Характеристика психолога: Характеристика педагога-психолога

Автор kapitalurist На чтение 10 мин. Просмотров 123 Опубликовано 2019-10-21

Характеристика на психолога образец

Качество оформления таких документов, как: психологические заключения коррекционные карты протоколы диагностических обследований, коррекционных бесед, интервью и др. часто зависят от уровня профессионализма, качества полученного образования и опыта работы каждого, отдельно взятого, специалиста.

В перечне рабочей документации психолога ДОУ такие документы как: заключения, и протоколы обследований являются закрытыми для “посторонних глаз”, но это не значит, что качество их заполнения должно страдать.

Характеристика на студента психолога образец

Характеристика студентки 2-го курса Дальневосточного Государственного Гуманитарного Университета Мезенко Анастасии Анатольевны, проходившей учебно-ознакомительную практику в МОУ СОШ Ягодненского сельского поселения Анастасия Анатольевна проходила практику в качестве помощница психолога сельского образовательного учреждения. В классах от 14 до 25 учащихся.

Большое внимание уделяла обработке проведенных тестов. Всегда тщательно все просчитывала и получала различные результаты. Анастасия Анатольевна пользовалась уважением и любовью среди учащихся всех классов. Контролировала внешний вид учащихся младших классов, питание, культуру поведения.

Характеристика на психолога образец

Первые дни практики Анастасия Анатольевна изучала коллектив, каждого учащегося, используя определенные методики и знания психологии. Спланировала и реализовала работу с учащимися, включая коллективно-творческие и психологические игры: Сплочение команды Творческие способности, Уверенность в себе.

Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды. Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих, в том числе и культуры полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Характеристика на психолога образец

2020-2020 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2020 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, [email protected]
Домен: http://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Образец характеристики педагога-психолога на первую квалификационную категорию

Организует ряд мероприятий психокоррекционной работы для развития высших психических функций, эмоциональной сферы, социального поведения дошкольников. Обращает особое внимание на процесс специальной работы с отдельными детьми, а также группами детей со схожими проблемами развития. Проводит анкетирование, тестирование среди родителей, направленных на сбор сведений о межличностных отношениях в семье.

Достаточно самоорганизована, коммуникабельна, владеет навыками самоанализа и самоконтроля, может отстоять свое мнение. Осведомлена об основных событиях современной политической и общественной жизни, достижениях в области дошкольной педагогики и психологии на современном этапе. Хорошо владеет образовательными технологиями и методиками.

Характеристика педагога-психолога

— благодарностью Международного образовательного Форума–2011 «Пути реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за оригинальность идеи психолого-педагогической поддержки здоровья младших школьников в условиях учреждения интернатного типа;

Она постоянно ищет новые формы и подходы к работе с воспитанниками школы-интерната, пробует свои силы в разных направлениях психолого-педагогической деятельности. С 2013 г. она проводит лекции и индивидуальные консультации для кандидатов в приемные родители, принимает активное участие в работе мобильной группы Школы кандидатов в усыновители, опекуны, приемные родители, которая организуется Кировским областным центром усыновления, опеки и попечительства на базе Сосновской школы-интерната.

Характеристика на ученика

• Пристальное внимание к индивидуальным особенностям школьника, которые могут проявляться как в процессе обучения, так и во внешкольных мероприятиях.
• Выявление сформированных групп учащихся по интересам и увлечениям при помощи наблюдений, а также специальных социометрических методик.
• Стандартизация и унификация заполнения формы.
• Использование всем известных терминов и формулировок. Составление подобной карты должно приносить пользу в первую очередь преподавателям, не знакомым с конкретным учащимся или группой учащихся.
• Карта не должна быть перегружена лишними сведениями.

Среди различных видов школьных документов одним из важнейших является индивидуальная характеристика на ученика (либо на группу учащихся) общеобразовательного учреждения, которая призвана выполнять несколько функций. Во-первых, она позволяет создать углубленный и расширенный психолого-педагогический портрет учащегося. Во-вторых, способствует быстрому и глубокому ознакомлению новых педагогов с личностью ребенка. В-третьих, характеристика на ученика дает возможность более тесного взаимодействия с семьей обучающегося, что позволяет в конечном итоге достичь высоких результатов в процессе обучения и воспитания.

Характеристика на психолога образец

— особенности поведения: дисциплина, работоспособность, степень внимания (более детально необходимо остановиться на тех случаях, когда у ребенка выражена двигательная расторможенность, повышенная утомляемость, рассеянность, несобранность и т.д.)

Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраста, образец которой минимум в одном экземпляре хранится в каждом методическом кабинете, всегда должна быть последовательной. Сейчас мы рассмотрим, как правильно и в какой последовательности должна излагаться информация о том или ином ребенке.

Образец психолого-педагогической характеристики на ребенка из образовательного учреждения для врача психиатра

Социально-бытовая ориентировка: иногда бывает агрессивен, драчлив, из-за этого не налажены взаимоотношения с одноклассниками. Не всегда соблюдает правила поведения на уроках и переменах. На замечания взрослых не всегда реагирует. Часто нарушает правила поведения в общественных местах.

Коммуникативные универсальные учебные действия: не всегда учитывает позицию собеседника, высказывает свою точку зрения, но не всегда объективно, не всегда организовывает сотрудничество с учителем и сверстниками, редко удается договориться с одноклассниками и прийти к общему решению.

Образец психолого-педагогической и логопедической характеристики на ребёнка с моторной алалией

Условия семейного воспитания: Воспитывается в полной семье, но папа работает в другом городе. Мама работает на фабрике, мало уделяет внимания ребенку. Есть старший брат (15 лет) с речевым развитием, соответствующим возрастной норме. В семье проживает бабушка, которая больше остальных членов семьи проводит времени с ребенком. Она искренне любит ребенка, но из-за малограмотности не может обеспечить Леше необходимую развивающую речевую среду. Все члены семьи русскоязычные.

— словарь : Пассивный словарь значительно шире активного. Хорошее понимание обращенной к нему речи не только на бытовом уровне, но и специально организованных занятиях. Имеющиеся в активном словаре слова: односложные (дай, где, на), двусложные (мама, тетя, пока, осень). Очень редко пользуется простыми нераспространенными предложениями (Тетя, пока. Где дядя? Дай биби.) Речь носит бытовой характер. Глагольный словарь характеризуется недостаточной сформированностью представлений о совершаемых действиях и их дифференциации. Качественный словарь характеризуется отсутствием прилагательных, описывающих цвет, форму, величину предметов.

Психологическое представление на ребенка

Характеристика моторики, в т.ч. графической деятельности: уровень развития мелкой моторики не соответствует возрасту, отмечается низкий уровень графической деятельности и зрительно-моторной координации. Ведущая рука левая.

Эмоциональный фон неустойчивый, характерны колебания настроения в течение дня. Преобладающее настроение на занятиях подавленное, во время выполнения заданий отмечается повышенная тревожность, нервозность, неуверенность, стремление к поддержке и помощи со стороны взрослого. Уровень развития самооценки соответствует возрастной норме.

Образец психолого-педагогической характеристики ребенка на ПМПК

Внимание. Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает. Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.

Не всегда внимательно слушает объяснения учителя. Периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке. Слушает достаточно внимательно только в том случае, если ему интересно. Часта отвлекается. Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда исправляет их. Как правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало, что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке.

Характеристика на психолога образец

Все это нужно учитывать при организации учебной деятельности данного учащегося, а также при налаживании с ним контакта, что будет способствовать реализации и развитию потенциала Мельникова Власа Андреевича. Данные рекомендации будут полезны преподавателям, а также руководству учебного заведения.

На основе представленных данных и их анализе можно сделать вывод о разностороннем развитии личности Мельникова Власа Андреевича. В целом, Влас гармонично развивающаяся личность, обладающая высокими интеллектуальными способностями, хорошей памятью и учебными задатками. Как личность юноша развивается правильно, как физически, так и психически. Он — способный, целеустремлённый, любознательный, с широким кругозором, коммуникабельный, активный, с очень сильным, волевым характером. При последующей работе с ним следует учитывать, что он болезненно относится к несправедливости (особенно по отношению к себе). Он обязательно будет отстаивать свою точку зрения, но критику при этом воспринимать умеет и относится к ней адекватно.

Образец характеристики на психолога доу

Характеристики педагога психолога образец

Квалификационная характеристика педагога-психолога

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.

Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов).

Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Образец характеристики на психолога доу

Ф.И.О. работает в должности педагога-психолога с « »___________г., в (полное наименование образовательного учреждения) с « » г. Ф.И.О. имеет (указать образование с учётом дополнительной профессиональной подготовки). И.О. проходит аттестацию впервые (в случае повторного прохождения аттестации указать дату предыдущей аттестации и решение аттестационной комиссии). За время работы в должности (межаттестационный период) И.О. прошел курсы повышения квалификации (и (или) профессиональной переподготовки): (указать время и место прохождения повышения квалификации (профессиональной переподготовки), название и объем курсов).
Квалификация педагога-психолога позволяет ему с использованием своего жизненного опыта достаточно эффективно решать типичные профессиональные задачи.
Педагог-психолог владеет следующими технологиями педагогической диагностики и психолого-педагогической коррекции: (перечислить общеизвестные, а оригинальные кратко охарактеризовать). В своей работе И.О. использует разнообразные методические средства, например: (перечислить), которые он продолжает совершенствовать. Для организации занятий с учащимися и при осуществлении оценочно-ценностной рефлексии использует новую научно-ме¬тодическую литературу и профессиональные интернет-ресурсы (указать некоторые из них). Педагог-психолог достаточно свободно осуществляет прямую и обратную связь с другими людьми, легко устанавливает контакты с учащимися, их родителями и коллегами (привести примеры). И.О. эффективно организует взаимодействие педагогических работников и родителей учащихся с целью психологического сопровождения и коррекции поведения школьников (привести примеры).
Педагог-психолог может аргументировать свою позицию, обладает грамотной устной и письменной речью. Умеет выбирать адекватные формы и методы презентации результатов своей работы (привести примеры). Ф.И.О. способен осуществлять поиск, структурирование и адаптацию информации с учетом личностных особенностей учащихся, их родителей и педагогических работников, использует на своем АРМ программно-методические комплексы: (перечислить), а также цифровые ресурсы (перечислить). Установленную школьную документацию грамотно ведет на бумажных и электронных носителях.
И.О. готов к ведению психологической диагностики и консультированию дистанционными методами.
Педагог-психолог достаточно свободно ориентируется в действующем образовательном законодательстве и может его использовать при решении своих профессиональных задач.
Он может определить факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает эффективные меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного характера). И.О. оказывает консультативную помощь учащимся, их родителям, педагогическим работникам в соответствии со своим графиком работы. При проведении психологической диагностики активно использует ИКТ.
Педагог-психолог определяет степень нарушений в развитии учащихся и проводит их психолого-педагогическую коррекцию, принимает активное участие в разработке программ психолого-педагогического сопровождения учащихся, имеющих различный уровень познавательной активности.
Ф.И.О. регулярно участвует в работе педагогических и методических советов (указать даты и темы отдельных выступлений) подготовке и проведении родительских собраний (указать даты и темы отдельных выступлений). Педагог-психолог обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся при работе с ними. При своей работе не допускает нарушений требований охраны труда и пожарной безопасности.

Директор ОУ Подпись Ф.И.О.

С представлением Подпись Дата
ознакомлен работника

2. Представление на педагога — психолога

Характеристика

на педагога – психолога Дорджиеву Кермен Степановну

Дорджиева Кермен Степановна — за время работы зарекомендовала себя как грамотный, ответственный, инициативный педагог — психолог. К организации своей работы подходит с профессиональным интересом, энтузиазмом, желанием. У Кермен Степановны творческий подход к делу, организованность, удивительная работоспособность, неуемность в поиске нового, постоянное стремление к совершенствованию своих знаний, соблюдение профессиональной этики общения, высокая требовательность в сочетании с коммуникабельностью, человеколюбием и тактичностью – ее отличительные качества.

Компетентна в области личностных качеств. Умеет находить общий язык с разными возрастными группами, хорошо владеет детским коллективом и взрослой аудиторией. Принимает правильные решения в проблемных ситуациях, в случае возникающих трудностей быстро реагирует на причину их появления и устраняет.

Опыт работы Кермен Степановны обобщен. Она является наставником молодых педагогов — психологов, принимает активное участие в методической работе ДОУ и города Элисты. Является членом творческой группы детского сада. Ее отличает высокий профессионализм и организаторские способности, высокий уровень взаимодействия с педагогами, сотрудниками и родителями воспитанников.

Кермен Степановна участвует в различных комиссиях детского сада: бракеражной комиссии, в комиссии по стимулированию, в комиссии по охране труда. Является инспектором по охране детства.

В 2015 г. Дорджиева Кермен Степановна избрана председателем первичной профсоюзной организации нашего ДОУ. Она активно участвуют не только в жизни детского сада, принимая участие в различных праздниках, конкурсах, субботниках, но в городских и республиканских, всероссийских мероприятиях («Профсоюзный лидер — 2017», «Всероссийский молодежный профсоюзный форум «Стратегический резерв — 2016», «Межрегиональный форум молодых педагогов «Молодежь – инвестиция в будущее!», республиканский профсоюзный конкурс «Я знаю законы!», IV республиканский профсоюзный форум молодых педагогов «Вместе в будущее!», «Фестиваль молодых педагогов «Багш — party» и т.д.).

К обязанностям председателя первичной профсоюзной организации относится с должной ответственностью, осознавая всю значимость своей работы. Она организовывает различные конкурсы, мероприятия для сотрудников ДОУ, досуг для коллектива.

Кермен Степановна имеет Почетную грамоту Министерства образования и науки Республики Калмыкия, Почетную грамоту Черноземельского РМО, Почетную грамоту президиума Элистинского городского комитета профсоюза, является победителем конкурса на премию Администрации города Элисты в рамках реализации приоритетного проекта «Образование» в номинации «Лучший педагог города Элисты».

Пользуется в коллективе заслуженным авторитетом, отличается доброжелательным и заинтересованным отношением к воспитанникам и коллегам.

Личные качества Кермен Степановны всегда притягивают к ней коллег по работе. Она всегда стремится помочь и не боится трудностей.

лучших восьми характеристик, которые должен иметь психолог Работа

, д-р Мэри Дауд Обновлено 29 июня 2018 г.

Знание того, какие характеристики наиболее важны для психолога, может иметь неоценимое значение — ищете ли вы терапию, изучаете карьеру в психологии или и то, и другое. Личные характеристики могут быть врожденными или приобретенными. Успешные психологи обладают многими межличностными качествами, которые вы ищете в друге, тренере или наставнике. Они теплые, доступные, ободряющие и вложенные в ваш успех.Кроме того, психологи нуждаются в надлежащем обучении и полномочиях для консультирования клиентов.

Страсть к обучению

Стремление к обучению в течение всей жизни характеризует компетентного психолога. Поскольку новые идеи и терапевтические подходы постоянно появляются, психологи должны быть в курсе своей профессии, посещая семинары, анализируя результаты исследований, основанные на доказательствах, и консультируясь с коллегами. Желание помочь людям может иметь неприятные последствия, если психолог недостаточно подготовлен для работы с определенным типом клиента или ситуацией.Неправильный совет или неточный диагноз могут нанести серьезный вред клиенту. Психологи должны обладать самосознанием, чтобы распознавать области, где им нужно больше тренироваться.

Empathy

Психологи излучают сочувствие и искреннюю заботу. Они замечают нюансы в тоне голоса и языке тела. Такие навыки, как активное слушание и рефлексия, побуждают клиентов делиться подавленными мыслями, чувствами и убеждениями. Психологи сообщают, что понимают и принимают разряженные сильные эмоции.Они управляют своими собственными реакциями и чувствами, работая с заключенными в тюрьму клиентами, такими как лица, совершившие сексуальные преступления, в попытке понять их и добиться перемен.

Способность решать проблемы

Несмотря на соблазн, психологи сопротивляются желанию дать совет. Вместо этого они терпеливо ждут, пока клиент откроется, выявят проблемы и выскажут причины неудовлетворенности жизненными обстоятельствами. Мотивация вызывается выявлением расхождений между целями клиента и неправильным поведением.Обсуждаются цели и разрабатывается план лечения с указанием следующих шагов в терапии.

Соответствующие границы

Психологи придерживаются границ и никогда не переступают черту профессиональных, терапевтических отношений. Они поддерживают соответствующую личную дистанцию. Клиенты получают инструкции по обращению за помощью в нерабочее время, когда психолог недоступен. Романтические отношения с клиентами никогда не рассматриваются из-за разницы сил, этических кодексов и законов о сексуальной эксплуатации, запрещающих такие действия.

Надежность

Клиенты понимают, заслуживает ли психолог доверия. Психологи показывают, что им можно доверять, подчеркивая конфиденциальность. В рамках первоначального приема клиенты информируются о своих правах на конфиденциальность и уведомляются о любых возможных исключениях в отношении конфиденциальности, таких как угрозы неминуемого вреда себе или другим. Психологи успокаивают клиентов, которые могут свободно делиться мыслями и чувствами без суждения. Обратная связь с клиентами является конструктивной и поддерживающей.

Терпение

Психологи — реалисты, которые осознают, что давно неадаптивное поведение не может быть быстро выучено. Вместо того, чтобы рассказывать клиенту, что нужно изменить и как его изменить, они терпеливо направляют клиента в процессе самопознания. Они признают, что прогресс является нелинейным и неудачи являются общими. Злых или стойких клиентов не заставляют или не манипулируют изменениями, прежде чем они готовы это сделать.

Твердое этическое ядро ​​

Этические психологи усваивают стандарты, установленные их государственным лицензионным советом по психологии, и этический кодекс Американской психологической ассоциации.Они демонстрируют открытость, честность и прозрачность. Все, от консультирования клиентов до написания заметок по делу и выставления счетов на страхование, выше всякого упрека. Поведение этических психологов согласуется с их исповедуемыми взглядами и ценностями.

Межкультурная чувствительность

Самосознание и приверженность разнообразию являются примером эффективного психолога. Подход печенья к диагностике и лечению клиентов не работает в плюралистическом обществе. Социально сознательные психологи понимают социальные конструкции, такие как раса, власть, привилегии и системное угнетение.Они признают и противостоят своим личным предубеждениям, стремясь быть справедливыми, справедливыми, справедливыми и инклюзивными в своей практике.

▷ 7 характеристик психолога

Работа психолога может быть стрессовой, подавляющей и не всегда такой успешной, как это было бы. Находясь в контакте с людьми, которые часто испытывают проблемы с управлением своими эмоциями или испытывают серьезные конфликты, этот профессионал нуждается в специальной подготовке, причем не только в отношении методов диагностики и лечения, но и в управлении эмоциями, расстройствами и побуждениями.

По этой причине подчеркиваются характеристики психолога и, как правило, проводятся аттестационные тесты перед началом карьеры, несколько испытаний для оценки потенциала, который претендент имеет с точки зрения человеческих отношений и самоконтроля.

Каковы наиболее важные характеристики психолога?

1. Эмоциональное самоконтроль . Вероятно, это самое важное качество, по крайней мере, с точки зрения умственного равновесия профессионала, поскольку эта функция позволяет ему уверенно и независимо регулировать свои эмоции тем, что происходит с пациентом. Конечно, эмоциональное самоконтроль не означает, что некоторые события не оказывают влияния на психолога, потому что, в конце концов, он человек с чувствами и прошлым, но это позволяет ему регулировать свои чувства, когда он сталкивается с человеком, чтобы не отвечать со взрывом в горе злиться.Эмоциональное самоконтроль также способствует формированию уверенности у пациента, и терапевт воспринимается как стабильный человек, на которого можно опереться.

2. Эмпатия . Психолог должен не только испытывать сочувствие к человеку перед ним, но и делать шаг вперед, ставя себя на место пациента, чтобы чувствовать то, что он чувствует, и думать, что он думает. Только так он действительно может помочь другому человек, так как это отношение позволяет ему понять масштабы проблемы, которую испытывает пациент.Фактически, несколько лабораторных исследований смогли оценить, что мозг людей, которые очень чутки, реагируют так же, как и те, кто испытывает проблему из первых рук. Это как когда вы читаете книгу, вы попадаете в кожу персонажа и чувствуете такое же разочарование, боль или печаль. Если психолог не в состоянии сопереживать, он может свести к минимуму проблему или причину пациента и в конечном итоге будет применять неподходящие терапевтические методы.

3.Ментальное открытие . Люди доверяют психологу так, что часто ему сообщают ему факты, которые противоречат системе убеждений и профессиональных ценностей. В таких случаях психолог должен обладать достаточной ментальной открытостью, чтобы понять, почему человек ведет себя определенным образом, будучи достаточно терпимым, чтобы принять такое поведение. Когда психолог не может принять человека перед собой, он пошлет внебрачные признаки отказа, и, в конце концов, они будут обнаружены пациентом, который не будет чувствовать себя комфортно и, вероятно, откажется от терапии.

4. Самоанализ . Это одна из наименее рассматриваемых характеристик психолога, но также и одна из самых важных. В процессе интроспекции психолог не только перебалансирует свои эмоциональные состояния, чтобы понять его импульсы и желания, но и становится еще ближе к миру психики. Самоанализ, будучи наедине с собой, является краеугольным камнем личностного роста, но также и ключом к пониманию того, как работает ум.

5.Терпение. Психотерапия часто длительный процесс, где происходят изменения. Вопреки тому, что многие могут подумать, неудачи пациентов также влияют на психолога в тот момент, когда эта часть процесса также заставляет его подвергать сомнению метод или даже его способность справиться с делом. По этой причине и из-за того, что не всегда легко справиться с некоторыми видами поведения, которые могут повлиять на кого-либо, терпение является необходимым качеством, которое должен иметь каждый психолог.

6. Целостность .Психолог должен внушать доверие, чтобы люди чувствовали себя комфортно, рассказывая ему о проблемах, которые, вероятно, не осмеливались открывать кому-либо. Это чувство доверия можно создать, начиная с небольших деталей, таких как движения тела терапевта до обстановки комнаты, но основа лежит в системе ценностей психолога. Когда человек чувствует, что профессионал уверен, что он очень хорошо знает себя, имеет четкие цели и соответствует тому, что он думает, этот человек будет полагаться и открывать себя для этого психолога.

7. Навыки общения . Слово является основным средством психологической работы, но навыки общения не ограничиваются этим. Психолог должен быть, прежде всего, хорошим слушателем, должен быть внимательным к языку тела пациента, чтобы иметь возможность расшифровать его и передать веру и спокойствие посредством своих жестов.

Персональные характеристики для клинических психологов | Работа

Клинические психологи предоставляют ряд психологических услуг, включая оценку, диагностику и лечение, пациентам, страдающим психическими или социальными проблемами и расстройствами. Быть клиническим психологом не всегда легко. Возможно, вам придется иметь дело с пациентами с тяжелыми психическими заболеваниями, такими как шизофрения или биполярное расстройство, или с людьми, испытывающими серьезные трудности, такие как тяжелая утрата или развод.Клинические психологи нуждаются в определенных личных характеристиках, чтобы обеспечить наиболее эффективную и полезную услугу.

Эмпатия

Эмпатия — одна из важнейших характеристик клинического психолога. Сочувствие означает, что у вас есть способность поставить себя на место пациента, увидеть мир его глазами. Вы знаете о трудностях, связанных с состоянием человека, и о том, какое влияние это оказывает на вашего пациента. Вы «начинаете с того места, где находится ваш пациент» и испытываете сочувствие и понимание к его уникальной ситуации.Через эмпатию вы устанавливаете прочную межличностную связь. Гуманистическая школа психологии относится к понятию безусловного позитивного отношения, важным компонентом которого является эмпатия. Это означает, что вы предоставляете согласие и поддержку тому, кем является ваш пациент, и вы не отказываетесь от поддержки, если ваш клиент что-то делает неправильно или с чем вы не согласны.

Без суждения

Способность выслушивать других, не делая ценностных суждений об их действиях или убеждениях, является критической характеристикой клинического психолога.Эта идея связана с концепцией безусловного позитивного отношения, например, в том, что вы не судите своих пациентов за слабости или действия. Но быть непредвзятым выходит за рамки простого предоставления безусловной поддержки вашим пациентам; это означает, что вы избегаете критики пациентов, если они делают что-то, с чем вы не согласны. Это также означает, что вы избегаете дискриминации, даже если вы работаете с пациентом, чье происхождение или ценности отличаются от вашего.

Доверие

Если вы не уверены в своих силах, ваши пациенты тоже не будут.Вам нужно не только показать, что вы хорошо разбираетесь в психологических теориях и концепциях, вы должны быть уверенным в себе человеком и во всем этом. Каждый человек испытывает неуверенность и сомнения, даже те, кто занимается психиатрией. Но чтобы быть эффективным клиническим психологом, нужно представлять себя честно и достойно. Вы верите в себя и свои способности, и вы не позволяете плохому дню сломить вас или отвлечь от работы.

Отличные коммуникативные навыки

Клинические психологи должны обладать отличными коммуникативными навыками, включая способность выслушивать своих пациентов с состраданием, вниманием и пониманием.Вы должны уметь слушать то, что вам говорят ваши пациенты, и слышать основное значение или проблему, стоящую за сказанными словами. Это также означает, что вы должны быть в состоянии обратить пристальное внимание на невербальные сигналы общения, такие как зрительный контакт или осанка тела, чтобы помочь в формулировании ваших интерпретаций.

стать психологом | Все школы психологии

Психология используется, чтобы помочь лучше понять и решить некоторые из самых сложных проблем, с которыми люди сталкиваются в своей повседневной жизни. Окунувшись во взаимосвязи между функциями мозга, поведением и окружающей средой, психологи разрабатывают для людей новые способы преодоления своих проблем и улучшения своей жизни в сегодняшнем все более сложном мире .

Что делает психолог?

Существует много различных типов психологии, но в целом роли в этой области делятся на 1 из 2 категорий: исследователи-психологи или клинические и консультирующие психологи .Первый использует научный метод для постановки психологических теорий, проведения исследований, интерпретации данных и получения новых знаний в этой области. Последняя группа работает напрямую с пациентами для выявления эмоциональных, поведенческих или психических проблем и разработки планов лечения, которые учитывают индивидуальные потребности каждого клиента.

В зависимости от конкретной роли, психологи могут работать в клиниках, больницах, частных клиниках, университетах, средних или начальных школах, государственных или частных организациях, исправительных учреждениях или других местах.

Психолог против консультанта

Между рабочими обязанностями психологов и консультантов есть много общего, но есть и некоторые ключевые различия. Чтобы стать лицензированным психологом, специалистам в данной области обычно требуется докторская степень. Это позволяет им независимо работать с пациентами, проводить новые исследования и / или преподавать на уровне выпускника. С другой стороны, советникам обычно требуется только степень магистра. Из-за этого они могут предоставлять ту же оценку и лечение, что и клинические психологи и психологи-консультанты, но они не будут проводить исследования или преподавать на высоком уровне.

Ни одну из этих ролей не следует путать с психиатром, что более подробно обсуждается ниже.

Психолог против психиатра

Психиатр — это врач, который посещал медицинскую школу и по закону имеет право выписывать лекарства. Ни психологи, ни консультанты не могут этого сделать. Эти лекарства могут помочь пациентам с такими проблемами, как депрессия, беспокойство, ПТСР, токсикомания, нарушения сна и многое другое. Часто пациенты посещают занятия с психологом или консультантом, а также посещают психиатра, чтобы обсудить варианты лечения или корректировки.

Существует также разница между требованиями к образованию психолога и необходимостью стать психиатром. В то время как обе роли являются врачами-докторами, психологи проводят все свои исследования — как правило, от 5 до 8 лет — сосредоточенные на психическом здоровье. Психиатры проводят большую часть своего обучения в медицинской школе и более короткий период времени изучают психическое здоровье в резидентуре.

Психология Карьера

По данным Американской психологической ассоциации (APA), в Соединенных Штатах насчитывается более 100 000 лицензированных психологов.Большинство из этих специалистов работают под общим знаменем клинической или консультативной психологии. Эти роли могут решить ряд психических, эмоциональных и поведенческих проблем в самых разных условиях. В этих областях, однако, есть еще более специализированные психологические рабочие места, основанные на таких факторах, как популяция пациентов, промышленность и многое другое.

---

психолог развития ребенка

Детские психологи применяют свои научные знания для предоставления услуг, которые затрагивают детей, через подростков , оценивая, как семейная жизнь и социальный контекст влияют на их развитие и поведение.Проблемы, которые они решают, могут быть связаны с эмоциональными проблемами, психическими расстройствами, физическими недостатками, проблемами со здоровьем, управлением стрессом и многим другим.

---

Школьный психолог

Школьные психологи работают специально в образовательных учреждениях , причем большинство этих ролей выполняются в государственных школах K – 12. Школьный психолог работает вместе со студентами, учителями, администраторами и родителями для решения таких проблем, как поведенческие проблемы, издевательства, социальная тревожность, неспособность к обучению, домашние проблемы и другие вопросы, которые могут повлиять на качество образования, которое получает ученик.

---

Педагог-психолог

Педагогическая психология может звучать похоже на школьную психологию, но эти роли на самом деле очень разные. В то время как школьные психологи работают для непосредственного удовлетворения потребностей учеников, педагогические психологи изучают, как люди учатся , и пытаются разработать способы улучшения учебных материалов и методик. Работая в университетах, исследовательских институтах, отделах образования или испытательных компаниях, они могут изучать, как такие вещи, как культура, технологии и другие факторы, влияют на способность человека к обучению.

---

Гериатрический психолог

Гериатрические психологи, которых часто называют геропсихологами, решают проблемы, затрагивающие пожилых людей . Это может означать оказание им помощи посредством психических и эмоциональных воздействий, которые могут сопровождаться такими проблемами, как старение, болезни, боль, потеря памяти, смерть, болезни и многое другое. Они могут работать в больницах, клиниках или учреждениях длительного ухода, или они могут работать независимо и посещать пациентов в своих частных домах.

---

Судебный психолог

Судебные психологи используют свой клинический опыт в рамках правовой системы , чтобы оказать положительное влияние на жертв, правонарушителей, правоохранительные органы и сообщества, в которых они живут.Они могут проводить психологическую оценку преступников, консультировать потерпевших, помогать в выборе присяжных, давать рекомендации об испытательном сроке и влиять на исход дел, выступая в качестве эксперта в суде.

---

Производственно-организационный психолог

Промышленно-организационные (I / O) психологи применяют методы исследования и психологические принципы на рабочем месте. Психологи по операциям ввода-вывода могут проводить обзоры производительности, контролировать тренинги, проводить исследования рынка или потребителей, а также внедрять политики и процедуры, которые улучшают благосостояние сотрудников и компании в целом.Люди с этими степенями могут также оказаться в таких ролях, как HR.

---

Спортивный психолог

Спортивная психология уникальна тем, что вместо работы с более распространенными группами клиентов вы работаете специально со спортсменами, тренерами и тренерами , чтобы держать их на пути к пиковой производительности, состоянию здоровья и состоянию здоровья. Профессионалы в этих ролях могут консультировать игроков через умственные аспекты игры, учить тренеров, как улучшить командную динамику, или сотрудничать с тренерами, чтобы повысить самоотдачу и моральный дух.

---

Психолог Заработная плата и рост работы

Зарплата варьируется в зависимости от конкретной роли, где вы живете, и условий, в которых вы работаете. Тем не менее, по данным Бюро статистики труда США (BLS), средняя зарплата психолога для всех видов ролей составляет 100 770 долларов в год.

$ 97 260

Организационные психологи

$ 76 990

Клинические, психологические и школьные психологи

$ 79 010

Общие психологи

$ 100,770

Все остальные психологи

---

навыков, которые вам нужны

Узнайте, какие качества личности и профессиональные навыки вам понадобятся, чтобы стать успешным клиническим или исследовательским психологом.

Вы должны иметь

• Сильные устные и коммуникативные навыки
• Хорошие навыки письма
• Навыки постановки целей
• Высокие этические стандарты
• Четкие границы

---

Как стать психологом

Как и во многих профессиях, становление психологом включает в себя множество этапов — оценки ваших целей, получения степени и получения государственной лицензии .

Оцените свои навыки

Чтобы быть успешным психологом, вы должны обладать определенными способностями и чертами.К ним относятся:

• Сильные коммуникативные навыки
• Способность оценивать эмоции и поведение
• Сочувствие к другим
• Высокие этические стандарты
• Спокойное и поддерживающее отношение
• Желание работать с людьми из всех слоев общества

Научно-исследовательская карьера и образовательные треки

Чтобы стать юридически лицензированным психологом, в большинстве штатов требуется докторская степень .Точная программа и тип диплома, который вы выберете, будут зависеть от ваших индивидуальных карьерных целей. Если вы планируете работать непосредственно с пациентами, вы можете выбрать путь к доктору психологических наук (PsyD), который подчеркивает практическое применение науки. Если вы хотите работать в области исследований или преподавания, вы можете вместо этого исследовать программы доктора философии (PhD), в которых больше внимания уделяется этим областям.

Заработать степень психологии

Чтобы получить докторскую степень и, в конечном итоге, лицензию, сначала необходимо получить степень бакалавра в области психологии или в смежных областях.Затем вам нужно будет продолжить, чтобы получить степень магистра, а затем докторантуру, хотя вы можете найти программу двойного диплома, которая позволит вам работать в обоих направлениях одновременно. Независимо от того, какой тип программ вы выбираете, все они должны быть аккредитованы APA.

Опять же, для своей докторской степени вы, вероятно, выберете между степенью PhD и PsyD, однако в некоторых случаях вы можете выбрать доктора педагогических наук (EdD) или доктора делового администрирования (DBA). Ваша степень может быть в общей психологии или иметь более конкретную концентрацию.

Для получения всех степеней от степени бакалавра до доктора может потребоваться от 9 до 14 лет. Вам также потребуется пройти тысячи часов практических занятий и стажировок. Скорее всего, понадобится диссертация или аналогичный проект, а также многочасовой опыт работы с постдоком под наблюдением. Из-за этого невероятно важно убедиться, что вы посвятили себя работе в области психологии.

Стать лицензированным психологом

Психологи получают лицензию через психологический совет своего штата.В каждом штате есть свои требования, поэтому важно проверить, какие именно требования вам нужно соблюдать в отношении образования, стажировки и опыта работы.

Если вы соответствуете требованиям своего штата, вы сможете участвовать в экзамене по профессиональной психологии (EPPP), проводимом Ассоциацией советов штатов и провинций по психологии. Этот национальный экзамен состоит из 225 вопросов с несколькими вариантами ответов и, в большинстве случаев, должен быть сдан с оценкой не менее 500 из 800.

Большинство штатов также имеют свои собственные экзамены по юриспруденции, которые охватывают уникальные законы и правила, касающиеся практики психологии в этом штате. Выполнение требований и сдача обоих этих экзаменов позволяет получить официальную лицензию в юрисдикции, в которой вы подали заявку.

Найти работу психолога

Присоединение к профессиональной сети — это не только отличный способ для общения и получения актуальной информации, но также может помочь вам узнать о возможностях трудоустройства.Вы можете найти списки вакансий в онлайн-центре карьеры АПА или в других организациях, таких как Общество индивидуальной и социальной психологии или Национальная ассоциация школьных психологов.

---

Психология Типы Степеней

Степени в области психологии могут быть найдены на всех уровнях, однако, в большинстве случаев, доктор и лицензия требуются для самостоятельной практики.

Доцент по психологии

Степень младшего специалиста с концентрацией в психологии может быть вашим входом в высшее образование.Хотя вы не сможете практиковать психологию с этой степенью, вы можете закончить первые 2 года обучения в колледже с меньшими затратами, чем если бы поступили прямо в бакалавриат. Тем не менее, есть карьера, связанная с психологией, которую вы могли бы продолжить именно с этой степенью. К ним относятся работники службы социального обеспечения или социальных работников, помощники по уходу на дому, сотрудники исправительных учреждений и психиатрические специалисты или помощники.

Бакалавр по психологии

Еще одна ступенька к высшему образованию, степень бакалавра в области психологии может заложить основу для получения степени магистра и доктора.Опять же, вы не можете практиковать на местах самостоятельно, но есть и другие связанные роли. Имея степень бакалавра, вы можете продолжить карьеру в качестве специалиста по кадрам, менеджера общественных работ, помощника по реабилитации или консультанта по вопросам карьеры.

Магистр психологии

Вы можете углубить свои знания в области психологии еще дальше, получив степень магистра. На этом уровне вы, скорее всего, адаптируете свое образование к более сфокусированной концентрации в зависимости от того, какую профессию вы хотите.Люди, которые получают степень магистра психологии, чаще всего получают докторскую степень, хотя это не всегда так. Завершение вашего образования на этом уровне может подготовить вас к таким ролям, как терапевт по вопросам брака и семьи, консультант по психическому здоровью, социальный работник и менеджер по персоналу. В отличие от других психологических работ, во многих случаях вы можете практиковать в качестве школьного психолога только с магистром.

Избранные магистерские программы

Докторантура по психологии

Получив PhD, PsyD или другую соответствующую докторскую степень, вы получите знания, необходимые для прохождения EPPP, и станете юридически лицензированным психологом.Это позволяет работать без присмотра и в частной практике. Вы можете работать в более общей клинической или консультативной психологии или специализироваться в таких областях, как образование, криминалистика, развитие ребенка, токсикомания, психоанализ и многое другое.

Онлайн и Ускоренные опции

Существует множество программ, предлагающих онлайн-степени по психологии, однако имейте в виду, что как магистерские, так и докторские программы требуют от вас выполнения полевых работ. Вам нужно будет посещать практикумы и участвовать в стажировках лично.

Ускоренные варианты также являются опцией для людей, которые хотят получить степень быстрее. Эти программы различаются в зависимости от школы, но часто включают в себя применение кредитов из предыдущего образования или опыта работы, прохождение тестов, которые отказываются от необходимости определенного курса, или прохождение интенсивных курсов, которые позволяют вам зарабатывать кредиты в более короткий период времени.

---

Доступна ли финансовая помощь?

Существует несколько различных видов финансовой помощи для студентов, желающих получить степень по психологии.Первым шагом является заполнение бесплатной заявки на федеральную помощь студентам (FAFSA). Эта форма помогает правительству определить, какую помощь вы можете получить. Эта помощь может предоставляться в форме займов, грантов или стипендий на учебу. Вы также можете подать заявку на кредит через банки и другие частные учреждения.

Вы также можете претендовать на получение стипендии на основе академических заслуг или других критериев. Стипендии могут предоставляться через вашу школу или сторонними организациями.Если вы стремитесь получить степень магистра или доктора, стипендии также являются отличным способом финансирования вашего образования. Эти финансовые вознаграждения, предоставляемые студентам дневного отделения, могут быть краткосрочными или долгосрочными и часто сопровождаются дополнительными стипендиями и льготами.

Студенты, изучающие программы PhD по психологии, также могут получить хотя бы частично отказавшуюся от обучения за помощь в исследованиях или преподавании. Исследование, проведенное APA в 2016 году, показало, что 94% продвинутых докторов в государственных школах и 77% в частных школах предлагают ремиссию для этих помощников.

Тип степени	Процент школ, предлагающих плату за обучение для обучения и / или исследований
	Докторантура — Публичная (Первый год)	86%, предлагая 81% помощи — полный отказ от прав 90% 92
Докторантура — государственная (продвинутая)	94% предлагает 81% помощи — полный отказ
Докторская — частная (первый год)	53% предлагает 69% помощи — полный отказ
докторская — Частный (Продвинутый)	77%, предлагающий 66% помощи — полный отказ

К сожалению, ремиссия не является обычной для студентов PsyD, так как эти программы не уделяют особого внимания преподаванию или исследованиям.Тем не менее, вы все равно можете найти стипендии, стипендии и учебные программы, которые помогут вам покрыть стоимость вашего образования.

Имеют ли психологи право на прощение студенческого кредита?

С помощью Программы прощения ссуд государственной службе вы можете погасить часть своего долга, хотя должны соответствовать определенным критериям. К ним относятся прямые кредиты, осуществление не менее 120 квалификационных платежей и обеспечение полной занятости в государственном учреждении или некоммерческой не облагаемой налогом.Кроме того, многие штаты также имеют свои собственные программы прощения кредитов с различными требованиями.

Профессиональные организации для психологов

Членство в профессиональной организации может быть очень полезным для вашей карьеры. Вы можете пообщаться с другими психологами, получить специальную сертификацию, быть в курсе последних достижений в этой области и даже найти работу. В то время как в США существует много различных психологических организаций, самой крупной из них, несомненно, является АПА.В рамках ассоциации существует 54 подразделения, которые охватывают практически все области психологии, о которых вы только можете подумать. Некоторые другие популярные организации включают в себя:

,