Несуществующее животное методика – 4.Методика «Несуществующее животное»

Содержание

4.Методика «Несуществующее животное»

Описание
методики

Проективная
методика исследования личности;
предложена М.3. Друкаревич. Испытуемому
предлагают придумать и нарисовать
несуществующее животное, а также дать
ему ранее не существовавшее имя. Из
имеющейся литературы видно, что процедура
обследования не стандартизована
(используются разных размеров листы
бумаги для рисования, в одних случаях
рисунок выполняется цветными карандашами,
в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой
системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в
основу создания методики, совпадают с
таковыми у прочих проективных методик.
Как и многие другие рисуночные тесты,
тест направлен на диагностику личностных
особенностей, иногда ее творческих
потенций.

Это
одна из наиболее популярных рисуночных
методик. Она широко используется
отечественными психологами при
обследовании детей и взрослых, больных
и здоровых чаще всего в качестве
ориентирующей методики, т. е. такой,
данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях
личности.

История
создания

Метод
исследования личности с помощью
проективного теста «Несуществующее
животное» построен на теории психомоторной
связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в
частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде
графического следа движения, рисунка)
По И. М. Сеченову, всякое представление,
возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением,
заканчивается движением (буквально —
«Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение, интенция по
какой-то причине не осуществляется, то
в соответствующих группах мышц суммируется
определенное напряжение энергии,
необходимой для осуществления ответного
движения (на представление — мысль). Так
например, образы и мысли-представления,
вызывающие страх, стимулируют напряжение
в группах ножной мускулатуры и в мышцах
рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или
защитой с помощью рук — ударить,
заслониться. Тенденция движения имеет
направление в пространстве: удаление,
приближение, наклон, выпрямление, подъем,
падение. При выполнении рисунка лист
бумаги (либо полотно картины) представляет
собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство,
в свою очередь, связано с эмоциональной
окраской переживания и временным
периодом: настоящим, прошлым, будущим.
Связано оно также с действенностью или
идеально-мыслительным планом работы
психики. Пространство, расположенное
сзади и слева от субъекта, связано с
прошлым периодом и бездеятельностью
(отсутствием активной связи между
мыслью-представлением, планированием
и его осуществлением). Правая сторона,
пространство спереди и вверху связаны
с будущим периодом и действенностью.
На листе (модели пространства) левая
сторона и низ связаны с отрицательно
окрашенными и депрессивными эмоциями,
с неуверенностью и пассивностью. Правая
сторона (соответствующая доминантной
правой руке) – с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью,
конкретностью действия. Помимо общих
закономерностей психомоторной связи
и отношения к пространству при толковании
материала теста используются теоретические
нормы оперирования с символами и
символическими геометрическими
элементами и фигурами.

Процедура
проведения.

«Вам
предлагается придумать и нарисовать
несуществующее животное, то есть такое,
которое никогда и нигде ранее не
существовало и не существует (нельзя
использовать героев сказок и мультфильмов).
А также назвать его несуществующим
именем».

Обработка
и интерпретация

1)
Положение рисунка на листе

В
норме рисунок расположен по средней
линии вертикально поставленного листа.

Лист
бумаги лучше всего взять белый или
слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться
карандашом средней мягкости; ручкой и
фломастером рисовать нельзя.

Положение
рисунка ближе к верхнему краю листа
(чем ближе, тем более выражено) трактуется
как высокая самооценка, как недовольство
своим положением в социуме, недостаточностью
признания со стороны окружающих, как
претензия на продвижение и признание,
тенденция к самоутверждению.

Положение
рисунка в нижней части — обратная
тенденция: неуверенность в себе, низкая
самооценка, подавленность, нерешительность,
незаинтересованность в своем положении
в социуме, в признании, отсутствие
тенденции к самоутверждению.

2)
Центральная смысловая часть фигуры
(голова или замещающая ее деталь)

Голова
повернута вправо — устойчивая тенденция
к деятельности, действенности: почти
все, что обдумывается, планируется ,
осуществляется или, по крайней мере,
начинает осуществляться (если даже и
не доводится до конца). Испытуемый
активно переходит к реализации своих
планов, наклонностей.

Голова
повернута влево — тенденция к рефлексии,
к размышлениям. Это не человек действия:
лишь незначительная часть замыслов
реализуется или хотя бы начинает
реализоваться. Нередко также боязнь
перед активным действием и нерешительность
(вариант: отсутствие тенденции к действию
или боязнь активности — следует решить
дополнительно).

Положение
«анфас», т.е. голова направлена на
рисующего (на себя), трактуется как
эгоцентризм. На голове расположены
детали, соответствующие органам
чувств—уши, рот, глаза. Значение детали
«уши» — прямое: заинтересованность в
информации, значимость мнения окружающих
о себе.

Дополнительно
по другим показателям и их сочетанию
определяется, предпринимает ли испытуемый
что-либо для завоевания положительной
оценки или только продуцирует на оценки
окружающих соответствующие эмоциональные
реакции (радость, гордость, обида,
огорчение), не изменяя своего поведения.
Приоткрытый рот в сочетании с языком
при отсутствии прорисовки губ трактуется
как большая речевая активность
(болтливость), в сочетании с прорисовкой
губ — как чувственность; иногда и то, и
другое вместе. Открытый рот без прорисовки
языка и губ, особенно — зачерченный,
трактуется как легкость возникновения
опасений и страхов, недоверия. Рот с
зубами — вербальная агрессия, в
большинстве случаев — защитная
(огрызается, задирается, грубит в ответ
на обращение к нему отрицательного
свойства, осуждение, порицание). Для
детей и подростков характерен рисунок
зачерченного рта округлой формы
(боязливость, тревожность).

Особое
значение придают глазам. Это символ
присущего человеку переживания страха:
подчеркивается резкой прорисовкой
радужки. Обратить внимание на наличие
или отсутствие ресниц. Ресницы —
истероидно-демонстративные манеры
поведения; для мужчин: женственные черты
характера с прорисовкой зрачка и радужки
совпадают редко. Ресницы—также
заинтересованность в восхищении
окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого
значения.

Увеличенный
(относительно фигуры в целом) размер
головы говорит о том, что испытуемый
ценит рациональное начало (возможно, и
эрудицию) в себе и окружающих. На голове
также иногда располагаются дополнительные
детали: рога — защита, агрессия. Определить
по сочетанию с другими признаками —
когтями, щетиной, иглами — характер
этой агрессии: спонтанная или
защитно-ответная. Перья—тенденция к
самоукрашению и самооправданию, к
демонстративности. Грива, шерсть, подобие
прически — чувственность, подчеркивание
своего пола и иногда ориентировка на
свою сексуальную роль.

Шея
– наличие своего мнение. Длинная шея –
показатель высокого контроля над собой.

3)
Несущая, опорная часть фигуры

К
ней относятся (ноги, лапы, иногда —
постамент). Рассматривается основательность
этой части по отношению к размерам всей
фигуры и по форме:

а)
основательность, обдуманность,
рациональность принятия решения, пути
к выводам, формирование суждения, опора
на существенные положения и значимую
информацию;б) поверхностность суждений,
легкомыслие в выводах и неосновательность
суждений, иногда импульсивность принятия
решения (особенно при отсутствии или
почти отсутствии ног).

Наличие
хорошо прорисованных рук, говорит об
отсутствии проблем в общении, если руки
широко расставлены, будто бы для объятий
— это может значит о жажде общения, его
не хватает человеку. Если руки не
прорисованы, он не особо любит общаться,
ему лучше наедине с собой.

Обратить
внимание на характер соединения ног с
корпусом: точно, тщательно или небрежно,
слабо соединены или не соединены вовсе
— это характер контроля за рассуждениями,
выводами, решениями. Если ноги
пропорциональны телу и устойчивые на
вид — значит человек хорошо занял свою
позицию в обществе и чувствует себя
комфортно. Если же ноги слишком малы
или наоборот чересчур длинные и
неустойчивые — это может значить о
хрупкости занимаемого положении, об
ощущении неуместности.

Однотипность
и однонаправленность формы лап, любых
элементов опорной части — конформность
суждений и установок в принятии решений,
их стандартность, банальность. Разнообразие
в форме и положении этих деталей —
своеобразие установок и суждений,
самостоятельность и небанальность;
иногда даже творческое начало
(соответственно необычности формы) или
инакомыслие (ближе к патологии).

4)
Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они
могут быть функциональными или
украшающими: крылья, дополнительные
ноги, щупальца, детали панциря, перья,
бантики вроде завитушек-кудрей,
цветково-функциональные детали —
энергия охвата разных областей
человеческой деятельности, уверенность
в себе, «самораспространение» с
неделикатным и неразборчивым притеснением
окружающих, либо любознательность,
желание соучаствовать как можно в
большем числе дел окружающих, завоевание
себе места под солнцем, увлеченность
своей деятельностью, смелость предприятий
(соответственно значению Детали-символа
— крылья или щупальца и т.д.). Украшающие
детали — демонстративность, склонность
обращать на себя внимание окружающих,
манерность (например, лошадь или ее
несуществующее подобие в султане из
павлиньих перьев).

5)
Хвосты

Символическое
значение хвоста в рисунке несуществующего
животного в стандартных ключах
рассматривается с двух позиций: оценка
своих действий, отношение к своему
прошлому.

1.
В первом случае оценка человеком
внутренних (мысли) и внешних (действия
человека, поступки) форм своей деятельности
выражается направленностью хвоста
несуществующего животного. Если хвост
несуществующего животного направлен
вправо – человек в настоящее время
размышляет о своих действиях и поступках,
оценивает результаты внешних проявлений.
Если хвост несуществующего животного
направлен влево – человек размышляет
об упущенном моменте из-за собственной
нерешительности, оценивает результаты
внутренних проявлений. В том случае,
когда хвост несуществующего животного
направлен вверх (трубой или морковкой)
– человек уверен в своих действиях и
их результатах. У него оптимистичный,
дружелюбный и легкий характер. Человек
имеет положительную самооценку, стремится
к изменению и совершенствованию. Если
хвост несуществующего животного
направлен вниз (поджат, падает вниз) –
человека не интересует саморазвитие.
Он недоволен собой, подавлен, сомневается
в своих силах, сожалеет о содеянном
(сказанном или сделанном), раскаивается,
испытывает страх. Это пессимист,
отрицательно оценивающий свои действия
и поступки. Если хвост несуществующего
животного направлен прямо – человека
все в жизни устраивает.

2.
Во втором случае (отношение к прошлому)
интерпретация дается по величине хвоста.
Если хвост большой – прошлое человека
тяготит, не дает ему покоя. Если хвост
маленький – прошлое человека не сильно
беспокоит.

3.
Количество хвостов. Если у несуществующего
животного несколько хвостов – дается
такая же интерпретация, как и в случае
с разветвленным хвостом, то есть
свидетельствует о противоречивости
самооценки или зависимости человека.
Если 2 хвоста развернуты в стороны и у
животного большие уши – самооценка
человека сильно зависит от мнения
окружающих.

4.
Способ изображения хвоста несуществующего
животного. Разветвленный хвост –
указывает на зависимость человека или
противоречивость его самооценки. Если
у несуществующего животного хвост
длинный и пышный (их может быть несколько)
– человек доволен собой. Если хвост
короткий и тоненький – человек не очень
уверен в себе. Если хвост толстый – в
этом усматривается высокая значимость
сексуальной сферы.

6)
Контуры фигуры

Анализируются
по наличию или отсутствию выступов
(типа щитов, панцирей, игл), прорисовки
и затемнения линии контура. Это защита
от окружающих, агрессивная — если она
выполнена в острых углах; со страхом и
тревогой — если имеет место затемнение,
«запачкивание» контурной линии; с
опасением, подозрительностью — если
выставлены щиты, «заслоны», линия
удвоена. Направленность такой защиты
— соответственно пространственному
расположению: верхний контур фигуры —
против вышестоящих, против лиц, имеющих
возможность наложить запрет, ограничение,
осуществить принуждение, т.е. против
старших по возрасту, родителей, учителей,
начальников, руководителей; нижний
контур — защита против насмешек,
непризнания, отсутствия авторитета у
нижестоящих подчиненных, младших, боязнь
осуждения; боковые контуры —
недифференцированная опасливость и
готовность к самозащите любого порядка
и в разных ситуациях; то же самое —
элементы «защиты», расположенные не по
контуру, а внутри контура, на самом
корпусе животного. Справа — больше в
процессе деятельности (реальной), слева
— больше защита своих мнений, убеждений,
вкусов.

7)
Общая энергия

Оценивается
количество изображенных деталей —
только ли необходимое количество, чтобы
дать представление о придуманном
несуществующем животном (тело, голова,
конечности или тело, хвост, крылья и
т.п.): с заполненным контуром, без штриховки
и дополнительных линий и частей, просто
примитивный контур, — или имеет место
щедрое изображение не только необходимых,
но усложняющих конструкцию дополнительных
деталей. Соответственно, чем больше
составных частей и элементов (помимо
самых необходимых), тем выше энергия. В
обратном случае — экономия энергии,
астеничность организма, хроническое
соматическое заболевание (то же самое
подтверждается характером линии —
слабая паутинообразная линия, «возит
карандашом по бумаге», не нажимая на
него). Обратный же характер линий —
жирная с нажимом — не является полярным:
это не энергия, а тревожность. Следует
обратить внимание на резко продавленные
линии, видимые даже на обратной стороне
листа (судорожный, высокий тонус мышц
рисующей руки) — резкая тревожность.
Обратить внимание также на то, какая
деталь, какой символ выполнен таким
образом (т.е. к чему привязана тревога).

8)
Линии

Оценка
характера линии (дубляж линии, небрежность,
неаккуратность соединений, «островки»
из находящих друг на друга линий,
зачернение частей рисунка, «запачкивание»,
отклонение от вертикальной оси,
стереотипности линий и т.д.). Оценка
осуществляется так же, как и при анализе
пиктограммы. То же — фрагментарность
линий и форм, незаконченность, оборванность
рисунка.

9)
Типы животных

Тематически
животные делятся на угрожаемых, угрожающих
и нейтральных (подобия льва, бегемота,
волка или птицы, улитки, муравья, либо
белки, собаки, кошки). Это отношение к
собственной персоне и к своему «Я»,
представление о собственном положении
в мире, как бы идентификация себя по
значимости (с зайцем, букашкой, слоном,
собакой и т.д.). В данном случае рисуемое
животное — представитель самого
рисующего.

Уподобление
рисуемого животного человеку, начиная
с постановки животного в положение
прямохождения на две лапы, вместо четырех
или более, и заканчивая одеванием
животного в человеческую одежду (штаны,
юбки, банты, пояса, платье), включая
похожесть морды на лицо, ног и лап на
руки, свидетельствует об инфантильности,
эмоциональной незрелости, соответственно
степени выраженности «очеловечивания»
животного. Механизм сходен аллегорическому
значению животных и их характеров в
сказках, притчах и т.п.

10)
Агрессивность

Степень
агрессивности выражена количеством,
расположением и характером углов в
рисунке, независимо от их связи с той
или иной деталью изображения. Особенно
весомы в этом отношении прямые символы
агрессии — когти, зубы, клювы. Следует
обратить внимание также на акцентировку
сексуальных признаков — вымени, сосков,
груди при человекоподобной фигуре и
др. Это отношение к полу, вплоть до
фиксации на проблеме секса.

Фигура
круга (особенно — ничем не заполненного)
символизирует и выражает тенденцию к
скрытности, замкнутость, закрытость
своего внутреннего мира, нежелание
давать сведения о себе окружающим,
наконец, нежелание подвергаться
тестированию. Такие рисунки обычно дают
очень ограниченное количество данных
для анализа.

Обратить
внимание на случаи вмонтирования
механических частей в тело «животного»
— постановка животного на постамент,
тракторные или танковые гусеницы,
треножник; прикрепление к голове
пропеллера, винта; вмонтирование в глаз
электролампы, в тело и конечности
животного — рукояток, клавиш и антенн.
Это наблюдается чаще у больных шизофренией
и глубоких шизоидов.

11)
Творческие возможности

Выражены
обычно количеством сочетающихся в
фигуре элементов: банальность, отсутствие
творческого начала принимают форму
«готового», существующего животного
(люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к
которому лишь приделывается «готовая»
существующая деталь, чтобы нарисованное
животное стало несуществующим — кошка
с крыльями, рыба с перьями, собака с
ластами и т.п. Оригинальность выражается
в форме построения фигуры из элементов,
а не целых заготовок.

12)
Название

Может
выражать рациональное соединение
смысловых частей (летающий заяц,
«бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой
вариант — словообразование с
книжно-научным, иногда латинским
суффиксом или окончанием («ратолетиус»
и т.п.). Первое — рациональность, конкретная
установка при ориентировке и адаптации;
второе — демонстративность, направленная
главным образом на демонстрацию
собственного разума, эрудиции, знаний.
Встречаются названия поверхностно-звуковые
без всякого осмысления («лялие»,
«лиошана», «гратекер» и т.п.), знаменующие
легкомысленное отношение к окружающим,
неумение учитывать сигнал опасности,
наличие аффективных критериев в основе
мышления, перевес эстетических элементов
в суждениях над рациональными.

Наблюдаются
иронически-юмористические названия
(«риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при
соответственно иронически-снисходительном
отношении к окружающим. Инфантильные
названия имеют обычно повторяющиеся
элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус»
и т.п.). Склонность к фантазированию
(чаще защитного порядка) выражена обычно
удлиненными названиями («аберосинотиклирон»,
«гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Испытуемый
№1. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 19 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Рисунок расположен внизу листа
(горизонтально) и свидетельствует о
низкой самооценке, неуверенности,
подавленности, незаинтересованности
в своем положении в социуме, также
говорит об отсутствии тенденции к
самоутверждению.

2)
Голова животного повернута слегка
вправо, смотрит на рисующего. Говорит
о тенденции к рефлексии и размышлениям,
а также об эгоцентризме испытуемого.

Большие
уши могут означать заинтересованность
испытуемого в поступающей информации,
а также о высокой значимости мнения
окружающих.

Зачерченный
рот у животного говорит о боязливости
и тревожности испытуемого по какому-то
поводу.

Наличие
ресниц выявляет истероидно-демонстративные
модели поведения, заинтересованность
в восхищении окружающих во внешнем виде
и манерой красиво одеваться.

Длинный
нос может сообщать о неком защитном
барьере, либо, наоборот, агрессивности
к окружающим людям.

3)
Детали туловища. У животного имеются
необычные детали в виде неких перьев
или меха вдоль туловища. Наличие таковых
говорит об энергии охвата разнообразных
областей человеческой деятельности,
об уверенности в себе испытуемого,
любознательности, желании соучаствовать
как можно в большем числе дел окружающих,
а также о стремлении занять себе место
«под солнцем». Может свидетельствовать
о демонстративной модели поведения,
манерности, склонности обращать на себя
внимание. Следует, однако, обратить
внимание на то, что эти детали окружают
тело животного, что может также говорить
о том, что испытуемый ставит некий
барьер, защищающий его от окружающих,
недифференциальной опасности извне.
Или же о готовности испытуемого к
самозащите, например, в конфликте,
деятельности и в отстаивании своего
мнения.

Наблюдается
сильный нажим карандашом в области
ушей, что говорит о тревожности испытуемого
по поводу мнения окружающих о нем самом,
как уже говорилось ранее.

Усы
у животных также подтверждают тенденцию
к общей тревожности.

Уподобие
животного человеку (прямохождение)
говорит об инфантильности и эмоциональной
незрелости.

Тенденция
круга рисунка, о чем говорит направление
рук животного, сообщает о скрытности
респондента, закрытости своего внутреннего
мира от окружающих.

Испытуемый
№2. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Положение рисунка ближе к верхнему краю
листа (направление тела и головы животного
к верху) трактуется как высокая самооценка,
как недовольство своим положением в
социуме, недостаточностью признания
со стороны окружающих, как претензия
на продвижение и признание, тенденция
к самоутверждению.

2)
Положение головы на смотрящего трактуется
как эгоцентризм.

Непрорисованные
радужки глаз или их отсутствие в данном
случае на рисунке свидетельствует о
том, что признаков общей тревожности у
испытуемого не наблюдается.

Имеются
дополнительные детали на голове животного
– пышная двуцветная грива. Она может
интерпретироваться неоднозначно. С
одной стороны, грива, шерсть, подобие
прически свидетельствует о чувственности,
подчеркивании своего пола и иногда
ориентировки на свою сексуальную роль.
Однако на данном рисунке она острая,
растрепанная и мрачная относительно
других цветов животного, что может
говорить и о тенденции к защите или
агрессивности от окружающих.

Наличие
шерсти как таковой у животного имеет
также иную трактовку, выявляя у испытуемого
добродушие и мягкость характера.

3)
Скрытые части ног и рук или их отсутствие
сообщает о поверхностности суждений
испытуемого, легкомыслия в выводах и
неосновательности суждений, иногда
импульсивности при принятии решений.

Однонаправленность
ног говорит об конформности суждений
и установок в принятии решений, их
стандартности, банальности.

Украшающие
детали (в данном случае на теле животного)
являются показателем демонстративности,
склонности обращать на себя внимание
окружающих, манерности.

4)
Хвост у животного повернут вправо, что
говорит об отношении испытуемого к
своим действиям и поведению. Может
свидетельствовать о том, что в настоящее
время он размышляет о своих действиях
и поступках, оценивает результаты
внешних проявлений.

Длинный
и пышный хвост животного говорит о том,
что испытуемый собою доволен.

Вытянутая
шея животного говорит о хорошем контроле
испытуемого над собой.

5)
Название у животного не замудренное и
сложенное из разных названий существующих
слов, что говорит о рациональности,
конкретной установке при ориентировке
и адаптации.

Испытуемый
№3. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– мужской.

Дата
– 25.02.2016.

1)
Положение рисунка находится посередине,
что позволяет сделать вывод о том, что
самооценка у человека в средних пределах.

2)
Положение головы «анфас», т.е. голова
направлена на рисующего (на себя),
трактуется как эгоцентризм человека.
Резкой прорисовки радужки нет, что
указывает на то, что человеку не
свойственна тревожность по какому-либо
поводу.

Туловище
слишком большое по сравнению с головой
значит, что испытуемый слишком ценит
физические качества, не придавая особого
значения интеллектуальным.

Непрорисованный
рот может говорить о том, что человек
не любит много говорить или общаться.

3)
О поверхностности суждений, легкомыслии
в выводах и неосновательности суждений,
иногда импульсивности принятия говорят
отсутствующие или почти отсутствующие
ноги, которые, к тому же, и слабо соединены
с корпусом — это характер контроля над
рассуждениями, выводами, решениями.
Также интерпретируются они как показатель
хрупкости занимаемого положения,
ощущения своей неуместности.

4)
Некое подобие крыльев или рук, которые
можно увидеть на рисунке у данного
животного, говорит о высокой энергии
охвата разных областей человеческой
деятельности, уверенности в себе,
«самораспространении» с неделикатным
и неразборчивым притеснением окружающих,
либо любознательности, желании
соучаствовать как можно в большем числе
дел окружающих, завоевании себе места
под солнцем, увлеченности своей
деятельностью.

5)
Признаков резкой тревожности у испытуемого
не наблюдается, т.к. четких и сильных
закрашиваний на рисунке не имеется.

6)
Фигура круга символизирует и выражает
тенденцию к скрытности, замкнутость,
закрытость своего внутреннего мира,
нежелание давать сведения о себе
окружающим, наконец, нежелание подвергаться
тестированию.

studfiles.net

Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели
(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к тесту «Несуществующее животное»

ВАЖНО!
По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рисунок Несуществующее животное 3Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Рисунок Несуществующее животное 4Рис.4. АмикрабосВадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рисунок Несуществующее животное 5Рис.5. Михотрон

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

Рисунок Несуществующее животное 6Рис.6. Трехглаз

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

5psy.ru

Методика «Несуществующее животное»

Предложена
М.З.Друкаревич (по Бурлачук Л. Ф., Морозов
С. М., 2000). Опубликована в кн. Практическая
психодиагностика. Методики и тесты.
Учебное пособие. – Самара, Издательский
дом «БАХРАХ», 1998. – С. 110-117.

Для изучения
личности ребенка от 7 лет и старше можно
использовать проективный тест
«Несуществующее животное» Для работы
потребуется лист бумаги, простой мягкий
карандаш и резинка. Лист бумаги лучше
брать белый. Не следует использовать
карандаш средней мягкости, простую
ручку и фломастер.

Инструкция:
Придумайте и нарисуйте несуществующее
животное и назовите его несуществующим
именем.

Показатели и
интерпретация

Положение рисунка на листе

Положение рисунка
ближе к верхнему краю листа (чем больше,
тем выраженное) трактуется как высокая
самооценка, недовольство собственным
положением в социуме и недостаточность
признания со стороны окружающих;
претензия на продвижение, тенденция к
самоутверждению, претензия на признание.

Положение рисунка
в нижней части — обратные показатели:
неуверенность в себе, низкая самооценка,
подавленность, нерешительность,
неуверенность, незаинтересованность
в своем социальном положении, признании,
отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная
смысловая часть фигуры

(голова
или
заменяющие ее детали). Голова, повернутая
вправо, — устойчивая тенденция к
деятельности — почти все, что задумывается
или планируется, осуществляется или,
по крайней мере, начинает осу­ществляться,
если даже не доводится до конца (человек
активно переходит к реализации своих
планов, наклонностей).

Голова, повернутая
влево, — тенденция к рефлексии,
размышлению. Испытуемый «не человек
действия», лишь незначительная часть
замыслов реализуется или начинает
реализовываться. Нередки нерешительность,
страх, боязнь перед активным действием
(что именно, надо выяснить дополнительно).

Положение в фас,
т.е. голова, направленная на рисующего,
трактуется как эгоцентризм. На голове
расположены детали, соответствующие
органам чувств, — уши, рот, глаза.

Глазам придается
особое значение. Это символ присущего
человеку страха (японский рисунок после
Хиросимы). Это значение особенно
подчеркивается резкой подрисовкой
радужки. Обратите внимание на наличие
или отсутствие ресниц. Ресницы —
показатель истероидно-демонстративных
манер. Для мужчин — женственные черты
характера с подрисовкой радужки или
зрачка совпадают редко. Ресницы — это
также заинтересованность в восхищении
окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого
значения. Значение детали «уши» прямое:
заинтересованность в информации,
значимость мнения окружающих для себя
(дополнительно по другим показателям,
по их сочетанию определяется, предпринимает
ли испытуемый что-либо для положительной
оценки или только дает соответствующие
реакции на окружающих: радость, гордость,
обида, огорчение, не изменяя при этом
своего положения).

Деталь «Рот» можно
оценивать следующим образом. Приоткрытый
рот в сочетании с языком — болтливость,
в сочетании с подрисовкой губ трактуется
как чувственность. Иногда и то, и другое
вместе. Открытый рот без подрисовки губ
и языка, особенно зачерченный, трактуется
как легкость возникновения страхов и
опасений, недоверия. Рот с зубами —
вербальная агрессия, в большинстве
случаев защитная: огрызается, защищается,
грубит в ответ на осуждение или порицание.
Для детей и подростков значение рта
округлой формы означает боязливость и
тревогу. Увеличенный (по отношению с
фигурой в целом) размер головы говорит
о том, что испытуемый ценит рациональное
начало, а, возможно, и эрудицию в себе и
окружающих.

На голове часто
расположены дополнительные детали:
рога — защита, агрессия (определить в
сочетании с другими признаками агрессии
— ногтями, щетиной, иглами). Характер
этой агрессии — спонтанный или
защитно-ответный.

Перья — тенденция
к самоукрашению или к самооправданию
и демонстративности.

Грива, шерсть,
подобие прически — чувственность,
подчеркивание своего пола, иногда
ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая
часть фигуры

(опорная — ноги, лапы, постаменты).
Рассматривается основательность этой
части фигуры по отношению к размеру
всей фигуры и по форме — основатель­ность,
обдуманность, рациональность принятия
решений, опора на существенную и значимую
информацию, на существенные положения.
В противном случае — поверхностность
и неосновательность суждений,
легкомысленность выводов, иногда
импульсивность принятия решений —
особенно при полном или частичном
отсутствии ног. Обратить внимание на
характер соединения ног с корпусом:
соединены точно, тщательно или небрежно,
слабо, или не соединенные совсем. Это
характер контроля за своими рассуждениями,
выводами, решениями. Однотипность и
однонаправленность, а также повторяемость
формы ног любых элементов в одной части
— конформность суждений и установок в
принятии решений, стационарность,
банальность. Разнообразие в положении
этих деталей говорит о своеобразии
установок и суждений, самостоятельности,
небанальности соответственно необычности
формы, даже о твор­ческом начале в
норме или инакомыслии (ближе к патологии).

Части,
возвышающиеся над уровнем фигуры
,
могут быть функциональные или украшающие.
Крылья, дополнительные ноги, щупальца,
детали панциря, перья, бантик, что-то
вроде завитушек, кудрей, цветков. Первые
— это энергия, охват разных областей
человеческой действительности,
уверенность в себе, самораспространение
с неделикатными, неразборчивыми
утешениями окружающих, либо любознательность,
«соучастие» как можно в большем количестве
мероприятий, завоевание себе места под
солнцем, увлеченность своей деятельностью,
смелостью мероприятий — соответственно
значению символа (щупальца, крылья и
т.д.). Вторые — демонстративность,
склонность к обращению на себя внимания,
манерность.

Хвосты — выражают
отношение к собственным действиям или
поступкам, или решениям, размышлениям,
вербальной продукции — по тому, повернут
ли хвост вправо (+) на листе или влево
(-), судят об окраске этого отношения,
которая выражена в направлении хвоста.
Вверх — уверенно, положительно, бодро,
хвост же, падающий вниз, показывает
недовольство собой, подавленность,
сожаление, раскаяние и т.д. Особое
внимание следует обратить на хвосты,
состоящие из нескольких, иногда
повторяющихся звеньев Особенно на
пышные, длинные, разветвленные. Их
направленность также имеет значение,
вправо — по поводу своих действий или
поведения, влево — по поводу своих
мыслей, решений, пропущенного момента,
собственной нерешительности.

Контур
фигуры
.
Важно наличие или отсутствие выступов
(типа шипов, панциря, игл, прорисовки
или затемнения линий контура). Это защита
от окружающих. Агрессивная защита, если
рисунок выполнен в острых углах, страх
или тревога, если есть затемнение
контурной линии, опасение и подозрительность,
если поставлены щиты, «заслоны»,
направленные вверх — против лю­дей,
реально имеющих возможность наложить
запрет, ограничение, осуществить
принуждение, т.е. против старших во
возрасту, родителей, учителей, начальников,
руководителей. Направленность защиты
вниз — против насмешек, непризнания,
отсутствия авторитетов у нижестоящих
подчиненных, боязнь осуждения. Боковые
— недифференцированная опасливость,
готовность к защите и самозащите любого
порядка и в разных ситуациях. То же самое
— элементы защиты, расположенные не по
контуру, внутри контура, на самом корпусе
животного. Справа — больше в процессе
деятельности (реальной), а слева — защита
своих мнений, убеждений.

Общая
энергия

оценивается количеством изображенных
деталей только ли необходимое, чтобы
дать представление о животном (тело,
голова, конечности и т.д.) с заполнением
контуров без штриховки и дополнительных
линий или же имеет место щедрое изображение
не только необходимых, но и усложняющих
конструкцию деталей (дополнительных)
Соответственно, чем выше энергия, тем
больше деталей, и, наоборот, отсутствие
таковых — экономия энергии, астеничность,
органика, хроническое соматическое
заболевание. То же подтверждается
характером линий при астении — слабая,
паутинообразная. Обратный же характер
линии не является полярным (жирная с
нажимом), это не энергия, а тревожность
Особенно обратите внимание на резко
продавленные линии, видимые даже с
обратной стороны (судорожный, высокий
тонус мышц рисующей руки — резкая
тревожность). Обратить внимание также
на то, какая деталь, какой символ выполнен
подобным образом, к чему привязана
тревожность.

Тематически
животные делятся на угрожающих, угрожаемых
и нейтральных. Это отношение испытуемого
к своему «Я», представление о своем
положении в мире, об идентификации себя
по значению с животными В данном случае,
рисуемое животное — представитель
самого рисующего

Уподобление
животного человеку
,
начиная с поста­новки животного в
положение прямохождения (две лапы,
вместо четырех и т д.), кончая одеванием
животного в человеческую одежду, включая
похожесть морды на лицо, ног и лап на
руки — свидетельствуют об инфантилизме,
эмоциональной незрелости. Механизм
сходен с аллегорическим значением
животных и их характеров в сказках,
притчах Фигура круга, особенно ничем
не заполненного, символизирует тенденцию
к сокрытию, замкнутости своего внутреннего
мира, нежелание давать сведения о себе
окружающим, на­конец, нежелание
подвергаться тестированию. Обратить
внимание на акцент сексуальных признаков
— вымени, сосков, груди при человеческой
фигуре. Это отношение к полу, вплоть до
фиксации на проблемах секса. Редко и
очень необычно обращает на себя внимание
вмонтировка механических частей в живую
часть животного — постановка на
постамент, танковые или транспортные
гусеницы, треножник, прикрепление к
голове пропеллера, винта, проводов,
вмонтирование в глаза электроламп,
проводов в тело или конечности, рукояток
и клавиш, антенн и т.д. Это наблюдается,
главным образом, у больных шизофренией
и редко у глубоких шизоидов

Творческие
возможности

выражены обычно количеством сочетающихся
в фигуре элементов. Банальность,
отсутствие творческого начала принимает
форму готового, существующего животного

Название
может выражать рациональное соединение
смысловых частей («Летающий заяц»,
«Бегемот»). Другие варианты словообразования
с книжно-научным, иногда латинским
суффиксом или
окончанием («Реболетиус», «Воплиолярис»).
Первое — рациональность, направленная
установка на определенную ориентацию.
Второе — демонстративность (разума,
эрудиции). Встречаются на­звания
поверхностно-звуковые без всякого
осмысления («Гряктер», «Лелые»),
знаменующие легкомыслие.

Наблюдаются и
ироническо-юмористические названия
(«Рипочурка», «Давашпор», «Пузыриес»),
характеризующие соответствующее
отношение к окружающему. Инфантильные
названия имеют обычно повторяющиеся
элементы («Трутру»). Склонность к
фантазированию (чаще всего защитного
порядка) выражается непомерно длинным
названием.

studfiles.net

Проективная методика «Несуществующее животное»: интерпретация :: SYL.ru

Разработано множество замечательных методик, позволяющих изучать особенности личности. Одной из них является «Несуществующее животное». Ее широко используют психологи в школах, детских садах. Она позволяет изучить особенности ребенка. Рисуночная методика несет огромное количество информации о человеке. Глядя на изображение, можно определить поведенческий портрет малыша. Методика «Несуществующее животное» — это прекрасная возможность для родителей лучше понять ребенка. Определить особенности его характера больших сложностей не составит. Необходимо лишь понять основные моменты, которым следует уделить особое внимание.

Что представляет собой методика?

Использование рисуночных тестов для определения личностных особенностей ребенка основано на принципе проекции. Другими словами, малыш изображает свои представления, переживания, стремления.

Методика «Несуществующее животное» позволяет определить внутренний мир ребенка:

  1. Изображая вымышленное создание, малыш невольно, а иногда и осознанно передает на картинке свое к нему отношение.
  2. Ребенок нарисует именно то, что наиболее значимо и важно для него в данный момент.
  3. А тем факторам, которые кажутся для него второстепенными, на рисунке будет уделено очень мало внимания.
  4. Если понимать основы методики «Несуществующее животное», интерпретация изображения позволит «услышать» те сообщения, которые ребенок зашифровал в образах.
  5. Рисуночные тесты в первую очередь дают представление о переживаниях и бессознательных импульсах. Именно поэтому такие картинки тяжело «подделать». Рисунок представляет ребенка таким, какой он есть в действительности.

Методика очень проста в воспроизведении. Она не занимает много времени и не требует определенных навыков или специальных материалов. Понадобятся только бумага и карандаши.

Интерпретируя рисуночные тесты, не следует делать однозначные выводы о психологии ребенка. Важно понять, что такая методика позволяет только сделать предположения о некоторых особенностях личности. Делать заключения о психологическом состоянии ребенка можно лишь на основании многочисленных факторов.

Автор методики

Кто же разработал столь уникальную методику, получившую название «Несуществующее животное»? Автором является практический психолог — Майя Захаровна Дукаревич, специалист по проективным тестам.

Достаточно удивительно сложилась жизнь этой женщины. На пятом курсе она была отчислена из университета. Но это не сломило потрясающую ученицу. Молодая девушка продолжила самообразование и нашла свое призвание именно в психологии.

Свою трудовую деятельность она начала с должности обычного лаборанта, продолжая самосовершенствоваться. Опыт, накопленный годами, несмотря на то, что Дукаревич не обладала психологическим образованием и не имела научных степеней и званий, позволил ей заняться преподавательской работой.

Совместно с Савенко Майя Захаровна перевела тест Роршаха под названием «Рисунок человека». В это же время была создана уникальная методика «Рисунок несуществующего животного». Такие разработки были проведены в 1970 годах. А впервые автор методики «Несуществующее животное» смогла опубликовать свои труды лишь в 1990-х.

Данная методика в целях исследования личности подразумевала изображение животного, которого в реальности не существует. Это проективный метод исследования, поскольку он обладает всеми признаками, в том числе содержит стимульный неопределенный материал, который испытуемый должен был структурировать произвольно.

Проективная методика «Несуществующее животное» в первоначальном варианте содержала лишь определенный каталог интерпретаций элементов изображения. Теоретического обоснования таких трактовок практически не было. Поэтому продолжались последующие исследования данной методики, позволяющие восполнять эти недостатки.

Инструкция проведения

Итак, как же проводится одна из самых информативных методик? Рекомендуется применять ее для ребят старшего дошкольного возраста (приблизительно с 5-6 лет). Испытуемому выдается лист бумаги и карандаши.

Особое внимание уделите следующему:

  1. Попросите ребенка нарисовать несуществующее животное. Мотивируйте малыша фразами: «Я хочу увидеть, как ты фантазируешь»; «Придумай и нарисуй такое животное, которого никогда и никто до тебя не изображал»; «Вообрази создание, которое не встречается в сказках, мультфильмах или компьютерных играх».
  2. Малыш может отказаться от работы, объяснив, что нарисовать несуществующее животное он не в состоянии, потому что просто не знает, как это сделать. Иногда ребята говорят, что не способны что-либо придумать. Постарайтесь ободрить кроху, пояснив ему, что для выполнения задания особого таланта совершенно не нужно. Ведь следует рисовать животное, которого в природе не существует, поэтому совершенно не важно, каким оно будет изображено.
  3. Если ребенок все равно продолжает длительное время думать и не начинает рисовать, мягко порекомендуйте ему начать свое творчество. А в дальнейшем, по ходу рисования, у него обязательно придумаются и добавятся детали.
  4. После окончания работы спросите у ребенка, какое название он даст своему животному.
  5. Если возникает необходимость, следует выяснить, каким частям тела соответствуют нарисованные детали.
  6. Иногда кроха изображает известных обычных животных. В этом случае рекомендуется повторить работу. При этом попросите изобразить именно несуществующее животное. Для детей, которым такое задание может показаться действительно очень сложным, имеется своя методика, помогающая ребенку справиться с заданием.

Задайте несколько вопросов

Помните, что вас в первую очередь интересует анализ несуществующего животного. Поэтому задавайте ребенку вопросы по его сказочному персонажу. Начните с названия животного. Ведь любой персонаж должен же как-то называться!

Попросите ребенка рассказать о нарисованном животном, его образе жизни, где он обитает. Если ребенок испытывает затруднения, вы можете помочь ему составить описание несуществующего животного, задав ряд вопросов:

  1. Где живет данный персонаж?
  2. Чем он питается?
  3. Что он любит делать?
  4. Твой персонаж живет один или в компании с кем-то еще?
  5. Чем занимается такое животное?
  6. Что животное не любят больше всего?
  7. Твой герой имеет друзей? Какие они?
  8. Есть ли у животного враги? Кто это? Почему они стали его врагами?
  9. Животное боится чего-то или ему ничего не страшно?
  10. Каких размеров твой персонаж?

Приведенные выше вопросы не являются обязательными. Поэтому не страшно, если ребенок на некоторые из них просто не захочет отвечать.

Но все ответы, которые вы получите на заданные вопросы, обязательно запомните. А еще лучше – запишите, чтобы не упустить крайне важные детали. Расшифровка несуществующего животного (описание его устами ребенка) — это ответы на интересующие вас вопросы о нем самом. При этом малыш даже не подозревает, что рассказывает о своих переживаниях, проблемах, поэтому отвечает достаточно искренне.

О чем могут сказать ответы ребенка?

Если малыш достаточно подробно описал тип персонажа, значит, вами была усвоена крайне успешно методика «Несуществующее животное». Интерпретация ответов позволит вам сделать некоторые выводы и особо обратить внимание на возможные проблемы. Будьте готовы, что описания могут быть достаточно непредсказуемыми, но они прекрасно характеризуют внутренний мир малыша.

Рассмотрим некоторые из них:

  1. Если вымышленное животное, по словам крохи, живет в пещере или в труднопроходимом лесу, то малыш ощущает чувство изолированности и одиночества. Возможно, у него тяжело складываются отношения со сверстниками. Присмотритесь и понаблюдайте за его общением.
  2. Животное, обитающее в очень болотистом и грязном месте, может свидетельствовать о некоторых невротических реакциях. В этом случае рекомендуется проконсультироваться с психологом в школе или детском саду.
  3. Персонаж, обитающий на экзотических островах, в красочной местности сигнализирует о свойственном ребенку демонстративном поведении.

Времяпрепровождение вымышленного персонажа — не менее важный фактор, без которого совершенно неполной будет диагностика:

  1. Несуществующее животное, постоянно спящее, очень часто свидетельствует о переутомлении малыша. Возможно, в данное время у него преобладает астеническое состояние. Уделите внимание здоровью крохи. Проконсультируйтесь с врачами. Может быть, ребенку необходимо пройти витаминный курс терапии.
  2. Животное, которое постоянно рыскает в поисках пищи или занято бытовыми заботами — не самый лучший вариант. Такой ребенок ощущает скучность жизни и чувствует однообразие. Старайтесь чаще гулять с крохой. Периодически меняйте обстановку. Всеми силами пытаетесь разнообразить жизнь малыша.
  3. Прыгающее, играющее, бегающее животное — идеальный признак. Вы можете успокоиться и не переживать. Ваш малыш – счастлив. Его жизнь достаточно разнообразна, у него все в полном порядке.
  4. Персонаж, который ломает и крушит все вокруг — достаточно тревожный сигнал. Такому ребенку может быть свойственно антисоциальное поведение.

Особое внимание уделите ответу крохи о наличии друзей. Если вымышленный персонаж не имеет товарищей, значит, ваш ребенок очень одинок и испытывает недостаток общения. Возможно, он не научился налаживать контакт. Ваша задача — помочь ему в этом.

Название животного

Напомните ребенку, что вымышленный персонаж должен обладать именем. Это обязательный этап, из которого состоит методика «Несуществующее животное». Интерпретация названия персонажа дает представление о мышлении и воображении малыша:

  1. Если животное названо существующим словом, совершенно не измененным, это сигнализирует об ориентации ребенка на реальные события. И говорит о конкретности. Кроха достаточно рационально подходит к решению проблем. Ребенок обладает типом мышления, не позволяющим «витать ему в облаках».
  2. Если в названии скомбинированы 2 или больше выделяющихся особенностей животного в одном слове, то ребенок обладает прагматичным и рациональным складом ума. Малыш не обделен находчивостью и смекалкой. Примерами таких названий могут быть: «носоглазастикус», «большеухийглазастин».
  3. Персонаж, получивший имя научного или книжного типа (например, «динозавриус», «крокодилийс») свидетельствует об эрудиции малыша. Такой ребенок стремится подчеркнуть свои знания. Он желает быть в центре внимания и всеми силами демонстрирует свою эрудицию.
  4. Несуществующее животное, обладающее коротким названием, которое не воспринимается на слух эстетично и не несет ничего знакомого в себе, свидетельствует о легкомысленном отношении малыша к окружающему миру. Такой ребенок не придает значения тем заданиям, которые ему поручают.

Расположение на листе

Проективная методика «Несуществующее животное» обязательно учитывает местоположение вымышленного персонажа. Проведите на листе с рисунком линии (визуальные либо реальные) вертикально и горизонтально.

Отметьте место, в котором расположен рисунок малыша:

  1. Изображение, находящееся в центральной части листа, свидетельствует об адекватной самооценке ребенка. Такой малыш правильно оценивает свои возможности и вполне нормально относится к своим ошибкам. Данное расположение рисунка является идеальным.
  2. Рисунок, находящийся в верхней области листа, сигнализирует о завышенной самооценке. У малыша очень высок уровень притязаний. Свои силы он оценивает неадекватно и тяжело переживает неудачи. Эти дети стремятся быть лидерами. В случае непризнания они сильно расстраиваются. С такими крохами необходимо поработать. Постарайтесь объяснить малышу, что невозможно охватить все. Необходимо доводить до конца одно дело, и только затем браться за следующее. Выдавая своему ребенку задания, контролируйте, чтобы выполнял он их поэтапно.
  3. Картинка, расположенная в нижней зоне листа, означает низкую самооценку. Ребенок не уверен в себе, стеснителен и нерешителен. Он не стремится чего-либо достигать, поскольку изначально настроен на поражение. Такого кроху необходимо часто хвалить. Находите всевозможные способы, чтобы подбодрить малыша. Хвалите за прекрасную шутку, правильное слово. Старайтесь, как можно меньше наказывать такого ребенка за ошибки. Напротив, поясните крохе, что оступаться свойственно всем людям.
  4. Маленький рисунок, изображенный в самой нижней части листа – достаточно неприятный результат. Несуществующее животное в данной зоне сигнализирует о серьезных проблемах в общении. В этом случае необходимо обратиться к психологу за помощью.
  5. Изображение, смещенное в правую область листа, говорит о высокой общительности ребенка. Кроха чудесно ощущает себя в компаниях, прекрасно контактирует с другими. Это малыш достижений и действий.
  6. Если для рисунка выбрана верхняя правая часть, то, возможно, малыш активно борется за роль лидера во всех сферах. Он стремится быть главным дома, в школе, среди друзей. Очень важно не переступить в таких наклонностях разумную грань.
  7. Рисунок в левом верхнем углу сигнализирует о высокой тревожности у малыша.
  8. Изображение, расположенное слева — это сигнал о присутствии у ребенка выраженного чувства вины. Кроха не особо общительный и очень стеснительный. Он зацикливается на своих неудачах. Это не дает возможности двигаться ему вперед. Такие дети, как правило, очень задумчивы и постоянно живут в своем внутреннем мире.

Части тела

Продолжайте внимательно изучать несуществующее животное:

  1. Пример персонажа, обладающего прекрасно прорисованными руками, – это свидетельство отсутствия проблем у ребенка в общении.
  2. Но если конечности широко расставлены, как будто предназначены для объятий, — это повод проанализировать контакты ребенка с другими детьми. Такой рисунок может говорить о жажде общения. Малыш возможно недостаточно коммуникативный.
  3. Если у вымышленного персонажа вообще не прорисованы руки, то малыш предпочитает оставаться наедине с собой. Такой кроха не любит общаться.
  4. Обратите внимание на ноги. Если они пропорциональны телу и достаточно устойчивы по внешнему виду, значит, ребенок ощущает себя комфортно. Он занимает адекватную позицию в обществе.
  5. Слишком маленькие ноги либо чрезмерно длинные, неустойчивые — это сигнал о чувстве неуместности, хрупкости занятого положения.

Форма тела

Малыш может изобразить самые различные контуры несуществующее животное. Интерпретация формы тела:

  1. Прямоугольный контур вымышленного персонажа свидетельствует об изменчивости мнения ребенка в зависимости от влияния окружения.
  2. Круглая форма и полая внутри говорит о замкнутом характере. Сильно искаженные контуры могут сигнализировать о склонности ребенка к антисоциальному поведению.
  3. Большое туловище по отношению к голове подчеркивает, что для ребенка главными ценностями выступают физические качества. Интеллектуальность отходит на второй план. Для такого малыша кумирами являются герои компьютерных игр, боевиков, обладающие незаурядной физической силой.
  4. Замечательным признаком является наличие у вымышленного животного шеи. Это значит, что кроха обладает собственным мнением. Но если шея очень длинная, то малыш зачастую руководствуется только своим мнением.
  5. Некоторые дети изображают животных, на теле которых расположена шерсть. Это свойственно ребятам, обладающим мягким характером и добродушием.
  6. Если на теле животного имеются функциональные дополнительные части — это прекрасно. Ваш малыш человек действия. Он стремится к своим целям. При этом всегда старается найти и использовать все возможности.
  7. Расположенные на теле не функциональные детали, а только украшения, свидетельствуют о преобладании в характере ребенка демонстративности. Такие дети стремятся всегда находиться в центре внимания.
  8. Несуществующее животное, обладающее открытым ртом, без зубов и языка, — это «отражение» мечтательности ребенка либо пугливости. Непрорисованный рот свидетельствует о нежелании общения. Такой ребенок не стремится к контактам с другими детьми. Большой рот — сигнал болтливости. Приоткрытые губы с языком также говорят о повышенной речевой активности.
  9. Наличие клыков может характеризовать вербальную агрессию. Такой ребенок чувствует готовность в любой ситуации защищаться словами. Очень часто он может высказать множество обидных фраз.

О чем говорят глаза?

На некоторых рисунках они могут просто отсутствовать. В этом случае речь идет об астении либо депрессии.

  1. Отсутствие глаз указывает на сниженную работоспособность, отсутствие желания чем-либо заниматься, недостаток сил.
  2. Животное, обладающее прекрасно прорисованными глазами, является достаточно положительным сигналом. Ваш ребенок — это человечек, обладающий четкими целями.
  3. Обратите внимание: если вымышленный персонаж обладает большими глазами по отношению к остальным частям, такой признак можно интерпретировать как пугливость либо наличие множества страхов у вашего малыша.
  4. Если, помимо глаз, ваш ребенок тщательно прорисовывает ресницы, при этом очень густые и длинные, кроха просто жаждет, чтобы им восхищались.

Голова животного

Рассматривая вымышленное животное, изображенное вашим малышом, уделяйте внимание всем тонкостям рисунка. Очень важно не только наличие головы, но и многих деталей:

  1. Присмотритесь, в какую сторону смотрит нарисованный персонаж. Голова, повернутая вправо, свидетельствует о том, что ребенок целеустремленный, любит действовать, достаточно уверен в себе.
  2. Если нарисованное животное «повернуло» голову влево, юный художник — настоящий фантазер. Он любит витать в своих мыслях, в облаках. К сожалению, он слишком часто «застревает» в прошлом.
  3. Если нарисованное животное смотрит прямо на вас, то ребенку свойственна некая доля эгоцентризма. Малыш предпочитает уделять внимание только своим проблемам и собственным желаниям.
  4. Вымышленный персонаж, обладающий клыками, шипами, острыми предметами, символизирует агрессивность малыша. Такой ребенок всегда готов защищаться, а иногда и просто нападать. В этом случае необходимо проанализировать и понаблюдать, как малыш проявляет свою агрессию. Использует он ее к месту, либо сам на всех нападает?

Заключение

Выше было рассмотрено множество тонкостей и нюансов детских рисунков. Теперь, вооружившись знаниями, вы знаете, по каким критериям оцениваются детские рисунки и производится их обработка. «Несуществующее животное» — это уникальная методика, позволяющая заглянуть во внутренний мир ребенка и своевременно помочь ему стать сильной волевой и цельной личностью.

www.syl.ru

Методика «Несуществующее животное»

Для изучения личности ребенка вполне
можно использовать проективный тест
«Несуществующее животное». Для работы
потребуется лист бумаги, простой мягкий
карандаш и резинка. Лист лучше брать
белый. Карандашом средней мягкости,
простой ручкой или фломастером рисовать
нельзя [16].

Инструкция:Придумайте и нарисуйте
несуществующее животное и назовите
его несуществующим именем.

Показатели и интерпретация.

Положение рисунка на листе.В норме
рисунок расположен по средней линии
стандартного вертикального листа.

Положение рисунка ближе к верхнему
краю листа (чем ближе, тем более выражено)
трактуется как высокая самооценка и
недовольство собственным положением
в социуме и недостаточностью признания
со стороны окружающих; претензией на
продвижение, тенденция к самоутверждению,
претензия на признание.

Положение рисунка в нижней части –
обратные показатели: неуверенность в
себе, низкая самооценка, подавленность,
нерешительность, неуверенность,
незаинтересованность в своем социальном
положении, признании, отсутствие
тенденции к самоутверждению.

Центральная смысловая часть фигуры(голова или заменяющие ее детали).
Голова, повернутая вправо – устойчивая
тенденция к деятельности – почти все,
что задумывается или планируется,
осуществляется или, по крайней мере,
начинает осуществляться, если даже не
доводится до конца (человек активно
переходит к реализации своих планов,
наклонностей).

Голова, повернутая влево – тенденция
к рефлексии, размышлению. Испытуемый
«не человек действия», лишь незначительная
часть замыслов реализуется или начинает
реализовываться. Нередки нерешительность,
страх, боязнь перед активным действием
(что именно надо выяснить дополнительно).

Положение анфас, т.е. голова, направленная
на рисующего, трактуется как эгоцентризм.
На голове расположены детали,
соответствующие органам чувств – уши,
рот, глаза.

Глазам придается особое значение. Это
символ присущего человеку страха
(японский рисунок после Хиросимы). Это
значение особенно подчеркивается
резкой подрисовкой радужки. Обратите
внимание на наличие или отсутствие
ресниц. Ресницы – показатель
истероидно-демонстративных манер. Для
мужчин женственные черты характера с
подрисовкой радужки или зрачка совпадают
редко. Ресницы – также заинтересованность
в восхищении окружающих внешней красотой
и манерой одеваться, придание этому
большого значения.

Значение детали «уши» прямое:
заинтересованность в информации,
значимость мнения окружающих для себя
(дополнительно по другим показателям,
по их сочетанию определяется, предпринимает
ли испытуемый что-либо для положительной
оценки или только дает на окружающих
соответствующие реакции: радость,
гордость, обида, огорчение, не изменяя
своего положения).

Деталь «рот» можно оценивать следующим
образом. Приоткрытый рот в сочетании
с языком – болтливость, в сочетании с
подрисовкой губ трактуется как
чувствительность. Иногда и то, и другое
вместе. Открытый рот без подрисовки
губ и языка, особенно зачерченный
трактуется как легкость возникновения
страхов и опасений, недоверия. Рот с
зубами – вербальная агрессия, в
большинстве случаев защитная: огрызается,
защищается, грубит в ответ на осуждение
или порицание. Для детей и подростков
значение рта округлой формы означает
боязливость и тревогу. Увеличенный (по
отношению к фигуре в целом) размер
головы говорит о том, что испытуемый
ценит рациональное начало, а, возможно,
и эрудицию в себе и окружающих [16].

На голове часто расположены дополнительные
детали: рога – защиты, агрессия
(определить в сочетании с другими
признаками агрессии – когтями, щетиной,
иглами). Характер этой агрессии –
спонтанный или защитно-ответный.

Перья – тенденция к самоукрашению или
к самооправданию и демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически –
чувствительность, подчеркивание своего
пола, иногда ориентировка на свою
сексуальную роль.

Несущая часть фигуры(опорная –
ноги, лапы, постаменты). Рассматривается
отношение этой части ко всей фигуре по
размеру и по форме – основательность,
обдуманность, рациональность принятия
решений, опора на существенную и значимую
информацию, на существенные положения;
в противном случае – поверхностность
суждений, легкомысленность выводов и
неосновательность суждений, иногда
импульсивность принятия решений –
особенно при отсутствии или почти
отсутствии ног. Здесь следует обратить
внимание на характер соединения ног с
корпусом: соединены точно, тщательно
или небрежно, слабо, или не соединены
совсем. Это характеризует контроль за
своими суждениями, выводами, решениями.
Однотипность и однонаправленность, а
также повторяемость формы ног
свидетельствуют о конформности суждений
и установок, банальности в принятии
решений. Разнообразие в положении этих
деталей говорит о своеобразии установок
и суждений, самостоятельности,
небанальности; соответственно необычность
формы – о творческом начале (в норме)
или инакомыслии (ближе к патологии).

Части, возвышающиеся над уровнем
фигуры.
Элементы, расположенные над
фигурой, могут быть функциональными
или украшающими (крылья, дополнительные
ноги, щупальца, детали панциря, перья,
бантик, что-то вроде завитушек, кудрей,
цветков). Первые – это энергия, охват
разных областей человеческой
действительности, уверенность в себе,
самомнение, неделикатные, неразборчивые
отношения с окружающими, либо
любознательность, «соучастие» как
можно в большем числе мероприятий,
завоевание себе «места под солнцем»,
увлеченность своей деятельностью,
смелыми мероприятиями. Вторые –
демонстративность, стремление обратить
на себя внимание, манерность.

Хвост – выражает отношение к собственным
действиям, поступкам, решениям,
размышлениям, вербальной продукции.
По тому, повернут на рисунке хвост
вправо (положительное отношение) или
влево (отрицательное отношение), судят
об окраске этого отношения. Кроме того,
дополнительными показателями при
оценке является направленность хвоста:
хвост, направленный вверх, — уверенность,
положительная окраска, бодрость; хвост,
падающий вниз, — показывает недовольство
собой, подавленность, сожаление,
раскаяние и т.д. Особое внимание следует
обратить на хвосты пышные, длинные,
разветвленные. Их направленность также
имеет значение: вправо – по поводу
своих действий или поведения, влево –
по поводу своих мыслей, решений,
пропущенного момента, собственной
нерешительности [16].

Контур фигуры.Важно наличие или
отсутствие выступов (типа щипов, панциря,
игл, прорисовки или затемнения линий
контура) – это защита от окружающих.
Агрессивная защита – если рисунок
выполнен с острыми углами; страх или
тревога – если есть затемнение контурной
линии; опасение и подозрительность –
если поставлены щиты, «заслоны».
Направленность выступов вверх – защита
от людей, реально имеющих возможность
наложить запрет, ограничение, осуществить
принуждение, т.е. против старших по
возрасту, родителей, учителей, начальников,
руководителей. Направленность выступов
вниз – защита от насмешек, непризнания,
отсутсвия авторитетов у нижестоящих
подчиненных, боязнь осуждений. Боковые
выступы – недифференцированная
опасливость, готовность к защите и
самозащите любого порядка и в разных
ситуациях. То же самое – элементы
защиты, расположенные не по контуру,
на самом корпусе животного: справа –
защита больше в процессе деятельности
(реальной), слева – защита своих мнений,
убеждений, вкусов.

Общая энергия.Энергия оценивается
количеством изображенных деталей.
Отмечается, нарисованы ли только
необходимые элементы, чтобы дать
представление о животном (тело, голова,
конечности и т.д.), заполнены ли контуры,
имеются ли штриховка и дополнительные
линии или щедро изображены не только
необходимые, но и усложняющие конструкцию
дополнительные детали. Соответственно,
чем выше энергия, тем больше деталей,
и, наоборот, отсутствие таковых –
экономия энергии, астеничность, органика.
В этом случае можно предположить
хроническое соматическое заболевание.
То же подтверждается характером линий:
при астении – слабая, паутинообразная.
Противоположный характер линий (жирные
с нажимом) не является полярным. Это
свидетельство тревожности, а не энергий.
Особенно следует обратить внимание на
продавленные линии, видимые даже с
обратной стороны листа (судорожный,
высокий тонус мышц рисующей руки –
резкая тревожность). Важно отметить,
какая деталь, какой символ выполнен
подобным образом, к чему привязана
тревожность.

Тема рисунка.Тематически животные
делятся на угрожающих, угрожаемых и
нейтральных. Это отношение испытуемого
к своему «Я», представление о своем
положении в мире, об идентификации себя
по значению с животными. В данном случае,
рисуемое животное – представитель
самого рисующего.

Уподобление животного человеку.
Постановка животного в положение
прямохождения (две лапы, вместо четырех
и более), одевание животного в человеческую
одежду, похожесть морды на лицо, ног и
лап на руки – свидетельствуют об
инфантилизме, эмоциональной незрелости.
Механизм уподобления сходен с
аллегорическим значением животных и
их характеров в сказках, притчах. Фигура
круга, особенно ничем не заполненного,
символизирует тенденцию к сокрытию,
замкнутости своего внутреннего мира,
нежелании. Подвергаться тестированию.
Акцент на сексуальных признаках (вымя,
соски, грудь при человеческой фигуре)
– это отношение к полу, фиксация на
проблемах секса.

Творческие возможности.О творческом
начале обычно можно судить по количеству
сочетающихся в фигуре элементов.
Банальность, отсутствие творческого
начала характеризуется изображением
реального, существующего животного.

Название.В названиях изображенного
«животного» могут рационально соединяться
смысловые части («Летающий заяц»,
«Бегемот»), а также использоваться
словообразования с книжно-научным,
иногда латинским суффиксом или окончанием
(«Реболетиус», «Воплиолярис»). Первый
вариант свидетельствует о рациональности,
определенной ориентации. Второй вариант
говорит о демонстративности (разума,
эрудиции). Встречаются названия
поверхностно-звуковые без всякого
осмысления («Гряктер», «Лелые»),
отражающие легкомыслие [16].

Наблюдаются и иронически-юмористические
название («Рипочурка», «Давашпор»,
«Пузыриес»), характеризующие
соответствующие отношение к окружающему.
Инфантильные названия имеют обычно
повторяющиеся элементы («Трутру»).
Склонность к фантазированию (чаще всего
защитного порядка) выражается непомерно
длинным названием.

Приложение 8

studfiles.net

тест, его методика и расшифровка

Тест «Несуществующее  животное» некогда был построен на теории психомоторной связи. Для того, чтобы зарегистрировать состояние психики испытуемого, используется исследование моторики, в частности, это касается моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения и/или рисунка.

Методика

И.М.Сеченов в свое время говорил, что любое представление, возникающее в психике человека, заканчивается движением.

Если реальное движение по той или иной причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц накапливается определенное количество энергии, необходимое для осуществления ответного движения: представление — мысль. Например, мысли, образы и представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в мышцах ног и рук. В случае ответа на страх это вполне необходимая и оправданная реакция, так как человек может спасаться бегством или защищаться с помощью рук – наносить удар, заслоняться от противника.

Тенденция движения имеет направление в пространстве: приближение, удаление, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги представляет собой модель пространства, с его помощью можно зафиксировать отношение к пространству, то есть возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики.

Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху, связана с будущим периодом и действенностью. Левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона, соответствующая доминантной правой руке, — с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.

Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.

По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных методик. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест является ориентировочным, поэтому как единственный метод исследования обычно не используется, требуя объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Инструкция к тесту:
Сейчас Вам необходимо будет придумать, а в последующем и нарисовать некое несуществующее животное, при этом дав ему несуществующее название. Не думайте о красоте рисунка. При обработке данных имеет значение лишь смысл, вложенный в рисунок, а не его художественные особенности.

Анализ теста и интерпретация результатов

Положение рисунка на листе

В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточность признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная часть фигуры (голова или замещающая ее деталь)

Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется — осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих тенденций.

Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно.)

Положение «анфас», то есть голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.

На голове расположены детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения.

Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы — также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (в соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.

На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога — защита, агрессия. Трактовка идет в сочетании с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья — тенденция к самоукрашению, самооправданию, демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и, иногда, ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда — постамент)

Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:
а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;
б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек — кудрей; цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа — крылья или щупальца и т.д.) Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты

Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности.

Положительная и отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратите внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

Контуры фигуры

Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии, контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если поставлены щиты, «заслоны», линия удвоена.

Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, то есть против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита  против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Общая энергия

Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном, несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание.

То же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «водит карандашом по бумаге», не нажимая на него. Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратите внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (то есть к чему привязана тревога).

Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошек). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.

Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, — свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекообразной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.

Обратите внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного — рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

Творческие возможности выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегемот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие»), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния» и т.п.).

psychologyc.ru

«Несуществующее животное» методика Обзор

Проективная методика исследования
личности; предложена М.3. Друкаревич.

Испытуемому предлагают придумать и
нарисовать несуществующее животное, а
также дать ему ранее не существовавшее
имя. Из имеющейся литературы видно, что
процедура обследования не стандартизована
(используются разных размеров листы
бумаги для рисования, в одних случаях
рисунок выполняется цветными карандашами,
в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой
системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в
основу создания методики, совпадают с
таковыми у прочих проективных методик.
Как и многие другие рисуночные тесты,
тест направлен на диагностику личностных
особенностей, иногда ее творческих
потенций.

Показана удовлетворительная конвергентная
валидность методики путем установления
связи между результатами, полученными
с ее помощью, и данными других личностных
методика материале обследования
пациентов психиатрической клиники и
лиц, проходящих профотбор в штат МВД
(П.В.Яньшин, 1988, 1990). Валидность также
подтверждена при дифференциации больных
неврозами и здоровых (Т. И. Краско, 1995).

Это одна из наиболее популярных рисуночных
методик. Она широко используется
отечественными психологами при
обследовании детей и взрослых, больных
и здоровых чаще всего в качестве
ориентирующей методики, т. е. такой,
данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях
личности.

Инструкция

Инструкция:

«Придумайте и нарисуйте несуществующее
животное и назовите его несуществующим
названием».

 

Инструкция для группового тестирования
(расширенный вариант):

«Сегодня Вам предлагается задание на
раскрытие Ваших творческих способностей,
воображения, умения решать нестандартные
задачи.

В течении 25-30 минут придумайте и нарисуйте
несуществующее животное. При этом важно
не использовать подсказки-образы,
придуманные ранее другими людьми,
например, «чебурашка», «лошарик» и т.
п.

Придуманное вами животное назовите
несуществующим, но подходящим ему, на
Ваш взгляд, именем. Имя должно состоять
из одного слова, части которого не должны
отражать уже существующих в русском
языке слов (например «дельфинокрыл»,
«конекит» и т. п.).

Составьте его описание в произвольной
форме (ориентировочно 10-15 предложений).
В описании желательно отразить следующие
моменты: размеры животного, где и с кем
живет, чем питается, чего боится, насколько
его внешний вид сочетается с его
повадками, для чего он живет и какая от
него польза и т. д. и т.п.

Данный перечень вопросов предлагается
Вам для ориентировки. Проявите Вашу
фантазию. Уверены, что Вы придумаете
что-то более оригинальное.

Вверху на листе поставьте свой условный
номер, сегодняшнюю дату. Внизу – свою
роспись.

Желаем Вам творческих успехов!»

Анализ

Интерпретация.

Общие замечания.

Метод интерпретации рисуночных тестов,
в том числе и «Рисунка несуществующего
животного построен на теории психомоторной
связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в
частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде
графического следа движения, рисунка).
По И.М. Сеченову, всякое представление,
возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением,
заканчивается движением (буквально:
«Всякая мысль заканчивается движением»).

Если реальное движение по какой-то
причине не осуществляется, то в
соответствующих группах мышц суммируется
определенное напряжение энергии,
необходимой для осуществления ответного
движения (на представление — мысль). Так,
например, образы и мысли-представления,
вызывающие страх, стимулируют напряжение
в группах ножной мускулатуры и в мышцах
рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или
защитой с помощью рук — ударить,
заслониться.

Тенденция движения имеет направление
в пространстве: удаление, приближение,
наклон, выпрямление, подъем, падение.
При выполнении рисунка лист бумаги
(либо полотно картины) представляет
собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство, в свою очередь, связано
с эмоциональной окраской переживания
и временным периодом: настоящим, прошлым,
будущим. Связано оно также с действенностью
или идеально-мыслительным планом работы
психики. Пространство, расположенное
сзади и слева от субъекта, связано с
прошлым периодом и бездеятельностью
(отсутствием активной связи между
мыслью-представлением, планированием
и его осуществлением). Правая сторона,
пространство спереди и вверху связаны
с будущим периодом и действенностью.
На листе (модели пространства) левая
сторона и низ связаны с отрицательно
окрашенными и депрессивными эмоциями,
с неуверенностью и пассивностью. Правая
сторона (соответствующая доминантной
правой руке) — с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью,
конкретностью действия.

studfiles.net