Классный час о семье 9 класс: Классный час в 9 классе «Семья и семейные ценности» | Классный час (9 класс) по теме:

Классный час в 9 классе «Семья и семейные ценности» | Классный час (9 класс) по теме:

 

Классный час в 9 классе на тему «Семья и семейные ценности» учителя МОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа № 1»

Власовой Светланы Анатольевны.

Цель классного часа: раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание учащихся  на значение слова «семья» в их жизни;

способствовать формированию представлений о жизненном идеале семьи; развивать мышление, речь, воображение.

Задачи: привитие навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества; развить интерес к родословной своей семьи, понимания родных и близких людей и уважительного отношения к ним.

Актуальные вопросы для обсуждения с детьми:

Что для тебя означает понятие семья?

Какая семья считается счастливой?

Требует ли жизнь в семье большого творчества?

Как понимать родных тебе людей и быть ими понятым?

Ход классного часа.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нём!

Классный руководитель.

Сегодня мы проводим с вами классный час под названием «Семья и семейные ценности».

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.

На экране презентация (до 21 слайда).

«Плохо человеку, когда он один; горе одному, один не воин» (В.В.Маяковский)

Семья всегда помогала человеку.

    Вне семьи на протяжении всей истории человечества было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.

И в сегодняшнем цивилизованном мире, люди все равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности.

Человека без семьи  трудно считать вполне  счастливым.

Спецификой семейного воспитания являются

—«многомерность» жизни семьи,

— широта и многогранность влияний,

 условия, которые создаются членами семьи.

    Если они созданы осмысленно и   целенаправленно, то могут стать основой всестороннего развития личности.

Очень хочется узнать ваше мнение «Что такое семья», ведь через небольшой промежуток времени вы тоже станете папами и мамами, и будете зажигать свет в своих окнах.

Учащимся  предлагается тест «Незаконченное предложение».

1.   Семья — это…

2.   Мои родители — это…

3.   Свет в окнах моего дома — это…

4.   Радость в моей семье — это…

5.   Горе моей семьи — это…

6.   Вдали от родного дома я буду вспоминать…

7.   Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью. ..

8.   Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье…

9.   Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей — это…

Учитель: 

Молодцы, ребята! Семья — это

трудовой коллектив,

и моральная опора,

и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба),

и пространство для отдыха,

и школа доброты,

и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми,

мораль и вкусы,

манеры и привычки,

мировоззрение и убеждения,

характер и идеалы…

Основы всего этого закладываются в семье.

Итак, семья — это

группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе.

Группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами.

В современной литературе определяется как:

«Малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей»

Важнейшими функциями семьи являются:

воспитательная,

хозяйственно-бытовая,

экономическая,

социально-статусная,

психотерапевтическая,

репродуктивная,

сексуально-эротическая,

духовное общение,

досуговая.

В жизнедеятельности современной семьи первостепенное значение приобретают функции, связанные с общением,  взаимопомощью,  эмоциональными  отношениями супругов, родителей и детей.

Требования, предъявляемые обществом к семье

1.Создание условий для всестороннего развития личности.

2.Эмоциональная поддержка престарелых родителей.

3.Воспитание детей и подростков,  основанное на любви  и доверии.

Семья для ребёнка — место его рождения и становления.

В семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а  в дальнейшем и саму культуру.

Семья — это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. В семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным  и духовным ценностям.

В семье с близкими людьми он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

В семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности –

интеллектуальную, познавательную, трудовую,  общественную, игровую,  творческую и другие.

                                            Конец презентации.

Классный руководитель.

 «Мой дом — моя крепость», — гласит английская пословица.

Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники… Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит семья.

Семья — это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.

Что же держит « на плаву» нашу семейную крепость, не позволяет рухнуть ей в этом непрочном мире? Что самое трудное в семейной жизни? Конечно, это будничный, прозаический быт, ссоры, конфликты. Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собственное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст… А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц?

Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом.

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию

1.  Ставь интересы других людей выше собственных.

2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.

3.  Будь верен и надежен.

4. Уважая других людей, уважай себя.

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6. Воспринимай людей как равных себе.

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

8. Умей прощать и не будь обидчив.

9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

10.  Проявляй чуткость.

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12.  Будь свободен ото лжи и обмана.

13. Умей контролировать свои желания и поступки.

14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

 Дом – это очаг. Это – начало всех начал. В нем важно поддерживать тепло, чтобы оно не остыло, а сохранилось в памяти и сердце на всю жизнь. О нем вспоминают с теплотой и нежностью. Многие известные писатели и поэты в своих произведениях с большой теплотой и нежностью вспоминают о доме, о родных людях, которые отдали им тепло своей души, научили жить и любить все, что их окружает.

                    «Храни огонь родного очага

                    И не позарься на костры чужие»,-

                    Таким законом наши предки жили

                    И завещали нам через века:

                    «Храни огонь родного очага!»

     

  Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей, берегли ее честь, записывали свою родословную, глядя на фотографии своих родных и близких. И тогда родовое древо вашей семьи будет вечно зеленым, с мощными корнями и пышной кроной. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.

      Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями. Устройство их семейного уклада постоянно вбирает в себя все лучшее из окружающей жизни, но при этом они творят уникальный мир своего дома. Какие-то традиции перешли к ним от родителей, какие-то они создают сами. Они прекрасно понимают, что соблюдение традиций — это путь к единению семьи.

А какие бывают традиции?

(Ответы учащихся)

 Традиции:

Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;

Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;

Приглашать гостей и собирать застолье;

Собирать и хранить семейные фотографии;

Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.

 А знаете ли вы, что издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

А сейчас давайте немного поразмышляем…

СЕМЬ ДОЧЕРЕЙ

В.Сухомлинский

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

— Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, — сказала первая дочь.

— Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, — проговорила вторая.

— Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, — сказала третья.

— Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, — щебетала четвертая.

— Ты снилась мне, как розе снится капля росы, — промолвила пятая.

— Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, — сказала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу — помыть ноги.

Вопросы и задания к сказке:

 Какой была седьмая дочка? Чем она отличалась от своих сестер?

 Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?

Подумайте и расскажите, что каждая дочка из сказки могла бы сделать для своей мамы.

 Что вы для делаете для мамы, когда она устает?

Классный руководитель предлагает детям закончить пословицы о семье:

Где любовь да совет, там и горя … (нет)

Где мир и лад, не нужен и … (клад)

Лучший клад, когда в семье … (лад)

В гостях хорошо, а дома … (лучше)

В своём доме и стены … (помогают)

В семье разлад, так и дому … (не рад)

Доброе братство лучше … (богатства)

Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

На экране слайд с пословицами о семье.

Семья – печка: как холодно, все к ней собираются.

В семье любовь да совет, так и нужды нет.

В семье, где лад, счастье дорогу не забывает.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дерево держится корнями, а человек семьёй.

Намёки да попрёки — семейные пороки.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

В хорошей семье хорошие дети растут.

На что клад, коли в семье лад.

Не прячь свои неудачи от родителей.

Согласье в семье — богатство.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В дружной семье и в холод тепло.

В семье разлад, так и дому не рад.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

Когда семья вместе так и душа на месте.

Классный руководитель: 

Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

(ученики: высказывают свои мнения).

Классный руководитель: 

Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.

Классный руководитель:

 В современной песне поётся:

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей, надёжный причал.

Родительский дом! Пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

— Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют.

В семейном кругу мы с вами растем

 Основа основ – родительский дом.

 В семейном кругу все корни твои,

 И в жизнь ты входишь из семьи.

 В семейном кругу мы жизнь создаем,

 Основа основ – родительский дом.

На улице дождь непрерывный,

 А дома тепло и светло.

 И можно на бурые ливни

 Спокойно смотреть сквозь стекло.

 Тут можно укрыться от зноя,

 Спастись от морозного дня.

 В хорошее место родное —

 Домой так и тянет меня.

В заключении мне хочется сказать, что

самое дорогое в жизни человека – семья. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым.

Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели».

Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно.

Всем спасибо!

Классный час «Семья и семейные ценности» 9 класс | Классный час (9 класс) на тему:

Классный час в 9 классе

на тему: «Семья и семейные ценности»

Материалы подготовлены

         социальный педагог

         МБОУ города Иркутска

                                                                                  гимназии №3

                                                                                     Терпугова О.В.

Цель классного часа: 

• раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание учащихся  на значение слова «семья» в их жизни;
• способствовать формированию представлений о жизненном идеале семьи;
• развивать мышление, речь, воображение.

Задачи: привитие навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества; развить интерес к родословной своей семьи, понимания родных и близких людей и уважительного отношения к ним.

Актуальные вопросы для обсуждения с детьми:

1. Что для тебя означает понятие семья?
2. Какая семья считается счастливой?
3. Требует ли жизнь в семье большого творчества?
4. Как понимать родных тебе людей и быть ими понятым?

Ход классного часа:

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нём!

Социальный педагог: 

Сегодня мы проводим с вами классный час под названием «Семья и семейные ценности». Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.

«Плохо человеку, когда он один; горе одному, один не воин» (В.В.Маяковский). Семья всегда помогала человеку.

Вне семьи на протяжении всей истории человечества было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.

И в сегодняшнем цивилизованном мире, люди все равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи  трудно считать вполне  счастливым.

Спецификой семейного воспитания являются:

• «многомерность» жизни семьи,
• широта и многогранность влияний,
• условия, которые создаются членами семьи.

        Если они созданы осмысленно и целенаправленно, то могут стать основой всестороннего развития личности.

Очень хочется узнать ваше мнение «Что такое семья», ведь через небольшой промежуток времени вы тоже станете папами и мамами, и будете зажигать свет в своих окнах.

Учащимся  предлагается тест «Незаконченное предложение»:

1.   Семья — это…

2.   Мои родители — это…

3.   Свет в окнах моего дома — это…

4.   Радость в моей семье — это…

5.   Горе моей семьи — это…

6.   Вдали от родного дома я буду вспоминать…

7.   Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью…

8.   Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье…

9.   Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей — это…

Социальный педагог: 

Молодцы, ребята! Семья — это

• трудовой коллектив,
• и моральная опора,
• и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба),
• и пространство для отдыха,
• и школа доброты,
• и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми,
• мораль и вкусы,
• манеры и привычки,
• мировоззрение и убеждения,
• характер и идеалы…

Основы всего этого закладываются в семье.

Итак, семья – это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе. Группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами.

В современной литературе определяется как:

«Малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей»

Важнейшими функциями семьи являются:

• воспитательная,
• хозяйственно-бытовая,
• экономическая,
• социально-статусная,
• психотерапевтическая,
• репродуктивная,
• сексуально-эротическая,
• духовное общение,
• досуговая.

В жизнедеятельности современной семьи первостепенное значение приобретают функции, связанные с общением,  взаимопомощью,  эмоциональными  отношениями супругов, родителей и детей.

Требования, предъявляемые обществом к семье:

• Создание условий для всестороннего развития личности.
• Эмоциональная поддержка престарелых родителей.
• Воспитание детей и подростков,  основанное на любви  и доверии.

Семья для ребёнка — место его рождения и становления.

В семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а  в дальнейшем и саму культуру.

Семья — это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. В семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным  и духовным ценностям.

В семье с близкими людьми он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

В семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности –

интеллектуальную, познавательную, трудовую,  общественную, игровую,  творческую и другие.

Социальный педагог:

         «Мой дом — моя крепость», — гласит английская пословица.

Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники… Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит семья.

Семья — это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.

Что же держит « на плаву» нашу семейную крепость, не позволяет рухнуть ей в этом непрочном мире? Что самое трудное в семейной жизни? Конечно, это будничный, прозаический быт, ссоры, конфликты. Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собственное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст. .. А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц?

Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом.

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию:

• Ставь интересы других людей выше собственных.
• Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.
• Будь верен и надежен.
• Уважая других людей, уважай себя.
• Терпимо относись к чужим точкам зрения.
• Воспринимай людей как равных себе.
• Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.
• Умей прощать и не будь обидчив.
• Живи в согласии с самим собой и другими людьми.
• Проявляй чуткость.
• Будь уверен в себе и достоин своего дома.
• Будь свободен ото лжи и обмана.
• Умей контролировать свои желания и поступки.
• Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

Дом – это очаг. Это – начало всех начал. В нем важно поддерживать тепло, чтобы оно не остыло, а сохранилось в памяти и сердце на всю жизнь. О нем вспоминают с теплотой и нежностью. Многие известные писатели и поэты в своих произведениях с большой теплотой и нежностью вспоминают о доме, о родных людях, которые отдали им тепло своей души, научили жить и любить все, что их окружает.

                    «Храни огонь родного очага

                    И не позарься на костры чужие»,-

                    Таким законом наши предки жили

                    И завещали нам через века:

                    «Храни огонь родного очага!»

      Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей, берегли ее честь, записывали свою родословную, глядя на фотографии своих родных и близких. И тогда родовое древо вашей семьи будет вечно зеленым, с мощными корнями и пышной кроной. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.

Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями. Устройство их семейного уклада постоянно вбирает в себя все лучшее из окружающей жизни, но при этом они творят уникальный мир своего дома. Какие-то традиции перешли к ним от родителей, какие-то они создают сами. Они прекрасно понимают, что соблюдение традиций — это путь к единению семьи.

А какие бывают традиции?

(Ответы учащихся)

 Традиции:

• Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;
• Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
• Приглашать гостей и собирать застолье;
• Собирать и хранить семейные фотографии;
• Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.

        А знаете ли вы, что издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

А сейчас давайте немного поразмышляем…

«СЕМЬ ДОЧЕРЕЙ» В.Сухомлинский

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

— Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, — сказала первая дочь.

— Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, — проговорила вторая.

— Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, — сказала третья.

— Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, — щебетала четвертая.

— Ты снилась мне, как розе снится капля росы, — промолвила пятая.

— Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, — сказала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу — помыть ноги.

Вопросы и задания к сказке:

Какой была седьмая дочка? Чем она отличалась от своих сестер?

Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?

Подумайте и расскажите, что каждая дочка из сказки могла бы сделать для своей мамы.

Что вы для делаете для мамы, когда она устает?

Социальный педагог предлагает детям закончить пословицы о семье:

Где любовь да совет, там и горя … (нет)

Где мир и лад, не нужен и … (клад)

Лучший клад, когда в семье … (лад)

В гостях хорошо, а дома … (лучше)

В своём доме и стены … (помогают)

В семье разлад, так и дому … (не рад)

Доброе братство лучше … (богатства)

Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

На экране слайд с пословицами о семье:

1. Семья – печка: как холодно, все к ней собираются.
2. В семье любовь да совет, так и нужды нет.
3. В семье, где лад, счастье дорогу не забывает.
4. Вся семья вместе, так и душа на месте.
5. Дерево держится корнями, а человек семьёй.
6. Намёки да попрёки — семейные пороки.
7. Семья сильна, когда над ней крыша одна.
8. В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
9. В хорошей семье хорошие дети растут.
10. На что клад, коли в семье лад.
11. Не прячь свои неудачи от родителей.
12. Согласье в семье — богатство.
13. В гостях хорошо, а дома лучше.
14. В дружной семье и в холод тепло.
15. В семье разлад, так и дому не рад.
16. Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
17. Когда семья вместе так и душа на месте.

Социальный педагог: 

Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

(ученики: высказывают свои мнения).

Социальный педагог: 

Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.

Социальный педагог:

В современной песне поётся:

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей, надёжный причал.

Родительский дом! Пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

— Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют.

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня.

В хорошее место родное —

Домой так и тянет меня.

В заключении мне хочется сказать, что самое дорогое в жизни человека – семья. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым.

Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели».

Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно.

Всем спасибо!

Конспект классного часа «Семья и семейные ценности» 9 класс

МБОУ «Зеленовская СОШ»

Фроловский муниципальный район

Классный час

« Семья и семейные ценности»

Подготовили

классные руководители

9а класса

Ананина Ольга Владимировна

9б класса

Чернобровкина Елена Валентиновна

2012 г .

«Семья и семейные ценности»

Цели:

• помочь детям осознать, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга;

• дать понять, что каждый человек индивидуален, но он существует среди других людей; учить детей видеть и чувствовать мир, в котором они живут;

• формировать коммуникативные навыки;

• развитие творческих способностей учащихся;

• формирование уважительного отношения детей к своим родителям;

• воспитывать чувство гордости за свою семью;

• развитие у учащихся чувства благодарности и уважения к родителям, и укрепление дружеских семейных отношений;

• создание благоприятной атмосферы общения;

• сплочение коллектива учащихся и родителей

Звучит мелодия песни “Родительский дом”.

Учитель О. В.: Добрый день, гости дорогие! Мы рады видеть вас здесь, на семейном классном часе.

(Асеян Анна)

Когда появилось слово “семья”?

Когда – то о нём не слыхала земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

,,Сейчас я тебе семь вопросов задам

— Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

— Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева всё так же ответила: «Я».

— Кто платье сошьёт, постирает бельё,

Меня приласкает, украсит жильё?

«Я, я», – тихо молвила Ева – Я, я…

Сказала она знаменитых семь “Я”.

Вот так на земле появилась семья.

УчительЕ.В.: Сегодня наша встреча посвящена всем вам: и старым, и молодым, и совсем маленьким, и совсем взрослым. Я приветствую всех, кто пришёл на наш совместный классный час.

В семейном кругу мы с вами растём!

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!

Учитель О.В.: До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

Я нашла тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Я начну пословицу, а вы постарайтесь все вместе ее закончить…

Пословицы:

— Дом без хозяйки … (сиротка)

— Дом вести … (не бородой трясти)

— В гостях хорошо … (а дома лучше)

— Не нужен клад … (когда в семье лад)

— Чем богаты … (тем и рады)

— Когда семья вместе … (так и душа на месте)

— Один в поле … (не воин)

— Семья в куче… (не страшны и тучи)

— Когда семья вместе … (так и душа на месте)

— Дома и стены …(помогают)

— Мой дом …(моя крепость).

“Загляни в семейный альбом ”

Учитель Е.В.: В каждом доме хранятся старые фотографии и вещи. С них на нас смотрят родные лица. Мы повторяем их черты. Мы их продолжение.

Старое уходит, но его нужно знать и беречь.

На нашей выставке вы можете увидеть семейные фотографии и вещи.

(Рассказы членов семей о семейных фотографиях, презентации, старинные вещи, документы)

Учитель О.В.: А сейчас поиграем в игру, которая называется «Аплодисменты».

Встаньте, те:
— кто похож на маму?
Аплодисменты!
— кто похож на папу?
Аплодисменты!
— кто скучает по родителям, уезжая из дома?
Аплодисменты!
— в чьей семье занимаются спортом?
Аплодисменты!
— у кого нет секретов от родителей?
Аплодисменты!
— к кому приходят друзья в гости?
Аплодисменты!
-кто помогает родителям по дому?
Аплодисменты!
— кто любит свою семью, дорожит ей!
Аплодисменты!

Учитель Е. В.: «Юные поэты»

Сейчас вам предлагается составить небольшое стихотворение, используя последние фразы.

____________________________дом

__________________________живем

_______________________________я

___________________________семья

Учитель О.В.: Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.

Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям.

Вам раньше приходилось когда – ни будь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей.

Человек всегда чтил своих предков. Происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же патрицием. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям.

Учащиеся, которые подготовили генеалогическое дерево рассказывает о своей семье.

Я думаю, что до этого времени мало у кого было составлено генеалогическое дерево. Пусть оно сохранится для ваших потомков. Пусть это будет хорошей традицией в вашей семье.

Учитель Е.В.: БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ВИКТОРИНА

1. Скажите по латыни «семья».                             (Фамилия.)

2.А теперь скажите «семья» по-итальянски.          (Мафия.)

3.Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей Геры»? (Аист.)

4.Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры?

(Выносить сор из избы.)

5.По легенде, Россию охраняют три сестры: Вера, Надежда и Любовь и их мать. Назовите имя матери трёх сестёр.

(Софья, то есть Мудрость.)

6. Первый, старший ребёнок в семье – первенец. А как на Руси назывался третий ребёнок в

семье? А последний?

(Третьяк, поскрёбыш.)

7. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?

(«Яблоко от яблони недалеко падает». )

8. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»?

(О матрёшке.)

9. С какого возраста, согласно законодательству РФ, можно вступать в брак без разрешения родителей?

(С восемнадцати лет.)

10. Как называется фамилия женщины до её замужества?

(Девичья.)

11. В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»?

(«Снежная Королева». Из дома бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец.)

12. Назовите самую семейную геометрическую фигуру.

(Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

13. Родительский инструктаж одним словом – это…

(Наказ. )

14. Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?

(Моя сестра.)

15. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника?

(Мать-и-мачеха.)

16. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья?

(Алфавит.)

 Учитель Е.В.: 

Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья.

За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким – либо кушаньем.

Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.

Всё течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.

Родители называют блюда, традиционные в их семьях.

Отмечать семейные праздники – то же традиция.

Какие праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

УчительО.В.: А теперь я проведу викторину “Мой дом – моя крепость”

• — Как называется дом в украинской или белорусской деревне? (Хата)

• — Назовите перевозное жилище у кочевых народов. (Кибитка)

• — Как называется изба из глины или обмазанная глиной? (Мазанка)

• — Как называется постройка из жердей, покрытая ветками, соломой, травой? (Шалаш)

• — Как называется крытое углубление в земле, вырытое жилья? (Землянка)

• — Как называется отдельное жилое помещение в доме с кухней, передней? (Квартира)

• Продолжите фразу А. Герцена “ Семья начинается с …” (детей).

• Как называют римскую богиню счастья? (Фортуна).

• Какой овощ долгое время считался не пригодным для пищи и назывался “чертовым яблоком”? (картофель).

• Из какого мяса делают котлеты по-киевски? (курятина).

• Кто из поэтов, так говорил своим друзьям. “Я женился, чтобы дома иметь свою Мадонну” (А.С. Пушкин).

• Кто такая свояченица? (сестра жены).

• Что такое бутоньерка? (маленький букет).

• Как называется книга – свод правил поведения в домашней жизни, появившаяся в 16 веке? (Домострой).

Березнева Настя

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Это не стулья со столом;

Это не дом.

Дом — это то, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь,

Яростным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Дом — это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом,

Это твой дом.

“Дом моей мечты”

Учитель О.В.: Друзья, вы задумывались, почему так говорят: “Мой дом – моя крепость?”

Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть наша семья превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой бригаде по кирпичику.

Подумайте, в какой части дома должен быть ваш кирпич? Крыше и фундаменту тоже нужно дать свое название.

(СЛОВА раздаем по группам)

1. Культура семьи пере­дается по наследству от поколения к поколению. Учитывая опыт старших, фундамент нашего дома мы начинаем закладывать с кирпичика «Традиции».

2. Многие ребята, стоящие на пороге взрослой самосто­ятельной семейной жизни, выступают за сотрудничество в семейных отношени­ях. Традиции наших предков поз­воляют заложить следующий кирпичик для строительства «Дома счастья» под названием «Сотрудничество».

3. Нужно развить у детей способность дружить, и впоследствии она создаст основу для нормальной семейной атмосферы. Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме — кирпичик «Дружба».

4. Чтобы молодая семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».

5. Условие эмоцио­нального здоровья семьи — подлинность чувств, когда поступок находится в гар­монии с душевным состоянием. Поэтому следующим кирпичиком для нашего дома будет «Здоровье».

6. Эстетика, понятие о красоте, потребность в ней прочно вошли в нашу жизнь, ставят юных членов семьи перед необходимостью первых самостоятельных нравственных оценок: что хорошо и что плохо. Помня об этом, мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота».

7. Гармоничное сочетание пред­метов убранства и приятная цветовая гамма создают ощущение душевного покоя, уюта, способствуют восстанов­лению сил. Следующий необходимый нашему дому кирпичик — «Чистота».

8. Стремление и умение понимать другого составляет основу здорового психоло­гического климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание».

9. Очень важен для строительства на­шего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем, кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям, потребностям и интере­сам

10. Для воспитания нрав­ственной личности очень важно, растет ли ребенок в семье любящих и заботя­щихся друг о друге и о детях родителей. Благополучие и счастье молодой семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь».

11. Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Крыша нашего дома для молодой счастливой семьи называется «Хорошее настроение».

Благодарю всех строителей. Дом у нашей семьи оказался прекрасным. Очень важно, чтобы в доме поселилось счастье.

Думаю, что вы все обязательно станете счастливыми, и все хорошо будет в вашем доме.

Учитель Е.В.: «Пословицы»

Еще в старину о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, поэтому семьи на Руси были большие и дружные. Подтверждением тому являются пословицы и поговорки. Например, «Не красна изба углами, а красна пирогами», «Где родился, там и пригодился», « В гостях хорошо, а дома лучше». А мы с вами обратимся к пословицам другого характера. Но они перепутались. Вы должны их правильно составить.

Заключение

Учитель Е. В.:

В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Семья пусть дарит маленькое чудо
В любой обыкновенный день:

Учитель О.В.:

Свет солнышка, улыбку друга
Успех и радость, луч надежды,
И много добрых новостей,
И ветра свежего глоток,
И будет жизнь прекрасной, нежной,
Как самый красочный цветок.

Литература.

1.Азаров Ю. Семейная педагогика. 2-е изд., перераб. и доп.- М: Политиздат,1985г.

2.Бестужев-Лада И. Семья вчера, сегодня, завтра.- М: Знание,1979.

3.Мушкина Е. Семейный разговор. – М: Известия,1985.

4.Мы строем дом. – М.: Молодая гвардия,1981г.

Классный час в 9 классе на тему: «Семья и семейные ценности»

Классный час в 9 классе на тему: «Семья и семейные ценности»

Цель: показать ценности семьи и нравственные основы, на которых строится семья; формировать представление о психологических особенностях семьи, помочь в осознании семейных ценностей; создать информационное поле о благополучной семье.

Ход классного часа

    1.  Вступление

    Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.)

    Вы сказали, что семья — это родители и близкие родственники. Те, кто с первых дней жизни лелеют и оберегают нас. Да, действительно…

    Что такое мама? Это первый луч солнца, первый вдох и выдох, первое прикосновение, первое услышанное слово, первый взгляд, первая улыбка.
   Мама — это тот человек, который за руку выводит тебя в мир.
   Что такое отец? Отец — это первое наставление, первый ремень, первый урок, первый разговор по душам, первая защита, первая скала и опора. Отец — это твердыня.

 Что такое брат? Брат — это первый помощник, первый партнер по играм, первый критик, первый соратник.

   Брат — это второе крыло.
   Что такое сестра? Сестра — это женщина, которая сама вскоре станет кому-то женой и мамой. Сестра — это мама в миниатюре.

    Готовясь к классному часу я нашла интересное стихотворение И. Яворовской и хочу вас познакомить с ним.

А семья – это дом,
Это двое и третий,
И, быть может, четвёртый,
И пятый потом.
Это тёплые строки
В желанном конверте,
Если машет разлука
Печальным крылом.
А семья – это свет,
Что незримо и щедро
Озаряет всю жизнь
И сопутствует нам.

Это – творчество,
Где ни последних, ни первых,
Где и радость, и горе –
Всегда пополам.
А семья – это всё.
Без неё холодеет
Одинокая мысль,
Одинокая жизнь.
Ничего не бывает
На свете роднее,
Ничего, как ни думай
И как ни храбрись…

2. Упражнение «Ассоциация»

У каждого свое представление о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас?
• Если семья — это постройка, то какая…
• Если семья — это цвет, то какой…
• Если семья — это музыка, то какая …
• Если семья — это геометрическая фигура, то какая…
• Если семья — это настроение, то какое…

Обсуждение возникших ассоциаций.

3. Формирование понятия «семья»

    Для каждого из вас слово «семья» имеет свое значение. А вот что мы можем прочитать в словаре С.И. Ожегова: «Семья — группа живущих вместе близких родственников». Но далее отмечено, что слово «семья» многозначное. Это и многодетная семья, семья животных и птиц, языковая семья.
   В Большом энциклопедическом словаре даётся такое толкование этого слова: «Семья́ — основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью».
   В произведении Юрия Куранова «Тепло родного очага» так раскрывается понятие «семья»: семь — я. То есть я повторен в детях моих семь раз. Потому что считалось: семь человек детей должно быть в каждой семье. А почему? Издавна цифра «семь» считается многозначительной и особо счастливой, потому что означает полноту земной жизни человека, успех во всех его добрых начинаниях.

   Как видим, какое бы определение семье мы ни дали, во всех значениях есть одна общая черта… Какая?

Это единение, общность. Чего? Взглядов, интересов, ценностей…

4. Формирование понятия «ценности»

Ценности — то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл (БЭС)

— значимость, польза, полезность (Ожегов)

Психологи выделяют такие семейные ценности:

                             
Ценность родительства

                          
Ценность родства

                             
Ценность супружества

                            
Ценность здоровья

                           
Обычаи и традиции

                           
Взгляды…
Но эти ценности должны вырасти на хорошем и крепком фундаменте, как прочный дом, защищающий человека от всех невзгод, согревающий теплом семейного очага.

  5. Строительство дома из основных ценностных категорий

Я вам предлагаю выбрать понятия, которые являются фундаментом в семейных отношениях. Я называю значение, а вы подбираете определение этой ценностной категории. (Ученики комментируют необходимость этой ценностной категории)

• Сопереживание. (Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте.)

• Равенство. (Предполагает, что вы считаетесь с интересами друг друга.)

• Поддержка. (Всей семьёй мы способны на многое.)

• Толерантность. (Умение принимать человека таким, какой он есть.)

• Компромисс. (Умение уступать друг другу.)

• Признание. (Уважение и благодарность.)

• Приспособляемость. (Умение адаптироваться, если того требуют обстоятельства.)

• Любовь. (Нежная забота друг о друге.)

• Верность. (Преданность друг другу.)

• Умение слушать. (Прислушиваться друг к другу.)

• Доверие. (Чувство безопасности и уверенности.)

• Нежность. (Чуткое отношение друг к другу.)

• Совместное времяпрепровождение. (Нужно всегда находить время для того, чтобы побыть наедине друг с другом. )

Таким образом, для хорошей семьи характерно уважение друг к другу; честность; желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей. В здоровой семье каждый человек связан со всеми членами семьи, есть общие цели и планы, члены семьи поддерживают друг друга, доверяют друг другу, совместно проводят досуг; разделение ответственности происходит гибко, есть семейные ритуалы и правила; они с удовольствием общаются друг с другом, заботятся о детях.

6. Пути формирования ценностей в семье.

Хочу рассказать вам притчу.

   Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.

   Как-то раз, когда родители сидели за столом , в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

— Что ты хочешь сделать? — спросил отец.

-Деревянную кормушку, — ответил малыш. — Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

О чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали?

Вывод: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.
Я предлагаю Вам продолжить одну интересную сказку и от того, какое окончание будет в Вашей сказке, я пойму – удалась ли нам наша сегодняшняя встреча, смогли ли Вы из всего выше сказанного извлечь, каждый для себя, урок, и не будет ли для Вас проведённое здесь время потерянным.
    В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши — мама, папа, бабушка и дедушка — были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа — как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот…

Идёт обсуждение полученных ответов

Какими путями можно формировать ценностные ориентиры в маленьком человеке? (Убеждение, назидание, ласка, личный пример) Какие из них вы считаете наиболее действенными?

Вывод: Ещё одна семейная ценность – дети. Ребёнок – не просто копия своих родителей, а имеющая право на собственное мнение личность. Именно ему придётся выбирать свой цвет, свою дорогу. И совсем не важно, какого цвета будет ваш ребёнок, важнее всего то, какие качества характера, ценностные ориентиры он получит от вас.

7. Рефлексия

   Закройте глаза и представьте самую счастливую семью. Поместите себя на место одного из родителей. Пусть ваша семья будет именно такой, сделайте всё необходимое для воплощения этой мечты.

Классный час по теме «Я и моя семья» (9 класс)

Классный час по теме «Я и моя семья» в 9 классе

Цели: расширить представление детей о семье как о важней­шем социальном институте, имеющем высокую личностную и об­щественную значимость.

 Задачи:

• раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;

• побуждать молодых людей к осознанию ценности семейных отношений, прогнозированию своей семейной жизни, к воспитанию у себя качеств, необходимых для семейной жизни;

• заставить задуматься о семейных ценностях, настоящих и мнимых;

• способствовать развитию интереса, внимания, мышления, воображения, речи, творческих способностей, навыков работы в группе. 

Форма проведения: час общения.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация, видеоролик, аудиозаписи, раздаточный материал (анкеты, текст песни для четырех групп), фломастеры, система для голосования SMART, цитаты, песочные часы.

«Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьей и родиной» (Уго Фоскало – итальянский поэт и философ)

«Главное в жизни — это семья. Карьера — не ждет тебя дома, деньги — не вытрут слезы, а слава — не обнимет ночью» (Аль Пачино – амер. актер и кинорежиссер)

«Семья — это самое важное, что есть в мире. Если у вас нет семьи, считайте, что у вас нет ничего» (Джонни Депп – амер. актер, кинорежиссер, музыкант))

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л.Н. Толстой)

Форма проведения: час общения.

Ход классного часа

1.Вступительное слово классного руководителя Определение темы классного часа

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодняшний классный час – это час общения. Это значит, что мы с вами будем разговаривать, спорить, убеждать друг друга. Общение будет плодотворным только в том случае, если мы будем откровенны, будем доверять друг другу. Тогда будет и радость, и польза от общения. Посмотрите вокруг себя, улыбнитесь друг другу, настройтесь на доверительный разговор.

А начать нашу встречу я хотела бы с демонстрации карты-анаморфозы стран мира по численности населения на 2050 год. Карта составлена на основе данных прогноза ООН. Карты-анаморфозы – это карты-искажения, на которых площадь стран пропорциональна какому-либо показателю, например численности населения. Как вы думаете, почему у России так мало места на карте будущего? (Потому что численность россиян сокращается)

Посмотрите на этот график, здесь изображен прогноз изменения численности населения России до 2050 года. Какая численность населения ожидается в России по оптимистическому прогнозу (110 млн.), пессимистическому прогнозу (90 млн.)?

По оценке Росстата, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 октября 2017 года составила 146,9 млн. человек. Естественная убыль населения с января по сентябрь 2017 года составила 106,2 тыс. человек. В этот же период прошлого года был небольшой, но прирост населения – на 18,2 тыс. человек.

Стоит ли задуматься над этими цифрами? (ответы детей)

В 2050 году вам будет по 48 лет. Это время взрослой жизни, у вас будут дети, может быть даже и внуки. По сути дела, этот прогноз составлен на вашу дальнейшую жизнь. Можно ли изменить ситуацию в лучшую сторону? Что для этого нужно делать? (Примерные ответы детей: для повышения естественного прироста населения нужна активная социальная политика, повышение доходов, бюджетные ассигнования и стимулирование инвестиций в сфере обеспечения жильём, качественного медобслуживания и образования).

Какой вклад в российскую демографию можете внести вы? (создать семью) Как будет звучать тема нашего классного часа?

Итак, тема нашего классного часа «Я и моя семья»

Классный руководитель. Как Вы понимаете эту тему “Я и моя семья”? Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? (Каждая группа высказывает свои предположения)

Классный руководитель. Да, действительно все эти слова подходят к теме моя семья. Но вернемся к началу нашего занятия. Почему же численность страны не растет, а убывает?

2. «Наши семьи в демографии России» (выступление учащегося)

Учащийся. Слово «Семья» можно разложить на два слова «семь» и «я». То есть человек должен семь раз повториться в детях. В русских семьях было по 5-8 детей. Л.Н. Толстой воспитывал 13 детей, 8 из них выжило. В семье А.С. Пушкина было 8 детей, пятеро его братьев и сестер умерло в детстве. А.П. Чехов был третьим ребенком в многодетной семье из 5 детей. А Д.И. Менделеев был последним ребенком в семье из 17 детей, правда, выжило только 9. Все это было связано и с уровнем развития медицины, и с тем, кто будет кормить родителей в старости, если многие не выживали. Сейчас многое изменилось: семья среднего достатка имеет 1-2 детей. Если бы каждая российская семья имела по двое детей и все они доживали до возраста родителей, то численность населения страны оставалась на прежнем уровне. В нашем классе 24 человека, у 13 уч-ся нашего класса 2 детей в семье, у 3-х – 3 детей, у 8 – 1 ребенок. Если число семей нашего класса принять за 100%, то 54% — это семьи, которые обеспечивают стабильность численности населения страны, 34% — естественную убыль населения и только 12% — её прирост. Таким образом, на примере нашего класса можно объяснить, почему население страны убывает.

Классный руководитель. Таким образом, будет ли место для России на карте будущего, зависит только от вас.

Классный руководитель. Сегодня мы поговорим о вашей будущей семье, какой вы её представляете. Я неслучайно выбрала тему классного часа “Я и моя семья ”. Вы взрослые юноши и девушки, пройдёт немного времени и каждый из вас создаст свою семью. Вашим родителям и мне очень хочется, чтобы вы ответственно отнеслись к данному поступку, чтобы ваша семьи была дружными, счастливыми.

3.Интерактивная беседа «Нужна ли семья человеку?»

Классный руководитель. Но в начале, мне хотелось, чтобы вы ответили на несколько вопросов (используется система для голосования SMART):

Анкета

1. Какая жизненная установка для тебя является главной?

1. материальное благополучие

2. здоровье

3. семья

2) Планируешь ли ты в ближайшие десять лет создать семью?

1. да

2. нет

3. пока не думал

3) Что ты хочешь получить от семьи?

1. радость общения

2. обустроенность быта

3. покой

4) Будет ли твоя будущая семья похожа на нынешнюю?

1. да

2. нет

3. не знаю

5) Какое количество детей в семье ты считаешь оптимальным?

1. один ребенок

2. два ребенка

3. три ребенка

4. более трех детей

Вопросы беседы (Каждая группа получает по одному вопросу, последний вопрос обсуждается совместно):

1.Почему холостые мужчины и незамужние женщины живут меньше, чем женатые и замужние?

2.Для чего люди создают семью? (Примерные ответы детей: каждый ищет в семье заботу, помощь, защиту, понимание, уважение, доверие, доброту, дружбу, принятие тебя таким, какой ты есть, любовь)

3.Какие условия необходимы для создания семьи? (Ответы детей: психологические аспекты — сходство характеров, привычек, интересов, желаний; материальные – наличие жилья и постоянных источников доходов; нравственные – выполнение всех семейных обязанностей)

4.Если нет детей, это семья или нет? (Семья – группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами. Семья – группа людей, состоящих из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе.)

5.Нужна ли семья человеку? (Высказываются учащиеся каждой группы)

Классный руководитель. Мы услышали ваше мнение. Готовясь к классному часу, я попросила ответить на этот же вопрос людей разных поколений — бабушку, маму, брата (просмотр видеоролика).

Мы видим, что все положительно отзываются о семье и её значении в жизни человека.

Классный руководитель. Как вы думаете, а как российская молодежь относится к семье и семейным ценностям, или у нее на первом месте карьера, деньги, слава? (ответы детей) Я хочу, чтобы вы послушали песню «Примером» группы 30.02. В ней отражена «формула счастья» российской молодежи. О чем же мечтает нынешняя молодежь? (Ответы детей: иметь семью, дочку и сына, быть примером для детей, жить в достатке, стремиться к лучшему, чтобы был мир на земле).

Классный руководитель. Российская молодежь мечтает о создании хорошей семьи, боится не реализовать себя и остаться без средств к существованию. Таковы результаты исследования «Ценностные ориентиры российской молодежи», проведенного Государственным университетом управления по заказу Минобрнауки и Федерального агентства по делам молодежи. Исследование доказало, что слухи о смерти традиционной семьи сильно преувеличены, во всяком случае 77% опрошенных назвали ее своей главной жизненной целью. Отсюда стартуют и другие мечты: жить в достатке, устроиться на хорошую работу, иметь свою квартиру.

4. Мозговой штурм «Какая семья считается счастливой?» (работа в группах)

Классный руководитель. Задумывались ли вы над тем, что такое «счастливая семья»? Какая семья считается счастливой? Какие слова, по- вашему могут ассоциироваться с данной фразой “счастливая семья”? (Работа в группах. Каждая группа получает вырезанные из бумаги бревенчатые домики, на бревнышках должны записать основные критерии счастливой семьи. Представить свою позицию.)

(Примерные критерии: взаимная любовь, верность, искренность, терпимость, справедливость, умение прощать, совместное управление хозяйством, материальный достаток, уважение интересов другого, разрешение конфликтных ситуаций, наличие детей, доброта, нежность и т. д.)

Классный руководитель. Итак, мы можем сказать, что мнения групп в большей степени совпадают, и я вижу, что у вас сформировалось понятие о счастливой семьи.

5. Энергизатор “Комочек счастья”

На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить, 
Но искорку счастья – луча серебристого
Вы в силах родным подарить.

Классный руководитель. Чтобы восстановить силы, мысли, рабочее состояние выполним упражнение “Комочек счастья”. Давайте встанем в круг. Представьте себе, что у меня в руках маленькое солнце, комочек счастья, в которое я вложила все свое тепло, радость, и я готова поделиться с вами“ Комочек счастья ” отправлять буду я. Итак, начинаем (Каждый участник передает воображаемое счастье).

Кто может объяснить смысл данного упражнения (Если ты даешь свое тепло другим, то оно же к тебе и возвращается)?

6.Практическое занятие «Объявление о знакомстве»

Классный руководитель. Сейчас мы с вами попробуем построить свою семью, но для этого необходимо найти будущую свою половинку. В современном мире для этой цели иногда используют объявления о знакомстве. Мы тоже попробуем составить свое объявление, где нужно указать свои основные привлекательные черты внешности и характера. Так же прошу указать необходимые качества, которыми должна обладать ваша предполагаемая половинка, иными словами ваши требования (От каждой группы приглашается один участник, который в течение 2-3 минут составляет свое объявление).

Классный руководитель. А группам я предлагаю составить такое же объявление, за то же самое время, но только от имени своего участника (Участники и группы зачитывают свои объявления, сравнивают).

Комментарии классного руководителя. Ну, что ж вы сами видите, что наши участники и их группы могут преподать себя и предъявляют вполне разумные требования к своим будущим избранникам.

7. Анкета “Готов ли я к семейной жизни?”

Классный руководитель. Теперь нам предстоит решить тест и выяснить, готовы ли вы к семейной жизни. Вам следует распределить обязанности в вашей предполагаемой семье.

№	Утверждение	я	Он (она)
1	Забота о детях
2	Проверка домашнего задания детей
3	Посещение родительских собраний
4	Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям
5	Организация детских торжеств в саду, в школе
6	Организация семейных праздников
7	Чтение специальной литературы по воспитанию детей
8	Выполнение тяжелой физической работы по дому
9	Выполнение работы, которая требует большой сосредоточенности
10	Покупка продуктов
11	Уборка квартиры
12	Стирка белья
13	Текущий ремонт квартиры
14	Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.д.)
15	Поддержание контактов с соседями
16	Планирование семейного бюджета
17	Оплата коммунальных услуг, телефона и электроэнергии
18	Покупка одежды, обуви
19	Покупка мебели, бытовой техники
20	Кормление и уход за домашними животными

Классный руководитель.

Интерпретация результатов: 

— 5 и менее баллов. Вы хотите получить не супругу (супруга), а домашнего работника. Вам еще многое предстоит пересмотреть в своих установках на семейную жизнь.

— От 6 до 14 баллов. У вас нет особых причин для тревоги, но все, же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга (супруги)

— 15 и более баллов. Вы полностью готовы к семейной жизни

Комментарии классного руководителя. 

Какой будет семья: счастливой или не очень, шумной или нет, богатой или бедной, участливой или безучастной – покажет время и ваши стремления к прогнозированию будущей семьи. Всё в наших руках.

8. Рефлексия настроения.

Есть много хороших песен о семье — это «Родительский дом», «Погода в доме», они звучат по радио, телевидению. В каждой из них заложен огромный смысл. А есть песни под гитару, которые исполняются в семейном кругу. Класс исполняет песню “Дом” М. Гальперина под гитару (приложение № 1)

Классный руководитель. Итак, самое время подвести итог. Создайте синквейн на тему «Счастливая семья» (приложение №2).

Комментарии классного руководителя. Итак, семья – это самое главное для человека (классный руководитель обращает внимание на цитаты на доске). Я думаю, в ходе данного классного часа у вас сформировалось позитивное отношение к семье, семейным отношениям и семейным обязанностям.

9.Заключение

Заканчивая наш классный час, хотелось бы еще раз напомнить вам, ребята, что семья — самое нужное в жизни. В семье мы учимся любить, черпаем силы, сюда несем свои удачи и надежды и свою усталость и верим, что в семье тебя всегда поймут и поддержат. Мне кажется, если в семье есть взаимопонимание, доверие и тепло – это настоящее счастье. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Не забывайте об этом, радуйте своих близких! Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме будет тепло, солнечно и уютно.

Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.

Приложение №1

“Дом” М. Гальперин

1.Мимо текла, текла река, плыли куда-то облака,
Шёл человек, была дорога нелегка, нелегка.
И человек мечтал о том, что он построит где-то дом,
И поселится счастье с ним в доме одном.

2. Если бывало, он сдавал, то неизменно напевал
Песню любимую свою, ту, что пою, да, ту, что пою.
Дом, как известно всем давно, это не стены, не окно
Даже не стулья со столом — это не дом.

3. Дом — это то, куда готов ты возвращаться вновь и вновь
Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым, еле живым.
Дом — это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут,
Там, где забудешь о плохом — это твой дом…

Приложение №2

Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.
первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;

вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;

третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;

четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;

пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.

Классный час «Семья, семейные ценности и традиции»

Классный час духовно- нравственное воспитание

« Семья, семейные ценности и традиции»

Цели: Узнать, что такое семья, семейные ценности и традиции.

Оборудование: Выставка книг о семье, семейные фотографии, альбомы, презентации, фотовыставка « Мои увлечения и увлечения моих родителей»

Эпиграф

« Лишь у счастливых родителей вырастают

счастливые дети «

А.С.Макаренко

« Семья – это та первичная среда, где человек

должен учиться творить добро»

В.А.Сухомлинский

Ход классного часа

( Вступительное слово классного руководителя)

Здравствуйте ребята! Сегодня мы встретились с вами, чтобы поговорить о самом важном в жизни каждого человека – семье, семейных ценностях и традициях.

Поэтому темой нашего классного часа является « Семья, семейные ценности и традиции».

Цель, узнать, что же такое семья, семейные ценности, семейные традиции? Какие ценности и традиции существуют в ваших семьях?

Они я уверена, есть в каждой семье. У каждой семьи своя судьба, своя жизнь. И именно семейные ценности и традиции рассказывают историю семьи.

Ребята, а что такое семья? ( Предполагаемые ответы учащихся)

Семья- это те, кто дорог вам больше всего. Семья- это, где тебя всегда ждут и понимают. Семья – это родные друг другу люди.

Кл. рук. Молодцы! Да, ребята, семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни.

Именно самому близкому человеку, мы можем доверить тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что нас волнует, посоветоваться.

 

Семья – это, что мы делим на всех

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и паденье, радость, печаль

Дружбу и ссоры, молчанье, печаль

Семья – это то, что с тобою всегда

Пусть мчатся секунды, недели, года.

Семья – священный союз людей. Считается, что именно у семьи есть небесные, святые покровители. Святые Петр и Февронья Муромские, ставшие в нашей культуре олицетворением супружеской любви и верности.

Что вы о них знаете?

 

Ученик: (расскажет о них, о Дне Семьи и верности.)

Кл.рук. А что же такое семейные традиции? (ответы детей: это обычные принятые в семье нормы, манеры, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение)

В) Какие традиции существуют в вашей семье? (ответы детей: празднование дней рождений, встреча Нового года, выезд на природу, совместный отпуск и т.д.)

Хорошо, я с вами согласна. А сейчас, я хочу вам прочитать одну легенду « Как появилась дружная семья». Вы сейчас внимательно послушайте, а потом ответьте на мой вопрос.

« Давным- давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он их научил жить дружно. Мудрец внимательно выслушал посетителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств.

Как вы думаете, о каких качествах идет речь?

(ответы детей: Понимание, Любовь, Уважение, Доброта, Помощь, Забота, Дружба)

Так вот, ребята, если каждый член семьи будет жить согласно этим правилам, то в семье будут царить мир и согласие. А значит, все будут счастливы.

Ребята, а вот видите, у меня на доске нарисован дом, но нет у него фундамента. Пусть эти качества будут кирпичиками фундамента нашего дома. Какие кирпичики мы положим в основание дома? (Понимание, любовь, уважение, забота, дружба, помощь, доброта).

Ребята, а как вы понимаете, что такое семейные ценности?

( ответы детей это что-то важное, дорогое, что объединяет семью)

А какие бывают семейные ценности?

( ответы детей: Это дети, доброе отношение к людям, чувство долга, взаимоотношения в семье, семейные фотографии, ордена, медали предков и т.д.)

Ребята, а вот когда вы называли семейные ценности, вы назвали и семейные фотографии. А как понять, семейные фотографии и семейные ценности, давайте поговорим об этом. Я неслучайно попросила вас принести сегодня семейные фотографии. Кто из вас принес? Хорошо. Расскажи нам о них.

Ученица: Вот эта фотография очень старая, ее края уже потертые. Ей много лет. На ней мои самые близкие люди. Прадедушка, прабабушка, бабушка. Молодые и счастливые. Я их никогда не видела. Эта фотография у нас стоит дома на самом почетном и видном месте. Каждое утро, когда я собираюсь в школу, я невольно задерживаю на этом фото взгляд. И мне кажется, что они улыбаются и одобрительно кивают мне. Я им многим обязана. Для нашей семьи эта фотография – реликвия, настоящая семейная ценность.

В) А кто еще принес?

Ученица:Ты права. В моем доме тоже есть такие фото. Иногда мы всей семьей собираемся и пересматриваем их. Мои родители вспоминают наших родных, которых уже нет в живых, вспоминают своих друзей. Представьте себе, если бы не было фотографий, мы бы не знали своих предков, никогда не видели их.

Кл.рук. Молодцы. Ну, а теперь, если есть такая возможность, давайте заглянем в семейный архив наших одноклассников – это не только фотографии родных и близких людей, это еще и другие семейные ценности.

Кто хочет о них рассказать?

(учащиеся рассказывают)

Ученица: Эти фотографии история моей семьи, история моего рода. Я рада, что у меня есть такая семья. Все ее члены дороги мне. Я их очень всех люблю. Очень люблю перечитывать трогательное письмо моего прадедушки к моей прабабушке, которое написано с любовью, верой в победу и с надеждой на скорейшую встречу.

Мой папа собирает модели машин. Он собрал их уже 250 штук. Письма, папины модели (хобби) иные ценности.

Кл.рук. Да, ребята. Нет ни одной семьи, в которой не хранили бы снимки, ставшие семейными реликвиями. Пока есть это все в вашем доме, люди связаны с ними, они живут вместе с нами, в наших воспоминаниях. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция это очень важная. Недаром во время войны или других трудных жизненных ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи, среди которых фотографии и письма дорогих людей.

«Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» — поется в одной из песен.

Какой кирпичик в доме мы еще с вами положим?

Ответ: (Семейное фото.)

Ученица: А я хочу рассказать о ценности нашей семьи.

Кл.рук.: А вот видите, в доме еще не все есть кирпичики. Давайте подумаем, какой можно еще положить кирпичик.

Ответ: Память о близких людях.

Ученица: А, я хочу рассказать о традициях в нашей семье. Я считаю, что каждая семья – это какой -то особый, отдельный мир. И очень хорошо, если этот мир полон тепла, ласки, заботы, сострадания, взаимной любви. Еще одна важная вещь в жизни семьи – семейные традиции, которые объединяют всех членов семьи, и я думаю, что семьи, в которых есть такие традиции самые крепкие и дружные.

Мы в нашей семье всегда стараемся прислушиваться к мнению друг другу и стараемся сохранить теплую, семейную атмосферу. У нас много традиций, и я с большим удовольствием расскажу о некоторых из них.

Гостеприимство и уважение к людям – одна из традиций в нашей семье. Гостей мы всегда встречаем с радостью и угощениями, мы уже знаем, что наши близкие друзья, гости любят, и стараемся приготовить одно из их любимых блюд. Чтоб сделать им приятное. А уважать людей наши родители нас приучили с детства. Взаимопомощь, вежливость – наша главная традиция. Каждый имеет свои права и обязанности, и это облегчает жизнь нашей семьи. Вечером мы отдыхаем. Читаем интересные книги, смотрим интересные передачи.

В Великий праздник Святой Пасхи мама печет куличи, мы помогаем ей красить пасхальные яйца. Потом мы обязательно идем в церковь для освящения куличей и яиц. Еще одна из традиций нашей семьи отмечать праздники в кругу семьи. Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским днем, Днем Защитника Отечества, Днем Знаний и, конечно с Днем Рождения. Мама с папой считают необходимым участвовать в жизни государства. Для них традиция – ходить на выборы. Они знакомятся с программами кандидатов и определяют свой выбор. Когда придет время, я тоже буду голосовать, как и любой гражданин.

Я горжусь своей семьей и нашими семейными традициями. Горжусь своими родными, которые эти традиции бережно хранят, любят и открывают их мне. И пусть у нас нет семейного герба или гимна, зато в нашей семье хорошо живется благодаря нашим традициям. Когда я страну взрослым человеком, я буду стараться беречь и хранить семейные традиции.

Кл. рук: Итак, ребята, какой же кирпичик мы положим в строительство нашего дома? Вежливость и понимание.

А еще раз хочу поведать вам одну притчу:

« Одна пожилая супружеская пара после долгих лет совместной жизни праздновала золотую свадьбу. За общим завтраком жена подумала: «Вот уже 50 лет я стараюсь угодить своему мужу. Я всегда отдавала ему верхнюю половину хлеба с хрустящей корочкой. А сегодня я хочу, чтобы этот деликатес достался мне».

Она намазала себе маслом верхнюю половинку хлебца, а другую отдала мужу. Против ее ожидания он очень обрадовался, поцеловал ей руку и сказал:

«Моя дорогая, ты доставила мне самую большую радость. Во уже более 50 лет я не ел нижнюю половину хлебца, ту, которую я больше всего люблю. Я всегда думал, что она должна доставаться тебе, потому, что ты так ее любишь.»

Что в этой семье присутствует? Любовь и Уважение.

Ученица: А я, хочу рассказать о нашей семье. Семьи все разные. А чем они отличаются? Привычками, укладом, родом занятий, которые передавались по наследству. Издревле на Руси существует традиция, представители одной семьи занимались одним видом деятельности. И это дело, занятие передавалось из поколения в поколение. Так в одних семьях рождались гончары, учителя, в других художники, обувщики, швеи, строители. Так рождалась династия. В нашей семье династия врачей………

Кл.рук.: Ребята, есть еще одна хорошая традиция – заботиться о престарелых родителях. Вы повзрослеете и обязательно вспомните историю, о которой я вам сейчас расскажу.

«Когда-то жил старик. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал, ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был, есть из нее.

Как- то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошел их четырехлетний сын с куском дерева в руках.

— Что ты хочешь сделать? спросил отец.

— Деревянную кормушку,- ответил малыш.- Из нее папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.»

О чем поведала вам эта история? Какой вывод вы сделали?

Ответ: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость.

Кл.рук. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

Какой кирпичик мы положим в наш дом? Забота.

Одна из заповедей Христа гласит: «Почитай отца и мать, да будет тебе благо»

В послании апостола Павла сказано почитай, а не люби. Чувствуете разницу? Речь идет о долге перед родителями, Любить можно безотчетно. Долг требует осмысления и душевной теплоты.

Ребята, мы о многих традициях сегодня вспомнили, а самая первая чудесная традиция молодой семьи – бракосочетание.

Какие традиции вы знаете относительно бракосочетания? ( По традиции невеста надевает белое платье, невесту с женихом обсыпают монетками, конфетками, крупой , подают хлеб с солью. Все эти традиции чудесны, к ним относятся с особым трепетом. Большинство людей на Земле живут в браке. Но есть люди, которые считают, что не обязательно, можно прожить и так. Давайте обсудим 2 точки зрения. Подумайте, какие вы можете привести аргументы в защиту гражданских отношений без оформления законных отношений и что вы видите отрицательного в этом.( Обсуждение вопроса)

А сейчас, я хочу проверить, как вы поняли, что такое семейные ценности, а что такое семейные традиции. Семейные фотографии и семейный альбом, письма – это что? (ценности), а то, что нам говорила Даша, Настя – это? (традиции). Какой кирпичик еще встроим в наш дом? Традиции. Молодцы!

Строительство любого дома заканчивается возведением крыши. Крыша нашего дома называется « Счастливая семья».

Мастерская.

Великий русский писатель Л.Н.Толстой писал, что счастливые семьи похожи друг на друга. Чем они похожи? В чем заключается формула счастья? Составьте эту формулу счастья, которую люди ищут всю жизнь, да так и не находят.(Работа учащихся в 1 группе)

В каждой семье живет свое настроение, и каждой член семьи вносит свою лепту в настроение семьи. Нарисуйте цветом настроение вашей семьи. Какую семью, вы представляете в будущем построить. (Работа учащихся 2 группы)

Семья каждого из вас индивидуальна, неповторима. Как вы думаете, что делает, ее такой? ( Работа учащихся 3 группы)( отношения между домочадцами, то как воспитывают детей, чему учат, семейные традиции, ценности и т.д.)

Ребята , вы все правы, так как называете различные стороны одного понятия. Понятие это- семейные духовно – нравственные ценности.

Обратите внимание на доску: давайте прочитаем и постараемся запомнить определение этого понятия.

Семейные духовно – нравственные ценности – это мировоззренческие представления и нравственные установки, основанные на понимании людей в семье.

И так мы с вами построили «Дом счастья»

Несомненно, у каждого из вас должен быть дом, а не просто крыша над головой. Место, где вас любят и ждут, принимают и понимают, такими, какие вы есть. Где вам тепло и уютно. Счастье человека в семье — наибольшая ценность.

Ребята, а какой же дом без песни. Давайте все вместе споем песню» Родительский дом» (поют песню.)

Где бы небыли мы, но по-прежнему

Неизменно уверены в том,

Что нас примет с любовью и нежностью

Наша пристань родительский дом

Припев: Родительский дом- начало начал

Ты в жизни моей надежный причал

Родительский дом, пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет

Рефлексия: Давайте подведем итог нашего классного часа. Вспомним мысленно все, о чем мы с вами говорили сегодня .

— Что лично для себя вы взяли из нашего разговора?

— Какие вопросы, касающиеся семьи, семейных ценностей и традиций вам захотелось обсудить дома с вашими близкими и родителями.

— Что вас заинтересовало?

— Были ли в семье традиции, которые со временем исчезли или изменились? В чем они состояли.

А сейчас давайте вас, послушаем? (ответы детей: Я обязательно спрошу у мамы о ценностях нашей семьи? Я думаю, что буду с уважением относиться к ценностям нашей семьи.)

Ребята, я думаю, что вы еще подумаете над этим. И если мы будем хранить наши семейные ценности и традиции семьи, то в будущем мы получим отдачу.

Жизнь не дает готовых ответов. Вам самим предстоит найти на них ответы. Но помните, семья – это книга. Свадьба – это обложка. А в книге обложка, как правило, одна. Сколько страниц будет в вашей книге? Что это будет: роман, комедия или трагедия? Зависит только от вас! Но прежде чем делать взрослые шаги – подумайте о последствиях…….

Я заканчиваю сегодня классный час с уверенностью в том, что каждый из вас представляет семью как очаг, где царят Любовь, Верность, Память,Забота.

Любите близких людей и цените свои семьи, продолжайте семейные традиции, чтобы не растерять семейных ценностей!

Классный час «Моя семья»

2. Основная часть.

Учитель-  — Все вы читали сказки. И многие из них заканчиваются свадебным пиром. Увы, в реальной жизни все не так хорошо, и со свадебного пира все только начинается. Начинается создание и укрепление семьи. И процесс этот не прекращается никогда. Он требует постоянного душевного труда.

Скажите, а от одного ли конкретного члена семьи зависит ее счастье, благополучие?

Сейчас я вам расскажу одну легенду: В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И спросил он у главы семьи: “Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?”. Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было начертано сто раз одно и тоже слово “терпение”.

Игра «Художник».

Учитель приглашает ученика к доске, тот выбирает себе напарника для работы. С закрытыми глазами ученик под руководством товарища на доске рисует дом: крыша, стены, окно, дверь и т. д.

Ребята обсуждают рисунок, приходят к пониманию, что в общем деле надо доверять друг другу, помогать…

Дома настоящие намного крепче, потому что важна слаженность и поддержка всех членов семьи.

Игра «Карандаш».

Члены семьи обычно чувствуют настроение друг друга даже без слов. Они должны уступать друг другу. Давайте посмотрим, как это получится у вас. Выбираем пару, которая берет карандаш и, придерживая его указательными пальцами правой руки, молча двигается по классу в течение двух минут. Посмотрим, сколько раз упадет у вас карандаш.

Чтобы карандаш не падал, нужны согласие и слаженность, как в любой семье.

Чтобы семья была счастливой, нужен упорный труд всех ее членов. У одних это получается, и тогда рождается счастливая, благополучная семья, где все чувствуют теплоту, заботу и любовь, а у многих этого не получается. Тогда люди просто живут под одной крышей.

До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

Я нашла тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье.

— У вас на столах у каждого находятся листочки с пословицами о семье, но они перепутались: начало у них из одной пословицы, а конец из другой, вы должны найти свою пару с правильным продолжением пословицы. (Приложение 1)

Учитель : Немалую роль в семьях играют традиции – это то, что передается из поколения в поколение. Все семьи разные и семейные традиции тоже. Вы же должны хранить эти традиции, приумножать их в своей будущей семье.

А что такое семейные традиции? (обычные, принятые в семье нормы,

манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в

поколение)

· Какие семейные традиции есть в ваших семьях?

Народные семейные традиции:

— Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать

семейные праздники;

— Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;

— Приглашать гостей и собирать застолье;

— Собирать и хранить семейные фотографии;

-Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и

как память о родных и близких.

Если каких-то традиций в вашей семье нет, что бы вы хотели видеть в своей будущей семье?

Поднимите руки те, кто хочет иметь в будущем счастливую и крепкую семью? А какая она, счастливая семья?Давайте попробуем смоделировать счастливую семью, работая в группах. 

Задание группам: У вас на столах лежат карточки со словами

терпение, трудолюбие, любовь, взаимопонимание, верность, доброта, дети, ответственность, забота, честность, семейные традиции, дружба, прощение, понимание, долг, материальный достаток, уважение, самопожертвование, порядочность, лень, зависть, предательство, унижение,грубость , агрессия, злость

Постройте, пожалуйста, из этих карточек счастливый семейный дом, определив, что пойдет в фундамент, что может стать стенами и крышей будущего семейного дома. (после выполнения задания представители групп озвучивают свой результат) 

Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей. 
В здоровой семейной системе каждый человек связан со всеми членами семьи, есть общие цели и планы, члены семьи поддерживают друг друга, доверяют друг другу, совместно проводят досуг, есть семейные ритуалы и правила, они с удовольствием общаются друг с другом, заботятся о детях. 

Из семьи складываются представления ребенка о справедливости, вежливости, внимательности, доброте, о честности, о сострадании, о правилах поведения в обществе. 

Физкультминутка
Учитель О.В.: А сейчас поиграем в игру, которая называется «Аплодисменты».

Встаньте, те:
— кто похож на маму?
Аплодисменты!
— кто похож на папу?
Аплодисменты!
— кто скучает по родителям, уезжая из дома?
Аплодисменты!
— в чьей семье занимаются спортом?
Аплодисменты!
— у кого нет секретов от родителей?
Аплодисменты!
— к кому приходят друзья в гости?
Аплодисменты!
-кто помогает родителям по дому?
Аплодисменты!
— кто любит свою семью, дорожит ей!
Аплодисменты!

Хочу рассказать вам притчу.

   Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.

   Как-то раз, когда родители сидели за столом , в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

— Что ты хочешь сделать? — спросил отец.

-Деревянную кормушку, — ответил малыш. — Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

О чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали?

Вывод: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

Почитать родителей значит: в детстве — их слушаться, в молодости — с

ними советоваться, в зрелом возрасте — о них заботиться.

Бывает, что по одному человеку о всей семье судят. Нужно дорожить доброй

молвой о своей семье.

Через тысячи поколений прошла бережно хранимая традиция любви и

почитания матери.

Для каждого сына и дочери мать — самый близкий и любимый человек.

«Мама» — это первое слово, которое осознанно произносит младенец.

Если отец — глава семьи, то мать — ее душа. Если отец обеспечивает

достаток и порядок в доме, то только мать может создать уют, покой и

особую теплоту отношений

Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собственное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст…

Роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина» начинается знаменитой фразой: « Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная семья несчастлива по – своему». Какие же несчастья могут обрушиться на семью?

Многие психологи утверждают. Что главным врагом семьи, да и вообще человеческих отношений, сейчас становится эгоизм. Что же такое эгоизм? Кто такие эгоисты?

Ваше понимание недалеко от истины (далеко от нее).

В словаре С. И. Ожегова слово «эгоизм» объясняется так (открыть доску):

« Эгоизм (от лат. Ego– я) – это себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих».

Эгоист — это человек, который во всем ищет только личный интерес. Главный принцип эгоиста: живи для себя. Как вы считаете, возможна ли дружба, любовь, семья между эгоистами?

А приятно ли, когда в семье вырастает эгоист? Почему?

К счастью, нас окружают не только эгоисты. Есть люди совершенно противоположного склада – альтруисты. Альтруизм – это антоним эгоизма. Как же, по–вашему, ведут себя альтруисты?

В словаре С. И. Ожегова слово «альтруизм» имеет такое толкование:

«Альтруизм (от лат. alter — другой) – готовность бескорыстно действовать на пользу других, не считаясь со своими интересами».

Альтруизм – это сострадание и милосердие к другим, бескорыстное служение им, готовность к самоотречению во имя их блага. Главный принцип альтруиста: живи для других. Конечно, не на каждом шагу попадаются нам альтруисты, но, по крайней мере, одного альтруиста вы знаете точно. Можете сказать, кто это?

Конечно же, это наши родители. Вот уж кто действительно живет ради нашего блага, кто сделает для нас все, вот те, кто нас бескорыстно любит, те, кто и составляет наше богатство.

А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц?

Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом. -Вы видите, что из самой сложной ситуации всегда есть выход, любую проблему можно решить еще тогда, когда она не превратилась в конфликт, глубокий и затяжной. Надо только попытаться встать на позиции родителей, понять их, прислушаться к их аргументам.

Поговорка «родителей не выбирают» все-таки верна. Нравится вам это или

нет, но достаточно большую часть жизни вы вынуждены провести в родном

доме, в семье, и лучше сделать так, чтобы время это прошло с пользой и

комфортом.

Для этого усвойте следующее:

· во-первых, попробуйте не повышать голос в споре: ничего, кроме

раздражения, это у родителей не вызовет. К тому же, слова, сказанные

абсолютно спокойно и уверенно, скорее будут восприняты и осмыслены

противоположной стороной.

· во-вторых, помните: какими бы несправедливыми ни казались поступки

родителей, большому счету они желают вам добра. Пусть даже они не всегда

могут это объяснить.

· Постарайтесь понять их. Чаще говорите друг с другом

 3. Решение проблемной задачи.

Все знают сказку Г. Х Андерсена «Гадкий утенок». Как многие из нас, наверное, переживали в детстве, читая об испытаниях, выпавших на долю несчастного утенка, которого все презирали. А как радовались, когда этот гадкий утенок превратился в лебедя. Послушайте рассказ одного психолога, который я назвала «Гадкий утенок».

Однажды на прием к психологу пришла мама 14 – летнего сына, она жаловалась на то, что сын нисколько не слушает ее, учиться не хочет. На уме у мальчика только гулянки да развлечения. А когда он дома, то не отходит от телевизора. Музыку включает на всю громкость. А ведь мам в сына всю душу вложила. Рос не хуже других, всегда одет и обут, все есть. Себе во многом отказывала, только чтоб у сына все было. А у сына на все один ответ: «Ты мне все должна, а я тебе нет, ничем я тебе не обязан».

Вот такая ситуация. Кто же здесь эгоист, а кто альтруист?

Согласны ли вы с сыном женщины, действительно ли ее сын ей ничем не обязан?

В сказке Андерсена из гадкого утенка вырос лебедь. А вырастет ли из подростка, о котором я вам рассказала прекрасный человек? Почему?

А мне кажется, что у каждого человека есть моральный долг, ответственность перед нашими родителями. Они нам подарили самое главное – жизнь, и до сегодняшнего момента делают для нас все. Именно родители — самая ценная пока наша часть. А эгоизм – признак незрелой личности, и если мальчик из моей истории не поймет это, то на всю жизнь так и останется гадким ребенком.

 А сейчас я хочу, чтобы вы прочитали

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию в семье:

1.  Ставь интересы других людей выше собственных.

2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.

3.  Будь верен и надежен.

4. Уважая других людей, уважай себя.

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6. Воспринимай людей как равных себе.

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

8. Умей прощать и не будь обидчив.

9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

10.  Проявляй чуткость.

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12.  Будь свободен ото лжи и обмана.

13. Умей контролировать свои желания и поступки.

14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

Обучение семейной жизни в девятых классах (FLE)

Обучающие задачи девятого класса — эмоциональное и социальное здоровье

9.1 Учащийся определит семью как основную ячейку общества и свою ответственность как члена семьи.

Описательное заявление: Темы могут включать функции семьи, различные типы семей, сильные стороны семьи, влияние семьи на общество, определение ролей в семье и то, как эти роли меняются в течение жизни.Студенты будут сравнивать и сопоставлять свои роли сейчас со своими возможными ролями в будущем.

9.2 Учащиеся определят типы жестокого обращения и эксплуатации, а также стратегии предотвращения и ресурсы для оказания помощи.

Описательное заявление: Темы будут включать эмоциональное, словесное, физическое и сексуальное насилие, пренебрежение, торговлю людьми (секс подростками) и секстинг. Стратегии предотвращения будут включать безопасность в Интернете и личную безопасность в сообществе. Ресурсы для получения помощи будут включать беседу с доверенным взрослым (родителем / опекуном, школьным персоналом, поставщиком медицинских услуг и религиозным лидером) и ресурсы сообщества (группы поддержки, правоохранительные органы).

9.3 Учащиеся определят эффекты, стратегии предотвращения и соответствующие ресурсы для помощи и сообщений о сексуальном насилии.

Описательное заявление: Темы будут включать сексуальное насилие, изнасилование, насилие со стороны интимного партнера, инцестуозное поведение, приставание, сексуальное насилие со стороны банд, торговлю людьми (подростковый секс) и инцест. Инструктаж будет включать осведомленность очевидцев и стратегии вмешательства. Ресурсы для помощи и сообщений для себя и других включают родителей, школьный персонал, религиозных лидеров, поставщиков медицинских услуг и ресурсы сообщества.

9.4 Студент определит факторы, которые способствуют здоровым отношениям в семье, дружбе и свиданиям.

Описательное заявление: Темы могут включать в себя коммуникативные навыки, разрешение конфликтов, уважение к решениям других, определение принудительного поведения, установление и поддержание личных границ и утвердительное согласие.

9.5 Учащиеся дадут определение порнографии и выявят последствия для здоровых отношений.

Описательное заявление: Порнография будет определена и обсуждена, поскольку она связана со здоровыми отношениями, личными границами и согласием.

9.6 Учащиеся определят краткосрочные и долгосрочные последствия записи, владения, обмена и распространения материалов сексуального характера.

Описательное заявление: Инструкция будет включать в себя потенциальные настоящие и будущие социальные, эмоциональные, образовательные и юридические последствия. Распространение средств массовой информации откровенно сексуального характера включает текстовые сообщения, социальные сети и другие средства коммуникации.

Средства массовой информации девятого класса — эмоциональное и социальное здоровье

«Вмешательство стороннего наблюдателя: как положить конец сексуальному насилию» — Human Relations Media, 21 минута (2017)

Это видео инсценирует дело Китти Дженовезе в Кью-Гарденс, Квинс, Нью-Йорк.Когда наблюдатели не вмешиваются, чтобы остановить нападение, это называется эффектом наблюдателя. Это видео объясняет основы и принципы вмешательства свидетелей.

Используя инсценировку, зрителей учат трем способам остановить сексуальное насилие:

• Вмешайтесь напрямую.
• Создать отвлекающий маневр.
• Обратитесь за помощью к другим людям поблизости.

Настоящие подростки, которые вмешивались в попытки сексуального насилия, рассказывают о том, как они следовали принципам и пресекали попытку сексуального нападения.

«Обман: в мире секс-торговли подростками» — Fairfax Network, 8:42 мин. (2014)

Как избежать опасного поведения: Советы о том, как защитить себя — как в общественных местах, так и в Интернете — от того, чтобы стать жертвой торговли людьми в целях сексуальной эксплуатации.

Задачи обучения девятого класса — Рост и развитие человека

9.1 Учащиеся рассмотрят структуру и функции мужской и женской репродуктивной системы и объяснят процесс оплодотворения.

Описание: Инструкция будет включать репродуктивную анатомию человека, физиологию, зачатие, овуляцию и оплодотворение.

9.2 Учащиеся опишут беременность и роды, а также проанализируют факторы, связанные со здоровой беременностью.

Описательное заявление: Инструкция будет включать признаки и симптомы беременности, стадии беременности, внутриутробное развитие, стадии родов и варианты родов. Темы будут включать до зачатия и дородовой уход, а также влияние употребления психоактивных веществ на беременность и развитие плода.Обучение будет включать роли матери и отца во время беременности и родов. Ресурсы сообщества для тестирования на беременность и дополнительной информации указаны.

9.3 Учащиеся определят сексуальное воздержание как подходящий выбор для подростков и определят подходящие методы выражения чувств и привязанности.

Описательное заявление: Инструкция будет включать преимущества выбора полового воздержания, последствия сексуальной активности и соответствующие методы выражения чувств и привязанности.Студенты узнают, что любой, кто был сексуально активен, может принять новое решение о добрачном воздержании. Обучение будет включать в себя эффективные стратегии воздержания, поддержания уважения к себе и другим, такие как общение, напористость и признание личных границ.

9.4 Студенты изучат методы контрацепции.

Описание: Инструкция будет включать барьерные, гормональные и хирургические методы контрацепции; определение эффективности профилактики беременности и минимизации риска заражения инфекциями, передающимися половым путем; и заблуждения относительно контрацепции.Будет подчеркнуто, что воздержание — единственный на 100% эффективный метод предотвращения беременности и самый эффективный метод предотвращения инфекций, передаваемых половым путем.

9.5 Учащиеся изучат информацию о бактериальных, вирусных и паразитарных инфекциях, передаваемых половым путем, включая вопросы профилактики, передачи, диагностики и лечения.

Описательное заявление: Инструкция будет включать обзор бактериальных, вирусных и паразитарных ИППП; и профилактика, передача, диагностика и лечение.Будут определены общественные ресурсы для тестирования и лечения. Воздержание от половой жизни будет представлено как наиболее эффективный метод профилактики инфекций, передаваемых половым путем. Также будет представлена ​​информация о воздержании от внутривенного употребления наркотиков и презервативов, а также о применении доконтактной профилактики (профилактики ВИЧ) в качестве средств профилактики.

9.6 Учащиеся признают развитие сексуальности как аспект личности на протяжении всей жизни.

Описательное заявление: Инструкция будет включать, что люди являются сексуальными существами от рождения до смерти и что сексуальность развивается от младенчества до старости.Термины «сексуальная ориентация»: гетеросексуальный, гомосексуальный и бисексуальный; будет определен термин «трансгендер», связанный с гендерной идентичностью. Учащимся, у которых есть вопросы или опасения по поводу их сексуальной ориентации или гендерной идентичности, будет рекомендовано поговорить с родителями или другими взрослыми, которым доверяют, например, членами духовенства и поставщиками медицинских услуг. Упор будет сделан на терпимость и недискриминацию всех людей.

Средства массовой информации девятого класса — Рост и развитие человека

От зачатия до рождения , Школа открытий, 2006.(25 минут)

Эта недавно обновленная программа начинается с обзора репродуктивной системы мужчин и женщин, а затем предоставляет зрителям информацию о современных вариантах контроля рождаемости. С помощью полезных виньеток и медицинских рекомендаций в программе обсуждаются формы и функции основных типов контроля рождаемости: мужские и женские барьерные методы, ежемесячные гормональные контрацептивы, методы, содержащие только прогестин, внутриматочные контрацептивы, стерилизация, воздержание и экстренная контрацепция.Зрители оценят эту простую презентацию, которая дает им возможность контролировать свое тело и свое будущее.

Средняя школа семейной жизни (FLE)

Девятиклассников участвуют в занятиях по семейной жизни через классы здоровья и физического воспитания, посвященные человеческому росту и развитию, а также разделы эмоционального и социального здоровья. В десятом классе ученики изучают рост и развитие человека на уроках здоровья.

В девятых и десятых классах учащиеся продолжают наращивать свои знания в области репродукции человека, профилактики инфекций, передаваемых половым путем, и навыков, необходимых для принятия решений в отношении здоровья.В девятом и десятом классах учащиеся узнают, как взросление влияет на развитие подростков, и учатся распознавать развитие сексуальности как пожизненный аспект личности. Учащимся даются определения гетеросексуалов, гомосексуалов, бисексуалов и транссексуалов, а также того, что все люди заслуживают уважительного отношения, независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Студентов учат, что употребление психоактивных веществ / злоупотребление психоактивными веществами влияет на принятие решений и что воздержание от половой жизни — единственный способ гарантировать предотвращение беременности и инфекций, передаваемых половым путем.Проводится инструктаж по проблеме жестокого обращения и насилия при свиданиях, включая торговлю людьми и сексуальное насилие (10 класс), а учащимся преподаются стратегии предотвращения и ресурсы для помощи и поддержки, когда это необходимо.

В одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся продолжают изучение инфекций, передаваемых половым путем, контрацепции и эксплуатации, включая торговлю людьми и сексуальные посягательства. Учащиеся 11 и 12 классов проходят обучение по программе FLE на курсах обществознания. В двенадцатом классе есть урок по законам Вирджинии, которые относятся к темам семейного и семейного просвещения.

Описание учебных программ

Девятый класс

Узнайте больше об учебных целях FLE для девятого класса.

десятый класс

Узнайте больше об учебных целях FLE для десятого класса.

Одиннадцатый класс

Узнайте больше об учебных целях FLE для одиннадцатого класса.

Двенадцатый класс

Узнайте больше об учебных целях FLE для двенадцатого класса.

Модифицированные уроки эмоционального и социального здоровья для классов с 7 по 12

Узнайте больше об модифицированных уроках по эмоциональному и социальному здоровью (ESH), которые предназначены для учащихся с низкой степенью инвалидности.

Модифицированные уроки роста и развития человека для классов с 4 по 12

Узнайте больше об модифицированных уроках по человеческому росту и развитию (HGD), которые предназначены для учащихся с ограниченными физическими возможностями.

советов и рекомендаций по обучению на дому для уровня

Посмотреть демо наших уроков!

Если вы хотите начать обучение ребенка на дому, возможно, вы чувствуете себя немного подавленным и тревожным. К счастью, вам не нужно заниматься этим в одиночку.

Помимо комплексной, отмеченной наградами учебной программы, Time4Learning также предлагает полезные руководства по обучению ребенка на дому, чтобы снять часть стресса. Руководства доступны для каждого класса и возраста.Каждое руководство состоит из нескольких страниц, на которых основное внимание уделяется темам, которые следует преподавать, способам составления планов уроков, масштабу и последовательности для каждого предмета, целям обучения и т. Д.

Эта страница содержит ссылки на каждое из этих руководств, а также информацию обо всех преимуществах домашнего обучения вашего ребенка с помощью Time4Learning.

Обучение на дому по классам

Мы собрали серию подробных руководств о том, как обучать ребенка на дому для каждого уровня обучения, которые станут для вас огромным ресурсом, когда вы начнете обучение на дому.Каждое руководство поможет вам понять общие цели обучения, чтобы вы могли установить свои собственные цели, понять, какой график лучше всего подходит для класса вашего ребенка, и предоставить подробную информацию по каждому предмету, который необходимо преподавать.

Обучение на дому по возрасту

В каком возрасте вы можете начать обучение на дому? Короткий ответ: начинать можно в любом возрасте. Однако, если вы учитесь на дому, департамент образования вашего штата может дать вам более конкретный ответ на основе законов о домашнем обучении в том месте, где вы живете.Ниже приведены ссылки на наши полезные руководства по возрасту. Они включают информацию о том, чего ожидать, общие характеристики детей в разном возрасте, а также подробности того, что они изучают.

Обучение на дому с Time4Learning

Независимо от того, сколько лет вашему ребенку или в каком классе он учится, отмеченная наградами учебная программа Time4Learning для PreK-12 класса может помочь вашему ребенку добиться успеха и позволить вам с уверенностью посещать домашнее обучение. В нашей гибкой учебной программе, ориентированной на учеников, предусмотрены регулируемые уровни успеваемости, которые позволяют вашему ребенку не торопиться с изучением сложных предметов и быстро продвигаться по усвоенному им материалу.

Time4Learning помогает семьям заниматься домашним обучением более 15 лет. Наша комплексная онлайн-программа учит студентов, используя интерактивный мультимедийный подход, который делает обучение увлекательным. Когда вы обучаете своего ребенка на дому с помощью Time4Learning, вы также получаете доступ к множеству полезных ресурсов и инструментов, которые сэкономят ваше время и помогут вам уверенно учиться на дому.

Ниже приведены лишь некоторые из преимуществ и функций, которыми вы будете пользоваться и к которым у вас будет доступ при обучении ребенка на дому с помощью Time4Learning.

• Общеобразовательная программа PreK-12 классов соответствует всем государственным стандартам.
• Автоматическая выставление оценок и ведение записей означает, что вам не нужно тратить часы на выставление оценок.
• 24/7 доступ позволяет вашему ребенку входить в систему в любом месте и в любое время, что делает его удобным для тех, у кого плотный график.
• Подход, ориентированный на учеников, позволяет детям работать в своем собственном темпе и не торопиться, чтобы полностью понять концепции.
Материал за
• год выложен в рекомендуемой последовательности, однако при необходимости учащиеся могут пропустить уроки.
• Нашу гибкую программу можно использовать в качестве основной учебной программы для домашнего обучения, после уроков по развитию навыков или летнего обучения.
• Студенты могут повторять уроки и повторно сдавать тесты и викторины.
• Учащиеся Prek-5 имеют доступ к одному уровню выше и одному ниже их оценки по умолчанию, в то время как учащиеся с 6-го по 12-й могут изменять или добавлять курсы в любое время.
• Отсутствие контрактов и ежемесячное выставление счетов позволяет семьям начинать, останавливать или приостанавливать свое членство в любое время.
• Мультимедийный формат хорошо подходит для разных стилей обучения, для одаренных детей или учащихся с особыми потребностями.
• Дружелюбная и знающая команда поддержки доступна по телефону, электронной почте и в чате, чтобы ответить на вопросы.

Бесплатные ресурсы для семей и учителей

Поскольку все 74 школьных округа Флориды вновь открылись и предлагают очное обучение, Департамент образования Флориды составил список бесплатных ресурсов, которые соответствуют стандартам, преподаваемым в классах Флориды, для поддержки учащихся по мере их возвращения. в школу.

Все K12 — Ресурсы • Все K12 — Ресурсы для повышения грамотности • Все K12 — Особые области (Art, P.E., Музыка) • Начальная — Английский язык (ELA) и математика • Начальная — Естествознание и STEM • Начальная — Социальные науки • Средняя и средняя школа — Искусство английского языка (ELA) и математика • Средняя и старшая школа — Естественные науки и STEM • Средняя и старшая школа — Социальные науки • Средняя и старшая школа — Подготовка к экзаменам • Средняя и старшая школа — Среднее и послесреднее профессиональное и техническое образование (CTE) • Здоровье — Общее • Здоровье — COVID-19 • Здоровье — Психологическое • Специальное Население — Изучающие английский язык • Особые группы населения — Recursos en español • Особые группы населения — Учащиеся с ограниченными возможностями • Общие ресурсы • Общие ресурсы — Интернет • Общие — Ресурсы колледжа • Общие ресурсы — Еда

Все K12 — Ресурсы

Департамент образования Флориды

Этот документ был подготовлен специалистами по предметным областям из Бюро стандартов и поддержки обучения (BSIS) Департамента образования Флориды, чтобы предоставить список некоторых ресурсов, доступных в Интернете, которые следует учитывать во время сбоев в ежедневном обучении по кирпичикам и минометам.

ПЕРСОНАЖ СЧЕТА!

ПЕРСОНАЖ СЧИТАЕТСЯ! предоставляет бесплатные онлайн-ресурсы по развитию персонажей для родителей и учителей начального, среднего и старшего классов в зависимости от возраста. Планы онлайн-уроков включают функцию поиска по классам и тематике. Эти планы уроков помогают учителям продолжать развивать характер своих учеников, а также предоставляют простые подсказки для письма и другие интерактивные задания. Семейные гиды доступны для классов K-5, 6-8 и 9-12.Семейные гиды — отличный ресурс, которым можно поделиться с семьями, которым нужно учиться вместе со своими учениками дома.

Рабочие листы для пап

DadsWorksheets.com является одним из лучших источников бесплатных учебных материалов по математике с 2008 года. Повторение — это путь к мастерству, поэтому логика согласуется с синхронизированными математическими упражнениями. Может быть, вы учитесь дома, или, может быть, вы живете в районе, который на полную мощность вошел в безумные минуты, ракетную математику или какой-либо другой тип хронометрированного тестирования.В любом случае, вашему ребенку нужна практика и много ее. Никто не изучает математику методом осмоса. Вы изучаете математику, сжигая карандаши и бумагу.

Общественные СМИ ВФСУ

WFSU Public Media в партнерстве с PBS Learning Media предоставляет ссылки на бесплатные видео, уроки, интерактивные материалы и инструменты, которые помогут вашим детям учиться дома. Все ресурсы БЕСПЛАТНЫ и соответствуют стандартам Флориды.

Floridastudents.org

Более 800 бесплатных оригинальных руководств, соответствующих стандартам Флориды, помогают студентам изучать язык, математику, естественные науки, обществоведение и английский язык.С. История.

Академия хана

Khan Academy — это некоммерческая организация, миссией которой является предоставление бесплатного образования мирового уровня для всех и в любом месте с целью поощрения продолжения образования. Khan Academy в значительной степени является бесплатным ресурсом №1 в это время для студентов, учителей, округов и родителей.

НАСА

НАСА сделало всю свою медиатеку, содержащую более 140 000 фотографий и ресурсов, доступными для общественности и свободными от авторских прав. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к библиотеке.

Шмооп

Shmoop предлагает доступ к полной библиотеке онлайн-контента и ресурсов для всего штата Флорида за бесплатно , обеспечивая более широкий доступ к премиальному контенту и ресурсам для поддержки непрерывного дистанционного обучения. Ресурсы включают в себя подготовку к экзаменам в колледже, более 10 000 видео по 1 000 учебных пособий, более 400 онлайн-курсов и многое другое!

TEDEd

TED работает с опытными преподавателями и спикерами TED, чтобы создавать и распространять ежедневные виртуальные уроки по широко распространенным предметам для учеников начального уровня вплоть до студентов колледжей.Нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку новостей .

Центр Ластингера Университета Флориды

Являясь новатором в области поддержки образования на основе технологий, Центр Lastinger при Университете Флориды предлагает набор бесплатных и легко доступных онлайн-ресурсов для студентов, преподавателей и воспитателей. Эти ресурсы дистанционного обучения охватывают множество предметных областей для всех классов, включая математику, грамотность, социально-эмоциональное благополучие и виртуальное обучение.

Общественные СМИ ВФСУ

WFSU Public Media в партнерстве с PBS Learning Media предоставляет ссылки на бесплатные видео, уроки, интерактивные материалы и инструменты, которые помогут вашим детям учиться дома. Все ресурсы БЕСПЛАТНЫ и соответствуют стандартам Флориды.

Все K12 — Ресурсы для обучения грамоте

Звуковой

Дети повсюду могут мгновенно транслировать невероятную коллекцию историй, включая названия на шести разных языках, которые помогут им продолжать мечтать, учиться и просто быть детьми.

CommonLit

CommonLit предлагает бесплатную онлайн-библиотеку цифровых художественных и документальных текстов для учащихся 3–12 классов.

Электронная библиотека Флориды

Электронная библиотека

Флориды предлагает доступ к онлайн-базе журналов, книг, газет и других ресурсов для общественности.

Библиотека Конгресса

Библиотека Конгресса предлагает онлайн-ресурсы с неограниченными возможностями для открытия чего-то нового для семей, преподавателей, исследователей и всех, кто достаточно любопытен, чтобы присоединиться.Ниже приведены несколько выделенных программ, которые предлагает Библиотека Конгресса:

Теория чтения

Read Theory (www.readtheory.org) предлагает индивидуальные упражнения на понимание прочитанного для учащихся K-12 и ESL. Это полностью бесплатный адаптивный инструмент для оценки и отслеживания успеваемости учащихся по чтению. Для получения дополнительной информации о теории чтения щелкните здесь.

Сюжетная линия онлайн

Предлагает рассказы, которые читают вслух актеры, а также занятия для детей, связанные с книгами.

Все K12 — Особые области (искусство, физкультура, музыка)

BeepBox

BeepBox — это бесплатная музыкальная платформа, на которой студенты могут создавать свои собственные инструментальные песни и мелодии.

Алмазный метод фортепиано

Diamond Family Piano Academy предлагает полную бесплатную программу обучения, чтобы помочь студентам продолжить изучение музыки. Перейдите на DiamondPiano.com и нажмите кнопку входа в систему в правом верхнем углу. Войдите в систему как студент с именем пользователя FreeStudent и паролем UseFree1.(Обязательно сделайте имя пользователя и пароль одним словом и введите заглавные буквы.) Перейдите на DiamondPiano.com и нажмите «присоединиться к нашей онлайн-академии». Следуйте инструкциям, чтобы создать административную, а затем студенческую учетную запись в онлайн-академии Diamond Piano. Обязательно используйте код купона FREEMONTH при создании учетной записи администратора.

Североамериканская федерация школьного киберспорта

Североамериканская федерация школьного киберспорта запустила бесплатные ежедневные занятия в «Клубе сообщества» для студентов.Это интерактивные онлайн-собрания, на которых проводятся мероприятия, социализация (без физического контакта), развитие игровых навыков и понимание карьеры и жизни профессионалов, работающих в индустрии киберспорта.

Карандашное безумие

Pencil Madness — это бесплатный онлайн-инструмент для создания эскизов, позволяющий учащимся практиковать изобразительное искусство онлайн.

Прогулки

Walkabouts ActivEd делает платформу Walkabouts временно доступной по цене бесплатно для всех учащихся, вынужденных учиться из дома в связи с закрытием школ в связи с COVID-19.Учитывая эти стрессовые и далеко не идеальные обстоятельства, наша команда признает важность ресурса для основанных на стандартах движения и физической активности. В дополнение к общим учетным записям студентов, которые сейчас распространяются нашей командой, мы также предлагаем значительные удобства и скидки регионам и округам, которые хотят лицензировать нашу платформу на уровне предприятия в соответствии с их конкретными государственными стандартами. Просмотрите дополнительные бесплатные ресурсы, которые помогут с детьми дома во время закрытия школ.

Элементарный — Английский язык (ELA) и математика

Обучение eSpark

eSpark предлагает бесплатное целевое обучение чтению и математике для учащихся K-5 в зависимости от их текущих потребностей.

Буклет для семейной математической карточной игры

Математика. Книга для карточных игр предназначена для того, чтобы помочь детям от дошкольного до второго класса овладеть важными математическими навыками. , используя только обычную колоду игральных карт . Брошюра может быть особенно полезной в нынешней ситуации, когда так много родителей должны обучать своих детей дома. Брошюра была разработана в рамках трехлетнего исследовательского проекта Педагогической школы Линча Бостонского колледжа, финансируемого Фондом Хайзинг-Саймонса и присужденного Бет Кейси, доктору философии.Д. и Эрик Диринг, доктор философии, профессора Бостонского колледжа. Буклет Семейные математические игры предлагается бесплатно и ссылка на него находится здесь.

Флорида PBS

Радиостанции PBS во Флориде объединились, чтобы поддержать обучение студентов на дому, предлагая новое расписание телевизионных программ по будням. Эти программы соответствуют государственным стандартам, бесплатные, и доступны из дома. Щелкните здесь, чтобы просмотреть список программ обучения на дому, предоставляемых через местные станции PBS (PDF).

Энергетическая и световая компания Флориды

Компания Florida Power and Light создала учебную программу Changing the Current , которая предоставляет бесплатные дополнительные учебные программы по естествознанию, языкам и математике для преподавателей 4, 5 и 6 классов, которые соответствуют государственным стандартам Next Generation Science Sunshine. Эти кросс-учебные материалы содержат надежное содержание по темам, которые часто сложно преподавать, и позволяют учащимся глубже понимать все виды энергии.

Издательство на форзаце

Flyleaf Publishing предлагает бесплатный ресурс, который поможет упростить обучение чтению и обучению в Интернете в это непростое время, когда школы закрываются из-за вспышки коронавируса. На сайте есть две области: одна для студентов, другая для инструкторов.

Великие умы

Great Minds предоставляет ресурсы для развития знаний из Eureka Math® (для классов K – 12), нашей учебной программы по изучению английского языка Wit & Wisdom ® (K – 8) и PhD Science ™ (3-5) .Эти последовательные и последовательные видеоуроки, которые проводят наши опытные преподаватели, настраиваются по классам и модулям, их можно просматривать на любом устройстве. Давайте вместе продолжать вдохновлять на величие и накапливать знания в это непростое время. Ежедневно ищите новые видео-уроки и обновленный контент.

Hand2Mind

Hand2mind создал бесплатный доступ к урокам K-5 по математике / естествознанию / грамотности в течение пяти дней в неделю.

Представьте себе обучение

Imagine Learning предлагает онлайн-уроки развития языка для учащихся K-8, включая программы по математике и грамотности, направленные на то, чтобы в это время учащиеся, родители и преподаватели участвовали в учебе и развитии языка.

Учимся без слез

«Обучение без слез» может помочь учителям и семьям продолжить обучение своих учеников почерку (курсивом и печатным шрифтом), клавиатуре и развитию дошкольного образования на расстоянии. В дополнение к цифровому обучению наши ресурсы также включают пакеты для домашнего обучения, которые предоставляют материалы для использования во время закрытия школ независимо от доступа детей к устройству или Интернету. Они доступны по классам на английском и испанском языках.

Zearn Math

Zearn Math предоставляет бесплатные уроки математики для школьников K-5.Дети, учителя, родители и опекуны могут напрямую получить доступ к онлайн-материалам и материалам в бумажной форме на сайте www.zearn.org.

Элементарный — Наука и STEM

Каролина

Carolina Biological Supply Company стремится поддерживать родителей, учителей и школьные округа с помощью ресурсов для обучения на дому в это непростое время. Изучите приведенные ниже ресурсы для учащихся начальной и средней школы из программ Building Blocks of Science 3D в Каролине, Innovators in Science и Smithsonian Programs.

Код.орг

«Час кода» — это глобальное движение, охватывающее студентов более 180 стран. Кто угодно и где угодно может организовать мероприятие «Час кода» или попробовать любое из более чем 500+ часовых учебных пособий, доступных на более чем 45 языках.

Дайсон

Дайсон создал 44 инженерных и научных задания для детей в виде видеороликов на YouTube и загружаемых карточек испытаний.

Explore.org

Explore.org составил список образовательных ресурсов и планов уроков от экспертов и исследователей в области животных, чтобы помочь вашему ребенку и / или ученику приобщиться к природе.Просмотрите обновления и ресурсы здесь!

Энергетическая и световая компания Флориды

Компания Florida Power and Light создала учебную программу «Изменение текущего состояния», которая предоставляет бесплатные дополнительные учебные программы по естествознанию, языкам, искусству и математике для преподавателей 4, 5 и 6 классов, которые соответствуют государственным стандартам Next Generation Science Sunshine. Эти кросс-учебные материалы содержат надежное содержание по темам, которые часто сложно преподавать, и позволяют учащимся глубже понимать все виды энергии.

Hand2Mind

Hand2mind создал бесплатный доступ к урокам K-5 по математике / естествознанию / грамотности в течение пяти дней в неделю.

Мышь

В

Mouse Open Projects были выбраны проекты, над которыми учащиеся могут работать дома без учетной записи, инструкций преподавателя или материалов. Попросите учащихся выбрать проект и приступить к работе! В каждом проекте есть план урока и пошаговые инструкции, чтобы учащиеся могли работать самостоятельно или со взрослыми.

Национальный зал славы изобретателей

Национальный зал славы изобретателей предлагает онлайн-планы уроков по STEM и инновациям, а также мероприятия для поощрения продолжения обучения, в том числе блоги по STEM-деятельности и руководство по STEM-деятельности.

Интерактивное моделирование PhET

PhET Interactive Simulations предлагает 158 бесплатных интерактивных симуляций по математике и естествознанию для студентов, где студенты могут исследовать в игровой среде.

Дерево обучения проекта

Project Learning Tree (PLT) — это программа экологического образования, которая вовлекает детей в обучение — как на улице, так и в помещении. Попробуйте эти (бесплатные!) Семейные мероприятия PLT, которые вы можете выполнять дома — как внутри, так и поблизости, в безопасном месте снаружи — чтобы дети были вовлечены благодаря активному участию, когда они узнают о природе.Мероприятия подходят для детей от 3 до 15 лет; одни занятия лучше подходят для детей младшего возраста, другие больше подходят для детей старшего возраста.

Основная площадка

Primary Playground предлагает бесплатные онлайн-мероприятия и идеи для поддержки учителей и родителей в привлечении учеников начального уровня образовательными и новаторскими способами.

ST Математика

ST Math предлагает родителям и преподавателям бесплатный доступ к их интерактивной учебной программе по математике, ориентированной на учащихся K-8, до 30 июня 2020 года.

Тынкер

Tynker обучает детей программированию с помощью курсов и мероприятий по блочному и текстовому программированию. Педагоги могут подписаться на бесплатный доступ к полной программе PreK-12 Tynker School. Родители и дети, обучающиеся из дома, могут получить бесплатный доступ к программе кодирования премиум-класса Tynker, Tynker for Home, во время закрытия школ.

WeatherSTEM

Проект

WeatherSTEM создал огромное количество высококачественных ресурсов по обучению погоде, которые соответствуют образовательным стандартам нашего штата.

Элементарный — обществознание

iCivics

iCivics предлагает бесплатные онлайн-уроки гражданского общества и виртуальные игры для вовлечения и информирования учащихся в соответствии с возрастом об американском правительстве и истории.

Историческое общество Флориды

Историческое общество Флориды предлагает бесплатный доступ к своему архиву Florida Frontiers, каждый выпуск которого посвящен одному из аспектов истории и культуры Флориды. Новые серии добавляются примерно каждые восемь недель, но по состоянию на 3 апреля 2020 года на их веб-сайте предлагается более 35 серий.

Средняя и старшая школа — Английский язык (ELA) и математика

Руководство Get It

Get It Guide — это бесплатный математический ресурс для студентов и семей. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о руководстве Get It!

Представьте себе обучение

Imagine Learning предлагает онлайн-уроки развития языка для учащихся K-8, включая программы по математике и грамотности, направленные на то, чтобы в это время учащиеся, родители и преподаватели участвовали в учебе и развитии языка.

Нация математики

Центр Lastinger при Университете Флориды открывает бесплатный цифровой доступ к Math Nation для любого района страны до 31 декабря 2020 г .; https://mathnation.com/learnmore/.

Омни-калькулятор

Omni Calculator предлагает сотни бесплатных индивидуальных калькуляторов. Каждый из них решает реальную задачу: покупать или арендовать? Какое у меня идеальное количество калорий? Могу ли я взять этот кредит? Сколько лимонадов мне нужно продать, чтобы выйти на уровень безубыточности?

Средняя и старшая школа — Наука и STEM

Каролина

Carolina Biological Supply Company стремится поддерживать родителей, учителей и школьные округа во время этого нарушения в образовании, предоставляя ресурсы для обучения на дому для средней школы.Вы найдете бесплатные научные занятия для учителей и студентов, которые безопасны и требуют минимального количества материалов. Кроме того, вы найдете ресурсы для родителей и ссылки на занятия, которые можно приобрести и безопасно и продуктивно использовать дома с детьми среднего школьного возраста.

Великие умы

Great Minds предлагает бесплатный доступ к урокам математики, языковым искусствам и естественным наукам «на ходу» для учащихся K-8 и к курсам математики старшей школы. Эти курсы будут доступны до 31 августа 2020 г.

Федерация школьного киберспорта Северной Америки

Федерация школьного киберспорта Северной Америки предоставляет бесплатные учебные программы по киберспорту, соревнования и профессиональное развитие, чтобы все студенты имели возможность использовать киберспорт в качестве платформы для приобретения важных навыков общения, сотрудничества и решения проблем, необходимых для процветания на работе и в других сферах. жизнь. Через призму разнообразия и справедливости мы используем учебный киберспорт, чтобы вовлечь студентов в карьеру в STEM и STEAM и предоставить профессиональные инструменты и возможности, соответствующие их увлечениям и их будущему.Наша учебная программа основана на фактических данных, соответствует стандартам CTE, NGSS, CASEL, ISTE и одобрена UC и включает более 15 направлений CTE. Узнайте больше на NASEF.org и узнайте, как создать бесплатный киберспортивный клуб при полной поддержке NASEF здесь.

TGR ​​EDU

Используйте эти интерактивные ресурсы, предназначенные для 6–12 классов, чтобы развить навыки решения проблем и принятия решений с помощью реальных приложений при поступлении в колледж и обучении STEM.

Средняя и старшая школа — обществознание

Финансируйте свое будущее

Эти онлайн-курсы призваны дать исчерпывающий, но простой обзор различных финансовых тем, таких как банковское дело, бюджетирование и сбережения, кредиты и долги, страхование и финансовое мошенничество и мошенничество.Эти курсы предназначены для учащихся средних и старших классов, а также для родителей, учителей и других взрослых. Эта программа утверждена Министерством образования как соответствующая стандартам финансовой грамотности и содержит модули, оценки и портал для инструкторов, чтобы помочь учителям в реализации этой программы.

Фонд экономического образования (FEE)

У

FEE есть множество ресурсов, доступных в Интернете по цене бесплатно , чтобы преподавать экономику студентам дома с помощью наших бесплатных онлайн-курсов, а также наших обучающих видео.

iCivics

iCivics предлагает бесплатные онлайн-уроки гражданского общества и виртуальные игры для вовлечения и информирования учащихся в соответствии с возрастом об американском правительстве и истории.

Интерактивная конституция

Программа Peer-to-Peer Classroom Exchange объединяет учащихся средних и старших классов по всей территории Соединенных Штатов для виртуального разговора о Конституции.

Средняя и старшая школа — Подготовка к экзаменам

Информация ACT

ACT объявила новые даты тестирования на осень 2020 года.

• ACT продолжит предлагать осенние тесты для штатов и школьных округов по всей территории США, как и в течение последних четырех лет.
• Студенты могут сдавать ACT в кампусах сотен участвующих колледжей с помощью решения ACT On-Campus.
Этой осенью
• ACT предложит новую возможность повторного тестирования отдельных разделов для тех студентов, которые хотят пересдать только одну часть экзамена.

В это трудное время ACT также предоставляет бесплатное цифровое обучение и ресурсы рабочей силы для помощи учащимся, учителям, школам и работникам, пострадавшим от COVID-19.

Информация о SAT

В этом году во многих школах и тестовых центрах будет сокращена вместимость из-за принципов социального дистанцирования, и они могут столкнуться с неожиданным закрытием. Из-за ограничений общественного здравоохранения и высокого спроса количество мест для студентов, проходящих тестирование в определенных областях, ограничено. Хотя College Board не может напрямую контролировать вместимость и доступность центра тестирования, мы работаем над тем, чтобы как можно больше студентов могли безопасно пройти тестирование. Получите последние обновления возможностей центра тестирования SAT.

Предстоящие администрации выходных дней SAT, включая требования по охране труда

College Board проводит выходные SAT или SAT Subject Test каждый месяц до конца календарного года, начиная с августа. Это включает в себя новую администрацию SAT 26 сентября и ранее запланированные тесты на 29 августа, 3 октября, 7 ноября (внутренний SAT, международные предметные тесты) и 5 ​​декабря. Обратите внимание, что, поскольку пандемия коронавируса (covid-19) продолжается Чтобы развиваться, мы продолжим следить за ситуацией и сообщим вам, если обстоятельства изменятся ближе к датам тестирования.

Для получения дополнительной информации о SAT щелкните здесь.

Осень 2020 Даты SAT

• 3 октября
• 7 ноября
• 5 декабря

Учащиеся, отвечающие критериям, могут зарегистрироваться без платы за обучение.

Для каждой администрации мы готовимся к значительному расширению возможностей для учащихся сдавать SAT после открытия школ. Мы призываем наши участвующие школы и колледжи, а также местные сообщества предоставить дополнительные возможности испытательного центра, чтобы каждый учащийся, желающий сдать SAT, мог это сделать.

Студенты могут получить ранний доступ для регистрации на август, сентябрь и октябрь, если они:

• Уже зарегистрированы на июнь
• В классе средней школы 2021 года и не имеют баллов по SAT

Шмооп

Shmoop предлагает доступ к полной библиотеке онлайн-контента и ресурсов для всего штата Флорида за бесплатно , обеспечивая более широкий доступ к премиальному контенту и ресурсам для поддержки непрерывного дистанционного обучения.Ресурсы включают в себя подготовку к экзаменам в колледже, более 10 000 видео по 1 000 учебных пособий, более 400 онлайн-курсов и многое другое!

Средняя и старшая школа — Среднее и послесреднее профессиональное и техническое образование (CTE)

CoAEMSP

Комитет по аккредитации образовательных программ для специалистов по оказанию неотложной медицинской помощи (CoAEMSP) понимает, что учреждения, директора программ, медицинские директора, преподаватели и государственные офисы EMS прилагают все усилия, чтобы найти способы продолжить обучение студентов в это необычное время. .CoAEMSP продолжает находить альтернативные пути для обеспечения высокого качества образования при сохранении соответствия стандартам CAAHEP . Читайте полное обновление здесь.

Флоридская ассоциация профессионального и технического образования (FACTE)

FDOE и FACTE координируют свои действия по предоставлению онлайн-хранилищ ресурсов через Google Drive для обмена информацией. Для доступа к этим сайтам вам не нужна учетная запись Google.

Доступ к ним:

Федерация школьного киберспорта Северной Америки

Федерация школьного киберспорта Северной Америки предоставляет бесплатные учебные программы по киберспорту, соревнования и профессиональное развитие, чтобы все студенты имели возможность использовать киберспорт в качестве платформы для приобретения важных навыков общения, сотрудничества и решения проблем, необходимых для процветания на работе и в других сферах. жизнь.Через призму разнообразия и справедливости мы используем учебный киберспорт, чтобы вовлечь студентов в карьеру в STEM и STEAM и предоставить профессиональные инструменты и возможности, соответствующие их увлечениям и их будущему. Наша учебная программа основана на фактических данных, соответствует стандартам CTE, NGSS, CASEL, ISTE и одобрена UC и включает более 15 направлений CTE. Узнайте больше на NASEF.org и узнайте, как создать бесплатный киберспортивный клуб при полной поддержке NASEF здесь.

Здоровье — Общее

Молочный совет Флориды

Молочный совет Флориды сотрудничает со школами по всему штату, чтобы создать культуру здоровья и благополучия для учащихся, учителей и семей, обеспечивая комплексный подход к поддержке здоровой школьной среды с бесплатными ресурсами для учителей и учащихся, включая рецепты, цифровой контент, Mooga (йога, вдохновленная коровами), учебная программа «Молочная ферма 101» и многое другое.

GoNoodle

Предоставляет детям бесплатные видеоролики об упражнениях и внимательности.

Максимально используйте время, проведенное дома

Eatright.org предлагает идеи, как вовлечь ваших детей в приготовление семейных блюд дома!

Стратегии обучения

Ресурс Healthy at Home Toolkit обеспечивает доступ к двуязычному контенту, созданному в партнерстве с педиатрами и экспертами в области психического здоровья по вопросам профилактики и ухода, а также к мероприятиям, которые способствуют эмоциональному благополучию и обучению в домашних условиях.

Здоровье — COVID-19

Центры по контролю и профилактике заболеваний

Центры по контролю и профилактике заболеваний предлагают предварительный список Рекомендаций по очистке и дезинфекции окружающей среды для учреждений, у которых были подозрения или подтверждены случаи COVID-19. Этот ресурс содержит рекомендации о том, как и когда чистить и дезинфицировать поверхности, какие средства индивидуальной защиты надевать, а также другие соображения, о которых следует знать работодателям.Чтобы получить доступ к списку рекомендаций, щелкните здесь.

ChatterHigh

ChatterHigh создал онлайн-модули по вопросам психического здоровья и распространения информации о COVID-19 во Флориде, чтобы лучше информировать и направлять студентов и преподавателей.

Комитет по делам детей

Комитет по делам детей разработал множество социально-эмоциональных ресурсов, чтобы помочь детям справиться с событиями, связанными с коронавирусом; Эти ресурсы предназначены для преподавателей и семей и предлагают бесплатные учебные мероприятия для молодых людей в возрасте от 5 до 13 лет, адаптированные для дистанционного обучения или для семей, которые могут заниматься своими детьми.

Коронавирус и я — История

Патрик Барни написал и проиллюстрировал «Коронавирус и я», учебник с рассказом, лабиринтами, поиском слов и раскрашенными страницами, который является бесплатным для публики.

Институт предотвращения кризисов

Crisis Prevention Institute делится проверенными словесными советами по деэскалации во время роста напряженности в США и во всем мире. Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть подробный список ресурсов и советов о том, как уменьшить беспокойство и стресс во время обострения ситуации.

Discovery Education

Discovery Education создала канал вирусов и эпидемий на своем Discovery Education Experience , чтобы преподаватели имели доступ к цифровому контенту для обсуждения и информирования своих учеников о COVID-19.

Excel

в Ed

Excel в Эд создал моментальный снимок действий, предпринимаемых в каждой государственной системе образования для предотвращения распространения COVID-19. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к карте.

Florida Blue и новые направления поведения, здоровье

Florida Blue и New Directions Behavioral Health объединились, чтобы предложить горячую линию, чтобы помочь жителям Флориды справиться с их опасениями по поводу кризиса COVID-19. Специально обученные консультанты по поведенческому здоровью ответят на телефонные звонки круглосуточно и предложат помощь на английском и испанском языках. Чтобы получить помощь, позвоните по телефону 833-848-1762.

LobbyTools Ответы и заказы на COVID-19 на местном и государственном уровне

LobbyTools составил базу данных о мерах правительства штата и местных властей на кризис COVID-19.Это общедоступный список, и мы рекомендуем делиться этой ссылкой с друзьями и семьей.

Знакомьтесь, помощники

Meet The Helpers предлагает несколько видеороликов в помощь родителям о том, как информировать своих детей о причинах и профилактике COVID-19, а также соответствующие возрасту видеоролики для детей, чтобы узнать больше о вирусе.

Nearpod

Nearpod предлагает онлайн-уроки для студентов, чтобы они были в курсе о COVID-19 и о том, как справляться со стрессом.

ПБС

Щелкните здесь, чтобы увидеть математические расчеты, объясняющие, почему такие пандемии, как COVID-19, распространяются со скоростью лесных пожаров, и насколько важные меры в первые дни — до того, как большинство из нас узнает кого-либо из заболевших, — могут иметь решающее значение.Сохраняйте спокойствие, будьте осторожны и слушайте врачей и ученых.

Scholastic

Щелкните здесь, чтобы получить ресурсы, которые помогут проводить уроки в соответствии с возрастом, чтобы проинформировать учащихся о распространении COVID-10 и облегчить их страхи.

Флорида без табака

Tobacco Free Florida предлагает новые материалы для просвещения общественности о влиянии курения на людей, инфицированных COVID-19. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о свободном от табака Флориде.

Министерство образования США (DOE)

Белый дом, Министерство образования и другие федеральные агентства продолжают выпускать и обновлять значительный объем рекомендаций для поддержки школ, преподавателей и семей в отношении COVID-19 (коронавируса).Для получения последней информации посетите Coronavirus.gov, CDC.gov/coronavirus и USA.gov/coronavirus.
Для получения информации, связанной с образованием, Департамент создал специальную веб-страницу о коронавирусе (ed.gov/coronavirus), которая включает ресурсы для высших учебных заведений и для учащихся школьного возраста. Эта информация постоянно обновляется, поэтому проверяйте ее.

Департамент предоставил дополнительную информацию для семей и сообществ, в том числе:

Департамент продолжит обновление своего веб-сайта, под ред.правительство / коронавирус. Вопросы, связанные с образованием, направляйте по адресу [email protected].

Здоровье — Психология

Американская психологическая ассоциация

Американская психологическая ассоциация предоставила общественности ресурсы и информацию, включая ресурсы по уходу за собой, поведенческое и общественное здоровье, воспитание и заботу, а также стресс, тревогу и горе.

Может делать U

Can Do U создал бесплатный класс, который предоставит любой средней школе в штате бесплатный доступ к простым в использовании видео SEL с нулевой подготовкой учителя, викторинам с самооценкой и руководствам по обсуждениям до ноября 2020 года, бесплатный 90-дневный зачисление.

Департамент по делам детей и семьи Флориды

Департамент по делам детей и семей по вопросам злоупотребления психоактивными веществами и психического здоровья Флориды создал ресурс для поиска местных услуг по округам штата Флорида. Вы можете щелкнуть раскрывающееся меню и выбрать округ проживания — это приведет вас на страницу с такими ресурсами, как управляющая организация, группа CAT, группа FACT и мобильная группа реагирования.

Департамент здравоохранения Флориды

Департамент здравоохранения Флориды составил список ресурсов для поддержки психического и эмоционального здоровья детей и семей до, во время и после стихийного бедствия.

Деньги и психическое здоровье — Практические финансовые навыки управления деньгами

Finty создал руководство, в котором основное внимание уделяется тому, как финансовые проблемы с долгами и деньгами влияют на психическое здоровье людей, важности практических финансовых навыков и тому, как они помогают с психическим здоровьем, включая советы экспертов по борьбе с долгами, пониманию того, почему люди тратят слишком много средств и как управлять влияние денежного давления, а также практические и полезные советы и рекомендации, например, как составлять бюджет, анализировать привычки тратить, где сэкономить на домашних расходах, как справиться с долгами и как сделать управление деньгами привычкой.

QuaverEd SEL PK-5

Независимо от того, как и где начинается школа — ресурсы QuaverEd SEL доступны для всех преподавателей Флориды до 31 декабря 2020 года. Ресурсы поддерживают обучение и взаимодействие для классов PK-5 в условиях традиционной школы, виртуальных или гибридных моделей. Своевременные 4-недельные объем и последовательность занятий легко проследить и реализовать. Педагоги также могут изучить все уроки и модули в ресурсах учебной программы, согласованной с CASEL и ASCA.Узнайте больше и создайте учетную запись здесь.

Управление образования Южного региона

Совет по образованию Южного региона призван помогать преподавателям и руководителям в преодолении проблем, связанных с COVID-19, делиться ресурсами для продолжения преподавания и обучения, от начальной до аспирантуры. Они собрали множество государственных и национальных ресурсов, некоторые из которых предназначены для школьного консультирования и психического здоровья.

Министерство здравоохранения и социальных служб США

Управление по борьбе с наркотиками и психическим здоровьем (SAMHSA) предоставляет рекомендации и ресурсы для помощи отдельным лицам, поставщикам медицинских услуг, сообществам и штатам по всей стране, в том числе руководящие принципы для СМИ по предотвращению запугивания.

Особые группы населения — изучающие английский язык

Достижение3000

Achieve3000 está abriendo el acceptso a sus soluciones de aprendizaje en línea de eficacia comprobada para Educadores, estudiantes y padres. Hay soluciones disponibles para estudiantes en grados PreK-12 с доступом в Интернет, y también para aquellos que necesitan contenido en español.

Центр информации и ресурсов для родителей (CPIR)

Центр информации и ресурсов для родителей (CPIR) Covid-19 содержит ссылки на многоязычные ресурсы, чтобы помочь семьям поговорить со своими детьми о коронавирусе.Они обновили и реорганизовали эту страницу, чтобы включить дополнительные ресурсы, включая список ресурсов, доступных на других языках.

Colorín Colorado

Colorín Colorado предоставляет широкий спектр информации и ресурсов для поддержки изучающих английский язык во время закрытия школ, включая советы семьям изучающих английский язык и педагогам, чтобы помочь школам и сообществам более эффективно сотрудничать с многоязычными семьями. Веб-сайт доступен на английском и испанском языках.Также доступны информационные бюллетени на нескольких языках.

Дистанционное обучение

Ellevation Education разработала бесплатные исследовательские мероприятия на английском и испанском языках для поддержки учащихся K-12, изучающих английский язык в дистанционной среде обучения. Этот ресурс также включает видео, подкасты и дополнительные ресурсы, которые помогут преподавателям английского языка оставаться в курсе и получать вдохновение.

Среднеатлантический консорциум акций (MAEC)

MAEC курировал список ресурсов для учителей, чтобы удовлетворить потребности учащихся в изучении языка, обеспечить онлайн-обучение и обеспечить равенство для изучающих английский язык во время закрытия школ из-за COVID-19.MAEC также курировал информацию и ресурсы для родителей, чтобы помочь детям с языковыми потребностями.

Национальная ассоциация администраторов программ для изучающих английский язык (NAELPA)

Исполнительный совет NAELPA собирает ресурсы по онлайн-инструкциям для преподавателей, работающих с английскими языками. Ресурсы включают рекомендации USED, консорциумов и национальных ассоциаций, а также другие ресурсы дистанционного обучения. Сайт будет постоянно обновляться по мере появления новой информации и ресурсов.

Национальная сеть раннего обучения языкам (NNELL)

NNELL собрал бесплатные ресурсы и платформы для раннего изучения языка с ресурсами, применимыми к нескольким языкам.

Советы по чтению для родителей на нескольких языках

Советы по чтению для семей, говорящих на других языках, кроме английского.

TESOL

TESOL собирает ресурсы и информацию для школ и учителей, обслуживающих изучающих английский язык, включая статьи, информационные листы и стратегии виртуального обучения.Центр также включает соображения справедливости для школ и округов, а также ресурсы для борьбы с расизмом и ксенофобией, связанными с коронавирусом.

Переводческие услуги

Служба переводов

перевела листовки по профилактике COVID-19 на 30+ языков, поэтому они доступны для людей по всему миру.

WIDA

WIDA выпустила руководство по возможностям и проблемам обучения многоязычных учащихся в онлайн-среде на основе Руководящих принципов обучения английскому языку WIDA 2019.Руководство включает ресурсы и рекомендации для учителей многоязычных учащихся. Для семей с маленькими детьми в возрасте 2-7 лет WIDA Early Years также разработала два бесплатных загружаемых буклета с активностями на английском и испанском языках.

Ниже приводится список ресурсов по классам ELL.

Элементарный

Средняя / средняя школа

Поддержка организации ELL

Изучение других языков

Особые группы населения — Recursos en español

Достижение3000

Achieve3000 está abriendo el acceptso a sus soluciones de aprendizaje en línea de eficacia comprobada para Educadores, estudiantes y padres.Hay soluciones disponibles para estudiantes en grados PreK-12 с доступом в Интернет, y también para aquellos que necesitan contenido en español.

Consejo de Directores de Oficiales Escolares Estatales (CCSSO)

Si está buscando por recursos Educativos para compare con los padres y familias en sus estados, Learning Heroes y GreatSchools.orgorganon un Seminario web esta semana, Supporting Learning at Home , que destacó los recursos sociales, emocionales y académicos digitales бесплатно доступны для падре и маэстро, включая The Learning Hero Roadmap и herramientas de aprendizaje grado por grado, tanto en inglés como en español.Para una lista de recursos, haga clic aquí.

Высота над уровнем моря

Ellevation Education с бесплатными базовыми активностями в исследовании на английском языке и на испанском языке для обучения английскому языку K-12 на начальном этапе обучения на удалении. Это рекурсивно включает видео, подкасты и рекурсивные рекламные материалы для образовательных и образовательных учреждений, которые содержат информацию и вдохновляющие материалы.

Florida Blue y New Directions Поведенческое здоровье

Florida Blue и New Directions Behavioral Health — это единая линия, которая предоставляет прямой доступ к растениям и растениям, связанным с кризисом COVID-19.Los Consujeros de Salud Consumerments Especialmente Capacitados Contestarán el teléfono 24 horas al día y ofrecerán asistencia en inglés y español. Para recibir asistencia, por Favor llame al 833-848-1762.

Recursos para estudiantes del idioma inglés (ELL)

La Asociación Nacional de Administradores del Programa de Aprendices de Inglés (NAELPA)

La Junta Ejecutiva de NAELPA está recopilando recursos sobre Instrucción en línea para Educadores que trabajan con EL. Los recursos inclusive orientación de USED, consorcios y asociaciones nacionales, y otros recursos de aprendizaje a distancia.El sitio se actualizarácontinamente a medida que haya nueva información y recursos disponibles.

Colorín Colorado

Colorín Colorado proporciona una ampia gama de información y recursos para apoyar a los aprendices de inglés durante el cierre de las escuelas, в том числе Consujos para Familias de aprendices de inglés y educationadores para ayudar ayudar comunademendes escuelas. El sitio web está disponible en inglés y español.Hojas informativas en varios idiomas también están disponibles.

Информационный центр и информационные ресурсы для Падрес (CPIR)

La página COVID-19 del Centro de Información y Recursos para Padres (CPIR) proporciona объединяет recursos plurilingües para ayudar a las familias hablar con sus niños sobre el coronavirus. Актуализировано и реорганизовано есть страница для включения дополнительных рекурсивных материалов, включая список повторных обращений, которые доступны в других идиомах.

Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Stanford

La Escuela de Graduados de la Universidad de Stanford publicó cursos en línea gratuitos para Educadores de EL (hasta el 30 de junio de 2020).Los cursos se centran en «mejorar la Capsidad de Educadores (maestros, entrenadores de Instrucción y administradores) a planificar, apply y reflexionar sobre lecciones de alto desafío / alto apoyo que simultáneamente desarrollan la comprensión del contenngiós de lección de lección de lección de lección de la comprensión del contenngióntes de la comprensión del contenngióntes y las habilidades analíticas ».

Среднеатлантический консорциум акций (MAEC)

MAEC seleccionó una lista de recursos para que los maestros aborden las necesidades de aprendizaje de idiomas de sus estudiantes, brinden manual en línea y garanticen la equidad para los aprendices de inglés durante el cierre de las escuelas de las escuelas 19.MAEC también seleccionó información y recursos para padres para ayudar a sus niños con necesidades de aprendizaje de idiomas.

La Red Nacional para el Aprendizaje Temprano de Idiomas (NNELL)

La NNELL compiló recursos y plataformas gratuitos para el aprendizaje temprano de idiomas, con recursos aplicables disponibles en varios idiomas.

TESOL

TESOL está compilando recursos e información для escuelas y maestros que sirven a los aprendices de inglés, включая artículos, hojas de información и estrategias de инструктаж.El centro también включает рассмотрение равноправия для эскуэла и районов с рецидивом расизма и ксенофобий, связанных с коронавирусом.

TNTP

TNTP desarrolló una guía para apoyar a estudiantes multingües y aprendices de inglés con education a distancia durante el cierre de escuelas relacionadas con el COVID-19. El documento proporciona una lista de herramientas y recursos tecnológicos para que los maestros y familias promuevan el desarrollo contino de la alfabetización y el lenguaje de los estudiantes.Los materiales se clasifican por el nivel de dominio del idioma inglés y nivel de grado e inclusive orientación sobre su uso.

WIDA

WIDA publicó una guía sobre las oportunidades y desafíos de enseñar a los estudiantes multipleingües en entornos en línea basados ​​en los Principios Rectores del Aprendizaje de Inglés de WIDA 2019. La guía включает рекурсивные и рекомендуемые многоязычные образовательные программы. Para las familias de niños pequeños de 2 a 7 años, WIDA Early Years содержит информацию о бесплатных активностях на английском и испанском языках.

A continueación hay una lista de recursos por nivel de grado específico para ELL.

Primaria

Escuela intermedia / secundaria

Поддержка организации ELL

Изучение других языков

Особые группы населения — учащиеся с ограниченными возможностями

Microsoft

Ресурсы, предлагающие доступность, специальное образование и онлайн-обучение: поддержка равенства в среде удаленного обучения.

Экскаваторы

Компания

Product Diggers опубликовала подробное руководство по Designing the Perfect Home Playroom for Children with Autism , которое содержит полезную информацию и советы о том, как создать идеальное игровое пространство в вашем доме для детей с аутизмом.Нажмите здесь, чтобы узнать больше о Product Diggers!

Министерство образования США (DOE)

Департамент готов предложить рекомендации, техническую помощь и информацию о любой доступной гибкости в рамках закона, чтобы гарантировать, что все студенты, включая студентов с ограниченными возможностями, продолжат получать отличное образование в это трудное время.

Общие ресурсы

Более 250 образовательных материалов на Netflix

Сайт блога

ScreenBinge включает более 250 новейших образовательных материалов с надлежащими описаниями, рейтингами IMDB и визуальными элементами.

Удивительные образовательные ресурсы

http://www.amazingeducationalresources.com/ предоставляет обширный список доступных образовательных предложений, чтобы помочь семьям, которые в настоящее время остаются в своих домах.

Центр развития образования (EDC)

EDC предлагает родителям и учителям ресурсы и идеи, которые были предоставлены сотрудниками EDC со всего мира. Будьте в курсе новых ресурсов от EDC.

GoPeer

С GoPeer онлайн-репетитор предлагает тот же личный опыт индивидуального обучения, что и личный репетитор, но использует нашу современную платформу для живого обучения, чтобы встретиться с вами через Интернет.GoPeer предоставляет 1000 бесплатных часов репетиторства для студентов в этом районе (два бесплатных часа на семью, поэтому многие студенты могут извлечь выгоду). Щелкните здесь и введите код FREE120 (* используйте все заглавные буквы) при создании бесплатной учетной записи для родителей или учащихся.

Здесь для вас: бесплатные уроки

Here For You: Free Tutoring предоставляет БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки для учеников K-12. Цель этой инициативы — помочь студентам, преподавателям и семьям пережить это трудное время и за его пределами без дополнительных затрат.Все наставники — студенты бакалавриата, которые стремятся помочь студентам добиться успеха и помочь семьям и педагогам. Помимо помощи в занятиях, мы также предоставляем уроки по конкретным предметам по запросу, а также репетиторство по ACT и SAT. Чтобы узнать больше о нашей миссии и команде, посетите нашу страницу в Facebook, указанную здесь.

Учись с нами!

Поскольку в результате пандемии школы стали онлайн, мы, учащиеся, хотим продолжить путь обучения для себя и других.Наша основная цель — помочь как можно большему количеству учащихся и в то же время помочь родителям, которые выполняют несколько задач одновременно, работая из дома и управляя обучением своих детей. Мы предлагаем бесплатные онлайн-групповые занятия и индивидуальные индивидуальные занятия, которые позволят молодым студентам оставаться в учебе.

Трамплин

Наша миссия — сократить разрыв в успеваемости каждого ребенка. Для этого нам нужна ваша помощь. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, который хочет стать лучшим тренером для своего ребенка, учителем, стремящимся улучшить вашу практику, или школой, которая хочет сотрудничать с нами, на этой странице вы найдете ресурсы, которые помогут вам начать работу.

Общие ресурсы — Интернет

AT&T

Доступ от AT&T — Мы предлагаем доступ в Интернет для соответствующих критериям домохозяйств с ограниченным доходом за 10 долларов в месяц или меньше через нашу программу Access from AT&T. В течение ограниченного времени Доступ от клиентов AT&T в местах с доступной скоростью Интернета AT&T выше 10 Мбит / с может иметь право на повышение скорости до 25 Мбит / с. Мы также временно расширили право на участие в программе для домохозяйств, участвующих в Национальной программе школьных обедов и Head Start.

AT&T расширила круг участников своей программы недорогого Интернета, и новые клиенты получают 2 месяца бесплатного обслуживания. Помимо получателей SNAP, расширение распространяется на домохозяйства, участвующие в Национальной программе школьных обедов и программе Head Start. Узнайте больше — https://m.att.com/shopmobile/internet/access/

Comcast / Xfinity

Comcast предлагает бесплатный Wi-Fi, откладывая отключение услуг из-за кризиса с коронавирусом. Карта точек доступа Xfinity WiFi доступна на сайте www.xfinity.com/wifi. Для тех, у кого дома есть ученики школьного возраста, Comcast создал новые образовательные коллекции для всех уровней обучения в партнерстве с Common Sense Media. Клиенты говорят «образование» в свой голосовой пульт X1 или Flex для использования. Xfinity не будет взимать штрафы за просрочку платежа с клиентов, которые не могут оплатить свой счет из-за воздействия COVID-19.

• Точки доступа Xfinity WiFi по всей стране будут доступны для всех, кто в них нуждается бесплатно, включая абонентов, не использующих Xfinity Internet.Посмотреть карту доступных точек доступа можно здесь. Оказавшись в точке доступа, потребители должны выбрать имя сети «xfinitywifi» в списке доступных точек доступа, а затем запустить браузер.

Общие — Ресурсы колледжа

Информация GRE

Проведение предметного тестирования GRE ^® , запланированное на 12 сентября и 17 октября , было отменено. ETS запустила общий домашний тест GRE ^® для удовлетворения потребностей студентов, пострадавших в результате закрытия центров тестирования.Это тот же действительный и надежный общий тест GRE, который предоставляется тестируемым дома .

Интернет-курсы Лиги плюща

Университеты Брауна, Гарварда, Корнелла, Принстона, Дартмута, Йеля, Колумбии и Пенсильванского университета предлагают более 400 онлайн-курсов в категориях от компьютерных наук, гуманитарных наук, бизнеса до инженерии, математики и многих других. Просмотрите доступные курсы здесь.

Преподавательские степени

Доступ к программам обучения на уровне штата.Включает недавно обновленные руководства по образованию и преподаванию, чтобы помочь ищущим работу, специалистам и студентам понять меняющийся ландшафт этих программ и их влияние на карьеру и занятость.

Информация о TOEFL

ETS запустила тест TOEFL iBT ^® Special Home Edition , чтобы удовлетворить потребности студентов, пострадавших в результате закрытия центров тестирования. Это тот же действительный и надежный тест TOEFL iBT, который проводится тестируемым дома.

Общие ресурсы — продукты питания

FoodFinder

FoodFinder — это национальная некоммерческая организация с веб-сайтом www.foodfinder.us и мобильным приложением («FoodFinder — Борьба с голодом»), которое показывает малообеспеченным семьям, когда и где можно получить полноценную бесплатную еду из ближайшего продовольственного буфета. Организации, которые хотели бы быть включены в эту платформу в качестве ресурса, также должны посетить сайт www.foodfinder.us.

долларов США

Министр сельского хозяйства США Сонни Пердью (Sonny Perdue) объявил о ряде гибких возможностей, которые упростят детям, пожилым людям и людям с ограниченными возможностями доступ к еде во время чрезвычайной ситуации в стране COVID-19, а также устранят административные преграды для преданных своему делу местного персонала, который их обслуживает.Министерство сельского хозяйства США теперь позволяет штатам разрешать родителям или опекунам приносить еду домой своим детям. Он также отказался от времени, в которое можно подавать еду (чтобы облегчить получение еды), требования о том, чтобы еда подавалась в групповых условиях (для поддержки социального дистанцирования, не связанного с общиной), и требования о подаче еды и закусок после школы. посредством определенных программ сопровождаться образовательными мероприятиями (чтобы свести к минимуму воздействие нового коронавируса).

сообщений для семьи

20 августа 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для учащихся Департамента образования города Нью-Йорка (DOE) и сотрудников, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюк и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это и не является спортом с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры в этом виде спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли полностью вакцинированным студентам-спортсменам носить маски?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания — и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для нашего миллиона студентов.

Прежде, чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи так же относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — больше, чем когда-либо за два десятилетия в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

• Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы психиатрической помощи, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
• Мы начнем добавлять более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.

Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

• Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
• Тысячи учителей этих классов получат дополнительную подготовку для повышения грамотности.
• Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью улучшения навыков чтения.
• Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинг-программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом классе дошкольного возраста и в классе K-2 был один.
• Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.

Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

• Мы раздадим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый школьник, которому он нужен, имел к нему доступ.
• Мы запускаем технологический проект для восьмых классов, чтобы ученики продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
• Мы подготовим 5000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
• Мы будем расширять информатику для всех, чтобы поддерживать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 студентов к 2024 году.

Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия разразилась непропорционально. влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки студентов с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

• Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
• Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
• Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
• Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные занятия в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.

Для многоязычных учащихся будет доступна дополнительная языковая поддержка

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы будем оказывать поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

• Мы создадим программы послов для иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подобрать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
• Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
• Мы будем проводить обучение учителей с учетом языковых потребностей многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
• Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
• Мы будем расширять программу подготовки к ELLs после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.

Ваш ребенок будет готов к поступлению в колледж и карьере

По мере того, как наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему шагу в жизни, будь то колледж или карьера.

• Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации каждому младшему и старшему ученикам после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
• Мы предложим Универсальный колледж по оказанию финансовой помощи на нескольких языках, чтобы помочь сориентироваться в процессе подачи заявления.
• Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов получили доступ к курсовым работам на уровне колледжа.

Ваш ребенок выучит сложный материал, который отражает то, кем они являются

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

• Осенью школа вашего ребенка получит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта, составляющих город.
• DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по искусству английского языка (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся. Он будет основан на инвестициях в повышение грамотности и побудит студентов выйти за пределы своей академической зоны комфорта.
• DOE начнет разработку новых вспомогательных материалов по английскому языку, математике, искусству и многому другому, разработанных преподавателями Нью-Йорка для учащихся Нью-Йорка.

Устный перевод на язык жестов

Разочаровывающие оценки, технологические сбои и проблески удовольствия от обучения

Сотрудники EdSource

19 ноября 2020 г.

Через семь месяцев после закрытия школьных городков Майра Гусман, родитель из округа Фресно, подытожила это почти для всех: «Я чувствую себя несчастной.”

В то время как некоторые студенты привыкли к дистанционному обучению и даже преуспели, большинство в проекте EdSource, посвященном калифорнийским семьям, о том, как они справляются с Covid-19, все еще борются с нестабильным доступом в Интернет, техническими сбоями и разочарованием из-за того, что не видят друзей и учителей. человек. Опасения по поводу дистанционного обучения отслеживаются в недавнем опросе EdSource, в котором 75% зарегистрированных избирателей Калифорнии, включая родителей, заявили, что дистанционное обучение хуже, чем в классе.

По мере того, как поступают отчеты об успеваемости, очевидность становится очевидной: многие студенты испытывают трудности в учебе. Некоторые студенты, которые обычно получают оценки «пятерки» и «четверки», теперь сталкиваются с отрицательными и отрицательными оценками и опасаются, что никогда не догонят их.

Родители делают все, что в их силах, но большинство из них выполняет несколько ролей — помогает детям, устраняет проблемы с компьютером, выполняет свою работу и пытается поддерживать работу дома. Для тех, кто плохо владеет английским языком, проблемы становятся еще более сложными.

«Я чувствую себя тонким», — сказала Кэролайн Бимс-Пейн, родитель из Окленда.«Не ошеломлен. Но я чувствую себя растянутым «.

Одна из родителей, Молли Майерс, которая живет в резервации Юрок недалеко от границы с Орегоном, сократила свое рабочее время, чтобы больше времени уделять помощи своим пятерым детям с дистанционным обучением.

«Это было очень сложное решение. У меня хорошая работа, которая мне очень нравится… но я не чувствовала, что работаю на все 100% ни над чем », — сказала она.

Второй в непрерывной серии

Нажмите на имена ниже или прокрутите вниз, чтобы получить обновленную информацию о каждой семье.

Психическое здоровье беспокоило большинство семей. Семья Майер уделяет пристальное внимание эмоциональному состоянию своих детей, давая им регулярную возможность поговорить о том, что они чувствуют. Другие студенты встречаются с терапевтами в Интернете или по FaceTime с друзьями. Карин Тран, семиклассница из Сан-Хосе, в свободное время занимается укулеле.

Несмотря на гору разочарований, большинство семей были полны решимости продолжать. Одна семья, Данн-Наср из Сакраменто, заявила, что здоровье их детей является приоритетом, и они не отправят своих детей обратно в школу, пока не будет вакцина от коронавируса.

«Я ненавижу делать такой выбор как родитель, — сказала Рашида Данн-Наср, — но я предпочитаю пожертвовать своим образованием, чем своим здоровьем, чтобы оно сказалось на них в долгосрочной перспективе».

Чарли Олбриттон, ученик средней школы в Сан-Диего, плохо обучается, серьезно борется с математикой. В большинстве случаев он чувствует себя безнадежно потерянным. Но он отказывается сдаваться.

«На днях я был так расстроен, что хотел просто выбросить полотенце», — сказала его мать Мойра. «Чарли принес мне небольшую записку.Там говорилось: «Я хочу остаться в (школе). Я хочу получить свой диплом ». Итак, мы разберемся с этим».

---

Кредит: Предоставлено Молли Майерс

Первокурсница средней школы София Майерс выполняет домашнее задание по языку юрок во время дистанционного обучения.

Земля племени Юрок

Совмещение работы и дистанционного обучения недавно стало переломным моментом для Фрэнки и Молли Майерс, пятеро детей которых посещают объединенный школьный округ Кламат-Тринити на побережье Северной Калифорнии к югу от границы с Орегоном.

Рабочая нагрузка была просто непосильной из-за разрушительных лесных пожаров в прибрежных лесах и лесах, окружающих резервацию Юрок, где живет семья. Поэтому Молли сократила свое рабочее время до одного дня в неделю, чтобы проводить больше времени дома, помогая с учебой. «Я не успевала за школьной работой детей, в доме все время царил хаос».

Уйти с работы было нелегко в финансовом отношении. Семье пришлось урезать бюджет несколькими способами, включая рефинансирование своего грузовика.Но пока оно того стоило, сказали Молли и Фрэнки Майерс.

«Я думаю, что наши дети в порядке с точки зрения успеваемости», — сказал Фрэнки Майерс. Он добавил, что табели успеваемости еще не выданы, но он доволен отзывами, которые получают его дети о заданиях. «Наши дети делают больше работы, чем многие другие дети в округе. Если у тебя нет родителей, которые могли бы помочь тебе, понять это непросто ».

София Майерс, первокурсница средней школы Hoopa Valley, на самом деле наслаждалась возможностью выполнять школьные задания в своем собственном темпе во время дистанционного обучения.

Поскольку доступ в Интернет в резервации, где она обычно проживает, ограничен, ее школьный округ доставляет бумажные пакеты для школьных заданий. По ее словам, она говорит со своим учителем всего 30 минут в неделю. Но родители и тетя держат ее на вершине своих заданий.

«Мне еще не приходилось видеть ни одной из своих оценок, но я чувствую себя довольно хорошо», — сказала София. «Я чувствую, что для меня это работает лучше, как сейчас. Мне не нужно беспокоиться обо всем сразу.”

Но даже на простых заданиях было сложно сосредоточиться, поскольку в Северной Калифорнии бушевали лесные пожары, покрывая местность токсичным дымом в течение нескольких дней.

Качество воздуха было настолько плохим, что школьный округ отнесся к нему как к снежному дню, отменив даже дистанционное обучение на прошлой неделе, а это означало, что такие семьи, как семья Майеров, не получали новые школьные задания.

«Самая большая проблема — это непрерывность», — сказал Молли Майерс. «Для детей очень важно иметь их в расписании, а этого пока не происходит.”

Молли и Фрэнки переживают за психическое благополучие своих детей. Примерно в 2016 году эпидемия самоубийств унесла жизни нескольких взрослых и молодых людей юрок, опустошив около 3000 человек. С тех пор, а тем более во время пандемии, семья работает над тем, чтобы более открыто говорить о проблемах психического здоровья и проблемах, которые к ним приводят.

«Одна из вещей, которые мы добавили в нашу семейную динамику, — это проверка того, как мы себя чувствуем эмоционально и умственно», — сказал Фрэнки Майерс.»Мы получим это. Мы не понаслышке знаем, что вещи случаются, и они ужасны ».

Взрослые тоже страдают, добавил он. «Для нас, взрослых, это тяжело, я сам борюсь с этим, но это то, о чем мы должны говорить, потому что это тяжелые уроки, которые мы извлекли как сообщество».

В дополнение к проверкам, семья также снимает некоторую нагрузку со школы, давая детям перерывы или отдых, когда они в этом нуждаются. София недавно взяла некоторое время вдали от дома, чтобы пожить, например, тете в Сакраменто.

«Я скучал по семье. У нас не было танцев и церемоний, когда вы обычно всех видите и навещаете », — сказала она.

«Мне очень жаль, что я первый год учусь в старшей школе дома», — продолжила она. «Я с нетерпением ждал возможности пойти на футбольные матчи и пообщаться с друзьями, оказаться в новом районе с новыми людьми, но я знаю, что нам нужно быть в безопасности».

— Сидней Джонсон

---

Кредит: Эндрю Рид / EdSource

Энн Хёффер (справа) и ее дочь Эмбер Скроггинс (слева) стоят на кухне с тремя детьми Скроггинса.

Лейк Каунти

После бурной весны Энн Хёффер, ее дочь и шестеро внуков наконец-то добились успеха в дистанционном обучении. Братья Джесси и Габриэль, страдающие аутизмом, хорошо справлялись со своим поведенческим терапевтом. Трехлетней Эсме разрешили вернуться в детский сад лично. Старшие дети привыкли к рутине с домашними заданиями и уроками Zoom.

Потом пришла табель успеваемости внучки Ири. Прямые Ds и Fs.

«Мы прошли путь от отличных к тому, чтобы все развалилось.Прошу прощения за мои слезы, — сказала взволнованная Хёффер, которая помогает воспитывать своих внуков в сельском округе Лейк к северу от залива Залив. «Эмбер (Скроггинс), мама Ири, вскинула руки и вошла в свою комнату, и плакала, и плакала, и плакала. Она сказала: «Я не могу этого сделать», имея в виду множество обязанностей, с которыми она сталкивается.

Ири, 10 лет, всегда училась на отлично. Но из-за того, что ее мама и бабушка были отвлечены другими детьми в доме и своей собственной работой, Ири начала отставать в учебе.Иногда она не могла войти в Zoom, иногда она не могла следовать урокам учителя. Бабушка сказала, что чем больше она не понимала, тем больше отключалась.

Дочь Хеффера, Эмбер Скроггинс, довольно хорошо справлялась: следила за расписаниями и распорядками своих шестерых детей и приемных детей, готовила и убирала, следя за тем, чтобы Джесси и Габриэль общались со своими терапевтами и продолжали улучшать свое поведение.

Эмбер Скроггинс пытается заставить двух своих сыновей участвовать в классе Zoom.

Но это было нелегко. Лесные пожары, жара и густой дым означали, что дети застряли в доме на несколько недель. Скорпионы гнездились под домом и изредка были замечены в закрытых помещениях; один из детей был ужален. Старшая из них, 16-летняя Элисса, из общительной чирлидерши, активно участвовавшей в драмах и танцах, превратилась в замкнутую и временами депрессивную. Хотя семья в целом справлялась хорошо, Скроггинс считал, что детям лучше будет посещать школу лично и вернуться к своему прежнему распорядку дня.

«Я чувствую, что я не просто мама, я мама, учительница, судья и палач», — сказала она. «Я буду честен, это не так хорошо. Иногда я чувствую себя побежденным ».

Табель успеваемости Ири стал последней каплей.

Когда Эмбер развалилась, двое мальчиков быстро последовали ее примеру, устраивая истерики и становясь физически агрессивными. Хеффер охарактеризовал эту сцену как мгновенное столпотворение.

После семейного обсуждения они согласились с решением: Элисса каждый день выделяла время, чтобы помочь Ири войти в свои классы и закончить домашнее задание.

«Я сказал, как матриарх этой семьи, мы должны помогать друг другу и пройти через это», — сказал Хеффер. «Это единственный способ заставить эту работу работать. Но мы это сделаем. Это просто еще одна кочка на дороге ».

-Кэролин Джонс

---

Кредит: Предоставлено Рашидой Данн-Наср

Одри Тайто, 9 лет, учится в четвертом классе школы Мартина Лютера Кинга младшего K-8 в Сакраменто.

Сакраменто

Дистанционное обучение в семье Данн-Наср из Сакраменто немного улучшилось с начала учебного года, но четверо детей в семье все еще борются с проблемами подключения к Интернету и непоследовательным расписанием занятий в школах.

Одри, Ноа и Уильям, которые учатся с четвертого по шестой классы соответственно в школе Мартина Лютера Кинга в Сакраменто, проводят от трех до пяти часов в день, изучая Zoom. Это большое улучшение по сравнению с часовым обучением, которое двое детей получали, когда школа впервые открылась 3 сентября.

Джейден, девятиклассник средней школы Кеннеди, посещает занятия 3,5 часа в день. Он борется с биологией и математикой, но любит онлайн-уроки физкультуры, которые позволяют ему отслеживать свою активность в приложении.

Рашида Данн-Наср говорит, что расписание ее детей сильно различается от учителя к учителю, даже в одной школе. Она подозревает, что это связано с тем, что Sacramento City Unified и Ассоциация учителей города Сакраменто до сих пор не пришли к соглашению о плане дистанционного обучения на учебный год.

К этому нужно было привыкнуть, но дети говорят, что дистанционное обучение стало проще, поскольку они лучше познакомились с Zoom и другими образовательными платформами, используемыми их учителями.

«Дистанционное обучение идет лучше, потому что я лучше понимаю, что делать», — сказал Уильям.

А вот для детей были крутые мячи. Джейден был сбит с толку и разочарован, когда учителя начали делать задания, которые должны были выполняться по выходным.

Последние отчеты об успеваемости показывают, что, по словам Данн-Насра, дети получают несколько более низкие оценки, чем когда они посещали занятия в кампусе.

«Это разочаровывает», — сказал Данн-Наср. «Я знаю, что они способны, и чувствую, что они все больше и больше теряют интерес к образованию в целом.Они не в восторге от этого. Я не в восторге от этого. Я боюсь понедельника. Это вызов ».

Несмотря на эту оценку дистанционного обучения, Данн-Наср говорит, что не вернет своих детей к очному обучению в школьных городках, пока не будет вакцина.

«Я ненавижу делать такой выбор в качестве родителя, но я предпочту пожертвовать их образованием, чем своим здоровьем, и это повлияет на них в долгосрочной перспективе», — сказала она.

Данн-Наср обеспокоен тем, что Одри и Ноа, двое ее младших детей, упускают важные вехи в развитии, занимаясь дома изолированно от одноклассников.Оба скучают по своим друзьям.

Одри очень хотела бы лично встретиться со своим учителем. «Я очень взволнована, потому что моя учительница до сих пор очень милая, и многие дети говорят, что она тоже милая», — сказала Обри.

— Дайана Ламберт

---

Кредит: Предоставлено Камилой Крузадо

Первокурсник средней школы Пинол Вэлли, 14 лет, Лео Крузадо сидит за своим ноутбуком в гостиной семьи 13 ноября в Пиноле. В гостиной он и его сестра Камила, старшеклассница, обычно занимаются дистанционным обучением.

Пиноль

Хотя 2020-2021 учебный год начался гладко для старшеклассников Камилы и Лео Крузадо, через два месяца они начинают сталкиваться с трудностями.

В прошлом году Камила получила в основном As, сказала она. Но на последнем курсе в школе Pinole Valley High недалеко от Ричмонда в районе залива Сан-Франциско она изо всех сил старалась не отставать от своих заданий. Несмотря на то, что учителя в их округе не заставляют учеников работать допоздна, она так сильно отстает в своем классе государственного управления, что не думает, что сможет выполнить свои задания и может провалить урок.В других классах у нее пятерка и две четверки.

Эти оценки частично связаны с тем, что Камиле было труднее усвоить учебную программу во время дистанционного обучения, сказала она.

Кредит: Предоставлено Камилой Крузадо

Камила Крузадо

« Когда я в школе, я нахожу способы получить необходимую помощь, и я могу получить ответы от своих учителей прямо здесь, а не жду, пока они ответят на мои электронные письма », — сказал Крузадо. «Теперь все по-другому.”

У нее и Лео также есть проблемы с подключением к Интернету в их доме. Перегрузка домашнего Wi-Fi из-за того, что они оба одновременно посещают уроки онлайн, приводит к прерыванию их уроков в режиме реального времени, сказала Камила. Она предпочитает, когда учителя размещают видео своих уроков, чтобы она могла вернуться, если что-то упустила.

Одна из главных причин, по которой она отстает от своих заданий, заключается в том, что она тратит много времени и энергии, помогая матери вместе со своим братом Лео, который страдает СДВГ и находится на индивидуальной образовательной программе — или IEP, что является разработан в сотрудничестве с учителями, родителями, терапевтами, консультантами и другими сотрудниками школы.Закон Калифорнии, принятый в июне, требует, чтобы округа составляли планы дистанционного обучения для всех учащихся, получающих специальное образование, с учетом уникальных потребностей каждого учащегося.

Родители Камилы и Лео не говорят по-английски, поэтому Камила выступала в качестве переводчика и координатора IEP Лео. Она сказала, что рада помочь, но языковой барьер может расстраивать ее и ее маму.

«Иногда я не понимаю, что они говорят, и она расстраивается, и это расстраивает меня, потому что я хочу помочь», — сказала Камила.«Так что сейчас я немного нервничаю и пытаюсь пережить это».

Помощь Лео, попытки держать ее оценки и решение других личных проблем сказались на ее психическом здоровье, сказала она. Камила справляется, занимаясь онлайн-терапией и полагаясь на своих друзей за поддержкой. По ее словам, она и ее друзья ежедневно общаются в Facetime, что укрепляет их дружбу.

Несмотря на то, что для ее группы друзей расстояние было тяжелым, в такие моменты становится ясно, кто на самом деле будет рядом друг с другом, сказала она.

— Али Тадайон

---

Кредит: Эндрю Рид / EdSource

Кэролайн Бимс-Пейн стоит со своими двумя сыновьями, Джейлен Ли, 10 лет (слева), и Майклом Ли, 12 лет, (справа) возле своего многоквартирного дома в центре Окленда.

Окленд

Теперь, когда двое ее сыновей закончили первый квартал дистанционного обучения в Oakland Unified, Кэролин Бимс-Пейн сказала, что ее не удивили отчеты об успеваемости, которые она получила для своих сыновей Майкла Ли, семиклассника, и Джейлен Ли, четвертого класса. -грейдер.Но они также послужили тревожным звонком.

Майкл, получивший оценку от 70% до 80% из 100%, должен сосредоточиться на том, чтобы сдавать свои задания вовремя и внимательно читать инструкции, прежде чем отправлять их, сказала она. Она добавила, что Джейлен, получившая в основном 3 балла по шкале от 1 до 4, где 4 — высший балл, необходимо сосредоточиться на понимании прочитанного.

Бимс-Пейн, которая работает полный рабочий день социальным работником округа Аламеда, сказала, что хочет иметь возможность уделять больше внимания своим сыновьям вместо того, чтобы работать в своей спальне, пока они работают на кухне и в столовой.Итак, она планирует взять четырехнедельный отпуск, чтобы «по-настоящему убедиться, что я получаю им то, что им нужно».

«Я чувствую себя тонкой», — сказала она. «Не ошеломлен. Но я чувствую себя растянутым «.

Хотя сеансы Zoom ее сыновей по-прежнему не обходятся без сбоев, Бимс-Пейн сказала, что мальчики гибкие и выносливые, и они научились приспосабливаться. Когда Джейлен недавно не могла слышать свой урок, он отправил учительнице личное сообщение, в котором сообщил, что ему нужно выйти из системы, а затем снова войти в нее.

В целом, Бимс-Пейн сказала, что этой осенью дистанционное обучение идет лучше, чем весной, так как и округ, и ее семья «научились этому». Но хотя ее сыновья ценят более короткий учебный день, Бимс-Пейн сказала, что они, похоже, не учатся так много, как при личной встрече.

Тем не менее, они работали над множеством заданий как онлайн, так и офлайн, которые их вовлекают, сказала она. Джейлен берет онлайн-тесты по математике и недавно написала эссе о том, почему в школе следует продлевать перемены, а также краткое описание судьи Верховного суда Сони Сотомайор в честь месяца латиноамериканского наследия.

Джейлен спросил своего учителя в рабочее время, как ему следует писать эссе. Она посоветовала ему написать шесть абзацев и изучить его идею.

«Я написал, что во время карантина Covid у нас не было много упражнений, и нам нужны упражнения, потому что они помогают нам сосредоточиться в классе», — сказал Джейлен.

Майкл сам выполняет множество проектов, а затем просматривает их на занятиях по Zoom, сказал Бимс-Пейн. Он узнал об исламе из социальных исследований, выполнил несколько математических проектов и создал свой собственный бит, используя клавиатуру и приложение для занятий музыкой, добавила она.

Майкл сказал, что он больше всех боролся с математикой, потому что видео Академии Хана, которые ему назначают, не всегда связаны с тем, что изучает его класс, а групповые обсуждения в комнате для обсуждения Zoom не работают.

«Иногда, — сказал он, — этому трудно научиться, потому что люди не разговаривают в комнатах для обсуждения».

— Тереза ​​Харрингтон

---

Кредит: ПРЕДОСТАВЛЕНО СЕМЬИ ТРАНС

Кэти Лью и ее сын Камдин Тран.

Сан-Хосе

Семья Кэти Лью и Эндрю Тран из Сан-Хосе испытала весь спектр эмоций дистанционного обучения — от огромного удовлетворения до глубокого разочарования.

Падение наступило, когда у второклассника Камдина случился нервный срыв, когда его учитель не обратился к нему после того, как он очень долго поднимал руку. Учитель его не видел. Камдин не слышал — и не помнил — что он должен поднять виртуальную руку, нажав кнопку в нижней части экрана.

Но дополнительные усилия Камдина, чтобы стать достойной машинисткой, окупились — навык, который Alpha Cornerstone Academy Preparatory, чартерная школа в Сан-Хосе, ожидает от второклассников и их семей, чтобы они освоили их самостоятельно.Он до 12-15 слов в минуту, и это достижение делает его менее зависимым от своей мамы, что нравится им обоим.

В целом, четверо детей, посещающих разные школы, привыкли к своему распорядку дня, и две девочки, семиклассница Карин и 15-летняя второкурсница Карли, усердно работали в своих комнатах, почти не жаловались.

КРЕДИТ: ПРЕДОСТАВЛЕНО СЕМЬИ TRAN

Aidan Tran

И у всех больше свободного времени благодаря более короткому дистанционному обучению и отсутствию поездок в разные школы, что требует времени от мастера.Камдин и Карин научились играть в Minecraft, а Карин практиковала укулеле — инструмент, который College Connections Academy, часть школьного округа Франклин-Мак-Кинли, предоставила каждому ученику своего класса.

Карли, второкурсница в Silver Creek High, воспользовалась возможностью добавить AP Physics через UC Scout. Онлайн-курсы, разработанные Калифорнийским университетом, соответствуют требованиям для поступления в Калифорнийский университет и Калифорнийский государственный университет. Стоимость обучения в течение двух семестров в индивидуальном темпе составляет 800 долларов, и Карли быстро прогрессирует.

Имея стабильную домашнюю жизнь, в целом надежный Интернет и тихое место для учебы каждого ребенка, дети Тран извлекают максимум пользы из дистанционного обучения. Но, как и другие дети, они тоже страдают от социально-эмоционального дефицита — термин обучения для обозначения личных контактов, которые дистанционное обучение обеспечить не может. Все, кроме Камдина, ходят в новые школы. Во время уроков английского Карли ломала лед в комнатах для отдыха, чтобы поболтать с новыми друзьями, но остальным было труднее.В основном было тишина и неловкость, сообщает Лиеу.

В опросе EdSource 79% родителей заявили, что сохранение мотивации детей и поддержание их интереса является их самой большой проблемой при дистанционном обучении. Считайте среди них родителей Тран — по крайней мере, для Камдина и его старшего брата Эйдана, близнеца Карин. По словам Эндрю Тран, создание увлекательного контента требует от учителей изменения методов обучения, но дистанционное обучение также требует от учеников самоконтроля.

«Если вы сидите в классе, даже если предмет скучный, вам все равно нужно уделять внимание», — сказал он.»Вы не можете бродить и болтать с другими людьми или играть в игры на своем телефоне».

Это то, чем они подозревают, Эйдан. Он не преуспел в своем первом табеле успеваемости, и консультант в его чартерной школе, Подготовительной академии университета, завязал разговор. Сообщение: есть время до конца семестра; не волноваться, поэтому давайте придумаем план, как избавиться от отвлекающих факторов и пропущенных заданий Эйдана.

Во-первых, нельзя выключать камеру, когда он в Zoom.Это помогает учителям замечать отвлекающее внимание и отвлекающие внимание взгляды на YouTube.
— Джон Фенстервальд

---

Кредит: Предоставлено Арманой Руис

Присцила Руис Рамирес, 10 лет, с некоторыми поделками, которые она сделала во время пандемии.

Лос-Баньос

Необходимость отслеживать несколько паролей, входить и выходить из различных приложений делает дистанционное обучение раздражающим для 10-летней Присцилы Руис Рамирес и ее семьи.

Присцила, страдающая аутизмом, зачислена в класс специального образования в Лос-Баньос Юнифицированный в Центральной долине. Дважды в неделю она занимается логопедом по 30 минут.

Но в первые пару месяцев в школе она пропустила многие из этих драгоценных минут из-за технических трудностей. По ходу учебного года ситуация немного улучшилась.

Присцила должна использовать не менее 10 различных приложений для дистанционного обучения. Каждое утро она должна входить в Google Classroom.По словам ее матери Арманды Руис, когда наступает время логопеда, она должна оставить свой обычный класс специального образования в Zoom и перейти к другому приложению, Google Meet. Чтобы войти в этот сеанс, она должна использовать отдельный пароль, который меняется каждый день и отправляется по электронной почте.

Сначала Руиз иногда не могла найти пароль или нажимала не тот пароль, потому что в одном письме было несколько паролей. К тому времени, когда она, наконец, вошла в систему, после обмена сообщениями с учителем и выяснения вопросов, у Присцилы часто оставалось всего около 10 минут терапии.

«И я кое-что знаю о технологиях. Представьте себе родителей, которые ничего не знают, и их детей, у которых есть эта проблема », — сказал Руиз.

По словам Руиса, за последние несколько недель войти на ее сеансы терапии стало немного проще.

Интернет-соединение иногда также было проблемой. Старший брат Присцилы, Игнасио Гутьеррес Рамирес, ученик средней школы, также занимается дистанционным обучением, а старшие братья и сестры Елена Гутьеррес Рамирес, 20 лет, и Натан Гутьеррес Рамирес, 18 лет, посещают онлайн-классы в местном общественном колледже.Даже Руис записан на курс местного колледжа, чтобы работать над английским как вторым языком.

Однажды, когда Руиса не было дома, и Елена была главной, ноутбук Присилы не подключился к ее классу. Елена не могла понять, как заставить это работать, поэтому поехала в школу за помощью. Как только проблема была решена, Елена вернулась домой, только чтобы понять, что компьютер теперь не подключается к семейной сети Wi-Fi. Поэтому она вернулась в школу, чтобы обзавестись новой точкой доступа. К тому времени, когда она наконец подключила Присилу, урок был окончен.

«Моя бедная дочь так расстроена, — сказал Руиз. «Я не думаю, что учащиеся специального образования и изучающие английский язык извлекают выгоду из этой ситуации. Им нужно сделать что-то другое ».

Руис попросил школу упростить количество приложений, которые необходимо использовать учащимся. Она также хотела бы, чтобы дистанционное обучение было по-другому разработано для детей с особыми потребностями, таких как Присцила.

Однако она будет волноваться, если Присцила вернется в школу, потому что она думает, что будет трудно заставить ее дочь и ее одноклассников, у которых у всех есть особые потребности, поддерживать социальное дистанцирование.

«Они не так осторожны, как другие дети», — сказал Руиз. «Они собираются обнять друг друга. Они собираются сблизиться друг с другом. Они будут касаться друг друга «.

— Зайди Стэйвли

---

Кредит: Дженнифер Молина / EdSource

Мириам Арамбула и ее дочь Адалин Куриэль.

Фресно

Для Мириам Арамбула и ее дочери Адалин Куриэль существует явная разница между дистанционным обучением весной и летом и тем, как оно выглядит через два месяца осеннего семестра.

Учителя имеют более структурированный план уроков, который «удерживает Ади вовлеченным, потому что есть домашнее задание; есть задания; и они встраивают его в дом », — сказал Арамбула.

Куриэль, дошкольник в Центре раннего обучения во Фресно, продолжала посещать онлайн-классы на своем планшете в течение лета, и ее инструкторы еженедельно предоставляли учебные пособия, но ей было трудно воспринимать свой планшет как нечто большее, чем развлечение. Вместо того, чтобы войти в Zoom, чтобы посещать занятия, она почувствовала, что пришло время Facetime для ее учителя и одноклассников.

С тех пор Арамбула проверила планшет из школы Куриэль, который она использует исключительно в классе. Ее личный планшет можно использовать только во время школьных каникул и после уроков.

«Теперь она получает это разделение», — сказал Арамбула, который посоветовался с отцом Куриэль, принимая решение изменить ее учебные материалы. И Куриэль извлекла из этого пользу — она ​​мотивирована в школе и взволнована, когда узнает что-то новое во время урока.

Несмотря на то, что он более приспособлен к дистанционному обучению, некоторые части этой системы не становятся проще.Через несколько недель осеннего семестра в класс Куриэля был назначен новый учитель. И Арамбуле, и Куриэль нравился ее предыдущий учитель, и они не ожидали, что так скоро в семестре появятся новые перемены. Куриэль потребовалось некоторое время, чтобы привыкнуть к смене учителей.

Ее предыдущий учитель также говорил по-испански, на этом языке семья Куриэль говорит дома. Арамбуле это понравилось, потому что это помогло Куриэль попрактиковаться в родном языке. Но ее новый учитель не говорит по-испански, поэтому Куриэль теперь должна говорить на уроках только по-английски.По словам Арамбулы, если бы занятия были очными, это не было бы проблемой. В определенные периоды дня Куриэль могла посещать другие классы в своей школе, где есть испаноязычные учителя. Однако в Zoom она не может просто перейти в другой класс.

Из-за того, что Куриэль посещала школу из дома, ее график был очень сложным, в нем участвовали ее отец и другие члены семьи. Отец Куриэль скорректировал свой рабочий график, чтобы быть с ней дома, когда она заходит на занятия каждый будний день с 9 часов утра.м. до 11 часов утра. По окончании занятий он уходит на работу, а его сестры заботятся о Куриэль в течение дня. На выходных она возвращается домой с Арамбулой, социальным работником, которой каждый будний день приходится ходить в офис.

Они разработали систему, за которую Арамбула благодарна, потому что она позволяет им определять приоритеты потребностей Куриэль, но она знает, что все может измениться.

«Мне кажется, что иногда мы преуменьшаем наши собственные заботы… но я знаю, что я не единственный родитель, которого ошеломляют мысли, что завтра будет выглядеть для моего ребенка? Каким будет завтра моя работа? Вы знаете, все меняется », — сказала она.Она знает, что родителям нужно заботиться о себе, «чтобы ваши дети могли питаться этим, а не плохим».

— Бетти Маркес Росалес

---

Кредит: Дженнифер Молина / EdSource

Хуан Мануэль Гусман

Портервиль

Примерно через два месяца после начала осеннего семестра дистанционное обучение в семье Гусман стало не легче.

«Онлайн-классы с моим второклассником — это полный провал», — сказала Майра Гусман, двое старших детей которой ходят в школы округа Фресно.Она не записала своего младшего сына, Мигеля Анхеля, в дошкольное учреждение в этом семестре, потому что было бы слишком тяжело, если бы все трое ее мальчиков занимались дистанционным обучением.

Ее второклассник, Хосе Луис Гусман, изо всех сил пытается сосредоточиться в течение школьного дня и лучше всего работает, когда под постоянным руководством взрослого, который может сидеть с ним во время урока. Но его мама весь день работает на сельскохозяйственных полях Фресно, уезжая на работу до того, как он просыпается, и возвращаясь домой после уроков.

Без постоянной поддержки во время занятий он — ребенок, о котором она беспокоится больше всего.До дистанционного обучения он немного отставал в навыках чтения. Теперь Гусман видит, что он все больше отстает, чем дольше он находится вне класса.

В этом месяце она будет посещать родительские собрания. Ее старший сын, Хуан Мануэль Гусман, все более устал от дистанционного обучения и говорит, что в этом году он ничему не учится. Но в 11 лет его мама знает, что он, по крайней мере, может самостоятельно управлять онлайн-платформами, которые его учителя используют для обучения. Однако для 7-летнего Хосе Луиса дистанционное обучение было трудным с самого начала, и она не ожидает хороших замечаний от его учителей.

«Он не обращает внимания — это первая жалоба, которую они мне подадут», — сказала она. Потеря способности к обучению является прямым результатом дистанционного обучения, но, как мать, Гусман сказала, что она чувствует себя частично виноватой.

Она вспомнила годы, когда ее старший сын учился в начальной школе, и каждый день после работы она проводила, помогая ему научиться читать, считать и писать. Однако ее средний ребенок пережил развод, а теперь и пандемию, вызвавшую сбои, которые усложнили способность Гусмана помогать ему так же, как и ее старшему сыну.Эти сбои, по ее мнению, серьезно сказались на нем и его академических кругах.

«Я скажу слово, которое может показаться неправильным, но чувствую себя виноватым. Я чувствую себя несчастным », — сказал Гусман, который разделяет равную опеку с отцом Хосе Луиса. «Вы чувствуете разочарование, иногда бессилие, потому что хотите сделать больше, но у вас нет времени».

Имея совместную опеку, Хосе Луис раз в две недели проводит со своим отцом, где структура и дисциплина отличаются от дома его матери. По словам Гусмана, это нарушение сказывается на учебе Хосе Луиса и иногда приводит к тому, что он пропускает некоторые школьные занятия.

Чтобы усложнить сложную ситуацию, ей иногда невозможно оставаться в курсе ежедневных уведомлений из школ ее детей. В прошлом месяце, например, она две недели работала в месте, где в рабочее время у нее не было сигнала сотовой связи. Если расписание одного из ее мальчиков изменилось, как это обычно происходит на уроке английского языка ее младшего сына, она не знала об этом до окончания работы. К этому времени школа обычно заканчивается, и она не может сообщить об изменениях своим мальчикам.

«Я к этому не привык. Мне это не нравится… они не учатся, они устали от того, что не могут никуда пойти », — сказала она. «Они скучают по школе, скучают по спорту, скучают по друзьям и даже по учителям, которые им не нравятся».

По словам Гусмана, у дистанционного обучения есть одна лазейка. Учителя и округ теперь находятся в пределах легкой досягаемости благодаря EduText, телефонному приложению для семей, которое облегчает общение между родителями и школами их детей.По крайней мере, сейчас, сказала она, ее мальчики не могут отказаться от выполнения всех своих школьных заданий — она ​​знает, что если они попытаются, она сразу же узнает об этом от своих учителей.

— Бетти Маркес Росалес

---

Кредит: Предоставлено SARAH COURTNEY

Колтон Рейчоу и его брат Лейн отдыхают от дистанционного обучения, катаясь на велосипедах по выходным.

Долина Люцерн

Когда Интернет дает сбой, то же самое происходит и с уроками для девятилетнего Колтона Рейчоу во время дистанционного обучения.

В недавнее утро понедельника его мама отвезла его к бабушке, когда она пошла на прием к врачу. Но когда он начал свой онлайн-школьный день, интернет-сервис упал, и бабушка не знала, как это исправить, поэтому Колтон пропустил занятия.

В такие дни, которые не так уж редки в сельской долине Люцерн в округе Сан-Бернардино, Колтон должен закончить учебу вечером перед назначением. Несмотря на то, что задание не будет отмечено как позднее, он сказал, что пропуск учебного времени может вызвать стресс.

«Я не мог делать уроки, поэтому просто тусовался с братом и бабушкой», — сказал Колтон. «Но я хочу выполнять задачу и делать то, что просит мой учитель».

Spotty Интернет также стал проблемой для мамы Колтона, Сары Кортни, которая учится на медсестру и ведет собственные онлайн-классы.

По ее словам, одной из самых сложных задач в дистанционном обучении было «выяснить, как использовать все интернет-приложения, и изменить все, когда мы ходим из дома в дом», — сказала Сара.«Если он пойдет к моей маме, мне придется там все заново подключить».

Кортни сказала, что хотела бы, чтобы ее сын вернулся к полноценной жизни пять дней в неделю. В настоящее время школа Колтона работает по гибридному графику: он ходит в кампус два дня в неделю, а остальную часть недели проводит онлайн-обучение.

«Это пытка для меня заставлять его делать свою работу», — сказала она в недавнем интервью с малышом, взбирающимся на нее. «Я бы хотел, чтобы он вернулся на всю неделю. Было бы намного проще ».

Некоторые задания были менее трудными, чем другие.Одно из недавних заданий по социальным исследованиям заставило Колтона нарисовать карту Калифорнии, на которой обозначены различные экосистемы штата. В своем проекте он использовал семена, попкорн, рис и другие зерновые культуры, чтобы представить береговую линию Калифорны, горные хребты, сельскохозяйственные угодья и пустыни.

Colton гордился конечным продуктом. «Чтобы сделать их действительно красивыми, потребовалось много времени, — сказал он.

Домашнее обучение принесло по крайней мере один плюс: время для проектов и обучения навыкам, которым может не хватить в традиционном классе.

Колтон и его мама вместе ремонтировали трейлер, чтобы семья могла ездить в походы по выходным и участвовать в гонках на мотоциклах. С самого начала своего проекта Колтон научился пользоваться электрической шлифовальной машинкой и другими инструментами. И он любит пачкать руки, изучая, как содержать свой мотоцикл, на что у него теперь больше времени дома.

«Я научился менять масло на своем велосипеде и разбирать его», — сказал Колтон. «Не многие дети могут это сделать».

— Сидней Джонсон

---

Кредит: Предоставлено Летисией Солано

Фелипе, 5 лет, и Эйсебио, 6 лет, подключаются к своим детским садам и классам первого класса из гостиной.

Окснард

Что больше всего нравится 8-летней Марикармен Мартинес в дистанционном обучении, так это рисование. Но она хочет вернуться в школу в Окснарде, к северо-западу от Лос-Анджелеса в округе Вентура, потому что скучает по играм и прыжкам через скакалку с друзьями.

Ее мать Летисия Солано хочет, чтобы она могла вернуться, чтобы получить дополнительную помощь в чтении. По мере того как продолжался осенний семестр, Солано все больше и больше видел, как она борется.

«Моя дочь сильно отстала», — сказал Солано по-испански.

Кроме того, Солано считает, что Мариякармен одинока и требует большего внимания. В октябре Солано обратился к округу и пригласил Мариакармен в группу внеклассного чтения с другими третьеклассниками и на консультацию.

Кредит: Предоставлено Летисией Солано

Мариякармен Мартинес

Солано видит, как все ее дети изо всех сил пытаются делать уроки и легко отвлекаются. Пока Мариякармен учится за обеденным столом, ее братья, Фелипе, 5 лет, и Эусебио, 6 лет, подключаются к своим детским садам и классам первого класса из гостиной.У них есть наушники, но они не всегда хотят ими пользоваться. Их 14-летняя кузина Андреа, которая живет с ними, делает уроки в одной из спален. Муж Солано — фермер, который много часов работает в поле. Солано остается дома с детьми.

«Я не могу помочь всем троим одновременно», — сказал Солано. «Я должен быть с самым младшим».

Младший из Солано, Фелипе, иногда плачет, потому что не хочет заходить в свой детский сад онлайн.Солано говорит, что она должна сидеть с ним, чтобы помочь ему обратить внимание и выполнить работу, которую просит его учитель, например, писать слова. Поскольку Солано должен сосредоточиться на нем, Эусебио и Мариякармен должны выполнять свою работу более независимо.

«Мой первоклассник отстает в учебе, потому что все на английском языке», — сказал Солано.

Семья говорит друг с другом по-испански, и дети все еще учат английский. Фелипе находится в двуязычном детском саду, где дети учатся как на английском, так и на испанском, поэтому Солано легче ему помогать.Она сказала, что ей трудно помогать старшим детям в учебе, которая ведется на английском языке.

У Солано также были проблемы с общением с учителями некоторых своих детей. Школьный округ использует приложение для обмена сообщениями между родителями и учителями, которое автоматически переводит с одного языка на другой. Но Солано сказала, что у нее нет идеального правописания на испанском, потому что она перестала посещать школу в Мексике, когда ей было 9 лет. Когда она пишет сообщение на испанском, она говорит, что приложение иногда не переводит ее слова правильно, и учителя не всегда понимают.

Если школа снова откроется, она отправит своих детей обратно.

«Учителя могут больше помочь детям», — сказал Солано. «Мы, родители, только учимся использовать технологии».

— Зайди Стэйвли

---

Кредит: Предоставлено Керри Мартинез

Ян Мартинес занимается дистанционным обучением в свой день рождения из своего дома в Южно-Центральном Лос-Анджелесе.

Лос-Анджелес

Керри Мартинес в первые месяцы дистанционного обучения в Лос-Анджелесе носила множество головных уборов.

Ее главный приоритет — обеспечить беспрепятственное обучение двух ее сыновей, которые посещают подготовительную академию KIPP Vida в Южно-Центральном районе Лос-Анджелеса. Пока что Мартинес в основном довольна, но на дороге были некоторые ухабы, особенно для ее младшего сына Яна, который находится в переходном детском саду. Другой ее сын Александр учится во втором классе.

Она также является неофициальным связующим звеном между родителями и учителями своих детей, помогая вести группу в Facebook, чтобы держать родителей в курсе того, что им нужно знать, и помогая им с дистанционным обучением, когда они в этом нуждаются.

«Это утомительно, особенно потому, что мне нужно управлять обоими детьми. Я должна постоянно быть на них, чтобы не отвлекаться, чтобы сосредоточиться на их школе », — сказала она.

Одна из проблем для Мартинес — найти баланс между сыновьями. Она делает все возможное, чтобы уделять одинаковое время наблюдению за ними, пока они на уроках, но, поскольку Ян учится в первом классе школы, ему нужно больше внимания к концу семестра.

Чем больше дней он ходит в школу по дистанционному обучению, тем больше он чувствует себя разочарованным.Например, он иногда расстраивается, когда хочет ответить на вопрос учителя, но его не вызывают.

«Он злится и не хочет сосредоточиваться», — сказал Мартинес. «Так что я должен быть его учителем и сказать:« Хорошо, а какой у тебя ответ? »»

Играть эту роль естественно для Мартинес, которая находится всего в двух семестрах в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе от получения диплома преподавателя. Она взяла отпуск в осеннем семестре, чтобы сосредоточиться на потребностях своих сыновей во время дистанционного обучения, но планирует вернуться в школу в следующем семестре.

Когда она не уделяет внимания урокам сына и школьной работе, Мартинес часто помогает другим родителям.

Всякий раз, когда учитель или администратор школы отправляет какие-либо сообщения семьям, Мартинес продвигает эти сообщения в группе Facebook, которой она помогает управлять. Например, в прошлом месяце была неделя, когда семьям нужно было забрать учебные материалы из школы, и Керри публиковал ежедневные напоминания в группе Facebook.

Она также использует группу, чтобы общаться с родителями и помогать им по мере необходимости.

Одна из родителей, чей ребенок учится в одном классе с Яном, недавно пыталась выполнить домашнее задание со своим ребенком. Родитель говорит по-испански, и задание было выполнено на онлайн-платформе только на английском языке.

Мартинес, владеющая двумя языками, организовала видеозвонок с родителем и провела ее по выполнению задания.

«Сначала она была очень расстроена, но часть домашней работы мы делали вместе. Так что ее догнали, и она почувствовала себя немного лучше », — сказал Мартинес.

— Майкл Берк

---

Кредит: Предоставлено Шари Аберкромби

Ян Аберкромби — ученик четвертого класса в WISH Charter Elementary в Западном Лос-Анджелесе.

Лос-Анджелес

За несколько месяцев дистанционного обучения Шари Аберкромби и ее сын Ян из Западного Лос-Анджелеса устали.

Ян, у которого есть особые потребности, учится в четвертом классе WISH Charter Elementary. Наблюдение за ним стало постоянной работой для Аберкромби, которая сказала, что чувствует себя измотанной и испытывает проблемы с поддержанием мотивации Иэна в повседневной жизни.Она также беспокоится, что он потеряет социальные навыки в решающий период своего развития.

«Нам очень повезло, что я могу быть его опекуном и поддерживать его в школе. Нам очень повезло со всем, что у нас есть. Но это все еще утомляет. Это тяжело каждый божий день », — сказала она.

Иногда Йен не хочет ходить в школу. В середине учебного дня он скажет Аберкромби, что «все готово». Иногда он встает и ложится на кровать, когда должен быть в классе.

Аберкромби сказала, что она чувствует, что, как и она, Иен устает от дистанционного обучения. Если бы это было на его усмотрение, он бы весь день использовал свой iPad, играя на семейном батуте или слушая музыку.

Аберкромби пробовал разные стратегии, чтобы удержать свое внимание, например, внедрил систему стикеров. Когда Аберкромби замечает, что Ян сосредоточен во время урока, она дает ему наклейку. Если у него есть определенное количество наклеек, она позволяет ему смотреть телевизор во время перекуса или использовать свой iPad после школы.

«Ненавижу использовать этот метод, но сейчас я должен его использовать», — сказал Аберкромби.

В

школах округа Лос-Анджелес есть возможность возобновить личное обучение для учащихся с особыми потребностями, но в школе Яна этого еще не произошло. У Иэна много диагнозов, включая увеличенное сердце, порок развития мозга и гидроцефалию, то есть скопление слишком большого количества жидкости в головном мозге.

В идеальном мире Аберкромби сказала, что предпочла бы отправить Яна обратно в физический класс, но, учитывая уровень заражения в Лос-Анджелесе, она не уверена, что ей это удобно.

«Я хочу, чтобы он вернулся в школу? С удовольствием. Как и все. Но сейчас это не логично », — сказала она.

Аберкромби сказала, что, поскольку она может контролировать Яна и следить за его успехами, она не особенно обеспокоена тем, что он страдает от потери обучения во время дистанционного обучения. Однако она обеспокоена тем, что дистанционное обучение может снизить его социальные навыки, особенно если он вообще не вернется в класс в этом году.

Аберкромби сказала, что считает четвертый класс особенно важным моментом в социальном развитии Яна.

«Разница в развитии между четвероклассником и пятиклассником огромна, — сказала она. «Я очень нервничаю по поводу того, как будет выглядеть для него пятый класс в социальном плане».

Чтобы Иен оставался максимально социально вовлеченным, Аберкромби пробует разные вещи. Каждый четверг один из школьных учителей специального образования проводит во второй половине дня перерыв, чтобы дети могли пообщаться друг с другом, и Ян начал в них участвовать.

Кроме того, Ян часто проводит уроки один на один со специальным парапрофессиональным образованием.Аберкромби сказала, что попросила еще одного ученика специального образования присоединиться к урокам, чтобы Иену было с кем пообщаться.

«Мы только начинаем делать эти переходы. Но я думаю, это будет полезно, — сказал Аберкромби.

— Майкл Берк

---

Кредит: Предоставлено Мойрой Олбриттон

Люси Олбриттон, семиклассница Университета Сан-Диего, получает размещение в классе для больных аутизмом легкой степени, а также участвует в программе для академически одаренных учеников.

Сан-Диего

Чтобы не отставать от своего виртуального класса математики, Чарли Оллбриттон использует калькулятор, ноутбук, планшет, настольный компьютер и бумажный блокнот, поэтому он может следить за всем, что говорит учитель. Каждое экспоненциальное уравнение, каждый логарифм, каждая тригонометрическая функция.

Но этого мало. Олбриттон, ученик средней школы с нарушением обучаемости, сказал, что большую часть времени он безнадежно сбит с толку. Его оценка упала с B на D, и он опасается, что она упадет и дальше.

«Дела идут слишком быстро, — сказал Чарли, который живет в Сан-Диего. «Это расстраивает, потому что я хочу получить хорошую оценку по математике. Я хочу получить высшее образование ».

Кредит: Предоставлено Мойрой Олбриттон

Чарли Олбриттон

Мать Чарли, Мойра Олбриттон, наняла репетитора по математике, чтобы тот помогал ему раз в неделю. У класса есть два помощника, которые помогают ученикам не отставать, но виртуальное обучение не так эффективно, как личная помощь, сказал Чарли.

Этот опыт был ошеломляющим не только для Чарли, но и для его семьи, — сказала его мать. Чарли, у которого черепно-мозговая травма, которая снижает его способность воспринимать информацию, иногда проводит все выходные, готовясь к викторине, только чтобы правильно набрать 0 из 8. После этого он впадет в глубокую панику.

«Он скажет:« Я тупица? »Или« Мне нужно быть резче », — сказала она. «Он плачет намного больше, чем когда был моложе. И, честно говоря, я тоже ».

Перед закрытием школьных городков Чарли проходил специальную математическую программу, которая содержала то же содержание, что и общая математика, но в более медленном темпе и с когортой всего от 8 до 10 учеников.Было легко сконцентрироваться и задавать вопросы. Это было частью программы под названием STARS, которая направлена ​​на предоставление студентам специального образования академической поддержки, необходимой для получения высшего образования.

Но учитель математики STARS ушел, и округ не смог нанять замену до начала школы, поэтому Чарли и его одноклассники были помещены в общий класс математики. Мойра и ее муж, которые служат на флоте и в настоящее время дислоцируются на Восточном побережье, подали жалобу в округ, что он не выполняет программу независимого обучения Чарли (IEP), и ждут ответа.

Не все так плохо в доме Олбриттонов. Младшая сестра Чарли преуспевает в дистанционном обучении, и Чарли недавно стал скаутом-орлом. И насколько это сложно с математикой, Чарли отказывается сдаваться.

«На днях я был так расстроен, что хотел просто выбросить полотенце, и Чарли принес мне небольшую записку», — сказала Мойра. «Там было сказано:« Я хочу остаться в STARS. Я хочу получить свой диплом ». Итак, мы разберемся с этим».

-Кэролин Джонс

---

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Онлайн-школа COVID означает, что ученики отстают, но не имеют плана обучения

МИЛВАУКИ – Руби Родригес вспоминает те времена, когда уроки английского означали, что нужно идти к своему столу, разговаривать с друзьями и проверять доску.

Теперь занятие начинается, когда в сети появляются имена ее одноклассников. Она сидит одна за обеденным столом, босиком и гладит семейную собаку. Это ее первый год в средней школе Святого Антония, частной католической школе в Милуоки.Она не знает, как выглядят ее одноклассники, потому что никто никогда не включает их камеры.

После того, как в марте прошлого года школы в Милуоки стали отдаленными, Руби и ее друзья из восьмого класса средней школы Св. Антония пропустили выпускные церемонии и вечеринки. Ее близкие друзья ходили в разные средние школы, в основном в другие частные школы, которые предлагали личное обучение. Сент-Энтони, как и многие школы в городских районах, в том числе государственные школы Милуоки, начал осенний семестр онлайн на фоне пандемии коронавируса.

Виртуальное обучение может защитить 14-летнюю Руби и ее семью во время кризиса общественного здравоохранения. Но из-за этого ей стало намного сложнее сохранять мотивацию и учиться. В ее онлайн-уроках много лекций, они однообразны и лишены разговоров со студентами. Ее оценки упали с «пятерки» и «четверки» на «четверку» и «четверку». Она слишком поздно ложится. Она много спит. Она скучает по своим друзьям.

Как и миллионы учеников, практически посещающих школу в этом году, Руби колеблется в академическом, социальном и эмоциональном плане.А по мере того, как пандемия перерастает в зимний всплеск, множество новых отчетов показывает тревожное количество детей, которые отстают, не учатся или вообще не приходят.

Хроники коронавируса: учащиеся изо всех сил пытаются учиться и находить комфорт в онлайн-обучении

По всей стране учащиеся изо всех сил пытаются сосредоточить и удерживать информацию в онлайн-обучении, и многие считают, что они учатся меньше, чем в прошлые годы.

Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ

В течение нескольких месяцев эксперты надеялись, что возвращение в классные комнаты позволит учителям устранить упущения в академических и социальных потребностях детей.Для многих студентов этого не произошло.

Цели постоянно меняются при возвращении к очному обучению, и около половины студентов в США посещают только виртуальные школы. Становится все более очевидным, что округам и штатам необходимо улучшить дистанционное обучение и найти способ оказывать отдельным детям особую помощь в Интернете.

В настоящее время планы помочь студентам наверстать упущенное в значительной степени развиваются, тонкие или вообще отсутствуют.

Последствия наиболее ужасны для детей с низким доходом и детей из числа меньшинств, которые с большей вероятностью будут учиться дистанционно и с меньшей вероятностью будут иметь подходящие технологии и домашнюю среду для независимого обучения по сравнению с их более состоятельными сверстниками.Дети с ограниченными возможностями и те, кто изучает английский язык, особенно страдают из-за отсутствия обучения в классе. Многие из этих студентов уже отставали в учебе до пандемии. Теперь они еще больше отстают — у них остается мало времени для достижения ключевых академических показателей.

Согласно отчету RAND Corporation, некоммерческого исследовательского учреждения, в школах с высоким уровнем бедности каждый третий учитель сообщает, что их ученики значительно хуже подготовлены к работе на уровне своего класса в этом году по сравнению с прошлым годом.Уровень неуспеваемости резко возрос в школьных системах от округа Фэрфакс, штат Вирджиния, до Гринвилла, штат Южная Каролина. Этой осенью в Вашингтоне, округ Колумбия, меньшее количество детских садов достигло целей по ранней грамотности. А успеваемость по математике снизилась по всей стране, согласно отчету, в котором проверялись оценки 4,4 миллиона учеников начальной и средней школы.

«Эта проблема не исчезнет, ​​как только пандемия закончится», — сказал Джимми Саракацаннис, руководитель практики образования в консалтинговой фирме McKinsey and Company.Он был соавтором отчета, в котором оценивается, что средний ученик может потерять от пяти до девяти месяцев обучения к июню, а цветные ученики теряют больше, чем это.

Кроме того, десятки тысяч детей числятся пропавшими без вести. Округ Хиллсборо, штат Флорида, начал год, пропуская более 7000 студентов. В Лос-Анджелесе посещаемость детских садов упала примерно на 6000 человек. Конечно, данных об успеваемости учащихся очень мало, но немногие предполагают, что они продвигаются вперед в учебе.

«Нам почти необходим план действий на случай стихийных бедствий для образования», — сказала Соня Томас, исполнительный директор Nashville Propel, общественной группы, которая работает со многими чернокожими родителями в Теннесси.

Андреа Кеннеди готовится к виртуальному классу со своими учениками седьмого класса в первый день учебы в Нэшвилле в августе этого года. Ларри Маккормак / Теннесси

Школьная система в Нэшвилле предлагала некоторое очное обучение в октябре и ноябре, прежде чем вернуться к прежней к полностью виртуальному обучению после Дня благодарения, когда резко возросло количество случаев COVID-19.По словам Томаса, некоторые родители говорят, что их дети не успевают по всем предметам.

Другие говорят, что у них до сих пор нет цифровых устройств или высокоскоростного Интернета, или что планы их детей по специальному образованию не соблюдаются. По словам Томаса, один отец сказал, что его ребенок в средней школе так сильно борется в сети, что выходит из дома и не возвращается до ночи.

«Наши родители боятся, что их дети отстают, и они не знают, как решить эту проблему», — сказал Томас.«Они ищут лидеров. Они ищут помощи».

Показать подпись Скрыть подпись Эбигейл Александер (справа), пятиклассница Head Middle Magnet School, помогает своей сестре Анайе, отличной ученице средней школы Мейплвуд, попытаться зарегистрироваться онлайн на первый день виртуального обучения в государственных школах Метро Нэшвилл.4.Meghan Mangrum

Насколько замедлилось обучение в этом году?

Через девять месяцев после того, как COVID-19 закрыл школы и спровоцировал крупнейший в стране эксперимент с виртуальным обучением, степень академического регресса все еще остается игрой в догадки. И это выглядит по-разному от ученика к ученику.

Джонни Мерфи, 15 лет, этой осенью в течение месяца пытался научиться включать звук во время видеоуроков в режиме реального времени со своим классом в средней школе Вона в Чикаго. У Мерфи аутизм и умственная отсталость.

Его мать, Барбара Мерфи, знает, что ее сын, вероятно, никогда не будет читать дальше третьего класса. Но он отказывается от образовательных целей, таких как взаимодействие со своими сверстниками, и от жизненных целей, таких как безопасный выход из дома и использование денег, сказала она.

«Весь год это было как летние каникулы». Камилла К.Штраф для США СЕГОДНЯ

Для Лили МакКоллум, 15 лет, занятия в интерактивном режиме проходят медленнее, чем при личном общении. Она учится на втором курсе средней школы Саутридж в Кенневике, штат Вашингтон, где весь год учится дистанционно.

«Мы, наверное, больше всех отстаем в английском и математике», — сказала она. «Очень сложно оставаться сосредоточенным, особенно если у меня нет камеры».

Латриса Адамс, основательница организации Black Millennials 4 Flint в Мичигане, считает, что местные дети отстают в учебе как минимум на год, основываясь на том, что она слышала от семей и педагогов.Даже до пандемии менее 30% учеников третьего класса Флинта владели английским языком, согласно последним результатам государственных тестов.

«Некоторым из этих детей действительно нужны индивидуальные занятия, но для них практически невозможно попасть в виртуальную среду», — сказал Адамс.

Трудно количественно оценить степень потери обучаемости.

Американские ученики с третьего по восьмой классы стабильно читают, но отстают по математике с прошлой осени, согласно отчету в этом месяце некоммерческой организации тестирования NWEA.Группа проверила академический прогресс 4,4 миллиона учеников в 8000 школах по чтению и математике с серьезной оговоркой: скорее всего, пройти тестирование будут те, кто посещает занятия лично или посещает школы с достаточными ресурсами для тестирования своих удаленных учеников.

Другими словами, исследование показывает, что состояние американского образования лучше, чем оно есть на самом деле, и непропорционально отражает успехи учащихся школ с более высокими доходами, которые в любом случае, как правило, показывают более высокие результаты на тестах.

«Дети сходят с ума»

Группа исследователей из Стэнфордского университета провела тесты NWEA для студентов в 17 штатах и ​​округе Колумбия и этой осенью пришла к более плачевным выводам. По оценкам отчета, средний ученик потерял треть года по сравнению с полным годом обучения чтению и от трех четвертей года до более чем года в математике с тех пор, как школы закрылись в марте.

«Дети сходят с ума», — сказала Макк Рэймонд, директор Центра исследований результатов образования при Стэнфордском университете.«Тысячи из них пропали без вести с тех пор, как школы закрылись».

Прогнозы являются приблизительными и основаны на предположении, что учащиеся совсем не многому научились с марта до начала этого учебного года.

В любом случае, несмотря на подробные данные по каждой школе, некоторые руководители в государствах-участниках практически проигнорировали отчет.

Суперинтендант штата Луизиана Кейд Брамли сказал, что отчет подтверждает то, что его департамент уже подозревал в отношении потери способности обучаться.Он сказал, что попросил руководителей школ Луизианы провести собственное диагностическое тестирование, но это не обязательно.

Брамли поддерживает дополнительное обучение для студентов, но он с осторожностью относится к принятию новых ярких программ. По его словам, учителя будут делать то, что они всегда делали, чтобы помочь учащимся учиться: проводить качественное обучение с высококачественной учебной программой.

В Аризоне, одном из других штатов-участников, чиновники министерства образования заявили, что не были знакомы с отчетом.

Показать подпись Скрыть заголовокЧейслинн Аллен, 14 лет, и ее сестра Эддисон, 17 лет, вместе со своей семьей в Капитолии Аризоны участвуют в митинге «Открытие наших школ», выступая за участие в мероприятии лично… 14-летняя Чейслин Аллен и ее 17-летняя сестра Эддисон вместе со своей семьей в Капитолии Аризоны участвуют в акции «AZ Open Our Schools Rally», выступая за возможность личного обучения для семей и преподавателей, которые хотят учиться в классе. Ник Оза / Согласно оценкам отчета, Республика

Теннесси продемонстрировала самые большие потери в обучении чтению.

Результаты различались в пределах каждого штата. Например, учащиеся более богатых школ Теннесси не сильно потеряли в успеваемости по чтению или опередили там, где, по оценкам исследователей, они могли бы оказаться.Но учащиеся самых бедных школ отстали — по оценкам, далеко позади.

Пенни Швинн, уполномоченный по образованию Теннесси, сказала, что ее команда обеспокоена этими оценками.

У некоторых детей все хорошо, сказал Швинн. Но учителя говорят ей, что студенты из малообеспеченных семей и изучающие английский язык отстают от того места, где они обычно были бы в это время года.

Кендалл Триггс работает над заданием в классе виртуального учебного центра YMCA в Мемфисе, сентябрь.3. Ариэль Кобберт / The Commercial Appeal

Tennessee стремился ускорить выздоровление, создав онлайн-платформу для родителей с дополнительными ресурсами и расширив онлайн-обучение.

Но в Мемфисе и Нэшвилле, где многие школы работали в режиме онлайн круглый год, несколько родителей сказали, что их детям нужно больше, чтобы наверстать упущенное.

Во время телеконференции Zoom в октябре, организованной Memphis Lift, группой защиты интересов родителей, только четыре из 11 родителей сказали, что в этом году они слышали напрямую от учителя своего ребенка.

Теперь группа подталкивает законодателей штата поддержать идею индивидуальных планов академического восстановления для отстающих детей.

Дайон Хауэлл, мать семиклассника и девятиклассника из Мемфиса, штат Теннесси, поддерживает эту идею. По ее словам, с марта по эту осень инструкции практически не существовало.

«Я знаю, что мои дети не достигли такого прогресса, как следовало бы».

Скучные уроки, отстраненные ученики

Часовой урок английского языка Руби Родригес начался через 12 минут, а учитель по-прежнему приветствует учеников онлайн и убеждает их выполнить «сделай сейчас».«Это быстрая разминка, чтобы показать, кто присутствует и думает.

Студенты прочитали речь Мартина Лютера Кинга младшего« У меня есть мечта », а также его эссе« Письмо из тюрьмы Бирмингема ». Разминка. — объяснить, что они предпочитают.

Руби ничего не написала. Она говорит, что даже не знает имени своего учителя.

«Мы работали над этими же вещами в течение недели», — пожала она плечами.

Учитель убеждает класс подумать, почему Кинг написал каждую пьесу именно так, какие риторические приемы он использовал, чтобы аргументировать.Нет студенческого разговора. Те, кто отвечает, отправляют свои сообщения учителю конфиденциально, а не помещают их в групповой чат на всеобщее обозрение.

Учитель использует эти личные ответы, чтобы напечатать несколько предложений для класса, а Руби копирует и вставляет их в свой собственный документ. Ей придется написать эссе, сравнивающее эти два литературных произведения. В этот момент, полагает она, дело просто в том, чтобы вплетать в ее собственные предложения то, что написала учительница.

Родители Руби, Лауро и Альма, обеспокоены.Лауро, который работает на местном заводе-изготовителе, связался со своим заместителем директора школы. Альма, дипломированная медсестра, работающая во вторую смену, с трудом помогает дочери.

«Я впервые почувствовал себя беспомощным, — сказал Лауро.

Руби Родригес проводит живые виртуальные классы с 9 до полудня в большинстве дней, но после этого она должна создать для себя структуру, чтобы учиться. Иногда она пропускает сдачу заданий. Майк Де Систи / Milwaukee Journal Sentinel

Огромные потери для одних учеников, а не для других

Некоторые мотивированные ученики вообще не упали в эту новую эру.Некоторые предпочитают онлайн-обучение. Другие достигли прогресса, посещая занятия лично.

Габриэлла Стайкова, старшеклассница средней школы Пола Лоуренса Данбара в Лексингтоне, Кентукки, учится удаленно по четырехдневному графику с помощью магнитной программы в своей школе. По ее словам, пять из девяти уроков требуют от нее общения в Интернете со своими сверстниками, а в остальных четырех занятиях проводятся «самостоятельно».

Виртуальное обучение фактически дает ей больше времени для работы над побочными проектами, такими как Student Voice, национальная молодежная некоммерческая организация.

«Онлайн-образование не является большим препятствием для моей академической успеваемости, но это не так для подавляющего большинства студентов», — сказала она.

Быстрое подключение к Интернету, удобное и тихое место для учебы, стабильная семейная жизнь и высокие оценки помогли ей адаптироваться в этом году.

Разрыв в цифровом равенстве долгое время был камнем преткновения в американском образовании, но пандемия усугубила этот разрыв.

Начальная школа Академии в Дувре, штат Нью-Джерси, недавно раздала 495 iPad всем ученикам с первого по шестой класс.ЭМИ НЬЮМАН, NORTHJERSEY.COM/ USA TODAY NETWORK

В одном недавнем исследовании семей с низкими доходами в Лос-Анджелесе 1 из 5 родителей учеников начальной школы сказал, что их ребенок использует устройство, отличное от компьютера, для доступа к дистанционным исследованиям. — скорее всего, телефон, — сказал Стивен Агилар, ведущий автор исследования и профессор образования в Университете Южной Калифорнии.

Кроме того, 1 из 3 семей сообщила, что у них никогда или только иногда было место в доме, свободное от отвлекающих факторов, чтобы ребенок мог учиться и учиться. Половина опрошенных родителей с низкими доходами заявили, что сами редко пользуются компьютером.

«Многие не используют технологии каждый день, и все же мы просим их создать удаленную школу для своих детей», — сказал Агилар.

Эти различия определяют, как быстро дети смогут возобновить учебу.

В опросе учителей, проведенном RAND Corp., готовность их учеников сильно зависела от дохода.

«Когда мы настаиваем и говорим:« Этим студентам действительно необходимо лично присутствовать », мы думаем о том факте, что многие студенты из семей с высоким уровнем бедности подвергаются более высокому риску передачи COVID-19», — сказала Джулия Кауфман, старший политический исследователь в RAND, который руководил исследованием.«Между этими двумя вещами есть напряжение».

Удаленное обучение может быть лучше

Руководители нескольких групп защиты чернокожих родителей говорят, что большинство их семей пока не хотят возвращаться в школы из соображений безопасности. Многие не видят, что образование вернется в прежнее состояние, поэтому они оказывают давление на школы, чтобы те усилили свои виртуальные программы.

«Наши чернокожие дети уже давно терпят неудачу в личном обучении, поэтому мы не хотим возврата к статус-кво», — сказала Лакиша Янг, основатель Oakland REACH, группы защиты родителей в Окленде, штат Калифорния.

«Как бы мы теперь по-другому спроектировали обучение, если бы мы согласились, что не вернемся в школы до следующей осени?» она сказала.

После закрытия школы весной компания Oakland REACH наняла родственников, чтобы помочь родителям справиться с финансовыми проблемами и получить образование для своих детей, сказал Янг. Он подписал детей на Национальную инициативу летней школы, серию записей, которые преподают опытные учителя-наставники, которые затем поддерживают местных педагогов, работающих с участвующими детьми.

«Родители сказали нам, что их дети просыпаются утром и хотят выйти в Интернет», — сказал Янг. «Они буквально хотели больше летних школ».

Группа также создала пятинедельную летнюю онлайн-программу обучения грамоте для детей от детского сада до второго класса, которая повысила результаты районной оценки чтения в среднем на два уровня, сказал Янг. Виртуальная программа включала уроки в небольших группах с учителями, записанные уроки, семинары по семейной грамотности, чтение книг, рассказывающих об опыте чернокожих детей, и еженедельные общественные праздники.

Как для младших, так и для старших школьников онлайн-классы можно и нужно реструктурировать, чтобы сосредоточить внимание на сообществах и одноранговых связях, сказала Мими Ито, изучающая молодежные медиа-практики в Калифорнийском университете в Ирвине.

В настоящее время многие виртуальные классы кажутся «второсортной версией того, что делается в физическом классе», — сказала она, поэтому они не очень интересны.

Учителя могут включать онлайн-игры или социальные сети в свои классы, где дети преследуют цели или делятся контентом как часть команды или сообщества, сказал Ито.Она предложила игры, такие как Minecraft и Roblox, или видеоплатформы, такие как TikTok и YouTube.

Стив Айзекс, учитель игрового дизайна в средней и старшей школе из Баскинг-Ридж, штат Нью-Джерси, этой осенью обратился к науке и текущим событиям, попросив учащихся построить модели вируса COVID-19 в Minecraft.

Игра также позволяет студентам создавать виртуальные музеи или библиотеки, где они могут продемонстрировать свои знания английского языка и стандарты истории, сказал Айзекс.

«Я стараюсь дать детям выбор в их способах обучения и занятиях», — сказал он.«В Zoom я меньше читаю лекций и разбиваю детей на множество комнат для отдыха, а потом я случайно заглядываю в них».

Связь между учащимися и учителями легче установить, когда камеры учащихся включены, но во многих округах этого не требуется по соображениям конфиденциальности.

Около дюжины старшеклассников, опрошенных USA TODAY, сказали, что даже с выключенными камерами они чувствовали, что узнали больше в виртуальных классах, в которых использовался активный групповой чат. Тем не менее, многие не могли сказать, почему в одних классах сообщения в чате передавались легко, а в других — молчали.

«Если мы не увидим проблему …»

В средней школе Джона Харриса в Гаррисберге, штат Пенсильвания, учителя недавно составили оценки всех учащихся, которые еще учатся говорить и писать на английском языке. До этого момента никто не замечал, что каждый ученик, изучающий английский язык, не справлялся хотя бы с одним классом. Воодушевленные действиями, они обратились в местную некоммерческую организацию, работающую с иммигрантами и беженцами, которая раз в неделю собирала местных наставников для работы со студентами. Учителя выделяли дополнительное время по пятницам для индивидуальных занятий.

Через месяц процент изучающих английский язык, не сдавших курс, упал до 75%.

Наоми Бланк обучает своих учеников, изучающих английский язык, в первый день учебного года в начальной школе Джейн Аддамс в Су-Фолс, SDAbigail Dollins / Argus Leader

Поворотная диаграмма демонстрирует важность оценки и опроса учащихся об их успеваемости , их технические потребности или даже их мысли о том, как улучшить дистанционное обучение, сказала Анджела Джерабек, исполнительный директор BARR Center, некоммерческой организации по улучшению школы, работающей со средней школой Джона Харриса.