Тест леонгарда на акцентуацию характера – Тест-опросник Шмишека и Леонгарда. Методика акцентуации характера и темперамента личности

опросник на акцентуации характера "Леонгарда-Шмишека"

Характерологический опросник Леонгарда-Шмишека

Инструкция. «Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон Вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак "+" (да), если согласны, или "–" (нет), если не согласны.».

Текст опросника (детский вариант) 10-14 лет

1. Ты обычно спокоен, весел?
2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?
3. Легко ли ты можешь расплакаться?
4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?
5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?
6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?
7. Любишь ли ты быть главным в игре?
8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься?
9. Серьезный ли ты человек?
10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей?
11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры?
12. Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?
14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно в прорези?
15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в спортивной секции, в кружке?
16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак?
17. Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным?
18. Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел?
19. Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых любят тебя?
20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?
21. Тебе обычно немного грустно?
22. Переживая горе, случалось ли тебе рыдать?
23. Тебе трудно оставаться на одном месте?
24. Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо?
25. Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки в кошек?
26. Раздражает ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно?
27. Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома?
28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?
29. Ты — один из лучших учеников в классе?
30. Часто ли ты веселишься, дурачишься?
31. Легко ли ты можешь рассердиться?
32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?
33. Умеешь ли ты веселить ребят?
34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь?
35. Боишься ли ты крови?
36.Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?
37. Заступаешься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?
38. Тебе неприятно войти в темную пустую комнату?
39. Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная?
40. Легко ли ты знакомишься с людьми?
41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах?
42. Ты когда-нибудь убегал из дома?
43. Ты когда-нибудь расстраивался из–за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу?

44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?
45. Можешь ли ты при неудаче посмеяться над собой?
46. Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине?
47. Любишь ли ты животных?
48. Уходя из дома, приходилось ли тебе возвращаться, чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь?
49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться?
50. Твое настроение зависит от погоды?
51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь ответ на вопрос?
52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?

53. Нравится ли тебе быть среди ребят?
54. Если тебе что–то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?
55. Можешь ли ты организовать игру, работу?
56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?
57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги?
58. Бывает ли тебе трудно уснуть из–за каких-нибудь забот?
59. Подсказываешь ли ты или даешь

infourok.ru

Анализ акцентуации по тесту Леонгарда

Оглавление

Введение

1. Сущность понятия «характер» и его основные составляющие

2. Акцентуация черт характера

3. Анализ акцентуаций по Леонгарду (социологический аспект)

Заключение

Приложение

Список литературы

Введение

Изучение характера человека является важной составной частью психологии. Личность человека характеризуется не только тем, что он делает, но и тем, как он это делает. Действуя на основе общих интересов и разделяемых всеми убеждений, стремясь в жизни к общим целям, люди могут обнаруживать в своем общественном поведении, в своих поступках и деяниях неодинаковые, порой противоположные индивидуальные особенности. Можно наряду с другими людьми испытывать те же трудности, выполнять с равным успехом свои обязанности, любить или не любить одно и то же, но быть при этом мягким, уступчивым или жестким, нетерпимым человеком, веселым или грустным, уверенным или робким, уживчивым или неуживчивым. Одинаковые по смыслу критические замечания школьникам делаются одними педагогами всегда в мягкой, вежливой, доброжелательной форме, а другими - грубо и бесцеремонно. Все это связано с характерологическими особенностями каждого отдельного человека.

Целью данной работы является провести анализ акцентуации по тесту К. Леонгарда.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить сущность понятия «характер» и его основные составляющие;

- рассмотреть акцентуацию черт характера;

- провести тестирование на основе теста К. Леонгарда.

1. Сущность понятия «характер» и его основные составляющие

В переводе с греческого «характер» - это «чеканка», «примета». Действительно, характер – это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе (5).

Под характером принято понимать совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе (2, 4). Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые, беспроблемные пути. Для одних существенно, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, удалось ли при этом превзойти других людей. Для остальных это может быть безразличным, и они довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившись посредственного качества.

В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливой или грубой. Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием.

Характер человека — это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства. Поступок человека с характером почти всегда сознателен и обдуман, может быть объяснен и оправдан, по крайней мере, с позиций действующего лица. Говоря о характере, мы обычно вкладываем в представление о нем способность человека вести себя самостоятельно, последовательно, независимо от обстоятельств, проявляя свою волю и настойчивость, целеустремленность и упорство. Бесхарактерный человек в этом смысле — тот, кто не проявляет подобные качества ни в деятельности, ни в общении с людьми, плывет по течению, зависим от обстоятельств, управляется ими (2).

В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой динамическую сторону характера. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальныепридают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества. Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.

В-третьих, в состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др. (2, 6). Своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу.

2. Акцентуация черт характера

Число черт характера, которые зафиксированы человеческим опытом и нашли обозначение в языке, чрезвычайно велико и, во всяком случае, превышает тысячу наименований. Поэтому перечисление и описание варьируемых черт характера нецелесообразно, к тому же четкая классификационная схема (кроме самого общего отнесения их к одному из указанных выше отношений личности) в психологии отсутствует. Вариативность черт характера проявляется не только в их качественном многообразии и своеобразии, но и в количественной выраженности. Есть люди более или менее подозрительные, более или менее щедрые, более или менее честные и откровенные. Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы, возникает так называемая акцентуация характера.

Акцентуация характера — это крайние варианты нормы как результат усиления его отдельных черт (3, 5). При этом у индивида проявляется повышенная уязвимость к одним стрессогенным факторам при его устойчивости по отношению к другим. Слабое звено в характере человека зачастую обнаруживается лишь в тех трудных ситуациях, которые с необходимостью требуют активного функционирования именно этого звена. Все другие трудности, не затрагивающие уязвимых точек характера данного индивида, могут переноситься им без напряжения и срывов, не доставляя никаких неприятностей ни окружающим, ни ему самому. Акцентуация характера при крайне неблагоприятных обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатологии, но сведение ее к патологии неправомерно.

Типология характеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом (1). Эта классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и представляет как самостоятельные следующие типы характеров:

1. Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики. Он часто спонтанно отклоняется от первоначальной темы разговора. У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Люди подобного типа нередко сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людей данного типа характеризуют энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к аморальным поступкам, повышенной раздражительностью, прожектерством, недостаточно серьезным отношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

2. Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы имподчиниться. Они располагают следующими чертами личности, привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это — пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.

3. Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В период повышенного настроения они являются общительными, а в период подавленного — замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — с дистимной.

4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко они занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа часто добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.

mirznanii.com

Тест Леонгарда-Шмишека на определение акцентуации характера Личности.

Термин «акцентуация личности» предложен немецким ученым К. Леонгардом и понимается как чрезмерное усиление отдельных черт личности. Черты эти как бы являются «заострением» некоторых присущих данному человеку индивидуальных свойств. Акцентуация личности не есть патология, но она приводит к уязвимости личности под воздействием определенных психогенных факторов, при хорошей или даже повышенной стойкости при воздействии других. Акцентуация, таким образом, представляет собой крайний вариант нормы, граничащий с психопатиями. По данным Леонгарда, в современном обществе процент акцентуированных личностей достигает 50-70 % от популяции.

Оформляясь к подростковому возрасту большинство акцентуаций, как правило, со временем сглаживаются, компенсируются. Акцентуированные личности в целом имеют большие потенциальные возможности для развития, самоактуализации, для высоких социальных достижений. И лишь в сложных психогенных ситуациях, под влиянием неблагоприятных факторов, длительно воздействующих на «слабое звено» характера, акцентуации могут стать почвой для острых аффективных реакций, неврозов, условием формирования психопатий.

Психологическая диагностика типов и степени выраженности акцентуаций очень важна для возможных рекомендаций по коррекции механизмов реагирования человека на конфликтные ситуации, для организации режима работы, выбора увлечений, для выработки стратегии семейного воспитания и др. На основе диагностических данных в определенной мере можно прогнозировать совместимость людей в малой группе особенности межличностных отношений и продуктивность взаимодействия.

Данная методика рассчитана на людей в возрасте от 14 лет и старше. При помощи опросника можно диагностировать следующие типы акцентуаций:

1.Гипертимный тип, характеризующийся постоянно приподнятым настроением, повышенной психической активностью, жаждой деятельности с тенденцией разбрасываться, не доводить дело до конца, повышенной словоохотливостью, коммуникабельностью.

2. Демонстративный тип (Истероидный)- выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, используемых для привлечения к себе внимания: авантюристичность, тщеславие, «бегство в болезнь» при неудовлетворительности потребности в признании.

3. Педантичный тип (Психастенический)- с преобладанием черт ригидности; педантизма: его характеризуют нетерпимость, чрезмерная обстоятельность речи, вязкость мышления, «ритуализация» действий и поступков, зачастую-неприятные мнения других и, как следствие, высокая конфликтность.

4. Застревающий тип- со склонностью «застреванию аффекта», повышенная раздражительность и болезненная обидчивость, подозрительность, стойкость отрицательных аффектов, тенденция к бредовым реакциям, повышенное честолюбие и стремление к доминированию.

5. Возбудимый тип (Эпилептоидный)- со склонностью к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечений, легко поддается влиянию окружающих, постоянно новых развлечений, компаний, умеет легко устанавливать контакты, которые однако носят поверхностный характер.

6. Дистимный тип- преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных сторонах жизни: чрезвычайная серьёзность, ответственность, недостаточная внешняя активность.

7. Циклотимный тип (Аффективно-лабильный)- чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом; от фазы настроения у субъекта зависит и работоспособность, самочувствие, и самооценка, и т.д.

8. Эмотивный тип (Лабильный) - эмоциональная лабильность, неустойчивость, резкая смена настроения в зависимости от внешних обстоятельств, от ситуации, впечатлительность, повышенная тенденция к эмпатии, состраданию.

9. Тревожный тип (боязливый) Сенситивный) - повышенная тревожность, боязливость, нерешительно впечатлительность и обостренное чувство собственной неполноценности, зачастую - быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии и ипохондрии.

10. Экзальтированный тип (лабильный)- склонность к «аффективной экзальтации», быстрая эмоциональная возбудимость, бурное нарастание аффектов, переход в действия без обдумывания; внешняя экспрессивность, демонстративность мимики и жестикуляции.

Демонстративность, педантичность, возбудимость и «застревание» можно отнести к акцентуациям свойств характера.

ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ. Испытуемому предлагается прочитать/или прослушать/вопрос и сделать отметку в регистрационном бланке, либо в графе «да», либо в графе «нет». Ответы типа «не знаю», «сомневаюсь» и т.д. не предполагаются: в случае затруднений в ответе со стороны испытуемого соответствующий вопрос опускается.

По окончании опроса полученные результаты обрабатываются с помощью ключей и переносятся на графическую схему профиля личности.

Следует понимать о том, что в опросник включена «шкала лжи», высокие показатели по этой шкале /более 5 баллов/снижают достоверность полученных данных, чаще всего свидетельствуют о тенденции испытуемого давать «социально желаемое», одобряемые ответы.

При подсчете данных при помощи «ключа» количество баллов, набранные испытуемым в пользу того или иного типа акцентуации, умножается на соответствующий данному типу коэффициент К /величина К также указана в «ключе». На графическую схему наносятся показатели, полученные после умножения.

Признаком наличия того или иного типа акцентуации является показатель 18 и свыше баллов.

studfile.net

Характерологический опросник Леонгарда

Этот тест предназначен для выявления типа акцентуации характера, т.е. определенного направления характера. Акцентуации рассматриваются как крайний вариант нормы, в чем состоит их главное отличие от психопатий - патологических расстройств личности. Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая - склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая - о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая - силу и выраженность эмоционального реагирования.

Перед проведением опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается.

Инструкция: "Вам будут предложены утверждения, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак "+" (да), если нет - знак "-" (нет). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет".

  • У Вас чаще -веселое и беззаботное настроение?

  • Вы чувствительны к оскорблениям?

  • Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т.п.?

  • Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

  • В детстве Вы были так же смелы, как и Ваши сверстники?

  • Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

  • Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

  • Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

  • Вы серьезный человек?

  • Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?

  • Предприимчивы ли Вы?

  • Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?

  • Мягкосердечны ли Вы?

  • Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

  • Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

  • Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?

  • Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

  • Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?

  • Любят ли Вас Ваши знакомые?

  • Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

  • У Вас часто несколько подавленное настроение?

  • Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

  • Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

  • Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

  • Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

  • Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?

  • Вы в детстве боялись оставаться один в доме?

  • Часто ли у Вас бывают колебания настроения?

  • Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

  • Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

  • Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?

  • Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?

  • Как вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?

  • Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

  • Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?

  • Вы любите работу с высокой личной ответственностью?

  • Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?

  • В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

  • Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

  • Общительны ли Вы?

  • В школе Вы охотно декламировали стихи?

  • Убегали ли Вы в детстве из дома?

  • Кажется ли Вам жизнь трудной?

  • Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось невыносимым?

  • Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

  • Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?

  • Вы очень любите животных?

  • Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

  • Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

  • Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

  • Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

  • Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

  • У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?

  • Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

  • Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

  • Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

  • Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

  • Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

  • В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

  • Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

  • Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на одном и том же месте?

  • Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

  • Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

  • Бывают ли у Вас головные боли?

  • Вы часто смеетесь?

  • Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

  • Вы подвижный человек?

  • Вы очень переживаете из-за несправедливости?

  • Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

  • Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

  • Вы очень боязливы?

  • Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

  • В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?

  • Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?

  • Часто ли Вас тянет путешествовать?

  • Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

  • Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?

  • Долго ли Вы переживаете обиду?

  • Долго ли Вы переживаете горести других людей?

  • Часто ли, будучи школьником. Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?

  • Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

  • Часто ли Вы видите страшные сны?

  • Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

  • В веселой компании Вы обычно веселы?

  • Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

  • Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?

  • В беседе Вы скудны на слова?

  • Если бы Вам необходимо играть на сцене. Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

  • При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в ключе к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

  • Г-1 Гипертимые хЗ (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, -: нет

  • Г-2 Возбудимые х2 + : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81, -: 12, 46, 59

  • Г-3 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, -: 25

  • Г-4 Педантичные х2 + : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83, -: 36

  • Г-5 Тревожные х3 + : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, -: 5

  • Г-6 Циклотивные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, -: нет

  • Г-7 Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88, -: 51

  • Г-8 Неуравновешенные х3 + : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86, -: нет

  • Г-9 Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87, -: 31, 53, 65

  • Г-10 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76, -: нет

  • studfile.net