Зубрежка: Зубрежка | это… Что такое Зубрежка?

5 приемов запоминания информации, с которыми зубрежка станет не нужна

Заучивание определений, правил и текстов часто становится причиной ненависти к определенным предметам или даже учебе в целом. Кроме того, зубрежка без понимания сути заучиваемого редко бывает по-настоящему эффективна. Часто люди, узнавая, что я учитель русского и литературы, вздыхают: «Не любил ни русский, ни литературу в школе. Все время нужно было зубрить термины, правила и стихи, а понятнее не становилось».

С таким настроем ко мне в репетиторство часто приходят ученики — они, переступая порог квартиры, честно предупреждают меня о том, что не могут учить правила. А потом удивляются, когда я говорю, что в 90 процентов случаев зубрежку можно обойти. Мне в этом помогают пять приемов.

Прием 1. Определить свой доминирующий тип восприятия информации и пользоваться этим

Хорошо известно, что люди делятся на визуалов, аудиалов и кинестетиков. Хотя большинство обладает смешанным типом восприятия,  какой-то из них все равно доминирует над остальными.  Некоторые исследователи также выделяют четвертый тип — дигиталов (дискретов), для которых важнее прочего логические связи и анализ. Однако среди детей дигиталов не выделяют, поскольку ими становятся в течение жизни. Если узнать тип восприятия ребенка, то можно существенно облегчить ему жизнь, подобрав для него технику запоминания из упомянутых выше.

Для визуалов рекомендуется в первую очередь создать комфортную обстановку — им важна тишина и порядок на рабочем месте. Также важна визуальная составляющая учебных пособий или дополнительных материалов — если есть возможность, лучше подобрать стильные и яркие плакаты, словари, сборники (такие часто продаются в книжных магазинах). В ходе изучения материала учителю рекомендуется прибегать к построению схем и таблиц, выделять заголовки и смысловые блоки цветом, а в качестве метода контроля можно предложить ученику ментальную карту.

Для аудиалов важен процесс живого общения — чтение учебника и заучивание по нему определений для них может оказаться мучением. Аудиалы обычно хороши в объяснениях, поэтому после изучения и обсуждения нового материала стоит попросить ребенка пересказать все своими словами. Если необходимо выучить, например, стихотворение по литературе, можно найти запись его чтения в интернете и после нескольких прослушиваний и повторений вслух аудиал будет знать его наизусть. Обычные книги можно заменить на аудиоспектакли, а также можно приучать ребенка к подкастам и лекциям в записи, которые он будет слушать с удовольствием.

Для кинестетиков важно находиться в движении и переключаться, поэтому процесс обучения стоит разбить на периоды, которые будут чередоваться с паузами. Можно взять за основу технику Pomodoro или придумать свою — например, после каждого пройденного параграфа играть в подвижную игру (ее можно совместить с обучением, что для кинестетика является дополнительным преимуществом). Также в обучении кинестетика необходимо делать упор на мышечную память (переписывание от руки), но чередовать такие упражнения с интерактивными, чтобы избежать переутомления. Интерактивные упражнения по любым предметам можно создавать на Learningapps.

Прием 2. Использовать мнемотехники

Мнемотехники — совокупность приемов, которые позволяют лучше запоминать информацию с помощью намеренного образования ассоциаций. Мнемотехника, которую наверняка знает каждый — соотнесение количества дней в месяцах с костяшками пальцев:

Как это можно использовать в учебе? Как учитель-русист приведу пример из своей практики. Часто школьники путают написание суффиксов -чик- и -щик- после согласных. Школьное правило звучит следующим образом:

В существительных со значением лица по роду деятельности после согласных д, т, з, с, ж пишется суффикс -чик-, после иных согласных — суффикс -щик-.

Что предлагает мнемоника? Запомнить всего одну фразу, которая содержит в себе все буквы, после которых в суффиксе пишется ч:

Я тоже здесь.

Иногда этой фразы достаточно для того, чтобы перестать делать ошибки, иногда требуются дополнительные ассоциации — например, придумать ситуацию, в которой эта фраза произносится.

Чем больше ассоциаций (связей) с разных сторон ученик сможет придумать, тем больше вероятность, что в нужный момент информация всплывет в памяти.

Прием 3. Найти или сочинить песню или стихотворение

На самом деле, этот прием также является мнемоническим, но в нем составление ассоциаций требует от школьника меньше личного труда. Четкий ритм стихотворения или песни позволяет знанию «засесть» в голове на долгие годы. Многие взрослые и сейчас вспомнят стишок про биссектрису или закон Архимеда. А в массовой культуре песни, помогающие запомнить правителей страны, получили очень широкое распространение, например, «Президентский рэп» из фильма «Триумф: История Рона Кларка»

или ставшее популярным видео «Правители СССР»

Прием 4. Флеш-карточки

Метод хорош в случаях, когда от зубрежки отказаться нельзя, но хочется, чтобы после контрольной или экзамена знания не покинули ученика. Особенно эффективен при изучении иностранных слов: на лицевой стороне карточки находится слово, перевод которого нужно вспомнить, на обратной — русский перевод. Такой же способ подходит для изучения определений — с двух сторон карточки находятся термин и его толкование.

Преимущество такого метода в том, что человек не привязывается к последовательности изученного, ведь карточки можно перемешать и продолжать учить их в другом порядке.

Для тех, кто не хочет делать карточки вручную или желает иметь их при себе все время, есть специальный сервис Quizlet, который доступен в веб-версии и приложении для смартфонов. Виртуальные карточки также может сделать учитель и «раздать» своим ученикам, чтобы у каждого в телефоне был комплект.

Прием 5. Объяснить нужную тему кому-то другому

«Объясните мне, пожалуйста, как будто бы мне 11 лет», — так известный автор подкаста и популяризатор науки Илья Колмановский часто начинает свою беседу с серьезными учеными. Умение объяснить сложное просто — это не дар свыше, а навык, который можно развить. Даже если тема сложная, можно ее переработать так, чтобы объяснить ее даже ребенку — неважно, будет ли это младший брат или сестра, сын или дочь, или же внутренний ребенок, которому нужно понятное объяснение.

Играя роль учителя, человек ищет пути наиболее понятного объяснения прежде всего для себя. И этот инструмент будет очень эффективным, если нужно самому понять какую-то тему. Более того, хороший учитель всегда заглянет за пределы учебника — посмотрит лекцию или послушает подкаст, пролистает энциклопедию или хотя бы погуглит. Часто, если рассмотреть тему при помощи нескольких источников и пересказать кому-то, можно усвоить ее гораздо лучше, чем вызубрив два параграфа.

 

Об автор: Софья Бурназова, учитель русского языка и литературы, журналист.

---

Вступайте в клуб педагогов в Фейсбук

Вступить

---

Нужно ⚠️ ли зубрить, и если да, то что именно?

Хорошо, когда учеба в радость. Но кто может с уверенностью сказать, что любит учиться? Как правило, дети воспринимают этот процесс как повинность. Для некоторых это настоящая каторга, и ни о какой любви к знаниям не может быть и речи.

Часто так происходит потому, что вместо учебы человек занимается зубрежкой. А это действительно очень скучно и совсем не интересно. Но если преподаватель правильно поставил процесс обучения, необходимость зубрить сводится к минимуму, потому что информация сама откладывается в голове.

Посмотрим, так ли необходимо сегодня что-то учить наизусть.

Мифы о зубрежке

Сегодня у человека есть быстрый доступ к любой информации. Нет необходимости помнить даты, определения, понятия, ведь все это можно найти в интернете за минуту. Тем не менее, некоторые преподаватели по старой памяти заставляют учеников заучивать текст. Ниже — несколько неверных убеждений из прошлого.

Источник: pixabay.com

Успешным и умным станет тот, кто много знает

Глупости. Можно зазубрить все 30 томов Большой Советской Энциклопедии, но на интеллекте это не особо отразится.

Интересно, что большего успеха в жизни, как правило, добиваются вовсе не отличники, а изворотливые троечники. У последних нет синдрома перфекциониста, и во взрослой жизни они способны свернуть горы.

А все потому, что они в детстве не только сидели за учебниками, но и жили реальной жизнью: учились строить отношения, выходить из сложных ситуаций с наименьшими потерями.

Источник: pixabay.com

Факт: мало что-то помнить наизусть, гораздо важнее понимать суть вещей.

Зазубренное остается в памяти на всю жизнь

Остается. Но так глубоко, что едва ли получится его оттуда изъять без предварительной подготовки или триггера, который запустит процесс распаковки файлов.

Триггер — это фактор, провоцирующий некое действие, спусковой крючок для возникновения того или иного явления, в том числе воспоминания.

Информация, которую вы силком «запихнули» в краткосрочную память и несколько раз погоняли туда-сюда по клеткам мозга, действительно фиксируется на некоторое время, а потом за ненадобностью прячется в дальних уголках.

Факт: долго мы помним только то, что используем постоянно, или то, что зацепило нас эмоционально.

Зубрежка — это самый простой метод усвоения информации

Нет. Это самый простой способ что-то запомнить на короткий срок. Чтобы усвоить информацию, ее необходимо осмыслить, и заучивание в этом никак не помогает.

Источник: pixabay.com

Бессознательное прокручивание фраз в голове не обеспечивает понимание смысла. Вспомните, как порой читаете неинтересную книгу и вдруг обнаруживаете, что прочли уже полстраницы, но совершенно не поняли, о чем. Возвращаетесь обратно, и снова та же история.

Чтобы что-то усвоить, нужно вникнуть в текст: подключить образное мышление и переварить прочитанное. Спросите себя, о чем вы только что прочли, но не нужно пересказывать текст слово в слово. Лучше, если вы используете для этого совсем другие фразы.

Факт: зубрежка никак не помогает усвоить материал.

И все-таки иногда бывает необходимо что-то зазубрить. Посмотрим, в каких случаях зубрежка решает проблему и что полезного можно извлечь из этого процесса.

Что дает заучивание

1. Развивает память. Для некоторых профессий это ключевой навык. Например, актеру способность быстро запоминать информацию нужна, как ничто другое.
2. Создает базу для наработки навыка. К примеру, таблицу умножения нужно просто зазубрить, чтобы потом было проще оперировать цифрами. То же касается формул, иностранных слов, городов и столиц других государств, а также исторических дат.
3. Позволяет сдать скучный предмет на отлично. А потом благополучно выбросить знания из памяти и никогда больше к ним не возвращаться.
4. Поможет прийти в отличную форму. А все потому, что заучивание очень энергозатратный процесс, калории улетают быстро. Если планируете снизить вес, попробуйте что-нибудь выучить наизусть.

Источник: pixabay.com

Наша система образования диктует, что ученик или студент обязан развиваться всесторонне. Даже если ты будущий программист, все равно придется сдавать философию. Портить зачетку плохой оценкой никому не хочется, а вникать в предмет, если к нему нет никакого интереса, нет ни времени, ни желания. Остается только зубрить.

Как правильно заучивать информацию

Вот несколько советов:

1. Принимайтесь за зубрежку, когда чувствуете себя отдохнувшим. Например, с самого утра на свежую голову, или вечером после того, как немного отойдете от сложного учебного дня.
2. Даже не пытайтесь ничего зубрить в состоянии эмоционального всплеска. Если эмоции бьют через край, мозг всецело отдается мыслям о предмете переживаний. Для начала нужно успокоиться, и только потом заучивать информацию.
3. Делайте перерывы. Поучили минут 20, а затем прогулялись по комнате, вновь сели за учебу, и потом опять перерыв. Смена видов деятельности не даст мозгу перенапрячься.
4. Используйте специальные техники запоминания. Применяйте в работе не только зрительный, но и слуховой канал. Так не только эффективнее, но и интереснее.
5. Не отказывайте себе в сладком. Мозг очень прожорливый, его любимое блюдо — глюкоза. Чтобы память хорошо работала, питайте ее сладеньким.

Источник: pixabay.com

Заниматься заучиванием приходится любому школьнику и студенту. Этот процесс отнимает довольно много времени, и в итоге на выполнение других учебных заданий его просто не остается. Чтобы не завалить один экзамен из-за подготовки к другому, обращайтесь к услугам сервиса ФениксХелп. Опытные специалисты решат проблему!

Супер Логопед | Зубрежка материала: польза или вред?

Назад в журнал

Зубрежка материала: польза или вред?

Зубрежка материала: польза или вред?

Аннотация: Нужна ли ребёнку зубрёжка?

Опубликовано: 18.01.2021

Статья:

Дословное повторение материала много раз подряд – один из старейших методов обучения. Корни его уходят в XIX век. Именно тогда учителя заставляли детей запоминать урок так, «чтобы от зубов отскакивало».  Причин, почему в обучении доминировал именно такой метод, было несколько:

1. Основа образования. В приходских и уездных училищах того времени основой образования были молитвы, правила грамматики и счёта. Чтобы их запомнить, лучшего метода, чем зубрёжка, не существовало. Ясно, что объём знаний был намного меньше, чем в современных образовательных учреждениях. С тем, чтобы изучить такой материал, у молодых людей проблем не возникало.
2. Отсутствие учебников. В сельских школах детям приходилось учиться без книг. Всю информацию они получали только из уст учителя. Поэтому и приходилось запоминать каждое сказанное им слово.
3. Отсутствие индивидуального подхода к каждому ребёнку. Понятия о том, что все дети разные, каждый ребёнок имеет право на свою точку зрения, знание каждого следует оценивать индивидуально, не существовало. В те времена все должны были думать и отвечать на экзамене одинаково.

К счастью, на сегодняшний день картина совсем другая.

 Современные методы обучения направлены, в первую очередь, на индивидуальное восприятие материала, развитие творческого потенциала у детей. Казалось бы, зубрёжке при таком подходе к обучению нет места. Однако, при многих недостатках, у этого метода есть свои плюсы.

НУЖНА ЛИ РЕБЁНКУ ЗУБРЁЖКА?

Есть случаи, когда зазубрить материал просто необходимо. Это касается исторических дат, математических формул и теорем, стихотворений. Здесь можно даже не понимать того, что учишь. Главное – выучить.

Но нельзя останавливаться только на зазубривании. Нужно помнить, что дети лучше запоминают то, что им интересно. Поэтому при выполнении домашнего задания сына или дочь необходимо заинтересовать. Интерес – это отличная мотивация к учёбе. Если ребёнку будет интересно изучать основы физики, строение человека или «Что же хотел этим сказать автор?», то у него не будет проблем с успеваемостью. Он сам будет садиться за стол и делать уроки, его не нужно будет заставлять.

Задача родителей и учителей – найти ту золотую середину методов, приёмов и подходов к обучению, при которой школьник сможет полноценно учиться.

В КАКИХ СЛУЧАЯХ ДЕТЯМ НЕ СТОИТ ЗАЗУБРИВАТЬ?

При росте объёма знаний уменьшается количество того, что необходимо запоминать слово в слово. Требования к качеству образования

человека сегодня достаточно высокие, одного механического запоминания недостаточно. Ученики и специалисты должны не просто запоминать материал, но и уметь думать: делать выводы, логически и творчески мыслить, находить нестандартные пути решения проблем. Школьник должен знать, где он может найти информацию, как её использовать, где применить полученные знания.

ПОЛЬЗА ОТ ЗУБРЁЖКИ

Вспомните, как выучить без зубрёжки хоть один предмет в школе?  Ответ: такого предмета не существует.

Например:

• Родной язык. Есть дети, которым повезло иметь хорошую зрительную память. Они могут запоминать правильное написание слов в процессе чтения, а затем на листе воспроизводить усвоенное (именно это понимают под врожденной грамотностью). Однако подавляющее большинство правил любого языка требует запоминания. Врождённой грамотности не существует. Это такой же миф, как и врождённое знание языка. Ребенок не рождается, зная тот или иной язык. Он усваивает его постепенно в процессе общения с другими людьми.  Абсолютная грамотность присуща тем людям, которые любят читать и имеют хорошую зрительную память. Они просто пишут так, как
• отложилось у них в сознании во время чтения. Даже не зная правил, они будут писать грамотно.
• Литература. Главное в изучении произведения – это понять его содержание, суметь услышать автора. Но даже в литературе не обойтись без зубрёжки – годы жизни писателя, даты написания произведений, стихи, отрывки – всё это ученикам приходится заучивать.
• История. Не обойтись без зубрёжки дат, важных исторических событий, имён правителей, периодов.
• Алгебра, геометрия, физика, химия – это науки, требующие точных расчётов, поэтому школьникам приходится зубрить многочисленные формулы, аксиомы и теоремы.
• Иностранный язык. Изучение иностранного языка предполагает заучивание бесконечных списков слов, правил их написания, склонения. А чтобы овладеть языком в совершенстве, придется ещё и запоминать многочисленные устойчивые выражения и исключения из правил.

Конечно, трудно представить себе занятие более скучное, чем зазубривание неправильных глаголов в английском языке или формул по физике.  Однако пользы подобная зубрёжка приносит массу. Речь идет не только об усвоении новой информации.  В процессе заучивания тренируется мозг. Очень хорошей зарядкой для мозга являются занятия ментальной арифметикой в «Академии развития интеллекта SMARTUM».

Когда студенты в ночь перед экзаменом запоминают материал, на изучение которого отводился целый семестр, то, сдав экзамен, практически сразу все забывают. Став ненужной, информация испаряется из памяти.  Поэтому, если хочется действительно запомнить что-то, учить нужно не для экзаменатора, а для себя.

ВРЕД ОТ ЗУБРЁЖКИ

1. Зубрёжка отнимает много времени. Сегодня в учебных заведениях детей пытаются загружать по максимуму. Им приходится выполнять массу задач, и на заучивание просто не хватает времени.
2. Запоминая дословно информацию из учебника, дети отвыкают думать. Когда им понадобится проявить смекалку и найти нестандартное решение вопроса, они могут просто не справиться.
3. Изучение точных и гуманитарных наук не подразумевает дословного заучивания и воспроизведения материала. Не научившись логически мыслить, не удастся изучить математику. Физику и химию тоже лучше осваивать на практике – через наглядные эксперименты. Понять идею литературных произведений можно только через духовное развитие, умение сопереживать, жизненный опыт.
4. Отсутствие мотивации. У современных детей практически круглосуточный доступ к интернету. Через гаджеты они могут в любой момент заглянуть в поисковую систему и найти ответ на интересующий их вопрос. Зачем тогда тратить время и силы, занимаясь не самым веселым делом – зубрёжкой?  Мотивация к учебному процессу снижается.

Даже иностранный язык, изучение которого предусматривает заучивание слов и выражений, не удастся освоить только с помощью одной зубрежки.  Коммуникативная методика позволяет усваивать лексику,

особенности произношения в процессе общения в фоновом режиме. Это помогает привнести в процесс обучения разнообразие, делает его более увлекательным, мотивирует.

На зубрёжке выросло не одно поколение. Однако для современных детей данный метод является крайне ограниченным. Конечно, без повторения нет учения. Зазубривание тренирует память как у взрослых, так и у детей. Но на первом плане всегда должно оставаться понимание.  Первоочередная задача каждого педагога – найти индивидуальный подход к ребёнку, чтобы помочь ему не просто запомнить материал, но и понять,  усвоить его в полной мере.

---

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Священная зубрежка. Супертренажер для мозга

Священная зубрежка

Жрецы древнеиндийской ведической культуры около 3500 лет назад создали мощные техники для заучивания – и передачи из поколения в поколение – гимнов своего священного писания, Ригведы.

Одна из этих техник была названа джатапатхой («путаным речитативом»). Они запоминали слова в строке таким образом: АБ, БА, АБ; БВ, ВБ, БВ… и т. д.

Чтобы выучить строчку «Мы медитируем на прекрасный свет божественной Савитри. Да пробудит его свет наши мысли…», нужно было начинать так: «Мы медитируем, медитируем мы, мы медитируем, медитируем на, на медитируем, медитируем на, на прекрасный, прекрасный на…»

Другой способ назывался гханапатхой («плотным текстом»). При нем повторение следовало шаблону АБ, БА, АБВ, ВБА, БВ, ВБ, БВГ…: «Мы медитируем, медитируем мы, мы медитируем на, на медитируем мы, медитируем на, на медитируем, медитируем на прекрасный, прекрасный на медитируем, на прекрасный…»

Попробуйте с помощью этих методов выучить следующее ниже стихотворение. Старайтесь просто повторить первые две строчки, чтобы удержать их в памяти, а потом воспользуйтесь джатапатхой для запоминания следующих двух строчек, а гханапатхой – для запоминания последних двух строк.

Как вы считаете, приносит ли применение этих древнеиндийских техник лично вам какую-то пользу?

1. В иссохшие колючки дюн прибрежных

2. Безжалостно сегодня ветер бьет,

3. Слетая с желтых раскаленных всхолмий,

4. И в нем нет ни намека

5. На яркую лазурь безбрежных волн

6. Незримых – лишь в одной миле отсюда.

ФАКТ ИЗ ЖИЗНИ УМНОГО МОЗГА

Специалисты по мнемонике сообщают, что большинство из нас может хранить в кратковременной памяти только 5–9 единиц информации. Это знание полезно для тренировки памяти: чтобы помочь себе запомнить длинное число, постарайтесь расчленить его на фрагменты из 3–5 цифр.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Вторая Священная Книга ВНУШЕНИЕ

Вторая Священная Книга ВНУШЕНИЕ Россиянин Сеченов был лидером рефлексологии… Мы должны, кроме того, помнить, что он намного опередил западноевропейскую мысль в этом направлении. E.G. Boring «History of experimental

Третья Священная Книга УБЕЖДЕНИЕ

Третья Священная Книга УБЕЖДЕНИЕ Никто не должен подвергаться принуждению, умаляющему его свободу иметь убеждения по своему выбору. Декларация ООН (Генассамблея, 13 ноября

Четвертая Священная Книга ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ

Четвертая Священная Книга ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ Он ловит звуки одобренья Не в сладком ропоте хвалы, А в диких криках озлобленья. Н.А. Некрасов «Блажен незлобивый поэт» Глава 1. Позиционирование — великое и ужасное Человек, пацаны, это животина субъективная.То есть — нет для

Пятая Священная Книга РЕКЛАМА

Пятая Священная Книга РЕКЛАМА У нас нет недоразумений с немецким народом. У нас нет иного чувства к нему, кроме симпатии и дружбы. Речь президента Вильсона перед конгрессом за 4 дня до злодейского нападения США на обессиленную Антантой кайзеровскую

Шестая Священная Книга ПИАР

Шестая Священная Книга ПИАР Пропаганда является целенаправленной деятельностью, осуществляемой государствами, партиями, общественными движениями, частными корпорациями и объединениями, межправительственными и международными общественными организациями с

Восьмая Священная Книга МАРКЕТИНГ

Восьмая Священная Книга МАРКЕТИНГ Маркетинг — это черная магия XXI века… «Некроэкономикон», глава «Как навести порчу на

Глава 7.

Священная беззаботность

Глава 7. Священная беззаботность Как готовиться к судьбоносным событиям и ответственным ситуациям.У каждого в жизни возникают время от времени не просто «ответственные ситуации», но события судьбоносные (или кажущиеся таковыми). И бывает нередко, что значимость этого

Зубрежка

Зубрежка Я плохо представляю, что происходит с людьми: они не учатся путем понимания. Они учатся каким-то другим способом – путем механического запоминания или как-то иначе… Их знания так нестойки! Ричард

Задача 12. Священная зубрежка

Задача 12. Священная зубрежка Ощутили ли вы пользу древнеиндийских методов? Использование повторения помогает фиксировать внимание на том, что вы заучиваете, и, двигаясь дальше, вы проверяете себя и шаг за шагом возвращаетесь к тому, что запечатлеваете в памяти. Это

Глава 5. ПОВТОРЕНИЕ — МАТЬ УЧЕНИЯ, А ЗУБРЕЖКА — МАЧЕХА

Глава 5. ПОВТОРЕНИЕ — МАТЬ УЧЕНИЯ, А ЗУБРЕЖКА — МАЧЕХА Многие при изучении предмета или при подготовке к сдаче экзамена проявляют завидное усердие, лихорадочно и бессистемно повторяя изучаемый материал много раз подряд, при необходимости захватывая еще и следующие

Зубрежка

Зубрежка Одним из самых извращенных способов издевательства над своим интеллектом является зубрежка.Особенно страшно то, что до сих пор зубрежка является государственной политикой в области образования. Учеников и студентов до сих пор заставляют сдавать экзамены на

Зубрить или понимать? — letsgostudy

Не знаю, как вам, но мне зубрить не нравится с раннего детства. Честно говоря, я всячески обманывала свой мозг, придумывала смешные ассоциации, весёлые обходные пути запоминания, лишь бы избежать старого доброго заучивания «by heart». Сегодня, работая преподавателем уже более 15 лет, я понимаю, что процесс зубрёжки не только неприятный, но ещё и вредный — не совсем, конечно, бесполезный, — но в языке может сыграть роль злодея очень легко.

Разберёмся, в чём плюсы и минусы такого подхода в отношении языков?

Плюсы заучивания наизусть	Минусы зубрёжки
1) сможешь сдать тест или экзамен (заучить на короткий срок проще, чем понять материал)	1) заученный материал не помогает пониманию, то есть шаг вправо-влево — и ты уже не знаешь, как поступить
2) если повторять в течение какого-то длительного периода (например, школы), в итоге запомнишь материал надолго, но не будешь знать объяснение	2) обычно зубрёжка помогает на короткий срок, но через пару лет забывается
3) у тебя не будет сомнений, если попадётся выученная ситуация	3) зубрёжка в языке не даёт возможности выражать именно свои мысли, но помогает выражаться шаблонами, поэтому если мы хотим свободно общаться, зубрёжка не поможет
4) на душе легко, когда знаешь, что выучил — появляется ощущение основательности	4) если ты понимаешь основы, то более сложный материал осознается легче, даже без преподавателя
5) ты сможешь хорошо аппелировать простой выученной базой, в которой будешь чувствовать себя уверенно	5) часто в грамматике нет одного решения на все случаи, и нужно самому разобраться, что выбрать, как сказать лучше: зубрёжка таких ответов не даёт

Главный минус — зубрить скучно!

На каком бы языке вы сейчас не учились говорить, вам наверняка хочется выражать именно свои мысли, используя ваш уникальный стиль и характер. И это возможно! Но не тогда, когда вы используете заучивание. Зубрёжка лишает вас свободы выбора, ведь у вас в арсенале имеются только уже кем-то подготовленные шаблоны «как принято» или «как чаще».

Более того, если говорить про английский, то дело даже не столько в красотах самовыражения. Английская грамматика знаменита своей образностью. Одну и ту же ситуацию можно рассмотреть и представить с разных сторон различными способами. И если все эти способы просто зубрить, каждый раз мозгу придётся обращаться в отдельные уголки памяти и сличать выученное с настоящей ситуацией — это сложно, долго, скучно и не всегда эффективно и правильно. В то же время, если мы поняли материал, пропустили его через свой опыт, то выбирать средства мы будем на основании наших мыслей и понимания, что, скорее всего, даст более правильный, быстрый и интересный ответ.

Язык — это средство выражения наших мыслей, а не простой перевод выученных и кем-то подготовленных фраз. Самое интересное, что изучать язык через практику и осознание не просто полезнее, но ещё и интереснее и легче.

Для интереса и наглядности, приведу один из любимейших примеров, где от выбора зависит многое. Ловите два предложения (они оба верны с точки зрения грамматики и без контекста выбор зависит только от автора) и их анализ:

I work as a teacher.	I am working as a teacher.
Эта ситуация постоянна, я делаю это по жизни и, скорее всего, не собираюсь менять.	Это нечто временное либо происходящее сейчас. Возможно, я подумываю о том, что изменить положение дел.

Вот скажешь второй вариант на собеседовании — и может последовать вопрос: «А чем вы хотите заниматься в дальнейшем?»

Можно хорошенько выучить пару времён, глаголы be, have, конструкцию there is/are, go и этим обходиться, конечно. Да-да, вас будут в основном понимать, но как? Так же и с зубрёжкой. Чем точнее и ярче вы выразите свою мысль, тем лучше вас поймут, тем чётче будет результат!

В следующий раз, когда я снова вам буду рисовать английскую грамматику и объяснять, что нет одного ответа — не хныкайте, а вспомните вот что:

A sun is shining… — означало бы, что у нас, скорее всего, несколько солнц и лишь одно из них засияло.

I am working… — может показать вашему работодателю, что вы вовсе и не хотите стабильности.

I studied English for 2 years сообщит мне о том, что сейчас вы английский не изучаете, и кто его знает, возможно, вообще больше не хотите им заниматься, раз ситуация уже закрыта.

Конечно, приходится кое-что всё-таки заучивать, например, неправильные глаголы, основные функции грамматических времён, какие-то исключения. Но если речь об английском, то нам несказанно повезло! Именно в этом чудесном языке почти все пункты грамматики легко описываются картинками, осознаются образно и логически и затем закрепляются практикой. Вместе заучивания правил, я посоветую вам посмотреть фильм на английском, обсудить высказывание, прочитать статью на BBC или поиграть в игру-упражнение на сайте. Наслаждайтесь и развлекайтесь, изучая! Язык любит, когда им пользуются и играют словами, а не укладывают фразы на пыльные полочки заученного.

Почему зубрёжка не всегда полезна?

Чаще всего школьники — зубрилы математики и других точных наук — встречаются в Уругвае, Ирландии, Великобритании и Нидерландах. В Китае, России и Сербии, напротив, учатся самые вдумчивые технари. Об этом говорят данные отчёта Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая проводит раз в три года международный тест Programme for International Student Assessment (PISA) и оценивает таким образом уровень грамотности школьников (документ есть в распоряжении Лайфа). Как отмечается в докладе, дети, которые зубрят предметы, хорошо справляются с простыми задачами, однако сложные — решить не могут. По словам экспертов, это действительно так: талантливые математики разбираются в первопричинах тех или иных явлений, а зубрёжка может позволить сдать точную науку лишь на тройку.

 

Многие считают, что математики — это непременно «заучки», не желающие развлекаться и погружённые в свою цифровую вселенную. Девушки ещё со школы любят приравнивать технарей-отличников к замкнутым в науке перельманам (математик Григорий Перельман, доказавший теорему Пуанкаре и отказавшийся за это от медали Филдса. — Прим. Лайфа), однако, как утверждают эксперты, это не так. Во-первых, чаще всего, согласно данным отчёта ОЭСР, зубрилами становятся девочки, а во-вторых, умные — ничего не учат, они — разбираются. 

«Учитель года — 2006» и преподаватель Московского центра непрерывного математического образования Алексей Кулыгин объяснил, почему в Уругвае так много детей, которые вместо того, чтобы в математику вникать, все формулы и правила заучивают. 

— В этой стране система общего образования стала обязательной буквально несколько лет назад. У большинства детей неграмотные родители, а потому современные школьники оказываются первым поколением, более или менее образованным. Взрослые (кроме учителей) ничего им не объясняют — ребятам дали книжку, а они, соответственно, зубрят то, что там есть. В России похожая ситуация была в 20-е годы XX века — тогда детям не объясняли, им давали материалы, которые просто надо было выучить.

Сейчас в России система образования сильно усовершенствовалась — нет большой необходимости заучивать.  Вокруг нас везде — в магазинах, телевизорах, литературе — мелькают математические понятия, цифры — что-то дети осваивают ещё до школы. А в Уругвае можно идти по улице, но нигде ни одной буквы и ни цифры не встретить. Поэтому для учеников даже цифры являются в школах чем-то новым, им приходится разбираться, нагрузки большие, — сказал Кулыгин.

Стоит напомнить, что американские учёные уже говорили о том, что дошкольники, которые изучают элементарные математические понятия (например, «больше» и «меньше», «цифра» и «число»), впоследствии лучше справляются с вычислительными задачами. 

По словам руководителя отдела Научного центра психического здоровья РАМН Сергея Ениколопова, головы тех, кто зубрит точные науки, и тех, кто математику понимает, идентичны. 

— Мозг работает единой большой системой, то, что полушария отвечают за разные процессы, — выдумка. Просто так люди оправдывают свою лень. Человек, вне зависимости от своих данных, может изучать языки, живопись, космос! 

При этом Ениколопов смог объяснить, почему в Европе (Великобритания, Испания, например) иногда бездумно заучивают правила, формулы точных наук, вместо того чтобы их «учить».  

— Всё, что зубрится, можно запомнить навсегда, но никакого творчества не будет. Это легенда, что в Европе хорошее образование. Вы о каких-нибудь великих англичанах в последнее время слышали, в какой-либо области? На слуху одни смешные сообщения про английских учёных и тараканов. Хорошее образование у финнов (очень много взяли от нас) и в юго-восточных странах: Китае, Таиланде, Южной Корее. Мы видим, как они рвутся вперёд, — отметил Ениколопов. — В международных конкурсах для школьников участвуют около трёх миллионов российских учеников, а среди американцев — около 3 тыс. ребят. Это разница и вопрос выбора тактики преподавания в стране. Яркий пример того, как государство подталкивает думать,— Армения. Сейчас в стране уже в начальной школе у детей есть урок шахмат. Как показывают исследования, дети стали лучше интеллектуально развиваться.  

Директор Института развития образования департамента образовательных программ ВШЭ Ирина Абанкина утверждает, что у Китая и России схожая методика преподавания математики — игровая.  

— Речь идёт о развитии математической интуиции. Есть очень большое сходство между Россией, Китаем и даже Индией. Последняя — тоже очень сильный игрок на этом поле. Математические достижения школьников, студентов, докторов наук, нобелевских лауреатов Индии заметны, — говорит эксперт. — У китайцев есть ещё и особенная память — изучение иероглифов этому способствует. Поэтому математики ничего не зубрят. 

При этом Абанкина не согласилась с тем, что на Западе уровень образования эфемерен. 

— Достижения школьников в Европе высокие, однако, например, в Великобритании и ряде других стран есть своя специфика. Детям предоставляют максимальную возможность для творчества — большую часть урока они могут что-то изучать сами, работать над каким-то своим проектом (он может быть любым), однако за это нужно хорошо сдавать базовые вещи. А это значит, что нужно много заучивать, — сказала Абанкина. — Развивают всерьёз математическое мышление английские подростки на подготовительных курсах перед поступлением в вузы, колледжи. Тогда уже речь пойдёт не о зубрёжке, а о понимании. Только тогда ребята говорят о теории вероятности, о том, что для кого-то скучные задачи могут формировать некоторую картину мира. 

Председатель комиссии по проверке ЕГЭ в Ульяновской области Леонид Самойлов говорит, что результаты доклада ОЭСР подтверждают успехи российских и китайских учеников.

— Наши страны входят в число лидеров международных олимпиад школьников по математике. В Великобритании, Уругвае, Ирландии с этим, к сожалению, хуже некуда. Такие результаты во многом связаны с тем, что преподают точные науки по-разному. У нас в России есть традиции того, как нужно детям о математике рассказывать, — мы ищем первопричину, а не заучиваем,— говорит Самойлов. — Это языки можно зубрить, но никак не математику. Заучивание наизусть может помочь, если знания нужно показать на уровне тройки. Если зубрить математику, то можно решать только те типы задач, механизм которых ты запомнил. Если понять, что происходит в математике, то можно решить не 50 вариантов заданий, а 10 тысяч. Зубрёжкой можно подготовиться, может быть, к Государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9-м классе, но даже не к ЕГЭ. Продвинутая математика — не об этом. 

Напомним, США, Россия, Китай и Южная Корея на протяжении многих лет являются основными фаворитами и конкурентами на Международной математической олимпиаде (она является старейшей в своём роде. — Прим. Лайфа). Абсолютным рекордсменом является КНР — c 2000 года школьники этой страны были победителями 12 раз.

Почему зубрежка мешает обучению (и что делать вместо этого)

Возможно, из-за прокрастинации или плотного графика вы не спали всю ночь, пытаясь втиснуть информацию в свой мозг, чтобы сдать экзамен на следующий день.

Однако, несмотря на широкое распространение в кампусах колледжей, зубрежка не является оптимальным способом обучения. Это не только стресс, но и большая часть информации, которую вы впихиваете в свой мозг, исчезнет вскоре после того, как вы ее протестируете.

Если ваша единственная цель — сдать экзамен, то это не проблема. Но если ваша цель — усвоить материал на длительный срок, глубоко понять концепции, которые вы изучаете, то зубрежка — ужасный прием.

Почему именно зубрежка так плоха? А что делать вместо этого? Давай выясним.

Когда зубрежка работает (и не работает)

Большинство учебных пособий (и большинство профессоров) говорят вам никогда не зубрить. И в идеальном мире вы бы этого не сделали. Вы бы не торопились, чтобы изучить материал за недели и дни до экзамена, никогда не дожидаясь последней минуты.

Однако на практике будут некоторые классы, которые вам просто не нужны. Обычно они попадают в категорию «сгенерированные», хотя они также могут быть классами, необходимыми для вашей специальности. Для таких классов зубрежка перед экзаменом в последнюю минуту приемлема, если вы все еще можете получить желаемую оценку.

Однако для занятий, которые вас интересуют, зубрежка оказывает вам медвежью услугу. Конечно, этого может быть достаточно, чтобы сдать экзамены, но вы не узнаете многого, что продлится долго.

Вспомните последний экзамен, который вы зубрили, — сколько информации вы еще помните? Кроме того, какую часть материала вы действительно поняли? Если вы узнали достаточно, чтобы ответить на вопросы теста, вероятно, не так много.

Но если зубрежка — плохой подход, что делать вместо этого? Давайте взглянем.

6 методов обучения, которые можно использовать вместо зубрежки

Если зубрежка стала вашим методом обучения по умолчанию, легко забыть, что существует множество других подходов, которые вы можете использовать. Вот шесть методов обучения, которые более эффективны, чем зубрежка.

Интервальное повторение

Кажется уместным начать с полной противоположности зубрежке: интервального повторения. Вместо того, чтобы сокращать ваше изучение как можно меньше времени, цель интервального повторения состоит в том, чтобы изучать материал в течение долгого времени, небольшими порциями.

Вы можете использовать интервальное повторение для изучения чего угодно, но я считаю, что это работает особенно хорошо, когда вам нужно запомнить большое количество фактической информации. Это работает независимо от того, является ли информация чем-то простым, например, столицы штатов, или чем-то более сложным, например, анатомия мозга.

Чтобы применить интервальные повторения на практике, у вас есть несколько вариантов. Бумажные карточки могут работать, хотя они и не идеальны, поскольку одинаково трактуют весь учебный материал. Это означает, что вы, скорее всего, потратите время на изучение вещей, которые вы уже знаете, вместо того, чтобы сосредоточить свое внимание на том, с чем вы сталкиваетесь.

Лучший способ, который мы нашли для реализации интервального повторения, — это правильное приложение с карточками. Эти приложения позволяют делать карточки так же, как вы привыкли. Ключевое отличие состоит в том, что они также просят вас оценить сложность карты после того, как вы увидели ответ.

Используя эту информацию, приложение покажет вам карты, с которыми у вас возникают трудности чаще, чем карты, с которыми вам легко. Таким образом, вы сосредоточите свое ограниченное учебное время на информации, которую понимаете меньше всего.

Для получения дополнительной информации о интервальных повторениях, включая науку, стоящую за ним, ознакомьтесь с нашим подробным руководством.

Техника Фейнмана

Повторение с интервалом и карточки отлично подходят для изучения фактической информации. Но что, если вам нужно попрактиковаться в более крупных понятиях при подготовке к экзаменам с короткими ответами или сочинениями?

В таких случаях можно использовать технику Фейнмана. Названный в честь физика и педагога Ричарда Фейнмана, это простой, но мощный подход к проверке вашего понимания.

Вот как это работает:

1. Возьмите лист бумаги и напишите вверху название понятия, которое вы изучаете.
2. Объясните концепцию своими словами, как если бы вы обучали ей кого-то, кто ничего о ней не знает. Старайтесь говорить как можно проще, избегая жаргона и технических терминов. И приведите несколько примеров концепции в действии, а не просто общий обзор.
3. Теперь просмотрите свое объяснение и найдите проблемы. Просмотрите свой учебник, заметки или другой исходный материал, чтобы исправить пробел в своем понимании.
4. Наконец, найдите области, в которых вы использовали сложный или технический язык, и попытайтесь переписать эти части простым языком. Опять же, представьте, что вы объясняете концепцию кому-то, кто ничего не знает.

Общая идея техники Фейнмана заключается в том, что если вы не можете объяснить что-то просто своими словами, вы этого не понимаете. Использование этой техники поможет вам не просто повторять объяснения из учебника или конспектов лекций, а приблизиться к более глубокому пониманию.

Подробнее о технике Фейнмана, включая примеры ее применения, читайте в этом посте.

Профессиональный совет: Для дальнейшей практики попробуйте использовать технику Фейнмана на живом человеке. Выберите человека, который не знает, что вы изучаете, и объясните ему концепцию своими словами. Затем попросите отзыв о вашем объяснении. Только не забудьте выбрать того, кто будет честен.

Делай домашнее задание

Когда дело доходит до домашней работы, я думаю, что большинство из нас чувствует себя как Рик из Рик и Морти : «Домашняя работа — это глупо. Весь смысл в том, чтобы получать меньше».

Несмотря на репутацию пустой траты времени, домашние задания весьма ценны для обучения.

Во-первых, домашнее задание — это возможность попрактиковаться в том, чему вы научились в классе в тот день (или, что более вероятно, накануне). Даже если у вас есть очень привлекательный преподаватель, одного изучения материала на лекции будет недостаточно, чтобы он закрепился. Вам нужно практиковать то, что вы изучаете, чтобы запомнить это в долгосрочной перспективе.

Более того, домашняя работа — это шанс выявить пробелы в вашем понимании до того, как они станут проблемой. Если вы понимаете, что вам трудно что-то понять на раннем этапе, у вас будет достаточно времени, чтобы исправить это до экзамена. Это намного эффективнее и менее напряжно, чем лихорадочно смотреть объяснения на YouTube за несколько часов до начала теста.

Перейти к часам работы с вопросами

Если вы выполнили домашнее задание и обнаружили, что чего-то не понимаете, следующим шагом будет обращение за помощью. Иногда достаточно просмотреть свои заметки, обратиться к учебнику или найти объяснение в Интернете.

Однако в других случаях вам потребуется более внимательное руководство. В этих случаях вам следует обратиться к своему профессору или ассистенту. Главное, однако, прийти с конкретными вопросами. Это облегчит вашему инструктору помощь.

Если вы просто придете и скажете: «Помогите, я не разбираюсь в этой теме», вы потратите время всех.

Цель рабочего времени не состоит в том, чтобы переучить материал, пройденный в лекциях, заданном чтении или наборах задач. Скорее, это поможет вам прояснить вещи, которые вы все еще не понимаете, приложив все усилия. Так что составьте список конкретных вопросов, прежде чем идти.

Чтобы узнать больше о том, как максимально эффективно использовать рабочее время, ознакомьтесь с техникой Corson.

Сосредоточьтесь на том, чего вы не понимаете

Когда я впервые серьезно начал заниматься игрой на саксофоне на втором курсе средней школы, мой учитель дал мне бесценный совет: «Цель занятий не в том, чтобы репетировать то, что ты уже умеешь играть, а в том, чтобы стать лучше». на вещах, в которые ты изо всех сил играешь».

Пока он говорил о занятиях музыкой, тот же совет применим и к обучению чему угодно.

Если ваша цель — стать лучше, вам следует сосредоточить свое учебное время на своих слабых сторонах. Это не так весело или удобно, как выполнять движения, которые вы уже хорошо знаете. Но это единственный способ стать лучше, а также наиболее эффективное использование вашего ограниченного учебного времени.

Примечание: Если вы используете для учебы приложение с карточками с интервальным повторением, оно автоматически заставит вас тратить больше времени на изучение материала, с которым вы сталкиваетесь. Проработка концепции с помощью техники Фейнмана также является полезным способом определить ваши слабые места.

Высыпайся

Наше нынешнее понимание памяти предполагает, что сон — это когда воспоминания перемещаются из краткосрочного хранения в долговременное. Поэтому, если вы стремитесь оптимизировать свое обучение, критически важно высыпаться. Без адекватного отдыха у вас возникнут проблемы с формированием воспоминаний, необходимых для углубления понимания предмета.

Это также показывает, что зубрежка может принести больше вреда, чем пользы. Поскольку зубрежка обычно подразумевает отсутствие или полный пропуск сна, ваш мозг не имеет возможности консолидировать информацию, которую он только что выучил. И это не говоря уже о том, что недосыпание мешает сосредоточиться во время экзамена.

Пытаетесь выспаться? Прочтите это дальше.

Вы не можете торопиться с обучением

Как видите, существует множество эффективных альтернатив зубрежке. Зубрежка все еще может работать, если вам просто нужно повторять информацию, которая вам больше никогда не понадобится, но это плохой метод обучения, если ваша цель — длительное обучение.

Чтобы получить дополнительные советы по эффективному обучению, ознакомьтесь с нашим руководством по самообразованию.

Изображение предоставлено: женщина сидит в постели с ноутбуком

«Как я учусь?»: влияние отложенного обучения и зубрежки на академические достижения — Комната

Почему студенты зубрят, зная, что это вредно для их психического здоровья или прогресса в учебе? Будучи отстающим учеником со времен старшей школы, я часто задавался вопросом, почему и как мои друзья могут позволить себе откладывать редактирование до последней минуты.

Автор Эвелин Энтони

Как мне учиться? Я помню, как задавал этот вопрос до того, как начал писать экзамены в старшей школе. Я попал в ловушку, думая, что должен быть «идеальный способ учиться и сдавать экзамены», не подозревая о многих стратегиях, которые я мог бы попытаться оптимизировать в процессе обучения. От изучения A-level до написания экзаменов в университете, мои методы обучения резко изменились от зубрежки до обучения тому, как учиться в течение более длительного периода времени. Наши методы обучения влияют на то, сколько информации мы сохраняем для важного дня. Помимо подготовки к экзаменам, наши методы обучения определяют, остается ли эта информация в нашей кратковременной памяти (STM) или долговременной памяти (LTM). Изучая такие методы, как дистанционное обучение и зубрежка, можно лучше понять, как улучшить учебный процесс, а также академические достижения. Это не только помогает улучшить ваши оценки и успехи в учебе, но также поможет вам развить навыки, которые важны во время работы или волонтерства, такие как планирование, организация и управление временем.

 

Интервальное обучение

Во время вводной лекции к одному из моих курсов в прошлом году лектор вкратце коснулся трех разных типов учащихся в университете: «медленный, но устойчивый» подход, запой ( зубрежка) и организатор (т. е. дистанционное обучение). Она призвала нас принять более организованный подход, а также подчеркнула, что это нелегко, когда вы учитесь в университете, с различными другими обязательствами по работе, обществу и попытками сбалансировать свою социальную жизнь. Разнесенное обучение предполагает регулярный просмотр материалов, например, после каждого урока, который у вас есть, и составление конспектов по ходу экзамена. Такой подход к обучению полезен не только при просмотре прошлых работ, но и позволяет учащимся определить области, которые могут быть более сложными, чтобы они могли обратиться за помощью к своим учителям или другим учебникам. Корнелл (2009 г.)) провел исследование, чтобы выяснить, предпочитают ли учащиеся массовое изучение или изучение с интервалами в преддверии экзаменов, с упором на использование либо большой стопки карточек (распределенное обучение), либо меньших стопок карточек (зубрежка). Результаты показали, что 90% участников считают интервалы более эффективными, чем зубрежка. В другом исследовании Hartwig & Dunlosky (2012) исследуют различные методы обучения среди студентов колледжей; один из ключевых выводов показал, что самопроверка была одной из самых популярных и важных стратегий, которую студенты выбирают при повторении. Этот вывод согласуется с академическими достижениями, поскольку учащиеся, которые проводят самопроверку, а не пересматривают записи лекций или запоминают записи, с большей вероятностью лучше поймут свои повторные материалы.

 

Мифы и заблуждения о зубрежке

Почему студенты зубрят, зная, что это вредно для их психического здоровья или прогресса в учебе? Будучи отстающим учеником со времен старшей школы, я часто задавался вопросом, почему и как мои друзья могут позволить себе откладывать редактирование до последней минуты. Я понял, что на студентов все чаще оказывается давление, чтобы они создавали свое резюме, участвовали во внеклассных мероприятиях и хорошо учились — иногда это слишком много для студентов, чтобы сбалансировать. В то время как некоторые люди умеют зубрить и выполнять оценки, необходимые им для успешной учебы в школе или университете, последствия этого пагубны: ученики не только вынуждены работать всю ночь, чтобы выполнить учебный план за несколько дней, но и стресс и эмоциональная энергия, вложенные в зубрежку, приводят к недосыпанию, отсутствию удержания и более низким результатам тестов, если учащиеся решают зубрить регулярно. Более того, учащиеся часто ошибочно полагают, что зубрежка более эффективна, чем интервалы, поскольку краткосрочные успехи в учебе приравниваются к долгосрочному обучению (Kornell, 2009).). На самом деле зубрежка перед экзаменом связана с повышенным чувством эмоций, таких как стресс, паника и плохое управление временем. Следовательно, это не только влияет на успеваемость на экзаменах, но также влияет на то, способны ли вы распознавать представляемую информацию (например, вопрос, который вы видели в прошлой работе) или вспоминать материалы. Чтобы лучше решать вопросы, требующие критического мышления, зубрежки часто бывает недостаточно для подготовки к курсу. Студенты, решившие учиться в колледже или университете, сталкиваются с дилеммой «зубрить или не зубрить», когда большая часть изучаемого материала поможет студенту в будущей карьере и обычно требуется по мере прохождения обучения. Это ставит вопрос о том, существует ли «правильный» способ обучения и факторы, влияющие на наши методы обучения.

Существует ли «правильный» способ обучения или это субъективно?

Оптимизация нашего учебного процесса очень важна в наши дни, когда технологии доминируют над учебниками в мягкой обложке и рукописными заметками во время лекций. Другие факторы, влияющие на наш опыт обучения, включают в себя тип мышления, который у нас есть в отношении обучения, наличие у нас внутренней или внешней мотивации, а также продолжительность концентрации внимания, которой мы обладаем (т. для лучшей фиксации?). Использование разнесенного подхода к обучению поможет учащимся лучше подготовиться к повторению и экзаменам, а также уменьшит панику и стресс в таких ситуациях. Более того, использование одного и того же подхода во внеучебной деятельности в колледже или университете, а также в волонтерской деятельности или работе может помочь студентам справиться со стрессом и управлять своим временем. Что касается зубрежки, очевидно, что студенты иногда применяют эту технику, когда они плохо спланировали свою работу в течение года или в обстоятельствах, когда возникают личные дела. В то время как зубрежка позволяет учащимся быстро просматривать материал, сохраненная информация обычно представляет собой базовые знания, а не углубленные, что может повлиять на навыки критического мышления и оценки учащихся. В целом, поиск правильного способа обучения может варьироваться от человека к человеку, и методы обучения, скорее всего, будут различаться от средней школы до уровня колледжа или университета. Важно отметить, что не существует «правильного» способа обучения, и поддержание одной и той же методики обучения на всех ваших курсах может оказаться невозможным из-за таких факторов, как личные дела, которые влияют на эмоциональное и психическое здоровье людей.

Автор: Эвелин Энтони

«Привет! Меня зовут Эвелин, и я недавно окончила Эдинбургский университет со степенью магистра искусств (с отличием) в области психологии. В своей дипломной работе я использовал данные британского когортного исследования тысячелетия, в ходе которого я исследовал роль эмоциональной дисрегуляции в объяснении связи между СДВГ и интернализацией эмоциональных проблем у маленьких детей. За время учебы я приобрел ценный и значимый опыт работы с молодыми людьми, у которых серьезные проблемы с психическим здоровьем и дополнительные потребности, а также работы в области исследований и управления мероприятиями в учреждениях высшего образования. В совокупности мой опыт работы и степень бакалавра психологии побудили меня продолжить обучение в аспирантуре по педагогической психологии, которое начнется позже в 2021 году».

Свяжитесь с Эвелин по телефону LinkedIn  и через ее личный блог .

 Ссылки

Хартвиг, М. К., и Дунлоски, Дж. (2012). Учебные стратегии студентов колледжей: связаны ли самопроверка и планирование с достижениями? Психономический бюллетень и обзор ,  19 (1), 126–134.

Корнелл, Н. (2009 г.). Оптимизация обучения с использованием карточек: интервалы более эффективны, чем зубрежка. Прикладная когнитивная психология: Официальный журнал Общества прикладных исследований памяти и познания , 23 (9), 1297-1317.

Саманта Ньюпорт 1 октября 2020 г. как учиться, как пересматривать, как учиться, учиться, пересматривать, учиться, экзамены, образование, знания, школа, ученик, помощь ученику, спасти ученика, проблемы ученика, растянутый обучение, зубрежка, академическая, Эвелин Энтони, The Room — Psy, студенты, психическое здоровье, учеба, старшая школа, GCSE, GCSE Help, помощь в пересмотре, репетитор, tutor2u, репетиторская помощь, репетиторские услуги, колледж, A-level, задание, экзамен, экзаменационная оценка, диссертация, помощь в диссертации, помощь на экзамене, помощь в выполнении заданий, домашнее задание, помощь в выполнении домашнего задания, научиться учиться, стратегии обучения, стратегии, успех, ключ к успеху, память, STM, LTM, кратковременная память, долговременная память, психология , навыки, работа, волонтерство, тайм-менеджмент, университет, преподавание, помощь преподавателю, помощь учителям, учебные ресурсы, ресурсы для пересмотра, учебники, Kornell 2009, Корнелл, карточки, техника экзамена, зубрежка, Хартвиг, Данлоски, Хартвиг ​​и Данлоски (2012), пробный тест, пробные экзамены, лекция, занятия, учеба, резюме, карьера, стратегии обучения для студентов, самотестирование, достижения, психономика бюллетень и обзор, Прикладная когнитивная психология, Официальный журнал Общества прикладных исследований памяти и познания, комментарий

0 лайков

The Cramming Fham: быстрое обучение замедляет вас.

Мы все были в ситуации, связанной с зубрежкой. Не уверен, о чем я говорю? Позвольте мне сломать его для вас.

Классический сценарий зубрежки

По окончании урока по математике в понедельник учитель делает объявление. На вас накатывает тревога, когда она говорит, что есть тест по устройству, о котором вы ничего не знаете. Затем вы проверяете программу. Фух.  У вас есть неделя .  Облегчение проходит по вам, как прохладный ветерок.

Вы ежедневно записываете планы занятий, делаете карточки для выполнения и повторного выполнения всех заданий, которые вы придумали на прошлой неделе. В мгновение ока вы станете лучшим студентом-математиком, которого когда-либо видел мир. Ты улыбаешься. Какой план. Работа понедельника сделана.

Следующее, что вы знаете, это 10 часов вечера в воскресенье, и все ваше тело находится в режиме повышенной боевой готовности или боевого безумия.

Я провалюсь , ты думаешь. Если я потерплю неудачу, я никогда не поступлю в колледж . И если я не поступлю в колледж, мне скоро исполнится сорок, я буду жить в подвале у родителей и продавать новые игрушки на Ebay!

Выпейте кофе и приступайте к работе. К рассвету ваши глазные яблоки вылезают из черепа, но вы почти уверены, что у вас есть материал.

Время проверки.

Вы устали, ваше тело болит, и вам хочется плакать. Но ты заканчиваешь. Ты думаешь, что у тебя неплохо получилось. На самом деле, вы чувствуете себя чемпионом, главным героем вашего собственного фильма о победе на Олимпийских играх.

Проходит еще неделя.

Когда ваш учитель раздает тесты, ваш желудок сжимается. Сработал ли ваш последний спринт до финиша? Вы переворачиваете тест. Это A.

Это коварная причина, по которой студенты продолжают зубрить: часто это, кажется, работает.

Дождавшись ночи перед экзаменом, чтобы изучить , можно наполнить мозг ученика достаточным объемом кратковременной памяти, чтобы он справился.

Но если вы поглубже заглянете в этот грязный маленький секрет студентов повсюду, вы начнете видеть трещины. 99% из 1500 студентов, опрошенных в одном из американских университетов, признались в зубрежке. вы начнете видеть трещины. Зубрежка — это обман. И каждый студент и педагог должен опередить его, пока не стало слишком поздно.

В наши дни ученикам как никогда трудно управлять своим временем. Члены приемной комиссии колледжей оказывают повышенное давление на стенограммы, сложенные с внеклассными мероприятиями в дополнение к звездным средним баллам. Таким образом, бесчисленное количество переутомленных студентов попадает в отравленный колодец зубрежки.

5 шагов зубрежки

В своей статье Прокрастинация и зубрежка: как опытные студенты осваивают систему , доктор В. Г. Соммер пишет: «Многие студенты [которые прибегают к зубрежке] участвуют в интенсивном и личном ритуале, аспекты: преднамеренная прокрастинация, подготовительная тревога, кульминационная зубрежка, соблюдение сроков в самый последний момент и тайная, хотя часто и не празднуемая, победа».

Давайте разберем эти шаги.

Расчетная прокрастинация : Когда учащиеся прокрастинируют, на самом деле они пытаются справиться с негативными эмоциями, которые они испытывают по поводу конкретной задачи, которую необходимо выполнить. Давление, которое испытывают учащиеся, чтобы добиться хороших результатов, превосходит их способность справиться с поставленной задачей. Вместо того, чтобы видеть задание перед собой, они видят все, что оно может символически представлять. Они видят возможность каскадных отказов. Прокрастинация приносит быстрое, хотя и непродолжительное облегчение, отвлекая мысли ученика от этого аморфного облака тревог. Студенты намеренно рассчитывают достаточно места в своих расписаниях. Они верят, что смогут получить хорошую оценку после интенсивной ночной зубрежки.

Подготовительная тревога : Наконец, нарастающая тревога из-за плохого выполнения задания побеждает тенденцию еще больше откладывать его. Это в буквальном смысле панический рефлекс. Полагаясь на всплеск адреналина и кортизола, который стресс вызывает в перепуганном мозгу, зубрежки подвергают свой разум и тело шквалу потенциально опасных гормональных реакций во имя быстрого обучения. Этот вид панического выброса адреналина аналогичен реакции «бей или беги», которую мы чувствуем при внезапной экзистенциальной угрозе, и может нанести серьезный ущерб при многократном воздействии.

Кульминационная зубрежка : Это период времени, который человек фактически тратит на учебу. Кофеин, поразительная нехватка сна и адреналин, выделяемый сильным стрессом, способствуют этому.

Тайная победа:  Когда учащийся получает хорошую оценку благодаря зубрежке, он часто чувствует прилив облегчения, связанный с тем, что ему что-то сошло с рук. Это чувство личной победы в сочетании с положительной обратной связью в виде хорошей оценки создает химическую дофаминовую петлю вознаграждения, которая связывает зубрежку с чувством положительных эмоций. Он эффективно стирает любые записи раздора, беспокойства или паники. Вместо этого он запускает порочный круг поведения, в котором почти наверняка снова будет использоваться зубрежка.

Почему зубрежка не работает

Зубрежка, хотя и может предложить краткосрочную сортировку среднего балла, почти всегда терпит неудачу в долгосрочной перспективе. Это просто не устойчиво. В большинстве классов, где обучение является кумулятивным и поэтапным, работа по зубрежке становится все труднее, а ее успех тем более сомнительным, чем дальше вы продвигаетесь по курсу. Другими словами, вы можете добиться поверхностной победы в модульном тесте в исчислении. Однако зубрежка перед выпускным экзаменом, скорее всего, приведет к очень низкой оценке.

Зубрежка по существу препятствует формированию долговременной памяти материала. Различные части мозга поддерживают разные виды памяти. На распознавание сильно влияет легкость, с которой информация проходит через сенсорные области нашего мозга, такие как зрительная кора, если вы смотрите на заметки. Запоминание поддерживается сетью различных областей мозга, включая лобную кору и височную долю, которые координируют свои действия для воссоздания воспоминаний на основе подсказок, которые вы им даете. То, что ваша зрительная кора бегло обрабатывает ваши заметки после пяти часов непрерывного просмотра, не означает, что остальная часть вашего мозга сможет восстановить память о них, когда вам это действительно понадобится.

Решение

Есть лучший способ: дистанционное изучение.

Это связано с психологическим феноменом, известным как эффект интервала. По сути, человеческий мозг с гораздо большей вероятностью кодирует информацию в долговременную память, если она поглощается более одного раза. Также помогают существенные перерывы между встречами (не менее суток).

Исследование, проведенное в 2009 году доктором Нейтом Корнеллом из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, показало, что интервалы были более эффективными, чем зубрежка, для 90 процентов участников; всего 6% из тех, кто зубрил, узнали больше, чем те, кто учился с использованием эффекта интервала, хотя 72% участников считали, что зубрежка была более полезной.

В Gooroo мы помогаем нашим учащимся решать сложные предметы по понятным частям под руководством опытного преподавателя. Работа с Gooroo дает учащимся возможность оценить свой стиль обучения в режиме реального времени. Они также получают выгоду от заботливого и объективного третьего лица. Обучение важно не только для получения пятерки, но и для долгосрочного развития и успеха наших студентов. В постоянно усложняющемся мире учащиеся должны быть готовы последовательно строить на прочном фундаменте, а не просто бросать быстрые временные убежища всякий раз, когда они могут потребоваться. Репетитор может предложить то особое преимущество, которого многим ученикам трудно достичь, когда они предоставлены сами себе.

Так что брось зубрежку. Познакомьтесь с Гуру сегодня.

Об авторе

Эшка-Не Кумар

Эшка является специалистом по стратегии роста в Gooroo, репетиторском членстве и платформе онлайн-обучения, которая подбирает студентов к репетиторам, идеально подходящим для них, исходя из их уникальных потребностей в обучении. Gooroo предлагает репетиторство по математике, английскому языку, SAT, кодированию, испанскому языку и многому другому.

---

• Советы по обучению
• Советы и рекомендации

OUCC: телефонное мошенничество: зубрежка и зубрежка

Определения | Как избежать захлопывания / зубрежки | Сообщение о захлопывании / зубрежке | Предупреждения

Slamming — это передача вашей телефонной связи от одной компании к другой без вашего ведома и согласия.

Зубрежка — это внесение в ваш телефонный счет оплаты услуг, которые вы не авторизовали. Примеры включают нежелательную голосовую почту, ожидание вызова или бесплатные звонки (номера 800, 888, 877, 866, 855 или 844), которые автоматически переносятся на платные звонки.

Заминка и зубрежка могут возникать при междугородной или местной телефонной связи, а также при многих других услугах.

Back to Top

Как избежать захлопывания или зубрежки

Закон штата Индиана:

— Запрещает захлопывание и зубрежку.

— Подробная информация о том, как компания может получить разрешение потребителя на телефонную связь.

-Запрещает компаниям взимать несанкционированные платежи.

— Разрешает Комиссии по регулированию коммунальных услуг штата Индиана (IURC) налагать штрафы за нарушения правил захлопывания и зубрежки.

Правила захлопывания и зубрежки в Индиане подробно описаны в Административном кодексе штата Индиана (170 IAC 7-1.1-19) и Кодексе штата Индиана (IC 8-1-29). Оба доступны в местных библиотеках и в Интернете по адресу: iga.in.gov.

• Внимательно проверяйте ежемесячный счет за телефон на предмет неузнаваемых названий компаний и расходов. Позвоните в перечисленные компании, чтобы подтвердить, что вы платите только за те услуги, которые вы авторизовали и запросили.
• Позвоните в местную телефонную компанию и запросите информацию на любые сервисы, защищающие вас от хлопанья или зубрежки. Одним из примеров является замораживание Presubscribe Interchange Carrier (PIC), как правило, бесплатное. При блокировке PIC местная телефонная компания должна получить ваше прямое разрешение, прежде чем действовать по приказу другой компании об изменении вашей услуги.
• Будьте осторожны и тверды с телемаркетологами. При желании запросите более подробную информацию в письменном виде. В Индиане компания обязана подчиняться. Отвечайте на вопросы телепродавца с осторожностью и повесьте трубку, если вы не заинтересованы или чувствуете себя некомфортно или на вас давят. Настаивайте на полном описании всех сборов, которые могут взиматься с вас.
• Внимательно прочитайте всю свою почту. Найдите что-нибудь, указывающее на то, что вы сменили оператора телефонной связи или разрешили списание средств в счете за телефон. Сообщите поставщику, если это было несанкционированное изменение, и убедитесь, что оно будет отменено. Позвоните в местную телефонную компанию, чтобы сообщить о проблеме и убедиться, что ваша учетная запись настроена правильно. Ведите письменный учет всех контактов (включая даты и имена) на случай, если вас снова захлопнут или задавят.

Наверх

Сообщение о захлопывании или зубрежке

Предупреждающие знаки

Если вам звонит оператор телефонной связи и предлагает переключиться на другую услугу, будьте осторожны. Специалист по маркетингу должен предоставить полную информацию о расходах, которые могут появиться в вашем счете. Если маркетолог не предоставляет конкретной и полной информации, завершите разговор.

Внимательно прочтите информацию о конкурсе, чтобы определить, разрешает ли участие в конкурсе или розыгрыше изменение телефонной услуги или автоматически подписываете вас на какие-либо новые услуги (такие как голосовая почта), оплата за которые будет взиматься с вашего телефонного счета.

Всегда читайте мелкий шрифт.

Если вы считаете, что вас захлопнули или задавили, примите немедленные меры. Ведите учет всех сообщений, отмечая даты и время ваших попыток связаться с компаниями, а также имена всех контактных лиц и резюме ваших обсуждений.

1. Позвоните или напишите в компанию, которая захлопнула или запихнула ваш сервис.
   • Сообщите об обвинениях, которые вы оспариваете.
   • Запросите немедленное удаление нежелательных или несанкционированных услуг и попросите, чтобы на ваш счет были зачислены любые расходы.
   • Запросите копию любых документов, подтверждающих, что расходы были запрошены или утверждены.
   • Сообщите компании, что вы сообщите о проблеме как в местную телефонную компанию, так и в IURC.
2. Позвоните или напишите в местную телефонную компанию.
   • Укажите услуги и сборы, которые вы не санкционировали.
   • Запросить удаление любых несанкционированных изменений или платежей.
   • Восстановите исходную междугородную или местную телефонную связь — в зависимости от того, какая из них была отключена.
   • Запросите удаление любых «сборов за изменение» (сборов за смену компаний) из вашего счета.
   • Спросите об услугах по предотвращению захлопывания и зубрежки в будущем.
3. Позвоните в Комиссию по регулированию коммунальных услуг штата Индиана по бесплатному телефону 1-800-851-4268. IURC регулирует электроэнергию, природный газ, телекоммуникации, пар, воду и канализацию.
   • В соответствии с законодательством Индианы, пока идет расследование, ваш местный оператор телефонной связи не может отключить вашу услугу из-за неуплаты оспариваемых платежей. Тем не менее, вы по-прежнему несете ответственность за своевременную и полную оплату бесспорных платежей.
   • Если IURC определит, что законы штата о захлопывании или зубрежке были нарушены, спорные расходы должны быть удалены из вашего счета.

Вернуться к началу

Советник по вопросам коммунальных услуг штата Индиана
115 W. Washington St., Suite 1500 South
Indianapolis, IN 46204

www.IN.gov/OUCC
4INoucc
4INoucc.gov Бесплатный номер: 1-888-441-2494
Голос/TDD: 317-232-2494
Факс: 317-232-5923

3/07

Вернуться к началу

Проведите эффективную зубрёжку | Успехи студентов

Университет Арканзаса

Ссылки на важные страницы Университета Арканзаса

• U из А
• Успех студента
• Получить помощь
• Самопомощь
• Проведите эффективную зубрежку

К настоящему времени ваши преподаватели и советники сказали вам, что вы не должны ждать до последнего минуту, что зубрежка производит только кратковременную память, и что вы можете забыть, что вы рассмотрели, прежде чем перейти к тесту. Даже само определение «зуммерить» подразумевает плохую подготовка: «Насиловать, давить или втискивать в недостаточное пространство; готовиться на скорую руку к предстоящему экзамену».

Все это правда, но если вы не открыли книгу или не просмотрели свои заметки до теперь зубрежка может быть вашим единственным выбором для учебы — плохим, да — но вашей единственной надеждой за сдачу завтрашнего экзамена! Вот 5 советов, которые помогут сделать зубрежку Сессия более эффективна.

• Без паники! Паника только повредит вашей способности концентрироваться и планировать критическую учебную сессию. Сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьтесь и разработайте стратегию достижения успеха — используйте «Как», Какой, Когда, Где подход к успеху.
• Спланируйте, что вам нужно выучить.  Знать, что нужно знать для экзамена, очень важно. Просмотрите текст, свои записи, и контрольные заметки/руководство учителя, если таковые имеются. Составьте список информации ты должен знать. Поместите вещи, которые вы уже знаете, внизу (не тратьте время заново изучая то, что вы уже знаете) и то, чего вы не знаете, вверху.
• Планируйте, когда вы сможете заниматься.  Поскольку это ночь перед экзаменом, у вас мало времени, так что не теряйте ни секунды. момент. Большинство студентов плохо функционируют без сна. Итак, отложите часы вам нужно перезарядиться. Вам лучше знать, нужно ли вам немного вздремнуть или Вам нужно запланировать один более длительный сеанс сна непосредственно перед экзаменом.
• Спланируйте, где вы будете учиться.  Поскольку ваше время ограничено, вам нужно максимизировать свои способности к обучению. Телевизор, друзья, другие студенты, ваш iPod, ваш телефон и т. д. — все это отвлекает вас от работы. мозг от того, что вы изучаете. Итак, найдите тихое, удобное, хорошо освещенное место. это поддержит вашу полную концентрацию на том, что вы пытаетесь изучить.
• Спланируйте, как вы будете учиться.  Для начала есть два основных шага к КАК: Во-первых, что вам нужно иметь для вашей учебной сессии; и Во-вторых, какие методы обучения вы будете использовать, чтобы помочь вам быть успешным завтра на экзамене. Запишите их и сделайте временную шкалу, которая будет помочь вам реализовать ваш план в отведенное вам время. Не забывайте свое время на сон, время собирать материалы и время брать все с собой в ваше «первоклассное» учебное пространство.

Что вам понадобится?

Просмотрите следующий список вещей, которые могут вам понадобиться для занятий. Идентифицировать те, которые вам нужны, и добавьте любые другие, которые, по вашему мнению, важны. Запомнить, время имеет решающее значение, поэтому у вас не будет времени вернуться и забрать что-то, что вы забыл потом.

• Компьютер
• Руководство по решениям
• Чистая бумага для заметок
• Маркеры
• Вода
• Закуски с низким содержанием сахара (фрукты и овощи)
• Калькулятор
• Примечания к уроку
• Каталожные карточки
• Стикеры для заметок
• Учебник(и)
• Учебные пособия
• Ручки и карандаши
• Диктофон
• Газировка или кофе (но не настолько, чтобы это мешало сну)

Какие методы вы будете использовать?

Методы обучения, которые вы должны использовать, частично зависят от вашего стиля (стилей) обучения. и тип теста, который вы планируете сдавать. Просмотрите эти методы обучения и выберите один или два, которые лучше всего подходят для вашего стиля обучения и типа тест, который вы зубрежка для.

Использование заметок

Надеюсь, у вас есть заметки из вашего класса. Если нет, подумайте о том, чтобы сделать копию кого-то чужие заметки — желательно того, кто делает хорошие заметки. Если профессор сделал конкретное акцентировать внимание на конкретном предмете в классе, вполне вероятно, что по крайней мере некоторые по этому предмету будут представлены на экзамене.

Несколько способов использовать ваши заметки в своих интересах:

• Просмотрите заметки и попытайтесь найти то, что было подчеркнуто или выделено каким-то другим образом. Эта информация, вероятно, важна.
• Сканируйте заметки и ищите ключевую информацию, которую можно выделить или пометить с помощью стикера Post-it. примечания для удобства использования в дальнейшем.
• Перепишите ключевую информацию из своих заметок. Это поможет вам запомнить и понять важные точки.
• Запишите самые важные части ваших заметок и воспроизведите их позже.

Использование учебника

Чтение всего учебника не является эффективным способом зубрежки перед экзаменом. Вместо этого сконцентрируйтесь на резюме, которые появляются в начале и в конце каждой главы. Конец главы вопросы, иллюстративные примеры и другие конспекты, предназначенные для разъяснения раздела контента также может оказаться полезным.

Несколько других методов, которые можно попробовать:

• Поиск слов, выделенных жирным шрифтом. Слова, выделенные жирным шрифтом или курсивом, вероятно, важны. Запишите эти слова, запишите их, выделите или пометьте флажком. каким-то другим образом.
• Знать, как отвечать на вопросы в конце главы. В то время как только несколько профессоров могут тянуть их экзаменационные вопросы прямо из конца книги, эти вопросы по-прежнему отражают то, что авторы считали наиболее важной информацией, представленной в их учебник. В отличие от всего, что противоречит вашим заметкам, это хороший источник важных материал, который нужно знать к экзамену.
• Использование оглавления, глоссария и других пропущенных частей учебника чтобы получить обзор ключевой информации.
• Чтение введения и заключения. Эти части текста всегда содержат важные точки.

Использование кратких заметок и учебных пособий

Чтение или перечитывание книги за ночь – непростая задача. Вы можете рассмотреть возможность использования Cliffs Notes или другие типы учебных пособий. Эти материалы обычно включают сюжет резюме, информацию о персонажах и пошаговые инструкции, которые помогут вам пройти все это. Это не идеальный компромисс, но когда вы находитесь в критической ситуации, это работает.

Использование других учебных материалов

Некоторые профессора любезно раздают учебные материалы перед экзаменом. Если твой профессор делает это, вы должны использовать то, что вам дали. Информация внутри этих материалы почти наверняка будут вплетены в экзамен.

Другие учебные материалы, которые вы можете использовать:

• Рабочие тетради или пособия для студентов. пособия или рабочие тетради, содержащие образцы эссе или викторин. Опять же, они отражают то, что авторы и ваш профессор, выбирая этот учебник, считают важным.
• Прошлые задания, тесты и тесты. Хороший способ подготовиться к экзамену — сосредоточиться на том, на чем вы уже были протестированы. Вы можете сделать это, вытащив любые прошлые задания, тесты или викторины, которые включают предмет, который вы сейчас изучаете.

Использование диктофона

Запись информации из ваших заметок или учебника, которую вы считаете важной, вы можете закрепить свое обучение, пока вы занимаетесь другими задачами. Когда ты слышишь что-то снова и снова, это обязательно впитается лишь немного. Если вы решите чтобы использовать эту устойчивую технику, вы можете воспроизвести то, что вы записали:

• Пока ты спишь. (Не повредит, правда?)
• Пока ты чистишь зубы и собираешься утром в путь.
• Пока ты завтракаешь.
• Пока вы едете на занятия или в экзаменационный центр.
• Пока вы ждете сдачи экзамена.

Использование методов запоминания

Существует множество различных методов запоминания, которые вы можете использовать, чтобы зубрить экзамен. Некоторые из лучших включают в себя:

• Повторение информации снова и снова. (Делайте это до тех пор, пока не сможете легко повторить что-либо Десять минут спустя.)
• Перезапись информации, которую вы хотите сохранить. (Перепишите не менее трех раз для максимального удержание.)
• Отыгрыш. (Придумайте танец или жесты руками, чтобы запомнить целые предложения.)
• Сочинение стихов и песен из важных дат и фактов. (Кто может забыть, что в 1492 Колумб плыл по синему океану?)
• Использование сокращений для запоминания фактов. (SIM переводится как осадочные, магматические и метаморфические — три основных типа скал.)
• Использование акростихов для запоминания слов в определенном порядке. (Моя дорогая тетя Салли = Умножить и разделяй, прежде чем складывать и вычитать)

Проверка себя

Вы должны оценить, насколько хорошо вы запоминаете изучаемую информацию на полпути через вашу зубрежку сессии. Если вы не сохраняете информацию с помощью техники вы используете, у вас еще есть время переключиться на другой, который будет работать лучше для тебя.

Вот несколько способов проверить свое удержание:

• Использование диктофона с предварительно записанными вопросами.
• Используйте каталожные карточки, на одной стороне которых написаны вопросы, а на другой – ответы.
• Используйте вопросы в конце главы из вашего учебника.
• Используйте вопросы из прошлых викторин, тестов или заданий.
• Попросите кого-нибудь еще проверить вас.

Дополнительные методы обучения

Вот несколько специальных методов, которые могут помочь вам во время зубрежки: подход к изучению, чем другие экзаменационные вопросы. Вам следует запомнить несколько важных баллы за каждую тему, по которой вы можете пройти тестирование. Как только вы узнаете основы, вы должны в состоянии уточнить эти моменты, чтобы ответить на средний вопрос эссе.

Вы можете освежить свой подход к написанию экзаменационного сочинения перед тестом. Дополнительные советы см. в разделе «Ответы на эссе с короткими ответами».

Экзамены с несколькими вариантами ответов

Попытка сдать экзамен, выбрав «B» в качестве ответа на каждый вопрос с несколькими вариантами ответов суждено закончиться неудачей. Лучшим подходом было бы изменить то, как вы учитесь для таких типов вопросов:

• Сосредоточьтесь на деталях (карточках, списках слов, определениях и т. д.). Помните, кратность Вопрос о выборе всегда фокусируется на деталях.
• Запомните словарные слова и определения. Экзамены с несколькими вариантами ответов проверяют ваши знания концепции через ваше понимание и способность применять словарный запас это понятие или дисциплина.
• Убедитесь, что понимаете многоэтапные процессы и последовательности событий. Большой выбор экзамены обычно включают вопросы, которые демонстрируют ваше понимание сходства и различия.

Комиссия по коммунальным предприятиям Нью-Гэмпшира

Главная страница > Потребитель > Зубрежка

Зубрежка

Зубрежка – это практика размещения несанкционированных, вводящих в заблуждение, или вводящие в заблуждение обвинения в вашем телефонном счете. Сущности которые мошенническим образом набивают людей, по-видимому, в значительной степени полагаются о запутанных телефонных счетах, чтобы ввести потребителей в заблуждение в оплату услуг, которые они не санкционировали или получить.

Помимо предоставления услуг местной телефонной связи, местные телефонные компании часто выставляют счета своим клиентам за долгие дистанционное обслуживание и другие услуги, которые другие компании предоставлять. Когда местная компания, междугородный телефон компания или другой тип поставщика услуг либо случайно или намеренно отправляет неточный биллинг данные, которые должны быть включены в местный телефон потребителя счет, зубрежка может произойти.

Зубрежка также возникает при местном или междугородном компания или другой тип поставщика услуг не четко или точно описать все соответствующие расходы потребителю при продвижении услуги. Несмотря на то что потребитель санкционировал услугу, плата по-прежнему считается «зубрежкой», потому что потребитель был введен в заблуждение.

Как выглядят сборы за зубрежку? Зубрежка приходит много форм, и часто их трудно обнаружить, если вы не внимательно просмотрите свой телефонный счет. Следующие обвинения будут быть законными, если потребитель разрешил их, но, если это не разрешено, эти платежи могут представлять собой зубрежку:

• Плата за услуги, которые объясняются потребителем телефонный счет в общих чертах – например, «обслуживание плата», «плата за обслуживание», «прочие сборы», «голосовая почта», «почтовый сервер», «план вызова», «экстрасенсор» и «членство»;
• Плата за телефон потребителя счет каждый месяц без четкого объяснения предоставляемые услуги, такие как «ежемесячная плата» или «минимальная ежемесячная плата за использование»; и
• Прочие сборы от местной или междугородней компании за услугу, которую он предоставляет, но, как и другие примеры, может быть зубрежка, если несанкционированный.

В то время как плата за зубрежку обычно взимается с потребителей счета за местную телефонную связь, они также могут быть включены в счета, выставленные операторами междугородной телефонной связи и компании, оказывающие другие виды услуг, в том числе сотовый телефон, цифровой телефон, бипер и пейджер Сервисы.

Правила достоверности выставления счетов FCC

У Федеральной комиссии по связи (FCC) есть правила которые требуют от телефонных компаний сделать свой телефон счета более дружественны к потребителю. Эти правила позволяют потребителям легче определить при чтении своих счетов, какие услуги были предоставлены, кем и стоимость оценены за эти услуги. Телефонные компании должны также указать бесплатный номер в своих счетах для клиентов с запросами на выставление счетов.

Такая базовая информация позволяет потребителям защищать себя от зубрежки и других видов телекоммуникаций мошенничество. Это также помогает потребителям делать осознанный выбор. когда они ходят по магазинам, чтобы найти лучший телефонный сервис чтобы удовлетворить их потребности.

Как защитить себя и сэкономить деньги

• Ежемесячно внимательно проверяйте свой счет за телефон. Удовольствие ваша телефонная служба, как и любой другой крупный потребитель покупка или услуга. Просматривайте свои ежемесячные счета просто так же внимательно, как вы просматриваете свою ежемесячную кредитную карту и банковские выписки.
• Задайте себе следующие вопросы во время просмотра ваш телефонный счет:
  1. Узнаю ли я названия всех компаний указаны в моем счете?
  2. Какие услуги были предоставлены перечисленными компаниями?
  3. Включает ли мой счет плату за звонки, которые я сделал? не место и услуги я не авторизовал?
  4. Соответствуют ли ставки и позиции ставки и позиции, указанные компанией мне?
• Вам может быть выставлен счет за сделанный вами вызов или услугу вы использовали, но описание указано на вашем телефоне счет за звонок или услугу может быть неясным. если ты не знаю, какая услуга была оказана за плату указанный в вашем счете, обратитесь в компанию, которая выставила счет взимать плату за объяснение предоставляемой услуги перед оплатой заряд.
• Убедитесь, что вы знаете, какая услуга была предоставлена, даже на небольшие сборы. Crammers часто пытаются остаться незамеченными отправив платежи в размере 2,00 или 3,00 долларов США тысячам потребителей.
• Ведите учет телефонных услуг, которые у вас есть разрешено и использовано, включая совершенные вызовы до 900 номера и другие виды телефонной информации Сервисы. Эти записи могут быть полезны при выставлении счетов. описания непонятны.
• Внимательно прочитайте все формы и рекламные материалы – включая мелкий шрифт – до подписания для телефонных услуг или других услуг, которые будут оплачивается по счету за телефон.
• Компании конкурируют за ваш телефонный бизнес. Используйте свою покупательную способность с умом и ходите по магазинам. если ты считаете, что расходы компании слишком высоки или что их услуги не соответствуют вашим потребностям, свяжитесь другие компании и попытаться получить более выгодную сделку.

Что делать, если вы думаете, что вас перебили

Если вы обнаружите неизвестные платежи в телефонном счете, немедленно позвоните в компанию, которая взимала с вас плату за услуги, которые вы не разрешали или не использовали.