Тесты для подростков на разные темы: Тесты на разные темы, много разных интересных тематик

Попробуйте пройти эти тесты:

• Простейший тест на IQ из нескольких вопросов

  HTML-код Администратор Количество прохождений: 332 350 692 625 просмотров — 09 декабря 2016 Пройти тест

• Тест на грамотность: Технарь вы или гуманитарий?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 452 129 665 269 просмотров — 15 января 2019 Пройти тест

• Каково ваше имя, судя по вашему характеру

  HTML-код Тесты от Шпица Количество прохождений: 523 455 945 508 просмотров — 30 августа 2018 Пройти тест

• Насколько хорошо вы знаете географию России?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 319 941 484 902 просмотров — 28 января 2019 Пройти тест

• Сможем ли мы определить ваш пол, узнав, что вы ненавидите?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 296 254 430 337 просмотров — 20 декабря 2016 Пройти тест

• Блесните своей эрудицией, ответив на 70% вопросов верно

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 548 131 1 448 761 просмотров — 26 февраля 2019 Пройти тест

• А насколько вы умны?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 843 053 1 321 513 просмотров — 20 февраля 2017 Пройти тест

• Звериный интеллект: скольких животных ты знаешь?

  HTML-код Всякие Научные Штуки Количество прохождений: 610 577 865 099 просмотров — 12 февраля 2019 Пройти тест

• Что вас ждет в старости?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 389 665 633 371 просмотров — 09 сентября 2018 Пройти тест

• Помнишь, что ели в Советском Союзе?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 411 957 697 349 просмотров — 10 сентября 2018 Пройти тест

• Сумеешь угадать фильм с одного кадра?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 280 855 508 472 просмотров — 15 июня 2018 Пройти тест

• Если ответите на все вопросы нашего теста без ошибок, то можете считать себя уникумом с высоким IQ

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 416 236 655 688 просмотров — 25 февраля 2019 Пройти тест

• Тест на общие знания, который на 11/11 осилит лишь настоящий эрудит

  HTML-код Анна Количество прохождений: 426 116 693 582 просмотров — 30 марта 2020 Пройти тест

• Сможете ли вы узнать советских актеров по фото в молодости?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 325 091 499 238 просмотров — 11 марта 2019 Пройти тест

• Тест на сленг СССР, который вы завалите, если не жили в то время

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 291 466 463 979 просмотров — 27 февраля 2019 Пройти тест

• Какое имя подходит вам по знаку зодиака

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 333 248 445 547 просмотров — 14 августа 2019 Пройти тест

• У вас должно быть как минимум два образования, чтобы пройти этот тест хотя бы на 9/12

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 460 488 871 503 просмотров — 12 февраля 2019 Пройти тест

• Тест на интеллект: Если наберете 9/9, то уровень вашего IQ точно выше среднего

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 618 895 1 229 926 просмотров — 16 ноября 2019 Пройти тест

• Лучший в мире тест на четкость зрения и мышления? Сможете пройти?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 338 390 746 397 просмотров — 26 декабря 2016 Пройти тест

• Если закончите цитаты из советских фильмов на 14/14, то вы наверняка родились в СССР

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 309 284 467 832 просмотров — 13 марта 2019 Пройти тест

Новые тесты от Андрей

• Мой адрес – Советский Союз. Ответьте на 7 вопросов на знание деталей жизни в СССР

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 302 589 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• За кого из трёх богатырей вы бы вышли замуж? Расскажет, что вы за девушка

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 364 658 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Ответьте на 10 взрослых вопросов из разных сфер знаний

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 428 775 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Слабо угадать значение этих 7 белорусских слов?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 364 660 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Мультфильмы детей СССР. Сколько из 7 советских мультиков вы вспомните по предложенному нами кадру?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 309 592 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Первое увиденное на картинке раскроет тайну о вашем характере

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 408 649 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Кем вы были в прошлой жизни?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 454 684 просмотров — 30 апреля 2021 Пройти тест

• Блесните глубокими познаниями и ответьте на 10 сложных вопросов на зрудицию

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 384 660 просмотров — 29 апреля 2021 Пройти тест

• Лучший способ похудеть согласно знаку зодиака

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 300 567 просмотров — 29 апреля 2021 Пройти тест

• Сумеете разгадать старые русские загадки?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 287 567 просмотров — 29 апреля 2021 Пройти тест

• Сумеете узнать советский шлягер всего по паре строчек?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 259 566 просмотров — 29 апреля 2021 Пройти тест

• Выберите картинку, которая наиболее ассоциируется с вашей жизнью и узнаете тайны вашего внутреннего «Я»

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 379 656 просмотров — 29 апреля 2021 Пройти тест

Популярные тесты от Андрей

• В чём ваш мозг крут

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 485 864 878 842 просмотров — 22 ноября 2018 Пройти тест

• Если вы наберете 11/12 в этом тесте на эрудицию, то такого начитанного и разностороннего человека еще поискать

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 565 837 1 164 104 просмотров — 04 августа 2019 Пройти тест

• Если сможете закончить 13 крылатых фраз, то вы настоящий интеллигент

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 611 760 963 844 просмотров — 18 августа 2019 Пройти тест

• Если в этом тесте вы наберете 13/13, то вам пора поступать в Гарвард

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 412 341 625 737 просмотров — 03 марта 2019 Пройти тест

• Какое имя подходит вам по знаку зодиака

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 333 248 445 547 просмотров — 14 августа 2019 Пройти тест

• Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 363 031 600 867 просмотров — 14 февраля 2019 Пройти тест

• Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 520 592 1 015 821 просмотров — 28 февраля 2019 Пройти тест

• Если вы закончите представленные 15 фраз, то вы настоящий интеллектуал!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 374 697 626 942 просмотров — 06 марта 2019 Пройти тест

• Вы невероятно умны, если смогли пройти этот тест на 10 из 10

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 393 358 693 210 просмотров — 21 февраля 2019 Пройти тест

• Сможете ли вы узнать 20 людей, определивших ход истории?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 640 523 1 030 699 просмотров — 12 февраля 2019 Пройти тест

• Тест на смекалку, в котором вы вряд ли наберете 8 правильных ответов, если ваш IQ ниже среднего

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 361 002 634 031 просмотров — 17 июля 2019 Пройти тест

• У вас блестящая эрудиция, если сумеете дать 14 верных ответов из 14

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 529 572 1 054 992 просмотров — 22 ноября 2019 Пройти тест

16 психологических тестов, после которых вы узнаете о себе всё

Проходить тесты – любимое времяпрепровождение многих людей. Узнаем ли мы о себе что-то новое или убеждаемся в давно знакомых вещах – это не важно. Главное, мы заново знакомимся сами с собой, получаем колоссальное удовольствие от процесса и, конечно же, наслаждаемся результатом. 

AdMe.ru разделяет эту любовь и поэтому собрал все самые авторитетные психологические тесты в одном месте.

Темперамент

Что расскажет: Кто вы по темпераменту: сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик, а также определит вашу эмоциональную устойчивость. 

Как проходить: Максимально правдиво отвечайте на вопросы, стараясь не задумываться над ответом. 

Что расскажет: Имеются ли у вас какие-нибудь особенности поведения или предрасположенность к заболеваниям.

Как проходить: На каждом этапе теста будет предложено 8 портретов людей, вам необходимо будет выбрать сначала две самые понравившиеся фотографии (по убыванию), а потом две самые отталкивающие фотографии (тоже по убыванию).  

Что расскажет: Какие у вас ведущие черты характера, покажет степень самосознания и уровень самооценки. 

Как проходить: Отвечать надо быстро, не задумываясь, тут нет «плохих» или «хороших» ответов.

Тип личности

Что расскажет: Какими особенностями поведения в группе, семье и личных отношениях вы обладаете.

Как проходить: Необходимо определить, насколько приведенное утверждение вам подходит по 4-балльной шкале.

Что расскажет: Какие черты доминируют в вашем характере. Выявит также второстепенные качества, которые участвуют в его формировании. 

Как проходить: Отвечая на вопросы, не думайте о конкретном моменте или настроении, берите за основу ваше стандартное поведение. 

Что расскажет: Какие особенности характера, склонности и интересы вам свойственны.

Как проходить: Отвечать стоит быстро, правдиво и максимально точно.  

Профориентация

Что расскажет: С какими профессиями перекликаются ваши склонности и способности.

Как проходить: Из двух предложенных вариантов необходимо будет выбрать один наиболее желательный или наименее противный. 

Что расскажет: Какие направления деятельности соотносятся с вашим типом личности. 

Как проходить: Вам будет предложено три варианта ответа: «Согласен», «Не согласен» и «Трудно сказать». Выбирать нужно, основываясь на своих ощущениях. 

Что расскажет: Какие основные мотивационные рычаги движут вашими действиями и решениями. 

Как проходить: Отвечая на вопросы, вы подтверждаете либо опровергаете ваше поведение в данных ситуациях. Давайте ответ честно и быстро. 

IQ

Что расскажет: Какой у вас уровень IQ.

Как проходить: В предложенных игровых ситуациях нужно будет сделать выбор, исходя из своих предположений, вычислений и идей.

Что расскажет: Какие у вас способности к обобщению и анализу, скорость восприятия материала, точность его оценки и гибкость мышления.

Как проходить: Старайтесь не задерживаться над одним заданием долго, лучше переходите к следующему. Тут важна скорость принятия решения и поверхностная оценка ситуации. 

Что расскажет: На каком уровне развития находятся ваши вербальные и невербальные составляющие интеллекта.

Как проходить: На весь тест дается 15 минут, задания по ходу решения будут усложняться. Важно постараться выполнить их все. 

Восприятие

Что расскажет: Какой канал восприятия вы используете для контакта с внешним миром. 

Как проходить: В тесте необходимо будет выбрать один, верный для вас вариант из предложенных. 

Здоровье

Что расскажет: Находитесь ли вы в стрессе, есть ли у вас чувство апатии и подавленности.  

Как проходить: В тесте необходимо выбрать один из четырех вариантов, наиболее близкий к вашему нынешнему состоянию. 

Что расскажет: На каком уровне эмоционального выгорания вы находитесь. 

Как проходить: Нужно ответить на предложенные вопросы однозначно: «да» или «нет».
 

Что расскажет: Насколько вы предрасположены к дауншифтингу. 

Как проходить: Необходимо выбрать вариант, близкий к вашему состоянию на данный момент. 

Психологические тесты

      В этом разделе представлены профессиональные психологические тесты для родителей. Это означает, что они опробованы на значительной выборке испытуемых и подтвердили свою диагностическую значимость.

Экспресс-тест «Какие мы родители»

    Уважаемые родители! На каждый из предлагаемых ниже вопросов отвечайте «да», «нет», или «иногда».

1. Читаете ли Вы статьи на темы воспитания в журналах, смотрите специальные передачи оп телевизору? Читает ли книги на эту тему? 
а) да
б) иногда 
в) нет

2. Ваш ребенок совершил проступок. Задумаетесь ли Вы в таком случае, не явилось ли его поведение результатом вашей системы воспитания?
а) да 
б) иногда 
в) нет

3. Единодушны ли Вы с супругом (супругой) в воспитании детей? 
а) да 
б) иногда 
в) нет

4. Если ребенок предлагает Вам свою помощь, примите ли Вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? 
а) да
б) иногда 
в) нет

5. Используете ли Вы запрет, приказ только тогда, когда это действительно необходимо?
а) да 
б) иногда
в) нет

6. Считаете ли Вы, что последовательность в воспитании (когда говорите «нет» и не отступаете от своего, не меняет на «да») – один из основных педагогических принципов? 
а) да 
б) иногда 
в) нет

7. Согласны ли Вы, что семейная среда оказывает на ребенка сущетсвенное влияние? 
а) да 
б) иногда
в) нет

8. Признаете ли Вы вместо требований просьбы к ребенку о чем-либо?
а) да 
б) иногда
в) нет

9. Признаете ли Вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для благополучного развития ребенка? 
а) да 
б) иногда
в) нет

10. Часто ли на просьбу ребенка заняться с ним, поиграть, Вы отвечаете: «У меня нет сейчас времени» или «Поиграй сам» и т.п. 
а) да
б) иногда 
в) нет

   Обработка результатов.

   За каждый выбранный ответ начисляются баллы Ответу «а» (или «да») соответствует 2 балла «б» (или «иногда»)- 1 балл «в» (или «нет») — 0 баллов. Сложите все получившиеся у вас баллы.

   Интерпретация результатов

Если Вы набрали 6 и менее баллов Ваша система воспитания возможно не является конструктивной. Вероятно, Вам следует пересмотреть свое отношение к некоторым методам воспитания. Возможно. Вы слишком подавляете своего ребенка, не признавая того, что у него есть свои эмоции, переживания и потребности. Преобладание наказаний над поощрениями, упреков над похвалой подавляет личность ребенка, тормозя ее развитие. В результате у ребенка могут возникнуть (или уже возникли) различные отклонения в поведении (замкнутость или агрессия) и эмоциональном развитии (плаксивость) и др. Проанализируйте поведение своего ребенка и попробуйте пересмотреть свои методы воспитания.

У Вас 7-14 баллов Ваша система воспитания довольно приемлема. Однако кое над чем в этой области Вам стоит задуматься. Возможно стоит в ближайшие выходные посвятить свое время общению с ребенком, узнать о его отношениях со сверстниками в детском саду, о том, что он переживает. Рассказывая Вам, он будет чувствовать вашу поддержку и интерес к своей личности, что положительно отразится на его самооценке и общем самочувствии.

Вы набрали более 15 баллов Быть родителем наверняка приносит Вам удовольствие. Возможно Вы серьезно и ответственно относитесь к этой роли: читаете много книг о воспитании, консультируетесь со специалистами или же просто интуитивно так поступаете. Так держать и не лишайте себя возможности самосовершенствования!

Уважаемые родители!!! Этот опросник предоставляет лишь примерный результат. Тем не менее он дает возможность начать анализировать свое поведение и находить недостатки. Помните, самооценка ребенка и его благоприятное эмоциональное развитие в первую очередь зависят от принятия его родителями.

Если у вас возникли вопросы, сомнения или опасения, обратитесь за консультацией к педагогу-психологу.

                                                                                                                                              С уважением, Колесников И.М. (педагог-психолог)

Источник: Лютова, Монина «Шпаргалка для взрослых». Интерпретация и некоторые вопросы были модифицированы Черных Т.Е.

Тест «Какой Вы родитель?»

Инструкция: Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете общаясь с детьми:

   Обработка результатов:

7-8 баллов — вы живете с ребенком «душа в душу». Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствуют становлению личности.

9-10 баллов — Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-14 баллов – Ваши отношения с ребенком необходимо изменить. Вы мало доверяете ребенку, не поддерживаете его в трудной ситуации, больше замечаете в нем плохое, чем хорошее. Все это способствует отчуждению, конфликтным отношениям с ребенком и препятствует его личностному росту.

Тест «Определение уровня понимания»

   Уважаемые родители! Этот тест поможет вам определить насколько вы понимаете своего ребёнка.

   Инструкция. На утверждения этого теста можно отвечать «да», «нет», «не знаю».

   Утверждения:

1. На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взры­вом», а потом жалеете об этом.
2. Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей, когда не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка. 
3. Ваши интуиция и опыт — лучшие советники в воспитании ре­бенка.
4. Иногда вам случается доверить ребенку секрет, который вы не рассказали бы никому другому.
5. Вас обижает негативное мнение других людей о вашем ребенке.
6. Вам случается просить у ребенка прощения за свое поведение.
7. Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от роди­телей.
8. Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) вас.
9. Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.
10. Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.
11. Вы считаете, что до определенного возраста лучший воспита­тельный аргумент для ребенка — физическое наказание (ре­мень).
12. Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.
13. Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.
14. Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и по­ведению.
15. У вас конфликты с собственным ребенком.

   Обработка результатов: за каждый ответ «да» на вопросы 2, 4, б, 8, 10, 12, 14; а также за каждый ответ «нет» на вопросы 1,3,5, 7,9,11,13,15 вы получаете по 10 очков. За каждый ответ «не знаю» получаете по 5 очков. Подсчи­тайте полученные очки.

  Вот что у вас получилось:

100-150 очков. У вас большие способности к правильному по­ниманию собственного ребенка. Ваши взгляды и суждения — ваши союзники в решении различных воспитательных проблем. Если это­му на практике сопутствует подобное открытое поведение, полное терпимости, вас можно признать примером, достойным подражания. До идеала вам не хватает одного маленького шага. Им может стать мнение вашего собственного ребенка. Рискнете?

50-99 очков. Вы находитесь на правильной дороге к лучшему по­ниманию собственного ребенка. Свои временные трудности или про­блемы с ребенком вы можете разрешить, начав с себя. И не старай­тесь оправдываться нехваткой времени или натурой вашего ребенка. Есть несколько проблем, на решение которых вы можете повлиять, поэтому постарайтесь это использовать. И не забывайте, что пони­мать — не всегда означает принимать. Не только ребенка, но и собст­венную личность тоже.

0-49 очков. Кажется, можно больше посочувствовать не вам, а ва­шему ребенку, поскольку он не попал к родителю — доброму другу и проводнику на трудной дороге получения жизненного опыта. Но еще не все потеряно. Если вы действительно хотите что-то сделать для вашего ребенка, попробуйте действовать иначе. Может, вы найдете кого-то, кто вам в этом поможет. Это не будет легко, зато в будущем вернется благодарностью и сложившейся жизнью вашего ребенка.

Источник: http://nsportal. ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2014/12/14/ekspress-test-dlya-roditeley-opredelenie 

Тест для родителей «Хороший ли я воспитатель»

  (или «Какой я родитель»)

   Уважаемые родители, отметьте для себя:

   Какие из нижеперечисленных утверждений вам подходят (с какими из утверждений вы полностью согласны)? Сколько таких ответов у вас получилось?

   Вопросы (утверждения) для теста

• У моего ребенка есть своя комната (игровой уголок, учебное место).

• Стараюсь каждый день уделять внимание своему ребенку, общаться с ним, заниматься, играть.

• Считаю себя достаточно терпеливым родителем и стараюсь спокойно выходить из ситуаций, когда ребенок начинает капризничать, плохо кушать, не хочет одеваться.

• Мне не трудно простить ребенка за его баловство, шалости.

• Использование телесных наказаний считаю абсолютно не приемлемым.

• Стараюсь поддерживать и развивать интерес ребенка к познанию окружающего мира, развивать его способности.

• Всегда, прежде чем что-либо запретить ребенку, объясняю причину запрета.

• Учу ребенка выполнять доступные его возрасту обязанности.

• Люблю своего ребенка и уважаю его как личность без всяких условий.

• Стараюсь развиваться как личность и воспитатель своего ребенка.

• Пополняю свои знания в области психологии, педагогики (интересуюсь психологической и педагогической литературой и т. п.).

   Результаты:

   Практически все вышеупомянутые утверждения Вам подходят.

Замечательно! Вашему ребенку повезло с родителями, ведь они любящие, мудрые, терпеливые воспитатели для своего ребенка.

   Примерно с половиной утверждений Вы можете согласиться.

Вам есть о чем задуматься! Вероятнее всего, Вашему ребенку требуется  больше заботы, внимания и понимания, чем Вы ему даете. Наверное, стоит пересмотреть Ваше отношение к процессу воспитания.

    Подавляющее большинство утверждений идут вразрез с Вашими убеждениями.

Задумайтесь, пожалуйста: любите ли Вы своего ребенка? Зачем он Вам? Важно ли для Вас, чтобы Ваш ребенок был счастливым? А что Вы для этого делаете?

Какие бы результаты экспресс-теста Вы не получили, если уж Вы задаетесь вопросами: какой я воспитатель, правильно ли я воспитываю своего ребенка, хороший ли я родитель – у Вас достаточный потенциал для того чтобы стать достойным воспитателем и любящим родителем для своего ребенка, ведь Вам не безразлично его счастье.

   Источник: http://rastivmeste.ru/ekspress-test-dlia-roditelej-horoshij-li-ja-vospitatel/

Пройдите онлайн-тест и определите, состоите ли вы в токсичных отношениях

Нездоровыми, разрушающими вас изнутри, не приносящими радости и удовлетворения бывают любые отношения — и между супругами, и между родителями и детьми, и между коллегами. Психологи не советуют мириться с ситуацией и пускать ее на самотек.

Вместе со специалистами Московской службы психологической помощи населению мы подготовили онлайн-тест с ситуациями-маркерами, указывающими на то, что ваши отношения с близкими людьми или коллегами могут быть разрушительными и отравлять вам жизнь. Прочитайте 14 утверждений, примените их к вашим отношениям с другим человеком или несколькими людьми и честно ответьте «да» или «нет». В тесте вашего визави мы называем словом «партнер», однако это может быть кто угодно — муж, жена, коллега, родитель, ребенок, брат, сестра, друг и так далее.

«Токсичные отношения — это яд замедленного действия. „Шутки“, под которые маскируются унижения, регулярное психологическое и эмоциональное насилие, манипуляция чувством вины или долга — это все явные маркеры нездоровых отношений. С этим нельзя мириться. Безмолвное принятие такого отношения к себе может привести и, к сожалению, часто приводит к физическому насилию в семье. Но иногда „жертве“ трудно понять, что с отношениями что-то не так. Наш тест поможет посмотреть на вашу ситуацию со стороны и трезво оценить ее, — говорит Наталья Цымбаленко, начальник Управления информационной политики и коммуникаций Департамента труда и соцзащиты населения города Москвы. — Если вы поймете, что ваши отношения деструктивны, знайте: выход есть, мы готовы помочь. Первое, что можно и нужно сделать, — записаться к психологу или позвонить на круглосуточный телефон экстренной психологической помощи „051“. Не давайте себя в обиду: унизительные шутки, насмешки, манипуляции — это не норма. Вы не обязаны это терпеть».

Все адреса и контакты, где можно получить бесплатную психологическую помощь в Москве, вы можете найти на новом сервисе сайта Департамента Социальный навигатор в разделе «Психологическая помощь».

На сайте Департамента труда и соцзащиты также можно пройти другие важные тесты, которые помогут определить, все ли в порядке у вас или у ваших детей с эмоциональным состоянием.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Онлайн-тест «Карта интересов» для изучения интересов и склонностей в различных сферах деятельности

Обязательные поля помечены *

1.Знакомиться с жизнью растений и животных. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

2.Занятия и чтение книг по географии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

3.Читать художественную или научно-папулярную литературу о геологических экспедициях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

4.Уроки и книги по анатомии и физиологии человека. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

5.Выполнять ежедневную домашнюю работу. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

6. Читать научно-популярную литературу о физических открытиях, жизни и деятельности выдающихся физиков. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

7.Читать об открытиях в химии или о жизни и деятельности выдающихся химиков. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

8.Читать технические журналы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

9.Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области электроники и радиотехники. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

10.Знакомиться с разными металлами и их свойствами. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

11.Узнавать о разных породах древесины и об их практическом применении. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

12. Узнавать о достижениях в области строительства. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

13.Читать книги, смотреть фильмы о водителях различных видов транспорта (автомобильного, железнодорожного и т.д.). *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

14.Читать книги, смотреть фильмы о летчиках. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

15.Знакомиться с военной техникой. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

16.Читать книги об исторических событиях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

17.Читать произведения классиков русской и зарубежной литературы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

18.Читать и обсуждать публицистические статьи и очерки. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

19.Обсуждать текущие дела и события в учебном заведении, городе, стране. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

20.Интересоваться педагогической работой. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

21.Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

22.Заботиться о порядке в собственных вещах, красивом виде помещения. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

23.Читать книги из серии «Занимательная математика». *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

24.Изучать экономическую географию. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

25. Заниматься иностранным языком. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

26.Знакомиться с жизнью выдающихся художников, историей искусства. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

27.Знакомиться с жизнью выдающихся артистов, встречаться с ними, коллекционировать их фотографии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

28.Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыки. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

29.Читать спортивные газеты, журналы, литературу о спорте. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

30.Изучать биологию, ботанику, зоологию. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

31. Знакомиться с различными странами по книгам и телепередачам. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

32.Читать о жизни и деятельности знаменитых геологов. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

33.Интересоваться достижениями медицины. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

34.Посещать с экскурсиями предприятия легкой промышленности. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

35.Читать книги из серии «Занимательная физика». *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

36.Изучать химические явления в природе. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

37.Знакомиться с новейшими достижениями техники. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

38. Интересоваться работой радиотехника, электрика. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

39.Знакомиться с различными измерительными инструментами, используемыми в процессе металлообработки. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

40.Наблюдать за изготовлением изделий из дерева (например, мебели). *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

41.Наблюдать за работой строителей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

42.Читать литературу о средствах передвижения. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

43.Читать книги, смотреть фильмы и телепередачи о моряках. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

44.Читать книги, смотреть фильмы и телепередачи на военные темы, знакомиться с историей крупных сражений. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

45.Обсуждать текущие политические события в стране и за рубежом. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

46.Читать литературно-критические статьи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

47.Слушать радио, смотреть теленовости и тематические телепередачи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

48.Узнавать о событиях, происходящих в городе, стране. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

49.Объяснять учащимся трудные для понимания вопросы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

50.Справедливо рассудить поступок знакомого или литературного героя. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

51. Обеспечивать семью продуктами, организовывать питание членов семьи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

52.Читать научно-популярную литературу об открытиях в математике, о жизни и деятельности выдающихся математиков. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

53.Интересоваться экономическими передачами по телевидению. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

54.Читать художественную литературу на иностранном языке. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

55.Заниматься художественным оформлением праздников. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

56.Посещать театр. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

57.Слушать оперную или симфоническую музыку. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

58.Посещать спортивные соревнования, смотреть спортивные передачи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

59.Посещать дополнительные занятия по биологии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

60.Посещать дополнительные занятия по географии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

61.Коллекционировать минералы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

62.Изучать функции организма человека, причины возникновения и способы лечения болезней человека. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

63.Готовить обед дома. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

64. Осуществлять демонстрацию физических опытов. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

65.Участвовать в организации опытов с химическими веществами. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

66.Ремонтировать различные механизмы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

67.Производить замеры в электросетях с помощью приборов (вольтметра, амперметра). *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

68.Конструировать различные предметы и детали из металла. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

69.Художественно обрабатывать дерево (вырезать, выпиливать). *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

70.Набрасывать эскизы или выполнять чертежи строительных объектов. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

71.Проявлять интерес к автомобильному транспорту. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

72.Увлекаться парашютным спортом, авиамоделизмом. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

73.Заниматься спортивной стрельбой. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

74.Изучать историю возникновения различных народов и государств. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

75.Писать стихи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

76.Наблюдать за проведением и жизнью других людей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

77. Выполнять организационную общественную работу. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

78.Проводить время с маленькими детьми, заниматься и играть с ними. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

79.Устанавливать дисциплину среди сверстников. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

80.Наблюдать за работой работников сферы обслуживания (повар, официант, продавец). *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

81.Участвовать в математических олимпиадах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

82.Просматривать экономические обзоры в газетах и журналах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

83.Слушать радиопередачи на иностранном языке. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

84.Посещать музеи, художественные выставки. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

85.Публично выступать. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

86.Играть на музыкальном инструменте. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

87.Участвовать в спортивных соревнованиях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

88.Наблюдать за ростом и развитием животных, растений. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

89.Собирать книги по географии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

90.Посещать краеведческий музей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

91. Вникать в работу врача, фармацевта. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

92.Шить для себя. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

93.Интересоваться физикой. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

94.Интересоваться химией. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

95.Работать с техникой. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

96.Знакомиться с устройством электроаппаратуры. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

97.Заниматься слесарным делом. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

98.Выполнять столярные работы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

99. Принимать участие в отделочных ремонтных работах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

100.Помогать милиции в работе с пешеходами по правилам уличного движения. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

101.Быть членом гребных и яхт-клубов. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

102.Участвовать в военизированных играх. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

103.Знакомиться с историческими местами. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

104.Быть членом литературного клуба. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

105.Наблюдать за ведением журналистами телепередач. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

106. Публично выступать с сообщениями и докладами. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

107.Организовывать работу детей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

108.Устанавливать скрытые причины поступков и поведения людей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

109.Оказывать различные услуги другим людям. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

110.Решать сложные математические задачи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

111.Точно вести расчет своих денежных средств. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

112.Посещать курсы по изучению иностранного языка. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

113. Заниматься в художественной секции. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

114.Участвовать в художественной самодеятельности. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

115.Посещать музыкальную школу. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

116.Заниматься в спортивной секции. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

117.Участвовать в биологических олимпиадах и конкурсах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

118.Путешествовать. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

119.Принимать участие в геологической экспедиции. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

120. Ухаживать за больными. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

121.Посещать кулинарные конкурсы и выставки. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

122.Участвовать в конкурсных мероприятиях по физике. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

123.Решать сложные задачи по химии. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

124.Разбираться в технических схемах и чертежах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

125.Разбираться в сложных радиосхемах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

126.Знакомиться с новой техникой, наблюдать за работой промышленного оборудования. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

127. Мастерить что-нибудь из дерева своими руками. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

128.Помогать в строительных работах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

129.Принимать участие в обслуживании и ремонте автомобиля. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

130.Мечтать о самостоятельных полетах на самолете. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

131.Строго выполнять распорядок дня. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

132.Публично выступать с докладами на исторические темы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

133.Работать с литературными источниками. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

134. Принимать участие в дискуссиях, конференциях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

135.Организовывать и проводить коллективные мероприятия. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

136.Обсуждать вопросы воспитания детей и подростков. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

137.Помогать работникам милиции. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

138.Постоянно общаться с различными людьми. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

139.Принимать участие в математических олимпиадах, конференциях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

140.Интересоваться вопросами ценообразования, начисления заработной платы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

141. Общаться на иностранном языке. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

142.Участвовать в художественных выставках. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

143.Принимать участие в театральных постановках. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

144.Участвовать в музыкальных конкурсах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

145.Регулярно тренироваться и участвовать в спортивных соревнованиях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

146.Выращивать растения, ухаживать за домашними животными. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

147.Проводить топографическую съемку местности. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

148. Совершать длительные, трудные походы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

149.Интересоваться деятельностью медицинских работников. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

150.Шить, кроить, создавать модели одежды. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

151.Решать сложные задачи по физике. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

152.Посещать с экскурсиями химические предприятия. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

153.Участвовать в выставках технического творчества. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

154.Ремонтировать аудиотехнику. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

155. Работать на станке. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

156.Выполнять по чертежам столярные работы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

157.Принимать сезонное участие в строительстве. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

158.Изучать правила дорожного движения для водителей. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

159.Изучать морское дело. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

160.Читать воспоминания главнокомандующих и полководцев. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

161.Знакомиться с историческими местами родного края. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

162. Писать рассказы. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

163.Писать заметки или очерки в газету. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

164.Выполнять общественные поручения. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

165.Организовывать детские игровые и праздничные мероприятия. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

166.Изучать законодательные документы, гражданское право. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

167.Удовлетворять потребности людей в тех или иных услугах. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

168.Выполнять математические расчеты по формулам. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

169. Интересоваться проблемами региональной экономики. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

170.Участвовать в олимпиадах по иностранному языку. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

171.Посещать художественные музеи. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

172.Играть на сцене в спектаклях. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

173.Слушать классическую музыку. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

174.Помогать преподавателю физкультуры в проведении занятия. *

Совсем не нравится

Не нравится

Нейтрально

Нравится

Очень нравится

Ваше Имя *

Ваша Фамилия *

Дата рождения *

Ваш Email *

Тест с ответами по теме «Диагностика и современные подходы к коррекции аметропий у детей и подростков» | 24forcare

Кросс-цилиндр используют для уточнения силы и направления общего астигматизма, для проведения теста с крестообразной решеткой для близи.

Кросс-цилиндр используют для уточнения силы и направления общего астигматизма, для проведения теста с крестообразной решеткой для близи.

1. 1-й профилактический осмотр для выявлений аномалий рефракции проводят:

1) 1 мес. жизни;
2) 3 мес. жизни;
3) 6 мес.-1 год;+
4) 3 года.

2. Аккомодационная функция здорового глаза достигает у человека максимальной величины в возрасте:

1) 5-6 лет жизни;
2) 7-10 лет жизни;
3) 15-19 лет жизни;+
4) 20 лет и старше.

3. Астенопические жалобы появляются при вертикальной гетерофории:

1) более 2 PD;+
2) более 4 PD;
3) более 6 PD;
4) более 8 PD.

4. Астенопические жалобы появляются при горизонтальной гетерофории:

1) более 2 PD;
2) более 4 PD;
3) более 6 PD;+
4) более 8 PD.

5. Астигматизм с косыми осями – более сильный меридиан:

1) от 30 до 150 гр.;
2) от 30 до 60 гр.;+
3) от 60 до 120 гр.;
4) от 120 до 150 гр..+

6. Астигматизм: 100гр.– Hm 3,5 Дптр; 10гр. – Hm 4,75Дптр

1) сложный гиперметропический прямого типа;+
2) сложный гиперметропический обратного типа;
3) сложный гиперметропический с косыми осями;
4) неправильный.

7. Астигматизм: 105 гр. – Em; 15 гр. — гиперметропия

1) простой гиперметропический прямого типа;+
2) простой гиперметропический обратного типа;
3) смешанный обратного типа;
4) смешанный прямого типа.

8. Астигматизм: 135гр. – миопия; 45гр. — гиперметропия

1) смешанный обратного типа;
2) смешанный прямого типа;
3) неправильный;
4) смешанный с косыми осями.+

9. Астигматизм: 40гр. – Hm 3,5 Дптр; 110гр. – Hm 4,75Дптр

1) сложный гиперметропический прямого типа;
2) сложный гиперметропический обратного типа;
3) сложный гиперметропический с косыми осями;
4) неправильный.+

10. Астигматизм: 75гр.– М 4,0 Дптр; 165гр. – М 2,5Дптр

1) простой миопический прямого типа;
2) сложный миопический прямого типа;+
3) сложный миопический обратного типа;
4) сложный миопический с косыми осями.

11. Астигматизм: 80гр.– Hm 5,25 Дптр; 170гр. – Hm 3,75Дптр

1) сложный гиперметропический прямого типа;
2) сложный гиперметропический обратного типа;+
3) сложный гиперметропический с косыми осями;
4) неправильный.

12. Астигматизм: 90 гр.- Em; 180 гр. — миопия

1) простой миопический прямого типа;
2) смешанный обратного типа;
3) простой миопический обратного типа;+
4) смешанный прямого типа.

13. Возрастная норма остроты зрения ребенка в 3 года

1) 0,2-0,5;
2) 0,3-0,5;
3) 0,4-0,6;
4) 0,6-0,9.+

14. Для выявления гетерофории используют:

1) ковер-тест;+
2) дуохромный тест;
3) тест Уорса;
4) тест Шобера.+

15. Дуохромный балансовый тест:

1) для исследования мышечного равновесия;+
2) для аккомодационного (рефракционного) равновесия;+
3) для определения фузионных резервов;
4) для определения нарушений характера зрения.

16. Изменение силы цилиндра в очках можно провести:

1) каждый месяц;
2) через 2-3 мес.;
3) через 3-6 мес.;+
4) через 6-8 мес..

17. Концентрация атропин сульфат для детей до 1 года

1) 0.1%;+
2) 0.3%;
3) 0.5%;
4) 1.0%.

18. Концентрация атропин сульфат для детей до 3лет

1) 0. 1%;
2) 0.3%;+
3) 0.5%;
4) 1.0%.

19. Коррекция астигматизма:

1) детям не обязательна, динамическое наблюдение;
2) полная и постоянная;+
3) в очках для дали и для близи цилиндр одной величины;+
4) цилиндр только в очках для дали, в очках для близи цилиндр не обязательно учитывать.

20. Кросс-цилиндр используют:

1) для уточнения силы и направления роговичного астигматизма;
2) для уточнения силы и направления общего астигматизма;+
3) для уточнения силы и направления хрусталикового астигматизма;
4) для проведения теста с крестообразной решеткой для близи.+

21. Медицинские показания к ранней контактной коррекции зрения у детей:

1) афакия;+
2) миопия высокая;+
3) миопия средняя;
4) анизометропия более 3 Дптр.+

22. Неправильный астиматизм

1) два главных меридиана глаза располагаются перпендикулярно друг к другу;
2) различные участки одного и того же меридиана имеют различную рефракцию;+
3) главные меридианы глаза находятся не под прямым углом друг к другу;+
4) два главных меридиана глаза имеют разную силу рефракции.

23. Нормы запаса относительной аккомодации в15 — 19лет

1) 4,.0-5,0 дптр;+
2) 3,0-4,0 дптр;
3) 3,0-6,0 дптр;
4) 3,0-5,0 дптр.

24. Нормы объема абсолютной аккомодации для 10-14лет

1) 6-10 дптр;
2) 7-11 дптр;+
3) 9-12 дптр;
4) 8-11 дптр.

25. Обратный астигматизм — более сильный меридиан:

1) от 30 до 150 гр.;+
2) от 30 до 60 гр.;
3) от 60 до 120 гр.;
4) от 120 до 150 гр..

26. Переносимость очковой коррекции при астигматизме зависит от:

1) величины сферической аметропии;+
2) вида рефракции;
3) степени астигматизма;+
4) направления оси цилиндра. +

27. Поэтапная адаптация к цилиндрам в очках:

1) изменение силы цилиндра на 0,25 — 0,5 дптр;
2) изменение силы цилиндра на 0,5 — 0,75 дптр;+
3) изменение силы цилиндра на 1,0 — дптр;
4) изменение силы цилиндра на 1,0 — 1,5 дптр.

28. Правильный астигматизм

1) два главных меридиана глаза располагаются перпендикулярно друг к другу;+
2) различные участки одного и того же меридиана имеют различную рефракцию;
3) главные меридианы глаза находятся не под прямым углом друг к другу;
4) два главных меридиана глаза имеют разную силу рефракции.+

29. При выявлении гиперметропии в условиях циклоплегии несоответствующей возрастной норме детям до 3-х лет:

1) при наличии косоглазия назначают очки на 0,75-1,0 дпрт. меньше выявленной степени гиперметропии;+
2) до эмметропии;
3) динамическое наблюдение, назначение очков только при наличии косоглазия;
4) при отсутствии косоглазия назначают очки с учетом возрастной нормы. +

30. При коррекции афакии контактными линзами для комфортной работы на близком расстоянии:

1) дополнительные очки не нужны;
2) нужны дополнительные очки sph+1,5-2,0D;
3) нужны дополнительные очки sph+2,5-3,0D;+
4) нужны дополнительные очки sph+3,5-4,0D.

31. При коррекции гиперметропии, когда можно разрешить самому пациенту выбирать режим ношения очков – постоянно или при работе на близком расстоянии:

1) с 7 лет;
2) с 10 лет;
3) с 15 лет;
4) с 18 лет.+

32. При определении у миопа при слабой аккомодации и ортофории лучше назначить:

1) Слабые очки для дали;
2) 2 пары очков: очки для дали с полной коррекцией и очки для длительной работы на близком расстоянии на 1,5-2,0 дптр слабее полной коррекции;+
3) очки с полной коррекцией для дали и «+» очки для близи;
4) бифокальные или прогрессивные очки.

33. При проведении дуохромного теста на зеленом фоне лучше видит:

1) миоп;
2) гиперметроп;+
3) перекоррегированный миоп;+
4) перекоррегированный гиперметроп.

34. При проведении дуохромного теста на красном фоне лучше видит:

1) миоп;+
2) гиперметроп;
3) перекоррегированный миоп;
4) перекоррегированный гиперметроп.+

35. При проведении скиаскопии на расстоянии 0,67 см

1) поправка будет на 1,0 дптр;
2) поправка будет на 1,25 дптр;
3) поправка будет на 1,5 дптр;+
4) поправка будет на 1,75 дптр.

36. При рождении у ребенка

1) гиперметропическая рефракция 1,0 — 2,0 дптр;
2) гиперметропическая рефракция 2,0 — 4,0 дптр;+
3) гиперметропическая рефракция 4,0 — 6,0 дптр;
4) эмметропия.

37. Прямой астигматизм — более сильный меридиан:

1) от 30 до 150гр. ;
2) от 30 до 60гр.;
3) от 60 до 120гр.;+
4) от 120 до 150гр..

38. Ранняя контактная коррекция миопии необходима для:

1) получения косметического эффекта;
2) получения ретинального изображения близкого к физиологическому;+
3) нормализации работы аккомодации;+
4) для профилактики астигматизма.

39. Рефракционный диагноз у детей можно поставить

1) по субъективной коррекции;
2) по авторефрактометрии;
3) в условиях циклоплегии;+
4) методом «затуманивания».

40. Рефракция (физическое понятие) — это

1) система линз, расположенных на определенном расстоянии друг от друга;
2) отражение оптической системой падающих на нее лучей;
3) преломляющая сила света в оптической системе, выраженная в диоптриях;+
4) способность оптической системы нейтрализовать проходящий через нее свет.

41. Рефракция роговицы новорожденного около 48 дптр

1) около 38 дптр;
2) около 48 дптр;+
3) около 58 дптр;
4) около 68 дптр.

42. Рефракция хрусталика новорожденного

1) в среднем 23,0дптр;
2) в среднем 33,0дптр;
3) в среднем 43,0дптр;+
4) в среднем 53,0дптр.

43. Симптомами спазма аккомодации являются:

1) косоглазие сходящееся;
2) разница между рефракциями до и после циклоплегии – более 1.5 дптр;+
3) разница между рефракциями до и после циклоплегии до 1,0 дптр;
4) максимальной корригируемой остроты зрения высокая;
5) снижение максимальной корригируемой остроты зрения.+

44. Статическая рефракция

1) клиническая рефракция в состоянии покоя аккомодации;+
2) способность оптической системы нейтрализовать проходящий через нее свет;
3) преломляющая сила оптической системы глаза;
4) соотношение между преломляющей силой роговицы и хрусталика.

45. Тест Геринга проводится:

1) с красно-зелеными фильтрами;
2) в поляризованном свете;+
3) без фильтров;
4) с призмами.

46. Тонус аккомодации у миопов

1) 0.33 — 0.5 дптр;+
2) 0.5 — 1.0 дптр;
3) 1.0 -1.42 дптр;
4) 1.42 – 1.6 дптр.

47. У миопа при наличии экзофории лучше назначить:

1) слабые очки для дали;
2) максимально полную коррекцию без аддидации;+
3) 2 пары очков: очки для дали с полной коррекцией и очки для длительной работы на близком расстоянии на 1,5-2,0 дптр слабее полной коррекции;
4) бифокальные или прогрессивные очки.

48. Физиологический тонус аккомодации эмметропа

1) 0.33 — 0.5 дптр;
2) 0.5 — 1.0 дптр;
3) 1.0 — 1.42 дптр;+
4) 1.42 — 1.6 дптр.

49. Физическая рефракция глаза взрослого человека варьирует

1) от 40,8 до 81,3 Дптр;
2) от 51,8 до 71,3 Дптр;+
3) от 80,0 до 90,9 Дптр;
4) от 60,0 до 90,9 Дптр.

50. Физическая рефракция глаза новорожденного ребенка варьирует

1) от 40,8 до 81,3 Дптр;
2) от 51,8 до 71,3 Дптр;
3) от 80,0 до 90,9 Дптр;+
4) от 60,0 до 90,9 Дптр.

14 лучших викторин для подростков

Есть что-то в прохождении онлайн-опроса о личности и викторин , чего мы просто не можем насытиться. Может быть, нам интересно посмотреть, сможем ли мы перехитрить их или они действительно смогут понять нас и дать нам действительно важную информацию, например, вы больше Шарпей или больше Габриэлла из High School Musical ? Иногда мы просто проводим викторины для развлечения, потому что нет лучшего способа победить скуку. В других случаях мы просто хотим увидеть, действительно ли мы знаем наших любимых знаменитостей так же хорошо, как мы думаем, что знаем .Какой бы ни была причина, вам не нужно далеко искать, чтобы найти — веселую онлайн-викторину . Наслаждайтесь этим обзором наших лучших викторин для подростков.

Маргарет Флэтли

1. Викторина: Какой у вас стиль выпускного платья?

День, которого вы ждали, почти наконец-то наступил, но сначала вам нужно сузить свой полный комплект одежды. Если вам нужна помощь в поиске платья своей мечты для выпускного вечера, начните с этой викторины.

Кэти Ю / The CW

2. Викторина: Какой персонаж Riverdale вы?

Если вы относитесь к тому типу людей, которым предстоит пройти через серьезную ломку, пока Riverdale не вернется в 4-м сезоне, то вам, вероятно, понравится эта викторина. Вы стремитесь показать людям, что не соответствуете их образцу, или вы тот, кто всегда поступает правильно? Пройдите этот тест и узнайте.

Семья ABC

3.Абсолютная викторина «Милые обманщицы»

Хотя вы, возможно, глубоко погрузились в его спин-офф, «Перфекционисты», трудно забыть удивительные моменты из шоу, с которого все началось, Pretty Little Liars . Если вы хотите освежить свою память или думаете, что уже являетесь экспертом PLL , то попробуйте свои силы в этой викторине.

Дисней

4. Викторина: Какой у тебя музыкальный персонаж в старшей школе?

В мире High School Musical , вы вундеркинд или королева драмы? Пройдите этот тест, чтобы узнать, какая роль HSM предназначена для вас!

CW

5.Тест: Любит ли вас любимый человек втайне?

Конечно, вы любите горячо, но это может только вас завести. Пройдите этот тест, чтобы узнать, действительно ли ваша новая малышка вам не по душе или это всего лишь временная интрига, пока не появится кто-то новый.

Марк Ральстон Getty Images

6. Викторина: Лучшая викторина Джастина Бибера!

Были ли вы станом Бибса с самого начала? Знаете все лучшие достижения — и сильные разрывы — за последние пять лет? Пройдите нашу непревзойденную викторину, чтобы узнать, как много вы действительно знаете об одном-единственном JB!

PEATHEGEE INC, Getty Images

7. Тест: вы действительно лучшие друзья?

Вы любите (а иногда и ссоритесь), как братья и сестры. Но вы никогда не сделаете ничего, чтобы причинить друг другу боль или позволить чему-то встать между вами двумя… верно?

JGI / JAMIE GRILL Getty Images

8. Тест: какой у вас оттенок кожи?

От оттенка вашей кожи одна и та же сине-красная помада выглядит совершенно по-разному на вас и вашей лучшей подруге. Определенные оттенки и цвета будут появляться на вас в зависимости от того, теплый или холодный оттенок у вашей кожи, но для определения вашего типа кожи требуется немного больше, чем просто смотреть в зеркало.Пройдите тест на тон кожи, чтобы определить свой тип и выяснить, какие цвета подходят вам лучше всего!

Скачать Getty Images

9. Викторина: Лучшая викторина Арианы Гранде

Думаете, вы знаете все, что нужно знать о самой опасной женщине ? От ее крошечных татуировок до ее краткой помолвки с Питом Дэвидсоном, проверьте свои знания Арианы Гранде с помощью этой викторины!

NetflixNetflix

10. Тест: Любите ли вы вас больше, чем друга?

Одержимость заставляет нас желать, чтобы мы читали мысли. Вам просто НУЖНО знать: вы им нравитесь как друг — или больше, чем друг? Вы не хотите разрушить дружбу, сделав шаг без ведома, но вы не можете выдержать напряжения. Если все это похоже на вас, пройдите викторину, чтобы узнать их чувства!

Ларри Бусакка / BMA2015 Getty Images

11. Насколько хорошо вы знаете парней Тейлор Свифт?

Никто не пишет такую ​​песню о расставании, как Т-Свифт — и за эти годы у нее было множество причин для горя. Даже если она , она никогда не будет , чтобы снова встретиться с кем-либо из них, все равно интересно вспоминать вдохновение, стоящее за некоторыми из ее хитов. Оглянитесь на полную хронологию парней Тейлор Свифт и проверьте свои знания об отношениях.

ДиснейДисней

12.Викторина: Какая ты принцесса Диснея?

Кто бы не хотел быть принцессой Диснея? Что можно не любить между нарядами и героизмом? Просто потому, что вакансия «сказочной принцессы» не откроется в ближайшее время (хотя Меган Маркл подошла довольно близко), пройдите викторину, чтобы найти себе подходящую принцессу Диснея!

Алис Томлинсон Getty Images

13. Тест: Какой ты флирт?

Что ваш стиль флирта говорит о вас? Вы выставляете себя напоказ и рассказываете любимому человеку, как вы себя чувствуете? Или вы позволяете любимому человеку прийти к вам после многих свиданий, разговоров в шкафчиках и прогулок после школы? Пройдите этот тест, чтобы узнать, больше ли вы похожи на Бетти или Веронику, когда дело касается вашей игры по флирту.

JON LOVETTEGetty Images

14. Какой тип колледжа подходит для вас?

Выбор подходящего колледжа может быть непростой задачей! Учеба, стоимость, общежитие, местоположение, спорт и студенческая жизнь — все это влияет на принятие важного решения. Пройдите этот тест, чтобы сузить круг возможных вариантов и выбрать школу, которая вам больше всего подходит!

Другие викторины можно посмотреть здесь!

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Скрининговых тестов для подростков (13-18 лет)

Артериальное давление — это сила, которую ваша кровь оказывает на стенки артерий. Высокое кровяное давление, также называемое гипертонией, возникает, когда эта сила постоянно слишком высока.

По данным Центров по контролю за заболеваниями, около четырех процентов молодых людей в возрасте 12-19 лет страдают высоким кровяным давлением. Еще у 10% артериальное давление выше того, что считается оптимальным, но недостаточно высоко, чтобы диагностировать гипертонию.

Обнаружение и лечение высокого кровяного давления важно, потому что оно может повредить вашу систему кровообращения и увеличивает риск сердечного приступа, инсульта и других проблем со здоровьем в более позднем возрасте. Гипертония является причиной каждой седьмой смерти в США. В целом, чем дольше у вас высокое кровяное давление, тем выше вероятность повреждения сердца и других органов, включая почки, мозг и глаза.

Гипертония является фактором риска развития серьезных проблем со здоровьем в более позднем возрасте.Таким образом, хотя риск высокого кровяного давления увеличивается с возрастом, даже подросткам все равно следует обращать внимание на свое кровяное давление. Гипертония у молодых людей часто связана с ожирением.

Большинство людей с высоким кровяным давлением не знают об этом, потому что часто нет явных симптомов. Единственный способ узнать, есть ли у вас высокое кровяное давление, — это пройти обследование.

Как измеряется артериальное давление?

Артериальное давление традиционно измеряли в медицинских учреждениях с помощью манжеты для измерения артериального давления с манометром (сфигмоманометр).Эта заполненная воздухом манжета оборачивается вокруг плеча и препятствует кровотоку. Выпуская небольшое количество воздуха из манжеты, кровь медленно возвращается в руку. Давление, измеренное внутри манжеты, равно давлению внутри артерий.

Артериальное давление измеряется двумя числами. Систолическое артериальное давление — это давление, при котором ваше сердце бьется. Диастолическое давление — это когда сердце расслабляется между ударами и падениями давления. Вместе они записываются как систолическое над диастолическим давлением.Например, артериальное давление 120/80 мм рт. Ст. (Миллиметры ртутного столба) соответствует систолическому давлению 120 и диастолическому давлению 80.

Использование сфигмоманометра по-прежнему считается лучшим методом, но чаще для измерения артериального давления используются устройства, сочетающие манжету для измерения артериального давления с электронными датчиками. Другой метод — носить устройство, которое отслеживает и записывает артериальное давление через регулярные промежутки времени в течение дня, чтобы оценивать артериальное давление с течением времени.Это особенно полезно во время диагностического процесса и может помочь исключить гипертонию «белого халата», высокие показатели, которые могут возникнуть, когда вы находитесь в кабинете врача, а не в другое время.

Одного измерения артериального давления недостаточно для диагностики гипертонии. Обычно в разные дни снимают несколько показаний. Диагноз высокого кровяного давления ставится, если измерения постоянно высокие.

Кровяное давление подростка может сильно варьироваться между посещениями врача или даже во время посещений.Таким образом, важно получить несколько измерений с течением времени, прежде чем диагностировать и лечить детей и подростков от гипертонии.

Что такое нормальное артериальное давление?

Высокое кровяное давление у подростков определяется иначе, чем у взрослых. В Руководстве по клинической практике Американской академии педиатрии от 2017 года рекомендуется сравнивать артериальное давление подростков с таблицами, в которых учитываются нормальные значения для здоровых молодых людей того же пола и роста. Если у подростка артериальное давление выше, чем у 90–95 процентов других молодых людей его возраста и роста, то у него может быть высокое артериальное давление.

Факторы риска

Некоторые факторы риска гипертонии особенно актуальны для подростков. К ним относятся:

• Воздействие табака (например, курение сигарет)
• Ожирение
• Недостаточная физическая нагрузка, бездействие
• Нездоровое питание
  

Некоторые факторы риска связаны с вещами, которые нельзя изменить, например:

• Афроамериканцы
• Семейный анамнез высокого кровяного давления
  

Другие факторы образа жизни, которые находятся под вашим контролем, в том числе:

• Сильный алкоголь
• Диета с высоким содержанием соли
  

Иногда гипертония может быть вызвана лекарствами, незаконным употреблением наркотиков или сопутствующими заболеваниями, такими как диабет, заболевание почек или заболевание щитовидной железы.Это называется вторичной гипертензией, и лечение этих состояний или прекращение приема лекарств может устранить основную причину высокого кровяного давления.

Рекомендации по скринингу

Руководство по клинической практике Американской академии педиатрии (AAP) 2017 г., одобренное Американской кардиологической ассоциацией, рекомендует ежегодное измерение артериального давления у здоровых подростков.

AAP рекомендует подросткам с определенными заболеваниями измерять артериальное давление во время каждого посещения врача.Условия включают:

• Ожирение
• Прием лекарств, повышающих артериальное давление
• Диабет
• Болезнь почек
• Сильное сужение аорты, главного кровеносного сосуда, по которому насыщенная кислородом кровь поступает в тело
  

В рекомендациях по гипертонии у детей от 2015 года Американской кардиологической ассоциации и Американского торакального общества признается, что причины гипертонии у подростков часто отличаются от таковых у взрослых.Они сосредоточены на классификации типа гипертонии у подростка и выборе лечения.

Связанное содержимое

Условия: гипертония

Источники (Последняя проверка: 17.04.19)

(проверено 7 июля 2014 г.). Семейный анамнез и другие характеристики, повышающие риск высокого кровяного давления. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/family_history.htm. По состоянию на февраль 2019 г.

Abman, S. et al. (3 ноября 2015 г.). Детская легочная гипертензия: рекомендации Американской кардиологической ассоциации и Американского торакального общества. Доступно на сайте https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/CIR.0000000000000329. По состоянию на февраль 2019 г.

(15 февраля 2015 г.). Скрининг первичной гипертонии у детей и подростков: изложение рекомендаций. Целевая группа по профилактическим услугам США. Доступно в Интернете по адресу: https://www.aafp.org/afp/2015/0215/od1.html. По состоянию на февраль 2019 г.

(обзор 31 октября 2016 г. ) Высокое артериальное давление у детей. Американская кардиологическая ассоциация. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/why-high-blood-pressure-is-a-silent-killer/high-blood-pressure-in-children . По состоянию на февраль 2019 г.

(31 октября 2016 г.). Что такое высокое кровяное давление? Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/the-facts-about-high-blood-pressure/what-is-high-blood-pressure.По состоянию на февраль 2019 г.

Флинн, J.T. (2017 сентябрь). Руководство по клинической практике для скрининга и лечения повышенного артериального давления у детей и подростков. Американская академия педиатрии. Доступно в Интернете по адресу: http://pediatrics.aappublications.org/content/140/3/e20171904. По состоянию на февраль 2019 г.

(проверено 13 ноября 2017 г.). Следите за своим кровяным давлением дома. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/understanding-blood-pressure-readings/monitoring-your-blood-pressure-at-home.По состоянию на февраль 2019 г.

(проверено 30 ноября 2017 г.). Следите за своим кровяным давлением. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/the-facts-about-high-blood-pressure. По состоянию на февраль 2019 г.

(проверено 30 ноября 2017 г.). Понимание показаний артериального давления. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/understanding-blood-pressure-readings. По состоянию на февраль 2019 г.

(проверено 18 июля 2018 г.). Повышенное артериальное давление в детском и подростковом возрасте. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/youth.htm#cdc. По состоянию на февраль 2019 г.

(© 2019). Повышенное артериальное давление у детей и подростков. Стэнфордское детское здоровье. Доступно на сайте https://www.stanfordchildrens.org/en/topic/default?id=high-blood-pressure-in-children-and-adolescents-90-P01609. По состоянию на февраль 2019 г.

(13 февраля 2019 г.).Высокое кровяное давление. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/index.htm. По состоянию на февраль 2019 г.

Обследования здоровья сердца. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/consumer-healthcare/what-is-cardiovascular-disease/heart-health-screenings. По состоянию на февраль 2019 г.

Основные моменты Руководства 2017 года по профилактике, выявлению, оценке и лечению высокого кровяного давления у взрослых.Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/-/media/data-import/downloadables/hypertension-guideline-highlights-flyer-ucm_497841. pdf. По состоянию на февраль 2019 г.

Высокое кровяное давление. Национальный институт сердца, легких и крови. Доступно в Интернете по адресу https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/high-blood-pressure. По состоянию на февраль 2019 г.

10 советов, которые помогут вашему подростку сообразить тесты

Ваш ребенок привык сдавать тесты, но, начиная со старшей школы, ставки выше.С помощью тестов можно определить, перейдет ли ваш ребенок от алгебры к геометрии, закончит ли он среднюю школу или поступит в колледж по своему выбору. Неудивительно, что родители беспокоятся о том, что их дети испытывают стресс от испытаний.

Вы можете помочь своему ребенку научиться проходить тесты и использовать тесты для обучения с помощью следующих 10 советов:

1. Следите за успеваемостью вашего ребенка в выполнении домашних заданий и тестов в классе.

   Это может показаться очевидным, но хорошие навыки учебы — лучшая подготовка к экзаменам. Отслеживать успеваемость подростка или подростка в школе может быть непросто. Ваш ребенок учится быть независимым — это хорошо — и он может сопротивляться вашим усилиям. И ты не хочешь быть настолько вовлеченным, что ты делаешь его домашнее задание. Степень присмотра за детьми зависит от возраста, зрелости вашего ребенка и его успеваемости в школе. Узнайте, когда лучше всего и как связаться с его учителями (электронная почта делает это намного проще!) Регулярно проверяйте их мнение и спрашивайте, чем вы можете помочь своему ребенку дома.

   Подробнее: прочтите «Учебные навыки для средней школы и за ее пределами» и «Как делать отличные заметки в GreatSchools».орг.

2. Помогите ребенку учиться на тестах.

   Пройдите вместе с ребенком тесты, чтобы узнать, есть ли какие-то концепции, которые он все еще не понимает, и похлопайте его по спине, если он справился хорошо. Спросите своего ребенка, знает ли он, как ему удалось достичь той оценки, которую он получил, или как он может получить лучшую оценку в следующий раз. Если он набирает 80% за эссе, а единственный комментарий учителя — «хорошая работа», это не так много информации. Что было хорошего? Что ему нужно сделать, чтобы получить 100%? Многие учителя используют «рубрики» или руководства по выставлению оценок, чтобы показать ученикам разницу между работами А, В и С.Рубрики могут разбить более субъективную область, такую ​​как письмо, на компоненты, которые учащимся легче понять.

   Дополнительные сведения: дополнительные сведения об использовании рубрик в средней школе можно найти в этой статье на Middle Web, ресурсе для учителей и родителей.

3. Поговорите с учителями или директором о том, как используются результаты тестов.

   Спросите, как учитель использует результаты тестов для корректировки планирования уроков или методов обучения. Сдал ли учитель тесты после того, как вернул их, чтобы ученики получили возможность поучиться у них? Спросите директора, как школа использует стандартизированные тесты для улучшения обучения и преподавания и как устраняется разрыв в успеваемости между группами учащихся.

4. Узнайте, как студенты готовятся к стандартным тестам.

   

   Понимают ли они цель теста? Является ли подготовка отдельным занятием, проводимым за последнюю неделю или две, с использованием старых версий теста? Этот акцент на поверхностных особенностях сдачи тестов — вот что делает подготовку к экзаменам дурной славой.

   Студенты должны пройти несколько классных тестов в том же формате, что и стандартный тест, который они будут сдавать. «Мы не говорим о получении старых копий теста», — говорит д-р.Кристофер Тинкен, помощник суперинтенданта по учебной программе и обучению в Нью-Джерси и профессор Высшей школы образования Рутгерского университета. «Если формат теста требует письменного ответа, вы не должны видеть только тесты с множественным выбором».

   Хорошие учителя регулярно интегрируют навыки и стратегии тестирования в свои учебные занятия. Например, навыки, необходимые для успешного ответа на вопросы теста на понимание прочитанного — управление временем, понимание задаваемого вопроса и выделение основного текста отрывка, который нужно прочитать, — это те навыки, которые вашему ребенку понадобятся для выполнения заданий во многих классах в школе. годы вперед.

   Подробнее: прочтите Что плохого в обучении к тесту? на GreatSchools.org.

5. Узнайте, какими еще способами школа оценивает учащихся.

   Тесты не дают полного представления о вашем ученике. Они не измеряют ее способности как художника или творческого мыслителя. По этой причине некоторые школы также используют оценку портфолио для оценки учащихся. Студенты собирают образцы своих рассказов, исследовательских проектов или лабораторных отчетов в портфолио. Размышления и оценки учащегося того, что она узнала, являются частью портфолио, которое она представляет одноклассникам, учителям и, в некоторых случаях, родителям или членам сообщества.Оценка портфолио не используется широко, потому что оценка портфелей требует больше времени, чем стандартные тесты. Ряд колледжей также принимают к поступлению академические портфели. Независимо от того, использует ли школа вашего ребенка вариант оценки портфолио, ее следует оценивать не только по результатам теста. Вашему ребенку следует дать ряд заданий, от исследовательских работ до творческого письма и научных проектов, чтобы помочь ему стать заинтересованным учеником и отработать навыки, которые могут не отражаться в тестах.

   Подробнее: Вот описание оценки портфолио, проведенной Управлением исследований и развития образования Министерства образования США.

   Колледж Льюиса и Кларка в Портленде, штат Орегон, — это колледж, который позволяет студентам пропустить SAT и отправить портфолио. Кандидаты должны прислать четыре образца оцененных работ с младших и старших классов средней школы, включая комментарии учителей.

6. Помогите ребенку выучить вопросы, которые нужно задать перед тестом.

   Путь к хорошей отметке не должен быть загадкой. В начале учебного года или семестра учитель должен разъяснить, как будут оцениваться ученики.

   Некоторые учителя выставляют баллы за домашние задания, тесты и проекты и складывают их, чтобы подсчитать оценку. Остальные учитывают только важные задания. Некоторое вознаграждение за усилие, которое заставляет трудолюбивых учеников чувствовать себя лучше, но также должно быть предупреждением: оценки учителей, которые высоко оценивают усилия, не дают точного представления о навыках, которые усвоили ученики.

   Перед тестом ваш ученик должен знать особенности: формат теста, объем охваченного материала, нужно ли ему показывать свою работу по математическим задачам и будет ли он наказан за угадывание в тесте с несколькими вариантами ответов. Если учитель не предоставляет достаточно информации, чтобы помочь вашему ребенку подготовиться, договоритесь о встрече, чтобы поговорить с учителем, а если вам нужно, поговорите с директором.

7. Перед тестом обсудите со своим учеником стратегии.

   Напомните ему сделать следующее:

   • Предварительно просмотрите тест, прежде чем он начнет работу над ним, отметив количество баллов за каждый вопрос.Затем он должен быстро вычислить, сколько времени потратить на каждый раздел.
   • Внимательно прочтите вопрос, чтобы он понял, что его просят сделать. В тесте с несколькими вариантами ответов на вопрос «Что из нижеперечисленного не… ..» дает совершенно другой ответ, чем «Что из следующего делает…». Обсудите, чем будут отличаться ответы, если вашего ребенка попросят:
     • Сравнить (выявить сходства и различия)
     • Контраст (показать различия)
     • Подвести итоги (дать краткий отчет без подробностей)
     • Доказать (поддержать точку посмотреть с фактами)
   • Сначала ответьте на самые простые вопросы.Затем вернитесь к более жестким.
   • Делайте обоснованные предположения по вопросам с несколькими вариантами ответов. Если за угадывание вычитаются баллы, лучше оставить ответ пустым, чем делать предположения. Но если ваш ребенок может исключить один или несколько неправильных ответов или если за угадывание не предусмотрено наказание, лучше всего угадать.
   • По вопросам, требующим сопоставления, он должен прочитать все пункты, прежде чем писать какие-либо ответы, чтобы он мог получить представление обо всех возможностях. На это уходит меньше времени, чем на то, чтобы стереть и изменить ответ.
   • Для вопросов с короткими ответами имейте в виду, что учитель имеет в виду что-то конкретное из заданного чтения или своих лекций.
   • Знайте, что первые импульсы обычно правильные, поэтому будьте осторожны, когда будете возвращаться, чтобы изменить ответы.
   • Используй все свое время. Если он закончит, ему следует проверить свои ответы. Если он однажды проверил ответы, он может скрыть свои ответы и еще раз обдумать вопрос, чтобы увидеть, стоит ли переделывать свой ответ.

   Подробнее: Прочтите «Письмо в срок: методы достижения успеха» от Совета колледжей.

8. Помните, что все тесты — это тесты на умение читать.

   Если ваша ученица не справляется с тестами, поговорите с учителем о том, есть ли у нее проблемы с чтением. Она может читать отдельные слова, но испытывает трудности с развитыми навыками чтения, учащимся средних и старших классов необходимо обобщать, анализировать и предсказывать. Держите дома книги, журналы и газеты, чтобы побудить вашего ребенка читать, и пусть он тоже видит, что вы читаете. Дети постарше по-прежнему смотрят на родителей как на образец для подражания, даже если они не сразу признают это!

   Подробнее: прочтите «Приготовьтесь к чтению в средней и старшей школе» и «Приготовьтесь к чтению в колледже» на GreatSchools.орг.

9. Помогите своему ребенку подготовиться физически и морально.

   Постарайтесь, чтобы ваш ребенок имел сбалансированное питание и хорошо отдохнул. Убедитесь, что он знает, как будут использоваться результаты теста, и побудите его отнестись к этому серьезно. Поговорите с ним о любых опасениях, которые он испытывает по поводу теста, если он кажется чрезмерно встревоженным. Но затем напомните ему, что тест — это только одна мера того, что он может сделать.

   Дополнительные сведения: Ознакомьтесь с руководством GreatSchools.org Healthy Kids, чтобы узнать о здоровом питании и фитнесе.

10. Подробнее о тестах.

    

    Узнайте, для чего предназначен тест. Не делайте выводов на основе результатов одного теста и не подвергайте сомнению любое решение, которое школа принимает в отношении вашего ребенка на основе одного теста. То, как ваш ребенок чувствует себя физически в день экзамена, или то, как он относится к учителю, может повлиять на его результаты.

    Тинкен говорит, что его округ отказался от использования единого теста для определения места ребенка в программе для одаренных учеников или в конкретном классе.Он говорит, что прошлые достижения учащегося, текущие табели успеваемости и результаты тестов теперь принимаются во внимание до принятия решения.

    «Родители должны спросить:« Каковы ваши критерии при принятии решения о зачислении студентов? »- советует Тинкен.

    Если результаты вашего ребенка по нескольким различным тестам относительно стабильны, вам следует обратить внимание и обсудить любые тревожные тенденции, а также вновь возникающие таланты с учителем или консультантом.

    При просмотре результатов тестов в школе более полезно оценить, улучшились или снизились оценки школы с течением времени, чем просмотр результатов отдельного теста.

Подробнее: найдите школу, где учится ваш ребенок, на GreatSchools.org и перейдите на вкладку «Результаты тестов». Вы найдете результаты теста, объяснение того, для чего предназначен тест, и информацию о том, как набрали баллы разные группы учащихся, если ваш штат предоставляет эти данные.

Читать Какой тест какой? Руководство для родителей подростков и 5 способов узнать результаты тестов на GreatSchools.org.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 12 сентября 2018 г.

14 способов помочь детям и подросткам добиться лучших результатов в тестах, независимо от того, насколько хорошо они знают материал — Развивая разум

Как детские психологи, мы работаем как с детьми, так и с подростками, чтобы помочь им добиться лучших результатов в школе.Мы не можем помочь им усвоить сам контент, но мы можем помочь повысить мотивацию, справиться с отвлечением, улучшить внимание и концентрацию, а также с помощью того, что психологи называют «техникой сдачи тестов». Хорошая новость для многих молодых людей заключается в том, что небольшие изменения в том, как вы учитесь, и что вы делаете до и во время теста, могут иметь огромное значение для результатов.

Я работал с Джебом над поиском лучших стратегий, которые он мог бы использовать в тестах. Мы практиковали их на сессии.Он ушел, сказав, что чувствует себя намного увереннее. Я скрестил все пальцы! И счастливого дня! На этой неделе я получил от него письмо по электронной почте, в котором он сообщил, что он сдал свои последние экзамены по естественным наукам. Ура! Ничего не мог поделать, кроме как накачать кулаком воздух в моем офисе J

Вот 14 идей, которые вы можете обсудить и применить на практике со своим ребенком / подростком, прежде чем они будут сдавать тесты или экзамены. Обратите внимание — не все эти идеи применимы к вашему подростку: то, что подойдет, будет зависеть от материала, ребенка и типа сдаваемого теста.Кроме того, их слишком много, чтобы работать со всеми сразу. Вам придется выбрать самые важные, обсудить их и помочь им применить их на практике более чем один раз.

Но они работают!

Советы по сдаче экзаменов

1. Помогите молодому человеку выспаться накануне вечером, если это вообще возможно. Сон важнее зубрежки (если они вообще ничего не знают о материале) для получения наилучших возможных результатов.


2. Если это тест с несколькими вариантами ответов — напомните молодому человеку — не ищите «правильный» вариант, ищите самый лучший вариант.В тестах с множественным выбором часто будет несколько «правильных» вариантов, которые часто вводят в заблуждение детей или подростков, которые привыкли быстро искать что-то, что выглядит правильным.


3. Для многошаговых или сложных математических вопросов — сначала запишите то, что вы знаете, затем следующий шаг, затем следующий шаг. Трудно убедить учеников сделать это, потому что это быстрее и, следовательно, легче делать шаги в уме. Большинство людей на самом деле не любят записывать свои мысли / предположения / то, что они уже знают, и предпочли бы сразу перейти к получению ответа.Но это гораздо чаще приводит к ошибкам.


4. Научите детей «обратной проверке» для вопросов по математике. Другими словами, возьмите свой ответ и вставьте его в вопрос, чтобы увидеть, работает ли он. Например: В. Если у Джона есть тридцать яблок и он дает Саймону двадцать, сколько у Джона осталось? A: 10. Мы можем проверить это, спросив — если у Джона есть десять яблок, а Саймон вернет ему 20 — сколько у него сейчас будет — 30.


5. Как только молодые люди узнают, как делать обратный чек, они могут использовать это в вопросах с несколькими вариантами ответов.Научите детей и подростков тому, как найти ответы на вопросы с несколькими вариантами ответов, используя метод исключения. Другими словами, выберите каждый вариант и посмотрите, какие из них «работают» в вопросе. Взрослым это может показаться очевидным, но детям часто нужно показать, как это работает.


6. В вопросах гуманитарных наук или сочинения попросите детей и подростков подчеркнуть самые важные слова в вопросе, прежде чем они ответят. Скажите им, чтобы они обращали особое внимание на такие маленькие важные слова, как «нет»!


7.Учите молодых людей составлять приблизительные временные планы. Убедитесь, что у них есть доступ к часам или таймеру или часам во время теста / экзамена, и приблизительно определите, сколько времени у них будет на каждый вопрос (для подростков старшего возраста). Для детей младшего возраста или для более коротких тестов, когда расписание невозможно, приучите их всегда останавливать работу за пять минут до ее окончания, чтобы проверить свою работу.


8. Детям младшего возраста не прекращайте посоветовать им «проверять» свою работу, а вместо этого научите их, как эффективно и тщательно проверять.Один из способов сделать это при проверке орфографии / письменной речи — поднести палец к каждому слову / букве в конце теста, чтобы убедиться, что они не отрывают глаз от страницы во время проверки. Еще один способ эффективно проверить — оставить промежуток времени между написанием чего-либо и проверкой. Еще один способ эффективно проверить — перечитать произведение, представив, что вы читаете его впервые.


9. Для тестов, основанных на письме от руки, попросите детей / подростков оставлять достаточно места между словами, чтобы, если им нужно вернуться позже и добавить / вычеркнуть что-то, оставалось достаточно места.По той же причине посоветуйте им не втиснуть слова в конец строки и даже не переносить слова через строки, где это возможно.


10. Детей / подростков, у которых есть доступ к работе с бумагой в тестах, научите их эффективно использовать ее. Другими словами, оставьте достаточно места (т.е. начните с верхней части страницы), когда будете работать, напишите в одном разделе страницы для каждой проблемы и аккуратно вычеркните его, когда закончите. Когда дети / подростки пишут неразборчиво или не хватает места, при работе с бумагой совершается много ошибок.


11. Помогите детям и подросткам научиться выполнять задания с той же скоростью, что и во время тестов / экзаменов. Если вы знаете, что у них будет 20 минут, чтобы написать рассказ в конкретном тесте, попросите их попрактиковаться в написании 20-минутных блоков. Если вы знаете, что им нужно пройти проверку правописания, где у них есть только 30 секунд или около того на слово, помогите им научиться писать слово и проверять слово (желательно выше в списке) за 30 секунд.


12. Научите детей и подростков расставлять приоритеты, задавая вопросы, которые они знают, в первую очередь, и возвращаясь к тем, на которых они застряли.


13. Научите детей младшего возраста правильной осанке на тестах / экзаменах и тому, как следить за бумагой. Если вы сядете близко к столу и все материалы будут под рукой, то все будет иметь значение. Часто дети частично лежат на столе или сидят так далеко, что им приходится потягиваться, или проводят много времени, глядя в потолок.


14. Употребление протеина перед тестом / экзаменом связано с большим успехом. Яйца и бекон на завтрак!

Надеюсь, некоторые из этих идей помогут молодым людям, которых вы знаете или с которыми работаете.Что касается родителей, мы можем многое узнать о том, в чем нашему собственному ребенку / подростку нужна помощь в ситуациях тестирования / экзамена, смоделировав тестовую ситуацию дома и просто наблюдая, как они работают. Вы, вероятно, увидите и другие области, не перечисленные здесь — постепенно и любезно обучайте молодых людей этим навыкам.

Дети и подростки могут в конечном итоге освоить эти навыки самостоятельно, но как родители могут ускорить этот процесс и помочь им проявить свои истинные навыки и таланты.

63 вопроса с ответами в ПОДРОСТКЕ

Есть много исследований того типа, который вам кажется интересным.Вот лишь некоторые из моих заметок в произвольном порядке и даже без важности, за исключением того, что они были первыми, с которыми я столкнулся. Я уверен, что если вы посмотрите на некоторые из них, будет хороший освещенный обзор и указатели на многие другие ссылки. Я постараюсь опубликовать свою предстоящую статью о проблемах с существующими весами, когда получу предварительные доказательства.

Ариас И., Самиос М. и О’Лири К. Д. (1987). Преобладание и корреляты физической агрессии во время ухаживания. Журнал межличностного насилия, 2, 82-90.

Берджесс, С. Э. и Таваколи, А. (2005). Психометрическая оценка по шкале жестокого обращения Берджесса-партнера для подростков (B-PAST). Ревиста Акичан, 5, 96-107.

Форши В., Линдер Г. и Макдугалл Дж. (2001). Гендерные различия в продольных прогностических факторах насилия при свиданиях среди подростков. Профилактическая медицина, 32, 128-141.

О’Киф, М., и Трейстер, Л. (1998). Жертвы насилия на свиданиях среди старшеклассников. Различаются ли предикторы для мужчин и женщин? Насилие в отношении женщин, 4, 195-223.

Райхард Дж., Кребс М. и Гловер Дж. (1997). Сексуальное насилие в отношениях на свиданиях. Журнал школьного здоровья, 67, 89-95.

Нуриус П., Хадсон В., Дейли Дж. И Ньюсом Р.А. (1988). Краткая шкала для измерения дисфункции в отношениях со сверстниками. Журнал исследований социальных наук, 12, 27-29.

Klein, W., Beltran, M., & K., S.-H. (1990). Подтверждение оценки проблем во взаимоотношениях со сверстниками. Журнал исследований социальных служб, 13 (4), 71-85.

Хадсон, W.В., Нуриус П. С., Дейли Дж. Г. и Ньюсом Р. Д. (1990). Краткая шкала для измерения дисфункции в отношениях со сверстниками. Журнал исследований социальных служб, 13 (4), 57-69.

О’Киф, М. (1997). Предикторы насилия на свиданиях среди старшеклассников. Журнал межличностного насилия, 12, 546-568.

Раттер, Л. А., Уэзерилл, Р. П., Тафт, К. Т., и Оразем, Р. Дж. (2012). Изучение гендерных различий во взаимосвязи между насилием на свиданиях, виктимизацией и гневом у студентов колледжа.Насилие и жертвы, 27, 70-77.

Ниолон, П. Х., Куперминц, Г. П., и Аллен, Дж. П. (2015). Автономия и родство во взаимоотношениях матери и подростка как предикторы вовлечения подростков в агрессивные свидания. Психология насилия, 5 (2), 133-143.

Рейтер Т. Р., Шарп К., Темпл Дж. А. и Бэбкок Дж. К. (2015). Связь между особенностями пограничного расстройства личности и насилием при свиданиях среди подростков. Психология насилия, 5 (2), 163-173.

Признаки возможных нарушений обучения у подростков

По данным Национального центра статистики образования, примерно три миллиона студентов колледжей или университетов имеют какой-либо тип нарушения обучаемости.Что примечательно в этой статистике, так это то, что многие из этих учеников ходят в школу, даже не зная, что у них есть проблемы с обучением. Но неспособность диагностировать у подростка неспособность к обучению может затруднить успешную учебу в школе.

«Когда их академическая нагрузка увеличивается, а работа становится тяжелее, иногда их затруднения в обучении становятся серьезными, и они достигают критической точки», — сказал Джой Апп, консультант из Хьюстона, который работает со студентами с разницей в обучении.

К счастью, есть много способов компенсировать трудности в обучении.Вот 11 признаков того, что подростку нужна профессиональная оценка:

1. Неорганизованность. Может вызывать недоумение, почему в остальном умные ученики кажутся неспособными идти в ногу со временем, даже когда они этого хотят. Например, они могут делать домашнее задание, но не сдавать его. В их голове может происходить столько всего, что они не могут отличить то, что действительно имеет значение, от того, что не имеет значения.

2. Слишком много времени уделять учебе. Чтобы компенсировать диагностированную или недиагностированную инвалидность, подростки могут тратить много часов в день на выполнение домашних заданий.Усилия, которые они тратят на домашнее задание, могут расходиться со временем, которое требуется их друзьям и сверстникам.

3. Бесплодная учеба. Подростки могут изучать и, казалось бы, знать информацию для экзамена, а на следующий день они не справляются с тестом идеально.

4. Плохой почерк. Подростки могут писать настолько плохо, что не могут читать свои заметки. Они также могут казаться неуклюжими или не синхронизированными со своим окружением. У некоторых подростков может быть диспраксия — заболевание головного мозга, которое может влиять на их грубую и мелкую моторику.

5. Орфография. Это может быть пропущено или отклонено из-за повсеместной проверки орфографии, но это может быть признаком языкового расстройства.

6. Ненавидит читать. Они по возможности избегают чтения. Заставлять их выполнять задания по чтению может быть мучительно. Они могут страдать от расстройства чтения.

7. Открытые вопросы сложные . Хотя они могут отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов, абстрактные концепции являются сложной задачей.

8. Кратковременная память может быть проблемой. Хотя их долговременная память может быть в порядке, они могут не вспомнить, что вы сказали 10 минут назад. Вы не должны отвергать такое поведение, если ребенок не обращает внимания.

9. Ведение заметок. У некоторых студентов есть проблемы со слуховой обработкой, из-за чего им сложно делать заметки.

10. Плохие социальные навыки. Подростки с СДВГ могут делать плохой выбор друзей и иметь проблемы с их сохранением.

11. Низкие результаты стандартизированных тестов. Большая подсказка о том, что что-то не так, может произойти, когда подростки возьмут PSAT , который является предшественником SAT, или ACT Aspire , предшественником ACT.

Что делать дальше

1. Пройдите тестирование. Если вы заметили какие-либо тревожные признаки, вашему ребенку обязательно нужно пройти диагностическое тестирование, которое обычно начинается с теста по шкале интеллекта взрослых Векслера (WAIS).Тест предназначен для лиц старше 16 лет. После тестирования вы определите сильные и слабые стороны ребенка.

2. Запросить условия тестирования. Тестирование дает дополнительное преимущество; Как только результаты подтверждают наличие инвалидности, становится намного проще получить адаптацию к предметным тестам PSAT, ACT и SAT.

Совет колледжа, который ранее критиковали за скупость при утверждении условий для тестирования, начал автоматически утверждать запросы в 2017 году, если у учащегося есть специальный учебный план (IEP или 504) в старшей школе.Та же политика применяется к учащимся частных школ, у которых есть формальный школьный план. Неясно, будет ли ACT придерживаться той же политики, но, безусловно, он будет вынужден сделать это.

3. Не расстраивайтесь. Студенты по-разному реагируют, если им ставят диагноз «неспособность учиться». В то время как одни расстроены, другие испытывают облегчение, потому что, наконец, у них есть объяснение своих проблем.

Подростки должны понимать, что справиться с трудностями в обучении в колледже или университете может быть легче, чем в старшей школе, потому что социального давления по большей части не существует.Многие старшеклассники с ограниченными возможностями обучения не хотят использовать жилые помещения из-за страха перед тем, что могут подумать или сказать их сверстники. В колледже или университете никто не будет вызывать этих студентов.

Студенты бакалавриата, как правило, более зрелые, чем старшеклассники, и к тому же они настолько сосредоточены на том, чтобы держать свою голову над водой, что у них нет сил беспокоиться о других. Тем не менее, исследования показали, что только 17% студентов с ограниченными возможностями на самом деле пользуются услугами.

4. Не сообщайте о результатах до принятия. Нет причин отправлять результаты диагностического тестирования в школу до тех пор, пока подросток не будет принят в это учреждение. После того, как учащийся решит записаться, вы можете сообщить школе об инвалидности и попросить разумные приспособления.

5. Не делайте предположений. Не следует предполагать, что дети вырастут из-за разницы в обучении, когда они поступят в колледж или университет. На самом деле разница может стать более сложной, если они изменят свое окружение и откажутся от своей системы поддержки.

«Мы не собираемся менять способ их обучения, все, что мы можем сделать, — это поддержать их способ обучения», — сказала Рейчел Собель, консультант, работающая исключительно со студентами с академическими, социальными и эмоциональными трудностями. приспосабливает их к их силе ». Цель состоит в том, чтобы предоставить им поддержку, необходимую для достижения успеха, несмотря на их инвалидность.

6. Мотивация очень важна. «За годы работы с учащимися с ограниченными возможностями обучения я понял, что главное, чтобы они были мотивированы», — сказал Собел.«Если они хотят учиться в школе, им не обязательно быть отличником. В 99% случаев они не подводят детей. Если ребенок хочет ходить в школу, здесь найдется школа абсолютно для всех ».

Линн О’Шонесси — автор бестселлеров, оратор и журналист. Ее книга «Решение для колледжа: руководство для всех, кто ищет подходящую школу по разумной цене » доступна на Amazon.com.

Подростковый тест или подготовка к процедуре: MedlinePlus Medical Encyclopedia

Есть много способов помочь подросткам подготовиться к медицинскому тесту или процедуре.

Сначала объясните причины процедуры. Позвольте вашему ребенку принять участие и принять как можно больше решений.

ПОДГОТОВКА К ПРОЦЕДУРЕ

Объясните процедуру правильными медицинскими терминами. Расскажите ребенку, почему проводится тест. (Если вы не уверены, попросите своего врача объяснить это.) Понимание необходимости процедуры может уменьшить беспокойство вашего ребенка.

Как можно лучше опишите, как будет выглядеть тест. Позвольте вашему ребенку попрактиковаться в позициях или движениях, которые потребуются для теста, например, в положении плода при люмбальной пункции.

Честно говорите о дискомфорте, который может испытывать ваш ребенок, но не зацикливайтесь на нем. Это может помочь подчеркнуть преимущества теста и сказать, что результаты теста могут предоставить больше информации. Поговорите о вещах, которые могут понравиться вашему подростку после теста, например, о том, как ему лучше или по дороге домой. Награды, такие как походы по магазинам или фильмы, могут быть полезны, если подросток в состоянии их делать.

Расскажите подростку как можно больше об оборудовании, которое будет использоваться для теста. Если процедура будет проходить в новом месте, возможно, будет полезно совершить поездку по учреждению с подростком перед тестом.

Предложите подростку способы сохранять спокойствие, например:

• Мыльные пузыри
• Глубокое дыхание
• Подсчет
• Создание тихой, умиротворенной обстановки
• Выполнение техник релаксации (обдумывание приятных мыслей)
• Держаться за руку спокойный родитель (или кто-то другой) во время процедуры
• Игра в портативные видеоигры
• Использование управляемых изображений
• Попытка отвлечься другими способами, например, прослушивание музыки через наушники, если разрешено

По возможности, позвольте подростку некоторые решения, такие как определение времени суток или даты процедуры.Чем больше человек контролирует процедуру, тем менее болезненной и вызывающей беспокойство она может быть.

Разрешите подростку выполнять простые задания во время процедуры, например держать инструмент в руках, если это разрешено.

Обсудите возможные риски. Подростки часто беспокоятся о рисках, особенно о любых последствиях для своей внешности, психических функций и сексуальности. Решите эти страхи честно и открыто, если это возможно. Предоставьте информацию о любых изменениях внешнего вида или других возможных побочных эффектах, которые может вызвать тест.

Подросткам старшего возраста могут быть полезны видеоролики, в которых подростки того же возраста объясняют и описывают процедуру. Спросите своего врача, доступны ли такие видео для просмотра подростку. Вашему подростку также может быть полезно обсудить любые проблемы со сверстниками, которые прошли аналогичные стрессовые процедуры. Спросите своего поставщика, знают ли они подростков, которые заинтересованы в консультировании сверстников, или могут ли они порекомендовать местную группу поддержки.

ВО ВРЕМЯ ПРОЦЕДУРЫ

Если процедура проводится в больнице или в офисе вашего поставщика медицинских услуг, спросите, можете ли вы остаться со своим ребенком.Однако, если ваш подросток не хочет, чтобы вы были рядом, уважайте это желание. Из уважения к растущей потребности вашего подростка в уединении и независимости не позволяйте сверстникам или братьям и сестрам наблюдать за процедурой, если ваш подросток не попросит их присутствовать.

Не показывайте собственное беспокойство. Тревожный вид заставит вашего подростка еще больше расстроиться и обеспокоиться. Исследования показывают, что дети более склонны к сотрудничеству, если их родители принимают меры по снижению собственного беспокойства.

Прочие соображения:

• Попросите вашего провайдера ограничить количество посторонних людей, входящих и выходящих из комнаты во время процедуры.Это может вызвать беспокойство.
• Попросите, чтобы во время процедуры присутствовал поставщик, который больше всего времени проводил с вашим ребенком.