Памятка для родителей правила общения в семье: HTTP 404 Resource not found

Ждать пяти лет или идти к логопеду раньше

Тематика обращений:

— Опека и попечительство

— Межличностная коммуникация

— Личностное и профессиональное самоопределение ребенка

— Организация образовательного процесса

— Выплаты и пособия

— Сопровождение развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидностью

Памятка для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ -Особенный ребенок -Информация для родителей

Памятка для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

«ПОНИМАЮ» и «ПРИНИМАЮ»

Правило 1.  Не предъявляйте к ребенку повышенных требований. В своей жизни он должен реализовать не ваши мечты, а свои способности. Ни в коем случае не стыдиться своего ребенка.

Правило 2. Признайте за ребенком право быть таким, какой он есть. Примите его таким – с невнятной речью, странными жестами. Ведь вы любите его, пусть ваша любовь и переживает трудные времена. В конце концов, какая разница, что скажут о вашем ребенке незнакомые люди, которых вы больше никогда не увидите? Почему их мнение для вас так важно?

Правило 3. Пытаясь чему-то научить ребенка, не ждите быстрого результата. Научитесь радоваться даже небольшим его достижениям. Постепенно он все выучит, и еще более постепенно проявит свои знания. Запаситесь терпением на годы. Чаще хвалите ребенка. Ласково обнимайте или давайте ему какую-нибудь маленькую награду, когда у него что-нибудь получается или когда он очень старается. Если ребенок старается сделать, но у него не получается, лучше обойдите это молчанием или просто скажите: “Жаль, не вышло, в другой раз получится”.

Правило 4. Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит. Если вы считаете, что ребенок не слышит, говорите с ним и используйте “язык жестов”. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите.

Правило 5. Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками.

Правило 6. Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру.

Правило 7. Сделайте учение забавой. Всегда ищите способы превратить обучающие занятия в игру.

Правило 8. Ребенок часто лучше усваивает, когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают большие усилия, когда им чего-нибудь очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет? Учить ребенка — важно, но не менее важно давать ему возможность исследовать, пробовать свои силы и самому делать для себя то, что он может.

Правило 9. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той мере, в какой это необходимо. Это “золотое правило коррекции самообслуживания ребенка”.

Правило 10. Глядя на своего ребенка, не думайте о своей вине. Лучше подумайте о том, что уж он-то точно, ни в чем не виноват. И что он нуждается в вас и вашей любви к нему. Не замыкайтесь в своем мире. Не бойтесь говорить о своем ребенке. Заставьте друзей принять вашего ребенка таким, какой он есть. Найдите новых друзей, которые примут вашего малыша со всеми его чудачествами. Общение с другими людьми, детьми, возможно, поможет вашему ребенку в будущем. Не умея самостоятельно строить отношения с людьми, общаться, он возьмет вас и ваших друзей за образец.

Правило 11. Ребенок не требует от вас жертв. Жертв — требуете вы сами, следуя принятым обывательским стереотипам. Хотя, конечно, кое от чего и придется отказаться. Но выход можно найти из любой, даже самой сложной ситуации. И это зависит только от вас.

Правило 12. Рассказывайте о них – пусть все знают, что такие дети есть, и что им нужен особый подход! Кроме того, семьям полезно общаться между собой. При таком общении не редко родители перестают чувствовать свое одиночество, свою обособленность и особенность. Ощущение того, что существуют семьи с такими же проблемами, не редко приободряет, а семьи, прошедшие этот путь раньше могут помочь советом по уходу за ребенком. Родители, общаясь между собой не стесняются своих детей, не переживают из-за их странного поведения, доброжелательно относятся к странностям других. В результате такого общения налаживаются новые дружеские связи, жизнь приобретает новые оттенки.

Надеемся на то, что данные рекомендации помогут Вам в воспитании вашего ребенка!

Как и почему родители руководят использованием СМИ маленькими детьми

. 2015;24(11):3423-3435.

doi: 10.1007/s10826-015-0144-4. Epub 2015 24 февраля.

Питер Никкен ¹ , Марджон Шолс ²

Принадлежности

• ¹ Университет Эразма, Роттердам, M8-43, PO Box 1738, 3000 DR Роттердам, Нидерланды.
• ² Школа истории, культуры и коммуникаций Эразма, Роттердамский университет Эразма, Роттердам, Нидерланды.

• PMID: 26472932
• PMCID: PMC4598347
• DOI: 10.1007/с10826-015-0144-4

Бесплатная статья ЧВК

Питер Никкен и др. J Child Fam Stud. 2015.

Бесплатная статья ЧВК

. 2015;24(11):3423-3435.

doi: 10.1007/s10826-015-0144-4. Epub 2015 24 февраля.

Авторы

Питер Никкен ¹ , Марджон Шолс ²

Принадлежности

• ¹ Erasmus University Rotterdam, M8-43, PO Box 1738, 3000 DR Роттердам, Нидерланды.
• ² Школа истории, культуры и коммуникаций Эразма, Роттердамский университет Эразма, Роттердам, Нидерланды.

• PMID: 26472932
• PMCID: PMC4598347
• DOI: 10.1007/с10826-015-0144-4

Абстрактный

Дети используют электронные экраны во все более раннем возрасте, но до сих пор мало эмпирических исследований того, как и почему родители опосредуют это использование медиа. В соответствии с зоной ближайшего развития Выготского мы исследовали, предсказывают ли детские медийные навыки и медийная активность, а также отношение родителей к медиа для детей и некоторые характеристики ребенка и родителей и семьи предсказывают родительскую практику посредничества. Кроме того, мы исследовали использование детьми электронных экранов в спальне и владение ими в зависимости от их навыков работы с мультимедиа. Данные онлайн-опроса среди 896 Нидерландские родители с маленькими детьми (0-7 лет) показали, что использование и владение детьми телевизорами, игровыми консолями, компьютерами и сенсорными экранами в первую очередь зависело от их навыков использования средств массовой информации и возраста, а не от отношения родителей к средствам массовой информации для детей. Только сенсорные экраны чаще использовались детьми, когда родители воспринимали средства массовой информации как полезные для обеспечения минут отдыха для ребенка. В соответствии с предыдущими исследованиями родители последовательно применяли совместное использование, надзор, активное посредничество, ограничительное посредничество и мониторинг в зависимости от положительного и отрицательного отношения к СМИ. Однако медийные навыки и медийная активность ребенка имели более сильную связь со стилями посредничества родителей, тогда как возраст не был связан. Канонический дискриминантный анализ, наконец, зафиксировал, как пять стратегий посредничества различались среди младенцев, детей ясельного возраста, дошкольников и детей раннего возраста, в основном в результате детских медиа-навыков и медиаактивности, т. е. игр в образовательные игры и пассивного использования развлечений.

Ключевые слова: Развитие ребенка; Образовательные игры; Медиа-навыки; Родительское посредничество; Телевидение; сенсорные экраны; Маленькие дети.

Цифры

Рис. 1

Оценены нестандартизированные канонические дискриминантные функции…

Рис. 1

Нестандартизированные канонические дискриминантные функции, оцениваемые по групповым средним

Нестандартизированные канонические дискриминантные функции, оцениваемые по групповым средним

См. это изображение и информацию об авторских правах в PMC

Похожие статьи

• Стили медийной медиации родителей для детей в возрасте от 2 до 11 лет.

  Баркин С., Ип Э., Ричардсон И., Клинепетер С., Финч С., Кркмар М. Баркин С. и соавт. Arch Pediatr Adolesc Med. 2006 г., апрель; 160 (4): 395-401. doi: 10.1001/archpedi.160.4.395. Arch Pediatr Adolesc Med. 2006. PMID: 16585485

• [Взгляд родителей и детей на стратегии родительского посредничества в связи с детскими навыками работы в Интернете].

  Глюер М., Лохаус А. Глюер М. и соавт. Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 2018 фев; 67 (2): 181-203. дои: 10.13109/пркк.2018.67.2.181. Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 2018. PMID: 29417913 Немецкий.

• Физическая активность и методы воспитания, связанные с экранными медиа, по-разному связаны с объективно измеренной физической активностью детей.

  О’Коннор Т.М., Чен Т.А., Барановский Дж., Томпсон Д., Барановский Т. О’Коннор ТМ и др. Ребенок Обес. 2013 окт; 9 (5): 446-53. дои: 10.1089/чи.2012.0131. Epub 2013 12 сентября. Ребенок Обес. 2013. PMID: 24028564 Бесплатная статья ЧВК.

• Родительское посредничество во время пандемии: предикторы и взаимосвязь с цифровыми навыками детей и временем, проведенным в Интернете в Ирландии.

  Шакка Б., Лаффан Д.А., О’Хиггинс Норман Дж., Милошевич Т. Шакка Б. и соавт. Вычислить поведение человека. 2022 фев; 127:107081. doi: 10.1016/j.chb.2021.107081. Epub 2021 23 октября. Вычислить поведение человека. 2022. PMID: 34720386 Бесплатная статья ЧВК.

• [Использование подростками цифровых медиа и родительское посредничество — обзор исследований].

  Пфетч Дж. Пфетч Дж. Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 2018 фев; 67 (2): 110-133. doi: 10.13109/prkk.2018.67.2.110. Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 2018. PMID: 29417904 Обзор. Немецкий.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Время воздействия экрана на детей в возрасте до 6 лет: перекрестное исследование общей практики во Франции в регионе Овернь-Рона-Альпы.

  Акбайн М., Мюллиес А., Фортин Ф., Викард Олань М., Лапорт С., Ворильон П. Акбайн М. и соавт. БМС Прайм Кэр. 2023 1 марта; 24 (1): 58. doi: 10.1186/s12875-023-02009-5. БМС Прайм Кэр. 2023. PMID: 36859171 Бесплатная статья ЧВК.

• Стратегии регулирования СМИ у родителей детей и подростков в возрасте от 4 до 16 лет: перекрестное исследование.

  Пулен Т., Мейген С., Кисс В., Фогель М. Пулен Т. и др. Общественное здравоохранение BMC. 2023 21 февраля; 23 (1): 371. doi: 10.1186/s12889-023-15221-w. Общественное здравоохранение BMC. 2023. PMID: 36810002 Бесплатная статья ЧВК.

• Факторы интенсивного использования социальных сетей 13-летними подростками в будние и выходные дни.

  You YY, Yang-Huang J, Raat H, van Grieken A. Вы YY и др. Мир J Педиатр. 20 февраля 2023 г. doi: 10.1007/s12519-023-00690-1. Онлайн перед печатью. Мир J Педиатр. 2023. PMID: 36806096

• Родительская раса / этническая принадлежность и детские летние мероприятия: критический расовый подход.

  Номагути К., Аллен А., Олдрич Л., Конфер Л. Номагути К. и соавт. Проблемы J Fam. 2022 Декабрь; 43 (12): 3271-3298. doi: 10.1177/0192513×211044483. Epub 2021 20 сентября. Проблемы J Fam. 2022. PMID: 36465714

• Экранное время и его корреляты среди детей в возрасте 3-10 лет во время пандемии COVID-19 в Непале: перекрестное исследование на уровне сообщества.

  Шреста Р., Хатри Б., Маджи С., Каястха М., Сувал Б., Шарма С., Сувал Р., Адхикари С., Шреста Дж., Упадхьяй М.П. Шреста Р. и др. BMJ Open Ophthalmol. 2022 авг;7(1):e001052. doi: 10.1136/bmjophth-2022-001052. BMJ Open Ophthalmol. 2022. PMID: 36161845 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

Рекомендации

1. 1. Эллисон, полиция. Недостающие данные. В: Millsap RE, Maydeu-Olivares A, редакторы. Справочник SAGE по количественным методам в психологии. Лондон: SAGE Publications Ltd; 2009. С. 73–91.
2. 1. Американская академия педиатрии (AAP), Комитет народного образования для детей, подростков и телевидения. Педиатрия. 2001; 107: 423–426. doi: 10.1542/пед.107.2.423. — DOI — пабмед
3. 1. Американская академия педиатрии (AAP), Комитет по общественному образованию Использование средств массовой информации детьми младше 2 лет. Педиатрия. 2011; 128:1040–1045. doi: 10.1542/пед.2011-1753. — DOI — пабмед
4. 1. Остин Э. Изучение эффектов активного родительского посредничества телевизионного контента. Журнал радиовещания и электронных СМИ. 1993; 37: 147–158. дои: 10.1080/08838159309364212. — DOI
5. 1. Правительство Австралии. Двигайтесь и играйте каждый день: национальные рекомендации по физической активности для детей в возрасте 0–5 лет. Канберра: Департамент здравоохранения Австралийского Союза; 2014.

Руководство для родителей

Содержание

• Предположения
• Ограничения
• Особые ситуации
• Чем могут помочь родители
• Предложения о посещении
• Младенцы и дети ясельного возраста (от рождения до 2,5 лет)
• Дошкольники (2½–5 лет)
• Начальная школа (5–12 лет)
• Подростки (12–18 лет)
• Выводы

Назначение

Если нет особых обстоятельств, дети, как правило, чувствуют себя лучше, когда получают эмоциональную поддержку и постоянное участие обоих родителей. Постоянное участие родителей способствует позитивным отношениям между родителями и детьми и здоровому эмоциональному и социальному развитию. Это также полезно для родителей, потому что повышает вероятность того, что у родителей будут хорошие отношения со своими детьми, когда дети станут взрослыми.

Для родителей, которые не живут вместе, важно сотрудничать друг с другом на благо детей. Дети легче приспосабливаются к кризису и потере, если их родители работают вместе, чтобы выработать здоровые способы общения, решения проблем и уменьшения конфликтов. Родителям важно помнить, что формирование позитивных детско-родительских отношений – процесс длиною в жизнь. Ключом к успешным отношениям между родителями и детьми является качество времени, а не количество времени, проведенного вместе.

Установление графика посещений — это область, в которой родители могут столкнуться с конфликтом. Эта брошюра предназначена для помощи родителям в составлении графиков посещений, ориентированных на потребности развития их детей от младенчества до подросткового возраста. В нем определяются ключевые задачи, которые дети обычно выполняют на каждом этапе развития, а затем приводятся предложения по практике посещения, направленной на содействие здоровому развитию на каждом этапе развития. Акцент делается на важности того, чтобы родители приспосабливались к меняющимся потребностям своих детей, создавая графики посещений, которые были бы рутинными и предсказуемыми, но в то же время достаточно гибкими, чтобы изменять частоту и продолжительность, чтобы удовлетворить потребности своих детей по мере их взросления.

Родителям рекомендуется признать, что график посещений, оптимальный для одного ребенка, может не подходить для его братьев и сестер. Родителям также рекомендуется понимать, что график посещений, который лучше всего подходит для их детей, может быть не самым лучшим для родителей. В интересах своих детей родителям, возможно, придется терпеть нарушение их собственного графика и большее или меньшее количество посещений, чем они могли бы в противном случае выбрать. Многим родителям также может понадобиться справиться со своими собственными чувствами потери, зависти, гнева или разочарования при установлении графика посещений, который лучше всего подходит для их детей.

↑ Вернуться к оглавлению

Предположения

Информация на этой веб-странице основана на следующих предположениях:

• Ребенку будет полезен постоянный и активный контакт с обоими родителями.
• Один из родителей имеет единоличную или основную физическую опеку над ребенком.
• Один из родителей несет основную ответственность за ежедневный уход за ребенком.
• Оба родителя подходят для воспитания ребенка.
• Оба родителя хотят и могут воспитывать ребенка.
• Проблем с жестоким обращением с детьми, домашним насилием и химической зависимостью не существует.

↑ Вернуться к оглавлению

Ограничения

Информация на этой веб-странице:

• НЕ ЗАМЕНЯЕТ и не изменяет какой-либо график посещений, согласованный родителями или указанный в постановлении суда.
• НЕ запрещает и не ограничивает родителей или судей в установлении графика посещений, отличного от рекомендуемого в этой брошюре.
• НЕ УСТАНАВЛИВАЕТ минимальное или максимальное время посещения.
• НЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ ко всем семьям или ко всем детям при любых обстоятельствах.
• НЕ ЯВЛЯЕТСЯ «законом», и, хотя их поощряют к этому, родители не обязаны следовать рекомендациям по посещению, изложенным в этой брошюре.

↑ Вернуться к оглавлению

Особые ситуации

Рекомендации по посещению, содержащиеся в этой брошюре, могут быть неуместны, если есть искренняя забота об эмоциональной или физической безопасности ребенка, когда он находится с родителем. Предложения по посещению в этой брошюре могут быть неприменимы или могут нуждаться в корректировке, если существует какая-либо из следующих особых ситуаций:

• Имело место физическое, сексуальное или эмоциональное насилие над ребенком.
• Произошло домашнее насилие между родителями или между родителем и ребенком.
• Произошло злоупотребление наркотиками или алкоголем.

Жестокое обращение с детьми, домашнее насилие и химическая зависимость

Родители, серьезно опасающиеся за безопасность своих детей, должны обратиться за помощью к адвокату, посреднику, в судебные органы, детскому психологу, в службу по борьбе с домашним насилием или в местное окружное агентство социальных служб.

Когда родитель отсутствует

Если родитель по какой-либо причине никогда не участвовал в жизни ребенка или не имел с ним никаких контактов в течение длительного периода времени лично, по телефону или в письменной форме, оба родителя должны рассмотреть возможную проблемы, которые могут возникнуть у ребенка, если сразу же начнутся длительные или ночные посещения. Вместо этого график посещений должен постепенно заново знакомить родителя и ребенка, принимая во внимание стадию развития ребенка и способность ребенка хорошо переходить к посещению с родителем.

↑ Вернуться к оглавлению

Чем могут помочь родители

Держите детей подальше от середины

Родители могут держать своих детей подальше от взрослых проблем, не используя детей в качестве посланников. Иногда сообщение может быть столь же невинным, как напоминание о том, что ребенок должен принять лекарство перед сном. В других случаях сообщение может заключаться в том, что выплата алиментов будет задержана. К сожалению, все мы знаем, что происходит с вестником плохих новостей. Если одному родителю было трудно передать сообщение другому родителю, только представьте, как трудно ребенку будет передать это сообщение. Вместо того, чтобы использовать своих детей в качестве посланников, родители должны иметь дело либо напрямую друг с другом, либо через обоюдно согласованного взрослого.

Родители могут уберечь своих детей от взрослых проблем, не прося их сообщать о том, что происходит в жизни другого родителя. Каждый раз, когда детей просят разделить свою лояльность или предать одного родителя другому, дети чувствуют себя виноватыми или как будто их просят перестать любить одного из родителей. Родителям, безусловно, уместно проявлять интерес к жизни своих детей, спрашивая: «Как прошел ваш визит в выходные дни?» Но если интерес заключается не в ребенке или в том, как ребенок себя чувствует, ребенок поймет это и может в конечном итоге почувствовать себя разгневанным и использованным.

Родители могут уберечь своих детей от взрослых проблем, не нападая и не унижая другого родителя. Некоторые родители настолько злятся на другого родителя, что вымещают свой гнев на глазах у детей. Другие родители могут говорить что-то, чтобы выглядеть хорошо, а другой родитель выглядеть плохо. Дети идентифицируют себя с обоими родителями. Если один родитель унижает другого родителя, в глазах ребенка это выглядит так, как будто этот родитель также унижает ребенка.

Создание рабочих средств связи

Родители могут помочь своим детям, установив действенные средства общения друг с другом о своих детях. Поначалу некоторым родителям может быть трудно отделить свои чувства по поводу отношений или другого родителя от потребности давать и получать информацию о детях. Родители могут преодолеть эту проблему, общаясь друг с другом о своих детях в «деловой» манере. Это может включать в себя согласование времени, места и способа их общения. Это может также включать составление списка тем и его соблюдение. Родителям, которые не могут разговаривать друг с другом из-за продолжающегося конфликта, враждебности или проблем домашнего насилия, может быть проще общаться, излагая информацию в письменном виде или общаясь через согласованного взрослого. За исключением случаев, когда имеется охранный ордер или иной судебный приказ, запрещающий контакт, родители должны сообщать друг другу или взаимно согласованному третьему лицу их домашний и рабочий адреса и номера телефонов. В тех случаях, когда имеется судебный приказ о защите или другой судебный приказ, запрещающий контакт, родитель должен выполнить приказ или попросить суд изменить приказ, чтобы разрешить общение относительно детей.

Быстрое разрешение конфликта

Родители могут помочь своим детям, сотрудничая друг с другом и быстро решая их конфликты. Дети, чьи родители вовлечены в постоянный конфликт из-за посещения, алиментов или других проблем, могут испытывать гнев, тревогу, депрессию или задержки в развитии. Родители могут разрешить конфликт различными способами, в том числе посоветовавшись с членами семьи, религиозными лидерами, посредниками, организаторами посещений, сотрудниками округа по поддержке детей, адвокатами или другими лицами. Родители также могут обратиться за помощью к своим детям, посоветовавшись с детским психологом или обратившись за помощью в местное агентство социальных услуг. Судебные администраторы ведут списки местных посредников и кураторов посещений. Местная ассоциация адвокатов ведет список адвокатов.

Отдельные посещения и алименты

Родители могут помочь своим детям, не удерживая алименты или посещения. Обычно дети чувствуют себя лучше, когда они получают эмоциональную и финансовую поддержку и постоянное участие обоих родителей. Родитель не имеет права отказать в посещении или выплате алиментов из-за того, что другой родитель не соблюдает требования суда о посещении или поддержке. Другими словами:

• Родитель-опекун не может отказать в посещении, если родитель, не являющийся опекуном, не выплачивает алименты.
• Родитель, не являющийся опекуном, не может удерживать алименты, если родитель-опекун не разрешает посещение.

Вместо того, чтобы отказывать в посещении или поддержке, у родителей есть более продуктивные, эффективные и, при необходимости, законные способы решения вопросов, связанных с поддержкой и посещением. Родители, испытывающие конфликт из-за посещения или содержания детей, могут пожелать проконсультироваться с посредником, адвокатом, куратором посещений или окружным отделом поддержки детей.

Уважайте отношения между родителями и детьми

Родители могут помочь своим детям, уважая и поддерживая отношения каждого ребенка с другим родителем. Если это не согласовано с обоими родителями, родители не должны планировать мероприятия для детей, которые противоречат запланированному времени, проводимому другим родителем с детьми. Время, которое родитель должен проводить с детьми, принадлежит этому родителю и детям. Другой родитель не должен вмешиваться в это время. Родители также могут помочь своим детям, скорректировав расписание таким образом, чтобы их дети могли участвовать в разумных внеклассных мероприятиях.

Содействие переходу от одного родителя к другому

Родители могут помочь своим детям перейти из одного дома в другой, понимая их детские тревоги и заверяя их, что оба родителя будут продолжать любить их и принимать участие в их жизни. Дети обычно испытывают тревогу разлуки. Это не обязательно означает, что у ребенка плохие отношения с одним из родителей. Для ребенка это может быть похоже на повторение развода или разлуки. Дети в возрасте до пяти лет обычно не понимают концепции времени, например часов, дней или выходных. Родители маленьких детей могут помочь им понять, когда ребенок будет проводить время с каждым родителем, создав календарь с разными цветами для каждого родителя.

Поощряйте телефонные и другие контакты

Родители могут помочь своим детям, позвонив им и написав им, а также разумно поощряя и помогая им звонить и писать другому родителю. Лучше всего детям удается поддерживать контакт с обоими родителями. Хотя посещение является одним из способов поддержания этого контакта, другие способы включают телефонные звонки, письма, электронную почту и другие формы общения. Телефонные разговоры между родителем и ребенком должны разрешаться в разумные часы и за счет звонящего родителя. Если это не ограничено решением суда, родители имеют право отправлять открытки, письма, посылки, электронную почту, аудиокассеты и видеокассеты своим детям. Дети имеют такое же право отправлять вещи своим родителям. Родители не должны нарушать эти права.

Установление аналогичных бытовых процедур

Родители могут помочь своим детям, соблюдая аналогичные правила во время приема пищи, сна и выполнения домашних заданий. Родители также могут помочь своим детям, признав, что они имеют ограниченный контроль над тем, что происходит в доме другого родителя, и уважая авторитет другого родителя. С самого раннего возраста дети узнают, что у их родителей разные стили воспитания. Дети могут приспособиться к некоторым различиям в распорядке дня в домах своих родителей. Однако с точки зрения развития дети лучше справляются, когда между домами их родителей существует общая согласованность, потому что это помогает им иметь чувство порядка.

Предоставление вещей ребенка

Родители могут помочь своим детям переехать из одного дома в другой, отправив важные детские вещи, такие как одежда, лекарства и оборудование. Родители также могут помочь своим детям, отправив личные вещи, такие как одеяла, мягкие игрушки, фотографии или памятные вещи другого родителя.

Поддержка контактов с бабушками и дедушками и другими членами расширенной семьи

Родители могут помочь своим детям сохранить важные семейные связи, организовав посещение детьми семьи своего отца, когда они находятся с отцом, и организовав посещение детьми семьи своей матери, когда они находятся с матерью. Дети, у которых были любовные отношения со своими бабушками и дедушками и другими членами расширенной семьи, должны поддерживать эти связи, иначе они могут испытать чувство утраты.

Содействовать временным корректировкам расписания

Родители могут помочь своим детям, заблаговременно уведомив их о временной корректировке графика посещений. Чрезвычайные ситуации в семье, болезнь родителя или ребенка или особые события родителя или ребенка могут потребовать временной корректировки графика посещений. Родители могут помочь своим детям, запланировав альтернативное время посещения как можно скорее.

Планы на отпуск

Родители могут помочь своим детям, понимая, что каждому родителю важно отдыхать вместе с детьми. Родители могут помочь своим детям, планируя время их отпуска так, чтобы они не мешали другому родителю проводить время с детьми или в расписании детей. Каникулы, будь то школьные каникулы или лето, могут быть временем для родителей и детей, чтобы расширить свои отношения. Отпуск также важен, потому что он дает другому родителю время отдохнуть от родительских требований. Время отпуска имеет преимущество перед регулярным посещением, если иное не предусмотрено решением суда или соглашением родителей.

Установление порядка взятия и высадки ребенка

Родители могут помочь своим детям, договорившись о том, кто будет забирать и бросать детей и где это будет происходить. Родители также могут помочь своим детям, подготовив детей и придя вовремя. Подбирая и высаживая детей, важно избегать общения, которое может привести к конфликту. Ни один из родителей не должен входить в дом другого родителя без разрешения. Родители должны соблюдать все необходимые меры предосторожности при транспортировке, посадке и высадке своих детей.

↑ Вернуться к оглавлению

Предложения о посещении

Обычно

Обычно дети чувствуют себя лучше, когда они получают эмоциональную и финансовую поддержку и постоянное участие обоих родителей. Установление графика посещений является одним из способов обеспечения и укрепления этого контакта. Потребности ребенка являются ключевыми факторами, которые родители должны учитывать при составлении графика посещений. Эти потребности меняются по мере взросления ребенка и перехода от одной стадии развития к другой. Потребности развития младенца, например, отличаются от потребностей малыша или подростка.

В этом разделе определяются ключевые задачи, которые дети обычно выполняют на каждом этапе развития, прежде чем перейти к следующему этапу развития. При рассмотрении этих задач развития важно всегда помнить, что каждый ребенок уникален, что все дети не развиваются с одинаковой скоростью и что «нормальное» развитие имеет огромный диапазон в каждом возрасте. Таким образом, некоторые шестилетние дети развиваются быстро и делают то, что может быть типично для восьмилетнего ребенка, в то время как другие шестилетние дети развиваются медленнее и делают то, что может быть типично для пятилетнего ребенка. ребенок.

В этом разделе также приведены рекомендации по посещению, которые способствуют здоровому развитию на каждом этапе. Вместо того, чтобы жестко применять эти предложения по посещению, родителям настоятельно рекомендуется применять их таким образом, чтобы наилучшим образом удовлетворить конкретные потребности развития каждого ребенка. Это может означать, что родители устанавливают разные графики посещения для каждого из своих детей.

Стадия развития ребенка — это только один из факторов, который родители должны учитывать при принятии решения о том, какая схема посещения лучше всего подходит для каждого ребенка. Другие факторы, которые родители должны учитывать при составлении графика посещений, включают:

• Любые особые потребности ребенка и родителей.
• Распорядок и расписание ребенка и родителей.
• Любые проблемы психического здоровья, связанные с ребенком или родителями.
• Прошлые истории заботы каждого родителя.
• Отношения ребенка с каждым родителем.
• Отношения ребенка с бабушкой и дедушкой и членами расширенной семьи.
• Отношения ребенка с приемными членами семьи.
• Расстояние между родительскими домами.
• Будут ли братья и сестры ребенка участвовать в посещении ребенка.
• Темперамент ребенка и его способность спокойно переходить из одного дома в другой.
• Время, прошедшее с момента расставания или развода.
• Способность родителей к сотрудничеству.
• Культурные и религиозные различия ребенка и родителей.
• Транспортные и другие расходы, связанные с посещением.
• Любые другие факторы, которые позволят ребенку и родителю, не являющемуся опекуном, поддерживать отношения между ребенком и родителем, отвечающие наилучшим интересам ребенка.

↑ Вернуться к оглавлению

Младенцы и дети ясельного возраста (от рождения до 2,5 лет)

Задания на развитие

Основные задачи развития младенцев включают установление чувства доверия к своему окружению и окружающим их людям, формирование эффективной привязанности по крайней мере к одному основному родителю, который последовательно и быстро реагирует на их потребности, становится комфортно с другими, которые взаимодействуют с ними, и сообщать о своих потребностях с помощью плача или других сигналов. Младенцы и дети младшего возраста нуждаются в частом контакте с обоими родителями, и они плохо справляются с многочисленными изменениями в своем расписании или распорядке дня. Примерно в шесть месяцев ребенок начинает проводить четкое различие между основными опекунами и другими людьми, что может привести к началу тревоги разлуки. Родители младенцев начинают связываться со своими детьми и распознавать сигналы своих детей относительно их потребности в еде, комфорте, сне и заботе.

Когда дети вырастают из младенцев в малышей, их задачи развития включают:

• растущее чувство самосознания
• начало чувства независимости
• начало развития речи
• и возрастающая способность обеспечивать комфорт и саморегуляцию во время сна, кормления и туалета.
• Кроме того, процесс привязанности родителей к ребенку продолжается по мере того, как дети становятся малышами.

Вопросы посещения

Родители младенцев должны составить график посещений, который будет последовательным, предсказуемым и рутинным по своему характеру. В зависимости от доступности родителя, не являющегося опекуном, и истории ухода, родитель, не являющийся опекуном младенца, должен иметь короткие (от одного до трех часов), но частые (два-три раза в неделю) посещения в течение дня или ранним вечером. По мере того, как ребенок растет от младенца до малыша и чувствует себя более комфортно в разлуке с родителем-опекуном, продолжительность посещения должна увеличиваться. Для родителей, которые живут далеко друг от друга, родитель младенца или малыша, не являющийся опекуном, должен поехать в жилой район родителя-опекуна. Это может означать, что посещение происходит в доме родителя-опекуна или в близлежащем месте, где ребенок чувствует себя комфортно. Для родителей младенцев и детей ясельного возраста важно установить одного ночного опекуна. Ночные и длительные посещения могут не подходить для младенцев и детей ясельного возраста. Тем не менее, дети, которые могут плавно перемещаться между домами или у которых есть старшие сестры или братья, которые сопровождают их во время посещения, могут чувствовать себя комфортно при посещении на ночь или в течение длительного времени.

Чем могут помочь родители

Родители могут помочь своим младенцам и малышам:

• Установление последовательного, предсказуемого и рутинного графика посещений.
• Взаимодействие с ребенком в месте, где ребенок чувствует себя в безопасности и комфортно.
• Постепенное увеличение продолжительности посещения.
• Перевод на ночное и длительное посещение только тогда, когда ребенок сможет плавно переходить из одного родительского дома в другой.
• Отправка личных вещей, таких как одеяла, мягкие игрушки и фотографии родителей.

↑ Вернуться к оглавлению

Дошкольники (2½–5 лет)

Задания на развитие

Дошкольники продолжают развивать чувство индивидуальности. Они значительно улучшают свои вербальные навыки и чаще выражают свои чувства. Дошкольники также развивают большее чувство любопытства и исследования, и увеличивают их способность воображать и фантазировать. Дети на этой стадии развития могут думать, что они несут ответственность за развод своих родителей или за то, что их родители не живут вместе. Они боятся быть покинутыми и могут фантазировать, что их родители воссоединятся. На их чувство безопасности влияют предсказуемые и последовательные рутины.

Вопросы посещения

Регулярные и последовательные графики посещений очень важны. Для родителей, которые живут далеко друг от друга, для ребенка обычно лучше, если родитель, не являющийся опекуном, выезжает в жилой район другого родителя. Это может означать, что посещение происходит в доме родителя-опекуна или в близлежащем месте, где ребенок чувствует себя комфортно. На этом этапе детям могут быть удобны более длительные периоды посещения, в том числе ночные. Для детей младшего возраста количество ночевок должно быть ограничено не более одной ночи в неделю. У старших дошкольников могут быть дополнительные ночевки и более длительные посещения. Предполагая, что у ребенка есть постоянные отношения с родителем, не являющимся опекуном, отпуск может быть уместным. Посещение в выходные дни, которое постепенно увеличивается, может помочь дошкольникам перейти к более длительным каникулам. Переходы проходят легче, если дети приносят с собой личные вещи, такие как одеяла, мягкие игрушки, фотографии или памятные вещи родителя. Поскольку у дошкольников улучшились вербальные навыки и навыки понимания, родителям важно избегать неуважительных высказываний о другом родителе или о других членах семьи.

Чем могут помочь родители

Родители могут помочь своим дошкольникам:

• Установление последовательного, предсказуемого и рутинного графика посещений.
• Постепенно увеличивать продолжительность визитов, вплоть до ночевок.
• Отправка личных вещей, таких как одеяла, мягкие игрушки и фотографии родителей.
• Избегать критики в адрес другого родителя и других членов семьи.

↑ Вернуться к оглавлению

Начальная школа (5–12 лет)

Задания на развитие

Дети младшего школьного возраста учатся развивать отношения и сотрудничать со сверстниками и взрослыми. В этом возрасте у детей закладываются основы академических и спортивных навыков. Самоуважение, самооценка, нравственное развитие и личная безопасность являются проблемами для этой возрастной группы. Дети младшего школьного возраста идентифицируют себя с родителем того же пола, что и ребенок, и моделируют его действия. Дети также осознают своих родителей как личности, часто боятся потери родителей и испытывают печаль и гнев из-за развода или разделения родителей. Самообвинение, депрессия и попытки воссоединить родителей не редкость в этой возрастной группе. Дети нуждаются в помощи родителей в обучении организаторским навыкам.

Вопросы посещения

В то время как многие дети младшего школьного возраста извлекают пользу из основного дома, дети на этом этапе развития также могут извлечь выгоду из того, что проводят более длительные периоды времени со своим родителем, не являющимся опекуном, при условии, что они установили и поддерживают близкие отношения с этим родителем. Детям этого возраста может быть комфортно находиться вдали от родителя-опекуна на регулярной основе для посещения продолжительностью два-три дня и в течение более длительного времени во время школьных каникул и летних каникул. Чем больше времени ребенок провел с родителем, не являющимся опекуном, тем комфортнее ребенку будет проводить время вдали от дома ребенка. Для младших детей этой возрастной группы желательны частые посещения (не реже одного раза в неделю) родителей, не являющихся опекунами. По мере взросления ребенка предпочтение может отдаваться более длительному посещению с меньшим количеством переходов.

Чем могут помочь родители

Родители могут помочь своим детям младшего школьного возраста:

• Установление и соблюдение предсказуемого режима посещений.
• Избегать критики в адрес другого родителя и других членов семьи.
• Поощрение и помощь в телефонных и письменных контактах с другим родителем.
• Информирование учителей о любом стрессе, который испытывает ребенок, и получение помощи в решении школьных проблем.
• Поощрение и помощь ребенку в поддержании контактов со школой, друзьями, а также во внеклассных и общественных мероприятиях.

↑ Вернуться к оглавлению

Подростки (12–18 лет)

Задания на развитие

На ранней стадии подросткового возраста дети продолжают процесс установления своей идентичности и самооценки. В ходе этого процесса и под руководством родителей они формируют чувство собственного достоинства по отношению к правилам и нормам общества. Подростки также начинают процесс отделения от родителей, во время которого они могут оплакивать потерю детства, зависимость и защиту в семье. На этом этапе подростки достигают успехов в учебе и/или спорте, заводят и поддерживают дружеские отношения, продолжают процесс гендерной идентификации и начинают исследовать интимные отношения.

На более поздних стадиях подросткового возраста молодые люди продолжают процесс обретения независимости. Они продолжают развивать верные дружеские отношения, начинают развивать трудовую этику и начинают развивать устремления. Молодые люди также продолжают процесс гендерной идентификации и управления сексуальными импульсами. Подростки нуждаются в поддержке и участии обоих родителей. Подростки могут быть смущены или возмущены отношениями своих родителей. Они могут начать сомневаться в своих собственных отношениях с членами семьи и сверстниками, что заставит их либо слишком много сосредотачиваться на отношениях, либо отказаться от них. Подростки также могут вести себя неадекватно, употребляя наркотики или занимаясь сексом или другим нездоровым поведением, чтобы достичь чувства принадлежности.

Вопросы посещения

Для родителей подростков важно поддерживать доступ ребенка к школе, сверстникам, внеклассным и общественным мероприятиям из обоих домов. Также важно, чтобы каждый родитель последовательно применял семейные правила своего домашнего хозяйства.

Подросткам может быть необходимо проводить больше времени с друзьями, чем с семьей, и поэтому они могут сопротивляться жесткому графику посещений. Родители должны будут проявлять большую гибкость, приспосабливаясь к растущей способности ребенка заботиться о своих собственных потребностях. Также потребуется большая гибкость, адаптированная к предпочтениям ребенка — подростка не следует заставлять соблюдать график посещений, в отношении которого ребенок не участвовал. Для этого родители должны учитывать пожелания ребенка и вместе с ним решать вопросы посещения.

Многие подростки извлекают пользу из основной домашней базы, с определенными вечерами, выходными и мероприятиями в другом доме, запланированными на регулярной и предсказуемой основе. Однако другим подросткам может быть удобно проводить равное количество времени с каждым родителем, в том числе до двух недель в каждом доме. Подросткам могут быть удобны посещения от одного до трех выходных в месяц, в зависимости от графика ребенка, расстояния и возможности путешествовать. Родитель, не являющийся опекуном, должен поддерживать связь с учителями ребенка и посещать представления ребенка и другие важные мероприятия. Родители, которые живут далеко друг от друга, должны установить, с участием ребенка, постоянный график с некоторой встроенной гибкостью.

Чем могут помочь родители

Родители подростков могут помочь:

• Разработка графика посещения, работая с ребенком;
• Установление предсказуемого графика, достаточно гибкого для занятий ребенка;
• Последовательное применение семейных правил и ожиданий; и
• Избегайте предположения, что перепады настроения или поведение ребенка вызваны другим родителем.

↑ Вернуться к оглавлению

Выводы

Если нет особых обстоятельств, дети, как правило, чувствуют себя лучше, когда получают эмоциональную и финансовую поддержку и постоянное участие обоих родителей. Отсутствие участия одного или обоих родителей может привести к проблемам развития в более позднем возрасте ребенка. Дети гораздо лучше приспосабливаются к кризисам и потерям, если их родители работают вместе над развитием здоровых способов общения, уменьшения конфликтов и решения проблем. Родители могут помочь своим детям приспособиться к разлуке с родителем, установив график посещения, который фокусируется на потребностях их детей. Потребности детей меняются по мере их взросления и перехода от одной фазы развития к другой. По этой причине каждый график посещений должен быть гибким, меняясь по продолжительности и частоте по мере того, как ребенок становится старше и переходит от одной стадии развития к другой. Родителям важно помнить, что формирование позитивных отношений между родителями и детьми — это процесс на всю жизнь, и что ключом к успешным отношениям является качество времени, а не количество времени, проведенного вместе.

↑ Вернуться к оглавлению

Подготовлен Консультативной целевой группой Верховного суда Миннесоты по вопросам посещения и взыскания алиментов

Утверждено Конференцией главных судей штата Миннесота, январь 1999 г.

Эта информация не защищена авторским правом и может быть воспроизведена, но, пожалуйста, включите следующую информацию:

Если у вас есть вопросы относительно «Руководства для родителей по принятию решений о посещениях, ориентированных на ребенка», обращайтесь:
Джуди Норд, штатный прокурор Верховный суд Миннесоты,
25 Конституция Авеню, офис 120
Сент-Пол, Миннесота 55155
Телефон: 651-282-3972 Факс: 651-296-6609
Электронная почта: [email protected ]

Parent and Family Toolbox — Департамент образования Кентукки

Специальное образование

Опубликовано: 23.01.2023 10:24

​

​Адвокационные и вспомогательные организации

• Arc of Kentucky (ARC of KY): Arc of KY продвигает права и полное участие всех детей и взрослых с нарушениями интеллекта и развития.
• Кентукки (Кентукки) Защита и защита: эта организация, которую часто называют KY P & A, защищает и отстаивает законные права жителей Кентукки с ограниченными возможностями посредством законной индивидуальной защиты, систематических усилий по защите интересов и образования / обучения.
• Специальная сеть участия родителей в Кентукки. Эта организация, которую часто называют KY-SPIN, связывает семьи и людей с ограниченными возможностями с полезными ресурсами. KY-SPIN также предлагает ежемесячные вебинары для поддержки семей в их понимании конкретных тем, касающихся специального образования.
• Учебный центр по аутизму в Кентукки (KATC): KATC работает над укреплением систем Кентукки по поддержке людей, страдающих аутизмом, объединяя исследования с практикой и предоставляя обучение и ресурсы семьям и специалистам.
• Консультативный совет Кентукки по аутизму (KyACA): Консультативный совет по расстройствам аутистического спектра продвигает совместные усилия и выступает за улучшение систем поддержки для людей с аутизмом. Их веб-страница содержит информацию для поддержки детей всех возрастов, а также информацию о предстоящих мероприятиях и ресурсах.
  

Расширяйте свои знания

Взаимодействие с семьей:

• Содействие равенству для многоязычных детей младшего возраста: В этом информационном бюллетене воспитатели дошкольного образования и образования (ECE) приглашаются к содействию равенству для маленьких многоязычных детей и их семей.

• Взаимодействие с семьей и сообществом (от Министерства образования США): предоставляет семьям, школам, округам, штатам и более широким сообществам основу для наращивания потенциала для достижений учащихся и улучшения школы. На веб-сайте перечислены соответствующие руководящие документы, контрольные списки и другие ценные ресурсы по мероприятиям, способствующим здоровому питанию, привычкам физического ухода и академической активности.​
• Global Family Research Project: Эта организация способствует равноправному участию семьи и сообщества в учебной среде, объединяющей дом, школу и сообщество. Их веб-сайт содержит информацию и ресурсы для эффективных практик и политик взаимодействия с семьей, в том числе Сборник семейного взаимодействия.
• Kentucky Collaborative for Families and Schools: Вовлеченные сообщества, в центре которых находятся семьи, жизненно важны для улучшения результатов учащихся и школ. KY Collaborative for Families and Schools был создан в рамках этой важной работы для создания и поддержания поддержки взаимодействия и ресурсов для семей, школ и сообществ Кентукки.
• Институт Содружества по родительскому лидерству: Институт Содружества по родительскому лидерству (CIPL) представляет собой непрерывное взаимодействие и развитие лидерских качеств для семей, школ и сообществ, направленное на повышение успеваемости учащихся Кентукки и содействие прогрессу государственных школ Кентукки.
• ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ресурсы для родителей: на этой веб-странице представлены различные темы, в том числе раннее детство, специальное образование, оплата обучения в колледже, ресурсы для чтения и помощь вашему ребенку в учебе.
• Раннее детство и дошкольное учреждение: на странице «Ресурсы для детей младшего возраста» представлены ресурсы для семей и воспитателей детей в возрасте от рождения до пяти лет. Некоторые темы, представляющие интерес, включают рост и развитие младенцев, малышей и дошкольников; понимание и работа с детьми с ограниченными возможностями; социальный/эмоциональный рост; родительские навыки; готовность к школе; мультикультурализм и разнообразие; и развитие мозга.
• Консультативные группы: Комиссар по вопросам образования Кентукки регулярно запрашивает мнения по вопросам образования от многих партнеров через консультативные комитеты и группы заинтересованных сторон. Список членов, контактная информация сотрудников Департамента образования Кентукки (KDE), даты собраний, повестки дня и протоколы собраний публикуются на веб-странице каждой группы. Помимо включения родителей в состав многих консультативных советов, многие советы также запрашивают мнение и отзывы широкой общественности.

Инвалиды и специальное образование

• Институт развития человеческого потенциала (HDI): на этом веб-сайте есть ссылки на информационные и информационно-пропагандистские ресурсы, включая ресурсы для поддержки семей в рамках Инициативы по вовлечению родителей. Одним из ресурсов является серия видеороликов об участии родителей, которая охватывает различные темы, включая право на участие, оценку, IEP, советы для родителей и многое другое. Другие ресурсы включают в себя: (1) информационный бюллетень по IEP, (2) Кентукки Руководство для родителей по специальному образованию, (3) Инициатива по вовлечению родителей и (4) Подготовка к АРК.
  
• Планы по разделу 504: Управление по гражданским правам Министерства образования США является агентством, осуществляющим надзор за разделом 504. Для получения дополнительной информации о планах по разделу 504 родители могут посетить Управление по гражданским правам: веб-страница «Защита учащихся с ограниченными возможностями» или ознакомьтесь с Руководство для родителей и преподавателей по разделу 504 в государственных начальных и средних школах.
• Дислексия: Многие родители и семьи часто беспокоятся, когда у их ребенка обнаруживают дислексию. Для получения информации о дислексии родители и члены семьи могут ознакомиться с Инструментарий дислексии. Еще один полезный ресурс Разрушители мифов KY-SPIN: специфическая неспособность к обучению (SLD).
  

Ресурсы по стандартам, оценке и подотчетности для родителей:

• Академические стандарты Кентукки: Академические стандарты Кентукки содержат минимальные обязательные стандарты, которые все учащиеся Кентукки должны иметь возможность изучить до окончания средней школы Кентукки. Стандарты касаются того, что должно быть изучено, но не касаются того, как должен быть разработан учебный опыт или какие ресурсы следует использовать. Родители также могут найти Страница «Руководства и ресурсы для семейства стандартов» для получения дополнительной информации.
  
• Табель успеваемости школы (SRC): Табель успеваемости школы и округа содержит информацию о каждой школе и округе, включая результаты тестов, квалификацию учителей, безопасность учащихся, награды, участие родителей и многое другое. Родители и семьи могут также найти информацию о 5-звездочной рейтинговой системе штата Кентукки (система подотчетности) на странице SRC, включая краткие описания, объясняющие данные об оценке и подотчетности в SRC в простой для понимания форме.
• Альтернативная оценка: Альтернативный K-PREP предназначен для учащихся с наиболее серьезными когнитивными нарушениями. Учащимся с такой инвалидностью может потребоваться альтернативный способ участия в аттестации штата Кентукки, чтобы продемонстрировать свои достижения. Альтернативное оценивание предназначено для удовлетворения потребностей учащихся, обеспечивая большую глубину адаптации, модификаций и альтернативных способов участия в государственном оценивании.
  

Дополнительные альтернативные ресурсы для оценки:

• Руководство для родителей: Альтернативная оценка штата Кентукки/ GUÍA PARA PADRES ALTERNO K-PREP (испанская версия руководства для родителей)
• Альтернативное суммарное оценивание штата Кентукки
  
• Альтернативные ресурсы оценки Института человеческого развития
  

Нетрадиционное обучение (НТИ) и дистанционное обучение

• Ресурсы KDE COVID-19 для специального образования и раннего обучения:
• Семейное руководство по домашнему обучению. В этом руководстве Центра CEEDAR предлагаются конкретные стратегии, помогающие детям всех возрастов, которые могут испытывать затруднения при выполнении домашних заданий. Семьи могут счесть эти стратегии полезными, помогая своим детям выполнять различные задания по чтению, математике и поведению дома
• KY-Специальная сеть вовлечения родителей (KY-SPIN) Коронавирус (COVID-19) – Эта веб-страница предлагает разнообразную информацию для поддержки семей, включая видео, вебинары и загружаемые ресурсы.
• Поддержка обучения во время пандемии COVID-19: этот ресурс Центра IRIS предлагает советы по поддержке обучения вашего ребенка дома во время COVID-19.
• Поддержка семей с помощью систем вмешательства и поддержки позитивного поведения (PBIS) дома: Семьи и лица, обеспечивающие уход, должны ежедневно думать об использовании систем вмешательства и поддержки позитивного поведения (PBIS) в своих домах. Этот практический обзор содержит предложения для семей и опекунов по использованию PBIS для поддержания социального и эмоционального роста своих учеников и минимизации поведенческих нарушений дома.
• Центр технической помощи для детей младшего возраста (ECTA): веб-страница с ресурсами и информацией о COVID-19 (внешняя ссылка) — ECTA создала веб-страницу для предоставления государственных программ части C и части B, раздел 619 в соответствии с Законом об инвалидах (IDEA) с последняя информация о финансировании и руководстве во время COVID-19.
• Непрерывность обучения во время COVID-19: на этой веб-странице Управления специальных образовательных программ (OSEP) Министерства образования США представлены ресурсы для поддержки семей во время дистанционного обучения.
  

Личные дела учащихся:

• Руководство для родителей по Закону о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни: Права в отношении сведений об образовании детей. Этот ресурс помогает родителям запрашивать сведения об образовании своего ребенка в соответствии с Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA).
  
• Конфиденциальность и доступ к студенческим записям: этот ресурс предлагает руководство, связанное с студенческими записями и IDEA.
  
• Раскрытие сведений об образовании приемным родителям: в этом ресурсе содержится руководство, связанное с запросом школьного округа к родителю или законному опекуну дать письменное согласие приемному родителю на доступ к сведениям об образовании их ребенка.
  

Transition and Employment

• Transition Starters от Центра информации и ресурсов для родителей (CPIR):​ CIPR предоставляет связанные с переходом ресурсы, предназначенные для предоставления семьям, учащимся и специалистам базовой информации о планировании перехода. Ресурсы включают статьи, руководства и онлайн-обучение.
  
• Управление профессиональной реабилитации (OVR): OVR работает с жителями Кентукки с ограниченными возможностями, чтобы помочь им найти подходящую работу и независимость. Веб-страница OVR предоставляет информацию и ресурсы для поддержки трудоустройства и независимости жителей Кентукки с ограниченными возможностями. На веб-странице также размещена информация о Центр профессионального обучения Карла Д. Перкинса.
• Kentucky Work​s​: KYWORKS стремится расширять возможности трудоустройства молодежи и молодых людей с нарушениями интеллекта и развития по всему Кентукки. Группа также предоставляет конкретную информацию о переход, трудоустройство и поствторичная информация, транспорт и т.д.
  
• Переход для родителей: эта веб-страница KDE содержит ссылки на ресурсы, которые родители могут найти полезными, поскольку они помогают своему ребенку планировать и готовиться к жизни после школы.
  

Психическое здоровье: 

• Ресурсы, связанные с психическим здоровьем, можно найти на Веб-страница KDE, посвященная социальному, эмоциональному и поведенческому обучению/здоровью. Темы включают кризисные службы Кентукки, эффективную профилактику психического здоровья и ресурсы для вмешательства, предотвращение издевательств, консультационные услуги и многое другое.
  

Безопасность в школе: 

• Родители и члены семьи могут найти важную информацию о безопасности в школе и смежных темах на Веб-страница безопасных школ KDE. Темы включают: издевательства и домогательства, Физическое ограничение и изоляция в государственных школах, Дисциплинарные рекомендации и типовые политики учащихся и многое другое.
  

Контакты

• Ресурсные центры для родителей в Кентукки. Эти ресурсные центры укомплектованы местным персоналом и представляют несколько региональных и школьных округов по всему штату.
• День открытых дверей: если вам нужно связаться с кем-то из округа, в котором учится ваш ребенок, вы можете посетить Справочник школ и округов KDE, День открытых дверей. Нажмите на свой район, чтобы найти список контактов на уровне района.
• Управление специального образования и раннего обучения (OSEEL): Если вы хотите связаться с кем-то из OSEEL KDE, посетите нашу веб-страницу или позвоните по телефону (502)-564-4970.
  

​

Эгги Руководство для родителей по первому классу

Добро пожаловать и поздравляем

Поздравляем! Ваш ученик много работал и жертвовал собой, чтобы достичь этого момента в своей жизни. Мы рады, что вы и ваш студент выбрали Калифорнийский университет в Дэвисе, и для нас большая честь быть полезными. Добро пожаловать в семью Эгги. Мы надеемся, что следующая информация будет полезна вам и вашему учащемуся.

Чтобы ваш первокурсник не сбивался с курса

Регулярно проверяйте календарь.

У нас есть три центра академической успеваемости, расположенные на территории кампуса, и различные программы, такие как семинары, репетиторство и поддержка, которые помогут обеспечить академическую успеваемость вашего учащегося по различным предметам. Кроме того, напомните учащемуся о дополнительных ресурсах, доступных в каждом общежитии кампуса, посредством консультаций с коллегами и первого года обучения. Пожалуйста, нажмите здесь для получения дополнительной информации.

Ассоциация родителей и семей Эгги была создана для обеспечения семейной сети, поддержки и ресурсов для членов семьи Калифорнийского университета в Дэвисе. Мы рекомендуем вам рассмотреть возможность участия, вступив в ассоциацию. Вы получите множество преимуществ, скидок и скидку 10% на покупки (кроме учебников) в книжном магазине. Самое главное, у вас будет возможность общаться с другими членами семьи Эгги, поддерживая наши усилия по программированию и позволяя нам продолжать обслуживать семьи Калифорнийского университета в Дэвисе.

Центр вовлечения студентов предоставляет вашим студентам сотни возможностей принять участие, присоединиться к сообществу кампуса или создать клуб или организацию самостоятельно. Участие повысит общий опыт ваших студентов в Калифорнийском университете в Дэвисе.

Каждая семья отличается от другой. Лучший способ наладить хорошее общение со своим студентом — сесть перед его прибытием в кампус и спросить, каковы его предпочтения в общении. Предпочитают ли они телефонный звонок раз в неделю или хотели бы общаться с помощью текстовых сообщений и т. д.? Хотя не существует единственно правильного подхода к общению, большинство студентов говорят нам, что текстовые сообщения являются самыми простыми с точки зрения их возможности ответить на сообщение на досуге, а не прерывать их в классе или на работе и т. д. Они может ответить на сообщение, если не сразу, то в более удобное время. Помните, что в течение первого месяца в кампусе у них будет огромное количество дел. В это время не всегда легко уступить им место. Наконец, не стоит недооценивать силу письма из дома или рассмотрите возможность отправки посылки.

Семинары для первокурсников используют общее любопытство студентов Калифорнийского университета в Дэвисе и их преподавателей для создания сообществ людей, которым интересно учиться. Каждый год предлагается около 300 семинаров, и здесь есть что открыть. Наши занятия-семинары предназначены для того, чтобы новые студенты Калифорнийского университета в Дэвисе встретились лицом к лицу с преподавателями и сокурсниками в небольших классах, где ключевое значение имеет общение. От одной до двух единиц на каждую, но не более 19студенты, они предназначены для интимного опыта, который вписывается в плотный график вашего студента. Предложите учащемуся изучить эту программу. Для получения дополнительной информации посетите сайт fys.ucdavis.edu

Чтобы получить право на получение финансовой помощи, вы должны подать бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам (FAFSA) или California Dream Act. Применение с использованием школьного кода Калифорнийского университета в Дэвисе-001313. Чтобы получить полное право на получение финансовой помощи и ее рассмотрение, обязательно подавайте заявку каждый год до крайнего срока приоритета 2 марта. Кроме того, отдел студенческих и престижных стипендий Калифорнийского университета в Дэвисе предоставляет потенциальным и зачисленным студентам информацию и доступ к внутренним и внешним финансовым ресурсам. Они верят в острую потребность в финансовой поддержке студентов и в руководящий принцип Университета по обеспечению равного доступа к высшему образованию. Они помогают студентам с процессом подачи заявки на получение стипендии Калифорнийского университета в Дэвисе и помогают студентам с частными и престижными поисками и заявками на получение стипендии.

Для родителей нет более важной темы, чем здоровье и безопасность. Для получения информации о Студенческом центре здоровья и благополучия, пожалуйста, нажмите здесь. Существует множество программ для поддержания здоровья и безопасности вашего ученика в рамках нашей программы «Безопасная поездка», которая обеспечивает безопасную транспортировку студентов как в кампусе, так и за его пределами, днем ​​и ночью.

Оставайтесь на связи с кампусом, будьте в курсе важных дат и сроков и узнавайте последние новости из ежемесячного электронного информационного бюллетеня для родителей. Для получения дополнительной информации и прошлых проблем, пожалуйста, нажмите на ссылку выше.

Выходные в связи с переездом

В конце августа ваш учащийся получит электронное письмо с уведомлением о назначении соседа по комнате, размещении в общежитии и дате заселения. Программы для родителей и семей будут представлены в книжном магазине Калифорнийского университета в Дэвисе оба дня и могут ответить на вопросы и предоставить информацию о том, где можно поесть, купить предметы для общежития или посетить другие близлежащие районы. Кроме того, каждый год мы организуем станцию ​​написания писем, куда родители могут зайти, чтобы написать личное письмо своему ученику. Мы отправим письма по почте в течение первой учебной недели. Во время посещения кампуса во время въездных выходных запланируйте участие в турах Authentic Aggie Traditions, которые будут проводиться членами родительского и семейного совета по субботам и воскресеньям во второй половине дня. В кратком туре будут освещены популярные достопримечательности в кампусе, а также районы, которые имеют особое значение или историю для кампуса.

Упаковочный лист

Упаковочный лист

Жилье для второго года обучения

После первого года обучения большинство студентов находят жилье в общине, в частных жилых домах или многоквартирных домах. Кампус также предоставляет жилье для второго года обучения тем студентам, которые хотели бы продолжать жить в кампусе. Другие варианты включают квартиры в кампусе или кооперативы, а также братства и женские клубы Калифорнийского университета в Дэвисе. Мероприятия, называемые семинарами, предлагаются в ноябре и январе каждого года в каждом общежитии. На этих семинарах координаторы студенческого жилья и управляющие недвижимостью из города Дэвис помогают учащимся подготовиться к обеспечению жильем на следующий год и освещают темы поиска квартиры, проживания с соседом по комнате, важности кредита и финансов, а также информацию об аренде. . Кроме того, ассоциированные студенты Калифорнийского университета в Дэвисе (ASUCD) проводят в конце января или начале февраля день жилья, в котором принимают участие представители всех основных многоквартирных домов в Дэвисе. День жилья предоставляет отличный обзор квартир для студентов. Если ваш учащийся переезжает в общественное жилье, ниже приведены ссылки на некоторые коммунальные услуги, которые могут не входить в арендную плату и могут быть активированы вашим учащимся.

• Электричество и газ: Пасифик Газ энд Электрик
• Вода, канализация и мусор: город Дэвис
• Телевидение, телефон и Интернет Опции:
  • АТ&Т
  • Комкаст
  • Омсофт
• Деньги — касса/платежи и банковские операции
• Бухгалтерские и финансовые услуги Калифорнийского университета в Дэвисе — для студентов
  • информация об оплате счетов — см. ссылку выше
• банкоматов в кампусах Дэвиса и UCDMC
• Банки, кредитные союзы и банкоматы в Дэвисе, Калифорния
  • В Дэвисе есть множество банков и кредитных союзов. По приведенной выше ссылке представлена ​​информация, представленная на веб-сайте SISS, и она полезна для всех студентов.

Летний склад

К сожалению, складские помещения в Дэвисе, как правило, недоступны. В магазине UPS (140 B St Suite 5) можно забрать вещи и велосипеды, хранить их летом и возвращать осенью. Члены Ассоциации родителей и семей Aggie получают скидку 10%!

Транспорт

• Транспорт Калифорнийского университета в Дэвисе
• Общественный транспорт и ресурсы планирования

Участие

Представитель или член родительского совета

Поскольку ваш ученик продолжает участвовать, мы приглашаем вас сделать то же самое! Доброволец в качестве посла родителей на мероприятиях в кампусе и в вашем родном районе. Управление родительских и семейных программ предлагает ряд волонтерских мероприятий, которые помогут вам общаться с другими родителями Эгги, преподавателями и выпускниками в течение учебного года. Подумайте о том, чтобы подать заявку на членство в Совете родителей и семей Калифорнийского университета в Дэвисе. Совет представляет собой сеть волонтеров из родителей и семей, стремящихся улучшить качество обучения в университете для всех семей Калифорнийского университета в Дэвисе. Члены совета помогают руководить работой отдела программы для родителей и семей в отношении программ коммуникации, вовлечения и обогащения для семей Калифорнийского университета в Дэвисе. Члены совета участвуют в двух очных заседаниях в год и могут работать удаленно, чтобы продвигать дополнительные усилия комитета. Членам совета предлагается сделать ежегодный подарок Калифорнийскому университету в Дэвисе. Заявки принимаются в декабре и январе каждого года.

Возвращение домой и выходные для родителей и семьи — 13 октября 2018 г.

Проведите время в кампусе со своим учеником и насладитесь насыщенными и запоминающимися осенними выходными. Станьте студентом на один день, участвуя в утренних специально отобранных презентациях преподавателей, за которыми следует традиционный футбольный матч колледжа.

Ежегодный день музея биоразнообразия — 16 февраля 2019 г.

Мы сотрудничали с нашими коллегами по кампусу, чтобы привлечь родителей к 8-му ежегодному Дню музея биоразнообразия Калифорнийского университета в Дэвисе (невероятная демонстрация биоразнообразия в кампусе, открытая для публики). Десятки музеев открыты (бесплатно) с избранными презентациями и музейными достопримечательностями только для вас.

Проводы студентов – проводятся в конце августа и начале сентября.

Проводы студентов проводятся в разных местах родителями, выпускниками и друзьями университета. Эти летние встречи проходят в Калифорнии, по всей стране и по всему миру. Присоединяйтесь или проведите мероприятие в своем районе, чтобы рассказать будущим студентам и их семьям о своем опыте в Калифорнийском университете в Дэвисе! Подумайте о том, чтобы стать организатором мероприятия (вы выбираете дату, время, место и размер собрания) и узнайте больше, отправив электронное письмо по адресу parentprograms@ucdavis. edu.

Другие возможности

Посетите сайт parent.ucdavis.edu или свяжитесь с Управлением родительских и семейных программ, чтобы узнать больше о том, как вы можете принять участие.

Служба помощи посетителям 530-752-8111

Студенческое общежитие 530-752-2033

Студенческий медицинский и консультационный центр 530-752-2300

Студенческий центр инвалидов 530-752-3184 5 UC 7-70 Fund 30 Parvisent 40006 900 1100

Родительские и семейные программы 530-754-9180

Полиция (не в экстренных случаях) 530-754-2677

Полиция-чрезвычайная ситуация 911

Регистратор 530-752-3639

Помощь в каталоге кампуса 530-752-1011

Ассоциация студенческих выпускников 530-752-0286

Стажировка и карьерный центр 530-752-2855 9000 3

. 530-752-2390

Бухгалтерия учащихся 530-752-3646

Билетная касса легкой атлетики 530-752-2471

Билетная касса Мондави 530-754-2787

Начальная инструкция / Руководство для родителей90

• Инструкция начальной школы
• Ресурсы для детского сада
  • Ранний вход
  • Kinder Welcome Night Информация
  • Руководство для родителей в детском саду
  • Запись в детский сад

• Отправка ребенка в детский сад – это веселое, волнительное и страшное время. Но учителя вашего ребенка и школьный персонал будут усердно работать, чтобы ваш ребенок был счастлив, здоров и стремился к учебе.

  Будьте готовы задавать вопросы и непредвзято слушать ответы. Поскольку все вы работаете с одной и той же целью (образование вашего ребенка), открытая и четкая коммуникация между всеми сторонами является ключом к успеху вашего ребенка в учебе.

• Когда мой ребенок пойдет в школу?

  • У вашего ребенка будет то же время начала и окончания начальной школы, что и у остальной части начальной школы, и он должен посещать занятия каждый учебный день.
  • Если ваш ребенок болен (чем-то более серьезным, чем насморк), он должен оставаться дома, чтобы не передать болезнь своим одноклассникам.
  • В этих случаях, , пожалуйста, также позвоните в офис вашей школы , чтобы сообщить им, что ваш ребенок не будет посещать занятия.

  Как мой ребенок может попасть в школу?

  • Дошкольники, проживающие более чем в 1,6 км от школы, могут пользоваться автобусом.
  • Родителям нужно будет заполнить формы при регистрации, и они получат информацию о вашем автобусном маршруте до начала занятий.
  • Kinders могут ехать впереди автобуса и будут высажены на автобусных остановках в конце дня только в том случае, если их встретит уполномоченный взрослый или в сопровождении уполномоченного старшего брата или сестры (3-го класса или старше).
  • Если ваш ребенок посещает детский сад, попросите воспитателя поприветствовать ребенка на автобусной остановке.
  • Если ваш ребенок живет достаточно близко, чтобы не нуждаться в автобусе, существуют определенные безопасные маршруты в школу. Ваш ребенок может гулять с группой или вместе с другими семьями.
  • Каким бы ни был маршрут, киндер должен прибыть в школу в сопровождении взрослого.

  Какие варианты питания есть у моего ребенка?

  • Ваш ребенок может либо принести свою еду, либо купить питательный завтрак и/или горячий обед (меню), которые подаются ежедневно.
  • Если ваш ребенок посещает школу CEP, его питание будет бесплатным.
  • Семьи, нуждающиеся в помощи, могут подать онлайн-заявку на участие в Федеральной программе бесплатных и льготных обедов. Печатные копии заявлений также будут разосланы семьям в середине лета.
  • В противном случае вы можете пополнить счет школьного питания на MyLunchMoney.com или принести наличные/чек в офис вашей школы.

  Чему они будут учиться?

  • Детский сад предоставит вашему ребенку веселый и увлекательный опыт для приобретения ценных социальных навыков и создания важных основ для будущего обучения.
  • Ваш ребенок будет учиться через открытия, исследования и активное обучение.

  Помните, что вы первый учитель своего ребенка. Есть много вещей, которые вы можете научить своего ребенка, чтобы помочь ему отлично начать первый год обучения!

• Ресурсы для родителей

  • Руководство для родителей по детскому саду
    • Английский
    • испанский

  Как вы можете помочь

  • Общие навыки
    
    • Помогите ребенку научиться сидеть спокойно и слушать спокойно.
    • Разговаривайте с ними каждый день.
    • Предоставляйте возможность задавать вопросы и отвечать на них.
    • Сосчитайте предметы вместе вслух и укажите на буквы и их звуки.
    • Помогите ребенку научиться писать свое имя.
    • Познакомьте ребенка с песнями, стихами и музыкой.
    • Каждый день читайте ребенку на его родном языке.
  • Навыки тела
    • Научите ребенка пользоваться мелками, карандашами, безопасными ножницами и клеем.
    • Обучение простым двигательным навыкам, таким как балансирование на одной ноге и прыжки.
    • Научите ребенка застегивать пуговицы и молнию на одежде.
  • Навыки независимости
    • Поощряйте вашего ребенка быть ответственным и самостоятельным в отношении своей гигиены (включая управление собственными туалетными потребностями), одевания и уборки за собой.
    • Пусть ваш ребенок привыкнет проводить время вдали от вас, навещая друзей или семью.
  • Социальные навыки
    • Обучайте общепринятым правилам вежливости (например, пожалуйста и спасибо) и социальному поведению.
    • Предоставьте возможности для общения с другими детьми и узнайте, как делиться и по очереди.
    • Научите ребенка следовать простым указаниям.
    • Убедитесь, что ваш ребенок может назвать свое полное имя и адрес.

Что такое Роблокс? Руководство для родителей по обеспечению безопасности детей

Приложения и платформы

Энди Робертсон | 20 июля 2022 г.

У Энди Робертсона трое детей, и он уже 15 лет пишет о технологиях для всей семьи. Он является внештатным экспертом по семейным технологиям для BBC и недавно написал книгу «Укрощение игр» для родителей. Книга поддерживается базой данных семейных видеоигр.

Родительский влогер Адель Дженнингс из нашей семейной жизни делится своим мнением о платформе Roblox

Показать стенограмму видео

привет, я Адель из нашей семейной жизни код

из Великобритании и мы объединились с Интернетом

вопросы, чтобы поговорить с вами сегодня о

роблокс трудно не отставать

все, чем занимаются наши дети на своих

устройствах, но если ваш ребенок чем-то

похож на моего, вы, вероятно, довольно

знакомы с роблоксом все

роблокс роблокс роблокс для роблокса, поэтому я сделал

небольшое исследование, и я обнаружил, что это

огромная одна из крупнейших игровых

платформ, и, по сути, у нее есть

элемент социальных сетей, который позволяет детям

общаться с кем угодно, так как же это работает

roblox теперь может быть воспроизводится на

устройствах, и его нужно загрузить один раз

он загружается каждый игрок создает

свой собственный маленький аватар, затем идет канал

, из которого каждый игрок может выбрать

к какой игре они хотели бы присоединиться

однако мы должны быть немного

бдительными с roblox, потому что любой может

поговорить с кем угодно с помощью инструмента обмена сообщениями

и, во-вторых, нет возрастных ограничений, поэтому

любой может присоединиться, что означает, что

может быть кем-то за другим аватаром, с которым разговаривает ваш

ребенок, более того,

стоимость аксессуаров roblox, включая

одежду, оружие, головные уборы и домашних животных, в сумме

стоимостные книги строк книги стоят реальных

денег, поэтому, если вы случайно оставили

ваш логин PayPal для вашей семьи

компьютер или данные вашей карты сохранены

им может быть очень легко начать

тратить ваши с трудом заработанные деньги на

виртуальных предметах, так как есть ограниченные

ограничения на roblox это важно

вы говорите со своим ребенком об игре

и рассказываете ему о своих проблемах

заблокировать платежи в приложении и вести

постоянные разговоры о том, в какие игры

они играют и чем занимаются

в приложении и по существу ознакомиться

с функциями безопасности,

доступными для родителей, которые могут помочь сохранить

безопасность вашего ребенка родительский контроль включить

возможность отключения чата

возраст пользователя более заметен, поэтому вы

можете легко определить, установлены ли настройки

в соответствии с возрастом есть более жесткий чат

элементы управления для детей младше 13 лет, ограничивающие

более широкий диапазон слов, которые родители могут установить

учетная запись своего ребенка, чтобы разрешить ему

доступ только к выбранному списку

игр, соответствующих возрасту те, кому меньше 13 лет

roblox утверждают, что более оперативно

избавляются от игр и контента, которые

нарушают их правила поведения игроки

могут сообщать о неуместных сообщениях в чате

или контент, используя их систему сообщения о злоупотреблениях

и, как всегда, держите диалог

открытым, сделайте так, чтобы они чувствовали себя

как будто они могут сообщить вам, если они получат сообщение

, которое им не нравится, для получения дополнительной помощи.

роблокс визит в интернет вопросы собака

[Музыка]

Как я могу помочь своему ребенку оставаться в безопасности во время игры в Роблокс? Это вопрос, с которым сталкиваются многие родители, когда речь заходит о популярной платформе. Чтобы развеять эти страхи, технический журналист и эксперт по играм Энди Робертсон проливает свет на игру и на то, как в нее можно играть безопасно.

Что на странице

•   Что такое Roblox?
•   Возрастные рейтинги Roblox
•   Внутриигровые покупки Roblox
•   Родительский контроль Roblox
•   Наблюдение за учетной записью вашего ребенка
•   Взаимодействия Roblox в сети
•   Роблокс на Xbox
•   Предупреждения полиции Roblox
•  Лутбоксы и азартные игры
•   Это часть метавселенной?

13325 лайков

Roblox пользуется большим успехом у детей во всем мире, несмотря на то, что это странная и часто запутанная игра. По крайней мере, для родителей.

Как и Minecraft до него, его привлекательность для молодежи отчасти объясняется тем, что мама и папа его не понимают. Это делает его еще более захватывающим, но также может вызвать опасения по поводу его безопасности. В конце концов, в Роблокс играют онлайн.

В социальных сетях и даже в газетах, которые демонизируют игру, ходит множество слухов о Roblox, фальшивых страшилок и неправильных советов. Тем не менее, дети могут играть в нее безопасно и с удовольствием с небольшим контролем и пониманием.

Вот почему мы составили краткое руководство, которое поможет вам понять, что делает Roblox таким популярным и как защитить своих детей от неприятных сюрпризов.

Что такое Роблокс?

Roblox — это система для создания онлайн-игр, в которой большая часть контента создается создателями-любителями в студии Roblox. Эти производители игр могут создавать и публиковать игры для сообщества, используя простые инструменты. А это значит, что они могут пробовать идеи, которые не получат финансирования для коммерческого выпуска.

В эти игры могут играть дети по всему миру, часто вместе в Интернете, через приложение для телефона или планшета или веб-браузер.

Такие игры, как «Побег из тюрьмы», «Работа в пиццерии», «Нападение акулы» или «Выживание в катастрофе», предлагают игровой способ испытать сценарии, похожие на взрослые, в быстрых соревновательных раундах, играемых в обществе.

Игры Roblox отражают творческие игры, которые вы часто встречаете на игровой площадке. У одного ребенка есть идея, во что поиграть, другие присоединяются к нему или к ней, и правила постепенно меняются по мере того, как группа решает, как вместе повеселиться. Создатели могут быстро обновлять и настраивать свои игры с помощью студии Roblox, чтобы они соответствовали требованиям огромного игрового сообщества.

Эта постоянно меняющаяся и расширяющаяся библиотека игр — большая часть того, почему так много людей играют в Roblox. Объедините это с миллионами других игроков, с которыми можно соревноваться в испытаниях, и вы получите идеальный рецепт для молодежи.

Как и в любой онлайн-игре, здесь есть некоторые опасности, о которых нужно знать, и мы их сейчас рассмотрим.

Нравится, что мы делаем? Хотите

Используйте наши руководства по настройке безопасного родительского контроля и настройке конфиденциальности, чтобы создать более безопасное онлайн-пространство для детей.

См. Руководство по настройке Safe

Возрастные рейтинги Roblox

Поскольку контент в Roblox создается пользователями, он не подпадает под такие же строгие возрастные рейтинги, как контент, созданный коммерческими компаниями. Однако PEGI изменила свой рейтинг с PEGI 7 на «Рекомендуется родительским контролем» из-за количества пользовательского контента.

Roblox включает возрастные рекомендации для всего контента на платформе. Эти категории:

• все возрасты: контент подходит для всех только с легким насилием или небольшим количеством нереальной крови
• 9+: контент подходит для всех в возрасте 9 лет и старше с большим количеством случаев легкого насилия или большого количества нереальной крови
• 13+: контент подходит для всех в возрасте 13 лет и старше с частыми случаями более серьезного насилия и небольшим количеством реалистичной крови

Roblox фильтрует и проверяет создаваемые игры на наличие неприемлемых изображений и ненормативной лексики.

В одной игре, Hotline, которую мы пробовали, игрокам предлагалось сбивать друг друга с ног оружием или ножами, а затем бить друг друга по голове до тех пор, пока они не умирали от брызг крови.

Необходимо указать параметр «Ограничения учетной записи» в связанной учетной записи Roblox. Это ограничивает игровые игры теми, которые выбраны самим Roblox. Хотя обратите внимание, что установка возраста ребенка до 13 лет не ограничивает доступ к играм, к которым он может получить доступ.

Внутриигровые покупки Roblox

Хотя Roblox является бесплатной игрой, детям предлагается совершать покупки в игре за реальные деньги. Дети могут покупать Robux за наличные, которые затем тратятся на оборудование и одежду в играх.

Убедитесь, что вы отслеживаете и защищаете паролем кредитные карты в своих системах, чтобы не совершать непредвиденных покупок. Стоит поговорить с ребенком об этом коммерческом аспекте игры, прежде чем он начнет играть.

Все игры прекрасно работают без дополнительного контента, но в то же время укажут игрокам на выгоду траты денег. Вот как производители игр получают прибыль от своих творений, созданных в Roblox Studio.

Родительский контроль Roblox

Существуют и другие функции родительского контроля, которые можно использовать в игре, чтобы обеспечить супербезопасность Roblox для юных игроков. Стоит проверить веб-сайт Roblox для руководства.

Во-первых, важно указать правильную дату рождения в учетной записи вашего ребенка. Это вызовет соответствующий безопасный чат с более высоким уровнем фильтрации. Кроме того, это означает, что вы получите отдельный родительский логин, чтобы вы могли проверять взаимодействие вашего ребенка.

Вы должны ограничить игры теми, которые курирует персонал Roblox следующим образом:

• Войдите на roblox.com

• Щелкните значок шестеренки в правом верхнем углу

• Выберите «Настройки», затем «Безопасность»

• Включить ползунок «Ограничения учетной записи»

Мониторинг учетной записи вашего ребенка

У Roblox есть несколько способов отслеживать активность учетной записи. Войдя в систему, вы можете просматривать следующие истории из соответствующих разделов:

• Прямой и небольшой групповой чат (функция «Чат и вечеринка» находится в правом нижнем углу приложений). Там вы можете увидеть отдельные истории чатов. Эта функция доступна только друзьям и друзьям друзей.
• История личных сообщений (Сообщения)
• Друзья и подписчики (Друзья)
• История покупок и торговли виртуальными предметами (Мои транзакции, только браузер)
• Творения, такие как игры, предметы, звуки, реклама и т. д. (Создать, только в браузере)
• Недавно сыгранные игры («Дом», «Продолжить» или «Мои недавние»)

Онлайн-взаимодействия Roblox

Онлайн-игра означает, что игроки в Roblox могут взаимодействовать и общаться друг с другом различными способами. Это может быть голосовое или письменное сообщение после того, как были сделаны запросы на добавление в друзья.

Ограничить эти взаимодействия просто в настройках вашего аккаунта:

• Войти на roblox. com

• Щелкните значок шестеренки в правом верхнем углу

• Выберите «Настройки», затем «Конфиденциальность»

• Ограничение взаимодействия с помощью настроек контента и других настроек

Обратите внимание, что это не отключает запросы на добавление в друзья в Roblox. Поэтому важно проверить страницу запросов на добавление в друзья на веб-сайте, чтобы убедиться, что незнакомые люди не принимаются.

Roblox на Xbox

Пару лет назад бесплатная игра пришла на Xbox. Работа родительского контроля на Xbox немного отличается от работы на ПК, Mac, планшете или в мобильных играх.

Хотя в Xbox есть элементы управления для запросов на добавление в друзья, это не ограничивает запросы в Roblox, поскольку они считаются другим типом «игровых» друзей. Однако условия обслуживания Microsoft для разработчиков игр означают, что игроки не могут заводить новых друзей, играя на Xbox. Они будут видеть только друзей, уже созданных на ПК, Mac или планшете.

Кроме того, вы можете дополнительно ограничить взаимодействие с другими игроками на Xbox следующим образом:

• Запустить Roblox

• Выберите страницу настроек учетной записи

• Определение связанной учетной записи

• Применить ограничения через roblox.com для этой учетной записи.

• Включение/выключение кроссплатформенного игрового процесса, чтобы ограничить круг лиц, с которыми могут играть ваши дети (Примечание: в настоящее время Roblox не поддерживает кроссплатформенный обмен сообщениями, поэтому игроки Xbox не могут отправлять сообщения игрокам на других платформах)

Предупреждения полиции Roblox

Надеюсь, это должно прояснить, что такое Roblox и как обеспечить безопасность ваших детей во время игры. И последнее, что нужно упомянуть, это то, что множество твитов, постов в Facebook, электронных писем и школьной болтовни о предупреждениях полиции о наготе и незнакомой опасности в игре исходили не от полиции Кента, как широко сообщалось.

Реальная опасность здесь заключается в том, чтобы напугать родителей, заставив их запретить игру и закрыть возможность для здоровых и полезных разговоров о надлежащем поведении в Интернете. Как всегда, лучший способ снизить любой из этих рисков в вашей семье — начать играть в Roblox вместе и хранить устройства и консоли в общих семейных пространствах.

Лутбоксы и азартные игры

Лутбоксы распространены во многих онлайн-видеоиграх. Они позволяют пользователям разблокировать предметы и награды, как правило, для случайной покупки. Однако редкость предметов может отличаться от игры к игре. Хотя этот термин происходит от элементов в форме коробки, эти взаимодействия бывают разных форм. Например, пользователь может бросить монету в фонтан и таким образом получить случайный виртуальный предмет.

В Условиях использования Roblox говорится, что Создатели, которые предлагают случайные виртуальные предметы (например, лутбоксы) за плату, должны указывать шансы каждого типа предметов, которые пользователь может получить. Но поскольку пользователи не знают, какой предмет они на самом деле получат, некоторые сравнивают лутбоксы с азартными играми.

Таким образом, многие задаются вопросом, должны ли дети иметь возможность покупать лутбоксы. На самом деле, некоторые призвали запретить детям покупать их (либо за робаксы, либо за другую валюту). По состоянию на июль 2022 года Великобритания не запрещает лутбоксы.

Некоторые Создатели также создают игры на азартные игры. Однако пользователи не могут выиграть реальные деньги в этих играх. Вместо этого они зарабатывают Robux. Если они могут заработать предметы, применяются те же правила, что и выше — пользователи должны четко определить шансы на выигрыш каждого предмета.

Это часть метавселенной?

Метавселенная становится все более популярной благодаря работе от Meta и таких платформ, как Roblox. По сути, это видение, в котором пользователи смогут общаться, взаимодействовать, играть, делать покупки и многое другое в одном месте.