Профориентационный тренинг: Профориентационный тренинг «Я и моя профессия»

Профориентационный тренинг «Я и моя профессия»

Профориентация Начало лета для многих – горячее время. И дело здесь не только в климатических показателях: грядет пора экзаменов, сессий, защиты дипломов. Но больше всего хлопот и переживаний в это время выпадает, безусловно, на долю одиннадцатиклассников: надо сдать ЕГЭ, выбрать наряд для выпускного бала, а большинству из них еще предстоит поступление в вуз… Вот с этим труднее всего. И проблема не только в высоких конкурсах и огромном стрессе, но и в самом вопросе выбора. Как правильно выбрать вуз, факультет, будущую специальность? Что будет считаться престижным через 5 лет и где можно работать с полученным диплом? Эти и многие другие вопросы волнуют абитуриентов. Или, по крайней мере, должны волновать. А на деле, увы, выбор профессии часто осуществляется по совсем иным критериям: удаленности от дома, стоимости обучения, конкурсе… Все это, конечно, важно, но имеет ли принципиальное значение при условии, что от этого шага зависит вся жизнь? Кстати, по статистике, только 34% россиян работают по специальности. Разумеется, можно потом пройти переподготовку или получить второе высшее, но все это – дополнительные траты денег и времени. Поэтому одной из наиболее серьезных задач, которая стоит перед психологом, работающим с подростками, является формирование осознанного профессионального выбора. Именно на решение данной задачи и направлен профориентационный тренинг «Я и моя профессия». Профориентационный тренинг «Я и моя профессия» Цель: формирование профессионального самоопределения старшеклассников Целевая группа: старшеклассники; общее число участников – 15-20 человек. Продолжительность тренинга: 3 часа Программа тренинга Составление правил тренинга (закон 00:00; правило поднятой руки; правило «STOP!»; правило «Здесь и Сейчас» и др.) Упражнение 1. Знакомство. Каждый участник называет свое имя и говорит, кем он хотел стать в детстве и кем хочет стать сейчас. Групповая дискуссия: что дает человеку профессия? Почему меняются со временем наши профессиональные ориентации? Каковы основные мотивы профессионального выбора? Упражнение 2. Лучший мотив. Тренер: «Наша задача — выбрать наиболее правильный мотив выбора профессии, то есть ту главную причину, по которой все люди должны выбирать себе профессию. Для этого я буду зачитывать по 2 мотива. Вы путем обсуждения и, возможно, голосования должны прийти к мнению, какой мотив лучше» Список мотивов включает 16 фраз: 1. Возможность получить известность, прославиться. 2. Возможность продолжать семейные традиции. 3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами. 4. Возможность служить людям. 5. Заработок. 6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии. 7. Легкость поступления на работу. 8. Перспективность работы. 9. Позволяет проявить свои способности. 10. Позволяет общаться с людьми. 11. Обогащает знаниями. 12. Разнообразная по содержанию работа. 13. Романтичность, благородство профессии. 14. Творческий характер труда, возможность делать открытия. 15. Трудная, сложная профессия. 16. Чистая, легкая, спокойная работа. Тренер зачитывает 1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й … 15-й и 16-й. После этого у него остается список из 8 мотивов, из которого он опять зачитывает 1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й и т.д. Обратная связь: действительно ли оставшийся мотив самый лучший? От чего могут меняться мотивы выбора той или иной профессии? Работа с раздаточным материалом: карта профессиональных мотивов. Необходимые материалы: распечатанные листы с картами профессиональных мотивов (из расчета: 2-3 карты на каждого участника), ручки красного и синего цвета. Тренер: «Мы с вами рассмотрели те мотивы, которые могут влиять на выбор профессии, но очень часто на наш выбор влияют и другие люди, одобряя его или наоборот, критикуя, они, тем самым, подталкивают нас к принятию того или иного решения. А теперь давайте каждый заполнит карту профессиональных мотивов относительно той профессии, которую он хочет выбрать. Если вы еще не определились с выбором, и сомневаетесь между двумя-тремя профессиями, можете заполнить карту на каждую из них и сравнить результаты. Заполняется карта следующим образом: в центральном кругу вы пишите ту профессию, которую собираетесь выбрать. Остальные круги – это люди или группы людей, которые либо положительно повлияли на данный выбор, либо отрицательно. Например, вы выбираете профессию психолога. Допустим, доктор Лайтман из известного сериала «Обмани меня» благоприятно повлиял на ваш выбор, вам захотелось работать, как он. В таком случае, вы его записываете в круг «Герои фильмов и книг». А вот ваши учителя, к примеру, вас тщательно отговаривают становиться психологом, и это, допустим, тоже является аргументом в пользу данной профессии. Тогда в круг «Учителя» вы пишите слово «отговаривают». После того, как все круги, которые вы можете заполнить, заполнены, следует установить степень влияния каждого из указанных факторов. Если это влияние положительное, оно вас поддерживает в выборе данной профессии, то соединяйте данный круг с центральным кругом синей линией. Если этот фактор, напротив, способствует тому, чтобы вы отказались от данной профессии, то рисуйте красную линию. И, наконец, толщиной линии постарайтесь отразить иерархию данных факторов: то есть самый сильный, имеющий самое значительное влияние круг будет соединен с центральным кругом самой жирной линией, а самый незначительный – самой тонкой. На выполнение этого задания у вас 15 минут». После заполнения карт участники по кругу представляют получившийся у них результат. Групповая дискуссия: кого и когда стоит слушать при выборе профессии? Упражнение 3. Один день из жизни профессионала. Смысл игрового упражнения — повысить уровень осознания участниками типического и специфического в профессиональной деятельности того или иного специалиста. Тренер определяет вместе с остальными игроками, какую профессию интересно было бы рассмотреть. Хорошо, если это будет какая-нибудь популярная профессия, но сущность которой мало известна школьникам: например, психолог, дизайнер, маркетолог и др. Например, группа захотела рассмотреть профессию «дизайнер». Тренер: «Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне дизайнера. Это будет рассказ только из существительных. К примеру, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок — завтрак — звонок — урок — двоечники — вопрос — ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок — отличники — звонок —дом — постель. Важное условие: прежде, чем назвать новое существительное, каждый игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него. Тогда наш рассказ будет восприниматься как целостное произведение». Обратная связь: получился ли рассказ? В чем была основная сложность? Если бы была выбрана другая профессия, улучшился бы или ухудшился рассказ? Практические рекомендации: на что ориентироваться при выборе профессии? 1. Не стоит выбирать профессию, о которой Вы имеете смутное представление: даже если это очень престижный вуз с высоким конкурсом и котируемым дипломом, прежде, чем принимать окончательное решение ознакомьтесь с тем, чему Вас будут учить в рамках данной специальности. Особенно это касается тех профессий, которые сравнительно недавно появились в нашей стране: психолог, конфликтолог, дизайнер, имиджмейкер и др. Помните, что, увиденное Вами в художественных фильмах, зачастую не совпадает с реалиями профессии и высокий конкурс совсем не гарантирует, что данная профессия будет пользоваться таким же большим спросом у потенциальных работодателей! Ознакомьтесь с учебным планом, поговорите с нынешними студентами и выпускниками о перспективах трудоустройства, посмотрите информацию в Интернете, газетах на предмет имеющихся вакансий — это поможет Вам, по крайней мере, составить представление о том, насколько легко удастся найти работу по окончанию вуза. 2. Определитесь, если Вам еще это не известно, со своими психологическими и психофизиологическими характеристиками: особенностями памяти и внимания, склонностью к монотонии, силой-слабостью и уравновешенностью нервной системы, типом темперамента. Эти характеристики очень сильно влияют на успешность специалиста, так как каждая профессия предъявляет свои требования к психическим свойствам человека, и отсутствие тех или иных характеристик зачастую не возможно компенсировать усердием или желанием работать. Согласно статистическим данным до 80% причин неэффективной профессиональной деятельности является несоответствие предъявляемым психофизиологическим требованиям. 3. Не стоит забывать об экономической рентабельности Вашего выбора: попытайтесь соотнести величину Ваших затрат на образование (куда войдет не только непосредственная плата за обучение, но и учебники, программы, которые Вам необходимо будет приобретать, возможные стажировки) и тот доход, на который Вы можете рассчитывать в соответствии с полученной специальностью. Упражнение 4. Деловая игра «Лучшая из профессий» Необходимые материалы: листы ватмана, маркеры, карандаши, ручки, ножницы, клей, глянцевые журналы. Тренер: «С раннего детства благодаря стихотворению С.В. Михалкова «А что у вас?» мы с вами знаем, что все профессии в мире одинаково важны. Однако я думаю, всем вам приходилось сталкиваться со случаями, когда учитель говорил, что его предмет самый важный, бухгалтер утверждал, что на нем держится все предприятие, а врач убеждал, что именно его профессия самая сложная и ответственная. И главное, что каждый верил в то, что он говорил. Безусловно, мы с вами понимаем, что не корректно выделять какую-то одну профессию и принижать остальные, но только в том случае, если человек по-настоящему любит и уважает свою профессию, его трудовая жизнь будет приносить ему удовольствие и способствовать дальнейшему росту. Итак, вашему вниманию предлагается деловая игра «Лучшая из профессий». Преамбула простая: некий мировой фонд N решил выделить грант группе специалистов, которые смогут доказать, что их профессиональная область самая важная и представят программу мероприятий на ближайшие 5 лет, которая способна существенно улучшить качество жизни людей. Направления следующие: правосудие, медицина, образование, психология, экономика, экология, нано-технологии, искусство, политика. Каждая рабочая группа должна включать минимум — 2, максимум – 4 человека. Как только группа образуется, прошу поднять руку вверх, я запишу направление, по которому вы будете работать. По каждому направлению может работать только одна группа». После того, как группы определились с направлением работы, им даются канцелярские принадлежности для подготовки. Время групповой работы – 20 минут. Далее происходит защита избранных направлений и презентация программы действий. Каждой группе дается 7 минут на презентацию своей работы. Обратная связь: легко ли было выбрать направление работы? На основании чего был сделан выбор? Защита, какой группы показалась наиболее убедительной? Почему? Завершение тренинга Все участники высказываются по кругу относительно проведенного тренинга, своих эмоций и ощущений. В завершение тренер говорит о том, что все нам порой для принятия важного решения не хватает чуть-чуть уверенности и поддержки окружающих. Последнее упражнение профориентационного тренинга немного восполнит этот пробел. Все участники становятся в две шеренги, лицом друг к другу, образуя своеобразный коридор. Это — «коридор славы». В нем человек получает поддержку самых смелых идей и надежд. Когда он проходит по нему, то произносит то, о чем мечтает, и «коридор» поддерживает его восклицаниями «Да, у тебя это получится! Все исполнится!» и неутихающими аплодисментами. Все участники тренинга проходят по очереди по «коридору славы» и получают положительный эмоциональный заряд в отношении своих стремлений и планов. Источник: Левшина А.А. Тренинг под ключ: психологические тренинги для подростков и молодежи. – Ульяновск: Зебра, 2017. – 125 с.

Профориентационный тренинг «Шаг в будущее»

Профориентационный тренинг: «Шаг в будущее».

Цель: повышение у учащихся уровня профессиональной зрелости, способности сделать профессиональный выбор, используя при этом собственные ресурсы и имеющуюся информацию.

Задачи:

1. Повышение информационной готовности к зрелому выбору, что включает в себя информированность.

2. Повышение мотивационно-ценностной готовности к зрелому выбору.

3. Анализ своих сильных и слабых сторон,  предпочтений и склонностей.

Теоретическая часть

Профориентация для старшеклассников — одно из наиболее значимых событий в жизни.

Ведь от правильности выбора профессии во многом зависит качество всей  жизни человека:

будет ли работа приносить радость, развитие и хорошие деньги? Или станет тяжелой  обузой,  отнимающей душевные и физические силы?

  К сожалению, не имея ни достаточного личного опыта, ни опыта принятия решений, у подавляющего большинства молодых людей выбор профессии носит случайный, поверхностный характер. И зачастую они делают неправильный выбор, заводя себя в ложное направление. В итоге тратится драгоценное время и немалые средства на образование, которое в дальнейшем приносит разочарование.

  Чтобы сделать правильный профессиональный выбор необходимо знать наиболее популярный на сегодняшний день мир профессий, какие требования предъявляет профессия к человеку, изучить самого себя: свои личностные особенности: особенности мышления, нервной системы, темперамента, характера. Чем раньше начинается целенаправленная работа по развитию готовности к осознанному выбору профессии, тем она эффективнее.

Приобрести дополнительные навыки, знания о себе и о мире профессий, сделать сознательный и самостоятельный свой профессиональный выбор Вам поможет наш тренинг «Шаг в будущее».

Что же такое Профориентация? – это определение человеком своего места в профессиональном мире.

Практическая работа

1. Игра на знакомство «Имя по-японски»

Все участники садятся в круг. Каждый участник должен назвать свое имя в соответствии с буквами японского алфавита.

А-ка Б-зу В-ру Г-жи Д-тэ Е-ку Ж-су З-з И-ки К-мэ Л-та М-рин Н-то О-мо П-но Р-ши С-ари Т-чи У-до Ф-лу Х-ри Ц-ми Ч-кэ Ш,Щ-хи Ь,Ъ,Ы-зук Э- мэй Ю-фу Я-на

2. Игра “Сотворение мира”.

Давайте создадим новый мир. (Деление на команды по результатам диагностики А. Е. Климова «Определение типа будущей профессии») Сейчас мы все вместе нарисуем его, заполняя сектор определенной сферы деятельности человека: а) человек – природа; б) человек – человек; в) человек – техника; г) человек – знаковая система; д) человек – художественный образ. Каждый из вас должен принять участие в сотворении нашего профессионального мира.

3. Упражнение «Эмблема группы».

Ведущий предлагает представить каждой группе свой успех в виде эмблемы (либо герба). Что это за образ? На что он похож? Что он чувствует? О чем мечтает? Затем ведущий предлагает его изобразить графически и презентовать всем участникам тренинга. По очереди выступает каждая группа.

4. Задание «Представление мира».

Сейчас мы разрежем наш “Сотворенный мир” на части. Каждой команде достанется кусочек мира, который будет существовать по своим законам. (Дается время на подготовку, для того чтобы представить свой маленький мир).

Запишите задания:

• Опишите доставшуюся часть созданного мира:

• дать всему нарисованному необходимые названия;

• подчеркнуть характерные особенности;

• указать какой государственный строй, если он есть;

• предметы импорта и экспорта;

• наиболее востребованные профессии;

• культурные традиции (гимн, флаг, мифы, легенды, правила, что нужно знать и уметь иностранцу, чтобы попасть в государство).

– Итак, вы представили свой созданный мир, и мы переходим к следующему заданию.

5. Задание. “Инсценировка профессии”.

Каждая команда загадывает какую – либо профессию любой представленной сферы деятельности человека. От каждой команды по участнику, который с помощью жестов и мимики показывает данную профессию. И соответственно другие команды угадывают. (Желательно, чтобы в действиях участвовали 2-3 профессии, т.е. необходимо показать мини-сценки.)

– Процесс профессионального самоопределения связан с расширением и углублением творческой, общественно – и личностно — значимой деятельности человека.

6. Задание “Жизненные ценности” (“Конверт откровений”).

Вам предлагается, как на экзамене, вытянуть билет, и, прочитав вслух, высказать свое мнение относительно написанного. (Необходимо заранее заготовить вопросы по данной теме. Например: “Что для тебя является смыслом жизни?”; “Почему многим людям так и не удается сделать карьеру?” Назови несколько причин и т.п.)

– Выбор профессии, – каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Ведь это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая, радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование, наконец, это одно из важнейших слагаемых и условий человеческого счастья, осознание своей необходимости людям.

– Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый ученик школы без исключения.

7. Задание “ Цепочка профессий” (по принципу игры в города.)

– Мы уже узнали, что существует 5 основных областей (сфер) профессий. Начнем с области человек – человек (по очереди каждая команда называет профессию. Кто остановится, тот и удаляется из конкурса.)

8. Игра «Критика».

Вызывается 3-4 участника. Они по очереди должны сказать друг другу о каком-либо недостатке, который предлагает ведущий. Задача ведущего фиксировать положительные и отрицательные моменты.

Варианты заданий: ты сегодня как-то не очень хорошо выглядишь, почему ты так много болтаешь,  ты слишком эмоционален, воя собака бросается на людей, твоя сестра плохо ведет себя, и тд.

Важно чтобы участники поняли, что цель критики – не обидеть человека, а  указать на недостатки и помощь их преодолеть. Конструктивной критика является только тогда, когда в ней отмечены и достоинства  и недостатки критикуемого человека, а так же подсказаны пути преодоления недостатков. Любое другое высказывание критикой считать нельзя, а можно считать «наездом».

9. Игра «Комплимент».

Очень важно проводить эту игру, сразу после критики, чтобы проанализировать мобильность участников, их способность конструировать свое поведение адекватно сложившимся условиям.

Игра проходит в паре, которая выходит в центр круга.

Задача – сказать комплимент.

Если игроки затрудняются говорить комплименты, возможна подсказка со стороны участников или ведущего.

Примечание – важно, чтобы ученики поняли, что комплимент – это не лесть к человеку, а выражение искренней симпатии, радости, искреннего принятия человека и его достижений.

Обсуждение – в ходе обсуждения участниками делятся своими впечатлениями, ведущий подводит итог, фиксируя правила конструктивного комплимента, а также позиции «антикомплимента».

10. Упражнение «Бегущая ассоциация».

Ведущий передает игрушку-символ одному из участников и предлагает высказать свою ассоциацию на слово «успех». Затем остальные участники таким же образом высказывают свои ассоциации. Ведущий организует мозговой штурм на предмет того, какие качества личности помогают человеку добиться успеха в профессиональной деятельности. (Все варианты фиксируются на доске. Затем ведущий подводит итоги, зачитывает все качества.)

11. Упражнение «Пожелания в круг».

Ведущий предлагает закончить встречу пожеланиями друг другу или всей группе в целом. Последним — пожелание группе от ведущего.

12. ОБОБЩЕНИЕ

Ведущий. Успех в деятельности часто называют карьерным ростом. Карьера — это путь самовыражения и удовлетворения своим собственным трудом и не только… Человек успешный — это человек целеустремленный, активный, позитивно настроенный, добившийся успеха в жизни. Карьеру можно строить по-разному: для одних успех — это результат долгосрочного плана, собственных усилий, а для других — это подарок фортуны, что бывает не слишком часто. А вот то, каким образом человек добивается своей цели в профессиональной деятельности, во многом зависит и от его личностных качеств.

13. Рефлексия тренинга. Обратная связь.

Участники высказывают свое мнение по теме тренинга.

Профориентация 360°: тестирование, профориентационный тренинг и профконсультация психолога

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г. В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Профориентационные игры

Развитие навыков самопрезентации при устройстве на работу. Определение перспективных жизненных и профессиональных целей. Анализ и осмысление профессиональных перспектив. Управление личным профессиональным планом. Побуждение участников к осознанному выбору профессии. Развитие профессионально важных качеств.

 

---

Визуально-рефлексивное упражнение «Призвание»

Образная рефлексия актуальной потребности профессиональных достижений.

Программа семинара-тренинга «Самопрезентация личных и профессиональных качеств»

Обучение знаниям, умениям и навыкам самопрезентации.

Профориентационная игра «Ассоциативный эксперимент»

Процедура группового профориентационного тренинга. Ведущий и участники выясняют, с какими эмоциями ассоциируется та или иная профессия.

Профориентационная игра «Бизнес-идея»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники придумывают бизнес-идеи, в свои вымышленные предприятия они приглашают других участников.

Профориентационная игра «Богатый друг»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники разрабатывают бизнес-планы своего будущего, другие оценивают эти бизнес-планы.

Профориентационная игра «Горизонт событий»

Процедура для группового профориентационного тренинга. Участники учатся прогнозировать будущее.

Профориентационная игра «Забавные профессии»

Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают новые, забавные профессии.

Профориентационная игра «Ловушки — капканчики»

Повышение уровня осознания возможных препятствий (ловушек) на пути к профессиональным целям и представления о путях преодоления этих препятствий.

Профориентационная игра «Минус-плюс»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники на глаголы придумывают профессии.

Профориентационная игра «Обогащение профессии»

Участники пробуют представить, как они могли бы обогатить ту или иную профессию.

Профориентационная игра «Один день из жизни»

Повышение уровня осознания участниками типического и специфического в профессиональной деятельности того или иного специалиста.

Профориентационная игра «Персонажи и профессии»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники сопоставляют известных персонажей популярным профессиям.

Профориентационная игра «Поиск выгоды»

Осознание выгод и перспектив профессионального развития бывшего военнослужащего в условиях рыночной экономики.

Профориентационная игра «Профессии выбирают человека»

Процедура группового профориентационного тренинга. Несколько участников получают себе роль «профессии», они должны выбрать среди оставшихся участников адекватных представителей.

Профориентационная игра «Профессия — специальность»

Повышение у участников уровня осознания таких их понятий как специализация в рамках той или иной профессии и на расширение информированности о немалообразии профессионального труда.

Профориентационная игра «Самая — самая»

Повышение уровня ориентации в мире профессионального труда и лучшему осознанию особенностей профессий, связанных с престижностью.

Профориентационная игра «Связанные профессии»

Процедура программы профориентационного тренинга. Участники выбирают себе профессию, потом выбирают родственную профессию, от которой будет зависеть их собственный труд.

Профориентационная игра «Сотворение мира»

Творческое самораскрытие участников и повышение их компетентности в области социальной адаптации в процессе поиска работы.

Профориентационная игра «Спящий город»

Повышение у участников уровня осознания особенностей трудовой деятельности в наиболее престижных на данный момент сферах деятельности с учетом специфики переживаемого страной периода.

Профориентационная игра «Страна профессий»

Процедура профориентационного тренинга. Ведущий вместе с участниками разбивают пространство доски на «области», в которых располагаются «города»-профессии.

Профориентационная игра «Суд над безработным»

Помощь участникам в выработке конструктивного отношения к безработице, создании условий для активного поиска выхода из негативной ситуации, а также создании предпосылки для формирования адекватной самооценки.

Профориентационная игра «Твои капиталы»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники осваивают понятие «капитал».

Профориентационная игра «Ты — капиталист»

Процедура профориентационного тренинга. Участники знакомятся с понятием «личный капитал», разными его видами.

Профориентационная игра «Угадай профессию»

Знакомство участников со схемой анализа профессий.

Профориентационная игра «Холодно или горячо?»

Процедура группового профориентационного тренинга для школьников. Участники отгадывают и разгадывают профессии.

Профориентационная игра «Цепочка профессий»

Развитие умения выделять общее в различных видах трудовой деятельности.

Профориентационная игра «Человек — профессия»

Цель игры — на ассоциативном, образном уровне нау­читься соотносить человека (в том числе, самого себя) с профессиями и, таким образом, повысить готовность школьников различать профессиональные стереотипы.

Профориентационная игра «Яркие впечатления»

Профориентационная игра для учащихся средних и старших классов. Направлена на расширение кругозора в области мира профессий, пробуждение интереса к содержательным сторонам профессиональной деятельности.

Профориентационное упражнение «Несуществующие профессии»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники придумывают несуществующие профессии.

Профориентационное упражнение «План палача»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники обсуждают вопрос «Пахнут ли деньги?» и вообще то, насколько система ценностей человека должна соотноситься с выбранной профессией.

Профориентационное упражнение «Профессии от А до Я»

Процедура группового профориентационного тренинга. Участники называют профессии на буквы алфавита.

Профориентационное упражнение «Работа или деятельность»

Процедура группового профориентационного тренинга для школьников. Участники выбирают, что им нравится больше: работа или деятельность.

Процедура «Вероятностные характеристики карьеры»

Оценка вероятности свершения событий успешной карьеры в реальной карьере.

Процедура «Жизненные события и ПВК работника»

Помощь участникам в анализи ПВК профессий.

Процедура «Локус контроля»

Анализ влияния внутренних и внешних сил на карьеру.

Процедура «Обозначение сферы принадлежности событий»

Определение к какой сфере жизни принадлежат события «неуспешной», «успешной» и «реальной» карьеры.

Процедура «Особенности карьеры»

Анализ возможных событий, способствующих и препятствующих карьере.

Процедура «Оценка субъективной важности событий «неуспешной», «успешной» и «моей реальной карьеры»

Оценка личной значимости событий «неуспешной», «успешной» и «моей реальной карьеры».

Процедура «Творческие успехи»

Исследование путей самореализации через профессию.

Ролевая игра «Cобеседование с работодателем»

Выработка навыков эффективной самопрезентации.

Упражнение «5 шагов»

Повышение готовности участников выделять приоритеты при планировании своих жизненных и профессиональных перспектив, а также готовность соотносить свои профессиональные цели и возможности.

Упражнение «А вот и Я»

Моделирование некоторых элементов собеседования при приеме на работу и при поступлении в учебное заведение.

Упражнение «Если бы…, я стал бы…»

Побуждение интереса участников к осознанному профессиональному самоопределению.

Упражнение «Звездный час»

Помочь участникам лучше осознать основные личностные смыслы той или иной профессиональной деятельности для человека и соотнести эти смыслы со своим собственным представлением о счастье.

Упражнение «Знаешь ли ты свою будущую профессию?»

Проверка сформированности личного профессионального плана.

Упражнение «Кто есть кто?»

Предоставление возможности участникам соотнести свой образ с различными профессиями на основании знания учащихся друг о друге.

Упражнение «Лучший мотив»

Помощь участникам на практике понять особенности осознанного выбора профессии.

Упражнение «Мои жизненные и профессиональные планы»

Определение перспективных жизненных и профессиональных целей; анализ и осмысление своих жизненных и профессиональных перспектив.

Упражнение «Общее панно»

Внесение социального аспекта в индивидуальную карьеру. Создание ощущения завершенности работы.

Упражнение «Отгадай профессию»

Пробуждение интереса к различным профессиям.

Упражнение «План моего будущего»

Создание стратегического плана жизни на ближайшие 5 лет и мотивирующего девиза на ближайшие 2 месяца.

Упражнение «Подарок с намеком»

Анализ особенностей конкретной рассматриваемой профессии.

Упражнение «Поступь профессионала»

Моделирование некоторых типичных черт и особенностей поведения тех или иных профессионалов, позволяющих лучше понять обобщенные образы представителей данных профессий и соотнести их с представлениями о собственном Я-образе.

Упражнение «Профессия на букву»

Расширение у участников знаний о мире профессионального труда или актуализация уже имеющихся знаний о профессиях.

Упражнение «Советчик»

Специально организованная упрощенная процедура группового экспертирования с элементами игры. Получение обобщенных представлений о профессиональном будущем каждого из участников на основании групповых рекомендаций, сделанных товарищами-одноклассниками.

Упражнение «Три судьбы»

Помощь участникам в анализе основных смыслов трудовой жизни, применительно к различным стереотипам людей.

Упражнение «Человек — профессия»

Побуждение интереса участников к выбору профессии; дать возможность участникам «посмотреть на себя со стороны».

См. также

Профориентация Психологические тренинги

 

---

   RSS     [email protected] 

Профессиональное обучение: определение и разные виды

В жизни вы можете выбрать несколько разных карьерных путей. Профессиональное обучение может быть желательным вариантом для людей, начинающих работать в высокотехнологичной или практической сфере, а также для тех, кто желает развить новые навыки. В этой статье мы даем определение профессиональному обучению, исследуем некоторые из различных доступных видов профессионального обучения, перечисляем навыки, приобретенные в ходе профессионального обучения, и предоставляем информацию о вакансиях, которые вы можете получить с помощью профессионального обучения.

Что такое профессиональное обучение?

Под профессиональным обучением понимаются учебные программы или курсы, в которых основное внимание уделяется навыкам, необходимым для определенной должности или профессии. В профессиональном обучении образование готовит студентов к конкретной карьере, игнорируя традиционные, не связанные академические предметы. Профессиональное обучение, которое иногда называют профессиональным образованием и обучением или карьерным и техническим образованием, предусматривает практическое обучение, ориентированное на конкретную работу, и может привести к получению сертификата, диплома или даже степени младшего специалиста.Студентам обычно требуется профессиональная подготовка для подготовки к профессии, включая, помимо прочего:

• Ремонт автомобилей
• Сантехника
• Кулинарное искусство
• Графический дизайн
• Дизайн одежды
• Сварка

Связанный: Стили обучения для Карьерный рост

Различные виды профессионального обучения

Профессиональное обучение может осуществляться по многим каналам и на разных этапах карьеры.Вот несколько различных ресурсов для получения профессионального образования:

• Программы CTE средней школы
• Техническое обучение
• Высшее профессиональное образование
• Программы производственного обучения
• Обучение на рабочем месте
• Непрерывное развитие
• Военное обучение
• Дистанционное обучение программы обучения

Программы CTE для старших классов

Программы CTE предназначены для старшеклассников, желающих получить опыт работы в различных профессиях, а также продолжить учебу. Этот тип профессионального обучения часто предлагается как часть учебной программы средней школы, но студенты также могут посещать отдельные центры профессионального обучения. Эти программы профессионального обучения позволяют студентам изучить различные варианты карьеры и подготовиться к работе в конкретной отрасли или к получению дополнительного образования. В большинстве программ профессионального обучения на этом уровне учащиеся продолжают получать аттестат об окончании средней школы, завершая свое обучение.

Техническое обучение

Техническое обучение служит промежуточным звеном между средним и послесредним профессиональным образованием для подготовки студентов к карьере в сфере высоких технологий.Благодаря сотрудничеству между двумя учреждениями программы Tech Prep объединяют как минимум два года среднего и два года послесреднего образования. Программа обычно приводит к получению сертификата или степени младшего специалиста в определенной области обучения. Сферы деятельности включают:

• Машиностроение
• Технологии
• Прикладная наука
• Здравоохранение
• Прикладная экономика

Высшее профессиональное училище

Иногда называемые профессионально-техническими училищами, послесредние профессиональные училища являются еще одним жизнеспособным вариантом для людей, рассматривающих посещение местного или четырехлетнего колледжа.Они предлагают программы на получение степени, а также профессиональные сертификаты и обычно предназначены для работающих взрослых, предлагая варианты обучения в ночное время и в выходные дни. Посещение высшего профессионального училища обычно требуется по таким специальностям, как:

• Косметология
• Массаж
• Плотницкое дело
• Кулинарное искусство
• Автомеханик

Многие профессиональные училища специализируются на конкретной карьере или отрасли. Типы профессиональных училищ включают:

• Механические и автомобильные школы
• Бизнес-школы
• Кулинарные школы
• Школы искусства и дизайна
• Школы косметологии
• Образовательные программы
• Школы здравоохранения
• Школы права и уголовного правосудия
• Реальные школы недвижимости
• Технологические школы
• Школы путешествий и туризма

Программы ученичества

Программы ученичества ориентированы на специальность и могут длиться от четырех до пяти лет. В программах такого типа ученик или студент работает под наблюдением профессионала своего дела, и им выплачивается компенсация за эту работу. Этот тип профессионального обучения чаще всего встречается в высококвалифицированных, практических профессиях.

Стажировки обычно сочетают обучение на рабочем месте с обучением в классе. Поскольку некоторые виды ученичества включают курсы в классе, они могут привести к получению сертификата или степени. Основным преимуществом этого типа обучения является тот факт, что это образовательная программа, в которой учащийся получает оплату.В связи с этим размещение в программах ученичества обычно является конкурсным.

Связано: Какие существуют типы обучения на рабочем месте?

Обучение без отрыва от производства

Большая часть обучения без отрыва от производства проводится либо через работодателя, либо через стороннего поставщика услуг обучения, привлеченного работодателем. Компании часто предоставляют сотрудникам специальную подготовку, а также обучение общим навыкам трудоустройства, таким как обучение кадровых ресурсов, обучение работе в команде или обучение навыкам работы с компьютером. Эти навыки могут оказаться ценными на нынешней должности сотрудника, а также при любых будущих возможностях трудоустройства.

При обучении навыкам в процессе обучения на рабочем месте новых сотрудников часто объединяют с более опытными сотрудниками. Аудиторные занятия также могут использоваться для обучения на рабочем месте, но обычно это наблюдается только тогда, когда компания превращает свою программу обучения на рабочем месте в программу ученичества.

Связано: Что такое обучение на рабочем месте?

Отдельные курсы

Специалисты, надеющиеся развить свои навыки и повысить свою конкурентоспособность, часто будут проходить отдельные курсы.Эти курсы доступны для студентов, не желающих получить ученую степень. Причины, по которым люди выбирают этот путь для продолжения своего образования и профессионального развития, включают:

• Выполнение требований для членства в профессиональных организациях
• Обновление текущих навыков
• Расширение набора навыков
• Изучение дополнительной профессии

Дистанционное обучение программы

Еще один отличный вариант для обучения или расширения набора навыков — это зачисление на программу дистанционного обучения. Многие программы дистанционного обучения позволяют студентам работать с материалами и планами уроков в удобном для них темпе, что делает их идеальными для работающих профессионалов. Однако некоторые программы дистанционного обучения требуют, чтобы студенты входили в систему в определенное время или следовали расписанию курса. Прежде чем подписаться на программу дистанционного обучения, обязательно тщательно изучите организацию, убедившись, что она является законной и аккредитованной.

Программы дистанционного обучения предлагают обучение и обучение по нескольким различным профессиям и областям, в том числе:

• Бухгалтерия
• Плотницкое дело
• Ремонт и реконструкция дома
• Компьютерное программирование
• Дизайн веб-сайта
• Пошив одежды
• Уход за домашними животными
• Фотография
• Управление дневным уходом
• Ремонт мотоциклов или небольших двигателей
• Отчетность в суде

Военная подготовка

Военные предлагают несколько программ профессионального обучения для военнослужащих, чтобы подготовить их к продвижению по военной карьере или переходу к гражданской карьере после призыва . Эти программы предлагают профессиональное и техническое лицензирование и сертификацию и часто называются программами Vo-Tech. Основное внимание этого типа обучения уделяется помощи призывникам в плавном переходе к профессии вне армии.

Военнослужащие имеют доступ к нескольким программам Vo-Tech, в зависимости от ветви вооруженных сил, в которую они зачислены. К различным программам Vo-Tech относятся:

USMAP

Программа военного обучения United Services или USMAP, документирует обучение и навыки, полученные во время службы в военно-морском флоте, корпусе морской пехоты и береговой охране, чтобы получить национальный сертификат для призывников из США.С. Департамент труда. Программа сочетает в себе обучение без отрыва от производства, которое получают военнослужащие, с техническим обучением, что очень похоже на традиционную программу ученичества. Программы USMAP могут длиться от одного до четырех лет или от 2 000 до 8 000 часов обучения на рабочем месте. Программа может помочь военнослужащим продвинуть свою военную карьеру или предоставить ценную подготовку для поиска работы после призыва.

COOL

Программа Credentialing Opportunities On-Line, или COOL, помогает военнослужащим соответствовать требованиям сертификации и лицензирования по своей профессиональной специальности в армии.Программа призвана помочь солдатам найти ресурсы, необходимые им для успешного перехода к гражданской карьере по своей специальности.

CCAF

Общественный колледж ВВС США, или CCAF, предлагает области обучения, которые напрямую связаны со специальностями ВВС. Варианты обучения, как правило, носят сугубо технический характер. Лица, которые в настоящее время зачислены в военно-воздушные силы, могут участвовать бесплатно и по завершении получат диплом младшего специалиста. Студенты могут принять участие в программе онлайн или по почте.

Навыки, которые вы можете получить в процессе профессионального обучения

В зависимости от вашей области обучения существует множество навыков, которые вы можете получить в процессе профессионального обучения. Вот некоторые из них:

• Плотницкие работы
• Каменная кладка
• Ремонт автомобилей
• Косметология
• Кулинария
• Дизайн

Рабочие места, которые вы можете получить после профессионального обучения

Вот некоторые вакансии, на которые вы получите квалификацию, получив профессиональную подготовку обучение:

Средняя заработная плата по стране: 23 доллара.47 в час

Основные обязанности: Техники по отоплению, вентиляции и кондиционированию или HVAC устанавливают, ремонтируют и обслуживают агрегаты отопления, охлаждения и вентиляции. Помимо аттестата об окончании средней школы, технические специалисты HVAC обычно должны пройти двухлетнее специальное образование. Это время обычно включает ученичество, которое обеспечивает ценное обучение на рабочем месте.

Средняя заработная плата по стране: 25,27 долларов в час

Основные обязанности: Сантехники отвечают за установку, ремонт, тестирование и обслуживание водопроводных систем. Сантехники должны иметь аттестат о среднем образовании, и, в зависимости от местоположения, от них может потребоваться получение лицензии. Обучение обычно проходит в форме ученичества.

Средняя заработная плата по стране: 25,82 долларов в час

Основные обязанности: Электрики должны иметь аттестат об окончании средней школы, а также пройти стажировку по электрике. Из-за сложности электрических систем и опасностей, связанных с работой с ними, обучение на электрика может длиться до четырех лет.Лицензирование также требуется почти всегда. Электрики ремонтируют, обслуживают и устанавливают проводку, читают чертежи и проверяют электрические неисправности.

Средняя заработная плата по стране: 32,96 долларов в час

Основные обязанности: Респираторные терапевты должны иметь как минимум степень младшего специалиста и соответствующую лицензию. В их обязанности входит проведение лечения, разработка планов лечения и проведение диагностических тестов.

Средняя заработная плата по стране: 38 долларов США.29 в час

Основные обязанности: Чтобы стать стоматологом-гигиенистом, вы должны получить как минимум степень младшего специалиста. В их служебные обязанности входит проведение рентгеновских снимков пациента, обучение их гигиене полости рта и чистка зубов.

Профессиональное образование — это потребность часа

Правильное образование помогает студентам подготовиться к будущей профессиональной жизни.

Узнайте больше о профессиональном образовании и обучении, поймите его преимущества и проблемы и просмотрите советы о том, как открыть ведущий учебный центр:

---

Что такое профессиональное образование?

Профессиональное образование — это вариант обучения, отличный от колледжа или университета.Он предлагает путь, который передает навыки и знания, необходимые для работы в определенной профессии. Он согласован с требованиями рынка труда и является неотъемлемой частью системы образования.

Профессиональное обучение и академическое обучение

В то время как высшее образование часто дает теоретические или широкие знания, которые могут быть применены к различным профессиям в определенной области, профессиональное обучение обучает студентов точным навыкам и знаниям, необходимым для выполнения определенного ремесла, технических навыков или торговли.

Колледжное образование часто включает курсы по множеству предметов, которые могут не иметь прямого отношения к специальности студента и которые выпускник не может использовать в своей карьере. Профессиональное училище, с другой стороны, пропускает этот тип широкого академического обучения и вместо этого предоставляет прямые знания и инструкции для конкретной области или должности.

Подготовка к работе

Профессиональное образование предназначено для подготовки студентов к работе по окончании учебы. Он обеспечивает практическое образование, поэтому студенты развивают определенные отраслевые навыки, которые позволяют им сразу перейти к вашей профессии и начать работу.

Центр профессионального обучения

Система профессионального обучения включает в себя множество условий, таких как ученичество или профессионально-технические училища, где учащиеся получают свое образование.

Хотя это еще не является обычным явлением, некоторые колледжи и университеты начинают включать профессиональные программы в свои образовательные предложения в дополнение к своим традиционным академическим возможностям.

Студенты могут завершить свое профессиональное обучение с сертификатом или дипломом.В некоторых случаях они могут получить степень младшего специалиста. Некоторые школы предлагают широкий спектр профессиональных специальностей, а некоторые специализируются на определенных предметах, например, кулинарные школы или технологические школы.

Дополнительное образование

Профессиональное обучение также помогает людям продвигаться по карьерной лестнице. Эти программы часто короче и гибче, чем программы колледжей или университетов. Это помогает людям вернуться в школу или продолжить обучение, что поможет им перейти к следующему этапу.Получив дополнительное образование с профессиональным обучением, можно было бы иметь возможность:

• Переход на более высокий уровень в той же компании или области
• Получите навыки и знания, необходимые для изменения карьеры
• Попросите более высокую зарплату, чтобы соответствовать учёным или специальным навыкам

---

Ключевые особенности профессионального образования и обучения

Профессиональное обучение имеет некоторые ключевые особенности, которые отличают его от академического образования, поскольку оно сосредоточено на практическом опыте, а не на практическом обучении.

1. Готовит студента к работе

Профессиональное обучение предусматривает обучение, основанное на навыках, с упором на то, как преподавать практические навыки. Это означает, что по завершении программы студент приобрел необходимые знания и практические навыки, необходимые для выполнения конкретных задач по профессии.

2. Основано на компетенции

Успеваемость учащихся основывается на компетентности, которая определяется по определенным критериям. К концу профессиональной программы студент должен продемонстрировать удовлетворительные результаты по каждому из этих критериев, чтобы считаться компетентным в выбранной профессии.

Каждая программа профессионального обучения включает единицы компетенций. Они сосредоточены на навыках и знаниях, которые необходимы человеку для этой профессии. Программа включает в себя определенный набор единиц компетенции, которые необходимо освоить студенту. Это зависит от профессии, ремесла или технической программы.

ЧИТАТЬ: То, что вы не знали о профессиональном образовании и обучении

---

Плюсы и минусы профессионального образования

Споры между академическим и профессиональным образованием затрагивают многих студентов, готовящихся к карьере.Хотя оба этих типа школ могут предложить отличное образование и подготовить учащихся к работе, они предлагают несколько иной подход к обучению и курсовой работе.

Преимущества профессионального образования

Получение профессионального образования может открыть множество дверей для студентов. У них есть возможность изучить конкретную профессию, которая позволит им построить увлекательную карьеру в новой области.

Ориентация на практические навыки

Практическое обучение по сравнению с теоретическим должно быть приоритетом для тех, кто оценивает школы.Учащиеся профессиональных училищ тратят значительно больше времени на изучение практических и материальных навыков, которые им понадобятся на рабочем месте. Они более готовы немедленно приступить к работе.

Образование, готовящее студентов к выходу на мировой уровень

Профессиональные школы привлекают студентов с разным жизненным опытом. У студентов есть возможность посещать курсы и тесно сотрудничать с одноклассниками из разных этнических, культурных и экономических слоев.

Студенты получают высшее образование с большим опытом межкультурной работы, более глубоким пониманием общения с людьми из разных слоев общества и знаниями, необходимыми им для успешной работы по всему миру. Другими словами, они становятся активами своих организаций в глобализированном мире.

Улучшение отношений с одноклассниками и профессорами

Когда дело доходит до профессионального образования, школьный опыт отличается. Студенты проводят значительно больше времени на занятиях физкультурой и меньше — над внешними проектами.Студенты работают в тесном сотрудничестве со своими одноклассниками и налаживают отношения с учителями по мере прохождения программы. Это может помочь студентам улучшить сетевой опыт и наставничество.

Пробуждающие страсти

Учащиеся, занимающиеся профессионально-техническим обучением, выбирают свой карьерный путь, потому что у них есть возможность продолжить свое увлечение или карьеру, которая их интересует. Когда они приходят в школу, они обнаруживают, что могут тратить значительное количество часов каждую неделю, занимаясь непосредственно этой интересующей их областью.Это стимулирует интерес к курсам и создает отличную учебную среду для студентов.

Адаптируемые программы

Профессиональные курсы предназначены для поддержки нетрадиционных студентов, которые хотят учиться, соблюдая при этом другие обязанности. Такие варианты, как онлайн-обучение, вечерние и вечерние выходные, делают эту альтернативу полезной для тех, кто пытается развить новые карьерные возможности, работая полный рабочий день.

---

Экономическая выгода от профессионального образования

Учащиеся, поступающие на программы профессионального обучения, также обнаруживают, что они получают различные экономические выгоды от выбора этого образовательного пути.

Им часто легче найти работу

Когда студенты заканчивают профессиональную программу, у них есть опыт работы и специальная подготовка для конкретной области. Другими словами, их потенциальный работодатель знает, что этот кандидат прошел специализированное обучение и практику в этой области и готов сразу же приступить к работе на новой должности с минимальной подготовкой.

Учащиеся часто заканчивают школу быстрее

Многие программы профессионального обучения можно завершить быстрее, чем программы обучения и образования, предусмотренные для других областей.С меньшим количеством времени, проводимым в школе, учащиеся быстрее переходят от траты денег на обучение и возможности обучения к зарабатыванию денег в своей карьере. Это помогает создать для них чистую прибыль с финансовой точки зрения.

Школы в профессионально-техническом секторе часто стоят меньше, чем другие типы учебных заведений

Многие учащиеся также считают, что в профессиональных школах год от года цены ниже. Плата за обучение и другие сборы, которые идут на изучение этой области, не так высоки, как в других типах школ.Это дополнительно способствует финансовой экономии студентов во время обучения.

---

Проблемы профессионального образования

Несмотря на то, что учащиеся, поступающие по программам профессионального образования, получают множество преимуществ, в профессиональном образовании есть несколько проблем, о которых следует знать тем, кто поступает в смежную сферу.

Меньше возможностей изучать разные предметы

В рамках традиционной академической школьной программы учащиеся имеют возможность изучать различные предметы и дисциплины, выходящие за рамки их основных тем, для получения степени в будущем.Однако в профессионально-техническом учреждении предметы, изучаемые учащимися, вращаются вокруг их основной концентрации. Хотя они могут посещать некоторые тесно связанные второстепенные курсы, у них меньше возможностей изучать занятия вне своего ученика.

Работодатели, которые ориентируются на студентов профессиональных училищ, могут быть менее способны адаптироваться

Некоторые организации столкнулись с трудностями, когда дело доходило до адаптации со студентами, которые получили образование в основном в профессионально-технических условиях. Студенты, у которых не было возможности расширить свои навыки по различным дисциплинам и темам, могли быть менее склонны и неспособны переходить и применять новые технологии и стратегии на рабочем месте.Поскольку их образование было сосредоточено на изучении определенных способов выполнения определенных рутинных задач и участия в отрасли, принятие резких изменений может оказаться трудным.

---

Лучшие мировые образовательные практики: Швейцарская система двойного образования

Хотя модель дуального образования успешно используется во многих других странах, мы можем взглянуть на швейцарскую систему ученичества как на идеальный пример этой образовательной системы. Люди, организации и страны принимают к сведению швейцарскую систему во всем мире, и она показала свою ценность по сравнению с системами образования других стран.Исследование, проведенное при поддержке Гарварда, считало его «золотым стандартом» на международном уровне. Кроме того, эта система образования на протяжении многих лет занимает первое место в Докладе о глобальной конкурентоспособности Всемирного экономического форума. Кроме того, национальная профессиональная команда SwissSkills стала чемпионом Европы 2016 года и достигла других высоких международных рейтингов.

В Швейцарии студенты узнают об ученичестве и начинают его, когда они еще маленькие. Они начинают этот процесс примерно в четвертом классе, и большинство из них начинают обучение к 15 годам, а затем получают навыки работы к выпуску средней школы.В Швейцарии высокие показатели окончания средней школы, почти все студенты (97 процентов) заканчивают среднюю школу, а уровень безработицы среди молодежи составляет около восьми процентов.

В швейцарской системе ученичества большинство программ профессионального обучения состоит из двух направлений, включающих как аудиторную, так и практическую подготовку. В течение каждой учебной недели эти программы, как правило, включают в себя практическую часть ученичества в течение трех-четырех дней в неделю и занятия в классе в остальное время.Швейцарские программы профессионального обучения длятся от двух до четырех лет. Они различаются в зависимости от выбранной программы. Обучение корректируется с учетом необходимых навыков и рабочих мест в выбранной области в любой момент времени, поэтому оно помогает студентам подготовиться к доступным рабочим местам.

Профессиональные программы очень распространены и популярны в Швейцарии. В старших классах средней школы учащиеся могут выбирать из примерно 250 программ, и около двух третей швейцарской молодежи поступают на профессиональную подготовку. Есть преимущества для учеников, которые могут перейти от ученичества к работе или в профессиональный колледж или университет.Компании также получают выгоду, так как они получают полную окупаемость инвестиций в размере стоимости каждого ученичества, а коэффициент удержания в программе составляет от 50 до 80 процентов.

Аргументом против этого типа программ является то, что учащиеся в молодом возрасте не всегда готовы сделать выбор образовательной траектории, который влияет на всю их оставшуюся жизнь. Но Швейцария это учитывает. Эта система уникальна тем, что позволяет студентам изменить свой образовательный путь, если они захотят это сделать. В этой системе вам будут доступны разные варианты.После завершения программы ученичества вы можете продолжить повышение квалификации в своей сфере деятельности или продолжить свое образование в университетах прикладных наук или других швейцарских университетах.

Швейцарская система ученичества является примером того, насколько хорошо дуальное обучение может работать для студентов и общества. Когда вы определяете свой образовательный путь и выбор карьеры, помните о системе двойного образования. Он предлагает сочетание академического обучения и обучения без отрыва от производства, одновременно снимая школьные долги и обеспечивая оплату обучения.

ЧИТАЙТЕ: Швейцарская модель профессионального образования и обучения: рецепт успеха?

---

Значение профессионального обучения для развития карьеры

Когда дело доходит до поиска работы и поощрения начинающих профессионалов к успеху на новом карьерном пути, очень важную роль играет обеспечение того, чтобы выпускники обладали навыками, необходимыми для этой должности.

Профессиональное образование и обучение позволяет студентам получить практический опыт в выбранной ими карьере еще до того, как они закончат учебу.Студенты, окончившие эти строгие программы, обладают квалификацией и подготовкой, необходимой им, чтобы сразу же начать работу по выбранному ими карьерному пути.

Развитие навыков и возможности трудоустройства

Возможности профессионального обучения играют решающую роль в развитии навыков и трудоустройстве. Важность профессионального развития в значительной степени можно охарактеризовать как разницу между теоретическими знаниями и практическими навыками. В непрофессиональном обучении у студентов значительно меньше возможностей применить полученные знания на практике по сравнению с учащимися, получающими профессиональное образование.Однако для студентов, обучающихся в системе профессионального образования, эта ситуация исправляется. Каждую неделю студенты часами проводят в классе, приобретая практические навыки в выбранной ими области. Они не уделяют столько времени изучению теоретического, сколько изучению практического.

Ценность выпуска с рабочими навыками

Когда работодатели ищут новых сотрудников для работы в своем учреждении, они знают, что хотят найти кого-то, кто обладает навыками для хорошего выполнения работы и может быстро адаптироваться к рабочей среде.

Профессионально-технические училища помогают преодолеть разрыв в навыках между работой и образованием. Студенты специально работали в практических ситуациях на протяжении всего обучения под руководством своих профессоров. Это создает более благоприятную оценку навыков трудоустройства.

Поиск работы по окончании школы

Многие выпускники не могут найти работу сразу после окончания учебы. Студенты, окончившие профессионально-техническое училище, имеют опыт, который можно указать в своем резюме, а работодатели знают, что у них есть значительная часть необходимой им подготовки.Это помогает открыть двери для новых возможностей.

Создание сильных сетей для студентов перед выпуском

Практически в любой отрасли важность сильной сети может сыграть прямую роль в поиске работы и построении успешной карьеры. Связи и отношения могут помочь людям найти новую работу, узнать о новых возможностях и иметь шансы продолжить свое образование и приобрести новые профессиональные навыки.

Благодаря профессиональному образованию студенты имеют прекрасную возможность построить сильную сеть, которая улучшит их учебный опыт и остальную часть их профессиональной карьеры.Этот тип обучения в классе помогает тем, кто обучается по программе профессионального обучения, создать сильную профессиональную сеть, которая принесет им пользу на протяжении всей их профессиональной карьеры. У них будут люди, которые могут дать им понимание и рекомендации, когда они построят карьеру и найдут нужную работу.

Студенты получают экономическую выгоду

Учащиеся, обучающиеся по специальности, также имеют возможность получить различные экономические выгоды от своего образования.

Что наиболее важно, им часто не нужно тратить столько же на учебу, но при этом они получают образование, которое исключительно хорошо готовит их к работе в своей области. Профессиональным школам часто требуется меньше лет для получения степени аттестации, и зачастую обучение также ежегодно обходится дешевле.

Кроме того, студенты, окончившие подобные специализированные программы, могут быстрее начать свой карьерный путь. Работодатели знают, что у них уже есть опыт работы и обучение, связанные с их областью, что облегчает переход на желаемую роль и снижает нагрузку на бизнес, работающий над их привлечением.

ЧИТАЙТЕ: Как найти творческие решения для обучения в отеле и ресторане?

---

Как создать центр профессионального обучения?

Начало профессионального училища может показаться долгим процессом, однако не обязательно трудным, если все хорошо подготовлено.

Цели учебного центра должны заключаться в работе над достижениями и ростом учащегося как в профессиональном, так и в индивидуальном плане. Это должно позволить школе разработать свои критерии и превратиться в учреждение с надежной и проверенной репутацией.

ЧИТАЙТЕ: Центры профессионального обучения могут быть выгодным вложением

Вот несколько вещей, которые следует учитывать при открытии профессионального училища или планировании будущего этого центра.

1. Анализ спроса и отраслевые требования

Во-первых, важно понимать потребность в квалифицированных и подготовленных кадрах, необходимых для местной промышленности, и скорость роста местной индустрии гостеприимства и смежных отраслей.

2. Оценка требований

После завершения анализа спроса и отрасли необходимо провести оценку требований с точки зрения помещения, местоположения и персонала.Расположение в плане города и его связь с промышленностью имеет первостепенное значение.

3. Анализ мощности и размер центра

Насколько большой и продуманный размер центра будет зависеть от количества студентов, которых можно мобилизовать в течение 5 лет. Это также будет зависеть от типов и количества профессиональных курсов, которые могут быть предложены в соответствии с требованиями отрасли и интересами сообщества, которое будет использовать центр.

4. Финансирование и финансовые последствия

Каждый владелец должен понимать источник и стоимость средств, чтобы рассчитать рентабельность инвестиций учебного центра.Важно соотнести рентабельность инвестиций с прогнозируемым спросом и способностью будущих студентов платить за обучение. Программы профессионального обучения также могут привлекать более дешевые средства или даже гранты от местных правительственных агентств, которые будут стремиться повысить квалификацию своего населения и сделать их трудоустроенными.

5. Маркетинговые услуги

Маркетинг является неотъемлемой частью повседневной работы учебного центра и будет включать в себя надлежащий план действий для успешного управления учебным центром.Маркетинговая деятельность включает:

• Тренинг по передовому маркетингу в сфере подбора персонала,
• создание готового к запуску школьного веб-сайта и платформы лидогенерации,
• маркетинговый аудит и ускорение приема на работу,
• дизайн маркетингового обеспечения и т. Д.

6. Людские ресурсы

Успех Учебного центра во многом определяется преподавателями, которые проводят теоретические и практические занятия. Квалификация и квалификация персонала чрезвычайно важны для успешной работы центра.

Большинство фирменных и высококачественных программ профессионального и образовательного обучения требуют, чтобы инструкторы были хорошо подготовлены и были экспертами в предметной области.

7. Помещения

Параллельно с этим важными требованиями являются проектирование помещений и лабораторий, а также работа над списком оборудования. Он должен соответствовать государственным постановлениям или стандартам институциональных партнеров.

8. Размещение студентов / Студенческие службы

Конечная ответственность учебного центра заключается в размещении студентов для прохождения обучения без отрыва от производства и последующего завершения их курса на должности.Доступ к некоторому государственному финансированию становится легким, когда есть гарантия со стороны отрасли для размещения после сертификации.

В большинстве институтов будут отдельные отделы приема и размещения, чтобы обеспечить общую связь в обоих процессах.

9. Ввод центра в действие

Центр должен завершить все действия, прежде чем объявлять даты открытия Центра. Завершение контрольного списка для открытия будет означать наличие всех помещений, классов и лабораторий, а также набор человеческих ресурсов.

10. Обеспечение качества в соответствии с отраслевыми стандартами

Настоятельно рекомендуется, чтобы учебный центр имел центр обслуживания студентов. Чтобы поддерживать отраслевые стандарты и оставаться актуальными в динамичном мире, учебный центр должен проводить:

• годовой аудит,
• обзор учебной программы,
• переподготовка факультетов,
• поддерживает самодостаточность центра.

Сотрудничество со специалистом по профессиональному образованию: почему наличие партнера снижает затраты?

Энергия и время — одни из самых больших затрат для бизнеса, и неспособность найти правильный план, отвечающий потребностям вашего бизнеса, может оказаться дорогостоящей ошибкой.Партнерство с поставщиком комплексного образования может помочь учебному центру найти способы сократить свои расходы и лучше управлять своими ресурсами.

ЧИТАЙТЕ: VET by EHL: новая программа «под ключ» для индустрии гостеприимства

Профессиональное обучение

Если вы имеете право на профессиональную переподготовку, ваш консультант по профессиональной реабилитации (VRC) объяснит вам процесс профессионального обучения. VRC будет работать с вами над разработкой плана переподготовки, который поможет вам вернуться к работе.Они также помогут вам понять ваши варианты тренировок, в том числе, когда и как вы можете выбрать тот вариант, который вам больше нравится.

После утверждения плана обучения у вас будет 2 варианта:

• Вариант 1 — следовать вашему утвержденному L&I плану.
• Вариант 2 дает вам возможность разработать план самостоятельно.

Для обучения по варианту 1 или 2 вы должны использовать лицензированные, аккредитованные или одобренные L&I школы или программы. У нас есть ресурсы, которые помогут вам их найти:

Если вы найдете школу или учебную программу, которая не имеет лицензии или аккредитации, она все равно может соответствовать требованиям.

Если вы выберете вариант 2

Если вы работник, выбравший вариант 2, вы можете составить свой собственный план профессионального обучения. После подтверждения вашего выбора Варианта 2 мы:

• Прекращение потери времени.
Преимущества варианта 2 выпуска
• :
  • Профессиональное вознаграждение (денежная сумма, обычно равная 9 месяцам компенсации за потерю рабочего времени) и
  • Учебные фонды для использования в школе.
• Закрыть претензию.

Если вам нужна помощь или у вас есть вопросы по использованию преимуществ Варианта 2, позвоните нашим специалистам по Варианту 2 по телефону 360-902-9135.Например, они могут:

• Поможет подать заявку на обучение.
• Сообщите вам баланс вашего профессионального вознаграждения или средств на обучение.
• Ответьте на вопросы об оборудовании и расходных материалах, а также о личных расходах.
• Помогите вам узнать, можете ли вы поступить в определенную школу или программу.
• Ответьте на вопросы вашей школы или учебной программы.
• Помочь вам найти консультанта по профессиональной реабилитации (VRC) в вашем районе, который поможет вам с консультациями и / или трудоустройством.

Средства на обучение — получение помощи от VRC

Вы можете использовать до 10% своих средств на обучение, чтобы получить помощь от VRC. Они могут помочь вам с такими услугами, как:

• Создание собственного плана тренировок.
• Развитие вакансий, включая общение с потенциальными работодателями от вашего имени.
• Готовность к работе и практика собеседования.
• Помощь в поиске работы и приеме на работу, в том числе целенаправленное составление резюме.

Исключение: вы не можете использовать свои средства на обучение для оказания профессиональных услуг, если мы утвердили ваш план переподготовки по Варианту 1 до 31 июля 2015 года.

Как найти VRC

Вы можете:

• Используйте VRC, с которым вы работали во время разработки / реализации плана, или
• Свяжитесь с нашими специалистами по Варианту 2 по телефону 360-902-9135, чтобы получить список центров VRC в вашем регионе.

Работа с выбранным вами VRC

Вот чего вы можете ожидать при работе с выбранным VRC. Вы будете:

• Совместно с VRC создайте соглашение об обслуживании для достижения ваших целей.
• Предоставьте VRC доступ к документам по претензиям, если они попросят.
• Получите профессиональные услуги от VRC.
• Подпишите итоговый отчет, который вам предоставит VRC. Ваша подпись подтверждает, что вы получили указанные услуги.

Вы можете переключиться на другого квалифицированного VRC в любое время в течение 5-летнего периода обучения по Варианту 2, если у вас осталось достаточно средств для оплаты профессиональных услуг по Варианту 2.

Если у вас есть жалоба на услуги по профессиональному обучению по Варианту 2, позвоните специалистам по Варианту 2 по телефону 360-902-9135.

Ваши средства на обучение — когда они доступны и на что вы можете их потратить

Средства на обучение доступны в день, когда мы отправим вам по почте юридическое предписание и уведомление, подтверждающее ваш выбор Варианта 2.У вас есть до 5 лет, чтобы подать заявку на использование средств на обучение.

• Фонды профессиональной переподготовки не являются денежным вознаграждением. Вы можете использовать средства только для оплаты лицензированных, аккредитованных или одобренных L&I школ или программ и определенных расходов. Для получения дополнительной информации см. Вариант 2: Что вам нужно знать (F280‑036‑000).
• Вы не можете использовать свои средства по Варианту 2 для обучения на рабочем месте и самостоятельной занятости.

Перед началом обучения

• Если ваше требование было покрыто самострахованным работодателем, свяжитесь с ним или его представителем, чтобы узнать, как начать работу.
• Если ваше требование было застраховано L&I, заполните часть A заявления на обучение по варианту 2 (F280-024-000). Затем попросите официального представителя вашей школы заполнить Часть B. Убедитесь, что вы или школа отправили нам заполненную форму по почте или факсу:

Департамент труда и промышленности штата Вашингтон
Почтовый ящик 44291
Olympia WA 98504-4291

Факс: 360-902-5035

Вопросы из школ

Школа или программа профессиональной подготовки может позвонить нам — или работодателю, если он сам застрахован, — после того, как вы дадите письменное разрешение на передачу информации о претензиях школе или программе обучения.

Профессиональная награда

Профессиональное вознаграждение по Варианту 2 — это деньги, которые помогут вам перейти от выплат за потерю рабочего времени к потенциальной работе, учебе или другим планам, которые у вас могут быть после закрытия вашего иска. Выплачиваемая сумма зависит от размера пособия за потерянное время, на которое вы имеете право, и даты утверждения вашего плана тренировок по Варианту 1.

Единовременная выплата за профессиональную стипендию

Мы можем разрешить единовременную выплату по нашему усмотрению. Если вы хотите получить единовременную выплату, отправьте нам письменный запрос с указанием номера претензии.Отправьте ваш запрос на:

Департамент труда и промышленности штата Вашингтон
PO Box 44291
Olympia WA 98504-4291

Если мы утвердим ваш запрос, вы получите оставшуюся часть вашего вознаграждения по прошествии 70 или более дней с даты отправки вашего распоряжения о закрытии претензии.

HKNC: Профессиональное обучение

Обзор профессионального обучения

Если вы только начинаете свою карьеру или ищете способы преодолеть трудности, с которыми вы сталкиваетесь на нынешней должности, в HKNC вы найдете необходимую поддержку и ресурсы.Работая в тесном сотрудничестве с командой экспертов, у вас будет возможность выявить свои сильные стороны и интересы, изучить вспомогательные технологии и развить навыки и стратегии для конкуренции и успеха на рынке труда.

Выпускники нашли успешную карьеру в различных областях, от ресторанного дела и розничной торговли до управления бизнесом и разработки программного обеспечения.

Профессиональное консультирование

Вы получите индивидуальные консультации по вопросам профессиональной ориентации и вместе со своим инструктором по трудоустройству определите рабочую среду и возможности, которые могут вам подойти.Начиная с совещания по личному планированию будущего, вы ставите цели и составляете план действий по их достижению.

• Оцените свои текущие навыки, интересы и потребности.
• Изучите возможности для предпринимательства.
• Разработайте план с учетом ваших индивидуальных обстоятельств.
• Оттачивайте имеющиеся навыки и приобретайте новые.
• Реализуйте стратегии общения и путешествий.

Опыт реального мира

Во время работы в HKNC вы будете работать в реальных условиях, развивая востребованные навыки с помощью возможностей оплачиваемой работы.Сотрудники HKNC помогут вам найти место работы в интересующей вас области, что позволит вам из первых рук узнать, что нужно для повседневной работы в этой области.

При явке на место работы вас будет сопровождать инструктор по работе, который окажет поддержку и подберет приспособления и адаптивное оборудование, которые могут быть полезны в работе. Когда вы будете готовы работать самостоятельно, ваш инструктор по трудоустройству сделает шаг назад, что даст вам возможность получить полный опыт работы с сотрудниками.

• Узнайте, что нужно для выполнения интересующей вас работы.
• Получите практический опыт в выбранной вами области.
• Проверьте свои новые навыки в реальной рабочей среде.
• Найдите то, что вам подходит.
• Подведение итогов и решение проблем в совместных сеансах с коллегами.

Сеть наших работодателей

HKNC разместила студентов в местных и региональных компаниях, а также в национальных компаниях, таких как 1-800-Flowers, Adecco, PETCO и Best Buy.Наша сеть работодателей постоянно расширяется, поскольку инструкторы по профессиональному обучению обращаются к новым компаниям, чтобы найти возможности трудоустройства, соответствующие уникальным интересам и потребностям студентов.

Стажировки

Департамент профессионального обучения тщательно налаживает отношения с местными и национальными работодателями, что дает возможность студентам HKNC получить опыт работы.

Опыт работы наших студентов в общинах позволяет им развивать востребованные навыки; определять типы поддержки и адаптации, необходимые для различных условий работы; применять методы мобильности и методы общения, которым они научились в классе, в реальных условиях; и создавать свои резюме.От розничной торговли, прачечной и общественного питания до образования, редактирования, искусства и информационных технологий — студенты HKNC сделали карьеру в самых разных областях. Некоторые даже имеют собственный бизнес.

Вот список компаний, в которых работали наши студенты:

• 1-800-цветы
• Adecco
• AHRC
• Ametek Thermal Systems Inc
• Яблочные пчелы
• Авто Сарай
• Автомобильный безлимитный
• Банк Смиттауна
• Синтас
• Школа для глухих
• Центр ДеМаттеиса
• Подвал Филена
• Ювелиры Five J’s
• GAP
• Национальный центр слепоглухой молодежи и взрослых Хелен Келлер
• Отель Хилтон
• Товары для дома
• Свято-Троицкая школа
• Пособия для самостоятельного проживания
• JP Morgan Chase
• JC Penney
• La Piccola Angelina
• ЛДИ
• Детский музей Лонг-Айленда
• Люксхотика
• Искусство и ремесла Михаила
• Общественный колледж Нассау
• PETCO
• PetSmart
• Библиотека Порт-Вашингтон
• Порт-Вашингтон Ньюс
• Sears
• г.Больница Фрэнсиса
• Остановка и магазин
• Сэндвич-магазин метро
• T.J. Maxx
• Время репетитора
• Объединенная методистская церковь
• Вальдбаума
• Библиотека Уиллистон-Парка

Вернемся домой

За время работы в HKNC вы получите бесценный опыт и перспективу, но настоящая цель — подготовить вас к работе в выбранном вами сообществе. HKNC будет сотрудничать с представителями агентств в вашем регионе, чтобы помочь вам определить местную поддержку, которая может проложить путь для плавного перехода к успешной карьере рядом с вашим домом.

Свяжитесь с региональным представителем HKNC, чтобы узнать о ресурсах и агентствах в вашем регионе.

Прием

Программы

открыты для слепоглухих, как это определено в Законе Хелен Келлер. Государственное финансирование часто доступно. Ваш региональный представитель может ответить на вопросы о требованиях к поступающим, транспорте, источниках финансирования и многом другом.

Найдите своего регионального представителя

История успеха

Образовательная и профессиональная подготовка Серия 1710

Серия образовательного и профессионального обучения, 1710

Индивидуальные профессиональные требования

Определение серии

:

В эту серию входят должности, требующие применения полных профессиональных знаний теорий, принципов и методов образования и обучения в учебной и административной работе по образовательным программам, реализуемым федеральными агентствами.Некоторые должности также требуют специальных знаний по одному или нескольким предметам, по которым проводится обучение.

Основные требования:

Для преподавательских должностей:

1. Степень бакалавра аккредитованного или предварительно аккредитованного учреждения, которая включала или дополнялась контролируемым преподаванием студентов, и по крайней мере один курс в каждой из следующих областей: общая психология, человеческое развитие, история и / или философия образования и преподавание методы на уровне обучения занимаемой должности, т.е.е., начальный или средний уровень обучения. Для преподавания в средней школе кандидаты также должны иметь не менее 24 семестровых часов (или эквивалент) курсовой работы по каждой из основных областей обучения.

   или

2. Сочетание образования и опыта — Кандидаты, которые завершили полный 4-летний курс обучения в аккредитованном или предварительно аккредитованном колледже или университете, ведущем к получению степени бакалавра, но которые не соответствуют определенным требованиям курса, указанным выше, соответствуют минимальным квалификационным требованиям, если они прошли по крайней мере один полный академический год профессионального педагогического опыта на уровне начальной или средней школы, в зависимости от должности, которую следует занять.Профессиональный опыт преподавания определяется как полная и основная ответственность за обучение назначенных студентов под общим руководством в признанной или аккредитованной школе или другом аккредитованном учебном заведении. Это включает в себя ответственность за подготовку и представление уроков и оценку успеваемости студентов в течение периода обучения, включая определение успехов или неудач студентов в соответствии с установленными критериями.

   или

3. Сертификат или лицензия учителя в штате, округе Колумбия, Содружестве Пуэрто-Рико или на территории Соединенных Штатов.

Примечание: для преподавания на должности специального образования кандидаты должны соответствовать требованиям к степени и курсу, указанным в пункте A выше, и, кроме того, должны иметь не менее 24 семестровых часов (или эквивалент) курсовой работы в рамках специального образования, включая по крайней мере, один курс, охватывающий обучение выдающихся студентов и курсы в соответствующей области (областях) специализации.

На должности в администрации школы:

1. Степень: которая была дополнена профессиональным преподавательским опытом или опытом персонала на начальном или среднем уровнях, который продемонстрировал глубокое знание работы образовательных программ на начальном или среднем уровнях, а также прохождение по крайней мере одного семестра или эквивалента уровня выпускника курсовая работа в школьной администрации или управлении школой и / или разработка учебных программ.

   или

2. Наличие постоянной лицензии или сертификата школьного администратора (начальной или средней), выданного штатом, округом Колумбия или одной из территорий или владений Соединенных Штатов.

Программа профессионального обучения CLEAR | Общественный колледж округа Джонсон

Программа профессионального обучения CLEAR (VTP) — это программа обучения навыкам работы в розничной торговле, предназначенная для обучения студентов навыкам, необходимым для успешного трудоустройства.

В этой двухсеместровой программе используется многосторонний подход к профессиональным навыкам: обучение в классе, ролевые игры в имитационной розничной сети аптек CVS, руководство инструктора и Центра карьеры по навыкам собеседования и составлению резюме, а также реальная стажировка / практика.

Эта программа была создана для студентов, которые стремятся развить или улучшить свое общение, обслуживание клиентов, решение проблем или общие профессиональные навыки, необходимые для рабочей среды. Студенты будут участвовать в оплачиваемой стажировке для реализации навыков, проверенных в классе.В классе мы обсудим, как справляться с определенными ситуациями, задачами, взаимодействиями и т. Д., Которые могут возникнуть на рабочем месте. К концу каждого семестра студентам, успешно завершившим курс, будет выдаваться сертификат, заверенный Департаментом непрерывного образования JCCC. К концу программы студенты получат два (2) сертификата, которые могут быть использованы при поиске работы в будущем.

Описание классов

Семестр 1: Курс профессионального обучения

Курс «Навыки розничной торговли VTP» включает в себя двухчасовый класс, на котором изучаются базовые профессиональные навыки, такие как обслуживание клиентов, решение проблем, запасы и ситуативная ролевая игра.Студенты должны иметь возможность посещать этот двухчасовой курс в рамках своего расписания CLEAR. Если студент успешно завершит курсовую работу, он получит сертификат о профессиональном обучении и будет иметь право перейти на следующий курс в следующем семестре.

Семестр 2: Курс повышения квалификации

Второй семестр состоит из двух частей: продвинутого обучения в классе и шестинедельного оплачиваемого опыта работы на стажировке на территории кампуса.В курсе повышения квалификации студенты узнают, как заполнить заявку, составить резюме, участвовать в фиктивных и законных собеседованиях и подготовиться к своему опыту работы. Шестинедельный опыт работы будет иметь место в течение 14-недельного семестра CLEAR, но будет запланирован в зависимости от доступности студента (т.е. вне уроков и т. Д.). Студенты пройдут собеседование с персоналом места стажировки, чтобы определить соответствие требованиям. Сопровождение на протяжении всего опыта работы будет предоставляться нашим студентам через менеджера отдела, коллег и сотрудников CLEAR.После успешного завершения 6-недельной стажировки и учебной части в классе студентам будет вручен заключительный сертификат о прохождении стажировки.

Соискателей

Это избранная программа приема, которая позволяет выбирать до шести студентов для участия в каждом семестре. В зависимости от количества претендентов отборочная комиссия при определении участников учитывает несколько факторов. Сюда входят оценки классов, ссылки, прикладные материалы и т. Д.Участники должны пройти один семестр классов CLEAR, прежде чем они будут допущены к участию в программе.

Заявки и стоимость

• Кандидаты должны быть приняты в программу расширения CLEAR Weekday Expansion И прошли по крайней мере один предыдущий семестр программирования CLEAR.
• Кандидаты должны соответствовать критериям CLEAR Weekday Expansion при приеме в VTP.
• Кандидаты должны быть в возрасте от 18 до 26 лет.
• Кандидаты должны заполнить и подать заявку на участие в программе до указанного срока.Заявки будут доступны студентам за месяц до крайнего срока в каждом семестре. Поздние заявки рассматриваться не будут.
• CLEAR VTP — это избранная программа приема. Каждый семестр для приема будет отбираться до 6 студентов.
• VTP имеет отдельную плату за курс от обычного регистрационного взноса CLEAR Expansion. Регистрация на двухчасовой аудиторный курс стоит 10 долларов, а регистрация на курс стажировки — 5 долларов.

Профессиональное обучение — ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ?, ДРУГИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ — Собеседование, школы и программы

Профессиональное обучение — это подготовка к определенной карьере или специальности, за исключением профессий.Профессиональная подготовка ориентирована на практическое применение приобретенных навыков и, как правило, не связана с теорией или традиционными академическими навыками. Большая часть обучения в профессиональных школах — это практическое обучение. Таким образом, профессиональная подготовка обеспечивает связь между образованием и миром труда. Обычно он предоставляется либо на уровне средней школы, либо в профессионально-техническом училище после окончания средней школы.

Почему стоит подумать о профессиональном обучении?

Профессиональное обучение предлагает обучение для конкретной работы.Поскольку профессиональное обучение часто начинается в старших классах школы, учащиеся могут получить высшее образование и сразу же приступить к высокооплачиваемой квалифицированной работе. Выпускники профессиональных училищ имеют преимущество перед неформально обученными соискателями работы, потому что независимая организация удостоверяет, что они обладают навыками, необходимыми для успешного выполнения конкретной квалифицированной работы.

Традиционные места профессионального обучения

Средняя школа

Большинство средних школ предлагают ту или иную форму программы профессионального обучения, которую все чаще называют карьерным и техническим образованием.Расширенная концепция карьерного и технического образования предусматривает запланированную программу курсов и обучения, которые позволяют студентам изучить варианты карьеры, развить академические навыки, достичь высоких академических стандартов и подготовиться к отраслевой работе или к продвинутому образованию. Например, Технический центр в Йорктауне, штат Нью-Йорк, предлагает двадцать девять профессиональных специальностей не только для подготовки студентов для работы в строительной и производственной отраслях (традиционные специальности профессионального образования), но и для работы в бизнесе, социальных услугах и здравоохранении. , естественные и сельскохозяйственные науки.Специализации столь же разнообразны, как рекламное искусство и дизайн, телевизионное производство, компьютерная графика, косметология, бизнес и компьютерные технологии, автомеханика, столярные изделия, каменная кладка, технология малых двигателей, практический уход, цветочный дизайн и городское лесное хозяйство.

В государственных школах некоторых штатов есть отдельные профессионально-технические училища, в которых учащиеся посещают неполный рабочий день, либо в рамках учебного дня, либо в вечернее время, по специализированным программам в дополнение к академическим курсам. Эти программы обычно включают последовательность курсов, а также практический опыт обучения.В крупных общинах и городах часто есть отдельные государственные школы, которые учащиеся посещают полный рабочий день, которые обеспечивают как академическое, так и профессиональное обучение учащихся старших классов. В этих школах обычно используется метод кооперативного обучения, при котором учащиеся работают неполный рабочий день на той работе, к которой они готовятся. Традиционная направленность этих школ меняется; Студенты больше не просто тренируются по профессии, они также должны работать, чтобы получить аттестат о среднем образовании

---

Мелисса Дж.Доак — внештатный автор справочников и учебных материалов.

или GED. Кроме того, учащимся предлагается рассмотреть возможность получения некоторой формы послесреднего образования.

Национальная оценка профессионального образования 2004 г., опубликованная Министерством образования США, сообщает, что почти половина всех учащихся старших классов в том году проходили ту или иную форму профессионального обучения, даже если это был только один курс. В отчете установлено, что профессиональная подготовка в средней школе положительно влияет на краткосрочные и средние заработки.Также было обнаружено, что учащиеся старших классов, участвовавшие в программах профессионального обучения, также повысили успеваемость и успеваемость.

Однако, несмотря на эти положительные результаты, карьерное и техническое образование в средних школах в двадцать первом веке сокращается. Одна из причин заключается в том, что традиционное профессиональное обучение готовило студентов к работе на производстве, например, к механике, ремонту и точному производству, но обрабатывающая промышленность в Соединенных Штатах находится в упадке.Вместо этого экономика становится все более ориентированной на услуги и информацию. Национальный центр статистики образования отмечает, что это изменение отчасти является причиной тенденции к большему вниманию ученых в сфере профессионального обучения, поскольку работники экономики, основанной на услугах и информации, больше нуждаются в критическом мышлении и социальных навыках. Больший академический акцент также является следствием ужесточения требований к окончанию средней школы по всей стране. Акцент на академических кругах привел к тому, что все меньше выпускников средних школ проходят какие-либо специальные курсы подготовки к рынку труда, и еще больше уменьшилось количество студентов, концентрирующихся на профессиональной учебной программе.

Другая причина, по которой профессиональная подготовка в средней школе снижается, заключается в том, что учащихся с низкой успеваемостью часто «бросают» в программы, что подрывает качество и строгость программы. Традиционно не ожидалось, что старшеклассники, обучающиеся по программам профессионального обучения, будут поступать в колледж. Несмотря на то, что для изменения этого положения были выделены значительные федеральные усилия и средства, есть свидетельства того, что те, кто участвует в программах профессионального обучения на уровне старшей школы, с большей вероятностью получит степень младшего специалиста или аттестат о высшем образовании, чем они смогут продолжить и завершить четырехлетний курс обучения. -годовое высшее образование.В государственных средних школах в конце 1990-х годов были проведены некоторые реформы, связанные с профессиональным образованием, включая большую интеграцию академического и профессионального образования и уменьшение «блочного расписания» профессиональных курсов. Однако эти реформы еще не привели к повышению успеваемости или посещаемости колледжей для тех, кто выбирает профессиональную подготовку.

Администрация президента Джорджа Буша предложила полностью отказаться от федерального финансирования среднего профессионального образования в 2006 финансовом году.Хотя некоторые средства будут по-прежнему доступны через новую программу, известную как Инициатива по вмешательству в старших классах, широкая свобода действий на местном уровне в отношении того, как эти средства могут быть использованы, в сочетании с расширением требуемых оценок в старших классах школы, заставит многие местные образовательные агентства предпринять другие меры. чем профессиональное образование. Кажется вероятным, что возможности профессионального образования, доступные для старшеклассников, будут значительно сокращены в течение следующего десятилетия.

Подготовительное техническое обучение

Карл Д.Закон Перкинса о профессиональном и техническом образовании 1998 года, помимо предоставления средств высшим учебным заведениям, обеспечивал финансирование программ, известных как программы технической подготовки. Программы Tech Prep основаны на сотрудничестве между средними школами и высшими учебными заведениями, чтобы помочь подготовить студентов к карьере в сфере высоких технологий в таких областях, как инженерия, технологии, прикладные науки, здоровье и прикладная экономика, а также улучшить академическую успеваемость учащихся профессиональных учебных заведений. Tech Prep — это последовательная программа обучения, которая объединяет как минимум два года среднего и два года послесреднего образования.Он разработан, чтобы помочь студентам получить как академические знания, так и технические навыки. Эти программы обычно приводят к получению сертификата или степени младшего специалиста в определенной области карьеры. Почти половина средних школ страны предлагает какой-либо тип программы Tech Prep. В 2005 финансовом году на программу было выделено 106 миллионов долларов, хотя из-за предлагаемых сокращений бюджета ее будущее остается неопределенным.

Эффективность программ Tech Prep является предметом обсуждения. Оценки, проведенные в Техасе и Нью-Йорке, выявили доказательства того, что учащиеся, охваченные этими программами, с меньшей вероятностью бросили школу или имели хронические проблемы с пропуском занятий и с большей вероятностью поступили в среднюю школу.Однако академическая успеваемость и результаты на рынке труда не улучшились. Это может быть связано с тем, что программы Tech Prep не всегда реализуются так, как предусмотрено законодательством, а вместо этого часто реализуются по частям или с упором на совершенствование только академических работников.

Высшее профессиональное училище

Национальная оценка профессионального образования 2004 года показала, что около одной трети студентов колледжей участвовали в программах профессионального обучения в качестве основной части своей учебы.Высшие профессиональные училища, также называемые профессионально-техническими училищами, предоставляют возможность получения образования помимо общественных колледжей и четырехлетних колледжей. Они также помогают старшим школьникам, которые хотят продвинуться или изменить свою карьеру. Часто эти школы удовлетворяют потребности работающих взрослых, предлагая уроки в ночное время или онлайн.

Профессиональные училища предлагают как программы получения дипломов, так и профессиональные сертификаты. Есть много профессий, требующих профессионального образования, включая парикмахерское дело, массаж, автомеханик, слесарное дело и плотницкое дело.Профессиональные школы также обучают студентов технологическим, кулинарным и медицинским навыкам. Некоторые профессиональные училища также предлагают ученичество.

Признавая потребность в более квалифицированных рабочих в информационной экономике, Закон Карла Д. Перкинса о профессиональном и техническом образовании 1998 года выделил деньги высшим средним школам для разработки и совершенствования программ профессионального обучения. Закон сфокусировал федеральные инвестиции на высококачественные программы профессионального и технического образования, которые объединяют академическое и профессионально-техническое образование, способствуют достижению студентами высоких профессиональных и технических стандартов, предоставляют студентам большой опыт и понимание отрасли, а также развивают, совершенствуют и расширяют возможности использования. технологии.Высшие учебные заведения, получающие средства, могут гибко разрабатывать услуги для удовлетворения потребностей своих студентов.

У школьных консультаций есть информация о профессиональных училищах. Два всеобъемлющих онлайн-ресурса, http://www.trade-schools.net и http://www.trade-school.org, также перечисляют профессиональные школы и предлагаемые ими курсы. Перечисленные учреждения включают механические и автомобильные школы, бизнес-школы, кулинарные школы, школы искусства и дизайна, школы дайвинга, школы косметологии, образовательные программы, школы здравоохранения, школы юриспруденции и уголовного правосудия, школы, специализирующиеся на профессиях в СМИ, школы недвижимости, технологические школы, школы путешествий и туризма.Эти профессиональные училища предлагают дипломы или сертификаты, которые принимают работодатели по всей стране. Они также оказывают своим студентам помощь в выполнении необходимых лицензионных требований.

ДРУГИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Профессиональные программы среднего и высшего образования различаются по качеству и эффективности. Хотя окончание хорошей программы профессионального обучения или профессионального училища может значительно улучшить перспективы трудоустройства, существуют и другие способы получить специальную профессиональную подготовку.Стажировка, военная служба, общественные колледжи и курсы дистанционного обучения — все это дает возможность улучшить профессиональные навыки и возможности трудоустройства.

Стажировка

Завершение ученичества является альтернативой традиционному профессиональному обучению. Стажировки наиболее распространены для высококвалифицированных рабочих мест на производстве или в строительстве, но они доступны для более чем 850 профессий во многих отраслях промышленности. Общие программы обучают людей навыкам котельных, каменщиков, плотников, электриков, пожарных, машинистов, слесарей, сантехников, кровельщиков, специалистов по телекоммуникациям, а также изготовителей инструментов и штампов.Менее распространенные программы обучают людей быть сценическими техниками и актерами, поварами, дизайнерами, помощниками юристов, техниками по окружающей среде, компьютерными программистами и ландшафтными дизайнерами.

Стажировка сочетает обучение на рабочем месте с обучением в классе. Ученикам платят во время работы. Для завершения стажировки обычно требуется от четырех до шести лет, хотя некоторые из них могут быть завершены всего за один год. Поскольку обучение является платной программой, конкуренция за свободные места часто бывает жесткой.

По всей стране существует около двадцати девяти тысяч программ ученичества. Эти программы ученичества зарегистрированы в Министерстве труда, и выпускники получают сертификаты об окончании, которые принимаются работодателями по всей стране. В 2005 году более 150 000 человек начали ученичество, а почти 57 000 закончили свои программы ученичества, став путешествующими рабочими.

Одна из причин, по которой ученичество является хорошей альтернативой традиционному профессиональному обучению, заключается в том, что ученики ничего не платят за свое образование, а фактически получают деньги за часы, которые они проводят на работе.Кроме того, подмастерья обычно получают относительно высокую зарплату, когда становятся командировочными. Среди обычно подмастерьевных профессий с самым высоким средним годовым доходом — распределитель электроэнергии и диспетчер (48 570 долларов), судовой инженер (47 530 долларов), оператор электростанции (46 090 долларов), а также монтажник и ремонтник линий электропередач (45 780 долларов). Бюро статистики труда прогнозирует, что в период с 2004 по 2013 год ожидается, что у других профессий, на которых будет проходить обучение, будут исключительные перспективы трудоустройства, включая поваров, автомехаников, практических медсестер, плотников, электриков и парикмахеров.

Первым шагом в поступлении на программу ученичества является поиск открытой программы. Хорошие ресурсы включают Государственное бюро ученичества, государственный офис Министерства труда и школьные консультационные службы по вопросам карьеры. Офисы профсоюзов и профессиональные ассоциации часто спонсируют обучение; обращение в эти офисы может выявить открытые вакансии. Некоторые программы ученичества будут рекламировать доступные вакансии в газетах, на досках вакансий или в государственных службах занятости.

В некоторых профессиях программы ученичества очень конкурентоспособны.Кандидатам обычно должно быть восемнадцать лет и они должны иметь аттестат средней школы или GED. Процесс подачи заявки иногда требует проходного балла на экзамене на знание профессиональных навыков или способностей, который зависит от программы. Программы репетиторства могут помочь соискателям сдать квалификационные экзамены в некоторых областях. После того, как заявка заполнена и кандидат соответствует всем требованиям, обычно требуется собеседование. Затем кандидаты ранжируются и помещаются в список ожидания.

Небольшое планирование может помочь подающим надежды ученикам сократить период ожидания.Успешное завершение базовых классов по английскому языку, математике и естествознанию считается важным для всех поступающих на программы ученичества, поэтому солидные результаты в средней школе по этим предметам помогут человеку получить право на ученичество. Кроме того, уроки с особыми интересами могут обеспечить раннее развитие навыков и улучшить положение учащегося в процессе подачи заявления. Например, занятия по промышленной механике, цеху или механическому рисованию помогут тем, кто заинтересован в обучении на промышленных или строительных специальностях.

Военная подготовка

Военная служба также предлагает рядовым людям возможность получить профессиональные и технические лицензии и сертификаты, так называемые программы Vo-Tech. Эти программы либо документируют прошлое обучение и опыт, либо предлагают новые возможности для прохождения курсов и экзаменов для получения сертификатов, необходимых для успешного перехода к занятиям вне армии.

USMAP

Программа военного обучения США, или USMAP, документирует обучение и навыки, полученные военнослужащими ВМФ, Корпуса морской пехоты и береговой охраны, чтобы они могли получить национальный сертификат США.S. Департамент труда в качестве командировочных в профессиональных областях. Фактически, USMAP является крупнейшим спонсором программы ученичества, зарегистрированным в Министерстве труда, и почти двадцать тысяч морских пехотинцев и моряков закончили программу. Из трехсот зачисленных военно-профессиональных специальностей 257 доступны для обучения. Обучение без отрыва от производства, которое получают военнослужащие, сочетается с техническим обучением, как в традиционной программе ученичества. Продолжительность USMAP варьируется от одного до четырех лет или от двух тысяч до восьми тысяч часов обучения без отрыва от производства, а также включает 144 часа обучения в классе на основе производственного обучения на две тысячи часов обучения без отрыва от производства.Стажировки разбиты на области навыков; для каждой области навыков требуется определенное количество часов. Те, кто завершает программу, обладают повышенными профессиональными навыками, которые могут способствовать дальнейшей военной карьере или дать преимущество в получении лучшей гражданской работы после периода призыва.

Квалификационные требования для программы USMAP следующие. Участники должны:

1. находиться на действительной службе в береговой охране, морской пехоте или военно-морском флоте;
2. быть назначенным по специальности, которая является одобренной производственной практикой;
У
3. осталось достаточно времени для зачисления на военную службу, чтобы завершить программу во время активной службы;
4. иметь аттестат средней школы или GED; и
5. были повышены до определенного уровня в зависимости от сферы обслуживания и профессии.

Военнослужащие, зачисленные на военную службу, обычно могут выбрать свое обучение или служебное задание либо при зачислении, либо после завершения базовой подготовки. Однако это служебное задание серьезно ограничит их выбор ученичества. Например, рядовой, который готовит еду на своей работе, не может стать оператором компьютерного периферийного оборудования, потому что это не имеет ничего общего с работой, которую он обычно выполняет, — но он может стать подмастерьем повара или пекаря. Однако, в отличие от гражданского обучения, принятие в программу USMAP является формальностью, а не требует длительной оценки, ранжирования и периода ожидания.Стажировки, доступные в армии, разнообразны и охватывают диапазон от производства до канцелярской работы и профессиональных занятий. Например, доступная стажировка включает в себя авиамеханика, плотника, ассистента стоматолога, графического дизайнера, машиниста, помощника медсестры, помощника юриста, фотографа, клерка почтового отделения, агента по закупкам, наблюдателя за погодой и тестера рентгеновского оборудования.

Армейская программа COOL

Программа Credentialing Opportunities On-Line (COOL) помогает военнослужащим соответствовать требованиям гражданской сертификации и лицензий, связанных с их профессиональной специальностью в армии.COOL предоставляет информацию о гражданских должностях, эквивалентных военной специальности. Он также предоставляет информацию о национальных сертификатах, доступных для этой профессии, и о том, требуется ли государственная лицензия. Раздел «Стоимость и ресурсы» помогает военнослужащим увидеть, какие ресурсы доступны для оплаты необходимых лицензий и сертификатов.

Рядовой, переходящий на гражданскую рабочую силу, может обнаружить, что его военная специальность не требует лицензии или сертификата на гражданскую рабочую силу.Или она может обнаружить, что ее военная подготовка и опыт дают все необходимые полномочия. COOL может помочь военнослужащим, получившим квалификацию по образованию, обучению и опыту, получить лицензию или сертификацию для работы в гражданском секторе, помогая им найти и ориентироваться в соответствующем административном процессе (заявление, документация об обучении и опыте и / или экзамен). COOL также может помочь тем, кто еще не соответствует требованиям лицензирования и сертификации, предоставляя информацию о ресурсах, доступных в армии, чтобы помочь им получить дополнительное обучение, в котором они нуждаются.

ВВС

Общественный колледж военно-воздушных сил (CCAF) предлагает шестьдесят семь областей обучения, непосредственно связанных со специальностями ВВС. Эти области обучения, как правило, носят технический характер; выпускникам присваивается степень младшего специалиста. Зачисление в ВВС бесплатное. Курсы CCAF признаны организациями, которые выдают сертификаты для определенных профессий, а также правительственными организациями, которые выдают лицензии.

Институт продвинутого распределенного обучения ВВС предлагает более четырехсот курсов повышения квалификации и других специализированных учебных курсов для военнослужащих ВВС.Эти курсы дистанционного обучения проводятся в заочной форме и в Интернете.

Общественные колледжи

Общественные колледжи предоставляют еще один способ обучения определенной профессии. Общественные колледжи, как правило, были недорогой альтернативой в течение первых двух лет на пути к четырехлетнему обучению. Общинные колледжи по-прежнему обслуживают эту группу студентов, которые намереваются перейти в четырехлетние колледжи, но они расширились, чтобы обслуживать людей, которые хотят расширить свои навыки по разным причинам — для продвижения по службе или продвижения по службе, для изучения новых навыков, необходимых в рынок, или сменить карьеру.Контракты с корпорациями также позволяют общественным колледжам проводить различного рода обучение корпоративных работников.

Около одной трети всех учащихся послесреднего образования обучаются по программам профессионального обучения, в том числе обучающихся в местных колледжах. Они поступают с различными целями: от получения сертификата до повышения квалификации и получения степени младшего специалиста. Большинство студентов, обучающихся по программам профессионального обучения в местных колледжах, никогда не получают ученой степени или других свидетельств. Однако Национальная оценка профессионального образования 2004 года показала, что для подавляющего большинства участников профессиональных программ местных колледжей профессиональная подготовка положительно сказалась на их потенциале заработка.Преимущества были выше для тех, кто выполнил больше курсовых работ, но даже студенты, не получившие сертификатов или ученых степеней, получали некоторую прибыль от полученного обучения.

Некоторые профессии, которые, как ожидается, будут развиваться наиболее быстро в ближайшем будущем, требуют двухлетнего диплома младшего специалиста, на чем специализируются общественные колледжи. По данным Бюро статистики труда, в тридцатке самых быстрорастущих профессий в период с 2004 по 2014 годы увеличатся рабочие места. возможности для помощников физиотерапевтов, стоматологов-гигиенистов, техников-криминалистов, ветеринарных технологов и техников, медицинских сонографов-диагностов, помощников терапевтов, сердечно-сосудистых технологов и техников, а также помощников юристов и помощников по правовым вопросам.Зарегистрированная медсестра, для которой также требуется степень младшего специалиста, — это занятие, которое, как ожидается, будет иметь второе место по росту числа рабочих мест в период с 2004 по 2014 год. Общинные колледжи предлагают рентабельные и доступные варианты образования и обучения в этих и многих других профессиональных областях.

Обучение, проводимое работодателем

Еще один способ получить профессиональную подготовку — через работодателя. Многие работодатели предоставляют базовую подготовку, необходимую для выполнения определенной работы. Другие проводят обучение, которое позволяет сотрудникам продвигаться в компании.Компании также могут оказывать сотрудникам помощь в получении общих навыков трудоустройства, например, обучение навыкам работы с компьютером, обучение персонала или обучение работе в команде. Они ценны как для работников на их нынешней работе, так и для будущей работы.

Американские компании тратят более 60 миллиардов долларов в год на учебные программы — либо на обучение новых сотрудников, либо на предоставление сотрудникам дополнительных навыков, необходимых для их работы, либо на помощь сотрудникам в подготовке к новой работе. Крупные корпорации могут содержать обучающий персонал внутри компании, но средние и малые компании обычно нанимают консалтинговую фирму или профессиональную ассоциацию или заключают контракт на обучение с колледжем или университетом.Иногда обучение проводится поставщиками; например, компания-разработчик программного обеспечения может проводить обучение сотрудников службы поддержки клиентов компании, внедряющей новое программное обеспечение для обслуживания клиентов, бесплатно или за небольшую плату. Некоторые компании также предлагают своим сотрудникам частичную или полную компенсацию за обучение в колледже.

Обучение на рабочем месте

Сотрудники учатся на работе по многим специальностям. Обучение на рабочем месте особенно широко используется на производстве. Например, на текстильных фабриках обычно проводится обширное обучение без отрыва от производства.Обучение предлагается как начинающим, так и более опытным работникам, чтобы они могли перейти на более квалифицированную работу. Это обучение часто проходит в паре с более опытным работником в цехе. Также может использоваться обучение в классе. По мере того, как компании уделяют больше внимания командной работе, многие фирмы разработали учебные курсы, которые поощряют самостоятельность и ответственность сотрудников, а также развивают навыки межличностного общения. В производственных секторах, таких как производство автомобилей и запчастей и машиностроение, работодатели часто предлагают формальные программы ученичества, которые сочетают обучение на рабочем месте с техническим обучением в классе.

Курсы дистанционного обучения

Другой вариант получения профессиональных навыков — это участие в программах дистанционного обучения, которые предусматривают профессиональную подготовку. Программы дистанционного обучения позволяют студенту учиться в своем собственном темпе и выполнять работу в удобное для него время. Они предоставляют те же учебные материалы, которые можно найти в типичной классной комнате, но эти материалы доставляются за пределами классной комнаты — обычно либо по почте (заочный курс), либо в Интернете.В некоторых программах дистанционного обучения студент должен быть онлайн с учителем или другими студентами в определенное время, а задания должны выполняться в соответствии с жестким графиком. Другие курсы предназначены для студентов, которые могут пройти их в удобном для них темпе. И эти курсы разнообразны: можно развить навыки и знания в области бухгалтерского учета, столярных работ, реконструкции и ремонта дома, компьютерного программирования, дизайна веб-сайтов, пошива одежды, ухода за домашними животными, фотографии, управления дневным уходом, ремонта мотоциклов или небольших двигателей, отчетности в суде и многие другие области.

Дистанционное обучение имеет много преимуществ. Это может позволить студентам гибко выбирать, когда и где они будут выполнять свою курсовую работу. Студенты могут учиться в любое время, читать материалы в удобном для них темпе, сосредотачивать свои усилия на темах, с которыми они еще не знакомы, а также общаться с учителями и другими студентами со всего мира. Получение сертификата или степени дистанционного образования также имеет недостатки. Чтобы добиться успеха, студенты должны обладать высокой степенью мотивации, а также хорошими навыками тайм-менеджмента.Некоторые ученики борются с чувством изоляции, поскольку они не могут встретиться с учителями или другими учениками лично. Тем не менее, дистанционное образование предоставляет еще один вариант получения необходимых или желаемых профессиональных навыков.

При изучении дистанционного обучения важно найти законные и качественные школы. Ключ к успешному опыту дистанционного обучения — это адекватное исследование и оценка программы. Школа должна быть аккредитована. Обычно школа размещает эту информацию на главной странице своего веб-сайта.Аккредитационная ассоциация должна быть признана Министерством образования. Министерство образования США ведет базу данных аккредитованных школ по адресу http://ope.ed.gov/accreditation/. Лучшие школы имеют региональную аккредитацию. Некоторые школы могут иметь аккредитацию Совета по дистанционному обучению (DETC), но при изучении этих школ рекомендуется соблюдать осторожность. Хотя DETC признан Министерством образования, менее половины региональных аккредитованных колледжей признают действительность степеней DETC.Некоторые работодатели также не принимают дипломы DETC. Следует избегать неаккредитованных школ.

Также исследуйте качество факультета. Перечислены ли учителя и сотрудники программы на веб-странице? Если нет, будьте подозрительны. Если в списке есть преподаватели, изучите их опыт. Имеют ли они ученые степени в разных школах? Есть ли хорошее соотношение студентов и преподавателей? Например, десять преподавателей, обслуживающих десять тысяч студентов, были бы плохим соотношением.

Наконец, рассмотрим студенческую службу.Все программы дистанционного обучения должны предоставлять студентам несколько способов связи с преподавателями или администраторами — электронная почта, почта, телефон, факс или онлайн-формы. Законные школы сделают это. Телефонные звонки в школу в обычные рабочие часы должны приводить к контакту с представителем школы, а не только с автоответчиком или обычным сообщением голосовой почты.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Есть много вариантов получения профессиональных навыков. Традиционное профессиональное образование, предлагаемое в средних школах, и высшее профессиональное образование, по-прежнему являются хорошим выбором.Другие отличные альтернативы включают ученичество, программы общественных колледжей, образование и обучение, предлагаемые военными службами, и курсы дистанционного обучения.

.