Какие разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи: Каковы разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи?

Отклоняющееся поведение — презентация онлайн

Похожие презентации:

Создание сети центров по подбору гувернеров пенсионного возраста «Бюро бабушкиных услуг»

Вербальные и невербальные средства общения

Готы (субкультура)

Демографическая проблема

Эмо

Вейп и его влияние на здоровье

Кто такие волонтеры

Конфликты. Понятие конфликта

Социальная сущность человека

Национальная идея и демократическое развитие

1. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

Обществознание, 8 класс
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ
ПОВЕДЕНИЕ

2. ЦЕЛИ УРОКА

содействовать
пониманию роли
социальных норм, как социальных
регуляторов в обществе, как
индикаторов позитивного
поведения в обществе;
развивать моральнонравственные качества личности,
активную гражданскую позицию;
помочь в определении
социальных ценностей и
ориентиров

3. ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ

социальные
нормы;
социальный контроль;
отклоняющееся поведение;
девиантное поведение;
деликвентное поведение;
преступность;
алкоголизм;
наркомания

4.

Изучение нового материала1. Какое поведение
считают
отклоняющимся.
2. Алкоголизм и
наркомания.
3. «Почему они делают
это?»
Актуализация учебного материала
Вспомни: Что такое социальные нормы? Как
они регулируют общественные отношения? Как
осуществляется социальный контроль? Какую
роль в нем играют санкции?
Продумай: Есть ли ситуации, когда
приходится отступить от существующих норм?
Какие вредные привычки угрожают сегодня
здоровью и полноценной жизни молодых?
СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ
-регулируют отношения в самом обществе: между людьми, группами
людей, созданными им и организациями
Направляют поведение людей.
Позволяют его контролировать, регулировать и оценивать
Нормы – эталоны, модели, стандарты должного поведения.
Обычаи
Традиции
Правовые нормы
Нормы
Моральные нормы
Религиозные нормы
Политические нормы
Эстетические нормы
Норма – лат. «правило», «образец»
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
Система методов и стратегий,
с помощью которых общество направляет поведение индивидов
Выделяют три типа процессов социального контроля:
1) процессы социализации семейного и школьного воспитания,
в ходе которых происходит освоение требований общества —
социальных предписаний;
2) процессы, организующие социальный опыт индивидов, отсутствие
гласности в обществе, гласность — форма контроля общества над
поведением господствующих слоев и групп;
3) процессы применения различных формальных и не формальных
социальных санкций, специальные средства поощрения и наказания,
побуждающие к соблюдению установленных норм.
МЕХАНИЗМЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
Самоконтроль
Социальные нормы
Механизмы социального контроля
Санкции
Индивидуальное сознание
Общественное мнение
ВАЖНЕЙШИЙ ЭЛЕМЕНТ МЕХАНИЗМА
СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ — САНКЦИИ
Санкции
Формальные
Применяемые в соответствии
с определёнными правилами
Позитивные
Направленные на поощрение
Неформальные
Проявляются в эмоционально
окрашенной реакции
непосредственного окружения
Негативные
Направленные на порицание
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ)
ПОВЕДЕНИЕ (ОТ ЛАТ. DEVIATION — ОТКЛОНЕНИЕ)
Поведение, которое не согласуется с нормами, не
соответствует тому, чего ждет от человека общество,
называется отклоняющимся
(негативное и позитивное проявления)
Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных
норм, приобрело в последние годы массовый характер и
поставило эту проблему в центр внимания социологов,
социальных психологов, медиков, работников
правоохранительных органов.
По мнению французского социолога Эмиля Дюркгейма, вероятность
девиаций поведения существенно возрастает при происходящем на
уровне социума ослаблении нормативного контроля. В соответствии с
теорией аномии* Роберта Мертона, американского социолога ХХ
века, девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда
общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут
быть достигнуты некоторой частью этого общества.
*Аномия — состояние общества, при котором наступает разложение,
дезинтеграция и распад системы ценностей и норм, гарантирующих
общественный порядок.
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ)
ПОВЕДЕНИЕ (ОТ ЛАТ. DEVIATION — ОТКЛОНЕНИЕ)
ПРЕСТУПНОЕ
(ДЕЛИКВЕНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ
Исторически изменчивое социальное и уголовноправовое негативное явление, представляющее собой систему
преступлений, совершённых на определённой территории в
тот или иной период времени.
Преступность – самое опасное проявление
отклоняющегося поведения
Организованная преступность
Экологическая преступность
Таможенная преступность
Коррупция
Преступный оборот наркотиков
Преступность на почве ненависти
Государственная преступность
Налоговая преступность
Политическая преступность
Экономическая преступность
Компьютерная преступность

13.

алкоголизм и наркомания«Почему они делают это?»
Во-первых, в юности человек, говоря
словами известного психолога Д.
Карнеги, «живет в отсеке
сегодняшнего дня» — собственное
будущее для него расплывчато и не
очень значимо. Состояние
беззаботности, легкости, которое
приносят ему первые дозы алкоголя
и наркотиков, оказывается более
существенным, чем предостережения
о колоссальной разрушительной силе
этих веществ, которая неизбежно
проявится спустя некоторое время.
Во-вторых, подростки склонны
переоценивать свою силу воли. Им
кажется, что они всегда смогут
прекратить употребление спиртного
или наркотиков, как только
почувствуют их вредоносное
воздействие.
В-третьих, молодежь вообще склонна к
так называемым рискованным
моделям поведения. При этом
степень риска приуменьшается.
социальные факторы
большинство молодых людей с
отклоняющимся поведением
воспитывались в
неблагополучных семьях, где
отсутствовали сплоченность
(скандалы, склони были частым
явлением), взаимная
привязанность либо проявлялась
сверхсуровость родителей (чаще
всего отца).
бывают особые периоды резких
и глубоким перемен, когда
регулирующая роль норм
ослабевает и проявляются
крайне негативные формы:
преступность, пьянство,
наркомания, проституция.
разрыв между
провозглашаемыми целями и
доступными способами их
осуществления
Документ.
Из Уголовного кодекса РФ:
«Статья 228.
1. Незаконные приобретение или хранение без цели сбыта
наркотических средств или психотропных веществ в крупном
размере наказываются лишением свободы на срок до трех лет.
2. Незаконные приобретение или хранение к целях сбыта,
изготовление, переработка, перевозка, пересылка либо сбыт
наркотических средств… — наказываются лишением свободы на
срок от трех до семи лет с конфискацией имущества или без
таковой.
Статья 230.
1. Склонение к потреблению наркотических средств или
психотропных веществ заказывается ограничением свободы на
срок до трех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо
лишением свободы на срок от двух до пяти лет.
2. То же деяние, совершенное: а) группой лиц по
предварительному сговору или организованной группой: б)
неоднократно; в) в отношении заведомо несовершеннолетнего
либо двух и более лиц; г) с применением насилия или угрозой его
применения. — наказывается лишением свободы на срок от трех до
восьми лет».

17. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какова связь между понятиями «социальные
нормы» и «отклоняющееся поведение»? 2.
Какие разновидности отклоняющегося
поведения выделяют социологи?
3. Что может служить иллюстрацией
позитивного отклоняющегося поведения?
4. В чем выражается негативное
отклоняющееся поведение?
5. Какой ущерб наносит личности и обществу
неумеренное употребление спиртного и прием
наркотических веществ?
6. Каковы основные причины распространения
алкоголизма и наркомании?

English     Русский Правила

Презентация _Социализация личности и отклоняющееся поведение_

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: Внешняя политика Павла I _ 1796 _ 1801 _.ppt, nyurnbergskiy_protsess.pptx. Показать все связанные файлы Подборка по базе: Статья по теме социализация.docx, Структура личности.docx, Индивидуальное задание. Психология личности..docx, Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственно, Практическое задание 3 Модуль 2. Теории личности_ Старцев Андрей, Защита конституционных прав и свобод личности.docx, Криминализация экономики и её влияние на экономическую безопасно, Направления развития личности.docx, Тема 1.2. Основы психологии личности.pdf, Презентация по ОБЖ на тему _ Поведение человека в ЧС_.ppt ПЛАН УРОКА: Социальные нормы Социализация личности Социальный контроль Понятие «Отклоняющееся поведение» Алкоголизм и наркомания. Причины отклоняющегося поведения 6. «Почему они это делают?» 7*. Анализ статей УК РФ СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ — Установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь. Регулируют ход социализации Интегрируют личность в социальное окружение Контролируют отклоняющееся поведение Нормы – эталоны, модели, стандарты должного поведения. Нормы Обычаи Традиции Правовые нормы Нормы морали Эстетические нормы Политические нормы Религиозные нормы СОЦИАЛИЗАЦИЯ -процесс усвоения человеком социальных норм и социальных ролей, постепенное становление личности Социальный контроль- механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе. Механизмы социального контроля Социальные нормы Общественное мнение Санкции Индивидуальное сознание Самоконтроль Санкции Формальные Неформальные Позитивные (поощрение деятельности со Стороны официальных Организаций : награждение, Премия) Негативные- наказание за преступление Закона или нарушение порядка: штрафы, Тюремное заключение) Позитивные – благодарность и Одобрение неофициальных лиц (друзей, коллег), похвала Негативные- осуждение человека за его Поступок со стороны общества : выговор, Ругань, порицание. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ Люди довольно часто отклоняются от правил, которым они обязаны руководствоваться. Отклоняющееся (Девиантное) поведение- социальное поведение, несоответствующее имеющимся нормам, принятых значительной частью людей в группе или обществе.  Проявления отклоняющегося поведения На уровне личности На уровне малых социальных групп В деятельности государственных и общественных организаций Преступления, правонарушения, аморальные поступки Пьющие родители перестали заботиться о малолетних детях Коррупция (взятка) Исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на определённой территории в тот или иной период времени. Некоторые социологи проводят разграничение между девиантным и ДЕЛИНКВЕНТНЫМ (преступным) поведением. Преступность – самое опасное проявление отклоняющегося поведения Преступление – посягающее на правопорядок общественно опасное деяние, предусмотренное Уголовным кодексом. Преступность на почве ненависти Коррупция Организованная преступность Политическая преступность Экономическая преступность Налоговая преступность Таможенная преступность Государственная преступность Компьютерная преступность Экологическая преступность Преступный оборот наркотиков «Виды делинквентного поведения» Вопросы для обсуждения: 1. Почему люди совершают преступления? 2. Одинаковы ли мотивы преступлений, совершаемых взрослыми и несовершеннолетними? Что вы думаете об этом? 3. Остается ли воровство и сегодня столь распространенным пороком? Если да, то чем это можно объяснить? АЛКОГОЛИЗМ —это заболевание, вызванное длительным употреблением спиртных напитков, характеризуется физической, психической, социальной деградацией личности. Несколько фактов об алкоголе: У подростков риск развития алкогольной зависимости в 1,5 раза выше, чем у людей в возрасте 30-35 лет Алкоголь вызывает выброс дофамина — гормона, отвечающего за удовольствие.  На сегодня Минздрав России признал 49,5% населения в той или иной мере алкогольно-зависимыми. Самое интересное, что 94% опрошенных респондентов из этого числа попробовали алкогольную продукцию до 15 лет. При одинаковом количестве выпитого в крови женщин концентрация этанола будет выше, чем у мужчин. Этот факт связан с тем, что женский организм менее интенсивно вырабатывает расщепляющий фермент, а значит у девушек и женщин зависимость от алкоголя формируется быстрее, чем у юношей и мужчин Алкоголь сохраняется в организме человека 2 недели. Из крови спирт исчезает через 5-12 часов. Дольше всего он остается в коре головного мозга. «Алкогольный синдром плода» — нарушения, с которыми рождаются дети у матерей-алкоголичек. Это врожденные уродства, недоразвитие различных отделов мозга, умственная отсталость «Алкоголизм как вид девиантного поведения». Вопросы для обсуждения: 1. Почему люди принимают алкоголь? 2. Л.Н.Толстой писал: «Мы не знаем той степени высоты, до которой достигли бы люди пьющие и курящие, если бы они не пили и не курили. Из того же, что люди, духовно сильные, подвергались принижающему действию одурманивающих веществ, все-таки произвели великие вещи, миы можем заключить только то, что они произвели бы еще больше, если бы они не одурманивались» -О каком влиянии на человека и общество курения и алкоголизма писал великий писатель? НАРКОМАНИЯ состояние, характеризующееся патологическим влечением к употреблению наркотических веществ, сопровождающееся психическими, а иногда и физическими разрушениями личности. Эффективность лечения наркомании всего 1-2 человека из 10 От начала употребления наркотических средств наркоман живет лишь 7-8 лет (иногда 10-12). При кокаиновой наркомании – возникает ощущение инородных и одушевленных предметов под кожей. Наркоманы – становятся носителями и переносчиками гепатита, ВИЧ, СПИДа. Около двух третьих наркозависимых рассказывают о физическом насилии в детстве. Насилие над детьми — один из основных факторов наркозависимости. Несколько фактов о наркомании: «Наркомания как вид девиантного поведения». Вопросы для обсуждения: 1.Кто чаще всего становится наркоманом? 2.Какой вред приносит наркомания человеку, окружающим его людям и обществу? 3.Некоторые люди говорят, что было бы лучше легализовать наркотики, чтобы их можно было покупать в магазинах. Тогда бы их не воспринимали как «запретный плод». Согласны ли вы с этим? Никотиновая зависимость Как люди начинают курить? Топ-3 фактора риска 1. Семья. Если ребенок живет в семье с курящими родителями, другими родственниками – у него формируется скорее положительное отношение к сигаретам. 2. Культурная пропаганда. Еще до подросткового возраста и первых «дворовых» компаний ребенок сталкивается с романтизацией образа курильщика в кино и сериалах. 3.Подростковые компании Чаще всего первый опыт курения происходит со школьными и дворовыми друзьями. Особенно в переходном возрасте, на этапе гормональной перестройки и психологической сепарации от родителей.  Несколько фактов о курении: Каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни. Курение становится причиной рака легких в 90% всех случаев. средний возраст умерших от сердечных приступов – 67 лет, а у курильщиков – 47. в семье, где курили родители, курят 67% мальчиков и 78% девочек. Проживая с курильщиком, подвергаясь постоянному пассивному курению риск развития рака легких возрастает на 23% даже у тех, кто никогда в жизни не курил. Всего в течение 1 минуты во всем мире покупается около 10 миллионов табачных изделий. по темпам прироста употребления табака Россия вышла на первое место в мире. «Курение как вид девиантного поведения». Вопросы для обсуждения: 1. Почему люди начинают курить? 2. В чем проявляется реакция сердечно-сосудистой, нервной систем и органов пищеварении на табак? 3. Заядлый курильщик, согласно данным комитета «Курение и здоровье», сокращает свою жизнь на 8,5 года. стоит ли ежедневная сигарета такого сокращения жизни? Соразмерьте ценность жизни и пагубного увлечения курением. Какое решение примете вы: не будете курить вовсе; будете курить меньше; продолжите курение, несмотря на угрозу здоровью и сокращение жизни? Объясните свой выбор. 4. В чем проявляется влияние курильщика на самочувствие окружающих? Во-первых, в юности человек, говоря словами известного психолога Д. Карнеги, «живет в отсеке сегодняшнего дня» — собственное будущее для него расплывчато и не очень значимо. Во-вторых, подростки склонны переоценивать свою силу воли. Им кажется, что они всегда смогут прекратить употребление спиртного или наркотиков, как только почувствуют их вредоносное воздействие. В-третьих, молодежь вообще склонна к так называемым рискованным моделям поведения. При этом степень риска приуменьшается.  большинство молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях, где отсутствовали сплоченность (скандалы, склони были частым явлением), взаимная привязанность либо проявлялась сверхсуровость родителей (чаще всего отца). бывают особые периоды резких и глубоким перемен, когда регулирующая роль норм ослабевает и проявляются крайне негативные формы: преступность, пьянство, наркомания, проституция. разрыв между провозглашаемыми целями и доступными способами их осуществления   СТОП!!! «Почему они делают это?»  АНАЛИЗ СТАТЕЙ УК РФ И общество, и государство стремятся принять меры к ограничению особо опасных форм отклоняющегося поведения, в частности законодательно ужесточая ответственность за это. Рассмотрим и обсудим статьи 228, 228.1, 230 Уголовного кодекса РФ, предусматривающие наказания в отношении людей, совершивших преступления. (стр. 138) Три подхода к решению проблемы девиантного поведения: 1. Ужесточить наказания 2. Воспитывать правовую грамотность населения. 3. Вовлекать молодежь в общественнозначимую деятельность. — Какую позицию выберете вы? Аргументируйте свой ответ. . ВОПРОСЫ К УРОКУ Какова связь между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение»? Что такое социальный контроль? Каковы причины отклоняющегося поведения? Какие разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи? Что может служить иллюстрацией позитивного отклоняющегося поведения? В чем выражается негативное отклоняющееся поведение? Каковы основные причины распространения алкоголизма и наркомании? Каковы последствия для личности, семьи, общества?

Как социальная дезорганизация связана с отклоняющимся поведением. Социология девиантного поведения и преступности. Фрагмент работы для ознакомления

Дезорганизация, как и отклоняющееся поведение, с неизбежностью присуща любой социальной системе, так же как и её основа — социальная организованность и социальные нормы. Не существовало и невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности, утверждают социологи.

Ответы:

Можешь ли ты привести примеры обществ, не знавших проявлений отклоняющегося поведения или хотя бы такой его крайней формы, как преступность? Следует ли из приведённого тезиса вывод о том, что бороться с отклоняющимся поведением бессмысленно? Аргументируй свой Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер. Как мне кажется это связано с тем что, чем сложнее становится общество, чем больше протекает в нем процессов тем больше у людей появляется возможность проявлять свое отклоняющееся поведение. Поэтому эта проблема стоит в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, и нас обычных людей, членов общества. Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение — это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы.

Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества.

Подробное решение Параграф § 16 по обществознанию для учащихся 8 класса, авторов Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. 2016

Вопрос 1. Что такое социальные нормы? Как они регулируют общественные отношения? Как осуществляется социальный контроль? Какую роль в нём играют санкции?

Социальные нормы — общие правила и образцы поведения, сложившиеся в обществе в результате длительной практической деятельности людей, в ходе которой были выработаны оптимальные стандарты и модели правильного поведения.

Для того чтобы социальные нормы оказывали реальное влияние на поведение человека, ему необходимо: знать нормы, желать следовать им, выполнять предписанные ими действия.

Соблюдение членами общества социальных норм необходимо для сохранения стабильности в обществе. В этом отношении социальные нормы так же важны, как правила дорожного движения для организации передвижения транспорта. Если водители не будут соблюдать основные правила, например будут ехать по встречной полосе или сядут за руль в состоянии алкогольного опьянения, то движение по дорогам станет невозможным или чрезвычайно опасным.

Социальный контроль — механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.

Санкция — элемент правовой нормы, в котором устанавливаются неблагоприятные последствия несоблюдения требований, предусмотренных этой нормой.

Вопрос 2. Есть ли ситуации, когда приходится отступить от существующих норм? Какие вредные привычки угрожают сегодня здоровью и полноценной жизни молодых?

Такие ситуации есть. Вредные привычки: наркозависимость, распитие алкоголя, курение и т.д.

Вопрос 3. Какова связь между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение»?

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития.

Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя).

Вы знаете, что в обществе существуют общепринятые нормы и система социального контроля, призванная регулировать поведение людей в соответствии с этими нормами. Вместе с тем нередки ситуации, при которых поведение людей не согласуется с нормами. Такое поведение называется отклоняющимся.

Вопрос 4. Какие разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи?

Из всего многообразия форм отклоняющегося поведения социологи выделяют отдельные группы. Во-первых, можно рассматривать такое поведение на уровне отдельной личности (подросток стал заядлым курильщиком), в рамках межличностных отношений в малых социальных группах (пьющие родители перестали заботиться о малолетних детях), на уровне государства (за предоставление необходимого документа чиновник вымогает взятку). Во-вторых, среди форм отклоняющегося поведения нередко выделяют те, которые нарушают правовые нормы, влекут за собой правовую ответственность.

Самые серьёзные из них — преступления.

Но главное, что чаще всего используют для различения форм и проявлений отклоняющегося поведения, — это последствия, к которым оно ведёт.

Вопрос 5. Что может служить иллюстрацией позитивного отклоняющегося поведения?

Есть такие формы, которые не создают неудобств окружающим, не подрывают стабильность общества. Например, супружеская пара, уединённо проживающая в загородном доме, всё своё свободное время уделяет уходу за размещёнными в доме дикими животными, привезёнными из разных стран. Такое поведение мы называем чудачеством.

Бывает, что отклоняющееся поведение связано с максимальной концентрацией человека на решении какой-то задачи, на служении определённой идее. Так, глубоко верующий человек уединяется в скит, в пещеру, начинает вести аскетическую жизнь, лишённую каких бы то ни было плотских удовольствий и комфорта. Такая жизнь, по его глубокому убеждению, позволяет ему быть ближе к Богу, очиститься духовно. Обратимся к другому примеру.

Гениальный математик целиком поглощён сложной задачей. Он мало внимания обращает на свой внешний облик, правила этикета: приходит на учёное собрание в потрёпанной одежде, часто не отвечает на приветствия коллег. В своей повседневной жизни он старается все усилия свести к минимуму и действовать раз и навсегда в установленном порядке: ходит за продуктами в один и тот же ближайший магазин, не смотрит телевизор, не подходит к телефону. Подобное поведение тоже можно отнести к отклоняющемуся. Однако вряд ли оно заслуживает осуждения окружающих. Результатом его могут стать духовные прорывы, научные открытия — всё то, что обогащает человечество.

Вопрос 6. В чём выражается негативное отклоняющееся поведение?

Жизнь и деятельность профессиональных революционеров можно также рассматривать как проявления отклоняющегося поведения. Часто аскетичные в быту, нередко лишённые семьи, они бросают вызов законам и правилам существующего общества: призывают к акциям протеста, создают нелегальные группы и т. п.

И всё-таки во многих случаях отклоняющееся поведение ведёт к нежелательным как для личности, так и для общества последствиям. Среди наиболее опасных форм — алкоголизм и наркомания.

Вопрос 7. Какой ущерб наносит личности и обществу неумеренное употребление спиртного и приём наркотических веществ?

Алкоголизм разрушающим образом действует на личность пьющего. В организме человека нет ни одного органа, который бы не поражался в результате частого употребления спиртных напитков. Прежде всего алкоголь поражает нервную систему человека, разрушает клетки головного мозга, изменяет психику (утрачивается способность к анализу, нарушается речь, возникают провалы в памяти). После длительной хронической алкогольной интоксикации человек приходит к абсолютной бездеятельности. Он слабо воспринимает окружающую действительность и начинает вести «растительный» образ жизни.

У людей, попавших в стойкую алкогольную зависимость, под влиянием спиртного снимаются многие моральные запреты, высвобождаются низшие инстинкты, появляется ощущение вседозволенности, многие превращаются для своих близких в деспотов. Человек уже не заботится о качестве проделанной работы, не думает о семейных проблемах. Всё, что раньше считалось важным, уходит на второй план. Неудивительно, что все нормальные социальные связи в этих случаях рвутся: распадается семья, утрачивается работа, уходят друзья, остаётся только компания собутыльников. Нередко такое состояние называют социальной смертью.

Приём наркотиков, так же как и злоупотребление спиртным, вызывает привыкание, порождает психическую зависимость. Только происходит это всё значительно быстрее: психическая зависимость может сформироваться от нескольких приёмов наркотика.

Вслед за психической приходит и физическая зависимость: в случае прекращения приёма препарата человек начинает испытывать страшные физические страдания (ломку). Это заставляет снова и снова искать «дурь». При этом особенно быстро разрушается здоровье подростков, попавших в наркотическую зависимость, поскольку в молодом организме все процессы — обмен веществ, кровоток — протекают гораздо интенсивнее, чем у взрослого человека.

Таким образом, алкоголизм и наркомания крайне пагубно влияют на приобщившегося к спиртному или наркотикам человека, в итоге разрушая его личность. Огромные страдания выпадают на долю близких людей: переживания и преждевременная смерть родителей, брошенные (при этом часто уже с самого рождения неполноценные) дети.

Приобретая массовый характер, эти формы отклоняющегося поведения наносят удар и по обществу в целом: значительное число прежде всего молодых членов общества «выпадает» из нормальной социальной жизни. Они не способны полноценно реализовывать себя в семейной жизни, учёбе, профессиональной деятельности.

Общество становится более криминальным. Известно, что множество преступлений совершается людьми именно в состоянии алкогольного опьянения, пьяные становятся причиной большинства дорожно-транспортных происшествий. Наркоманы ещё более недружны с законом: в поисках средств на приобретение наркотика они идут на воровство, грабёж, совершают другие тяжкие преступления. Распространение в обществе алкоголизма и наркомании ведёт к росту числа производственных травм, снижению эффективности производства и в конечном счёте к большим экономическим потерям.

Вопрос 8. Каковы основные причины распространения алкоголизма и наркомании?

Причины отклоняющегося негативного поведения ищут и учёные. Психологи выделяют, в частности, такой мотив, как нежелание отставать от других, стремление войти в привлекательную в глазах подростка группу. Поэтому многие выкуривают первую сигарету, выпивают первую стопку, что называется, за компанию.

Социологи обращают внимание на социальные факторы, формирующие отклоняющееся поведение. Одни из них связаны с семьёй, другие — с состоянием общества в целом. Исследования показали, что большинство молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях, где отсутствовали сплочённость (скандалы,

склоки были частым явлением), взаимная привязанность либо проявлялась чрезмерная суровость родителей (чаще всего отца).

Если говорить об обществе в целом, то в нём, как отметили учёные, бывают особые периоды резких и глубоких перемен, когда регулирующая роль норм ослабевает. Реальность так меняется, что перестаёт соответствовать сложившимся ранее ценностям и правилам. Иными словами, многие прежние ценности теряют значение и привлекательность, а вновь нарождающиеся предпочтения нередко конфликтуют с традиционными представлениями. В этих условиях случаев отклоняющегося поведения становится больше, и всё чаще проявляется оно в крайне негативных формах: преступности, пьянстве, наркомании, проституции.

Ещё одним объяснением отклоняющегося поведения может служить, по мнению социологов, возникающий в обществе разрыв между провозглашаемыми целями и доступными способами их осуществления. Поясним эту мысль. Допустим, человек стремится к достижению материального благополучия, к росту своего благосостояния. Но достичь этой цели социально одобряемыми средствами — с помощью образования, способностей — не получается. В этом случае он может прибегнуть к совершенно другим способам: воровству, взяточничеству, подлогам и т. п.

Вопрос 9. Дезорганизация, как и отклоняющееся поведение, с неизбежностью присуща любой социальной системе, так же как и её основа — социальная организованность и социальные нормы. Не существовало и невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности, утверждают социологи.

Можешь ли ты привести примеры обществ, не знавших проявлений отклоняющегося поведения или хотя бы такой его крайней формы, как преступность? Следует ли из приведённого тезиса вывод о том, что бороться с отклоняющимся поведением бессмысленно? Аргументируй свой ответ.

Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер. Как мне кажется это связано с тем что, чем сложнее становится общество, чем больше протекает в нем процессов тем больше у людей появляется возможность проявлять свое отклоняющееся поведение. Поэтому эта проблема стоит в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, и нас обычных людей, членов общества. Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение — это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества.

Вопрос 10. «Какая счастливая перемена произошла бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком, опиумом», — писал Л. Н. Толстой. Попытайся конкретизировать слова великого писателя. Что и как изменилось бы к лучшему, если бы исчезли эти пагубные пристрастия?

Жизнь людей бы изменилась к лучшему, т. к. у людей было бы все хорошо со здоровьем, рождались здоровые дети, люди не совершали бы ужасных ошибок как сейчас.

Вопрос 11. В XIX и XX вв. благодаря успехам химии и фармакологии были созданы многие получившие вскоре распространение наркотические вещества: героин, морфий и др. Можно ли обвинять науку в распространении в обществе наркомании? Обоснуй свой вывод.

Нет, потому что тогда это не считали наркотиком, иногда даже применяли в медицине.

Вопрос 12. Представь, что среди твоих друзей появилась «мода» на употребление так называемых лёгких наркотиков. При этом приобщившиеся уверенно заявляют, что это даёт незабываемые ощущения и не вызывает привыкания. Спрогнозируй свою линию поведения в этой ситуации. Что для тебя имело бы в данном случае решающее значение: 1) желание не выпасть из группы друзей; 2) демонстрация своей солидарности с ними; 3) убеждение в колоссальном вреде всех наркотиков; 4) опасение того, что об этом узнают родители?

3) убеждение в колоссальном вреде всех наркотиков; 4) опасение того, что об этом узнают родители; 1) желание не выпасть из группы друзей; 2) демонстрация своей солидарности с ними.

1. Дезорганизация, как и отклоняющееся поведение, с неизбежностью присуща любой социальной системе, так же как и ее основа — социальная организованность и социальные нормы. Не существовало и невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности, утверждают социологи. Можешь ли ты привести примеры обществ, не знавших проявлении отклоняющегося поведения или хотя бы такой его крайней формы, как преступность? Следует ли из приведенного тезиса вывод о том, что бороться с отклоняющимся поведением бессмысленно? Аргументируй свой ответ.

1 ответ:

Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса (статус, определяющий положение человека в обществе). Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение — это различные формы негативного поведения лиц, сфера нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер. Как мне кажется это связано с тем что, чем сложнее становится общество, чем больше протекает в нем процессов тем больше у людей появляется возможность проявлять свое отклоняющееся поведение. Поэтому эта проблема стоит в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, и нас обычных людей, членов общества.Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение — это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества. Работа будет состоять из трех взаимосвязанных частей. В первой я попытаюсь объяснить, что же такое девиантное поведение, найти его корни, рассмотреть различные подходы к изучению девиантного поведения. Во второй коротко рассмотрю основные формы проявления, а в третей обращусь к, пожалуй, самой серьезной проблеме: отклоняющееся поведение среди подростков. А в заключении рассмотрим основные методы профилактики девиантного поведения.

Смотрите также:

• ПОМОГИТЕ РЕШИТЬ ТЕСТ 13. Характерной чертой индустриального общества является: А) широкое использование внеэкономического прину
• Взрослые могут многое рассказать о своей предпринимательской деятельности, но в школьные годы главная деятельность — это учёба.
• В стране Z правительство осуществляет помощь малому бизнесу. непосредственным следствием этого может быть: 1) снижение потребите
• попробуйте изобразить отдельные части человеческого лица. Легко ли они распознаються,если мы соотносим их с целым-лицом? Какую м

Для человека, как и любого другого живого существа, характерна определенная активность — способность реагировать на воздействия окружающей среды. Активность людей во внешней (двигательной) и внутренней (психической, мыслительной) формах в процессе взаимодействия со средой принято называть деятельностью. Внешне наблюдаемые проявления деятельности индивида, действия и поступки, а также их определенная последовательность определяются как поведение. Поведение индивида так или иначе затрагивает интересы других людей, групп, всего общества. Человеческое поведение приобретает социальный смысл, становится личностным, когда оно непосредственно или опосредованно включено в общение с другими людьми, находится в связи с их действиями, направлено на определенные социальные объекты (группы, общности, институты).

Социологи для объяснения специфики того или иного поведения широко используют понятие «идентичность ». Этот термин впервые был применен в психоанализе для обозначения бессознательного процесса подражания поведению или определенным качествам того лица, с которым индивид себя отождествляет. В социологии эта социально-психологическая категория означает отождествление индивидом себя с определенной личностью, социальной группой, образцом или идеалом. Идентичность как осознание своей групповой принадлежности может рассматриваться как важнейший механизм становления девиантной личности. Процесс постепенного обретения или изменения идентичности определяется как идентификация личности . При исследовании отклоняющегося поведения термин «девиантная идентичность» может означать осознание личностью себя как члена, участника преступной группы, шайки, сообщества наркоманов или алкоголиков.

В социологии девиантного поведения существует ряд концепций, которые анализируют как девиантное, так и конформное поведение. Это теории аномии Р.Мертона, дифференцированной ассоциации Э.Сатерленда, теории социального контроля.

Поведение личности считается конформным, если оно соответствует социальным нормам и ожиданиям социального окружения (групп, общества в целом).

Степень конформности, как, впрочем, и девиантности в поведении, зависит от того, в какой мере личность идентифицирует себя с социальной средой. Для обозначения конформного поведения иногда используются термины «конвенциональное», «нормативное» или «нормальное поведение». Долгое время конформному поведению противопоставлялось лишь отклоняющееся поведение. Однако в последнее время рассматривается и нонконформное поведение как независимое, изменчивое, реактивное поведение.

Хорошо известно, что не все люди отличаются поведением, которое согласуется с общепринятыми социальными нормами. В обществе вместе с законопослушными гражданами существуют правонарушители: взяточники, воры, наркоманы, насильники и убийцы. Наряду с обычными людьми всегда есть место гениям и альтруистам. Причем эти вариации не менее статистически значимы, чем социально одобряемое, конформное (нормальное) поведение.

Термин «девиация» (от лат. deviatio — отклонение), а также в целом девиантное (отклоняющееся) поведение обычно и достаточно строго определяется с помощью понятия социальной нормы. Действительно, если нет социальной нормы, то не имеет смысла говорить об отклонении от нее. Следовательно, девиация — это акт отклонения, выходящий за рамки одной или нескольких социальных норм.

Для социологов важно оценить не только единичное действие по отношению к норме, но также и поведение — внешне наблюдаемые проявления деятельности индивида, последовательность его действий и поступков.

Таким образом, девиантное поведение есть отступление, отказ постоянно следовать, совершая поступки, общепринятым социальным нормам.

Девиант или отклоняющийся индивид — это тот, кто в своем поведении не соблюдает нормы, установленные в группе или социальной системе. Следовательно, девиантное поведение — емкий социологический термин, охватывающий широкий круг поведенческих отклонений. В криминологии это понятие имеет более узкую трактовку и понимается как «поведение, противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам, преступное или аморальное поведение; результат асоциального развития личности…»

Многие американские социологи связывают девиантное поведение не только с нарушением социальных норм, но и социальных ожиданий, ценностей, социальных ролей. Так, социолог-функционалист Альберт Коэн определяет отклоняющееся поведение «как такое, которое идет вразрез с институционализированными ожиданиями, то есть с ожиданиями, разделяемыми и признаваемыми законными внутри социальной системы».

По мнению Коэна, социология девиантного поведения должна иметь дело «со структурой систем взаимодействия, с распределением и взаимосвязью событий внутри этих систем, а не с человеческими личностями». Из объекта исследования функционалисты выводят некоторые психологические аспекты социального взаимодействия — все, что относится к психике в структуре личности. Невротические, психотические и иные патологии в поведении личности исключаются сторонниками этого научного направления из предмета социологии отклоняющегося поведения. В этой связи Коэн утверждает, что для того, чтобы «создать социологию отклоняющегося поведения, мы должны постоянно иметь в виду именно отклоняющееся поведение, а не типы людей». Теория отклоняющегося поведения, по мысли функционалистов, должна объяснять не только отклоняющееся поведение, но и его отсутствие, то есть конформизм.

Другой социолог-функционалист Н.Смелзер считает «девиантным то поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя». Причем понятие нормы он связывает не только с ожиданиями, как Коэн, но, прежде всего, с правилами поведения, стандартами, которые регулируют взаимодействие между людьми. Существуют трактовки отклоняющегося поведения, которые в качестве точки отсчета рассматривают не нормы и ожидания, а социальные роли, то есть типичные образцы поведения. Подход к девиантности как к поведению, нарушающему социальные нормы и роли, получил широкое распространение в современной криминологии и социологии. Его разрабатывают функционалисты: Р.Мертон, Р.Айкерс, А.Лиска, А.Тио, М.Клинард, Р.Меер.

С позиций символического интеракционизма и понимающей социологии социальные группы сами создают правила и нарушителей, называя их таким образом. Это означает, что девиация выступает в качестве следствия чрезмерного социального контроля, когда на поведение личности общество реагирует негативными санкциями. К числу сторонников интеракционистской или конструктивистской ориентации в социологии девиантного поведения относятся известные американские исследователи Г.Беккер, Д.Блэк, К.Эриксон, Э.Шур, Э.Леммерт, Е.Гуд. По их мнению, девиация — не внутренне присущее тому или иному действию качество, а следствие соотнесения действия с правилами применения санкций к нарушителю. И, следовательно, девиантность выступает как «реагирующая конструкция». С позиций символического интеракционизма и конструктивизма феномены девиантного поведения не столько существуют объективно, per se, sui generic, сколько искусственно «сконструированы». Следовательно, в рамках этого подхода такие понятия, как «преступность», «коррупция», «терроризм», «проституция», есть социальные конструкты». Ключевая роль в такой «конструкторской» деятельности принадлежит политическому режиму и правовым институтам, которые контролируют власть предержащие.

В работах известного американского социального психолога Р.Харре девиантное поведение усматривается в психологическом состоянии личности, обусловленном изменением ее положения в системе социально-политических координат. Этот исследователь приходит к выводу, что «девиантное и нормативное поведение — две равноценные составляющие социально-ролевого поведения».

В отечественной социологии определенное признание получила емкая формулировка девиантного поведения, фактически объединяющая его с понятием девиации, которую дает Я.Гилинский:

девиантное поведение — это:

«1) поступок, действие человека, не соответствующее официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) нормам и ожиданиям;

2) социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям ».

Под социальными девиациями понимаются социальные процессы, в основе которых лежит девиантное поведение индивидов и групп. Это кризисы, войны, революции и т.п.

Как видим, отклоняющееся поведение имеет множество определений, которые, по мнению американского социолога Алекса Тио, можно свести в две основные группы: научную и гуманитарную.

Сторонники научного подхода считают отклонение от «нормального» поведения объективным, присущим человеческой природе. Наиболее ярко эта позиция представлена в работах социологов-функционалистов (Р.Мертона, Р.Айкерса, М.Клинарда, Р.Меера, А.Коэна, Н.Смелзера), развивавших взгляды Э.Дюркгейма, относительно естественного происхождения девиаций. Однако само отклоняющееся поведение, по мнению функционалистов, определяется как ненормативное, дисфункциональное, разрушающее равновесие социальной системы, ведущее после превышения определенного порога к ее дезинтеграции. В этом случае на девиантное поведение распространяется действие системы социального контроля.

Однако нельзя не видеть, что девиантное поведение, пользуясь выводами Р.Мертона, не только дисфункционально, но и адаптивно, различные его виды продолжают существовать и развиваться даже в экономически благополучных странах. Неслучайно один из самых высоких уровней преступности наблюдается в США, во много раз превышая все известные мировые показатели.

С позиций гуманитарного подхода отклонение рассматривается как порождение общества, как следствие чрезмерного социального контроля, не имеющее внутренних, объективных свойств, как социальная конструкция.

Современная «Энциклопедия криминологии и девиантного поведения» содержит еще один подход к пониманию девиантности. Она трактуется как нарушение прав человека (Г.Шведингер, Дж.Шведингер).

Широкая социологическая трактовка социальной нормы предполагает двойственный характер социальных отклонений от нее. Очевидно, что часть из них способствует конструктивным социальным изменениям. Например, социальное творчество в науке, искусстве, технике выступает как нарушение общепринятых норм и стандартов. Оно всегда бросает вызов времени, служит прогрессу, преодолевает реакционные стереотипы сознания и штампы поведения. Эти отклонения принято называть позитивными, апо терминологии Хиггинса и Батлера — «творческими».

Негативные отклонения дисфункциональны, поскольку дезорганизуют социальную систему, угрожая ее существованию. К ним относятся такие социальные патологии, как преступность, алкоголизм, наркотизм, коррупция, проституция. Чаще всего вызывают интерес и внимание исследователей негативные девиации, так как именно они создают проблемы для общества. Причем наибольшее число исследований посвящено делинквентному (преступному) поведению, понимаемому как отклонение от юридических норм.

Соотношение между позитивными и негативными отклонениями в поведении личности или группы относительно. Например, убийство на войне не только разрешается, но и поощряется, а в мирное время преследуется по закону. Кроме того, относительны и существенно различаются санкции за нарушение тех или иных социальных норм. Так, хорошо известно, что в разных штатах США одно и то же преступление (например, изнасилование) приводит к разным формам и срокам наказания.

Таким образом, девиации изменчивы во временном и социально-культурном измерении.

В социальных системах, как и биологических, одновременно происходят процессы организации, самоорганизации и дезорганизации. Поэтому при изучении девиантного поведения социологи широко пользуются понятием «дезорганизация», обычно связывая его с ослаблением влияния в обществе норм и правил поведения.

Дезорганизация — это социальный процесс, в ходе которого установленный социальный порядок и привычные действия становятся неустойчивыми. Это состояние смятения в обществе, тот случай, когда нарастает неспособность социальных институтов к конструктивной деятельности. Дезорганизация на уровне личности понимается как состояние, при котором индивид не может вести себя социально одобряемым образом. Социальная дезорганизация возникает, как правило, в условиях быстрых социальных изменений, дефицита социальной идентичности, целого ряда социальных причин.

Наличие в переходном российском обществе устойчивой тенденции повышения уровня и масштабов социально опасных девиаций (например, коррупции, терроризма и наркотизма) приводит к нарастанию процессов дезорганизации, что провоцирует государство и его правовые институты на репрессивные меры. Однако не только «искоренить», но и ограничить социальные проблемы только традиционными запретительно-репрессивными акциями не удается. Особенно наглядно это происходит в сфере контроля над наркотизмом и терроризмом.

В целом организация и дезорганизация социальной жизни сосуществуют в неразрывной связи, норма и отклонение взаимно дополняют друг друга. Они проявляются в единстве, и только совместное их рассмотрение способно приоткрыть завесу тайны. Контроль за девиантным поведением имеет смысл лишь при всестороннем и системном изучении проблемы, для чего необходимо знание механизмов нормотворчества и правоприменения, явных и латентных функций отклонений, процессов стигматизации и девиантной идентичности, формирования девиантных карьер и субкультур.

Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса (статус, определяющий положение человека в обществе). Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение — это различные формы негативного поведения лиц, сфера нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер. Как мне кажется это связано с тем что, чем сложнее становится общество, чем больше протекает в нем процессов тем больше у людей появляется возможность проявлять свое отклоняющееся поведение. Поэтому эта проблема стоит в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, и нас обычных людей, членов общества. Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение — это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества. Работа будет состоять из трех взаимосвязанных частей. В первой я попытаюсь объяснить, что же такое девиантное поведение, найти его корни, рассмотреть различные подходы к изучению девиантного поведения. Во второй коротко рассмотрю основные формы проявления, а в третей обращусь к, пожалуй, самой серьезной проблеме: отклоняющееся поведение среди подростков. А в заключении рассмотрим основные методы профилактики девиантного поведения.

1. Дезорганизация, как и отклоняющееся поведение, с неизбежностью присуща любой социальной системе, так же как и ее основа — социальная организованность и социальные нормы. Не существовало и невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности, утверждают социологи. Можешь ли ты привести примеры обществ, не знавших проявлении отклоняющегося поведения или хотя бы такой его крайней формы, как преступность? Следует ли из приведенного тезиса вывод о том, что бороться с отклоняющимся поведением бессмысленно? Аргументируй свой ответ.

Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса (статус, определяющий положение человека в обществе). Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение — это различные формы негативного поведения лиц, сфера нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер. Как мне кажется это связано с тем что, чем сложнее становится общество, чем больше протекает в нем процессов тем больше у людей появляется возможность проявлять свое отклоняющееся поведение. Поэтому эта проблема стоит в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, и нас обычных людей, членов общества. Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение — это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества. Работа будет состоять из трех взаимосвязанных частей. В первой я попытаюсь объяснить, что же такое девиантное поведение, найти его корни, рассмотреть различные подходы к изучению девиантного поведения. Во второй коротко рассмотрю основные формы проявления, а в третей обращусь к, пожалуй, самой серьезной проблеме: отклоняющееся поведение среди подростков. А в заключении рассмотрим основные методы профилактики девиантного поведения.

Последствия наркомании для личности и для семьи?

последствия преступности для семьи?

примеры социальных норм для норм морали, религиозных норм и политических норм?

примеры отклоняющегося поведения и санкций для норм морали, религиозных норм, политических норм, обычаев и традиций, правовых норм?

Оч срочно надо)

Последствия наркомании для семьи катострофические, как в принципе и для самой личности. Сама личность со временем становится абсолютно асоциальной. Полностью стираются социальные установки — социальные статусы такие как, профессионал, отец, сын, товарищ и т. д Существование субъекта сводится только к нахождению дозу и к употреблению, как правило при более длительном употреблении в жизни человека уже не существует других потребностей. Семья постоянно живет в стрессе, что само по себе называется созависимостью, то есть вся жизнь семьи со временем становится ориентирована только на жизнь наркозависимого. Как правило семья начинает испытывать серьезные финансовые трудности, так же очень много серьезных заболеваний фиксируется у созависимых родственников наркопотребителей.

1. Поясните, чем опасны и вредны для общества нарушение законов:

а)молодые люди громко включили музыку ночью во дворе

б)два подростка угали чужой автомобиль покататся

в)компание подростков затеяла драку на улице

2. Куда не обходимо обратиться гражданину, если:

а)его квартиру залил сосед проживающий этажом выше. Сосед не хочет причинёный ущерб и отказывать разговаривать;

б)в вашем доме на первом этаже ежедневно собирается молодые люди которые громко разговаривают;

в)после проводимых митингов территория около дома становится похожа на мусарную свалку

г)ваш знакомый ударил вас приченив телесные повреждения, более того, угрозы в ваш адрес продолжаются, и причина подобного поведения не ясна

д)сотрудник милиции проверил ваши документы стал требовать подписать непонятные для вас бумаги.

И пожалуйста чем быстрей вы мне поможете тем лучше для всех школ.

А)Создание конфликтой ситуации с соседями и притом это нарушение в отдыхающее вркемя.

б)Создание аварийной ситуации.

в)Нарушение общественного порядка

2. А)Создание конфликтной ситуации с общественностью и является прямым нарушением против закона.

б)Тоже является общественным нарушением против морали других людей.

в)Некомпитентнность со стороны толпы и нанесение вреда т. е к чистоте и порядку.

г)Серьёзное правонарушение т. к это является преступлением против жизни.

д)Тоже является правонарушением т. к вы не ознакомлены с докуметатми и это может привести плачевные последствия за которые потом придёться жалеть.

Душа толпы. .. Решения, касающиеся общих интересов, принятые собранием даже знаменитых людей в области разных специальностей, мало все-таки отличаются от решений, принятых собранием глупцов, так как и в том и в другом случае соединяются не какие-нибудь выдающиеся качества, а только заурядные, встречающиеся у всех. В толпе может происходить накопление только глупости, а не ума. Появление этих новых специальных черт, характерных для толпы и притом не встречающихся у отдельных индивидов, входящих в ее состав, обусловливается различными причинами. Первая из них заключается в том, что индивид в толпе приобретает, благодаря только численности, сознание непреодолимой силы, и это сознание дозволяет ему поддаваться таким инстинктам, которым он никогда не дает волю, когда бывает один. В толпе же он менее склонен обуздывать эти инстинкты, потому что толпа анонимна и не несет на себе ответственности. Чувство ответственности, сдерживающее всегда отдельных индивидов, совершенно исчезает в толпе. Вторая причина — заразительность или зараза — также способствует образованию в толпе специальных свойств и определяет их направление. В толпе всякое чувство, всякое действие заразительно, и притом в такой степени, что индивид очень легко приносит в жертву свои личные интересы интересу коллективному. Подобное поведение, однако, противоречит человеческой природе, и потому человек способен на него лишь тогда, когда он составляет частицу толпы. Вопросы и задания: 1) 2) 3) 4) Приведите собственные примеры, подтверждающие или опровергающие мнение автора о наличии у толпы свойств, которыми отдельная личность может не обладать. 5) Можно ли утверждать, что в толпе формируется общественное сознание? Общественное мнение?

1) Какие особенности поведения людей проявляются именно в толпе?

Первое — стадность. То есть — сделал один — повтори за ним. Вторая особенность -отсутствие своего мнения, поддатливость идеям навязанным. Третья особенность — агрессия. Четвертая — управляемость. Пятая — снижение уровня IQ всовокупности в толпе, то есть каждый соображает в толпе меньше, чем соображал бы один.

2) Какие причины специфического поведения личности в толпе называет автор текста?

«Первая из них заключается в том, что индивид в толпе приобретает, благодаря только численности, сознание непреодолимой силы, и это сознание дозволяет ему поддаваться таким инстинктам, которым он никогда не дает волю, когда бывает один. В толпе же он менее склонен обуздывать эти инстинкты, потому что толпа анонимна и не несет на себе ответственности. Чувство ответственности, сдерживающее всегда отдельных индивидов, совершенно исчезает в толпе. Вторая причина — заразительность или зараза — также способствует образованию в толпе специальных свойств и определяет их направление. В толпе всякое чувство, всякое действие заразительно, и притом в такой степени, что индивид очень легко приносит в жертву свои личные интересы интересу коллективному. »

3) Как вы понимаете сущность этих причин?

Каждый человек, попадая в толпу, понимает, что он не один, что таких как он -много, и что разобраться со всеми — не выйдет, и сознает свою силу, как силу толпы. Потому он теряет контроль над собой, поддается толпе, — снижается уровень ответственности. Вторая же причина — вследствие обоществления сознания и снижения IQ, каждый индивид в группе становится частью этого эгрегора, потому эгрегор толпы мыслит за него, следовательно, все мнения, все интересы отдельно человека в толпе подавляются волей толпы.

4. Приведите собственные примеры, подтверждающие или опровергающие мнение автора о наличии у толпы свойств, которыми отдельная личность может не обладать — например, поведение толпы в школе во время собрания линейки. Каждый индивид, попадающий в эту толпу, попадает и под влияния, теряя часть своих черт, и получая черты толпы взамен. Например, порицание над одним из учеников в форме иронии и насмешки вызывает взрыв смеха во всей толпе — в то время как отдельный индивид вполне вероятно, не стал бы смеяться.

5) Можно ли утверждать, что в толпе формируется общественное сознание? Общественное мнение? — Общественное сознание, нет, но сознание толпы как эгрегор — да. То есть толпа перестает быть собранием людей, толпа становится сама управляющим органом — она диктует свои правила каждому члену толпы, заставляя его повиноваться.

Попробуйте ответить на вопросы по тексту. Тому, кто не поленится ответить достанутся баллы не только баллы, но и моя искренная благодарность.

И все же можно ли сказать: стереотип — это плохо? Очевидно, в некоторых случаях это утверждение справедливо. Знакомясь, мы анализируем стереотипные утверждения собеседника, относя его к той или иной категории людей. Стереотипизация становится опасной, когда типу людей приписываются отрицательные свойства. Расизм, секс, классовая или социальная ненависть — это продукция стереотипизации. Утверждения, что все интеллигенты мягкотелые, а все администраторы умеют руководить, отражают поверхностные обобщения, а создание негативных, социально за-догматизированных стереотипов привело к трагедии крестьянства в 30-х годах и неприязни к интеллигенции в 60-х. Предвзятость, предрассудки, суждения со своей колокольни не только в личных отношениях между людьми, но и в науке приводят к непониманию, недоумению и раздору. Вместе с тем существует множество «полезных» стереотипов, особенно в сферах, связанных с различной профессиональной деятельностью. В трактате «Суждения о разном» китайский мыслитель VIII в. Хань Юй указывал на необходимость отличать представления профессионалов от «обычных» стереотипов: «Для того, кто знает толк в медицине, не важно — дороден человек или худ. Для него важно, как пульсирует кровь: не дает ли она перебоев. Для того, кто знает толк в управлении, не важно — нависла угроза над страной или страна в безопасности. Для него важно — в порядке или беспорядке законы, нет ли хаоса в учреждениях. ..» Одними из первых, очевидно, заметили действенную силу стереотипов и использовали их в качестве мощных регуляторов поведения древние идеологи — шаманы. Конструируя процесс ритуала, шаман практически всегда мог получить именно тот результат, который, по его мнению, был наиболее выгоден в данной ситуации. Зрители же — а среди них часто были и очень авторитетные люди — подчинялись эффекту колдовства. Перекладывая таким образом ответственность на другого, осуществляющего свои магические действия, они с облегчением принимали предложенное им объяснение. Мы надеемся, что помогли читателю утвердиться в мыслях о том, что: стереотипы — это такой же факт человеческого существования, как прическа, походка, скорость мышления и речи; стереотипы нужно стремиться понять, общаясь как с другими, так и с самим собой; понятие «хороший-плохой» ничего не говорит о сущности того или иного стереотипа и неприменимо к его оценке.

Вопросы и задания. 1) Есть ли аргументы, которые вы бы оспорили? Чем они вам кажутся неубедительными? 2) Какая информация, приведенная в документе, представляется вам наиболее значимой для раскрытия темы? 3) Какой информации вам недостает для ответа на вопрос о пользе или вреде стереотипов?

1. Пример: выпивает человек, при этом не нанося никому вреда (пьет в одиночку)

2. Об-ву — в состоянии алкогольного опьянения случаются несчастные случаи, прием наркотич. в-в: на это нужны деньги, и наркоманы грабят, воруют. А ущерб для личности — он просто в пустую гробит свою жизнь

3. Причины распространения сидят в истории: эпоха Горбачева. как он не боролся с алкоголем, так на его смену пришла наркомания. в общем, причина: политика гос-ва.

Представь, что среди твоих друзей появилась «мода» на употребление так называемых легких наркотиков. При этом приобщившиеся уверенно заявляют, что это дает незабываемые ощущения и не вызывает привыкания. Спрогнозируй свою линию поведения в этой ситуации. Что для тебя имело бы я данном случае решающее значение: 1) желание не «выпасть» из группы друзей; 2) продемонстрировать свою солидарность с ними; 3) убеждение в колоссальном вреде всех наркотиков: 4) опасение того, что об этом узнают родители?

Конечно же номер 3. Я бы всеми способами пытался заверить их, что наркотики хоть какие, легкие, не легкие, ВСЕ РАВНО НАРКОТИКИ! И вызывают привыкание! Ну и конечно, если об этом узнают их родители, им очень не поздоровится. .. Ну и пусть сами думают головой то!

среди моих друзей есть определенный контингент, который курит.

и также уверенно заявляет, что это дает незабываемые ощущения и не вызывает привыкания. но я некоторое время наблюдала за ними. синяя кожа, руки немного трясутся…в общем, не самое приятное зрелище…эта ситуация аналогична ситуации про наркотики, поэтому для меня решающее значени имели бы два фактора.

1) Убеждение во вреде наркотиков и сигарет.

2) Желание не «выпасть» из группы друзей, так как они очень хорошие люди, и я не обращаю внимание на то, что они курят.

Совесть — понятие собирательное, включающее наши моральные и социальные принципы и нравы. Не стоит пренебрегать ей. Формирование, сохранение и пополнение этого дара полностью зависит от самих нас!
В своём жизненном опыте я не раз подтвердил для себя, что совесть — лучший регулятор моего поведения.

Социология Глава 7. Девиантное поведение и социальный контроль Карточки

Связанные карточки

Пожалуйста, войдите, чтобы добавить в папки.

Войти

Вы создали 2 папки. Пожалуйста, обновитесь до Cram Premium, чтобы создавать сотни папок!

Обновление

• Перемешать

  Включить

  Выключить

• Алфавит

  Включить

  Выключить

• Передний Первый

  Включить

  Выключить

• Обе стороны

  Включить

  Выключить

• Читать

  Включить

  Выключить

Чтение. ..

Фронт

Диапазон карт для изучения

через

Кнопка воспроизведения

Кнопка воспроизведения

Прогресс

1/78

Нажмите, чтобы перевернуть

Используйте клавиши со стрелками ВЛЕВО и ВПРАВО для перемещения между карточками;

Используйте клавиши со стрелками ВВЕРХ и ВНИЗ, чтобы перевернуть карту;

H показать подсказку;

A читает текст в речь;

• Делиться
• Распечатать
• Экспорт
• Клон

78 карт в этом наборе

• Передняя часть
• Спина

	Какое вводящее в заблуждение определение девиантности, Абсолютист.	Все, что является девиантным здесь, является девиантным везде. Если это девиантно здесь, то будет девиантно и там. *Это неправда (Пример: Убийство против убийства людей на войне)
	Определить статистическую редкость. (Еще одно вводящее в заблуждение определение девиантности)	Все, что отклоняется от статистической нормы частоты, является девиантным. В принципе, если это необычно, это девиантно. Пример: у кого-то пять новых автомобилей по адресу thad .
	Что такое социальный + индивидуальный вред? (Еще одно вводящее в заблуждение определение девиантности)	Чтобы быть девиантным, он должен причинять общественный и индивидуальный вред. *Это неправда. Например, списывание на тесте на самом деле никому не причиняет вреда, но является девиантным.
	Определение: действие преступных статуй (Еще одно вводящее в заблуждение определение девиации).	Чтобы отклонение считалось отклонением, оно должно противоречить закону. *Неправда
	Что такое положительное отклонение? (Опять же, еще одно вводящее в заблуждение определение отклонения.)	Все, что хорошо/желательно, является девиантным. *Неправда, например, если кто-то прошел все тесты на 100%, это не отклонение.
	Каково нормативное определение отклонения? (Это плодотворное определение отклонения. )	Все, что отклоняется от социальной нормы в обществе, является девиантным. *Даже в самых девиантных популяциях есть девиантность. Пример: Наркоторговец, который не будет продавать всем подряд.
	Что такое реактивное определение отклонения? (Еще одно плодотворное определение отклонения.)	Действие не становится девиантным, пока на него не отреагируют соответствующим образом. *Другими словами, никто не может предсказать, что станет девиантным в будущем. Пример: В 70-х годах люди никогда не могли предсказать, что Гейджи или могавки будут популярны/не девиантны.
	Дюркгейм сказал, что девиантность служит определенной функции. Он также сказал, что это заставляет людей…	заново посвятили себя своему социальному контролю. * В основном это перенаправляет вас к тому, что правильно и что нужно сделать.
	Какова первая функция отклонения?	Заставляет своих членов сомкнуть ряды. *Люди соберутся вместе ради благого дела из-за того, что произошло. Пример: Группа наблюдения за соседями
	Какова вторая функция отклонения?	Побуждает членов группы к объединению усилий для предотвращения будущих действий. Пример: Закон Меган
	Какова третья функция отклонения?	Помогает группам разъяснить, во что они на самом деле верят. Пример: Фаддеус не принял бы пожертвование от торговца наркотиками
	Какова четвертая функция отклонения?	Учит нормальному поведению, приводя в пример нарушителей правил/норм.
	Есть также четыре дисфункции отклонения. Какой первый?	Это угрожает общественному порядку. (Делает жизнь непредсказуемой. Социальная жизнь становится трудной). Пример: Он рассказал о групповой вечеринке, в которой некоторые участники больны ЗППП.
	Что такое вторая дисфункция отклонения?	Вызывает путаницу в нормах. Пример: Если бы ответы на тест остались на столе, мимо которого вы должны были пройти, вы бы посмотрели?
	Что такое третья и четвертая дисфункция отклонения?	3. Это под разумом доверие. 4. Отвлекает ценные ресурсы
	В рамках теорий преступности и девиантности существует доклассическая теория. Что такое доклассическая теория.	Это сверхъестественно. Основное внимание уделяется духовным или религиозным объяснениям отклонений. -Говорят, что люди предаются из-за демонического влияния.
	Во что верила доклассическая теория?	1. Считалось, что для очищения человека от его отклонений необходимо очиститься от него. (экзорцизм, дробление костей) 2.Бог спас бы вас, если бы вы были действительно невиновны. 3. Земля была полем битвы между добром и злом, и люди не могли контролировать свое поведение, потому что отклонения происходили из-за демонического влияния.
	Правда или Ложь: В доклассической теории пытки использовались как средство показать вину из невиновности.
	В доклассической теории/классе было 3 пути или метода разрешения споров, что это были за 3?	1. След боя 2.След испытания 3.След компургации
	Что было следом за боем?	Стороны участвуют в боевых действиях. (Гладиаторский вид боя)
	Что такое тропа испытанием?	Подозреваемый должен пройти серию испытаний на угрозу жизни, чтобы определить его невиновность.
	Что такое след по компургации?	Когда персонаж-свидетель дает показания от вашего имени.
	Следующей теорией преступлений и девиаций была классическая теория/класс. Что это было?	Это была теория свободы воли. В нем говорится, что люди контролируют свои действия и предаются отклонениям, потому что хотят. * У них есть выбор.
	Во что верила классическая теория/класс?	1. Они считали, что наказание должно соответствовать преступлению. 2. Они считали преступников рациональными существами/людьми, которые способны просчитывать плюсы и минусы своего поведения до того, как они это сделают. 3. Они верят в гедонизм.
	Что такое гедонизм?	Люди ищут удовольствий. (Они должны взвесить принцип боли и удовольствия, прежде чем предаваться своим отклонениям.)
	Кто такой Чезаре Беккариа?	Он занимался наказанием. Он сказал, что для того, чтобы наказание было эффективным, оно должно быть публичным, быстрым, необходимым и соразмерным преступлению.
	Чезаре Беккариа верил в утилитаризм. Что такое утилитаризм?	Величайшее благо для наибольшего количества людей.
	Что такое позитивистская теория/класс?	1. Эта теория поддерживала доклассическую теорию в том смысле, что человек не может контролировать свое поведение, НО позитивисты полагали, что это происходит из-за биологии/генетики, а не из-за сверхъестественных сил, подобных доклассической.
	Правда или ложь: позитивисты верили в научный метод и говорили, что для объяснения девиантности кто-то должен провести исследование, чтобы подтвердить свои выводы.
	Правда или ложь: теоретики из класса позитивистов не имели расовых предубеждений в объяснении преступности.	Ложь: теоретики той эпохи имели расовые удавы в объяснении преступности. *Некоторые также объясняли девиантность расовой неполноценностью моральной бесчувственностью.
	В отличие от классической теории, утверждающей, что наказание должно соответствовать преступлению, позитивистская теория утверждает, что наказание должно соответствовать. ..	Преступление *Другими словами, наказание должно быть адаптировано к девиантному человеку.
	Кем был Чезаре Ломброзо?	1. Он был отцом современной криминологии. 1а. но он не был криминалистом, он был врачом. 2. Он связывал преступность с формой и размером головы.
	Чезаре Ломброзо инициировал внимание к «френологии», что такое френология?	Исследование черепа
	Правда или ложь: занятия Чезаре Ломброзо проходили в тюремном морге.	Верно. *Он измерил руки, подбородок и т.д. и нашел некоторые общие черты в некоторых типах преступников.
	Кто поверил в прирожденного преступника? Прирожденного преступника также называют ?	Чезаре Ломброзо и его еще называют криминолоидом.
	Чезаре Ломброзо считал, что чем больше голова, тем больше вероятность. ..?	человек должен предаваться отклонениям
	Cesrae Lombroso придумал четыре типа преступников, какие они были?	1. Безумный преступник — не всегда безумен, но может быть. 2. Прирожденный преступник 3. Случайный преступник 4. Преступник на почве страсти
	В чем проблема с учебой Чезаре Ломброзо?	У него не было группы сравнения
	Кем был Ричард Дагдейл?	1. Он считал, что девиантное поведение передается из поколения в поколение по мужской линии, но в семьях, где у мужчин есть эта черта, а у женщин нет, он считал, что женщины выйдут замуж за другого мужчину с девиантной чертой. 2. Он исследовал Jukes 3. Проблема с его исследованием заключалась в том, что он исследовал только семью Jukes, поэтому у него не было возможности сравнить свое исследование.
	Кем был Уильям Шелдон?	1. Он сказал, что преступность связана с разными типами телосложения. 2. Он изучил туловище человека и заявил, что можно предсказать поведение, основываясь на типе телосложения.
	Уильям Шелдон придумал три типа телосложения, где они?	1. Эндоморф — Толстый, круглый, веселый, типа мигалки 2. Эктоморф — худощавый, тщедушный, эти люди стали грабителями, ворами, имели скрытный характер. 3. Мезоморф – мускулистый, агрессивный. Его больше всего волновал этот тип, потому что агрессия ведет к насилию.
	Что такое теория xxy?	В нем говорится, что самцы, имеющие дополнительную у-хормозону, с большей вероятностью будут агрессивными, будут выше и будут иметь первичный рост
	Что такое социальное обучение?	говорит, что преступление узнается по поведению
	Кто придумал дифференцированную ассоциацию в рамках темы социального научения?	Эдвин Сазерленд Он составил список из девяти различных предложений, но первые 3 являются самыми важными
	Какие 3 наиболее важные предложения были выдвинуты Эдвином Сазерлендом при дифференциальной ассоциации?	1. Преступлению/поведению учат 2. Учат в небольших интимных группах 3. Учат в процессе взаимодействия с другими *Младшие бессильные смотрят на старших, более сильных людей.
	Что делал Габриэль Тард в рамках социального обучения?	Он придумал законы лаймации *Так люди подражают власть имущим. *Копировать кошачьих преступников — сделать преступление привлекательным
	В рамках социального обучения кто придумал дифференциальное подкрепление и что это такое?	Рон Арчерс — когда люди получают положительное подкрепление за девиантное поведение. Это увеличивает вероятность того, что человек останется девиантным.
	Что такое функционалистская школа/теория?	В нем говорится, что преступность и отклонения должны существовать, чтобы поддерживать баланс в обществе и избегать хаоса. Кроме того, чтобы установить границы того, что правильно и что неправильно. Также говорится, что организация и размер общества важны для поддержания баланса.
	Что делал в рамках функционалистской школы/теории Эмиль Деркгейм?	Он изучил разделение труда в обществе и разделил общество на две части, механическую и органическую.
	Что, по словам Деркгейма, представляет собой механическая часть общества?	1. Все дело в размере и организации 2. Это маленькое замкнутое общество с небольшим разнообразием. 3. Все решается внутри этого общества (например, девиантное поведение), потому что моральный кодекс удерживает их вместе 4. Общество характеризуется своей «Коллективной совестью» (Все верят в одно и то же) своей «Полностью сходства» (Если все не одинаковы, девиантный человек будет выделяться).
	Что является органической частью общества?	1. Это более крупные общества, в которых много механических обществ. 2. Это означает, что разнообразие является ключом к этому обществу, но делает жизнь трудной, потому что моральный порядок ослабляется по мере расширения общества.
	Деркгейм также заявил, что единственный способ сохранить равновесие в обществе — это _______ и _____ из ____.	Специализация и разделение труда. * Без специализации общество становится аномичным (беспорядочным).
	В теории/школе функционализма кто придумал теорию деформации?	Роберт Мертон
	Что такое теория деформации?	1. Эта теория касается того, как общество придает большее значение тому, насколько вы успешны, исходя из того, сколько денег вы зарабатываете. 2. Эта теория утверждает, что не у всех есть равный доступ к одним и тем же целям успеха.
	Роберт сказал, что существует разрыв между культурными целями и средствами их достижения. Что он разработал, чтобы объяснить разные способы адаптации людей?	Он разработал Способы Адаптации
	Режимы адаптации говорят, что люди приспосабливаются к аномии (разрыву) 5 различными способами. Что это за 5 способов?	1. Конформист 2. Новатор 3. Ритуалист 4. Отшельник 5. Бунтарь
	Что такое конформист?	Конформисты принимают культурные цели и средства их достижения. Они следуют законам и имеют все, что им нужно/сделают все возможное на законных основаниях для достижения этих целей.
	Кто такой новатор?	Инноваторы принимают культурные цели, но отвергают средства их достижения. По сути, эти люди будут использовать девиантные средства для достижения тех же целей, что и конформисты.
	Что такое ритуалист?	Ритуалист не принимает цели культуры, но принимает средства для их достижения. Эти люди не могут достичь тех же целей, что и конформисты, потому что у них нет средств (пример: меньшее образование), поэтому они уменьшают эти цели, чтобы они могли их достичь, но они сделают это без использования девиантности
	Что такое ретрит?	Отступники не принимают культурных целей и средств их достижения. Эти люди верят, что пока у них есть друзья, с ними все будет в порядке. Они живут день за днем.
	Что такое бунтарь?	Бунтарь отказывается от целей и средств, подменяя их своими.
	Кем был Альберт К. Коэн?	Он был известен исследованием, посвященным структуре общества и тому, как неравенство возникает в результате социального расслоения.
	Что такое социальная стратификация?	Социальная стратификация рассказывает о низших, средних и высших классах. В нем говорится, что низший класс должен использовать теорию незаконных средств, но средний и высший классы имеют самые высокие шансы на успех.
	Что такое теория незаконных средств?	Когда незаконные пути для достижения целей заблокированы, правонарушители из низшего класса будут использовать незаконные средства для достижения тех же целей.
	Что такое измерительная линейка среднего класса?	Теория, которая исследует количество конфликтов, существующих между учителями среднего класса и мальчики из младших классов. *Учителя из среднего класса не могли отождествлять себя с ценностями низшего класса, поэтому они пытались присвоить свои ценности низшему классу, но низший класс не мог до них достучаться, расстраивался, поэтому они использовали незаконные средства, чтобы заставить их выглядеть так, как они достигли этих целей.
	Что такое теория социального контроля?	Эта теория фокусируется на том, почему люди подчиняются или почему они подчиняются закону?
	Согласно теории социального контроля, кем был Трэвис Хирши?	Он придумал теорию социальных связей
	Что такое теория социальных связей?	В нем говорится, что люди подчиняются, потому что не хотят разрывать связи, которые они установили со значимыми другими (позитивными) в обществе. По сути, они не хотят разрывать связи с людьми, которые им небезразличны.
	Трэвис Хирши сказал, каким 4 элементам вы будете соответствовать, если он будет положительным и вы не нарушите закон?	1. Привязанность. Имейте сильную привязанность к другим людям, чтобы соответствовать им, а не стать девиантным. 2. Приверженность. Если вы привержены достижению целей, у вас остается меньше времени на отклонение от нормы или на то, чтобы сосредоточиться на чем-то другом. 3. Вовлеченность – вовлечены в структурированную деятельность, не имеют времени на девиантность. 4. Убеждения (моральные) — Сильные моральные убеждения. Эти люди меньше всего склонны к девиациям.
	Кем были Грешам Сайкс и Дэвид Маца?	Теорию обезвреживания придумали. Это теория, которая исследует, как люди нейтрализуют свои связи с обществом, оправдывая свое девиантное поведение оправданиями. *Они знают, что не правы, но им нужно убедить себя и других, что это не так.
	Грешам Сайкс и Дэвид Маца придумали 5 техник обезвреживания, какие они были?	1. Отказ от ответственности — придумать оправдания, почему они не должны нести ответственность. 2. Отрицание причинения вреда. Их действия не причинили вреда. 3. Отрицание Жертвы — Жертва получила по заслугам 4. Осуждение осуждающего — придраться к обвиняющим вас лицам или авторитетным лицам. 5. Призыв к более высокой лояльности. Оправдайте свое поведение, поставив своих сверстников выше закона.
	Что сделал Уолтер Реклесс?	Он придумал теорию сдерживания. Эта теория исследовала, что отталкивает человека от преступности, а что притягивает.
	Уолтер Реклесс придумал 2 деления для своей теории, какие они были?	1. Внутреннее сдерживание — Я-концепция, целеустремленность, терпимость к фрустрации и сохранение норм. *Что у вас внутри. 2. Внешнее сдерживание — представляет всех людей, которые что-то для вас значат.
	Что такое интеракционистская школа?	В основном говорится, что преступность основана на реакции общества на действие. *Девиантность/преступление не является девиантностью/преступлением, пока кто-то не отреагирует на это таковым.
	В интеракционистской школе (школе навешивания ярлыков) кем был Фрэнк Танненбаум?	Он изучил форму, которую принимает ярлык после того, как человека пометили.
	Кем был Эдвин Лемерт?	Известен тем, что отличает первичное отклонение от вторичного.
	Что Эдвин Лемерт определил как первичное и вторичное отклонение?	1. Первичное отклонение — отклонение, которое происходит тайно 2. Вторичное отклонение — это отклонение, которое выявляется и маркируется *Другими словами, девиант не является девиантным, пока его не поймают.
	Кто придумал Аутсайдеров и что это было?	Говард Беккер и посторонние сказали, что всякий раз, когда на людей навешивают ярлыки, вполне вероятно, что они найдут других, которые разделяют тот же ярлык. Если они разделяют один и тот же ярлык, они могут получить положительное подкрепление от других, похожих на них.

3815f99

3815f99

СОКИ 3815 Девиантное поведение

«В слишком чистой воде нет рыбы». Цай Кен Тан    

Доктор Л. Сан-Джованни Офис: A&S Hall, Rm 215 Часы работы: T, TH 12-1pm, 17:30-18pm Электронная почта: [email protected] Телефон : 973.761.9000 x5856 Ваш Страница курса: http://pirate.shu.edu/~sangiolu/3815f99.html Мой Домашняя страница: http://pirate.shu.edu/~sangiolu/

---

Требуемые тексты

Н. Хайцег. Девиантность: законодатели и Нарушители правил . Вест Паблишинг, 1996.
В.В. Цельнер. Контркультуры . Издательство Св. Мартина, 1995.

Описание курса

Во все времена и во всех местах есть лица или поведение, которого люди боятся, осуждают, наказывают или пытаются контролировать. «Преступление», «грех», «болезнь», «ненормальный», «безнравственный», «отвратительный», «опасный» и «зло»… это язык повседневной жизни, часто используемый для обсуждения того, что социологи называют девиацией. В нашем курсе мы хотим поднять два вопроса: Во-первых, мы спрашиваем, почему существуют социальные правила. Кто устанавливает эти правила? Как и почему они сделаны? Кто интерпретирует и обеспечивает их соблюдение? Во-вторых, мы спрашиваем о само поведение, нарушающее правила. Кто нарушители правил? Почему они нарушают социальные нормы и законы и каковы последствия для них самих и другие?

Создатели правил и нарушители правил — это наша забота. Этот двойной фокус подчеркивает взаимодействие между заинтересованными сторонами с соответствием и теми, кто бросает вызов правилам. Создатели правил и правило брейкеры вовлечены в социальную драму, каждый со своими ролями, ритуалами, правила и ответы. Многие из нас большую часть времени остаются просто в аудитории, свидетель их обменов. В этом курсе мы ищем лучше понять эту драму отклонения, стать активными исследователями девиантности и предложить пути для социальных действий, которые отражают наши ценности и интересы. В глубоком понимание социологии девиантности утверждает, что само общество создает отклонение. Этот радикальный взгляд отличает социологию от многих других подходов. к отклонениям, как академическим, так и политическим.

Таким образом, гуманистическая цель нашего курса заключается в том, чтобы использовать социологическую основу, чтобы провести нас через вызов, стоящий перед нас всех; а именно, как сбалансировать требования индивидуальности и те социальной жизни, которые необходимы для сохранения как свободы человека, так и социального стабильность.

Конкретные цели.

В результате этого курса студентов будет:

• Научитесь отличать социологию от других взгляды на девиантность
• Овладейте основными понятиями, чтобы исследовать отклонения
• Приобрести навыки сбора и интерпретации данные об отклонении
• Научитесь критически оценивать идеи и выражать их в письменной и устной формах
• Улучшить использование Интернета и библиотека как информационный ресурс
• Понять, как государственная политика и политическая действие формирует отклонение
• Приобретите чувствительность к тому, как социальные и культурные разнообразие влияет на девиантность
• Продемонстрировать понимание этических рамок для понимания девиантности
• Узнайте, как оценить активистские стратегии для решение проблем девиантности

КАК ОРГАНИЗОВАН КЛАСС: Все учатся по-разному, поэтому а я предпочитаю сократовский метод обучения (вопрос-ответ-вопрос) Я также буду смешивать лекции, групповую работу, письмо, ролевые игры, приглашенных ораторов, и т.  д. У нас есть 75-минутные занятия, которые обычно разбиты на следует:

• первые 15 минут для объявлений, основных новостей, обзора последнего занятия и введения о проблемах дня;
• 40 минут на работу на подготовленных чтениях, проектах, интернет-упражнениях и т. д.
• последние 20 минут для подведения итогов, уточнения и подготовки к следующему занятию.
• мы потратим около 3-4 занятия по большинству тем, и мы пересмотрим наше расписание, если основные «реальные события мира» захватывают наш интерес (каждый семестр появляется как минимум одно!)

КОМПЬЮТЕРНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ

1. Всем учащимся необходимы активные учетные записи электронной почты и доступ в Интернет. Посещать компьютерной лаборатории в Корриган Холл за помощь по всем техническим вопросам. Как правило, я проверяю свою электронную почту один раз в день и отвечаю на сообщения от вам в течение 24 часов (не включая выходные/праздничные дни). Пожалуйста, проверьте ваш электронная почта в начале и в конце недели. ПРИМЕЧАНИЕ: разрешение на получение продление срока должно быть сделано по телефону или лично, а не по электронной почте (что иногда может быть ненадежным)

2. Библиотечную работу и поиск литературы можно легко выполнять на компьютерах, используя CD-ROM в библиотеке Уолша. Некоторые полезные для социологии включают: Индекс социальных наук, Sociofile и INFOTRAC. Нажмите здесь для частичного списка.

3. Обработка текстов (ужасный термин, ИМХО) требуется от всех назначенных проекты. SHU использует MSWord, и мы тоже должны. Пожалуйста, используйте проверку орфографии, грамматики проверка и нумерация страниц на всех представленных работах.

4. Ваша компьютерная лаборатория. Лаборатория находится в зале A&S, 2-й этаж. в нескольких шагах от моего офиса. Кафедра социологии/антропологии расположен рядом, и у нас есть специальное программное обеспечение в лаборатории социальных наук майоры. Проверьте это!

5. Пожалуйста, ИМЕЙТЕ ТЕРПЕНИЕ! Мы находимся в начале «Компьютерной революции», а это значит, что многое не работает, неизвестно и не может быть исправлено так же легко и безболезненно, как телефоны, автомобили, видеомагнитофоны или телевизоры. справиться это требует чувства юмора, внимания, терпения и другие добродетели, якобы приобретенные к настоящему времени.

Оценка

Короткое упражнение = 10 %, исследовательский проект = 35 %, Среднесрочные = 35%, участие в классе = 20%

Политика в отношении просроченных назначений

Никаких дополнительных текстов, экзаменов/викторин или расширений сроков выполнения курсовой работы будет дано БЕЗ МОЕГО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ. Отказ это приведет к провалу (F) = ноль баллов. Чрезвычайные ситуации должны быть задокументировано.

Декорум классной комнаты

Пожалуйста, соблюдайте следующие правила: не есть/пить в классе; быть вовремя; избегайте говорить, когда другие говорить; относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.

Политика в отношении плагиата и обман

Даже не думай об этом… но если ты не знаете, что означают эти действия, обратитесь к своему Справочнику для учащихся. Моя политика такова: «Один удар и вы выбываете», то есть вы провалите курс и декан Офис будет уведомлен об этом после ПЕРВОГО случая плагиата и/или мошенничество.

---

Краткое содержание курса

ЧАСТЬ I. ПОНИМАНИЕ ОТКЛОНЕНИЯ

A. Баланс между свободой и Порядок в социальной жизни   9/2**

• Упражнение*: Нарушение правил. Использование участника наблюдайте, нарушайте социальные правила и анализируйте свои данные. Срок второй четверг конечно. Нажмите здесь, чтобы ознакомиться с рекомендациями.
• Начните читать текст Counter Cultures
• ** Сроки выполнения являются рекомендациями для вашего чтения; в течение курса могут быть внесены изменения по усмотрению преподавателя.

* Это одно из нескольких коротких упражнений чтобы дать вам некоторый непосредственный опыт в «реальном мире» девиантного поведения. Вы можете выбрать один из множества методов, используемых в социологии для сбора и интерпретировать ваши данные (брошюры, видео, веб-сайты, тексты песен, фотографии, телепередачи, фильмы, брошюры, статистика, газетные статьи и т. д.). Ты можете работать в одиночку или с другими учащимися, но вы должны выполнить ОДНО упражнение для курса. Ваши данные и выводы будут представлены на 2 странице бумаги, и вам будет предложено поделиться своим анализом с классом, как часть вашей оценки за участие в классе. Выберите любое из упражнений перечисленные в этом плане; они могут быть представлены в любое время в течение семестра до срок погашения 16.11.1999.


Каллахан Онлайн (непочтительный карикатуры и комментарии об «инвалидах» тела, души или разума; Проверьте ссылка «ненависть» тоже после просмотра мультфильмов)

Чудаки в сети (посетите некоторые из так называемые «чудаки, психи, чудаки и чокнутые в сети» — решать вам)

B. Создатели правил и нарушители правил 9/9

• Хайцег: главы 1 и 2
• Упражнение: СМИ о девиантном поведении — собирать и анализировать данные с телевидения, фильмов, радио, книг, журналов или Интернет о том, как средства массовой информации представляют определенный тип отклонения.
• Сила Элита (классический взгляд Ч. Райта Милля: критика аргумента)
• Кто правит Америкой? (на этом сайте написано «Еврейские СМИ»: критикуйте аргумент)

С . Тематические исследования контркультур 21 сентября

Группы выбирают тему из Zellner текст: Скинхеды, Ку-Клукс-Клан, Выживальщики, Сатанизм, Церковь Саентология и Церковь Объединения/»Муни».

Подготовка: группы студентов проведут обсуждения на контркультуру по своему выбору с помощью видео- или аудиозаписей, брошюры/проспекты, веб-сайты, рецензии на книги, фотографии и т. д. Это будет учитываться при подсчете вашей оценки за участие в классе.

Ненависть Группы (Разведывательный проект Южного юридического центра по борьбе с бедностью)
Спасатель Веб-сайт (экономная белка)
Сатанизм: Клуб 600
Домашняя страница Саентологии
Домашняя страница Церкви Объединения

D. Объяснение и исследование отклонения: Социология на работе    19/10

• Хайтцег: стр. 43-45
• Ч. 4 (также прочитайте гл.3, если считаете аспирантура по социологии)
• Мертвые социологи Индекс (может они и мертвы, но их идеи живут)
• Роберт Классические произведения Мертона
• Гарольд Вклад Гарфинкла
• Несколько ссылок Мишелю Фуко
• Дэйвид Идеи Мацы
• Страница Говарда Беккера

Среднесрочный Экзамен 26.10.1999

ЧАСТЬ II. РАЗНООБРАЗИЯ ДЕВИАНСА

E. Неформальное отклонение: Цена просто быть другим     28 10

• Хайтцег: стр. 337–342
.
• Хайцег: гл. 13  Дело о рок-музыке
• Упражнение: учащиеся могут изучить этот вопрос с помощью звуковых или видеокассет, текстов песен, обложек альбомов, веб-сайтов, журналов, рецензии на книги и т. д.

Библиография рок-музыки (хорошие книги по социологии рока)
    Пьеро Рок-сайт Скаруффи (на его сайте много ссылок)
    Слоновая кость Tower Rock (почему ученые изучают рок-музыку)

F. Отклонение как болезнь: Медицина как социальный контроль    11/11

• Хайтцег: стр. 219-228
• Heitzeg: Глава 9  Наркотические расстройства

Культура каннабиса Журнал
    Сеть Зависимости
    Сайт экстази

• Хайцег: гл. 10 сексуальных и гендерных проблем
• Упражнение. Учащиеся могут изучить вопросы с использованием соответствующих и законных ресурсов (никаких преступников, незаконных наркотиков, в класс и т. д. — своих проблем хватает!)

Ребенок Проституция в Индии
   Квир@Гарвард сайт
   Беркли Ресурсы для трансгенерированных ресурсов
   Международный сексуальное рабство

G. Формальное отклонение: право и юридическое Система*     11/30

• Хайтцег: стр. 103-107
• Хайцег: гл. 5  Уголовное право и Система уголовного правосудия
• Хайцег Ч. 6  Правонарушители и потерпевшие 90 018
• Хайцег Ч. 7  Беловоротничковая преступность и организации как Deviant

Информация о правосудии Центр (ссылки на Национальную справочную службу уголовного правосудия)
     Сеть правосудия Канада  (ссылки на систему уголовного правосудия для Canda)
     Электронная граница Фонд (свобода слова в Интернете)

• Упражнение. Учащиеся могут изучить вопросы с использованием соответствующих и законных ресурсов (никаких преступников, оружия в классе и т. д.)

* В зависимости от интересов и потребностей класса, эта тема может быть раскрыта более или менее подробно.

H. Участие: активизм, общественность Политика и политика     7/12

Студенты проведут обсуждение способов принимать участие в формировании общественных вопросов, проблем и стратегий тем, поднятых на уроке. Это часть вашего участия в классе оценка. См. отказ от ответственности ниже.

Защита иезуитов Сеть (сайт римско-католических иезуитов)
 Ситизен Пауэр (Оберн Интернет-журнал U. Глобального демократического движения)
 Сеть по правам человека (некоммерческая организации)
 Прогрессивные социологи Сеть (радикальная/марксистская; есть дискуссионная группа)

---

Исследовательский проект:

Студенты будут участвовать в исследовании на 8-10 страниц проекта индивидуально или в группах не более трех человек, подробно исследует некоторые аспекты девиантного поведения. Конкретный тема на ваш выбор; Пожалуйста, посетите меня в моем офисе и/или напишите мне по электронной почте обсудить возможные темы. Ознакомьтесь с рекомендациями и сроки здесь. Окончательный проект должно быть о дате выпускного экзамена в классе.

Вот список некоторых общих тем, над которыми студенты работали на предыдущем курс:
межрасовые знакомства, освещение в СМИ преступлений белых воротничков, девиантность в бейсболе, избиение геев, превращение в проститутку, как мужчины определяют изнасилование, используя Сеть для мониторинга педофилии, гей-активизма в кампусе, выхода из банды, помощь в самоубийстве, переодевание в одежду другого пола. Ты может основываться на работе и документах, выполненных на других курсах, или начинать заново; все темы должен быть одобрен мной в любом случае.

Зачем заниматься исследовательским проектом? Вот несколько причин:

• чтобы дать вам возможность узнать больше о девиантных поведение путем фактического сбора ваших собственных данных и их интерпретации.
• использовать ваш проект как доказательство ваших навыков и таланты в поиске работы. Работодатели ищут людей кто может мыслить критически, может организовать свои идеи и говорить и писать эффектно о них. Эти навыки подчеркнуты в вашей статье.
• чтобы дать вам возможность применить приобретенный методы исследования умение формулировать вопрос по вашему выбору и отвечать на него
• чтобы дать вам возможность усовершенствовать свои знания основных социологических понятий и теоретических подходов к социологии.
• чтобы дать вам возможность проверить свои моральные и политическая ориентация на вопросы свободы и социального порядка, порожденные в этом курсе.

 

 

Ресурсы для курса: Я буду помогать вам в течение всего семестра; вот несколько дополнительных предметов, которые также помогут вам. Пролистать их в начале семестра, чтобы получить представление о том, что они обеспечивают.

Справочная служба онлайн (отличный сайт для поиска информации)
Оценка Веб-источники и страницы (отделение онлайн-мусора от драгоценностей)
Социологический Предметные области («социология» почти каждой темы)
Исследовательские ресурсы для Социальные науки (многие дисциплины и методики)
Национальный центр изучения общественного мнения (данные основных профессиональных/социологических опросов)

++ Посетите поисковую систему Watch если вы новичок (или наслаждаетесь) ими. В добавок к
более крупных, таких как Yahoo!, Infoseek или Lycos есть много других полезных и дружелюбных. мой фаворит северное сияние а Dogpile — мультипоисковик который использует несколько хороших поисковых систем.

Группы новостей : часть Интернета состоит из групп новостей, как правило, немодерируемые или общедоступные доски объявлений на любую вообразимую тему, где любой человек на планете может публиковать сообщения и отвечать на них. Мы будем изучать содержание некоторых из этих групп новостей в течение курса; например, в Usenet можно найти полицейских и ненавистников полицейских: alt.law-enforcement, пока можно найти дебаты о религии в Unenet:alt.atheism и рефрижератор пользователь встречается в Unenet: alt.drugs.pot. Пожалуйста, пока ничего не публикуйте в этих группах новостей; сначала ознакомиться самостоятельно с этим ресурсом, посетив Бесплатную Совет по новостям Usenet . Вы также можете искать группы новостей по теме на Deja.com.

---


А СПОРТИВНАЯ МОДЕЛЬ НАШЕГО КУРСА: I считаю полезным провести аналогию со спортом, чтобы понять смысл нашего курса. Вы спортсмен, занятия, викторины и группы новостей — ваша практика сессии. Проекты и экзамены — это твои «большие игры», а я твой….. тренер! Чтобы получать хорошие оценки, ВЫ должны «работать над своей игрой». Не волнуйтесь, если иногда «мяч попадает в сетку», это ваше общее желание, планирование и практика, которые делают для победителей. Пожалуйста, дайте мне знать, как я может помочь вам сделать этот семестр успешным.


---


ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Материалы не указаны здесь либо в печатной, либо в электронной форме (или в ссылках с веб-сайтов, предоставленных здесь) одобрены мной. Они предназначены исключительно для целей образование в критическом и гуманистическом контексте, в соответствии с цели академической свободы исследования в контексте юридических свобод одобрена Конституцией США и в соответствии с миссией Заявление Университета Сетон Холл.
 

9.1 Что такое социальная стратификация? — Введение в социологию 3e

Цели обучения

К концу этого раздела вы должны уметь:

• Различать открытые и закрытые системы стратификации
• Различие между кастовой и классовой системами
• Объясните, почему меритократия считается идеальной системой стратификации

Рисунок 9. 2 В высших эшелонах рабочего мира люди с наибольшей властью достигают вершины. Эти люди принимают решения и зарабатывают больше всего денег. Большинство американцев никогда не увидят вид сверху. (Фото: Алекс Проймос/flickr)

Социологи используют термин социальная стратификация для описания системы социального положения. Социальная стратификация относится к категоризации общества своих людей в рейтингах на основе таких факторов, как богатство, доход, образование, семейное положение и власть.

Геологи также используют слово «стратификация» для описания отчетливых вертикальных слоев горных пород. Как правило, слои общества, состоящие из людей, представляют собой неравномерное распределение ресурсов общества. Общество рассматривает людей с большими ресурсами как верхний слой социальной структуры стратификации. Другие группы людей, располагающие все меньшими и меньшими ресурсами, представляют нижние слои. Место человека в этой стратификации называется социально-экономическим статусом (СЭС).

Рисунок 9.3 Слои в горных породах иллюстрируют социальное расслоение. Люди сортируются или распределяются по социальным категориям. Социальное положение человека определяется многими факторами, такими как богатство, доход, образование, семейное положение и власть. (Источник: Just a Prairie Boy/flickr)

Большинство людей и учреждений в Соединенных Штатах указывают, что они ценят равенство, веру в то, что у всех равные шансы на успех. Другими словами, тяжелая работа и талант, а не унаследованное богатство, предвзятое отношение, институциональный расизм или социальные ценности, определяют социальную мобильность. Этот акцент на выборе, мотивации и собственных усилиях увековечивает американское убеждение, что люди контролируют свое социальное положение.

Однако социологи признают социальную стратификацию как общесоциальную систему, которая делает очевидным неравенство. Хотя между людьми существует неравенство, социологов интересуют более широкие социальные закономерности. Социологи пытаются выяснить, имеют ли люди с похожим прошлым, принадлежностью к группам, идентичностью и местонахождением в стране одинаковую социальную стратификацию. Ни один человек, богатый или бедный, не может быть обвинен в социальном неравенстве, вместо этого все участвуют в системе, в которой одни поднимаются, а другие падают. Большинство американцев считают, что взлеты и падения зависят от индивидуального выбора. Но социологи видят, как структура общества влияет на социальное положение человека и поэтому создается и поддерживается обществом.

Рисунок 9.4 Люди, которые живут в этих домах, скорее всего, имеют одинаковый уровень дохода и образования. В микрорайонах часто проживают люди одного социального положения. Состоятельные семьи обычно не живут по соседству с более бедными семьями, хотя это зависит от конкретного города и страны. (Фото: Orin Zebest/flickr)

Факторы, определяющие стратификацию, различаются в разных обществах. В большинстве обществ стратификация представляет собой экономическую систему, основанную на богатстве, чистой стоимости денег и активов, которыми обладает человек, и доходе, заработной плате человека или дивидендах от инвестиций. Хотя людей регулярно делят на категории в зависимости от того, насколько они богаты или бедны, на социальное положение влияют и другие важные факторы. Например, в некоторых культурах ценится престиж, и люди, у которых он есть, почитаются больше, чем те, у кого его нет. В одних культурах пожилые люди почитаются, в то время как в других пренебрежительно относятся к пожилым людям или их не замечают. Культурные убеждения общества часто усиливают стратификацию.

Одним из ключевых факторов, определяющих социальное положение, являются наши родители. Родители склонны передавать свое социальное положение детям. Люди наследуют не только социальное положение, но и культурные нормы, ценности и убеждения, сопровождающие определенный образ жизни. Они делятся ими с сетью друзей и членов семьи, которые предоставляют ресурсы и поддержку. Это одна из причин, по которой студенты колледжей в первом поколении не так успешны, как другие студенты. У них нет доступа к ресурсам и поддержке, которые обычно предоставляются тем, чьи родители закончили колледж.

Другие детерминанты находятся в профессиональной структуре общества. Учителя, например, часто имеют высокий уровень образования, но получают относительно низкую заработную плату. Многие считают, что учительство — благородная профессия, поэтому учителя должны выполнять свою работу из любви к своей профессии и на благо учеников, а не ради денег. Однако такое отношение не применяется к профессиональным спортсменам, руководителям или тем, кто работает в корпоративном мире. Подобные культурные взгляды и убеждения поддерживают и увековечивают социальное и экономическое неравенство.

Системы стратификации

Социологи различают два типа систем стратификации. Закрытые системы приспосабливаются к небольшим изменениям в социальном положении. Они не позволяют людям переходить на другой уровень и не допускают социальных отношений между уровнями. Закрытые системы включают сословные, рабские и кастовые системы. Открытые системы основаны на достижениях и позволяют перемещаться и взаимодействовать между слоями и классами. То, как работают различные системы, отражает, подчеркивает и поддерживает определенные культурные ценности, формируя индивидуальные убеждения. В этом разделе мы рассмотрим классовые и кастовые системы стратификации, а также обсудим идеальную систему меритократии.

Кастовая система

Рисунок 9,5 Раньше в Индии была жесткая кастовая система. Люди низшей касты страдали от крайней нищеты и избегались обществом. Некоторые аспекты несуществующей кастовой системы Индии остаются социально значимыми. (Фото: Elessar/flickr)

Кастовые системы — это закрытые стратификационные системы, в которых люди практически ничего не могут сделать, чтобы изменить социальное положение, в котором они родились. Кастовая система определяет все аспекты жизни человека: род занятий, брачных партнеров и жилище. Индивидуальные таланты, интересы или потенциал не дают возможности улучшить социальное положение человека.

В индуистской кастовой традиции люди рассчитывают работать по профессии и вступать в брак на основе своей касты. Принятие этого социального положения считается моральным долгом, и люди социализируются, чтобы принять свое социальное положение. Культурные ценности укрепляли систему. Кастовые системы поощряют веру в судьбу, предназначение и волю высшей силы, а не продвигают индивидуальную свободу как ценность. Эта система убеждений является идеологией. Каждая культура имеет идеологию, которая поддерживает ее систему стратификации.

Кастовая система в Индии была официально ликвидирована, но все еще глубоко укоренилась в индийском обществе, особенно в сельской местности. В крупных городах Индии у людей теперь больше возможностей выбирать свой карьерный путь и брачных партнеров. Являясь глобальным центром занятости, корпорации ввели наем и трудоустройство на основе заслуг в стране, изменив культурные ожидания кастовой системы.

Система классов

Классовая система основана как на социальных факторах, так и на индивидуальных достижениях. Класс состоит из группы людей, которые имеют одинаковый статус на основе таких факторов, как богатство, доход, образование, семейное положение и род занятий. В отличие от кастовых систем классовые системы открыты. Люди могут перейти на другой уровень (вертикальное перемещение) образования или статуса занятости, чем их родители. Хотя семья и другие социальные модели помогают человеку сделать карьеру, личный выбор и возможности играют определенную роль.

Они также могут общаться и вступать в брак с представителями других классов. У людей есть возможность заключить экзогамный брак, союз супругов из разных социальных категорий. Экзогамные браки часто сосредоточены на таких ценностях, как любовь и совместимость. Хотя все еще существуют социальные конформизмы, побуждающие людей выбирать партнеров из своего класса, что называется эндогамным браком, людей не так сильно принуждают выбирать брачных партнеров исключительно на основании их социального положения.

Меритократия

Меритократия — это гипотетическая система, в которой социальная стратификация определяется личными усилиями и заслугами. Концепция меритократии идеальна, потому что никогда не существовало общества, в котором социальное положение основывалось бы исключительно на заслугах. Скорее, на социальное положение влияет множество факторов, включая такие процессы, как социализация и реалии неравенства в рамках экономических систем. Хотя меритократии никогда не существовало, социологи видят аспекты меритократии в современных обществах, когда изучают роль успеваемости и производительности труда, а также существующие системы оценки и вознаграждения достижений в этих областях.

Различия между открытой и закрытой системой более подробно рассматриваются в приведенном ниже примере.

Согласованность состояния

Социологи используют термин постоянство статуса для описания постоянства или отсутствия такового ранга человека по факторам, определяющим социальную стратификацию в течение жизни. Кастовые системы коррелируют с высокой согласованностью статуса из-за невозможности выйти из класса, тогда как более гибкая классовая система демонстрирует более низкую согласованность статуса.

Для иллюстрации рассмотрим Серену. Серена получила аттестат о среднем образовании, но не поступила в колледж. Окончание средней школы, но не колледжа, является чертой, более характерной для низшего среднего класса. После школы она занялась ландшафтным дизайном, который, как ручной труд, связан с низшим средним классом или даже с низшим классом. Однако со временем Серена основала собственную компанию. Она наняла сотрудников. Она выиграла более крупные контракты. Серена стала владельцем бизнеса и заработала больше денег. Эти черты представляют верхний средний класс. Несоответствия между уровнем образования Серены, ее профессией и доходом показывают гибкость Серены в ее социальном статусе, придавая ей постоянство с низким статусом. В классовой системе упорный труд, новые возможности в сочетании с более низким уровнем образования все еще позволяют человеку перейти в средний или высший класс, тогда как в кастовой системе это было бы невозможно. В классовой системе постоянство низкого статуса коррелирует с наличием большего выбора и возможностей.

Социальная политика и дебаты

ОСТАВИТЬ РОЯЛЬНОСТЬ ПОЗАДИ

Рисунок 9,6 Принц Гарри и Меган Маркл с другими членами королевской семьи в 2017 году. Год спустя пара поженится, и актриса и модельер американского происхождения сразу же станет Ее Королевским Высочеством герцогиней Сассекской. дарует значительные преимущества социального класса. Она и ее муж — принц Гарри, внук королевы Елизаветы — предприняли ряд судебных исков, чтобы дать отпор чрезмерно агрессивным СМИ. Но из-за продолжающихся преследований и разногласий с другими членами королевской семьи Меган и Гарри решили отказаться от своих королевских обязанностей и начать отмежевание от британской монархии. При этом они отказались от почетных должностей, титулов и финансовой поддержки. Для Меган, которая родилась в США и заработала свое состояние благодаря успешной карьере, эти изменения могут быть не такими резкими. Однако принц Гарри был «Его Королевским Высочеством» с самого рождения; по своему происхождению он имел право на огромные суммы денег, имущество и культурно-политические должности, такие как почетный комендант авиации, главнокомандующий и президент Королевского фонда Содружества. Гарри также лишится воинского звания, которое он заработал почти за десять лет военной службы, включая две боевые командировки в Афганистан. Подойдет ли ему Megxit? Что дало ему эти почести в первую очередь?

Британская монархия возникла в Средние века. В его социальной иерархии члены королевской семьи находились наверху, а простолюдины внизу. Как правило, это была закрытая система, в которой люди рождались дворянскими. Богатство передавалось из поколения в поколение через первородство, закон, гласивший, что все имущество будет унаследовано первенцем. Если в семье не было сына, земля переходила к ближайшему родственнику мужского пола. Женщины не могли наследовать имущество, и их социальное положение в первую очередь определялось браком.

Наступление промышленной революции изменило социальную структуру Британии. Простолюдины переехали в города, устроились на работу и стали жить лучше. Постепенно люди находили новые возможности для увеличения своего богатства и власти. Сегодня правительство представляет собой конституционную монархию, в которой премьер-министр и другие министры избираются на свои должности, а роль королевской семьи в значительной степени носит церемониальный характер.