Родительское собрание 1 класс 1 четверть презентация: Презентация для родительского собрания в 1 классе «Итоги 1 четверти»

Опубликовано автором

Содержание

Родительское собрание в 1 классе «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Трудности обучения письму и чтению в начальной школе.
Родительское собрание в 1 классе

Слайд 2

«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобностью, включено в жизненную , необходимую для ребёнка задачу. Только тогда мы можем быть уверены, что оно будет развиваться у ребёнка не как привычки руки и пальцев.» Выготский Л.С. Методические рекомендации для родителей

Слайд 3

Причины трудностей

Слайд 4

Внешние факторы
Экологические Социальные Социокультурные Школьные факторы риска - стресс - интенсивность учебного процесса - неадекватность требований и меток

Слайд 5

Смешанные факторы
Первичная неграмотность Функциональная неграмотность Особые группы риска часто болеющие дети медлительные дети гиперактивные дети леворукие дети дети из социально неблагополучных семей

Слайд 6

Внутренние факторы
Генетические Нарушения пре- и постнатального развития Нарушения нейросенсорного развития дисфункции мозга несформированность коры головного мозга возрастная несформированность познавательного развития

Слайд 7

Трудности обучения письму и чтению медлительных детей.
Медлительный ребёнок – это особенность организации высшей нервной деятельности, определяющие темп и скорость движений, письма, чтения. Торопить, подгонять такого ребёнка не только бесполезно, но и вредно. Отрицательно сказывается ограничение времени на отдых, поскольку не успевает сделать задания на уроках. Свойственна трудность быстрого переключения на новый вид деятельности.

Слайд 8

Все школьные нагрузки утомительны. После школы лучше быть дома в спокойной обстановке. Продлёнка – не для медлительных детей. Особая трудность «что и как писать» возникает в силу того, что они просто не могут успеть воспринять информацию, успеть переключиться с другой деятельности. Мы не имеем права требовать от ребёнка читать намного быстрее, чем он может.

Слайд 9

Трудности обучения письму и чтению гиперактивных детей.
Гиперактивность – это повышенная, чрезмерная активность детей, которая сочетается с трудностями концентрации внимания и импульсивности. Для того, чтобы родители имели представление о том, какие нарушения поведения ребёнка характеризуют как невнимательность, гиперактивность и импульсивность, приведём классическое описание этих симптомов.

Слайд 10

Симптомы невнимательности: недостаточно внимателен к деталям; с трудом удерживает внимание; как бы не слушает говорящего; не может довести дело до конца; с трудом организует свою деятельность; избегает выполнения задания; теряет предметы; отвлекается на внешние раздражители; всё забывает.

Слайд 11

Симптомы гиперактивности: дрыгает руками или ногами, крутится; не может усидеть на месте, когда это требуется; чрезмерно разговорчив; носится или лезет куда – либо, когда это не разрешается; с трудом может тихо играть; всегда «заведён», «как будто внутри мотор».

Слайд 12

Симптомы импульсивности: выпаливает ответы; чрезмерно разговорчив; с трудом дожидается своей очереди; прерывает других; вмешивается в чужой разговор. У гиперактивных детей эти симптомы постоянны.

Слайд 13

Как помочь гиперактивному ребёнку освоить письмо и чтение? Выясните со специалистами, действительно ли ребёнок гиперактивный. Научитесь общаться со своим непоседой: не допускайте грубость, унижение, злость. 3. Не разговаривайте раздражённо, если вас отвлекает ребёнок между делом, просто извинитесь. 4. Ваша речь должна быть чёткой, неторопливой, а задание ясным и однозначным. 5. Не начинайте говорить, пока не убедитесь, что ребёнок слушает вас.

Слайд 14

6. Для привлечения внимания используйте систему жестов, дополнительные средства. 7. Обязательна работа «глаза в глаза», зрительный контакт помогает сосредоточиться. 8. Избегайте слов «Неправильно», «Не так», целесообразнее говорить «Попробуем сделать еще раз», «Уже лучше, я знаю, что у тебя всё получится». 9. Не акцентируйте внимание ребёнка на неудаче, он должен быть уверен, что успех возможен. 10. Необходимы подбадривание и поддержка по ходу выполнения, это придаёт им уверенность и стимулирует продолжение работы.

Слайд 15

Работа родителей с ребёнком, имеющим школьные проблемы.
Помощь родителей не должна ограничиваться только контролем за выполнением домашних заданий. Родители должны знать, как нужно организовать занятие, как взаимодействовать с ребёнком. Они должны соблюдать основные правила: Успешное продвижение возможно лишь в том случае, если трудность и сложность заданий не увеличиваются, а уменьшаются. Работать необходимо регулярно и ежедневно, но никогда по воскресеньям и на каникулах. Начинать занятия следует с 10 -15 минут. Начинать занятия с игровых упражнений.

Слайд 16

Не заниматься, если ребёнок очень устал, утомлён или произошли какие – то особые события. В занятия должны быть включены задания, которые ребёнок обязательно сможет выполнить, или достаточно лёгкие, не вызывающие серьёзного напряжения. Это позволит ему настроится на успех, а родителям – использовать принцип положительного подкрепления: «Видишь, как хорошо всё получилось!», «У тебя сегодня хорошо всё получается», — и т. п. Во время длительных занятий через 15 минут обязательно должны быть паузы, упражнения на расслабление.

Слайд 17

Успех такой работы во многом зависит от того, сможет ли ребёнок поверить в свой успех, но сначала в это должны поверить взрослые, учитель и родители.

Презентация для родительского собрания 1 класс

Родительское собрание в 1 классе

«ПРОБЛЕМЫ

АДАПТАЦИИ

ПЕРВОКЛАССНИКОВ

В ШКОЛЕ»

Возрастные особенности первоклассников.

  • Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет.
  • Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание.
  • Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться.
  • Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение.
  • Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение.

Формируется самооценка личности.

Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей.

Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам.

Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни.

Период приспособления к требованиям школы:

  • 1 месяц,
  • 1 четверть,
  • 1-ый учебный год.

Особенности современного первоклассника :

  • У детей большие различия паспортного и физиологического развития.
  • У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.
  • У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки.
  • Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.
  • У современных детей более слабое здоровье.
  • Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры.

Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников.

  • В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура.
  • Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.
  • Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью.
  • Для детей характерна высокая

утомляемость

Уровни адаптации:

  • Оптимальный – высокие адаптационные результаты при адекватных условиях;
  • Высокий – избыточный уровень; высокие результаты адаптации, достигнутые благодаря значительному психическому и моральному напряжению;
  • Низкий – обусловлен недостаточной требовательностью к себе;
  • Дезадаптационный – плохое эмоциональное самочувствие; невротические реакции (неумение приспосабливаться к школьной жизни).

Показатели адаптационных затруднений:

  • Недостаточная реализация личностного потенциала;
  • Слабая интегрированность ребёнка в детском коллективе – низкий статус в группе, отсутствие авторитета, неполное принятие роли ученика;
  • Трудности в общении;
  • Острое переживание неудач;
  • Неадекватная самооценка;
  • Несамостоятельность,

поиск причин во вне.

Советы родителям:

  • Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». «Любознательность создаёт учёных». Родители должны провоцировать задавание вопросов и ни в коем случае не отмахиваться от них.
  • Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах.
  • Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Умение размышлять сформирует у него представление о последствиях каждого действия. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать…
  • Нужно научить ребёнка анализировать свою работу.
  • Необходимо развивать внимание и память ребёнка.
  • Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа.
  • Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей

Памятка родителям первоклассника

1. Одинаково не правы как те родители, которые предоставляют полную самостоятельность, так и те, которые устанавливают тотальный контроль за всей его деятельностью. 2. За уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы , когда ребенок уже слегка отдохнул, но еще не успел перевозбудиться от домашних игр и развлечений. 3. Между выполнением уроков следует делать перерывы. 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха. 4. Чередуйте устные и письменные задания. Начинайте приготовление уроков с самых трудоемких или тех, что даются ученику тяжелее остальных.

Памятка родителям первоклассника

5 . Очень важно приучить ребенка к самоконтролю.

6. Ошибки ребенка не должны вас раздражать, они должны удивлять.

7. Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных.

8. После выполнения уроков похвалите ребенка : «Ты сегодня так быстро и хорошо все сделал!» 9. Ключ к успеху – понимание трудностей ребенка и спокойная родительская уверенность в его возможностях 10. Перед сном шепните ребенку на ушко: «Я так счастлива, что ты у меня есть!»

Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и переключение.

ВНИМАНИЕ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ОПРЕДЕЛЁННОМ ОБЪЕКТЕ И ЯВЛЕНИЯХ.

Внимание – это не раз и навсегда данное качество!

Внимание можно и нужно развивать!

Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием.

И главным помощниками ребёнку могут стать родители

Рекомендации родителям

Помогите вашим детям стать внимательными.

Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти

упражнения и игры , способствующие развитию внимания.

В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.

Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».

Не забывайте о спортивных и подвижных играх , благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.

Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.

Спасибо! До новой встречи!

Презентация «Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Родительское собрание во 2 классе Тема: «Первые уроки школьной отметки»

Номер слайда 2

Родительское собрание Повестка дня: 1. Первые уроки школьной отметки. 2.Итоги 2 четверти. 3.Профилактика простудных заболеваний.

Номер слайда 3

Р. Киплинг

Номер слайда 4

Характеристика цифровой оценки (отметки) : «5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

Номер слайда 5

Характеристика цифровой оценки (отметки): «4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

Номер слайда 6

Характеристика цифровой оценки (отметки): «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

Номер слайда 7

Характеристика цифровой оценки (отметки): «2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

Номер слайда 8

Как воспринимать отметки ребёнка? Памятка для родителей

Номер слайда 9

Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку, попробуйте ему помочь.

Номер слайда 10

Как относиться к отметкам ребёнка. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Номер слайда 11

Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух Есть сомнения — идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Номер слайда 12

Как относиться к отметкам ребёнка. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Номер слайда 13

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Советы родителям

Номер слайда 14

Как правильно помогать ребёнку? 1 2 3 Не ждите зова ребенка о помощи, научите выполнять самостоятельно, но с последующей проверкой Помогите ему только, то, что он не может выполнить, но не выполняйте за него Обязательно доверяйте ребенку, но не ленитесь проверить его работу. Это на его благо

Номер слайда 15

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание» Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно. Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания. Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить. Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не Следует ни торопиться, но и ни затягивать.

Номер слайда 16

3 Это надо помнить ! Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем. Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности. Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях. Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть.

Номер слайда 17

Помните об этом!!! Научить рёбёнка самостоятельно учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!! Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

Номер слайда 18

Проблемы низких отметок: — разговоры на уроках, — быстрота выполнения заданий (торопятся), — нежелание вдуматься в задание, — лень подумать (ждут когда за них выполнят другие), -не понимают для чего им нужны хорошие отметки в жизни.

Номер слайда 19

Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику. Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением. Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку. Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю. Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

Номер слайда 20

Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни. Сенека

Номер слайда 21

Итоги 2 четверти Программный материал, запланированный на вторую четверть, пройден полностью.

Номер слайда 22

Осторожно ГРИПП!

Номер слайда 23

Номер слайда 24

Презентация к родительскому собранию

Родительское собрание

2четверть

2017уч.год

Учитель 4 «В» класса Пиденко Наталья Николаевна

ПОВЕСТКА:

  • 1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям).
  • 2.Режим работы лицея во 2 четверти.
  • 3.Информация о каникулах (с 30 декабря по 8 января включительно).
  • 4.Отчет работы родительского комитета.
  • 5.Личная гигиена, внешний вид учащихся.
  • 6.Информация о мед.прививках.
  • 7. Информация по вопросам безопасности детей.
  • 8. Перспективы на 2 четверть.
  • 9. Новогодние мероприятия, конкурсы (другие внеклассные мероприятия).
  • Разное: уборка кабинета, приобретение воды, школьная форма, сменная обувь, фото.

1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям)

  • Благодарность родителям:
  • Кукуишко Инне Леонидовне
  • Литвиновой Анне Минасовне
  • Кушнарёвой Юлии Викторовне
  • Флоровой Валентине Сергеевне
  • Барской Алле Сергеевне
  • Аль-Хаммади Светлане Николаевне
  • Горецкую Манушак Борисовне

1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям)

  • В классе:
  • 4 ученика — отличники
  • 10 уч.- хорошисты, с одной тройкой 3 ученика
  • 7 уч. – успевающих, с одной четвёркой 4 ученика
  • (раздать успеваемость и посещаемость)
  • Задача мам и пап-
  • ПРИДУМАТЬ ИНЕРЕСНУЮ СИСТЕМУ МОТИВАЦИИ

Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости вашего ребёнка.

1) неправильно организованный режим дня;

  • 2) дети не вникают в суть выполняемого задания;
  • 3) сталкиваясь с трудностями сразу же «опускают руки»;
  • 4) лень;
  • 5) нет интереса к некоторым предметам;
  • 6) разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материала;
  • 7) не умеют сосредотачиваться;
  • 8) не прислушиваются к мнению старших.
  • Каковы же должны быть Ваши д ействия по устранению низкой успеваемости
  • Переводим причины в задачи, а задачи в ваши действия
  • 1) рационально вместе с ребёнком спланировать режим дня;
  • 2) научить ребёнка преодолевать возникшие трудности, оказывая ему при этом помощь;
  • 3) оказывать помощь детям в ходе подготовки домашнего задания
  • Уважаемые родители! какие же действия для устранения проблем низкой успеваемости детей вы можете предпринимать? Например:
  • «Доченька (сыночек)! Теперь я тебя за всё буду хвалить, но прислушиваться к мнению старших и выполнять режим дня всё-таки надо!
  • Ведь точка зрения на проблемы класса в отношении учёбы и поведения у родителей, детей и учителя должны быть одинаковы, пути их решения совпадать .
  • Необходимо работать над трудолюбием ребёнка: научить и привить любовь к труду. и т. д
  • Рабочие моменты:
  • Правильное оформление работы в рабочей тетради (памятки).
  • Прививки (оформление заявлений)
  • Оформление заявлений по безопасности детей
  • Сайт Дневник учи.ru
  • ВПР
  • Участие в конкурсах
  • Мероприятия (Конкурсы,выпускной вечер)

Формы проведения выпускного вечера:  

  • Выход в кафе.
  • Праздничный концерт.
  • Шоу-программа.
  • Ваши предложения:

План подготовки:  

  • Видеосъемка уроков, праздников.
  • Монтаж видеофрагментов на общий диск.
  • Составление классного фотоальбома.
  • Приглашение ведущих.
  • Приобретение дипломов.
  • Приглашение гостей.
  • Подготовка концерта.
  • Составление сценария.
  • Подготовка поздравительного номера от родителей. И т. п.

ПОСТАНОВИЛИ:

  • Принять к сведению информацию об итогах первой четверти
  • Принять к сведению информацию по вопросам безопасности детей
  • Принять к сведению информацию о прививках.
  • Участвовать в школьных мероприятиях. ( Новый год и др.)
  • Посещать школу в школьной форме.
  • Пользоваться сменной обувью.
  • Соблюдать гигиену и опрятный внешний вид.
  • Контролировать состояние учебников и тетрадей учеников.

 

  • В заключение собрания хочется пожелать вам терпения в воспитании, понимания своих детей. Принимайте ребенка таким, какой он есть, любите его, что бы с ним ни случилось. Как сказал писатель Оскар Уайльд, «лучший способ сделать своих детей хорошими — это сделать их счастливыми».
  • Пусть это шуточное стихотворение станет вашим руководством к действию в общении с вашими детьми:
  • Если вы, родители –
  • Ласкатели, хвалители,
  • Если вы, родители –
  • Прощатели, любители,
  • Если разрешатели,
  • Купители, дарители,
  • Тогда вы не родители,
  • А просто восхитители!
  • А если вы, родители –
  • Ворчатели, сердители,
  • А если вы, родители –
  • Ругатели, стыдители,
  • Гулятьнеотпускатели,
  • Собакозапретители…
  • То знаете, родители,
  • Вы просто крокодители.

 

Родительское собрание «Рослые, да не взрослые».

Родительское собрание «Рослые, да не взрослые».

Родительское собрание

«Рослые, да не взрослые».

Цель

содействовать процессу активного участия родителей в личностном развитии ребенка.

Задачи

1.Познакомить родителей с понятием «инфантилизм» и показать его негативные последствия.

2.Рассмотреть причины развития инфантилизма у детей.

3.Рассмотреть продуктивную стратегию действий для успешного воспитания самостоятельности и ответственности у детей.

4. В ходе совместной работы по теме собрания способствовать сплочению родительского коллектива.

Участники собрания

классный руководитель, родители обучающихся или лица, их заменяющие.

Тип мероприятия

родительское собрание.

Продолжительность мероприятия

60 мин.

Форма проведения собрания

информационно-аналитический лекторий с элементами практикума и дискуссии.

Ожидаемые результаты

1.Родительское собрание поможет родителям осознать значимость взаимного сотрудничества семьи и школы.

2.Будет способствовать сплочению родительского коллектива.

Время проведения

Вторая или третья четверть.

Подготовительная работа к собранию

1.Изучение психолого-педагогической литературы по теме родительского собрания.

2.Подготовить презентацию.

3.Подготовить памятки для родителей, карточки с ситуациями, таблицу для мини – практикума, знаки.

Оборудование

Мультимедийный проектор, презентация, видео.

Структура собрания.

Этапы

Деятельность, способы, приемы

Продолжительность

Организационный

1. Ритуал приветствия: «Какие они — наши дети?»

Установление контакта с родителями.

3 мин.

Мотивационный

1. Вступительное слово учителя.

2мин.

Основная часть

1.Лекция

2.Видео

3.Продолжение лекции

4.Видео

5. Мини — практикум.

6. Ситуативные задачи.

50 мин.

Итог. Рефлексия

1.Итог «Маленькие советы»

2. Рефлексия «Ваше мнение мне интересно!»

5 мин.


Содержание.

1. Ритуал приветствия: «Какие они — наши дети?»

Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас! Если вы здесь — значит вам не безразлично, какие они – наши дети.

Показ презентации. В презентации представить родителям фотографии, где ученики показаны в активной деятельности в классных и школьных мероприятиях, прошедших в четверти.

2. Мотивационный этап.

Просматривая презентацию, вы увидели, какие наши дети активные, умелые, дружные. Как приятно мне об этом говорить, а вам слышать и видеть. Время бежит, дети взрослеют, что-то изменяется в их характере и поведении, появляются большие и маленькие проблемы в ваших отношениях. Воспитание ребёнка — это очень ответственный процесс. И родители всегда должны понимать, к каким последствиям в будущем могут привести их действия, чего будут стоить их ошибки воспитания для ребёнка. Если все родители будут подходить к вопросам воспитания осознанно и ответственно, многих проблем удастся избежать.

3. Лекция.

Кому из нас не знакома такая картина: идет в школу первоклассник, а рядом вышагивает мама или папа и несет портфель своего ребенка…. Занятия еще не кончились, а толпа бабушек и дедушек окружила плотным кольцом здание школы. Окружили, что бы ни вздумал кто-либо из малышей сделать хотя бы один самостоятельный шаг. Да и как можно допустить подобное? А надо ли так массировано опекать наших детей? Не здесь ли истоки опасных явлений: иждивенчества, потребительства, неумение отвечать за свои поступки? И самое главное и тревожное — нежелание трудиться, стремление спрятаться за чью-то спину, опереться, а вернее, надежно и надолго повиснуть на крепком родительском плече, которое все выдержит.

Почему так происходит? Равнодушный и невнимательный родитель – это плохо, но идеальный родитель – едва ли не хуже. Наш стиль воспитания собственных детей строится по принципу «я никогда не буду обращаться со своим ребенком так, как обращались со мной», «у моего ребенка будет другое детство». Мы изо всех сил стараемся быть идеальными родителями, но в результате попадаем в ловушку – дети становятся инфантильными. Инфантильность — это незрелость человека, из-за которой в его поведении мы можем видеть проявления более ранних возрастных этапов. Сам термин «инфантилизм» (infantilismus) произошел от латинского слова «infantilis», что в переводе означает «младенческий, детский» или от «infans» — неговорящий. Инфантильностью в наше время никого не удивить. Она давно стала частью нашей жизни. Как ни странно, но одной из причин массовой инфантильности является улучшение жизни. В настоящее время условия жизни, чаще всего, не требуют выживания. Ребенок растет в относительно комфортной среде, и даже в 17-18 лет ему нет необходимости зарабатывать деньги. Его обеспечивают родители. Даже если он зарабатывает сам, то чаще всего живет в доме родителей и тратит заработанные деньги на себя. Вот так незаметно и неосознанно родители сами взращивают инфантилизм у ребенка. И когда в итоге вырастает неприспособленное к жизни чадо, родственники удивляются: откуда? А все оттуда, примерно с трех лет. Я предлагаю вам посмотреть одну из серий нашего замечательного детского киножурнала «Ералаш». Я надеюсь, что вы не только улыбнетесь, но и задумаетесь, к чему все это может привести.

4. Киножурнал «Ералаш». «Вот это внук!» Обсуждение.

5. Продолжение лекции.

Очень важно знать, что же собой представляет инфантилизм, из-за чего возникает и как с этим можно бороться. Инфантилизм ребенка проявляется в следующих признаках:

• в слабой способности ребенка подчинять свое поведение требованиям ситуации;

• в неумении сдерживать свои желания и эмоции;

• в детской непосредственности;

• в преобладании игровых интересов в школьном возрасте,

• в беспечности;

• в недоразвитии чувства долга;

• в неспособности к волевому напряжению и преодолению трудностей;

• в повышенной подражаемости и внушаемости;

• в дефиците познавательной активности при обучении;

• в отсутствии школьных интересов;

• в стремлении быть в обществе детей младшего возраста или тех, кто им покровительствует;

• более медленным усвоением воспитываемых навыков и знаний об окружающем мире.

Причиной инфантильности является низкая скорость психического развития. Из-за этого появляется несоответствие реального возраста и поведения, которое удобно человеку. Как правило, это начинает проявляться в процессе обучения в школе: Во-первых, таким детям сложнее найти общий язык со сверстниками и завести друзей. Это приводить к снижению интереса к учебным предметам, школьной жизни. Во-вторых, у инфантильных детей возникают сложности с решением заданий, требующих внимательности и умения анализировать. Это тоже снижает успешность их учебной деятельности. В результате у таких детей пропадает интерес и мотивация к учёбе. Их интеллектуальное развитие начинает отставать от сверстников.

Еще одна причина инфантилизма — это гиперопека, которая в настоящее время сильно мешает детям. Мы, взрослые, умнее, опытнее, осмотрительнее и потому уверены, что можем программировать жизнь своего ребенка гораздо лучше, чем это они сделают сами, без нашей подсказки. Но при этом упускается одно важное обстоятельство, о котором прекрасно сказал польский педагог Януш Корчак «Существует ли жизнь в шутку? Нет, детский возраст — долгие, важные годы в жизни человека… Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не даем ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью…» Ребёнок, за которого родители принимают решения, ограждают от различных трудностей, потакают всем его капризам, не учится брать на себя ответственность, решать свои проблемы самостоятельно. От окружающих его людей он тоже требует такого же внимания и заботы, исполнения всех его просьб. Его поведение становится эгоцентричным. Давайте еще раз посмотрим «Ералаш». «Мама, папа, я – дружная семья».

6. Киножурнал «Ералаш». «Папа, мама, я – дружная семья!» Обсуждение.

Что делать, чтобы ребенок был здоровым, активным и любознательным? Учить его слушать себя, поддерживать, доверять ему и не подменять его желания и потребности своими. Самостоятельность обязательно должна быть связана с ответственностью. Ответственность — это признание себя причиной того, что происходит. Когда ребенок растет, то и зона его самостоятельности и ответственности увеличивается. Задача родителя — постепенно передавать ребенку ответственность за различные сферы его жизни с целью подготовить ребенка к самостоятельной взрослой жизни. В идеале, к окончанию школы ребенок должен знать и уметь делать всё, что ему может пригодиться в жизни. От уборки квартиры до организации своего дня, недели, месяца.

7. Мини — практикум «Определение самостоятельности ребенка».

Сейчас я предлагаю вам заполнить таблицу и определить степень самостоятельности собственного ребенка. Вы должны распределить  предложенные действия в две колонки.

Перечень действий:

Собирается в школу;

Выбирает себе одежду для школы и праздника;

Делает уроки;

Определяет, с кем ему дружить;

Готовит еду, если это необходимо;

Убирает квартиру по собственной инициативе;

Ходит в магазин за покупками;

Помогает по дому или на даче;

Приглашает друзей к себе;

Определяет время возвращения домой после школьного вечера и после дискотеки;

Принимает решения в различных ситуациях повседневной жизни;

Распоряжается денежными средствами, которые вы даете ребенку;

Оценивает объективно себя и свои поступки;

Сдерживает свои негативные эмоции в общении с другими людьми;

Терпимо относится к младшим братьям и сестрам;

Помогает в воспитании младших

Эта таблица поможет вам взглянуть на свою семью со стороны. Вы увидите результативность своей воспитательной системы.

Ваш ребенок делает самостоятельно

Только по вашему требованию, с вашей помощью,  с вашего разрешения

…

…

…

…

Многие, работая с таблицей, начинают осознавать, что в семье растет ребенок, которому не дают возможности быть самостоятельным, предупреждают все его желания, действия и поступки, сдерживают проявление им, какой бы то ни было самостоятельности.

8. Ситуативные задачи.

Задача №1. Вы договорились со своим сыном, что он сам будет, гладит свои вещи. Но однажды вы понимаете, что ему надо уже выходить в школу, а рубашка не поглажена. Ваши действия?

Ответ. Неправильное поведение родителя — бросаться гладить ребёнку вещь. Правильное — дать ребёнку выбор: гладить сейчас и опоздать или надеть что-то другое, или надеть это, но мятое. Для родителей это не просто. Но ведь и задача не такая, чтобы родителям было просто. Задача — научить ребенка принимать на себя ответственность и быть самостоятельным.

Задача №2. Сейчас со школы придет дочь. Вы торопитесь приготовить вкусный обед. Вы очень старались, но дочь сказала, что не голодна и поест потом. Ваша реакция?

Ответ. Отказавшись от обеда, она вряд ли умрет от истощения. Когда вы заставляем детей есть по расписанию, а не по требованию, съедать все с тарелки «через не хочу», вы нарушаете их саморегуляцию и умение распознавать, что им подходит, а что уже достаточно. А ведь умение понимать, что мне нравится или нет, умение слышать себя – это основа здоровой психики. Помните, что лучшая мама – неидеальная мама! Не бойтесь быть недостаточно заботливой, позволяйте себе быть ленивой, эгоистичной и безответственной мамой.

Обратная сторона гиперопеки — это попустительское отношение к детям. Родители, которые не обращают достаточно внимания на своего ребёнка, точно также могут спровоцировать появление у него инфантилизма. Ребёнок, предоставленный сам себе, пытается восполнить недостаток общения со своими родителями с помощью просмотра фильмов, сериалов, компьютерных игр, общения в социальных сетях. Реальный мир заменяется вымышленным. Ребёнок не знает, как вести себя в реальности, не умеет выстраивать адекватное общение с живыми людьми, он не приспособлен к условиям окружающего его реального мира, а всё это и является признаками инфантильности.

9. Итог «Маленькие советы».

Мы учимся быть родителями точно так же, как когда-то учились в школе читать и писать. Поэтому в родительском труде, как во всяком другом возможны ошибки и сомнения. Чтобы не воспитать инфантильную личность, чтобы ваше общение с ребенком приносило вам радость необходимо:

Научить его принимать самостоятельные решения;

Научить его нести ответственность за свои решения;

Научить прогнозировать последствия решений;

Научить оценивать перспективы своих решений.

И этим всем снизить зависимость ребёнка от родителей, то есть от вас. Помните! «Хорошее воспитание детей – это ваша счастливая старость. Плохое – это ваше горе, ваши слёзы». (А.С.Макаренко)

10. Рефлексия «Ваше мнение мне интересно!»

Родители представляют свое отношение к собранию в виде знаков:

«+» узнал многое нового;

«!» важная и полезная для меня информация;

«- » я не узнал ничего нового.

Знаки заранее распечатаны. Родители выбирают один или два знака и складывают в коробку.

Источники.

https://ustamivrachey.ru/psihologiya/infantilizm

https://letidor.ru/psihologiya/kak-ne-vyrastit-infantilnogo-rebenka.htm

https://psychologyjournal.ru/public/kak-ne-vyrastit-infantila/

https://pandaland.kz/articles/nashi-deti/vospitanie/top-7-sovetov-roditelyam-chto-delat-esli-rebenok-infantilnyj

http://human.snauka.ru/2018/12/25440

https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/2014/11/18/test-opredelenie-samostoyatelnosti-rebyonka

В.Т. Лисовский «О чем спорят старшеклассники»/М.: Педагогика 1990.-192с.

Презентация к родительскому собранию.
PPTX / 1.09 Мб

Школа №94 — Классному руководителю

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ


Силантьева Лариса Викторовна

(3842) 73-96-87 

 

ДОКУМЕНТЫ

План воспитательной работы на 2020-21 уч. год

Методические рекомендации для проведения классных часов и уроков истории, литературы, обществознания и др.

Памятка для родителей «Кризисные ситуации в жизни подростка: как пережить их вместе»  

Родителям о психологической безопасности детей и подростков 

Как защитить ребенка от интернет-рисков

Презентация «Бытовые пожары» 

Презентация «Дети на пожаре» 

«Национальный центр массового обучения оказания первой помощи»

 «ЧТО ТАКОЕ НАРКОМАНИЯ И КАК НЕ СТАТЬ ЕЕ ЖЕРТВОЙ»

Методические рекомендации по теме «Урок города «Кемерово – город многонациональный»   [Ссылка в pdf]   [Ссылка для скачивания]

«Мальчики дерутся» — или буллинг в школе? Как прекратить насмешки и издевательства. Чтобы ребенок не стал жертвой травли: что делать учителям и родителям. 

 

Документы и сроки сдачи 

  1. План воспитательной работы – 15 сентября

  2. Характеристика ученического коллектива – 25 сентября

  3. Занятость уч-ся во внеурочное время – 25 сентября

№ п/п 

Ф.И. уч-ся 

Учреждение, в котором занимается 

Название кружка, секции 

Дни недели 

Время  

 

 

 

 

 

 

 

  1. Протоколы родительских собраний с Приложением – в течение недели после проведения собрания 

Приложение 

№ п/п 

Ф.И.О.  

 

Ознакомлен и согласен 

Подпись 

 

 

 

  1. Занятость уч-ся в каникулярное время — в конце каждой четверти 

Занятость уч-ся в летний период  20 мая по форме: 

№ п/п 

Ф.И. уч-ся 

Июнь  

Июль  

Август  

Подпись родителей или законных представителей 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Достижение учащихся – 1 раз в четверть 

  1. Мониторинг  воспитательной  деятельности по ФГОС – конец 3 четверти 

  1. Летняя практика (6-8 классы) – после апрельского родительского собрания 

 № п/п 

Ф.И. уч-ся 

Телефон  

Когда отрабатывают 

Подпись родителей или законных представителей 

 

 

 

 

 

 

  1. Анализ воспитательной работы – 20 мая 

  2. Портфолио учеников — конец 3 четверти

 

Определение будущей профессии — важный этап в жизни подростка

Важно уметь ориентироваться в профессиональном обучении, который предоставляют наши колледжи, техникумы, институты и университеты. Учебных заведений много. Мы же подготовили сегодня для вас информационную подборку по колледжам и техникумам г. Кемерово. [ссылка.pdf] Скачать презентацию [здесь]

В чем отличие института, университета и академии. Какие высшие учебные заведения (ВУЗы) вы можете выбрать для дальнейшего поступления смотрите [презентацию.pdf] Скачать в [формате ppt]

 

 

Департамент образования и науки Кемеровской области разработал методические рекомендации по темам:

Антитеррор» [ссылка на сайт департамента]

«Безопасное селфи» [ссылка]

«Безопасность отдыха и оздоровления детей» [ссылка]

«Электробезопасность» [ссылка]

«Перевозка детей» [ссылка]

«Дорожная безопасность» [ссылка]

«Пожарная безопасность» [ссылка]

и другие. 

Презентация для проведения классного часа по теме «Георгиевская ленточка» [ссылка] Автор: Ягафарова Алла Ивановна, учитель технологии

 

Сегодня реальность во многом заменяется виртуальным миром. Мы знакомимся, общаемся и играем в Интернете; у нас есть друзья, с которыми в настоящей жизни мы никогда не встречались, но доверяемся таким людям больше, чем близким. Мы создаем своего виртуального (информационного) прототипа на страничках в социальных сетях, выкладывая информацию о себе. Подробнее

 

В рамках проведения антинаркотической акции рекомендуем для просмотра следующие фильмы: 

Территория безопасности — для учащихся 12+, 

Меня это не касается — для учащихся 15+,

Точка невозврата, Полуфабрикаты смерти — для родителей. 

Фильм «Меня это не касается» можно просмотреть онлайн в социальной сети Вконтакте в группе «Кузбасс против наркотиков», либо перейдя по ссылке 

Остальные фильмы можно посмотреть на сайте ФСКН РФ по ссылке

 

Советы родителям по изучению иностранного языка [ссылка]

 

 ДОРОЖНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (есть план-схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения)

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Родительское собрание «Формула успеха»

ФОРМУЛА УСПЕХА

Родительское собрание в 10 классе

Что такое успех?

.

В словаре С.И. Ожегова :

Успех – 1) Удача в достижении чего-нибудь 2) Общественное признание.

Само слово успех связано с понятием «успеть». «Успешный» – значит «успевающий» – т.е. делающий нечто вовремя, умеющий согласовывать свои планы и устремления с реальными координатами жизненного времени.

Что значит быть успешным?

  • Заниматься любимым делом, иметь интересную работу.
  • Достигать поставленных целей.
  • Быть востребованным, нужным, полезным.
  • Подняться по карьерной лестнице.
  • Быть богатым, состоятельным, хорошо зарабатывать.
  • Получать удовольствие от достигнутого, быть удовлетворенным результатами.
  • Быть профессионалом.

Что значит быть успешным?

  • Иметь авторитет, признание.
  • Реализовать свои способности.
  • Быть независимым, свободным, самодостаточным.
  • Быть в гармонии с собой и окружающими.
  • Развиваться, обучаться.
  • Быть любимым, счастливым, состоять в браке.
  • Быть уверенным.
  • Быть везучим, удачливым.
  • Успех — он и есть успех!

Успешный человек – это какой?

  • КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ:

У проблемы две стороны – внешняя и

внутренняя.

С внешней стороны критерии успешности – это материальное и социальное благополучие человека: хорошие деньги, хорошая работа, хорошие жизненные обстоятельства, интересный круг общения.

Внутренний критерий успешности – ощущение гармоничности своей жизни, удовлетворенность от обладания приобретенными благами, позитивное мировосприятие; отсутствие чувства нереализованности, недостаточности, ненужности, выброшенности из жизни.

Какова формула успеха?

ФОРМУЛА УСПЕХА

40% + 40% + 20% = 100%.

40% — «где человек родился»;

40% — «в какой вагон сел»;

20% — личные качества.

 

ФОРМУЛА УСПЕХА

Его формула выглядит так: А = Х + Y + Z,

где А — это успех,

Х — работа,

Y— игра,

а Z — молчание.

Вставка рисунка

Успех — это способность  идти  от  одной  неудачи  к  другой  с  нарастающим  энтузиазмом. 

Уинстон  Черчилль  

ФОРМУЛА УСПЕХА

ФОРМУЛА УСПЕХА

ФОРМУЛА УСПЕХА

Формула хорошего выбора

  • «Хочу» — желания, склонности, интересы
  • «Могу» — человеческие возможности
  • «Надо» — потребности рынка труда

Формула хорошего выбора

  • Выбор профессии можно сравнить с решением сложной творческой задачи, причем задачи со многими неизвестными, когда требуется учесть множество факторов».

Доктор психологических наук,

профессор Л.А. Головей .

  • Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека.

Инициативность

Творческое развитие

Умение учиться

УСПЕШНЫЙ УЧЕНИК

Общественная деятельность

Ведение здорового образа жизни

Коммуникабельность

Наиболее значимые профессии на современном рынке труда

1. Инженерные специальности (возрастет спрос на инженерные кадры, способные управлять производством и обслуживать более совершенную технику)

2. Разработчики компьютерного обеспечения (возрастет спрос на профессиональных программистов, поскольку еще актуальней станет проблема хранения данных)

3. Маркетинг и продажи (возрастет спрос на специалистов по продаже и маркетингу, станет очень востребованной профессия «продавец»)

4. Профессии, связанные с сервисом

5. Эколог (начнет повышаться спрос эту профессию, так как все большее место будут занимать проблемы сохранения окружающей среды)

6. Медицинские специальности (медсестра, врач)

7. Рабочие профессии: слесарь, электрогазосварщик, электромонтер

Советы родителям

  • Уважайте своего ребенка. Давайте почувствовать ему, что он любим.

Воспитывайте высокую самооценку у ребенка.

Чем больше ваш ребенок любит и уважает себя, тем лучше он относится к другим и тем лучше их мнение о нем.

Успешный человек обладает высокой самооценкой, он знает себе цену, не боится чужого мнения и не пытается доказать другим, что он лучший.

Советы родителям

  • Воспитывайте оптимистов. Учите позитивному восприятию мира.

«Жизнь принадлежит оптимистам. Пессимисты — лишь зрители».

Ошибки – это опыт, который необходим для достижения более высоких целей.

Советы родителям

  • Нужно помочь ребенку найти «дело всей жизни». Прислушивайтесь к тому, чем хотел бы заниматься в будущем ваш ребенок, не навязывайте собственное мнение. Помогайте определиться в выборе профессии, расширяя его представления об особенностях разных профессий.

Советы родителям

  • Развивайте коммуникативные качества ребенка .

80% успеха в жизни человека зависят от его умений договариваться с другими людьми. Уделяйте время для того, чтобы послушать его или поспорить с ним, моделируйте различные

ситуации, в которых нужно проявить красноречие, убедительность, предъявить аргументы.

  • Дайте возможность быть самостоятельным вашему ребенку. Не
  • пытайтесь решать за него его проблемы. Поручайте ему выполнять какие-то
  • «взрослые» дела для семьи, для близких.
  • Воспитывайте в детях ответственность, понимание того, что все
  • поступки и действия имеют свои последствия, за которые они отвечают.
  • Учите ставить цели и достигать их. Многие люди не достигают успеха,
  • потому что просто не знают, чего конкретно они хотят. У них есть только лишь
  • очертания того, что они хотели бы иметь в своей жизни и слабая надежда на то, что
  • когда-нибудь это свершится. «Если ты хочешь иметь то, что никогда не имел –
  • начни делать то, что никогда не делал».
  • Но цель – это еще не все. Нужен еще конкретный план её достижения. А далее
  • необходимые действия. В этом и заключается суть качества целеустремленности:
  • иметь цель + стремится к ней.

ФОРМУЛА УСПЕХА

Механика продвижения в Cub Scouting

4.1.0.1 Доставка программы Cub Scout

Лидеры Логова, Кубмастеры и их помощники проводят собрания, посвященные трем этапам продвижения Куб-Скаутов: подготовка, квалификация и признание. Четыре отдельных руководства по вождю логова — по одному для программ «Тигр», «Волк» и «Медведь», и одно в сочетании для Webelos и «Стрела света» — объясняют, как это делать, помогая добиться максимального продвижения. Собрания ден — в идеале три в месяц, одно из которых может включать прогулку — следуют за традиционным учебным годом и призваны способствовать продвижению вперед всей молодежи.Приключения по выбору обеспечивают гибкость притонам, которые встречаются чаще, и облегчают летние занятия или приспособления к разным школьным расписаниям. Лидеры логова выполняют большую часть действий по продвижению, называемых приключениями, в логове. Чтобы добиться максимального впечатления и впечатления, некоторые приключения предназначены для выполнения дома или в семейной обстановке. Стаи должны встречаться ежемесячно, чтобы гарантировать своевременное признание достижений Детенышей Скаутов.

4.1.0.2 Роль комитета стаи

Лидеры Логова, Кубмастеры и их помощники пробуждают интерес к продвижению и представляют программу там, где это происходит.Однако ответственность за продвижение Cub Scout и администрирование принадлежит комитету стаи («Обязанности по продвижению отряда», 3.0.0.3). Комитет стаи собирает отчеты о продвижении в логове, компилирует и хранит их в записях по стаи, сообщает совету о продвижении (см. «Электронная отчетность о продвижении», 6.0.0.0), покупает награды и обеспечивает своевременное вручение наград, а также помогает планировать различные церемонии. Комитет может также порекомендовать специальные действия для пакетов, которые приведут к более высоким уровням достижений.

Проконсультируйтесь с Книгой вождя детенышей-скаутов, чтобы узнать больше об обязанностях комитета стаи.

4.1.0.3 Кто утверждает продвижение детенышей-скаутов?

Ключевая ответственность руководителей приютов заключается в выполнении планов собраний, изложенных в четырех руководствах для руководителей приютов, приведенных в этой теме. Для рангов от Льва до Медведя, если действие завершено вне собрания логова, родитель, взрослый партнер или другой доверенный взрослый может подписаться в справочнике Детёныша-разведчика, указав, что Детёныш-разведчик сделал все возможное, чтобы выполнить требование.Затем руководитель берлоги записывает это требование после консультации с семьей или детенышем-разведчиком для подтверждения выполнения. Если требование выполнено на собрании в логове, руководитель логова подписывает справочник и записывает требование. Руководители ден могут направить помощника или родителя, который помогает на собраниях, чтобы помочь с утверждениями. Для приключений и рангов Вебелоса и Стрела Света лидер логова подписывает подтверждение всех требований, если только лидер логова не делегирует эту ответственность.

4.1.0.4 «Сделай все возможное»

Детеныши-скауты — даже люди одного возраста, класса и пола — могут иметь очень разные графики развития. По этой причине продвижение в Cub Scouting сосредоточено на его девизе: «Делай все, что в твоих силах». Когда новичок-разведчик сделал это — сделав все возможное, — тогда, независимо от требований для получения какого-либо звания или награды, этого будет достаточно; достижение отмечено. Вот почему лидеры, помощники и родители или опекуны участвуют в утверждении. Обычно они знают, действительно ли приложенные усилия являются лучшими для Детёныша-разведчика.

Детеныша-разведчика, завершившего продвижение, следует поздравить немедленно и публично. И хотя значки званий должны быть зарезервированы для следующего собрания стаи, лучше всего дарить такие предметы, как петли для ремня и булавки, вскоре после их получения. Если у стаи есть возможность сообщить и быстро приобрести эти награды, их можно будет представить на собрании в логове, а не ждать собрания стаи. Если они представлены на собраниях в логове, сопроводительные карманные сертификаты могут быть использованы на церемонии на следующем собрании стаи — или наоборот, с карманными сертификатами на собрании в логове.Как бы то ни было, важно отметить, что продвижение — это индивидуальный процесс, не зависящий от работы или прогресса других. Не следует отказываться от награды за признание группы. Точно так же нельзя дарить молодежи признание, которое не было заработано просто для того, чтобы кто-то не «чувствовал себя обделенным».

В том же духе, что и «Сделай все возможное», если детеныш-разведчик близок к получению значка звания, когда пришло время перейти в новое логово, комитет стаи по согласованию с лидером логова и родителем детеныша-разведчика. или опекун, может подождать несколько недель, чтобы заполнить значок, прежде чем перейти к следующему разряду.Его получение даст молодежи дополнительный стимул продолжать заниматься скаутингом и продолжать заниматься новым рангом.

Как насчет молодежи, которая должна повторить класс в школе? Как правило, повторение оценки не означает отказ от участия в Cub Scouting, но это зависит от обстоятельств и того, что лучше для молодежи. Решение остается за родителем или опекуном.

4.1.1.0 Cub Scout Ранги

Программа Cub Scout сосредоточена в первую очередь в логове, доме и районе, но часто проводится на открытом воздухе.Это приводит к продвижению по семи разрядам, которые, за исключением ранга Bobcat, зависят от класса или возраста. Логова Детёнышей Скаутов названы в честь звания, отличного от Рыжей рыси и Стрелы Света, над достижением которого работают члены. Детеныши-разведчики имеют право на получение следующих рангов:

Лев. Для молодежи дошкольного возраста.
Bobcat. Первыми получают все детеныши-разведчики, кроме львов, независимо от того, когда они присоединяются.
Тигр. Для молодежи, окончившей детский сад или достигшей 7-летнего возраста.
Волк. Для молодежи, окончившей первый класс или достигшей 8-летнего возраста.
Медведь. Для молодежи, окончившей второй класс или достигшей 9 лет.
Webelos. Для молодежи, окончившей третий класс или достигшей 10-летнего возраста.
Стрела света. Для молодежи, окончившей четвертый класс.

Детеныши-скауты не «возвращаются» и не работают в рангах, разработанных для более раннего уровня обучения, даже если пропущены из-за того, что они присоединились к ним. Точно так же детеныши скаутов не «продвигаются вперед» для работы над следующим рангом до завершения текущего учебного года (или до своего следующего дня рождения, если их уставная организация изменится по возрасту), за исключением тех, кто получил ранг Webelos в четвертый класс.

4.1.1.1 Лев

Молодежь дошкольного возраста и родитель, опекун или другой заботливый взрослый, одобренный родителем или опекуном в соответствии с политикой BSA, могут присоединиться к программе Lion. В отличие от других новичков-скаутов, эта молодежь не имеет ранга Bobcat. Однако, как и другие детёныши-разведчики, они получают звание Льва, выполняя приключения.

Обратите внимание, что новички-скауты не возвращаются и не работают над рангами, пропущенными из-за их возраста на момент вступления.

4.1.1.2 Bobcat

За исключением Львов, все молодые люди начинают с ранга Bobcat, независимо от их возраста, когда они присоединяются к Cub Scouting. Это включает в себя изучение ценностей, знаков и символов бойскаутов Америки и детенышей скаутинга. Работая над Bobcat, Cub Scout может работать над рангом, соответствующим возрасту или классу, но должен закончить Bobcat до того, как будет присвоено любое другое звание.

Обратите внимание, что детеныши-разведчики не возвращаются и не работают над рангами, пропущенными из-за их возраста на момент вступления.

4.1.1.3 Тигр, волк и медведь

Для рангов Тигр, Волк и Медведь, которые получают Детеныши-разведчики, окончившие детский сад, первый и второй классы соответственно (или в возрасте 7, 8 или 9 лет соответственно), юноша завершает несколько приключений, как описано в справочники для молодежи. Большинство этих приключений обязательны, и по крайней мере одно выбирается из факультативов, доступных для каждого ранга. «Приключения» — это коллекции тематических междисциплинарных мероприятий, представляющих собой примерно три встречи с увлекательным контентом.Выборные и обязательные приключения могут быть предприняты одновременно. Когда молодые люди заканчивают свое приключение, они награждаются петлей для ремня, которые носят на официальном поясе Cub Scout. Поясные шлевки следует предъявить как можно скорее. Когда требования для каждого ранга выполнены, значок ранга представлен на следующем собрании стаи.

Обратите внимание, что, хотя для всех приключений Льва и Тигра требуется участие с родителем или другим заботливым взрослым, предметы признания предназначены только для Детёнышей-разведчиков.

4.1.1.4 Вебелос и стрела света

Как и в случае с предыдущими рангами, детеныши-разведчики завершают определенное количество приключений, зарабатывая ранги Webelos и Arrow of Light. Сочетание обязательных и выборных приключений для ранга Webelos и для ранга Arrow of Light полностью объяснено в справочнике для молодежи каждой программы.

У рангов Webelos и Arrow of Light есть некоторые дополнительные требования в дополнение к приключениям. Для получения ранга Webelos скауты должны закончить третий класс (или быть в возрасте 10 лет) и быть активным членом логова Webelos в течение трех месяцев.Для получения звания «Стрела света» скауты должны быть активны в логове Вебелоса не менее шести месяцев с момента завершения четвертого класса (или с момента достижения 10-летнего возраста).

Значок приключения присуждается за каждое завершенное приключение. Их можно носить с цветами Webelos или на передней части бейсболки Webelos. Молодежь может одновременно работать над обязательными и выборными значками для приключений. Значки приключений должны быть представлены как можно скорее. Когда требования для рангов Webelos или Arrow of Light выполнены, значок ранга представлен на следующем собрании стаи.

Стрела Света — это последний ранг Детеныша-разведчика перед присоединением к Скаутам BSA. Большая часть опыта дает молодым людям возможность практиковать навыки при подготовке к тому, чтобы стать скаутом в Скаутах BSA. После завершения звание должно быть представлено во время впечатляющей церемонии с участием скаутов из местного отряда скаутов. Их участие может способствовать в конечном итоге «соединению» получателей с отрядом.

Webelos, аббревиатура от «МЫ БУДЕМ Лояльными скаутами», — это звание для молодежи, окончившей третий класс или достигшей 10-летнего возраста.Скауты Webelos носят коричневую форму.

Минимальный возраст детёныша-скаута, получившего награду «Стрела света», чтобы присоединиться к Скаутам BSA, составляет 10 лет. Требования для вступления в Скауты BSA, как указано в Справочнике Скаутов BSA , включают следующее: «Закончить пятый класс и быть не моложе 10 лет ИЛИ быть не моложе 11 лет ИЛИ получить награду Arrow of Light Award и быть не моложе 10 лет… »

Ранг «Стрела Света» — единственный значок Детёныша-разведчика, разрешенный для ношения на униформе Скаутов BSA, когда юноша переходит в отряд; носится под левым карманом.На униформе для взрослых звание Стрела Света обозначается красно-зеленым квадратным узлом, надетым над левым карманом.

Вся молодежь, которая находится в логове Webelos и находится в пятом классе, должна работать по требованиям «Стрела Света». Они могут заработать звание Стрела Света, не получая звания Вебелос.

4.1.1.5 Подробнее о значках Webelos и Arrow of Light Adventure

Многие значки приключений помогают Вебелосу и Разведчикам Стрелы Света развивать интересы в областях, которые могут привести к хобби или выбору карьеры.Руководители и помощники логова Webelos и Arrow of Light, а также начальник логова могут выполнять часть инструкций во время собраний. Но некоторые значки будут иметь большее значение, когда знающий «консультант» по приключениям будет работать с молодежью над требованиями, предоставляя ресурсы, проводя экскурсии и оказывая другие полезные услуги. В этом качестве может выступать родитель или член семьи, лидер стаи, учитель, тренер или другой взрослый, обладающий талантами или навыками, связанными с конкретной булавкой. Местный скаутмастер или окружной председатель по продвижению могут помочь определить консультантов по значкам заслуг, которые также могут работать с соответствующими значками приключений.

Обратите внимание, что, за исключением ссылок на консультантов по значкам за заслуги, правила и процедуры для значков приключений, предлагаемые не скаутскими организациями или предприятиями, и правила, касающиеся взимания платы за возможности получения значков приключений, такие же, как и описанные в разделе 7, «The Программа значков за заслуги », темы 7.0.4.9 и 7.0.4.10.

Коронавирус / COVID-19: Информация и ресурсы для специальных преподавателей

На этой странице представлены ресурсы и информация из Департамента, U.S. Департамент образования и другие источники, касающиеся специального образования в среде COVID-19. На странице обновления доступны дополнительные инструкции.

Обратите внимание, что эта страница содержит информацию, которая дополняет ресурсы и рекомендации по обучению для всех студентов, которые публикуются на веб-сайте Департамента в DESE COVID-19 Information and Resources.

  • 14 мая 2021 г. — Презентация В центре внимания этой телеконференции были рекомендации по дислексии, продление срока действия лицензии в чрезвычайных ситуациях, обновленный учебный модуль по предотвращению физического ограничения, заявления о плане программы специального образования и письма с указаниями о специальном образовании, услуги по пропорциональной доле / идее и репетиторство на дому / в больнице и внеплановые осмотры по медицинским показаниям.

  • 9 апреля 2021 г. — Запись презентации В центре внимания этого звонка было новое руководство по дислексии. Также была изучена информация о компенсационных услугах, летних образовательных услугах, очном обучении, измененном определении компетенций и проанализирована информация о предстоящих заседаниях и мероприятиях департаментов.

  • 26 марта 2021 г. — Обсуждения записи презентаций по возвращению к очному обучению; Специальное обучение по транспорту; Летние образовательные услуги; Рекомендации по дислексии; Модифицированное определение компетенций; и DDS Advisory.

  • 12 февраля 2021 г. — Запись презентации Обсуждение новых компенсационных услуг для учащихся в течение 2020-2021 учебного года, информация о собраниях команд для учащихся, участвующих в программах дистанционного обучения, новая информация о подписях для согласия родителей на первоначальную оценку, повторную оценку или предоставление специального образования и сопутствующих услуг, грант 258, Переосмысление дисциплины / Значительная диспропорциональность, Процедуры временного отказа от соотношения классов в дошкольных инклюзивных классах, Измененная информация об определении компетентности (CD) для учащихся, обозначенных как SP («специальное образование сверх класса» 12 «) в альтернативной оценке SIMS, MCAS и MCAS, 5 февраля: дополнительные вопросы и ответы, расширенные оценки, снижение ограничений и сеанс вопросов и ответов.

  • 5 февраля 2021 г. — Обновление MCAS и MCAS-Alt: вопросы и ответы

  • 22 января 2021 г. — Запись презентации Обсуждение обновленных часто задаваемых вопросов, Ресурсного центра по страхованию аутизма и руководства по участию, безопасности и благополучию учащихся. Встреча также охватывала обновления оценки учащихся, справедливых услуг и услуг при дислексии.

  • 11 декабря 2020 г. — Обсуждение записи презентации руководящих принципов по дислексии, обновлений целевого финансирования грантов для специального образования, обновлений LRE в дистанционном и гибридном обучении и других общих обновлений.

  • 20 ноября 2020 г. — Обсуждение записи презентации по обслуживанию изучающих английский язык (EL) с ограниченными возможностями во время очного, гибридного и дистанционного обучения, создания соответствующей развивающей среды обучения для программ для детей младшего возраста (дошкольные учреждения до 3 класса) во время COVID 19, объявления о грантах FC247 и FC298, обновленная информация о проекте улучшения IEP, в том числе объявление о первых последователях, а также другие соответствующие темы специального образования и COVID-19.

  • 6 ноября 2020 г. — Обсуждение записи презентации нового приказа губернатора Бейкера о масках, грантового финансирования, включая допустимые затраты, первых участников проекта улучшения индивидуальной образовательной программы (IEP), системы комплексной оценки штата Массачусетс (MCAS) и альтернативной оценки MCAS, значительная диспропорциональность в обновлении специального образования и удаленном посещении.

  • 23 октября 2020 г. — Обсуждение презентации проекта улучшения IEP, процедур временного отказа от соотношения классов в дошкольных инклюзивных программах, информация о предстоящих мероприятиях, рекомендации Массачусетса по дислексии, дополнительная / бесплатная программа тестирования на антигены и другая соответствующая информация о специальном образовании.

  • 9 октября 2020 г. — Обсуждение записи презентации по дистанционному оцениванию, двум новым часто задаваемым вопросам от OSEP и OCR, а также обеспечению наименее ограничительной среды для дошкольников и альтернативным процедурам соответствия для инклюзивных программ для детей младшего возраста.

  • 25 сентября 2020 г. — Запись презентации Обсуждение различных вопросов, связанных с повторным открытием, включая дистанционную и личную оценку, а также соображения безопасности при обслуживании на дому.Также обсудите MCAS-Alt и значительную диспропорциональность в специальном образовании. Включает презентацию по телеоценке от доктора Кэтрин С. Виейра-Бейкер из Южнобережного образовательного объединения.

  • 22 сентября 2020 г. — Запись презентации веб-семинара по дистанционной оценке

    Вебинар, представленный доктором Биллом Маутцем из детской нейропсихологической службы и доктором Джо Молдовером из Массачусетского нейропсихологического общества. Вебинар охватывает основы, ограничения и проблемы телеоценки.Выступающие также демонстрируют телеоценку и обсуждают варианты дистанционной или модифицированной личной оценки.

    Заявление об ограничении ответственности: DESE стремится поддерживать преподавателей общего и специального образования, администраторов, поставщиков соответствующих услуг и родителей в их усилиях по совместной работе для удовлетворения потребностей учащихся. DESE предоставляет этот вебинар как услугу. Это не означает одобрения или рекомендации DESE.

  • 3 сентября 2020 г. — Обсуждение записи презентации обновленных часто задаваемых вопросов и обзор ключевой информации, связанной со специальным образованием во время пандемии.Также предоставляет информацию о предстоящих мероприятиях, тренингах и ресурсах.

  • 20 августа 2020 г. — Обсуждение записи презентации новой технической помощи по компенсационным услугам в связи с COVID-19 и шаблона документации для связи с родителями

  • 6 августа 2020 г. — Обновление записи презентации по множеству руководств и документов, включая обсуждения по включению в дошкольное учреждение, настройке программы для глухих и слабослышащих, передовым методам телеоценки и районным планам на осень и предстоящим компенсационным услугам в связи с COVID-19 и поддержке восстановления документ.

  • 23 июля 2020 г. — Руководящие документы по записи презентаций и языковой доступ для семей после возобновления учебы в школе.

  • 9 июля 2020 г. — Запись презентации Комплексное руководство на 2020-2021 учебный год

  • 18 июня 2020 г. — Уроки записи презентации, полученные от коллег

  • 12 июня 2020 г. — Обновления записи презентаций, продолжение летнего руководства

  • 9 июня 2020 г. — Летнее руководство по записи

  • 5 июня 2020 г. — Презентация Системный расизм и антирасистский педагог, обновления

  • 29 мая 2020 г. — Презентация Удаленный мониторинг прогресса, переход от Части C (EI), руководство SEL

  • 22 мая 2020 г. — Сроки проведения презентации, руководство по ресурсам и участие семьи

  • 15 мая 2020 г. — Руководство по презентации по срокам, дистанционная оценка

  • 8 мая 2020 г. — Презентация продленного учебного года (ESY), сроки, Закон CARES

  • 1 мая 2020 г. — Презентация Переход в раннее детство, сроки, вторичный переход

  • 17 апреля 2020 г. — График презентации, более подробно в предыдущих темах

  • 9 апреля 2020 г. — Обновления ресурсов для презентаций, планы дистанционного обучения

  • 3 апреля 2020 г. — Презентация Удаленное предоставление услуг, процедурные вопросы

  • 26 марта 2020 г. — Перевод презентации на дистанционное обучение

    • в цифрах, представленных KDOT: #DALvSKC | Октябрь14, 2020

    «По номерам» — сезонный сериал, представленный Министерством транспорта Канзаса, который дает статистический обзор каждого спортивного матча. Чтобы посетить архив серий, нажмите здесь .

    53,8% Процент погибших пассажиров, которые не были должным образом ограничены в течение 2018 года в Канзасе.

    Победители трех матчей подряд, Спортинг Канзас-Сити (9-5-2, 29 очков) будут стремиться оставаться в жаркую среду, когда они поедут сразиться с соперниками Западной конференции ФК Даллас (5-4-6, 21 очко) на стадионе Toyota во Фриско, штат Техас.Битва в середине недели запланирована на 19:30. CT с прямой трансляцией на каналах FOX Sports Kansas City, FOX Sports Midwest, FOX Sports GO, Sports Radio 810 WHB и La Grande 1340 AM, что станет третьей личной встречей между другими членами чартерной программы MLS в этом сезоне.

    Подопечные менеджера Питера Вермеса вырвались на первое место на Западе благодаря победной серии из трех игр, которая достигла нового уровня ажиотажа в воскресенье, когда Эрик Уртадо сошел со скамейки запасных, чтобы провести залп мирового класса, который закрыл 2: 1 поражение Нэшвилл СК в Детском парке милосердия.Между тем, Даллас будет полностью отдыхать после того, как их матч с Миннесотой на выходных был отложен из-за опасений по поводу COVID-19.

    По мере того, как картина плей-офф MLS начинает кристаллизоваться, мы рассмотрим статистику матча в новейшем выпуске By the Numbers, представленном Министерством транспорта Канзаса.

    Очные встречи

    • «Даллас» занимает узкое место в регулярном чемпионате, установив рекорд 26-25-13 в 64 встречах с 1996 года.
    • ФК «Даллас» набрал четыре очка по сравнению с предыдущими двумя встречами в этом сезоне в Children’s Mercy Park, сыграв вничью 1: 1 2 сентября и победив 3: 2 19 сентября.
    • Нападающий «Далласа» Франко Хара забил три гола в двух матчах со «Спортингом» в этом сезоне, в том числе два гола в выездной победе его команды со счетом 3: 2 19 сентября.
    • Нападающий «Спортинга» Джонни Рассел дважды забил гол в домашнем поражении «Спортинга» от Далласа 19 сентября.
    • «Спортинг» показывает счет 0-3-1 в последних четырех встречах с Далласом с начала 2019 года.
    • «Спортинг» дважды выигрывал на стадионе «Тойота» с начала эры Питера Вермеса в 2009 году, выиграв 4: 1 в июне 2011 года и 3: 0 в октябре 2018 года.

    Даллас

    • Рекорд MLS: 5-4-6, 16 очков (6-е место в Западной конференции)
    • Домашний рекорд MLS : 4-1-4 (15 GF, 8 GA)
    • Последние пять матчей регулярного сезона: 1-2-2, 5 очков (W-L-T-T-L)
    • Последний матч: W 4-1 vs.Колорадо-Рэпидс в среду, 16 сентября,
    • После победы над Спортингом 19 сентября «Даллас» проиграл 0: 2: 2.
    • Даллас занимает второе место в MLS с 11,5 отбором мяча за матч.
    • «Даллас» в этом сезоне показывает 5-0-2 при первом голе и 0-4-1 при первом пропущенном голе в этом сезоне. Точно так же они 3-0-1 при лидерстве в перерыве и 0-2-0 при отставании в перерыве.
    • «Даллас» обыграл соперников со счетом 7: 3 после 75-й минуты в этом сезоне.
    • Нападающий Франко Хара лидирует в «Далласе» с пятью голами, три из которых забиты «Спортингом».
    • Полузащитник Сантьяго Москера занимает четвертое место в MLS с 1,08 гола за 90 минут (четыре гола за 333 минуты).
    • Полузащитник Тьяго Сантос лидирует в MLS по выигранным поединкам (134), занимает четвертое место по количеству совершенных фолов (32) и занимает шестое место по количеству полученных фолов (37).
    • Вратарь Джимми Маурер может похвастаться 0,95 гола против среднего, но выиграл только два из своих девяти стартов (2-3-4 рекорда).
    • Сантос и защитники Мэтт Хеджес и Рето Зиглер лидируют в «Далласе» с 14 стартовыми площадками в этом сезоне.
    • Полузащитник Майкл Барриос, лидирующий в команде, сделал три результативные передачи и создал 28 моментов. В прошлом сезоне Барриос отдал 15 результативных передач.

    Спортинг Канзас-Сити

    • Рекорд MLS : 9-5-2, 29 очков (3-е место в Западной конференции)
    • MLS Выездной рекорд : 3-1-1 (9 GF, 6 GA)
    • Последние пять матчей регулярного чемпионата: 3-2-0, 9 очков (Д-Л-З-З-В)
    • Последний матч: Побед 2: 1 vs.Нэшвилл, воскресенье, 11 октября,
    • «Спортинг» выиграл три матча подряд и стремится к своей первой победной серии из четырех игр в регулярном сезоне с августа 2018 года.
    • «Спортинг» выиграл три матча регулярного сезона подряд за девятидневный период в седьмой раз в истории клуба, с 3 по 11 октября.
    • «Спортинг» — единственная команда, которая еще не выбыла из турнира в этом сезоне. С начала года они забили в 16 матчах регулярного чемпионата подряд, став третьим по величине результатом в истории клуба.
    • «Спортинг» в этом сезоне установил рекорд матча 3-1-1.
    • «Спортинг» одержал шесть побед с одним голом и стал вторым по результативности в MLS.
    • «Спортинг» в этом сезоне обыграл соперников со счетом 13-7 после 60-й минуты.
    • «Спортинг» разделил лидерство в MLS с двумя победами после перерыва в этом сезоне (рекорд 2-3-0).
    • «Спортинг» занимает второе место в MLS по броскам за игру (15,0), а также лидирует в лиге по наименьшему количеству ударов за игру (9,2).
    • Нападающий Эрик Уртадо ведет MLS с 1.76 голов за 90 минут, в этом сезоне забив три за 153 минуты.
    • Нападающий Джонни Рассел забил четыре гола и две передачи в последних шести матчах.
    • «Спортинг» в этом сезоне играет со счетом 4-1-1, когда стартует защитник Уинстон Рид.
    • Вратарь Тим Мелия отразил 11 из 25 пенальти, с которыми он столкнулся за свою карьеру в регулярном чемпионате MLS, включая четыре из последних пяти. Его процент пропущенных мячей 0,56 по пенальти — это самый низкий показатель в истории MLS среди голкиперов, получивших не менее 10 пенальти.

    Вехи и разное

    • Вратарь «Спортинга» Тим Мелия едва не завершил свой 50-й матч в регулярном чемпионате за клуб.
    • Полузащитник «Спортинга» Роджер Эспиноза чуть не успел сыграть за свой 250-й матч в регулярном сезоне.

    Последние встречи #DALvSKC

    • Рекорд регулярного сезона против ФК Даллас: 25-26-13 (94 GF, 104 GA)
    • Рекорд выездного матча регулярного чемпионата в ФК Даллас: 10-15-5 (34 GF, 60 GA)
    Дата Результат H / A Конкурс Детали
    16.06.2018 Вт 3-2 Дом Открытый кубок Даниэль Саллой забивает дважды, а Йохан Круазе забивает ошеломляюще поздно победителя, чтобы превзойти Далласские голы Карлоса Груэцо и Роланда Ламаха
    28.07.2018 л 2-3 Дом MLS Хет-трик Михаэля Барриоса превысил голы Жерсо и Саллоя
    21.10.2018 Вт 3-0 П2 MLS Саллой, Роджер Эспиноза и Джонни Рассел забивают в решительной выездной победе
    20.07.2019 л 0-2 Дом MLS Доминик Баджи и Хесус Феррейра опережают Даллас до выездной победы
    10.06.2019 л 0-6 П2 MLS Фиксатор Зденека Ондрасека подстегнул одностороннюю победу Далласа
    02.09.2020 Т 1-1 Дом MLS Франко Хара и Кири Шелтон меняют голы в первом тайме, когда Спортинг обгоняет Даллас 22: 5
    19.09.2020 л 2-3 Дом MLS Рассел забивает сетку, но Джара удваивает удвоение и покойный Райан Холлингсхед забастовщик Даллас выигрывает

    Статистика команды (регулярный сезон 2020)

    (Per Opta; рейтинг MLS в скобках)

    Категория (за игру) Спортинг Даллас
    Забито голов 1.81 (пятая) 1.40 (т-14)
    Пропущенных голов 1,38 (13 место) 1,13 (девятый)
    Выстрелов 15,0 (т-2-я) 12,7 (11-я)
    Удары по воротам 4.6 (т-12) 4,5 (14 место)
    Точность стрельбы 44,8% (20-е) 48,6% (12 место)
    Коэффициент конверсии кадров 12.1% (13 место) 11,0% (15 место)
    Встречные выстрелы 9,2 (1-й) 15,5 (24-е)
    Точность пасов 82,2% (10 место) 81,7% (13-е)
    Владение 51,0% (12 место) 51,1% (11-е)
    Создано шансов 9.9 (10 место) 10,4 (7 место)
    Выигранных дуэлей 51.1 (12-я) 53,1 (5 место)
    Выиграно отборов мяча 10,1 (10 место) 11,5 (2-я)
    Перехваты 11,1 (19-е) 10,3 (22-я)
    Зазоры 14,1 (22-я) 18,4 (8 место)
    Совершено фолов 12,8 (13-е) 12,7 (14 место)
    Заработано фолов 11.1 (18-я) 12,5 (8 место)

    ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ ORIENTATION

    Презентация на тему: «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ОРИЕНТАЦИЮ ПЕРВОГО КЛАССА» — стенограмма презентации:

    ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

    1 ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ОРИЕНТАЦИЮ ПЕРВОГО УРОВНЯ

    2 Пример ежедневного расписания утра
    8:40 — 9:05 Прибытие студентов 9:05 — 9:30 Утренняя работа / Утреннее собрание 9:30 — 10:15 Чтение с гидом (45 мин) 10:15 — 10:55 Письмо ( 40 мин) 10:55 — 11:10 Прочтите вслух (15 минут) 11:10 — 11:40 Обед (30 минут) 11:50 — 12:20 Перерыв (30 минут)

    3 Пример ежедневного расписания вечера
    12:20 — 12:40 SSR / Snack / AR (20 минут) 12:40 — 1:10 Работа со словами (30 минут) 1:10 — 1:35 Социальные науки / Наука (25 мин) 1:35 — 2:20 Родственные искусства (45 мин) 2:20 — 3:20 Математика (60 мин) 3:20 — 3:38 Сборы

    4 PBS Поддержка позитивного поведения
    Сегодня я клянусь быть лучшим из возможных. Ответственных, уважительных и готовых к работе дельфинов кирпичного завода — все 3! * Золото дельфинов * * Дни дельфинов * * Тележка с дельфинами *

    5 Чтение предметов — 4 блока математика, обществознание

    6 4 блока Управляемое чтение Написание SSR Работа со словами

    7 Чтение с инструктором Скотт Форесман Reading Street Series
    Обучение чтению для всей группы Обучение чтению в небольшой группе Элементы рассказа Навыки декодирования / стратегии чтения Навыки понимания прочитанного Грамматика

    8 Ответ на вмешательство — RtI
    MAP — 3 раза в год DIBELs Сегментация фонем (sam = sam) Беглость бессмысленных слов (sim / lut) Беглость устного чтения слов на стене (140+ / 200) слов в минуту (40-60 слов в минуту )

    9 Управляемое чтение перед чтением Во время чтения после чтения
    Представление / повторение навыков понимания прочитанного, прогулки по картинкам для предсказаний, диаграммы KWL во время чтения Чтение отобранного рассказа с использованием различных конфигураций чтения Эхо-чтение, чтение с партнером, цирк с тремя кольцами, хоровое чтение, малое / гибкие группы После прочтения Практикуйте навыки понимания прочитанного с помощью различных действий (практические страницы, проекты, письмо и т. д.)

    10 Письменные черты 6 + 1 Организация идей Академии письма
    Мозговой штурм Подготовка чернового варианта Пересмотр окончательной копии Рубрика РЕДКО 6 + 1 черт Идеи Организация Голосовые условные обозначения Свободное владение предложением Выбор слов Презентация (+1)

    11 AR / SSR AR — Accelerated Reader SSR — Self Selected Reading
    Для начала необходимо знать слова на стене слов и хорошо понимать их при чтении В среднем учащиеся проходят 1 тест AR в неделю SSR — Самостоятельное чтение Начинается с моделирования учителем в начале года и продолжается от 5-7 минут SSR в течение первого полугодия до примерно 15 минут SSR во второй половине учебного года.Учитель читает, ученики читают, ученики делятся

    12 Работа со словами Навыки звуковоспроизведения слов на стене
    научиться читать / писать слова на стене слов / шаблоны Смотреть, говорить, петь, писать, использовать в предложении На спине Занятия Рукописный текст Навыки акустики Практикуйте определенные звуки с помощью различных действий Выделение слов в рассказе подборка, стихи и т. д. Центры по созданию слов отгадывать загаданные игры в слова (Wordo, Sparkle)

    13 MATH TERC Investigations Практический подход к обучению
    Основывается на том, что дети узнали в детском саду. Сосредоточьтесь на математических рассуждениях и решении задач. Сосредоточьтесь на процессе, а не на продукте «Откуда вы знаете?»

    14 SOCIAL STUDIES Civics: All About Me History: Colonial Times Economics
    Research Economics хочет и нуждается в товарах и услугах Выбор производителей и потребителей Дефицит География: Навыки карты Международная инициатива: Flat Stanley

    15 SCIENCE Smithsonian Science Kits Погодные твердые тела и жидкости Организмы

    16 Табель успеваемости 3 табеля успеваемости 3 отчета об успеваемости
    2 конференции родителей и учителей Ноябрь и февраль Еженедельные отчеты об успеваемости / поведении

    17 Benchmarks 140+ Word Wall Words
    Свободное владение, может читать слов в минуту текста на уровне класса.Все навыки чтения должны быть удовлетворительными. В письме учащиеся должны уметь разрабатывать и систематизировать идеи. В математике учащиеся должны быть Удовлетворительными в решении задач, передают математические рассуждения и чувство числа. В области естественных и социальных наук учащиеся должны быть как минимум непоследовательными / неуспевающими во всех компетенциях.

    18 Родственное искусство Физическое воспитание Искусство Компьютерная музыкальная библиотека
    Один раз в неделю в течение марта.

    19 Wee Deliver Brick Mill внедрила школьную почтовую систему Wee Deliver в январе 2008 года. В нескольких других начальных школах также есть такая система. Учащиеся могут отправлять почту кому угодно в школьном округе Appoquinimink. В BME почту забирают и доставляют четвероклассники два раза в неделю. Wee Deliver поощряет традиционное дружеское написание писем, уделяя особое внимание правильному формату написания писем.

    20 Дополнительная информация
    Презентация Power Point Сайты и фотографии для первоклассников Календарь на 2010–2011 гг. Поездки на места Домашнее задание Повестка дня Перекус Ежедневно Дни рождения на отгрузке — без угощений Волонтерство

    21 год Летние предложения Практикуйтесь в чтении и письме Детский сад 40+ слов на стене с помощью взгляда / слов.Ведите дневник (Kid Writing). Математические понятия: деньги, время, сложение / вычитание Прочтите своему ребенку. Попросите ребенка «помочь» вам прочитать. Посетите библиотеку. Выполните требования к летнему чтению.

    22 августа Ночь встречи с учителем
    Большое спасибо, что пришли сегодня вечером. Мы с нетерпением ждем встречи с каждым из вас 26 августа 2010 года, когда мы ВСЕ узнаем, кто будет учителем первого класса вашего ребенка

    23 Вопросы и ответы Спасибо, что пришли сегодня вечером! С уважением,
    Команда первого класса BME

    24 Кирпичное обещание Самый лучший я
    Сегодня я клянусь быть самым лучшим собой Ответственный, уважительный и готовый к работе кирпичный завод Дельфины — все 3!


    Coinage, первое потомство из слитка золота победителя G1, дебютирует в пятничном открытии; Casse нацеливается на G1 Jackpocket Jaipur с помощью Got Stormy

    Notes

    20 мая 2021 г.

    , пресс-служба NYRA

    • Coinage, первое потомство из слитка золота победителя G1, дебютирует в пятничном открытии; Касс нацеливается на G1 Jackpocket Jaipur с Got Stormy
    • Belmont Stakes и Texas Derby, которые рассматриваются для получения ее номера; Сомбейя указывает на G1 Jackpocket Джайпур
    • Weyburn маловероятно для G1 Belmont Stakes
    • Brooklyn Strong надеется перегруппироваться в G1 Belmont; Лаобанон молится за 125 тыс. Долларов. Bouwerie
    • Заявки на лотерею на 2021 год Встреча в Саратога уже доступна онлайн
    • Неделя Бельмонт-парка, вероятность 6 ставок
    • Ранний взгляд на ставки G1 Belmont, представленные NYRA Bets

    Тренер Зала славы Марк Касс выразил волнение за дебют благовоспитанной чеканки в пятничной гонке открытия в Белмонт-парке; спринт на пять стадий для государственной молоди на Биг-Сэнди.

    По словам Tapit, у Coinage закончился слиток золота, он разочарованный победитель Кубка заводчиков 1-го уровня 2017 года в спринте кобыл и кобыл. Coinage, принадлежащая DJ Stable Леонарда Грина в партнерстве с заводчиками Честером и Мэри Броман, была куплена на сумму 450 000 долларов США у компании Sequel New York на сентябрьской годовой распродаже 2020 года в Кинеланде.

    «После того, как Зеленые купили кобылку, мистер Броман сказал, что он хотел бы стать партнером лошади», — пояснил Касс. «Я знаю г-на Бромана 25 лет. Он классный деятель, как и зеленые.Оба великие люди ».

    Coinage готовился к своему дебюту в карьере в Тренинг-центре Casse в Окале, Флорида, где у него было пять записанных работ перед отправкой в ​​Бельмонт-Парк в начале апреля. Его последней работой было преодоление полумили за 48,45 секунды по основному треку 15 мая.

    «Мы определенно думаем, что у него есть талант, и я надеюсь и думаю, что эта лошадь будет лучше, чем дальше он пойдет». — сказал Касс. «Его мать, как ни странно, была спринтеркой, но она была от Medaglia d’Oro.Не знаю, как далеко он зайдет, но ему, как и большинству тапитов, хотелось бы побольше земли.

    Coinage, указанная как фаворит утренней линии 7-5, выйдет из пункта 4 под Джуниором Альварадо.

    Касс сказал, что он будет представлен несколькими бегунами на предстоящем фестивале Belmont Stakes Racing 3-5 июня, в том числе Got Stormy, который увидит сокращение дистанции для Grade 1, Jackpocket Jaipur с бай-ином $ 400 000 на шести стадиях на газоне. Дети от 3 лет и старше.

    Шестилетняя дочь Get Stormy сделала свой сезонный лук победным на дистанции в милю 3-го класса Honey Fox 27 февраля в Gulfstream Park перед последним пятым на дистанции 2-го класса Churchill Downs Distaff Turf Mile в мае. 1.

    Got Stormy зарекомендовала себя как сила, с которой нужно считаться, после победы над мужчинами за рекордное время на дистанции 1 миля Fourstardave класса 1 в 2019 году в Саратоге, а затем с завоеванием 1-го уровня на милях Woodbine Mile и Breeders ‘Mile. После нескольких неутешительных результатов в первой половине 2020 года Касс перегруппировался и сократил талантливую кобылу на дистанции, чтобы выиграть 6 1/2 фарлонга в женском спринте 3-го класса Kentucky Downs в сентябре и 5 1/2 фарлонга 3-го класса Buffalo Trace. Графство Франклин в октябре в Кинеланде.

    «Мы собираемся попробовать и посмотреть, — сказал Касс. «Она хорошо вышла из своей последней гонки. Это было немного почесал голову, но она уже делала это раньше и отскочила, так что посмотрим.

    После пятой в спринте по газону Breeders ’Cup Got Stormy была предложена на ноябрьской распродаже в Кинеланде, где ее цена была снижена до 2,75 миллиона долларов. Она была приобретена Spendthrift Farm, которая решила оставить ее на тренировках для кампании 2021 года, и теперь она находится в совместном владении с MyRacehorse.com.

    Касс сказал, что программа Make Mischief Гэри Барбера нацелена на 1-й класс, стоимостью 500 000 долларов, — это 1-й поворот на Большом Сэнди для кобыл-второкурсников 5 июня.

    Дочь Into Mischief, рожденная в Нью-Йорке, 30 апреля в Черчилль-Даунс заняла третье место в рейтинге Eight Belles 2-го класса, что стало ее первым стартом для Касс после того, как в сентябре 2020 года заняла пятое место в люстре 2-го класса в Санта-Аните.

    Make Mischief провела зимние месяцы в Нью-Йорке под присмотром Криса Энглхарта, у которого она выиграла 3 из 4 стартов, включая Мэдди Мэй 20 февраля.

    «Мы с Крисом дружим около 40 лет, и он проделал с ней огромную работу за зиму », — сказал Касс.«В прошлой гонке мы пробежали ее на Черчилле, и это был хороший забег. Желудь — большой шаг вперед, но ей следует полюбить милю ».

    Выведенный Avanti Stable, Make Mischief является производным от кобылы Speightful Lady из Спейтстауна, которая произвела на свет еще четырех бегунов гоночного возраста, и все они стали победителями.

    Belmont Stakes и Texas Derby на рассмотрении для получения ее номера; Сомбейя указывает на G1 Jackpocket Jaipur

    Тренер Питер Миллер сказал, что программа Get Her Number Гэри Барбера будет нацелена либо на ставки Belmont Stakes 1 степени, представленные NYRA Bets 5 июня, либо на техасское дерби с бай-ином $ 300 000 31 мая в Lone Star Park.

    Второкурсник «Набранный» победил Ромбауэра, победителя первого класса в «Американском фараоне» 1-го класса в сентябре в Санта-Аните, чтобы завершить свою молодежную кампанию. Талантливый бэй сделал два старта в этом сезоне, оба в Оклон-парке, финишировав седьмым в классе Rebel 2 и четвертым в классе 1 Arkansas Derby.

    В то время как техасское дерби длиной в 1 1/16 мили могло бы послужить трамплином к девяти стадиону 3-го класса, Огайо-дерби стоимостью 500 000 долларов 26 июня в Тистлдауне, Миллер сказал, что 1 1/2 мили Бельмонт-Стейкс все еще находится на рассмотрении.

    «Мы еще не приняли решение. Думаю, мы поработаем с ним во вторник и узнаем немного больше после этого. У него все хорошо», — сказал Миллер. «Мы думаем о техасском дерби, но мы должны выяснить, каким маршрутом мы хотим поехать. Мы можем поехать в Техасское дерби, а затем на Дерби в Огайо, но мы также рассматриваем Бельмонтские ставки. Я бы хотел чтобы увидеть, как складываются эти расы «.

    Миллер в настоящее время содержит 12 лошадей в Белмонт-парке со Строллингом, который 15 мая финишировал четвертым и стал его единственным стартером на текущих 48-дневных соревнованиях.

    «Пока все хорошо. У нас есть только один, но у нас есть дюжина, и мы надеемся прислать еще и потребовать еще несколько. Мы с нетерпением ждем там лета», — сказал Миллер.

    Ветеран кондиционера сказал, что он отправит победителя нескольких ставок Сомбея в 1-й степени, Джекпотек Джайпур с бай-ином $ 400 000, спринт длиной шесть фарлонгов для детей от 3-х лет и старше, предлагая выиграть Кубок заводчиков, и вы в пути. Спринт по газону на Кубок заводчиков 1 степени.

    Универсальная 5-летняя лошадь Into Mischief, которую ранее тренировал член Зала Славы Тодд Плетчер, захватила Сэнфорд 3-го класса 2018 года длиной шесть фарлонгов на главной трассе Саратоги и одержала победу на канадском газоне 3-го класса протяженностью в одну милю в Февраль 2020 года в Gulfstream.

    Сомбейя сделал пять стартов для Миллера с ноября, включая необязательный результат на газоне Санта-Анита в январе. Он финишировал вторым в своих последних двух стартах в спринте по газону, промахнувшись по шее в гонке Сан-Симеон 3-го класса длиной в шесть фарлонгов в марте в Санта-Аните и на половину дистанции до Fast Boat последним в гонке 5 1/2. Фурлонг Спринт по газону 2-го класса, 30 апреля в Черчилль-Даунс.

    Сомбейя проехал полмили за 49.10 на грунтовой тренировочной трассе Бельмонт 15 мая.

    «Он смотрит на Джайпур. Он может хорошо бегать от трех четвертей до мили», — сказал Миллер.

    Вейберн маловероятен для ставок G1 Belmont

    Тренер Джимми Джеркенс сказал, что победитель Готэма 3-го класса Вейберн вряд ли будет указывать на ставки Belmont 1-го уровня стоимостью 1,5 миллиона долларов, представленные NYRA Bets.

    Домашний сын Чифсвуд конюшен, сын пионера Нила, Вейберн был вынужден пропустить 8 мая 3-й класс Питера Пэна стоимостью 200 000 долларов из-за резкого повышения температуры.Темный гнедой жеребенок вернулся к работе 14 мая, преодолев полмили за 49,10 по грунтовой тренировочной трассе Бельмонт.

    «Это очень большая вероятность», — сказал Джеркенс о Belmont Stakes. «Мы с ним сейчас в трудном положении. Я действительно не хочу сокращать его на расстоянии «.

    Вейберн сломал свою девушку на третьей просьбе проехать милю с одним поворотом в Акведуке 5 декабря, прежде чем выиграть Готэм на той же трассе и на той же дистанции 6 марта.

    Он не участвовал в гонках с тех пор, как занял четвертое место в Мемориале Вуда 2 степени. представленный Resorts World Casino 3 апреля.Хотя появление Belmont Stakes кажется маловероятным, Джеркенс упомянул Pegasus за $ 150 000 13 июня в парке Monmouth как возможную цель.

    «В Монмуте есть« Пегас », — сказал Джеркенс. «Это одна из немногих вещей, которые имели бы для него наибольший смысл в достижении того, что мы хотим с ним в этом году. Я собираюсь поговорить с Робертом Лэндри [генеральным директором Chiefswood Stables] и выяснить это ».

    В 2010 году Джеркенс использовал Pegasus в качестве трамплина для Afleet Express, который позже тем летом выиграл Travers Grade 1.

    Вейберн, доморощенный, не принадлежит к производителю черного типа A.P. Indy mare Sunday Affair, среди других потомков которого есть победитель нескольких ставок Yorkton и Nipigon, сделавший несколько ставок.

    Джеркенс сказал, что победитель нескольких ставок Centennial Farms Rocketry нацелится на 2-й класс Brooklyn Invitational с бай-ином $ 400 000, представленный Northwell Health.

    7-летний гнедой конь Hard Spun был третьим в своем сезонном дебюте в Flat Out 30 апреля в Бельмонт-парке. Двукратный победитель марафона 2-го уровня был вторым после Маркони в Бруклине 2019 года.

    «Мы собираемся с ним в Бруклин», — сказал Джеркенс. «Полтора мили — это полторы мили, и не каждая лошадь хочет этого расстояния».

    B rooklyn Сильно хочет перегруппироваться в G1 Belmont; Лаобанон молится за 125 тысяч долларов. Bouwerie

    Бруклин Стронг, уроженец Нью-Йорка, обученный Дэнни Веласкесом для владельца Марка Шварца, постарается исправить ситуацию после трудного 15-го места в Кентукки Дерби 1-го класса, когда он вернется в классе 1, 1,5 миллиона долларов Belmont Stakes, представленные NYRA Bets 5 июня.

    Мерин Wicked Strong захватил Ремсена 2-й степени на турнире Big A в декабре, опередив даже пятую часть в Мемориале 2-го класса по дереву, представленном Resorts World Casino в апреле в Акведуке.

    Последним вылетел Бруклин Стронг из поста 3 под командованием Умберто Рисполи в Кентукки Дерби.

    «Нас разбили на выходе из ворот. Это был плохой столб, и перед ним стояло 18 лошадей», — сказал Веласкес. «Это было грязно, но он кое-что поправил на вершине участка.Скачок был очень сильным. Жокей сказал, что у него есть лошадь, но отката было много. Первые пять лошадей, которые сломались сверху, так и закончились гонки. Это было непросто ».

    В прошлом году Тиз Ло стал первой лошадью из Нью-Йорка, выигравшей Belmont Stakes со времен Форестера в 1882 году. Веласкес сказал, что Brooklyn Strong, также разводимая в Эмпайр-Стейт, будет хорошо себя чувствовать в субботу. в Парксе в рамках подготовки к «Тесту чемпиона» на 1 1/2 мили.

    «Он вышел из Дерби хорошо и очень хорошо справляется.Мы указали ему направление на Бельмонт. Думаю, ему понравится дополнительная дистанция, — сказал Веласкес. — Здесь для него запланированы две большие работы. Он будет работать в эту субботу и в следующую субботу ».

    Из« Medaglia d’Oro mare Riviera Chic », Brooklyn Strong был выведен в Эмпайр-стейт Шерил Прюдомм и доктором Майклом Галливаном.

    Назначение жокея не подтверждено. Бруклин Стронг, который сотрудничал с разными жокеями на каждом из шести стартов своей карьеры.

    Веласкес сказал, что уроженец Нью-Йорка Laobanonaprayer будет работать в субботу в Парксе перед стартом в Бувери за $ 125 000, спринте на семь фарлонгов для второкурсников. Дня выставки заводчиков Нью-Йорка в День поминовения с участием шести кольев для лошадей, выращенных в Эмпайр-Стейт.

    «Это цель. Она будет работать в субботу», — сказал Веласкес. «Если она будет работать так, как я хочу, то 31-го мы приедем в Нью-Йорк».

    Принадлежащий и воспитанный Веласкесом, Laobanonaprayer закончил обучение по третьему запросу в Maid of the Mist в октябре в Бельмонте, обеспечив Веласкесу свою первую победу по ставкам.

    Она последовала за ней с восьмым счетом на пятой авеню штата Нью-Йорк в декабре в Aqueduct, опередив хорошую секунду на площади Франклина в январе на грязной главной трассе Big A.

    После двух внеплановых попыток, включая головокружительное шестое место на NYSSS Park Avenue, состоявшееся 18 апреля в Aqueduct, Веласкес сказал, что ожидает возвращения в форму из Лаобанской бухты.

    «Я просто провожу через это линию», — сказал Веласкес. «Она отлично поработала на прошлой неделе, и я хотел бы увидеть, как она сделает это снова в субботу, и, надеюсь, вернется свежей».

    Благодаря кобыле Raffie’s Majesty Raffie’s Chance, Laobanonaprayer была выведена в Нью-Йорке Кристиной Деронда.

    Заявки на участие в соревнованиях 2021 года в Саратоге уже доступны онлайн

    Заявки на участие в 40-дневных летних соревнованиях на ипподроме Саратога теперь доступны онлайн и в гоночном офисе в Белмонт-парке.

    Историческое летнее собрание в Саратоге откроется в четверг, 15 июля, и завершится в понедельник, 6 сентября, с участием 76 ставок на общую сумму 21,5 миллиона долларов.

    Заявки на стойло Саратога можно найти в Интернете по адресу https://www.nyra.com/saratoga/horsemen/stall-application.pdf.

    Прием заявок заканчивается в четверг, 3 июня.

    После четырехдневных выходных, скачки будут проводиться пять дней в неделю в Саратоге, со среды по воскресенье, за исключением последней недели, когда завершится соревнование. в День труда.

    Чтобы просмотреть полный график ставок на летнюю встречу 2021 года, посетите https://www.nyra.com/saratoga/racing/stakes-schedule/.

    Belmont Park Week 6 вероятностей ставок

    суббота, 29 мая

    класс 2, $ 200 000 Pennine Ridge

    Probable: Chess’s Dream (Mike Maker), Hard Love (Jonathan Thomas), Minuteman (Tom Albertrani), Public Сектор (Чад Браун), Безопасное поведение (Фил Серп), Святость (Тодд Плетчер), Шафтсбери (Тодд Плетчер), Шавдишавди (Хорхе Абреу), Степ-танцор (Барклай Тэгг)

    Возможно: Хлебник (Джон Терранова)

    Воскресенье, 30 мая

    $ 100000 Paradise Creek

    Вероятно: Фаучи (Уэсли Уорд), Гретцки Великий (Марк Касс), Аутадор (Уэсли Уорд), Второго июля (Фил Гливс), Зона Три Два (Мария Монтойя)

    Понедельник, 31 мая

    $ 125000 Bouwerie

    Вероятно: Brattle House (Кристоф Клеман), Laobanonaprayer (Даниэль Веласкес), Pay Grade (Кристоф Клемент), Rossa Veloce (Ray Handal), Secret Love (John Kimmel), Teetotaler (Chad Brown)

    Possible: Сделать Миши ef (Марк Касс)

    125000 $ Kingston

    Вероятно: точечная матрица (Брэд Кокс), оценка по кривой (Чад Браун), микросекунда (Тодд Плетчер), Мо Фейт (Келли Брин), Ринальди (Джеймс Бонд), Sanctuary City (Джеймс Ферраро), терапевт (Кристоф Клеман)

    $ 125000 Майк Ли

    Вероятно: докторБлют (Джон Киммел), Отличное время (Чад Браун), Речной пес (Иеремия Энглхарт), Тонкий Белый Герцог (Фил Гливс)

    $ 125000 Маунт Вернон

    Вероятно: Классическая леди (Кристоф Клемент), Джакоза (Джеймс Бонд), Михартблонгстодади (Хорхе Абреу), Пекатоника (Том Буш), Purrageous Dyna (Эдвард Аллард), Робин Спарклз (Брюс Браун), Два цента Тутси (Том Альбертрани)

    Комментатор за 200000 долларов

    Вероятно: Банкит (Стив Асмуссен), Мой мальчик Тейт ( Мишель Невин), Морская пена (Кристоф Клемент)

    Возможно: Капитан Бомбастик (Чад Браун)

    $ 200000 Критический глаз

    Вероятно: Банковское Стинг (Джон Терранова), Эспрессо Шот (Хорхе Абреу), Гуд Вериденс (Энтони Марготта, Дж. .), Любовь и любовь (Майкл Мичели), миссис Орб (Майкл Мичели), Вечное путешествие (Кристоф Клеман)

    Возможное: красноречивый оратор (Энтони Датроу), Девичья красавица (Энтони Датроу)

    Ранний взгляд на G1 Belmont Stakes, представленный NYRA Bets

    5 июня 2021 г.

    Оценка 1, 1,5 млн долларов Belmont Stakes

    Вероятно: Бурбоник (Тодд Плетчер), Бруклин Стронг (Дэнни Веласкес), Франция Го де Ина (Хидеюки Мори), Хот-Род Чарли (Дуг О’Нил), Известная повестка дня (Плетчер), Настигла (Плетчер), Романс повстанца (Чарли Эпплби), Rock Your World (Джон Сэдлер), Ромбауэр (Майкл Маккарти)

    Возможное: основное качество (Брэд Кокс), Получить ее номер (Питер Миллер), Keepmeinmind (Робертино Диодоро), Полуночный бурбон (Стив Асмюссен)

    Все новости Ставки вперед Резюме ставок Заголовки Заметки Функции

    КРЕДИТОВ ДЛЯ ЛАБОРАТОРИИ УСПЕХА В ШКОЛЕ-2 — Инструктор: Лиза Имел

    Лаборатория успеха в школе — Приведение вашей школы к успеху

    Этот курс разработан для действующих и начинающих школьных администраторов, стремящихся обновить и улучшить образовательный опыт для учащихся, родителей, сообщества преподавателей и заинтересованных сторон, которым они служат.Руководители школ подтвердят свою приверженность миссии и видению своего округа и заново представят свой школьный «бренд» и влияние. Этот курс станет трамплином для всестороннего изучения вашей школы и долгосрочного планирования посредством серии действенных проектов, сосредоточенных на «Карте успеваемости в школе». Руководители учебных заведений будут оценивать и оценивать свою организационную эффективность, разрабатывать и реализовывать краткосрочные проекты улучшения для каждой группы заинтересованных сторон и составлять долгосрочный план по усилению взаимодействия с заинтересованными сторонами своей школы и округа.Этот курс представлен в двухдневном интенсивном формате, где руководители школ сосредоточат внимание на конкретных группах заинтересованных сторон и поддержат тематические исследования с помощью 6 модулей: лидерство, преобразование, опыт сообщества, опыт учащихся, опыт родителей и опыт преподавателя. Мини-модули «Вдохновляющая виртуальная среда обучения» и «Управление процессом изменений» также включены в двухдневный интенсив. Четыре еженедельных дополнительных занятия позволяют руководителям школ представить и совместно работать над своей картой успеваемости в школе, а также создать прогрессивный и устойчивый долгосрочный план.

    Сессия I — 16 сентября — 14 октября 2020 г.

    2-дневный VIP-интенсив 16 и 17 сентября, 9: 00-3: 00

    Class 1 23 сентября 4: 00-5: 30

    Class 2 30 сентября 4: 00-5: 30

    Класс 3 7 октября 4: 00-5: 30

    Class 4 14 октября 4: 00-5: 30

    Сессия II — 11 ноября — 8 декабря 2020 г.

    2-дневный VIP-интенсив 11 и 12 ноября, 9: 00-3: 00

    Class 1 17 ноября 4: 00-5: 30

    Class 2 24 ноября 4: 00-5: 30

    Класс 3 1 декабря 4: 00-5: 30

    Class 4 8 декабря, 4: 00-5: 30

    Сессия III — 20 января — 17 февраля 2021 г.

    2-дневный VIP-интенсив 20 и 21 января, 10: 00-4: 00

    Класс 1 января

    .