Кеттелла методика: 16 факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла. (Методика многофакторный опросник Кэттелла / Тест Кеттела 187 вопросов / Опросник Кетела 16 pf) Форма А.

Содержание

методика проведения тестов и их интерпретация Опросник кеттелла как считать баллы

В статье расскажем, как использовать опросник Кеттелла, чтобы выявить личностные и интеллектуальные качества у кандидатов на вакантную должность.

Из статьи вы узнаете:

Материалы по теме:

Что такое 16-факторный личностный опросник Кеттелла

16-факторный личностный опросник Реймонда Кеттелла (или 16 PF) — самый известный в мире психологический тест. HR-ы часто используют его во время собеседования. Опросник Кеттелла 16 PF традиционно используют в силовых и государственных структурах при проверке личностных, психологических и интеллектуальных качеств кандидатов.

Многофакторный личностный опросник Кеттелла интересен и для тех, кто хочет провести самодиагностику. Результаты теста позволяют взглянуть на себя со стороны, узнать о себе что-то новое и понять, над какими качествами придется поработать, чтобы улучшить психологические, личностные и интеллектуальные показатели.

16-факторный личностный опросник Кеттелла позволяет определить баллы для различных качеств личности. Данные шкал коррелируются, в результате образуются пять показателей, или факторов высшего порядка. При прохождении полного варианта теста-опросника Кеттелла доступно провести исследование не только личностных качеств, но и уровня интеллекта. Тест-опросник Кеттелла наиболее эффективен при определении степени нервозности. Этот показатель — важный фактор при отборе персонала по некоторым профессиям.

Формы опросника Кеттелла

Сегодня есть несколько форм опросника Р. Кеттелла. Многообразие связано с тем, что исходный материал был многократно доработан и адаптирован для испытуемых разного возраста и уровня образования.

Самые первые формы личностных опросников опубликованы в 49-50 годах прошлого века. Варианты А и В состояли из 187 вопросов. Значительно позже были опубликованы доработанные формы С и D, состоящие из 105 вопросов. Оба варианта предназначены для совершеннолетних респондентов, которые имеют среднее или высшее образование.

16 факторный опросник Р. Кеттелла: вариант из 105 вопросов

Скачать опросник полностью

Формы личностных опросников Кеттелла E и F вышли в свет в 1960 году. В них содержится 128 вопросов. Чуть позже были разработаны тесты для несовершеннолетних. 12 PF и 14 PF предназначены для несовершеннолетних. Краткую версию 13 PF, где содержится 79 вопросов, используют для взрослых и часто применяют при необходимости быстро определить личностные факторы испытуемых.

Но 16-факторный опросник Кеттелла формы А и С для взрослых считается самой распространенной вариацией.

Опросник 16 Р. Кеттелла: вариант из 187 вопросов


Правила прохождения теста-опросника Кеттелла

При прохождении опросника Р. Кеттелла 16-факторной формы А необходимо ответить на 187 вопросов. Отвечая на эти вопросы, стоит

придерживаться основных принципов психологического тестирования:

  • отвечать быстро, не задумываясь над ответами;
  • давать максимально искренние ответы, так как в предложенных вариантах нет правильных или неправильных ответов;
  • стараться максимально редко выбирать средние варианты такие, как: «Не знаю», «Не уверен», «Иногда». Даже если точные варианты кажутся не совсем правильными, чтобы получить достоверный результат, необходимо выбирать тот ответ, что ближе, и позволяет идентифицировать личностные качества лучше.

Стоит учитывать, что при подсчете очков можно получить лишь сырые баллы. И только с применением специальных формул баллы переводят в стены. По последним результатам смотрят полную расшифровку тестирования по 16-факторному личностному опроснику Кеттелла.

Пример интерпретации результатов опросника

Если при отборе кандидатов на вакантную должность присутствует профессиональный психолог, необходимо изначально составить график профиля личности. Только на его основании получают максимально информативную интерпретацию результатов, чтобы не было искажений. Помимо основной расшифровки соответствующих результатов, которые представлены непосредственно в окне теста, следует обращать внимание и на дополнительные пояснения.

Инструкция к опроснику Кеттелла

Испытуемым предлагают ответить на вопросы — 187 или 105, зависит от формы опросника. Основная цель — выявить особенности характера, склонности, интересы человека. Человек должен выбрать один вариант из предложенных трех.

Ответы по опроснику Кеттелла необходимо выдавать на 6 вопросов в минуту. То есть, на каждый вопрос отводится не более 10 секунд. Заполнение всего опросника занимает не более 50 минут. Если испытуемому кажется, что некоторые вопросы нечетко сформулированы или звучат не так подробно, как хотелось бы, стоит рассматривать среднюю типичную ситуацию, которая могла бы произойти. Отвечать нужно честно и искренне. Цель опросника — выяснить те качества, которые в дальнейшем могут потребоваться при работе в определенном коллективе и исполнении соответствующих обязанностей.

Дополнения к расшифровке 16-факторного опросника Кеттелла

16-факторный личностный опросник Кеттелла может рассказать больше, чем об основных 16 факторах, которые относятся к первичным. По тесту можно определить 4 вторичных фактора, в самом опроснике они обозначены буквами и числами F1, F2, F3 и F4.

Расшифровка факторов опросника Кеттелла

Скачать ключ

Низкие и пиковые результаты при определении профиля личности представляют наибольший интерес. Высокие баллы начинаются от 8, низкие — от 0 до 3. При высоком количестве средних баллов можно сказать, что показан соответствующий баланс между противоположными характеристиками.

Интерес в проведении расшифровки опросника 16 PF представляет не только сами представленные описания к основным 16 первичным факторам, а их сочетания. Все факторы подразделяют на четыре основных блока:

  • к блоку коммуникативных свойств относятся факторы А, Н, Е, L, N, Q2;
  • к блоку интеллектуальных свойств причисляют факторы В, М, N, Q1;
  • за блок эмоциональных качеств и свойств отвечают факторы С, F, H, I, O, Q4;
  • блок регуляторных свойств подтверждается факторами G, Q3.

Под высокими баллами рассматриваются стен 8-10, а под низкими соответственно от 1 до 3. Усредненные результаты указывают на баланс между двумя совершенно противоположными характеристиками и точность определения личностных свойств, качества соискателя часто затруднена.

Блок коммуникативных свойств в опроснике Кеттелла:

  • A и H — это стиль общения, в котором присутствует потребность и инициация;
  • L и N характеризует понимание других людей, что важно в разных сферах деятельности;
  • Е и Q2 — вопросы лидерства, личностные характеристики основаны на потребности реализации этих свойств.

Блок интеллектуальных свойств:

  • B и M — развитая интеллектуальная ориентация, умение находить компромиссы;
  • N и Q1 — человек обладает гибкостью мышления, быстротой в принятии решений.

Блок эмоциональных свойств:

  • C и I подтверждает чувствительность, ответную реакцию на эмоциональное воздействие;
  • H и F показывает соответствующее отношение к неудаче или к рискам;
  • и Q4 определяет уровень тревожности.

Блок регуляторных свойств

  • G и Q3 — это высокая способность к самомотивации и самоорганизации.

При просмотре результатов ответов на вопросы составляют первичную, так называемую сырую таблицу данных.

Далее сырые значения переводят в стены для женщин и мужчин. Технические наименования интерпретируют с бытовыми значениями. Необходимо учитывать не только соответствующую степень выраженности отдельных факторов, но и их сочетания, которые образуют симптомокомплексы.

Первичные факторы
I. Фактор «А»
(ориентирован на определение степени общительности человека в группе)
«–» «Шизотимия» «+» «Аффектотимия»
скрытый, обособленный, критичный, непреклонный, необщительный, замкнутый, безучастный, отстаивает свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептичный, холодный (жесткий), сердитый, мрачный сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, непринужденный, добродушный, беспечный, готов к содружеству, предпочитает присоединяться, внимателен к людям, мягкосердечный, небрежный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
II. Фактор «В»
«–» «Низкий интеллект» «+» «Высокий интеллект»
несобранный, тупой, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не может решать абстрактные задачи собранный, сообразительный, наблюдается абстрактность мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, быстро схватывающий, интеллектуально приспосабливается, существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией
III. Фактор «С»
«–» «Слабость Я» «+» «Сила Я»
слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей, может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность
IV.
Фактор «Е»
«–» «Конформность» «+» «Доминантность»
мягкий, кроткий послушный, услужливый, любезный, зависимый, застенчивый, уступчивый, берет вину на себя, безропотный, пассивный, покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный, экспрессивный, скромный, легко выводится из равновесия авторитетным руководством и властями доминирование, властность, неуступчивый, самоуверенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, неустойчивый, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
V. Фактор «F»
«–» «Сдержанность» «+» «Экспрессивность»
озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу
VI. Фактор «G»
«–» «Низкое супер-эго» «+» «Высокое супер-эго»
подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность
VII. Фактор «Н»
«–» «Тректия» «+» «Пармия»
робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного – двух друзей смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности
VIII. Фактор «I»
«–» «Харрия» «+» «Премсия»
низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира
IX. Фактор «L»
«–» «Алаксия» «+» «Протенсия»
доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен
X. Фактор «M»
«–» «Праксерния» «+» «Аутия»
практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении, честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг
XI. Фактор «N»
«–» «Прямолинейность» «+» «Дипломатичность»
наивность, простоватость, прямой, откровенный, естественный, непосредственный, бестактный в обращении, имеет неконкретный ум, общительный, несдержан эмоционально, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, искушенный, расчетливый, разумный, изысканный, умеет вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально выдержан, искусственный, эстетически изощрен, проницателен по отношению к окружающим, честолюбивый, бывает ненадежен, осторожен, «срезает углы»
XII. Фактор «O»
«–» «Гипертимия» «+» «Гипотимия»
беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья
XIII. Фактор «Q1»
«–» «Консерватизм» «+» «Радикализм»
почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, с сомнением относится к новым идеям, терпим к традиционным трудностям, склонен к морализации и нравоучениям экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, терпимость к неудобствам, критически настроен, хорошая информированность, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
XIV. Фактор «Q2»
«–» «Зависимость от группы» «+» «Самодостаточность»
социабельность, несамостоятельность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим
XV. Фактор «Q3»
«–» «Низкое самомнение» «+» «Высокое самомнение»
плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен, недисциплинирован, внутренняя конфликтность представлений о себе самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен
XVI. Фактор «Q4»
«–» «Низкая эго-напряженность» «+» «Высокая эго-напряженность»
расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, нефрустрирующий, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активен, слабое чувство порядка, раздражительный
Вторичные факторы
I. Фактор «F1»
«–» «Низкая тревожность» «+» «Высокая тревожность»
жизнь в целом удовлетворяет, способен достичь желаемого, слабая мотивация и отсюда неспособность к достижению трудных целей не обязательно невротик (т.к. тревога может быть ситуационной), плохая приспособляемость (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
II. Фактор «F2»
«–» «Интроверт» «+» «Экстраверт»
робость, застенчивость, «достаточно себя», подавляем в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо устанавливает и поддерживает социальные контакты
III. Фактор «F3»
«–» «Сензитивность» «+» «Реактивная уравновешенность»
хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за избытка раздумий стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирован на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
IV. Фактор «F4»
«–» «Конформность» «+» «Независимость»
подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее у людей, склонность ориентироваться на групповые нормы агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота
Интерпретация парных сочетаний первичных факторов.

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

А – общительность
Н – смелость
Е – доминантность
L – подозрительность
N – дипломатичность
Q 2 – самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q 2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q 2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q 2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

В – интеллектуальность
М – мечтательность
N – дипломатичность
Q 1 – восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

Сочетание факторов N и Q 1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q 1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q 1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q 1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

С – эмоциональная устойчивость
F – беспечность
H – смелость в социальных контактах
I – эмоциональная чувствительность
O – тревожность
Q 4 – напряженность

Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов O и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q 4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q 4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q 3 – самодисциплина
G – моральная нормативность

Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов Q 3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов Q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы опросника Р. Кеттелла.

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность
F1 = : 10,
Где «38» – нормирующая константа,
L, O, Q 4 , C, H, Q 3 – значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстраверсия
F2 = : 10,
Где «10» – нормирующая константа,
A, E, F, H, Q 2 – значения соответствующих факторов в стенах.

3. Эмоциональная лабильность
F3 = : 10,
Где «77» – нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

4. Доминантность
F4 = : 10,
Где E, M, Q 1 , Q 2 , A, G – значения соответствующих факторов в стенах.

Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

результат:

Результатом теста является профиль вашей личности, построенный по выявленным в ходе опроса 16-ти факторам. Факторы измеряются в условных единицах – «стенах» – и распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «−», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». При интерпретации следует уделять внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле (соответствующие части текста выделены полужирным ), в особенности – тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

Профиль вашей личности

Интерпретация первичных факторов

. Фактор A («замкнутость – общительность») = 1 (A−)

Для низкого значения (A−) характерно: скрытность, обособленность, отчужденность, недоверчивость, необщительность, замкнутость, критичность, склонность к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей. Трудности в установлении межличностных, непосредственных контактов

Для высокого значения (A+) характерно: общительность, открытость, естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, приспособляемость, внимание к людям, готовность к совместной работе, активность в устранении конфликтов в группе, готовность идти на поводу. Легкость в установлении непосредственных, межличностных контактов

Результат 1-3 стена – склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким.

. Фактор B (интеллект) = 9 (B+)

Для низкого значения (B−) характерно: конкретность и некоторая ригидность мышления, затруднения в решении абстрактных задач, сниженная оперативность мышления, недостаточный уровень общей вербальной культуры.

Для высокого значения (B+) характерно: развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.

Результат 8-10 стенов – быстро воспринимает и усваивает новый учебный материал. Имеется некоторая корреляция с культурным уровнем, а также с реактивностью. Высокие баллы указывают на отсутствие снижения функций интеллекта в патологических состояниях.

. Фактор C («эмоциональная нестабильность – эмоциональная стабильность») = 7 (C+)

Для низкого значения (C−) характерно: эмоциональная неустойчивость, импульсивность; человек находится под влиянием чувств, переменчив в настроениях, легко расстраивается, неустойчив в интересах. Низкая толерантность по отношению к фрустрации, раздражительность, утомляемость.

Для высокого значения (C+) характерно: эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, может быть ригидным, ориентирован на реальность.

Результат 7 стенов – эмоционально устойчивый, трезво оценивающий действительность, активный, зрелый.

. Фактор E («подчиненность – доминантность») = 9 (E+)

Для низкого значения (E−) характерно: мягкость, уступчивость, тактичность, кроткость, любезность, зависимость, безропотность, услужливость, почтительность, застенчивость, готовность брать вину на себя, скромность, экспрессивность, склонность легко выходить из равновесия.

Для высокого значения (E+) характерно: самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, напористость, своенравие, иногда конфликтность, агрессивность, отказ от признания внешней власти, склонность к авторитарному поведению, жажда восхищения, бунтарь.

Результат 8-10 стенов – утверждающий себя, свое «Я», самоуверенный, независимо мыслящий. Склонен к аскетизму, руководствуется собственными правилами поведения, враждебный и экстрапунитивный (авторитарный), командует другими, не признает авторитетов.

. Фактор F («сдержанность – экспрессивность») = 7 (F+)

Для низкого значения (F−) характерно: благоразумие, осторожность, рассудительность в выборе партнера по общению. Склонность к озабоченности, беспокойству о будущем, пессимистичность в восприятии действительности, сдержанность в проявлении эмоций.

Для высокого значения (F+) характерно: жизнерадостность, импульсивность, восторженность, беспечность, безрассудность в выборе партнеров по общению, эмоциональная значимость социальных контактов, экспрессивность, экспансивность, эмоциональная яркость в отношениях между людьми, динамичность общения, которая предполагает эмоциональное лидерство в группах

Результат 7 стенов – безалаберный, импульсивно-живой, веселый, полный энтузиазма.

. Фактор G («низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения») = 1 (G−)

Для низкого значения (G−) характерно: склонность к непостоянству, подверженность влиянию чувств, случая и обстоятельств. Потворствует своим желаниям, не делает усилий по выполнению групповых требований и норм. Неорганизованность, безответственность, импульсивность, отсутствие согласия с общепринятыми моральными правилами и стандартами, гибкость по отношению к социальным нормам, свобода от их влияния, иногда беспринципность и склонность к асоциальному поведению.

Для высокого значения (G+) характерно: добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.

Результат 1-3 стена – тенденция к непостоянству цели, непринужденный в поведении, не прилагает усилий к выполнению групповых задач, выполнению социально-культурных требований. Его свобода от влияния группы может вести к асоциальным поступкам, но временами делает его деятельность более эффективной. Отказ от подчинения правилам уменьшает соматические расстройства при стрессе.

. Фактор H («робость – смелость») = 4 (H−)

Для низкого значения (H−) характерно: робость, застенчивость, эмоциональная сдержанность, осторожность, социальная пассивность, деликатность, внимательность к другим, повышенная чувствительность к угрозе, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в малой группе (2–3 человека).

Для высокого значения (H+) характерно: смелость, предприимчивость, активность; человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способность принимать самостоятельные, неординарные решения, склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств.

Результат 4 стена – застенчивый, сдержанный, неуверенный, боязливый, робкий.

. Фактор I («жесткость – чувствительность») = 6 (I+)

Для низкого значения (I−) характерно: несентиментальность, самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях, практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность.

Для высокого значения (I+) характерно: чувствительность, впечатлительность, богатство эмоциональных переживаний, склонность к романтизму, художественное восприятие мира, развитые эстетические интересы, артистичность, женственность, склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей, утонченная эмоциональность.

. Фактор L («доверчивость – подозрительность») = 8 (L+)

Для низкого значения (L−) характерно: открытость, уживчивость, терпимость, покладистость; свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство собственной незначительности.

Для высокого значения (L+) характерно: осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям; склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на окружающих, раздражительность. Иногда автономность, самостоятельность и независимость в социальном поведении.

Результат 8-10 стенов – недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе. Этот фактор не обязательно свидетельствует о паранойе.

. Фактор M («практичность – мечтательность») = 8 (M+)

Для низкого значения (M−) характерно: высокая скорость решения практических задач, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность, развитое конкретное воображение, практичность, реалистичность.

Для высокого значения (M+) характерно: богатое воображение, поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность.

Результат 8-10 стенов – склонен к неприятному для окружающих поведению (не каждодневному), неконвенциальный, не беспокоится о повседневных вещах, самомотивированный, обладает творческим воображением. Обращает внимание на «основное» и забывает о конкретных людях и реальностях. Изнутри направленные интересы иногда ведут к нереалистическим ситуациям, сопровождающимся экспрессивными взрывами. Индивидуальность ведет к отвержению его в групповой деятельности.

. Фактор N («прямолинейность – дипломатичность») = 1 (N−)

Для низкого значения (N−) характерно: откровенность, простота, наивность, прямолинейность, бестактность, естественность, непосредственность, эмоциональность, недисциплинированность, неумение анализировать мотивы партнера, отсутствие проницательности, простота вкусов, довольствие имеющимся.

Для высокого значения (N+) характерно: изысканность, умение вести себя в обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность, проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность, иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций, расчетливость.

Результат 1-3 стена – склонен к отсутствию утонченности, к сентиментальности и простоте. Иногда грубоват и резок, обычно естественен и спонтанен.

. Фактор O («спокойствие – тревожность») = 9 (O+)

Для низкого значения (O−) характерно: беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины.

Для высокого значения (O+) характерно: беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой.

Результат 8-10 стенов – депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа. Высокий балл распространен в клинических группах всех типов.

. Фактор Q1 («консерватизм – радикализм») = 9 (Q1+)

Для низкого значения (Q1−) характерно: консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новых идей и принципов, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность.

Для высокого значения (Q1+) характерно: свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям, недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность на аналитическую, теоретическую деятельность.

Результат 8-10 стенов – поглощен интеллектуальными проблемами, имеет сомнения по различным фундаментальным вопросам. Он скептичен и старается вникнуть в сущность идей старых и новых. Он часто лучше информирован, менее склонен к морализированию, более – к эксперименту в жизни, терпим к несообразностям и к изменениям.

. Фактор Q2 («конформизм – нонконформизм») = 7 (Q2+)

Для низкого значения (Q2−) характерно: зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение.

Для высокого значения (Q2+) характерно: независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать.

Результат 7 стенов – самоудовлетворенный, предлагающий собственное решение, предприимчивый.

. Фактор Q3 («низкий самоконтроль – высокий самоконтроль») = 1 (Q3−)

Для низкого значения (Q3−) характерно: низкая дисциплинированность, следует своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение.

Для высокого значения (Q3+) характерно: целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение.

Результат 1-3 стена – не руководствуется волевым контролем, не обращает внимания на социальные требования, невнимателен к другим. Может чувствовать себя недостаточно приспособленным.

. Фактор Q4 («расслабленность – напряженность») = 10 (Q4+)

Для низкого значения (Q4−) характерно: расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

Для высокого значения (Q4+) характерно: собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация, беспокойство, взвинченность, раздражительность.

Результат 8-10 стенов – склонен к напряженности, возбудимости.

Интерпретация вторичных факторов

. Фактор F1 («низкая тревожность – высокая тревожность») = 9.7 (F1+)

Для низкого значения (F1−) характерно: в общем этот человек удовлетворен тем, что есть, и может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях.

Для высокого значения (F1+) характерно: высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не обязательно невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Однако в чем-то имеет неприспособленность, т. к. человек недоволен в степени, которая не позволяет ему выполнять требования и достигать того, что желает. Очень высокая тревога обычно нарушает продуктивность и приводит к соматическим расстройствам.

. Фактор F2 («интроверсия – экстраверсия») = 5.2 (F2+)

Для низкого значения (F2−) характерно: склонность к сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов. Это может быть благоприятно в работе, требующей точности.

Для высокого значения (F2+) характерно: социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные связи. Это может быть очень благоприятным моментом в ситуациях, требующих темперамента такого типа. Эту черту следует считать всегда благоприятным прогнозом в деятельности, например в учебе.

. Фактор F3 («чувствительность – уравновешенность») = 6.9 (F3+)

Для низкого значения (F3−) характерно: тенденция испытывать затруднения в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Эти люди могут относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако присутствует чувствительность к нюансам жизни. Вероятно, имеются артистические наклонности и мягкость. Если у такого человека возникает проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала действий.

Для высокого значения (F3+) характерно: предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления.

. Фактор F4 («конформность – независимость») = 11.9 (F4+)

Для низкого значения (F4−) характерно: зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают.

Для высокого значения (F4+) характерно: агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать такие ситуации, где подобное поведение, по крайней мере, терпят. Проявляет значительную инициативу.

Шкалы валидности

В дополнение к первичным личностным факторам опросника обычно подсчитываются два показателя, отражающие отношение к тестированию (шкалы валидности):
1) стремление выглядеть в благоприятном свете – шкала MD,
2) стремление выглядеть хуже, чем на самом деле – шкала FB.

Шкала MD была разработана для выявления тех случаев, когда испытуемые пытаются создать слишком благоприятное представление о себе. Если оценка по шкале MD высокая, возникает несколько гипотез, которые нужно проверить:
1. Это может свидетельствовать о том, что испытуемый сознательно манипулирует тестовыми результатами (например, при приеме на работу).
2. Высокую оценку по шкале MD могут получить обследуемые, которых очень беспокоит вопрос о том, как они выглядят в глазах окружающих. В интервью они обычно признают этот факт, но при этом утверждают, что на вопросы отвечали искренне.
3. Иногда люди получают высокую оценку по шкале MD, хотя они и не искажают результаты. Например, это характерно для людей, поступающих на религиозную службу.

Шкала FB была разработана для выявления испытуемых, чрезмерно опечаленных и озабоченных своими неудачами, реальными или воображаемыми. Две наиболее общие ситуации, при которых оценка по шкале FB высокая, следующие:
1. Человек стремится подчеркнуть свою психологическую дезадаптированность в целях получения психологической помощи.
2. Подчеркивание своих неудач и неадекватности может быть вызвано реальной депрессией или другими серьезными нарушениями.

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов

. Сочетание факторов B и M характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В и М означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

. Сочетание факторов C и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Средние значения факторов С и I характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

. Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Средние значения факторов H и F отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

. Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O и Q4 описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

. Сочетание факторов Q3 и G характеризует саморегулятивные способности.

Низкие значения факторов Q3 и G характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ
Иванова Андрея Андреевича

ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ
1972 г. р.

менеджера по поставкам

Исследование проводилось с применением следующих методик :

    Шкала самооценки по Дембо-Рубинштейн; Исследование уровня притязаний по Ф. Хоппе; Многофакторное исследование личности по Кеттеллу; Тест рисуночной фрустрации С. Розенцвейга. Исследование характерологических особенностей личности по Леонгарду. Клиническая беседа

Отношение к обследованию адекватное, характер контакта ровный, свободный.
В отношении правильной интерпретации результатов исследования (заключения и приложений) следует обращаться за консультацией к автору исследования.

Результаты исследования позволяют с большой долей вероятности предполагать, что самооценка испытуемого крайне неравномерна и неустойчива. Отмечается неадекватное и нереалистичное занижение самооценки по таким личностным параметрам как «ум», «характер». Испытуемым введены шкалы, говорящие о значимости социальной среды — такие как «материальные блага», «наличие друзей», «работа», однако актуальная самооценка по первым двум также занижена. Значительно ниже нормы и уровень идеальной самооценки, то есть отдаленных целей, которые человек склонен ставить перед собой. Возможно, этим и объясняется несколько завышенные оценки по шкалам «счастье» и «удовлетворение собой». Следует также отметить, что Андрей крайне невысокого мнения о собственных возможностях.

Уровень ожиданий, предъявляемых к себе, крайне низок, что соответствует актуальной самооценке. Высота уровня притязаний находится на нижней границе нормы. Профиль уровня притязаний достаточно устойчив, адекватен и реалистичен. Тактика целеполагания отличается достаточно высоким уровнем зрелости и гибкостью, что говорит о хорошо развитом стратегическом мышлении и умении соотносить сложность выбираемых целей с реальными возможностями. Хотя влияние эмоций на процесс целеполагания и не очень значительно, оно все же имеет место. При этом неудачи практически не влияют на процесс постановки и достижения целей, а успехи оказывают достаточно сильное влияние. Доминирующим мотивом является мотив достижения успеха.

При исследовании личности Андрея выявлена акцентуация (очень сильно выраженные качества, присущие личности) по циклотимному и застревающему типам. Для людей с циклотимной акцентуацией характерна циклическая смена настроения. Периоды хорошего, солнечного, настроения сменяются субдепрессивными фазами. В этом состоянии то, что раньше давалось легко, требует неимоверных усилий, избегаются компании. Созвучно настроению все приобретает пессимистическую окраску. Мелкие неприятности и неудачи, которые проявляются из-за падения работоспособности, переживаются крайне тяжело. На замечания и упреки циклотимики нередко отвечают раздраженно, порой грубо и гневно, но, в глубине души, впадают еще в большее уныние. Для застревающего типа характерна фиксация на состояниях либо объектах, им достаточно трудно переходить от одной темы к другой или от одного состояния к другому.
Эмоциональный фон Андрея вцелом понижен, при этом он склонен к достаточно сильным эмоциональным переживаниям.

При рассмотрении реакции на ситуацию фрустрации (то есть препятствия, которое нельзя сразу же преодолеть) необходимо отметить, что испытуемый очень агрессивно атрибутирует фрустрацию себе, обвиняет себя, как источник стресса. Вцелом Андрей не склонен фиксироваться на препятствии, скорее он стремится смягчать ситуацию, отрицать ее значимость, сглаживать острые углы. Таким образом, проявляется эго-защитная реакция. Преобладающий тип реакции на ситуацию фрустрации — » с фиксацией на удовлетворении потребностей». Реакция принимает либо форму выжидания, когда испытуемый считает, что время и ход событий приведут ситуацию к исправлению, либо он сам берется за разрешение ситуации. При этом очень часто бывает, что Андрей не способен вовремя отказаться от удовлетворения потребности, проявляет негибкость, что отрицательно влияет на ситуацию.

Соотношение агрессивности и требовательности к себе сбалансировано, внешняя выраженность агрессии в норме. Очень высока степень самостоятельности. При этом способность к переработке агрессии очень низка, что, по-видимому, и приводит к повышенной склонности к переживанию чувства вины. Рейтинг групповой конформности, то есть способности к адаптации в социуме, понижен, вероятно наличие проблем в этой области.

Исследование личности Андрея по многофакторному опроснику Кеттелла выявило следующие конституционные факторы, то есть сформированные в течение жизни характерные, привычные формы реагирования:

Интеллектуальные особенности — умственные способности на хорошем среднем уровне, имеется некоторая склонность к консерватизму, то есть наличествуют установившиеся взгляды, идеи. Более склонен принимать испытанное временем, с некоторым сомнением относится к новым идеям.

Эмоционально-волевые особенности — достаточно слабое «Я» — эмоционально неустойчив, находится под влиянием чувств, легко расстраивается, переменчив. При расстройствах теряет равновесие духа, уклоняется от ответственности. Склонен не вступать в споры в проблематичных ситуациях. Возможны ипохондрия, утомляемость, невротические симптомы. Достаточно сильное чувство вины. Присутствуют неуверенность в себе, обеспокоенность, много страхов, тревоги, предчувствий. Депрессивен, впечатлителен, находится во власти настроений, легко раним. Человек достаточно одинокий. Высокая эго-напряженность — раздражителен и активен, несмотря на утомляемость.

Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия — в общении — добрый, открытый, естественный, непринужденный, внимателен к людям, готов к содружеству, предпочитает присоединяться. Однако иногда бывает упрям до агрессивности, конфликтен и своенравен. Достаточно прямолинеен, эмоционально несдержан. Возможно, неопытен в анализе мотивировок. Склонен довольствоваться имеющимся. Во многих случаях на процесс взаимодействия влияют «защитная реакция» и внутреннее напряжение, и тогда он подозрителен, задерживает свое внимание на неудачах, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, подозрителен.

Вторичные факторы, обусловленные темпераментом и конституциональными особенностями психики таковы:

Тревожность — высокая, возможно плохая приспособляемость, неудовлетворенность достигнутым, возможно она даже нарушает деятельность.

Экстраверсия — умеет хорошо устанавливать и поддерживать социальные контакты.

Чувствительность — хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, спокойствие, вежливость , трудности в принятии решений из-за избытка раздумий

В контексте развития личности для Андрея особенно важно обратить внимание на свои особенности в эмоциональной сфере. Ему нужно научиться распознавать и преодолевать свои периоды уныния, которые влияют на его работоспособность и взаимоотношения с окружающими. В такие моменты нужно более рационально и беспристрастно анализировать события и свои собственные действия, прилагать волевые усилия для конструктивного взаимодействия с окружающими.

Полезной и интересной могла бы стать работа по пересмотру своей системы ценностей. Это дало бы хорошие возможности для повышения самооценки до адекватного уровня — ведь интеллектуальные предпосылки для спокойного, безоценочного анализа, как своей личности, так и собственной стратегии во взаимоотношениях с коллегами и клиентами у Андрея очень высоки. Изменения в коммуникативном взаимодействии могли бы привести и к изменению в применении управленческих навыков — его способности в стратегическом мышлении, тактическое планирование очень важны для работы.

Руководителю, имеющему дело с Андреем, необходимо учитывать его заниженную самооценку — Андрей нуждается в поддержке и поощрении. Более высокая оценка его качеств и потенциала со стороны значимого для него человека даст возможность Андрею повысить веру в себя и положительно отразится на его работе. Успех и похвала, признание служат для Андрея сильнейшими мотиваторами.

В процессе общения с Андреем необходимо помнить, что он очень чувствителен и раним, хотя старается этого не показывать. Его грубость, агрессивность или замкнутость — это проявления «защитной реакции», призванные обеспечить хрупкое внутреннее равновесие, после таких проявлений эмоций он переживает и винит себя гораздо сильнее, чем окружающие. Поэтому любые замечания нужно делать в очень корректной форме и желательно в отсутствие посторонних — коллег и сотрудников.

Возможно, будет полезно учитывать хорошее стратегическое и тактическое мышление Андрея, доминантность мотива достижения успеха. Привлечение его к решению задач более высокого уровня может дать положительные результаты как предприятию, так и самому Андрею.

  • 2. Фактор в: интеллект
  • 3. Фактор с: «эмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность»
  • 4. Фактор е: «подчиненность-доминантность»
  • 5. Фактор f: «сдержанность — экспрессивность»
  • 6. Фактор g: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения»
  • 7. Фактор н: «робость — смелость»
  • 8. Фактор I: «жесткость – чувствительность»
  • 9. Фактор l: «доверчивость — подозрительность»
  • 10. Фактор м: «практичность — мечтательность»
  • 11. Фактор n: «прямолинейность -дипломатичность»
  • 12. Фактор о: «спокойствие — тревожность»
  • Первичные факторы, выделение преимущественно из q-даных
  • 13. Фактор q1: «консерватизм — радикализм»
  • 14. Фактор q2: «конформизм — нонконформизм»
  • 15. Фактор q3: «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль»
  • 16. Фактор q4: «расслабленность — напряженность»
  • 17. Фактор md: «адекватная самооценка – неадекватная самооценка»
  • Факторы второго порядка
  • Перечень факторов второго порядка
  • Описание факторов второго порядка
  • Фактор qi: «экстраверсия — интроверсия»
  • Фактор qii: «тревожность — приспособленность»
  • Фактор qiii: «кортертия – пантемия» («живость коры головного мозга»)
  • Фактор q1v: «независимость — покорность»
  • Фактор qv: «собранность — естественность»
  • Фактор qvi: «субъективизм — реализм»
  • Фактор qviii: «высокое «супер-эго» -низкое «супер-эго»»
  • Адаптация методики Кеттелла Валидность и надежность
  • Лист оценки профессиональных качеств актеров
  • Средние результаты по выборке помощников капитанов гмф (204 человек)
  • Пределы применимости
  • Принципы интерпретации личностной методики Кеттелла
  • Блоки личностных характеристик
  • Алгоритм интерпретации факторов опросника Кеттелла
  • Приложения Личностный опросник
  • В самом вопроснике ничего не пишите и не подчеркивайте
  • Конец четвертого столбца в бланке для ответов
  • Конец пятого столбца в бланке для ответов
  • Конец шестого столбца в бланке для ответов
  • Ключ к опроснику Кеттелла, форма с
  • Перевод первичных «сырых» оценок в стандартные баллы (стены). Методика Кеттелла. Группа студентов, возраст 22,3 года (300 чел.)
  • По методике Кеттелла для групп, разделенных по полу, статусу и возрасту (группы по 30 человек)
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — рядовых инженеров до 27 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — рядовых инженеров 28-44 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — ведущих инженеров 28-44 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — руководителей 28-44 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — рядовых инженеров старше 45 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа женщин — ведущих инженеров старше 45 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам статуса, пола и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин — рядовых инженеров до 27 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин — рядовых инженеров 28-44 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин – ведущих инженеров 28–44 лет
  • Перевод «сырых» опенок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин — руководителей 28-44 лет.
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин — ведущих инженеров старше 45 лет
  • Перевод «сырых» оценок в шкальные для групп, разделенных по признакам пола, статуса и возраста. Методика Кеттелла. Группа мужчин — руководителей старше 45 лет
  • Пример психографирования
  • Тест впервые был опубликован в 1949 году Институтом по проверке способностей личности (JPAT). После первой публикации тест прошел сложный путь. В 1956-1957 гг. вышло второе издание, дополненное новыми разработками. В 1961-1962 гг. -третье, которое можно было использовать как самостоятельное руководство к тесту.

    Теоретической и методологической основой разработанного теста является рассмотренный выше факторный анализ личности.

    В результате исследования с помощью данного опросника личность описывается 16-ю фундаментально независимыми и психологически содержательными факторами. Каждый фактор имеет условное название и предполагает устойчивую вероятностную связь между отдельными чертами личности.

    Структура факторов опросника у каждого отдельного человека отражает вероятностную модель индивидуально-психологических свойств его личности и при наложении на групповую модель той выборки, к которой принадлежит данный человек, демонстрирует индивидуальное своеобразие конкретной личности и позволяет с большей долей вероятности прогнозировать ее реальное поведение в определенных жизненных ситуациях.

    К 1970 году тест имеет 6 перечисленных ниже параллельных форм. Каждая из основных форм определяет одни и те же шестнадцать личностных характеристик:

    Формы теста Кеттелла

    Количество вопросов

    Применение

    Среднее время, мин.

    Год издания

    Высокое образование, совершеннолетие

    Нормальное образование, начиная со среднего, совершеннолетие

    Группы с невысоким уровнем образования, совершеннолетие

    Как пишет Кеттелл, для исследователя при более точной индивидуальной работе предлагаются формы А и В; формы С и D используются чаще в тех случаях, когда время тестирования ограничено и существует необходимость работы с группой.

    Исследование в группе позволяет, во-первых, применять данную форму теста как экспресс-методику; во-вторых, при применении групповых тестовых методик субъективный фактор исследования сводится к минимуму, что позволяет повысить надежность исследования.

    В настоящем описании методики Кеттелла речь идет о форме С, точнее о ее адаптированном варианте. Адаптация этой формы проводилась с 1972 года в исследовательской группе Э. С. Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ под руководством И. М. Палея сотрудниками А. Н. Капустиной, Л. В. Мургулец и Н. Г. Чумаковой.

    Сама методика состоит из опросника, бланка для ответов и ключа (см. Приложения). В случае ручной обработки ответных листов на них поочередно накладываются «ключи» и записывается сумма баллов по каждой из 17 характеристик личности (16 личностных факторов + фактор самооценки). Далее «сырые» оценки переводятся в десятибалльную шкалу — так называемые стены. Полученные данные анализируются по каждой характеристике. При общем размахе вариативности данных в 10 стенов, средние значения составляют 5,5 стена. Оценки в 4 и 7 стенов указывают на незначительные отклонения характеристик личности от средней. Яркая выраженность качества связана с оценкой 1–3 и 8–10 (учитывая биполярность каждого фактора).

    Для данного описания форма С выбрана потому, что она по сравнению с другими формами, в частности с формой А, обладает рядом преимуществ.

    Во-первых, она проводится за более короткое время (30-40 мин), что делает ее удобной для группового эксперимента. Во-вторых, сами вопросы в этой форме составлены более обобщенно, например, один из вопросов, направленный на определение характеристики «покорности — доминирования» (фактор Е), в форме А звучит следующим образом: «В своей жизни я почти всегда достигаю поставленных целей:

    b) не уверен;

    c) неверно».

    В форме С вопрос сформулирован так: «Если бы я вел машину по дороге, где много других автомашин, я предпочел бы:

    a) пропустить вперед большинство машин;

    b) не знаю;

    c) обогнать все идущие впереди машины».

    Как видно из сравнений этих вопросов, в форме А вопросы поставлены более прямолинейно, и испытуемый может дать «предполагаемый желательный ответ». К тому же в форме А вопросы на определение фактора идут по два подряд (с временным и смысловым интервалом в 22 вопроса). Всего на фактор приходится 13 вопросов. В форме С на каждый фактор отведено по шесть вопросов с интервалом в 17 пунктов.

    Кроме того, в форме С вопросы сформулированы таким образом, чтобы придать методике вид промежуточной между самооценочной и проективной, обеспечивая тем самым и более адекватные ответы испытуемых.

    В-третьих, преимущество этой формы заключается в том, что она включает в себя дополнительный фактор MD, который дает информацию о самооценке личности.

    В-четвертых, адаптация методики, проверка ее валидности и надежности, о чем будет сказано ниже, показали возможность использования этой формы с людьми, имеющими высшее образование.

    В-пятых, исследователь может работать с так называемыми сырыми оценками.

    Форма С опросника Кеттелла состоит из 105 вопросов. В результате обработки полученных ответов извлекаются оценки 17-ти полярных факторов личности, в том числе фактора самооценки, который дает информацию об ее адекватности.

    Большинство изучаемых личностных характеристик раскрываются, по мнению автора методики, при ответе на 6 соответствующих вопросов; 7 вопросов предлагаются для фактора MD ;(«адекватность самооценки»), 8 вопросов — для фактора В («интеллект»).

    Ориентируясь на средние оценки и результаты анализа, в котором учитывается соотношение между оценками по факторам, ! можно построить индивидуальные графики личности, которые часто носят название «профиль личности».

    Интерпретация 16-ти первичных факторов абсолютно идентична для всех форм методики Кеттелла. Ниже приведена интерпретация каждого фактора так, как она дается у самого Кеттелла, но с учетом полученных уточнений в ходе адаптации данной личностной методики в российских культурно-исторических условиях.

    методика проведения тестов и их интерпретация

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

    А – общительность
    Н – смелость
    Е – доминантность
    L – подозрительность
    N – дипломатичность
    Q 2 – самостоятельность.

    Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

    Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

    Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

    Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

    Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

    Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

    Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

    Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

    Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

    Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q 2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

    Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q 2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

    Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q 2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

    В – интеллектуальность
    М – мечтательность
    N – дипломатичность
    Q 1 – восприимчивость к новому.

    Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

    Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

    Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

    Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

    Сочетание факторов N и Q 1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

    Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q 1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

    Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q 1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

    Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q 1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

    С – эмоциональная устойчивость
    F – беспечность
    H – смелость в социальных контактах
    I – эмоциональная чувствительность
    O – тревожность
    Q 4 – напряженность

    Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

    Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

    Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

    Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

    Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

    Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

    Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

    Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

    Сочетание факторов O и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

    Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q 4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

    Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q 4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

    Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

    Q 3 – самодисциплина
    G – моральная нормативность

    Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

    Средние значения факторов Q 3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

    Низкие значения факторов Q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

    Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

    1. Тревожность
    F1 = : 10,
    Где «38» – нормирующая константа,
    L, O, Q 4 , C, H, Q 3 – значения соответствующих факторов в стенах.

    2. Экстраверсия
    F2 = : 10,
    Где «10» – нормирующая константа,
    A, E, F, H, Q 2 – значения соответствующих факторов в стенах.

    3. Эмоциональная лабильность
    F3 = : 10,
    Где «77» – нормирующая константа,
    C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

    4. Доминантность
    F4 = : 10,
    Где E, M, Q 1 , Q 2 , A, G – значения соответствующих факторов в стенах.

    Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 , а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

    ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ » Диагностика личности

    Шкалы: замкнутость — общительность, конкретное мышление — абстрактное мышление, эмоциональная нестабильность — эмоциональная стабильность, подчиненность — доминантность, сдержанность — экспрессивность, низкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения, робость — смелость, реализм — чувствительность, подозрительность — доверчивость, практичность — мечтательность, прямолинейность — проницательность, спокойствие — тревожность, консерватизм — радикализм, зависимость от группы — самостоятельность, низкий самоконтроль — высокий самоконтроль, расслабленность — эмоциональная напряженность

    Назначение теста

    Оценка индивидуально-психологических особенностей личности.

    Данный вариант опросника Кеттелла (форма С) адаптировался с 1972 года в исследовательской группе Э.С.Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ (Ленинградский Государственный Университет) под руководством И.М.Палея сотрудниками А.Н.Капустиной, Л.В.Мургулец и Н.Г.Чумаковой.

    Иструкция к тесту

    Вам предлагается ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение.

    Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов — тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе.

    Если Вам что-нибудь не ясно, спросите экспериментатора. Отвечая на вопросы, все время помните:

    1. Не нужно тратить много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым придет Вам в голову. Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае старайтесь представить себе «среднюю», наиболее частую ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса и, исходя из этого, выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно.
    2. Старайтесь не прибегать к промежуточным, неопределенным ответам (типа «не знаю», «нечто среднее» и т. п.) слишком часто.
    3. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы покажутся Вам не очень точно сформулированными, но и тогда постарайтесь найти наиболее точный ответ. Некоторые вопросы могут показаться Вам личными, но Вы можете быть уверены в том, что ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального «ключа», который находится у экспериментатора. Причем ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут рассматриваться. Нас интересуют только обобщенные показатели
    4. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя и очень поможете нам в нашей работе. Заранее благодарим Вас за помощь в отработке методики.

    Тест

    1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    2. Я вполне мог бы жить один, вдали от людей.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    3. Если предположить, что небо находится «внизу» и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника:
    1. бандитом
    2. святым
    3. тучей
    4. Когда я ложусь спать, то:
    1. быстро засыпаю
    2. когда как
    3. засыпаю с трудом
    5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомашин, я предпочел бы:
    1. пропустить вперед большинство машин
    2. не знаю
    3. обогнать все идущие впереди машины
    6. В компании я предоставляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    7. Мне важно, чтобы во всем окружающем не было беспорядка.
    1. верно
    2. трудно сказать
    3. неверно
    8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    9. Мне больше нравятся:
    1. фигурное катание и балет
    2. затрудняюсь сказать
    3. борьба и регби
    10. Меня забавляет несоответствие между тем, что люди делают, и тем, что они потом рассказывают об этом.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями.
    1. всегда
    2. иногда
    3. редко
    12. Когда друзья подшучивают надо мной, я смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    14. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи.
    1. верно
    2. иногда
    3. нет
    16. Думаю, что я — менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей.
    1. верно
    2. затрудняюсь ответить
    3. неверно
    17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.
    1. верно
    2. когда как
    3. неверно
    18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:
    1. своим хорошим друзьям
    2. не знаю
    3. в своем дневнике
    20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный», — это:
    1. небрежный
    2. тщательный
    3. приблизительный
    21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    22. Меня больше раздражают люди, которые:
    1. своими грубыми шутками вгоняют людей в краску
    2. затрудняюсь ответить
    3. создают неудобства, когда ни опаздывают на условленную встречу со мной
    23. Мне очень нравится приглашать к себе гостей и развлекать их.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    24. Я думаю, что:
    1. можно не все делать одинаково тщательно
    2. затрудняюсь сказать
    3. любую работу следует выполнять тщательно, если Вы за нее взялись
    25. Мне обычно приходится преодолевать смущение.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    26. Мои друзья чаще.
    1. советуются со мной
    2. делают то и другое
    3. дают мне советы поровну
    27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочту сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачу его.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    28. Я предпочитаю друзей:
    1. интересы которых имеют деловой и практический характер
    2. не знаю
    3. которые отличаются философским взглядом на жизнь
    29. Не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.
    1. верно
    2. затрудняюсь сказать
    3. неверно
    30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    31. Если бы я одинаково хорошо умел делать и то и другое, я бы предпочел:
    1. играть в шахматы
    2. затрудняюсь сказать
    3. играть в городки
    32. Мне нравятся общительные, компанейские люди.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми.
    1. да
    2. затрудняюсь сказать
    3. нет
    34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    35. Мне бывает трудно признать, что я не прав.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    36. На предприятии мне было бы интереснее:
    1. работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве
    2. трудно сказать
    3. беседовать с людьми, занимаясь общественной работой
    37. Какое слово не связано с двумя другими?
    1. кошка
    2. близко
    3. солнце
    38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:
    1. раздражает меня
    2. нечто среднее
    3. не беспокоит меня совершенно
    39. Если бы у меня было много денег, то я:
    1. позаботился бы о том, чтобы не вызывать к себе зависти
    2. не знаю
    3. жил бы, не стесняя себя ни в чем
    40. Худшее наказание для меня:
    1. тяжелая работа
    2. не знаю
    3. быть запертым в одиночестве
    41. Люди должны больше, чем сейчас, соблюдать нравственные нормы.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    42. Мне говорили, что ребенком я был:
    1. спокойным и любил оставаться один
    2. трудно сказать
    3. живым и подвижным и меня нельзя было оставить одного
    43. Я предпочел бы работать с приборами.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    44. Думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми.
    1. верно
    2. затрудняюсь ответить
    3. неверно
    46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как большинство людей.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    47. Я никогда не чувствовал себя таким несчастным, чтобы хотелось плакать.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    48. Мне больше нравится
    1. марш в исполнении духового оркестра
    2. не знаю
    3. фортепианная музыка
    49. Я предпочел бы провести отпуск
    1. в деревне с одним или двумя друзьями
    2. затрудняюсь сказать
    3. возглавляя группу в туристском лагере
    50. Усилия, затраченные на составление планов:
    1. никогда не лишни
    2. трудно сказать
    3. не стоят этого
    51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    52. Удавшиеся дела кажутся мне легкими.
    1. всегда
    2. иногда
    3. редко
    53. Я предпочел бы работать:
    1. в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них
    2. затрудняюсь ответить
    3. в одиночестве, например архитектором, который разрабатывает свой проект
    54. Дом относится к комнате, как дерево:
    1. к лесу
    2. к растению
    3. к листу
    55. То, что я делаю, у меня не получается:
    1. редко
    2. время от времени
    3. часто
    56. В большинстве дел я предпочитаю:
    1. рискнуть
    2. когда как
    3. действовать наверняка
    57. Вероятно, некоторые люди считают, что Я слишком много говорю.
    1. скорее всего, это так
    2. не знаю
    3. думаю, что это не так
    58. Мне больше нравится человек:
    1. большого ума, даже если он ненадежен и непостоянен
    2. трудно сказать
    3. со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам
    59. Я принимаю решения
    1. быстрее, чем многие люди
    2. не знаю
    3. медленнее, чем большинство людей
    60. На меня большое впечатление производят.
    1. мастерство и изящество
    2. трудно сказать
    3. сила и мощь
    61. Я считаю себя человеком, склонным к сотрудничеству,
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    63. Я предпочитаю
    1. сам решать вопросы касающиеся меня лично
    2. затрудняюсь ответить
    3. советоваться с моими, друзьями
    64. Если человек не отвечает на мои слова, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    65. В школьные годы я больше всего получил знаний
    1. на уроках
    2. не знаю
    3. читая книги
    66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    67. Если очень трудный вопрос требует от меня больших усилий, то я:
    1. начну заниматься другим вопросом
    2. затрудняюсь сказать
    3. еще раз попытаюсь решить этот вопрос
    68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д., — казалось бы, без определенных причин
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это. Немного неудобно для меня.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 6, 5, … — это:
    1. 10
    2. 5
    3. 7
    72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины.
    1. да
    2. очень редко
    3. нет
    73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди.
    1. верно
    2. трудно сказать
    3. неверно
    75. На вечеринке мне нравится:
    1. принимать участие в интересной деловой беседе
    2. затрудняюсь ответить
    3. отдыхать вместе со всеми
    76. Я высказываю свое мнение независимо от того, кто меня слушает:
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я хотел бы встретиться с:
    1. Ньютоном
    2. не знаю
    3. Шекспиром
    78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    79. Работая в магазине, я предпочел бы:
    1. оформлять витрины
    2. не знаю
    3. быть кассиром
    80. Если люди плохо думают обо мне, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:
    1. сразу же думаю: «У него плохое настроение»
    2. не знаю
    3. начинаю думать о том, какой неверный поступок я со вершил
    82. Многие неприятности происходят из-за людей:
    1. которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов
    2. не знаю
    3. которые отвергают новые, многообещающие предложения
    83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости.
    1. да
    2. иногда
    3. неверно
    84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    85. Мне кажется, что я менее раздражителен, чем большинство людей.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    86. Я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать.
    1. часто
    2. иногда
    3. никогда
    88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:
    1. отстают
    2. идут правильно
    3. спешат
    89. Мне бывает скучно:
    1. часто
    2. иногда
    3. редко
    90. Люди говорят, что мне нравится все делать своим оригинальным способом.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    92. Дома в свободное время я:
    1. отдыхаю от всех дел
    2. затрудняюсь ответить
    3. занимаюсь интересными делами
    93. Я осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с незнакомыми людьми.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    94. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой.
    1. да
    2. затрудняюсь ответить
    3. нет
    95. Мне кажется, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    96. Мне кажется, что самые драматические события уже через год не оставят в моей душе никаких следов.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    97. Я думаю, что интереснее:
    1. работать с растениям
    2. не знаю
    3. быть страховым агентом
    98. Я подвержен суевериям и беспричинному страху по отношению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам, датам и т.д.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    100. Я предпочитаю игры:
    1. где надо играть в команде или иметь партнера
    2. не знаю
    3. где каждый играет за себя
    101. Ночью мне снятся фантастические и нелепые сны.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    104. Какое слово не относится к двум другим?
    1. думать
    2. видеть
    3. слышать
    105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?
    1. двоюродным братом
    2. племянником
    3. дядей

    Обработка и интерпретация результатов теста

    Ключ к тесту

    Фактор Номера вопросов, типы ответов, баллы
    1. MD 1 b-1 18 b-1 35 b-1 52 b-1 69 b-1 86 b-1 103 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 с-2 с-2 с-2
    2. А 2 b-1 19 b-1 36 b-1 53 b-1 70 b-1 87 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    3. В 3 b-1 20 с-1 37 b-1 54 с-1 71 а-1 88 с-1 104 а-1
    105 b-1
    4. С 4 b-1 21 b-1 38 b-1 55 b-1 72 b-1 89 b-1
    а-2 а-2 с-2 а-2 с-2 с-2
    5. Е 5 b-1 22 b-1 39 b-1 56 b-1 73 b-1 90 b-1
    с-2 с-2 с-2 а-2 с-2 а-2
    6. F 6 b-1 23 b-1 40 b-1 57 b-1 74 b-1 91 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    7. G 7 b-1 24 b-1 41 b-1 58 b-1 75 b-1 92 b-1
    а-2 с-2 а-2 с-2 а-2 с-2
    8. Н 8 b-1 25 b-1 42 b-1 59 b-1 76 b-1 93 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    9. I 9 b-1 26 b-1 43 b-1 60 b-1 77 b-1 94 b-1
    а-2 а-2 с-2 а-2 с-2 с-2
    10. L 10 b-1 27 b-1 44 b-1 61 b-1 78 b-1 95 b-1
    а-2 с-2 с-2 с-2 а-2 а-2
    11. М 11 b-1 28 b-1 45 b-1 62 b-1 79 b-1 96 b-1
    с-2 с-2 а-2 а-2 а-2 с-2
    12. N 12 b-1 29 b-1 46 b-1 63 b-1 80 b-1 97 b-1
    с-2 с-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    13. О 13 b-1 30 b-1 47 b-1 64 b-1 81 b-1 98 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 с-2 а-2
    14. Q1 14 b-1 31 b-1 48 b-1 65 b-1 82 b-1 99 b-1
    а-2 а-2 с-2 с-2 с-2 а-2
    15. Q2 15 b-1 32 b-1 49 b-1 66 b-1 83 b-1 100 b-1
    а-2 с-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    16. Q3 16 b-1 33 b-1 50 b-1 67 b-1 84 b-1 101 b-1
    а-2 а-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    17. Q4 17 b-1 34 b-1 51 b-1 68 b-1 85 b-1 102 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 с-2 а-2

    Перевод первичных «сырых» оценок в стандартные баллы (стены)

    Группа студентов, возраст 22,3 года (300 чел.)

    Фактор Стены
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 М σ
    А 0-4 5 6 — 7 8 9 10 11 12 8,06 1,7
    В 0-2 — 3 — 4 — 5 — 6 7-8 4,5 0,99
    С 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,5 1,77
    Е 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 5,5 1,66
    F 0-2 — 3 4 5 6 7 — 8 9-12 5,6 1,68
    G 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,8 1,92
    Н 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,7 1,89
    I 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,6 1,68
    L 0-1 2 — 3 4 — 5 6 7 8-12 4,3 1.54
    М 0-3 — 4 5 6 7 8 9 10 11-12 5,5 1,63
    N 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 5,5 1,63
    О 0-1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11-12 6,6 2,14
    Q1 0-4 5 6 — 7 8 9 10 11 12 8.1 1,33
    Q2 0-2 3 — 4 5 6 7 8 9 10-12 5,8 1,69
    Q3 0-2 3 4 5 6 7 8 9 10 11-12 6,3 1,66
    Q4 0-1 2 3 4 5 6-7 8 9 10 11-12 6,0 1,86
    MD 0-2 3 4 5 6 7 8 9 10 11-14 6,7 1,74

    Описание факторов теста Кеттелла

    Во всех вариантах теста Кеттелла описание факторов одинаково.

    Интерпретация результатов теста Кеттелла

    Во всех вариантах теста Кеттелла интерпретация результатов одинаково.

    В процессе работы над созданием многофакторного личностного опросника 16PF Р. Кэттелл выявил 16 различных личностных черт. Каждая из них получила двойное название, характеризующее степень развитости – сильную и слабую (табл. 1).

    Таблица 1

    Многофакторный личностный опросник 16PF состоит из 105 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из трех альтернатив. В специальном бланке для ответов испытуемый отмечает выбранные альтернативы на каждый из 105 вопросов. По окончании тестирования подсчитывают баллы по каждому из 16 личностных факторов. По данным тестирования вычерчивается профиль личности испытуемого. Данные тестирования анализируются и интерпретируются.

    Следует иметь в виду, что Р. Кэттеллом были разработаны различные модификации факторных моделей с различным числом входящих в них факторов, однако наиболее известной модификацией является личностный опросник 16PF. Адаптированный вариант этого опросника в русском переводе приводится ниже.

    Инструкция по проведению тестирования

    В тесте-опроснике 105 вопросов. Для того чтобы вы смогли определить свои личностные качества, постарайтесь отвечать на них искренне и как можно точнее. На каждый вопрос вы должны дать ответ, выбрав одну из трех альтернатив (a, b, с), которая в наибольшей степени соответствует вашим взглядам, вашему представлению о себе.

    Выбор вашего ответа (a, b или с) на каждый последующий вопрос занесите в Бланк для ответов, заключая соответствующую альтернативу, например, в кружок. Форма бланка приведена в конце теста-опросника.

    Средний темп проработки теста – 5–6 ответов в минуту. На все вопросы дается 30 минут.

    Тест-опросник 16PF

    1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

    b) трудно сказать

    2. Я бы вполне мог жить один, вдали от людей:

    3. Если бы я сказал, что небо находится внизу и что зимой жарко, я должен был бы назвать преступника:

    а) бандитом

    4. Когда я ложусь спать, я:

    а) засыпаю быстро

    b) нечто среднее

    с) засыпаю с трудом

    5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы:

    a) пропустить вперед большинство машин

    b) не знаю

    c) обогнать все идущие впереди

    6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

    7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспо-

    а) верно b) трудно сказать с) неверно

    8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады видеть меня:

    9. Я бы скорее занимался:

    a) фехтованием и танцами

    b) затрудняюсь сказать

    c) борьбой и баскетболом

    10. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом:

    11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями:

    а) всегда

    12. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь:

    b) не знаю

    с) неверно

    13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом:

    а) верно b)

    с) неверно

    14. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-нибудь работы, чем придерживаться испытанных приемов:

    b) не знаю

    с) неверно

    15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

    16. Я думаю, что я менее чувствительный и легко возбуждаемый, чем большинство людей:

    b) затрудняюсь

    с) неверно

    ответить

    17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать ре-

    b) не знаю

    с) неверно

    18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям:

    b) не знаю

    19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

    а) моим хорошим

    b) не знаю

    с) в своем дневнике друзьям

    20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный» – это:

    а) небрежный

    b) тщательный

    с) приблизительный

    21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо:

    b) трудно сказать

    22. Меня больше раздражают люди, которые:

    a) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску

    b) затрудняюсь ответить

    c) создают неудобства для меня, опаздывая на условленную встречу

    23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

    b) не знаю

    с) неверно

    24. Я думаю, что:

    a) не все надо делать одинаково тщательно

    b) затрудняюсь сказать

    c) любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись

    25. Мне всегда приходится преодолевать смущение:

    b) возможно

    26. Мои друзья чаще:

    a) советуются со мной

    b) делают то и другое поровну

    c) дают мне советы

    27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:

    28. Мне нравится друг:

    a) интересы которого имеют деловой и практический характер

    b) не знаю

    c) который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь

    29. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

    b) затрудняюсь ответить

    с) неверно

    30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

    31. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, то я бы предпочел:

    а) играть в шахматы

    b) трудно сказать

    с) играть в городки

    32. Мне нравятся общительные, компанейские люди:

    b) не знаю

    33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

    b) трудно сказать

    34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо:

    35. Мне бывает трудно признать, что я не прав:

    36. На предприятии мне было бы интереснее:

    a) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

    b) трудно сказать

    c) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

    37. Какое слово не связано с другими словами:

    с) солнце

    38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:

    а) раздражает

    b) нечто среднее

    с) не беспокоит меня совершенно

    39. Если бы у меня было много денег, то я:

    a) позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависти

    b) не знаю

    c) жил бы, не стесняя себя ни в чем

    40. Худшее наказание для меня:

    а) тяжелая работа

    b) не знаю

    с) быть запертым в одиночестве

    41. Люди должны больше, чем они делают это сейчас, требовать соблюдения законов морали:

    42. Мне говорили, что ребенком я был:

    a) спокойным и любил оставаться один

    b) не знаю

    c) живым и подвижным

    43. Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными установками и машинами:

    b) не знаю

    44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко для них:

    b) трудно сказать

    45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми:

    b) затрудняюсь ответить

    с) неверно

    46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делают большинство людей:

    b) не знаю

    с) неверно

    47. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать:

    b) не знаю

    с) неверно

    48. В музыке я наслаждаюсь:

    a) маршами в исполнении военных оркестров

    b) не знаю

    c) скрипичным соло

    49. Я бы скорее предпочел провести два летних месяца:

    a) в деревне с одним или двумя друзьями

    b) затрудняюсь сказать

    c) возглавляя группу в туристическом лагере

    50. Усилия, затраченные на составление планов:

    а) никогда не лишни

    b) трудно сказать

    с) не стоят этого

    51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:

    b) не знаю

    с) неверно

    52. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

    а) всегда

    53. Я предпочел бы скорее работать:

    a) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

    b) затрудняюсь ответить

    c) архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект

    54. Дом так относится к комнате, как дерево:

    b) к растению

    с) к листу

    55. То, что я делаю, у меня не получается:

    56. В большинстве дел я:

    a) предпочитаю рискнуть

    b) не знаю

    c) предпочитаю действовать наверняка

    57. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю:

    а) скорее это так

    b) не знаю

    с) думаю, что нет

    58. Мне больше нравится человек:

    a) большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен

    b) трудно сказать

    c) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам

    59. Я принимаю решения:

    a) быстрее, чем многие люди

    b) не знаю

    c) медленнее, чем большинство людей

    60. На меня большее впечатление производят:

    a) мастерство и изящество

    b) трудно сказать

    c) сила и мощь

    61. Я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству:

    b) нечто среднее

    62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными:

    b) не знаю

    63. Я предпочитаю:

    a) решать вопросы, касающиеся лично меня, сам

    b) затрудняюсь ответить

    c) советоваться с моими друзьями

    64. Если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

    b) не знаю

    с) неверно

    65. В школьные годы я больше всего получил знаний:

    а) на уроках

    b) трудно сказать

    с) читая книги

    66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности:

    с) неверно

    67. Когда вопрос, который надо решать, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь:

    a) заняться другим вопросом

    b) затрудняюсь ответить

    c) еще раз попытаться решить этот вопрос

    68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. п. – казалось бы, без определенной причины:

    69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно:

    b) не знаю

    с) неверно

    70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня:

    71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд – 1, 2, 3, 6, 5 – будет:

    72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты

    и головокружения без определенной причины:

    b) не знаю

    73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

    74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

    b) трудно сказать

    с) неверно

    75. На вечеринке мне нравится:

    a) принимать участие в интересной беседе

    b) затрудняюсь ответить

    c) смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому

    76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут услышать его:

    77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы больше всего хотел встретиться с:

    а) Колумбом

    b) не знаю

    с) Пушкиным

    78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие

    79. Если люди плохо обо мне думают, то я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным:

    b) трудно сказать

    80. Работая в магазине, я предпочел бы:

    a) оформлять витрины

    b) не знаю

    c) быть кассиром

    81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает ме-

    ня, я обычно:

    a) сразу же думаю: «У него плохое настроение»

    b) не знаю

    c) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

    82. Все несчастья происходят из-за людей, которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов:

    83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:

    84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной:

    с) неверно

    85. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

    b) не знаю

    с) не верно

    87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

    с) никогда

    88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

    а) отстают

    b) идут правильно

    с) спешат

    89. Мне бывает скучно:

    90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом:

    с) неверно

    91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомляют:

    b) не знаю

    92. Дома в свободное время я:

    a) болтаю и отдыхаю

    b) затрудняюсь ответить

    с) занимаюсь интересующими меня делами

    93. Я робко и осторожно отношусь к установлению дружеских отношений с новыми людьми:

    94. Я считаю, что-то, что люди говорят стихами, можно также выразить прозой:

    95. Я подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:

    а) да, в большинстве случаев

    96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов:

    97. Я думаю, что было бы интересно быть:

    a) натуралистом и работать с растениями

    b) не знаю

    c) страховым агентом

    98. Я испытываю беспричинный страх и отвращение по отношению к некоторым вещам, к определенным животным, местам и т. п.:

    99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир:

    b) трудно сказать

    100. Я предпочитаю игры:

    a) где надо играть в команде или иметь партнера

    b) не знаю

    c) где каждый играет за себя

    101. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны:

    102. Если я остаюсь дома один, то через некоторое время я ощущаю тревогу и страх:

    103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, так как на самом деле они мне не нравятся:

    104. Какое слово менее связано с двумя другими:

    а) думать

    с) слышать

    105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

    a) двоюродным братом

    b) племянником

    Обработка результатов тестирования

    1. Подсчет суммы «сырых» баллов по факторам. Для подсчета «сырых» баллов по каждому из 16 факторов личностного опросника 16PF можно воспользоваться специальными матрицами с отверстиями, которые накладываются на Бланки для ответов. Такие матрицы приведены в некоторых методических пособиях. Если таких матриц нет, то представленный на следующей странице модернизированный Бланк для ответов вполне пригоден для подсчета суммы набранных «сырых» баллов (в дальнейшем «баллов») по каждому из факторов теста-опросника 16PF. В таком Бланке индексами 1 и 2 обозначены баллы при соответствующих ответах-альтернативах (а, b, с) на каждый из 105 вопросов теста. Бланк прошел апробацию в Таллинском отделении Школы практической и непосредственно в Школе практической психологии Санкт-Петербурга.

    Студенты отмечали, что подсчет сырых баллов в таких Бланках не вызывает затруднений, в то время как работа с матрицами недостаточно удобна или зачастую эти матрицы просто отсутствуют.

    В Бланке для ответов личностные факторы обозначены в колонке слева. Каждому из факторов соответствует определенная строка.

    Подсчитывают баллы по каждому из факторов суммированием подстрочных индексов1и2(т. е. баллов) при тех ответах-альтернативах (а, b, с), которые были отмечены (обведены) испытуемыми.

    Результат суммирования по каждому из факторов проставляется в правой колонке (по каждому фактору – своя строка).

    Максимальное количество баллов по показателю MD (шкале искренности) – 14. Максимальное количество баллов по фактору В (интеллект) – 8. Для данного фактора на одну из альтернатив (а, b, с) по каждому из вопросов (3, 20, 37, 54, 71, 88,104, 105) присвоен только один балл (индекс 1). Для всех остальных факторов максимальное количество баллов не превышает значения 12.

    2. Проверка результатов тестирования на искренность. Обработка результатов тестирования начинается с проверки ответов испытуемого на искренность (по показателю MD). При значении показателя MD> 9 считается, что испытуемый отвечал на вопросы не искренне либо не желал сотрудничать с экспериментатором и ответы давал наугад, не обдумывая их. В этом случае результаты тестирования считаются недостоверными и дальнейшая обработка их и интерпретация не производится.

    При значении показателя MD 5–8 достоверность результата тестирования подвергается сомнению. О возможности дальнейшей обработки данных исследования принимает решение экспериментатор, исходя из целей и задач психодиагностического обследования (исследования). Значение показателя MD 1–4 балла характеризует правдивость обследуемого. Далее осуществляются перевод в стены (условные баллы 10-балльной шкалы), построение личностного профиля испытуемого, анализ и интерпретация данных исследования.

    3. Перевод «сырых» баллов в стены и построение личностного профиля. Условные баллы в стенах (термин происходит от сочетания слов «стандартная десятка») распределяются по десяти точкам со значением выборочного среднего 5,5 стена. Стены5и6 составляют основную часть выборки (предполагается, что распределение нормальное). Полученные «сырые» баллы по каждому из факторов переводятся в стены (условные баллы 10 балльной шкалы). В табл. 2 представлен такой перевод сырых баллов в стены.

    Стены в свою очередь делятся на уровни: 1–4 стена – низкий уровень; 5–6 стенов – средний уровень: 7-10 стенков – высокий уровень. Стены являются исходными данными для построения про филя личности. Профиль личности для гипотетического испытуемого показан на рис. 6.

    4. Анализ и интерпретация данных тестирования. Анализируют и интерпретируют характерологические черты личности исходя из баллов, полученных по соответствующим факторам, и профиля личности испытуемых. В различных литературных источниках описываются особенности характерологического профиля личности в зависимости от уровневых показателей стенов.

    В обобщенном виде интерпретация первичных факторов теста 16PF сводится к следующему.

    Фактор А. Для высоких значений фактора (8-10 стен) характерны богатство и яркость эмоциональных проявлений, естественность, отзывчивость, непринужденность поведения, готовность, к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Предпочитает работать с людьми, легко включается в активные группы, щедр в личных отношениях. Не боится критики, хорошо запоминает лица, события, фамилии, имена и отчества.

    Низкие значения фактора (менее 4) свидетельствуют об отсутствии живых, трепещущих эмоций. Эти люди холодны, жестки, формальны в контактах. Они замкнуты, не интересуются жизнью окружающих, чуждаются людей. Стараются работать одни, избегают коллективных мероприятий, не идут на компромиссы. Предпочитают иметь дело скорее с предметами, вещами, чем с людьми. В делах же точны, обязательны, но недостаточно гибки, особенно в оценках людей.

    Следует иметь в виду, что нет хороших и плохих показателей, что аффектотимия – это хорошо, а, скажем, сизотимия – плохо. Каждый тип для своей деятельности имеет как преимущества, так и недостатки. Аффектотимы предпочтительны на административных постах, требующих постоянного общения с людьми.

    Сизотимы – там, где требуется точность, аккуратность, тщательность исполнения.

    Фактор В. Высокие оценки (более 7 стен) имеют лица с хорошим уровнем интеллектуального развития, абстрактно и логически мыслящие. Быстро схватывают новое, имеют высокий уровень обучаемости.

    Человек, имеющий низкие оценки по фактору (менее 4) склонен к медленному обучению, с трудом усваивает новые понятия, все понимает буквально и конкретно. Мышление конкретное, образное. Склонен к догадкам, стремится к интуитивным, а не логически обоснованным решениям. 1–3 стена отражают низкий уровень интеллекта или снижение функций в результате психопатологии.

    Фактор С. Высокие оценки свойственны лицам эмоционально зрелым, смело смотрящим в лицо фактам, спокойным, уверенным в себе, постоянным в своих планах и привязанностях. Для них характерна высокая эмоциональная устойчивость. На вещи смотрят реалистично, хорошо осознают требования действительности. Не скрывают от себя собственные недостатки, не расстраиваются из-за пустяков. Способны следовать нормам и правилам поведения. Высокий уровень фактора позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.

    Низкие оценки бывают у лиц, неспособных контролировать эмоции и импульсивные влечения. У них снижен эмоциональный контроль, отсутствует чувство ответственности. При значениях 1–3 стена отмечается капризность. Внутренне человек чувствует себя уставшим, неспособным справиться с жизненными трудностями. Для них вероятна низкая эмоциональная устойчивость, склонность к невротическому состоянию (расстройство сна, психосоматические жалобы), подверженность чувствам, эмоциональной нестабильности.

    Фактор Е. Высокие оценки по фактору свидетельствуют о властности, стремлении к доминантности, самостоятельности, независимости, игнорировании социальных условностей и авторитетов. Действуют смело и энергично. Отстаивают свои права на самостоятельность, требуют проявления самостоятельности от окружающих. Не признают над собой власти. В конфликтах обвиняют других.

    Человек, имеющий низкую оценку по фактору, послушен, конформен, не умеет отстаивать свою точку зрения, покорно следует за более сильным. Уступает дорогу другим. Не верит в себя и в свои способности, поэтому часто оказывается зависимым, берет на себя вину. Успешность же обучения высокая во всех возрастных группах.

    Фактор F. Высокие оценки по фактору характерны для лиц бодрых, активных, беспечных, легко воспринимающих жизнь. Они верят в удачу и свою счастливую звезду. Подвижны, импульсивны. О будущем мало заботятся. Стремятся жить в центре больших городов. Любят путешествия и перемены в жизни. В малых группах часто выбираются лидерами. Разговорчивы, склонны к поверхностной общительности.

    Низкие оценки свидетельствуют об осторожности и сдержанности, озабоченности, склонности все усложнять, ко всему подходить слишком серьезно и осторожно. Такие люди живут в постоянном беспокойстве о своем будущем, озабочены своими поступками, постоянно ожидают возникновения каких-то несчастий. Тщательно планируют свои поступки, принимают меры от возможных неудач. Рассудительны и несколько зависимы. Склонны к пессимизму.

    Фактор G. Для высоких значений фактора характерны такие черты, как чувство ответственности и долга, стойкость моральных принципов. Люди, имеющие такие высокие значения фактора, точны и аккуратны в делах, во всем любят порядок, правил не нарушают, выполняют их буквально даже тогда, когда правила кажутся пустой формальностью. Хороший самоконтроль, стремление к утверждению общечеловеческих ценностей.

    Человек, имеющий низкую оценку по фактору, склонен к непостоянству, легко бросает начатое дело. Ленивый, недобросовестный, эгоистичный, с низким моральным контролем. Презрительно относится к моральным ценностям, способен на обман и нечестность.

    Низкие оценки по фактору бывают у ассоциальных психопатов, правонарушителей и лиц с низкими моральными качествам.

    Фактор Н. Высокие оценки свидетельствуют о стрессовой устойчивости, невосприимчивости к угрозе, смелости, решительности, тяге к риску и острым ощущениям. Однако эти люди невнимательны к деталям, игнорируют сигналы опасности, тратят много времени на разговоры. Трудности в общении не испытывают. Склонны активно общаться, вступать в контакт с лицами противоположного пола. Не теряются при столкновении с неожиданными обстоятельствами. Быстро забывают о неудачах. Лиц с высокими показателями фактора часто выбирают лидерами в группах, где деятельность связана с соперничеством и риском.

    Для личности с низкой оценкой по фактору характерна неустойчивость поведения в стрессовых ситуациях. Имеет сверхчувствительную нервную систему, остро реагирует на любую угрозу. Такие индивиды считают себя крайне робкими, неуверенными в своих силах, терзаются необоснованным чувством собственной неполноценности. Медлительны, сдержанны в выражении своих чувств. Больших компаний избегают.

    Фактор I. Высокая оценка по фактору является показателем чувствительности, мягкости, мечтательности, утонченности, образцового, художественного восприятия мира. Эти лица не любят «грубых людей» и «грубую работу». Обожают путешествия, обладают богатым воображением, эстетическим вкусом. Художественные произведения больше влияют на их жизнь, чем реальные события. В поведении проявляют черты театральности, иногда тревожности. Высокие оценки по данному фактору имеют художники, артисты, музыканты.

    Низкие оценки характерны для лиц мужественных, эмоционально стабильных, суровых, практичных, реалистичных. Больше верят рассудку, чем чувству. В отношении к окружающим возможна жесткость, стремление направлять группу по «правильному» реалистическому пути. Скептически относятся к гуманитарным наукам и созданию духовных ценностей.

    Фактор L. Лица с высокими оценками по фактору с самого начала ко всем лицам подходят с предубеждениями, настороженно. Ищут везде подвоха. Никому не доверяют. Считают своих друзей способными на нечестность, с ними не откровенны. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей. Считают, что их недооценивают. В отношениях с людьми настойчивы, но раздражительны, не терпят конкуренции. У них завышена самооценка. Часто проявляют мнительность, подозрительность, осторожность. Чаще всего не заботятся о других.

    Человек с низкой оценкой по фактору считает всех людей добрыми и хорошими. Откровенно рассказывает о себе даже малознакомых людям, легко доверяет им свои сокровенные мечты и материальные ценности. Самооценка реалистична. В коллективе уживчив, весел, доброжелателен. Не завистлив, проявляет искреннюю заботу о своих товарищах, не стремится выделиться, обратить на себя внимание. Возникающие отрицательные эмоции быстро угасают.

    По роду занятий высокий уровень фактора характерен для администраторов, летчиков, юристов. Низкий уровень – для спортсменов, канцелярских работников, работников сферы услуг.

    Фактор М. Высокие оценки характерны для лиц с богатым воображением, фантазеров, погруженных в себя, витающих в облаках. Для них характерен аутизм, они эксцентричны, своеобразны, ориентированы на собственные желания. Самобытное мировоззрение, мечтательность, творческое воображение, неповторимая манера поведения, игнорирование общепризнанных норм. Из-за направленных на себя интересов чаще всего такие люди отвергаются группой. Среди таких лиц есть немало людей одаренных. Средние оценки по фактору имеют художники, музыканты, писатели.

    Низкие оценки свойственны лицам зрелым, уравновешенным, здравомыслящим, трезво оценивающим обстоятельства и людей. Следуют требованиям объективной реальности и общепризнанным нормам поведения. Добросовестны. Однако в неожиданных нестандартных ситуациях им часто не хватает воображения и находчивости.

    Фактор N. Лица с высокими оценками по фактору характеризуются искусственностью, утонченностью, расчетливостью, принципиальностью. Не поддаются эмоциональным порывам. Держатся корректно, вежливо, отстраненно, несколько амбициозно. Ко всему подходят разумно. Хитро и умело строят свое поведение. Скептически относятся к лозунгам и призывам. Склонны к интригам. В общении мягки, вежливы, следят за речью и манерами.

    Низкие оценки свидетельствуют о грубости, бестактности, прямолинейности.. Лица с высокими оценками по этому фактору имеют разнообразные интеллектуальные интересы, стремятся быть хорошо информированными по поводу научных и политических проблем, но никакую информацию они не принимают на веру. Радикальны. Ко всему относятся скептически, не доверяют авторитетам. Легко меняют свою точку зрения, спокойно воспринимают новые идеи и перемены. Отличаются критичностью мышления, терпимостью к неясностям.

    Низкие оценки характерны для консервативных, ригидных людей, не любящих перемен. Это лица с устоявшимися мнениями, жестко придерживающиеся норм и правил. Все новое они встречают в штыки, потому что оно кажется им абсурдным и бессмысленным. Склонны к преувеличениям, морализации и наставлениям. Весь вред, по их мнению, происходит от людей, которые нарушают традиции и принципы.

    Фактор Q 2 . Лица с высокими оценками по данному фактору самостоятельны, независимы, предпочитают все делать сами. Для них характерна самодостаточность. Сами принимают решения, добиваются их исполнения, сами несут ответственность. Они готовы пожертвовать любыми удобствами, только бы сохранить свою независимость. В своих действиях и поступках не считаются с общественным мнением. Нельзя сказать, что они не любят людей, просто не нуждаются в их одобрении и поддержке.

    Низкие оценки свидетельствуют о несамостоятельности, зависимости, привязанности к группе. Эти люди ориентируются на групповое мнение, нуждаются в опоре, поддержке окружающих, в совете и одобрении. Нет инициативы и смелости в выборе собственной линии поведения.

    Фактор Оз. Высокие оценки свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такой человек действует планомерно и упорядоченно, не разбрасывается. Высокий самоконтроль основан на четко осознанных целях и мотивах поведения. Начатое дело доводит до конца. Хорошо осознает социальные требования и старается их выполнять. Заботится о своей репутации. Надежные руководители имеют высокие оценки по этому фактору.

    Низкие оценки по фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль (особенно над желаниями). Деятельность таких лиц неупорядочена, хаотична. Они часто теряются. Безалаберны. Не умеют организовать свое время и порядок выполнения работы. Нередко они оставляют дело незаконченным, без достаточного обдумывания берутся за другое.

    Фактор Q 3 является важным для прогноза успешности деятельности. Коррелирует с успехами в технике, математике, организаторской деятельности, где требуются уравновешенность, объективность и решительность.

    Фактор Од. Высокие оценки свидетельствуют о напряженности, возбуждении, неудовлетворенных стремлениях. Человек с такими показателями беспокоен, возбужден, неусидчив. Чувствует себя разбитым, усталым, но не может остаться без дела, даже в обстановке, благоприятной для отдыха. Для этого состояния характерны эмоциональная неустойчивость, пониженное настроение, раздражительность и нетерпимость. В групповой деятельности пренебрегает такими аспектами, как единство, порядок, лидерство.

    Низкие оценки говорят о слабости, отсутствии побуждений и желаний. Лица с такой оценкой фактора безразличны к своим удачам и неудачам. Нефрустрированны, невозмутимы, спокойны. К переменам и достижениям не стремятся.

    5. Вторичные факторы и их интерпретация. Кроме первичных 16 факторов можно выделить четыре фактора второго порядка:

    F 1 – тревожность – адаптированность; F 2 – интроверсия – экстраверсия;

    F 3 – чувствительность – реактивная уравновешенность; F 4 – конформность – независимость. Расчет вторичных факторов производится по формулам:

    F 1 = [(38 + 2L + 30 + 4Q 4) – 2(C + H + Q 3)]: 10;

    F 2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) – (2Q 2 + 11)]: 10;

    F 3 = :10;

    F 4 = [(4E + 3M + 4Q 1 + 4Q 2) – (ЗА + 2C)]: 10.

    Фактор F1: (-) тревожность – (+) адаптированность

    Низкие баллы – жизнь в целом удовлетворяет человека. Однако низкие оценки по данному фактору означают недостаток мотивации. Человек не стремится к большому делу, не ставит перед собой достижения трудных целей.

    Высокие оценки по фактору не обязательно свидетельствуют о невротической личности. Тревога может обусловливаться ситуационно. Плохая приспособляемость. Неудовлетворенность достигнутым. Очень высокая тревога нарушает продуктивную деятельность. Может вызвать соматические расстройства.

    Фактор F2: (-) интроверт – (+) экстраверт

    Низкие оценки по фактору свидетельствуют либо о робости и застенчивости, либо о сдержанности и скрытности.

    Высокие оценки говорят о том, что человек социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные отношения.

    Фактор F3: (-) чувствительность – (+) реактивная уравновешенность

    Низкие оценки свидетельствуют о хрупкой эмоциональности человека, чувствительности, художественной мягкости, спокойствии, вежливости. Иногда возникают трудности из-за избытка раздумий.

    Высокие оценки говорят о стабильности, жизнерадостности, решительности, предприимчивости, склонности не замечать тонкости жизни. Могут возникать трудности из-за слишком поспешных действий без достаточных размышлений.

    Фактор F4: (-) конформность – (+) независимость

    Низкие баллы – подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность. Человек нуждается в поддержке и ищет ее у людей. Склонность ориентироваться на групповые нормы.

    Высокие баллы – независимость, агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота, инициативность.

    В практике работы со студентами Таллинского отделения Школы практической выявлялись корреляционные зависимости между различными показателями организаторских и коммуникативных качеств, определяемыми по методике Л. П. Калининского, и соответствующими факторами теста-опросника 16PF. К примеру, такие показатели, как «деловитость», «доминирование», находятся в прямой зависимости от высоких значений фактора Q (контроль желаний) и низких значений фактора О (самоуверенность), а показатель «уверенность» – от высоких значений фактора А (доброжелательность) и фактора Е (беспечность), низких значений фактора I (доверчивость).

    16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла

    (16-ФЛО)

    16-ФЛО предназначен для диагностики широкого круга личностных характеристик обследуемых, их психологических особенностей. С его помощью можно также оценить уровень интеллектуального развития и такие особенности личности, которые могут способствовать возникновению различного рода психических отклонений, «привести к социально дезадаптивному поведению, алкоголизации.

    Методика Р. Б. Кеттелла предназначена для обследования взрослых психически здоровых людей. Она разработана в двух эквивалентных формах: «А» и «В». При обследовании прокурорских работников использовалась форма «А». Однако вместо нее может употребляться и форма «В», поскольку способы обработки и интерпретации данных идентичны для обеих форм.

    Краткое описание диагностических категорий — 16 личностных факторов. Методика содержит 16 шкал — факторов, диагносцирующих личностные особенности обследуемых. Размерность показателей каждой шкалы после обработки данных составляет от 1 до 10 баллов (стенов). Низкие значения по шкалам методики соответствуют 3-4 стенам и ниже, высокая выраженность диагносцируемых факторами качеств эквивалента значениям 7-8 стенов и выше. Каждый фактор теста биполярен и позволяет судить о степени выраженности того или иного свойства личности.

    Факторы методики позволяют получить представления о следующих личностных особенностях:

    Фактор А. Высокие значения по фактору (А+) свидетельствуют о легкости общения обследуемого с людьми, гибкости, эмоциональной лабильности, высокой социальной адаптивности, приспособляемости, добросердечности, мягкости, чуткости, доверчивости, беспечности, естественности и непринужденности поведения, готовности к сотрудничеству, богатстве и яркости эмоциональных проявлений; Лица с высокими показателями по фактору А хорошо уживаются в коллективе, активны в установлении контактов, любят работать с людьми.

    Низкие значения по фактору (А-) означают ригидность, замкнутость, эмоциональную холодность, скрытность, неразговорчивость, подозрительность, сдержанность, осторожность, слабость эмоциональных проявлений, эгоистичность. Люди с такими качествами формальны в контактах с окружающими, сторонятся их, не интересуются общественной жизнью, не идут на компромиссы, стараются работать одни, предпочитают «общаться» с книгами. В делах они точны, обязательны, но в поведении недостаточно гибки.

    Фактор В. Высокие значения по фактору (В+) свидетельствуют о развитом интеллекте, способности обследуемого к логическому анализу, абстрактному мышлению, его умении быстро усваивать новый материал, широких интеллектуальных интересах, образованности.

    Низкие значения фактора (В-) являются показателем того, что у испытуемого выявлен невысокий уровень интеллектуального развития, образованности, снижены умственные способности.

    Фактор С. Высокие показатели фактора (С+) отражают эмоциональную устойчивость, зрелость, умение управлять своими эмоциями, настроением, постоянство интересов, уверенность в себе, реалистичность по отношению к жизни, настойчивость и упорство в достижении целей. Высокие оценки по фактору свойственны лицам, смело смотрящим в лицо фактам, (постоянным в своих планах и привязанностях, не поддающимся случайным колебаниям настроения. На вещи такие люди смотрят серьезно и реалистично, хорошо осознают требования действительности, не скрывают от себя собственных недостатков, отличаются высоким уровнем социальной адаптации.

    Низкие значения по фактору (С-) диагносцирут эмоциональную, неустойчивость, невротизм, ипохондричность, тревожность. Лица с (С-) неспособны контролировать свои эмоции, в особенности проявлять их в социально приемлемой форме, они переменчивы, неустойчивы в интересах и склонностях, легко расстраиваются, стремятся уклониться от ответственности, капризны, не доводят дело до конца. Обычно они чувствуют себя беспомощными, усталыми и неспособными справиться с жизненными трудностями.

    Фактор Е. Высокие значения по фактору (Е+) демонстрируют выраженную склонность к самостоятельности, доминированию, лидерству, властность, независимость, смелость, самоуверенность. Люди с высокими значениями по фактору действуют смело, энергично и активно, они игнорируют социальные условности и живут по собственным законам, агрессивно отстаивают свои права на самостоятельность.

    Низкие значения показателя (Е-) означают конформность, зависимость, неуверенность в себе, робость, скромность, послушность, осторожность. Лица с низкими факторными оценками не стремятся отстоять свою точку зрения, следуют за более сильными, не верят в себя и в свои способности, пассивны.

    Фактор F . Высокий балл по фактору (F+) свидетельствует об активности, бодрости, беспечности, свободе поведения, жизнерадостности, общительности, энергичности субъекта. Лица, имеющие высокие показатели по данному фактору, обычно легко относятся к жизни, верят в удачу и свою счастливую звезду, не заботятся о будущем. Как правило, это оптимисты.

    Низкие значения показателя (F-) демонстрируют у испытуемых такие тенденции как озабоченность, скованность, сдержанность, беспокойство о будущем. Люди с низкими значениями по данному фактору озабочены последствиями своих поступков, постоянно ожидают возможных неудач и несчастий, поэтому они, как правило, тщательно планируют свои действия. Они апатичны и молчаливы, часто бывают печальными, избегают общества, пессимистичны.

    Фактор G . Высокие значения по фактору (G+) показывают, что для обследованных характерны: дисциплинированность, обязательность, стремление к соблюдению моральных норм и правил поведения в обществе, ответственное отношение к делу, добросовестность. Такие люди точны и аккуратны в делах, во всем любят порядок, педантичны. Высокая добросовестность у них обычно сочетается с хорошим самоконтролем.

    Низкий балл по фактору (G-) отражает следующие тенденции: недобросовестность, небрежность, легкомысленность, безответственность. Лица с низкими показателями по фактору склонны к непостоянству, ленивы, эгоистичны, не стараются следовать общественным требованиям, негативно относятся к моральным нормам, ради собственной выгоды способны на обман, могут вести себя нечестно.

    Фактор Н. Высокий балл по фактору (Н+) свидетельствует о смелости, общительности, отзывчивости, дружелюбии, импульсивности, беззаботности. Лица с высокими оценками по данному фактору решительны, невосприимчивы к угрозе, они свободно вступают в контакты, не испытывают трудностей в общении, не теряются при столкновении с неожиданными трудностями. Такие люди часто становятся лидерами, особенно в случаях, когда деятельность группы связана с риском, они легко овладевают профессиями, где необходимо хорошо ориентироваться в эмоционально напряженной ситуации.

    Если испытуемый продемонстрировал низкий балл по фактору (Н-), то это говорит о его робости, застенчивости, сдержанности, чувствительности к угрозе, боязливости. Такие люди неуверены в своих силах, возможностях, терзаются не обоснованным чувством собственной неполноценности, сдержанны в проявлении своих чувств, не любят работать в коллективе, предпочитают иметь одного-двух близких друзей большой компании, обычно смущаются в присутствии лиц противоположного пола.

    Фактор I . Высокие показатели фактора (I+) характеризуют испытуемого как человека мягкого, зависимого от окружающих, сентиментального, эмоционального, чувствительного к внешним воздействиям, нежного, обладающего утонченным вкусом, образным, художественным восприятием мира, богатым воображением, романтическим складом характера. Высокие оценки по фактору обычно имеют люди, склонные к художественной деятельности: артисты, музыканты, писатели и т.д.

    Низкие значения по фактору (I-), напротив, свидетельствуют о реалистичности, практичности, суровости, жесткости, независимости, несентиментальности субъекта, присущем ему рациональном восприятии действительности. Такие лица, как правило, подчиняют чувства рассудку, эмоционально устойчивы, к жизни подходят с расчетом, не доверяют первым ощущениям и интуиции.

    Фактор L . Высокий балл показателя (L+) означает подозрительность, недоверчивость, раздражительность, завистливость, тревожность. Лица с высокими оценками по фактору с самого начала подходят ко всем людям с предубеждением, настороженно, ожидают подвоха, ничему не доверяют, неоткровенны с близкими. В коллективе они держатся обособленно, завидуют успехам других людей, не терпят конкуренции, не поддаются влиянию других людей, не склонны разделять групповые нормы и цели.

    Низкие значения фактора (L-), наоборот, говорят о доверчивости, бескорыстии, покладистости, уступчивости испытуемого. Люди с низкими оценками по фактору откровенны с окружающими, легко уживаются в коллективе, веселы, не завистливы, не стремятся к конкуренции, доминированию.

    Фактор М. Испытуемые, получившие высокие оценки по фактору (М+), характеризуются мечтательностью, склонностью к фантазированию, уходу от действительности, непрактичностью, экстравагантностью, аутичностью, неуравновешенностью. Подобные оценки присущи лицам с богатым воображением, ориентированным только на свои желания, погруженным в себя, не обращающим внимания на повседневные дела и обязанности, интересующимся отвлеченными абстрактными проблемами. Высокие оценки по фактору обычно имеют представители творческих, художественных профессий.

    Низкие оценки по фактору (М-) говорят о практичности, уравновешенности, зрелости субъекта. Такие оценки свойственны людям здравомыслящим, с «земными» заботами и интересами, хорошо разбирающимся в житейских делах, трезво оценивающим происходящее, надежным в практических вопросах.

    Фактор N . Высокие оценки по фактору (N+) диагносцируют выраженность таких качеств субъекта как проницательность, эмоциональная сдержанность, расчетливость в поведении, способность оценивать мотивы поведения других людей, хитрость. Лица с высокими оценками по фактору обычно ведут себя холодно и рационально, не поддаются эмоциональным порывам, прежде чем предпринять что-либо, точно и хладнокровно оценивают возможные варианты, хитро и умело строят свое поведение, склонны к интригам, скептичны.

    Лица, получившие низкие баллы по фактору (N-), отличаются наивностью, откровенностью, прямотой, иногда доходящей до бестактности, непосредственностью, естественностью поведения. Низкие оценки свидетельствуют о прямолинейности, открытости, неумении четко и ясно мыслить. Подобные люди не умеют хитрить и ловчить, не вникают в мотивы поведения окружающих, ведут себя просто, естественно и грубовато.

    Фактор О. Высокие оценки по фактору (О+) свидетельствуют о переживаниях субъектом: чувства вины, печали, о его озабоченности, беспокойстве, впечатлительности, напряженности, подверженности стрессу. Данный фактор оценивает скорее настроение и состояние человека, нежели глубинные свойства его личности. Так, высокий балл по фактору диагносцирует доминирующий тревожно-депрессивный фон настроения. Такие люди всегда подавлены, тяготятся дурными предчувствиями, склонны к необоснованным самоупрекам, недооценивают собственные возможности, плохо справляются с жизненными неудачами, ипохондричны.

    Лица с низкими оценками по фактору (О-) обычно уверены в себе, своих силах, они демонстрируют спокойствие, безмятежность настроения, жизнерадостность, бесстрашие, беззаботность, расслабленность. Низкие оценки характерны для веселых, довольных жизнью людей, уверенных в собственном успехе и в своих силах.

    Фактор Q 1 . Высокие значения показателя (Q 1 +) говорят о гибкости мышления испытуемого, радикализме его суждений и оценок. Лица с высокими оценками по данному фактору имеют разнообразные интеллектуальные интересы, хорошо информированы, ничего не принимают на веру, не склонны к морализированию, недогматичны, легко воспринимают новые идеи, отличаются критичностью мышления, не доверяют авторитетам.

    Низкие оценки по фактору (Q 1 -) выявляют такие качества как ригидность, консерватизм. Подобные люди не любят перемен, предпочитают придерживаться устоявшихся мнений, являются противниками нововведений. Они догматичны, склонны к нравоучениям и наставлениям, следуют традициям и опыту авторитетов.

    Фактор Q 2 . Высокая оценка по фактору (Q 2 +) свидетельствует о том, что испытуемый отличается самостоятельностью, самодостаточностью, независимостью от группы. Лица с подобными оценками по собственной инициативе не ищут контактов с окружающими, предпочитают все делать самостоятельно, не нуждаются в поддержке и одобрении других людей, готовы пожертвовать любыми удобствами, чтобы сохранить свою независимость.

    Низкий балл по фактору (Q 2 -) характеризует зависимость от группы, несамостоятельность субъекта. Лица, получившие низкие оценки, ориентируются на групповое мнение нуждаются в поддержке окружающих, в совете, одобрении.

    Фактор О 3 . Высокие значения показателя (Q 3 +) свидетельствуют о выраженном самоконтроле поведения субъекта, его волевых качествах. Подобные оценки говорят об организованности человека, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такие люди хорошо осознают социальные требования, стараются их аккуратно выполнять, заботятся о своей общественной репутации. Они действуют планомерно и упорядоченно, упорно преодолевают препятствия, стремятся довести до конца начатое дело.

    Низкий балл (Q 3 -), наоборот, диагносцирует отсутствие волевого самоконтроля, спонтанность, импульсивность. Деятельность лиц с низкими оценками по данному фактору неупорядочена, хаотична. Они часто теряются, действуют бессистемно, не умеют организовать свое время, руководствуются своими импульсами, а не групповыми нормами, игнорируя последние.

    Фактор Q 4 . Высокий балл показателя (Q 4 +) означает, что у испытуемого выражены следующие особенности: сильное внутреннее напряжение, фрустрированность, возбужденность, раздражительность, эмоциональная неустойчивость. Человек с высокой оценкой по фактору Q 4 беспокоен, неусидчив, чувствует себя усталым, разбитым, но не может оставаться без дела даже во время отдыха.

    Противоположное значение фактора (Q 4 -) отражает низкое внутреннее напряжение, расслабленность, апатичность, спокойствие, медлительность, удовлетворенность, отсутствие сильных побуждений и желаний у субъекта. Лица с низкими значениями по фактору чаще безразличны к удачам и неудачам, более невозмутимы, не стремятся к достижениям и переменам, довольны существующим положением дел (10, 29-57).

    Порядок работы с тестом, обработка результатов обсле дования. Опросник Р.Б. Кеттелла может быть использован как при индивидуальном, так и при групповом обследовании. Методика применяется в бланковом и компьютерном вариантах. Ниже приведено описание процедуры группового обследования с бланковым вариантом теста.

    Обследуемым раздаются тестовые брошюры, содержащие 187 вопросов, и регистрационные бланки, после чего им объявляется:

    «У каждого из Вас на столе лежит тестовая брошюра и чистый регистрационный бланк с клеточками, на котором Вы будете фиксировать Ваши ответы. На брошюре ничего писать нельзя. Возьмите бланк и подпишите его, укажите Ваши пол и возраст.

    В тестовой брошюре содержатся вопросы, цель которых — выяснить Ваши взгляды и интересы.

    Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов, обозначенных буквами «а», «б» или «в». Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса. Если Вы выбрали ответ «а» — перечеркните крестиком левый квадратик, если выбрали ответ «б» — средний, если выбрали ответ «в» — правый квадратик на бланке для ответов.

    Отвечая, помните о следующих простых правилах:

    Вопросы слишком короткие для того, чтобы в них содержались все необходимые подробности. Представляйте себе типичные ситуации, не задумывайтесь над деталями. Не тратьте времени на раздумья, давайте первый естественный ответ. Старайтесь отвечать по несколько вопросов в минуту, тогда Вы закончите всю работу примерно за 35-45 минут.

    Старайтесь избегать промежуточных «неопределенных» ответов, кроме тех случаев, когда ответить определенно действительно невозможно (не более одного неопределенного ответа на 5-6 вопросов).

    Не пропускайте ничего, обязательно отвечайте на каждый вопрос. Возможно, некоторые вопросы Вам будет трудно отнести к себе, постарайтесь дать наилучший предположительный ответ.

    Помните, что «плохих» и «хороших» ответов нет. Поэтому не пытайтесь произвести своими ответами благоприятное впечатление. Свободно выражайте свое собственное мнение».

    «Если теперь все понятно, то укажите в правом верхнем углу бланка время и приступайте к работе». По окончании тестирования экспериментатор собирает брошюры и бланки, проверяет правильность их заполнения.

    Опросник Кэттелла является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан под руководством Р.Б. Кэттелла и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кэттеллом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.

    Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

    Опросник Кэттелла включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.

    Процедура проведения

    Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.

    Инструкция

    Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Старайтесь отвечать искренне и точно. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос.

    Пример:

    1. Я люблю смотреть командные игры: а) да в) иногда с) нет

    2. Я предпочитаю людей: а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.

    3. Деньги не могут принести счастья: а) да в) не знаю с) нет

    4. Женщина находится в таком же отношении к ребенку, как кошка к: а) котенку в) собаке с) мальчику.

    На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало. Если Вам что-нибудь неясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора.

    Отвечая помните следующих четыре правила:

    1. У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.
    2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех – пяти вопросов.
    3. Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личные, но помните, что результаты не разглашаются и не – могут быть получены без специального «ключа». Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.
    4. Отвечайте так честно, как возможно, то что верно для Вас. Но пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

    Обработка результатов

    Обработка полученных данных производится с помощью ключа.

    Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «b» — в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» — здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

    Ключ к методике Кэттелла (форма A)

    Ключ к методике Кэттелла (форма C)

    Полученное значение каждого фактора переводится в стены (стандартные единицы) с помощью приведенных таблиц.

    Таблицы перевода сырых баллов в стены (форма А)

    Таблица перевода сырых баллов в стены (форма С)

    Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности».

    Кроме первоначальных 16 факторов, можно выделить четыре фактора второго порядка.

    Формулы расчета четырех вторичных факторов:

    Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

    1. Тревожность (F1).

    2. Интроверсия — экстраверсия (F2).

    3. Чувствительность (F3).

    4. Конформность (F4).

    Пример построения «профиля личности»

    Интерпретация результатов

    Описание первичных факторов

    Описание вторичных факторов

    При интерпретации уделяется внимание в первую очередь «пикам» профиля, т. е. наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

    Интерпретация сочетаний первичных факторов

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

    Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

    • А – общительность
    • Н – смелость
    • Е – доминантность
    • L – подозрительность
    • N – дипломатичность
    • Q2 – самостоятельность.

    В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

    • В – интеллектуальность
    • М – мечтательность
    • N – дипломатичность
    • Q1 – восприимчивость к новому.

    В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

    • С – эмоциональная устойчивость
    • F – беспечность
    • H – смелость в социальных контактах
    • I – эмоциональная чувствительность
    • O – тревожность
    • Q4 – напряженность

    В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

    • Q3 – самодисциплина
    • G – моральная нормативность

    Стимульный материал

    Литература

    1. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. — СПб.: Речь, 2001.
    2. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998.
    3. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.

    методика многофакторного исследования личности при отборе кандидатов. Инструкция к тесту факторная теория личности

    Введение. Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан по руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кеттелом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты. Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях. Опросник Кеттела включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению. Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке. Предлагаемый опросник состоит из 105 вопросов (форма С) на каждой из которых предлагается три варианта ответов (a, b, c). Испытуемый выбирает и фиксирует его в бланке ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не терять времени на обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных ответов; не пропускать вопросов; быть искренним. Вопросы группируются по содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным факторам. Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам в сырых оценках. Эти оценки переводятся в стандартные (стены) по таблице 3. Затем экспериментатор определяет какое развитие получил каждый фактор: низкая, средняя, высокая, выписывает черты, характеризующие степень их развития и анализирует результаты. Если какая — либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику. Чтобы результаты были надежными, следует подтвердить их с помощью других методик или с помощью другой формы этого же теста. Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроем того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:

    1. Интеллектуальный блок : факторы: В — общий уровень интеллекта; М — уровень развития воображения; Q 1 — восприимчивость к новому радикализму.
    2. Эмоционально-волевой блок : факторы: С — эмоциональная устойчивость; О — степень тревожности; Q 3 — наличие внутренних напряжений; Q 4 — уровень развития самоконтроля; G — степень социальной нормированности и организованности.
    3. Коммуникативный блок : факторы: А — открытость, замкнутость; Н — смелость; L — отношение к людям; Е — степень доминирования — подчиненности; Q 2 — зависимость от группы; N — динамичность.

    До некоторой степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсии -интраверсии и нейтротизма по Айзенку, а так же могут быть интерпретированы с точки зрения общей направленности личности: на задачу, на себя, на других. В связи с этим, данную методику можно применять в сочетании с исследованием темпераментных особенностей личности по Айзенку (57 вопросов) и методикой Смекала и Кучера, адаптированной Пейсаховым, на выявление общей направленности личности.

    Вопросы опросника Кеттела Инструкция испытуемому: Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, Вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос. Пример:

      Я люблю смотреть командные игры:

    а) да в) иногда с) нет

      Я предпочитаю людей:

    а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.

      Деньги не могут принести счастья:

    а) да в) не знаю с) нет

      Женщина находится в таком же отношении к ребенку как кошка к:

    а) котенку в) собаке с) мальчику. На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало. Если Вам что-нибудь не ясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора. Отвечая помните следующих четыре правила:
    1. У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.
    2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех — пяти вопросов.
    3. Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личные, но помните, что результаты не разглашаются и не — могут быть получены без специального «ключа. Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

    4. Отвечайте так честно, как возможно, то что верно для Вас. Но пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

      Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем раньше:

      Я мог бы счастливо жить один, вдалеке от людей, как отшельник:

    а) Да в) Иногда с) Нет.

      Если бы я говорил, что небо «находится снизу», и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника.

    а) Гангстером в) Святым с) Тучей

      Когда я ложусь спать, я:

    А) насыпаю мгновенно в) нечто среднее с) засыпаю медленно, с трудом.

      Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я чувствовал себя удовлетворенным:

    а) Если бы остался позади других машин б) Не знаю с) Если бы я обогнал все идущие впереди машины

      В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Для меня важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка

    а) верно в) трудно сказать с) неверно

      Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть.

    а) Да в) Иногда с) Нет.

      Я бы скорее занимался:

    а) Фехтованием и танцами в) Затрудняюсь сказать с) Борьбой и ручным мячом.

      Про себя я смеюсь над тем, что существует такая большая разница между тем, что люди делают и тем, что они рассказывают о том.

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Когда я читаю о каком-нибудь происшествии, я точно хочу выяснить как это все случилось.

    а) Всегдa в) Иногда с) Редко

      Когда друзья подшучивает надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не огорчаюсь.

      Когда кто-нибудь грубо говорит со мной, я могу быстро забывать об этом.

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

      Мне нравится «изобретать» новые способы в выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных, приемов.

      Когда я обдумываю что-нибудь, я люблю делать это без посторонней помощи, один.

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я думаю, что реже говорю неправду, чем большинство людей.

    а) Верно в) Нечто среднее с) Нет

      Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

    Конец первого столбца

      Иногда, хотя и очень недолго, я чувствовал ненависть к моим родителям.

    а) Да в) Не знаю с) Нет

      Я бы скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

    а) моим друзьям в) Не знаю с) В своем дневнике

      Я думаю, что противоположным по значению словом по отношению к противоположности слова «неточный» будет:

    а) Небрежный в) Тщательный с) Приблизительный

      Я всегда полон энергии, когда мне это необходимо

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Меня больше раздражают люди, которые:

    а) Своими непристойными шутками вгоняют других в краску в) Не знаю с) Опаздывают на условленную встречу и заставляют меня волноваться

      Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать;

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

      Я думаю, что…

    а) Некоторые виды работ не возможно выполнить так же тщательно, как другие в) Затрудняюсь сказать с) Любую работу следует делать тщательно, если Вы вообще за нее взялись

      Мне всегда приходится бороться со своей робостью.

    а) Да в) Возможно с) Нет

      Мои друзья чаще:

    а) Спрашивают моего совета б) Делают то и другое наполовину с) Дают мне советы

      Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачать его.

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Мне нравится друг, который…

    а) Имеет действие и практические интересы в) Не знаю с) Серьезно обдумывает взгляды на жизнь

      Я раздражаюсь, когда слышу, что другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.

    а) Верно в) Затрудняюсь ответить с) Неверно

      Меня волнуют мои прошлые поступки ошибки.

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

      Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, я предпочел:

    а) Играть в шахматы в) Затрудняюсь сказать с) Играть в городки

      Мне нравятся общительные кампанейские люди.

    а) Да в) Не знаю с) Нет

      Я настолько осторожен и практичен, что со мной случаются меньше неприятностей, неожиданностей, чем с другими людьми

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.

    а) Да в) Иногда с) Нет

    Конец второго столбца в бланке ответов

      Мне трудно признать, что я не прав.

    а) Да в) Иногда с) Нет

      На заводе было бы интересно:

    а) Работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве в) Трудно сказать с) Беседовать с другими и принимать их на работу

      Какое слово не связано с другими двумя:

    а) Кошка в) Близко с) Солнце

      То, что в некоторой степени отвлекает меня, мое внимание:

    а) Раздражает меня в) Нечто среднее с) Не беспокоит

      Если бы у меня было много денег, я:

    а) Я позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависть в) Не знаю с) Жил бы не стесняя себя ни в чем

      Худшее наказание для меня:

    а) Тяжелая работа в) Не знаю с) Быть запертым в одиночестве

      Люди должны больше, чем они делают сейчас, требовать соблюдения законов морали

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Мне говорили, что ребенком я был скорее:

    а) Спокойным и любил остаться один в) Не знаю с) Жизнерадостный и всегда активный

      Мне нравится практическая повседневная работа с различными установками и машинами

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет 44.Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их. а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Если бы я беседовал с незнакомым человеком, я скорее:

    а) Обсуждал бы с ним политические и общественные взгляды в) Не знаю с) Хотел бы услышать от него несколько новых анекдотов

      Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей

    а) Верно в) Не знаю с) Нет

      Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочу плакать.

    а) Верно в) Не знаю с) Нет

      В музыке я наслаждаюсь:

    а) Маршами в исполнении военных оркестров в) Не знаю с) Типичное соло

      Я быстрее предпочел провести два летних месяца

    а) В деревне одним или с двумя друзьями в) Не знаю с) Возглавляя группу в туристических лагерях

      Усилия, затраченные на составление предварительных планов

    а) Никогда не лишне в) Трудно сказать с) Не стоит этого

      Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей не обижают меня и не делают несчастным.

    Конец третьего столбца

      Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

      Я предпочел бы скорее работать:

    а) В учреждении, где мне бы пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них в) Затрудняюсь ответить с) Архитектором, работая над своими проектами в тихой комнате

      «Дом» так относится к «комнате», как «дерево» к:

    а) Лесу в) Растению с) Листу

      То, что я делаю, у меня получается:

    а) Редко в) Иногда с) Часто

      В большинстве дел я:

    а) Предпочитаю рискнуть в) Не знаю с) Предпочитаю действовать наверняка

      Некоторые люди считают, что я громко говорю:

    а) Скорее всего это так в) Не знаю с) Думаю нет

      Я восхищаюсь больше:

    а) Человеком умным, но ненадежным и непостоянным в) Трудно сказать с) Человеком со средними способностями, но умеющим противостоять всяческим соблазнам

      Я принимаю решение:

    а) Быстрее, чем многие люди в) Не знаю с) Медленнее, чем многие люди

      На меня производит большое впечатление:

    а) Мастерство и изящество в) Не знаю с) Сила и мощь

      Я считаю, что я человек склонный к сотрудничеству:

    а) Да в) Нечто среднее с) Нет

      Мне нравиться говорить с изысканным, утонченным человеком, чем с откровенным и прямолинейным:

    а) Да в) Не знаю с) Нет

      Я предпочитаю:

    а) Решать вопросы, касающиеся лично меня сам в) Затрудняюсь ответить с) Обсуждать с моими друзьями

      Если человек не отвечает сразу же, когда я что-нибудь говорю ему, то я чувствую, что должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

      В школьные годы я больше всего узнал:

    а) На уроках в) Трудно сказать с) Читая книги

      Я избегаю работы в общественных организациях, и связанной с этим ответственностью:

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

      Когда вопрос очень труден, который надо решить, и требует много усилий, я стараюсь:

    а) Заняться другим вопросом в) Затрудняюсь ответить с) Еще раз попробовать решить этот вопрос

      У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т.д. казалось бы, без определенной причины:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Иногда мой ум работает не так ясно, как в другое время:

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

      Я счастлив сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже это немного неудобно для меня

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3,4,5,6,…

    а) 10 в) 5 с) 7

      Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты т головокружения без определенной причины:

    а) Да в) Не знаю с) Нет

      Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

    а) Да в) Не знаю с) Нет

      Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

    а) Верно в) Не знаю с) Неверно

      На вечеринке мне придется:

    а) Принимать участие в интересной беседе в) Затрудняюсь ответить с) смотреть как, люди отдыхают и, отдыхать расслабившись самому

      Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться:

    а) с Колумбом в) не знаю с) с Шекспиром

      Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Работая в магазине, я предпочел бы:

    а) Оформлять витрины в) Не знаю с) Быть кассиром

      Если люди обо мне плохо думают, это меня не волнует:

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

    а) Сразу же думаю: «У него плохое настроение» в) Не знаю с) Беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

      Все несчастья происходят из-за людей:

    а) Которые стараются во все внести изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов в) Не знаю с) Которые отвергают новые, многообещающие предложения

      Я получаю большое удовлетворение, рассказывая местные новости:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Аккуратные требовательные люди не уживаются со мной:

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

      Я думаю, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

    Конец пятого столбца в бланке для ответов

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

      Бывает, что все утро у меня возникает нежелание с кем-либо говорить:

    а) Верно в) Иногда с) Никогда

      Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

    а) Отстают в) Идут правильно с) Спешат

      Мне бывает скучно:

    а) Часто в) Иногда с) Редко

      Люди говорят, что мне нравится делать все своим собственным способом:

    а) Верно в) Иногда с) Неверно

      Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомляют меня:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Дома в свободное время, я:

    а) Болтаю и отдыхаю в) Затрудняюсь ответить с) Занимаюсь интересующими меня делами

      Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с другими новыми людьми:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я считаю, что-то, что говорят люди стихами, можно также точно выразить прозой:

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Я подозреваю, что люди, которые относятся ко мне по-дружески, могут оказаться предателями за моей спиной:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я думаю, что даже самые драматические события через год, уже не оставляют в душе никаких последствий:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я думаю, что интереснее было бы быть:

    а) Натуралистом и работать с растениями в) Не знаю с) Страховым агентом

      Я подвержен беспричинному страху и отвращению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т.д.:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Я люблю думать над тем, как можно было бы улучшить мир:

    а) Да в) Трудно сказать с) Нет

      Я предпочитаю игры:

    а) Где надо играть в команде или иметь партнера в) Не знаю с.) Где каждый играет сам за себя

      Ночью мне снятся фантастические сны

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:

    а) Да в) Иногда с) Нет

    Конец шестого столбца в бланке ответов

      Я могу обмануть людей своим дружеским расположением, когда на самом деле они мне не нравятся:

    а) Да в) Иногда с) Нет

      Какое слово не принадлежит двум другим

    а) Думать в) Видеть с) Слышать

      Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

    а) Двоюродным братом в) Племянником с) Дядей

    3. Таблица переводов из сырых оценок в стандартные (стены).

      Интерпретация результатов.

    Фактор А

    Фактор B

    Фактор С

    Фактор Е

    Фактор F

    Фактор G

    Фактор H

    Фактор I

    Фактор L

    Фактор M

    Богемность

    Углубленный в себя, интересующийся искусством, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно веселый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, не обусловленный обстоятельствами

    Практичность

    Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надежный, серьезный, заботливый, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

    Фактор N

    Фактор О

    Фактор Q 1

    Фактор Q 2

    Фактор Q 3

    Самоконтроль, сильная воля

    Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации

    Вопросы входящие в тест на профориентацию

    1. Я хорошо понял инструкцию к этому опроснику.
    2. Я готов как можно искренней ответить на вопросы.
    3. Я предпочел бы иметь дачу:
    4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями.
    5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках.
    6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов.
    7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают.
    8. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям.
    9. Если бы я увидел ссорящихся не на шутку соседских детей:
    10. На собраниях и в компаниях:
    11. По-моему, интереснее быть:
    12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой.
    13. Обычно я спокойно переношу самодовольство людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
    14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица.
    15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости.
    16. Я предпочел бы взяться за работу:
    17. Я говорю о своих чувствах:
    18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю от чего.
    19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват:
    20. На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые:
    21. Принимая решения, я руководствуюсь больше:
    22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей.
    23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу.
    24. Разговаривая, я склонен:
    25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро.
    26. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать:
    27. У меня было:
    28. Слово «Лопата» так относится к слову «копать», как слово «нож» к слову:
    29. Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне заснуть.
    30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой.
    31. Устаревший закон должен быть изменен:
    32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей.
    33. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником.
    34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей:
    35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания.
    36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например: встретится вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии.
    37. В школе я предпочитал:
    38. Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения.
    39. Важнее, чтобы родители:
    40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
    41. Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий
    42. Я предпочел бы общаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными.
    43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает.
    44. Если меня вызывает к себе начальник, я:
    45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать прежде чем отказываться от опыта прошлых веков.
    46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то.
    47. Когда я учился в 9 – 11 классах, я участвовал в спортивной жизни школы:
    48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, что где лежит.
    49. Когда я думаю о том, что произошло в течении дня, я нередко испытываю беспокойство.
    50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю.
    51. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть:
    52. Ко дню рождения, к праздникам:
    53. Слово «усталый» так относится к слову «работа», как слово «гордый» к слову:
    54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным:
    55. Мои друзья:
    56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей.
    57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрыть свои чувства от других.
    58. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься.
    59. Я думаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения этикета.
    60. В присутствии людей, более значительных, чем я (людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением), я склонен держаться скромно.
    61. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступать перед большой аудиторией.
    62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: легко могу сказать, где север, где юг, где восток или запад:
    63. Если бы кто-то разозлился на меня:
    64. Когда я вижу статью, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору
    65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например, названия улиц, магазинов.
    66. Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, который лечит и оперирует животных.
    67. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди.
    68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться.
    69. Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое волнение.
    70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
    71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами.
    72. Я предпочел бы жить тихо, так, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим успехам.
    73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком.
    74. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает.
    75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств.
    76. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы:
    77. Слово «удивление» так относится к слову «необычный», как слово «страх» к слову:
    78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным:
    79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему.
    80. Люди относятся ко мне более доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением.
    81. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно (даже если при этом нет лица другого пола)
    82. У меня безусловно меньше друзей, чем у большинства людей.
    83. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить.
    84. Люди иногда называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком.
    85. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену.
    86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим.
    87. Мне больше нравится читать:
    88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот.
    89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело.
    90. Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице.
    91. Во время продолжительного путешествия я предпочел бы:
    92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу.
    93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
    94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо.
    95. Я предпочел бы иметь работу:
    96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:
    97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий и т.д.
    98. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали.
    99. Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня.
    100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне.
    101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
    102. Слово «размер» так относится к слову «длина», как слово «нечестный» к слову:
    103. АБ так относится к ГВ, как СР к:
    104. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно:
    105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают:
    106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:
    107. Я считаю, что:
    108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех.
    109. Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
    110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:
    111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне.
    112. Мне было бы интереснее:
    113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями.
    114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут.
    115. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т.п.
    116. Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле.
    117. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
    118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
    119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено.
    120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии.
    121. Мне не приятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия.
    122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:
    123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе.
    124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя.
    125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше.
    126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:
    127. Слово «лучше» так относится к слову «наихудший», как слово «медленнее» к слову:
    128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?
    129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать.
    130. Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят.
    131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет
    132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то.
    133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы.
    134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты.
    135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком.
    136. В общении с людьми:
    137. Я люблю музыку:
    138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия.
    139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:
    140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей. Освобожденных на поруки.
    141. Для меня более важно:
    142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут.
    143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко.
    144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом.
    145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:
    146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов.
    147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки.
    148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем.
    149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает.
    150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия.
    151. Мне кажется, интереснее быть:
    152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
    153. Слово «пламя» так относится к слову «жара», как слово «роза» к слову:
    154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь:
    155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть.
    156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив.
    157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально.
    158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.
    159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать.
    160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные нормы поведения: «что такое хорошо и что такое плохо».
    161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю.
    162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу.
    163. В школе я предпочитал (предпочитаю)
    164. Иногда у меня бывали огорчения из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований.
    165. Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и своими привычками:
    166. Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить.
    167. В воспитании важнее:
    168. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах.
    169. Я думаю, что наше общество, руководствуясь целесообразностью, должно создавать новые обычаи и отбрасывать в сторону старые привычки и традиции.
    170. У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен.
    171. Я лучше усваиваю материал:
    172. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил.
    173. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте.
    174. Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки.
    175. Я не часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть.
    176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:
    177. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
    178. Слово «скоро» так относится к слову «никогда», как слово «близко» к слову:
    179. Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом.
    180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы.
    181. Пожалуй, для меня более характерна:
    182. Меня считают очень восторженным человеком.
    183. Мне нравится работа разнообразная, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна.
    184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее.
    185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства.
    186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты.
    187. Я добросовестно ответил на все вопросы и ни одного не пропустил.

    Шкалы: замкнутость — общительность, конкретное мышление — абстрактное мышление, эмоциональная нестабильность — эмоциональная стабильность, подчиненность — доминантность, сдержанность — экспрессивность, низкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения, робость — смелость, реализм — чувствительность, подозрительность — доверчивость, практичность — мечтательность, прямолинейность — проницательность, спокойствие — тревожность, консерватизм — радикализм, зависимость от группы — самостоятельность, низкий самоконтроль — высокий самоконтроль, расслабленность — эмоциональная напряженность

    Назначение теста

    Оценка индивидуально-психологических особенностей личности.

    Данный вариант опросника Кеттелла (форма С) адаптировался с 1972 года в исследовательской группе Э.С.Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ (Ленинградский Государственный Университет) под руководством И.М.Палея сотрудниками А.Н.Капустиной, Л.В.Мургулец и Н.Г.Чумаковой.

    Иструкция к тесту

    Вам предлагается ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение.

    Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов — тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе.

    Если Вам что-нибудь не ясно, спросите экспериментатора. Отвечая на вопросы, все время помните:

    1. Не нужно тратить много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым придет Вам в голову. Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае старайтесь представить себе «среднюю», наиболее частую ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса и, исходя из этого, выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно.
    2. Старайтесь не прибегать к промежуточным, неопределенным ответам (типа «не знаю», «нечто среднее» и т. п.) слишком часто.
    3. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы покажутся Вам не очень точно сформулированными, но и тогда постарайтесь найти наиболее точный ответ. Некоторые вопросы могут показаться Вам личными, но Вы можете быть уверены в том, что ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального «ключа», который находится у экспериментатора. Причем ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут рассматриваться. Нас интересуют только обобщенные показатели
    4. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя и очень поможете нам в нашей работе. Заранее благодарим Вас за помощь в отработке методики.

    Тест

    1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    2. Я вполне мог бы жить один, вдали от людей.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    3. Если предположить, что небо находится «внизу» и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника:
    1. бандитом
    2. святым
    3. тучей
    4. Когда я ложусь спать, то:
    1. быстро засыпаю
    2. когда как
    3. засыпаю с трудом
    5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомашин, я предпочел бы:
    1. пропустить вперед большинство машин
    2. не знаю
    3. обогнать все идущие впереди машины
    6. В компании я предоставляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    7. Мне важно, чтобы во всем окружающем не было беспорядка.
    1. верно
    2. трудно сказать
    3. неверно
    8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    9. Мне больше нравятся:
    1. фигурное катание и балет
    2. затрудняюсь сказать
    3. борьба и регби
    10. Меня забавляет несоответствие между тем, что люди делают, и тем, что они потом рассказывают об этом.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями.
    1. всегда
    2. иногда
    3. редко
    12. Когда друзья подшучивают надо мной, я смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    14. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи.
    1. верно
    2. иногда
    3. нет
    16. Думаю, что я — менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей.
    1. верно
    2. затрудняюсь ответить
    3. неверно
    17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.
    1. верно
    2. когда как
    3. неверно
    18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:
    1. своим хорошим друзьям
    2. не знаю
    3. в своем дневнике
    20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный», — это:
    1. небрежный
    2. тщательный
    3. приблизительный
    21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    22. Меня больше раздражают люди, которые:
    1. своими грубыми шутками вгоняют людей в краску
    2. затрудняюсь ответить
    3. создают неудобства, когда ни опаздывают на условленную встречу со мной
    23. Мне очень нравится приглашать к себе гостей и развлекать их.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    24. Я думаю, что:
    1. можно не все делать одинаково тщательно
    2. затрудняюсь сказать
    3. любую работу следует выполнять тщательно, если Вы за нее взялись
    25. Мне обычно приходится преодолевать смущение.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    26. Мои друзья чаще.
    1. советуются со мной
    2. делают то и другое
    3. дают мне советы поровну
    27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочту сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачу его.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    28. Я предпочитаю друзей:
    1. интересы которых имеют деловой и практический характер
    2. не знаю
    3. которые отличаются философским взглядом на жизнь
    29. Не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.
    1. верно
    2. затрудняюсь сказать
    3. неверно
    30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    31. Если бы я одинаково хорошо умел делать и то и другое, я бы предпочел:
    1. играть в шахматы
    2. затрудняюсь сказать
    3. играть в городки
    32. Мне нравятся общительные, компанейские люди.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми.
    1. да
    2. затрудняюсь сказать
    3. нет
    34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    35. Мне бывает трудно признать, что я не прав.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    36. На предприятии мне было бы интереснее:
    1. работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве
    2. трудно сказать
    3. беседовать с людьми, занимаясь общественной работой
    37. Какое слово не связано с двумя другими?
    1. кошка
    2. близко
    3. солнце
    38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:
    1. раздражает меня
    2. нечто среднее
    3. не беспокоит меня совершенно
    39. Если бы у меня было много денег, то я:
    1. позаботился бы о том, чтобы не вызывать к себе зависти
    2. не знаю
    3. жил бы, не стесняя себя ни в чем
    40. Худшее наказание для меня:
    1. тяжелая работа
    2. не знаю
    3. быть запертым в одиночестве
    41. Люди должны больше, чем сейчас, соблюдать нравственные нормы.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    42. Мне говорили, что ребенком я был:
    1. спокойным и любил оставаться один
    2. трудно сказать
    3. живым и подвижным и меня нельзя было оставить одного
    43. Я предпочел бы работать с приборами.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    44. Думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми.
    1. верно
    2. затрудняюсь ответить
    3. неверно
    46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как большинство людей.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    47. Я никогда не чувствовал себя таким несчастным, чтобы хотелось плакать.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    48. Мне больше нравится
    1. марш в исполнении духового оркестра
    2. не знаю
    3. фортепианная музыка
    49. Я предпочел бы провести отпуск
    1. в деревне с одним или двумя друзьями
    2. затрудняюсь сказать
    3. возглавляя группу в туристском лагере
    50. Усилия, затраченные на составление планов:
    1. никогда не лишни
    2. трудно сказать
    3. не стоят этого
    51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    52. Удавшиеся дела кажутся мне легкими.
    1. всегда
    2. иногда
    3. редко
    53. Я предпочел бы работать:
    1. в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них
    2. затрудняюсь ответить
    3. в одиночестве, например архитектором, который разрабатывает свой проект
    54. Дом относится к комнате, как дерево:
    1. к лесу
    2. к растению
    3. к листу
    55. То, что я делаю, у меня не получается:
    1. редко
    2. время от времени
    3. часто
    56. В большинстве дел я предпочитаю:
    1. рискнуть
    2. когда как
    3. действовать наверняка
    57. Вероятно, некоторые люди считают, что Я слишком много говорю.
    1. скорее всего, это так
    2. не знаю
    3. думаю, что это не так
    58. Мне больше нравится человек:
    1. большого ума, даже если он ненадежен и непостоянен
    2. трудно сказать
    3. со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам
    59. Я принимаю решения
    1. быстрее, чем многие люди
    2. не знаю
    3. медленнее, чем большинство людей
    60. На меня большое впечатление производят.
    1. мастерство и изящество
    2. трудно сказать
    3. сила и мощь
    61. Я считаю себя человеком, склонным к сотрудничеству,
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    63. Я предпочитаю
    1. сам решать вопросы касающиеся меня лично
    2. затрудняюсь ответить
    3. советоваться с моими, друзьями
    64. Если человек не отвечает на мои слова, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    65. В школьные годы я больше всего получил знаний
    1. на уроках
    2. не знаю
    3. читая книги
    66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    67. Если очень трудный вопрос требует от меня больших усилий, то я:
    1. начну заниматься другим вопросом
    2. затрудняюсь сказать
    3. еще раз попытаюсь решить этот вопрос
    68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д., — казалось бы, без определенных причин
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это. Немного неудобно для меня.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 6, 5, … — это:
    1. 10
    2. 5
    3. 7
    72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины.
    1. да
    2. очень редко
    3. нет
    73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди.
    1. верно
    2. трудно сказать
    3. неверно
    75. На вечеринке мне нравится:
    1. принимать участие в интересной деловой беседе
    2. затрудняюсь ответить
    3. отдыхать вместе со всеми
    76. Я высказываю свое мнение независимо от того, кто меня слушает:
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я хотел бы встретиться с:
    1. Ньютоном
    2. не знаю
    3. Шекспиром
    78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    79. Работая в магазине, я предпочел бы:
    1. оформлять витрины
    2. не знаю
    3. быть кассиром
    80. Если люди плохо думают обо мне, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:
    1. сразу же думаю: «У него плохое настроение»
    2. не знаю
    3. начинаю думать о том, какой неверный поступок я со вершил
    82. Многие неприятности происходят из-за людей:
    1. которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов
    2. не знаю
    3. которые отвергают новые, многообещающие предложения
    83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости.
    1. да
    2. иногда
    3. неверно
    84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    85. Мне кажется, что я менее раздражителен, чем большинство людей.
    1. верно
    2. не знаю
    3. неверно
    86. Я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать.
    1. часто
    2. иногда
    3. никогда
    88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:
    1. отстают
    2. идут правильно
    3. спешат
    89. Мне бывает скучно:
    1. часто
    2. иногда
    3. редко
    90. Люди говорят, что мне нравится все делать своим оригинальным способом.
    1. верно
    2. иногда
    3. неверно
    91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    92. Дома в свободное время я:
    1. отдыхаю от всех дел
    2. затрудняюсь ответить
    3. занимаюсь интересными делами
    93. Я осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с незнакомыми людьми.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    94. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой.
    1. да
    2. затрудняюсь ответить
    3. нет
    95. Мне кажется, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    96. Мне кажется, что самые драматические события уже через год не оставят в моей душе никаких следов.
    1. да
    2. не знаю
    3. нет
    97. Я думаю, что интереснее:
    1. работать с растениям
    2. не знаю
    3. быть страховым агентом
    98. Я подвержен суевериям и беспричинному страху по отношению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам, датам и т.д.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир.
    1. да
    2. трудно сказать
    3. нет
    100. Я предпочитаю игры:
    1. где надо играть в команде или иметь партнера
    2. не знаю
    3. где каждый играет за себя
    101. Ночью мне снятся фантастические и нелепые сны.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся.
    1. да
    2. иногда
    3. нет
    104. Какое слово не относится к двум другим?
    1. думать
    2. видеть
    3. слышать
    105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?
    1. двоюродным братом
    2. племянником
    3. дядей

    Обработка и интерпретация результатов теста

    Ключ к тесту

    Фактор Номера вопросов, типы ответов, баллы
    1. MD 1 b-1 18 b-1 35 b-1 52 b-1 69 b-1 86 b-1 103 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 с-2 с-2 с-2
    2. А 2 b-1 19 b-1 36 b-1 53 b-1 70 b-1 87 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    3. В 3 b-1 20 с-1 37 b-1 54 с-1 71 а-1 88 с-1 104 а-1
    105 b-1
    4. С 4 b-1 21 b-1 38 b-1 55 b-1 72 b-1 89 b-1
    а-2 а-2 с-2 а-2 с-2 с-2
    5. Е 5 b-1 22 b-1 39 b-1 56 b-1 73 b-1 90 b-1
    с-2 с-2 с-2 а-2 с-2 а-2
    6. F 6 b-1 23 b-1 40 b-1 57 b-1 74 b-1 91 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    7. G 7 b-1 24 b-1 41 b-1 58 b-1 75 b-1 92 b-1
    а-2 с-2 а-2 с-2 а-2 с-2
    8. Н 8 b-1 25 b-1 42 b-1 59 b-1 76 b-1 93 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 а-2 с-2
    9. I 9 b-1 26 b-1 43 b-1 60 b-1 77 b-1 94 b-1
    а-2 а-2 с-2 а-2 с-2 с-2
    10. L 10 b-1 27 b-1 44 b-1 61 b-1 78 b-1 95 b-1
    а-2 с-2 с-2 с-2 а-2 а-2
    11. М 11 b-1 28 b-1 45 b-1 62 b-1 79 b-1 96 b-1
    с-2 с-2 а-2 а-2 а-2 с-2
    12. N 12 b-1 29 b-1 46 b-1 63 b-1 80 b-1 97 b-1
    с-2 с-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    13. О 13 b-1 30 b-1 47 b-1 64 b-1 81 b-1 98 b-1
    с-2 а-2 с-2 а-2 с-2 а-2
    14. Q1 14 b-1 31 b-1 48 b-1 65 b-1 82 b-1 99 b-1
    а-2 а-2 с-2 с-2 с-2 а-2
    15. Q2 15 b-1 32 b-1 49 b-1 66 b-1 83 b-1 100 b-1
    а-2 с-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    16. Q3 16 b-1 33 b-1 50 b-1 67 b-1 84 b-1 101 b-1
    а-2 а-2 а-2 а-2 с-2 с-2
    17. Q4 17 b-1 34 b-1 51 b-1 68 b-1 85 b-1 102 b-1
    а-2 с-2 с-2 а-2 с-2 а-2

    Перевод первичных «сырых» оценок в стандартные баллы (стены)

    Группа студентов, возраст 22,3 года (300 чел.)

    Фактор Стены
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 М σ
    А 0-4 5 6 — 7 8 9 10 11 12 8,06 1,7
    В 0-2 — 3 — 4 — 5 — 6 7-8 4,5 0,99
    С 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,5 1,77
    Е 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 5,5 1,66
    F 0-2 — 3 4 5 6 7 — 8 9-12 5,6 1,68
    G 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,8 1,92
    Н 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,7 1,89
    I 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7,6 1,68
    L 0-1 2 — 3 4 — 5 6 7 8-12 4,3 1.54
    М 0-3 — 4 5 6 7 8 9 10 11-12 5,5 1,63
    N 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 5,5 1,63
    О 0-1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11-12 6,6 2,14
    Q1 0-4 5 6 — 7 8 9 10 11 12 8.1 1,33
    Q2 0-2 3 — 4 5 6 7 8 9 10-12 5,8 1,69
    Q3 0-2 3 4 5 6 7 8 9 10 11-12 6,3 1,66
    Q4 0-1 2 3 4 5 6-7 8 9 10 11-12 6,0 1,86
    MD 0-2 3 4 5 6 7 8 9 10 11-14 6,7 1,74

    Описание факторов теста Кеттелла

    Во всех вариантах теста Кеттелла описание факторов одинаково.

    Интерпретация результатов теста Кеттелла

    Во всех вариантах теста Кеттелла интерпретация результатов одинаково.

    В статье расскажем, как использовать опросник Кеттелла, чтобы выявить личностные и интеллектуальные качества у кандидатов на вакантную должность.

    Из статьи вы узнаете:

    Материалы по теме:

    Что такое 16-факторный личностный опросник Кеттелла

    16-факторный личностный опросник Реймонда Кеттелла (или 16 PF) — самый известный в мире психологический тест. HR-ы часто используют его во время собеседования. Опросник Кеттелла 16 PF традиционно используют в силовых и государственных структурах при проверке личностных, психологических и интеллектуальных качеств кандидатов.

    Многофакторный личностный опросник Кеттелла интересен и для тех, кто хочет провести самодиагностику. Результаты теста позволяют взглянуть на себя со стороны, узнать о себе что-то новое и понять, над какими качествами придется поработать, чтобы улучшить психологические, личностные и интеллектуальные показатели.

    16-факторный личностный опросник Кеттелла позволяет определить баллы для различных качеств личности. Данные шкал коррелируются, в результате образуются пять показателей, или факторов высшего порядка. При прохождении полного варианта теста-опросника Кеттелла доступно провести исследование не только личностных качеств, но и уровня интеллекта. Тест-опросник Кеттелла наиболее эффективен при определении степени нервозности. Этот показатель — важный фактор при отборе персонала по некоторым профессиям.

    Формы опросника Кеттелла

    Сегодня есть несколько форм опросника Р. Кеттелла. Многообразие связано с тем, что исходный материал был многократно доработан и адаптирован для испытуемых разного возраста и уровня образования.

    Самые первые формы личностных опросников опубликованы в 49-50 годах прошлого века. Варианты А и В состояли из 187 вопросов. Значительно позже были опубликованы доработанные формы С и D, состоящие из 105 вопросов. Оба варианта предназначены для совершеннолетних респондентов, которые имеют среднее или высшее образование.

    16 факторный опросник Р. Кеттелла: вариант из 105 вопросов

    Скачать опросник полностью

    Формы личностных опросников Кеттелла E и F вышли в свет в 1960 году. В них содержится 128 вопросов. Чуть позже были разработаны тесты для несовершеннолетних. 12 PF и 14 PF предназначены для несовершеннолетних. Краткую версию 13 PF, где содержится 79 вопросов, используют для взрослых и часто применяют при необходимости быстро определить личностные факторы испытуемых.

    Но 16-факторный опросник Кеттелла формы А и С для взрослых считается самой распространенной вариацией.

    Опросник 16 Р. Кеттелла: вариант из 187 вопросов


    Правила прохождения теста-опросника Кеттелла

    При прохождении опросника Р. Кеттелла 16-факторной формы А необходимо ответить на 187 вопросов. Отвечая на эти вопросы, стоит придерживаться основных принципов психологического тестирования:

    • отвечать быстро, не задумываясь над ответами;
    • давать максимально искренние ответы, так как в предложенных вариантах нет правильных или неправильных ответов;
    • стараться максимально редко выбирать средние варианты такие, как: «Не знаю», «Не уверен», «Иногда». Даже если точные варианты кажутся не совсем правильными, чтобы получить достоверный результат, необходимо выбирать тот ответ, что ближе, и позволяет идентифицировать личностные качества лучше.

    Стоит учитывать, что при подсчете очков можно получить лишь сырые баллы. И только с применением специальных формул баллы переводят в стены. По последним результатам смотрят полную расшифровку тестирования по 16-факторному личностному опроснику Кеттелла.

    Пример интерпретации результатов опросника

    Если при отборе кандидатов на вакантную должность присутствует профессиональный психолог, необходимо изначально составить график профиля личности. Только на его основании получают максимально информативную интерпретацию результатов, чтобы не было искажений. Помимо основной расшифровки соответствующих результатов, которые представлены непосредственно в окне теста, следует обращать внимание и на дополнительные пояснения.

    Инструкция к опроснику Кеттелла

    Испытуемым предлагают ответить на вопросы — 187 или 105, зависит от формы опросника. Основная цель — выявить особенности характера, склонности, интересы человека. Человек должен выбрать один вариант из предложенных трех.

    Ответы по опроснику Кеттелла необходимо выдавать на 6 вопросов в минуту. То есть, на каждый вопрос отводится не более 10 секунд. Заполнение всего опросника занимает не более 50 минут. Если испытуемому кажется, что некоторые вопросы нечетко сформулированы или звучат не так подробно, как хотелось бы, стоит рассматривать среднюю типичную ситуацию, которая могла бы произойти. Отвечать нужно честно и искренне. Цель опросника — выяснить те качества, которые в дальнейшем могут потребоваться при работе в определенном коллективе и исполнении соответствующих обязанностей.

    Дополнения к расшифровке 16-факторного опросника Кеттелла

    16-факторный личностный опросник Кеттелла может рассказать больше, чем об основных 16 факторах, которые относятся к первичным. По тесту можно определить 4 вторичных фактора, в самом опроснике они обозначены буквами и числами F1, F2, F3 и F4.

    Расшифровка факторов опросника Кеттелла

    Скачать ключ

    Низкие и пиковые результаты при определении профиля личности представляют наибольший интерес. Высокие баллы начинаются от 8, низкие — от 0 до 3. При высоком количестве средних баллов можно сказать, что показан соответствующий баланс между противоположными характеристиками.

    Интерес в проведении расшифровки опросника 16 PF представляет не только сами представленные описания к основным 16 первичным факторам, а их сочетания. Все факторы подразделяют на четыре основных блока:

    • к блоку коммуникативных свойств относятся факторы А, Н, Е, L, N, Q2;
    • к блоку интеллектуальных свойств причисляют факторы В, М, N, Q1;
    • за блок эмоциональных качеств и свойств отвечают факторы С, F, H, I, O, Q4;
    • блок регуляторных свойств подтверждается факторами G, Q3.

    Под высокими баллами рассматриваются стен 8-10, а под низкими соответственно от 1 до 3. Усредненные результаты указывают на баланс между двумя совершенно противоположными характеристиками и точность определения личностных свойств, качества соискателя часто затруднена.

    Блок коммуникативных свойств в опроснике Кеттелла:

    • A и H — это стиль общения, в котором присутствует потребность и инициация;
    • L и N характеризует понимание других людей, что важно в разных сферах деятельности;
    • Е и Q2 — вопросы лидерства, личностные характеристики основаны на потребности реализации этих свойств.

    Блок интеллектуальных свойств:

    • B и M — развитая интеллектуальная ориентация, умение находить компромиссы;
    • N и Q1 — человек обладает гибкостью мышления, быстротой в принятии решений.

    Блок эмоциональных свойств:

    • C и I подтверждает чувствительность, ответную реакцию на эмоциональное воздействие;
    • H и F показывает соответствующее отношение к неудаче или к рискам;
    • и Q4 определяет уровень тревожности.

    Блок регуляторных свойств

    • G и Q3 — это высокая способность к самомотивации и самоорганизации.

    При просмотре результатов ответов на вопросы составляют первичную, так называемую сырую таблицу данных. Далее сырые значения переводят в стены для женщин и мужчин. Технические наименования интерпретируют с бытовыми значениями. Необходимо учитывать не только соответствующую степень выраженности отдельных факторов, но и их сочетания, которые образуют симптомокомплексы.

    Как интепретировать все факторы в тесте Кеттела (16 PF — опросник)

    Первичные факторы
    I. Фактор «А»
    (ориентирован на определение степени общительности человека в группе)
    «-» «Шизотимия» «+» «Аффектотимия»
    скрытый, обособленный, критичный, непреклонный, необщительный, замкнутый, безучастный, отстаивает свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептичный, холодный (жесткий), сердитый, мрачный сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, непринужденный, добродушный, беспечный, готов к содружеству, предпочитает присоединяться, внимателен к людям, мягкосердечный, небрежный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
    II. Фактор «В»
    «-» «Низкий интеллект» «+» «Высокий интеллект»
    несобранный, тупой, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не может решать абстрактные задачи собранный, сообразительный, наблюдается абстрактность мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, быстро схватывающий, интеллектуально приспосабливается, существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией
    III. Фактор «С»
    «-» «Слабость Я» «+» «Сила Я»
    слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей, может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность
    IV. Фактор «Е»
    «-» «Конформность» «+» «Доминантность»
    мягкий, кроткий послушный, услужливый, любезный, зависимый, застенчивый, уступчивый, берет вину на себя, безропотный, пассивный, покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный, экспрессивный, скромный, легко выводится из равновесия авторитетным руководством и властями доминирование, властность, неуступчивый, самоуверенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, неустойчивый, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
    V. Фактор «F»
    «-» «Сдержанность» «+» «Экспрессивность»
    озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу
    VI. Фактор «G»
    «-» «Низкое супер-эго» «+» «Высокое супер-эго»
    подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность
    VII. Фактор «Н»
    «-» «Тректия» «+» «Пармия»
    робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного — двух друзей смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности
    VIII. Фактор «I»
    «-» «Харрия» «+» «Премсия»
    низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира
    IX. Фактор «L»
    «-» «Алаксия» «+» «Протенсия»
    доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен
    X. Фактор «M»
    «-» «Праксерния» «+» «Аутия»
    практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении, честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг
    XI. Фактор «N»
    «-» «Прямолинейность» «+» «Дипломатичность»
    наивность, простоватость, прямой, откровенный, естественный, непосредственный, бестактный в обращении, имеет неконкретный ум, общительный, несдержан эмоционально, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, искушенный, расчетливый, разумный, изысканный, умеет вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально выдержан, искусственный, эстетически изощрен, проницателен по отношению к окружающим, честолюбивый, бывает ненадежен, осторожен, «срезает углы»
    XII. Фактор «O»
    «-» «Гипертимия» «+» «Гипотимия»
    беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья
    XIII. Фактор «Q1»
    «-» «Консерватизм» «+» «Радикализм»
    почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, с сомнением относится к новым идеям, терпим к традиционным трудностям, склонен к морализации и нравоучениям экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, терпимость к неудобствам, критически настроен, хорошая информированность, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
    XIV. Фактор «Q2»
    «-» «Зависимость от группы» «+» «Самодостаточность»
    социабельность, несамостоятельность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим
    XV. Фактор «Q3»
    «-» «Низкое самомнение» «+» «Высокое самомнение»
    плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен, недисциплинирован, внутренняя конфликтность представлений о себе самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен
    XVI. Фактор «Q4»
    «-» «Низкая эго-напряженность» «+» «Высокая эго-напряженность»
    расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, нефрустрирующий, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активен, слабое чувство порядка, раздражительный
    Вторичные факторы
    I. Фактор «F1»
    «-» «Низкая тревожность» «+» «Высокая тревожность»
    жизнь в целом удовлетворяет, способен достичь желаемого, слабая мотивация и отсюда неспособность к достижению трудных целей не обязательно невротик (т.к. тревога может быть ситуационной), плохая приспособляемость (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
    II. Фактор «F2»
    «-» «Интроверт» «+» «Экстраверт»
    робость, застенчивость, «достаточно себя», подавляем в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо устанавливает и поддерживает социальные контакты
    III. Фактор «F3»
    «-» «Сензитивность» «+» «Реактивная уравновешенность»
    хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за избытка раздумий стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирован на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
    IV. Фактор «F4»
    «-» «Конформность» «+» «Независимость»
    подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее у людей, склонность ориентироваться на групповые нормы агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота
    Интерпретация парных сочетаний первичных факторов.

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

    Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

    А — общительность
    Н — смелость
    Е — доминантность
    L — подозрительность
    N — дипломатичность
    Q 2 — самостоятельность.

    Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

    Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

    Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

    Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

    Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

    Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

    Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

    Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

    Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

    Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q 2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

    Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q 2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

    Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q 2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

    В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

    В — интеллектуальность
    М — мечтательность
    N — дипломатичность
    Q 1 — восприимчивость к новому.

    Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

    Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

    Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

    Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

    Сочетание факторов N и Q 1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

    Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q 1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

    Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q 1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

    Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q 1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

    В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

    С — эмоциональная устойчивость
    F — беспечность
    H — смелость в социальных контактах
    I — эмоциональная чувствительность
    O — тревожность
    Q 4 — напряженность

    Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

    Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

    Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

    Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

    Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

    Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

    Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

    Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

    Сочетание факторов O и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

    Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q 4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

    Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q 4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

    Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

    В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

    Q 3 — самодисциплина
    G — моральная нормативность

    Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

    Средние значения факторов Q 3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

    Низкие значения факторов Q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

    Вторичные факторы опросника Р. Кеттелла.

    Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

    1. Тревожность
    F1 = : 10,
    Где «38» — нормирующая константа,
    L, O, Q 4 , C, H, Q 3 — значения соответствующих факторов в стенах.

    2. Экстарверсия
    F2 = : 10,
    Где «10» — нормирующая константа,
    A, E, F, H, Q 2 — значения соответствующих факторов в стенах.

    3. Эмоциональная лабильность
    F3 = : 10,
    Где «77» — нормирующая константа,
    C, E, F, N, A, I, M — значения соответствующих факторов в стенах.

    4. Доминантность
    F4 = : 10,
    Где E, M, Q 1 , Q 2 , A, G — значения соответствующих факторов в стенах.

    Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

    • Интерпретация факторов

    Desiree Kettell Изобретения, патенты и заявки на патенты

    Номер патента: 9920658

    Реферат: Система и способ обеспечения сухого охлаждения исходной жидкости, содержащие множество теплообменников, которые деполимеризуют и полимеризуют полимер. В частности, процесс деполимеризации является эндотермическим и отводит тепло от исходной жидкости в первом теплообменнике, а процесс полимеризации является экзотермическим и отводит тепло от второго теплообменника.В систему и метод могут быть включены дополнительные теплообменники и сборные резервуары. В некоторых вариантах осуществления система дополнительно обеспечивает дополнительное охлаждение полимера перед деполимеризацией с использованием более холодного ночного окружающего воздуха.

    Тип: Грант

    Подано: 6 июля 2017 г.

    Дата патента: 20 марта 2018 г.

    Цессионарий: Applied Research Associates, Inc.

    Изобретателей: Али Х. Шаабан, Гонг Чжоу, Серхио Эскобар, Джошуа Дж. Мормиле, Дезире Кеттелл

    Томас Кеттелл: изобретения, патенты и заявки на патенты

    Номер патента: 8406500

    Реферат: Одновременное сканирование нескольких чеков.В одном примерном варианте осуществления способ одновременного сканирования нескольких чеков планшетным сканером включает в себя несколько действий. Сначала передняя сторона прозрачного рукава сканируется на планшетном сканере, чтобы создать первое изображение. На рукаве есть несколько карманов, в каждом из которых находится клетка. Рукав также имеет несколько меток совмещения на передней и задней стороне рукава. Затем обратная сторона рукава сканируется на планшетном сканере для создания второго изображения.Затем по соответствующим позициям меток совмещения на первом и втором изображениях определяется, что гильза была повернута между сканированиями. Наконец, одно из первого и второго изображений автоматически поворачивается, чтобы соответствовать другому изображению, чтобы выровнять каждую пару контрольных изображений передней / задней части.

    Тип: Грант

    Подано: 20 января 2010 г.

    Дата патента: 26 марта 2013 г.

    Цессионарий: Корпорация Seiko Epson

    Изобретателей: Амир Наджари, Кеннет Фанг, Уильям Гугг, Томас Кеттелл

    презентаций по оценке | Оценка экономики

    Медицинская оценка (PDF)
    В данной презентации представлена ​​информация об оценке медицинской практики, включая отраслевые тенденции и факторы, которые необходимо учитывать.Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

    Распределение закупочной цены (PDF)
    В этой презентации дается информация о важности распределения закупочной цены для компаний, а также рассказывается, как определять закупочную цену, а также правила и стандарты. Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

    Оценка судебных дел по электростанциям (PDF)
    Appraisal Economics — признанный лидер в области оценки электростанций и линий электропередачи.Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

    Оценка объектов возобновляемой энергии (PDF)
    В этой презентации представлена ​​справочная информация о ветровой и солнечной отраслях с акцентом на вопросы налога на имущество для масштабных проектов коммунальных предприятий. Для получения дополнительной информации свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected]

    Фотоэлектрические солнечные системы (PDF)
    Эта презентация посвящена стимулам и политике в Нью-Джерси и Калифорнии, а также тому, как эти штаты стали лидерами в области фотоэлектрических солнечных установок.Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

    Оценка коммерческих электростанций (PDF)
    Сегодня коммерческие электростанции испытывают новую конкуренцию со стороны поддерживаемых государством проектов в области возобновляемых источников энергии, включая ветер, солнечную энергию и биотопливо. Кроме того, коммерческие угольные электростанции испытывают давление из-за повышенных экологических проблем и конкурирующих предприятий, которые могут воспользоваться низкими ценами на природный газ. Даже старые заводы по производству природного газа сейчас работают с пониженными коэффициентами мощности из-за новых проектов в области возобновляемых источников энергии.Если вам нужна оценка вашей электростанции по тем или иным причинам, пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected]

    Оценка спортивной франшизы (PDF)
    Эта презентация посвящена оценке франшизы высшей бейсбольной лиги (MLB), включая обсуждение соответствующей методологии для оценки контрактов с игроками. Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Кеттеллом по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

    Оценка портфеля (PDF)
    Чтобы узнать больше об оценке портфеля, прочтите нашу презентацию по этой теме или свяжитесь с нами.

    Судебные разбирательства по производным финансовым инструментам для акционеров, универсальные законы о спросе и поведение компаний Дэйн К. Донельсон, Лора Кеттелл, Джон М. Макиннис, Сара Тойнби :: SSRN

    67 стр. Добавлено: 30 сен 2020 Последняя редакция: 22 июня 2021 г.

    Дата написания: 22 июня 2021 г.

    Абстрактные

    В нескольких недавних исследованиях утверждается, что принятие законов о всеобщем спросе (UD) представляет собой экзогенное снижение судебного риска за счет увеличения процедурных препятствий, связанных с судебными разбирательствами по деривативам акционеров.В этом исследовании изучается, как законы UD влияют на частоту возникновения рисков судебных разбирательств по производным финансовым инструментам и связанных с ними решений. Мы показываем, что принятие законов UD не оказало значимого влияния на судебные разбирательства по производным финансовым инструментам в 1996-2015 гг. Мы также не находим доказательств того, что законы UD влияют на агрессивный бухгалтерский учет, добровольное раскрытие информации, вознаграждение руководителей или решения корпоративного управления. В совокупности наши выводы ставят под сомнение обоснованность использования законов UD в качестве экзогенного шока для риска судебного разбирательства.

    Ключевые слова: Производные тяжбы; Универсальный спрос, Действия класса ценных бумаг, Судебный риск, Финансовая отчетность, Компенсации, Корпоративное управление

    Классификация JEL: K22; К41; M41

    Рекомендуемое цитирование: Предлагаемая ссылка

    Донельсон, Дейн С.и Кеттелл, Лаура и Макиннис, Джон М. и Тойнби, Сара, Необходимость проверки внешних шоков: судебные разбирательства по производным финансовым активам акционеров, универсальные законы о спросе и поведение фирм (22 июня 2021 г.). Journal of Accounting & Economics (JAE), готовится к печати, доступно на SSRN: https://ssrn.com/abstract=3677566 или http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3677566