Личностный тест кеттелла: Личностный опросник Кеттелла: пройти многофакторный тест онлайн

Личностный опросник Кеттелла: пройти многофакторный тест онлайн

Начать тестирование

Я хорошо понял инструкцию к этому тесту (см. выше)

Я готов как можно искреннее ответить на вопросы

Я предпочел бы иметь дачу…

Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с встречающимися мне на пути трудностями

При виде диких животных мне становится не по себе, даже если они находятся в надежно запертых клетках

Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов

Я делаю людям резкие, критические и даже саркастические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают

Я предпочитаю классику современной поп-музыке

Если бы я увидел двух дерущихся соседских детей, то я…

В обществе людей я…

По-моему, интереснее быть…

На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой

Обычно я спокойно переношу самодовольных людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе

Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица

Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости

Я предпочел бы работу…

Я говорю о своих чувствах…

Время от время я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства и не могу сказать, почему

Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват…

На работе у меня больше затруднений с людьми, которые…

Принимая решения, я руководствуюсь больше

Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе друзей и близких

Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу

Разговаривая, я обычно…

Даже если я чем-нибудь сильно рассержен, я довольно быстро успокаиваюсь

При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать…

«Лопата» так же относится к «копать», как «нож» к…

Иногда не могу заснуть, потому что какая-нибудь мысль не выходит из головы

В жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой

Устаревший закон должен быть изменен…

Мне становится не по себе, когда мне приходится работать над чем-нибудь, что требует быстрых действий и результаты этих действий могут повлиять на других людей

Большинство знакомых считает меня интересным собеседником

Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, то…

Я теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания

Я всегда рад оказаться среди людей, например, присоединиться к большой компании, пойти в гости или на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии

В школе я предпочитал…

Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения

Важнее, чтобы родители…

Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы…

Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий

Я предпочел бы обращаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными

Я чувствую себя униженным, когда меня критикуют на людях

Если меня вызывает к себе начальник, я…

Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать, прежде чем отказываться от опыта прошлых веков

Читая что-либо, я сразу замечаю, когда автор произведения хочет меня в чем-то убедить

В средней и старшей школе я принимал участие в спортивных соревнованиях…

Я поддерживаю дома идеальный порядок, все вещи почти всегда лежат на своих местах

Когда я думаю о том, что произошло в течение дня, то нередко чувствую беспокойство и напряжение

Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я разговариваю, интересуются тем, что я говорю

Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть…

В преддверии праздников, например, дней рождения…

«Усталый» так же относится к «работа», как «гордый» к…

Какое из следующих слов не подходит к двум другим

У меня есть качества, по которым я определенно превосхожу других людей

Когда я расстроен, я стараюсь скрыть свои чувства от других

Я склонен посещать зрелищные и развлекательные мероприятия

Я думаю, что возможность вести себя непринужденно важнее хороших манер и правил этикета

В присутствии старших по возрасту, опыту и положению я склонен держаться скромно

Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступить перед большой аудиторией

Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности, легко могу сказать, где север, юг, восток и запад

Если бы кто-то разозлился на меня…

Встречаясь с несправедливостью, я скорее склонен забыть об этом, чем реагировать

Из моей памяти часто выпадают несущественные детали, например названия улиц, магазинов

Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, лечить животных, делать им операции

Я ем с наслаждением и не всегда так тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди

Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться

Иногда мне говорят, что мой голос и внешний вид слишком явно выдают мое волнение

Когда я был подростком и мое мнение расходилось с мнением родителей, обычно я…

Я бы предпочтел самостоятельную работу, а не совместную с коллегами

Мне бы больше понравилась спокойная жизнь, чем слава и шумный успех

Я считаю себя вполне зрелым человеком

Замечания в мой адрес, которые позволяют себе некоторые люди, меня больше расстраивают, чем помогают

Я всегда способен контролировать проявление своих чувств

Работая над полезным изобретением, я предпочел бы

«Удивление» так относится к «необычный», как «страх» к…

Какая из следующих дробей не подходит двум другим

Мне кажется, некоторые люди игнорируют или избегают меня, хотя не знаю, почему

Я стараюсь относиться к людям с добром, но они, в свою очередь, относятся ко мне менее доброжелательно, чем я того заслуживаю

Я категорически против использования нецензурных выражений – они вызывают у меня отвращение и неприязнь

У меня определенно меньше друзей, чем у большинства людей

Я бы очень не хотел быть там, где нет людей, с которыми можно поговорить

Иногда люди считают меня небрежным или легкомысленным, хотя и думают, что я приятный человек

Перед выступлением в присутствии большого числа людей я волнуюсь

Находясь в большой группе людей, я предпочитаю молчать и предоставляю слово другим

Мне больше нравится читать…

Когда мной пытаются командовать, я из принципа делаю все наоборот

Руководитель и члены семьи критикуют меня только тогда, когда для этого действительно есть повод

Мне не нравится манера некоторых людей в магазине или на улице уставиться и бесцеремонно смотреть на другого человека

В долгой дороге я предпочел бы

Я могу громко разговаривать в какой-либо опасной (не для меня) ситуации или способной стать опасной, хотя и понимаю, что это невежливо и даже может привести к нежелательным последствиям

Если знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни, то…

Я смущаюсь и теряюсь, когда меня хвалят и говорят комплименты

Я предпочел бы иметь работу…

Я предпочитаю узнавать о событиях в стране и мире…

Мне нравится принимать активное участие в общественной жизни, выполнять общественную работу

Выполняя какую-либо работу, я посчитаю ее законченной только тогда, когда должное внимание будет уделено всем мелочам

Иногда совсем незначительные неудачи очень сильно раздражают меня

Я сплю крепко и никогда не разговариваю во сне

Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее…

«Размер» так же относится «длина», как и «нечестный» к…

АБ так же относится к ГВ, как СР к…

Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно, я…

Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают…

Думаю, обо мне правильнее сказать, что я…

Мне ближе позиция…

Я считаю, что лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться и предвкушать будущий успех

Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе

Я легко осваиваюсь в любом обществе

Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне

Мне было бы интереснее

Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями

Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут

Я бы с удовольствием работал обозревателем театральных постановок, концертов и т. п.

Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле

Если кто-то говорит что-то такое, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю…

Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня

Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими, значительно преувеличено

Торжественность и красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии

Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия

Работая над чем-то, я предпочел бы делать это…

Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе

Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя

Я могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и больше к ним не возвращаться

При одинаковой зарплате я предпочел бы быть…

«Лучше» относится к «наихудший» так, как «медленнее» к слову

Какое из сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?

Когда приходит время для осуществления того, что я давно планировал и ждал, иногда я чувствую, что не в состоянии это сделать

Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на шум людей вокруг

Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет

Я провожу много времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы когда-то вместе пережили

Мне нравится совершать рискованные поступки только ради забавы

Меня очень раздражает вид неубранной комнаты

Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком

В общении с людьми я…

Я люблю музыку…

Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия

Если мое удачное замечание осталось незамеченным…

Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей, освобожденных на поруки

Для меня более важно…

В турпоездке я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут

Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко

Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом

Если бы в группе разгорелся жаркий спор…

Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов

Иногда чувство зависти влияет на мои поступки

Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем

Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает

Меня не выводят из равновесия громкие высказывания окружающих, когда мы вместе участвуем в какой-либо игре

Мне кажется, интереснее быть…

Какое из следующих слов не подходит к двум остальным?

«Пламя» так относится к «жара», как «роза» к слову…

У меня бывают настолько волнующие сны, что я из-за этого просыпаюсь

Даже если многое играет против какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть

Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что я лучше всех знаю, что должен делать коллектив

Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, а не броско и оригинально

Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка

Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что это неправильно

Принимая решения, я обязательно учитываю нормы поведения: что хорошо и что плохо

Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю

Не все можно осуществить постепенными, умеренными методами — иногда необходимо применить силу

В школе я предпочитал…

Иногда я огорчался из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований

Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и привычками

Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить

В воспитании важнее…

Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах

Я думаю, что наше общество должно отбрасывать устаревшие привычки и традиции и создавать новые

У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен

Я лучше усваиваю материал…

Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил

Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в собственной правоте

Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки

Я редко говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть

Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества…

Какое из следующих слов не подходит к двум остальным?

«Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к слову…

Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом

Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы

Пожалуй, для меня более характерна…

Меня считают очень восторженным человеком

Мне нравится разнообразная работа, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна

Я весьма пунктуальный человек и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее

Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства

Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты

Я добросовестно ответил на все вопросы

Опросник Кеттелла: 187 вопросов, которые расставят все точки над «і»

Опросник Кеттелла – это, по сути, анкета-тест, где человек отвечает на вопросы о самом себе и выполняет несложные задания на сообразительность и общую эрудицию. Подобная компоновка вопросов позволяет выявить наиболее устойчивые личностные характеристики человека, а также мобильность и пластичность его мышления, способность быстро ориентироваться и улавливать закономерности различных процессов и явлений. Тест доказал свою эффективность, выдержал проверку временем и по сей день используется для психодиагностики, хотя формы опросника претерпели изменения с момента первой публикации.

Из истории возникновения опросника Кеттелла

Способ проверки личностных характеристик человека при помощи многофакторного опроса предложил британский и американский психолог Реймонд Бернар Кеттелл в 1949 году. Этому предшествовали годы исследовательской работы, в ходе которой Кеттелл смог привести все основные характеристики человека к некому «общему знаменателю», а именно к 16 факторам, предопределяющим суть личности.

Работая над составлением опросника, Кеттелл взял за основу труды своих коллег Гордона Уилларда Олпорта и Генри Одберта, которые проанализировали актуальные на тот момент словари английского языка и выбрали 18 тысяч слов, так или иначе описывающих личность. Из них 4,5 тысячи слов – это прилагательные, которые относились к постоянным характеристикам человека. Таким образом, они пришли к выводу, что среднестатистический человек описывает себя и других вполне конкретным набором слов.

Реймонд Кеттелл упорядочил выявленный список слов по группам, и вывел сначала 12, а потом еще 4 фактора, к которым сводятся все слова из этого списка. К слову, справиться с анализом такого большого массива данных Кеттеллу помогли наработки профессора Чарльза Эдварда Спирмена, чьей основной специализацией была разработка методов математической статистики.

В ходе применения методики 16-факторный опросник Кеттелла претерпел определенные изменения и дополнения. Так, в 1956-1957 годах вышло дополненное издание, а в 1961-1962 годах тест был дополнен вновь. К 1970 году опросник имел шесть форм, адаптированных под разные образовательные уровни испытуемых. В дальнейшем эти формы также были расширены, и теперь тест имеет варианты, адаптированные, в том числе, под особенности детского восприятия.

Личностный опросник Кеттелла – модификации:

1. Тест 16 PF, формы А и В – полные версии на 187 вопросов для лиц от 16 лет с образованием не ниже 8-9 классов (неполное среднее).

2. Тест 16 PF, формы C и D – сокращенные версии на 105 вопросов для лиц от 16 лет с образованием не ниже 8-9 классов (неполное среднее).

3. Тест 16 PF, формы E и F версии – на 128 вопросов для лиц от 16 лет с образованием менее 8 классов.

4. Тест 13 PF – сокращенная версия на 79 вопросов для лиц от 16 лет с образованием менее 8 классов.

5. Тест 14 PF, форма HSPQ – на 142 вопроса для подростков 12-16 лет.

6. Тест 12 PF, форма CPQ – на 120 вопросов для детей 8-12 лет.

Обратите внимание, что группировка по 16 факторам в ходе тестирования применяется только для лиц, достигших совершеннолетия. Для детей и подростков группировка характеристик ведется по меньшему количеству факторов, поэтому применяется 12-факторный или 14-факторный опросник Кеттелла. Во всех случаях нужно выбрать один из трех вариантов ответа на поставленный вопрос. Есть вопросы, на которые можно просто ответить «да», «нет» или «не уверен».

Сокращенные версии для взрослых обычно используются, когда время на тестирование ограничено или же проводится групповое тестирование. Сегодня есть возможность пройти любой из тестов Кеттелла онлайн. Верхней возрастной границы тест не имеет, однако на некоторых онлайн-ресурсах, предлагающих пройти опрос, есть технические ограничения, не позволяющие указать возраст старше 70 лет.

Суть метода и группировка факторов по Кеттеллу

Итак, что и как выявляет 16 PF опросник Кеттелла и по какому принципу группирует факторы? За каждый ответ присваивается определенное количество баллов от 0 до 2. Далее набранные баллы по специальным формулам переводятся в так называемые «стены». Получается значение от 1 до 10, каждое из которых, согласно методике Кеттелла, имеет свою интерпретацию и обозначает степень выраженности того или иного качества.

В отличие от большинства тестов большее итоговое значение не означает лучший результат. Здесь, в принципе, нет правильных или неправильных ответов. Любой ответ является не более чем отличительной особенностью испытуемого, поэтому особенность личности не может быть оценена как правильная или неправильная. Вряд ли можно однозначно сказать, что для человека лучше быть серьезным, чем веселым. Или лучше быть жестким реалистом, чем сентиментальным романтиком. Или что консерватизм лучше, нежели стремление к новому и неизведанному. Или наоборот.

Полученное цифровое значение указывает лишь на то, что у человека более выражен тот или иной фактор личности. Для удобства диапазон значений от 1 до 4 обозначается знаком «-», от 7 до 10 – знаком «+». Значения 5 и 6 указывают на то, что человеку примерно в равной степени свойственны исследуемые характеристики.

16 PF опросник Кеттелла – группы факторов:

№	Фактор	Расшифровка
1	A +	Открытость – готовность к новым знакомствам, приветливость, внимательность к людям, уживчивость
	A —	Замкнутость – склонность к уединению, концентрация на своих мыслях, скептицизм
2	В +	Гибкое мышление – сообразительность, способность анализировать, обобщать, сопоставлять, быстро усваивать новую информацию
	В —	Ограниченное мышление – сложности в обучении, умении анализировать, обобщать материалы, сопоставлять
3	С +	Эмоциональная стабильность – спокойствие, зрелость, уверенность, готовность к решению проблем
	С —	Эмоциональная неустойчивость – неуверенность, раздражительность, тревожность, прокрастинация
4	Е +	Независимость – пробивные способности, желание лидировать, неуступчивость
	Е —	Податливость – мягкость, готовность уступать, вероятность попасть в зависимость
5	F +	Беспечность – беззаботность, оптимизм, готовность проявлять чувства, веселиться и радоваться
	F —	Озабоченность – серьезность, сдержанность, рассудительность, склонность к пессимизму
6	G +	Сознательность – выдержка, решимость, обязательность, ответственность, следование социальным нормам
	G —	Беспринципность – небрежность, легкомыслие, непостоянство, нежелание связывать себя обязательствами
7	Н +	Смелость – склонность к авантюризму, готовность к новым знакомствам, предприимчивость
	Н —	Застенчивость – нерешительность, желание избегать ответственности и нежелание рисковать
8	I +	Чувственность – сентиментальность, стремление к прекрасному, склонность к боязливости и ипохондрии
	I —	Твердость – реализм, практичность, готовность брать на себя ответственность, самостоятельность, склонность к цинизму и скептицизму
9	L +	Подозрительность – замкнутость, ревность, раздражительность
	L —	Доверчивость – спокойствие, снисходительность, милосердие, умение ладить с людьми
10	M +	Мечтательность – богатое воображение, склонность к теоретическим знаниям, отсутствие хозяйственной жилки
	M —	Практичность – склонность к практическим действиям, нацеленность на результат, хозяйственность
11	N +	Утонченность – эстетическая разборчивость, честолюбие, склонность к светскому образу жизни
	N —	Простота – открытость, спонтанность, отсутствие излишних притязаний в жизни
12	О +	Чувство вины – тревожность, боязливость, сильное чувство долга, склонность к депрессии
	О —	Самоуверенность – бесстрашие, нечувствительность к мнению окружающих, в том числе о себе, склонность к упрямству
13	Q1 +	Радикализм – готовность сомневаться в общепринятых нормах, скептицизм, стремление к экспериментам
	Q1 —	Консерватизм – стремление «оставить все как есть», сомнение во всем новом и незнакомом
14	Q2 +	Самостоятельность – независимость взглядов и мнений, самостоятельность в решениях и действиях
	Q2 —	Зависимость от группы – конформизм, оглядка на чужое мнение, стремление «не выделяться»
15	Q3 +	Самоконтроль – дисциплина, точное следование социальным требованиям, забота о репутации
	Q3 —	Индифферентность – отсутствие самодисциплины, спонтанность в поведении, следование своим страстям
16	Q4 +	Внутренняя напряженность – нетерпеливость и раздражительность
	Q4 —	Внутренняя расслабленность – флегматичность, легкая лень, склонность к релаксу, часто отсутствие мотивации что-либо делать

 

Кроме того, 16-факторный опросник Кеттелла дает возможность оценить адекватность человека и выяснить, какая у него самооценка: адекватная, заниженная или завышенная. Разумеется, большинство людей стремятся давать социально ожидаемые ответы, поэтому каждый фактор перепроверяется группой вопросов, завуалированных под вполне невинные жизненные ситуации.

Например, ответ на первый же вопрос относительно того, понял ли испытуемый инструкцию к опроснику, которую прочитал только что, можно отнести как к характеристике интеллекта, так и к показателю тревожности, когда человек постоянно сомневается, все ли он правильно сделал, понял и т.д. Для уточнения показателей в тесте будут даны другие вопросы и ситуации, чтобы уточнить и уровень интеллекта, и уровень тревожности.

А, к примеру, ответ на вопрос о предпочитаемом месте жительства – в большом городе или глухом лесу – может свидетельствовать как о степени замкнутости, так и об уровне самостоятельности. Эти факторы также перепроверяются другими вопросами. Чтобы лучше понять, где вопросы «пересекаются», нужно знать, что каждый исследуемый фактор условно входит в блок тех или иных характеристик личности.

Блоки характеристик личности в опроснике Кеттелла:

• Коммуникативные характеристики (факторы А, Н, Е, L, N, Q2).
• Интеллектуальные характеристики (факторы В, М, N, Q1).
• Эмоциональные характеристики (факторы С, F, H, I, O, Q4).
• Регуляторные характеристики (G, Q3).

Также тест дает возможность оценить человека по дополнительным факторам: F1 (тревожность), F2 (экстраверт или интроверт), F3 (чувствительность к различным раздражителям), F4 (конформность). Что дает такая модель личности Кеттелла? Где можно применять личностный опросник Кеттелла? Сфера применения, на самом деле, достаточно широка.

Сфера применения опросника Кеттелла

Как уже говорилось ранее, тест Кеттелла применяется в целях психодиагностики. Этот опросник полезен для оценки личностного потенциала, лидерских качеств, стрессоустойчивости, творческих способностей, умения коммуницировать, готовности рисковать.

Таким образом, тест Кеттелла можно использовать для профессиональной ориентации детей и школьников, первичного профотбора поступающих в учебные заведения, требующие особых личных качеств (летные и военные училища), а также на работу в силовые структуры.

Еще тест Кеттелла можно использовать при найме сотрудников на работу, требующую усидчивости и выполнения однообразных монотонных операций. Тут даже не важно, что ответит кандидат на конкретные вопросы. Гораздо важнее его готовность отвечать на 187 вопросов, а не просто сразу перейти к рассмотрению следующей вакансии, где работодатель не увлекается тестированием.

Есть и обратная сторона медали: такой длинный тест может отпугнуть подходящего кандидата, склонного к активной практической деятельности и принятию быстрых решений. Поэтому данную анкету лучше не использовать при отборе менеджеров по продажам и представителей любых других профессий, требующих активности, мобильности, креативности и творчества.

Также 16-факторный опросник Кеттелла не рекомендован для выявления патологий в психиатрической практике. Подборка вопросов не ориентирована на поиск психических отклонений и, как говорилось выше, тут нет деления ответов на правильные и неправильные. Разумеется, ярко выраженные патологии опросник выявит, однако и в этом случае он не будет самодостаточным инструментом психодиагностики.

Собственно, любую психологическую диагностику лучше проводить с применением нескольких инструментов, релевантных поставленной задаче. И обязательно обращать внимание на дату составления теста. Мы помним, что в последний раз тест дорабатывался в 20 веке, а сейчас уже позади два десятилетия 21-го столетия, прошедших в условиях все ускоряющегося темпа жизни.

Вполне возможно, что у самого Реймонда Бернара Кеттелла, будь он жив сегодня, возникло бы желание доработать тест и поставить новые вопросы, соответствующие сегодняшнему темпу жизни и миру цифровых технологий. Но, так или иначе, личностный опросник Кеттелла по-прежнему актуален, что подтверждается стабильным интересом к нему психологов всех мастей, HR-менеджеров, родителей и людей, ищущих себя. Мы желаем, чтобы вы обязательно нашли себя, а все стороны вашей личности были в гармонии!

Управление персоналом, образование, личное развитие.

Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Метод психодиагностики личности Кеттелла

В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости от того, в чём именно усматривается такое начало, теории личности подразделяют на

• психобиологические личности (У. Шелдон, США),
• биосоциальные личности (Ф. Олпорт, К. Роджерс, США),
• психосоциальные личности (А. Адлер, К. Хорни и др. неофрейдисты, США),
• психостатистические личности («факторные» — Р. Кеттелл, США, Д. Айзенек, Великобритания)
• и т.д.

Опросник Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.

Основой теста Кеттелла служит «теория личностных черт», при этом личность описывается совокупностью первичных свойств личности, которые определяют ее внутреннее содержание и поведение. Тестируемая личность попадает в уже готовую систему координат, и там измеряются ее свойства и сравниваются с заранее заданными свойствами.

Стоит упомянуть, что транслитерация фамилии R. Kettell в различных источниках различна. Встречаются: Р. Кеттел или Р. Кеттелл. В данном случае имеется в виду англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998).

Запомним этот факт и постараемся не путать его с американским ученым-психологом Кеттелом Джеймсом Маккином (1860-1944), который провел классическое исследование объема внимания и был зачинателем тестирования, он разработал систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных и др. ).

Детский опросник Кеттелла CPQ

Данная методика является модификацией взрослого варианта 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла, и была специально разработана и адаптирована для детей младшего школьного возраста (8 — 12 лет). Вопросы В тесте специально подобранны так, чтобы быть понятны ребенку — он проще и содержит меньшее количество вопросов.

В опроснике — 12 шкал, соответствующих основным чертам личности ребенка. Каждая из черт может быть как положительной, так и отрицательной, например: «уравновешенность-возбудимость». Опросник по детскому варианту теста Кеттелла содержит 120 суждений, которые касаются различных сторон жизни ребенка и его взаимодействия с другими людьми. Задаются прямые и косвенные вопросы, относящиеся к самой личности ребенка, его жизненным установкам, его самооценке и другим качествам.

Сумма баллов по каждой шкале переводится в оценки — стены. В методике выделяют три уровня развития разных черт личности: низкий (1 — 3 стены), средний (4 — 7 стены) и высокий (8 — 10 стены). Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла.

Описывая разные личностные черты, согласно опроснику Кеттелла, представляют крайние полюса их развития (высокий и низкий), при этом даются соответствующие количественные и качественные оценки.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла CPQ) приведены шкалы оценок каждой из черт личности ребенка и показано как производится количественный подсчет результатов тестирования.

Результаты тестирования в компьютерном опроснике представлены количественно по каждой исследуемой черте личности ребенка, в виде графика и качественной интерпретации.

Опросник Кеттелла PF-16

Психологические проблемы взрослого человека в значительной мере отличаются от проблем ребенка. У детей раннего и даже более старшего возраста, включая подростков и юношей, фактически нет прошлого, которое нужно оценить и соотнести с настоящим и будущим, а будущее предстает перед ними пока в мечтах и фантазиях.

У взрослого человека есть прошлое, настоящее и будущее, тесно переплетающиеся между собой. Настоящее и будущее взрослого человека соотносится с прошлым, при этом делаются соответствующие выводы и принимаются решения, корректирующие или соизмеряющие прошлое с будущим.

У взрослого человека в самопознании своей личности возникают совсем другие проблемы — его деловые качества, способности к личному и деловому общению. На первое место выходит создание материального благополучия и моральное удовлетворения своей жизнью.

Следовательно, метод психодиагностики взрослого человека должен быть личностно и социально ориентирован, при этом интеллектуальный потенциал должен развиваться в русле специальных способностей, требуемых для профессионального роста.

Большинству этих требований отвечает 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла — наиболее известная методика объективного экспериментального подхода к психологическому исследованию личности, ее экспресс-диагностики. Это стандартизированный опросник, включающий в себя 187 суждений, поделенных на 16 групп — шкал, измеряющих различные полярные свойства личности. Каждая из шкал оценивает отдельную черту личности в стандартных баллах.

Сумма баллов, полученных по каждой шкале, переводится в оценки по 10-балльной шкале. Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла. Крайние оценки — 1 и 10 баллов — на практике встречаются редко, им соответствуют экстремальные, акцентуированные черты личности.

Суждения, инструкция, процедура применения, способы получения, представление результатов и выводы — неизменны и применяются во всех случаях тестирования. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства личности.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла PF-16) приведены шкалы оценок каждой из черт личности взрослого человека. Результаты тестирования в компьютерном опроснике Кеттелла PF-16 представлены количественно по каждой исследуемой черте личности взрослого человека, а также в виде графика и качественной интерпретации.

Поскольку взрослые люди не очень охотно участвуют в психологическом тестировании, важно, что компьютерный опросник свойств личности Кеттелла PF-16 занимает мало времени, около 35 минут и, кроме того, является фактически самотестированием.

Эксклюзивный материал сайта «www.effecton.ru — психологические тесты и коррекционные программы». Заимствование текста и/или связанных материалов возможно только при наличии прямой и хорошо различимой ссылки на оригинал. Все права защищены.

16 РУССКОЯЗЫЧНЫХ ФАКТОРОВ (16 РФ), 15 Мая 2020

Методика является архивной, для использования не поставляется.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

“16 Русскоязычных Факторов” – это первая оригинальная универсальная многофакторная методика, русскоязычный аналог известного теста-опросника 16PF Раймона Кэттелла. Методика 16РФ позволяет воссоздать профиль личности на основе экспериментально обоснованных факторов, валидных для русскоязычной социокультурной среды.

Тест снят с производства и не поставляется. Рекомендуем воспользоваться другими, более свежими разработками нашей Лаборатории в области тестирования личностных черт.

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ

Психодиагностические исследования личности взрослых людей с целью профотбора, профконсультации, определения направлений психологической помощи, комплектования групп, самопознания и т.п.

СТРУКТУРА МЕТОДИКИ

Версия “16РФ-3” включает в себя 300 пунктов: 280 пунктов личностного опросника и 20 “объективных” заданий на диагностику уровня интеллектуального развития. На выполнение 20 заданий на оценку интеллекта отводится ограниченное время – 10 минут.

Общее время выполнения теста – около 60 минут.

ТЕСТ ВКЛЮЧАЕТ 16 ФАКТОРНЫХ ШКАЛ:

• эмоциональный альтруизм (душевная отзывчивость, доброта, дружелюбие, сочувствие)
• интеллект (высокое развитие речевого и логического мышления, познавательных способностей, эрудированность, обучаемость)
• актуальная энергия (жизнерадостность, оптимизм, стремление к активности)
• рациональный самоконтроль (наличие способности к целенаправленному контролю за своим поведением)
• потенциальная энергия (сила воли, способность противостоять трудностям, выдерживать конфронтацию)
• конфликтность (вспыльчивость, раздражительность, конфликтность, активно-оборонительный стиль)
• зрелый прагматизм (жизненный опыт в сочетании с прагматической направленностью на земные нужды)
• моральность (высокая честность, порядочность, совестливость — сознаваемая мораль)
• социальная ригидность (доминантное поведение на основе догматизма, косность, жёсткая стереотипность в общении)
• горделивость (избалованность, капризы, стяжание восхищения, самоподача, пижонство)
• увлеченность (стремление к эффективным нововведениям, деловитый радикализм)
• застенчивость (невротическая интроверсия, пассивно-оборонительное поведение, мнительность)
• честолюбие (честолюбивая ориентация на свершения, карьеру, индивидуальный успех)
• воспитанность (деликатность, дипломатичность, соблюдение этикета и дистанции)
• оригинальность (одаренность и исключительность, многогранность и изобретательность)
• достоверность ответов (социальная желательность)

По ходу тестирования программа ведет автоматический контроль искренности испытуемого. После нескольких предупреждений, программа возвращает к началу теста в случае, когда респондент дает слишком много неискренних ответов. Кроме оценки социальной желательности компьютерный комплекс осуществляет автоматический контроль позиционной тактики испытуемого (выбор практически только ответов «верно» или только ответов «неверно», избыток нейтральных ответов).

БЛАНКОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Контроль времени при выполнении заданий на интеллект в методике ведется автоматически. Результаты тестирования на бланках без контроля времени будут необъективными: при проведении бланкового тестирования ответственному лицу необходимо обеспечить жесткий контроль времени. В любом случае HR-Лаборатория не несет ответственности за результаты бланкового тестирования.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Каждая шкала теста имеет пять диагностических зон, которым соответствуют пять уровней интерпретации результатов, отличающихся степенью выраженности фактора.

Для облегчения интерпретации тестовые баллы представлены в стенах — нормализованных стандартных баллах (на одномерной шкале ранжирования от 1 до 10).

Средние значения (от 4.5 до 6.5 стенов) трактуются как условная норма выраженности фактора. В данную область, как правило, попадает около 40% от общего числа респондентов. Крайние значения (низкие и высокие) указывают на выраженность или сверхвыраженность черт, свойственных соответствующему полюсу. В область выраженности низких (от 2.5 до 4.4 стенов) и высоких (от 6.6 до 8.5 стенов) значений попадает примерно по 24% респондентов. В область сверхвыраженности низких (от 1 до 2.4 стенов) и высоких (от 8.6 до 10 стенов) значений попадает примерно по 6% респондентов.

В зависимости от набранного балла на экран выводится та или иная интерпретация.

Результаты теста могут быть представлены в трёх формах:

• графический профиль, указывающий значения факторов
• текстовые интерпретации факторов
• таблица данных, в которые включены сырые баллы, стены, а также процентили (процент от выборки стандартизации).

Система настроек программы позволяет выбрать способ предъявления различных интерпретаций: отдельно для психолога и для испытуемого.

В тесте реализована возможность преобразования профиля 16РФ в профили других многофакторных личностных опросников: 16PF Кэттелла и B5 (Большая Пятёрка).

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ

Лицензия на разработку русскоязычной версии теста 16PF была получена в Институте Кэттелла в Иллинойсе. Факторная структура 16РФ разработана в 1993-1994 гг. на базе 240 кластеров прилагательных, автоматически отобранных с помощью выявления семантически гомогенных групп из массива личностных черт в 2090 лексических единиц.

Первая версия теста 16РФ-Б стандартизирована на выборке из 620 человек (студенты вузов и кандидаты на менеджерские позиции) в 1997-1999 гг.

Проверка конкурентной валидности факторных структур 16PF Кеттелла и 16РФ произведена на выборке из 350 человек (студенты московских вузов). Показана более высокая размерность (число независимых факторов) факторной системы 16РФ.

Валидность методики проверялась путем расчета корреляций с самооценочной методикой КСП-240, а также с методикой ГОЛ – групповой оценки личности по шкалам 16РФ.

Надежность методики проверялась методом расщепления пополам выборки стандартизации для всех факторов.

В. В. Одинцовой в 2004 г. было проведено усовершенствование шкалы «Интеллект» посредством замены плохо работающих пунктов данной шкалы новыми.

В 2007 году была проведена проверка психометрических свойств теста на выборке из 463 респондентов. В данную выборку входили как самотестирующиеся лица, так и кандидаты на различные должности одной из крупных коммерческих организаций (выборка также уравнена по половому составу). Была произведена коррекция ключей и перерасчет тестовых норм.

Внутренняя валидность тестовых шкал устанавливалась с помощью конфирматорного факторного анализа: ключи присваивались только тем пунктам, которые дают значимые и интерпретируемые корреляции с суммарными баллами по заранее заданным субшкалам теста. Все ключевые пункты теста значимо коррелируют со «своими» шкалами со средним коэффициентом корреляции равным 0,26.

Показатели внутренней валидности теста:

Шкала теста — Среднее значение корреляции вопросов со шкалой

• Эмоциональный альтруизм 0,21
• Интеллект 0,57
• Актуальная энергия 0,23
• Рациональный самоконтроль 0,25
• Потенциальная энергия 0,34
• Конфликтность 0,31
• Зрелый прагматизм 0,17
• Моральность 0,29
• Социальная ригидность 0,21
• Горделивость 0,24
• Увлеченность 0,15
• Застенчивость 0,27
• Честолюбие 0,21
• Воспитанность 0,21
• Оригинальность 0,19
• Социальная желательность 0,28

При данном объеме выборки значимым является коэффициент корреляции больше 0,10.

Надежность теста как средства измерения определяется низкой вероятностью ошибок измерения тестовых баллов и тем, в какой мере результаты измерений воспроизводятся при многократном использовании теста по отношению к данной группе испытуемых. Оценка внутренней согласованности теста производилась посредством расчета альфа-коэффициента Кронбаха. Данный коэффициент представляет собой оценку надежности, базирующуюся на гомогенности шкалы или сумме корреляций между ответами испытуемых на вопросы внутри одной и той же тестовой формы.

Надежность-согласованность (коэфф. Альфа-Кронбаха):

Шкала теста — Коэффициент Альфа-Кронбаха

• Эмоциональный альтруизм 0,63
• Интеллект 0,86
• Актуальная энергия 0,65
• Рациональный самоконтроль 0,72
• Потенциальная энергия 0,83
• Конфликтность 0,77
• Зрелый прагматизм 0,59
• Моральность 0,74
• Социальная ригидность 0,62
• Горделивость 0,66
• Увлеченность 0,49
• Застенчивость 0,74
• Честолюбие 0,62
• Воспитанность 0,61
• Оригинальность 0,52
• Социальная желательность 0,89

Демонстрация методик производится по запросу в согласованное время в офисе клиента или в консультационном центре HR-Лаборатории по адресу: Москва, Кутузовский проспект, д. 36, стр. 3, подъезд 3, офис 306. Предварительная запись осуществляется по телефону: (495) 514-3115, 669-6719; по e-mail: [email protected].

Тесты на пробу – Секрет фирмы – Коммерсантъ

Психологические тесты – довольно популярный метод оценки будущих сотрудников. Между тем далеко не все они равноценны, каждый имеет свои достоинства и недостатки. Какие же задачи можно решить с их помощью?

Мода на психологическое тестирование, призванное выявить профессионально важные качества персонала, появилась еще во времена СССР. С тех пор многое изменилось, и сегодня отношение к тестированию далеко не однозначное. Так, 40% менеджеров по персоналу, принявших участие в нашем опросе, никогда не пользовались тестами при отборе кадров и не собираются этого делать. А 5% опрошенных от применения тестов отказались, посчитав этот инструмент неэффективным.

Директор по персоналу крупной розничной сети, просивший не называть его имени, говорит так: “Я неплохо отношусь к тестированию, оно действительно помогает сделать прогноз о кандидате. Однако проводить его должен профессиональный психолог, который умеет грамотно подобрать нужные тесты и интерпретировать их результаты. А это бывает не всегда. Например, на своей прошлой работе я создал подборку тестов под наши конкретные локальные нужды, а когда уходил, передал знания своему преемнику. Тот, в свою очередь, обучил другого человека, у которого не было психологического образования. Уверен, что эти знания, пройдя через третьи руки, будут напоминать гадание на кофейной гуще. Я против такого тестирования”.

Тем не менее психологические тесты и опросники позволяют существенно сэкономить время и сделать первичный отсев кандидатов при массовом подборе, когда требуется в сжатые сроки оценить большое число претендентов.

Интеллектуальная и нервная работа
Существует более 2000 тестов, которые в той или иной степени применяются для психодиагностики персонала. Но компании используют от силы несколько десятков. Условно их можно разделить на несколько групп.

Первая – это психофизиологические тесты, измеряющие такие параметры психики, как внимание, память, цветовосприятие и т. д. К ним относятся, например, корректурная проба Бурдона, таблицы Шульца и др. Тесты представляют собой листы, заполненные в случайном порядке цифрами и буквами, и кандидат должен за определенное время вычеркнуть определенную цифру или букву.

Подобные задания выявляют скорость реакции, умение сосредоточиться, а также стрессоустойчивость (что очень важно, например, для таких профессий, как бухгалтер, кассир, секретарь-референт). Если ошибок много и к концу тестирования их число нарастает, это означает, что внимание кандидата истощается и у него низкая стрессоустойчивость. Такого человека лучше не брать на работу, связанную с рекламациями покупателей: обязательно сорвется и нагрубит. Директор по персоналу компании «Рельеф» Гульфира Крок использует таблицы Шульца в своей работе и вполне ими довольна: “Тест дает возможность получить достаточно достоверные сведения о кандидате. Люди невнимательные и с неустойчивым типом нервной системы видны сразу. Я использую этот тест для рабочих профессий и при подборе секретарей”.

Директор по персоналу крупной розничной сети: “Чаще всего нам приходится нанимать продавцов, кассиров, грузчиков. Для таких профессий важно, чтобы человек не имел резких физических и умственных отклонений, не страдал алкоголизмом или наркоманией. Поэтому мы используем несколько простейших тестов, разработанных в Венгрии, например: обводить на время фигуры в бланке или быстро и без промаха ставить точки в мелкие фигурки. Эти тесты показывают, присутствуют ли у кандидата дискоординация движений и дрожание рук. По этим признакам мы можем косвенно судить, страдает ли человек алкоголизмом и грубыми психофизическими нарушениями”.

Вторая группа – тесты на интеллект. Особой популярностью среди работодателей пользуется краткий ориентировочный тест (КОТ). Екатерина Стацевич, директор по персоналу компании Major: “Кандидат выполняет тест за 15 минут, а на обработку результатов надо потратить одну минуту”. Другой популярный тест на интеллект – матрицы Равена. Чуть реже используют тест Векслера, Амтхауэра, Айзенка, Домино и др. «Матрицы Равена помогают отбирать кандидатов по интеллекту, а тест Домино показывает, как человек мыслит в ситуации стресса, цейтнота,– говорит Гульфира Крок.– Если по Равену кандидат набрал высокие баллы, а по Домино – низкие, я понимаю, что при стрессе этот человек впадает в состояние ступора и ему лучше работать в стабильной ситуации и без резких ограничений по времени».

Почти все интеллектуальные тесты состоят из логико-математических задачек, которые надо решить за ограниченное время. Результаты легко обрабатывать, поскольку задачи имеют одно правильное решение. Для каждого интеллектуального теста указаны нормы по возрасту и полу. Однако тест не говорит, сколько баллов нужно набрать претенденту на определенную должность. Не всегда чем выше результат, тем лучше. Это важный показатель, если человек занимается сложной технической работой. А для руководителя важнее его эмоциональный интеллект (умение разбираться в своих и чужих чувствах), который такие тесты не измеряют.

Переход на личности
Еще одна большая группа тестов – личностные опросники. Они определяют особенности личности, черты характера и состоят из серии вопросов, на которые кандидат отвечает «да»–»нет». Подобные тесты обрабатываются с помощью компьютера, однако для их интерпретации нужен опытный психолог (в отличие от психофизиологических тестов и тестов на интеллект, которые может «трактовать» любой кадровик).

Личностные опросники достаточно широко используются при подборе персонала, но имеют немало недостатков. Так, многие из них изначально не были предназначены для отбора кандидатов. Поэтому, с одной стороны, они дают избыточную информацию о человеке – те личностные особенности, которые никак не влияют на его успешность в той или иной деятельности. А с другой стороны, некоторые важные характеристики подобные тесты могут и не выявить.

Еще недавно самыми популярными личностными опросниками считались MMPI (Миннесотский многофакторный личностный опросник) и Cattell 16-PF. Но сейчас ими пользуются все реже. MMPI очень громоздкий – он состоит более чем из 500 вопросов и на его заполнение уходит не меньше 40 минут. Кроме того, он изначально создавался для диагностики клинических отклонений, а не для профотбора. Тест-опросник Кэттелла менее трудоемкий, но не годится для тестирования лиц с высоким коэффициентом интеллекта – они легко просчитывают, какого человека хотят найти, и отвечают «как надо». Тест CPI (Калифорнийский личностный опросник) больше других подходит для отбора кандидатов.

Екатерина Стацевич так отзывается о личностных опросниках: “Раньше я пользовалась тестом Кеттелла и другими опросниками, а сейчас нет. Задача теста – дифференцировать кандидатов. Но на практике этого не происходит, я просто получаю сведения об особенностях личности кандидата. Времени на тестирование и анализ результатов затрачивается много, а эффект мал. Интервью полезнее тестов – при подборе важны культурный уровень кандидата и его мотивация, а тесты этого не показывают”.

Еще одна группа личностных методик – проективные тесты. Кандидату показывают картинки, по которым нужно составить рассказ, или просят пофантазировать и что-нибудь нарисовать (например, несуществующее животное или дом). Проективные тесты достаточно прогностичны, но в отличие от опросников, которые заполняются кандидатом самостоятельно, требуют присутствия психолога. К тому же обработка результатов – длительный, трудоемкий и творческий процесс, требующий специальной подготовки и опыта. Поэтому проективные тесты используют не в массовом порядке, а при подборе отдельных категорий специалистов (например, менеджеров).

Одна из популярных проективных методик – тест Розенцвейга. Тестирование занимаетне больше 15 минут. На 20 карточках-картинках изображены люди в конфликтных ситуациях и приводится реплика одного из действующих лиц. Испытуемый должен придумать, какой могла бы быть реплика второго участника конфликта, и написать ее. Тем самым он проецирует на героев картинки свои особенности поведения в конфликте. Тест позволяет выявить, какую позицию человек склонен занимать: обвинять другого, обвинять себя или искать конструктивный выход из ситуации. Разумеется, третий вариант является оптимальным. Тест Розенцвейга полезно использовать для тестирования кандидатов на должности, где приходится общаться с другими людьми в часто меняющихся обстоятельствах – например, для менеджеров по продажам, водителей-экспедиторов и т. п.

Как обхитрить тест
В некоторых случаях достоверность результатов тестов равна нулю. Дело в том, что существуют разного рода приемы, позволяющие тестируемому предстать таким, каким он хочет выглядеть, а не какой он есть на самом деле. О том, как обмануть тесты, рассказывает профессиональный психолог Ирина Пигарева.

– Как человеку, имеющему 13-летний опыт работы с тестами в ситуациях и личностного, и профессионального тестирования, мне неоднократно задавали вопросы: а насколько тот или иной тест объективен и как можно и можно ли вообще его обмануть? Ответ прост: если у вас есть опыт, желание или консультант, сделать это нетрудно. Не являются исключением даже тесты на интеллект – ответы можно запомнить, к тому же таких тестов немного и построены они по одному принципу. Сложность представляют, пожалуй, только тестовые задания на память и внимание, но и тут можно потренироваться.

В моей практике было несколько случаев, когда знакомые просили проконсультировать их, как проходить тестирование при приеме на работу. Я никому не отказывала, поскольку считаю, что использование тестов для отбора из нескольких кандидатов лучшего объясняется скорее профессиональной ленью HR-менеджеров или неумением получить необходимую информацию во время собеседования.

Одна моя знакомая прошла собеседование на должность менеджера по закупкам, и ей предстоял последний этап – тестирование. В финал вышли еще пять человек, а она с тестами раньше на сталкивалась и поэтому волновалась. Знакомая рассказала мне про компанию, и я предположила, какие тесты могут быть использованы: «Какого человека они хотели бы видеть на этой должности? Общительного, неконфликтного, умеющего сохранять хорошие отношения с поставщиками, внимательного. А теперь представь, что ты именно такая. Тогда понятно, что нужно отвечать ‘да’ в пунктах вроде ‘Я никогда не забываю поздравить своих друзей и знакомых с праздниками’ или ‘Обычно у меня хорошее настроение'». В таком образе надо продержаться в процессе всего тестирования, поскольку в некоторых тестах вопросы могут дублироваться или вам предложат несколько тестов на близкие качества (впрочем, на практике последний вариант встречается крайне редко).

Чтобы не нарисовался образ идеального человека (это может вызвать недоверие), стоит соблюдать разумный баланс в ответах. В некоторых больших серьезных тестах (как правило, состоящих более чем из 50 вопросов, например Кэттелл, MMPI или их производные) могут быть блоки на так называемую шкалу лжи (или социальной желательности). Это вопросы типа «Я всегда перехожу улицу только на зеленый сигнал светофора». Нормальный человек не всегда все делает правильно, поэтому иногда на подобные вопросы нужно отвечать отрицательно.

В проективных тестах можно использовать то же вживание в образ, не рисовать животное или дом по первому импульсу или запомнить несколько правил интерпретации рисунков. Так, если вы изобразите зубы и выступающие острые углы, это может свидетельствовать об агрессивном или конфликтном поведении. Характер линий (четкость, нажим, штриховка) – самая информативная часть теста, раскрывающая ваше состояние. Энергичный уверенный в себе человек рисует четкими линиями или штрихами с небольшим нажимом.

Кстати, моя знакомая успешно прошла тестирование и сейчас работает в той самой компании начальником отдела.

Профессиональный подход
Наиболее подходящими для профессионального отбора ряд психологов считают тест Майерс Бриггс (Myers Briggs Type Indicator), методику Кейрси, а также тест Голланда. У них достаточно высокая прогностичность. Тесты дают рекомендации, в какой сфере деятельности человек будет успешен, а где у него могут возникнуть трудности. К каждому типу личности даются рекомендации по профессии, прогноз эффективности в тех или иных сферах жизни. Директор по персоналу телекомпании «НТВ плюс» Татьяна Суркова: Когда мы заказали тестирование нашей команды по методике Майерс Бриггс, то надеялись, что тест поможет нам лучше разобраться и понять друг друга. Результаты превзошли все мои ожидания. Тест удивительно точен.

Тест профессиональных предпочтений Голланда специально создан для отбора персонала. Он относит кандидата к одному из восьми типов (интеллектуальный, предприимчивый и т. д.), а результатом являются четкие показания / противопоказания по наиболее часто встречающимся профессиям. Например, интеллектуальный тип может быть успешен во всех видах аналитических работ (финансовый аналитик, маркетолог и т. п.). Предприимчивый проявляет свою активность в делах и реализует задуманное. Это предприниматели, менеджеры по привлечению новых клиентов и пр. Как говорит Гульфира Крок, которая пользуется тестом уже 10 лет, «видя его результаты, я уже знаю, какие проблемы будут с кандидатом и чего он сможет достичь».

Особо стоит отметить компьютерные экспертные системы – специальным образом подобранные батареи методик, которые позволяют группировать тесты специально под каждую конкретную задачу. Например, такую систему предлагает британский разработчик тестов компания Saville & Holdsworth Ltd. Ее программа включает в себя около 30 различных методик, рассчитанных на специалистов разного уровня. Например, профессиональный личностный опросник OPQ, тесты способностей и т. п. Но стоит такая система недешево – тесты и лицензия на право пользования обойдутся примерно в $3300.

Остальные тесты (их цена не превышает $50) обычно покупают на факультетах психологии вузов либо в научно-исследовательских институтах. Но чаще всего кадровики просто заимствуют их друг у друга.

Компетенция в профиль
Чтобы определиться с подбором методик, нужно помнить, что тестирование не самоцель – важно понять, какими профессиональными и личностными качествами должен обладать кандидат, чтобы справиться с поставленными задачами. Эти качества нужно прописать и определить, насколько сильно каждое из них должно быть выражено. Наиболее важные качества составляют профиль требований к кандидату (профиль компетенций). Понятно, что у каждой должности свой профиль. Так, для кассира важны точность, аккуратность, ответственность и т. д. Для менеджера по продажам – коммуникативная компетентность, активность, стрессоустойчивость, мотивация на дело. Для грузчика – выносливость, работоспособность, дисциплинированность.

После того как профили требований составлены, можно переходить к подбору тестов и решать, каким инструментом следует измерять все эти компетенции. Задача психолога-диагноста – сделать такую подборку тестов, чтобы получить наиболее важные данные о кандидате и в то же время отсечь ненужную информацию. Тестирование должно занимать не больше двух часов и не выбивать кандидата из работоспособного состояния.

Не стоит забывать, что тест обязан обладать диагностическими свойствами и быть валидным – измерять именно то качество, для которого он и был разработан. То есть если тест предназначен для измерения уровня мотивации, то и мерить нужно именно его, а не стрессоустойчивость.

К сожалению, далеко не все тесты могут показать высокую достоверность и надежность результатов. Объективность полученных данных составляет не более 40-60%.

Наконец, существует проблема адаптации западных тестов к российским условиям. Речь не только о качественном переводе, но и о соответствии западных статистических норм российским. Как рассказал упомянутый выше HR-директор крупной розничной сети, один венгерский тест оказался «нечувствительным» к российским кандидатам – 99% проходили его без проблем. Пришлось эти нормы перерабатывать и адаптировать к России.

 

Жанна Завьялова

16-факторный личностный опросник — психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттелла. В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С.

                                     

1. Факторы

Диапазоны — от 1 до 4; + от 7 до 10

• Фактор А+ — Открытость

Готовый к новым знакомствам, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении, легко сокращающий дистанцию.

• Фактор А- — Замкнутость

Замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, склонный к уединению, сконцентрированный на собственных мыслях и чувствах, дистантный официальный.

• Фактор B+ — Развитое мышление

Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный

• Фактор B- — Ограниченное мышление

Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями, «мужлан»

• Фактор C+ — Эмоциональная стабильность

Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально устойчив

• Фактор C- — Эмоциональная неустойчивость

Неуверенный, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов, тревожится.

• Фактор E+ — Независимость

Пробивной, самоуверенный, твёрдый, неуступчивый, неподатливый, берётся лидировать, руководить, сам для себя является «законом»

• Фактор E- — Податливость

Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, легко попадает в зависимость, избегает роли лидера, подчиняется, ведомый

• Фактор F+ — Беспечность

Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, весёлый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства

• Фактор F- — Озабоченность

Серьёзный, углублённый в себя, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем

• Фактор G+ — Сознательность

Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила «супер-ЭГО»

• Фактор G- — Беспринципность

Небрежный, легкомысленный, ненадёжный, непостоянный, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями создаёт помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами

• Фактор H+ — Смелость

Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый, предприимчивый, рискующий

• Фактор H- — Застенчивость

Нерешительный, избегает ответственности и риска

• Фактор I+ — Чувственность

Сентиментальный, с развитыми эстетическими потребностями, сочувствующий и ищущий сочувствия у других, приветливый, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый

• Фактор I- — Твёрдость

Реалист, надеется на себя, берёт на себя ответственность, суровый, жёсткий, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик

• Фактор L+ — Подозрительность

Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твёрдый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на «себя», независимый

• Фактор L- — Доверчивость

Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми

• Фактор M+ — Мечтательность

Углублённый в себя, интересующийся наукой, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно весёлый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, бесхозяйственный

• Фактор M- — Практичность

Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надёжный, серьёзный, хозяйственный, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

• Фактор N+ — Утончённость

Изысканно-утончённый, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворённый

• Фактор N- — «Простота»

Простой без «блеска», открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем что имеет

• Фактор O+ — Склонность к чувству вины

Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия

• Фактор O- — Спокойная самоуверенность

Верит в себя, спокойный, умеет «позабавиться», упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живёт простыми делами, нечувствителен к мнению о себе

• Фактор Q1+ — Радикализм

Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление пересмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям

• Фактор Q1- — Консерватизм

Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен

• Фактор Q2+ — Самостоятельность

Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям

• Фактор Q2- — Зависимость от группы

Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение

• Фактор Q3+ — Самоконтроль, сильная воля

Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации

• Фактор Q3- — Недостаток самоконтроля, индифферентность

Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплинированность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчинённость своим страстям

• Фактор Q4+ — Внутренняя напряжённость

Возбуждённый, взволнованный, напряжённый, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки

• Фактор Q4- — Внутренняя расслабленность

Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворённость

• Фактор MD — Адекватная самооценка

Адекватная самооценки личности, её определённая зрелость

• Фактор MD+ — Неадекватно высокая самооценка

Переоценка своих возможностей, самоуверенность и довольство собой

• Фактор MD- — Неадекватно низкая самооценка

Недовольство собой, неуверенность в себе, излишняя критичность по отношению к себе

Опросник кеттелла: методика проведения тестов и их интерпретация — Сайт обо всём

Как использовать опросник Кеттелла, чтобы выявить личностные и интеллектуальные качества у кандидатов на вакантную должность – об этом в материалах статьи!

Что такое 16-факторный личностный опросник Кеттелла

16-факторный личностный опросник Кеттелла (или 16 PF) считается самым известным в мире психологическим тестом. С ним нередко сталкиваются соискатели на вакантную должность при прохождении собеседования.
16-личностный опросник Кеттелла традиционно используют в силовых и государственных структурах при проверке личностных, психологических и интеллектуальных качеств кандидатов.
Узнайте, как провести мониторинг заработных плат  
Скачайте документы по теме:
16-личностный опросник Кеттелла представляет интерес и для тех, кто желает провести самодиагностику. Полученные результаты позволяют взглянуть на себя со стороны, узнать о себе что-то новое и понять, над какими качествами придется поработать, чтобы улучшить психологические, личностные и интеллектуальные показатели. 

Скачать опросник >>>
16-факторный личностный опросник Кеттелла позволяет определить баллы для различных качеств личности. Данные шкал коррелируются, в результате образуются пять показателей, или факторов высшего порядка.
При прохождении полного варианта теста-опросника Кеттелла доступно провести исследование не только личностных качеств, но и уровня интеллекта.
Психологический тест наиболее эффективен при определении степени нервозности, что является важным фактором при отборе персонала по некоторым профессиям. 

Формы опросника Кеттелла

Многофакторного опросника Кеттелла на сегодняшний день существует несколько форм.
Многообразие связано с тем, что исходный материал был многократно доработан и адаптирован для испытуемых разного возраста и уровня образования.

Самые первые формы личностных опросников опубликованы в 49-50 годах прошлого века. Варианты А и В состояли из 187 вопросов. Значительно позже были опубликованы доработанные формы С и D, состоящие из 105 вопросов. Оба варианта предназначены для опрашиваемых лиц, достигших совершеннолетия и имеющих среднее или высшее образование.  
Формы личностных опросников Кеттелла E и F вышли в свет в 1960 году. В них содержится 128 вопросов. Чуть позже были разработаны тесты для несовершеннолетних. 12 PF и 14 PF предназначены для несовершеннолетних. Краткую версию 13 PF, где содержится 79 вопросов, используют для взрослых и часто применяют при необходимости быстро определить личностные факторы испытуемых.  
Но 16-факторный опросник Кеттелла формы А и С для взрослых считается самой распространенной вариацией. Существует и варианты данных тестов для подростков.  
Возможно, вам будет интересно узнать:

Правила прохождения теста-опросника Кеттелла

При прохождении опросника Р. Кеттелла 16-факторной формы А необходимо ответить на 187 вопросов. Отвечая на эти вопросы, стоит придерживаться основных принципов психологического тестирования:
отвечать быстро, не задумываясь над ответами;
давать максимально искренние ответы, так как в предложенных вариантах нет правильных или неправильных ответов;
стараться максимально редко выбирать средние варианты такие, как: «Не знаю», «Не уверен», «Иногда». Даже если точные варианты кажутся не совсем правильными, чтобы получить достоверный результат, необходимо выбирать тот ответ, что ближе, и позволяет идентифицировать личностные качества лучше.  

Стоит учитывать, что при подсчете очков психологического тестирования можно получить лишь первичные, сырые баллы. И только с применением специальных формул баллы переводят в стены. По последним результатам смотрят полную расшифровку тестирования по 16-факторному личностному опроснику Кеттелла.

Если при отборе кандидатов на вакантную должность присутствует профессиональный психолог, необходимо изначально составить график профиля личности.
Только на его основании получают максимально информативную интерпретацию результатов, чтобы не было искажений.
Помимо основной расшифровки соответствующих результатов, которые представлены непосредственно в окне теста, следует обращать внимание и на дополнительные пояснения под текстом.

Индивидуально-психологические качества и особенности личности претендента на вакантную должность определяют с помощью многофакторного опросника Кеттелла версии А формы 16PF. Адаптированные варианты на русский язык разработаны А.С. Словейчиком, В.И. Похилько и А.Г.

Шмелевым. Версии предназначены для обследования личностных и интеллектуальных качеств лиц, которые получили образование не ниже 8-9 классов. Полезная статья: 5 стрессовых ситуаций, которые повышают эффективность персонала.
Главное – грамотно создать их, взбодрить сотрудников

Инструкция к опроснику Кеттелла онлайн-версии

Испытуемым предлагают ответить на вопросы. Основная цель заключается в необходимости выявить особенности характера, склонности, интересы. При ответе на предложенные вопросы стоит выбрать один вариант из предложенных трех ответов. Узнайте, впишется ли кандидат в компанию с ее стратегией, структурой? Чтобы выяснить, оцените его по модели 7S. Ее адаптировали для подбора
Справка

Нельзя тратить время на раздумье

Правильность интерпретации теста зависит от правдивости и быстроты выбранных вариантов ответов. Психолог должен сразу предупредить, что выбирать промежуточные ответы можно только в случае крайней необходимости. Узнайте, как выработать KPI для специалистов отдела кадров? Схема действий + способы оценки, достигают ли кадровики показателей
Нельзя пропустить ни одного вопроса. Только таким способом можно получить достоверные результаты проведенного тестирования. Узнайте, как поступить, если гендиректор ругает HR-службу, что она плохо подбирает персонал, но кандидатов отвергает и берет по знакомству? Что делать, если руководитель отдела продаж требует инициативных сотрудников, а сам авторитарный, убивает инициативу?
Ответы по опроснику Кеттелла необходимо выдавать на 6 вопросов в минуту. То есть, на каждый вопрос отводится не более 10 секунд. Заполнение всего опросника занимает не более 50 минут.

Если испытуемому кажется, что некоторые вопросы нечетко сформулированы или звучат не так подробно, как хотелось бы, стоит рассматривать среднюю типичную ситуацию, которая могла бы произойти.

Отвечать нужно честно и искренне.  
Цель опросника – не произвести благоприятное впечатление на психолога или работодателя полученными результатами, а выяснить те качества, которые в дальнейшем могут потребоваться при работе в определенном коллективе и исполнении соответствующих обязанностей. Полезная статья: 7 трендов в HR-сфере, которые ярко проявились в этом году. Процессы и методы подвергаются цифровой трансформации

Дополнения к расшифровке 16-факторного опросника Кеттелла

16-факторный личностный опросник Кеттелла может рассказать больше, чем об основных 16 факторах, которые относятся к первичным. По тесту можно определить 4 вторичных фактора, в самом опроснике они обозначены буквами и числами F1, F2, F3 и F4.
Низкие и пиковые результаты при определении профиля личности представляют наибольший интерес. Высокие баллы начинаются от 8, низкие – от 0 до 3.
При высоком количестве средних баллов можно сказать, что показан соответствующий баланс между противоположными характеристиками. Узнайте, как быстро и легко понять, какой кандидат на самом деле.
Посмотрите на его почерк. 7 главных говорящих признаков
Справка

При расшифровке опросника Кеттелла учитывают, что показатели указывают на разные черты:

F1 обозначает повышенную тревожность;

F2 – в личных качествах присутствует экстраверсия или интроверсия;

F3 – повышенная чувствительность;

F4 – конформность.

Интерес в проведении расшифровки опросника 16 PF представляет не только сами представленные описания к основным 16 первичным факторам, а их сочетания.
Все факторы подразделяют на четыре основных блока:

• к блоку коммуникативных свойств относятся факторы А, Н, Е, L, N, Q2;
• к блоку интеллектуальных свойств причисляют факторы В, М, N, Q1;
• за блок эмоциональных качеств и свойств отвечают факторы С, F, H, I, O, Q4;
• блок регуляторных свойств подтверждается факторами G, Q3.

Под высокими баллами рассматриваются стен 8-10, а под низкими соответственно от 1 до 3. Усредненные результаты указывают на баланс между двумя совершенно противоположными характеристиками и точность определения личностных свойств, качества соискателя часто затруднена. Полезная статья: Обзаведитесь помощниками в подборе персонала. Робот или чат-бот расширит сферу поиска и ускорит подбор
Блок коммуникативных свойств в опроснике Кеттелла:

• A и H – это стиль общения, в котором присутствует потребность и инициация;
• L и N характеризует понимание других людей, что важно в разных сферах деятельности;
• Е и Q2 – вопросы лидерства, личностные характеристики основаны на потребности реализации этих свойств.

Блок интеллектуальных свойств:

• B и M – развитая интеллектуальная ориентация, умение находить компромиссы;
• N и Q1 – человек обладает гибкостью мышления, быстротой в принятии решений.

Блок эмоциональных свойств:

• C и I подтверждает чувствительность, ответную реакцию на эмоциональное воздействие;
• H и F показывает соответствующее отношение к неудаче или к рискам;
• и Q4 определяет уровень тревожности.

Блок регуляторных свойств

• G и Q3 – это высокая способность к самомотивации, к самоорганизации.

При просмотре результатов ответов на вопросы составляют первичную, так называемую сырую таблицу данных. Далее сырые значения переводят в стены для женщин и мужчин. Технические наименования интерпретируют с бытовыми значениями.
Необходимо учитывать не только соответствующую степень выраженности отдельных факторов, но и их сочетания, которые образуют симптомокомплексы.
Узнайте, как по HR-показателям корректировать стиль управления персоналом? Анализируйте, на какие недостатки они могут указать
Возможно, вам будет интересно узнать:

Тест Кеттелла компьютерный вариант

Название: Тест Р.Кеттелла 16 факторный (105 вопросов) – компьютерный вариант Авторы: Р. Кеттелл Разработчик программы: Лаборатория прикладной психологии В архиве: 16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла в формате exe. — компьютерный выриант Размер: 3,86 Мб Совместимиость: WINDOWS XP — 7
Многофакторный личностный опросник Р.Кеттелла, являеться одной из самых востребованных методик используемых в изучении личности и получил широкое признание у практических психологов.
Методика Кеттелла позволяет максимально эффективно проводить экспресс диагностику и глубокое комплексное исследование личности.
В результате проведения диагностики личность описывается 16-ю фундаментально независимыми и психологически содержательными факторами.
Используя факторный анализ тест Кеттела позволяет проводить исследование индивидуально-личностных особенностей связанных с изучением характера и типологии как психологического явления.

Методика Кеттелла отражает модель индивидуально-психологических свойств личности и позволяет прогнозировать ее реальное поведение. 16 факторный тест Р. Кеттела может с успехом использоваться при проведении групповой или индивидуальной психодиагностической работы различного уровня сложности, что делает методику незаменимой в профоринтационной, кадровой, консультационной деятельности.
Программа «16 факторный тест Р.Кеттелла» предоставляет психологу полную текстовую интерпретацию, показатели по шкалам, и «Психографический профиль личности». Полученные результаты Вы можете сохранить и распечатать.
Программа требуется для работы психологов, педагогов, кадровых специалистов, психотерапевтов, врачей.

Скриншоты программы «16 факторный тест Р.Кеттелл»:

Скачать «Тест Р. Кеттелла» (компьютерный вариант) бесплатно

Доступно только зарегистрированным пользователям сайта Вход / Регистрация Внимание! Использование психодиагностических методик неспециалистами может привести к недостоверным результатам и нанести прямой или косвенный ущерб испытуемому. На ту же тему:

• Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттела

Кеттеллличностный опросникскачать тестУкажите свой Email, чтобы получать информацию о свежих публикациях прямо на свой почтовый ящик.Вы можете отписаться в любое время

Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (16PF)

Многофакторный личностный опросник 16PF является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности. Он разработан под руководством Р. Б. Кэттелла и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений.
Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кэттеллом.
Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.
Впервые опросник Кэттелла (форма A, B) был опубликован в 1949 году Институтом по проверке способностей личности (JPAT). В 1956-57 г. вышло второе издание, дополненное новыми разработками (форма C, D). В 1961-62 г.
(форма E, F) – третье, которое можно было использовать как самостоятельное руководство к опроснику. В 1970 году было опубликовано пособие, с которым, по выражению, Кэттелла, «можно работать в полной мере». Адаптированный русскоязычный вариант опросника разработан В.
И. Похилько, А. С. Соловейчиком, А. Г. Шмелевым.

Существует 6 основных форм опросника: A и B (187 вопросов), C и D (105 вопросов), E и F (128 вопросов). Также были разработаны 14-факторный подростковый, 12-факторный детский и 13-факторный сокращённый взрослый варианты личностного опросника. Для их интерпретации используются специальные, упрощённые и сокращённые алгоритмы подсчёта. В России чаще всего используют формы А и С.

Опросник универсален, практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности человека.
Необходимо отметить, что опросник диагностирует черты личности, но не мотивационно-потребностную сферу (мотивы, потребности, интересы и ценности), требующую применения других методик.

Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии, при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

Опросник Кэттелла включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.

Инструкция

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Старайтесь отвечать искренне и точно. 

Стимульный материал

• Текст опросника + бланк (формы А, B, C)
• Ключи к методике (формы A, B, C, 13PF)
• Таблицы перевода баллов в стены (формы A, B, C, интерпретация 13PF)

Обработка результатов

Обработка полученных данных производится с помощью ключа.
Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «b» — в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» — здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.
Полученное значение каждого фактора переводится в стены (стандартные единицы) с помощью приведенных таблиц.
Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «—», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности».

Кроме первоначальных 16 факторов, можно выделить четыре фактора второго порядка.

Формулы расчета четырех вторичных факторов:

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

Интроверсия — экстраверсия (F2).

 

Пример построения «профиля личности»:

Интерпретация результатов

Описание первичных факторов

Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности».
При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.
 

Описание вторичных факторов

При интерпретации уделяется внимание в первую очередь «пикам» профиля, т. е. наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

Интерпретация сочетаний первичных факторов

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.
Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

• А – общительность
• Н – смелость
• Е – доминантность
• L – подозрительность
• N – дипломатичность
• Q2 – самостоятельность.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

• В – интеллектуальность
• М – мечтательность
• N – дипломатичность
• Q1 – восприимчивость к новому.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

• С – эмоциональная устойчивость
• F – беспечность
• H – смелость в социальных контактах
• I – эмоциональная чувствительность
• O – тревожность
• Q4 – напряженность

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

• Q3 – самодисциплина
• G – моральная нормативность

Социальные кнопки для Joomla

Online Test Pad

Тест за темою «Австралія»  для учнів 7 класу, складений відповідно до чинної програми.  Форма подання наближена до форми завдань, які використовуються під час проведення ЗНО. 
Пройти тест
Данный тест поможет определить степень тревожности ребенка. Выявить на ранних стадия возможные отклонения.
Пройти тест
Обобщающий тест по произведению А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» для учащихся 5 классов состоит из 21 вопроса.
Пройти тест

Тест предназначен для контроля знаний, при изучении ПМ 01 МДК 01 Подготовительно-сварочные работы
Подготовила: Шумилина Л.А.

Пройти тест
Тест на знание цитат из фильмов. Узнайте насколько хорошо вы знаете цитаты.
Пройти тест
Тест проверяет умение находить в предложении слова и  конструкции, грамматически не связанные с членами предложения
Пройти тест
«Вологда и Вологодская губерния в энциклопедиях XIX — I пол. XX в.» Краеведческая викторина 
Пройти тест
Итоговый тест по теме «Компьютерные телекоммуникации и основы HTML» для 11 класса по 35 часовой программе.
Пройти тест

Вашему вниманию будут предложены 4 теста по этой теме: два тренировочные (рекомендуем начинать выполнение именно с них), два другие теста — контрольные.ЭТОТ тест является КОНТРОЛЬНЫМ.В тренировочных тестах предусмотрены комментарии-подсказки, которые можно посмотреть ДО ответа на вопрос. В контрольных тестах подсказок нет.Пройти тест
Если вас беспокоит состояние вашей печени, прежде чем делать какие либо выводы, пройдите тест и узнайте, что на самом деле с ней происходит.
Пройти тест
Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.
Пройти тест
билета по Правилам Дорожного Движения полностью соответствует официальным билетам ГИБДД в редакции от 20 ноября 2010 года.
Пройти тест
Тест предназначен для проверки знаний учащихся после изучения темы «Чередующиеся гланые»
Пройти тест
Часть А включает 30 заданий с выбором ответа (экзаменуемый выбирает один верный ответ из четырех предложенных вариантов).
Задания с выбором ответа (А) имеют две разновидности: 1) задания, состоящие из вопроса и 4 вариантов ответа к нему, из которых требуется выбрать один правильный; 2) задания, предлагающие для анализа два суждения (А; Б) и требующие выбора одной из четырех предложенных оценок.
Пройти тест
Предлагаемый тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивной тревожности как состояния) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека).
Пройти тест

Тест рекомендован для прохождения промежуточного тестирования — закрепления после изучения темы «Единицы измерения информации» в 6 классе. Подготовка к итоговому тесту по изучаемой теме.

Пройти тест
Тестовые задания выполняются на основе прочитанного текста. Всего в тесте   13 заданий (2– 14).
Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания),числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы или выбирается один из предложенных вариантов.
Пройти тест
Тест содержит в себе основные и главные моменты из культуры периода складывания Московского государства (в рамках ЕГЭ)
Пройти тест

Тесты Кеттелла

• Тесты Кеттелла
• Метод психодиагностики личности Кеттелла
• В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости от того, в чём именно усматривается такое начало, теории личности подразделяют на
• психобиологические личности (У. Шелдон, США),

биосоциальные личности (Ф. Олпорт, К. Роджерс, США),
психосоциальные личности (А. Адлер, К. Хорни и др. неофрейдисты, США),
психостатистические личности («факторные» — Р. Кеттелл, США, Д. Айзенек, Великобритания)
и т.д.
Опросник Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.
Основой теста Кеттелла служит «теория личностных черт», при этом личность описывается совокупностью первичных свойств личности, которые определяют ее внутреннее содержание и поведение. Тестируемая личность попадает в уже готовую систему координат, и там измеряются ее свойства и сравниваются с заранее заданными свойствами.
Стоит упомянуть, что транслитерация фамилии R. Kettell в различных источниках различна. Встречаются: Р. Кеттел или Р. Кеттелл. В данном случае имеется в виду англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998).

Запомним этот факт и постараемся не путать его с американским ученым-психологом Кеттелом Джеймсом Маккином (1860-1944), который провел классическое исследование объема внимания и был зачинателем тестирования, он разработал систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных и др.).

Детский опросник Кеттелла CPQ
Данная методика является модификацией взрослого варианта 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла, и была специально разработана и адаптирована для детей младшего школьного возраста (8 — 12 лет). Вопросы В тесте специально подобранны так, чтобы быть понятны ребенку — он проще и содержит меньшее количество вопросов.
В опроснике — 12 шкал, соответствующих основным чертам личности ребенка. Каждая из черт может быть как положительной, так и отрицательной, например: «уравновешенность-возбудимость».
Опросник по детскому варианту теста Кеттелла содержит 120 суждений, которые касаются различных сторон жизни ребенка и его взаимодействия с другими людьми.

Задаются прямые и косвенные вопросы, относящиеся к самой личности ребенка, его жизненным установкам, его самооценке и другим качествам.

Сумма баллов по каждой шкале переводится в оценки — стены. В методике выделяют три уровня развития разных черт личности: низкий (1 — 3 стены), средний (4 — 7 стены) и высокий (8 — 10 стены). Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла.

Описывая разные личностные черты, согласно опроснику Кеттелла, представляют крайние полюса их развития (высокий и низкий), при этом даются соответствующие количественные и качественные оценки.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла CPQ) приведены шкалы оценок каждой из черт личности ребенка и показано как производится количественный подсчет результатов тестирования.

Результаты тестирования в компьютерном опроснике представлены количественно по каждой исследуемой черте личности ребенка, в виде графика и качественной интерпретации.

Опросник Кеттелла PF-16

Психологические проблемы взрослого человека в значительной мере отличаются от проблем ребенка. У детей раннего и даже более старшего возраста, включая подростков и юношей, фактически нет прошлого, которое нужно оценить и соотнести с настоящим и будущим, а будущее предстает перед ними пока в мечтах и фантазиях.
У взрослого человека есть прошлое, настоящее и будущее, тесно переплетающиеся между собой. Настоящее и будущее взрослого человека соотносится с прошлым, при этом делаются соответствующие выводы и принимаются решения, корректирующие или соизмеряющие прошлое с будущим.
У взрослого человека в самопознании своей личности возникают совсем другие проблемы — его деловые качества, способности к личному и деловому общению. На первое место выходит создание материального благополучия и моральное удовлетворения своей жизнью.

Следовательно, метод психодиагностики взрослого человека должен быть личностно и социально ориентирован, при этом интеллектуальный потенциал должен развиваться в русле специальных способностей, требуемых для профессионального роста.

Большинству этих требований отвечает 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла — наиболее известная методика объективного экспериментального подхода к психологическому исследованию личности, ее экспресс-диагностики.
Это стандартизированный опросник, включающий в себя 187 суждений, поделенных на 16 групп — шкал, измеряющих различные полярные свойства личности. Каждая из шкал оценивает отдельную черту личности в стандартных баллах.

Сумма баллов, полученных по каждой шкале, переводится в оценки по 10-балльной шкале. Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла. Крайние оценки — 1 и 10 баллов — на практике встречаются редко, им соответствуют экстремальные, акцентуированные черты личности.

Суждения, инструкция, процедура применения, способы получения, представление результатов и выводы — неизменны и применяются во всех случаях тестирования. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства личности.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла PF-16) приведены шкалы оценок каждой из черт личности взрослого человека. Результаты тестирования в компьютерном опроснике Кеттелла PF-16 представлены количественно по каждой исследуемой черте личности взрослого человека, а также в виде графика и качественной интерпретации.
Поскольку взрослые люди не очень охотно участвуют в психологическом тестировании, важно, что компьютерный опросник свойств личности Кеттелла PF-16 занимает мало времени, около 35 минут и, кроме того, является фактически самотестированием.

Опыт использования опросника Кеттелла для объективной оценки результативности..

Авторы — Н.И. Козлов, А.Н. Лебедев
Субъективная оценка влияния психологических тренингов имеет сомнительную достоверность. Для получения более достоверной объективной оценки влияния тренинга могут быть применены психологические тесты.
Рассмотрен опыт применения личностного опросника Кеттелла 16PF-C для объективизации оценки влияния тренинга на личность участников на примере базового тренинга «Синтон-программы» тренингового центра «Синтон». Показана применимость опросника Кеттелла для объективной оценки влияния тренинга.
Показано значимое влияние рассмотренного тренинга на личность участников. Показано различие изменений параметров личности в процессе тренинга и по его завершении.

1. Введение

Большое разнообразие психологических тренингов никак не отразилось на развитии инструментов для оценки их качества. Результативность тренинга в России оценивается традиционно по отзывам участников и экспертным оценкам.
И то и другое характеризуется неизбежной субъективностью, отзывы могут расходиться вплоть до противоположных, что может иметь следствием дезинформированность и неадекватную оценку тренинга с отклонением как в положительную так и в отрицательную сторону.
Последнее может быть тенденциозно использовано как сторонниками, так и противниками оцениваемой методики.

Вместе с тем, заявленные в описаниях тренингов и методиках изменения личности должны быть проверяемы при помощи психологических тестов, применение которых уже давно вошло в повседневную практику в других областях психологии.

В этом исследовании мы попытались применить тестовую методику для объективизации влияния психологического тренинга на личность участников тренинга.

2. Гипотеза

Существуют врожденные характеристики личности, которые практически не меняются в результате направленных усилий, и характеристики, которые зависят от окружения, воспитания и жизненных приоритетов личности.
Мы предположили, что вариабельные характеристики должны претерпевать измеримые изменения в результате психологического тренинга, причем тренинг должен иметь два эффекта: немедленный, то есть проявляющийся непосредственно в период тренинговых занятий, в ходе процесса пересмотра ценностных и поведенческих установок, и стойкий, то есть тот, к которому приводит прохождение тренинга после его (тренинга) завершения и некоторое время спустя.
Мы предположили, что результаты психологического тестирования участников тренинга до начала тренинга, в период тренинга и после его завершения могут объективно показать соответствие влияние тренинга заявленным целям и провести качественный анализ влияния тренинга на личность участников.

3. Методы

Для исследования был выбран базовый тренинг «Синтон-программы» тренингового центра «Синтон», как имеющий отработанную методику, положительные отзывы и стабильную популярность. Тренинг имеет продолжительность 6 занятий по 1 занятию в неделю.
В исследовании принимали участие 3 группы добровольцев: группа 1 – выразившие желание пройти тренинг, но еще не начавшие занятия (60 человек в возрасте от 17 до 45 лет), группа 2 — проходящие тренинг в период исследования и закончившие прохождение тренинга не ранее 1 недели до исследования (42 человека в возрасте от 17 до 44 лет) и группа 3 — закончившие прохождение тренинга в период от двух недель до двух лет до исследования (43 человека в возрасте от 20 до 48 лет).
Для исследования был выбран 16-факторный личностный опросник Кеттелла (Cattell) 16PF-C, адаптированный в России с 1972 года в исследовательской группе Э.С.

Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ (СПбГУ) под руководством И.М.Палея сотрудниками А.Н.Капустиной, Л.В.Мургулец и Н.Г.
Чумаковой, состоящий из 105 вопросов и представляющий достаточный спектр шкал, характеризующих ценностные и поведенческие установки личности.

Тестирование проводилось при помощи предъявления стимульного материала через веб-сайт (собственная разработка), при тестировании обязательно фиксировались анкетные данные респондентов и номера телефонов. Анонимные ответы и ответы с неадекватными анкетными данными исключались из обработки как вызывающие сомнения в достоверности.

В обработке данных применялись «сырые» значения шкал, так как исследование имело дело лишь с различиями параметров шкал, а также потому, что стенирование загрубляет исходные данные.

4. Результаты

Собранный статистический материал показал хорошую однородность данных и соответствие профилей групп респондентов половозрастным различиям. Все коэффициенты корреляции шкал между собой

Тест Кеттелла: обработка и интерпретация результатов

Методика 16 PF Р. Кеттелла как инструмент отражает характерологические и поведенческие особенности личности и помогает понять, посредством каких тенденций и особенностей поведения реализуются темпераментные личностные особенности.

• Методика 16 PF Р. Кеттелла: Описание факторных полюсов и влияний темпераментных типовых реакций на особенности поведения
• Фактор А:
• 1-3 стена = шизотимия:

Негнущийся характер, равнодушие, бесстрастность, недоверчивость, склонность во всем сомневаться. Стремление к уединению, к работе в одиноночестве.
Избегает компромиссов во взглядах. Любит «вещи», а не людей. Имеет склонность к точности в работе и в личных нормах поведения.Возможна излишняя критичность. Скрытность, обособленность, отчужденность, непреклонность, холодность в отношениях. Упорное отстаивание своих идеалов.
Эмоционально — «вялая», «сухая» личность со склонностью к критичности взглядов, к осторожности в выражении экспрессии, склонности к непреклонности.

Демонстрирует практический подход к решению интеллектуальных задач.

В структуре темперамента на формирование такого поведения могут влиять два фактора — слабый тип, либо низкая подвижность нервной системы.

При слабом типе, а в нашем случае, скорее тенденции к слабому типу, в систему поведения хорошо вписывается динамически слабая эмоциональность как следствие слабости самих переживаемых состояний возбуждения либо торможения.

Конституция темперамента с низким порогом возбуждения — это неспособность нервной системы динамически активно функционировать. Отсюда и поведенческие тенденции к скрытности, отчужденности и уединению, как стремление ограничить возбуждающие воздействия внешнего мира.
При низкой подвижности психических процессов естественной тенденцией выглядит стремление «строительства хорошо знакомых дорог», движение по которым не сопровождается резкими изменениями условий функционирования психики.
Упорное отстаивание своих идеалов как поведенческая особенность, может являться своеобразной борьбой за стабильность условий в системе деятельности и ответом ригидной нервной системы на попытки втягивания ее в быстро изменяющиеся ситуации со стороны обладателей подвижной нервной системы, для которых такие ситуации являются комфортными.
Особняком от этих процессов стоят поведенческие особенности, которые можно сформулировать как излишняя критичность.

На первый взгляд, слабый тип нервной системы и, как следствие, низкая поведенческая активность не должны формировать социально значимые мотивационно-потребностные комплексы.

Иногда такое происходит и существующее социальное положение, отличающееся от внутри идеального личностного представления, начинает провоцировать на вступление в серьезные противоречия с окружающими в выражении такого несоответствия и противоборстве всему, что его напоминает.

Проще говоря, излишняя критичность, это выражение несогласия с заниженным, по мнению личности, социальным положением, которое реализуется таким неадекватным образом.
На загрузку полюса шизотимии по фактору А влияют разнородные темпераментные свойства, формирующие в рамках методики относительно одинаковые поведенческие и характерологические особенности.
Происходит это по причинам особенностей самой методики, когда лица, имеющие разные базисные основания для поведенческих особенностей выбирают одинаковые ситуационные предпочтения, предложенные методикой.
Данные особенности лишний раз доказывают и адаптивные свойства психики, способные формировать похожесть поведения и ограниченность попыток моделирования деятельности на основании данных, полученных одной, пускай и эффективной методикой.

При неправильном понимании базисных основ поведения искажается не только прогнозируемая модель поведения, но и сами показатели факторов внутри методики 16 PF Кеттела вступают между собой в значимые противоречия.

В комплексной модели поведения четко и часто проявляются взаимоисключающие поведенческие и характерологические особенности, приводящие процесс построения модели в ситуации решений сложнейших поведенческих ребусов.
Правильное понимание базисных оснований — это большая объективность моделирования на основании мало изменяемых параметров в противовес искусству толкования поведенческих противоречий, особенно в ситуациях усредненных факторных показателей.
В таких ситуациях, в поведении, с полным на то основанием, могут присутствовать особенности, присущие тому или иному факторному полюсу.

Особенности методики не позволяют конкретно утверждать, что при средних показателях фактора, реципиент в определенных ситуациях или условиях будет демонстрировать конкретные поведенческие особенности. Сами средние показатели фактора наделяют реципиента различными полюсными поведенческими моделями, исключая прогностическую поведенческую конкретизацию. В таких случаях единственным критерием оценки и определения зависимости и стабильности поведенческих особенностей могут служить структурные психические особенности, формирующие основания для особенностей поведенческих.

8-10 стенов = циклотимия:
Сердечность, доброта, беспечность, добродушие, общительность, мягкосердечность, веселость, легкая увлекаемость.Сильная эмоциональная выразительность. Готовность к содружеству, участие в совместной деятельности, кооперирование, взаимопомощь.Доверчивость. Легко приспосабливается к людям, легко идет на поводу.
Любит занятия с людьми, с готовностью организует активные группы.В личном общении — проявление великодушия и любезности. Не боится критики. Хорошо запоминает имена людей. Небрежен. Радуется социальному признанию, любит идти в ногу со временем.Недостаточно надежен в точной работе, небрежен в выполнении своих обязанностей.

Склонен идти на компромиссы.
Полюс циклотимии одинаково активно формируется обладателями сильного, уравновешенного, подвижного типа темперамента и сильного, неуравновешенного типа.
У каждого из этих типов реагирования свои основания для формирования таких поведенческих предпочтений и свои поведенческие особенности.

Формируя полюс фактора, каждый из них организует свое поведение исходя из своих целей и особенностей личностной направленности, в силу чего и обладает своими поведенческими особенностями.

Если у сильного, уравновешенного типа такие качества как готовность к содружеству, кооперирование и взаимопомощь, готовность организовывать активные группы являются доминантными проявлениями направленности в организационных вопросах эффективной деятельности, то у сильного, неуравновешенного типа небрежность в выполнении должностных обязанностей является следствием недостаточного самообладания и ограниченными возможностями управления личностной аткивностью.
Такие типологические особенности часто проявляются в поведении вспыльчивостью и несдержанностью, весьма усложняющими совместную деятельность. Поэтому далеко не все равно представителем какого типа темпераментного реагирования сформирован полюс циклотимии.
Склонность к компромиссам и тенденции идти на поводу, у обладателей неуравновешенного типа объясняются реализацией ведущей потребности в широком круге общения как форме жизнедеятельности. В таком случае качество взаимоотношений легко отступает на второй план и компенсируется количеством связей.

Быстро строить социальные связи, нравиться всем — это значит для них жить насыщенной жизнью, что обеспечивается демонстрацией любезности, формирует способность хорошо запоминать имена мало знакомых людей, развивает доверчивость как производную от социального признания.

В производственной деятельности сильный, неуравновешенный тип больше ищет условия для комфортного темпераментного существования с как можно частым изменением ситуаций и широким кругом общения, обеспечивающего его оптимальную инервацию.
Обладатели сильного, уравновешенного типа реагирования ориентированы на формирование условий для эффективной совместной деятельности со значимым вектором, направленным на результат и с оптимальным включением каждого участника деятельности в общий процесс.
Им чужды компромиссы и тенденции идти на поводу, как и ряд других поведенческих особенностей, присущих обладателям неуравовешенного типа реагирования, в силу большей для них значимости результата деятельности, а не социальных условий личностных взаимодействий.
Поэтому и их поведенческие особенности значительно отличаются от поведенческих особенностей обладателей неуравновешенного типа реагирования, хотя они и обладают одинаковыми с ними ситуационными предпочтениями в рамках полюса циклотимии методики 16 PF Кеттелла.

Post Views: 558

значений имени Kettell. Что означает мое имя?

КРАЙНИЕ в удаче, здоровье и духовности. Вы очень разносторонний, идеалистичный и интуитивный человек. Вы либо наслаждаетесь большим успехом, либо страдаете от ужасных страданий. Решение — служение другим. Используйте свои лидерские способности на благо человечества, а не для самовосхваления. У вас насыщенная, захватывающая жизнь. Вы универсальны и способны легко учиться. Надежный, очень практичный и хорошо обоснованный, вы всегда ищете значимую работу, карьеру, в которой вы можете гордиться своей работой и выполнять ее наилучшим образом. .Ваше главное желание — создать защищенную и безопасную среду дома и на работе. Вы можете быть очень убедительными в достижении целей и достижении целей. Вы можете быть очень подробным, хорошо организованным и обладать отличными организаторскими способностями. Иногда вы можете казаться слишком упрямым и чрезмерно критичным по отношению к другим, но ваш практический подход к жизни и продуктивности делает вас одним из самых благотворных членов сообщества. Нажмите здесь, чтобы увидеть значение числа 10/1 в Таро

. Число — это то, кем вы являетесь на самом деле.

Число 1 предполагает сильное чувство независимости, желание преуспеть и лидировать. Это наиболее амбициозное число, способное поднять тех, кто отождествляет себя с ним, на высочайшие высоты. «Мечта о несбыточной мечте» — это самая глубокая мотивация этих людей, а скрытый мотив — принятие себя. Число 1 продвигает мужскую энергию, выраженную в действиях и достижениях.

Число 1 представляет Желание. Это может быть желание любви, знаний, богатства или мудрости. Номер 1 обычно не известен своим терпением, потому что им нужно так много сделать в этой жизни и так мало времени на это, и у них нет времени оставаться и заглядывать внутрь себя или ждать других.Иногда они могут казаться эгоистичными, но это происходит из-за непреодолимого стремления к свободе и действиям, а также из-за стремления установить свою идентичность.

Щелкните здесь, чтобы увидеть значение числа 22/4 в Таро

. Число вашего выражения — это то, что вы должны делать.

Четыре представляет собой ограждение, завершение, фундамент. Это символ Земли, 4-го элемента. Четверки здесь, чтобы построить прочный фундамент, сосредоточенно трудиться и обеспечить право выработать свои модели свободы от любых препятствий — бедности, душевной боли и неудач.Четверки — очень приземленные, заземленные люди. Четыре ассоциируется с домом, стабильностью, безопасностью, удовлетворенностью, хорошим запасом вещей, необходимых в жизни.

Защита — это право Четверки по рождению. Все мечты сбудутся, если Четверка захочет работать ради чего-то в своей жизни. Безопасность — еще одно ключевое слово для числа Четыре. Создание идеальной безопасной среды на работе или дома — естественное желание всех Четверок. Настойчивость Четвертого применима к работе, которую нужно выполнить, или к достижению своих целей; Организационные навыки и продуктивность делают Четверок наиболее полезными людьми в сообществе.Четверки очень подробны и организованы и могут показаться слишком упрямыми и критичными для человека с проницательной личностью. Качества числа 4 лучше всего можно охарактеризовать как «осуждающий» тип личности в психологии.

Щелкните здесь, чтобы увидеть значение числа 12/3 в Таро

. Число личности — это то, как другие видят вас.

Число 3 — это число Троицы. Тройки подавляют творческое стремление к самовыражению. Номер 3 отклоняется от номера 2 — источник баланса и гармонии, и поэтому он всегда стремится найти этот баланс в создании чего-то нового.Есть стремление к самовыражению и разнообразию. Болтливые и очень коммуникативные, тройки могут относиться ко многим различным культурам и концепциям из-за гибкости, скрытой в этом числе. Музыка, искусство — отличные отдушины творчества Тройки.

Самая большая проблема из всех троек — неопределенность. Легко наскучив, они могут переходить с одной работы на другую, менять проекты и любовников. Высокая творческая сила троек может привести их либо к счастью, либо к несчастью. Тот, кто понимает свои цели и принимает важное решение в жизни, кто следует им прямо и прямо, без беспокойства и неуверенности, достигает высот, о которых другие числа могут только мечтать.Число Три (3) — самое близкое число к Источнику, но Свет может стать Динамитом, когда есть отклонения и погоня за искушением.

Щелкните здесь, чтобы увидеть значение числа 3 в Таро Щелкните здесь, чтобы увидеть значение числа 2 в Таро

Скрытая страсть Число представляет ваш скрытый талант. Он формирует вашу личность и направляет вашу жизнь.

Число 2 представляет Союз — Принцип Отца-Матери, а значит, сотрудничество и ассоциацию. Двое (2) всегда находятся в вечном поиске своей второй половины — своего дополнения.Два — это число миротворцев. Они понимают закон гармонии и стремятся уравновесить свою жизнь и окружающих. Они могут чувствовать себя неполноценными без того, чтобы кто-то поделился их любовью, идеалами, богатством или работой. Символично, что главная проблема Двойников — это страх, страх остаться в одиночестве, но на более высоком уровне они просто чувствуют себя несчастными там, где отсутствует гармония или есть признаки неодобрения.

Двойки очень чувствительны и могут казаться немного застенчивыми и проницательными. Это также дает им развитую интуицию, терпение и способность заботиться о других.Счастливые Двойки — это те, кто принимает их потребности в комплиментарных отношениях и идет их создавать. Это дает им свободу быть такими, какие они есть, вместо того, чтобы быть принужденными к привычкам поведения.

Выпуск 1/2002 журнала «Соционика, ментология и психология личности»

ИССЛЕДОВАНИЯ

Букалов А.В., Карпенко О.Б., Чикирысова Г.В.

Эффективное управление и кадровое консультирование с использованием технологий соционики

Соционические методики, разработанные Международным институтом соционики и внедренные на протяжении 11 лет в 70 компаниях, предприятиях и государственных органах в кадровом консалтинге, управлении и создании команд, показали высокую эффективность.Они подходят для задач создания организационной функциональной структуры под конкретные задачи с оптимальным набором сотрудников, а также подбора кандидатов на вакантные должности (особенно на ключевые должности), обеспечивая максимальную психологическую, информационную и деловую совместимость.
Ключевые слова : соционика, менеджмент, персонал, кадровый консалтинг, бизнес-совместимость, создание команд.

Ливер Б.Л.

Ключ к вашему боссу через его тип личности

С точки зрения теории типов личности Майерс-Бриггс автор рассматривает проблемы взаимоотношений между начальниками и их сотрудниками и описывает, как типы личности менеджеров могут отражаться в их стилях управления.
Ключевые слова : начальник, начальник, менеджер, тип личности, стиль управления, МБТИ.

Прокофьева Т.Н.

Развитие личности согласно теории Эриксона и модели А

В статье рассматривается взаимосвязь между задачами, характерными для разных этапов развития личности (возрастных кризисов) по Эриксону, с одной стороны, и функциональностью функций A-Model. На основе сравнения представлен соционический взгляд на развитие личности.В статье соционический подход поднимается от простого определения типа личности до уровня диагностики и решения проблем людей.
Ключевые слова : развитие личности, психоанализ, соционика, А-модель, возрастные кризисы, индивидуальные особенности, продуктивная функция, принимающая функция.

Чурюмов С.И.

Проблема разнообразия внутри одного типа информационного метаболизма

Разнообразие, наблюдаемое в рамках типа информационного метаболизма, частично можно объяснить с помощью подтипов, коммуникативных моделей и соционических акцентуаций.Проблема целостности соционической репрезентации человеческого характера может быть решена на основе принципа фрактальности психоинформационного пространства, постулируемого А.В. Букалов. В этом случае все существующие типологии личности являются фрактальными резонансами первичной структуры психики.
Ключевые слова : соционика, тип личности, структура психики, психоинформационное фрактальное пространство, индикатор типа Майерс-Бриггс, тест Кеттелла.

Букалов А.В., Карпенко О.Б.

Мотивационные установки типов личности и их динамика

Показано, что соционика как теория информационного метаболизма описывает гармоничную иерархию мотивационных установок личности — от индивидуальных до социальных, а также их динамику.
Ключевые слова : соционика, мотивация, установка, тип личности, информационная структура психики, функция информационного метаболизма.

Литвиненко И.Ю.

Блоки и уровни А-модели: разная природа связей между функциями информационного метаболизма

Предложена концепция причинных и непричинных связей между функциями информационного метаболизма А-модели.Рассмотрены характеристики акта обработки элементарной информации, включающего 4 функции.
Ключевые слова : соционика, психология личности, модель психики, тип информационного метаболизма, функция информационного метаболизма.

Каменева И.П.

Графическая интерпретация структуры психики

Рассмотрены возможности картографирования и символической репрезентации психического пространства личности. Предлагается обобщенная графическая интерпретация структуры личности на основе юнгианских концепций.Полученный график включает диаграмму психической сферы Юнга и в то же время воспроизводит структуру Мандалы, которую Юнг считал архетипом целостности. Психическое пространство представлено как система ассоциативных кругов, связанных информационными каналами. Специфика разных психологических типов определяется активностью разных кругов и степенью резонансного взаимодействия между ними.
Ключевые слова : психическое пространство, мандала, функции психики, информационные каналы, ассоциативные круги, адаптация, резонанс.

Афендик А.Л.

По соционической метрологии или соционикометрии

Для изучения отношений в супружеских парах предлагается концепция количества скрытых (т.е. не реализованных) ценностей (LVQ). Материалы 508 респондентов отображают корреляцию между LVQ, оценкой качества взаимоотношений и интертипными отношениями в соционике. Предлагается внедрить аттестацию методик прогнозирования взаимоотношений между людьми.
Ключевые слова : соционика, типология личности, интертипные отношения, методология, супружеские пары, семейные отношения, количество скрытых ценностей.

Стовпюк М.Ф.

«Мировая линия» и соционический тип Георгия Гамова

Материалы биографии физика Георгия Гамова свидетельствуют в пользу того, что он был экстравертом интуитивной логики или ENTP в теории Майерса-Бриггса.
Ключевые слова : соционика, психология личности, тип информационного метаболизма, история физики, Георгий Гамов, интуитивно-логический экстраверт (ENTP).

ГИПОТЕЗЫ

Саенко В.В., Трехов А.В.

Возможная взаимосвязь типологий: соционика и А.Афанасьева Психея Йога (Психософия)

Взаимосвязь между типологией личности А.Афанасьева, называемой психо-йогой, и типами информационного метаболизма в соционике. Показано сходство и расхождение между этими типологиями.
Ключевые слова : типология личности, психе-йога (психософия), соционика, воля, физика, эмоции, логика, стиль, клуб, квадра, отношения, темперамент, дихотомия (измерение личности).

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В СОЦИОНИКЕ

Грицак В.

В., Хрицак Ю., Иглин С.П.

Стационарная алгоритмическая модель социальных отношений

В статье предложена математическая модель общества в виде категорий, объектами которых являются люди, а морфизмами — отношения между ними. Алгоритмы статьи позволяют однозначно разложить общество на отдельные слои, выбрать совокупность влиятельных членов общества, рассчитать ядро ​​влияния. Для всех разработанных алгоритмов созданы программные реализации, которые могут быть применены для решения задач заказчика.Предлагаемые алгоритмы применяются только в демократическом обществе.
Ключевые слова : категория, объект, морфизм, алгоритм.

Вегетативный тонус связан с психологическим профилем личности у девочек и мальчиков

1

Баевский, Р. Никулин Г.А., Холтеровский монитор в космической медицине: анализ вариабельности сердечного ритма, Вестн. Аритмол ., 2000, № 2, с. 16, стр. 6.

2

Рекомендации: Вариабельность сердечного ритма. Стандарты измерения, физиологической интерпретации и клинического использования, Вестн.Аритмол ., 1999, № 2, с. 11, стр. 53.

3

Цыганкевич И. и Зареба В., Вариабельность сердечного ритма, Handb. Clin. Neurol ., 2013, т. 117, стр. 379.

Статья Google Scholar

4

Гаврилова Е.А. Использование вариабельности сердечного ритма для оценки успешности спортивной деятельности // Практ. Мед ., 2015, т. 1, вып. 3 (88), с. 52.

5

Хименес Морган, С. и Молина Мора, Дж.A., Влияние биологической обратной связи вариабельности сердечного ритма на спортивные результаты, систематический обзор, Appl. Психофизиол. Биологическая обратная связь , 2017, т. 42, нет. 3, стр. 235.

Статья Google Scholar

6

Демин Д.Б., Поскотинова Л.В., Кривоногова Е.В. Вегетативный статус и активность мозга у подростков Полярного Севера // Вестн. Росс. Акад. Med. НАУК .2014. 69, ном. 9–10, с. 5.

Статья Google Scholar

7

Сан, Г., Шинба, Т., Киримото, Т., и Мацуи, Т., Метод объективного скрининга большого депрессивного расстройства с использованием логистического регрессионного анализа данных вариабельности сердечного ритма, полученных в парадигме умственной задачи, Front. Психиатрия , 2016, т. 7, вып. 5, стр. 180.

PubMed PubMed Central Google Scholar

8

Головин Н.Л. Ю., Гущин А.Г. Психофизиология мальчиков и девочек с разным вегетативным тонусом. Ярославск.Педагог. Вестн ., 2010, т. 3, вып. 3, стр. 85.

Google Scholar

9

Батаршев А.В., Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (Анкета по шестнадцати личностным факторам Кеттелла, 16ПФ), Москва: Сфера, 2002.

10

Шаффер, Ф. и Гинзберг, Дж. П. Обзор. показатели и нормы вариабельности сердечного ритма, Front. Publ. Здоровье , 2017, т. 5, стр. 258.

Статья Google Scholar

11

Воробьев, А.С., Электрокардиогарфия: Новый справочник, М .: Эксмо, 2003.

12

Шлык Н.И. Нормы вариабельности сердечного ритма у пожилых людей 16–21 года с разными основными типами вегетативной регуляции // Вестн. Удмуртский. Ун-т, сер. Биол., Науки Земли, .2013. 4, стр. 96.

13

Иляхинский А.В., Пахомов П.А., Ануфриев М.А. и др. Информационно-статистический анализ вариабельности сердечного ритма в оценке функций вегетативной нервной системы человека.Технол. Мед ., 2015, т. 7, вып. 3, стр. 67.

Статья Google Scholar

14

Босенко А., Орлик Н., Пальшкова И. Динамика функциональных возможностей девочек 17–22 лет с разным вегетативным статусом в течение менструально-яичникового цикла, Георг. Med. Новости , 2019, т. 294, стр. 27.

Google Scholar

15

Максимов А.Л., Лоскутова А.Н., Аверьянова И.В. Параметры показателей вариабельности сердечного ритма в оценке адаптации юноши призывного возраста к условиям Северо-Востока России // Журн. Мед.-биол. Исслед. ., 2015. 4, стр. 66.

16

Сокрут В.Н., Сокрут О.П., Синяченко О.В. «Вегетативный паспорт» и реабилитационная диагностика в артрологической практике, Бол, Суставы. Позвоночник .2016. 1 (21), с. 45.

17

Ефремова Р.И., Спицын А.П. Устойчивость симпатотонического типа вегетативной регуляции у юных лыжников при тренировочных и соревновательных нагрузках // Журн. Мед.-биол. Исслед. ., 2017, т. 5, вып. 4, стр. 90.

Google Scholar

18

Морозова М.П., ​​Гаврилова С.А., Иванов Е.В. и др. Взаимосвязь вариабельности сердечного ритма, динамики невропатии вегетативной части нервной системы и изменений температурной чувствительности у крыс со стрептозотоциновым сахарным диабетом // Вестн. Сахарный диабет , 2019, т.22, нет. 3, стр. 233.

Google Scholar

19

Табидзе А.А. Тест Кеттелла и его новая интерпретация с точки зрения клинической психологии, Med. Психол. Росс ..2015. 6 (35). http://mprj.ru.

20

Сгоифо А., Карневали Л., де лос-Анджелес Пико Альфонсо М. и Аморе М., Вегетативная дисфункция и вариабельность сердечного ритма при депрессии, Стресс , 2015, т. 18, нет. 3, стр. 343.

Артикул PubMed Central Google Scholar

21

Ким, Х.-Г., Чеон, Э.-Дж., Бай, Д.-С. и др., Стресс и вариабельность сердечного ритма: метаанализ и обзор литературы, Психиатрическое расследование ., 2018, т. 15, вып. 3, стр. 235.

Статья PubMed Central Google Scholar

22

Гамильтон, Дж. Л. и Аллой, Л. Б., Атипичная реактивность вариабельности сердечного ритма на стресс и депрессию в процессе развития: систематический обзор литературы и направления будущих исследований, Clin.Psychol. Ред. ., 2016, т. 50, стр. 67.

Статья PubMed Central Google Scholar

Теории личности диспозиционного направления: сравнительный анализ теоретических построений и средств диагностики

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.29038/2227-1376-2019-34-249-260

Ключевые слова:

диспозиционная направленность, личностные черты, пятифакторная модель личности, личностные теории личности.

Аннотация

В статье представлены результаты теоретического и эмпирического анализа наиболее популярных личностных теорий диспозиционного направления — Пятифакторной модели (Большая пятерка) Пола Т. Коста-младшего и Роберта Р. МакКрея Л.Р. «Прозрачный биполярный список» Гольдберга, теории черт Х. Дж. Айзенка и Р. Б. Кеттелла. Анализируются взгляды отечественных и зарубежных психологов на прогностический потенциал конструктов, используемых для описания психологического портрета личности.Изложены основные попытки эмпирической проверки диагностического инструментария теорий диспозиционной направленности. Основная цель описанной исследовательской процедуры состояла в том, чтобы установить статистически значимые корреляции между пятифакторной моделью П. Т. Коста и Р. Р. МакКрея, связанной теорией Л. Р. Голдберга, теориями черт Х. Дж. Айзенка и Р. Б. Кеттелла. Выявлено и проанализировано 589 статистически значимых корреляций с использованием методов математической статистики. Учитывались как положительные, так и отрицательные корреляции между параметрами методов.Результаты интерпретации позволяют описать семантическое пространство каждого конструкта с помощью коррелированных названий шкал и, следовательно, сделать выводы причинно-следственного характера. Обосновано, что корреляционный анализ свидетельствует о высокой валидности кросс-конструкта переведенных нами на украинский язык анкет, поскольку все одноименные шкалы коррелируют между собой. В результате эмпирического исследования были выделены четыре суперфактора, с помощью которых можно описать личность: эмоциональная устойчивость — невротизм, интроверсия — экстраверсия, антагонизм — доброжелательность, психотизм — сила суперэго.Произведена апробация переведенных на украинский язык анкет диспозиционного направления.

Рекомендации

1. Айзенк, Г.Ю. (1972). Проверьте свои способности. Москва. 121 с. [на русском].
2. Гольдберг, Л. Р. (1993). Межкультурное исследование лексики личных черт: «Большая пятерка» факторов в английском и русском языках.Психологический ж-л. 4, 32 — 40. [на русском языке].
3. Капустина, А. (2006). Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. Санкт-Петербург: Речь. 112 с. [на русском].
4. Лаак, Ян тер (2003). Большая 5: Как измерить человеческую индивидуальность: Оценки и описания. Москва: Книжный дом «Университет». 112 с. [на русском].
5. Моросанова, В.И., Коноз, Е.М. (2003). Регуляторные аспекты основных личных измерений. Журнал практической психологии. 3, 51-57. [на русском].
6. Первин Л., Джон О. (2000). Психология личности: Теория и исследования. Москва: Аспект Пресс. 607 с. [на русском].
7. Шмелев А.Г. (2002). Психодиагностика личностных черт. Санкт-Петербург: Речь.480 с. [на английском].
8. Кеттелл, Р. Б., Эбер, Х. В., Тацуока, М. М. (1970). Справочник анкеты шестнадцати личностных факторов (16ПФ). Compaign Illinois. 210 р. [на английском языке] ..
9. Коста, П.Т., МакКрэй, Р.Р. (1992). Пересмотренный NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) и NEO Fife — Factor Inventory (NEO-FFI). Профессиональное руководство. Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки. 101 с. [на английском языке] ..
10. Hofstee, W.K. Гольдберг, Л. (1992). Интеграция подходов «большой пятерки» и описательного подхода к структуре признаков.Журнал личности и социальной психологии. 63. 146–163. [на английском].
11. Тюпес, E.C., Cristal, R.C. (1992). Рецидивирующие личностные факторы на основе рейтингов черт. Журнал личности. 60. 25-51. [на английском].

ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С СУЩЕСТВЕННОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ И ИЗБЫТОЧНЫМ ВЕСОМ / ОЖИРЕНИЕМ

Актуальность. Недавние изменения в образе жизни и диете привели к значительному увеличению избыточного веса и ожирения среди детей и подростков.По результатам наших предыдущих исследований было установлено, что среди подростков с избыточной массой тела / ожирением гипертоническая болезнь встречается в 1,5-7,5 раза чаще, чем среди сверстников. Известно, что детям и подросткам с ожирением присуща эмоциональная неустойчивость и импульсивность. Целью данной работы было изучение личностных характеристик подростков с гипертонической болезнью и избыточной массой тела / ожирением. Материалы и методы. В Киевской детской клинической больнице №6 проведено комплексное клинико-психологическое обследование 67 подростков (18 девочек, 49 мальчиков) в возрасте 12-17 лет (в среднем 14,40 ± 1,63 года), госпитализированных. при гипертонической болезни.Избыточный вес выявлен у 7 девочек и 21 мальчика, ожирение — у 2 девочек и 8 мальчиков. Остальные пациенты (9 девочек и 20 мальчиков) имели нормальную массу тела (сравнительная группа). Оценивали уровень тревожности, алекситимии, депрессии, тип отношения к болезни, а также определяли личностные особенности пациентов. Полученные результаты. Подростки с гипертонической болезнью и избыточной массой тела / ожирением в среднем отличались достоверно более высоким пульсовым суточным артериальным давлением (61,98 ± 8,13 мм рт. Ст. Против 57,02 ± 6,70; P <0,005), более низкими значениями шкал тревожности (5,11 ± 4,77 балла против 9,62 ± 7,72 балла; P <0,01), ипохондрия (5,70 ± 5,20 балла против 9,00 ± 5,20 балла; P <0,05), неврастения ( 7,19 ± 7,49 балла против 11,14 ± 7,90 балла; P <0,05) и эгоцентризма (5,70 ± 4,44 балла против 8,57 ± 5,08 балла; P <0,05 ), относящиеся к тесту TOBOL.По данным личностного теста Р.-Б. Кеттелл у подростков с избыточной массой тела / ожирением имел в среднем более высокий уровень по шкале Q2 (6,72 ± 2,14 балла против 4,91 ± 2,63 балла; P <0,05). Заключение. Подростки с гипертонической болезнью и избыточной массой тела, ожирением, в отличие от пациентов с нормальной массой тела, менее невротичны по болезни, но им свойственны несоответствия.

Стейси Кейблер вики

383… Стейси Энн-Мари Кейблер (14 октября 1979 г.) — американская актриса, в прошлом работавшая на чемпионате мира по борьбе и World Wrestling Entertainment.Она также появлялась в других шоу Американской радиовещательной компании (ABC), таких как What About Brian, George Lopez и October Road, а также в 100-м эпизоде ​​ситкома CBS How I Me … Стейси не боялась нападать на других мужчин, когда возможность представилась, и ей нравилось наносить удары ниже пояса, грабли и удушать, если судья не смотрел. Стейси была стервозной личностью и была очень соблазнительной. Кейблер родился 14 октября 1979 года в Роуздейле, штат Мэриленд, в семье Патрисии и Гэри Кейблеров.Размер обуви: 9 Редактировать в США Место рождения: Редактировать в США Дата рождения: 14 октября 1979 г.

Ее самой примечательной особенностью были ноги размером 41,5 дюйма, которые она часто хвасталась в очень коротких черных юбках. Находясь рядом с боссом, она солгала, что молодой новичок Рэнди Ортон навязал ей себя, из-за чего Ортон был наказан матчем против злобного ветерана Hardcore Holly. Длинноногая Стейси часто использовала их в своих интересах, отвлекая ли это других борцов, чтобы помочь мужчинам, которым она управляла, выиграть их матчи, или используя их, чтобы причинить боль своим противникам, когда она выходила на ринг.На протяжении своей карьеры злая Стейси управляла множеством разных злодеев, включая Дэвида Флэра, Шона Стасиака, The Dudley Boyz и Test. Несколько недель спустя она сидела у ринга и с удовольствием наблюдала, как новичок Ортон еще больше избивает, на этот раз Тестом.

Стейси также училась в Таусонском университете, имея почти идеальные оценки по массовым коммуникациям.

Кейблер разместила на своем официальном сайте сообщение о том, что ее контракт с WWE истек 21 июля 2006 года.

Начиная с трехлетнего возраста, Кейблер посещала уроки балета, джаза и чечетки в танцевальной студии Джин Кеттелл в Дандолке. Мэриленд.В начале матча Стейси изложила закон обоим участникам, прежде чем ударить Д’Ло по лицу. Будь то наблюдение за тем, как ее люди наносят урон на ринге, вид людей, проходящих сквозь столы, или вид, как один человек был избит и окровавлен оружием шестью другими мужчинами, Стейси доставляла удовольствие, наблюдая это. начал вражду с Торри после того, как Торри перешла в WWE и начала встречаться с рестлером WWE Тадзири.

Она также симулировала травму руки, когда выпадал шанс сделать решающую тройку.Злая Стейси Кейблер. Затем она быстро подсчитала 3, чтобы помочь злодею Тесту выиграть матч. Ее профиль был удален из списка RAW на официальном сайте WWE (wwe.com). Кейблер родилась и выросла в Роуздейле, штат Мэриленд, округе Балтимор, штат Мэриленд, и изучала балет, джаз и чечетку в танцевальной школе неподалеку в Дандолк. Она подписала контракт с WWE, где она является четырехкратной чемпионкой среди женщин и однократной чемпионкой див. Стейси сказала, что может иметь любого мужчину, которого захочет, и найдет кого-нибудь, кто избьет мужчину Торри.Она также продолжала соперничать с Торри Уилсон и даже пыталась сбросить Торри со сцены в эпизоде ​​Smackdown, но рефери как раз вовремя спас Торри и не позволил зловещему плану Стейси увенчаться успехом. менеджер команды тегов Дадли Бойза и получил прозвище Герцогиня Дадливиль.

Возраст Кэмерона Каффа, Коттеджи на берегу моря, Мюррейский государственный университет Отзывы, Билеты на Coopculture Colosseum, Материнская плата Gigabyte Ddr3, Коммерческие новости Danville, Il Некрологи, Прохладный символ S, Лучшее хранилище для Ryzen 9 3950x, Процессор Kaby Lake, Марк О’Брайен некролог, Велосипедная дорожка Баллона-Крик, Карьера в аэрокосмической корпорации, Дрейк Лондон Ноэль Уэллс Высота, Игуана в ловушке Флориды, Дэн Беджар Арт, Расположение Rko Studios, Чат службы поддержки клиентов Sony, Портал найма Сабмиллера, Билеты на Mirror Maze,

Название вашей статьи начинается здесь:

% PDF-1. 6 % 1 0 obj > / OCGs [6 0 R] >> / Outlines 7 0 R / Pages 3 0 R / StructTreeRoot 8 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 5 0 obj > / Шрифт >>> / Поля [] >> эндобдж 2 0 obj > поток 2020-03-24T12: 51: 23-04: 002020-03-24T12: 51: 23-04: 002020-03-24T12: 51: 23-04: 00Adobe Acrobat Pro 9.0.0application / pdf

Название вашей статьи начинается здесь :

Ганс Небер-Эшбахер

uuid: 1c7de6b2-dce2-44a5-b915-51aff4709132uuid: 1c05d6eb-75f4-468b-9cd9-6e3ab03e5998 Adobe Acrobat Pro 9.0,0 конечный поток эндобдж 7 0 объект > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 21 0 объект > / MediaBox [0 0 612.