Что такое аспергер: Лечение Синдрома Аспергера — Mardaleishvili Medical Centre

Методика лечения

1 Работа с психотерапевтом

При лечении детского аутизма в центре «Мацпен» психотерапевты искусственно развивают недостаточно развитые у ребенка функции мозга. Специальные интенсивные лечебно-развивающие программы оказывают стимулирующее действие. При помощи игр и специальных упражнений психотерапевт развивает крупную и мелкую моторику ребенка, внимание, память, а также способность общаться с другими людьми. На первом этапе работы с ребенком врач устраняет симптомы, мешающие нормальной жизни и процессу лечения.  

На втором этапе психотерапевт определяет программу лечения и  ее специфические особенности. Все программы лечения направлены на помощь родителям, улучшение коммуникационных и социальных навыков, развитие у ребенка способности к  обучению.

2 Медикаментозная поддержка

В процессе работы с ребенком иногда принимается решение о необходимости медикаментозного лечения. Лекарства при аутизме назначаются только для симптоматического лечения. Необходимо устранить симптомы, мешающие проводить основную программу лечения. Препараты помогают справиться с определенными видами поведения, с депрессией, страхами, агрессией, гиперактивностью, тревожностью, а также с обсессивно-компульсивными симптомами. Если у ребенка «спокойный» аутизм, лекарства могут не назначаться. Бывают случаи, когда пациенту рекомендуется специальная диета, способствующая улучшению самочувствия ребенка и уменьшению гиперактивности.

3 Инструктор для ребенка

В центре «Мацпен» важным элементом в лечении детского аутизма является работа инструкторов. Они проходят с ребенком и его родителями интенсивную программу, нацеленную на освоение необходимых навыков и способов коммуникации с внешним миром. Родители учатся правильно общаться с ребенком, предотвращать вспышки гнева, выполнять с ним различные упражнения, а также прививать ему необходимые навыки – например, самостоятельно есть, используя столовые приборы, самостоятельно ходить в туалет, умываться и т.д.  

Инструктора выводят ребенка в обычную социальную среду, где ему при помощи специальных поведенческих программ прививаются навыки общения с другими людьми. Важно, что в Израиле общество исключительно толерантно, так что люди с теми или иными отклонениями от нормы чувствуют себя уверенно, они спокойно могут находиться в любых общественных местах. Это способствует повышению эффективности лечения, а также помогает ребенку, страдающему аутизмом, лучше социализироваться в обществе.

4 Логопед при аутизме

Годам к 5-6 к лечению может подключиться логопед. При аутизме возможно отставание речевого развития, поэтому иногда требуется вмешательство логопеда, который при помощи развивающих упражнений для языка, губ, рта и мелкой (как правило, пальцевой) моторики будет развивать речь ребенка. Дело в том, что некоторые участки мозга, отвечающие за мелкую моторику, находятся очень близко к участкам, отвечающим за речь. Поэтому развитие мелкой моторики стимулирует и развитие речи.  

Интересно, что в Японии развивают мелкую моторику и речь у детей-аутистов через освоение традиционных национальных элементов – например, детей учат есть палочками, что развивает мелкую пальцевую моторику, а соответственно и речь. В результате ребенок учится говорить, увереннее допускает общение с людьми, обучается определенным общественным действиям и способен самостоятельно ухаживать за собой.

5 Терапия занятостью

Терапия занятостью помогает ребенку научиться обрабатывать информацию, получаемую от органов чувств (через зрение, слух, обоняние, тактильную чувствительность),  развивает крупную и мелкую моторику.  

При работе с аутистами сфера деятельности трудотерапевта  простирается гораздо шире. Если в обычных случаях эти специалисты  работают над приобретением навыков письма, застегивания пуговиц, завязывания шнурков и т. п., при аутизме они работают над сенсорной интеграцией (преодолением трудностей с обработкой информации, поступающей через органы чувств), над игровыми навыками и навыками социального взаимодействия.

6 Иппотерапия и дельфинотерапия

Ученые во всем мире пришли к выводу, что в лечении аутизма необходим комплексный подход. В дополнение к основным методам лечения хороший реабилитационный эффект оказывает иппотерапия (верховая езда в лечебных целях) и дельфинотерапия, так как страдающим аутизмом детям проще вступить в контакт с животными, нежели с людьми. Применительно к иппотерапии терапевтический эффект оказывает как непосредственный контакт ребенка с лошадью, так и уникальная физическая и эмоциональная нагрузка, которую получает ребенок при верховой езде.

В итоге

Курс лечения детского аутизма в центре «Мацпен» дает пациентам и их родителям способность жить в здоровых социальных условиях. За время лечения пациенты избавляются от агрессии, повышенной тревожности, при необходимости обучаются элементарным навыкам ходить в туалет, пользоваться приборами, говорить. А главное, ребенок обретает способность общаться с внешним миром, выражать свои желания. Родители за время пребывания в Израиле проходят обучение специальным техникам и программам развития ребенка, которые будут применяться ими после окончания курса.

• Курс лечения  детского аутизма требует терпения и времени. Но ни в коем случае не стоит отчаиваться, надежда есть всегда. Курс длится от 1.5 месяцев.
• В лечении детского аутизма, задействовано одновременно несколько специалистов, поэтому стоимость лечения может составлять от 3 тысяч долларов.
• Нужно учитывать, что к лечению мы приступаем только после проведения  диагностики.

Профильные специалисты

• Сиван Хавлин
  Эрготерапевт (специалист по реабилитации и адаптации к окружающей среде)

• Др. Ифат Квинт
  Специалист в области детской неврологии центра «Мацпен»

Отзывы пациентов

• «Огромное спасибо специалистам центра «Мацпен» за помощь в лечении нашего сына Н. Спасибо за профессионализм и внимательное отношение к нашему ребенку…»

• «Очень благодарна за внимание и профессионализм сотрудников, особенно низкий поклон д-ру Виталию и Яне, врачам от бога.»

• «…сделано все возможное и даже невозможное, чтобы поставить меня на ноги…»

• «Каждый сотрудник — профессионал своего дела, с любовью относится к своей работе, с пониманием и заботой — к своим пациентам. Я сегодня улетаю в Россию, и мне грустно расставаться с вами…»

• «Я довольна результатом моего лечения. Уезжаю с отличным настроением и большим багажом знаний..»

• «Огромное спасибо за помощь в диагностике и рекомендациях по лечению..»

• «…После 3-х месячного курса в Мацпене и последующим консультациям по скайпу, мой сын стал практически полностью адекватным… …Хочу посоветовать всем, кто уже потерял надежду на выздоровление — подумайте и обратитесь в центр Мацпен!»

• «Спасибо центру Мацпен за чуткое и внимательное отношение, за профессионализм лечащих врачей»

• «Благодаря вам наш сын стал нормальным человеком, стал учиться и работать. Огромное человеческое спасибо вам!»

• «Выражаю огромную благодарность д-ру Тевелеву, он сделал то, чего не смог сделать ни один врач в России на протяжении 2.5 лет…»

• «Мне очень нравится как в этой клинике ведут работу с пациентами. Было очень приятно иметь с вами дело…»

• «Д-ру Виталию большое спасибо и низкий поклон за беседы, которые помогли пончять внутренний мир нашего ребенка…»

• «Благодарны персоналу Мацпен за помощь и поддержку в тяжелой жизненной ситуации. Здесь работают замечательные люди и профессионалы!»

• «То, что за 4 месяца не могли сделать множество врачей в нашем городе, здесь сделали за 1 месяц… Здесь действительно творят чудеса.»

• «Он сделал то, что не мог сделать ни один врач в России. Наконец-то наша семья обрела успокоение за нашего ребенка.»

• «Смена обстановки, смена жизненных событий, новый подход в лечении положительно отразились на здоровье…»

• ????«Мы увидели ваше искреннее желание помочь нам и смогли получить квалифицированную консультацию по нашей проблеме…»

• «За полтора месяца мы достигли результата, которого уже не надеялись когда-либо получить.»

• «Благодаря высокому профессионализму врачей, нам был правильно поставлен диагноз… Радужная атмосфера распологает к приятному общению и доверию пациентов к врачам и настраивает на лечение.»

• «В «Мацпен» мне гораздо серьезнее раскрыли глаза на проблему с ребенком. Специалисты достаточно подробно и очень понятно донесли до меня что нужно делать и как стараться вывести ребенка на примерный уровень его возраста.»

Все отзывы

С чего начать

«Я живу с синдромом Аспергера»

В такие моменты человек становится агрессивным, говорит какие-то вещи, которых на самом деле не думает, лишь бы отогнать от себя людей, провоцирующих стресс. Мы всеми силами пытаемся покинуть место, в котором нам плохо, чтобы добраться до точки, где можно уединиться и успокоиться.

При этом случаются вспышки физической агрессии по отношению к людям, которые, например, стараются тебя удержать. Впрочем, чаще мы причиняем физический вред себе, стараясь хотя бы через эти ощущения выключить себя из реальности. В этот момент восприятие боли снижено и можно серьезно себя поранить. Часто человек при мелтдауне разговаривает сам с собой, использует самостимулирующее поведение, или стимминг. Это всем известное раскачивание из стороны в сторону, например, хотя форм у него может быть много. Я кинестетик, то есть воспринимаю мир в первую очередь на ощупь, поэтому многие мои стимминговые привычки связаны скорее с этой областью. Например, даже в спокойном состоянии я делаю одни и те же определенные движения пальцами.

Приступы с истериками регулярно происходили со мной, когда я была подростком, но тогда это связывали с проблемами переходного возраста и случалось такое чаще всего дома. Когда истерики несколько раз повторились на людях, я впервые задумалась, что, возможно, дело не в моем характере и что-то со мной действительно не так. Это была очень страшная мысль, которую я всячески от себя прогоняла. Я даже искала в интернете признаки шизофрении и немного успокоилась, поняв, что ее у меня точно нет.

Существует стереотип, что все люди с аутизмом — интроверты, но это миф. Лично мне нужно периодически куда-то выбираться, нужно взаимодействие с людьми. Другой вопрос, что мне это не во всех формах доступно.

Во время учебы в универе у меня появилась компания, с которой я достаточно часто проводила время. Обычно речь шла о квартирниках или барах — клубы и концерты для меня практически запретная тема. Тогда у меня возникла схема, которая позволяла ходить на вечеринки, получать свою дозу общения, но более или менее избегать связанного с этим дискомфорта.

Во-первых, на почти всех встречах я употребляла алкоголь. Для меня в состоянии опьянения все приглушается, откатывает ступенью ниже в личной шкале стресса. Знаю, звучит так себе, но это до сих пор мой мостик в общении с людьми, и я продолжаю пользоваться этим способом на людных мероприятиях. Речь, конечно, не идет о том, чтобы напиться до невменяемого состояния, а именно о легкой степени опьянения. Во-вторых, даже во время общения я научилась организовывать периоды одиночества — уходить на 15 минут в ванную, выходить прогуляться на полчаса — обычно я шла на пустую детскую площадку кататься на качелях, это моя любимая форма стимминга. Вечеринки часто затягивались до ночи, и человек, с которым я тогда встречалась, беспокоился, что я хожу в темноте одна по улицам. У нас появилась договоренность, что он может выходить со мной и гулять где-то на отдалении, чтобы видеть меня, но не мешать.

Все эти вещи происходили на глазах у моих друзей, которые также обращали внимание на то, что я буквально понимаю шутки, остро реагирую на некоторые вещи, начинаю очень неуклюже вести себя при стрессе, не воспринимаю каких-то общепринятых норм. В какой-то момент друзья начали задавать вопросы. Мне предлагали помощь: сходить со мной к врачу, разобраться вместе.

В какой-то момент я приняла тот факт, что что-то не так, и впервые загуглила свои симптомы, и все они сводились к синдрому Аспергера. С этого момента я стала читать все статьи по теме, рассказы людей с СА, смотреть фильмы с такими героями. Пазл складывался, все вставало на свои места. Было абсолютно непонятно, что с этим знанием делать, но от него становилось на удивление спокойно. Можно было хоть немного расслабиться и не стараться так отчаянно казаться нормальной. Хотя, это, конечно, тоже ловушка. Постановка диагноза не должна становиться поводом отказаться от работы над собой. Я прошла все имевшиеся официальные тесты для самодиагностики — результат по всем был средним или ниже среднего для взрослого с высокофункциональным аутизмом. Например, в том пресловутом тесте на эмпатию, который недавно активно шерили в фейсбуке, у меня 13 баллов против средних 20 для людей с СА.

На этапе самодиагностики я на некоторое время остановилась, занимаясь тем, что с новыми знаниями старалась построить свою жизнь более эффективно. Тогда я работала в месте с достаточно строгой корпоративной культурой. Мне давались очень тяжело огромное количество социальных условностей и всяческих обязательных встреч для поддержания командного духа. Через пару месяцев после трудоустройства я регулярно плакала в туалете, пережидая момент, когда смогу вернуться к коллегам, чтобы не устраивать истерик прямо при них. В какой-то момент я поняла, что не справляюсь сама со всеми сложностями, и решила обратиться к специалисту. В государственную поликлинику идти смысла не было, а в частную было дорого, но я решила, что вопрос денег наименее важен, и пошла к платному психиатру. За несколько встреч мы заново вместе прошли все тесты, обсудили мои сложности, восприятие мира, и он подтвердил мой диагноз.

К сожалению, он не смог помочь мне в решении проблем, и несколько специалистов после него тоже не смогли. Все сходились во мнении, что я достаточно неплохо научилась организовывать свое пространство и занятия так, чтобы мне было более комфортно, поэтому количество мелтдаунов сократилось до нескольких в год — вместо нескольких раз в неделю, как бывало в худшие периоды жизни. Для какого-то более глубокого изменения ситуации уже необходимы медикаменты. Они не могут вылечить аутизм, но могут существенно упростить жизнь человеку с таким диагнозом. Впрочем, на какие-то серьезные препараты я не решилась до сих пор — боюсь потерять за ними себя.

Высокофункциональный аутизм и синдром Аспергера: технический ум

Интернет может быть социальным раем для высокофункциональных аутичных людей и людей с синдромом Аспергера. Здесь неприменимы невербальные тонкости социального взаимодействия, которые они находят так сбивающими с толку. Люди, которые могут казаться другим глупыми лично, часто отлично вписываются в доску сообщений в Интернете.

Веб-ссылка на скрининговый тест на аутизм, размещенная недавно на Digg.com, сайте технических новостей, вызвала сотни комментариев от пользователей.Многие компьютерные фанаты, называющие себя компьютерными фанатами, прошли онлайн-тест, средний балл которого составляет 16, а балл 32 и выше предполагает аутизм.

«Двадцать. Не аутист, просто чокнутый», — прокомментировал один пользователь.

«Тридцать восемь, определенно 38. Время для судьи Вапнера», — написал другой, отсылка к телешоу, которое одержимо смотрел аутичный персонаж в фильме The Rain Man .

Диагностика аутизма

Конечно, вы не можете ничего диагностировать, пройдя тест в Интернете.«Это всего лишь инструмент скрининга. Он не заменяет полную диагностическую оценку», — говорит автор теста Саймон Барон-Коэн, доктор философии, профессор психологии и директор Центра исследований аутизма при Кембриджском университете, Англия.

Продолжение

«Кроме того, [тест] сообщает вам, есть ли у вас много черт, но не говорит вам, вызывают ли эти черты проблемы. Диагноз ставится только в том случае, если человек каким-то образом страдает», — сказал он. сообщает WebMD.

Но как бы то ни было, оживленная ветка обсуждения на Digg.com и подобные действия в других онлайн-тусовках для технических специалистов, таких как Slashdot, показывают, что многие из них склонны идентифицировать себя с аутизмом.

«Говорят, что люди с аутизмом изобрели Интернет, — говорит WebMD Эрик Холландер, доктор медицины, директор Центра передового опыта по аутизму в Сивере и Нью-Йорке при Медицинской школе Маунт-Синай. «По электронной почте вам не нужно читать невербальные социальные сигналы людей. Вам не нужно смотреть на язык тела или выражения лица. Это просто вербальное содержание общения.»

Интернет не только преуменьшает социальный дефицит аутистов, но и язык компьютеров позволяет некоторым людям с аутизмом в полной мере выразить свои исключительные способности.

Синдром Аспергера

Аутизм — это нарушение развития мозга, которое включает множество различных симптомов , с широким диапазоном степени тяжести. Считается, что люди с этим расстройством попадают где-то в «спектр аутизма». Некоторые из них серьезно инвалиды, но другие могут проявлять лишь легкие симптомы.Уровни IQ также могут существенно различаться.

Считается, что у людей с нормальным и выше среднего интеллект высокофункциональный аутизм. Синдром Аспергера тесно связан. Впервые выявленное в 1944 году венским психологом Хансом Аспергером, это заболевание не было официально классифицировано как уникальное расстройство до 1994 года. Оно обладает всеми чертами высокофункционального аутизма, за исключением того, что у людей с синдромом Аспергера нет ранних задержек в развитии речи .

Барон-Коэн изучает взаимосвязь между техническим умом и аутистическими наклонностями и разработал новую теорию на этот счет.

Brain Wiring

Три отличительных черты аутизма — трудности в общении, проблемы с социальным развитием и навязчивые узкие интересы. Эти навязчивые идеи часто носят исключительно технический характер. Барон-Коэн объясняет это терминами «сочувствия» и «систематизации». Люди с аутизмом ограничены в своей способности понимать эмоции и мотивы других людей или заботиться о них. Но они очень заинтересованы в том, как работают определенные вещи. По его словам, их мозг устроен так, чтобы «систематизировать» или выявлять закономерности в информации и распознавать логические правила, управляющие системами.

Продолжение

Это означает, что люди с синдромом Аспергера и высокофункциональным аутизмом часто обладают большими талантами для создания и анализа механических систем, таких как двигатели, или абстрактных систем, таких как математика и компьютерные программы. Барон-Коэн недавно опросил студентов в Кембридже и обнаружил, что у студентов математических специальностей с диагнозом аутизм значительно больше, чем у студентов, специализирующихся в других дисциплинах, таких как медицина, право и социальные науки. Все это умные предметы, но математика лучше всего подходит для систематизирующего ума.

Исследование Барона-Коэна также показало, что студенты Кембриджа, изучающие математику, физику и инженерию, чаще имеют членов семьи аутистов по сравнению с изучающими литературу.

Всплеск случаев аутизма

Аутизм раньше считался редким заболеванием, но по текущим оценкам количество детей с расстройствами аутистического спектра находится где-то между одним из 500 и одним из 166. В прошлом наблюдался всплеск заболеваемости аутизмом. два десятилетия, но причина неизвестна и очень спорна.Барон-Коэн сейчас исследует, может ли то, что он называет «ассортативным спариванием», играть в этом какую-то роль.

Он предполагает, что люди, которые могут нести гены аутизма, могут иметь сильные систематизирующие черты, которые побуждают их делать карьеру в науке и технологиях, где они встречаются с единомышленниками и заводят детей, которые оказываются аутичными. Чтобы проверить эту идею, он изучает такие места, как Калифорния. Департамент здравоохранения штата Калифорния сообщил в 2003 году, что число случаев аутизма увеличилось вдвое с 1998 по 2002 год, что совпадает с бумом интернет-технологий.

Работа и аутизм

Еще никто не проводил подсчет людей с высокофункциональным аутизмом или синдромом Аспергера среди инженеров, физиков и программистов. Распространено мнение, что такие места, как НАСА и Кремниевая долина, являются для них убежищем.

Для Нэнси Миншью, доктора медицины, профессора психиатрии и неврологии Медицинской школы Университета Питтсбурга, это не относится к делу. По ее словам, слишком многие вообще не работают. Лишь около одной трети имеют работу, и многие из них работают неполный рабочий день.

Одна из самых известных историй успеха Аспергера — история Темпл Грандин, которая разработала уникальную систему карьерного проектирования для управления животноводством и написала книги о своем опыте. «Если бы ей пришлось прибегнуть к помощи человеческих ресурсов, она бы потерпела неудачу», — говорит Миншью WebMD. «По какой-то причине мы думаем, что они должны пройти социально-ориентированные собеседования, чтобы выполнять техническую работу. Большинство людей с синдромом Аспергера и аутизмом потерпят неудачу и никогда не получат работу».

Миншью говорит, что существует бесчисленное множество рабочих мест — не только в сфере технологий, — которые люди с аутизмом могли бы выполнять лучше, чем кто-либо другой.«Строитель сказал:« Мне нужен слой плитки, который уложит плитку ровно », и я сказал:« Я дам вам кого-нибудь, кто даст вам новое определение прямой »».

Советы для родителей A Ребенок с аутизмом

Как родитель, вы, вероятно, много времени думали о будущем своего ребенка. Тем более, если у них расстройство аутистического спектра или диагноз РАС.

Помимо медицинского обслуживания и лечения, которые вы можете организовать, чтобы помочь своему сыну или дочери, есть простые повседневные вещи, которые имеют значение.

1. Сосредоточьтесь на позитиве. Как и все остальные, дети с расстройством аутистического спектра часто хорошо реагируют на положительное подкрепление. Это означает, что, когда вы хвалите их за поведение, которое у них хорошо получается, они (и вы) почувствуете себя хорошо.

Будьте конкретны, чтобы они точно знали, что вам нравится в их поведении. Найдите способы вознаградить их дополнительным игровым временем или небольшим призом, например наклейкой.

Также, как и любой другой — в спектре аутизма или нет, — цените своего ребенка за то, какой он есть.Любить ребенка таким, какой он есть, для родителей — ключ к успеху.

2. Будьте последовательны и следуйте графику. Людям с аутизмом нравятся рутины. Убедитесь, что они получают постоянное руководство и взаимодействие, чтобы они могли практиковать то, чему научились в ходе терапии.

Продолжение

Это может облегчить обучение новым навыкам и поведению и помочь им применить свои знания в различных ситуациях. Поговорите с их учителями и терапевтами и постарайтесь согласовать единый набор техник и методов взаимодействия, чтобы вы могли принести домой то, что они изучают.

3. Поставьте игру на график. Поиск занятий, которые кажутся чистым развлечением, а не просто образованием или терапией, может помочь вашему ребенку раскрыться и соединиться с вами.

4. Подождите. Скорее всего, вы попробуете множество различных техник, методов лечения и подходов, когда решите, что лучше всего для вашего ребенка. Сохраняйте позитивный настрой и старайтесь не расстраиваться, если они плохо отзываются о том или ином методе.

5. Возьмите ребенка с собой на повседневные дела. Если поведение вашего ребенка непредсказуемо, вам может показаться, что легче не подвергать его определенным ситуациям. Но когда вы берете их с собой по повседневным делам, например, за покупками в магазин или на работу на почте, это может помочь им привыкнуть к окружающему миру.

Продолжение

6. Получите поддержку. В сети или при личной встрече поддержка со стороны других семей, профессионалов и друзей может оказаться большим подспорьем. Создайте деревню из друзей и семьи, которые понимают диагноз вашего ребенка.Дружба может быть сложной, и вашему ребенку понадобится поддержка, чтобы сохранить эту дружбу. Группы поддержки могут быть хорошим способом поделиться советами и информацией, а также встретиться с другими родителями, которые сталкиваются с аналогичными проблемами. Также могут быть полезны индивидуальные, супружеские или семейные консультации. Подумайте о том, что может немного облегчить вашу жизнь, и попросите о помощи.

7. Обратитесь в службу временного ухода. Это когда другой опекун присматривает за вашим ребенком в течение определенного периода времени, чтобы дать вам небольшой перерыв.Он вам понадобится, особенно если у вашего ребенка сильные потребности из-за РАС. Это может дать вам возможность заниматься делами, которые восстанавливают ваше здоровье и которые вам нравятся, так что вы вернетесь домой готовыми помочь.

Информационная страница по синдрому Аспергера | Национальный институт неврологических расстройств и инсульта

Определение

Лечение

Прогноз

Клинические испытания

Организации

Публикации

Определение

Синдром Аспергера (СА) — нарушение развития.Это расстройство аутистического спектра (РАС), одно из отдельной группы неврологических состояний, характеризующихся большей или меньшей степенью нарушения речи и коммуникативных навыков, а также повторяющимися или ограничивающими моделями мышления и поведения. Другие ASD включают: классический аутизм, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и всеобъемлющее расстройство развития, не указанное иначе (обычно называемое PDD-NOS). В отличие от детей с аутизмом, дети с СА сохраняют свои ранние языковые навыки.

Самый характерный симптом СА — это навязчивый интерес ребенка к одному объекту или теме в ущерб любому другому. Дети с СА хотят знать все о своей интересующей теме, и их разговоры с другими будут мало о чем еще. Их опыт, высокий уровень словарного запаса и формальные модели речи делают их похожими на маленьких профессоров. Другие характеристики СА включают повторяющиеся распорядки или ритуалы; особенности речи и языка; социально и эмоционально неприемлемое поведение и неспособность успешно взаимодействовать со сверстниками; проблемы с невербальным общением; и неуклюжие и нескоординированные двигательные движения.

Дети с СА изолированы из-за плохих социальных навыков и узких интересов. Они могут подходить к другим людям, но делают невозможным нормальный разговор из-за неуместного или эксцентричного поведения или из-за того, что хотят поговорить только о своих исключительных интересах. У детей с СА обычно отмечаются задержки в развитии моторных навыков, таких как крушение педалей на велосипеде, ловля мяча или лазание по игровому оборудованию на открытом воздухе. Они часто бывают неловкими и плохо скоординированы с походкой, которая может казаться неестественной или упругой.

×

Определение

Синдром Аспергера (СА) — нарушение развития. Это расстройство аутистического спектра (РАС), одно из отдельной группы неврологических состояний, характеризующихся большей или меньшей степенью нарушения речи и коммуникативных навыков, а также повторяющимися или ограничивающими моделями мышления и поведения.Другие ASD включают: классический аутизм, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и всеобъемлющее расстройство развития, не указанное иначе (обычно называемое PDD-NOS). В отличие от детей с аутизмом, дети с СА сохраняют свои ранние языковые навыки.

Самый характерный симптом СА — это навязчивый интерес ребенка к одному объекту или теме в ущерб любому другому. Дети с СА хотят знать все о своей интересующей теме, и их разговоры с другими будут мало о чем еще.Их опыт, высокий уровень словарного запаса и формальные модели речи делают их похожими на маленьких профессоров. Другие характеристики СА включают повторяющиеся распорядки или ритуалы; особенности речи и языка; социально и эмоционально неприемлемое поведение и неспособность успешно взаимодействовать со сверстниками; проблемы с невербальным общением; и неуклюжие и нескоординированные двигательные движения.

Дети с СА изолированы из-за плохих социальных навыков и узких интересов.Они могут подходить к другим людям, но делают невозможным нормальный разговор из-за неуместного или эксцентричного поведения или из-за того, что хотят поговорить только о своих исключительных интересах. У детей с СА обычно отмечаются задержки в развитии моторных навыков, таких как крушение педалей на велосипеде, ловля мяча или лазание по игровому оборудованию на открытом воздухе. Они часто бывают неловкими и плохо скоординированы с походкой, которая может казаться неестественной или упругой.

Лечение

Идеальное лечение СА — координирует терапию, направленную на устранение трех основных симптомов расстройства: плохие коммуникативные навыки, навязчивые или повторяющиеся распорядки и физическая неуклюжесть.Не существует единого оптимального пакета лечения для всех детей с СА, но большинство профессионалов сходятся во мнении, что чем раньше будет проведено вмешательство, тем лучше.

Эффективная программа лечения основывается на интересах ребенка, предлагает предсказуемый график, обучает задачам в виде серии простых шагов, активно вовлекает внимание ребенка в четко структурированные действия и обеспечивает регулярное подкрепление поведения. Это может включать обучение социальным навыкам, когнитивно-поведенческую терапию, лекарства от сосуществующих состояний и другие меры.

×

Лечение

Идеальное лечение СА — координирует терапию, направленную на устранение трех основных симптомов расстройства: плохие коммуникативные навыки, навязчивые или повторяющиеся распорядки и физическая неуклюжесть. Не существует единого оптимального пакета лечения для всех детей с СА, но большинство профессионалов сходятся во мнении, что чем раньше будет проведено вмешательство, тем лучше.

Эффективная программа лечения основывается на интересах ребенка, предлагает предсказуемый график, обучает задачам в виде серии простых шагов, активно вовлекает внимание ребенка в четко структурированные действия и обеспечивает регулярное подкрепление поведения. Это может включать обучение социальным навыкам, когнитивно-поведенческую терапию, лекарства от сосуществующих состояний и другие меры.

Определение

Синдром Аспергера (СА) — нарушение развития.Это расстройство аутистического спектра (РАС), одно из отдельной группы неврологических состояний, характеризующихся большей или меньшей степенью нарушения речи и коммуникативных навыков, а также повторяющимися или ограничивающими моделями мышления и поведения. Другие ASD включают: классический аутизм, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и всеобъемлющее расстройство развития, не указанное иначе (обычно называемое PDD-NOS). В отличие от детей с аутизмом, дети с СА сохраняют свои ранние языковые навыки.

Самый характерный симптом СА — это навязчивый интерес ребенка к одному объекту или теме в ущерб любому другому. Дети с СА хотят знать все о своей интересующей теме, и их разговоры с другими будут мало о чем еще. Их опыт, высокий уровень словарного запаса и формальные модели речи делают их похожими на маленьких профессоров. Другие характеристики СА включают повторяющиеся распорядки или ритуалы; особенности речи и языка; социально и эмоционально неприемлемое поведение и неспособность успешно взаимодействовать со сверстниками; проблемы с невербальным общением; и неуклюжие и нескоординированные двигательные движения.

Дети с СА изолированы из-за плохих социальных навыков и узких интересов. Они могут подходить к другим людям, но делают невозможным нормальный разговор из-за неуместного или эксцентричного поведения или из-за того, что хотят поговорить только о своих исключительных интересах. У детей с СА обычно отмечаются задержки в развитии моторных навыков, таких как крушение педалей на велосипеде, ловля мяча или лазание по игровому оборудованию на открытом воздухе. Они часто бывают неловкими и плохо скоординированы с походкой, которая может казаться неестественной или упругой.

Лечение

Идеальное лечение СА — координирует терапию, направленную на устранение трех основных симптомов расстройства: плохие коммуникативные навыки, навязчивые или повторяющиеся распорядки и физическая неуклюжесть. Не существует единого оптимального пакета лечения для всех детей с СА, но большинство профессионалов сходятся во мнении, что чем раньше будет проведено вмешательство, тем лучше.

Эффективная программа лечения основывается на интересах ребенка, предлагает предсказуемый график, обучает задачам в виде серии простых шагов, активно вовлекает внимание ребенка в четко структурированные действия и обеспечивает регулярное подкрепление поведения.Это может включать обучение социальным навыкам, когнитивно-поведенческую терапию, лекарства от сосуществующих состояний и другие меры.

Прогноз

При эффективном лечении дети с СА могут научиться справляться со своими ограниченными возможностями, но они все равно могут столкнуться с трудностями в социальных ситуациях и личных отношениях. Многие взрослые с СА могут успешно работать на обычных должностях, хотя они могут по-прежнему нуждаться в поощрении и моральной поддержке, чтобы поддерживать независимую жизнь.

х

Прогноз

При эффективном лечении дети с СА могут научиться справляться со своими ограниченными возможностями, но они все равно могут столкнуться с трудностями в социальных ситуациях и личных отношениях. Многие взрослые с СА могут успешно работать на обычных должностях, хотя они могут по-прежнему нуждаться в поощрении и моральной поддержке, чтобы поддерживать независимую жизнь.

Прогноз

При эффективном лечении дети с СА могут научиться справляться со своими ограниченными возможностями, но они все равно могут столкнуться с трудностями в социальных ситуациях и личных отношениях. Многие взрослые с СА могут успешно работать на обычных должностях, хотя они могут по-прежнему нуждаться в поощрении и моральной поддержке, чтобы поддерживать независимую жизнь.

Определение

Синдром Аспергера (СА) — нарушение развития. Это расстройство аутистического спектра (РАС), одно из отдельной группы неврологических состояний, характеризующихся большей или меньшей степенью нарушения речи и коммуникативных навыков, а также повторяющимися или ограничивающими моделями мышления и поведения. Другие ASD включают: классический аутизм, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и всеобъемлющее расстройство развития, не указанное иначе (обычно называемое PDD-NOS).В отличие от детей с аутизмом, дети с СА сохраняют свои ранние языковые навыки.

Самый характерный симптом СА — это навязчивый интерес ребенка к одному объекту или теме в ущерб любому другому. Дети с СА хотят знать все о своей интересующей теме, и их разговоры с другими будут мало о чем еще. Их опыт, высокий уровень словарного запаса и формальные модели речи делают их похожими на маленьких профессоров. Другие характеристики СА включают повторяющиеся распорядки или ритуалы; особенности речи и языка; социально и эмоционально неприемлемое поведение и неспособность успешно взаимодействовать со сверстниками; проблемы с невербальным общением; и неуклюжие и нескоординированные двигательные движения.

Дети с СА изолированы из-за плохих социальных навыков и узких интересов. Они могут подходить к другим людям, но делают невозможным нормальный разговор из-за неуместного или эксцентричного поведения или из-за того, что хотят поговорить только о своих исключительных интересах. У детей с СА обычно отмечаются задержки в развитии моторных навыков, таких как крушение педалей на велосипеде, ловля мяча или лазание по игровому оборудованию на открытом воздухе. Они часто бывают неловкими и плохо скоординированы с походкой, которая может казаться неестественной или упругой.

Лечение

Идеальное лечение СА — координирует терапию, направленную на устранение трех основных симптомов расстройства: плохие коммуникативные навыки, навязчивые или повторяющиеся распорядки и физическая неуклюжесть. Не существует единого оптимального пакета лечения для всех детей с СА, но большинство профессионалов сходятся во мнении, что чем раньше будет проведено вмешательство, тем лучше.

Эффективная программа лечения основывается на интересах ребенка, предлагает предсказуемый график, обучает задачам в виде серии простых шагов, активно вовлекает внимание ребенка в четко структурированные действия и обеспечивает регулярное подкрепление поведения.Это может включать обучение социальным навыкам, когнитивно-поведенческую терапию, лекарства от сосуществующих состояний и другие меры.

Прогноз

При эффективном лечении дети с СА могут научиться справляться со своими ограниченными возможностями, но они все равно могут столкнуться с трудностями в социальных ситуациях и личных отношениях. Многие взрослые с СА могут успешно работать на обычных должностях, хотя они могут по-прежнему нуждаться в поощрении и моральной поддержке, чтобы поддерживать независимую жизнь.

Какие исследования проводятся?

Многие институты NIH, в том числе NINDS, спонсируют исследования, чтобы понять, какие причины вызывают СА и как их можно эффективно лечить. Одно исследование использует функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), чтобы показать, как аномалии в определенных областях мозга вызывают изменения в функции мозга, которые приводят к симптомам AS и других ASD. Другие исследования включают в себя клиническое испытание эффективности антидепрессанта у лиц с СА и ГФА, которые демонстрируют высокий уровень навязчивого / ритуального поведения, и долгосрочное исследование по сбору и анализу образцов ДНК у большой группы детей с СА и HFA и их семьи для выявления генов и генетических взаимодействий, связанных с AS и HFA.

Информация из MedlinePlus Национальной медицинской библиотеки
Расстройство аутистического спектра

Организации пациентов

Научный фонд аутизма

13 Continental Raod

Скарсдейл

NY

Scarsdale, NY 10583

Тел .: 949-810-9100

Американское общество аутизма

6110 Исполнительный бульвар

Люкс 305

Роквилл

MD

Rockville, MD 20852

Тел .: 800-328-8476

Autism Speaks, Inc.

1 Восточная 33-я улица

4-й этаж

Нью-Йорк

NY

Нью-Йорк, NY 10016

Тел .: 888-288-4762; 888-772-9050 испанский

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

Министерство здравоохранения и социальных служб США

1600 Клифтон-роуд

Атланта

GA

Атланта, Джорджия 30333

Тел .: 800-311-3435; 404-639-3311; 404-639-3543

Услуги MAAP — Подключение к спектру аутизма

стр.О. Box 524

Краун Пойнт

IN

Краун Пойнт, ИН 46308

Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

Центральный проезд, 31, Rm. 2А32 МСК 2425

Bethesda

MD

Bethesda, Мэриленд 20892-2425

Тел .: 301-496-5133

Национальный институт наук об окружающей среде (NIEHS)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

111 т.W. Alexander Drive

Парк Исследовательского Треугольника

NC

Research Triangle Park, NC 27709

Тел .: 919-541-3345

Национальный институт психического здоровья (NIMH)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

6001 Executive Blvd. Rm. 8184, MSC 9663

Bethesda

MD

Bethesda, MD 20892-9663

Тел .: 301-443-4513; 866-615-6464; 866-415-8051 (TTY)

Публикации

Информационный бюллетень по аутизму составлен Национальным институтом неврологических расстройств и инсульта (NINDS).

Информационный бюллетень по аутизму составлен Национальным институтом неврологических расстройств и инсульта (NINDS).

Организации пациентов

Научный фонд аутизма

13 Continental Raod

Скарсдейл

NY

Scarsdale, NY 10583

Тел .: 949-810-9100

Американское общество аутизма

6110 Исполнительный бульвар

Люкс 305

Роквилл

MD

Rockville, MD 20852

Тел .: 800-328-8476

Autism Speaks, Inc.

1 Восточная 33-я улица

4-й этаж

Нью-Йорк

NY

Нью-Йорк, NY 10016

Тел .: 888-288-4762; 888-772-9050 испанский

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

Министерство здравоохранения и социальных служб США

1600 Клифтон-роуд

Атланта

GA

Атланта, Джорджия 30333

Тел .: 800-311-3435; 404-639-3311; 404-639-3543

Услуги MAAP — Подключение к спектру аутизма

стр.О. Box 524

Краун Пойнт

IN

Краун Пойнт, ИН 46308

Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

Центральный проезд, 31, Rm. 2А32 МСК 2425

Bethesda

MD

Bethesda, Мэриленд 20892-2425

Тел .: 301-496-5133

Национальный институт наук об окружающей среде (NIEHS)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

111 т.W. Alexander Drive

Парк Исследовательского Треугольника

NC

Research Triangle Park, NC 27709

Тел .: 919-541-3345

Национальный институт психического здоровья (NIMH)

Национальные институты здравоохранения, DHHS

6001 Executive Blvd. Rm. 8184, MSC 9663

Bethesda

MD

Bethesda, MD 20892-9663

Тел .: 301-443-4513; 866-615-6464; 866-415-8051 (TTY)

Дата последнего изменения: среда, 27.03.2019 16:20

Синдром Аспергера: причины, симптомы и лечение

Синдром Аспергера — это разновидность аутизма.Он характеризуется социальными и коммуникативными трудностями, а также повторяющимися или ограничивающими моделями поведения.

Синдром Аспергера (СА) раньше был самостоятельным заболеванием, но в 2013 году он был отнесен к категории расстройств аутистического спектра (РАС) в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам 5 (DSM-5).

Человеку с СА труднее читать социальные сигналы, и поэтому ему труднее общаться и взаимодействовать с другими. Эти трудности могут привести к тревоге и замешательству.

СА поражает от 0,03 до 4,84 на каждые 1000 человек. Он поражает мужчин примерно в четыре раза чаще, чем женщин.

Краткие сведения о синдроме Аспергера

• Синдром Аспергера (СА) — это тип расстройства аутистического спектра (РАС), который влияет на коммуникативные навыки и навыки общения.
• У ребенка с СА могут проявляться признаки заболевания в течение первого года жизни.
• AS чаще поражает мужчин, чем женщин.
• Признаки СА включают навязчивые интересы, формальную речь, ритуалы, социальную изоляцию, задержку двигательных навыков, недостаток воображения и сенсорные трудности.
• Обучающие стратегии могут улучшить качество жизни человека с СА.

Признаки и симптомы АС сильно различаются. Первые признаки АС могут появиться на первом году жизни. К ним относятся плохо скоординированная моторика, приводящая к неуклюжести или неловкости.

К ним относятся:

Ограничительные и повторяющиеся интересы , например, стать экспертом в одном предмете или теме, исключив все остальные.Действия обычно включают сбор, нумерацию или перечисление.

Формальная или отчетливая речь : Возможно отсутствие ритма или интонации. Речь может звучать ровно, монотонно, необычно медленно или быстро, а громкость может быть неуместной.

Рутины : Люди с СА могут иметь правила и ритуалы, которые они методично поддерживают, чтобы уменьшить путаницу. Неожиданное изменение распорядка дня иногда может вызвать расстройство или беспокойство.

Социальная изоляция : Плохие социальные навыки и склонность говорить только о своих исключительных интересах могут привести к изоляции.Человек может стать замкнутым. Они могут казаться равнодушными к другим людям и казаться отстраненными или отстраненными. Завести и сохранить друзей может быть непросто.

Задержки в развитии моторики : Плохая координация может затруднить выполнение подробных задач, таких как завязывание шнурков. Походка человека может казаться жесткой или упругой, и он не может размахивать руками во время ходьбы.

Проблемы с близостью : Людям с СА может быть трудно определить, насколько близко стоять к другому человеку во время разговора.

Шутки, сарказм и ирония могут вызвать беспокойство и замешательство. : Человек может очень буквально понимать мир. Им может быть трудно понять иронию и юмор, что приведет к разочарованию и замешательству.

Воображение : Трудно представить альтернативные исходы ситуаций, поэтому ролевые и выдуманные игры могут показаться бессмысленными или невозможными.

Однако трудности часто не осознаются до тех пор, пока требования окружающей среды не увеличиваются.Это может произойти уже в раннем взрослом возрасте, когда человек бросает школу и поступает в колледж.

Темы, основанные на логике, памяти и системах, более интересны человеку с AS. Человек может обладать исключительными навыками в математике, информатике и музыке.

Точный диагноз может привести к лучшему пониманию проблем, с которыми сталкивается человек, и может позволить ему получить доступ к соответствующей поддержке.

Ряд методов лечения может помочь человеку адаптировать свое поведение к лучшему социальному результату и справиться с тревогой.Это может снизить риск социальной изоляции.

Обучение может включать:

Образование и академические навыки : Ребенок, которому поставили диагноз СА, может получить помощь в образовании. Цели могут включать в себя систематизацию заметок, управление целями домашнего задания и решение любых конкретных учебных потребностей. Большинство детей с СА лучше всего подходят для общеобразовательной школы.

Приобретение соответствующих социальных навыков : человек может изучить стратегии для улучшения своего взаимодействия с другими, например, научившись читать и реагировать на социальные сигналы.

Тренинг коммуникативных навыков : Специализированная логопедия и языковая терапия могут помочь человеку, например, научиться начинать и поддерживать беседу.

Сюда также входит обучение тому, как использовать тон голоса в вопросах, подтверждениях, несогласиях и инструкциях, а также как интерпретировать вербальные и невербальные сигналы и отвечать на них.

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) : человек учится контролировать эмоции и уменьшать навязчивые интересы и повторяющиеся действия.

Модификация поведения : Сюда входят стратегии для поддержки позитивного поведения и уменьшения неэффективного поведения.

Трудотерапия или физиотерапия : Это может помочь людям с проблемами сенсорной интеграции или плохой координацией движений.

Лекарство : Лекарств от АС не существует, но лекарства могут использоваться для лечения таких симптомов, как беспокойство.

Альтернативная медицина : Некоторые исследования показывают, что особые диеты, такие как безглютеновая диета и витаминные добавки, могут быть полезными. Неофициальные данные свидетельствуют о том, что регулярное употребление рыбьего жира может помочь при тревоге и некоторых когнитивных проблемах.

Обзор исследований альтернативных методов лечения РАС, опубликованный в 2015 году, показал, что, согласно неподтвержденным данным, музыкальная терапия, терапия сенсорной интеграции, иглоукалывание и массаж могут помочь.

Однако авторы делают вывод: «Нет убедительных доказательств, подтверждающих эффективность [дополнительной и альтернативной медицины] методов лечения РАС.”

Роль опекунов

Родители и другие опекуны могут извлечь пользу из опыта обучения, который поможет им глубже понять СА.

Изучив некоторые стратегии, они могут лучше подготовиться к поддержке зависимого любимого человека с СА и не дать ему почувствовать себя изолированным.

Человек с СА часто может справиться с изменениями, если он знает, что они грядут, и если они запланированы. Семья и другие сети поддержки могут помочь человеку подготовиться к переменам, когда это необходимо.

Если родители считают, что у их ребенка могут быть симптомы СА, важно связаться со школой ребенка, потому что образовательные учреждения могут предложить помощь в обучении.

Основные характеристики СА сохраняются на всю жизнь, но дополнительная поддержка может помочь человеку максимизировать свои достижения и качество жизни.

Точная причина неизвестна, но СА может быть результатом сочетания генетических факторов и факторов окружающей среды, вызывающих изменения в развитии мозга.

AS имеет тенденцию передаваться по наследству, что позволяет предположить, что некоторые случаи могут быть наследственными.

Некоторые исследователи предположили, что факторы окружающей среды на ранних сроках беременности могут иметь влияние, но эксперты еще не подтвердили это.

Аномалии мозга могут быть связаны с АС. Передовая технология визуализации мозга выявила структурные и функциональные различия в определенных областях мозга у людей с AS.

Есть несколько осложнений синдрома Аспергера. Это может быть основное заболевание, которое подпитывает другие функциональные трудности, или осложнения могут возникать из-за тиков, сопровождающих это состояние.

Сенсорные трудности : У некоторых людей может быть искаженная сенсорная чувствительность, поэтому их чувства могут быть либо усилены, либо недостаточно развиты. Это может повлиять на восприятие человеком шума, яркого света, сильных запахов, текстуры пищи и материалов.

Связанные условия : Маленькие дети с СА часто необычно активны.В молодом возрасте у них может развиться тревога или депрессия.

К другим состояниям, связанным с СА, относятся:

• синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
• депрессия, особенно в пожилом возрасте
• тиковые расстройства, такие как синдром Туретта
• тревожные расстройства и обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)

Не существует специального теста на синдром Аспергера.

Физические тесты, такие как слух, анализы крови или рентген, могут исключить другие состояния и определить, является ли физическое заболевание причиной симптомов.

Ранняя диагностика может быть затруднена из-за широкого спектра симптомов, поэтому точный диагноз или соответствующее лечение могут быть недоступны до зрелого возраста.

Для оценки ребенка в команду будут входить педиатр и другие специалисты, например, психолог. Родители предоставят информацию о симптомах, и команда также может принять во внимание наблюдения учителей.

При оценке взрослых профессионал может попросить родителей, супруга (а) и близких членов семьи узнать об истории их развития.

Что такое синдром Аспергера?

Что такое синдром Аспергера?

С 1994 по 2013 год синдром Аспергера существовал как отдельная категория в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам (DSM) и считался одним из пяти распространенных нарушений развития. В 2013 году из-за несоответствия диагностических критериев синдром Аспергера был объединен в одну общую категорию расстройств аутистического спектра (РАС).

Поскольку американские врачи больше не могут официально диагностировать синдром Аспергера, любой, кому был поставлен этот диагноз до этого года, теперь считается страдающим расстройством аутистического спектра.Взаимодействие с другими людьми

Хотя нет двух одинаковых людей, основная проблема тех, кто находится в спектре аутизма, включая людей с синдромом Аспергера, — это трудности с социальным взаимодействием. Это может проявляться как неспособность ясно общаться, читать эмоции других и / или ясно выражать себя.

Розанна Капанна-Ходж, LPC, психолог и педиатрический эксперт по психическому здоровью, сказала Verywell: «Аспергерский аутизм называют« высокофункциональным »аутизмом, потому что у людей [обычно] менее серьезные симптомы и нет задержек речи.Вообще говоря, люди с синдромом Аспергера обладают как минимум средним интеллектом, а многие из них намного выше среднего в определенных областях. Однако они демонстрируют те же основные проблемы, что и люди с аутизмом ».

Аутизм возникает в результате сложного сочетания генетических факторов и факторов окружающей среды. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), примерно у 1 из 54 детей диагностируется аутизм. В частности, по оценкам, от болезни Аспергера страдают 37,2 миллиона человек во всем мире.Взаимодействие с другими людьми

История

Отель Asperger’s назван в честь венского педиатра Ганса Аспергера. Еще в середине 1940-х он заметил повторяющуюся тему социальной борьбы у некоторых из своих пациентов.

Эти пациенты часто сталкивались с трудностями при поиске новых друзей, изо всех сил пытались понять типичные социальные сигналы и эмоции и часто имели фиксации на определенных темах, которые приводили к одностороннему разговору.

В течение многих лет синдром Аспергера считался отдельным заболеванием.Капанна-Ходж говорит: «В 2013 году он был включен в более широкую категорию расстройств аутистического спектра (РАС), когда было обновлено Диагностическое и статистическое руководство (DSM-5), и больше не считалось отдельным расстройством».

Симптомы

Люди с синдромом Аспергера демонстрируют широкий спектр функций в когнитивной, социальной и коммуникативной сферах. Эти признаки также различаются в зависимости от возраста и пола.

Симптомы у детей раннего возраста

Хотя болезнь Аспергера встречается реже, в основном потому, что ее трудно обнаружить, у некоторых детей может быть диагностирована болезнь Аспергера даже до того, как им исполнится три года.Некоторые общие признаки включают:

• Утрата ранее приобретенной речи
• Задержка речи, бормотания или социального функционирования
• Отложенная обработка или обучение
• Ограниченный зрительный контакт
• Нет ответа на то, что их зовут
• Мало или совсем нет желания взаимодействовать
• Низкий уровень активности
• Никакой улыбки и помолвки туда-сюда
• Отсутствие мимики
• Крайняя раздражительность
• Фиксация на определенных предметах

Симптомы для всех возрастов

В дополнение к вышеупомянутым симптомам, Каппана-Ходж говорит, что дети старшего возраста и взрослые также могут испытывать следующие признаки:

• Задержка языкового развития
• Отсутствие навыков взаимного общения
• Трудности обработки сенсорной информации, включая недостаточно или чрезмерно стимулированные реакции на сенсорные стимулы (звуки, запахи, вкусы, текстуры, свет и / или цвета)
• Избегание контакта с глазами
• Затруднения с возвратно-поступательным движением языка тела, мимики и жестов
• Избегающее поведение и общее отсутствие взаимодействия с другими
• Сложность понимать чувства других людей
• Проблемы с тайм-менеджментом
• Постоянное повторение слов или фраз (эхолалия)
• Сопротивление и реакция на незначительные изменения в повседневной жизни или окружении
• Ограниченные интересы
• Фиксированные интересы
• Повторяющееся поведение, например хлопанье, раскачивание и вращение

Диагностика

Диагностика кого-либо с аутичным расстройством осуществляется путем выявления наблюдаемых (и зарегистрированных) тщательно определенных клинических симптомов.

График диагностики аутизма (ADOS-2)

«Этот процесс в основном состоит из клинических интервью, наблюдений и поведенческих рейтинговых шкал. Иногда проводятся индивидуальные оценки социального, когнитивного, поведенческого и эмоционального функционирования, а также обучения », — отмечает Каппана-Ходж. «Хотя технически не существует [универсальной] меры оценки, График наблюдения за диагностикой аутизма (ADOS-2) часто считается золотым стандартом».

Согласно Каппана-Ходж, ADOS-2 представляет собой слабо структурированный стандартизированный инструмент оценки, который помогает оценщику ориентироваться в конкретных темах общения, социальных взаимодействий, а также ограниченного и повторяющегося поведения, связанного с диагностикой РАС.

Недостаточный диагноз для женщин с синдромом Аспергера

Первоначально Ганс Аспергер делал эти познавательные наблюдения о мальчиках, поэтому считалось, что в первую очередь страдают мальчики.

Сегодня мы знаем, что синдром Аспергера проявляется как у мальчиков, так и у девочек, и что это не универсальное расстройство ни для кого.

По данным Сети Аспергера / Аутизма (AANE), из-за этого изначального и укоренившегося убеждения девочкам и женщинам часто ставят диагноз реже.Когда им ставят диагноз «синдром Аспергера», это часто происходит намного позже, чем у мальчиков — это все еще верно даже сегодня. Во многом это связано с тем, что либо им неправильно диагностировали другие расстройства, либо синдром Аспергера полностью упускается профессионалами, поскольку он не проявляется в типичной форме.

AANE также отмечает, что девушки с синдромом Аспергера могут предпочитать уединение социальным ситуациям, демонстрировать отвращение к тому, что считается типично женским, и упорно трудиться, чтобы замаскировать социальную тревогу с помощью подражания другим или фантазийного бегства от реальности.Подобно мальчикам и мужчинам, она также может сильно зацикливаться на определенных темах, включая литературу, животных и искусство.

Существуют также расовые и этнические различия, связанные с диагнозом. В частности, чернокожие дети с меньшей вероятностью будут идентифицированы, а когда они это сделают, то с большей вероятностью будут идентифицированы в более позднем возрасте.

Лечение

Технически не существует лекарств, специально предназначенных для лечения синдрома Аспергера. Тем не менее, многим людям с синдромом Аспергера назначают лекарства, чтобы вылечить некоторые из наиболее распространенных симптомов, в том числе проблемы с концентрацией внимания, беспокойство, настроение и обсессивно-компульсивное поведение.

Хотя лекарства могут помочь, тем, у кого диагностирован синдром Аспергера, чрезвычайно полезно участвовать в различных курсах лечения.

Розанн Капанна-Ходж, LPC

Поведенческая терапия, коучинг родителей, обучение социальным навыкам, профессиональная, физиотерапия и логопедия, а также научно обоснованные интегративные методы лечения, такие как питание и нейробиоуправление, оказались эффективными вариантами лечения для людей с аутизмом.

— Розанн Капанна-Ходж, LPC

Капанна-Ходж добавляет, что самое важное, что могут сделать родители, если они думают, что их ребенок находится в спектре аутизма, — это оказать ребенку раннее вмешательство.

Кроме того, «официальная и постоянная социальная поддержка имеет решающее значение как для непосредственного социального развития детей, так и для их долгосрочной интеграции в мир», — говорит она. «Люди с аутизмом имеют лучшее качество жизни, когда они могут включать то, что им очень интересно, в свою работу и жизнь, поскольку это помогает им интегрироваться в мир гораздо более позитивным и естественным образом».

Слово от Verywell

Любой, у кого диагностирован синдром Аспергера, может жить качественной, процветающей и наполненной радостью жизнью.Важно выявлять и диагностировать расстройство как можно раньше и принимать участие в необходимых курсах лечения, которые помогут предоставить лучший набор инструментов для навигации по миру.

Синдром Аспергера — аутизм говорит в Канаде

Что такое синдром Аспергера?

Синдром Аспергера — это расстройство аутистического спектра (РАС), которое считается «высокофункциональным» концом спектра. Пострадавшие дети и взрослые испытывают трудности с социальным взаимодействием и демонстрируют ограниченный круг интересов и / или повторяющееся поведение.Двигательное развитие может задерживаться, что приводит к неуклюжести или нескоординированным двигательным движениям. Однако по сравнению с людьми, страдающими другими формами РАС, у людей с синдромом Аспергера нет значительных задержек или трудностей в речевом или когнитивном развитии. Некоторые даже демонстрируют не по годам развитый словарный запас — часто в узкоспециализированной области интересов.

Следующее поведение часто связано с синдромом Аспергера. Однако все они редко присутствуют у одного человека и сильно различаются по степени:

• ограниченное или несоответствующее социальное взаимодействие
• «роботизированная» или повторяющаяся речь
• проблем с невербальным общением (жесты, мимика и т. Д.)) в сочетании со средними и выше средними речевыми навыками
• склонность обсуждать себя, а не других
• Неспособность понимать социальные / эмоциональные проблемы или не буквальные фразы
• Отсутствие зрительного контакта или взаимного разговора
• одержимость конкретными, часто необычными темами
• односторонние разговоры
• неловкие движения и / или манеры

Как диагностируется синдром Аспергера?

Синдром Аспергера часто остается невыявленным до тех пор, пока у ребенка или взрослого не возникают серьезные трудности в школе, на работе или в личной жизни.Действительно, многие взрослые с синдромом Аспергера получают диагноз, когда обращаются за помощью по связанным вопросам, таким как тревога или депрессия. Диагностика, как правило, основана на трудностях с социальным взаимодействием.

Дети с синдромом Аспергера обычно демонстрируют типичное или даже исключительное языковое развитие. Однако многие склонны использовать свои языковые навыки ненадлежащим образом или неловко в разговорах или социальных ситуациях, таких как общение со своими сверстниками. Часто симптомы синдрома Аспергера путают с симптомами других поведенческих проблем, таких как дефицит внимания и синдром гиперактивности (СДВГ).Действительно, многим людям, страдающим синдромом Аспергера, изначально ставят диагноз СДВГ, пока не станет ясно, что их трудности связаны скорее с неспособностью общаться, чем с неспособностью сосредоточить свое внимание.

Например, человек с синдромом Аспергера может начать разговор с другими, подробно изложив факты, связанные с конкретной интересующей темой. Он или она может сопротивляться обсуждению чего-либо еще и с трудом позволять говорить другим. Часто они не замечают, что другие больше не слушают или им не нравится эта тема.Им может не хватать способности «видеть вещи» с точки зрения другого человека.

Другой распространенный симптом — неспособность понять намерения, стоящие за действиями, словами и поведением другого человека. Таким образом, дети и взрослые, страдающие синдромом Аспергера, могут упускать юмор и другие аспекты. Точно так же они могут не реагировать инстинктивно на такие «универсальные» невербальные сигналы, как улыбка, хмурый взгляд или движение «иди сюда».

По этим причинам социальные взаимодействия могут сбивать с толку и подавлять людей с синдромом Аспергера.Трудности в восприятии вещей с точки зрения другого человека могут чрезвычайно затруднить прогнозирование или понимание действий других. Они могут не понимать, что уместно, а что нет в конкретной ситуации. Например, человек с синдромом Аспергера может говорить слишком громко, входя на церковную службу или в комнату со спящим младенцем, и не понимать, когда ему «шикнули».

Некоторые люди с синдромом Аспергера имеют своеобразную манеру говорить. Это может быть слишком громкая, монотонная или необычная интонация.Также часто, но не повсеместно, люди с синдромом Аспергера испытывают трудности с контролем своих эмоций. Они могут легко плакать или смеяться или в неподходящее время.

Другой распространенный, но не универсальный признак — неловкость или задержка моторики. В частности, в детстве они могут испытывать трудности на игровой площадке, потому что они не могут ловить мяч или понимать, как раскачиваться на брусьях для обезьян, несмотря на неоднократные попытки их сверстников научить их.

Не все люди с синдромом Аспергера демонстрируют все эти типы поведения.Кроме того, каждый из этих симптомов имеет тенденцию широко варьироваться среди пораженных людей.

Очень важно отметить, что проблемы, связанные с синдромом Аспергера, очень часто сопровождаются уникальными дарами. Действительно, замечательная способность к сосредоточению — общая черта.

Какие виды услуг и поддержки предоставляются лицам, страдающим синдромом Аспергера?

Не существует единственного или лучшего лечения синдрома Аспергера. Многие взрослые с диагнозом синдром Аспергера находят

когнитивно-поведенческая терапия, особенно полезная для изучения социальных навыков и самоконтроля эмоций, навязчивых идей и повторяющегося поведения.

Образовательные программы и программы социальной поддержки для детей с синдромом Аспергера обычно обучают социальным и адаптивным навыкам шаг за шагом с использованием четко структурированных занятий. Инструктор может повторять важные идеи или инструкции, чтобы способствовать более адаптивному поведению. Многие из этих программ также включают обучение родителей, чтобы уроки можно было продолжить дома.Как и взрослые, многие дети находят полезной когнитивно-поведенческую терапию.

Групповые программы могут быть особенно полезны для обучения социальным навыкам. Речевая и языковая терапия — как в группе, так и один на один с терапевтом, также могут помочь в развитии разговорных навыков. Многие дети с синдромом Аспергера также получают пользу от профессиональной и физиотерапии.

Большинство экспертов считают, что чем раньше начато вмешательство, тем лучше результат. Однако многие люди, получившие диагноз во взрослом возрасте, добиваются больших успехов, сочетая свои новые знания с консультированием.

Помимо поведенческих вмешательств, некоторым людям, страдающим синдромом Аспергера, помогают лекарства, такие как селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС), нейролептики и стимуляторы, для лечения связанных с ними проблем, таких как тревога, депрессия, гиперактивность и СДВГ.

Благодаря повышению самосознания и терапии многие дети и взрослые учатся справляться с проблемами синдрома Аспергера. Социальное взаимодействие и личные отношения могут оставаться сложными.Однако многие пострадавшие взрослые успешно работают на обычных должностях, а некоторые вносят большой вклад в жизнь общества.

Как изменилось наше понимание синдрома Аспергера?

В 1944 году австрийский педиатр Ханс Аспергер описал четырех маленьких пациентов с аналогичными социальными трудностями. Хотя их интеллект казался нормальным, детям не хватало невербальных коммуникативных навыков и они не проявляли сочувствия к своим сверстникам. Их манера речи была либо бессвязной, либо излишне формальной, а их всепоглощающий интерес к узким темам доминировал в их разговорах.Дети также были неуклюжими.

Наблюдения доктора Аспергера, опубликованные на немецком языке, оставались малоизвестными до 1981 года. В том же году английский врач Лорна Винг опубликовала серию тематических исследований детей с похожими симптомами. Работы Винга о «синдроме Аспергера» были широко опубликованы и популяризированы. В 1994 году синдром Аспергера был добавлен в четвертое издание Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-4), диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации.

Диагностические симптомы Аспергера и других форм РАС могут существенно совпадать у детей и взрослых с нормальным интеллектом и без значительной задержки речевого развития. Так называемый «высокофункциональный аутизм» и синдром Аспергера имеют схожие проблемы и выигрывают от схожих подходов к лечению.

В последние годы такие известные авторы и докладчики, как Джон Элдер Робисон и зоотехник Темпл Грандин, поделились своими историями о жизни с синдромом Аспергера.Тем самым они помогли повысить осведомленность о связанных с этим проблемах и особых способностях.

Синдром Аспергера и самоадвокация

Многие люди, страдающие синдромом Аспергера, гордятся своими особыми способностями. Некоторые обижаются на предположение, что их аутизм необходимо «вылечить».

Среди выдающихся защитников себя — Майкл Джон Карли, исполнительный директор Глобального и регионального партнерства по синдрому Аспергера (GRASP) и Программы обучения и трудоустройства по синдрому Аспергера (ASTEP), и самопровозглашенный «аспергер» Джон Элдер Робисон.

Г-н Робисон красноречиво описывает свое отношение к более широкому движению в защиту аутизма в следующем отрывке из статьи, которую он написал в Psychology Today.

«Аутизм — это коммуникативное расстройство с широким спектром аффектов. Аутизм некоторых людей делает их эксцентричными и чудаковатыми. Другие люди вообще не могут говорить из-за более тяжелой аутистической инвалидности.

Следовательно, в мире аутизма часть населения способна на то, что некоторые называют самоадвокацией, а другая часть — нет.Неудивительно, что у этих групп были бы очень разные желания и потребности. Эта разобщенность потребностей и целей является фундаментальной проблемой, которую мы должны решить.

По своей сути самоадвокация — это не что иное, как высказывание, чтобы получить то, что вы хотите. Все, кто общается, делают это постоянно. Мы защищаем себя, когда просим о разных курсах в колледже. Мы защищаем себя, когда просим стул с поясничной опорой на работе. …

Вы можете полагать, что ваши собственные проблемы с общением уменьшатся, если люди вокруг вас захотят изменить свой стиль взаимодействия, чтобы приспособиться к вам, или вы можете попросить их извинить некоторые из ваших выражений, которые в противном случае могли бы быть оскорбительными или неприемлемыми.

Это все примеры того, что мы называем самоадвокацией, потому что говорящий спрашивает о том, что, по его мнению, ему нужно для успеха ».

Джон Элдер Робисон

Илон Маск показал, что у него синдром Аспергера | Новости | DW

Технический миллиардер Илон Маск, ведущий американского комедийного скетч-шоу Saturday Night Live , объявил, что у него синдром Аспергера.

«Сегодня я действительно вошёл в историю как первый человек с синдромом Аспергера, устроивший SNL…. или, по крайней мере, первым, кто это признал «, — сказал генеральный директор Tesla во время вводного монолога шоу.

Сообщается, что это был первый раз, когда Маск публично заявил о своей легкой форме аутизма.

Что такое синдром Аспергера?

Люди с синдромом Аспергера часто одержимо сосредотачиваются на сложной теме и имеют проблемы с социальными отношениями.

Расстройство названо в честь немецкого доктора Ганса Аспергера, который впервые описал его в 1944 году. состояния, которые могут серьезно тормозить умственное и социальное развитие человека.

Маск тоже шутил над своими неоднозначными твитами. «Послушайте, я знаю, что иногда говорю или публикую странные вещи, но именно так работает мой мозг», — сказал он.

«Всем, кого обидели, я просто хочу сказать, что заново изобрел электромобили и отправляю людей на Марс на ракетном корабле», — сказал основатель SpaceX. «Вы думали, я тоже буду спокойным нормальным чуваком?»

Его сопровождала его мать, модель Мэй Маск, которая также присоединилась к нему на сцене, чтобы рассказать о том, каким был ее сын-предприниматель, когда ему было 12 лет.

К Илону Маску присоединилась его мать Мэй Маск, когда он вел программу «Субботним вечером в прямом эфире».

Плагин Dogecoin

Маск недавно продвигал мемную криптовалюту Dogecoin, а также упомянул об этом во время своего выступления на SNL.

Виртуальная валюта была поднята во время его разговора с матерью. «Я взволнована подарком ко дню моей матери. Я просто надеюсь, что это не Dogecoin», — сказала Мэй своему сыну.

«Да. Конечно, — ответил Маск.

Вскоре после упоминания цена Dogecoin упала почти на 30% до 0 долларов.5 примерно от 0,7 доллара. Однако впоследствии он восстановился.

Dogecoin, запущенный как сатирическая критика безумия криптовалюты, вырос на 41% за последние 24 часа до рекордных $ 0,68, согласно CoinMarketCap.

Только в этом году ее стоимость выросла более чем на 14 000% по сравнению с 0,00468 доллара на 31 декабря. Она стала четвертой по величине криптовалютой по рыночной капитализации.

Dogecoin — чей логотип изображает собаку сиба-ину в центре мема — по-прежнему мало используется в торговле или платежах.

Спорный кастинг SNL

Маск также, вероятно, самый богатый ведущий шоу за всю историю. По данным журнала Forbes, 49-летний мужчина, один из самых богатых людей в мире, имеет состояние в 117 миллиардов долларов (96 миллиардов евро).

Решение SNL нанять Маска также вызвало критику со стороны тех, кто считал, что шоу прославляло миллиардера во времена огромного неравенства.

Его также критиковали за распространение дезинформации среди своей армии последователей в Твиттере, часто преуменьшая серьезность пандемии коронавируса.

SNL был размещен рядом других бизнес-лидеров, политиков и других людей, не относящихся к сфере развлечений.

Экс-президент Дональд Трамп дважды устраивал шоу; один раз в 2004 году в качестве бизнесмена и телеведущего, а второй раз в 2015 году в качестве кандидата в президенты США.

С материалами Associated Press