Причины неуспеваемости школьников: Причины неуспеваемости школьников с точки зрения психологии

Опубликовано автором

Содержание

Причины неуспеваемости школьников — «Виртуальная Академия»

  • Главная→
  • Новости→
  • Причины неуспеваемости школьников

Существует множество причин неуспеваемости школьников. Основные из них – это слабое здоровье ребенка, проблемы в отношениях с одноклассниками, учителями или родителями, завышенные требования, предъявляемые к ученику, низкая мотивация к учебе.

Наиболее сложные классы для школьника – первый и четвертый (пятый) классы. В этот период родителям следует больше внимания уделять процессу обучения, помогать ребенку советами, если ему что-то непонятно, постараться доходчиво и спокойно объяснить материал. Особенно трудно первоклассникам, не привыкшим к дисциплине и ответственному поведению. Значительно легче будет детям, которые посещали какие-либо кружки и секции.

Переход от начального образования также связан с определенными сложностями. Школьнику нужно время, чтобы привыкнуть к новым учителям и дисциплинам. Родители и педагоги должны поддержать ребенка в этот трудный период, уделяя ему достаточное внимание.

Успеваемость в классе зависит также от личности учителя. Некомпетентные преподаватели оказывают отрицательное влияние на эффективность усвоения знаний школьниками. Часто дети жалуются, что их учителя «не умеют объяснять», «кричат, поэтому сразу забываешь все, что знаешь», «сразу ставят двойки». Профессиональный педагог старается создать в классе доброжелательную атмосферу, в которой дети начинают учиться гораздо лучше.

Преподаватели и школьные психологи должны обратить внимание на взаимоотношения и мотивации учащихся. Это также влияет на успеваемость детей.

Отрицательное влияние на результаты учебной деятельности школьников, особенно это касается учащихся начальных классов, оказывает низкая самооценка детей. 20 процентов из них недооценивают свои реальные возможности. Основанное на авторитетном мнении родителей или учителей, неверие в собственные силы проявляется в снижении результативности.

Причиной неуспеваемости школьника может стать неправильное поведение его родителей. Часто они слишком много хотят от своего чада, требуя, чтобы школьник получал только «отличные» оценки. Этим мамы и папы наносят ребенку серьезный вред. Если школьник усидчив и трудолюбив, но его оценки не всегда хорошие, ни в коем случае не ругайте его, а лучше попробуйте разобраться в его проблемах. Объясните ребенку, что вы всегда на его стороне и в любую минуту готовы понять его и поддержать.

Интересная статья? Поделитесь ей с другими:

  • 08.11.2021

    Учеба в Финляндии для русских после 9 класса

  • 27.10.2021

    Учеба в Финляндии для русских после 11 класса

  • 24.10.2021

    Обучение в Англии для русских после 11 класса

  • 24. 05.2021

    Лайфхаки для учебы в школе

  • 05.04.2021

    Можно ли поступить в магистратуру без бакалавриата

  • 31.01.2022

    Как выбрать репетитора для дистанционного обучения

  • 24.01.2022

    Где получить достойное музыкальное образование в Москве

  • 17.01.2022

    Почему школьники списывают

  • 10.01.2022

    Какие преимущества дают школьникам олимпиады

  • 03.01.2022

    Куда поступать после окончания медицинского колледжа

  • 27. 08.2021

    Вычисление количества дней для посева

  • 27.08.2021

    Разность между наибольшей и наименьшей температурой

  • 27.08.2021

    Вычисление периода времени для посева

  • 27.08.2021

    Задача на процентное соотношение

  • 27.08.2021

    Определение количества выпавших осадков

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных и соглашаетесь с Условиями использования.

Горячая линия 8 (800) 100-52-31

Причины неуспеваемости младших школьников

Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Не успеем оглянуться, как закончится декабрь. За плечами у детей останется целое школьное полугодие. Радуют ли ваши дети отметками или вы с опаской ждёте дневник? Слабая успеваемость  – больное место не только родителей. Это ещё и камень преткновения у педагогов.

Результат ли это недостаточного внимания взрослых или слишком сложная для ребёнка программа, неспособность учиться по причине каких-то заболеваний или обычная детская лень? Что приводит к плохим оценкам, и каковы причины неуспеваемости младших школьников – тема нашего урока на страничке «ШколаЛа».

План урока:

  • 1 Кто они – отстающие дети?
  • 2 Биологические факторы у отстающих
    • 2.1 Не достиг школьной зрелости
    • 2.2 Левша
    • 2.3 Дислексия
    • 2.4 Дисграфия
    • 2.5 Акалькулия
    • 2.6 Гиперактивность
    • 2.7 Одна репрезентативная система
    • 2.8 Частые заболевания
  • 3 Эмоциональная сторона неуспеваемости
    • 3.1 Родители
    • 3.2 Проблемы с одноклассниками
    • 3.3 Отсутствие общего языка педагогом
  • 4 Социальные проблемы
    • 4. 1 Сложная программа обучения
    • 4.2 Непрофессионализм педагога
    • 4.3 Отсутствие предшкольной подготовки
  • 5 Как быть?

Кто они – отстающие дети?

В каждом классе найдётся пара-тройка детей, заметно отстающих от своих сверстников. Учиться им тяжело с первого дня: запоминают информацию и решают простейшие задачи с трудом, с одной темы на другую переключаются медленно и зачастую кажется, что всё проносят мимо ушей.

Анализ педагогов показывает, что таких детей среди всех обучающихся от 10 до 20 процентов.

Сегодня учителя выделили таких отстающих в три основные группы.

  1. В первой те, у которых есть всё, чтобы учиться неплохо, но они этого не хотят. Причины такого нежелания кроются во внутреннем мире ребёнка и связаны с психологическими проблемами, заниженной самооценкой и отсутствием общения. Такие отъявленные двоечники начинают искать другие пути самоутверждения, нежели успехи в учёбе.
  2. Во вторую входят школьники, стремящиеся учиться, но у них в силу разных причин не получается. Связано это может быть с внешними факторами – например, недостаточной эрудицией и низкой культурой родителей, а также с внутренними – учёбе может мешать специфика развития организма ребёнка.
  3. В третьей те, что не могут и не хотят. У таких детей все причины отставания в учёбе в полном наборе. Здесь смешано всё – недостаточное внимание, нарушение здоровья, отсутствие воли и много-много чего другого.

Школьную неуспеваемость педагоги тоже делят на группы:

  • при общей отставание происходит по всем основным предметам программы;
  • при специфической получаются неудовлетворительные результаты по отдельным дисциплинам.

Проще говоря, либо ребёнок — потерянный для школы двоечник и его «за уши» перетаскивают в следующий класс, либо плохие отметки объясняются тем, что он гуманитарий и по математике слабак, или наоборот, считает как калькулятор, а упражнения по русскому языку пишет «как кура лапой».

Многие могут посетовать: по вечерам стихи вместе учим, задачи решаем, диктанты пишем, и на завтра на тебе — картина Решетникова «Опять двойка!».

У педагогов, в отличие от нас, ответы есть: причины неуспеваемости они подразделяют на социальные, психологические и биологические.

Биологические факторы у отстающих

Это самые частые причины плохой учёбы.

Не достиг школьной зрелости

Как часто родители стремятся побыстрее маленького всезнайку вывести в школьную жизнь. А зачем? Оставьте своему чаду драгоценные минуты детства, пусть докачает кукол и докатает машинки.

В саду нет таких требований, как в школе, поэтому ребёнок на ура справляется с заданиями. Но это вовсе не значит, что он с таким же успехом будет щёлкать школьную программу с шести лет.

Левша

Сегодня каждый родитель знает, что левшей переучивать чревато. Особенности обучения таких детишек мы с вами рассматривали в соответствующей статье. Постоянное понукание школьника и желание сделать его «как все» приведут к проблемам в успеваемости.

Нарушены некоторые функции организма. Мы с вами уже обсуждали такие расстройства. Кратко напомню.

Дислексия

Искажённые навыки чтения могут быть вызваны дислексией. Всё, что связано с заданием прочитать и уяснить смысл, вызывает у таких ребят затруднения. Здесь часто встречаются замедленный темп чтения, пропуски слов, их замена и изменение на свой лад.

Дисграфия

Нога в ногу с дислексией идёт ещё одно расстройство, затрудняющее обучение по русскому языку, — дисграфия. Ребёнок с таким диагнозом не может устно произнести слово по буквам, неграмотно пишет, заменяя и пропуская нужные буквы и слоги. Об этом расстройстве вот здесь мы тоже разговаривали.

Акалькулия

У некоторых бывают проблемы со счётом по математике, названные врачами акалькулией. Ну не получается у такого ученика ни складывать, ни вычитать, не даётся таблица умножения и решение задач!

Гиперактивность

Ни для кого не секрет, что причиной плохой учёбы могут стать гиперактивность и противоположный ей гиподинамический синдром. «Вечные двигатели» и «тормозящие тюфячки» часто находятся в списках неуспевающих.

Одна репрезентативная система

Мешает учёбе восприятие информации только с доски либо только со слов учителя, либо только посредством жестов и действий. Когда у школьника лишь одна ведущая система понимания и запоминания материала – аудиальная, визуальная или кинестетическая, то ему тяжёло подстроиться, в результате он постоянно что-то пропускает.

Частые заболевания

Сложнее учиться тем, кто по причине частых больничных пропускает уроки. А учиться самому дома да ещё, если температура, горло болит и кашляешь каждые пять минут – занятие непосильное. В результате в дневнике хорошие отметки с каждым новым больничным «тают как прошлогодний снег». Как помочь ребёнку зимой не заболеть, вы можете узнать в статье про иммунитет.

Эмоциональная сторона неуспеваемости

Среди психологических причин, приводящих к нежеланию учиться, большинство связано с конфликтами, вызванными окружением.

Родители

Навязчивая идея заполучить выпускника-отличника с золотой медалью приводит к внутреннему противостоянию ребёнка, завышенные требования и боязнь получить «неправильную» отметку – к неврозам и срывам. Часто с таким напряжением дети не справляются, съезжая в успеваемости.

Конфликтные отношения в семье и недостаток общения по вечерам за чашкой чая тоже становятся поводом не стремиться получать хорошие отметки и порождают череду иных трудностей.

Проблемы с одноклассниками

Ребёнок – изгой все силы направляет не на учёбу, а на постоянную борьбу с дразнящими его сверстниками. Вовремя не остановленный конфликт часто приводит к нежеланию идти в школу. Пути преодоления такой ситуации мы с вами уже освоили в статье о том, как быть, если ребёнка обижают в школе.

Отсутствие общего языка педагогом

Давление со стороны учителя, занижение оценок и повышенные требования к избранным ученикам при одновременном выделении в классе любимчиков приводит к снижению мотивации для учёбы. Зачем стараться, всё равно не оценят?!

Социальные проблемы

Сложная программа обучения

Ошибка родителей – записывать ребёнка в класс с программой, которую ученик не потянет. Желание «попробуем, там видно будет» неизбежно приведёт к неуспеваемости, так как семеро действительно одного не ждут. И чем дальше затягивается эта апробация сил, тем больше ученик вязнет в непонимании школьной программы.

Непрофессионализм педагога

Думаю, многие из школьной жизни помнят, что на каких-то уроках мы слушали, открыв рот, а на каких-то позволяли себе вольности. Ничего не поменялось и сегодня. Заинтересованность в предмете и желание учиться во многом зависит от учителя.

Отсутствие предшкольной подготовки

Как бы вам не хотелось это слышать, но ребёнок сегодня должен быть к школе подготовлен, так как навёрстывать то, что другие знают и умеют с детского сада, трудно.

Как быть?

В первую очередь, не стоит наказывать за плохую успеваемость. Поверьте, все дети переживают из-за своих неудач.

Лишение прогулок и общения с друзьями – не выход из положения, а лишь повод накалить ситуацию ещё больше.

Если причины плохих отметок не связаны с заболеваниями, то простыми и одновременно хорошими способами исправления положения и восполнения пробелов в знаниях могут стать дополнительные занятия по проблемным дисциплинам дома и в школе, а также помощь репетиторов.

Спасательной соломинкой послужит мотивация со стороны учителей и родителей, а потерявшим веру в себя нужно помочь поднять самооценку. Откровенные беседы с педагогами позволят сообща найти решение проблемы и вывести отстающего ученика в передовики.

А про эффект Пигмаллиона вы что-нибудь слышали? Нет? Сейчас услышите. Посмотрите видео и узнайте, что же это такое.

Конечно, не всем быть отличниками, но задерживаться в одном классе ещё на год и слыть в кругу друзей не очень умным – не лучший вариант, поэтому желаю вам успехов в школе и с нетерпением жду советов, как помочь детям хорошо учиться.

Всегда ваша, Евгения Климкович.

«Причины неуспеваемости школьников» презентация, доклад, проект

Слайд 1
Текст слайда:

ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ

Слайд 2
Текст слайда:

Ребенок не справляется с учебной нагрузкой. Ситуация более чем распространенная. Родители наказывают, учителя проводят дополнительные занятия. Но с этого ли надо начинать?
Школьная неуспеваемость доставляет много страданий родителям и учителям, когда ребенок переживает из-за плохих отметок, даже в тех случаях, когда он уже перестает переживать.

Но каковы причины неуспеваемости?

Причины школьной неуспеваемости:
Социальные причины неуспеваемости.
Психологические причины.
Физиологические причины неуспеваемости.

Слайд 3
Текст слайда:

1. Социальные причины неуспеваемости:

Семья
Неблагополучная социальная среда
Учителя

Слайд 4
Текст слайда:

Семья

Неуспеваемость в большинстве случаев начинается с того, что ребенок приходит в школу неподготовленным, с несформированными навыками и предпосылками учебной деятельности.
Часто причиной неуспеваемости являются неблагоприятные условия жизни и сложные жизненные ситуации в семье, отсутствие контроля и помощи в учебе со стороны взрослых, конфликты в семье между родителями, отсутствие режима, рождение еще одного ребенка в семье, трудности самоопределения.
Большое значение имеет стиль семейного воспитания, признаваемый в той или иной семье ценность образования. Он влияет на успешность ребенка в начальной школе. Высокой успеваемости способствует постоянное стремление родителей к систематическим занятиям с ребенком, общение с ним, совместное проведение досуга. Когда родители видят в своем ребенке «маленького неудачника», дети всегда чувствуют к себе неприязнь (отвержение) со стороны родителей и успеваемость — низкая. Для успешного обучения детям необходимы эмоциональное принятие, высокий уровень родительских требований и запретов, отсутствие в семье конфликтов по поводу воспитания ребенка. Когда отношения в семье теплеют – ребенок начинает хорошо учиться.


Слайд 5
Текст слайда:

2. Неблагополучная социальная среда

Наркотики, алкоголь, секты, националистические или фанатские группировки… Здесь, как говорится, уже не до учебы. Профилактика влияния неблагополучной социальной среды заключается в повышении информированности учителей, родителей и самих учащихся, в более строгом разделении обязанностей между всеми заинтересованными и облеченными властью лицами (представителями государственных структур, благотворительных организаций, медико-психолого-педагогических центров).

Слайд 6
Текст слайда:

3. Учителя
Причиной неуспеваемости бывает и незакрытый пробел в образовании. Такие пробелы порой нелегко выявить, а сами школьники редко проявляют активность и стремятся уточнять непонятные им моменты в объяснениях учителя. При этом обнаружить и заполнить пробел в собственных знаниях самостоятельно им тоже не удается. Тревожным сигналом для учителя является появление плохих оценок. В своевременном и адекватном реагировании на эти сигналы заключается в работе с неуспевающими. Ее успешность определяется не только профессиональными знаниями, но и такими личностными качествами, как проницательность, эмпатия, толерантность. Многое зависит от отношения учителя к неуспевающему ученику.

 

Слайд 7
Текст слайда:

3. Психологические причины.
Школьная неуспеваемость может быть вызвана различными причинами. Неуспевающему ученику просто необходимо помочь, но эта помощь может оказаться эффективной только при условии знания психологических причин неуспеваемости. В основе какой-либо трудности в учебной деятельности могут лежать разные психологические причины, но одна и та же причина может иметь различные внешние проявления. Например, ученик может быть невнимателен по причине несформированности процессов внимания и вследствие недостаточной нагрузки на мыслительную деятельность, а также из-за отсутствия интереса к учению, наличия личных проблем, трудностей мыслительных процессов.
К психологическим причинам неуспеваемости относят свойства самого ученика, его способности, мотивы, интересы. На обучение влияют несколько сфер:

♦ Познавательная;
♦ Мотивационная;
♦ Эмоционально-волевая.

Слайд 8
Текст слайда:

1. Познавательная
Для овладения предметом необходимо формировать определенные качества познавательных процессов. При изучении русского языка надо развивать зрительную и двигательную память, точность запоминания. Ребенок должен владеть операциями анализа и обобщения. При изучении математики важно умение прогнозировать, точность запоминания, умение анализировать материал, делать умозаключения. Для освоения предметов учащиеся должны обладать высоким уровнем развития памяти, так как память – важнейший познавательный процесс, который лежит в основе обучения. Но частое заучивание методом повторения, не всегда бывает эффективным. В младшем школьном возрасте идет интенсивное формирование приемов запоминания, поэтому именно в этот период необходимо знакомить детей с приемами запоминания: методика 10 слов, пиктограммы, ассоциации.

Причиной трудностей при освоении учебной программы может стать недостаточный уровень развития внимания. У детей с особыми образовательными потребностями произвольное внимание развито слабо, неустойчиво, объём внимания невелик, дети могут заниматься одним и тем же делом 10-20 мин., эти особенности надо учитывать для того, чтобы не спровоцировать эмоциональный срыв.

Слайд 9
Текст слайда:

2. Мотивационная
Часто учителя и родители, глядя на очередную двойку в дневнике, говорят: «У ребенка нет мотивации к учебе!». Но что же послужило источником снижения мотивации? Учителю необходимо иметь представление о динамике учебной мотивации на протяжении всего процесса обучения. Важно учитывать и роль педагогического фактора в ослаблении познавательной потребности школьников. Например, усвоение готовых знаний порой бывает скучным. Учителю приходится прилагать большие усилия, чтобы увлечь учеников своим предметом, найти точки соприкосновения между интересами современных детей и программным материалом. Иначе возникает порочный круг: скука на уроках приводит к пробелам в знаниях, что может закончиться конфликтом с учителем, и на смену скуке придет сознательное отрицание необходимости изучения предмета.

Слайд 10
Текст слайда:

3. Эмоционально-волевая
Учет личностных особенностей школьника необходим при выявлении причин неуспеваемости и определении способов борьбы с ней. Некоторые ученики не придают особого значения случайной двойке и без труда исправляют ее, другие же плохую оценку воспринимают как свидетельство своего провала. Они нередко отождествляют утверждения: «Я не смог решить эту задачу» и «У меня никогда ничего не получится». Повышенный уровень тревожности, неадекватная самооценка, психологические защитные механизмы неуспевающего школьника – всё это не только влияет на оценки, но и определяет его отношение к данной проблеме и возможности ее преодоления.

Слайд 11
Текст слайда:

3. Физиологические причины неуспеваемости

Леворукость
Астенический синдром
Психоорганический синдром

Слайд 12
Текст слайда:

1. Леворукость.
Это не отклонение в состоянии здоровья, а лишь ещё один нормальный вариант развития, проявление индивидуальности в пределах нормы. Леворукому ребенку не очень удобно в праворуком мире. Но основные трудности, как правило, начинаются в школе. Почти 90 % людей имеют ведущую правую руку и лишь около 10 % — левую или одинаково хорошо владеют и правой и левой рукой. У леворуких и праворуких различная организация мозга, и, следовательно, выбор ведущей руки для любого вида деятельности очень непрост. Леворукие дети отличаются повышенной эмоциональностью, процессы торможения у них ослаблены, таких детей желательно вовлекать в подвижные игры , давать различные поручения, требующие частого переключения внимания. Следует помнить, что, переучивая ребенка, изменяя ведущую руку, мы неизбежно вызываем перестройку в деятельности мозга. В июне 1985 г. состоялся Первый Всесоюзный семинар «Охрана здоровья леворуких детей», на котором были приняты следующие решения: отказаться от переучивания леворуких детей.
Если леворукий ребенок был переучен в дошкольном возрасте, то категорически противопоказано «двойное» переучивание.

Слайд 13
Текст слайда:

2. Астенический синдром.
Причиной является физическое здоровье ребенка. Многие болезни, которыми раньше болели в основном взрослые, все чаще встречаются у детей. Часто болеющие, ослабленные дети эмоциональны, впечатлительны. Они привязаны к матери, стараются избегать контакта с людьми, вплоть до отказа от общения. В школе они выглядят младше своего возраста, отличается возбудимостью, капризностью, быстрой утомляемостью, плаксивостью и имеют инфантильные особенности психики: несамостоятельность, пугливость, робость, чрезвычайная зависимость от взрослых.
Некоторые родители чрезмерно опекают ослабленных детей, ограничивают их контакты с людьми. В результате ребенок придя в школьный коллектив, не умеет общаться со сверстниками. Это общение для него становится дополнительной психологической нагрузкой, усиливающей утомление, которое наступает быстрее, чем у здоровых детей. Это переутомление приводит к формированию Астенического синдрома.
Астенический синдром — это состояния нервно-психической слабости, быстрой истощаемости, утомления от любой деятельности, неспособности к длительному напряжению. У ребенка повышается чувствительность к внешним раздражителям (громкие звуки, яркий свет), он становится плаксивым, нетерпеливым, появляются головные боли, ухудшаются внимание и память.

Слайд 14
Текст слайда:

3. Психоорганический синдром.
Трудности в обучении и нарушения поведения могут быть следствием так называемого психоорганического синдрома.
Психоорганический синдром – это комплекс нарушений интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения, возникающей вследствие органического поражения мозга. Психоорганический синдром – это минимальная мозговая дисфункция.
Причины: осложнения во время беременности матери, её заболевания, профессиональные вредности, интоксикации, неблагоприятное течение родов, родовые травмы, тяжелые заболевания, перенесенные в раннем возрасте, травмы головного мозга.
Проявляется в школьном возрасте в виде импульсивности, эмоциональной несдержанности, слабого чувства ситуации, недостаточной критичности.
Наступают нарушения познавательных процессов: внимания, памяти, мышления.
В младшем возрасте распространенными являются нарушения формирования школьных навыков:
Дискалькулия (нарушения счета)
Дисграфия (нарушения письменной речи)
Дислексия (нарушения чтения)

Слайд 15
Текст слайда:

Дискалькулия (нарушения счета) Дети допускают ошибки в назывании чисел, в запоминании порядка следования чисел без понимания их значений, затрудняются с определением места числа среди остальных чисел, бывает недостаточное знание математической терминологии, сложности в разложении числа на слагаемые, невозможность распределить числа по закономерности больше-меньше, ошибки в написании чисел, выполнение только элементарных арифметических операций, причём исключительно путём ручного счёта, мыслительные процессы предельно конкретны, задачи воспринимаются только при наличии предметного условия, затруднения при выполнении последовательных арифметических действий, значительные сложности или полная невозможность выполнения действий со сложными числами.
Дисграфия (нарушения письменной речи) При дисграфии дети допускают специфические ошибки: Заменяют буквы на буквы, сходные по звучанию или по начертанию, искажают буквы, пропускают, недописывают, заменяют гласные, расщепляют йотированные гласные «живёт» – «живеот», наблюдается зеркальное отображение букв. Ребенок сам часто не может прочитать, что он написал. При дисграфии часто плохой почерк – буквы корявые, не удерживаются в строке, нажим неравномерный.
Дислексия (нарушения чтения) Обучение чтению при дислексии идет медленно: выучив буквы, ребенок долго не может освоить слогослияние, не может перейти к слиянию слогов в слово, сам процесс чтения вызывает психическое и физическое напряжение, он быстро устает.

Слайд 16
Текст слайда:

Коррекционная работа по нескольким направлениям:

Коррекция мелкой моторики руки с использованием массажа пальцев, штриховок, работа в пластилином.
Устранение двуязычия в семье.
Расширение словарного запаса. («Поле чудес»)
Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания.
Развитие связной речи: необходимо научить детей разным видам пересказа: подробному, выборочному, краткому, составлению рассказа по серии картинок, по одной сюжетной картинке, по плану.
Необходимо совершенствовать пространственно-временные ориентировки на себе, на листе бумаги, развивать способность к запоминанию различных движений (кулак-ребро-ладонь), рядоговорение (времена года, дни недели).
Развитие тактильных ощущений – «письмо» на спине, на руке, в воздухе.

Коррекция трудностей и помощь детям с мозговыми нарушениями должна быть комплексной и включать в себя как психолого-педагогическую, логопедическую, так и медицинскую поддержку врача психоневролога. Медикаментозная терапия поможет повысить общий тон и работоспособность ребенка, нормализовать сон, снизить уровень тревоги, улучшить внимание и память.

Слайд 17
Текст слайда:

Правила работы со слабоуспевающими учащимися:

Не ставить слабого в ситуацию неожиданного вопроса и не требовать быстрого ответа на него, давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку.
Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме.
Нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный сложный материал, нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения.
Не следует заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома.
Путём правильной тактики опросов и поощрений (не только оценкой, но и словами «отлично», «молодец», «умница» и т.д.) нужно формировать у таких учеников уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться.
Следует осторожнее оценивать неудачи ученика, ведь сам он очень болезненно к ним относится.
Во время подготовки учеником ответа нужно дать ему время для проверки и исправления написанного.
Следует в минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку.

Слайд 18
Текст слайда:

Правила работы с инертными учениками:

Не требовать от них немедленного включения в работу – их активность в выполнении нового вида заданий возрастет постепенно.
Следует помнить, что инертные ученики не могут проявлять высокую активность в выполнении разнообразных заданий, а некоторые вообще отказываются работать в такой ситуации.
Не нужно требовать от инертных учеников быстрого изменения неудачных формулировок, им необходимо время на обдумывание нового ответа, они чаще следуют принятым стандартам в ответах, избегают импровизации.
Не следует проводить их опрос в начале урока, так как они с трудом отвлекаются от предыдущей ситуации.
Нужно избегать ситуации, когда от инертного ученика требуется быстрый устный ответ на неожиданный вопрос, инертным ученикам необходимо предоставлять время на обдумывание вопроса и подготовку к ответу на него.
Во время выполнения задания не следует их отвлекать, переключать внимание на что-нибудь другое.
Нежелательно заставлять инертного ученика отвечать на вопросы по новому, только что пройденному материалу, следует отложить их до следующего раза, дав возможность позаниматься дома.

Слайд 19
Текст слайда:

Спасибо за внимание!

20 причин неудач учащихся и решения

20 причин неудач учащихся и решения

Когда вас спросят, почему вы не справились, я могу догадаться, что вы ответите.

Вы, наверное, скажете: «Меня подвел лектор, или экзамен был слишком сложным, или нас не учили».

Эта и многие другие причины являются отговорками, которые дают студенты. Однако общие причины неудач взаимосвязаны и последовательны. Возможно, вы даже не считали это источником неудач, но это так.

Кроме того, в школьной среде происходит множество занятий, которые, если их не контролировать и тщательно не выбирать, способны занять все время недисциплинированного ученика.

Я покажу вам некоторые тонкие причины сбоев, на которые вы, вероятно, не обращали внимания. Вы также найдете некоторые рекомендуемые решения, чтобы предотвратить сбой.

Сочетание ваших знаний о том, что приводит к неудаче, и о том, как ее избежать, должно дать вам желаемый скачок в успеваемости.

Готов? Поехали…

20 причин, почему учащиеся терпят неудачу, и решения
1. ЛЕНЬ

Это одна из основных причин неудач.

Когда вы ленивы в студенческие годы, вам будет трудно вставать, чтобы делать важные вещи, такие как чтение заметок, сделанных учителем, выполнение заданий и проведение некоторых исследований, чтобы расширить свои знания по этому конкретному предмету. Некоторым студентам даже трудно посещать занятия.

Раствор

Вставай и делай все необходимое в нужное время.

2. ПРОКРАСТИНАЦИЯ И ОТСУТСТВИЕ УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕНЕМ

Большинство лекторов знают об этом, когда вы торопитесь с проектом или сочинением. Если у вас есть привычка ждать до последней минуты, чтобы выполнить свои задания, вы всегда будете иметь мало качества или вообще не будете его выполнять. Мне не нужно говорить вам, что это обычно приводит к плохой успеваемости и плохим оценкам.

В основе этой привычки лежит прокрастинация. Когда вы продолжаете сдвигать время для чтения вперед до тех пор, пока совсем не останется времени на чтение снова, это приведет к подготовке к часу пик.

Даже если вы сможете выделить некоторое время, вы будете читать только несколько частей.

Прочтите: Зачем студенту иметь хороший средний балл

Решение

Тщательно планируйте свое время. Выполняйте задания как можно раньше, читайте как можно больше, проводите соответствующие исследования и почти сразу же пишите эссе.

3. СВЕРХУВЕРЕННОСТЬ

Насколько уверенность хороша, студент должен быть очень осторожным, чтобы не перейти тонкую грань от уверенности к самоуверенности. Это один из распространенных атрибутов, из-за которых студенты терпят неудачу. Причина этого в том, что вы можете стать настолько занятым собой и упустить крошечные детали, которые имеют решающее значение.

Самоуверенные студенты иногда думают, что знают больше, чем их преподаватели. Хотя в некоторых случаях это может быть правдой, слишком самоуверенный ученик не будет считать, что он не прав, когда он ошибается. То, что вы блестящий ученик, не означает, что вы будете замечать каждый поворот в конкретном вопросе или теме. Вы должны быть открыты для новых вещей.

Противоположное этому свойство некоторых студентов – Низкая самооценка. Эти студенты совсем не верят в себя.

Такие учащиеся уже имеют отношение к определенному предмету, и поэтому они закрывают свой разум для любой важной информации, которая будет дана по теме или предмету.

Решение

Если вы слишком самоуверенны, найдите время, чтобы заново выучить то, что вы могли так хорошо знать или, кажется, поняли сами. С другой стороны, если у вас низкая самооценка, постарайтесь поверить, что вы можете понять все, чему вас учат. Будьте открыты новому. Не помешает узнать что-то новое.

Это онлайн-сообщество, специально созданное для вас, чтобы получить всю мотивацию и энергию, необходимые для достижения успеха в качестве студента.

Хотите присоединиться к этому замечательному сообществу студентов со всего мира? 4. ПЛОХИЕ ПРИВЫЧКИ ЧТЕНИЯ ваша емкость. Некоторые ученики читают не в то время и не так.

Если вы всегда были приучены рано ложиться спать в своем доме, вам может быть трудно просыпаться очень рано, чтобы читать. Однако при наличии решимости и последовательности вы можете переучиться и привыкнуть к этому.

Точно так же, если вы заняты большую часть дня, вы можете не эффективно читать ночью.

Даже если вы хорошо выспались днем, тусклый свет ночью может не заставить вас правильно читать и усваивать информацию.

Решение

Вы обязаны изучить, как работает система вашего организма, и читать соответственно. Вы также можете привить привычку читать в определенное время, но это потребует большой дисциплины.

Практика делает совершенным. Старайтесь, насколько это возможно, избегать неорганизованного чтения. Начните читать достаточно рано, чтобы привыкнуть к этому и лучше запоминать.

 

 

5. ОТСУТСТВИЕ ИНТЕРЕСА

Еще одной причиной неуспеваемости учащихся является полное отсутствие интереса к тому или иному предмету или теме в школе. Это может быть вызвано несколькими причинами, такими как апатичность и безразличие.

Ученик, не проявляющий интереса к конкретному предмету, абсолютно не может сдать экзамены.

Решение

Сосредоточьтесь на моменте. Отнеситесь к этому курсу так же серьезно, как и к другим интересным предметам. Узнайте все, что необходимо в этом курсе. Знаете ли вы, что развитие интереса к чему-либо зависит от ума? Постарайтесь перестроить свой разум и в отношении этого курса.

6. НЕПРАВИЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ 20 причин, почему учащиеся терпят неудачу, и решения

То, что вы решили делать или во что верите, сработает для вас. Если студент настроен на то, что он всегда терпит неудачу, он почти никогда не преуспеет на этом экзамене. Почему? Он сдался до того, как написал это.

Это также работает для человека с установкой на успех, независимо от сложности курса, он сдаст экзамен. Даже если будет массовый сбой, есть вероятность, что он слегка проедет.

Решение

Имейте невероятный склад ума, который верит, что независимо от обстоятельств вокруг вас вы сдадите экзамен и добьетесь успеха.

 

 
7. СЛИШКОМ МНОГО ОБЯЗАННОСТЕЙ

Некоторые учащиеся просто слишком заняты и не могут отклонить просьбы людей, когда их просят что-то сделать. Некоторые другие могут быть не виноваты в этом отношении. Ваши опекуны или родители могли возложить на вас ответственность за деятельность, не оставив вам выбора.

Из-за этого у вас может остаться мало времени для себя и учебы. Подобная ситуация может сильно утомить вас и лишить мотивации читать. Правда в том, что тело всегда будет требовать отдыха после долгого времени неправильного использования. Если вы не отдыхаете в нужное время или не создаете время для отдыха, ваше тело может сломаться.

Решение

Лучшее решение этой проблемы для вас состоит в том, чтобы уменьшить свое участие в деятельности и посвятить это время чтению конспектов курса и дополнительным исследованиям.

, если у вас нет выбора, вы должны сделать все возможное, выполняя требуемую работу вовремя, тогда у вас будет остальное время, чтобы эффективно читать, не отвлекаясь. По возможности старайтесь избегать легкомыслия и неуместных групп, клубов или посиделок.

Читайте: Как создать интернет-магазин с нуля во время обучения на дневном отделении

8. ГРУППА ДРУЗЕЙ

Друзья могут как сделать вас, так и испортить. Это время от времени подтверждалось и остается актуальным. То, в какой компании вы состоите, каким-то образом повлияет на то, как вы цените своих ученых.

Ваши друзья могут либо разочаровать, либо мотивировать вас. Если вашим друзьям все равно, сдадите вы экзамены или провалитесь, вас меньше будут волновать и ваши оценки.

Решение

Поэтому убедитесь, что вы выбираете друзей с теми же ценностями и целями, что и ваши. Они будут мотивировать вас стать лучше и повысить свой уровень успеха. Такие друзья помогут вам читать и проведут вас через сложные темы и курсы.

9. POOR FINANCE 20 причин, по которым учащиеся не учатся, и решения

Одной из причин, по которой учащиеся не учатся в школе, является плохое финансовое положение. Финансово нестабильный студент может быть не в состоянии купить необходимые материалы, гаджеты, которые улучшат исследования, а также могут плохо питаться.

Еще одна проблема, которая может возникнуть из-за плохого финансирования, заключается в том, что учащемуся, возможно, придется искать другие альтернативы для удовлетворения своих финансовых потребностей, а это уже сильно отвлекает.

Решение

Возможно, вам придется найти работу на неполный рабочий день и быть более усердным в чтении, чем другие. У вас меньше времени, чем у других, поэтому вы не можете позволить себе сравнивать себя с коллегами.

Вы также можете начать экономить, когда получаете денежные подарки от людей. Вы никогда не можете сказать, когда это будет спасателем. Piggyvest — надежный способ сохранения автоматически или вручную.

20 предприятий, которые вы можете начать с 10 тысяч или меньше в Нигерии

10. ТАКАЯ НЕОРГАНИЗОВАННАЯ

У некоторых учеников из-за лени не порядок вещей. Нет плана, нет целей. У них обычно нет плана выполнения определенных действий.

Если вы делаете что-то бессистемно и совершенно беспорядочно, скорее всего, вы будете заниматься делами только тогда, когда последствия будут настолько вопиющими – КОГДА ВЫ ПОТЕРЯЕТЕ.

Решение

Планируйте свою деятельность в порядке предпочтения и важности. Также необходимо поработать над своим почерком. Если ваш почерк не производит хорошего впечатления или заставляет вашего лектора напрягать глаза каждый раз, когда он хочет оценить ваши сценарии, вы можете быть в его власти, чтобы получить необходимые баллы.

11. БЕСПОМОЩНОСТЬ

Системы поддержки являются важными факторами для достижения успеха во всех аспектах жизни. У большинства студентов нет никого, на кого можно было бы опереться в плане обучения. Не иметь никого, кто прошел через систему, чтобы поставить вас через некоторые трудности, может быть сложно.

Вам необходим взрослый, который поможет вам в учебе. Это называется академическое наставничество. Это поможет вам почувствовать ответственность перед тем, кто заботится о вашем успехе.

Решение

Откройтесь доверенному взрослому, который выслушает вас и поможет с трудностями на любом из ваших курсов. Этот же человек может направить вас к другим, если он понятия не имеет о ваших проблемных зонах.

В большинстве школ есть консультанты по курсам или отделы руководства и консультирования, которые поощряют учащихся к успеху в учебе и помогают им справляться со стрессом, связанным со школой.

12. НЕВОЗМОЖНОСТЬ ИЗУЧИТЬ ТЕНДЕНЦИЮ ПРОШЛЫХ ВОПРОСОВ ЭКЗАМЕНА

Честно говоря, большинство экзаменаторов не преследуют неудовлетворенных студентов. Спросите меня, почему. Просто потому, что экзамены, в первую очередь, готовятся к проверке понимания и уровня усвоения знаний студентом. Если вы потерпели неудачу, скорее всего, вы не были готовы, а не потому, что ваш лектор хочет вас подвести.

Решение

Наблюдайте за тем, как экзамены назначаются конкретным экзаменатором. Это поможет вам узнать, чего от него ждут. Вы также будете точно знать, к чему готовиться. Тем не менее, ни один студент не должен полностью полагаться на тенденции в том, как были назначены экзамены, потому что возможны изменения.

13. НЕСПОСОБНОСТЬ ЧИТАТЬ ДЛИННО 20 причин, почему учащиеся не успевают, и решения

Многие учащиеся испытывают трудности с дальнейшим чтением. Они предпочитают придерживаться того, что лектор дает им в качестве заметок. Однако заметок учителя недостаточно для выдающегося мастерства. Если вы так сильно полагаетесь на заметки своего лектора, не продвигаясь дальше, чтобы узнать больше, вы можете застрять во время экзаменов

Решение

Отличники делают все возможное, чтобы учиться дальше, чем заметки, данные в классе.

14. НЕСПОСОБНОСТЬ ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ

Большинство студентов предпочитают читать только для экзамена, а не ради знаний.

Решение

Знания так же важны, как и экзамены. Не зацикливайтесь только на чтении, сосредоточьтесь и изучите каждую часть курса. Знайте, как это применимо к повседневной деятельности. Будет приятно знать как практику, так и теорию.

15. НЕСЛЕДОВАНИЕ ИНСТРУКЦИЯМ

На каждый вопрос, заданный на экзамене, есть правильный ответ. В большинстве случаев учащиеся не могут хорошо прочитать вопросы, чтобы правильно ответить на них.

Например, когда в вопросе говорится, что вы должны перечислить и объяснить, если вы не перечислите перед рассмотрением каждого из пунктов, вы наверняка потеряете несколько баллов. Всегда есть команда инструкции, которой вы должны строго придерживаться.

Решение

Чтение и понимание вопросов и инструкций очень важно.

16. НЕПРАВИЛЬНО ОТВЕЧАЮЩИЕ ОТВЕТЫ

Как упоминалось ранее в пункте выше, есть способ задать правильный вопрос и ответить на каждый вопрос. Если вы не сделаете это должным образом, то ученик упустит некоторые детали.

Хорошо сформулированные ответы варьируются от следования определенному потоку выражения до разборчивого и четкого письма, а учащийся конкретен в ответах на заданные вопросы – Достижение цели.

Если ответы на вопросы, заданные экзаменатором, плохо сформулированы студентом, экзаменатору может быть трудно поставить оценки, особенно если он нетерпеливый человек.

Решение

Научитесь правильно отвечать на вопросы и сделать свой почерк разборчивым, чтобы лектор мог его прочитать. Переходите прямо к делу, отвечая на любой вопрос практически без извилистости  

Читайте – Как правильно задавать вопросы

17. ПЛОХИЕ ПРИВЫЧКИ ВО СНУ 20 причин, по которым учащиеся не сдаются, и решения

Исследование показало, что хороший час сна помогает расслабить мозг и омолодить его. Если вы провели всю ночь за чтением, вам нужно будет поспать днем. Если вы также читаете весь день, вы должны спать ночью. Нельзя бодрствовать 24 часа. Если вы это сделаете, вы можете в конечном итоге спать на экзаменационных листах.

Решение

Любой студент, который не хочет проваливать экзамены, должен хорошо высыпаться. Вы должны научиться спать хорошо и достаточно рано. Причина этого в том, что сон или отдых улучшают память и способность к запоминанию, а также побуждают мозг к восприятию новой информации.

18. ПЛОХОЕ ПИТАНИЕ

Правильное питание оказывает большое влияние на наше здоровье и то, как организм функционирует в течение дня. Это также помогает повысить правильное функционирование мозга. Большинство студентов не едят правильную пищу, а если и едят, то не в то время. Плохая диета повлияет на то, как учащийся может функционировать в учебе и физически.

Решение

Ешьте правильную пищу, необходимую для правильного функционирования мозга и тела. Ешьте тоже в нужное время.

19. НЕВОЗМОЖНОСТЬ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ

Учащиеся должны выполнять каждое задание с максимальной отдачей. Есть множество сайтов, посвященных определенной теме. Вы можете не торопиться, чтобы прочитать, понять и изложить это своими словами. Избегайте плагиата. Это поможет вам развить в себе творческую сторону. Когда вы усердно выполняете свои повседневные задачи, сдача экзаменов будет легкой прогулкой.

Решение

Тщательно и тщательно изучите данные вам задания и задачи. Когда вы столкнетесь с любым вопросом по этой теме, вы уверенно ответите на вопрос соответствующим образом.

20. ПОЛАГАТЬСЯ НА ДРУГИХ/НАРУШЕНИЕ НА ЭКЗАМЕНЕ

Среди студентов очень распространена привычка полагаться друг на друга в экзаменационном зале. Группа студентов может поделиться между собой темами курса, планируя давать друг другу ответы всякий раз, когда вопрос по этой теме возникает в экзаменационном вопросе.

Бывали случаи, когда человек, назначенный для чтения определенной темы, не мог ее прочитать, и тогда в экзаменационном зале у вас ничего не получалось, и, таким образом, экзамен не сдавался. Школа может в конечном итоге отстранить или исключить таких учеников.

Существует множество форм злоупотребления служебным положением на экзамене. Например, когда студенты полагаются на учителей, чтобы дать им ответы во время внешнего экзамена. Ситуация может пойти наперекосяк, когда этот конкретный учитель не явится на экзамен. В результате студент терпит неудачу.

Единственное решение, позволяющее избежать многочисленных последствий ошибок при сдаче экзаменов, — это должным образом подготовиться к экзаменам и не рассчитывать на чью-либо помощь.

В заключение, провал или успех экзамена в большей степени зависит от студента, чем от обстоятельств или учителей. Поэтому он идеально подходит для каждого студента, который хочет должным образом подготовиться к экзаменам.

Вы прилежный ученик? Будь единым сегодня!

Присоединяйтесь к сообществу ниже для получения дополнительных бесплатных советов

Явные успехи Ученые Facebook Community

Явные успехи Ученые Телеграммы

Нравится:

Нравится загрузка …

Верхние причина для академической неудачи Студенты

Сегодня я объясню главные причины неуспеваемости студентов.

Академика в образовании — это изучение и рассуждения.

Это касается работы, проводимой в школах, колледжах и университетах.

Ваш успех в учебе зависит от того, сколько у вас практических знаний.

Родители всегда возлагают большие надежды на своих детей.

Вот почему студенты сталкиваются с дополнительным давлением, чтобы добиться хороших результатов в учебе.

Преподаватели по-прежнему играют решающую роль в успехе студентов.

Согласно исследованиям, студенты, имеющие высшее образование с высокими оценками, всегда имеют больше шансов на трудоустройство.

Кроме того, у них всегда есть шанс получить более высокую заработную плату, чем у студентов бакалавриата.

В настоящее время изменилось отношение к образованию. В наши дни студенты не запоминают концепцию своей программы.

Учащиеся понимают новые технологии и расширяют свои знания, чтобы участвовать в соревнованиях и быть готовыми к будущему.

Таким образом, у студентов с высокими академическими оценками всегда есть много возможностей для выбора профессии.

Они разбираются в новых технологиях и расширяют свои знания, чтобы быть конкурентоспособными и быть готовыми к будущему.

Но получить высокие оценки по учебе учащимся не так просто, как я уже упоминал выше, учащиеся добавили давления на ожидания своих родителей.

Есть также много других вариантов, которые являются причинами академической неуспеваемости студентов.

Знаете ли вы, что большинство студентов прилагают достаточно усилий и времени для подготовки к экзаменам, но не получают желаемых результатов?

Давайте выясним основные причины неуспеваемости учащихся.

Эти причины также отвечают на вопрос, почему студенты терпят неудачу в университете?

Основные причины неуспеваемости учащихся

Содержание

1.

Внутренние организационные факторы

Влияют ли школьные факторы на неуспеваемость?

Конечно, да!!!

Как?

Внутренние организационные факторы играют решающую роль в академических успехах студентов. Качество образования не зависит от одного субъекта, т. е. учеников или учителей.

Это коллективная работа студентов, преподавателей, руководящего состава, а также министерства образования страны. Все их совместные усилия могут помочь получить желаемое качественное образование для студентов.

Школа должна предоставлять учащимся как базовые, так и расширенные возможности для удовлетворения их академических потребностей. Давайте обсудим факторы внутренней организации: —

а)
Способ обучения

Способ обучения огромную причину академической неуспеваемости студентов. Мы знаем, что в каждой школе, колледже и университете есть свой уникальный способ преподавания.

Но одного уникального стиля преподавания недостаточно. Этого должно быть достаточно для студентов, чтобы студенты могли быстро усвоить знания.

b)
Характеристики учителя

Учитель является важным аспектом жизни каждого ученика. Без отличного учителя ученики не могут получить высокие оценки в учебе.

Каждый ученик ожидает, что его учитель эффективно решит все его вопросы, чтобы расширить его знания.

Они играют свою роль в учебе, предоставляя студентам актуальную информацию по теме. Они также обеспечивают ценности и перспективы для студентов.

c)
Помощь учащимся в написании учебных материалов

Сегодня у учителей большие классы по сравнению с прошлыми годами. Преподавателю почти невозможно уделить внимание каждому ученику.

И оказывать им полную поддержку во время обучения в классе. В большинстве случаев в школах не хватает преподавательского состава.

Поэтому нехватка преподавательского состава портит все качество образования. Лучшее решение – нанять больше профессиональных учителей для предоставления качественного образования студентам.

Было видно, что иногда учитель не может охватить всю тему за один час. Поэтому у них нет достаточно времени, чтобы развеять сомнения ученика.

d) Библиотека

Это одна из основных причин неуспеваемости учащихся. Большинство школ и колледжей не имеют хорошо структурированной библиотеки. Они также не обеспечивают студентов необходимыми учебниками.

Мы знаем, что большинству студентов нравится заниматься самостоятельно для подготовки к экзаменам. Для этого им нужны книги из библиотеки. Но если в библиотеке нет книг, что делать ученикам?

2. Индивидуальные факторы

Большинство студентов думают, что собираются пойти в аудиторию, чтобы посетить лекцию. И часами сидеть в библиотеке достаточно, чтобы получить высокие оценки на экзаменах.

Думаете так же?

Если да!! Тогда вы не правы.

Чтобы получить высокие оценки на экзаменах, учащиеся должны сосредоточиться на учебе.

Для этого учащиеся должны уделять достаточно времени учебе и не отвлекаться. Студенты должны иметь полную концентрацию, чтобы получить высокие оценки на экзаменах.

Вот еще несколько индивидуальных факторов, влияющих на причины академической неуспеваемости учащихся.

a) Наличие цели

Учащиеся должны поставить перед собой цели в учебе. В большинстве случаев студенты не ставят перед собой цели. Поэтому они не получают правильного направления для получения высоких оценок на экзаменах. Это главная причина неуспеваемости в учебе.

б) Вдохновение

Вдохновение — это единственное, что побуждает вас что-то делать. Большинство студентов не достигают желаемых результатов в учебе из-за отсутствия мотивации. Студенты должны продолжать вдохновлять себя, чтобы получать высокие оценки на экзаменах. Вдохновение — одна из важнейших причин неудач в учебе.

c) Регулярность в классе

Регулярность в классе является одним из основных факторов, определяющих успеваемость учащихся в учебе. Поэтому учащиеся должны регулярно присутствовать в классе, чтобы получать высокие оценки в учебе.

г) Лень

Студенты становятся ленивыми с каждым годом. Вот почему студенты терпят неудачи в учебе. Студенты должны уделять достаточно времени учебе.

Это поможет им получить высокие оценки на экзаменах. Студенты должны избегать лени, чтобы свести к минимуму причины академической неуспеваемости.

e) Зависимость

Я видел, что в большинстве случаев учащиеся зависят от других, которые принимают решения за них. Они должны иметь нежелательное руководство, чтобы сказать им, что им нужно. Студенты зависят от того, кто сделает это за них.

3.

Внешние организационные факторы

Большинство учащихся не обращают внимания на эти факторы. Но знаете ли вы, что внешние факторы также играют решающую роль в академической неуспеваемости студентов?

Некоторые студенты не имеют высокого социально-экономического статуса. Поэтому у них нет доступа к надлежащей учебной среде для своих детей дома.

Таким образом, у учащихся не хватает ресурсов для достижения академических успехов. Перейдем к внешним факторам:-

а)
Уровень образования родителей

Большинство родителей недостаточно образованы. Поэтому они не могут помочь своим детям в учебе. Образовательный уровень родителей всегда является существенным препятствием для успеваемости ученика.

Исследования также показали, что уровень образования родителей играет значительную роль в успехе учащихся.

Высокообразованные родители создают подходящую среду для обучения детей. Таким образом, студенты мотивированы получить высшее образование для лучшего будущего.

b) Поведение родителей

Родители должны вести себя мягко по отношению к своим детям. Им не нужно больше давить на студентов, чтобы они получили высокие оценки на экзаменах. Родители должны помочь учащимся правильно подготовиться к экзаменам.

в) Социальный статус семьи

Социальный статус семьи также считается одной из причин неуспеваемости. Социальный статус семьи состоит из двух важнейших вещей: образования и дохода семьи.

Неблагополучная семья является одним из существенных фактов, стоящих за низкими оценками. Но если семья неблагополучная, а социальный статус средний, то студенты могут получить более высокие оценки на экзаменах. Потому что это помогает студентам удовлетворить их основные потребности.

Согласно исследованию, проведенному Университетом медицинских наук (Исфахан) в 2009 году среди 285 студентов, наиболее распространенными фактами, вызывающими академическую неуспеваемость студентов, являются: % студентов отметили отсутствие свободной среды.
Фактор, связанный с учащимся : Из 285 учащихся более 90% считают отсутствие мотивации самым большим фактором академической неудачи.
Инструкция Фактор : Более 80% студентов сообщили о нехватке профессиональных преподавателей для преподавания учебных курсов.
Социально-экономический фактор: 76,4% студентов заявили об отсутствии перспективной работы.
Вот некоторые из фактов, влияющих на академические результаты учащихся.

Дополнительные факторы: Каковы основные причины неуспеваемости учащихся старших классов?
Страх неудачи

Было замечено, что студенты всегда подавлены, так как они всегда думают об этом независимо от того, сдадут они экзамены или нет.

У каждого ученика свои способности к обучению. Вот почему они приложили много усилий, чтобы сдать экзамен.

Но из-за страха они не могут хорошо сдать экзамены. Это приводит к академической неуспеваемости.

Советы по преодолению страха неудачи: 

  • Новое определение успеха.
  • Повысьте свою самооценку.
  • Разрешите себе потерпеть неудачу.
  • План на провал.
  • Разбейте свой проект на более мелкие задачи.
  • Изменить то, что не работает.
Промедление

Это действие по задержке чего-либо. Различные студенты не могут сосредоточиться на своей работе. Даже они продолжают откладывать свое изучение.

Из-за лени они не могут выполнить домашнюю работу или задание. Это приводит к нечеткому представлению о предметных темах.

Поэтому необходимо, чтобы студенты были преданы учебе. Это помогает им прояснить свои концепции, а также расширить свои знания по предмету.

Советы, как избавиться от прокрастинации:

  • Создайте список дел с конкретными сроками.
  • Разбивайте большие проекты на управляемые части.
  • Выделите время и место для работы.
  • Уберите отвлекающие факторы.
  • Сначала займитесь сложным делом.
  • Делайте одно дело за раз.
  • Поощряйте себя перерывами.
Отсутствие навыков тайм-менеджмента

«Время никого не ждет» – это всем известный факт. Поэтому всегда необходимо управлять своим временем. Но некоторые студенты не имеют достаточного представления о том, как распоряжаться своим временем на учебу.

Иногда учащиеся составляют расписание занятий, но не могут продолжать в соответствии со своим расписанием.

Студенты также сталкиваются с этой проблемой во время экзаменов. Поэтому отсутствие навыков тайм-менеджмента может привести к академической неуспеваемости.

Советы по улучшению навыков тайм-менеджмента: 

  • Планируйте свои задачи и сроки,
  • Начните свои задачи раньше.
  • Дайте себе передышку.
  • Расставьте приоритеты в своих задачах.
Негативные мысли

Думать о негативных вещах уже свойственно человеческой природе. Но иногда она пересиливает человеческий мозг и мысли. В результате люди не могут принимать правильные решения.

Кроме того, студенты впадают в депрессию, что сказывается на их академической жизни. Поэтому студенты не позволяют себе оставаться вокруг негативных мыслей.

Советы по избавлению от негативных мыслей:

  • Ответьте.
  • Установите лимит времени.
  • Измените свое окружение.
  • Смените круг друзей
Отсутствие уверенности в себе

Чтобы добиться успеха в академической жизни и учебе, уверенность является одним из основных факторов. Здесь уверенность означает, что студенты положительно относятся к своей учебе и другим вещам. У него достаточно знаний, чтобы решить проблему.

Но иногда из-за давления сверстников и других факторов учащиеся не могут выработать позитивный настрой.

Это приводит к неуверенности. Из-за этого студенты думают, что они не могут решить свои учебные вопросы или не имеют достаточного потенциала для решения вопроса. Из-за этого они не отвечают на запрос, что приводит к академической неудаче.

Советы по укреплению доверия: 

  • Следите за своим прогрессом.
  • Поступай правильно.
  • Упражнение
  • Постоять за себя.

Бонусный балл: какова основная причина неуспеваемости среди старшеклассников?

Академическое восстановление старшеклассников является более сложной задачей: требования к окончанию школы различаются от школы к школе или от штата к штату, но во всех случаях для получения аттестата об окончании средней школы требуется определенное количество баллов.

Наш официальный рекорд начинается в 9-м классе США. Это означает, что восстановление академической успеваемости после неудачи для старшеклассников более затруднено. Учащимся необходимо не только понять содержание учебного года, но и найти способ заработать пропущенные кредиты.

Поскольку классы начальной и средней школы не включаются в итоговую успеваемость учащегося, восстановление после неуспеваемости в этих классах менее сложно.

Как справиться с неуспеваемостью?
Дайте достаточно времени для того, чтобы разочароваться

Время ранит все пятки!!! Да, это правда…

Со временем вы обнаружите, что ваш разум привыкает к ситуации. В этом случае вы сможете легко забыть о своих неудачах.

Но всегда необходимо извлечь урок из своей неудачи. Итак, запишите, что вы нашли основную причину неудачи и постарались над ней поработать.

Это поможет вам внести изменения, чтобы не повторять ту же ошибку на предстоящих экзаменах или тестах.

Не спешите пробовать новое

Я такого не пробовал!!! Это может быть причиной моей академической неуспеваемости!!!

Это распространенная мысль, когда ученики видят, как их одноклассник делает что-то новое. Но студенты должны помнить, что они уже вложили много сил и энергии в свою предыдущую работу.

Поэтому лучше пересмотреть свое расписание. Есть вероятность, что вы допустили незначительную ошибку или вы намного ближе к успеху.

Поэтому не спешите к новому, видя своих одноклассников. Сначала понаблюдайте, а потом действуйте.

Устройтесь поудобнее с семьей и друзьями

Теперь моя семья и друг будут меня ненавидеть!!!

Именно так думает студент после академической неуспеваемости.

Но это вовсе не правда, что твоя семья и друзья будут тебя ненавидеть. Оба знают тебя лучше. Вот почему они никогда не судят о своих возможностях.

Более того, они знают, что на этот раз ты можешь не выложиться по полной. Или вы можете не показать свои способности к обучению.

Поэтому всегда лучше провести время с семьей и друзьями. Это не только улучшит ваше самочувствие, но и мотивирует вас на успех в следующий раз.

Держитесь подальше от негатива

Ооо!!! У тебя провал… Что же ты будешь делать!!!

Это то, что люди говорят вам. Поэтому лучше держаться подальше от этих добрых людей, которые комментируют вас.

Кроме того, сохраняйте мотивацию, чтобы продолжать. Помните, что вы тот, кто знает вас лучше.

Поэтому никогда не обращайте внимания на комментарии людей и не игнорируйте лежащий вокруг вас негатив.

Попробуйте поговорить с людьми, которые могут мотивировать вас смотреть вперед.

Ценю вашу предыдущую работу

Я сделал все, что мог, но ничего… На этот раз я сделаю еще лучше…

Точно!!! Вы уже приложили много усилий, чтобы сделать все возможное. Поэтому цените время и усилия, которые вы вложили.

Неудачи также помогают вам понять и отточить свои навыки. Вот почему извлекайте уроки из предыдущей работы и добавляйте знания к новому обучению.

Предположим, вы обнаружили, что предыдущее расписание не соответствовало действительности. Измените его на этот раз и работайте в соответствии с ним.

Итак, отметьте свою работу, так как вы ранее исследовали и узнали что-то из нее.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!!
Академическая неудача — это не только пересмотр методов и приемов обучения, но и шанс стать еще лучше. Воспринимайте это как возможность понять и узнать о своих недостатках и сохранять решимость достичь своих академических целей. Каким бы ни был результат, вы сделали все возможное. Теперь это золотой шанс поработать над результатом своей мечты. Помните, что это второй раз, когда вы можете хорошо поработать, чтобы получить желаемый результат.
Итак, вставайте, мужествуйте, двигайтесь вперед, узнавайте больше и принимайте неудачи!!!

Заключение

Как я уже упоминал, причины неуспеваемости не зависят от одного человека. На это есть несколько причин. Теперь вы можете быть уверены в причинах академической неуспеваемости.

Существуют сотни способов улучшить успеваемость учащихся. Самый простой метод — обратить внимание на учебную программу, повысить уверенность учащихся и, самое главное, предоставить им достаточно ресурсов.

Школа и колледжи также могут организовать несколько интерактивных занятий, которые являются лучшим способом узнать требования учащегося.

Как эксперты по статистике, мы знаем, что академическая неуспеваемость также зависит от помощи при выполнении задания. Некачественная помощь в выполнении заданий всегда приводит к провалу в учебе. Получите качественную помощь в выполнении заданий R и домашнюю работу по R от наших экспертов, чтобы избежать подобных сбоев.

Часто задаваемые вопросы

Какова основная причина отказа?

Отсутствие настойчивости
Отсутствие убежденности
Низкая самооценка
Отсутствие дисциплины
Фаталистическое отношение

Каковы причины плохих оценок?

Учитель не очень хороший.
Отсутствие мотивации.
Обманул.
Прокрастинирует.
Тема очень сложная.
Сложная учебная среда.
Не сделал домашнее задание.
Разное плохое отношение.

Как вы справляетесь с неуспеваемостью?

Помните следующие пункты, чтобы двигаться вперед после академической неудачи:
Успокойтесь.
Всегда готов принять трудное решение.
Есть мечты о другой жизни. Помните, вы живете не только для научных кругов.
Всегда думай сбоку.
Расставляйте приоритеты во всем, поскольку успех не соперничает со счастьем

3 главные причины неудач в учебе

Здесь мы покажем вам основные причины неудач в учебе. Образование в основном связано с работой, которая включает в себя изучение и обучение, а не практические или технические навыки. Образование описывает работу, проделанную в школах, колледжах и университетах. Хорошие теоретические знания так же важны, как и практические. Учащиеся всегда отвлекаются на набор ожиданий, которые родители и преподаватели предъявляют к хорошим оценкам. Будущее студентов после окончания учебы в основном определяется практическими и теоретическими успехами на экзаменах бакалавриата.

Согласно исследованиям, у студентов с более высоким уровнем образования и хорошими знаниями больше шансов получить работу и хорошую зарплату, чем у тех, кто имеет более низкий уровень образования.

Хорошие оценки и знания необходимы не только для получения хорошей работы и более высокой заработной платы, но и для нашей повседневной жизни. Таким образом, у студентов с отличной успеваемостью и высоким уровнем образования больше возможностей для выбора будущей работы, чем у тех, кто имеет меньше образования и знаний.

Но не каждый учащийся может добиться хороших результатов в учебе, и их неудачи могут быть вызваны многими причинами. Даже после того, как студенты потратят достаточно времени на правильную подготовку к этим экзаменам, некоторые из них по-прежнему показывают плохие результаты.

3 причины, по которым учащиеся не получают хороших оценок по учебе

Содержание

Причин неуспеваемости учащихся может быть множество, и их можно разделить на следующие категории:

1.

Внешние элементы плохих оценок

Внешние элементы, влияющие на ваши оценки, находятся вне вашей способности контролировать. Если вы чувствуете, что предмет слишком типичен или у вас неэффективный преподаватель, возможно, вам придется пропустить курс, если это возможно.

Тема вызывает затруднения

Для студента пройденный им курс может быть слишком сложным для понимания. Кроме того, скорость обучения может быть быстрой для вас. Другая проблема заключается в том, что вы не усвоили важные уроки на прошлых занятиях.

Вы можете пропустить занятие в колледже, если оно для вас очень сложное. Однако, если вы не можете пропустить занятие, обратитесь за помощью. Скажите своему инструктору, что у вас возникли проблемы, и, возможно, вам помогут в учебном зале или классе. Это здорово быть конкретным в выборе курсов, которые вы хотите изучить.

Преподаватель/учитель не преподает должным образом

У некоторых учителей может быть значительный акцент на иностранном языке, который создает проблемы для учащихся, из-за которых им приходится сталкиваться с трудностями в понимании предмета. Кроме того, некоторые учителя могут не иметь никакого желания прояснить сомнения учеников.

Кроме того, некоторые учителя не заботятся об определенных учениках, и это может привести к плохим оценкам ученика. Кроме того, есть несколько детей, которые не заботятся о некоторых учителях, не участвуют в занятиях и не выкладываются на уроках на 100%.

Если учащийся работает с плохим педагогом, ему может быть трудно получить хорошие оценки по курсу. Но это не единственная причина плохих оценок на курсе. Что вы можете сделать, так это попытаться учиться как можно усерднее, а затем попытаться найти лучшего педагога/учителя в следующем академическом семестре.

Ваша среда не подходит для учебы, что приводит к академической неуспеваемости

У некоторых детей может быть крайне странная/некомфортная рабочая среда дома. Возможно, слишком много шума или недостаточно места для выполнения важной домашней работы.

В таких обстоятельствах вам может потребоваться выполнить максимальное количество учебных и домашних заданий в классе или библиотеке.

2. Плохой настрой приводит к плохим оценкам/оценкам

Самая большая причина неуспеваемости — плохой настрой. Образ мышления студента всегда влияет на учебу и его личную жизнь. Плохое мышление приводит к плохой жизни, это может быть школьная жизнь, студенческая жизнь или личная жизнь.

Отсутствие вдохновения

Возможно, вам не хватает вдохновения, чтобы хорошо учиться в школе.

Одна из основных причин отсутствия вдохновения заключается в том, что у вас нет желания заниматься тем, чем вы хотите заниматься, или вы не видите никакой выгоды для себя в посещении занятий.

Вы не сделали домашнее задание

Одной из основных причин неуспеваемости учащихся является то, что они не занимались регулярно или не выполняли домашнее задание.

Нары в классе — главная причина академической неуспеваемости

Некоторые ученики часто забивают свои классы на койки. Другие студенты ходят на занятия, но не сосредотачиваются на учебе. Эти типы студентов физически присутствуют, но мысленно отсутствуют в классе.

Плохие мысли

Существуют также различные плохие мысли, которые могут повлиять на ваши оценки. Это:

  • Желание победить своих учителей
  • Боязнь успеха в жизни
  • Ненависть к предмету
  • Ненависть к школе
  • Усталость/скучание

3. Личные проблемы

27 Индивидуальные проблемы 27 в его личной жизни. Это могут быть проблемы со здоровьем или проблемы в социальной жизни.

Медицинские вопросы

Эти вопросы связаны со здоровьем человека. Может быть, человек плохо слышит, плохо видит или у него серьезное заболевание.

Эти медицинские проблемы могут помешать человеку выполнять свою повседневную работу, а также негативно влияют на учебу и оценки человека.

Вопросы социальной жизни

Некоторые люди интроверты, некоторые экстраверты. Быть интровертом и экстравертом может по-разному влиять на социальную жизнь человека.

  • Интроверт: Такие люди в основном проводят время в одиночестве. Они не любят общение.
  • Экстраверт: Люди этого типа в основном проводят время с другими. Они любят общение и приключения.

По мнению ученых, интроверт долго принимает решения, тогда как экстраверт может принимать решения быстро.

Экстраверты более довольны своей жизнью по сравнению с интровертами, но интроверты могут глубже мыслить, чтобы найти решение сложной проблемы, чем экстраверты.

Таким образом, интроверт или экстраверт может повлиять на учебу и оценки как в отрицательном, так и в положительном ключе в зависимости от человека к человеку.

Быстрые ссылки

  • Как правильно выбрать темы диссертации
  • Советы экспертов о важности домашних заданий для студентов

Заключение:

Выше мы указали наиболее распространенные причины академической неудачи студента не конец. Может быть много других причин неуспеваемости учащихся, которые зависят от человека.

Чтобы получить хорошие оценки, вы должны выяснить причины своей неудачи, а затем преодолеть те проблемы, которые требуют много тяжелой работы, а без тяжелой работы ничего нельзя достичь.

Мы надеемся, что вам понравилась эта статья. Если да, то обязательно поделитесь ею с друзьями. если вам нужна академическая помощь, помощь с выполнением заданий, помощь с домашними заданиями, свяжитесь с нами

Спасибо

Часто задаваемые вопросы

Как вы справляетесь с академической неуспеваемостью?

Не сожалейте о своих ошибках, найдите время, чтобы восстановиться эмоционально, учитесь на ошибках в прошлом, старайтесь сохранять позитивный настрой и сосредоточьтесь на своих целях.

Каковы последствия неуспеваемости?

Неуспеваемость может повредить самоуважению учащихся, изменить их социальное поведение и отношение к учебе.