Тест леонгарда шмишека для детей: Образовательный портал города Братска

Опубликовано 24.05.202002.05.2021 автором alexxlab

Содержание

Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Акцентуация личности

Утверждается (Леонгард), что все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные.

Основные черты личности — это стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы акцентуированными.

Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, в них потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

Тест предназначен для выявления свойств акцентуированного характера и темперамента лиц подросткового и юношеского возраста (исследует акцентуации характера подростков).

Типы акцентуированных личностей

Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.
Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.
«Застревающий» тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
Тревожно-боязливый тип. Склонность к страхам, робость и пугливость.
Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
Аффективно-экзальтированный тип. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.
Эмотивный тип. Родственен аффективно — экзальтированному, но проявления не столь бурные. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Тестирование акцентуации личности

Тест-опросник состоит из 88 вопросов. Сумма «сырых» баллов умноженная на соответствующий коэффициент дает показатель типа акцентуации. Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Полученные данные представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Акцентуации характера подростков

Взрослый и детский варианты опросника Шмишека состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия между вариантами опросника только в формулировке вопросов, следовательно. Описание методики опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей с точностью до деталей.

Тест леонгарда-шмишека

Выявление акцентуаций характера

Описание методики

Опросник Шмишека – личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

Демонстративный тип.Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.

Педантичный тип.Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.

Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

Возбудимый тип.Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

Гипертимический тип.Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.

Дистимический тип.Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

Тревожно-боязливый.Склонность к страхам, робость и пугливость.

Циклотимический тип.Смена гипертимических и дистимических фаз.

Аффективно-экзальтированный.Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль – основные сопутствующие этому типу состояния.

Эмотивный тип.Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации – 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Сушествует два варианта данной методики:

Взрослый вариант опросника Шмишека

Детский вариант опросника Шмишека

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

Теоретические основы

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

Обработка результатов

Для удобства обработки результатов можно изготовить трафареты в соответствии с ключом, которые накладываются на бланк ответов, заполненный испытуемым. Затем осуществляется подсчет ответов, соответствующих ключу и умноженных согласно ему на 2, 3 или 6. При совпадении ответа на вопрос с ключом ответу присваивается один балл.

Ключ

1.Демонстративность/демонстративный тип:

«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

«-»: 51.

Сумму ответов умножить на 2.

2.Застревание/застревающий тип:

«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

«-»: 12, 46, 59.

Сумму ответов умножить на 2.

3.Педантичность/педантичный тип:

«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

«-»: 36.

Сумму ответов умножить на 2.

4.Возбудимость/возбудимый тип:

«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

5.Гипертимность/гипертимный тип:

«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумму ответов умножить на 3.

6.Дистимность/дистимический тип:

«+»: 9, 21, 43, 75, 87.

«-»: 31, 53, 65.

Сумму ответов умножить на 3.

7.Тревожность/тревожно-боязливый тип:

«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

«-»: 5.

Сумму ответов умножить на 3.

8.Экзальтированность/аффективно-экзальтированный тип:

«+»: 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6.

9.Эмотивность/эмотивный тип:

«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

«-»: 25.

Сумму ответов умножить на 3.

10.Циклотимность/циклотимный тип:

«+»: 6, 18,28,40,50,62,72,84.

Сумму ответов умножить на 3.

Интерпретация результатов

Максимальная сумма баллов получаемых в результате тестирования — 24. По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной.

Выделенные К. Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы:

Акцентуации характера:

демонстративный,

педантичный,

застревающий,

возбудимый.

Аакцентуации темперамента:

гипертимический,

дистимический,

тревожно-боязливый,

циклотимический,

аффективный,

эмотивный.

Профиль характера

Типы акцентуации

1. Демонстративный тип

Стремление компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип

Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип

Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжестью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип

Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип

Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип

Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможенны, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться,располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип

Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями для шуток,

8. Экзальтированный тип

Яркая черта этого типа — способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивостъ, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмотивный тип

Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта — гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они радуются чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

10. Циклотимический тип

Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то что раньше давал ось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Стимульный материал

Определение типа акцентуации характера. Опросник Леонгарда-Шмишека.

Опросник Леонгарда-Шмишека — личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.
Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.
Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.
Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.
Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 18 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Инструкция

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если согласны, или «-» (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь»

Вопросы

Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
Восприимчивы ли вы к обидам?
Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
Серьезный ли вы человек?
Можете ли вы сильно воодушевиться?
Предприимчивы ли вы?
Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?
Мягкосердечный ли вы человек?
Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
Смогли бы вы убить человека?
Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
Часто ли у вас без причины меняется настроение?
Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
Быстро ли вы можете разгневаться?
Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
Влияет ли на вас вид крови?
Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
Трудно ли вам входить в темный подвал?
Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
Являетесь ли вы общительным человеком?
Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
Убегали ли вы ребенком из дома?
Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?
Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
Любите ли вы животных?
Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?
Много ли вы общаетесь?
Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?
Нравится ли вам работа организаторского характера?
Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
Часто ли вы смеетесь?
Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?
Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
Пугливы ли вы?
Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
Переносите ли вы злость длительное время?
Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
Часто ли вы видите страшные сны?
Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?
Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?
Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ключ

1. Демонстративность/демонстративный тип:

«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.
«-»: 51.

Сумму ответов умножить на 2.

2.Застревание/застревающий тип:

«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
«-»: 12, 46, 59.

Сумму ответов умножить на 2.

3.Педантичность/педантичный тип:

«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
«-»: 36.

Сумму ответов умножить на 2.

4.Возбудимость/возбудимый тип:

«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

5.Гипертимность/гипертимный тип:

«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумму ответов умножить на 3.

6. Дистимность/дистимический тип:

«+»: 9, 21, 43, 75, 87.
«-»: 31, 53, 65.

Сумму ответов умножить на 3.

7.Тревожность/тревожно-боязливый тип:

«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
«-»: 5.

Сумму ответов умножить на 3.

8.Экзальтированность/аффективно-экзальтированный тип:

Сумму ответов умножить на 6.

9.Эмотивность/эмотивный тип:

«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
«-»: 25.

Сумму ответов умножить на 3.

10.Циклотимность/циклотимный тип:

«+»: 6, 18,28,40,50,62,72,84.

Сумму ответов умножить на 3.

Интерпретация результатов

Выделенные К. Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы:

Акцентуации характера:

демонстративный,
педантичный,
застревающий,
возбудимый.

Аакцентуации темперамента:

гипертимический,
дистимический,
тревожно-боязливый,
циклотимический,
аффективный,
эмотивный.

1. Демонстративный тип

Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип

3. Педантичный тип

4. Возбудимый тип

5. Гипертимический тип

6. Дистимический тип

7. Тревожный тип

8. Экзальтированный тип

9. Эмотивный тип

10. Циклотимический тип

Источник

Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. — Изд-е 7-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 704 с.

10 серьёзных психологических тестов, которые можно пройти в интернете

1. Тест Сонди

Тест направлен на выявление психологических отклонений. Он состоит из нескольких этапов. На каждом из них вам продемонстрируют портреты, из которых нужно будет выбрать наименее и наиболее приятные на ваш взгляд.

Этот способ тестирования разработан психиатром Леопольдом Сонди в 1947 году. Врач заметил, что в клинике пациенты ближе общались с теми, у кого были такие же заболевания. Разумеется, интернет-тест не поставит вам диагноз — он просто поможет обнаружить некоторые склонности. Причём в зависимости от состояния психики результаты будут разными, так что проходить тест Сонди можно в любой непонятной ситуации.

Пройти тест →

2. Шкала депрессии Бека

Как понятно из названия, этот тест оценивает, насколько вы подвержены депрессии. Он учитывает распространённые симптомы и жалобы пациентов с этим заболеванием. Вам предстоит при ответе на каждый вопрос выбрать из нескольких утверждений наиболее близкое.

Тест стоит пройти даже тем, кто абсолютно уверен, что здоров. Некоторые утверждения из опросника покажутся вам странными, но многие из них справедливы для человека с заболеванием. Так что если вы считаете, будто депрессия — это когда кто-то приуныл от безделья, пора переосмыслить своё отношение.

Пройти тест →

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

Ещё один тест, касающийся депрессии. Он короче и проще для восприятия, чем предыдущий опросник. Если любите комплексный подход во всём и не готовы довольствоваться результатами одного теста, можете совмещать их.

Автор этого теста — психиатр Вильям Занг, так же известный в российской психологии как Уильям Цунг.

Пройти тест →

4. Шкала Бека для оценки тревожности

Тест позволяет оценить степень выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств. Результаты не очень красноречивые. Они лишь скажут, есть у вас причины беспокоиться или нет.

Вам предстоит прочесть 21 утверждение и решить, насколько они справедливы для вас.

Пройти тест →

5. Цветовой тест Люшера

Этот тест помогает оценить психологическое состояние через субъективное восприятие цвета. Всё очень просто: из нескольких цветных прямоугольников вы выбираете сначала те, которые вам нравятся больше, а потом — которые меньше.

Специалист на основе результатов теста Люшера сможет дать рекомендации, как избежать стресса, ну а вы просто заглянете глубже внутрь себя.

Пройти тест →

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

Этот тест выглядит менее серьёзным, чем предыдущие, и это действительно так. Он состоит из упражнений на фантазию. Вопросов немного, а результат прост и понятен.

Вам предложат представить серию образов, а потом дадут трактовку того, что вы навыдумывали. Этот тест, скорее всего, не откроет Америку, а просто ещё раз познакомит вас с собой настоящим.

Пройти тест →

7. Диагностика темперамента по Айзенку

Вам предстоит ответить на 70 вопросов, чтобы выяснить, кто вы: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Заодно тест определяет уровень экстраверсии, так что вы сможете узнать, являетесь ли вы интровертом или просто временно устали от людей.

Пройти тест →

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

Тест помогает раскрыть свойства личности. Итоговая оценка выставляется по нескольким шкалам, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект. Отдельно проверяется, искренне вы отвечали на вопросы или пытались быть лучше, чем есть на самом деле.

Пройти тест →

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

Эта шкала поможет определить степень вероятности невроза. Если она высока, то, возможно, стоит обратиться к специалисту.

Пройти тест →

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Эмоциональный интеллект — это способность человека распознавать настроение и чувства окружающих. Для его оценки психолог Николас Холл придумал тест из 30 вопросов.

Пройти тест →

Акцентуации характера. Опросник Леонгарда-Шмишека. PsyMag

У Вас чаще — веселое и беззаботное настроение?

Вы чувствительны к оскорблениям?

Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т. п.?

Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

В детстве Вы были так же смелы, как и Ваши сверстники?

Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

Вы серьезный человек?

Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?

Предприимчивы ли Вы?

Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?

Мягкосердечны ли Вы?

Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?

Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?

Любят ли Вас Ваши знакомые?

Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

У Вас часто несколько подавленное настроение?

Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?

Вы в детстве боялись оставаться один в доме?

Часто ли у Вас бывают колебания настроения?

Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?

Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?

Как вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?

Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?

Вы любите работу с высокой личной ответственностью?

Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?

В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

Общительны ли Вы?

В школе Вы охотно декламировали стихи?

Убегали ли Вы в детстве из дома?

Кажется ли Вам жизнь трудной?

Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось невыносимым?

Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?

Вы очень любите животных?

Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?

Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на одном и том же месте?

Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

Бывают ли у Вас головные боли?

Вы часто смеетесь?

Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

Вы подвижный человек?

Вы очень переживаете из-за несправедливости?

Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

Вы очень боязливы?

Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?

Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?

Часто ли Вас тянет путешествовать?

Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?

Долго ли Вы переживаете обиду?

Долго ли Вы переживаете горести других людей?

Часто ли, будучи школьником. Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?

Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

Часто ли Вы видите страшные сны?

Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

В веселой компании Вы обычно веселы?

Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?

В беседе Вы скудны на слова?

Если бы Вам необходимо играть на сцене. Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Hellock Leongard Schmishek онлайн ESA Описание типов. Тест

Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгард (модификация С. Шимисека)

Шкала: Гипертония, ригидность, эмоциональность, педантичность, тревожность, цикличность, демонстрация, возбудимость, достоинство, экзальтация

Оригинальная методика Определение личности и характерных акцентуаций (К.Ленонгард) отличается от этой модификации С.Симисек только формулировка вопросов стимулирующего материала. Клавиши, масштабы, обработка и принципы интерпретации результатов принципиально совпадают.

Назначение теста

Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической составляющей анкеты является концепция «акцентированных личностей» К. Лионгарда, который считает, что присущие личности особенности можно разделить на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, стержень человека.В случае яркой резкости (акцента) главные черты становятся акцентированием характера. Соответственно, личности, у которых ярко выражены основные черты, Леонгарда называют «подчеркнутыми».

Термин «подчеркнутые личности» занимает промежуточное положение между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать как патологические, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации патологический характер может приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Анкета содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными типами акцентированных личностей Леонгарда, и состоит из 88 вопросов, на которые необходимо ответить «Да» или «Нет».

Инструкция по тестированию

Обработка и интерпретация результатов испытаний

Ключ к тесту (в книжке)

Обработка результатов испытаний

Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам.

Посчитайте количество ответов «Да» и количество ответов «Нет» для каждой шкалы с помощью клавиши. Каждое совпадение ключей составляет 1 балл. Максимальное количество баллов — 24. При неоднозначном количественном представлении исследуемых шкал вводится выравнивающий коэффициент, в результате которого сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях по шкале полученный результат умножается на 3, при 12 — на 2, при 4 — на 6.

Максимальное количество баллов после умножения — 24. По некоторым источникам, знак ударения считается выше 12 баллов. Другие, исходя из практического применения анкеты, считают, что количество баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит только о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. И только при превышении 19 баллов подчеркивается черта характера. Полученные данные могут быть представлены как «личный профиль акцентуации».

Определено Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуация характера (демонстративная, педантичная, дергающаяся, возбудимая) и акцентуация темперамента (гипертимическая, искаженная, тревожно-боязливая, циклотимическая, аффективная, эмоциональная).

Интерпретация результатов испытаний

1. Демонстрационный тип . Для него характерны повышенная способность вытесняться, демонстрировать поведение, живость, подвижность, легкость установления контактов.Она склонна к фанатизму, обману и притворству, направленному на приукрашивание своей личности, к авантюризму, артистизму, потомству. Ими движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; Перспектива остаться незамеченной ее волнует. Демонстрирует высокую приспособляемость к людям, эмоциональную лабильность (легкость смены настроения) при отсутствии действительно глубоких переживаний, склонность к интригам (при внешней мягкости стиля общения).Есть безграничный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, поклонения, удивления. Обычно хвала другим в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он не терпит.

Стремление к компании обычно связано с необходимостью почувствовать себя лидером, занять исключительную позицию. Самооценка очень далека от объективности. Может раздражать их самоуверенность и высокие претензии, значит систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается.Обладая патологической способностью вытеснять, он может полностью забыть то, чего не хочет знать. Это потрясает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, так как то, о чем он говорит, в данный момент для него верно; Судя по всему, внутренне он не осознает своей лжи или осознает очень поверхностную, без заметных угрызений совести. Умеет увлечь другой оригинальностью мышления и действий.

2. Тип строчки. Характеризует умеренную общительность, занудство, склонность к нравственности, что неудивительно.Часто страдает мнимой несправедливостью по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и младенчество по отношению к людям, чувствителен к обидам и горю, раним, подозрителен, отличается местью, долго работал, что случилось, легко уходит от обиды. Для него характерно, часто выступает инициатором конфликтов. Высокомерие, жесткость установок и взглядов, высокоразвитые амбиции часто приводят к настойчивому отстаиванию своих интересов, которые он отстаивает с особой энергией.Он стремится достичь высоких показателей в любом случае, на который он рассчитывает, и проявляет большую настойчивость в достижении поставленных целей. Основная особенность — склонность к аффектам (сухость в животе, возбудимость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. ПЕДАНТИЧЕСКИЙ ТИП. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, сильно нарастающим, длительным переживанием травмирующих событий. Конфликты редко переходят в конфликт, действуя скорее пассивно, чем активно.При этом очень хорошо реагирует на любое проявление нарушения порядка. Служба ведет себя как бюрократ, предъявляя множество формальных требований. Пинематограф аккуратен, особое внимание уделяется чистоте и порядку, щепетильно, доброжелательно, склонен твердо придерживаться плана, в выполнении досуга радостно ориентирован на качественную работу и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам. , сомнения в правильности выполненной работы, шлифовка, формализм. С охотой уступает лидерству перед другими людьми.

4. возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над входом и подсказки сочетаются у людей этого типа с властью физиологических импульсов. Для него характерны повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, зануда, отвращение, гнев, склонность к грубости и храбрости, к трениям и конфликтам, что само по себе является активной провокацией. Раздражительна, вспыльчива, часто меняет место работы, дает сбой в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжесть действий.Для него никакая работа не становится привлекательной, она работает только по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Безразличный к будущему, вся живет этим, желая извлечь массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения затруднена и может быть опасна для окружающих. Он может быть сильным, предпочитая общаться с самыми слабыми.

5. Тип гипертонической болезни. Людей этого типа отличает большая подвижность, коммуникабельность, разговорчивость, жестикуляция, мимика, пантомимика, излишняя независимость, склонность к озорству, отсутствие чувства дистанцированности в отношениях с окружающими.Часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы в разговоре. Везде много шума, любят компанию сверстников, ищут, чтобы они ими командовали. У них почти всегда очень хорошее настроение, крепкое здоровье, высокий жизненный тонус, часто цветение, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к скудности и другие радости жизни. Это люди с завышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и в то же время поставленные, изобретательные, блестящие собеседники; Люди умеющие развлекать других, энергичные, активные, инициативные.

Большое стремление к независимости может служить источником конфликта. Для них характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, неудачно. Склонен к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, работе. Они недостаточно серьезно относятся к своим обязанностям. Им сложно переносить условия жесткой дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

6. РАЗЛИЧНЫЙ ТИП. Людей этого типа отличает серьезность, даже подавленное настроение, медлительность, слабость волевых усилий.Для них характерно пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкий контакт, небольшое сопротивление в разговоре, даже молчание. Такие люди дома, индивидуалисты; Общества, которых обычно избегают шумной компании, ведут закрытый образ жизни. Часто угрюмые, сдержанные склонны зацикливаться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться, обладают обостренным чувством справедливости, а также замедленным мышлением.

7. Тип тревоги. Людям этого типа свойственны низкий контакт, незначительное настроение, робость, тревожность, неуверенность. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, боятся оставаться одни. Они сталкиваются с шумными и завороженными сверстниками, не любят излишне шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, почти не испытывают контроля, экзаменов, проверок. Часто стесняются отвечать перед классом. Жадно подчиняться опеке старших, взрослые нотации могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние.У них рано формируется чувство долга, ответственности, высоких морально-этических требований. Чувство собственной неполноценности пытается замаскироваться в самоутверждении с помощью видов деятельности, в которых они могут более чем раскрыть свои способности.

Миролюбие, чуткость, свойственные им с детства, предвзятое сближение с теми, с кем хочется особо слабого звена, является реакцией на отношение к окружающим. Непереносимость издевательств, подозрений сопровождается неумением постоять за себя, отстаивать правду несправедливыми обвинениями.Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. У них дружелюбие, самокритичность, настойчивость. Из-за своей беззащитности они часто служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Возвышенный тип. Яркая черта этого типа — умение восхищаться, восхищаться, а также плавность, чувство счастья, радости, удовольствия. Эти чувства часто могут возникать из-за того, что окружающие не вызывают большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от грусти.Им свойственны высокие контакты, например, с матерью, в любви. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, обладают чувством сострадания, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств. Может быть, паникеры подвержены сиюминутным настроениям, болеют, легко переходят из состояния восторга в состояние печали, обладают лабильностью психики.

9.Эмоциональный тип . Этот тип относится к возвышенному, но его проявление не столь бурно. Им свойственны эмоциональность, чувствительность, тревожность, разговорчивость, боязнь, глубокие реакции в области тонких переживаний. Самая суровая черта — человечность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкая гравитация, радуются чужим успехам. Кроме слезливых, любые жизненные события воспринимаю серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое надолго не забудет и может нарушить сон.Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплеснув их наружу. Для них характерно обостренное чувство долга, пристрастий. Бережно относитесь к природе, любите выращивать растения, ухаживайте за животными.

10. Тип циклотемы. Характеризуется изменчивой артериальной гипертензией и отдаленными состояниями. Для них характерны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий, радостные события вызывают у них картины гиперритмии: жажда активности, повышенная орфография, скачки идей; Грустно — депрессия, медлительность реакций и мышления, также часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

В подростковом возрасте можно найти два варианта циклоктимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно поражают гипертонией, но тогда проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше было легко, теперь требует непомерных усилий. Раньше шумные и глупые, они становятся вялыми домами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. Комментарии реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, при этом не исключены попытки самоубийства.Учится неравномерно, возникновение пропусков навредит с трудом, принесет отвращение к занятиям. Фаза лабильных циклоидов обычно короче, чем у типичных циклоид. Плохие дни отмечаются более насыщенным плохим настроением, чем летаргией. В период подъема желание иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Тест

1. Настроение у вас в целом веселое и беззаботное?

2. Подвержены ли вы оскорблениям?

3. Вы случайно не заплакали?

4. Всегда ли ты считаешь себя правым в том, что делаешь, и не успокаиваешься, пока в этом не убедишься?

5. Считаете ли вы себя смелее, чем в детстве?

6. Может ли ваше настроение измениться с глубокой радости на глубокую печаль?

7. Находите ли вы внимание на компании?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы безосновательно пребываете в угрюмом и раздражительном настроении и не хотите ни с кем разговаривать?

9.Вы серьезный человек?

10. Можете ли вы слишком сильно вдохновить?

11. Вы предприимчивы?

12. Вы быстро забываете, если вас кто-то обидел?

13. Есть ли у вас мягкосердечный человек?

14. Вы пытаетесь проверить после того, как письмо опустилось в почтовый ящик, осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в своей работе?

16. Испытывали ли вы страх перед грозой или собаками?

17.Вы думаете, что другие люди недостаточно требовательны друг к другу?

18. Зависит ли ваше настроение от жизненных событий и переживаний?

19. Вы всегда откровенны с друзьями?

20. Часто бывает подавлено настроение?

21. Были ли у вас когда-нибудь истерические припадки или истощение нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильной внутренней озабоченности или страстного стремления?

23. Сложно ли долго сидеть на стуле?

24.Вы боретесь за свои интересы, если кто-то идет с вами несправедливо?

25. Вы бы убили человека?

26. Вы сильно предохраняете вас от того, чтобы скатерть свисала на бок или неровно скатерть, настолько, что вам хочется сразу устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у вас бывает настроение без причины?

29. Всегда ли вы внимательно относитесь к своей деятельности?

30.Вы быстро сердитесь?

31. Можно ли приносить в жертву весело?

32. Можете ли вы иногда проникнуться чувством радости?

33. Вы приехали проводить увеселительные мероприятия?

34. Вы обычно выражаете свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас тип крови?

36. Будете ли вы заботиться о делах, связанных с большой ответственностью?

37. Вы склонны усиливать человека, с которым поступили несправедливо?

38.Трудно попасть в темный подвал?

39. Вы выполняете кропотливую черную работу так же медленно и осторожно, как ваше любимое дело?

40. Вы общительный человек?

41. В школе любили стихи?

42. Вы сбежали из дома?

43. Вы серьезно относитесь к жизни?

44. Были ли у вас когда-нибудь конфликты и неприятности, которые вас так измотали, что вы не пошли на работу?

45. Можно сказать, что вы не теряете чувство юмора при неудачах?

46.Делаете ли вы первый шаг к примирению, если кто-то вас оскорбит?

47. Вы любите животных?

48. Вы уезжаете или выходите из дома, если у вас что-то не так?

49. Вас мучают неуверенные мысли, что с вами или с близкими случилось какое-то несчастье?

50. Как вы думаете, настроение зависит от погоды?

51. Сложно ли выступать на сцене перед большим количеством зрителей?

52.Можете ли вы выйти из себя и дать волю своим рукам, если кто-то намеренно злится?

53. Сколько вы общаетесь?

54. Если вы будете разочарованы, вы придете в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организационного характера?

56. Стремитесь ли вы к своей цели, даже если на пути много препятствий?

57. Сможете ли вы запечатлеть фильм, в котором у вас на глазах будут слезы?

58. Вам сложно заснуть, если вы весь день думали о своем будущем или о какой-то проблеме?

59.Приходилось ли в школьные годы пользоваться советами или писать домашнее задание от товарищей?

60. Тебе сложно пойти ночью на кладбище?

61. С большим вниманием следите за каждой вещью в доме, лежащей на вашем месте?

62. Вам приходилось ложиться спать в хорошем настроении, а просыпаться в депрессивном и несколько часов побыть в нем?

63. Сможете ли вы легко адаптироваться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головным болям?

65.Вы часто смеетесь?

66. Можно ли дружить с людьми, не раскрывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно называть вас бойким и борцовским человеком?

68. Страдаете ли вы из-за несправедливости?

69. Можно ли назвать вас страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед отъездом, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Вы гугливы?

72. Бывает, что чувствуешь себя на седьмом небе от счастья, хотя объективных причин для этого нет?

73.Будете ли вы в молодости внимательно участвовать в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?

74. Вы иногда смотрите вдаль?

75. Следите за своим будущим пессимистом?

76. Может ли ваше настроение за короткий промежуток времени измениться с высшей радости на глубокую тоску?

77. Легко ли настроение в дружной компании?

78. Вы долго терпите гнев?

79. Вы действительно переживаете, если горе случилось с другим человеком?

80.У вас в школе была привычка переписывать лист в тетрадь, если ставили на него кляксы?

81. Можно ли сказать, что вы недоверчивее и осторожнее, чем доверяете?

82. Часто ли вам снятся страшные сны?

83. Не задумывались ли вы против воли выскочить из окна, под приближающийся поезд?

84. Ты радуешься в сенокосе?

85. Можно ли легко отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86.Вам сложно удержаться, если вы злитесь?

87. Вы предпочитаете молчать (да) или формулируете (нет)?

88. Могли бы вы, если бы вам пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением, войти в роль и забыть о себе?

Пустой ответ

Fm. o. _________________ Возраст _____ Павел _______ Дата _______

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных аспектов вашей личности.Рядом с номером проблемы поставьте знак + (да), если вы согласны, или — (нет), если вы не согласны. Отвечай быстро, долго не думай. «

Анкета К. Леонгарда — С. Шмишек «Методика изучения акцентуаций личности» предназначена для диагностики типа акцентуации личности. Теоретическая основа Анкета представляет собой концепцию «акцентированных личностей» К. Леонгарда, который считает, что присущие личности особенности можно разделить на основные и дополнительные.Основные черты составляют стержень, стержень человека. В случае яркой резкости (акцента) главные черты становятся акцентированием характера. Соответственно, личности, у которых ярко выражены основные черты, Леонгарда называют «подчеркнутыми».

Анкета содержит 10 шкал в соответствии с десятью выделенными типами акцентированных личностей Леонгарда и состоит из 88 вопросов, на которые необходимо ответить «Да» или «Нет».

Инструкция. «Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных аспектов вашей личности. Рядом с номером проблемы поставьте знак + (да), если вы согласны, или — (нет), если вы не согласны. Отвечайте быстро, делайте не думаю долго ».

Текст анкеты К.Леонгард — С. Шмишек

«Методика изучения акцентуаций личности»

1. Настроение у вас в целом веселое и беззаботное?

2. Подвержены ли вы оскорблениям?

3. Быстро заплакала?

4. Всегда ли ты считаешь себя правым в том, что делаешь, и не успокаиваешься, пока в этом не убедишься?

5. Считаете ли вы себя смелее, чем в детстве?

6. Может ли ваше настроение измениться с глубокой радости на глубокую печаль?

7.Вы в центре внимания компании?

9. Вы серьезный человек?

10. Можете ли вы слишком сильно вдохновить?

11. Вы предприимчивы?

12. Вы быстро забываете, если вас кто-то обидел?

13. Есть ли у вас мягкосердечный человек?

14. Вы пытаетесь проверить после того, как письмо опустилось в почтовый ящик, осталось ли оно висеть в прорези?

15.Вы всегда стараетесь быть добросовестными в своей работе?

16. Испытывали ли вы страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли вы, что другие люди недостаточно требовательны друг к другу?

18. Зависит ли ваше настроение от жизненных событий и переживаний?

19. Вы прямолинейны с друзьями?

20. Часто ли ваше настроение подавлено?

21. Были ли у вас когда-нибудь истерические припадки или истощение нервной системы?

22.Вы склонны к состояниям сильной внутренней озабоченности или страстного стремления?

23. Трудно ли долго сидеть на стуле?

24. Вы боретесь за свои интересы, если кто-то идет с вами несправедливо?

25. Вы бы убили человека?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28.У вас часто бывает настроение без причины?

29. Всегда ли вы внимательно относитесь к своей деятельности?

30. Вы быстро сердитесь?

31. Можно ли приносить в жертву весело?

32. Можно ли иногда проникнуться чувством радости?

33. Вы приехали проводить увеселительные мероприятия?

34. Вы обычно высказываете откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас тип крови?

36. Будете ли вы заботиться о делах, связанных с большой ответственностью?

37.Вы склонны усиливать человека, с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли пройти в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и осторожно, как ваше любимое дело?

40. Вы общительный человек?

41. В школе любили стихи?

42. Вы сбежали из дома?

43. Вы серьезно относитесь к жизни?

44. Были ли у вас конфликты и неприятности, из-за которых нервы так утомляли вас, что вы не выходили на работу?

45.Могу я сказать, что вы не теряете чувство юмора при неудачах?

46. Делаете ли вы первый шаг к примирению, если кто-то вас оскорбит?

47. Вы любите животных?

48. Вы уезжаете или уезжаете из дома, если у вас там что-то не так?

49. Страдаете ли вы неуверенными мыслями о том, что с вами или с вашими близкими случилось какое-то несчастье?

50. Как вы думаете, настроение зависит от погоды?

51. Сложно ли выступать на сцене перед большим количеством зрителей?

52.Можете ли вы выйти из себя и дать волю своим рукам, если кто-то намеренно злится?

53. Сколько вы общаетесь?

54. Если вы разочаруетесь, придете ли вы в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организационного характера?

56. Стремитесь ли вы к своей цели, даже если на пути много препятствий?

57. Можете ли вы запечатлеть фильм, в котором у вас на глазах будут слезы?

58. Трудно ли вам заснуть, если вы весь день думали о своем будущем или о какой-то проблеме?

59.Приходилось ли в школьные годы пользоваться советами или писать домашнее задание от товарищей?

60. Тебе сложно пойти ночью на кладбище?

61. С большим вниманием следите за каждой вещью в доме, лежащей на вашем месте?

62. Приходилось ли вам ложиться спать в хорошем настроении, а просыпаться в депрессивном состоянии и несколько часов побыть в нем?

63. Сможете ли вы легко адаптироваться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головным болям?

65.Вы часто смеетесь?

66. Можете ли вы дружить с людьми, не раскрывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли назвать вас бойким и борцовским человеком?

68. Страдаете ли вы от несправедливости?

69. Можно ли назвать вас страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед уходом, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Вы гугливы?

72. Бывает, что чувствуешь себя на седьмом небе от счастья, хотя объективных причин для этого нет?

74. Вы иногда смотрите вдаль?

75. Следите за своим будущим пессимистом?

76. Может ли ваше настроение за короткий промежуток времени измениться с высшей радости на глубокую тоску?

77. Легко ли настроение в дружной компании?

78. Вы долго терпите гнев?

79. Вы действительно переживаете, если горе случилось с другим человеком?

80.У вас в школе была привычка переписывать лист в тетрадь, если ставили на него кляксы?

81. Можно ли сказать, что вы недоверчивее и осторожнее, чем доверяете?

82. Часто ли вам снятся страшные сны?

83. Задумывались ли вы против воли выскочить из окна, под приближающийся поезд?

84. Радоваться ли тебе в сенокосе?

85. Можно ли легко отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86.Вам сложно удержаться, если вы злитесь?

87. Вы предпочитаете молчать (да) или формулируете (нет)?

Ключ

При ответе на вопрос с ключевым ответом присваивается один балл.

1. Демонстрационный / демонстрационный тип :

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

— : 51.

Сумму ответов умножить на 2.

2. Разложить / тип варенья:

+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

— : 12, 46, 59.

Сумма ответов умножается на 2.

3. Педантичность / Педантичность Тип:

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

— : 36.

Сумму ответов нужно умножить на 2.

4. Эквитабильность / возбудимость:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

5. Гипертония / гипертония:

+ : 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумма ответов умножается на 3.

6. Distimility / Distimic Тип:

+ : 9, 21, 43, 75, 87.

— : 65, 53, 31.

Сумму ответов нужно умножить на 3.

7. Беспокойство / тревожно-частое состояние:

+ : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

— : 5.

Сумма ответов умножается на 3.

8. Экзальтация / аффективно-экзальтированный тип:

+ : 10, 32, 54, 76.

Сумма ответов умножается на 6.

9. Эмоциональность / Эмоциональность Тип:

+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

— : 25.

Сумма ответов умножается на 3.

10. Циклотентность / Циклотема Тип:

+ : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Сумма ответов умножается на 3.

Максимальное количество баллов после умножения — 24. Согласно некоторым источникам, знак ударения считается выше 12 баллов. Другие, исходя из практического применения анкеты, считают, что количество баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит только о тенденции к тому или иному, типу акцентуации.И только при превышении 19 баллов подчеркивается черта характера. Полученные данные можно представить в виде «личного профиля акцентуации» (см. Ниже).

Результаты многих людей на этом тесте не выходят за рамки среднего. Если ваш результат не превышает 19 баллов, говорить не о наличии акцентуации личности, а только об определенных особенностях вашего темперамента и характера. Поэтому описание той или иной акцентуации не должно восприниматься вами однозначно как характеристика вашей личности.

Считайте, в психологии нет хороших или плохих личных качеств. Есть только индивидуальные особенности, которые отличают вас от любого другого или любого другого от вас. И от того, насколько вы можете принять их, чтобы принять их с пользой для себя и без ущерба для других, чтобы использовать их, о состоянии вашей души, вашем благополучии, настроении и даже жизни в целом.

Профиль персонажа (личностные акценты)

Определено Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуаций характера (демонстративные, педантичные, зацикленные, возбудимые) и акцентуаций темперамента (гипертимические, искажающие, тревожно-расовые, циклотимические, аффективные, эмоциональные) .

1. Демонстрационный тип . Характеризуется повышенной способностью к перемещению, демонстрацией поведения, живостью, подвижностью, легкостью налаживания контактов. Она склонна к фанатизму, обману и притворству, направленному на приукрашивание своей личности, к авантюризму, артистизму, потомству. Ими движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; Перспектива остаться незамеченной ее волнует.Демонстрирует высокую приспособляемость к людям, эмоциональную лабильность (легкость смены настроения) при отсутствии действительно глубоких переживаний, склонность к интригам (при внешней мягкости стиля общения). Есть безграничный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, поклонения, удивления. Обычно хвала другим в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он не терпит. Стремление к компании обычно связано с необходимостью почувствовать себя лидером, занять исключительную позицию.Самооценка очень далека от объективности. Может раздражать их самоуверенность и высокие претензии, значит систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью вытеснять, он может полностью забыть то, чего не хочет знать. Это потрясает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, так как то, о чем он говорит, в данный момент для него верно; Судя по всему, внутренне он не осознает своей лжи или осознает очень поверхностную, без заметных угрызений совести.Умеет увлечь другой оригинальностью мышления и действий.

2. Тип строчки. Характеризует умеренную общительность, занудство, склонность к нравственности, что неудивительно. Часто страдает мнимой несправедливостью по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и младенчество по отношению к людям, чувствителен к обидам и горю, раним, подозрителен, отличается местью, долго работал, что случилось, легко уходит от обиды.Для него это восхождение, часто вы вступаете в инициатор конфликтов. Высокомерие, жесткость установок и взглядов, высокоразвитые амбиции часто приводят к настойчивому отстаиванию своих интересов, которые он отстаивает с особой энергией. Он стремится достичь высоких показателей в любом случае, на который он рассчитывает, и проявляет большую настойчивость в достижении поставленных целей. Основная особенность — склонность к аффектам (сухость в животе, возбудимость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. ПЕДАНТИЧЕСКИЙ ТИП . Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, сильно нарастающим, длительным переживанием травмирующих событий. Конфликты редко переходят в конфликт, действуя скорее пассивно, чем активно. При этом очень хорошо реагирует на любое проявление нарушения порядка. Служба ведет себя как бюрократ, предъявляя множество формальных требований. Пинематограф аккуратен, особое внимание уделяется чистоте и порядку, щепетильно, доброжелательно, склонен твердо придерживаться плана, в выполнении досуга радостно ориентирован на качественную работу и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам. , сомнения в правильности выполненной работы, шлифовка, формализм.С охотой уступает лидерству перед другими людьми.

4. возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над входом и подсказки сочетаются у людей этого типа с властью физиологических импульсов. Для него характерны повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, зануда, отвращение, гнев, склонность к грубости и храбрости, к трениям и конфликтам, что само по себе является активной провокацией. Раздражительна, вспыльчива, часто меняет место работы, дает сбой в коллективе.Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжесть действий. Для него никакая работа не становится привлекательной, она работает только по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Безразличный к будущему, вся живет этим, желая извлечь массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения затруднена и может быть опасна для окружающих. Он может быть сильным, предпочитая общаться с самыми слабыми.

5. Тип гипертонии . Людей этого типа отличает большая подвижность, коммуникабельность, разговорчивость, жестикуляция, мимика, пантомимика, излишняя независимость, склонность к озорству, отсутствие чувства дистанцированности в отношениях с окружающими. Часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы в разговоре. Везде много шума, любят компанию сверстников, ищут, чтобы они ими командовали. У них почти всегда очень хорошее настроение, крепкое здоровье, высокий жизненный тонус, часто цветение, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к скудности и другие радости жизни.Это люди с завышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и в то же время поставленные, изобретательные, блестящие собеседники; Люди умеющие развлекать других, энергичные, активные, инициативные. Большое стремление к независимости может служить источником конфликта. Для них характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, неудачно. Склонен к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, работе. Они недостаточно серьезно относятся к своим обязанностям.Им сложно переносить условия жесткой дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

6. РАЗЛИЧНЫЙ ТИП. Людей этого типа отличает серьезность, даже подавленное настроение, медлительность, слабость волевых усилий. Для них характерно пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкий контакт, небольшое сопротивление в разговоре, даже молчание. Такие люди дома, индивидуалисты; Общества, которых обычно избегают шумной компании, ведут закрытый образ жизни.Часто угрюмые, сдержанные склонны зацикливаться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться, обладают обостренным чувством справедливости, а также замедленным мышлением.

7. Тип тревоги. Людям этого типа свойственны низкий контакт, незначительное настроение, робость, тревожность, неуверенность. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, боятся оставаться одни. Они сталкиваются с шумными и завороженными сверстниками, не любят излишне шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, почти не испытывают контроля, экзаменов, проверок.Часто стесняются отвечать перед классом. Жадно подчиняться опеке старших, взрослые нотации могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высоких морально-этических требований. Чувство собственной неполноценности пытается замаскироваться в самоутверждении с помощью видов деятельности, в которых они могут более чем раскрыть свои способности. Умиротворенность, чуткость, свойственная им с детства, предвзятость сближаться с теми, с кем хочется особо слабого звена, является реакцией на отношение к окружающим.Непереносимость издевательств, подозрений сопровождается неумением постоять за себя, отстаивать правду несправедливыми обвинениями. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. У них дружелюбие, самокритичность, настойчивость. Из-за своей беззащитности они часто служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Возвышенный тип. Яркая черта этого типа — умение восхищаться, восхищаться, а также улыбаться, чувство счастья, радости, удовольствия.Эти чувства часто могут возникать из-за того, что окружающие не вызывают большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от грусти. Им свойственны высокие контакты, например, с матерью, в любви. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, обладают чувством сострадания, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств.Может быть, паникеры подвержены сиюминутным настроениям, болеют, легко переходят из состояния восторга в состояние печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмоциональный тип. Этот тип относится к возвышенному, но его проявление не столь бурно. Им свойственны эмоциональность, чувствительность, тревожность, разговорчивость, боязнь, глубокие реакции в области тонких переживаний. Самая суровая черта — человечность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкая гравитация, радуются чужим успехам.Кроме слезливых, любые жизненные события воспринимаю серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое надолго не забудет и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплеснув их наружу. Для них характерно обостренное чувство долга, пристрастий. Бережно относитесь к природе, любите выращивать растения, ухаживайте за животными.

10.Тип циклотемы. Характеризуется изменчивой артериальной гипертензией и отдаленными состояниями. Для них характерны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий, радостные события вызывают у них картины гиперритмии: жажда активности, повышенная орфография, скачки идей; Грустно — депрессия, медлительность реакций и мышления, также часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

Литература: Ракович Н.К. Практикующий психодиагност — МН: БГПУ, 2002.- 248с.

Методы диагностики акцентуаций характера. (Анкета К. Леонгарда — Шмишек)

Анкета состоит из 88 вопросов, ответы на которые проставляются в регистрационной форме соответственно «+», если ответ «да» и «минус», если нет ответа. Технику можно применять с 11-12 лет.

Спринт Леонгард — Шмишек. (вариант для детей и подростков)

1. Вы обычно спокойны, веселы?
2.Вас легко обидеть, вы расстроитесь?
3. Ты так плачешь?
4. Много раз проверяете, нет ли ошибок в вашей работе?
5. Ты умный (сильный), как твои одноклассники?
6. Легко ли переходишь от радости к грусти и наоборот?
7. Нравится ли вам быть главным в игре?
8. Бывают ли дни, когда ты злишься без всякой причины на всех?
9. Ты серьезно?
10. Неужели этому-то что-то ужасно нравится?
11. Сможете ли вы изобрести новую игру?
12.Вы забудете, если кого-то обидели?
13. Как вы думаете, вы добры, можете ли посочувствовать?
14. Закидывая письмо в почтовый ящик, проверяете рукой, не прилипло?
15. В школе, кружке, спортивной секции стараетесь быть лучшим?
16. Когда вы были маленькими, боялись ли вы грозы, собак?
17. Как вы думаете, ребята слишком аккуратные и прилежные?
18. Зависит ли ваше настроение от школы и домашних дел?
19. Вы нравитесь всем вашим друзьям?
20.У тебя в душе беспокойство?
21. Вам обычно грустно?
22. Испытывали ли вы горе, если случайно рыдали?
23. Вам сложно оставаться на одном месте?
24. Вы боретесь с несправедливостью по отношению к вам?
25. Вы когда-нибудь стреляли из рогатки в собак и кошек?
26. Раздражает, если занавеска или скатерть висит неровно? Вы пытаетесь это исправить?
27. Когда вы были маленькими, боялись ли вы оставаться дома одни?
28. Бывает ли, что тебе весело или грустно без причины?
29.Вы один из лучших учеников в классе?
30. Ты злишься?
31. Ты часто веселишься, дурачок?
32. Чувствуете ли вы себя иногда очень счастливым?
33. Вы умеете подбадривать ребят?
34. Можете ли вы сказать кому-нибудь, что вы о нем думаете?
35. Боишься ли ты крови?
36. Будете ли вы полностью выполнять школьные заказы?
37. Вы подставили тех, кто поступил несправедливо?
38. Вы неприятно входите в темную комнату?
39. Вам нравится медленная и точная работа больше, чем быстрая и не очень точная?
40.Вы знакомитесь с людьми?
41. Вы хотите выступать на утренниках или вечерах в школе?
42. Вы когда-нибудь убегали из дома?
43. Твоя жизнь кажется тяжелой?
44. Вы когда-нибудь так расстраивались из-за ссоры с учителями или парнями, что я не мог пойти в школу?
45. Можете ли вы даже посмеяться над собой?
46. Вы пытаетесь помириться, если кого-то обидели?
47. Вы любите животных?
48. Случалось ли вам, что вас, выходя из дома, возвращали проверить, не случилось ли чего?
49.Вам иногда кажется, что с вами или вашими родителями что-то происходит?
50. Ваше настроение иногда зависит от погоды, как вы думаете?
51. Сложно ответить в классе?
52. Можно ли рассердиться на кого-то, начать драться?
53. Любишь быть среди парней?
54. Если что-то не удается, можно ли отчаиваться?
55. Сможете организовать игру, работу?
56. Упорно (упорно) Достигаете ли вы цели, даже если сталкиваетесь с трудностями?
57.Вы когда-нибудь плакали из-за грустного фильма или книги?
58. Тебе сложно заснуть из-за каких-либо забот?
59. Вы предлагаете, а вы даете?
60. Боитесь идти вечером на темной улице?
61. Смотришь ли ты на все на своем месте?
62. Бывает ли у вас, что вы ложитесь спать с хорошим настроением, а просыпаетесь с плохим?
63. Освобождаешься ли ты с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?
64. У вас болит голова?
65.Вы часто смеетесь?
66. Если вы не уважаете человека, можете ли вы вести себя так, чтобы он этого не заметил?
67. Можно ли за один день сделать много разных вещей?
68. Вы несправедливы?
69. Любишь ли ты свою природу?
70. Выходя из дома или ложусь спать, если проверяете, заперта ли дверь, она выключена?
71. Боишься? Как ты думаешь?
72. Меняется ли настроение к праздничному столу?
73. Вы участвуете в драматическом кружке (любите читать стихи со сцены)?
74.Ты мечтаешь?
75. Вы думаете о будущем с грустью?
76. Бывают ли у вас неожиданные переходы от радости к тоске?
77. Вы умеете развлекать гостей?
78. Вы долго злитесь, обижаетесь?
79. Вы действительно переживаете, если горе ваши близкие друзья?
80. У вас будет из-за ошибки, кляксы перепишут страницу в блокноте?
81. Считаете себя недоверчивым?
82. Часто ли снятся страшные сны?
83. Возникло желание прыгнуть в окно или броситься под машину?
84.Вам весело, если все вокруг весело?
85. Если у вас возникли проблемы, можете ли вы забыть о них на время, не думать о них постоянно?
86. Есть ли у вас для себя неожиданные поступки?
87. Вы чаще говорите мало, чем много? Ты молчал?
88. Могли бы вы, участвуя в драматическом кружке, так в роли, что при этом забыли бы, что вы не такие, как на сцене?

Устный перевод.

После заполнения формы количество баллов рассчитывается отдельно для каждого из 10 типов акцентов в следующей последовательности:

1.Тип гипертонии
A. Суммарное количество ответов «Да» на вопросы № 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

2. Липкий тип (жесткий)
A. Количество ответов «Да» суммируется на вопросы № 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 и количество ответов «Нет» на вопросы № 12, 46, 59.

3. Эмоциональный тип.
A. Количество ответов «Да» суммируется на вопросы № 3, 13, 35.47, 57, 69.79 и ответ «нет» на вопрос № 25.
B. Полученная сумма умножается на 3.

4. Педантичный тип
A. Суммирует количество ответов «Да» на вопросы № 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 и отсутствие ответа на вопрос № 36.
B. Полученный результат сумма умножается на 2.

5. Тип тревоги
A. Суммирует количество ответов «Да» на вопросы № 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 и ответа «Нет» на вопрос № 5.
B. Полученная сумма умножается на 3 .

6. Тип циклотемы
A. Суммарное количество ответов «Да» на вопросы № 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.
B. Полученная сумма умножается на 3.

7. Демонстрационный тип
A. Суммирует количество ответов «Да» на вопросы № 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 и ответ «Нет» на вопрос № 51.
B . Полученную сумму умножаем на 2.

8. возбудимый тип (неконтролируемый)
А.Суммировано количество ответов «Да» на вопросы № 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
B. Полученная сумма умножается на 3.

9. Раздельный вид
A. Суммируется количество ответов «Да» на вопросы № 9, 21, 43, 75, 87 и количество ответов «Нет» на вопросы № 31, 53, 65.
B. Полученная сумма умножается на 3.

10. Тип возвышенный
A. Суммировано количество ответов «Да» на вопросы № 10, 32, 54, 76.
Б.Полученная сумма умножается на 6.

После обработки анкеты записывается количество баллов, полученных за каждый вид акцентуации. Максимально возможное количество баллов 24.

18–24 балла — ярко выраженное акцентирование данного типа.

12-17 баллов — скрытые акценты.

Менее 12 баллов — отсутствие акцента на этом типе.

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду

1.Демонстрационный тип. Для него характерны повышенная способность вытесняться, демонстрировать поведение, живость, подвижность, легкость установления контактов. Она склонна к фанатизму, обману и притворству, направленному на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, к поскомму. Ими движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; Перспектива остаться незамеченной ее волнует. Демонстрирует высокую приспособляемость к людям, эмоциональную лабильность (легкость смены настроения) при отсутствии действительно глубоких переживаний, склонность к интригам (при внешней мягкости стиля общения).Есть безграничный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, поклонения, удивления. Обычно хвала другим в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он не терпит. Стремление к компании обычно связано с необходимостью почувствовать себя лидером, занять исключительную позицию. Самооценка очень далека от объективности. Может раздражать их самоуверенность и высокие претензии, значит систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью вытеснять, он может полностью забыть то, чего не хочет знать.Это потрясает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него верно; Видимо, внутренне он не осознает своей лжи или осознает ее очень поверхностную, без заметных угрызений совести. Умеет увлечь другой оригинальностью мышления и действий.

2. Тип строчки. Для него характерна умеренная общительность, задор, склонность к нравственности не считается. Часто страдает мнимой несправедливостью по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и младенчество по отношению к людям, чувствителен к обидам и горю, раним, подозрителен, отличается местью, долго переживает за случившееся, не умеет «легко уйти» от проступка.Для него характерно, часто выступает инициатором конфликтов. Высокомерие, жесткость установок и взглядов, высокоразвитые амбиции часто приводят к настойчивому отстаиванию своих интересов, которые он отстаивает с особой энергией. В любом случае стремится к достижению высоких показателей, для чего требует и проявляет большую настойчивость в достижении поставленных целей. Основная особенность — склонность к аффектам (сухость в животе, возбудимость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. ПЕДАНТИЧЕСКИЙ ТИП. Для него характерны ригидность, инертность психических процессов, тяжесть на подъеме, длительные переживания травмирующих событий. Конфликты редко переходят в конфликт, действуя скорее пассивно, чем активно. При этом очень хорошо реагирует на любое проявление нарушения порядка. Служба ведет себя как бюрократ, предъявляя множество формальных требований. Пинематограф аккуратен, особое внимание уделяется чистоте и порядку, щепетильно, доброжелательно, склонен твердо придерживаться плана, в выполнении досуга радостно ориентирован на качественную работу и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам. , сомнения в правильности выполненной работы, шлифовка, формализм.С охотой уступает лидерству перед другими людьми.

4. возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над входом и подсказки сочетаются у людей этого типа с властью физиологических импульсов. Для него характерны повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, зануда, отвращение, гнев, склонность к грубости и храбрости, к трениям и конфликтам, что само по себе является активной провокацией. Раздражительна, вспыльчива, часто меняет место работы, дает сбой в коллективе.Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжесть действий. Для него никакая работа не становится привлекательной, она работает только по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Безразличный к будущему, вся живет этим, желая извлечь массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения затруднена и может быть опасна для окружающих. Он может быть сильным, предпочитая общаться с самыми слабыми.

5. Гипертильный тип.Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, разговорчивость, жестикуляция, мимика, пантомимика, излишняя независимость, склонность к озорству, отсутствие чувства дистанцированности в отношениях с окружающими. Часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы в разговоре. Везде много шума, любят компанию сверстников, ищут, чтобы они ими командовали. У них почти всегда очень хорошее настроение, крепкое здоровье, высокий жизненный тонус, часто цветение, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к скудности и другие радости жизни.Это люди с завышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем поставленные, изобретательные, блестящие собеседники; Люди умеющие развлекать других, энергичные, активные, инициативные. Большое стремление к независимости может служить источником конфликта. Для них характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, неудачно. Склонен к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, работе. Они недостаточно серьезно относятся к своим обязанностям.Им сложно переносить условия жесткой дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

6. РАЗЛИЧНЫЙ ТИП. Людей этого типа отличает серьезность, даже подавленное настроение, медлительность, слабость волевого усилия. Для них характерно пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкий контакт, небольшое сопротивление в разговоре, даже молчание. Такие люди дома, индивидуалисты; Общества, которых обычно избегают шумной компании, ведут закрытый образ жизни.Часто угрюмые, сдержанные склонны зацикливаться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готов им подчиняться, обладают обостренным чувством справедливости, а также замедлением мышления.

7. Тип тревоги. Людям этого типа свойственны низкая контактность, незначительное настроение, робость, тревожность, неуверенность. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, боятся оставаться одни. Они сталкиваются с шумными и завороженными сверстниками, не любят излишне шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, почти не испытывают контроля, экзаменов, проверок.Часто стесняются отвечать перед классом. Жадно подчиняться опеке старших, взрослые нотации могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высоких морально-этических требований. Чувство собственной неполноценности пытается замаскироваться в самоутверждении с помощью видов деятельности, в которых они могут более чем раскрыть свои способности. Своеобразие им с детства, чуткость, застенчивость мешают сближаться с теми, с кем хочу, особенно слабым звеном является реакция на отношение к ним.Непереносимость издевательств, подозрений сопровождается неумением постоять за себя, отстаивать правду несправедливыми обвинениями. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. У них дружелюбие, самокритичность, настойчивость. В силу своей беззащитности они часто служат «козлами отпущения», мишенью для шуток.

8. Тип циклотемы. Для него характерно изменение артериальной гипертензии и отдаленных состояний.Для них характерны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гиперритмии: жажда деятельности, повышенное правописание, скачкообразные идеи; Дополнение — депрессия, замедленность реакций и мышления, и их манера общения с окружающими также часто меняется. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклоктимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно поражают гипертонией, но тогда проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше было легко, теперь требует непомерных усилий.Раньше шумные и глупые, они становятся вялыми домами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. Комментарии реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, при этом не исключены попытки самоубийства. Учится неравномерно, возникновение пропусков навредит с трудом, принесет отвращение к занятиям. Фаза лабильных циклоидов обычно короче, чем у типичных циклоид. «Плохие» дни отмечаются более насыщенным плохим настроением, чем летмоу.В период подъема желание иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9. Возвышенный тип. Яркой чертой этого типа является умение восхищаться, восхищаться, а также гладкостью, ощущение счастья, радости, удовольствия. Эти чувства часто могут возникать из-за окружающих, что не вызывает большого подъема, они легко радуются радостным событиям и в полном отчаянии — от грусти. Им свойственны высокие контакты, например, с матерью, в любви. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов.В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, обладают чувством сострадания, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств. Может быть, паникеры подвержены сиюминутным настроениям, болеют, легко переходят из состояния восторга в состояние печали, обладают лабильностью психики.

10. Эмоциональный тип. Этот тип относится к возвышенному, но его проявление не столь бурно. Им свойственны эмоциональность, чувствительность, тревожность, разговорчивость, боязнь, глубокие реакции в области тонких переживаний.Наиболее ярко выраженная черт, гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкая гравитация, сравнимые с чужими успехами. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое надолго не забудется и может нарушить мечту. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплеснут» наружу.Для них характерно обостренное чувство долга, пристрастий. Бережно относитесь к природе, любите выращивать растения, ухаживайте за животными.

Психологическая безопасность: самоучитель Соломин Валерий Павлович

Адаптированная анкета для подростков Schmishek

Оригинальная анкета была разработана Schmishkom на основе классификации акцентированных личностей Леонгарда и используется для определения типов личностей. Анкета была модифицирована и адаптирована отечественным психологом И.В. Крука за раннее выявление акцентуаций характера у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Позволяет выявить конкретные подростковые типы акцентуаций характера в соответствии с принятой в нашей стране классификацией. Опросник можно использовать при обследовании подростков 12-18 лет с нормальным интеллектом.

Результаты, полученные при заполнении анкеты, необходимо обязательно соотнести с данными наблюдений и объективной информацией, полученной при опросе родных и близких, изучении истории развития и реальной жизненной ситуации, в которой находится подросток.Только на основании всех этих данных можно делать выводы о наличии той или иной акцентуации и применять те или иные методы профилактики и коррекции.

Цель: определение акцентуации характера у подростков.

Инструкция. Предлагаемая анкета состоит из 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей жизни. На каждый вопрос нужно ответить «да» или «нет». Не думайте долго над ответом, отвечайте быстро, стараясь дать первый ответ, который придет в голову.

Анкета

1. Вы обычно спокойны, веселы?

2. Вас легко обидеть, вы расстроитесь?

3. Вы легко плачете?

4. Вы несколько раз проверяете, нет ли ошибок в вашей работе?

5. Вы такой же храбрый, как и большинство ваших сверстников?

6. Бывают ли у вас периоды тоскливого настроения?

7. Любишь ли ты зайти в игры?

8. Бывают ли дни, когда вы злитесь вообще без причины?

9.Ты серьезно?

10. Вам что-то особенно нравится?

11. Можете ли вы запустить игру?

12. Как долго вы помните недостаток?

13. Умеете ли вы сочувствовать другим?

14. Складывая вещи в портфель, выписывались несколько раз, что-то забыли?

15. Стараетесь ли вы быть лучшим в классе, в спортивной секции и т. Д.?

16. Когда вы были маленькими, боялись ли вы грозы, собак?

17.Одноклассники считают вас слишком аккуратным, прилежным?

18. Зависит ли ваше настроение от дома и школы?

19. Вы нравитесь всем вашим друзьям?

20. Есть ли у тебя в душе беспокойство?

21. Ваше настроение обычно немного грустное?

22. Случается ли рыдать от горя?

23. Вам сложно оставаться на одном месте?

24. Вы пытаетесь доказать свою правоту, если вас несправедливо обидели?

25. Умеешь ли ты стрелять из рогатки по птицам, дразнить собак и кошек?

26.Вас раздражает беспорядок в ваших вещах, игрушках, книгах?

27. Когда вы были маленькими, боялись ли вы оставаться дома одни?

28. Вам весело или грустно без причины?

29. Вы один из лучших учеников в классе?

30. Что ты злишься, кричишь на других?

31. Ты часто веселишься, дурачок?

32. Чувствуете ли вы себя иногда абсолютно счастливым?

33. Можете подбодрить ребят?

34. Можете ли вы сказать кому-нибудь, кто вы о нем думаете?

35.Ты боишься крови?

36. Будете ли вы полностью выполнять школьные заказы?

37. Вы подставили тех, кто поступил несправедливо?

38. Заходить в темную комнату страшно или неприятно?

39. Вы любите работу, требующую долгого труда и терпения?

40. Знакомаешься ли ты с людьми?

41. Чувствуете ли вы себя внимательно на утренниках и вечерах в школе?

42. Вы когда-нибудь убегали из дома?

43. Твоя жизнь иногда кажется трудной?

44.Вы когда-нибудь так расстраивались из-за ссоры с учителями или одноклассниками, что я не мог пойти в школу?

45. Можете пошутить даже над неудачами или неприятностями?

46. Вы пытаетесь наверстать упущенное, если кого-то обидели?

47. Вы любите животных?

48. Это вы, выйдя из дома, вернулись проверить, все ли в порядке?

49. Беспокоитесь ли вы иногда о мыслях, которые могут случиться с вашими близкими?

50. Ваше настроение зависит от погоды?

51.Трудно ответить перед всем классом?

52. Можно ли рассердиться на кого-то, начать драться?

53. Любишь быть среди парней?

54. Вы впадаете в отчаяние, если ничего не можете сделать?

55. Вы любите организовывать какие-нибудь дела или игры?

56. Вам сложно достичь цели, даже если вы встречаетесь с препятствиями?

57. Вы когда-нибудь плакали из-за грустной книги или фильма?

58. Вам сложно заснуть из-за каких-либо проблем?

59.Рассказываете ли вы учителям о проделках одноклассников?

60. Боишься ли ты выйти на темную улицу?

61. Смотришь ли ты на все, что лежит на твоем месте?

62. Вы ложитесь спать в хорошем настроении, а просыпаетесь в плохом?

63. Вы свободно чувствуете себя на новом месте или с незнакомыми парнями?

64. Часто ли у вас болит голова?

65. Вы часто смеетесь?

66. Можете ли вы поиграть или заняться каким-нибудь общим делом с теми, кто не любит?

67.У вас получается делать много разных вещей за один день?

68. Вы действительно переживаете из-за несправедливости?

69. Любишь ли ты свою природу?

70. Выходя из дома, проверяете, везде ли выключен свет?

71. Боишься?

72. Меняется ли настроение на праздниках?

73. Вы занимаетесь самодеятельностью, театральным кружком?

74. Любишь мечтать или фантазировать?

75. Это то, что вас беспокоит в будущем?

76.Бывают ли у вас неожиданные переходы от радости к тоске?

77. Можете ли вы развлечь своих сверстников?

78. Вы долго злитесь, обижаетесь?

79. Вы действительно переживаете, если у вас есть друзья или близкие неприятности?

80. Можно ли поменять страницу в блокноте из-за одной ошибки или помарок?

81. Считаете себя недоверчивым?

82. Вам снятся страшные сны?

83. Бывает ли у вас внезапное желание выпрыгнуть из окна или броситься под машину?

84.Веселитесь ли вы среди других детей?

85. Если у вас возникнут проблемы, можете ли вы отвлечься от них на время?

86. Есть ли у вас иногда неожиданные поступки для себя?

87. Ты молчишь, чем болтаешь?

88. Могли бы вы, участвуя в спектакле, так войти в роль, чтобы забыть, что вы действительно не такие, как на сцене?

Результаты обработки. Количество значимых ответов рассчитывается для каждого типа акцентуации. Полученные показатели умножаются на коэффициенты, соответствующие каждому типу, вбиваются в скобки после названия типа, производится сравнение показателей.Максимальный показатель для каждого типа ситуации — 24.

Признаком акцентирования характера считается показатель, превосходящий 12 баллов. Если несколько показателей выявляются выше 12 баллов, рассчитывается средняя акцентуация. В этом случае показатели, превышающие среднюю цифру, можно считать признаком акцентуации.

Гипертония (3): Да: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Циклоида (3): Да: 3, 18, 28, 43, 50, 62, 72, 76.

Лабильный (эмоциональный + экзальтированный) (2): Да: 3, 10, 13, 21, 32, 35, 47, 54, 57, 69, 75, 79.

Чувствительный (тревожный) (3 ): Да: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82; Нет: 5.

Психиатрический (педантичный) (2): Да: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; Нет: 36.

Шизоид (3): Да: 51, 68, 74, 81, 87; Нет: 40, 53, 65.

Эпилептоид (2): Да: 2, 12, 20, 24, 34, 37, 52, 56, 59, 64, 78; Нет: 46.

Экстероид (демонстрационный) (2): Да: 7, 15, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Нестабильный (3): Есть: 8, 25, 30, 31-42, 84, 86; №: 9.

Из книги просветителю по сексологии Автор Каган Виктор Ефимович.

Глава 7. Подростковый возраст В структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в нем — переход, все течет. Л. С. Выготский В определении этого возраста есть изрядное терминологическое различие.

Из книги Шпаргалки по общей психологии автора Степпов Ильдар Шамильевич.

87.В подростковом возрасте важнейшими переходными процессами являются расширение жизненного мира личности, круг ее общения, групповая принадлежность и тип людей, на которых она ориентирована. Поведение подростков определяется средним

Из книги Безмолвная гора: Жизнь в тени самоубийства (отрывки из книги) Автор Лукас Кристофер

Глава 12, Реакция на подростковое самоубийство для сына-самоубийцы родителей или дочери-подростка — ужасная трагедия.В рассказе ниже вы можете увидеть страхи и гнев, вину, боль, транзакции и продолжающееся горе, которые преследуют множество близких самоубийств, особенно

Тайсона Роберта.

Подростковый период Сочетание в женщине мужских и женских черт, ее сексуальная роль и сексуально-зависимая ориентация консолидируются в результате разрешения ожидаемых конфликтов подросткового развития. Окончательное подключение всех этих функций обычно устанавливается на

Из книги Тайсона Роберта «Психоаналитическая теория развития».

Подростковый период Биологические изменения в досадном и подростковом периоде бросают вызов массам мальчика, его чувству идентичности с ее сексуальной ролью и его предыдущей позицией в отношении выбора объекта Любви. Так как увеличивается

Автор Левенталь Елена Самоуважение подросткового возраста

подросток-циклотимик отличается прекрасным расположением духа, жизнелюбием, которые сочетаются с его высокой самооценкой, чувством собственного достоинства, уверенностью в своем

Из книги Персонажи и роли Автор Левенталь Елена

Подростковый возраст. Реакция эмансипации часто перерезает психологическую пуповину, возникает у представителей этой натуры крайне болезненно, потому что отношения подростка со старшим поколением связаны с наиболее значимой для него проблемой — вопросом

Подростковый возраст. Реакция Эмансипации на первый взгляд кажется непонятной быстрой природой реакции Эмансипации от подростка-экстероида.Ведь у него довольно слабая нервная система, плохо переносит стрессы и нагрузки, часто его окружают конфликты с

Из книги Греческая богиня. Архетип женственности Автор Бедно Галина Борисовна

Подростковый бунт в старшем детстве Артемиды придает определенный дух бунта, агрессии и даже склонности к мести другим детям. Это может быть спровоцировано социальной уязвимостью ее семьи и социальной завистью. Потом ребенок вырастает до

Из книги «Психология» Робинсона Дэйва.

Из книги Oxford Psychiatry Guide Хелдера Майкла.

Из книги Шоппинг, который тебя разоряет Автор Орлова Анна Евгеньевна.

Анкета Шмишека — Персональная анкета, предназначенная для диагностики типа акцентуации личности.Это реализация типологического подхода к его изучению. Издано Г. Шмишеком в 1970 г.

Акцентуация персонажа

— это предельный индикатор, в котором особенно ярко выражены некоторые черты характера.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые нужно ответить «да» или «нет». Также разработан сокращенный вариант анкеты. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К. Леонгарда):

Демонстрационный тип .Для него характерна повышенная способность к вытеснению.
Педантичный тип . Для людей этого типа характерны повышенная ригидность, инертность психических процессов, неспособность вытеснять травматические переживания.
Застрявший тип . Характеризуется чрезмерной устойчивостью аффекта.
Возбудимый тип . Повышенная импульсивность, ослабление контроля над входом и мотивации.
Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
Дистимический тип. Пониженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
Сильно напуган. Склонность к страху, робости и багу.
Циклотимический тип. Смена гипертильной и деформирующей фаз.
Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода из состояния восторга в состояние грусти. VersionTorg и печаль — это основные типы, связанные со статусом.
Эмоциональный тип. Родственные аффективно-экзальтированные, но проявления не такие бурные. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Применяются варианты для взрослых (адаптация Блахера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Инструкция : «Прочтите согласования, если вы согласны с ним, поставьте в форме ответа знак« + », если нет -« — ». Промежуточных ответов нет.»

Вопросы

1.Ваше настроение в основном ясное, развернутое?

2. Чуток к горю, обижен?

3. Вы легко плачете?

4. Есть ли у вас сомнения по поводу вашей результативности по окончании какой-либо работы, как ее выполнения и желание проверить, все ли было сделано правильно?

5. Были ли вы в детстве столь же смелыми, как и ваши сверстники?

6. Бывают ли колебания настроения: от очень веселого до очень муторного?

7. Находясь в обществе, любите ли вы быть в центре внимания?

8.Бывают ли дни, когда вы впадаете в недовольство и раздражение без всякой причины?

9. Вы серьезный человек?

10. Умеете ли восхищаться, восхищаться?

11. Вы предприимчивы?

12. Вы быстро забываете о чьем-либо недостатке?

13. Вы мягкосердечны?

14. Когда вы кидаете письмо в почтовый ящик, проверяете, что оно упало, а не застряло в щели?

15. Стараетесь ли вы быть одним из лучших на работе из амбиций?

16.Вы боялись грозы или собак?

17. Считают ли вас несколько педантичным?

18. Зависит ли ваше настроение от внешних причин?

19. Вы нравитесь всем знакомым?

20. Склонны ли вы иногда к духовным порывам, внутренним заботам?

21. Ваше настроение несколько подавленное?

22. Случались ли вы плакать, испытываете тяжелое нервное потрясение?

23. Трудно ли долго оставаться на одном месте?

24.Вы энергично отстаиваете свои интересы, когда по отношению к вам проявляется несправедливость?

25. Можно ли вырезать птицу?

26. Вас раздражает, если занавеска или скатерть на столе висит неровно, вы просите вас немедленно это исправить?

27. Боялись ли вы сидеть дома в детстве?

28. Бывает ли у вас беспричинные колебания настроения?

29. Вы в своих личных качествах или учитесь одним из лучших?

30. Вы легко впадаете в гнев?

31.Умеете ли вы быть игриво-веселым?

32. Есть ли у вас состояние, когда вы наполнены счастьем?

33. Вы можете напрямую высказать свое мнение о нем?

34. Можете ли вы развлечь общество, чтобы быть компанией души?

35. Вас пугает группа крови?

36. Вы занимаетесь делом, требующим от вас большой личной ответственности?

37. Вы встаете перед людьми, по отношению к которым разрешена несправедливость?

38.Вы беспокоитесь, когда вам нужно спуститься в темный подвал, войти в свою пустую, неудачную комнату?

39. Вы предпочитаете работу, требующую допуска и красоты, работать быстро и с простыми результатами?

40. Вы общительный человек?

41. Вам нужно вернуть стихи в школе?

42. Твоя жизнь кажется тяжелой?

43. Вы в детстве сбегали из дома?

44. Случается ли, что вы так расстраиваетесь из-за конфликта, ссоры, что после этого чувствуете, что не можете ходить на работу, учебу?

45.Можно ли сказать, что даже если вы проиграете, вы не потеряете чувство юмора?

46. Вы пытаетесь сделать это с теми, кто обиделся?

47. Делаете ли вы первые шаги к примирению?

48. Выходя из дома или ложась спать, проверяете, закрыт ли газ, заперты ли двери?

49. Вас беспокоили мысли о том, что может случиться с вами или вашими близкими?

50. Ваше настроение меняется в зависимости от погоды?

51.Вам сложно исполнить сцену из отделения или перед большой публикой?

52. Можно ли рассердиться на кого-нибудь на кого-то?

53. Нравится ли вам быть в обществе?

54. Можете ли вы внедрить разочарование в отчаяние?

55. Любишь организовывать работу?

56. Настойчиво ли вы добиваетесь цели, если на пути много препятствий?

57. Может ли трагический фильм ожидать, что у вас на глазах будут слезы?

58.Вам часто трудно заснуть, когда вы думаете о проблемах дня или мечтаете о будущем?

59. В школьные годы списывали или давали?

60. Придется ли тебе побороть страх идти по кладбищу ночью?

61. Смотришь ли ты на все дома у себя дома?

62. Случалось ли вам, что, зализывая отличное настроение, на следующее утро вы просыпаетесь в плохом настроении Духа, которое длится несколько часов?

63.Вы легко приспосабливаетесь к новым условиям?

64. У вас болит голова?

65. Вы часто смеетесь?

66. Вы свяжетесь с человеком, которого недолюбливают, настолько дружелюбным, что он не заподозрит вашего настоящего отношения к нему?

67. Считаете себя энергичным человеком?

68. Вас действительно беспокоит несправедливость?

69. Вы по-настоящему любите природу?

70. Вы приехали из дома, вернулись, чтобы проверить, что случилось?

71.Ты боишься?

72. Часто ли вы меняете настроение?

73. Вы участвовали или участвовали сейчас в художественной самодеятельности, в спектакле?

74. У вас иногда есть влечение к чему-то заманчивому, неизвестному?

75. Как вы думаете, будущий пессимист?

76. Бывают ли у вас резкие смены настроения от большой радости к глубокой тоске?

77. У вас получается создать определенное настроение при общении с людьми?

78. Как долго сохраняется чувство гнева, раздражения?

79.Вы долго испытываете боль других людей?

80. Могли ли вы в школьные годы переписать из-за помарок страницы в тетради?

81. Можно ли сказать, что вы относитесь к людям скорее настороженно, недоверчиво, чем конфиденциально?

82. Часто ли вам снятся страшные сны?

83. Вам иногда приходят в голову мысли, что вы можете промчаться под колесами мчащегося поезда, или если вы стоите у открытого окна или балкона, можете ли вы из него выпрыгнуть?

84.Вы становитесь веселее в окружении забавных людей?

85. Удается ли вам отвлечься от тяжелых проблем, чтобы не думать о них постоянно?

86. Совершаете ли вы внезапные, импульсивные действия?

87. В разговоре вы скорее мало говорите?

88. Сможете ли вы сыграть в пьесе так, чтобы попасть в роль, чтобы забыть, что вы другой человек?

Обработка и интерпретация результатов

Полученные показатели для каждого типа акцентуации уравниваются с помощью определенных коэффициентов, которые указаны ниже после названия типа акцентуации.Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Показатель, превышающий 12 баллов, считается признаком акцентуации. Вы можете рассчитать средний показатель акцентуации конкретного человека. В этом случае признаком акцентуации можно считать показатели, превышающие среднее число.

Ключи к анкете и поправочный коэффициент

Профиль персонажа

По результатам обработки строится профиль в виде графика, который является основой последующего анализа.

Анализ результатов следует начинать, исходя из итоговой формы графика, обращая внимание на то, насколько полученные показатели соотносятся с нижней и верхней границей нормы (7 … 18 баллов).

Среди множества индикаторов расположение наиболее интересных.

Все или почти все точки на графике оказались в зоне низких значений (0 … 6 пунктов). В этом случае есть два направления интерпретации данных.Во-первых, полученные показатели могут характеризовать личность, которая непременно должна казаться социально регулирующей, «хорошей», как ей кажется. Обычно такие люди демонстрируют пониженную самокритику, ведут себя претензионно, неискренне, иногда оказываются демонстративными спец. Посмотрев их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные об особенностях характера обследованных недостоверны, хотя и дали определенную информацию. Во-вторых, такие результаты может дать пассивный человек, который старается быть незаметным и не стремится к высоким достижениям.Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее он ворвется в мистику, веру в Бога, что решительно изменит его судьбу. Исследования показывают, что такие люди не могут противостоять тяжелым жизненным обстоятельствам.
Большинство значений подчеркнутых черт характера были на уровне 19 баллов и выше. По всей видимости, человеку сложно общаться со многими «острыми» углами, но, безусловно, личность яркая.Если индивидуальные особенности достигли 22 и выше баллов, то есть явные акценты, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.
Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль — чередуются высокие и низкие индикаторы. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при толковании, поскольку может скрываться как вполне адекватный, «живой», со своими особенностями и недостатками, так и человек, весьма проблемный в коммуникативном и образовательном плане.
На общем «плавном» фоне средних и низких показателей выделяется одно выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего.В этом случае можно говорить о ярко выраженном типе акцентуации или о склонности вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание Каждый тип приведен в разделе 4 данного руководства.
На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значения, попадающие в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию комбинации функций.

Отдельные группы показателей

При анализе отдельных комбинаций, прежде всего, следует обратить внимание на две группы показателей.

Акцентуации, основанные на энергетических проявлениях — гипертония, циклотность, демонстрация. 1.1 Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7 баллов, это свидетельствует о недостатке энергоресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18 баллов, мы имеем дело с человеком, обладающим мощными жизненными силами.
Акцентуации, основанные на эмоциях и чувствах — затор, возбудимость, эмоциональность, тревога, возбуждение. 2.1 Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7 баллов, это свидетельствует об отсутствии экспрессивных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к низкому контакту с окружающими. 2.2. Если многие из обозначенных характеристик оказались выше 18 баллов, то мы имеем дело с прямо противоположным человеком, чья эмоционально-чувственная жизнь настолько разнообразна, что это становится невозможным.Естественно, у нее проблемы с общением, ведь эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно в ситуациях.

Краткое описание акцентов характера

1. Тип гипертонии

Обычно гипертоников отличает большая подвижность, общительность, болтливость, излишняя самостоятельность, в подростковом возрасте склонность к шалостям, отсутствие чувства дистанции по отношению к взрослым. С первых лет жизни они везде много шумят, любят компанию сверстников, добиваются, чтобы они ими командовали.Главная особенность гипертоников практически всегда — очень хорошее настроение, даже приподнятое. Хорошее настроение гармонично сочетается с хорошим уравновешенностью, высоким жизненным тонусом, часто цветущими внешними видами. У них всегда хороший аппетит и здоровый сон. Большое стремление к независимости часто может быть следствием конфликтов, приводит в детстве от побегов к побегам и тому подобное. Характерные вспышки гнева и раздражения, особенно когда они встречают сильное сопротивление, терпят неудачу.

2. Застрявший тип

Чучела особенно чувствительны к оскорблениям и горя, долго переживают происходящее, отличаются отсутствием, отсутствием способности «легко уйти» от проступка.Сильно развитое честолюбие часто приводит к тому, что настойчивые отстаивают свои интересы, которые они отстаивают с особой энергией. Иногда они вступают в конфликт, отстаивая интересы других. Отличаются большой настойчивостью в достижении своих целей, часто страдают от мнимой несправедливости по отношению к ним. В связи с этим есть настороженность и некорректность по отношению к людям.

3. Эмоциональный тип

Наиболее важной чертой эмоционального типа является сочувствие другим людям или животным.Подростки этого типа могут быть «глазами на мокром месте», особенно когда смотрят фильм, где кто-то угрожает опасность или сцена насилия вызывает сильнейшее потрясение, которое долго не может забыть и может надолго нарушить мечту. . Это люди с мягким нравом, которые легко прощают чужие недостатки и сами часто идут на примирение в конфликтах. Они подчеркивают природу, любят выращивать растения, заботятся о животных. Об этом говорят: «Мухи не обидятся».

4.Педантичный тип

Педантичный тип характеризуется постоянным сомнением в правильности выполняемой работы, частыми самопроверками. Pinema аккуратный, особое внимание уделяет чистоте и порядку. Педантичный тип жестко реагирует на любое нарушение порядка, в результате могут возникнуть конфликты. При проведении любых действий неспешно, весело проводя время, ориентирован на качественную работу и особую аккуратность. От излишней педантичности иногда может быть заниженная самооценка, от неуверенности в том, что получится.

5. Тип тревоги

Лица этого типа обычно проявляются с детства с детства. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, боятся оставаться одни. Они сталкиваются с шумными и увлекательными сверстниками, не любят излишне шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, с трудом испытывают контроль, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Жадно подчиняйтесь опеке старших: взрослые нотации могут вызвать угрызения совести, вину, слезы, отчаяние, в отличие от протеста, свойственного другим детям подросткового возраста.Чувство долга, ответственности, высоких морально-этических требований формируется рано. Чувство собственной неполноценности пытается замаскироваться в самоутверждении через те виды деятельности, в которых они больше всего могут раскрыть свои способности. Миролюбие, чуткость, застенчивость с детства мешают, с кем хочется подружиться. Особенно слабым звеном является реакция на отношение к себе окружающих. Непереносимость издевательств, подозрений сопровождается неумением постоять за себя, отстаивать правду несправедливыми обвинениями.

6. Циклотимический тип

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта акцентуации циклоиды: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды — обычно в детстве поражают гипертонию, но затем появляется чувство вялости во время периода вентиляции; То, что раньше было легко, теперь требует непомерных усилий. Как бы то ни было, шумные и катышки становятся вялыми домами, наблюдается падение аппетита, а также с одной стороны бессонница и сонливость — с другой.На комментарии и уколы обычно отвечают раздражением, даже грубостью и злостью, в глубине души, впрочем, впадением в уныние, глубокой депрессией, иногда даже способной закончиться суицидальными попытками. У типичных циклоидов фаза изменения статуса обычно длится 3 недели. В студенческие годы учится неравномерно, часто упущения вредят с трудом, вызывая отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов.«Плохие» дни больше наполнены плохим настроением, чем отпуском. В период подъема выражается желание иметь друзей, войти в компанию. Самооценка формируется постепенно, по мере накопления опыта переживаний хороших и плохих фаз. Пока такого опыта нет — самооценка зависит от настроения.

7. Демонстративный тип

Основная черта этого типа — бесконечный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей личности, восхищение, симпатия, преклонение, удивление.Особенно волнует перспектива остаться незамеченной. Ложь и фантазия полностью направлена на украшение своей персоны. Кажущаяся эмоциональность фактически оборачивается отсутствием глубоких переживаний с высокой выраженностью эмоций, театральностью, склонностью к рисованию и потомству. Обычно похвала в их присутствии вызывает особенно неприятное чувство, они его не переносят. Стремление к компании обычно связано с необходимостью почувствовать себя лидером, занять исключительную позицию.Самооценка далека от объективности. Обладая патологической способностью вытеснять, они могут полностью забыть то, что не хотят знать. Это поднимает их на ложь. Обычно они лежат у невинной мины; То, что они говорят в данный момент для них, верно, поскольку, по всей видимости, внутренне они не осознают своей лжи или осознают очень поверхностные, без сознательных переживаний.

8. Возбудимый тип

Возбудимый тип часто отличается непослушанием в детстве, трудностями в регулировании своего поведения.Возможно, это связано с отставанием в развитии второй сигнальной системы, так как этот вид легко диагностируется при разбивке по названию пунктов за небольшой промежуток времени. Обычно люди за 3 минуты могут позвонить более чем на 60 пунктов. Лица с возбудимой акцентуацией в этой выборке значительно отстают. Часто возникает нежелание учиться на начальных уроках. Только при неутомимом контроле, неохотно подчиняясь, они выполняют школьные задания. Все плохо и им «липнет».Невозможно взять себя в руки, плохо переносит одиночество. Недостаточная инициатива не позволяет им занять место лидера. Учеба бросается легко. Никакая работа не становится привлекательной, они работают ровно столько, сколько нужно. Безразличные к будущему, здесь целиком и полностью живут, желая извлечь массу развлечений. Реакция возбуждения может быть сложной, может быть опасной для окружающих, может быть сильной, предпочитая общаться с самой слабой.

9. Распространенный тип

Имеет серьезность, даже подавленное настроение, пессимистическое отношение к будущему; Разговор обычно ведется или молчит, возникают трудности с возникновением беспечного настроения.Обычно избегает общества, шумной компании. Отличительная черта — мрачность.

10. Возвышенный тип

Яркой чертой этого типа является умение восхищаться, восхищаться, а также гладкость, чувство счастья, радости, удовольствия. Это чувство часто может возникать у них из-за другого, который не вызывает большого подъема. С другой стороны, эти люди легко впадают в отчаяние, разочаровываются. Эти состояния могут внезапно заменить большую радость, прилив восторга.

Эрин М.Флойд, доктор философии, ООО

ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Мне часто задают вопрос, какое тестирование я провожу. Ниже приведен список психологических тестов и анкет, которые я использовал с детьми и подростками. Обычно, когда я провожу индивидуальную психологическую оценку, я могу использовать несколько из этих мер. Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вы хотите узнать больше об отдельном тесте (или нажмите на сам тест).

Шкала адаптивного поведения — Второе издание

Опросник по барьерам приверженности

Диагностическая шкала синдрома Аспергера (ASDS)

Ассоциированные двигательные движения

Приложение Q-Set

Шкала диагностики аутизма, шкала разработки

Infinity (ADOS)

-Второе издание (BSID-II)

Тест развития визуально-моторной интеграции Бири-Буктеница — пятое издание (VMI-V)

Тест развития визуально-моторной интеграции Бири-Буктеница — четвертое издание (VMI-IV)

Тест на развитие зрительно-моторной интеграции Бири-Буктеница — шестое издание (VMI-VI)

Тест на развитие зрительно-моторной интеграции Бири-Буктеница — третье издание (VMI-III)

Система оценки поведения для детей (BASC)

Система оценки поведения детей — второе издание (BASC-2)

Система оценки поведения детей — третье издание (BASC-3)

Перечень рейтингов поведения руководителей (BRIEF)

Перечень рейтингов поведения руководителей — дошкольная версия (BRIEF-P)

Перечень рейтингов поведения руководителей — второе издание (BRIEF-2)

Перечень рейтингов действий руководителей — Версия самоотчета (BRIEF-SR)

Гештальт-тест Бендера для детей раннего возраста

Когнитивный оценочный тест Biber (BCET)

Шкалы запоя и сдержанности (B & R)

Шкала удовлетворенности частей тела (BPSS)

Форма тела Анкета (BSQ)

Boston Naming Test (BNT)

Пересмотренная шкала базовых понятий Брекена

Шкала базовых понятий Брэкена, третье издание: восприимчивое (BBCS-3: R)

Краткая шкала оценки детской мании (CMRS), для родителей Версия

Тест на булимию — пересмотренный (BULIT-R)

Контрольный список поведения ребенка (CBCL)

Опись развития ребенка

Диагностика ребенка Шкала скрининга

Опросник воспитания детей (CRI)

Рейтинговая шкала детского аутизма (CARS)

Опросник детской депрессии (CDI)

Опросник детской депрессии — 2-е издание (CDI 2)

Детская шкала памяти (CMS)

Всеобъемлющая Оценка разговорной речи (CASL)

Комплексный тест фонологической обработки (CTOPP)

Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2)

Тест непрерывной производительности Коннерса-II (CPT-II)

Родительский рейтинг Коннерса Пересмотренная шкала: длинная версия (CPRS-R: L)

Пересмотренная шкала оценки учителей Коннерса: длинная версия (CTRS-R: L)

Третье издание Коннерса (Conners 3)

Программы контрастного двигателя

Контролируемое устное слово Свободное владение языком и категория Свободное владение

Анкета по муковисцидозу

Ежедневное собеседование по телефону

График диагностического собеседования для Версия Children-IV-Parent (DISC-IV)

Инвентаризация стресса для разрушительного поведения (DBSI)

Тест «Draw-A-Clock»

Тест «Draw-A-Person»

Диадическая система кодирования взаимодействия родитель-ребенок-II (DPICS- II)

Перечень расстройств пищевого поведения — второе издание (EDI-2)

Анкета ожиданий

Опросник поведения детей Эйберга (ECBI)

Индекс семейных отношений (FRI)

Опросник страха отрицательной оценки (FNE)

Tapping

Тест

Тест Fist-Edge-Palm

Общий список поведения, родительская версия (P-GBI) Краткая форма-H / B

Шкала оценки аутизма Гиллиама, второе издание (GARS-2)

Шкала оценки аутизма Гиллиама, третья Издание (GARS-3)

Go No-Go Paradigm

Серые тесты орального чтения — пятое издание (GORT-5)

Серые тесты орального чтения — четвертое издание (GORT-4)

рифленая перфорация

неполное предложение S chedule

Оценка ориентации линии (JOLO)

Кинетический семейный рисунок

Клинический многоосевой опросник Миллона-III (MCMI-III)

Миннесотский многофазный опросник личности подростка (MMPI-A)

Модифицированный контрольный список аутизма

Тест на зрительное восприятие без моторики — четвертое издание (MVPT-4)

Тест на зрительное восприятие без моторики — третье издание (MVPT-3)

Тест на взаимную координацию Осерецкого

Ежедневный отчет родителей (PDR)

Практики родителей Шкала (PPS)

Родительская версия — Детское интервью для психиатрических синдромов (ChIPS-P)

Показатель родительского альянса (PAM)

Родительские ежедневные проблемы (PDH)

Родительский локус контроля Шкала — краткая форма (PLOC-SF)

Шкала воспитания (PS)

Опись стресса родителей (PSI)

Опись стресса родителей — краткая форма (PSI-SF)

Словарь картинок Пибоди ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ е ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ е ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ е‑ е‑ е‑ е‑ е‑ йо‑ е ‑ го‑ го ‑ го ‑ го ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ е‑ й‑ й‑ й про‑ й ‑ л ‑ ск й л е й н ляр ер ового словаря изображений Пибоди (PPVT-5)

личностный опросник для детей (PIC)

Задача — Опросник поведения для педиатрических пациентов

Пересмотренная шкала детского манифеста тревожности (RCMAS)

Пересмотренная детская шкала тревожности — второе издание (RCMAS-2)

Пересмотренное издание системы кодирования школьных наблюдений (REdSOCS)

Подростковая депрессия

Рейн (RADS)

Шкала подростковой депрессии Рейнольдса, второе издание (RADS-2)

Комплексный тест на фигуру Рей-Остеррита (Rey-O)

Тест на апперцепцию Робертса для детей

Тест на апперцепцию Робертса для детей: 2 (Робертс-2 )

Психодиагностика Роршаха (система оценок Экснера)

График завершения приговора

Услуги для детей и подростков — Родители Int erview (SCAPI)

Шкала социального избегания и дистресса (SAD)

Шкала социальной компетентности — Отчет учителя (SCS-T)

Шкала социальной ответственности

Шкала социальной ответственности — второе издание (SRS-2)

Состояние тревоги Опись детей (STAI-C)

Тест цвета и слова Струпа

Пересмотренный опросник поведения учащихся Саттера-Эйберга (SESBI-R)

Рейтинговая шкала Суонсона, Нолана и Пелхама-IV (SNAP-IV)

Тест повседневного внимания детей (TEA-Ch)

Тест повседневного внимания детей — второе издание (TEA-Ch3)

Тест невербального интеллекта, третье издание (TONI-3)

Тест письменной речи — четвертое издание ( TOWL-4)

Тест на эффективность чтения слов (TOWRE)

Тест на эффективность чтения слов, второе издание (TOWRE-2)

Обследование мотора с синхронизацией по времени

Тесты на отслеживание A и B

Контрольный список симптомов травм t для детей (TSCC)

Шкала оценки учителей Vanderbilt

Шкала оценки поведения учителей Vanderbilt (VTBES)

Шкала адаптивного поведения Vineland (VABS)

Шкала адаптивного поведения Vineland, 2-е издание, 9000, сокращенное издание 9000S интеллекта (WASI)

Тест индивидуальных достижений Векслера, второе издание (WIAT-II)

Шкала интеллекта Векслера для детей, третье издание (WISC-III)

Шкала интеллекта Векслера для детей, четвертое издание (WISC-IV)

Дошкольное учреждение и начальная шкала интеллекта Векслера, пересмотренное издание (WPPSI-R)

Дошкольное учреждение и начальная шкала интеллекта Векслера, третье издание (WPPSI-III)

Тест на успеваемость широкого диапазона-3 (WRAT-3)

Широкий диапазон Оценка памяти и обучения (WRAML)

Тесты успеваемости Вудкока-Джонсона III NU (WJ III ACH)

Тесты Cogniti NU Вудкока-Джонсона III ve Abilities (WJ III COG)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ IV ACH)

Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона IV (WJ IV COG)

Тесты устной речи Вудкока-Джонсона IV (WJ IV OL )

Самостоятельный отчет молодежи (YSR)

(Щелкните здесь, чтобы вернуться наверх страницы)

000

680 Hillcrest Road, Suite 400, Lilburn, GA 30047

Тел. (770) 785-2704, доб.22, Факс (770) 216-1593

Заявление об ограничении ответственности

Abstract

Introduction

В последнее время во многих странах, которые имеют схожие современные социально-экономические условия, включая движение за социальные изменения, финансовую небезопасность, экономический кризис, нерегулярные возможности трудоустройства, рост безработицы, остановленное или нисходящее движение социальной мобильности среди молодежи и Повсеместное использование Интернета и виртуальной реальности возникло явление острой социальной изоляции (ASW), и Украина не является исключением 1.

Понятие отшельника или затворника существует во многих культурах давно. Но феномен социальной изоляции становится все более распространенным в контексте роста глобальной коммуникации. Общение через Интернет и использование многофункциональных мобильных телефонов сокращает личные контакты, что приводит к обострению социальной изоляции 2.

Феномен ASW описывает психопатологическое и социологическое поведение, которое характеризуется полной изоляцией / уходом от общества на 6 месяцев или дольше, не вызванным психозом или умственной отсталостью.Такое поведение содержит элементы социальной изоляции (уход от общества, уклонение от посещения школы или работы, по крайней мере, шесть месяцев) и социальной изоляции (прекращение отношений вне семьи во время изоляции).

Ученые различают вторичную острую социальную изоляцию (по этиологии), например, вызванную психическими расстройствами, такими как социальная фобия, депрессия, деменция или расстройства аутистического спектра; или хронические соматические заболевания, травмы. Пациентам с большим депрессивным расстройством трудно поддерживать разговор из-за ангедонии, проблем с концентрацией внимания или снижения жизненно важных функций во время обострения заболевания.Пациент с расстройством пищевого поведения, особенно нервной булимией, часто хочет избегать взгляда окружающих, угроза наблюдения со стороны других заставляет его оставаться дома, когда вес тела вырос вопреки ожиданиям. Страх перед панической атакой (внезапное развитие таких симптомов, как сердцебиение, нехватка воздуха, вызванная острой тревогой) у пациентов с паническим расстройством заставляет их оставаться дома как в безопасном месте, избегая мест неопределенности в чрезвычайной ситуации 3.

Коморбидность с другими психическими расстройствами (аффективные и поведенческие расстройства, токсикомания, тревога, фобия, расстройства личности) — 54.5%, и в половине случаев острая социальная изоляция происходит без сопутствующих психических расстройств или соматических заболеваний 4. Ряд случаев со значительной психопатологией не соответствуют критериям существующих психических расстройств (описанным в DSM-5 или МКБ-10) . Принимая во внимание уровень социальной дисфункции и продолжительность симптомов, мы должны более подробно изучить это явление. Идиопатическая (первичная) острая социальная изоляция все чаще становится причиной сопротивления лечению. Это серьезная проблема для клинической практики, поскольку лекарственная терапия дает лишь частичный эффект, воздействуя на симптомы депрессии или тревоги, и оказывает ограниченное влияние на социальную изоляцию 5.Остается без четкого ответа важный вопрос. Каковы предшественники развития и клиническое течение первичной острой социальной изоляции? Ответ дал бы нам ключ к организации медицинской помощи пациентам с такой психопатологией.

Предыдущие исследования ASW включали пациентов с психическими расстройствами и были сосредоточены на психопатологических характеристиках вторичных ASW (например, сравнение пациентов с социальным тревожным расстройством с ASW или без них) 6. Целью недавних исследований первичных и вторичных ASW было не сравнение эти группы и имели ограниченное количество участников с первичной ASW (n = 5, n = 10) 4,7.Описанные модели развития ASW также были основаны на исследовании смешанных когорт пациентов 7. Следовательно, важность изучения психопатологических особенностей пациентов с ASW заключается в подтверждении или опровержении гипотезы о том, что наличие или отсутствие психической патологии определяет клиническое течение. и прогноз острой социальной изоляции через различные предшественники ее развития.

Цель исследования: повысить эффективность дифференциальной диагностики острой социальной абстиненции путем определения этиопатогенетических факторов ее развития и психопатологических особенностей для улучшения дальнейшего лечения этого состояния.

Обсуждение

Для пациентов из EG 1 общее количество травмирующих событий и их влияние на жизнь были обратно пропорциональны уровню алекситимии. Люди, сохранившие способность различать свои чувства, отметили большее количество травмирующих событий и осознавали их влияние на жизнь. Но эта корреляционная структура отделена от других показателей в корреляционной матрице. К этой категории пациентов трудно применить теорию о том, что травматические события влияют на проявления алекситимии, враждебности, виктимного поведения или личностных черт.

Распределение других звеньев кажется логичным, уровень нападения, словесной и косвенной враждебности формирует показатель агрессии, в сочетании с возбудимостью и раздражительностью создает агрессивную внешнюю реакцию, как защитный механизм, но это может усиливать одиночество. Обида и гипер-настойчивость приводят к подозрению, вместе с недоверием и негативизмом предсказывают рост индекса враждебности и, как следствие, виктимизацию, которая проявляется в агрессии, направленной внутрь.Люди с вторичной ASW злятся на себя за свою неполноценность и за то, что они не могут преодолеть свои проблемы. Распространено самоагрессивное поведение (шрамы, микро-порезы, попытки суицида), они становятся враждебными по отношению к родителям и родственникам, особенно когда требуют покинуть квартиру. Все это снижает возможность обеспечить себе адекватную психологическую защиту, позаботиться о собственной безопасности. Эти люди не осведомлены о том, что они неоднократно становились жертвами насилия (повторной виктимизации).Лица со вторичным острым синдромом отмены очень одиноки и лишены социальной поддержки, теряют способность поддерживать значимые социальные связи и близкие отношения из-за своей неполноценности, уязвимости, страха и стыда за свое состояние.

Совершенно иная картина у пациентов с первичной ASW. Самым сильным звеном было общее количество травмирующих событий. Чем выше количество травмирующих событий и чем выше их влияние на реальную жизнь (как следствие, травматический стресс в жизни), тем выше уровень циклотимии с одной стороны, индекс враждебности и подозрительности с другой, что вызывает изоляцию. от агрессивной среды.Высокий индекс травматизма предсказывает более высокие уровни дистимии (пессимизм, изоляция, снижение настроения), высокий уровень дистимии предсказывает низкое качество жизни.

На втором месте по значимости оказалась характеристика гипер-настойчивости, она относилась к количественно наиболее значимой характеристике аффективности / экзальтации. Такие пациенты обладают высокой пластичностью, скоростью мыслительных процессов. Они интенсивно реагируют на любые (даже незначительные) события, впадая при этом в депрессию, затем в эйфорию — от самого мрачного до самого мечтательного и счастливого состояния.Даже небольшой страх охватывает всю природу ликующего человека. Публичная оценка их физических или других недостатков является основным фактором стресса для этого типа; распространенный способ преодоления стресса — словесная враждебность. Но в сочетании с повышенной настойчивостью, характеризующейся склонностью длительное время испытывать сильные чувства, включая негодование, гнев, страх, особенно когда они не выражались в реальной жизни из-за каких-либо внешних обстоятельств (или высокого уровня алекситимии), это будет наблюдаться дисфункциональный образец поведения.Эти чувства могут жить неделями, месяцами и даже годами. У таких пациентов ослаблен самоконтроль (раздражительность, возбудимость) в результате избегания проблемы и из-за сверхточности (сопротивления изменениям), потому что трудно переключиться на что-то новое.

Аффективность / экзальтация в сочетании с циклотимией, раздражительностью, возбуждением и негативизмом, как видно на рисунке 1, приводят к увеличению индекса агрессивности из-за словесной враждебности. Типичный способ справиться со стрессом для человека с повышенной настойчивостью включает в себя враждебность, нападение, подозрение, уединение, самостоятельную деятельность, независимую от других людей.Пациенты с первичным ASW глубоко и длительно переживают жизненные впечатления, эпизоды отношений как положительного, так и отрицательного содержания, обусловленные эмотивизмом. Эмоциональные потрясения могут сильно повлиять на депрессию и вызвать ее, в то время как тяжесть депрессии соответствует серьезности события. Типичные стрессовые ситуации, приводящие к таким реакциям, следующие: антиобщественное поведение окружающих, грубость, черствость окружающих, безразличие к эмоциональному состоянию, отсутствие теплых эмоциональных связей, болезнь или потеря (физическая и психологическая) близких людей.Травматизация изменяет черты личности, проявляет большую аффективность, циклотимию, гипер-настойчивость и сверхточность.

При изучении антецедентов проявления острой социальной изоляции было обнаружено, что биопсихосоциальный подход дает наиболее исчерпывающий ответ на вопрос о развитии изоляции. Биологические факторы включают особенности темперамента (например, застенчивость), психологические факторы включают трудности в школе, такие как издевательства, опыт физического и эмоционального насилия со стороны сверстников или чувство неудачи на рабочем месте.Социальные факторы включают чрезмерную опеку в неблагополучных семьях 11.

Психологический путь развития острой социальной изоляции опирается на теорию привязанности 12. По объективной внешней причине (смерть близкого человека, разлука) корнем хронического эмоционального одиночества является нарушение формирования стиля привязанности. Избегающая привязанность далее проявляется в экстернализации (например, агрессия, поведенческие проблемы), а также во внутренней (например, интернализации).g., социальная тревога, психосоматические жалобы), поведенческие расстройства в детстве и подростковом возрасте 13. В случаях амбивалентного или избегающего стиля привязанности с детства трудно найти партнера, способного удовлетворить его социальную потребность в привязанности и / или построить стабильные отношения с таким потенциальным партнером. Дети с избегающим стилем привязанности сталкиваются с постоянным избеганием эмоциональной близости, неприятием со стороны родителей, которые не могут обеспечить детям чувство безопасности.Более того, в ситуации экологического исследования ребенок постоянно сталкивается с непоследовательной и непредсказуемой реакцией родителей (амбивалентная привязанность) 14.

Социальная изоляция направлена на защиту хрупкой самооценки. Одиночество также связано с недооценкой себя и самообвинением в ситуациях социальных неудач. Социальное взаимодействие является центральным источником обратной связи от других и формирует самооценку, некоторые люди с низкой самооценкой выбирают дисфункциональные межличностные стратегии из-за желания минимизировать риски отрицательной обратной связи.Уход из общества и отказ от межличностных отношений защищает от угрозы критики или ущемления, устраняя социальные контакты в целом. Таким образом, важно понимать, что мотивация избегать угрожающей обратной связи может быть сильнее мотивации для восстановления социальных отношений 15.

К какому типу акцентуации относится это утверждение? Подчеркивание характера и характера. Тест Шмишека для диагностики типа акцентуации по Леонхарду

Понятие «акцентуация» впервые ввел немецкий психиатр и психолог, профессор неврологии неврологической клиники Берлинского университета Карл Леонхард (К.Леонхард). Он также разработал и описал известную классификацию акцентуаций личности. В нашей стране получила распространение иная классификация акцентуаций, которую предложил известный детский психиатр, профессор А.Е.Личко. Однако в обоих подходах общее понимание значения акцентуации.

В наиболее сжатой форме акцентуацию можно определить как дисгармонию развития характера, гипертрофированную выраженность его индивидуальных черт, что приводит к повышенной уязвимости человека к определенному виду воздействия и затрудняет адаптацию к определенным конкретным воздействиям. ситуации.

В то же время важно отметить, что избирательная уязвимость по отношению к определенному типу воздействия, возникающая с тем или иным акцентом, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям. Точно так же трудности с адаптацией личности в некоторых конкретных ситуациях (связанные с этой акцентуацией) могут сочетаться с хорошими и даже повышенными способностями к социальной адаптации в других ситуациях. Более того, эти «другие» ситуации сами по себе могут быть объективно и более сложными, но не связанными с этим акцентом.

В творчестве К.Леонгарда используется сочетание «подчеркнутой личности» и «подчеркнутых черт характера». Хотя по-прежнему для него главным остается понятие «акцентуация личности». Сама классификация К. Леонхарда — это классификация акцентированных личностей. А.Е.Личко считает, что правильнее было бы говорить об акцентуациях характера, потому что на самом деле речь идет именно о характеристиках характера и типологии характера.Скорее всего, следует учесть, что справедливо использовать обе комбинации — и акцентированную индивидуальность, и акцентирование характера. В русской психологии сложилась традиция четко, а иногда и резко подчеркивать различие представлений о личности и характере. Это означает, что понятие личности шире, включая ориентацию, мотивы, установки, интеллект, способности и т. Д. Между тем в западной психологии мы часто говорим «личность» — они имеют в виду ее характерологию.Для этого есть определенные основания, потому что характер — это не только основа личности (так многие считают, хотя это спорно), но и интегративное образование. Система личностных отношений, ее установки, ориентации и т. Д. Находят свое выражение в характере. Если обратиться к описанию различных акцентуаций (неважно, в какой типологии — К. Леонхард или А. Личко), то легко увидеть, что многое в них характеризует личность в различных ее аспектах. В будущем мы будем одинаково и в равной степени использовать оба термина — акцентированная личность и акцентирование характера.

Одна из распространенных практических ошибок, от которой мы хотели бы предостеречь, — это интерпретация акцентуации как установленной патологии. Очень часто такое толкование можно услышать не только в устных докладах и лекциях, но даже в очень солидных психологических публикациях. Так, в одном (в целом очень хорошем) учебном пособии, адресованном школьным психологам, мы читаем: «в массовой школе среди« трудных »подростков акцентуированные не более распространены, чем среди остальных. Из этого следует, что психопатологические (выделенные мной — А.Р.) черты характера не являются фактором, непосредственно вызывающим школьные трудности »(Психологическая служба школы.Москва, 1995). Однако отождествлять акцентуации с психопатологией характера неверно. Возможно, этот ошибочный стереотип приобрел такую заметную устойчивость и распространенность потому, что само понятие «акцентуация» появилось и изначально использовалось в основном в клинической психологии. Однако уже в работах К. Леонхарда особо подчеркивалось, что акцентированные люди ненормальны. В противном случае нормой следует считать только среднюю посредственность, а любое отклонение от нее — патологией (К.Леонард, 1981). К. Леонхард даже считал, что человек без намека на акцентуацию, конечно, не склонен развиваться в неблагоприятном направлении; но в равной степени маловероятно, что он чем-то отличается в положительную сторону … Акцентным личностям, напротив, присуща готовность к особому, то есть как социально положительному, так и социально отрицательному развитию. Обобщая все сказанное, очевидно, можно сделать вывод, что акцентуация — это не патология, а крайний вариант нормы.

По разным данным, распространенность акцентуаций у населения сильно различается и зависит от многих факторов. К этим факторам относятся социокультурные особенности среды, половые и возрастные особенности и другие. По данным К. Леонхарда и его коллег, доля акцентированных лиц среди взрослого населения составляет примерно 50%. Однако авторы особо подчеркивают, что в других странах соотношение акцентированных и неакцентированных людей может быть другим.

Хотя в целом вопрос динамики акцентуаций еще недостаточно проработан, уже сейчас можно определенно говорить о феномене обострения акцентуированных черт характера в подростковом возрасте. В дальнейшем, очевидно, происходит их сглаживание или компенсация, а также переход явных акцентуаций на скрытые. По мнению Н.Я. Иванова (см. Табл. 1), распространенность акцентуаций в подростковом возрасте, как и в раннем подростковом возрасте, различна у мальчиков и девочек.Кроме того, доля акцентов варьируется в зависимости от типа и особенностей учебного заведения.

Обычно акцентуации развиваются при формировании характера и сглаживаются по мере взросления. Черты характера с акцентом могут проявляться не постоянно, а только в некоторых ситуациях, в определенной обстановке и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация с акцентуациями либо отсутствует вовсе, либо непродолжительна.

При акцентуациях нарушения происходят только при определенных психических травмах, в некоторых сложных ситуациях, а именно только тогда, когда они обращены к «месту наименьшего сопротивления», к «слабому звену» данного типа характера.Прочие трудности и удары, которые не касаются этой ахиллесовой пяты, к нарушениям не приводят и терпимы. У каждого типа акцентуации есть свои «слабые места», которые отличаются от других типов.

Акцентуации характера — крайние варианты нормы, в которых определенные черты характера чрезмерно усиливаются, в результате чего выявляется избирательная уязвимость к определенному виду психогенных воздействий, с хорошей и даже повышенной устойчивостью к другим …

Выделяются две степени выделения знаков: явная и скрытая

Явная акцентуация.Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Ее отличает наличие довольно постоянных черт определенного типа характера …

В подростковом возрасте черты характера часто обостряются, и под действием психогенных факторов, обращающихся к «месту наименьшего сопротивления», могут возникать временные расстройства адаптации и отклонения в поведении. В взрослении черты характера остаются достаточно выраженными, но они компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытый акцент. Данную степень, видимо, следует отнести не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обычных, привычных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или вообще не проявляются. Даже при длительном наблюдении, разносторонних контактах и подробном знакомстве с биографией сложно составить четкое представление об определенном типе персонажа. Однако черты этого типа могут ярко, иногда неожиданно, проявиться под воздействием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления».«Психогенные факторы разного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить тип характера. Выявление таких черт, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации. ..

Описание типов акцентуаций (по К. Леонхарду)

Гипертимический тип

Заметная особенность гипертимического типа личности — постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении. Hypertim может быть в приподнятом настроении, несмотря на отсутствие на то внешних причин.Хорошее настроение сочетается с высокой активностью, тягой к активности. Характеризуется общительностью, повышенной разговорчивостью. Они смотрят на жизнь оптимистично, не теряя оптимизма даже при возникновении трудностей. Трудности часто преодолеваются без особого труда из-за присущей им активности и активности.

Застрявший тип

Застрявший тип личности характеризуется высокой стабильностью аффекта, продолжительностью эмоциональной реакции, переживаний. Оскорбление личных интересов и достоинства, как правило, надолго не забывается и никогда не прощается просто так.В связи с этим окружающие часто характеризуют их как мстительных и мстительных людей. На это есть свои причины: переживание аффекта часто сочетается с фантазированием, вынашиванием плана ответа обидчику, мести. Болезненная чувствительность этих людей обычно хорошо заметна. Их тоже можно назвать чувствительными и уязвимыми, но в совокупности и в контексте вышеизложенного.

Эмоциональный тип

Главная черта эмоциональной личности — высокая чуткость и глубокие реакции в области тонких эмоций.Характеризуется добротой, добротой, искренностью, эмоциональной отзывчивостью, высокоразвитой эмпатией. Все эти особенности, как правило, хорошо видны и постоянно проявляются во внешних реакциях личности в различных ситуациях. Характерный признак — повышенная плаксивость («глаза во влажном месте»).

Теория акцентуации личности была разработана психиатром из Германии Карлом Леонхардом (публикации 1968 г.) и разработана в 1977 г. советским психиатром Андреем Евгеньевичем Личко, который сформулировал две степени выраженности этой черты характера:

В современном мире. В психиатрии нет разделения на условно нормальных, «обычных» людей и подчеркнутых людей.Эта особенность может проявляться или чрезмерно усиливаться в сочетании с неблагоприятными жизненными обстоятельствами, а также спровоцировать возникновение определенных психических расстройств по определенному типу акцентуации.

Демонстративный (истерический) тип

Для истерического типа характерны излишняя самооценка, ярко выраженный эгоцентризм, высокая потребность в социальном внимании, похвале и одобрении способностей и действий. Кроме того, истеричные личности обладают ярко выраженной способностью вытеснять из сознания неприятные факты или обстоятельства; они могут лгать, изменяя правдивость событий, не осознавая этого (механизмы вытеснения).

Гипертимический тип

Этот тип акцентуации проявляется повышенной коммуникабельностью, разговорчивостью, высокой степенью самостоятельности в принятии решений и действиях, усиленной тягой к активности. Такие люди очень креативны, изобретательны, но слишком часто переключаются с одного занятия на другое. Опасность в том, что гипертимичные натуры редко заканчивают начатое и не склонны обращать внимание на негативные события и обстоятельства.Они чаще других нарушают свои обстоятельства, и при определенных условиях жизнерадостность сменяется раздражительностью.

Тип циклоиды

Лица с циклоидной акцентуацией характеризуются наличием чередующихся двух фаз — гипертимической (повышенное настроение и повышенная активность) и депрессивной (пониженное настроение, так называемый период блюза). Эти периоды обычно короткие, продолжаются 1-2 недели и чередуются с длительными перерывами.Этот тип акцентуации чаще встречается у женщин, чем у мужчин.

Психостенический тип

Таких людей можно назвать педантами. Они нерешительны, склонны к самоанализу, колебаниям, рассуждениям. Психостеники часто не могут перейти от размышлений о ситуации к действиям, потому что не уверены, что нет лучшего решения. Они подозрительны, в их умственной деятельности механизмы вытеснения практически не выражены. Ответственность за свою жизнь и тем более за чужую судьбу — большая опасность для педантов.Они аккуратны, надежны и излишне самокритичны.

Шизоидный тип

Для этого типа личности характерна определенная «отгораживание». Им не хватает интуиции и сочувствия, и они не склонны устанавливать глубокие эмоциональные контакты с другими людьми. Лица шизоидного типа не склонны к общению, не разговорчивы, замкнуты. Не делятся своим опытом даже с близкими людьми, мечтательны, имеют устойчивые интересы на долгое время.

Астенический тип

Основные признаки — раздражительность и слишком быстрая утомляемость. Кроме того, акцентированные личности астенического типа склонны к чрезмерной тревоге за свое будущее и негативным предчувствиям относительно собственной судьбы и особенно здоровья. Такие люди отличаются аккуратностью и дисциплиной, а в том случае, если реализация задуманного невозможна, реагируют слишком эмоционально. Кроме того, астенический тип личности характеризуется внезапными вспышками болезни по незначительным причинам.

Чувствительный тип

Основные характерные черты этого типа — застенчивость, обидчивость и неуверенность в себе. Такие личности обычно чрезмерно чувствительны, зависимы от мнения других и часто демонстрируют элементы покорности и унижения. Люди с чувствительным типом акцентуации постоянно ощущают собственную неполноценность, которая иногда может компенсироваться эпизодами уверенного в себе поведения, переходящего в дерзость. Будучи зависимыми от общественного признания, они могут быть излишне доверчивыми или, наоборот, застенчивыми.Они склонны к добрым делам и часто помогают другим.

Эпилептоидный (возбудимый) тип

Люди с эпилептоидной акцентуацией с определенными трудностями способны контролировать свои действия. Ими движут неконтролируемые побуждения и инстинкты. Для человека эпилептоидного типа характерно злобное или меланхоличное настроение, высокая степень раздражительности. Они часто накапливают негативные эмоции, распадаясь при удобном случае на любого человека, независимо от его социального статуса, не осознают негативных последствий своих вспышек.Они болезненно реагируют на материальные потери, а в случае занятия руководящей должности — на элементы неподчинения. В любовных отношениях часто становятся излишне ревнивыми, а алкогольное опьянение может привести к агрессивным действиям.

Эмоционально лабильный тип

Основная отличительная черта — постоянно меняющееся настроение, чередование гипертимических и дистимических состояний, как в зависимости от происходящих событий или внешних обстоятельств, так и без причины.Приятные события сопровождаются повышенной активностью, стремлением к новым занятиям, завышенной самооценкой, которая может внезапно смениться депрессией, грустью, замедленной реакцией. Такие люди очень ранимы, тяжело переживают разлуку с близкими, эмоциональное отторжение. Они добродушны и отзывчивы, общительны и креативны.

Нестабильный тип

Для таких людей характерно отсутствие мотивации к работе или учебе, стремление к праздности, развлечениям, отсутствие контроля.Что касается работы, то они слишком ленивы, не склонны выполнять взятые на себя обязательства, недисциплинированы и равнодушны. При этом люди с нестабильным типом акцентуации общительны, открыты, легко контактируют и довольно дружелюбны. Они рано начинают заниматься сексом, считая его одним из развлечений, но не способны на глубокую эмоциональную привязанность.

Конформный тип

Для таких личностей характерна устойчивая готовность подчиняться решению большинства, стереотипные действия, несамостоятельность, неоригинальные суждения, не связанные с низким уровнем интеллекта.Конформные личности отрицательно относятся к переменам, утрате стабильной среды и чрезмерно консервативны. Будучи сильно зависимыми от общественного мнения, конформные индивиды, оказавшись в определенной среде, получают хорошее образование и достойную работу — если это ценится в их социальной среде.

Определение типа акцентуации личности

Для определения принадлежности человека к акцентуированным личностям сегодня чаще всего используется объемный опросник К. Леонхарда, ММПИ, Шмишека.

Это помогает определить тип акцентуации и характер личности не только в медицинских целях, чтобы выяснить возможную декомпенсацию и определенные психические расстройства, характерные для каждой акцентуации, помогая психиатрам, психологам и психотерапевтам предоставлять более качественную медицинскую помощь. Определение типа акцентуации также может помочь в социальных сферах с:

подбором методики обучения в средней и высшей школе,
психологическим консультированием при решении межличностных и семейных проблем,
формированием кадрового состава, подбором специалистов, налаживание взаимодействия в рамках проектов,
решение вопросов профориентации, выбор приоритетного направления развития, предпочитаемой профессии или специальности, о которых более подробно рассказано в других статьях на нашем сайте.

Акцентуация (от лат. accentus — стресс), Акцентуация характера , Акцентуация личности , Акцентуация личности — черта характера, находящаяся в пределах клинической нормы (в других источниках — личность ), в котором некоторые его черты чрезмерно усилены, в результате чего выявляется избирательная уязвимость к одним психогенным воздействиям при сохранении хорошей устойчивости к другим.Акцентуации не являются психическими расстройствами, но по ряду своих свойств схожи с расстройствами личности, что позволяет делать предположения о наличии связи между ними. Согласно МКБ-10 классифицируется как одна из проблем, связанных с трудностями в поддержании нормального образа жизни (Z73.)

Личко А.А. Акцентуации характера как понятие в психиатрии и медицинской психологии

Прошло более четверти века с момента появления книги Карла Леонхарда об акцентированных личностях.Монография переиздана на немецком и русском языках. Его автор противопоставлял акцентуированные личности как варианты нормы психопатиям как проявлениям патологии. К.Леонгард считал, что в развитых странах около половины населения принадлежит к акцентуантам. Однако описываемые им типы акцентированных личностей на самом деле представляли собой варианты типов характера. Личность в психологии — понятие более широкое, чем характер, в него также входят способности, задатки, интеллект, мировоззрение.К.Леонгард использовал название «подчеркнутые символы» только для некоторых из описанных типов. Но с каждым типом акцентуации личность может быть самой разной. Например, с эпилептоидным типом вы можете быть как фанатичным католиком, так и воинствующим атеистом, обладать выдающимися музыкальными способностями и не иметь их, стать аморальным преступником-стяжателем или бесстрашным борцом за правду и справедливость. Все это побудило нас разработать позицию об «акцентуации характера» и, кроме того, попытаться отличить их не только от психопатий (расстройств личности), но и от «средней нормы» и попытаться дать максимально четкое определение. .Как известно, в русской психиатрии к психопатиям относят аномалии характера, которые «определяют весь психический облик» (совокупность характера), «не претерпевают в течение жизни каких-либо кардинальных изменений» (относительная стабильность характера) и «мешают адаптироваться к окружающей среде. «(являются причиной социальной дезадаптации). «Акцентуации характера — это варианты его нормы, в которых одни черты характера чрезмерно усилены, поэтому избирательная уязвимость к одним психогенным факторам выявляется при хорошем и даже повышенном сопротивлении другим.» Явные и скрытые акценты характера. Если психолог или психиатр обращает свой взор на окружающих, то среди них только около 10% при кратковременном контакте, судя по манере поведения, по действиям и высказываниям в повседневной жизни, могут можно отнести к одному из типов акцентуации, описанных ниже. Это очевидные акцентуации характера. В подростковом возрасте, когда характер еще формируется и его черты еще не сглажены и отшлифованы жизненным опытом, или в период инволюции, когда эти особенности могут обостриться, этот процент может оказаться большим.У большинства других людей тип характера отчетливо проявляется только в особых условиях, когда судьба ударяет по месту наименьшего сопротивления этого типа, по его ахиллесовой пятке … Например, в ситуации, когда необходимо быстро установить тесные неформальные контакты с новой средой, один будет делать это с интересом и удовольствием, легко войдет в новую среду и даже займет в ней лидерскую позицию, т.е. проявит черты гипертима, а другой уйдет в себя, изолировать себя от другие, неспособные интуитивно почувствовать новую атмосферу, предпочтут одиночество и «внутреннюю свободу» минимально необходимому конформизму, т.е.е. откроется как шизоид. Но первый при принудительной изоляции, лишении широкого круга контактов, ограничении свободы действий и даже обречении на безделье способен на бурную аффективную реакцию, которая наносит ему вред и не способствует изменению ситуации для человека. лучше для него, а последний выдержит эти условия довольно устойчиво, погрузившись во внутренний мир фантазий и размышлений. Это скрытые акценты характера. К ним принадлежит большая часть населения.Возможно, что некоторые акцентуации, очевидные в подростковом возрасте, становятся скрытыми по мере взросления. Для выявления скрытых типов акцентуаций характера в подростковом возрасте мы разработали специальный метод, пригодный для массовых обследований — Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО). С помощью этого метода различные типы акцентуаций характера были обнаружены примерно у двух третей подростков. В маргинальных контингентах подростков, как принадлежащих к асоциальным (делинквент, злоупотребление наркотиками и другими одурманивающими веществами и т. Д.)) или страдающих непсихотическими психическими расстройствами (склонность к острым аффективным реакциям, психогенной депрессии и др.) и хроническими соматическими заболеваниями и даже среди элитной части подростков (студенты престижных математических, художественных и английских школ) доля акцентуаты, идентифицированные с помощью PDO, превышали 80%, а иногда достигали почти 100%. Соотношение типов акцентуаций характера и типов расстройств личности. В англоязычной психиатрической литературе нет понятия, аналогичного акцентуированной личности или акцентуации характера в немецкой и русской психиатрии.Однако частичную аналогию можно провести с типами расстройств личности в DSM-III-R и МКБ-10. Различие заключается прежде всего в том, что акцентуации характера являются вариантами нормы, выраженность черт характера не достигает такой степени, чтобы вызывать социальную дезадаптацию, и может отсутствовать тотальность или стабильность характера, отмеченная ранее. Сравнение типов приведено в таблице, в которой также проводится сравнение нашей классификации с систематикой К. Леонхарда.

Сравнение типов акцентуаций характера и типов расстройств личности DSM-III-R и ICD-10

Типы акцентирования характера. Наши предыдущие описания основывались на исследовании подростков, у которых типы акцентуаций особенно ярко выражены. Дальнейшие катамнестические исследования, когда подростки стали взрослыми через 5-10 лет, позволили внести дополнения в характеристики каждого из типов. Гипертимический тип практически всегда сохраняет приподнятое настроение, активность, предприимчивость и общительность, разговорчивость, быструю речь, выразительную мимику. Его представители, благодаря хорошей ориентации в меняющейся ситуации, часто сначала успешно поднимаются по социальной лестнице.Но очень часто рано или поздно происходит крах карьеры из-за неумения предвидеть долгосрочные последствия своих действий, излишне светлых надежд, неизбирательного выбора партнеров, склонности к приключениям. Но в случае неудачи не отчаиваются — ищут новое поле для использования бурлящей энергии. В семейной жизни им удается сочетать легкость предательства супругов с привязанностью к ним, лишь бы они закрывали глаза на их приключения. В целом о гипертимах можно сказать, что это хорошая тактика и бесполезные стратеги.У некоторых из них с возрастом развиваются короткие депрессивные фазы — из гипертимов они превращаются в циклоиды. Наиболее конфликтные и враждебные отношения при гипертиме складываются с эпилептоидами. Плохая совместимость бывает и с представителями своего типа из-за борьбы за лидерство, а лучшая — с эмоционально лабильными и конформными, охотно принимающими лидерские гипертимы. Циклоиды когда вырастают, они по-другому ведут себя. В некоторых из них фазировка сглаживается, в другой, наоборот, становится еще более очевидной.Наконец, небольшая часть как бы на долгие годы «застревает» в одной фазе, превращаясь в гипертимент или меланхолик — редкий «конституционно угнетенный тип», согласно П.Б. Ганнушкин. Последние случаи могут сопровождаться стойкими астено-невротическими симптомами с ипохондризацией. У некоторых циклоидов существует связь между фазами и сезоном. У кого-то зимой бывают «спады» — что-то похожее на «спячку» начинается с постоянной вялости, спада активности, снижения интереса ко всему, избегания шумных компаний и предпочтения привычного узкого круга общения.В эти периоды тяжело переносится резкое нарушение стереотипа жизни — переезд на новое место жительства, новая работа, появление новых членов семьи, меняющих привычный образ жизни. У других субдепрессивные состояния обычно возникают весной, а «взлеты» — осенью. Сами это хорошо замечают. Ярким примером этой группы является А.С. Пушкин: «Не люблю весну … Весной болею, Кровь заквашивает, чувства, ум скованы тоской. … … …… … … … … … … … … … … … … … … И каждую осень цвету снова … Я снова чувствую любовь к привычкам бытия; Сон поочередно летит, голод по очереди находит; Кровь легко и радостно играет в моем сердце, Желания кипятят — я снова счастлив, молодой … »« Осень »была написана Пушкиным в 34 года. Применение трициклических антидепрессантов при легкой депрессии у циклоидов кажется нерациональным. Возможна тенденция к «качанию» фаз, которая становится более выраженной.Коррекцию лучше проводить транквилизаторами или эглонилом (догматил, сульпирид). Лабильный (эмоционально лабильный) тип акцентуация характера также претерпевает различные изменения с годами. Некоторые из его представителей, кажется, приближаются к циклоидам: у них есть короткие субдепрессивные фазы, длящиеся несколько дней. У других сглаживаются черты эмоциональной лабильности, у других остаются, как в молодости. Обычно наблюдается быстрое интуитивное восприятие отношения окружающих к себе, чрезмерная чувствительность к эмоциональному неприятию со стороны значимых людей и постоянная потребность в сочувствии.Представители этого типа часто сохраняют некоторую инфантильность, долгие годы остаются очень молодыми, выглядят моложе своих лет. Но признаки старения появляются рано и почти внезапно. Похоже, у них нет периода настоящей зрелости — из юности они переходят в старость. В жизни их сложно сочетать с представителями эпилептоидного и чувствительного типов акцентуации, больше всего они предпочитают общаться с помощью гипертимов, которые поднимают им настроение. Чувствительный тип акцентуация в зрелом возрасте претерпевает незначительные изменения, хотя из-за чрезмерной компенсации некоторые особенности пытаются замаскировать.Тем не менее, существует постоянная озабоченность отношением других к себе, осторожность и застенчивость в контактах, чувство комплекса неполноценности. Легко развиваются психогенная депрессия и фобии. Если удастся обзавестись семьей и детьми, то чувствительность сглаживается, если останешься одиноким, может даже обостриться. Особенно это заметно у «старых дев», которые всегда боятся заподозрить внебрачные половые контакты. Но лишь изредка доходит до «чувствительных иллюзий отношения» по Э.Кречмер. Психастенический (ананкастный) тип Акцентуация также мало меняется с возрастом. Также все живут с постоянной тревогой за будущее, они склонны к рассуждениям, саморефлексии. Нерешительность сочетается с неожиданной поспешностью действий. Легко возникают навязчивые идеи, которые, как и педантизм, служат психологической защитой от тревоги. Но если в подростковом возрасте психастеники, как и сенситивы, отрицательно относятся к алкоголю и другим интоксикантам, то с взрослением алкогольные напитки могут стать более привлекательными как способ подавления внутреннего беспокойства, постоянного напряжения.По отношению к родственникам и подчиненным может действовать мелкий деспотизм, который, видимо, питается той же внутренней тревогой. Отношения с другими иногда портятся из-за мелкого следования принципам. Шизоидный тип Акцентуация также характеризуется стабильностью основных черт характера. С возрастом изоляция может частично маскироваться внешними формальными контактами, но внутренний мир по-прежнему закрыт для других, а эмоциональные контакты затруднены. Действует сдержанность в проявлении эмоций, невозмутимость в возбуждающих ситуациях, хотя умение контролировать себя у шизоидов может быть связано не столько с силой воли, сколько со слабостью темперамента.Отсутствует сочувствие, способность сопереживать. В общественной жизни юношеский нонконформизм не ослабевает с возрастом: они склонны искать нестандартные решения, предпочитают неприемлемые формы поведения, способны на неожиданные выходки, не принимая во внимание причиненный себе вред. Обогащение жизненным опытом не сильно меняет слабую интуицию в контактах с окружающими, неспособность понимать невысказанные другими чувства, желания и страхи, что отмечал Г.Аспергер у шизоидных детей. Судьба шизоидных акцентуаров во многом зависит от того, насколько им удается удовлетворить свое хобби. Иногда они внезапно обнаруживают замечательные способности постоять за себя и свои интересы, заставить других держаться на расстоянии. Супруги и дети часто вызывают недовольство своим молчанием. В профессиональной деятельности они могут быть даже скучными, хотя отрывки из Священных Писаний обычно предпочтительнее устных заявлений. В своих симпатиях шизоиды иногда тяготеют к эмоционально лабильным, возможно, чувствуя в своем характере то, чего им самим не хватает. Эпилептоидный тип Акцентуация также сохраняет с годами свои основные черты, особенно сочетание медленной инерции в движениях, действиях, мыслях с аффективной взрывоопасностью. В аффекте они способны потерять контроль над собой, ворваться в поток оскорблений, нанести побои — в эти моменты нет и следа медлительности. В некоторых случаях с годами все больше и больше проявляется «гиперсоциальность» с жаждой власти, установлением «собственных правил», нетерпимостью к инакомыслию, злобой против обид.Злоупотребление алкоголем сопровождается тяжелыми формами интоксикации с агрессивностью и потерей памяти на определенные периоды времени. Если алкоголизм развивается, то он злокачественный. Некоторые из них особенно мстительны и садисты. В группах они стремятся стать хозяевами, в контактах — подчинять, сокрушать других, хотя часто бывают услужливыми по отношению к властям и сильным мира сего, особенно если ожидают для себя благ и поблажек. Педантичная аккуратность просматривается в одежде, прическе, во всем предпочитают порядок.Сами половые партнеры легко обмануты, но неверности не переносят, крайне ревнивы и подозрительны. Тип истероида Акцентуацию отличает безграничный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания окружения к себе. По мере взросления социальная адаптация во многом зависит от того, насколько профессия или социальное положение позволяет нам утолить эту жажду. Они претендуют на исключительное положение как в семье, так и в сексуальных контактах.Неудовлетворенный эгоцентризм в зрелом возрасте приводит к тому, что насильственное противостояние становится элементом истероида в общественной жизни. Упивайтесь собственным красноречием, своей «выдающейся» ролью. Они побеждают в переходные моменты в обществе, в ситуации кризиса и замешательства. Именно тогда громкость можно принять за энергию, театральную воинственность — за решительность, желание быть на виду у всех — за организаторские способности. Оказавшись у власти — большой или маленькой — истерики контролируют не столько, сколько контроль над игрой.Час лидерства истериков скоро проходит, как только окружение понимает, что проблемы громкими фразами не решить. Неустойчивый тип акцентуация часто выявляется в подростковом возрасте. Судя по катамнезу, судьба большинства оказывается печальной: алкоголизм, наркомания, криминал. В асоциальной компании в роли «шестерки» остаются нестабильные — подчиненные, подчиненные руководству, но готовые на все. Только трусость может уберечь от серьезных преступлений.В случаях удовлетворительной социальной адаптации основные черты — отвращение к работе, тяга к постоянным развлечениям, безответственность — сглаживаются, чаще под влиянием сильной личности, от которой оказываются зависимыми, и жестко регламентированного режима. . Конформного типа акцентуация характера, которую мы описали, все еще мало известна. Его основные черты — слепое следование обычаям своего окружения, некритичность ко всему, что черпается из привычного окружения и предвзятое неприятие всего, что исходит от людей вне их круга, неприязнь к новому, изменениям, нетерпимость к ломанию стереотипов.Но все это позволяет адаптироваться в условиях, когда жизнь не требует большой личной инициативы, когда можно ориентироваться в русле, проложенном привычной средой. Но даже в эпоху социальных катаклизмов конформисты начинают вести себя так же, как и многие из знакомой среды — например, проявлять необузданную агрессивность. Параноидальная акцентуация как особый тип характера … Это наиболее поздно развивающийся тип характера: отчетливо формируется в зрелом возрасте, чаще в 30-40 лет.В подростковом и молодом возрасте эти люди наделены эпилептоидными или шизоидными чертами, иногда истеричными и даже гипертимическими. Параноидальная акцентуация основана на переоценке своей личности — своих способностей, своих талантов и навыков, своей мудрости и понимания всего. Отсюда их глубокое убеждение, что все, что они делают, всегда правильно, что то, что они думают и говорят, всегда правда, то, за что они претендуют, безусловно, имеет право. Именно на этой основе лежат переоцененные идеи, которые П.Б. Ганнушкин считал главной особенностью этого типа. Но параноидальная акцентуация, пока не достигнет патологического уровня — параноидальная психопатия, параноидальное развитие личности — тоже вариант нормы, хотя обычно и крайний. Переоцененные идеи отличаются от бредовых тем, что они воспринимаются ближайшим окружением, по крайней мере, его частью, как вполне реальные или возможные и приемлемые. Переводя переоцененные идеи, параноидальный акцент не причинит себе вреда и не поставит себя в чрезвычайно опасное положение.Отсутствие бредовых идей отличает параноидальную акцентуацию от параноидального психоза. Но при параноидной психопатии картина также обычно ограничивается переоцененными идеями, хотя при тяжелых декомпенсациях они могут трансформироваться в бредовые. Другие особенности параноидной акцентуации такие же, как и при параноидной психопатии, параноидном расстройстве личности согласно DSM-III-R. А именно, все люди, не согласные с переоцененными идеями, либо невежественны, либо завидуют. Любые препятствия на пути к реализации их идей пробуждают боевую готовность отстаивать свои реальные и мнимые права, несмотря ни на что.Злоба сочетается с подозрительностью, склонностью видеть повсюду злой умысел и злонамеренный заговор. Но все эти черты, если их выделить, не достигают такой степени, чтобы вызвать социальную дезадаптацию, особенно стойкую. Да, и сами эти особенности могут проявляться не постоянно, а только в определенных ситуациях, когда либо интересы ущемляются, либо, наоборот, великая сила находится в руках параноидального акцентуатора. Параноидальная психопатия отличается от акцентуации прежде всего устойчивостью сформированного характера и его тотальностью — проявлением его черт повсюду и всегда и постоянной социальной дезадаптацией.При тяжелой декомпенсации параноидальных психопатий, как указано, развивается параноидальный психоз, когда переоцененные идеи превращаются в бред. Тогда, даже ранее доверчивый и находящийся под влиянием параноидной личности, окружение начинает понимать болезненность этих идей, и действия параноика могут причинить ему очевидный вред. Различия в почве, на которой формируются параноидальные акцентуации и психопатии, влияют на черты характера. Существовавший ранее эпилептоидизм способствует агрессивности, склонности к физическому садизму, бурным эмоциональным всплескам при противодействии извне, ипохондрике с обвинениями в причинении вреда другим («мстительные ипохондрики»), фанатизму с нетерпением к инакомыслию.Шизоидный преморбид превращается в эмоциональную холодность, безразличие к чужим страданиям («ментальный садизм» по Э. Фромму), сдержанность, умение сохранять дистанцию в отношениях с другими, безоговорочное подчинение себя переоцененной идее (скорее эпилептоидный преморбид). подталкивает к тому, чтобы эта идея принесла ощутимую пользу). Гипертимическая акцентуация привносит в параноидальное развитие несдержанность, всплеск энергии, несдержанность, полное пренебрежение реальной оценкой ситуации, неоправданную уверенность в своем будущем успехе.Истерические черты проявляются в позе, демонстративности, жажде привлечь к себе восхищенные взгляды, требовании поклонения, склонности к самодраме и сознательному возвышению. Смешанные типы акцентов характера и повторяемость разных типов. Большинство составляют смешанные типы. Однако бывают как частые, так и невиданные комбинации. Например, гипертимия может быть связана с истерией или нестабильностью, но не с шизоидностью, чувствительностью или психастеническими особенностями.Когда подрастают смешанные типы, на первый план может выходить одна из составляющих сочетания, в зависимости от условий, в которых оказывается испытуемый. Разные типы акцентуаций возникают с разной частотой. Нормы популяции были установлены для подросткового возраста в когорте 70-х годов. Гипертимический тип определялся у 4-12%, циклоидный — 3-8%, эмоционально лабильный — 2-14%, чувствительный — 2-7%, психастенический — около 1%, шизоидный — 1-8%, эпилептоидный — 2- 9%, истерические — около 2%, нестабильные — 1-14%, конформные — 1-11%.Диапазон колебаний зависел от пола и возраста. Генезис акцентуаций — наследственность или воспитание? Без специального воспитания вырастить гипертиму, циклоид или шизоид невозможно. По всей видимости, эти типы акцентуаций обусловлены генетическим фактором. Однако среди кровных родственников эпилептоидов, истероидов часто встречаются люди с такими же чертами характера. Тем не менее воспитание с детства «семейного кумира» — потворство гипопротекции с защитой от трудностей, вседозволенность, удовлетворение малейших желаний и капризов способно привить многим истерические черты, за исключением, пожалуй, тех, кто уже одарен с чувствительными или психастеническими чертами.Те, кто растут в условиях жестких отношений с постоянной агрессивностью вокруг себя, приобретают ярко выраженные эпилептоидные свойства. Их труднее всего привить эмоционально лабильным, чувствительным и психастеничным подросткам. Гипозащита или пренебрежение, асоциальные компании с детства способны культивировать черты нестабильной акцентуации, которые также могут быть наложены на ядро других типов, за исключением чувствительных и психастенических. Чувствительность, вероятно, может быть как генетической, так и следствием физических недостатков, таких как заикание.Эмоциональная лабильность является результатом инфантильного воспитания или сочетается с конституциональным инфантилизмом. Смешанные типы по роли наследственности и воспитания можно разделить на две группы — промежуточные и амальгамные. Сочетания с промежуточными типами генетически детерминированы (например, у отца — эпилептоидная акцентуация, у матери — истерическая, их потомок наделен чертами обоих типов). У амальгамных типов черты другого типа накладываются на генетическое ядро одного типа под влиянием окружающей среды, особенно воспитания. Роль акцентуаций характера в развитии психических расстройств и их значение для психотерапии. Акцентуации характера как варианты нормы не следует относить к области «предболезни» прежде всего потому, что каждый из типов создает не только повышенный риск определенных психических (и, возможно, некоторых соматических) расстройств, а именно те, что являются следствием удара по ахиллесовой пятке. Но каждый тип акцентуации имеет повышенную сопротивляемость ряду других психогенных воздействий.Представитель чувствительной акцентуации легко подарит и психогенную депрессию, и фобический невроз с неблагоприятным отношением к нему в ближайшем окружении, но проявит высокую сопротивляемость соблазну и принуждению к употреблению алкоголя, наркотиков и других интоксикантов. Эпилептоид будет бороться в неблагоприятной среде, но алкоголь для него чрезвычайно опасен, а алкоголизм часто бывает злокачественным. При возникновении психических расстройств акцентуации характера привлекают внимание прежде всего как некая систематика преморбидного фона.При психогенных расстройствах акцентуации играют роль почвы, предрасполагающего фактора. С одной стороны, тип акцентуации определяет, какое из психогенных побочных эффектов с наибольшей вероятностью вызовет срыв. Для истероида это потеря внимания важных персон, крах надежды на удовлетворение завышенных претензий. Эпилептоиду труднее переносить ущемление его интересов, присвоенные им «права», потерю ценного имущества, а также протест против его безраздельного правления со стороны тех, кто, с его точки зрения, должен безропотно его разрушить.Шизоид окажется в кризисной ситуации, если необходимо быстро установить неформальные эмоциональные контакты с новым окружением. Ударом для него может стать лишение любимого хобби. Бремя ответственности тяжело для психастеников, особенно для других. Для эмоционально лабильных наиболее болезненными являются эмоциональное неприятие со стороны близких и значимых лиц, а также насильственное разлучение с ними или их потеря. Акцентуация характера также действует как патопластический фактор, оставляя сильный отпечаток на картине психических расстройств.Например, преморбидная чувствительность способствует развитию идей установки, депрессии и эпилептоидизма — идей преследования, дисфории и аффективных вспышек. Гипертимичность, циклоидия, эмоциональная лабильность в преморбиде способствует аффективным расстройствам в картине различных психических расстройств. При острых психозах эффект преморбидной акцентуации может быть незначительным, но типы последующих ремиссий тесно связаны с акцентуациями. Выбор наиболее подходящих методов психотерапии и психотерапевтических программ также во многом зависит от типа акцентуации характера, как при непсихотических расстройствах, так и при психозах.Например, гипертимы на сеансах групповой психотерапии ощущаются как рыба в воде, но для чувствительного человека само его окружение может стать психической травмой, а эпилептоид с его желанием властвовать, обидой и злобой может быть трудным для группы. Hypertima не терпят директивного тона, эмоционально лабильные люди тяготеют к аутотренингу, ищут сочувствия и сочувствия. Они и чувствительные люди получают временное облегчение от катарсиса. Психастеники охотно принимают рациональную психотерапию, но всегда есть опасность, что она может превратиться для них в пустую словесную жевательную резинку, никак не корректирующую поведение.Для них более эффективными могут оказаться невербальные методы групповой и поведенческой психотерапии. Психотерапия при шизоидах успешна, если пациент испытывает симпатию и доверие терапевту. Увлечения шизоида также являются психологической защитой и могут служить ключом к контакту. Эпилептоид ценит внимание к своей персоне, в частности, к своему здоровью. Рациональная психотерапия воспринимается как совет грамотного специалиста и способ самостоятельно принять взвешенное решение.Истероиды охотно лечат суггестивными методами, но эффект выражается только в устранении отдельных симптомов, которые вскоре сменяются другими. Их компенсация зависит от ситуации — от возможностей удовлетворения своего эгоцентризма. При нестабильной акцентуации психотерапия малоэффективна. Включение в группу с сильным лидером может сработать. Таким образом, акцентуации характера могут служить в психиатрии и медицинской психологии таксономией преморбидного фона при психических и психосоматических расстройствах.Характеристики клинической картины, уязвимости и толерантности к различным психогенным факторам, прогноз социальной адаптации и выбор психотерапевтических программ могут зависеть от типов акцентуации. В частности, при многоосевой диагностической классификации типы акцентуации характера были предложены как особая патохарактерологическая ось.

Акцентирование характера — это ярко выраженные черты характера, находящиеся на границе с. При акцентуациях одни черты настолько выражены по отношению к другим характеристикам, что кажутся несоразмерными общей картине личности.

Впервые о концепции акцентуаций рассказал Леонард К., немецкий психиатр, понимавший под этим термином чрезмерное проявление черт личности, которые в неблагоприятных условиях принимают патологические формы. В отечественной практике приемником немецкой школы стал Личко А.Е., который на основе работ Леонарда разработал собственную классификацию акцентуаций и ввел в практику само понятие «акцентуация характера».

Конечно, любой тип акцентуации не следует считать расстройством, но следует иметь в виду, что акцентуация является благодатной почвой для развития психозов, неврозов и психосоматических расстройств.

На самом деле грань между «нормой» и патологией настолько тонка, что выделить граничные акценты между ней крайне сложно. Диагностика акцентуации занимает много времени.

Акценты условно можно разделить на скрытые и явные. Явная форма — это просто пограничное состояние, которое красной нитью проходит через всю жизнь человека.

Скрытая форма проявляется только в травматической или стрессовой ситуации и в целом является нормальным явлением.Важно отметить, что акцентуации динамичны, они меняются в течение жизни, но в основе остается один и тот же фактор.

Теперь рассмотрим акцентуацию личности по А.Е. Личко:

Стоит отметить, что Личко построил свою классификацию на подростках, а его учитель немецкого языка работал с более широким контингентом. Поэтому представляется необходимым дать классификацию по Леонхарду:

Есть еще одна модификация модели Леонхарда, которую мы коснемся попутно.Шмишек предложил разделить акценты характера на подтипы: собственно, характеристики характера и темперамента.

Он относился к темпераментному:

гипертимик;
дистимия;
тревога;
эмоциональность;
циклотимический;
экзальтация.

И к акцентам характера:

застревание;
педантизм;
возбудимость;
демонстративность.

А теперь перейдем к причинам формирования этих изменений характера.

Причины развития

Акцентуации развиваются под влиянием множества факторов, ключевую роль среди которых, скорее всего, отводит наследственность. Проявлению такой наследственной отягощенности способствуют:

Акцентуации характера наиболее ярко проявляются в период полового созревания, когда весь мир подростка меняется. Со временем они часто переходят в скрытую форму.

Большинство из них показали, что наследственность играет ведущую роль в формировании этого характера. Социальные условия сами по себе не могут превратить человека в истероида, хотя они могут научить чрезмерно защищенного ребенка использовать истерическое поведение как средство достижения целей. Кроме того, у большинства людей с личностными качествами наблюдаются смешанные и динамичные комплексы проявлений, что свидетельствует о тенденции к изменению акцентуаций.

Важные примечания

Следует понимать, что приведенные выше классификации являются лишь вспомогательной структурой, абстракцией, которая редко действительно работает на практике.Конечно, все эти акценты характера существуют, но их «чистые» формы не встречаются — за исключением случаев грубых патологий.

Для детей, в поведении которых ярко проявляются особенности изменения характера, чрезвычайно важно создание особых условий воспитания, выравнивающих готовность к развитию явных форм. Более того, четкое понимание черт характера чрезвычайно важно при определении профессиональной принадлежности человека. Ведь ярко выраженные акцентуации автоматически исключают из рассмотрения определенные виды профессий.

Часто акцентуации характера близки к психопатиям, поэтому крайне важно учитывать единственное отличие: проявления акцентуаций непостоянны, они ситуативны и в принципе поддаются прогнозированию. Более того, большинство людей осознают свои характеристики и стремятся их контролировать.

Психопатии, с другой стороны, постоянно влияют на жизнь человека, отрицательно влияя на его социальные контакты, роли в обществе и близкие отношения.Психопатии практически не сглаживаются и не меняются со временем, а тем более не исчезают. Они неподвластны человеческому контролю.

Акцентуированные люди имеют возможность раскрыть сильные стороны своего характера, психопатические изменения негативны и, в принципе, деструктивно влияют на личность, а также на социальную среду.

Если говорить о распространенности среди подростков, то это очень актуальная проблема. Примерно 82% детей в возрасте от 12 до 18 лет имеют подобные проблемы.Несомненно, такие особенности оцениваются как связанные с возрастом, но неадекватная реакция на них со стороны взрослых и системы образования способна «исправить» такое поведение.

Вместе с тем проблема акцентуации характера в этот период поддается коррекции. Напротив, при отсутствии контроля характеристики подросткового поведения могут в будущем перерасти в серьезные психологические проблемы.

Лечение

В принципе, невыраженные акценты в лечении не нуждаются.Однако акцентирование характера, мешающее полноценной общественной жизни, может потребовать некоторой коррекции.

В частности, стоит обратить внимание на людей с акцентом характера, получивших травмы головы. После ЧМТ может последовать серьезное обострение выраженности некоторых черт характера.

Если обострения связаны с какими-то другими заболеваниями (инфекции, травмы, паралич), то в первую очередь следует лечить именно первичное заболевание, а уже потом уже принимать психотерапевтическую работу.

Отметим также, что акцентуации не рассматриваются психиатрами как патология, но их близость к психопатиям требует психотерапевтического лечения. Обычный курс терапии направлен на то, чтобы научить человека больше контролировать свое состояние и буквально обучить его собственным характеристикам. Как правило, люди лучше понимают свое поведение, и они с большим успехом контролируются.

Обострения характера диагностируются путем заполнения серии анализов и разговора с врачом, а иногда и путем сбора дополнительного анамнеза.Лечение носит психокорректирующий характер и проводится в групповой, индивидуальной или семейной форме.

Фармакологические средства используются редко, однако их использование может указывать на неправильный диагноз — вероятно, это касается психопатий.

В целом акцентуации характера поддаются психологической коррекции и преодолеваются людьми.

Нередко можно встретить людей, у которых одна или несколько черт … Одни очень беспокойны, другие слишком педантичны, другие чрезмерно саркастичны и т. Д.Эту одну доминирующую черту характера можно рассматривать одновременно и как талант, и как человеческий недостаток. Определенная черта характера предполагает определенную стратегию поведения, характерную для данной личности. Так, например, педантичный человек, как правило, усидчив и аккуратен, человек, склонный к демонстративности, стремится к яркости и привлекательности.

В психологии преобладающие черты характера человека, находящиеся на границах клинической нормы, называются акцентуацией … Акцентуированные личности могут добиться значительных успехов в науке, культуре, спорте, политической деятельности и т. Д. Однако эти люди также часто сталкиваются с психологическими трудностями в случаях, когда ситуации противоположны их личностным качествам. Избежать таких ситуаций бывает сложно, и чтобы преодолеть трудности и дискомфорт в общении, нужно обратиться к психологу за квалифицированной помощью.

Акцентуированная личность может быть избирательно уязвимой по отношению к одним психогенным воздействиям, в то время как к другим сохраняется довольно хорошее сопротивление.Акцентуации не являются психическими расстройствами, однако некоторые свойства схожи с ними, что говорит о наличии связи между ними. Акцентированному человеку сложно вести нормальный образ жизни. Для выявления акцентуаций психологи используют специальные тесты и психологические анкеты. Эту работу проводят практические психологи, имеющие высшее психологическое образование.

В целом акцентуация — это « крайняя норма ». Акцентуации включают в себя группу стойких выраженных черт характера человека, врожденных или приобретенных.Отрицательной стороной этой проблемы могут быть незначительные нарушения во взаимоотношениях с людьми, а также адаптация в окружающем мире.

При акцентуации обычно возникает нарушение душевного равновесия, глубина этого нарушения зависит от выраженности одних психических свойств и недоразвитости других. Чрезмерная эмоциональная возбудимость может наблюдаться при отсутствии у человека контроля над собственным поведением, а также реакциях, которые были вызваны эмоциональными причинами. Тревога, подозрительность и неуверенность возникают при отсутствии адекватной оценки происходящих событий, а также при потере чувства реальности.Эгоизм, чрезмерные притязания на собственную значимость при отсутствии необходимых способностей и возможностей могут проявляться в поведении человека.
Все эти черты характера могут быть присущи психически нормальному человеку. Однако в этом случае они уравновешиваются другими чертами характера и поэтому кажутся более сбалансированными. Гармония и дисгармония — более широкие понятия, используемые для определения психических состояний человека. О человеке как о гармоничной личности можно говорить при оптимальном сочетании его психических и физических свойств.Отмечается, что у людей с акцентуациями в характере сочетание этих свойств затрудняет социальную адаптацию .

Те черты личности, которые мешают человеку проявлять социальную активность и адаптироваться в обществе, психологи считают нарушением. Потенциал человека с акцентуациями к социальной адаптации зависит от степени дисгармонии личности и факторов окружающей действительности.

В благоприятных условиях подчеркнутая личность чувствует себя удовлетворительно, то есть в этих условиях человек находится в состоянии компенсации.И наоборот, при неблагоприятных условиях у человека могут развиваться болезненные проявления — тревожные, невротические. В таких случаях человеку нужен квалифицированный специалист, который поможет ему преодолеть свои проблемы и адаптироваться к социальной среде.

Вишневый характер. Почему нельзя носить человека? (Реферат на бесплатную тему). Что такое персонаж

Здравствуйте!
Здесь могут быть разные причины для того, чтобы точнее, было бы хорошо, если бы вы сначала прошли тест на акцентуации (Тест Леонгарда Шмишека).
Но если исходить из того, что у вас нет акцентуаций, то потертости и равнодушия — куплен в семье в детстве. Обычно это стериотическое поведение, то есть ребенок научился у взрослых, например, у эмоционально холодных родителей, и уже когда человек вырос, Пенес во взрослой жизни. Также родители могут быть слишком эмоциональными или кто-то может выступать в роли жертвы, ребенок адаптирован так, что перестает что-то «чувствовать» к такому родителю, и это отношение переносится на отношения с другими.Далее, если ребенка наказали за проявление своих чувств или желаний, то будет так же — появится какое-то безразличие. Наказание не обязательно физическое, достаточно, если они только что оперелились. Могут быть и другие варианты, но в любом случае это из отношений с родителями или бабушками и дедушками, с детства.
Кроме того, человек может быть не совсем «сухим» и равнодушным, он может быть просто сдержанным, интровертированным, рациональным, но может не нравиться родственникам по каким-то причинам, например, таким слаовеком сложнее манипулировать, и Потом могут идти упреки или обвинения в том, что его носят, а когда он слышит человека много раз от родственников, он сам начинает считать себя.
Быть рациональным — неплохо, как не спешить спасать родственников от их проблем. Взрослый слаовек может самостоятельно решать свои проблемы. И вы вполне можете отказаться от решения чужих проблем. И это не значит, что вы прошиваете или равнодушны. Далее, что касается окуня, это зависит от того, что именно вы понимаете в этих качествах. Если, например, мужчина заболел и просит вызвать врача, но вам все равно, и нет сочувствия к тому, что он болен, то да, это безразличие. А если человек создал себе какую-то проблему, но он не хочет решать, он хочет просто поплакать, а вы отказались, то тут вообще не носят.
Как получить софт. TTU зависит от того, что вы имеете в виду. В тебе это вполне возможно, просто по тем причинам, которые ты считаешь потрепанными, ты сам не ценишь это качество (мягкость, тепло). Если все же нет, то начинайте развивать сочувствие, это поможет потом понимать и сочувствовать, сопереживать другим людям. На это потребуется время, но оно развивается. Упражнения сделаны.

С уважением,
Наталья.

Добрый день. Меня заинтересовал ваш ответ «Здравствуйте! Точнее могут быть разные причины, хорошо бы, если бы вы поспали»… «на вопрос http: // www .. Могу я обсудить с вами этот ответ?

Обсудить с экспертом

Как говорил Виктор Гюго, у человека есть три персонажа: один приписывает ему окружающую среду, другой — себя, а третий — реальную цель.

Характер человека насчитывает более пятисот, и не все из них однозначно положительные или отрицательные, многое зависит от контекста.

Таким образом, любая идентичность, объединяющая в себе определенные качества в индивидуальных пропорциях, уникальна.

Характер человека — это конкретное, присущее ему сочетание личных, упорядоченных психологических черт, особенностей, нюансов. Он формируется, между тем, на протяжении всей жизни и проявляется в трудовом и социальном взаимодействии.

Трезво оценить и описать характер выбранного человека — задача не из простых. Ведь не все его свойства демонстрируют окружающие: некоторые черты (хорошие и плохие) остаются в тени. Да, и мы сами кажемся несколько другими, чем в зеркале.

Возможно ли это? Да, есть вариант, который возможен. Благодаря долгим усилиям и тренировкам вы сможете присвоить любимое качество и стать немного лучше.

Характер человека проявляется в действиях в публичном поведении. Он виден в отношении личности к работе, к вещам, к другим людям и ее самооценке.

Кроме того, по качеству характер разделен на группы — «Вололовая», «эмоциональная», «интеллектуальная» и «социальная».

Мы не рождаемся с конкретными характеристиками, но мы приобретаем их в процессе воспитания, обучения, окружения и так далее.Формирование характера, конечно же, влияет на генотип: яблоко часто падает очень близко к яблоне.

По сути характер близок по темпераменту, но это не одно и то же.

Чтобы относительно трезво оценить себя и свою роль в обществе, психологи советуют записывать свои положительные, нейтральные и отрицательные черты на листовках и анализировать.

Попробуйте это сделать и вы, примеры качеств характера вы найдете ниже.

Положительные черты характера (список)

Отрицательные качества характера (список)

В то же время некоторые качества сложно отнести к хорошим или плохим, и они не могут назвать их нейтральными.Итак, любая мама хочет, чтобы дочка была застенчивой, молчаливой и непринужденной, но разве это полезно для девочки?

Опять же, мечтательный человек может быть симпатичным, но совершенно аккуратным из-за того, что он всегда парит в облаках. Напористая личность для кого-то выглядит упрямой, для кого-то — скупой и мокрой.

Изар и беззаботный плохой? Уловка исходит от мудрости и находчивости? Честолюбие, амбиции, целеустремленность приводят к успеху или к одиночеству? Наверное, все будет зависеть от ситуации и контекста.

А как быть тебе решать тебе!

Безразличие — это равнодушие, хладнокровное отношение к нужде и неприятностям, возникшим у кого-то в жизни. Проявление безразличия описывается как самое главное зло современности, и реакция на него должна быть немедленной, поскольку это явление, к сожалению, коренится в нашей среде. Безразличие граничит с бесчувственностью, апатией и становится общей проблемой, что может спровоцировать негативные последствия в жизни человека.Отстранившись от проблем иностранцев, мы стараемся обезопасить себя по правилу: если я не вижу проблем, их просто нет.

Что такое безразличие

Рассматривая феномен безразличия, следует иметь в виду, что выбор личности полностью осознан, это полное уклонение от участия в каких-либо действиях, не относящихся к нему. Это либо отказ в помощи, либо неумение проявить поддержку и сострадание в момент крайней необходимости помочь людям.Во-первых, такое поведение побуждает брать на себя обязательства. Результатом вторжения посторонней жизнедеятельности могут стать нежелательные реакции, и тогда то, что хорошо проявлено вами искренне и бескорыстно, может обернуться против вас. Но всегда есть риски, принимая любое решение, мы несем ответственность за грядущие последствия. Так стоит ли отказываться от нуждающихся в нас людей?

Испытав безразличие другого к нам, мы чувствуем и перестаем верить в человечество, тогда нелегко снова поверить в то, что не нужно говорить о помощи другим, когда не получил этого сам.Отказываясь помочь, оставаясь равнодушными, мы рискуем испытать через время чувство вины, которое наложит разрушительный отпечаток на нашу жизнь. Зачем брать с собой тяжесть вины? Когда можно принести благословение и жить с верой, что все возможное уже выполнено.

Однако равнодушие и может возникнуть абсолютно у всех, вне зависимости от характера и ценностей. Причиной такого поведения иногда становится банальная скука. Скука может вызвать вялое депрессивное состояние, пережив его, человек не имеет нужного количества внутренних ресурсов для проявления помощи в проблемах других.Преодолеть скуку поможет вам разобраться, с чем вы будете отдельно от работы или учебы, найти сделку, которая стала придуманной и начинает наполнять вас энергией позитива и силы, это очень важно. Это связано с возрастом, поэтому можно искать бизнес, который будет приносить счастье в любой период жизни, а также изменить его в будущем.

Поведение человека как социального существа жестко регулируется определенным количеством наследственных факторов. Взаимодействие субъекта с обществом — это проявление его особенностей.

Чтобы вырастить умного человека, родители должны поговорить со своим ребенком о проявлении безразличия в жизни, привести примеры, обсудить различные ситуации и обсудить, как проявлять сострадание, иметь взаимопонимание. Отследить проявление равнодушия у вашего ребенка, возможно, проанализировав его интересы и увлечения. Если таковых нет, желательно вместе искать любимые занятия, ведь отзывчивость к людям возможна, когда человек гармонично развивается во всех сферах.

Причины безразличия

Откуда такое безразличие, что именно послужило причиной его развития у человека? Существуют факторы, после которых субъект решает быть глухим и слепым по отношению к некоторым ситуациям. Рассмотрим некоторые причины. Длительное чувство стресса и тревоги делает человека эмоционально зажатым и неспособным к дополнительным переживаниям. Таким личностям присущи апатия и пассивность.

Следующая причина возникновения равнодушия — это зацикленность на собственных проблемах, непоколебимая уверенность в том, что у окружающих просто не может случиться то, на что обратить внимание.Все остальные посторонние уравниваются и обесцениваются, а сам человек склонен к постоянному положению жертвы и ждет жалости и поддержки только к себе. Чаще всего равнодушные не видят себя, тем более, что многие из них совершенно уверены, что они мягкие и сочувствующие.

Также большое количество пережитых несчастий может сделать любую личность более жесткой и отстраненной от чужих неприятностей. Хотя, казалось бы, наоборот, тому, кто выжил в такой ситуации, лучше всего проявлять отзывчивость, к сожалению, это не всегда так.

Наша психика имеет тенденцию защищать нас от повторения травмирующих ситуаций, которые однажды произошли, поэтому человека удаляют от всего, что напоминает ему об этом опыте. Но так происходит и дальше, человек сознательно уверен, что ему совершенно не интересно вникать в чужие дела. А иногда бывают обстоятельства, при которых человек, у которого не было таких ситуаций сортировки, просто не может проникнуть в переживания, чтобы огорчить других. Но подобная реакция чаще всего характерна для подростков, когда детская наивность и всесторонняя любовь прошла, а жизненного опыта еще недостаточно, чтобы адекватно оценить сложившуюся ситуацию.

Помимо описанных глобальных причин, существуют ситуативные причины, когда человек просто растерялся и не мог ничего с собой поделать, сразу почувствовал и не отреагировал должным образом. Не спешите осуждать других ни в чем, не несите тяжести обиды, научитесь прощать и дать другим возможность исправить.

Чем опасно равнодушие

Подумайте, какая опасность приносит безразличие. Безразличие и отзывчивость по своему смыслу противоположны понятиям.Если отзывчивость способна карательно повлиять на человека, возобновить надежду на решение, придать силы, то человеческое безразличие толкает нас к отчаянию и бессилию перед стеной беды.

Безразличие, явление, разрушающее наше общество, равнодушие к одному, с большой вероятностью, коснется всех вокруг. Ребенок, который замечает безразличие в отношениях родителей, принимает их модель поведения и в аналогичных ситуациях будет вести себя так же.Взрослый человек, почувствовавший безразличие окружающих, возможно, однажды не поможет другому, чувствуя себя обиженным, испытанным невниманием близких и общества в целом.

Как часто общество обращает внимание на такие глобальные социальные проблемы, как брошенные взрослыми взрослые, рукопись в семьях, слабость и беззащитность пожилых людей. Что бы было, найти в себе силы решить проблемы, которые касались не только наших интересов? Наверное, было бы меньшим злом, что мы празднуем день за днем абсолютно везде.

В момент появления безразличия человечество теряет способность к сопереживанию, теряется связь с моралью, которая в принципе определяет нас как личность. Эти люди наполнены еще большим негативом, завистью, бесплодием, чтобы разделять не только чужие страдания, но и радость. Также таким людям сложно проявлять любовь, внутри они могут испытать это непонятное чувство, а внешне могут оттолкнуть любимого человека или даже обидеть. И все это превращается в бесспорный круг.Человек, не умеющий проявлять любовь, вряд ли вызовет чувство любви у окружающих, это, в свою очередь, также окажет большую силу в его жизни и приведет к одиночеству, потому что с такой любовью будет очень тяжело. человек для поддержания даже обычного общения, а не для создания крепкой семьи.

Обратите внимание, вам не нужно быть слишком близко, чтобы принимать чужие проблемы в своем сердце. Это причина угнетенного состояния, печали, эмоциональной неустойчивости. Сочувствие — это хорошо, но даже в этом чувстве должны быть границы, нельзя жить чужими проблемами.Проявить участие и поддержку очень просто, часто это обычные вещи: помочь молодой маме с коляской, сказать своей бабушке с плохим зрением номер автобуса, помочь потерявшемуся ребенку найти родителей или помочь человеку, который плохо себя чувствует. чувствовал.

Мы часто спешим, не обращая внимания на то, что происходит вокруг, хотя иногда всего лишь минута нашего времени может стоить человеку жизни. Знаменитый писатель Бруно Ясенский в романе «Заговор равнодушных» писал: «Не бойтесь своих друзей — в худшем случае они могут вас одолжить, не бойтесь их врагов — в худшем случае они попытаются убить вас, но бояться равнодушных — только с их немым благословением Крем на землю предательства и убийств.«

Положительные эмоции делают нашу жизнь яркой и наполненной, старайтесь замечать вокруг больше хорошего, проявлять больше сострадания и помощи, отвечать людям хорошо.

Каждое новое поколение обязано развиваться за счет накопления социального опыта. Взаимодействие личности с социальной средой — это процесс требований и ожиданий с обеих сторон. Человек руководствуется навыками и навыками, полученными в непосредственных отношениях в социальных группах. Поэтому, освободившись от груза обиды и накопленных претензий к другим, мы освободимся от таких качеств, как равнодушие, равнодушие и утомленность.Подарите миру добро, и мир обязательно подарит вам его втрое!

Наше общество сильно отличается от того, что было столетие назад. Даже через пятьдесят лет люди будут существенно отличаться от наших современников. В чем разница? Почему сувенирность, простота, искренность, а вместо этого есть такие понятия, как вовлеченность человека, равнодушие, равнодушие? Многие забыли о человечности, променяв ее на какой-то расчет в жизни, например финансовый или эгоистичный.Попробуем разобраться, что многие понимают под словом «потертый».

Что беспокоит?

Это понятие исследуется в основном в психологии. Здесь он определяется как то, что было сформировано на основе потери сочувствия, сочувствия, эмоциональной чувствительности к проблемам и горю других людей или любого другого живого существа. Что беспокоит, не знают те, кому приходится сталкиваться с червячными людьми, знают. К сожалению, таких в нашем обществе становится все больше. Мы можем встретить несвоевременное отношение людей к нам на улице, в магазине, в больнице, на работе и так далее.Что специалисты понимают под пальто и чем еще его дополняют качества?

Основные синонимы беспокоят

Что беспокоит, можно понять набор, который нужно дополнять по отношению к людям. Это слово смело можно дополнять такими, как грубость. Иногда может проявляться эгоизм и ненависть. Связано это с отсутствием любви к кому-то.

Однажды мудрец задал вопрос: «Как вы понимаете слово« потертый »?» На что он ответил, что она равнодушна.Другие отрицательные качества выражают их отношение к человеку, даже отрицательное, но равнодушие ничего не выражает, оно сводит отношение к нулю, разрушая все добрые коренные отношения между людьми. Человек должен нуждаться в признании и любви. Не чувствуя чувства нужды или даже ненужности, он морально умирает, внутренне разрушенный. Боится, что равнодушие может убить любовь. Никакие отрицательные качества не будут равны безразличному отношению. Гнев, ненависть, отвращение могут исчезнуть, но они не отрицают существование человека, личности.А вовлеченность и равнодушие образно превращают его в пустое место. Они ничего не оставляют.

Что может принести вовлеченность и безразличие?

Эти морально-психологические характеристики человека, по сути, ничего разрушительного на первый взгляд не несут. Несвежий человек не может сделать ничего плохого, но результаты равнодушного поведения поразительны. Сколько раз мы встречаем высказывания: «Если бы ты бросился раньше…», «Если бы мне удалось сразу»… »,« если бы ему немедленно оказали медицинскую помощь … »? Действительно, если обратить внимание на человека немного раньше, на его проблему, можно уберечь его от роковых ошибок, предотвратить личные катастрофы и т. д.

Б. Ясенский однажды сказал очень хорошую фразу на эту тему. Он четко отмечает, что враги в худшем случае могут убить, друзья могут предать, а все остальные хуже. Могут молчать, чтобы дать согласие на убийства, предательство. Никогда не знаешь, чего от них можно ожидать.Связанное и безразличие может привести к травмам физическим, психологическим, гибели людей, в крайних случаях — к смерти.

Как избавиться от равнодушия и усталости?

Надо осознавать, что беспокоит и равнодушно. Это блокирует различные эмоции. Началом развития этих качеств может быть ранний детский период. Причин их развития много, но как от них избавиться?

Важно перестать обижаться на кого-либо и на что-либо.Тренировать нужно все: и плохое, и хорошее. Опасность влечет за собой коммерческие слова и эмоции.
Необходимо выражать свои эмоции социально приемлемым способом. Это не крик, разрушение, а поиск конструктивных путей решения проблемных ситуаций.
Важно распознавать и развивать хорошие качества. Мы не можем быть полностью положительными, как только отрицательными. Поэтому надо развиваться, а от негатива избавляться.

Тренируясь в эмпатии, эмоциональном отношении к окружающему, развитию позитива вокруг себя, вы перестанете чувствовать равнодушие, пустоту и беспокойство.

— Такое горе, просто не верится. Примите мои соболезнования, — сказал, а в душе ничего нет — ровно, спокойно. Да, конечно, я тоже, как и другие, — изобразлю, извините, — но на самом деле не чувствую. Я эмоционально червь. Просто идите дальше. Долгожданные встречи, долгие расставания, встречи с друзьями. Смеюсь, извините, а внутри ничего.

Все эмоции ушли. Раньше они когда-то волновались, гадали, радовались. А потом обломился. Состояние крепкое, ни о ком не беспокоюсь.Эмоции остались только внутри меня. Радуйтесь за себя. И страх тоже только за себя. Кто-то плохой, личное горе, нанесенный физический или моральный вред, — не чувствую, не принимаю близко к сердцу. Боюсь только за себя, боюсь, что со мной такое может случиться. В то же время боли другого человека — вот он совсем рядом — я не ощущаю, его боль не принимает. Я ровный, спокойно не делаю.

Хотя желание жить ярче, насыщеннее, эмоционально, это раскрыть, что все внутри наполнено эмоциями — оно остается, живет где-то внутри.Мы смотрим на мир с таким множеством возможностей и боимся выбраться наружу, ошеломить. А когда случайно вспыхивает «лишняя» эмоция — ты качаешься кайфом с надеждой, что этого никто не заметил. Не вызывает осуждения окружающих — очень зависит от оценки окружающих, т.к. нет уверенности в проявлениях.

С одной стороны, спокойное ровное состояние, а с другой — желание чувствовать. С точки зрения системно-векторной психологии Юрия Бурлана, люди не рождаются одинаковыми — люди рождаются по-разному, и каждое удовольствие.Одни стремятся к новизне, другие — к постоянству.

Есть люди, для которых эмоции, красота и любовь — главные ценности жизни. Системно-векторная психология объясняет это присутствие в них визуальных векторов — одного из восьми векторов, представляющих особый набор свойств и желаний. Желание людей с визуальным вектором от рождения — быть эмоциональными, открытыми, широко открытыми глазами в мире. Это добрые, отзывчивые, яркие и чувственные люди. И это те качества, которые проявляются у взрослого человека, если бы это было правильное развитие в детстве.

Однако часто бывает иначе. Когда они слишком (для других) чувственны — это вызывает непонимание, осуждение других людей: «С хлопком не помогу!» Это очень эмоциональные люди от рождения. И у них есть «подставка» совсем рядом с ними. Слезами они проливают свои чувства. Затем слова, визуальные люди учатся выражать свои эмоции. Театральное искусство — пример, где проявляется их талант, умение выразить любое чувство, сыграть, прожить его с огромной эмоциональной амплитудой.

В детстве такие дети часто плачут. Все дети бывают часто, но особенно. То, что мы привыкли слышать, когда мальчик плачет: «Ну хватит рычать, не плачь, хватит ныть, мужчины не плачут, сопли ковыряйте!» Во дворе дети с таким «багажом» — объект насмешек. Ребенок начинает избегать подобных ситуаций, стараясь не дать своим чувствам вырваться наружу. Ком приближается к горлу — сдерживаться надо. Пытаюсь скрыть свою пластичность. Когда слезы предательски застывают, глаза терт, как будто что-то упало.В любой ситуации эмоции уходят с ним, чтобы их не проявлять.

Повзрослев, привыкает столько сдерживаться, что когда нужна чувственность, сопереживание, умение чувствовать другого, — оказывается, не может этого дать. Потому что нет навыка выносить свою эмоциональность вовне, заводить душевные отношения с другими людьми. В результате образуется близость, т.е. вызов внутри себя. Но слезы — это нормально, они заживают и освобождают, помогают пережить тяжелые эмоции и почувствовать облегчение.

Причины беспокойства

Почему, будучи взрослым, не способен чувствовать внутри себя боль другого человека или радость? Для этого могут быть две основные причины.Одна, как было написано выше, — когда с детства чувственность воспитывалась в обществе, не принималась ни родителями (чаще отцом), ни во дворе, ни в школе.

Тогда глубоко внутри прячутся эмоции, свойства визуального вектора не развиваются. Человек остается полон тревог, формируется мистико-суеверное мировоззрение, потому что желание вектора никуда не исчезает, а приобретает другую форму. В этом случае человек испытывает страх перед чужим горем: «Какой ужас, как я боюсь, что это со мной случится.«

А второй — это следствие суперкласса при потере сильной эмоциональной связи. В этом случае душа человека становится, словно выжженная пустыня, он просто не в состоянии что-то почувствовать; Подсознательно, чтобы защититься от нового удара, отталкивает желания сопереживания, сочувствия. Ментально как бы он руководствовался принципом, что лучше вообще ничего не чувствовать, чем пережить такие сильные удары, которые не выдержат.

В таких случаях он чувствует безразличие, как от кого-то другого, так и от собственного горя.Внешне человек может быть довольно общительным, на словах — сопереживать, а внутри пустота.

Есть еще одна причина неумения сопереживать, — это касается всех людей, это ощущение, что жизнь другого не касается его лично. Он успокаивает себя так: «Да ладно, чтобы это случилось не со мной», как будто количество ударов было определено, а кому-то повезло меньше, потому что горе ему «досталось». Такое бывает, когда человек делится на мой и чужой, по аналогии с материнским инстинктом — за его ребенка сердце болит, а другому плевать.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана показывает — насколько мы связаны друг с другом, — раскрывает возможность почувствовать другого, тем самым ощутив жизнь в новых лицах, более полно и более наслаждаясь ею.

Выйти из привычных рамок страхов, растопить свое равнодушие и выйти на сцену собственной жизни непросто, но действительно, благодаря пониманию их природы. Не чувствуй, не волнуйся, не живи, оставайся сухим к чужим переживаниям — это делает жизнь свежей и пустой.Но есть другой способ — научиться делать это правильно, научиться сопереживать, сострадать, позволить себе весь мир, скрытый для боли другого.

Узнать больше о природе человека можно на бесплатном онлайн-тренинге по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Испытай человека, если я. Как узнать, кто я? Что я по темпераменту

Очень сложно посмотреть на себя со стороны и понять, как оценивают и видят вашу личность.Онлайн-тест, какому человеку вы собственно дадите ответ на такой волнующий вопрос. Психологическое обследование будет помощником для детей и любого подростка в познании себя, в понимании лиц своей личности.

Как узнать, к каким людям я отношусь?

Психология разделяет людей по характеру и темпераменту. В зависимости от того, какой тип личности преобладает, анализу будет предоставлена подробная характеристика. В жизни человек может быть веселым и непосредственным, а в душе все может быть сложнее.Ведь подсознание обмануть невозможно, поэтому стоит заняться самопознанием, чтобы лучше понимать свои мотивы и поведение.

Пройти интересный тест, к какому типу людей я отношусь, это означает не только понять хорошего или плохого человека, но это также позволит понять мою собственную личность на глубоком уровне. Опрос проведет подробный анализ и даст ответ об истинном «Я», которое часто прячется в подсознании. Чтобы результаты тестов были достоверными, необходимо давать ответы бессознательно, на интуитивном уровне.

Как понять себя? С этим вопросом многие вообще не знакомы. Каждый из нас, наверняка, сравнивал себя с окружающими, задумывался о причинах своих действий, попадал в ситуацию выбора. Мы все разные с тобой. Почему сосед утром бежит, друг играет в театре, а я плюю в потолок? Зачем я это делаю, что хочу, как узнать, кто я? Мы ищем в психологии человека ответ, который позволяет понять как сущность человеческой натуры, так и индивидуальные особенности конкретного человека.

Какой я по темпераменту

Все мы рождаемся с определенным темпераментом, то есть с набором психических свойств личности, которые проявляются в нашем поведении. Темперамент нельзя изменить в отличие от характера. Мы уверены, что все слышали о типах и полюсах темперамента.

Типы темперамента

Холерик — оптимист, быстрый, активный, вспыльчивый, неуравновешенный, нетерпеливый, импульсивный, конфликтный, раненый.
Сангвиник — веселый, подвижный, быстрый, дружелюбный, отзывчивый, общительный, легко справляется с неудачами.
Флегматик — миролюбивый, спокойный, сдержанный, неторопливый, внимательный, пассивный, медлительный, равнодушный.
Меланхолик разумный, симпатичный, легко ранимый, неконфликтный, медлительный, тревожный, застенчивый, замкнутый.

Полярный темперамент

Экстраверт — внешне ориентированный, общительный, открытый, активный, легко адаптирующийся.
Интроверт сосредоточен на себе, внутри, спокойный, застенчивый, сосредоточенный.

Вышеупомянутые типы и полюса обладают крайними характеристиками темперамента.Не бывает 100% -ных сангвинов или чистых меланхоликов. Узнать, какой тип вам ближе, можно с помощью тестов.

Тест на тип темперамента

Существуют психологические методики, с помощью которых можно определить, какой я по типу темперамента. Рекомендуем довольно простой онлайн-тест на темперамент Айзенка, сдать который сможет любой, не обладая психологическим образованием. Если вы хотите вручную обработать свои результаты, по сути кружка Айзенка и протестировать тест своим друзьям, то обратитесь к анкете с инструкцией.

Тест: интроверт или экстраверт

Предлагаем вам обратиться к известной методике К. Янга, которая в режиме онлайн определит, какой тип личности преобладает в вас.

Какой я в характере

Характер может меняться в зависимости от темперамента. Конечно, это связано с врожденными особенностями, но в большей степени зависит от среды, от окружающей человека среды. Добрый, вежливый, жадный, завистливый, капризный, нежный, настойчивый — все это черты характера.

Диагностика характера психологом

Если вы подойдете к делу серьезно, рекомендуем изучить методику акцентирования характера Шмишека и К. Леонгарда. Здесь вы увидите анкету, инструкции по обработке результатов и их интерпретации. Обратите внимание, характеристики персонажа (типов) в этой технике являются крайними нормами нормы, то есть все черты описываемого персонажа слишком усилены, заострены.

Онлайн-тесты, какой я персонаж

Ради развлечения можно использовать сборник популярных тестов на персонажа http: // www.opensts.ru/personality/character.html. Они действительно показывают ваши черты характера, помогают лучше понять и описать себя.

Ребята, душу вкладываем в сайт. Итак,
какая вам открытая красота. Спасибо за вдохновение и мурашки по коже.
Присоединяйтесь к нам в Facebook. и В контакте с

Сдача тестов — любимое занятие. Узнаем ли мы о себе что-то новое или убедимся в давно знакомых вещах — не имеет значения. Главное, мы заново знакомимся с собой, получаем колоссальное удовольствие от процесса и, конечно же, наслаждаемся результатом.

сайт разделяет эту любовь и поэтому собрал все самые авторитетные психологические тесты в одном месте.

Темперамент

Что подскажет : Кто вы по темпераменту: Сангвиник, Флегматик, Меланхолик, холерик, а также определите вашу эмоциональную устойчивость.

Как действовать : По возможности помогайте отвечать на вопросы, стараясь не думать об ответе.

Что подскажет : Есть ли у вас особенности поведения или предрасположенность к заболеваниям.

Как пройти : На каждом этапе теста будет предложено 8 портретов людей, вам нужно будет выбрать две наиболее понравившихся фотографии (по убыванию), а затем две самые отталкивающие фотографии (также по убыванию).

Что расскажет : Какие у вас главные черты характера, покажет степень самосознания и уровень самооценки.

Как пройти : нужно отвечать быстро, не задумываясь, нет «плохих» или «хороших» ответов.

Тип личности

Что расскажет : Какие особенности поведения в группе, семье и личных отношениях у вас есть.

Как пройти : Необходимо определить, насколько одобрение вам подходит по 4-бальной шкале.

Что подскажет: Какие черты доминируют в вашем персонаже. Также выявляются второстепенные качества, которые участвуют в его формировании.

Как пройти: Отвечая на вопросы, не думайте о конкретном моменте или настроении, берите за основу свое стандартное поведение.

Что подскажете: Какие черты характера, наклонности и интересы вам свойственны.

Как передать: Ответ стоит быстро, правдиво и по возможности.

Профориентация

Что подскажет: Какие профессии перекликаются с вашими склонностями и способностями.

Как пройти: Из двух предложенных вариантов необходимо будет выбрать один наиболее желаемый или наименее неприятный.

Что подскажет : Какие сферы деятельности коррелируют с вашим типом личности.

Как пройти : Вам будет предложено три ответа: «Я согласен», «Я не согласен» и «затрудняюсь ответить». Выбирать нужно, исходя из своих ощущений.

Что расскажет: Какие основные мотивационные рычаги определяют ваши действия и решения.

Как пройти: Отвечая на вопросы, вы подтверждаете либо опровергаете свое поведение в данных ситуациях. Давайте честно и быстро.

Что подскажете: Какой у вас уровень IQ.

Как пройти: В предложенных игровых ситуациях нужно будет делать выбор, исходя из своих предположений, расчетов и представлений.

Что подскажет: Какие у вас способности к обобщению и анализу, скорость восприятия материала, точность его оценки и гибкость мышления.

Как пройти: Постарайтесь не задерживаться на одном задании надолго, лучше переходите к следующему. Это важно, важна скорость принятия решений и поверхностная оценка ситуации.

Что подскажет: На каком уровне развития находятся ваши вербальные и невербальные компоненты интеллекта.

Есть такой фильм — «Изобретение лжи». Он рассказывает ему о мире, в котором никто умело не лжет. Однажды один житель этого мира сломал что-то в мозгу, и он произнес первую ложь. Чтобы не портить впечатление от фильма, я не буду дальше говорить и советую вам посмотреть на него, чтобы узнать, как наш мир мог бы выглядеть без лжи.

А поскольку в реальном мире лжи и обмана, по крайней мере, отладки, вот несколько способов, как с ними бороться и вывести человека, которому вы не доверяете, на чистую воду.

Наблюдать за человеком в критической ситуации

Когда человеку приходится действовать в критической ситуации, он не может болтать или играть. У него нет возможности использовать маски, и он обязательно будет действовать так, как они прикажут его инстинктам.

На обслуживающий персонал чаще всего напиваются обидевшие жизнь люди. Официанты, уборщицы, продавцы — все идут. Если человек свистит или залезет на официанта пальцами, это первый признак того, что ваш собеседник идиот.

Следите за языком тела и интонацией

Найти легко.Лжецов можно узнать по нескольким признакам:

Пауза в разговоре.
Отвечая глазом при ответе на вопрос.
Сменить тему разговора.
Оправдано, даже если ты их не упрекаешь.
Часто касаются лица.

Конечно, не стоит переусердствовать и следить за каждым жестом собеседника. Но иногда эта маленькая кроватка помогает уйти на чистую воду.

Проверка общих знакомых

Мы в большей или меньшей степени любим сплетни.И, к сожалению, мы часто не знаем, каковы в них меры. Заплатив за общих знакомых, вы своими глазами увидите, сколько дерьма можно вылить из показавшегося хорошего человека.

Wide или возьми деньги

И хотя мы уже говорили о том, о чем — это последнее, о чем следует думать, но, взяв или одолжив деньги человеку, можно узнать об этом много нового.

Отправьтесь в путешествие вместе

Экстремальный путь. Если вы уже думаете, как вывести человека на чистую воду, то кататься с ним в путешествие — не самая лучшая идея.Но проведя какое-то время в одиночестве, вы увидите всех его тараканов.

Расскажи секрет

Взяв секрет, вы проверяете способность человека хранить секреты. Если вы ему не доверяете, вы можете рассказать вам пустяковую тайну или выдуманную тайну, просто чтобы проверить, не раскроет ли он ее дальше.

Были ли в вашей жизни ситуации, когда нужно было понять, что такое человек на самом деле? Как ты это сделал?

Пил — первое впечатление о тебе. Это то, что о вас знают все, от бариста, который сегодня утром угостил вас кофе, до незнакомого коллеги на работе.Как понять, что это за вкус? Это не трудно. Помните, вежливы ли вы с официантами, продавцами, водителями такси. Вам нравятся люди при первом знакомстве? Приветствуют ли вас незнакомые коллеги? Если вы ответите на все эти вопросы с уверенностью «да», то не сомневайтесь, вашей коже совершенно не по вкусу.

Теперь сияй глубже. Плоть. Друзья, семья, те, кто вас хорошо знает, все имеют дело с ней. Вы часто сплетничаете? Вы осуждаете людей? Не заботитесь о близких? Вы несовершеннолетний? Вы радуетесь неудачам друзей? Вы любите говорить только о себе? Не умеете хранить секреты? Не возвращаете долги? Не возражаете против Льва время от времени? Если так, то твоя плоть, увы, никуда не годится.

Итак, мы дошли до ядра. Можно только самым близким образом открыть, некоторые вообще не показывают. Проверьте себя: представьте, что рядом с вами находится кнопка, на которую вы можете нажать, и тогда ваша заветная мечта сбудется. Правда, при этом в мире умирает около 1000 случайных людей. Но никто никогда не узнает, что вы нажали. Нажмите? Если ваш ответ «да», то ваше ядро безнадежно испорчено.

Если вы разделите человека на кожуру, плоть и сердцевину, и каждая из этих трех частей будет «плохой» или «хорошей», то получится восемь типов людей.Давайте разберемся, какие бывают виды (переходим от кожуры к сердцевине).

Хорошо-хорошо-хорошо

Жертвы для мозга из костей, не теряющих веры даже в запечатывания злодеев. Чаще всего друзья настроены на «плохой-хороший-хороший».

Достоинство : Без таких людей мы бы обязательно исчезли, и если нам нужно кому-то доверять, то только им, они не подведут.

Недостатки : С их приходом веселье уходит, потому что какое веселье не всегда бывает правильным.

Плохо-хорошо-хорошо

При первом знакомстве они производят ужасное впечатление, но чуть глубже разгладятся, и вам откроется их прекрасный внутренний мир. Такие люди из сериала «хорошо-хорошо-хорошо».

Достоинство : Ненавижу лицемерие и слабость, крайне принципиален. Люди уважают их и часто выбирают их лидерами.

Недостатки : Некоторым из них не чужды звездная болезнь, потому что внутри они такие рациональные, несмотря на внешнюю оболочку.

Хорошо-плохо-хорошо

При первой встрече они кажутся очаровательными, но их друзья, большинство из них, такие же «хорошие-плохие-хорошие», знают, что это не так. «Хорошие-плохие-хорошие» часто страдают заниженной самооценкой.

Dignity : С ними всегда весело, и в целом они обладают высочайшими коммуникативными навыками.

Недостатки : Могут и лицемерить, и волноваться, но, в целом, они безобидны.

Плохо-плохо-хорошо

Большой список тех, кого они обидели, но их друзья всегда будут под надежной защитой.И дружат они в основном с такими же, как они, или с «хорошим-плохим-хорошим», или с совершенно «плохим».

Достоинство : Конечно, они могут быть очень неприятными, но у них доброе сердце.

Недостатки : Они могут быть очень неприятными.

Хорошо-хорошо-плохо

Такие люди очень опасны, сначала нравятся, завоевывают ваше доверие и даже любовь, а потом безжалостно разбивают вам сердца. Они часто сходятся с «хорошо-хорошо-хорошо», а потом очень болезненно с ними не соглашаются.

Достоинство : Конечно, их главная цель — только собственный успех, но пока они идут к этой цели, у них есть время и на что-то хорошее, такие часто уходят в политику.

Недостатки : Они манипуляторы и ранят самые близкие.

Плохо-хорошо-плохо

Этот тип людей встречается очень редко. Они часто ошибаются, думая, что их ядро на самом деле хорошее.

Достоинство : Часто добиваются успеха в криминальном бизнесе.Плохая кожа производит необходимый устрашающий эффект, хорошая плоть помогает наладить контакты, а плохая сердцевина позволяет идти по головам к своей цели.

Недостатки : Они действительно очень плохие.

Хорошо-плохо-плохо

Всем весело с таким человеком, но только каждый знает, что он в основе своей полной трубы.

Сан : Отличные претенденты на роль в «Отчаянных домохозяйках».

Недостатки : Самый лицемерный из всех представленных.

Плохо-плохо-плохо

Вот он, классический злодей во всей красе. Они не понимают людей с хорошим ядром и презирают плохих людей, которые пытаются казаться хорошими.

Достоинство : Они не лицемеры, они такие, какие там, из которых отличные stondarets, и лидеры мафии.

недостатки : Здесь я думаю и так все понятно.

Quicken 2020 canada купонов

Оцените, как напористая экстравертная личность справляется с межличностным конфликтом

Основная особенность этого типа личности — повышенная тревожность, тревога по поводу возможных неудач, негативно проявляющиеся чувства к своей судьбе и судьбе своих близких.

При этом объективных причин для такого беспокойства может и не быть, либо они незначительны. Люди этого типа застенчивы, иногда со смирением относятся к обстоятельствам. Постоянная настороженность перед внешними обстоятельствами сочетается с неуверенностью в своих силах.

Ярко выраженная особенность людей этого типа личности — постоянная смена гипертимических и дистимических состояний. Причем такие изменения не только часты, но и не случайны. В гипертимической фазе поведение этих людей типично — радостные события вызывают не только положительные эмоции, но и тягу к активности, повышенную активность, разговорчивость.Печальные события у этих людей вызывают не только горе, но и депрессию. В этом состоянии они характеризуются замедлением реакций, переживаний и мышления, замедлением и снижением эмоциональной отзывчивости, а также способностью сочувствовать и сочувствовать.

Главная черта личности этого типа — яркая экзальтированная реакция. Люди этого типа легко приходят в восторг от радостных событий и в глубочайшее отчаяние от событий печальных. Их отличает крайняя чуткость как в отношении положительных, так и печальных событий и фактов.При этом внутренняя впечатлительность и опытность сочетаются в людях этого типа яркой внешней экспрессией. Людям этого типа свойственны доброта, доброта, близость, эмоциональная отзывчивость и высокоразвитое сочувствие.

Все эти особенности, как правило, хорошо видны и постоянно проявляются во внешних реакциях и в различных ситуациях. Все эти группы «подчеркнутых личностей» объединены по принципу акцентирования характера или свойств темперамента.Остальные виды акцентуации относятся к особенностям темперамента и отражают темп и глубину аффективных реакций и отношения.

Для постановки акцента и определения его типа можно использовать различные известные методы. В практике диагностики личности широко использовался тест Шмишека — опросник Леонарда-Шмишека. Тест Шмишека подходит для учета акцентов характера в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования и профориентации.Большинство исследователей склоняются к эндогенной концепции происхождения акцентуации и последующей психопатии при неблагоприятном стечении обстоятельств развития личности. Наличие и степень развития у человека различных акцентов характера и темперамента чрезвычайно важны при подборе и оценке персонала стратегических профессий, и прежде всего высшего руководства организаций предприятий.

Изобретение поясняется чертежами, где: на фиг.Z — концептуальная функциональная системная модель человека; на фиг.4 — представлен алгоритм определения индивидуально-психологического профиля кандидатов на стратегические должности; на фиг.5 — алгоритм определения индивидуально-психологического профиля кандидатов на должности среднего звена, на фиг.6 — представлен алгоритм типирования личности.

Метод проиллюстрирован схемой на рис. Основным инструментом оценки этого метода является функционально-системная иерархическая модель человека (рис. 2).Модель описывает человека в рамках дедуктивного метода познания от общего к частному в системе трех иерархических уровней.

На основе основных философских категорий человеческой сущности устанавливаются четыре независимых конструкта личности :. Чувство эмоции; Физика тела, сенсорность, которые в совокупности выражают единство личности в целом.

Он основан на тех, которые определены в блоке 5 из четырех психологических функций: воли, логики, эмоций и физики, занимающих определенный энергетический уровень в психике человека, с их комбинацией в двух градациях: ВВЕРХ высокий энергетический уровень 8 и НИЗ низкий уровень эргии 9, охватывающий каждый из двух видов иерархических функций и уровней энергии 10 и 11 соответственно.

Это основа для набора людей. На подуровне 12 на основе психологической модели 7 определены 24 независимых типа личности по категориям интровертов и экстравертов. Разделение людей на четыре акцентные группы социальной адаптации 13 осуществляется по следующим типам :.

В данной функционально-систематической иерархической модели человека индивидуальность понимается как единство, уникальное сочетание разной степени выраженности, но общее для всех без исключения людей, общие черты личности.Набор текста человека осуществляется в соответствии со схемой, показанной на фиг. Экстравертные и интровертные оценки распределены по горизонтальной оси, а также две группы рациональных и иррациональных функций. Кольцо 22 разделено треугольными метками 16, 17, 18, 19, 20, 21 на три сектора, группируя различные психофизиологические состояния человека в соответствии с общностью его проявления в виде личностных конструктов.

Итак, сектор между отметками 16 и 20 относится к личностным конструкциям Воли и Логики, сектор между отметками 17 и 18 относится к личностным конструкциям Физики, а сектор между отметками 19 и 21 относится к личностным конструкциям Эмоции. .

Использование схемы на рис. Выбор 3 функций определяется их внутренней природой, сверхпроцессивностью и двойственной природой, благодаря чему именно 3 функции проявляют выраженную экстраверсию или интроверсию и определяют соответствующий поведенческий характер индивида. Оценка индивидуально-типологических особенностей целенаправленной деятельности человека осуществляется с помощью алгоритмов фиг. Указанный алгоритм Рис.

При использовании Screen Reader

Тестирование кандидатов на руководящие должности среднего звена функциональных топ-менеджеров проводится в соответствии с алгоритмом определения индивидуального психологического профиля, приведенным на рис.Тип телосложения атлетическое широкое? И чем больше человек использует излюбленный инструмент самореализации, адаптации к функциям социальной среды — Воли, Логики, Эмоции или Физики, тем больше человек полагается на него, тем сильнее и увереннее он себя чувствует.

Это, конечно, не означает, что человек никогда не сможет использовать альтернативный инструмент.

Что такое оценка DISC?

Оцените, как интроверт и пассив справляются с межличностным конфликтом с межличностным конфликтом 1.пассивный / интроверт 2. агрессивный / хулиган 3. напористый / экстравертный. оцените, как каждый из следующих типов личности справляется с межличностным конфликтом: 1. пассивный / интровертный 2. агрессивный / хулиганский 3. напористый / экстравертный. 0; 5 ;.

Напротив, чем более зрелым и опытным становится человек, тем больше глубины и разнообразия эти альтернативы привносят в его жизнь. Но они никогда не заменят истинных предпочтений человека. Итак, экстраверт никогда не станет интровертом, и наоборот.

Как успешно разрешить конфликт как интроверт

Интроверсия и экстраверсия, в некотором роде, в оценивают, как напористая экстравертная личность справляется с межличностными конфликтами. концы кривой колокола. Более того, Юнг утверждал, что, учитывая явно случайное распределение типов установок, общий тип установки не был продуктом сознательного или преднамеренного выбора установки, предполагая вместо этого бессознательную, инстинктивную причину с биологическим предшественником.Конклин, Э. Им нужна подробная, основанная на фактах информация, чтобы гарантировать, что они принимают правильные решения, и они не готовы выражать особое мнение. Дихотомия экстраверсии и интроверсии означает, что у них очень разные предпочтения, когда дело доходит до взаимодействия. Еще до нашей эры греческие мыслители и врачи, такие как Теофраст, предварительно размышляли о человеческом поведении и характеристиках. Цвет глаз, левша или правша, виды в пределах одного рода, часовые пояса — все это примеры прерывистых черт.Люди могут попадать в крайности каждого измерения или, что чаще всего, находиться где-то посередине между ними и проявлять черты. Приведу еще один пример. Аффилированная с Институтом Кинси и Университетом Рутгерса, Фишер также обучает руководителей и в партнерстве с советником по лидерству и инновациям Дэвидом Лабно запустила корпоративную консалтинговую компанию NeuroColor. Для сценария сотрудничества 12 из 19 респондентов выбрали режим сотрудничества. Понимание и использование наших личных предпочтений и предпочтений других людей может помочь в улучшении навыков принятия решений, более оценить, как напористая экстравертная личность справляется с межличностными конфликтами. общение, управление стрессом и постановка целей.Но эти люди были маргинализированы, редко разговаривали и говорили нам, что чувствуют себя изолированными и обесцененными. Амстердам: Elsevier Science B.

Это не исключает возможности реальных, глубоких изменений, роста и развития, сокращения зоны дисгармонии, связанной с проявлением функции 3-го Суперпроцесса, и не означает, что все люди безнадежно неизменны. Но это означает, что основа личности, иерархия психологических функций человека, по сути, остается неизменной на протяжении всей его жизни.

Знание психотипа важно как для самого человека, потому что знание своих сильных и слабых сторон — это первый шаг к тому, чтобы стать более эффективным и понимать других людей, а также для общества. Человеческая модель имеет особое значение для бизнеса, где риски, связанные с человеческим капиталом, довольно велики. Кроме того, знание типов личности и типов социальной адаптации позволяет более рационально подходить к вопросу подбора и подготовки национального кадрового резерва в области стратегического государственного управления.

Сравнение заявленного технического решения с известным уровнем техники, известным из научно-технической и патентной документации, по дате приоритета в основных и связанных заголовках не выявило способа, в котором признаки идентичны всем признакам, содержащимся в предложенной формуле изобретения. заявителем, включая цель заявки.

Данное техническое решение промышленно применимо, так как в материалах заявки, в том числе в названии изобретения, указано его назначение, оно может быть реализовано, а используемая система оценки индивидуальных типологических особенностей целенаправленной деятельности человека может быть выполнена промышленно. , эффективные, осуществимые и воспроизводимые, а также отличительные особенности методов позволяют получить заданный технический результат, т.е.Изобретение, как описано в независимом пункте формулы, может быть реализовано с использованием инструментов и методов, описанных в источниках, которые стали общедоступными до даты приоритета изобретения, например, описанного в прототипе.

Анализ известных технических решений в области изобретения показал, что предлагаемый способ явно не следует из уровня техники для специалиста, так как не выявлены решения, имеющие признаки, соответствующие отличительным признакам изобретения и популярности. Не подтверждено влияние отличительных особенностей на технический результат, указанный в материалах заявки.Осуществление изобретения можно проиллюстрировать на примере отбора кандидатов на стратегические специальности по результатам психофизиологической оценки поступающих.

Установленные индивидуальные типологические требования к стратегическим специальностям сформулированы следующим образом. Необходимо выбрать стратегических руководителей для трех организаций предприятий из разных регионов Российской Федерации. Деятельность руководителя предприятия социально ориентирована, имеет общественное звучание.

Интроверты: лучшие лидеры для инициативных сотрудников

Деятельность лидера направлена на реализацию стратегических задач по эффективному внедрению изменений организационных, кадровых. Оценка индивидуально-типологических особенностей целенаправленной деятельности человека по предложенному способу рисунок 1. Предварительное интервью, сбор и оценка информации о человеке проводились с использованием социобиографического опроса и психофизиологического тестирования с помощью аудиовизуальной техники. оценка личных качеств, содержащая социобиографический опросник, обработка антропометрических показателей, оценка моторики мышц и речи, невербальные признаки, а также через психофизиологическое тестирование, которое включает оценку сенсорной чувствительности и времени реакции на внезапный стимул с использованием стандартных психологических методов.

Данные тестирования по признакам Воли, Логики, Эмоции, Физики указанной иерархической четырехуровневой психологической модели второго уровня обрабатываются градацией по 24 типам личности, которые делятся на два подтипа — интроверты и экстраверты с соответствующими распределение комбинаций личностных конструктов. В результате типологического тестирования и компьютерной обработки изученных психофизиологических данных контингента поступающих были отобраны лица со следующими показателями.

Уверенный, независимый, сдержанный в эмоциях, человек, реалист, всегда учитывает риски, ищет нестандартные решения, интеллектуально силен и раскован, ироничен, речь проста, понятна, бесстрашна, вопрос личного престижа для него приоритетный, целеустремленный, твердый, жесткий, но в то же время открытый к диалогу, не отличающийся милосердием. Холерик легкой степени. Сильная подвижная нервная система с небольшим преобладанием силы возбуждения. Слегка темное отношение.

Intoversion — Экстраверсия;
Самооценка стилей управления конфликтами;
Оцените, как каждый из следующих типов личности справляется с межличностным конфликтом :;
Насколько настойчиво вы должны быть? Ответы вас удивят.| Психология сегодня;
Sky TV предлагает номер телефона.
купонов на товары для дома.
Рейтинг лучших личностных тестов (издание) — WorkStyle;

Способен сконцентрироваться и руководить персоналом. Сильная, подвижная нервная система с преобладанием силы возбуждения.

Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Акцентуация личности

Типы акцентуированных личностей

Тестирование акцентуации личности

Акцентуации характера подростков

Тест леонгарда-шмишека

Описание методики

Определение типа акцентуации характера. Опросник Леонгарда-Шмишека.

Инструкция

Ключ

10 серьёзных психологических тестов, которые можно пройти в интернете

1. Тест Сонди

2. Шкала депрессии Бека

3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии

4. Шкала Бека для оценки тревожности

5. Цветовой тест Люшера

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

7. Диагностика темперамента по Айзенку

8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека

9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс

10. Тест эмоционального интеллекта Холла

Акцентуации характера. Опросник Леонгарда-Шмишека. PsyMag

Hellock Leongard Schmishek онлайн ESA Описание типов. Тест

Вопросы

Обработка и интерпретация результатов

Ключи к анкете и поправочный коэффициент

Профиль персонажа

Отдельные группы показателей

Краткое описание акцентов характера

Эрин М.Флойд, доктор философии, ООО

ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Abstract

К какому типу акцентуации относится это утверждение? Подчеркивание характера и характера. Тест Шмишека для диагностики типа акцентуации по Леонхарду

Описание типов акцентуаций (по К. Леонхарду)

Демонстративный (истерический) тип

Гипертимический тип

Тип циклоиды

Психостенический тип

Шизоидный тип

Астенический тип

Чувствительный тип

Эпилептоидный (возбудимый) тип

Эмоционально лабильный тип

Нестабильный тип

Конформный тип

Определение типа акцентуации личности

Причины развития

Важные примечания

Лечение

Вишневый характер. Почему нельзя носить человека? (Реферат на бесплатную тему). Что такое персонаж

Положительные черты характера (список)

Отрицательные качества характера (список)

Что такое безразличие

Причины безразличия

Чем опасно равнодушие

Что беспокоит?

Основные синонимы беспокоят

Что может принести вовлеченность и безразличие?

Как избавиться от равнодушия и усталости?

Причины беспокойства

Испытай человека, если я. Как узнать, кто я? Что я по темпераменту

Как узнать, к каким людям я отношусь?

Какой я по темпераменту

Типы темперамента

Полярный темперамент

Тест на тип темперамента

Тест: интроверт или экстраверт

Какой я в характере

Диагностика характера психологом

Онлайн-тесты, какой я персонаж

Темперамент

Тип личности

Профориентация

Наблюдать за человеком в критической ситуации

Следите за языком тела и интонацией

Проверка общих знакомых

Wide или возьми деньги

Отправьтесь в путешествие вместе

Расскажи секрет

Хорошо-хорошо-хорошо