Расшифровка рисунка дом дерево человек: Проективный тест «Дом-дерево-человек» — Ваш личный психолог

Содержание

Интерпретация признаков

18

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ).

Проективная методика (рисуночный тест).

Данный тест предложен Дж. Буком в 1948 году и предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Это одна из самых известных проективных методик.

Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.

Исследование может проводиться как в группе, так и индивидуально. Предпочтение отдается индивидуальному тестированию, дающему большие возможности для наблюдения.

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ). Проективная методика (рисуночный тест):

Инструкция.

Возьмите белый лист бумаги, карандаш и ластик. Нарисуйте дом настолько хорошо, насколько сможете. Вы можете нарисовать дом любого типа, какой вам захочется. Можете стирать нарисованное сколько угодно — это не отразится на вашей оценке. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится. Только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше. Затем нарисуйте как можно лучше дерево и человека.

Ключ (расшифровка).

Каждый объект (дом, дерево, человек), нарисованный отдельно или в композиции, следует рассматривать как автопортрет, поскольку каждый испытуемый изображает его с некими особенностями, имеющими для него по каким-либо причинам существенное значение, причем эти особенности имеют реальную подоплеку, отличную от того, что могут говорить об этом испытуемые.

Детали. Здесь важно их значение, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным условиям жизни. Необходимо заметить степень заинтересованности субъекта и следующие моменты: степень реализма, с которой он их воспринимает, относительную значимость, которую он им придает и способность соединения этих деталей в совокупность.

Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит основное для человека – это жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями. Теперь рассмотрим по отдельности все компоненты.

Дом

Дом старый, развалившейся. Иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе. Дом вдали – чувство отвергнутости (отверженности) Дом вблизи – открытость, доступность и (или)_чувство теплоты и гостеприимности. План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьёзный конфликт Разные постройки – агрессия, направленная против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственным и культурными стандартами. Ставни закрыты. Субъект в состоянии приспособиться к интерперсональным отношениям. Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей), — отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности, неприступность субъекта (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).

Стены

Задняя стена, расположенная необычно, — сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но вместе с тем есть сильные враждебные тенденции. Контур задней стены значительно толще (ярче) по сравнению с другими деталями. Субъект стремится сохранить (не потерять) контакт с реальностью. Стена, отсутствие ее основы — слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу). Стена с акцентированным контуром основы. Субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу. Стена с акцентированным горизонтальным измерением — плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект очень чувствителен к давлению среды. Стена с боковым контуром слишком тонким и неадекватным — предчувствие (угроза) катастрофы. У стены контуры линии слишком акцентированы — сознательное стремление сохранить контроль. Стена в одномерной перспективе — изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции. Прозрачные стены — неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно. Стена с акцентированным вертикальным измерением — субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.

Двери

Их отсутствие — субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу). Двери (одни или несколько) задние или боковые — отступление, отрешенность, избегание. Двери открыты — первый признак откровенности, достижимости. Двери открытые. Если дом жилой — это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность). Двери боковые (одна или несколько) — отчуждение, уединение, неприятие реальности. Значительная неприступность. Двери очень большие — чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью. Двери очень маленькие — нежелание впускать в свое Я. Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях. Двери с огромным замком — враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

Дым

Дым очень густой — значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма). Дым тоненькой струйкой — чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

Окна

Окна — первый этаж нарисован в конце — отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности. Окна сильно открытые. Субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок — отсутствие стремления скрывать свои чувства. Окна сильно закрытые (занавешанные) — озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта). Окна без стекол — враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже — враждебность, отчужденность. Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже — пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

Крыша

Крыша — сфера фантазии. Крыша и труба, сорванные ветром, — символическое выражение чувств субъекта, что им повелевают независимо от собственной силы воли. Крыша, жирный контур, не свойственный всему рисунку, — фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой. Крыша, тонкий контур края — переживание ослабления контроля над фантазией. Крыша, толстый контур края — чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием). Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом, — плохая личностная организация. Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены — усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.

Проводим тест «Дом-Дерево-Человек» | Психология рисунка

Главная страница » Методика "Дом-Дерево-Человек" » Проводим тест «Дом-Дерево-Человек»

Сегодня я расскажу вам об одной из самых известных проективных методик исследования личности. Это рисуночный тест «Дом-Дерево-Человек». Вы узнаете, почему предлагается изобразить такие элементы, как дом, дерево и человек, и что нужно для того, чтобы пройти тест.

Здравствуйте, дорогой читатель!!!

Впервые тест «Дом-Дерево-Человек» опубликовал в 1948 году  Джон Бак (John N. Buck). Кстати, по поводу перевода фамилии Buck на русский язык. В источниках встречается 2 варианта перевода: Джон Бак и Джон Бук. Я поначалу и сама путалась. Но потом решила разобраться с этим вопросом.

В английском языке буква U в закрытом слоге читается как А (конечно, там немного другая транскрипция, но мы говорим так). И только в нескольких распространенных словах – как У. Поэтому я склоняюсь к мнению, что все-таки правильнее говорить Бак. По большому счету не так уж и важно, но из-за разного перевода можно запутаться – один это человек или два.

Ну ладно, с этим разобрались, продолжаю по теме.

Как провести тест “Дом-Дерево-Человек”

Возможны 2 варианта проведения этого теста:

1 вариант: по Джону Баку

2 вариант: по Р. Бернсу

Рассказываю, чем отличаются эти два варианта.

Чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек» по Дж. Баку, нужны:
  • Белый лист бумаги формата А4, который нужно сложить пополам. При этом получится 4 страницы размером 15х21 (так называемая рисуночная форма). На первой странице будут необходимые записи об обследуемом (возраст, пол), дата проведения теста и т.д. Следующие три страницы нужно озаглавить как дом, дерево, человек (а можно и не подписывать, чтобы не отвлекать внимание обследуемого на другие задания).
  • Простой карандаш марки В или 2В.

Инструкция к тесту «Дом-Дерево-Человек» по Дж. Баку:

“Нарисуй, пожалуйста, дом”. Когда  рисунок будет готов, так же просят нарисовать дерево в следующей рисуночной форме и на последней страничке – человека в полный рост.

Джон Бак считал, что каждый рисунок дома, дерева и человека – это своеобразный автопортрет, элементы  которого имеют личностное значение. По рисунку «Дом-Дерево-Человек» он мог судить об аффективной среде человека (то есть о его примитивных влечениях и сложных формах эмоциональной жизни), его потребностях и уровне его психосексуального развития.

Кроме того, он продемонстрировал возможность использования теста «Дом-Дерево-Человек» не только в качестве проективной ме­тодики, но и для определения уровня интеллектуального развития человека.

Чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек» по Р. Бернсу, приготовьте:
  • Белый лист бумаги формата А4
  • Простой карандаш марки 2В или В
  • Ластик

Инструкция к тесту «Дом-Дерево-Человек» по Р. Бернсу:

«Нарисуй, пожалуйста, дом, дерево и человека на одном листе бумаги, в одном рисунке».

Такая инструкция используется чаще всего в настоящее время.

Рисунок "Дом-Дерево-Человек" девушки, 19 лет.

Обратите внимание: на многих сайтах пишут “Берне” вместо Бернс, но это ошибка. Р. Бернс – это американский психолог (США, г. Сиэтл,  работал в Институте человеческого развития). Кроме

теста «Дом-Дерево-Человек», он также участвовал в разработке рисуночного теста “Кинетический рисунок семьи” и других.

Р. Бернс считал, что взаимодействие между домом, деревом и человеком в одном рисунке представляет собой зрительную метафору. И если при­вести такой рисунок в «действие», то можно увидеть то, что действительно происходит в жизни человека. Поэтому модифика­цию методики Р. Бернса называют «Кинетический Дом-Дерево-Человек».

Вы об этом слышали?

 Загрузка ...

Почему же автор теста выбрал именно эти объекты для рисования?

Во-первых, даже малый ребенок знает и сможет изобразить дом, дерево и человека.

Во-вторых, эти объекты наиболее удобны для рисования. Для сравнения – какое-то животное изобразить сложнее, особенно малышу.

В-третьих, считается, что рисунки дома, дерева и человека сти­мулируют более свободные словесные высказывания, чем другие объекты.

Психологи используют тест «Дом-Дерево-Человек», пожалуй, чаще, чем другие рисуночные тесты. А знаете, почему его так «любят»?

  • потому что он прост в использовании
  • является идеальным способом оценки личности людей с разной культурой, национальностью, уровнем образования и умственным развитием
  • может снизить напряженность человека при тестировании

Поэтому чаще всего тест «Дом-Дерево-Человек» назначается первым в комплексном тестировании. Я упоминаю об этом, так как практически все рисуночные тесты являются комплексными, то есть только по одному рисунку нельзя составить полной картины о личности.

Для чего нужно пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

По результатам тестирования можно:

  • дать оценку личности
  • определить уровень развития и работоспособности
  • определить особенности взаимоотношений человека с окружающими людьми и тем миром, в котором он живет

Кто может пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

Любой человек – как ребенок, так и взрослый. Но возраст ребенка ограничен. Тест можно предлагать малышу, начиная примерно с 5 лет. Но в англоязычных источниках его применяют уже с 3-х лет. Я думаю, нужно ориентироваться на уровень развития ребенка.

"Дом-Дерево-Человек" Лизы, 6 лет.

Как лучше пройти тест – индивидуально или в группе?

Вообще, конечно же, тест «Дом-Дерево-Человек» желательно проводить индивидуально, так как в этом случае появляется больше возможностей для наблюдения за ходом тестирования и пострисуночного опроса. Тем не менее, допускается и групповое обследование. Например, в школе.

Ну что ж, по-моему, общей информации уже достаточно для понимания сути теста «Дом-Дерево-Человек». Переходим непосредственно к самой процедуре тестирования.

Поэтапная процедура проведения теста «Дом-Дерево-Человек»

1. Расположение листа для рисования перед обследуемым.

  • По Р. Бернсу лист располагают горизонтально.
  • Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводится в соответствии с методикой Дж. Бака, то рисуночную форму для первого рисунка располагают вертикально.

2. Человеку дают инструкцию к рисованию.

Об инструкциях я говорила выше.

3. Наблюдают за процессом рисования.

Данные своих наблюдений заносят в протокол.

Особое внимание нужно обратить на порядок, в котором  выполняется задание. Так, если тест проводится по Р. Бернсу, т.е. нет четкого указания, что нарисовать первым: дом, человека или дерево, то отмечается очередность изображения элементов рисунка.

Корни изображены двумя линиями как продолжение расширяющегося книзу ствола дерева.

Также отмечают время, затраченное на рисунок дома, дерева и человека. Желательно отмечать и порядок рисования отдельных деталей в рисунке (например, рисунок дома  выполнен в таком порядке: стены, окна, крыша, дверь, труба на крыше, крыльцо, занавески на окнах), при этом указать, если какую-то деталь рисовали дольше, чем остальные или правили с помощью ластика.

Не забудьте записать и комментарии человека в ходе рисования, которые могут представлять ценность для интерпретации.

4. Проводят обсуждение рисунка с обследуемым, так называемый пострисуночный опрос.

Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводят с ребенком (особенно до 12 лет), желательно провести беседу в виде диалога, ориентируясь на стандартный перечень вопросов для этого теста.

Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводят со взрослым человеком, то ему по окончании рисования можно предложить заполнить бланк пострисуночного опроса, где он пишет ответы на вопросы. Это более актуально для группового обследования, поскольку все же желателен непосредственный контакт между автором рисунка и человеком, который предложил пройти тест.

5. По завершении опроса проводится обработка рисунка и пострисуночного опроса.

6. На основании данных предыдущего этапа формируется интерпретация рисунка. Это заключительный этап рисуночного тестирования.

Теперь, чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек», вам нужно будет получить бланк пострисуночного опроса, а чтобы его провести – еще и схему протокола тестирования. Об этом – в следующих статьях.

Не уходите, пожалуйста, просто так, если вам понравилась статья. Ответьте еще на один вопрос.

 Загрузка ...

С уважением, Наталия.

«Дом – Дерево – Человек» Оценка агрессивности и других видов нарушений поведения ребенка (ДДЧ)

Симптомы Балл
Враждебность
1. Отсутствие окон 0,2
2. Дверь – замочная скважина 0,1
3. Очень большое дерево 0,1
4. Дерево с краю листа 0,1
5. Обратный профиль дерева, человека 0,1
6. Ветки двух измерений, как пальцы 0,1
7. Глаза – пустые глазницы 0,2
8. Длинные острые пальцы 0,2
9. Оскал, видны зубы 0,1
10. Агрессивная позиция человека 0,1,2
11. Задняя стена дома изображена с другой стороны, необычно 0,1
12. Двери с огромным замком 0,2
13. Окна без стекол 0,1
14. Отсутствие окон на первом этаже дома 0,1
15. Волосы не заштрихованы, незакрашены, обрамляют голову 0,1,2
16. Руки скрещены на груди
17. Пальцы крупные, похожие на гвозди (шипы) 0,1,2
18. Карикатурное изображение 0,1,2
19. Зубчатые неровные линии 0,1,2
20. Фигура Бабы–Яги (к женщинам) 0,1
21. Крона – клубок 0,1,2
22. Другие возможные признаки 0,1
Конфликтность
1. Ограничения пространства 0,1,2
2. Перспектива снизу (взгляд червя) 0,1,2
3. Перерисовывание объекта 0,2
4. Отказ рисовать какой–либо объект 0,2
5. Дерево как два дерева 0,2
6. Явное несоответствие качества одного из рисунков 0,2
7. Противоречивость рисунка и высказывания 0,1
8. Подчеркнутая талия 0,1
9. Отсутствие трубы на крыше 0,1
10. Другие возможные признаки 0,1
Агрессивность
1. Разные постройки 0,1,2
2. Ноздри слишком подчеркнуты 0,1
3. Зубы четко нарисованы 0,1,2
4. Руки сильные 0,1,2
5. Рука как боксерская перчатка 0,2
6. Пальцы отделены 0,1,2
7. Большие пальцы 0,2
8. Пальцев больше пяти 0,2
9. Пальцы длинные 0,2
10. Оружие 0,1,2
11. Мало гнутых линий, много острых углов 0,1,2
12. Линии с нажимом 0,1,2
13. Штриховка от себя 0,1,2
14. Закрытая густая листва 0,1,2
15. Штриховка ствола 0,1
16. Другие возможные признаки 0,1
Негативизм
1. Разные постройки 0,1,2
2. Боковая стена, изображенная в одномерной перспективе 0,1
3. Уши маленькие 0,1
4. Уши слишком подчеркнуты 0,1,2
5. Пальцы сжаты в кулак 0,1,2
6. Кулаки прижаты к телу 0,2
7. Кулаки далеко от тела 0,1,2
8. Ноги непропорционально длинные 0,2
9. Ноги широко расставлены 0,1

Тест: Дом Дерево Человек - методика

Этот тест известен многим, но не многие знают, что он несет огромное знание тем, кто знаком с расширенной интерпретацией символов и образов. Он может применяться для тестирования взрослых, может быть использован при приеме на работу или при принятии решения о повышении сотрудников.

Процедура теста

Попросите тестируемого как можно тщательнее и аккуратнее нарисовать дом, дерево и человека.

Выбор предметов для рисования вы можете обосновать тем, что они знакомы каждому, наиболее удобны как объекты для рисования и, наконец, стимулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты. Объясните ему, что он может нарисовать любой дом, любое дерево и человека. Он все решаете самостоятельно.

Тестируемый можете пользоваться стирательной резинкой, сколько захочется, может думать над каждым элементом сколько угодно времени. Главное нарисовать рисунок который ему понравится.

Если тестируемый отказывается, ссылаясь на то, что он не художник, вам нужно объяснить что вы не будете оценивать художественность, вам важно просто посмотреть на рисунок, который получится. Рисунок должен быть выполнен от руки без использования линеек и других вспомогательных предметов.

После окончания рисования необходимо провести детальный опрос.

Необходимо понимать, что рисунки выполняемые человеком — это автопортрет, каждая деталь которого имеет ОГРОМНОЕ значение при интерпретации. “Расшифровка” рисунков даст возможность сделать вывод о предпочтениях личности, уровне развития, основных мотиваторах.

Фиксация процесса

Пока испытуемый рисует дом, дерево и человека, вы должны фиксировать и записывать следующее:

  • паузы
  • общее время
  • длительность рисования отдельных деталей
  • последовательность рисунков
  • последовательность деталей на отдельных рисунках
  • комментарии и высказывания тестируемого, желательно дословно
  • обращайте внимание на эмоции, которые вызывает рисование отдельных частей теста

Будет лучше, если вы сядете слева от правши и справа от левши.

Методика опроса после теста

После того, как рисунки завершены, попросите охарактеризовать, описать и рассказать об объектах и то, что их окружает, а также высказать связанные с ними ассоциации.

Бланк опроса

ЧЕЛОВЕК

1 Это мужчина или женщина (мальчик или девочка)?
2 Сколько ему (ей) лет?
3 Кто он?
4 Это ваш родственник, друг или кто-нибудь другой?
5 О ком вы думали, когда рисовали?
6 Что он делает? (и где он в это время находится?)
7 О чем он думает?
8 Что он чувствует?
9 О чем вас заставляет думать нарисованный человек?
10 Кого вам напоминает этот человек?
11 Этот человек здоров?
12 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
13 Этот человек счастлив?
14 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
15 Что вы чувствуете по отношению к этому человеку?
16 Считаете ли вы, что это характерно для большинства людей? Почему?
17 Какая на ваш взгляд погода на рисунке?
18 Кого напоминает вам этот человек? Почему?
19 Чего больше всего хочет человек? Почему?
20 Как одет этот человек?

ДЕРЕВО

1 Что это за дерево?
2 Где в действительности находится это дерево?
3 Каков приблизительный возраст этого дерева?
4 Это дерево живое?
5 (Если испытуемый считает, что дерево живое)
6 Что именно на рисунке подтверждает, что дерево живое?
7 Нет ли у дерева какой-то мертвой части? Если есть, то какая именно?
8 Чем, по вашему мнению, вызвана гибель дерева?
9 Как вы думаете, когда это произошло?
10 (Если испытуемый считает, что дерево мертвое)
11 Чем, по вашему мнению, вызвана гибель дерева?
12 Как вы думаете, когда это произошло?
13 Как вы думаете, на кого это дерево больше похоже на мужчину или на женщину?
14 Что именно в рисунке подтверждает вашу точку зрения?
15 Если бы здесь вместо дерева был человек, в какую сторону он бы смотрел?
16 Это дерево стоит отдельно или в группе деревьев?
17 Когда вы смотрите на рисунок дерева, как вам кажется, оно расположено выше вас, ниже вас или находится на одном уровне с вами?
18 Как вы думаете, какая погода на этом рисунке?
19 Есть ли на рисунке ветер?
20 Покажите мне, в каком направлении дует ветер?
21 Расскажите подобнее, что это за ветер?
22 Если бы на этом рисунке вы нарисовали солнце, где бы оно располагалось?
23 Как вы считаете, солнце находится на севере, востоке, юге или западе?
24 О чем заставляет вас думать это дерево?
25 О чем оно вам напоминает?
26 Это дерево здоровое?
27 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
28 Это дерево сильное?
29 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
30 Кого вам напоминает это дерево? Почему?
31 В чем больше всего нуждается это дерево? Почему?
32 Если бы вместо птицы (у кого дерева или у какого объекта на рисунке, не имеющего отношения к основному дереву), был человек, то кто бы это мог быть?

ДОМ

1 Сколько этажей у этого дома?
2 Этот дом кирпичный, деревянный или еще какой-нибудь?
3 Это ваш дом? (если нет, то чей он?)
4 Когда вы рисовали этот дом, кого вы представляли себе в качестве его хозяина?
5 Вам бы хотелось, чтобы этот дом был вашим? Почему?
6 Если бы этот дом был вашим и вы бы могли распоряжаться им, так как вам хочется:
7 Какую комнату вы бы выбрали для себя? Почему?
8 С кем бы вы хотели жить в этом доме? Почему?
9 Когда вы смотрите на рисунок дома, он вам кажется расположенным близко или далеко?
10 Когда вы смотрите на рисунок дома, вам -кажется, что он расположен выше вас, ниже вас или примерно на одном уровне с вами?
11 О чем вас заставляет думать этот дом?
12 О чем он вам напоминает?
13 Этот дом приветливый, дружелюбный?
14 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
15 Считаете ли вы, что эти качества свойственны большинству домов? Почему?
16 Какая, по вашему мнению, погода на этом рисунке?
17 О ком вас заставляет думать этот дом? Почему?
18 В чем больше всего нуждается этот дом? Почему?
19 Куда ведет этот дымоход?
20 Куда ведет эта дорожка?
21 Если бы вместо дерева (куста, ветряной мельницы или любого другого объекта на рисунке, не имеющего отношения к самому дому) был человек, то кто бы это мог быть?

Вы должны учесть, что процесс рисования дома, дерева и человека часто пробуждает сильные эмоциональные реакции. Вы можете столкнуться с ухудшением настроения, слезами, или, наоборот, с явной активностью и повышенной возбудимостью.

СКАЧАТЬ: Интерпретация символов и образов теста Дом Дерево Человек

Диагностическая методика "Дом-дерево-человек"

Проективная методика «Дом — Дерево — Человек» является универсальным психологическим тестом, широко применяемым в арт-терапии. Образы, лежащие в основе задания – общедоступны, а их интерпретация является источником важной информации, позволяющей пролить свет на личностный портрет.
Особенности методики
Психологический тест «Дом — дерево — человек» проводят по схеме стандартных проективных методик. На чистом листе клиенту предлагают изобразить в произвольной последовательности три отдельных объекта: дом, дерево и человека. Рисунок создают карандашами (обычно берут не более 6 цветов), допускается использование ластика. Время, отводящееся на задание, не ограничивают. После того как рисунок готов, задают уточняющие вопросы, позволяющие прояснить моменты важные для дальнейшей трактовки.
Пути интерпретации теста «Дом — дерево — человек»
В ходе арт-терапии важно не только проанализировать три нарисованных объекта, но и обратить внимание на ряд ключевых моментов:
• последовательность прорисовки изображений, поскольку эта очередность свидетельствует о расстановке личностных приоритетов;
• характер нажима на карандаш;
• интенсивность штриховки;
• наличие пауз на 20-30 сек. перед изображением того или иного объекта, возможно, говорит о конфликтном отношении к изображаемой детали.
Расположение рисунка – важный формальный признак при расшифровке теста «Дом-дерево-человек». Он может находиться в нескольких зонах листа:
• в центре – адекватное восприятие себя и своего окружения;
• смещение влево – замкнутость, тяготение к прошлому, сильная зависимость от родителей;
• смещение вправо – открытость, сознательность, устремленность в будущее;
• вверху – целеустремлённость, завышенность самооценки;
• внизу – пониженная активность, плохая самооценка.
• рисунок не поместился на листе – импульсивность, плохой самоконтроль.
Интерпретация дома. Каждый из элементов строения принято подвергать психологической трактовке. Стены символизируют границы личности. Окна говорят о способностях человека налаживать контакты. Двери отражают степень личностной открытости. Крыша часто символизирует сферу детских фантазий и желаний. Интерпретируя элементы дома, следует обращать внимание на их размер, типичность/не типичность конструкции, линии, которыми они нарисованы и т.д.
Интерпретация дерева. Трактовку этого образа обычно начинают с его разновидности:
• лиственные – адекватность, хорошая социальная адаптация;
• хвойные – целеустремленность, сдержанность;
• тропические – авантюризм, мечтательность;
• выдуманные деревья – креативность, низкая социальная адаптация.
Крона является символом психологической защищенности личности. Кора – граница между внутренним миром человека и обществом. Листья свидетельствуют о коммуникативных качествах человека, его способности контактировать с окружающими и умении налаживать контакты.
Интерпретация человека. Этот образ является отражением представлений автора о самом себе. При трактовке этого изображения в первую очередь нужно обратить внимание на характер прорисовки:
• схематичность – неуверенность в собственных силах, проблемы при взаимодействии с окружающими;
• карикатурное изображение – поиск защиты, нехватка самовыражения;
• реалистичная прорисовка – адекватность, правильная социализация в обществе.
Символом интеллекта и рационального начала является голова, она может быть большой или малой, схематичной или детализировано прорисованной. Отражением величия (у мужчин) и красоты (у женщин) является образ волос. Учитывается их длина, количество, характер прически. Лицо и тщательность его прорисовки отражают степень открытости окружающему миру. Туловище – свидетельство заинтересованности/незаинтересованности в материальных потребностях. Руки – символика созидательной деятельности, активности или же, наоборот, пассивности (короткие либо отсутствующие руки). Ноги – это всегда жизненная устойчивость, уверенность в себе.

Проанализируйте рисунок дом-дерево-человек, пожалуйста) - Психология

Дополнение автора от 02.04.17 19:27:33
Хэллоу. Не понимаю, почему говорите, что рисунки должны быть на отдельных листках. Я не считаю, что обладаю недостоверной информацией, ибо интернет перенасыщен примерами именно таких рисунков. В том числе в программе «Человек-невидимка» психолог Мария Пугачева просит именно такую картинку (помимо других) и анализирует всё вместе. 
В этой же передаче обычно скрыт пол и возвраст, и его определяют по вот таким вот подсказкам.
но если так необходимо, сообщаю: возрастной диапазон 20-25. Я прикреплю скрин. явно не она первая придумала 
Собственно, убежденнсоть в том, что так рисунок должен состоять из трех компонентов, заставила меня их изобразить)

ранее я спрашивала могу ли я вообще предоставить рисунок и получить ответ, меня никто не предупреждал о необходимости дополнительных деталей http://www.liveexpert.ru/topic/view/2386245-esli-v-voprose-opublikovat-risunok-to-vi-smozhete-ego-proanalizirovat?f=myall&rtab=profile
сие творения было создано специально для психоанализа, это не сублимация и не просто творчество. Давно хотелось именно через рисунок получить анализ. Считаю, что многие тесты я обманываю, даже не специально. Там легко предугадать ответы, ведущие к определенному результату, а про рисунки я почти ничего не знаю. Ну, характер человека, некоторые текущие эмоц состояние и проблемы можно же считать.
был когда-то опыт консультации на этом сайте, кстати, тоже был нужен рисунок (другой), и там специалист не писал, что он хочет смотреть как я рисую и с какой мимикой (это я Лидии).

Дополнение автора от 02.04.17 21:45:51
Лидия, то, что вы написали не отменяет тот факт, что эти объекты могу быть нарисованы на одном листе и анализироваться совместно, а не как вы изначально указали. Скопировать правила психоаналитика из сети могу и я, не впечатлили. Я своим примером пыталась лишь сказать то, что у меня был опыт консультаций и сложившееся впечатления имеют реальные основания, а не взяты с потолка, даже если не все происходило по правилам.  А вот психолог, имя которой я так же указала в дополнении вполне свободно рассуждает о рисунках, не имея возможности видеть того, как происходил этот процесс, так что давайте не будем прикрываться предписаниями. С такой же позиции я могу сказать, что вся идея создания сайта, особенно режима вопрос — ответы очень далека от настоящей психологической консультации, каковой она должна являться, и вы, если так хорошо разбираетесь в правилах, должны об этом знать. 

Тест «Нарисуй дом». Как понять ребенка с помощью рисунка

Труба

Это символ теплоты отношений. Если ее вообще нет на картинке, значит, вы излишне строги с ребенком и ему явно не хватает банальной родительской ласки. Труба размером с колокольню Ивана Великого и густым дымом, валящим из нее, говорит о том, что в душе ребенка кипят слишком уж бурные страсти и справиться с ними самостоятельно он не может. Возможно, вы перегружаете малыша «взрослой» информацией, которую он пока не в состоянии правильно «обработать».

Дверь

Эта деталь рисунка демонстрирует готовность вашего чада к общению. Если она находится в центре дома и гостеприимно распахнута — волноваться не о чем. А вот маленькая боковая дверь (бывает еще и с висящим на ней замком) сообщает о чрезмерной замкнутости. 10 правил общения с ребенком-интроветом.

Окно

Практически зеркало души. Если их нет вообще или они занавешены (закрыты ставнями, забиты досками) — это значит, что малыш большей частью живет в своем внутреннем мире. Несоразмерно высокие окна нарисует маленький мечтатель, которому уютнее витать в облаках, чем ходить по земле.

Тайны пирамид

Размер рисунка и его расположение тоже имеют значение. Психологи тут, как всегда, за золотую середину: аккуратное, не большое и не маленькое строение примерно в середине листа говорит нам об адекватности авторской самооценки. Скособоченная, покосившаяся хижина — признак слишком критичного отношения к себе. Читайте, как воспитать ребенка уверенным в себе. Разрозненные домишки вместо целого здания сообщают о желании ребенка отстраниться от кого-то из близких ему людей.

Обычно дети начинают «строить» домик с крыши или основания, а потом прорисовывают детали. Но не уверенные в себе малыши, наоборот, сперва приступают к мелким объектам, а потом с трудом связывают их между собой.

Если архитектор решил раскрасить свое творение, стоит обратить внимание и на выбранный цвет. Монохромность означает, что маляр побаивается эмоций (ну, или вы недокладываете ему карандашей), а «радугу на стенах» нарисует мятущаяся натура. Большинство детей, по статистике, создают домики с зеленой крышей и коричневыми стенами — именно такое цветовое решение считается нормой. Черная краска говорит о пугливости, красная — означает повышенные уязвимость и потребность в заботе. А вот желтый дом в этом тесте считается выражением враждебности по отношению к окружающему миру.

Кроме самого дома, на картинке могут оказаться дополнительные детали, и о них специалистам тоже есть что сказать. Кусты, тропинки и двор, окруженный забором? Ребенок хочет отгородиться от какого-то источника тревоги! А вот солнышко в небесах — это хорошо. Скорее всего, это вы.

Интерпретация признаков

18

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ).

Проективная методика (рисуночный тест).

Данный тест предложен Дж. Буком в 1948 году и предназначено для оценки личности испытуемого, уровень его развития, работоспособности и интеграция; получение данных, формулировка сферы его взаимношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в конкретно.Это одна из самых известных проективных методик.

Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.

Исследование может проводиться как в группе, так и индивидуально. Предпочтение отдается индивидуальному тестированию, дающему большие возможности для наблюдения.

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ). Проективная методика (рисуночный тест):

Инструкция.

Возьмите белый лист бумаги, карандаш и ластик. Нарисуйте дом настолько хорошо, насколько достичь.Вы можете нарисовать дом любого типа, какой вам захочется. Можете стирать нарисованное сколько угодно - это не отразится на вашей оценке. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится. Только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше. Затем нарисуйте как можно лучше дерево и человека.

Ключ (расшифровка).

Каждый объект (дом, дерево, человек), нарисованный отдельно или в композиции, следует рассматривать как автопортрет, поскольку каждый испытуемый изображает его с некими особенностями, имеющими для него по каким-либо причинам существенное значение, причем эти особенности имеют реальную подоплеку, отличную от того, что могут говорить об этом испытуемых.

Детали. Здесь важно их значение, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным условия жизни. Необходимо заметить степень заинтересованности субъекта и следующие моменты: степень реализма, с которой он их воспринимает, относительную значимость, которую он им придает и способность соединения этих деталей в совокупность.

Особым способом интерпретации может быть порядок, в в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит основное для человека - это жизненная энергия.Если первым рисуется дом, то на первом месте - безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями. Теперь рассмотрим по отдельности все компоненты.

Дом

Дом старый, развалившейся . Иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе. Дом вдали - чувство отвергнутости (отверженности) Дом вблизи - открытость, доступность и (или) _чувство теплоты и гостеприимности. План дома (проекция сверху) вместо самого дома - серьёзный конфликт Разные постройки - агрессия, направленная против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственным и культурными стандартами. Ставни закрыты . Субъект в состоянии приспособиться к интерперсональным отношениям. Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) , г. - отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценки реальности, неприступность сущности (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).

Стены

Задняя стена, расположенная необычно, - сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но вместе с тем есть сильные враждебные тенденции.Контур задней стены значительно толще (ярче) по по сравнению с другими деталями. Субъект сохранить (не потерять) контакт с реальностью. Стена, отсутствие ее основы - слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу). Стена с акцентированным контуром основы. Субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу. Стена с акцентированным горизонтальным измерением - плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект очень чувствителен к давлению среды.Стена с боковым контуром слишком тонким и неадекватным - предчувствие (угроза) катастрофы. У стены контуры линии слишком акцентированы - сознательное стремление сохранить контроль. Стена в одномерной перспективе - изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции. Прозрачные стены - неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно. Стена с акцентированным вертикальным измерением - субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим контактов с реальностью, нежели желательно.

Двери

Их отсутствие - субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу). Двери (одни или несколько) задние или боковые - отступление, отрешенность, избегание. Двери открыты - первый признак откровенности, достижимости. Двери открытые. Если дом жилой - это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность). Двери боковые (одна или несколько) - отчуждение, уединение, неприятие реальности.Значительная неприступность. Двери очень большие - чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью. Двери очень маленькие - нежелание впускать в свое Я. Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуации. Двери с огромным замком - враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

Дым

Дым очень густой - значительно внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма). Дым тоненькой струйкой - чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

Окна

Окна - первый этаж нарисован в конце - отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к применению от действительности. Окна сильно открытые. Субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок - отсутствие стремления скрывать свои чувства. Окна сильно закрытые (занавешанные) - озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта). Окна без стекол - враждебность, отчужденность.Отсутствие окон на первом этаже - враждебность, отчужденность. Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже - пропасть между реальной и жизнью в фантазиях.

Крыша

Крыша - сфера фантазии. Крыша и труба, сорванные ветром, - символическое выражение чувств субъекта, что им повелевают независимо от собственной силы воли. Крыша, жирный контур, не свойственный всему рисунку, - фиксация на фантазиях как источник удовольствия, обычно сопровождаемая тревогой. Крыша, тонкий контур края - переживание ослабления контроля над фантазией.Крыша, толстый контур края - чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием). Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом, - плохая личностная организация. Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены - усиленно защитная (обычно с мнениями) установка.

Проводим тест «Дом-Дерево-Человек» | Психология рисунка

Главная страница »Методика" Дом-Дерево-Человек "» Проводим тест «Дом-Дерево-Человек»

Сегодня я расскажу вам об одной из самых известных проективных методик исследования личности.Это рисуночный тест «Дом-Дерево-Человек» . Вы узнаете, почему нужно пройти изобразить такие элементы, как дом, дерево и человек, чтобы тест .

Здравствуйте, дорогой читатель !!!

Впервые тест «Дом-Дерево-Человек» опубликовал в 1948 году Джон Бак (John N. Buck). Кстати, по поводу перевода фамилии Buck на русский язык. В источникех встречается 2 варианта перевода: Джон Бак и Джон Бук. Я поначалу и сама путалась.Но потом решила разобраться с этим вопросом.

На английском языке буква U в закрытом слоге читается как А (конечно, там немного другая транскрипция, но мы говорим так). И только в нескольких распространенных словах - как У. Поэтому я склоняюсь к мнению, что все-таки правильнее говорить Бак. По большому счету не так уж и важно, но из-за разного перевода можно запутаться - один это человек или два.

Ну ладно, с этим разобрались, продолжаю по теме.

Как провести тест «Дом-Дерево-Человек»

Возможны 2 варианта проведения этого теста:

1 вариант: по Джону Баку

2 вариант: по Р.Бернсу

Рассказываю, чем отличаются эти два варианта.

Чтобы пройти тест « Дом-Дерево-Человек » по Дж. Баку, нужны:
  • Белый лист бумаги формата А4, который нужно сложить пополам. При этом получится 4 страницы размером 15х21 (так называемая рисуночная форма). На первой странице будут необходимые записи обследуемом (возраст, пол), дата теста и т.д. Следующие три страницы нужно озаглавить как дом, дерево, человек (а можно и не подписывать, чтобы не отвлекать внимание обследуемого на другие задания).
  • Простой карандаш марки В или 2В.

Инструкция к тесту « Дом-Дерево-Человек » по Дж. Баку:

«Нарисуй, пожалуйста, дом». Когда рисунок будет готов, так же просят нарисовать дерево в следующей рисуночной форме и на последней страничке - человека в полном росте.

Джон Бак считал, что каждый рисунок дома, дерева и человека - это своеобразный автопортрет, элементы которого имеют личностное значение. По рисунку « Дом-Дерево-Человек » он мог судить об аффективной среде человека (то есть о его примитивных влечениях и сложной формех эмоциональной жизни), его потребностях и уровне его психосексуального развития.

Кроме того, он использует возможность использования теста «Дом-Дерево-Человек» не только в проективной методики, но и для определения уровня интеллектуального развития человека.

Чтобы пройти тест « Дом-Дерево-Человек » по Р. Бернсу, приготовьте:
  • Белый лист бумаги формата А4
  • Простой карандаш марки 2В или В
  • Ластик

Инструкция к тесту « Дом-Дерево-Человек » по Р.Бернсу:

«Нарисуй, пожалуйста, дом, дерево и человека на одном листе бумаги, в одном рисунке».

Такая инструкция используется чаще всего в настоящее время.

Рисунок "Дом-Дерево-Человек" девушки, 19 лет.

Обратите внимание: на многих сайтах пишут «Берне» вместо Бернс, но это ошибка. Р. Бернс - это американский психолог (США, г. Сиэтл, работал в Институте человеческого развития). Кроме теста «Дом-Дерево-Человек» , он также участвовал в разработке рисуночного теста «Кинетический рисунок семьи» и других.

Р. Бернс считал, что взаимодействие между домом, деревом и человеком в одном рисунке представляет собой зрительную метафору. И если привести такой рисунок в «действие» , то можно увидеть то, что действительно происходит в жизни человека. Поэтому модификацию методики Р. Бернса называют «Кинетический Дом-Дерево-Человек» .

Вы об этом слышали?

Загрузка ...

Почему же автор теста выбрал именно эти объекты для рисования?

Во-первых, даже малый ребенок знает и сможет изобразить дом, дерево и человека.

Во-вторых, эти объекты наиболее удобны для рисования. Для сравнения - какое-то животное изобразить сложнее, особенно малышу.

В-третьем считается, что рисунки дома, дерева человека стимулируют более свободные словесные высказывания, чем другие объекты.

Психологи используют тест «Дом-Дерево-Человек» , пожалуй, чаще, чем другие рисуночные тесты. А знаете, почему его так «любят»?

  • потому что он прост в использовании
  • является методом оценки личности с разной культурой, национальностью, уровнем образования и умственным развитием
  • может снизить напряженность человека при тестировании

Поэтому чаще всего тест « Дом-Дерево-Человек » назначается первым в комплексном тестировании.Я регистрирую об этом, так как практически все рисуночные тесты являются комплексными, то есть только по одному рисунку, нельзя составить полную картину о личности.

Для чего нужно пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

По результатам тестирования можно:

  • дать оценку личности
  • определить уровень развития и работоспособности
  • определить особенности взаимодействия человека с окружающими людьми и тем миром, в котором он живет

Кто может пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

Любой человек - как ребенок, так и взрослый.Но возраст ребенка ограничен. Тест можно предлагать малышу, начиная примерно с 5 лет. Но в русскоязычном источнике его применяют уже с 3-х лет. Я думаю, нужно ориентироваться на уровень развития ребенка.

"Дом-Дерево-Человек" Лизы, 6 лет.

Как лучше пройти тест - индивидуально или в группе?

Вообще, конечно же, тест «Дом-Дерево-Человек» желательно проводить индивидуально, так как в этом случае появляется больше возможностей для наблюдения за ходом тестирования и пострисуночного опроса.Тем не менее, допускается и групповое обследование. Например, в школе.

Ну что ж, по-моему, общей информации уже достаточно понимания для сути теста «Дом-Дерево-Человек». Переходим непосредственно к самой процедуре тестирования.

Поэтапная процедура проведения теста «Дом-Дерево-Человек»

1. Расположение листа для рисования перед обследуемым.

  • По Р. Бернсу лист горизонтально.
  • Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводится в соответствии с методикой Дж.Бака, то рисуночная форму для первого рисунка вертикально.

2. Человеку дают инструкцию к рисованию.

Об инструкциях я говорила выше.

3. Наблюдают за процессом рисования.

Данные своих наблюдений заносят в протокол.

Особое внимание нужно обратить на порядок, в котором выполняется выполнение. Так, если тест проводится по Р. Бернсу, т.е. нет четкого указания, что нарисовать первым: дом, человека или дерево, то отмечается очередность изображения элементов рисунка.

Корни представлены двумя линиями как продолжение расширяющегося книзу ствола дерева.

Также отмечают время, затраченное на рисунок дома, дерева и человека. Желательно отмечать и порядок рисования отдельных деталей в рисунке (например, рисунок дома выполнен в таком порядке: стены, окна, крыша, дверь, труба на крыше, крыльцо, занавески на окнах), при этом указать, если какую-то деталь рисовали дольше, чем остальные или правили с помощью ластика.

Не забудьте записать и комментарии человека в ходе, которые могут представлять ценность для интерпретации.

4. Проводят обсуждение рисунка с обследуемым, так называемый пострисуночный опрос.

Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводит с ребенком (особенно до 12 лет), желательно провести беседу в виде диалога, ориентируясь на стандартный перечень вопросов для этого теста.

Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводит со взрослым человеком, то ему по окончании рисования можно заполнить бланк пострисуночного опроса, где он пишет ответы на вопросы. Это более актуально для группового обследования, как все же желателен, непосредственный контакт между автором рисунка и человеком, который проходит тест.

5. По завершении опроса проводится обработка рисунка и пострисуночного опроса.

6. На основании данных этапа формируется интерпретация рисунка. Это заключительный этап рисуночного тестирования.

Теперь, чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек», вам нужно будет получить бланк пострисуночного опроса, а его провести - еще и схему протокола тестирования. Об этом - в следующих статьях.

Не уходите, пожалуйста, просто так, если вам понравилась статья.Ответьте еще на один вопрос.

Загрузка ...

С уважением , Наталия.

«Дом - Дерево - Человек» Оценка агрессивности и других видов нарушений поведения ребенка (ДДЧ)

Симптомы Балл
Враждебность
1. Отсутствие окон 0,2
2. Дверь - замочная скважина 0,1
3.Очень большое дерево 0,1
4. Дерево с краю листа 0,1
5. Обратный профиль дерева, человека 0,1
6. Ветки двух измерений, как пальцы 0,1
7. Глаза - пустые глазницы 0,2
8. Длинные острые пальцы 0,2
9. Оскал, видны зубы 0,1
10.Агрессивная позиция человека 0,1,2
11. Задняя стена дома изображена с другой стороны, необычно 0,1
12. Двери с огромным замком 0,2
13. Окна без стекол 0,1
14. Отсутствие окон на первом этаже дома 0,1
15. Волосы не заштрихованы, незакрашены, обрамляют голову 0,1,2
16.Руки скрещены на груди
17. Пальцы крупные, похожие на гвозди (шипы) 0,1,2
18. Карикатурное изображение 0,1,2
19. Зубчатые неровные линии 0,1,2
20. Фигура Бабы – Яги (к женщинам) 0,1
21. Крона - клубок 0,1,2
22. Другие возможные признаки 0,1
Конфликтность
1.Ограничения пространства 0,1,2
2. Перспектива снизу (взгляд червя) 0,1,2
3. Перерисовывание объекта 0,2
4. Отказ рисовать какой – либо объект 0,2
5. Дерево как два дерева 0,2
6. Явное несоответствие качества одного из рисунков 0,2
7. Противоречивость рисунка и высказывания 0,1
8.Подчеркнутая талия 0,1
9. Отсутствие трубы на крыше 0,1
10. Другие возможные признаки 0,1
Агрессивность
1. Разные постройки 0,1,2
2. Ноздри слишком подчеркнуты 0,1
3. Зубы четко нарисованы 0,1,2
4. Руки сильные 0,1,2
5.Рука как боксерская перчатка 0,2
6. Пальцы отделены 0,1,2
7. Большие пальцы 0,2
8. Пальцев больше пяти 0,2
9. Пальцы длинные 0,2
10. Оружие 0,1,2
11. Мало гнутых линий, много острых углов 0,1,2
12. Линии с нажимом 0,1,2
13.Штриховка от себя 0,1,2
14. Закрытая густая листва 0,1,2
15. Штриховка ствола 0,1
16. Другие возможные признаки 0,1
Негативизм
1. Разные постройки 0,1,2
2. Боковая стена, изображенная в одномерной перспективе 0,1
3.Уши маленькие 0,1
4. Уши слишком подчеркнуты 0,1,2
5. Пальцы сжаты в кулак 0,1,2
6. Кулаки прижаты к телу 0,2
7. Кулаки далеко от тела 0,1,2
8. Ноги непропорционально длинные 0,2
9. Ноги широко расставлены 0,1

Тест: Дом Дерево Человек - методика

Этот тест известен многим, но не многие знают, что он несет огромное знание тем, кто знаком с расширенной интерпретацией символов и образов.Он может быть использован при приеме решения о повышении сотрудников.

Процедура теста

Попросите тестируемого как можно тщательнее и аккуратнее нарисовать дом, дерево и человека.

Выбор предметов для рисования вы обосновать тем, что они знакомы, наиболее удобны как объекты для рисования и, наконец, стимулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты.Объясните ему, что он может нарисовать любой дом, любое дерево и человека. Он все решаете самостоятельно.

Тестируемый компьютер сколько угодно времени. Главное нарисовать рисунок который ему понравится.

Если тестируемый отказывается, то он не оценивает, что он не художник, вам нужно что вы не оценивать художественность, вам важно просто посмотреть на рисунок, который получится.Рисунок должен быть выполнен от руки без использования линеек и других вспомогательных предметов.

После окончания рисования необходимо провести детальный опрос.

Необходимо понимать, что рисунки выполняемые человеком - это автопортрет, каждая деталь которого имеет ОГРОМНОЕ значение при интерпретации. «Расшифровка» рисунков даст возможность сделать вывод о предпочтениях личности, уровне развития, основных мотиваторах.

Фиксация процесса

Пока испытуемый рисует дом, дерево и человека, вы должны фиксировать и записывать следующее:

  • паузы
  • общее время
  • длительность рисования отдельных деталей
  • последовательность рисунков
  • последовательность деталей на отдельных рисунках
  • комментарии и высказывания тестируемого, желательно дословно
  • обращает внимание на эмоции, которые вызывают рисование отдельных частей теста

Будет лучше, если вы сядете слева от правши и справа от левши.

Методика опроса после теста

После того, как рисунки завершены, попросите охарактеризовать, описать и рассказать об объекте и то, что их окружает, а также высказать связанные с ними ассоциации.

Бланк опроса

ЧЕЛОВЕК

1 Это мужчина или женщина (мальчик или девочка)?
2 Сколько ему (ей) лет?
3 Кто он?
4 Это ваш родственник, друг или кто-нибудь другой?
5 О ком вы думали, когда рисовали?
6 Что он делает? (и где он в это время находится?)
7 О чем он думает?
8 Что он чувствует?
9 О чем вас заставляет думать нарисованный человек?
10 Кого вам напоминает этот человек?
11 Этот человек здоров?
12 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
13 Этот человек счастлив?
14 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
15 Что вы чувствуете по отношению к этому человеку?
16 Считаете ли вы, что это характерно для многих людей? Почему?
17 Какая на ваш взгляд погода на рисунке?
18 Кого напоминает вам этот человек? Почему?
19 Чего больше всего хочет человек? Почему?
20 Как одет этот человек?

ДЕРЕВО

1 Что это за дерево?
2 Где в действительности находится это дерево?
3 Каков приблизительный возраст этого дерева?
4 Это дерево живое?
5 (Если испытуемый считает, что дерево живое)
6 Что именно на рисунке показано, что дерево живое?
7 Нет ли у дерева какой-то мертвой части? Если есть, то какая именно?
8 Чем, по вашему мнению, вызвана гибель дерева?
9 Как вы думаете, когда это произошло?
10 (Если испытуемый считает, что деревоое)
11 Чем, по вашему мнению, вызвана гибель дерева?
12 Как вы думаете, когда это произошло?
13 Как вы думаете, на кого это дерево больше похоже на мужчину или на женщину?
14 Что именно в рисунке представляет вашу точку зрения?
15 Если бы здесь вместо дерева был человек, в какую сторону он бы смотрел?
16 Это дерево стоит отдельно или в группе деревьев?
17 Когда вы смотрите на рисунок дерева, как вам кажется, оно расположено выше вас, ниже вас или находится на одном уровне с вами?
18 Как вы думаете, какая погода на этом рисунке?
19 Есть ли на ветер?
20 Покажите мне, в каком направлении дует ветер?
21 Расскажите подобнее, что это за ветер?
22 Если бы на этом рисунке вы нарисовали солнце, где бы оно располагалось?
23 Как вы считаете, солнце находится на севере, востоке, юге или западе?
24 О чем заставляет вас думать это дерево?
25 О чем оно вам напоминает?
26 Это дерево здоровое?
27 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
28 Это дерево сильное?
29 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
30 Кого вам напоминает это дерево? Почему?
31 В чем больше всего нуждается это дерево? Почему?
32 Если бы вместо птицы (у кого дерева или у какого объекта на рисунке, не имеющего отношения к основному дереву), был человек, то кто бы это мог быть?

ДОМ

1 Сколько этажей у этого дома?
2 Этот дом кирпичный, деревянный или еще какой-нибудь?
3 Это ваш дом? (если нет, то чей он?)
4 Когда вы рисовали этот дом, кого вы представляли себе в качестве его хозяина?
5 Вам бы хотелось, чтобы этот дом был вашим? Почему?
6 Если бы этот дом был вашим и вы бы могли распоряжаться им, так как вам хочется:
7 Какую комнату вы бы выбрали для себя? Почему?
8 С кем бы вы хотели жить в этом доме? Почему?
9 Когда вы смотрите на рисунок дома, он вам кажется расположенным близко или далеко?
10 Когда вы смотрите на рисунок дома, вам -кажется, когда он расположен выше вас, ниже вас или примерно на одном уровне с вами?
11 О чем вас заставляет думать этот дом?
12 О чем он вам напоминает?
13 Этот дом приветливый, дружелюбный?
14 Что именно на рисунке производит на вас такое впечатление?
15 Считаете ли вы, что эти качества свойственны большинству домов? Почему?
16 Какая, по вашему мнению, погода на этом рисунке?
17 О ком вас заставляет думать этот дом? Почему?
18 В чем больше всего нуждается этот дом? Почему?
19 Куда ведет этот дымоход?
20 Куда ведет эта дорожка?
21 Если бы вместо дерева (куста, ветряной мельницы или любого другого объекта на рисунке, не имеющего отношения к самому дому) был человек, то кто бы это мог быть?

Вы должны учесть, что процесс рисования дома, дерево и человека часто пробуждает сильные эмоциональные реакции.Вы можете столкнуться с плохим настроением, слезами, или, наоборот, с явной активностью и повышенной возбудимостью.

СКАЧАТЬ: Интерпретация символов и образованного теста Дом Дерево Человек

Диагностическая методика "Дом-дерево-человек"

Проективная методика «Дом - Дерево - Человек» является универсальным психологическим тестом, широко применяемым в арт-терапии. Образы, лежащая в основе задания - общедоступны, а их интерпретация является частью информации, позволяющей пролить свет на личностный портрет.
Особенности методики
Психологический тест «Дом - дерево - человек» проводят по схеме стандартных проективных методик. На чистом листе клиенту оказывают изобразить в произвольную последовательность три отдельных объекта: дом, дерево и человека. Рисунок карандашами (обычно берут не более 6 цветов), разрешающее использование ластика. Время, отводящееся на задание, не ограничивают. После того как рисунок готов, задают уточняющие вопросы, позволяющие прояснить моменты важные для дальнейшей трактовки.
Пути интерпретации теста «Дом - дерево - человек»
В ходе арт-терапии важно не только проанализировать три нарисованных объекта, но и обратить внимание на ряд ключевых моментов:
• последовательность прорисовки изображений, как эта очередность свидетельствует о расстановке личностных приоритетов;
• характер нажима на карандаш;
• интенсивность штриховки;
• наличие пауз на 20-30 сек. перед изображением того или иного объекта, возможно, говорит о конфликте в отношении к изображаемой детали.
Расположение рисунка - важный формальный признак при расшифровке теста «Дом-дерево-человек». Он может находиться на изображении листа:
• в центре - адекватное восприятие себя и своего окружения;
• смещение влево - замкнутость, тяготение к прошлому, сильная зависимость от родителей;
• смещение вправо - открытость, сознательность, устремленность в будущее;
• вверху - целеустремлённость, завышенность самооценки;
• внизу - пониженная активность, плохая самооценка.
• рисунок не поместился на листе - импульсивность, плохой самоконтроль.
Интерпретация дома. Каждый из элементов строения принимается подвергать психологической трактовке. Стены символизируют границы личности. Окна говорят о возможностях человека налаживать контакты. Двери отражают степень личностной открытости. Крыша часто символизирует сферу детских фантазий и желаний. Интерпретируя элементы дома, следует обращать внимание на их размер, типичность / не типичность конструкции, линии, которые они нарисованы и т.д.
Интерпретация дерева. Трактовку этого образа обычно начинают с его разновидности:
• лиственные - адекватность, хорошая социальная адаптация;
• хвойные - целеустремленность, сдержанность;
• тропические - авантюризм, мечтательность;
• выдуманные деревья - креативность, низкая социальная адаптация.
Крона является символом психологической защищенности. Кора - граница между внутренним миром человека и обществом. Листья свидетельствуют о коммуникативных качествах человека, его способности контактировать с окружающими и умениями налаживать контакты.
Интерпретация человека. Этот образ является отражением представлений автора о самом себе. При трактовке этого изображения в первую очередь нужно обратить внимание на характер прорисовки:
• схематичность - неуверенность в собственных силах, проблемы при взаимодействии с окружающими;
• карикатурное изображение - поиск защиты, нехватка самовыражения;
• реалистичная прорисовка - адекватность, правильная социализация в обществе.
Символом интеллекта и схемого начала является голова, она может быть большой или малой, детализированной или прорисованной.Отражением величия (у мужчин) и красоты (у женщин) является образ волос. Учитывается их длина, количество, характер прически. Лицо и тщательность его прорисовки отражают степень открытости окружающему миру. Туловище - свидетельство заинтересованности / незаинтересованности в материальных потребностях. Руки - символика созидательной деятельности, активности или же, наоборот, пассивности. Ноги - это всегда жизненная устойчивость, уверенность в себе.

Проанализируйте рисунок дом-дерево-человек, пожалуйста) - Психология

Дополнение автора от 02.04.17 19:27:33
Хэллоуина. Не понимаю, почему говорите, что рисунки должны быть на отдельных листках. Я не считаю, что обладает недостоверной информацией, потому что интернет перенасыщен примерами именно таких рисунков. В том числе в программе «Человек-невидимка» психолог Мария Пугачева просит именно такую ​​картинку (помимо других) и анализирует всё вместе.
В этой же передаче обычно скрыт пол и возвраст, и его определяют вот таким вот подсказкам.
но если так необходимо, сообщаю: возрастной диапазон 20-25.Я прикреплю скрин. явно не она первая придумала

ранее я спрашивала могу ли я вообще предоставить рисунок и получить ответ, меня никто не предупреждал о необходимости дополнительных деталей http: //www.liveexpert .ru / topic / view / 2386245-если-в-вопрос-опубликовать-рисунок-то-ви-можетете-его-проанализировать? f = myall & rtab = profile
сие творения было создано специально для психоанализа, это не сублимация и не просто творчество.Давно хотелось именно через рисунок получить анализ. Считаю, что многие тесты я обманываю, даже не специально. Там легко предугадать ответы, ведущий к определенному результату, а про рисунки я почти ничего не знаю. Ну, характер человека, некоторые текущие эмоц состояние и проблемы можно же считать.
Был когда-то опыт консультации на этом сайте, кстати, тоже был нужен рисунок (другой), и там специалист не писал, что он хочет смотреть как я рисую и с какой мимикой (это я Лидии).

Дополнение автора от 02.17 04.17 21:45:51
Лидия, то, что вы написали не отменяет тот, что эти объекты могу быть нарисованы на одном листе и анализироваться совместно, а не как вы изначально указали. Скопировать правила психоаналитика из сети могу и я, не впечатлили. Примером практики являются реальные основания, а не все происходящее по правилам. А вот психолог, который дает возможность вполне свободно рассуждать о рисунках, не имея возможности видеть то, как происходит этот процесс, так что давайте не будем прикрываться предписаниями.Это очень далека от настоящей психологической консультации, каковой она должна являться, и вы, если так хорошо разбираетесь в правилах, должны об этом знать.

Графический тест "Дерево" | Psylist.net

Историческая справка . Проективный графический тест «Дерево» встречается в практике психологической диагностики давно, примерно с XIX в. Одним из первых исследователей, применившим рисунок дерева для изучения особенностей индивидуальности, был швейцарский профконсультант Э.Жюккерт, который увидел в особенностях изображения дерева отражение жизненных проблем. Затем в 1934 г. Ж. Шлибе собрал коллекцию рисунков дерева, состоящую из 4519 изображений, выполненных 478 испытуемым в возрасте от 4 до 18 лет. По его инструкции необходимо изобразить поочередно «просто дерево», «мертвое», «замерзшее», «счастливое», «испуганное», «грустное» и «умирающее» деревья. Уже тогда были отмечены некоторые характерные особенности такого рисунков: «замерзшее» дерево обычно рисовалось самым маленьким, «мертвое» дерево - в горизонтальном положении, «счастливое» рисовалось самым крупным, с поднимающимся вверх кроной.В первом рисунке - «просто дерево», по мнению Ж. Шлибе, в наибольшей степени проявляются личностные черты человека, хотя индивидуальные различия легко прослеживаются во всех рисунках.

Рисунок дерева трактовался Ж. Шлибе как «застывший жест», в котором отражается не только характерное состояние моторики, во многом зависящее от возраста рисовавшего. (4 - 7 лет): это нажим, штриховка, и т. п., но и эмоциональные реакции человека, рисующего «испуганное» или «замерзшее» или «счастливое» деревья.Чем ближе к подростковому возрасту, тем чаще проявляется, по данным Ж. Шлибе, так называемая «чистая экспрессия», выражающаяся в заботе о форме изображения.

Обзор литературы показывает, что инструкция и порядок применения данного теста могут быть рекламирующими. Так, в исследованиях П. Бура применялись другие инструкции. Предлагалось 4 задания: 1. Нарисовать дерево. 2.-Повторить первое задание. 3. Нарисовать лес. 4. Идентифицировать себя с помощью какого-либо деревом (т.е. испытуемого предложите представить себя деревом и нарисовать, как оно выглядит при этом).Первый рисунок, по мнению Бура, испытуемого по отношению к экспериментатору; второй - позиция по отношению к себе; в изображении леса прослеживается связь с другими людьми; четвертый - личностная идентификация.

Позднее, в 1948 г. Дж. Буком был разработан комплексный тест «Дом-дерево-человек». Важным элементом в нем является и субтест «Дерево».

Для выполнения субтеста «Дерево» предлагала следующую инструкцию: «Возьмите карандаш и сделайте рисунок дерева, как сможете.Можно нарисовать какое угодно дерево ».Послеания экспериментатор предлагал ответить на вопросы:« Что это за вид дерева? Сколько ему лет? Когда вы смотрите на дерево, вам кажется, что оно выше, ниже вас или на вашем уровне? ». Считалось, что эти вопросы, «возвращающие в реальность».

Далее задавались вопросы, оживляющие ассоциации: «На кого дерево похоже? На мужчину или женщину? Что в вашем рисунке заставляет думать так? Кроме того, задавались вызовы пережитых потрясений: «Это дерево живое?» «Есть ли у дерева мертвая часть? Почему? » и т, д.

После выполнения задания и ответов на вопросы испытуемые нарисовали дерево, используя восемь цветных карандашей, снова предлагалось ответить на вопросы.

В 1949 г. была опубликована работа К. Коха, посвященная рисунку дерева. В ней можно найти тщательный психологический анализ, основанный на сопоставлении и комбинировании признаков рисунка. Необходимо отметить, однако, что интерпретация результатов осуществлялась Кохом с позиций психоанализа: при этом большое значение придавалось символизации признаков изображения дерева.Имеются данные об использовании рисунка дерева в клинической практике, где используются признаки, выделенные Кохом, что составляет так называемую нозологическую шкалу, полученную на основе статистической обработки с помощью фактораного анализа.

Одним из интереснейших исследований, выполненных по тесту «Дерево», является исследование французского ученого Рене Стора, автора еще одной интерпретации этого теста. Считается, что нарисовать дерево - это прежде всего представить его схему. Естественно, что и классификация рисунков осуществлялась им соответственно схемам: «моторные схемы», «имажинарные», «эстетические или интеллектуальные».Рисунки испытуемых, склонных к абстракции, новые под схемы; лица, имеющие более богатое воображение, придают схему личное, яркое содержание.

Результаты, полученные по тесту «Дерево», показали также наличие этнических навыков. Так, например, в изображениях мусульманских женщин обычно встречаются корни, что возможно является большой привязанности к своей среде, в отличие от женщин культуры западной.

Таким образом, мы видим, что рисуночный тест «Дерево» получил довольно широкое распространение.

В литературе известны попытки дать более или менее устойчивую диагностику на основании непосредственного анализа рисунка произвольного дерева. Проблема, главным образом, заключается в создании некоторой «типологии рисунка» дерева, в определении основных характеристик формы рисунка и основных признаков изображения.

Описание теста «Дерево»

Цель методики: выявление индивидуально-типологических особенностей человека.

Материал: лист бумаги размером 15 × 10 см; ручка или карандаш.

С помощью теста «Дерево» можно проводить обследование как индивидуальное, так и групповое.

Инструкция: «Вам предлагается на листе выполнить рисунок дерева. Вы можете нарисовать любое дерево, которое сочтете нужным. Рисунок выполняется ручкой или карандашом ».

Интерпретация I («типология рисунков»)

При анализе значительного количества рисунков, выполненных лицами различного пола и возраста (авторами проанализированы более 2000 рисунков, возраст испытуемых от 7 до 60 лет), удалось несколько устойчивых типов рисования дерева, а также Определить ряд конкретных деталей, использование которых в представлении одного из различных видов людей.

На рис.1 представлена ​​схема дифференциации изображения дерева.

Рис. 1. Схема дифференциации изображений дерева

Тип 1 - «ель». Изображение ели весьма разнообразно: от схематически представленной до детализированной, со множеством веток и вырисованных иголок. Для лиц, выполняющих рисунок ели, наиболее часто характерна склонность к доминированию, организаторские способности, активность.

Разновидности типа в изображении дерева

Тип 2 - «синтетическое».Для рисунков дерева этого типа характерно отсутствие деталей. Дерево изображается в виде упрощенной схемы - это обычно ствол и крона. Наиболее часто такое выполнение рисунка дерева распространены, склонных к синтетическому когнитивному стилю, для которых детали большого значения не имеют, их более интересуют вопросы общего порядка. Чаще встречается у лиц, имеющем философское образование или обладающим склонностью к «философству», т. е. наиболее выраженному обобщению, это так называемый «синтетический когнитивный стиль».

На рис.3 представлен переход от схематического изображения дерева к детализированному.

ТипЗ - «педантичное». Этот тип рисунка противоположен второму типу. Дерево тщательно вырисовано, реалистично, с множеством деталей: листики, кора, ветки, почва у подножия дерева и т. д. Обычно люди, которые в изображении дерева прибегают к большему количеству деталей, отличаются педантичностью, аккуратностью. Наиболее часто такое рисование встречается у лиц, работающих бухгалтерами, экономистами, каждая деталь имеет значение.Можно обозначить это как «аналитический когнитивный стиль».

Тип 4 - «зимнее». Для этого типа дерева характерно изображение голых веток, отходящих от ствола. Наиболее часто такое дерево рисуют лица, у которых довольно сильно выражены черты детской непосредственности. Их умение удивляться и видеть все как бы впервые создаются условия для нетривиальных решений, проявления творчества. Чаще встречается у детей.

Тип 5 - «пикническое». Для этого типа характерно подчеркивание пышности кроны дерева.Это изображение дерева часто присуще лиц, имеющим ранее указанное сложение, но оно типа также встречается у лиц интуитивного, о котором упоминалось ранее.

Тип б - «эстетическое». Этот тип рисунка характерен для лиц, хорошо владеющих средствами изображения, умением, эстетической формы, передать настроение, эстетическое переживание. Эстетический тип иногда имеет вид стилизации, очень лаконичный и в то же время своеобразный. Обычно такого рода изображение характерно для художников или любителей живописи, графики.

Эстетический тип изображения может сочетаться с другими типами, как это показано на рис. 4 и 5.

Рис. 4. Разновидности эстетического изображения ели

Рис. 5. Разновидности эстетического выполнения рисунка дерева

Тип 7 - «пальма», «экзотический тип». Обычно встречается у молодежи, у лиц, склонных к экзотичности и экстравагантности в одежде, поведении, живущих мыслями о путешествиях в дальние страны. Они экстравагантно одеваются, высказывают оригинальные, экстравагантные суждения, склонны к романтизму.
Тип 8 - «характерное дерево». Изображение дерева данного типа обычно крупного размера, обладает вычурностью, оригинальностью. На дереве могут быть изображены экзотические цветы и плоды, необычная крона с изломами и мощный ствол, а также множество неожиданных предметов, висящих на ветках: технические устройства, детали, игрушки. Встречается у лиц, также обладает оригинальностью суждений, необычностью характера, самобытной индивидуальностью.

Рис. 6 Разновидности VII типа в изображении дерева

Рис.7 Разновидности VIII (характерного) типа в изображении

Тип 9 - «сюжетный». Для данного типа характерно рисование пейзажа, на котором изображено одно или несколько деревьев, а также небо и на нем - солнце или луна; с дерева под воздействием ветра опадают листья, летят птицы и т. п. Дерево может быть изображено на склоне оврага с наклоненными винками 🙂 ветками и т. д.

Обычно люди, выполняющие такой рисунок, склонны к придумыванию сюжетов, историй, написанию сценариев.

Смешанный тип. Наряду с деревьями, можно отнести к тому или иному типу, в рисунках встречаются элементы различных типов, относящихся к смешанному типу. В этом случае рисунок может представлять собой соединение очертаний веток внутри схематично изображенной кроны, либо детализированное дерево, с ветками, листочками, окантованное линией кроны. Любой тип дерева может быть выполнен эстетически.

Интерпретация II («психология деталей»)

Несмотря на простоту выполнения теста, рисунок дерева может содержать в себе множество деталей, которые позволяют правильно построить диалог с ребенком или взрослым, более целенаправленно использовать вопросы для уточнения тех или накопленных черт индивидуальности, а также жизненных обстоятельств.

Какие детали и признаки можно выделить по данным нашего обследования?

Сильная штриховка на дереве обычно свидетельствует о внутреннем напряжении человека, эмоциональном возбуждении, состоянии тревоги.

Изображение на дереве гнезда, птиц и других животных часты у лиц, которые имеют особое отношение к природе, для них обычно и дерево - чей-то дом. Для таких людей характерно стремление ухаживать за животными, растениями.

Наличие на дереве плодов характерно для лиц, стремящихся к результативности в

Дупло может свидетельствовать о перенесенном хроническом заболевании, либо хирургической операции.

Среди изображений деревьев могут быть обнаружены следующие варианты выполнения.

Вместо дерева рисуется пень. Это характерно для человека, стараясь ответить на влияние противоположным часто, контрольным вопросом и др. «Его дано инструкции рисовать дерево, а он рисует пень». Можно иногда услышать комментарии: «Я всегда так делаю, вы просите дерево, а я вам пень рисую».

Вершина дерева не завершена, обычно рисуются крупные ветви, а также часто - дупло. Такое изображение можно интерпретировать как наличие больших незавершенных планов человека.

Слишком мелкое изображение часто свидетельствует о переутомлении человека, скованном положении, когда человек не может проявить себя, о зажатости (см. Рис. 8).

Рис. 8. Уменьшенное изображение деревьев

Слишком большие размеры изображения - внутренняя раскованность, свобода.

Дерево, раздвоенное от ствола, наблюдалось в рисунках. Близнецов, или лиц, у которых родственные связи с братьями и сестрами, даже двоюродными, очень значимы. Сломанное дерево свидетельствует о сильном потрясении, переживании.Ветка вместо дерева, возможно, свидетельствует об инфантильности.

Комментарий к тесту

На рис. 9 выполнен тест «Рисунок дерева». Наиболее примечательными чертами изображения являются:

1. Раздвоение ствола, что характерно для близнецов или людей, у которых очень тесные контакты с сестрой, братом или близким человеком, который отождествляется с братом или сестрой;

2.Наличие яблок на голых ветках, на которых виден лишь один листок. Наличие яблок (по Коху) означает чувство вины, по нашим наблюдениям - стремление к результативности в деятельности.Голые ветки часто характерны для лиц, обладающих детской непосредственностью, оживленностью, отличающимися умением смотреть на мир «свежим взглядом».

3.Наличие обозначения места, на котором стоит дерево, характерно для лиц, потребность в устойчивости, поиск «Своих корней».

Рис. 9. К интерпретации теста «Дерево»

Интерпретация III теста «Дерево» (комплексная, по Рене Стора; перевод с французского Н.С.Потылицыной).

Данные, представленные в исследованиях Р.Стора в 70-х - 80-х годах, основаны на статистической валидизации и получены в ходе наблюдения разновозрастной группы в количестве 820 человек - от 4 до 60 лет. В варианте теста Р. Стора изображение дерева выполняется на двух сторонах одного листа. Рисующему дается следующая инструкция: «Нарисуйте дерево, любое, какое хотите, но не елку». Затем лист переворачивается и инструкция повторяется. (Важно отметить, что следует избегать слова «еще», которое может послужить стимулом к ​​повторению изображений предыдущего дерева.)

Первый рисунок, по мнению Р. Стора, представляет собой реакцию испытуемого на незнакомую обстановку и отражает его усилия по самоконтролю. Второй более соответствует психологическому состоянию в привычной обстановке.

В одном из вариантов теста Р. Стора людям, на втором листе нарисовать дерево мечты (т.е. воображаемое дерево, которое не существует в реальности). На обороте этого второго листа предлагается нарисовать дерево с закрытыми глазами. При этом считается, что «дерево мечты» позволяет выявить неудовлетворенные желания и отражает особенности компромисса между желаемым и действительным, при этом можно удовлетворить потребности и специфику решения проблем.Дерево же, нарисованное с закрытыми глазами, по мнению Р. Стора, позволяет выявить давние конфликты, детские травмы, которые могут влиять на настоящее.

Интерпретация Р. Стора основывается на особой рубрикации, выявленной статистически. Среди разделов этой рубрикации можно отметить следующие.

Семья: особенности состава, стиля воспитания, отношения с родителями, сестрами, братьями и т.д.

Аффективные реакции: веселость, грусть, пессимизм, оптимизм, враждебность, агрессия, нежность, ощущение победы и т.п.

Интересы: интеллектуальные, художественные.

Роль в окружении: самоутверждение, оппозиция, потребность в согласии, зависимости и т.д.

Социальные отношения: общительность, замкнутость, лживость и т. д.

Форма деятельности: регулярность, системность, находчивость, медлительность и т. п.

Общий уровень развития: интеллект, внимание, память, воображение, прилежание. Исходя из данной рубрикации, на основании анализа графического материала Р.Стора выделил так называемые фигуры, имеющие значение при психологической диагностике. Все фигуры сгруппированы по 15 категориям:

I .. 1-6- свобода от инструкции;

II. 6-10-почва;

III. 10-15-корни;

IY 15-22 – симметрия;

В. 23-26-кресты;

VI 26-35 - положение на странице;

VII. 35-69 - форма листвы;

VIII. 69-78, - штриховка; .

IХ. 78-97 -ствол;

Х. 97-101. - общая высота дерева;

XI.101-113 - высота кроны;

ХII 113-120 - ширина кроны;

XIII.120-125 - выступающие части;

XIV.125-146 - особенности линий;

XV.147-149 - разные признаки.

Интерпретация III опирается на обобщенную аналитическую схему рисунка дерева (рис.10) и представляет собой достижение в эту некоторую логическую связность.

В последние годы, как мы видим, тест «Дерево» претерпел существенное развитие: уточнялась его интерпретация, стабилизировались признаки деталей, соотносились с данными основательных наблюдений.

Приводимый, ниже вариант интерпретации, который используется на нашем факультете, мы используем полезное дополнение, хотя заранее предупреждаем читателя, что эта версия не прошла достаточную апробацию. Тем не менее, этот материал дает в руки практическому психологу еще один подход, позволяющий уточнить и частично верифицировать данные, которые могут быть получены в результате применения интерпретаций I и II. Их можно сопоставить с интерпретацией Коха и, как нам представляется, получить более надежные сведения об особенностях личности авторов рисунка.

Психологическое значение фигур (по Р. Стора)

I. Свобода инструкции

1. Множество деревьев (не связано почвой - детское поведение; не подчиняется инструкциям).

2. Два дерева - может символизировать «он и другие» (см.

расположение на странице и использованные фигуры).

3. Разное содержание. Дополнительные объекты на рисунке дерева - воображение, эмоциональность.

4. Пейзаж вокруг дерева - чувствительность.

5. Поворачивание листа по горизонтали - независимый ум,

признак ума, рассудительность.

II. «Основание»

6. Одной чертой - фиксируется на одной цели, принимает какой-либо приказ, указание.

7. Разные основания (разные линии особой формы) - навязывает себе свои правила, потребность в идеале.

7а. Несколько линий оснований до края листа - спонтанный контакт, неожиданное отступление. Импульсивность. Капризность.

8.Подъем основания в правый верхний угол - задор, энтузиазм, увлеченность.

9. Основание вниз - отсутствие рвения, подавленность, разбитость.

III. Корни

10. Корни меньше, чем ствол - хочет узнать, что от него скрыто.

11. Корни на высоте ствола - любопытство; вызывающее проблемы.

12. Корни больше, чем ствол - большое любопытство, вызывающее тоску.

13. Корни, нарисованные одной чертой - инфантильное поведение с желанием узнать секрет.

14. Корни, нарисованные двумя чертами - способен различать и распознавать реальность.

IV. Симметрия

15. Прямолинейная симметрия ствола. Ветви образуют прямой доступ напротив друг друга - силится казаться в согласии с окружением.

16. Угольная симметрия. Ветви образуют со стволом острый

угол, но установлен симметрично - напряженное усилие агрессивностью.

17. Прямолинейное чередование. Ветви образуют со стволом угол в расположении поочередно с обеих сторон - колебание в выборе отношения к аффекту.Амбивалентность - источник внутреннего конфликта.

18. Угольное чередование - подвижность, сопровождающаяся блокировкой. Моральные проблемы.

19. Прямоугольная симметрия листвы.

20. Угольная симметрия листвы.

21. Прямоугольное чередование листвы.

22. Угольное чередование листвы.

Примечание: наличие листвы в этих четырех фигурах, свидетель о внутренней, скрытой фантазии, наличии воображения, никак не проявляющегося внешне.

IV. Крест.

23. Крест в корнях

24. Крест в стволе

25. Крест в листве

Крест означает конфликт, страдание. Имеет значение и форма.

VI. Расположение на странице.

(страница разделена на 4 части линии по вертикали и по горизонтали)

26. Чисто левая позиция - привязанность к тому, к матери, к тому, что связано с ее образом.

27. Левая позиция с тенденцией к центру - двойное желание покровительства и независимости в этих рамках.

28. Центральная позиция с тенденцией влево.

29. Центральная позиция с тенденцией вправо - желание найти равновесие между собой и другими. Важен наклон вправо или влево. При доминировании наклона слева направо - направленность к внешнему миру, будущему.

29а. Строго утверждения о потребности центральной систематизации на основе привычек.

30. Правая позиция - потребность опереться на авторитет. Иногда - мать, не обеспечивающая безопасность.

З0а. Правая позиция с тенденцией к центру - поиск согласия с окружением.

31. Верхняя позиция (целиком в верхней четверти) - компенсация депрессии возбуждением. Нестабильность и поиск самообладания. Амбиции, желание навязать себя другим.

32.Нижняя позиция (целиком в нижней половине) - впечатление покинутости, депрессии, самообвинение, ненужность.

33. Левая и правая позиции, несколько деревьев.

34. Левая позиция, центральная и правая позиции, не

сколько деревьев - может быть сомнение в поведении или богатство воображения, в соответствии с качеством линии и оригинальностью форм.

34а. Центр дерева - личный способ поиска равновесия.

VII. Форма листвы

35. Маленькие букетики с кругами в 1/3 высоты ствола -нежная эмоциональность, чувствительность.

36. Маленькие букетики без кругов - фрустрированная нежность.

37. Круги в листве - словесная активность, поиск ободряющих и прощающих переживаний.

38. Падающие (или упавшие) листья - чувствует себя покинутым, разочарован.

39. Опускающаяся листва - отчаяние, бессилие.

40. Листья вверх (ветви к верху страницы) - порыв, энтузиазм, стремление к доминированию.

41. Листья во все стороны - ищет уверенности в разнообразных контактах. Распыляется. Возбужден.

42. Открытая листва (не замкнутая) - чувствительность к окружению, малая сопротивляемость ему.

42а. Нитевидная листва (очень похожа на запутанную нить) - ловкость, более или менее выделяющаяся в решении проблем.

43. Листва в открытых (разомкнутых) кривых линиях - принятие, открытость к другому.

43а. Листва, следующая форма страницы - немного стеснен нормами своего окружения, но подчиняется им.

44. Закрытая и открытая листва - умение получать и давать. Поиск объективности.

45. Полная, закрытая листва (замкнутая кривая) - сохранение самообладания инфантильным способом.

46. Пустая закрытая листва (пустой круг) - не проявляемая агрессивность.

47. Детали не связанных с целым (замкнутые) -инфантильные суждения, которые проводят незначимую личную точку зрения выше общепринятой.

48. Однообразные детали - тенденция к повторению.

49. Разнообразные детали в листве - разнообразит свои знания. Память.

49а. Детали на стволе - помнит о мелочах в повседневной жизни.

50. Множество серий деталей - тенденция к систематической деятельности.

51. Явное дерево, подстриженное шапкой, - круглый протуберанец, нарисованный на вершине ствола, откуда выходят ветви в разные стороны - инфантильный поиск покровительства.

52.Скрытое дерево, подстриженное шапкой (закругление есть, но не прочерчено), - потребность в поддержке.

52а. Инфантильное дерево, подстриженное шапкой {круг на вершине ствола, лучи вокруг), - нормально для детей 7 лет. Признаки отставания - после 7 лет.

53. Ветви на одной линии - побег от неприятной реальности приукрашивание ее или трансформация.

54. Ветви из одной и двух линий в одном рисунке - поиск точности. Нюансы оценивания.

55. Ветви из двух линий - хорошее различение реальности.

55а. Обрезанная ветвь - аффективная травма.

56. Ромбы и 1/2 ромба из одной линии + круги в листве - неудовлетворенные желания отрицаются.

57. Ромбы и 1/2 ромба из одной линии - менее уязвимый, чем предыдущий, испытуемый осознал свою неудовлетворенность.

58. Ромбы из одной и двух линий + круги - отдает отчет в том, что разделяет мечты и реальность, но требует компенсации нежности.

59. Ромбы из одной и двух линий кругов - больше зрелости, которая помогает перенести фрустрацию.

60. Ромбы и 1/2 ромба из двух линий + круги - испытуемый осознает борьбу, разыгрывающуюся между двумя противоположными желаниями, и ищет эмоциональной компенсации, чтобы заглушить беспокойство.

61. Ромбы и 1/2 ромба из двух линий без кругов - умеет лучше, чем предыдущий, прятать свои сомнения в выборе занятий и хочет уверенным в себе.

62. Листва в виде гирлянд (птичкой) -находится в обороне; остается вежливым и не атакует в лоб.

63.Петлевидная листва - желание пользоваться своим обаянием для победы.

64. Листва в форме кривой без множества разрывов внутри или по краям -‘осторожный и сдержанный, настороже.

65. Нитевидная листва - ловкость в избегании того, что не нравится.

65а. Листва с прогрессирующим расширением - поиск прогресса через улучшение.

656. Беспорядочная повторяющаяся листва: малые формы листвы, очерченные контуром, повторяющиеся на всем дереве - общая, захватывающая мысль беспокойства, тревоги.

65в. Листва, подобная вышивке - женское начало, обаяние, любезность.

65г. Переделанная листва - скрыть и исправить свои ошибки, чтобы избежать упреков.

65д. Листва с цветами на дереве или вне его - мягкость, сентиментальность, нежность.

65е. Утолщенные замкнутые ветви - внезапные гневные реакции, более или менее предвидимые.

65ж. Пальма - желание путешествий.

65з. Плакучая ива - отсутствие смелости, мотивированное или немотивированное событиями отчаяние.

66. Листва, направленная вправо, - желание прочной поддержки и поиск позитивных контактов.

67. Листва, направленная влево, возврат к прошлому и опыту детства.

68. Листва без четкого направления - затрудненный выбор.

VIII. Штриховка

69. Зажатая штриховка, повторяющаяся в листве, на стволе или в корнях - интерпретируется в зависимости от места штриховки: общее напряженное беспокойство.

70. Судорожная штриховка, повторяющаяся и ограниченная - акцентуация значения признака 69 + возможные гневные реакции.

71. Штриховка на стволе (судорожная, повторяющаяся, ограниченная или нет) - большие проблемы с родителями, вызывающие беспокойство, проявляющееся или нет. Аккумулируется злобность, тоска от покинутости.

72. Равномерная штриховка -значимость ощущений, впечатлений. Живет в мечтах и ​​воображает для самоутешения.

73. Черное и белое - ригидное поведение. Возмущается в случае нападения и в то же время старается во имя принципов ограничить себя.

74. Штриховка в виде петли - детская зависимость, покорность, отчаяние.

75. Прямолинейная штриховка - желание предвидеть, любовь к планированию.

76. Нитевидная штриховка (похожа на замкнутую нить) - невозможности сдерживать агрессивные силы, беспокойство. Может разразиться гневом.

77. Штриховка в мелких деталях - повторяющиеся мечты, позволяющие компенсировать, но не устранять грусть.

77а. Зашрихованные круги - неудовлетворенность аффективных потребностей. Проблемы по поводу еды.

IX.Ствол

78. Изолированная ветвь на стволе слева - желание быть похожим на мать или поступать так же, как она.

79. Изолированная ветвь на стволе справа - желание быть похожим на отца, сравняться с ним в силе.

80. Шрам на стволе - сознание пережитых провалов, которые оставляют след.

81. Ствол, отделенный от листвы чертой, - чувствует воспитательное принуждение, отрицает ила принимает его.

82. Ствол в форме конуса - оппозиция с целью доказать свою силу.

82а. Ствол в раздавленного свода - сильно чувствует внешнее принуждение и «проваливается» в желание ему противиться, противостоять.

83. Листва, прерывающая ствол вогнутой кривой, - пассивность, мягкость, принятие.

84. Ствол из одной линии - отказать существующую реальность.

85. Ствол из двух линий, ветви из одной линии - видит реальность, но не считает ее в мечтах или в игре.

86. Открытый ствол, соединенный с листвой, - хороший интеллект, - нормальное развитие.

87. Ствол, входящий в листву - желание сохранить то, что имеешь, но возможно и беспокойство по поводу сексуальности.

88. Ствол, висящий над почвой, отсутствие контакта с миром.

88а. Листва, висящая над стволом, повседневная и интеллектуальная жизнь плохо связаны.

89. Ствол, отделенный: от почвы чертой, - чувствует себя изолированным, несчастным.

90. Ствол с наклоном влево - отступает в страхе от атаки.

91. Ствол с наклоном вправо - ищет поддержки.

92. Ствол с разными наклонами - напряженное сомнение. Может внезапно перейти от одного состояния к противоположному.

93. Ствол, поднимающийся вверх, - дух предприимчивости.

94. Ствол, опускающийся вниз, - разочарование, грусть.

95. Ствол, расширенный внизу, - поиск прочной позиции в своей среде.

96. Ствол, суженный у основания, чувство небезопасности в окружении, которое не приносит желаемой поддержки.

96а. Ствол, ”приваренный” к основанию, - изолируется и укрепить свое “Я” перед миром, который признается беспокойным.

X. Общая высота

(страница разделена на четыре части в направлении высоты)

97. Высота 1 - зависимость, уязвимость, недоверие к себе, но возможны мечты о компенсирующем могуществе.

98. Высота 2 - зависимость и робость, менее заметные, чем предыдущие.

99. Высота 3 - хорошая адаптация в среде.

100.Высота 4 - хочет быть замеченным, значимым для других, утвердиться.

100а. Контраст высоты (варианты разных по высоте деревьев у одного испытуемого) - амбивалентность в своих чувствах: утвердиться или пройти незамеченным.

XI. Высота листвы

(разделена восемь частей в направлении высоты)

101. Листва 1-й высоты - отсутствие рефлексии и. Нормально для 4 лет.

102. Листва 2-й высоты - способность размышлять над своим опытом и сдерживать свои реакции.

103. Листва 3-й высоты - хороший контроль и рефлексия.

104. Листва 4-й высоты - интериоризация, компенсаторные мечты.

105. Листва 5-й высоты - интенсивная интеллектуальная

жизнь. Подчеркивает значение 104.

106. Листва 6-й высоты - интеллектуальное напряжение.

107. Листва 7-й высоты - высота листвы находится в прямой связи с интеллектуальным развитием и интересом к духовным объектам. Если ли занимает всю страницу или почти всю возможен уход в мечты.Тогда нужно проследить ее связь со стволом и особенности рисунка интерпретировать в этом направлении.

108. Ствол больше листвы - живет настоящим моментом, интересуется конкретными вещами. Потребность в движении.

109. Ствол явно больше листвы, например, в 2 или 3 раза -сильно зависит от окружения, противостоит ему агрессией, сдерживаемой беспокойством. Возбудимость, импульсивность, которую трудно сдерживать.

110. Ствол равенства высоты листвы - поиск равновесия.Хочет удовлетворить требованиям среды.

111. Листва больше ствола - рефлексия помогает в поисках автономии и самоконтроля. Способность сдерживать свои реакции.

112. Листва явно больше ствола - высокий интеллектуальный уровень, артистические интересы. Иногда также, в зависимости от других признаков, возможность привести в воображаемый сказочный мир, который может привести к бреду и психозу.

ХII Ширина листвы

(страница разделена на четыре части в ширине)

113.Ширина 1 -и листвы - сомнение в своем интеллекте, позиция напряженной, судорожной защиты.

114. Ширина 2-й листвы. Ставит под сомнение свой интеллект.

115. Ширина 3-й листвы - хороший интеллект, но может трудно объясняться. Дилеммы в контактах.

116. Ширина 4-й листвы - любит говорить, привлекать внимание, быть замеченным.

117. Листва первого дерева широкая, второго - узкая -проблема выбора. Недоверчивость с одновременной потребностью зависеть от других.Осознание конфликтов.

118. Листва первого дерева узкая, второго - широкая -упрямство и противодействие. Прячет свою слабость за показной, оставаясь внутренне напряженным и зажатым.

Можно добавить поиск автономии.

119. Острая листва (узкая вершина), заканчивающаяся перевернутым V - защита от опасности, настоящей или подозреваемой, воспринимаемой как атака на личность.

XIII.Выступающие части

120. Листва, выступающая слева, одновременно привязанность и агрессивная оппозиция к матери, вызывающей неудовлетворенность по некоторым причинам.

121. Листва, выступающая справа, - желание воздействовать на другое, атака или защита. Избирательность в контактах.

122. Выступающий верх - хочет компенсировать недостаточности желанием могущества.

123. Ствол, выступающий внизу страницы, - поиск без опасности для устранения чувства покинутости. Хочет найти стабильные рамки. Потребность в нежности.

124. Маленькое дерево (1/2 клетки) и выступающий вверху страницы ствол - существует одновременно чувство «раздавленности» и поиск внешней компенсации.XIV. Характер линии

125. Расширяющиеся линии в листве - агрессивность, которая проявляется резким способом, но не в действиях, а в словах. (Другие признаки могут помочь понять, есть ли подавление или освобождение разрядки.)

126. Расширяющиеся линии на стволе или на почве - возможно говорит об агрессивности, пережитой или назревающей.

127. Заостренные линии в листве - агрессивная критика и возможное чувство вины (по направлению заострений).

128. Заостренные линии на стволе или на почве - разочарование в жизни.Обвинение других и себя.

129. Заостренная листва вправо и вверх.

129а. 3аостренная влево листва.

130. Листва, заостренная вниз.

Все заострения нужно рассматривать как агрессивность, проявляемую или скрытую, в зависимости от направления и формы. Имея место в листве, она больше чувствуется, чем проявляется повседневно.

131. Жирные линии в стволе - «пропитывается» средой, плохо ей сопротивляется.

132. Жирные линии стволе и в листве - значимые впечатления препятствуют деятельности.

133. Легкие линии ствола - страх самоутвердиться, и действовать свободно.

134. Легкие линии в листве - чувствительность. Поддается влиянию.

135. Прямые и четкие линии, очерчивающие ствол - решительность, деятельность.

136. Кривые (корявые) поспешные линии, очерчивающие ствол-ловкость, находчивость. Не задерживается на том, что печалит.

137. Кривые, медленные линии, очерчивающие ствол, замедленная активность из-за беспокойства и чувства непреодолимости препятствий.

138. «Макаронные линии» - тенденция к скрытности с целью застать врасплох и неожиданно атаковать. Скрытый гнев.

139. Плохо выполненные исправления ствола - выявляет ошибки из-за потребности быть наказанным. Различные амбивалентности. Неблагоприятные суждения о себе.

139а. Плохо выполненные исправления на листве или корнях- то же значение, что и в 139. (Учитывается, где есть исправления, для уточнения, прочувствовано это или скрыто.)

140. Хорошо выполненные исправления на стволе - поиск улучшения.Желание скрыть полезное средство для использования в глазах другого.

141. Изорванная линия, очерчивающая ствол, - реактивный страх реальной травмирующей ситуации. Неподвижное и немое отношение, похожее на своеобразный паралич (не путать с отношением упрямства).

142. Разные линии, очерчивающие ствол, -вариативность состояний из-за внутренних противоречий. Противостоят агрессивность и пассивность.

143. Линия с нажимом, очерчивающая ствол; - активность и самоутверждение.

144. Арки, дуги и своды в листве - скрытность, недоверчивость.

145. Прямые и четкие линии на стволе - решительность, активность.

146. Геометрические фигуры на стволе или ли - тенденция к систематизации мыслей, деятельности, по месту этих фигур на дереве.

XV. Разные признаки

147. Тень от дерева на земле - доказательство некоторых

тенденций, которые можно увидеть в самом изображении тени.

148. Отсутствие ветвей - трудность контактов.

149. Круг в основании ствола - чувствует себя защищенным и в безопасности только в узком ограниченном кругу.

В данной интерпретации выбор между различными психологическими значениями признаков осуществляется в ходе сравнения различных рисунков, выполненных одним и.тем же испытуемым; при этом само значение признаков в ходе анализа укрепляется, уточняется. Рассмотрим пример: дерево нарисовано в центральной позиции, т.е. в центре страницы. Мы знаем, что эта позиция часто встречается у испытуемых, имеющих систематические привычки.Если это имеет высоту, необходимо подумать, что сформированные привычки имеют цель освободить испытуемого от сомнений в собственной значимости, так как 1-я высота указывает на слабую высоту испытуемого в себя, и он часто старается компенсировать ее с помощью успокаивающих.