Профессиональные интересы: «Что такое профессиональные интересы?» — Яндекс Кью

Здорово, что у нас и профессиональные интересы во многом совпадают

Олег Роби­нов для «Азбу­ки супружества»

Олег Роби­нов родил­ся в 1986 году в Москве. Окон­чил Ака­де­мию сла­вян­ской куль­ту­ры в 2007 году. Рабо­тал в Ака­де­мии, потом в Доме Гого­ля, в Сино­даль­ном отде­ле по бла­го­тво­ри­тель­но­сти, в Моло­дёж­ном отде­ле. Защи­тил дис­сер­та­цию в 2011 году. Женил­ся в 2018 году. Доче­ри три года.

– Олег, ты с женой позна­ко­мил­ся на работе? 

– Бла­го­да­ря рабо­те. Рабо­та­ем мы в раз­ных орга­ни­за­ци­ях: я в Доме Гого­ля в Москве, а супру­га заве­ду­ет биб­лио­те­кой Гого­ля в Санкт-Петер­бур­ге. Позна­ко­ми­лись на кон­фе­рен­ци­ях, посвя­щен­ных Гого­лю. Не раз там виде­лись и ста­ли общать­ся. Позна­ко­ми­лись, по-мое­му, в 2015 году, а поже­ни­лись в 2017. Рас­пи­са­лись в Москве, а вен­ча­лись в Петер­бур­ге. У супру­ги есть литов­ские кор­ни, и в дет­стве ее кре­сти­ли в като­ли­че­ство, пото­му что оба деда у нее като­ли­ки. Но воцер­ко­в­ле­ния в като­ли­че­стве не про­изо­шло, хотя она этой темой инте­ре­со­ва­лась и шла к Пра­во­сла­вию. Ее семья была зна­ко­ма с петер­бург­ским свя­щен­ни­ком отцом Рома­ном Тюри­ным, семьи обща­лись, и через отца Рома­на она шла в этом направ­ле­нии, а наша сва­дьба помог­ла ей быст­рее сде­лать тот шаг, о кото­ром она и так дума­ла. При пере­хо­де в Пра­во­сла­вие испо­ве­до­ва­лась у отца Рома­на, и я решил, что нам надо вен­чать­ся в Петер­бур­ге. Отец Роман слу­жит в стро­я­щем­ся хра­ме на окра­ине Петер­бур­га, там, во вре­мен­ном дере­вян­ном хра­ме, он нас вен­чал, а сва­дьбу мы празд­но­ва­ли в оран­же­рее Таври­че­ско­го дворца.

– Не сто­ял вопрос о том, что либо ты пере­едешь в Петер­бург, либо она в Москву?

– Когда мы ста­ли общать­ся, езди­ли друг к дру­гу в гости по выход­ным. А уже решив поже­нить­ся, дого­во­ри­лись, что окон­ча­тель­но решим, где жить, когда будем ждать ребен­ка. Я был не про­тив пере­ехать в Петер­бург. У меня в Москве друж­ная семья, и у Юли в Петер­бур­ге друж­ная семья, и мои роди­те­ли сра­зу при­ня­ли ее как род­ную, и ее роди­те­ли меня, поэто­му мы мог­ли выби­рать из двух хоро­ших вари­ан­тов. Но я поду­мал, что ей, навер­ное, ком­форт­ней будет жить дома, где такие забот­ли­вые и любя­щие папа и мама, и бабуш­ка-бло­кад­ни­ца (всю бло­ка­ду про­жи­ла в Ленин­гра­де). Решил, что не очень хоро­шо её выры­вать из этой атмо­сфе­ры, а я рабо­ту и в Петер­бур­ге смо­гу най­ти. И когда Юля жда­ла Софию, я уже под­го­тав­ли­вал свой пере­езд, плот­но общал­ся по пово­ду рабо­ты с дирек­то­ром Все­рос­сий­ско­го музея Пуш­ки­на, но тут меня при­гла­си­ли сни­мать­ся в про­грам­му «Мона­стыр­ская кух­ня» (она выхо­дит на «Спа­се»). Про­грам­ма еже­днев­ная, но сни­ма­ет­ся бло­ка­ми – за пять дней гото­вим пере­да­чи на целый месяц.

После сва­дьбы я еще какое-то вре­мя оста­вал­ся рабо­тать в Доме Гого­ля на пол­ной став­ке и парал­лель­но участ­во­вал в съём­ках. Потом силь­но сокра­тил своё пре­бы­ва­ние в Доме Гого­ля и стал ездить в Моск­ву толь­ко на пять дней съё­мок «Мона­стыр­ской кух­ни», но доба­ви­лись коман­ди­ров­ки с про­ек­том «Рус­ский обед», кото­рый так­же сни­ма­ли для «Спа­са». Съём­ки про­хо­ди­ли во Вла­ди­ми­ре, Плё­се, Осташ­ко­ве и в Москве. Уже почти три года так живу, меж­ду Моск­вой и Петер­бур­гом. Сей­час при­хо­дит­ся чаще ездить, пото­му что тру­жусь и в Импе­ра­тор­ском Пра­во­слав­ном Пале­стин­ском обще­стве. Прав­да, здесь, в Ленин­град­ской обла­сти, мы по бла­го­сло­ве­нию вла­ды­ки Тих­вин­ско­го Мсти­сла­ва откры­ли отде­ле­ние Пра­во­слав­но­го Пале­стин­ско­го обще­ства. Руко­во­дит отде­ле­ни­ем отец Ген­на­дий Титов, пред­се­да­тель моло­деж­но­го отде­ла Тих­вин­ской епархии.

– Живе­те вме­сте с ее родителями?

– Пока да. Купи­ли квар­ти­ру на Нев­ском, но пока нет денег на ремонт. Вот чуть-чуть, наде­юсь, под­ко­пим и смо­жем там жить, а пока с ее роди­те­ля­ми и бабуш­кой, пра­ба­буш­кой нашей Софии. Но мне ком­форт­но. Сей­час я и в Москве чув­ствую себя дома, и в Петер­бур­ге. Думаю, дело в домаш­ней атмо­сфе­ре: и тут я в друж­ной семье, и там – в друж­ной семье. Конеч­но, когда в Москве, очень ску­чаю по Юле и Софии, каж­дый день обща­ем­ся по видеосвязи.

– Ты у роди­те­лей един­ствен­ный ребенок?

– Нет, у меня есть сест­ра, на пол­то­ра года стар­ше. Она живет в Москве, заму­жем, у нее трое детей, и Сонеч­ка очень хоро­шо обща­ет­ся со сво­и­ми дво­ю­род­ны­ми бра­ти­ка­ми и сестричкой.

– Ты рос в пра­во­слав­ной семье? 

– Да, мои роди­те­ли были воцер­ко­в­ле­ны. Папа воцер­ко­вил­ся в том чис­ле и бла­го­да­ря сво­ей рабо­те. Он фото­граф-рестав­ра­тор, поэто­му мно­го фото­гра­фи­ро­вал в хра­мах и мона­сты­рях: в Свя­то-Дани­ло­вом, в Опти­ной пусты­ни, в Тро­и­це-Сер­ги­е­вой лав­ре. Все аль­бо­мы, на кото­рых сей­час вос­пи­ты­ва­ют­ся архи­тек­то­ры и искус­ство­ве­ды, про­ил­лю­стри­ро­ва­ны дедуш­кой и папой. Думаю, боль­шое зна­че­ние для папы име­ло обще­ние с мит­ро­по­ли­том Вла­ди­мир­ским и Суз­даль­ским Евло­ги­ем (он скон­чал­ся в поза­про­шлом году). Точ­нее, позна­ко­ми­лись они, когда вла­ды­ка был еще архи­манд­ри­том, пер­вым намест­ни­ком воз­вра­щен­но­го Церк­ви Свя­то-Дани­ло­ва мона­сты­ря, но и во Вла­ди­мир папа с дедуш­кой при­ез­жа­ли к нему не раз. Думаю, буду­щий мит­ро­по­лит Евло­гий повли­ял не толь­ко на папи­но воцер­ко­в­ле­ние, но и на то, что папа вышел из пар­тии еще до того, как все ста­ли выхо­дить из нее демонстративно.

А мы с сест­рой ходи­ли в вос­крес­ную шко­лу к вла­ды­ке Пити­ри­му (Неча­е­ву). Это была пер­вая в Рос­сии вос­крес­ная шко­ла. Как толь­ко она обра­зо­ва­лась, мы туда пошли.

– Пом­нишь мит­ро­по­ли­та Питирима? 

– Боль­ше образ. Внешне очень хоро­шо его пом­ню. И какие-то сло­ва его пом­ню. Оль­га Фро­лов­на Гобзе­ва (ныне ино­ки­ня Оль­га) вела у нас в вос­крес­ной шко­ле теат­раль­ную сту­дию. Мы там гото­ви­ли празд­нич­ные кон­цер­ты к Пасхе, к Рож­де­ству. Сна­ча­ла на Пого­дин­ской, где Изда­тель­ский отдел, кото­рым руко­во­дил вла­ды­ка Пити­рим, потом в 1990 году на Свет­лой неде­ле в кино­те­ат­ре «Ново­рос­сийск», кото­рый нахо­дил­ся там, где Покров­ка пере­се­ка­ет Садо­вое коль­цо, про­хо­дил Пер­вый Все­рос­сий­ский Фести­валь пра­во­слав­но­го кино «С нами Бог». На откры­тии я читал «Умом Рос­сию не понять».

– Не было у роди­те­лей пере­ги­бов в вашем рели­ги­оз­ном воспитании? 

– По моим ощу­ще­ни­ям, нет. Ни у меня, ни у сест­ры не было про­те­ста и непри­я­тия. Роди­те­ли нико­гда не застав­ля­ли нас ходить в храм. Совсем малень­ких, есте­ствен­но, води­ли. А потом мы уже ходи­ли сами, по доб­рой воле. Был даже пери­од, когда роди­те­ли очень мно­го рабо­та­ли, и не все­гда им уда­ва­лось в вос­кре­се­нье пой­ти в храм, и я один ходил на ран­нюю литур­гию в «Боль­шое Воз­не­се­ние». В пятом клас­се. А в седь­мом начал уже там алтарничать.

– И не было тако­го пери­о­да, когда пере­ста­вал ходить в храм или ходил реже? 

– Нет. Испо­ве­до­вал­ся в раз­ное вре­мя у раз­ных свя­щен­ни­ков, и, навер­ное, в каж­дый пери­од моей жиз­ни мне попа­дал­ся тот свя­щен­ник, кото­рый был мне нужен. Сна­ча­ла отец Нико­лай Важ­нов – мы с роди­те­ля­ми ходи­ли к нему в храм Илии про­ро­ка в Обы­ден­ском пере­ул­ке, а потом в Зача­тьев­ский мона­стырь. Отец Миха­ил Дро­нов – дирек­тор Пра­во­слав­ной Воз­не­сен­ской гим­на­зии Она была созда­на на базе «Боль­шо­го Воз­не­се­ния» и про­су­ще­ство­ва­ла три года. Мы с сест­рой все три года там про­учи­лись: я с пер­во­го по тре­тий класс, она со вто­ро­го по чет­вер­тый. В пер­вом клас­се мы зани­ма­лись на Чистых пру­дах, во вто­ром – в Мар­фо-Мари­ин­ской оби­те­ли, где еще были мастер­ские Гра­ба­ря, а в тре­тьем – на Сре­тен­ке, рядом с мона­сты­рем. Потом гим­на­зия закры­лась, пото­му что поме­ще­ния не было, отец Миха­ил уехал в Гер­ма­нию, и я стал ходить на испо­ведь к отцу Вла­ди­сла­ву Цыпи­ну и отцу Вла­ди­ми­ру Дива­ко­ву. С тех пор я счи­таю отца Вла­ди­ми­ра сво­им духов­ни­ком, но испо­ве­до­вал­ся у него несколь­ко раз в год. Он все­гда был очень занят, поэто­му мне неудоб­но было часто к нему ходить. Чаще испо­ве­до­вал­ся у отца Владислава.

После вось­мо­го клас­са я пере­стал ходить в вос­крес­ную шко­лу, но в храм ходить не пере­ста­вал. В вос­крес­ной шко­ле у меня нико­гда не было дет­ско­го вари­ан­та. И отец Миха­ил Дро­нов зани­мал­ся с детьми как со взрос­лы­ми, и роди­те­ли все­гда при­сут­ство­ва­ли на заня­ти­ях. Он рас­ска­зы­вал про авву Доро­фея, обсуж­дал очень серьез­ные вещи, и ника­кой адап­та­ции для детей не было. И отец Вла­ди­слав Цыпин раз­би­рал с нами Сим­вол веры очень подроб­но, серьез­но – он по-дру­го­му не умеет.

– Когда гим­на­зия закры­лась, вы с сест­рой пере­шли в свет­скую школу? 

– В то вре­мя наши роди­те­ли нача­ли пре­по­да­вать в Ака­де­мии сла­вян­ской куль­ту­ры – она откры­лась в девя­но­стые годы. Там была идея непре­рыв­но­го обра­зо­ва­ния. В пол­ной мере ее реа­ли­зо­вать не уда­лось, но шко­ла при Ака­де­мии была, и мы там учи­лись. При­чем выпуск­ные экза­ме­ны в один­на­дца­том клас­се были одно­вре­мен­но всту­пи­тель­ны­ми экза­ме­на­ми в Ака­де­мию. Я ее и окончил.

В шко­ле и ака­де­мии была рели­ги­оз­ная состав­ля­ю­щая, был духов­ник – архи­манд­рит Иеро­ним (Кар­пов). Он сна­ча­ла слу­жил в Сав­ви­но-Сто­ро­жев­ском мона­сты­ре, теперь насто­я­тель хра­ма Успе­ния на Город­ке – это рядом с монастырем.

В шко­ле был домо­вый храм, а посколь­ку с седь­мо­го клас­са я алтар­ни­чал в «Боль­шом Воз­не­се­нии», стал алтар­ни­чать и там во вре­мя бого­слу­же­ния. У нас по сре­дам – ино­гда раз в две неде­ли, ино­гда каж­дую неде­лю – слу­жи­ли литур­гию, пер­вые два уро­ка отме­ня­лись, но кто-то шел на литур­гию, а кто-то при­хо­дил к тре­тье­му уро­ку. Шко­ла не назы­ва­лась пра­во­слав­ной, и там учи­лись и неве­ру­ю­щие дети.

– Кани­ку­лы вы с сест­рой про­во­ди­ли с роди­те­ля­ми или езди­ли в лагеря?

– Один раз я ездил в лагерь от шко­лы «Плёс­ко­во». Тогда духов­ни­ком этой шко­лы был отец Мак­сим Пер­во­зван­ский, он с нами ездил. Очень хоро­шо там было, но это мой един­ствен­ный опыт дет­ско­го лаге­ря. А так с роди­те­ля­ми про­во­ди­ли кани­ку­лы. В нашем ран­нем дет­стве они сни­ма­ли дачу в Кра­то­во, а потом, когда уже пре­по­да­ва­ли в Ака­де­мии, езди­ли на прак­ти­ку со сво­и­ми сту­ден­та­ми в Вели­кий Нов­го­род и в Крым и нас с собой бра­ли. Мне все­гда нра­ви­лось ездить, ходить пеш­ком, я нико­гда не уста­вал, поэто­му все­гда лазил на все горы, куда под­ни­ма­лась мама со сту­ден­та­ми. Пом­ню, даже зале­зал на Гену­эз­скую кре­пость, на самый верх, а что­бы туда попасть, надо было залезть на ска­лу. Папа с Ирой отды­ха­ли спо­кой­нее, без тако­го экстрима.

Думаю, имен­но поэто­му я пошел по сто­пам роди­те­лей – посту­пил учить­ся на искус­ство­ве­да. С дет­ства очень мне нра­ви­лись эти сту­ден­че­ские прак­ти­ки, и я во всем ста­рал­ся участ­во­вать. Сту­ден­ты зари­со­вы­ва­ли церк­ви, дела­ли обме­ры, и я с ними рисо­вал Софию Новгородскую.

– А жена твоя одна у родителей? 

– Тоже нет. И у нее есть стар­шая сест­ра. Живет в Шве­ции. Мы дружим.

– Заме­ча­тель­но, что все такие друж­ные. И в обо­их горо­дах – Москве и Петер­бур­ге – у вас есть под­держ­ка бабу­шек и деду­шек. То есть ино­гда, несмот­ря на то, что доч­ка малень­кая, може­те схо­дить куда-то вдвоем? 

– Конеч­но. Мы этим не зло­упо­треб­ля­ем, но ино­гда про­сим их поси­деть с Сонеч­кой, а сами идем или в ресто­ран, или в музей, или в театр, или про­сто гуля­ем по Петер­бур­гу – это пре­крас­ный город для про­гу­лок. Еще до зна­ком­ства с Юлей я каж­дый год при­ез­жал сюда на кон­фе­рен­ции, а, посколь­ку несколь­ко лет пре­по­да­вал рус­ское искус­ство XVIII века, Петер­бург знаю очень хоро­шо и люб­лю его. Как и все петер­бурж­цы. Мы с Юлей очень любим гулять по цен­тру. Так­же в эти дни мно­го вре­ме­ни уде­ляю Софии: играю с ней, читаю сказ­ки. Сей­час при­вез из Моск­вы сказ­ки Андер­се­на с кар­тин­ка­ми. Я, кста­ти, так и не купил «Дет­скую Биб­лию». Решил, что, может, и не сто­ит читать ребен­ку Биб­лию в кар­тин­ках, где всё как сказка.

– Это свя­за­но с тем, что в вос­крес­ной шко­ле с вами зани­ма­лись как со взрослыми? 

– Навер­ное. Я смот­рел… Пра­во­слав­ных мага­зи­нов мно­го и «Дет­ских Биб­лий» мно­го, но ни одна из тех, что я видел, мне не понра­ви­лась. Смот­рю и думаю: зачем упро­щать свя­щен­ную исто­рию и делать из это­го игру? Это толь­ко мое мне­ние. Боль­шин­ство моих веру­ю­щих зна­ко­мых, у кото­рых есть дети, чита­ют им «Дет­скую Биб­лию». В том чис­ле и свя­щен­ни­ки. Но у меня тако­го жела­ния не воз­ник­ло. Ско­рее наобо­рот – я скло­нил­ся к мыс­ли, что это неиз­беж­ное упро­ще­ние того, что упро­щать не надо.

– Но как-то доч­ке о вере рассказываешь? 

– Обя­за­тель­но. Я в дет­стве, как толь­ко научил­ся читать, стал читать и жития свя­тых. Очень они мне нра­ви­лись. И Софии рас­ска­зы­ваю. При­хо­дим в храм – она спра­ши­ва­ет, кто на иконе, и я про боль­шин­ство свя­тых могу ей рас­ска­зать подроб­но. И еван­гель­ские исто­рии ей рас­ска­зы­ваю. Но не читаю вслух в крат­ком изло­же­нии для детей. Я, кста­ти, не толь­ко Свя­щен­ное Писа­ние не счи­таю нуж­ным упро­щать. Есть, напри­мер, очень упро­щен­ные сказ­ки Андер­се­на, но я тоже счи­таю, что это не нуж­но. Не нуж­но ниче­го упро­щать. Чуть под­рас­тет ребе­нок и про­чи­та­ет сам пол­ный текст. Это каса­ет­ся и ска­зок, и Биб­лии. Я так ко все­му отношусь.

– Лето вы тоже про­во­ди­те в Петербурге? 

– У нас есть дача под Шлис­сель­бур­гом. Рань­ше там толь­ко летом жили, но в поза­про­шлом году во вре­мя каран­ти­на уеха­ли туда всей семьей и обжи­ли дом, заве­ли там бла­га циви­ли­за­ции типа сти­раль­ной маши­ны. Очень хоро­шо нам там было. Рабо­тал отту­да уда­лен­но. Я с роди­те­ля­ми на даче жил толь­ко в ран­нем дет­стве, поэто­му к дач­ной рабо­те не при­учен, но мне нра­вит­ся что-то делать рука­ми. А Юлин папа чело­век очень хозяй­ствен­ный и всё уме­ет. Я с удо­воль­стви­ем у него учусь. И сто­лы дела­ли вме­сте с ним, и ска­мей­ку, и дет­ские стуль­чи­ки для Софии.

Мы с Юлей любим путе­ше­ство­вать и до пан­де­мии езди­ли мно­го и по стране, и по миру, но сей­час себя в этом огра­ни­чи­ва­ем. Думаю, когда роди­те­ли путе­ше­ству­ют с малень­ким ребен­ком, они это боль­ше дела­ют для себя. А сей­час тем более не сто­ит рис­ко­вать. Ино­гда ездим погу­лять в при­го­род, летом боль­ше вре­ме­ни про­во­дим на даче. А с даль­ни­ми поезд­ка­ми пока подождем.

– Не было у тебя в отно­ше­ни­ях с женой каких-то слож­но­стей, кото­рые при­хо­ди­лось преодолевать? 

– Пока, сла­ва Богу, не было. Конеч­но, у каж­до­го свой харак­тер, но когда соби­ра­ешь­ся всту­пить в брак, пони­ма­ешь, что это не для того, что­бы ты стал жить луч­ше, а для того, что­бы жить ради дру­го­го. Вряд ли после сва­дьбы будешь боль­ше отды­хать. Я это пони­мал, Юля это пони­ма­ла, поэто­му каких-то пре­пят­ствий, кото­рые при­хо­ди­лось пре­одо­ле­вать, у нас не было. Спо­ры по мело­чам быва­ют, но дого­ва­ри­ва­ем­ся. Мне кажет­ся, опас­но это для людей, для кото­рых важ­ны при­выч­ки. Еще в дет­стве мне мно­гие свя­щен­ни­ки гово­ри­ли, что с при­выч­ка­ми надо бороть­ся. Со все­ми! Я это вос­при­ни­мал бук­валь­но! Нет у меня тако­го, что упрусь и делаю толь­ко так, а не ина­че, пото­му что привычка.

Я мно­го читаю интер­вью свя­щен­ни­ков. Часто они гово­рят о выго­ра­нии. И о про­фес­си­о­наль­ном выго­ра­нии, и о выго­ра­нии отно­ше­ний. Пони­маю, что отно­ше­ния не пря­мая линия, а вол­на, но пока, к сча­стью, ника­ко­го выго­ра­ния нет.

Конеч­но, я все­гда учусь у дру­гих людей. Преж­де все­го, у сво­их роди­те­лей. Их отно­ше­ние к нам с сест­рой, когда мы были малень­ки­ми, беру за осно­ву, когда обща­юсь с Сонеч­кой. Да мно­гие люди слу­жи­ли мне при­ме­ром. Счи­таю, что надо ори­ен­ти­ро­вать­ся на людей, с кото­ры­ми встре­ча­ешь­ся в жиз­ни, пото­му что во мно­гом они луч­ше тебя. И духов­но­го опы­та у них боль­ше, и житейского.

– То, что про­фес­си­о­наль­ные инте­ре­сы у вас с женой сов­па­да­ют, помо­га­ет в отношениях? 

– Без­услов­но. Пони­маю, что мно­гих сей­час удив­лю, пото­му что так вос­при­ни­мать Гого­ля не при­ня­то, но на самом деле он был очень хоро­шим семей­ным чело­ве­ком. Да, сво­ей семьи у него не было, но он забо­тил­ся обо всех сво­их сест­рах, устра­и­вал их судь­бы. Есть чему у него поучить­ся семей­ным людям! И то, что мы с Юлей любим его не про­сто как чита­те­ли, но и в кру­гу наших науч­ных и про­фес­си­о­наль­ных инте­ре­сов нема­лое место зани­ма­ет его твор­че­ство, конеч­но, тоже сбли­жа­ет нас. Юля заве­ду­ет биб­лио­те­кой, я в Доме Гого­ля зани­мал­ся музе­я­ми, но гло­баль­но Дом Гого­ля – биб­лио­теч­ное учре­жде­ние, поэто­му биб­лио­теч­ную рабо­ту я знаю. А биб­лио­теч­ная рабо­та в Москве и биб­лио­теч­ная рабо­та в Петер­бур­ге – раз­ные вещи (Москва и Петер­бург вооб­ще силь­но отли­ча­ют­ся). И мы помо­га­ем друг дру­гу: Юля делит­ся со мной сво­им опы­том, я с ней сво­им. Для ее про­ек­тов все­гда нахо­жу науч­ных кон­суль­тан­тов, так как зна­ком со мно­ги­ми гого­ле­ве­да­ми из раз­ных стран.

Юля и в декре­те под­дер­жи­ва­ла отно­ше­ния со сво­и­ми сотруд­ни­ка­ми, что­бы оста­вать­ся в кур­се дел, а 1 мар­та она уже выхо­дит из декре­та. Конеч­но, здо­ро­во, что у нас и про­фес­си­о­наль­ные инте­ре­сы во мно­гом совпадают.

Бесе­до­вал Лео­нид Виноградов

Студенты и ученые ИТМО создали алгоритм, который предсказывает профессиональные интересы

Программа анализирует пол, место проживания, религиозные убеждения, уровень образования родителей и множество других факторов. По ним алгоритм делает вывод о профессиональных склонностях человека. Работа ученых была представлена на международной конференции CCRIS 2020.

Извечная проблема всех школьников — как выбрать будущую профессию. Многие выбирают, руководствуясь советами родителей, другие смотрят на уровень зарплат, третьи выбирают самый близкий к дому вуз. Зачастую неправильный выбор приводит к печальным последствиям ― в начале 2020 года агентство Superjob опубликовало исследование, в котором говорилось, что 72% россиян недовольны своей профессией, при этом 44% готовы были кардинально поменять сферу деятельности.

Психологи уже много лет бьются над проблемой профессиональной ориентации. Созданы множество тестов, которые позволяют понять, какая профессия может подойти подростку, который готовится сделать один из самых важных выборов в его жизни. Ученые и студенты из Университета ИТМО вместе с коллегами-психологами из СПбГУ решили создать алгоритм, который мог бы также помочь в решении этой задачи.

RIASEC. Источник: workforce.org

За основу ученые взяли так называемую шкалу RIASEC, разработанную американским психологом Джоном Л. Холландом. Он выделил шесть типов личности: Реалистический, Исследовательский, Артистический, Социальный, Предпринимательский, Конвенциональный. Принадлежность к профессиональному типу личности определяется после несложного психологического теста, где респонденту предлагается ответить на ряд вопросов о себе.

При этом, если человек относится к реалистическому типу, это вовсе не значит, что он лишен артистизма или предприимчивости. Просто именно этот тип доминирует в его личностной организации.

«Есть довольно большая открытая база данных с результатами этих тестов, — рассказывает Иван Сметанников, соавтор работы, доцент факультета информационных систем и программирования Университета ИТМО. — В частности, есть базы, в которых содержатся результаты тестов, заполненных взрослыми респондентами. При этом они также отвечали на вопросы о своей профессиональной деятельности: насколько они ей довольны, хотели бы они ее сменить и так далее. Это позволяет понять, насколько зависимы профессиональные предпочтения от типов личности».

Источник: shutterstock.com

По словам ученых, наблюдаются корреляции между профессиональным типом личности и социально-демографическими характеристиками, такими как возраст, гендер, страна проживания, количество сиблингов и т.д.

«Мы посмотрели, какие признаки больше всего связаны с теми или иными, и так получилось, что, если мы говорим про шкалу реалистичности, то с ней сильнее всего коррелирует гендер. Сейчас это звучит странно, но об этом говорят данные — 63%. При этом для предпринимательского типа он вообще не важен, здесь важна расовая принадлежность. Тут надо оговориться, что в открытых базах данных собраны в основном данные по США. Для других стран необходимо получать больший набор данных», — объясняет Иван Сметанников.

Таким образом, если собрать максимальное количество социодемографических данных о человеке, то можно с высокой долей вероятности предсказать его профессиональный тип личности, даже без проведения теста.

«Мы предсказываем доминирующий тип, а также второй и третий по значимости для конкретного человека. Каждому профессиональному типу личности соответствует определенный набор подходящих профессий», ― говорит исследователь.

При этом ученые подчеркивают, что алгоритм работает с известной долей вероятности. Далеко не всегда людей можно точно разделить на типы. Поэтому это может использоваться лишь как вспомогательный инструмент в руках психологов, занимающихся профессиональным ориентированием.

Статья: Eugenia Bogacheva, Filipp Tatarenko, Ivan Smetannikov. Predicting Vocational Personality Type from Socio-demographic Features Using Machine Learning Methods. CCRIS 2020: 2020 International Conference on Control, Robotics and Intelligent System, https://doi.org/10.1145/3437802.3437819

К началу

Константин Крылов

Журналист

Теги

• Профориентация
• Исследование
• Алгоритмы
• CHRIS 2020

В статье упомянуты

Персоны

Профессиональные интересы и склонности доклад, проект

• Главная
• Разное
• Образование
• Спорт
• Естествознание
• Природоведение
• Религиоведение
• Французский язык
• Черчение
• Английский язык
• Астрономия
• Алгебра
• Биология
• География
• Геометрия
• Детские презентации
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Музыка
• МХК
• Немецкий язык
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• Педагогика
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
• Экология
• Экономика

Презентация на тему Профессиональные интересы и склонности, предмет презентации: Педагогика .  Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 17 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайд 1Текст слайда:

Профессиональные интересы и склонности

---

Слайд 2Текст слайда:

Сильным побудительным фактором, выбора профессии, являются интересы и склонности

---

Слайд 3Текст слайда:

Интерес? Склонность?

---

Слайд 4Текст слайда:

Интерес — направленность на познание.
Интересы — это побуждения познавательного характера. Интересы связаны с потребностями человека. Люди интересуются теми предметами и явлениями, которые привлекают их внимание и способны удовлетворить их потребности.

Профессиональный интерес — эмоционально окрашенное отношение человека к определенному виду деятельности.

---

Слайд 5Текст слайда:

Склонность — направленность на деятельность.
Склонность — это нечто большее, чем просто познавательное побуждение. Это активное, сознательное, преобразующее отношение к чему-либо, склонности проявляются в любых занятиях, направленных на усвоение разных знаний или на создание каких-либо вещей, предметов. Областью склонностей может быть любая возможная область приложения духовных или физических. Когда есть склонность, то предполагается и интерес.

---

Слайд 6Текст слайда:

Профессиональный интерес – эмоционально окрашенное отношение человека к определенному виду деятельности.
Профессиональная склонность – реализация профессиональных интересов в конкретной деятельности.

---

Слайд 7Текст слайда:

Интересы различаются:

по содержанию (например, музыкальные, технические и т. п.),
по широте (широкие, т. е. разносторонние, или узкие, направленные только на один предмет или его сторону),
по глубине (глубокие или поверхностные),
по длительности (устойчивые и неустойчивые).

---

Слайд 8Текст слайда:

Интересы и склонности являются сильным побудительным фактором, который влияет на выбор профессии. Интересы и склонности характеризуют личность со стороны ее устремленности в том или ином направлении. Качество же выполненной деятельности, ее успешность зависит от способностей человека.

---

Слайд 9Текст слайда:

Способности — индивидуально-психологические особенности человека, которые помогают ему добиться успеха в какой-либо деятельности, но не сводятся к знаниям, навыкам, умениям.

---

Слайд 10Текст слайда:

Общие способности необходимы для широкого круга занятий. К общим способностям относятся такие качества, как трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность. Эти качества важны во всех профессиях и видах деятельности.

---

Слайд 11Текст слайда:

Специальные способности — это качества, обеспечивающие успех в узком круге видов деятельности. К таким, например, относится зрительная память, понимание людей, хорошо развитая чувствительность рук.

---

Слайд 12Текст слайда:

Проанализируйте нижеперечисленные примеры и определите, в каких случаях речь идет о способностях, в каких нет:

высокий рост баскетболиста;
стремление ученика быть чем-то занятым, трудолюбие;
хорошая осведомленность в области астрономии;
человек хорошо различает оттенки разных цветов;
ученик правильно декламирует на уроке стихотворение, выученное дома;
школьник быстро запоминает и правильно повторяет мелодию новой песни на уроке музыки;
ученица правильно решает у доски задачу.

Задание

---

Слайд 13Текст слайда:

Резапкина Г. В. Методика «Профиль»

---

Слайд 14Текст слайда:

Обработка и анализ результатов
После того как ребята завершили работу с опросником, они должны подсчитать количество плюсов в каждой из десяти колонок. Десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности.

1. – физика и математика;
2. – химия и биология;
3. – радиотехника и электроника;
4. – механика и конструирование;
5. – география и геология;
6. – литература и искусство;
7. – история и политика;
8. – педагогика и медицина;
9.- предпринимательство и домоводство;
10. – спорт и военное дело.

---

Слайд 15Текст слайда:

Методика КАРТА СКЛОННОСТЕЙ

---

Слайд 16Текст слайда:

Обработка и анализ результатов опроса.
1. За каждый положительный ответ испытуемый получает 1 балл. Наличие общей суммарной оценки в столбце по вертикали (от 5 до 7 баллов) указывает общее направление индивидуальных склонностей и силу их проявления в следующих сферах деятельности: I — спортивно-физическая, II — организаторская, III — аналитико-математическая, IV — конструкторско-техническая, V — обращение со знаковыми системами, VI — коммуникативная, VII — художественная, VIII — изобразительная, IX — музыкальная, Х — филологическая, XI — природоохранная и сельскохозяйственная, XI — XIV — социально-педагогическая.

---

Слайд 17Текст слайда:

2. Высокие показатели в столбцах II и VI (сумма в двух столбцах от 10 до 14 баллов) свидетельствуют об организаторских и коммуникативных данных, важных для воспитателей, педагогов, управленцев.
Наличие высокой суммарной оценки в столбцах III — V (от 15 до 21 балла) свидетельство выраженных склонностей и интересов, необходимых для выбора профессии технического профиля.
Высокие показатели в столбце XI (от 5 до 7 баллов) свидетельствуют о склонности к природоохранной деятельности, в сочетании с высокими данными в столбце VI — говорят о склонности к профессии медицинского профиля.
Высокие суммарные показатели в столбцах VII — Х (20-28 баллов) свидетельствуют о художественно-изобразительных данных, помогают реализовать творческий потенциал человека в любой профессии.
Показатели в столбцах II, VI, XII, XIII, XIV (от 25 до 35 баллов) свидетельствуют о наличии склонности к профессиям «социальная работа».

---

Скачать презентацию

Что такое shareslide.

ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

---

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Как определить свои профессиональные интересы • BUOM

Автор: редакционная команда Indeed

22 февраля 2021 г.

Следование своим карьерным интересам помогает убедиться, что вы находитесь на правильном карьерном пути. Не только это, но и дает вам ряд других преимуществ. Понимание ваших профессиональных интересов и, что более важно, того, как определить свои профессиональные интересы, может помочь вам найти удовлетворение и добиться успеха в выбранной вами профессии. В этой статье мы определяем профессиональные интересы, объясняем их важность, перечисляем шаги для определения ваших профессиональных интересов, перечисляем различные типы профессиональных интересов и приводим несколько примеров.

Что такое профессиональные интересы?

Карьерные интересы — это ваши предпочтения в отношении работы и среды. Определение ваших карьерных интересов поможет вам принять хорошо информированное и более стратегическое карьерное решение. Следование своим карьерным интересам означает, что вы делаете карьеру, которая использует ваши таланты и соответствует вашим ценностям и предпочтениям. Проще говоря, вы узнаете, что вам нравится делать регулярно.

Поскольку ваши карьерные интересы могут меняться со временем, важно постоянно определять свои профессиональные активы время от времени. Например, вы можете обнаружить интерес, о существовании которого вы не подозревали, или обнаружить интерес, который у вас, возможно, еще не было возможности изучить.

Почему карьерные интересы важны?

Карьерные интересы важны, потому что они отражают ваши предпочтения в рабочей среде. Согласование вашей карьеры с вашими интересами дает несколько преимуществ, в том числе следующие:

• Удовлетворенность работой: когда вы согласовываете свою карьеру со своими интересами, вы существенно повышаете свою удовлетворенность работой. Другими словами, вы будете получать больше удовольствия от ежедневного прихода на работу и чувствовать себя более счастливым, выполняя свои рабочие обязанности.

• Стратегическое карьерное решение. Приведение карьеры в соответствие с вашими интересами также означает, что вы не почувствуете, что зря потратили время, выбирая неправильный карьерный путь. Когда вы примете во внимание свои интересы, вы, вероятно, сделаете мудрый выбор в отношении своей профессии.

• Успех в карьере. Согласование карьеры со своими интересами также увеличивает ваши шансы на успех в карьере. Знание того, что вы делаете что-то, что вам не только нравится, но и в чем вы действительно хороши, может помочь вам сохранить мотивацию и повысить производительность на рабочем месте.

• Мотивация: когда вы чувствуете, что делаете работу, в которой вы хороши, вы можете приложить больше усилий для развития своих навыков. Кроме того, вы найдете больше мотивации для достижения ваших карьерных целей.

• Личная идентичность: на личном уровне знание своих карьерных интересов может помочь вам лучше осознать себя и определить свои ценности, сильные стороны и свою мотивацию. Знание этой информации может помочь вам чаще действовать в соответствии с ней в выбранной вами профессии.

С точки зрения работодателя или руководства наличие сотрудников, интересы которых совпадают с их карьерой, увеличивает вероятность того, что они останутся в вашей компании на более длительный период времени. Другими словами, это снижает риск текучести кадров, что означает потерю времени и ресурсов для вашей компании.

Как понять, что вас интересует в карьере

Прежде чем заняться карьерой, важно тщательно обдумать свое решение. Хотя вы можете захотеть пройти тест по оценке карьеры, имейте в виду, что эти тесты помогают определить профессии, в которых вы можете преуспеть, — не обязательно те профессии, которые вам понравятся. Знание того, как самостоятельно определить свои карьерные интересы, гарантирует, что вы найдете работу, которая соответствует всем вашим критериям. Используйте эти шаги, чтобы определить свои карьерные интересы:

1. Определите свои интересы

Знание того, что вам нравится делать, дает вам хорошую основу для начала поиска идеальной карьеры. Чтобы определить свои карьерные интересы, начните с определения общих интересов. Подумайте о своих хобби и о том, что вам нравится делать в свободное время. Например, может быть, вам нравится писать или смотреть новости. Эти интересы могут привести к карьере журналиста.

Вы также можете вспомнить свои любимые занятия, любимые стажировки и проекты, которые приносили вам наибольшее удовлетворение. Если вы не уверены, что вас интересует, подумайте о том, чтобы пройти онлайн-тест на интерес.

2. Изучите свой набор навыков

Подумайте, в чем вы хороши. Когда вы выбираете профессию с задачами, которые можете выполнять с легкостью, это может помочь вам чувствовать себя более успешным на рабочем месте. Поэтому важно искать должности, которые используют ваши особые таланты. Например, может быть, у вас есть сильные коммуникативные навыки, которые хорошо подходят для работы в сфере обслуживания клиентов, или, может быть, у вас есть хорошие навыки работы с деревом, которые были бы полезны для должности столяра.

3. Вспомните свой предыдущий опыт

Подумайте об опыте работы, который у вас был в прошлом. Точнее, подумайте о том, что вам нравилось и что не нравилось в определенных работах. Знание этой информации может помочь вам отфильтровать профессии, которые вас больше не интересуют, и помочь вам определить те, которыми вы могли бы снова заняться.

4. Составьте список ваших вариантов

Как только вы узнаете свои интересы и то, в чем вы хороши, составьте список потенциальных профессий, которые пересекаются. Например, если вы любите водных животных и хорошо разбираетесь в науке, вы можете добавить в список вариантов карьеры морского биолога или сотрудника аквариума. Наличие списка для работы позволяет вам увидеть варианты и может помочь вам сузить выбор, когда придет время принимать решение.

Дайте себе много вариантов, чтобы у вас было много карьерных путей на выбор. Кроме того, ищите совпадения между тем, в чем вы хороши, что нужно и чего хотят компании, и тем, что вам нравится делать. Это гарантирует, что вы найдете правильный карьерный путь для вас.

5. Исследовательская карьера

После того, как вы составили список профессий, которыми, возможно, захотите заниматься, сузьте свой выбор и изучите каждую позицию. Рассмотрите общие требования к работе, обязанности и рабочую среду. Поймите, что включает в себя каждая работа, и общий характер работы, чтобы помочь вам принять решение.

6. Используйте свою сеть

После того, как вы соберете некоторую информацию об интересующих вас вакансиях, обратитесь к людям, которых вы знаете с этими профессиями. Спросите их, каковы их дни и что им нравится и не нравится в их работе. Знание этой информации может помочь вам еще больше сузить список профессий, которые могут показаться вам интересными. Имейте в виду, что чем больше людей вы спросите, тем лучше вы узнаете о каждой карьере. Ваша сеть может даже связать вас с интересующими вас вакансиями, как только вы примете окончательное решение.

7. Определите свои карьерные интересы

Как только вы лучше поймете каждую профессию в своем списке, сузьте свой выбор. Вполне возможно, что у вас может быть более одного карьерного интереса. Наличие короткого списка не только поможет вам найти наиболее оптимальную карьеру, но и позволит эффективно искать работу.

Типы карьерных интересов

Поскольку многие люди имеют разные предпочтения в отношении своих рабочих обязанностей и рабочей среды, карьерные интересы могут принимать различные формы и формы. Понимание различных типов карьерных интересов может помочь вам еще больше определить свои собственные карьерные интересы. Вот различные типы и области карьерных интересов:

• Обычный: Этот тип профессионального интереса связан с организацией и структурой. Людям с традиционными карьерными интересами нравится стабильность, рутина и внимание к деталям во всех рабочих вопросах. Карьера в этой категории включает бухгалтеров, офисных клерков и юридических секретарей.

• Следственный: исследовательские карьерные интересы связаны с решением сложных проблем и абстрактными идеями. Карьера в области естественных наук и математики часто попадает в эту категорию. Люди, занимающиеся исследовательской деятельностью, часто рациональны, любопытны и умны.

• Социальные: люди с социальными карьерными интересами находят себя в профессиях, которые помогают другим людям, таких как преподавание и уход за больными. Им нравится общаться и работать вместе с другими.

• Художественный: этот тип карьерного интереса включает в себя большую креативность и отсутствие правил, положений и структуры. Люди с таким карьерным интересом часто идеалистичны и идут нетрадиционным путем. Типы карьеры в этой категории включают графических дизайнеров, копирайтеров и фотографов.

• Реалистичность: Людям с реалистичными карьерными интересами нравится работать на улице и выполнять практические обязанности. Они часто используют инструменты, оборудование и машины и обладают трудолюбивым и стабильным характером. Карьера в этой профессии включает сантехников, инженеров-строителей и пожарных.

• Предприимчивость: Предприимчивая карьера сулит людям уверенность и решительность. Люди с этим типом карьерного интереса преуспевают на руководящих должностях и получают удовольствие от выполнения проектов независимо от рисков. Примеры предприимчивой карьеры включают менеджеров, рекрутеров и юристов.

Примеры карьерных интересов

Знание различных типов карьерных интересов облегчает определение ваших собственных. Вот несколько примеров интереса к карьере для каждого типа:

• Обычный: Допустим, вам понравилось стажироваться в качестве помощника в корпоративном офисе. В повседневной жизни вам нравится придерживаться расписания и оставаться организованным. Основываясь на этой информации, вы можете заинтересоваться карьерой помощника по административным вопросам.

• Исследовательский: в старшей школе вам нравились уроки математики и нахождение решений различных математических задач. Вы также получили хорошие оценки на всех уроках математики. Исходя из этого, вы можете заинтересоваться карьерой статистика, математика-исследователя или аналитика по исследованию операций.

• Социальные: сколько вы себя помните, вам нравилось помогать людям. В старшей школе вы работали репетитором и даже помогали своим братьям и сестрам с домашними заданиями. Вы также преуспели во всех своих классах и искренне наслаждались учебой. Из-за этого вы можете найти интерес к карьере учителя.

• Художественный: Допустим, вы репортер газеты. Для каждого задания штатный фотограф путешествует с вами, чтобы сфотографировать предмет или обстановку. Вам нравится помогать фотографу, помогая ему кадрировать кадр и помогая настроить освещение. Из-за этого вы решаете взять несколько уроков фотографии. Хотя вам нравится писать, вы думаете, что получите больше удовольствия, работая фотографом или видеооператором.

• Реалистичный: в свободное время вы любите собирать и продавать мебель. Хотя это не ваша работа на полный рабочий день, эта работа часто приносила вам больше удовольствия, чем сидение за столом на работе с 9 до 5. Многие люди даже хвалили вас за вашу работу по дереву. Из-за вашего интереса к этому хобби и ваших очевидных навыков вы можете захотеть продолжить карьеру плотника.

• Предприимчивость: несмотря на то, что вам нравится работать помощником юриста, вы обнаружили, что вам нравится делегировать полномочия и принимать важные решения. Вы также помните, что вам нравилось участвовать в школьной команде по дебатам. Из этого вы делаете вывод, что, возможно, захотите пойти в школу, чтобы стать юристом.

LinkedIn

選擇語言Bahasa Indonesia (Bahasa Indonesia)Bahasa Malaysia (Malay)Čeština (Czech)Dansk (Danish)Deutsch (German)English (English)Español (Spanish)繁體中文 (Chinese (Traditional))Français (French)한국어 (Korean)Italiano (Italian)简体中文 (Chinese (Simplified))Nederlands (Dutch)日本語 (Japanese)Norsk (Norwegian)Polski (Polish)Português (Portuguese)Română (Romanian)Русский (Russian)Svenska (Swedish)Tagalog (Tagalog)ภาษาไทย (Thai)Türkçe (Turkish)العربية (Arabic)

عفواً، لم نتمكن من العثور على الصفحة التي تبحث عنها.

برجاء المحاولة مرة أخرى للصفحة السابقة أو الانتقال لـمركز المساعدة للمزيد من المعلومات الإنتقال لموجزك الرئيسي

Omlouváme se, nemůžeme najít stránku, kterou hledáte. Zkuste se vrátit zpátky na předchozí stránku, nebo se podívejte do našeho Centra nápovědy pro více informací

Přejít do informačního kanálu

Vi kan desværre ikke finde den side, du leder efter. Gå tilbage til den forrige side, eller besøg Hjælp for at få flere oplysninger

Gå til dit feed

Die gewünschte Seite konnte leider nicht gefunden werden. Versuchen Sie, zur vorherigen Seite zurückzukehren, oder besuchen Sie unseren Hilfebereich, um mehr zu erfahren.

Zu Ihrem Feed

Uh oh, we can’t seem to find the page you’re looking for. Try going back to the previous page or see our Help Center for more information

Go to your feed

Vaya, parece que no podemos encontrar la página que buscas.

Intenta volver a la página anterior o visita nuestro Centro de ayuda para más información. Ir a tu feed

Nous ne trouvons pas la page que vous recherchez. Essayez de retourner à la page précédente ou consultez notre assistance clientèle pour plus d’informations

Ouvrez votre fil

Maaf, sepertinya kami tidak dapat menemukan halaman yang Anda cari. Coba kembali ke halaman sebelumnya atau lihat Pusat Bantuan kami untuk informasi lebih lanjut

Buka feed Anda

Non abbiamo trovato la pagina che stai cercando. Prova a tornare alla pagina precedente o visita il nostro Centro assistenza per saperne di più.

Vai al tuo feed

申し訳ありません。お探しのページが見つかりません。前のページに戻るか、ヘルプセンターで詳細をご確認ください

フィードに移動

원하시는 페이지를 찾을 수 없습니다. 이전 페이지로 돌아가거나 고객센터에서 자세히 알아보세요.

홈으로 가기

Harap maaf, kami tidak dapat menemui laman yang ingin anda cari.

Cuba kembali ke laman sebelumnya atau lihat Pusat Bantuan kami untuk maklumat lanjut Pergi ke suapan

De pagina waar u naar op zoek bent, kan niet worden gevonden. Probeer terug te gaan naar de vorige pagina of bezoek het Help Center voor meer informatie

Ga naar uw feed

Vi finner ikke siden du leter etter. Gå tilbake til forrige side eller besøk vår brukerstøtte for mer informasjon

Gå til din feed

Nie możemy znaleźć strony, której szukasz. Spróbuj wrócić do poprzedniej strony lub nasze Centrum pomocy, aby uzyskać więcej informacji

Przejdź do swojego kanału

A página que você está procurando não foi encontrada. Volte para a página anterior ou visite nossa Central de Ajuda para mais informações

Voltar para seu feed

Ne pare rău, nu găsim pagina pe care o căutaţi. Reveniţi la pagina anterioară sau consultaţi Centrul nostru de asistenţă pentru mai multe informaţii

Accesaţi fluxul dvs.

Не удаётся найти искомую вами страницу. Вернитесь на предыдущую страницу или посетите страницу нашего справочного центра для получения дополнительной информации.

Перейти к ленте

Sidan du letar efter hittades inte. Gå tillbaka till föregående sida eller besök vårt Hjälpcenter för mer information

Gå till ditt nyhetsflöde

ขออภัย ดูเหมือนเราไม่พบหน้าที่คุณกำลังมองหาอยู่ ลองกลับไปที่หน้าเพจก่อน หรือดู ศูนย์ความช่วยเหลือ ของเราสำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

ไปที่ฟีดของคุณ

Naku, mukhang hindi namin mahanap ang pahina na hinahanap mo. Subukang bumalik sa nakaraang pahina o tingnan ang aming Help Center para sa higit pang impormasyon

Pumunta sa iyong feed

Aradığınız sayfa bulunamadı. Önceki sayfaya geri dönün veya daha fazla bilgi için Yardım Merkezimizi görüntüleyin

Haber akışınıza gidin

抱歉，无法找到页面。试试返回到前一页，或前往帮助中心了解更多信息

前往动态汇总

我們好像找不到該頁面。請回到上一頁或前往說明中心來進一步瞭解

前往首頁動態

ТЕМА: «Мои профессиональные интересы».

| План-конспект занятия по психологии (8, 9, 10, 11 класс):

ТЕМА: «Мои профессиональные интересы»

Цель занятия:формирование у учащихся профессионального интереса.

Задачизанятия:

— показать необходимость учета своих интересов в профессиональном выборе;

— изучение участниками собственных интересов;

— совершенствование навыков работы со стандартным инструментарием;

— развитие навыков рефлексии.

Оборудование: бланки к опроснику

1. Организационный момент
2. Основная часть

Ребята, наверное, каждый из вас столкнулся с проблемой выбора профессии, и сегодня на занятии мы коснёмся этой важной темы. У вас будет возможность соотнести свои интересы и способности с различными профессиями – возможно, кому-то это поможет определить, а правильно ли я сделал свой выбор. Я надеюсь, вы уже определились, какую профессию хотите приобрести, в каком учебном заведении дальше обучаться. Лучше ещё раз перепроверить свой выбор, действительно ли выбранная профессия подходит тебе. Мне хочется верить, что тема нашего разговора будет для вас полезна и интересна.

Педагог: Для начала давайте проведем с вами игровую разминку.

Разминка Имена. Давайте назовем профессию на первые буквы ваших имен. Начнем с меня.

Маргарита  — менеджер, маркетолог, маклер,мерчендайзер, матрос, маляр;

Александр – администратор, аналитик, актер, архитектор, архивариус;

Татьяна – таможенник, тракторист, театральный критик, товаровед.

Юлия – юрист, ювелир.

Арина – аналитик, автомеханик, администратор, актер/ актриса, агент страховой.

Дмитрий – дизайнер, декоратор, дошкольный педагог;

Илья – издатель, историк, инженер, искусствовед.

( имена участвующих детей)

Педагог: Ребята, я хочу прочитать вам притчу, которая называется «Какой твой путь?». (можно поставить спокойную музыку)

«Какой твой путь?» Притча о выборе профессии.

Однажды молодой человек, проучившийся меньше остальных учеников, обратился к Мастеру: 

— Учитель, я в растерянности. Я заметил, что когда я выполняю свою работу, мне не важно, продам я ее потом или нет, купят ее сейчас или позднее. Мне безразлично понравится ли товар покупателю.  Я получаю удовольствие от процесса. Деньги не имеют для меня значение, но именно удовольствие от самого процесса для меня главное, я чувствую себя счастливым… 

— А много ли ты продаешь? 

— Я давно уже считаюсь лучшим продавцом. Другие просят поделиться секретом, которого нет.

— И давно у тебя это безразличие к результату?

  — Около года.  Я хочу стать просветленным, но так увлекся творческим процессом…

— Тебе не было нужды приходить и сейчас:  ты уже нашел свой путь и сделал правильный выбор. 

Педагог: Ребята, что вы поняли из этой притчи? (ответы детей).

Педагог читает отрывок:

Отец часто рассказывал сыну мифы о героях Древней Греции, читал вслух Гомера. Однажды он подарил сыну иллюстрированную «Всемирную историю для детей». Там была изображена охваченная огнем Троя. «Где находится этот город?» — спросил мальчик. «Никому еще не удавалось найти его», — ответил отец. «Когда я вырасту, я найду его!» — воскликнул сын.

С 14 лет он — ученик в лавке, затем — юнга на корабле. Корреспондент, бухгалтер, основатель собственного торгового дома, владелец банка. За 2,5 года он овладел английским, французским, голландским, испанским, португальским языками. Потом русским — за 6 недель! Затем шведским, польским, новогреческим. Он совершает путешествие вокруг света. Пишет книги. Становится миллионером. Внезапно в 46 лет все бросает и погружается в археологию. Дилетант занялся наукой.

Остальное похоже на чудо. Все его сбережения отданы идее. Он трудился без сна и отдыха, преодолевая неимоверные препятствия: малярию, несговорчивость рабочих, недоверие ученых всего мира, считавших его, мягко говоря, чудаком. Он буквально следовал детским впечатлениям: начал копать там, где указал Гомер. Переворошил 250 тысяч кубометров земли. И сказка стала действительностью. Руки Генриха Шлимана держали сокровища царей, четыре тысячи лет пролежавшие в земле.

Дусавицкий А.К., Формула интереса

С обыденной точки зрения поведение Шлимана — чудачество. Ведь у него было все, что, казалось бы, нужно для счастья — «положение в обществе и богатство». Но, вероятно, ему этого было недостаточно. В данном случае положение и богатство были только средством достижения цели, а не целью. Представим, что не было долгих лет упорного труда, не было этого бесценного профессионального и жизненного опыта, которые позволили Шлиману разбогатеть. А был мальчик, который хотел разыскать Трою. О своих детских фантазиях взрослые обычно вспоминают с улыбкой или смущением. По мере взросления мечты рассеиваются, как утренний туман. Если только они не подкреплены таким устойчивым интересом, как у Шлимана. Интерес помогает раскрыть способности, преодолеть препятствия на пути к цели.

Итак, важное место среди личностных особенностей человека занимает направленность его личности, то есть потребности, интересы и склонности.  

Для чего как вы думаете необходимо человеку знание самого себя?

Как мы уже с вами неоднократно говорили, знание человеком самого себя (своих интересов, способностей, склонностей, желаний) – является необходимым условием психологической готовности к выбору профессии.

Большинство великих людей — ученых, писателей, композиторов, художников – уже в детском возрасте проявляли интересы   к занятиям наукой, литературой, музыкой, изобразительным искусством. Но интерес этот не возникал на пустом месте.  На формирование интересов влияют окружающая среда, воспитание и образование.

Что же такое интерес?

Интерес –  это желание заниматься  какой-либо деятельностью. Интерес выражается формулой —  «Я ХОЧУ ЗНАТЬ!».

Интерес помогает раскрыть способности, преодолеть препятствия на пути к цели….

Интересы можно разделить на интересы-

по содержанию:интерес к литературе, музыке, технике, компьютерам;

по широте:разносторонние, узкие;

по длительности: устойчивые, неустойчивые.

Способность проявлять интерес связана с особенностями темперамента человека: у меланхоликов и флегматиков обычно интересы устойчивые и глубокие, зато у холериков и сангвиников интересы шире.

Известны случаи, когда интересы шли в разрез с планами родителей. «У тебя на уме только стрельба, возня с собаками и ловля крыс, ты станешь позором нашей семьи» — говорил   Чарльзу Дарвину его отец.

С помощью интереса можно достичь успеха в любой профессиональной деятельности. Интерес побуждает человека овладевать знаниями, расширяет его кругозор, помогает преодолевать препятствия  на пути освоения профессии. Если нет интереса к чему-либо – тогда не помогут  никакие методики и специалисты.

В том случае, когда  с интересом связаны жизненные профессиональные планы человека, говорят о профессиональных интересах. Профессиональные интересы проявляются в эмоциональном окрашенном отношении человека к труду и стремлении больше узнать о нем. Они могут формироваться на основе или учебных интересов, или разнообразных увлечений во внешкольное время. Сейчас мы попробуем определить свой интерес к каким-либо отдельным  областям знаний или определенной деятельности.

Добавить проф игру на интересы аукцион профессий

3. Практическая работа

Методика ««Профиль»(модификация «Карты интересов» Г. В. Резапкиной).

См. Приложение

4. Подведение итогов занятия, рефлексия

Подведение итогов занятия  проходит в кругу.

Конечно, профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами.

Может ли человек развивать свои интересы и склонности? Конечно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:

— повышать свою информативность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов и др.)

— заниматься практической деятельность (факультативные занятия, кружки)

— заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств.

Интерес формируется в реальном деле – пока не попробуешь, не поймешь твое это или нет. Поэтому старайтесь пробовать себя в разных видах деятельности: в спорте, литературе, искусстве, науке.

Что нового узнали сегодня на занятии?  

Какие интересы у вас подтвердились, а какие стали неожиданностью?

Ваши пожелания на будущие занятия?

Что может быть  вы хотели узнать на следующих занятиях?

ПРИЛОЖЕНИЕ

Методика «Профиль»

(модификация «Карты интересов Г. В.Резапкиной)

Инструкция: Нравится ли вам делать то, о чем говорится в опроснике? Если да, то в

бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте «+». Если не нравится – знак «-». Если сомневаетесь– поставьте «?». Чем искренней вы ответите на все вопросы, тем точнее будет результат.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50

1. Узнавать об открытиях в области физики и математики.

2.Смотреть передачи о жизни растений и животных.

3.Выяснять устройство электроприборов.

4.Читать научно-популярные технические журналы.

5.Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

6.Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

7.Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

8.Наблюдать за работой медсестры, врача.

9.Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

10.Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.

11.Заниматься математическими расчетами и вычислениями.

12.Узнавать об открытиях в области химии и биологии.

13.Ремонтировать бытовые электроприборы.

14.Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.

15.Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.

16.Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.

17.Участвовать в общественной жизни школы, города.

18.Объяснять одноклассникам учебный материал.

19.Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.

20.Соблюдать режим дня, вести здоровый образ жизни.

21.Проводить опыты по физике.

22.Ухаживать за животными, растениями.

23.Читать статьи об электронике и радиотехнике.

24.Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.

25.Коллекционировать камни, минералы.

26.Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.

27.Читать биографии известных политиков, книги по истории.

28.Играть с детьми, помогать делать уроки младшим школьникам.

29.Закупать продукты для дома, вести учет расходов.

30.Участвовать в военных играх, походах.

31.Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.

32.Замечать и объяснять природные явления.

33.Собирать и ремонтировать компьютеры.

34.Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.

35.Участовать в географических, геологических экспедициях.

36.Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.

37.Следить за политический жизнью в стране и за рубежом.

38.Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.

39.Искать и находить способы зарабатывания денег.

40.Заниматься физической культурой и спортом.

41.Участвовать в физико-математических олимпиадах.

42.Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.

43.Разбираться в принципах работы электроприборов.

44.Разбираться в принципах работы различных механизмов.

45. «Читать» географические и геологические карты.

46. Участвовать в спектаклях, концертах.

47.Изучать политику и экономику других стран.

48.Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.

49.Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.

50.Участовать в спортивных соревнованиях.

Обработка результатов: подсчитайте количество плюсов в каждой из десяти колонок. Десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1 – физика и математика;

2 – химия и биология;

3 – радиотехника и электроника;

4 – механика и конструирование;

5 – география и геология;

6 – литература и искусство;

7 – история и политика;

8 – педагогика и медицина;

9 – предпринимательство и домоводство;

10 – спорт и военное дело.

Чем выше балл в колонке, тем выше ваш интерес к соответствующему предмету или виду деятельности. Максимальный балл – пять – говорит о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Чем меньше баллов, тем слабее интерес. Если сумма баллов ни в одном столбце не превышает два балла, значит, ваши профессиональные интересы еще не сформированы.

Управление и защита интересов: Введение

В приведенном выше сценарии ваш главный интерес состоит в том, чтобы получить степень с сильным портфолио профессиональных презентаций и публикаций, чтобы получить работу. Ваш научный руководитель заинтересован в качестве вашей работы, а также в защите и продвижении идей, которые могут быть важны для ее компании. Что произойдет, когда вы закончите свою работу и будете готовы опубликовать и подать заявку на работу? Вы захотите открыто говорить о своей работе, но ваш руководитель может быть заинтересован в том, чтобы держать ваши идеи в секрете, пока они не будут защищены.

Эта ситуация создает так называемый «конфликт интересов» (CoI) как внутри, так и между двумя вовлеченными сторонами.

• Ваш руководитель заинтересован в защите идей и интеллектуальной собственности, необходимых для успеха издательской компании, а также в вашем успехе в качестве аспиранта.
• Вы заинтересованы в изучении интересных проблем и публикации результатов, чтобы иметь возможность получить работу после окончания учебы.

Термин глоссария — Проценты
Основная проблема, которая движет вашей работой.

Все вовлеченные здесь интересы являются надлежащими интересами. Академическим исследователям предлагается коммерциализировать свои идеи, и им разрешается получать прибыль от коммерциализации университетами результатов своих исследований. Ожидается, что студенты будут сообщать о своих исследованиях для своего профессионального развития и повышения репутации своего учебного заведения. Но эти разные — и в равной степени действительные — интересы могут вступать в конфликт, создавая ситуации, которые необходимо распознавать и, в некоторых случаях, сообщать о них, управлять ими или устранять.

Четыре типа интересов – и что с ними делать

Упоминание о «конфликте интересов» обычно наводит на мысль о финансовых интересах. Есть много примеров, когда исследователи действуют ненадлежащим образом ради финансовой выгоды, и убедительные доказательства того, что в некоторых областях деньги влияют на результаты исследований. Общество полагается на исследования для получения достоверной, непредвзятой информации. Финансовые интересы могут подорвать целостность этой информации и привести к необъективным выводам во всех областях исследований.

Однако деньги — это лишь один из многих интересов, которые могут привести к предвзятости и нарушению честности. В этом разделе мы сосредоточимся на четырех из этих интересов: личных, профессиональных, научных и финансовых.

В следующем видеоролике ряд исследователей рассказывают о своем опыте с различными интересами и рассматривают как возможное влияние на их работу, так и то, является ли каждый интерес личным, профессиональным, научным, финансовым или, возможно, комбинацией нескольких из них. .

Медиа-Видео

Конфликт интересов: опыт некоторых исследователей

Мэри Трэверс, аспирантка 4-го курса Оксфордского университета: Таким образом, давлению с целью публикации, безусловно, способствовало бы наличие более длинных докторских диссертаций. Но я думаю, что проблема в основном возникает из-за того, что руководители хотят, чтобы вы написали и опубликовали свои статьи до того, как напишете и завершите свою диссертацию, потому что их интерес заключается в том, чтобы получить данные и чтобы их имя было в статье, которая находится в открытом доступе. а не ваш тезис, который на самом деле не приносит им много пользы в долгосрочной перспективе. Это пойдет вам на пользу в долгосрочной перспективе.

Доминик Лоуренс, аспирант 4-го курса Имперского колледжа Лондона: У меня три руководителя, что вызывает некоторые конфликты при планировании и проведении моих исследований. У каждого из моих руководителей разные требования к моему исследованию и моей кандидатской диссертации, что они хотят получить от этого.

Профессор Карен Росс, профессор средств массовой информации и общественных коммуникаций: Мне интересно заниматься исследованиями в области политической коммуникации, потому что я интересуюсь политикой. Я не бескорыстный исследователь, поэтому у меня довольно сильные собственные взгляды. Я фактически баллотировался в качестве советника. Так что я должен пойти в исследовательскую среду, в ситуацию интервью с кем-то, кто, как я уже знаю, придерживается совершенно другой точки зрения на меня.

Исследования подкрепляются вашей способностью, я думаю, как исследователь, сказать: «Ага, но это действительно интересно, потому что на самом деле у меня было несколько людей, которые говорили вещи, которые полностью сбивали с толку мои собственные ожидания и мое собственное развитие». Тезис.’

Адам Лечнар, аспирант 2-го курса классического факультета Университетского колледжа Лондона: Вы должны доверять своему руководителю, говорящему вам, что что-то хорошо, потому что вы впервые выполняете подобную работу. Как кандидат наук, это первый раз, когда вы действительно должным образом провели независимое исследование, поэтому вы действительно не знаете, достаточно ли глубоко то, что вы делаете, или что-то в этом роде. Так что это доверительные отношения, когда, если интеллектуальные интересы начальника не совпадают с вашими, вы действительно можете попасть впросак.

Как и исследователи в предыдущей видеозаписи, в идеале ответственные исследователи должны размышлять, признавать и открыто обсуждать и раскрывать свои конфликтующие интересы, которые во многих случаях неизбежны.

В ситуациях, когда конфликт интересов не может быть устранен и раскрытия (или «сообщения») о них может быть недостаточно, научно-исследовательские учреждения разработают план по их урегулированию (например, назначив независимого исследователя для надзора за конфликтом). Когда управление невозможно, может возникнуть необходимость запретить или устранить конфликт. Студенты и начинающие ученые всегда должны обращаться за советом в свое учебное заведение, если их беспокоит влияние конфликтующих интересов других.

В следующем разделе представлена ​​дополнительная информация о каждом из этих интересов. По каждому из них поразмышляйте над некоторыми примерами из собственного опыта, а затем выясните, как и когда о нем следует сообщать.

Личные интересы

Личные интересы — это то, что важно для вас как личности.

Каковы могут быть ваши личные интересы/обязательства и как они могут противоречить вашим профессиональным обязанностям? Запишите свои идеи, а затем продолжите наши мысли.

Наши мысли:
Личные интересы могут включать обязательство проводить время с семьей/друзьями и ваши жизненные цели. Семейные обязательства могут конфликтовать с необходимостью проводить долгие часы в лаборатории или библиотеке.

Теперь подумайте, как и когда может потребоваться заявить о личных интересах, а затем продолжим наши размышления.

Наши мысли:
Будьте осторожны, чтобы не спутать личные желания с личными обязательствами, как описано выше. Каким бы ни был ваш уровень, вы должны четко понимать, как ваши личные интересы повлияют на ваши профессиональные обязанности. Хорошее время для обсуждения этих интересов может быть во время первоначальной встречи наставника и подопечного или в контракте наставника и подопечного.

Профессиональные интересы

Профессиональные интересы — это то, что важно для развития вашей профессиональной карьеры.

Каковы могут быть ваши профессиональные интересы и как они могут конфликтовать? Запишите свои идеи, а затем продолжите наши мысли.

Наши мысли:
Профессиональные интересы могут включать в себя получение работы или исследовательские гранты, продвижение по службе, публикации, участие в комитетах или участие в научных исследованиях.

Теперь подумайте, как и когда можно сообщить о профессиональных интересах, а затем продолжайте наши размышления.

Наши мысли:
Преследование собственных профессиональных интересов может помешать интересам других, поэтому вам следует открыто и четко сообщать о влиянии ваших профессиональных усилий на других. Например, научный руководитель должен сообщить, что незаконченный срок подачи заявки на исследование может задержать рассмотрение проекта статьи аспирантом или постдокторантом. Поддержка финансирования исследований всегда должна признаваться и иногда сообщаться как конфликт интересов, если она осуществляется частной организацией.

Научные интересы

Научные интересы важны для продвижения ваших конкретных исследовательских идей.

Каковы могут быть ваши научные интересы и как они могут конфликтовать? Запишите свои идеи, а затем продолжите наши мысли.

Наши мысли:
Примеры могут включать уникальное открытие, конкретный метод исследования, который вы предпочитаете, или конкретную исследовательскую теорию или школу мысли.

Теперь подумайте, как и когда можно сообщать о научных интересах, а затем продолжим наши размышления.

Наши мысли:
Научные интересы аналогичны профессиональным интересам. Однако противоречивая мотивация связана с такими вещами, как ограничение обмена данными, недооценка важности конфликтующих областей исследований или недобросовестное рассмотрение работы/результатов конкурирующих исследователей. Вы должны раскрыть свои научные интересы, прежде чем согласиться рецензировать статьи или участвовать в рецензирующих комиссиях.

Финансовые интересы

Финансовые интересы охватывают денежные способы, которыми вы могли бы получить выгоду от своей работы.

Каковы могут быть ваши финансовые интересы и как они могут конфликтовать? Запишите свои идеи, а затем продолжите наши мысли.

Наши мысли:
Примеры могут включать в себя прямую финансовую поддержку вашего исследования, дополнительные финансовые выплаты, такие как гонорары за консультации, роялти, прибыль от коммерциализации ваших идей, прямое финансовое вознаграждение за то, что вы являетесь успешным исследователем, например, платежи за публикацию в престижных журналах или финансовые выгоды, полученные вашим прямые члены семьи в результате вашей исследовательской деятельности.

Теперь подумайте, как и когда можно сообщать о финансовых интересах, а затем продолжим наши размышления.

В то время как учреждения иногда имеют политику, регулирующую упомянутые выше интересы, финансирующие агентства могут потребовать от учреждений оценки, управления и/или устранения конфликтующих финансовых интересов. Раскрытие информации учреждению и другим сторонам (особенно журналам) является ключевым компонентом обеспечения прозрачности как показателя добросовестности исследования.

Беспокойство по поводу эффективности отчетности и саморегулирования интересов за последнее десятилетие привело к ужесточению некоторых правил в отношении конфликта интересов, особенно финансовых интересов. Именно к ним мы сейчас и обратимся.

В следующем видеоролике некоторые эксперты делятся своими советами о том, как управлять потенциальными конфликтами интересов.

Медиа-видео

Советы начинающим исследователям по управлению конфликтами интересов

Д-р Эндрю Ронсли, исполнительный комитет Совета по последипломному образованию Великобритании: лучший способ управлять личными интересами — это посмотреть на то, что вы ожидаете от других людей — как вы ожидаете, что другие люди будут относиться к вам в такой же ситуации. Таким образом, это лежит в основе того, что представляет собой сообщение о добросовестности исследования, заключается в том, что оно начинается с вашего выбора и ваших обязанностей, большинство из которых основано на том, как вы хотели бы, чтобы коллега-исследователь относился к вам. Если у вас есть интерес, который находится в конфликте с кем-то, с кем вы тесно сотрудничаете, то, безусловно, лучше всего решать его открыто и прозрачно. Раскрытие и обсуждение, планирование того, что произойдет, если определенные события произойдут, и так далее.

Доктор Карен Мелхэм, исследователь в области этики, Оксфордский университет: Проблема не в том, что существует конфликт. Проблема заключается в возможном предполагаемом или фактическом неправомерном поведении, которое может возникнуть в результате этого. Я думаю, что лучший способ справиться с этим — ясность, возможность определить, что вас беспокоит и интересует, и возможность сообщить об этом другим людям, участвующим в вашей работе.

Профессор Януш Биалек, директор по исследованиям Школы инженерных и компьютерных наук Даремского университета: Поэтому я считаю очень важным, чтобы в самом начале, прежде чем подписать какой-либо контракт, вы удостоверились, что ваши права защищены, и что четкий путь, который ведет к согласию статей и спонсоров исследований на публикации. У большинства организаций, финансирующих исследования, есть четкая политика, и у них есть эксперты в этой области, которые должны быть в состоянии посоветовать людям, что делать, а чего не делать.

Доктор Ник Стенек, директор программы исследовательской этики и добросовестности Мичиганского института клинических и медицинских исследований Мичиганского университета: Для всех, кто занимается исследованиями, конфликт интересов не стоит на первом месте. У большинства из них нет прибыльных консультационных контрактов, у них нет крупных портфелей акций. На самом деле они не считают конфликт интересов главной проблемой. Они в основном ориентированы на публикации. Почему они должны думать о конфликте интересов? Ну, очень скоро они начнут сотрудничать с другими людьми. Одна из первых вещей, которую они могут обнаружить, это то, что люди, с которыми они работают, имеют конфликты интересов, и это мешает им делиться необходимой им информацией. Мы знаем, что это проблема в исследованиях, что студенты, в частности, не могут получить важные материалы, в которых они нуждаются, потому что исследователи не могут поделиться с ними, потому что у них есть конфликты интересов. Так что с самого начала вам нужно смотреть не только на свои собственные конфликты интересов, но и на всех, с кем вы работаете, чтобы увидеть, каковы могут быть их потенциальные конфликты, чтобы вы не попали в ситуацию, в которой вы можете t получить доступ к материалам, к которым вам необходимо получить доступ.

Продолжительность: 60 минут

Напишите список всех интересов – личных, профессиональных, научных и финансовых – которые у вас есть в связи с вашим текущим исследовательским проектом. Противоречат ли какие-либо из них друг другу или интересам ваших исследований или коллег? Составьте список проблем и спланируйте, как вы собираетесь их решать.

Исследуйте свои карьерные интересы с помощью этих 5 мощных стратегий

Держу пари, у вас есть миллион различных интересов и увлечений: скалолазание, фотография, катание на лыжах, мода, политика, путешествия, походы, ювелирные изделия, кофе, баскетбол, медицина, музыка… А как насчет «профессиональных» интересов: дизайн веб-сайтов, социальные сети, бизнес-стратегия, финансы, программирование, преподавание, продажи, графический дизайн, анализ данных, писательство, исследования… Вот вопрос, который мне чаще всего задают, особенно от младших школьников.

«Как мне найти свое увлечение»

Большинство не знают, в чем заключается их призвание в жизни или как им следует проводить время в колледже и за его пределами.

Решение этого пугающего вопроса простое: выберите интерес (или объедините профессиональный и общий интерес) и посмотрите, куда он пойдет. Например, вы можете интересоваться графическим дизайном и модой. Хотя это два совершенно разных интереса, вы можете объединить их, чтобы сделать свой первый карьерный интерес .

Я называю это построением карьерной гипотезы и написал подробное руководство о том, как это сделать здесь.

В идеальном мире вы могли бы выбрать любую интересующую вас тему и получить лучшее предложение о работе в ведущей в отрасли компании. Затем, если вам это не понравится через 2 недели, 2 месяца или 2 года, вы можете перейти на что-то другое без каких-либо условий. Жаль, что мир так не устроен. Это руководство предназначено для того, чтобы дать вам стратегии для быстрой проверки ваших увлечений (читай: карьерных гипотез), приближаясь к моделированию реального опыта. Неважно, хотите ли вы заниматься графическим дизайном и модой в жизни… вам просто нужно выбери что-нибудь и иди . Чем быстрее вы начнете двигаться, тем быстрее вы узнаете о себе и своих перспективных карьерных возможностях.

Мы рассмотрим 5 стратегий, чтобы проверить вашу карьерную гипотезу. Я оценил каждый из них на основе требуемых усилий и степени реальности . Чем выше степень реальности, тем больше она похожа на реальную работу, а это лучший способ проверить гипотезу о карьере.

1) Вторичное исследование

• Требуемое усилие: 1/5
• Степень реальности: 1/5

Я знаю, что это немного нелогично, но вторичное исследование — это первый и самый простой способ проверить гипотезу о карьере. Вторичное исследование означает понимание существующей информации. Проще говоря, это означает чтение блогов, статей, журналов, книг, форумов, просмотр видео и всего, что вы можете легко найти.

Давайте продолжим наш предыдущий пример и предположим, что вы интересуетесь графическим дизайном и модой. Вы можете начать свое обучение, читая основные блоги по графическому дизайну, статьи на Medium и книги по принципам дизайна. Параллельно вы могли следить за иконами моды в Instagram, открывать для себя новые модные бренды и анализировать макеты веб-сайтов и интернет-магазинов одежды.

‍ Цель: Получить базовые знания по двум темам и начать понимать, как они сочетаются друг с другом.

‍ Мои инструменты: Google, Medium, Reddit, Quora, YouTube, локальная библиотека

2) Первичное исследование

• Требуется усилия: 2/5
• Степень реальности: 3/5

.

Итак, теперь вы понимаете основы. Вы потратили две недели на чтение в Интернете, изучение веб-сайтов модных брендов и чтение книги из списка «бестселлеров в области графического дизайна» Amazon. Если вы не думаете, что хотите заниматься этим дальше, просто остановитесь. Оцените свою гипотезу, чтобы убедиться, что вы узнали о себе из этого опыта (это описано в моем предыдущем руководстве). Но давайте предположим, что вам нравится то, что вы узнали, и вы хотите копнуть дальше. Теперь вы можете начать тратить больше времени на обучение через беседы.

Первичное исследование — это любая форма исследования, в ходе которой вы сами собираете информацию. Хотя технически это включает в себя такие вещи, как опросы, для наших целей первичное исследование предполагает общение с людьми.

С базовым уровнем знаний, полученным на предыдущем шаге, теперь у вас достаточно понимания, чтобы вести содержательную беседу с друзьями или работающими профессионалами в этой области. Например, вы можете использовать холодные электронные письма и организовывать кофе-чаты с профессиональными графическими дизайнерами в модных компаниях.

Хотя первичное исследование определенно требует больше работы, чем просто просмотр Интернета, оно вооружит вас уникальными знаниями, которые трудно найти где-либо еще. По моему опыту, общение с опытными людьми — это самый быстрый и простой способ глубже изучить тему.

‍ Цель: Углубить свои знания и раскрыть крупицы знаний от людей, которые проводят свою карьеру в этой области. Вы можете позже использовать эти идеи в интервью, чтобы казаться умным и современным. Мои инструменты: Холодная электронная почта, кофе-чаты и телефонные звонки, беседы с друзьями, интересующимися той же темой

3) Практическое обучение

• Требуемые усилия: 3/5
• Степень реальности: 3,5/ 5

После солидного опыта в графическом дизайне и моде пришло время для формализованного обучения. Часто первичные и вторичные исследования сосредоточены на том, «что» и «почему» предмета. Эти методы обучения обычно не учат вас «как». Вы не станете великим графическим дизайнером, аналитиком данных или юристом, просто общаясь с профессионалами. Практическое обучение, такое как классы и студенческие организации, — это эффективный способ изучить «как» вас интересуют в структурированной среде с низким уровнем риска. Обычно это делается с помощью практических проектов и других увлекательных форм обучения. Краткое примечание: вам не обязательно идти в этом порядке. Иногда вводный урок — отличный способ вызвать интерес, прежде чем проводить собственное исследование и общаться с профессионалами. Однако занятия и участие в организации почти всегда отнимают больше времени, чем чтение книги или общение с людьми. Если вам повезет, в вашем университете могут быть классы и организации, связанные с модой, одеждой, графическим дизайном, интерфейсным программированием или другими предметами с соответствующими совпадениями.

Если нет, подумайте о том, чтобы записаться на онлайн-курсы — это отличный способ улучшить свои знания летом! Я искал «онлайн-курсы графического дизайна» и нашел много качественных вариантов. В зависимости от предмета интересов онлайн-занятия могут быть идеальным вариантом.

Я поступил в колледж, думая, что меня интересуют технологии и стартапы. После изучения первичных и вторичных исследований мне не терпелось получить ощутимый опыт. В результате я записался на занятия по технологиям и бизнесу и одновременно вступил в предпринимательскую организацию. Цель: Узнать «как» ваш карьерный интерес с помощью проектов или чего-то подобного материального. Это позволит вам говорить о ваших реальных достижениях во время интервью, а также даст вам представление о том, как может выглядеть ваша карьера. Мои инструменты: Классы в вашем университете, онлайн-курсы и учебные пособия, побочные проекты, студенческие организации, конкурсы

4) Стажировки

• Требуемые усилия: 4/5
• Степень реальности: 4/5

Это то, о чем думает большинство студентов, когда они хотят изучить профессиональный интерес. Причина, по которой это так далеко в списке, заключается в том, что:

1. Стажировки требуют много времени и усилий
2. Трудно получить стажировку без предварительных знаний о пространстве

Не поймите меня неправильно, стажировки это буквально мой любимый способ получить значимый и существенный опыт в какой-либо области. Но нелегко конкурировать с крупными компаниями, если у вас нет предшествующего опыта и/или знаний.

Стажировки часто проводятся летом, но они также эффективны в течение учебного года. Я прошел 3 из 5 стажировок в осенний или весенний семестр. Все, что вы узнали на предыдущих шагах, окупится при посадке на собеседование, поразит ваших интервьюеров и преуспеет в работе. Но ни один из них не является заменой реальному опыту . Когда вы серьезно заинтересованы в том, чтобы заниматься чем-то, трудно превзойти опыт стажировки.

Предпочтет ли Nordstrom графического дизайнера, который может говорить, или кого-то, у кого есть реальный опыт занятий, студенческих организаций и предыдущих стажировок? Цель: Подтвердите свои карьерные гипотезы в максимально приближенных к реальным условиях. Здесь вы можете узнать, становятся ли графический дизайн и мода жизнеспособным вариантом карьеры или лучше, чем серьезные увлечения. Мои инструменты: Холодная электронная почта и кофе-чаты, ярмарки вакансий, опрос профессионалов в вашей сети, подача заявок в Интернете (вакансии LinkedIn, веб-сайт компании, веб-сайт вакансий вашего университета). Я много писал об этом here , here , here , and here . Впереди еще много интересного.

5) Работа

• Требуемые усилия: 5/5
• Степень реальности: 5/5 (работа по определению реальная вещь)

5 Если вы найдете карьеру в восторге от ваших исследований, проектов и стажировок, вероятно, стоит заняться этим в качестве работы на полный рабочий день. Вы можете увидеть, как следование этому процессу снизит шансы получить работу с полной занятостью, которая не соответствует одному из ваших интересов. В идеале вы хотите продолжать повторять свои гипотезы и развивать те, которые вы по-прежнему находите интересными. К тому времени, когда вы начнете подавать заявки на работу с полной занятостью, вы разовьете убежденность и уверенность в своей карьере благодаря всему своему предыдущему опыту. Но давайте предположим, что у вас не хватило времени и вы не смогли попасть на стажировку. Неплохая идея стиснуть зубы и сразу же перейти к работе на полный рабочий день.

В конце концов, ваша первая работа просто еще одна гипотеза ; одна из бесчисленных гипотез, которые вы будете проверять в течение своей карьеры. Я слышал, как многие опытные профессионалы говорят: «Оглядываясь назад, моя карьера может показаться прямой линией, но в данный момент она кажется зигзагообразной». Невозможно предугадать, где вы окажетесь. Если вы начинаете свою карьеру с работы, в которой не уверены, просто помните, что большинство миллениалов меняют работу каждые несколько лет.0138 требует больших усилий по сравнению с другими идеями в этом списке, но это также лучший способ проверить гипотезу. Если вы решите переключиться с одной работы на полную ставку на другую, постарайтесь подтвердить свой интерес к новой работе, прежде чем бежать с корабля.

‍ Цель: Окончательная проверка — достаточно ли вам нравится этот интерес, чтобы тратить на него более 40 часов в неделю?

‍ Мои инструменты: То же, что и инструменты стажировки.

Используя этот подход, вы будете узнавать о себе в ускоренном темпе. Хотя вы, вероятно, выполняете некоторые комбинации из вышеперечисленного, важно понимать, что есть много способов проверить гипотезу с помощью 9.0008 различные уровни усилий и «степени реальности» .

Средний студент колледжа меняет специальность 3 раза2. быстро проверить новые карьерные интересы, не меняя свою специализацию снова и снова.Если вы начнете достаточно рано, вы также повысите свои шансы получить работу, которая действительно вас волнует, благодаря предварительной проверке (исследования, практическое обучение, стажировки).

В колледже я мог ускорить свое обучение, быстро проверяя множество гипотез одновременно. Это означало посещение занятий в разных отделах, чтение на разные темы, общение с людьми с разными интересами и накопление опыта посредством стажировок, конкурсов и студенческих организаций. По мере накопления опыта мои гипотезы становились более целенаправленными.

Карьера, основанная на гипотезах, во многом похожа на карьеру эксперта-универсала. Со временем вы обнаружите, что узнаете много нового, приобретя опыт в нескольких предметах, которые вам нравятся и которые вы считаете своими сильными сторонами.

Суть процесса в том, чтобы сосредоточиться на том, что вы любите, и минимизировать время, затрачиваемое на скучные темы.

Если вы действительно ненавидите бухгалтерию, не заставляйте себя заниматься бухгалтерской карьерой, потому что все ваши друзья — выберите то, что вам интересно. Это ваша карьера, , а не их .

Навыки и интересы – Центр карьеры

Перейти к содержимому Перейти к основной навигации

Понимание своих навыков, интересов, ценностей и личности — это первый шаг к выбору карьеры.

Изучение того, что вам нравится, в чем вы хороши и что вы больше всего цените в своей жизни или на работе, необходимо, прежде чем вы начнете изучать возможные карьеры. Просмотрите разделы ниже, чтобы найти ресурсы, которые помогут вам в размышлениях.

• Навыки

  На протяжении жизни вы приобрели компетенции во многих областях. Подумайте о своих достижениях и талантах, которые позволили вам добиться успеха. Общие области навыков включают в себя: межличностные, коммуникативные, лидерские и организационные.

  Для помощи в оценке ваших навыков см. наш список навыков.

• Переносимые навыки

  Переносимые навыки — это области сильных сторон (личные качества), которые вы можете перенести из одной среды в другую, например, дома, в школе, на работе, в волонтерской деятельности или внеклассной деятельности. Их можно использовать во многих различных средах, в разных профессиях, независимо от типа работы. Возможно, вы получили передаваемые навыки в:

  • Волонтерство, некоммерческая организация или общественные работы
  • Школьные организации или сервисное обучение
  • Теневая работа
  • Работа с частичной занятостью или стажировка
  • Академические курсы

  По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей, 10 лучших личных качеств, которые ищут работодатели:

  • Лидерство
  • Умение работать в команде
  • Навыки письменного общения
  • Навыки решения проблем
  • Сильная рабочая этика
  • Аналитические/количественные навыки
  • Технические навыки
  • Навыки вербального общения
  • Инициатива
  • Компьютерные навыки

  Для помощи в оценке ваших навыков см. наш список навыков.

• Интересы

  Какие у вас есть интересы, которые можно превратить в карьеру?

  • Какие проекты или достижения принесли наибольшее удовлетворение и почему?
  • Какой класс до сих пор был твоим любимым и почему?
  • Какая у вас была любимая стажировка/работа? Внеклассное деятельность? Хобби?
  • Что вам нравилось и не нравилось на предыдущих местах работы?

  См. наши листы для помощи в уточнении ваших интересов:

  • Контрольный список интересов
  • Что вас интересует?
• Значения

  Ценности играют неотъемлемую роль в удовлетворенности карьерой. Вы предпочитаете риск или стабильность? Разнообразие или рутина? Командная работа или самостоятельность? Конкуренция или сотрудничество?

  Эти инструменты могут помочь вам определить свои ценности и понять вашу семью и культурные влияния:

  • Перечень рабочих ценностей
  • Оценка семьи и культуры
• Личность

  Понимание ваших личностных предпочтений является важной частью выбора полноценной карьеры. Личность можно определить как сочетание качеств, формирующих отличительный характер человека, влияющих на то, как вы видите, переживаете и взаимодействуете с миром.

  Ответьте на приведенные ниже вопросы в качестве первого шага к осмыслению своих личных качеств:

  • Как бы вас описали ваши друзья или родственники?
  • Как и с кем ты предпочитаешь проводить время?
  • Как вам нравится подходить к новым проектам или занятиям?
  • Как вы обычно принимаете важные решения?
  • Как вы предпочитаете проводить свой день?
• Компетенции и готовность к карьере

  Подробнее о компетенциях и карьерной готовности читайте здесь.

• Дополнительные инструменты и мероприятия по изучению карьеры
  • Какого цвета твой парашют?: дополнение к самой продаваемой в мире книге о карьере; включает информацию для смены карьеры.
  • Какой у вас набор навыков: этот веб-сайт предназначен для женщин, но содержит полезную информацию для любого, кто ищет работу. Бесплатная регистрация дает вам доступ к What’s Your Skillset.
  • Игра «Карьерные интересы»: увлекательный способ начать думать о том, как ваши интересы и личность будут соответствовать конкретной рабочей среде и карьере.
  • O*Net Online Skills Search: Этот онлайн-опросник связывает ваши навыки с различными профессиями.

  Вы также можете узнать, где и как вы преуспеваете, участвуя во внеклассных клубах и мероприятиях. Тафтс предоставляет множество возможностей для участия. Активность вне занятий может осветить новые области интересов и помочь вам развить навыки, связанные с карьерой, такие как командная работа, лидерство и эффективное общение.

  После того, как вы определили, что имеет для вас значение, начните исследовать связанные вакансии и профессии и начните уточнять свои варианты.

Избранные статьи

Избранные видео Перейти к видео

Витрина искусства и развлечений: Хэнк Азария, A85, Оливер Платт, A83 и Жаклин Бонне, A20

Перейти к видео

Витрина искусства и развлечений: Питер Галлахер, A77 и Дик Шарон, A91

Перейти к видео

Будущее журналистики – Панель выпускников

Перейти к видео

Приобретение опыта в эпоху COVID — стажировки и не только

Перейти к видео

Состояние отрасли: образование, некоммерческие организации и социальное воздействие

Перейти к видео

Состояние отрасли: экологическая карьера

Избранные ресурсы

Виртуальный опыт работы

Виртуальный опыт работы — отличный способ выделиться, развить свои навыки и свое резюме, а также узнать, что …

Читать далее

Навыки

На протяжении жизни вы развиваете навыки во многих областях. Переносимые навыки – это сильные стороны (личные качества) …

Читать далее

Контрольный список передаваемых навыков

Хотите знать, какие навыки и компетенции стоит добавить в ваше резюме, сопроводительные письма, профиль LinkedIn и другие маркетинговые материалы? …

Читать далее

3 вопроса с…

Нужен быстрый совет от выпускников Tufts? В нашей серии «3 вопроса с …» выпускники делятся своими историями вместе с …

Читать далее

Jumbos4Jumbos – Часто задаваемые вопросы для студентов

Jumbos4Jumbos – это инициатива, в рамках которой выпускники Tufts предлагают проекты/микро-стажировки/концерты, которые студенты могут использовать для приобретения навыков, связанных с карьерой.

Вы найдете эти …

Читать далее

Профессиональный менеджер по интересам (PIM) | Центр передового опыта преподавателей

«PIM позволил мне регулярно повышать квалификацию в области преподавания, исследований и лидерства, несмотря на то, что мой график загружен. Я могу рассчитывать на некоторое профессиональное развитие, и это прекрасно».

– Профессор , UNC Факультет психологии

Менеджер по профессиональным интересам (PIM) — это служба Центра профессионального мастерства преподавателей (CFE), предназначенная для информирования преподавателей о ресурсах и возможностях профессионального развития в области преподавания, исследований и лидерства. При входе в PIM вам будет предложено выбрать интересующие вас темы профессионального развития из списка. После регистрации вы будете получать по электронной почте уведомления о ресурсах и возможностях, связанных только с выбранными вами темами, такие как ссылки на полезные веб-сайты, резюме соответствующих журнальных статей и объявления о мероприятиях в кампусе.

Функции PIM включают следующие возможности:

• Управление периодичностью получения уведомлений по электронной почте (например, ежедневный или еженедельный дайджест)
• Просмотр и поиск обновлений ресурсов по всем профессиональным интересам, даже тем, которые не указаны в вашем профиле
• Добавление ресурсов в закладки для последующего использования

PIM доступен для всех преподавателей, аспирантов и сотрудников, имеющих действующий ONYEN. Начало работы занимает менее пяти минут. Чтобы зарегистрироваться, выполните следующие простые шаги:

• Войдите в систему с помощью ONYEN
• Выберите ваши интересы
• Установите частоту отправки электронной почты

Для получения дополнительной помощи см. «Простые инструкции по началу работы» (.pdf) .

---

Часто задаваемые вопросы

---

Сколько времени занимает настройка моей учетной записи?

Меньше пяти минут.

Как часто мне нужно входить в систему?

Вы должны войти в систему один раз, чтобы выбрать принадлежность к вашему подразделению, выбрать свои профессиональные интересы и настроить частоту электронной почты. Если вы не измените свои параметры, нет необходимости снова входить в систему. Информация будет приходить вам по электронной почте в соответствии с выбранной вами периодичностью.

Должен ли я получать электронную почту для участия?

Нет. Вы можете установить для параметра частоты сообщений электронной почты значение «Пожалуйста, никаких уведомлений по электронной почте». Однако если вы это сделаете, вам придется войти в PIM, чтобы проверить наличие обновлений ресурсов по вашим темам.

Как работает настройка частоты отправки электронной почты?

Пользователи могут получать уведомления PIM ежечасно, ежедневно, еженедельно или ежемесячно. Например, пользователи, которые установили частоту отправки электронной почты «ежедневно», будут получать не более одного сообщения электронной почты каждый день. В случае, если в один день публикуется более одного обновления ресурса, все обновления будут отправлены один раз в одном сообщении электронной почты. В те дни, когда обновления по выбранным темам не публикуются, сообщения электронной почты от PIM получаться не будут.

Как часто будут делиться новыми ресурсами по определенной теме?

Это зависит от того, как часто участники PIM сталкиваются с ресурсами, которыми, по их мнению, стоит поделиться. Цель сервиса — не делиться регулярными обновлениями, а делиться полезной информацией, когда она становится доступной.

Как перестать получать электронную почту PIM?

Вы можете либо отменить выбор всех профессиональных интересов, либо установить для параметра «Частота электронной почты» значение «Нет уведомлений по электронной почте, пожалуйста».

Кто решает, какая информация передается через PIM?

сотрудника ДОВСЕ. В ходе нашей повседневной работы мы сталкиваемся с широким спектром ресурсов для профессионального развития, которые могут заинтересовать разных преподавателей. Однако до сих пор не существовало эффективного способа поделиться этой информацией.

В чем разница между PIM и приложениями социальных сетей, такими как Twitter?

По нашему опыту, поиск полезных ресурсов для профессионального развития в социальных сетях по-прежнему требует тщательной сортировки посторонних сообщений и ресурсов. Служба PIM отправляет вам кураторский сокращенный список ресурсов на основе выбранных вами интересов. Иногда CFE делится ресурсом как через PIM, так и через канал Twitter (@unc_cfe).

Как я могу добавить ресурс в PIM?

Любой член сообщества кампуса может связаться с CFE , чтобы предложить информацию для распространения с помощью PIM.

Могу ли я позже изменить свои профессиональные интересы?

Да, вы можете редактировать свои профессиональные интересы в любое время и так часто, как пожелаете.

Могу ли я увидеть список всех ресурсов в их системе?

Да. Ссылка «Просмотреть все ресурсы по интересам» в верхней части страницы позволяет вам получить доступ к ресурсам PIM по всем темам, включая те, которые вы не выбрали в качестве профессиональных интересов.

Как изменить принадлежность(и) моего подразделения?

После входа в PIM вы можете обновить принадлежность вашего подразделения по ссылке «Редактировать мою принадлежность/частоту электронной почты» в верхней части страницы.

Как добавить ресурс в закладки, чтобы легко вернуться к нему позже?

Здесь два варианта:

1. В PIM щелкните значок «Добавить в избранное», который появляется под описательной информацией для каждого выбранного ресурса. После этого ресурс появится под ссылкой «Мое избранное» в верхней части страницы.
2. Когда вы просматриваете выбранный ресурс, используйте функцию закладок вашего веб-браузера.

Что делать, если важный для меня профессиональный интерес не включен в список PIM?

Если у вас есть предложения по добавлению одного или нескольких профессиональных интересов в список, сообщите нам об этом! Отправьте электронное письмо по адресу [email protected] .

Кто узнает, что я подписался на услугу и какие профессиональные интересы я выбрал?

Персонал CFE с административным доступом к системе будет знать, но все пользовательские данные в PIM хранятся в строжайшей тайне сотрудниками Центра.

Я удалил уведомление по электронной почте; как я могу найти конкретный ресурс?

Войдите в PIM и либо 1) просмотрите раздел «Мои обновления ресурсов» в левой части страницы, 2) используйте стандартную или расширенную функцию поиска, либо 3) просмотрите все записи в разделе «Просмотр ресурсов по интересам» в меню верхней страницы. .

Специальности по академическим и карьерным интересам

Перейти к основному содержанию

Сельское хозяйство и окружающая среда

• Сельское хозяйство – агробизнес
• Сельское хозяйство — Коммуникации и лидерство в сельском хозяйстве
• Сельское хозяйство — Подготовка учителей сельского хозяйства
• Сельское хозяйство — управление агрономией
• Сельское хозяйство – Управление животноводством
• Сельское хозяйство – зоотехника
• Сельское хозяйство – растениеводство и почвоведение
• Сельское хозяйство – управление пищевой промышленностью
• Сельское хозяйство – Садоводство и управление ландшафтом
• Сельское хозяйство – доветеринарная медицина
• Биохимия
• Биология — Биология сохранения
• Биология — Общие
• Биология — Биология растений
• Биология — Зоология
• Химия
• Охрана окружающей среды и устойчивость
• Экологические системы и устойчивое развитие
• География
• Геология
• Устойчивая и возобновляемая энергия

Искусство, коммуникации и средства массовой информации

• Сельское хозяйство – Коммуникации и лидерство в сельском хозяйстве
• Искусство — графический дизайн
• История искусства
• Художественная студия Искусств
• Обучение учителей искусств
• Бакалавр изящных искусств (BFA) — Графический дизайн
• Бакалавр изящных искусств (BFA) — Studio Sequence
• Коммуникативные исследования — межличностные отношения
• Коммуникационные исследования — Организационная и лидерская коммуникация
• Коммуникационные исследования — Политическая коммуникация
• Креативные технологии: Ускоренные мастера
• Креативные технологии: производство аудио и музыки
• Креативные технологии: игровой дизайн
• Креативные технологии: Междисциплинарные технологии
• Танец
• Обучение учителей танцев
• Английский
• Английский язык – творческое письмо
• Английский язык – издательское дело
• Английский язык – Техническое письмо и риторика
• Дизайн одежды и мерчандайзинг
• Кино и цифровые носители
• Технология графических коммуникаций
• Дизайн интерьера
• Джазовые исследования
• Журналистика
• Маркетинг
• Маркетинг — Интегрированные маркетинговые коммуникации
• Маркетинг — Профессиональные продажи
• СМИ
• Музыка — Композиция
• Музыка — Акцент на композиции/теории
• Музыка — Гуманитарные науки
• Музыка — Новая медиа-композиция
• Музыкальный бизнес
• Музыкальное образование
• Музыкальное представление
• Музыкальная терапия
• Связи с общественностью
• Театр — Актерское мастерство
• Театр – Дизайн и технология производства
• Театроведение
• Педагог театрального образования

Бизнес и экономика

• Бухгалтерский учет (BS/MPA) – Бухгалтерские и информационные системы
• Бухгалтерский учет (BS/MPA) – Профессиональный бухгалтерский учет
• Бухгалтерский учет — Информационные системы бухгалтерского учета
• Бухгалтерский учет — Бизнес-аналитика
• Бухгалтерский учет — Информационные системы для бизнеса
• Бухгалтерский учет — Карьера Специальность
• Бухгалтерский учет — Финансовый учет
• Актуарная наука
• Сельское хозяйство — Агробизнес
• Деловое администрирование
• Бизнес-образование
• Информационные системы для бизнеса
• Бизнес-информационные системы Бизнес-аналитика
• Экономика — Общая экономика
• Экономика — Экономика управления
• Дизайн одежды и мерчандайзинг
• Финансы — Общие финансы
• Страхование — бизнес-информационные системы
• Международный бизнес
• Менеджмент — Предпринимательство и управление малым бизнесом
• Менеджмент — Управление человеческими ресурсами
• Менеджмент — Организационное лидерство
• Маркетинг
• Маркетинг — расширенная маркетинговая аналитика
• Маркетинг — Интегрированные маркетинговые коммуникации
• Маркетинг — Профессиональные продажи
• Музыкальный бизнес
• Администрация отдыха и парков — Управление отдыхом
• Управление рисками и страхование

Образование

• Сельское хозяйство – подготовка учителей сельского хозяйства
• Обучение учителей искусств
• Подготовка учителей биологии
• Бизнес-образование
• Подготовка учителей химии
• Обучение учителей танцев
• Дошкольное образование
• Подготовка учителей наук о Земле и космосе
• Начальное образование
• Начальное образование — двуязычное/бикультурное педагогическое образование
• Подготовка учителей английского языка
• Семейные и потребительские науки — Педагогическое образование
• Обучение учителей французского языка
• География Педагогическое образование по общественным наукам
• Педагогическое образование немецкого языка
• История-обществоведение Педагогическое образование
• Подготовка учителей математики
• Педагогическое образование среднего уровня
• Музыкальное образование
• Подготовка учителей физкультуры K-12
• Подготовка учителей физики
• Школьное санитарное просвещение
• Педагогическое образование испанского языка
• Специальное образование — Специалист по глухим и слабослышащим
• Специальное образование — специалист по обучению и поведению
• Специальное образование — Специалист по слабовидению и слепоте
• Технологическое и инженерное образование
• Театральное педагогическое образование

Человеческое развитие и услуги

• Актуарная наука
• Коммуникативные науки и расстройства
• Семейные и потребительские науки — Педагогическое образование
• Человеческое развитие и семейная наука
• Менеджмент — Управление человеческими ресурсами
• Менеджмент — Организационное лидерство
• Сестринское дело (BSN) — ускоренный курс
• Сестринское дело (BSN) — Традиционное
• Сестринское дело (от RN до BSN)
• Психология
• Администрация отдыха и парков — Управление отдыхом
• Администрация отдыха и парков — Лечебный отдых
• Социальная работа
• Социология

Гуманитарные науки и языки

• Антропология
• Начальное образование — двуязычное/бикультурное педагогическое образование
• Английский
• Английский – творческое письмо
• Английский язык – издательское дело
• Английский язык – Техническое письмо и риторика
• Подготовка учителей английского языка
• Европейские исследования
• Французские и франкоязычные исследования
• Обучение учителей французского языка
• немецкий
• Педагогическое образование немецкого языка
• История
• Педагогическое образование «История-социология»
• Философия
• Испанский
• Педагогическое образование испанского языка

Сестринское дело, здоровье и благополучие

• Смежные медицинские профессии
• Биохимия
• Биология — Молекулярная и клеточная биология
• Биология – физиология, неврология и поведение
• Химия
• Коммуникативные науки и расстройства
• Диетология
• Охрана окружающей среды и устойчивость
• Управление продуктами питания и напитками
• Здоровье и работоспособность человека
• Информатика и управление здравоохранением
• Информатика и управление в здравоохранении — Зарегистрированный специалист по медицинской информации-HIM
• Укрепление здоровья и просвещение: общественное здравоохранение
• Комплексное здоровье и хорошее самочувствие
• Медицинская лаборатория наук
• Музыкальная терапия
• Сестринское дело (BSN) — ускоренный курс
• Сестринское дело (BSN) — Традиционное
• Сестринское дело (от RN до BSN)
• Безопасность и гигиена труда
• Школьное санитарное просвещение

Политика и право

• Деловое администрирование
• Коммуникационные исследования — Политическая коммуникация
• Науки об уголовном правосудии
• Кибербезопасность
• Юридические исследования
• Философия
• Политология

Наука и математика

• Бухгалтерский учет (BS/MPA) – Бухгалтерские и информационные системы
• Бухгалтерский учет (BS/MPA) – Профессиональный бухгалтерский учет
• Бухгалтерский учет — Информационные системы бухгалтерского учета
• Бухгалтерский учет — Бизнес-аналитика
• Бухгалтерский учет — Информационные системы для бизнеса
• Бухгалтерский учет — профессиональная специальность
• Бухгалтерский учет — Финансовый учет
• Актуарная наука
• Сельское хозяйство – зоотехника
• Сельское хозяйство – растениеводство и почвоведение
• Сельское хозяйство – доветеринарная медицина
• Родственные медицинские профессии
• Биохимия
• Биология — Биология сохранения
• Биология — Общие
• Биология — Молекулярная и клеточная биология
• Биология – физиология, неврология и поведение
• Биология — Биология растений
• Биология — Зоология
• Подготовка учителей биологии
• Бизнес-информационные системы Бизнес-аналитика
• Химия
• Подготовка учителей химии
• Информатика – Общие
• Информатика — Веб-вычисления
• Управление строительством
• Наука о данных и вычислительная математика
• Диетология
• Подготовка учителей наук о Земле и космосе
• Инженерные технологии
• Экологические системы и устойчивое развитие
• Финансы — Общие финансы
• Управление продуктами питания и напитками
• География
• География Педагогическое образование по общественным наукам
• Геология
• Здоровье и работоспособность человека
• Маркетинг — расширенная маркетинговая аналитика
• Маркетинг — Профессиональные продажи
• Математика
• Математика — Статистика
• Подготовка учителей математики
• Медицинская лаборатория наук
• Подготовка учителей физкультуры K-12
• Физика
• Физика — Вычислительная физика
• Физика — Инженерная физика
• Подготовка учителей физики
• Администрация отдыха и парков — Управление отдыхом
• Администрация отдыха и парков — Лечебный отдых
• Устойчивая и возобновляемая энергия

Общество и культура

• Антропология
• История искусства
• Коммуникативные исследования — межличностные отношения
• Коммуникационные исследования — Организационная и лидерская коммуникация
• Науки об уголовном правосудии
• Английский язык – творческое письмо
• Английский язык – издательское дело
• Экологические системы и устойчивое развитие
• Европейские исследования
• Кино и цифровые носители
• Французские и франкоязычные исследования
• Обучение учителей французского языка
• География
• География Педагогическое образование по общественным наукам
• немецкий
• Педагогическое образование немецкого языка
• История
• Педагогическое образование «История-социология»
• Международный бизнес
• Журналистика
• Юридические исследования
• СМИ
• Философия
• Политология
• Связи с общественностью
• Социология
• Испанский
• Педагогическое образование испанского языка
• Театр — Актерское мастерство
• Театр – Дизайн и технология производства
• Театроведение
• Театральное педагогическое образование

Технология

• Системы деловой информации
• Компьютерные сети
• Информатика – Общие
• Информатика — веб-вычисления
• Технология компьютерных систем
• Управление строительством
• Креативные технологии: Ускоренные мастера
• Креативные технологии: производство аудио и музыки
• Креативные технологии: игровой дизайн
• Креативные технологии: Междисциплинарные технологии
• Кибербезопасность
• Инженерные технологии
• Технология графических коммуникаций
• Информатика и управление здравоохранением
• Информационные системы — Интеграция корпоративных систем
• Информационные системы – разработка систем/аналитик
• Информационные системы — разработка веб-приложений
• Страхование — бизнес-информационные системы
• Комплексное здоровье и хорошее самочувствие
• Маркетинг — расширенная маркетинговая аналитика
• Безопасность и гигиена труда
• Физика — Вычислительная физика
• Устойчивая и возобновляемая энергия
• Технологическое и инженерное образование

Карьерные интересы — консультации по вопросам карьеры и профессионального развития

На этих страницах можно узнать о своих интересах, найти полезные ресурсы и узнать о потенциальных возможностях. Мы рекомендуем вам просматривать страницы, которые соответствуют вашим интересам. Чтобы получать персонализированную информацию по электронной почте от профессионального интереса, войдите в систему в верхней правой части этой страницы и обновите свои настройки.

Преимущества следующих страниц карьерных интересов включают:

• Вакансии, стажировки, исследования и волонтерские возможности по интересам
• Адресные объявления о возможностях, мероприятиях и ярмарках вакансий
• Избранные сообщения в блогах с историями успеха выпускников и студентов, советами от работодателей и другими полезными ресурсами

Насколько хорошо вы нашли то, что искали сегодня? Ваши отзывы помогают нам сделать сайт лучше, поэтому, если чего-то не хватает, мы хотим об этом узнать.

---

Узнайте о своих карьерных интересах:

Академия и образование

 

Сделав карьеру в академических кругах и сфере образования, вы сможете вдохновлять следующее поколение студентов, создавать и проводить курсы или учебные материалы, а также получать новые знания посредством исследований. Примеры карьерных путей включают в себя становление профессором в университете или колледже; следователь научно-исследовательского института; персонал высшего образования; учитель К-12; или создатель образовательных программ в музеях.

---

 

Архитектура, планирование и дизайн

 

Вы креативны и часто задумываетесь о том, как окружающие воспринимают окружающую среду? Архитектура, городское планирование и дизайнерская карьера требуют этих качеств. В то время как каждая область требует различных технических навыков, все три из этих карьерных интересов требуют инноваций, общения, внимания к деталям и глубокого рассмотрения того, как другие воспринимают мир.

---

 

Искусство, коммуникации и средства массовой информации

 

Может быть, вы любите рисовать в блокноте по математическому анализу, или писать, или изучать популярную культуру, литературу, видеоигры, языки, музыку, изобразительное искусство или дизайн. Независимо от того, какой аспект искусства, коммуникаций и средств массовой информации вас очаровывает, мы надеемся, что эта страница поможет вам открыть для себя карьеру, которая будет способствовать вашему творчеству, найти свой голос и помочь вам поделиться своим посланием со всем миром!

---

 

Бизнес, финансы и финансовые технологии

 

Интересуетесь менеджментом, наукой о поведении, финансами, банковским делом, аналитикой и/или предпринимательством? Совмещая свои технические и количественные интересы с точки зрения бизнеса, вы можете формировать мир через предприятие.

---

 

Вычислительная техника и компьютерные технологии

 

По мере того, как технологии продолжают развиваться и становятся важными почти во всех сферах жизни общества, у вас появляется много возможностей применить свои интересы и навыки в области компьютерных наук.

---

 

Консалтинг

 

Компании и организации нанимают консультантов для выработки стратегии решения деловых, организационных или отраслевых проблем, предлагая свежий взгляд, объективность и/или конкретную базу знаний или опыт.

---

 

Наука о данных

 

Наука о данных — одна из самых быстрорастущих и интересных областей сегодня. Он сочетает в себе статистику, научные методы, искусственный интеллект (ИИ) и анализ данных для извлечения ценности из данных. Наука о данных включает в себя подготовку данных для анализа, включая очистку, агрегирование и манипулирование данными для выполнения расширенного анализа данных, который можно использовать для выявления закономерностей и получения обоснованных выводов.

---

 

Энергетика, окружающая среда и устойчивое развитие

 

У вас есть страсть к здоровью и безопасности нашей планеты? Или, может быть, вы хотите использовать свою деловую смекалку? Неважно, какая у вас область обучения, уникальный набор навыков или предпочитаемая обстановка, в этой области есть множество возможностей. Например, вы можете подумать о карьере в области управления окружающей средой, исследований в области возобновляемых источников энергии, политики в области климата и защиты интересов или консалтинга с упором на энергетику, окружающую среду или устойчивость.

---

 

Здоровье и медицинские профессии

 

Выбирая карьеру в области здравоохранения, вы будете иметь значение на всю жизнь, независимо от того, увлекаетесь ли вы медициной, уходом за больными, стоматологией, ветеринарией, общественным здравоохранением или другой областью. В этом карьерном интересе мы поможем вам изучить возможные области, подготовиться к следующим шагам и подать заявление в медицинские школы или школы медицинских специальностей. Группа консультантов CAPD по предмедицинскому консультированию готова помочь вам в изучении вашего интереса к медицинским профессиям.

---

 

Науки о жизни, биотехнологии и фармацевтика

 

Вы интересуетесь биологией, медициной или сельским хозяйством и хотели бы использовать эту страсть в своей будущей работе? Карьера в области биологических наук, биотехнологий или фармацевтики может оказать огромное влияние на отдельных людей и общество в целом в этих быстрорастущих отраслях. Эти отрасли включают, среди прочего, эпидемиологию, зоологию, биомедицинскую инженерию, биотехнологию и медицинское оборудование.

---

 

Производство и транспорт

 

Вас интересует, как люди и предметы перемещаются по миру? Вы креативный инженер, стремящийся к эффективности или дизайну? Может быть, вы немного оба! Если вы хотите создавать и программировать автономные транспортные средства, изготавливать аккумуляторы для электроники с соблюдением принципов устойчивого развития или управлять цепочками поставок, которые делают все это возможным, здесь для вас есть возможности.