План работы психолога на год в школе – Рабочая программа по психологии: Годовой план работы педагога-психолога

№ п\п

Вид работы

Условия проведения

Сроки проведения

Предполагаемый результат

Ответственные

                                 1. Диагностическая работа.

1.1

Диагностика адаптации новичков к учебному процессу.

Тестирование, беседа, наблюдение.

Октябрь

Изучение течения адаптации, выявление дезадаптированных детей, оказание психологической помощи

Психолог

1.2

Диагностика адаптации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднюю школу.

Тестирование, наблюдение, экспертный опрос учителей

Сентябрь, октябрь

Изучение течения адаптации пятиклассников, выявление детей с неблагоприятным течением адаптации, оказание им психологической поддержки

Психолог

1.3

Диагностика готовности учеников 4 классов к переходу в среднее звено

Тестирование, беседа, наблюдение

Май

Выявление уровней готовности детей к переходу в среднее звено, предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе

Психолог

1.4

Выявление одаренных учащихся в 1-х классах

Индивидуальное тестирование, экспертный опрос учителей, анализ продуктов деятельности.

Февраль

Выявление уровня интеллектуальных способностей учащихся, направленности способностей личности.

Психолог

Классные

 рук-ли

1.5

Диагностика «трудных» детей в начальной школе и учащихся «группы риска».

Индивидуальное тестирование

В течение года (по запросу)

Предупреждение возможных социально-психологических проблем

Психолог

1.6

Диагностика общих способностей учеников, индивидуальная диагностическая работа (по запросу участников образовательного процесса)

Индивидуальное тестирование, беседа

В течение года

Предупреждение возможных социально-психологических проблем

Оказание индивидуальной помощи по результатам диагностики

Психолог

1.7

Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе.

Индивидуальные и групповые занятия: тестирование, собеседование.

Март

Выявление уровней готовности к школе

Психолог

Учителя

 нач.

 классов

1.8

Диагностика готовности учащихся 9-х , 11-х классов к выбору профессии.

Групповые занятия, тестирование,

Декабрь

Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий, раннее выявление профессиональных и познавательных интересов

Психолог

классные

 рук-ли

1.9

Диагностика уровня тревожности учащихся 9-х, 11-х классов при подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ

Тестирование

Январь — март.

Выявление учащихся с повышенным уровнем тревожности, формирование коррекционных групп для оказания психологической поддержки.

Психолог

1.10

Индивидуальная диагностика учащихся (по запросу)

Индивидуальное тестирование, опрос, беседа

В течении года

Предупреждение возможных социально-психологических проблем

Психолог

1.11

Диагностика уровня комфортности в школе

Опрос, тесты

Апрель

Изучение эмоционально-психологического климата в педагогическом и ученическом коллективах, разработка рекомендаций для повышения комфортности

Психолог

1.12

Диагностика уровня воспитанности учащихся школы

Тестирование

февраль

Выявления уровня воспитанности

Психолог

кл. рук.

2. Коррекционно — развивающая работа

2.1

Развивающие занятия с первоклассниками по программе «Жизненные навыки»

Групповые занятия

В течении года

Развитие эмоционального интеллекта младших школьников, развитие навыков общения с чувствами, развитие самопознания.

Психолог

2.2

Развивающие занятия

с первоклассниками на этапе первичной адаптации к школе

Групповые занятия

1 полугодие

Психологическое сопровождение детей, предупреждение дез адаптации

Психолог

2.3

Индивидуальные занятия с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении и поведении

Индивидуальные занятия

2 полугодие

Индивидуальное психологическое сопровождение ребенка, помощь родителям, учителям, разработка рекомендаций, игр или упражнений для развития псих.процессов

Психолог

2.4

Развивающие занятия для пятиклассников на этапе адаптации в среднем звене.

Групповые занятия

Сентябрь- ноябрь

Благоприятное течение адаптации, снижение риска возникновения дезадаптированных детей

Психолог

2.5

Коррекционные занятия с учащимися «группы риска» в 9-х, 11-х классах, по наличию высокого уровня тревожности при подготовке к ЕГЭ.

Групповые занятия

Январь- апрель

Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

Психолог

2.6

Индивидуальные занятия с учащимися 5- 10 классов, испытывающими трудности в обучении и поведении.

Индивидуальные занятия

В течении года

Психологическое сопровождение учащихся «группы риска»

Психолог

2.7

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися, имеющими трудности в общении с окружающими

Групповые занятия

В течении года

Повышение уверенности в себе, формирование умений конструктивного общения, повышение самооценки.

Психолог

3. Психологическое просвещение и профилактика

3.1

Предупреждение возможных социально-психологических проблем у учеников разных классов

Индивидуально

В течение года

Психологическое сопровождение учащихся «группы риска»

Психолог

3.2

Психологический практикум для учащихся :

-беседы

— лекции

— психологические игры и др.

Групповые занятия

В течение года

Повышение психологической культуры учащихся

Психолог

Классные руководители

3.3

Выступления на родительских собраниях:

Групповые занятия

В течении года

Повышение психологической культуры родителей

Психолог

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

Психолого-педагогический практикум для учителей:

-«Гиперактивный ребенок в школе»;

— «Оптимизация общения педагога

как способ повышения его профессионального мастерства, посредствам применения модерационных техник» ;

Групповые занятия

Ноябрь

Февраль

Повышение психологической культуры, сотрудничество учителей и психолога

Психолог

Занятия для учащихся 9-11 классов по профилактике употребления ПАВ

— « Сон –это здоровье»

— « Страдания от кибермании»

— « Влияние на здоровье личности аддиктивного поведения»

Групповые занятия

  Декабрь- январь

Снижение риска употребления ПАВ, повышение психологической культуры подростков, осмысление необходимости бережного отношения к здоровью

Завуч по

ВР

Психолог

Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА.

Групповые занятия

Сентябрь-

май

Профилактика возникновения стрессов при сдаче ЕГЭ

Психолог

Профориентационная работа с учащимися 9,11-х кл

Работа по программе предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов «Психология и выбор профессии»

Групповые занятия

Групповые занятия

По – графику

В течение года

Помощь учащимся в выборе профессии с учетом полученных результатов тестирования

Помощь учащимся в познании себя и профессиональном самоопределении

Психолог

Кл.  рук.

Психолог

Работа по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса

Индивидуально-групповая работа

В течение года

Психологическое просвещение родителей, учащихся, педагогов, мониторинг тревожности учащихся.

Психолог

4. Психологическое консультирование

4.1

Индивидуальные консультации детей, родителей, педагогов.

Индивидуально

В течение года

Оказание конкретной помощи взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, связанных с взаимоотношениями в семье,

в кругу друзей, в школе; помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений.

Психолог

4.2

Анализ результатов адаптационного периода в школе

Совещание при завуче по УР

Октябрь

Ознакомление с результатами исследования уровня адаптации учащихся.

Психолог

4.3

Анализ результатов диагностических исследований, выдача необходимых рекомендаций педагогам.

Групповая работа по итогам результатов диагностической работы

В течении года

Ознакомление с результатами психологических исследований.

Психолог

4.4

Состояние психологического климата в школе

Совещание при директоре

Апрель

Ознакомление с результатами исследования психологического климата в школе.

Психолог

4.5

Индивидуальные консультации для учащихся «группы риска», их родителей и наставников.

Индивидуально

В течении года по запросу

Психологическая поддержка учащихся «группы риска»

Психолог

5. Организационно-методическая работа

Вид работы

Сроки проведения

Отв-ый

5.1

Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям. Оформление методических материалов

В течение

года

Психолог

5.2

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах

В течение года

Психолог

5.3

Обработка , анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение отчетной документации

В течение года

Психолог

5.4

Повышение психологических знаний через: а) учебу на семинарах,

б) обмен опытом коллег, в) изучение специальной литературы

В течение года

Психолог

5.5

Изучение новинок психологической литературы. Работа с периодической печатью, методическими разработками в

сфере психологии. Подбор методик для работы.

сентябрь

Психолог

№

п/п

Содержание работы

Форма работы

Ответственный

Срок проведения

Предполагаемый результат

1

Оказание своевременной личностно – ориентированной психолого-педагогической поддержки учащимся в вопросах социальной адаптации, личностного развития, профессионального становления и жизненного самоопределения.

Наблюдение. Беседы.

Индивидуальное консультирование.

Психодиагностика.

Индивидуальные психокоррекционные занятия.

Педагог-психолог.

Классные руководители

1 – 4 четверти

Содействие социальному и личностному развитию учащихся, оказание   психологической   помощи в затруднительных ситуациях  их профессионального и личностного становления.

2

Психолого-педагогическая поддержка первоклассников в период адаптации.

Беседы с родителями и учителями. Групповая психодиагностика. Посещение уроков. Малые педсоветы.

Зам.директора по УВР начальной школы.

Классные руководители.

Педагог-психолог

1. 1 – 4 четверти

Снижение уровня дезадаптации учащихся 1-х классов. Разработка рекомендаций для осуществления психолого-педагогической поддержки первоклассника. Проведение коррекционно-развивающих занятий с использованием методов игротерапии, психорегулирующих тренировок, изотерапии.

3

Мониторинг уровня сформированности основных видов УУД учащихся начальной школы.

Групповая психодиагностика. Беседы с родителями и учителями.

Зам.директора по УВР начальной школы.

Педагог-психолог.

Классные руководители.

1-4 четверти

Анализ состояния сформированности УУД в условиях реализации ФГОС нового поколения.  Выявление учащихся «группы риска». Разработка рекомендаций по дальнейшей психолого-педагогической работе с детьми.  Создание оптимальных условий для социального и личностного развития младших школьников.

4

Дополнительная образовательная программа

 для учащихся 5-11 классов общеобразовательной школы «Учись учиться».  Психолого-педагогическая поддержка пятиклассников в период адаптации.

Классные часы. Беседы. Презентации.

Наблюдение. Тестирование, анкетирование. Психологические игры и упражнения.

Педагог-психолог.

Классные руководители.

1-4 четверти

Формирование у учащихся психологической основы обучения, повышение уровня их общего психологического и умственного развития. Формирование ценностно-смысловой структуры личности, развитие учебной мотивации, эмоционально-волевой сферы личности учащихся. Сокращение адаптационного периода учащихся в 5 классе.

5

Диагностика учебной мотивации и проблем в обучении учащихся средних классов.

Анкетирование. Тестирование.  Наблюдение. Беседы.

Педагог-психолог.

Классные руководители.

2-3 четверти

Развитие учебной мотивации учащихся. Помощь в решении затруднительных ситуаций, конфликтов, связанных с обучением в школе.

6

Дополнительная образовательная программа  для учащихся  9 классов «Психология  профессии».

Внеучебная деятельность учащихся.

Психодиагностика.

Беседы. Групповая психодиагностика.

Психологические игры и упражнения.

Педагог-психолог.

1 четверть

Помощь в процессе личностного и профессионального становления учащихся. Формирование активной жизненной позиции, развитие самостоятельности и ответственности.

7

Организация и проведение занятий по развитию личности учащихся средних и старших классов.

Внеучебная деятельность учащихся. Круглые столы. Беседы. Развивающие занятия. Тренинги.

Педагог-психолог.

1-4 четверти

Развитие личностных особенностей учащихся, способствующих эффективной социально-психологической адаптации и успешному межличностному взаимодействию.

8

Реализация здоровьесберегающей деятельности в школе по программе «Психология здоровья». Психологическая профилактика факторов разрушающих здоровье с  учащимися  5-11 классов.

Классные часы.

Презентации. Беседы.

Выступления на родительских собраниях.

Групповые развивающие занятия. Психологические игры.

Тренинги. Информационный раздаточный материал.

Заведующий кабинетом здоровья.

Соц.педагог.

Педагог-психолог.

Мед.работник школы.

1-4 четверти

Формирование активной позиции, способствующей осознанному ведению здорового образа жизни. Профилактика и преодоление вредных привычек. Развитие эмоционально-волевой регуляции.

9

Выявление учащихся «группы риска».

Групповая психодиагностика.

Индивидуальная психодиагностика.

Педагог-психолог.

Классные руководители

Сентябрь-ноябрь

Выявление и анализ  психологических проблем в развитии личности, общении и поведении учащихся: самооценка, склонность к агрессии, коммуникативные способности, социально-психологическая адаптация.

10

Диагностическое исследование детей состоящих на учете в ПДН, ВШК

Наблюдение. Беседы с родителями и учителями. Индивидуальная психодиагностика.

Соц. педагог.

Педагог-психолог.

Классные руководители.

1 – 4 четверти

по запросу администрации

Профилактика асоциальных явлений. Выявление детей, находящихся в особенно трудных социально-психологический условиях жизни.

11

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска».

Индивидуальная воспитательная работа с учащимися. Разрешение конфликтных ситуаций. Индивидуальные и групповые психокоррекционные занятия.  

Соц. педагог.

Педагог-психолог.

Классные руководители.

1 – 4 четверти

Оказание  своевременной психолого-педагогической поддержки детям, подросткам и юношам, имеющим проблемы в обучении, личностном развитии и находящихся в социально-опасном положении.    

12

Проведение психокоррекционных занятий с отдельными классами по запросу администрации школы.

Групповая психодиагностика. Групповые психокоррекционные занятия.

2, 3 четверти,

по запросу администрации

Профилактика асоциальных явлений. Помощь в решении конфликтных ситуаций.

13

Работа в Совете профилактики

Подготовка и заседание Совета профилактики

Соц.педагог

Педагог-психолог.

Учителя.

В течение года

1 – 4 четверть

Профилактика правонарушений.

Помощь детям в трудных жизненных ситуациях

14

Подготовка и помощь в  промежуточной  и итоговой аттестации учащихся 11 классов.

Классные часы.

Беседы. Тренинг «Психологическая подготовка к  сдаче ЕГЭ».

Зам.директора по УВР.

Классные руководители  11-х классов.

Педагог-психолог.

Апрель — май

Сформировать психологический настрой  учащихся на успешную сдачу экзаменов.

15

Консультирование учащихся по вопросам трудностей обучения в школе, проблемам жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со  сверстниками и взрослыми.

Индивидуальное консультирование. Беседы.

Индивидуальная психодиагностика.

Психокоррекционные упражнения.

Педагог-психолог

1-4 четверти

Помощь в решении психологических проблемы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, касающихся организации  образа жизни ребенка.

Направления работы

Диагностическая

Коррекционно-развивающая

Просвещение и профилактика

Консультационная

сентябрь

Готовность к обучению учащихся 1-ых классов, индивидуальная диагностика учащихся направленных на ПМПК, работа по запросам классных руководителей; наблюдение за деятельностью учащихся на уроках 1, 5-ых классов

Диагностика профессионального выгорания педагогов

Коррекционно-развивающие занятия по запросу; адаптационные занятия с первоклассниками

Родительское собрание «Адаптационный период 1-ов»;

Индивидуальные консультации с педагогами, учащимися и их родителями(1,5 классы)

октябрь

Диагностика учащихся 5-ых классов (адаптационный период), работа по запросам классных руководителей

Развивающие и коррекционные занятия 1-ых классов;

«Адаптационный период 1-ов»

«Адаптационный период 5-ов»

Индивидуальные консультации с педагогами, учащимися и их родителями по результатам диагностики

ноябрь

Работа по запросам классных руководителей

Развивающие занятия в 1-ых классах, коррекционные занятия для учащихся по результатам диагностики

Работа по запросам.

Индивидуальные консультации с педагогами, учащимися и их родителями по результатам диагностики                  

декабрь

Профдиагностика учащихся 9-ых и 11-ых классов

Развивающие занятия в 1-ых классах.

Профессиональная ориентация учащихся старших классов (игры, тренинги)

Индивидуальные консультации, для учителей, работающих в  1, 5 классах

январь

Диагностика учащихся «группы риска».

«Профессиональное самоопределение учащихся» (8-9 классы)

Работа по запросам классных руководителей. Анализ результатов профдиагностики учащихся 9 и 11 классов

Индивидуальные консультации для учителей работающих в 9-10 классах. Индивидуальная консультация для родителей учащихся 1,5, 10-11-х классов, испытывающих трудности адаптации.

Февраль

Индивидуальная диагностика учащихся, направленных на ПМПк (1-11кл.) диагностика познавательных и профессиональных интересов учащихся 8 классов.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими трудности в обучении

«Итоги адаптации первоклассников» (выступление на педсовете). Профилактическая работа с учащимися «группы риска»

Консультации с педагогами, учащимися и их родителями по результатам психологического мониторинга личностной сферы учащихся

март

Диагностика учащихся имеющих трудности в поведении и обучении

Коррекционно-развивающие занятия

«Мои склонности и интересы»- практикум для учащихся 9-ых классов

Групповые консультации для учащихся 8-9х классов по результатам диагностики познавательных и профессиональных интересов

апрель

Диагностика профессионального выгорания педагогов

Развивающие занятия в школе для будущих первоклассников.

«Как сдать экзамены и сохранить здоровье»- практикум для выпускных классов

Консультации с педагогами, учащимися и их родителями (по запросу)

май

Диагностика социально-психологического климата в педагогическом коллективе

Развивающие занятия в школе для будущих первоклассников

Анализ результатов диагностики педагогов.

Индивидуальные консультации с педагогами  по результатам диагностики

МОНИТОРИНГОВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ  УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Мониторинг – школьная тревожность

Октябрь -апрель

уч-ся 10х классов

Аналитическая справка

Мониторинг – мотивация обучения.

Ноябрь – март

уч-ся 10-х классов

Аналитическая справка

 2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Коррекционная работа с учащимися

Сентябрь – май

уч-ся 10 -х классов

Журнал учёта групповых или индивидуальных форм работы

АДАПТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.2

Определение особенностей процесса адаптации уч-ся 10-х классов

Октябрь

уч-ся 10-х классов

Аналитическая справка

1.3

Определение особенностей процесса адаптации уч-ся 10-х классов

Октябрь

уч-ся 10-х классов

Аналитическая справка

2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

2.2

Коррекционная работа с дезадаптированными учащихся

Ноябрь-декабрь

уч-ся 10-х классов

Журнал учёта групповых или индивидуальных форм работы

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

3.2

По результатам диагностики:

• адаптация уч-ся 10-х классов.

Среда

педагоги школы и родители, учащиеся

Журнал консультаций

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА

4.2

Работа с родителями (родительские собрания, «Круглые столы», лектории, родительский всеобуч и т.п.)

• Проблемы адаптации в 10-х классов.

Сентябрь

родители:

10-х классов

Папка с тезисами выступлений на родительских собраниях

4.3

Работа с учителями (педсоветы, производственные совещания, выступления на МО классных руководителей и МО учителей начальной школы, выступления на школьных семинарах):

• Адаптации в 10-х классов

Сентябрь

кл. рук. 10-х кл.,

учителя-предметники.

Папка с тезисами выступлений на педсоветах, МО.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ЦЕНТРА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.2

Изучение профессиональных предпочтений учащиеся

январь-февраль

уч-ся  9-х — 10-х  классов

Аналитическая справка

2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

2.2

Профессиональная пригодность и планирование карьеры (элективный курс для уч-ся 9-х классов)

январь-февраль

уч-ся 9-х классов

Журнал учёта групповых форм работы

2.3

Профессиональное самоопределение

январь-февраль

уч-ся 10-х классов

Журнал учёта групповых форм работы

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

3.2

По результатам диагностики:

• Изучение профессиональных предпочтений учащиеся

Вторник

педагоги школы и родители, учащиеся

Журнал консультаций

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА

4.2

Работа с родителями (родительские собрания, «Круглые столы», лектории, родительский всеобуч и т.п.)

• Проблемы выбора профессии у старшеклассников
• «Моя роль в выборе профессии»

Март

Май

родители:

9-х — 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на родительских собраниях

4.3

Работа с учителями (педсоветы, производственные совещания, выступления на МО классных руководителей и МО учителей начальной школы, выступления на школьных семинарах):

• Профориентационная работа со старшеклассниками

Март

кл. рук. 9-х – 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на педсоветах, МО.

4.4

Работа с учащимися:

1.  Беседа «Время и профессия»
2.  Беседа «Мои планы на будущее»

Март

Май

уч-ся 9-х – 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на классных часах.

РАБОТА В РАМКАХ ПМПк

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.1

Исследование познавательной сферы

Август

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Апрель

Май

учащиеся

Аналитическая справка

РАБОТА В РАМКАХ ШТАБА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.2

Диагностика личностных особенностей учащиеся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

Сентябрь

Декабрь

Март

учащиеся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

Протоколы обследования,

бланки

2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

2.2

Коррекция девиантного поведения  у учащихся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

Пятница

уч-ся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

Журнал учёта групповых или индивидуальных форм работы,

бланки

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

3.2

По результатам диагностики:

• психологические особенности уч-ся, состоящих на учете ШПУ и ОПДН

Вторник

педагоги школы, родители, учащиеся, состоящие на учетах: ШПУ, ОПДН

Журнал консультаций

бланки

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА

4.2

Работа с родителями (родительские собрания, «Круглые столы», лектории, родительский всеобуч и т.п.)

• «Этика и эстетика семейной жизни»
• «Роль родителей в обучении и воспитании детей»

Сентябрь

Январь

родители:

общешкольное собр.

Папка с тезисами выступлений на родительских собраниях

4.3

Работа с учителями (педсоветы, производственные совещания, выступления на МО классных руководителей и МО учителей начальной школы, выступления на школьных семинарах):

• Психологические особенности уч-ся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

Октябрь

педагоги школы;

Папка с тезисами выступлений на педсоветах, МО.

4.4

Работа с учащимися:

• Профилактика беспризорности, безнадзорности (в рамках реализации Закона №15-39 КЗ).

Сентябрь-май

уч-ся 8-х – 10-х классов

Папка выступлений на классных часах,

• Проведение инструктажа по профилактике терроризма и экстремизма, правилам поведения  при угрозе террористического акта.
• Коммуникативный тренинг «Дискуссия»

Сентябрь

уч-ся, состоящие на учете ОПДН и ШПУ

уч-ся 8-х – 10-х классов

Папка выступлений на классных часах,

• Беседа «Жестокое обращение в семье»

Октябрь

• Беседа «Здоровое поколение»

Ноябрь

• Беседа « Права детства»

Декабрь

• Беседа « Семья — территория без насилия»

Январь

• Беседа «Причины и последствия компьютерной зависимости»»

Февраль

• Беседа «Мое отношение к вредным привычкам»

Март

• Беседа «Здоровая семья – здоровое общение»

Май

РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.2

Мониторинговое обследование по наркогенной осведомленности учащихся  

Анкетирование «Твое отношение к вредным привычкам»

Октябрь

Март

уч-ся 8-х — 10-х классов

Аналитическая справка

2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

2.2

Я выбираю жизнь!

Март-май

уч-ся 8-х – 10 классов

Журнал учёта групповых или индивидуальных форм работы

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

3.2

По результатам диагностики:

• особенности формирования ЗОЖ

Пятница

педагоги школы, родители, учащиеся

Журнал консультаций

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА

4.2

Работа с родителями (родительские собрания, «Круглые столы», лектории, родительский всеобуч и т.п.)

• «Правовые аспекты ответственности родителей в обучении и воспитании детей»
• «Ваш ребенок и вредные привычки. Как не попасть в беду»
• Влияние семьи на развитие физического и психического здоровья ребенка.

Октябрь

Ноябрь  

Январь

родители:

8-х – 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на родительских собраниях

4.3

Работа с учителями (педсоветы, производственные совещания, выступления на МО классных руководителей и МО учителей начальной школы, выступления на школьных семинарах):

• Наркогенная осведомлённость уч-ся

Декабрь

педагоги школы

Папка с тезисами выступлений на педсоветах, МО.

4.4

Работа с учащимися:

• «Вредные привычки и борьба с ними»

Октябрь

уч-ся 8-х – 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на классных часах

• Конкурс творческих работ «Кубань без наркотиков»

Декабрь

• Конференция «Не дай наркотикам погубить себя»

Февраль

• Анкетирование «Твое отношение к вредным привычкам»

Апрель

РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ К СДАЧЕ ЭКЗАМЕНОВ

№ п/п

Название работы

Срок проведения

Категория

Форма отчета

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.2

Определение психологической готовности учащихся к сдаче экзаменов.

Март

уч-ся 9-х — 10-х классов

Аналитическая справка

2. КОРРЕКЦИОННО–РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

2.2

Преодоление тревожности при подготовке и сдаче Экзаменов.  

Март-май

уч-ся 10-х классов

Журнал учёта групповых   форм работы

2.3

Преодоление тревожности при подготовке и сдаче экзаменов.

Март-май

уч-ся 9-х классов

Журнал учёта   индивидуальных форм работы

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

3.2

По результатам диагностики:

• Определение психологической готовности учащихся к сдаче экзаменов.

Вторник

педагоги школы и родители, учащиеся

Журнал консультаций

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА

4.2

Работа с родителями (родительские собрания, «Круглые столы», лектории, родительский всеобуч и т.п.)

• Как помочь подготовиться к экзаменам.

Март

родители:

9-х — 10-х классов;

Папка с тезисами выступлений на родительских собраниях

4.3

Работа с учителями (педсоветы, производственные совещания, выступления на МО классных руководителей и МО учителей начальной школы, выступления на школьных семинарах):

• Как помочь подготовиться к экзаменам.

Март

кл. рук. 9-х -10-х кл, учителя-предметники.

Папка с тезисами выступлений на педсоветах, МО.

4.4

Работа с учащимися:

1.Как подготовиться к экзаменам.

Март-апрель

уч-ся 9-х – 10-х классов

Папка с тезисами выступлений на классных часах.

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ожидаемые результаты

Диагностика

Определение уровня психологической  и интеллектуальной зрелости

учащихся  1  кл.

— Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе.

-Диагностика уровня интеллектуальных способностей учащихся 1 кл.

Сентябрь

Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе и низким уровнем интеллектуальных способностей.

Изучение особенностей адаптации учащихся 5 класса при переходе в среднее звено

— тест Филлипса по определению уровня школьной тревожности

— анкета Н. Лускановой по определению уровня школьной мотивации

Сентябрь

Своевременное выявление детей группы риска с целью коррекции поведения и предупреждения школьной дезадаптации.

Изучение психологического климата, эмоциональной сплоченности. Оценка психологического состояния школьников.

— «Социометрический опрос»(2-7 кл.)

— Тест – Опросник  ДДО (5-7 кл.)

— тест тревожности Спилберга (5-9 кл.)

— Опросник САН (3 – 9 кл.)

— Личностный опросник ИСН, Методика определения суицидальной направленности  (8-9 кл.)

Ноябрь

Декабрь

Январь  

Выявление учащихся группы риска по суициду, а так же находящихся в трудной жизненной ситуации.

Выявление детей со школьной дезадаптацией.

Обеспечение психологического сопровождения проблемных учащихся.

Формирование группы коррекции по снижению уровня тревожности и нормализации эмоционального фона.

Диагностика уровня социальной зрелости выпускников

— тест «Уровень социальной зрелости» (9 кл.)

Январь

Формирование представления о состоянии социальной зрелости выпускников основной и средней школы

Изучение профессиональных склонностей учащихся.

— ДДО методика Климова (9 кл.)

— тест «Эрудит» ( 9 кл.)

Февраль

Оказание профориентационной помощи.

Определение психологического состояния учителя

— Эмоциональное выгорание

Апрель

Оказание психологической помощи по стабилизации психического состояния.

Развивающая и коррекционная работа

Коррекция и развитие эмоциональной и познавательной сферы учащихся 1кл.

Оказание помощи по выявленным проблемам

Формирование групп развития

 Коррекционно – развивающий тренинг «Я все смогу» с первоклассниками.

Сентябрь

Октябрь

Коррекция и развитие необходимых качеств. Формирование классного коллектива, развитие познавательных и коммуникативных способностей, облегчение периода адаптации в первом классе.

Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся

Коррекционные занятия по развитию познавательной сферы. (1- 4кл.)

Октябрь -май

Рост уровня развития познавательных способностей у учащихся с низким уровнем интеллектуального развития.

Облегчение процесса адаптации при переходе из начального  в среднее звено.

Тренинговые занятия по формированию социальных навыков. (5кл.)

«Тренинг адаптации партнерского общения»

1 четверть

Снижение уровня эмоционального напряжения, повышение уверенности в себе, формирование образа  «Я», формирование адекватной самооценки, развитие коммуникативности.

Профилактика школьной дезадаптации и сохранение здоровья школьников.

Групповые занятия по профилактике школьной дезадаптации. (1-4 кл.) Тренинг «Хочу быть успешным» О.Хухлаева

1 четверть

Сохранение психологического здоровья детей, снижение количества дезадаптированных учащихся, формирование учебной мотивации.

Профилактика школьной дезадаптации и сохранение здоровья школьников.

Психокоррекционная группа с дезадаптивными детьми (5 кл.)

Октябрь — ноябрь

Коррекция дезадаптации

Интеграция отверженных, профилактика суицида

Игра для учащихся 5 – х классов «Колючка» (интеграция «отверженных», ШП №11 — 2006)

Октябрь

Обеспечение интеграции отверженных, профилактики суицида.

Развитие у подростка способности видеть непохожесть людей друг на друга и профилактика суицида

Занятие «Ты и я – такие разные» — для подростков 6-7 кл.  (ШП №11 — 2002)

Октябрь

Актуализация знаний подростков о многообразии мнений, убеждений, привычек и обычаев.

Развитие у ребенка способности к сопереживанию и сочувствию.

Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к итоговой аттестации

Программа «Путь к успеху» для 9 кл.

Январь-май

Повышение сопротивляемости стрессу, развитие эмоционально – волевой сферы, развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы, освоение навыков конструктивного взаимодействия.

В целях нормализации эмоционального фона и профилактики суицида

Индивидуальная коррекция для детей попавших в кризисную ситуацию.

Коррекционные занятия по снятию тревожности, нормализации эмоционального фона.

1.Коррекционно-развивающие занятия «Антистресс» 5-9 класс

2.Коррекционная программа по снятию страхов у детей младшего школьного возраста 1- 4 класс

3 четверть

Повышение сопротивляемости стрессу, развитие эмоционально – волевой сферы, нормализация эмоционального фона.

Развитие коммуникативных навыков подростков с девиантным поведением, имеющих проблемы в общении; снижение уровня агрессивности, тревожности.

Коррекция личностного развития подростков с девиантным поведением через психологическую поддержку

 — Проведение коррекционных занятий с учащимися «группы риска»

3 четверть

По мере необходимости

Личностное развитие подростков, которое включает понимание себя, своих чувств, мотивов своих поступков; решение проблем в сфере взаимоотношений с окружающими, как в установлении позитивных контактов, так и в избегании конфликтов и развитие навыков общения;

формирование самоконтроля.

Консультирование

Оказание помощи в проблемных ситуациях.

Консультирование родителей, учителей, учащихся по запросу

В течение года

Коррекция возникающих проблем.

Профилактика школьной дезадаптации и школьного невроза

Консультации учителей, родителей по школьной адаптации (1класс).

1 четверть

Сохранение психического здоровья учащихся, формирование школьной учебной мотивации.

Направление родителей с учащимися к специалистам различного профиля.

Информирование об уровне готовности к обучению в школе, выработка рекомендаций по индивидуальному развитию ребенка

Консультирование учителей, родителей по результатам готовности к 1 классу;

1 четверть

Создание положительного эмоционального фонда. Уточнение особенностей развития ребенка. В случае необходимости направление на консультацию к смежным специалистам (логопед, детская медсестра, психиатр, невропатолог)

Профилактика школьной дезадаптации и школьного невроза.

Консультирование учителей и родителей по готовности учащихся к переходу в среднее звено. (5 классы)

1 четверть

Сохранение психического здоровья учащихся, формирование школьной учебной мотивации.

Рекомендации по взаимодействию.

Консультирование родителей по готовности учащихся к средней школе, возникновение учебных и поведенческих трудностей.

В течение года

Разрешение проблемных ситуаций.

По выявлению одаренных детей и создании условий для их развития.

Консультирование педагогов, учащихся, родителей

В течение года

Обеспечение условий для развития одаренности выявленных учащихся.

Рекомендации по обеспечению комфортности психологического климата в классе, оказании помощи в

установлении межличностных отношений для «непринятых» школьников.

Консультации по запросу педагогов, родителей и учащихся по трудностям во взаимоотношениях в классных коллективах.

В течение года

Развитие социальных навыков у учащихся. Формирование классных коллективов.

Рекомендации по профессиональному самоопределению.

Консультирование учащихся по вопросам профессионального самоопределения, по результатам диагностики.

II полугодие

Оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Рекомендации психолога о взаимоотношениях с подростками, о требованиях предъявляемых родителями  в ответственный год учебы их детей

Индивидуальные консультации для родителей по итоговой аттестации учащихся

и созданию благоприятной психологической среды при подготовке к ГИА

II полугодие

Создание положительного эмоционального фона, снятие тревожности

Рекомендации по взаимодействию.

Консультации родителей  учащихся «группы риска» по запросу

В течение года

Нормализация отношений, совместное решение проблем поведения ребенка.

Рекомендации по оказанию поддержки в кризисный период.

Консультирование родителей по вопросам построения взаимоотношений с учащимися и оказания им поддержки в преодолении кризисной ситуации.

По запросу

Преодолении кризисной ситуации, профилактика суицида.

Оказание психологической поддержки и помощи.

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей, с опекаемыми, приемными и  детьми-инвалидами.

В течение года

Профилактика школьного невроза.

Обеспечение комфортности развития.

Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.

В течение года

Стабилизация эмоционального состояния, Разрешение проблемных ситуаций.

Просветительская и профилактическая работа

Профилактика школьной дезадаптации, школьного невроза.

Обучение и просвещение учителей по школьной адаптации (1класс) Информирование родителей о психологических услугах по программе адаптации.

Сентябрь

Октябрь

Облегчение процесса адаптации, снижение количества дезадаптированных учащихся.

Профилактика злоупотребления  ПАВ

несовершеннолетними

• Лекторий для  родителей  «Профилактика  вредных  зависимостей  у  детей».
• Классные  часы «Как  уберечь  себя от   вредных  привычек».

Ноябрь

Психопросвещение родителей и первичная профилактика злоупотребления  несовершеннолетними  ПАВ

Профилактика  дезадаптации учащихся

Психологические классные часы:

• В поисках хорошего настроения (1 кл)
• Учимся снимать усталость (3 кл)
• Как научиться жить без драки (4 кл)
• Как преодолевать тревогу (5 класс)
• Конструктивные способы решения конфликтов с родителями (7 кл.)
• Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом (8 кл.)
• Грани моего Я (9 кл)
•  «Как сказать Нет!» (8 кл.)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Сентябрь

Декабрь

Январь

Февраль

    Март

Апрель

Психопросвещение школьников, профилактика дезадаптации учащихся начальной и средней школы

Профилактика тревожности и суицида.

Облегчение протекания переходного периода для подростков. Профилактика формирования неадекватной самооценки, психопросвещение

Родительские собрания:

• «Особенности адаптации учащихся 1 –х классов».
• Наши ошибки в воспитании детей (2 кл.)
• Влияние самооценки на формирование личности ребенка (3 – 4 кл.)
• Как помочь ребенку справиться с  

эмоциями (ФПИ) (5 кл.)

• Тревожность и её влияние на развитие личности (6 кл.)

• Куда уходят дети: профилактика безнадзорности и бродяжничества (7 кл.)
• Что такое суицид и как не допустить беды (8 — 9 кл.)
• Уголовная ответственность несовершеннолетних (8 – 9кл.)

В течение года

Обеспечение благоприятной развивающей среды для личностного развития учащихся.

Поддержка одаренных детей

Выступление на МО «Особенности работы с детьми разных категорий»

• Классный час в 8 классе «Творческие способности. Креативность»
• Классный час в 9 классе «Как использовать свои способности»

Ноябрь

Март

Апрель

Обеспечение дифференциального подхода при обучении школьников, учитывая проявление одаренности.

Способствовать потребности учащихся в саморазвитии и самосовершенствовании.

Облегчение переживания стрессовой ситуации.

Единый государственный экзамен. Психологическая поддержка выпускников. Курс занятий по профилактике стресса перед экзаменами

Март

Апрель

Снижение напряжения, нормализация эмоционального фона.

Оказание помощи в профессиональном самоопределении, формирование актуального «информационного поля» для подростков.

Подготовка и проведение занятий для учащихся:

• 9-х классов по программе «Шаги к успеху»

В течение года

Содействие личностному развитию.

Работа с детьми «группы риска»

Обновление списков учащихся группы социального риска по всем классам.

Наблюдение детей группы социального риска.

Осуществление наблюдения в процессе посещения уроков, беседы с учителями, составление списка детей, вызывающих проблемы у учителей.

Сентябрь

В течение года

Создание максимально благоприятных условий в организации образовательного процесса для каждого ребенка, исходя из его индивидуальных способностей.

Выступление на педсоветах

Согласно плану ОО

Психологическое просвещение.

Участие в работе профилактического совета школы  

Информация по вопросам индивидуального психического развития личности ребенка

В течение года

Определение дальнейшего образовательного пути  ребенка

Обеспечение повышения уровня сплоченности детских коллективов, полной включенности каждого.

Работа с педагогами, рекомендации по организации взаимодействия детей в коллективе.

В течение года

Повышение уровня сплоченности детских коллективов. Отсутствие «изгоев».

Пропаганда психологических знаний с целью повышения профкомпетенции учителей по профилактической работе с учащимися

Оказание помощи учителям, нуждающимся в методической поддержке по вопросам воспитания и обучения учащихся

В течение года

Психологическое просвещение.

Организационно-методическая работа

Перспективное планирование деятельности педагога – психолога.

Работа с документацией. Анализ и планирование деятельности психологической службы: годовой план, помесячное планирование, ведение документации.

В течение года

Координация деятельности педагога – психолога.

Контроль за состоянием психического здоровья учащихся

Выявление учащихся  нуждающихся в направлении-консультации на ПМПК.

— составление списков направляемых на ПМПК

-подготовка пакета документов;

-организационные вопросы;

-работа с классными руководителями;

-работа с родителями;

-индивидуальная работа с учащимися

В течение года

Обеспечение необходимой образовательной и развивающей среды. Определение дальнейшего образовательного маршрута, профилактика школьной дезадаптации и неуспеваемости

Руководство ГМО социальных педагогов и психологов

Обмен опытом, повышение проф.компетенции

Согласно плану

Повышение профессиональной компетенции