Склонность к профессиональной деятельности указать какой: Кем быть? » Интересы, склонности и способности в выборе профессии

Содержание

Склонность к профессиональной деятельности для анкеты в военкомат — Реновация

Кафедра социальной работы проводит исследование, направленное на выявление Вашего отношения к профессиональной деятельности по оказанию. Анкета на гражданина года рождения фамилия, имя, отчество 1. Тест позволяет оценить, есть ли у вас склонности к предпринимательской деятельности. Данный опросник позволит определить склонность к определнному виду профессиональной деятельности. Склонность к профессиональной деятельности указать какой. Внеурочная деятельность для учащихся 1х. И отзывов для Анкета на гражданина. Характеризуются склонностью к срыву адекватного. Анкета для учебных заведений. Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов утверждений. В своей профессиональной деятельности военкоматы района должны руководствоваться конституцией Российской. Специфика профессиональной деятельности современного военного специалиста. Анкета для военкомата как заполнить форму. Для профессиональной диагностики наиболее информативными являются. Показано, что при проведении массовых мероприятий профессионального психологического отбора в. Полученные в военкомате результаты ППО используются при последующем распределении военнослужащих в. Характеризуются склонностью к срыву адекватного реагирования в условиях эмоционального напряжения. В законе сказано, что в анкетах должно содержаться. Устойчивость НПУ, харак теризующаяся адаптационными способностями личности к деятельности в неблагоприятных усло виях профессиональной среды. Данный материал представляет собой характеристику ученика 11 класса для военкомата и для поступления в. Подготовка к военной службе в объеме программы подчеркнуть. День воспитателя и всех дошкольных работников! В пункте 14 указывается склонность гражданина к определенной профессиональной деятельности, любимые. Стремление к освоению новых профессиональных знаний, навыков 5. Опросник склонности к агрессии БассаПерри BPAQ24. Ответы в анкете должны быть максимально объективными.

Образец заявления на отпуск по уходу за ребенком до 1. Баллов некоторая склонность к определенному виду деятельности. Профессиональная деятельность в обратном хронологическом порядке. Нарушениями ума учебная и внеурочная деятельность, в личные дела, на пмпк, в военкомат и т. Такие состояния психической деятельности, которые характеризуются склонностью к срыву. В пункте 14 указывается склонность гражданина к определенной профессиональной деятельности, любимые. Профессиональная пригодность к подготовке по военноучетным специальностям и к военной службе на воинских. Применяться в сопровождении ППС. Наибольшие полученные суммы указывают на соответствующие Вашим склонностям виды деятельности. Дидатов для поступления в военный институт и оказана. Склонность к профессиональной деятельности для анкеты в военкомат. Анкета определения структуры ценностей профессиональной деятельности приведены в таблице 5, где видна ярко выраженная Тесты на профпригодность в военкомате тесты для призывника и. Профессиональная XE мотивация.
Профессии среднего профессионального образования. Подобных дел, правда, незаконную анкету в военкоматах до сих пор не отменили. Кроме того, призывника могут попросить заполнить образец биографической анкеты в военкомат, которая. Договор краткосрочной аренды квартиры. Все эти сведения будут храниться в личном деле. Может, им еще и ключ от квартиры принести? Опросник предназначен для изучения направленности призывника и представляет собой методику оценки склонностей к. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с. Тем не менее, всетаки, существуют виды профессиональной деятельности, для успешности которой. Там юноши проходят медкомиссию, пишут психологические тесты, заполняют анкеты. направленность искренность и обоснованность стремления стать офицером основные интересы и увлечения склонность к. Данные, содержащиеся в анкете, заносятся в лист изучения призывника. Методика направлена на выявление склонностей учащихся к различным сферам профессиональной деятельностиработе с людьми, практической, интеллектуальной.
Но некоторые еще возможно не слышали или не знают, что такое анкета в военкомат. Для каждого из ребят заводится личное дело в военкомате, что, по сути, и.Склонность К Профессиональной Деятельности Для Анкеты В Военкомат. ЛОКУС КОНТРОЛЯ понятие, отражающее склонность человека приписывать причины событий внешним или. Образец анкеты для соискателя вакантной должности. Изучение и определение склонности к определенному виду деятельности. По роду деятельности, в его служебные обязанности входит сопровождение ценных грузов. Службу, требованиям деятельности. Объект исследования подготовка курсантов вуза к деятельности. Все эти вопросы задаются только с целью изучения положения семьи призывника, что бы определить возможное наличие причин для отсрочки по семейным обстоятельствам. отбор не имеет цели Вас дискриминировать или унизить несть. По роду деятельности, в его служебные обязанности входит развоз руководства организации по служебным делам. Критериями эффективности системы ориентации на деятельность в контексте ценностно.
К военной службе по состоянию здоровья, образовательного уровня и приобретенной специальности, профессиональной. Тесты для оценки интересов, склонностей и личных качеств. Психологи работают в военкоматах с призывниками. Профориентация Соотнесение своих склонностей и способностей с требованиями профессиональной деятельности. Склонность к деятельности, содействие развитию у них. Характеристика в военкомат это документ, который характеризует. Исходя из того, что внутри каждой профессиональной группы сосуществуют несколько вариантов профессиональной деятельности, в методику. Анкета определения профессиональной склонности. Диагностическую ценность имеют только исследования, проведенные профессиональным психологом. Доброжелательность, умение общаться с клиентами 5. Предлагаем вам оценить свои склонности к тому или иному типу деятельности. Выбранный для просмотра документ Анкеты призывника1011. Зачем сотрудникам военкомата знать, сколько зарабатывают родственники призывника? В заключении обязательно необходимо указать, что характеристика составлена для направления ее в военкомат.
К другому, склонность к разнообразию коммуникаций. Профессиональные качества опишите в первую. В военкомате выдали анкету для заполнения. В склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и страданиях. Все виды профессиональной деятельности по содержанию. Профессиональный форум для призывников и военнослужащих. Автобиография в военкомат образец Наталья. И поэтому, если я мрачный, негативный, склонный к депрессиям, вялый меланхолик от природы, то. К учебной деятельности, так личностные качества. Анкета оценки профессиональных и личностных качеств кандидата для замещения вакантной. Все виды профессиональной деятельности по содержанию труда, по отношению. Чтобы при откровенных ответах человека выяснить принадлежность его интересов и склонностей к определенным сферам профессиональной деятельности. Затем следует оценка его служебной и профессиональной деятельности с упором на положительные стороны, следом. Склонность к профессиональной деятельности указать к какой. Превращение мотивов поступления в военный институт в.
Склонность к профессиональной деятельности указать. Склонность к профессиональной деятельности указать какой 15. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с вопросами данные на родственников. На современном этапе развития казахской государственности к военному специалисту предъявляются более высокие профессиональные. Малые положительные и тем более отрицательные зна на профессии, которые вашим склонностям не соответствуют. Все виды профессиональной деятельности по. В военкомат на ученика должна отражать его достижения в учебе, например участие в олимпиадах, общий уровень успеваемости, склонность к определенным. Учет учащихся 811 классов, намеривающихся поступить в военные училища. Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности. Опросник профессиональных склонностей Опросник профессиональных склонностей Л. Теперь поясню для родителей, анкета заполняется ТОЛЬКО СОТРУДНИКАМИ ВОЕНКОМАТА, и ТОЛЬКО со слов родителей. Мужчины, даже если вы не собираетесь по определенным причинам идти в армию, общения с военкоматом в лицах.
Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов а, или. Выявили склонность к суициду и много всего. Анкета на гражданина, подлежащего первоначальной постановке на воинский учет. Характеристика для военкомата с места работы. Форум сотрудников МВД Форум МВД Профессиональные вопросы сотрудников полиции УУМ и ПДН


Моего несовершеннолетнего сына не отправлять в военкомат без моего согласия, то тут уже диретор подумал бы. И профессиональное мышление, творческую практическую деятельность в рамках специальности и личных увлечений. Пригодности к военно профессиональной деятельности. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с вопросами данные на. Выяснить свои профессиональные склонности Вы можете, пройдя этот тест. Сфера умственного труда склонность к умственной деятельности Данные профессии требуют. Личности в профессиональной сфере направленность на. R Дали в Военкомате анкету для. Образец заполнения анкеты для военкомата призывником и родителями, заполнение формы 9 для. Отличается пунктуальностью, высокой требовательностью к себе и стремлением к профессиональному росту. Трудовой деятельности в интересах общества. Действий в случае проведения частичной или. Ритма, хорошая успевамость по физике, склонность к музицированию, пнию11 чел. ВС РФ, в военкомате сказали, что делают запрос в.

Склонность к профессиональной деятельности для анкеты в военкомат

Профессиональная деятельность в обратном хронологическом порядке. Теперь поясню для родителей, анкета заполняется ТОЛЬКО СОТРУДНИКАМИ ВОЕНКОМАТА, и ТОЛЬКО со слов родителей. Все эти вопросы задаются только с целью изучения положения семьи призывника, что бы определить возможное наличие причин для отсрочки по семейным обстоятельствам. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с. Наибольшие полученные суммы указывают на соответствующие Вашим склонностям виды деятельности. Мужчины, даже если вы не собираетесь по определенным причинам идти в армию, общения с военкоматом в лицах. Пригодности к военно профессиональной деятельности. Ответы в анкете должны быть максимально объективными. Характеризуются склонностью к срыву адекватного реагирования в условиях эмоционального напряжения. В склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и страданиях. Характеризуются склонностью к срыву адекватного. Личности в профессиональной сфере направленность на. Нарушениями ума учебная и внеурочная деятельность, в личные дела, на пмпк, в военкомат и т. Профессиональная XE мотивация. В своей профессиональной деятельности военкоматы района должны руководствоваться конституцией Российской. Анкета определения структуры ценностей профессиональной деятельности приведены в таблице 5, где видна ярко выраженная Тем не менее, всетаки, существуют виды профессиональной деятельности, для успешности которой.Предлагаем вам оценить свои склонности к тому или иному типу деятельности.

Выяснить свои профессиональные склонности Вы можете, пройдя этот тест. Применяться в сопровождении ППС. К учебной деятельности, так личностные качества. Моего несовершеннолетнего сына не отправлять в военкомат без моего согласия, то тут уже диретор подумал бы. Диагностическую ценность имеют только исследования, проведенные профессиональным психологом. Склонность К Профессиональной Деятельности Для Анкеты В Военкомат. направленность искренность и обоснованность стремления стать офицером основные интересы и увлечения склонность к. Данные, содержащиеся в анкете, заносятся в лист изучения призывника. Методика направлена на выявление склонностей учащихся к различным сферам профессиональной деятельностиработе с людьми, практической, интеллектуальной. Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов утверждений. По роду деятельности, в его служебные обязанности входит сопровождение ценных грузов. Склонность к профессиональной деятельности указать. Данный материал представляет собой характеристику ученика 11 класса для военкомата и для поступления в.
Кроме того, призывника могут попросить заполнить образец биографической анкеты в военкомат, которая. По роду деятельности, в его служебные обязанности входит развоз руководства организации по служебным делам. Профессиональная пригодность к подготовке по военноучетным специальностям и к военной службе на воинских. Подготовка к военной службе в объеме программы подчеркнуть. На современном этапе развития казахской государственности к военному специалисту предъявляются более высокие профессиональные. Форум сотрудников МВД Форум МВД Профессиональные вопросы сотрудников полиции УУМ и ПДН. Все виды профессиональной деятельности по содержанию. Может, им еще и ключ от квартиры принести? Отличается пунктуальностью, высокой требовательностью к себе и стремлением к профессиональному росту. Показано, что при проведении массовых мероприятий профессионального психологического отбора в. Вы уже проходили эти тесты в военкомате при оформлении. Подобных дел, правда, незаконную анкету в военкоматах до сих пор не отменили. Характеристика в военкомат это документ, который характеризует. Дидатов для поступления в военный институт и оказана. Тест позволяет оценить, есть ли у вас склонности к предпринимательской деятельности. отбор не имеет цели Вас дискриминировать или унизить несть. Все виды профессиональной деятельности по. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с вопросами данные на. Исходя из того, что внутри каждой профессиональной группы сосуществуют несколько вариантов профессиональной деятельности, в методику. Профессиональные качества опишите в первую. Образец заявления на отпуск по уходу за ребенком до 1. Склонность к профессиональной деятельности для анкеты в военкомат. Образец анкеты для соискателя вакантной должности. Склонность к профессиональной деятельности указать какой. Профессиональный форум для призывников и военнослужащих. Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с вопросами данные на родственников. Автобиография в военкомат образец Наталья. В военкомате выдали анкету для заполнения. Профориентация Соотнесение своих склонностей и способностей с требованиями профессиональной деятельности. В законе сказано, что в анкетах должно содержаться. Службу, требованиям деятельности. Психологи работают в военкоматах с призывниками. Опросник профессиональных склонностей Опросник профессиональных склонностей Л. Учет учащихся 811 классов, намеривающихся поступить в военные училища. R Дали в Военкомате анкету для. Данный опросник позволит определить склонность к определнному виду профессиональной деятельности. Тесты для оценки интересов, склонностей и личных качеств. Договор краткосрочной аренды квартиры. Изучение и определение склонности к определенному виду деятельности. Характеристика для военкомата с места работы. Все виды профессиональной деятельности по содержанию труда, по отношению. Склонность к профессиональной деятельности указать к какой. К другому, склонность к разнообразию коммуникаций. Выявили склонность к суициду и много всего. К военной службе по состоянию здоровья, образовательного уровня и приобретенной специальности, профессиональной. Образец заполнения анкеты для военкомата призывником и родителями, заполнение формы 9 для. Чтобы при откровенных ответах человека выяснить принадлежность его интересов и склонностей к определенным сферам профессиональной деятельности. Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов а, или. В заключении обязательно необходимо указать, что характеристика составлена для направления ее в военкомат. Склонность к профессиональной деятельности указать какой 15. В пункте 14 указывается склонность гражданина к определенной профессиональной деятельности, любимые. Анкета на гражданина, подлежащего первоначальной постановке на воинский учет. Полученные в военкомате результаты ППО используются при последующем распределении военнослужащих в. Опросник склонности к агрессии БассаПерри BPAQ24. Доброжелательность, умение общаться с клиентами 5. Трудовой деятельности в интересах общества. Там юноши проходят медкомиссию, пишут психологические тесты, заполняют анкеты. Для профессиональной диагностики наиболее информативными являются. Такие состояния психической деятельности, которые характеризуются склонностью к срыву. Малые положительные и тем более отрицательные зна на профессии, которые вашим склонностям не соответствуют. И поэтому, если я мрачный, негативный, склонный к депрессиям, вялый меланхолик от природы, то. Превращение мотивов поступления в военный институт в. Опросник предназначен для изучения направленности призывника и представляет собой методику оценки склонностей к. Анкета для учебных заведений. Анкета определения профессиональной склонности. Зачем сотрудникам военкомата знать, сколько зарабатывают родственники призывника? ВС РФ, в военкомате сказали, что делают запрос в. ЛОКУС КОНТРОЛЯ понятие, отражающее склонность человека приписывать причины событий внешним или. Действий в случае проведения частичной или. Профессии среднего профессионального образования. Кафедра социальной работы проводит исследование, направленное на выявление Вашего отношения к профессиональной деятельности по оказанию. День воспитателя и всех дошкольных работников! Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности


Баллов некоторая склонность к определенному виду деятельности. Сфера умственного труда склонность к умственной деятельности Данные профессии требуют. Стремление к освоению новых профессиональных знаний, навыков 5. Для каждого из ребят заводится личное дело в военкомате, что, по сути, и. Но некоторые еще возможно не слышали или не знают, что такое анкета в военкомат. Внеурочная деятельность для учащихся 1х. Тесты на профпригодность в военкомате тесты для призывника и. Все эти сведения будут храниться в личном деле. И профессиональное мышление, творческую практическую деятельность в рамках специальности и личных увлечений. И отзывов для Анкета на гражданина. Выбранный для просмотра документ Анкеты призывника1011. Критериями эффективности системы ориентации на деятельность в контексте ценностно. Специфика профессиональной деятельности современного военного специалиста. Объект исследования подготовка курсантов вуза к деятельности. Устойчивость НПУ, харак теризующаяся адаптационными способностями личности к деятельности в неблагоприятных усло виях профессиональной среды. Склонность к деятельности, содействие развитию у них. Анкета оценки профессиональных и личностных качеств кандидата для замещения вакантной. В военкомат на ученика должна отражать его достижения в учебе, например участие в олимпиадах, общий уровень успеваемости, склонность к определенным. Анкета для военкомата как заполнить форму. Анкета на гражданина года рождения фамилия, имя, отчество 1. Затем следует оценка его служебной и профессиональной деятельности с упором на положительные стороны, следом.

Поиск работы - основные ошибки

Мы занимаемся трудоустройством с 2007 года и, проводя анкетирование и профориентационное тестирование соискателей, за это время накопили весьма обширную статистику. Это позволило нам выделить основные проблемы и ошибки соискателей при поиске работы.

Что же необходимо учитывать при выборе профессии? Какие качества человека являются профессионально важными и благодаря чему человек может достичь успеха в профессиональной деятельности? А главное – как достичь удовлетворения от своей профессиональной деятельности?

Для того, чтобы понять возникающие проблемы и ошибки можно предложить следующую простую модель:

Профессии в данной модели – это тот массив областей профессиональной деятельности, который складывается на определенной стадии развития общества. Он постоянно изменяется и развивается. Появляются новые профессиональные области, например, еще в начале прошлого века такой профессии как программист не было. А некоторые профессии постепенно утрачивают свою актуальность, например, кучера не очень-то и востребованы в настоящее время. Именно из всего этого многообразия и необходимо выбрать ту профессию, которая приведет вас к успеху! И это весьма сложная задача, к которой многие, увы, относятся без должного внимания и серьезности.

Конечно можно предположить, что при должных усилиях можно освоить практически любую профессию. Но при этом обычно забывают, что освоить и достичь результата – это очень разные вещи! Бегать могут практически все, а олимпийскими чемпионами становятся единицы! Отсюда следует естественный вывод – необходимо как-то ограничить пространство выбора только теми профессиями, в которых у вас есть больше шансов достичь эффективности.

И таким фильтром, на наш взгляд, являются склонности человека, т.е. то, к чему он склонен. Многие черты характера и склонности человека определяются генетически. Гены влияют на наши индивидуальные предрасположенности, в том числе к болезням, к определенному поведению, к таланту, к физической или интеллектуальной деятельности и т.д. При этом необходимо учитывать, что склонности «подталкивают» человека, но не определяют его поведения.

Склонности – это потенциал. По сути – это подчас неосознанные желания, побуждения, потребности в определённых видах деятельности. Занимаясь деятельностью, к которой у человека есть склонности, он всегда будет достигать лучших результатов с меньшими затратами. Это как плыть по течению реки. Можно плыть и против течения, но результаты будут хуже, а усилий придется прилагать больше!

Поскольку наука предлагает множество методик выявления склонностей человека, то их корректное применение позволит при выборе профессии ограничить пространство выбора только теми видами деятельности, в которых вы сможете достичь наилучших результатов. Если человеку нравится содержание труда, то он более охотно будет работать, повышать свою профессиональную квалификацию, завоёвывать авторитет у коллег по работе и, в конечном счёте, больше зарабатывать.

Но выявления склонностей еще недостаточно для выбора профессии! Любая профессия предъявляет к человеку определённые требования. Это могут быть требования к его состоянию здоровья, требования к его профессиональным знаниям и умениям, наличие определенных навыков. В модели – это способности, т.е. то, что я могу.

Если склонности – это потенциальные возможности, которые нам достались от природы, то способности – это то, что мы создали сами! Если у вас прекрасный музыкальный слух, но музыке вы не учились, т.е. не развивали эту склонность, то, увы, и способности стать известным музыкантом у вас незначительны…

Способности необходимо развивать, поскольку в подарок от природы они нам не достаются, а их развитие есть ни что иное как обучение, тренинг. Хотя многие соискатели этого не учитывают и винят в малом пространстве выбора своей профессиональной карьеры все что угодно, но только не себя, не свое нежелание учиться.

Склонности, увы, не развиваются. Их можно только погубить, не выявляя их вовремя и не развивая соответствующие способности. Поэтому основным способом расширения своего пространства профессионального выбора является обучение, развитие своих способностей, что мы и рекомендуем нашим клиентам.

Однако, есть и другая сторона этой модели – рынок труда. Правильно выбрать профессию в соответствии со своими склонностями и работать над соответствующими способностями, к сожалению, не достаточно – должно существовать соответствующее предложение на рынке труда (вакансия), чтобы вы могли ее попытаться занять. Необходимо учитывать пользуется ли избранная профессия спросом на рынке труда, легко ли будет найти себе работу по этой специальности? Фактически это зона модели надо. Хорошо хотеть быть царем, но, даже если вы это можете, отсутствие «спроса на царей» не позволит вам осуществить свое желание!

Мы, как кадровое агентство, помогаем соискателям

  • выявить их склонности посредством тестирования;
  • определить способности и, при необходимости, развить их посредством многочисленных курсов подготовки и переподготовки;
  • получить информацию о состоянии рынка труда и прогнозах его развития.

Конечно, по большому счету, выявлять склонности и развивать соответствующие способности необходимо с раннего детства. К нам клиенты приходят позже, но, выявив с помощью тестов их склонности и способности, мы можем выделить те сферы профессиональной деятельности, в которых они могут добиться успеха. А, сопоставив этот выбор с текущими предложениями рынка труда, мы можем указать наиболее подходящие вакансии из имеющихся.

Мы предлагаем, но выбирает клиент, и вот здесь то и кроется возможность ошибок! Рассмотрим наиболее распространенные ситуации.

Соискатель выбирает «не свою» вакансию. Часто соискатели выбирают вакансии по принципу «моды», «престижа» или размера оплаты. При этом они совершенно не интересуются есть ли у них склонности к будущей профессии и имеют ли они соответствующие способности. Эта категория соискателей также часто считает, что рано или поздно, но им «повезет» и они получат работу. Причем они обычно уверены, что главное – получить работу, а там все как-нибудь сложится!

Если у соискателя есть легко проверяемые способности (например, наличие профильного образования), формально соответствующие требованиям вакансии, то его могут и принять на работу! И это легко объяснить – далеко не все кадровые службы предприятий проводят тестирование соискателей, а собеседование зачастую проводят сотрудники кадровой службы без привлечения специалистов по профилю вакансии. При таком формальном подходе действительно можно получить работу, но вот удержаться на полученном месте – вряд ли.

А главная проблема с этой категорией соискателей в том, что они уверены в своей правоте – они же хотят эту работу! И не могут ее получить только из-за интриг, недоброжелательности и некомпетентности всех окружающих!

Соискатель без опыта работы. Ситуация весьма распространенная, особенно для молодых людей, только начинающих свою карьеру. В чем же проблема? Проблема в том, что многие соискатели не понимают, что серьезные, привлекательные вакансии практически никогда не предполагают отсутствия опыта. Работодатели предпочитают нанимать работников, которые могут подтвердить свое формальное соответствие требованиям вакансии и свою квалификацию реальными практическими достижениями.

В то же время обычно существуют сходные вакансии без требования опыта работы, но, что вполне естественно, – с меньшей оплатой (иногда и существенно меньшей). Но соискатели отказываются от таких вакансий! Они предпочитают надеяться, что рано или поздно им «повезет».

Но это совершенно не правильное поведение! Пока вы ждете удачи, опыт работы не появляется, и денег, даже небольших, ожидание не приносит! Надо выстраивать свою карьеру. Ведь то, что вы соглашаетесь на низкооплачиваемую работу, не означает, что это на всю оставшуюся жизнь. Пока вы получаете практический опыт никто не запрещает вам искать более приемлемую вакансию. И это можно повторять, пока вы не найдете работу своей мечты! Причем, получая опыт работы, совершенствуя свои способности и получая доход.

Боязнь переквалификации. Все течет, все меняется… Часто оказывается так, что профессии, которые, казалось, совсем недавно были востребованы, сегодня никому не нужны. И это не только сокращает выбор, но и приводит к многих к утрате работы. Но зачастую многие утратившие прежнюю работу продолжают искать такую же, не замечая, что спрос на таких работников сокращается. Почему? Исследования показывают, что чаще всего это такое поведение обусловлено просто боязнью соискателей изменить свои способности, нежеланием учиться новым профессиям, получать новые умения и навыки. Это и есть боязнь переквалификации.

У части соискателей эта боязнь связана с боязнью самого обучения – они не уверены в своей способности обучиться! А это, в свою очередь, порождает и неуверенность в конечном результате – будут потрачены время и средства, а работы найти не смогу! Такие опасения более характерны для соискателей старшего возраста.

Но есть и другой источник этой боязни – неверие в силу знаний как таковых. И причин этому множество: это и пока не серьезное отношение многих работодателей к квалификации своих работников, и проблемы собственно в образовании. Причем на бытовом уровне это неверие подпитывается пока еще устойчивым заблуждением – вот у соседа вообще нет образования, а какая у него работа! Главное – это «хорошо устроиться».

Наш опыт показывает, что если соискатель не боится переквалификации, то его профессиональный выбор существенно расширяется. Все наши клиенты, прошедшие предлагаемые нами курсы подготовки и переподготовки, находят работу. Причем, зачастую такую, о которой они ранее даже и не помышляли!

Анкеты призывника 10-11 классы

Анкета

на гражданина

Бородина Дмитрия Дмитриевича

20.01.1998

год рождения

(фамилия, имя, отчество)

1. Каким учебным дисциплинам отдает предпочтение (перечислить не более трех):

информатика, история, физическая культура

2. Успешность (успеваемость) в трудовой (учебной) деятельности (подчеркнуть):

высокая (оценки 4 - 5), средняя (оценки 3 - 4), низкая (оценки 2 — 3).

3. Увлечения и интересы в свободное от учебы (работы) время:

футбол, работа на компьютаре

занятия в кружках, на курсах (указать):

элективные курсы: русский язык, математика, обществознание

занятия спортом (виды, спортивный разряд)

другие (указать)

4. В каких олимпиадах, соревнованиях, конкурсах участвовал? Результаты участия (указать)

информатика, история, география

5. Отношение к выполнению учебных (производственных) задач (подчеркнуть): добросовестное или пренебрежительное; инициативное или без проявления инициативы.

6. Частое или продолжительное отсутствие на рабочем (учебном) месте по болезни (подчеркнуть):

да, нет

7. Особенности поведения в учебном (трудовом) коллективе:

отличается от большинства (подчеркнуть) - да, нет;

если отличается, то чем (подчеркнуть):

отношением к учебе (работе) - активен, пассивен;

отношением к учебной (производственной) дисциплине - нарушитель, чрезмерно пунктуален;

поведением в коллективе - общителен, замкнут

другим (указать)

8. Участие в общественной жизни учебного (трудового) коллектива (подчеркнуть):

активно участвует (организатор), участвует как исполнитель, избегает участия, отказывается от участия.

9. Место, занимаемое в учебном (производственном) коллективе (подчеркнуть):

лидер, неформальный лидер, ведомый член коллектива, изолирован от коллектива, индивидуалист.

10. Наличие способностей (подчеркнуть):

математические, технические, музыкальные, художественные, другие (указать)

11. Реакция на критику и замечания старших (подчеркнуть):

предпринимает действия по устранению недостатков или игнорирует замечания;

эмоциональные проявления: агрессия, обида, спокойствие, безразличие, депрессия.

12. Наиболее характерные черты личности (перечислить)

наблюдателен, сообразителен

13. Отношение к алкоголю и наркотикам:

алкоголь (подчеркнуть):

не употребляет, употребляет редко, употребляет часто;

наркотики (подчеркнуть):

не употребляет, употребляет редко, употребляет часто.

14. Склонность к профессиональной деятельности (указать какой)

неустойчивость профессиональных интересов

15. Подготовка к военной службе в объеме программы (подчеркнуть):

образовательного учреждения (указать)

МБОУ «СОШ №11»

образовательного учреждения с дополнительной военной подготовкой (указать

нет

военно-патриотического (военно-спортивного) объединения (указать)

нет

Директор (начальник)

/Белоконь В.Е,/

(подпись)

(инициал имени, фамилия)

М. П.

«

30

»

сентября

20

14

г.

Анкета

на гражданина

Булдакова Романа Игоревича

03.12.1998

год рождения

(фамилия, имя, отчество)

1. Каким учебным дисциплинам отдает предпочтение (перечислить не более трех):

математика, информатика, физика

2. Успешность (успеваемость) в трудовой (учебной) деятельности (подчеркнуть):

высокая (оценки 4 - 5), средняя (оценки 3 - 4), низкая (оценки 2 — 3).

3. Увлечения и интересы в свободное от учебы (работы) время:

футбол, работа на компьютаре

занятия в кружках, на курсах (указать):

элективные курсы: русский язык, математика, обществознание

занятия спортом (виды, спортивный разряд)

другие (указать)

4. В каких олимпиадах, соревнованиях, конкурсах участвовал? Результаты участия (указать)

информатика, история, обществознание, физика, химия, французский язык

5. Отношение к выполнению учебных (производственных) задач (подчеркнуть): добросовестное или пренебрежительное; инициативное или без проявления инициативы.

6. Частое или продолжительное отсутствие на рабочем (учебном) месте по болезни (подчеркнуть):

да, нет

7. Особенности поведения в учебном (трудовом) коллективе:

отличается от большинства (подчеркнуть) - да, нет;

если отличается, то чем (подчеркнуть):

отношением к учебе (работе) - активен, пассивен;

отношением к учебной (производственной) дисциплине - нарушитель, чрезмерно пунктуален;

поведением в коллективе - общителен, замкнут

другим (указать)

8. Участие в общественной жизни учебного (трудового) коллектива (подчеркнуть):

активно участвует (организатор), участвует как исполнитель, избегает участия, отказывается от участия.

9. Место, занимаемое в учебном (производственном) коллективе (подчеркнуть):

лидер, неформальный лидер, ведомый член коллектива, изолирован от коллектива, индивидуалист.

10. Наличие способностей (подчеркнуть):

математические, технические, музыкальные, художественные, другие (указать)

11. Реакция на критику и замечания старших (подчеркнуть):

предпринимает действия по устранению недостатков или игнорирует замечания;

эмоциональные проявления: агрессия, обида, спокойствие, безразличие, депрессия.

12. Наиболее характерные черты личности (перечислить)

наблюдателен, сообразителен

13. Отношение к алкоголю и наркотикам:

алкоголь (подчеркнуть):

не употребляет, употребляет редко, употребляет часто;

наркотики (подчеркнуть):

не употребляет, употребляет редко, употребляет часто.

14. Склонность к профессиональной деятельности (указать какой)

неустойчивость профессиональных интересов

15. Подготовка к военной службе в объеме программы (подчеркнуть):

образовательного учреждения (указать)

МБОУ «СОШ №11»

образовательного учреждения с дополнительной военной подготовкой (указать

нет

военно-патриотического (военно-спортивного) объединения (указать)

нет

Директор (начальник)

/Белоконь В.Е,/

(подпись)

(инициал имени, фамилия)

М. П.

«

30

»

сентября

20

14

г.

Какие методы позволяют определить склонность к той или иной профессии

Никто не будет спорить с утверждением, что одной из самых главных проблем современного человека является проблема выбора. Нам приходится выбирать постоянно: сегодняшнее общество построено на многообразии и вариативности. Есть ситуации, когда ошибка в выборе будет иметь далеко идущие последствия и может отразиться на всей дальнейшей жизни. Одна из таких ситуаций: определение человеком своего дела, или профессии.

Сегодняшним молодым людям очень сложно. Им приходится выбирать из большого числа современных специальностей. На сегодняшний день в мире насчитывается более 50 тысяч профессий, а в России наиболее распространенными являются около 7 тысяч из них. Цифры впечатляющие. Как же сориентироваться в этом многообразии выпускнику, не имеющему еще большого жизненного опыта? Цель данной статьи - помочь старшеклассникам в решении данной сложной проблемы.

Конечно, не существует какого-то абсолютно надежного и верного способа определения склонностей и способностей человека и соответствующего им способа заработка. Но есть ряд факторов, которые следует учитывать, и ряд советов специалистов, которые помогут молодым людям свести вероятность ошибки к минимуму.

Вообще, все ошибки, допускаемые при выборе профессии, специалисты делят на три группы:

незнание самого себя;

незнание мира профессий;

незнание правил выбора профессии.

Как же избежать ошибок и принять окончательное и, главное, верное решение?

Чтобы познать самого себя, вам необходимо изучить:

- Свое здоровье

- Интересы и склонности

- Способности, знания и умения

Некоторые человеческие особенности, например, интересы или склонности, характеризуются непостоянством, изменчивостью. Но существует другой тип индивидуальных характеристик. Они довольно устойчивы, и изменить их практически нельзя. Их влияние очень ощутимо в деятельности и во взаимоотношениях с окружающими. К ним относятся, например, черты, связанные с индивидуальными особенностями нервной системы. Чтобы разобраться с тем, какими психофизиологическими и психологическими качествами обладает человек, сегодня существуют различные диагностические методики. При решении данных вопросов советуем воспользоваться профессиональной консультацией психолога. Данные специалисты хорошо помогают людям выявить их профессиональную ориентацию.

Таким образом, мы переходим к тому, что не только человек выбирает профессию, но и сама профессия может диктовать условия. Человеку необходимо не только определить свои особенности, но и подразделить их на три вида: те, с которыми нельзя не считаться; те, с которыми лучше считаться, и те, которыми можно пренебречь. Ведь по тому, насколько ваши качества соответствуют требованиям, предъявляемым профессией к личности, можно судить о вашей пригодности к той или иной профессии. Специалисты определяют профессиональную пригодность как взаимное соответствие человека и выбранного дела, профессии. Они выделяют четыре степени профпригодности:

Непригодность. Она может быть временной или постоянной. О непригодности говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья.

Пригодность. Эта степень характеризуется тем, что нет противопоказаний к труду в той или иной области, но нет и явно выраженных склонностей.

Соответствие. В этом случае можно указать на некоторые личные качества, которые явно соответствуют требованиям профессии.

Призвание. Его можно считать высшим уровнем профессиональной пригодности. Но выявляется эта степень чаще всего уже в процессе работы.

Изучить мир профессий сегодня нетрудно: необходимо получит полную информацию о том, какие профессии существуют в обществе, каковы объекты, цели, орудия и условия труда, какие требования предъявляют профессии к способностям человека и особенностям его личности, каковы могут быть медицинские противопоказания к тем или иным видам деятельности.

Естественно, не стоит тратить время на все существующие специальности. Если вы уже изучили самого себя, свое "Я", вам не составит труда определиться, к какому типу профессий вы склонны.

Ведь в зависимости от предмета труда все профессии подразделяются на пять типов:

Человек - природа

Человек - техника

Человек - человек

Человек – знаковые системы

Человек – художественный образ

Кроме того, в зависимости от целей труда выделяют три класса профессий :

- гностические: распознать, различить , оценить, проверить

- преобразующие: обработать, переместить, организовать, преобразовать

- изыскательские: изобрести, придумать, найти новый вариант, сконструировать

Определите наиболее близкий вам тип и цель. Список подходящих профессий после этого значительно сузится. А далее узнайте о своих профессиях следующее:

- Предмет, цель и условия труда

- Пути получения профессии

- Медицинские противопоказания

- Требования профессии к личности (профессионально важные качества)

" Актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития

Информацию можно получить из специализированной литературы, СМИ, Интернета. Кроме того, вы можете побеседовать со следующими людьми:

- психологами-профконсультантами,

- школьными учителями,

- преподавателями профессиональных учебных заведений,

- специалистами тех профессий, которые Вас интересуют,

- родителями, родственниками и знакомыми.

Таким образом, вы получите так называемые профессиограммы специалистов различных видов деятельности. В них описание профессионально важных качеств состоит примерно из 15-20 характеристик. В случае их совпадения с вашими индивидуальными особенностями профессиональная деятельность наверняка будет успешной.

Существуют и определенные правила выбора профессии. Кроме выполнения требований предыдущих двух пунктов необходимо:

- выявить, какие профессии нужны в регионе вашего проживания;

- узнать, какие учебные заведения осуществляют подготовку по данным специальностям;

- найти возможность практически попробовать свои силы в этой профессии;

- обсудить свой выбор с родителями, друзьями, учителями;

- оценить реальные возможности трудоустройства после обучения;

- избежать предрассудков при выборе профессии;

- постараться не поддаваться прямому или косвенному влиянию друзей;

- попытаться не переносить свое отношение к человеку-представителю выбранной профессии на саму профессию.

После всего вышеперечисленного можно подойти к последнему шагу: составить план практических действий по получению выбранной профессии. Вам нужно будет решить: в каком учебном заведении вы будете получать профессиональное образование, каким образом постараетесь развивать в себе профессионально важные качества, как можно будет получить практический опыт работы по данной специальности, какими способами можно повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

А напоследок хочется сказать следующее. В современном обществе потребления образ профессионала часто подменяется соответствующим образом жизни, который в идеале может обеспечить та или иная профессия. Это одна из самых главных ошибок, которую может сделать при выборе профессии молодой человек. Образ жизни - это производная от вашей будущей деятельности, а не наоборот. Выбирайте дело!

Анкета для военкомата – образец 2020 и 2021

Скачать образец заполнения анкеты призывника для военкомата (в Word)

Скачать образец заполнения анкеты для родителей в военкомат

Скачать образец биографической анкеты для военкомата (бланк)

Скачать образец заполнения листа беседы с родителями призывника (бланк)

Какие анкеты заполняют в военкомате

Военные комиссариаты формируют индивидуальные листы изучения призывника (приложение № 6 к приказу МО от 02. 10.2007 № 400 определяет, как правильно заполнить анкету в военкомат с учетом включенных в нее вопросов). Для него перед призывом заполняют несколько документов. Вот какую анкету заполняют в военкомате, и дополнительные документы, которые понадобятся:

  • форма 4;
  • опросный лист от родителей;
  • форма 9 из образовательного учреждения.

Собственноручно молодым человеком с помощью работника комиссариата оформляется опросник по форме 4. Он вручается вместе с повесткой или выдается при личном визите. Это карта с вопросами о биографии.

Для чего нужна анкета родителей

Часть сведений, которые входят в образец анкеты для призывника, заполняемой родителями, нужна для понимания особенностей характера призывника. Биографические данные в их хронологии расскажут об уровне личностного развития призывника, пройденном пути, достижениях и его особенностях. Их используют при определении рода войск и пригодности к отдельным видам службы. Нередко возникает вопрос, что писать в анкете в военкомат про отношение к религии молодого человека. Ответ прост: следует четко определить вероисповедание, поскольку данные помогают командирам корректно регулировать взаимоотношения военнослужащих. Родителям не следует забывать указывать примеры склонности к профессиональной деятельности для анкеты в военкомат: подобная информация помогает четко определить вид и род войск для дальнейшей службы.

Призывник — личность со сложившимися интересами и привычками. Ему предстоит:

  • резко поменять образ жизни, уровень ответственности и социальные связи;
  • взаимодействовать с новыми людьми;
  • находиться в замкнутом коллективе с жесткой иерархической подчиненностью;
  • осваивать новые навыки и обязанности, преодолевать стрессы и физические нагрузки.

Информация из семьи поможет:

  • призывной комиссии выбрать род войск и характер службы с учетом особенностей психики, интересов, здоровья и физической подготовки;
  • командиру подразделения по месту службы предотвращать и правильно решать конфликтные ситуации, помогать в адаптации на новом месте;
  • указать на причины невозможности прохождения службы, неизвестные комиссии.

Если решили заполнить опрос, не описывайте личные подробности, которые повредят его личности и самооценке.

Когда заполнять

Родительскую анкету предложат подготовить в призывной период. Комиссариат не установил предельную дату оформления, рекомендуем сделать это в трехдневный срок.

Закон рекомендует, но не обязывает родственников оформлять анкету. Вся информация предоставляется добровольно!

Где взять бланк

Министерство обороны не утвердило единую форму бланка. Установленный алгоритм, как заполнить лист изучения призывника, помогает сформулировать информацию корректно. Требования по заполнению простые: разрешено сделать это на компьютере или от руки, но разборчивым почерком. Вот основные правила, как правильно заполнить анкету родителям призывника:

  1. Сфокусируйтесь на ключевых событиях жизни.
  2. Не пишите много.
  3. Сообщайте правду.
  4. Проверьте грамматические и стилистические ошибки.

Анкета заполняется родителями! Военкомат не вправе предложить ее оформление призывнику.

Как правильно заполнить

Форма для родителей очень упрощена. Она имеет вид таблицы. Слева — вопросы, справа — свободное место, куда требуется вписать короткие и ясные ответы. Вот возможные темы опроса:

  • сведения о желании служить в армии;
  • интересы и увлечения;
  • взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
  • внутрисемейные отношения и их характеристика;
  • уровень ответственности призывника и способность отвечать за поступки;
  • дополнительные сведения о здоровье и ограничения, неизвестные медицинской комиссии;
  • информация о вредных привычках;
  • дополнительные сведения о здоровье членов семьи;
  • важные сведения об особенностях характера и мировоззрения призывника;
  • материальное положение семьи.

Каждый опросный лист родителей уникален. Не списывайте — достоверная информация полезна вашему сыну на службе. Нередко возникает вопрос, что писать для военкомата о составе и материальное положение семьи в анкете, поскольку на все вопросы отвечать не обязательно. Если решили ответить на вопросы, сделайте это в корректной форме, не ущемляя интересы сына. Не описывайте личные подробности, которые повредят его личности, самооценке и вашим отношениям.

Вот короткая инструкция, о чем рассказать и как правильно написать биографическую анкету в военкомат. Сгруппируйте информацию о сыне в несколько разделов:

  • Ф.И.О., сведения о дате и месте рождения;
  • где учился — школа, название ссуза или вуза;
  • где работал;
  • укажите другие значимые события в хронологическом порядке;
  • чем интересовался и увлекался;
  • опишите свою семью, перечислите совместно проживающих родственников;
  • состояние здоровья;
  • подпишите и поставьте дату.

Не отдавайте бланк незаполненным. Лучше впишите в графы ответ «нет информации». Сделайте ссылку на наиболее характерные черты личности для анкеты в военкомат: такая информация помогает определить направление службы. Обязательно поставьте подпись, расшифруйте ее. Укажите дату и ваши контактные данные.

Образец анкеты для родителей призывника

Мой сын, Иванов Иван Иванович, 2002 года рождения, обучался в ГБОУ ДОД СДЮСШОР «АЛЛЮР» города Москвы.

В армии служить хочет. Считает это мужским долгом. После 11 класса отказался подавать заявление в вуз, заявил, что сначала пойдет в армию. Мечтает служить в конных войсках, идеал с детства — Александр Македонский. В целом к службе готов. По физической культуре всегда имел оценку «отлично», с 5 лет увлекается конной ездой, многократный победитель городских и областных соревнований по конкуру, с 12 лет занимается успешно стрельбой и вольной борьбой. Плавает в бассейне.

Отношение к религии традиционное. Семья православная.

С возрастом наш сын немного замкнулся в себе, отношения в семье стали сложнее. Стал больше времени проводить со своим конем Буцефалом. Но все конфликты разрешаются путем переговоров.

Среди сверстников всегда считался лидером. Друзей немного, но они постоянные.

Средний балл по школьным предметам — 4.2. Отличается знаниями по физике, участвовал в городской олимпиаде в 2015 году и занял второе место (есть документальное подтверждение). Гуманитарные предметы даются сложнее. Больше интересует техника.

Не любит выступать на публике.

Судимых родственников нет. Приводов в милицию сын не имел. Дисциплинарных взысканий в школе нет.

Отношение к алкоголю и наркотикам отрицательное.

Попыток самоубийства не было, как и суицидальных наклонностей. В семье все психически здоровы.

Начал курить в 16 лет, не бросил до сих пор.

Иногда отличается агрессивными выпадами на критику.

Материальное состояние семьи среднее. Проживаем полной семьей в собственной квартире с жилой площадью 85 м².

Иванов И.И. — единственный ребенок в семье.

Здоровье крепкое, даже в детстве болел редко. У родственников сложных заболеваний не имеется.

В свободное время увлекается компьютерными играми. Читает мало.

12.05.2019

Иванова /Иванова И.И./

Интересы в резюме — примеры — Со-бытие

Интересы в резюме — примеры

Приводим примеры заполнения графы «интересы» в резюме. Напоминаем — перечисленные ниже варианты чужие. Люди заявляли их в своем резюме с целью, которая может абсолютно не совпадать с вашей собственной. О том ради чего можно написать тот или другой тип интересов, рассказано в статье «Интересы в резюме«. Некоторые варианты вспомогательных вопросов для их определения даны там же. Если вам нужны только чужие примеры, не забывайте ставить ссылку на источник. А теперь, собственно, сами примеры.

1. Примеры частных интересов (увлечений во вне рабочее время)
  • профессиональная фотография
  • хоровое пение (занимаюсь в фольклорном ансамбле, имею опыт участия в различных конкурсах)
  • страстный автолюбитель
  • нравится организовывать праздничные мероприятия
  • горные лыжи, сноуборд, отдых на природе (знаю все о базах, домах отдыха и т.д. в радиусе 300 км., где компанией от 5 до 30 человек можно активно и весело провести выходные )
  • волейбол (кандидат в мастера спорта)

Даже не читая статью с разъяснениями причин, по которым в отдельных случаях выгодно указывать подобные увлечения, становится ясно с какой целью специалисты предоставили именно такую информацию потенциальному работодателю. Остается лишь уточнить, что во всех представленных случаях в резюме имелась качественно сформулированная цель трудоустройства.

Когда и какие частные интересы выгодно указывать в резюме

2. Примеры личных интересов в работе

  • стабильный оклад, наличие плановых норм, выплаты за превышение установленного плана (сдельные, премиальные и т.п.)
  • новейшие разработки в ортопедии (мед.техника)
  • повышение профессиональной компетенции (дополнительное образование, семинары, конференции)
  • безупречное выполнение обязанностей, перспектива занять должность главного бухгалтера
  • защита диссертации на соискание ученой степени доктора технических наук
  • служебные командировки (имеется л/а)
  • четкие критерии эффективной работы в рамках должности, возможность принимать самостоятельные решения о вариантах успешного достижения цели заказчика
  • работа на предприятии по производству горно-шахтного оборудования

Если вы уже знакомы с основными материалами сайта, значит не нужно долго объяснять почему эти примеры попали в категорию личных интересов. Отметим, что некоторые из перечисленных вариантов были составлены кандидатами специально для сайтов по трудоустройству, где выдвигалось требование в графе «цель резюме» указывать только название интересующей вакансии. Говорим это, чтобы вы могли использовать все шансы найти нужную работу даже если возможности для этого кем-то ограничиваются. Без разницы намеренно устанавливаются ограничения или просто необдуманно.
Предположим, вы хотите в графе «интересы» заявить о личных интересах в профессиональной деятельности. А на нашем сайте впервые. Чтобы разобраться как лучше написать свой интерес, рекомендуем прочитать статьи:
«Личные проблемы при устройстве на работу»,
«Как отличить личное от профессионального»,
«Интересы в резюме».
После этого препятствий к эффективному обозначению интересов у вас не останется.

Разбор примера личного интереса в работе для резюме

3. Примеры профессиональных интересов

  • адаптация первоклассников к школе
  • технология производства сухих строительных смесей
  • методы мотивирования персонала к надлежащему выполнению должностных инструкций
  • поиск производителей и поставщиков качественной алкогольной продукции
  • обеспечение связей компании с общественностью
  • снижение затрат на выпуск низковольтной аппаратуры
  • химический анализ проб промышленных сбросов

также варианты профессиональных интересов можно посмотреть в составе некоторых профессиональных целей (например, вот на этой странице)

Разбор примера профессионального интереса для резюме

Графа «интересы» отличается от графы «цель» тем, что здесь нет жесткой необходимости предоставлять информацию на языке конкретных цифр и фактов. В «интересных» графах допускается гораздо большая степень свободы. Например, можно перечислить разные интересы через запятую — совсем не обязательно собирать их в одном предложении. Можно написать интересов больше, чем обычно заявляется в цели. Например, указать не 1-2 самых важных варианта, а 3-4 (в зависимости от той цели, с которой вы это делаете). Причем такие варианты могут принадлежать и к одной, и к двум, и сразу ко всем трем категориям интересов. Если считаете необходимым сделать это — делайте. В данной графе такая возможность у вас есть.

Понимая для чего вами указывается тот или другой интерес, остается лишь соблюсти общие правила заполнения резюме. Например, если вы решили заявить 3-4 интереса, они должны быть представлены как вся остальная информация — коротко и четко. Если приняли решение отдать эту графу для детального объяснения одного из своих принципиально важных интересов, проследите, чтобы применяемые формулировки не допускали возможности свободной интерпретации ваших слов. И самое главное: если хотите, чтобы после прочтения графы «интересы» у работодателя осталось отчетливое представление о вас, пишите максимум 3-4 самых значимых варианта интересов. Иначе конкретного впечатления не будет.

Если у вас нет четких целей поиска работы или глубоко безразлично какое там впечатление останется у работодателя, можете писать в этой графе что угодно — хоть о своей любви к ночному звездному небу.
Это не шутка. Нет цели — нет смысла шибко убиваться над заполнением этой графы.

с какой целью можно указать интересы — подробнее…

***

Измерение влияния инновационного человеческого капитала на склонность малых фирм к инновациям

Основные моменты

Наша новая концепция инновационного человеческого капитала включает в себя четыре элемента: образование, обучение, готовность к изменениям на рабочем месте и удовлетворенность работой.

В исследовании оценивается влияние инновационного человеческого капитала на инновации на уровне фирм.

Расширенная производственная функция инноваций используется для оценки четырех гипотез для малых и крупных фирм.

Результаты показывают, что новый и целостный инновационный человеческий капитал имеет ценность для инноваций малых фирм.

Инновационный человеческий капитал - ключевая концепция, которую следует учитывать при разработке программ политики в поддержку инноваций.

Реферат

Способность определять и оценивать конкурентное преимущество передающихся и инновационных характеристик сотрудников имеет большое значение для фирм и политиков.Это исследование расширяет стандартную меру человеческого капитала, развивая уникальную и далеко идущую концепцию инновационного человеческого капитала и подчеркивая его влияние на инновации малых фирм и, следовательно, рост (рабочие места, продажи и производительность). Эта новая концепция инновационного человеческого капитала включает в себя четыре элемента: образование, профессиональную подготовку, готовность к изменениям на рабочем месте и удовлетворенность работой для преодоления ограничений ранее использовавшихся измерений. Функция расширенного инновационного производства используется для проверки гипотезы о том, что небольшие фирмы, которые нанимают менеджеров с инновационным человеческим капиталом, более склонны к инновациям.Результаты свидетельствуют о том, что инновационный человеческий капитал может быть более ценным для малых фирм (т.е. менее 50 сотрудников), чем более крупных фирм (т.е. более 50 сотрудников). Исследование расширяет теорию инноваций, включая концепцию инновационного человеческого капитала как конкурентного преимущества и определяющего фактора инноваций малых фирм; и выделяет инновационный человеческий капитал как важную концепцию, которую следует учитывать при создании программ государственной поддержки малых предприятий.

Ключевые слова

Инновации на уровне фирмы

Инновационная политика

Инновационный человеческий капитал

Производственная функция инноваций

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть аннотацию

Copyright © 2014 Авторы. Опубликовано Elsevier B.V.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Показатели склонности не обязательно лгут! | Анестезиология

Редактору: - Недавно была опубликована редакционная статья о методах оценки предрасположенности1. В редакционной статье описываются сильные и слабые стороны методов оценки предрасположенности в наблюдательных терапевтических исследованиях. Авторы, по-видимому, ссылаются в своем названии на цитату, сказанную премьер-министром Англии Бенджамином Дизраэли (1804–1880) в 19 веке: «Есть ложь, проклятая ложь и статистика.«В целом, мы ценим ссылки на заявления, сделанные не из мира клинических исследований. Однако название редакционной точки зрения может быть неверно истолковано как утверждение, противоречащее оценкам склонности. Читатели журнала Anesthesiology в целом не являются профессиональными статистиками и могут неохотно использовать шкалы предрасположенности, даже в соответствующих ситуациях, из-за такого названия.

Эта статья представляет ценность, поскольку рассматривает важную проблему наблюдательных терапевтических исследований.В таких исследованиях исследователи не контролируют, кто получает или не получает индексное лечение, что может привести к дисбалансу прогностических факторов в группах лечения. При отсутствии рандомизации показания и назначение лечения обычно связаны с прогнозом пациента. Например, индексное лечение может быть назначено большему количеству пациентов с запущенным заболеванием, чем пациентам с ранними стадиями заболевания. Как следствие, оценка эффекта от лечения может быть необъективной.Это называется смешением по показаниям и может быть скорректировано при статистическом анализе. Однако корректировки могут быть сделаны только с учетом прогностических факторов, которые были измерены в исследовании. Прогностические факторы, которые не были измерены, могут вызвать скрытое смещение, корректировка которого невозможна. Любой статистический метод, который направлен на поправку на смешение по показаниям, страдает этой проблемой, которая никоим образом не ограничивается методами оценки предрасположенности! Методы оценки склонности могут даже иметь особые преимущества перед другими методами коррекции.Поэтому выбранное название редакционной точки зрения было, на наш взгляд, очень неудачным.1

Факторы прогноза могут влиять на эффект лечения только в том случае, если факторы связаны как с исходом пациента, так и с назначением лечения. Это означает, что возможны две разные аналитические стратегии. Обычно измеренные прогностические факторы напрямую включаются в регрессионную модель вместе с назначенным лечением и с исходом для пациента в качестве зависимой переменной (модель лечения).Метод оценки склонности состоит из двух этапов. Во-первых, основное внимание уделяется связи между назначенным лечением (зависимой переменной) и прогностическими факторами, чтобы разработать так называемую оценку предрасположенности. Оценка предрасположенности предсказывает вероятность получения индексного лечения на основе прогностических факторов. Во-вторых, основное внимание уделяется связи между исходом пациента и прогностическими факторами, включенными в одну комбинированную переменную (, т.е. , оценка склонности) вместе с назначенным лечением.Здесь показатель предрасположенности используется для корректировки лечебного эффекта для всех прогностических факторов.2

Nuttall et al. , похоже, предполагает, что оба аналитических метода одинаково недостаточны. Мы хотели бы подчеркнуть, что методы оценки предрасположенности имеют особые преимущества, когда исходное событие является редким, лечение является обычным и собираются многие прогностические факторы. обычная модель лечения.Низкое соотношение «количества событий к количеству включенных факторов» ставит под угрозу правильную оценку эффекта лечения в регрессионном анализе. Напротив, количество пациентов в двух группах лечения обычно велико. Это позволяет адекватно моделировать связь между назначением лечения и многими прогностическими факторами - высоким соотношением «количества пациентов, прошедших лечение, к количеству включенных факторов». Впоследствии модель лечения включает только назначенное лечение и оценку склонности, что позволяет правильно и скорректировать оценку эффекта лечения, несмотря на небольшое количество исходов.Эффективность оценок предрасположенности по отношению к количеству исходных событий была показана в предыдущем исследовании, в котором было обнаружено, что оценки предрасположенности дают менее предвзятые, более надежные и более точные оценки, когда для каждого прогностического фактора доступно менее семи событий. 4

Как и любой другой метод коррекции в наблюдательных терапевтических исследованиях, шкала предрасположенности не может контролировать скрытую систематическую ошибку. Однако был предложен анализ чувствительности, чтобы указать величину скрытой систематической ошибки, которая должна присутствовать, чтобы изменить вывод исследования.5 Кроме того, шкала предрасположенности не может исправить другие потенциальные методологические ошибки, как обсуждалось Nuttall et al. , что опять же применимо и к традиционному подходу. Показатели склонности не претендуют на решение этих проблем. Следовательно, оценки склонности не могут считаться «лжецами».

В заключение Nuttall et al. рассматривал смешение по показаниям как важный недостаток наблюдательных терапевтических исследований.Однако, когда по этическим, экономическим или практическим причинам рандомизированные испытания не могут быть проведены, обсервационные исследования являются единственной подходящей альтернативой.6 В анализе можно скорректировать несбалансированность прогностических факторов. В частности, когда количество исходов невелико, методы оценки склонности могут более эффективно корректировать дисбаланс, чем традиционные методы. Анализ чувствительности может завершить статистический анализ для изучения возможных эффектов скрытой систематической ошибки.

* Центр медицинских наук и первичной медико-санитарной помощи Юлиуса, Университетский медицинский центр Утрехта, Утрехт, Нидерланды[email protected]

Ссылки

1.

Nuttall GA, Houle TT: Лжецы, проклятые лжецы и оценки склонности. Анестезиология 2008; 108: 3–4

2.

Розенбаум П.Р., Рубин Д.Б .: Снижение систематической ошибки в обсервационных исследованиях. J Am Stat Assoc 1984; 79: 516–24

3.

Braitman LE, Rosenbaum PR: Редкие исходы, общие методы лечения: аналитические стратегии с использованием оценок предрасположенности. Ann Intern Med 2002; 137: 693–5

4.

Cepeda MS, Boston R, Farrar JT, Strom BL: Сравнение логистической регрессии с оценкой склонности , когда количество событий невелико и есть несколько факторов, мешающих. Am J Epidemiol 2003; 158: 280–7

5.

Rosenbaum PR: Обсуждение скрытой предвзятости в обсервационных исследованиях. Ann Intern Med 1991; 115: 901–5

6.

Vandenbroucke JP: Когда обсервационные исследования столь же надежны, как рандомизированные? Lancet 2004; 363: 1728–31

Оценка предрасположенности к влиянию участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу

APA

Жан, X., Сун, Д., Цян, К., Сун, Р., и Ван, З. Х. (2019). Анализ предрасположенности воздействия участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу. Евразийский журнал математики, науки и технологий образования, 15 (11), em1765. https://doi.org/10.29333/ejmste/106761

Ванкувер

Чжань X, Сун Д., Цян С., Сун Р., Ван Чж. Анализ предрасположенности влияния участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу.ЕВРАЗИЯ J Math Sci Tech Ed. 2019; 15 (11): em1765. https://doi.org/10.29333/ejmste/106761

AMA

Чжань X, Сун Д., Цян С., Сун Р., Ван Чж. Анализ предрасположенности влияния участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу. EURASIA J Math Sci Tech Ed . 2019; 15 (11), em1765. https://doi.org/10.29333/ejmste/106761

Чикаго

Чжань, Сяохун, Данер Сунь, Чуньчунь Цян, Жуй Сун и Чжи Хун Ван.«Оценка склонности к влиянию участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу». Евразийский журнал математики, науки и технологий Образование 2019 15 no. 11 (2019): em1765. https://doi.org/10.29333/ejmste/106761

Гарвард

Чжань, X. , Сунь, Д., Цян, К., Сун, Р., и Ван, З. Х. (2019). Анализ предрасположенности влияния участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу. Евразийский журнал математики, науки и технологий образования , 15 (11), em1765. https://doi.org/10.29333/ejmste/106761

MLA

Zhan, Xiaohong et al. «Оценка склонности к влиянию участия младших школьников в инженерной практике на их отношение к инженерному делу». Евразийский журнал математики, науки и технологий образования , vol. 15, вып. 11, 2019, em1765. https: // doi.org / 10.29333 / ejmste / 106761

Влияние типа мошенничества, пола преступника и демографических данных наблюдателя

% PDF-1.7 % 1 0 obj > / Метаданные 2 0 R / Контуры 3 0 R / Страницы 4 0 R / StructTreeRoot 5 0 R / Тип / Каталог / ViewerPreferences> >> эндобдж 6 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток application / pdf

  • Джейн Э. Бэрд и Роберт С. Зелин
  • Понимание представлений сотрудников о мошеннических действиях и их склонности сообщать о таких действиях с помощью анонимных подсказок: влияние типа мошенничества, пола преступника и демографических данных наблюдателя
  • Князь 12.5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 6.3 Linux 64 бит 30 августа 2019 Библиотека 15.0.4Appligent AppendPDF Pro 6.32020-04-27T10: 35: 52-07: 002020-04-27T10: 35: 52-07: 002020-04 -27T10: 35: 52-07: 001uuid: ca74da85-ae3f-11b2-0a00-c08216020000uuid: ca74da86-ae3f-11b2-0a00-a0203370fd7f конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 9 0 R / Ресурсы> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / StructParents 0 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание / Rect [72. 0 650,625 259,1953 669,375] / StructParent 1 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 65 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание () / Rect [72,0 612,5547 124,3037 625,4453] / StructParent 2 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 66 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание () / Rect [130,3037 613,5 172,1807 624,5] / StructParent 3 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 67 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание () / Rect [499,416 612,5547 540,0 625,4453] / StructParent 4 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 68 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание / Rect [230.8867 246,6227 448,0547 258,3414] / StructParent 5 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 69 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание (Business Commons) / Rect [137.2383 225.7906 226.2812 237.5094] / StructParent 6 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 70 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание (Education Commons) / Rect [266.3398 225.7906 359.2646 237.5094] / StructParent 7 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 71 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание / Rect [128. 1963 131.7406 405.8281 143.4594] / StructParent 8 / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 72 0 объект > / Граница [0 0 0] / Содержание (digitalcommons @ georgiasua.'7AWOp37Q [8 [UOwȗӉ / É = 9k "|; lXӋH + = ٿ 9 ge ׻ q = ӏS K s Ը T # MY1G9pl% X

    Оценка методов оценки склонности в квазиэкспериментальном исследовании влияния маркировки меню

    Аннотация

    Фон

    Квазиэкспериментальные исследования маркировки меню показали неоднозначные результаты по улучшению диеты. Различия между экспериментальными группами могут затруднить интерпретацию. Оценки склонности становятся все более распространенным методом улучшения ковариатного баланса, но существует несколько методов, и улучшения, связанные с каждым из них, сравнивали редко.В этом повторном анализе влияния маркировки меню мы сравниваем несколько методов оценки склонности, чтобы определить, какие методы оптимизируют баланс между экспериментальными группами.

    Методы

    Участниками исследования были взрослые клиенты, посещавшие рестораны с полным спектром услуг с маркировкой меню (лечение) и без (контроль). Мы сравнили баланс между группами лечения, полученный с помощью четырех методов оценки склонности: 1) 1: 1 соответствие ближайшего соседа (NN), 2) увеличенное 1: 1 NN (с использованием каверномера 0.2 и точное совпадение по несбалансированной ковариате), 3) полное совпадение и 4) обратное вероятностное взвешивание (IPW). Затем мы оценили влияние лечения на различия в питательных веществах, приобретаемых разными методами.

    Результаты

    1: 1 NN привел к худшему балансу, чем исходный несопоставленный образец (среднее стандартизованное абсолютное среднее расстояние [ASAM]: 0,185 по сравнению с 0,171). Расширенный 1: 1 NN улучшил баланс (ASAM: 0,038), но привел к значительному уменьшению размера выборки.Полное сопоставление и IPW улучшили баланс по сравнению с несоответствующей выборкой без уменьшения размера выборки (ASAM: 0,049 и 0,031 соответственно). Маркировка меню была связана с уменьшением калорий, жиров, натрия и углеводов в непревзойденном анализе. Результаты были качественно аналогичными в моделях сопоставления / взвешивания по шкале склонности.

    Выводы

    Хотя оценка склонности становится все более популярным инструментом для улучшения причинно-следственных связей, выбор правильного метода может оказаться сложной задачей.Наши результаты подчеркивают преимущество изучения нескольких методов для обеспечения согласованности результатов и рассмотрения подходов, выходящих за рамки самого популярного метода сопоставления 1: 1 NN.

    Образец цитирования: Mayne SL, Lee BK, Auchincloss AH (2015) Оценка методов оценки склонности в квазиэкспериментальном исследовании влияния маркировки меню. PLoS ONE 10 (12): e0144962. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0144962

    Редактор: Марк А. Адамс, Университет штата Аризона, СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ

    Поступила: 10 июня 2015 г .; Одобрена: 25 ноября 2015 г .; Опубликовано: 17 декабря 2015 г.

    Авторские права: © 2015 Mayne et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника

    Доступность данных: Это исследование проводилось человеком субъектов и, следовательно, раскрытие данных подлежит рассмотрению советом по этике в соответствии с рекомендациями HHS-Национального института здравоохранения. Для получения доступа к данным, пожалуйста, обращайтесь: Эми Окинклосс, доцент кафедры эпидемиологии и биостатистики, Школа общественного здравоохранения, Университет Дрекселя: aha27 @ drexel.edu; и Даниэль Гибсон, помощник директора отдела исследований по защите человека, Управление исследований, Университет Дрекселя: [email protected]

    Финансирование: У авторов нет поддержки или финансирования, чтобы сообщить.

    Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что конкурирующих интересов не существует.

    Введение

    Изменения в диете, особенно увеличение потребления энергии, были признаны основной причиной роста эпидемии ожирения.[1, 2] Пища, приготовленная вне дома, обычно содержит больше калорий и меньше питательных веществ, чем пища, приготовленная дома, но при этом составляет примерно одну треть всех калорий, закупаемых в Соединенных Штатах. [3] С 2008 года многие муниципальные власти и правительства штатов потребовали, чтобы сетевые рестораны отображали информацию о питании в местах покупки. Правила направлены на повышение осведомленности о питании, что может способствовать увеличению количества предложений и выбора более здорового питания среди ресторанов и клиентов, соответственно. Однако квазиэкспериментальные исследования, оценивающие эффективность этой политики, дали неоднозначные результаты.[4–9] Одним из немногих исследований, показавших влияние маркировки, было Auchincloss et al (2013), в котором изучалось влияние постановления города Филадельфии о маркировке меню. [10] Исследование показало, что клиенты в ресторанах с полным спектром услуг с маркировкой покупают меньше калорий, натрия и насыщенных жиров по сравнению с клиентами в ресторанах без маркировки. [5] Однако дизайн перекрестного исследования был неоптимальным, и наблюдался несовершенный ковариативный баланс между клиентами, которые обедали в маркированных и немаркированных ресторанах.Несбалансированность может привести к смещению отбора, при котором те, у кого есть возможность быть подверженными влиянию политики, отличаются от тех, кто этого не делает, по определенным измеряемым или неизмеряемым характеристикам, связанным с интересующим результатом.

    В этом исследовании мы повторно анализируем данные Auchincloss et al (2013) с помощью методов оценки склонности и сравниваем влияние маркировки меню на результаты питания, включая покупные калории, насыщенные жиры, натрий и углеводы. Цели исследования заключались в том, чтобы определить, какой метод привел к оптимальному балансу между исследуемыми группами, и определить, была ли связь между маркировкой меню и результатами питания одинаковыми для разных методов.

    Сопоставление или взвешивание оценок предрасположенности, определяемых как шансы или вероятность получения лечения на основе набора ковариат [11], обычно используются для уменьшения дисбаланса ковариат между группами лечения. Баллы предрасположенности обеспечивают балансирующую меру, которую можно использовать для сопоставления получавших и не получавших лечение лиц на основе их вероятности подвергнуться воздействию вмешательства, а также можно использовать в качестве весовых коэффициентов или для стратификации исследуемой выборки. Сопоставление оценок склонности и взвешивание были предложены в качестве альтернативы моделям многомерной регрессии для устранения дисбаланса между группами в естественных экспериментах [12], и эти подходы использовались в нескольких ранее опубликованных исследованиях реакции на изменения политики или искусственной среды с использованием квазиэкспериментальных схем. .[13–15] Однако относительная эффективность различных доступных методов сравнивалась нечасто в условиях, которые не могут распространяться на все контексты наблюдательных исследований. [16, 17]

    Методы

    Отбор проб

    Это исследование является вторичным анализом ранее опубликованного исследования. [5] Для включения в исследование был выбран один крупный национальный сетевой ресторан средней ценовой категории, поскольку он имел достаточное количество торговых точек в Филадельфии, где маркировка меню была обязательной, и за пределами Филадельфии, где маркировка меню не требовалась.В выборку удобства были включены два торговых объекта в Филадельфии (специализированные рестораны) и пять торговых точек в радиусе 130 миль за пределами города (контрольные рестораны). Меню было идентичным для лечебных и сравниваемых ресторанов, за исключением того, что в отдельных ресторанах информация о питании четко отображалась на этикетках рядом со всеми продуктами питания, включая калории, граммы насыщенных жиров, трансжиров, углеводы и миллиграммы натрия.

    Сбор данных

    Источники данных включали квитанции и опросы, полученные от клиентов, выходящих из ресторанов с 18 до 21 вечера по воскресеньям и вторникам-четвергам в течение одного месяца в августе 2011 года. Все данные были анонимными, без идентификаторов. Опросы использовались для получения информации о том, видели ли респонденты информацию о питании и влияла ли эта информация на то, что они заказывали, демографические характеристики, частоту обедов в сетевых ресторанах, а также рекомендовал ли медицинский работник ограничение калорий, жиров, углеводов и натрия. Персонал исследования записал размер тела участников (худой / средний, избыточный и сильно избыточный), а также были ли в группе дети.

    Результат

    Основными результатами были количество калорий, полученных из продуктов питания и напитков вместе взятых, количество пищевых калорий, граммы насыщенных жиров, граммы углеводов и миллиграммы натрия при покупке продуктов питания.

    Ковариаты

    Ковариаты включали возраст, пол, расу, образование, доход, размер тела, предупредил ли медицинский работник участника о его / ее диете, частоту обедов в сетевых ресторанах, день недели, были ли в группе дети и внес ли клиент какие-либо изменения или настройки в свой заказ. День недели, присутствие детей в группе и то, производились ли замены, были включены в качестве факторов отбора, которые имели отношение к интересующим результатам.

    Ковариаты

    немного отличались от тех, которые использовались в исходной статье, чтобы включить дополнительные потенциальные искажающие факторы. [5]

    Статистический анализ

    Описательная статистика была рассчитана для сравнения ковариантного баланса между клиентами в ресторанах с маркировкой и без нее. Двумерные сравнения проводились с использованием критериев хи-квадрат и t-критерия. Модели многовариантной линейной регрессии использовались для изучения средних различий в диетических результатах между участниками в отмеченных (лечение) и немаркированных (контрольных) ресторанах с учетом ковариат, перечисленных выше.Были использованы пять отдельных моделей, по одной для каждого интересующего результата. Эти результаты сравнивали с результатами описанных ниже методов оценки склонности.

    баллов склонности.

    Показатели склонности были рассчитаны с использованием модели логистической регрессии с результатом покровительства ресторану с маркировкой по сравнению с отсутствием. Перечисленные выше ковариаты были включены в качестве предикторов. Результирующая оценка склонности представляла прогнозируемую вероятность каждого участника посещать помеченный ресторан на основе набора наблюдаемых ковариат.Сопоставление было выполнено с использованием исходных оценок склонности, а не с использованием логит-преобразования, которое использовалось в некоторых предыдущих исследованиях [18, 19], поскольку этот подход обеспечивал лучший ковариативный баланс.

    Анализ предрасположенности обычно оценивает либо средний эффект лечения (ATE), который представляет собой средний эффект лечения на всю исследуемую популяцию; или средний эффект лечения на пролеченных (ATT), который представляет собой средний эффект лечения на тех субъектов, которые фактически посещали рестораны с указанием меню (обрабатываемая группа). Оценка интереса в настоящем исследовании представляла собой ATT, потому что в этом исследовании, как и во многих наблюдательных исследованиях, получавшие лечение люди существенно отличались от лиц, не получавших лечения. Таким образом, в этом случае более уместна оценка ATT.

    Методы оценки склонности.

    После получения баллов склонности каждого участника, баллы использовались для сопоставления или взвешивания пациентов, получавших лечение, и контрольных лиц при подготовке к модели окончательного результата. Использовались четыре разных метода.Сопоставление было реализовано с использованием пакета MatchIt в R (методы 1 и 2) [20] и Matchit с интегрированным пакетом Optmatch (метод 3). [20, 21]

    Для метода 1 мы выбрали метод, наиболее часто используемый в исследованиях оценок предрасположенности, [16] жадное сопоставление 1: 1 ближайшего соседа. Этот подход выбирает для каждого человека в группе лечения индивидуума в контрольной группе с наиболее близкой оценкой предрасположенности и сопоставляет по одной паре за раз [22]. «Жадное» сопоставление указывает на то, что когда у двух пролеченных индивидуумов есть один и тот же контрольный индивидуум с наиболее близкой оценкой предрасположенности, контроль будет сопоставляться с тем индивидуумом, который лечится первым в порядке сопоставления.[23] После того, как совпадение было назначено, совпадения не прерываются и не пересматриваются алгоритмом. Лица в контрольной группе, которые не выбраны как подходящие для пролеченного человека, исключаются из сопоставленного набора данных.

    Метод 2 увеличил сопоставление ближайшего соседа 1: 1 с дополнительным точным совпадением по расе, искажающим фактором, который оставался довольно несбалансированным после сопоставления, и измерителем стандартного отклонения в 0,2 балла предрасположенности, чтобы гарантировать более точное совпадение между испытуемыми и контрольными людьми.Штангенциркуль устанавливал такой предел, при котором оценки предрасположенности соответствующих леченых и контрольных индивидуумов не могли отличаться более чем на 0,2 стандартных отклонения. Калипер 0,2 ранее описывался как оптимальная ширина. [24] Из-за дополнительных критериев, установленных для сопоставления, этот метод оставил бы только около 70% исследуемой выборки.

    Метод 3 был полным соответствием [18, 19, 23, 25], менее используемым подходом, который использует все наблюдения в данных и оказался эффективным для снижения систематической ошибки за счет обеспечения очень хорошего ковариатного баланса между группами лечения и сравнения.[19] Полное сопоставление формирует серию сопоставленных подклассов, где каждый набор содержит либо по крайней мере одного обработанного индивидуума и несколько контролей, либо, по крайней мере, одного контроля и нескольких обработанных индивидуумов. Наблюдения сопоставляются путем минимизации средневзвешенного значения оценочной меры расстояния между каждым леченным субъектом и каждым контролем. Чтобы повысить точность оценки и уменьшить зависимость от какой-либо конкретной спецификации оценки склонности, [18, 26] мы ограничили отношения подклассов обработанных к контрольным объектам не менее 0. 5 и не более 2,0. Это означало, что в каждом подобранном подклассе соотношение обработанных и контрольных животных не было фиксированным априори, но, тем не менее, не будет широко варьироваться. Диапазон от 0,5 до 2,0 был выбран на основании предшествующей литературы [18, 19] [исходное соотношение выборки было приблизительно 1: 1 (327 пролеченных / 321 контрольный человек)].

    Наконец, методом 4 было взвешивание с обратной вероятностью (IPW) по шкале склонности. [16] IPW использует все наблюдения в наборе данных, это широко используемый подход, который, как было показано, обеспечивает хороший баланс между группами.[27] Чтобы обеспечить соответствующее сравнение с результатами, полученными с помощью методов сопоставления, которые по своей сути оценивают ATT, а не ATE, мы рассчитали шансы каждого человека на лечение как веса, чтобы оценить ATT.

    Таким образом, лицам в экспериментальной группе был присвоен вес, равный 1, а лицам в контрольной группе были присвоены веса, равные [оценка склонности] / [оценка 1-склонности]. [28] Это позволяет нам сравнивать результаты IPW с результатами, полученными с помощью методов сопоставления, поскольку путем сопоставления контрольной группы с обработанной группой на основе оценок предрасположенности эти методы по своей сути оценивают ATT, а не ATE.

    Для того, чтобы оценить эффективность каждого метода, был исследован баланс между обработанными и необработанными группами путем расчета стандартизованной систематической ошибки для каждой ковариаты в модели оценки склонности. Стандартизированная систематическая ошибка рассчитывается путем деления разницы средних значений для данной ковариаты между экспериментальной и контрольной группами на стандартное отклонение в экспериментальной группе. Стандартные отклонения менее 0,25 предполагают хороший баланс между группами. [23] Затем были построены коробчатые диаграммы для отображения абсолютных значений стандартизованных смещений до и после сопоставления или взвешивания.[19]

    После расчета индивидуальных стандартизованных смещений для каждой ковариаты было вычислено среднее стандартизованное абсолютное среднее расстояние (ASAM) для каждого метода, чтобы обеспечить глобальное сравнение баланса между методами. ASAM - это абсолютное значение стандартизованной разницы средних между экспериментальной и контрольной группами (стандартизованное стандартным отклонением каждой ковариаты в экспериментальной группе), усредненное по всем ковариатам. Меньший размер ASAM указывает на лучший баланс между группами.

    Определение влияния маркировки меню на результаты питания после сопоставления и взвешивания.

    Чтобы определить, варьировались ли показатели связи между маркировкой меню и исходами питания в зависимости от используемого метода оценки склонности, были реализованы регрессионные модели конечных результатов с использованием сопоставленных или взвешенных данных. Для методов ближайшего соседа (методы 1 и 2) модели невзвешенной регрессии были реализованы с использованием сокращенного набора согласованных данных с поправкой на все ковариаты в модели для выполнения вдвойне надежной регрессии.[29] Это тот же анализ, что и при использовании исходного образца, но вместо него используется согласованный образец.

    Для анализа полного соответствия (метод 3) к регрессионным моделям в полном наборе данных был применен подход взвешивания ATT. В каждом подобранном наборе каждый получавший лечение индивидуум получил вес 1, а контрольные группы получили вес, пропорциональный количеству получавших лечение, деленному на количество контролей в этом наборе. [23] Поскольку пролеченные индивидуумы получают вес 1, а контрольные индивидуумы взвешиваются по отношению к лечившимся индивидуумам, этот подход оценивает ATT.Эти веса были применены к моделям результатов линейной регрессии, которые также контролировали интересующие ковариаты. Для метода 4 весовые коэффициенты обратной вероятности (1 для обработанной группы, [оценка склонности] / [оценка 1-склонности] для контрольной группы) применялись к скорректированным моделям линейной регрессии.

    Все анализы проводились с использованием R версии 3.0.3. [30] В первоначальном исследовании идентификаторы не собирались. Экспертный совет Университета Дрекселя одобрил исходное исследование и определил, что этот ретроспективный вторичный анализ анонимных данных не квалифицируется как исследование на людях.

    Результаты

    Всего в опросе приняли участие 648 участников (327 в ресторанах с маркировкой, 321 в ресторанах без маркировки). Таблица 1 описывает баланс ковариат между двумя группами лечения. Посетители в ресторанах с маркировкой в ​​среднем были моложе (в среднем 35 лет по сравнению с 38 в ресторанах без маркировки), большая часть была небелой, а меньшая часть имела доход ≥ 60 000 долларов. Клиенты на помеченных сайтах также реже обедали вне дома хотя бы раз в неделю и были зарегистрированы по воскресеньям.

    В таблице 2 представлен ковариантный баланс между участниками в ресторанах с маркировкой и без нее до и после применения четырех методов оценки склонности. Стандартизированные смещения до сопоставления отражают дисбалансы, показанные в таблице 1, с большими стандартизованными смещениями по возрасту, расе, доходу, дню недели и количеству детей в группе. Метод 1, жадное сопоставление ближайших соседей 1: 1, которое было идентично исходной выборке, за исключением 6 пролеченных индивидуумов, которые не были сопоставлены, привел к худшему общему балансу, чем исходная выборка. Метод 2, увеличивающий сопоставление ближайших соседей 1: 1, улучшил баланс между группами для большинства ковариат, но привел к удалению 94 обработанных и 88 контрольных лиц, у которых не было подходящих совпадений. Полное сопоставление (метод 3) и IPW (метод 4) привели к снижению стандартизованных смещений для большинства ковариант. Методы 2, 3 и 4 снизили ASAM с уровня предварительного согласования 0,171, что отражает улучшение ковариатного баланса. На рис. 1 представлены диаграммы абсолютных значений стандартизованных смещений для интересующих ковариат до и после реализации четырех методов.В соответствии с результатами в таблице 2, методы 2, 3 и 4 привели к абсолютным стандартизованным смещениям, которые были максимально близки к нулю. Рис. 1 и таблица 2 вместе показывают, что у метода 4 (IPW) было лучшее снижение смещения и равномерно хороший баланс по всем ковариатам.

    Рис. 1. Коробчатые диаграммы абсолютных стандартизованных отклонений для ковариат в модели оценки склонности.

    Методы. 0-исходный образец, без сопоставления или взвешивания; 1 - жадное сопоставление ближайшего соседа 1: 1, 2 - жадное сопоставление ближайшего соседа 1: 1 с точным совпадением по расе и калибру 0.2, 3 - полное соответствие (с ограничениями), 4 - взвешивание с обратной вероятностью

    https://doi.org/10.1371/journal.pone.0144962.g001

    Результаты моделей линейной регрессии, оценивающие связь маркировки меню с калориями, насыщенными жирами, углеводами и натрием, приобретенными до и после сопоставления, являются представлены в таблице 3. В предматчевых невзвешенных моделях маркировка меню была связана со статистически значимым сокращением общего количества приобретенных калорий (-179.6), калорийность пищи (-178,2), насыщенные жиры (-46), углеводы (-16,1) и натрий (-279,4). В моделях, учитывающих каждый из четырех методов оценки предрасположенности, результаты были по существу схожими, но для большинства исходов были несколько ослаблены. В частности, маркировка меню была связана со снижением общего количества калорий на -149,0 и -135,3 для ограниченного полного соответствия и IPW, соответственно, хотя это снижение оставалось статистически значимым. Такая же картина наблюдалась и для пищевых калорий (-149.7 и -139.1 для полного соответствия и IPW). Единственный результат, который больше не был существенно связан с маркировкой меню после использования метода, основанного на оценке склонности, - это насыщенные жиры с использованием метода 2 (соответствие ближайшего соседа с помощью штангенциркуля и точное совпадение по расе), что составило -3,3 (-7,6, 0,9) . Все ассоциации были в том же направлении, что и в исходных моделях.

    Обсуждение

    В этом исследовании естественного эксперимента с маркировкой меню первоначальный дисбаланс в характеристиках между клиентами в маркированных и немаркированных ресторанах был улучшен с помощью трех из четырех методов сопоставления оценок склонности.Из этих методов ограниченное полное сопоставление и IPW привели к существенному снижению стандартизованной систематической ошибки без уменьшения размера выборки. Связь между маркировкой меню и результатами питания была довольно стабильной для разных методов и была немного ослаблена, хотя и по существу схожа по сравнению с исходными несопоставленными / невзвешенными моделями регрессии. Эти данные показывают, что хорошего баланса можно достичь несколькими методами. Кроме того, наши результаты подтверждают выводы о связи между маркировкой меню в обеденных ресторанах и снижением количества потребляемых калорий, насыщенных жиров, углеводов и натрия, поскольку результаты, полученные после повышения сопоставимости группы лечения и контрольной группы, были по существу аналогичны таковым. наблюдается в исходном анализе, опубликованном на основе этого исследования.[5]

    Исследователи все чаще обращаются к шкале предрасположенности как к инструменту улучшения причинно-следственных связей. Однако доступно множество методов, и выбор правильного метода может быть сложной задачей. Сопоставление ближайшего соседа 1: 1 по шкале предрасположенности является одним из наиболее распространенных методов; [26] однако мы обнаружили, что эта форма сопоставления не улучшила стандартизованное смещение в этом исследовании, поскольку сопоставленная выборка была очень похожа на исходную. образец и веса не применялись. Увеличение соответствия с помощью штангенциркуля, метода, который был предложен ранее для улучшения качества процесса сопоставления [16], и точное совпадение по несбалансированной ковариате привели к очень близкому совпадению, но существенно уменьшили размер выборки, что является важным соображением. иметь в виду при реализации этих методов.Потеря мощности является возможным ограничением введения таких строгих критериев сопоставления, так как только ~ 70% исследуемой популяции было оставлено. Кроме того, 94 пациента были выброшены. Потеря лиц, прошедших лечение, может сместить цель оценки, поскольку эффект лечения больше не может отражать эффект для всех участников в группе лечения. [31]

    Принимая во внимание эти ограничения, наши результаты показывают, что исследователи могут извлечь выгоду из нескольких менее используемых, но простых в реализации методов, а именно полного сопоставления и IPW.Полное сопоставление, которое было описано как компромисс между сопоставлением k: 1 и подклассификацией, [19] является более гибким, чем сопоставление ближайшего соседа, потому что количество сравниваемых индивидуумов, сопоставленных с каждым леченным индивидуумом, может варьироваться в зависимости от того, сколько хороших совпадений фактически доступно . Полное сопоставление также использует все доступные данные (не исключает отдельных лиц из анализа) и, как было обнаружено, работает лучше, чем сопоставление k: 1 в смоделированных и реальных данных. [19, 32] Наш вывод, что полное сопоставление с ограничениями привело к Общее снижение стандартизованной систематической ошибки согласуется с предыдущим исследованием, сравнивающим различные методы сопоставления в поперечном исследовании взаимосвязи между употреблением марихуаны подростками и результатами для взрослых.[19] Наконец, IPW показала хорошие результаты с точки зрения улучшения баланса в этом исследовании; этот вывод согласуется с предыдущими исследованиями. [27] Эти результаты подчеркивают полезность реализации нескольких различных методов и сравнения для обеспечения согласованности результатов, как мы обнаружили в этом сравнительном анализе.

    Методы оценки предрасположенности использовались в предыдущих исследованиях естественных экспериментов для нескольких искусственно созданных сред или вмешательств, основанных на политике, включая реконструкцию парков [15], инфраструктуру общественного транспорта [13] и программу оплаты по результатам лечения диабета. [14] Методы включают взвешивание [15, 33, 34] и сопоставление. [13, 14] Однако эти подходы используются недостаточно. Во многих предыдущих оценках политики маркировки меню использовались модели многомерной линейной регрессии для контроля различий между обработанными и контрольными группами; [6–9, 35] однако регрессия в значительной степени опирается на допущения моделирования, касающиеся функциональной формы взаимосвязи между ковариатами и результат и может быть проблематичным, если есть большие различия между двумя группами.[36] Использование IPW, полного сопоставления или других подходов, основанных на оценках склонности, в тандеме с многовариантной регрессией может быть полезным в таких исследованиях для обеспечения максимальной схожести исследуемых и контрольных групп с целью усиления причинно-следственных связей.

    Это исследование имело несколько ограничений. Во-первых, исследование включало удобную выборку лечебных и контрольных ресторанов как в городских, так и в пригородных районах; однако все данные были собраны из одной и той же сети ресторанов в одной части США. S. в течение одного месяца, что ограничивало разброс возможных факторов, влияющих на уровень ресторана, таких как цена, предложения в меню, а также ресторанный маркетинг и рекламные акции. Кроме того, основанный на оценке склонности анализ основывался на предположении об отсутствии ненаблюдаемых смешивающих переменных, которые можно было бы более полно оценить с помощью анализа чувствительности. Тем не менее, мы включили в анализ исчерпывающий список потенциальных искажающих факторов. Сопоставление оценок склонности по наблюдаемым ковариатам также совпадает с ненаблюдаемыми ковариатами, которые коррелируют с наблюдаемыми ковариатами, но не учитывает дисбаланс в других ненаблюдаемых ковариатах.

    Заключение

    В этом меню, обозначающем естественный эксперимент, полное сопоставление оценок предрасположенности и взвешивание обратной вероятности были полезными методами для улучшения баланса между исследуемыми группами без уменьшения размера выборки. Связь между маркировкой меню и покупкой блюд в ресторане с более низким содержанием калорий, жиров, углеводов и натрия была немного ослаблена по сравнению с результатами, в которых не использовались методы оценки склонности, но результаты были по существу схожими.

    Вклад авторов

    Задумал и спроектировал эксперименты: SLM BKL AHA. Проведены эксперименты: SLM. Проанализированы данные: УУЗР. Предоставленные реагенты / материалы / инструменты анализа: AHA BKL. Написал статью: SLM AHA BKL.

    Ссылки

    1. 1. Swinburn BA, Sacks G, Hall KD, McPherson K, Finegood DT, Moodie ML, Gortmaker SL: Глобальная пандемия ожирения: сформирована глобальными факторами и местной средой. Ланцет 2011 г., 378 (9793): 804–814.pmid: 21872749
    2. 2. Блайх С., Катлер Д., Мюррей С., Адамс А. Почему развитый мир страдает ожирением? Annu Rev Public Health 2008, 29: 273–295. pmid: 18173389
    3. 3. Гатри Дж. Ф., Лин Б. Х., Фразао Э .: Роль еды, приготовленной вне дома, в американской диете, 1977–78 гг. По сравнению с 1994–1996 гг.: Изменения и последствия. Журнал просвещения в области питания и поведения 2002, 34 (3): 140–150. pmid: 12047838
    4. 4. Эльбель Б. , Гьямфи Дж., Керш Р.: Выбор фаст-фуда для детей и подростков и влияние маркировки калорий: естественный эксперимент. Международный журнал ожирения 2011 г., 35 (4): 493–500. pmid: 21326209
    5. 5. Auchincloss AH, Mallya GG, Leonberg BL, Ricchezza A, Glanz K, Schwarz DF: ответы клиентов на обязательную маркировку меню в ресторанах с полным спектром услуг. Американский журнал профилактической медицины 2013, 45 (6): 710–719. pmid: 24237912
    6. 6. М.К. Вадивелу, Л. Б. Диксон, Б. Эльбель: Модели потребительских покупок в ответ на законодательство о маркировке калорий в Нью-Йорке. Международный журнал поведенческого питания и физической активности 2011, 8:51. pmid: 21619632
    7. 7. Тандон П.С., Чжоу С., Чан Н.Л., Лозано П., Коуч С.К., Гланц К. и др. Влияние маркировки меню на покупки в фаст-фуде для детей и родителей. Американский журнал профилактической медицины 2011 г., 41 (4): 434–438. pmid: 21961472
    8. 8. Финкельштейн Е.А., Стромботне К.Л., Чан Н.Л., Кригер Дж.: Обязательная маркировка меню в одной сети быстрого питания в округе Кинг, штат Вашингтон. Американский журнал профилактической медицины 2011 г., 40 (2): 122–127. pmid: 21238859
    9. 9. Думановский Т., Хуанг С.Й., Нонас Калифорния, Мэтт ТД, Бассетт М.Т., Сильвер ЛД: Изменения в энергетическом содержании покупок в обеденное время в ресторанах быстрого питания после введения маркировки калорий: перекрестные опросы клиентов. Bmj 2011, 343: d4464. pmid: 21791497
    10. 10. PDPH: Постановление о маркировке меню в Филадельфии [§§ 6–102, 6–308 Кодекса] http: //www.phila.gov / health / pdfs / MenuLabelinguideFINAL2010-27.pdf. В. Филадельфия: Департамент общественного здравоохранения Филадельфии; 2010.
    11. 11. Розенбаум П.Р., Рубин Д.Б .: Центральная роль шкалы предрасположенности в наблюдательных исследованиях причинных эффектов. Biometrika 1983, 70 (1): 41–55.
    12. 12. Коннифф Д., Гэш В., О'Коннелл П. Дж .: Оценка государственных программ: «Естественные эксперименты» и оценки склонности. Econ Soc Rev 2000, 31 (4): 283–308.
    13. 13.Cerda M, Morenoff JD, Hansen BB, Tessari Hicks KJ, Duque LF, Restrepo A и др. Снижение уровня насилия путем преобразования районов: естественный эксперимент в Медельине, Колумбия. Американский эпидемиологический журнал 2012 г., 175 (10): 1045–1053. pmid: 22472117
    14. 14. Cheng SH, Lee TT, Chen CC: Продольное исследование программы оплаты труда при лечении диабета: данные естественного эксперимента. Медицинское обслуживание 2012, 50 (2): 109–116. pmid: 22249920
    15. 15.Коэн Д.А., Марш Т., Уильямсон С., Голинелли Д., Маккензи Т.Л.: Влияние и экономическая эффективность семейных фитнес-зон: естественный эксперимент в городских общественных парках. Health & Place 2012, 18 (1): 39–45.
    16. 16. Остин П.К.: Введение в методы оценки склонности для уменьшения влияния искажений в наблюдательных исследованиях. Многомерное исследование поведения 2011, 46 (3): 399–424. pmid: 21818162
    17. 17. Остин П.К., Мамдани М.М.: Сравнение методов оценки предрасположенности: тематическое исследование, оценивающее эффективность использования статинов после ОИМ. Stat Med 2006, 25 (12): 2084–2106. pmid: 16220490
    18. 18. Хансен ББ: Полное соответствие в наблюдательном исследовании коучинга для SAT. J Am Stat Assoc 2004, 99 (467): 609–618.
    19. 19. Стюарт Е.А., Грин К.М.: Использование полного сопоставления для оценки причинно-следственных связей в неэкспериментальных исследованиях: изучение взаимосвязи между употреблением марихуаны подростками и результатами для взрослых. Dev Psychol 2008, 44 (2): 395-406. pmid: 18331131
    20. 20.Хо Д., Имаи К., Кинг Дж., Стюарт Э.А.: Непараметрическая предварительная обработка для параметрического причинно-следственного вывода: версия пакета R 2.2–13; 2007.
    21. 21. Хансен Б. Б., Клопфер С. О.: Оптимальное полное согласование и связанные конструкции через сетевые потоки. J Comput Graph Stat 2006, 15 (3): 609–627.
    22. 22. Розенбаум П.Р., Рубин Д.Б.: Построение контрольной группы с использованием методов многомерной согласованной выборки, включающих показатель склонности. Am Stat 1985, 39 (1): 33–38.
    23. 23. Хардер В.С., Стюарт Э.А., Энтони Дж. С.: Методы оценки склонности и оценка баланса ковариант для проверки причинно-следственных связей в психологических исследованиях. Психологические методы 2010, 15 (3): 234–249. pmid: 20822250
    24. 24. Остин П.К.: Оптимальная ширина каверномера для сопоставления оценок склонности при оценке различий в средних и различий в пропорциях в наблюдательных исследованиях. Pharm Stat 2011, 10 (2): 150–161.pmid: 20925139
    25. 25. Розенбаум П.Р .: Характеристика оптимальных планов для наблюдательных исследований. J Roy Stat Soc B Met 1991, 53 (3): 597–610.
    26. 26. Стюарт EA: Методы сопоставления для причинно-следственного вывода: обзор и взгляд в будущее. Stat Sci 2010, 25 (1): 1–21. pmid: 20871802
    27. 27. Остин П.К.: Относительная способность различных методов оценки склонности уравновешивать измеренные ковариаты между леченными и необработанными субъектами в обсервационных исследованиях. Принятие решений в медицине 2009, 29 (6): 661–677. pmid: 19684288
    28. 28. Розенбаум PR: Прямая корректировка на основе моделей. Журнал Американской статистической ассоциации 1987, 82 (398): 387–394.
    29. 29. Funk MJ, Westreich D, Wiesen C, Sturmer T., Brookhart MA, Davidian M: Двойная надежная оценка причинных эффектов. Американский эпидемиологический журнал 2011 г., 173 (7): 761–767. pmid: 21385832
    30. 30. Основная группа разработчиков R: R: Язык и среда для статистических вычислений; 2008 г.
    31. 31. Розенбаум П. Р., Рубин Д.Б .: Уклон из-за неполного сопоставления. Биометрия 1985, 41 (1): 103–116. pmid: 4005368
    32. 32. Гу С.С., Розенбаум П.Р .: Сравнение методов многомерного сопоставления: структуры, расстояния и алгоритмы. J Comput Graph Stat 1993, 2 (4): 405–420.
    33. 33. Эльбель Б., Миджанович Т., Диксон Л. Б., Абрамс С., Вайцман Б., Керш Р. и др. Маркировка калорий, покупка фаст-фуда и посещение ресторанов. Ожирение 2013, 21 (11): 2172–2179. pmid: 24136905
    34. 34. Макдональд Дж. М., Стоукс Р. Дж., Коэн Д. А., Кофнер А., Риджуэй Г. К.: Влияние легкорельсового транспорта на индекс массы тела и физическую активность. Американский журнал профилактической медицины 2010, 39 (2): 105–112. pmid: 20621257
    35. 35. Эльбель Б., Керш Р., Бресколл В. Л., Диксон Л. Б.: Маркировка калорий и выбор продуктов питания: первый взгляд на влияние на людей с низким доходом в Нью-Йорке. Департамент здравоохранения 2009 г. , 28 (6): w1110–1121.pmid: 19808705
    36. 36. Рубин ДБ: Оценка причинно-следственных связей из больших наборов данных с использованием оценок склонности. Ann Intern Med 1997, 127 (8 Pt 2): 757–763. pmid: 9382394

    Goleman’s ET

    Дэниел Гоулман: пять эмоциональных составляющих интеллект

    Эмоциональный интеллект как психологическая теория была разработана Питером Салови и Джоном Майером.

    «Эмоциональный интеллект - это способность воспринимать эмоции, получать доступ к эмоциям и генерировать их, чтобы помогать мыслить, понимать эмоции и эмоциональные знания, а также рефлексивно регулировать эмоции, чтобы способствовать эмоциональному и интеллектуальному росту.«

    - Майер и Саловей, 1997

    Следующие шаги описывают пять компонентов эмоционального интеллект в действии, разработанный Дэниелом Гоулманом. Гоулман - научный журналист, который внес «эмоциональный интеллект» в список бестселлеров и автор ряда книг по этой теме, в том числе «Эмоциональный интеллект», «Работа с эмоциональным интеллектом» и, в последнее время, «Социальный интеллект: новая наука о человеческих взаимоотношениях».

    Статья об отношениях между Гоулманом и сообществом психологических исследований появилась в Салоне 28 июня 1999 года.

    Пять компонентов эмоционального интеллекта

    Самосознание . Умение узнавать и понимать личные настроения, эмоции и драйв, а также их влияние на других. Признаки * самосознания включают уверенность в себе, реалистичность самооценка и самоуничижительное чувство юмора. Самосознание зависит от способности контролировать собственное эмоциональное состояние и правильно определять и называть свои эмоции.

    [* Клеймо - верный признак: поскольку самосознание необходимо, скажем, для реалистичного самооценка, то есть без самосознания нереально самооценка, наличие реалистичных самооценка - верный признак (достаточный для вывода о наличии) самосознания.]

    Саморегулирование . Возможность управления или перенаправления деструктивные импульсы и настроения, а также склонность к приостановке суждение и подумать, прежде чем действовать. К клеймам относятся надежность и порядочность; комфорт с двусмысленностью; а также открытость к изменениям.

    Внутренняя мотивация . Страсть к работе по внутренним причинам, выходящим за рамки деньги и статус, которые являются внешними наградами, например, внутреннее видение того, что важно в жизни, радость от выполнения чего-либо, любопытство в обучении, поток, который приходит с погружением в какую-либо деятельность.Склонность к достижению целей энергично и упорство. К отличительным признакам относятся стремление к достижению, оптимизм даже перед лицом неудач и приверженность организации.

    Сочувствие . Способность понимать эмоциональную составляющую других людей. Умение обращаться с людьми в соответствии с их эмоциональные реакции. К признакам относятся опыт в строительстве и сохранение таланта, межкультурного восприятия и служение клиенты и покупатели. (В образовательном контексте часто считается, что сочувствие включает сочувствие или ведет к нему, что подразумевает беспокойство, заботу или желание смягчить негативные эмоции или переживания других. ) См. Также Зеркальные нейроны.
    Важно отметить, что сочувствие не обязательно подразумевает сострадание. Сочувствие можно «использовать» для сострадательного или жестокого поведения. Серийные убийцы, которые женятся и убивают множество партнеров подряд, как правило, обладают отличными решительными навыками!

    Социальные навыки . Умение управлять отношениями и построение сетей, а также способность находить точки соприкосновения и строить раппорт. Признаки социальных навыков включают эффективность в лидерство в изменениях, убедительность, накопление опыта и лидерство команды.

    Несколько вопросов для проверки вашего понимания этих концепций

    Ссылки на эмоциональный интеллект:

    http://en.wikipedia.org/wiki/Emotional_intelligence

    http://www.unh.edu/emotional_intelligence/

    http://www.edge.org/q2005/q05_print.html#goleman

    http://www. eiconsortium.org/

    Ответ, но не лекарство от социального расстройства, которое изолирует многих

    Мужчины, женщины и эмоции - или почему он никогда не говорит вам, как он себя чувствует!

    Войти | регистр
    • Дом
    • О JMCP
      • Заявление о миссии
      • Редакция
      • Редакционно-консультативный совет
      • Функции примечаний и комментариев
      • Премия JMCP за выдающиеся достижения
      • Импакт-фактор
      • Медиацентр
    • Проблемы
    • Авторы / рецензенты
      • Редакционная политика и свидетельство автора
      • Правила для авторов
      • Отправить рукопись
      • Контрольный список для подачи рукописей
      • Контрольный список для подачи дополнений
      • Зарегистрируйтесь, чтобы стать рецензентом
      • Призыв плакатов
      • Express EPub впереди печати
      • Разрешения
    • Подписаться
    • Объявление
    • AMCP
    Расширенный поиск
    • © 2021 JMCP
    • Заявление об отказе от ответственности на веб-сайте
    • Авторские права
    • Политика конфиденциальности
    • Интернет ISSN 2376-1032
    • Печатный ISSN 2376-0540
    На базе Atypon® Literatum .