Русская психология: Русская психология — популярные книги

Опубликовано 15.11.200210.10.2022 автором alexxlab

Содержание

Психология — Русская Классическая Школа

Проблемы со слухом встречаются примерно у двоих-троих детей из тысячи. Снижение слуха негативно влияет на развитие ребёнка, его речь и коммуникативные способности.

Как родителям понять, хорошего ли специалиста они выбрали, и на что обратить внимание? Объясняет Ольга Азова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Московского психолого-социального университета, директор детского неврологического и реабилитационного центра.

В интернете часто можно встретить рекомендации для развития мозга — постоянно тренировать память, заучивая массивы различной информации. Однако Наталья Бехтерева, академик, научный руководитель Института мозга человека РАН, считала, что гораздо более эффективное средство развития мозга — решение сложных нестереотипных творческих задач, в котором участвуют разные психические процессы, ведь в эту деятельность вовлечён весь мозг целиком.

Сегодня мы являемся свидетелями странной метаморфозы: за относительно короткое (в историческом масштабе) время игрушка и ребёнок меняются местами.

Возникает вопрос: кто кем играет? Если ранее игрушка была пассивной болванкой, исполняющей волю ребёнка, то теперь ребёнок становится болванчиком, действующим по «воле» игрушки.

Своими наблюдениями делится Ксения Кнорре-Дмитриева, журналист, автор книг для детей и родителей, эксперт в области образования и социальных проектов.

Как незаметно в наше время стирается грань между добром и злом в душах детей! Один из таких вопиющих случаев описала психолог-консультант И. М. Коган в данной статье-размышлении. И это не единичный случай, а общий мощный «тренд» современной культуры. Поэтому нам, родителям и педагогам, следует быть очень внимательными.

В данной статье кандидат психологических наук, психолог-консультант И. М. Коган осознаёт особенности западной и восточной культур и разбирается в психологии их восприятия, рассказывает об опыте научных исследований данных культур и делает важные выводы из этого.

В современной психологической литературе, посвящённой детско-родительским отношениям, очень популярна тема безусловной любви. Психолог И. М. Коган делает попытку осмыслить именно внутренний, бытийный аспект безусловной любви, свободной от страстей, — аспект, который одухотворяет отношения между родителями и детьми и продолжает быть для ребёнка источником сил и в его взрослой жизни.

Важное условие воспитания детей — здоровая семейная иерархия. Родители, не обладающие для ребёнка авторитетом, не смогут его воспитать. В настоящее время мы наблюдаем печальную тенденцию к снижению родительского авторитета. В чём причина этого явления? Как мы можем противостоять ему в нашей собственной семье?

Матери доверена величайшая миссия: правильно воспитать и сформировать своих детей. Женщина, чьей кровью и плотью созидается естество ребёнка, оказывает на него самое мощное нравственное и интеллектуальное влияние — на характер, способности, поведение, мышление и прочее.

Как правильно воспитывать детей? Что наше воспитание должно дать ребёнку? В чём его главный смысл? Предлагаем вашему вниманию размышления кандидата психологических наук И. М. Коган о четырёх основных подходах к воспитанию детей.

Современные дети перестают играть в обычные игрушки, отдавая предпочтение электронным. Более того, они вообще не умеют играть друг с другом, а когда собираются вместе, способны лишь на самое примитивное взаимодействие. Психологи предупреждают, что наступление эпохи «человека неиграющего» влечёт за собой неизбежное снижение интеллекта и творческих способностей, утрату навыков общения людей друг с другом, эрозию общественных связей.

Само слово «вежливый» родственно слову «ведать», «знать», а значит, суть вежливости — это не только умение, но и определённое знание, внутренний опыт — опыт любви и понимания людей. И именно его важно передать детям. Предлагаем вашему вниманию статью Игоря Лунёва о воспитании вежливости.

Многие родители захвачены идеей раннего развития ребёнка, однако всё чаще и чаще специалисты бьют тревогу: «маленькие вундеркинды» спустя несколько лет вдруг бросают чтение, охладевают к школьным занятиям и вообще перестают чем-либо интересоваться. В чём тут дело? Рассказывает кандидат психологических наук, автор нескольких книг и многочисленных статей, мать троих детей Марина Мелия.

Отрывок из книги российского и советского психолога, одного из основоположников экспериментальной педагогики А. П. Нечаева «Память человека и её воспитание», вышедшей в 1929 году.

В данной книге исследуются неосознаваемые воздействия телевидения на человека и показывается, к каким серьёзным последствиям для развития ребёнка приводит просмотр телевизора. Автор даёт советы, как отстоять свою свободу и самодеятельность, вступая во взаимоотношения с телевидением, чем компенсировать вред от телепросмотров и т. д.

Мозолистое тело в головном мозге необходимо для координации мозговой работы и передачи информации из одного полушария в другое. Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей. Развить его можно через кинезиологические упражнения, от движений к мышлению.

Предлагаем вашему вниманию ряд цитат из книги психолога Жана Пиаже «Речь и мышление ребёнка», в которых автор наиболее ярко и ёмко описывает свои обобщения относительно особенностей мышления детей того возраста, который у нас принято называть дошкольным.

Вопросы перехода от игры к учёбе, интеллектуального продвижения ребёнка, готовности к школе, становления первых форм творчества должны быть поставлены не только в педагогический, но и в широкий культурно-психологический контекст.

Современность — время высоких скоростей и высокой конкуренции. Страх проиграть гонку навязывает родителям тактику воспитания детей: вложить в их головы интеллектуальный багаж, который сделает их конкурентоспособными, как можно раньше и как можно больше. Однако всему своё время, и это время определяется внутренней готовностью ребёнка осознанно овладеть чем-либо. В данной статье нейропсихолог А. В. Семенович рассказывает о вреде такого раннего развития.

Предлагаем вам прочесть небольшой отрывок из диалога Платона «Протагор» — сравнить разнообразие в сегодняшнем образовании с тем, насколько аккуратно древнегреческий философ Сократ советовал относиться к выбору учителя и учения.

Зачем мы занимаемся бегом, аэробикой, плаванием? Чтобы лучше выглядеть, сбросить лишний вес, чтобы сосуды и сердце были в порядке… И вряд ли кто-то ходит в фитнес-клуб, чтобы улучшить память или внимание. А ведь давно известно: физические упражнения благотворно влияют не только на тело, но и на психику.

Такая связь, как показали исследования последних лет, может быть более тесной и непосредственной, чем мы привыкли думать.

Показательная история о том, как мама с дочерью-второклассницей проводили исследование «Факторы, влияющие на самостоятельное выполнение домашних заданий младшими школьниками».

Психолог Татьяна Шишова рассказывает, откуда у детей берётся медлительность и как помочь маленьким копушам.

Фрагмент из книги «Антимозг» Манфреда Шпитцера, немецкого нейробиолога, психиатра и писателя.

Фрагмент из книги «Антимозг» Манфреда Шпитцера, немецкого нейробиолога, психиатра и писателя.

Фрагмент из книги «Антимозг» Манфреда Шпитцера, немецкого нейробиолога, психиатра и писателя.

В ходе круглого стола на Форуме безопасного интернета нейропсихолог, кандидат психологических наук, доцент УрФУ Сергей Киселёв привёл важные факты о научно доказанном вреде от цифрового обучения.

смотреть видео

Читать «Русская, советская, российская психология. Конспективное рассмотрение» — Братусь Борис Сергеевич — Страница 1

…

Борис Сергеевич Братусь

Русская, советская, российская психология

Конспективное рассмотрение

Памяти В. В. Лучкова

Предисловие

Всякая наука обретает конечный смысл лишь в соотнесении с проблемами человека. К психологии это относится в наибольшей степени, ибо она, по определению, претендует на познание столь значимого в человеке как его душа, психика. Исследования, гипотезы, выводы психологии необходимо связаны, подразумевают определенное понимание сущности человека. Причем они не только отражают, иллюстрируют это понимание, но и активно видоизменяют, строят и перестраивают его. Любой отрезок, эпоха в психологии — будь то увлечение психоанализом, появление бихевиоризма или советская психология — это, в конечном итоге, предлагаемые миру способы решения, восприятия проблемы человека, проблемы нравственности, общего назначения и смысла человеческой жизни. Впрочем, связь психологии и общих («проклятых») вопросов человеческого бытия остается пока отнюдь не очевидной для многих, если не большинства психологов, предпочитающих знать, думать лишь о своей узкой предметной области, рассматривая ее как замкнутое в себе движение, связанное в лучшем случае с логикой ближайших, смежных областей. Отступим пока и мы от категорического утверждения и представим сказанное в виде следующей гипотезы, требующей доказательства и подтверждения: общие проблемы человека, прежде всего вопросы его назначения, сущности, нравственности являются центральными, стержневыми для понимания истории и логики развития той или иной психологической системы или эпохи. Испытаем теперь эту гипотезу применительно к отечественной научной психологии, кратко и конспективно рассмотрев подданным углом зрения основные ее этапы.

I. ПОТЕРЯ ДУШИ

Начнем с русской дореволюционной психологии. Официальная дата рождения научной психологии относительно близка к нам по времени — это 1879 год, место рождения — немецкий город Лейпциг, лаборатория Вильгельма Вундта. Как принято было в цивилизованном мире, место наибольшего развития той или иной науки сразу привлекло ученых из других стран, приезжавших сюда учиться, работать, спорить, размышлять. Лаборатория Вундта стала в те годы такой точкой притяжения и, естественно, что она была полна учеников, стажеров, визитеров из разных стран. Далеко не последнее место среди них занимали русские посетители. Достаточно назвать громкие для русской науки имена В. М. Бехтерева, В. Ф. Чижа, Н. Н. Ланге, Г. И. Челпанова и др.

Бехтерев стал основателем первой в России Лаборатории экспериментальной психологии, открытой всего 6 лет спустя после вундтовской в 1885 году в городе Казани. Вскоре стали открывать Экспериментально-психологические лаборатории и другие ученики и стажеры Вундта: Ланге в Одессе, Чиж в Дерпте. Центральным, вершинным для всей дореволюционной психологии в России стало открытие в 1912 году в Москве (официальное торжественное открытие в апреле 1914 года) при Императорском Московском университете Психологического института имени Л. Г. Щукиной, построенного на благотворительные пожертвования известного купца С. И. Щукина (единственным условием пожертвователя было называние Института именем своей рано умершей жены — Лидии Григорьевны Щукиной). Основателем и первым директором Института стал профессор Московского университета Г. И. Челпанов. По общему признанию Институт был по тем временам самым большим и наилучшим образом оборудованным в мире. Это было вообще первое в мире здание, построенное специально, по особому проекту для психологического учреждения.[1]

В мою задачу не входит описание дореволюционной русской психологии, ее особенностей и достижений. Скажу лишь, что ее развитие шло в русле мировой психологической науки и занимало здесь достаточно передовые и почетные рубежи. Например, выпускаемый в 1907–1912 г.г. Бехтеревым журнал «Объективная психология» сразу переводился на немецкий, французский, английский языки и по общему признанию сыграл важную роль в истории психологии, в частности в формировании такого течения, как бихевиоризм.

Другой вопрос — как соотносилась русская дореволюционная психология с проблемой человека? Этот вопрос в контексте нашей темы требует специального рассмотрения, поскольку без этого нельзя в полноте понять и смысл последующего за тем советского периода.

Русская психология, как и вся тогдашняя мировая психология, строилась, исходя из естественнонаучных оснований и постулатов. Многие русские ученики и последователи Вундта были невропатологами, физиологами, психиатрами[2] и психология рассматривалась ими как область, на которую следует полностью распространить «естественнонаучный метод». Собственно, само рождение «научной психологии» обязано этому подходу. Ведь психология как знание, слово о душе — область древняя, тысячелетняя — часть философии, этики, теологии. Психология же, как наука, была вырвана из ослабевших рук философии и теологии, укрепившимся в XIX веке материалистическим, естественнонаучным мировоззрением.

На всю Россию прогремели работы И. М. Сеченова и, прежде всего, скандальная по тем временам брошюра «Рефлексы головного мозга», где мышление сводилось к физиологическим и рефлекторным процессам. [3]

Позже Сеченов опубликовал статью, в заголовке которой прямо стоял вопрос «Кому и как разрабатывать психологию?», Ответ Сеченова был совершенно однозначным — разрабатывать только физиологу, естествоиспытателю, и только объективными методами. Поэтому и психологические лаборатории того времени по своему оборудованию и виду часто не многим отличались от физиологических (кимографы, хроноскопы и т. п.). Впрочем, повторим еще раз, это не было спецификой русской психологии, но общим направлением того времени, ее духом — недаром Первый Всемирный конгресс психологов (созванный, стати, по инициативе русского ученого Ю. А. Охоровича) был назван Конгрессом по физиологической психологии (Париж, 1889 г.). Эпитет «физиологическая» весьма точно отражал суть тогдашней психологии.

Рождение психологии было связано с тем достаточно длительным процессом, который можно было бы условно обозначить как «снижение вертикали бытия человека». Человечество теряло ориентацию на предельную высоту христианских истин, совершался постепенный переход на важный, но более низкий уровень водительства — философию. Последняя долгое время определялась как «служанка теологии», что не было, как многие думают, столь обидным, речь шла ведь, в основном, лишь о реальных приоритетах, соотношениях уровней, определении выше- и нижележащего. Философия, отделившись от своей «госпожи», стала самостоятельной, но вскоре обнаружилось, что, утратив столь могущественное и благодатное покровительство, она с необыкновенной быстротой скатывалась к нищенскому состоянию и новой зависимости — на этот раз от воззрений, достижений и хода развития естественных наук. На сцену вышел позитивизм, прагматизм, т. е. философия без философии, ставящая в основание рассуждения результат позитивного научного исследования. Философия, гордо ушедшая от теологии, стала служанкой факта. Этот поворот ясно выразил Луи Пастер, который писал: «Дело совершенно не в религии, не в философии, не в какой-либо иной системе. Малосущественны априорные убеждения и воззрения. Все сводится только к фактам».

Такой взгляд, по сути, и был унаследован русской психологией. Это не значит, что не было других взглядов, ведь одновременно шло развитие и иной философии, связанной в России с именами B. C. Соловьева, Е. Н. Трубецкого, Н. А. Бердяева, С. Н. Булгакова, С. Л. Франка и многих других. Однако психология в качестве общих ориентиров избрала именно позитивизм, т. е. резкое снижение «вертикали бытия»[4] и устремилась в основном по этому пути. Причем поначалу ни идеалистическая философия, ни даже религия не отрицались вовсе, но как бы отдалялись, рассматривались как то, что не должно приниматься ученым во внимание. Челпанов писал в 1888 году: «Хотя психология, как обыкновенно принято определять ее, и есть наука о душе, но мы можем приняться за изучение ее „без души“, т. е. без метафизических предположений о сущности, непротяженности ее, и можем в этом держаться примера исследователей в области физики». При этом Челпанов не отрицал существования души или трансцендентность человеческого бытия, но разводил это со своими научными занятиями психологией. Существовал еще как бы некий зыбкий, истекающий по времени договор, компромисс между двумя линиями познания; общество и люди не выбрали окончательно, в качестве единственной ту или иную сторону, поэтому философский идеализм или личная вера в Бога могли вполне соседствовать, уживаться с сугубым материализмом в рамках научного мышления. Линия, граница идеализма и материализма была еще очерчена не так жестко — физиологизм касался, по-преимуществу, нижних слоев психики (изучение ощущений, восприятия), тогда как высшие слои — мотивы, эмоции, личность — оставались во многом во власти философского, чаще идеалистического, подхода.

вернуться

Крупнейшие зарубежные психологи — Вундт, Штумф, Кюльпе, Зельц, Титченер, Кетелл и др. прислали свои поздравления и пожелания по случаю открытия. Кюльпе, например, не без доли зависти писал Челпанову: «У нас в Германии нет ничего подобного, что можно было бы поставить рядом с ним (Институтом), хотя я очень доволен моим Мюнхенским Институтом, а Вундт, как он мне писал, хочет надстроить над своим теперешним Институтом еще один этаж».

вернуться

Первые экспериментальные психологические лаборатории появились в России именно при психиатрических и неврологических клиниках: уже упомянутые лаборатории Бехтерева в Казани, Чижа в Дерпте, а также Корсакова и Токарского в Москве, Ковалевского в Харькове, Сикорского в Киеве и др.

вернуться

Сеченова официально собирались привлекать к суду за попрание религиозных устоев, за сведение Божественного дара к низменным процессам. В ответ Сеченов говорил, что если суд состоится, то он явится на него с лягушкой и продемонстрирует на ней прохождение нервного импульса и принцип рефлекса как основ психической деятельности. Брошюра Сеченова читалась и обсуждалась повсюду. По свидетельству очевидца, в России тогда не считался образованным человек, не прочитавший ее. Секрет внимания образованного общества был разумеется не в том, что все были столь увлечены физиологией. «Почему книга Сеченова о рефлексах головного мозга, — спрашивал Челпанов в 1902 году (т. е. через сорок лет после публикации сеченовской работы), — в течение почти четверти века пользовалась особым вниманием нашей интеллигентной публики? Не потому, что это была книга физиологическая, а потому, что она решала философскую проблему». Комментируя эти слова, М. Г. Ярошевский справедливо обозначат эту проблему как проблему человека, поскольку для Сеченова именно объективная наука должна формировать таких людей, которые «не могут не делать добро», которые «в своих действиях руководятся только высокими нравственными мотивами, правдой, любовью к человеку, снисходительностью к его слабостям и остаются верными своим убеждениям, наперекор требованиям всех естественных инстинктов». Поэтому для Сеченова его наука не была самоцелью, ограниченной и конечной задачей, а средством, путем решения проблемы человека, причем, на его взгляд, абсолютно верным: «Только при развитом мною воззрении на действия человека в последнем возможна величайшая из добродетелей человеческих — всепрощающая любовь, т. е. полное снисхождение к своему ближнему» (Человек, 1998, № 2, с. 47).

вернуться

Забегая вперед, скажем, что это снижение в дальнейшем пошло еще дальше. Постепенно уже не философия (даже в ее усеченном виде), а сама по себе психология стала рассматриваться как верховная мировоззренческая область, способная объяснять и диктовать общие смыслы и основы бытия человека. Психоанализ, например, из частной психологической теории давно стал системой миропонимания, даже религией многих. Слышатся слова о наступлении особой «психозойской эры», в которой психологи будут полностью проектировать развитие и указывать, в чем следует находить счастье и как жить людям.

Перейти к описанию Следующая страница

Борис Братусь — Русская, советская, российская психология Конспективное рассмотрение читать онлайн

12 3 4 5 6 7 …32

Борис Сергеевич Братусь

Русская, советская, российская психология

Конспективное рассмотрение

Памяти В. В. Лучкова

Предисловие

I. ПОТЕРЯ ДУШИ

12 3 4 5 6 7 . ..32

Как российская история и человеческая психология могут объяснить кризис на Украине

Поиск

Пол Кольбе — директор разведывательного проекта Белферовского центра науки и международных отношений Гарвардской школы Кеннеди. Его 25-летняя карьера в ЦРУ включала в себя оперативные и руководящие должности в бывшем Советском Союзе, и он имеет большой опыт работы с регионом и его людьми. «Именно в такие моменты действительно хочется быть в гуще событий, но, тем не менее, я думаю, что интересно посмотреть на это с другой точки зрения, — сказал он о своей нынешней роли в HKS. Мы говорили с Кольбе о кризисе в Украине, о Путине и его мотивах, а также о том, как русские относятся к возможному вторжению.

Вопрос: Помимо серьезной гуманитарной проблемы (международная организация по оказанию помощи CARE назвала Украину одним из «самых недооцененных гуманитарных кризисов 2021 года»), почему Соединенные Штаты должны быть вовлечены в этот кризис?

Наше участие имеет решающее значение по ряду причин. С принципиальной точки зрения, если США выступают за демократию, если они выступают за свободу наций и народов выбирать свой путь, если они выступают против агрессии и силового изменения границ, то это идеальный пример того, где именно мы должны ходить пешком, а не просто болтать. Украина — независимая страна, признанная Организацией Объединенных Наций, и Россия угрожает ей в рамках кампании по свержению правительства, подрыву экономики и принуждению ее к ограничению своего выбора, с кем она хочет ассоциироваться, в какие организации вступать и как она определяет свою национальную безопасность.

Никто не хочет войны на европейском континенте. Он представляет собой глобальную угрозу безопасности, которая может легко обостриться. Это чрезвычайно опасная ситуация. А есть еще и экономический эффект – колоссальный сбой на мировых энергетических рынках, не только в поставках газа и нефти в Европу, но и в обострении инфляции.

Вопрос: Чем этот конфликт отличается от аннексии Крыма в 2014 году?

Захват Крыма стал неожиданностью для Запада. Люди наблюдали за тем, что происходило в Киеве, за революцией, насилием, которое там происходило. Я не знаю никого, кто тогда сказал бы: «Сейчас произойдет то, что русские захватят Крым». Отчасти из-за того, как это было сделано. Россия уже имела огромное военное присутствие в Крыму со своей военно-морской базой на Черном море. Это была операция, которую можно было провести таким образом, чтобы скрыть то, что происходило на самом деле. Он также был готов к исполнению, потому что они готовили почву для этого много лет вперед. Что касается Украины, то Запад явно находится начеку со стратегическим предупреждением о том, что происходит. Также была достигнута замечательная координация и ясность в попытке урегулировать ситуацию, чтобы способствовать деэскалации и найти пути стимулирования и сдерживания, которые предотвратят войну.

Q: Из Кремля поступило так много дезинформации относительно Украины.

Да, Россия очень по-разному интерпретирует то, что, как мы все видим, происходит на самом деле. Соединенные Штаты используют разведывательные данные, которые они рассекретят, чтобы помочь разоблачить то, что они видят, а также информацию из открытых источников. То, что мы видели в социальных сетях, в комментариях и публикациях, на коммерческих спутниковых снимках, — все это подтверждает и подкрепляет факты на местах. Это как если бы накачанный боксер ударил вас кулаком в лицо, глядя на вас и произнося слова, которые звучат угрожающе и угрожающе. Хотя кто-то позади него может сказать: «Здесь ничего не происходит, угрозы нет», вы знаете, что этот кулак может разбить вам лицо. Беспокойство о вторжении абсолютно законно.

Вопрос: Какова мотивация Путина?

Причины этого вторжения сложны и многогранны и включают в себя историю и психологию, давние обиды и обиды, а также горькую неприязнь к НАТО. История чрезвычайно важна. Владимир Путин, бывший офицер КГБ, второе главное управление, базировавшееся в Восточной Германии во время крушения Стены и распада Советского Союза, видел, как вокруг него рушится все, чем он был верен. Он видел хаос, последовавший за распадом Советского Союза.

Многие россияне обвиняют в этом Запад. Я думаю, что это неправильно. Запад усердно работал и с добрыми намерениями вливал в Россию миллиарды долларов, чтобы помочь ей приватизироваться, помочь стабилизировать ее, ожидая, что в конце концов в России появится динамичная экономика и демократия. Ни то, ни другое не разыгралось. Демократия стала рассматриваться как угроза.

Что касается НАТО, то Россия считает, что ее обманули, что НАТО представляет угрозу. Они видят в USAID, различных правительственных и неправительственных организациях, которые работают на демократию, даже в Корпусе мира, часть плана по подрыву роли лидеров Кремля.

Одним из факторов, о котором мало говорят в связи с этим кризисом, является отношение к нему россиян. Недавние опросы общественного мнения показывают, что никто не призывает к войне с Украиной по своему выбору. И в военных кругах высказывались недоумения по поводу того, почему Россия пойдет на войну. Угрозы со стороны НАТО России нет. Украина, конечно, не представляет угрозы. Многие эксперты считают, что эта агрессия маскирует многие внутренние проблемы, с которыми сталкивается Россия, такие как неумелое управление кризисом COVID и проблемы экономики в условиях санкций. Если бы на Украине разразилась полномасштабная война, я думаю, что хотя бы и был первоначальный патриотический всплеск для поддержки войск в действии, как только истинная цена этого с точки зрения потерь и что это означает для России в следующие десятилетия, может означать начало конца путинского режима.

Вопрос: Означает ли это, что Путин может быть открыт для переговоров?

Честно не знаю. Я думаю, прежде всего, Путин захочет вести переговоры с позиции силы, и он может полагать, что оккупация частей Украины или положение, когда люди вынуждены приспосабливаться к его воле, и есть эта сила. Но я верю, что есть место для переговоров. Я считаю, что в интересах каждого найти набор соглашений, которые могут привести к прочной стабильности в Европе в течение следующих десятилетий. В целом, я думаю, что администрация Байдена проделала очень хорошую работу с этой чрезвычайно сложной проблемой, которая нарастала и гноилась последние 20 лет. Некоторые администрации умышленно игнорировали ситуацию, а некоторые использовали политику, направленную на то, чтобы отодвинуть Россию на второй план, что является фундаментальной ошибкой. Итак, на данный момент перспективы мирных переговоров могут показаться туманными, но означает ли это, что вторжение неизбежно? Нет. Решения всегда можно изменить. Взгляды могут измениться даже в последний момент.

—
Изображение баннера: украинские гражданские добровольцы и резервисты отряда территориальной обороны Киева проводят еженедельные боевые учения на заброшенном асфальтовом заводе на окраине Киева, поскольку российские войска продолжают массовую мобилизацию на границе с Украиной в феврале 2022 года. Фото Джастина Яу/Sipa USA/AP

Больше от ХКС

Россия не мертвое нефтегосударство, и Путин никуда не денется

Дипломатический совет ученого о том, что делать с Россией

Украинско-российский кризис: могут ли дипломатия и демократия победить?

Получайте разумную и надежную информацию о государственной политике прямо в свой почтовый ящик.

Психология современной российской войны

Российские войска в Нижнем Новгороде на мартовских учениях (Источник: Минобороны России)

22 марта 2021 года в Нижегородской области примерно в 350 км к востоку от Москвы 96-я ^-я-я разведывательная бригада ЗВО России отрабатывала сценарий, по которому ее силы без единого выстрела вынудили группу «террористы» сдать смоделированный город. Они добились этого с помощью разбросанных листовок и SMS-сообщений на мобильные телефоны (отправленных с помощью беспилотных летательных аппаратов или БПЛА), которые несли деморализующую коммуникацию, чтобы подорвать психологическое состояние террористов (Mil. ru, 22 марта). Возможно, это был первый публичный случай использования Вооруженными силами России текстовых сообщений для принуждения противника к капитуляции (пусть даже просто на учениях), но это лишь самое последнее событие в возрождающемся направлении российской военной науки.

По мнению Москвы, психология, а не сражения, стала причиной великих поражений новейшей российской истории. Широко распространенное отчаяние по поводу того, что у царского правительства не было разумного плана прокормить горожан и солдат (не говоря уже о достижении победы), стало причиной поражения России в Первой мировой войне; предполагаемая тщетность кампании в Афганистане привела к унизительному выводу советских войск в 1988–1989 годах; и потеря веры в то, что Союз Советских Социалистических Республик (СССР) представляет чьи-либо интересы, ускорили великий исторический стратегический распад советской империи. Не поражение на поле боя, а неспособность мотивировать людей на служение государству вывело из строя российскую власть.

Ортодоксальная социалистическая мысль в Советском Союзе стремилась понять эту тенденцию, неоднократно осуждая буржуазные и фашистские мотивы, побуждающие вражеских солдат к подчинению («Военная Мысль» [1] [2], февраль 1985 г.). Однако советские писатели избегали рассматривать мотивацию социалистического народа СССР к служению государству, официально предполагая, что марксизм-ленинизм решил эту проблему (№ «Военная мысль» № , апрель 1988 г.). Этот оптимизм не смог предотвратить резкий распад Советского Союза.

С тех пор российские стратеги размышляли о том, как перестал быть СССР, извлекая уроки, чтобы избежать повторения такого распада государства. Урок, который, по-видимому, извлекли российские военачальники, состоит в том, чтобы поддерживать психологическое благополучие своих сил для сохранения боевого духа (ВПК, 7 ноября 2019 г.) и, как следствие, искать способы подорвать психологическое состояние противника (Красная Звезда, ноябрь 2019 г.). 18, 2019).

Повышение психологических качеств российских военнослужащих стало мантрой военно-политического руководства (Scrf. gov.ru, 2 декабря 2019 г.; Mil.ru, 10 января 2016 г. и 28 августа 2019 г.; Красная Звезда, 10 февраля 2021). Возможно, в первую очередь это, по-видимому, является центральной задачей реформированного Военно-политического управления (Красная Звезда, 21 октября 2020 г. и 15 января 2021 г.). Действительно, командующий управлением генерал-полковник Андрей Картаполов часто называет русскую культуру, духовность и патриотизм составными частями этой психологической силы (Красная Звезда, 19 декабря 2018 г.). Соответственно, лавина пропагандистского освещения доступа военнослужащих к православным христианам (Mil.ru, 15, 22, 29 марта), 2021) и другие традиционные русские богослужения (Mil.ru, 4 января, 28 марта), патриотические митинги (Mil.ru, 25 января; Rosguard.gov.ru, 5 января), а также другие культурные мероприятия ( Росгвардия). , 18 марта; Mil.ru, 24 февраля) освещает полевые работы по «сохранению» психологии российских солдат. Эти усилия распространяются и на российских детей, как в молодежной программе «Юнармия» (Mil. ru, 1 апреля; Росгвардия, 26 февраля), так и в бесконечном перечислении «уроков мужества» с разными ветеранами, рассказывающими о своих любимых моментах в российской истории ( Mil.ru, 4 февраля 2019 г., 17 марта 2019 г., 22 февраля 2021 г., 1 марта 2021 г., 5 марта 2021 г., 26 марта 2021 г., 7 апреля 2021 г.).

Картаполов определяет так называемые «цветные революции» как случаи использования местных психологических слабостей для осуществления геополитических изменений таким образом, который раньше государства могли осуществить только силой (ВПК, 11 сентября 2018 г.). Руководствуясь этим видением, российские военные, похоже, рассматривают психологию как еще одну категорию ведения войны, требующую готовности и, как показали вышеописанные учения 22 марта, возможностей (ВПК, 11 сентября 2018 г.; ТАСС, 28 мая 2019 г.).). Российские военные руководители считают, что западный способ ведения войны предполагает преднамеренное нападение на Россию с применением психологических элементов (РИА Новости, 25 октября 2018 г. ; Красная звезда, 6 марта 2020 г.).

На учениях в Нижнем Новгороде 22 марта предполагалось, что противник несет в бой мобильные телефоны и, что особенно важно, подвержен психологической деградации на поле боя. Эта характеристика предполагает не условного государственного противника, а скорее некоего негосударственного актора, которого сначала спровоцировали взяться за оружие, а затем спровоцировали снова сложить его без боя. В то же время это отражает другое предсказание Картаполова: будущие войны будут решаться во все большей степени невоенными средствами (9).0086 Военный вестник , 2015).

Все это говорит о том, что Российская Федерация будет все чаще возобновлять идеологическую обработку в советском стиле — уже не марксистскую, а неизменно патриотическую (Mil.ru, 6 января 2021 г.). С другой стороны, такой акцент также будет способствовать дальнейшему повышению уровня жизни российских военнослужащих — как контрактников, так и призывников (Mil.ru, 1 сентября 2017 г. ).

Наряду с культурным отчуждением, российские мыслители считают отсутствие информационной безопасности еще одним важным источником опасности для военной психологии (Красная Звезда, 6 марта 2020 г. и 2 сентября 2020 г.). Вот уже несколько лет российское правительство официально преследует «международную информационную безопасность» в качестве де-факто новая форма контроля над вооружениями с Западом безуспешно (Scrf.gov.ru, 26 февраля 2019 г.; Кремль.ру, 26 марта). Судя по всему, их предложение касается взаимного отказа от публикации потенциально деморализующего контента в Интернете или других средствах массовой информации, которые могут передаваться через границы (Scrf.gov.ru, 15 февраля 2017 г. и 22 мая 2017 г.). Несмотря на нереалистичные меры, необходимые для обеспечения соблюдения такого запрета, и тот факт, что это предложение равносильно юридической цензуре, это предполагает, что российские дезинформационные кампании последних лет могут быть (по крайней мере, частично) задуманы как товарный актив в обмен на вышеупомянутые действия Запада. критика Российского государства.

Учитывая, что западные правительства вряд ли примут это предложение, не говоря уже о том, чтобы обеспечить его соблюдение, можно ожидать в будущем больше российских военных учений, ориентированных на психологию. Возможно, более тревожным, чем сама идея SMS-спама, генерируемого БПЛА, является более широкий вывод о том, что Россия воспринимает это как новую область ведения войны (Scrf.gov.ru, 28 сентября 2018 г.) и, по-видимому, активно разрабатывает средства синтеза своих собственных цветные революции для решения этой проблемы. Российское правительство неоднократно обвиняло западные правительства в якобы ложных намерениях совершить цветную революцию (Kremlin.ru, 20 ноября 2014 г. и 12 января 2017 г.; Scrf.gov.ru, 20 мая 2015 г.; Mid.ru, 10 октября 2014 г.). , 28 января 2021 г., 4 февраля 2021 г., 12 марта 2021 г., 1 апреля 2021 г.). Таким образом, в будущих событиях следует ожидать равного, если не большего, оторванности от реальности в российских сообщениях и сигналах. Это предвещает меньше насилия над физическими телами, но значительно больше насилия над разумом и правдой в войнах и конфликтах завтрашнего дня.

Российские психологические публикации

Найти статьи

Отправить статью

Web of Science

Scopus

Психологическая наука и образование

Психолого-педагогические исследования

Консультативная психология и психотерапия

Культурно-историческая психология

Социальная психология и общество

Экспериментальная психология (Россия)

Журнал современной зарубежной психологии

Клиническая психология и специальное образование

Психология и право

Аутизм и нарушения развития

Вестник психологической практики в образовании

Язык и текст

Моделирование и анализ данных

Общественные науки и детство

Журналы

Запрос документов

19. 09.2022 | Выпуски журнала

О благополучии, фрустрации и вере в справедливый мир в новом номере журнала «Психологическая наука и образование»

26.08.2022 | Выпуски журнала

О развитии детской автономии в третьем номере журнала «Психологическая наука и образование»

15.08.2022 | Выпуски журнала

Об агентстве обучающихся, тьюторских компетенциях и учебной мотивации подростков – в последнем номере журнала «Психолого-педагогические исследования»

11.07.2022 | Выпуски журнала

На путях ученого, духовности и нравственного познания – в свежем номере журнала «Культурно-историческая психология»

24.06.2022 | Выпуски журнала

О когнитивных предикторах академической успеваемости в новом номере журнала «Психологическая наука и образование»

20. 04.2022 | Выпуски журнала

Об амплификации психического развития в новом номере журнала «Культурно-историческая психология»

Все новости

Клиническая психология

Визуальная подготовка у детей с расстройствами аутистического спектра

Целью исследования был анализ временной динамики зрительного прайминга у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). В исследовании приняли участие 20 детей с типичным развитием (5 девочек и 15 мальчиков, возраст 6,4±0,4 года), 20 детей с легкой формой РАС (все мальчики, возраст 6,7±0,3 года), 20 детей со средней формой РАС (18 мальчиков). и 2 девочки, возраст 6,6±0,4 года), 20 детей с тяжелым РАС (17 мальчиков и 3 девочки, возраст 6,8±0,2 года).

Социальная психология

Современное родительство: новые исследовательские подходы

Статья представляет собой обзор современных зарубежных психологических и социологических исследований родительства, актуальность которых связана с теми существенными изменениями, которые произошли в последние десятилетия в условиях родительства и в самих представлениях о родительских функциях по отношению к детям.

Учебная деятельность как зона ближайшего развития рефлексивных и коммуникативных способностей детей 6—10 лет

В статье представлены прецеденты реализации теоретических идей, заложенных Л.С. Выготского в концепции зоны ближайшего развития в современном развивающем обучении. Обоснована важность развития рефлексивных и коммуникативных способностей детей 6—10 лет в учебной деятельности.

Все статьи (88)

Цифровые гуманитарные науки и технологии в образовании (DHTE 2021)

Риски исключения из школы после COVID-19

Развитие инклюзивного высшего образования: сетевой подход

Производство

PsyJournals Живой подкаст psyjournals.

Русская психология: Русская психология — популярные книги

Психология — Русская Классическая Школа

Читать «Русская, советская, российская психология. Конспективное рассмотрение» — Братусь Борис Сергеевич — Страница 1

Борис Братусь — Русская, советская, российская психология Конспективное рассмотрение читать онлайн

Как российская история и человеческая психология могут объяснить кризис на Украине

Больше от ХКС

Психология современной российской войны

Российские психологические публикации

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики