Сценарий родительского собрания в начальной школе: «ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПООЩРЕНИЙ И НАКАЗАНИЙ РЕБЁНКА В СЕМЬЕ»

Опубликовано 22.03.198120.11.2021 автором alexxlab

Содержание

Сценарий родительского собрания на тему «Как вызвать у ребенка интерес к чтению»

Сценарий родительского собрания

на тему «Как вызвать у ребенка интерес к чтению»

«Люди перестают мыслить,
когда перестают читать»
(Д. Дидро).

Цели собрания:

1.Ознакомить родителей с упражнениями, которые вызывают интерес к чтению.

2.Развивать интерес к чтению, желание читать всей семьей.

Участники: классный руководитель, родители, школьный библиотекарь.

Форма проведения: круглый стол.

Организация родительского собрания:

пригласить школьного библиотекаря;

провести анкетирование учащихся и их родителей;

подготовить памятки родителям;

разработать сценарий родительского собрания;

подготовить выставку литературы по теме собрания.

ход собрания

1. Вступительное слово классного руководителя

(Классный руководитель знакомит родителей с темой и целями собрания.)

— Начальная школа особый этап в жизни ребёнка. Он связан с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения. Поэтому первостепенная задача учителя начальных классов: каждый ученик должен овладеть прочным и полноценным чтением. Чтение — это сложный и длительный процесс и только через него открывается окно в мир знаний.

Чтение в жизни каждого человека занимает важное место. Не только в школе, но и дома, в семье мы учим детей любить книги. Но, едва научившись читать в начальной школе, дети чаще увлекаются компьютером и телевизором.

Замедляется процесс чтения, теряется интерес к нему. Из-за этого замедляются и процессы интеллектуальной деятельности: дети медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить детей быстро и выразительно читать.

По данным статистики 43% младших школьников любят читать, а учащихся старшей школы уже только 17%.

И наша задача – научить ребенка полюбить книгу.

На вопрос, нужно ли читать, все дети отвечают утвердительно.

А на вопрос, любишь ли ты читать: да – 18 чел, нет-5 чел., не знаю – 4 чел.

Причиной нелюбви к чтению дети называют неинтересные книги, отсутствие картинок в некоторых книгах, родители заставляют читать, а хочется играть и так далее.

Ваш ребенок научился читать! Однако напрасно вы думаете, что теперь он возьмет книгу, сядет в уголок и начнет с интересом читать. Ничего подобного! Хотите, чтобы он читал? Пусть читает вам вслух, но понемногу, а вы и другие члены семьи с интересом слушайте и обязательно хвалите ребенка. Ему трудно, почти невозможно даже небольшой текст сразу прочесть гладко, соблюдая интонации. Но и читать несколько раз одно и то же скучно. Придумайте какой-нибудь мотив, чтобы ему захотелось потренироваться: «Почитаем вечером папе», «Поиграем в школу. Ты будешь учителем, и меня научишь читать» и т. п. И наконец, очень важно продолжать читать с ребенком вслух: абзац — мама, абзац — ребенок. А потом мама долго читает вслух, а ребенок слушает.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок любил читать? Для этого он твердо должен знать, что чтение — это не наказание, а поощрение. Если вы хоть раз скажете: «Плохо читаешь, не будешь играть, не пойдешь гулять, пока не начнешь хорошо читать», вы убедите ребенка, что чтением наказывают. Но если он увидит, что все члены семьи часто и с удовольствием читают, то поймет, что читать самому интересно.

Итак, семья может помочь ребенку научиться читать и полюбить чтение. Помните, что дети этого возрастного периода еще обладают особой, чувствительностью к восприятию различных сторон языка, интересом устной и письменной речи, способностью к словотворчеству.

2.Анализ анкегирования учащихся

Анкета для учащихся

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книг?

2.Нравится ли тебе читать?

3.Какие книги ты любишь читать?

4.Нравится ли тебе получать книгу в подарок?

5.Какую книгу ты теперь читаешь?

6.Тебе ее подарили, купили родители или ты взял ее в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Какие детские книги есть в вашей библиотеке?

Анализ анкетирования родителей

Анкета для родителей

1. Нравится ли вашему ребенку читать книги?

2.Сколько времени он проводит за книгой?

3.Вы заставляете ребенка читать или он делает это без принуждения?

4.Какие книги он читает?

5.Как вы это поощряете?

6.Дарители вы ребенку книги?

7.Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?

8.Считаете ли вы себя активным читателем?

9.Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

3. Ознакомление родителей с некоторыми видами упражнений, которые вызывают интерес к чтению.

Чтобы заинтересовать детей, настроить на серьезную работу и в то же время неутомительную, а даже увлекательную, можно использовать следующие виды упражнений:

• Текст с картинками

На зелёной полянке, где цвели жёлтые , Таня играла в

• Чтение наоборот по словам

• Вверх ногами

• Чтение наоборот по буквам

ятиВ ляретоп картваз.

• Окончания

Надо __щен__ гон__ кур по дво__.

• Заколдованное слово

• Перемешанные буквы

По садовой ДРОКОЖЕ тихо шлёпал ножками ЁИЖК.

• Найди меня

Насос сосёт речную воду….

• Таблица Шульте

Суть работы с таблицами Шульте заключается в быстром последовательном нахождении всех чисел, либо других объектов, расположенных в таблице. Причем акцент делается именно на скорость нахождения объекта.

Процесс обучения становиться радостным, интересным, запоминающимся для детей, пробуждает их души, развивает заложенные природой творческие способности.

Ведь еще А.Н.Толстой говорил: «Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку, читать должно быть интересно».

4.Выступление школьного библиотекаря на тему «Как вызвать интерес к чтению»

— Приведу несколько способов, существующих для того, чтобы вызвать у ребенка интерес к чтению книг:

1. Хороший личный пример. Ребенок непременно полюбит книги и пристрастится к самому процессу чтения, если в семье, имеющей большую или маленькую библиотеку, все, и в особенности отец, любят читать. Видя свою семью читающей, ребенок волей – неволей подсознательно будет стремиться подражать своим родным и обязательно возьмет в руки журнал или книгу.

2. Предоставление детских книг и журналов. В развитых странах существует множество издательств, типографий, библиотек, уделяющих большое внимание выпуску детских книг, школьных учебников и детских журналов. В странах третьего мира ситуация с изданием детской литературы не столь радужная, но к счастью, наметились некоторые предпосылки для налаживания распространения детских книг и журналов.

3. Оказание помощи ребенку в создании хоть и небольшой, но его личной детской библиотеки. Эту библиотеку должны составлять книги не только яркие и привлекательные по оформлению, но и интересные, поучительные по содержанию

4. Совместное постепенное продвижение ребенка в чтении. Чтобы Ваш ребенок полюбил читать, запаситесь выдержкой и терпением. И здесь следует идти по известному нам пути: от простого к сложному. Сначала дайте ребенку книгу только с рисунками. Затем дайте книгу, где на каждой странице будет сначала по одному слову, потом по два, три и т.д.

5. Учитывайте читательские запросы и потребности Вашего ребенка. Это, пожалуй, то, что особенно необходимо и наиболее важно в привитии Вашему чаду любви к книгам. Скажем, на каком-то определенном возрастном этапе ребенку нравятся сказки и истории про животных, затем фантастика и приключения, чуть позже – рассказы, повести, романы и т.д.

6. Выделить ребенку в доме наиболее удобное место для чтения. Чтобы ребенку нравилось читать, ему нужно выделить специальное, наиболее комфортное место с хорошим освещением и, что весьма немаловажно, — с тихой, спокойной атмосферой

7. Определите и выделите конкретное время, когда бы Вы могли читать книги своему малышу. Когда отец или мать уделяют время для чтения увлекательных рассказов и историй своему ребенку (даже если он уже и умеет читать), то тем самым они лишь способствуют еще большему развитию у него любви к чтению.

а). Читайте вашему ребенку любую книгу или рассказ, которые он попросит. Проявите мудрость, тактичность и терпение: если книга (рассказ) показалась вам скучной и неинтересной, сделайте вид, что она вам понравилась.

б). Старайтесь читать выразительно, артистично, меняя интонации, голоса, — одним словам, импровизируя, словно вы – единственный незаменимый актер целого театра. Пусть чтение станет для вас с ребенком и увлекательной игрой, и незабываемыми минутами отдыха, которые ваш ребенок всегда будет просить повторить.

в). Обобщайте с вашими детьми прочитанное. Сообща обсуждайте, дискуссируйте, отвечайте на поставленные Вами же вопросы по прочитанной теме. Сравнивайте. Проводите параллели. Постарайтесь понять мораль каждой сказки, басни, истории. Сообща сделайте выводы.

Старайтесь читать регулярно – хотя бы два раза в неделю, а можно и каждый вечер – так, чтобы это вошло в привычку.

Так вы сами и Книга станут самыми лучшими друзьями и спутниками жизни ребенка. Можно, прочитав рассказ сразу нескольким ребятишкам, попросить их показать сценку из этого рассказа, поделив роли соответственно характеру каждого персонажа.

Если ваши дети как можно чаще будут слушать ваше чтение, то они смогут более полно и проникновенно прочувствовать атмосферу, описанную в том или ином рассказе, окунуться в ту эпоху, в те события… И что еще немаловажно, они, учась чувствовать и впитывать в себя язык книг, параллельно смогут развивать свою речь и обогащать свой словарный запас.

времени в связи со все возрастающей учебной нагрузкой. Лишь перед сном он сможет читать. Так старайтесь сделать чтение перед сном привычкой.

5.Сообщение учителя — классного руководителя

6.Вопросы родителей. Обмен мнениями по теме собрания

7. Подведение итогов

Работа с памятками, подготовленными классным руководителем к родительскому собранию. Их обсуждение и анализ.

Памятка 1

1. Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

2. Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

3.Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

4.Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

Родительские собрания в начальной школе

Родительские собрания в начальной школе. Разработки

Сценарии родительских собраний для родителей детей 1-4 класса

Младшие школьники и их родители стоят в самом начале жизненного пути. Все открытия, победы и вершины — впереди. Главное — не упустить время.

В данном пособии содержатся подробные разработки родительских собраний в начальной школе. Традиционные темы, наполненные современным материалом, снабженные богатым дидактическим материалом, будут интересны и учителю, и родителю. Творческий и думающий учитель, возможно, привнесет что-то свое в ту или иную тему собрания (это зависит от личностных особенностей самого учителя, от особенностей контингента родителей и учеников, корректив, которые вносит в воспитательный процесс жизнь), однако думается, что предложенные идеи окажут существенную помощь при подготовке к очередной встрече с родителями. Содержащийся в пособии литературный материал (притчи, поучительные сказки, рассказы) может быть использован не только в рамках родительских собраний, но и в работе с собственными детьми. Очень часто учителю необходимо донести до сознания ребенка какую-то мысль, затронув при этом его чувства. Нравоучительный гон и правильные, по не совсем понятные фразы вряд ли помогут в этом случае, а вот история или притча, умело вплетенная в беседу с ребенком, скорее всего, достигнет цели.

Писатель Н. Игрунов заметил однажды: «Лишь птице никто не способен помочь набрать высоту. » Дети — не птицы. Но набрать высоту они могут. Главное, чтобы рядом были взрослые (учителя, родители), которые сумеют помочь это сделать.

Конспект родительского собрания в начальной школе на тему: Как вырастить читателя?Цель: создание условий для осмысления родителями важности чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению собственного ребёнка. Задачи: 1. Способствовать пониманию родителями необходимости развивать, сохранять, подкреплять интерес к чтению их детей.

2. Показать значимость чтения в успешности обучения ученика, в его мотивации к учению. 3. Выявление проблем взаимодей.

Конспект родительского собрания с использованием интерактивной технологии фасилитации «Мировое кафе»Тема: «Организация досуга ребёнка в семье: для души и с пользой» Описание: Актуальность. Проблема организации досуга ребёнка в семье по сей день является самой актуальной. В настоящее время большую часть родителей волнует вопрос, как прокормить семью, и поэтому они забывают о том, что не только в деньгах счастье. В свободное от работы время мамы и папы нередко однообразно организовывают отдых.

Конспект родительского собрания по теме: «Проблемы самостоятельного выполнения домашних заданий в начальной школе: пути решения»Описание: проблема выполнения домашнего задания с детьми с ОВЗ всегда остаётся актуальной. Зачастую родители только контролирует наличие выполненнного домашнего задания, а не его качество. Они отказываются проверять домашнее задание, не потому что не хотят, а потому, что не знают как помочь своему ребёнку.

В свете введения ФГОС дети не всегда успевают выполнить то или.

-Добрый вечер уважаемые родители. Очень рада всех Вас видеть. Начнём наше родительское собрание с успеваемости по основным урокам. На уроках письма, мы следили за положением ручки при письме, посадкой за столом. Учились ориентироваться в прописи, в тетрадях по чистописанию, различать рабочую и дополнительную строчки, соблюдать наклон при письме. Тренировались в написании крючков. Выполняли работу по образцу. Сравнивали выполненную работу с образцом, находили несовпадения. Сопоставляли пох.

Родительское собрание «Трудный ребёнок – причины и следствия»Автор: Богданова Надежда Владимировна. Цель: осветить проблемы воспитания в семье «трудного» ребёнка. Задачи: 1. Выявить признаки «трудных» детей. 2. Познакомить родителей с причинами, вследствие которых ребёнок становится «трудным». 3. Формировать у родителей культуру взаимодействия с «трудным» ребёнком. Ход собрания. Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое – трудные дети? Вечный .

Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Первые шаги ребёнка в школе»Цель выступления на общешкольном родительском собрании: создание условий для включения родителей первоклассников в процесс внедрения ФГОС, вовлечь в жизнь классного коллектива не отдельных родителей, а каждую семью, формировать активную педагогическую позицию родителей, повышать воспитательный потенциал семьи. Задачи выступления на общешкольном родительском собрании: познакомить родителей друг с другом, с.

Родительское собрание-тренинг во 2 классе (с детьми) «В КРУГУ СЕМЬИ»Цели и задачи родительского собрания: 1.Сплочение классного коллектива (учитель, родители, дети) 2.Расположить к откровенному разговору детей и родителей. 3.Помочь родителям изучить личность ребёнка, его психологические особенности. Вступление Учитель: — Добрый день, папы и мамы, дети и родители, добрый день, хорошие мои, друзья! -Я предлагаю взрослым взяться за руки , закрыть глаза и расслабиться (Дети поют песню.

Реализация внеурочной деятельности в начальной школе. Слайд № 1 Учитель начальных классов: Витковская Т.Н. МБОУ Целинная СОШ № 14 Основные задачи внеурочной деятельности Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Слайд № 2 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от .

Родительское собрание «Теперь я ученик!» Автор: учитель начальных классов Витковская Татьяна Николаевна, МБОУ Целинная СШ № 14 Цель: — Познакомить родителей с особенностями развития детей этого возраста и трудностями, которые приходится преодолевать школьнику в процессе обучения; — Дать рекомендации, благодаря которым обучение ребёнка может стать более успешным и эффективным; — Создать комфортный микроклимат для плодотворной .

Родительское собрание в 3 классе «Одаренность ребенка: выявить и поддержать.»Цель: обеспечение психологической подготовки родителей, необходимой для стимулирования и развития потенциальных творческих возможностей ребенка. Задачи: • ознакомить родителей с научными исследованиями одаренности ребенка; • рассмотреть возможности самовыражения и самореализации одаренных подростков в различных видах творчества.Ход собрания:Эпиграф: «Воспитание может сделать многое, но оно не безгранично. С помощью.

Родительское собрание в 1-м классе «Ваш ребенок стал учеником». РазработкаЦель: оказать психологическую поддержку родителям, мотивировать их на дальнейшую совместную работу; активизировать родительские чувства; дать возможность поближе узнать друг друга и других детей Ход собрания: Классный руководитель предлагает родителям поиграть в детскую игру — кричалку. Если родители согласны с высказыванием, то им необходимо крикнуть «да», в противном случае –«нет». .

Родительское собрание на тему «Ваш ребенок в коллективе».Каждый день ребенок открывает что — то новое. В каждом классе — коллективе часто ругаются, ссорятся, спорят и смеются. Некоторые родители близко к сердцу принимают и реагируют неправильно. Хотелось бы показать и дать совет родителям, как нужно реагировать на ссоры и драки своих детей. Автор: Скачилова Ольга Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №21» г. Старый Оскол Описание работы: советы для родителей Родительское собрание на.

Автор: Смекалова Галина Александровна Должность: учитель начальных классов Место работы: МБОУ СОШ №26 г. Владимира Описание материала: данным протоколом родительского собрания могут пользоваться классные руководители. На собрании рассказываем о повестке дня, решаем возникающие вопросы. Российская Федерация Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа №26» Протокол родительского собрания 4 «б» класса. 09.09.2014 г. Вла.

Разработка родительского собрания для 2 класса Автор: Богданова Надежда Владимировна, МБОУ «Усть-Цилемская СОШ им. М.А. Бабикова». Описание материала: конспект родительского собрания на тему «Первые уроки школьной отметки». 2 класс, 2 четверть. Форма проведения: родительский педагогический тренинг.Родительское собрание. КонспектТема: Первые уроки школьной отметки» Задачи собрания: 1.

Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка. 2. Формировать культуру родительского вос.

Технологическая карта построения этической беседы с родителями по теме «Воспитание без насилия»студентки 3 курса ГБПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж» Анчуговой Анастасии Дмитриевны. Этическая беседа с родителями — это одна из современных форм проведения родительского собрания. Преимущество состоит в том, что родители не просто выслушивают лекцию учителя, а сами включаются в беседу, в деятельность. Тема этой этической беседы актуальна для родителей детей начальной школы. Непосред.

Источник: ped-kopilka.ru

Чтобы понять как сделать, Родительские собрания в начальной школе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Родительское собрание в начальной школе «Мудрость родительской любви»

Загрузить презентацию (349,1 кБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.

Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: выявив особенности взаимоотношений детей и родителей, проанализировать родительское поведение и акцентировать внимание на положительных формах проявления любви к ребенку; способствовать гармонизации детско-родительских взаимоотношений.

Задачи:

Рассмотреть положительные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
Довести до сознания родителей необходимость проявления своей безусловной родительской любви.
Расширить представление родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений.
Совершенствовать взаимоотношения родителей с педагогом, расширять сферу их совместной деятельности.

Оборудование:мультипроектор для демонстрации презентации, экран; листы-лучики со словами, памятки для родителей; на доске: плакат с нарисованным солнечным диском;
на столах: бланки с вопросами теста «Какие мы родители».

Не вините детей за мгновенья печали,
Им простите скорей, если в жизни упали,
Поднимите любя и о них помолитесь.
Это – ваше дитя. Только не отвернитесь.
Не теряйте детей – это ваша семья,
Нет ведь в жизни милей, чем родное дитя.
Лишь отец или мать могут сыну помочь,
И «прощаю» сказать, приласкав свою дочь.
Не гоните детей за ошибки их прочь,
Помогите скорей, если нужно помочь.
Пусть родительский дом им подарит приют,
Их согреет теплом, и они все поймут.

I. Ввод в работу. Сообщение темы встречи

(слайд 1)

– Здравствуйте, уважаемые родители!
Разговор об отношениях в семье, о любви родителей к своим детям никогда не перестанет быть актуальным.
Эта тема волнует все поколения родителей. Чтобы понять сегодняшние отношения в семье, я предлагаю начать родительское собрание с теста «Какие мы родители» (Приложение 1), но результат этого теста анализировать вслух мы не будем. Постарайтесь отвечать на заданные вопросы быстро и откровенно.
Цель данной работы показать, насколько правильно вы оцениваете данную ситуацию в семье.

(Слайд 2)

– Вам предлагается ответить на 14 вопросов быстро и откровенно. При ответе на вопрос вам надо написать одно из слов: «да», «отчасти», иногда», «нет»

(Родители отвечают на вопросы теста)

– При подсчете результатов вам нужно поставить:

2 б. там, где вы ответили «ДА»
1 б. – «ИНОГДА», «ОТЧАСТИ»
0 б. – «НЕТ»

– Считайте количество набранных баллов.

(слайд 3) ПОДВОДИМ ИТОГИ

Обратите внимание на слайд и сделайте для себя вывод:

– если вы набрали > 20 баллов – … (родители читают сами)
– если от 10 до 20 – …
– если

Я проявляю свою любовь …

III. Рефлексия. Обмен впечатлениями

– По завершению собрания я хотела бы подарить вам «формулу любви к своему ребенку». Конечно, без вашей родительской любви, эта формула не будет действенной (Приложение 1) (раздаю памятки для родителей и читаю слова со слайда)

(Слайд 10)

Безусловная любовь не зависит:
ни от внешности ребенка,
ни от его достоинств и недостатков,
ни от способностей,
ни от сегодняшнего поведения.

(слайд 11)

– Не забывайте говорить своему ребенку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе и мы все преодолеем»

Список литературы

Родари Д. «Приключения Чиполлино»
«Развитие и воспитание ребенка» (сайт Kidly. ru)
«Умиляются родители ребенку» (сайт «Детки-лучики»)
Шульгина В.П. 25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя – Ростов на/Д: “Феникс”, 2002.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Советы по проведению интересного родительского собрания

Бытует мнение, что родительское собрание является обычным подходом к установлению контакта между родителями школьников и учителями. Однако данное убеждение неверно. Прежде всего основными целями такой встречи следует считать обсуждение успехов и неудач школьников, а также эффективных приёмов воздействия на них. Естественно, ключевая фигура данного мероприятия – классный руководитель, который должен организовать интересное и информативное родительское собрание. Как это сделать? Расскажем в сегодняшней статье.

Подбираем темы и формы родительских собраний

В большинстве случаев тематики родительских собраний, будь то средняя или начальная школа, разрабатываются на год вперёд, поэтому будет отлично, если родители также примут участие в выборе интересных для них тем. В конце последнего семестра проведите небольшое анкетирование, благодаря которому родители сами определят список вопросов, которые в обязательном порядке необходимо будет обсудить в следующем году.

Возникает вопрос: а какие же темы будут актуальными и интересными для родителей? Что ж, их спектр достаточно широк, поэтому предлагаем ознакомиться с таковыми: «Жизнь после школы или как выбрать университет», «Как справиться с трудным ребёнком», «Проблемы обучения», «Ученик в подростковом возрасте», «Плюсы и минусы школьной формы», «Распорядок дня школьника».

Что касается формы проведения встречи, то и здесь необходимо будет серьёзно подготовиться. Помните, вам нужно постараться «зажечь» пап и мам своим подходом к организации данного мероприятия. Среди наиболее интересных форм стоит отметить: педагогический ринг (на котором сталкиваются мнения родителей и детей), различные конференции родителей, где они смогут обменяться опытом воспитания, собрания-чаепития, небольшие пресс-конференции с родителями, собрания-дискуссии и т.д.

Запомните главное – любое родительское собрание должно состоять из трёх частей: вводной, основной и заключительной. Время проведения – не более одного часа.

Основная задача вводной части – организация родителей и создание благоприятной атмосферы для беседы, которая позволит сконцентрировать внимание как классного руководителя, так и всех остальных. Создать эту самую атмосферу можно будет путём интересного оформления кабинета. Однако не забывайте, всё должно быть в меру: умеренный свет, негромкая музыка, аудитория не должна быть оформлена в пёстрых тонах, стулья расставлены полукругом или П-образно, чтобы было удобно делить родителей на несколько групп. Как только папы и мамы попадут в помещение, они сразу же оценят ваши старания.

Кстати, перед собранием также советуем сделать небольшую выставку творческих работ школьников. Это могут быть как тетради отличников, так и рисунки, сделанные на уроках изобразительного искусства. Можете оформить и уголок, где родители смогут ознакомиться с текущими отметками учеников.

Заинтересовать внимание родителей поможет и такая небольшая выставка рисунков

Вы можете выбрать строгий, весёлый или непринуждённый стиль общения, но ни в коем случае не говорите с родителями поучительным тоном. Вы общаетесь со взрослыми людьми, многие из них старше вас и уж точно разбираются во многих вопросах не хуже.

Затем поблагодарите всех пап и мам за то, что они пришли. Не забывайте и о лирическом начале: музыкальный фон в виде фортепиано или гитары, а также тематические стихи позволят родителям выбросить из головы лишние мысли и настроиться на работу. Ну а сообщив интересную и интригующую тему, вы точно приятно удивите их!

Как правило, основная часть собрания начинается с выступления классного руководителя, рассказывающего об основных аспектах рассматриваемой темы. Сообщение должно быть лаконичным, поскольку, как известно, устойчивость внимания к концу рабочего дня оставляет желать лучшего. В противном случае родители пропустят доносимую вами информацию мимо ушей и начнут думать о своих делах.

Ваша главная задача – заинтересовать родителей в теме обсуждения

Таким образом, необходимо сделать так, чтобы родители ни в коем случае не становились пассивными слушателями. Старайтесь задавать им как можно больше вопросов, приводить различные примеры из личной практики, анализируйте проблемы, возникающие у современных педагогов, а также предлагайте родителям просмотр небольших документальных видео, связанных с темой собрания.

Затем перейдите непосредственно к обсуждению жизни класса. Рассказывая о нежелательных поступках школьников, не называйте их фамилии. Также не стоит предъявлять претензии к родителям и обсуждать личную жизнь конкретного ученика. Главное здесь – общими усилиями выработать несколько путей решения проблематичных ситуаций.

Будет очень хорошо, если кроме видеозаписей вы сможете предлагать родителям различные иллюстрации, графики и даже интервью детей группы.Всё вышеперечисленное позволит родителям быть максимально заинтересованными в вашем выступлении.

Закончить основную часть стоит весёлыми и интересными конкурсами, которые точно придутся по нраву папам и мамам. Например, можно провести конкурс под названием «Внимание, конфликт». Его суть состоит в том, чтобы научиться находить компромисс в спорах и конструктивно их решать. Предложите родителям три конфликтных ситуации, выслушайте их мнение, а затем общими усилиями найдите способы их решения.

Ещё один забавный конкурс называется «Автопортрет». Перед родительским собранием деткам необходимо будет нарисовать автопортреты. Задача родителей – угадать рисунок своего чада. Также попробуйте провести мастер-класс по изготовлению фоторамок или оригами.

Заключительную часть нередко называют «разной», потому что в это время родители и классный руководитель начинают обсуждать всё, что не связано с главной темой мероприятия. В основном это финансовые и организационные вопросы, а также планы на ближайшее будущее.

По окончании подытожьте встречу, перечислив основные тезисы по решению каждого из вопросов, которые были зафиксированы в протоколе. Ну а потом можно устроить чаепитие. Не следует готовить шикарный стол, достаточно запастись кипятком, пакетиками с чаем и сушками. В неформальной обстановке родители будут чувствовать себя более раскрепощённо, поэтому быстро станут общительными.

Небольшая памятка классному руководителю

Уважайте своё и родительское время, назначая собрания как минимум за неделю до проведения. Будет лучше, если вы конкретно сообщите время начала и конца мероприятия.
Предоставляйте информацию о возможном месте работы учащихся в летнее время, рассказывайте об их перспективах и успехах в школе.
Не забывайте упоминать об инновациях в образовательной сфере, о лучших зарубежных и российских формах, где практикуется совсем другая форма обучения.
Почаще хвалите родителей за хорошее воспитание ученика. Иногда можно вручить маме или папе небольшую грамоту или благодарственное письмо.
По окончании учебного года проанализируйте вашу совместную с родителями работу за 4 семестра, а также обязательно составьте план на следующий год.

Таким образом, интересное и информативное родительское собрание позволит эффективно объединить возможности семьи и школы в воспитании и образовании учеников. Главная задача педагога – сделать родителей активными участниками мероприятия и дать им возможность задать и обсудить абсолютно любые вопросы.

Если Вам нравятся статьи, подпишитесь на наш канал в Яндекс Дзене, чтобы не пропустить свежие публикации. Вы с нами?

Источник: shkolabuduschego.ru

Родительское собрание в начальной школе. Темы родительских собраний в начальной школе

Современные педагоги всё чаще говорят о том, что построить эффективную систему обучения и воспитания в учебном учреждении непросто, учитывая специфику сегодняшнего ученика. Учёные называют современных малышей «дети индиго» и заявляют об их выдающихся способностях и огромных потенциальных возможностях. Учителя обращают внимание на неуправляемость и непредсказуемость поведения детей, а родители не понимают, кого им слушать. Специалисты нашли выход из этого тупика и предлагают семье и школе действовать сообща и двигаться при этом только в одном направлении.

Тесное сотрудничество работников школьного учреждения и родителей начинается с момента поступления ребёнка в школу, а зачастую и намного раньше: на подготовительных занятиях и в субботних школах для будущих первоклассников. Важно изначально правильно определить направление работы с родителями, изучив для себя их основные потребности и проблемы. Индивидуальную работу с папами и мамами учитель проводит регулярно по мере возникновения потребности, а в первом классе тесный контакт педагога с родителями обеспечивает успешное течение адаптации самых юных школьников. Родительское собрание в начальной школе является эффективной фронтальной формой работы с родителями. Возможности таких мероприятий достаточно разносторонние, они позволяют охватывать все современные проблемы подрастающего поколения.

Работа с родителями первоклассников

Проблемы малыша-первоклассника известны и заметны всем участникам педагогического воздействия. О школьной дезадаптации много говорят, пишут, этими вопросами активно занимаются психологи, социологи, неврологи. Родительские собрания в начальной школе начинаются с собрания родителей первоклассников. Как правило, такое мероприятие планируется с привлечением школьного психолога, который ознакомит с наиболее часто возникающими проблемами детей 6-7 лет, особенно на фоне влияния новой социальной ситуации. Присутствуют на этих собраниях также и представители администрации, медицинские работники школы. В течение учебного года мероприятия для родителей проводятся с периодичностью не реже одного раза в три месяца. Ориентировочная тематика собраний для родителей первоклассников планируется в зависимости от возрастных проблем учеников:

«Школьная дезадаптация и пути преодоления».
«Формирование учебной мотивации в условиях семьи».
«Роль семьи в преодолении трудностей первоклассников».
«Типы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка».
«Проблема наказания: за и против» и другие.

Второй класс – новые проблемы и трудности

Второй класс знаменуется усложнением условий обучения, увеличением нагрузки, и, возможно, снижением интереса ребёнка к учебной деятельности. Особенно актуально это для тех второклассников, у которых изначально мотивация носила игровой или внешний характер. Работа с семьёй также усложняется: большинство родителей считают, что сложный этап адаптации первоклассника уже пройден, и это позволяет меньше времени уделять сотрудничеству с учебным учреждением. Максимально способствовать возобновлению полноценного контакта семьи и школы будут родительские собрания в начальной школе. 2 класс представляет сложность еще и потому, что начинается оценивание учебных достижений ребенка. Представление родителей об уровне их чада зачастую расходятся с реальными достижениями ученика, что приводит к недоразумениям и конфликтам между педагогом и родителями. Родительское собрание в начальной школе второго года обучения проводится с учётом этих проблем и с периодичностью также не реже одного раза в квартал.

Тематическое планирование мероприятий с родителями второклассника

Тематика определяется текущими проблемами с обязательным дополнительным планированием повышения уровня педагогической и психологической грамотности пап и мам учащихся. Работа на родительских собраниях не должна сводиться к разбору поведенческих проблем и успеваемости класса, соответственно, и темы родительских собраний в начальной школе, конкретно во втором классе, допустимы следующие:

«Требования к оцениванию учебных достижений учащихся второго класса».
«Семья и школа: пути взаимодействия».
«Воспитание ребёнка в условиях современной семьи».
«Помощь ребёнку в выполнении домашних заданий».
«Детская агрессия: проявления и последствия» и другие.

С переходом ребёнка в третий класс продолжается организованная обучающая и воспитательная деятельность с учеником, а также регулярно проводятся родительские собрания в начальной школе. Третьеклассники уже достаточно адаптированы в школьном социуме, усвоили правила школьной жизни, определили своё место в коллективе одноклассников, приняли систему требований и стиль преподавания учителя. Основное направление работы с родителями воспитательное, систематическое проведение собраний является обязательным компонентом работы педагога с классом. Психологические особенности ученика третьего класса несколько отличаются от особенностей второклассника. Ознакомить пап и мам с психологией детей 9-летнего возраста помогут родительские собрания в начальной школе. 3 класс начинается с родительского собрания именно по этой теме.

Тематика собраний с родителями третьеклассников

Ученик приближается к подростковому возрасту, соответственно папам и мамам необходимо заранее знать и понимать, что отличает современного подростка, как правильно подходить к его воспитанию и обучению. Ориентировочно можно планировать следующие направления работы с родителями на собраниях:

«Принципы семейного воспитания».
«Умение учиться в начальной школе — залог успеваемости в старших классах».
«Физиология младшего школьника».
«Принципы патриотического воспитания в семье» и другие.

Последний год обучения в начальной школе

Четвёртый класс считается сложным периодом ввиду подготовки детей к переходу в среднее звено обучения. Родительское собрание в начальной школе в последний год обучения считается особенно важным составляющим элементом школьной жизни. Возникает ряд серьёзных вопросов, требующих совместного с родителями решения. Одному учителю сложно учитывать все особенности подготовки к переходному периоду, взаимодействие в этих вопросах школы и семьи способствует более качественному переходу детей из одного звена в другое. Осуществляют связь семьи и школы педагоги, планируя и регулярно проводя родительские собрания в начальной школе. 4 класс является сложным этапом не только из-за перехода с одной ступени образования на другую. Десятилетний возраст – это начало вступления в переходный период, ребёнок входит в подростковый возраст, меняющий в корне и мировоззрение, и поведение.

Тематика собраний с родителями учеников 4 класса

Педагоги и психологи школ, как правило, особенное внимание уделяют выбору направлений работы с папами и мамами учащихся 4 классов. В последний год работы с классом учитель максимум усилий прилагает к сотрудничеству с семьями и преподавателями средней школы с целью упрощения переходного периода в пятом классе. Основной формой работы продолжает оставаться родительское собрание. В начальной школе рекомендовано планировать темы собраний, ориентируясь на возрастную специфику учеников. Поэтому в 4 классе такие мероприятия могут быть проведены с учётом следующих направлений:

«Особенности обучения в выпускном классе».
«Умение жить в мире людей».
«Как уберечь подростка от насилия».
«Правила подготовки к переводным экзаменам».
«Ознакомление с педагогами среднего звена» и др.

Источник: www.syl.ru

Родительское собрание в начальной школе

1. Проведение и оформление протокола и конспекта родительского собрания в начальных классах.

2. Задание № 9. Разработка и составление конспекта родительского собрания.

3. Проведение запланированного классного часа.

Правила подготовки классного родительского собрания

Правило первое.Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.

Правило второе.Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

Правило третье.План проведения родительского собрания должен быть им известен.

Правило четвертое.Общение классного руководителя и родителей должно быть тактичным и выдержанным.

Правило пятое.Родительское собрание не должно навешивать ярлыков.

Правило шестое.Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.

Родительское собрание закономерно считается в среде учителей не менее сложным «жанром», чем уроки или внеклассная работа. Здесь встречаются две стороны, участвующие в образовательном процессе, — педагоги и родители — для того, чтобы выслушать друг друга и обсудить основные проблемы третьей, самой главной стороны — детей. Именно поэтому в разделе функциональных обязанностей классных руководителей по проведению родительских собраний отведена первая строка. Это обстоятельства налагает большую ответственность на классного руководителя на всех этапах полготовки, проведения и осмысления итогов родительского собрания.

Другие школьные работники: психологи, логопеды, социальные педагоги — постоянно участвуют в собраниях вместе с классными руководителями, готовят отдельные собрания, обсуждают сценарии собраний, предлагают актуальные темы для собраний и, наконец, анализируют итоги. В этих рекомендациях нам хочется не только обобщить сложившийся педагогический опыт, но и пополнить педагогическую копилку классного руководителя своими советами и наблюдениями.

Этап. Организация родительского собрания.

Этот этап, несомненно, начинается с определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников Опыт показывает, что далее разумно провести собеседование классного руководителя с учителями-предметниками. Цель этой встречи — персональное об-

суждение учебных достижений и особенностей поведения учащихся на уроках. Полученную информацию можно использовать для анализа и обобщения основных тенденций участия школьников в образовательном процессе, в противном случае любые рассуждения классного руководителя на эту тему будут носить характер частных замечаний. Вместе с тем совершенно ясно, что родителей интересуют и подробные результаты учебной работы их ребенка, именно поэтому нам кажется разумной подготовка сводных листов успеваемости по каждому ребенку отдельно. В тех случаях, когда учебная ситуация вызывает тревогу педагогов, классному руководителю стоит особо подчеркнуть тот или иной ряд оценок

При подготовке собрания следует продумать и организацию явки родителей. Практика показывает, что эта часть работы гораздо важнее, чем контроль записей в дневнике учащихся. Очень важно создать атмосферу ожидания родительского собрания: заблаговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить альбомы и видеоматериалы, освещающие внеклассную жизнь детей, заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чьи дети принимали участие в конкурсах и олимпиадах. Завершает организационную часть этапа подготовки оформление классного помещения для проведения в нем родительского собрания. Нам не раз приходилось наблюдать, как менялся в лучшую сторону настрои родителей, когда их встречал элегантный приветливый педагог в праздничном, чисто убранном классе.

Этап. Подготовка сценария и проведение собрания.

Сценарий и проведение собрания — предмет творчества педагога. Учитель лучше знает родителей его класса, чутко улавливает их настроение. Тем не менее любое собрание должно, на наш взгляд, включать в себя 5 обязательных компонентов:

1. Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части родительского собрания классный руководитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса; с самого начала стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Знакомя участников родительского собрания с мнением педагогов-предметников, следует помнить о повышенной тревожности родителей и, передавая те или иные суждения, разумно отказаться от субъективных интерпретаций.

2. Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе. Классный руководитель делится наблюдениями оповедении ребят в значимых для них ситуациях (на уроках, на переменах, в столовой, на экскурсиях и т. д.). Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь, и внешний вид учащихся, и другие вопросы. Очевидно, что родители так же, как и педагоги, должны понимать миссию школы как института социализации, в котором ребенок получает ценнейший опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма научных знаний. Излишне напоминать о необходимости быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя. Не стоит превращать эту часть собрания в перечисление «грехов школьников» из кондуита классного руководителя.

3. Психолого-педагогическое просвещение. Этот компонент родительского собрания не обязательно выделять в отдельный пункт собрания; он может быть естественным образом включен в структуру других составляющих. Важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей — одна из важнейших задач классного руководителя. Было бы неплохо, если бы классный руководитель предложил родителям и информацию о новинках педагогической литературы, об интересных выставках, фильмах и т. д.

4. Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, классные вечера, приобретение учебных пособий и тд.) состоит из двух составляющих: отчета о проведенной работе и информации о предстоящих делах: заметим, что финансовые проблемы лучше всего заранее обсудить с родительским комитетом.

5. Личные беседы с родителями. На этом этапе объектом внимания номер один должны стать родители детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность состоит в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают собраний, и классный руководитель должен стремиться обеспечить
им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. Очень эффективна тактика присоединения: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласен!».

Этап. Осмысление итогов родительского собрания.

Подведение итогов собрания начинается на самом собрании: необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему собранию Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей; все это впоследствии станет предметом размышлений для классного руководителя. Предметом анализа должны будут стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей и обсуждении и т. д. Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег-педагогов.

Советы психологов

Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.

— Отведите на проведение собрания не более I — 2 — х часов.

— Самый приятный звук для человека — его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.

— Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.

— Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.

— Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.

Поблагодарите всех, кто нашел время придти (особенно отцов).

— Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться

В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей

— Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не озна
чает «плохой человек».

Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит:

— Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов.

— Давать негативную оценку всему классу.

— Переоценивать значение отдельных предметов.

— Избирать для общения назидательный тон.

И еще раз — будьте предельно корректны и тактичны.

Источник: lektsia.com

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

2. Методика проведения родительского собрания. Формы работы школы с родителями. Методика организации родительского собрания

Анализ посещенного родительского собрания, проведенного классным руководителем

План

Введение

1. Наличие подготовительной работы и ее результативность в ходе проведения собрания

2. Тематика родительского собрания и его назначение

3. Соблюдение требований к проведению родительского собрания

4. Активность родителей в обсуждаемых вопросах

5. Итог собрания

Заключение

Список литературы

Семья как социальный институт воспитания занимает одно из важнейших мест в процессе формирования и развития личности. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. Цели и задачи, решаемые педагогами в процессе совместной деятельности с родителями, определяют особенности организации, содержание форм и методов ее проведения.

В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

Родительское собрание — основная форма общения школы и семьи. Задачей проведения родительских собраний является просвещение родителей по определенным, наиболее актуальным темам обучения и воспитания детей. Они должны иметь определенную тематику. Родительскому собранию обычно предшествует подготовительная работа, включающая изучение и анализ проблемы, которой будет посвящено собрание в классе.

Я посетила родительское собрание, которое проводилось 12.02.2010 в школе №13 г. Тобольска классным руководителем Митрофановой Е.С. в 5 «Б» классе.

Цель контрольной работы — провести анализ посещенного родительского собрания, проведенного классным руководителем.

Особое внимание при подготовке родительского собрания, я считаю, необходимо уделить подготовительному этапу, сообщая родителям и детям заранее тему, цель, задачи, подключив обязательно родительский комитет к выполнению определённой работы по выбранной теме, чтобы заинтересовать родителей непосредственным его участием и тем самым повысить явку родителей на собрание. Это является одним из главнейших условий результативности проводимого мероприятия.

Классным руководителем 5 «Б» класса была разработана следующая структура подготовки родительского собрания

Определить цель собрания.

Изучить научно-методическую литературу.

Провести микроисследования.

Определить вид, форму и этапы собрания, способы и приемы работы его участников.

Придумать форму приглашения родителей.

Подготовить отчеты (фото-, видеоматериалы), освещающие внеклассную жизнь детей;

Заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чьи дети были активны в различных мероприятиях.

Разработать решение собрания, его рекомендации, листы опроса родителей.

Оборудовать и оформить помещение для собрания.

С опорой на эту структуру была построена подготовительная работа.

Классным руководителем была определена цель собрания в соответствии с его тематикой.

Тема собрания — «Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе». Цель собрания:

Привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации;

Обратить внимание родителей на важные ситуации и проблемы повседневной жизни, возникающие при общении с детьми.

Для подготовки к собранию педагогом была изучена соответствующая научно-методическая литература по теме собрания, имели место консультации со школьным психологом. Надо отметить, что

Проблема формы приглашения родителей была решена следующим образом. Были оформлены индивидуальные приглашения папам и мамам для участия в родительском собрании. Оформление — компьютерный вариант. Главным в таких приглашениях на родительское собрание явилось то, что родители получили их заранее, за неделю до собрания. В приглашении было полностью указано имя и отчество обоих родителей, день и час проведения собрания, его тема, контактный номер телефона, по которому можно позвонить, если родители по какой — то причине не могут принять участие в собрании, а также программа собрания. Я считаю, что такой подход к организации системы в работе с родителями помогает формировать уважение к профессиональной деятельности педагога, подчеркивает значительность встреч родителей с учителем, стимулирует их интерес к школе и культуру родительского взаимодействия друг с другом и со школой. Явка родителей составила 90%.

Завершающим этапом подготовки родительского собрания явилось оформление классного помещения, в котором оно проводилось. Родителей встречал элегантный приветливый педагог в проветренном, чисто убранном классе. Я считаю, что этот момент меняет в лучшую сторону настрой родителей.

Выбор вида и формы родительского собрания зависит от его тематики и поставленных целей. Среди видов можно выделить: организационные (посвященные, например, предстоящей дальней экскурсии детей или подготовке к многодневному походу), собрания по плану психолого-педагогического просвещения (например, лекция с привлечением психолога об условиях успешного общения с подростками), тематические, собрания-диспуты по актуальным проблемам учебно-воспитательного процесса, итоговые (четвертные) и т.д. Тематика родительских собраний обычно определяется педагогами и может обсуждаться на родительском комитете.

Родительские собрания так же можно разделить на общешкольные, собрания по параллелям и классные. Общешкольные родительские собрания проводятся обычно реже, чем классные, раз — два в год, и то в случае необходимости. Пап и мам знакомят с новыми уставными документами школы, нормативными актами в сфере образования, с основными направлениями, задачами и итогами работы учебного заведения. Собрание родителей определенной параллели может проводиться в случае необходимости обсуждения важнейшей проблемы, вопроса, который касается только учащихся данных классов (например, собрание родителей выпускных классов, пап и мам первоклассников). Классные родительские собрания организуются несколько раз в год обычно в конце четверти, триместра, полугодия. На них обсуждаются важнейшие задачи учебно-воспитательной работы в данном классе, проводится планирование воспитательной работы, определяются способы и методы эффективного сотрудничества семьи и школы, подводятся итоги выполненной работы.

Анализируемое родительское собрание по своей форме является классным собранием, организованным в середине III четверти.

Тема собрания — «Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе» — была определена классным руководителем самостоятельно. Надо отметить, что подобная тематика уже была в проводимых в этом классе собраниях в начале учебного года. Назначение данного собрания — еще раз напомнить о проблеме адаптации.

Далее была определена форма проведения собрания и его содержание и составлен краткий конспект с изложением информации, которую надо довести до сведения родителей.

Cодержание для собрания классный руководитель черпал из психолого-педагогических книг, газет и журналов, общения с учителями-предметниками, школьным психологом, детьми, родителями, школьной администрацией.

Заранее была договоренность со школьным психологом в помощи в проведении собрания.

Не претендуя на оригинальность, следует заметить, что сценарий родительского собрания — предмет творчества педагога. Тем не менее, имеет смысл, чтобы оно включало в себя пять обязательных компонентов (что и было сделано в проведенном родительском собрании):

Анализ учебных достижений учащихся класса.

В этой части родительского собрания классный руководитель познакомила родителей с общими результатами учебной деятельности класса. В самом начале педагог предупредила родителей, что ответы на частные вопросы об успеваемости именно их ребенка они получат только в ходе персональной встречи. Знакомя участников родительского собрания с мнением педагогов-предметников, классный руководитель помнила о повышенной тревожности родителей и, передавая те или иные суждения, разумно отказывалась от субъективных интерпретаций.

Ознакомление родителей с состоянием эмоционального климата в классе.

Классный руководитель поделилась наблюдениями о поведении ребят в значимых для них ситуациях (на уроках, на переменах, в столовой, на экскурсиях и т.д.). Темой разговора были также взаимоотношения, и речь, и внешний вид учащихся, и другие актуальные вопросы, связанные с поведением детей. Родители, так же как и педагоги, должны понимать миссию школы как института социализации, в котором ребенок получает ценнейший опыт взаимодействия с другими людьми. Эта миссия не менее важна, чем обучение сумме научных знаний. Классный руководитель была предельно деликатна, избегла негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя. Эта часть собрания не явилась перечислением «грехов школьников», как это иногда бывает

Психолого-педагогическое просвещение.

Этот компонент родительского собрания был естественным образом включен в структуру других его составляющих, т.к он являлся определяющим в анализируемом родительском собрании.

Классный руководитель рассказала о том, с какими проблемами сталкиваются дети, переходя из начального звена в среднее. Этот период совпадает с концом детства. Большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Появление новых учителей с разными требованиями, разными характерами, стилем общения является для детей зримым показателем их взросления. Резкое изменение условий обучения, разнообразие усложнений, требований, предъявляемых к школьнику разными учителями, и даже смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней — все это является довольно серьезным испытанием для психики школьника. Классный руководитель подробно рассказала о том, какие сложности бывают у детей при адаптации.

Для освещения отдельных вопросов была приглашена на собрание педагог-психолог данной школы, которая выступила с небольшой лекцией по теме собрания и дала конкретные рекомендации по адаптации детей-пятиклассников. Например,

Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах, не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа «Как прошел день?»;

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми;

Не связывайте оценки за успеваемость со своей системой поощрений и наказаний;

Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок;

Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что происходит в школе;

Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

Все эти рекомендации были доступно объяснены. Также педагог-психолог ответила на возникшие у родителей вопросы.

Классному руководителю важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей — одна из его важнейших задач. Классный руководитель предложила родителям информацию о новинках педагогической литературы, об интересных выставках, фильмах, которые они могут посетить вместе с ребенком.

Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, классные вечера, приобретение учебных пособий и т.д.)

Данный этап состоял из информации о предстоящих делах. Предлагалась экскурсия в Тобольский музей-заповедник, поход в лес, а также решался вопрос о том, чем занять детей в каникулы. Следует заметить, что финансовые проблемы (по поводу экскурсии в музей) заранее были обсуждены с родительским комитетом и лишь после этого вынесены на родительское собрание.

Личные беседы с родителями.

На этом этапе особым объектом внимания стали родители детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность состояла в том, что очень часто такие родители, опасаясь критики, избегают родительских собраний, и классный руководитель должен стремиться обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. На данном родительском собрании присутствовали мамы трех детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Классный руководитель использовала, на мой взгляд, очень эффективную тактику присоединения, которая начиналась словами: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласна!».

Однако родители других детей тоже не были обделены вниманием. Классный руководитель знала, что сказать каждому из них. Заранее были оформлены благодарственные письма тем родителям, чьи дети были активны в различных мероприятиях, проходивших в четверти.

Итак, можно сделать вывод, что требования к проведению родительского собрания были максимально выполнены.

Нередко родительские собрания сводятся к монологу педагога, однако следует активно вовлекать родителей в обсуждение проблем учебно-воспитательного и организационного характера.

Анализируя данное родительское собрание можно сказать, что была использована традиционная форма проведения родительских собраний — выступление классного руководителя (и выступление педагога-психолога) с последующими его ответами на вопросы родителей.

Активность родителей в обсуждении вопросов можно оценить как среднюю.

Подведение итогов собрания началось на самом собрании, т.к было необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему собранию. Важно было и выяснить отношение родителей к проведенному собранию, для этого заранее были подготовлены необходимые опросные листы для фиксирования их оценок и пожеланий. Все это впоследствии явилось предметом размышлений для классного руководителя. Предметом анализа должны также стать:

явка родителей, причины отсутствия;

персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу;

вопросы родителей в ходе собрания, их участие в обсуждении вопросов.

Классный руководитель в заключительном слове еще раз сказала о важности обсуждаемой проблемы, о том, что обсуждение темы адаптации еще не закончено, т.к впереди учебный год. Классный руководитель предложила родителям обращаться за помощью и к ней, и к учителям-предметникам, к школьному психологу.

В свою очередь классный руководитель обратилась к родителям за помощью в организации экскурсии в музей и похода в лес. Были выбраны ответственные и назначены даты мероприятий.

Информация об итогах родительского собрания была доведена до администрации школы и коллег-педагогов.

Завершая работу можно прийти к следующему главному выводу — объединение усилий классного руководителя и родителей является обязательным условием успешного решения образовательных задач.

Взаимосвязь классного руководителя с семьями учащихся должна осуществляться через изучение семьи, ее воспитательных возможностей, атмосферы семейного воспитания.

Исходя из единых взаимных нравственных позиций, вырабатываются единые педагогические требования к учащимся, которые реализуются в разнообразных формах совместной деятельности.

Что касается анализа проведенного родительского собрания, то я считаю, что оно было эффективным. Классный руководитель начала свое выступление перед родителями с положительных моментов и этим, а также своим внешним видом и чистотой помещения способствовала формированию положительного настроя родителей. Интонация собрания была на уровне «советуемся, размышляем вместе». Присутствовали такие качества педагогов как тактичность, деликатность. Я считаю, что были построены доверительные отношения с родителями учеников. Показателем успешности в этом случае будет являться умение классного руководителя сделать родителей своих учеников союзниками педагогических намерений.

Однако в будущем следует остановиться на других важных аспектах сотрудничества с родителями, например построение взаимодействие с отдельными группами семей (родители детей «группы риска», родители одаренных детей, родители детей — инвалидов).

И таким образом, взаимодействие классного руководителя с родителями — многомерная педагогическая проблема, для решения которой необходимо объединить усилия и педагога и родителей.

1.В помощь классному руководителю. — Мн.: ООО «Классико-принт», 2003.

2.Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. /Под ред.М.И. Рожкова. — М.: ВЛАДОС, 2001.

3.Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое пособие. — М.: ЦГЛ, 2002.

4.Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса: Учебно-методическое пособие. — М.: Творческий центр «Сфера», 2004.

5.Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. — М., 2000.

6.Цабыбин С.А. Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч). — Волгоград: Учитель, 2004.

7.Щуркова Н.Е. Новое воспитание. — М., 2001.

Лучшее тематическое родительское собрание | МБУДО «Центр детского творчества «Южный»»

ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе «Лучшее тематическое родительское собрание»

Цель конкурса: формирование у педагогических работников потребности тесного взаимодействия с семьями воспитанников и вовлечение родителей в единое образовательное пространство учреждения.

Задачи конкурса:
• повышение роли семьи в воспитании детей;
• активизация педагогического мышление как основы использования различных форм работы с родителями в УДОД;
• стимулирование творческого развития педагогов, профессионализма и активности в работе с семьей.

Учредители и организаторы конкурса.
Учредителем конкурса выступает администрация ЦДТ «Южный», которая определяет порядок проведения конкурса, обеспечивает информационную поддержку, организует и координирует работу жюри.
Организатором конкурса является методический совет ЦДТ «Южный».

Участники конкурса.
К участию в конкурсе приглашаются педагогические работники всех направлений деятельности МБОУ ДОД ЦДТ «Южный» с непосредственным участием родителей и воспитанников ЦДТ «Южный».

Порядок и условия проведения конкурса.
Конкурс проводится с 1 декабря 2012 года по 15 мая 2013 года. Педагоги проводят тематическое родительское собрание с родителями (законными представителями) воспитанников своего объединения или подросткового клуба по месту жительства. В соответствие с поданными заявками, оргкомитет составляет график проведения конкурсных родительских собраний. Время проведения родительского собрания не должно превышать 1 час 10 минут.
Сценарии родительских собраний, а также другие методические материалы, иллюстрирующие и сопровождающие проведение данного мероприятия (фотографии, презентации, мини-брошюры, рекомендации для родителей и др.) принимаются после родительского собрания в течение 2-х дней на электронных и бумажных носителях.

Критерии оценки конкурса.
Жюри оценивает конкурс по 3 – х балльной системе в соответствии со следующими критериями:
— оригинальность формы проведения родительского собрания;
— качество проведения родительского собрания;
— численность родителей (законных представителей), посетивших родительское собрание;
— педагогический подход к организации собрания (использование наглядного, информационного, методического материала и информационно-коммуникативных средств).

По окончанию конкурса Информационным центром нашего учреждения будет издан методический сборник «В помощь педагогу: тематические родительские собрания; выпуск №2».

Подведение итогов конкурса и награждение
Подведение итогов конкурса состоится на итоговом педагогическом совете в мае 2013 года.
По итогам конкурса определяются победитель и лауреаты, которые награждаются дипломами ЦДТ «Южный», денежными премиями или отгулами к очередному отпуску.

Форма заявки

№	ФИО педагога	Название объединения/ ПК	Тема родительского собрания	Форма проведения	Дата проведения

Дата _________________ Подпись участника конкурса ________________

ПРОТОКОЛ заседания жюри конкурса «Лучшее тематическое родительское собрание»

от 16 мая 2013 года.

Согласно плану методической работы МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Южный» на 2012-2013 учебный год и Положения о конкурсе «Лучшее тематическое родительское собрание» с 1 апреля по 15 мая 2013 года была проведена организационная работа по мотивации педагогов к участию в вышеназванном конкурсе. В итоге, заявка на участие поступила от ПДО Телятниковой Натальи Михайловны. Конкурсантка подготовила и провела 19 апреля 2013 года тематическое родительское собрание и представила конспект данного мероприятия.

Жюри в составе: председателя М.А. Носовой, директора, членов жюри – членов жюри – И.М. Михайловой, заместителя директора по УМР, О.Н. Архиповой, заместителя директора по ВР, Т.М. Моховой, заместителя директора по ОМР посетили родительское собрание в рамках заявленного конкурса, изучили и проанализировали конспект собрания, методические и раздаточные материалы, иллюстрирующие и сопровождающие проведение данного мероприятия.

При посещении собрания члены жюри учитывали: оригинальность формы проведения, разнообразие и целесообразность методических приемов; качество проведения родительского собрания; педагогический подход к организации собрания; системность и структурированность подачи материала; логику, стиль, доступность, культуру изложения материала; воспитательную и обучающую направленность мероприятия. Педагогом было подготовлено много наглядного, информационного, методического материала. Собрание прошло динамично, родители активно включились в дискуссию и игровые задания.

Решением жюри Телятникова Наталья Михайловна признана победителем конкурса.

Председатель жюри: М.А. Носова, члены жюри: О.Н.Архипова, И.М. Михайлова, Т.М. Мохова

Руководство для родительского собрания начальной школы

Хотите подготовиться к родительскому собранию в начальной школе? Вот несколько советов, которые предлагают специалисты.

Начальная школа — это время, когда родители чаще всего посещают конференции, и эти встречи заложат основу для вашего отношения и сформируют ваше впечатление о конференциях в будущем, по словам консультанта по вопросам образования и детского эксперта доктора Микеле Борба.

Родительское участие

Первый и самый важный шаг — это ваше участие.Посещение конференции важно для построения отношений с учителем вашего ребенка, а открытое общение покажет школе и вашему ребенку, что вы заботитесь о нем и участвуете в его образовании. Посещение встреч с учителем вашего ребенка сигнализирует вашему ребенку о важности образования. Налаживание партнерских отношений с учителем вашего ребенка — отличный способ для вас обоих поддержать своего ребенка и друг друга. Конференции также являются хорошим местом, чтобы услышать о любых проблемах поведения или трудностях в обучении, которые может заметить учитель, и лучше всего узнать об этих проблемах как можно скорее.Если один из родителей или опекун не может присутствовать, заранее попросите учителя организовать видеозвонок или телефонный разговор по громкой связи, чтобы все могли принять участие.

Приходите вовремя

Приходите вовремя. В зависимости от возраста вашего ребенка и количества учителей у вас может быть от пяти до 20 минут на конференцию. Таким образом, ваше время с учителем ограничено, и вам следует постараться максимально использовать его. Помните, что вы не единственный родитель, с которым встречается учитель, и постарайтесь уложиться в отведенное вам время.

Будьте готовы

Будьте готовы к встрече. Частью подготовки является знание оценок вашего ребенка до встречи. У многих учителей есть веб-сайт, на котором вы можете проверять оценки, задания и тесты. Вы также можете узнать, чего ожидают ученики того же уровня, что и ваш ребенок, чтобы обсудить их с учителем. Вы можете ознакомиться с нашими академическими тестами или на веб-сайте вашей местной школы, чтобы узнать, чему должен учиться ваш ребенок. Заранее спросите ребенка, как, по его мнению, у него дела в классе, и есть ли у него какие-либо опасения.

Принесите вопросы

Принесите вопросы. Это помогает записывать свои мысли, чтобы убедиться, что вы добрались до всего, что хотели бы осветить. Поскольку время очень ограничено, прежде чем идти на собрание, расставьте приоритеты в том, что в вашем списке нужно обсудить с учителем. Например, вы можете узнать, как ваш ребенок успевает по сравнению со своими сверстниками, или есть ли конкретный предмет, требующий улучшения. Кроме того, вы должны делать записи во время встречи.

Будьте уважительны

Пусть учитель знает, что вы цените ее время, и относитесь к ней с уважением.Большинство конференций проводятся в течение дня или двух, то есть учитель вашего ребенка будет проводить встречи в течение этого времени. У каждой семьи свои заботы и вопросы к учителю, и это долгий день. Старайтесь не обижаться и не сердиться, если она сообщает плохие новости. Сначала слушай, потом говори. Поблагодарите учителя за то, что он поднял проблему, и обсудите способы ее совместного решения. Хорошие отношения между родителями и учителями могут помочь каждому лучше поддерживать учебу вашего ребенка.

Поведение дома

Сообщите обо всем, что происходит дома, что может повлиять на поведение, обучение или участие вашего ребенка в классе.Развод, болезнь или смерть в семье или домашнем питомце, финансовые проблемы или другие нарушения вашего распорядка — все это может повлиять на вашего ребенка.

Связь в будущем

Определите способ связи в будущем. Спросите, предпочитает ли учитель общаться по телефону, электронной почте или продолжению встреч. Вы должны сообщить, что планируете быть активным участником академической успеваемости вашего ребенка, и готовы к дальнейшим обсуждениям.Ваше партнерство с учителем вашего ребенка будет наиболее выгодным, если оно будет продолжаться в течение года, поэтому вам следует поддерживать отношения после первой конференции. Это поможет выявить потенциальные проблемы в обучении или поведении вашего ребенка и позволит вам и учителю чувствовать себя комфортно, предлагая способы поддержки образования вашего ребенка в течение всего года.

Продолжительность

Конференции начальной школы, вероятно, будут самыми длинными конференциями, которые у вас будут. В зависимости от школы они обычно длятся 15-20 минут.Поскольку у вашего ребенка один учитель и один класс, вам не придется делить время конференции с другими учителями. В такой обстановке конференции вы, скорее всего, будете в комнате, в которой ваш ребенок проводит большую часть дня. Это хорошее время для вас, чтобы испытать повседневную среду вашего ребенка в дополнение к тому, чтобы провести время один на один с его учителем.

Больше общих конференций

Конференция, вероятно, будет более общей, чем в средней или старшей школе. Вы можете рассчитывать на то, что поговорите о математике, способностях к чтению и тестах.Если ваш ребенок недавно прошел стандартизированный тест, это может быть единственным конкретным вопросом для обсуждения. Вы должны быть готовы спросить учителя о достижениях вашего ученика и о том, какие области являются более сложными. Учитель также должен быть в состоянии дать представление о том, как ваш ребенок учится — кажется ли он более визуальным или слышимым учеником. Каким образом она, кажется, лучше понимает и запоминает? Это также поможет вам более конструктивно работать с ребенком дома.

Целостный взгляд

Вы должны ожидать целостного взгляда на своего ребенка.Поскольку у вашего ребенка один учитель, учитель будет иметь хорошее представление о вашем ребенке в целом. Успех вашего ребенка в школе зависит от социальных, мотивационных и поведенческих факторов, поэтому сейчас самое время поговорить не только о академических достижениях. Как она вписывается? Как у нее уровень стресса? Она участвует в уроке? Она берет на себя руководящие роли? Вы сможете получить информацию от учителя и обсудить способы, которыми вы можете помочь укрепить сильные стороны и поработать над слабыми дома.

Место в классе

Спросите, где сидит ваш ребенок в классе. «Начальная школа — хорошее место, чтобы заметить любые проблемы со зрением», — говорит педагог-психолог и эксперт по инструментам для родителей доктор Микеле Борба. Она много щурится? Кажется, ей трудно разглядеть доску? Она постоянно приближается, чтобы увидеть? Выявление любых проблем на раннем этапе может помочь вашему ребенку не отставать и не терять интерес в классе.

Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, включая Мишель Борба, писателя и психолога по образованию; Лори Кертис, доцент на пенсии, Университет штата Канзас; Дуг Фиоре, президент Колледжа медицинских наук Милосердия; Памела Мейсон, директор программы / преподаватель образования, Гарвардская высшая школа образования; и Пэт Таннер Нельсон, бывший профессор человеческого развития и семейных исследований, Делавэрский университет.

Осенняя конференция родителей / учителей 2021 — 19 и 21 октября

Будет проведено

родительских / учителей:

Вторник, 19 октября: 14:30 до 19:00
Четверг, 20 октября: 14:30 до 19:00

Школьный округ Кэбот уволит досрочно в 14:00. на оба дня.

ШКОЛЫ НЕТ, пятница, 22 октября.

Протоколы и требования безопасности:
* Лицо настоятельно рекомендуется
* Одновременно в класс допускается одна семья
* Пожалуйста, приходите вовремя
* Мы просим вас посещать только назначенный класс

Конференции родителей / учителей дошкольного и шестого классов :
Родители дошкольного и шестого классов записываются на прием к учителю своего ученика.Время записи будет доступно с 14:30 до 19:00.

Если вы предпочитаете виртуальную или телефонную конференцию родителей и учителей, сообщите об этом своему учителю. Вам все равно нужно будет записаться на прием.

7–12-е конференции родителей / учителей :
Родители могут присутствовать на конференции в любое время в течение окна конференции.

Если вы предпочитаете виртуальный или телефонный звонок для конференции родителей и учителей, сообщите об этом своему учителю и поработайте вместе, чтобы найти время.

Academic Center of Excellence (ACE) / CPDA:
Консультанты отправили домой регистрационные формы для любого очного студента, которому требуется конференция. Электронные письма также были отправлены семьям цифровых студентов, нуждающимся в конференции. Если вы ничего не слышали, обратитесь к консультанту вашего ребенка.

Таблицы успеваемости:
Таблицы успеваемости K-6 будут распространяться на конференциях.

Таблицы успеваемости с 7 по 12 будут вывешены в ВАК до 19 октября.

Если родитель или ученик 7-9 классов хотят получить распечатанный табель успеваемости, обратитесь в свой школьный консультационный центр.Если ваш студент посещает ACE / ALE, обратитесь к своему регистратору.

Если родитель или учащийся CHS желает получить распечатанный табель успеваемости, обратитесь в Центр успеха учащихся.

Совещания родителей и учителей

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА:

В конце октября родители учеников начальной школы получат уведомление от школы о записи на собрания родителей и учителей. Конференции длятся всего около 15 минут, но они предоставляют хороший способ связаться с учителем вашего ребенка и открывают дверь для будущего общения.Вот несколько советов, как максимально использовать свое время.

Поговорите со своим ребенком заранее:

Спросите вашего ребенка, что ему нравится или не нравится в школе. Есть ли что-нибудь, что их беспокоит, о чем они хотели бы, чтобы вы поговорили с учителем? Поговорите с другими, у кого могут быть проблемы: ваш супруг (а) или воспитатель ребенка, возможно, заметили некоторые трудности, о которых вы не знали. Проконсультируйтесь с ними перед конференцией.

Составьте список тем, которые вы хотели бы затронуть.Обязательно спросите учителя о любых специальных услугах, таких как логопедия, которые получает ваш ребенок.

. Если вы не можете прийти на прием, позвоните в школу и сообщите им.

Сосредоточьтесь на помощи своему ребенку. Сосредоточьте разговор на поиске способов помочь вашему ребенку добиться успеха. Не защищайтесь, если учитель поднимает проблему. В интересах вашего ребенка получить как можно больше информации и работать вместе с учителем.

Перед отъездом составьте план действий с учителем.Решите, что каждый из вас будет делать, чтобы помочь своему ребенку добиться успеха. Если вы чувствуете, что вам нужно больше времени, чтобы обсудить ситуацию с ребенком, назначьте еще одну встречу с учителем.

Поговорите с ребенком о том, что вы обсуждали с его учителем, и о любых планах, появившихся на встрече. Продолжайте общаться с учителем, чтобы вы могли информировать друг друга о том, что работает, а что нет.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА:

Родителям, которые хотят знать, как развивается их ребенок, рекомендуется посетить вечер открытых дверей, который обычно проходит в середине октября.Кроме того, родители учащихся средней школы должны запрашивать любое дополнительное взаимодействие между родителями и учителями в индивидуальном порядке. Конференции, хотя обычно короткие, часто по-прежнему являются лучшим способом связаться с учителем (-ами) вашего ребенка и открыть дверь для будущего общения.

По всему округу у всех учителей есть адреса электронной почты, и с ними можно связаться таким же способом. Хотя большинство встреч родителей с учителями в этом возрасте проводится в запланированное время в течение школьного дня, если у вас есть проблемы или вы просто хотите связаться с учителями, вы можете свободно связываться с ними напрямую по электронной почте, если у вас есть доступ к интернет.

Если вам нужно связаться с ними в школе по телефону, обратитесь к консультанту вашего ребенка, и они помогут вам запланировать конференцию.

СТАРШАЯ ШКОЛА:

Вовлеченность родителей по-прежнему важна в средней школе, но это совсем другое дело. Основное внимание на этом уровне уделяется тому, чтобы держать вашего ребенка на пути к окончанию школы и помогать ему планировать будущее. Вот несколько способов помочь ребенку добиться успеха.

Посещение дней открытых дверей — В октябре в каждой средней школе проводится день открытых дверей.У родителей есть возможность встретиться с каждым из учителей своего ребенка и поговорить наедине в течение 5 минут. Обычно сеансы проходят днем и вечером.

Совещания родителей и учителей — начальная школа Дойла

Совещания родителей и учителей — прекрасная возможность для вас обсудить с учителями успехи вашего ребенка. Обычно конференция родителей и учителей занимает 30-45 минут. В это время учитель покажет образцы работ вашего ребенка, чтобы вы лучше понимали сильные стороны и потребности вашего ребенка.

Перед конференцией

Запишите вопросы и проблемы, которые у вас есть по поводу учебной программы.
Запишите любую информацию о вашем ребенке, которая может быть полезна учителю.
Поговорите со своим ребенком, чтобы узнать о его сильных сторонах и проблемах.
Спросите своего ребенка, есть ли какие-то конкретные вопросы, которые он или она хотели бы, чтобы вы задали учителю.

Во время конференции

Если вы не знакомы с табелем успеваемости на основе стандартов (SBRC), попросите краткое объяснение того, как он работает.
Попросите учителя привести примеры работ вашего ребенка.
Попросите учителя объяснить и привести примеры «хорошей» работы учащихся, чтобы вы знали, каковы ожидания на уровне класса.
Не стесняйтесь спрашивать разъяснений, если учитель использует термины, которых вы не понимаете:

-Что вы имеете в виду, когда говорите …?
-Что означает этот термин?
-Как вы определили …?

Спросите, как учитель планирует поддерживать успеваемость вашего ребенка.

Если ваш ребенок изучает английский язык, спросите о его прогрессе.
— Каков текущий балл вашего ребенка по ELPAC?
— В какой группе ELD находится ваш ребенок? Готов ли ваш ребенок к реклассификации?
— Спросите учителя о конкретных предложениях о том, как вы можете поддержать успеваемость вашего ребенка дома.

После конференции

Обсудите с ребенком отметки в табеле успеваемости. Сначала сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка, а затем выделите 1-2 области для роста.
Обсудите с учителем составленный вами план поддержки обучения дома.
Конференция не должна быть единственным разговором с учителем об успехах вашего ребенка.
Оставайтесь на связи с учителем в течение всего учебного года.

Помните, что крепкое партнерство родителей и учителей принесет пользу вашему ребенку.

Как я могу структурировать родительские конференции?

В этой статье взяты из статьи 130 часто задаваемых вопросов и практических ответов с горячей линии для учителей Scholastic , написанной Рут Манна, учительница начальной школы Рут Манна предлагает советы и обсуждает свой подход к организации успешных родительских конференций.

Организуйте заранее: Я готовлю форму конференции, которую создаю сам. В форме я оставляю место для записи результатов всех тестов, включая тест DIBELS на беглость чтения, тест на орфографию из 100 наиболее часто встречающихся слов, тест на готовность к математике, тесты по математическим главам и тесты на сложение и вычитание по времени. Я также включаю группу чтения и уровень чтения учащегося, запись отсутствия и опоздания, короткую аннотацию о социальном и эмоциональном росте и несколько строк для дополнительных заметок.Я заполняю эту форму для каждого ученика и делаю копию, чтобы родители забрали ее домой. Это особенно полезно, когда на конференцию приходит только один родитель. Я говорю с ними, используя форму в качестве ссылки, что помогает мне сосредоточиться на фактах. Как правило, я не делаю заметок во время родительской конференции, потому что обнаружила, что это вызывает у родителей беспокойство.

В день конференции: У меня есть числовые линии, 100 таблиц, алфавиты и списки книг, которые родители могут забрать домой, чтобы помочь с домашними заданиями. У меня также есть образцы студенческих работ, тексты и папки, к которым можно обратиться по мере необходимости.Ставлю стулья в холле, чтобы родителям было где присесть, пока они ждут. Есть свежие доски объявлений, чтобы развлечь их, а также папка с тремя кольцами, полная классных историй.

Место для неформальных встреч: Я встречаюсь с родителями за круглым столом, а не за столом, потому что это задает дружеский, открытый тон. Я не забываю о том, что родители могут нервничать, встречаясь со мной, чтобы обсудить успехи своего ребенка. Я здороваюсь с родителями за руку и поддерживаю зрительный контакт с родителями на протяжении всей конференции.Чем больше я улыбаюсь и веду себя расслабленно, тем больше расслабляются родители.

Сначала спросите, потом скажите: Я начинаю конференцию с небольшой беседы об их ребенке. У каждого ребенка есть относительные сильные стороны, и я в первую очередь обращаю внимание на сильные стороны. Затем я спрашиваю родителей, есть ли у них вопросы. Родители могут прийти на конференцию с повесткой дня, поэтому я заранее отвечаю на их вопросы и опасения. Даже когда у родителей нет вопросов, я даю им понять, что они могут задавать вопросы в любое время во время нашей встречи.Одна из моих целей — убедиться, что на их вопросы есть ответы.

Поделитесь фактами: Через несколько минут, когда родители почувствуют себя расслабленными и комфортными, я обсуждаю результаты оценивания в контексте целей, которые обычно достигаются учащимися. Я говорю родителям, что ученики сильно растут за один учебный год и добиваются значительных успехов в учебе, поскольку я ссылаюсь на факты. Сосредоточение внимания на фактах держит меня в курсе событий и не позволяет говорить о своих впечатлениях. Говорите правду: важно говорить родителям правду прямо и дипломатично.Родители знают, что я честен. Я говорю медленно, четко и прямо, и я тоже стараюсь быть дипломатичным. Родители младших школьников могут плохо слышать то, что говорит учитель их ребенка. Возможно, они впервые слышат правду, поэтому моя цель — передать маленькие кусочки правды так, как родители могут их воспринять. Это может быть сложно, особенно если у ученика есть инвалидность или ярко выраженная слабость. Родители могут попросить о помощи в решении родительских, медицинских или эмоциональных / поведенческих проблем.Когда родители поднимают темы, выходящие за рамки преподавания и обучения, я объясняю, что я не эксперт в этой области, но я был бы счастлив порекомендовать их кому-нибудь еще. На случай, если родителям понадобится дополнительная помощь, важно знать имена специалистов и ресурсов в вашей конкретной школе или округе.

Подведем итоги: В конце конференции я резюмирую нашу встречу в двух или трех предложениях. Родителям может потребоваться услышать сообщение более одного раза, поэтому краткое изложение полезно.

Продолжение: Если родитель делает запрос, я записываю его сразу после конференции.Я отслеживаю ситуацию и своевременно возвращаюсь к родителям. Своевременное наблюдение укрепляет доверие и доброжелательность родителей. Если было сказано что-нибудь хотя бы отдаленно спорное, я сообщаю об этом соответствующему школьному персоналу на следующий день.

Conferences

Посещение родительского собрания вашего ребенка дает вам возможность узнать, как ваш ребенок учится в школе и как вы можете помочь ему или ей стать лучше. Это также дает вам возможность рассказать учителям о сильных сторонах и интересах вашего ребенка.

Когда вы посещаете конференцию родителей и учителей, ваш сын или дочь знают, что вы заботитесь о его или ее образовании. Чтобы максимально использовать время с учителем вашего ребенка, попробуйте некоторые из этих идей.

Перед конференцией поговорите с ребенком о школе. Спросите:

Что вам больше всего нравится в школе?
С кем вам нравится работать в школе?
Чему вы учились в школе?
Тебе что-нибудь тяжело в школе?
Вы чувствуете себя в безопасности в школе?
Как вы думаете, чем вы хотите заниматься после окончания учебы?

Сделай небольшую домашнюю работу

Посмотрите промежуточный отчет или табель успеваемости вашего ребенка.
Спросите себя, смог ли ваш ребенок выполнить домашнее задание в разумные сроки?
Взгляните на Руководства по стандартам для семей Департамента образования штата Огайо.
Обдумайте все занятия, в которых участвует ваш ребенок. Хотели бы вы узнать о других занятиях вашего ребенка в школе или сообществе?

Что взять с собой на конференцию:

Образцы домашних заданий вашего ребенка, по которым у вас есть вопросы.
Your Standards Guide for Families для класса вашего ребенка.
Бумага и ручка.

На конференции:

Расскажите учителю об интересах и сильных сторонах вашего ребенка.
Прислушайтесь к мнению учителя о том, как ваш ребенок учится в школе.
Расскажите учителю о любых проблемах, которые могут у вас возникнуть в отношении вашего ребенка.
Спросите, чем вы можете помочь своему ребенку дома.
Спросите, что класс будет изучать в следующий класс.
Спросите, ладит ли ваш ребенок с одноклассниками.
Укажите, как лучше всего связаться с учителем вашего ребенка.
Убедитесь, что учитель вашего ребенка знает, как с вами связаться.

Технологические услуги / Конференции родителей / учителей

Школьный округ области Элизабеттаун ставит перед собой цель, чтобы каждый учащийся получил высшее образование, готовый жить, учиться и процветать в глобальном сообществе. Чтобы помочь нам выполнить эту миссию, мы твердо убеждены в необходимости прочного партнерства между нашими родителями / опекунами и преподавателями.Таким образом, округ предлагает родителям учащихся начальной школы (классы K-5) возможность провести осеннюю конференцию.

Учителя начальных классов будут проводить встречи с родителями / опекунами в четверг и пятницу, 9 и 10 декабря 2021 г.

Родители могут зарегистрироваться и / или изменить дату существующей конференции в период с понедельника, 15 ноября 2021 г., по понедельник, 29 ноября 2021 г. .Запланируйте конференцию, используя ссылку программы Online Scheduler ниже.

Осенние конференции
дают возможность просмотреть полный отчет об успеваемости вашего ребенка и дать время обсудить общее академическое здоровье вашего ребенка. Поскольку мы стремимся к тому, чтобы каждый из наших учеников продемонстрировал владение всеми навыками на уровне своего класса, указанными в отчете об успеваемости, осенние контрольные конференции будут уделять особое внимание направлениям для роста. Этот двусторонний разговор будет включать способы, с помощью которых наша школа и ваша семья могут сотрудничать, чтобы обеспечить уверенность вашего сына / дочери в продолжении учебного года и в том, что он / она овладевает необходимыми навыками на уровне своего класса.
Как мы все знаем, требуется совместный подход, при котором школа и дом работают вместе, чтобы обеспечить максимальный успех для вашего ребенка. Мы уверены, что осенние конференции предоставят идеальное сочетание информации о сильных сторонах вашего ребенка и областях, в которых он приобретает новые навыки. От имени преподавателей и сотрудников школьного округа Элизабеттаун мы с нетерпением ждем возможности поработать с вами. За дополнительной информацией об осенних конференциях обращайтесь напрямую к учителю вашего ребенка.
Чтобы получить доступ к ОНЛАЙН-РАСПИСАТЕЛЬ , щелкните ссылку >>> ОНЛАЙН-РАСПИСАНИЕ <<< или значок ниже. Для доступа к онлайн-планировщику требуется пароль здания. Пароли уникальны для каждого здания и следующие:
Пароль школы Бейнбридж: Бейнбридж
Пароль от школы Bear Creek : bears
Восточная средняя начальная школа, пароль: восток
Пароль начальной школы Mill Road: mill
Пароль начальной школы Римса: rheems
Родители могут зарегистрироваться и / или изменить дату существующей конференции с понедельника, 15 ноября 2021 г., по понедельник, 29 ноября 2021 г.После закрытия окна планирования необходимо напрямую связаться с преподавателем, чтобы запланировать или отредактировать конференцию.
Пошаговые инструкции со снимками экрана, показывающими родителям, как использовать программное обеспечение онлайн-планировщика: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы запустить таблицу советов для родителей.
Часто задаваемые вопросы
Что такое онлайн-планировщик?
Онлайн-планировщик — это онлайн-календарь, с помощью которого родители могут запланировать родительско-педагогическую конференцию с учителем своего ребенка.
Какую пользу это принесет родителям?
Позволяет родителям видеть доступность одного или нескольких учителей для координации конференций для нескольких детей (в одном здании).
Доступен двадцать четыре часа в сутки, семь дней в неделю (в пределах окна расписания).
Быстро и удобно записываться на прием.
Просмотр доступности нескольких учителей для планирования последовательных встреч в одном здании.
Используйте любой компьютер, ноутбук, смартфон или планшет с подключением к Интернету, чтобы записаться на прием.
Получайте автоматические подтверждения и напоминания по электронной почте, чтобы не пропустить конференции.
Устраняет повторяющиеся электронные письма учителям.
Когда открывается окно родительского планирования?
Родители могут использовать онлайн-планировщик для планирования родительско-педагогической конференции с учителем своего ребенка между следующими датами:
Понедельник, 15 ноября 2021 г.