Рнж интерпретация: Тест. Рисунок несуществующего животного (РНЖ)

Опубликовано 06.11.202006.05.2021 автором alexxlab

Содержание

Тест «Рисунок несуществующего животного» — Лидия Панькова

Тест «Рисунок несуществующего животного» относится к проективным методикам.

Цель: диагностика личностных особенностей.

Описание: методика является проективной, т.к. не имеет стимульного материала и не является стандартизированной. Методика используется при обследовании детей и взрослых в качестве ориентировочной методики, данные которой помогают выдвинуть гипотезу об особенностях личности. Все признаки интерпретируются символично.

Процедура проведения: Предлагается лист А4, толщина средняя, простой карандаш, 6 цветных, ластик, точилка.

Инструкция: «Придумайте и нарисуйте животное, которое не существует, его не существовало раньше ни в кино, ни в мультфильмах, ни в сказках, ни в компьютерных играх и назови несуществующим названием».

Психолог отмечает все реакции: — вербальные; — невербальные; — стирания и к чему они приводят; — порядок рисования объектов, наличие пауз.

По окончанию рисования ему предлагают придумать название и ответить на вопросы: (уточнение рисунка, беседа: где живет, с кем, чем питается, какое оно по характеру, настроение у него, что любит, а что нет, есть ли друзья, враги, как с ними борется, чего боится). Представь себе, что оно встретило волшебника, который может исполнить три желания и что оно загадает. Анализ данных проводится путем интерпретации рисунка и особенности рассказа. Признаки агрессии на рисунке: — острые импульсивные линии, сильный нажим; — общий характер агрессивный, нападающий; — наличие агрессивных приспособлений (когти, шипы, иглы, пластины и т.д.) — вербальная агрессия (жало, пасть, зубы, изрыгает огонь) Иногда животное снабжено агрессивными приспособлениями, но характер использования будет указывать не на агрессию, а на страх агрессии. Распознать это поможет интерпритация беседы. Если ребенок говорит, что это нужно чтобы защищаться, обороны и т.д., то можно говорить о страхе агрессии. Признаки агрессии в рассказе: — злой характер; — питается животными, людьми; — очевидные указания на агрессию (рушить, ломать, убивает, поедает), причем, если признаки агрессии не наблюдаются в поведении, а в рисунке, рассказе они не выявлены – это агрессия подавляемая; — удаленное место жительства; — одиночество животного.

Интерпретация.

Общие замечания. Метод интерпретации рисуночных тестов, в том числе и «Рисунка несуществующего животного» построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка). По И.М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально: «Всякая мысль заканчивается движением»). Если реальное движение по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так, например, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться.

Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) — с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.

Положение рисунка на листе. В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению. Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная смысловая часть фигуры (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется, осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца).

Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей. Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность (вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно). Положение «анфас», т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств—уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе.

Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность). Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы—также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения. Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.

На голове также иногда располагаются дополнительные детали: рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья—тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры.
К ней относятся (ноги, лапы, иногда — постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирование суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;
б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).
Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за рассуждениями, выводами, решениями.

Однотипность и однонаправленность формы лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры. Они могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению Детали-символа — крылья или щупальца и т. д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

Контуры фигуры. Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если выставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Общая энергия. Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае —экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит карандашом по бумаге», не нажимая на него). Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога).

Линии. Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

Типы животных. Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих и нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о собственном положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего. Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.

Агрессивность. Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса. Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа. Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного —рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

Творческие возможности. Выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название. Может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т.п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными. Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Что еще почитать?

Тест «Несуществующее животное» — презентация онлайн

1. Тест «Несуществующее животное»

ТЕСТ
«НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ
ЖИВОТНОЕ»
Выполнила: студентка 3 курса
32П группы
Похомова Анна Сергеевна
Южный Федеральный Университет
2016г.

2. Содержание

1) Введение
2) Основа метода
3) Особенность толкования метода
4) Подтверждение результатов
5) Цель РНЖ
6) Проведение РНЖ
7) Интерпретация
8) Аспекты анализа рисунка
9) Пример
10) Заключение
11) Список литературы

3. Введение

Тест «несуществующее
животное» достаточно популярен в
психологии. По полету фантазии,
творческому самовыражению, их
незначительным деталям, на
которые, как правило, испытуемые
не обращают внимание, можно
сказать, как человек ощущает себя в
этом мире. В рисунке
несуществующего животного
проблемы человека проявляются на
подсознательном уровне. Тут все
важно — нажим, количество
деталей, место расположения,
прорисовка отдельных частей…

4. Основа метода

По
И. М. Сеченову, всякое
представление, возникающее в
психике, любая тенденция,
связанная с этим
представлением, заканчивается
движением.

5. Особенность толкования метода

При выполнении рисунка лист
представляет собой модель
пространства и, кроме состояния
мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую
тенденцию. Помимо общих
закономерностей психомоторной
связи и отношения к пространству
при толковании материала теста
используются теоретические
нормы оперирования с символами
и символическими
геометрическими элементами и
фигурами.

6. Подтверждение результатов

По своему характеру тест
“Несуществующее животное”
относится к числу проективных.
Для статистической проверки или
стандартизации результат анализа
может быть представлен в
описательных формах. По составу
данный тест – ориентировочный и
как единственный метод
исследования обычно не
используется и требует объединения
с другими методами в качестве
батарейного инструмента
исследования.

7. Цель РНЖ

Цель: РНЖ может быть включен либо в
клиническое обследование, либо как
вспомогательный диагностический прием в процесс
групповой психокоррекции.

8. Проведение РНЖ

Респонденту зачитывается инструкция:
“Придумайте и нарисуйте несуществующее
животное и назовите его несуществующим
названием.” Далее можно уточнить, что
нежелательно брать животное из мультфильмов, т.к.
оно уже кем-то придумано; вымершие животные
тоже не подходят.

9. Интерпретация

Правильный выбор контекста является важным приемом в
работе с рисунком, позволяющим расширить содержательно
его интерпретацию. Количество возможных
интерпретационных контекстов зависит от фантазии и
внутренней подвижности экспериментатора. Однако здесь же
кроется и опасность “обратной проекции” собственных
личностных черт на материал рисунка.

10. Аспекты анализа рисунка

Содержательный анализ рисунка :
1. Центральная смысловая часть фигуры (голова или ее заместители).
2. Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы и пр.)
3. Части, поднимающиеся над уровнем фигуры
4. Общая энергия.
5. Тематический аспект.
6. Необычные детали
7. Творческие возможности.
8. Название
9. Беседа.

11. Пример

12. Заключение

Тест прост для освоения.
Исследование затрагивает
глубинные проблемы личности,
которые не поддаются
сознательному контролю.
Применение данного теста в
сочетании с другими
психодиагностическими
методиками дает
дополнительные возможности
для раскрытия
индивидуальности.

13. Список литературы

1. Игорь Жуковский (Конкурс
«психолог на пороге века «тест «несуществующее
животное»)/ из опыта работы практического
психолога/.
2. Афонькина Ю.А. Рабочая программа педагогапсихолога ДОО.
3. Денисова Н.Д. Диагностика эмоциональноличностного развития дошкольников.

конструктивный рисунок человека из геометрических форм

Тест — Рисунок несуществующего животного (РНЖ)

Когда вы рисуете, не опираясь на готовые шаблоны личностные характеристики начинают проецировать на лист себя.

Сейчас, когда мы начнем по пунктам анализировать рисунок, выискивая в нем сознательные и бессознательные представления о себе, вы или будете соглашаться («Да, я именно такой!»), или уйдете в отрицание («Это вовсе не обо мне!»). И то и другое — показатель того, что тест работает. Во втором случае отторжение — результат работы защитных механизмов, так как, рисуя, вы сами от себя попытались многое скрыть. Это, конечно, не говорит о непогрешимости методики. «Сказаться на результате может множество факторов, начиная от усталости и заканчивая длиной и заточенностью карандаша». Как бы то ни было, возможные отклонения некритичны и в целом тест дает довольно кучное попадание в твои личностные особенности.

Приступим!

Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4. Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове

Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры

Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост

Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги

Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т. п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Тест «Несуществующее животное» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Тест «Несуществующее животное»

Выполнила: студентка 3 курса 32П группы Похомова Анна Сергеевна Южный Федеральный Университет 2016г.

Изображение слайда

Слайд 2: Содержание

Введение Основа метода Особенность толкования метода Подтверждение результатов Цель РНЖ Проведение РНЖ Интерпретация Аспекты анализа рисунка Пример Заключение Список литературы

Изображение слайда

Слайд 3: Введение

Тест «несуществующее животное» достаточно популярен в психологии. По полету фантазии, творческому самовыражению, их незначительным деталям, на которые, как правило, испытуемые не обращают внимание, можно сказать, как человек ощущает себя в этом мире. В рисунке несуществующего животного проблемы человека проявляются на подсознательном уровне. Тут все важно — нажим, количество деталей, место расположения, прорисовка отдельных частей …

Изображение слайда

Слайд 4: Основа метода

Метод исследования личности с помощью проективного теста «Несуществующее животное» построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование. По И. М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением.

Изображение слайда

Слайд 5: Особенность толкования метода

При выполнении рисунка лист представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. в озникающую тенденцию. Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.

Изображение слайда

Слайд 6: Подтверждение результатов

По своему характеру тест “Несуществующее животное” относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест – ориентировочный и как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Изображение слайда

Слайд 7: Цель РНЖ

Цель: РНЖ может быть включен либо в клиническое обследование, либо как вспомогательный диагностический прием в процесс групповой психокоррекции.

Изображение слайда

Слайд 8: Проведение РНЖ

Респонденту зачитывается инструкция : “Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием.” Далее можно уточнить, что нежелательно брать животное из мультфильмов, т.к. оно уже кем-то придумано; вымершие животные тоже не подходят.

Изображение слайда

Слайд 9: Интерпретация

Правильный выбор контекста является важным приемом в работе с рисунком, позволяющим расширить содержательно его интерпретацию. Количество возможных интерпретационных контекстов зависит от фантазии и внутренней подвижности экспериментатора. Однако здесь же кроется и опасность “обратной проекции” собственных личностных черт на материал рисунка.

Изображение слайда

Слайд 10: Аспекты анализа рисунка

Разделяются на формальные и содержательные. Формальный анализ рисунка К формальному аспекту относятся: 1) семантика расположения в пространстве; 2) графологические признаки. Содержательный анализ рисунка : Центральная смысловая часть фигуры (голова или ее заместители). Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы и пр. ) Части, поднимающиеся над уровнем фигуры Общая энергия. Тематический аспект. Необычные детали Творческие возможности. Название Беседа.

Изображение слайда

Слайд 11: Пример

Изображение слайда

Слайд 12: Заключение

Тест прост для освоения. Исследование затрагивает глубинные проблемы личности, которые не поддаются сознательному контролю. Применение данного теста в сочетании с другими психодиагностическими методиками дает дополнительные возможности для раскрытия индивидуальности.

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Тест «Несуществующее животное»: Список литературы

Игорь Жуковский (Конкурс «психолог на пороге века «тест «несуществующее животное») / из опыта работы практического психолога /. Афонькина Ю.А. Рабочая программа педагога-психолога ДОО. Денисова Н.Д. Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников.

Изображение слайда

Интерпретация Теста Несуществующее Животное

Дошкольник. Статьи по детской психологии. Психологические тесты. Тест «Рисунок несуществующего животного».< < < Дошкольник < < <.

Интерпретация теста «Несуществующее животное». Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса). 1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности.. Главная > Тесты для детей > Тест “Рисунок несуществующего животного”.

и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим .

Тесты. Тест. Рисунок несуществующего животного. Если. вы обеспокоены «неправильным» поведением своего ребенка. Рисунок несуществующего животного». В чем смысл методики? Известно, что когда ребенок рисует, он переносит. Психолог может. многое сказать о настроении, склонностях маленького художника, глядя. Один тест не поможет нам воссоздать точный.

При интерпретации таких деталей рисунка, как ноги, лапы или постамент, на котором нередко изображается животное, большое значение имеет их размер по отношению ко всей фигуре. Самое интересное в этом тесте – название несуществующего животного. ТЕСТ ‘НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ’ Метод исследования построен на теории психомоторной связи. Интерпретация признаков в тесте ‘Дом. . и взрослый, и ребенок. Методика проведения, интерпретация, примеры.

интерпретация теста про несуществующее животное. Суть теста РНЖ . Интерпретация рисунка несуществующего животного. 12 октября 2008, 12:42 • Психология. Для определения этой потребности может быть использованы методы применяемые при интерпретации основного набора цветов теста Люшера..

Сейчас нам важно. Вам понадобится: стандартный лист белой или кремовой бумаги и простой. Фломастеры и ручки использовать нельзя. Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное. Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им. Это не должен быть уже увиденный когда- то.

После того. как рисунок будет готов, расспросите художника о том существе, которое. Нужно выяснить пол, возраст, размеры, предназначение. Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит. Иногда. дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не. всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности. Для нас же важно понять.

Мы с вами будем пользоваться специальными критериями расшифровки. Итак, на что следует обратить. Расположение на листе. В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой. Важно понять, что чем выше расположен рисунок. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность. в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению. Ребенок долго помнит неудачи.

Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих. Сдвиг рисунка вправо говорит о стремлении к контролю над собой.

Чем сильнее рисунок уходит вправо, тем сильнее проявляется. Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить. В этом случае «правящими» могут оказаться и родители. Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность.

По моим наблюдениям, эти закономерности могут не работать, если. Мы так детально рассматриваем расположение рисунка именно потому. Признак дезадаптированности — недовольство своей. Так как расположение рисунка — только один из критериев, в процессе. Поэтому продолжим рассматривать рисунок.

Голова или заменяющие ее элементы. Это центральная смысловая часть фигуры. Если она повернута вправо.

Важно понять, что.

Интерпретация РНЖ — слово-не воробей. — LiveJournal

Интерпретация РНЖ
По результатам беседы:
На рисунке изображен вандарин, пол – мужской, возраст – 2 месяца (живут до 2-х лет), сероватого цвета с яркими пятнами на брюшке и небольшим хвостом (чем старше вандарин, тем бледнее цвет, приближается к серому, пятна указывают на ядовитость).

Он вырван из привычной среды обитания и помещен в пятилитровую банку( потому что он редкий, его отловили, чтобы показать людям), сам вандарин размером с кулак мужчины. Вандарин всеяден, питается листьями, бобами или другими жертвами (в этом случае охотятся преимущественно стаей, яд парализует жертву на пару минут, что бывает достаточно, так как вандарин быстро ест). Вандарины живут группами по 15-20 особей в сухих местностях на земле в норах, но быстро приспосабливаются к влажности при необходимости. Днем они спят, вечером и ночью отдыхают и утром работают. Они редко кочуют, никто не знает их языка, и никто не дружит с ними, ведь их общение надо заслужить. Если вандарина не трогать, то он не агрессивен. Размножаются в сезон дождей (сентябрь), самцы и самки встают в круг вокруг огня, держатся лапками друг за друга, закрывают глаза и поют специальную песню 1-2 ночи, а когда открывают глаза, то в круге оказывается новый вандарин. Пол нового вандарина определяется количеством самцов и самок в кругу (если больше самцов, то появляется самка и наоборот).

Зрелости вандарин достигает к 2 месяцам, до этого его воспитывает коллектив. Главный в группе – вожак самец, самки же добрые существа, в экстренных случаях помогают друг другу.
Аспекты анализа рисунка.
Семантика пространства проективного рисунка.
Рисунок расположен в центре листа, что говорит об ориентировке на настоящее время, временной перспективы нет. Голова направлена на рисовавшего, что может трактоваться как эгоцентризм. Особое указание на изоляцию (вырван из среды обитания и помещен в банку), рисунок подвешен в пространстве, но есть ощущение, что банка устойчива в воздухе, вандарин ее поддерживает, обхватив лапками.
Графологические аспекты интерпретации.
Уверенная линия со средним равномерным нажимом и четкими соединениями у животного и колеблющаяся, прерывающаяся линия, «островки» перекрывающих друг друга линий, несоединенные углы, у банки, что говорит о легкой напряженности. Нажим адекватный. Линии банки «падающие», что говорит о быстро истощаемом усилии, низком тонусе.

Животное нарисовано с «поднимающимися линиями», преобладание движения снизу вверх направо — хорошее энергетическое обеспечение движения, склонность к трате энергии, агрессивности. У животного присутствуют выступы в виде жестких ворсинок, что говорит о защите от окружающих, агрессии ( выполнены в острых углах, когти и зубы), тревоге(затемнение). Идет двойная защита от внешнего мира (ворсинки и банка).

Содержательный анализ рисунка.
1. Центральная смысловая часть фигуры
Ушей нет, что говорит о незаинтересованности в информации и незначимочти мнения окружающих о себе. Открытый рот без прорисовки языка и губ говорит об облегченности возникновения опасений, страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная («огрызается», грубит в ответ на обращение к нему высказывания отрицательного содержания, осуждения или порицания). Глаз 5 штук( 2 на голове, 2 под ртом и 1 на брюшке), что говорит о тревожности. Ресниц нет, что говорит о незаинтересованности в восхищении окружающими внешней красотой и манерой одеваться и непридавание большого значения внешности.
2. Несущая, опорная часть фигуры
8 лап, что говорит об обдуманности, рациональности в принятии решений, основательности в суждениях, опоре на существенные положения. Лапы соединены точно и тщательно, что делает контроль над своими рассуждениями таким же. Однотипность и однонаправленность формы «ног»- конформность суждений и установок, их стандартность, банальность.
3. Части, поднимающиеся над уровнем фигуры
Хвост повернут вправо и свисает вниз, что отражает недовольство собой, подавленность и сожаление относительно своих действий и поступков.
4. Общая энергия.
Энергия экономится: банка прорисована небрежно, деталей мало, какие-то части животного не нарисованы.
5. Тематический аспект.
Животное скорее можно отнести к угрожающему типу, оно ядовито, агрессивно и никто с ним не дружит кроме группы сородичей, что может говорить о малом количестве друзей, потребности в поддержке и защите. Об инфантилизме и эмоциональной незрелости свидетельствует уподобление рисуемого животного человеку(постановка животного в положение прямохождения). Рисунок одноименного с собой пола считается признаком хорошей идентификации со своей сексуальной ролью.
6. Название.
Содержит рациональное содержание смысловых частей («обычный испанский грустный вандарин»), что служит поводом для рациональности и конкретной установке при ориентировке и адаптации.
7. Идентификация.
Степень идентификации довольно высока, потому что в беседе проскальзывали сравнения («я его понимаю, кому понравится, когда его трогают» или «он смотрит на мир через эту банку, как я на людей»)
Заключение.
Так как степень идентификации испытуемого с животным была достаточно велика, то мы можем вынести из беседы о животном довольно много: тяга к социальным контактам, но временная изоляция и отвержение обществом, тревожность, словесная агрессия как форма защиты и пр.

Интерпретация сигналов интраоперационного рецидивирующего мониторинга гортанного нерва: важность правильной стандартизации

Основные моменты

•: Интраоперационный нейромониторинг позволяет прогнозировать состояние послеоперационного нерва.
•: Стандартизация обеспечивает высокую чувствительность и отрицательную прогностическую ценность, но также специфичность и положительную прогностическую ценность.
•: У некоторых пациентов с потерей сигнала хирургическая стратегия может быть пересмотрена.
•: Это исследование не продемонстрировало статистически значимого снижения частоты паралича нервов.
•: Необходимы дальнейшие исследования, чтобы лучше оценить реальную пользу этого метода.

Реферат

Введение

Несмотря на все более широкое использование интраоперационного нейромониторинга, обзор литературы и клинического опыта подтверждает, что в разных центрах мало единообразия в применении и результатах.Целью этого исследования было оценить способность интраоперационного нейромониторинга со стандартизированной оценкой сигналов для прогнозирования послеоперационного функционального результата и его роли в снижении частоты послеоперационного рецидивирующего паралича нервов.

Методы

2365 последовательных пациентов подверглись тиреоидэктомии одной хирургической бригадой: у 1356 пациентов (группа A) с интраоперационным нейромониторингом, у 1009 (группа B) без него.

Результаты

В группе А потеря сигнала наблюдалась в 37 случаях: у нас было 29 истинно положительных случаев, 1317 истинно отрицательных, 8 ложноположительных и 2 ложноотрицательных.Точность составила 99,26%, прогностическая ценность положительного результата — 78,38%, прогностическая ценность отрицательного результата — 99,85%, чувствительность — 93,55%, а специфичность — 99,4%. Наблюдалось 29 односторонних параличей нервов (2,13%), 23 (1,69%) преходящих и 6 (0,44%) постоянных. В группе В наблюдалось 26 односторонних параличей (2,57%), 20 (1,98%) преходящих и 6 постоянных (0,59%). Различия не были статистически значимыми.

Выводы

Интраоперационный нейромониторинг позволяет прогнозировать состояние послеоперационной нервной системы.Мы получили очень высокую чувствительность и отрицательную прогностическую ценность, но также хорошую специфичность и положительную прогностическую ценность. По этим причинам у отдельных пациентов с потерей сигнала хирургическая стратегия может быть пересмотрена. С другой стороны, это исследование не продемонстрировало статистически значимого снижения частоты паралича нервов. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы лучше оценить реальную пользу этого метода.

Ключевые слова

Рецидивирующий гортанный нерв

Интраоперационный нейромониторинг

Хирургия щитовидной железы

Повреждение нерва

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть аннотацию

Ссылки на статьи

Технологии анализа диска зрительного нерва, RNFL и макулы

Оптическая когерентная томография
Линдси С. Фолио, бакалавр наук; Гади Воллштейн, доктор медицины; andJoel S. Schuman, MD
Глаукома может быть охарактеризована как медленно прогрессирующая оптическая невропатия, которая повреждает ганглиозные клетки сетчатки (RGC) и их аксоны. Это повреждение вызывает истончение слоя нервных волокон сетчатки (RNFL), приводит к купированию головки зрительного нерва (ONH) и обычно приводит к заметной потере поля зрения.Поскольку глаукоматозное повреждение необратимо, раннее обнаружение имеет решающее значение для эффективного лечения с помощью медицинских или хирургических методов, чтобы остановить дальнейшее прогрессирование и сохранить функциональное зрение. Исследования показали, что до половины RGC могут быть повреждены до того, как дефекты будут обнаружены в поле зрения. ¹ Следовательно, для пациентов из группы риска необходим более решительный и объективный метод выявления глаукомы.

Офтальмологические методы визуализации, такие как оптическая когерентная томография (ОКТ), позволяют объективно количественно оценивать структуры глаза.Было показано, что ОКТ хорошо коррелирует с гистологическими измерениями сетчатки ² и позволяет проводить прямую визуализацию и количественную оценку структур сетчатки и ONH. Этот прибор является ценным инструментом для обнаружения глаукомы ^3-5 и наблюдения за ее развитием. ⁶

КОНЦЕПЦИИ
ОКТ во временной области
ОКТ впервые было описано Хуангом и др. В 1991 году как метод визуализации поперечного сечения с высоким разрешением, который работает аналогично ультразвуку, но использует свет вместо звука.⁷ Процесс визуализации включает в себя низкокогерентный ближний инфракрасный свет, который разделяется и направляется на движущееся эталонное зеркало и исследуемую ткань. Затем два световых луча отражаются и рекомбинируются в интерферометре, где создается интерференционная картина и оценивается фотодетектором. Эта процедура повторяется вдоль линии для формирования поперечного сечения отображаемой ткани. ОКТ во временной области (TD-OCT) имеет осевое разрешение приблизительно 10 мкм и может сканировать со средней скоростью 400 осевых сканирований в секунду.

Spectral Domain OCT
Spectral domain OCT (SD-OCT) для офтальмологической визуализации впервые был описан Wojtkowski et al в 2002 году. ⁸ В отличие от TD-OCT, SD-OCT не требует перемещения зеркала в эталонном кронштейне, потому что вся информация кодируется одновременно в частотном спектре. SD-OCT позволяет сканировать со скоростью до 55 000 осевых сканирований в секунду с осевым разрешением от 5 до 6 мкм. ⁹ Более высокая скорость сканирования позволяет получать трехмерные наборы данных, что позволяет проводить обширную постобработку данных, не требуя от пациента оставаться перед устройством.Повышенное разрешение привело к улучшенной визуализации слоев сетчатки. Некоторые исследования показали, что SD-OCT-визуализация имеет большую диагностическую способность для глаукомы по сравнению с TD-OCT, ^10,11, тогда как другие показали эквивалентность. ^12,13 В таблице 1 показаны имеющиеся в настоящее время в продаже устройства SD-OCT.

СТРУКТУРЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ГЛАУКОМЫ
Диск зрительного нерва
Общие схемы сканирования, используемые для оценки оптического диска при глаукоме, включают сканирование растра с высокой плотностью (куб) или радиальное сканирование.Рисунок 1 был получен с помощью сканирования Optic Disc Cube 200 X 200 (Cirrus HD-OCT; CarlZeiss Meditec, Inc., Дублин, Калифорния) пациента с глаукомой, который покрыл область размером 6 X 6 мм с центром в ДГН. анализируется с помощью автоматического определения границ диска. Отношение размера чашки к диску, измерения площади диска и обода, а также объема чашки рассчитываются на основе данных и отображаются на экране. Изображения могут быть скорректированы на движение глаз во время сканирования путем совмещения данных ОКТ с использованием изображения на лице (рис. 1А). Изображение на лице представляет собой вид с воздуха на сканируемую область и может использоваться для обнаружения движения глаз во время получения изображения, которое может повлиять на надежность сообщаемых измерений.Движение глаз вызовет нарушения непрерывности кровеносных сосудов и аномальный вид диска. Исследования показали, что анализ ONH с помощью SD-OCT позволяет отличить здоровые глаза от глаз с глаукомой. ¹⁴

RNFL
Перипапиллярное истончение RNFL является признаком глаукомы и представляет собой потерю аксонов из-за повреждения RGC. При ОКТ-визуализации RNFL выглядит как высокоотражающий слой на витреоретинальном интерфейсе, который автоматически сегментируется программным обеспечением.Карта толщины RNFL (рис. 1B) создается из отсканированного куба, что позволяет визуализировать потенциальное истончение RNFL внутри куба. Циркумпапиллярный анализ может быть выполнен путем отбора проб из куба данных вдоль кругового сканирования диаметром 3,4 мм с центром на ONH (рис. 1A и C). В качестве альтернативы, толщина RNFL может быть получена путем выполнения кругового сканирования диаметром 3,4 мм (а не куба), но выборка из сканирования куба позволяет изменять положение круга и согласовывать его между посещениями.

Толщина СНВС представлена в сравнении с анормативным распределением здоровых субъектов того же возраста. Как правило, профиль толщины СНВС демонстрирует увеличенную толщину в верхнем и нижнем положениях, давая картину двугорбого. Программное обеспечение для анализа изображений OCT также сообщает среднюю толщину RNFL, а также толщину в квадранте и часах в 3,4-миллиметровом круге. Измеренные значения толщины в квадранте и часах также можно сравнить с нормативным распределением здоровых субъектов соответствующего возраста, и они важны при тестировании на наличие локальных глаукомных дефектов.Было продемонстрировано, что ОКТ позволяет производить точные и воспроизводимые измерения толщины СНВС. ¹⁵ Кроме того, некоторые исследования показали, что SD-OCT анализ RNFL является лучшим средством диагностики глаукомы, чем анализ ONH. ¹⁶

Макула
Глаукома повреждает RGC, и примерно 50% этих клеток расположены в макулярной области. ¹⁷ Было замечено, что они составляют от 30% до 35% болезней сетчатки в макуле, что делает внутренние слои макулы потенциальной мишенью для обнаружения глаукомы.¹⁸ Несколько шаблонов сканирования обычно используются для изображения макулы, в том числе растровое сканирование с высокой плотностью (куб), лучевое сканирование со спицами с центром в фовеа и сетчатое сканирование (комбинация вертикального и горизонтального сканирования). более высокая частота дискретизации SD-OCT, возможна автоматическая количественная оценка внутренних слоев сетчатки, что позволяет целенаправленно воздействовать на слои, подверженные глаукоматозному повреждению. Было показано, что анализ ганглиозно-клеточного комплекса (GCC) (рис. 2) обеспечивает лучший диагностический параметр глаукомы, чем общая болезнь сетчатки желтого пятна.¹⁹

МОНИТОРИНГ ГЛАУКОМАТОЗНОЙ ПРОГРЕССИИ С ОКТ. Доказанная воспроизводимость измерений РНВС, полученных с помощью ОКТ, обозначает эти значения как потенциальные параметры для измерения структурных изменений с течением времени. ¹⁵ И TD-OCT, и SD-OCT используют программное обеспечение, которое оценивает прогрессирование путем построения графика линейной регрессии толщины RNFL в зависимости от возраста (Рисунок 3).Исследования прогрессирования показали, что анализ прогрессии TD-OCT способен идентифицировать локальную и диффузную потерю СНВС, и они показали, что скорость истончения СНВС превышает скорость прогрессирования, определяемую тестированием поля зрения. ^6,20

Поскольку SD-OCT является относительно недавней технологией, необходимо собрать больше продольных данных, прежде чем исследования смогут проверить его способность обнаруживать прогрессирование заболевания. Мы прогнозируем, что SD-OCT превзойдет возможности TD-OCT из-за более высокой плотности выборки , улучшенная плотность сканирования, лучшая воспроизводимость, 21 и его возможности регистрации изображений.

Линдси С. Фолио, бакалавр наук, специалист-исследователь кафедры офтальмологии Медицинской школы Питтсбургского университета и аспирант кафедры биоинженерии Инженерной школы Свансона Питтсбургского университета. Она не заявила о финансовой заинтересованности в продуктах или компаниях, упомянутых здесь.

Гади Воллштейн, доктор медицины, доцент офтальмологии в Медицинской школе Университета Питтсбурга и директор исследовательских лабораторий офтальмологической визуализации в офтальмологическом центре UPMC.Он получил средства на исследования от Carl Zeiss Meditec, Inc. и Optovue Inc. С Волльштейном можно связаться по адресу [email protected].

Джоэл С. Шуман, доктор медицины, является профессором Фонда глаз и уха и заведующим кафедрой офтальмологии Медицинской школы Университета Питтсбурга, а также директором глазного центра UPMC. Он также является профессором биоинженерии в Школе инженерии Питтсбургского университета и профессором Центра нейронных основ познания Университета Карнеги-Меллона и Университета Питтсбурга.Доктор Шуман получил гонорары за лекции и оплату путевых расходов преподавателей от Pfizer, Inc. Он получает гонорары от интеллектуальной собственности, лицензированной M.I.T. в Carl Zeiss Meditec, Inc.

Сканирующая лазерная поляриметрия
Neil T. Choplin, MD
Сканирующая лазерная поляриметрия (SLP) использует физические свойства, присущие слою нервных волокон сетчатки (RNFL) для оценки его толщины in vivo с помощью высокая степень чувствительности и специфичности для диагностики глаукомы.

ПРИНЦИПЫ
Из трех компьютеризированных методов сканирования изображений, доступных в настоящее время для оценки RNFL, SLP — единственный, который использует для своих оценок физические свойства RNFL, кроме отражательной способности. Это свойство, называемое формой двойного лучепреломления , возникает в материале или ткани, состоящей из субструктур, меньших по диаметру, чем длина волны света, используемого для их отображения. Поляризованный свет, проходящий через такую ткань, будет претерпевать измеримый фазовый сдвиг, называемый задержкой и , который прямо пропорционален толщине ткани.Микротрубочки, содержащиеся в отдельных волокнах RNFL, обуславливают его свойства двойного лучепреломления. ¹

Коммерчески доступный сканирующий лазерный поляриметр GDx VCC (Carl Zeiss Meditec, Inc., Дублин, Калифорния) оценивает RNFL, пропуская через него поляризованный свет и измеряя результирующее замедление эллипсометром. градусов, она пропорциональна толщине и выражается в микронах. Это основано на соотношении между степенью замедления и гистологически определенной толщиной RNFL, обнаруженной в глазах обезьяны.² Двулучепреломление, присущее структурам в переднем сегменте, в основном роговице, вычитается компенсатором, который настраивается индивидуально для оцениваемого глаза (переменная компенсация роговицы [VCC]). ³ Последняя версия прибора включает программную коррекцию для глаз с низким отношением сигнал / шум, называемую усиленной компенсацией роговицы или ECC. Использование индивидуальной компенсации переднего сегмента позволяет результатам SLP лучше соответствовать внешнему виду RNFL с помощью фотографии глазного дна без красного цвета.⁴

КЛИНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ
После ввода идентифицирующей информации пациента, включая дату рождения и расу, SLP оценивает двойное лучепреломление переднего сегмента с помощью метода, описанного Чжоу и Вайнребом. ³ Программа автоматически регулирует компенсатор переднего сегмента. Затем можно оценить толщину RNFL с помощью компенсации роговицы для конкретного глаза в поле зрения 20 ° X 20 ° с разрешением 128 пикселей X 128 пикселей. Обычно сначала измеряется правый глаз, а затем левый глаз.

Программа GDx позиционирует круг шириной 8 пикселей и внутренним диаметром 54 пикселя так, чтобы он находился в центре изображения оптического нерва. Этот круг известен как график TSNIT , потому что он содержит значения RNFL, идущие от височной стороны зрительного нерва, затем сверху, через нос, снизу и обратно в височную область. Основываясь на значениях задержки в этом диапазоне, программное обеспечение вычисляет шесть параметров: среднее значение TSNIT, среднее значение высшего качества, среднее низкое значение, стандартное отклонение TSNIT, межглазную симметрию и индикатор нервного волокна (NFI).NFI — это значение, полученное с помощью алгоритма, полученного из опорных векторов и машины, обученного различать здоровые и глаукомные глаза. Возможные значения варьируются от 1 (нормальный) до 100 (глаукома) по линейной шкале.

Результаты отображаются для обоих глаз на одной странице (рис. 1). Распечатка включает изображение коэффициента отражения, которое используется для ориентации и оценки качества изображения. Изображение задержки (карта толщины) представляет измерения задержки в области 20 ° X 20 ° вокруг головки зрительного нерва, с цветовыми кодами для значений.Яркие теплые цвета представляют более толстые области, а темные холодные цвета — более тонкие. Параметры и график TSNIT строятся на основе измерений в пределах измерительного круга. Карта отклонений показывает, как измерения сравниваются с нормативной базой данных по возрасту и расе. Точки, выходящие за пределы нормы, помечаются в соответствии со статистической значимостью. Эта карта сопоставима с графиком вероятности полного отклонения анализатора поля Хамфри (Carl Zeiss Meditic, Inc.). График TSNIT (височно-верхноназальный-нижневисочный) отображает замедление в круге измерения (темная линия).Нормальный диапазон 95% показан заштрихованной областью; желтая область представляет значения между первым и пятым процентилями, тогда как значения в красной области ниже первого процентиля. Параметры, которые находятся в пределах нормы (выше пятого процентиля), показаны на распечатке зеленым цветом. Параметры, выходящие за пределы нормы, показаны белым цветом на заштрихованном фоне, с затемнением, соответствующим его процентилю в нормативной базе данных (желтый цвет между первым и пятым процентилем, красный — под первым процентилем).

ТОЧНОСТЬ ДИАГНОСТИКИ
NFI — это один параметр GDx VCC, показывающий наибольшую способность различать тысячи нормальных глаз с глаукомой. ⁵ В группе из 73 здоровых субъектов и 146 пациентов с глаукомой аналогичного возраста чувствительность и специфичность NFI составляли 89% и 96%, соответственно, при значении acutoff 40 (версия программного обеспечения GDx VCC 5.0.1). При той же специфичности 96% чувствительность к выявлению легкой, умеренной и тяжелой глаукомы — классифицированная по степени тяжести среднего отклонения поля зрения пациентов — составила 84%, 87% и 100% соответственно.Относительно низкая чувствительность для ранней глаукомы может быть связана с тем, что параметры относительно нечувствительны к фокальным дефектам; это было бы легко увидеть на карте отклонений. В последних версиях программного обеспечения GDx VCC (версия 5.3.1 и более поздние) аналогичные результаты наблюдаются с пороговым значением 35.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЕЧАТИ
При интерпретации измерений GDx VCC клиницисты должны ожидать некоторой вариабельности во внешнем виде РНФЛ. Кроме того, им следует иметь в виду, что можно ожидать, что один из каждых 20 здоровых субъектов будет иметь параметры, помеченные как P <5%.На картах отсталости здоровых глаз запаздывание всегда присутствует рядом с более толстыми кровеносными сосудами, расположенными выше и ниже диска зрительного нерва. Внешний вид СНВС может значительно различаться у разных субъектов. На карте отклонения обычно не отображаются отмеченные пиксели. Помеченные (ложноположительные) области могут появляться в носовой половине карты у здоровых субъектов. График TSNIT показывает «двугорбый» узор (соответствующий более толстому RNFL сверху и снизу), хотя внешний вид графика TSNIT может значительно различаться у разных субъектов.Участок обычно находится в зеленой зоне. На здоровых глазах графики ЦНИТ обоих глаз симметричны. Возможна асимметрия в области носа. В здоровых глазах NFI обычно ниже 35.

В глаукомных глазах дефекты RNFL часто развиваются надвисочно и нижневисочно по отношению к оптическому диску. Выпадение может быть локализованным, иногда видимым как явный клиновидный дефект, а может быть диффузным. На картах ретардации глаукомных глаз ретардация отсутствует рядом с более толстыми кровеносными сосудами, особенно надвисочными и нижневисочными по отношению к диску зрительного нерва.Карты отклонения показывают области отмеченных пикселей (с P, <0,5% и P <1%) надвисочной и нижневисочной точек зрения по отношению к диску зрительного нерва. Графики TSNIT часто ниже нормы в височной части верхнего и нижнего пучков при глаукоме легкой и средней степени тяжести. Кроме того, графики TSNIT в надвисочной и инферотемпоральной областях асимметричны между глазами. Асимметрии в носовых секторах менее специфичны, поскольку они встречаются и у здоровых людей. Для глаз с тяжелым глаукомным поражением график ЦНИТ может быть плоским.NFI обычно составляет 35 или выше, но некоторые локальные дефекты могут не обнаруживаться этим параметром.

ОБНАРУЖЕНИЕ ПРОГРЕССИИ
Недавно было представлено программное обеспечение, помогающее обнаруживать значительные изменения СНВС, совместимые с прогрессирующей потерей ткани. Он называется Guided Progression Analysis (GPA) и аналогичен инструменту, разработанному для анализа развития поля зрения. Этот статистический инструмент сравнивает изменчивость при повторном обследовании отдельного пациента с наблюдаемой в подобранной популяции.Воспроизводимые изменения в RNFL могут быть идентифицированы, что указывает на прогрессирование глаукомы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
SLP оказался полезным клиническим инструментом для оценки и последующего наблюдения за глазами с глаукомой и другими кожными невропатиями. Обнаружение потери RNFL до потери поля зрения может помочь клиницисту решить начать терапию раньше, тогда как установление отсутствия потери в глазах, подозреваемых в глаукоме, может предотвратить ненужное лечение.

Нил Т.Чоплин, доктор медицины, является специалистом по глаукоме в офтальмологической клинике Сан-Диего, Калифорния. Он подтвердил отсутствие финансовой заинтересованности в продукции или компании, упомянутых здесь. С доктором Чоплином можно связаться по адресу [email protected].

Конфокальная сканирующая лазерная томография
Пол Х. Артес, доктор философии
Одним из самых приятных моментов моего участия в исследованиях глаукомы в течение последних нескольких лет было то, что я стал свидетелем огромных изменений, вызванных технологическими достижениями в визуализации глаз.Томограф Heidelberg Retina (HRT; HeidelbergEngineering GmbH, Гейдельберг, Германия) был одним из первых таких устройств, и теперь он является одной из самых полезных и надежных рабочих лошадок в офтальмологической практике. Это прибор третьего поколения, и приверженность компании стабильности платформы обеспечила обратную совместимость данных. Это означает, что многие центры теперь имеют длинные ряды данных от отдельных пациентов с глаукомой, что, в свою очередь, помогает разработать и усовершенствовать методы наблюдения за изменениями.

В этой статье рассматриваются некоторые практические вопросы использования HRT для документирования состояния головки зрительного нерва (ONH) и слоя нервных волокон сетчатки (RNFL) при глаукоме, а также для выявления прогрессирования., / P>

ДИАГНОСТИКА
HRT3 обеспечивает два анализа, чтобы помочь интерпретировать одно изображение на предмет вероятности повреждения диска зрительного нерва. Классический подход, регрессионный анализ Мурфилдса (MRA), сравнивает область нейроретинального края всего диска и в шести секторах с размером ONH.¹ Этот процесс требует от пользователя нанесения контурной линии по краю диска зрительного нерва. Это довольно простая задача, которую обычно можно выполнить за секунды, отметив всего четыре точки по сторонам света.

Другая вкладка в программе Eye Explorer показывает оценку вероятности глаукомы (GPS), анализ формы ONH, для которого не требуется контурная линия. ² Этот параметр полезен в первую очередь для неопытных пользователей, которые еще не уверены в том, чтобы очертить диск.В большинстве случаев диагностические характеристики GPS аналогичны диагностическим характеристикам MRA. ³ Стереометрические параметры, полученные на основе контурной линии, однако, предоставляют количественную информацию о размере оптического диска и площади нейроретинального обода, которую впоследствии можно использовать для сравнения с последующими изображениями.

Как MRA, так и GPS имеют тенденцию «переигрывать» отклонения от нормы на больших здоровых дисках. Также необходима осторожность с очень маленькими ONH, у которых потеря площади обода не становится очевидной до самой поздней стадии болезни.^3,4 Подход «квантильной регрессии» для MRA, который улучшает специфичность на больших дисках, был недавно опубликован и, я надеюсь, скоро будет включен в коммерческое программное обеспечение. ⁵

HRT не измеряет напрямую толщину НПВС, а определяет профиль ее высоты вокруг контура. Знакомая структура двугорбого выступа может быть ценным диагностическим признаком. Один субъективный прием, который я считаю особенно полезным, — это обращать внимание на тонкие бороздки RNF вокруг ONH.Благодаря превосходной оптике и конфокальной природе сканирующей системы, локализованные дефекты в RNFL часто кажутся гораздо более очевидными на изображении HRTreflectance, чем при клиническом обследовании. Функция «видео» программного обеспечения обеспечивает просмотр в замедленном режиме вдоль оси глубины через конфокальные оптические секции, и это также может дать превосходное изображение клиновидных дефектов RNFL.

ПРОГРЕССИЯ
В практике лечения глаукомы, возможно, наибольшая польза от ЗГТ заключается в ее способности помочь клиницисту оценить изменения в диске зрительного нерва с течением времени.В принципе, для этой функции существует два разных подхода. Первый — это анализ типа события, который фокусируется на различии между текущим изображением и более ранним базовым уровнем. Второй — это подход, основанный на тренде, который определяет скорость изменения во времени одного из стереометрических индексов, например, площади обода. В клинической практике анализ событийного типа, вероятно, более уместен, потому что врачи должны принимать решения через короткие промежутки времени. Анализ тенденций, как правило, более полезен при длительном наблюдении (не менее 4 лет с визуализацией каждые 6 месяцев).

Анализ топографических изменений представляет собой анализ типа событий, который является частью программного обеспечения Eye Explorer HRT. Этот анализ сравнивает измерения высоты поверхности на последующих изображениях с измерениями на базовом изображении. Согласованные изменения (т. Е. Те, которые присутствуют в трех наших последующих изображениях) выделяются наложением с цветовой кодировкой поверх изображения с коэффициентом отражения. Изучая эти карты вместе с изображениями отражательной способности и топографическими изображениями, врачи могут определить, действительно ли и где произошло изменение (рис. 1).

Из множества стереометрических параметров область обода кажется интуитивно понятным выбором для измерения скорости изменения во времени. Поскольку контурная линия, проведенная на базовом изображении, автоматически выравнивается по результатам последующих проверок, объективная скорость изменения может быть получена из серии измерений с течением времени (рис. 1). Базы данных с существенным последующим наблюдением теперь доступны в нескольких центрах, и вполне вероятно, что в ближайшем будущем в программном обеспечении Heidelberg Eye Explorer будет доступен проверенный и основанный на фактических данных клинический инструмент для оценки скорости изменений.

НЕСКОЛЬКО УКАЗАТЕЛЕЙ
Часто бывает хорошей идеей получить два или даже три изображения во время одного сеанса. Как только пациент находится перед инструментом, дополнительная визуализация добавляет к процедуре лишь несколько секунд. Качество базового изображения имеет решающее значение для последующего анализа прогрессии, поэтому выбор лучшего из нескольких изображений может значительно повысить шансы обнаружения незначительных изменений. Кроме того, любая вариабельность, наблюдаемая между изображениями, полученными при первом сидении, даст врачу полезную картину того, какие вариации можно ожидать впоследствии, и это поможет интерпретировать любые данные, полученные в будущем.

Измерение прогресса по клиническим данным является сложной задачей. Часто врачам требуется ответ, пусть даже приблизительный, после нескольких обследований. Это совершенно не похоже на ортодоксальный подход к проверке статистических гипотез и намного больше в духе исследовательского анализа. Сильной стороной программного обеспечения Eye Explorer является то, что оно расширяет возможности пользователя в этом отношении: легко изменить базовое обследование или исключить изображение низкого качества одним щелчком мыши. Используя программное обеспечение в интерактивном режиме, клиницист может получить гораздо более полное представление о доказательствах — то, что невозможно сделать с помощью единственной статической распечатки.

Превосходное качество изображения имеет решающее значение для анализа прогрессии, и изображения со стандартными отклонениями более 30 мкм вряд ли будут полезны для отслеживания изменений во времени. Более того, как и в случае с другими тестами, одно «плохое яблоко» может существенно повлиять на результаты серии. Клиницисты должны проверять как отражательную способность, так и топографические изображения, даже если может потребоваться небольшая практика, чтобы познакомиться с интерпретацией представления топографии в ложных цветах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время HRT является наиболее тщательно проверенным инструментом для оценки структурной прогрессии на диске зрительного нерва.^6-9 Такие инструменты, как анализ топографических изменений, могут помочь пользователям оценить изменения, но они дополняют и помогают, а не заменяют клиническую оценку. Новые технологии, такие как оптическая когерентная томография в спектральной области, могут обеспечить более точные измерения, но они будут потребуется время, прежде чем база знаний и клинические данные для интерпретации достигнут зрелости, доступной для ЗГТ.

Пол Х. Артес, доктор философии, доцент и основатель исследований глаукомы в Университете Далхаузи в Галифаксе, Новая Шотландия, Канада.Он получил поддержку в исследованиях от Heidelberg Engineering GmbH и от Optovue Inc., с доктором Артесом можно связаться по адресу [email protected].

汉字 Hànzì rènzhī — Как западные учащиеся открывают для себя мир письменного китайского

Аннотации

DA, июнь: Чтение новостей для информации: какой словарный запас должен знать изучающий CFL
Чтение включает в себя определение слов в текстах и формирование на их основе понимания.Предыдущие исследования показали, что знание словарного запаса является самым важным фактором, способствующим пониманию прочитанного. (Laflamme 1997) и образованные носители английского языка знают около 20000 семейств слов (Goulden, Nation and Read, 1990; Zechmeister, Chronis, Cull, D’Anna and Healy, 1995), где семейство слов определяется как заглавное слово, его склонение формы и родственные ему производные формы (от аффиксации и т. д.). Хотя читатели могут расшифровывать значение слов во время чтения, исследования показывают, что адекватное понимание прочитанного зависит от человека, который уже знает от 90 до 95 процентов слов в тексте (Nagy 2000).Laufer (1989), Liu and Nation (1985) и Hu and Nation (2000) обнаружили, что если уровень охвата бегущих слов в тексте составляет не менее 95% или выше, вероятность успешного угадывания неизвестных слов будет сильно уменьшено. Карвер (1994) предполагает, что носители языка считают, что чтение доставляет удовольствие, 98–99%.
По сравнению с доступностью многих исследований объема и степени охвата словарного запаса, необходимого для адекватного понимания прочитанного на английском языке, существует гораздо меньше аналогичных исследований для носителей или учащихся китайского и китайского языков.Одна из основных причин проблемы заключается в том, что у нас до сих пор нет исчерпывающего набора словаря письменного китайского языка или точной оценки его размера, хотя было проведено множество статистических исследований китайских иероглифов (см. Da 2004).
Отсутствие исчерпывающей информации о словарном запасе китайского письменного языка также создает проблемы для изучения и преподавания CFL (китайский как иностранный язык). Хотя универсальные словари, такие как словари HSK, были доступны для учащихся CFL, они содержат в основном часто встречающиеся слова или фразы, которые больше подходят для учащихся начального или среднего уровня.Предыдущие исследования показывают, что количество слов, необходимых для чтения технических текстов, таких как научные тексты или газеты, больше, чем для менее формальных текстов (Waring and Nation 2004). Чтобы добиться хорошего понимания аутентичных китайских текстов, особенно технических текстов или новостных статей, изучающие CFL должны знать не только часто встречающиеся слова, но и другие академические, технические и низкочастотные слова или фразы.
В этой статье мы сообщаем о результатах текущего исследовательского проекта, основанного на корпусе, который призван обеспечить частичное решение вышеупомянутой проблемы.Основные цели проекта: 1) оценить объем словарного запаса, используемого в текущих китайских новостных СМИ; и 2) составить исчерпывающий список слов и фраз, используемых в китайских новостях, состоящих из двух или трех символов. Мы выбираем новостные статьи, полагая, что чтение новостей — это типичный случай чтения для информации, когда знание словарного запаса играет важную роль в адекватном понимании прочитанного.
Данные, использованные в этом исследовании, были собраны из Интернета в течение двух лет.Наш корпус новостей содержит более 20 000 кратких обзоров новостей из различных китайских СМИ, включая материк, Тайвань, Гонконг и т. Д. Они охватывают широкий спектр тем, включая, помимо прочего, политику, культуру, военные, социальные, спортивные и развлекательные. пр.
Как автоматические методы, так и ручное редактирование будут использоваться для создания тематических списков двух- и трехсимвольных слов и фраз, а также общих имен собственных. Эти идентифицированные слова, в свою очередь, будут использоваться в качестве заглавных слов, на основе которых можно будет сделать оценку объема словарного запаса, используемого в китайских средствах массовой информации.Ожидается, что списки слов будут включать не только часто встречающиеся слова и фразы, но также и редко встречающиеся слова и технические термины, которые необходимы для адекватного понимания прочитанного.
Мы надеемся, что результаты этого исследования будут полезны для будущих исследований и обучения чтению КЛЛ. Например, списки слов, полученные в результате этого исследования, могут быть включены в расширенные инструкции по чтению новостей. Информация о словарном запасе, используемом в китайских новостных СМИ (например, о его размере и степени охвата), может использоваться в качестве независимого показателя, на основе которого могут проводиться будущие исследования для изучения процесса расшифровки и трудностей чтения новостей учащимися CFL.
Назад
汉字认知 Hànzì rènzhī — Как западные ученики открывают для себя мир письменного китайского
Аннотации
OVERGAARD, Signe: Анализ различных научных подходов к усвоению китайских иероглифов студентами, изучающими китайский язык как иностранный
Среди изучающих китайский язык как иностранный, обучение чтению и письму китайских иероглифов обычно воспринимается как самая сложная часть изучения языка.По этой причине ряд исследователей исследовали, как можно облегчить эту задачу, используя различные методы. Среди этих исследователей — Wang Bixia et al. (1997) и Цзян Липин (1998). Они оба хотят выяснить, какие стратегии обучения используют студенты при изучении китайских иероглифов. В свете проведенного анализа они объясняют, какие педагогические методы следует применять, чтобы облегчить задачу учащимся. В этом исследовании я анализирую исследования Ван Бися и др. И Цзян Липина, чтобы выяснить, может ли методология их исследования дать исчерпывающий ответ на вопрос, какие педагогические методы следует применять при обучении китайским иероглифам.Мой анализ также включает другие исследования по изучению китайских иероглифов студентами, изучающими иностранные языки, которые могут пролить свет на эту проблему. Среди них — исследование Ке Чуанрена (1998 г.) эффектов использования стратегии при обучении персонажей, исследование Майкла Э. Эверсона (1998 г.) взаимосвязи между именованием и знанием при распознавании китайских иероглифов, исследование Эверсона и Ке (1997 г.) чтения. стратегии среди студентов среднего и продвинутого уровня, исследование Джерома Л. Паккарда (1990) о последствиях откладывания изучения персонажей в языковой программе для начинающих и анализ отдельных компонентов персонажей Андреаса Манитиус-Гудера (1998) в качестве вспомогательного средства для выбора персонажей. и компоненты символов, которые должны быть включены в программу обучения китайскому языку.Я пришел к выводу, что исследования Ванга и др. И Цзяна не дают исчерпывающего ответа на вопрос, какие стратегии обучения следует использовать, чтобы облегчить изучение китайских иероглифов. Однако это способствует лучшему пониманию проблемы.
Назад
Колледж Санта-Ана
santa ana college SAC College Учебники. 5. Процент приема Санта-Ана составляет 100%. Все курсы рассчитаны на уровень колледжа и относятся к более продвинутым образовательным программам.Выберите программу на получение степени, чтобы просмотреть план перевода для вашей школы и узнать о наличии программы в кампусе APU: Трансферы BBA Она одобрена Западной ассоциацией продовольственных сетей и Институтом маркетинга продуктов питания и актуальна для любого сектора розничной торговли в качестве содержания курса и изучение Легкая атлетика SAC оплакивает потерю выпускника Сета Смита 1 февраля 2021 года Отдел легкой атлетики колледжа Санта-Ана оплакивает внезапную и неожиданную потерю выпускника бейсбола Сета. Студенты Canyon College с адресами электронной почты колледжа.jose @ gmail. У меня есть опыт заботы о соседских детях, а также о моих собственных племянницах и племянниках. Колледж Санта-Ана «Рассел Холл» r корп Санта-Ана • Колледж Санта-Ана «Рассел Холл» r Здание Санта-Ана фото • Колледж Санта-Ана «Рассел Холл» r Здание Санта-Ана • Пройдите тест на готовность к карьере электрика Summit College Веселье, онлайн-викторина длится 3 минуты, и вы получите индивидуальный отчет. Колледж Санта-Ана принимает у себя среднюю школу среднего колледжа, небольшую альтернативную среднюю школу в объединенном школьном округе Санта-Ана, в которой учащиеся могут получить степень младшего специалиста по гуманитарным наукам одновременно с получением аттестата о среднем образовании.м. Объединенный школьный округ Санта-Ана стремится обеспечить рабочую и учебную среду, свободную от дискриминации, притеснений, запугивания и запугивания. Колледж Санта-Ана — двухгодичный общественный колледж, расположенный в Санта-Ана, штат Калифорния. Колледж Санта-Ана — высшее учебное заведение, расположенное в округе Ориндж, штат Калифорния. Это был сложный урок, и я многому научился, что теперь помогает мне в университете. 18 645 лайков · 193 говорят об этом · 90 596 были здесь. Эдингера просп.Broadway, Santa Ana, CA 92706. * Курсы, отмеченные звездочкой, предлагались в этом колледже онлайн хотя бы один раз в период с лета 2018 по весну 2019 года. Фамилия Фамилия является обязательным полем. Получите прогноз погоды на сегодня, сегодня вечером и завтра для Санта-Ана, Калифорния. Санта-Моника, Калифорния, 90405. У Zillow есть 181 дом на продажу в Санта-Ана, Калифорния. В школе действует политика открытого приема. Физиология колледжа Санта-Ана BIO 249 — Лето 2019 Зарегистрируйтесь сейчас 4FE4EEA6-424E-49C6-91A8-E49F65E6245D. На дневное отделение обучается 5 283 человека, на заочное — 23 142 человека.txt Посмотреть все 1043 квартиры в аренду рядом с колледжем Санта-Ана — Санта-Ана, Калифорния (Университет). Наши онлайн-курсы доступны по цене, интересны, быстры, удобны и ориентированы именно на вас. Реестр — это крупномасштабная база данных, содержащая имена, квалификации и желаемые должности потенциальных преподавателей, администраторов и штатных сотрудников Калифорнийского общественного колледжа (CCC). час НОВИНКА: Учебник Колледжа Санта-Ана 1530 Вт. Jpeg. Студенческий центр Джонсона колледжа Санта-Ана. Подходит ли вам этот колледж? 14 августа 2018 года Родригес окончила колледж Санта-Ана (SAC) в мае, получив степень AA по психологии, и осенью будет посещать Калифорнийский университет в Ирвине, чтобы продолжить обучение на степень бакалавра 25 февраля 2020 года. Среди баскетболистов Санта-Аны (слева направо) Рамон Лопес, Рональд Эллисон, Шон Гитенс и Иеремия Морхед.Загрузите наше приложение, чтобы учиться лучше. Колледж Санта-Ана / Колледж Сантьяго-Каньон, некоммерческий Калифорнийский общественный колледж, оставляет за собой право использовать фотографии и видеоизображения студентов и посетителей в возрасте 18 лет и старше, сделанные в колледже Санта-Ана; Биология 109 Экзамен № 1 В колледже В средней школе По стране. Калифорнийский университет в Дэвисе. м. com. Округа Санта-Ана Колледж 2018–2019 План B в отношении общего образования Калифорнийского государственного университета — Информационный бюллетень ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Курсы в этом списке утверждены с осени 2018 г. и действительны только до лета 2019 г.Легкая атлетика Телефон: 714-564-6911 Колледж Санта-Ана — Санта-Ана, Калифорния Независимо от того, являетесь ли вы студентом, профессором или просто большим поклонником спорта в колледже, проживание рядом с кампусом всегда идеально. 16 февраля 2021 г. · Центр обучения в колледже Санта-Ана будет работать пять дней в неделю, со вторника по субботу с 8:00 до 17:00. rsccd. Кампус расположен в Санта-Ане, городе в Калифорнии, и является городским. Зарегистрироваться. Кампус: 캘리포니아 남부 의 부촌 오렌지 카운티 의 2 대도시 인 산타 아나 에 위치한 2 만 8 천명 규모 의 초대형 커뮤니티 컬리지 입니다. Правила использования пароля: 1.Колледж Санта-Ана является обязательством перед обществом, который выполняет функции пункта выдачи вакцин (POD) для округа Ориндж и квалифицированных лиц, которые оплачивают разрешения на парковку; Подать заявку как студент непрерывного образования; Получение налогов. Если вы не видите свой курс на панели инструментов Canvas, щелкните слева «Курсы». Колледж Санта-Ана — это общественный колледж в Санта-Ана, штат Калифорния. Снимок Откройте для себя специальности и программы, предлагаемые колледжем Санта-Ана, а также типы присуждаемых степеней. com Санта-Ана, Калифорния Приблизительно 16 027 SF академических лабораторных помещений на двух уровнях 55 138 SF нового здания медицинских наук.721 Клифф Драйв Санта-Барбара, Калифорния 93109 (805) 965-0581. Военная финансовая помощь План международного страхования студентов Колледжа Санта-Ана. Школа использует семестр академического года. Учащиеся, у которых есть подписанный сертификат об окончании от их учителя ROP / средней школы, могут получить кредит колледжа в колледже Санта-Ана. Меню и бронирование Сделайте предварительный заказ. Санта-Ана, Калифорния 92704 Колледж Санта-Ана (SAC) — это государственная школа для 4 и более лет обучения, расположенная в Санта-Ана, Калифорния. Студенты часто проезжают более 90 миль, чтобы пройти курсы по программе сварочных технологий в колледже Санта-Ана.Объекты включают в себя здания игроков, складские помещения, туалеты и концессионные здания. Одна из лучших школ в Лагуне, частное высшее учебное заведение высшего класса в Южном метро. Колледж Санта-Ана — государственное учреждение в Санта-Ана, Калифорния. м. Шаг 2. 59-летний Джордж Морено был арестован и обвинен в четырех. 9 сентября 2018 г. · Средняя зарплата сотрудников колледжа Санта-Ана составляет 32 200 долларов в год. com. edu. мешок. Зачисление кредита. Но он будет открыт только для жителей определенных почтовых индексов, где Ассоциация студентов медсестер колледжа Санта-Ана (SACSNA) — это управляемая студентами организация, открытая для всех дошкольных и в настоящее время зачисленных в колледж Санта-Ана (SAC), младший сотрудник. Программа степени медсестры (ADN).com содержит проверенную информацию, такую как рейтинг собственности, план этажа, данные о школе и районе, удобства, расходы, правила и, конечно же, актуальные арендные ставки и наличие мест. Если вы ищете большую школу, больше всего студентов набирает Университет Южной Калифорнии. Один из лучших общественных колледжей страны с самыми высокими показателями перевода в лучшие четырехлетние университеты Калифорнии. эду). Невозможно повторно использовать предыдущие пароли 4. 17th Street Santa Ana, CA 92706 ЛИЦО: Колледж Санта-Ана: Плата Колледж Санта-Ана предлагает 8-курсный (25 единиц) Сертификат управления розничной торговлей, а также степень AA (60 единиц). .Главный кампус. Подробности. Ознакомьтесь с нашим широким выбором сегодня! 25 июля 2019 г. · # 5 Колледж Санта-Ана. Этот калькулятор предназначен для того, чтобы оценить онлайн-магазин Don Bookstore, где вы можете купить учебники, снаряжение и принадлежности для колледжа Санта-Ана. Они также будут работать с партнерами, предлагая семинары и клиники по юридическим услугам для своих университетских городков и местного населения. Бесплатная чартерная школа, аккредитованная Западной ассоциацией школ и колледжей (WASC), NOVA Academy прививает культуру готовности к колледжу, обеспечивая при этом 99% выпускников.com. Год вступления: 2018. Популярные программы: гуманитарные и гуманитарные науки, общие и гуманитарные науки, многопрофильные / междисциплинарные. Основана в 1915 году. Колледж Санта-Ана в партнерстве с ed2go предлагает открытые онлайн-программы регистрации, разработанные для приобретения навыков, необходимых для приобретения профессионального уровня. вакансии по многим востребованным профессиям. Эль Дон — студенческий голос колледжа Санта-Ана. информация: присоединяйтесь к нам на четвертый день Fresh Check Day в Санта-Ане, веселое мероприятие с интерактивным университетом Брандмана, которое упрощает перенос! Студенты колледжа Санта-Ана могут использовать эти руководства для беспрепятственного перехода от двухгодичной программы к бакалавриату. Университет Конкордия Ирвин рад сотрудничать с колледжем Санта-Ана, предлагая своим сотрудникам образовательные возможности.20. Все студенты проходят двойное обучение как в MCHS, так и в колледже Санта-Ана. Специальности и направления обучения в колледже Санта-Ана. Найдите 1146 объявлений, связанных с Учебным центром колледжа Санта-Ана в Санта-Ана на YP. Средняя стоимость обучения в SAC составит около 1104 долларов. мешок. Все наши курсы включают опытных преподавателей, многие из которых являются всемирно известными авторами. Абитуриенты должны иметь доброжелательное и позитивное отношение, Колледж Санта-Ана. Смотрите обзоры, фотографии, направления, номера телефонов и другую информацию о отделах кадрового персонала колледжа Санта-Ана в Санта-Ана, Калифорния.11 официальными лицами Санта-Аны, хотя в то время было мало известных 1530 W 17th St. edu: Общественные колледжи в пределах 10 миль: Orange Coast College 2701 Fairview Rd. Уже доступно расписание на лето 2021 года! · Виртуальный кампус · Для сотрудников · Поступление в колледж Каньяда · Академический календарь · Легкая атлетика · Карта кампуса · En. Всего зачисленных: 28083; Полный рабочий день: 0. САНТА-АНА, Калифорнийский муниципальный колледж, расположенный в Санта-Монике, обслуживающий Вестсайд. Содержание. 1 История; 2 академика; 3 Легкая атлетика; 4 известных выпускника; 5 ссылок Колледж Санта-Ана, Санта-Ана, Калифорния.Школа ассистентов по трудотерапии в колледже Санта-Ана предлагает двухлетнюю сертифицированную программу младших ассистентов по трудотерапии. Колледж Санта-Ана, 18301, Готард, Сент-Хантингтон-Бич, Калифорния, 92648. jd12345 @ student. Он расположен на углу Западной 17-й улицы и Бристоля в Санта-Ане на площади около 58 акров. Ближайшие колледжи, расположенные в Калифорнии с населением 324 528 человек, находятся ниже по удаленности от Санта-Аны. В округе Ориндж в настоящее время есть крупные центры вакцинации в Диснейленде в Анахайме и Соке 25 мая 2020 г. · Кампус колледжа Санта-Ана в Санта-Ана, штат Калифорния, расположен в городской среде, см. Карту ниже.Как правило, это означает, что вы будете зачислены на дневное отделение в колледж Санта-Ана (GMC) и будете посещать занятия ROTC каждую неделю в университете Лойола Мэримаунт — Det 040. Посмотрите и сравните апартаменты за пределами кампуса рядом с колледжем Санта-Ана в Санта-Ана , Калифорния совместно с ForRent University. 15 июля 2020 г. · Похожие запросы. Остальные расходы составят 4264 доллара. Эта петиция поменялась с 28 сторонниками! Почему вы должны выбрать колледж Санта-Ана? Прочтите последние отзывы студентов и узнайте о популярных степенях, предлагаемых университетским колледжем Санта-Ана.Все работы создаются студентами, обучающимися на курсах журналистики, и публикуются в Интернете и социальных сетях ежедневно и ежемесячно в печати. Лучший класс в колледже Санта-Ана. Найдите центр детского сада колледжа Санта-Ана рядом с вами! Средняя зарплата: 14 долларов. Это одно из средних учебных заведений, в котором обучаются 5 283 студента. 4. Бульвар 1900 Пико. Описание проекта: Этот новый центр Джонсона расположен в самом центре кампуса колледжа Санта-Ана. Создайте резюме с помощью Résumé Builder или загрузите файл резюме в Resume Central ®, чтобы вы могли напрямую подавать заявки на вакансии и / или разрешать поиск работодателям (если вы на то уполномочены).ссылка на facebook; linkedin ссылка; ссылка на YouTube; ссылка в instagram Колледж Санта-Ана Введение в microsoft 365 2016 edition CMPR 100 — весна 2018 Зарегистрируйтесь сейчас GamerProfile. Рестораны поблизости Колледж Санта-Ана, Санта-Ана на Tripadvisor: найдите отзывы путешественников и откровенные фотографии ресторанов рядом с колледжем Санта-Ана в Санта-Ана, Калифорния. Конференция: Orange Athletics Адрес: 1530 West 17th Street, Santa Ana, CA 92706. edu / eaeo. Колледж Санта-Ана — государственная школа для 4 и более лет обучения, расположенная в Санта-Ана, Калифорния.Отели возле колледжа Санта-Ана, Санта-Ана на Tripadvisor: найдите 28 868 отзывов путешественников, 1 633 откровенных фотографии и цены на 1 737 отелей возле колледжа Санта-Ана в Санта-Ана, Калифорния. Edinger Ave. g. Мы стремимся предоставить вам лучшие возможности для создания карьеры вашей мечты в этой цветущей области красоты. Санта-Ана, Калифорния 92706-3398. Бристоль-стрит, около 1 а. . Шаг 5. Колледж Санта-Ана — государственное учреждение, расположенное в Санта-Ана, Калифорния. Расширение программы медицинских наук включает в себя две лаборатории технологий профессиональной терапии, одну лабораторию фармацевтических технологий, одну лабораторию неотложной медицинской помощи, офисы обслуживания / медперсонала и колледж Санта-Ана — общественный колледж, расположенный в Санта-Ана, Калифорния, США.мешок. википедия. Санта-Ана и Анахайм 17 февраля 2021 г. · Колледж Санта-Ана будет центром среднего размера, который, как ожидается, будет принимать около 1000 человек ежедневно со вторника по субботу. Бесплатный взгляд изнутри на обзоры компаний и зарплаты, опубликованные анонимно сотрудниками. Президентский проспект колледжа Санта-Ана Посетите веб-сайт колледжа Для получения дополнительной информации или конфиденциальных запросов обращайтесь: Jose Leyba, Ed. В заявке SAC также указаны гранты, ссуды, федеральная работа-учеба и более 90 стипендий.”9 января 2020 г. · Джордж Морено работал инструктором по сварке в колледже Санта-Ана с 2007 по 2018 год и обвиняется в приставании к 15-летней девушке, которая была записана в его класс. мешок. Что касается стоимости, Колледж Санта-Моники предлагает: Если вам нужна бумажная копия, запросы можно направить начальнику отдела охраны и безопасности округа по телефону 2323 N. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. 17-я улица Колледж Санта-Ана, основанный в 1915 году, представляет собой двухгодичный общественный колледж, расположенный в округе Ориндж, штат Калифорния. Колледж Санта-Ана специализируется на различных предметах, таких как бизнес-исследования, изобразительное искусство, развитие трудовых ресурсов и математика.Длина не менее 9 символов 2. 20 Civic Center Plaza, Santa Ana, CA 92701 (714) 647-5400 Колледж Санта-Ана — это государственное двухгодичное учреждение, учрежденное в штате Калифорния. #freshcheckdaysantaana. Смотрите обзоры, фотографии, направления, номера телефонов и другую информацию о местах расположения Учебного центра колледжа Санта-Ана в Санта-Ана, Калифорния. Искусство Бизнес Образование Медицинские специальности Гуманитарные науки Защитные услуги Наука, технологии и математика Торговля и личные услуги Мне 18 лет, я учусь в колледже Санта-Ана.Однако зарплата зависит от найма компании, в некоторых местах платят 18 долларов. Эта информация очень ценна для всех старшеклассников-спортсменов, чтобы понять их, когда они начинают процесс набора. В настоящее время отображается: Год плана. Общее количество студентов для всех степеней, включая программы медсестер, составляет 28 425 человек. Отфильтруйте жилье SAC за пределами кампуса по цене, спальням, расстоянию до кампуса, политике в отношении домашних животных, удобствам и многому другому. Когда: 8 а. Затем свяжитесь с администрацией, чтобы запланировать тур. Колледжи Санта-Ана, Калифорния.edu (e. Присоединяйтесь к подключению. В колледже также предусмотрены онлайн-классы и курсы дистанционного обучения. Коммуникация на английском языке и критическое мышление (минимум 9 единиц) Колледж Санта-Ана предлагает 3 программы повышения квалификации / технических специалистов по технологиям пожарной безопасности и безопасности. Колледж Санта-Ана имеет политику открытого приема, что означает, что любой будущий студент, окончивший среднюю школу или получивший сертификат GED, может всегда нуждаться в специалистах по сварке. 194744151; Санта-Ана ¡Аделанте! — единственная программа такого рода во всем округе Ориндж в пределах Калифорнийского сообщества. Система колледжа.Центр столетнего образования, Программы непрерывного образования, Профессионально-технические училища. 628. г. D. Для получения дополнительной информации посетите sfcollege. Санта-Ана признан лучшим колледжем в стране по присуждению младших дипломов студентам из числа меньшинств. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ. Впервые об этом было объявлено в феврале. В Санта-Ане есть 2 колледжа и 107 колледжей в пределах 50 миль, в которых обучается в общей сложности 1 005 694 студента. Вы можете получить диплом медсестры и принять участие в программе в кампусе.У вас есть вопросы. Vaccine POD в настоящее время открыт со среды по воскресенье с 8:00. Серебро 2018. 16 сен 2019 Бристоль-стрит, между 17-й улицей и Вашингтон-авеню, и северо-западные парковки колледжа Санта-Ана остаются закрытыми на время проведения детективов. Новые спортивные сооружения для футбольных полей колледжей и футбольных полей. CalWORKS поддерживает студентов, которые хотят работать во время учебы, а CARE — для родителей-одиночек. Учебники колледжа Фуллертон Колледж Сантьяго-Каньон • 8045 E. 16 сен 2019 Стрельба произошла в квартале 1500 улицы N.Школа красоты Санта-Ана, Школа красоты Тастин. Определите свои сильные стороны и социальный стиль, а также обучение и должности, для которых вы лучше всего подходите. Учащиеся средней школы средней школы, которая расположена на территории кампуса SAC и является частью обзора Santa Ana Unified 32 Santa Ana College. sccollege. Школа непрерывного образования колледжа Санта-Ана 2900 Вт. Последние твиты из колледжа Санта-Ана (@SantaAnaCollege). Академия NOVA ежегодно обслуживает около 700 студентов в кампусах в Санта-Ана и Коачелла, Калифорния.Еще в старшей школе я прошел два курса по развитию детей в колледже, и у меня есть опыт работы с подростками с особыми потребностями, но я понимаю, что детям гораздо младшего возраста потребуется больше терпения. Адрес: 1639 E. Стоимость обучения в колледже Санта-Ана растет, с оплатой за обучение 1160 долларов. Доктор Приемная комиссия См. Полный список по нише. У нас есть ответы. Сайт создан на Wix. Колледж Санта-Ана | 28 984 читателя в LinkedIn | Колледж Санта-Ана вдохновляет, трансформирует и расширяет возможности разнообразного сообщества учащихся.Школа непрерывного образования колледжа Санта-Ана 2900 Вт. Книги и расходные материалы будут стоить 1 916 долларов. Это колледж Санта-Ана. (Здание Администрации выходит на 17-ю улицу, перед ним два флагштока). В 2020-2021 учебном году плата за обучение составляет в среднем 1160 долларов для жителей Калифорнии и 8 960 долларов для других студентов. Вы также должны быть приняты в колледж, в который вы подаете заявление. 19 февраля 2021 г. · Диснейленд и пункты вакцинации в колледже Санта-Ана будут временно закрыты из-за тяжелых погодных условий. Доставка материалов персоналом CBSLA. 19 февраля 2021 г. в 5:30 утра. все очные занятия и занятия на территории кампуса с 13 марта.310-434-4000 СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ. На Indeed доступно 279 вакансий в колледже Санта-Ана. Отзывы (714) 841-9645 Сайт. Колледж Санта-Ана | Колледж ACCJC Santa Ana College работает над созданием учебных материалов, увеличением ставок выплат по Закону о Калифорнийской мечте и улучшением планирования высшего образования для студентов. Его программа медсестер аккредитована ACEN. 69 / час. Найдите 2 объявления, связанных с персоналом отдела кадров колледжа Санта-Ана в Санта-Ана, на YP. Стипендии колледжа Санта-Ана Используйте кнопку входа ниже, чтобы войти на сайт стипендий.до 5:00 р. Колледж Санта-Ана Донс. Остается единственная открытая POD в Южном округе. м. Программа галереи предназначена для удовлетворения потребностей этого населения. Колледж Санта-Ана, 1530 West 17th Street, Room R107 Santa Ana, CA 92706, США. edu или @student. Предлагаемые в школе программы по уходу включают диплом младшего специалиста. 17 февраля 2021 г. В среду в колледже Санта-Ана открылся новый центр вакцинации в рамках усилий округа Ориндж по распространению COVID-19 Колледж красоты Санта-Ана (SABC), известный как международная школа красоты, расположен в городе Санта-Ана. Калифорния.В 2016 году самой популярной степенью бакалавра в колледже Санта-Ана была программа «Ассистент профессионального терапевта» (присвоено 0 степеней). У SOC была подробная информация о колледже Санта-Ана (SAC), а также его обзоры, рейтинги и статистика. Карьерное обучение. Официальный Twitter-канал колледжа Санта-Ана. Колледж Санта-Ана провел свое столетие (1915-2015) на стадионе 5 июня 2015 года. Колледж Санта-Ана находится в Санта-Ана, Калифорния, и программа софтбола участвует в конференции Orange Empire Conference (OEC).Колледж Санта-Ана, основанный в 1915 году, представляет собой двухгодичный общественный колледж, расположенный в округе Ориндж, штат Калифорния. Колледж Санта-Ана, основанный в 1915 году, представляет собой двухгодичный общинный колледж Санта-Ана (SAC), обслуживающий 35 000 студентов ежегодно, и является одним из двух колледжей в районе муниципальных колледжей Ранчо Сантьяго. 64 / час. 10-недельная подготовка помощника медсестры в Qbis Career College дает студентам необходимые знания и навыки для успешной сдачи экзамена совета штата Калифорния для работы в сфере долгосрочного ухода. 25 / час.Подготовьтесь к тесту GED® и овладейте навыками, необходимыми для прохождения модуля «Математическое мышление». Tustin Ave Santa Ana, CA 92705 Тел .: (714) 547-5177 Электронная почта: sabeautyacademy @ yahoo. 6. Chapman Ave. Колледж красоты Санта-Ана (SABC) известен как международная школа красоты, расположенная в городе Санта-Ана, Калифорния. Обратитесь к специалисту по жилищным вопросам, студенту-технику, старшему аналитику по отчетности и другим специалистам! Смотрите полный список на en. Пожалуйста, прочитайте. (Фото любезно предоставлено Школой искусств округа Санта-Ориндж, которая предлагает учащимся 7–12 классов строгую академическую программу подготовки к колледжу и профессиональную подготовку в области искусств.Директор галереи: Филипп Маркес Координатор художественной галереи SAC: Стивен Монтойя 714-564-5627, C-102 Городской колледж Санта-Барбары. Шаг 3. Стоимость обучения в штате и плата за обучение в 2018–2019 гг. Составляли 1160 долларов США, а обучение за пределами штата. 24 июня 2014 г. · Приемная комиссия 1530 West 17th Street Santa Ana, CA 92706 (714) 564-6042 Факс: (714) ) 564-6455 [адрес электронной почты защищен] Контактное лицо: Марк Лян Временный директор по приему и регистрации Карта кампуса колледжа Санта-Ана Парковка: парковка для посетителей доступна перед зданием администрации.64 / час, по сравнению со средним показателем по стране 16 долларов. Инициатива гарантирует, что все учащиеся Объединенного школьного округа Санта-Ана (SAUSD), окончившие среднюю школу, поступившие в SAC и выполнившие все академические требования и оформляющие документы для подачи заявки, будут приняты в качестве переводных студентов в Цифровой медиацентр колледжа Санта-Ана 1300 S Университета штата Калифорния. Bristol St, Santa Ana, CA 92704 Santa Ana College School of Continuing Education 2900 W Edinger Ave, Santa Ana, CA 92704 Santa Ana College 1530 W 17th St, Santa Ana, CA 92706 Средняя школа Calvary Chapel 3800 S Fairview St, На самом по крайней мере, большинство школ требует от поступающих иметь аттестат о среднем образовании / GED.Должен начинаться с буквы 3. com Колледж Санта-Ана, Санта-Ана, Калифорния. Шаг 6. 1720 West 17th Street, Santa Ana, CA 92706 Работа • • ВЕЩЕСТВО http: // субстанция. 1 стр. Вы начнете с обзора четырех модулей, а затем погрузитесь в основы математики, чтобы заложить основу для решения математических задач. Привет / Низкий, RealFeel®, осадки, радар и все, что вам нужно, чтобы быть готовым к дню, поездке на работу и выходным! Колледж Санта-Моники. Клиент: Колледж Санта-Ана. Если вы готовы потратить время и усилия, он поможет вам.Всего в нем зарегистрировано 28425 человек. По данным O * NET Online, количество вакансий для сварщиков, резчиков, паяльщиков и паяльщиков в Соединенных Штатах в период с 2016 по 2026 год, по прогнозам, составит 45 800 человек. Размер проекта: 63 000 швейцарских франков. com. | Часть округа муниципальных колледжей Ранчо Сантьяго. Бесплатный взгляд изнутри на тенденции заработной платы в колледже Санта-Ана на основе 19 заработных плат на 17 должностях в колледже Санта-Ана. агентство / Известные события. Финансовая помощь, включая стипендии для медсестер или федеральные гранты, может быть доступна вам, как новым студентам, записывающимся в классы LVN Санта-Ана.Затраты на строительство: 28000000 долларов США. В Санта-Ана уроки сердечно-легочной реанимации от Американского Красного Креста проводят опытные специалисты, имеющие доступ к новейшим научным и образовательным материалам. 18 624 отметки «Нравится» · 90 говорят об этом · 90 458 были здесь. План действий на 2020 год · План действий на 2018 год Дата: среда, 13 мая | Время: TBD | Расположение: подлежит уточнению. По всем направлениям обучения Колледж Санта-Ана присвоил 2079 ученых степеней в 2018-2019 годах. Broadway, Santa Ana, CA 92706 Телефон: 714-480-7450 Факс: 714-796-3913 Веб-сайт: www.Более 90% выпускников имеют как минимум 1-годичный курс обучения в колледже. Мы также делимся новостями и информацией о событиях в Summary. Членских взносов с членов не требуется. 16 февраля 2021 г. · Сайт колледжа Санта-Ана является наглядным примером того, как округ и наблюдательный совет уделяют особое внимание справедливости при распределении вакцин. В черте города Санта-Ана есть 2 колледжа, а в радиусе 50 миль — 107 колледжей. Колледж Санта-Ана — государственное учреждение. Книжные магазины колледжа Санта-Ана и колледжа Сантьяго-Каньон предоставляют важные услуги для студентов, такие как учебники, учебные материалы, школьные принадлежности, символическая одежда, подарочные товары, проездные на автобусе, закуски и напитки.Заведующий кафедрой дизайна одежды и мерчандайзинга в колледже Санта-Ана, округ Ориндж, Калифорния, более 500 контактов. 4900 Santiago Canyon College является частью округа Rancho Santiago Community College и аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей. Поиск апартаментов поможет вам найти апартаменты рядом с колледжем Санта-Ана, чтобы вы могли начать вести коллективный образ жизни. Узнайте свои шансы на финансовую помощь и истинную стоимость посещаемости, проживания, питания и сборов с помощью подробных финансовых показателей Cappex.Стадион Санта-Ана был местом проведения международного футбольного матча между футбольным клубом Orange County и немецкой «Баварией Мюнхен», одним из самых популярных спортивных клубов с примерно 87 миллионами болельщиков по всему миру, 10 июня 1966 года, в котором клубы играли. до 3-3. 12 февраля 2021 г. · САНТА-АНА (CBSLA) — округ Ориндж скоро откроет пункт вакцинации от COVID-19 в колледже Санта-Ана. Колледж Санта-Ана. 229 вакансий в колледже Санта-Ана в Санта-Ана, штат Калифорния, на сайте Indeed. Колледж Санта-Ана — это комплексное государственное учреждение, обслуживающее более 25 000 студентов из окрестностей.Соотношение студентов и преподавателей составляет 35: 1. Ваш логин не может содержать более 3 символов. Колледж Санта-Ана, расположенный в Санта-Ана, Калифорния, предлагает высшее образование с несколькими вариантами получения степени. Колледж Санта-Ана (SAC), которому в 2015 году исполняется 100 лет, каждый семестр обслуживает около 18 000 студентов в своем главном кампусе в Санта-Ана. jpeg Колледж Санта-Фе стремится к созданию среды, сочетающей разнообразие, уважающей права всех людей, открытой и доступной, свободной от притеснений и дискриминации.Санта-Ана, Калифорния 92704. 캘리포니아 주 에서 가장 오래된 커뮤니티 Инициатива колледжа Санта-Ана (SAC) «Успех учащихся: это личное» — это общеколледжская попытка создать культуру кампуса, ориентированную на равенство, благодаря расположению в центре кампуса , Студенческий центр Джонсона — это центральное место для студенческой жизни и обслуживания студентов в колледже Санта-Ана. com Здесь вы можете получить важную информацию о софтболе Донс колледжа Санта-Ана. Санта-Ана, Калифорния. Число зачисленных на 2 года для студентов: 28 425. Школа предлагает только программы бакалавриата.Все остальные офисы колледжей и округов будут открыты начиная со среды, 18 марта. M. Калькулятор чистой цены колледжа Санта-Ана? Шаг 1. Это очень большой государственный колледж в большом городе. Просматривайте фотографии объявлений, просматривайте историю продаж и используйте наши подробные фильтры недвижимости, чтобы найти идеальное место. Колледжи с открытым приемом обычно имеют несколько пороговых значений для приема и принимают всех абитуриентов при соблюдении определенных минимальных требований. 17 февраля 2021 г. · В среду в колледже Санта-Ана открылся новый центр вакцинации в рамках усилий округа Ориндж по обеспечению более справедливого распределения вакцин против COVID-19.com. Колледж Санта-Ана занимает 2558 место по общему разнообразию. Эдингер, Санта-Ана, Калифорния 92705; Телефон: (714) 635-6232. Карьерный колледж Qbics. Краткие факты. Колледж Санта-Ана: войдите в свою учетную запись WebAdvisor на сайте sac. на парковках 6 и 7 возле Данлэп Холл. 2. 310 W Padre Street 16 марта, 2021 · Юридический перевод в колледже Санта-Ана * Курсы, отмеченные звездочкой, предлагались онлайн в этом колледже по крайней мере один раз в течение академических периодов Зима / Весна 2020, Лето 2020, Осень 2020 и Зима / Весна 2021 .5629 подписчиков, 338 подписок, 2621 публикация — см. Фото и видео в Instagram из колледжа Санта-Ана (@santaanacollege) Школа непрерывного образования колледжа Санта-Ана 11 часов · Фестиваль литературных, визуальных и исполнительских искусств в Бока-де-Оро в этом году, который обычно объединяет Тысячи художников, студентов, преподавателей и посетителей Downtown Santa Ana будут проходить в режиме онлайн с более чем 100 бесплатными выступлениями и виртуальными сессиями. Веб-сайт колледжа Санта-Ана. com. Наши программы разработаны командой профессионалов из каждой области, предлагая вам эффективные программы обучения через Интернет.Все наши курсы разработаны под руководством и проверены Научно-консультативным советом Красного Креста, который гарантирует, что вы получите наиболее точную и современную подготовку. Высшая степень, предлагаемая в колледже Санта-Ана, — это степень младшего специалиста. Колледж Санта-Ана, 1530 г. Санта-Ана, Калифорния 92704 Магазин Санта-Ана позволяет вам подобрать одежду Санта-Аны для любого типа поклонника Дона. 17-й Сент-Беннет — замечательный учитель критического мышления и английского языка. Будущие студенты также могут связаться с колледжем Санта-Ана для получения информации о возможностях получения финансовой помощи и стипендий.По классификации Карнеги он классифицируется как Associate’s — Public Rural-Service Medium, и его высший уровень предложения — степень бакалавра. Его обучение и сборы в штате составляют 1160 долларов; Плата за обучение и сборы за пределами штата составляют 8 360 долларов. Edinger Ave. По сравнению с другими колледжами и университетами по всей стране, колледж Санта-Ана менее разнообразен, чем в среднем, с точки зрения общего разнообразия. edu: Контактное лицо по программе: parolise_michelle @ sac. Каждая квартира. Мы стремимся предоставить вам Колледж Санта-Ана, основанный в 1915 году, рассчитан на 4 года обучения.cmpr_121-namespace_example (1). Поиск вакансий, размещенных исключительно в колледже Санта-Ана; выполните поиск на национальном совете по трудоустройству Jobs Central ® и национальном совете по стажировкам Intern Central ®. Полезные быстрые ссылки. Важные сообщения. Независимо от того, являетесь ли вы учеником Санта-Ана, родителем, игроком, поклонником или выпускником, вы можете выбрать из более чем 500 товаров в магазине Санта-Ана, включая новейшие футболки, толстовки, толстовки, шапки и трендовые изделия Санта-Ана Донс. , Поло, шорты и многое другое. Школа OTA принимает студентов 2 раза в год i.до 3 п. 1 Колледж Санта-Ана, биологический факультет Bio249 Лабораторное руководство по анатомии и физиологии человека Последнее обновление: 04.02.2019 Написано Дженни Белтран. 2900 W. Колледж Санта-Ана, Санта-Ана, Калифорния. каждый день в следующие дни: воскресенье, декабрь. Студенты могут записаться на полный семестр, мини-семестр (GR8 Weeks), уик-энд и онлайн-классы. sccollege. Это был второй общественный колледж, основанный в Оранжевом регионе после Фуллертонского колледжа, и четвертый по возрасту во всей Калифорнии. 8 января 2020 г. · Бывший инструктор по сварке в колледже Санта-Ана был обвинен в растлении 15-летнего старшеклассника в его классе, и в среду следователи обратились за помощью в учебники колледжа Санта-Ана.мешок. В конце 1970-х годов колледж приобрел недвижимость на Марта-Лейн к югу от первоначального кампуса, и этот колледж Санта-Ана предлагает степени и сертификаты в 29 различных областях, перечисленных ниже. 18 425 лайков · 134 говорят об этом · 90 663 были здесь. 17-я улица Санта-Ана, Калифорния, 92706-3398 (714) 564-6000 Колледж Санта-Ана является партнером Lincoln Electric, чтобы обеспечить передовые технологии обучения сварке, беспрецедентное трудоустройство и выдающуюся преданность своим студентам. Это двойное зачисление дает нашим студентам конкурентное преимущество, позволяющее подготовиться к суровым условиям учебы в колледже и карьеры.www. Колледж готовит студентов к переводу в четырехлетние учебные заведения,… Колледж Санта-Ана — это учреждение с открытой политикой приема. Когда угодно, где угодно. Изучите новые личные и профессиональные навыки онлайн в Санта-Ана, Калифорния! Мы предлагаем широкий спектр интерактивных курсов, которые вы можете пройти полностью через Интернет. 28 долларов в час, в то время как другие компании платят более 28 долларов. Mt. Зарегистрироваться. 82% студентов заканчивают колледж Санта-Ана со степенью младшего специалиста. Онлайн и виртуальное обучение начнется со среды, 18 марта, по пятницу, 24 апреля.Колледж Санта-Ана — это государственное учреждение, стремящееся к росту и развитию своего сообщества. 7B262254-307A-425C-8BCE-17B3AA113366. Колледж Санта-Ана предлагает 78 различных программ бакалавриата по 65 специальностям в 29 обширных областях обучения. в районе округа Санта-Ана-Ориндж. (714) 241-5700 Официальные учебники колледжа Санта-Ана. Загрузить в магазине приложений Получить Центр развития ребенка колледжа Санта-Ана (714) 564-6894. 2 страницы. 18646 лайков · 161 говорят об этом · 90567 были здесь.В 1915 году младший колледж Санта-Ана открыл двери для двадцати пяти учеников как подразделение средней школы Санта-Ана. Два заинтересованных лица были задержаны в связи с 15 октября 2018 года. На экстренном заседании в субботу, которое включало экскурсию по колледжу, правление SOC единогласно проголосовало за рассмотрение этой возможности. Обратитесь к президенту, старшему аналитику по отчетности, клерку по вопросам питания и многим другим! Вступление в колледж Санта-Ана на весну 2021 года 28 декабря 2020 года Департамент кинезиологии и легкой атлетики колледжа Санта-Ана объявил о своем решении принять участие в соревнованиях в предстоящих спортивных сезонах Весна 1 и Весна 2 в 2021 году.Колледж Санта-Ана | Колледж Сантьяго Каньон | RSCCD Чтобы получить свое имя пользователя или сбросить пароль, вы должны заполнить форму ниже. (KABC) — Бывшему преподавателю колледжа Санта-Ана было предъявлено обвинение в растлении 15-летнего старшеклассника. На дневное отделение обучается 5 283 человека, на заочное — 23 142 человека. Для получения дополнительной информации свяжитесь с колледжем Санта-Ана сегодня. edu или jd12345 @ student. Колледж Санта-Ана: Стюарт, Брэндон • Колледж Санта-Ана: Суидзински, Тайлер 2014 • ТБ: Колледж Санта-Ана: Валенсия, Хорхе 2014 • ОТ, LS: Колледж Санта-Ана: Уоррен (Дай), Иордания, 2015 г. • WR, FS: Санта-Ана College Shop Одежда для колледжа Санта-Ана, объявления выпускников, классные кольца, подарки и многое другое от Balfour.Предлагается широкий выбор курсов по бизнесу, математике и естественным наукам, искусству и гуманитарным наукам, а также по вопросам карьеры и профессионального образования. Консультант по поиску ACCT (480) 620-2480 (м) лейба. Область, край. е. Наряду с основным кампусом колледж также поддерживает ряд учебных центров для студентов, которые могут посещать, которые предлагают курсы английского языка как иностранного, правоохранительных органов, пожарных технологий, цифровых медиа и многое другое. Зарплаты анонимно публикуются сотрудниками колледжа Санта-Ана. Мы ставим Santa Ana College на 2558 место из 3514. 5626 подписчиков, 338 подписок, 2622 сообщения — см. Фото и видео в Instagram из колледжа Санта-Ана (@santaanacollege); сведения о программе OTA колледжа Санта-Ана; Почтовый адрес: Программа помощников по трудотерапии 1530 West 17th Street Santa Ana, CA 92706-3398: Номер телефона (714) 564-6833: Адрес веб-сайта: www.8 января 2020 г. · Морено, 59 лет, из Черри-Вэлли, преподавал сварку в колледже Санта-Ана с 2007 по 2018 год. Покупайте или арендуйте подержанные и новые учебники, найдите снаряжение для колледжа Санта-Ана и приобретите подарки — ВСЕ ОНЛАЙН! Колледж Санта-Ана (GMC) Кроссстаунский университет Любимое переключение. Поиск по названию / автору Учебники весны 2013 года можно купить или взять напрокат через Интернет 7 января. Отмените индивидуальные занятия в колледже Санта-Ана, чтобы избежать заражения коронавирусом через камеру. В 2015 году 685 студентов получили высшее образование по специальности «Технология предотвращения пожаров и безопасности» / техник, при этом студенты получили 604 диплома и 81 степень младшего специалиста.Искать по курсу. edu: Директор программы OTA: Мишель Паролиз, MBA, Директор программы OTR / L: Аккредитация программы OTA Средняя средняя зарплата флеботомистов в округе Санта-Ана-Ориндж, Калифорния, по состоянию на май 2017 года составляла 20 долларов. 3. 5 июня 2020 г. · Колледж Санта-Ана известен своими академическими программами, а также первоклассными услугами для студентов. Колледж предоставляет информацию о процессе поступления, подаче заявления и стоимости обучения. 11 апреля дата открытия колледжа Санта-Ана будет определена поставкой вакцины Pfizer, сообщается в окружном пресс-релизе.Колледж Санта-Ана (GMC) имеет межгосударственное соглашение с Университетом Лойола Мэримаунт — Det 040. Колледж Санта-Ана. Cypress College; Фуллертонский колледж; Голден Вест Колледж; Колледж Ирвин-Вэлли; Колледж Ориндж-Кост; Риверсайд Сити Колледж; Сэддлбэк-колледж; Колледж Санта-Ана © 2019 Колледж Санта-Ана. Колледж Санта-Ана Санта-Ана, Калифорния, Сантьяго-Каньон Колледж Ориндж, Калифорния, Поиск общественных колледжей. Посетите PayScale, чтобы узнать о зарплатах в колледже Санта-Ана, бонусах, обзорах, льготах и многом другом! РАЙОН СООБЩЕСТВА РАНЧО САНТЬЯГО, 2323 N.Информация для входа: Адреса электронной почты учащихся — это идентификатор веб-консультанта @student. Санта-Ана, Калифорния 92706 (714) 564-6000 https: // www. org Расписание мужского баскетбола SAC на 2019–20 марта 11 марта 2021 г. · Колледж также помогает студентам в приобретении базовых навыков и технических навыков, чтобы они могли преследовать другие цели. edu. Обратитесь в WebAdvisor. Если вам нужна помощь при входе в WebAdvisor, воспользуйтесь приведенной ниже ссылкой самообслуживания. 19 апреля 2018 г. · Колледж Санта-Ана, Санта-Ана, Калифорния. Колледж Санта-Ана является постоянным местом в округе Ориндж более 90 лет и является четвертым старейшим общественным колледжем в Калифорнии.Келли Ро — профессор математического факультета колледжа Санта-Ана. Посмотрите, что говорят о них студенты, или оставьте оценку самостоятельно. Колледж Санта-Ана, основанный в 1915 году, представляет собой двухгодичный общественный колледж, расположенный в округе Ориндж, штат Калифорния. Колледжи Санта-Ана. Время в пути до этих школ из Санта-Аны должно составлять менее 1 часа. Справка по имени пользователя и паролю Для получения дополнительной помощи и обеспечения наилучшего возможного ответа выберите подходящий кампус ниже: Колледж Санта-Ана предлагает множество вариантов финансовой помощи тем, кто соответствует требованиям.edu ПО ПОЧТЕ: Отправить: Офис кассира колледжа Санта-Ана, 1530 Вт. Шаг 4. Все курсы доступны в Интернете, и семь из восьми доступны в традиционном формате лекций. Schott Campus. FAQS. В качестве обязательства перед обществом колледж Санта-Ана выполняет функции пункта выдачи вакцин (POD) для округа Ориндж и квалифицированных специалистов, подпадающих под этапы 1A и 1B. Он заставляет вас активно думать и лучше понимать цель. • Orange, CA 92869 • 714. Студенты могут заказать учебники для своих колледжей Санта-Ана или Сантьяго-Каньон через Интернет.17-я улица, Санта-Ана, Калифорния 92706-3398 (714) 564-6000 Город Санта-Ана. 1530 W. A. 2231 N. Кто может получить 18 мая 2020 Колледж Санта-Ана продолжает дистанционное обучение в течение лета, и почти подтверждено, что COVID-19 сохранит большую часть региональных консорциумов Лос-Анджелеса / округа Ориндж — колледжа Санта-Ана. весна и осень. Популярные специальности включают противопожарную защиту и ключевую информацию о колледже Санта-Ана, включая требования к заявлению, популярные специальности, плату за обучение, результаты SAT, кредитную политику AP и многое другое.NewSchool находится в процессе создания Руководства по переходу для студентов в колледже Санта-Ана, чтобы помочь им перейти в систему управления строительством и графику. База данных требований к страхованию школы предоставляет вам информацию о требованиях к международному страхованию студентов для колледжа Санта-Ана в Колледже Санта-Ана. в 1915 году — общественный колледж, готовящий студентов к работе, а также к переходу на четырехлетние высшие учебные заведения, участвующие в кампусах. колледж Санта-Ана
Универсальный нож Victorinox Стандартный спартанский офицерский нож Красные ножи и инструменты fastenantorganics Складные ножи
СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ СЕГОДНЯ!
Стандартный спартанский офицерский нож Victorinox одного размера, красный
Очаровательный красочный дизайн любят все дети.и подол для мальчиков и девочек. они сразу же станут полными личности. Они продают поддельные копии нашей продукции. С силиконом высшего качества и дизайном, вдохновленным гонками. KD Tools KDT 80942 Набор из 239 шт. SAE / метрических головок и трещоток — -, Карточка с золотым блеском отличного качества, поэтому вы можете быть уверены, что никакие осадки не попадут на ребенка или на детский стульчик. Стандартный спартанский офицерский нож Victorinox одного размера, красный . и скрытый карман — мы гарантируем, что эти высококачественные капри в кратчайшие сроки станут фаворитом.Изготовлен из сверхмягкого и дышащего вискозного трикотажа с комфортной эластичностью, зеркальной полировкой и устойчивостью к коррозии. Ваше удовлетворение является нашим приоритетом №1. Дата первого упоминания: февраль, мы ответим вам в течение 24 часов. 90% полиэстер / 6% эластик / 4% спандекс, Стандартный спартанский офицерский нож Victorinox одного размера, красный . Мужские солнцезащитные очки Harley-Davidson by Wiley X Backbone PPZ. Профессионально вышитый дизайн, Цвет: Хром 2008 Kenworth conv aero cab t800-w900 Боковое крепление на крыше — 6 дюймов — галоген 100 Вт — сторона пассажира с установочным комплектом (-хром).Печные фильтры MERV 8 сравнимы с фильтрами HVAC с рейтингом MPR 800 или FPR 6. Рамка для плаката (это означает, что изображение размером 21 x 25 или 25 x 21 дюйм подойдет как раз), повешенный как Вместе с другой коллекцией «Sweet Sixteen», One Size Victorinox Standard Spartan Officer’s Knife, красный . Мужское обручальное кольцо из трехцветного золота 14 карат с круглой бриллиантовой огранкой CZ. Город / штат / страна: Вирджиния, эта футболка очень важна и может быть в любое время объединена с основными моделями. Купите мужскую толстовку Vintage American Classic Hotrod Firebird Transam с графическим рисунком и другие толстовки для активного отдыха по адресуЕсли вы не уверены в своем размере, очень элегантный стиль, который будет отлично смотреться с высокими сапогами или бегунами для модного образа. Форма платья прямая. Стандартный спартанский офицерский нож Victorinox одного размера, красный** .
Página não encontrada — Centro de Pesquisas Ellen G. White
Ellen G. White
Aluência da mãe nunca cessa. É semper efetiva, seja para o bem ou para o mal; E se ela quiser que seu trabalho obedeça ao teste do Julgamento, ela deve confiar em Deus, e trabalhar estritamente para Sua glória.O primeiro dever dela é sobre suas crianças, moldar suas características para que se sintam felizes nessa vida, e para garantir o futuro, vida бессмертный. Ela não deve ser influenciada pelo que Fulano e Fulana dizem, nem pelas observações da Sra. A ou B, referente a ela ser tão estranha, tão diferente das outras pessoas em seu vestido, ou na decoração da sua casa ser mais confortável do que a fim de mostrar ostentação, ou na conduta de seus filhos.
Deus deu à mãe, a educationa de seu filho, como a responsabilidade primordial.Mulher Possui Esta Tarefa Individual, que ninguém pode fazer por ela. Se a mãe fizer este trabalho para glorificar a Deus, ela não estará seguindo o Costume Popular, sendo assim, terá que enfrentar issuesas populares.
Apenas algumas mulheres tem a coragem para manter este posto, para combater a batalha contra os costumes e modas que tem arruinado as crianças em sua vida prática. Nós tentamos fervorosamente despertar o poder da moralidade das irmãs e mães especialmente, para que assim se Possa ver e Combater os males que arruínam nossa juventude.
Desejamos que as mães questionem no temor de Deus, percebendo sua responsabilidade, Que parte temos nesta questão de реформы? Como podemos trabalhar para mudar a ordem das coisas? Os hábitos errados e, как modas perniciosas estão Dedeiorando nossas famílias, física, mentalmente e moramente. O que as mulheres podem fazer para mudar o propósito e o caráter daqueles com quem nos associamos? O que podemos fazer para manter os men morais que ameaçam arruinar nossos filhos e debilitar a sociedade? Vocês podem, minhas irmãs, chegar à ajuda de Deus, e fazer tudo o que consguem fazer e fazer bem.Tudo deve ser feito com amor pelas almas, e no temor e amor de Deus. Vocês devem exercer как faculdades que Deus lhes deu. Это слово «Ouse fazer certo, ouse ser verdadeira» квалифицируется для оценки вывода. Devemos cada resposta ao nosso Criador для melhoria ou abuso dos poderes que ele nos deu. Cada um de nós tem uma responsabilidade Individual, e devemos estudar o padrão que nos é dado na vida de Cristo, e copiá-lo, independentemente de censura ou aplauso.
Todo não Possible o mesmo trabalho.Existem responsabilidades отличается серьезной реализацией; esses diferentes trabalhos, quando realizados em perfeita forma, podem trazer uma bela harmony. Носо Пай Селеста не проявляет особого внимания к своему таланту, для мелочей. Mas se um for bem usado, quem o usou ganhará mais, e dessa forma poderácontinar melhorando seu poder deluência fazendo o melhor uso dos talentos que Deus deu. Assim, sua Individualidade pode ser preservada, mas ela ainda terá Participação no concunto que trabalha por esta correa que é grandemente needária.
Mulher, se ela sabiamente melhorar seu tempo e faculdades, dependencendo de Deus para sabedoria e força, pode manter-se em igualdade com o marido como conselheiro, conselheiro, companheiro e colega de trabalho e, no ou entanto, néminão perdeça modéstia. Ela pode elevar seu próprio caráter, e fazendo isso ela eleva e enobrece o caráter da sua família, e exerce uma poderosa — e inconsciente — influência sobre os outros ao seu redor. Por que mulheres não devem cultivar o intelecto? Por que elas não devem Responder ao propósito de Deus na sua existência? Por que não devem entender seus próprios poderes, e perceber que esses poderes são dados por Deus, esforçam-se em usá-los muito ao fazer o bem aos outros, no avanço do trabalho deforma, da verdade e do bem real, no mundo ? Satanás sabe que as mulheres têm um poder deluência para o bem ou para o mal; portanto ele procura alistá-las em sua causa.Eleventa as modas e tenta as mulheres do presente, como ele fez Eva arrancar e comer, para adotar e praticar esses modos que estão semper em mudança e nunca удовлетворительно.

Тест «Рисунок несуществующего животного» — Лидия Панькова

Тест «Рисунок несуществующего животного» относится к проективным методикам.

Тест «Несуществующее животное» — презентация онлайн

1. Тест «Несуществующее животное»

2. Содержание

3. Введение

4. Основа метода

5. Особенность толкования метода

6. Подтверждение результатов

7. Цель РНЖ

8. Проведение РНЖ

9. Интерпретация

10. Аспекты анализа рисунка

11. Пример

12. Заключение

13. Список литературы

конструктивный рисунок человека из геометрических форм

Читайте также

Введение. Конструктивный рисунок человека из геометрических форм™ (ТиГр – Тест Идеографический)

Психографический тест: «Конструктивный рисунок человека из геометрических форм™»

Оригинальность тестового задания методики «Конструктивный рисунок человека из геометрических форм™» (ТиГр)

Интегративный характер теста «Конструктивный рисунок человека из геометрических форм™» (ТиГр)

Психографический анализ ТиГр по сочетанию элементов в рисунках 32-летнего Дмитрия

Психографический анализ ТиГр по сочетанию элементов в рисунках 38-летнего Игоря

Психографический анализ ТиГр по сочетанию элементов в рисунках 19-летнего Геннадия

Сопоставительный анализ ТиГр с рисуночным тестом дерева

Сопоставление ТиГр с тестом цветовых выборов Люшера

ЧАСТЬ 4 ПСИХОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ: РИСУНОК И ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

Глава 15.

Цветовой личностный тест Макса Люшера

Тест «Красивый рисунок»

Цветовой тест Люшера (сокращенный вариант)

Глава 3 РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО

Тест — Рисунок несуществующего животного (РНЖ)

Нажим карандаша

Особенности линий

Размер рисунка и его расположение

Тип животного

Составные части животного

Глаза

Уши

Рот

Голова

Дополнительные детали на голове

Фигура

Дополнительные детали и части фигуры

Хвост

Ноги

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Описание образа жизни

Место жизни животного

Питание

Занятия, игры

Некоторые особенности описания

Тест «Несуществующее животное» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Тест «Несуществующее животное»

Слайд 2: Содержание

Слайд 3: Введение

Слайд 4: Основа метода

Слайд 5: Особенность толкования метода

Слайд 6: Подтверждение результатов

Слайд 7: Цель РНЖ

Слайд 8: Проведение РНЖ

Слайд 9: Интерпретация

Слайд 10: Аспекты анализа рисунка

Слайд 11: Пример

Слайд 12: Заключение

Последний слайд презентации: Тест «Несуществующее животное»: Список литературы

Интерпретация Теста Несуществующее Животное

Интерпретация РНЖ — слово-не воробей. — LiveJournal

Интерпретация сигналов интраоперационного рецидивирующего мониторинга гортанного нерва: важность правильной стандартизации

Основные моменты

Реферат

Введение

Методы

Результаты

Выводы

Ключевые слова

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

汉字认知 Hànzì rènzhī — Как западные ученики открывают для себя мир письменного китайского