Вежливые дети: Книга: «Вежливые дети. О правильном и неправильном поведении. Стихи и рассказы». Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-4451-0176-5

Вежливые дети: почему учить этикету никогда не рано — образовательный блог

Автор: Анна Чаплыгина, специалист по этикету

— Лёва, какой торт тебе нравится? Этот беленький — с фруктами или коричневый — со сгущенкой?

Льву три года. Мне кажется, что он еще не совсем понимает, что значит «начинка», но он точно может выбрать по внешнему виду. Кроме того, сегодня его день рождения, а значит, каким бы ни был его выбор — это его решение.

— Будьте добры, вот этот торт с фруктами. Спасибо.

И вдруг Лев впервые сказал: «Спасибо!». Звонко, на весь кондитерский отдел. «Пожалуйста!» — засияла в ответ продавщица.

Льву настолько понравилась реакция окружающих, что всю дорогу к кассе, разъезжая в торговой тележке, он кричал: «Спасибо! Спасибо!». В этот момент я думала: «Хорошо, что ты не кричишь «Я какашка! Я какашка!». А еще я ликовала: «Это работает, работает!».

Как воспитать ребенка воспитанным? Такие простые слова, как «спасибо», «пожалуйста», «добрый день» и «до свидания» — минимальный набор вежливых («волшебных») слов, которые мы ожидаем услышать от малыша лет трех. Большего пока и не требуется, но даже эти элементарные слова потребуют от вас труда.

С чего начать? Все просто и сложно одновременно. Как и в книгах по бизнесу, мотивации и лидерству, тонны которых можно свести к одной простой фразе: бери и делай, в воспитании работает правило: не воспитывайте детей, воспитывайте себя.

Так просто сказать и так сложно сделать! Это не ребенку нужно успокоиться в истерике, а вам следить за своими эмоциями. Не ему не разбрасывать вещи, а вам убирать свои и подавать пример. Не ему повторять «спасибо» и «пожалуйста» по вашей указке, а вам — говорить эти слова изо дня в день, и не только ему, а и окружающим. Потому что он просто скопирует. Он скопирует все.

Хотите, чтобы ребенок сказал «спасибо»? Будьте готовы говорить ему «спасибо» по десять раз на дню, и так каждый день с момента его рождения.

По желанию, можно начать недель на сорок раньше. В моем случае дорога к Левиному «спасибо» длилась 1096 дней, то есть минимум 10 тысяч раз «спасибо». 10 тысяч раз в ожидании чуда! Для меня это правда было чудом.

Да что там говорить, я тренировалась на кошке! «Дуня, пожалуйста, выйди из кухни. Спасибо». Я разговаривала с кошкой, каждый раз показывая сыну, что «спасибо» — волшебное слово. Настолько волшебное, что даже кошка его понимает.

С точки зрения этикета, как некоего свода правил поведения в цивилизованном обществе, учить ребенка этой премудрости рекомендуют после трех лет. Но не расслабляйтесь. Эти три года вам понадобятся для тренировки самих себя. Потому что если копать глубже, то этикет — это ведь не столько про ножи и вилки, сколько о проявлении уважения к себе и другим в очень конкретных поступках.

Если без шуток, то постарайтесь каждый раз относиться к своему ребенку как к субъекту, а не объекту. Ведь если с самого детства вы не дадите ему возможность почувствовать как это, когда тебя уважают, как он сможет уважать кого-то другого?

«Почему нужно быть вежливым и совершать хорошие поступки?»

Познаем: «Почему нужно быть вежливым и совершать хорошие поступки?»

 

Доброта нужна всем людям

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека.

(Архипова Л.М.)

В нашей группе «Боровичок» был реализован в январе новый проект «Почему нужно быть вежливым и совершать хорошие поступки?»

Актуальность проекта:

Первостепенной задачей в воспитании ребенка является формирование нравственных навыков поведения, что, несомненно, впоследствии перерастет в нравственные привычки. Самые первые представления о правилах этикета ребенок получает в семье. В детском саду их соблюдение необходимо для нормального существования детского коллектива. К сожалению, многие из современных дошкольников не приучены к элементарным правилам поведения в обществе: не здороваются при встрече, не приносят извинений в случае необходимости, не используют вежливые слова «спасибо», «пожалуйста». Чем раньше будет начато воспитание речевого поведения, тем успешнее ребенок будет приспосабливать усвоенные социально-этические правила речевого поведения к целям, условиям общения и социальным ролям.

Современные дети привыкли получать всё, сразу, а вот проявить любовь, уважение, сострадание, доброту — этому надо учить. Поэтому мы решили провести тему недели «Почему нужно быть вежливым и совершать хорошие поступки?»

Технологическая карта проекта

Содержание	Пояснение
Название проекта	тема: «Почему нужно быть вежливым и совершать хорошие поступки?»
Тип проекта	Познавательно- информационный
Вид	Познавательный, творческий, игровой, групповой, краткосрочный.
Образовательная деятельность	Познание
Участники проекта	Педагоги, дети, родители
Целевая группа	Воспитанники средней группы «Боровичок»
Сроки реализации	С 15.01 по 31.01.2018 г.
Основание для разработки проекта	дети не достаточно владеют навыками культуры общения, менее успешны в познавательной деятельности и, следовательно, испытывают в дальнейшем трудности при адаптации в школе.
Цель	расширять знание детьми вежливых слов, приобщать их к нравственным нормам взаимоотношений, совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения.
Задачи	формировать доброжелательность, вежливость уважение к окружающим; познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и к взрослым; продолжать учить детей правилам поведения за столом, в общественных местах; воспитывать желание говорить спокойно, вежливо, доброжелательно; развивать чувство доброты, сопереживания; расширять запас вежливых слов; развивать творческие способности, память, воображение, фантазию.
Гипотеза:	ежедневное употребление вежливых слов и совершение хороших поступков создадут более дружескую атмосферу между детьми в группе.
Продукт проекта:	В группе пополнена методическая литература с пословицами и поговорками, загадками, стихами, произведениями о доброте и поступках. Повысилась способность оказывать помощь другим людям, друг другу. В обращении стали использоваться вежливые слова – обращения. Сформированны у детей чувства сплочённости, доброжелательности друг к другу, сопереживания друг за друга. Укрепление дружеских взаимоотношений детей в коллективе Повысить уровень культуры детей и педагогический уровень родителей. Беседы родителей с детьми и чтение книг по данной теме. «Подарок другу»-рисунки для друзей. Презентация проекта на педсовете. Презентация совместного фотоальбома детей и родителей на тему: «Наши добрые дела и вежливые слова».

Работа с родителями.

Консультации: «Культура поведения за столом», «Причины плохого настроения». Рекомендации для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».

Работа с детьми.

Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов, беседы.

Настольно – дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Можно – нельзя», «В мире эмоции».

Чтение художественной литературы: В. Степанов «Уроки вежливости», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А. Барто «Вовка добрая душа»

Основной этап.

Выполнение проекта

Направления развития	Формы организации образовательной деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «что такое хорошо и что такое плохо», «Можно – нельзя», «В мире эмоций», «Азбука настроений» Сюжетно-ролевые игры: «В магазине», «В автобусе», «День рождения куклы Тани», «А у нас гости» Игра «Разговор по телефону» (обучаем правилам беседы по телефону) Игра: «Как поступают вежливые дети», «Вежливо-невежливо» Коммуникативные этюды: «Поссорились – помирились», «Встреча друзей».
Познавательное развитие;	Беседы по теме: «Как и чем можно порадовать близких», «Наши добрые дела», «Волшебные слова — почему они волшебные». Рассматривание иллюстраций из книг: «Хорошие манеры для малышей» Чтение художественной литературы: В.Степанов «Уроки вежливости», В Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;
Речевое развитие	НОД «Вежливые слова». Составление рассказа на тему: «Вежливый щенок»
Художественно-эстетическое развитие	Песня «Улыбка», «Если с другом вышел в путь», «Когда мои друзья со мной» Театрализованная деятельность: «Теремок»
Физическое развитие	Подвижная игра: «Если нравится тебе» (учимся играть вместе, уступать друг другу)

Заключительный этап.

1. Оформление материалов проекта в виде фотографий, иллюстраций.

2. Пополнение предметно-развивающей среды методической литературой: загадки, дидактические игры-ситуации, стихи.

Ожидаемый результат:

• Повышение уровня нравственной культуры воспитанников и родителей;

• Воспитание у детей гуманного отношения ко всему живому и предметному
  миру.

• Освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой
  деятельности с воспитателем.

Анализируя проделанную работу, можно сделать вывод:

Наблюдение за детьми во время реализации проекта показало: что дети стали более доброжелательны друг к другу, а именно могли самостоятельно попросить прощения у того, кого обидели, пожалеть. Использовали в своей речи вежливые слова (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания и т. д), ко взрослым обращаться на «ВЫ» и т.д.

В группе можно было наблюдать порядок. Дети очень активно убирали игрушки после игры. Стали бережно относиться к игрушкам, а также напоминали другим детям, что нельзя бросать игрушки на пол.  Дети стали проявлять заботу о комнатных растениях в группе. Бережно относились с книгами. Цель проекта достигнута.

 

       

Воспитатель: Перескокова К.В.

Январь 2018 г.

В Макеевке торжественно дан старт акции «Вежливые дети»

Сегодня, 3 марта, в Муниципальном образовательном учреждении «Лицей № 1 «Лидер»» стартовала акция «Вежливые дети».

Торжественное мероприятие посетили глава администрации города Макеевки, секретарь местного отделения Общественного Движения «Донецкая Республика» г. Макеевки Сергей Голощапов, руководитель Центрального исполкома ОД «ДР» Алексей Муратов, заместитель министра образования и науки ДНР Андрей Удовенко, председатель Общественной палаты ДНР Александр Кофман, глава администрации Кировского района Валентина Харлашка, начальник управления образования администрации города Татьяна Пилюгина.

Алексей Муратов отметил, что ни для кого не секрет, что от того, как мы воспитаем сегодня наших детей и молодёжь, будет зависеть, в какой стране мы с вами будем жить в будущем.

— И сегодня, дорогие ребята, от вас зависит, насколько будет прекрасным наше будущее. А мы со своей стороны будем прикладывать все усилия, чтобы вы могли получать качественное образование, знали свою историю, своих героев, имели возможность своими руками создавать будущее и менять мир. Всё только начинается, — сказал Алексей Валентинович.

В свою очередь глава города отметил, что сегодня значимый день в Макеевке.

— Мы идем в ногу со временем, делаем шаги вперед навстречу модернизации новым современным технологиям и усовершенствованию наших учебных учреждений и процессов обучения. Сегодня стартует акция «Вежливые дети» по инициативе Главы Донецкой Народной Республики Дениса Владимировича Пушилина и Общественного Движения «Донецкая Республика», которая направлена на повышение общего уровня культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности. Я очень рад, что в нашем городе данный проект осуществлён, — отметил Сергей Николаевич.

«Всегда приятно, когда имеешь отношение к чему-то новому. Сегодня я присутствую на открытии данного проекта, смотрю на лица детей и понимаю, что это — новый шаг в образовании. Когда-то эти ребята приведут сюда своих детей и будут вспоминать, что при них это начиналось. Цифровизация процесса обучения ребёнка, его процесса питания, полный контроль со стороны родителей и администрации школы над этими процессами – это всё начинается здесь и сейчас. Вдвойне приятно, что это проходит в моём родном городе Макеевке, в одной из лучших школ Республики. Секретарь Общественной палаты Наталья Черноиван, которая является директором этого лицея, делает очень много для образовательного процесса. Её огромный опыт позволяет всей Общественной палате принимать участие в тех процессах, которые касаются сферы образования. И я искренне завидую вам, учащимся лицея, что у вас такой директор», — высказал свое мнение Александр Кофман.

Андрей Удовенко обозначил, что сегодня действительно знаменательный день, потому что все присутствующие является не только свидетелями, но и участниками абсолютно нового для Макеевки и всей Республики начинания – акции «Вежливые дети».

— Я абсолютно уверен, что те, кто учится в этом учебном заведении, достойны этого. Именно им и надо начинать. Вы заслужили это, ребята, потому что вы лучшие. Я уверен, что вы сможете доказать своей учёбой, поведением, отношением к родной школе, что вы действительно вежливые дети, что вы – самые лучшие дети Донецкой Народной Республики. Важно отметить, что лицей № 1 – хотя, я думаю, уместнее сказать, первый городской лицей – станет родоначальником большого дела, проект «Вежливые дети» не только в городе Макеевке, но и во всей Донецкой Народной Республике.

Директор МОУ «Лицей №1 «Лидер» г. Макеевки Наталья Черноиван поблагодарила инициаторов и организаторов данного проекта за доверие и заверила, что лицей не подведёт.

Отметим, что реализация акций и проектов, направленных на улучшение качества образования – приоритетная задача нашей Республики. Основной целью акции «Вежливые дети» является создание на основе Электронной школьной карты уникальных сервисов, востребованных всеми участниками образовательного процесса, таких как: обеспечение процессов образования, воспитания, профессиональной подготовки; контроль успеваемости и посещаемости учащихся, безналичные расчеты за питание и другие услуги; адресный учет использования бюджетных средств, выделяемых в виде дотаций на организацию школьного питания; управление и родительский контроль за расходованием средств на школьное питание учащимся; удобный универсальный механизм доступа к информационным ресурсам.

Электронная школьная карта выдается всем ученикам и сотрудникам общеобразовательного учреждения. Она является идентификатором учащегося и служит пропуском в школу, электронным кошельком для оплаты школьного питания. Все родители и ученики без исключения могут пользоваться основными возможностями карты.

 

О правильном и неправильном поведении. Вежливые дети : стих…

Стихи и рассказы, вошедшие в эту книжку, подскажут ребятам-почемучкам и напомнят взрослым-потомучкам. как надо или как не надо себя вести.

Полная информация о книге

• Вид товара:Книги
• Рубрика:Сборники разных жанров
• Целевое назначение:Худож. литер.д/младшего шк.возраста
• ISBN:978-5-4451-0176-5
• Серия:Библиотека младшего школьника
• Издательство: Оникс-Лит
• Год издания:2015
• Количество страниц:159
• Тираж:1000
• Формат:70х90/16
• УДК:82-93
• Штрихкод:9785445101765
• Переплет:в пер.
• Сведения об ответственности:сост. Р. Данкова ; худож. Б. Тржемецкий, С. Домбоян, Е. Кузнецова и др.
• Код товара:837026

Познавательное развлечение «В царстве вежливости и доброты». Первомайский детский дом-интернат

Цели:

1. закреплять умение детей пользоваться вежливыми словами при общении со сверстниками и взрослыми;
2. воспитывать у детей уважительное отношение к окружающим людям.

Ход занятия

Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым. 
Быть добрым значит отдавать 
Тепло свое другим. 
Быть добрым значит понимать 
И близких, и чужих 
И радости порой не знать, 
Заботясь о других.  
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри: 
Как много у него друзей! 
А злой всегда один…

— Здравствуйте, ребята, я приглашаю вас на праздник доброты и вежливости. Ну а прежде чем начать наш праздник, предлагаю поиграть в игру. Для этого вы должны встать на ковер в круг и закрыть глаза. Делаем глубокий вдох носом, выдох ртом.

Солнце встало! Хватит спать! 
Хватит спать, пора вставать!

«Просыпаемся», встаем на носочки и делаем вдох и выдох, опускаем руки вдоль туловища и делаем выдох. Проснулись, улыбнулись! Возьмите стоящего рядом с вами друга за руку и скажите: «Саша, не сердись, улыбнись!» Игра продолжается по кругу.

— Посмотрите, у нас образовался круг доброты и внимания друг к другу. А я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было сегодня все по-доброму, замечательно и приглашаю вас сесть поудобнее на свои места, и пусть вам будет тепло, хорошо и удобно.

Придумано кем-то просто и мудро — 
При встрече здороваться: Доброе утро! 
Доброе утро — солнцу и птицам! 
Доброе утро — улыбчивым лицам! 
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!

— А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»? (ответы детей) Знаете, а добро бывает разное. Одно добро — это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать — это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и наши друзья. Как вы думаете что это за добро? (ответы детей) Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они? (ответы детей)

— Действительно о таких людях говорят: это «добрый человек». А добрые дела добрых людей называются добрыми поступками. Давайте мы с вами заглянем в волшебную шкатулку и узнаем, кто из вас сделал добрые дела и какие. Слышали ли вы когда-нибудь о вежливости? Кого можно назвать вежливым человеком? (ответы детей)

— Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой, чтобы стать вежливым, надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться, от этих слов становиться теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят: «Слово лечит, слово ранит». Как вы это понимаете? (ответы детей) Так вот, прежде чем сказать что-то своему товарищу или взрослому, подумайте не обидит ли их ваше слово?

Обидное слово сказать не спеши. 
Не разобравшись в деле. 
Душевная рана бывает больней 
Тяжелой раны на теле.

— Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми вежливыми людьми и знаете добрые слова. Какие? (ответы детей) Названные детьми слова вывешиваются на доску

— А как их надо произносить? (ответы детей) Правильно, ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говорить. Попробуйте меня вежливо попросить с вами поиграть в игру. (дети просят)

— Я с удовольствием поиграю с вами в игру «Доскажи словечко».

Я начну, а вы кончайте. 
Хором дружно отвечайте.

Растает даже ледяная глыба 
Oт слова теплого «спасибо». 
Зазеленеет старый пень, 
Когда услышит ……. Добрый день.  
Когда вас ругают за шалости, 
Вы говорите простите, пожалуйста.

— Молодцы, давайте никогда не будем забывать добрые слова, будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, не громко, глядя друг в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день светлей. А сейчас я вам предлагаю послушать сказку об одном волшебнике. Но сначала сочиним вместе присказку. Помогайте.

За ступенькою ступенька — будет лесенка. 
А колечко на колечко — станет вязочка. 
Сядь со мною на крылечко, слушай… сказочку.

«Однажды злому волшебнику надоело быть злым, и он подумал: а мог бы я стать добрым? Посмотрел на солнце, которое совсем его не радовало, и вспомнил: ведь сегодня у него день рождения! Но от этой мысли ему стало как-то особенно грустно. И он тихо сказал: „Пусть сюда явится тот, кто мне поможет стать добрым и веселым“. Вдруг перед большим злым волшебником оказались маленькие герои: Крокодил Гена, Чебурашка и крошка Енот. Волшебник очень удивился и спросил: „Кто вы такие?“. — снова спросил злой волшебник. „Петь песни хором“, — ответили они. Волшебник еще больше удивился, внимательно посмотрел на своих гостей, но ничего не сказал. Первым запел Чебурашка: „Я был когда-то странной, игрушкой безымянной“. Потом заиграл на гармошке Гена и запел: „Пусть бегут неуклюже…“. Злой волшебник слушал, и казалось, что звуки песен проникают в самую глубину его огромного существа и что с ним что-то происходит. Он сидел задумчиво и продолжал слушать. Потом вступил Крошка Енот: „От улыбки станет всем светлей…“. Тогда волшебник тихо спросил: „А что такое улыбка?“, — „Улыбка — это когда у нас хорошее на душе, когда у нас есть друзья, когда нам светло и радостно. Посмотрите на солнышко: оно тоже улыбается“. Волшебник разволновался. Посмотрел на солнце, которое теперь казалось ему совсем другим. Оно улыбалось. И волшебник тоже улыбнулся. Его улыбка стала широкой, и он на какое-то время замер от удивления. С ним что-то происходит. Он становиться добрым. „Я хочу, — сказал волшебник, — пригласить вас всех на день рождения, теперь вы станете моими друзьями. Спасибо вам!“. С тех пор волшебник стал добрым и вежливым». Почему он стал добрым? (ответы детей) А теперь, ребята, чтобы волшебник оставался добрым, не забывал друзей, и вотуму, что пригласил нас на день рождения, мы сделаем ему подарок. А так как подарок идет от чистого сердца, это тоже будет доброе дело. Дети делают из бумаги колпак и шарф, украшенные геометрическими фигурами. А теперь споем для волшебника песню. Дети поют песню. А теперь вместе с волшебником поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Молодцы, я рада, что вы не разу не ошиблись. Пословицы о доброте. (ответы детей).

— Мне сегодня было очень приятно с вами беседовать. Я хочу показать вам этот волшебный цветок — цветок волшебных слов. На каждом его лепестке живет какое-то доброе слово. Мы с вами эти слова и прочитаем о них стихи. (чтение стихов). Эти слова всем известны давно. Видишь, они и просты и не новы, Но я опять повторю все равно: » добрые люди, будьте здоровы!»

— А чтобы вы всегда оставались добрыми и помнили о вежливых словах, мы дарим вам эти добрые сердечки.

Занятие провела воспитатель Боровикова Л.В.

Праздник Доброты и Вежливости в МДОУ «Детский сад № 4 Солнышко»

5 августа 2019

2 августа дети младшего дошкольного возраста совершили путешествие в страну Вежливости и Доброты. Это не обыкновенная страна. Её нет на карте, однако она существует. В этой стране может жить каждый, но там свои правила, свои обычаи.  Например, в этой стране  употребляются такие слова, как «вежливость (умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться) и «доброта» (стремление человека дать полное счастье всем людям, каждому человеку). Для того чтобы стать вежливым, нужно как можно чаще пользоваться вежливыми словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.
Прежде, чем отправиться в путешествие, дети проверили друг друга на знание волшебных слов, подбирая их в рифму к начатой фразе. На праздник к ребятам пришла сама Фея вежливости и доброты и пригласила их познакомиться со своей страной поближе. Вместе с песенкой о дружбе и доброте из мультфильма «Приключения кота Леопольда» путешествие началось. Но тут пожаловала незваная гостья – Баба Яга. Она вела себя возмутительно: громко шумела; расталкивала ребят локтями, пытаясь занять место получше; не здороваясь ни с кем, сердито ворчала на маленьких детей. Вредные советы Бабушки Яги очень рассмешили малышей, и они решили научить её «хорошим манерам». 
Вместе с ребятами Баба Яга приняла участие в играх «Скажи вежливое слово другу и передай волшебный клубок», «Усади товарища на волшебный стул и похвали его», «Сложи цветок вежливости, подобрав лепестки соответствующего оттенка» и в хороводной игре «Тот, кто вежливым растет».
В завершении путешествия Фея вежливости и доброты разучила с ребятами мирилочку, чтобы они всегда были дружными и миролюбивыми. Взявшись за мизинчики, дети хором повторяли: 

Не ругайся, не бранись.
А скажи ты: «Помирись».
Будем мы с тобой всегда
Неразлучные друзья!

Так как малыши и впрямь оказались вежливыми и дружными ребятами, не испугались трудного путешествия, выполнили все задания, волшебная страна Вежливости и Доброты радушно распахнула перед ними свои двери, за которыми оказался таинственный сундучок, открыть который можно было только с помощью волшебных слов. «Эй, сундук, откройся!» — угрожающе прикрикнула на него Баба Яга, и, конечно же, у неё ничего не получилось. Дети прочли правила вежливого поведения в стихах и на магнитной доске выложили из картинок-иллюстраций красивый цветок. Раздался щелчок, и крышка сундука со скрипом отворилась.
На прощание Фея вежливости и доброты подарила детям сундучок со сладким угощением. Ребята, конечно же, ответили: «Спасибо». Баба Яга тоже поблагодарила ребят за то, чему они её научили и пообещала, что теперь она будет доброй и культурной.
«От улыбки хмурый день светлей», — самозабвенно пели дети, покидая музыкальный зал, ведь они поняли сегодня самое важное: быть вежливыми, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им, а любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце.

 Больше фотографий на официальных страницах социальных сетей

Дата изменения: 05.08.2019 17:29:12

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №63 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

21.10.2020

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

В детском саду №63 Кировского района, прошла тематическая неделя «Азбука вежливости»

В течение тематической недели дети познакомились с понятиями: «Вежливость», «Доброта»; воспитатели детского сада провели тематические беседы на темы: «Что такое доброта?», «Помощь другу», «Вежливые слова», играли в подвижные игры, которые вызвали желание у детей совершать добрые поступки. Расширили знания о проявлениях вежливости в бытовых ситуациях и закрепили представления о том, что «волшебные слова» помогают человеку и вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит.

На занятиях по художественно-эстетическому развитию ребята делали аппликации (цветик-семицветик, который является символом доброжелательности, милосердия), а так же продемонстрировали плакат «Вежливость открывает все двери»

Была организована выставка книг и журналов на тему: «Вежливыми быть не просто».

Очень интересно и в увлекательной форме провели досуг «Азбука вежливости»

Ребята освобождали Королеву Вежливости от Злюки Вредины. Во время праздника закрепили хорошие манеры, формировали полезные привычки, активизировали в речи детей нежные, ласковые, добрые слова.

Во время прогулки, дети совместно с воспитателями, наводили порядок на своих участках (собирали сухие веточки и опавшие листья, приводили в порядок клумбы — убирали сухие цветы), а еще ребята повесили на участке кормушки и кормили птиц, с большим интересом наблюдая за ними.

 

Вот такие добрые дела мы успели сделать за неделю.

От проделанной работы дети получили огромное удовольствие. Дети узнали много нового о правилах этикета, о том, как хорошо быть вежливым.

 

Давайте добрые дела вершить! Для этого необходимо мало: Улыбка и желанье, для начала, и вот — уже добро не победить!

 

Воспитание вежливого ребенка — Проект «Прирожденное дитя»

, Пэт Торнгрен

Каждый родитель хочет иметь вежливых, уважительных детей с хорошими манерами. К счастью, природа на нашей стороне. Дети учатся, копируя то, что мы делаем, и любят делать все, «как мама и папа. делать «, поскольку это заставляет их чувствовать, что они» большие «.

Я пил чай с Мелиссой и двухлетним Андре, когда Андре икота. Он пошел «ик — небо, ик-небо, ик-небо «(» простите меня «на африкаанс).»Как тебе удалось научить его этому? »- спросил я ее.« Ну, вообще-то я его ничему не учила », — ответил: «Но если я кашляю или чихаю, я всегда говорю« небеса », поэтому он копирует меня. Я не пытаюсь «приучить» его к хорошим манерам, но если мне что-то от него нужно, я всегда говорю «пожалуйста», и когда он мне что-то дает, я всегда говорю «спасибо». Когда он станет старше, он автоматически сделает эти вещи тоже. «

Делай, как я говорю, или делай, как я?

Мелисса обнаружила кое-что очень важное — пытаясь «научить» детей быть вежливыми. может быть контрпродуктивным, особенно если мы начинаем, когда они слишком молоды, чтобы делать это естественным образом.Побуждение детям сказать «пожалуйста» и «спасибо» или помахать рукой «до свидания» может быть очень смущать их и оказывать сопротивление в том возрасте, когда они могут по-прежнему стесняться говорить взрослым, особенно незнакомым людям. Но если мы будем относиться к детям вежливо и уважительно, и если они увидят нас относясь друг к другу одинаково, они будут подражать нам по мере своего роста. Они смотрят все, что мы говорим и делаем, и учатся: «О, вот как люди должны это делать!»

Реальная оценка

Родители, знающие своих детей, заметят, как каждый ребенок спонтанно показывает свою признательность в их собственный уникальный способ. Когда мы им что-то даем, они могут ответить чем угодно, от застенчивой улыбки до большой улыбки. ухмылка. В дни рождения они могут показать свое волнение и восторг, прыгая вверх и вниз своими сияющими глазами. и то, как они срывают бумагу со своих подарков в волнении, чтобы узнать, что внутри — или они могут кричите от восторга: «Посмотри, что у меня есть!»

«Что мы говорим?»

Взрослые, которые понимают детей, знают, что они говорят спасибо самым искренним образом.Если мы вмешаемся с вопросом: «Что мы говорим, когда кто-то делает нам подарок?» ребенок, вероятно, почувствует пристыжены и унижены, особенно если они уже проявили искреннее признание стихийным путем. Они почувствуют, что мы говорим им, что они сделали это неправильно, и узнают, что вместо того, чтобы показывать свои истинные чувства они должны повторять пустые фразы, которые не имеют для них никакого значения.

Скорее, мы должны позволить детям спонтанно выражать свою признательность. По мере взросления и посмотрите, как мы выражаем признательность им и другим людям, включая такие слова, как «пожалуйста» и «спасибо», сделать то же самое будет естественно. Эти слова затем будут добавлены к их спонтанным ответы, вместо того, чтобы повторять «вежливые», но пустые слова, которые они научились говорить, чтобы доставить нам удовольствие.

Протяни руку помощи

Хотя побуждение детей к вежливости может привести к обратным результатам, мы можем облегчить их обучение, вовлекаем их, когда мы с кем-то вежливы или дружелюбны.»Пойдем, машем на прощание Бабушка », не ставит ребенка в такое положение, как« Попрощайся с бабушкой сейчас ». Вместо этого мы можем помахать рукой и попрощаться, позвольте бабушке помахать рукой и попрощаться, и позвольте ребенку участвовать так же, как и она пожелания. Если мы сделаем это весело, ребенку, вероятно, понравится участвовать. Если это не происходит каждый раз, не проблема — у малышей очень короткий период концентрации, и их внимание может отвлекать что-то другое. Со временем они привыкают к этому, особенно если взрослый тепло общается с ними.

Во многих культурах не ожидается, что младший начинает разговор с кем-то более старшим. В Сначала говорит старший, а затем младший отвечает словом или жестом. Дети это знают и не должны обращаться к взрослым, если взрослый не обращается к ним. Например, малыш более вероятно ответить, помахав рукой или улыбнувшись, если бабушка говорит ей напрямую и говорит: «Пока, Дженни, увидимся скоро », чем если бы мы ожидали, что ребенок будет инициировать приветствие.

Благодарственные письма

Если благодарственные письма важны для вас, сделайте их веселыми. Авраам рассказывает, как он поощрял детям сказать спасибо после счастливого пляжного отдыха с пожилыми родственниками. Вместо формальных слов вроде «Спасибо, мы прекрасно провели время», — он призвал каждого ребенка поделиться чем-то, что они сделали. тетя или дядя в пляжном домике и нарисуйте его, чтобы выразить признательность за то, что поделились и наслаждались. Один ребенок решил нарисовать картину своей тети, строящей вместе с ней замки из песка, другой хотел поговорить о том, «Это вы помогаете мне научиться ездить на моем самокате». С маленькими детьми ребенок рисует картинку, а взрослый письменно объясняет, что это такое и что ребенок говорит, они наслаждался. «Мне было весело, когда ты играл со мной на пляже», — вместе создает общую историю, он говорит, и выражает нашу ценность друг для друга.

Публичные встречи с детьми

Недавно, ожидая у прилавка в аптеке, я заметил хорошенькую девочку лет трех. стояла рядом со мной — ее отец стоял по другую сторону от нее.Спонтанно мы с ней посмотрели на каждого Другой и я ей улыбнулся — она ​​робко улыбнулась в ответ. Она действительно была очаровательной и общалась с ней оценка меня красиво. Я сказал: «Привет!» и она сияла на меня. Ее отец нежно подсказал, «Что мы говорим, когда нас приветствуют?» Маленькая девочка от стыда опустила голову. Она ответила спонтанно ко мне, и теперь ей сказали, что она сделала это неправильно.

Я чувствовал себя ужасно и пожалел, что ничего не сказал.Было не время объяснять отцу, что родители, которые побуждают своих детей говорить то, что они считают вежливым, действительно чувствуют тревожно. Они рассматривают своих детей как продолжение самих себя и хотят, чтобы их дети действовали так, как они хотели бы. в случае, если другой взрослый предполагает, что они воспитывают их не с хорошими манерами. Быстро подумав, я посмотрел на папу, улыбнулся ему и сказал: «Не волнуйся. Большим людям легко разговаривать с маленькими, но маленькие людям трудно разговаривать с большими людьми «.Он выглядел заметно облегченным тем, что я не считал его плохим отец.

Маленькая девочка взглянула на него, чтобы убедиться, что все в порядке, и когда он улыбнулся в ответ на нее она успокоилась. Она осторожно посмотрела на меня, поэтому я еще раз улыбнулся ей, и она ответила: выглядит намного счастливее. Она прижалась к отцу, и он обнял ее. Последнее, что я видел из них, было они выходят из торгового центра с маленькой девочкой, сидящей на плечах своего отца, оба выглядят счастливыми. Но это убедило меня в том, как легко пристыдить детей и оставить их в замешательстве по поводу их естественного благодарственные ответы — которые она давала мне до того, как ее побудили сделать что-то, что было бы неестественно для такого маленького ребенка.

Пройти тест

Обучение детей хорошим манерам начинается с выражения им уважения. Как писала автор Пэм Лео: «Некоторые из неуважительно, как взрослые обращаются с детьми так долго, что мы часто не осознаем они неуважительны.» ¹

Когда ты был ребенком, сделал любой взрослый когда-либо:

• Подскажите пожалуйста скажите и спасибо?
• Настаивать на том, чтобы вы извинились?
• Заставить поделиться игрушками?
• Подскажите посетителям поздороваться или попрощаться?
• Требовать, чтобы вы обняли или поцеловали членов семьи или друзей, когда не хотели?
• Отдавать заказы вместо запросов?
• Говорить о тебе при тебе, как если бы тебя там не было?
• Можете ли вы вспомнить, каково было, когда с вами так обращались?

Теперь просмотрите список еще раз и посмотрите, сколько из этого вы сказали своим собственным детям. Мы можем повторить то, что наши родители сделали с нами, и наши дети будут делать то же самое со своими детьми, если мы не нарушим «цепь неуважения», но хорошая новость в том, что мы можем! Все сводится к уважению чувств людей, независимо от того, сколько им лет, и есть золотое правило … если это было бы неуважительно сказать своему лучшему другу, не говори этого своему ребенку. Если это то, что вы могли бы спокойно сказать посетителю в ваш дом или взрослого, которого вы любите, тогда можно сказать это своему ребенку, и вы научите его уважению и хорошие манеры, даже не пытаясь.

К людям всех возрастов нужно относиться уважительно, и они чувствуют себя обиженными, когда это не так. Хотя дети моложе нас и нуждаются в руководстве, они более чувствительны и легче травмируются, чем взрослые. Oни также учатся у нас, как себя вести, наблюдая за всем, что мы говорим и делаем.

¹ «Воспитание по Связи: Воспитание через Связь вместо принуждения, через Любовь вместо Страх «, Пэм Лео (Орегон: Wyatt-McKenzie Publishing, 2007)

© 2012 Пэт Торнгрен

Искусство воспитывать вежливых детей и почему это сейчас важнее, чем когда-либо

Сядь прямо, скажи спасибо, пальцами из носа! Обучение манерам — одна из самых утомительных частей родительского воспитания. Но воспитание вежливых детей — это также обучение самоконтролю и отложенному удовлетворению — что, по мнению Аманды Кэссиди, мы можем начать упускать…

---

Каждое утро, когда я отвозю свою трехлетнюю дочь в детский сад, у дверей ее встречает учитель. Мисс Шинейд падает на одно колено и смотрит Изабелле в глаза. «Доброе утро», — торжественно говорит она и пожимает ручку. Первые несколько раз Изабелла (как и большинство трехлетних детей) радостно огляделась, метая взгляд от красочных рисунков до прибытия ее ЛУЧШЕГО УЧАСТНИКА.«Доброе утро», — рассеянно предлагала она.

Теперь, после нескольких недель освоения новых раскопок, Изабелла каждое утро смотрит в глаза, приветствуя своих учителей. Это может длиться всего около 10 секунд, но это крошечный шаг к тому, чтобы научить ее уважать взрослых и помнить о своих действиях. Когда мы встречаем кого-то в супермаркете или у нас есть посетители дома, она поднимает глаза и отвечает на их вопросы (о важных вещах, например, трех с половиной или трех с четвертью), и она понимает, что вежливо остановиться и официально поприветствовать наших гостей.

Напротив, две другие мои обезьяны (которые ходили в разные детские сады) подпрыгивают, глядя куда угодно, только не на взгляд взрослого, и почти не здороваются. Скажем так, они в стадии разработки. Но разве я виноват в том, что не уделяю должного внимания манерам? Неужели мы настолько поглощены нашими собственными потребностями и занятиями, оплатой счетов, выполнением домашних заданий и приготовлением обеда, что традиционные манеры теперь отходят на второй план?

Чаще во время игр я замечаю, что дети, кажется, не используют те манеры, которые прививали нам в детстве.Я бы не посмел отказаться от того, что мне предложили, когда я был маленьким в доме друга. Теперь я стараюсь не обижаться, когда дети других людей стонут, уууууу, когда я ставлю перед ними тарелку или когда они бросают пальто мне под ноги.

Я не говорю, что мои дети сильно отличаются. Они знают, как правильно пользоваться ножом и вилкой, и говорят «пожалуйста» и «спасибо», но я знаю, что они могли бы быть намного вежливее. Мама недавно рассказала, что мой сын потребовал, чтобы она купила ему игрушку в местном магазине, когда они после школы выбирали свое пятничное «сладкое угощение».Она смеялась над этим, но я был очень огорчен. Клятва. К. Пытаться. Сильнее. С участием. Ребенок. Число. Два.

Очевидно, это зависит от возраста вашего ребенка, но, как правило, эксперты по этикету говорят, что к 1-2 годам все сводится к использованию волшебных слов «скажи та-та» и использованию «пожалуйста», когда они просить о вещах. Примерно с 3-6 лет мы должны сосредоточиться на том, чтобы учить детей уважать других, не причиняя вреда! Ваши дети должны стараться помогать по хозяйству, например, убирать на столе и убирать игрушки.Постарайтесь убедить их сказать «извините», если им придется прервать. В возрасте от 7 до 10 лет акцент делается на доброте, занятии спортом и уважении к чужим вещам. К 11-13 годам они должны были отточить свои манеры за столом, осознавать, что использование ненормативной лексики недопустимо, и понимать, как быть (в разумных пределах) хорошим гостем. В возрасте от 14 до 18 лет все дело в уважении — вы пытаетесь проявить к ним уважение, и от них ожидается, что они поймут соответствующие правила.(Ха, удачи!)

Неудивительно, что к тому времени, когда мы садимся за обеденный стол (если мы вообще садимся, вместе), мы не совсем в настроении постоянно звать наших малышей, когда они жуют с открытым ртом или отказываются помогите убрать. Обычно мы больше заинтересованы в том, чтобы услышать об их дне, и формальности можно упустить из виду, потому что мы все более ограничены во времени и всегда торопимся, торопимся, торопимся. Утро такое же — я стараюсь следить за тем, чтобы они были накормлены и носили подходящую обувь, — вряд ли время для лекций о сморкании или поведении за столом, когда я наливаю кашу себе в рот, стоя.

Но Анна Пост, автор книги «Манеры в цифровом мире », считает, что, возможно, это не наша вина.

«Мы живем в нетерпеливом мире, где дети привыкли получать мгновенное удовольствие. Нам необходимо научить наших детей тому, что нельзя ожидать мгновенного получения желаемого. Но мы живем в обществе, где все доступно по щелчку пальца или мыши. Импульсивность вознаграждается. Это противоречит традиционной пословице: «Наберитесь терпения и ждите своей очереди» или что «хорошие вещи приходят к тем, кто ждет.”

Насколько важны манеры в конце дня? Что ж, очень трудно избавиться от ярлыка грубости или неуважения, и все мы знаем, что первое впечатление действительно оказывает сильное влияние на то, как нас воспринимают с самого начала. Взгляд в другую сторону не принесет пользы вашему ребенку — независимо от того, насколько он (и вы!) Отвлекаетесь. Такие несоответствующие привычки очень легко сформировать, и от них чрезвычайно трудно избавиться. Вот несколько мягких советов, которые помогут преодолеть любые потенциальные вредные привычки:

1.Настаивать на получении чего-то очень естественно для детей. Поощряйте своих малышей просить что-то, а не требовать. (Часто дети не понимают, что есть другой способ получить то, что они хотят.)

2. Напомните им, что нужно изменить тон голоса. Дети могут показаться плаксивыми, когда им просто кажется, что они выражают свои чувства. Я буду учить своих детей, что просьба о чем-то обычно является вопросом, а требование — заявлением (Дайте мне сумку!)

3. Если ваши дети расстраиваются (привет, каждую минуту моего бодрствования), научите их технике «я».Поощряйте их начинать предложение со слов «Я»… Мне досадно, что вы не слушаете, или я расстроен, потому что вы не дадите мне iPad. Это помогает им разобраться в своих чувствах, а не «оставь меня в покое, ты самая худшая мама КОГДА-ЛИБО». Это также будет для них в будущем, когда они захотят выразить свои чувства тому, кто вызывает у них конфликт: «Я расстроен, потому что вы говорите за моей спиной, я злюсь, что вы не доверяете мне спать. — более. ‘

4. Не бойтесь возвращаться к старым формальностям.В наши дни это менее распространено, но называть взрослого, который не является близким другом или членом семьи, мистером Таким-то, может показаться устаревшим, но это знак уважения — а уважение — это то, чего нам нужно гораздо больше. дней.

5. Обсуди это. Поговорим о манерах за столом. Посмотрите, как я использую салфетку? Разве папа не отлично переносит тарелку? Если они не знают, что существуют альтернативы, мы не можем сильно и тяжело обрушиться на наших детей за то, что они не знают, что есть лучший способ, чем отобрать пульт у своего брата или пожать плечами учителю.

6. Убедите их, что важно, чтобы их поведение не ранило чьи-то чувства, используя примеры, чтобы проиллюстрировать, как могут пострадать родители их друга, если они будут очень усердно готовить обед, а гость не съел его и не поблагодарил ты. Это может даже вызвать эффект ореола, когда они вернутся домой, и сделать их более благодарными за то, что вы делаете. Может быть?

Многим из нас приходится работать в тандеме с воспитателем / учителем или бабушкой или дедушкой, чтобы убедиться, что потребности наших детей удовлетворяются, но не должно быть неудобством настаивать на том, чтобы они следили за манерами.В конце концов, воспитание наших детей вежливыми и уважительными взрослыми — это преимущество, которое поможет им пройти через этот часто неспокойный мир, и давайте будем честными, это фактических доказательств того, что мы проделали довольно хорошую работу по воспитанию. их.

А теперь я пойду, пока дети убирают после обеда, большое вам спасибо.

7 простых способов научить детей быть более вежливыми

Разве не было бы хорошо, если бы первые слова ребенка были «Спасибо, мама»? К сожалению, вежливые дети не рождаются; они обучены.Вот несколько способов, которыми другие родители поощряли своих детей развивать свои социальные навыки и улучшать манеры:

Скажи пожалуйста и спасибо

Мои дети научились говорить «пожалуйста» и «спасибо» с помощью простой игры
. Я записал заявки, которые мы будем предъявлять по очереди. Может быть просьба пожать руку
другому человеку. Ребенок говорил: «Остин, не могли бы вы пожать мне руку?» Если было использовано слово
пожалуйста , просьба должна быть выполнена, и ребенок набрал один балл.Если он
не забывал сказать спасибо, ребенок набирал еще один балл. Человек с наибольшим количеством очков выиграл игру
. Мои дети быстро научились использовать эти слова в повседневной жизни.

—Сьюзан Олубунмис

Закройте губы, когда еда во рту

Чтобы напомнить нашим детям жевать с закрытым ртом.
мы с мужем создали Олимпиаду за обеденным столом. Мы подсчитали и занесли в таблицу «события», такие как
«Пережевывание еды» и «Разговор с пустым ртом».После нескольких дней мероприятий мы вручили ленты и
поздравлений. Это сработало как забавное напоминание.

—Валари
Шенк

Не прерывайте

Когда мои дети хотят поговорить со мной, пока я говорю с кем-то
или занят чем-то, я научил их брать меня за руку и спокойно ждать. Выполнение
учит моих малышей не перебивать, но также показывает им, что я искренне заинтересован,
, в том, что они говорят, и хочу их слушать.

—Эви Линн Палмер

Стучите в закрытые двери перед входом

Мы сказали нашим детям в раннем возрасте, что они должны
постучать, прежде чем открыть дверь нашей закрытой спальни. В свою очередь, мы проявили к ним такую ​​же любезность и
постучали в их закрытые двери, прежде чем войти. Это равное уважение к частной жизни помогло нашей семье.

— Майк и Дайан Нокс, рассказанные Саванне Кайзер

Понимать правильное поведение в уникальных социальных ситуациях

Когда умер муж моего друга, я знала, что его похороны станут новым опытом для моих детей.Для их приготовления:

• Мы говорили о том, что мы, вероятно, увидим на похоронах и что будут делать люди.
• Я научил их говорить: «Прошу прощения за вашу потерю», когда они выражают свое горе вдове.
• Ролевые игры с опережением времени позволили нашим детям узнать, чего ожидать в уникальной социальной ситуации,
  помогли им избавиться от страха перед неизвестным.

—Мэри Джо Келлер

Не ковыряйте в носу на публике

«Вот, мама!» — сказал мой 2-летний ребенок, гордо протягивая мне булку.

Я протянул ей салфетку. «Когда у вас есть козявки, убери их этим», — проинструктировал я.

Иногда мы проводим соревнования по сморканию, чтобы узнать, кто сможет вырвать больше
соплей. Это побуждает ее научиться сморкаться.

—Рэйчел Пичи

Держи руки при себе

Любимая фраза моих родителей, когда мы вошли в магазин, полный
деликатесов, была: «Засуньте руки в карманы». Это привело к немедленным конкретным действиям
со стороны моих братьев и сестер и меня.Теперь, как мать двоих детей, я даю это наставление своим собственным детям. Даже
, когда у них нет карманов, смысл ясен: здесь вещи легко ломаются. Без прикосновений.

— Доркас Бакли

Монтессори дома: как воспитать вежливого ребенка

Более всего, философия, которую учителя Монтессори называют «грацией и вежливостью», лежит в основе каждого Монтессори-класса. Это основа успешного сообщества, и это то, что вы легко можете использовать дома.

---

В своей простейшей форме грация и вежливость — это то, что большинство людей называют «манерами», но на самом деле это намного больше. Так мы учим детей правилам социального взаимодействия и даем им инструменты, необходимые для достижения успеха в мире.

В классах Монтессори мы учим грации и вежливости , проводя индивидуальные и групповые уроки, моделируя приемлемое поведение и очень часто напоминания.

Уроки милосердия и вежливости

Когда ребенок отталкивает кого-то с дороги или кричит: «Мамочка! Мамочка! » Пока вы разговариваете по телефону, может возникнуть соблазн рассердиться на них за грубость.Они — это грубо, но часто потому, что не знают, как себя вести.

Вместо того, чтобы злиться, попробуйте мысленно отметить, что им нужен урок правильного поведения. Маленьким детям нужны уроки, как говорить «извините» вместо того, чтобы давить, как ждать вашего внимания, когда вы разговариваете по телефону. Им нужны уроки по основным социальным взаимодействиям, которые мы принимаем как должное.

В классах Монтессори эти уроки часто проходят через ролевые игры.Учитель сначала объясняет возникшую проблему, затем описывает правильный способ справиться с ситуацией, а затем играет с другим учителем. После этого у детей будет возможность попрактиковаться.

Например, если я замечаю на игровой площадке, что дети чувствуют себя обделенными, я могу дать урок изящества и вежливости на следующий день о том, как попросить присоединиться к игре и как любезно сказать «да» или «нет» на просьбу.

Давая изящества и вежливости уроков, важно проводить урок в нейтральное время — если я попытаюсь вмешаться в спор на игровой площадке и дать урок в этот момент, эмоции могут быть слишком сильными, чтобы услышать сообщение.

То же самое и дома. Если вы хотите показать своим детям, как принять или отклонить приглашение брата или сестры поиграть, не пытайтесь делать это, когда они уже ссорятся. Выберите спокойное нейтральное время, когда они действительно могут вас слышать.

Примеры изящества и вежливости уроков, которые мы проводим в классе, включают:

• Как поприветствовать учителя
• Принять или отклонить приглашение
• Подать кому-нибудь еду
• Ожидание учителя
• Хождение рядом с кем-то без столкновения
• Наблюдение за тем, как кто-то работает, не прерывая его

Это всего лишь несколько общих уроков, которые можно извлечь, но урок изящества и вежливости можно дать о любом социальном взаимодействии или правиле в сообществе, которое дети нужна помощь с.

Моделирование поведения

Моделирование поведения, которое мы хотим видеть, так же важно, как и конкретные уроки, которые мы преподаем детям.

Если я даю ребенку урок уважительного обращения с кем-то, и он слышит, как я грубо обращаюсь с коллегой, сообщение теряется.

Как мы все знаем, дети смотрят и слушают все, что мы делаем и говорим. Это может быть большим давлением!

Мы все иногда совершаем ошибки, и некоторые из них обязательно должны быть на глазах у наших детей.Если вы хотите, чтобы вы подошли к ситуации иначе, поговорите об этом со своим ребенком. Вы можете сказать: «Я потерял терпение к тому другому водителю, потому что боялся, что он небезопасен. Но я не должен был на него кричать. В следующий раз я просто поменяю полосу движения, чтобы мне не пришлось его проезжать ».

Моделирование такого типа отражения вашего поведения так же полезно, как и моделирование самого правильного поведения.

Краткие напоминания

После того, как вы провели урок и смоделировали поведение, детям все равно понадобится много напоминаний, чтобы новый социальный навык стал привычкой.

Иногда может возникнуть соблазн упустить из виду их ошибки, особенно если вы сами устали и не хотите вступать в битву со своим ребенком. Однако самый эффективный способ помочь ребенку принять новое поведение — это каждый раз напоминать об этом.

Использование напоминания из одного слова или даже сигнала рукой позволяет часто подкреплять поведение, которое вы хотите видеть, не чувствуя, что вы постоянно придираетесь.

Например, многим детям в школе нужны напоминания, чтобы они толкали стул, когда они встают из-за стола.Я просто говорю «стул» или касаюсь их стула, ничего не говоря, если мы смотрим в глаза. Нет необходимости каждый раз заново переформулировать правило. Они знают правило, они просто забывают. Напоминание из одного слова меньше похоже на лекцию и с меньшей вероятностью спровоцирует спор.

Попробуйте дома

Дом — такое прекрасное место, чтобы практиковать изящество и вежливость! Такие ситуации, как семейные обеды и встречи с друзьями, являются прекрасной возможностью для детей практиковать социальные навыки.

Прежде чем ваш ребенок попадет в новую ситуацию, попробуйте обсудить некоторые из ситуаций, с которыми он может столкнуться, и способы достижения успеха.

Например, если вы пригласили кого-то, кого ваш ребенок не знает, дайте небольшой урок о том, как представиться. Позвольте ребенку попрактиковаться с вами, чтобы он был готов к приходу вашего гостя.

Перед семейным ужином дайте урок, как попросить кого-нибудь передать еду или как попросить прощения. Поиграйте с ребенком в ролевые игры, а затем дайте ему возможность попрактиковаться за обеденным столом.

Другие примеры изящества и любезности уроков, которые вы можете дать своему ребенку:

• Как шептать в библиотеке
• Как убрать разлив, как привлечь ваше внимание, пока вы по телефону
• Как пригласить друга, как разрешить разногласия с братом или сестрой
• Как извиниться (если искренне)
• Как дождаться очереди, как представиться
• Как отказаться приглашение
• Как сказать спасибо за подарок
• Как предложить помощь

При небольшой помощи и большом терпении наши дети могут не только научиться быть вежливыми, но и научиться быть лучшими в социальных ситуациях и дома.

Как вырастить вежливого ребенка, а не коричневого сосунка

Манеры имеют значение. То, как мы представляем себя миру, является важной частью того, кто мы есть. Дети, которые знают, как сказать «пожалуйста», «спасибо» или «извините», выражают сочувствие, понимание и элементарную порядочность. И хотя ни один родитель не хочет вырастить ребенка настолько вежливым и скромным, чтобы он стал тупицей, родители также должны стремиться воспитывать детей, которые являются добрыми и социально осведомленными. «Это не мелочь, — говорит доктор.Джек Мэйпол, педиатр, специализирующийся на педиатрии развития и поведенческой педиатрии, а также член консультативного совета по образованию школы Годдарда. Но с осознанием это можно сделать.

«Мы все хотим жить в гражданском обществе», — говорит д-р Мэйпол. «Для всеобщего блага мы хотим жить в мире, где люди добры друг к другу и передают уважение. Одна из наших родительских задач — воспитывать в следующем поколении хорошее отношение друг к другу ». Вот пять вещей, которые делают родители, воспитывающие вежливых детей.

Они идут пешком
Как и попытки смоделировать любое позитивное поведение, родители, воспитывающие вежливых детей, не просто говорят своим детям, чтобы они были хорошими. Они также сами демонстрируют вежливое поведение. «Родители не могут сказать своим детям, чтобы они не отрыгивали за столом, а затем отрыгивали за стол», или приказывать им говорить «пожалуйста» и «спасибо» людям, которые работают в сфере общественного питания, а затем не делают то же самое, — подчеркивает Мэйпол. Если родители постоянно не демонстрируют поведение, которое является образцом вежливости, их дети могут подумать, что и грубость им сойдет с рук.

Они участвуют в неумолимых повторениях и наставничестве
«Обучение вежливости принесет больше пользы от неустанных повторений и наставничества, чем что-либо еще», — говорит Мэйпол. Родители, у которых есть вежливые дети, последовательны. Они постоянно напоминают своим детям вести себя вежливо («Положите телефон на обеденный стол» и т. Д.). Эти напоминания помогают детям усвоить, что такое поведение не просто рекомендуется, а является способом существования. Последовательное выполнение этих действий поможет вежливому поведению стать частью бессознательного процесса — такого же простого, как дыхание.

Они перехватывают плохое поведение и помогают им заниматься позитивным
Родители вежливых детей избегают ругать своего ребенка за невежливость, а вместо этого стараются убедить ребенка в его плохом поведении, задавая вопросы, которые могут помочь ему изменить свое поведение. поведение. Если ребенок собирается ковырять в носу, родители должны предложить ему салфетку и объяснить, насколько она более гигиенична и чиста. Мэйпол подчеркивает, что если они наталкиваются на кого-то за столом, родители спрашивают их, не хотят ли они соли, и просят их использовать свои слова в следующий раз.Это не о наказании детей за невежливость; речь идет о том, чтобы помочь им осознать, что они могут быть вежливыми, если будут делать определенные вещи определенным образом.

Они видят всерьез
«Мы не учим наших собак писать на улице по средам. Мы не учим наших детей сразу пользоваться правильной вилкой. Это то, что происходит в течение месяцев и лет, — говорит доктор Мэйпол. Тем не менее, обучать вежливости лучше всего рано, визуально, а затем, когда они еще совсем маленькие, через коучинг и беседу с ними.Ни один четырехлетний ребенок не сможет связать Виндзорский узел. Но они могли бы знать, как сказать «пожалуйста». Так что расслабься!

Вежливость не ограничивается манерами за столом. Сделайте это о доброте.
Не каждому ребенку нужно ходить в школу этикета, чтобы стать хорошим человеком. Родители должны убедиться, что, когда они говорят о вежливости со своими детьми, они моделируют это с точки зрения доброты больше, чем что-либо еще. У всех это выглядит по-разному, — говорит д-р.Maypole. «Некоторые люди могут использовать духовную основу: мы должны быть хорошими по отношению к другим. Другие люди могут быть более светскими в своем подходе, но атмосфера та же: золотое правило. Наша работа здесь, на планете, — быть добрыми друг к другу, и это начинается дома, и это начинается каждый день здесь, в семье. Вежливость — это форма доброты и уважения, так что давайте заплатим за это друг другу, — говорит он.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

10 лучших способов воспитать вежливого ребенка — новый родитель

Автор: Dr.Джоди Стоунер и Лори Вайнер
Авторы книги, Хорошие манеры заразительны: реальные решения для воспитания ответственных, выносливых и уважительных детей

Прежде всего, родители должны моделировать манеры, которые они хотят, чтобы их дети имели. Грубые родители родят грубых детей!

1. Представьте и закрепите значение «Волшебных слов» (пожалуйста, спасибо и т. Д.). Помогите детям усвоить эти слова, часто их употребляя.Когда учите «извините», дайте понять детям, что это должно иметь смысл.

2. Развивайте концепцию «Будьте добры к другим». Оскорбления, издевательства или грубое обращение с другими недопустимы.

3. Укрепляйте уважение — ведите себя уважительно по отношению к своим детям и требуйте от них уважения. Определить способы помочь детям чувствовать себя хорошо (заслуженное самоуважение)

4. Развивайте и учите ценности ценностей — честности, терпимости, сочувствия, сострадания, благодарности, доброты — примите их!

5. Превратите привычки во время еды в жизненный навык, который будет и дальше помогать детям (и взрослым) чувствовать себя уверенно во всех будущих социальных отношениях / обедах. Эти навыки могут помочь в сделке в будущем.

ПЕРЕЙДИТЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ СТРАНИЦУ ДЛЯ СОВЕТОВ 5-10

{pagebreak}

6. Продемонстрируйте и обсудите важность ежедневного изменения чьей-либо жизни. Поощряйте своего ребенка быть благодарным за то, что у него есть — ваш дом всегда должен служить примером «отношения благодарности».”

7. Подготовьте детей к искусству социального обмена — встречи и приветствия, зрительный контакт, язык тела, крепкое рукопожатие. Это важно для того, чтобы заводить друзей и сохранять их, быть частью группы и социализации.

8. Изложите правила вежливого поведения — будьте вежливы с мобильными телефонами, компьютерами и в Интернете.

9. Пропаганда важности принятия ответственности и личной ответственности; это важный шаг к независимости.

10. Проявите уважение к нашей планете — перерабатывайте, повторно используйте пакеты для продуктов, выключайте свет, не мусорите и сохраняйте энергию, когда это возможно.

Об авторах:

Доктор Джоди Стоунер имеет докторскую степень. Кандидат клинической психологии и имеет лицензию консультанта по психическому здоровью. Она проработала более 30 лет с семьями, отдельными лицами и парами в области воспитания детей, психотерапии и смены жизни. Доктор Стоунер также является специалистом в области образования со степенью магистра по поведенческим расстройствам и практиковал в системе государственных школ Джорджии и Флориды в течение 15 лет.Доктор Стоунер выступал в качестве свидетеля-эксперта по гражданским делам. Она была приглашенным лектором по таким темам, как построение отношений, родительские навыки и повышение жизненных навыков.

Г-жа Лори Вайнер — карьерный тренер с более чем 25-летним опытом работы в качестве директора по карьерным услугам. Она работала национальным директором службы карьеры, курируя 27 школ по всей стране. В этом качестве для Computer Learning Center, Inc. она написала «Учебное пособие по профессиональному обучению» и другие документы «передовой практики».Она также руководила обучением в различных корпорациях качественному обслуживанию клиентов. Вайнер был награжден многочисленными наградами за успеваемость, а в 2003 году был спикером на конференции Флоридской ассоциации послесредних школ и колледжей в Орландо, Флорида. Она продолжает наставлять новых выпускников в развитии карьеры.

Книга

«Хорошие манеры заразительна» доступна на GoodMannersareContagious.com, Amazon.com и в розничных книжных магазинах.

Нет ничего хуже грубого малыша.Вот как держать малыша под контролем!

Как научить детей быть вежливыми

Родители оказывают детям медвежью услугу, когда не учат их быть вежливыми. Учителя, друзья, соседи и большая семья — все ценят, когда дети вежливы с ними, и искренне беспокоятся, когда дети невежливы. Обучение манерам дает детям жизнь, наполненную большей признательностью к себе и другим, когда они растут с соответствующими манерами и уважением к себе и окружающим.Все начинается с основ приучать детей быть вежливыми с раннего возраста. Вот простые способы наставить детей на правильный путь к вежливости.

1. Будьте образцом для вежливого поведения. Вы когда-нибудь видели, как родитель кричит на ребенка, а затем оборачивается и ожидает, что он будет вежливым со взрослым? Так не работает. Старая поговорка о том, что дети будут поступать так, как вы, не так, как вы говорите, верна. Если вы хотите, чтобы дети были вежливыми, вы должны моделировать для них вежливое поведение. Говорите с детьми добрым тоном и просите, а не угрозы.Не всегда легко проявлять терпение с детьми, но, как взрослый, вы обязаны моделировать соответствующее поведение.
2. Лови детей в хорошем настроении. Когда вы замечаете, что дети вежливы по отношению к кому-то, либо поблагодарив кого-то за что-то, либо прося что-то вежливо, признайте это. Таким образом, их хорошее поведение привлекает внимание и распознает тип поведения, которого вы ожидаете. Это укрепляет ваше уважение и осознание их как личности и побуждает их вести себя аналогичным образом в будущем.
3. Установите соответствующие границы и ожидания в отношении вежливого поведения. Поймите, что детям нужно объяснять, какое вежливое поведение от них ожидается. В некоторых домах достаточно телефонного звонка, чтобы поблагодарить вас за подарок на день рождения. В других случаях ожидается электронное письмо или личная заметка. Если ребенок обидел чьи-то чувства, даже если это не то, что он собирался сделать, все же побуждайте ее извиниться за свое участие в любом недоразумении. Все делают ошибки, и ни один человек не прав или не виноват.Также регулярно показывайте детям, что ожидается от вежливого поведения. Детям нужны четкие границы, чтобы они вырастали вдумчивыми и вежливыми взрослыми. Однако то, что дети учатся быть вежливыми, еще не означает, что их нужно идти дальше. Учите детей уходить от людей и ситуаций, которые в ответ не проявляют к ним вежливого поведения. Позволяя им прекратить невежливое поведение по отношению к ним, они извлекают важный урок о заботе о себе и самоуважении.
4. Общайтесь с детьми. Некоторые родители ожидают от своих детей таких строгих стандартов вежливости, но никогда не теряют бдительности и немного развлекаются с ними.