Беседа половое воспитание: Беседы о половом воспитании, Анатолий Добрович

как говорить с детьми про «это»

Пользовательское соглашение

1. Вводные положения

Настоящее Пользовательское соглашение является публичной офертой. Любые действия Пользователя (посетителя) Портала (в том числе, но не исключая – регистрация, размещение материалов, комментарии, распространение материалов и пр.), совершенные им на Портале, являются полным и безоговорочным акцептом указанной оферты.

Собственник: ИП Балыко Елена Николаевна, ИНН 505000901495, ОГРН 308505024000041

СМИ: Наименование ActivityEdu, свидетельство ЭЛ № ФС 77 – 73397, от 03.08.2018

Контактные данные: Тел: 8 (495) 909-24-46, e-mail: [email protected]

2. Термины и определения, используемые в Пользовательском соглашении

Портал (сайт) — совокупность интегрированных программно-аппаратных и технических средств, а также информации, предназначенной для публикации в сети Интернет и отображаемой в определенной текстовой, графической или звуковых формах, расположенная по адресу https://activityedu.ru/.

Владелец (Администрация) Портала – собственник Портала либо лица, уполномоченные собственником представлять его интересы в силу трудового или гражданско-правового договора.

Пользователь — информационные агентства, электронные и печатные средства массовой информации, физические и юридические лица, получающие доступ к контенту, размещенному на Портале, а также в пределах функционала Портала и Личного кабинета, создающие такой контент. В зависимости от ролевой модели и функционала Пользователи могут делиться на несколько типов, в том числе:

• Читатель – имеет доступ к контенту;
• Автор – имеет доступ к контенту и создает контент;
• Покупатель (Заказчик) – приобретает (заказывает) товары, работы, услуги, решения через Каталог.
• Продавец (Поставщик) – загружает товары, работы, услуги, решения в Каталог и создает часть Контента.

Регистрация — действия Пользователя по созданию Аккаунта по установленной Администрацией процедуре. В процессе Регистрации Пользователь должен предоставить свои Аутентификационные данные, а также может указать иные необязательные сведения, которые сочтет необходимым.

Расширенная (дополнительная) регистрация – указание пользователем дополнительных данных после создания Аккаунта, необходима для доступа к некоторым разделам Портала и расширенному функционалу.

Аккаунт пользователя– набор данных о Пользователе, формируемый Пользователем самостоятельно при регистрации на Портале и в ходе дальнейшей работы с Порталом.

Профиль — информация, автоматически создаваемая при Регистрации и / или заполнении соответствующих данных в Аккаунте пользователя, содержащая часть данных из Аккаунта, а именно данные из разделов Фамилия, Имя, а так же изображение, загруженное Пользователем в Аккаунт в качестве фото. В профиле не отражается пароль.

Личный кабинет – инструмент управления данными Пользователя и размещаемым им контентом.

Блокировка пользователя – ограничение Администрацией прав Пользователя полное или частичное, влекущее за собой невозможность использовать функционал Портала полностью или частично.

Контент – любые материалы, размещенные на Портале как Пользователями, так и Администрацией, в том числе тексты, фото, видео и пр., в том числе информация, направляемая в личных сообщениях, отзывах и комментариях.

Модератор –пользователь и / или уполномоченное Администрацией (Владельцем) лицо, которому Администрация (Владелец) предоставила доступ к функциональности, позволяющей осуществлять модерацию Контента Портала.

Модерация Контента (Модерация) –проверка контента на соответствие правилам Портала и настоящему Соглашению и его опубликование на Портале.

Редактор – уполномоченное Администрацией (Владельцем) лицо, которому Администрация (Владелец) предоставила доступ к функциональности, позволяющей осуществлять редактирование Контента Портала.

Редактирование — изменение Контента и его опубликование на Портале.

Блог – один из способов размещения контента на Портале (ведение Блога), при котором контент формируется Пользователем самостоятельно в личном кабинете, не редактируется Администрацией и размещается на Портале с меткой Блог.  

Каталог – раздел Портала, представляющий из себя базу товаров, услуг, работ и решений, формируемый Поставщиками, оборудованный системой поиска, заказа и обмена информацией об указанных товарах между Пользователями, третьими лицами и Поставщиками.

Форма обратной связи – система обращения Пользователей к Администрации, интегрированная в Портал.

3. Общая информация о Портале

ActivityEDU – интернет ресурс о школьном и дошкольном образовании, представляющий из себя совокупность текстовых, видео и фото материалов на обозначенную тематику, а так же каталог товаров, услуг и комплексных решений для образования. 

4. Общие положения об использовании Портала

Настоящее Пользовательское соглашение (далее — Соглашение) устанавливает правила и условия использования информационных, новостных и иных материалов, размещенных на Портале.

Портал доступен Пользователям, которые обладают дееспособностью для принятия условий настоящего Соглашения и достигшим возраста, который необходим для того, чтобы использовать Портал, в соответствии с законодательством страны гражданства или места жительства Пользователя.

Использование Портала Пользователем означает, что Пользователь принимает и обязуется соблюдать все нижеприведенные условия настоящего Соглашения.

Настоящее Соглашение полностью или в части может быть изменено Администрацией Портала в любое время без какого-либо специального уведомления. Новая редакция Соглашения вступает в силу с момента ее опубликования на сайте www.activityedu.ru.

Пользователь, не согласный с условиями действующей редакции Соглашения полностью или в части, обязан прекратить любое использование Портала.

Нарушение Пользователем условий Соглашения может привести к блокировке Пользователя и / или удалению Аккаунта такого Пользователя, а также к полному или частичному удалению Контента или ограничению доступа к нему без предварительного уведомления.

Длительность блокировки определяется Администрацией по собственному усмотрению.

Решение о снятии блокировки принимается Администрацией Портала после направления Пользователем обращения на электронную почту [email protected]. В снятии блокировки может быть отказано без объяснения причин.

5. Условия использования материалов, размещенных на Портале

Под использованием материалов понимается воспроизведение, распространение, публичный показ, сообщение в эфир, сообщение по кабелю, перевод, переработка, доведение до всеобщего сведения и иные способы использования, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации.

Портал содержит материалы, товарные знаки и иные охраняемые законом материалы, включая, но не ограничиваясь, тексты, фотографии, видеоматериалы, графические изображения, музыкальные и звуковые произведения.

При этом все содержание сайта охраняется законом как произведение науки, литературы и искусства, созданное коллективным творческим трудом в соответствии с положениями 4 части Гражданского кодекса Российской Федерации.

Владельцу принадлежат исключительные права на использование содержания Портала, которые были переданы ему на основании настоящего Пользовательского соглашения авторами произведений науки, литературы и искусства (в том числе, право на подбор, расположение, систематизацию и преобразование данных, содержащихся на Портале, а также на сами исходные данные), кроме случаев, отдельно отмеченных в настоящем Соглашении и / или в содержании опубликованных на Портале материалов.

Использование любой информации с Портала в любых целях, кроме как в личных, без согласия Владельца не допускается.

Распространяется бесплатно.

6. Обязанности Пользователей при использовании материалов

При использовании контента Портала в любых целях, кроме личных, ссылка на сайт Портала обязательна.

• В печатных изданиях или в иных формах на материальных носителях Пользователи обязаны в каждом случае использования контента указать источник — «Источник: https://activityedu.ru/».
• в Интернете или иных формах использования в электронном виде, а также разместить гиперссылку на страницу Портала, где размещен соответствующий контент.

Ссылка на источник и гиперссылка, указанные выше, должны быть помещены Пользователем в начале используемого текстового контента, а также непосредственно под используемым аудио-, видео-, фотоматериалом, графическим контентом сайта.

Размеры шрифта ссылки на источник или гиперссылки не должны быть меньше размера шрифта текста, в котором используются контент сайта, либо размера шрифта текста Пользователя, сопровождающего аудио-, видео-, фотоматериалы и графические материалы.

Использование контента Портала, полученного из вторичных источников, возможно только со ссылкой на эти источники.

При использовании контента Портала не допускается переработка его оригинального текста. Сокращение, изменение, редактирование контента возможно только с согласия Администрации (Владельца), оформленного в виде электронного письма и направленного Пользователю с любого из адресов электронной почты, указанных на Портале в разделе Контакты (https://activityedu.ru/Pages/contacts/).

Если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации не допускается копирование, распространение, передача третьим лицам, опубликование или иное использование в коммерческих целях контента, загруженного с Портала, без получения письменного разрешения Администрации (Владельца) или другого законного владельца авторских прав.

Коммерческое использование контента Портала осуществляется на основании договоров, заключенных в письменной форме.

Указанные в настоящем разделе Соглашения положения предусматривают защиту интересов Владельца и третьих лиц, являющихся обладателями прав в отношении контента сайта. При этом все обладатели прав вправе воспользоваться своими правами, указанными в настоящем Соглашении, самостоятельно.

7. Регистрация Аккаунта

Ряд функций Портала доступен Пользователю только после Регистрации.

Для Регистрации Пользователь предоставляет информацию, предусмотренную формой регистрации. Если у Администрации есть основания полагать, что предоставленная Пользователем информация не является достоверной и актуальной, Администрация вправе по своему усмотрению заблокировать Пользователя.

После заполнения формы Регистрации Пользователю надо подтвердить Регистрацию путем ее активации согласно инструкции, направленной Администрацией на адрес электронной почты, указанный Пользователем при Регистрации.

Администрация вправе по своему усмотрению установить требования к логину и паролю (количество знаков, допустимые символы и т. д.).

В результате Регистрации создается Аккаунт пользователя.

Пользователь несет ответственность за безопасность (устойчивость к атакам подбора) выбранных им Аутентификационных данных, и их конфиденциальность.

Пользователь несет ответственность за все действия, совершенные с использованием Аутентификационных данных Пользователя. Все действия, выполненные после Авторизации с использованием Аутентификационных данных Пользователя, считаются произведенными самим Пользователем, за исключением случаев, когда Пользователь в порядке, предусмотренном Соглашением, предварительно уведомил Администрацию о возможности несанкционированного доступа и/или о любом нарушении (подозрениях о нарушении) конфиденциальности своих Аутентификационных данных.

Пользователь несет ответственность за возможную потерю или искажение данных, а также другие последствия любого характера, которые могут произойти из-занарушения Пользователем положений Соглашения.

Также Пользователь может получить доступ к дополнительным функциям Сервиса, используя для Авторизации свой аккаунт в Facebook, Одноклассники, Google, ВКонтакте (Аккаунт Третьего лица). Функциональность, доступная посредством Аккаунта Третьего лица, может быть ограничена по сравнению с функциональностью Аккаунта пользователя.

При регистрации аккаунта Пользователь также подписывается на информационную  и системную рассылки. От указанных рассылок возможно отказаться после регистрации путем внесения соответствующих изменений в Личном кабинете в разделе Управление профилем.

8. Данные Пользователей

Технические данные, передаваемые Сервису программным обеспечением Пользователя, а также иные данные, передаваемые Пользователем Сервису, будут доступны Администрации и могут использоваться последней по своему усмотрению незапрещенными законом способами, в том числе для таргетинга демонстрируемой Пользователю рекламы.

Информация из Профиля может быть доступна иным Пользователям Портала. Информация становится доступной при создании Пользователем Контента, оставлении комментариев, постановке оценок.

Пользователь вправе в любое время удалить и/или скорректировать Профиль, используя Личный кабинет.

9. Прекращение (удаление) Аккаунта

Администрация оставляет за собой право удалить Аккаунт пользователя и весь контент, созданный данным Пользователем, если Пользователь не входил в свой Аккаунт и / или не осуществлял каких-либо действий на портале более 2 лет подряд или был заблокирован в течение того же срока в связи с нарушением настоящего Пользовательского соглашения, нарушил требования Пользовательского соглашения.

Пользователь вправе удалить Аккаунт, направив заявление, содержащее соответствующее требование, на адрес [email protected]. Указанное письмо должно быть направлено с почты, указанной в Аккаунте Пользователя.

После получения указанного заявления Аккаунт блокируется на срок 2 года и может быть восстановлен в любой момент по заявлению пользователя, направленному на адрес [email protected]. 

При блокировке аккаунта Администрация оставляет за собой право аналогичным образом заблокировать или оставить в публичном доступе весь или часть Контента, размещенного пользователем. При этом пользователь в качестве автора данного Контента указан не будет.

По истечении двухгодичного срока с момента блокировки аккаунта последний подлежит удалению.

При удалении аккаунта Администрация оставляет за собой право аналогичным образом удалить или оставить в публичном доступе весь или часть Контента, размещенного пользователем. При этом пользователь в качестве автора данного Контента указан не будет.

10. Правила публикации комментариев и отзывов

При публикации комментариев и / или отзывов к любым материалам Портала, равно товарам в каталоге, Пользователям категорически запрещается использовать ненормативную лексику, призывать к национальной и религиозной розни, использовать высказывания экстремистского, националистического, расистского характера, порочащие и оскорбляющие достоинство других пользователей, видных общественно-политических деятелей, а также другие высказывания, нарушающие законодательство Российской Федерации.

Администрация Портала оставляет за собой право по своему собственному усмотрению удалять комментарии, нарушающие установленные запреты.

Пользователь может быть ограничен в возможности комментировать контент или оставлять отзывы если:

• не столько высказывает свое мнение, сколько пытается любым способом помешать другим свободно высказывать свою точку зрения;
• пытается увести дискуссию от той темы, которой она посвящена и которая обсуждается остальными пользователями.

11. Блог

Сервис предоставляет авторизованному Пользователю, при условии внесения пользователем требуемых данных в Личном кабинете, возможность размещать и распространять контент на Портале, а также удалять размещенный им контент.

Пользователь самостоятельно несет ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации перед третьими лицами за свои действия, связанные с размещением и распространением контента на Портале, в том числе за то, что содержание Контента соответствует требованиям применимого законодательства и не нарушает права и законные интересы третьих лиц. Пользователь понимает и соглашается с тем, что Контент не должен нарушать авторские права, права на товарные знаки, средства индивидуализации и/или иные интеллектуальные права, принадлежащие третьим лицам, а так же другие требования законодательства Российской Федерации.

Пользователь самостоятельно и за свой счет обязуется урегулировать все претензии третьих лиц, связанные с размещением им Контента. В случае возникновения спорной ситуации бремя доказывания того, что размещаемый Пользователем Контент не нарушает чьих-либо прав, лежит на таком Пользователе.

Пользователь признает и соглашается с тем, что Администрация не обязана просматривать контент, размещенный Пользователем на Портале, а также то, что Администрация имеет право (но не обязанность) по своему усмотрению отказать Пользователю в размещении и/или распространении им контента, или удалить любой контент, размещенную Пользователем на Сервисе без указания причин.

Пользователь не вправе размещать и распространять контент, содержащий следующую информацию:

• являющуюся незаконной, вредоносной, клеветнической, целенаправленно вводящей в заблуждение, оскорбляющей нравственность, демонстрирующую (или являющуюся пропагандой) насилия и жестокости, пропагандирующую ненависть и/или дискриминацию людей по расовому, этническому, половому, религиозному, социальному признакам, содержащую оскорбления в адрес каких-либо лиц или организаций, содержащую элементы (или являющуюся пропагандой) порнографии, детской эротики, представляющую собой рекламу (или являющуюся пропагандой) услуг сексуального характера (в том числе под видом иных услуг), разъясняющую порядок изготовления, применения или иного использования наркотических веществ или их аналогов, взрывчатых веществ или иного оружия;
• нарушающую авторские права, права на товарные знаки, средства индивидуализации и/или права на иные объекты интеллектуальной собственности, принадлежащие третьим лицам;
• вводящую Пользователей Сервиса в заблуждение относительно принадлежности контента и (или) аккаунта Пользователя к Порталу и / или Администрации, в том числе путем использования товарных знаков и логотипов, принадлежащих Порталу (Владельцу и / или Администрации), а также с использованием обозначений «ActivityEdu», «AcEdu», «АктивитиЕду», «АктивитиЭду», «Активное обучение» и т.п.;
• содержащую спам (в том числе и поисковый), списки чужих адресов электронной почты, схемы «пирамид», многоуровневого (сетевого) маркетинга (MLM), системы интернет-заработка и e-mail-бизнесов, «письма счастья»;
• содержащую неправомерно полученную информацию о третьих лицах;
• нарушающую требования законодательства о рекламе и/или законодательства о защите конкуренции;
• содержащую компьютерные вирусы или другие компьютерные коды, файлы или программы, предназначенные для нарушения, модификации, блокирования уничтожения либо ограничения функциональности любого компьютерного или телекоммуникационного оборудования, или содержащую программы для осуществления несанкционированного доступа, а также серийные номера к коммерческим программным продуктам и программы для их генерации, логины, пароли и прочие средства для получения несанкционированного доступа к Порталу, а также к платным ресурсам в сети Интернет.

Размещая контент на Портале, Пользователь автоматически безвозмездно, безусловно и безотзывно предоставляет Порталу (Администрации, Владельцу) неисключительное право на использование контента на территории всего мира на срок размещения контента на Портале по усмотрению Администрации, в том числе но не ограничиваясь, на воспроизведение, копирование, подбор, систематизацию, преобразование, изменение, редактирование, перевод, опубликование, распространение контента (частично или полностью) любыми законными способами, доведение до всеобщего сведения. Также, размещая на Порталеконтент, Пользователь подтверждает, что обладает соответствующими правами и полномочиями для предоставления Порталу (Администрации, Владельцу) указанных прав на использование размещенного контента. Пользователь соглашается с тем, что размещенный им в рамках Блога контент может быть использован Порталом (Администрацией, Владельцем) в рекламных или маркетинговых материалах, размещаемых на Портале для привлечения внимания других пользователей к Порталу. При таком использовании Портал (Администрация, Владелец) имеет право использовать соответствующий контент как с указанием имени автора такого контента, так и без указания имени автора (в качестве имени автора при этом будет указываться имя Пользователя, разместившего контент, которое он указал при заполнении данных через Личный кабинет. Администрация (Владелец) вправе передавать права, указанные в настоящем пункте третьим лицам. В случае если Пользователь не вправе предоставить Администрации (Владельцу) право использования каких-либо материалов в составе контента указанными способами, он обязан воздержаться от размещения таких материалов на Портале.

При размещении информации рекламного характера в составе контента Пользователь обязуется:

— указывать на рекламный характер такой информации в порядке, определенном Администрацией, либо специально обозначив такую информацию любым доступным Пользователю способом как рекламу;

— нести всю ответственность за соблюдение законодательства о рекламе, законодательства о защите конкуренции;

— доводить до всеобщего сведения всю предусмотренную законодательством о рекламе информацию об объекте рекламирования, включая, но не ограничиваясь, возрастные метки, предупреждения, обозначение лиц(а), оказывающих соответствующие услуги.

Администрация не гарантирует и не несет никакой ответственности за непрерывность и бесперебойность доступности сервиса Блог.

Пользователь обязуется использовать Блог исключительно в целях, указанных в настоящем Соглашении.

Пользователь самостоятельно несет ответственность за соблюдение им при использовании сервиса Блог любого применимого законодательства, включая как законодательство Российской федерации, так и законодательство места пребывания Пользователя или места совершения им юридически значимых действий в соответствии с настоящим Соглашением. Если использование Пользователем какой-либо возможности, предоставляемой Порталом, нарушает применимое законодательство, Пользователь обязуется воздержаться от использования такой возможности.

Удаление контента пользователем возможно только по согласованию с Администрацией. Администрация вправе отказать в удалении. Письмо с запросом на удаление Контента Пользователь должен направить на адрес [email protected]. Указанное письмо должно быть направлено с почты, указанной в Аккаунте Пользователя.

После получения указанного письма Администрация принимает решение об удалении или сохранении Контента, о принятом решении Пользователь уведомляется аналогичным электронным письмом. При принятии положительного решения об удалении такой Контент блокируется на срок 2 года и может быть восстановлен в любой момент по заявлению пользователя, направленному на адрес [email protected]. 

По истечении двухгодичного срока с момента блокировки Контента последний подлежит удалению.

12. Дополнительные возможности для Пользователей

После прохождения Дополнительной (расширенной) регистрации Пользователям также доступен сервис публикации Новостей и Событий.

Ко всем новостям и событиям, публикуемым посредством вышеуказанного сервиса, применяются правила, аналогичные Блогу, а также правила и требования, аналогичные Контенту на Портале.

Пользователь признает и соглашается с тем, что Администрация не обязана просматривать Новости и События, размещенные Пользователем на Портале, а также то, что Администрация имеет право (но не обязанность) по своему усмотрению отказать Пользователю в размещении Новости или События, или удалить указанный контент без указания причин.

13. Каталог товаров, услуг и решений

Каталог товаров, услуг и решений – составная часть Портала, содержащая информацию о товарах, ра

Лекция с элементами тренинга по гендерному воспитанию «Между нами, девочками…»

автор: Масалимова Далия Бариевна

педагог-психолог МБОУДО ЦППМСП «Семья» г.Уфа

Лекция с элементами тренинга по гендерному воспитанию «Между нами, девочками…»

Управление по опеке и попечительству

Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 дополнительного образования

 «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Семья» 

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

 

УТВЕРЖДАЮ

  Директор МБОУДО ЦППМСП    «Семья»

______________Э.Ф. Ахметова 

Утверждена 

на научно-методическом совете 

протокол № от «___»____20 _  г.

Лекция с элементами тренинга по гендерному воспитанию

«Между нами, девочками…»

 

Категория:

Девочки – учащиеся

8-11 классов

Автор-составитель:

педагог-психолог 

МБОУДО ЦППМСП «Семья» г. Уфы  Д.Б. Масалимова 

 

Уфа – 2019

 

Введение

 

Проблема нравственного воспитания и образования девочек всегда остро стояла в нашем обществе. Выдающиеся русские педагоги видели в образовании женщин элемент умственного и нравственного образования общества, а в воспитании ее – прогресс развития всего человечества.

В нашей стране приобрели особую значимость проблемы гендерного воспитания. Снижение рождаемости и снижение уровня индивидуального здоровья населения ставит семью перед труднейшими проблемами. Девочки-старшеклассницы, вступая во взрослую жизнь неподготовленными  духовно и нравственно, совершают много ошибок в организации своей жизни.

Ускоренное физическое развитие молодежи, стремление ее как можно быстрее войти в социальной мир взрослых происходят на фоне все большего признания прав подрастающего поколения, расширения возможностей участия молодых людей во всех сферах жизни общества. В условиях либерализации половой морали, ослабления воспитательной функции семьи и образовательных учреждений, при фактическом отсутствии воспитательно-образовательных программ по вопросам пола и сексуального поведения, полоролевая социализация детей и подростков превратилась в стихийный процесс. Серьезной проблемой становится негативное воздействие средств массовой информации на ребенка в вопросах пола и межполовых взаимоотношений.

    Особую опасность в последние годы приобретает рост у подростков различного рода заболеваний, передаваемых половым путем, нарушений в сексуальном развитии, участились случаи беспорядочной половой связи, проституции, а также заболеваний наркоманией, тесно связанных с отклонениями в половой жизни. Это выдвигает на первый план проблему психологической и нравственной подготовки молодежи, и особенно девушек, к здоровому образу жизни и к позитивному материнству, к осознанию и принятию миссии матери и ответственности за рождение, жизнь и воспитание ребенка. Возникла объективная необходимость в организации полового просвещения и воспитания школьников.

  В школе девочки растут, развиваются, происходит бурная перестройка деятельности физиологических систем организма: меняется психика, поведение и социально-бытовые ориентации девушек. Школьные периоды онтогенеза трудны, как для девочек, так и для их родителей и педагогов. Практически, ни один вопрос, ни одна проблема не разрешается с помощью традиционных школьных знаний. Это приводит к девиациям поведения. Девочка ищет ответы на не высказанные вопросы. И находит ответы, но не всегда нужные. Некоторые девушки не верят в любовь, не хотят выходить замуж и рожать детей, а предпочитают этому карьеру и деньги. На таком негативном фоне гендерное воспитание становится основой нравственного определения девушек во взрослой жизни.

Цель тренинга – знакомство с физиологией и гигиеной репродуктивных органов девушки, правилами и нормами поведения в соответствии с представлениями о роли, положении и предназначении женщины в современном обществе.

 

Задачи тренинга: 

1. Развитие эмоционально-оценочного отношения к своему телу и внешнему виду.
2. Формирование у девочек культуры общения и поведения.
3. Воспитание уважительного отношения к противоположному полу.

Продолжительность: тренинг рассчитан на 1 занятие (45 минут).  

Категория учащихся: девушки 8-11 классов. Количество участников 12-18 человек. 

Материалы: учебная доска, теннисный мячик, свечка, набор популярных среди подростков журналов или вырезок журнальных, газетных статей, иллюстраций, образцы рекламной продукции.

 

Ход занятия

Ведущий: Здравствуйте девушки! Сегодня я хочу провести с вами занятие, которое называется «Между нами, девочками…»

В каждом человеке — мужчине и женщине — присутствует и мужское и женское начало, гормоны и качества того и другого пола. В норме, конечно, у сильного пола должна доминировать маскулинность, а у слабого — феминность. 

Феминность (женственность) — психологический пол, диагностируемый у мужчины или женщины, и показывающий, что у данного индивида доминируют женские качества (например, высокая эмоциональность, уступчивость, нежность, заботливость, и др.). 

Маскулинность (мужественность) – это когда у того или другого пола преобладают мужские качества (например, спортивное, атлетическое телосложение, аналитический ум, доминирование в отношениях, способность рисковать, мало эмоциональности, готовность к конкурентной борьбе и др.). 

Если у человека, того или иного пола, доминируют оба начала, и мужское и женское примерно на одном уровне — то это андрогинность. При андрогинности мужественность и женственность присутствуют одновременно, и активируются в зависимости от ситуации.

Девочки – это целый мир: красота и любовь, доброта и сердечность, любознательность и трепетность, чувствительность и эмоциональность. 

Природа сказала женщине: 

Будь прекрасной, если можешь, 

Мудрой, если хочешь, 

Но благоразумной 

Ты должна быть всегда.

С рождения девочки должны знать основные правила гигиены и ухода за собой. Девочкам следует избегать тяжелой физической работы. Одежда и обувь девочек не должны затруднять движение и препятствовать нормальному дыханию, кровообращению. 

Девочкам необходимо ежедневно прибегать к водным процедурам. Чтобы предотвратить раздражение половых органов, девочка должна каждый день менять белье.

Период полового созревания сопровождается у девочек ростом оволосения половых органов, активацией сальных и половых желез, началом менструального цикла. Поэтому в подростковом возрасте еще более тщательнее, чем в детском возрасте, девочка должна соблюдать правила гигиены.

Первые месячные чаще всего начинаются в 12-14 лет. Это событие является крайне важным, как с биологической, так и с психологической точки зрения. Каждая девушка должна вести так называемый календарь менструаций, то есть записывать время наступления, продолжительность и интенсивность менструаций.

 Приход месячных может потребовать изменения режима дня: следует дольше спать, избегать стрессовых ситуаций и «страшных» фильмов, рассказов. Нагрузки в дни месячных должны быть ограничены, исключается напряжение мышц брюшного пресса, перевороты, прыжки, силовые приемы, желательно занятия в группах с уменьшенной физической нагрузкой. В эти дни половые органы особенно восприимчивы к инфекции в связи с некоторым снижением защитных сил организма. Кровь — идеальная среда для жизни и размножения бактерий. В это время следует особенно тщательно обмывать наружные половые органы 2-3 раза в день проточной водой с применением различных интимных средств гигиены, рекомендуется менять прокладки не реже 3-4 раз в день.

У типичной современной российской девушки начало половой жизни наступает в 16 лет, недостаток знаний и низкий уровень культуры сексуальных взаимоотношений приводит к подростковой беременности. Данный факт может иметь отрицательные социальные и экономические последствия для девушек и их семей. Многие девушки с наступлением беременности вынуждены бросить школу. Девушка без образования будет иметь меньше навыков и возможностей, чтобы найти работу. Беременные девочки-подростки очень часто сталкиваются с осуждением и порицанием. Они бояться признаться в случившимся даже своим родителям, оставаясь наедине с проблемой. 

Так какими качествами должна обладать девушка, чтобы она нравилась представителям противоположного пола, чтобы ею гордились родители, чтобы она была успешной в социуме. На эти вопросы сейчас вместе постараемся найти ответы. Для этого мы сейчас поработаем в группах.

Психолог рассказывает о правилах работы в группах, участники могут дополнять список правил:

1. Доверительный стиль общения. Рассказывая другим о себе, мы надеемся на взаимность.
2. Уважение к участникам. Дать возможность высказаться каждому желающему, не перебивая.
3. Конфиденциальность всего происходящего в группе. Никто не может говорить за пределами группы о том, что в ней происходит. Каждый должен быть уверен в том, что его личные откровения остаются в группе.
4. Группа оказывает поддержку каждому (советом, возможностью выслушать, добрым словом).

 

Упражнение 1. «Знакомство».

 Психолог предлагает девушкам представить себя: назвать имя, которое участник предпочитает в качестве обращения к себе, и одно прилагательное, характеризующее её, как девушку и одно качество, которое она хотела бы иметь. 

 

Упражнение 2. «Настоящая женщина»

Учащиеся разделяются на 2 группы, каждой выдаётся листок бумаги.

Участники группы на листе пишут качества, присущие, по их мнению, настоящей женщины. Время на обсуждение и запись — 5 минут. Затем ведущий предоставляет слово представителям каждой группы, выслушивает, обсуждает  и выписывает эти качества на доске. 

Затем девочкам предлагается выбрать 5 качеств, определяющих понятие «женственность». Например: доброта, нежность, любовь к детям, умение вести хозяйство и др. 

Ведущий: Женщину характеризуют такие психологические особенности как нежность, дружелюбие, высокая эмоциональность, чувствительность, терпеливость, отзывчивость, осторожность, обладание интуицией, стремление создать и иметь семью, добросердечность и порядочность, врождённая склонность к прекрасному, красивому, изящному. Именно эти особенности и определяют понятие женственность. 

Итальянский писатель 18 века Джованни Д. Казанова в своих «Мемуарах» пишет следующее: «Женщина есть как бы книга, которая хороша она или плоха – прежде всего, пленяет нас своим титульным листом, ежели он не заинтересовывает нас, книга не внушает нам желания прочесть её, и это желание стоит в прямом отношении к интересу, который он нам внушает. Во всяком случае, правы женщины, заботясь о своём лице, наряде и манерах; ибо только этим могут они вызвать желание их прочесть у тех, кому природа не даровала при рождении преимущества слепоты. Он (мужчина) уже собирается пробежать книгу, но не успел он ещё перелистать её, как встречает сопротивление: живая книга требует, чтобы её читали как следует».

 

Упражнение 3. «Твоя позиция».

Ведущий: Для обсуждения вам будут предлагаться утверждения. Если согласны с утверждением — встаньте, если не согласны — оставайтесь сидеть. В обоих случаях продумайте, как вы сможете аргументировать свою позицию. Затем мы выслушаем мнения каждой позиции. Если выступление какой-либо участницы показалось вам таким убедительным, что ваше мнение изменилось, вы можете соответственно встать или сесть.

Варианты утверждений:

“Сигарета – часть образа современной девушки”,

“В современных условиях женщине нужно сначала строить карьеру и потом уже создавать семью, если получится”,

“Бьёт – значит, любит”,

“В наше время дети – это роскошь”.

Выслушиваются мнения сначала «согласных», а затем «не согласных» с выбранным высказыванием. 

 

  Упражнение 4. «Закончи предложение».

Ведущий: Каждой из вас я раздам лист бумаги, на которых написаны три незаконченных предложения. В течение 3-5-ти минут закончите их, дописав предложения так, как вы считаете нужным. Затем свой листок положите в центр круга, перевернув записями вниз.

Девушкам предлагаются листы с тремя незаконченными предложениями:

“Современная женщина может…”

“Современная женщина хочет…”

“Современная женщина должна…”

После того, как все выполнили задание, девушкам предлагается подойти к центру круга взять любой из листков (желательно не свой). 

Ведущий: Прочтите вслух то предложение, которое вам понравилось из трёх больше других. 

Задание выполняется по кругу. Участники обмениваются мнениями.

Рефлексия: Чем запомнился вам сегодняшний урок? Какая информация была для вас новой? Какой вывод вы сделаете по итогам встречи?

 

Спасибо за внимание.

 

Библиографический список

1. Хасбулатова О. А. Социально-исторический опыт и традиции женского движения в России (1860 — 1917). Доктор. диссертация. – М., 1995. 365 с.
2. Хвостов, В.М. Женщина накануне новой эпохи : Два этюда по женскому вопросу. – М.: П.Д. Путилова, 1905. – 101 с.
3. Программы Хухлаевой О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (5 – 6классы). – 3-е изд. – М.: Генезис, 2008.

 

кто должен им заниматься и с чего начинать?

Родители – первые по времени воспитатели, поэтому и ответственность за половое воспитание подростков ложится в первую очередь на них. Но психология подростков устроена так, что для них эмоционально легче получить информацию о сексуальной стороне жизни от сверстников или из интернета. Как строить общение с подростками на эту тему и кто в первую очередь отвечает за формирование здорового образа жизни детей? Рассуждают врачи Александр Куликов и Елена Мешкова.

Рассказы про аистов и капусту, про то, что ребенка «купили в роддоме» или «изготовили на фабрике»… Многие из нынешних взрослых могут вспомнить, каким потрясением когда-то было для них узнать, откуда берутся дети на самом деле. В этом узнавании, как правило, смешиваются правда и ложь, пошлость и романтизм, стыд и желание. А потом из-за этой лжи и недосказанности девочки в 15 лет становятся мамами или рискуют ими никогда не стать из-за прерванной беременности. Не наученные говорить «нет» мальчики из бравады и любопытства могут попробовать пиво и «травку», а потом и иглу, – лишь бы не прослыть маменькиным сынком. Рискованное поведение, будь то в сексе или в других областях жизни, становится привычным. А между тем правдивая и своевременная информация могла бы уберечь этих детей от многих трудностей взросления.

Желания и действительность

В ходе социологического исследования* подростки, отвечая на вопрос «Кто должен заботиться о репродуктивном здоровье подростков, их половом просвещении?», на первое место поставили ответ «сами школьники» (60,8%), далее – «родители» (45,6%). Лишь четверть подростков рассчитывают узнать нечто ценное из школьной программы и в самую последнюю очередь ожидают подобного просвещения от педагогов. Мнения родителей кардинально отличаются от мнений подростков. В то же время родители считают, что половое воспитание детей – это прежде всего их обязанность (80,3% ответов), и только (41,7%) возлагают ответственность на школу. Таким образом, родители отводят себе главную роль в половом воспитании, а подростки рассчитывают в основном на себя.

читайте такжеТеперь секс везде, но подростки о нем все еще ничего не знают

При этом родители не чувствуют себя уверенно, когда дело касается бесед об интимных вопросах. 98% отвечавших родителей выразили желание получить помощь специалиста для бесед со своим ребенком. Такая неподготовленность объясняет реальную ситуацию: только 10% опрошенных подростков ответили, что первую информацию по вопросам пола они получили от родителей**. Как пишет Игорь Кон: «Информация столь интимного свойства, если ее сообщает близкий человек, создает напряженное эмоционально-эротическое поле, в котором неловко чувствуют себя и родители, и дети. Не только родители чувствуют себя неуютно при разговорах на половые темы, но и подростки предпочитают получать эту информацию каким-то иным путем, беседа с родителями на эти темы их смущает и шокирует»***.

Половое воспитание — это в первую очередь ответственность родителей

Кто, если не родители?

Конечно, родители в любом случае – первые по времени и главные воспитатели. С момента рождения ребенка все, что делают и не делают, о чем говорят и умалчивают родители, формирует его личность. Отношения родителей между собой, с ребенком и с другими задают образец, который потом будет проявляться в его поведении. Пример родителей во всех вопросах, начиная от того, как они общаются друг с другом и с ребенком, и заканчивая тем, какой образ жизни они ведут, какие ценности и убеждения разделяют, имеет первостепенное значение для усвоения ребенком норм мышления и поведения. Хорошо, если семья дает положительный пример, если родители вовремя и деликатно объясняют ребенку все сами, берут на себя формирование здорового образа жизни детей.

читайте такжеПоловое воспитание в семье и школе

А если нет? Подросток все равно будет искать информацию, которая ему нужна и интересна, – о том, как меняется его тело (вторичные половые признаки, менструация, поллюции) и душа (мысли, желания, приоритеты), о том, как развиваются отношения (дружеские и романтические), о первой любви и о первом свидании, о создании семьи и рождении детей. То, что не скажут родители, расскажет старший приятель во дворе или поисковая система в интернете. Но при этом есть очень большой риск, что услышанное от друзей, прочитанное в чате или на случайном сайте окажется не совсем верным и даже вредным. Так что половое воспитание так или иначе свершится, но вряд ли его результаты можно будет считать удовлетворительными.

Кто же даст верные сведения, поможет сориентироваться в потоке информации, научит критически осмысливать прочитанное, услышанное и увиденное, принимать самостоятельные решения, не поддаваться вездесущей рекламе, противостоять принуждению со стороны сверстников? Кто, если родители стесняются, не знают, не могут или не хотят, расскажет о физиологии, репродукции и контрацепции с учетом психологии подростков? И донесет мысль, что отношения, любовь и семья лучше всего строятся на таких общечеловеческих ценностях, как равноправие мужчины и женщины, уважение прав человека, недопустимость насилия и ответственность за свои поступки.

Елена Мешкова – кандидат медицинских наук, врач-педиатр высшей категории, Заслуженный врач Украины, заместитель генерального директора Национальной детской специализированной больницы «ОХМАТДЕТ» (Киев, Украина)

Александр Куликов – доктор медицинских наук, профессор кафедры педиатрии и детской кардиологии Северо-Западного медицинского университета имени И. И. Мечникова, руководитель Учебно-методического и научного центра по развитию клиник, дружественных к молодежи (при поддержке ЮНИСЕФ) (Санкт-Петербург, Россия).

* По данным исследования «Репродуктивное здоровье подростков» (Институт социологии РАН, руководитель И.В. Журавлева, Тверь, 2001).

** Н. Лузан и др. «Медико-социальные исследования полового поведения подростков Новосибирской области за 5 лет (1994–1998». ИППП, 1999, № 3.

*** И. Кон «Психология юношеского возраста» (Просвещение, 1979).

Родители отводят себе главную роль в том, что касается вопросов полового воспитания…

Школа как пропагандист здорового образа жизни

Эти задачи ставятся перед школой. Ей вменяется пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни детей и духовно-нравственное воспитание учеников. А от последних требуется забота о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремление к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию****.

Логично, чтобы в рамках обучения здоровому образу жизни призывали не только заниматься спортом, не курить, не употреблять наркотики и алкоголь, но и научили элементарной гигиене и культуре половых отношений ради сохранения репродуктивного здоровья. Возможно, кто-то из сегодняшних родителей помнит «Гигиеническое и половое воспитание» в 8 классе и «Этику и психологию семейной жизни» в 9-м и 10-м. Потом наступила перестройка. Эти, признаться, довольно-таки скучные предметы из школьной программы в России убрали, на их место разработали новые, которые в середине 90-х едва ввели, как тут же отменили из-за протестов родителей и церкви. С тех пор вопросы, связанные с репродуктивным здоровьем и профилактикой ВИЧ-инфекции и других социально опасных заболеваний, рассматриваются вскользь только на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры.

читайте такжеДать отпор эксгибиционисту: как себя вести. И после встречи тоже

В то же время в Украине с 2001 года с 1 по 9 класс изучается обязательный предмет «Основы здоровья». На уроках обсуждаются не только вопросы общей гигиены, важности занятия спортом, соблюдения режима дня и правильного питания, безопасности на дороге и в общественных местах, но и психология подростков, вопросы их физического и психосексуального развития, пола и гендера, дружбы и любви, верности и создания семьи, предупреждения и недопущения насилия, в том числе сексуального, инфекций, передаваемых половым путем, нежелательной беременности, противодействия дискриминации и толерантного отношения. Как видим, «пестики и тычинки» занимают не самое главное место в этом серьезном разговоре о ценностях и установках.

Поддержка со стороны родителей

Не все родители поддерживают идею полового воспитания в школе. Слишком уж серьезное это дело. Не каждый учитель справится. А если эти уроки спровоцируют повышенный интерес к сексу и желание попробовать? Родители ждут от школы в первую очередь знаний, которые позволят ребенку хорошо сдать ЕГЭ и поступить в вуз. Поэтому старшеклассников главным образом к этому и готовят. В плотной сетке уроков и дополнительных занятий места для «жизненных навыков» не найти. Да и зачем? «…Чтоб иметь детей, кому ума недоставало?» Так и школе проще. Не каждый учитель готов вести с учениками разговор об ответственности за себя и за того, кого любишь…

читайте такжеКак говорить с подростками о сексе? Подростки предпочитают рассчитывать на себя, когда речь заходит о сексе и половом воспитании

Однако для успешного преподавания обязательных предметов профилактической направленности («Основы здоровья», «Здоровый образ жизни») или проведения соответствующих факультативных занятий очень важны и профессионализм педагогов, и поддержка со стороны родителей. Для этого школа должна заранее ознакомить родителей с содержанием соответствующего предмета или факультативного курса. Посмотрите учебники и пособия, по которым будут заниматься ваши дети, узнайте, какие вопросы будут обсуждать на занятиях. Не пугайтесь, если что-то покажется вам преждевременным или слишком откровенным, – дети уже знают об «этом» гораздо больше, чем вы предполагаете, из других источников. И будет лучше, если в школе им дадут верную информацию.

**** Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Жизненные навыки: мышление, общение, поведение

Жизненные навыки представляют собой способность к адаптации и практике положительного поведения, что позволяет нам преодолевать трудности повседневной жизни. В частности, жизненные навыки включают в себя умения и навыки межличностного общения, помогающие людям принимать информированное решение, мыслить критически и творчески, эффективно общаться, строить здоровые взаимоотношения, сопереживать, справляться с жизненными проблемами и вести здоровый и продуктивный образ жизни. Жизненные навыки могут быть направлены на личные действия или действия в отношении других людей, а также на действия по изменению окружающей среды, с тем чтобы сделать ее благоприятной и безопасной для здоровья*.

* В соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения, подробнее на сайте ВОЗ: who.int/school_youth_health/media/sch_skills4health_russian.pdf

Сведения и материалы, содержащиеся в данной публикации, не обязательно отражают точку зрения ЮНЕСКО. За предоставленную информацию несут ответственность авторы.

советы психолога. Половое воспитание мальчиков ➡ klass511.ru

Сексуальное воспитание детей: методика и особенности воспитания, проблемы

Сексуальное воспитание детей — это тема, которую принято обходить стороной. Родители стараются не говорить на запретные темы и прятать от подрастающего чада все, что хоть как-то наталкивает на тему отношений между мужчиной и женщиной. Конечно, таким образом они стараются уберечь его от информации, которую сложно принять и проанализировать.

И все бы хорошо, но очень часто представление родителей о том, что «еще рано», не соответствует действительности. Сексуальное воспитание детей нужно начинать гораздо раньше пубертатного периода, и тем более раньше того момента, когда подросший ребенок начнет вступать в сексуальные отношения. Но с другой стороны, это не является причиной его заканчивать.

Важная необходимость

Родителям и педагогам нужно знать, что половое и сексуальное воспитание детей и подростков является не просто желательным, а совершенно необходимым. Для формирования психологически и эмоционально зрелой личности нужно уделять внимание всем сферам, не исключая и интимных отношений, какой бы табуированной ни была эта тема.

Есть много причин, по которым она закрыта. Огромную роль в этом сыграла христианская мораль и соответствующее воспитание. С одной стороны, в Писании сказано «плодитесь и размножайтесь». С другой стороны, интимные отношения провозглашаются греховными и низкими. Конечно, подрастающий человек ничего в этом не понимает. Но добавьте к этому физиологию, которая заявляет о себе, и просыпающуюся сексуальность, и вы поймете, какой коктейль чувств испытывает ребенок.

Отсутствие сексуального воспитания детей приводит к неполноценному, искаженному развитию. Нельзя просто игнорировать столь мощную естественную потребность, как продолжение рода. Какими бы мы ни были развитыми, биологические корни человека никто не отменял.

Неправильное воспитание — проблемы в обществе

И с этим сегодня нам приходится иметь дело. Не слишком трудно догадаться, откуда берутся половые и сексуальные отклонения, извращения и нетрадиционная ориентация. Все это тенденции, которые постепенно раскручиваются в обществе. Отсюда ранние беременности и аборты, матери-одиночки, брошенные дети и многие другие проблемы.

Речь идет о неправильном воспитании в семье, то есть обо всех формах его проявления. Не стоит думать, что проблема встает лишь при избытке или недостатке информации по данному вопросу. Играет роль поведение родителей и их отношение друг к другу, а также форма, в которой преподносится пикантная информация. Сайты для взрослых — это худший пример того, как ребенок может постигать запретные темы. Они дают искаженное представление о собственном теле и взаимоотношениях между полами.

Половое воспитание дошкольников

Большинство современных родителей просто не знает, как правильно подойти к этому вопросу. Поэтому оставляют его школьным учителям, психологам и дворовым друзьям. Вот и узнают ребята о самом важном из самых ненадежных источников. Если вы не знаете, с чего начать, то на помощь придет книга о сексуальном воспитании детей. Начинать просвещение нужно с себя, тогда вы получите хороший результат.

Проблема заключается в том, что в социуме и в головах многих людей запрограммирован некий запрет на обсуждение подобных тем с детьми, а зачастую и между собой. Наверное, многие отмечали, что дети в возрасте 4-5 лет задают вопросы о своем происхождении. И в ответ получают либо откровенную ложь, либо загадочное: «Подрастешь — узнаешь».

Воспитание не равно запрету

Это открытый процесс. Чтобы что-то понимать, нужно иметь возможность это обсуждать. А взрослые предвзято и стереотипно думают, что половое воспитание в раннем возрасте вовсе не обязательно. Всему свое время, подрастут и сами все поймут. Половые отношения не только не обсуждаются, но запрещаются как вербально (словами), так и невербально, то есть поведением.

А ведь все, что нужно знать, есть в современных книгах. Сексуальное воспитание детей — тема, обязательная для изучения каждым родителем. Если она вызывает стойкую неприязнь, то стоит поработать над своими установками, возможно, обратиться к специалисту. Итак, благодаря нашим действиям (или бездействию) в голове у ребенка формируется родительская программа запрета полового воспитания. Когда малыш вырастет, он тоже не будет заниматься этой работой со своими детьми. И так поколение за поколением.

Основные правила

Детям дошкольного возраста необходимо прививать элементарные навыки гигиены и поведения. Это пока важней, чем любые рассказы на взрослые темы. Одновременно это еще и знакомство с физиологией, так как половое развитие тесно связано с телесным. При уходе за детьми очень важно избегать ношения одежды, которая стесняет их движения и натирает промежность.

Воспитание в дошкольном и младшем школьном возрасте строится на принципах доверия и доброжелательности. Очень важно уметь строить атмосферу взаимного уважения. Тогда все вопросы получат простые и четкие ответы. А это значит, что у ребенка не будет формироваться пунктик на тему секса.

Отношения между мальчиками и девочками в этом возрасте тоже очень важны. Под руководством взрослого в них формируются такие качества, как сдержанность, скромность, умение помогать. Этому способствует совместное посещение театров, музеев, различных выставок. То есть отношения должны строиться на фоне прекрасного, это отличный фундамент. Нередко в дошкольном возрасте случается и первая влюбленность. К этому нужно тоже отнестись с пониманием, не высмеивать ребенка, а понять и поддержать его.

Половое и сексуальное воспитание

Хочется обратить ваше внимание и на то, что эти понятия отличаются друг от друга. Половое воспитание — это осознание принадлежности к тому или иному полу, осознание себя мальчиком или девочкой, усвоение норм и правил поведения, связанных с этим. С этим еще как-то справляются родители и воспитатели. А вот с сексом все хуже.

Но несмотря на то что об этом прямо не говорят, дети наблюдают за отношениями родителей. Жесты и мимика, объятия и поцелуи, поглаживания — все это и есть первые впечатления, которые закладывают основы понимания отношений между мужчиной и женщиной. Звуки голоса, эмоциональные проявления становятся накладкой, которая делает все еще понятней. Когда ребенок становится старше, у него появляются свои представления и фантазии. Плюс ко всему на косвенное сексуальное восприятие (часто искаженное) начинают влиять телевизор, интернет, улица.

Не стоит путать сексуальное воспитание и распущенность. Информация должна поступать ребенку достоверная, правдивая, но строго дозированная. Не нужно давать ему больше, чем он сегодня способен понять. К примеру, малышу 3-4 лет достаточно объяснить, что он появился в животике у мамы, потому что мама и папа любят друг друга.

Период полового созревания

Этот возраст можно назвать очень сложным. Сексуальное воспитание детей в школе практически не ведется, а ведь оно очень важно. Мальчики и девочки смутно ощущают свою растущую сексуальность и с трудом могут представить, куда направить эту энергию. Компенсировать гормональные всплески помогут спорт, общение, плавание и многое другое.

Родители должны рассказывать детям о тех изменениях, которые их ждут. Появление вторичных половых признаков — это знак того, что человек взрослеет, это не стыдно и не страшно. Девочек нужно готовить к появлению месячных, обучить правилам личной гигиены.

Основные проблемы

Сексуальное воспитание детей и подростков — это сложная и многогранная тема. Взрослые забывают себя в этом возрасте и судят немного свысока. Особенно остро стоит вопрос мастурбации и сексуальных отношений между мальчиком и девочкой. И в том, и в другом случае, застав подростка за подобным деянием или заподозрив его, родители впадают в состояние тревоги и начинают стыдить его. Этого делать нельзя. Если отношения в семье доверительные, если ваш ребенок с раннего детства знает, что представляют собой отношения между мужчиной и женщиной, если эта тема не табуирована, то скорее всего, его не будет так тянуть поскорей попробовать запретный плод.

Подростковый онанизм — явление вполне нормальное. Здесь нужно только уметь объяснить, как и когда это можно делать, не забывая о правилах гигиены. С сексуальными отношениями все немного сложней. Но и здесь нужно отнестись с пониманием к вступлению во взрослую жизнь. Не будет лишним напомнить о средствах контрацепции. Конечно, сексуальное воспитание девочек в этом плане сложней. Юную леди нужно научить достоинству, скромности, мудрости.

Как воспитать мужчину

На первый взгляд, это проще. Но стоит задуматься, и понимаешь, что сексуальное воспитание мальчиков может быть еще сложней. Гормоны бушуют у них сильней, а природная тяга к лидерству создает определенные проблемы для родителей. Но если подойти к этому вопросу с умом, то все окажется намного проще. Легче всего сказать, что до 15 лет можно об этом не думать, а там мальчик уже и сам все узнает. Но практика показывает, что родительское сопровождение взросления ребенка очень важно. Оно начинается с того момента, как мальчика отнимают от груди. Теперь мама не должна переодеваться при нем. Чтобы создать в его голове образ будущей супруги, скромной и непорочной девушки, ей нужно вести себя подобающе.

Опыт разных стран

Сексуальное воспитание детей в Европе принято начинать рано, а первым учителем для мальчика должен быть папа. Именно он учит уважать женщин, быть отзывчивым, уметь нести ответственность за свои слова и поступки. Примерно с 6 лет отец должен будет рассказать подрастающему чаду, откуда берет истоки таинственное деяние под названием секс. А во время доверительной беседы сын узнает, что в поллюциях, утренней эрекции и других проявлениях взросления нет ничего постыдного. Просто мальчик превращается в мужчину, ведь с папой тоже так было.

К 11 годам мальчик уже должен знать все о контрацепции, венерических заболеваниях и других проблемах, которые возникают по причине того, что партнеры необдуманно поддаются своим желаниям. Не стоит паниковать и в том случае, если тихий и спокойный мальчик вдруг удивит пошлыми анекдотами. Запреты только подогревают интерес, поэтому просто сделайте акцент на том, что в приличном обществе такие слова неуместны.

Какие результаты достигнуты

В культурах различных народов задачу воспитания, в том числе и сексуального, решали по-своему. Где-то отношения между мужчиной и женщиной преподносились как естественные. У других народов тема жестко табуировалась. Чаще всего спокойней относились к теме секса те народы, которые практиковали ранние браки. Если девушку выдавали замуж, когда ей не исполнялось и 11 лет, то ее интерес к данному вопросу мог просто не успеть проснуться. А дальше старшие женщины делились с ней своим опытом.

Сексуальное воспитание детей в Германии начинается с 4 лет. Оно является обязательным. Для каждого возраста разработана своя программа. Она охватывает разные сферы жизни и расширяется по мере взросления ребенка. Обсуждаются темы контрацепции и безопасного секса, ЛГБТ-отношения и способы достижения оргазма. Для подростков есть практические семинары по использованию средств контрацепции, проводятся занятия на тему сексуального насилия и естественных потребностей. Надо сказать, что это дает свои результаты. На 1000 подростков здесь приходится всего 8 случаев ранней беременности и абортов.

В Норвегии сексуальное воспитание детей также является обязательным и входит в общеобразовательную программу для детей 8-12 лет. По общественному телевидению транслируют передачи, в которых рассказывают о взрослении, вторичных половых признаках, что такое менструация и секс, каким он бывает. Почему мастурбация — это не плохо, и многое другое. Количество ранних беременностей на 1000 подростков — 9 случаев.

Какие книги нужно читать родителям

Очень сложно вести беседу с ребенком, если не знаешь, как сформулировать свою мысль, что можно говорить, а что пока оставить за кадром. Книги про сексуальное воспитание детей призваны помочь вам.

1. И одной из первых книг для родителей можно назвать творение Мерви Линдман «Как я появился на свет». Писатель затрагивает множество сторон этого вопроса, причем делает это просто и доступно.
2. Питер Мейл «Откуда я взялся?». Еще одно произведение, с которым стоит познакомиться. Автор ведет беседу с ребенком, рассказывая про различия между мужчиной и женщиной, формирование плода внутри матери, схватках и родах.
3. Виржини Дюмон «Откуда я взялся? Сексуальная энциклопедия для детей 5-8 лет». Отличная книга в вопросах и ответах. Причем вопросы формулируются от лица ребенка. Родители могут сами поучиться, как отвечать, либо дать ребенку книгу для изучения.

На полках книжных магазинов можно найти и другие произведения, которые помогут в воспитательном процессе.

Сексуальное воспитание детей: советы психолога

Сексуальное воспитание детей — очень важная и деликатная тема. Что делать, если ребенок проявляет интерес к своим гениталиям, как защитить детей от сексуального насилия, почему важно выстраивать с ребенком доверительные отношения — обо всем этом рассказывает детский практикующий психолог Ольга Перекопайко.

Эксперт также рассказываем о том, почему правильно образовывать детей на тему их сексуальности, как делать это правильно и дает простые, но действительно полезные и практические советы для родителей.

Ольга Перекопайко,
детский психолог,

Большинство взрослых считает, что разговоры на тему сексуальности и полового воспитания стоит начинать в подростковом возрасте. А вот и нет.

Процесс идентификации пола (половой идентичности) начинается в раннем детском возрасте и уже тогда родителям необходимо знать, как же нужно себя вести и как реагировать не те или иные детские любопытства и проявления. Мы же как родители искренне хотим, чтобы наши дети любили и принимали свое тело, были гармоничными и, конечно же, удовлетворенными. Рассмотрим некоторые ситуации на конкретных примерах.

Когда ребенок начинает рассматривать свое тело, проявлять интерес к своим гениталиям, не стоит ругать его за это и в испуге кричать: «убери руки, нельзя так делать!». Очень даже можно, ведь ребенку это просто интересно и никаких извращений в этом нет: он познает свое тело точно так же, как познает окружающий мир. После того, как он рассмотрел и ощупал себя – со всем любопытством приступит осматривать других людей.

В детском саду это знакомство с собой и сверстниками происходит более динамично и незаметно, так как там есть общий туалет и тихий час. И не стоит поддаваться истерике нянечки, которая говорит, что ваш ребенок «трогал» мальчика или девочку, и ругать его за это. Лучше купите ребенку пупса-мальчика и пупса-девочку с половыми органами, чтобы ребенок наглядно видел, в чем отличия мальчика от девочки.

Также с юного возраста приучайте ребенка к гигиене. Папа вполне может купаться с сыном и учить, как правильно это делать, а девочка, соответственно, принимать ванну с мамой. И очень важно называть все своими именами, половые органы в том числе.

Я, как психолог, сталкивалась с тем, что дети в десять-одиннадцать лет не знают названий половых органов. Это неграмотность и стеснительность, в первую очередь родительская, ведь зачастую взрослые сами не могут произнести слова «пенис», «вагина» и т.д. Конечно, вы можете дать свое уникальное, секретное имя половым органам, но, вместе с тем, дети должны знать правильные и понятные названия своих частей тела. Они в книжках по анатомии уж точно написаны, значит официально признаны и ничего постыдного и пошлого в этом нет. В помощь вам может послужить замечательная книга «Откровенный разговор об этом» (ТОВ «Видавництво» Країна мрій»).

Недавно меня пригласили в 4-й класс одной киевской школы, чтобы разобраться в очень деликатной и ужасной, по мнению родителей и классного руководителя, ситуации. А дело вот в чем: один мальчик подначивал других детей играть во «взрослые игры» с девочками. Во время перемен на улице привязывали девчонок к чему-то и приставали к ним. Могли зажать девчонок под кустами и т.п. Конечно, родители в панике начали бить во все колокола, ополчились против рано, по их мнению, созревшего беспредельщика и его родителей, уже написали заявление на имя директора на исключения мальчика из школы. Эмоции просто зашкаливали. А на самом деле произошла банальная вещь в эпоху вседоступного интернета: мальчик насмотрелся порнофильмов и рассказал об увиденном одноклассникам, чем заработал себе авторитет. И они начали экспериментировать во время прогулок. Классный руководитель, точно так же, как и родители, не готова была проявлению сексуальности у детей в столь раннем возрасте, поэтому сразу сработали защитные реакции и проявилась агрессия в сторону «информатора» и зачинщика.

На самом деле – это очень показательный пример того, что если детям интересна какая-то информация, то они ее получат любыми способами и эти способы будут далеко не всегда правильными и позитивными, да и сама информация может быть искаженной и далекой от действительности. Поэтому, если вы столкнулись с малейшим проявлением интереса вашего, казалось бы, еще не готовому к этому разговору, ребенка, срочно находите время и слова, чтобы ответить на все интересующие его вопросы, подсовывайте нужные книги, давайте просматривать информативные мультики, их сейчас предостаточно.

Не знаете, как это сделать, сходите на консультацию к психологу. Важно, чтобы ребенок получал интересующую его информацию из уст родителей, тогда у него сформируется понимание того, что, если он настолько волнующие и интимные вопросы может с вами обсуждать, значит и всем остальным не постыдно и можно делиться. И поверьте, когда у вашего чада будет влюбленность, разочарование, радость, переживания – он придет к вам, а не к чужому человеку, за поддержкой и советом.

Еще один важный момент, о чем нужно поговорить с детьми – это эксгибиционизм, педофилия и другие психические отклонения. Не стоит пугать детей, но дать информацию и объяснить, как действовать, если они столкнутся с такой ситуацией — необходимо. Это точно такая же информация, как мы учим детей действовать в случае пожара или землетрясения.

К девяти-десяти годам ребенок уже знает многое о своем теле, знает, как появляются дети, о взаимоотношениях мужчины и женщины, о чувствах и взаимности. Обязательно рассказывайте о своих романтических историях, влюбленности, ухаживаниях и свиданиях. Таким образом у ребенка сформируется определенная картинка развития взаимоотношений между мужчиной и женщиной, и для него она будет правильной, понятной и естественной. Потом можете объяснить, что иногда встречаются люди, которые болеют и в общих словах рассказываете суть заболевания и его проявления. Тут есть очень важный момент: с детства нас приучают заботиться о больных, жалеть и помогать. Так вот, это не тот момент и не тот случай. Жалость и забота здесь не уместны.

«Если тебе что-то непонятно или вызывает смущение, дискомфорт, отвращение — остановись и не делай! Вспомни меня. Я бы тебе такое предложил/а? Нет. И знай, я всегда на твоей стороне, выслушаю и поддержу тебя».

Детям действительно очень важно знать, чувствовать и понимать, чтобы не произошло – дома их поймут и помогут справиться с любой ситуацией.

Рассказывая о разного рода заболеваниях и их проявлениях, также говорите с детьми об их здоровье. Большое значение имеет в равной степени, как психологическое, так и физиологическое развитие ребенка. Так, исследование Института педиатрии, акушерства и гинекологии, которое проводилось на выборке второклассников киевской школы, показало перекос в питании школьников. Дети едят значительно больше вредной пищи, чем полезной, и это влияет на их развитие на физиологическом и психологическом уровнях. И та же эмоциональная нестабильность, пониженная стрессоустойчивость по отношению к внешним раздражителям может быть банально связана с дефицитом жирных кислот Омега-3 и Омега-6, которые они недополучают в пище.

Родительство – это непростая штука, но очень увлекательная и многогранная. Нет таких книг, которые научат быть родителями, есть только информация, к которой вы можете прислушаться, есть ваши чувства, ощущения и специалисты, которые могут быть вам полезны.

Об эксперте:

Ольга Перекопайко — детский практикующий психолог, опыт работы 10 лет, психолог-эксперт телеканала Украина (передача «Говорить Украина»), 5 канала (передача «Полилог»), всеукраинской газеты/интернет издания «Сегодня» .

Половое воспитание детей младшего возраста и подростков

Любознательным и увлеченным малышам, которые только начинают процесс познания мира, интересно все: почему у собаки растет хвост, как дует ветер, откуда берутся дети. На последний вопрос родители, как правило, отвечать не торопятся или рассказывают истории о чудодейственных свойствах капусты. Подобное поведение взрослых в корне неправильное, так как половое воспитание детей должно начинаться с самого раннего возраста, и заниматься им должны именно родители. Это положение многие взрослые понимают, однако как правильно организовать этот процесс они не знают.

Вариантов предоставления информации множество. Сложность состоит в том, чтобы сделать правильный выбор. Ведь от того, как проводилось половое воспитание детей, зависит их ориентация в жизненно важных вопросах:

• Принятие своей половой принадлежности;
• Понимание и выполнение половой роли;
• Умение управлять физическими потребностями;
• Желание сдерживать эмоции, управлять негативными проявлениями характера.

От того, насколько ответственно родители подойдут к вопросу полового воспитания, будет зависеть уровень удовлетворенности личной жизнью у ребенка в будущем.

Семейное воспитание

Так как уровень доверия детей к родителям, особенно в младшем возрасте, велик, освещать вопросы полового воспитания нужно родителям.

Ведь все мамы и папы хотят вырастить заботливую и женственную девочку, мужественного и способного отвечать за свои поступки сына. Правильно организованное семейное половое воспитание способно выполнить эти функции. Только в семье формируется понятие о половой принадлежности и уровне ее проявления, развитие сексуальности в тех рамках, которые одобряет общество. Родители, основываясь на знании психологии детей, могут гармонично сочетать вопросы биологического и социального плана в процессе воспитания.

Воспитание детей в семье начинается сразу же после рождения. Любое прикосновение родителей вызовет положительную реакцию малыша: он начнет улыбаться, что-то лепетать на своем «младенческом» языке. То есть уже в этом возрасте проявляются первые признаки психосексуального развития.

Безусловно, нельзя сравнивать взрослую и младенческую сексуальность: они совершенно разные. Однако можно с уверенностью заявить, что половое воспитание ребенка уже началось.

По мере взросления малыш начинает интересоваться своим телом. Причем исследование половых органов вызывает в нем такой же интерес, как и изучение ручек, ножек и глаз. Этот естественный процесс познания собственного тела необходим, так как с его помощью происходит общее развитие.

В это время ребенку интересно рассматривать и ощупывать свои половые органы. Не меньший интерес вызывают у него строение тела сверстников и родителей. Поэтому взрослые должны спокойно объяснить ребенку, что можно делать, а что нельзя. Ни в коем случае нельзя кричать, а уж тем более наказывать за это: велик риск того, что кроха начнет воспринимать гениталии как что-то постыдное. А это чревато появлением серьезных проблем в будущем.

Возрастные различия

Когда малыши начинают интересоваться вопросами половой принадлежности, они часто проявляют незаурядные философские возможности. Поэтому родителям нужно тщательно отслеживать уровень их осведомленности и контролировать умозаключения, которые они сделали после получения информации.

Чтобы взрослым было легче подготовиться к потоку вопросов, которые непременно будут задаваться детьми, психологи сгруппировали их в возрастном контексте:

• 2-3 года. Интерес к строению своего тела. Признаки отличия девочек от мальчиков.
• 3-4 года. Как я появился на свет, где был до рождения и почему у женщин бывают большие животы.
• 5-6 лет. Как я попал в живот, каким образом оттуда вышел? Как у меня получилось вырасти из семечка?
• 7-8 лет. Как папа помог мне родиться, почему я похож на маму? У меня будет большой живот?

Отвечать нужно четко, коротко и правдиво на конкретно поставленный вопрос. В обратном случае у малыша появиться масса дополнительных вопросов, ответ на которые он в любом случае постарается найти в другом месте.

Подобные беседы с самими близкими людьми сформируют определенный «иммунитет» к потоку информации негативного содержания, которую им обязательно предоставят «уличные» осведомители.

Преподносим информацию правильно

Что значит рассказать просто, правдиво и доступно? Многих родителей беспокоит, могут ли они правильно «дозировать» количество информации, нужной крохе. Психологи вновь пришли на помощь и разработали основные методики полового воспитания детей.

В три года рассказать крохе о взаимоотношении полов можно с помощью сказки. Для этого необходимо сочинить волшебную историю, где главными действующими лицами будете вы, родители, и малыш. Приведем пример такой сказки.

В некотором царстве жили-были король папа и королева мама. Они так любили друг друга, что однажды утром, проснувшись в своей королевской кровати, поняли, что в животе у королевы мамы появилось маленькое семечко. Оно росло-росло и выросло в маленькую девочку Арину. Когда принцессе стало тесно в мамином животе, она вышла через специальную дверку. Все царство-государство радовалось рождению принцессы!

В этом возрасте любопытство малыша будет полностью удовлетворено.

Чуть-чуть биологии

К пяти годам ребенок вернется к этому вопросу, ведь ему уже важно узнать, как семечко попало в мамин живот. В этом случае продолжение истории должно включать в себя рассказ о том, что любовь папы настолько безграничная, что он подарил маме частичку своей клеточки. У мамы в животе родительские клеточки соединились, а из этого целого появилась девочка (мальчик). Правда, в этом возрасте, вы можете столкнуться с тем, что малыш продолжит свои расспросы. Поэтому можно добавить, что любовь мужчины и женщины всегда заканчивается рождением ребенка.

Еще один важный момент, на котором стоит остановиться. Если во время прогулки по парку, малыш громко воскликнет: «Мама, почему собачка прыгает на собачке? », — не стоит заставлять его смотреть на красивые облака или забавную белочку. Объясните, что таким образом одна собачка передает свою клеточку другой, а потом у них родятся щенки. Малыша в этом возрасте совершенно не занимает техническая сторона вопроса: он просто соотнесет такие игры с появлением детей.

Немного техники

Учитывая то, что половое созревание у современных детей происходит значительно быстрее, чем раньше, психологи считают, что начиная с 7 лет малышей нужно готовить к изменениям, которые в скором времени произойдут в их организмах.

Половое воспитание девочек должно начинаться с этого возраста, так как первый менструальный цикл в 8-9 лет становится нормой, а не исключением. Важно, чтобы эти вопросы осветила мама, рассказывая о том, как проходят менструации и зачем они нужны женщине. Информацию нужно преподносить постепенно, затрагивая более серьезные аспекты сексуального развития.

Для развития девочки половое воспитание имеет большое значение. Мама должна предупредить ее о том, что грудь начнет скоро расти, что возможны болевые ощущения во время менструации. Правильное половое воспитание девочек основывается на доверии к матери, которая должна преподнести информацию так, чтобы девушка не испытывала комплексов по поводу начинающихся половых изменений, а ощущала гордость от того, что становится красивее и взрослее.

Если в вашей семье растет сын, лучшим воспитателем в сфере половых отношений станет отец. Половое воспитание мальчиков предусматривает беседы с отцом о возможных ночных поллюциях, ломке голоса и о других проявлениях взросления. Если мама растит сына без отца, эту роль ей придется взять на себя. Нужно объяснить, что подобные явления свидетельствуют о том, что он взрослеет правильно: эти вещи происходили и происходят со всеми мужчинами.

Важно отметить, что, сколько бы интересных сказок вы не придумали, какое количество бесед не провели, самым важным элементом сексуального воспитания станут взаимоотношения между родителями. Малыш не всегда понимает, о чем говорят взрослые, но он отчетливо улавливает интонацию, с которой происходит разговор. Поэтому нужно помнить: родители создают модель сексуального поведения детей в будущем.

Приобретите энциклопедию

Настоящий интерес к вопросам секса появляется к 12 годам. Подростковый возраст, когда уже многое известно, но до конца не осмыслено, является важным жизненным этапом. Во многом от того, как пройдет половое воспитание подростков, будет зависеть успешность их сексуальной жизни в будущем. Поэтому, чтобы давать максимально развернутые ответы на вопросы взрослеющих девочек и мальчиков, лучше приобрести литературу соответствующей тематики.

«Кого называют геями? », «Когда можно забеременеть? », «Что такое заниматься сексом? » Множество подобных вопросов не заставят себя ждать, если между родителями и подростками сложились дружеские отношения. В этих ситуациях обращение к специализированной литературе будет как нельзя кстати. Это не значит, что нужно отвечать: «Иди почитай книгу, я занят (а)! » Правильнее прочитать соответствующий раздел вместе, комментируя непонятные для ребенка моменты. В этом возрасте пора начинать разговор о методах контрацепции и последствиях пренебрежения этим важным правилом сексуальных отношений.

Значение полового воспитания

Оградить от сексуального воспитания детей невозможно. Если здравомыслящие родители не займутся разъяснениями подобных вопросов, эту роль на себя возьмут школьные и «уличные» товарищи, которые не постесняются расписать во всех красках «прелести» взаимоотношения полов.

Половое воспитание молодежи – неотъемлемый элемент общего воспитания, от качества которого зависит успех личной жизни будущих жен и мужей, мам и пап. Ведь половое просвещение – это не обзор анатомических особенностей. Это возможность предотвратить последствия беспорядочных половых связей и незащищенного полового акта. При этом происходит принятие и осознание нравственного поведения и моральных норм.

Источники:

http://fb.ru/article/435748/seksualnoe-vospitanie-detey-metodika-i-osobennosti-vospitaniya-problemyi
http://www.uaua.info/ot-6-do-9/psihologiya-ot-6-do-9/news-48794-seksualnoe-vospitanie-detej-sovetyi-psihologa/
http://vospitannie.ru/rebenka/polovoe.html

101 Темы для разговоров на ESL, чтобы нарушить тишину [2020]

Издатель: All ESL | Последнее обновление: 18 мая 2020 г.

Разговоры ESL

Ищете тот недостающий элемент, который поможет вашей беседе ESL на уроках сиять, сиять и говорить по-английски?

Руководить увлекательным разговорным классом ESL — это не то, что вы можете просто сделать без промедления. Но эти уловки могут помочь вам стать героем ESL с нуля. Собственно говоря, один большой секрет — иметь

Готовы? Барабан, пожалуйста.

101 тема разговора на ESL из шапки.

101 Темы для разговоров на ESL из шляпы

Сколько раз вы были в классе разговорной речи по английскому языку и просто не могли заставить своих учеников говорить?

В классе и в повседневной жизни нам нужно разговоров, или ледоколов, , чтобы положить конец тишине. Пожалуй, нет ничего более странного, чем тишина на уроках беседы!

Вот как это сделать:

Перед тем, как начать учебный год, посвятите некоторое время составлению списка тем для бесплатного разговора (см. Ниже).

Сначала распечатайте темы беседы ниже. Во-вторых, вырежьте каждую тему и поместите в шапку. Наконец, прикрепите их к бедру, когда вам это нужно.

Вы можете открыть для обсуждения весь класс или попросить их выступить в парах. Кроме того, эти разговорные темы ESL отлично подходят для заполнения любого дополнительного времени в конце урока или ледокола в начале урока.

И если вам нужно больше бесплатных занятий по английскому языку для вашего класса, не забудьте проверить наши другие списки, чтобы привлечь ваших учеников к английскому языку.Все они бесплатны и могут быть использованы для любых целей.

В любом случае цель — научить их практиковаться в английском.

Различия в культурах для детей

• Средние школы (носят ли учащиеся особую школьную одежду, например форму? Могут ли учащиеся ездить в старшую школу? Могут ли учащиеся пить воду в классе?)
• Этика работы в стране (Какая продолжительность стандартного рабочего времени? Работают ли студенты после окончания учебы?)
• Школьные клубы (Какие есть уникальные школьные клубы? В каком вы клубе? Почему вы выбрали именно этот клуб?)
• Праздники (Какой ваш любимый праздник? Какую еду вы едите в определенные праздники?)
• Работа (Какие существуют рабочие места? Легко ли устроиться на работу после окончания учебы? Легко ли найти работу сейчас?)
• Поп-культура (Кто такие иконы поп-культуры в вашей стране?)
• Видеоигры (Вы играете в видеоигры? Какие типы видеоигр популярны?)
• Воспитание и наказание (Какое наказание вы получали в школе или дома? Верите ли вы в физические наказания?)

Культурные различия для взрослых

• Советы в ресторане (Часто ли чаевые в ресторанах? Сколько это разумные чаевые?)
• Рабочие обеды (посещают ли жены и мужья рабочие вечеринки?)
• Жесты (Какие уникальные жесты (большой палец вверх, средний палец и т. Д.) Существуют в вашей стране?)
• Обмен подарков (Во время путешествий принято обмениваться подарками? Как насчет Рождества или других праздников?)
• Проживание с родителями (Сколько лет дети живут с родителями?)
• Приветствие (Как здороваются в своей стране? Кланяются или пожимают руки?)
• Безопасность и преступность (Считаете ли вы, что ваш район безопасен? Какие преступления происходят в вашем районе?)
• Пунктуальность (Как часто друзья опаздывают? Как насчет автобусов и поездов? Опаздывать ли это грубо?)
• Еда и здоровье (Что такое типичная еда? Насколько она полезна? Становятся ли тренажерные залы более популярными?)
• Спорт (Как спортсмены проявляют уважение после игры? Есть ли в вашей стране какие-то уникальные виды спорта?)
• Мультикультурализм (Является ли ваша страна многокультурной? Является ли многокультурность хорошей вещью?)
• Гендерная дискриминация (Получают ли женщины и мужчины одинаковую сумму денег за выполнение одной и той же работы? Существует ли значительная гендерная дискриминация в вашей стране?)

Если вы…

• Если бы у вас было одно желание, что бы это было?
• Если бы вы были богаты, что бы вы делали?
• Если бы вы могли быть знаменитостью на день, какой знаменитостью вы были бы?
• Если бы вы были директором школы, что бы вы изменили?
• Если бы вы могли отправиться в любую точку мира, куда бы вы пошли и почему?
• Если бы вы были на необитаемом острове, что бы вы взяли с собой и почему?
• Если бы вы могли быть любым животным на день, что бы это было и почему?
• Если бы у вас была какая-то сверхдержава, что бы вы выбрали и почему?
• Если бы вы могли упаковать только 3 вещи в следующую поездку, что бы они были?
• Если бы вы могли изменить что-то в себе, что бы это было?
• Если бы вы могли отправиться на Луну, вы бы хотели поехать?
• Если вы выиграете в лотерею, что бы вы сделали в первую очередь?
• Если бы вам принадлежал остров, какие правила вы бы применили?
• Если бы они могли выбрать костюм для Хэллоуина, чтобы одеться как на Хэллоуин, что бы это было?
• Если бы вы могли родиться в другой период времени, когда бы это было?
• Если бы вы могли изменить прошлое, вы бы сделали это?
• Если бы вы могли снять фильм, какую знаменитость вы бы выбрали в качестве себя?
• Если бы вы нашли большую сумму денег, что бы вы сделали?
• Если бы вы могли что-то изменить в своей стране, что бы вы изменили?
• Если бы вы могли родиться в другой стране, какую бы вы выбрали?
• Если бы через 10 лет вы могли бы заниматься работой своей мечты, какую работу вы бы выбрали?

Вы когда-нибудь…

• Вы когда-нибудь выезжали из своей страны?
• Вы когда-нибудь плакали при просмотре фильма? Если да, то какой?
• Вы когда-нибудь испытывали культурный шок?
• Вы когда-нибудь хотели сделать татуировку или пирсинг?
• Вы когда-нибудь смеялись так много, что это заставляло вас плакать?
• Вы когда-нибудь терялись и не могли найти дорогу?
• Вы когда-нибудь влюблялись? Если нет, ты хочешь найти любовь?
• Вы когда-нибудь выиграли трофей? Если да, то в каком соревновании вы выиграли?
• Вы когда-нибудь читали книгу, которая изменила вашу жизнь?
• Вы когда-нибудь были в Диснейленде или удивительном тематическом парке?
• Вы когда-нибудь видели сон, который казался реальным?
• Вы когда-нибудь видели что-то сверхъестественное или паранормальное?
• Вы когда-нибудь ездили на лошади?
• Были ли у вас когда-нибудь воображаемые друзья в молодости?
• Вам когда-нибудь приходилось лечь в больницу?
• Вы когда-нибудь были за пределами своей страны?
• Вы когда-нибудь переживали стихийное бедствие?
• Были ли у вас домашние животные?
• Вы когда-нибудь жертвовали что-нибудь бедным?
• Вы когда-нибудь видели автомобильную аварию?

Вы бы предпочли..

• Вы бы предпочли быть очень умным или очень красивым?
• Вы бы предпочли завести собаку или кошку?
• Вы бы предпочли учиться в школе в своей стране или в другой?
• Вы бы предпочли быть профессиональным спортсменом или звездным актером?
• Вы бы предпочли жить вечно или до 100 лет?
• Вы бы предпочли жить в горах или на пляже?
• Вы бы предпочли прыгнуть с тарзанки или прыгнуть с парашютом?
• Вы бы предпочли стать богатым или найти настоящую любовь?
• Вы бы предпочли идти назад или говорить задом наперед всю оставшуюся жизнь?
• Вы бы предпочли исследовать океаны или космос?
• Вы бы предпочли жить в квартире или доме?
• Вы бы предпочли быть невидимым или супербыстрым?
• Вы бы предпочли жить в стране, где всегда холодно или жарко?
• Вы бы предпочли жить в городе или маленьком городке?
• Вы бы предпочли быть мастером на все руки или мастером?
• Вы бы предпочли кататься на слоне или плавать с дельфинами?
• Вы бы предпочли быть богатым и подавленным или бедным и счастливым?
• В прошлом или будущем, когда вы бы предпочли путешествовать?
• Вы бы предпочли есть рис или хлеб во время каждого приема пищи?
• Вы бы предпочли использовать Интернет или книги в качестве основного источника информации?

Спорный

• Как вы справляетесь со стрессом?
• Самый лучший совет вы когда-либо получали?
• Как вы думаете, инопланетяне существуют?
• Реально ли изменение климата?
• С какого возраста лучше всего начинать встречаться?
• Какие качества личности вы хотите в своем парне или девушке?
• Были ли у вас проблемы с издевательствами?
• Девочки умнее мальчиков?
• Сколько детей вы хотите иметь в будущем?
• Что делает хорошего учителя?
• Кто был вашим героем в детстве?
• Какая ваша самая худшая покупка?
• Вы бы предпочли знать, как вы умрете или когда вы умрете?
• Какой был самый лучший праздник, в котором вы были?
• Есть ли в вашей стране странная еда?
• Какие изобретения вы надеетесь увидеть в будущем?
• Какой самый неловкий момент в вашей жизни?
• Вы бы когда-нибудь пробовали онлайн-знакомства?
• Что в вашем списке желаний?
• Вы верите в какую-либо религию?
• Когда вы в последний раз плакали?

За 5 минут до конца, что делать?

Учитывая все обстоятельства, 101 тема разговора на ESL из шляпы — это фантастический конец заполнению учебного времени.

Когда у вас кончатся дела, вытащите шапку и выберите тему. В противном случае ваш класс просто сидел бы и вертел руками.

Как ни странно, многие учителя не обучают себя дополнительным занятиям.

Теперь вам не нужно беспокоиться и смотреть, как тикают часы, пока не прозвенит звонок.

Влияние отношений ученика и учителя

13 июня 2019 Кэти Микаллеф

Я отчетливо помню свой первый год в классе.Это было через несколько месяцев после того, как я окончил колледж. Все лучшие методы обучения, теории и стратегии для достижения моих учеников были еще свежи в моей памяти. Я следил за тем, чтобы на каждом уроке применять все свои методы преподавания, чтобы они были максимально эффективными и увлекательными. Когда первая четверть началась и закончилась, я почувствовал это заметное отключение. Хотя я определенно потратил время на знакомство со своими учениками в первые несколько недель в школе, я должен был спросить себя: «Я действительно знаю их? Или я просто вижу их как «Трент в первом периоде»? » Именно тогда я осознал важность отношений между учителем и учеником.

Как отношения учителя и ученика влияют на образование?

Как учитель в классе, вы можете установить приоритет над ожиданиями. Если у вас сложатся позитивные отношения между учителем и учеником и вы возлагаете большие надежды, ваш класс последует этому примеру и станет позитивным и поддерживающим пространством для мотивационных учеников. Учителя, которые поддерживают своих учеников в их учебной среде, могут положительно повлиять на их социальные и академические результаты, что важно для долгосрочной траектории учебы в школе и, в конечном итоге, трудоустройства.Рассмотрите возможность опроса ваших учеников, чтобы увидеть их долгосрочные цели. Предлагайте учащимся самостоятельные уроки Nearpod, разработанные с учетом их уникальных карьерных интересов. Общайтесь с ними индивидуально, чтобы оценить их потребности и поддержать их идеи.

Связь между академическим прогрессом и позитивными отношениями между учителем и учеником — это мотивация и желание учащихся учиться. Учащиеся, которые воспринимают свои отношения с учителем как позитивные, теплые и близкие, заинтересованы в большей вовлеченности в учебу и улучшении своих академических достижений.

На самом деле, знаете ли вы, что учащиеся, которые перешли от низкой близости к учителю к высокой близости к учителю, значительно повысили свои математические навыки в течение переходного года от начальной к средней школе. Отношения между учителем и учеником так же важны, как и все стратегии и теории обучения, которые вы изучали в колледже.

Получите БЕСПЛАТНЫЕ уроки SEL Moments

Как учителя могут построить позитивные отношения со студентами?

Когда дело доходит до построения отношений с нашими учениками, не существует универсального решения.У каждого студента своя история; поэтому каждый студент заслуживает уникальных отношений с вами. Давайте посмотрим, как вы можете начать строить эти уникальные отношения.

1. Каждый божий день здоровайтесь и прощайтесь

Подумайте о том, чтобы сделать это уникальным для каждого ученика с помощью рукопожатий, танцев и жестов.

2. За хорошее поведение звоните домой чаще, чем за плохое

Поставьте себе цель каждую неделю выбирать группу студентов, записывать их имена в блокнот с любезной памяткой и звонить домой в пятницу.На это уйдет 10 минут, но эффект будет вечным. Эти ученики придут в школу в понедельник, полные заразительного головокружения и благодарности.

3. Письма и анкеты студентов

Разрешить учащимся заполнить анкету первого дня занятий (начальная и средняя школа). Сохраните отчет в формате PDF Nearpod, чтобы использовать его позже. Удивите их сладким угощением или зажгите разговор об их интересах!

Уроки для улучшения отношений между учителем и учеником:

Загрузите БЕСПЛАТНЫЕ опросы SEL здесь

1.Впустите студентов в свой мир

Пригласите их в VR-тур по местам, где вы были или откуда. Расскажите им о своей культуре и интересах. Кто знает!? Может быть, у вас есть несколько общих черт!

2. Верьте, что они сделают великие дела

Дайте им контент с высокой заинтересованностью и строгостью, и когда им понадобится ваша поддержка, будьте рядом — искренне и искренне верьте, что они могут это сделать. Ознакомьтесь с этим сольным занятием Nearpod о сознательном управлении классом.

3. Будьте аутентичны

Вы преподаете урок Flocabulary? Хотите подпевать? танцевать? Сделай это! Студентам понравится видеть ваши забавные стороны и смеяться вместе с вами. Я уверен, что они не забудут этот урок!

4. Слушайте и подтверждайте их чувства

Найдите минутку, чтобы обсудить их проблемы и эмоции. Почаще проверяйте их социальное и эмоциональное благополучие — кто знает, возможно, вы единственный, кто имеет.

Загрузите бесплатные чеки SEL здесь

Каждое из этих предложений может быть небольшими действиями, которые создают чрезвычайно большой и эффективный мост, связывающий ваши студенческие отношения.Подумайте о том, чтобы ставить себе цели ежеквартально или еженедельно, чтобы убедиться, что вы прилагаете сознательные усилия для достижения всех своих учеников.

Когда ученики чувствуют, что их учитель — заботливый человек, класс становится для всех более благоприятным и счастливым местом. Поддержание хороших отношений между учителями и учениками — это всесторонний выигрышный план, который создает среду, в которой может происходить настоящее обучение. Испытайте себя, чтобы быть искренним со своими учениками и искренне построить с ними значимые отношения.Гарантирую, вы не пожалеете!

Кэти — руководитель индивидуального обучения в школах округа Волусия. Она помогает учителям включать образовательные технологии в свои учебные программы. Она считает, что ученики заслуживают учебной практики, которая соответствует их повседневной жизни и включает использование технологий. Ее миссия — продвигать бесконечные преимущества, которые edtech может иметь в практике обучения 21 века.

на наш разговор: 5 новых способов сказать эту фразу

Никто не хочет прослыть королем или королевой скучных разговоров.Один из способов избежать скуки — избегать предсказуемой речи. Вы виновны в чрезмерном использовании «согласно нашему разговору»? Привлекайте внимание слушателя пятью свежими вариациями!

Если вы хотите отдать должное идее

1 Как уже упоминалось Когда вы говорите «за наш разговор», ваши слушатели понимают, что разговор имел место. Но кто что сказал? Если вы вставите название выступающих, вы минимизируете возможность путаницы. «Как уже упоминалось» позволяет указать говорящего.Вот пара примеров:

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может спасти вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Конечно, вы можете использовать «как упоминалось», не указывая на говорящего, если отслеживание собеседников не является вашей целью.

Если вы хотите сделать напоминание

2 По договоренности Часто мотив электронного письма «в соответствии с нашим разговором» состоит в том, чтобы напомнить другим о том, что они обещали сделать.Лучшая фраза для работы — «по согласованию». Если вы заключили договор, это выражение особенно полезно для напоминания различным сторонам об их обязательствах.

Объяснение результатов разговора

3 После нашего разговора

«Это все меняет!» Вы когда-нибудь произносили такое восклицание после того, как разговор раскрывает удивительную информацию? «Следить за нашим разговором» — удобная фраза, чтобы показать эффект новых деталей. Взгляните на эти примеры, опубликованные в Интернете:

Если приведенные выше примеры кажутся слишком формальными, вы можете легко заменить «разговор» более обычным термином, таким как «чат», «разговор» или даже «конво».Однако в юридическом контексте вы можете встретить даже более формальный способ сказать «после нашего разговора».

4 В соответствии с нашим разговором / В соответствии с Напоминают ли вам глагол «следование» и «исполнение»? Если вы сказали «преследовать», значит, вы нашли ключ к пониманию этих терминов. «Согласно» означает «в соответствии с», а «выполнение» относится к исполнению или выполнению чего-либо. «В соответствии с» и «во исполнение» нашего разговора используются, когда действие следует за результатом обсуждения.Обратите внимание на следующий пример:

Примечание. Согласно Руководству предпринимателя по составлению бизнес-планов и предложений, эти две фразы слишком формальны для незаконной переписки. В разделе, посвященном клише, К. Деннис Чемберс бросает вызов «в соответствии с нашим разговором»: «Вы бы сказали это когда-нибудь в реальной жизни? Не могли бы вы сесть с коллегой за чашкой кофе и сказать: «Привет, Джошуа, после нашего последнего разговора. . .? »» Большинство людей не стали бы. Если вы являетесь исключением, вы можете рискнуть попробовать эти два спорных варианта ради разнообразия.

Подвести итог

Подведение итогов разговора — важная практика, если вы хотите создать запись для справки или убедиться, что обе стороны понимают друг друга.