Психологические тесты 2 класс: Диагностика способностей учащихся 2 класса | Тест по психологии на тему:

Опубликовано автором

Содержание

Диагностика способностей учащихся 2 класса | Тест по психологии на тему:

Диагностика способностей учащихся 2 класса

 

Методика 1. Общая ориентация и запас бытовых знаний.

1. Каковы фамилия, имя и отчество твоих родителей – папы и мамы?

2. Сколько лет твоему брату или сестре? (если братьев и сестер нет, то он может назвать друзей).

3. Каковы фамилия, имя и отчество кого-либо из твоих родственников? (можно назвать любого из них, кроме мамы, папы, бабушек, дедушек, родных братьев и сестер).

4. Как называется главный город в той области, где мы живем?

5. Как называется город и улица, где живут твои родственники или знакомые?

6. Каковы номер дома или квартиры, где живут твои тетя или дядя? (для правильного ответа необходимо назвать не менее четырех).

7. Каких животных ты знаешь, которые живут в лесу и как их называют? (для правильного ответа необходимо назвать не менее четырех).

8. В каком месяце появляются почки на деревьях, и в каком месяце начинают желтеть листья на деревьях?

9. В котором часу обычно возвращаются с работы твои мама и папа? (для правильного ответа достаточно указать только час).

10. Назови все приборы, которые есть у вас дома (для правильного ответа необходимо назвать не менее трех разных приборов).

Методика 2.   Методика на определение школьной мотивации
Инструкция: на каждый вопрос предлагается три варианта ответов, учащимся необходимо выбрать один, с которым они согласны.

Вопросы:

  1. Тебе нравится в школе? (да, не очень, нет)
  2. Утром ты всегда с радостью идешь в школу, или тебе часто хочется остаться дома? (иду с радостью, бывает по-разному, чаще хочется остаться дома)
  3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома? (пошел бы в школу, не знаю, остался дома)
  4. Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки? (не нравится, бывает по-разному, нравится)
  5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий? (не хотел бы, не знаю, хотел бы)
  6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? (нет, не знаю, хотел бы)
  7. Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям? (часто, редко, не рассказываю)
  8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель? (мне нравится наш учитель, точно не знаю, хотел бы)
  9. У тебя в классе много друзей? (много, мало, нет друзей)
  10. Тебе нравятся твои одноклассники? (нравятся, не очень, не нравятся)

Обработка результатов: за каждый первый ответ – 3 балла, промежуточный – 1 балл, последний – 0 баллов.

Интерпретация:

 25-30 баллов – сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

 20-24 балла – отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебной стороной.

 10-14 баллов – негативное отношение к школе.

Методика 3. Изучение школьной тревожности.
Вопросы:
1. В школе я чувствую себя совершенно свободно.

2. Я очень волнуюсь, потому что часто не понимаю объяснения учителя.

3. Если бы разрешалось, я бы пропускал уроки.

4. Я всегда боюсь отвечать у доски.

5. Когда я иду в школу, обычно мне грустно, у меня плохое настроение.

6. Когда учитель собирается дать задание классу, я чувствую страх, думая, что не справлюсь.

7. Почти все свободное время я трачу на выполнение домашних заданий.

8. Когда вечером я ложусь в постель, с тревогой думаю о том, что ждет меня завтра в школе.        

9. Мне интересно в школе.

10. Я стараюсь как можно лучше выполнить задание, но обычно у меня ничего не получается.

Ключ к анкете

Шкала 1.

1+

3-

5-

7-

9+

Шкала 2.

2-

4-

6-

8-

10-

      За каждое совпадение с ключом ставится 1 балл. Средний балл по каждой шкале — 3. Если показатель ребенка ниже данного значения, значит, у него есть проблемы в этой области и ему необходимы помощь и поддержка.  

Значение шкал:

1-я шкала — удовлетворенность школьной жизнью и желание учиться.

2-я шкала — тревожность, связанная с учебным процессом.

Методика 4.  Методика «Лестница»
 Посмотрите на эту лестницу. Если рассадить на ней всех детей, то на самой верхней ступеньке окажутся самые хорошие ребята, ниже – просто хорошие, затем – средние, но еще хорошие дети. На самой нижней ступеньке – самые плохие дети. Куда ты сам (сама) себя поставишь?
А как ты думаешь, на какую ступеньку тебя поставит мама?

Анализ результатов: наиболее важным для понимания сложившейся у ребенка самооценки является соотношение оценок «за себя» и «за маму».              

        Благополучным является вариант, когда дети считают, что мама поставит их на самый верх лестницы, а сами себя ставят немного ниже – на вторую-третью ступеньку сверху. Такие дети, ощущая твердую поддержку со стороны наиболее значимых взрослых, уже выработали способность достаточно критически подходить к оценке себя как личности. Такие дети самые благополучные.

        Другой вариант – высокое мнение ребенка о себе совпадает с мнением мамы. Такая ситуация может быть характерна для детей:
— действительно благополучных,
— инфантильных (все оценки размещаются на самой верхней ступеньке, но при этом нет обоснованных пояснений),
— «компенсирующих» (выдающих желаемое за действительное).

        Еще один вариант – дети ставят себя выше, чем как они полагают, поставила бы их мама. Такая ситуация неблагополучна для развития личности ребенка, так как расхождение оценок замечено ребенком и несет для него страшный смысл – его не любят.

Методика 5. Изучение памяти.
а) Логическая память.
Инструкция: «Послушайте внимательно пары слов и воспроизведите слова, которые стояли вторыми в паре в течение 2 минут».

Корова — молоко              Петух – кричать
Щетка — зубы                   Чернила — тетрадь
Бабочка — муха                 Снег — зима
Паровоз — ехать                Музыка – играет
Лампа – вечер                  Груша — компот

Обработка: за каждый правильный ответ 1 балл.
Интерпретация:
8-10 баллов – высокий уровень развития
6-7 баллов – средний
5 и менее  баллов — низкий

б) Зрительная память.
Предъявляется 20 изображений различных предметов. Потом дети воспроизводят их в течение двух минут (приложение).

Интерпретация:
80-100% — высокий уровень
60-70% — средний уровень
50%  и менее – низкий уровень

в) Методика «Повторение цифр»

Инструкция: «Сейчас я назову тебе несколько цифр, а ты, как только я закончу говорить, точно в таком же порядке их запиши. Хорошо? Ну, давай попробуем. Внимание! Начали!»


1 серия:                                                 2 серия:
3-8-6                                                      6-1-2
3-4-1-7                                                  6-1-5-8

8-4-2-3-9                                               5-2-1-8-6

3-8-0-1-7-4                                           7-9-6-4-8-3

5-1-7-4-2-3-8                                        9-8-5-2-1-6-3

1-6-4-5-9-7-6-3                                     2-9-7-6-3-1-5-4

5-3-8-7-1-2-4-6-9                                  4-2-6-9-1-7-8-3-5

Количество цифр в последнем правильно воспроизведенном ряду при счете является показателем объема кратковременной памяти.

Возрастные нормативы: 
                                        5-7 лет: 3-5 единиц,

                                         8-9 лет: 3-6 единицы (среднее значение – 4),

                                         10-11 лет: 4-7 единиц (среднее значение – 5),

                                         12-14 лет: 5-9 единиц (среднее значение – 7).

Методика 6. Изучение внимания.

а) Проба Мюнстерберга.
Инструкция: среди набранных букв спрятаны слова, отыщи их и подчеркни.

ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦЪМЩЮСАЭЕЫМЯЧБРП
ЛОЬИРЪГНЖРЛВАКГДЗПМЫЛОАКМПРСТНКРА
ФРШУБАТВВГДИЖСЯИАУМАМАЦПЧУЪЩМЕИ
БРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФСПТШЛ
ОСМЕТЛАОУКЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСЯЗВЖФ
БРПТЯЭЦДЖЕЭУСГЛКЮГБЕИОКАПЛЯФСГТЮС

 

Обработка: за каждый правильный ответ 1 балл. Время – 4 минуты.
Интерпретация:
13-15 баллов – высокий уровень развития
10-12 баллов – средний
9 и менее  баллов — низкий

б) Расставь значки.
Инструкция: расставь значки в таблице по образцу. Время – 2 минуты.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Интерпретация:
80-100% — высокий уровень
60-70% — средний уровень
50%  и менее – низкий уровень

Методика 7. Изучение мышления.
Инструкция: из перечисленных слов три находятся в какой-то смысловой зависимости, четвертое слово не подходит, назовите его.

1.Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед.

2.Добрый, ласковый, веселый, злой.

3.Федор, Степан, Иванов, Василий.

4.Дом, изба, хижина, здание.

5.Молоток, клещи, топор, гвоздь.

6.Молоко, сметана, масло, сало.

7.Береза, липа, осина, сосна.

8.Медведь, лиса, волк, корова.

9.Темный, красный, светлый, тусклый.

10.Гнездо, нора, берлога, курятник.

Обработка: за каждый правильный ответ 1 балл.
Интерпретация:
8-10 баллов – высокий уровень развития
6-7 баллов – средний
5 и менее  баллов — низкий

Методика 8. Диагностика межличностных отношений в коллективе
                                                           Социометрия «Два дома».
Инструкция: На листе бумаги нарисованы два дома — красный и синий. Психолог просит у учащегося назвать 5 одноклассников, с которыми он хотел бы жить вместе в одном доме. Фамилии этих ребят записываются в красный дом. В синий дом заносятся фамилии других пяти детей, с которыми ребенок общаться не хочет.

Социометрическая таблица:

№ п/п

Ф.И. уч-ся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

Общее кол-во

«+» выборов

Общее кол-во

«-» выборов

Кол-во взаимных
«+» выборов

Кол-во взаимных
«-» выборов

Протокол: Если фамилия ребенка записана в красном доме, то ставится знак «+», если в синем доме — знак «-». Если выборы двух ребят взаимны (как отрицательные, так и положительные), то ячейка заштриховывается.

Психологические тесты для школьников онлайн

  • Психотип личности

    13.12.2016 300739

    Наблюдая за другими людьми, за тем, как они трудятся, учатся, общаются, переживают радости и горе, мы, несомненно, обращаем внимание на различия в их поведении. Одни — быстры, порывисты, подвижны, склонны к бурным эмоциональным реакциям, другие — медлительны, спокойны, невозмутимы, с незаметно выраженными чувствами и т.д. Психотип личности предназначен для диагностики 15 типов акцентуаций характера и темперамента. 

  • «Ваша самооценка»

    28.04.2015 204831

    Данный тест поможет Вам грамотно дать оценку своему поведению и эмоциональному состоянию.

    Понять Что все хорошо или есть повод задуматься?

  • Ваш психотип и склонность к типу профессии

    21.09.2016 126884

    Данный тест для вас, если вы хотите больше узнать о своей личности и заложенных в вас предпочтениях, а также пролить свет на возможную сферу работы, которая окажется для вас наиболее успешной. Мы определим ваш психологический тип и подскажем, к какому виду профессии вы склонны.

  • Экспресс-диагностика уровня самооценки подростков

    08.04.2015 55543

    Экспресс-диагностика уровня самооценки как одной из составляющих личностных УУД.

  • Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лускановой)

    27.06.2014 145494

    Тест из 10 вопросов на определение школьной мотивации первоклассников. Наличие у ребенка стремления выполнять все предъявляемые школой требования, показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение успеваемости.

  • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

    20.04.2012 247599

    Тест направлен на изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос требуется однозначно ответить «Да» или «Нет».

  • Мое положение в классе (группе)

    05.09.2012 60870

    Простой психологический тест раскроет ваш ваше положение в классе.

  • Умеете ли вы слушать?

    13.10.2014 7689 0

    Многие психологи считают, что многие из нас не умеют слушать (и слышать) то, что нам говорят. Даже, когда мы не перебиваем собеседника и смотрим на него, многие слова пролетают мимо. Из-за этого, кстати, могут разрушиться приятельские отношения и отношения в семье. Статистики подсчитали, что из времени, необходимого для общения с другими мы 9% пишем, 16% читаем, 30% говорим, а 45% слушаем. Людям разных профессий необходимо умение слушать: учителям, врачам, музыкантам, биологам и др., студенты, учащиеся из-за умения слушать могут иметь разные результаты в учёбе. Подсчитано, что учащиеся усваивают учебный материал на 5% — если слушают лекцию учителя; 10% — если читают сами; 20% — если используют аудиовизуальные средства.Умение слушать это очень важно в беседе ведь если говорит только один человек это уже не беседа а монолог. Этот тест поможет вам узнать на сколько вы хороший собеседник.

  • Диагностика воспитанности

    12.05.2015 10738

    Методика диагностики личностного роста школьников распределяет ответы школьников по 10 шкалам: Характер отношений школьника к Отечеству Характер отношений школьника к Земле. Характер отношений школьника к миру. Характер отношений школьника к труду. Характер отношений школьника к культуре. Характер отношений школьника к знаниям. Характер отношений школьника к другим людям. Характер отношений школьника к иным людям, представителям иной национальности, иной веры, иной культуры. Характер отношений школьника к своему здоровью, своему телесному «Я». Характер отношений школьника к своему внутреннему миру, своему душевному «Я». Обработанные и систематизирован​ные результаты проведенной диагностики дадут представление о наиболее про​блемных аспектах воспитанности школьников. Это позво​лит педагогу ставить цели и планировать свою дальнейшую вос​питательную деятельность в контексте выявлен​ных проблем. То есть воспитывать не вообще, а акцентируя свои усилия на наиболее острых для конкретной школы (и каж​дого класса в отдельности) вопросах воспитания.

  • Тест на Интернет-зависимость (для детей и подростков)

    01.06.2022 3274

    В современном мире, жизнь без телефона и Интернета просто не представляется. Практически все процессы жизнедеятельности завязаны на высоких технологиях, и с каждым годом идет большой прогресс в развитии. Т.к. отказаться мы уже не можем от телефонов, то предлагаем Вам тест, который покажет насколько вы зависимы от интернета. 

  • Диагностика структуры учебной мотивации школьника

    29.06.2012 35385

    Тест направлен на диагностику структуры учебной мотивации школьника.

  • Какую книгу стоит вам прочитать?

    15.12.2015

    46203

    Если вам от 8 лет до 12 лет (а может и старше) и вы не знаете за какую книжку взяться почитать, то смело проходите тест и найдете свою книгу, которую захочется прочитать незамедлительно

  • ПРОСТЫЕ АНАЛОГИИ

    10.10.2016 22299 0

    По типу связей можно судить об уровне развития мышления у данного испытуемого — преобладании наглядных или логических форм. Кроме того, можно обнаружить нарушения последовательности суждений, когда он на время перестает следовать нужному способу решения задачи.  

  • Тест по соционике на определение социотипов и подтипов.

    01.08.2017 10858

    Данный тест позволит вам максимально полно понять ваши основные социотипы и подтипы.

  • Тест Кеттелла (подростковый вариант)

    26.06.2014 34321

    Методика представляет собой адаптацию опросника Кэттелла (Кеттела) для подростков 12-18 лет.

  • Методика «Лесенка»

    30.06.2014 24087 0

    Методика предназначена для выявления системы представлений ребёнка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.

  • Тест-игра «Слесарь по ремонту автомобилей»

    01.05.2020 2652

    КГТиТ №41

  • Анкета «Наркотики и подросток»

    15.09.2021 5780

    Предлагаем Вашему вниманию анкету для анкетирования по проблеме наркомании среди подростков. Анкету можно пройти всего за 5 минут, так что в каком-то смысле её можно назвать экспресс-тестом.

  • Тест на определение степени никотиновой зависимости для подростков (тест Фагерстрема, адаптация)

    23. 07.2019 2974

    Тест Фагерстрема для оценка степени никотиновой зависимости, адаптированный для подростков. Позволяет получить оценку степени никотиновой зависимости.

  • Онлайн-анкетирование «Мои взаимоотношения с одноклассниками»

    14.09.2021 909 0

    Межличностное общение в школе является непременным условием, которое либо способствует либо препятствует развитию личности, общего  интеллекта и криативности у наших подопечных. Межличностные отношения включают в себя коммуникацию. Роль общения в межличностных отношениях очень важна. Мы предлагаем вам пройти небольшое анкетирование и узнать ваш уровень взаимоотношения с одноклассниками.

  • Тест по соционике Вторая квадра (Бета) Жуков, Есенин, Гамлет, Максим Горький.

    06.08.2017 4512 0

    Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из второй квадры, вам присущи.

  • Коммуникабельны ли вы?(Насколько вы общительны?)

    14.10.2014 1780

    Коммуникативные способности – это умение вступать в общение и устанавливать деловые контакты, связи, отношения. Как правило, в повседневной жизни мы привыкли называть это одним словом – коммуникабельностью.

  • Тест на интеллект

    16.12.2016 24570

    Тест определит, насколько хорошо развит ваш интеллект. Чтобы повысить ваш интеллект, после прохождения теста перейдите по следующей ссылке и воспользуйтесь советами на сайте: https://lifehacker.ru/2015/08/12/kak-povysit-intellekt/ Ответы писать арабскими цифрами без наименований.

  • Тест М.И.Лукьянова, Н.В.Калинина

    21.08.2020 1094 0

    Анкетирование проводится по единой инструкции и по одинаковым анкетам, независимо от возраста. Но из опыта проведения анкетирования было установлено, что учащиеся разных возрастных категорий затрачивают на него неодинаковое время. Так, в 9-х классах учащиеся справляются с заполнением анкеты за 15—30 минут, а в 11-х классах учащиеся заполняют анкету 10— 20 минут.

  • Тест по соционике Первая квадра (Альфа) Дон Кихот, Дюма, Гюго, Робеспьер.

    06.08.2017 2220 0

    Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из первой квадры, вам присущи.

  • Диагностика уровня школьной мотивации

    08.04.2015 6437

    Диагностика предназначена для выявления мотивационных предпочтений в учебной деятельности. Может быть использована при мониторинге личностных УУД.

  • Психология личности

    26.04.2016 2661

    Психология личности предоставляется тест познанай себя свой темпирамент,характер,личность.

  • Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лускановой)

    19.12.2016 3724

    Тест из 10 вопросов на определение школьной мотивации первоклассников. Наличие у ребенка стремления выполнять все предъявляемые школой требования, показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение успеваемости.

  • Ваши контакты с родителями

    07.10.2014 6043

    Этот психологический тест поможет вам оценить достаточно ли вы контактируете со своими родителями.

  • Структура интересов

    08. 09.2015 1355 0

    Тест предназначен для выявление структуры интересов учащихся. Шкалы: география, физика, биология, техника, политика, мораль, экономика, философия, психология, литература, легкая музыка, классическая музыка, мода, хореография, искусство кино, путешествия, спорт.

  • Опрос Джонсона

    15.06.2016 3617 0

    Опросник креативности (ОК) фокусирует наше внимание на тех элементах, которые связаны с творческим самовыражением. ОК — это объективный, состоящий из восьми пунктов контрольный список характеристик творческого мышления и поведения, разработанный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.  При работе с ОК можно быстро самостоятельно произвести подсчеты. Заполнение опросника требует 10–20 минут. 

  • Диагностика ведущего канала восприятия

    01.06.2017 2815 0

    Данная методика позволяет выявить один из четырех ведущих типов восприятия информации: аудиальный, визуальный, кинестетический или дигитальный.

  • Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей

    19.06.2013 7045

    Опросник позволяет выявить уровень познавательной активности, тревожность и гнев как наличное состояние и как свойство личности. Методика является модификацией опросника Ч.Д.Спилбергера ( STPI – State Trait Personal Inventory) адаптированной А. Д.Андреевой в 1988 году. Под познавательной активностью здесь понимается присущая человеку любознательность (в отличие от любопытства на уровне восприятия), непосредственный интерес к окружающему миру, активизирующие познавательную деятельность субъекта.Гнев и тревога – базальные эмоции, зависящие от иерархически организованных структур мозга, они усиливают действие эмоциогенных стимулов, и это усиление внешне проявляется в виде затрудненного приспособления субъекта к жизненно значимым ситуациям.

  • Хорошо ли вы воспитаны

    10.04.2015 2768

    Хорошо ли вы воспитаны? Это можно поверить, впрочем не принимая результаты слишком серьезно.

  • Диагностика самостоятельности мышления 4-6 класс

    08. 04.2015 5737

    Изучение самостоятельности мышления как показателя одной из составляющих познавательных УУД.

  • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ

    25.02.2017 1849 0

                   В западной культуре большинство людей могут быть отнесены к одному из 6 типов: реалистическому (Р-типу), исследовательскому (И-типу), артистическому (А-типу), социальному (С-типу), предпринимательскому (П-типу) и конвенциональному (К-типу).                Каждый тип является идеализацией, гипотетической конструкцией для описания определенной группы людей, обладающих сходными личностными и профессиональными признаками. Он является некоторым эталоном, стандартом, с которым сравнивается реальная личность. Тип характеризуется своими психологическими особенностями: способностями, интересами, складом характера, предпочитаемым окружением. Каждый человек может быть отнесен к определенному типу или охарактеризован через комбинацию нескольких типологических особенностей. Типологические особенности личности являются результатом взаимодействия множества факторов: культурных и личностных. Это такие, как влияние семьи, родителей и других значимых людей, квалификация и опыт предыдущей работы, социокультурное влияние, физическое окружение и т.д.               Так, под влиянием этих факторов личность первоначально предпочитает одни и отвергает другие виды деятельности и социальной активности. Затем эти деятельности становятся преобладающими интересами. Эти интересы ведут к развитию определенных способностей. И, наконец, интересы и способности личности формируют определенные личностные диспозиции, которые определяют то, как человек воспринимает окружающий мир, чувствует, думает и действует.

  • Тест для выявления склонности подростков к аддиктивному поведению

    03. 02.2019 2232

    Тест для диагностики склонности к зависимому поведению и выявления подростков «группы риска». Применяется на начальном этапе деятельности по профилактике и коррекции зависимого поведения. Полученные результаты подскажут психологам и педагогам направления дальнейшей деятельности и помогут в последующем оценить эффективность проведенной с детьми и подростками профилактической работы.

  • Диагностика сформированности логических операций мышления.

    06.10.2016 2033

     Данная диагностика исследует  уровень развития и особенностей логических операций мышления, как одного из критериев сформированности познавательных УУД.       Оцениваемые универсальные учебные действия: 1.        Анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 2.        Логические действия сравнения, классификации, обобщения по заданным критериям. 3.        Сформированность логического действия «умозаключения», умения устанавливать аналогии. 4.        Установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений. Данная диагностика состоит из  4 субтестов, включающих в себя 40 заданий (по 10 заданий в каждом).

  • Опросник «Как вы справляетесь с трудными ситуациями?»

    05.02.2019 1352 0

    В жизни так часто приходится принимать какие-то решения, что порой кажется, будто она из них одних и состоит. Хорошо, если решение оказывается верным. А если нет? Приходится снова и снова ломать голову, беспокоиться, а это часто приводит к возникновению стресса. Попробуйте с помощью теста определить, как вы справляетесь с трудными ситуациями.

  • Опросник по профориентации (Г.И.Ю) Проект.

    09.10.2021 2485

    Многие испытывают трудности в выборе профессии. Этот опросник поможет сделать вам правильный выбор)))

  • Тест по соционике Четвертая квадра (Дельта) Штирлец, Достоевский, Гексли, Габен.

    06.08.2017 2229 0

    Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из четвертой квадры, вам присущи.

  • Отношение подростков к спиртным напиткам

    15. 01.2019 967

    Тест для выявления психологической склонности подростков к алкоголизации

  • Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов

    02.07.2012 2634

    Тест направлен на диагностику школьной мотивации учащихся начальных классов.

  • Твой процент «ботаности»

    23.03.2014 2051

    Ботан, хорошист или двоечник? Этот тест позволит определить, кто ты в школьной реальности.

  • ЖЕЛАЕМЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

    15. 02.2017 1385

    Каждый человек хочет занять какое-то определенное по­ложение в жизни. Чего ты ждешь от того положения в жизни, которое ты хочешь занять? 

  • Опросник, выявляющий предпочтительную цель труда

    28.02.2016 1075

    Тест состоит из вопросов, объединяющих по два вида деятельности, относящихся к различным целям труда.

  • Вопросы о домашних животных

    04.10.2016 288

    Тесты о домашних животных рассчитана на детскую аудиторию. Проверьте, насколько ваш малыш хорошо знаете и любит своих пушистых друзей.  

  • Какое Королевство ближе всего вам по духу

    28.11.2016 639 0

    Вы стоите у перекрёстка облачных тропинок, которые разбегаются в разные стороны от центральной башни. Всё, что вам нужно сделать — идти по ним туда, куда вам кажется правильным. Посмотрим, куда тропинки приведут вас. 

  • Ценностные ориентации (для учащихся)

    02.12.2016 1360

    Ценностные ориентации — это фиксированные установки относительно тех элементов социальной действительности, которые обладают высокой ценностью, и выражают потрбености в социально значимых целях и средствах деятельности (по В. Н. Узнадзе).Изучение ценностных ориентаций личности необходимо для выявления ценностно-мотивационных оснований деятельности человека по формированию собственного здоровья.

  • Тест «Мой волевой потенциал»

    17.01.2019 290 0

    Оценка волевых качеств, которые имеют большое значение для успешной деятельности педагога. К ним относятся — настойчивость и упорство в преодолении препятствий, целеустремлённость, выдержка и самообладание, смелость и решительность, уверенность в своих силах быстрота в решении профессиональных и житейских вопросов.

  • Тест «Моя личностная установка «альтруизм-эгоизм»

    18.01. 2019 224 0

    Данный тест нацелен на изучение социально-психологической установки личности по отношению к другим людям, спо- собствует выявлению альтруизма.

  • Самооценка мотивационных состояний школьника (О. С. Гребенюк)

    02.07.2012 979 0

    Тест позволит произвести самооценку мотивационных состояний школьника.

  • Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта. (Тест склонности к риску Шуберта).

    30.09.2015 35 0

    Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта (Тест / Опросник склонности к риску Шуберта) показывает вашу готовность рисковать и насколько ваш риск является необходимым и целесообразным. Тест Шуберта также выявит причины ваших ошибок в повседневной жизни и позволит подкорректировать стиль поведения для достижения большего успеха с меньшими затратами.

  • Удовлетворенность внутренней средой школы

    20.04.2016 2361 0

    Для выявления мнения, предложений, оценки происходящих нововведений в рамках реализации программы развития школы и выявления степени удовлетворенности всех участников образовательного процесса просим вас ответить на вопросы анкеты.

  • Школьная мотивация

    22.03.2020 227 0

    Определение школьной мотивации. Проверка уровня школьной мотивации учащихся проводится по анкете Н.Г. Лускановой

Відділ освіти зміївської міської ради

Сторінку не знайдено : Відділ освіти зміївської міської ради

Новини

23-02-2023 — Верховна Рада України звільнила 11-класників від ДПА та визначила порядок вступу до вузів

Верховна Рада України прийняла урядовий проєкт Закону України «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2023 року». З огляду на продовження правового режиму воєнного стану, що спричинений військовою агресією рф, здобувачі освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році, будуть звільнені від складання державної…

Читати далi
23-02-2023 — Вітаємо призерів ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад

За підсумками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології маємо 5 призових місць: І місце – Анищенко Марія, учениця 11 класу Зміївського ліцею № 2, учитель Безручкова С.В. ; ІІ місце – Бєлєвцов Єгор учень 9 класу Зміївського ліцею № 2, учитель Тернова О.С.; ІІ місце – Труфанов Ростислав, учень 9 класу Бірківського ліцею, учитель Аверченко…

Читати далi
18-02-2023 — Набув чинності наказ МОН про скасування ДПА для учнів 4 і 9 класів

В Україні набув чинності наказ, який звільняє від проходження Державної підсумкової атестації учнів 4 і 9 класів. Наказ від 11 січня 2023 року № 19 “Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році”, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 26 січня 2023 року…

Читати далi
15-02-2023 — Вітаємо переможців ІІ (обласного) етапу конкурсу-захисту науково–дослідницьких робіт учнів – членів МАН України

Харківською обласною малою академією наук  проведено ІІ (обласний) етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН у наукових відділеннях  «Хімія та біологія» і  «Фізика  та астрономія». Гідними результатами завершили участь у конкурсі юні науковці Зміївської громади, а саме: ІІІ місце у секції «Загальна біологія» – Труфанов Ростислав, учень 9 класу Бірківського ліцею, науковий керівник –. ..

Читати далi
22-01-2023 — З Днем Соборності України

22 січня наша держава відзначає День Соборності України. З цієї нагоди ми приєднуємося до привітань на адресу всього українського народу! Єдність і свобода робить нас гідними нащадками наших батьків! Будемо з трепетом зберігати цей безцінний скарб! Нехай любов до рідного краю об’єднує нас, допомагає йти до перемоги та процвітання соборної незалежної демократичної могутньої України! Згадаймо історію цієї…

Читати далi
13-01-2023 — До відділу освіти завітали щедрувальники

Кожного року 13 січня в українські домівки приходить Щедрий вечір. Це свято наповнене світлом та добротою, а також унікальними традиціями та обрядами. З щирими вітаннями, добрими побажаннями та чудовими піснями до працівників відділу освіти Зміївської міської ради завітав колектив дитячого простору «Зміїв Family Space».    Як і годиться, щедрувальники отримали подарунки, а всі присутні –  позитивні…

Читати далi
09-01-2023 — Розпочався ІІ навчальний семестр 2022-2023 навчального року.

09 січня у закладах загальної середньої освіти нашої громади розпочався ІІ навчальний семестр 2022-2023 навчального року. Освітній процес здійснюється за дистанційною формою навчання.

Читати далi

  • Архіви

    Архіви Обрати місяць Лютий 2023 Січень 2023 Грудень 2022 Листопад 2022 Жовтень 2022 Вересень 2022 Серпень 2022 Червень 2022 Травень 2022 Квітень 2022 Березень 2022 Лютий 2022 Січень 2022 Грудень 2021 Листопад 2021 Жовтень 2021 Вересень 2021 Серпень 2021 Липень 2021 Червень 2021 Травень 2021 Квітень 2021 Березень 2021 Лютий 2021 Січень 2021 Грудень 2020 Листопад 2020 Жовтень 2020 Вересень 2020 Серпень 2020 Липень 2020 Червень 2020 Травень 2020 Квітень 2020 Березень 2020 Лютий 2020 Січень 2020 Грудень 2019 Листопад 2019 Жовтень 2019 Вересень 2019 Серпень 2019 Червень 2019 Травень 2019 Квітень 2019 Березень 2019 Лютий 2019 Січень 2019 Грудень 2018 Листопад 2018 Жовтень 2018 Вересень 2018 Серпень 2018 Липень 2018 Червень 2018 Травень 2018 Квітень 2018 Березень 2018 Лютий 2018 Січень 2018 Грудень 2017 Листопад 2017 Жовтень 2017 Вересень 2017 Серпень 2017 Липень 2017 Червень 2017 Травень 2017 Квітень 2017 Березень 2017 Лютий 2017 Січень 2017 Грудень 2016 Листопад 2016 Жовтень 2016 Вересень 2016 Серпень 2016 Липень 2016 Лютий 2016

  •  

     

     

    		•

    Тесты по психологии — BrainPuzzle

    Тесты по психологии. Тесты на проверку психологических показателей.

    ВсеАрхитектураБиологияИскусствоИсторияКосмосЛитератураЛогика и интеллектМатематикаМедицинаМузыкаПсихологияПутешествияСпортФизикаХимияЭкономикаЮриспруденцияЯзыки

    НовыеСтарые

    Темы:

    ВсеЕстьНет

    Сложности:

    ВсеЕстьНет

    Таймер:

    ВсеЕстьНет

    Тест нервно-психологическая диагностика «Прогноз 2»

    Тест нервно-психологическая диагностика «Прогноз 2» создан Рыбниковым В. Ю. и предназначен для проведения профотбора (профессионального отбора) военнослужащих и сотрудников полиции, а так же для кандидатов поступающих на военную службу, в военные училища, в органы внутренних дел (полицию, институты МВД РФ) на предмет нервно-психической устойчивости (НПУ). Методика позволяет просчитать возможность возникновения у испытуемых нервно-психических срывов в экстренных ситуациях, а так же отдельные личностные отклонения. После проведения нервно-психологической диагностики «Прогноз 2» и квалифицированного разбора ответов возможно определить поведение человека, а также его душевное и психическое состояние в неординарных жизненных ситуациях.

    Всего вопросов на тест 86. Различных вопросов 86.

    Тест на невроз по методике К. Хека и Х. Хесса

    Невроз — это класс функциональных психических расстройств, включающих хронический дистресс, но не бред и не галлюцинации. Термин происходит от греческого слова «нейрон» (νεῦρον, «нерв») и суффикса -osis (-ωσις, «больной» или «ненормальное состояние»). Термин невроз был введен шотландским врачом Уильямом Калленом в 1769 году для обозначения «расстройств чувств и движений», вызванных «общим поражением нервной системы». Каллен использовал этот термин для описания различных нервных расстройств и симптомов, которые нельзя было объяснить физиологически. Физические особенности, однако, почти неизбежно присутствовали, и физические диагностические тесты, такие как преувеличенные коленные рефлексы, потеря рвотного рефлекса и дерматография, использовались в 20 веке. Значение этого термина было пересмотрено Карлом Юнгом и Зигмундом Фрейдом в начале и середине 20-го века, и оно продолжало использоваться в психологии и философии.

    Всего вопросов на тест 40. Различных вопросов 40.

    Тест на способность работать в команде

    С помощью этого теста Вы тест подойдет можете определить уровень Вашей способности работать в коллективе, оценить Ваш «командный дух» и способность результативно и бесконфликтно работать в сплоченной группе.

    Всего вопросов на тест 24. Различных вопросов 24.

    Тест на уровень определение уровня коммуникативного контроля в общении (тест М. Снайдера)

    Знание особенностей своего поведения помогает лучше понять себя, делает налаживание контактов с другими людьми более простым, а также может оказаться полезным в выстраивании более продуктивных межличностных отношений. С помощью этого теста Вы можете определить свой уровень контроля при общении с другими людьми. Внимательно прочитайте десять предложений, описывающих реакции на отдельные ситуации.

    Всего вопросов на тест 10. Различных вопросов 10.

    Тест: можно ли считать Вас алкоголиком?

    Алкоголизм — это любое употребление алкоголя, которое приводит к серьезным проблемам с психическим или физическим здоровьем. Алкоголизм не является признанным диагностическим термином и заменен «синдром алкогольной зависимости».

    Всего вопросов на тест 20. Различных вопросов 20.

    Всего вопросов на тест 15. Различных вопросов 15.

    Тест Вашей реакции на раздражители

    Душевное спокойствие противоположно тревоге. Люди часто принимают меры для его достижения и поэтому так много говорят и пишут о нем. Во время трагедии люди могут искать превентивные меры, чтобы обрести душевное спокойствие. Травмирующие события могут нарушить душевное равновесие людей.

    Всего вопросов на тест 16. Различных вопросов 16.

    Тест на степень Вашей нервозности

    Ежедневно каждый человек сталкивается с различными проблемами. На первый взгляд, они могут быть совсем пустяковыми, но со временем любая такая вот «мелочёвка» заставляет вздрагивать при различных звуках. Находясь долго в таком напряженном состоянии, возникает нервозность. В таком состоянии нервная система наиболее легко поддается стрессам. Чтобы узнать, какова степень вашей нервозности, соответствует ли она норме, и насколько устойчива ваша нервная система к стрессам, пройдите данный тест. Помните, что здоровье дороже всего. Берегите себя, нервные клетки не восстанавливаются.

    Всего вопросов на тест 10. Различных вопросов 10.

    Тест: хороший ли Вы друг?

    Хороший ли Вы друг? Любой из нас хочет иметь хорошего друга, на которого можно положиться, но кто думает об оборотной стороне медали — отвечаем ли мы сами тем требованиям, которые предъявляем к другим. Приблизительное представление о том, каким другом являетесь вы сами, дает Вам этот тест.

    Всего вопросов на тест 10. Различных вопросов 10.

    Тест на оценку агрессивности в отношениях (тест А. Ассингера)

    Тест А. Ассингера заключается в определении, насколько человек корректен в отношениях со своими сотрудниками, коллегами, членами семьи, и легко ли им общаться с ним. Для повышения объективности ответов также Вы можете провести взаимооценку, когда люди чье мнение значимо для Вас ответят на вопросы за Вас и наоборот. В этом случае можно будет сделать вывод, насколько верна самооценка тестируемого.

    Всего вопросов на тест 20. Различных вопросов 20.

    ВсеАрхитектураБиологияИскусствоИсторияКосмосЛитератураЛогика и интеллектМатематикаМедицинаМузыкаПсихологияПутешествияСпортФизикаХимияЭкономикаЮриспруденцияЯзыки

    НовыеСтарые

    Психологические тесты

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №2 Бугульминского муниципального района РТ, «Школа — центр компетенции в электронном образовании»/ Татарстан Республикасы Бөгелмә муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе 2 нче лицей, «Мәктәп — электрон белем бирүче компетенция үзәге»

     
     

    Анализ стиля жизни (Бостонский тест на стрессоустойчивость).
    Загрузить в формате Microsoft Word 97 — 2003 (50кБ)

    Данный тест разработан исследователями Медицинского центра Университета Бостона. Необходимо ответить на вопросы, исходя из того, насколько часто эти утверждения верны для Вас. Отвечать следует на все пункты, даже если данное утверждение к Вам вообще не относится.

    № Вопрос Всегда Часто Иногда Почти никогда Никогда
    1 Вы едите, по крайней мере, одно горячее блюдо в день          
    2 Вы спите 7-8 часов, по крайней мере, четыре раза в неделю          
    3 Вы постоянно чувствуете любовь других и отдаете свою любовь взамен          
    4 В пределах 50 километров у Вас есть хотя бы один человек, на которого Вы можете положиться          
    5 Вы упражняетесь до пота хотя бы два раза в неделю          
    6 Вы курите          
    7 Вы потребляете алкогольные напитки          
    8 Ваш вес соответствует Вашему росту Рост (см) — Вес (кг) =100 ± 10          
    9 Доход родителей полностью удовлетворяет Ваши основные потребности          
    10 Вас поддерживает Ваша вера          
    11 Вы регулярно занимаетесь клубной или общественной деятельностью          
    12 У Вас много друзей и знакомых          
    13 У Вас есть один или два друга, которым Вы полностью доверяете          
    14 Вы здоровы          
    15 Вы можете открыто заявить о своих чувствах, когда Вы злы или обеспокоены чем-либо          
    16 Вы регулярно обсуждаете с людьми, с которыми живете, Ваши домашние проблемы          
    17 Вы делаете что-то только ради шутки хотя бы раз в неделю или смеетесь три раза в неделю          
    18 Вы можете организовать Ваше время эффективно          
    19 За день Вы потребляете не более трех чашек кофе, чая или других содержащих кофеин напитков          
    20 У Вас есть немного времени для себя в течение каждого дня          
      «Цена» ответа ( в баллах): 1 2 3 4 5
      ИТОГ:          
    • Теперь сложите результаты ваших ответов, и из полученного числа отнимите 20 баллов.
    • Если Вы набрали меньше 10 баллов, то Вас можно обрадовать (в случае если Вы отвечали еще и честно): у вас прекрасная устойчивость к стрессовым ситуациям, вашему здоровью ничто не угрожает.
    • Если ваша сумма составляет от 11 до 30 баллов — у вас нормальный уровень стресса, который соответствует в меру напряженной жизни активного человека.
    • Если ваше итоговое число превысило 30 баллов, то задумайтесь о том, что стрессовые ситуации оказывают немалое влияние на вашу жизнь, и вы им не очень сильно сопротивляетесь.
    • Если вы набрали более 50 баллов, то вы очень уязвимы для стресса. В этом случае следует серьезно задуматься о своей жизни — не пора ли ее изменить, и подумать о своем здоровье.
    • Взгляните еще раз на утверждения теста. Если ваш ответ на какое-либо утверждение получил 3 балла и выше, постарайтесь изменить свое поведение, соответствующее данному пункту и ваша уязвимость к стрессу снизится. Например, если ваша оценка за 19 пункт — 4, попробуйте пить хотя бы на одну чашку кофе в день меньше, чем обычно.
    • Начните присматриваться к себе внимательнее сейчас, а не тогда, когда уже будет поздно.

    Тесты проверки знаний по психологии, педагогике

    Тесты о жизни и творчестве психологов

    • Тест на проверку знаний о жизни и творчестве К.Г. Юнга
    • Тест на проверку знаний о творчестве Вильгельма Райха

    экзамен по психологии

    • Экзамен по общей психологии
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по психокоррекции и психотерапии
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по психодиагностике
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по семейному консультированию
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по конфликтологии
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по психофизиологии нервной системы
      варианты вопросов постоянно изменяются
    • Экзамен по зоопсихологиии и сравнительной психологии
      варианты вопросов постоянно изменяются

    экзамен по педагогике

    • Экзамен по педагогике
      варианты вопросов постоянно изменяются

    экзамен по управлению персоналом

    • Экзамен по управлению персоналом
      варианты вопросов постоянно изменяются

    экзамен по биологии

    • Экзамен по биологии
      варианты вопросов постоянно изменяются

    онлайн тесты знаний – общая психология

    • Внимание
    • Личность
    • Мышление
    • Ощущение
    • Память
    • Воображение
    • Речь
    • Темперамент
    • Характер

    итоговый модуль по общей психологии

    • Вариант 1
    • Вариант 2

    онлайн тесты знаний – возрастная психология

    • Тест «Методология психологии развития»
    • Тест «Особенности развития когнитивной сферы»
    • Тест «Развитие личности»
    • Тестовая оценка знаний юношеской психологии

    онлайн тесты знаний – социальная психология

    • вариант 1

    онлайн тесты знаний – медицинская психология

    • вариант 1
    • вариант 2
    • вариант 3
    • вариант 4

    онлайн тесты знаний – психокоррекция и психотерапия

    • вариант 1
    • вариант 2

    онлайн тесты знаний – психодиагностика

    • Психодиагностика

    онлайн тесты знаний – семейное консультирование

    • Семейное консультирование

    онлайн тесты знаний – управление персоналом

    • Цели, задачи управления персоналом
    • Маркетинг персонала
    • Развитие, обучение, тренинг персонала
    • Набор и отбор персонала, ориентация и адаптация, профессионализм, компетентность
    • Оценка потенциала работников и организации
    • Организация работы с персоналом

    онлайн тесты знаний – конфликтология

    • Введение в конфликтологию
    • Характеристика конфликта как социального феномена
    • Теории механизмов возникновения конфликтов
    • Теории поведения личности в конфликте
    • Технологии управления конфликтами
    • Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
    • Внутриличностные конфликты

    онлайн тесты знаний – психология рекламы

    • Тест «Модели рекламы»
    • Тест «Психология рекламы»

    онлайн тесты знаний – психофизиология нервной системы

    • вариант 1
    • вариант 2

    онлайн тесты знаний – психология жизненных ситуаций

    • Общая психология жизненных ситуаций
    • Поведение в жизненных ситуациях
    • Частная психология жизненных ситуаций
    • Психологическое исследование жизненных ситуаций
    • Психологическое исследование жизненных ситуаций

    онлайн тесты знаний – педагогика

    • Введение в педагогику
    • Сравнительная педагогика
    • Предмет и задачи педагогической психологии
    • Методы педагогической психологии
    • Научение и учение
    • Обучение и развитие
    • Учебная деятельность
    • Мотивы учения
    • Усвоение знаний, умений и навыков
    • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
    • Педагогическое общение
    • Тест для педагогов «На знание конвенции ООН о правах ребенка»

    онлайн тесты знаний – социальная работа

    • Тест по курсу «Технология социальной работы»

    онлайн тесты знаний – философия

    • Вариант 1
    • Вариант 2
    • Вариант 3
    • Вариант 4
    • Вариант 5
    • Вариант 6
    • Вариант 7

    онлайн тесты знаний – основы статистики

    • Основы статистики Вариант 1
    • Основы статистики Вариант 2
    • Основы статистики Вариант 3

    онлайн тесты знаний – информатика

    • 9 класс
      • Тест по теме «Моделирование и формализация»

    онлайн тесты знаний – биология

    • Биология Вариант 1
    • Биология Вариант 2
    • Биология Вариант 3
    • Биология Вариант 4
    • Биология Вариант 5
    • Биология Вариант 6
    • Биология Вариант 7
    • Биология Вариант 8
    • Биология. 6 класс.
    • Биология. 7 класс.
      • Эволюция органов дыхания
    • Биология. 8 класс.
    • Биология. 9 класс.
      • Для самых эрудированных
    • Биология. 10 класс.
    • Общая биология. 11 класс.

    он-лайн тест знаний – рыночная экономика

    • Тест для школьников «Рыночная экономика»
    • Тест «Продавец и покупатель»
    • Тест «Спрос и предложение»

    онлайн тесты знаний – физика

    • Задания по физике за курс средней школы
    • Молекулярно-кинетическая теория

    онлайн тесты знаний – химия

    • Познавательная химия
      • «Зачем человеку железо»
    • 8 класс
      • Тема «Классификации химических реакций»
      • Тема «Азот и его соединения»
    • 9 класс
      • Периодическая система и периодический закон Д.И. Менделеева
      • Тест по теме «Гидролиз солей»
      • Тест по теме «Растворы»
    • 10 класс
      • Оксиды. Пероксиды.

    онлайн тесты знаний – история

    • 4 класс
      • История Отечества
    • 11 класс
      • Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. ХХI веков»

    математика онлайн

    • 4 класс
      • Итоговый тест по математике за курс начальной школы
      • Тест по математике за курс начальной школы

    русский язык – тесты

    • 2 класс
      • Тест по русскому языку «Непроизносимые согласные»
      • Тест по русскому языку «Орфограммы корня»
    • 4 класс
      • Тест по русскому языку «Словарные слова»

    онлайн тесты знаний – литература

    • 2 класс
      • Литературное чтение
    • 4 класс
      • Тема «Знание сказок»
    • 6 класс
      • Вариант 1
    • 7 класс
      • Тест по рассказу А. Платонова «Юшка»
    • 8 класс
      • Пушкин А.С. Тема «Песнь о вещем Олеге»
      • Лермонтов М.Ю. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
      • Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
      • Н.В. Гоголь «Ночь перед рождеством»
      • М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
      • Тема «Древнерусская словесность»
    • 9 класс
      • Г.Р. Державин Жизнь и творчество поэта (сложный тест)
        • Вариант 1
        • Вариант 2
        • Вариант 3
        • Вариант 4

    онлайн тесты знаний – экология

    • 4 класс
      • Экология

    онлайн тесты знаний – география

    • Вариант 1

    тесты на интеллект, тесты на эрудицию бесплатно

    • «Ассорти» для подростков или для самых умных младших школьников
    • Ассорти для подростков
    • Познавательный тест о животном мире для подростков
    • Тест «Самый умный?» для младших подростков
    • Музыкальная эрудиция, тест для подростков
    • Познавательный тест о растительном мире для подростков
    • Тест на знание пословиц и поговорок
      • Вариант 1
      • Вариант 2
      • Вариант 3
      • Вариант 4
      • Вариант 5
    • Познавательный тест о знании сказочных героев
    • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 1
    • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 2

    Типы психологических тестов, тесты интеллекта

    Какие существуют типы психологических тестов? Психологические тесты бывают разных типов: тесты интеллекта, тесты способностей, профессиональные тесты, тесты отношения и тесты личности, среди прочих. Психологическое тестирование в основном используется для психологической диагностики, проверки кандидатов на работу, академического размещения, выявления определенного поведения, исследовательских целей и т. д. Психологические тесты можно классифицировать по их характеру или функциям. Прочтите этот блог, чтобы узнать все о типах психологических тестов, их использовании, характеристиках и многом другом!

    Нажмите здесь, чтобы скачать Типы психологических тестов PDF Скачать

    Этот блог включает в себя:
    1. Что такое психологические тесты?
    2. Характеристики психологических тестов
    3. Типы психологических тестов
    4. Типы тестов интеллекта
    5. Тесты личности
    6. Тесты способностей
    7. Тесты скорости и силы
    8. Тесты эмоционального интеллекта160016
    9. Индивидуальные и групповые тесты
    10. Эссе и целей тестов
    11. Типы психологических тестов PPT
    12. Использование психологического тестирования
    13. История психологического тестирования
    14. Ограничения психологических испытаний
    15. [BONUS] Обязательно Психо-Заг.

    Что такое психологические тесты?

    Психологические оценки или психологические тесты — это устные или письменные тесты, предназначенные для оценки поведения человека. Многие виды психологических тестов помогают людям понять различную динамику человеческого существа. Это помогает нам понять, почему кто-то хорош в чем-то, а другой хорош в другом. Однако люди — сложные существа, которые не могут быть определены и классифицированы по определенным ветвям. Субъективная природа людей и индивидуальные различия довольно часто вызывают критику в психологическом тестировании.

    Классификация видов психологических тестов следующая:

    • По характеру психологических тестов в части стандартизированных и нетестирующих методов тестирования
    • В соответствии с функциями психологических тестов , таких как тесты интеллекта, личностные тесты, инвентаризация интересов, тесты способностей и т. д.

    Как построить карьеру в психологии?

    Характеристики психологических тестов

    Вот основные характеристики психологических тестов:

    • Надежность : Психологическая оценка/тест должны давать один и тот же результат, независимо от того, когда они проводятся.
    • Валидность : Психологический тест должен измерять то, для чего он был создан.
    • Объективность : Оценка должна быть свободна от какой-либо личной предвзятости в отношении ее оценки, интерпретации оценки или проведения.
    • Стандартизация : Тест должен быть стандартизирован с точки зрения его места, материала и времени для оценки, а также его среды.

    Типы психологических тестов

    Теперь, когда вы знаете об их происхождении, давайте рассмотрим самые популярные психологические тесты.

    Вот девять основных типов психологических тестов:

    1. Личностные тесты
    2. Тесты достижений
    3. Тесты отношения
    4. Тесты способностей
    5. Тесты эмоционального интеллекта
    6. Тесты интеллекта
    7. Нейропсихологические тесты
    8. Проективные тесты
    9. Наблюдение (прямые) испытания

    Типы тестов интеллекта

    Пионер тестов интеллекта Альфред Бине был первым, кто разработал тест IQ для оценки французских студентов, чтобы определить, какие студенты нуждаются в особой помощи. Вскоре он понял, что несколько студентов могут решать гораздо более сложные вопросы, которые не под силу среднему студенту. Затем он понял, что различные факторы играют роль в оценке интеллекта человека, что делает этот термин многомерным. Затем он разработал тест Бине-Саймона, который был переработан и получил название теста Стэнфорда-Бине, который стал стандартным тестом интеллекта в США. Вскоре было сформировано множество тестов интеллекта для разных групп людей. Психологи начали вмешиваться в возможные переменные и психологические тесты, такие как шкалы интеллекта Векслера, прогрессивные матрицы Равена и т. д. 

    Вот основные типы тестов интеллекта:

    • Тест индивидуальных достижений Векслера
    • Тесты Вудкока-Джонсона III на когнитивные нарушения
    • Шкала интеллекта для взрослых Векслера
    • Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине
    • Тест индивидуальных достижений Пибоди
    • Универсальный невербальный интеллект
    • Шкалы дифференциальных способностей

    Личностные тесты

    Ранее френология (измерение бугорков на черепах) использовалась для оценки личности человека. Тест личности оценивает наше поведение, эмоции, поведенческие и экологические черты, отношения и даже клинические расстройства у людей. Каждый личностный тест используется для измерения определенной переменной или сравнения двух переменных. Например, эмоциональные проблемы или психопатологии подростков выявляются с помощью Миннесотского многофазного личностного опросника (MMPI-A). Существуют различные версии MMPI в зависимости от типа образца, который вы хотите протестировать.

    • Тематический апперцептивный тест
      Предоставлено Pinterest
    • Тест Роршаха на чернильные пятна
      Предоставлено The Video Suite

    Еще одним уникальным типом личностного теста является проективная оценка. Очень часто используемыми проективными оценками являются тест тематической апперцепции и тест чернильных пятен Роршаха. Эти проективные психологические тесты формируются для проверки реакции человека на определенный стимул, который вызывает различные скрытые эмоции, лежащие в основе мысли или убеждения с использованием изображений.

    Вот виды личностных тестов в психологии:

    • Объективные тесты личности: MMPI
    • Проективные тесты личности: тест чернильных пятен Роршаха, тест тематической апперцепции

    Отрасли психологии

    Тесты способностей

    Как упоминалось выше, люди обладают определенными способностями и особенностями. Человек с творческим складом ума может не обязательно обладать расчетливым мозгом. Такие разные способности и интересы проверяются с помощью тестов способностей. Он используется, чтобы предсказать будущие возможности человека или проверить, обладает ли человек определенным набором навыков. Однако, снова говоря о человеческих сложностях, люди непостижимы и непредсказуемы в своих действиях, что всегда оставляет место для двусмысленности. Для студентов и сотрудников проводятся различные тесты на пригодность. Многие тесты возможностей также подпадают под категорию 9. 0003 тесты способностей . (Например: оценка Эдварда, который хочет стать офицером полиции. Для такой бдительной, смелой и рискованной работы Эдвард должен обладать определенными навыками и способностями для того, чтобы его выбрали.) Некоторые распространенные формы используемых тестов способностей: Вступительный тест для выпускников (GMAT), выпускной экзамен (GRE) и тест для оценки успеваемости (SAT), , среди прочего.

    Онлайн-тесты на пригодность, которые можно пройти бесплатно

    «Каждый цветок расцветает с разной скоростью». ― Suzy Kassem

    Тесты на скорость и мощность

    Еще один тип психологического теста в нашем списке — это тест на скорость и мощность. Это тест, в котором производительность измеряется в первую очередь по скорости работы. Примером могут быть тесты на канцелярские способности. Другая альтернатива может заключаться в том, что тест сложен, и заявителю или человеку дается столько времени, сколько он / она хочет. Этот тип теста, в котором оценка человека основывается исключительно на его/ее способности правильно ответить на вопрос, независимо от времени, которое он/она потратил, известен как тест на мощность. Пример может быть протестирован, например, тест на ловкость пинцета и т. д. 

    Тест на эмоциональный интеллект

    Эмоции, изображенные в Disney’s Inside Out
    Предоставлено: Pinterest

    Вам когда-нибудь казалось, что вы импульсивно кричите на кого-то или плачете без всякой причины? Эти эмоции гнева и печали — это то, что нам нужно контролировать и контролировать. Нам нужно идентифицировать свои эмоции и регулировать их, не подвергаясь влиянию других. Тест на эмоциональный интеллект выявляет различные эмоции в ситуациях, представленных испытуемому. Тест эмоционального интеллекта требует от человека честности, чтобы точно оценить его EQ [эмоциональный коэффициент] и предложить способы его улучшения. Часто отмечается, что люди с более высоким EQ гораздо более довольны и успешны, чем другие люди. Несмотря на то, что эмоциональный интеллект может пересекаться с другими аспектами, такими как личность или генетический состав, эмоциональный интеллект человека имеет тенденцию колебаться или изменяться. Часто требуется постоянное осознание своих действий и оценка их последствий.

    » Имея дело с людьми, помните, что вы имеете дело не с существами логики, а с существами эмоций.» – Дейл Карнеги

    Детерминанты личности

    Нейропсихологические тесты

    Теперь прокрутите вверх до начала блога, где мы упоминали различные восприятия. Такое восприятие связано с различными неврологическими структурами и путями, которые есть в нашем мозгу. Эти тесты предназначены для измерения когнитивной деятельности человека. Как бы вы проверили, если у вас сильная или слабая память? Нейропсихологические тесты являются наиболее важной формой среди многих типов психологических тестов, используемых для оценки таких заболеваний, как болезнь Альцгеймера, черепно-мозговая травма и эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога. Врачам важно знать суть проблемы, чтобы вылечить ее. Неврологические тесты оценивают такие факторы, как память, речь, исполнительные функции, деменция, зрительно-пространственная функция и т. д.

    Индивидуальные и групповые тесты

    Существует ряд тестов, предназначенных для индивидуального выполнения. Такие тесты называются индивидуальными тестами, и эти тесты предпочтительны для профориентации и консультирования, а также для клинико-диагностической работы с эмоционально неуравновешенными людьми. Поскольку индивидуальные тесты более затратны, поэтому они меньше используются в промышленности, чем групповые тесты. Примером индивидуального психологического теста может служить шкала интеллекта Стэнфорда-Бине. Напротив, некоторые тесты обычно разрабатываются с определенной целью, чтобы их можно было проводить большому количеству людей в отрасли. Примерами групповых тестов могут быть тест на профессиональные достижения Purdue, тест на адаптацию и тест персонала Wonderlic.

    Эссе и Целевые тесты

    Эссе-тесты, вероятно, являются одним из старейших методов психологических тестов, созданных для проверки способности кандидата организовывать и формулировать свои мысли четко и, конечно же, логично. Именно лорду Маколею приписывают введение этой концепции в Административную службу Индии или IAS . С другой стороны, объективный тест имеет один правильный ответ и не требует от кандидатов каких-либо длинных подробных ответов/объяснений. Эти тесты обычно используются для проверки умственные способности или умственные способности кандидата, а также аргументация и ясность понятий, прежде всего.

    Читайте о: Психометрический тест: знает все об этом

    Типы психологических тестов PPT

    Психологические тесты Из Neha Bhatt

    вежливо: Neha Bhatt, SlideShare

    . используется для анализа умственных способностей и атрибутов человека, включая личность, достижения, способности и неврологическое функционирование. Вот основные и наиболее важные области применения психологического тестирования:

    • Обнаружение специфического поведения
    • Психологический диагноз
    • Инструменты в учебных заведениях
    • Отбор кандидатов на работу
    • Индивидуальные различия
    • Исследования
    • Для развития самосознания и понимания
    • Психометрия/ Тесты для оценки карьеры
    • Организационное развитие

    История психологического тестирования

    Первоначально созданные Фрэнсисом Батоном как группа тестов, методы психологического тестирования восходят к 2200 г. до н.э. в Китае, когда император проверял своих чиновников, чтобы узнать, подходят ли они для его должности. С тех пор многие китайские династии видели, как такие тесты превращались в более формальные тесты различных уровней. Эти испытания произвели впечатление на весь мир, и вскоре им стали следовать все страны. Перенесемся в то время, когда весь мир был потрясен Первой мировой войной. Эта эпоха стала критическим кризисом в психологическом мире. Многие типы психологических тестов были разработаны для оценки солдат перед армией и для выявления солдат, страдающих от «контузии» или посттравматического стрессового расстройства. Такие интенсивные скрининги могут показаться архаичными в современном мире, но они стали важной вехой в психологии, поскольку привели к появлению первого в мире личностного теста.

    Ограничения психологического тестирования

    • Тесты проводятся таким образом, что при некоторых обстоятельствах они ненадежны.
    • В зависимости от теста кандидаты могут лгать, что приводит к совершенно разным результатам.
    • Претендент будет определяться лицом, сдающим тесты, а не самими экзаменами. Даже самые опытные специалисты по оценке могут ошибиться и в некоторых ситуациях нанять человека, который изначально не заслуживал этой должности.
    • Когда общество улучшается и становится более продуктивным, конкретный тест может устареть, вынуждая заменить его более сложным экзаменом. Это может быть непродуктивным и помешать человеку, проводящему тест, получить лучший результат для кандидата.

    [Бонус] Психологические триллеры, обязательные к просмотру

    Теперь, когда вы знакомы с наиболее распространенными психологическими тестами, вот несколько рекомендаций для лучших фильмов о психологии вы можете посмотреть, чтобы понять человеческую психологию, ее использование и неправильное использование:

    • Первобытный страх (1996)
    • Остров проклятых (2010)
    • Бойцовский клуб (1999)
    • Умница Уилл Хантинг (1997)
    • Американская история X (1998)
    • Прекрасный разум (2001)
    • Машинист (2004)
    • Остров проклятых (2010)
    • Эффект бабочки (2004)
    • Ганнибал (2001)
    • Игра Джеральда (2017)
    • Черный лебедь (2010)
    • Наизнанку (2015)

    Карьера в психологии [Единственное учебное пособие 2023 года, которое вам нужно]

    Часто задаваемые вопросы

    Какие существуют три типа психологических тестов?

    Три основных типа психологических тестов:

    1. Индивидуальные и групповые тесты
    2. Инструментальные или бумажные и карандашные тесты
    3. Тесты достижений или интеллекта

    Что такое стандартные психологические тесты?

    Тест, проводимый с набором условий для понимания психологического поведения кандидата, является стандартным психологическим тестом. Они проводятся, чтобы понять конкретные навыки человека, такие как IQ, личность и т. д.

    Надеюсь, этот блог помог вам изучить различные типы психологических тестов! Хотите изучать психологию ? Наши эксперты Leverage Edu помогут вам выбрать лучший курс и университет для изучения психологии, а также мы поможем вам на протяжении всего процесса поступления, чтобы убедиться, что вы успешно попали в шорт-лист! Зарегистрируйтесь на бесплатную сессию с нами сегодня!

    Список от А до Я

    Посетите

    Подать заявку

    Подарить

    • А
    • Б
    • С
    • Д
    • Э
    • Ф
    • Г
    • Х
    • я
    • Дж
    • К
    • л
    • М
    • Н
    • О
    • Р
    • В
    • Р
    • С
    • Т
    • У
    • В
    • Вт
    • х
    • Д
    • З
    • Меню страниц

      Информация о погоде

      Чтобы узнать об отмене и получить другую информацию о погоде, посетите веб-сайт с информацией о погоде.

      Основные моменты

    • Администрация
    • Выпускники
    • Книжный магазин
    • Календари
    • Справочник кампуса
    • Кампусы
    • Свяжитесь с нами
    • Степени — Выпускник
    • Степени — Бакалавриат
    • Разнообразие, равенство и инклюзивность, Управление
    • Электронная почта — Студент
    • Электронная почта — Сотрудник
    • Возможности трудоустройства
    • Давать
    • Библиотеки
    • Новости
    • Даты регистрации
    • Стипендии
    • Казначей, офис

    A

    • О UToledo
    • Академический календарь
    • Центр академического развития — Главный кампус
    • Центр академического развития — Кампус медицинских наук
    • Академическая жалоба
    • Академические программы
    • Академическая успеваемость
    • Академический испытательный центр
    • Центр академического тестирования — Центр творческого образования
    • Доступность и ресурсы для людей с ограниченными возможностями, Office
    • Кредиторская задолженность
    • Аккредитация
    • Администрация
    • Прием
    • Расширенное размещение
    • Расширенная студия моделирования и игр
    • Ассоциация выпускников
    • Американская ассоциация университетских профессоров, UT
    • Институт американского языка
    • Линия для анонимных сообщений
    • Применить
    • Новости в архиве
    • Районные центры санитарного просвещения
    • Армейский ROTC
    • Искусство и литература, Колледж
    • востоковедение
    • Легкая атлетика

     

    B

    • Классная доска
    • Попечительский совет
    • Книжный магазин
    • Бурсар
    • Бизнес и инновации, Колледж
    • Услуги бизнес-инкубатора
    • Бизнес-аналитика

     

    C

    • Календарь событий
    • Справочник кампуса
    • Полиция кампуса
    • Посещений кампуса
    • Canaday Center, Специальные коллекции
    • Онкологический центр
    • Услуги по трудоустройству
    • Библиотека Карлсона
    • Ресурсный центр Карвера
    • Женский центр Кэтрин С. Эберли
    • Сотовые телефоны
    • Центр непрерывного медицинского образования
    • Центр повышения квалификации медсестер
    • Центр творческого обучения
    • Центр неврологических расстройств
    • Центр исследований и оценки сестринского дела
    • Центр религиозного взаимопонимания
    • Центр успешного старения
    • Директор по информационным технологиям (CIO)
    • Уход за детьми — La Petite Academy
    • Классные услуги
    • Центр клинических навыков, Хиллебранд
      • Колледж
    • — Педагогический колледж Джудит Херб
    • Колледж искусств и литературы
    • Колледж бизнеса и инноваций
    • Инженерный колледж
    • Колледж последипломного образования
    • Колледж здравоохранения и социальных служб
    • Юридический колледж
    • Колледж медицины и наук о жизни
    • Колледж естественных наук и математики
    • Колледж медсестер
    • Колледж фармации и фармацевтических наук
    • Информация о начале работы
    • Связь, отделение
    • Связь, офис
    • Взаимодействие с общественностью
    • Пригородные службы
    • Конкурсные стипендии
    • План соответствия
    • Компьютерные лаборатории
    • Непрерывное медицинское образование
    • Основная учебная программа
    • Коронавирус
    • Стоимость посещения
    • Стоимость обучения
    • Консультационный центр
    • Каталог курсов
    • COVID-19: обеспечение безопасности кампуса
    • Кредитный союз, Университет Толедо
    • Уголовное правосудие
    • КВА

     

    D

    • Декан факультета
    • Обеденные услуги
    • Направления/карты
    • Инвалидность
    • Услуги для инвалидов
    • Дистанционное обучение
    • Разнообразие, равенство и инклюзивность, Управление
    • Отдел технологий и передовых решений
    • Двойная регистрация

     

    E

    • Образование, 9-летний колледж Джудит Херб0016
    • Возможности трудоустройства
    • Машиностроение, Колледж
    • Управление зачислением
    • Эксель
    • Эксперты
    • Поисковые исследования, кафедра

    Факс

    • Facebook, Юта
    • Объекты
    • Факультетские дела — HSC
    • Сенат факультета
    • ФАФСА
    • Расписание выпускных экзаменов
    • Финансовая помощь — HSC
    • Финансовая помощь — главный кампус
    • Гибкий график работы
    • Программа Фулбрайта

     

    G

    • Отдача UToledo
    • Связи с государственными органами
    • Каталог выпускников
    • Совет выпускников
    • Степени выпускников
    • Ассоциация аспирантов
    • Аспирантура, Колледж
    • Греческие организации

     

    H

    • Здравоохранение и социальные службы, Колледж
    • Медицинское страхование (студент)
    • Кампус медицинских наук
    • Справочная служба, ИТ
    • Инициативы по работе со старшими школами
    • Центр клинических навыков Hillebrand
    • График отпусков
    • Колледж с отличием
    • Жилье и общежития
    • Отдел кадров, офис

     

    I

    • Информационные технологии, кафедра
    • Институт азиатских исследований
    • Институциональное разнообразие
    • Институциональные исследования
    • Институциональный контрольный совет (IRB)
    • Центр приборостроения (искусства и науки)
    • Межпрофессиональный иммерсивный симуляционный центр (IISC)
    • Международный прием
    • Институт международного бизнеса
    • Услуги для иностранных студентов
    • Запрос на ИТ-услугу

     

    L

    • Лейк Эри Центр
    • ЛаВэлли, Юридическая библиотека
    • Право, Колледж
    • Совместное обучение
    • Центр повышения квалификации
    • Образовательные предприятия
    • Юридические вопросы, офис
    • Юридические специальности
    • Библиотеки
    • Живущие и обучающиеся сообщества

     

    M

    • Почтовые службы
    • Техническое обслуживание
    • Специальности
    • Карты
    • Маркетинг и коммуникации, офис
    • Планы питания
    • Информация о СМИ
    • Медицина и науки о жизни, Колледж
    • Военная наука
    • Центр военной службы
    • Несовершеннолетние в кампусе
    • Бизнес-инкубатор национальных меньшинств
    • Морс Фитнес-центр
    • Библиотека Малфорда
    • Успех мультикультурного студента
    • мЮТ

     

    N

    • Национальная молодежная спортивная программа (NYSP)
    • Естественные науки и математика, Колледж
    • Не соискатель степени
    • Сестринское дело, Колледж

     

    О

    • ОгайоЛинк
    • Услуги за пределами кампуса
    • Онлайн-программы на получение степени
    • Онлайн пожертвования
    • Ориентация, запуск ракеты
    • Ориентация, Ракетный переход

     

    P

    • Программа обучения параюристов
    • Сайт родителей и семьи
    • Парковка и транспортные услуги
    • Оплата счетов онлайн
    • Расчет заработной платы
    • Фармация и фармацевтические науки, Колледж
    • Аптека, поликлиника
    • Тестирование размещения
    • Полиция
    • Политики
    • Зачисление в высшие учебные заведения
    • Президент, офис
    • Профессиональные степени
    • Ассоциация профессиональных сотрудников
    • Программа 60
    • Принадлежность ПроМедика
    • Защита несовершеннолетних в кампусе
    • Провост, офис
    • Психология, кафедра
    • Снабжение, отдел

     

    Q

    • Программа квестов

     

    Р

    • База отдыха
    • Переработка
    • Регистратор, офис
    • Исследования
    • Исследовательские и спонсируемые программы
    • Резиденция Жизнь
    • Выход на пенсию
    • Управление рисками
    • Ракетная карта
    • Ракетный экспресс
    • Центр ракетных решений
    • Ракетное оздоровление
    • Беспроводная ракета
    • РОТК

     

    S

    • Безопасность и здоровье
    • Расписание занятий
    • Стипендии
    • Высшее руководство
    • Трансфер
    • Программа социальной работы
    • Спонсируемые программы и исследования
    • Стратегический план регистрации
    • Стратегический план
    • Студенческие дела — HSC
    • Студенческие дела — главный кампус
    • Поведение учащихся и общественные нормы
    • Трудоустройство студентов
    • Студенческое самоуправление
    • Здоровье учащихся
    • Студенческая страховка
    • Студенческие юридические услуги
    • Студенческие организации — HSC
    • Студенческие организации — Главный кампус
    • Студенческие записи и стенограммы
    • Студенческие союзы
    • Учеба за границей
    • Отправить событие
    • Программа коучинга успеха
    • Управление цепочками поставок
    • Устойчивое развитие в UToledo

     

    T

    • Учить Толедо
    • Учебный центр, Университет
    • Технология перспективных решений, подразделение
    • Передача технологий
    • Раздел IX
    • Толедо, Огайо Достопримечательности
    • Служба поддержки студентов TRIO
    • Стенограммы
    • Переведенные студенты
    • Транзитные услуги
    • Казначейство
    • Обучение и сборы
    • Репетиторские услуги
    • Твиттер, Юта

     

    V

    • Посещение виртуального кампуса
    • посещений, кампус
    • Визуальная грамотность
    • Волонтеры, UTMC

     

    W

    • Оперативная группа по водным ресурсам
    • Погода
    • Веб-разработка
    • Веб-почта
    • Беспроводной
    • Компенсация работникам
    • Письмо по учебной программе
    • Письменный центр
    • WXUT

     

    Y

    • YouTube, UT

     

    Последнее обновление: 30 января 23

    Психологические оценки: что должен знать каждый директор

    Журнал для руководителей, том. 4, номер 3, ноябрь 2003 г.
    Консультирование 101 Колонка

    Иногда психологическая оценка учащихся необходима и уместна, а иногда нет. Вот помощь в том, чтобы узнать, как и когда их проводить .

    Андреа Кантер, доктор философии, NCSP

    Андреа Кантер — школьный психолог в государственных школах Миннеаполиса. Она является консультантом по специальным проектам Национальной ассоциации школьных психологов (НАШП). Эта статья была написана в сотрудничестве с NASP .

    Психологические оценки, проводимые школьными или общественными специалистами, могут быть бесценными инструментами для понимания и удовлетворения учебных потребностей отдельных учащихся. Когда такие оценки проводятся, интерпретируются и сообщаются таким образом, который точно и справедливо описывает потребности учащихся, они могут положительно повлиять на образовательную карьеру учащегося. Однако иногда оценки проводятся по неправильным причинам, с использованием неподходящих методов и без особого внимания к тому, как результаты будут использоваться родителями и школьным персоналом. Отчеты о таких оценках часто оказываются в ящике с папками, так как содержат мало информации для помощи школьному персоналу или вообще не содержат ее. Даже компетентные психологические оценки, если их игнорировать или неправильно понимать, могут привести к серьезным разногласиям между родителями и школьным персоналом и привести к ненадлежащей или неадекватной поддержке обучения или поведения учащихся.

    Ответственность за получение и интерпретацию психологических оценок обычно возлагается на школьного психолога и группу специального образования, но директора часто участвуют в обсуждениях этих оценок и того, что результаты могут означать для образовательных услуг учащегося. Полезность оценки значительно повышается, когда администраторы понимают цель, сильные стороны и ограничения различных процедур и имеют реалистичные ожидания в отношении ценности результатов.

    ПОДРОБНЕЕ: Лучшее средство для подавления аппетита: 5 добавок для контроля голода Полное руководство

    Что такое психологическая оценка?

    Психологическая оценка представляет собой набор процедур оценки, проводимых лицензированным психологом или сертифицированным школьным психологом для получения информации об обучении, поведении или психическом здоровье учащегося. Оценки могут быть запрошены родителями, школьным персоналом или учащимися, достигшими совершеннолетия. Школьные психологи чаще всего проводят оценки в рамках оценки группы специального образования для определения права на получение услуг; однако они также могут проводить оценки, чтобы помочь разработать планы обучения или поведения для учащихся, выявить серьезные проблемы с психическим здоровьем или определить право на участие в программах для одаренных или готовность к школе.

    В контексте специального образования оценивание может проводиться только в соответствии с процедурами «надлежащей правовой процедуры» – правилами, касающимися уведомления родителей несовершеннолетних учащихся о необходимости проведения оценивания, приглашения родителей на собрание по планированию и получения согласия родителей на проведение оценивания. оценка. Помимо специального образования, любая психологическая оценка также требует согласия родителей. Учащиеся, достигшие совершеннолетия, берут на себя эти роли и должны быть включены в планирование оценки и дать свое собственное согласие.

    Сотрудники, участвующие в планировании оценки, должны помнить, что родители (и учащиеся) часто испытывают некоторую тревогу в связи с направлением на оценку. Они могут неохотно давать согласие или участвовать, опасаясь, что учащийся будет заклеймен как сумасшедший, или испытывать замешательство или подозрение по поводу процесса и возможного изменения места обучения. Эти проблемы могут усугубляться, если в семье существуют культурные или языковые различия. Весь школьный персонал должен подчеркивать культурно приемлемым образом, что психологическая оценка является одним из методов, используемых для поддержки успешного обучения и развития учащегося. Получение полной поддержки родителей и учащихся не только требуется по закону с точки зрения «информированного согласия», но и значительно повысит эффективность процесса.

    ПОДРОБНЕЕ: Обзоры Red Boost – ингредиенты, преимущества, плюсы и минусы

    Каковы ограничения психологических оценок?

    Важно понимать, что дают и чего не дают психологические оценки. Они могут дать оценку способностей и задокументировать наличие или отсутствие как положительных, так и отрицательных характеристик. Тем не менее, оценки редко дают рекомендации по выбору конкретной учебной программы или определению соответствующего назначения в классе или распределению оценок, как правило, не могут оценить качество обучения и редко дают представление о том, почему существуют определенные характеристики или проблемы, для чего обычно требуется гораздо более широкий набор информации, чем то, что необходимо. выводится только из психологической оценки.

    В зависимости от наличия персонала некоторые запросы на оценку могут быть невозможны или неуместны для школьной системы, и могут быть рекомендованы ресурсы в сообществе. Например, родители могут запросить оценку, чтобы помочь при поступлении в колледж или получить право на профессиональную подготовку после окончания учебы, что не имеет прямого отношения к предоставлению образования K-12.

    Какие процедуры используются?

    Психологи используют различные процедуры оценки или комбинации процедур в зависимости от причины оценки. В случае оценки специального образования по закону требуются некоторые процедуры для определения права на участие или определения того, связана ли инвалидность с трудным поведением учащегося, например, использование показателей способностей и достижений для выявления обучаемости или когнитивной инвалидности. Как правило, процедуры оценки психологов делятся на следующие категории:

    Стандартные тесты : Психологи часто используют стандартизированные тесты различных способностей, чтобы сравнить результаты человека с соответствующей группой сверстников. Эти тесты разрабатываются и «нормируются» в стандартных условиях с использованием предписанных инструкций, материалов и оценок для обеспечения надежных и достоверных сравнений. Баллы обычно приводятся в виде стандартной оценки или процентного ранга. Некоторые распространенные примеры включают Шкалу интеллекта детей Векслера (WISC) и Психообразовательную батарею Вудкока Джонсона.

    ПОДРОБНЕЕ: Exipure Review : Таблетки для похудения Дозировка, действие, применение

    Оценочные шкалы : Оценочные шкалы для оценки наличия или частоты определенных видов поведения или навыков зависят от восприятия оценивающего, таким образом в отчете психолога должно быть указано, кто поставил оценки, и описаны его или ее отношения со студентом. Чтобы предоставить полезную информацию, оценщик должен быть хорошо знаком со студентом, а использование нескольких оценщиков помогает уменьшить предвзятое восприятие. В идеале рейтинговые шкалы нормированы для аналогичных групп учащихся, поэтому результаты показывают, являются ли навыки, поведение или эмоциональный статус учащегося «типичными» или значительно отличаются от групп сверстников. Примеры часто используемых рейтинговых шкал включают Систему оценки поведения детей (BASC) или Шкалы адаптивного поведения Вайнленда.

    Шкала самооценки : Старших школьников часто просят дать оценку своему поведению и навыкам. Эти меры аналогичны (или даже идентичны) другим рейтинговым шкалам. Они часто используются в сочетании со шкалами оценок учителей или родителей и часто нормируются. Может быть полезно сравнить, как учащиеся воспринимают себя, по сравнению с тем, как их воспринимают другие. BASC, например, включает шкалу самооценки.

    Наблюдения: Психологи могут собирать информацию об обучении и поведении учащихся, непосредственно наблюдая за ними в знакомой, комфортной обстановке, например, во время урока или социального взаимодействия. Наблюдения касаются не только того, что делает студент, но и того, как другие в обстановке взаимодействуют с ним или с ней. Результаты могут быть представлены в виде процента наблюдаемых интервалов (например, выполнение задач в течение 70% наблюдаемых интервалов) или просто в виде общего резюме того, что произошло. Достоверность наблюдений зависит от сходства наблюдаемого сеанса с «типичными» ситуациями; чем чаще наблюдают за учащимся, тем больше у психолога шансов получить надежный образец поведения.

    Интервью: Прямые беседы со студентами позволяют им предоставить информацию о своей истории, межличностных отношениях, проблемах и целях. Психолог, как правило, обобщает ключевую информацию, полученную в ходе интервью, а также соответствующую информацию, полученную в результате опроса других людей, хорошо знающих учащегося, обычно учителей и родителей.

    Комплексная оценка: Не все типы процедур оценки используются или необходимы для проведения комплексной оценки. Психолог выбирает те процедуры и инструменты, которые помогут ответить на направляющие вопросы. Важно, чтобы массив собранной информации включал обзор того, что уже известно, новую информацию о проблемных областях из различных источников и проверку жизненных факторов (например, языка или экономики), которые могут повлиять на оценку или оценку. обучение и поведение ученика.

    Какие факторы влияют на результаты?

    Часто психолог должен учитывать ряд факторов, которые могут повлиять на достоверность или достоверность результатов оценки и повлиять на интерпретацию результатов оценки: пол, этническая принадлежность, экономическое положение, тип и место жительства и т. д.)

  • Качество норм теста (соблюдение стандартов разработки тестов и стандартизации)
  • Последние нормы
  • Условия тестирования (индивидуальное или групповое проведение; отвлекающие факторы или перерывы; соответствие стандартным процедурам; мотивация, здоровье и внимание учащегося во время тестирования)
  • Знакомство учащегося с процедурами тестирования или их удобство
  • Инвалидность учащихся.
    • Как переводятся результаты?

    Психологические отчеты в некоторой степени различаются в зависимости от психолога, используемых процедур и задаваемых вопросов. Тем не менее, школьная администрация должна ожидать, что все отчеты о психологических оценках содержат четкую информацию и рекомендации, которые имеют отношение к школьной системе и осуществимы в ней. Отчеты, наполненные жаргоном и не имеющие отношения к доступным услугам, мало помогают студенту или сотрудникам.

    Чтобы быть полезными, сводки оценок не обязательно должны быть длинными и подробными. Как правило, подробный анализ производительности на небольших выборках поведения вводит в заблуждение, ненадежен и его нелегко обобщить на класс. Эффективные отчеты об оценке кратко описывают цель, процесс, ограничения, результаты и рекомендации, вытекающие из оценки (см. рис. 1 ниже).

    Консультации с родителями

    Обычно администраторы не сообщают результаты оценки непосредственно родителям. Школьный психолог и другие члены команды обычно предоставляют письменный и устный отчет и должны быть готовы ответить на вопросы и уточнить информацию. В ходе дисциплинарных мер или более активного планирования директора, скорее всего, обсудят поведение учащегося, психическое здоровье или академические потребности с его или ее родителями и должны использовать отчет об оценке в качестве руководства.

    Невозможно запомнить все детали психологической оценки, но время, потраченное на просмотр каждого отчета, увеличивает вероятность того, что директор вспомнит ключевые фрагменты информации во время конференции. Это также помогает получить все необходимые разъяснения от школьного психолога до конференции и убедиться, что родители также ознакомились с отчетом и уже обсудили его с психологом. При предварительной подготовке директор, скорее всего, сможет снять напряжение, связанное с опасениями родителей, ответить на их вопросы, развеять разногласия и дать совет.

    При просмотре отчета с родителями сосредоточьтесь на цели оценки, общей интерпретации результатов и услугах или стратегиях, рекомендуемых для поддержки учащегося. Также очень важно получить мнение родителей. Проверьте, не находят ли они отчет согласующимся с их впечатлениями и опасениями по поводу их ребенка; приемлемы ли рекомендации; и если информация в целом полезна для разрешения текущей ситуации. Обычно полезно привлечь психолога, проводившего оценку, хотя бы к части конференции, чтобы родители могли задать вопросы, получить разъяснения и получить дополнительную консультацию.

    Если родители не согласны с оценкой, важно, чтобы все участники имели возможность обсудить возражения родителей и рассмотреть суть их несогласия. Родители могут определить факторы, влияющие на интерпретацию результатов. Иногда наиболее подходящим способом действий является предоставление родителям возможности задокументировать свои возражения или провести дополнительную оценку для решения проблем. Положения о специальном образовании предусматривают документирование особых мнений и рассмотрение вторых мнений.

    Когда уместна оценка?

    Растущее давление на учащихся со стороны экзаменов с высокими ставками и острая конкуренция за поступление в колледж вызвали соответствующее увеличение запросов от родителей на психологическую оценку, чаще всего в качестве средства для получения права на приспособление к стандартам и вступительным испытаниям (например, модификации такие как неопределенные по времени тесты или индивидуальное введение). Поскольку многие тесты допускают (или должны обеспечивать) приспособления для учащихся с ограниченными возможностями, такими как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) или нарушения обучаемости, родители могут запрашивать оценки, надеясь задокументировать квалификационное состояние. Правила специального образования обычно требуют, чтобы команды реагировали, когда родители или учителя запрашивают оценку, чтобы определить, есть ли у ребенка инвалидность. Однако такие запросы часто делаются в отношении учащихся, в отношении которых ранее не высказывались опасения и которые получают проходные оценки, но получают более низкие, чем ожидалось, или желаемые результаты тестов.

    Хотя во многих ситуациях отказ от родительского запроса является законным, это может быть сложно. Школьный персонал может свести к минимуму ненужные оценки и помочь родителям и ученику, выслушав опасения родителей; обсуждение ограничений оценок; предлагая более конструктивные способы помочь своему ребенку; и, если это оправдано, рекомендации агентств, которые могли бы проводить такие оценки (обычно за плату) или предоставлять консультации относительно реалистичных ожиданий (см. рис. 2 ниже). Ситуации, в которых психологические оценки вряд ли решат проблему, включают:

    • Удержание и продвижение по службе . Хотя психологические оценки могут предоставить полезную информацию для разработки коррекционного обучения и установления соответствующих ожиданий, они не предназначены для оценки потенциальных последствий удержания или продвижения по службе.
    • Выпускные экзамены . Обеспокоенность по поводу академической неуспеваемости должна основываться не только на низких баллах по выпускным экзаменам, и ее следует решать через другие школьные службы.
    • Социальные услуги и право на получение высшего образования . Родители могут запросить оценку, чтобы подготовить своего ребенка к социальным услугам, программам послешкольного образования или поступлению в колледж. Хотя оценка может предоставить желаемую информацию, немногие государственные школы имеют достаточное финансирование и персонал, чтобы оправдать оценки, которые не вносят вклад в текущую школьную программу.
    Резюме

    Психологическое освидетельствование является повседневной частью школьной системы поддержки учащихся. Когда администраторы понимают цель, сильные стороны и ограничения этих процедур и реалистично оценивают их ценность, они лучше подготовлены к поддержке учащихся, сотрудничеству с семьями и предотвращению спорных или даже спорных конфликтов. Оценки не могут решить каждую проблему учащихся, но их мудрое и избирательное применение может внести позитивный и конструктивный аспект в эффективное управление школой. PL

    Рисунок 1: Компоненты комплексной оценки

    Не все виды оценок используются или необходимы для проведения комплексной оценки. Важно то, что массив собранной информации включает:

    • Обзор того, что уже известно об учащемся по вопросам направления (история школы, оценки, прошлые результаты тестов, посещаемость, история болезни, дисциплинарные записи, текущие или прошлые записи о специальном образовании и т. д.)
    • Актуальная новая информация из нескольких источников (например, из школы, семьи)
    • Соответствующая новая информация о проблемных областях (например, навыки чтения для проблем с чтением, когнитивные навыки для решения вопросов о способностях; наблюдения за поведением и оценки проблем с поведением и т. д.)
    • Любые конкретные требуемые процедуры (например, меры, касающиеся критериев права на получение специального образования)
    • Проверка владения языком для учащихся, чей родной язык не английский
    • Информация, которая помогает командам определить, могут ли культура, язык, здоровье или экономические факторы повлиять на результаты оценивания или поведение и обучение учащегося.
    Рисунок 2: Отчет психолога

    Отчет об оценке психолога будет в некоторой степени различаться в зависимости от проблем направления и используемых процедур. Однако все отчеты об оценке должны включать:

    • Заявление об основной цели оценки
    • Краткое изложение соответствующей информации (значимые факторы в школьном анамнезе или истории болезни, предыдущие услуги и оценки)
    • Список процедур, используемых в текущей оценке
    • Заявление с указанием любых ограничений оценки (таких как предупреждения из-за нарушения стандартных процедур, ограниченного владения английским языком, культурных особенностей и т. д.)
    • Сводка результатов всех процедур, связанных с направляющими вопросами, включая общие заявления о выполнении стандартизированных тестов и сводки информации, полученной в результате других видов оценок
    • Обсуждение значения этих результатов в контексте любых других оценок (например, академических и профессиональных показателей, проводимых другими членами команды) в связи с направляющими вопросами
    • Сводные заявления, содержащие ответы на справочные вопросы
    • Рекомендации, касающиеся справочных вопросов (например, специальные услуги, изменения в инструкциях и стратегии управления поведением).
    Определение соответствующих запросов

    Чтобы определить, уместна ли психологическая оценка, а если нет, то какие альтернативы могут помочь устранить реальную причину беспокойства, директорам и другим школьным работникам следует подумать:

    • Что или кто вызвал этот запрос?
    • Какая конкретная проблема описана?
    • Есть ли история этой проблемы, и если да, то как она решалась в прошлом?
    • Была ли предыдущая оценка?
    • Каковы ожидания и цели родителей?
    • Каковы ожидания и цели учащегося?
    • Как студент воспринимает ситуацию?
    • У нынешних учителей есть подобные проблемы?
    • Имеются ли какие-либо соответствующие культурные, медицинские или посещаемые проблемы?
    • Участвует ли семья в каких-либо общественных организациях?
    • Будет ли эта оценка учитывать выраженные опасения или определять какие-либо соответствующие условия или вмешательства?
    Copyright 2003 Национальная ассоциация директоров средних школ. Произведено в сотрудничестве с NASP.

    Истоки психологического тестирования — краткое изложение главы 2 книги Грегори «Психологическое тестирование: история, принципы и применение» (7-е издание)

    Психологическое тестирование: история, принципы и применение (7-е издание)
    Грегори Р. Дж. (2014 г.) ).
    Глава 2
    Происхождение психологического тестирования.

    Вернуться к началу

    Психологическое тестирование в его современной форме зародилось немногим более 100 лет назад в лабораторных исследованиях сенсорной дискриминации, двигательных навыков и времени реакции.
    Фрэнсис Гальтон изобрел первую серию тестов.

    Зачаточные формы тестирования в Китае в 2200 г. до н.э.

    Зачаточные формы тестирования датируются по крайней мере 2200 г. до н.э., когда китайский император каждые три года проводил проверки своих чиновников, чтобы определить их пригодность для должности.
    Такое тестирование видоизменялось и совершенствовалось на протяжении веков, пока в династии Хань не были введены письменные экзамены.

    Практика тестирования была излишне изнурительной, и китайцы также не смогли подтвердить свои процедуры отбора.
    Но программа обследования включала соответствующие критерии отбора.

    P h изиогномика, френология и психограф

    Физиогномика: основано на представлении, что мы можем судить о внутреннем характере людей по их внешнему виду, особенно по лицу.
    Это ранняя форма психологического тестирования.
    Интерес к физиогномике можно отнести к четвертому веку.

    Физиогномика оставалась популярной на протяжении веков и заложила основу для более специализированной формы шарлатанства, френологии.
    Френология: чтение «шишек» на голове.
    Основоположником френологии обычно считается Франц Йозеф Галль.
    Он утверждал, что мозг является органом чувств и способностей и что эти способности локализованы. В той мере, в какой способность была хорошо развита, соответствующий компонент мозга увеличивался и, в свою очередь, образовывал бугорок, потому что навык соответствовал форме мозга. (Это неверно).
    Иоганн Шпурцхейм популяризировал френологию.

    Психограф — машина для измерения френолоя.
    Изготовлен Генри К. Лавери в 1931 году.

    Эпоха испытаний духовых инструментов

    Расцвет экспериментальной психологии пришелся на конец 1800-х годов в континентальной Европе и Великобритании.
    Человеческие способности были проверены в лабораториях с помощью объективных процедур, которые можно воспроизвести.
    Проблема экспериментальной психологии заключалась в том, что она принимала простые сенсорные процессы за интеллект.
    Они использовали различные медные инструменты для измерения сенсорных порогов и времени реакции, полагая, что такие способности лежат в основе интеллекта.

    Вильгельм Вундт основал первую психологическую лабораторию в 1879 году в Лейпциге.
    Он считал, что скорость мысли у разных людей может быть разной.

    Гальтон и первая батарея ментальных тестов

    Фрэнсис Гальтон (1822-1911) был пионером новой экспериментальной психологии в Великобритании.
    Он был одержим измерениями.
    Гальтон показывает, что индивидуальные различия не только существуют, но и поддаются объективному измерению.

    Гальтон продолжил традицию медных инструментов, но с важным отличием: его процедуры были гораздо более приспособлены для своевременного сбора данных от сотен, если не тысяч субъектов.
    Тесты и меры касались как физической, так и поведенческой областей.
    Он продемонстрировал, что можно разработать объективные тесты и получить значимые баллы с помощью стандартизированных процедур.

    Компания Cattell импортирует духовые инструменты в США

    Джеймс Маккин Кеттелл изучал новую экспериментальную психологию вместе с Вундтом и Гальтоном, прежде чем поступить в Колумбийский университет, где в течение 26 лет он был бесспорным деканом американской психологии.
    Кеттелл хотел изучить индивидуальные различия (и сделал).
    Он изобрел термин «ментальный тест».

    Висслер заставил экспериментальную психологию отвернуться от подхода духовых инструментов.

    В 1905 году Бине представил свою шкалу интеллекта.

    Рейтинговые шкалы и их происхождение

    Рейтинговые шкалы широко используются в психологии как средство количественной оценки субъективных психологических переменных многих видов.
    Грубая форма оценочной шкалы восходит к Галену, греко-римскому врачу второго века.
    Первым, кто изобрел и применил рейтинговые шкалы для психологических переменных, был Кристиан Томасиус (1655–1728).

    Изменение представлений об умственной отсталости в 1800-х годах

    К началу 1800-х годов практикующие врачи осознали, что у некоторых людей с психическими расстройствами были обратимые заболевания, которые не обязательно подразумевали снижение интеллекта, в то время как люди с умственной отсталостью демонстрировали большую непрерывность развития и неизменно имели нарушения интеллекта.
    Вновь обретенный гуманизм начал влиять на социальные практики по отношению к людям с психологическими и умственными недостатками.
    С этим гуманизмом возник больший интерес к диагностике и лечению умственной отсталости.

    Эскирол и диагностика умственной отсталости

    Примерно в начале девятнадцатого века многие врачи начали понимать разницу между умственной отсталостью и психическим заболеванием.
    Эскироль (1772-1840) первым оформил различие в письменной форме.
    Он предложил первую систему классификации умственной отсталости, и языковые навыки были основными диагностическими критериями.

    Сеген и образование лиц с умственной отсталостью

    Эдуар Сеген помог установить новый гуманизм по отношению к людям с умственной отсталостью в конце 1800-х годов.

    Влияние ранних исследований Бине на его тест тестирование.

    Бине и тестирование высших психических процессов

    Бине утверждал, что интеллект лучше измерять с помощью высших психологических процессов, а не элементарных сенсорных процессов, таких как время реакции.

    Бине и Саймону было поручено разработать практический инструмент для отбора детей, для которых требовалось специальное размещение в школах.
    Так возникла первая формальная шкала для оценки интеллекта детей.
    Шкала подходила для оценки всей гаммы интеллекта.
    Целью была классификация, а не измерение.

    Пересмотренные шкалы и появление IQ

    В 1908 году Бине и Саймон опубликовали пересмотренную версию шкалы 1905 года.
    Главным нововведением шкалы 1908 года было введение понятия ментального уровня.
    Идея получения ментального уровня была монументальным развитием, которое должно было повлиять на характер тестирования интеллекта на протяжении всего двадцатого века (более поздняя ментальная эпоха).

    Наверх

    После успешного применения ментального теста Бине психологи поняли, что их изобретения могут иметь прагматическое значение для самых разных слоев общества.
    Большое количество тестов, разработанных в начале двадцатого века, помогло сформировать характер современных тестов.

    Раннее использование и злоупотребление тестами в США

    Первый перевод шкалы Бине-Саймона

    Годдхард приобрел репутацию одного из ведущих экспертов по использованию тестов интеллекта для выявления лиц с нарушениями интеллекта .
    Он считал, что детей с ограниченными возможностями следует изолировать, чтобы они не «загрязняли общество».

    Иммиграционная служба Бине-Саймона

    Когда Годдард посетил остров Эллис, он убедился, что уровень слабоумия намного выше, чем предполагали врачи, работавшие в иммиграционной службе.
    Он стал апостолом использования тестов интеллекта для выявления слабоумных иммигрантов.

    На научные взгляды Годдарда повлияли социальные идеологии его времени.

    Тестирование на одаренность: Лета Стеттер Холлингворт

    Одним из первых применений тестов IQ было тестирование на одаренность.
    Холлингворт продемонстрировал, что дети с высокой гениальностью демонстрируют значительно более высокие школьные успехи, чем дети с обычной гениальностью.
    Она развеяла убеждение, что одаренных детей нельзя продвигать в школе, потому что они будут отставать от детей старшего возраста в чистописании и других двигательных навыках.
    Она продвинула науку тестирования IQ.
    Она предложила оборотный фонд, из которого одаренные дети могли бы черпать средства для своего развития.

    Стэнфорд-Бине: первая опора IQ

    Стэнфордский профессор Льюис М. Терман (1857–1956) популяризировал тестирование IQ, пересмотрев шкалы Бине в 1916 году. существенная доработка.
    На протяжении десятилетий это был стандарт тестирования интеллекта.

    Групповые испытания и классификация новобранцев Первой мировой войны

    Исследователи искали групповой психологический тест в дополнение к тестам, импортированным из Франции.
    Групповые тесты приживались медленно, отчасти из-за того, что ранние версии по-прежнему приходилось кропотливо оценивать вручную.

    Медленные темпы развития группового тестирования резко ускорились, когда Соединенные Штаты вступили в Первую мировую войну.
    Роберт М. Йеркес убедил правительство и армию США в том, что все их новобранцы должны проходить тесты на интеллект для целей классификации и назначения.
    Это породило армию Альфа и армию Бета.

    Армейские альфа- и бета-экзамены

    Альфа-тесты состояли из восьми устных тестов для новобранцев со средним и высоким уровнем работоспособности.
    Армейский бета-тест был невербальным групповым тестом, предназначенным для использования с неграмотными и новобранцами, чей родной язык не был английским.

    Армейское тестирование было предназначено для того, чтобы помочь отделить и устранить умственно неполноценных, классифицировать людей в соответствии с их умственными способностями и помочь в назначении компетентных мужчин на ответственные должности.

    Раннее образовательное тестирование

    Грандиозный план Йеркса по тестированию новобранцев помог открыть эру групповых тестов.
    Машинная оценка была введена в 1930-х годах, что сделало объективные групповые тесты еще более эффективными, чем раньше.

    Разработка тестов способностей

    Тесты способностей измеряют более конкретные и ограниченные способности, чем тесты интеллекта.
    Один тест способностей измеряет только одну область способностей.
    Разработка тестов на способности отставала от разработки тестов на интеллект по двум причинам:

    • Статистическая
      Часто требовался новый метод, факторный анализ, чтобы определить, какие способности являются первичными и, следовательно, отличными друг от друга.
      Исследования по этому вопросу не проводились до 1930-х годов.
    • Социальное
      Отсутствие практического применения таких усовершенствованных инструментов.
      Только во время Второй мировой войны возникла острая необходимость в отборе кандидатов, обладающих высокой квалификацией для выполнения очень сложных и специализированных задач.

    Личностные и профессиональные тесты после Первой мировой войны

    Только после Первой мировой войны личностные тесты появились в форме, напоминающей современный вид.
    Необходимо было определить, какие новобранцы подвержены психоневрозу.
    Сделано Вудвортом.
    Кроме того, в MMPI введено использование шкал достоверности для определения ложно-плохих, ложно-хороших и случайных шаблонов ответов.

    Истоки проективного тестирования

    Проективный подход возник из метода словесных ассоциаций, впервые предложенного Гальтоном.
    Также полужирный шрифт чернил Роршаха.

    Разработка списка интересов

    Психологи разрабатывали меры для руководства и консультирования масс более нормальных людей.
    Перечень процентов, корни которого восходят к Торндайку.

    Появление структурированных личностных тестов

    Начиная с 1940-х годов личностные тесты начали процветать как полезные инструменты для клинической оценки, а также для оценки нормального спектра функционирования.

    Расширение и распространение тестирования

    В двадцать первом веке масштабы тестирования продолжают расти. Как в индивидуальном клиническом использовании, так и в групповом тестировании для социальных приложений.

    Доказательная практика и оценка результатов

    Доказательная практика: интеграция лучших научных данных с клиническим опытом и ценностями пациентов.
    Продвижение практики, основанной на фактических данных, является частью общемировой тенденции требовать доказательства того, что лечение и вмешательства дают измеримые положительные результаты.
     

    Вернуться к началу

    Бесплатные тесты, которые продвинут вас вперед!

    Психологические тесты на каждый вопрос карьеры и личное развитие. От выбора карьеры до IQ, для практика оценки личных и рабочих испытаний.

    Найдите свой тест

    Бесплатный и надежный

    Все наши психометрические тесты созданы опытными психологами и разработчиками тестов и предлагают бесплатные результаты тестирования.

    Максимальное внимание к вашей конфиденциальности

    123test независим, и наши тесты для вас. Учетная запись не требуется, и вы можете проходить тесты полностью анонимно

    Много тестов для многих пользователей

    Ежегодно более 30 миллионов человек во всем мире используют 123test. Они используют более 140 различных тестов на пяти языках.

    Пользователи и рефереры

    • Результаты личностного теста выражены в хорошо узнаваемом поведении

      Джолин Нассау Консультант по вопросам рынка труда

    • СОВЕТ -> Тесты IQ через @123test.com; практика для более высоких показателей IQ #assesment

      Эдвин Грант Директор психологического консультирования ASBR

    • Книга: Участие в оценке (стр. 152) Веб-сайт с большим количеством статей [оценка]. См. также тесты способностей… отличный сайт!

      Бас Кук, автор Принять участие в оценке

    • Я так быстро многому научилась на тесте по карьере, потрясающе!

      Сусанна П.

    • Тест командных ролей — отличный инструмент для построения команды и понимания групповой динамики на рабочем месте

      Фрэнсис Бухаус Старший советник по вопросам карьеры

    • Тест на IQ просто отличный. Как классический тест, так и тест культурной ярмарки действительны и надежны

      Компьютерные идеи (Журнал)

    О тесте 123

    С 2003 года компания 123test занимается разработкой и автоматизацией психометрических тестов для самых разных целей. От быстрых информативных тестов до очень обширных и сложных. В основном для частных лиц, но также используется консультантами по вопросам карьеры, учителями, психологами и коучами со всего мира

    Наша история

    Когда у одного из наших основателей однажды случился небольшой карьерный кризис, в Интернете можно было найти несколько достойных карьерных тестов, а действительно хорошие стоили дорого. Это требовало решения.

    Подробнее…

    Исследования и разработки

    Мы создаем тесты, которые являются действительными и надежными. Мы разрабатываем на основе больших объемов данных и максимально с научно доказанными теориями.

    Подробнее…

    Компания

    Вы можете связаться с нами или узнать больше о том, кто мы и как мы работаем. Вам интересна наша бизнес-модель и то, как мы обрабатываем ваши данные и конфиденциальность?

    Подробнее…

    Выделенные тесты

     

    Какой у вас характер? Узнайте больше о себе и своих сильных сторонах. Пройдите тест личности.

    Этот личностный тест очень надежно измеряет черты характера Большой пятерки. Теория личности «большой пятерки» является наиболее научно обоснованной психологической моделью для измерения личности.

    Какая работа тебе нравится? Выберите профессию, соответствующую вашим предпочтениям. Пройдите тест на профессию.

    Получить представление о вашей личности работы. Основываясь на типах личности Кодекса Голландии, вы узнаете, какая рабочая среда подходит вам лучше всего. Увеличьте свои шансы на успешную карьеру!

    Какой у тебя IQ? Быстро определите свой показатель IQ с объяснениями правильных ответов. Пройдите IQ-тест.

    Вы можете спросить себя, что такое IQ?, или как интерпретировать показатель IQ? Возможно, лучше просто пройти один из двух быстрых бесплатных тестов IQ и проверить свой интеллект прямо сейчас.

    Подготовьтесь к предстоящему испытанию на работу или оценке. Практикуйтесь и набирайте больше очков. Пройдите тренинг по оценке.

    Наш курс по оценке содержит примеры и отработанные решения для оценочных тестов, используемых оценочными агентствами и компаниями. Подготовка к оцениванию поможет вам получить более высокий балл.

    Каковы ваши сильные стороны? Оцените себя по 16 компетенциям. Пройдите тест на компетентность.

    Сравните себя с другими в рабочей силе с помощью этого теста и определите свои сильные стороны, взгляните на список компетенций или ответьте на вопрос Что такое компетенции? первый.

    Какой у вас тип ДИСКА? Оцените свой профиль личности DISC бесплатно. Пройдите тест личности DISC.

    Если вам нужно подготовиться к оценке DISC, пройдите этот бесплатный тест прямо сейчас. Вы также можете узнать больше, спросив сначала: Что такое DISC? и Что такое профили DISC? на самом деле.

    Какова ваша командная роль? Команды работают лучше, когда знают о командных ролях. Пройдите тест на роли в команде.

    Согласно теории командных ролей, команды работают лучше, если они знают о различных ролях, необходимых для достижения конкретной цели, и могут включать эти роли в команду.

    Какой у вас тип Юнга? Откройте для себя свои специфические черты типа Юнга. Пройдите личностный тест Юнга.

    Этот личностный тест Юнга, основанный на типологии Юнга Карла Юнга, измеряет ваши предпочтения в общении с людьми, обработке информации, принятии решений и организации своей жизни.

    Какой у тебя IQ? Определите свой показатель IQ, чтобы оценить свой интеллект. Пройдите классический тест на интеллект.

    В этом IQ-тесте есть все компоненты, которые являются стандартными для классических IQ-тестов. Он включает в себя вопросы, которые вы найдете в тесте на пространственное мышление, тесте на логическое мышление или тесте на числовое мышление.

    Какой у тебя показатель IQ? Официально сертифицированный беспристрастный тест на интеллект. Пройдите тест на интеллект на культурной ярмарке.

    Этот тест измеряет ваш IQ, а также служит официальным вступительным экзаменом в несколько обществ с высоким IQ. Формат этого теста аналогичен хорошо известному тесту прогрессивных матриц Равена.

    Нужно попрактиковаться в тестах способностей? Выберите один из множества бесплатных подготовительных тестов. Пройдите практические тесты на пригодность.

    Хотите правильно подготовиться к экзамену на работу? Для вас подготовлено несколько бесплатных тестов способностей с пояснениями. Пройдите тест на абстрактное мышление или тест на индуктивное мышление.

    Что делает вас счастливым в вашей карьере? Что делает вас успешным? Пройдите тест на рабочие ценности.

    Узнайте, что действительно мотивирует вас и какие корпоративные культуры вам подходят! Ваши самые важные рабочие ценности — это конкретные характеристики вашей работы, которые в наибольшей степени способствуют вашему счастью и успеху.

    Найдите свой тест

    Статьи

    • Карьера
    • IQ и интеллект
    • Личность
    • Практика виртуального собеседования
    • Оценка
    • Компетенции и навыки
    • Выбор профессии
    • Оценочное интервью
    • Черты характера
    • Тип диска
    • Типология Юнга
    • Заявление о приеме на работу

    Наши комплекты учебных материалов по оценке

    Скоро предстоит оценка способностей? Увеличьте свои логические способности с помощью нашего пакета подготовки к индуктивному мышлению.

    Практикуйте свои навыки индуктивного мышления с помощью 16 тестов в 2 категориях и более 300 вопросов. Победите в соревновании, попробуйте этот бесплатный тест на индуктивное мышление!

    Все подготовительные пакеты

    Три различных типа психологических тестов, используемых на рабочем месте | Малый бизнес

    Обсуждение типов психологических тестов в целом может быть сложным. Действительно, определение лучших психологических тестов, используемых на рабочем месте, может показаться сложной задачей.

    Но это не обязательно.

    Общество промышленной и организационной психологии, более известное как SIOP, сообщает, что существуют сотни психологических тестов, которые помогают работодателям принимать решения. Но, по сути, на рабочем месте используются всего три различных типа психологических тестов. Как только вы узнаете, какие типы психологических тестов доступны и лучше всего подходят для вашего бизнеса, или, более конкретно, какие типы психологических тестов для производственной среды или психологические тесты для трудоустройства лучше всего подходят для малого бизнеса, выбрать правильный будет неизмеримо проще. .

    Что такое психологический тест для трудоустройства?

    Многие местные и международные компании как в частном, так и в государственном секторе используют тесты перед приемом на работу, а также тесты среди своих сотрудников, часто психологические тесты при приеме на работу, такие как тесты на способности и личность, сообщает Институт психометрического коучинга. . По данным Института:

    «Эти тесты являются наиболее эффективным методом измерения «пригодности» (кандидата) или соответствия должности, на которую (они) претендуют. Эти тесты сообщают работодателям то, что им нужно знать, а не именно то, чем (соискатель) хочет поделиться с ними».

    С точки зрения работодателя или владельца или менеджера малого бизнеса психологический тест при приеме на работу может помочь определить, будет ли претендент на работу хорошим дополнением к компании. Наем сотрудника может быть дорогостоящим процессом для малого бизнеса, а наем неподходящего сотрудника может стать катастрофой.

    Работодатели также проводят эти психологические тесты для сотрудников, которые уже являются частью рабочей силы компании. Например, Майерс-Бриггс (более подробно обсуждаемый ниже) — это один из психологических тестов, используемых в производственных условиях, чтобы «улучшить понимание сотрудниками индивидуальных различий и способствовать лучшему общению между членами рабочих групп», по словам Лесли. А. Миллер и Роберт Л. Ловлер в «Основах психологического тестирования».

    Психологический тест при приеме на работу дает возможность владельцу бизнеса определить, как отмечает Институт, подходит ли соискатель для компании. Есть ли у него правильный темперамент или способности? Обладает ли он выносливостью или психологическим настроем, чтобы компетентно выполнять работу в компании? Существуют различные типы психологической оценки, чтобы помочь ответить на эти вопросы до того, как компания наймет нового сотрудника.

    Психологический тест для рабочих в возрасте 9 лет0206, уже работающий с в компании, помогает работодателям не только способствовать лучшему общению между сотрудниками, но и определять, каких сотрудников продвигать и на какие должности, а также в какие команды их помещать. Знание доступных типов оценки рабочего места может быть ключевым компонентом, помогающим компании нанимать или продвигать подходящих сотрудников в соответствии с их потребностями на рабочем месте и деловой культурой.

    Какие бывают психологические тесты на рабочем месте?

    Психологический тест при приеме на работу, который часто называют тестом при приеме на работу, представляет собой тип психологической оценки. Согласно SIOP, все типы психологических тестов или все типы психологических тестов для производственной среды сводятся к трем направлениям:

    • Инструменты биографических данных, , которые часто запрашивают информацию о лидерских качествах кандидата и навыках работы в команде, навыках межличностного общения, экстраверсии и творчестве, используя вопросы об образовании, обучении, опыте работы и интересах, чтобы предсказать успех на работе. «Некоторые инструменты биографических данных также спрашивают об отношении человека, личных оценках навыков и личности», — говорит SIOP.  
    • Тесты когнитивных способностей , также называемые тестами способностей , , которые обычно используют вопросы или задачи для измерения способности кандидата быстро учиться, а также используют логику, рассуждение, понимание прочитанного и другие умственные способности, которые важны для успеха во многих различных работах. Эти тесты «оценивают способность или потенциал человека решать проблемы, связанные с работой, предоставляя информацию об его умственных способностях», — говорится в сообщении SIOP.
    • Личностные тесты , которые пытаются измерить экстраверсию человека, добросовестность, открытость к новому опыту, оптимизм, доброжелательность, ориентацию на служение, стрессоустойчивость, эмоциональную стабильность, а также инициативу или проактивность. «Личностные тесты обычно измеряют черты, связанные с поведением на работе, межличностными взаимодействиями и удовлетворенностью различными аспектами работы», — говорит SIOP.

    Психологические тесты на рабочем месте могут называться по-разному, а некоторые тесты могут сочетать элементы одного или нескольких из перечисленных выше типов тестов, но большинство типов психологических тестов или типов оценок на рабочем месте попадают в эти категории.

    Каковы характеристики психологических тестов?

    Психологические тесты на рабочем месте являются подразделом всех психологических тестов, которые сами по себе имеют определенные характеристики. На самом деле почти у всех психологических тестов есть пять характеристик, говорит Psychology Discussion.net, онлайн-платформа (и бесплатная), помогающая студентам и специалистам обмениваться актуальной информацией о психологии.

    Аман Шарма в статье под названием «5 основных характеристик хорошего психологического теста», опубликованной на веб-сайте Psychology Discussion, отмечает, что характеристики психологических тестов:

    1. Объективность: Тест не должен содержать суждение о способности, навыке, знании, черте или потенциале, которые необходимо измерить и оценить, говорит Шарма.
    2. Надежность: Тест должен давать стабильные результаты при проведении его различным лицам или группам в течение различных периодов времени. Это означает, что тест должен быть «заслуживающим доверия», — говорит Шарма.
    3. Валидность: Тест должен измерять то, что он предназначен для измерения. «Например, когда разрабатывается интеллектуальный тест для оценки уровня интеллекта, он должен оценивать интеллект человека, а не другие факторы», — говорит Шарма.
    4. Нормы: Тест должен измерять среднюю успеваемость группы (например, группы абитуриентов). Он дает представление о среднем стандарте конкретной выборки, говорит Шарма. Например, для малого бизнеса владелец или менеджеры фирмы хотели бы убедиться, что тест показывает, какие кандидаты находятся среди среднего (или нормы), а также выше нормы.
    5. Предсказуемость: Время, необходимое для завершения теста, должно быть предсказуемым, — говорит Шарма. Тест не должен быть слишком длинным и трудным для ответа, а также для оценки.

    Последняя характеристика особенно важна для бизнеса, проводящего психологический тест при приеме на работу. Например, отдел кадров должен знать, сколько времени у среднего и даже выше среднего кандидата уйдет на прохождение теста.

    Как пройти психологический тест при приеме на работу

    Малому бизнесу может быть полезно понять, как соискатель будет проходить психологический тест при приеме на работу. Другими словами: каким будет процесс прохождения такого теста с точки зрения кандидата на работу?

    Психологический тест для работы, часто называемый психометрическим тестом, является стандартным научным методом, используемым для измерения умственных способностей человека и стиля поведения, сообщает Институт психометрического коучинга. Эти тесты предназначены для оценки пригодности кандидатов для должности. исходя из необходимых характеристик личности и способностей. Другими словами, психологический тест для работы предназначен, как уже отмечалось, для того, чтобы увидеть, насколько хорошо кандидат впишется в бизнес-организацию и насколько хорошо от него можно ожидать как выполнения работы, так и того, что он хорошо впишется в культуру компании.

    Korn-Ferry, компания по подбору персонала № 1 в мире, утверждает, что психометрические оценки или психологические тесты при приеме на работу обеспечивают более глубокое понимание кандидатов на работу и определяют подходящего человека для этой работы. Гэри Бернисон, генеральный директор Korn-Ferry, говорит в своей книге 2018 года «Потерять резюме/устроиться на работу », что лучший способ для кандидата пройти психологический тест при приеме на работу — подготовиться заранее, пройдя самостоятельное тестирование. -оценочные тесты.

    В последней главе книги под названием Know Yourself, Бернисон предлагает четыре теста самооценки, которые позволяют кандидату оценить себя с точки зрения качеств (таких как лидерство или желание следовать и следовать указаниям), движущих сил (таких как факторы, которые мотивируют человека работать и добиваться успеха). ), компетенции (такие как находчивость, а также способность и стремление планировать, усердно работать и нести ответственность).

    Бернисон говорит, что лучший способ пройти психологический тест для работы — это сначала понять свои сильные стороны, мотивы, мотивы и слабости, чтобы увидеть, подходите ли вы для той должности, которую предлагает компания. По словам Буринсона, заблаговременная самооценка является ключом к успешной сдаче психологического теста при приеме на работу. Например, если после серии самопроверок вы знаете, что предпочитаете приходить в 8 утра, получать указания от вышестоящих, выполнять свою работу компетентно и аккуратно, а затем заканчивать работу в 17:00, вы бы вероятно , а не , будет подходящим кандидатом на руководящую должность высокого уровня.

    Если, однако, вы просыпаетесь в 4 утра и не можете дождаться, чтобы получить работу к 6 утра, как Бернисон, и вам нравится создавать видение, делегировать задачи, помогать другим расти и добиваться успеха и быть приверженным реализовать успешное видение и миссию компании, то вы вполне можете стать хорошим кандидатом на руководящую должность высокого уровня.

    Какие бывают виды психологической экспертизы?

    Типы психологических оценок, которые компании могут и должны использовать, делятся на пять типов тестов, говорит Молли Оуэнс, пишущая на Tech.Co, веб-сайте технологических новостей и ресурсов. В статье под названием «Личность на рабочем месте: почему это важно и 5 тестов для ее измерения» Оуэнс отмечает основные типы психологических оценок:

    Майерс Бриггс: предприятиями в качестве психометрических оценок, проводимых кандидатам в процессе предварительного найма. Тесты измеряют многие черты, описанные выше: экстраверсию и интроверсию, интуицию и ощущения, мышление и чувства, суждение и восприятие. «Результаты этих тестов помещают сотрудника в один из 16 типов личности, каждый из которых имеет свои сильные и слабые стороны», — говорит Оуэнс.

    Большая пятерка: Подобно тесту Майерс Бригс, этот тест измеряет пять «параметров личности», которые организации ищут в сотрудниках — экстравертность, открытость, покладистость, добросовестность и невротизм — чтобы попытаться дать представление о том, как новый сотрудник или текущий сотрудник взаимодействует с коллегами и справляется со стрессом, связанным с работой.

    Инвентаризация профессиональных интересов: Предприятия используют эти психологические тесты, чтобы распределить сотрудников по нужным ролям. Примером инвентаризации профессиональных интересов (или OII) является тест карьеры Голландского кодекса, который измеряет, насколько соискатель работы, новый сотрудник или кандидат на повышение заинтересован в различных ролях и задачах.

    Disc Behavior Inventory: Этот психологический тест, также известный под аббревиатурой DISC, классифицирует кандидатов по четырем «стилям» на основе вопросов об их поведении на работе. «Это помогает организациям узнать больше о склонностях кандидата к: доминированию, влиянию, поддержке и контролю», — говорит Оуэнс.

    Тесты на оценку ситуации: Также известные под аббревиатурой STJ, эти тесты пытаются увидеть, как сотрудник взаимодействует с клиентами или справляется с давлением в обычных сложных ситуациях. Помимо других тестов, STJ помещают потенциальных сотрудников или сотрудников в «реалистичные смоделированные ситуации, чтобы выяснить, какие предварительно загруженные ответы сотрудник считает наиболее или наименее эффективными», — говорит Оуэнс.