы быть  хорошими  людьми». Задание 2: ­Прочитай пословицы и поговорки. О каких чертах характера в них  говорится? Подчеркни правильный ответ. Глупая голова ногам покою не даёт. /1 /                 нерешительность                                                                                        необдуманность поступков   /1/ Умел да смел, пятерых одолел./2/                           смелость/2 /                                                                                       ловкость /2/                                                                                       решительность,                                                                                       безволие, упрямство   Бережёного бог бережёт.  /3 /                                осторожность, /3 /                                                                                      предусмотрительность, /3 /                                                                              Прытко бегают, да часто падают. /4 /               осторожность,                                                                                     торопливость, /4/                                                                                     нерешительность /6 / Кто не бережёт копейки,                                     расчётливость, скупость, Тот сам не стоит рубля. /5 /                               Бережливость /5 / Из него хоть верёвки вей. /6 /                               рассудительность, сила                                                                                  воли, бесхарактерность Стол спасибом красят.   /7 /                              трусость, нерешительность,                                                                                 Вежливость /7 / Задание 2/а/: ­Чему учат  нас эти пословицы? В добрый час молвить,  в дурной промолчать. О чём не спрашивают, о том не допытывайся. От вежливых слов язык не отсохнет. Спорить – спорь, а браниться грех. Кстати промолчать – что доброе слово сказать. Недоброе слово, что огонь жжёт. Цветное платье на плечи, а добрая мысль к сердцу. Мягкое слово кости не ломит. На языке медок, а на сердце ледок. ­Правильно, эти пословицы нас учат: *хвалить за хорошее и не всегда подчёркивать недостатки людей; *шутить по­доброму; * не быть любопытными; *внимательно слушать и не навязывать своего мнения; *уважать мнение другого человека; *не спешить обвинять в чём­то, пока не разберёшься в причинах; *нести ответственность за свои слова; *быть чистосердечным в отношении с собеседником. ­Послушайте басню Эзопа.  ­Эзоп – это древнегреческий баснописец, был рабом при дворе царя Креза.  Свои бессмертные басни он сочинил в ХVI веке до н.э., тем не менее те  истины относительно человеческой натуры, которым он учил, остаются и в  наши дни столь же справедливыми.  Солнце и Ветер. Вот Солнце и Ветер, чтоб знать, кто сильней, решили помериться силой своей и путника взяли, как спора предмет: кем будет он раньше разут и раздет. Как принялся путника Ветер трепать, пытаясь одежду и обувь сорвать! Но тот ещё крепче затянет кушак, и ветер его не разденет никак. А Солнце пригрело, взглянув из­за туч, направив на путника ласковый луч – и снял он рубаху, штаны и картуз, сложил аккуратно у речки под куст и, чтоб освежиться, сам в воду полез совсем без сапог и подштаников влез. Представьте, что солнце и ветер – это мы с вами. И скажите о чём же тогда  идёт речь в басне. / доброта и дружелюбие  всегда пересилят  ярость и  принуждение и жестокость/. ­Какого принципа взаимодействия с окружающими придерживаетесь вы? ­Каких результатов достигаете? ­Считаете ли вы себя добросердечным человеком? ­В чём проявляется ваше добросердечие? ­Как к вам относятся люди? Чем отвечают на вашу доброту? ­Можно ли научиться добросердечности? Как это сделать? Прочитайте внимательно слова  философа Аристотеля: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а  для того, чтобы быть хорошими людьми». «Жить сердцем имеет огромные преимущества» Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра  другим. Умение чувствовать, умение видеть по­доброму окружающих  людей – не только показатель этической культуры, но и результат  огромной внутренней работы духа. Поистине добрый человек становится  лучше, чем вчера; добрые побуждения ему самому приносят счастье,   хорошие, добрые желания живут в душе того, кто умеет отдавать силы  своей души другим людям.  Способен желать добра другому только тот,  кто сам чувствует, что он сегодня стал лучше, чем вчера. Добрые  желания, доброжелательность – главное противоядие от зазнайства,  себялюбия. От того, как мы видим другого человека, как мы к нему  относимся, зависит мир и покой в нашей душе. /В.А.Сухомлинский. ­Сейчас вы  прочитаете раздаточный материал «Особенности возраста». ­И подумайте меняется ли человек с годами? Детство: наивность, непосредственность, любопытство,  любознательность,  отзывчивость, непредсказуемость, неопытность, шаловливость, талантливость. Юность;  оптимизм,  самоуверенность,   непрактичность,  ранимость,   наивность, своенравие,  максимализм,  самолюбие,  эгоизм,  доверчивость; Молодость:  вдумчивость,  пытливость,   ироничность,  оптимизм,   горячность, самоуглубленность,  нигилизм,  упрямство,  максимализм,   самолюбие; Зрелость: неторопливость,   рассудительность,  осторожность, воля,   категоричность, авторитарность,  практичность, взаимопонимание,   назидательность,  либерализм, опытность,  чувственность; Старость:  сосредоточенность,  рассудительность   мудрость,   снисходительность, беззащитность,  ранимость, отзывчивость, консерватизм,   практичность, доверчивость, опытность, терпеливость. ­Какой можно сделать вывод из прочитанного?  / человек  меняется   с  годами/ ­Почему? -На протяжении всей жизни человека его характер изменяется. Эти изменения в характере чаще всего протекают не осознанно, но иногда человек  сознательно меняет какие­то черты в себе. Но основные черты, назовем их  базисными, закладываются еще в детстве и можно с уверенностью утверждать, что к 5 – 6 годам ребенок уже имеет свой собственный характер. В этом  возрасте на характер ребенка сильное влияние оказывают взрослые, то, как  они общаются с ребёнком. ­Ещё Цицерон сказал: «Каждому возрасту присущи свои особенности».  ­Подумайте и постарайтесь назвать хоть одно качество, с которым человек  рождается на свет. Какие качества мы приобретаем в процессе воспитания и  самовоспитания? ­Прочитайте высказывания  великих людей. Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть. /Гельвеций/ Есть люди, которые рождаются с влечением ко злу. /Лихтенберг/ Человек от природы добр, и надо только не мешать развитию этого врождённого  добронравия /Ж.­Ж. Руссо/ Благородство и подлость, Отвага  и страх – Всё с рождения заложено В наших сердцах. /О. Хайям/ Хорошими людьми становятся больше от упражнения, чем от природы.  /Демокрит/. ­ А теперь выполним практическую работу. Задание 3: Вспомните и напишите, какие черты характера выражают отношение человека а) к самому себе: 1. 2. 3. 4. 5. Б) к другим людям: 1. 2. 3. 4. 5. В) к делу: 1. 2. 3. 4. 5. ­У каждого человека есть как положительные, так и отрицательные качества, но мы должны стремиться развивать в себе положительные и избавляться от отрицательных качеств.  Задание 4: Подумай и напиши, какие черты характера есть у тебя. 1. 2. 3. 4. 5. Какие черты характера ты хочешь воспитать в себе? 1. 2. 3. 4. 5. От каких черт характера хочешь избавиться?  1.  2.  3.  4.  5. ­Как вы думаете,  достаточно ли для развития личности развития одного  какого­либо качества? ­Какие качества не совместимы в человек? Пять свойств. Пять свойств не ладят с другими пятью. Внимательно заповедь слушай мою: С Надменностью Дружба не может сродниться, От Грубости Вежливость не родится, Величия мы у Злодейства не ищем, Скупец не подаст убогим иль нищим, Для Веры и Верности Ложь не опора. Всё это усвой – и храни от вора.                (И. Гёте) ­Послушайте стихотворение Людмилы Таничевой. Откинув бремя повседневности В ночной целительной глуши, Перебираю драгоценности, Хранимые на дне души. Их у меня не так уж много, Но больше и не надо мне. При подведении итогов они не падают в цене. ­О каких  драгоценностях говорит поэтесса? ­Какие  драгоценности хранятся в  вашей душе?  Перечислите их, расставив по степени значимости. ­До этого вы выполняли задание/ 4/,  назовите, какие качества вы хотели бы  развивать в себе? ­А какие качества хотели бы видеть в окружающих? Для этого мы выполним  задание5. Задание 5: Подчеркни те черты характера, которые тебе нравятся в людях. Трусливый, боязливый, осторожный, неосторожный; Вялый, спокойный, беспокойный, суетливый; Самоуверенный, уверенный в себе, неуверенный, робкий; Навязчивый, внимательный, невнимательный, безразличный; Пугливый, смелый, бесстрашный; Стеснительный, стыдливый, бесстыдный. ­Как воспитать характер? ­Прочтите пословицу: « Посеешь поступок – пожнёшь привычку, посеешь  привычку ­  пожнёшь характер, посеешь характер – пожнёшь судьбу». Почему говорят, что судьба человека находится в его руках? ­Даже если у человека сильный характер и он хочет осуществить свою мечту,  для этого нужно приложить усилия. Порой на это уходят годы. От «хочу» до  « могу» часто очень длинный  и трудный путь, его можно представить в виде  лестницы. ­Подумайте, какими качествами и чертами характера должен обладать  человек, чтобы подняться на верхнюю ступень? /целеустремлённость,   настойчивость, дисциплинированность, решительность, сила воли/ Задание 6: Прочитай, подчеркни 5 самых важных действий, направленных на достижение  цели. Быть настойчивым Быть решительным Не расстраиваться при неудаче, ошибке Не торопиться Не ждать быстрого результата Верить в успех Верить в то, что всему можно научиться Поддерживать друзей в трудную минуту Не унывать Не сдаваться Не пасовать перед неудачей или трудностями Не стесняться попросить помощи Не бросать начатое дело (Сравни ответы с ответами товарищей) ­Когда человек не верит в свои силы, вряд ли добьётся успеха. Трудности и  неудачи бывают в жизни любого человека. Важно верить в успех и стремиться  к нему. Только человек с сильным характером может добиться успеха. ­Были ли у тебя трудности, которые ты смог преодолеть сам? ­К кому ты можешь обратиться за помощью в трудную минуту? ­Кому ты помогал в трудную минуту? ­Ребята, как вы думаете, как можно избавиться от отрицательных качеств? ­Любому отрицательному качеству мы можем противопоставить  положительное. Подумайте, пожалуйста, какими хорошими качествами мы  можем заменить предложенные здесь (приложение № 2).  ­Какими качествами можно победить предложенные здесь:  Зло ­  Лень ­  Лживость ­  Равнодушие ­  Грубость ­  Недисциплинированность ­ ­Вы, конечно, уважаете  смелых.   Сами хотите быть смелыми. Но тогда очень  важно разобраться в том, что же это такое? Вот ваш товарищ перебежал улицу под самым носом у машины. Что это – смелость? А если бы он погиб или  покалечился, была бы кому­нибудь от этого польза? Нет. Только навредил  себе. А сколько горя пережили бы родители? Значит, смелости тут нет ­  одна  бессмыслица. Смелость – это сила духа, которая помогает человеку  преодолеть страх при совершении опасного, но важного для людей дела.  Смелость свойственна героям, на которых вы хотите быть похожими. Герои –  это прежде всего люди, способные жертвовать своими интересами и даже  жизнью для других людей во имя высокой цели. В истории каждого народа  есть примеры замечательного героизма.    Много было героев и в истории . Возможно, вы слышали об Иване Сусанине. Этот старик крестьянин завёл в дремучий лес отряд врагов. Он знал, что враги убьют его, лишь только обнаружат обман. И всё­таки он шёл , чтобы спасти  других русских людей.     А прославленные герои Великой Отечественной войны! Маншук Маметова,  Алия Молдагулова и многие другие. Ведь они сознательно шли на верную  смерть, потому что это приближало нашу победу.    Героями становятся и  в мирной жизни. Совсем недавно вы говорили о  героях – первоцелинниках,  героем можно назвать и первого казахстанского  космонавта. Мы много размышляли о том, как научиться добиваться своей цели, что такое хороший поступок. Но нередко умение человека не согласиться с чем­то, что­ то не сделать­это тоже поступок.И такой поступок порой требует очень  большой силы воли, смелости и решительности. ­Подумайте, в каких случаях поступком будет считаться отказ сделать что­ то. (Ответы детей) ­Такого можно назвать  ­ храбрецом. ­В каких ситуациях тебе трудно сказать «нет» и отказаться от какого – то  предложения?. (Ответы детей) Все мы с вами смотрели фильм о Гарри Поттере, некоторые читали книгу об  этом мальчике. Все вы помните профессора Дамблдора. Вот так он говорит по этому поводу: Храбрость бывает разной. ­ ..Надо быть достаточно отважным, чтобы  противостоять врагу. Но не меньше отваги требуется для того, чтобы  противостоять друзьям,  которые тебе предлагают нечто порочное. Молодым свойственно торопиться, они спешат стать взрослыми, проявить  себя и утвердить свою самостоятельность. Но всему в жизни надо учиться: управлять своими чувствами, поведением. Замечательный метод –  самоободрение, самовнушение (У МЕНЯ ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ), самоприказ. Самоприказ помогает преодолевать трудности в самых разных жизненных  ситуациях. По самоприказу можно вставать с постели, выполнять режим дня,  соблюдать дисциплину, доводить начатое дело до конца, выполнять трудную  работу. ­ Немного цифр. Учёные провели психологический опыт, который позволил выявить, какие  черты человек хочет воспитать в себе и какие он хочет видеть в других людях. И вот какие данные были получены. Люди хотели развивать в себе качества: 46% опрошенных *уверенности, решительности 30% *выдержки, уравновешенности *целеустремлённости, силы воли 30% 12% *терпимости *доброжелательности 10% 16%      12% А вот окружающим людям все хотели бы добавить: *доброты, человечности  50%  опрошенных *честности, порядочности  30% *взаимопонимания, сочувствия                 22% *терпимости *альтруизма, щедрости ­К какому же выводу нас подводят учёные? ­Люди желают себе больше твёрдости, а окружающим – больше  мягкости. Но  ведь и окружающие ждут от нас  взаимопонимания, доброты, порядочности, а  мы «твёрдой поступью» идём в  ином направлении. В результате возникает  взаимная неудовлетворённость и напряжение. Дождаться от других желанной мягкости не помогут нам ни решительность,  ни целеустремлённость. Любовь и понимание силой не вырвать. Иногда их  можно получить как подарок – от людей добрых по натуре. Но поскольку  природа не всегда щедра, лучше следовать одному из правил высокой  психологической культуры: пожелай себе того, чего желаешь другим. Вы  чувствуете дефицит доброты в окружающих – значит, нужно быть добрее  самим. Вас не понимают – постарайтесь понять других.  Ощущаете вокруг  себя недостаток честности – станьте честными сами. Учитесь. Учитесь, товарищи, уступать, учитесь по совести поступать. Не просто быть честным всегда и везде. И чтобы быть верным в любой беде, Трижды не грех учиться. С  готовой, с красивой  душой  навек Отнюдь не рождается человек Ничто ведь само не строится. Уверен,  что скромником и бойцом, Отзывчивым, умницей,  храбрецом Учатся и становятся! Но как это сделать? Легко сказать! Как сделать? А душу тренировать На искренность, на заботы, Как в спорте, как в музыке, как в труде, Тренаж  нужен людям везде­везде. Вот  так и берут высоты. Высоты всяческой красоты, Любви и действительной доброты. И нечего тут стыдиться! Ведь ради того, чтоб не зря весь век Носили мы звание «Человек», ­ Стоит, друзья, учиться!                                                Э.Асадов Настроение, отношение к себе и другим людям, умение жить интересно и  дружно – это тоже наше здоровье. ­А сейчас мы посмотрим, хорошо ли можете разбираться в человеских  качествах. Я вам буду загадывать небольшую загадку, а вы должны отгадать о  каком качестве человека идёт речь. Врун Этому мальчишке Доверять нельзя никак: Что ни скажет язычишко — Всё неправда, всё не так. *** Дружба Пополам — печали, беды, Счастье, радость и победы. *** Жадина Ах, как часто нужно нам С кем­то чем­то поделиться! Кто привык всегда скупиться? Кто твердит всегда: «Не дам!»? *** Зазнайка Я красавец, я силач, Я умелец, я лихач, Я отличник, я всезнайка, А зовут меня … *** Лентяй Скажи, кто дела так боится, Как палки — пёс, Как камня — птица? *** Не колода и не пень, А лежит целый день. Не жнёт и не косит, А обедать просит. *** Лень Слаще мёда, мягче пуха. «Отдохни!» — всё шепчет в ухо. Тот, кто будет с ней дружить, Будет очень плохо жить. *** Трус Он боится паука, Мышь, лягушку и быка, Он в беде оставит друга, Лишь бы не было недуга У него у самого. Назовите­ка его! *** Фантазёр Я видал слона со скрипкой — Он играл на ней с улыбкой И притопывал ногой… Отгадай, кто я такой? *** Хвастун Он на словах на всё способен. На деле — ни на что не годен. Эгоист Он привык всегда, везде Думать только о себе. *** Ябеда Всё расскажет про ребят: Кто дерётся, кто кричит… А про самого себя Не расскажет, промолчит. ­О каких качествах человека говорится в стихотворениях? Лживость. Я ненавижу в людях ложь,  Она порой бывает разной,  Весьма искусной или праздной  И неожиданной, как нож.  Я ненавижу в людях ложь,  Ту, что считают безобидной,  Ту, за которую мне стыдно,  Хотя не я, а ты мне лжёшь.  Я ненавижу в людях ложь,  Я негодую и страдаю,  Когда её с улыбкой дарят,  Так, что сперва не разберёшь Скромность. Будь скромен и не жди от вечности  Ни постоянства, ни сердечности.  Ведь даже самых сильных мира,  Что к славе яростно рвались,  На время возведя в кумиры,  Она затем швыряла вниз. О ДРУЖБЕ, ДОБРОТЕ Если друг твой в словесном споре  Мог обиду тебе нанести,  Это горько, но это не горе,  Ты потом ему все же прости. В жизни всякое может случиться,  И коль дружба у вас крепка,  Из­за глупого пустяка  Ты не дай ей зазря разбиться. ЖЕСТОКОСТЬ Захворал воробушек,                Воробушек ­ хворобушек. Ранен был он гадкой, Знать бы чьей, рогаткой. Чистит перышки свои, ­ Выпал камешек в крови. (Е. Евтушенко) Послушайте     внимательно   притчу   в   исполнении     Светланы   Копыловой   и скажите о каких человеческих качествах говорится в притче. /сочувствие, добросердечность, зависть, жестокость/ ­ Дайте определение понятию «жестокость». Подберите слова  противоположным значением. ЖЕСТОКОСТЬ ­ безжалос   Жестокость  есть всегда результат страха, слабости и трусости.  т  ность, беспощадность, бесчеловечность.                (Гельвеций) Жестокость ­ это порождение злого ума u часто трусливого сердца. (Л. Ариосто)               Жестокость всегда npoucmeкaeт от бессердечности и слабости. (Сенека) ­Какова же природа насилия и жестокости?  (  Жестокость   порождают   разлад  внутри   человека,   разлад   и  отчужденность, враждебность, подозрительность.      Если   обратиться   к   нашему  времени,   то   оно   особенно  характеризуетеся отчужденностью людей, потерей  сердечной связи, взаимного доверия и искренности, доброжелательности.) ­Что такое жестокость, как вы понимаете это слово? В словаре сказано, что жестокость – это человеческое чувство, не знающее жалости,   сожаления,   сочувствия.   Это   способность   причинять   страдания людям или животным. ­К   каким   качествам   относится   жестокость?   /   «жестокость»   отнесли   к отрицательным   качествам,    отрицательные   качества   образуют   пороки человека, положительные ведут к добродетели./ Игра «Солнышко». У каждого из нас свой характер, со своими недостатками и достоинствами. Давайте попытаемся создать идеальный характер! Задание: какие черты вы бы взяли и почему для создания идеального  характера? (Работа на доске)  распределение лучиков солнца. ­Выберите   те   лучики,     которые   соответствуют,   какими,   на   ваш   взгляд, качествами должен обладать человек, обоснуйте свой выбор. ­Посмотрите ребята, такой у нас получился портрет человека, состоящий из  положительных  качеств. Я думаю, что вы определили для себя, к чему вы хотите стремиться, какие качества в себе развивать, чтобы лучше общаться с  окружающими людьми, помогать друг другу. ­Какой вывод из сегодняшнего воспитательного  часа сделал каждый из  вас? /От нашего поведения, наших поступков зависит отношение к нам людей,  наше собственное настроение и настроение окружающих. Если мы будем  добры, заботливы по отношению к другим людям, то и в ответ будем получать хорошее отношение. / ­Вот мы с вами и составили образ положительного человека. Давайте его  персонализируем.  ­Есть разные мнения относительно сути человека. Кто­то считает, что «сам человек не имеет перед собой прозрачной, ясной картины  собственного устройства собственного внутреннего мира со всеми его  подводными течениями, бурями, взрывами» (3. Фрейд). Другие полагают, что внутренний мир человека не имеет значения, а важны лишь его  деяния. Нам же ближе позиция гуманистов, согласно которой  внутренний мир человека определяет качество всей его жизни. У кого  внутренний мир упорядочен, у того и внешняя жизнь гармонична. ­Подвести итог нашему занятию я хочу,  прочитав вам притчу. ПЧЕЛЫ И МУХИ Однажды мудрого старца спросили: — Почему одни люди добрые и  благочестивые, а другие злые и аморальные? Мудрец ответил: — Я познал из опыта, что в этой жизни существуют две крайние категории  людей. Одна категория подобна мухе. Муха имеет обыкновение садиться на грязное.  Если даже в саду много благоухающих цветов, но в углу сада животное сделало нечистоту, тогда муха спустится, сядет на нее и начнет копаться,  наслаждаясь зловонием, возникающим от ворошения, и не может оторваться. Если вы ее поймаете и спросите, где есть розы, то она не сможет вам ответить, потому что не знает, что это такое. «Я, — скажет она, — знаю, где есть  помойки, туалеты, нечистоты животных и грязь». Одна часть людей похожа на мух. Это люди, которые научились думать и  искать злое, не зная и не желая никогда стоять в добре. Другая категория людей похожа на пчел. Особенность пчелы — находить и  садиться на красивое и сладкое. Скажем, например, что в помещении, полном  нечистот, кто­то поставил в углу лукум. Если принесем туда пчелу, она будет  летать и нигде не сядет до тех пор, пока не найдет лукум, и только там  остановится. И если бы вы могли спросить пчелу, где есть помойки, то она не сможет вам  ответить, потому что они ее не интересуют. Поэтому она их не замечает. Она  сможет рассказать, где розы, а где фиалки; где мед, а где сахар. ­О чём эта притча? Люди с добрыми помыслами думают о хорошем и видят хорошее. Люди грязные внутри замечают только грязь и всегда ее находят. Вам выбирать, к какому типу стремиться и  относиться. ­Помните, что каждый человек уникален, неповторим и непредсказуем.

Каковы стандарты качества воздуха для PM? | Группа планирования качества воздуха | Новая Англия

Национальные стандарты качества воздуха для PM были впервые установлены в 1971 г. и существенно не пересматривались до 1987 г., когда изменилось EPA. индикатор, чтобы сосредоточиться на «вдыхаемых частицах», которые представляют собой частицы размером менее 10 микрон (PM ₁₀ ).

В июле 1997 г., после оценки сотен медицинских исследований и проведя обширную экспертную оценку, EPA создало PM стандарты, в которых конкретно рассматриваются частицы размером менее 2.5 микрон (PM _2,5 ). Годовая норма была установлена ​​на уровне 15 микрограммов на кубический метр. метр (мкг / м ³ ), на основе трехлетнего среднего годового значения PM _2,5 концентрации. 24-часовой стандарт был установлен на уровне 65 мкг / м ³ на основе Среднее значение за 3 года годовых 98-го процентиля концентраций. В Стандарты 1997 года сохранены, но немного изменены, стандарты для PM ₁₀ , которые ограничивали концентрации PM ₁₀ до 50 мкг / м ³ на основе среднегодового значения и 150 мкг / м ³ на основе в среднем за 24 часа.

С 1997 г. EPA провело оценку тысяч новых исследований по PM и В сентябре 2006 г. EPA пересмотрело стандарты PM, снизив уровень 24-часового стандарта PM _2,5 . до 35 мкг / м ³ и сохраняя уровень годовой нормы PM _2,5 при 15 мкг / м ³ . Агентство сохранило 24-часовой стандарт PM ₁₀ , равный 150 мкг / м ³ . Однако годовой стандарт PM ₁₀ был отменен из-за отсутствия доказательств. установление связи между длительным воздействием крупных частиц и проблемами со здоровьем.Вторичные стандарты по-прежнему идентичны первичным. Первичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного здоровья, включая здоровье «чувствительных» групп населения, таких как астматики, дети и пожилые люди. Вторичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного благосостояния, включая защиту от снижения видимости, ущерба животным, посевам, растительности и зданиям. Пересмотренные в 2006 г. стандарты PM вступили в силу в декабре 2006 г.

В феврале 2009 года Апелляционный суд США по округу округа Колумбия наложил на 2006 PM _{2.5 стандартов} после оспаривания стандартов несколькими экологическими группами и государствами. Вернув стандарты, а не отменив их, Суд оставил стандарт нетронутым, в то время как Агентство по охране окружающей среды пересматривает стандарт. Согласно Закону о чистом воздухе, Агентство по охране окружающей среды обязано каждые пять лет пересматривать и, при необходимости, пересматривать стандарты качества воздуха для критериев загрязняющих веществ, включая ТЧ. Поэтому пересмотр стандарта 2006 PM _2.5 был проведен одновременно с этим пятилетним обзором.

14 декабря 2012 г. EPA завершило обновление Национального стандарта качества окружающего воздуха для PM _2.5 . Годовая норма была снижена с 15 мкг / м ³ до 12 мкг / м ³ . Суточный стандарт PM _2,5 и стандарты PM ₁₀ были сохранены. Пересмотренный стандарт PM 2012 вступил в силу 18 марта 2013 года.

Нажмите здесь для получения дополнительной информации о поправках EPA к Национальному Стандарты качества окружающего воздуха в отношении загрязнения частицами.

Пять организационных уровней в JSTOR

Абстрактный

Качество обычно применяется к продуктам и процессам, но мы также можем определить человеческое качество в отношениях с людьми.Для этого необходимо сначала установить, какое лечение соответствует состоянию человека. Путем исследования характеристик, определяющих человека, и того, какие этические требования составляют хорошее обращение, мы определяем «Качественное обращение с людьми» (HQT) как обращение с людьми в соответствии с условиями человеческого существования, что влечет за собой уважение их человеческое достоинство и права, забота об их проблемах и законных интересах и содействие их личному развитию. Имея это в виду, мы можем различать пять различных уровней или степеней HQT в организациях, которые можно охарактеризовать следующими терминами: (1) жестокое обращение (вопиющая несправедливость в результате злоупотребления властью или плохого обращения), (2) безразличие (неуважительное обращение через отсутствие признания личности и заботы людей), (3) справедливость (уважение к людям и их правам), (4) забота (забота о законных интересах людей и поддержка их в решении их проблем) и (5) развитие (благоприятствование человеческое процветание, взаимное уважение и взаимность на основе дружбы).

Информация о журнале

Журнал деловой этики публикует оригинальные статьи с широким спектром методологических и дисциплинарных точек зрения, касающиеся этических вопросов, связанных с бизнесом. С момента его создания в 1980 году редакция поощряла максимально широкий охват. Термин «бизнес» понимается в широком смысле и включает все системы, участвующие в обмене товарами и услугами, в то время как «этика» определяется как все человеческие действия, направленные на обеспечение хорошей жизни.С моральной точки зрения анализируются системы производства, потребления, маркетинга, рекламы, социально-экономического учета, трудовых отношений, связей с общественностью и организационного поведения. Стиль и уровень диалога вовлекают всех, кто интересуется деловой этикой — бизнес-сообщество, университеты, государственные учреждения и группы потребителей. Приветствуются теоретическая философия, а также отчеты об эмпирических исследованиях. Чтобы максимально способствовать диалогу между различными заинтересованными группами, статьи представлены в стиле, относительно свободном от специального жаргона.

Информация об издателе

Springer — одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно по широкому кругу вопросов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.

Шкала качества жизни (QOLS): надежность, валидность и использование

Health Qual Life Outcomes.2003; 1: 60.

¹ и ²

Кэрол С. Буркхардт

¹ Школа медсестер Орегонский университет здоровья и науки, Портленд, Орегон, США

Кэтрин Л. Андерсон

² Школа медсестер , Университет Сиэтла, Сиэтл, Вашингтон, США

¹ Школа медсестер Орегонский университет здоровья и науки, Портленд, Орегон, США

² Школа медсестер Университета Сиэтла, Сиэтл, Вашингтон, США

Автор, ответственный за переписку .

Поступило 22 июля 2003 г .; Принято 23 октября 2003 г.

Copyright © 2003 Burckhardt and Anderson; лицензиат BioMed Central Ltd. Это статья в открытом доступе: дословное копирование и распространение этой статьи разрешено на всех носителях для любых целей, при условии, что это примечание будет сохранено вместе с исходным URL-адресом статьи. Эта статья цитируется другими статьями в PMC. .

Abstract

Шкала качества жизни (QOLS), первоначально созданная американским психологом Джоном Фланаганом в 1970-х годах, была адаптирована для использования в группах хронических заболеваний.В этой статье рассматривается разработка и психометрическое тестирование QOLS. Был проведен описательный обзор опубликованной литературы, а результаты обобщены в формате часто задаваемых вопросов. Проверки надежности, содержания и валидности конструкции были выполнены для QOLS, и был сделан ряд переводов. QOLS имеет низкую или умеренную корреляцию с физическим состоянием здоровья и показателями заболевания. Однако анализ достоверности содержания показывает, что инструмент измеряет области, которые различные группы пациентов с хроническими заболеваниями определяют как качество жизни.QOLS является действенным инструментом для измерения качества жизни в разных группах пациентов и культурах и концептуально отличается от состояния здоровья или других причинных показателей качества жизни.

Ключевые слова: Шкала качества жизни, качество жизни, исходы хронических заболеваний, оценка качества жизни

Зачем оценивать качество жизни при хронических заболеваниях?

Показатели качества жизни (КЖ) стали жизненно важной и часто необходимой частью оценки результатов в отношении здоровья. Для групп населения с хроническими заболеваниями измерение качества жизни обеспечивает значимый способ определения воздействия медицинской помощи, когда излечение невозможно.За последние 20 лет были разработаны сотни инструментов, предназначенных для измерения качества жизни [1]. За некоторыми исключениями, эти инструменты измеряют то, что Файерс и его коллеги [2, 3] назвали причинными индикаторами качества жизни, а не само качество жизни. Медицинские работники должны четко понимать концептуальное определение качества жизни и не путать его с функциональным статусом, симптомами, болезненными процессами или побочными эффектами лечения [4-7]. Хотя определение качества жизни все еще развивается, Ревицки и его коллеги определяют качество жизни как «широкий спектр человеческого опыта, связанный с общим благополучием».Он подразумевает ценность, основанную на субъективном функционировании по сравнению с личными ожиданиями, и определяется субъективным опытом, состояниями и восприятием. Качество жизни по самой своей природе уникально для человека, но интуитивно значимо и понятно большинству людей [[8], с. 888]. «Это определение обозначает значение QOL, которое выходит за рамки здоровья. Шкала качества жизни (QOLS), впервые разработанная американским психологом Джоном Фланаганом [9,10], соответствует этому определению QOL.

Что измеряет Шкала качества жизни (QOLS)?

Изначально QOLS представлял собой инструмент из 15 пунктов, который измерял пять концептуальных областей качества жизни: материальное и физическое благополучие, отношения с другими людьми, социальную, общественную и гражданскую деятельность, личное развитие и самореализацию, а также отдых. После описательного исследования, в ходе которого люди с хроническими заболеваниями опрашивались об их восприятии качества жизни, инструмент был расширен, чтобы включить еще один пункт: независимость, способность делать для себя.Таким образом, QOLS в нынешнем формате содержит 16 пунктов. См. Таблицу для отдельных элементов в каждой концептуальной категории в исходной версии шкалы Фланагана.

Таблица 1

Шкала качества жизни Фланагана (QOLS) исходные концептуальные категории и элементы шкалы.

Концептуальная категория	Элемент шкалы
Материальное и физическое благополучие	Материальное благополучие и финансовая безопасность Здоровье и личная безопасность
Отношения с другими людьми	Отношения с родителями , братья и сестры, другие родственники Наличие и воспитание детей Отношения с супругом или близким человеком Отношения с друзьями
Социальная, общественная и гражданская деятельность	Мероприятия, связанные с помощью или поощрением других Мероприятия, связанные с местным и национальным правительством
Личностное развитие и исполнение	Интеллектуальное развитие Личное понимание Профессиональная роль Творчество и личное самовыражение
Отдых	Социализация Пассивные и наблюдательные развлекательные мероприятия Активные и обычные досуговые мероприятия

Как было разработано QOLS?

Первоначальная работа над QOLS была проведена в Соединенных Штатах в середине 1970-х годов.Используя метод критического инцидента, почти 3000 человек разного возраста, этнических групп и происхождения из всех частей Соединенных Штатов попросили поделиться опытом, который был для них важен или удовлетворителен. Были предприняты значительные усилия для включения этнических меньшинств, сельских жителей, пожилых людей и групп с низкими доходами. Как заявил Фланаган: «Целью использования региональных выборок и различных групп было не получение точных оценок частот, а скорее обеспечение того, чтобы были представлены различные точки зрения и типы опыта [[9], с.138]. «

За исключением, возможно, лестницы Кэнтрила [11], ни один другой широко распространенный в настоящее время инструмент QOL не был разработан с таким вниманием к разнообразию и индивидуальной перспективе. Исходный QOLS содержал 15 пунктов, представляющих 5 концептуальных областей QOL которые были получены эмпирическим путем из 6500 критических инцидентов, собранных Фланаганом и его командой.

На втором этапе Фланаган использовал инструмент для опроса в общей сложности 3000 человек в возрасте 30, 50 и 70 лет, используя 5-балльную шкалу » важность «и» потребности удовлетворены.»Результаты этого национального опроса показали, что большинство людей обоих полов и всех трех возрастов считают, что эти предметы важны для них. Единственные исключения были в областях участия в местных и национальных правительственных и общественных делах (Пункт № 8), которые большинство 30-летних не считали это важным, а творческое самовыражение (пункт №12), общение (задание №13) и пассивный отдых (задание №14) считалось важным менее чем большинство мужчин. Тем не менее, большинство людей обоих полов и всех возрастных групп были удовлетворены тем, что их потребности были удовлетворены во всех сферах [10].

Масштабирование предмета

В оригинальной работе Фланагана [9] использовались две пятибалльные шкалы «важность» и «потребности удовлетворены». В то время о надежности этого масштабирования не сообщалось. В более ранней работе Эндрюса и Крэндалла [12] было высказано предположение, что 7-балльная шкала со словами «восхищен» и «ужасен» более чувствительна и менее искажена, чем 5-балльная шкала удовлетворенности для оценки качества жизни, вероятно потому, что это позволило получить более широкий диапазон аффективных ответов на вопросы качества жизни.Семь ответов: «в восторге» (7), «доволен» (6), «в основном удовлетворен» (5), «смешанный» (4), «в основном недоволен» (3), «недоволен» (2), «ужасно». «(1). Во всех работах, предпринятых для адаптации шкалы для использования в группах населения с хроническими заболеваниями в Америке, для измерения удовлетворенности тем или иным предметом использовалась 7-балльная шкала «восторженно-ужасно». 5-балльная шкала важности использовалась только для определения достоверности содержания в первоначальном исследовании хронических заболеваний [13].

Как проверялось качество жизни?

Фланаган не сообщил об оценках надежности внутренней согласованности (альфа Кронбаха) в своей работе по разработке приборов.Оценки первого исследования 240 американских пациентов с хроническими заболеваниями (диабет, остеоартрит, ревматоидный артрит и постостомическая хирургия) показали, что шкала удовлетворенности качеством жизни из 15 пунктов была внутренне согласованной (α = 0,82 — 0,92) и имела высокий тест. -повторная надежность в течение 3 недель в группах стабильных хронических заболеваний (r = 0,78 — r = 0,84) [13]. Другие исследователи сообщили о подобных оценках надежности для шкалы из 16 пунктов [14-17].

Качество и количество описательной работы с большим количеством американцев убедительно доказали достоверность содержания QOLS на ранней стадии его разработки.Однако сам Фланаган полагал, что может потребоваться некоторая адаптация для людей с хроническими состояниями или ограниченными возможностями и что разные шкалы оценок могут давать разные результаты. В 1981 году профессор Фланаган дал первому автору разрешение адаптировать шкалу для пациентов с хроническими заболеваниями. В последующие годы QOLS называли «адаптированной шкалой качества жизни» или «шкалой качества жизни Фланагана». В этой статье он будет называться просто QOLS и всегда будет относиться к шкале из 16 пунктов, адаптированной Буркхардтом и его коллегами для людей с хроническими заболеваниями.

Когда 240 американцам с хроническими заболеваниями задали открытые вопросы о том, что для них означает термин «качество жизни» и что важно для их качества жизни, они произвели слова и фразы, которые были очень похожи на те, которые используются обычными людьми. население, которое изучал Фланаган. Важность материального комфорта и безопасности, здоровья, отношений как с семьей, так и с друзьями, понимание самих себя, а также способность общаться, участвовать в деятельности и получать удовлетворительный опыт работы были очевидны в их описаниях.Тем не менее, они также составили список фраз, которые лучше всего можно описать как «попытки оставаться независимыми», используя такие слова и фразы, как «независимость», «способность заботиться о себе» и «физическая активность». Этот пункт был добавлен в QOLS, чтобы сделать шкалу из 16 пунктов: «Независимость, умение делать для себя» [13]. Кроме того, в ходе этого процесса формулировка пункта № 8 «деятельность, связанная с местным и национальным правительством» была расширена до «участие в организациях и общественных делах».»Эта переформулировка была основана на качественных ответах опрошенных людей с хроническими заболеваниями. Лишь немногие из них участвовали в политической деятельности или в делах местного самоуправления; но они действительно участвовали в клубах, религиозных группах и других организациях.

Всего 207 из 240 пациентов также оценили важность 15 пунктов исходного QOLS Фланагана. В таблице обобщены результаты в разбивке по группам и полу. Более 50% пациентов оценили все пункты, кроме гражданской активности, как важные или очень важные для их качества жизнь.Мужчины и женщины разошлись по четырем пунктам: мужчины оценили отношения с родителями, братьями и сестрами и другими родственниками, отношения с друзьями, помощь и поддержку другим и общение как значительно менее важные для их качества жизни.

Таблица 2

Важность вопросов QOLS по всей выборке и полу. Процентная оценка элемента как важного или очень важного (в скобках процентная оценка элемента как неважного).

Элемент	Общая выборка	Мужчины	Женщины
1.Материальное благополучие / финансовая безопасность	83 (1)	81 (3)	83 (1)
2. Здоровье	95 (0)	99 (0)	94 (0)
3. Отношения с родителями, братьями и сестрами и другими родственниками	80 (5)	71 (7)	85 (4) ***
4. Рождение и воспитание детей	79 (11 )	71 (12)	81 (11)
5. Отношения с супругом или другим значимым лицом	96 (3)	94 (3)	96 (3)
6.Отношения с друзьями	80 (3)	71 (6)	85 (1) **
7. Помощь или воодушевление других	86 (3)	80 (8)	91 (1) ) *
8. Участие в организациях и общественных делах	34 (34)	33 (40)	35 (31)
9. Интеллектуальное развитие	62 (20)	62 ( 24)	63 (18)
10.Личное понимание себя	83 (5)	84 (4)	83 (5)
11. Профессиональная роль	84 (5)	84 (4)	83 (4)
12. Творчество / личное самовыражение	67 (10)	61 (11)	71 (10)
13. Общение	53 (16)	34 (22)	58 (13) ) *
14. Пассивный отдых с наблюдением	81 (5)	79 (3)	82 (6)
15.Активный и совместный отдых	51 (23)	52 (21)	50 (25)

Конвергентная и дискриминантная конструктивная валидность QOLS в группах хронических заболеваний была впервые подтверждена высокой корреляцией между общим QOLS. баллов и индекса удовлетворенности жизнью-Z (LSI-Z) [18] (r = 0,67–0,75) и его корреляции от низкой до умеренной с подшкалой состояния физического здоровья Duke-UNC Health Profile (DUHP) [19] (r = 0,25). до 0,48) и показатель воздействия болезни — Шкалы оценки воздействия артрита (AIMS) [20] (r = 0.28 до 0,44) [13]. Позже Буркхардт и его коллеги представили доказательства того, что QOLS может различать уровни QOL в популяциях, которые, как ожидается, будут различаться. Группа здоровых взрослых, а также группы с более стабильными хроническими заболеваниями, такими как операции после стомии, остеоартрит и ревматоидный артрит, имели значительно более высокие баллы, чем группы пациентов со стойким болезненным состоянием, фибромиалгией, опасными для жизни ХОБЛ, или инсулинозависимый диабет [21].

Совсем недавно выборка из 1241 хронически больного и здорового взрослого человека из американских и шведских баз данных была использована для проведения факторного анализа как для исходного QOLS из 15 пунктов, так и для адаптации к хроническим заболеваниям из 16 пунктов.Анализ данных показал, что QOLS имеет три фактора в выборке здоровых и хронических заболеваний, два языка и пол. Были определены факторы, которые можно обозначить как (1) отношения и материальное благополучие, (2) здоровье и функционирование и (3) личные, социальные и общественные обязательства [22].

В каких популяциях использовался QOLS?

QOLS использовался в исследованиях здоровых взрослых и пациентов с ревматическими заболеваниями, фибромиалгией, хронической обструктивной болезнью легких, желудочно-кишечными заболеваниями, сердечными заболеваниями, травмами спинного мозга, псориазом, недержанием мочи, посттравматическим стрессовым расстройством и диабетом.Хотя некоторые исследователи сомневаются, подходит ли этот инструмент для детей, насколько нам известно, он не использовался и, вероятно, не подходит. Однако он использовался для измерения качества жизни молодых людей (средний возраст = 21 год) с ювенильным ревматоидным артритом [23-25].

Какие переводы доступны?

Изначально QOLS был разработан и утвержден для англоговорящего населения США. Он был переведен как минимум на 16 различных языков: арабский, датский, фарси, французский, немецкий, греческий, иврит, исландский, итальянский, китайский, норвежский, португальский (Португалия и Бразилия), испанский (Испания и Мексика), шведский, Тайский и турецкий.

Имеются подтвержденные и опубликованные переводы 16 пунктов QOLS на шведский, норвежский и иврит [15-17]. Утвержденная версия на китайском языке существует в формате диссертации [26]. В этих переводах использовались стандартизированные методы перевода, обратного перевода, пилотного тестирования и критики со стороны пациентов, которые были предполагаемыми объектами анкеты.

Во всех англоязычных работах использовался 7-точечный формат масштабирования «восхищенно-ужасно», упомянутый выше. В исследованиях с использованием переведенной версии инструмента использовалась 7-балльная шкала удовлетворенности, отмеченная «очень доволен» и «очень неудовлетворен», потому что слова «восхищен» и «ужасно» не могли быть значимо переведены на другие языки.Как показано в таблице, когда сравнивались средние значения и стандартные отклонения пунктов QOLS между английским оригиналом и тремя переведенными версиями, 7-балльная шкала удовлетворенности, по-видимому, имеет такую ​​же дисперсию, как шкала «восхищенно-ужасно».

Таблица 3

Сравнение средних значений и стандартных отклонений пунктов шкалы в исходной англоязычной версии с использованием 7-балльной шкалы восхищения-ужаса и трех подтвержденных переводов с использованием 7-балльной шкалы удовлетворенности-неудовлетворенности.

Артикул	Английский N = 584	Шведский [15] N = 100	Норвежский [17] N = 282	Еврейский [16] N = 100
1	Материальное и физическое благополучие	5,6 (1,0)	5,7 (1,4)	5,5 (1,3)	4,3 (1,8)
2. Здоровье	3,9 (1,4)	3,9 (1,6)	4,4 (1,5)	2,3 (1,5)
3.Отношения с родителями, братьями и сестрами и другими родственниками	5,3 (1,1)	6,0 (1,0)	5,5 (1,5)	5,9 (1,2)
4. Рождение и воспитание детей	5,6 (1,2)	5,6 (1,6)	5,7 (1,2)	5,9 (1,2)
5. Отношения с супругом или другим значимым лицом	5,5 (1,4)	5,6 (1,6)	5,5 (1,6)	5,8 ( 1.2)
6. Отношения с друзьями	5.4 (1,1)	6,2 (0,9)	5,9 (1,1)	5,4 (1,6)
7. Помощь и воодушевление других	5,4 (0,9)	5,3 (1,2)	5,2 (1,2)	3,0 (2,0)
8. Участие в организациях и общественных делах	4,6 (1,2)	4,9 (1,6)	4,3 (1,6)	2,3 (1,9)
9. Интеллектуальное развитие	4,7 (1,2)	5,2 (1,4)	4.6 (1,5)	2,1 (1,6)
10. Понимание себя	5,1 (1,1)	5,5 (1,2)	5,3 (1,1)	3,0 (1,8)
11. Профессиональный роль	4,7 (1,4)	5,0 (1,5)	5,3 (1,4)	3,2 (1,8)
12. Творчество / личное самовыражение	4,8 (1,2)	5,0 (1,4)	4,7 (1,6)	2,5 (1,7)
13.Общение	4,7 (1,2)	5,3 (1,3)	5,1 (1,4)	3,6 (1,9)
14. Пассивный и наблюдательный отдых	5,5 (0,9)	6,0 (1,0)	5,7 (1,1)	3,6 (2,0)
15. Активный и совместный отдых	4,0 (1,5)	4,0 (1,7)	4,5 (1,6)	2,2 (1,5)
16. Независимость , делаю для себя *	5.0 (1,5)	5,0 (1,7)	5,2 (1,4)	3,8 (1,7)

Каковы области применения QOLS?

За последние 20 лет ряд исследователей использовали QOLS для сбора количественной информации о QOL от различных групп людей с хроническими заболеваниями. Эти заболевания включают сахарный диабет [13], остеоартрит [13,27], желудочно-кишечные расстройства [13,28], ревматоидный артрит и системную красную волчанку [13,15,29-33], хроническую обструктивную болезнь легких (ХОБЛ) [14]. , фибромиалгия [14,21,33-36], псориаз [38], болезни сердца [39,40], травмы спинного мозга [25], недержание мочи [41], посттравматическое стрессовое расстройство [42] и боли в пояснице [ 43].Некоторые исследователи также нашли его полезным для измерения качества жизни родителей детей с ювенильным ревматоидным артритом [44,45] и родственников пациентов с фибромиалгией [35].

Как осуществляется QOLS и сколько времени нужно на заполнение?

QOLS обычно вводится самостоятельно путем заполнения анкеты в условиях клиники или по почте. Также может быть заполнен формат интервью. Если выбран формат интервью, пациентам следует дать копию 7-балльной шкалы ответов, на которую они будут ссылаться при принятии решения о наиболее подходящем балле по шкале.QOLS можно выполнить примерно за 5 минут.

Как оценивается качество жизни?

QOLS оценивается путем сложения баллов по каждому пункту, чтобы получить общий балл для инструмента. Баллы могут варьироваться от 16 до 112. Для QOLS нет программного обеспечения для автоматического администрирования или подсчета баллов.

Как интерпретируются оценки QOLS?

Баллы QOLS суммируются, так что более высокий балл указывает на более высокое качество жизни. Средний общий балл для здорового населения составляет около 90.Для групп ревматических заболеваний средний диапазон баллов составляет 83 для ревматоидного артрита, 84 для системной красной волчанки, 87 для остеоартрита и 92 для молодых людей с ювенильным ревматоидным артритом. Средние общие баллы для других состояний варьируются от 61 для израильских пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством, до 70 для фибромиалгии, до 82 для псориаза, недержания мочи и хронической обструктивной болезни легких. Все эти средства взяты из описательных исследований или экспериментальных данных предварительного тестирования.И, как и многие инструменты QOL, средства имеют тенденцию быть весьма негативными, поскольку большинство пациентов сообщают о некоторой степени удовлетворенности большинством областей своей жизни.

Чутко ли QOLS реагирует на изменения и какое изменение является значимым для QOLS?

Имеются предварительные доказательства того, что качество жизни может измениться в результате определенных процедур. Пять исследований, недавно рассмотренных, дали величину эффекта (среднее значение обработанной группы минус среднее значение контрольной группы, деленное на объединенное стандартное отклонение) в диапазоне от.От 16 до 0,51, когда обрабатываемые группы сравнивали с контрольными группами, и учитывались эффекты различий при предварительном испытании [41,46-49]. Средняя величина эффекта составила 0,24, что Коэн назвал бы небольшим эффектом [50]. 6-месячное исследование программы лечения фибромиалгии с группой сравнения, которая не участвовала в программе, показало размер эффекта для обработанной группы 0,41, который Коэн классифицировал как умеренный, для QOLS после 6 месяцев многопрофильного лечения [51] . Через 2 года величина эффекта для обработанной группы составила.48, в то время как группа, не получавшая лечения, не показала изменений в своих показателях качества жизни.

Дальнейший анализ данных вышеупомянутого исследования [51] показал, что средний пациент, завершивший программу, оценил свои симптомы на 60% лучше, чем при поступлении. Оценки варьировались от 25% хуже до 100% лучше. Когда эти оценки были объединены в три группы: от -25% до 25%, от 30% до 65% и от 70% до 100%, средние общие баллы по QOLS составили 67,8 (ДИ от 61,1 до -74,6), 79,1 (ДИ от 75,4 до 82,8. ) и 82,1 (ДИ 77,5–86,5). Средние оценки изменения QOLS для трех групп составили -1.1 (CI от -6,4 до 4,1), 8,1 (CI от 4,3 до 11,9) и 7,1 (CI от 3,9 до 10,3) соответственно. Таким образом, разумно ожидать, что пациенты, которые участвуют в программе лечения и оценивают свои симптомы как улучшение на 60% или более, получат от 7 до 8 баллов по общему баллу QOLS. Однако следует отметить, что это относится только к групповым средствам, поскольку QOLS не использовался для индивидуальной оценки пациента.

С кем я могу связаться по электронной почте, чтобы получить копию QOLS?

Авторские права на QOLS принадлежат Кэрол Буркхардт.Однако он считается общественным достоянием. Вы можете связаться с Кэрол Буркхардт по адресу [email protected], чтобы получить бесплатную копию англоязычной версии, которую вы можете скопировать и использовать в исследованиях или клинической практике. Мы просим вас цитировать соответствующие статьи QOLS, если вы публикуете результаты исследований. Кроме того, вы можете загрузить копию англоязычной версии или получить контактную информацию для переводов на шведский, норвежский и иврит с сайта MAPI http://www.qolid.org, если вы являетесь участником.

Выводы

QOLS — надежный и действенный инструмент для измерения качества жизни с точки зрения пациента. Он фокусируется на областях, которые происходят из качественных описаний широкого круга взрослых людей, принадлежащих к гендерным, культурным и языковым группам. Хотя Фланаган предположил, что люди с хроническими заболеваниями могут иметь другие приоритеты или проблемы в отношении качества жизни, никаких доказательств этого не было обнаружено. Таким образом, шкалу можно уверенно использовать в группах хронических заболеваний.

Ссылки

• Берзон Р.А., Доннелли М.А., Симпсон Р.Л., младший, Симеон Г.П., Тилсон Х.Х. Библиография и указатели по качеству жизни: обновление за 1994 год. Qual Life Res. 1995; 4: 547–569. [PubMed] [Google Scholar]
• Файерс П.М., ди-джей. Факторный анализ, причинно-следственные индикаторы и качество жизни. Qual Life Res. 1997. 6: 139–150. [PubMed] [Google Scholar]
• Файерс П.М., Хэнд Д.Дж., Бьордал К., Гроенволд М. Причинно-следственные индикаторы в исследовании качества жизни. Qual Life Res. 1997. 6: 393–406. DOI: 10.1023 / А: 10184

  095. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

• Андерсон К.Л., Буркхардт CS. Концептуализация и измерение качества жизни как переменной результата для медицинских вмешательств и исследований. J Adv Nurs. 1999. 29: 298–306. DOI: 10.1046 / j.1365-2648.1999.00889.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Леплеж А., Хант С. Проблема качества жизни в медицине. ДЖАМА. 1997. 278: 47–50. DOI: 10.1001 / jama.278.1.47. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Smith KW, Avis NE, Assmann SF.Различие между качеством жизни и состоянием здоровья в исследовании качества жизни: метаанализ. Qual Life Res. 1999. 8: 447–459. DOI: 10,1023 / А: 1008928518577. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Haas BK. Уточнение и интеграция схожих концепций качества жизни. Изображение: J Nurs Scholar. 1999; 31: 215–220. [PubMed] [Google Scholar]
• Revicki DA, Osoba D, Fairclough D, Barofsky I., Berzon R, Leidy NK, Rothman M. Рекомендации по исследованию качества жизни, связанного со здоровьем, для поддержки маркировки и рекламных заявлений в США.Qual Life Res. 2000; 9: 887–900. DOI: 10,1023 / А: 1008996223999. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Flanagan JC. Исследовательский подход к улучшению качества нашей жизни. Я психолог. 1978; 33: 138–147. DOI: 10.1037 // 0003-066X.33.2.138. [CrossRef] [Google Scholar]
• Flanagan JC. Измерение качества жизни: современное состояние. Arch Phys Med Rehabil. 1982; 63: 56–59. [PubMed] [Google Scholar]
• Кантрил Х. Нью-Брансуик. Нью-Джерси: Издательство Университета Рутгерса; 1965 г.Модель человеческих забот. [Google Scholar]
• Эндрюс Р.М., Крэндалл Р. Достоверность показателей самооценки благополучия. Soc Индикатор Res. 1976; 3: 1–19. [Google Scholar]
• Burckhardt CS, Woods SL, Schultz AA, Ziebarth DM. Качество жизни взрослых с хроническими заболеваниями: психометрическое исследование. Рес Нурс Здоровье. 1989; 12: 347–354. [PubMed] [Google Scholar]
• Андерсон К.Л. Влияние хронической обструктивной болезни легких на качество жизни. Рес Нурс Здоровье. 1995; 18: 547–556.[PubMed] [Google Scholar]
• Burckhardt CS, Archenholtz B, Bjelle A. Измерение качества жизни женщин с ревматоидным артритом или системной красной волчанкой: шведская версия шкалы качества жизни (QOLS) Scand J Rheumatol. 1992; 21: 190–195. [PubMed] [Google Scholar]
• Нойманн Л., Бускила Д. Измерение качества жизни женщин с фибромиалгией: еврейская версия шкалы качества жизни (QOLS) J. Musculoskel Pain. 1997; 5: 5–17. [Google Scholar]
• Wahl A, Burckhardt CS, Wiklund I, Hanestad BR.Норвежская версия шкалы качества жизни (QOLS-N). Исследование достоверности и надежности у пациентов, страдающих псориазом. Scand J Caring Sci. 1998. 12: 215–222. DOI: 10.1080 / 02839319850162823. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Wood V, Wylie ML, Sheafor B. Анализ краткого самоотчета, измеряющего удовлетворенность жизнью: корреляция с оценками экспертов. J Gerontol. 1969; 24: 465–469. [PubMed] [Google Scholar]
• Паркерсон Г. Р., Гехбах С. Х., Вагнер Е. Х., Джеймс С. А., Клапп Н. Э., Мулбайер Л. Х.Профиль здоровья Duke-UNC: инструмент состояния здоровья взрослых для первичной медико-санитарной помощи. Med Care. 1981; 19: 806–828. [PubMed] [Google Scholar]
• Минан Р.Ф., Гертман П.М., Мейсон Дж. Х. Измерение состояния здоровья при артрите: шкалы измерения воздействия артрита. Ревматоидный артрит. 1980; 23: 146–152. [PubMed] [Google Scholar]
• Буркхардт К.С., Кларк С.Р., Беннетт Р.М. Фибромиалгия и качество жизни: сравнительный анализ. J Rheumatol. 1993. 20: 475–479. [PubMed] [Google Scholar]
• Буркхардт К.С., Андерсон К.Л., Архенхольц Б., Хэгг О.Шкала качества жизни Фланагана: доказательства валидности конструкции. Здоровье, качество жизни, результат. [Бесплатная статья PMC] [PubMed]
• Архенгольц Б., Нордборг Э., Бремелл Т. Более низкий уровень образования молодых людей с артритом, начиная с раннего детства. Scand J Rheumatol. 2001. 30: 353–355. DOI: 10.1080 / 030097401317148552. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Руперто Н., Левинсон Дж. Э., Равелли А., Шир Э. С., Тагу Б. Л., Мюррей К., Мартини А., Джаннини Э. Долгосрочные результаты в отношении здоровья и качество жизни в американских и итальянских первичных когортах пациентов с ювенильным ревматоидным артритом.I. Статус результата. J Rheumatol. 1997; 24: 945–951. [PubMed] [Google Scholar]
• Руперто Н., Равелли А., Левинсон Дж. Э., Шир Э. С., Мюррей К., Тагу Б. Л., Мартини А., Гласс Д. Н., Джаннини Э. Долгосрочные результаты в отношении здоровья и качество жизни в американских и итальянских первичных когортах пациентов с ювенильным ревматоидным артритом. II. Ранние предсказатели исхода. J Rheumatol. 1997; 24: 952–958. [PubMed] [Google Scholar]
• Хан С.Х. Школа медсестер. Портленд: Университет медицинских наук штата Орегон; 1995 г.Качество жизни людей с травмой спинного мозга, проживающих в Тайбэе: психометрическое исследование. [Google Scholar]
• Бликсен К.Э., Киппес К. Депрессия, социальная поддержка и качество жизни пожилых людей с остеоартритом. Изображение: J Nurs Scholar. 1999; 31: 221–226. [PubMed] [Google Scholar]
• Sperber AD, Atzmon Y, Neumann L, Weisberg I, Shalit Y, Abu-Shakra M, Fich A, Buskila D. Фибромиалгия при синдроме раздраженного кишечника; Исследования распространенности и клинических последствий. Am J Gastroenterol.1999; 94: 3541–3546. DOI: 10.1016 / S0002-9270 (99) 00702-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Абу-Шакра М., Мадер Р., Лангевиц П., Фиргер М., Кодиш С., Нойман Л., Бускила Д. Качество жизни при системной красной волчанке: контролируемое исследование. J Rheumatol. 1999; 26: 306–309. [PubMed] [Google Scholar]
• Архенгольц Б., Буркхардт К.С., Сегестен К. Качество жизни женщин с системной красной волчанкой или ревматоидным артритом: области важности и неудовлетворенности. Qual Life Res.1999; 8: 411–416. DOI: 10,1023 / А: 10085370. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Брэдбери В.Л., Катандзаро М.Л. Качество жизни мужского населения, страдающего артритом. Rehabil Nurs. 1989; 14: 187–190. [PubMed] [Google Scholar]
• Burckhardt CS, Archenholtz B, Bjelle A. Качество жизни женщин с системной красной волчанкой: сравнение с женщинами с ревматоидным артритом. J Rheumatol. 1993; 20: 977–981. [PubMed] [Google Scholar]
• Викстром И., Исакссон А., Якобссон LTH.Активный отдых при ревматоидном артрите: изменение после начала заболевания и связанные с ним факторы. Br J Occup Ther. 2001; 64: 87–92. [Google Scholar]
• Хенрикссон К., Буркхардт CS. Влияние фибромиалгии на повседневную жизнь: исследование женщин в США и Швеции. Disability Rehab. 1996. 18: 241–248. [PubMed] [Google Scholar]
• Нойман Л., Бускила Д. Качество жизни и физическое функционирование родственников пациентов с фибромиалгией. Sem Arthritis Rheumatol. 1997; 26: 834–839. [PubMed] [Google Scholar]
• Нойман Л., Берзак А., Бускила Д.Измерение состояния здоровья израильских пациентов с синдромом фибромиалгии и широко распространенной болью и у здоровых людей: полезность краткого обзора состояния здоровья из 36 пунктов (SF-36) Sem Arthritis Rheumatol. 2000. 29: 400–408. [PubMed] [Google Scholar]
• Burckhardt CS, Clark SR, O’Reilly CA, Bennett RM. Стратегии снятия боли у женщин с фибромиалгией: связь с болью, усталостью и качеством жизни. J Musculoske Pain. 1997; 5: 5–21. [Google Scholar]
• Wahl A, Hanestad BR, Wiklund I, Moum T.Как справиться с ситуацией и качество жизни больных псориазом. Qual Life Res. 1999. 8: 427–433. DOI: 10,1023 / А: 1008944108101. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Дантас РАП, Motzer SA, Ciol MA. Взаимосвязь между качеством жизни, чувством согласованности и самооценкой у людей, перенесших операцию по аортокоронарному шунтированию. Internat J Nurs Studies. 2002; 39: 745–755. DOI: 10.1016 / S0020-7489 (02) 00017-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Motzer SA, Стюарт Б.Дж. Чувство согласованности как предиктор качества жизни у людей с ишемической болезнью сердца, переживших остановку сердца.Рес Нурс Здоровье. 1996; 19: 287–298. DOI: 10.1002 / (SICI) 1098-240X (199608) 19: 4 <287 :: AID-NUR3> 3.3.CO; 2-W. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Бо К., Талсет Т., Винснес А. Рандомизированное контролируемое испытание влияния тренировки мышц тазового дна на качество жизни и сексуальные проблемы у женщин с подлинным стрессовым недержанием. Acta Obstet Gynecol Scand. 2000. 79: 598–603. DOI: 10.1034 / j.1600-0412.2000.0798.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Амир М., Каплан З., Нойман Л., Шарабани Р., Шани Н., Бускила Д.Посттравматическое стрессовое расстройство, болезненность и фибромиалгия. J Psychosom Res. 1997. 42: 607–613. DOI: 10.1016 / S0022-3999 (97) 00009-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Hägg O, Burckhardt CS, Fritzell P, Nordwall A. Качество жизни при хронической боли в пояснице: сравнение с фибромиалгией и населением в целом. J Musculoskel Pain. 2003; 11: 31–38. [Google Scholar]
• Press J, Neumann L, Abu-Shakra M, Bolotin A, Buskila D. Проживание с ребенком, заболевшим семейной средиземноморской лихорадкой: влияет ли это на качество жизни родителей? Clin Experiment Rheumatol.2000. 18: 103–106. [PubMed] [Google Scholar]
• Press J, Neumann L, Uziel Y, Bolotin A, Buskila D. Оценка качества жизни родителей детей с ювенильным хроническим артритом. Clin Rheumatol. 2002. 21: 280–283. DOI: 10.1007 / s100670200074. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Браттберг Г. Массаж соединительной ткани в лечении фибромиалгии. Eur J Pain. 1999; 3: 235–245. DOI: 10.1016 / S1090-3801 (99) -2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Буркхардт К.С., Маннеркорпи К., Хеденберг Л., Бьелле А.Рандомизированное контролируемое клиническое исследование обучения и физической подготовки женщин с фибромиалгией. J Rheumatol. 1994; 21: 714–720. [PubMed] [Google Scholar]
• Джонс К.Д., Буркхардт К.С., Кларк С.Р., Беннетт Р.М., Потемпа К.М. Рандомизированное контролируемое испытание силы мышц в сравнении с тренировками на гибкость при фибромиалгии. J Rheumatol. 2002; 29: 1041–1048. [PubMed] [Google Scholar]
• Маннеркорпи К., Ниберг Б., Альмен М., Экдал С. Упражнения в бассейне в сочетании с образовательной программой для пациентов с синдромом фибромиалгии.Проспективное рандомизированное исследование. J Rheumatol. 2000; 27: 2473–2481. [PubMed] [Google Scholar]
• Коэн Дж. Хиллсдейл. Нью-Джерси: L Erlbaum Associates; 1988. Статистический анализ поведенческих наук. [Google Scholar]
• Беннетт Р.М., Буркхардт К.С., Кларк С.Р., О’Рейли Калифорния, Винс А.Н., Кэмпбелл С.М. Групповое лечение фибромиалгии: 6-месячная амбулаторная программа. J Rheumatol. 1996; 23: 521–528. [PubMed] [Google Scholar]

Творчество — это человеческое качество, присущее каждому из нас

Когда вы думаете о творчестве, на ум приходят очень творческие люди, такие как Моцарт, да Винчи или Эйнштейн.Все они считались «гениями» за их несколько уникальные таланты, которые привели к глобальным инновациям в их областях. Их творческий подход известен как «творчество большой тройки» (или историческое) и не очень распространен в повседневной жизни. Не все из нас могут создавать новые для мира произведения искусства, музыки или научных теорий.

Но хотя мы не все можем быть Моцартом, да Винчи или Эйнштейном, многим людям нравится творческая деятельность — через хобби, такие как рисование акварелью или игра на пианино.Люди часто думают об этих занятиях, когда их спрашивают, как выглядит творчество. Наши готовые изделия могут быть несопоставимы с изделиями великих мастеров, но часто процесс носит терапевтический характер, а конечный результат может быть эстетичным.

Помимо хобби и интересов, все мы обладаем творческими качествами, которые могут помочь нам в решении жизненных проблем и принятии решений. Именно этот тип творчества позволяет нам планировать разные маршруты, чтобы добраться до одного и того же пункта назначения, или как вписаться в поездку в супермаркет, когда наше расписание выглядит загруженным.

Это может показаться не очень креативным, но этот аспект творчества зависит от нашей способности рассматривать варианты и оценивать их пригодность, а также от того, как принимать решения на основе личного предыдущего опыта или того, что мы узнали формально или неформально. Эти примеры известны как «малое творчество» или «личное повседневное творчество».

Творческие результаты

В то время как творчество Big C ценится и приветствуется, часто именно творчество маленького c позволяло людям процветать на протяжении тысяч лет.Это отличает нас от других животных, и это также тип творчества, который можно развивать через нашу систему образования и не только на рабочем месте.

Традиционно исследования говорят нам, что творчество в значительной степени связано с искусством. Наше предыдущее исследование показало, что учителя часто могут приводить примеры творческой деятельности по предметам искусства, но им труднее это делать, когда их просят описать творческие способности в таких предметах, как наука.

Но растет осознание того, что возможности для творчества можно найти в более широком диапазоне предметов. Например, инженерия дает возможность проявить творческий подход через решение проблем, а история дает возможность творчески размышлять о том, почему произошли события и что мотивировало их участников.

Исследование показало, что обучение учителей заданию определенных типов вопросов может быть одним из способов поддержки творческих способностей в рамках учебной программы. Это потому, что поиск решений проблем и объяснений — это творческий процесс, и они жизненно важны, если дети хотят получить «полное образование».

Наше исследование также показывает, что может быть более полезным говорить о «творческом мышлении», а не о «творчестве». Это потому, что люди склонны рассматривать творческое мышление как независимость мысли и готовность идти на риск и искать новые перспективы. Это также рассматривается как способ воспринимать новые отношения, устанавливать новые связи и генерировать новые идеи.

Развитие творческих способностей

Комиссия по творчеству Дарема — это сотрудничество между Советом по делам искусств Англии и Даремским университетом, целью которого является определение способов, с помощью которых творчество и особенно творческое мышление могут играть большую роль в нашей жизни.

Мы работаем вместе с людьми в сфере образования, а также с представителями бизнеса, искусства и науки, собирая их мнения о творчестве и творческом мышлении. Мы также будем изучать эти группы, чтобы определить, существует ли связь между творчеством и мобильностью, творчеством и индивидуальностью, а также творчеством и благополучием. Мы надеемся показать, что творческое мышление можно не только поощрять и развивать в различных контекстах, но также может привести к положительным результатам на личном, социальном и экономическом уровне.

Творчество полезно для вашего здоровья. Shutterstock

В быстро меняющемся мире творчество важно для людей и общества на многих уровнях — оно может помочь вызвать личное удовлетворение и иметь важное значение для экономического развития. Вот почему творческое мышление должно быть ключевым приоритетом в образовательной среде.

Точно так же творчество должно признаваться и поощряться на рабочем месте. Потому что, в конце концов, именно творческое мышление ведет к решению проблем и инновациям в целом ряде областей.

Человек, совершающий ошибку: создание более безопасной системы здравоохранения

По оценкам экспертов, 98 000 человек умирают в любой год из-за медицинских ошибок, которые происходят в больницах. Это больше, чем просто смерть в результате дорожно-транспортных происшествий, рака груди или СПИДа — трех причин, которые привлекают гораздо больше внимания общественности. Действительно, ежегодно больше людей умирает от неправильного приема лекарств, чем от травм на рабочем месте. Добавьте к человеческой трагедии финансовые издержки, и медицинская ошибка легко перейдет в разряд неотложных и широко распространенных общественных проблем.

Человек, совершающий ошибку В конце концов, человеку свойственно ошибаться. Вместо этого в этой книге излагается национальная повестка дня — с последствиями для штата и местного региона — по сокращению медицинских ошибок и повышению безопасности пациентов за счет разработки более безопасной системы здравоохранения.

Этот том раскрывает часто поразительную статистику медицинских ошибок и несоответствие между частотой ошибок и общественным восприятием их, учитывая ожидания многих пациентов о том, что медицинская профессия всегда работает безупречно.Внимательно исследуется, как окружающие силы законодательства, регулирования и рыночной деятельности влияют на качество помощи, предоставляемой организациями здравоохранения, а затем рассматривается их обработка медицинских ошибок.

На основе подробного тематического исследования в книге рассматривается текущее понимание того, почему происходят эти ошибки. Ключевая тема заключается в том, что законная ответственность препятствует сообщению об ошибках, поэтому возникает вопрос: «Как мы можем учиться на своих ошибках?».

Уравновешивая нормативные и рыночные инициативы, а также государственные и частные усилия, Институт медицины представляет широкий спектр рекомендаций по повышению безопасности пациентов в областях лидерства, совершенствования сбора и анализа данных и разработки эффективных систем на уровне непосредственного наблюдения за пациентами. уход.

To Err Is Human утверждает, что проблема не в плохих людях в сфере здравоохранения, а в том, что хорошие люди работают в плохих системах, которые необходимо сделать более безопасными. Эта всеобъемлющая и прямолинейная книга предлагает четкий рецепт повышения уровня безопасности пациентов в американском здравоохранении. В нем также объясняется, как сами пациенты могут влиять на качество обслуживания, которое они получают после поступления в больницу. Эта книга будет жизненно важна для федеральных, государственных и местных политиков и регулирующих органов в области здравоохранения, должностных лиц, занимающихся лицензированием профессиональных медицинских работников, администраторов больниц, медицинских преподавателей и студентов, медработников, медицинских журналистов, защитников интересов пациентов, а также самих пациентов.

Первая в серии публикаций «Качество здравоохранения в Америке», проекта, инициированного Институтом медицины

Человеческие качества для запуска веб-сайта — Цифровой блог

Много месяцев назад, когда я была маленькой, я помню, как на Рождество получила свой первый мобильный телефон. Это была Motorola с 3-дюймовой антенной и очень громкими звуковыми сигналами. Я люблю это! Facebook не существовало, пока я не бросил университет, и, если честно, я рад, что у меня была жизнь до социальных сетей.Жизнь подростка без Facebook была намного легче справиться с множеством препятствий подросткового возраста. Тем не менее, 20 лет спустя нам представили целый ряд цифровых устройств, которые могут делать самые разные крутые вещи, от регистрации статистики нашего здоровья до оплаты товаров в магазинах.

Цифровая индустрия стремительно развивалась за последние несколько лет, и вся команда Fifteen ежедневно предоставляет широкий спектр цифровых знаний широкому кругу предприятий и организаций.И если бы цифровой формат не был таким большим, я бы не сидел и писал это как цифровой продюсер!

Итак, как мы делаем то, что делаем в Пятнадцатом? Мы делаем это с помощью маркетинговой статистики, ориентированной на результат, кода отраслевого качества и запоминающегося UX-дизайна, но, что наиболее важно, мы делаем это с помощью одной вещи, которую я очень хочу подчеркнуть: мы делаем это с помощью человеческого взаимодействия.

Взаимодействие с людьми? Разве это не очевидно? Да, это совершенно очевидно, но с ростом наших отношений с экранами важно помнить, что мы не должны забывать о важности человеческого сотрудничества в цифровом мире.

С незапамятных времен первое впечатление всегда имело значение, и особенно в мире электронной коммерции. С постоянно растущей важностью создания лучшей витрины для вашего бизнеса, процесс создания веб-сайта требует высокого качества человеческого взаимодействия, и это начинается с эмоционального интеллекта.

Эмоциональный интеллект (ЭИ) не в том, чтобы увидеть, сколько эмоций вы можете определить в ком-то, а затем подвести итоги — ну, на самом деле, если подумать, я думаю, это потому, что если вы можете читать эмоции людей, это первый шаг к более сильному связь с EI.Второй шаг — использовать свое осознание эмоций в своих интересах и стремиться к достижению наилучшего результата для всех сторон.

Напротив, искусственный интеллект (ИИ) быстро становится следующей большой тенденцией в 21 ^-м -м веке. Интеллектуальный персональный помощник Apple, Siri, отлично подходит для того, чтобы узнать прогноз погоды или отправить сообщение другу, и даже ответит на шутки, используя популярные сокращения, такие как LOL, но Siri не утешит вас в кризисной ситуации. Исследования показали, что вездесущность экранов в нашей повседневной жизни влияет на прочность наших человеческих отношений как в личном, так и в профессиональном плане.

Вот три моих основных качества эмоционального интеллекта для поддержки запуска веб-сайта:

Искусство слушать

Искусство полностью слушать другого человека, пока он говорит, постепенно уменьшается, и все же это один из самых важных элементов всего человеческого взаимодействия. Поскольку технологии теперь означают, что мы можем выполнять несколько задач одновременно с большей готовностью, чем когда-либо прежде, мы постоянно находимся в состоянии повышенной готовности проверить электронную почту, посмотреть видео или проверить публикацию в Facebook.Теперь, когда у нас есть мгновенные ответы на кончиках пальцев, продолжительность нашего внимания стала короче, что может повлиять на нашу способность просто слушать. Слушание имеет решающее значение для создания проектов веб-сайтов, и оно работает в обоих направлениях между командой проекта и клиентом. Обладая более высокой способностью сосредотачиваться и слушать, вся проектная команда усваивает ключевую информацию, чтобы помочь найти лучшее решение для всех.

Выражение сочувствия

Один из ключевых элементов моей роли цифрового продюсера — объединить всех для достижения общей цели.Демонстрация и выражение сочувствия к тем, кто участвует в проекте, имеет фундаментальное значение для создания потрясающего веб-сайта. В типичной команде проекта веб-сайта есть несколько наборов навыков и личностей, которые объединяются, и это может отображать противоречивые или противоположные точки зрения. Возможность поставить себя на место другого человека в максимально возможной степени — это верный способ укрепить отношения и привести всех членов команды к сосредоточению на общей цели.

Улыбка против

Большинство из нас не осознают, каким образом мы сигнализируем о своем естественном выражении, то есть если мы не нажимаем смайлики-улыбки в наших текстовых сообщениях.Человеческое самовыражение намного сложнее, поэтому способность распознавать эмоции и выражения других людей — это путь к построению прочных отношений с коллегами и клиентами. Если я сидел на собрании и предлагаю свое решение проблемы, но веб-разработчик использует негативное выражение, то я обязан поставить его под сомнение. Есть причина, по которой веб-разработчик использовал выражение лица, и для всех намерений и целей это могло быть билетом к более надежному решению и, в конечном итоге, к лучшему веб-сайту.Чем больше проектных команд будет активно стремиться укрепить свою способность распознавать эмоции и положительно реагировать, тем лучше мы становимся коммуникаторами.

190 Humanity Quotes

Вежливость — цветок человечности. Жозеф Жубер

Сначала молитесь о своем здоровье, затем молитесь за человечество. Максим Лагасе

Человечество должно быть нашей расой. Любовь должна быть нашей религией. Неизвестно

Будь хорошим человеком, сердечным, ласковым человеком.Это мое основное убеждение. 14-й Далай-лама

Если вы судите людей, у вас нет времени любить их. Мать Тереза ​​

— Реклама —

Будьте причиной улыбки. Будьте причиной того, что кто-то чувствует себя любимым и верит в добро в людях. Рой Т. Беннетт

Доброта — лучшая форма человечности. Дорис Ли

Вы никогда не должны бояться того, что делаете, когда это правильно.Роза Паркс

Следующий шаг эволюции человечества — переход от человека к виду. Неизвестно

Сильные люди постоят за себя, но более сильные люди за других. Неизвестно

— Реклама —

Моя страна — это мир, и моя религия — творить добро. Томас Пейн

Чем больше мы берем, тем меньше остается для будущих поколений. Фил Кингстон

Все, что у меня есть, — это чувство долга по отношению ко всем людям и привязанность к тем, с кем я сблизился.Альберт Эйнштейн

Человечество лишь слегка коснулось своего реального потенциала. Паломник мира

Мы очень, очень маленькие, но мы способны на очень, очень большие дела. Стивен Хокинг

Связанные цитаты и темы: брат, природа, доброта

Лучшие цитаты о человечестве

Перейти к содержанию

Мы не можем отчаиваться человечество, поскольку мы сами люди.Альберт Эйнштейн

Меня не волнует, нравится ли вам или нет … Все, о чем я прошу, это уважать меня как человека. Джеки Робинсон

Никогда не отговаривайте тех, кто постоянно делает успехи, какими бы медленными они ни были. Платон

Одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир. Малала Юсуфзай

Каждый из нас должен работать для своего собственного улучшения и в то же время разделять общую ответственность за все человечество.Мария Кюри

Нравственное мужество — высшее проявление человечности. Ральф Надер Щелкните, чтобы написать твит

Все думают об изменении мира, но никто не думает об изменении себя. Лев Толстой

Я думаю не обо всех невзгодах, а о красоте, которая все еще остается. Анна Франк

Земля дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности каждого человека, но не жадность каждого человека. Махатма Ганди Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Единственный смысл жизни — служить человечеству.Лев Толстой Щелкните, чтобы написать в Твиттере

— Реклама —

Самый простой способ быть счастливым — творить добро. Хелен Келлер

Любите жизнь, и жизнь будет любить вас в ответ. Любите людей, и они будут любить вас в ответ. Артур Рубинштейн Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Я за правду, независимо от того, кто это говорит. Я за справедливость, независимо от того, за или против. Я, прежде всего, человек, и поэтому я за всех и за все, что приносит пользу человечеству в целом.Малкольм X

Злые люди хотят, чтобы вы увидели, насколько они могущественны. Любящие люди хотят, чтобы вы видели, насколько вы сильны. Вождь Красный Орел

У меня нет расовых предрассудков, и я думаю, что у меня нет предрассудков по цвету кожи, кастовых предрассудков или религиозных предрассудков. На самом деле я это знаю. Я выдержу любое общество. Все, что мне нужно знать, это то, что мужчина — это человеческое существо, и этого для меня достаточно; он не может быть хуже. Марк Твен

Мы слишком много думаем и слишком мало чувствуем.Нам нужно больше, чем машины, человечество; больше, чем ум, нам нужны доброта и мягкость. Без этих качеств жизнь будет жестокой, и все будет потеряно. Чарли Чаплин

Угнетатель никогда не дает свободу добровольно; этого должны требовать угнетенные. Мартин Лютер Кинг-младший

Мы летали по воздуху, как птицы, и плавали по морю, как рыбы, но еще не научились простому ходу по земле, как братья. Мартин Лютер Кинг младший

Найдите сладость в своем собственном сердце, тогда вы сможете найти сладость в каждом сердце.Руми

Быть мужчиной — значит чувствовать, что собственный камень способствует построению здания мира. Антуан де Сент-Экзюпери

Делай немного доброты там, где ты есть; это те маленькие кусочки добра, которые поражают мир. Десмонд Туту

Это мое кредо: счастье — единственное добро; разум единственный факел; справедливость — единственное поклонение, человечество — единственная религия, а любовь — единственный священник. Роберт Грин Ингерсолл

Я постоянно озабочен тем, как убрать дистанцию, чтобы мы все могли сблизиться, чтобы мы все могли начать чувствовать, что мы одинаковые, мы едины.Дэвид Хокни

Человек не начал жить, пока не смог подняться над узкими рамками своих индивидуалистических интересов и перейти к более широким интересам всего человечества. Мартин Лютер Кинг младший

Великие мысли говорят только вдумчивому уму, но великие дела говорят всему человечеству. Теодор Рузвельт

Плохо думать о человечестве и не желать ему зла — это, пожалуй, высшая мудрость и добродетель. Уильям Хэзлитт

Нет религии выше человечества.Абдул Саттар Эдхи

Человечество — это гораздо больше, чем просто количество людей. Неизвестно

Часть 2. Цитаты о человечестве, которые…

Самые известные цитаты о человечестве

Перейти к содержанию

Ищете известную цитату о человечестве? Посмотрите на работы Розы Паркс, Эйнштейна, Ганди, Лютера Кинга-младшего и т. Д.

В одиночку мы можем сделать так мало; вместе мы можем так много сделать. Хелен Келлер Щелкните для твита

Человечество — это океан; если несколько капель океана будут грязными, океан не станет грязным.Махатма Ганди

Если у нас нет мира, это потому, что мы забыли, что принадлежим друг другу. Мать Тереза ​​

Это один маленький шаг для человека, один гигантский скачок для человечества. Нил Армстронг

Человеческая раса — это просто химическая нечистота на планете среднего размера, вращающаяся вокруг очень средней звезды во внешнем пригороде одной из ста миллиардов галактик. Мы настолько незначительны, что я не могу поверить, что вся вселенная существует для нашей пользы.Это все равно что сказать, что ты исчезнешь, если я закрою глаза. Стивен Хокинг

С нежной любовью обнимите все человечество, особенно самых бедных, самых слабых и наименее важных. Папа Франциск

Великие учителя морали человечества были своего рода гениями искусства в искусстве жизни. Альберт Эйнштейн

Мир будет разрушен не теми, кто творит зло, а теми, кто смотрит на них, ничего не делая.Альберт Эйнштейн

Будущее человечества в наших руках. 14-й Далай-лама

Будьте уверены, что вы не умрете, не совершив чего-то чудесного для человечества. Майя Анжелу

— Реклама —

Если наши слезы не заставляют нас действовать, значит, мы потеряли разум нашей человечности, а именно сострадание. 14-й Далай-лама

Наше человеческое сострадание связывает нас друг с другом — не из жалости или снисходительности, но как людей, которые научились превращать наши общие страдания в надежду на будущее.Нельсон Мандела

Никто не рождается с ненавистью к другому человеку из-за цвета его кожи, происхождения или религии. Люди должны научиться ненавидеть, и если они могут научиться ненавидеть, их можно научить любить, потому что любовь более естественна для человеческого сердца, чем ее противоположность. Нельсон Мандела

У нас могут быть разные религии, разные языки, разный цвет кожи, но все мы принадлежим к одной человеческой расе. Мы все разделяем одни и те же основные ценности. Кофи Аннан

Друзья мои, наша задача сегодня не в том, чтобы спасти западную цивилизацию — или Восточную, если на то пошло.На карту поставлена ​​вся цивилизация, и мы сможем спасти ее, только если все народы объединятся для выполнения этой задачи. Кофи Аннан Щелкните, чтобы написать в Твиттере

В разгар экономического подъема и глобальных потрясений подобные бедствия напоминают нам об общей человечности, которую мы разделяем. Барак Обама (О Японии, 17 марта 2011 г.)

Это американское лидерство в лучшем виде. Мы поддерживаем людей, которые борются за свою свободу, и мы объединяем другие народы во имя нашей общей безопасности и общего человечества.Барак Обама

Эта страна не станет хорошим местом для жизни никому из нас, если мы не сделаем ее хорошим местом для жизни всех нас. Теодор Рузвельт

Узы нашей общей человечности сильнее чем разобщенность наших страхов и предрассудков. Джимми Картер

Вы хотите максимизировать свою человечность, используя свою энергию, чтобы поднять себя, свою семью и окружающих вас людей. Опра Уинфри

Моя человечность связана с вашей, потому что мы можем быть людьми только вместе.Десмонд Туту

Доброжелательность — характерный элемент человечности. Конфуций

Вы не должны терять веру в человечество. Махатма Ганди Щелкните, чтобы написать твит

Слабые никогда не прощают. Прощение — атрибут сильных. Махатма Ганди

Золотой путь — дружить с миром и рассматривать всю человеческую семью как одно целое. Махатма Ганди

Всякий труд, возвышающий человечество, имеет достоинство и важность, и его следует выполнять с кропотливым совершенством.Мартин Лютер Кинг младший

Мы все должны научиться жить вместе, как братья, иначе мы все вместе погибнем как глупцы. Поскольку мы причастны к человечеству, мы должны заботиться о каждом человеке. Мартин Лютер Кинг-младший

Цивилизация началась, когда сердитый человек впервые произнес слово вместо камня. Зигмунд Фрейд

Мир — это сцена, но пьеса плохо снята. Оскар Уайльд

Каждый человек должен жить своей жизнью как образец для других.Роза Паркс

Короткие цитаты о человечестве

Перейти к содержанию

Однострочные, короткие цитаты о человечности, высказывания, мысли и подписи к вашей биографии, социальный статус, разговор с самим собой, девиз, мантра, знаки, плакаты, обои , фоны.

Комедия — единственная надежда человечества. Розанна Барр

Думайте выше, чувствуйте глубже. Эли Визель Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Человечество должно плакать, и сейчас время плакать.Папа Франциск

Истина на стороне угнетенных. Малькольм X

Идеальный нормальный человек — редкость в нашей цивилизации. Карен Хорни

В тот момент, когда мы перестаем бороться друг за друга, мы теряем человечность. Адриан Хемлсли (В фильме «2012»)

Человечество улучшило все, кроме рода человеческого. Адлай Э. Стивенсон

Все дело в человечности, смирении и честности.Дебра Уилсон

Мы не сломлены, мы просто незавершены. Дауна Маркова

Человечность — достоинство женщины, щедрость — достоинство мужчины. Адам Смит

Чем больше я вижу человека, тем больше мне нравятся собаки. Мадам де Сталь

Бог должен любить простого человека, он создал их так много. Авраам Линкольн

Нельзя надеяться построить лучший мир без улучшения людей. Мария Кюри

Каждый наш шаг на земле переносит нас в новый мир.Федерико Гарсиа Лорка

Моя человечность — это постоянное преодоление себя. Фридрих Ницше

Единственная настоящая нация — это человечество. Пол Фармер

Сострадание становится реальным, когда мы признаем нашу общую человечность. Пема Чодрон

Будь мягким. Не позволяйте миру усложнять вас. Неизвестно (предоставлено сообществом Wisdom Quotes Community)

Вам не нужна причина, чтобы помогать людям. Неизвестно

Иногда объятие стоит больше тысячи слов.Неизвестный

Я не человек; Я человек. Неизвестно

Будьте причиной сегодняшней улыбки. Неизвестный

Я бы никогда не поверил человеку, который не плакал. Норман Шварцкопф Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Человечество продвигается медленно, их можно сосчитать только веками. Георг Бухнер

Планета в порядке. Народ пиздец. Джордж Карлин

Человеку свойственно ошибаться, прощать — божественно.Александр Поуп

Кто спасет одну жизнь, спасет весь мир. Томас Кенелли

Все наше человечество зависит от признания человечности в других. Десмонд Туту

Давайте будем лучше, люди. Неизвестно

См. Также: Как смирение сделает вас величайшим человеком на свете (mindful.org)

— Реклама —

Вдохновляющие цитаты о человечности

Перейти к содержанию

Если хотите пробудить все человечество, пробудить себя.Лао-цзы Щелкните, чтобы опубликовать твит

Лучшие работы человечества еще впереди во всех областях, и это, вероятно, будет оставаться верным в течение тысяч лет. Франсуа Шоле

Когда весь мир молчит, даже один голос становится сильным. Малала Юсуфзай

Мы были напуганы, но наш страх был не так силен, как наша храбрость. Малала Юсуфзай

В конце концов, мы можем вынести гораздо больше, чем мы думаем. Фрида Кало

Прогресс — это влечение, движущее человечество.Маркус Гарви

Мы должны делать все, что в наших силах. Это наша священная человеческая ответственность. Альберт Эйнштейн

Вот что вы должны делать; Любите землю, солнце и животных, презирайте богатство, давайте милостыню каждому, кто просит, встаньте на защиту глупых и сумасшедших, посвятите свой доход и труд другим, ненавидите тиранов, не спорьте о Боге, проявляйте терпение и снисходительность по отношению к люди. Уолт Уитмен

Люди не понимают, как одна книга может изменить всю жизнь человека.Малкольм X

Наша самая важная задача как нации — сделать так, чтобы все наши молодые люди могли осуществить свои мечты. Барак Обама

Одна из самых больших лжи в истории человечества — это ложь о нашем несовершенстве. Мигель Анхель Руис

Мир по-настоящему прекрасен только в глазах настоящего философа. Кедар Джоши

Часть 1. Человек — это часть целого, называемого нами вселенной, часть, ограниченная во времени и пространстве.Альберт Эйнштейн

Часть 2. Он переживает себя, свои мысли и чувства как нечто отделенное от всего остального, своего рода оптическую иллюзию своего сознания. Альберт Эйнштейн

Часть 3. Это заблуждение — своего рода тюрьма для нас, ограничивающая нас нашими личными желаниями и привязанностью к нескольким близким нам людям. Альберт Эйнштейн

Часть 4. Наша задача должна заключаться в том, чтобы освободиться из этой тюрьмы, расширив круг сострадания, чтобы охватить все живые существа и всю природу в ее красоте.Альберт Эйнштейн

Мы должны видеть в каждом человеке вселенную со своими секретами, со своими сокровищами, со своими собственными источниками страданий и с некоторой долей триумфа. Эли Визель

Как только вы принесете жизнь в мир, вы должны защитить его. Мы должны защитить его, изменив мир. Эли Визель

Поскольку мы живем в этом мире, мы должны делать все возможное для этого мира. Аунг Сан Су Чжи

Мужество.Доброта. Дружба. Характер. Это качества, которые определяют нас как людей и иногда продвигают нас к величию. Р.Дж. Palacio

Знайте, что хотя в вечной схеме вещей вы малы, вы также уникальны и незаменимы, как и все ваши собратья по всему миру. Маргарет Лоуренс

Чтобы быть хорошим человеком, нужно иметь своего рода открытость миру, способность доверять непредсказуемым вещам, находящимся вне вашего контроля, что может привести вас к разрушению в очень экстремальных обстоятельствах, для которых вы не были винить.Это говорит кое-что очень важное об условиях этической жизни: что оно основано на доверии к неопределенному и на готовности быть разоблаченным; он основан на том, что он больше похож на растение, чем на драгоценный камень, на что-то довольно хрупкое, но чья особая красота неотделима от этой хрупкости. Марта Нуссбаум

Адвокат не говорит мне, что я могу делать; но то, что человечность, разум и справедливость говорят мне, что я должен делать. Эдмунд Берк

Я не верю в людей, которые просто надеются.Мы работаем ради того, что хотим. Я всегда говорю, что без усилий нельзя надеяться. Аунг Сан Су Чжи

Стой за что-нибудь, иначе ты ни на что не влюбишься. Сегодняшний могучий дуб — это вчерашний орех, который устоял. Роза Паркс

Люди всегда говорят, что я не уступила свое место, потому что устала, но это неправда. Я не устала физически … Нет, я устал только один, я устал сдаваться. Роза Паркс

Мы постепенно выковываем наш величайший инструмент для понимания мира — самоанализ.Мы обнаруживаем, что человечество может очень сильно походить на нас — что лучший способ познать внутренний мир наших соседей — это познать самих себя. Вальтер Липпманн (Связанная тема: интроверт)

Истинное испытание персонажа — это столкнуться с тяжелыми условиями с решимостью сделать их лучше. Хелен Келлер

Я обнаружила, что всегда остается немного красоты — в природе, солнечном свете, свободе, в вас самих. Анна Франк

Даже один голос можно громко услышать во всем мире в наши дни.Аунг Сан Су Чжи

Один честный человек может иметь значение. Эли Визель

То, что делает вас уязвимым, делает вас красивой. Брене Браун

Хотите больше вдохновляющих цитат? Пожалуйста, ознакомьтесь с Положительными цитатами, которые сделают ваш день прекрасным

Глубинные высказывания человечества

Перейти к содержанию

Я верю, что судьба человечества находится в звездах. Нил Гейман Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Во всех человеческих глазах есть тоска.Эрнесто Карденал

Мы осознаем важность нашего голоса только тогда, когда нас заставляют молчать. Малала Юсуфзай

Стыдитесь умереть, пока не одержите какую-нибудь победу для человечества. Гораций Манн Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Воспоминания о нашей жизни, наших трудах и наших поступках будут продолжаться в других. Роза Паркс

Наслаждаться радостями других и страдать вместе с ними — это лучшие гиды для мужчин. Альберт Эйнштейн

Человек может найти смысл в жизни, какой бы короткой и опасной она ни была, только посвятив себя обществу.Альберт Эйнштейн

Мое страстное чувство социальной справедливости и социальной ответственности всегда странным образом контрастировало с моим явным отсутствием потребности в прямом контакте с другими людьми и человеческими сообществами. Альберт Эйнштейн

Наука не знает страны, потому что знание принадлежит человечеству и является факелом, который освещает мир. Луи Пастер

Проблема мира в том, что умные люди полны сомнений, а глупые полны уверенности.Чарльз Буковски

Самое мощное оружие в руках угнетателя — это ум угнетенных. Стивен Бико

Сколько бедствий нам нужно, чтобы объединить человечество. Loesje

Я люблю человечество; это люди, которых я терпеть не могу. Чарльз М. Шульц

Нет ничего божественного на земле, кроме человечества. Уолтер Сэвидж Лэндор

В целом люди хотят быть хорошими, но не слишком хорошими, и не всегда.Джордж Оруэлл

То, как далеко вы продвинетесь в жизни, зависит от вашей нежности с молодыми, сострадания к старшим, сочувствия к устремлениям и терпимости к слабым и сильным. Потому что когда-нибудь в вашей жизни вы будете всем этим. Джордж Вашингтон Карвер

Действуйте таким образом, чтобы относиться к человечеству, будь то в себе или в лице кого-либо другого, не просто как средство для достижения цели, но всегда одновременно как цель. Иммануил Кант

Что делает землю похожей на ад, так это то, что мы ожидаем, что она будет похожа на рай.Чак Паланик

Все вещи в этой огромной вселенной существуют в вас, с вами и для вас. Халиль Джебран Щелкните, чтобы написать твит

Является ли человеческая цивилизация лишь оболочкой, через которую его дикая природа может прорваться, как всегда, адски? Томас Карлайл

То, что Дарвин был слишком вежлив, чтобы сказать, друзья мои, так это то, что мы пришли править землей не потому, что мы были самыми умными или даже самыми подлыми, а потому, что мы всегда были самыми безумными и кровожадными ублюдками в мире. джунгли.Стивен Кинг

Во времена опасности большие группы поднимаются до высочайшего уровня энтузиазма, мужества и самопожертвования… Человечество будет изменено, а история переписана, когда этот закон будет понят и соблюден. Хелен Келлер

Мы не люди, обладающие духовным опытом. Мы духовные существа, имеющие человеческий опыт. Пьер Тейяр де Шарден

Человек кажется плохим изобретением. Если это благороднейшие дела Бога, то где же самое низкое? Марк Твен

Если возникнут проблемы, пусть это будет в мои дни, чтобы мой ребенок мог иметь мир.Томас Пейн

Человечество — отбросы духа. Джеймс Лендалл Басфорд

Статьи по теме: Глубокие цитаты, которые заставят вас задуматься (по-новому) или грустные цитаты, которые облегчат вашу боль

Мудрые высказывания человечества

Перейти к содержанию

Мы здоровы только для насколько наши идеи гуманны. Курт Воннегут Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Я прошу вас убедиться, что человечество обслуживается богатством, а не управляется им.Папа Франциск

Люди получили образование, но не стали людьми. Абдул Саттар Эдхи

Мечтайте о лучшем мире и лучшем человечестве, а не о лучшей машине и большем доме. Тибо

Все, что является ценным в человеческом обществе, зависит от возможностей развития, предоставляемых человеку. Альберт Эйнштейн

Если вы относитесь к одному проценту счастливейших людей, то вы обязаны думать о остальных 99 процентах человечества перед остальным человечеством.Уоррен Баффет

Меня не впечатляют деньги, социальный статус или должность. Я впечатлен тем, как кто-то обращается с другими людьми. Неизвестный

Не может быть высокой цивилизации там, где нет достаточного досуга. Генри Уорд Бичер

Лучше гулять с другом в темноте, чем в одиночестве при свете. Хелен Келлер

Единственные достойные достижения человека — это те, которые являются общественно полезными.Альфред Адлер

Только наша человечность может избавить нас от жестокости наших достижений. Генри Роллинз

Просто будь хорошим. Я в порядке. Не потому, что я думаю, что попаду на небеса, а потому, что когда я делаю что-то плохое, мне становится плохо. И когда я делаю что-то хорошее, мне хорошо. Рики Жерве

Пока мы сидим в медитации, мы просто исследуем человечество и все творение в форме самих себя. Пема Чодрон

Мы можем стать чрезвычайно мудрыми и чувствительными ко всему человечеству и всей вселенной, просто зная себя такими, какие мы есть.Пема Чодрон

Быть человеком дано. Но сохранение человечности — это выбор. Неизвестный

Я не религиозен. Я гуманист, потому что люди важнее догм и традиций. Неизвестно

Вселенная — моя страна, а человеческая семья — мое племя. Халиль Джебран Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Наша главная польза для человечества заключается в объединении нашей силы и высокой цели. Сила, не направляемая высокой целью, заклинания бедствия, а высокая цель сама по себе совершенно бесполезна, если не хватает силы, чтобы привести ее в действие.Теодор Рузвельт

Богатство без работы, удовольствие без совести, знание без характера, торговля без морали, наука без человечности, поклонение без жертв, политика без принципов. Махатма Ганди

Мир — опасное место для жизни; не из-за злых людей, а из-за людей, которые ничего не делают с этим. Альберт Эйнштейн

Позаботьтесь о том, чтобы относиться к бесчеловечности не так, как к людям.Марк Аврелий

Абсурдно делить людей на хороших и плохих. Люди либо очаровательны, либо утомительны. Оскар Уайльд

Среди низших классов всегда больше несчастий, чем человечества среди высших. Виктор Гюго

У вас никогда не будет тихого мира, пока вы не выбьете патриотизм из человеческой расы. Джордж Бернард Шоу

См. Также: 5 способов улучшить здоровье и благополучие для всех (weforum.org)

Часть 3.Стихи о человечестве

Три страсти управляли моей жизнью:
Тоска по любви, поиск знаний,
И невыносимая жалость к страданиям человечества.

Любовь приносит экстаз и избавляет от одиночества.
В союзе любви я видел
В мистической миниатюре прообразное видение
Небес, которые воображали святые и поэты.

Я искал знания с таким же энтузиазмом.
Я хотел понять сердца людей.
Я хотел знать, почему сияют звезды.

Любовь и знание вели вверх на небеса,
Но всегда жалость возвращала меня на землю;
Крики боли отозвались в моем сердце
О голодных детях, о замученных жертвах
И о стариках, оставшихся беспомощными.
Я очень хочу облегчить зло, но не могу,
И я тоже страдаю.

Это была моя жизнь; Я обнаружил, что это стоит того, чтобы жить.
Джордж Бернард Шоу

Часть 4. Заключение

Перейти к содержанию

Как далеко эта маленькая свеча бросает свои лучи! Так светит доброе дело в уставшем мире.Уильям Шекспир Щелкните, чтобы написать в Твиттере

Призыв к действию: прочтите 25 способов помочь ближнему сегодня (zenhabits.net)

— Реклама —

Автор Биография

Максим Лагасе начал собирать котировки в 2004 году после того, как потерял свою девушку в автокатастрофе.

В поисках смысла он погрузился в мир самосовершенствования, психологии и трейлраннинга. Его целью было понять свою боль, свою депрессию, свои страхи, отсутствие мотивации и вдохновения.

Книги, блоги, цитаты и природа стали его путеводителем.

Он получил степень инженера по программному обеспечению в 2007 году в Высшей технологической школе Монреаля. Он также учился в Гонконгском политехническом университете. Несколько лет спустя он запустил свой первый веб-сайт, чтобы поделиться своей страстью к цитатам.

Максим — отец двоих детей, INFJ, а также любит бегать. Его лучший результат на 5 км составляет 17 минут 41 секунду, а его лучший марафон (42 км) — за 3 часа 33 минуты 11 секунд (с набором высоты 1800 метров).

Другие известные интересы Максима — здоровье (психическое и физическое), медитация, питание, бананы, поисковая оптимизация, человеческий потенциал, образование, обучение, продуктивность и минимализм.

Наконец, он (очень) далек от совершенства.

Вы можете найти его в Twitter, Pinterest, LinkedIn, Quora, Strava, Sportstats, Instagram, Facebook, YouTube.

Дата создания

17 апреля 2018 г.

Последнее обновление

15 июля 2021 г.

Отказ от ответственности : Эта статья может содержать партнерские ссылки на книги и продукты, которые мне нравятся.Если вы решите перейти по ссылке и совершить покупку, я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.