Коврик злости в детском саду фото: Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками, фото

Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками, фото

Детский сад — первый социальный институт ребёнка. Здесь он постоянно находится в коллективе, вне зависимости от своих мыслей, настроения и переживаний. Вместе с тем одна из задач современного дошкольного учреждения — обеспечение эмоционального благополучия воспитанников. Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой комнате воспитатель обустраивает особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Называется такая зона уголком уединения (или, согласно ФГОС, центром уединения и релаксации).

Цель и задачи создания уголка уединения в ДОУ

Поскольку нервная система дошкольника развивается, его психическое состояние весьма неустойчиво. Малыша легко удивить, развеселить, обидеть. Педагог должен уметь регулировать детскую эмоциональную сферу. Ведь, как утверждают психологи, подавление эмоций способно спровоцировать невроз в его различных проявлениях.

Ребёнка ни в коем случае нельзя стыдить и тем более наказывать за проявление чувств (гнева, страха, бурное веселье и т. п.), поскольку он не умеет их контролировать в силу своего возраста.

Дошкольников следует учить выражать негативные эмоции в конструктивной форме

С целью обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ создаются специальные уголки уединения, или зоны релакса. На достижение этого направлено решение ряда задач:

• В младшем дошкольном возрасте основное предназначение центра уединения — облегчить процесс адаптации, помочь малышам пережить расставание с мамой и привыкнуть к требованиям педагога. Уголок уединения наполнен предметами, к которым ребёнок испытывает тёплые чувства, мягкие красивые подушки и игрушки позволят малышу отвлечься и расслабиться.
• Научить ребёнка выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением. Так, в уголке могут быть специальные подушки для битья, коробочка или стаканчик, куда выбрасывают злость и обиду и т.
  п.
• Помочь дошкольникам освоить приёмы регуляции своего настроения, способам обрести уверенность в себе. С этой целью в уголке размещают доску настроения, где можно нарисовать свои эмоции или дидактические пособия, иллюстрации различных эмоциональных переживаний.
• Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
• Научить ребят бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе. В этом поможет островок примирения — специальный коврик, на котором дети мирно решают конфликт.

В младшем возрасте воспитатель в нужный момент предлагает малышу отправиться в уголок уединения (например, когда замечает, что он утром очень скучает по маме, чувствует себя зажато, некомфортно либо, наоборот, ведёт себя агрессивно, обижает других детей). В среднем же и старшем звене ребята уже сами проявляют желание отправиться в зону отдыха (а воспитатель, в свою очередь, делает всё для того, чтобы они полюбили это место). Они уже прекрасно знают, что там можно делать и как помочь самим себе обрести покой или просто поднять настроение.

Дошкольник может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя.

В уголке уединения должны находиться предметы, вызывающие у детей приятные переживания, например, воздушные шары

Как оформить центр уединения для дошкольников разного возраста

При общем оформлении уголка уединения педагог должен ориентироваться на возраст воспитанников. Так, в младшем дошкольном звене будет актуален дизайн «Норка» — небольшое пространство с маленьким входом, которое подарит ребёнку ощущение уюта и безопасности. Там малыш сможет отсидеться или отлежаться в компании плюшевых игрушек, которые можно обнять (ведь в 3–4 года очень важен тактильный контакт) и других предметов. Обязательные атрибуты «норки» — мягкий коврик и подушки.

Для младшего дошкольного возраста актуален дизайн «Норка» — миниатюрный домик-палатка с маленьким входом

Для среднего и старшего возраста подойдёт дизайн «Шатёр». Домик уже будет более высоким и объёмным. Место маленького круглого входа занимают занавески или ширма. Мягких игрушек здесь уже гораздо меньше (а может и вовсе не быть). Оформление такой зоны даёт возможность воспитателю проявить всё своё творчество и фантазию. Шатёр может трансформироваться в сказочную пещеру, дом гномика, солнечную комнатку, подводное царство и т. д.

Из чего сделать каркас для уголка уединения

Варианты каркасов центра уединения могут быть различными:

• Простой вариант — один угол групповой комнаты отгораживается с помощью портьеры, закреплённой на карнизе, или же обычной ширмы. Ткань следует украсить бумажными цветами, звёздочками, бабочками, смайликами и пр.
• Можно соорудить каркас домика из пластиковых труб и обшить его тканью.
• Роль ведущей конструкции может исполнить обычный большой зонт (идеальный вариант — пляжный), к которому крепится ткань или занавес из ленточек: это может смотреться весьма оригинально. Также можно использовать большой абажур.

Если в группе не очень много места, то для создания зоны уединения можно использовать ширму. Это удобно, поскольку такой уголок получится мобильным: его можно переносить с места на место по желанию детей и воспитателя.

С помощью ширмы можно создать уютное место для уединения, дополнив его необходимыми атрибутами

Фотогалерея: виды каркасов для уголка уединения

Фотогалерея: идеи для оформления уголков уединения

Видео: как оформить уголок уединения в детском саду и дома

Видео: уголок уединения в русском стиле под названием «Горенка»

Правила оформления уголка уединения по ФГОС

ФГОС предъявляет определённые требования к оформлению уголка уединения в ДОУ:

• Он не должен быть слишком большим по размеру (ведь ощущение уюта и спокойствия ребёнку даёт именно миниатюрный домик, шатёр или палатка).
• Цветовая палитра уголка не предполагает слишком ярких цветов, освещение должно быть приглушённым.
• На полу обязателен мягкий коврик, подушки (как вариант — детское кресло), приветствуются мягкие модули.
  

  Пушистый коврик, подушки, плюшевые игрушки создадут ощущение уюта и комфорта

• Предметная среда в уголке должна носить развивающий характер (а не только красивые и милые вещицы, которые приятно потрогать и рассмотреть), побуждать дошкольников к самосовершенствованию и творчеству.
• Наполнение зоны релакса должно быть вариативным. Воспитатель периодически меняет атрибуты для игр, однако некоторые вещи присутствуют постоянно: это даёт ребёнку ощущение стабильности.
• При подготовке пособий воспитатель обязательно учитывает возрастные особенности дошкольников. Игрушки, атрибуты и развивающие материалы также должны отвечать эстетическим и гигиеническим показателям.
• Никогда нельзя забывать о технике безопасности: в уголке недопустимы острые и легко бьющиеся предметы.

Чтобы педагог в любой момент мог убедиться в безопасности и нормальном самочувствии воспитанника, в уголке уединения желательно сделать «окошко», которое не будет нарушать личное пространство ребёнка.

Заглянув в окошко, воспитатель может незаметно оценить состояние ребёнка

Паспорт уголка уединения

На каждый центр уединения и релаксации воспитатель обязательно оформляет паспорт. Там прописываются следующие моменты:

1. Название зоны (например, «Островок уединения», «Уютный домик», «Гнёздышко», «Остров отдыха» и т. п.).
2. Цели организации уголка уединения и конкретные задачи, которые он выполняет.
3. Перечень имеющегося в уголке оборудования и краткое описание способов взаимодействия с каждым дидактическим пособием.

Наполнение уголка уединения в детском саду

Важнейшая составляющая зоны отдыха — наполняющие её предметы. Здесь можно выделить три основные группы.

Предметы для выражения негативных эмоций

Отрицательные переживания воспитанники ДОУ могут выразить с помощью ряда предметов:

1. Подушки для битья, подушки-поплакушки (чтобы выплакаться).
2. «Стаканчик гнева» (как вариант, это может быть коробка, корзина, сундук и т. п.). Это красиво оформленный стакан (лучше с чёрным фоном) с крышкой, в котором ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его.
3. «Коврик злости». Это маленький коврик из грубой пряжи или из шероховатой ткани. Дошкольник разувается и вытирает ножки до тех пор, пока не перестанет злиться.
4. «Островок примирения». Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся на него и разрешают конфликт, мирятся. Для аналогичных целей можно использовать трубочку или варежки: картонная труба интересно раскрашивается или декорируется аппликацией, двое детей просовывают в трубу руку каждый со своей стороны, во втором случае это варежки, связанные верёвочкой.
5. Зеркало для хорошего настроения. Когда воспитатель замечает, что малыш не в духе, то предлагает ему сесть в уголке перед зеркалом, взглянуть на своё отражение и улыбнуться.
6. Кружка «Кричалка». Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такую кружку.

Фотогалерея: предметы для выплёскивания негативных эмоций

Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию

Для расслабления дошкольников могут использоваться:

• Сенсорные игрушки. В младшем дошкольном возрасте это шнуровки, мозаики, деревянные пазлы-вкладыши. В более старшем возрасте сюда можно добавить картины, которые ребята формируют своими руками: с помощью липучек присоединяют на общий фон отдельные элементы (цветы, растения, насекомых).
• Красивый настольный фонтан, водопад.
• Плеер с релаксационными композициями: шум моря, звуки леса, дождя. В младшем возрасте его включает воспитатель, старшие дошкольники способны делать это самостоятельно.
• Музыкальные игрушки (например, шкатулка), игрушки, издающие звуки (для младших дошкольников это могут быть обычные «пищалки»).
• Фотоальбом с групповыми и семейными фото (интересно разглядывать семьи всех воспитанников), фото домашних питомцев, альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов.
• Игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе.
• Массажёры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.).
• Коллекции морских ракушек, магнитов.
• Корзинка с клубочками разного цвета и фактуры.
• Бутылочки с гелем для душа (можно развести глицерин с водой), в которых плавает бисер, новогодняя мишура. Когда ёмкость переворачивается, то элементы красиво опадают вниз — наблюдение за этим успокаивает нервную систему.
• Материалы для изодеятельности (в первую очередь, для лепки — пластилин, цветное тесто).

Пребывание в уголке уединения позволяет ребятам расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Фотогалерея: предметы для расслабления и релаксации

Пособия для развития эмоциональной сферы

В уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний:

• Дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции». Их можно приобрести в готовом виде либо изготовить самостоятельно.
• Маски (например, грустный и весёлый клоун), волшебные предметы (шляпа, башмачки, плащ, палочка). Назначение этих предметов — снять с ребёнка чувство скованности, зажатости, помочь перевоплотиться из грустного в весёлого.
• «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Аналогичное пособие — «Цветок эмоций».
• «Книга доброты». Это альбом с изображениями только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков.
• «Подушка-обнимушка». Если подушка для битья даёт выход отрицательным эмоциям, то этот вариант позволяет ребятам поделиться своим настроением, рассказать о своих мечтах. Для этих целей можно использовать куклу (желательно мягкую тряпичную).

Педагог обстоятельно знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно от этого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения.

Фотогалерея: пособия для обогащения эмоциональной сферы

Можно предложить ребёнку положить своё плохое настроение в один мешочек и взять хорошее из другого

Подушке ребёнок может рассказать о своём настроении, поделиться переживаниями

Ребёнок выбирает настроение, которое ему подходит, и помещает туда магнитик со своей фотографией

Забавная шапочка поможет малышу лучше понять своё эмоциональное состояние или попробовать почувствовать какую-то эмоцию

Основные виды деятельности в уголке уединения

С каждым предметом и атрибутом в уголке уединения можно развернуть целую игру. Всё здесь зависит от фантазии и заинтересованности воспитателя. Обозначим основные направления:

• Игры-манипуляции с предметами. Например, «Ласковое солнышко». Если какой-то ребёнок рассердился или слишком расшалился, педагог предлагает ему поиграть в уголке с лучиками игрушечного солнышка — ленточками, накручивая их себе на пальчики. Это также могут делать одновременно 2 поссорившихся ребёнка: они играют с ленточками, одновременно говоря друг другу добрые слова. Другой пример — занятия с разноцветными клубками. Нитки помогают дошкольнику научиться приёмам саморегуляции: когда малыш сматывает нитки в клубок, он успокаивается. Действия с пряжей можно сочетать с чтением стихотворения или пением песенки.
• Дидактические игры. Ребёнок может самостоятельно поиграть в настольную игру на обогащение эмоциональной сферы, например, распределить на 2 группы карточки с изображениями хороших и плохих поступков.
• Речевые игры с использованием предметов. Например, «Мои добрые дела». Педагог предлагает воспитаннику вспомнить свой хороший поступок и положить фишку в специальную коробочку (при этом всё проговаривается вслух).
• Изобразительная деятельность. Например, «Нарисуй своё настроение» (здесь важную роль играет выбор цвета), «Нарисуй или слепи из пластилина свой страх» (это уже элементы арт-терапии — затем малыш может порвать картинку, а пластилиновую фигурку смять в комок).
• Физическая деятельность. В старшем дошкольном возрасте ребята в уголке уединения могут выполнить знакомую им пальчиковую или дыхательную гимнастику (здесь пригодятся карточки-схемы), сделать себе точечный массаж. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния.

В уголке уединения ребята играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Фотогалерея: работа в уголке уединения

Чтобы дать выход негативным эмоциям, дошкольник может нарисовать свой страх или гнев

Манипуляции с лучиками-ленточками помогут успокоить или помирить поссорившихся ребят

Ребёнок рассказывает о своём хорошем поступке и кладёт фишку в специальную коробочку

Игра поможет разобраться в положительных и отрицательных поступках и оценить своё собственное поведение

Пребывая в стенах ДОУ, ребята получают огромное количество информации и эмоциональных впечатлений, что каждый воспринимает по-разному. Задача воспитателя — помочь детям привести в порядок свои мысли и чувства. Уютный уголок уединения поможет дошкольникам обрести уверенность в себе и даст им ощущение безопасности. В зависимости от возраста воспитанников педагог продумывает интересный дизайн «домика», подбирает необходимые атрибуты и дидактические игры, многие из которых легко сделать своими руками. На их основе детям предлагаются эффективные виды деятельности, которые помогут снять напряжение и поднять настроение.

Рекомендации для оформления уголка «Уединения» в детском саду. | Консультация (средняя группа):

Уголок уединения в детском саду: помогаем малышам жить в гармонии с собой.

Детский сад — первый социальный институт ребёнка. Здесь он постоянно находится в коллективе, вне зависимости от своих мыслей, настроения и переживаний. Вместе с тем одна из задач современного дошкольного учреждения — обеспечение эмоционального благополучия воспитанников. Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой комнате воспитатель обустраивает особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Называется такая зона уголком уединения (или, согласно ФГОС, центром уединения и релаксации).

Цель и задачи создания уголка уединения в ДОУ

Поскольку нервная система дошкольника развивается, его психическое состояние весьма неустойчиво. Малыша легко удивить, развеселить, обидеть. Педагог должен уметь регулировать детскую эмоциональную сферу. Ведь, как утверждают психологи, подавление эмоций способно спровоцировать невроз в его различных проявлениях. Ребёнка ни в коем случае нельзя стыдить и тем более наказывать за проявление чувств (гнева, страха, бурное веселье и т. п.), поскольку он не умеет их контролировать в силу своего возраста. С целью обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ создаются специальные уголки уединения, или зоны релакса. На достижение этого направлено решение ряда задач:

• Уголок уединения наполнен предметами, к которым ребёнок испытывает тёплые чувства, мягкие красивые подушки и игрушки позволят малышу отвлечься и расслабиться.
• Научить ребёнка выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением. Так, в уголке могут быть специальные подушки для битья, коробочка или стаканчик, куда выбрасывают злость и обиду и т. п.
• Помочь дошкольникам освоить приёмы регуляции своего настроения, способам обрести уверенность в себе. С этой целью в уголке размещают доску настроения, где можно нарисовать свои эмоции или дидактические пособия, иллюстрации различных эмоциональных переживаний.
• Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
• Научить ребят бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе. В этом поможет островок примирения — специальный коврик, на котором дети мирно решают конфликт.                                    Дошкольник может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя.

Правила оформления уголка уединения по ФГОС

ФГОС предъявляет определённые требования к оформлению уголка уединения в ДОУ:

• Он не должен быть слишком большим по размеру (ведь ощущение уюта и спокойствия ребёнку даёт именно миниатюрный домик, шатёр или палатка).
• Цветовая палитра уголка не предполагает слишком ярких цветов, освещение должно быть приглушённым.
• На полу обязателен мягкий коврик, подушки (как вариант — детское кресло), приветствуются мягкие модули.  Предметная среда в уголке должна носить развивающий характер (а не только красивые и милые вещицы, которые приятно потрогать и рассмотреть), побуждать дошкольников к самосовершенствованию и творчеству.
• Наполнение зоны релакса должно быть вариативным. Воспитатель периодически меняет атрибуты для игр, однако некоторые вещи присутствуют постоянно: это даёт ребёнку ощущение стабильности.
• При подготовке пособий воспитатель обязательно учитывает возрастные особенности дошкольников. Игрушки, атрибуты и развивающие материалы также должны отвечать эстетическим и гигиеническим показателям.
• Никогда нельзя забывать о технике безопасности: в уголке недопустимы острые и легко бьющиеся предметы.                                                                                                               Чтобы педагог в любой момент мог убедиться в безопасности и нормальном самочувствии воспитанника, в уголке уединения желательно сделать «окошко», которое не будет нарушать личное пространство ребёнка.

                                                 Паспорт уголка уединения

На каждый центр уединения и релаксации воспитатель обязательно оформляет паспорт. Там прописываются следующие моменты:

1. Название зоны (например, «Островок уединения», «Уютный домик», «Гнёздышко», «Остров отдыха» и т. п.).
2. Цели организации уголка уединения и конкретные задачи, которые он выполняет.
3. Перечень имеющегося в уголке оборудования и краткое описание способов взаимодействия с каждым дидактическим пособием.

Наполнение уголка уединения в детском саду

Важнейшая составляющая зоны отдыха — наполняющие её предметы. Здесь можно выделить три основные группы.

Предметы для выражения негативных эмоций

Отрицательные переживания воспитанники ДОУ могут выразить с помощью ряда предметов:

1. Подушки для битья, подушки-поплакушки (чтобы выплакаться).
2. «Стаканчик гнева» (как вариант, это может быть коробка, корзина, сундук и т. п.). Это красиво оформленный стакан (лучше с чёрным фоном) с крышкой, в котором ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его.
3. «Коврик злости». Это маленький коврик из грубой пряжи или из шероховатой ткани. Дошкольник разувается и вытирает ножки до тех пор, пока не перестанет злиться.
4. «Островок примирения». Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся на него и разрешают конфликт, мирятся. Для аналогичных целей можно использовать трубочку или варежки: картонная труба интересно раскрашивается или декорируется аппликацией, двое детей просовывают в трубу руку каждый со своей стороны, во втором случае это варежки, связанные верёвочкой.
5. Зеркало для хорошего настроения. Когда воспитатель замечает, что малыш не в духе, то предлагает ему сесть в уголке перед зеркалом, взглянуть на своё отражение и улыбнуться.
6. Кружка «Кричалка». Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такую кружку.

Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию

                                     Для расслабления дошкольников могут использоваться:

• Сенсорные игрушки. В младшем дошкольном возрасте это шнуровки, мозаики, деревянные пазлы-вкладыши. В более старшем возрасте сюда можно добавить картины, которые ребята формируют своими руками: с помощью липучек присоединяют на общий фон отдельные элементы (цветы, растения, насекомых).
• Красивый настольный фонтан, водопад.
• Плеер с релаксационными композициями: шум моря, звуки леса, дождя. В младшем возрасте его включает воспитатель, старшие дошкольники способны делать это самостоятельно.
• Музыкальные игрушки (например, шкатулка), игрушки, издающие звуки (для младших дошкольников это могут быть обычные «пищалки»).
• Фотоальбом с групповыми и семейными фото (интересно разглядывать семьи всех воспитанников), фото домашних питомцев, альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов.
• Игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе.
• Массажёры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.).
• Коллекции морских ракушек, магнитов.
• Корзинка с клубочками разного цвета и фактуры.
• Бутылочки с гелем для душа (можно развести глицерин с водой), в которых плавает бисер, новогодняя мишура. Когда ёмкость переворачивается, то элементы красиво опадают вниз — наблюдение за этим успокаивает нервную систему.
• Материалы для изодеятельности (в первую очередь, для лепки — пластилин, цветное тесто).

Пребывание в уголке уединения позволяет ребятам расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Пособия для развития эмоциональной сферы

В уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний:

• Дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции». Их можно приобрести в готовом виде либо изготовить самостоятельно.
• Маски (например, грустный и весёлый клоун), волшебные предметы (шляпа, башмачки, плащ, палочка). Назначение этих предметов — снять с ребёнка чувство скованности, зажатости, помочь перевоплотиться из грустного в весёлого.
• «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Аналогичное пособие — «Цветок эмоций».
• «Книга доброты». Это альбом с изображениями только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков.
• «Подушка-обнимушка». Если подушка для битья даёт выход отрицательным эмоциям, то этот вариант позволяет ребятам поделиться своим настроением, рассказать о своих мечтах. Для этих целей можно использовать куклу (желательно мягкую тряпичную).

Педагог обстоятельно знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним.  

Основные виды деятельности в уголке уединения

С каждым предметом и атрибутом в уголке уединения можно развернуть целую игру. Всё здесь зависит от фантазии и заинтересованности воспитателя. Обозначим основные направления:

• Игры-манипуляции с предметами. Например, «Ласковое солнышко». Если какой-то ребёнок рассердился или слишком расшалился, педагог предлагает ему поиграть в уголке с лучиками игрушечного солнышка — ленточками, накручивая их себе на пальчики. Это также могут делать одновременно 2 поссорившихся ребёнка: они играют с ленточками, одновременно говоря друг другу добрые слова. Другой пример — занятия с разноцветными клубками. Нитки помогают дошкольнику научиться приёмам саморегуляции: когда малыш сматывает нитки в клубок, он успокаивается. Действия с пряжей можно сочетать с чтением стихотворения или пением песенки.
• Дидактические игры. Ребёнок может самостоятельно поиграть в настольную игру на обогащение эмоциональной сферы, например, распределить на 2 группы карточки с изображениями хороших и плохих поступков.
• Речевые игры с использованием предметов. Например, «Мои добрые дела». Педагог предлагает воспитаннику вспомнить свой хороший поступок и положить фишку в специальную коробочку (при этом всё проговаривается вслух).
• Изобразительная деятельность. Например, «Нарисуй своё настроение» (здесь важную роль играет выбор цвета), «Нарисуй или слепи из пластилина свой страх» (это уже элементы арт-терапии — затем малыш может порвать картинку, а пластилиновую фигурку смять в комок).
• Физическая деятельность. В старшем дошкольном возрасте ребята в уголке уединения могут выполнить знакомую им пальчиковую или дыхательную гимнастику (здесь пригодятся карточки-схемы), сделать себе точечный массаж. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния.

В уголке уединения ребята играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Пребывая в стенах ДОУ, ребята получают огромное количество информации и эмоциональных впечатлений, что каждый воспринимает по-разному. Задача воспитателя — помочь детям привести в порядок свои мысли и чувства. Уютный уголок уединения поможет дошкольникам обрести уверенность в себе и даст им ощущение безопасности. В зависимости от возраста воспитанников педагог продумывает интересный дизайн «домика», подбирает необходимые атрибуты и дидактические игры, многие из которых легко сделать своими руками. На их основе детям предлагаются эффективные виды деятельности, которые помогут снять напряжение и поднять настроение.

«Гнев прогоним мы в игре»

Не секрет, что почти в каждой группе детского сада есть дети с признаками агрессивного поведения. Их эмоциональный
мир зачастую ограничен, недостаточно богат. Профилактическая и коррекционная работа психолога с данной категорией детей предполагает использование разнообразных методов, ведущим среди которых является игра.

Организованная психологом игровая деятельность проводится в трех направлениях:

1. Работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева.

2. Обучение навыкам распознавания эмоциональных состояний и контроля негативных эмоций.

3. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию; гармонизация отношений в общении с детьми и взрослыми.

Психологи, работающие с детской агрессивностью, используют такие игровые пособия, как подушки, коврики, мешочки, для отреагирования ребенком негативных эмоций. В литературе предлагаются разнообразные игры, например «Падающая башня» (Н. Кряжева), «Высвобождение гнева» (К. Рудестам) и др.

В предлагаемых автором играх обучение игровым действиям начинается с чтения стихотворения. Затем ведущий показывает эти действия с помощью пособия, а также демонстрирует переживаемые чувства и эмоции.

Игры разработаны с учетом вышеперечисленных направлений игровой деятельности и используются для сопровождения детей с агрессивным поведением.

 1. «Уходи, злость!»

Игра «Волшебные подушки»

Цель: отреагирование негативных эмоций, снятие агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: простая подушка, «подушка злости», «подушка добра».

Описание игры

«Подушка злости», на которой будет вымещаться агрессия, кладется перед ребенком на большую мягкую подушку или спортивный мат. Психолог (или педагог) читает стихотворение, демонстрируя игровые действия, затем предлагает ребенку повторить их: ударять по «подушке злости» расслабленными кулачками. Также можно предложить ребенку поколотить по «подушке злости» надувными или деревянными молоточками. При ударах можно выкрикивать слова, выражающие чувство гнева.

«Подушка злости»

Кулачки (молотки) стучат,
Злость прогнать они хотят,
Чтобы злость не обижала
Ни меня и ни ребят!

Затем ребенку предлагается «подушка добра». На нее можно положить расслабленные руки, ее можно погладить или обнять. Таким образом, отреагированное чувство гнева меняется на приятные ощущения спокойствия и эмоционального равновесия.

«Подушка добра»

Ах ты, моя душечка,
Добрая подушечка,
Мои ладошки успокой,
Я люблю играть с тобой!

Игра «Мешочек гнева»

Цель: отреагирование негативных эмоций, снятие
агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: «мешочек гнева».

Описание игры

Психолог (или педагог) показывает ребенку «мешочек гнева», читает стихотворение, затем озвучивает любыми звуками или словами негативные эмоции.
Взрослый предлагает ребенку прокричать в «мешочек гнева» накопленное недовольство, обиду, гнев.

«Мешочек гнева»

Гнев в мешочек прокричу,
Иногда и порычу.
Гнев так быстро исчезает,
И обида тоже тает.
Ловко завяжу мешок
И скажу себе я: «Ох!»

Игра «Волшебные коврики»

Цель: отреагирование негативных эмоций, снятие
агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: «коврик злости», «коврик радости».

Описание игры

«Коврик злости», на котором будет вымещаться агрессия, кладется перед ребенком.

Психолог (или педагог) читает стихотворение, демонстрируя игровые действия, затем предлагает ребенку повторить их: протопать негативную эмоцию на «коврике злости», можно предложить ребенку попрыгать. При активных движениях можно выкрикивать любые слова, выражающие чувство
гнева.

«Коврик злости»

Коврик злости — вот потеха!
Ну а если не до смеха?
Топну ножкой: раз-два-три…
Улетела злость — смотри!

Затем ребенку предлагается «коврик радости», на нем можно полежать, расслабиться, помечтать о чем-то приятном, почувствовать спокойствие и эмоциональное равновесие.

«Коврик радости»

Коврик радости, привет!
Даришь ты сердечку свет.
На тебе могу лежать,
На тебе могу мечтать,
Отдыхать, летать, кружить.
Я хочу с тобой дружить!

Комментарий: в процессе использования в играх необычных игровых пособий дети осознают и понимают, что можно освободиться от разрушительных эмоций не агрессивным способом, а с помощью волшебных помощников.

2. «Мы — актеры»

Цель: развитие эмоциональной сферы, умения понимать эмоции и чувства персонажей игры, других людей; обучение умению выразительно передавать
эмоциональные состояния с помощью движений, мимики и жестов.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: иллюстрации с основными эмоциями и чувствами персонажа стихотворения; детали костюмов мальчика Задаваки (Снеговика, Гномика,
Шарика).

Описание игры

Психолог читает стихотворение, сопровождая текст показом иллюстраций с эмоциональными состояниями персонажа игры. Затем взрослый предлагает детям назвать эмоции главного героя.

Стихотворение читается второй раз, дети выразительными движениями, с помощью мимики и жестов передают эмоции персонажа игры.
На следующих занятиях детям предлагается стать актерами.

Ребенок, желающий изобразить главного героя стихотворения, наряжается и выразительно передает эмоции и чувства персонажа игры.

Комментарий: для детей младшего и среднего дошкольного возраста на одном занятии используется текст одного стихотворения, обыгрывание эмоциональных состояний одного персонажа.

Для детей постарше задачу можно усложнить. После знакомства со всеми игровыми персонажами можно предложить игру «Мы — актеры», где каждый ребенок по желанию может сыграть роль героя любого стихотворения.

«Задавака»

Познакомьтесь с задавакой:
Иногда он весельчак,
Иногда сердит иль грустен,
Не узнать его никак.
Иногда пуглив он очень,
А спокоен чаще ночью.
Иногда он удивляка,
Вот так мальчик-задавака!

«Снеговик»

1. Я люблю, друзья, морозы,
Снегопадам очень рад,
И сейчас я приглашаю
Поиграть со мной ребят.

2. Вы слепили меня ловко,
Ну, а где же нос-морковка?
Очень я, друзья, смущен
И, признаюсь, удивлен.

3. Что? Сломать меня хотят?
Я разбойникам не рад.
Грозно топну, рассержусь,
Снежной тучей закружусь!

4. В марте я всегда грущу,
Расставаться не хочу.
Солнце будет припекать,
А я — таять, исчезать.
Сейчас я крепкий снежный ком,
Но стану лужицей потом.

5. Вот как славно поиграли!
Всем улыбку я дарю,
За театр эмоций ярких
Всех детей благодарю!

«Гномики»

1. Этот гномик — весельчак,
Улыбается он так (показ взрослого).
Гномик просит всех детей:
Улыбнитесь поскорей!

2. Этот гном, друзья, сердит,
У него здесь хмурый вид.
Гномик-гномик, не сердись,
Лучше с нами подружись.

3. Этот гномик испугался,
Глазки округлил и сжался.
«Ой!» — пугливый гном сказал
И от нас он убежал.

4. Этот гном — печальный гном:
Потерял дорожку в дом.
Гномик, слезки вытирай,
Лучше с нами поиграй!

«Шарики»

1. Веселый шарик вверх летит,
Он улыбается, кружит.
С тобою, шарик, полетим,
И в танце вместе закружим.

2. Дружочек-шарик, что с тобой,
Ты почему сказал нам: «Ой!»?
Ты испугался вдруг ежа?
Ползет он к нам сюда, шурша.

3. На ежика наш шар сердит,
У шарика серьезный вид,
Пыхтит и хмурит брови он,
Шар не на шутку возмущен.

4. Вот успокоился наш шар,
Ведь ежик мимо пробежал.
Вверх шарик быстро полетел,
На нас спокойно посмотрел.

3. «Школа дружбы и доброты»

Игра «Кто подарил добрые слова?»

Цель: гармонизация отношений в общении детей, обучение умению проявлять добрые чувства по отношению к другому человеку.

Возраст: 4–7 лет.

Описание
Дети встают в круг. Выбирается водящий, который садится на стул в центре круга и закрывает глаза. Участники игры идут по кругу со словами:

Здесь игра сейчас начнется,
Дождь из добрых слов прольется.
Отгадай, кто подходил,
Добрые слова дарил.

Ребенок, до которого психолог (или педагог) дотронется рукой, подходит к водящему и, нежно к нему прикасаясь, дарит добрые слова. Например, «Петя, ты заботливый, умный и добрый». Водящий должен узнать по голосу того, кто подарил добрые слова. Если водящий узнает игрока, игра продолжается с новым водящим.

Игра «Взрослые и дети»

Данная игра часто используется практическими психологами (к сожалению, не могу указать авто ра). В ней доработана часть с «волшебным» массажем рук, который выполняют дети, а также заключительная часть игры.

Цель: развитие воображения, создание доброжелательности и взаимопонимания в общении детей друг с другом.

Возраст: 5–7 лет.

Описание
Группа делится на две подгруппы: первая — «дети», вторая — «взрослые». «Дети» садятся на стулья, поставленные по кругу. «Взрослые» встают за спиной сидящих «детей». Перед началом игры они поглаживают, разминают свои руки, превращая их в нежные, добрые руки близких людей. Психолог может показать детям, как выполняется «волшебный» массаж рук, и сопроводить действия словами:

Я поглажу свои руки,
Будьте, рученьки, добрей,
Чтоб ласкать и нежно гладить
Моих маленьких детей.

После этого «взрослые» начинают нежно поглаживать плечи, руки «детей». Через несколько секунд «взрослые» меняют своих подопечных. Через 2–3 смены подопечные «дети» определяют: а) какой «взрослый» самый ласковый и нежный; б) с чьими руками можно сравнить руки «взрослого»: мамы, папы, дедушки, бабушки.

Затем «дети» и «взрослые» меняются ролями.

Игра «Школа дружбы»

Цель: осознание детьми ценности дружелюбных отношений в общении с людьми.

Возраст: 5–7 лет.

Описание
Дети встают в круг. Все они — ученики в «Школе дружбы». Взрослый предлагает детям карточки с изображением членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки, брата, сестры). Психолог (или педагог):

Будь внимателен, смотри:
На картинке — член семьи.
Что ты можешь предпринять,
Чтоб надежным другом стать?

Каждый ребенок по очереди рассказывает, что он может сделать для того или иного человека, чтобы стать его другом.

Можно также использовать фотографии детей группы и педагогов детского сада.

Комментарий: все игры могут быть использованы в работе с детьми как психологами, так и воспитателями детских садов и родителями дошкольников.

Об итогах смотра-конкурса «Лучший уголок уединения» в МБДОУ «Детский сад № 29»

Об итогах смотра-конкурса «Лучший уголок уединения» в МБДОУ «Детский сад № 29»

org/BreadcrumbList»>
• Вы здесь:  
• Home
• Новости
• Об итогах смотра-конкурса «Лучший уголок уединения» в МБДОУ «Детский сад № 29»

Шаблон для слабовидящих

Коронавирус

СОЦКОНТРАКТ38

 

Сведения о ходе рассмотрения обращений получателей образовательных услуг

 

 

Поведение, настроение ребенка-дошкольника очень сильно зависит от его эмоционального состояния.

Управлять своими переживаниями он еще не научился, и поэтому его жизнь сильно подвержена переменам настроения: ребенка легко рассмешить, удивить, обидеть.

Для педагогов и родителей нашего детского сада одной из важнейших задач воспитания является создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Важнейшим условием для формирования умения у ребенка управлять своими эмоциями является организация соответствующей среды. Особенно востребованы уголки уединения в группах раннего и младшего дошкольного возраста, когда дети наиболее остро переживают разлуку с родителями, а период возрастных кризисов 3 и 7 лет.

Эффективной формой работы является создание в каждой возрастной группе детского сада зоны «Уголка уединения». Так, в ноябре месяце на основании приказа МБДОУ «Детский сад № 29» № 110 от 03.11.2016 г. «О проведении смотра – конкурса «Лучший уголок уединения в группе, Положения о смотре-конкурсе «Лучший уголок уединения в группе» была организована работа по созданию необходимых зон уединения в детском саду.

Уголок уединения – это место, где ребенок может успокоиться, расслабиться, поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть фотографии, книги, «позвонить» маме или просто помечтать.

Организация данной формы работы в детском саду позволила решить следующие задачи:

— организовать работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей;

— создавать положительный эмоциональный микроклимат в группе;

Педагоги групп постарались максимально оснастить уголки.

1. В группах дошкольного возраста (3-8 лет) представлено следующее оснащение уголков уединения

* Фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями

* Шкатулки\коробки примирения

* Маски настроения\Кубики настроения

* Игрушки-антистресс

* «Телефон доверия»

* Графин для добрых\сердитых слов\ Стаканчики гнева

* Водные игры

* Наборы для рисования

* Ширмы

* Коврик друзей

* Ромашка настроения

* Сухой бассейн

* Рисование на песке

* Тематические иллюстрации

«Что такое хорошо,

что такое плохо»

* Мирилки

* Фотоальбомы с детскими фотографиями

* Пальчиковый твистер

* Книжки-смешарики

* Картотека игр

* Куклы-скрутки

* Клубочки разноцветных шерстяных ниток для сматывания и разматывания.

* Подушки

* Коврик злости

* Коврик-островок примирения

* Зеркало настроения

* Массажные мячики

2. В группе раннего возраст (2-3 лет) представлены различные игры для развития моторики:

* Игры-шнуровки «Гусеницы-подружки», «лукошко», «Чудо-дерево», «Самолет», «Застегни пуговицы»

* Мягкие игры-вкладыши «Собачка в будке», «Машина», «Собери яйцо», «Подбери фигуру», «Петушок»

* Дидактические игры и игрушки по изучению эмоциональных состояний «Веселые горки», «Эмоции в сказках»,

* Игры-каталки

Предполагается, что все игрушки и игры Уголков уединения периодически должны меняться, обновляться и, по мере необходимости, пополняться.

Важно отметить, что каждый ребенок в группе знаком с Уголком уединения и владеет способами манипулирования атрибутами уголка по назначению

По решению жюри смотра-конкурса и презентации уголков Уединения, полностью соответствующим требованиям определить победителей конкурса:

1 место – разновозрастная группа «Б» (3-5 лет) (педагоги Степаненко Д.

Н, Кузнецова В.В.) , разновозрастная группа «А» (5-8 лет) (педагоги Рузаева Н.П., Томилкина О.В.)

2 место – разновозрастная группа «А» (3-5 лет) (педагоги Чукина Н.А., Вторушина Н.В.)

Победители конкурса награждены грамотами.

За активное участие в конкурсе объявлена благодарность воспитателям 1 младшей группы «А» и разновозрастной группы «Б» (5-8 лет) благодарность.

Наши педагоги уверены, что правильное место Уголка уединения – это настоящий помощник воспитателя в группе, готовый помочь детям разобраться во всем спектре чувств, которые они испытывают. см.фотографии

Инновационная деятельность

Online Детский сад

Организация питания детей

Наши достижения

Информация о приеме в МБДОУ «Детский сад № 29

Часто задаваемые вопросы

 

 

Коврик настроения в детском саду.

Уголки эмоциональной разгрузки детей в детском саду

Не секрет, что почти в каждой группе детского сада есть дети с признаками агрессивного поведения. Их
мир зачастую ограничен, недостаточно богат. Профилактическая и коррекционная работа психолога с данной категорией детей предполагает использование разнообразных методов, ведущим среди которых является игра.

Организованная психологом игровая деятельность проводится в трех направлениях:

1. Работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева.

2. Обучение навыкам распознавания эмоциональных состояний и контроля негативных эмоций.

3. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию; гармонизация отношений в общении с детьми и взрослыми.

Психологи, работающие с детской агрессивностью, используют такие игровые пособия, как подушки, коврики, мешочки, для отреагирования ребенком негативных эмоций. В литературе предлагаются разнообразные игры, например «Падающая башня» (Н. Кряжева), «Высвобождение гнева» (К. Рудестам) и др.

Игры разработаны с учетом вышеперечисленных направлений игровой деятельности и используются для сопровождения детей с агрессивным поведением.

1. «Уходи, злость!»

Игра «Волшебные подушки»

Цель: агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: простая подушка, «подушка злости», «подушка добра».

Описание игры

«Подушка злости», на которой будет вымещаться агрессия, кладется перед ребенком на большую мягкую подушку или спортивный мат. Психолог (или педагог) читает стихотворение, демонстрируя игровые действия, затем предлагает ребенку повторить их: ударять по «подушке злости» расслабленными кулачками. Также можно предложить ребенку поколотить по «подушке злости» надувными или деревянными молоточками. При ударах можно выкрикивать слова, выражающие чувство гнева.

«Подушка злости»

Кулачки (молотки) стучат,
Злость прогнать они хотят,
Чтобы злость не обижала
Ни меня и ни ребят!

Затем ребенку предлагается «подушка добра». На нее можно положить расслабленные руки, ее можно погладить или обнять. Таким образом, отреагированное чувство гнева меняется на приятные ощущения спокойствия и эмоционального равновесия.

«Подушка добра»

Ах ты, моя душечка,
Добрая подушечка,
Мои ладошки успокой,
Я люблю играть с тобой!

Игра «Мешочек гнева»

Цель: отреагирование негативных эмоций, снятие
агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: «мешочек гнева».

Описание игры

Психолог (или педагог) показывает ребенку «мешочек гнева», читает стихотворение, затем озвучивает любыми звуками или словами негативные эмоции.
Взрослый предлагает ребенку прокричать в «мешочек гнева» накопленное недовольство, обиду, гнев.

«Мешочек гнева»

Гнев в мешочек прокричу,
Иногда и порычу.
Гнев так быстро исчезает,
И обида тоже тает.
Ловко завяжу мешок
И скажу себе я: «Ох!»

Игра «Волшебные коврики»

Цель: отреагирование негативных эмоций, снятие
агрессивности.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: «коврик злости», «коврик радости».

Описание игры

«Коврик злости», на котором будет вымещаться агрессия, кладется перед ребенком.

Психолог (или педагог) читает стихотворение, демонстрируя игровые действия, затем предлагает ребенку повторить их: протопать негативную эмоцию на «коврике злости», можно предложить ребенку попрыгать. При активных движениях можно выкрикивать любые слова, выражающие чувство
гнева.

«Коврик злости»

Коврик злости — вот потеха!
Ну а если не до смеха?
Топну ножкой: раз-два-три…
Улетела злость — смотри!

Затем ребенку предлагается «коврик радости», на нем можно полежать, расслабиться, помечтать о чем-то приятном, почувствовать спокойствие и эмоциональное равновесие.

«Коврик радости»

Коврик радости, привет!
Даришь ты сердечку свет.
На тебе могу лежать,
На тебе могу мечтать,
Отдыхать, летать, кружить.
Я хочу с тобой дружить!

Комментарий: в процессе использования в играх необычных игровых пособий дети осознают и понимают, что можно освободиться от разрушительных эмоций не агрессивным способом, а с помощью волшебных помощников.

2. «Мы — актеры»

Цель: развитие эмоциональной сферы, умения понимать эмоции и чувства персонажей игры, других людей; обучение умению выразительно передавать
эмоциональные состояния с помощью движений, мимики и жестов.

Возраст: 4–7 лет.

Оборудование: иллюстрации с основными эмоциями и чувствами персонажа стихотворения; детали костюмов мальчика Задаваки (Снеговика, Гномика,
Шарика).

Описание игры

Психолог читает стихотворение, сопровождая текст показом иллюстраций с эмоциональными состояниями персонажа игры. Затем взрослый предлагает детям назвать эмоции главного героя.

Стихотворение читается второй раз, дети выразительными движениями, с помощью мимики и жестов передают эмоции персонажа игры.
На следующих занятиях детям предлагается стать актерами.

Ребенок, желающий изобразить главного героя стихотворения, наряжается и выразительно передает эмоции и чувства персонажа игры.

Комментарий: для детей младшего и среднего дошкольного возраста на одном занятии используется текст одного стихотворения, обыгрывание эмоциональных состояний одного персонажа.

Для детей постарше задачу можно усложнить. После знакомства со всеми игровыми персонажами можно предложить игру «Мы — актеры», где каждый ребенок по желанию может сыграть роль героя любого стихотворения.

«Задавака»

Познакомьтесь с задавакой:
Иногда он весельчак,
Иногда сердит иль грустен,
Не узнать его никак.
Иногда пуглив он очень,
А спокоен чаще ночью.
Иногда он удивляка,
Вот так мальчик-задавака!

«Снеговик»

1. Я люблю, друзья, морозы,
Снегопадам очень рад,
И сейчас я приглашаю
Поиграть со мной ребят.

2. Вы слепили меня ловко,
Ну, а где же нос-морковка?
Очень я, друзья, смущен
И, признаюсь, удивлен.

3. Что? Сломать меня хотят?
Я разбойникам не рад.
Грозно топну, рассержусь,
Снежной тучей закружусь!

4. В марте я всегда грущу,
Расставаться не хочу.
Солнце будет припекать,
А я — таять, исчезать.
Сейчас я крепкий снежный ком,
Но стану лужицей потом.

5. Вот как славно поиграли!
Всем улыбку я дарю,
За театр эмоций ярких
Всех детей благодарю!

«Гномики»

1. Этот гномик — весельчак,
Улыбается он так (показ взрослого).
Гномик просит всех детей:
Улыбнитесь поскорей!

2. Этот гном, друзья, сердит,
У него здесь хмурый вид.
Гномик-гномик, не сердись,
Лучше с нами подружись.

3. Этот гномик испугался,
Глазки округлил и сжался.
«Ой!» — пугливый гном сказал
И от нас он убежал.

4. Этот гном — печальный гном:
Потерял дорожку в дом.
Гномик, слезки вытирай,
Лучше с нами поиграй!

«Шарики»

1. Веселый шарик вверх летит,
Он улыбается, кружит.
С тобою, шарик, полетим,
И в танце вместе закружим.

2. Дружочек-шарик, что с тобой,
Ты почему сказал нам: «Ой!»?
Ты испугался вдруг ежа?
Ползет он к нам сюда, шурша.

3. На ежика наш шар сердит,
У шарика серьезный вид,
Пыхтит и хмурит брови он,
Шар не на шутку возмущен.

4. Вот успокоился наш шар,
Ведь ежик мимо пробежал.
Вверх шарик быстро полетел,
На нас спокойно посмотрел.

3. «Школа дружбы и доброты»

Игра «Кто подарил добрые слова?»

Цель: гармонизация отношений в общении детей, обучение умению проявлять добрые чувства по отношению к другому человеку.

Возраст: 4–7 лет.

Описание
Дети встают в круг. Выбирается водящий, который садится на стул в центре круга и закрывает глаза. Участники игры идут по кругу со словами:

Здесь игра сейчас начнется,
Дождь из добрых слов прольется.
Отгадай, кто подходил,
Добрые слова дарил.

Ребенок, до которого психолог (или педагог) дотронется рукой, подходит к водящему и, нежно к нему прикасаясь, дарит добрые слова. Например, «Петя, ты заботливый, умный и добрый». Водящий должен узнать по голосу того, кто подарил добрые слова. Если водящий узнает игрока, игра продолжается с новым водящим.

Игра «Взрослые и дети»

Данная игра часто используется практическими психологами (к сожалению, не могу указать авто ра). В ней доработана часть с «волшебным» массажем рук, который выполняют дети, а также заключительная часть игры.

Цель: развитие воображения, создание доброжелательности и взаимопонимания в общении детей друг с другом.

Возраст: 5–7 лет.

Описание
Группа делится на две подгруппы: первая — «дети», вторая — «взрослые». «Дети» садятся на стулья, поставленные по кругу. «Взрослые» встают за спиной сидящих «детей». Перед началом игры они поглаживают, разминают свои руки, превращая их в нежные, добрые руки близких людей. Психолог может показать детям, как выполняется «волшебный» массаж рук, и сопроводить действия словами:

Я поглажу свои руки,
Будьте, рученьки, добрей,
Чтоб ласкать и нежно гладить
Моих маленьких детей.

После этого «взрослые» начинают нежно поглаживать плечи, руки «детей». Через несколько секунд «взрослые» меняют своих подопечных. Через 2–3 смены подопечные «дети» определяют: а) какой «взрослый» самый ласковый и нежный; б) с чьими руками можно сравнить руки «взрослого»: мамы, папы, дедушки, бабушки.

Затем «дети» и «взрослые» меняются ролями.

Игра «Школа дружбы»

Цель: осознание детьми ценности дружелюбных отношений в общении с людьми.

Возраст: 5–7 лет.

Описание
Дети встают в круг. Все они — ученики в «Школе дружбы». Взрослый предлагает детям карточки с изображением членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки, брата, сестры). Психолог (или педагог):

Будь внимателен, смотри:
На картинке — член семьи.
Что ты можешь предпринять,
Чтоб надежным другом стать?

Каждый ребенок по очереди рассказывает, что он может сделать для того или иного человека, чтобы стать его другом.

Можно также использовать фотографии детей группы и педагогов детского сада.

Уголок настроения «Светофор эмоций»

Описание работы: данный материал рекомендован воспитателям дошкольных учреждений, которые работают с детьми среднего дошкольного возраста. Данное пособие позволяет отслеживать настроение детей, приходящих в детский сад и следить за изменением настроения в течении дня.

Данное панно выполнено из трех кругов, соединенных между собой с помощью атласной ленты. Фотографии детей крепятся на бельевые прищепки.

Цель : совершенствовать умение детей определять своё настроение

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение анализировать события в течении времени, определять настроение.

Способствовать развитию речи, развивать желание рассказывать о причинах изменения своего настроения.

Развивающая:

Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие

Развивать наблюдательность.

Воспитательная:

Воспитывать умение сопереживать друг другу, делить радость.

Материал: плотный картон, самоклеющая пленка, клей «Момент», клей «Титан» атласная лента, циркуль, линейка, бельевые прищепки, плотный пластик (папка для бумаг), фотографии детей.

Процесс изготовления:

Вырезаем из плотного картона 3 круга, заданного размера (в моем случае диаметр круга 19 см.), а также 3 круга из пластика, несколько меньшего размера (у меня 17 см.).

Обклеиваем круги из картона самоклеющейся пленкой трех цветов. Важно: заготовку для картонных кругов вырезаем большего размера, чтоб можно было загнуть кончики пленки на обратную сторону.

На белой самоклеющейся пленке рисуем 3 круга диаметром 11 см. — это заготовки для наших эмоций

Наклеиваем их на лицевую сторону картонных кругов

Выкладываем круги на стол: красный, желтый, зеленый, с помощью клея приклеиваем атласную ленту, как показано на фото

Сверху приклеиваем круги из плотного пластика

Актуальность проблемы сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников очевидна. Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Экономическая и ценностная нестабильность общества оказывают негативное влияние на наших дошкольников. Подтверждением тому являются дети с нарушениями психоэмоционального развития, выражающие эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе, не уважающие своего товарища, его чувств, настроения и эмоций.

Исходя из вышесказанного, особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирования их эмоционального благополучия. Очень важно научить дошкольников принимать себя такими, какими они являются в действительности, — признак душевного здоровья и показатель личностного роста. Ведь самопринятие во многом определяет характер взаимодействия с другими людьми.

Для решения данной проблемы необходимо создать соответствующие условия, организовать предметную среду. С этой целью вноябре в нашем детском саду проходил конкурс «Уголков психологической разгрузки».

Цели и задачи конкурса:

• создание условий в группах дошкольного учреждения для сохранения психологического здоровья каждого ребенка;
• активизация деятельности педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов уголка психологической разгрузки для полноценного психофизического развития дошкольников;
• привлечение родителей к оказанию всесторонней помощи группам в проведении конкурса.

Уголок психологической разгрузки применяется для достижения релаксации и отдыха. Он способствует умственному развитию детей, гармонизирует эмоциональный фон, возбуждает интерес к исследованию.

Умение полноценно и правильно расслабиться — важная составляющая в формировании психологического здоровья. Поэтому материал для уголка подбирался с учётом его основного назначения, а именно:

• для психологической разгрузки воспитанников;
• обучение способам выражения гнева в приемлемой форме;
• обучение дошкольников умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции;
• обучение детей бесконфликтному общению;
• повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;
• обучение дошкольников навыкам сотрудничества и согласованным

Так, например, педагоги 2 младшей группы № 7 Стяжкина Л.В., Шашова Т.В. и старшей группы № 9 Цыганова Н.В. и Дмитриенко С.Е. в первую очередь организовали для детей «Полянку настроения”, которая каждое утро встречает их в приёмной. У каждого ребенка фото на петельке, приходя в группу, дети вешают свою фотографию к соответствующему их настроению. Если настроение меняется, дети перевешивают свою фотографию. “Полянка настроения” привлекает детей и помогает им понимать собственные эмоции, эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности .

Эту же задачу выполняет и зеркало эмоций, маски эмоций. Ребёнок видит себя и рассказывает о себе всё хорошее, с помощью мимики учится понимать состояние товарищей. Остальные дети подсказывают, учатся говорить друг другу комплименты, создают свой положительный образ. Для обучения детей бесконфликтному общению используются дидактические игры “Азбука настроений”, “Что такое хорошо, и что такое плохо” и др.

Наличие в группах мягкой мебели даёт возможность расслабиться, рассмотреть фотоальбом с групповыми и семейными фотографиями, что способствует снятию напряжения, поднятию настроения .

Разнообразные волшебные предметы: шляпа, колпачки, палочка, плащ и т. д. помогают воспитателю вместе с детьми совершать чудесные путешествия и превращения, сделать общение с детьми сказочным, насыщенным приятными сюрпризами, причем не только во время занятий, но и в свободной игровой деятельности.

Для снятия эмоционального напряжения и умения выразить такую негативную эмоцию как гнев в приемлемой для окружающих форме, используются мягкие подушки, куклы Би-ба-бо.

В уголке размещены корзинка с клубочками разноцветных ниток (подготовительная группа № 5, воспитатели Наймушина Н.В., Коростелева И.В.). Их цель: успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребёнок успокаивается. Ещё один вариант использования клубков — воспитание чувства принадлежности к группе, безопасности в коллективе. В этом случае в игре участвует и педагог. Наматывая нитку на большой палец правой руки, педагог начинает петь песенку (например, “Колобок”, “Теремок”). Затем передаёт клубок ребёнку, назвав его по имени, и тот продолжает песенку. К концу песенки все соединены одной ниточкой. Все снимают нитку с пальца и кладут на стол. Внимание детей обращается на то, что ниточка не порвалась, и ребята в группе будут также дружить и помогать друг другу.

Немаловажный атрибут психологического уголка, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры — кубик «Мирилка”.Поссорившиеся дети берут с разных сторон руки, произнося разные стихи — мирилки. Многие из них, нам, взрослым, знакомы с детства. (подготовительная группа № 6, воспитатели Шавочкина В.А., Фархуллина И.В. 2 младшая группа № 7, воспитатели Стяжкина Л.В., Шашова Т.В.)

В дополнение в группах имеются спортивные уголоки, где добавлены игры с мячом, разноцветными ленточками, верёвочками на сплочение детей, увеличение внутренней доброжелательности и формирование самопринятия .

Широко применяются упражнения на дыхание. Ровное, спокойное дыхание — ум находится в покое, частое — ум встревожен. Упражнения на дыхание направлены на успокоение ума, развивают гибкость и плавность движений, поэтому выполняя их можно снять очаги напряжения в теле, расслабиться. Выполнение упражнений любого комплекса развивает способность к концентрации.

Дети, играя в уголке психологической разгрузки, чувствуют себя намного лучше, и, кроме того, это весело, забавно и полезно. Это не только помогает снимать напряжение и усталость, но для детей еще полезно тем, что благотворно влияет на развитие вестибулярного аппарата ребенка.

Для воспитания эстетических чувств и возможности показать свои чувства на бумаге организован уголок для рисования. Все работы детей вывешиваются на стенде творчества для родителей.

А для родителей в приёмной располагаются консультации, рекомендации и “Шкатулка добрых посланий”, в которой они оставляют своим детям добрые послания и пожелания. Воспитатель зачитывает их ребенку в течение дня по мере необходимости, таким образом, успокаивая ребенка.

Таким образом, созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для развития познавательных процессов, речи и эмоционально-волевой сферы.

Итак, администрация ДОУ поздравляет победителей конкурса.

Грамотой за 1 место награждены воспитатели 2 младшей группы № 7, воспитатели Стяжкина Л.В., Шашова Т.В.

Благодарность за подготовку разнообразных психологических игр, пособий объявлена

старшая группа № 9 — воспитатели Цыганова Н.В., Дмитриенко С.Е.

группа р\в № 2 — воспитатели Молчанова В.В., Талипова Е.А.

подготовительная группа № 5 — воспитатели Наймушина Н.В., Коростелева И.В.

подготовительная группеа№ 6 — воспитатели Шавочкина В.А., Фархуллина И.В.

группа раннего возраста № 3 — воспитатели Береснева Н.П., Власова Н.А.

группа раннего возраста № 4 — воспитатели Осколкова Т.С., Конева Т.Н.

За эстетичность оформления психологического уголка

Средней группе № 10 — воспитатели Хабриева Г.А., Реутова М.Н.

За творческий подход и своевременность подготовки материала

старшей группе № 12, воспитатели Молчанова Е.М., Чернецова Н.В.

Объявлена благодарность педагогу — психологу Мужиковой С.А., старшему воспитателю Новоселовой И.В., Черепановой И.В., Солохиной Л.В. за организацию и жюри конкурса.

Основной целью этого конкурса было создание условий для сохранения психологического здоровья детей. В смотре конкурсе принимали участие все группы. Причем не только воспитатели, но и родители и дети. В нашей группе была организована отдельная зона для этого. Мы поставили там диванчик. Родители принесли мягкие подушки для создания уюта. Мягкие игрушки. Фонтанчик.

Дети сразу оценили наши старания.

Им очень понравилась сама идея уединения. Действительно, очень сложно в течении практически 12 часов находится в большом коллективе. У все детей разный характер. некоторым просто необходимо побыть в уединении. Мы приготовили лирическую музыку, звуки природы, шум моря, журчание ручейка. Также подготовили «волшебные костюмы» для застенчивых детей.

Для обучения детей владеть собой в различный ситуациях, приемам саморегуляции подготовили игры с песком, крупами, пуговицами. Мешочки настроений.

Игры с песком

Мешочек хорошего настроения

«Мешочки настроений»

Цель: обучение детей в приемлемой форме избавляться от плохого настроения.

Оборудование: два мешочка. Один из светлого материала.Это мешочек радости, хорошего настроения, улыбок, веселья и т.д. Второй мешочек из темного материала — мешочек плохого настроения.

Ход игры:

Выяснив, у кого из детей плохое настроение, педагог предлагает им воспользоваться мешочками. дети развязывают шнурки, «складывают» свое плохое настроение, злость, обиды в мешочек с плохим настроением и тщательно завязывают шнурок.Потом развязывают шнурок на мешочке с хорошим настроением и берут оттуда хорошее настроение, улыбки, смех, радость.

Для обучения детей бесконфликтному общению мы подготовили эмоционально-развивающие игры: «Азбуку настроений», Дидактические игры «Что такое хорошо?Что такое плохо? и т.п Коробочку примирения.

Коробочка примирения

«Коробочка примирения»

Цель: Научить детей разнообразным способам примирения после ссоры.

Оборудование: Яркая коробка с дырками со всех сторон разнообразной формы.

Ход игры:

Поссорившиеся дети просовывают руки с разных сторон коробочки, внутри находят друг друга, здороваются и мирятся, произнеся разные стихи-мирилки.

Для повышения самооценки неуверенный детей приготовили медали, сонные игрушки. В качестве «сонной» игрушки был представлен Сонный Ангел, которого я сама с удовольствием сшила. Он ароматизирован маслом лаванды, которая обладает успокаивающим действием.

Также сделали подборку самых различных игр: для застенчивых детей, для агрессивных детей Собрали много вариантов мирилок. Пословицы и поговорки о дружбе.

В общем старались мы как могли. И подошли к организации уголка со всем старанием, за что и были награждены грамотой. За что огромное спасибо нашему жюри!

Показаны публикации 11-20 из 279 .
Все разделы | Уголки настроения, уединения. Центры психологической разгрузки, мирилки

Для урегулирования детской эмоциональной сферы, в своей группе я решила оформить уголок уединения . Так как нервная система ребёнка дошкольного возраста только развивается и весьма неустойчива, то часто ребёнку сложно справится с проявлением своих чувств (гнева, страха, бурного…

Консультация «Отслеживание и стабилизация эмоционального состояния детей посредством уголков настроения в группах ДОУ» О тслеживание и стабилизация эмоционального состояния детей посредством уголков настроения в группах ДОУ Стабильное эмоциональное состояние является одним из важнейших условий полноценного развития личности. Эмоциональные процессы «в норме» являются сферой психического развития…

Уголки настроения, уединения. Центры психологической разгрузки, мирилки — Консультация для педагогов «Что такое «Уголок уединения» и зачем он нужен ребёнку»

Публикация «Консультация для педагогов «Что такое «Уголок уединения» и зачем он…» Организация предметно-развивающей среды –непременный элемент педагогического процесса, носящий развивающий характер. Каждому педагогу хорошо известно, что предметный мир, окружающий ребёнка, должен обеспечивать реализацию потребностей ребёнка в активной и разнообразной…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

«Центр уединения и релаксации, как средство эмоционального комфорта дошкольника» Актуальность В группе детского сада ребенок находится целый день в коллективе, в независимости от своего настроения, переживаний. Порой устает от общения со своими сверстниками, от игр, от…

Создание центров психологического комфорта в группе для улучшения психофизиологического благополучия дошкольников Современное дошкольное образование находится в условиях существенных, системных изменений. Меняется парадигма образования, вслед за ней меняются нормативные требования, содержательные аспекты дошкольного образования, модель организации образовательного процесса в дошкольных…

Материал для родительского уголка «Психологическое здоровье ребенка и его эмоциональное благополучие» В последнее время проблемам здоровья и здорового образа жизни уделяется пристальное внимание. Здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие человека. Показателем оптимальности психического…

Уголки настроения, уединения. Центры психологической разгрузки, мирилки — Уголок настроения

Большее время дети проводят в детском саду. В кругу сверстников и воспитателей. И задача взрослых, окружающих ребёнка, сделать так, чтобы ребёнок не пожалел о том, что его сюда привели, а не оставили дома или не взяли с собой на работу. Продумывая каждый день виды деятельности,…

Уголок настроения в средней группе. С введением ФГОС в ДОУ основной задачей является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе и их эмоционального благополучия. Чтобы ребёнок понял, показал или выразил свою радость, обиду, удивление или плохое…

«Камышловские известия». Уголок тепла и любви

Недавно в Обуховском детском саду № 2 «Улыбка» проходил смотр-конкурс «Лучший уголок психологической разгрузки для ребёнка». Цель организации такого уголка в группах – преодоление эмоционального дискомфорта дошкольника.

Благодаря такой зоне у детей появляется возможность уединиться, расслабиться, восстановить силы, пополнить запас энергии, почувствовать себя защищённым. Именно такими принципами мы руководствовались в своей работе при создании уголка.

В подготовительной группе «Знайки» уголок отделён ширмой из ткани, которая легко снимается. Её украшают аппликации «Времена года». Они съёмные, с наступлением нового сезона их можно поменять.

При входе детей встречает весёлый светофор. Прикрепляя цветные прищепки к светофору, ребёнок может выразить своё настроение. Также на центральной части перегородки дети могут рассматривать фотографии со своими родителями и близкими. Это очень важно в моменты, когда им становится тоскливо и грустно.

На ширме расположены кармашки, с цветными карандашами, фломастерами и листами бумаги. Ребёнок может уединиться и порисовать, отобразить в рисунке, что его волнует, беспокоит.

В уголке есть стул размышлений. Ребёнок может посидеть на нём, подумать, помечтать о чем-то. Также этот стул может быть почётным (для поднятия самооценки) – за какой-то выдающийся поступок ребёнка можно усадить на такой стул и похвалить, подарить медаль.

«Мамины варежки» согреют и поддержат ребёнка в момент грусти. А может, он вспомнит, как они вместе с мамой украшали дома эту варежку, как им было весело. Книга, сшитая из ткани и меха, поможет ребёнку расслабиться и вспомнить любимую сказку.

Стену украшают картинки с временами года. Дети могут выбрать любимое время, помечтать, вспомнить что-то приятное, радостное, что произошло с ним в этот период. Дополняют уголок облака и любимые персонажи из мультфильмов, выполненные из бумаги, которые крепятся на стене.

Звуки воды и щебетание птиц помогают снять напряжение. При этом в руках у ребёнка может быть клубок с нитками, который он может помотать, успокаиваясь. Домашний коврик под ногами, выполненный руками мамы, создаёт атмосферу уюта.

Если детям необходимо «выпустить пар», они могут воспользоваться стаканами-кричалками или «ковриком злости», ударить со всей силы в цветные ладоши или мягкую подушку. Кстати, подушка многофункциональна: перевернув на другую сторону, её можно использовать как «мирилку» (взявшись с двух сторон, дети говорят слова примирения).

Ещё в уголке есть два мешочка для хорошего и плохого настроения, коробочка добрых дел, есть и сундук плохого настроения, куда дети могут спрятать и запереть свое недовольство, обиду.

«Волшебные» предметы – плащ-невидимка или волшебный колпак – могут помочь уединиться или почувствовать себя волшебником и загадать самое заветное желание. А можно исполнить чьё-то желание из детей, тем самым повысив свою самооценку. Кроме того, можно надеть маску или солнечные очки и увидеть всё вокруг в ярком радужном цвете.

Есть в нашем уголке и уголок лета (альбом с картинками, шишки, ракушки, всё это способствует воспоминаниям о тёплом лете).

Игры с водой, песком, мешочки с крупами помогают в формировании у детей приёмов саморегуляции. Для обучения детей бесконфликтному общению есть игра твистер.

Конечно, всё это мы не смогли бы реализовать в полной мере без помощи родителей. Они сшили множество мягких игрушек, помогли сделать ширму, обустроить уголок, чтобы он был по-настоящему уютным и домашним. Огромное спасибо!

Анна АФОНАСЬЕВА, Светлана ЮДИНА, воспитатели подготовительной группы № 3 Обуховского детского сада № 2 «Улыбка»
Фото из архива Обуховского ДОУ № 2.
На фото. В уголке психологической разгрузки. Мягкий диван поможет ребёнку расслабиться. На него можно сесть и помечтать о путешествиях, взяв в руки мягкий, сшитый из ткани, корабль. А можно обнять подушку-подружку.

 

Вы нашли в тексте ошибку? Пожалуйста, выделите этот фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

© Редакция газеты «Камышловские известия»

Организация уголка психологической разгрузки в ДОУ

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Рекомендации воспитателям по организация психологического уголка в группе ДОУ

Рекомендации воспитателям

по организация психологического уголка в группе ДОУ

Ващилина Анна Андреевна, педагог-психолог

Для проведения профилактической работы направленной на создание благоприятных психологических условий на группе ДОУ, необходимо организовать психологические уголки в каждой возрастной группе т.к психологический уголок является реальным инструментом в руках воспитателей для действенной психологической поддержки детей в течение дня.

При подборе материала для психологических уголков необходимо учитывать различные потребности детей. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Ведь сдерживание агрессии, эмоционального напряжения приводит к различным расстройствам ЦНС. Поэтому перед педагогами стоит задача — обучить детей приемлемым формам выражения агрессии и создание для этого всех условий. Таким образом, в психологическом уголке необходимо организовать зоны для релаксации и саморегуляции.

Оснащение психологического уголка:

1. уголок для уединения;

1. кресло-капелька или мягкая мебель. Фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;

1. телефон «Позвони маме». Ребенок может «позвонить маме» и поговорить с ней;

1. груша для битья, биты, поролоновые подушки. Когда ребенок дерется, мы объясняем ему, что бить детей — это плохо, им больно и обидно, а вот побить грушу для битья или подушку очень даже можно;

1. мишени, мешочки с поролоном для метания, что является одним из приемов выражения агрессии;

1. набор бумаги для разрывания,

1. корзина или кольцо для метания бумаги;

1. коврик злости. Наши дети знают, что если они злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет;

1. стаканчики «одноразовые» для крика. Если ребенок на кого-то злится или обижен, он может высказать свою обиду в стаканчик и ему станет легче

1. стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т.д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей;

1. волшебный пластилинчик. Дети катают, отщипывают, мнут пластилин, что тоже помогает успокоиться;

1. шарики-«болики» помогут детям упражняться в регулировании дыхания. Держа шарики в ладошках, мы дышим на них, согреваем их своим теплым дыханием;
2. дидактическая игра «Собери бусы»;

1. цветные клубочки пряжи разного размера. Разматывая и сматывая клубочки, дети овладевают приемом саморегуляции;

1. массажные мячи-«ежики». Мы обучаем детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра с «ежиком» помогает ребенку снять мышечное напряжение и успокоиться;

1. мешочки настроений. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение.

Очень важна проблема общения детей, их умение понимать друг друга, различать настроение своего товарища, приходить на помощь и др. Поэтому в зоне коммуникативного развития у нас есть игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие:

игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие:

— игры «Эмоциональный цветок» и «Кубик настроения» учат детей распознавать свое эмоциональное состояние и отражать его в мимике и жестах;

— «Коврик дружбы» и «Коробочка для примирения» помогают поссорившимся детям в забавной форме помириться друг с другом и после такого примирения дети ссорятся гораздо реже;

— стенд «Мое настроение». Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку;

— парные пазлы помогут детям разделиться на пары, если с этим возникла проблема.

Так, в психологическом уголке получились три зоны:

— саморегуляции и релаксации;

— для повышения самооценки;

— развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.

Материалы для уголков подбираются с учетом их основного назначения, а именно:

Материалы

Зона для психологической разгрузки

Уголок для уединения (шатёр,палатка), мягкая мебель, фотоальбомы с групповыми с семейными фотографиями, мягкие игрушки

наличие в уголке шатра позволяет детям «спрятаться» от внешнего мира, посекретничать, посмотреть альбом с семейными или групповы­ми фотографиями

Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

Боксёрская груша, куклы «БО-бо», поролоновые подушки, стаканчики для крика, мишени

Справиться с отрицательными эмоциями, снять напряжение, выплеснуть накопившуюся энергию дошкольникам помогают боксерские груши, подушки для битья.

Обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции

Аудиозаписи (шум моря,голоса птиц и т.д.), цветные клубочки,волшебные предметы (плащ, шляпа, палочка, башмаки и т.д), свечи,фонтаны, игры с песком, водой, крупами,пуговицами, «Мешочки настроений», «Коробочки добрых дел».

Разнообразные волшебные предметы: шляпа, палочка, плащ, башмачки и т. д. помогают воспитателю вместе с детьми совершать чудесные путешествия и превращения, сделать общение с дошкольниками сказочным, насыщенным приятными сюрпризами, причем не только во время СД, но и в свободной игровой деятельности.

Обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр

«Азбука настроений», «Коврик дружбы», наст.-дидакт.игры «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Подушка примирения», «Коробочка примирения», «Доска настроений»

Определение эмоционального состояния каждого ребенка в группе, выделение детей, которым необходима эмоциональная поддержка, выяснение причины положительного или отрицательного эмоционального состояния и планирование работы по устранению отрицательных воздействий как в семье, так и в до­школьном учреждении.

Повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей.

Подиум.медали, «сонные игрушки»

Систематические игры детей с использованием мягких игрушек различных размеров после занятий или в период проявления негативных эмоции (после кон­фликтов, ухода родителей и т. п.) служат средством релаксации. «Сонные игрушки» активно применяются в период адаптации воспитанников к дошкольному учреждению, его режиму и требованиям, когда эмо­циональные дети испытывают чувства тревоги, беспокойства, а иногда и раздражения, проявляют агрессию.

Обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

«Твистер», «Гусеница», «Весёлый коврик»

На веселом коврике воспитанники развивают ловкость, эмоциональную отзывчивость, умения действовать в команде.

Игра «Гусеница» формирует умение детей взаимодействию со сверстниками, способствует сплочению детского коллектива.

Психологический уголок группы Дети гораздо больше, чем взрослые, подвержены переменам настроения. Их легко как развеселить, так и огорчить, поскольку они ещё мало знают себя и не умеют владеть собой. Для формирования психологической стабильности ребенка пригодятся специальные уголки настроения или уединения; центры эмоциональной разгрузки и «островки примирения». Такие тематические зоны дают ребёнку дополнительные возможности для того, чтобы расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишки напряжения, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищённым. Поэтому в каждой группе просто необходима специально организованная среда, оснащенная предметами, способствующими снятию напряжения, расширению возможности контактов ребёнка с другими детьми и взрослыми . Уголок психологической разгрузки это пространство, организованное особым образом. Это целый мир, находясь в котором каждый ребенок ощущает себя спокойно, комфортно и безопасно. Пребывание в таком уголке улучшает психофизическое состояние. Ориентирован психологический уголок на зону ближайшего развития каждого ребёнка, направленность его интересов, обеспечение свободы выбора и волеизъявления. Полезен он и для создания благоприятного психолого-социального микроклимата в группе, комфортной организации режимных моментов. Благодаря уголкам психологической разгрузки появилась возможность контролировать и регулировать психологические, интеллектуальные и физические нагрузки, самочувствие и настроение детей, своевременно корректировать их. Так, например, наличие в уголке мягкой мебели даёт возможность расслабиться, снизить уровень переживаний. На самом деле в наше время уже маленькие дети страдают от многих психологических проблем, начиная с элементарной тревожности, гиперактивности и заканчивая неврозами и неадекватным поведением. По медицинским показаниям такие детки посещают обычные дошкольные учреждения, но они нуждаются в помощи. Не каждое ДОУ укомплектовано профессиональными психологами, но оформление расслабляющего уголка в детском саду – вполне реальное дело. Итак, для чего нужно релаксационное пространство в ДОУ? В первую очередь, для снятия избыточного напряжения, которое возникает у малышей вследствие активного «поглощения» негатива из окружающей среды. Должно быть место, где ребенок сможет, не причиняя вреда другим деткам, выплеснуть «плохие» эмоции, унять тревожность, успокоиться, стать смелее, уверенней в себе. Чтобы расширить возможность профилактической работы с детьми, мы решили организовать психологический уголок. Психологический уголок — реальный инструмент в руках воспитателя для действенной психологической поддержки детей в течение дня. Задачи: Создание условий для психологической разгрузки воспитанников; обучения агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме; обучение дошкольников умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции; обучение детей бесконфликтному общению с помощью — развивающих игр; повышения самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей; обучение воспитанников навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде. При подборе материала для психологических уголков мы учитывали потребности детей. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Ведь сдерживание агрессии, эмоционального напряжения приводит к различным расстройствам ЦНС. Поэтому перед нами стояла задача — обучить детей приемлемым формам выражения агрессии и создать для этого все условия. Так, в психологическом уголке получились три зоны: — саморегуляции и релаксации; — для повышения самооценки; — развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы; куда вошли следующие материалы: — уголок для уединения —мягкая мебель. Фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями; — телефон «Позвони маме». Ребенок может «позвонить маме» и поговорить с ней; — подушка — колотушка. Когда ребенок дерется, мы объясняем ему, что бить детей — это плохо, им больно и обидно, а вот побить грушу для битья или подушку очень даже можно; — мишени, мешочки с крупой для метания, что является одним из приемов выражения агрессии; — набор бумаги для разрывания; — коврик злости. Наши дети знают, что если они злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет; — стаканчики для крика. Если ребенок на кого-то злится или обижен, он может высказать свою обиду в стаканчик и ему станет легче; — стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т. д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей; — дидактическая игра «Собери бусы»; — цветные клубочки пряжи разного размера. Разматывая и сматывая клубочки, дети овладевают приемом саморегуляции; — массажные мячи- «ежики». Мы обучаем детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра с «ежиком» помогает ребенку снять мышечное напряжение и успокоиться; — мешочки настроений. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение. В каждой группе есть дети с заниженной самооценкой. Поэтому у нас в уголках есть коробочки добрых дел, куда дети складывают «зерна добра», полученные от воспитателя за свершенное доброе дело, будь то поднесенный стул для девочки или помощь товарищу при одевании и другие хорошие поступки. Это помогает повысить уровень самооценки у неуверенных в себе детей, воспитывает такие нравственные качества, как взаимовыручка, доброта, отзывчивость. Очень важна проблема общения детей, их умение понимать друг друга, различать настроение своего товарища, приходить на помощь и др. Поэтому в зоне коммуникативного развития у нас есть игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие: — игры «Эмоциональный цветок» и «Кубик настроения» учат детей распознавать свое эмоциональное состояние и отражать его в мимике и жестах; — «Подушка — подружка» и «Коробочка для примирения» помогают поссорившимся детям в забавной форме помириться друг с другом и после такого примирения дети ссорятся гораздо реже; — стенд «Мое настроение». Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку; — парные наклейки помогут детям разделиться на пары, если с этим возникла проблема. — тактильные дощечки. Теперь у детей есть возможность по мере необходимости снять агрессивное состояние, психоэмоциональное напряжение, усталость, успокоиться, повысить настроение. Кроме того, игры из психологического уголка помогают детям распознавать свое эмоциональное состояние, анализировать его. Дети обучаются приемам саморегуляции, приемлемым формам выражения агрессии, навыкам коммуникативного взаимодействия. У воспитателей теперь есть возможность грамотно и вовремя помочь детям и предоставить альтернативу «плохому поведению». Таким образом, рекомендуем в каждой группе дошкольного учреждения создать условия для психологического здоровья дошкольников как важной составляющей в формировании открытой творческой личности.

В Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Чита, действует сенсорная комната, которая является комнатой психологической разгрузки и релаксации для детей и взрослых. Данная комната представляет собой помещение, оборудованное по специальному проекту, где каждый посетитель пребывает в безопасной и комфортной обстановке. В сенсорной комнате создаются условия для развития эмоциональной сферы, способности к эмоциональной регуляции собственного поведения, тренировки процессов торможения, необходимых при повышенной возбудимости и агрессивности ребенка, снятия мышечных зажимов. Сочетание разных стимулов ( тактильных ощущений, света, музыки, цвета,) оказывает различное воздействие на психическое и эмоциональное состояние человека: как успокаивающее, расслабляющее, так и тонизирующее, стимулирующее, восстанавливающее. Поэтому сенсорная комната не только способствует достижению релаксации, но и позволяет активизировать различные функции центральной нервной системы: – стимулирует все сенсорные процессы; – создает положительный эмоциональный фон и помогает преодолеть нарушения в эмоционально – волевой сфере; – возбуждает интерес к исследовательской деятельности; – корректирует нарушенные высшие корковые функции; – развивает общую и мелкую моторику и корректирует двигательные нарушения. Комфортная мягкая мебель способствует решению различных задач на занятии в сенсорной комнате. В данной комнате используются специальные мягкие модули (пуфик — кресло с гранулами, мягкий игровой модуль, тактильные дорожки). А также есть специальные световые модули, которые стимулируют и поддерживают внимание, создают радостную атмосферу праздника: воздушно – пузырьковая колонна. Песочная панель с подсветкой, которая помогает расслабиться, снять напряжения и развить мелкую моторику. Музыкальный центр для положительного эмоционального переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений или звуков природы, которые усиливают внимание, тонизируют центральную нервную систему. Спокойная музыка увеличивает интеллектуальную работу мозга человека и активизирует иммунную систему организма. Переходы от спокойной музыки к тонизирующей способствуют регуляции процессов возбуждения и торможения. На фото представлен «Сухой дождь» – это пособие состоящие из разноцветных атласных лент, закрепленных на обруче. За «струями» лент можно спрятаться от внешнего мира, что особенно подходит для замкнутых детей. Он многофункционален и влияет на множество органов чувств. Так же на данном рисунке показана тактильная развивающая панель, которая очень хорошо помогает развить мелкую моторику ребенка. На следующем фото представлена « Балансировочная доска с лабиринтом тип 5». Она помогает укрепить вестибулярный аппарат, развить ловкость и координацию. Также в данной комнате есть роликовый массажер и массажные мячи, которые помогают снять мышечное напряжения. При входе в сенсорную комнату имеется стенд с информацией чем можно заняться в данной комнате и правила поведения в ней, а так же место где дети могут переодеться. Сенсорная комната – это новая развивающая интерактивная среда, позволяющая ребёнку делать то, что он хочет сам и одновременно обучаться. Творческое использование оборудования сенсорной комнаты создает максимально благоприятные условия, при которых ребенок может развиваться, социализироваться, осваивать мир, делать то, что он хочет сам и при этом получать удовольствие от занятий.

5 уроков по кругу об эмоциях

Я преподаю два раза в неделю, и возраст моих учеников колеблется от двух с половиной лет в начале года до четырехлетнего возраста к концу. Это большой рост за один год, и именно поэтому мне так интересно учить в этом возрасте. Моя школа придерживается ежемесячных тем, но одна тема, которую мы преподаем и о которой все время говорим, — это эмоции. Я посвящаю эмоциям как минимум один урок в месяц. Вот несколько уроков, которые исследуют эмоции в дошкольном учреждении.

Мой круговой распорядок начинается с хорошей утренней песни, за которой следует наше песнопение, рассказ и затем короткое групповое задание. Если дети излишне шевелятся, устали или книга слишком длинная, я пропускаю упражнение. В три года сидеть долго — это не просто сложно, это неестественно. Я хочу настроить своих учеников на успех, и ключом к этому является то, чтобы время в группе соответствовало их способностям.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Книга: Сварливое утро

Это одна из моих любимых книг об эмоциях для детей, потому что в этой книге не столько говорится о сварливости, а в основном о нетерпеливости.Животные на ферме не могут дождаться, пока фермер проснется и накормит их, и ждут сварливо. Если в течение года в вашем классе есть фермерская тема, это отличная книга, чтобы затронуть эту тему и при обсуждении эмоций.

Действие: Играть Красный Свет Зеленый Свет

Вы можете не сразу подумать, что эта игра про эмоции, но она заставляет малышей ждать, когда все, что они хотят, дойдет до конца. Если вы никогда раньше не играли, вот правила:

Один человек (учитель или родитель) стоит на краю поля, комнаты, спортзала.

На другом конце — дети. У дошкольников лучше всего, если с ними находится один учитель, а другой называет цвета.

Учитель объясняет, что зеленый означает идти, желтый означает медленно, а красный означает остановку. Я обычно немного жду после того, как звоню на красный свет; Я хочу вызвать у них предвкушение и дать им возможность поработать над этим самоконтролем. Это тяжело!

Теперь с детьми постарше я исключаю детей, которые не останавливаются на желтом и не останавливаются на красном, а с дошкольниками я просто хвалю следование правилам.

Что касается дошкольников, они просто рады подойти к вам и обнять вас или дать пять.

Книга: Я был так безумен

Мерсер Майер и его «Маленькие твари» были моими фаворитами в дошкольном возрасте, и они все еще актуальны тридцать пять лет спустя. Детям нравятся эти персонажи, и волшебство заключается в том, как эмоции действительно срываются со страницы с помощью простого текста, идеально подходящего для младших дошкольников.

Упражнение: Безумная и печальная сортировка.

Подготовка: распечатайте эти лица для печати (щелкните здесь, чтобы распечатать PDF-файл) или сфотографируйте своих учеников, сделавших разные безумные и грустные лица.Вырежьте и ламинат.

Это отличная игра, в которую можно поиграть, когда у вас нет времени или у ваших учеников нет пропускной способности для длительной деятельности. Объясните им, что на всех фотографиях изображены люди, которые злятся или грустят, и им нужно выкрикивать эти ответы. Я не знаю о вашем классе, но мне нравится, когда я призываю их выкрикивать это!

Перемешайте карточки и начните медленно, давая детям возможность посмотреть и прокричать свой ответ. Тогда начните ускоряться. Не стесняйтесь пройтись по граням несколько раз, по мере того, как вы становитесь все быстрее и быстрее.Предполагается, что это будет глупо и весело, но урок не будет из-за этого потерян.

Книга: У голубя тоже есть чувства

Голубь хорошо известен своими приступами гнева, которые дошкольники считают забавными, но в этой книге больше эмоций. Знакомые книжные персонажи могут быть отличным способом вовлечь детей в разговор об эмоциях.

Задание: Как они себя чувствуют?

Подготовка: распечатайте эти лица для печати (щелкните здесь, чтобы распечатать) или сфотографируйте своих учеников, которые делают разные безумные и грустные лица.Вырежьте и ламинат. Положите фотографии в корзину или сумку и вытаскивайте по одной. Спросите детей, как ребенок себя чувствует. Они могут выкрикнуть это или имитировать это чувство в ответ. Это ВЕЛИКОЛЕПНОЕ занятие с очень молодыми группами, и вы можете поддерживать его в течение долгого времени, если они этим занимаются, и сокращать его, если они виляют. Кроме того, это отличное занятие, которое дети могут исследовать самостоятельно.

Поместите фотографии в корзину или сумку и вытаскивайте их по одной.Спросите детей, как ребенок себя чувствует. Они могут выкрикнуть это или имитировать это чувство в ответ. Это ВЕЛИКОЛЕПНОЕ занятие с очень молодыми группами, и вы можете поддерживать его в течение долгого времени, если они этим занимаются, и сокращать его, если они виляют. Кроме того, это отличное занятие, которое дети могут исследовать самостоятельно.

Книга: Книга чувств

Тодд Парр — один из моих любимых авторов по уважительной причине, его простые книги затрагивают самую суть темы, которую он поднимает.Что мне нравится в этой книге, так это то, что в ней рассказывается о том, как все мы иногда испытываем разные эмоции. Но иногда мы злы, грустны или глупы! Яркие цвета также привлекают внимание вашей аудитории.

Задание: Как бы ВЫ себя чувствовали?

Prep: Распечатайте эти фотографии для печати (нажмите, чтобы распечатать), вырежьте и ламинируйте.

Покажите детям фотографии по очереди и спросите их, как бы они себя чувствовали. Например:

Что бы вы почувствовали, если бы вам пришлось обнять маму на прощание?

Что бы вы почувствовали, если бы открыли подарок на день рождения?

Попросите детей сделать гримасы, чтобы рассказать вам, как бы они себя чувствовали, если бы это случилось с ними.Это трудное упражнение для некоторых детей, и это нормально, другие дети легко за него ухватятся, и между их примером и вашим примером вы предоставите детям не очень хорошую основу.

Я обычно упоминаю одного или двух детей с каждой картинкой. «Вау, Салли, я вижу твое грустное лицо! Если бы тебе пришлось обнять маму на прощание, тебе было бы очень грустно ».

Убедитесь, что вы используете карточки или что-нибудь еще конкретное для этого задания, потому что маленькие дети все еще развивают свою способность мыслить гипотетически.Им нужен этот реальный объект, чтобы попасть в ситуацию.

Я не уверен, нужно ли мне это упоминать, но, пожалуйста, не забывайте использовать только фотографии, которые вызовут обсуждение, а не вызовут большой эмоциональный отклик. Если у вас есть ученики с тревогой разлуки, пропустите фотографию с ребенком, прощающимся, пока они не закончат этот этап.

Книга: Как я чувствую

Я чаще всего читаю эту книгу, когда говорю со студентами об эмоциях. Он настолько исчерпывающий, а рифмующийся текст делает его интересным для чтения вслух.Это более длинная книга, поэтому я выберу 4-5 эмоций, чтобы прочитать один раз, а затем переключить ее по другой причине с очень маленькими дошкольниками. Пока я читаю эту книгу, я пытаюсь сопоставить свое тело с эмоциями так же, как и с моим лицом.

Упражнение: Песня «Эмоциональное действие».

Песня является вариацией классической песни «Если ты счастлив, и ты это знаешь».

Когда я пою это, я преувеличиваю свои лица. И я призываю детей гримасничать вместе с языком тела. Очень часто мы фокусируем уроки эмоций только на лицах, но детские тела тоже говорят нам, что они чувствуют.

Если вы счастливы и знаете, что он хлопает в ладоши
Если вы счастливы и знаете, что он хлопает в ладоши
Если вы счастливы и знаете это, то ваше лицо обязательно это покажет
Если вы счастливы, и вы это знаете, хлопайте в ладоши.

А теперь замените счастливые на разные эмоции:

Mad — скрестите руки.
Разочарованный — топайте ногами.
Возбужден — прыгать вверх-вниз.
Печально — нахмуриться
Страшно — спрячь лицо.

Есть ли у вас какие-либо другие предложения по книгам о чувствах, которые подошли бы к этому уроку по кругу? Зайдите на Facebook и дайте мне знать!

Если вам нравится это занятие по кругу, вам понравятся идеи и уроки по кругу, которые я делюсь в своей электронной книге о дошкольных занятиях «Маленькая школа».

Наш отряд Angry Bird ~ Неделя Angry Birds

Неудивительно, что простое упоминание Angry Birds заставляло Калеба подпрыгивать от волнения. Он неделями наблюдал за растущей грудой игр и развлечений, надеясь, что каждый день станет тем днем, с которого мы начинаем.

Что ж, на этой неделе все прошло! У нас было гораздо больше запланированных дел, но одна мама забыла, что у нас была экскурсия в планетарий, в своем энтузиазме собирать в Интернете все забавные идеи, связанные с Angry Birds {cough}.

Возможно, появятся еще несколько мероприятий Angry Bird, которые перенесутся на следующую неделю. 🙂

Веселые распечатки Angry Birds

По большей части мы продолжали заниматься нашими обычными предметами каждый день {выше наша недельная сетка}, если только в печатном пакете не было чего-то, что могло бы заменить предмет {т. Е. по математике мы работали над несколькими математическими страницами в пакете и т. д.}. Что-то в ярких птицах делало игру еще более увлекательной!

Одним из важнейших математических моментов недели была страница с прогнозами, которая должна была идти вместе со страницей свитка и графика в пакете Angry Bird Printable.Перед тем как бросить кубик Angry Bird, Калеб предсказал, какое из шести животных «выиграет». Он бросал кубик и заполнял квадрат маркером Do-A-Dot каждый раз, когда бросал. Когда он закончил, мы ответили на несколько дополнительных вопросов и вместе прочитали график (он болел за победу черной птицы, поэтому в конце он был ОЧЕНЬ взволнован!}.

Маркеры Do-A-Dot по-прежнему являются одной из любимых вещей Калеба, поэтому мы вытащили еще несколько, чтобы использовать их в истории «Найди слово». Он любил находить несколько копий слова «the».Можете ли вы сказать, что он был немного счастлив? Вначале у него была отработанная система шаблонов, но она быстро отошла в сторону, и он просто расставил точки.

Другие части пакета Angry Bird Printable, над которыми мы работали: лист начальных звуков {верхний и нижний регистр}, счет 1: 1, трассировщики слов, трассировщики букв, лабиринты, сложение, направленные слова, шаблоны, поиск буквы А, сопоставление слов, найти разницу, больше / меньше / равно, звук буквы P, наименьшее / наибольшее число и следование указаниям. Уф !! Это было намного больше, чем я думал !!

Больше веселья от Angry Bird

На этой неделе тоже было довольно много практических занятий.Вы не поверите, но мы не вынимали iPad или iPod ОДИН РАЗ, чтобы поиграть в игру !! Вместо этого мы вытащили несколько забавных вещей и сыграли их в реальной жизни!

Используя маленькие пластиковые стаканчики и карандаши для карандашей Angry Bird, мы строили крепости, прятали свиней и пытались все это свалить. У нас были планы создать несколько сложных блочных структур, но этого не произошло — я чувствую, что веселье для нас продолжится до выходных!

Калеб нарисовал кучу бумажных тарелок и нарисовал забавные мордашки Angry Bird {идея найдена здесь}.

Одной из наших любимых игр на этой неделе была простая карточная игра Angry Bird. Калеб смог быстро усвоить правила и научить им всех. Для него стало забавной игрой играть с другими, когда они чего-то ждали (тем более, что игры длятся от 5 до 10 минут в целом).

Мы также подобрали набор Angry Birds knex, и хотя они были симпатичными, части не соединялись друг с другом, что в конечном итоге расстроило Калеба. Однако некоторые детали мы используем для других целей (выстрел из пращи великолепен!}.Вместо этого мы получаем игру «Стук по дереву» (это то, что я думал, что заказал — упс). У этого есть более легкие вещи в управлении.

Остаток недели

Что-то, что понравилось ВСЕМ детям {включая маму}, — это несколько замечательных уроков по управлению гневом от Домашнего Учителя. Я действительно не могу должным образом объяснить все это — просто знайте, что вы захотите загрузить ее плакаты и использовать их со своими детьми. ПОРАЗИТЕЛЬНЙ!!! И что-то дети запомнят, потому что это связано с игрой, которую они любят!

Наша поездка в планетарий была очень веселой !! Мы пошли с группой друзей, и «шоу», которое мы посмотрели, было интересным даже для самых молодых, а затем взглянуть на ночное небо было очень приятно (даже я кое-чему научился!}.

Калеб сейчас примерно на полпути к своей программе чтения — еще один урок, и он может попробовать лунное мороженое, которое идет с нашим набором !! Для него это был забавный стимул продолжать читать. Бывают дни, когда он ведет себя так разочарованно, а через несколько минут зачитывает великолепное — так озадачивающе. Он «думает», что не умеет читать, и нуждается в БОЛЬШОМ ободрении, чтобы напомнить ему, что он МОЖЕТ это делать.

Это подводит итог нашей недели — я хотел бы услышать о вашей неделе !! Что было самым захватывающим, что произошло с вашими детьми на этой неделе? Оставьте комментарий ниже и поделитесь впечатлением!

Ссылки Angry Bird

Игрушки и развлечения Angry Bird

Готовы к подключению?

Делитесь с детьми тем, чем вы занимаетесь! Пожалуйста, свяжите ваш блог с сообщением Mr.Линки ниже и ссылка сюда тоже ! Нажмите кнопку для своего сообщения ниже и не забудьте уделить минутку, чтобы посетил человека, который связался с вами до . Вы можете узнать больше в обновленных правилах для дошкольного уголка. Связываясь, вы даете мне разрешение делиться вашими замечательными идеями и фотографиями с другими в периодических публикациях.

Укажите конкретный «заголовок ссылки». Оставьте название или тему блога и укажите возрастной диапазон для ваших занятий .Что-то вроде этого:

Тема «Полицейский» {возраст 4–5}

Maestro Classics ~ познакомьте детей с классической музыкой и историями с помощью этого цикла классической музыки.Ознакомьтесь с их БЕСПЛАТНЫМИ руководствами по программе обучения музыке на дому!

Безопасное место | Сознательная дисциплина

Как использовать безопасное место в классе Шуберта

The Safe Place — это центр, куда дети могут пойти, чтобы изменить свое внутреннее состояние с расстроенного на спокойное, чтобы оптимизировать обучение. Это центральный элемент вашей программы саморегулирования.

Стул, погремушка, плед или подушка служат основой для вашего безопасного места. Заполните безопасное место инструментами и упражнениями, которые проведут детей через пять шагов саморегуляции: я, я успокаиваю, я чувствую, я выбираю, я решаю.Шаг «Я есть» включает в себя первоначальное расстройство, когда ребенок становится эмоцией. «Я зол!» I Am Smock помогает продемонстрировать эту стадию расстройства. Шаг I Calm требует активного успокоения, включающего четыре основных дыхательных техники, доступ к книге друзей и семьи и другие успокаивающие действия. Шаг «Я чувствую» включает в себя определение чувства с помощью «Чувствующих друзей» или таблицы чувств. Шаг «Я выбираю» требует от ребенка сознательного выбора дополнительных успокаивающих действий с использованием кубиков Brain Smart Choice Cubes, доски «Я выбираю самоконтроль» и / или созданных классом досок выбора.На этапе «Я решаю» ребенок решает исходную задачу перед тем, как вернуться к работе или игре, часто с помощью Машины времени.

Шуберт — S.T.A.R. учит пользоваться Безопасным местом и моделирует четыре основных дыхательных упражнения в Сознательной Дисциплине: S.T.A.R., Drain, Pretzel и Balloon. Взрослые должны учить и моделировать методы релаксации, чтобы дети могли научиться успокаиваться.

«Безопасное место» подробно обсуждается, включая упражнения и изображения, в главе 9 «Создание школьной семьи».Есть много продуктов, которые поддерживают активный процесс успокоения, например, коврик для безопасного места, набор плакатов для безопасного места, книга «Я могу успокоить» и набор успокаивающих подушек. Полезная музыка для Safe Place включает «Bye Bye Crankies» из песен для I Love You Rituals Volume 2, «Snuggle Up» из песен для I Love You Rituals Volume 1, «S.T.A.R. Песня »в песне« Оно начинается в сердце »,« Вы можете расслабиться сейчас »- в песне« Доброта рассчитывает », а« Успокойте свой мозг »и« Безопасный и спокойный »- в бустерах для буги-вуги для мозга.

ИЗДАНИЕ КЛАССА: Набор инструментов для саморегуляции Feeling Buddies предлагает комплексный продвинутый подход, который учит не только активным успокаивающим стратегиям, но и основным сообщениям, которые несут наши эмоции, и конструктивной внутренней речи, которая имеет решающее значение для саморегуляции сложных эмоций.

Примеры для детского сада и 1-го класса

Информация PDF

Детский сад Стандарт: CCSS.ELA-LITERACY.W.K.2

Используйте комбинацию рисования, диктовки и письма для составления информативных / пояснительных текстов, в которых они называют то, о чем они пишут, и предоставляют некоторую информацию по теме.

Стандарт 1-й степени: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.2

Напишите информативные / пояснительные тексты, в которых они называют тему, предоставляют некоторые факты по теме и дают некоторое ощущение завершения.

(Авторы: Центр передового опыта Национальной ассоциации губернаторов, Совет руководителей школ штата. Название: Общие основные государственные стандарты (укажите конкретную область содержания, если вы используете только одну) Издатель: Центр передовой практики Национальной ассоциации губернаторов, Совет Главного государства School Officers, Вашингтон, округ Колумбия Дата авторского права: 2010 г. Для получения дополнительной информации посетите наши страницы, посвященные разработчикам и издателям, Условиям использования и Общественной лицензии.)

Видео примеры: безопасное место в классе Шуберта

Примеры фотографий: безопасное место в классе Шуберта

Список слов на

единиц для детского сада

Использование семейств слов может помочь научить начинающих орфографий, что слова содержат и разделяют шаблоны.27 января 2019 г. — Список слов на букву N с иллюстрациями для печати плаката идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита. Словесные игры по классам от детского сада до 12 класса. Используйте их в центре работы с текстом или для дополнительного обзора. 12 длинных слов; 12 длинных слов i; 8 длинных слов; 8 длинных слов u; Как пользоваться? ob: cob, gob, job, lob, mob, rob, sob, blob, glob, knob, slob, snob. Слова Dolch прицела, слова прицела Fry, слова особого прицела… Забудьте сравнивать списки слов прицела, чтобы узнать, можете ли вы использовать тот или иной ресурс! … Ew long u рабочие листы игры карточки powerpoints и другие фонетические ресурсы для подготовительного и ключевого этапов детского сада. 1. ДОСТУПНЫЕ РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ НАЧАЛО ЗВУКА НАБОР 1 НАБОР ЗВУКОВ 2 СРЕДНИЕ ЗВУКИ ЗАВЕРШЕНИЕ ЗВУКОВ КРОССВОРД ЗВУКИ РИФМА — СОГЛАСОВАНИЕ ЗВУКА И ОТСЛЕЖИВАНИЕ ЗВУКА ДЛИННЫЙ ГЛАВНЫЙ ЗВУК (SET1) Эти слова используются довольно часто. Эти бесплатные рабочие листы для детского сада разработаны, чтобы помочь учащимся выучить основы английского языка до более продвинутого уровня для подготовки к детскому саду • Словарь слов для детей: короткие слова U для детей.Длина слова Согласные Гласные Слоги Происхождение Любимый; США: 2: 1: 1: 1: Вверх: 2: 1: 1: 1: Древнеанглийский язык: UN: 2: 1: 1: 1: Ut: 2: 1: 1: 1 Полный список коротких гласных слов Карточки: Короткие гласный A слова карточки: добавить, муравей, и, рука, топор, черный, сумка, окунь, летучая мышь, черный, ванна, кабина, лагерь, гипс, шапка, кошка, краб, сырость, папа, веер, жир, флаг, факс , разрыв, газ, рука, ветчина, шляпа, люк, лампа, варенье, земля, колени, человек, последний, карта, маска, математика, мат, дремота, сковорода, плот, стойка, таран, бег, рампа, крыса, песок , саксофон, сат, штамп, воск, ван, як, ям.Детям понравится сортировать короткие гласные слова с помощью этого упражнения по вырезанию и вставке. отсутствующие рабочие листы гласных PDF. Письмо U. Рабочий лист распознавания слов. Гласный звук U выделен красным цветом. Заполните беговой рекорд ученика. Попросите учащихся прочитать карточки со словами CVCe и найти подходящую картинку. Посуда; Униформа; Укулеле; Судья; Непредвиденный; Мероприятия, которые помогают выучить U-слова для детей. На этом листе для раннего чтения ваш ребенок определяет простые слова с короткой гласной буквой u посередине.Действия со списком слов: высокие слова. Я могу посмотреть книгу? https: //www.missmollysongs.com Веселые и познавательные песни для детей (а также их учителей и родителей) от Miss Molly Songs! Упор делается на слова cvc. Буквы oo могут издавать два звука. Если вас интересуют списки правописания в детском саду или словарный запас, вас также могут заинтересовать: Наша таблица планирования уроков поможет вам оценить, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день; Обзор учебной программы детского сада с кратким изложением основных целей обучения в детском саду; Подробный список планов уроков по искусству в детском саду. Рабочий лист: Современный манускрипт: Обведите (распечатайте) слова, которые начинаются с краткого гласного звука Uu.Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся с буквы U, включая зонтик, урну, майку, единорога, дядю, гавайскую гитару, униформу, одноколесный велосипед, нижнее белье и посуду. Соедините слова «U» из точек. Соедините точки, затем заполните пропуски для слов, которые начинаются с буквы U. Слова: урна, зонтик. Учащиеся узнают букву «u» в верхнем и нижнем регистре. Включает трехбуквенные слова семейства слов и слова ck и слова с двойным согласным ff ll ss zz. 2. Игры со словами на вид для детского сада. Выучите слово на вид: I.Однако эти слова полезны для введения и подкрепления часто используемых слов, которые очень важны для успеха в учебе и часто используются в повседневной жизни. Полный список содержит более 200 слов, но не все термины предназначены для использования с учащимися детских садов. 15 слов и вещей, которые начинаются с U для детей Урна-зонтик Урна для единорога Униформа для велосипеда Нижнее белье дяди под несчастной гавайской гитарой Расстроенный судья США вымя Почти невероятно, сколько прилагательных начинаются на «u», о которых вы могли не знать! Мы разделили список по количеству букв в словах.Слова, начинающиеся на букву U, могут принести много очков в вашей следующей игре в слова. Эти слова выделяют короткие гласные, такие как a в кошке, e в постели, i в плавнике, o в верхней части и u… В этом формате для печати вы найдете две страницы. Каждая страница содержит девять CVC слова, поэтому ваши дети в детском саду смогут прочитать и написать всего восемнадцать слов .. Дети будут заполнять пропущенные гласные для каждого из следующих слов: сетка, сумка, парик, курица, веер, грустный, фургон, нога, булочка, собака, нагрудник, мокрый, шляпа, кран, жук, банка, горячий и швабра.Учебное пособие содержит слово… Попросите вашего малыша поиграть в эту обучающую игру, чтобы лучше усвоить слово. Карточки можно использовать в настенной карманной таблице или использовать на доске, прикрепив магниты. все это примеры длинного звука u_e. (U) в слове mule звучит долго, потому что заканчивается магическим сигналом «е». Печатные карточки со словами и изображениями с буквой U: Umbrella, Under, Underground, Uphill (цветной) Рабочий лист. Печатные карточки со словами и изображения с буквой U можно использовать для карточек, различных игр и помочь вашему ученику связать незнакомые слова с изображением.Красочные карточки с картинками со словами: зонт, под, под землей и в гору. Они улучшат свои навыки чтения и письма, пополняя свой словарный запас с помощью этих бесплатных рабочих листов Word Family. Орфографические ресурсы для детского сада. Печатная буква U поиск слов для маленьких детей, обучающихся чтению и письму. 4. вижу, я вижу лягушку. Печатные листы по акустике на этой странице были разработаны, чтобы помочь вам научить студентов читать слова с помощью коротких и длинных звуков oo. Список Дольча: основные ознакомительные слова для детского сада.14 059 посещений. Рабочие листы «Краткая гласная U» Уровень оценки: Слова в детском саду, начинающиеся с буквы «U»: Рабочий лист: произнесите вслух название каждой картинки и прислушайтесь к звуку краткой гласной «Uu». Этот ресурс создан специально для вас. Помогите им начать работу, научившись писать слова по буквам в детском саду. Лонг (u) имеет два звука; long (u) как m u l e и (oo) как r u d e. Прочтите слова, перечисленные ниже. 20 февраля 2017 г. — Ищете распечатанную таблицу слов CVC с коротким звуком U? Разрешить поиск слов, например «слова, содержащие согласные N, T и R».Цель здесь — помочь читателям развить навыки осознания, необходимые для распознавания гласных звуков в словах и осознанного понимания звуковой структуры слов. Слова рифмуются со словом корова: лук, корова, как, сейчас, сею, обет, вау, чау, плуг. 20 февраля 2017 г. — Ищете распечатанную таблицу слов CVC с коротким звуком U? На каждой странице представлены четыре слова CVC из разных семейств коротких слов U u: _un family _ut family _ug famil Ew words phonics list. Слова включают в себя: чашка, закрытие, барабан, плюс, детеныш, дорожка, под, ошибка и вверх.Они разделены по вероятности появления на соответствующих уровнях текста DRA. Понимание положительных слов с помощью U может быть полезно для пополнения словарного запаса. Ниже вы найдете широкий спектр наших рабочих листов для печати в главе «Создание слов» раздела «Акустика». Эти рабочие листы подходят для обучения английскому языку в дошкольных и детских садах. Мы создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты этой темы и многое другое. Забудьте о покупке разных наборов слов, потому что Джонни на три класса впереди, а Салли нужен прошлогодний список.Готов ли ваш детский сад на дому к озвучиванию и написанию слов? Письмо U для дошкольного учреждения (В этом сообщении Письмо U для дошкольного учреждения щелкните слова с гиперссылкой, чтобы перейти к полному разделу в моем магазине TpT / ссылке на исходный ресурс, или щелкните изображения, чтобы получить бесплатные подарки!) 19 января 2019 г. — Пять букв J Слова упорядочивают букву j в листе слов для 3-го 4-го класса слова с буквой j выравнивают 5-буквенные слова с jxq или z-кодом. Слова: урна, зонтик, майка, единорог, дядя, гавайская гитара, единорог, одноколесный велосипед, нижнее белье и утварь.Щелкните здесь, чтобы просмотреть диаграмму! Этот список слов для печати отлично подходит для введения различных слов, которые начинаются на букву U, для детей детского сада. Гласный звук U выделен красным цветом. На какой из этих картинок изображено слово, в центре которого стоит буква u? 3. Обычно дети должны читать эти слова в конце детского сада, однако эти слова также являются хорошим стартовым списком для детей дошкольного и дошкольного возраста. Студенты познакомятся как с длинными, так и с короткими словами U, от «под» до «укулеле», когда они сопоставляют изображения с соответствующими часто встречающимися словами, а затем используют свой банк слов для завершения предложений.Ашер; Разблокировать; Нас; Холм; Урна; Длинные слова U для детей. U слова для детей, безусловно, бросает вызов детям. Если вам нужен файл, содержащий все образцы написания долгих гласных, просто нажмите ссылку выше. Список слов (банк слов) слов Long U и Long OO. Щелкните здесь, чтобы просмотреть диаграмму! Словесная тетрадь для семьи — отличный ресурс для использования дома или в детском саду! Вход в систему не требуется. Или воспользуйтесь нашей программой для расшифровки слов, чтобы подобрать наиболее подходящую игру! Наша сенсорная сумка с гелем для волос и гелевыми бусинами из Letter T произвела большой успех у моего маленького ученика, поэтому мы использовали его снова. .Слова включают в себя: чашка, закрытие, барабан, плюс, детеныш, дорожка, под, ошибка и вверх. Это распечатанное задание по поиску мусора — увлекательный способ для вашего класса попрактиковаться в использовании коротких слов на букву U. Студенты составляют простые слова CVC с коротким звуком а и коротким звуком u. Соберите свои материалы. Найдите больше испанских слов на wordhippo.com! Это предоставит список слов с буквами в определенном порядке, например согласные в порядке ntr. Большинство детей в возрасте от 5 до 6 лет могут прочитать эти слова самостоятельно.Списки слов часто полезно иметь под рукой при обучении целевому фонетическому навыку. Слова • Бесплатные распечатанные трехбуквенные листы активности для детей в детском саду и первом классе. Этот детский сад вырезать и вставлять рабочие листы намного веселее, чем просто короткие рабочие листы CVC, потому что он интересен и может быть превращен в небольшой буклет, который дети могут практиковать и повторять. Эти бесплатные рабочие листы помогут вашим дошкольникам и детям детского сада выучить первые слова и пополнить свой словарный запас.Список слов Dolch vision обычно используется в классах начальной школы. • Основной гнев Слово гнев означает безумие. Рабочие листы для дошкольных учреждений и детских садов Присоединяйтесь БЕСПЛАТНО Это в основном, когда в слове есть согласная между «u» и «e». 7. а Я вижу кошку. ‘Джин и Линь’ отрывок из слов CVC фокусируется на словах CVC I. Basic rely Слово rely означает… слова во множественном и единственном числе с информацией и примерами предложений. Наша цель, чтобы все дошкольники к концу года выучили 100 слов с надписью.К сожалению, этот список слов для детского сада может содержать сокращения, над которыми я работаю. Выучите 25 ознакомительных слов для детского сада №1 с помощью этого ВЕСЕЛОГО и ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО видео для учащихся английского языка как иностранного. Oo Слово лотки и лестницы Oo Слова сначала изучают фонетику. Составьте список положительных слов на букву U, которые могут показаться вам просто невероятными! Ожидается, что после освоения алфавита дошкольники начнут читать. Печатные карточки со словами и изображениями с буквой U: Umbrella, Under, Underground, Uphill (цветной) Рабочий лист. Печатные карточки со словами и изображения с буквой U можно использовать для карточек, различных игр и помочь вашему ученику связать незнакомые слова с изображением.Однако многие из этих слов могут встречаться на всех уровнях. Вам понадобятся пластиковые пасхальные яйца, корзина для хранения или сбора яиц, список слов, над которыми нужно работать, бумага и маркер. Список коротких общеупотребительных слов, оканчивающихся на «UT», чтобы помочь вашему ребенку определить звук и образцы, когда он начинает учиться читать и писать. Слова выбранные дополняют буквой U план урока занятия и поделки на сайте. Используйте этот список семейств слов, чтобы определить звучание слов, оканчивающихся на -OW. Слова, начинающиеся на букву «U». Этот листок, в котором основное внимание уделяется словам, начинающимся на букву U, поможет улучшить навыки чтения и письма вашего первоклассника.Cvc-слова для детского сада — это большое дело! Студентам понравится практиковать короткие u-слова в этой карточной игре для всего класса. Слова, которые я список слов, длинный U слова, видные слова, короткие слова, сортировка, семьи слов, идеи для обучения, учебные материалы, словарный запас для детского сада № 10; Практика слова Предложение Тип радость Слово радость означает быть счастливым. В K12Reader есть именно то, что вам нужно. Эта бесплатная распечатанная практика правописания для детского сада позволяет учащимся произносить название избранного изображения буква за буквой.Такие слова, как обвинение, оправдание и т. Д. 9 февраля 2019 г. — Список слов на букву U с иллюстрациями для печати плакатов идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита. 6. люблю бегать. Они считаются простейшими словами и отправной точкой многих звуковых программ (после некоторой работы над начальными звуками). Затем покажите слово «мяч» и продемонстрируйте, как вы можете «прочитать» это слово, произнеся сначала звук «b», а затем «все».Прекрасные слова с буквой U с красивыми 2 буквами U Слова … Буква U | Детский сад, занятия и практика грамотности с короткими словами u $ Фантастические рабочие листы для детей Aa… Например, давайте рассмотрим семейство слов «все». Yahooooo! В этой таблице перечислены 24 слова, и дети должны обвести слова, содержащие долгую гласную букву U. В этот раздел я включил серию карточек, которые можно распечатать и использовать для закрепления знаний, полный список слов для дошкольников (см. Таблицу) и несколько идей по использованию карточек.Узнайте о словах: высокие слова, используя «Смотри», «Скажи, Прикрывай», «Запиши», «Проверяй», игры на проверку правописания, тесты на правописание и печатные задания. Акустические карточки — короткие гласные слова U # 11 Скачать карточки целиком в формате pdf Скачать карточки «Краткие гласные U слова» Карточки Pdf — short-vowel-u-flashcards.pdf — загружены 15 раз — 403 КБ 20 сентября 2019 г. — Плакат на букву W с иллюстрациями для печати идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита.Добро пожаловать в ELF Learning. И обычно они начинаются со слов CVC. og: болото, винтик, собака, туман, свинья, пробежка, журнал, блог, сабо, лягушка. 3. Они также могут попрактиковаться в написании слова… 5. Моя Я люблю свою собаку. Этот список слов для печати отлично подходит для введения различных слов, начинающихся на букву U, для детей детского сада. Сортируйте короткие гласные. 9 февраля 2019 г. — Список слов на букву R с иллюстрациями для печати плаката идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита.CVC Words Рабочие листы для детского сада. Рабочие листы словарного запаса для дошкольных учреждений и детских садов в детском саду и в первом классе, включая контрольные слова, составные слова, синонимы и антонимы, а также слова во множественном числе. Отличное видео, чтобы показать малышам несколько интересных слов, которые начинаются с буквы U. 8. Я ходил в зоопарк. Слова CVC — это слова, которые следуют образцу согласный-гласный-согласный. Слова с Q, за которым не следует U, могут помочь вам набрать больше очков при игре в Words With Friends ® и Scrabble ®. Мы все знаем, что легко застрять, когда у нас есть плитка Q без сопровождающей U, поэтому составьте список слов с определенной буквой или комбинацией букв, может быть именно тем, что вам нужно, чтобы решить, ваш следующий ход и получить преимущество над вашим противником.С помощью этих карточек ваши ученики могут попрактиковаться в чтении слов CVC, построении слов и определении прочитанного слова. 11. Словарь терминов для детского сада №1; Практика словесного предложения Тип «по-детски» Слово «по-детски» означает, что человек ведет себя глупо или незрело. Учащиеся используют клей и ножницы, чтобы вырезать и склеить плитки с буквами, чтобы записать каждое слово. Сначала покажите ребенку «все» и попросите его повторить звук. Краткие рабочие листы CVC. Как пользоваться списком слов; Навыки письма; Дни календаря; Дни недели; Расширенные грамматические символы; Книжный уголок; Готовность к чтению.Найдено 11465 слов, оканчивающихся на u. Просмотрите наш Scrabble Word Finder, чит-словарь Words With Friends и WordHub решатель слов, чтобы найти слова, оканчивающиеся на u. Эти карточки-задания CVC — отличный способ помочь вашим ученикам попрактиковаться в чтении и написании коротких гласных слов CVC. Сделайте упражнения на чтение и правописание короткими u CVC-словами УДОВОЛЬСТВИЕМ с помощью этого практического упражнения CVC-слова для дошкольников, детсадовцев и учеников 1-х классов. 11 февраля 2019 г. — Список слов на букву Y с иллюстрациями для печати плакат идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита.E â € в конце слова m u l e — это сигнал, который означает, что предыдущий гласный (обычно первый гласный) является длинным. Таким образом, студентам часто бывает сложно разобрать слова с прицелом. Вы можете разместить точки на липучке на циновках и карточках CVCe или просто попросите учащихся выложить правильную картинку, соответствующую каждому слову. Испанские слова для обозначения детского сада включают детский сад, детский сад, jardín de la infancia, guardería и guarderia. 10 апреля 2020 г .; 15:29; Испытайте навыки правописания вашего ребенка с помощью этой бесплатной печатной акустической распечатки — Рабочих листов CVC Words для детского сада! Действия со списком слов: u-e слова — набор 1.Ознакомьтесь с этим обширным списком тех, с которыми вы, возможно, не знакомы. Вы также можете использовать это как центр карманных диаграмм. Если вы преподаете слова cvc в детском саду и в первом классе, вам понравится этот бесплатный список слов cvc в списках слов cvc. В списке чуть более 50 (а точнее 52) слов о достопримечательностях для детского сада. 18 октября 2016 г. — Используйте плакат для печати «Список слов на букву C с изображениями», чтобы проигрывать звуковые задания с буквами или размещать их на стене в классе. Короткий звук oo можно услышать в словарном сборнике.Чтобы стать быстрым читателем, нужно мгновенно развить навык расшифровки слов с листа. Мне нравится циновка со словами, которые мы ищем, но вы можете, как я уже сказал, адаптировать эту идею к вашим конкретным ученикам. Кстати, в связи с Рабочими листами короткой гласной буквы U для детского сада мы собрали определенные варианты фотографий, чтобы дополнить ваши ссылки. Сын, сумма, солнце. Звук / u / присутствует в этом фонематическом упражнении, в котором учащимся предлагается определить и выделить звук / u / в списке из 39 слов.Посмотрите, может ли ваш ребенок распознавать слова, начинающиеся с буквы U. 10. Идите, пожалуйста, ложитесь спать. Четыре слова с картинками, которые помогут детям выучить словарный запас и навыки чтения. Поиск слов с буквой «U»: использование, уродливое, полезное …. Учащиеся находят восемь слов, начинающихся с буквы «U». Список слов для детского сада. Ключевые слова — это слова, которые часто встречаются в письменном тексте, но не соответствуют традиционным фонетическим правилам. Список коротких общеупотребительных слов, оканчивающихся на «UT», чтобы помочь вашему ребенку определить звук и образцы, когда он начинает учиться читать и писать.Дети узнают образцы слов, и это облегчает произнесение слов. Эта распечатанная таблица слов долгой гласной буквы U идеально подходит для детей, которые учатся распознавать долгую гласную букву U. Мы предлагаем алфавит, чтение, письмо, фонетику, грамматику, рифму, лексику, контрольные слова, противоположные слова и рабочие листы для проверки орфографии. Рабочие листы Word Family помогают детям в детском саду быстро выучивать новые слова с похожими шаблонами. CVC-слова (и другие) для Short o. ot: кроватка, точка, got, hot, jot, lot, not, pot, rot, tot, blot, knot, plot, shot, slot, spot.Minecart — это первый шаг к тому, чтобы увидеть слово I. Приготовьте рот… GO! Для малообразованных детей списки слов являются основной целью связывания звука, произнесенного и слышимого, с фигурой, нарисованной на странице. Иногда я просто не могу вытащить из головы примеры слов с орфографической схемой, поэтому список слов — это здорово. 11 февраля 2019 г. — Список слов на букву Y с иллюстрациями для печати плакат идеально подходит для учащихся дошкольных учреждений и детских садов, чтобы выучить новые слова и начальные звуки букв английского алфавита.Составьте список слов уровня детского сада с картинками. Привет! Отличная самостоятельная работа для моих учеников детского сада с твердой беглостью сегментации фонем на DIBELS. Список часто употребляемых слов для детского сада Следующие 40 слов являются наиболее часто встречающимися словами для детского сада. Ключевые слова для детского сада 1. Просмотрите часто встречающиеся слова в детском саду Обзорные слова для детского сада 2. Эти бесплатные короткие рабочие листы u отлично подходят для практики по акустике в детском саду и в первом классе! В K12Reader есть именно то, что вам нужно. В слове boot слышен длинный звук oo.9. и Собаки и кошки — домашние животные. рабочие листы коротких звуков u, раскраска по коротким гласным звукам и список коротких гласных слов — вот некоторые основные вещи, которые мы представим вам на основе названия галереи. 6 754 посещения. Как только учащиеся выучат эти 100 слов, они смогут читать гораздо больше книг! Словарь словарного запаса для детского сада Эти слова словаря для детского сада вводят и усиливают полезные слова. Учитесь с помощью карточек, игр и многого другого — бесплатно. L СЛОВА Начало Середина Конечная листовая лампа список утечек смеха длинная буква светлая земля божья коровка прослушивание блокировки взгляд любовь лимон ягненок ноги губы журнал Список слов Dolch состоит из «служебных слов» (местоимений, прилагательных, наречий, предлогов, союзов и глаголов) чему нельзя научиться с помощью картинок.Просто скачайте файл в формате pdf с орфографическими словами для детского сада, которые можно распечатать, и вы готовы играть и учиться! В детском саду ваш ученик будет практиковать основные понятия математики, чтения, письма, фигур и времени. СЛОВА, НАЧИНАЮЩИЕСЯ СО СЛОВА «U». Воспользуйтесь этим средством поиска слов, чтобы найти слова, которые начинаются с буквы «U», что означает «Эрудит», «Слова с друзьями» и другие словесные игры. Обведите правильное написание U-слов. Я подготовил пакет для рабочих листов ck words, который включает слова из четырех букв, которые могут быть легко освоены воспитанниками детского сада.Ах да, ножницы или дырокол тоже! Затем позвольте им обвести картинки, которые начинаются с буквы U… Этот / u / Рабочий лист списка слов подходит для детского сада — 3-й класс. Чтобы сделать семейную книгу еще более полезной в классе, я добавил слово CVC… Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы U, а затем раскрасьте изображение слова. Списки слов CVC для коротких гласных слов a e i o u. Большинство слов в каждом видеоролике для детского сада Flocabulary считаются «лексикой второго уровня» — полезными и вдохновляющими словами, которые имеют отношение к академической успеваемости.Рабочие листы дошкольного и детского сада Присоединяйтесь БЕСПЛАТНО Базовый вежливый Когда кто-то вежлив, он внимателен и мил. Узнайте о словах: u-e words — набор 1, используя «Смотри», «Скажи», «Обложи», «Запиши», «Проверяй», игры на проверку правописания, тесты на правописание и задания для печати. #phonicsworksheets #kindergarten • Функции поиска слов: 1.

Штаб-квартира Общества милосердия Корпуса морской пехоты, Дворянские титулы викингов, Книга «Убеждение против влияния», Джон Маклафлин Пенсильвания, Омега-петля в ортодонтии Pdf, 2016 Кливленд Браунс, Лучшие квесты в Калифорнии,

Этот учитель все еще борется с симптомами длительного коронавируса.Она возвращается в класс к своим ученикам

Симптомы гриппа не давали ей ходить в школу на две недели. Но долгосрочные последствия Covid-19 продолжают беспокоить ее почти восемь месяцев спустя, сказал Гилберт.

«Нет никакой платы за опасный вред [за] личное общение с детьми, но это опасная ситуация. Это не норма», — сказала она, имея в виду пандемию. «Я сделал этот выбор, чтобы лично встретиться со своими учениками. Я рад, что сделал».

50-летняя Гилберт, происходящая из длинной линии учителей в ее семье, любит то, что она делает.

«Я хочу быть рядом с этими детьми. Я снова вернусь», — сказала она. «Но я подвергаю себя риску, потому что я люблю своих учеников, и это имеет последствия. Я хочу, чтобы люди видели, насколько учителя действительно заботятся о своих детях и как много мы на самом деле работаем».

Хорошая новость заключается в том, что в Массачусетсе один из самых высоких уровней вакцинации в стране. Согласно данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, опубликованным в четверг, более 64% штата полностью вакцинированы, уступая только Вермонту.Половина населения США полностью вакцинирована против Covid-19, заявил в пятницу директор отдела данных Белого дома доктор Сайрус Шахпар.

Гилберт с нетерпением ждет встречи с учениками лично, когда в сентябре начнутся занятия в школе, и она благодарит свой округ за то, что им пришлось пройти, чтобы вернуть детей в класс. По ее словам, в прошлом учебном году в ее классе было всего 14 учеников, потому что это все, что могло поместиться в комнате с протоколами Covid. В этом году в ее ростере 17 учеников.

Гилберт получила отсрочку от симптомов длительного заболевания коронавирусом после того, как весной получила вторую прививку вакцины, но другие эффекты сохраняются. «Я не чувствую себя тем же человеком», — сказала она.

Усталость, боли в суставах и проблемы с обонянием продолжают влиять на повседневную жизнь Гилберта. По ее словам, мать четверых взрослых детей раньше занималась спортом пять или шесть раз в неделю, но теперь она изо всех сил пытается идти в ногу с обычной жизнью.

«Это тяжело из-за усталости … ты не хочешь, чтобы тебя считали ленивым», — сказала она.«У меня нет той выносливости, которая была у меня».

Не отставать от учеников начальной школы — непростая задача для любого учителя. Гилберт говорит, что большую часть своей повседневной энергии она использует в школе, и к тому времени, когда она вернется домой, у нее не будет сил готовить ужин или заниматься спортом в будние дни.

Она больше беспокоится о своих учениках, чем о себе.

С приближением нового учебного года Гилберт больше заботится о своих учениках и их потребностях, чем о своем здоровье.

«Мне кажется, что я уже через это прошла», — сказала она. «На данный момент я лично не боюсь за свою безопасность, но ответственность за безопасность детей лежит на мне».

Гилберт, который преподавал в течение 10 лет, сказал, что «просто утомительно пытаться преподавать на регулярной основе», а преподавать во времена Covid еще труднее.

«Я отточила свое мастерство, чтобы создавать радость и веселье во время обучения», — сказала она. «Многие из этих вещей забираются, когда дети не могут взаимодействовать друг с другом.»

Распространение варианта Дельта вносит еще большую неопределенность в ситуацию, когда школьные округа борются после месяцев планирования. На этот вариант приходится более 93% всех случаев Covid-19 в США, согласно данным, опубликованным в США. Центры по контролю и профилактике заболеваний.

Страна начала открываться заново в конце прошлого учебного года, но с наступлением нового года в варианте Delta есть начальная школа Стоуни-Брук, которая оценивает меры предосторожности, — сказал директор школы Кейт Голи.

В школе, в которой обычно обучаются 240 учеников, в прошлом учебном году было около 160 учеников, сказал Голи. По его словам, некоторые родители обучали своих детей на дому, дошкольные учреждения не посещались лично, а некоторые дети отсутствовали из-за Covid-19.

В этом году вернутся студенты, которые учились удаленно, и некоторые из учеников домашнего обучения, сказал он.

В воздухе много витков

Одна из самых больших проблем, с которыми столкнулись учителя в школе в прошлом году, заключалась в том, как эффективно и безопасно обучать учеников, сказал Голи.В школе дошкольное обучение продолжается до второго класса.

«Я думаю, что, вероятно, самая большая проблема для Эми заключалась в том, как мне различать детей, когда они все сидят за отдельными партами или сидят на ковриках для йоги на полу, и у вас есть требования к пространству, требования к маскировке», — он сказал.

Как школа намеревается обеспечить безопасность детей в следующем учебном году, еще предстоит определить, сказал Голи. Школа открывается 7 сентября с очного обучения.

Комиссар Департамента начального и среднего образования Массачусетса настоятельно рекомендует всем учащимся от детского сада до шестого класса носить маски в помещении, за исключением случаев, когда они едят или если они не могут это делать по медицинским или поведенческим причинам.Во вторник губернатор Чарли Бейкер заявил, что школьные округа должны решить, что лучше для их учеников и сотрудников. Он настоятельно рекомендовал учащимся от детского сада до шестого класса носить маски, потому что для них нет доступных вакцин.

Гилберт сказала, что необходимость обеспечить безопасность своих учеников огромна, и это давит на нее. Учителям уже приходится беспокоиться о том, чтобы наверстать упущенное из-за того, что ученики потеряли учебу во время пандемии.

«Мы также несем ответственность за то, чтобы обезопасить их и их семьи от этой ужасной болезни, которая является большим давлением в дополнение к тому, чтобы просто научить их тому, чему мы должны их научить», — сказала она.

Школа проявляет творческий подход к дистанционному обучению в обществе

В типичном классе учеников начальной школы вы увидите, как ученики сидят за столами вместе, обмениваются материалами и играют друг с другом в игры.

Студенты этого возраста, как правило, лучше учатся в такой совместной среде, но с пандемией большая часть этого была невозможна, сказал Гилберт.

В прошлом году в классе Гилберта студенты сидели лицом вперед в рядах парт на расстоянии шести футов друг от друга.По ее словам, Гилберт проводил время со студентами один на один, стараясь сохранять дистанцию. Делать все это в масках было непросто.

«Мы думаем о дискуссии в классе маленьких детей, прежде всего, в масках, на расстоянии 6 футов друг от друга, за партами и рядами, и они не могут вести такие насыщенные беседы», — сказала она. «Они не слышат друг друга, просто такие мелочи усложняют задачу».

Иногда дети думали, что учитель злился на них, но на самом деле Гилберту просто нужно, чтобы ученик заговорил в маске, сказала она.

Выемка тоже выглядела иначе. «Это было похоже на тюрьму», — сказал Гилберт.

Учитель физкультуры нарисовал коробки в траве на расстоянии 10 футов друг от друга, чтобы ученики могли снимать маски на некотором расстоянии снаружи.

«Представьте, просто представьте себе это в уме», — сказал Гилберт о сцене на перемене. «Я должен был сказать им:« Оставайтесь в своей коробке ». Это было немного душераздирающе «.

Учителя сохраняют позитивный настрой

Гилберт сказал, что если бы в обучении во время пандемии были какие-то положительные стороны, это было бы осознанием того, насколько устойчивы дети.

Она рассказала, как ее ученики придумывали всевозможные способы обучения, несмотря на пандемию. Студенты приходили с социально дистанцированными играми, чтобы поиграть во время уроков физкультуры. В другой раз двое ее учеников сидели на некотором расстоянии на поваленном дереве и читали друг другу «Паутину Шарлотты».

Гилберт говорит, что она и ее коллеги много говорили о том, как они мысленно готовятся к следующему учебному году.

«Мы стараемся начать учебный год с очень позитивным настроем», — сказала она.«Конечно, это очень стресс для каждого человека в стране. Поэтому мы просто хотим провести в этом году по-настоящему позитивные и счастливые дни и постараться сохранить эту атмосферу для себя и для детей».

Дейдре Макфиллипс из CNN внесла свой вклад в этот отчет.

Взять на себя ответственность за гнев (для детей)

Вы когда-нибудь выходили из себя? Вы кричали и кричали или хотели кого-то ударить? Может быть, ваш младший брат забрался к вам в комнату и без разрешения поиграл с вашими игрушками.Или, может быть, ваш учитель дал вам слишком много домашнего задания. Или, может быть, друг одолжил вашу любимую видеоигру, а потом сломал ее. Это вас рассердило!

Все злятся. Может быть, вы «потеряете хладнокровие» или «упадете на крышу». Гнев может быть даже хорошей вещью. Когда с детьми обращаются несправедливо, гнев может помочь им постоять за себя. Труднее всего научиться , что делать с этими сильными чувствами, .

Что такое гнев?

У тебя много эмоций. В разное время вы можете быть счастливы, грустны или ревнивы.Гнев — это просто еще одно наше чувство. Время от времени злиться — это нормально — иногда даже очень важно злиться.

Но гнев нужно высвободить правильным путем. В противном случае вы будете похожи на кастрюлю с кипящей водой с открытой крышкой. Если пар не выходит, вода, наконец, вскипит и взорвется! Когда такое случается с тобой, это никому не интересно.

Что вас злит?

Многие вещи могут разозлить детей. Вы можете разозлиться, если что-то пойдет не так.Может быть, вы злитесь на себя, когда не понимаете своего домашнего задания или когда ваша команда проигрывает важную игру. Когда вам трудно достичь цели, вы можете разочароваться. Это разочарование может привести к гневу.

Дети, которые дразнят вас или называют вас именами, могут вас рассердить. Или вы можете рассердиться на родителей, если считаете, что одно из их правил несправедливо. Хуже всего, когда тебя обвиняют в том, чего ты не делал. Но можно и рассердиться, даже не зная почему.

стр.1

Как узнать, что я зол?

Люди испытывают гнев по-разному.Обычно ваше тело скажет вам, когда вы злитесь. Вы дышите быстрее? Ваше лицо ярко-красное? Ваши мышцы напряжены, а кулаки сжаты? Вы хотите что-то сломать или кого-то ударить? Гнев может заставить вас кричать или кричать на окружающих, даже на тех, кого вы любите или любите.

Некоторые люди скрывают свой гнев глубоко внутри. Если вы сделаете это, у вас может заболеть голова или живот. Вы можете просто плохо себя чувствовать или заплакать. Нехорошо скрывать свой гнев, поэтому вы должны найти способ выпустить его, не причинив вреда себе или другим.

Как узнать, что кто-то сердится?

Когда кто-то, кого вы знаете, злится, он или она может уйти, или перестать с вами разговаривать, или стать тихим и замкнутым. Некоторые люди кричат ​​и пытаются ударить или причинить вред кому-нибудь поблизости. Если человек так зол, вам следует как можно скорее уйти.

Как только вы отойдете от разгневанного человека, остановитесь и подумайте. Постарайтесь выяснить, что так рассердило этого человека. Можете ли вы исправить ситуацию? Как себя чувствует другой человек? Когда собеседник остынет, попробуйте поговорить о проблеме.Слушайте, что он или она хочет сказать.

Что делать, если я разозлюсь?

Не теряйте контроль, если рассердитесь. Вынесение этого на других никогда ничего не решает. Вместо этого признайтесь себе, что вы злитесь, и попытайтесь понять, почему. Что можно сделать, , , чтобы ситуация не повторилась? Если у вашей младшей сестры есть игрушка, а у вас нет, ломать эту игрушку нельзя. Может быть, вы можете попросить ее поделиться этим с вами. Или, если ваша домашняя работа по естествознанию слишком сложна, не рвите блокнот.Вместо этого попросите помощи у учителя или родителей.

Это помогает поговорить о своем гневе со взрослым, например, с родителем, учителем или родственником. Как только вы говорите о гневе, эти плохие чувства обычно начинают уходить.

стр.2

Охотники за гневом

Вот еще несколько вещей, которые вы можете сделать, когда начинаете злиться:

• поговорите с другом, которому можно доверять
• сосчитайте до 10
• обнять или обнять
• выполнить прыжки с трамплина или другое упражнение
• нарисуйте свой гнев
• играть в видеоигры
• бегите вокруг дома в пять раз быстрее, чем можете
• петь вместе с музыкой
• вырывать сорняки в саду
• подумайте о хорошем (возможно, о веселом отпуске или о любимом виде спорта)
• покатайтесь на велосипеде, покатайтесь на скейтборде, поиграйте в баскетбол — займитесь чем-нибудь активным!

Никогда не злиться невозможно.