Труд в психологии это: Психология труда, инженерная психология и эргономика

Опубликовано 02.01.197009.06.2021 автором alexxlab

Содержание

5. Психологические признаки трудовой деятельности. — otvetrud

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ТРУДА

          Выделим четыре психологических признака труда.
          1. Сознательное предвосхищение социально ценного результата. наличие мысленного предвосхищения результата активности еще не делает ее трудом. дело в том, что и как предвосхищается.
          Чтобы деятельность можно было назвать трудовой, предвосхищаемый результат должен мыслиться как ценный для широкой общности людей, коллектива, т.е. как социально ценный, и притом как имеющий положительную ценность. Но все же для психологической характеристики труда совершенно необходимо, чтобы субъект деятельности именно сознавал свою активность как позитивно ценную и для общества (а не только лично для себя). Дело не просто в самом по себе «чистом» сознании, в понимании соответствующих слов, а в том, что знание о социальной ценности работы оказывается реальным регулятором активности, деятельности, поведения человека.

     2. Сознание обязательности достижения социально фиксированной цели. Сама по себе идея обязательности и сопряженные с ней волевые усилия по ее реализации не специфичны для труда. Например, требование обязательности соблюдения правил игры совершенно четко осознается старшими дошкольниками. Дети придирчиво реагируют на факты несоответствия поведения кого-либо из участников игры правилам игрового действия. Например, если дети играют «в железную дорогу», то, пока «поезд» идет (дети сидят гуськом на стульчиках и пыхтят), никто не должен выходить на «станцию». «Буфетчица» «продает» печенье, а сама себе не берет (в игру введено настоящее печенье) и т.п.
          Сознание обязательности и, следовательно, мобилизация волевых усилий могут характеризовать и деятельность по реализации чисто личных, в частности, и эгоистических или даже асоциальных замыслов.
          Деятельность становится трудом тогда, когда при прочих равных условиях имеются не только идея обязательности, но и внешние по отношению к субъекту формы фиксации целей его деятельности и формы социального санкционирования, одобрения этих целей. В типичном случае это задания, сформулированные, утвержденные ответственными представителями общества, производственного коллектива, так называемые производственные задания (документированные или устные), планы, программы (более или менее детализированные или обобщенные). Для детей и подростков носителями социально значимых целей выступают представители старших поколений — старшие члены семьи, учителя и другие организаторы деятельности подрастающих поколений, а также друзья, сверстники из своего круга общения.

Когнитивный компонент выражается в сознании субъектом большей или меньшей ответственности перед людьми (пусть это будут не обязательно «окружающие», но далекие потомки, воображаемая эталонная группа или хоть мистическая персонификация в виде Бога или его посланцев). Аффективно-волевой компонент — в эмоциональных реакциях, состояниях, отношениях, связанных с параметрами «стабильности — изменчивости» условий и процессов осуществления деятельности, соотносимыми с ее целью. Человек не просто помнит, знает и понимает, какая цель задана, но его тревожат, волнуют факты совпадения или рассогласования хода, направления деятельности с ее идеальным планом.
3. Сознательный выбор, применение, совершенствование или создание орудий, средств деятельности. Использование орудий — достаточно общий признак деятельности человека. Орудийные действия весьма разнообразно представлены уже в преддошкольном возрасте. Даже у человекообразных обезьян, как известно, наблюдается использование предметов в роли своеобразных средств овладения приманкой и зачатки подготовки таких средств. Своеобразие труда сводится к тому, что его орудия, средства оказываются предметом особого внимания, интереса более или менее широких общностей людей и в связи с этим оказываются очень «живучими» в историческом плане. Они становятся предметом культивирования и, следовательно, культуры народов.

          Если иметь в виду определенного, конкретного трудящегося человека, то его деятельность тем в большей степени будет иметь при прочих равных условиях психологические признаки труда, чем лучше этот человек ориентирован в орудийных средствах своей деятельности — внешних и внутренних — и правилах их применения. Коротко говоря, чтобы деятельность стала трудом (т.е. той деятельностью, которая создала человека, выделив его из животного мира, и которая продолжает его ваять), недостаточно, чтобы человек взял в руки, скажем, каменный топор, сварочную горелку, встал за пульт робототехнологического комплекса или организовал «команду» для достижения неосуществимой в одиночку цели. В труде предполагаются знание возможностей и ограничений, вариантов применения орудий, средств труда и, следовательно, соответствующий выбор (или обоснованное знание, что существует именно один-единственный вариант или один наилучший способ применения их).
          Что касается функциональных и, в частности, внутренних средств деятельности, то не следует считать, что роль их оценила только современная наука. Если мы проанализируем систему традиционных народных обрядов, связанных с трудом, а также профессиональных обычаев, заповедей, «запуг», то легко убедимся, что многое здесь нацелено на обеспечение именно функциональных и, в частности, внутренних средств, орудий труда, на создание, наряду с прочим, желательных, должных психических состояний. Например, древний обряд магического овладения добычей у первобытных людей был отнюдь не развлечением, а коллективным средством преднастройки участников трудного и опасного дела — охоты на крупного зверя (предположим, пещерного медведя).
          Функцию средства психологической настройки к труду несли у наших религиозных, например, средневековых предков специальные системы вербальных формул — молитвы, которые полагалось «возносить» перед всяким важным делом (современными аналогами их можно считать, например, аутогенную тренировку, торжественные и иные речи перед важными мероприятиями). Бытовавшие в прошлом песни во время трудовых процессов имели, в сущности, функцию создания желательных психических состояний работников, наполнения монотонного труда некоторым спасительным искусственным содержанием, организации трудового ритма (современные аналоги этого — так называемая «функциональная музыка» на производстве, специальные процедуры в «комнатах психологической разгрузки» и т.п.).

Следует учесть, что наряду с более или менее общезначимыми, общими для многих средствами деятельности могут быть индивидуализированные и индивидуальные. Так, феномен мастерства, недосягаемой для многих профессиональной квалификации, во многом создается как раз сугубо индивидуальным (т.е. приспособленным к такой реальности, как индивидуальность человека) орудийным оснащением деятельности.
Рассматриваемый (третий) психологический признак труда имеет три компонента: когнитивный (знание средств труда, их тонкостей), операторный (владение средствами труда) и аффективный (соответствующие эмоциональные переживания, состояния).

          4. Осознание межлюдских производственных зависимостей, отношений («живых» и овеществленных). Рассмотрим факты, поясняющие этот признак. Вот перед нами токарь, обрабатывающий заготовку ротора турбины крупного агрегата электростанции. Внешне токарь работает в одиночку, и чисто технически эта работа, быть может, не сложнее, чем работа по обтачиванию небольшого валика к точному измерительному прибору. Но есть здесь сложность иного рода — обрабатываемый сейчас ротор турбины прошел многие виды трудоемкой обработки: над ним потрудились литейщики, выбивщики опок, кузнецы на молотах и прессах, а еще раньше — формовщики литейного производства, а еще раньше — машинисты кранов и других транспортных средств, и так вплоть до работников железорудной промышленности. А мы еще не упомянули тех, кто спроектировал этот ротор, подготовил чертежи и т.д. Заготовка в данном случае — это не только будущее изделие для
кого-то, но также теперь уже достаточно сложное и дорогое изделие от кого-то. В него уже вложен труд многих высококвалифицированных работников (разумеется, и заготовка для маленького валика тоже несет в себе овеществленный труд; это можно сказать о любом полуфабрикате и даже любом элементе искусственной среды обитания человека вообще; речь идет о том, что величина этого труда — «трудозатрат» — может быть разной и, в частности, очень большой).
          Вот почему, когда человек в качестве исходного продукта имеет предмет, в который уже вложен большой труд многих высококвалифицированных работников, требуются все же особая психическая регуляция поведения, особая бдительность, осторожность, безошибочность, надежность. Такую работу можно доверить не всякому. И не просто умелому и умному, а тому, кто ясно понимает, мысленно видит и отчетливо чувствует весь указанный выше овеществленный труд (возможно, много больше понимает, чем было выше указано), кто понимает скрытые в заготовке, в полупродукте овеществленные отношения между людьми.
          Практически всегда если не объекты, то вещественные орудия, средства, условия труда скрывают в себе овеществленные межлюдские отношения: инструменты кем-то сделаны, кем-то доставлены, материалы кем-то добыты, подготовлены, изготовлены, условия труда кем-то организованы, поддерживаются в норме и пр. Если человек беспечно, бездумно теряет или ломает инструмент, «запарывает» заготовки, полуфабрикаты, то его деятельность теряет признаки трудовой, даже если она протекает на штатном рабочем месте. Она приближается скорее к так называемым «орудийным действиям» антропоидов (высших обезьян). Последние, как известно, могут, например, не только использовать палку для подгребания (к себе, конечно, а не в «общий котел») привлекательного предмета (скажем, банана), но и могут вставить одну палку в другую (трубчатую) и этим как бы вновь произведенным орудием (более длинной, составной палкой) достать недоступную иначе приманку. Это еще не делает их активность трудовой деятельностью. И, в частности, антропоиды не сохраняют орудий.

Рассматриваемый (четвертый) психологический признак труда имеет когнитивные и аффективные компоненты (знание о соответствующих межлюдских отношениях и то или иное эмоциональное сопровождение его).

Page not found — ОХРАНА ТРУДА

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

06/07/2021 — Минтруд уточнил статус действия Правил по охране труда в целлюлозно-бумажной промышленности ПОТ РО 00-97
06/03/2021 — Минтруд разъяснил порядок хранения СИЗ, выданных работникам
05/28/2021 — Утвержден новый профессиональный стандарт для специалиста в области охраны труда

05/25/2021 — Минтруд России разъяснил вопросы обучения работников безопасным методам и приемам выполнения работ в ОЗП
05/21/2021 — Утверждены форма и порядок составления программы реабилитации пострадавшего в результате несчастного случая и профзаболевания
05/19/2021 — Минтруд России разъяснил вопрос о применении отдельных типовых инструкций по охране труда
05/12/2021 — Минтруд России разъяснил некоторые вопросы проведения обучения безопасным методам и приемам работ на высоте
05/05/2021 — Минтруд России разъяснил вопросы проведения инструктажей и обучения по охране труда для дистанционных работников
04/29/2021 — Минтруд России дал рекомендации работникам и работодателям по нерабочим дням в мае 2021 года
04/05/2021 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2021 году
04/01/2021 — Вступает в силу новый порядок проведения обязательных предварительных и периодических медосмотров
03/27/2021 — Минтруд разъяснил, как указывать наименование вредных или опасных производственных факторов и видов работ при составлении списка для медосмотров
03/25/2021 — Роструд разъяснил вопрос выдачи работникам средств индивидуальной защиты, бывших в употреблении
03/17/2021 — Утверждены новые требования к комплектации аптечки для оказания первой помощи работникам
03/01/2021 — Вступили в силу новые Правила по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах
02/10/2021 — Продлены сроки обучения по охране труда и срок действия результатов специальной оценки условий труда
02/09/2021 — Ростехнадзор разъяснил вопрос о внеочередной проверке знаний новых правил по охране труда
02/03/2021 — Утвержден новый порядок проведения обязательных предварительных и периодических медосмотров работников
01/22/2021 — Минтруд России разъяснил вопрос о внеочередной проверке знаний требований охраны труда в связи с введением в действие новых правил по охране труда
01/18/2021 — Роструд напоминает о необходимости соблюдения режима работы в холодное время
01/01/2021 — Введены в действие новые правила по охране труда
01/01/2021 — Вступил в силу новый Перечень работ, профессий, должностей, непосредственно связанных с управлением транспортными средствами или управлением движением ТС
01/01/2021 — Вводится новый перечень производств, работ и должностей с вредными и (или) опасными условиями труда, на которых ограничивается применение труда женщин
01/01/2021 — Вступили в силу требования о подготовке работников в области защиты от чрезвычайных ситуаций
12/31/2020 — Принят Закон о бессрочных декларациях соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
12/31/2020 — Утверждены СП 2.2.3670-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям труда»
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации электроустановок
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации объектов теплоснабжения и теплопотребляющих установок
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при обработке металлов
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве строительных материалов
12/31/2020 — Утвержден порядок проведения медицинского освидетельствования частных охранников
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении водолазных работ
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в медицинских организациях
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при строительстве, реконструкции и ремонте
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении работ на объектах связи
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении окрасочных работ
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в подразделениях пожарной охраны
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении работ в театрах, концертных залах, цирках, зоотеатрах, зоопарках и океанариумах
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при выполнении лесохозяйственных работ
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда на морских судах и судах внутреннего водного транспорта
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда в целлюлозно-бумажной и лесохимической промышленности
12/28/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе на высоте
12/28/2020 — Утверждены Правила по охране труда при строительстве, реконструкции, ремонте и содержании мостов
12/27/2020 — Утверждены Правила по охране труда на автомобильном транспорте
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве цемента
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении полиграфических работ
12/25/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
12/24/2020 — Утверждены Правила по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов
12/23/2020 — Утверждены критерии определения степени утраты профессиональной трудоспособности от несчастных случаев и профзаболеваний
12/22/2020 — Утверждены Правила по охране труда при добыче и переработке водных биоресурсов
12/21/2020 — Утверждены Правила по охране труда при размещении, монтаже, техобслуживании и ремонте технологического оборудования
12/18/2020 — Утверждено Типовое положение о единой системе управления промышленной безопасностью и охраной труда в сфере добычи угля
12/17/2020 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении грузопассажирских перевозок на железнодорожном транспорте
12/16/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации промышленного транспорта
12/15/2020 — Утверждены Особенности режима рабочего времени, времени отдыха и условий труда водителей автомобилей
12/14/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации объектов инфраструктуры железнодорожного транспорта
12/12/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы проведения инструктажа и СОУТ для работников, вернувшихся с удаленной работы в офис
12/11/2020 — Утверждены Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
12/09/2020 — Минстрой России разработал новые рекомендации по профилактике COVID-19 в строительной отрасли
12/04/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении работ в метрополитене
12/03/2020 — Утвержден порядок проведения обязательных медосмотров на железнодорожном транспорте
11/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в сельском хозяйстве
11/05/2020 — Минтрансом России утверждены новые обязательные реквизиты и порядок заполнения путевых листов
11/02/2020 — Утвержден временный порядок установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
10/21/2020 — Минтруд России разъяснил, вправе ли работодатель требовать от работников прохождения теста на COVID-19
10/12/2020 — Утверждены Правила по охране труда в морских и речных портах
10/06/2020 — Минтранс России отменил ряд актов по вопросам охраны труда
09/21/2020 — Отменен ряд типовых инструкций и правил по охране труда
09/02/2020 — Роспотребнадзор разъяснил порядок допуска к работе вахтовых работников, переболевших коронавирусной инфекцией
09/02/2020 — Внесены изменения в некоторые правовые акты Минтруда России по вопросам проведения спецоценки условий труда
08/27/2020 — ФСС России разъяснил особенности возмещения расходов на мероприятия по предупреждению распространения COVID-19
08/05/2020 — Расходы на мероприятия по предупреждению распространения COVID-19 могут быть возмещены за счет средств ФСС России
08/05/2020 — Минтруд России разъяснил вопрос об обязательных медосмотрах сотрудников, работающих с персональными компьютерами
07/17/2020 — Минтруд разъяснил, как следует присваивать индивидуальный номер рабочим местам при проведении внеплановой или повторной СОУТ
07/07/2020 — Утверждены санитарно-эпидемиологические требования к работе образовательных организаций в условиях COVID-19
07/06/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации для работающих в условиях повышенных температур воздуха
07/02/2020 — Утверждена новая годовая форма федерального статистического наблюдения N 7-травматизм
06/17/2020 — Продлены сроки для проведения обучения по охране труда и сроки действия результатов проведения спецоценки условий труда
06/11/2020 — МЧС России даны разъяснения по организации вводного инструктажа по гражданской обороне
06/08/2020 — ФСС России разъяснил вопросы продления сроков уплаты страховых взносов на травматизм в связи с распространением COVID-19
05/28/2020 — Роспотребнадзор подготовил рекомендации по организации работы предприятий автотранспорта в условиях распространения COVID-19
05/26/2020 — Утвержден временный порядок расследования страховых случаев причинения вреда здоровью медработников от COVID-19
05/24/2020 — С 24 мая 2020 года работа за компьютером более 50% рабочего времени не является основанием для обязательных медосмотров
05/19/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации по организации работы образовательных организаций в условиях распространения COVID-19
05/19/2020 — Уточнено, при каких значениях частот электромагнитного поля работники должны будут проходить обязательные медосмотры
05/12/2020 — Роспотребнадзор дал новые рекомендации по организации работы вахтовым методом в условиях распространения COVID-19
05/06/2020 — Утверждены временные правила работы вахтовым методом
05/06/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации по организации работы вахтовым методом в условиях распространения COVID-19
05/06/2020 — Минтруд России разъяснил, как следует указывать сведения об условиях труда в трудовом договоре до и после проведения СОУТ
04/20/2020 — Определен временный порядок установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве
04/20/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы проведения медосмотров в период действия ограничений, связанных с COVID-19
04/14/2020 — Минстрой дал рекомендации по профилактике распространения коронавируса для организаций строительной отрасли
04/10/2020 — Правительством РФ определен минимум проверок в отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей
04/10/2020 — Роспотребнадзор подготовил для работодателей новые рекомендации по профилактике распространения коронавирусной инфекции
04/09/2020 — Продлены сроки уплаты страховых взносов на травматизм для малого и среднего бизнеса, пострадавшего от коронавируса
04/08/2020 — До 1 октября 2020 года отложена проверка знаний требований охраны труда и безопасности, предъявляемых к организации и выполнению работ в электроустановках
04/04/2020 — До конца года не будут проводиться проверки в отношении субъектов малого и среднего предпринимательства
04/02/2020 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2020 году
04/02/2020 — Дополнение к Рекомендациям работникам и работодателям в связи с объявлением в Российской Федерации нерабочих дней
03/30/2020 — Минтруд России дал разъяснения для работников и работодателей в связи с предстоящей нерабочей неделей
03/30/2020 — Уточнены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах работников, занятых на подземных работах
03/11/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы оплаты работодателем проезда и проживания работников в месте проведения медосмотров
02/28/2020 — Минздрав России разъяснил ряд вопросов, связанных с проведением профилактических прививок отдельным категориям работников
02/17/2020 — Министерством просвещения подготовлены примерные положения о СУОТ в образовательных организациях
02/16/2020 — Росархивом определены сроки хранения документов по охране труда
02/13/2020 — Роструд разъяснил вопросы, связанные с выполнением сверхурочной работы и установлением ненормированного рабочего дня
02/05/2020 — Роструд разъяснил вопросы, связанные с расторжением и прекращением трудовых договоров
01/21/2020 — До 27 января 2020 года необходимо сдать отчетность по форме N 7-травматизм
01/15/2020 — До 21 января 2020 года необходимо сдать отчетность по форме N 1-Т (условия труда)
01/05/2020 — Внесены изменения в порядок проведения обязательных медицинских осмотров работников
01/04/2020 — Минтруд России разъяснил вопрос о возможности введения в штатное расписание должности специалиста по охране труда на 0,5 ставки
01/03/2020 — Определен порядок осуществления госнадзора за расследованием и учетом несчастных случаев на производстве
01/01/2020 — Вступили в силу изменения в Федеральный закон «О специальной оценке условий труда»
12/26/2019 — Водители грузовиков и автобусов должны соблюдать нормы времени управления транспортным средством
11/18/2019 — Гарантии женщинам, работающим в сельской местности, теперь закреплены в Трудовом кодексе РФ
11/05/2019 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления компенсаций за работу во вредных условиях труда
10/07/2019 — Минтруд России разъяснил вопрос об обучении безопасным методам выполнения работ на высоте при смене работодателя
10/03/2019 — Вступили в силу изменения в Правила противопожарного режима
09/16/2019 — Минтруд разъяснил порядок продления срока действия декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
09/11/2019 — Внесены изменения в порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися в образовательных организациях
09/06/2019 — Разъяснен порядок оформления трудовых отношений с педагогическими, медицинскими работниками и руководителями организаций отдыха детей
08/27/2019 — Минтруд России разъяснил, когда работающие за компьютером сотрудники должны проходить обязательные медосмотры
08/26/2019 — Введены в действе Правила по охране труда при эксплуатации подвижного состава железнодорожного транспорта
08/15/2019 — Утвержден новый перечень производств, работ и должностей, на которых ограничивается труд женщин
07/04/2019 — Минтранс России разъяснил некоторые вопросы по заполнению путевых листов
07/03/2019 — Введены в действие Правила по охране труда в морских и речных портах
06/03/2019 — Минтруд России разъяснил вопрос о необходимости проведения инструктажей по охране труда с лицом, выполняющим работы по гражданско-правовому договору
06/03/2019 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации подвижного состава железнодорожного транспорта
05/16/2019 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
04/29/2019 — Минтранс России разъяснил особенности проведения обязательных предрейсовых и послерейсовых медосмотров
04/18/2019 — Роструд утвердил методические рекомендации по проверке создания и обеспечения функционирования СУОТ у работодателей
04/17/2019 — Введены в действие Типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды и СИЗ работникам торфозаготовительных и торфоперерабатывающих организаций
04/11/2019 — Утверждены Правила по охране труда в морских и речных портах
04/09/2019 — Введены в действие правила по охране труда при выполнении работ по эксплуатации, техобслуживанию и ремонту промышленного транспорта
03/21/2019 — Введены в действие Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций легкой промышленности
03/05/2019 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2019 году
03/04/2019 — Утверждены типовые формы контрактов на оказание услуг по проведению специальной оценки условий труда и обучению по охране труда
03/04/2019 — Минтруд России разъяснил, каким образом должна осуществляться разработка и выдача инструкций по охране труда работникам организаций
02/28/2019 — Минтруд России разъяснил, какой инструктаж должен проводиться водителям перед выездом на линию
02/28/2019 — Внесены изменения в Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой промышленности
02/27/2019 — С 27 февраля 2019 года при проведении госэнергонадзора может проверяться соблюдение требований охраны труда
01/29/2019 — 29 января 2019 года вступили в силу изменения в правила по охране труда в строительстве, при работе на высоте и при работе с инструментом
01/23/2019 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды и СИЗ работникам торфозаготовительных и торфоперерабатывающих организаций
01/21/2019 — Минтруд России разъяснил, в каких случаях у индивидуальных предпринимателей не проводится специальная оценка условий труда
01/21/2019 — Уточнены правила финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний
01/16/2019 — Уточнен порядок осуществления госнадзора за соблюдением требований охраны труда при эксплуатации электроустановок и тепловых энергоустановок
01/08/2019 — Вступили в силу изменения в законе о специальной оценке условий труда
01/01/2019 — 1 января 2019 года вступил в силу закон, определяющий размеры страховых взносов на травматизм в 2019 году
12/28/2018 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций легкой промышленности
12/10/2018 — Утвержден порядок организации и проведения предрейсового или предсменного контроля технического состояния транспортных средств
12/10/2018 — Роструд разъяснил отдельные вопросы оказания первой помощи
12/08/2018 — Разъяснен порядок оплаты расходов на реабилитацию лиц, пострадавших от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/07/2018 — Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.11.2018 N 41
12/06/2018 — Определены нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам государственных природных заповедников, находящихся в ведении Минобрнауки России
12/03/2018 — Минтруд России разъяснил порядок применения ГОСТ 12.0.004-2015
11/13/2018 — Утверждены новые формы проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок соблюдения требований пожарной безопасности
11/01/2018 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда в строительстве
11/01/2018 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при лесохозяйственных работах
11/01/2018 — Минздравом России разъяснены вопросы оказания первой помощи работникам организации
10/24/2018 — Минтрудом и Минздравом России разъяснены отдельные вопросы, связанные с отнесением условий труда на рабочих местах медицинских работников к определенному классу
10/15/2018 — Роспотребнадзор разъяснил, чем регламентированы гигиенические требования к условиям труда женщин
10/12/2018 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы, связанные с охраной труда при работе на высоте
10/09/2018 — Минтруд России разъяснил некоторые вопросы о порядке обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда
10/09/2018 — Утверждены правила по охране труда при выполнении работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту промышленного транспорта
10/05/2018 — Рострудом утверждены 26 новых проверочных листов, которые будут использоваться при проведении плановых проверок
09/27/2018 — Минтруд России напоминает о необходимости проведения специальной оценки условий труда до конца 2018 года
09/27/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда на автомобильном транспорте
09/26/2018 — За счет средств ФСС работодатель сможет возместить расходы на приобретение работникам СИЗ, изготовленных на территории государств — членов ЕАЭС
09/09/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда при выполнении окрасочных работ
08/22/2018 — Роструд разъяснил вопрос необходимости включения пункта о СИЗ в программу вводного инструктажа по охране труда
08/21/2018 — Утверждено новое приложение к форме федерального статистического наблюдения N 7-травматизм
08/17/2018 — Определены особенности СОУТ на рабочих местах работников, участвующих в производстве и уничтожении взрывчатых веществ и боеприпасов
08/16/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в сельском хозяйстве
08/15/2018 — Утверждена новая форма N 1-Т (условия труда) «Сведения о состоянии условий труда и компенсациях на работах с вредными и опасными условиями труда»
08/07/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в строительстве
08/06/2018 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы обучения безопасным методам и приемам выполнения работ на высоте
08/03/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в деревообрабатывающем, лесозаготовительном производствах и при лесохозяйственных работах
07/30/2018 — Минтруд России разъяснил требования к оформлению журналов проведения инструктажей по охране труда
07/23/2018 — Приняты законы об исключении дублирования полномочий федеральных органов исполнительной власти в сфере охраны труда
07/01/2018 — С 1 июля 2018 года при проведении плановых проверок работодателей должны использоваться проверочные листы
06/27/2018 — МЧС России разработаны методические рекомендации по организации и проведению вводного инструктажа по ГО
06/13/2018 — Утверждены правила охраны труда при выполнении окрасочных работ
06/12/2018 — Минтруд России разъяснил особенности проведения плановых проверок с использованием проверочных листов
06/12/2018 — Вступили в силу изменения в порядок выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
06/09/2018 — Минтруд России разъяснил, какие правила по охране труда должны применяться в организациях связи
06/05/2018 — Утверждены новые предельно допустимые концентрации (ПДК) микроорганизмов-продуцентов, бактериальных препаратов в воздухе рабочей зоны
06/03/2018 — Введены в действие типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам отдельных отраслей промышленности
05/29/2018 — Минтрансом России внесены изменения в Положение о режиме труда и отдыха водителей автомобилей
05/28/2018 — Правительством России одобрен законопроект о ратификации Конвенции о безопасности и гигиене труда в строительстве
05/21/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда в организациях связи
05/17/2018 — Подготовлен проект порядка прохождения ежегодного медосмотра работниками ведомственной охраны
05/14/2018 — Роструд разъяснил некоторые вопросы порядка продления срока для исполнения предписания Государственной инспекции труда
05/10/2018 — Утверждены Основы государственной политики РФ в области промышленной безопасности на период до 2025 года и дальнейшую перспективу
05/07/2018 — Минтруд России предлагает разрешить отзыв из отпуска работников, занятых на работах с вредными или опасными условиями труда
05/02/2018 — Введен в действие ГОСТ Р 57974-2017, устанавливающий требования к проведению проверок систем противопожарной защиты в зданиях
04/25/2018 — Утверждены новые размеры предельно допустимой концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны
04/25/2018 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
04/23/2018 — Вступили в силу Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам элеваторной, мукомольно-крупяной и комбикормовой промышленности
04/16/2018 — Подготовлен проект, определяющий перечень работ с вредными и опасными условиями труда, на которых ограничен труд женщин
04/06/2018 — Подготовлен проект Правил по охране труда при выполнении работ в театрах, концертных залах, цирках и зоопарках
04/05/2018 — Роструд разъяснил условия для снижения категории риска деятельности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей
04/04/2018 — Письмо Роструда от 07.03.2018 N 837-ТЗ «О добровольном внутреннем контроле работодателями соблюдения требований трудового законодательства»
04/01/2018 — Определены нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам государственных природных заповедников, находящихся в ведении ФАНО России
03/29/2018 — Минтруд России разработал проект обновленного порядка обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда работников организаций
03/28/2018 — Утверждены Правила по охране труда на автомобильном транспорте
03/28/2018 — Роструд разработал формы 28 новых проверочных листов для применения при проведении проверок соблюдения трудового законодательства
03/26/2018 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2018 году
03/17/2018 — Минтруд России разработал проекты типовых контрактов на оказание услуг по проведению СОУТ и услуг по обучению вопросам охраны труда
03/16/2018 — Работники организаций социального обслуживания должны будут проходить обязательные медицинские осмотры
03/15/2018 — Минтрудом России утвержден примерный перечень мероприятий по снижению травматизма на производстве
03/12/2018 — Утверждены типовые нормы выдачи СИЗ работникам промышленности стройматериалов, стекольной и фарфоро-фаянсовой промышленности
03/07/2018 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам, выполняющим геологические, топографо-геодезические и землеустроительные работы
03/01/2018 — Минздрав России разъяснил порядок перевода младшего медицинского персонала в уборщики служебных помещений
02/21/2018 — Утверждены Правила по охране труда в организациях связи
02/21/2018 — Уточнены основания для изменения присвоенной категории риска деятельности юридических лиц или индивидуальных предпринимателей
02/19/2018 — Подготовлен проект правил по охране труда в морских и речных портах
02/17/2018 — Вступают в силу Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
02/04/2018 — Вступил в силу приказ Роструда об утверждении форм 107 проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок
02/02/2018 — Уточнен порядок осуществления Рострудом государственного надзора за соблюдением трудового законодательства
01/30/2018 — Подготовлен проект уточняющий обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда в отношении подрядных организаций
01/24/2018 — ФСС РФ разъяснил, какой должна быть продолжительность неполного рабочего дня для возмещения Фондом расходов на выплату пособия по уходу за ребенком
01/23/2018 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам элеваторной, мукомольно-крупяной и комбикормовой промышленности
01/14/2018 — Подготовлен проект, изменяющий Правила по охране труда в сельском хозяйстве
01/12/2018 — Правительством РФ внесен проект о лишении Ростехнадзора и Росздравнадзора контрольных функций в сфере охраны труда
01/12/2018 — Утверждено Типовое положение о единой системе управления промышленной безопасностью и охраной труда для организаций по добыче угля
01/11/2018 — За нарушение требований к организации безопасного использования и содержания лифтов и эскалаторов могут установить административную ответственность
01/10/2018 — Минтруд России разъяснил вопрос о проведении внеплановой спецоценки условий труда при перемещении рабочих мест
01/09/2018 — Правительством РФ внесены изменения в Правила противопожарного режима в Российской Федерации
01/08/2018 — Нарушение порядка оформления трудовых отношений будет являться основанием для проведения внеплановой проверки
01/06/2018 — Определены страховые тарифы на травматизм на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов
01/06/2018 — МЧС России утверждены формы проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок соблюдения требований пожарной безопасности
01/01/2018 — С 1 января 2018 года при проведении проверок соблюдения трудового законодательства должны применяться риск-ориентированный подход и проверочные листы
01/01/2018 — С 1 января 2018 года инспекторы Роструда будут проверять обеспечение доступности рабочих мест и условий труда для инвалидов
01/01/2018 — Введен в действие ГОСТ 12.0.230.3-2016 «ССБТ. Системы управления охраной труда. Оценка результативности и эффективности»
12/29/2017 — Рострудом подготовлены доклады за I и II кварталы 2017 года с руководствами по соблюдению обязательных требований трудового законодательства
12/27/2017 — Внесены изменения в Правила финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний
12/26/2017 — Роструд опубликовал перечень типовых нарушений обязательных требований трудового законодательства с классификацией по степени риска причинения вреда работнику
12/18/2017 — МЧС России разъяснены требования об организации подготовки работников в области ГО и вопросы проведения плановых и внеплановых проверок
12/15/2017 — Определены особенности проведения СОУТ на рабочих местах водителей городского наземного пассажирского транспорта общего пользования
12/14/2017 — Подготовлен проект, изменяющий Закон о специальной оценке условий труда
12/13/2017 — Уточнены правила выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
12/08/2017 — Постановление Конституционного Суда РФ от 07.12.2017 N 38-П
12/04/2017 — Подготовлен проект, изменяющий Методику проведения специальной оценки условий труда
12/01/2017 — Вступают в силу Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам авиационной промышленности
11/27/2017 — Региональные органы власти имеют право расширять перечень профессий, подлежащих обязательным медицинским осмотрам
11/27/2017 — Инспекторы Роструда будут осуществлять надзор за обеспечением доступности для инвалидов специальных рабочих мест и условий труда
11/26/2017 — Подготовлен проект, уточняющий особенности режима рабочего времени и времени отдыха водителей автомобилей
11/25/2017 — Утвержден новый Перечень должностных лиц Ростехнадзора, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
11/24/2017 — Рострудом утверждено руководство по установлению степени утраты профессиональной трудоспособности от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
11/22/2017 — Внесены изменения в Правила противопожарного режима в Российской Федерации
11/21/2017 — Подготовлен проект, устанавливающий новые предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны
11/17/2017 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
11/17/2017 — Утверждены формы 107 проверочных листов, которые будут использоваться Рострудом при проведении плановых проверок
11/16/2017 — Минтрудом России утверждены методические рекомендации по выявлению признаков дискриминации инвалидов в трудовой сфере
11/13/2017 — Роструд разъяснил вопрос о соблюдении и исполнении требований межотраслевых правил по охране труда
11/08/2017 — МЧС России разработан проект нового порядка обучения мерам пожарной безопасности
11/07/2017 — Минтруд России разъяснил порядок прохождения работниками обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
11/02/2017 — Рострудом опубликован доклад с руководством по соблюдению работодателями обязательных требований трудового законодательства
11/01/2017 — Вводятся в действие Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
10/31/2017 — Отменен запрет на проведения проверок исполнения работодателями нормативно-правовых актов СССР и РСФСР в сфере труда
10/30/2017 — Подготовлен проект изменений в Правила по охране труда в строительстве
10/17/2017 — Книга МОТ: «Коллективные переговоры. Стратегическое руководство»
10/13/2017 — Вступает в силу приказ Ростехнадзора, уточняющий требования к производству сварочных работ на опасных производственных объектах
10/05/2017 — Утвержден Порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в образовательной организации
10/02/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения ГОСТов и правил по охране труда
10/02/2017 — С 1 октября 2017 года плановые проверки органами ГПН осуществляются с использованием проверочных листов
09/28/2017 — Ростехнадзор предполагает уточнить перечень должностных лиц, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
09/27/2017 — Внесены изменения в Порядок оформления декларации промышленной безопасности опасных производственных объектов
09/26/2017 — Обязательные медосмотры водителей могут перевести на телемедицинские технологии
09/14/2017 — Минобрнауки России разработан примерный перечень мероприятий соглашения по охране труда в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
09/14/2017 — Минтруд России подготовил план мероприятий по совершенствованию правового регулирования в сфере охраны труда
09/14/2017 — Утверждена новая форма N 1-Т (условия труда), которая должна применяться с отчета за 2017 год
09/13/2017 — В 2018 году при проведении плановых проверок государственные инспекторы труда должны использовать проверочные листы
09/12/2017 — Установлены особенности проведения СОУТ медработников, оказывающих психиатрическую и иную медпомощь лицам с психическим расстройством
09/12/2017 — Подготовлен проект, уточняющий правила выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
09/11/2017 — Подготовлен проект Правил по охране труда при выполнении окрасочных работ
09/07/2017 — Подготовлен проект, определяющий порядок обучения мерам пожарной безопасности работников организаций
09/05/2017 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды работникам авиационной промышленности
09/05/2017 — Минтруд России разъяснил порядок организации работы комиссии по проведению специальной оценки условий труда
08/28/2017 — Введены в действие Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
08/28/2017 — МЧС России разъяснило положения об обязанности проведения вводного инструктажа по гражданской обороне с вновь принятыми работниками
08/23/2017 — Минздрав России разъяснил некоторые вопросы санитарно-эпидемиологических требований к безопасности условий труда несовершеннолетних
08/16/2017 — Разработан проект об уточнении порядка осуществления Рострудом функций по надзору за соблюдением трудового законодательства
08/16/2017 — Разработан проект Правил по охране труда при производстве строительных материалов
08/10/2017 — Ужесточена уголовная ответственность за уклонение от уплаты страховых взносов
08/06/2017 — Вводятся в действие Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
08/04/2017 — Подготовлен проект изменений в Правила по охране труда при работе на высоте
08/02/2017 — Минтруд России разъяснил правила предоставления специальных перерывов работникам, работающим за компьютером
08/01/2017 — Минтрудом России утверждены Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
08/01/2017 — Внесены изменения в Технический регламент о требованиях пожарной безопасности
07/31/2017 — Урегулировано взаимодействие ФСС РФ и следственных органов при выявлении фактов уклонения от уплаты страховых взносов на травматизм
07/31/2017 — С 1 августа 2017 года меняются правила возмещения расходов на специальную одежду за счет взносов на производственный травматизм
07/29/2017 — Минтруд России подготовил проект приказа об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации промышленного транспорта
07/27/2017 — Страховые тарифы на травматизм на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов планируется сохранить на прежнем уровне
07/27/2017 — МЧС России разработало нормативный документ, который определяет дополнительное снижение нагрузки на бизнес сообщество
07/27/2017 — Принят технический регламент ЕАЭС о требованиях к средствам обеспечения пожарной безопасности и пожаротушения
07/24/2017 — Водителям, не прошедшим независимую оценку квалификации, могут запретить осуществлять трудовую деятельность
07/19/2017 — МЧС России предлагает проводить обучение работников в области гражданской обороны только в организациях, отнесенных к категориям по ГО
07/18/2017 — Минтруд России разъяснил требования к испытательным лабораториям организаций, претендующих на проведение спецоценки условий труда
07/07/2017 — Решение Верховного Суда РФ от 27.04.2017 N АКПИ17-144
07/05/2017 — Уточнены некоторые вопросы регулирования трудовой деятельности несовершеннолетних
06/29/2017 — Утвержден порядок организации и проведения предрейсового контроля технического состояния транспортных средств
06/29/2017 — Обновлена форма расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам на ОСС от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
06/29/2017 — Правительством РФ утвержден перечень заболеваний, препятствующих работе на морских судах, судах внутреннего и смешанного плавания
06/27/2017 — Утверждена новая годовая статистическая форма для предоставления сведений о травматизме на производстве и профзаболеваниях
06/24/2017 — Роспотребнадзор разъяснил возможность использования светодиодного освещения в образовательных учреждениях
06/21/2017 — МЧС России разъяснило порядок проведения вводных инструктажей и курсового обучения по гражданской обороне
06/16/2017 — Уточнен порядок оплаты дополнительных расходов на реабилитацию лиц пострадавших вследствие несчастных случаев на производстве
06/16/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о прохождении медицинского осмотра работником, уволенным и принятым на ту же работу
06/14/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о порядке проведения вводного инструктажа по охране труда
06/09/2017 — Определен порядок осуществления Рострудом госнадзора за соблюдением требований законодательства о специальной оценке условий труда
06/06/2017 — Подготовлен проект определяющий порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в образовательной организации
06/06/2017 — Минтруд России разъяснил порядок подачи декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
06/02/2017 — Роструд разъяснил вопрос о прохождении обязательных медицинских осмотров работниками, занятыми на работе с ПЭВМ
05/31/2017 — Утверждены Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
05/27/2017 — Ростехнадзор разъяснил отдельные вопросы присвоения I группы по электробезопасности
05/25/2017 — Запрет на проверку с 1 июля 2017 года требований нормативно-правовых актов СССР и РСФСР, по отдельным вопросам регулирования трудовых отношений может быть отмен
05/18/2017 — Роструд разъяснил условия и порядок снижения категории риска работодателя на более низкую категорию
05/13/2017 — Утверждены Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
05/11/2017 — Правительством России утвержден план мероприятий по повышению уровня занятости инвалидов на 2017-2020 годы
05/05/2017 — Минтруд России разъяснил порядок организации обучения по оказанию первой помощи пострадавшим на производстве
05/03/2017 — Минтруд России подготовил законопроект о сопровождаемом содействии трудоустройству инвалидов
04/30/2017 — В России начинает действовать Конвенция МОТ о работе на условиях неполного рабочего времени
04/27/2017 — Роструд разработал для государственных инспекторов труда методические рекомендации припроведении расследования несчастных случаев
04/27/2017 — Минфин России разъяснил вопрос о применении дополнительных тарифов страховых взносов на ОПС исходя из результатов спецоценки условий труда
04/22/2017 — Минтруд России установил тождество отдельных наименований профессий для целей назначения досрочной пенсии по старости
04/22/2017 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению травматизма и профзаболеваний
04/21/2017 — Информация Минтруда России по вопросам независимой оценки квалификации
04/21/2017 — Вступили в действие Правила по охране труда при добыче (вылове), переработке водных биоресурсов и производстве продукции из водных биоресурсов
04/20/2017 — Вступили в действие Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий и Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
04/13/2017 — Вступило в силу Положение о правилах обязательного страхования гражданской ответственности владельца опасного объекта
04/12/2017 — Утверждены новые формы документов, применяемых при контроле за уплатой страховых взносовна ОСС от несчастных случаев и профзаболеваний
04/08/2017 — Организации должны подавать в инспекцию нулевой расчет по страховым взносам, если в отчетном периоде хозяйственная деятельность не велась
04/07/2017 — Отчитаться по начисленным и уплаченным страховым взносам по обязательному социальному страхованию нужно по новой форме
04/05/2017 — Информация Минтруда России по вопросам применения профессиональных стандартов
04/04/2017 — Ростехнадзор разъяснил вопрос обучения персонала электрослужб оказанию первой помощи пострадавшим
04/04/2017 — Разъяснение Роструда по вопросу применения профессионального стандарта специалиста в области охраны труда
03/30/2017 — Минздравом России подготовлен проект приказа, уточняющий порядок проведения обязательных медосмотров работников
03/29/2017 — В Госдуму внесен проект изменений в ТК РФ в части ограничения использования ненормированного рабочего дня
03/28/2017 — Минтруд России разъяснил требования к средствам индивидуальной защиты
03/28/2017 — Минтруд России разъяснил порядок пересмотра инструкций по охране труда
03/25/2017 — Роструд разъяснил некоторые вопросы порядка проведения проверок
03/25/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос проведения работодателем вводного инструктажа по охране труда
03/25/2017 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы декларирования рабочих мест
03/23/2017 — Целевой инструктаж по охране труда при проведении субботника
03/20/2017 — Подготовлен проект, определяющий особенности проведения спецоценки условий труда отдельных категорий медицинских работников
03/17/2017 — Подготовлен проект, определяющий особенности проведения спецоценки условий труда водителей городского наземного пассажирского транспорта
03/17/2017 — Роструд разъяснил порядок обучения работников безопасным методам и приемам выполненияработ на высоте
03/16/2017 — Страхователи уплачивающие взносы на травматизм должны подтвердить основной вид экономической деятельности до 17 апреля 2017 года
03/09/2017 — Утверждена Национальная стратегия действий в интересах женщин
03/09/2017 — Роспотребнадзор разработал новые требования к рабочим местам женщин
03/08/2017 — Доклад Международной организации труда и Института Гэллапа «К лучшему будущему для женщин и сферы труда: мнения женщин и мужчин»
03/06/2017 — Решение Верховного Суда РФ от 26.01.2017 N АКПИ16-1035
03/06/2017 — Книга Международной организации труда (МОТ): «Равная оплата труда. Вводное руководство»
03/06/2017 — Работники целлюлозно-бумажного, деревообрабатывающего, лесохимического производств будут получать спецодежду и СИЗ по новым нормам
03/05/2017 — Минтруд России разъяснил правовой статус Рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации
03/04/2017 — Руководство МОТ «Формирование культуры охраны труда»
03/03/2017 — Минтруд России разъяснил порядок выполнения работ по обслуживанию опор линий связи
03/02/2017 — Утвержден порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности
03/02/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о необходимости проведения внеплановой СОУТ при перемещении рабочего места
03/01/2017 — Как организовать медицинские осмотры водителей
02/28/2017 — С 1 марта 2017 года вводятся в действие новые ГОСТы в сфере охраны труда
02/27/2017 — Доклад Международной организации труда (МОТ) о возможностях и проблемах, связанных с ростом масштабов удаленной работы
02/22/2017 — Государственный надзор в сфере труда будет осуществляться с применением риск-ориентированного подхода
02/20/2017 — Установлены общие требования к разработке и утверждению проверочных листов для проведения проверок
02/19/2017 — Утверждены Правила вынесения предостережений в адрес предпринимателей
02/17/2017 — Новый сервис для отправки деклараций соответствия условий труда в электронном виде
02/16/2017 — Подготовлен проект изменений в Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
02/14/2017 — Минобрнауки России разъяснило отдельные вопросы обучения по охране труда
02/12/2017 — Проверочные листы при проведении плановых проверок могут быть введены уже в этом году
02/09/2017 — Роструд напоминает об условиях труда в морозы
02/09/2017 — Изменена форма декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
02/08/2017 — Минтруд России разъяснил порядок приема деклараций соответствия условий труда государственным нормативным требованиям
02/06/2017 — Минэкономразвития внесло в Правительство проект постановления о введении институтапредостережения в контрольно-надзорной деятельности
02/06/2017 — Предостережение вместо внеплановых проверок
02/03/2017 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2017 году
02/01/2017 — Определение Верховного Суда РФ от 20.12.2016 N 67-КГ16-22
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения профстандарта для специалистов по охране труда
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления работникам лечебно-профилактического питания
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения работодателем ухода за средствами индивидуальной защиты
01/31/2017 — Определены перечни НПА соблюдение которых должно оцениваться Рострудом при проведении проверок
01/31/2017 — Утверждены Правила по охране труда при добыче и переработке рыбы и морепродуктов
01/30/2017 — Утверждены Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий
01/27/2017 — Утверждены Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
01/20/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения Типового положения о системе управления охраной труда
01/09/2017 — Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 23.04.1991 N 1 (ред. 03.03.2015)
01/06/2017 — Определен порядок рассмотрения разногласий по вопросам проведения спецоценки условий труда
01/04/2017 — С 3 января 2017 года вступили в силу изменения уточняющие правила заполнения акта о несчастном случае на производстве
01/03/2017 — Документация и отчетность по охране труда
01/01/2017 — Изменения в сфере охраны труда, вступающие в силу с 1 января 2017 года
12/29/2016 — Памятки для работников и работодателей стали доступны на портале Роструда «Онлайнинспекция.рф»
12/28/2016 — Уточнены правила начисления учета и расходования средств на обязательное соцстрахование от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/27/2016 — Уточнены правила заполнения акта о несчастном случае на производстве
12/22/2016 — Роструд разъяснил вопросы ответственности работодателя за необеспечение работников средствами индивидуальной защиты
12/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок действий комиссии по проведению СОУТ в случае несогласия с результатами идентификации потенциально вредных (опасных) факторов
12/21/2016 — Уточнен порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны трудаработников организаций
12/20/2016 — Роструд запустил мобильное приложение, позволяющее фотографировать нарушения и сообщать об этом в инспекцию
12/20/2016 — Организация работы службы охраны труда
12/20/2016 — Уточнен перечень рабочих мест в отношении которых спецоценка условий труда должна проводиться с учетом особенностей
12/19/2016 — Минтруд России разъяснил вопрос о создании работодателем службы охраны труда в организации
12/15/2016 — Оценка деятельности по выполнению требований охраны труда
12/15/2016 — Утверждены новые формы акта о причинах и обстоятельствах аварии на опасном объекте иизвещения об аварии на опасном объекте
12/07/2016 — Минтруд России разъяснил порядок применения Типового положения о системе управления охраной труда
12/07/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения внеочередной проверки знаний требований охраны труда
12/01/2016 — Организация контроля за состоянием охраны труда
11/24/2016 — Уточнены основания для проведения внеплановых проверок в процессе осуществления государственного надзора за соблюдением трудового законодательства
11/23/2016 — Определен порядок проведения независимой оценки квалификации в форме профессионального экзамена
11/17/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы декларирования соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда и обучения по охране труда
11/17/2016 — Роструд разъяснил порядок прохождения обязательного обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников
11/16/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения работников средствами индивидуальной защиты
11/14/2016 — Трудоустройство и охрана труда несовершеннолетних
11/03/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам средств индивидуальной защиты
11/02/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения вводного инструктажа по охране труда
11/01/2016 — Учет рабочего времени на работах с вредными условиями труда
10/31/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения внеочередной проверки знаний требований охраны труда
10/27/2016 — Роструд разъяснил порядок прохождения работниками обязательного психиатрического освидетельствования
10/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения обучения и проверки знаний требований охраны труда
10/20/2016 — 19 октября 2016 года вступили в силу изменения в Правилах по охране труда приэксплуатации электроустановок
10/19/2016 — Личная карточка учета выдачи средств индивидуальной защиты
10/18/2016 — Утверждено Типовое положение о системе управления охраной труда
10/17/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам средств индивидуальной защиты
10/14/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
10/12/2016 — Минтруд России разъяснил порядок прохождения работниками обязательных психиатрических освидетельствований
10/05/2016 — Дополнительный отпуск за работу с вредными и/или опасными условиями труда
09/30/2016 — Система независимой оценки квалификации заработает в полную силу с 1 января 2017 года
09/29/2016 — Минтруд России разъяснил порядок разработки инструкций по охране труда
09/28/2016 — Минтруд России разъяснил порядок ведения журналов учета и выдачи инструкций по охране труда
09/27/2016 — Минтруд России разъяснил статус приказа, определяющего типовые нормы бесплатной выдачи специальной сигнальной одежды работникам всех отраслей экономики
09/18/2016 — Почему ни одной стране не удалось полностью исключить несчастные случаи на производстве
09/14/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
08/30/2016 — Утверждена типовая форма трудового договора для микропредприятий
08/12/2016 — С 1 января 2017 года предъявить к финансированию за счет средств ФСС России можно будет только российские СИЗ
07/22/2016 — Утверждены Правила по охране труда при размещении, монтаже, техническом обслуживании и ремонте технологического оборудования
07/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи смывающих и (или) обезвреживающих средств
07/15/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы охраны труда при выполнении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов
07/14/2016 — Современные требования охраны труда при выполнении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов установлены в 2014 году
07/02/2016 — Минтруд России разъяснил отдельные положения законодательства о спецоценке условий труда
07/01/2016 — Вступили в силу Правила по охране труда в сельском хозяйстве
06/24/2016 — Уточнены правила отнесения видов экономической деятельности к классу профессионального риска
06/23/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
06/15/2016 — Подготовлен проект Правил по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
06/08/2016 — Утвержден порядок проведения экспертизы профессиональной пригодности
06/06/2016 — Компенсацию за каждый день просрочки выплаты зарплаты хотят увеличить
06/04/2016 — Внесены изменения в ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»
06/02/2016 — Введен в действие ГОСТ 12.0.002-2014 «Система стандартов безопасности труда. Термины и определения»
05/30/2016 — Минтруд России разъяснил порядок применения Правил по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
05/25/2016 — Минтруд России разъяснил вопрос о выдаче офисным сотрудникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
05/13/2016 — Минтруд России предлагает расширить перечень мер по охране труда, расходы на которые возмещаются работодателям за счет страховых взносов
05/05/2016 — Внесены изменения в Закон о специальной оценке условий труда
05/03/2016 — Коллективные переговоры в социально-трудовой сфере
05/03/2016 — Что такое органы социального партнерства
05/03/2016 — Представители сторон социального партнерства
05/02/2016 — Что такое социальное партнерство в сфере труда
05/02/2016 — С 4 мая 2016 года вступают в силу Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
04/30/2016 — Профсоюзы в трудовом праве
04/30/2016 — Гарантии прав профсоюзов
04/30/2016 — Основные права профсоюзов
04/30/2016 — Право на объединение в профсоюзы
04/30/2016 — Что такое профсоюз
04/29/2016 — Уточнено содержание профессионального стандарта для специалистов в области охраны труда
04/28/2016 — Доклад МОТ к Всемирному дню охраны труда 2016
04/27/2016 — Минтруд России разъяснил особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах медицинских работников
04/22/2016 — Минтруд России проводит работу по сближению российского законодательства об охране труда с международными нормами
04/21/2016 — С 2017 года финансовому обеспечению будут подлежать только изготовленные в России средства индивидуальной защиты
04/21/2016 — Работодатели, регулярно и качественно проводящие внутренний контроль, могут избежать плановых проверок
04/20/2016 — Минтруд России планирует внести изменения в Трудовой кодекс
04/19/2016 — Внесены изменения в Правила по охране труда при эксплуатации электроустановок
04/11/2016 — Внесены изменения в пункт 36 Правил противопожарного режима в РФ
04/11/2016 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы применения Закона об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве
04/07/2016 — Подготовлены проекты, предусматривающие изменения по вопросам специальной оценки условий труда
04/01/2016 — С 1 апреля 2016 года вступили в силу Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
03/31/2016 — Утверждены Правила по охране труда в сельском хозяйстве
03/26/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения средствами индивидуальной защиты работников связи
03/19/2016 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2016 году
03/17/2016 — Минтруд России разъяснил отдельные положения Правил по охране труда при работе на высоте
03/14/2016 — Введена новая форма медицинского заключения для водителей и кандидатов в водители
02/17/2016 — Утверждены Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при проведении лесохозяйственных работ
02/05/2016 — Утверждены Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
02/04/2016 — Определены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности
02/02/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы, касающиеся обучения работников безопасным методам и приемам выполнения работ на высоте
02/01/2016 — Утверждены Правила по охране труда при производстве цемента
01/26/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обучения оказанию первой помощи пострадавшим на производстве
01/14/2016 — Утверждены Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
12/30/2015 — Разработан проект закона, предусматривающий комплексные изменения в сфере охраны труда
12/29/2015 — Внесены изменения в отдельные законодательные акты РФ по вопросам обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/24/2015 — Разработан проект Типового положения о системе управления охраной труда
12/13/2015 — Утвержден Порядок формирования, хранения и использования сведений о результатах проведений специальной оценки условий труда
12/10/2015 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам судостроительных и судоремонтных организаций
12/04/2015 — Финансовая нагрузка на работодателей, которые постоянно обеспечивают безопасные условия труда,будет снижена
12/02/2015 — Роструд освободит от штрафов малый бизнес
12/02/2015 — Работодатели с низким уровнем риска будут полностью исключены из планов проверок
11/24/2015 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления гарантий и компенсаций работникам, занятым во вредных и опасных условиях труда
11/18/2015 — Утвержден ГОСТ 12.0.002-2014 «Система стандартов безопасности труда. Термины иопределения»
11/14/2015 — С 14 ноября начинают действовать Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
11/06/2015 — Внесены изменения в закон о защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора)
10/31/2015 — Минтрансом России внесены изменения в Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха водителей автомобилей
10/29/2015 — Внесены изменения в Положение о федеральном государственном пожарном надзоре
10/09/2015 — Утверждены Правила по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
10/09/2015 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации тепловых энергоустановок
10/06/2015 — Минтруд России разъяснил порядок внесения в карты спецоценки условий труда СНИЛС работников
10/02/2015 — Определен перечень должностных лиц Роструда и его территориальных органов, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
09/17/2015 — ФСС России разъяснил вопросы финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний работников
09/04/2015 — Минтруд России определил порядок оказания госуслуги по аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда
08/25/2015 — Минобрнауки России разработаны рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда в образовательных организациях
08/21/2015 — Утверждены Правила по охране труда в строительстве
08/15/2015 — Утверждены Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
08/14/2015 — Минтруд России обяжет предприятия вести учет любых травм работников
08/03/2015 — Определены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах спортсменов
07/27/2015 — Внесены изменения в Правила по охране труда при работе на высоте
07/23/2015 — Внесены изменения в Положение о федеральном государственном надзоре за соблюдением трудового законодательства
07/22/2015 — Утверждены новые межгосударственные стандарты для специалистов в области охраны и безопасности труда
07/18/2015 — Определен порядок оказания Минтрудом России госуслуги по формированию и ведению реестра организаций, проводящих специальную оценку условий труда
07/17/2015 — Внесены изменения в ст. 213 Трудового кодекса РФ «Медицинские осмотры некоторых категорий работников»
07/16/2015 — В закон о защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении госконтроля (надзора) внесены изменения
07/15/2015 — Уточнены Правила аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда
07/01/2015 — 1 июля 2015 года вступают в силу Правила по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов
06/24/2015 — Подготовлены Рекомендации по разработке и оформлению Правил по охране труда
06/15/2015 — Рекомендации по разработке и оформлению Правил по охране труда – 2015
06/03/2015 — 3 июня 2015 года вступают в силу Правила по охране труда при эксплуатации холодильных установок
06/02/2015 — 2 июня 2015 года вступают в силу Правила по охране труда на судах морского и речного флота
06/01/2015 — Утверждено Положение об аттестации экспертов в области промышленной безопасности
05/25/2015 — Утверждены особенности проведения спецоценки условий труда на рабочих местах отдельных категорий медицинских работников
05/06/2015 — 6 мая 2015 года вступают в силу новые Правила по охране труда при работе на высоте
05/01/2015 — 1 мая 2015 года вступил в силу Порядок проведения предсменных, предрейсовых и послесменных, послерейсовых медицинских осмотров
04/30/2015 — Уточнен перечень рабочих мест в организациях, в отношении которых предусмотрены особенности проведения специальной оценки условий труда
04/26/2015 — Сведения о результатах проведения специальной оценки условий труда разрешено передавать на электронных носителях
04/20/2015 — Утвержден Порядок проведения предсменных, предрейсовых и послесменных, послерейсовых медицинских осмотров
04/10/2015 — Письмо Минтруда России от 24.04.2015 N 17-3/В-215
03/26/2015 — Утверждены особенности проведения спецоценки условий труда на рабочих местах с пребыванием работников в условиях повышенного давления газовой и воздушной среды
03/23/2015 — Утверждены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах водолазов
03/18/2015 — Утверждены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах работников, занятых на подземных работах
03/12/2015 — Разъяснение Минтруда России о вступлении в силу и применении новых Типовых норм бесплатной выдачи спецодежды и различных средств индивидуальной защиты
03/04/2015 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации холодильных установок
03/04/2015 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам сквозных профессий и должностей всех видов экономической деятельности
03/03/2015 — Письмо Роспотребнадзора от 02.02.2015 N 01/951-15-31 «Об оценке условий труда»
03/01/2015 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ
02/27/2015 — Минтруд утвердил методику снижения класса (подкласса) условий труда при применении работниками эффективных средств индивидуальной защиты
02/23/2015 — Ведение реестра организаций, проводящих специальную оценку условий труда, возложено на Департамент условий и охраны труда
02/20/2015 — Внесены изменения в Методику проведения специальной оценки условий труда и Классификатор вредных и (или) опасных производственных факторов
02/06/2015 — Уточнен перечень вредных и опасных производственных факторов, при наличии которых должны проводиться обязательные предварительные и периодические медосмотры
02/04/2015 — Учебное пособие Международной организации труда «Безопасность, охрана здоровья и условия труда»
01/30/2015 — Утверждено Положение о проведении общероссийского мониторинга условий и охраны труда
01/27/2015 — Утверждены методические рекомендации по определению размера платы за проведение экспертизы качества специальной оценки условий труда
01/16/2015 — Решение Верховного Суда РФ от 14.10.2014 N АКПИ14-918
01/14/2015 — Создается единый реестр для обеспечения учета проверок, проводимых при осуществлении государственного и муниципального контроля
01/11/2015 — Решение Верховного Суда РФ от 14.01.2013 N АКПИ12-1570
01/05/2015 — Проведение специальной оценки условий труда. Законодательные изменения
01/01/2015 — С 1 января 2015 года вступают в силу положения КоАП РФ, касающиеся нарушения требований в сфере охраны труда

Трудовая деятельность

Понятие трудовой деятельности и субъекта труда

Определение 1

Психология труда или психология трудовой деятельность – это отрасль психологии, которая направлена на изучение особенности человеческого поведения в процессе трудовой деятельности.

Основные задачи психологии труда заключаются в изучении:

психологических особенностей определенных видов профессиональной деятельности,
особенностей становления профессионального самоопределения,
функциональных состояний субъектов труда в процессе их профессиональной деятельности.

Определение 2

Трудовая деятельность человека представляет собой определенную линию его социального поведения.

Трудовая деятельность – ряд действий, совершаемых трудовыми организациями.

Выделяют психологические признаки труда. Перечислим наиболее значимые из них.

Осознание субъектом труда социальной ценности будущего результата своего труда. Уровень этого осознания может определяться в эмоциональном отношении к труду у данного индивида.
Осознание обязанности выполнения задания в определенных заданных нормах.
Сознательное применение орудий труда, требующих умений, знаний, навыков, соответствующей квалификации и др.
Особенность межличностных отношений.

Определение 3

Субъект труда – это индивид или социальная группа, которые направляют свое сознание и волю на преобразование материальной реальности.

Для субъекта труда характерны следующие признаки:

Высокий уровень профессиональных способностей.
Высокая удовлетворенность трудом.
Развитая саморегуляция.
Адекватное применение общественно выработанных способов деятельности в контексте того или иного труда.
Развитое чувство самооценки и самоуважения.

Задачи трудовой деятельности

Выделяют следующие задачи трудовой деятельности:

Создание материальных благ,
Оказание различных услуг,
Разработка идей,
Анализ и накопление различного рода информации,
Развитие личности человека.

Рисунок 1. Результат труда

Свойства трудовой деятельности

Трудовая деятельность человека, как правило, имеет общие свойства. К ним можно отнести:

Набор трудовых операций,
Набор определенных личностных качеств работников,
Материально-технические условия трудовой деятельности,
Способ организации трудовой деятельности.

Также трудовая деятельность имеет две наиболее важные характеристики:

Психофизиологические аспекты:

• Объем перерабатываемой информации;

• Степень риска,

• Межличностные отношения в коллективе.

Условия трудовой деятельности:

• Уровень автоматизации труда,

• Темп труда,

• Рациональность размещения оборудования.

Замечание

Облегчением процесса адаптации к новой рабочей среде занимается штатный психолог. В своей деятельности он, как правило, использует как индивидуальные, так и групповые приемы.

Для индивидуальных форм работы характерно консультирование; для групповых – различные тренинги по самораскрытию, «личностному росту», а также сплочению коллектива.

Этапы трудовой деятельности

Рассмотрим этапы трудовой деятельности.

Профессиональный выбор,
Профессиональная адаптация,
Профессиональная самоидентификация,
Формирование взаимоотношений с коллективом др.

Особенности современного труда:

Интеллектуализация труда. В настоящее время все большая роль отводится умственному труду. Кроме того, особенно ценным становится сознательное отношение человека к трудовой деятельности.
Увеличение доли овеществленного труда, связанного со средствами труда, обусловлено достижениями научно-технического прогресса и при ограниченных физических возможностях человека служит решающим фактором роста производительности и эффективности труда;
Возрастающий аспект социального процесса.

Рисунок 2. Структура компонентов трудовой деятельности

Распространенные профессии умственного труда и их психологические типы

Рассмотрим одни из самых распространенных профессий.

Архитектор

Должностные обязанности. Осуществляет техническое руководство разработкой архитектурной части комплексных проектов объектов различного назначения. Принимает непосредственное участие в проектировании, разработке планов организаций, зданий и сооружений, согласовании с соответствующими органами намечаемых проектных решений и условий осуществления строительства. Обеспечивает соблюдение установленных сроков выполнения проектных работ, повышение их качества и экономичности, а также соответствие принятых проектных решений действующим нормативным документам по проектированию и строительству. Руководит составлением необходимых технико-экономических обоснований и расчетов по объему строительно-монтажных работ, определением сметной стоимости строительства, необходимых состава и количества оборудования, изделий и материалов. Подготавливает материалы для заключения договоров с заказчиками и субподрядными организациями на проведение проектно-изыскательских работ. Разрабатывает технические задания субподрядным организациям и обеспечивает их необходимыми данными для выполнения поручаемых работ. Участвует в проведении исследовательских работ по изысканию наиболее целесообразных экономических проектных решений и их экспериментальной привязке. Осуществляет проработку различных вариантов для выявления прогрессивных конструктивных решений. Обеспечивает увязку архитектурной части с другими разделами проектов, комплексность необходимой технической документации, сокращение объемов проектной документации на всех стадиях проектирования. Принимает участие в рассмотрении, согласовании и защите проектов в вышестоящих организациях и органах экспертизы. Осуществляет авторский надзор за строительством проектируемых объектов. Контролирует соответствие применяемых и утвержденных проектами, стандартами и техническими условия ми на строительство строительных материалов, конструкций, изделий. Участвует в разработке нормативных документов на проектирование и строительство. Составляет разделы научно-технических отчетов о выполненных работах. Изучает передовой отечественный и зарубежный опыт проектирования и строительства. Дает отзывы и заключения на рационализаторские предложения и изобретения, также проекты нормативных документов, касающихся проектирования и строительства.

Деятельность архитектора чрезвычайно разнообразна и должна совмещать в себе искусство, проектирование и организацию внедрения этих проектов. Все же если выделить главное, без чего нельзя обойтись в этой профессии творческое мышление в области искусства. Этика помогает разбираться в вопросах искусства, а интуиция — «строит воздушные замки» , а в более прозаическом смысле — прогнозировать градостроительную ситуацию. Лучшими архитекторами являются этические интуиты (Гамлет, Есенин, Достоевский, Гексли) худшими — логические сенсорики (Максим, Жуков, Штирлиц, Габен). При этом интроверты Есенин и Достоевский — лучшие разработчики, экстраверты Гамлет и Гексли — организаторы проектов и строительства. Остальные варианты являются приемлемыми.

Аудитор, бухгалтер-ревизор, контролер

Должностные обязанности. Осуществляет в соответствии с действующими инструкциями и положениями плановые и, по специальным заданиям, документальные ревизии хозяйственно-финансовой деятельности организаций, а также их подразделений, находящихся на самостоятельном балансе. Своевременно оформляет результаты ревизии и представляет их в соответствующие инстанции для принятия необходимых мер. Дает оперативные указания руководителям ревизуемого объекта об устранении выявленных нарушений и недостатков, проведении контрольных проверок выполненных работ. Контролирует достоверность учета поступающих денежных средств, товарно-материальных ценностей и основных фондов, своевременное отражение в: бухгалтерском учете операций, связанных с их движением, правильность расходования материалов, топлива, электроэнергии, денежных средств, соблюдение смет расходов, порядок составления отчетности на основе первичных документов, а также организацию проведения инвентаризаций и бухгалтерского учета в подразделениях организаций. Участвует в разработке и осуществлении мер, направленных на повышение эффективности использования финансовых средств, их экономию, усиление контроля за хозяйственно-финансовой деятельностью организации, обеспечение правильной организации бухгалтерского учета. Контролирует деятельность работников организации по вопросам ведения бухгалтерского учета и отчетности.

Главное занятие аудиторов, ревизоров, контролеров — аудит, проверки, ревизии, инвентаризации. Работа проходит преимущественно с бумагами, документами, компьютером, а ее содержание — проверка правильности составления и заполнения документов, поиск ошибок, неточностей, сознательного обмана. Заканчивается любая проверка составлением акта и предложениями по устранению недостатков. Сенсорные интроверты любят и умеют замечать ошибки, придают большое значение деталям, мелочам, что важно при аудите и существенно при контроле. Поэтому лучшие аудиторы, ревизоры, контролеры — сенсорные интроверты (Дюма, Максим, Драйзер, Габен), худшие — интуитивные экстраверты (Дон Кихот, Гамлет, Джек, Гексли). Дюма и Габен при этом предпочитают заниматься контролем, а из Максим и Драйзер получаются хорошие аудиторы. Остальные варианты являются приемлемыми.

Бухгалтер, финансовый менеджер

Должностные обязанности. Выполняет работу по различным участкам бухгалтерского учета (учет основных средств, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, реализации продукции, результатов хозяйственно-финансовой деятельности; расчеты с поставщиками и заказчиками за предоставленные услуги и т.п.). Участвует в разработке и осуществлении мероприятий, направленных на соблюдение финансовой дисциплины и рациональное использование ресурсов. Осуществляет прием и контроль первичной документации по соответствующим участкам бухгалтерского учета и подготавливает их к счетной обработке. Отражает в бухгалтерском учете операции, связанные с движением денежных средств и товарно-материальных ценностей. Составляет отчетные калькуляции себестоимости продукции (работ, услуг), выявляет источники образования потерь и непроизводительных расходов, подготавливает предложения по их предупреждению. Производит начисление и перечисление платежей в государственный бюджет, взносов на государственное социальное страхование, заработной платы рабочих и служащих, налогов и других выплат и платежей. Участвует в проведении экономического анализа хозяйственной деятельности организации по данным бухгалтерского учета и отчетности в целях выявления внутрихозяйственных резервов, осуществления режима экономии и мероприятий по совершенствованию документооборота, в разработке и внедрении прогрессивных форм и методов бухгалтерского учета на основе применения вычислительной техники, а также в проведении инвентаризаций денежных средств, товарно-материальных ценностей, расчетов и платежных обязательств. Подготавливает данные по соответствующим участкам бухгалтерского учета для составления отчетности, следит за сохранностью бухгалтерских документов, оформляет их в соответствии с установленным порядком для передачи в архив.

Работа бухгалтеров и финансовых менеджеров проходит по плану (бухгалтерский учет, ежемесячные, ежеквартальные и годовые отчеты) и включает в себя сбор, компоновку, анализ, обработку финансовой информации. Рациональный логик любит и умеет считать денежные средства и планирует свою деятельность, поэтому это наиболее подходящий психологический тип для финансовой сферы. Для тех, кто имеет дело с деньгами, лучший вариант — рациональные логики (Робеспьер, Максим, Джек, Штирлиц), а худший — иррациональные этики (Дюма, Есенин, Наполеон, Гексли). Остальные варианты являются приемлемыми.

Дизайнер

Должностные обязанности. Разрабатывает художественно-конструкторские проекты изделий (комплексов) производственного и бытового назначения, обеспечивая высокий уровень потребительских свойств и эстетических качеств проектируемых конструкций, соответствие их технико-экономическим требованиям и прогрессивной технологии производства. Осуществляет отбор и анализ патентной и другой научно-технической информации, необходимой на различных стадиях (этапах) художественного конструирования. Изучает требования, предъявляемые заказчиками к проектируемым изделиям, технические возможности организации для их изготовления. Проводит сравнительный анализ аналогичной отечественной и зарубежной продукции, оценку их эстетического уровня. Участвует в выполнении отдельных стадий (этапов) и направлений научно-исследовательских и экспериментальных работ, связанных с решением художественно-конструкторских задач, в составлении технических заданий на проектирование и согласование их с заказчиками, в разработке художественно-конструкторских предложений. Осуществляет поиск наиболее рациональных вариантов решений, конструкционно-отделочных материалов и деталей внешнего оформления, объемно-пространственное и графическое проектирование, детализацию форм изделий, разрабатывает компоновочные и композиционные решения, подготавливает данные для расчетов экономического обоснования предлагаемой конструкции. Разрабатывает необходимую техническую документацию на проектируемое изделие, участвует в подготовке пояснительных записок к проектам, рассмотрении их и защите. Выполняет работу, связанную с проектированием форм сопроводительных документов, упаковкой и рекламой конструируемых изделий. Подготавливает материалы для проведения работ по стандартизации в области художественного конструирования.

Осуществляет контроль за соответствием рабочих чертежей изделия художественно-конструкторскому проекту, а также авторский надзор за реализацией художественно-конструкторских решений при проектировании, изготовлении, испытаниях, доводке опытных образцов изделий и подготовке технической документации для серийного производства. Участвует в оформлении заявок на промышленные образцы, в подготовке материалов для художественно-конструкторской экспертизы проектов и представлении вновь освоенных изделий на аттестацию по категориям качества. Изучает передовой отечественный и зарубежный опыт в области художественного конструирования с целью использования его в практической деятельности. Подготавливает отзывы и заключения на рационализаторские предложения и изобретения, касающиеся разрабатываемых конструкций изделий, проекты стандартов, технических условий и других нормативных документов по художественному проектированию. Оформляет документацию на законченные художественно-конструкторские разработки, составляет отчеты о результатах выполненных работ.

Работа дизайнера сочетает в себе двойную направленность человека: «человек — техника» , и «человек — художественный образ». Абсолютно адекватные качества для этого варианта подобрать трудно. Можно предложить на роль заводского дизайнера этического интроверта: этика позволяет разбираться в искусстве и общаться с людьми, а инт-роверсия — спокойно работать над проектами, чертить и считать, что требует определенной усидчивости. Лучшими дизайнерами являются этические интроверты (Дюма, Есенин, Драйзер, Достоевский), худшими — логические экстраверты (Дон Кихот, Жуков, Джек, Штирлиц). Остальные варианты являются приемлемыми.

Диспетчер (включая старшего)

Должностные обязанности. Осуществляет оперативное регулирование хода производства и других видов основной деятельности организации или ее подразделений в соответствии с производственными программами, календарными планами и сменно-суточными заданиями. Контролирует обеспеченность подразделений организации необходимыми материалами, конструкциями, комплектующими изделиями, оборудованием, а также транспортом и погрузочно-разгрузочными средствами. Осуществляет оперативный контроль за ходом производства, обеспечивая максимальное использование производственных мощностей, ритмичное и бесперебойное движение незавершенного производства, сдачу готовой продукции, выполнение работ (услуг), складских и погрузочно-разгрузочных операций по установленным графикам. Обеспечивает соблюдение установленных норм заделов на участках и в цехах, размеров партий запуска и сроков их подач. Принимает меры по предупреждению и устранению нарушений хода производства, привлекая при необходимости соответствующие службы организации. Выявляет резервы производства по установлению наиболее рациональных режимов работы технологического оборудования, более полной и равномерной загрузке оборудования и производственных площадей, сокращению длительности цикла изготовления продукции. Осуществляет внедрение и обеспечивает рациональное использование технических средств оперативного управления производством. Ведет диспетчерский журнал, составляет отчетные рапорты и другую техническую документацию о ходе производства. Участвует в боте и оценке деятельности подразделений организации, выявлении внутрипроизводственных резервов. Руководит работой операторов диспетчерской службы.

Работа диспетчера заключается в непрерывном контроле производственного процесса, отслеживании отклонений от него, принятии решений, внесении корректирующих изменений. Абсолютно необходимым качеством в этих условиях является иррациональность — умение действовать по ситуации, быстро ориентироваться в резко меняющейся обстановке. Хорошо дополняет это качество сенсорика — конкретность, умение замечать незначительные информационные сигналы. Поэтому лучшими диспетчерами являются иррациональные сенсорики (Дюма, Жуков, Наполеон, Габен), худшими — рациональные логики (Робеспьер Максим, Джек, Штирлиц). Остальные варианты являются приемлемыми.

Инженер

Должностные обязанности. Выполняет работы в области научно-технической деятельности по проектированию, строительству, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому контролю и т.п. Разрабатывает методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ. Проводит технико-экономический анализ, комплексно обосновывает принимаемые и реализуемые решения, изыскивает возможности сокращения цикла выполнения работ (услуг), содействует подготовке процесса их выполнения, обеспечению организации необходимыми техническими данными, документами, материалами, оборудованием и т.п. Участвует в работах по исследованию, разработке проектов и программ организации (цеха, участка и т.п.), в проведении мероприятий, связанных с испытаниями оборудования и внедрением его в эксплуатацию, а также выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении технической документации. Подготавливает обзоры, отзывы, заключения по вопросам выполняемой работы. Изучает и анализирует информацию, технические данные, показатели и результаты работы, обобщает и систематизирует их, проводит расчеты, используя современные технические средства. Составляет графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, карты, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам и в установленные сроки. Оказывает методическую и практическую помощь при реализации проектов и программ, планов и договоров. Осуществляет экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования. Следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов. Организует работу по повышению научно-технических знаний работников. Способствует развитию творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу организации.

Работа инженера связана с материальными объектами (оборудованием, машинами, транспортом, миром вещей) — он их видит, осязает, описывает, моделирует их работу планирует ее. Это непосредственное восприятие объекта как такового и непосредственные действия над ним. Кроме того, инженер много работает с информацией, обычно связанной с этими материальными объектами. Люди, у которых лучше всего работает этот канал связи, бывают хорошими практиками: инженерами, строителями, механиками, техниками. Это соционическое качество — логика. Оно дополняется сенсорикой — умением ощущать мир конкретным. Логические сенсорики любят и умеют заниматься конкретными деталями, продумывают все до мелочей.

Поэтому лучшими инженерами-практиками являются логические сенсорики (Максим, Жуков, Штирлиц, Габен), худшими — этические интуиты (Гамлет, Есенин, Достоевский, Гексли). При этом Максим и Штирлиц предпочитают работать по плану, заранее продумав детали, а Жуков и Габен — не загадывая заранее, «работа покажет, что надо делать». Остальные варианты являются приемлемыми.

Конструктор

Должностные обязанности. Разрабатывает эскизные, технические и рабочие проекты особо сложных, сложных и средней сложности изделий, используя средства автоматизации проектирования, обеспечивает соответствие разрабатываемых конструкций техническим заданиям, стандартам, нормам техники безопасности, требованиям наиболее экономичной технологии производства. Проводит патентные исследования и определяет показатели технического уровня проектируемых изделий. Составляет кинематические схемы, общие компоновки и теоретические увязки отдельных элементов конструкций на основании принципиальных схем и эскизных проектов, проверяет рабочие проекты и осуществляет контроль чертежей по специальности или профилю работы, снимает эскизы сложных деталей с натуры и выполняет сложные деталировки. Проводит технические расчеты по проектам и технико-экономический анализ эффективности проектируемых конструкций, составляет инструкции по эксплуатации конструкций, пояснительные записки к ним, карты технического уровня, паспорта (в том числе патентные и лицензионные), программы испытаний, технические условия, извещения об изменениях в ранее разработанных чертежах и другую техническую документацию. Изучает и анализирует поступающую от других организаций конструкторскую документацию в целях ее использования при проектировании и конструировании. Согласовывает разрабатываемые проекты с другими подразделениями организации, представителями заказчиков и органов надзора, экономически обосновывает разрабатываемые конструкции. Участвует в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов, в составлении заявок на изобретения и промышленные образцы, а также в работах по совершенствованию модернизации, унификации конструируемых изделий, их элементов и в разработке проектов стандартов, рационализаторских предложений и изобретений, касающихся отдельных элементов и сборочных единиц.

Основное содержание в работе конструктора — проектирование, конструирование мира вещей: оборудования, станков, автомобилей, столов и т.д. и т.п. Они разрабатывают проекты различных изделий и участвуют в разработке опытных образцов. Поэтому им так же, как и инженерам, абсолютно необходима логика — хорошее восприятие материального мира, но ее дополняет не сенсорика, а интуиция

— умение мыслить абстрактными образами. Логические интуиты любят и умеют теоретизировать и даже фантазировать, что необходимо инженерам-теоретикам и ученым. Лучшими конструкторами (теоретиками) являются логические интуиты (Дон Кихот, Робеспьер, Джек, Бальзак), а худшими — этические сенсорики (Дюма, Гюго, Драйзер, Наполеон). Робеспьер и Джек при этом предпочитают строить теории логически, сознательно, а Дон Кихот и Бальзак больше ориентируются на догадку, подсознание. Остальные варианты являются приемлемыми.

Логистик (товаровед)

Должностные обязанности. Определяет требования к материальным ресурсам, а также соответствие их качества стандартам, техническим условиям, договорам и другим нормативным документам. Принимает участие в определении соответствия проектов планов материально-технического обеспечения организации планам производства, в контроле за выполнением договорных обязательств, поступлением и реализацией фондов на сырье, материалы, топливо и оборудование в подготовке данных для составления претензий на поставки некачественных товарно-материальных ценностей и ответов на претензии заказчиков. Контролирует наличие материальных ресурсов и готовой продукции на складах. Осуществляет связь с поставщиками и потребителями и оформляет документы на отгрузку продукции в соответствии с планом. Участвует в разработке и внедрении стандартов организации по материально-техническому обеспечению, сбыту, контролю качества продукции, организации транспортировки и хранения сырья, материалов, топлива, оборудования и готовых изделий. Ведет оперативный учет поступления и реализации товарно-материальных ценностей, контролирует своевременность отгрузки возвратной тары, в необходимых случаях ведет розыск не поступивших грузов. Участвует в проведении инвентаризаций, изучает причины образования излишних сверхнормативных материалов и «неликвидов» , принимает меры по их реализации. Осуществляет контроль за соблюдением правил хранения товарно-материальных ценностей на складах, подготовкой готовых изделий к отправке потребителям, оформляет необходимые документы, связанные с поставкой и реализацией продукции, составляет отчетность по установленным формам.

Логистик — это организатор и контролер транспортных потоков. Его работа включает несколько основных стадий: расчет потребности в материальных ресурсах, выбор для них оптимальных маршрутов, постоянный контроль за передвижением этих материальных ресурсов. То есть хотя он обычно имеет дело с конкретными материальными вещами, находятся они «в текучем состоянии». Сочетание конкретности и «текучести» материальных потоков хорошо организуют иррациональные сенсорики, которые являются лучшими логистиками (Дюма, Жуков, Наполеон, Габен), худшими — рациональные интуиты (Робеспьер, Гамлет, Джек, Достоевский). Иррациональные сенсорики умеют оперативно реагировать на резко меняющуюся обстановку, что характерно для организации товародвижения в торговых фирмах. Дюма и Габен при этом предпочитают общаться с товарами и компьютером, Жуков и Наполеон — с торговыми агентами и телефоном. Остальные варианты являются приемлемыми.

Менеджер по продажам

Должностные обязанности. Консультирование покупателей о назначении, свойствах, качестве, конструктивных особенностях товаров, правилах ухода за ними, ценах, состоянии моды текущего сезона. Предложение новых, взаимозаменяемых товаров и товаров сопутствующего ассортимента. Оформление неприлавочных и внутримагазинных витрин и контроль за их состоянием. Составление и оформление подарочных и праздничных наборов. Изучение спроса покупателей. Участие в проведении инвентаризации, составление и оформление товарных отчетов, актов на брак, недостачу, пересортицу товаров и приемо-сдаточных актов при передаче материальных ценностей. Разрешение спорных вопросов с покупателями в отсутствие представителей администрации. Руководство работой продавцов более низкой квалификации и учеников. Обслуживание покупателей: предложение и показ товаров, демонстрация их в действии, помощь в выборе товаров. Подсчет стоимости покупки и выписка чека. Оформление паспорта на товар, имеющий гарантийные сроки пользования. Упаковка товаров, выдача покупки или передача ее на контроль. Контроль за своевременным пополнением рабочего запаса товаров, их сохранностью, исправностью и правильной эксплуатацией оборудования, чистотой и порядком на рабочем месте. Подготовка товаров к продаже: распаковка, сборка, комплектование, проверка эксплуатационных свойств. Подготовка рабочего места: проверка наличия и исправности торгово-технологического оборудования, инвентаря и инструментов; размещение товаров по группам, видам и сортам с учетом частоты спроса и удобства работы. Работа на контрольно-кассовой машине, подсчет чеков и денег и сдача их в установленном порядке.

Содержание работы менеджеров по продажам — это работа с людьми и работа с товарами. Такого рода работе больше всего подходит сочетание этики и экстраверсии. Лучшими менеджерами по продажам являются этические экстраверты (ВИК, ГАЛ, ЛЕО, ГЕК), худшими — логические интроверты (РОБ, МАК, БАЛ, ГБН). Этический экстраверт л» бит и умеет убеждать других, развивать перед ними блестящие перспективы, что необходимо коммерции, ведь главное в работе торгового менеджера — талант убеждения покупать ля в том, что товар ему необходим. ВИК и ГАЛ при этом предпочитают действовать эмоциональным напором и работать сразу с группой людей, а ЛЕО и ГЕК — индивидуальными уговорами. Остальные варианты являются приемлемыми.

Механик

Должностные обязанности. Обеспечивает безаварийную и надежную работу всех видов оборудования их правильную эксплуатацию, своевременный качественный ремонт и модернизацию. Осуществляет технический надзор за состоянием и ремонтом защитных устройств на механическом оборудовании, зданий и сооружений цеха. Организует подготовку календарных планов (графиков) осмотров, проверок и ремонта оборудования, заявок на централизованное выполнение капитальных ремонтов, на получение необходимых для планово-предупредительных и текущих ремонтов материалов, запасных частей, инструмента и т.п., составление паспортов на оборудование, спецификаций на запасные части и другой технической документации, Участвует в приеме и установке нового оборудования, проведении работ по аттестации и рационализации рабочих мест, модернизации и замене малоэффективного оборудования высокопроизводительным, во внедрении средств механизации тяжелых физических и трудоемких работ. Организует учет всех видов оборудования, а также отработавшего амортизационный срок и морально устаревшего, подготовку документов на их списание. Изучает условия работы оборудования, отдельных деталей и узлов с целью выявления причин их преждевременного износа. Осуществляет анализ причин и продолжительности простоев, связанных с техническим состоянием оборудования. Разрабатывает и внедряет прогрессивные методы ремонта и восстановления узлов и деталей механизмов, а также мероприятия по увеличению сроков службы оборудования, сокращению его простоев и повышению сменности, предупреждению аварии и производственного травматизма, снижению трудоемкости и себестоимости ремонта, улучшению его качества. Подготавливает для предъявления инспекции Госгортехнадзора подъемные механизмы и другие объекты государственного надзора. Осуществляет техническое руководство смазочно-эмульсионным хозяйством, внедряет прогрессивные нормы расхода смазочных и обтирочных материалов организует регенерацию отобранных масел. Участвует в проверке оборудования цеха на техническую точность, в установлении оптимальных режимов работы оборудования, способствующих его эффективному использованию, в разработке инструкций по технической эксплуатации, смазке оборудования и уходу за ним, безопасному ведению ремонтных работ. Организует учет выполнения работ по ремонту и модернизации оборудования, контролирует их качество, а также правильность расходования материальных ресурсов, отпущенных на эти цели. Обеспечивает соблюдение правил охраны труда и техники безопасности при производстве ремонтных работ. Руководит работниками цеха, осуществляющими ремонт оборудования и поддержание его в работоспособном состоянии.

Работа механика, как и инженера, связана с материальными объектами (оборудованием, машинами, транспортом, деталями машин) — он их видит, осязает, описывает, моделирует их работу, планирует ее. Кроме того, он много работает с информацией, обычно связанной с этими материальными объектами. Как уже отмечалось, люди, у которых лучше всего работает этот канал связи, бывают хорошими практиками: инженерами, строителями, механиками, техниками. Это соционическое качество -логика. Оно дополняется сенсорикой — умением ощущать мир конкретным. Логические сенсорики любят и умеют заниматься конкретными деталями, продумывают все до мелочей. На практике работа механика более «материальна» и менее «информативна» , чем работа инженера.

Поэтому лучшими механиками, как и инженерами-практиками, являются логические сенсорики (Максим, Жуков, Штирлиц, Габен), худшими -этические интуиты (Гамлет, Есенин, Достоевский, Гексли). При этом Максим и Штирлиц предпочитают работать по плану, заранее продумав детали, а Жуков и Габен — не загадывать заранее. Остальные вари-

Программист

Должностные обязанности. На основе анализа математических моделей и алгоритмов разрабатывает программы, реализующие решение экономических и других задач, разрабатывает технологию, этапы и последовательность решения. Осуществляет выбор языка программирования и перевод на него используемых моделей и алгоритмов. Определяет информацию, подлежащую обработке на ЭВМ, ее объемы, структуру, макеты и схемы ввода, обработки, хранения и выдачи информации, методы ее контроля. Определяет объем и содержание данных текстовых примеров, обеспечивающих наиболее полную проверку соответствия программ их функциональному назначению. Выполняет работу по подготовке программ к отладке и проводит отладку. Разрабатывает инструкции по работе с программами, оформляет необходимую техническую документацию. Определяет возможность использования готовых программных средств. Осуществляет сопровождение внедренных программ и программных средств. Проводит камеральную проверку программ на основе логического анализа. Определяет совокупность данных, обеспечивающих решение максимального числа условий, включенных в программу, выполняет работу по ее подготовке к отладке. Проводит отладку и корректировку разработанных программ. Разрабатывает инструкции по работе с программами, оформляет необходимую техническую документацию. Разрабатывает и внедряет методы автоматизации программирования, типовые и стандартные программы, программирующие программы, трансляторы, входные алгоритмические языки. Выполняет работу по унификации и типизации вычислительных процессов. Принимает участие в создании каталогов и картотек стандартных программ, в разработке форм документов, подлежащих машинной обработке, в проектных работах по расширению области применения вычислительной техники.

Работа программиста в основном — это работа с информацией, разработка, отладка, постановка программ. Необходимо знание математического аппарата, моделей и алгоритмов. Работа требует плановости, системности, строгой последовательности, т.е. рациональности и логики. Лучшими программистами являются рациональные логики (Робеспьер, Максим, Джек, Штирлиц), худшими — иррациональные этики (Дюма, Есенин, Наполеон, Гексли). Робеспьер и Максим при этом предпочитают работать непосредственно с программой или компьютером, а Джек и Штирлиц — организовывать работу других программистов, сами также хорошо разбираясь в программах. Остальные варианты являются приемлемыми.

Психолог

Должностные обязанности. Изучает влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников организации в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышению эффективности работы. Участвует в работе по составлению проектов планов социального развития коллектива, определяет психологические факторы, оказывающие влияние на работников. Проводит совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей их трудовой деятельности, связанных с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенности трудом. Участвует в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих. Анализирует трудовые процессы и психологическое состояние работника во время его работы. Совместно с социологом и другими специалистами организации участвует в рассмотрении задач социального развития организации. Осуществляет выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определяет пути устранения причин, их вызывающих. Разрабатывает профессиограммы и детальные психологические характеристики на профессии рабочих и должности служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего. Дает рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей. Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых специалистов и рабочих. Подготавливает рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в производственную практику, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, и осуществляет контроль за их выполнением. Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку исходя из требований организации труда и управления производством. Разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров в организации, принятию мер, способствующих адаптации работников, в том числе молодых специалистов и рабочих. Принимает участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом эргономических требований. Консультирует руководителей организации по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива.

Работа психолога — это работа с людьми, но требующая не внешнего, а как бы внутреннего общения. Психолог должен понимать мышление людей, мотивы их поступков, уметь подолгу разговаривать с человеком наедине. Хорошим сочетанием соционических качеств для этой работы является этика и интроверсия. Этический интроверт хорошо понимает психическое состояние свое и других людей, отношение к себе и между людьми. Должность психолога на производстве вполне может занять этический интроверт (Дюма, Есенин, Драйзер, Достоевский), плохо подходит к этой должности логический экстраверт (Дон Кихот, Жуков, Джек, Штирлиц). В соответствии с классической схемой Достоевский и обозначен как «психолог» (табл. 2). Остальные варианты являются приемлемыми.

Специалист по кадрам (персоналу)

Должностные обязанности. Выполняет работу по обеспечению организации кадрами требуемых профессий, специальностей и квалификации. Изучает личный состав организации и ее подразделений, установленную документацию по учету кадров, связанную с приемом, переводом, трудовой деятельностью и увольнением работников, а также расстановку работников, их деловые качества с целью подбора их на замещение вакантных должностей руководителей. Участвует в организации работы квалификационных, аттестационных, конкурсных комиссий и в оформлении их решений. Анализирует движение кадров и принимает участие в разработке мероприятий по устранению их текучести. Организует профессиональное обучение рабочих и повышение квалификации руководителей и специалистов. Участвует в работе по профессиональной ориентации, а также в разработке учебно-методической документации (учебных планов и программ, пособий и рекомендаций, расписаний занятий учебных групп) Ведет учет работы по подготовке и повышению квалификации кадров, анализирует качественные показатели результатов обучения и его эффективность (изменение профессионально-квалификационного и должностного состава работников! ведет установленную отчетность. Принимает меры по соблюдению трудовой дисциплины и правил трудового распорядка в организации, порядка установления льгот и назначения пенсий, оформления документов, необходимых для представления в соответствующие органы.

Управление персоналом на современном предприятии — это большая область, включающая целый ряд направлений и специалистов. Сюда включаются планирование, подбор отбор, прием и увольнение кадров, ведение их учета и другие функции. Однако если говорить в узком смысле, то специалист по кадрам — это человек, работа которого заключается в общении с людьми, их оценкой, включая профессиональную и психологическую. Хорошим сочетанием соционических качеств для этой работы является иррациональность и этика. Иррациональный этик любит и умеет работать с людьми и легко ориентируется в меняющихся обстоятельствах. Лучшими специалистами по кадрам являются иррациональные этики (Дюма, Есенин, Наполеон, Гексли), худшими — рациональные логики (Робеспьер, Максим, Джек, Штирлиц). Дюма и Есенин при этом предпочитают индивидуальную работу с людьми, а Наполеон и Гексли — групповое общение. Остальные варианты являются приемлемыми.

Социолог

Должностные обязанности. Проводит социологические исследования с целью разработки и внедрения мероприятий, направленных на создание на предприятии наиболее благоприятных социально-психологических условий, способствующих повышению степени удовлетворения материальных и духовных потребностей работников и производительности их труда. Участвует в составлении проектов перспективных и годовых планов экономического и социального развития организации и в планировании фондов на социально-культурные мероприятия. Составляет программы социологических исследований и контролирует их выполнение. На основе проведенных исследований разрабатывает рекомендации по совершенствованию форм организации труда, его разделению и кооперации, улучшению условий трудовой деятельности. Участвует в работе по определению перспектив роста заработной платы работников, совершенствовании систем материального и морального стимулирования трудовой деятельности работников, возможностей более полного удовлетворения потребностей членов трудового коллектива в жилье и детских учреждениях, улучшения организации общественного питания и бытового обслуживания работников, развития санаторно-курортной сети и обеспечения медицинской помощью. Совместно с психологом и другими специалистами организации изучает наиболее актуальные вопросы и проблемы социального характера и пути устранения причин, вызывающих текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины и т.п. Разрабатывает мероприятия по наиболее актуальным вопросам и проблемам социального характера с указанием конкретных сроков и исполнителей, а также необходимых финансовых и материальных средств, принимает меры по мобилизации трудовых коллективов на выполнение этих мероприятий.

Подготавливает предложения по укреплению трудовой дисциплины, духа коллективизма и товарищеской взаимопомощи, организации досуга и быта работников, повышению их общественной и творческой активности. Организует пропаганду социологических знаний, оказывает методическую помощь работникам организации при решении социальных вопросов.

Работа социолога на предприятии чрезвычайно разнообразна, но без чего он обойтись не может в принципе — это анкетирование работников и, соответственно, обработка результатов анкетирования. В обязанности социолога входит проведение и обработка результатов социологических исследований, причем в процессе подготовки исследования и обработки его результатов желателен плановый (рациональный) подход, при проведении исследования (анкеты, опросы) к месту оказывается экстраверсия. Рациональный экстраверт — по определению темперамента — сангвиник, человек общительный, которому хорошо подходят вышеперечисленные обязанности. Должность социолога на предприятии вполне может занять рациональный экстраверт (Гюго, Гамлет, Джек, Штирлиц), плохо подходит к этой должности иррациональный интроверт (Дюма, Есенин, Бальзак, Габен). Остальные варианты являются приемлемыми.

Техник

Должностные обязанности. Под руководством более квалифицированного специалиста выполняет работу по обработке информации, проведению необходимых технических расчетов, разработке несложных проектов и простых схем, обеспечивая их соответствие техническим заданиям, действующим стандартам и нормативным документам. Осуществляет наладку, настройку, регулировку и опытную проверку оборудования и систем в лабораторных условиях и на объектах, следит за его исправным состоянием. Участвует в проведении экспериментов и испытаний, подключает приборы, регистрирует необходимые характеристики и параметры и проводит обработку полученных результатов. Принимает участие в разработке программ, инструкции и другой технической документации, в изготовлении макетов, а также в испытаниях и экспериментальных работах по проводимым исследованиям и разработкам. В процессе осуществления исследований и разработок в соответствии с утвержденной методической программой выполняет работу по сбору, обработке и накоплению исходных материалов, данных статистической отчетности, научно-технической информации. Составляет описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, необходимые спецификации, диаграммы, таблицы, графики и другую техническую документацию. Изучает с целью использования в работе справочную и специальную литературу. Участвует в обосновании экономической эффективности внедрения новой техники и технологии, рационализаторских предложений и изобретений. Выполняет техническую работу по оформлению рукописей, плановой и отчетной документации, осуществляет графическое оформление материалов. Вносит необходимые изменения и исправления в техническую документацию в соответствии с решениями, принятыми при рассмотрении и обсуждении выполняемой работы. Сверяет и исправляет документы после копирования и размножения. Принимает и регистрирует поступающую документацию и корреспонденцию по выполняемой работе, обеспечивает ее сохранность, ведет учет прохождения документов и контроль за сроками их исполнения, а также осуществляет техническое оформление документов, законченных делопроизводством. Систематизирует, обрабатывает и подготавливает данные для составления отчетов о работе.

Работа техника, как и механика, связана с материальными объектами (оборудованием, машинами, транспортом, их составляющими) — он их видит, осязает, описывает, моделирует их работу планирует ее. Как уже отмечалось ранее, люди, у которых лучше всего работает этот канал связи, бывают хорошими практиками: инженерами, строителями, механиками, техниками. Это соционическое качество — логика. Оно дополняется сенсорикой — умением ощущать мир конкретным. Логические сенсорики любят и умеют заниматься конкретными деталями, продумывают все до мелочей.

Лучшими техниками, как и механиками, являются логические сенсорики (Максим, Жуков, Штирлиц, Габен), худшими — этические интуиты (Гамлет, Есенин, Достоевский, Гексли). При этом Максим и Штирлиц предпочитают работать по плану, заранее продумав детали, а Жуков и Габен не планировать заранее, «нет смысла загадывать на будущее». Остальные варианты являются приемлемыми.

Технолог

Должностные обязанности. Разрабатывает и внедряет технологические процессы и режимы производства на выпускаемую продукцию и все виды различных по сложности работ. Устанавливает порядок выполнения работ и пооперационный маршрут прохождения продукции (деталей, сборочных единиц). Составляет планы размещения оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывает производственные мощности и загрузку оборудования. Участвует в разработке технически обоснованных норм времени (выработки), линейных и сетевых графиков, отработке изделий на технологичность, рассчитывает нормативы материальных затрат (технические нормы расхода сырья, полуфабрикатов, материалов, инструментов, технологического топлива, энергии), экономическую эффективность проектируемых технологических процессов. Разрабатывает технологические нормативы, инструкции, схемы сборки, маршрутные карты, карты технического уровня и качества продукции и другую технологическую документацию, вносит изменения в техническую документацию в связи с корректировкой технологических процессов и режимов производства. Согласовывает разработанную документацию с цехами и отделами организации. Составляет технические задания на проектирование приспособлений, оснастки и специального инструмента, предусмотренных технологией, участвует в разработке программ (для оборудования с ЧПУ), в отладке разработанных программ, корректировке их в процессе доработки, составлении инструкций по работе с программами. Проводит патентные исследования и определяет показатели технического уровня проектируемых объектов техники и технологии. Участвует в проведении экспериментальных работ по освоению новых технологических процессов и внедрению их в производство, в составлении заявок на изобретения и промышленные образцы, а также в разработке планов по внедрению новой техники, организационно-технических мероприятий по своевременному освоению производственных мощностей, совершенствованию технологии и контролирует их выполнение. Осуществляет контроль за соблюдением технологической дисциплины и правильной эксплуатацией технологического оборудования. Изучает передовой отечественный и зарубежный опыт в области технологии производства, разрабатывает и принимает участие в реализации мероприятий по повышению эффективности производства, направленных на сокращение расхода материалов, снижение трудоемкости продукции, повышение производительности труда. Анализирует причины брака и выпуска продукции низкого качества и сортов, принимает участие в разработке мероприятий по их предупреждению и устранению, а также в рассмотрении поступающих рекламаций на выпускаемую организацией продукцию. Разрабатывает методы технического контроля и испытания продукции. Участвует в составлении патентных и лицензионных паспортов, заявок на оборудование, изобретения и промышленные образцы. Рассматривает рационализаторские предложения по совершенствованию технологии производства и дает заключения о целесообразности их использования в организации.

Основное содержание в работе технолога — разработка технологических процессов и режимов производства мира вещей: оборудования, станков, автомобилей, столов и т.д. и т.п. Они разрабатывают технологические проекты и карты и участвуют в опытном опробовании разработанной технологии. Поэтому им, так же как и инженерам, абсолютно необходима логика — хорошее восприятие материального мира, но ее дополняет не сенсорика, а интуиция — умение мыслить абстрактными образами. Логические интуиты любят и умеют теоретизировать и даже фантазировать, что необходимо технологам. Лучшими технологами, теоретиками по образу мыслей, являются логические интуиты (Дон Кихот, Робеспьер, Джек, Бальзак), а худшими — этические сенсорики (Дюма, Гюго, Драйзер, Наполеон) Робеспьер и Джек при этом предпочитают строить теории логически, сознательно, а Дон Кихот и Бальзак больше ориентируются на догадку, подсознание. Остальные варианты являются приемлемыми.

Художник

Должностные обязанности. Проводит работу по внедрению в организации производственной эстетики, способствующей повышению производительности труда, его привлекательности и эффективности. Принимает участие в разработке художественно-конструкторских проектов реконструкции и строительства помещений организации. Осуществляет контроль за соблюдением эстетических требований производственных, служебных и культурно-бытовых помещений, за правильным художественным решением промышленных интерьеров, цветовым оформлением производственных, служебных, культурно-бытовых помещений, мест отдыха и приема пищи, размещением в| них мебели, инвентаря, рациональным освещением помещений и рабочих мест. Разрабатывает рекомендации по выбору рабочей одежды, соответствующей специфике производства и виду труда. Оказывает методическую помощь при оборудовании производственных, служебных и культурно-бытовых помещений мебелью, инвентарем, оргтехникой и оснасткой, а также средствами наглядной агитации. Разрабатывает проекты благоустройства и озеленения территории организации, архитектурно-художественного оформления фасадов зданий, проходных и т.п. Следит за правильностью осуществления оформительских работ (наглядной агитации, выставок, панно, плакатов и т.п.).

В обязанности художника входит разработка художественно-конструкторских проектов реконструкции и строительства помещений организации, участие и контроль за соблюдением эстетических требований к производственным помещениям, производственной оснастке, рабочей одежде и т.д. Иррациональный интроверт — по определению темперамента — меланхолик, человек художественного типа, которому хорошо подходят вышеперечисленные обязанности. Должность художника на предприятии вполне может занять иррациональный интроверт (Дюма, Есенин, Бальзак, Габен), плохо подходит к этой должности рациональный экстраверт (Гюго, Гамлет, Джек, Штирлиц). Остальные варианты являются приемлемыми.

Эколог

(инженер по охране окружающей среды)

Должностные обязанности. Осуществляет контроль за соблюдением организацией действующего законодательства, инструкций, правил и норм по охране окружающей среды. Разрабатывает проекты перспективных и годовых планов проведения мероприятий по охране окружающей среды, контролирует их выполнение. Участвует в подготовке технических заданий на проектирование новых, расширение и реконструкцию действующих производств и объектов организации с учетом требований рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды, осуществлении мероприятий по внедрению новой техники, проведении научно-исследовательских и опытных работ по очистке промышленных сточных вод, предотвращению загрязнения окружающей среды и выбросов вредных веществ в атмосферу, уменьшению или полной ликвидации технологических отходов, рациональному использованию земельными водных ресурсов. Осуществляет контроль за соблюдением технологических режимов природоохранных объектов, анализирует их работу, следит за соблюдением правил охраны природы, за состоянием окружающей среды в районе расположения организации. Составляет технологические регламенты, графики аналитического контроля, паспорта, инструкции и другую техническую документацию. Участвует в проверке соответствия технического состояния оборудования требованиям охраны окружающей среды. Составляет установленную отчетность о выполнении мероприятий по охране окружающей среды, принимает участие в работе комиссий по проверке деятельности организации в этой области.

Работа эколога на производстве достаточно разнообразна, включает в себя целый ряд направлений деятельности, поэтому четко выделить необходимые соционические характеристики можно только условно. Тем не менее можно попытаться выделить главные направления — конструирование и мониторинг экологической обстановки на предприятии, в регионе. В этом случае хорошим сочетанием для этой деятельности являются логика и интуиция. Лучшими экологами являются логические интуиты (Дон Кихот, Робеспьер, Джек, Бальзак), а худшими — этические сенсорики (Дюма, Гюго, Драйзер, Наполеон). Остальные варианты являются приемлемыми.

Экономист

Должностные обязанности. Подготавливает исходные данные для составления проектов перспективных, годовых и оперативных планов хозяйственно-финансовой и производственной деятельности организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимые для проведения работ (услуг), исследований и разработок, освоения новой техники и технологии. Осуществляет экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Определяет экономическую эффективность проводимых работ, исследований и разработок, внедрения новой техники и технологии, рационализаторских предложений и изобретений. Принимает необходимые меры по использованию современных технических средств при выполнении расчетов и вычислительных работ, участвует в формировании экономической постановки задач, решаемых с их помощью. Выполняет необходимую работу, связанную с нерегламентными расчетами и контролем за правильностью осуществления расчетных операций, внесением изменений в справочную и нормативную информацию, которая используется в процессе машинной обработки. Осуществляет сбор, накопление научно-технической информации и других необходимых материалов для плановой работы или выполнения отдельных заданий. Систематизирует и обобщает статистические материалы и другие данные по теме (заданию) в целом, ее отдельным разделам или этапам. Изучает специальную литературу, касающуюся выполняемой работы, а также по тематике проводимых исследований и разработок, составляет различные экономические обоснования, справки, периодическую отчетность, аннотации и обзоры. Принимает участие в рассмотрении разработанных планов, методических и рабочих программ, вопросов организации выполнения работ, а также в совершенствовании прогрессивных форм труда и управления.

В обязанности экономиста входит подготовка данных для экономических планов и отчетов, проведение экономических расчетов, экономический анализ хозяйственной деятельности организации. Рациональный интроверт — по определению темперамента — флегматик, которому хорошо подходят вышеперечисленные обязанности. Лучшими экономистами являются рациональные интроверты (Робеспьер, Максим, Драйзер, Достоевский), худшими — иррациональные экстраверты (Дон Кихот, Жуков, Наполеон, Гексли). Остальные варианты являются приемлемыми.

Экономист-маркетолог, эксперт по маркетингу

Должностные обязанности. Ведет изучение рынка. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимые для освоения рынка. Осуществляет экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Определяет экономическую эффективность проводимых работ, исследований и разработок, внедрения новой техники и технологии, рационализаторских предложений и изобретений. Принимает необходимые меры по использованию современных технических средств при выполнении расчетов и вычислительных работ, участвует в формировании экономической постановки задач, решаемых с их помощью. Осуществляет сбор, накопление научно-технической информации и других необходимых материалов для работы с рынком. Систематизирует и обобщает статистические материалы и другие данные по вопросам изучения рынка. Изучает специальную литературу, касающуюся выполняемой работы, а также по тематике проводимых исследований и разработок, составляет различные экономические обоснования, справки, периодическую отчетность, аннотации и обзоры. Принимает участие в рассмотрении разработанных планов, методических и рабочих программ, вопросов организации выполнения работ.

Экономист — маркетолог изучает рынок, анализирует его, разрабатывает мероприятия по проникновению на рынок, рост доли предприятия на нем, сокращение доли или уход с рынка с наименьшими потерями. При этом ему приходится работать с информацией, документами, таблицами и с людьми. Хорошим сочетанием соционических качеств для этого направления деятельности являются логика и экстраверсия. Логический экстраверт умеет работать с людьми и при этом мыслить логически. Лучшими экономистами-маркетологами являются логические экстраверты (Дон Кихот, Жуков, Джек, Штирлиц), худшими — этические интроверты (Дюма, Есенин, Драйзер, Достоевский). Джек и Штирлиц при этом предпочитают действовать по плану, Дон Кихот и Жуков — по ситуации. Остальные варианты являются приемлемыми.

Экономист по планированию

Должностные обязанности. Подготавливает исходные данные для составления проектов перспективных, годовых и оперативных планов хозяйственно-финансовой и производственной деятельности организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимые для проведения работ (услуг). Осуществляет экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Определяет экономическую эффективность проводимых работ, исследований и разработок, внедрения новой техники и технологии, рационализаторских предложений и изобретений. Принимает необходимые меры по использованию современных технических средств при выполнении расчетов и вычислительных работ, участвует в формировании экономической постановки задач, решаемых с их помощью. Осуществляет сбор, накопление научно-технической информации и других необходимых материалов для плановой работы или выполнения отдельных заданий. Систематизирует и обобщает статистические материалы и другие данные по теме (заданию) в целом, ее отдельным разделам или этапам. Изучает специальную литературу, касающуюся выполняемой работы, а также по тематике проводимых исследований и разработок, составляет различные экономические обоснования, справки, периодическую отчетность, аннотации и обзоры. Принимает участие рассмотрении разработанных планов, методических и рабочих программ, вопросов организации выполнения работ.

Работа экономиста-плановика заключается в разработке системы бизнес-планов на предприятии: прогноз, стратегический план, тактические планы. При подготовке к планированию необходимо собрать и обработать аналитическую информацию по выполнению предыдущих планов и на этой основе разрабатывать дальнейшие планы Для анализа и планирования нужна логика, для планирования и прогнозирования — интуиция. Лучшими плановика ми являются логические интуиты (Дон Кихот, Робеспьер, Джек, Бальзак), худшими — этические сенсорики (Дюма Гюго, Драйзер, Наполеон). Логический интуит любит и умеет планировать, при этом Робеспьер и Джек рассчитывают варианты будущего сознательно (они рациональные типы) а Дон Кихот и Бальзак предвидят будущее подсознательно (они иррациональные типы). Остальные варианты являются приемлемыми.

Электроник

Должностные обязанности. Обеспечивает правильную техническую эксплуатацию, бесперебойную работу электронного оборудования. Участвует в разработке перспективных и годовых планов и графиков работы, технического обслуживания и ремонта оборудования, мероприятий по улучшению его эксплуатации, предупреждению брака и простоев в работе, повышению качества работы, эффективному использованию вычислительной техники. Осуществляет подготовку машин к работе, технический осмотр отдельных устройств и узлов, контролирует параметры и надежность электронных элементов оборудования, проводит тестовые проверки с целью своевременного обнаружения неисправностей, устраняет их. Производит наладку элементов и блоков электронных вычислительных машин, радиоэлектронной аппаратуры и отдельных устройств и узлов. Организует техническое обслуживание электронной техники, обеспечивает работоспособное состояние, ее рациональное использование, проведение профилактического и текущего ремонта. Принимает меры по своевременному и качественному выполнению ремонтных работ согласно утвержденной документации. Осуществляет контроль за проведением ремонта и испытаний оборудования, соблюдением инструкций по эксплуатации, техническому уходу за ним. Участвует в проверке технического состояния электронного оборудования, проведении профилактических осмотров, текущего ремонта и приемке его из капитального ремонта, а также в приемке и освоении вновь вводимого в эксплуатацию оборудования. Ведет учет и анализирует показатели использования оборудования, изучает режимы работы и условия его эксплуатации, разрабатывает нормативные мероприятия по эксплуатации и техническому обслуживанию электронного оборудования. Составляет заявки на оборудование и запасные части, техническую документацию на ремонт, отчеты о работе. Осуществляет контроль за своевременным обеспечением электронной техники запасными частями и материалами, организует хранение радиоэлектронной аппаратуры.

Работа электроника, как и работа механика, например, связана с обслуживанием оборудования, поэтому логика (мир вещей) для него обязательна. Только оборудование это несколько специфично — оно электронное. В этом существует заметное пересечение с профессией программиста, для которой хорошо подходит рациональный логик. Рациональный логик обладает системным мышлением, что особенно важно для электроника. Поэтому лучшими электрониками, как и программистами, являются рациональные логики (Робеспьер, Максим, Джек, Штирлиц), худшими — иррациональные этики (Дюма, Есенин, Наполеон, Гексли). Остальные варианты являются приемлемыми.

Юрисконсульт, эксперт по юридическим вопросам

Должностные обязанности. Разрабатывает или принимает участие в разработке документов правового характера. Осуществляет методическое руководство правовой работой в организации и оказывает правовую помощь ее структурным подразделениям. Участвует в подготовке обоснованных ответов при отклонении претензий. Подготавливает с участием подразделений организации материалы о хищениях, растратах, недостачах, выпуске недоброкачественной, нестандартной и некомплектной продукции и иных правонарушениях для передачи их в арбитраж, следственные и судебные органы, осуществляет учет и хранение находящихся в производстве и законченных исполнением судебных и арбитражных дел. Участвует в разработке и осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственного расчета, договорной, финансовой и трудовой дисциплины, обеспечению сохранности собственности организации, по борьбе с растратами и хищениями. Анализирует и обобщает результаты рассмотрения претензий судебных и арбитражных дел, а также изучает практику заключения и исполнения договоров с целью разработки соответствующих предложений об устранении выявленных недостатков и улучшении хозяйственно-финансовой деятельности организации. В соответствии с установленным порядком оформляет документы о привлечении работников к дисциплинарной и материальной ответственности. Принимает участие в работе по заключению договоров, подготовке заключений об их юридической обоснованности, рассмотрении вопросов о дебиторской и кредиторской задолженности. Контролирует своевременность представления справок, расчетов, объяснений и других материалов для подготовки ответов на претензии. Подготавливает совместно с другими подразделениями предложения об изменении действующих или отмене утративших силу приказов и других нормативных актов, изданных в организации. Ведет справочно-информационную работу по законодательству и нормативным актам с применением технических средств, а также учет действующего законодательства и других нормативных актов, производит отметки об их отмене, изменениях и дополнениях. Принимает участие в подготовке заключений по правовым вопросам, возникающим в деятельности организации, проектам нормативных актов, поступающих на отзыв, а также в разработке предложений по совершенствованию деятельности организации. Проводит работу по правовой пропаганде, ознакомлению должностных лиц организации с нормативными актами, относящимися к их деятельности, и об изменениях в действующем законодательстве. Дает справки и консультации работникам организации о текущем законодательстве, а также делает заключения по организационно-правовым и другим юридическим вопросам, оказывает содействие в оформлении документов и актов имущественно-правового характера.

Юристы работают с законами, постановлениями, инструкциями. Вся юридическая база построена плановым, рациональным образом, при этом для работы с подобными документами очень важно знание деталей. Лучшее сочетание соционических характеристик для этой области — рациональность и сенсорика. Рациональный сенсорик умеет планировать свою деятельность и хорошо работает с документами, что важно в работе юриста, юрисконсульта. Лучшими юристами являются рациональные сенсорики (Гюго, Максим, Драйзер, Габен), худшими — иррациональные интуиты (Дон Кихот, Гамлет, Бальзак, Гексли). Максим и Драйзер при этом предпочитают работать с документами, что свойственно юрисконсультам, а Гюго и Габен — с людьми, что более подходит для адвокатов. Остальные варианты являются приемлемыми.

Здоровый образ жизни — Больница КНЦ СО РАН

Здоровый образ жизни — это активное участие в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека. К сожалению, многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности, вызывающей преждевременное старение, другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, третьи не умеют отдыхать, отвлекаться от производственных и бытовых забот, вечно беспокойны, нервны, страдают бессонницей, что в конечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов.

Существует три вида здоровья: физическое, психическое и нравственное (социальное).

Физическое здоровье ― это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.

Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.

Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни.

Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций. Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.

Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы: «плодотворный труд, рациональный режим труда и отдыха, искоренение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личную гигиену, закаливание, рациональное питание и т.п.».

Плодотворный труд ― важный элемент здорового образа жизни. На здоровье человека оказывают влияние биологические и социальные факторы, главным из которых является труд. Рациональный режим труда и отдыха ― необходимый элемент здорового образа жизни. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается четкий и необходимый ритм функционирования организма, что создает оптимальные условия для работы и отдыха и тем самым способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда.

Следующим звеном здорового образа жизни является искоренение вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики). Эти нарушители здоровья являются причиной многих заболеваний, резко сокращают продолжительность жизни, снижают работоспособность, пагубно отражаются на здоровье подрастающего поколения и на здоровье будущих детей.

Следующей составляющей здорового образа жизни является рациональное питание. Когда о нем идет речь, следует помнить о двух основных законах, нарушение которых опасно для здоровья.

Первый закон ― равновесие получаемой и расходуемой энергии. Если организм получает энергии больше, чем расходует, то есть если мы получаем пищи больше, чем это необходимо для нормального развития человека, для работы и хорошего самочувствия, ― мы полнеем.

Второй закон ― «соответствие химического состава рациона физиологическим потребностям организма в пищевых веществах». Питание должно быть разнообразным и обеспечивать потребности в белках, жирах, углеводах, витаминах, минеральных веществах, пищевых волокнах. Многие из этих веществ незаменимы, поскольку не образуются в организме, а поступают только с пищей. Отсутствие хотя бы одного из них, например, витамина С, приводит к заболеванию и даже смерти. Витамины группы В мы получаем главным образом с хлебом из муки грубого помола, а источником витамина А и других жирорастворимых витаминов являются молочная продукция, рыбий жир, печень.

Установлено, что у здорового человека среднего возраста при нормальной массе тела расходуется 7 килокалорий в час на каждый килограмм массы тела. Первым правилом в любой естественной системе питания должно быть: прием пищи только при ощущениях голода; отказ от приема пищи при болях, умственном и физическом недомогания, при лихорадке и повышенной температуре тела; отказ от приема пищи непосредственно перед сном, а также до и после серьезной работы, физической либо умственной. Очень важно иметь свободное время для усвоения пищи. Представление, что физические упражнения после еды способствуют пищеварению, является грубой ошибкой.

Прием пищи должен состоять из смешанных продуктов, являющихся источниками белков, жиров и углеводов, витаминов и минеральных веществ. Только в этом случае удается достичь сбалансированного соотношения пищевых веществ и незаменимых факторов питания, обеспечить не только высокий уровень переваривания и всасывания пищевых веществ, но и их транспортировку к тканям и клеткам, полное их усвоение на уровне клетки. Рациональное питание обеспечивает правильный рост и формирование организма, способствует сохранению здоровья, высокой работоспособности и продлению жизни.

Немаловажное значение оказывает на здоровье и состояние окружающей среды. Вмешательство человека в регулирование природных процессов не всегда приносит желаемые положительные результаты. Нарушение хотя бы одного из природных компонентов «приводит в силу существующих между ними взаимосвязей к перестройке сложившейся структуры природно-территориальных компонентов». Загрязнение поверхности суши, гидросферы, атмосферы и Мирового океана, в свою очередь, сказывается на состоянии здоровья людей, эффект «озоновой дыры» влияет на образование злокачественных опухолей, загрязнение атмосферы на состояние дыхательных путей, а загрязнение вод ― на пищеварение, резко ухудшает общее состояние здоровья человечества, снижает продолжительность жизни. Однако, здоровье, полученное от природы, только на 5% зависит от родителей, а на 50% ― от условий, нас окружающих.

Кроме этого, необходимо учитывать еще объективный фактор воздействия на здоровье ― наследственность. Влияют на наше здоровье и биологические ритмы. Одной из важнейших особенностей процессов, протекающих в живом организме, является их ритмический характер. В настоящее время установлено, что свыше трехсот процессов, протекающих в организме человека, подчинены суточному ритму.

Оптимальный двигательный режим ― важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физических способностей молодежи, сохранения здоровья и двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество ― выносливость в сочетании с закаливанием и другими компонентами здорового образа жизни, что обеспечит растущему организму надежный щит против многих болезней.

Еще одним важным элементом здорового образа жизни является личная гигиена. Личная гигиена включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви. Особое значение имеет и режим дня. При правильном и строгом его соблюдении вырабатывается четкий ритм функционирования организма. А это, в свою очередь, создает наилучшие условия для работы и восстановления.

Неодинаковые условия жизни, труда и быта, индивидуальные различия людей не позволяют рекомендовать один вариант суточного режима для всех. Однако его основные положения должны соблюдаться всеми: «выполнение различных видов деятельности в строго определенное время, правильное чередование работы и отдыха, регулярное питание. Особое внимание нужно уделять сну — основному и ничем не заменимому виду отдыха. Постоянное недосыпание опасно тем, что может вызвать истощение нервной системы, ослабление защитных сил организма, снижение работоспособности, ухудшение самочувствия.

Режим имеет не только оздоровительное, но и воспитательное значение. Строгое его соблюдение воспитывает такие качества, как дисциплинированность, аккуратность, организованность, целеустремленность. Режим позволяет человеку рационально использовать каждый час, каждую минуту своего времени, что значительно расширяет возможность разносторонней и содержательной жизни. Каждому человеку следует выработать режим, исходя из конкретных условий своей жизни.

Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Хорошее здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

Теория и практика мотивации персонала | Мотивации трудовой деятельности персонала: теория и практика

Деятельность любой компании зависит от того, насколько качественно персонал выполняет трудовые обязанности. Заинтересованность сотрудников в хороших результатах труда является залогом успешного развития бизнеса. Мотивировать персонал выполнять обязанности не только в полном объеме, но и прилагая к дополнительные усилия, – одна из задач качественного менеджмента.

Методы положительного стимулирования повышения эффективности труда или методы мотивации внедряют нацеленные на достижение успеха компании из государственного и частного сектора. Это позволяет более эффективно распределить ресурсы и стимулировать деятельность сотрудников, которые могут принести наибольшую пользу.

Понятие и определение

В основе мотивации как способа повышения производительности труда лежит психология субъекта. Все психологические теории и методы, которые лежат в основе системы мотивации, нацелены на то, чтобы сформировать у сотрудника намерении качественно выполнять работу. Важно, чтобы желание повысить производительность труда стало результатом собственной внутренней работы личности, а не внешнего давления. Руководители и HR-специалисты используют психологические приемы, чтобы изменить и направить поведение сотрудника в желаемом для компании направлении.

В экономической сфере под мотивацией понимают внутреннее или внешнее, но нацеленное на активацию внутреннего, побуждение экономического субъекта (сотрудника, менеджера, контрагента, клиента) на совершение деятельности с определенной целью. Интерес к деятельности при этом должен существовать изначально и необходимо применять методы инициирования, основанные на научно верных психологических предпосылках.

В узком, сугубо кадровом понимании мотивация персонала и трудовой деятельности – это создание для сотрудника компании возможности удовлетворить потребности разного уровня, а также внутренние ожидания в качестве компенсации за выполнение обязанностей. В таком процессе необходимо добиться соединения личных целей работника с целями и задачами организации.

На практике мотивация выражается в комплексе мер, которые применяет менеджмент для повышения эффективности труда сотрудника и коллектива. При анализе понятия выделяются следующие составные элементы мотивационной политики:

деятельность, направленная на побуждение других людей к действию;
одна из целей, но не основная, заключается в удовлетворение потребностей и ожиданий работника;
направленность на объединение целей и задач сотрудника и организации;
опора на интересы и желания сотрудника при разработке метода;
преобразование теории мотивации в практики применения;
разработка и применение комплексных практик, а не единичные мер в ходе реализации.

Теоретическая основа

Практически все теории и теоретические конструкции, положенные в основу практик мотивации, опираются на психологические понятия «потребность» и «ожидание».

Потребность – это такое психофизическое состояние субъекта, при котором он испытывает дефицит важных для него факторов, определяющих его жизнедеятельность. Состояние наличия потребности характеризуется внутренним ощущением, физиологическим или психологическим, нехватки или недостаточности какого-либо блага. Наличие потребности является основным фактором, побуждающим к действию, деятельности. Единой иерархии потребностей не существует, а ранжирование зависит от подхода исследователя.

Теория выделяет две группы потребностей:

генетические, биологические, или первичные потребности;
вторичные потребности, выработанные в процессе получения жизненного опыта.

Первая группа определяется или физиологией (потребность в пище, жилье), или заложенными в генах инстинктами (потребность в безопасности, в стае). Вторая группа возникает в ходе взросления и развития личности, например, потребность в признании, в авторитете, в самореализации.

Ожидание с точки зрения теорий мотивации – это предположения субъекта, касающиеся вероятности получить желаемый или предполагаемый результат при выборе определенной поведенческой парадигмы. Ожидания формируются исходя из двух предпосылок: предыдущего опыта и оценки текущей ситуации. Чаще всего основополагающим критерием при выработке субъектом эффективного поведения является опыт.

Внедрение теории мотивации чаще всего связано с ожиданиями топ-менеджмента, который получил определенные знания о системах мотивации персонала. Любая научно обоснованная концепция, прежде всего, должна соответствовать собственным внутренним ожиданиям руководителей компании. Кроме того, руководители нередко хотят добиться эффективной работы системы, внедренной у конкурентов, поэтому любой проект сопровождается анализом уданых примеров внедрения.

Запрос на внедрение систем мотивации сотрудников сформировался в обществе в начале ХХ века. Конкуренция в экономических отношениях усилилась, что потребовало включить все доступные механизмы повышения производительности труда, в том числе – возможность достичь новых высот и получить потенциал для роста за счет ресурсов трудового коллектива.

В ответ на запрос научная теория начала изучать психотипы работников и постаралась предложить бизнесу концепции, которые позволили бы максимально задействовать потенциал сотрудников для достижения целей компании. В итоге появилось три группы теорий, которые объясняют возникновение потребностей и рассматривают различные варианты использования с целью повысить интерес работников к труду.

Первая группа – содержательные теории мотивации, которые пытаются найти среди потребностей человека такие, которые обуславливают отношение к труду. Среди авторов этих теорий – Абрахам Маслоу, Дэвид Макклелланд, Фредерик Герцберг.

Вторую группу составляют процессуальные теории, которые исследуют поведение людей, основываясь на их ожиданиях, восприятиях, внутренних установках. Подобные идеи развивали Джон Адамс, Виктор Врум, Лайман Портер и Эдвард Лоулер.

В третью группу входят теории, изучающие непосредственное отношение работника к труду, например, теория «Z» Уильяма Оучи или теория «X» и теория «Y» Дугласа Макгрегора.

Современная практика мотивации почти целиком основывается на трех группах теорий, и ничего кардинально отличающегося наука работодателям пока не предложила. Российские методы чаще всего являются адаптацией зарубежной практики. Иногда успешные европейские методы сочетаются со способами нематериального поощрения, сохранившимся с советских времен, и рекомендуемой структурой соцпакета. Это особенно характерно для структур с государственным участием, крупных производственных предприятий и организаций, возникших в ходе реорганизации крупных монополий, например Газпрома, РЖД, РАО ЕЭС.

К популярным теориям мотивации персонала относятся теории Герцберга, Тейлора, Макклелланда, Маслоу. Они различаются подходами к стимулированию работников к труду. Узнать подробнее…

Содержательные теории мотивации

Содержательные теории исследуют потребности сотрудника. При этом выделяются различные группы потребностей, которые выстраиваются в определенные иерархические последовательности или вне иерархии. Содержательные теории мотивации пытаются совместить биологические аспекты человеческой жизнедеятельности с психологическими, изучаются соотношение и взаимное влияние биологии и психологии. Результатом исследований становится выявление потребностей, стремление к удовлетворению которых может привести человека к желанию трудиться более эффективно.

Самая популярная теория, которую принимают за основу при разработке практических методов мотивации – пирамида потребностей Маслоу. Основатель гуманистической психологии исходил из концепции иерархичности потребностей человека. В основе пирамиды он видел физиологические потребности в еде и сне, а на вершине – развитые потребности состоявшейся личности, которая нуждается в самореализации, и самореализация не всегда означает только продвижение по службе. Абрахам Маслоу предполагал, что после того, как человек удовлетворяет потребности каждого уровня, его интерес к повышению личной эффективности падает. Для пробуждения интереса необходимо переходить к удовлетворению потребностей более высокого уровня.

В основе двухфакторной теории мотивации Фредерика Герцберга заложена иная концепция. Он разделил потребности работника на две группы: гигиенические и мотивирующие. В первую группу психолог включил потребности, которые относятся к устранению негативных факторов, связанных с трудом. Это достаточная для удовлетворения физиологических потребностей зарплата, безопасные условия труда, хорошие отношения в коллективе, отсутствие давления со стороны руководства. Термин «гигиенические» подразумевает в данном случае не столько фактор надлежащих условий труда, сколько фактор психофизической гигиены, избавления от неприятных психологических моментов. Вторую группу мотивирующих факторов составляют потребности в удовлетворенности процессом работы, в существовании системы оценки и признания заслуг, карьерного роста, других факторов, определяющих успех.

Первая группа факторов, по мысли Фредерика Герцберга, должна удерживать сотрудника на конкретном рабочем месте, тогда как вторая направлена на повышение трудового энтузиазма, создание намерения повышать эффективность действий. Дополнительно автор ввел понятия «удовлетворенности» и «неудовлетворенности» условиями труда, которые могут влиять на отдельные элементы поведения человека.

Гигиенические факторы в интерпретации Фредерика Герцберга частично соответствуют базовым потребностям пирамиды Маслоу, а мотивирующие – находят отражение на двух верхних этажах пирамиды. Особенностью модели Фредерика Герцберга стала возможность параллельного, а не последовательного удовлетворения всех групп потребностей.

Дэвид Макклелланд искал основы мотивации в удовлетворении только трех потребностей высшего уровня: во власти, успехе и причастности. Приоритетная потребность – потребность во власти, возможности контролировать поступки других людей и влиять на них, определять ход событий, происходящих вокруг и с участием субъекта. Потребность в достижении успеха включает не только желание успешно решать поставленные задачи, но и потребность в принятии на себя ответственности. Третья потребность – потребность в причастности, присоединении или в установлении социальных связей разного уровня. Коллективизация в данном случае признается самостоятельной ценностью, что не всегда соответствует индивидуальным принципам поощрения. Это противоречие сглаживается профессиональным менеджментом.

Теория мотивации Дэвида Макклелланда также частично совпадает с теорией Абрахама Маслоу. Однако редко используется для мотивации персонала, поскольку потребности во власти и успехе характерны для сотрудников на высших уровнях служебной иерархии. А системы мотивации для топ-менеджмента учитываются психологические факторы в последнюю очередь – владелец предпочтет заинтересовать менеджера пакетом акций, а не воздействием на психологические характеристики.

Процессуальные теории мотивации

Процессуальные, как и содержательные теории мотивации, зародились в США в 1950-х годах. Авторы процессуальных теорий признают, что в системах мотивации необходимо учитывать потребности работников. Однако базовой установкой для стимулирования к труду считают возможность влиять на поведение субъекта, используя внутренние установки и ожидания. При этом в центре внимания процессуальных теорий мотивации оказывает не восприятие и ожидание вообще, а только связанные с конкретной ситуацией, определяющие тип поведения, который субъект выбирает в отношении данной конкретных обстоятельств. Важно, что когда субъект, личность принимает решение о должном поведении в конкретной ситуации, то исходит не из внешних предпосылок, а из собственной оценки целесообразности той или иной манеры поведения.

В концепции Виктора Врума, например, эффект мотивации происходит не на основе потребности сотрудника, а в результате его размышлений и соотнесения поставленных задач и предлагаемого мотивирующего результата, оценки его реальности и сопоставления его с действительными намерениями личности. В рамках такого мыслительного процесса, результатом которого становится реализация внутреннего побуждения работника к труду, выделяется четыре основных момента:

ожидание достижения определенного качества эффективности труда в зависимости от приложенных усилий;
ожидание результата, зависящего от эффективности выполнения работы;
инструментальность, или понимание, что качество работы, достижение результатов становится единственным инструментом для получения объявленного вознаграждения;
определение действительной ценности вознаграждения: если личность считает ее незначительной или не соответствующей усилиям, уровень мотивации резко падает.

Дополнительно автор использует понятие валентности. Валентность определяет, насколько в представлении сотрудника ценность вознаграждения соответствует ожиданиям, и как в зависимости от этого формируется степень удовлетворенности или неудовлетворенности сотрудника. В теории, таким образом, образуются взаимосвязи трех групп элементов:

трудозатраты – результаты;
результаты – вознаграждение;
валентность.

Мотивация сотрудника в теории Виктора Врума зависит от ожиданий, которые связаны с тем, насколько в представлении сотрудника предполагаемые затраты приведут к получению желаемого вознаграждения. При этом в теории не учитывается фактор субъективности решения. И меры, которые предпринимает руководство, оцениваются как изначально объективные и справедливые.

Теория справедливости, или теория равенства Джона Адамса гласит, что мотивировать работника можно, изучив его оценку ситуации и отношений с работодателем, а также его представления о справедливости отношений. В концепцию справедливости входит не только оценка, которую компания ставит трудовому вкладу работника, но и сравнение собственной ситуации работника с аналогичными отношениями, касающимися других работников или трудовых коллективов. Работники сравнивают и размер действительных или предполагаемых трудовых вкладов, и размер вознаграждения. При этом возможное чувства несправедливости служит серьезным демотивирующим фактором. Чтобы предупредить появление негативного чувства, необходимо обеспечить такие условия, в которых возможно сравнивать между собой только работников на схожих должностях со схожими трудовыми функциями.

Согласно теории Адамса, оценка сотрудником аналогичной ситуации у другого сотрудника выражается в трех типах:

соответствие вознаграждения трудовому вкладу;
недоплата или несправедливая оплата;
завышенное вознаграждение.

Джон Адамс предположил, что работники остро чувствуют справедливость и несправедливость не только по отношению к себе, но и к своим коллегам. И несправедливость по отношению к коллегам также может повлиять на качество работы.

Процессуальная теория справедливости описывает шесть типов реакции субъекта на состояние неравенства или несправедливости:

Сотрудник снижает уровень собственной производительности, начинает экономить силы.
Сотрудник предпринимает действия, чтобы повысить уровень своей компенсации, например, вступает в переговоры с руководством.
Сотрудник начинает воспринимать снижение своей компенсации как объективный фактор и переоценивает себя и свои возможности; у него снижается самооценка, а значит, и возможности для дальнейшего повышения производительности труда.
Сотрудник начинает предпринимать различные действия, чтобы снизить уровень вознаграждения коллеги, который, по его мнению, получает несправедливо высокое вознаграждение.
Сотрудник перестает сравнивать себя с референтными персонами, решив, что их вознаграждение основано на необъективных факторах, например, личных взаимоотношениях.
Сотрудник покидает подразделение, переходя в другое, или увольняется из организации.

«ProfileCenter СёрчИнформ» отслеживает отношение работников к труду и компании в динамике. Программа анализирует переписку сотрудников в почте, социальных сетях и менеджерах, составляет их психологические портреты, обозначая сильные и слабые стороны.

В группе процессуальных теорий заслуживает внимания и модель Портера–Лоулера. Американские психологи Лайман Портер и Эдвард Лоулер выделили 5 базовых элементов эффективной мотивации, которая включает обязательный учет:

усилий, затраченных работником;
личного восприятия собственного труда и сопоставимость вознаграждения;
результатов, которые получены в действительности;
уровня и реальной ценности вознаграждения;
степени удовлетворенности субъекта.

Важно, что модель Портера–Лоулера основывается на самооценке работника качества и эффективности своих усилий, на внешней оценке его способностей и возможностей, а также на уровне осознания работником себя как структурной единицы организации. Согласно теории, уровень усилий, прилагаемых работником, всегда зависит от ценности вознаграждения и уверенности работника в том, что именно приложенное количество усилий послужит основанием для получения обусловленного вознаграждения. Авторы настаивают, что вознаграждение всегда должно соответствовать результатам труда, и сотрудник должен удовлетворять потребности за счет вознаграждения. Причем сопоставимость усилий и вознаграждения является одной из ключевых потребностей, на которых основывается эффективная мотивация.

* * *

Авторы содержательных и процессуальных теорий мотивации полагают, что результативный труд – это одна из потребностей личности, а мотивация должна основываться на удовлетворении данной потребности.

На практике разработчики систем мотивации предпочитают руководствоваться установкой, что необходимо прежде всего удовлетворить базовые потребности работника, что и станет основанием для повышения производительности труда. Трудовая мотивация представляет собой сплав различных психологических подходов, поэтому крайне редко воплощается в реальности.

Теории мотивации, основанные на отношении человека к труду

Теории, основанные на отношении человека к труду, по сути близки процессуальным, но предполагают более высокую сознательность субъекта мотивации. Яркий пример – теория «Х» и «Y» Дугласа Макгрегора, которая посвящена реализации задач по мотивации менеджмента. Руководителями, независимо от уровня, требуется мотивация, но в случае топ-менеджмента в основе мотивации лежат предпосылки более сложные, чем в случае рядового персонала.

Дуглас Макгрегор считал, что едва ли не единственным мотивирующим фактором для руководителя является степень контроля над подчиненными. Автор обозначает авторитарный стиль руководства «Х», демократический стиль – «Y».

Авторитарный стиль характеризуется тем, что все полномочия по управлению персоналом концентрируются в одном лице и устанавливается прямой диктат желаемой манеры поведения и методов решения задач. Такое поведение руководителя объясняется не только личными качествами, но и объективными причинами:

Человеку от природы не свойственно проявлять инициатив, испытывать желание работать, наоборот, есть потребность переложить обязанности на других.
Для сотрудника характерно отсутствие честолюбия, он предпочитает не брать на себя ответственность и перекладывать на других обязанности принимать решений.
Эффективность деятельности достигается только принуждением и страхом перед применением мер дисциплинарного воздействия.

Демократический стиль руководства основывается на противоположных предпосылках. В процесс принятия решений при «Y» вовлечены все или большинство сотрудников. Постулаты демократического стиля:

Труд для человека – естественный процесс, одна из ключевых потребностей.
При создании благоприятных условий для самореализации человек выберет такую манеру поведения, которая будет характеризоваться ответственностью и высоким уровнем самоконтроля.
Человек способен самостоятельно принимать творческие решения, но в обычных условиях реализует способность только частично.

Обе теории Дугласа Макгрегора получили своеобразное продолжение в теории «Z» Уильяма Оучи, который в качестве ключевого элемента мотивации предложил саму корпорацию, построенную по клановому принципу. Автор формулирует правила не столько мотивации персонала, сколько управления предприятием в целом. К повышению эффективности труда сотрудников должно привести соблюдение правил:

Наем кадров на долгосрочный период. Потребности биологического порядка включают и уверенность в завтрашнем дне, поэтому стабильность сохранения рабочего места устраняет некоторые демотивирующие факторы.
Принятие решений на групповой основе. Коллективные решения повышают ответственность, которая формируется отношением коллектива. Одновременно решения являются более эффективными, так как мнение группы позволяет учитывать больше факторов, имеющих значение для дела.
Кадры должны оцениваться и продвигаться медленно, при этом действующая система поощрений должна стимулировать процесс самообразования.
Контроль должен носить в основном неформальный характер, при этом необходимо использовать его четкие критерии и системы оценки результатов.
Карьера должна носить неспециализированный, нецелевой характер. Лицо, которое растет по уровням иерархии, должно иметь возможность работать в разных должностях и подразделениях, что поможет ему получить полное понимание специфики работы организации.
Внимание к потребностям работников, понимание ценности каждого человека для общего дела, забота о нем.

Использование этих теорий мотивации в работе российских компаний не носит системного характера, но при их целевом и точечном применении может давать хорошие результаты.

Практические подходы к мотивации

Большинство мотивационных практик, применяемых в России, заимствовано из международного опыта. Собственных школ мотивации пока не создано. При этом руководством предприятий используются не теории как таковые, а разработанные на их основе системы, которые могут быть внедрены в рамках существующих бизнес-процессов, понятны и масштабируемы. Главной особенностью мотивационного решения должна стать его комплексность, система должна включать все звенья управленческой цепочки и работать для каждого из отдельных подразделений компании. При этом необходимо использовать все многообразие инструментов мотивации, разработанное и предлагаемое практикой.

Они делятся на две основные группы: материальные и нематериальные инструменты стимулирования. Классификация может быть условной, так как один и тот же инструмент может быть использован в различных условиях по-разному. Мотивация, в отличие от бизнес-процессов, может быть различной: одни методы и способы допустимы для рутинных процессов, и совершенно иные потребуются в ситуациях, требующих от сотрудника творческого подхода. Мотивация для специалистов, задействованных в рутинных сферах, таких как операторы в банке, юристы, кадровики, может оказаться непригодной для изобретателей, художников, программистов, специалистов, занятых в инжиниринге.

Мотивация на государственной службе

Мотивация требуется не только в частных компаниях. Крупнейшие государственные корпорации имеют собственные системы мотивации, разрабатываемые государством – основным акционером, выступающим в лице Росимущества, и утверждаемые на уровне советов директоров. Для государственных компаний основной методикой мотивации становится использование систем ключевых показателей эффективности. Она дорабатывается и меняется, но сущность оценки деятельности персонала на основании достижения им ряда заранее установленных показателей остается неизменной. В качестве примера доработки можно вспомнить изменение систем оценки деятельности губернаторов, в которой на первом этапе предлагалось более 80 показателей, но после проверки работоспособности системы их количество было уменьшено более чем в 8 раз. Связано это было не столько с невозможностью оценки такого количества показателей, сколько с сигналами обратной связи, показывающими невозможность подготовки своевременной и достоверной отчетности по исполнению такого количества показателей.

При выработке вознаграждения для топ-менеджеров государственных компаний помимо базы в виде ключевых показателей эффективности широко применяется долгосрочная методика стимулирования. Возможность получения годового бонуса по этой системе возникает у руководителя не ранее, чем через год после истечения отчетного периода. Этот механизм предполагает создавать у топ-менеджеров ориентацию на долгосрочное сотрудничество с государственными компаниями. Доля такого долгосрочного вознаграждения иногда превышает 40 и более процентов от общего размера ежегодной компенсации. Используются и методики стимулирования путем предложения доли участия в компании. Но особенностью российской практики стали так называемые фантомные акции, не дающие права на участие в управлении, при этом их стоимость растет такими же темпами, что и стоимость обыкновенных акций. Таким образом, деятельность менеджера, которая приводит к капитализации компании и росту стоимости его акций, приводит и к росту стоимости принадлежащего администратору пакета фантомных акций. При том материальные и нематериальные методы стимулирования не равноценны, в государственных компаниях при стимулировании топ-менеджмента преимущество отдается материальным методам, а среднего и низшего звена – нематериальным.

Мотивация в коммерческих компаниях

Большинство крупных компаний применяют в своей деятельности ту же основную систему мотивации, что и государственные организации. Система ключевых показателей эффективности зарекомендовала себя в качестве одного из наиболее действенных механизмов. При этом необходимо разрабатывать отдельные методы мотивации для специалистов, занятых в различных сферах. Система мотивации персонала зависит во многом от особенностей психологии сотрудников, задействованных в конкретных направлениях деятельности.

Детализированные отчеты «ProfileCenter СёрчИнформ» помогают HR-специалистам принимать обоснованные управленческие решения – создавать эффективные команды и назначать на высокие посты ответственных и честных специалистов.

IT-сфера

Специалистов этой сферы отличает сочетание высокого интереса к своей работе и повышенного уровня знаний и компетенции. Наличие этих факторов может привести к отказу от конкретной работы в случае, если из-за недостаточной мотивации интерес к ней пропадет. Необходимо сочетание материальных и нематериальных стимулов для удержания сотрудника на работе и повышения его эффективности.

Материальные стимулы

Специалисты этой сферы являются достаточно востребованными и могут рассчитывать на высокий уровень заработной платы. С точки зрения компании будет неразумно устанавливать для сотрудников оклады выше рыночных, при этом мотивация должна основываться на их переменной части, основанной на эффективности работы.

Считается, что применение различных методов аттестации и оценки, а также системы ключевых показателей эффективности в рамках одного подразделения становится больше демотивирующим, чем мотивирующим фактором. Связано это с тем, что любая дифференциация заработной платы у сотрудников, основанная на какой-либо оценке, снижает у сотрудника желание развиваться. Его самооценка снижается в полном соответствии с результатами проведенной оценки, человек непроизвольно снижает производительность труда и отказывается от принятия самостоятельных нестандартных решений. Особенно отрицательно на эффективность работы влияют такие показатели, которые зависят от инициативы и творческих способностей. Например, количество рациональных предложений по улучшению программного кода в месяц или разработка методов, позволяющих увеличить производительность программы, становятся показателями, толкающими персонал на открытые манипуляции ими.

Идеальной системой для сотрудников этого подразделения будет не только переменная часть компенсации, зависящая от уровня продаж компании, как предлагается в ряде случаев, но и несистемные бонусы, которыми отмечаются отдельные достижения. Бонусом должна отмечаться сдача проекта или завершение разработки продукта, привлечение крупных клиентов и другие аналогичные достижения. Бонусы, учитывая специфику рынка, должны быть существенными. Совмещение этих двух практик позволит добиться максимально эффективного материального стимулирования для этой группы сотрудников.

Система KPI в случае коллектива разработчиков должна помогать руководству оценивать показатели компании в целом, понимать работоспособность и настроение коллектива, но она не должна становиться основой для оценки каждого из сотрудников.

Нематериальные методы стимулирования

Вместе с финансовым рычагом для творческих работников крайне важно использование нематериальных методов стимулирования. При этом атмосфера, сложившаяся в коллективе, может быть грубо нарушена при применении непонятных и не совпадающих с его ценностями методов нематериального поощрения, например, грамот «Лучший в профессии». Идеальным способом мотивации могут стать различные рейтинги, основанные на наборе баллов по различным показателям эффективности, поручение наиболее интересных участков работы, например, разработки и тестирования игровых приложений. Доказала свою эффективность и система грейдов, которая позволяет продвигать работника в формально-неформальной иерархии, повышая его личный авторитет в коллективе. При этом если в крупных компаниях система грейдов сопровождается поэтапным повышением заработной платы и расширением объема привилегий, вплоть до личного автомобиля, в творческих коллективах СА факт высокого грейда становится серьезнейшим мотивирующим фактором.

Дополнительным методом стимулирования станет повышение квалификации работников за счет средств компании, направление их на различные курсы, оплата семинаров и тренингов. Даже предоставление машинного времени для проведения собственных разработок может оказаться важным мотивирующим фактором для большой группы инженеров-разработчиков.

Для лиц творческого склада очень важным фактором становится и гибкий рабочий график, позволяющий максимально использовать их циклы личной эффективности. Жестко регламентированное рабочее время, штрафы за опоздание, привязывание сотрудника к рабочему месту, с другой стороны, резко снижают производительность труда. Практика гибкого рабочего времени нашла эффективное применение в компании Google, где разработчики обязаны 20% своего трудового времени заниматься любыми проектами, которые не относятся к их основным обязанностям. При том, что эта деятельность оплачивается по стандартам среднего заработка, она оказывается выгодной и сотруднику, и компании. Именно в это время создается большинство новых идей, благодаря которым компания вошла в число лидеров индустрии. Свободное творчество в любом случае является интеллектуальным продуктом, принадлежащим компании, но возможность не заниматься стандартными процессами, а творить, влияет на выполнение сотрудником своих обязанностей и по основным направлениям.

Сфера продаж

Не надо думать, что для сотрудников сферы продаж может применяться только финансовая мотивация, основанная на таких показателях, как объем продаж и размер выручки. Она важна, но вместе с ней допустимо использование и многих других научно обоснованных механизмов мотивации. Чаще всего наряду с материальной компенсацией применяются различные градации должностей, от которых зависят и объем полномочий, и тип и размер компенсации. Таким образом, в рамках каждой должности создаются ступени, или грейды. При достижении определенных показателей грейд увеличивается, а после достижения последнего грейда работник переводится на следующую по уровню должность. При эффективной и без сбоев работе этой системы, независимости присвоения грейдов от субъективной позиции руководителя сотрудник всегда может соразмерить уровень своих трудозатрат и цели, которой он хотел бы достигнуть.

Материальная часть мотивации

Для сотрудников сферы продаж материальная компенсация всегда состоит из двух частей: базовой и бонусной, зависящей от произведенных успешных сделок. При этом бонусная часть также состоит из двух переменных. Первая зависит от выполнения установленного для сотрудника его руководителем плана продаж, вторая создается за счет превышения установленных показателей. В ряде случаев работодатели хотели бы установить только комиссионную систему оплаты, отрицающую базовую часть заработной платы как таковую. Мало того, что такая система противоречит действующему законодательству, требующему выплаты хотя бы минимальной заработной платы, она еще и не позволяет мотивировать сотрудника и приводит к высокой текучести кадров. С другой стороны, сам факт наличия официальной заработной платы, трудовой книжки и отчислений в Пенсионный Фонд до последнего времени в сфере продаж рассматривался как дополнительная мотивация. С учетом усиления государственного регулирования во всех сферах эта методика мотивации уходит в прошлое. Интересный фактор выгорания также характерен для этой сферы. Сменив грейд и получив немного больший доход, сотрудник вместе с ним получает и дополнительные ожидания, связанные с изменением сути работы. При этом сохранение тех же рутинных обязанностей резко изменяет настроение сотрудника с оптимистического на пессимистическое, он теряет интерес, работоспособность и часто уходит.

Нематериальная сфера

К нематериальным методам стимулирования, существующим в сфере продаж, приковано существенно меньше внимания работодателя, чем к материальным методам. Это неправильно, так как именно в рутинной сфере внедрение мотивации нематериальными методами позволяет удержать работника. Одним из основных способов мотивации в этой сфере станет обучение. Совершенствование навыков продаж длительный период времени станет при этом причиной для перевода работника на новую должность. Эффективный и квалифицированный специалист, который провел много времени на одной должности, при исключительной ценности своих навыков не снижает и даже увеличивает темпы продаж, но начинает уклоняться от сложных задач, принятия на себя ответственности, серьезных или неординарных решений. Если повышение в этих условиях невозможно, необходимо искать новые методы мотивации для такого сотрудника, например, создание под него команды, введение его в круг лиц среди руководства, принимающих решения, и аналогичные. В этом случае получится в полном объеме использовать опыт и навыки сотрудника и мотивировать его на дальнейшее повышение эффективности собственного труда и рост.

Вторым способом нематериальной мотивации станет смена сектора работы, например, находящегося ближе к дому или с большим продажным потенциалом. Часто смена территории резко поднимает эффективность работника. Проведение различных акций, участие в их организации, замена только продажной работы на менеджерскую серьезно поднимает уровень мотивации сотрудников.

Использование для стимулирования персонала различных соцпакетов, организация отдыха в большинстве случаев снижают воздействие негативных факторов на работе, относящихся к категории гигиенических, и помогают переключить настроение сотрудника на более позитивное, а значит, и повысить продажи.

Производственная сфера

На производстве задействованы различные категории и ранги сотрудников. Это рабочие, мастера, инженеры, менеджеры. Они имеют разную специфику деятельности, но некоторые факторы являются общими для всех уровней персонала. Это необходимость наличия знаний технологии и процессов, часто опасные и требующие повышенного внимания условия труда, бригадная работа, большая ответственность за качество продукции. Система мотивации должна строиться на стимулировании деятельности работника применительно к каждому из этих факторов. Дополнительным моментом работы сотрудника на производстве становится необходимость переобучения по мере внедрения нового оборудования или информационных технологий.

Материальные методы стимулирования

Стандартная система оплаты труда на различных производствах состоит из оклада и надбавки. Вторая формируется исходя из различных показателей: от выполнения установленных норм выработки до периода работы на производстве, наличия опасных условий труда и других. Особенностью формирования зарплаты для производственного работника в большинстве случаев становится необходимость согласования принятой системы оплаты труда с коллективом, закрепление ее в коллективном договоре или трехсторонних отраслевых соглашениях.

Частым способом мотивации производительности труда является установление различной стоимости изготовления одной детали или выполнения операции в случае, если количество операций укладывается в производственный план, и в случае его перевыполнения. Во второй ситуации стоимость операции становится выше. Мотивация складывается из двух факторов – выполнения в срок установленной части работы и перевыполнения плана. Бонусная часть в зарплате мастера или менеджера в этом случае будет зависеть от совокупного фонда оплаты труда всех работников, находящихся в их подчинении. При необходимости резко увеличить производственные показатели или совершить прорыв на одном из участков используется так называемая аккордная система оплаты труда.

Практики применения систем мотивации оценивают работу на производстве как требующую серьезных физических затрат, сопровождающихся активным включением интеллектуального потенциала. В качестве компенсации необходимо внедрение социального пакета, содержащего различные методики переключения и релаксации. При этом социальный пакет, включающий служебную жилплощадь, возможность получения кредита на приобретение собственного жилья, корпоративную поликлинику и возможность бесплатного пользования спортивным комплексом, является традиционным для российских производственных предприятий. Это один из немногих способов не только привлечь молодые кадры, но и удержать их.

Достаточно часто хаотическая смена систем мотивации приводит к тому, что на различных участках производства применяются разные и иногда в корне противоречащие друг другу системы мотивации. Так, для административного персонала 90 и более процентов компенсации будет составлять оклад, для сотрудников отделов продаж соотношение будет различным. В этих условиях очень сложно говорить о справедливости для всех принятых систем мотивации. Справиться с проблемой поможет аудит, который даст возможность выявить стихийно образовавшиеся узкие места и скорректировать методики мотивации. Даже при разработке систем мотивации для сотрудников коммерческих подразделений необходимо учитывать, что твердый оклад должен составлять не менее 50% от общей суммы годового дохода.

Нематериальные методы

Вымпел «Передовик производства» и конкурсы мастерства среди бригад, казалось бы, ушли в прошлое. Тем не менее они возрождаются и иногда внедряются на заводах иностранных компаний, где эти методы нематериального стимулирования основываются, в том числе, и на европейском опыте, и на разработках иностранных ученых. При этом встречаются интересные исследования консалтинговых компаний, которые описывают, что наилучшим способом стимулирования труда стали доски с фотографиями передовиков производства.

Возможно, ранее советский, а теперь зарубежный опыт и имеет право на существование, но практика показывает, что работники на производстве нуждаются в других методах стимулирования. Главным в данном случае становится выделение двух мотиваций: потребность в оценке и любовь к труду. Основным способом поощрения становятся все методы стимулирования, связанные с выполнением конкретных задач. Необходимо учитывать, что однообразные процессы труда вызывают эмоциональное выгорание, поэтому в качестве мер поощрения могут применяться и любые изменения трудовой функции. Также очень важным способом мотивации, хоть и имеющим материальную составляющую, но не отражающимся напрямую на уровне компенсации, становится улучшение условий труда. Здесь простор для творчества сотрудников кадровой службы велик. Тут и красивая, удобная спецодежда, и организация комфортабельных душевых, гардеробных комнат, и здоровая и вкусная пища в заводской столовой.

Важным элементом поощрения становится внедрение на предприятии корпоративной культуры, основанной на системных и понятных каждому сотруднику ценностях. Ее основополагающими элементами могут стать и традиции бренда, и история предприятия, и рабочие династии.

Все рассмотренные методики мотивации были опробованы на конкретных производствах, пережили испытание временем и зарекомендовали себя как действенные. Не всегда стоит опираться на зарубежные научные разработки, имея возможность воспринять позитивный отечественный опыт.

Внедрение систем мотивации

Методики мотивации могут использоваться на различных уровнях. Наиболее эффективным вариантом становится утверждение их на уровне высших органов власти в компании. Как принято в государственных компаниях, на опыт которых имеет смысл ориентироваться, разработанная система мотивации должна быть утверждена на уровне Совета директоров. С одной стороны, это требует существенных дополнительных усилий от руководства компании, на рассмотрение наблюдательного совета невозможно вынести сырую, противоречивую, недоработанную систему. С другой стороны, утверждение ее таким способом позволит убедить всех работников в ее эффективности, снизить элемент волюнтаризма и несправедливости, установить для всех понятные и предсказуемые правила игры.

Поэтому этапы внедрения системы мотивации должны начинаться с серьезного и системного подхода к ее разработке.

Разработка

При разработке системы мотивации необходимо проанализировать все успешные практики с учетом их применимости к конкретной отрасли экономики и статусу предприятия. Методики, успешно работающие на уровне завода или внедренческой компании, окажутся совершенно неприменимыми к холдингу, в котором объединено оказание транспортных и строительных услуг. Для предприятий, в которых невозможно выделить основные зарабатывающие и сервисные подразделения, оптимальной станет система установления ключевых показателей эффективности, но к ее разработке будет необходимо привлекать все заинтересованные подразделения и их менеджеров. В противном случае уже на этапе разработки системы в нее будут заложены противоречия, которые приведут к конфликтам и в конечном счете к падению производительности труда.

Утверждение

Перед вынесением системы на утверждение руководства она должна пройти процедуру согласования и визирования. Оптимально уже на этапе разработки предложить всем заинтересованным лицам вносить свои изменения и предложения и создать удобный режим обсуждения, как в рамках документооборота, так и на совещаниях. Итогом должна стать верификация системы всеми заинтересованными лицами и лист согласований, не содержащий виз без замечаний. Только подготовленный таким образом проект может быть вынесен на рассмотрение совета директоров. Вместе с концепцией оптимально вынести на одобрение и все основополагающие документы, включая положение о заработной плате и положение о мотивации, а также механизм оценки и перечень должностных лиц, ответственных за оценку персонала.

Внедрение

Этап внедрения системы должен начинаться с принятия всех основных положений. При их разработке должно быть учтено мнение трудового коллектива, в том числе профсоюзного комитета. Положения должны соответствовать всем требованиям законодательства, ссылки на них должны содержаться в трудовых договорах. При необходимости нужно подготовить дополнительные соглашения к контрактам, содержащие отсылки к этим внутренним нормативным актам.

Все сотрудники должны быть ознакомлены с положениями под роспись, которая делается в специальном журнале. Методики оценки персонала также должны быть доведены до сведения всех сотрудников.

Важным этапом внедрения становится бюджетирование. Внесение предполагаемых расходов в бюджет компании должно планироваться всеми департаментами не позднее конца первого полугодия перед началом отчетного года. Если планируемые показатели будут превышены, необходимо предусмотреть источники пополнения соответствующих статей бюджета.

Проверка эффективности

Не реже чем раз в полгода должна производиться проверка эффективности систем мотивации. Необходимо сравнивать показатели компании до и после внедрения системы, используя для этого как простые цифровые методы, так и программные продукты. Если система мотивации не покажет существенного изменения производительности труда и ключевых показателей успешности работы компании, необходимо вынести предложение о ее доработке. Проверка эффективности может выражаться в сравнении ключевых показателей успешности компании до и после внедрения системы, в анкетировании сотрудников, выявлении их степени внутренней удовлетворенности предложенными мерами. Мероприятия по проверке эффективности должны носить системный характер, проводиться в регулярном режиме, а не только в виде сравнения показателей конкретных отчетных периодов.

Программные продукты

Для реализации программ мотивации могут быть использованы определенные программные продукты. Это могут быть и программы учета рабочего времени, и программы, позволяющие произвести оценку качеств персонала. Существуют программные продукты, которые позволяют реализовать технологии грейдирования должностей и разработать подходы по мотивации для каждой конкретной должности. Программы предлагают возможность сбора факторов у экспертов, позволяющих оценить должность, сформировать таблицу грейдов и разработать индивидуальные системы вознаграждения.

Оценка качества мотивационных мероприятий

Любой бизнес-процесс, а мотивацию можно отнести к этой категории, требует оценки. Оценку качества мотивационных мероприятий необходимо проводить не реже чем раз в полгода. Если выявится неэффективность выбранной системы, то она может быть изменена, но не мгновенно, а начиная со следующего отчетного периода. Таких подходов требуют и необходимость апробации внедряемых методов на временном промежутке большем, чем один-два квартала, и сложность смены систем мотивации исходя из необходимости пересмотра бюджета компании. Целесообразно проводить оценку мотивационных мероприятий не собственными силами, а с привлечением консалтинговых компаний. Это позволит выявить все ошибки, возникшие на этапах разработки и внедрения систем, и выработать рекомендации, позволяющие оптимизировать используемые методы. Также это поможет снизить психологическую напряженность, возникающую в случае, когда эффективность системы оценивают ее авторы.

Изменение системы в целом не рекомендуется, в большинстве случае необходима небольшая доработка, позволяющая адаптировать теоретические подходы к практике конкретной организации. В этом случае затраченные на доработку ресурсы будут минимальны, а успех может быть значительным.

ПОПРОБУЙТЕ «СЁРЧИНФОРМ КИБ»!

Полнофункциональное ПО без ограничений по пользователям и функциональности.

Труд в наше время – это великое право и великая обязанность

Слова, обозначенные в заголовке, не мои. Их приписывают французскому классику В. Гюго. Сегодня, главная цель в жизни каждого человека — это хорошая работа. Получить эту работу может гражданин, у которого качественное образование. Но если речь идет о работе, то мы понимаем, какое огромное значение приобретает знание трудового права.

В современных условиях трудовая деятельность является практически единственным источником дохода для граждан, с одной стороны. С другой стороны, по действующему пенсионному законодательству женщины должны работать до 60 лет, а мужчины до 65 лет. Это очень длительный и ответственный период в жизни каждого человека. И если вы будете обладать следующими знаниями: например, как правильно заключить трудовой договор, чтобы все ваши права были защищены ТК РФ, или как правильно написать заявление на увольнение, или лучше уволиться по сокращению штатов, чтобы получить выходное пособие в размере среднего заработка, или как правильно оформить акт о несчастном случае на производстве, если получили травму или профессиональное заболевание, связанное с трудом.

Трудовое право сопровождает человека в течение всей его жизни, в отличие от других отраслей права (например, человек покупает квартиру или дачу один раз в жизни; человек может столкнуться с административным правонарушением или уголовным преступлением один раз в жизни). Знания трудового законодательства нужны будут всегда в течении всей трудовой деятельности.

Трудовое право неразрывно связано с дальнейшем получением пенсий, пособий по нетрудоспособности или иных выплат. Чем выше будет ваша зарплата, тем выше будут ваши пенсии и пособия.

Знание трудового законодательства и добросовестное отношение к труду ведут вас к карьерному росту, к высокой должности и к хорошему заработку.

Хорошая заработная плата дает вам возможность дальнейшего повышения квалификации, учиться и получать новые знания, возможность работать на двух работах по совместительству. И всё это благодаря знанию трудового законодательства и, главное, его правильному применению.

Психологический справочник по карьере

Психология — чрезвычайно разнообразная область с сотнями карьерных путей. Некоторые специальности, например уход за людьми с психическими и эмоциональными расстройствами, знакомы большинству из нас. Другие, например, помощь в разработке продвинутых компьютерных систем или изучение того, как мы запоминаем вещи, менее известны.

Что объединяет всех психологов, так это общий интерес к разуму и поведению как людей, так и животных. В своей работе психологи используют постоянно расширяющиеся научные знания о том, как мы думаем, действуем и чувствуем, и применяют эту информацию в своих областях знаний.

Многие психологи работают более чем в одной среде. Например, профессора колледжей часто консультируют по отраслям или видят клиентов на неполной ставке. Хотя можно выделить множество различных рабочих условий, для целей этой брошюры мы рассмотрим некоторые из наиболее ярких примеров.

Где работают психологи

Примечание. На диаграмме представлены условия трудоустройства для тех, кто недавно защитил докторскую диссертацию по психологии.Итого 97 процентов за счет округления и исключения 17 «неуказанных» ответов. По материалам D. Michalski, J. Kohout, M. Wicherski & B. Hart (2011),

Исследование занятости для докторантов, 2009 г. л (Таблица 3) (PDF, 33 КБ).

Психологи проводят исследования

Многие психологи проводят исследования, охватывающие диапазон от изучения основных функций мозга до индивидуального поведения и поведения сложных социальных организаций.Объекты такого научного исследования включают нечеловеческих животных, человеческих младенцев, нормально функционирующих и эмоционально неуравновешенных людей, пожилых людей, студентов, рабочих и практически любую другую популяцию, которую только можно вообразить. Некоторые исследования проводятся в лабораториях, где условия исследования можно тщательно контролировать; некоторые из них проводятся в полевых условиях, например на рабочем месте, на шоссе, в школах и больницах, где поведение изучается в естественном виде.
Большая часть лабораторных исследований проводится в университетах, государственных учреждениях (таких как Национальные институты здравоохранения и вооруженные силы) и частных исследовательских организациях.В то время как большинство ученых-психологов занимаются фактическим планированием и проведением исследований, некоторые из них работают в менеджменте или администрации — обычно после того, как они работали в качестве активных исследователей.
Д-р Линда М. Бартошук
Психофизический психолог, исследователь, профессор университета
Я психолог и профессор Бушнелла в Университете Флориды (UF). Я руководю исследованиями на людях в Центре обоняния и вкуса UF и сотрудничаю с учеными-диетологами и генетиками, работающими над тем, чтобы фрукты и овощи стали более вкусными.Я изучаю вкус, а также генетические и патологические состояния, которые влияют на вкус и, таким образом, меняют различные модели поведения (выбор диеты, курение, употребление алкоголя), влияющие на здоровье.
Я получил степень бакалавра в колледже Карлтон. Хотя я начал свою карьеру в колледже как специалист по астрономии, мои курсы астрономии заинтересовали меня способностями людей сравнивать яркость звезд, и это привело к моему интересу к органам чувств. Я переключился на психологию. Получив докторскую степень в Университете Брауна, я работал в исследовательских лабораториях армии Натика (где проводятся исследования, связанные с питанием военнослужащих), затем пошел в Фонд Пирса и Йельский университет в Нью-Хейвене, штат Коннектикут., и сейчас я учусь в Университете Флориды в Гейнсвилле.
Психология вносит значительный вклад в здоровье. Как академик, работающий в области здравоохранения, я сотрудничал со стоматологами и врачами в использовании психофизики для количественной оценки симптомов, тем самым улучшая понимание расстройств в моей области (вкусовые ощущения / боль в полости рта) и способствуя благополучию пациентов. Психология и наука, ее поддерживающая, никогда не были
более актуальны для окружающего нас мира.
Обычно я провожу рабочий день за компьютером и с пациентами.Я и мои ученики планируем эксперименты, чтобы изучить чувство вкуса, провести эксперименты, а затем проанализировать данные. Иногда я выступаю в качестве объекта экспериментов, потому что я никогда не ставлю эксперименты на другом человеке, которые не были сделаны сначала на мне.
Я считаю, что для того, чтобы быть психологом, полезно иметь хорошее образование в математике и естественных науках, и вам нужно наблюдать за окружающим миром и за собой. Поведение завораживает. Психология включает в себя множество узких специальностей. Чем больше вы узнаете о них, тем легче будет выбрать область, которая будет использовать ваши навыки и доставить вам большое удовлетворение.
Мне нравится быть психологом. Мы изучаем поведение, которое видим, но мы знаем, как заглянуть под поверхность, чтобы исследовать механизмы. Мы утонченные и терпимые мыслители, но признаем чепуху. Мы влияем на жизнь реальных людей, и мы заботимся о них. Для меня нет лучшего способа прожить жизнь … Мне очень повезло, что я могу заниматься любимым делом. Лучший совет, который я когда-либо давал себе, — действовать всем сердцем!
ДокторРоберт Рескорла
Профессор университета и психолог-исследователь, изучающий, как мы учимся
Доктор Роберт Рескорла стал психологом, потому что любит головоломки. «Вы видите явление и пытаетесь его понять», — говорит он. «Мне нравится логика планирования эксперимента, разработки гипотез и проверки ваших идей». Доктор Рескорла изучает свой любимый феномен, обучение, в Пенсильванском университете, где он руководит студентами по психологии, а Кристофер Х.Браун заслуженный профессор психологии. На протяжении своей карьеры он обнаружил и определил способы обучения животных (включая людей), особенно с помощью силы ассоциации.
Его любовь к исследованиям зародилась в колледже Свортмор, где один профессор поощрял студентов проводить собственные эксперименты по визуальному восприятию. Д-р Рескорла вспоминает: «Было здорово быть первым человеком в мире, который знает ответ на что-то».
После окончания университета в 1962 году он получил докторскую степень по психологии в 1966 году в Пенсильванском университете.Вдохновленные книгой одного из первых исследователей этой области, доктор Рескорла и доктор Ричард Соломон приступили к классической серии экспериментов по изучению механизмов научного страха. Их результаты помогли сформировать эффективные методы лечения фобий и других тревожных расстройств.
Доктор Рескорла начал свою преподавательскую карьеру в Йельском университете. В 1981 году он вернулся в Пенсильванский университет, где в 1986 году был назначен профессором науки Джеймса М. Скиннера. Он изучает не только то, как животные и люди узнают, что один стимул сигнализирует о другом, но и как они узнают, что эти отношения больше не существуют.Доктор Рескорла также придумал, как измерить силу обучения, что является ключом к документированию своих наблюдений.
Этот исследователь на протяжении всей жизни видел, как его работа помогает облегчить человеческие страдания. Вооруженные пониманием ассоциативного обучения, клинические психологи разработали способы «погасить» фобии, которые развиваются, когда люди учатся бояться стимула, потому что он сигнализирует о болезненном переживании.
Д-р Рескорла поощряет больше исследований среди студентов, потому что, как он узнал: «Сделав это, вы попадаете на крючок.В Пенсильвании он возглавлял факультет психологии и был деканом Колледжа искусств и наук. Он был избран в Общество экспериментальных психологов в 1975 году и в Национальную академию наук в 1985 году.
Для студентов, изучающих психологию, он рекомендует широкое гуманитарное образование и добавляет: «Пройдите вводный курс психологии, а затем сделайте выборку по нему, чтобы вы могли узнать, что такое психология, подходит ли она вам и какая конкретная тема в ней. захватывает вас.”
Доктор Рескорла также призывает студентов больше изучать биологию и математику. «Психология все больше включает биологический компонент — не только в лабораторных условиях, но и в прикладном мире для различных терапий. Кроме того, вам понадобится больше количественных знаний «.
Доктор Стэнли Сью
Клинический психолог, исследователь, профессор университета
Я профессор психологии и директор Центра передового опыта в области разнообразия в Университете Пало-Альто.В отличие от психологов, специализирующихся на технике или теории, я специализируюсь на популяции. Большая часть моей работы сосредоточена на клиентах из числа американцев азиатского происхождения и из числа этнических меньшинств, которые часто имеют особые потребности, особенно если они иммигрировали в Соединенные Штаты.
Я учился в средней технической школе для мальчиков и хотел работать мастером по ремонту телевизоров. В течение года меня перестали интересовать электроника и деревообработка, поэтому я сменил школу и попытался подготовиться к поступлению в колледж. Попутно я решил, что хочу стать клиническим психологом, хотя был довольно наивен и не знал, чем на самом деле занимается клинический психолог.Но я помню, как всегда смотрел телевизионную программу под названием Одиннадцатый час , в которой фигурировали как психиатр, так и психолог, и думал, что это то, чем я хочу заниматься.
Я сказал отцу, что интересуюсь психологией, особенно клинической психологией. Он китаец из старой страны и не понимает, чем занимается психолог и как этим можно зарабатывать на жизнь. Но я упорствовал и поступил в Орегонский университет на специализацию по психологии, а затем в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе для работы в аспирантуре.С тех пор трое моих братьев занялись психологией. Старший брат даже женился на психологе!
В центре Университета Пало-Альто мы фокусируемся на культурных и групповых проблемах, включая такие аспекты разнообразия, как этническая принадлежность; гонка; проблемы лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров; Пол; и социальный класс. Мы проводим исследования, разрабатываем программы по продвижению разнообразия, интегрируем эти вопросы в наши курсы, а также набираем и обучаем студентов для эффективной работы с различными группами.
Моя особая область интересов — изучение распространенности психических расстройств среди китайцев в Соединенных Штатах.Об американцах азиатского происхождения в этом отношении мало что известно. Многие люди говорят, что у китайцев и других американцев азиатского происхождения не так много проблем с психическим здоровьем. Но мы знаем, что у них есть проблемы, как и у любой другой группы людей, хотя есть некоторые различия в распределении расстройств.
В целом, однако, мы обнаружили, что американцы азиатского происхождения, как правило, недостаточно пользуются услугами психиатрической помощи, а те, кто все же пользуется услугами, обычно очень обеспокоены. Это означает, что американцы азиатского происхождения с легкими нарушениями обычно не приходят, пока их проблемы не станут серьезными.
Мы также пытаемся определить факторы, связанные с психическими расстройствами у некоторых китайцев в этой стране, и факторы, которые, кажется, изолируют других в этой группе населения от психических проблем. Несколько исследователей центра также изучают конфликты между родителями и детьми в азиатско-американских семьях, чтобы увидеть, отличаются ли конфликты от конфликтов, затрагивающих другие этнические семьи, и определить способы разрешения конфликтов. Другие исследователи изучают проблемы мужа и жены, чтобы установить, являются ли они уникальными из-за культурных различий.
Один исследователь разработал шкалу, которая измеряет «потерю лица», что является особенно важным понятием для людей азиатского происхождения; страх потерять лицо влияет на их поведение. Мы также рассмотрим, как улучшить предоставление эффективных услуг в области психического здоровья американцам азиатского происхождения.
Психологи изучают социальное развитие
Психологи, занимающиеся развитием, изучают множество поведенческих и психологических изменений, которые происходят на протяжении всей жизни.
Д-р Памела Тротман Рид
Психолог развития, исследователь, профессор и президент колледжа
Психологи, занимающиеся развитием, изучают изменения, которые происходят на протяжении всей жизни. Это фантастический район, потому что здесь можно делать много разных вещей. Вы можете, например, сосредоточиться на развитии речи и изучить, почему речь детей может не отражать их мышление. Вы можете посмотреть на подростков и на их проблемы с установлением личности.Или вы можете изучить семьи, от того, как они используют дисциплину до того, как они развивают отношения.
Также растет интерес к развитию и старению взрослых, отчасти из-за того, что Америка поседела, а отчасти потому, что мы начинаем понимать, что не перестаем расти, когда достигаем половой зрелости. Вместо этого мы продолжаем меняться и развиваться во многих сферах жизни. Психологи по развитию могут исследовать проблемы обучения взрослых на рабочем месте или влияние старения на познавательные способности.
Меня всегда интересовала наука; даже в детстве я играл с наборами химии. В Университете Говарда в Вашингтоне, округ Колумбия, я специализировался на химии и думал о том, чтобы стать врачом. Но поскольку многие из моих друзей изучали психологию как факультатив, я тоже. Я узнал, что психология — это как наука, так и ее применение к людям. Я влюбился в этот предмет, переключился на психологию, а затем поступил в аспирантуру и получил докторскую степень по педагогической психологии.
Как исследователь и профессор психологии на протяжении многих лет, я специализировался на социальном развитии; В первую очередь меня интересовали эффекты пола и культуры. Сегодня, будучи президентом колледжа Святого Иосифа в Коннектикуте, я все еще получаю огромное удовольствие от преподавания и исследований. Мне нравится помогать своим ученикам подготовиться к руководящей роли, изучая, как развиваются лидеры и какие факторы влияют на их стиль руководства с детства до взрослой жизни.
В некоторых из моих прошлых исследований я исследовал, почему девочки ведут себя определенным образом и почему мальчики ведут себя по-разному.Одно небольшое исследование показало, что женщины и девочки обычно больше интересуются младенцами, чем мужчины и мальчики. Но все эти исследования проводились на белых детях и взрослых.
Итак, я посмотрел и на черных, и на белых детей и не нашел разницы между афроамериканскими мальчиками и девочками! В 8-10-летних детях среднего класса Белым девочкам нравились младенцы (они смотрели на них, трогали их и улыбались им), афроамериканским девочкам нравились младенцы, и даже афроамериканским мальчикам нравились младенцы.Только белые мальчики не проявили интереса. Как это часто бывает, исследования привели к большему количеству вопросов. Теперь вместо того, чтобы спрашивать, почему девочки больше интересуются младенцами, чем мальчики, вопрос заключался в том, социализируем ли мы белых мальчиков так, чтобы они не любили младенцев?
Я также провел исследование с детьми, которые жили в приютах, потому что их семьи были бездомными. Я узнал о стрессах, которым они подвергаются, чтобы мы могли понять, как одни дети справляются, а другие — нет. Для меня важно то, что в психологии вы можете исследовать интересующие вас вопросы, а не только те, которые задал кто-то другой.
Д-р Мигель Ибарра
Психолог-консультант и руководитель программы лечения наркозависимости.
Есть много способов войти в область психологии, но лучший способ — понять свои сильные стороны и то, чего вы хотите достичь. Я начал свою академическую карьеру с музыкальной специальности. Один из моих профессоров помог мне понять, что мои сильные стороны, однако, были в другой области. Я решил, что для меня должна быть другая карьера.Однажды мне пришло в голову, что большинство моих друзей и родственников будут искать меня, чтобы поговорить о том, что происходит в их жизни. Я чувствовал, что у меня есть естественная способность помогать людям увидеть варианты, которые были перед ними. Именно в этот момент я решил изучить, что я могу получить (и предложить) в области психологии.
Необходимость овладеть статистикой и методологией исследования была устрашающей перспективой. На самом деле, сама идея выучить этот материал была настолько тревожной, что я чуть не решила вообще не поступать в аспирантуру! Но как только я начал изучать материал и применил эти навыки в реальных жизненных ситуациях, это имело смысл и стало приятным.Статистика стала инструментом, который я бы использовал для предоставления клинических услуг, которым я обучался. Это была лучшая часть моего академического опыта, потому что именно то, что почти не позволило мне поступить в аспирантуру, стало средством достижения моих целей.
Во время моей курсовой работы по консультированию по психологии в Университете Висконсин-Мэдисон мне посчастливилось работать с одним из моих профессоров и участвовать в исследовании, которое он проводил. Дизайн этого проекта состоял в том, чтобы узнать об использовании различных стратегий выживания учениками средней школы, живущими и взаимодействующими в мультикультурной среде.Этот опыт стал для меня еще более важным, когда я понял, что мы также ищем способы вернуть наши результаты сообществу, которое согласилось участвовать в исследовании. С большим энтузиазмом мы представили наши выводы родителям и учителям этих учеников на открытом собрании.
Благодаря всему этому я узнал, что потребность психологов в привнесении межкультурных соображений и мультикультурной компетенции в свою работу растет с каждым днем из-за меняющегося культурного и этнического состава нашей страны.Как члены более крупного и все более разнообразного общества, мы должны удовлетворять потребности людей из разных слоев общества и сообществ, тем самым позволяя им развивать свои сильные стороны. Также не будем забывать о роли языка. Мы должны понимать контекст, из которого проистекает язык (и поведение), чтобы быть успешными психологами, независимо от того, проводим ли мы исследования, обучаем или проводим терапию.
После получения докторской степени я работала штатным или неполным преподавателем на факультете и преподавала в программах бакалавриата, магистратуры и докторантуры, а также в консультационных центрах колледжей.Я также участвовал в инициативе по делам ветеранов по интеграции психического здоровья с первичной медико-санитарной помощью; работал консультантом по бизнесу и академическим программам; и провел исследования. В настоящее время я являюсь программным директором программы лечения наркозависимости VA. Каждый профессиональный опыт помог сформировать мое собственное путешествие и добавил к моему удовлетворению и успеху в области психологии. Мой лучший совет — ищите разнообразный опыт, который соответствует вашим интересам, будьте готовы превратить «не очень хорошее» описание работы в отличный рабочий опыт и никогда не терять себя в поисках цели, которую вы хотите достичь. .
Психологи обучают и обслуживают студентов
Психологи предоставляют ряд услуг — как прямых, так и косвенных — детям, молодежи и семьям в школах на всех уровнях, от учреждений дошкольного образования до колледжей. Некоторые фокусируются на улучшении обучения и поведения учащихся посредством исследований по таким темам, как мотивация и когнитивные процессы, в то время как другие предоставляют психологические услуги в образовательных учреждениях. Психологи также работают в специальных областях обучения, таких как искусство и спорт.
Школьные психологи помогают учащимся с проблемами обучения или поведения в классе и являются членами междисциплинарных групп, которые разрабатывают индивидуальные учебные планы для учащихся с ограниченными возможностями обучения, социальными и эмоциональными проблемами или другими особыми потребностями. Они работают со студентами и сотрудниками по общешкольным вопросам, таким как предотвращение запугивания, и консультируются с учителями по проблемам в классе.
ДокторСильвия Розенфилд
Школьный психолог, профессор университета и консультант
Школы необходимы для нашего демократического общества. Я считаю их интересными как организации и понимаю, насколько они важны для обучения и психического здоровья детей. Мне нравится решать проблемы в школе, и мне никогда не бывает скучно.
Будучи студентом Корнельского университета, я прослушал курс развития ребенка Ури Бронфенбреннера и узнал, насколько обстоятельства влияют на поведение.Спустя годы, после получения степени в Университете Висконсина по педагогической психологии со специализацией в школьной психологии, я сохранил свое внимание к условиям и учебной среде. На протяжении своей карьеры я работал школьным психологом в государственных школах Мэдисона (Висконсин) и преподавателем школьной психологии в Фордхемском университете в Нью-Йорке, Университете Темпл в Филадельфии и Университете Мэриленда. Я занимаюсь преподаванием, исследованиями и консультированием государственных департаментов образования и школьных систем по всей стране.Моя работа всегда была направлена на улучшение условий обучения для сотрудников и студентов.
Сегодняшние школы — это разнообразные учреждения, отражающие многокультурный характер нашего общества. Все согласны с тем, что у школ есть миссия обучать всех учащихся, в том числе цветных, тех, у кого есть проблемы с психическим здоровьем и обучением, а также тех, чье бедное происхождение ограничивает их возможности обучения. Школьные психологи играют ключевую роль в этой важной работе. Как преподаватель программы психологии городских школ Фордхэмского университета, я открыл специальность двуязычной школы по психологии, чтобы отразить нашу городскую миссию.Мы набрали и профинансировали двуязычных студентов, а также предоставили всем школьникам-психологам, участвующим в программе, лучшее понимание того, как культура и язык влияют на восприятие учителями учеников и успеваемость учеников.
Школьные психологи напрямую взаимодействуют и обслуживают учащихся, а также уделяют внимание профилактике (например, предотвращению издевательств) и вмешательству, консультируясь со школьным персоналом по вопросам, вызывающим обеспокоенность учащихся. Мое внимание уделялось использованию навыков консультирования для поддержки школьного персонала в продвижении положительных результатов учащихся, особенно для учащихся, подверженных риску развития более серьезных академических и поведенческих проблем.
Работая над консультациями, я осознал важность помощи школам в разработке структур, чтобы персонал мог более эффективно и действенно поддерживать развитие своих учеников. Мои коллеги и я создали группы инструктивного консультирования (IC Teams), которые мы разработали в лаборатории для команд IC в Университете Мэриленда. Мы внедрили основанные на фактах навыки и контент в структуру команды и выяснили, как помочь школам внедрять и поддерживать группы IC, которые теперь проводятся во многих штатах и школьных округах.
Люди проводят большую часть своей жизни в школе. Когда вы вернетесь в качестве школьного психолога, вы увидите школу по-новому. Помощь в создании здоровой окружающей среды, в которой могут развиваться дети и молодежь, — это достойное дело всей жизни.
Психологи пропагандируют физическое и психическое здоровье
Психологи как поставщики медицинских услуг охватывают широкий и разнообразный спектр областей. Некоторые психологи работают в одиночку, с пациентами и клиентами, приходящими в кабинет психолога.Другие участвуют в медицинских бригадах и обычно работают в больницах, медицинских школах, амбулаторных клиниках, домах престарелых, клиниках боли, реабилитационных центрах и центрах общественного здоровья и психического здоровья.
Все чаще психологи, занимающиеся независимой практикой, заключают контракты на неполный или полный рабочий день с организациями для предоставления широкого спектра услуг. Например, психолог может присоединиться к медицинской практике и работать с группой других поставщиков медицинских услуг, таких как врачи, диетологи, физиотерапевты и социальные работники, для предотвращения или лечения заболеваний.Этот командный подход, который, вероятно, станет более распространенным в будущем, часто включает в себя усилия по изменению нездорового поведения и обеспечению того, чтобы пациенты следовали рекомендованному лечению. Команда также помогает пациентам справиться со стрессом.
Психологи также инструктируют студентов, которые готовятся стать профессиональными медицинскими работниками, например врачей и медсестер, о психологических факторах, влияющих на болезнь. И они консультируют поставщиков медицинских услуг, которые уже практикуют, чтобы болезни с симптомами, имеющими психологический компонент, можно было лучше диагностировать и лечить.
Д-р Дэниел Абрахамсон
Клинический психолог, администратор и адвокат
Важно выбрать карьеру, которая соответствует вашему темпераменту, а также вашим симпатиям и антипатиям. Я вырос в семье, которая ценит помощь менее удачливым людям и менее способным заботиться о себе. Так что психология была для меня естественным выбором. Я изучал клиническую психологию в аспирантуре.
Я также занялся психологией, потому что думал, что она предоставит мне больше разнообразия, чем любая другая область.Я был практикующим психологом, администратором, консультантом и исследователем. Сейчас я работаю в Американской психологической ассоциации помощником исполнительного директора по защите интересов штата.
До прихода в APA я был клиническим психологом и административным директором большой групповой практики — Института травматического стресса (TSI) в Коннектикуте. В TSI я и мои коллеги имели дело с травмами — от стихийных бедствий и несчастных случаев на производстве до физического и сексуального насилия.Институт является образцом для независимой практики, потому что мы сделали больше, чем сидели в офисе в течение 50 минут психотерапии с пациентом — хотя мы тоже это делали. Но мы также проводили исследования, обучение и просвещение населения, чтобы помочь травмированным людям как можно быстрее вернуться к нормальной жизни.
В TSI мы с коллегами ценили профессиональное участие и отстаивали государственную политику, которая предоставляет услуги и защищает права тех, кто пережил травмирующие события.Со временем я стал более активно участвовать в адвокации по ряду направлений, в первую очередь благодаря своим ролям в государственной психологической ассоциации, а также в APA.
В конце концов, я сменил карьеру и начал работать полный рабочий день в APA по широкому кругу вопросов, влияющих на профессиональную психологическую практику на уровне штата и страны. В течение последних нескольких лет я работал над реформой здравоохранения, изменениями в финансировании здравоохранения и возмещении расходов, поскольку они влияют на услуги психологического и психического здоровья, а также над паритетом в страховании психического здоровья.
Все эти возможности для продвижения практики психологии проистекают из моей прежней роли практикующего специалиста, заинтересованного в том, чтобы внести свой вклад в эту область через усилия государства по защите интересов. Как никогда важно, чтобы психологи думали как локально — в отношении своих индивидуальных практик, так и глобально — о том, как они могут внести свой вклад в большой мир. Благодаря участию в широком спектре учреждений (например, образовательных, медицинских, деловых / корпоративных, исправительных, экологических) психологи могут оказывать значительное влияние на психологическое благополучие других людей.
Я не могу представить себе ни одной части нашей культуры, ни одной части мира, в которой мы живем, где психологии нечего добавить. Меня волнует, когда я думаю, что могу изменить чью-то жизнь. Я люблю поле.
Д-р Дороти В. Кантор
Клинический психолог в самостоятельной практике
Мне нравится помогать людям решать их проблемы. Моя работа клиническим психологом с независимой практикой в Нью-Джерси дает мне множество возможностей для этого.Я помогаю людям от подростков до восьмидесятилетнего возраста и некоторым парам, у которых есть различные психологические проблемы или проблемы в отношениях.
Я получил докторскую степень по психологии в 1976 году, получил лицензию в 1978 году и с тех пор практиковал психодинамическую терапию, которая предполагает, что ранние годы человека являются важной частью его или ее текущей проблемы, и исследует их в контексте отношения пациент-терапевт.
Я слушаю ухом человека, который обучен понимать динамику того, что человек говорит.Если пациенту показаны лекарства, я согласовываю лечение с местным психиатром.
Психология была не первой моей карьерой. Изначально меня учили преподавать, потому что именно так поступало большинство женщин, поступивших в колледж в 1950-х годах. Когда мои дети учились в дошкольных учреждениях, я получил две степени магистра (в области обучения чтению и школьной психологии) в колледже Кин в Нью-Джерси. Затем я получил недавно предложенную PsyD, докторскую степень, предназначенную для людей, которые хотят заниматься психологией, в Высшей школе прикладной и профессиональной психологии Университета Рутгерса.Было важно, чтобы школы, в которых я ходил, находились поблизости от дома, чтобы я могла совмещать учебу с тем, чтобы быть мамой, — а Рутгерс находится в 35 минутах от дома!
Я получил докторскую степень, чтобы получить лицензию на частную клиническую практику. Как школьный психолог, я много занимался оценкой проблем, но никогда не помогал их решать.
Чтобы быть хорошим психологом, вы должны быть хорошим слушателем, непредвзятым, умным и гибким, чтобы применять научную теорию к людям без формул, что требует определенного творчества.Я советую студентам, поступающим в эту область, подготовиться к многолетнему обучению, вплоть до докторской степени. Награды просто великолепны. Так приятно быть полезным людям на постоянной основе.
Я бывший президент Американской психологической ассоциации и нынешний президент Американского психологического фонда. Я написал много статей и несколько книг, в том числе «Женщины у власти» (с доктором Тони Берней), «Что вы хотите делать, когда вырастете?» и «В поисках своего голоса.»И я выступал в качестве эксперта во многих телешоу, включая шоу Good Morning America, Prime Time Live и шоу Today .
Что впереди? Я ожидаю, что психология станет частью более крупной системы здравоохранения, поскольку люди начнут понимать, как взаимодействуют разум и тело. Я надеюсь, что люди пойдут на обследование психического здоровья так же, как и на обследование физического здоровья.
Что касается моей карьеры, моим образцом для подражания был 90-летний психолог, проработавший до самой смерти.Планирую написать еще несколько книг. А потом, как всегда, посмотрю, какие возможности открываются. У психологов так много возможностей.
Доктор Родни Хэммонд
Медицинский психолог и администратор программы CDC по профилактике насилия
Мой страстный интерес к тому, чтобы помогать людям жить своей жизнью в полной мере, — вот что привлекло меня к психологии. Мое раннее обучение и опыт подготовили меня к возможностям карьерного роста, которые я даже не мог себе представить, будучи студентом колледжа.В конце концов, я назвал себя психологом здоровья, потому что это область, которая выходит за рамки традиционного психического здоровья и решает более широкие проблемы со здоровьем.
Когда я начал учиться на бакалавриате в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн, я еще не определился со своей специальностью. Чтобы финансировать свое образование, я устроилась на неполный рабочий день в программу исследования развития ребенка, спонсируемую отделением психологии. Там я наблюдал за детьми из городских районов в условиях, призванных улучшить их обучение.Я воочию убедился, какой вклад может внести психология, и знал, что хочу стать психологом.
После завершения бакалавриата по психологии я получил докторскую степень, уделяя особое внимание детям, как в школе, так и в обществе. Когда я закончил учебу, психолога по здоровью не было. Я начал работать доцентом в докторской программе школьной психологии в Университете Теннесси. Но вскоре я стал руководить детской программой в Медицинском колледже Мехарри в Нэшвилле.Как психолог в медицинском учреждении, я могла помочь детям с проблемами здоровья, а также их семьям и врачам.
В Meharry я отвечал за обширную инновационную программу с междисциплинарным персоналом. Мы работали с детьми с нарушениями развития, боролись с жестоким обращением с детьми и отсутствием заботы, разработали частичную госпитализацию для детей с эмоциональными проблемами и создали профилактические программы для молодежи из групп риска. Затем я стал заместителем декана в Школе профессиональной психологии Государственного университета Райта в Огайо, где обучал клинических психологов и руководил программой по предотвращению убийств и насилия среди молодежи из числа меньшинств.
Большую часть своей карьеры я провел в Центрах по контролю и профилактике заболеваний (CDC), где в течение 15 лет я работал директором отдела профилактики насилия в Национальном центре профилактики и контроля травм (я вышел на пенсию в 2011 году). Подразделение с бюджетом более 100 миллионов долларов управляет исследованиями, наблюдением и программами умышленных травм; предотвращение убийств, самоубийств и насилия в отношении молодежи, семьи и интимного партнера; и предотвращение изнасилований и сексуальных посягательств.
В качестве директора этого подразделения CDC я руководил самой большой в мире концентрацией экспертов в области общественного здравоохранения, работающих над проблемами насилия и его предотвращением. Эти эксперты работают в самых разных областях, включая психологию, медицину, социологию, экономику и эпидемиологию. Я также принимал участие в глобальных усилиях по предотвращению насилия через Всемирную организацию здравоохранения и Панамериканскую организацию здравоохранения.
Благодаря моей работе я смог достичь беспрецедентного для психолога уровня карьеры — я был первым психологом, который стал директором подразделения CDC.Как вы можете видеть из моего опыта и биографии, моя ранняя работа психологом по здоровью была основой — но только началом — этого приключения. Психология — это гораздо больше, чем традиционные роли, о которых вы, возможно, знаете. Когда вы думаете о карьере психолога, не ограничивайтесь этими ограниченными ролями!
Д-р Паринда Хатри
Клинический психолог, директор общественной организации здравоохранения
Меня всегда интересовало поведение людей; это казалось ключевым компонентом многих аспектов и проблем в жизни.На меня также сильно повлиял мой отец, который был одновременно социологом и психологом. Когда я был ребенком, он рассказывал мне о работах Фрейда и Б. Ф. Скиннера. Я знал такие слова, как классического кондиционирования и super ego , прежде чем я пошел в 9-й класс! Я хотел внести свой вклад в общество и участвовать в различных мероприятиях, таких как преподавание, клиническая практика и исследования. Психология дала возможность осмысленно достичь этих целей.
После изучения психологии в Университете Алабамы в Бирмингеме я получил степень доктора философии по клинической психологии в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл.Я получил докторскую степень в Медицинском центре Университета Дьюка, и это был потрясающий опыт. В свой первый день я присоединился к команде кардиологической реабилитации и разговаривал с пациентами об изменении их поведения в отношении здоровья во время прогулки с ними по дорожке. Какой переход от традиционного 50-минутного сеанса терапии! С тех пор я понял, что база знаний и навыков в психологии может быть адаптирована практически к любой обстановке и, более того, может оказать значительное влияние на качество жизни человека, его состояние здоровья и общее функционирование.
Сегодня я являюсь директором по интегрированной помощи в Cherokee Health Systems (CHS), всеобъемлющей общественной организации здравоохранения, которая предоставляет интегрированные услуги первичной медико-санитарной помощи и поведенческого здоровья в восточном Теннесси. CHS — это медицинский центр с федеральной квалификацией и общественный центр психического здоровья, цель которого — улучшить физическое и психическое здоровье каждого члена нашего сообщества. Как общественная организация здравоохранения, мы видим всех в наших сообществах, независимо от их платежеспособности.Таким образом, мы можем предоставить прогрессивную, основанную на доказательствах медицинскую помощь каждому, в том числе и незастрахованным. Работа в области общественного здравоохранения означает, что я могу выполнять свою личную и профессиональную миссию по работе с малообеспеченными в наших сообществах.
Как директор, я отвечаю за внедрение клинической модели интеграции поведенческого здоровья и первичной медико-санитарной помощи для оптимизации функционирования и качества жизни наших пациентов. Я также участвую в обучении и консультировании других организаций в рамках обучающих и информационных инициатив CHS по интегрированному уходу.Я работаю в группах, которые обеспечивают контроль и руководство в отношении клинической деятельности и процедур внутри организации. В моей руководящей роли я отвечаю за многие инициативы CHS в области оздоровления, лечения хронических заболеваний и исследования. Как директор по обучению программы стажировок CHS, аккредитованной APA, я активно участвую в обучении, клиническом наблюдении и администрировании программы.
В любой день я могу принимать пациентов, работать над грантом, составлять график обучения, решать операционные и клинические проблемы, возникающие в любой из наших клиник, обеспечивать клиническое наблюдение (т.е., контролировать работу других поставщиков) и участвовать в собрании руководства. Мне нравится разнообразие и возбуждение в моей работе. Мне приходится работать с яркими, целеустремленными людьми, обладающими широким опытом в различных областях, включая медицину, психическое здоровье и управление бизнесом.
Работа в общественном медицинском учреждении с миссией к малообеспеченным людям приносит огромное профессиональное и личное удовлетворение. Психология первичной медико-санитарной помощи предлагает психологам захватывающие возможности практиковаться в уникальной и полезной обстановке.Это значительная область роста в этой области. Мой совет начинающим психологам: работайте усердно, руководствуйтесь чувством миссии и цели, мыслите нестандартно и будьте открыты для новых возможностей. Вы будете поражены возможностями, которые появятся на вашем пути.
Доктор Кэрол Мэннинг
Нейропсихолог, профессор университета
Я получил докторскую степень по клинической психологии. Я занимаюсь клинической работой, исследованиями и преподаванием в Университете Вирджинии.Для меня очень важны все три аспекта моей карьеры.
Например, я работаю в клинике нарушений памяти в составе команды неврологов, медсестер и медицинских техников. Я наблюдаю за лечением пациентов, помимо приема лекарств. То, что я узнал в своих исследованиях, я использую в своей клинической практике. В своей клинической практике я изучаю важные вопросы, которые нужно задать в своих исследованиях.
Один из моих пациентов, страдающих болезнью Альцгеймера, проходит клинические испытания экспериментального препарата.Никто не знает, принимает ли он лекарства или плацебо, которое выглядит как лекарство, но на самом деле является инертным (то есть неактивным веществом или препаратом). Я периодически осматриваю этого человека, а также время от времени разговариваю с его женой, чтобы определить, изменилось ли его состояние. Я проверяю его способность запоминать вещи и смотрю, являются ли суждения, которые он выносит, такими же, как и у вас или у меня. Я проверяю его способность знать время, дату и место — чтобы увидеть, знает ли он в целом, где он находится.Я смотрю на его способность копировать рисунки, а также запоминать эти рисунки. Я также проверяю его концентрацию внимания.
Я использую компьютеры для проведения экспериментов. Этим утром я проверил пространственную память пациента: он должен был запомнить, где на экране располагались слова. Я также использую компьютеры для статистики — чтобы анализировать, что означают мои данные.
Я преподаю на кафедре неврологии, и часть моей работы связана с руководящей работой аспирантов. Важно, чтобы мои ученики действительно интересовались психологией и проектами, над которыми они работают.Им нужно мыслить творчески, быть решительными и работать основательно и внимательно.
Я помогаю одному аспиранту научиться проводить терапию и оценивать пациентов. Другой аспирант работает со мной над исследованиями. Она помогает мне направлять людей через исследовательскую программу на компьютере. Она анализирует данные, научилась проводить статистику и разрабатывать исследования. Мы вместе пишем статьи для публикации.
Если вас интересует психология, я бы посоветовал вам пройти курсы психологии в бакалавриате.И попробуйте поработать в исследовательской лаборатории, чтобы получить представление о том, что на самом деле представляет собой эта область.
Многим из сегодняшних студентов рекомендуется брать перерыв между бакалавриатом и аспирантурой, потому что это долгий путь и требует большой решимости. Иногда мне кажется, что людям приятно там отдохнуть. Чтобы получить докторскую степень по психологии, требуется настойчивость, а также большой интерес к психологическим исследованиям, науке и людям. На это уходит много времени, но я думаю, оно того стоит!
ДокторСьюзан МакДэниел
Клинический психолог, психолог семейного здоровья, администратор
Я вырос на Юге во время десегрегации и всегда интересовался базовыми ценностями и поведением, которые могут объединять разных людей, группы или культуры. Этот процесс является обычным явлением в моей профессиональной жизни, будь то работа по укреплению пар и семей или работа в группах первичной медико-санитарной помощи с врачами, психологами и другими клиницистами.
Мой отец был акушером-гинекологом и любил работать врачом.Мне было ясно, что я тоже хочу выполнять значимую и полезную работу. Мой интерес к науке исходит от него. Мой эмоциональный интеллект исходил от моей матери. Поместите их с иррациональными событиями того времени, в котором я вырос, и вы получите задатки подающего надежды психолога.
Когда я поступил в колледж в начале 1970-х, я хотел изучить стереотипы и то, почему люди делают обобщения между группами. Это привело к двойной специализации в области культурной антропологии и психологии в Duke. Мне нравилось изучать влияние культуры на поведение и язык, но я думал, что психология могла бы быть более практичным выбором для аспирантуры.Мне посчастливилось поступить в Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл по специальности клиническая психология, работая со многими талантливыми профессорами-клиническими и исследовательскими профессорами, включая Уильяма Стайлза, с которым я защищал диссертацию по языку (режимам вербальной реакции) в психотерапии. Вероятно, из-за моей сильной южной семьи я отправился в медицинский филиал Техасского университета в Галвестоне на стажировку и работал с первопроходцами в области семейных психологов Гарри Гулишиана и Харлин Андерсон. Семейная терапия сразу же приобрела для меня смысл.Это прикладная антропология — понимание индивидуального поведения в контексте группы.
Увлечение взаимодействием разума и тела привело меня к тому, что я согласился работать неполный рабочий день в качестве преподавателя кафедры семейной медицины в Университете Рочестера (первая женщина и первый доктор философии на факультете) в 1981 году. Эти яркие, целеустремленные жители хотели более организованную учебную программу по науке о поведении, которая подготовила бы их к огромной части практики первичной медико-санитарной помощи, которая носит психологический характер.Их также интересовало, что семейная терапия может предложить семейной медицине.
В тесном сотрудничестве с семейным врачом Томасом Кэмпбеллом мы разработали практическую программу, которая научила резидентов семейной медицины оценивать психические, поведенческие и межличностные трудности своих пациентов, а также их биомедицинские проблемы. Мы объединили биопсихосоциальный подход с семейным системным подходом, который особенно хорошо подходит для первичной медико-санитарной помощи. Проблемы, с которыми люди обращаются к своему лечащему врачу, не всегда являются физическими, и их часто трудно оценить.Наличие системных навыков для понимания отдельных компонентов, компонентов семьи и сообщества чрезвычайно полезно для оценки и успешного планирования лечения. Это также полезно для привлечения семейного вклада и поддержки, а также для содействия работе команды среди дисциплин, составляющих группу первичной медико-санитарной помощи.
Отделение семейной медицины было прекрасным домом. Я вижу своих пациентов в учреждении первичной медико-санитарной помощи (и вижу многих пациентов, которые не войдут в традиционную систему психического здоровья).Мои системные / семейные навыки теперь используются для пропаганды здорового функционирования преподавателей, обучения лидерству и помощи в преобразовании практики первичной медико-санитарной помощи в медицинские дома, ориентированные на пациента, которые являются психологически здоровыми.
Через год после того, как я поступил на факультет семейной медицины (1982), я поступил на факультет психиатрии, когда там началась программа обучения семейной терапии. В конце концов я занял пост начальника отдела и создал Институт семьи, который выполняет клинические, учебные и исследовательские функции.Мы обучаем резидентов семейной медицины, психиатрии, педиатрии и внутренних болезней. По замыслу преподаватели работают как в Институте, так и в другом клиническом отделении (например, акушерство / гинекология, педиатрия, центр эпилепсии, внутренняя медицина, семейная медицина), чтобы обеспечить поведенческое здоровье на месте оказания услуг в составе группы медико-санитарной помощи. .
Здравоохранение — пациенты, их семьи и другие медицинские работники — нуждаются в психологах. Это огромные возможности для психологов с клинической, системной, медицинской и исследовательской подготовкой.Некоторые возможности определены и опубликованы, другие (например, программа коучинга) являются новаторскими и явно соответствуют нашему набору навыков. Как и у моего отца, у меня есть значимая и полезная работа, которую я люблю. Ты тоже можешь.
Психологи поддерживают общественное и индивидуальное благополучие
Психологи, работающие в сообществе, сосредотачиваются на изменении условий сообщества, чтобы расширить возможности отдельных лиц и семей для успешного участия в жизни сообщества. Хотя они могут работать в разных местах (например,g., в качестве преподавателей университета, в государственных или некоммерческих агентствах, в составе консалтинговых фирм или в качестве индивидуальных практиков) они сотрудничают с профессионалами и общественными активистами из разных дисциплин и с людьми, которых обслуживают. Они используют свою психологическую подготовку для решения проблем сообщества и используют исследования с участием сообщества для принятия решений в сообществе.
Д-р Мэг А. Бонд, доктор философии
Общественный психолог, профессор психологии, исследователь и активист
Благодаря карьере в области общественной психологии я смог реализовать свою страсть к продвижению социальной справедливости.Как профессор психологии Массачусетского университета в Лоуэлле, я преподаю в рамках нашей общественной программы социальной психологии; проводить прикладные исследования гендерных, расовых и этнических различий; и руководит Центром женщин и труда. Я также постоянно работаю в Исследовательском центре женских исследований Университета Брандейс. Но я не начинал, зная, что это то, чем я хочу заниматься.
Когда я поступил в аспирантуру по клинической психологии, я знал, что хочу «помогать людям», но мне чего-то не хватало.Я взяла двухлетний отпуск, в течение которого работала в лечебном центре для девочек-подростков. Я вернулся в школу, чтобы открыть для себя новую программу, посвященную психологии сообщества. Я знал, что нашел подходящий профессиональный дом, сосредоточив внимание на расширении прав и возможностей, профилактике и изменении социальных условий для улучшения жизни людей.
Мои инвестиции в социальные изменения появились раньше, чем я принял решение о карьере. Я был настроен на вопросы инклюзии с тех пор, как я учился в многорасовой средней школе, где я была в меньшинстве, будучи белой девушкой, и это научило меня многому о взаимоотношениях между различиями.Это введение в расовое неравенство сформировало мою многолетнюю работу над динамикой разнообразия в организационных условиях. Под влиянием феминистского движения я работала на низовом уровне над такими проблемами, как насилие в семье и охрана здоровья женщин. Этот интерес к правам женщин побудил меня написать нетрадиционную диссертацию о том, что поддерживает активность женщин. Психология сообщества, которая объединяет исследования и действия, позволила мне преследовать оба моих интереса: помогать отдельным людям и устранять системные причины несправедливости.
Моя карьера показывает, как позволив своим интересам направлять вас, вы можете пойти по полезному, хотя и окольному пути. После клинической стажировки я проводил тренинги по менеджменту и организационные консультации для агентств, обслуживающих людей с нарушениями развития, и стал активным членом Общества общественных исследований и действий (SCRA: Отдел 27 APA). Как сопредседатель женского комитета ГКДР (первая из многих руководящих ролей в этой организации), я заинтересовалась препятствиями на пути профессионального развития женщин, что привело к исследованию сексуальных домогательств и осознанию того, что мне нравятся исследования, особенно когда есть четкие последствия действий.После 6 лет работы в качестве полностью прикладного психолога (то есть психолога, который применяет теории, принципы и методы психологии к практическим проблемам), я искал академическую работу, нарушив общий совет, который вы должны принять в аспирантуре, если хотите. академическая карьера.
Я проработал в UMass Lowell 22 года, и моя работа продолжала развиваться — как потому, что общественная психология — это разнообразная область, так и потому, что академические должности обеспечивают большую гибкость.В нашей магистерской программе прикладной общественной психологии я помогаю новым профессионалам соединить теорию с навыками обеспечения социальной справедливости. На протяжении почти 15 лет я руководила Центром женщин и труда с междисциплинарной группой ученых, и мне удалось сотрудничать с членами сообщества в многочисленных проектах действий.
В университете я работаю больше 40 часов в неделю, но у меня есть возможность заниматься тем, чем я больше всего увлечен. Естественно, есть непоколебимые обязательства по обучению, наставничеству и встречам, но я выбираю, где сосредоточить свои исследования, инициировать проекты действий, которые мне небезразличны, и участвовать в социальных проблемах, важных для меня.Кроме того, эта гибкость позволяет мне более плавно перемещаться по ролям профессора, активиста, партнера и матери.
Психологи изучают рабочую среду и вопросы производительности
Везде, где люди работают, и все, чем они занимаются на работе, интересно психологам. Психологи изучают, что делает людей эффективными, удовлетворенными и мотивированными в своей работе; что отличает хороших работников или менеджеров от плохих; и какие условия труда способствуют высокой или низкой производительности, моральному духу и безопасности.
Некоторые психологи разрабатывают программы набора, отбора, расстановки и обучения сотрудников. Они оценивают, контролируют и улучшают работу. Они помогают внести изменения в структуру организации. Другие помогают разрабатывать реальные задачи, инструменты и среду, с которой люди должны иметь дело при выполнении своей работы. Эти специалисты также могут помочь в разработке продуктов, которые создают организации, и в проведении исследований, связанных с дизайном продуктов. Например, они играют большую роль в повышении удобства использования компьютерного оборудования и программного обеспечения.
Психологи, имеющие подготовку в области психического здоровья и охраны здоровья, также занимаются здоровьем и адаптацией людей в рабочих условиях. Они работают с планами помощи сотрудникам, которые предоставляют помощь при проблемах с наркотической или алкогольной зависимостью, депрессии и других расстройствах; они также способствуют здоровому поведению. Другие работают над проблемами производительности в таких областях, как спортивная психология, где они могут консультировать спортсменов, работать с ними над повышением мотивации и производительности, изучать психологические аспекты спортивных травм и реабилитации, а также выполнять ряд задач, связанных со спортивными результатами и образованием. .
Доктор Элизабет Кольмштеттер
Промышленный / организационный психолог, исследователь и старший руководитель
Если мы собираемся не отставать от «плохих парней», нам необходимо постоянно развивать наши навыки, знания и компетенции сотрудников. Как промышленный / организационный психолог (I / O), я помогал возглавить кампанию по усилению безопасности в аэропортах после 11 сентября 2001 года. Это включало крупнейшую в США мобилизацию гражданского населения — нанять более 50 000 проверяющих в аэропорту для правительства. менее чем за год.Это мероприятие, предусмотренное Законом о безопасности авиации и транспорта, который президент Буш подписал вскоре после терактов, было направлено на усиление проверки безопасности в аэропортах путем ее федерализации и повышения стандартов квалификации персонала.
В то время я был директором по стандартам, тестированию, оценке и политике недавно созданной Администрации транспортной безопасности (TSA). Я создал команду психологов по вводу-выводу, специалистов по персоналу, медицинских экспертов и тренеров для разработки более высоких стандартов и сопутствующих тестов для когнитивных способностей проверяющих, обслуживания клиентов, обнаружения рентгеновских лучей и физических способностей.Используя ориентированный на будущее анализ должностей, команда проверила новые стандарты навыков после 9/11 для каждого аспекта новой схемы ротации рабочих мест, а затем разработала процесс оценки, включая автоматический отбор приложений, компьютерные тесты и личные структурированные собеседования. и медицинские оценки, которые могли бы эффективно обрабатывать массы заявителей. Применяя недавно установленные стандарты, TSA обработала более 1,8 миллиона заявок и наняла и обучила около 50 000 проверяющих к установленному Конгрессом сроку в 1 год.На протяжении всего процесса команда сталкивалась с множеством препятствий, но мы справились с задачей — мы повысили стандарты для персонала и национальной безопасности, и мы сделали это вопреки невероятным трудностям.
За почти 6 лет работы в TSA я разработал множество программ тестирования и оценки для проверяющих, сотрудников правоохранительных органов и вооруженных пилотов; внедрили расширенное обучение, в том числе автоматизированную систему управления обучением; внедрила обязательную ежегодную программу сертификации для всех проверяющих; ввела программу оплаты труда; и разработала и реализовала программу карьерного роста для проверяющих.
В 2007 году я стал заместителем заместителя директора Национальной разведки по человеческому капиталу в Управлении директора Национальной разведки (созданном в 2005 году). Я помогаю наладить сотрудничество и интеграцию 17 агентств, составляющих разведывательное сообщество (IC). Моя работа включает в себя создание общих справочников компетенций для профессий ИК, поддержку изменения культуры с помощью общих стандартов производительности и процессов оценки, разработку общих программ лидерства и процессов управления преемственностью, создание единого шаблона планирования кадровых ресурсов и годового процесса, а также разработку общего профессионального развития. рамки и связанные метрики.
Мне очень приятно знать, что программы, которые я создаю как психолог по вводу-выводу, затрагивают каждого сотрудника и значительно улучшают рабочее место. Я постоянно вижу, как наша работа напрямую улучшает способность нации укреплять и обеспечивать национальную безопасность в это самое сложное время в нашей истории. Во многом это нужно делать творчески и новаторски.
Д-р Дэвид Сирота
Промышленный / организационный психолог и консультант
Когда я начал свою карьеру в качестве промышленного / организационного психолога (I / O), я делал упор на тестирование — тестирование способностей, личностное тестирование и так далее — в попытке найти подходящего человека на правильной работе.Сегодня упор делается на создание атмосферы, максимально способствующей продуктивности и качеству работы.
Эта область стала чрезвычайно влиятельной — начиная с конца 1970-х годов — отчасти из-за огромной конкуренции со стороны Японии и успеха их продукции. Исследования показали, что японские компании, как правило, управляют так, как, по мнению психологов, нужно управлять людьми.
Большинство психологов I / O утверждают, что люди идут на работу, чтобы делать хорошую работу.Тем не менее, когда мы смотрим на компанию, у которой есть проблема — скажем, сокращение клиентов или большая текучесть кадров, — мы видим большой процент людей, которые не очень много работают. Когда мы анализируем, что заставляет людей терять мотивацию, ответ обычно связан с тем, как ими управляют. Например, если руководство обращается с сотрудниками как с детьми или преступниками, сотрудники могут деморализоваться.
Я хотел стать психологом с тех пор, как изучал психологию в Городском колледже Нью-Йорка (изначально я думал, что пойду инженером).Большое влияние на меня оказал отец. Он был сильным союзником. От него я узнал, что мнение рабочих очень важно для общего благополучия компании. Получая докторскую степень по социальной психологии в Мичиганском университете, я также увлекся исследовательской работой в Институте социальных исследований этого университета.
Я был психологом по вводу-выводу в IBM в течение 13 лет, а затем основал собственную консалтинговую фирму Sirota and Associates в Нью-Йорке. (Я продал фирму несколько лет назад.Теперь он называется Sirota Survey Intelligence и работает с компаниями, государственными учреждениями и некоммерческими организациями по всему миру. Ранее в своей карьере я также преподавал в ряде университетов, таких как MIT и Wharton School.
Моя конкретная область деятельности сосредоточена на сборе данных. Мы диагностируем проблемы организации путем опроса людей в организации с помощью анкет, неформальных интервью, фокус-групп или комбинации всех трех методов. Почему сотрудники остаются в компании? Что помогает им производить качественную продукцию или качественный сервис? Есть ли у них правильная подготовка, правильное оборудование, правильный менеджмент, что угодно? Вызывает ли у них хорошее или плохое отношение к клиентам компании из-за того, как руководство обращается с сотрудниками? Часто мы также опрашиваем клиентов.Все эти переменные составляют основу того, что мы делаем.
Мы возвращаемся к руководству с нашим анализом. Мы стараемся быть откровенными, но не резкими, указывая на то, что делается хорошо, и на возможности для улучшения. Затем мы пытаемся вовлечь менеджеров в поиск собственных решений.
В отличие от врача, который выясняет, что с вами не так, а затем выписывает рецепт, большинство психологов I / O хотят, чтобы люди сами стали докторами. Мы не обязательно заинтересованы в том, чтобы люди нравились друг другу или становились «хорошими парнями» как таковые.Конечно, это хорошо, если они это сделают, но мы хотим, чтобы они занимались тем, что должно быть сделано с точки зрения бизнес-целей.
Д-р Адам Шунк
Нейропсихолог, спортивный психолог
Есть много разных путей, которые могут привести к карьере психолога, и множество возможностей, которые появляются на этом пути. В моем случае страсть работать психологом в легкой атлетике руководила моим путешествием по созданию работы моей мечты.
В детстве я всегда знал, что люблю спорт и хочу, чтобы моя карьера была связана с легкой атлетикой. Я был увлеченным спортсменом в старшей школе, которому посчастливилось заработать спортивную стипендию в Университете Северной Каролины. После колледжа я последовал своему увлечению спортом и стал профессиональным легкоатлетом, который выступал на международных соревнованиях в течение 4 лет. Мое участие в спорте и мой опыт тренера помогли мне понять спортивную культуру.
В начале своего академического обучения я понял, что хочу сосредоточиться на позитивной психологии и помогать людям в их стремлении к совершенству.В моих исследованиях меня привлекала биология и взаимосвязь между мозгом и поведением. Хотя в основном я получил образование нейропсихолога в рамках своего формального образования, я сделал упор на курсах спортивной психологии и включил их в свою учебную программу как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры, а целенаправленные ротации были частью моей стажировки и постдокторской подготовки. Мне пришлось проявить новаторский подход в создании тренировочной программы, которая отвечала бы формальным руководящим принципам нейропсихологии, а также обеспечивала соответствующую подготовку по спортивной психологии.Для меня это прекрасно сработало, так как я нашел карьеру, которая позволила мне реализовать мою страсть к спорту и нейропсихологии среди населения, ориентированного на спортивные достижения.
Мой график меняется каждый день, и гибкость — важная часть моей работы. Например, 2 дня в неделю я работаю в спортивном центре в Университете Пердью, где я провожу время, предоставляя консультационные и оценочные услуги в спортивном отделении. Как спортивный психолог, я прошел обучение прикладной практике спорта и психологии производительности, и я работаю с «элитными» проблемами производительности и приложениями позитивной психологии.Еще одним направлением спортивной психологии является предоставление индивидуальных консультаций по вопросам психического здоровья и консультационных услуг для тренеров, команд и администраторов.
Моя работа часто связана с поездками, и я часто работаю с клиентами по выходным и вечером, чтобы уложиться в их плотный график. В центре внимания спортивной психологии — использование психологических вмешательств для улучшения спортивных и общих результатов. Природа легкой атлетики создает некоторые особые потребности для спортсменов, которые должны управлять и иметь дело с жесткими тренировками, графиками тренировок, длительными поездками, травмами, усталостью, завышенными ожиданиями и освещением в средствах массовой информации в дополнение к обычным факторам стресса.
Если вы хотите стать спортивным психологом, вам необходимо приобрести профессиональные навыки в этой области. Подразделение 47 АПА (Физические упражнения и спортивная психология) предоставляет соответствующие руководящие принципы для повышения квалификации в качестве спортивного психолога.
Преследование моих интересов в области нейропсихологии и спортивной психологии, безусловно, было сложной задачей, но это научило меня, что если вы знаете, что хотите делать, всегда есть способ сделать это.
Работа в области психологии
Если вас интересуют человеческий разум и поведение и вы хотите использовать науку для решения проблем, получение степени по психологии — хороший вариант.Это может открыть дверь к большему образованию и многим карьерным возможностям.
Бизнес
Многие компании используют психологическое тестирование, чтобы определить, какие кандидаты на работу подходят лучше всего, а многие другие предлагают услуги помощи сотрудникам в рамках своих пакетов льгот.
На рабочем месте взаимодействие на рабочем месте, вероятно, было сформировано кем-то со степенью психолога. Например, люди, занимающиеся производственной и организационной психологией, используют свой опыт для повышения производительности, тестирования продуктов и выявления сотрудников, которые лучше всего подходят для выполнения определенных работ и задач в организации.
Эта работа затрагивает ряд других областей, включая организационное развитие, человеческие ресурсы, обучение, маркетинг и продажи.
Образование
Психологи, специализирующиеся в области образования, незаменимы в школьной системе. Они предоставляют ряд услуг, включая оценку способностей учащихся, а также разработку учебного плана и руководство по оценке программ. Они учитывают множество факторов, в том числе то, что мотивирует учащихся, а также влияние классового разнообразия — расового, этнического и культурного — на учащихся.
Школьные психологи консультируются с учителями о потребностях учащихся в обучении и поведении и разрабатывают образовательную среду для удовлетворения этих потребностей. Они также часто работают, чтобы поддерживать эффективное партнерство между родителями и педагогами или другими опекунами. Люди без докторской степени могут работать администраторами и консультантами в зависимости от требований школьного округа.
Здоровье
Психологи влияют на здоровье людей.Связь между физическим здоровьем и психическим здоровьем была научно установлена, и многие клинические психологи и медицинские психологи работают в составе интегрированных медицинских групп, обеспечивая то, что стало известно как забота о здоровье, ориентированная на пациента, или забота о здоровье человека в целом.
Психологи не только оказывают людям прямые услуги, но и проводят исследования, чтобы увидеть, как на здоровье и болезнь влияют биология, отношения, поведение и другие факторы.
Окружающая среда
Большинство ученых согласны с тем, что человеческое поведение является вероятной причиной глобального потепления и сокращения биоразнообразия.Психологи, занимающиеся проблемами климата и окружающей среды, исследуют способы изменить поведение, чтобы уменьшить или обратить вспять эти эффекты. Их исследование исследует, как поощрение определенного поведения может восстановить и защитить окружающую среду.
Эта область психологии существует около 40 лет и не ограничивается изменением климата. Он затрагивает природную среду и окружающую среду, созданную человеком, и включает области городского планирования, экологического дизайна и гигиены окружающей среды.
Психология производительности
Психологи в области спорта и производительности работают со спортсменами на всех уровнях любительской и профессиональной игры.Они практикуют в областях, связанных с мотивацией, травмами и реабилитацией, консультированием спортсменов, оценкой талантов, соблюдением режима тренировок, самовосприятием спортсменов и юношеской атлетикой. Они также работают с другими профессионалами, работа которых требует высокого уровня производительности — от генеральных директоров корпораций до артистов.
Для тех, кто специализируется на психологии производительности, другие возможные области включают консалтинг, развлечения и исследование космоса.
Общественная безопасность
Для тех, кто интересуется карьерой в сфере общественной безопасности, судебная экспертиза и психология государственной службы — отличный выбор.Хотя криминальное профилирование — наиболее известное применение этого набора навыков, существует множество других ролей.
Некоторые судебные психологи и психологи государственной службы работают в сфере безопасности и опеки над детьми, страхования, судебной компетенции и многого другого. Они могут работать напрямую с правоохранительными органами, свидетелями судебного процесса, жертвами преступлений и уголовными преступниками любого возраста с широким спектром потребностей.
Другие области, связанные с общественной безопасностью, включают консультирование по поводу травм, работу с военными и службы экстренной психологической помощи.
80+ вакансий, связанных с психологией, на которые стоит обратить внимание
Итак, вы решили специализироваться на психологии, но чем именно вы планируете заниматься после окончания учебы? Поскольку количество выпускников колледжей неуклонно растет, как никогда важно тщательно рассмотреть варианты карьеры и выбрать область, которая пользуется большим спросом.
В психологии также есть много возможностей карьерного роста, выходящих за рамки некоторых «типичных» вариантов клинической или консультативной психологии. Фактически, одними из самых интересных вариантов работы могут быть те, о которых вы мало слышите, например, авиационная психология или психология дорожного движения.
Одно из упражнений, которое вы можете найти полезным, — это просмотреть список профессий психолога, чтобы увидеть, какие у вас есть варианты, а затем сузить список до тех, которые вас больше всего интересуют.
Веривелл / JR Bee
Очевидно, что лучшая работа — это та, которую вы действительно любите, независимо от того, включает ли она терапию, проведение исследований или решение реальных проблем. Прежде чем выбрать карьеру, подумайте о том, что вас действительно интересует, и о том, какие условия работы вам, скорее всего, понравятся.
Ожидается, что с 2019 года спрос на психологов вырастет на 14% до 2026 года.
Хотя это не исчерпывающий список всех профессий психолога, ниже приведены лишь некоторые из связанных с психологией профессий, которые имеют сильные прогнозируемые перспективы трудоустройства или считаются перспективной областью с возможностью роста.
Мы выделяем некоторые из этих профессий, чтобы показать огромное разнообразие возможностей трудоустройства в области психологии.Некоторые из этих вариантов карьеры относятся к сфере психологии, в то время как другие менее связаны, но все же полагаются на знания и навыки, приобретенные при получении степени психолога.
Рассмотрите некоторые из этих вариантов при планировании своей карьеры.
Арт-терапевт
Арт-терапевты используют изобразительное и творческое искусство, чтобы помочь клиентам справиться с психологическим стрессом и повысить эмоциональное благополучие. Люди, которые работают в этой сфере, обучены как психотерапии, так и искусству.Используя искусство, клиенты могут выражать свои чувства, проявлять творческий потенциал, исследовать различные аспекты личности и справляться со стрессом.
Арт-терапию часто используют в самых разных ситуациях, в том числе:
Взрослые, страдающие хроническим или тяжелым стрессом
Дети-инвалиды
Люди с черепно-мозговой травмой
Люди, которые были свидетелями или пережили травмирующее событие
Авиационный психолог
Психология авиации — это относительно малоизвестная специальная область психологии человеческого фактора, которая включает изучение пилотов, авиадиспетчеров и других членов летного экипажа.Люди, работающие в этой области, выполняют ряд различных обязанностей, которые могут включать:
Оценка безопасности кабины
Проведение исследований по авиационной безопасности
Проектирование кабины экипажа
Оценка потенциальных сотрудников
Расследование авиационных происшествий
Отбор и обучение пилотов
Обучение летных экипажей коммуникационным стратегиям и способам оказания помощи пассажирам, испытывающим тревогу в полете
Советник по вопросам карьеры или профессионального обучения
Благодаря быстро меняющемуся рынку труда многие люди ищут новую работу в выбранной ими сфере или даже полностью меняют карьеру.Консультанты по вопросам карьеры помогают людям принимать карьерные решения и используют инструменты, включая личностную оценку, инвентаризацию интересов и другие меры оценки.
Часто они начинают с изучения интересов клиента, его истории работы, образования и навыков, чтобы определить, какая профессия ему подходит. Они также помогают клиентам работать над формированием навыков, отработкой собеседований, улучшением резюме и поиском вакансий. Также распространена помощь клиентам, которые сталкиваются с потерей работы или стрессом, связанным с работой.
Клинический психолог
Клинические психологи оценивают, диагностируют и лечат клиентов, страдающих психологическими расстройствами. Эти специалисты обычно работают в больницах, психиатрических клиниках или в частных клиниках.
Хотя клиническая психология является крупнейшей сферой занятости в области психологии, для квалифицированных специалистов по-прежнему доступно множество рабочих мест. Чтобы стать клиническим психологом, вы должны иметь докторскую степень в области клинической психологии, а в большинстве штатов требуется как минимум годичная стажировка.Взаимодействие с другими людьми
Психолог-потребитель
По мере того, как розничные торговцы все больше заботятся о привлечении новых клиентов, возрастает потребность психологов в понимании поведения потребителей для разработки эффективных маркетинговых кампаний. Психологи-потребители не только изучают, почему люди покупают товары и услуги, но также анализируют, как семья, друзья, культура и сообщения СМИ влияют на покупательское поведение.
Вот некоторые задачи, которые может выполнять потребительский психолог:
Работа с фокус-группами потребителей для определения того, насколько привлекательным может быть конкретный продукт
Разработка рекламных и маркетинговых кампаний на целевую аудиторию
Проведение теоретических исследований покупательского поведения и покупательского поведения
Советник
Консультанты помогают людям с широким спектром проблем, включая проблемы в браке, семье, эмоциональные проблемы и проблемы, связанные с употреблением психоактивных веществ.Хотя требования различаются, почти во всех штатах требуется как минимум степень магистра, чтобы стать лицензированным консультантом. Типичные условия работы включают школы, колледжи и университеты, больницы и психиатрические клиники.
Инженерный психолог
Технические психологи используют психологию, чтобы исследовать, как люди взаимодействуют с машинами и другими технологиями. Эти профессионалы используют свое понимание человеческого разума и поведения, чтобы помочь в разработке и улучшении технологий, потребительских товаров, условий работы и условий жизни.
Например, инженер-психолог может работать в команде над переработкой продукта, чтобы сделать его более эффективным и простым в использовании в рабочей ситуации. Те, кто работает в академической среде, сообщают о самых низких заработках, в то время как те, кто работает в частном секторе, сообщают о более высоких зарплатах.
Экспериментальный психолог
Вы любите ставить психологические эксперименты? Экспериментальные психологи используют научные методы и разрабатывают исследования, которые исследуют множество различных тем психологии.Социальное поведение, когнитивные процессы, личность и человеческое развитие — вот лишь некоторые из тем, которые могут исследовать психологи-экспериментаторы.
Люди, работающие в этой области, часто специализируются в определенной области, такой как когнитивная психология, педагогическая психология или психология личности. Их также можно использовать в различных учреждениях, начиная с университетов, государственных учреждений, исследовательских центров и некоммерческих организаций.
Судебный или криминальный психолог
Судебные психологи применяют психологию в области уголовного расследования и права.Благодаря многочисленным изображениям в популярных фильмах, телепрограммах и книгах это быстро стало одной из самых популярных профессий психолога.
Хотя эта область может быть не такой привлекательной, как ее изображают в средствах массовой информации, судебная психология по-прежнему является захватывающим выбором карьеры с большим потенциалом для роста. Эти психологи часто работают с другими экспертами для изучения страховых требований, проведения оценки опеки над детьми и расследования подозрений в жестоком обращении с детьми.
Если вас интересует эта область психологии, вы можете также рассмотреть смежную область криминальной психологии.Психологи-криминалисты выполняют различные обязанности, такие как разработка профилей преступников, оценка осужденных преступников для определения их риска повторного совершения преступления и помощь правоохранительным органам в ловле онлайн-хищников.
Консультант по генетике
Консультанты-генетики помогают предоставлять информацию о генетических заболеваниях парам и семьям. Эти специалисты обычно имеют высшее образование как в области генетики, так и в области консультирования, и многие из них имеют ученые степени в таких областях, как психология, социальная работа, биология, сестринское дело и общественное здравоохранение.
Консультанты по генетическим вопросам часто работают с группой медицинских специалистов, включая врачей, медсестер и генетиков, чтобы предложить поддержку, рекомендации и помощь семьям, у которых есть член семьи с генетическим заболеванием или которые могут подвергаться риску передачи наследственного расстройства в их потомство.
Геропсихолог
По мере того, как население пожилых людей продолжает расти, растет и потребность в специалистах, занимающихся их проблемами психического здоровья.По данным Бюро переписи населения США, к 2030 году 21% населения будет в возрасте 65 лет и старше.
«Геропсихологи делают все: от поддержания психического и физического здоровья и жизнерадостности пожилых людей до работы с ослабленными людьми и людьми с когнитивными нарушениями», — поясняет Дебора Дигилио, директор Управления по вопросам старения APA . Геропсихологи могут работать в самых разных областях, от оказания психиатрических услуг пожилым людям до разработки продуктов, облегчающих жизнь пожилых людей.
Психолог здоровья
Психологи здоровья изучают, как психологические, биологические и социальные факторы влияют на здоровье. Две важные области психологии здоровья включают помощь людям в предотвращении болезней и пропаганду здорового образа жизни. Информирование людей о причинах болезней и обучение более здоровым привычкам — это всего лишь две вещи, которые психолог здоровья может делать на регулярной основе.
Эти специалисты часто работают в больницах, университетах, медицинских центрах и государственных учреждениях.Некоторые из рабочих обязанностей, которые они могут выполнять, включают помощь людям в похудании, отказе от курения, здоровом питании и уменьшении стресса.
Промышленно-организационный психолог
Промышленно-организационные психологи (также называемые психологами I / O или I-O) сосредотачиваются на поведении на рабочем месте, часто используя психологические принципы для повышения производительности труда и отбора сотрудников, которые лучше всего подходят для конкретной работы. В рамках производственно-организационной психологии есть несколько различных областей специализации.
Например, некоторые психологи I / O обучают и оценивают сотрудников, в то время как другие оценивают кандидатов на работу. Хотя есть некоторые возможности трудоустройства на уровне магистра, люди со степенью доктора в области производственно-организационной психологии пользуются большим спросом и получают значительно более высокую заработную плату.
Одна из областей специализации — это работа в сфере управления человеческими ресурсами для отбора и найма соискателей на работу. Эти специалисты часто участвуют в разработке и проведении проверочных тестов при приеме на работу и выборе кандидатов на работу, которые лучше всего подходят для определенных должностей в компании.
Школьный психолог
Школьные психологи работают в образовательных учреждениях, чтобы помочь детям справиться с эмоциональными, академическими и социальными проблемами. Благодаря возросшему интересу к психическому здоровью детей и федеральному законодательству в области образования, школьная психология быстро стала одной из самых быстрорастущих областей.
Учитель специального образования
Хотя специальное образование немного выходит за рамки традиционной карьеры психолога, оно предлагает множество возможностей для тех, кто любит помогать детям.Учителя специального образования работают со студентами с различными формами инвалидности.
Чтобы стать учителем специального образования, вы должны иметь как минимум степень бакалавра и пройти программу подготовки учителей специального образования. Из-за увеличения числа учащихся по программам специального образования и нехватки квалифицированных учителей спрос высок и, как ожидается, будет расти.
Спортивный психолог
Спортивные психологи сосредотачиваются на психологических аспектах спорта и легкой атлетики, включая такие темы, как мотивация, производительность и травмы.Две основные области спортивной психологии сосредоточены на помощи в улучшении спортивных результатов или использовании спорта для улучшения психического и физического здоровья.
Спортивные психологи работают в самых разных условиях, включая университеты, больницы, спортивные центры, частные консультационные службы и исследовательские центры.
Дорожный психолог
Психология дорожного движения — это развивающаяся область, которая включает применение психологических принципов для понимания поведения водителей.Некоторые области в этой области включают:
Создание более безопасных и эргономичных автомобилей
Исследование того, как люди пользуются транспортом
В поисках способов повышения безопасности дорожного движения и предотвращения автомобильных аварий
Изучение взаимосвязи между поведением водителя и дорожно-транспортными происшествиями
Психология дорожного движения часто включает междисциплинарный подход, объединяющий такие области, как социальная психология, поведенческая психология и когнитивная психология.
Например, дорожные психологи могут оценить, как восприятие и познание влияют на производительность во время вождения. Они также могут посмотреть, как индивидуальная личность влияет на эмоции, отношение и рискованное поведение водителя во время вождения.
Другие варианты карьеры в области психологии
Вам понравилась одна из вышеперечисленных профессий? Или вы все еще ищете что-то, что соответствует вашим интересам и целям? Конкретная карьера, которой вы будете заниматься, во многом будет зависеть от вашего образования.Некоторые вакансии начального уровня открыты для тех, кто имеет степень бакалавра психологии, в то время как другие требуют углубленного изучения или обучения в аспирантуре.
Ниже приведены лишь некоторые из множества названий должностей, связанных с психологией, которые вы, возможно, захотите изучить. Некоторые из них находятся непосредственно в области психологии, в то время как другие требуют дополнительной подготовки в другой области или специальности.
В любом случае твердое понимание человеческого разума и поведения может быть полезным в любой из этих профессий.
Научный руководитель
Психиатрическая медсестра повышенной практики
Рекламный агент
Дрессировщик животных
Исследователь животных
Социальный работник
Работник по уходу за детьми
Детский психолог
Советник по приему в колледж
Психолог-сравнительный
Советник сообщества
Психолог-консультант
Специалист по коррекционному лечению
Следователь по уголовным делам
Советник по кризисным ситуациям
Когнитивный психолог
Приемная комиссия колледжа
Рекрутер колледжа
Агент по обслуживанию клиентов
Психолог развития
Редактор
Администратор образования
Психолог-педагог
Учитель начальной школы
Интервьюер по трудоустройству
Рекрутер
Психолог-эколог
Терапевт по вопросам семьи и брака
Советник по финансовой помощи
Советник горя
Психолог по человеческому фактору
Менеджер по персоналу
Специалист по персоналу
Журналист
Адвокат
Ассистент библиотеки
Литературный агент
Маркетолог
Координатор по психическому здоровью
Военный психолог
Музыкальный терапевт
Невролог
Нейропсихолог
Эрготерапевт
Врач
Сотрудник полиции
Сотрудник по пробации
Психиатрический социальный работник
Техник-психиатр
Работник психосоциальной реабилитации
Исследователь общественного мнения
Специалист по связям с общественностью
Психиатр
Психиатр
Лечебный терапевт
Консультант по реабилитации
Стажер-исследователь
Школьный советник
Учитель средней школы
Научный писатель
Социальный психолог
Специалист по социальным услугам
Социальный работник
Статистик
Консультант по злоупотреблению психоактивными веществами
Технический писатель
Профессор психологии университета
Консультант по профессиональной реабилитации
Советник по делам молодежи
Прежде чем выбрать психологическую карьеру
Как видите, возможности трудоустройства в сфере психологии могут быть весьма разнообразными.Некоторые профессии требуют только степени бакалавра психологии, в то время как другие требуют более высоких степеней, таких как степень магистра или доктора.
Потратьте некоторое время на изучение различных вариантов и узнайте больше о том, что требуется для ввода в эти поля. Спросите себя, есть ли у вас целеустремленность и драйв, необходимые для получения необходимой образовательной подготовки.
Изучая разнообразие доступных профессий в области психологии, подумайте над некоторыми из следующих вопросов.
Насколько карьера соответствует вашей личности?
Какая подготовка и образование необходимы для работы в этой сфере?
Удовлетворительны ли средние зарплаты в данной сфере?
Что люди на этом карьерном пути делают ежедневно?
Карьера кажется интересной, сложной и полезной?
Чтобы найти подходящую карьеру в психологии, нужно тщательно спланировать. Важно как можно раньше задуматься о том, чем вы, возможно, захотите заняться.Таким образом, вы можете начать планировать свою образовательную карту для достижения своих профессиональных целей.
Слово Verywell
Варианты работы, перечисленные в этой статье, — это лишь некоторые из множества различных карьерных путей, доступных в психологии. Вы чувствуете, что нашли работу своей мечты? Или вы разочарованы тем, что выбранной вами специальности нет в этом списке?
В любом случае, просто помните, что ни один список прогнозируемых «горячих вакансий» никогда не сможет выделить все многие варианты, доступные в психологии.Важно выбрать карьеру, которая подходит вам, вашим интересам и вашим долгосрочным жизненным целям.
Природа психологии Работа
Вообще говоря, психологи изучают разум и поведение, но, поскольку психология — это очень разнообразная область, работа, которую делают отдельные психологи, может сильно различаться. Они часто специализируются, например, в какой-то определенной области, а психологов — бесчисленное множество. Вот обзор того, как психологи могут использовать свой опыт в карьере.
Два типа психологической работы
Психологи могут работать в самых разных условиях, включая школы, университеты, больницы, частные клиники, правительственные учреждения, корпорации и малые предприятия. Психологи в основном работают в одной из двух обширных областей: исследовательская психология или прикладная психология (иногда называемая фундаментальным исследованием и прикладным исследованием). Психологи-исследователи исследуют физические, эмоциональные, социальные, когнитивные и биологические основы человеческого мышления и поведения.Они часто проводят эксперименты и могут работать в колледже или университете, или они могут быть наняты на работу в бизнес или правительственное учреждение.
Прикладные психологи используют свои знания о человеческом поведении для решения реальных проблем или помощи людям в преодолении психологического стресса. Прикладные психологи могут работать напрямую с пациентами в медицинских учреждениях, например, в больнице, психиатрической клинике, школе или частной практике. Другие прикладные психологи могут работать в правительстве, промышленности, бизнесе или некоммерческих организациях.Помимо непосредственного применения своих знаний в области психологии, эти специалисты также могут предлагать обучение, разрабатывать продукты, создавать программы или давать психологические консультации.
Один день из жизни психолога
Психологи, работающие в исследовательских учреждениях, часто тратят много времени на разработку гипотез и сбор данных. Точные методы исследования, которые они используют, во многом зависят от изучаемой темы. Например, одни психологи могут проводить исследования с помощью лабораторных экспериментов, а другие — с помощью натуралистических наблюдений.Другие широко используемые методы включают анкетирование, клинические исследования, опросы и интервью.
Психологи, работающие в медицинских учреждениях, часто проводят значительное количество времени, работая непосредственно с клиентами. Это может включать в себя оценку новых пациентов, диагностику психических расстройств и проведение психотерапии. Психологи также часто консультируются с другими специалистами в области здравоохранения, включая врачей, медсестер и других терапевтов.
Специализированные области психологии
Вот несколько примеров разнообразных специальностей, составляющих область психологии.
Клинические психологи составляют крупнейшую специальность в области психологии. Клиницисты — это психологи, которые оценивают, диагностируют и лечат проблемы с психическим здоровьем. Они часто работают в психиатрических центрах или в частных клиниках. Они также могут работать в школе, тюрьме или больнице.
Например, некоторые клинические психологи могут работать в условиях больницы с людьми, перенесшими травмы головного мозга или неврологические заболевания. Другие клинические психологи могут работать в центрах психического здоровья, чтобы консультировать людей или семьи, которые справляются со стрессом, психическими заболеваниями, злоупотреблением психоактивными веществами или личными проблемами.
Клинические психологи обычно ежедневно выполняют широкий спектр задач, таких как интервьюирование пациентов, проведение оценок, проведение диагностических тестов, выполнение психотерапии и администрирование программ.
В области клинической психологии также существует ряд узкоспециальных областей. Некоторые специалисты являются универсальными специалистами и работают с широким кругом клиентов, в то время как другие специализируются на лечении определенных типов психологических расстройств или определенной возрастной группы.
Некоторые примеры разделов клинической психологии включают клиническую психологию здоровья и клиническую нейропсихологию. Психологи здоровья сосредотачиваются на пересечении психологии и физического здоровья, например, на том, как мотивация может повлиять на результаты человека при трудотерапии. Нейропсихологи сосредоточены на изучении взаимосвязи между мозгом и поведением.
Психологи-консультанты составляют еще одну большую область специализации в психологии. Эти профессионалы выполняют многие из тех же задач, что и клинические психологи, но психологи-консультанты, как правило, сосредотачиваются на областях личного стресса или социального конфликта, таких как проблемы в отношениях или на рабочем месте.
Психология консультирования фокусируется на предоставлении терапевтического лечения клиентам, испытывающим самые разные симптомы. Общество консультативной психологии описывает эту область как «специальность в профессиональной психологии, которая фокусируется на содействии личному и межличностному функционированию на протяжении всей жизни. Специальность уделяет особое внимание эмоциональным, социальным, профессиональным, образовательным, связанным со здоровьем, развитием и организационные проблемы «.
Психологи-экспериментаторы (или психологи-исследователи) проводят исследования поведения людей и животных.Они часто работают в университетах, частных исследовательских центрах, государственных учреждениях и некоммерческих организациях. Некоторые основные области исследований включают злоупотребление психоактивными веществами, генетику, нейробиологию, мотивацию и когнитивные процессы.
Судебные психологи работают по специальности, которая занимается пересечением психологии и права. Судебные психологи часто участвуют в спорах об опеке, страховых претензиях и судебных процессах. Некоторые специалисты работают в судах по семейным делам и предлагают услуги психотерапии, проводят оценку опеки над детьми, расследуют сообщения о жестоком обращении с детьми и проводят оценку риска посещений.
Те, кто работает в гражданских судах, часто оценивают компетентность, дают дополнительное мнение и проводят психотерапию жертвам преступлений. Специалисты, работающие в уголовных судах, проводят оценку умственных способностей, работают с детьми-свидетелями и проводят оценку несовершеннолетних и взрослых правонарушителей.
Социальные психологи сосредоточены на понимании того, как взаимодействие с другими людьми влияет на индивидуальное и групповое поведение. Эти профессионалы часто работают в таких областях, как исследование рынка, организационное управление, системное проектирование и другие прикладные области.Основные области изучения включают групповое поведение, лидерство, отношения и восприятие.
Что можно сделать со степенью психолога?
Специалисты по психологии могут быть успешными в различных сферах карьеры за пределами области психологии.
Эти специальности могут работать в сфере людских ресурсов, маркетинга, образования, бизнеса и здравоохранения.
Для работы психологом, консультантом или терапевтом потребуется ученая степень.
Психология — одна из самых популярных специальностей бакалавриата, ежегодно более 100 000 студентов получают дипломы в этой области. Несмотря на его популярность, существует множество неправильных представлений о типах работы, которую вы можете получить со специализацией в области психологии, и некоторые могут задаться вопросом, стоит ли вообще получать степень психолога.
Некоторые студенты могут не осознавать, что для того, чтобы стать лицензированным психологом в большинстве штатов, требуется степень доктора психологии.Другие могут предположить, что один только бакалавр не подготовит их к карьере, соответствующей их специальности, или что у них нет других возможностей стать психологом.
«У студентов со степенью бакалавра психологии есть абсолютно все возможности карьерного роста, помимо психолога».
— Уитни Бейкер, научный советник факультета психологии Университета штата Айова.
Истина в том, что степень бакалавра психологии может привести к немедленному трудоустройству в таких областях, как маркетинг, преподавание или человеческие ресурсы, или же она может быть связана с высшей степенью и привести к карьере в сфере консультирования, социальной работы или трудотерапии.
Независимо от того, где учащиеся находятся в своем образовательном путешествии, им важно знать свои варианты, чтобы они могли сделать осознанный выбор в отношении своей карьеры.
Стоит ли диплом психолога?
По данным Американской психологической ассоциации (APA), количество людей, получающих степень бакалавра психологии, немного снизилось с 2013 года. Однако общее количество присуждаемых степеней психологии увеличилось с 87 000 в 2004 году до 124 497 в 2017 году.В 2015 году 3,4 миллиона человек в США имели степень бакалавра психологии, причем 57% указали ее как высшую степень.
Несмотря на то, что психология является популярной специальностью, некоторые студенты могут задаться вопросом, может ли одна только степень бакалавра психологии привести к успешной карьере, которая действительно имеет отношение к их степени. В 2015 году APA сообщило, что 64% американских рабочих, имевших степень бакалавра психологии в качестве наивысшей степени, работали на должностях, связанных с этой степенью. Это число подскочило до 87% для тех, кто имеет степень магистра, и до 96% для тех, кто имеет докторскую степень по психологии.
Хотя опрос APA 2017 года показывает, что 85% профессионалов со степенью бакалавра психологии удовлетворены своей работой, этот показатель немного отстает от удовлетворенности работой в других областях. Тем не менее, по сообщениям, удовлетворенность работой была выше среди докторантов психологии по сравнению с другими областями. Специалисты со степенью магистра сообщили, что удовлетворены определенными аспектами своей работы, такими как уровень ответственности, но менее удовлетворены зарплатой и льготами.
Стоит ли получение степени психолога, может зависеть от ваших карьерных потребностей и ожиданий. Например, типичные зарплаты и льготы, доступные для обладателей степени бакалавра и магистра, могут быть непривлекательными, если вам нужно занять деньги, чтобы закончить школу. В то же время обладатели степени психолога сообщали о более высоком уровне удовлетворения, когда дело касалось их карьерной независимости и вклада в общество.
Какие вакансии вы можете получить, получив диплом психолога?
Как и многие студенты бакалавриата, специалисты по психологии часто начинают учебу, не понимая, как эта степень может привести к карьере.Например, существует распространенное заблуждение, что одна только степень бакалавра психологии бесполезна, что рисует неточную картину перспектив трудоустройства студентов-психологов.
Уитни Бейкер, научный консультант факультета психологии Университета штата Айова, отмечает, что это заблуждение часто приводит к тому, что специалисты по психологии считают, что им необходимо посещать аспирантуру, чтобы добиться успеха. Однако, хотя карьера в области клинического и психического здоровья, социальной работы и школьного консультирования часто требует степени магистра, а для того, чтобы стать лицензированным психологом, требуется степень доктора философии.D. или Psy.D. — варианты существуют и для студентов, имеющих только степень бакалавра.
[T] Существует распространенное заблуждение, что степень бакалавра психологии сама по себе бесполезна, что рисует неточную картину перспектив трудоустройства студентов-психологов.
«У студентов со степенью бакалавра психологии есть абсолютно новые возможности карьерного роста, помимо психолога», — говорит Бейкер. «Мы часто видим, как выпускники делают карьеру в сфере бизнеса, здравоохранения, образования и некоммерческой социальной работы.В частности, бизнес — это растущая область для наших специалистов по психиатрии, потому что они имеют квалификацию для работы в сфере подбора персонала, адаптации новых сотрудников, управления персоналом, продаж и аналитических ролей ». Бейкер также отметила, что она видит« … большое количество заинтересованных студентов. в сфере уголовного правосудия, работая в пенитенциарных системах, правоохранительных органах и / или местных, государственных или федеральных агентствах «.
APA предлагает обширный список вакансий для соискателей степени бакалавра психологии, который включает техников-психиатров, сотрудников исправительных учреждений и учителей дошкольных учреждений.Злоупотребление психоактивными веществами, поведенческие расстройства и консультанты по психическому здоровью также являются одними из самых быстрорастущих профессий в этой области.
Чего ожидать от специалиста по психологии
Если карьерные перспективы кажутся вам многообещающими, важно понимать некоторые основы получения степени по психологии. Прежде всего, вы должны знать, что специалисты по психологии изучают поведение человека, применяя методы научных исследований. Они также могут разрабатывать исследования, включающие теорию, клиническую работу, а также качественные и количественные исследования.
Также важно знать разницу между бакалавром наук в области психологии и бакалавром искусств в области психологии. Степень бакалавра психологии фокусируется на количественных навыках, тогда как степень бакалавра более теоретическая и требует более широкого выбора предметов в области гуманитарных и социальных наук.
«Навыки, полученные в [исследовательской и лабораторной работе] — аналитическое мышление, решение проблем, соблюдение сроков, ориентация на детали и общение — имеют отношение к множеству областей.”
— Уитни Бейкер, научный советник факультета психологии Университета штата Айова.
Некоторые программы бакалавриата, например бакалавр психологии штата Айова, требуют, чтобы студенты добавили второй основной или дополнительный курс в другой области. Этот тип требований расширяет сферу обучения студента и предоставляет больше возможностей для продолжения карьеры в областях, помимо психологии.
Независимо от того, выберете ли вы степень бакалавра или бакалавра психологии, учебные планы этих программ в значительной степени ориентированы на исследования.Бейкер отмечает, что опыт, полученный в результате проведения исследований, можно применить во многих сферах деятельности:
«Студентам не обязательно интересоваться дипломной работой, чтобы выбрать работу в исследовательской лаборатории, потому что навыки, полученные в результате этого опыта — аналитическое мышление, решение проблем, соблюдение сроков, ориентация на детали и общение — имеют отношение к множеству полей «.
Как аспирантура может улучшить перспективы трудоустройства?
Хотя большинство студентов-психологов не продолжают учиться в аспирантуре, APA обнаружило, что получение ученой степени по психологии, вероятно, повысит уровень удовлетворенности работой и ваши шансы найти работу в этой области.APA также сообщает, что около 25% бакалавров психологии поступают в аспирантуру по психологии, а еще 18% продолжают свое образование в другой области.
Некоторые специалисты по психологии могут даже не знать, что многие профессии, связанные с психологией, требуют ученой степени. Доктор Рэнди Браун, школьный психолог, вспоминает, как осознавала, что многие карьерные пути, которые ее интересовали, требуют, по крайней мере, степени магистра.
«Возьмем, к примеру, мою работу школьного психолога», — сказала она.«В большинстве штатов, включая Нью-Йорк, вам нужна только степень магистра, но если вы хотите заниматься частной практикой, у вас должна быть лицензия на это, а для этого требуется докторская степень». Браун получил докторскую степень по школьной психологии в Университете Иешива в 1994 году.
Хотя большинство студентов-психологов не продолжают учиться в аспирантуре, APA обнаружило, что получение ученой степени по психологии, вероятно, повысит уровень удовлетворенности работой и ваши шансы найти работу в этой области.
Степень магистра психологии открывает двери для карьерного консультирования, включая семейных и семейных терапевтов, школьных консультантов или консультантов по вопросам карьеры. Студенты, которым нравится разрабатывать исследования, создавать опросы и анализировать данные, также могут найти работу в качестве исследователей опросов со степенью магистра психологии.
Если вы нацелены на карьеру клинического психолога, то получите степень доктора философии. в психологии или Psy.D. является необходимым. Клинические психологи получают среднюю годовую зарплату в размере 79 010 долларов, а количество рабочих мест в этой области, как ожидается, вырастет на 14% в период с 2018 по 2028 год — намного быстрее, чем в среднем по стране.
Также стоит отметить, что темпы роста и заработная плата различаются для разных специальностей психологии. Например, промышленно-организационные психологи, изучающие эффективность на рабочем месте и часто работающие в частных корпорациях, получают среднюю годовую заработную плату в размере 109 030 долларов.
Подходит ли вам аспирантура?
Учитывая высокую стоимость многих программ магистратуры, решение о получении ученой степени не следует принимать легкомысленно. Бейкер не рекомендует использовать аспирантуру для изучения карьерного роста или откладывания выхода на рынок труда.Она предлагает взять годичный перерыв, чтобы развить навыки и получить опыт работы, который поможет прояснить ваши карьерные цели.
«Стоимость ученой степени следует рассматривать как вложение в карьеру и увлечение», — сказал Бейкер. «Если обучение в аспирантуре поможет человеку достичь того, чего он хочет в профессиональном плане, то это легко окупится».
Наконец, важно помнить, что в каждом штате есть свои требования к лицензированию психолога, и вам следует изучить требования штата, в котором вы планируете работать, прежде чем принимать решение о получении степени магистра или доктора.
Дополнительные ресурсы
Карьера в области психологии | BestColleges
Это руководство BestColleges содержит практическую информацию для тех, кто заинтересован в карьере психолога, в том числе данные о заработной плате и занятости по штатам, академические пути к карьере в области психологии и профессиональные ресурсы для специалистов по психологии.
Лучшие программы бакалавриата по психологии онлайн | BestColleges
Этот рейтинг содержит ответы на часто задаваемые вопросы о получении степени бакалавра психологии в Интернете, список онлайн-программ и возможности получения финансовой помощи.
Последнее обновление: 22 апреля 2020 г.
Информация о карьере и перспективах в области психологии
Карьера в области психологии охватывает многие области, включая уголовное правосудие, образование, бизнес и психическое здоровье, и это лишь некоторые из них. Психология не только является одной из самых популярных специальностей в университетских городках, но и имеет положительный прогноз: Бюро статистики труда прогнозирует рост числа рабочих мест для психологов на 14% к 2026 году, с такими же положительными перспективами для многих связанных профессий.¹
Содержание
Почему следует делать карьеру в области психологии?
Вакансии, которые вы можете получить со степенью психологии
Уровень младшего специалиста
Уровень бакалавра
Уровень магистра
Степень доктора
Области специализации со степенью доктора философии или психологии
часто задаваемые школами психологии
государственные школы
Дополнительные ресурсы
Зачем делать карьеру в области психологии?
Есть много веских причин для продолжения этой карьеры, поскольку для получения степени требуется фундаментальный, но гибкий набор навыков, которые можно применять в различных областях и отраслях.Выпускник со степенью в области психологии может успешно найти работу в области психологии или в широком диапазоне профессий, связанных с психологией. Фактически, по состоянию на 2017 год только 3,5% выпускников колледжей со степенью бакалавра психологии работали психологами. ² Основные профессиональные группы, в которых работает большая часть групп психологов, включают в себя социальные услуги, административные услуги, маркетинг и продажи, а также образование. ²
Что такого особенного в области обучения, которая предоставляет такой широкий спектр возможностей? Студенты, изучающие психологию:
Пройдите курсовую работу о том, как люди и животные думают и ведут себя в различных ситуациях, как в обычных, так и в экстремальных случаях.
Используются научные методы сбора и анализа данных (по сути, прикладная количественная статистика), которые имеют очень практическое применение во многих профессиях (например, бизнес-аналитика).
Приобретите навыки критического мышления, изучая и применяя различные психологические парадигмы для решения проблем, а также приобретая знания в области анализа данных с использованием научных методов.
Налаживайте письменное и устное общение с помощью эссе, групповых проектов и участия в классе.
Овладение этими навыками создает всесторонних кандидатов, которых ищут работодатели. Опыт работы в области психологии может быть применен к работе почти в любой отрасли и к ролям, которые включают понимание или руководство человеческим поведением, например, в бизнесе, консультировании, обучении и социальных услугах. Растущий интерес к получению степени бакалавра по психологии также привел к росту онлайн-программ бакалавриата по психологии, которые могут подготовить студентов к работе начального уровня или учебе в аспирантуре для подготовки к специализированной психологической карьере.Продолжайте читать, чтобы узнать больше о карьере, связанной с психологией, по уровням.
Работа, которую можно получить с дипломом психолога
Степень психологии может подготовить вас к карьере психолога и к работе во многих других областях. Чтобы узнать больше о том, что вы можете делать со степенью психолога, просмотрите следующие описания должностей, которые содержат информацию о заработной плате, полезных навыках и общих задачах, связанных с каждой работой. Имея множество доступных вариантов, вы можете продолжить работу, которая соответствует вашим интересам, сильным сторонам и требованиям к заработной плате.
Карьера психолога со степенью младшего специалиста
Сотрудник исправительного учреждения *
Сотрудник исправительного учреждения отвечает за охрану заключенных в тюрьмах. Эта обязанность включает наблюдение за деятельностью заключенных, участие в реабилитации и консультирование заключенных, что делает работу исправительных учреждений особенно подходящей для обладателей степени психолога. Спрос на сотрудников исправительных учреждений с психологическим образованием связан с увеличением общей численности заключенных и повышением интереса к надлежащему ведению правонарушителей и их реабилитации.¹⁰ Помимо работы непосредственно с правонарушителями, сотрудники исправительных учреждений с психологическим опытом могут иметь возможность давать рекомендации, связанные с психологией окружающей среды учреждения, в котором они работают. ¹¹ Это включает в себя физическую среду, а также такие факторы, как взаимодействие заключенного и офицера, деятельность и выбор заключенного. Офицеры исправительных учреждений получают среднюю годовую зарплату в размере 44 400 долларов США в год, хотя в целом до 2026 года ожидается сокращение занятости в этой области.³
Сотрудник полиции *
Основная обязанность сотрудника полиции — обеспечивать соблюдение законов, защищающих людей и собственность в юрисдикции, в которой он или она работает. ⁴ В зависимости от размера отдела занятости и звания офицера, конкретные обязанности офицера полиции могут различаться. Офицеры могут тратить значительное время на патрулирование назначенных участков, аресты и расследования по мере необходимости. ⁴ В последнее время критерии приема на работу для сотрудников полиции стали более строгими, и многие полицейские агентства ищут кандидатов, которые окончили хотя бы какой-то колледж, предпочтительно в области психологии или уголовного правосудия.⁵ Квалифицированные сотрудники полиции могут получить повышенные обязанности, а также заработную плату, соизмеримую с опытом, в дополнение к возможностям продвижения по службе. По оценкам Бюро статистики труда, в период с 2016 по 2026 год количество сотрудников полиции и детективов увеличится на 7%, и в 2017 году они будут зарабатывать в среднем 63 380 долларов США в год. ⁶
Техник-психиатр *
В составе команды Специалисты в области психического здоровья, включая психиатров, психологов и врачей, техников-психиатров, помогают клиническим специалистам и пациентам с различными задачами.Техники-психиатры обычно работают с такими группами населения, как пожилые люди, пациенты, которые были госпитализированы в психиатрические лечебные учреждения, и люди с нарушениями развития. ⁷ Ежедневные обязанности техников-психиатров включают наблюдение за пациентами и помощь им в повседневной деятельности, предоставление обновленной информации врачам и другим поставщикам медицинских услуг и документирование состояния пациентов в медицинской карте. Техники-психиатры также могут нести ответственность за оказание терапевтической помощи и лекарств.⁷ Бюро статистики труда сообщает, что психиатрические техники и помощники зарабатывали в среднем 30 860 долларов в год в 2017 году, причем наибольшим спросом пользовались жилые дома и исправительные учреждения. ⁸
Помощник по социальной работе *
Помощники по социальной работе обычно имеют ученую степень в области поведенческих наук, например, психологию. Многие помощники по социальным работам работают в интернатных учреждениях, особенно в сфере ухода за престарелыми; в таких обстоятельствах эти профессионалы помогают клиентам в выполнении повседневных дел, выстраивая отношения с клиентами, которые остаются профессиональными, совмещая при этом функции друга и консультанта.⁹ Помощники социальных работников часто имеют сертификаты национальных агентств и / или лицензию штатов, в которых они работают. ⁹ Уход, который предоставляет помощник по социальной работе, контролируется квалифицированным или имеющим лицензию социальным работником в соответствии с установленным планом ухода за клиентом. ¹⁰ Бюро статистики труда сообщает, что социальные и социальные помощники, с которыми сгруппированы помощники по социальным работам, получали среднюю зарплату в размере 33 750 долларов в год в 2017 году и могут прогнозировать темпы роста занятости на 16% в период с 2016 по 2026 год.¹¹
* Требования к образованию варьируются в зависимости от работодателя для этой должности, от аттестата средней школы до сертификата и двух- или четырехлетнего диплома о высшем образовании. Близость к крупному метро, как правило, соответствует требованиям к высшему образованию и, как следствие, более высокой заработной плате.
Карьера в области психологии со степенью бакалавра
Менеджер по административным услугам
Основные обязанности менеджеров по административным услугам заключаются в координации и руководстве вспомогательными услугами организации для сотрудников.Этих специалистов можно найти как в государственном, так и в частном секторе, а это означает, что типы услуг, которые может предоставлять менеджер административных услуг, могут быть разными. Общие задачи включают планирование и распределение материалов, надзор за административными работниками, а также координацию и управление записями. Специалисты по административным услугам, работающие в сфере управления, могут нести ответственность за составление бюджета, управление контрактами и планирование целей отдела. Планирование и управление объектами также может входить в компетенцию менеджера административной службы.По оценке Бюро статистики труда, менеджеры административных служб получали среднюю годовую зарплату в размере 96 180 долларов США в 2017 году и могут ожидать роста рабочих мест на 10% в период с 2016 по 2026 год. ¹²
Менеджер общественных служб
Менеджеры общественных служб организуют, координируют, и управлять программами и организациями обслуживания на уровне сообществ, обычно при одновременном управлении персоналом, предоставляющим социальные услуги населению. Таким образом, работа, которую выполняют менеджеры общественных работ, тесно связана с социальной работой и психологией.Сообщества любого размера как в сельских, так и в городских условиях могут извлечь выгоду из работы менеджеров общественных служб. Обычно эти менеджеры работают в некоммерческих организациях или государственных учреждениях, хотя частные компании, предоставляющие социальные услуги, также нанимают менеджеров по работе с общественностью. Менеджеры общественных служб сгруппированы с менеджерами социальных служб Бюро статистики труда. Ожидается, что темпы роста для этих профессий в период с 2016 по 2026 год достигнут 18%, что выше, чем средний прогнозируемый рост для всех профессий.¹³ Менеджеры социальных и общественных служб получали среднюю годовую зарплату в размере 65 320 долларов США в 2017 году. ¹³
Программист
Было бы удивительно узнать, что выпускники факультетов психологии имеют возможности в компьютерном программировании, но с тех пор, как технологии смещаются, чтобы сосредоточиться на пользователях опыта (UX) и пользовательского интерфейса (UI), этот карьерный путь имеет смысл для растущего числа студентов с психологическим образованием. Компьютерные программисты разрабатывают и выполняют программы для конечного пользователя или группы конечных пользователей, а также работают над улучшением и расширением уже созданных программ.Профессионалы в области программирования часто помогают писать пошаговые руководства пользователя для новых программ и функций. Особенно полезны навыки критического мышления и понимание психологии пользователя, которые специалисты по психологии могут привнести в эту область. ⁷ Компьютерные программисты зарабатывали в среднем 84280 долларов в год в 2017 году, но, по данным Бюро статистики труда, к 2026 году им следует ожидать отрицательного роста занятости. ¹⁴
Преподаватель здоровья
Преподаватели здоровья обычно работают в рамках программ на уровне сообществ, создавая, внедряя и анализируя образовательные программы, предназначенные для помощи людям из разных групп населения в понимании личного здоровья и благополучия.Эти специалисты сосредоточены на работе с общественностью и могут выступать в роли инструкторов или фасилитаторов, помогая людям получить доступ к имеющимся программам здоровья и благополучия. Педагоги по санитарному просвещению должны быть знакомы с такими темами, как питание и физическая подготовка, а также управление стрессом и психическое здоровье. ¹⁵ В этой карьере может оказаться полезным не только знание психологии, но и умение говорить на втором языке. ¹⁶ По данным Бюро статистики труда, медработники получали среднюю годовую зарплату в размере 54 220 долларов США в год в 2017 году и могут ожидать роста рабочих мест на 14% до 2026 года.¹⁷
Специалист по человеческому фактору
Специалист по человеческому фактору использует дизайн, чтобы влиять на поведение людей в определенных ситуациях. Человеческий фактор, также известный как эргономика или человеческая инженерия, — это научная дисциплина, которая использует принципы психологии для разработки продуктов и оборудования, обеспечивающих максимальную безопасность, эффективность и удовлетворение. Специалисты по человеческому фактору могут работать над дизайном салона самолета, чтобы повысить удовлетворенность пассажиров, или разработать программу эргономики рабочего места для снижения травматизма сотрудников.Эргономист может иметь степень бакалавра психологии, хотя некоторые практики также имеют степень магистра или доктора в области инженерии человеческого фактора или аналогичную степень. Чтобы узнать больше, см. Наше руководство по психологии человеческого фактора.
Специалист по персоналу
Специалисты по персоналу обычно несут ответственность за помощь в процессе найма в организации. Это включает в себя проверку первоначальных заявлений и кандидатов, собеседование и трудоустройство нового сотрудника.Многие специалисты по персоналу также работают в дополнительных областях отдела кадров, таких как отношения с сотрудниками и обучение. Эти специалисты могут проконсультироваться с организацией по вопросам найма и дать рекомендации по достижению целей организации. Знания психологии могут быть полезны тем, кто работает в сфере управления персоналом, поскольку эта квалификация позволяет профессионалам понимать сотрудников и общаться с ними осмысленно, улучшая при этом качество рабочей среды, в которой они работают.¹⁸ Бюро статистики труда прогнозирует рост числа рабочих мест для специалистов по кадрам на 7% в период с 2016 по 2026 год. ¹⁹ Специалисты по кадрам получают среднюю зарплату в размере 60 880 долларов в год. ¹⁹
Управленческий аналитик
Управленческий аналитик, также известный как консультант по управлению, — это профессионалы, которые дают организациям рекомендации по эффективности и поведению организации. В большинстве случаев организация обращается к аналитикам управления для выявления и исправления организационных проблем, связанных со структурой управления и операциями.Рекомендации, которые дает аналитик управления, могут включать предложения по реорганизации отдела, изменениям процессов или системным изменениям. Поскольку аналитики управления полагаются на количественные навыки в статистике и анализе для эффективного выполнения своей работы, степень в области психологии, такой как экспериментальная, психометрическая или когнитивная психология, может быть особенно полезна для тех, кто находится на этом пути карьеры. ⁷ По оценкам Бюро статистики труда, в период с 2016 по 2026 год рост рабочих мест у управленческих аналитиков будет выше, чем в среднем на 14%, при этом средняя зарплата управленческих аналитиков составит 83 610 долларов в год.²⁰
Аналитик по исследованию рынка
Аналитики по исследованию рынка часто занимаются психологией потребителей, стремясь понять, почему потребители делают тот выбор, который они делают, и что организации могут сделать, чтобы повлиять на этот выбор. Аналитики, занимающиеся маркетинговыми исследованиями, могут проанализировать, как различные типы упаковки или различные маркетинговые слоганы или сообщения влияют на поведение потребителей. ⁷ Они также могут использовать данные, чтобы определить, какие типы обмена сообщениями наиболее эффективны для достижения целей организации, в которой они работают.⁷ Во многих случаях аналитики маркетинговых исследований несут ответственность за разработку эффективных исследований для поиска ответов на рыночные вопросы работодателя. ⁷ Эти работодатели могут быть корпорациями, предприятиями, некоммерческими организациями, политическими партиями или множеством других организаций, которые могут получить выгоду от лучшего понимания рынка. Аналитики, занимающиеся маркетинговыми исследованиями, получали среднюю годовую зарплату в размере 63 120 долларов США в 2017 году и могут ожидать, что в период с 2016 по 2026 год темпы роста рабочих мест будут намного выше среднего — 23%.²¹
Специалист по связям с общественностью
Когда человек или организация хотят понять, как люди взаимодействуют с брендом, что они хотели бы видеть и что можно сделать, чтобы стимулировать большее взаимодействие, этот человек или организация обращается к общественности. специалист по отношениям. Основная задача специалиста по связям с общественностью — создание и поддержание положительного общественного имиджа для клиента. Это включает в себя такую работу, как написание и публикация пресс-релизов, организация выступлений в СМИ и ответы на запросы СМИ, а также обучение клиентов тактике коммуникации с общественностью.Из-за направленности этой работы специалисты по связям с общественностью часто имеют опыт работы в социальной психологии, которую определяют как «изучение того, как люди взаимодействуют друг с другом и с социальной средой». ⁷ Рост рабочих мест для специалистов по связям с общественностью прогнозируется на уровне 9% в период с 2016 по 2026 год, при этом средняя годовая зарплата этих специалистов в 2017 году, по данным Бюро статистики труда, составила 60 000 долларов. ²²
Менеджер по продажам
Группа торговых представителей обычно подчиняется менеджеру по продажам, который отвечает за найм, обучение и руководство отделом продаж таким образом, чтобы помочь группе достичь поставленных целей продаж.В большинстве случаев менеджер по продажам мало занимается прямыми продажами; его или ее основные цели связаны с тем, чтобы отдел продаж полностью раскрыл свой потенциал. Менеджеры по продажам с психологическим опытом могут быть лучше подготовлены для понимания поведения на рабочем месте и применения психологических знаний к принципам и деятельности управления. ²³ Психологический опыт может быть дополнительным преимуществом, поскольку понимание психологических исследований и анализа может помочь менеджерам по продажам выбрать правильные данные, на которых они будут основывать свои решения.⁷ По данным Бюро статистики труда, рост числа рабочих мест для менеджеров по продажам достигнет 7% в период с 2016 по 2026 год. ²⁴ По состоянию на 2017 год менеджеры по продажам получали среднюю годовую зарплату в размере 124 220 долларов США. ²⁴
Торговый представитель
Торговым представителям поручено продавать товары и услуги на определенном рынке, и их можно найти во всех типах и размерах организаций, работающих как в оптовой, так и в розничной торговле. Торговые представители в значительной степени полагаются на психологию потребителей, чтобы понять потребности потребителей, подготовить эффективные коммерческие предложения и презентации и успешно достичь своих целей в области продаж.Знание организационного поведения также может быть полезно торговым представителям, стремящимся к крупным продажам на уровне предприятия. Независимо от того, работают ли торговые представители в сфере продаж «бизнес-бизнес» или «бизнес-потребителю», они ежедневно используют психологические навыки. ⁷ Торговые представители получали среднюю годовую зарплату в размере 61 660 долларов США в 2017 году, согласно данным Бюро статистики труда, и, согласно текущим оценкам, должны вырасти на 5% в период с 2016 по 2026 год. ²⁵
Консультант / консультант по вопросам карьеры
Когда студентам и молодым людям требуется совет по поводу перехода, они часто обращаются к консультанту или консультанту по вопросам карьеры.Консультанты по профессиональной ориентации и консультанты по вопросам карьеры обычно работают в отделах руководства или консультирования школы. Эти специалисты всегда в курсе последних событий в области образования и трудовых ресурсов, поэтому они могут дать информированное руководство людям, которые выбирают школу и карьеру. Консультанты по профессиональной ориентации и карьере также участвуют в программах развития карьеры, посещениях школ, развитии технических навыков и других дополнительных мероприятиях, чтобы помочь студентам или клиентам сделать осознанный выбор. По оценкам Бюро статистики труда, рост числа рабочих мест для школьных консультантов и консультантов по вопросам карьеры достигнет 13% в период с 2016 по 2026 год, при этом средняя заработная плата этих специалистов по состоянию на 2017 год составляла 56 310 долларов США в год.²⁶
Специалист в сфере социальных услуг
Специалисты в сфере социальных услуг помогают клиентам справляться с различными жизненными трудностями, включая психологические, медицинские, социальные и финансовые проблемы. Эти специалисты работают с людьми из всех слоев общества и профессий, в том числе с жертвами жестокого обращения, и помогают этим клиентам получить доступ к имеющимся программам помощи и услугам. Более конкретные карьерные возможности в сфере социальных услуг включают в себя социальных и социальных помощников, которые зарабатывают в среднем 33 750 долларов в год и прогнозируют рост занятости на 16% до 2026 года; специалисты по общественным и социальным услугам, которые зарабатывают в среднем 44 960 долларов в год и, как ожидается, увидят аналогичный рост рабочих мест; и местные медицинские работники, которые зарабатывают в среднем 39 540 долларов в год и имеют прогнозируемый рост рабочих мест быстрее среднего, который, по оценкам, составит 18% до 2026 года.^11,17
Учитель
Учителя со степенью в области психологии работают на всех уровнях системы образования США, от детского сада до средней школы, а также в колледжах и университетах. Эти школы могут быть государственными или частными, но обязанности учителей во всех средах в основном одинаковы. Учитель со степенью психолога может преподавать психологию в старшей школе, но эта степень может быть полезна на всех уровнях обучения. Такой опыт может позволить учителю лучше понимать человеческое развитие и общение, повышая эффективность их обучения в подготовке учащихся к жизни и обучению на протяжении всей жизни.²⁷ Бюро статистики труда сообщает, что учителя детских садов и начальных школ получали среднюю зарплату в размере 57 980 долларов в год в 2017 году, а в период с 2016 по 2026 год ожидаемый рост рабочих мест составил 7%. ²⁸ Учителя средних школ получали среднюю годовую зарплату в размере 60 320 долларов США в 2017 году, и, согласно прогнозам, к 2026 году количество рабочих мест вырастет на 8%. ²⁹
Адвокаты потерпевших
Адвокаты потерпевших поддерживают и продвигают права людей, которые были жертвами или свидетелями преступления и участвуют в судебном процессе продолжаются.Адвокат объясняет пострадавшему человеку его права, оказывая эмоциональную поддержку и выступая в качестве посредника между потерпевшим или свидетелем и судом. ³⁰ Адвокаты часто работают в офисах окружных прокуроров, но их также можно найти работающими в других судебных органах, а также в частных юридических фирмах. Знания психологии могут быть полезны в этой карьере, потому что адвокаты работают напрямую с потерпевшими и свидетелями, которые, возможно, подверглись травматическим переживаниям и нуждаются в эмоциональной поддержке в дополнение к руководству по управлению судебными процессами.Защитники потерпевших имеют большие перспективы карьерного роста с различными вариантами карьерного роста в юриспруденции, правительстве и политике. ³⁰
Карьера в области психологии со степенью магистра
В то время как большинство студентов магистерских программ по психологии продолжают получать степень доктора философии или психологии (окончательные степени по психологии), некоторые все же начинают работать со степенью магистра. Степень магистра, хотя она может и не требоваться для карьеры психолога, может улучшить возможности и повысить конкурентоспособность кандидатов, претендующих на работу в этой области.Степень магистра психологии может увеличить шансы быть принятым на работу и повысить эффективность в следующих областях:
Психология Карьера со степенью доктора
Подавляющее большинство студентов, получивших степень доктора психологии или доктора психологии (PsyD), пойдут. на практику в качестве клинического психолога или будет преподавать предмет в университете. Для проведения независимых исследовательских проектов в области психологии, получения лицензии консультанта или лечения пациентов в качестве психолога требуется докторская степень в форме PhD или PsyD.
Обязанности
Психологи имеют широкий круг обязанностей, конечная цель которых — помочь своим клиентам лучше понять себя и свое окружение. Американская психологическая ассоциация отмечает, что они также являются учеными, которые следуют основным научным принципам в своей работе. В частности, психологи могут наблюдать, интервьюировать, опрашивать и / или тестировать своих клиентов. Некоторые из их конкретных обязанностей включают:
Изучение поведения клиента с помощью научных исследований и поиск закономерностей
Помощь клиентам в изменении их поведения
Диагностика расстройств (эмоциональных, поведенческих или психических)
Разработка планов лечения
Назначение лекарств от психических расстройств
Разработка программ для школ, компаний и рабочих мест
Сотрудничество с другими профессионалами, такими как социальные работники или врачи
Тестирование теорий поведения
Сбор информации с помощью контролируемых лабораторных экспериментов
Чтобы добиться успеха, психологи также должны обладать ряд специфических качеств, которые помогут им лучше выполнять свои обязанности.К ним относятся аналитические навыки и наблюдательность, надежность, надежность, отличные коммуникативные навыки и терпение. Может быть трудно сохранять спокойствие при встрече с клиентами, имеющими поведенческие или психические расстройства, поэтому очень важно вести себя спокойно и терпеливо.
График работы
Многие психологи могут составлять свои собственные графики работы, особенно если они работают в частной практике. Некоторые предпочитают предлагать занятия в нерабочее время — по выходным или вечером — в соответствии с потребностями своих клиентов.Психологи, работающие в домах престарелых или больницах, могут быть обязаны работать по вечерам или в выходные дни. Те, кто нанят в школах, клиниках или государственных учреждениях, как правило, работают в обычные рабочие часы.
Требования к лицензированию психологов
Каждый штат, а также округ Колумбия требует, чтобы независимо практикующие психологи имели лицензию. Однако, согласно Справочнику по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, эти законы о лицензировании различаются в зависимости от штата и типа работы.Большинство психологов, которые работают в клинических или консультационных учреждениях, должны иметь докторскую степень по психологии, а также пройти стажировку, иметь опыт работы от одного до двух лет и получить проходной балл на экзамене по профессиональной практике в области психологии.
Школьным психологам требуется специальная лицензия или сертификат. Точные требования варьируются от штата к штату, но многие принимают сертификацию Национальной ассоциации школьных психологов как путь к лицензированию или сертификации.Два основных требования — это 1200-часовая стажировка под присмотром и проходной балл по экзамену «Практика школьного психолога».
Сертификация по специальности также доступна через Американский совет профессиональной психологии. Тело распознает 13 различных типов психологии и полезно для демонстрации опыта в какой-либо специальности. Некоторые работодатели требуют эту сертификацию.
Чтобы узнать больше о лицензионных требованиях для психологов в вашем штате, щелкните свой штат на нашей странице «Как стать психологом».
Психолог Заработная плата и перспективы карьеры
Психологи получали среднюю зарплату в размере 79 010 долларов в 2017 году, причем 10% лучших психологов зарабатывали более 129 250 долларов в год. ³¹ Ожидается, что занятость всех психологов вырастет на 14% за десятилетие с 2016 по 2026 год, что выше среднего. ³¹ Рост будет варьироваться по специальностям: от 14% для клинических, консультационных и школьных психологов до 8% для промышленных и организационных психологов. ³¹ Продолжайте читать ниже, чтобы узнать больше о психологической специализации для тех, у кого есть докторская или психиатрическая степень.
Области специализации с докторской или психологической степенью
Среди тех, кто имеет степень доктора психологии (PsyD) или докторскую степень в области психологии, есть множество областей специализации на выбор. Как уже упоминалось, школьные психологи, клинические психологи и промышленно-организационные психологи — это лишь некоторые из специальностей в этой области. Для выполнения большинства следующих должностей вам необходимо будет получить лицензию в вашем штате после получения докторской степени для практики. Поскольку существует множество областей специализации в этой области, эти конкретные вакансии описаны ниже.
Детский психолог
Детские психологи должны обладать исключительными коммуникативными навыками, поскольку общение с маленькими клиентами может быть особенно сложной задачей. Они должны проявлять сочувствие и сострадание к пациентам и получать удовольствие от помощи самым молодым членам нашего общества. Некоторые психологи в этой области уделяют больше внимания исследованиям, что требует способности сохранять объективность и отстраненность в своей работе. BLS не предлагает конкретной информации о заработной плате детского психолога; однако, по данным BLS, по состоянию на 2017 год средняя годовая заработная плата психологов составляла 79 010 долларов.³¹ Многие специалисты, выбравшие специализацию в области детской психологии, продолжают работать школьными психологами. Общество клинической детской и подростковой психологии предлагает ряд ресурсов, чтобы помочь своим членам улучшить свое обучение и профессиональный опыт, а также центр психологической карьеры, который связан с возможностями трудоустройства по всей стране. Дополнительную информацию см. В нашем руководстве по детской психологии.
Клинический психолог
Клинические психологи специализируются на оценке, диагностике и лечении психических, поведенческих и эмоциональных проблем.Их цель — улучшить поведение и эффективность своих клиентов, помогая им адаптироваться к их непосредственному окружению, согласно Совету специалистов по профессиональной психологии. Хотя к ним могут обращаться только для оказания помощи в решении краткосрочных проблем, они также могут работать в долгосрочной перспективе с клиентами, имеющими тяжелые или хронические расстройства. Клинические психологи могут работать в университетах, клиниках, больницах, исправительных учреждениях, в вооруженных силах, частной практике или в страховой отрасли.По данным Американской академии клинической психологии, всплеск управляемой помощи в США увеличил спрос на клинических психологов, которые должны анализировать и предоставлять специализированные услуги в области психического здоровья. Некоторые клинические психологи могут выбрать специализацию в определенных областях психологии, включая психологию здоровья или нейропсихологию. ³² Клинические психологи получали среднюю заработную плату в размере 76 990 долларов по состоянию на 2017 год. ³¹ Ожидается, что рост рабочих мест по этой специальности будет быстрее, чем в среднем, на 14% до 2026 года.³¹
Психолог-консультант
Психолог-консультант очень тесно сотрудничает со своими пациентами, помогая им понять причину их проблем и принять меры для их решения. Эта специальность психологии уникальна тем, что фокусируется как на средних проблемах развития, так и на более сложных проблемах, таких как эмоциональные, физические или психические заболевания. Однако психологи-консультанты, как правило, уделяют больше внимания психологически стабильным пациентам, а не пациентам с более тяжелыми психическими заболеваниями, такими как шизофрения.Психологи-консультанты могут работать в самых разных условиях, включая государственные учреждения, университеты, поликлиники, школы или частные организации. Как правило, они очень хорошо обучены психологическим принципам и практикам, но часто сосредотачивают свою работу на одной или нескольких различных областях интересов, таких как злоупотребление наркотиками или депрессия. Бюро статистики труда объединяет тех, кто специализируется на этой профессии, вместе с клиническими и школьными психологами. ³¹ См. Дополнительную информацию в нашем Руководстве по психологическому консультированию.
Психолог-педагог
Психолог-педагог обычно сосредотачивается на более широкой образовательной картине. По данным Американской психологической ассоциации, они применяют теорию и методологию к более широким вопросам, касающимся обучения, преподавания и обучения. Во многих случаях они изучают успеваемость учащихся, а также культурные и социально-экономические факторы, которые влияют на класс. Как сообщает APA, педагогические психологи несут ответственность за большую часть исследований, проводимых в области обучения в целом.В рамках своих обычных обязанностей педагогические психологи могут работать над разработкой и оценкой программ, консультироваться с учителями, родителями и школьными администраторами и реализовывать программы вмешательства для учащихся. BLS не приводит конкретную информацию о заработной плате педагогических психологов, но сообщает, что средняя заработная плата школьных психологов по состоянию на 2017 год составляла 79 010 долларов в год. ³¹
Судебный психолог
Область судебной психологии включает использование психологических принципов и методов. для оказания помощи профессионалам в области права, таким как адвокаты и судьи.Судебные психологи помогают представителям правовой системы понять психологические аспекты дела и людей, участвующих в разбирательстве. Во многих случаях судебные психологи вызываются для дачи показаний в суде в качестве свидетелей-экспертов, но они также могут быть привлечены для оценки показаний очевидцев или поведения присяжных. Судебные психологи могут специализироваться на уголовных, гражданских или семейных делах. Они знакомы не только с психологическими принципами и практиками, но и с деталями системы правосудия.Хотя средняя заработная плата судебных психологов может сильно различаться, она, как правило, соответствует зарплате традиционных психологов. Дополнительную информацию см. В нашем соответствующем Руководстве по получению степени судебной психологии.
Геронтолог
Геронтологи специализируются на оказании помощи пожилым пациентам в самых разных условиях, включая центры для престарелых, государственные медицинские центры, дома престарелых и больницы. Во многих случаях они работают с другими профессионалами, такими как адвокаты, физиотерапевты или эрготерапевты, диетологи или консультанты, чтобы помочь своим клиентам.Прикладные геронтологи обычно работают один на один со своими пожилыми клиентами, а также с их семьями. Геронтологи-исследователи используют свой опыт и знания, чтобы исследовать процесс старения и узнать, как лучше удовлетворить потребности пожилого населения. Геронтологи имеют широкий спектр специальностей, включая медсестер или социологов. Ожидается, что по мере старения поколения бэби-бумеров геронтологи будут пользоваться большим спросом. Однако потенциал заработка у геронтологов не так высок, как у других специалистов в области психологии.
Психолог здоровья
Психолог здоровья специализируется на помощи людям преодолеть и избежать проблем со здоровьем, часто в медицинских учреждениях, таких как больница или клиника. Психологи здоровья также могут быть наняты университетами, государственными учреждениями и корпорациями для исследования и поиска решений проблем со здоровьем. Они могут проводить поведенческие тесты, обучать здоровому поведению, проводить сеансы групповой терапии или проводить научные исследования. Психологи здоровья могут сосредоточиться на конкретной области области здравоохранения, такой как клиническая психология, общественное здравоохранение, общественное здоровье и гигиена труда.Для большинства возможностей трудоустройства в области психологии здоровья требуется степень доктора психологии. См. Соответствующее руководство по психологии здоровья.
Промышленный организационный или бизнес-психолог
Производственно-организационный психолог, I / O психолог или бизнес-психолог — это быстрорастущая специальность психологии, которая фокусируется на поиске решений проблем на рабочем месте и повышении производительности труда и производительности труда. Конкретные задачи могут включать в себя разработку программ обучения сотрудников, проведение исследований рабочей среды, изучение реакции потребителей на новые продукты и оценку отдельных сотрудников для предоставления руководителям информации для размещения или продвижения по службе.Почти все психологи I / O получают степень магистра или доктора, прежде чем работать в этой области. ³¹ Ожидается, что рост числа рабочих мест для психологов, работающих в промышленных или деловых средах, вырастет на 8% до 2026 года. ³¹ Тем не менее, BLS сообщает, что психология ввода-вывода все еще является относительно небольшим сегментом рынка психологической работы, поэтому этот процент соответствует относительно небольшому количеству рабочих мест. См. Соответствующее руководство по бизнес-психологии.
Нейропсихолог
Поскольку они сосредоточены на взаимосвязи между поведением и мозгом, нейропсихологи часто работают с клиентами, которые пострадали от инсульта, слабоумия или травмы головного мозга.Однако они могут также работать с пациентами, у которых есть психиатрические, медицинские проблемы или проблемы с развитием, согласно Американскому совету профессиональной психологии. Помимо неврологических методов, нейропсихологи используют психологические и физиологические методы для оценки эмоционального состояния и когнитивных способностей своих клиентов. Эта информация часто сочетается с оценками других поставщиков медицинских услуг для диагностики расстройства пациента и реализации плана лечения. Нейропсихологи, как правило, получают более высокую зарплату, чем психологи других специальностей.BLS сообщает, что в то время как психологи зарабатывают около 79 000 долларов в год, «другие» психологи, в том числе нейропсихологи, зарабатывают в среднем 100 770 долларов в год. ³¹
Профессор
Профессора психологии проводят исследования, публикуют научные статьи и читают курсы в колледжах и университетах. Они также могут консультировать предприятия, некоммерческие организации или государственные учреждения. Прогнозируемый рост числа рабочих мест для учителей высших учебных заведений в 2014–2024 годах на 13% выше, чем в среднем по профессии, поскольку набор студентов в колледжи и университеты продолжает расти.Популярность психологии в качестве специализации в колледже означает, что профессора психологии будут востребованы на преподавательские должности; тем не менее, многие колледжи стремятся заменить преподавателей, работающих полный рабочий день, дополнительными преподавателями и преподавателями, работающими неполный рабочий день, что, как ожидается, снизит спрос на преподавателей, работающих полный рабочий день, которые имеют окончательную степень. В целом рост рабочих мест для учителей высших учебных заведений ожидается на уровне 15% до 2026 года. ³³ Средняя годовая зарплата учителей психологии высших учебных заведений составляет около 78 470 долларов.³³
Психометр
Психометры составляют экзамены, затем выставляют оценки и анализируют информацию. Тесты, которые они разрабатывают, разработаны для измерения психологических качеств клиента. Работа требует навыков математики и статистики, а также хороших коммуникативных навыков. Психометры могут работать в тестирующих компаниях, правительстве, психиатрических клиниках, университетах, больницах или крупных корпорациях. Хотя BLS не собирает данные о средней заработной плате психометрических специалистов, специалисты, работающие в качестве статистиков, а это тесно связанная с этим работа, в 2017 году заработали в среднем 84060 долларов США.³⁴ Заработная плата в этой области высока из-за специальной подготовки, которую психометристы должны пройти, чтобы приступить к профессии.
Школьный психолог
Школьные психологи помогают своим клиентам изменить свое поведение, чтобы улучшить их способность к обучению. Они также могут применить свое образование и опыт для решения образовательных проблем, затрагивающих широкий круг учащихся. Они могут помочь школам справиться с издевательствами, злоупотреблением наркотиками и улучшить программы для учащихся с особыми потребностями или ограниченными возможностями.Психологи в школьных условиях могут также работать с учителями и другим административным персоналом, чтобы формировать стратегии обучения для конкретных учеников или групп. К ним также можно обратиться, чтобы проконсультировать членов семьи и оценить успеваемость учащихся. Школьные психологи могут найти работу в самых разных условиях, включая университеты, государственные и частные школы, дневные лечебные учреждения, поликлиники, школьные медицинские центры, учреждения ювенальной юстиции и частную практику. Школьные психологи получали среднюю годовую зарплату в размере 75 090 долларов в 2017 году, при этом, согласно прогнозам, количество рабочих мест увеличится на 10–14% до 2026 года.³⁵ Спрос на школьных психологов будет расти по мере роста школьного населения, поскольку потребуется больше школьных психологов для оценки учащихся, особенно с проблемами поведения или трудностями в обучении. Их также могут попросить изучить, как на обучение влияют факторы в школе и за ее пределами. Дополнительную информацию см. В соответствующем руководстве по школьной психологии.
Спортивный психолог
Спортивные психологи работают со спортсменами всех возрастов, чтобы помочь им достичь своих целей, сохранить мотивацию и справиться со спортивными страхами или тревогами.Работа может потребовать поездки, так как некоторые спортивные психологи путешествуют со спортсменом или командой. Те, кто попадает в эту специализированную область, также могут найти работу в армии, которая стала крупнейшим работодателем для спортивных психологов. Военные используют спортивных психологов, чтобы помочь солдатам справиться с невзгодами и повысить их сопротивляемость. По данным Американской психологической ассоциации, спортивные психологи могут зарабатывать от 60 000 до 80 000 долларов в год, а те, кто находится на высшем уровне, зарабатывают еще больше.³⁶ См. Соответствующее руководство по спортивной психологии.
Психологические школы по штатам
Если вы хотите узнать больше о том, как стать психологом в вашем штате, нажмите на одну из ссылок ниже. Там вы найдете информацию, в том числе факты о психологических школах, профили аспирантских программ и исчерпывающий каталог программ на получение степени по психологии в вашем штате.
Часто задаваемые вопросы
Какие карьеры есть у психологов?
Поскольку специалисты по психологии изучают широкий спектр навыков, включая понимание того, как работает человеческий разум, как люди думают и почему они действуют именно так, у обладателей степени психологии есть много возможностей для трудоустройства.Если они не хотят быть клиническими психологами, они могут выбрать работу в таких областях, как психология бизнеса, школьная психология или спортивная психология, и это лишь некоторые из них. Узнайте больше о карьере для специалистов по психологии со степенью младшего специалиста, бакалавра, магистра или доктора.
Какая степень мне нужна для карьеры психолога?
Для работы в области психологии требуются все типы степеней, от младшего специалиста или бакалавра до степени магистра или доктора.Прежде чем выбрать степень, вам следует изучить свои карьерные цели и решить, какой тип психологической карьеры вы хотите сделать. Затем вы должны получить степень, необходимую для получения этой работы. Если вы планируете заниматься клинической психологией, вам потребуется степень доктора психологии или доктора психологии. Узнайте больше о степенях психологии на нашей странице «Степени».
Сколько зарабатывает психолог?
Заработная плата психолога зависит от многих факторов, включая тип психологии, которой он занимается.Бюро статистики труда сообщает, что американские психологи из категории «все прочие» зарабатывают в среднем 97 740 долларов в год, в то время как промышленные и организационные психологи зарабатывают 87 100 долларов, а клинические, психологи-консультанты и школьные психологи зарабатывают 75 090 долларов в год. ²² Оплата психологов также включает широкий диапазон, согласно BLS: 10% лучших психологов зарабатывают 124 520 долларов или более, а 10% самых бедных — менее 42 330 долларов в год. ²² Другие факторы, которые могут повлиять на заработную плату психолога, включают географическое положение, многолетний опыт и тип практики.
Дополнительные ресурсы
Ссылки:
1. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, психологи: https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm
2. Национальный центр науки и инженерной статистики, Национальный опрос выпускников колледжей 2017 г .: https://ncsesdata.nsf.gov/sestat/sestat.html
3. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, сотрудники исправительных учреждений и судебные приставы: https: // www.bls.gov/ooh/Protective-Service/Correctional-officers.htm
4. Уотсон, Стефани. Карьера полицейского. Нью-Йорк: The Rosen Publishing Group, Inc., 2011. Печать.
5. Хаттон, Дональд Б. и Анна Мирдларц. Руководство по карьере в правоохранительных органах. Нью-Йорк: Barron’s Educational Services, Inc., 2001. Печать.
6. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, полиция и детективы: https://www.bls.gov/ooh/Protective-Service/Police-and-detectives.htm
7. Кутер, Тара Л. и Роберт Д. Морган. Карьера в психологии: возможности в меняющемся мире.4-е изд. Белмонт: Уодсворт, Cengage Learning, 2013. Печать.
8. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, психиатрические техники и помощники: https://www.bls.gov/ooh/healthcare/psychiatric-technICAL-and-aides.htm
9. Вурлекис, Бетси С. и Роберт Р. Greene, Eds. Управление делами социальной работы. Хоторн: Альдин де Грюйтер, 1992. Печать.
10. Розовский, Фэй А. Корпоративное соответствие в домашнем здравоохранении: разработка плана, управление рисками. Нью-Йорк: Aspen Publishers, Inc., 1998.Распечатать.
11. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, помощники по социальным и социальным вопросам: https://www.bls.gov/ooh/Community-and-Social-Service/Social-and-human-service-assistants.htm
12 . Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджеры административных служб: https://www.bls.gov/ooh/management/administrative-services-managers.htm
13. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджеры социальных и общественных служб : https: //www.bls.gov / ooh / management / social-and-community-service-manager.htm
14. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, программисты: https://www.bls.gov/ooh/computer-and-information-technology /computer-programmers.htm
15. Натансон, Марта Дейл. Книга ответов на вопросы домашнего здравоохранения: правовые вопросы для поставщиков медицинских услуг. Нью-Йорк: Aspen Publishers, Inc., 1995. Печать.
16. Элиасон, Графтон и Джон Патрик, ред. Карьерный рост в школах. Шарлотта: Издательство информационного века, Inc., 2008.
17. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, санитарные педагоги и общественные работники здравоохранения: https://www.bls.gov/ooh/community-and-social-service/health-educators.htm
18. Бернштейн , Алан Б. Руководство по карьере. 5-е изд. Нью-Йорк: Princeton Review Publishing, LLC, 2003. Печать.
19. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, специалисты по кадрам: https://www.bls.gov/ooh/business-and-financial/human-resources-specialists.htm
20. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда , Управленческие аналитики: https: // www.bls.gov/ooh/Business-and-Financial/Management-analysts.htm
21. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, аналитики маркетинговых исследований: https://www.bls.gov/ooh/Business-and-Financial/ Market-research-analysts.htm
22. Справочник профессиональных перспектив Бюро статистики труда, специалисты по связям с общественностью: https://www.bls.gov/ooh/media-and-communication/public-relations-specialists.htm
23. Маккенна, Юджин Ф. Деловая психология и организационное поведение: Справочник студента.3-е изд. Филадельфия: Taylor & Francis, Inc., 2000. Печать.
24. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджер по продажам: https://www.bls.gov/ooh/Management/Sales-managers.htm
25. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, торговые представители: https: / /www.bls.gov/ooh/sales/wholesale-and-manufacturing-sales-presentatives.htm
26. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, школьные и профессиональные консультанты: https://www.bls.gov/ooh/ Общественные и социальные службы / Консультанты по вопросам школы и карьеры.htm
27. Echaore-McDavid, Susan. Возможности карьерного роста в сфере образования и сопутствующих услуг. 2-е изд. Нью-Йорк: Фергюсон, 2006. Печать.
28. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, учителя детских садов и начальных школ: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary-school-teachers.htm
29 Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, учителя старших классов: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/high-school-teachers.htm
30. Аксельрод-Контрада, Жанна. Карьерные возможности в политике, правительстве и активизме. 2-е изд. Нью-Йорк: Фергюсон, 2008. Печать.
31. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, психологи: https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm
32. Американская академия клинической психологии: https: / /www.aacpsy.org/
33. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, учителя среднего образования: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/postsecondary-teachers.htm
34. O * NET OnLine, статистики: https://www.onetonline.org/link/summary/15-2041.00
35. O * NET OnLine, школьные психологи: https://www.onetonline.org/link /summary/19-3034.00
36. Американская психологическая ассоциация, карьера в спорте и психология производительности: https://www.apa.org/action/science/performance/education-training
10 самых популярных типов психологических вакансий
Психология посвящена изучению человеческого разума и поведения.Поскольку для большинства профессий в области психологии требуется ученая степень и подготовка, есть возможности карьерного роста для людей, которые хотят облегчить лечение пациентов и провести исследования. Ознакомьтесь с этими лучшими вакансиями в области психологии!
1. Психиатр
Психиатр — врач, имеющий лицензию в области психического здоровья. Психиатры используют свой опыт для предотвращения, диагностики и лечения психических расстройств. Они разрабатывают планы лечения для своих пациентов, которые могут включать в себя назначение лекарств.Психиатры работают в различных клинических учреждениях, таких как больницы, частные практики, психиатрические учреждения, тюрьмы и реабилитационные центры.
2. Нейропсихолог
Нейропсихолог — это специализированный психолог, изучающий взаимосвязь между человеческим мозгом и поведением человека. Это профессионалы, получившие докторскую степень в области психологии, а также специализированные учебные программы по нейропсихологии.Большинство нейропсихологов работают в исследовательских центрах или клинических кабинетах, чтобы изучать и лечить психические расстройства.
3. Психолог
Психологи — сертифицированные специалисты в области психического здоровья и поведения человека. Они проводят исследования и научные исследования с целью выявления закономерностей, диагностики психических расстройств и разработки эффективных методов лечения. Психологи проводят беседу с людьми, парами и детьми при различных расстройствах.Для получения рецептов на лекарства они направляют пациентов к психиатру.
4. Клинический психолог
Клинические психологи имеют докторскую степень. или PsyD в психологии. Это специалисты в области психического здоровья, которые работают напрямую с пациентами. Они могут встречаться с пациентами в различных терапевтических конфигурациях, включая групповые настройки и индивидуально, для диагностики пациентов и создания индивидуальных планов лечения.Клинические психологи специализируются на аномальной психологии, но обычно не назначают лекарства.
5. Психолог-консультант
Психологи-консультанты — это профессионалы в области психического здоровья, которые используют психотерапию в качестве лечения своих пациентов. Они лечат различные психические, эмоциональные и поведенческие проблемы. Они оценивают и анализируют пациента и предлагают лучшие стратегии и методы решения проблемы.Требуется докторская степень по психологии или смежным предметам и государственная лицензия.
6. Школьный психолог
Школы нанимают школьных психологов для поддержки и консультирования учащихся индивидуально или в группах. Они проводят психологическое и личностное тестирование, чтобы определить, нуждаются ли студенты в дополнительной образовательной поддержке или консультационных услугах. Они также помогают педагогам находить решения для поведенческих проблем и проблем обучения в классе.Школьный психолог имеет степень доктора или специалиста и должен быть сертифицирован Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB).
7. Психотерапевт
Психотерапевт направляет пациентов, применяющих различные психологические методы лечения. Психотерапевты могут использовать различные методы лечения, включая гипнотерапию, когнитивно-поведенческую терапию или психодинамическую терапию. Психотерапевты должны иметь степень магистра или доктора и проработать два года в клинической практике.
8. Ассистент психологии
Ассистент психолога помогает лицензированному психологу в уходе за пациентами. Ассистенты психолога не имеют права проводить терапию или работать самостоятельно; они обслуживают пациентов под наблюдением лицензированного психолога. В ваши обязанности как помощника психолога входит помощь в приеме новых пациентов, проведение оценок и помощь в исследованиях.
9. Техник-психолог
Техник-психолог (или техник-психиатр) оказывает помощь пациентам с нарушениями развития или психическими заболеваниями. Они могут работать в офисе или в медицинском учреждении. Специалисты-психологи наблюдают и оценивают пациентов на протяжении различных мероприятий, помогают пациентам с задачами, контролируют жизненно важные показатели и составляют отчеты. Требуется степень младшего специалиста или эквивалентный сертификат по психиатрии.
10. Учитель психологии
Учителя психологии составляют планы уроков и проводят учеников по установленной учебной программе на различных уровнях образования.