Что такое музыкотерапия: МУЗЫКОТЕРАПИЯ — это… Что такое МУЗЫКОТЕРАПИЯ?

Что такое музыкотерапия в детском саду?

«Легкая мелодия – самый лучший утешитель для
возбужденной фантазии и лекарство для мозга» В. Шекспир

Музыкотерапия – это особая форма работы с детьми с использованием музыки в любом виде (записи на магнитофоне, прослушивание пластинок, игра на музыкальных инструментах, пение и др.) Музыкотерапия дает возможность активизировать ребенка, преодолевать неблагоприятные установки и отношения,улучшать эмоциональное состояние. Музыкотерапия — одно из перспективных направлений в жизни детского сада. Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе их жизнедеятельности.

Музыка является неотъемлемой частью нашей жизни каждого человека. Музыкальные игры, песенки с движениями, танцы – то, что обожают детки подготовительной к школе группы «Пчелки». Они с нетерпением и радостью идут на музыкальные занятия к Грицан Надежде Владимировне. Что же интересное она приготовила на этот раз: может быть новую песню или танец, или весёлую игру? Детки с удовольствием спели песенки на весеннюю тематику, поиграли в увлекательные игры, потанцевали. .. Они получили массу положительных эмоций и покинули музыкальный зал с весёлым настроением.

Интересные факты о музыкотерапии

— Известный французский актер Жерар Депардье в молодости сильно заикался. Эта болезнь ставила крест на его только начинавшейся карьере. Но врач посоветовал ему ежедневно не менее двух часов уделять прослушиванию Моцарта. Через два месяца Жерар полностью избавился от заикания. Так музыкотерапия позволила многочисленным поклонникам наслаждаться талантом выдающегося актера.

— Не исключено, что скоро медицина сможет бороться с инфекционными заболеваниями с помощью музыкотерапии. Некоторые специалисты утверждают, что существовавший на Руси обычай беспрестанно звонить в церковные колокола во время эпидемий имел и терапевтические основания.

— Исследования показали, что композиторы военных маршей интуитивно определяли характер их воздействия на человека. Ритмы маршей, которые звучали во время длительных походов, были чуть медленнее ритма спокойной работы человеческого сердца. Такая музыка повышала выносливость солдат, снимала усталость. А вот парадные марши имели более быстрый ритм, что оказывало бодрящее и мобилизующее воздействие.

Консультация по музыке для родителей средней группы на тему: «Что такое музыкотерапия».

Что такое музыкотерапия.

В современной психологии существует отдельное направление — музыкотерапия. Она представляет собой метод, использующий музыку в качестве средства коррекции нарушений в эмоциональной сфере, поведении, при проблемах в общении, страхах, а также при различных психологических заболеваниях. Музыкотерапия строится на подборе необходимых мелодий и звуков, с помощью которых можно оказывать положительное воздействие на человеческий организм. Это способствует общему оздоровлению, улучшению самочувствия, поднятию настроения, повышению работоспособности. Такой метод дает возможность применения музыки в качестве средства, обеспечивающего гармонизацию состояния ребенка: снятие напряжения, утомления, повышение эмоционального тонуса, коррекцию отклонений в личностном развитии ребенка и его психоэмоциональном состоянии.

Итак, как видите, влияние музыки на организм очень широко. Она может стимулировать интеллектуальную деятельность, поддерживать вдохновение, развивать эстетические качества ребенка. Гармоничная музыка способна сосредотачивать внимание школьников и помогает быстрее запомнить новый материал. Если женщина кормит малыша грудью, слушая любимые пьесы, то при первых же звуках знакомых мелодий у нее прибывает молоко. Вот некоторые советы по использованию музыкальных композиций в различных случаях.

Как уменьшить чувство тревоги и неуверенности?

В этом вам помогут мажорные мелодии, темпа ниже среднего. Народная и детская музыка дает ощущение безопасности. Хорошее воздействие могут оказать этнические композиции и классика: Шопен «Мазурка» и «Прелюдии», Штраус «Вальсы», Рубинштейн «Мелодии».

Как уменьшить нервное возбуждение?

Гиперактивным детям полезно часто и подолгу слушать спокойную тихую музыку. Как правило, помогает классика: Бах «Кантата 2», Бетховен «Лунная соната» и «Симфония ля-минор».

Хотите спокойствия?

Расслабляющим действием обладают звуки флейты, игра на скрипке и фортепиано. Успокаивающий эффект носят звуки природы (шум моря, леса), вальсы (ритм три четверти). Классика: произведения Вивальди, Бетховен «Симфония 6» — часть 2, Брамс «Колыбельная», Шуберт «Аве Мария», Шопен «Ноктюрн соль-минор», Дебюсси «Свет луны».

Как избавиться от напряженности в отношениях с людьми?
Включите Баха «Концерт ре-минор для скрипки» и «Кантата 21», Бартона «Соната для фортепиано» и «Квартет 5», Брукнера «Месса ля-минор». Депрессия? Помогут скрипичная и церковная музыка. Классика: произведения Моцарта, Гендель «Менуэт», Бизе «Кармэн» — часть 3.

У вас мигрень, головная боль?

Ставьте диск с религиозной музыкой или классикой: Моцарт «Дон Жуан» и «Симфония № 40», Лист «Венгерская рапсодия 1», Хачатурян «Сюита Маскарад». Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшения самочувствия, активности нужна ритмичная, бодрящая музыка. Можно использовать различные марши: их прослушивание повышает нормальный ритм человеческого сердца в спокойном состоянии, что оказывает бодрящее, мобилизующее воздействие. Из классики «вялым» детишкам можно поставить: Чайковский «Шестая симфония» — часть 3, Бетховен «Увертюра Эдмонд», Шопен «Прелюдия 1, опус 28», Лист «Венгерская рапсодия 2».

Для уменьшения агрессивности, непослушания подойдет опять же классика:

Бах «Итальянский концерт», Гайдн «Симфония».

А чтобы чадо быстро заснуло и видело хорошие сны, можно негромко включить музыку с медленным темпом и четким ритмом.

Как слушать?

· Продолжительность — 15-30 минут.

· Лучше всего прослушивать нужные произведения утром после пробуждения или вечером перед сном.

· Во время прослушивания старайтесь не сосредотачиваться на чем-то серьезном, можно выполнять обычные бытовые дела (уборка игрушек, сбор учебников, подготовка постели). А еще лучше занимайтесь чем-нибудь приятным, например, просмотром фотографий, поливкой цветов.

Конечно, не обязательно слушать только классику, можно выбирать и другие стили. Но, как показывает опыт психологов, работающих с музыкотерапией, «именно классическая музыка влияет «базово», глубоко и надолго, существенно ускоряя процесс лечения», а значит, гораздо лучше помогает добиться необходимого эффекта и при обычном «домашнем» применении.

Музыкотерапия как метод коррекции и реабилитации

Музыкотерапия. Связь между музыкой и эмоциями, наряду со способностью музыки влиять как на психическое, так и на физическое здоровье, была установлена уже много столетий назад. Пифагор, Платон и Аристотель писали о том, как музыка влияет на здоровье и поведение, племена аборигенов со всего мира использовали музыку как часть своего целительного искусства.

Музыкотерапия является эффективным базовым методом в реабилитационной и коррекционной работе с пациентами любого возраста и с разными заболеваниями, включая детей с нарушениями или ограниченными возможностями здоровья (расстройствами аутистического спектра, задержкой развития, умственной отсталостью, детским церебральным параличом, синдромом Дауна, нарушениями слуха, речи и зрения). Такие дети обычно имеют широкий спектр расстройств: нарушение координации движений, рассеянное внимание, гиперактивность или наоборот, замкнутость, отсутствие интереса к окружающему миру, нарушение социальной адаптации и другие отклонения в личностном развитии.

Что такое музыкотерапия и как она работает?

Музыкотерапия – это межличностный процесс, в котором терапевт использует музыку и все её аспекты, чтобы помочь пациентам улучшить, восстановить или сохранить здоровье. Она часто используется в работе с людьми с ограниченными возможностями.

Музыкотерапия применяется для коррекции физиологических и психосоциальных аспектов различных расстройств личности, влияет на такие сложные психические процессы, как мышление, память, внимание и улучшение их работы. Она способна восстановить душевное равновесие, поднять настроение, активизировать творческий потенциал, развить необходимые качества, улучшить физическое состояние больного.

Мелодия – это волна определённой частоты, которая посылает импульсы в центральную нервную систему, одновременно активизируя многие участки головного мозга, влияя на тонус мышц и все жизненно важные системы организма, а также на уровень гормонов в крови, которые играют чрезвычайно важную роль во всех эмоциональных и поведенческих реакциях.

Музыкальный ритм действует как стимулятор физиологических процессов в организме и может нормализовать работу отдельных органов.

Музыкотерапия, вызывая положительные эмоции, помогает людям с ОВЗ поверить в себя, способствует снятию нервно-психического напряжения, тревожности и страхов, формирует адекватное восприятие ими окружающего мира, корректирует неврологические нарушения, активизирует работу мозговых структур, развивает воображение, совершенствует двигательные, сенсорные и речевые навыки, формирует навыки общения, содействует гармоничному развитию их личности.

 

Виды музыкальной терапии

Она предполагает личное участие пациента в музыкальной деятельности, то есть в создании музыки, исполнении произведений (соло или в составе хора, оркестра), при этом возможно использование простых, легко усваиваемых музыкальных инструментов (барабан, бубен, трубы, треугольники и др.), а также собственного тела (например, хлопки в ладоши, ритмичное постукивание, импровизация голосом и т.

д.). Каждый участник сеанса музыкальной терапии может выбрать свой собственный инструмент и использовать звуки для выражения своего состояния.

Преимуществом этой формы является сочетание музыки с деятельностью организма (при игре на инструментах задействуются мелкая моторика рук, при пении (вокале) – гортань, шея, легкие, диафрагма).

Активная музыкальная терапия может быть использована в терапевтической и реабилитационной психологической практике с пациентами с нарушениями интеллекта, при реабилитации слабослышащих и слепых пациентов.

• Пассивная (рецептивная)

Представляет собой прослушивание пациентами специально подобранных музыкальных произведений, что, в результате, нормализует их эмоциональное состояние, расслабляет или создаёт определенный эстетический опыт, формирует позитивное отношение к новым жизненным ценностям, формирует новые психологические установки.

Для музыкальной релаксации, когда мелодия вызывает поток свободных ассоциаций, хорошо подходит спокойная классическая музыка.

Метод пассивной музыкотерапии рекомендован для использования в программах комплексного лечения и реабилитации больных гипертонической болезнью, в том числе с выраженными тяжёлыми неврологическими расстройствами, нарушениями сна и повышенной тревожностью.

• Интегративная

Это сочетание музыкального сопровождения с визуальным и образным восприятием, то есть другими видами творчества, например, изобразительным искусством или танцем.

Методы музыкальной терапии

• Игра на барабанах
• Прослушивание живой или записанной музыки
• Изучение техник расслабления с помощью музыки, таких как прогрессивное расслабление мышц или глубокое дыхание
• Пение знакомых песен с живым или записанным сопровождением
• Игра на инструментах, таких как ручная перкуссия
• Импровизация музыки на инструментах голоса
• Написание текстов песен
• Написание музыки для новых песен
• Обучение игре на таком инструменте, как пианино или гитара
• Танцы или движения под живую или записанную музыку
• Написание хореографии для музыки
• Обсуждение своей эмоциональной реакции или значения, придаваемого определённой песни или импровизации

Что делает музыкальный терапевт?

Музыкальный терапевт оценивает уникальные потребности каждого клиента.  Он выясняет музыкальные предпочтения клиента и разрабатывает индивидуальный план лечения. Цель сеанса музыкальной терапии – выразить себя через музыку, импровизируя и реагируя на музыку по-новому, независимо от уровня мастерства.

Лучшие инструменты для музыкальной терапии 

Первый из них – джембе или ручной барабан. Учитывая, что это единственный барабан, который не имеет центральной мелодической составляющей, клиент может просто сливаться с музыкальными ритмами, не опасаясь сыграть «неправильную ноту». Использование небольшого барабана также облегчает связь между терапевтом и клиентом, позволяя им находиться в непосредственной близости.

Гитара – ещё один чудесный инструмент, используемый музыкальными терапевтами. Опять же, гитару можно использовать в непосредственной близости от клиента. Музыкальный терапевт также может поддерживать мелодический или гармонический контроль, позволяя клиенту играть.  Гитара может помочь сохранить контроль в групповой обстановке, а её звучание может быть успокаивающим и расслабляющим.

Пианино является удобным инструментом при работе с большими группами. Поскольку звук гитары может быть заглушен другими инструментами, на которых играют клиенты, пианино более звучное и может удерживать фон. Музыкальный терапевт должен помнить, однако, о явном физическом барьере между собой и клиентом и, если это возможно, попросить клиента сесть рядом с пианино.

Детям нужна помощь

Вступайте в наши группы:

Одноклассники , в контакте , фейсбук , инстаграм , твиттер

Наш канал  Яндекс Дзен

Благотворительный фонд

Для вас, родители! Музыкотерапия | МБДОУ Детский сад №50 компенсирующего вида

Содержание

1. Немного истории

2. Применение музыки в медицине

3. Что такое музыкотерапия?

4.  Музыкотерапия в ДОУ

5. Эффект Моцарта

6. «Музыкальная аптека»

7. О Пифагоре.

8. Акустический мусор.

9. Лечение музыкой. Музыкотерапия.

10. Сердце музыкотерапии.

11. Пение как музыкотерапия.

12. Воздействие музыки на внутриутробное развитие ребенка.

13. Облегчение некоторых состояний с помощью музыки и пения.

14. Виды и формы музыкотерапии.

15. Музыкотерапия противопоказана:

16. Заключение.

17. На заметку!!!

18. Растем и развиваемся с музыкой

19. Программы классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния.

У каждого из нас есть своя любимая мелодия, а прослушивание музыкальных композиций самое распространенное хобби в мире.

Существуют миллионы людей, которые начинают и заканчивают свой день с прослушивания музыки. Музыка есть везде и всегда, но не все, наверное, знают о силе музыки.

Немного истории

Сам термин «музыкотерапия» появился в середине 20 века, но о лечебной практике с помощью музыки известно уже несколько столетий.

Еще во времена Пифагора, Платона и Аристотеля упоминалось о целебном воздействии музыки. Авиценна – знаменитый врач, применял музыку в лечении заболеваний нервной системы.

В древнем Египте, например, под музыку принимали роды, а древнекитайские целители вообще считали, что с помощью музыки можно лечить от всех болезней.

Но давние традиции и опыт древних врачей были забыты, и спустя много веков музыкальная терапия стала набирать популярность в медицине.

В современном мире первые серьезные упоминания об использовании музыкотерапии датируются XIX веком, когда французский врач Эскироль начал внедрять прослушивание музыки в психиатрических лечебницах.

Тогда доктор опирался лишь на собственную интуицию, но впоследствии терапия получила весомые научные обоснования. В настоящее время она активно используется не только в психиатрии, а и в других сферах.

Применение музыки в медицине

Музыкотерапия применяется для физического и эмоционального исцеления. Специалисты все больше углубляются в тайны музыкальной терапии.

Музыка улучшает настроение, подавляет негативные эмоции, расслабляет и снимает стресс.

Исследования показали, что люди, которые ежедневно слушают любимую музыку по 2 часа, гораздо меньше подвержены депрессиям и стрессам, а мы ведь знаем, что большинство наших болезней из-за стрессов.

Установлено и то, что релаксационная музыка понижает кровяное давление и замедляет ритм сердца, тем самым, снижая риск сердечно-сосудистых заболеваний.

Любимая музыка способна уменьшить хроническую боль на 21%, а выполнение физических упражнений под хорошую мелодию, увеличивает время тренировок — так утверждают исследователи из Огайо.

Во время беременности рекомендуется слушать будущим мамам классическую музыку, что благотворно влияет на здоровье женщины, а также стимулирует внутриутробное развитие ребенка.

Известно и то, что гармоничные звуки музыки повышают концентрацию и стимулируют работу мозга, но специалисты отмечают, что музыку лучше слушать не во время учебы, а до нее.

Соната Моцарта Ре-мажор может останавливать приступы эпилепсии и даже помогает избавиться от нее.

Известен и такой удивительный факт, как одна страдающая ДЦП 12 – летняя девочка, занимаясь музыкой, научилась ходить и танцевать.

А французский актер Жерар Депардье в течение 3-х месяцев слушал музыку Моцарта и таким способом смог избавиться от заикания.

Популярнейшая сфера использования психотерапии среди пожилых людей: нормализация давления, седативный эффект. Нередки случаи, когда эффективность лечения мелодиями была замечена при реабилитации после инсультов, различных осложнений. Из-за повышения активности клеток, процесс восстановления ускоряется.

Лечение доказало свою эффективность в стимуляции интеллектуальных способностей, улучшении мозговой деятельности.

Как известно, показателем молодости организма можно назвать способность поиска новых путей адаптации к окружающим условиям. Это действительно так.

Замечено, что если жизнь человека наполнена разнообразными музыкальными мелодиями, они успешнее адаптируются, находятся в постоянном развитии, осваивают ранее незнакомые отрасли.

Важно помнить: этого эффекта нет при прослушивании однотипной музыки. Происходит обратное: человек деградирует в развитии. Это относится к любому возрасту.

При возрастных кризисах музыкотерапия очень важна. Считается, что самый сложный – кризис среднего возраста, когда меняются цели, мировоззрение, приоритеты. Человек теряет все больше близких людей, возможности тела меняются, как и меняется общий жизненный уклад.

Об этих изменениях говорят нечасто, но по своей силе они не уступают подростковому периоду – их воздействия не менее интенсивны. Человек не знает, как ему адаптироваться к постоянно меняющемуся миру, чего ждать от себя, от окружающих.

Музыкотерапия дает возможность по-новому выпускать эмоции на свободу, пересматривать отношение к разным событиям. Рекомендуется внимательно вслушиваться в ритм произведений – благодаря этому человеку проще обрести новые стратегии построения дальнейшей жизни. Человек будто «замедляется», учится наслаждаться настоящим, ищет новые возможности для реализации.

Конечно, это не все факты полезного воздействия музыкотерапии на здоровье людей, но ведь Вы и сами уже видите, насколько полезным оказывается прослушивание музыки.

Что такое музыкотерапия?

Музыкотерапия — это лечение с помощью музыкального воздействия. Этот психотерапевтический метод основан на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека.

Музыкотерапия — это обращение к собственному телу.

Музыкотерапия, по своей форме, бывает пассивной или активной.

Критерии, для выбора тех или иных музыкальных произведений, могут быть абсолютно разные.

При активной форме музыкотерапии пациенты сами участвуют в исполнении музыкальных произведений (в хоре или музыкальном оркестре), применяя при этом как обычные музыкальные инструменты, так и необычные, например, собственное тело (хлопки, постукивания и пр.).

Основной целью в данном случае является интеграция индивида в социальные группы, т.к. в музыкальном сотворчестве хорошо отрабатываются различные коммуникативные навыки, устраняется повышенная застенчивость, кроме того, формируется выдержка и самоконтроль.

Достоинствами музыкотерапии являются:

1. Абсолютная безвредность;

2. Легкость и простота применения;

3. Возможность контроля;

4.Уменьшение необходимости применения других лечебных методик, более нагрузочных и отнимающих больше времени;

Применяя термин «музыкотерапия» мы говорим об умении слушать смысл «музыки» через внутренние биологические ритмы. Музыкотерапия ориентирована на приобщение человека к внутреннему опыту гармонического здоровья собственного тела.

Здоровье — это осознание себя. Человек здоров настолько, насколько сознает себя здесь и сейчас. При музыкотерапии происходит постоянный приток энергии внутрь нашего организма до тех пор, пока не достигается гармония. Музыкотерапия приводит человека к пониманию и использованию силы этой гармонии.

При музыкотерапии человека учат и направляют не правила и законы, а соматическая /телесная/ реальность, которую музыка возвращает к самым первым ощущениям после рождения, давно забытым нами, чтобы эта реальность родилась вновь.

В музыкотерапии имеется «центр восприятия», который находится в области диафрагмы. Это центр всей системы, вибрирующий в унисон с этой системой. Это — нейровегетативная система, которая включает центральную область тела — между верхней границей низа живота и нижней границей грудной клетки. Эта зона функционирует как единый сенсорно-мышечный комплекс, который активно включается в процессы чувственного восприятия.

В этой части тела, вибрирующей как внутри, так и снаружи, координируются действия различных мышц и нервных окончаний. Главное — достичь синхронизации с этой частью тела. И ещё — эта музыка должна быть «по душе» нашему организму.

Что бы понять, как музыка влияет на человека с положительной стороны, можно прослушать «Весеннюю песню» Мендельсона, «Юморески» Дворжака, «Американца в Париже» Джорджа Гершвина или что-нибудь из Моцарта. Японские ученые обнаружили: новые мотиваторы произведения этих композиторов прекрасно снимают приступ шумовой мигрени, которая нередко разыгрывается после вечеринки под хеви-металл и поп-музыку, заставляющую отзываться болью чувствительные сосуды.

А знаете ли вы, что, например, «Реквием» Моцарта в период эпидемий использовался для изгнания болезней, а музыка Баха, Генделя, Брамса помогает стать собранными, внутренне очищает психику от всего ложного, наносного. Музыка Бетховена – от Бога – основные свои произведения он написал, будучи уже глухим…

Не нужно особо описывать разрушительное воздействие тяжелого рока, поп-эстрады и т.п. на психику и физиологию человека – и так все ясно.

Будьте аккуратны в выборе музыки, особенно современной, ведь вам неизвестно, от какого «фонаря» и для чего она написана, и что в результате ее прослушивания войдет в ваше тело…

Т.е. можно сказать, что воздействие музыки на человека – разное.

Музыкотерапия в ДОУ

Музыкотерапия — одно из перспективных направлений в жизни ДОУ. Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе их жизнедеятельности.

 Различают активную (двигательные импровизации под соответствующий характеру музыки словесный комментарий) и пассивную (прослушивание стимулирующей, успокаивающей или стабилизирующей музыки специально или как фон) формы музыкотерапии.  Слушание правильно подобранной музыки с выполнением психогимнастических этюдов М. Чистяковой повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Современные сведения, наложенные на древнейшие знания, показывают, что звуки различных музыкальных инструментов по-разному влияют на организм человека: звучание ударных инструментов способно дать ощущение устойчивости, уверенности в будущем, физически взбодрить, придать человеку силы.

Духовые инструменты влияют на формирование эмоциональной сферы. Причем, медные духовые мгновенно пробуждают человека ото сна, делают его бодрым, активным.

Интеллектуальной сфере соответствует музыка, исполняемая клавишными инструментами, особенно фортепианная. Не случайно звучание рояля называют самой математической музыкой, а пианистов относят к музыкальной элите, которая обладает четким мышлением и очень хорошей памятью.

Струнные инструменты прямо воздействуют на сердце. Они, в особенности скрипки, виолончели и гитары, развивают в человеке чувство сострадания.

Вокальная музыка влияет на весь организм, но больше всего на горло.

Выражение «чарующий голос» очень актуально в настоящее время, так как умение выразительно произносить слова стало настоящим искусством подчинения людей своей воли, создания определенного имиджа, что чрезвычайно важно для политика, руководителя и любого человека, кому необходима коммуникабельность.

Наше дыхание ритмично. Если мы не выполняем тяжелые физические упражнения и не лежим спокойно, то обычно делаем в среднем 25-35 вдохов в минуту. Замедлив темп музыкального произведения, можно сделать дыхание более глубоким, спокойным. Обычно такой эффект имеют песнопения, современные оркестровки и народная музыка.

На музыку реагирует и температура тела. Громкая музыка с сильными ритмами может повысить температуру на несколько градусов и согреть в холод, в то время как мягкая музыка способна «охладить» нас. Как заметил Игорь Стравинский: «Ударные и басы действуют как система центрального отопления».

Музыкотерапия — важная составляющая музыкально-оздоровительной работы ДОУ. Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности.

Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Музыкотерапия по Н. Ефименко проводится педагогами ДОУ в течение всего дня — детей встречают, укладывают спать, поднимают после дневного сна под соответствующую музыку, используют ее в качестве фона для занятий, свободной деятельности.

В детском саду музыка необходима детям в течение всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозировано, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей.

Хорошо, если детей утром в группе будет встречать приветливый воспитатель, который предусмотрительно включит солнечную мажорную классическую музыку, добрые песни с хорошим текстом. Ведь каждый день ребенку наносится, пусть незаметная, травма — ситуация отрыва от дома и родителей. Поэтому одной из оздоровительно-профилактических задач ДОУ должно стать создание оптимальных условий ежедневного приема детей в их второй дом — детский сад. И музыка в этом плане оказывает неоценимую услугу.

Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются.

Особое внимание педагогам следует уделить музыкально-рефлекторному пробуждению малышей после дневного сна.

Небольшая композиция должна быть постоянной в течение примерно месяца, чтобы у ребенка выработался рефлекс просыпания. Услышав звучание привычной музыки, малышам будет легче и спокойнее переходить из состояния полного покоя к активной деятельности. Кроме того, под музыку можно провести комплексы упражнений, не поднимая с кроватей детей.

Во время занятий с использованием музыкотерапии можно моделировать эмоции: и у агрессивных, неуравновешенных детей формируется чувство внутреннего покоя, радости – создается положительный эмоциональный фон; развиваются мыслительные способности и фантазия детей, развивается коррекция сенсорных процессов и сенсорных способностей, повышается мотивация учёбы, возрастает удовлетворенность учением, а значит создается ситуация успеха.

Таким образом, групповая или индивидуальная музыкотерапия в процессе реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья необходима как способ эмоционального воздействия на ребенка с целью коррекции имеющихся физических и умственных отклонений, как способ невербальной коммуникации, как способ оздоровления, а также как один из возможных способов познания мира.

Структура детского мозга чувствительна к любым воздействиям. Вибрация и ритмика оказывает воздействие на физическом и эмоциональном уровне, внося гармонию во множество процессов, происходящих в организме.

Чувствительность ребенка дает возможность следить за очагами неправильной деятельности органов, эмоциональным состоянием. При неверном выборе композиций или их однотипности, может возникнуть нежелательный эффект.

Музыкотерапия применяется с самого раннего возраста. Особенно это полезно для детей, которые пострадали от нехватки кислорода. Особенности структуры их мозга не обеспечивают необходимую выработку ферментов, однако терапия музыкой способствует повышению активности их выработки. Это обстоятельство подтверждено множеством исследователей. Наблюдается улучшение в работе сердечно-сосудистой системы, а также дыхательной. Ребенок становится более спокойным, лучше засыпает.

Ранее предполагалось, что воздействие имеет ритм, а не мелодия, однако потом эти теории опровергли – ритмичные звуки угнетающе действовали на клеточную деятельность, затормаживая развитие. Важно это учесть, выбирая музыкальные композиции для младенца. Предпочтительней выбирать классические произведения, но следите за индивидуальными реакциями малыша.

Древнейший вид музыкотерапии – колыбельные. Много столетий назад было замечено благотворное влияние определенных песен на младенцев. Колыбельные объединили в себя сразу несколько факторов развития: интуитивная коррекция мелодии, контакт с матерью. Наличие слов в убаюкивающих композициях оказывает гармонизирующее влияние – они полезней бессловесных мелодий. Колыбельные – отражения культуры, в которой ребенок был рожден, и это на бессознательном уровне оказывает на него успокаивающий эффект.

Терапия применяется в детских коллективах не только, как корректирующий нарушения метод, но и как средство развития. Мелодии положительно влияют на интеллект и творческое воображение, внутреннее формирование эстетического.

Если в семье ребенка принято слушать хорошую музыку, то ему удается лучше социализироваться и находить выход из непростых положений. Таким методом можно расширить детское восприятие окружающего мира, где имеется множество возможностей и путей. Ребенку становится проще демонстрировать чувства, ставить и выполнять задачи.

Эффект Моцарта

Явление давно известно в медицинском мире. Эффектом Моцарта называют гармонизирующее действие музыки знаменитого композитора на мозговую деятельность, энергетику, физическое самочувствие.

В конце ХХ столетия в научных кругах особенно часто поднималась тема удивительного воздействия музыки Моцарта на мозг человека. Уникальное влияние было названо эффектом Моцарта. По сей день продолжается спор ученых, обсуждающих природу этой особенности. Однако факты говорят сами за себя.

Первые эксперименты на эту тему проводились на грызунах. Около двух месяцев крысы были вынуждены слушать одно и то же по 12 часов в день. Это была Соната до-мажор Моцарта. Прослушивание привело к активизации коры их головного мозга – они будто поумнели. Выяснилось, что после такой музыкотерапии грызуны начали пробегать лабиринт на 30 процентов быстрее, чем раньше. К тому же теперь они совершали ошибки на 27 процентов реже обычных крыс.

Если говорить о людях, то ученые приступили к исследованию активности мозга, используя магнитный резонанс. Согласно исследованиям, любая музыка оказывает воздействие на мозг человека. Она оказывает возбуждающий эффект на участок, являющийся слуховым центром. Могут возбуждаться участки мозга, отвечающие за эмоции.

Но лишь прослушивание музыки Моцарта способно стимулировать активацию всей коры. Почему так происходит?

На этот счет существуют любопытные научные теории. Сила воздействия музыкальных композиций на мозг получила доказательства в двух направлениях: частоте звука и частоте смены ритма.

Последнее имеет связь с тем, что наш мозг цикличен в своей деятельности. Проще говоря, у нервной системы имеется ритм примерно в 20-30 секунд. По мнению ученых, резонанс в коре мозга вызывают звуковые волны, колеблющиеся с той же частотой. Американские исследователи решили проанализировать частотные характеристики музыки нескольких десятков композиторов, чтобы определить, как часто в их композициях присутствуют волны длиной 20-30 секунд.

После сведения всех данных в одну таблицу стало очевидно, что авторы большинства современных поп-проектов оказались по этому показателю в самом низу.

Моцарт тем временем пребывает на верхней позиции. Его композиции, обладающие неповторимыми нюансами, перетеканием музыкальных звуков и переливами, действительно обладают уникальными свойствами, идеально подходящими биоритмам человеческого мозга.

Музыкальная аптека

1. Целебная музыка:

2. звуки природы;

3. звуки природы и музыки;

4. New Age;

5. классическая музыка;

6. мягкая инструментальная музыка;

7. этническая музыка.

Звуки природы – чистые звуки природы, такие как «Утро певчих птиц», «Прогулки по лесу», «Соловьиная роща», «Ласковый прибой», «Утренний ручей», «Весенняя гроза» и другие.

Эффект успокоения, снятия тревожности здесь связан с тем, что все эти природные звуки сопровождали спокойную бытовую деятельность многих поколений и закрепились в «генетической» памяти как сигналы безопасности и благополучия.

Звуки природы и музыки. Звуки природы в сочетании с музыкой в программах «Море любви», «Любовь и дельфины», «Морские мечты», «Мистическое море» представляют нежное звучание гитары, гобоя, флейты, фортепиано на фоне шелеста морских волн. Программа «Летний полдень», «Очарованный соловей», «Шепчущие пески» содержат мелодии на фоне пения птиц.

New Age. Это произведения композиторов-профессионалов в музыкотерапии, таких как Карунеш («Симфония сердца», «Небесная даль», «Чайная церемония»), Анугама («Открытое небо»), Гомер Эванс («Музыка для здоровья», «Музыка счастья») и другие. Их произведения обладают выраженным оздоровительным действием.

Классическая музыка. Это, в основном, музыка Моцарта, Баха, Вивальди, Штрауса, Чайковского и т. д., обладающая успокаивающим, жизнеутверждающим эффектом.

Мягкая инструментальная музыка. Музыка в обработке таких высокопрофессиональных оркестров и исполнителей, как оркестр Поля Мориа, Джеймса Ласта, Фаусто Папетти, Френсиса Гойи и других.

Этническая музыка. Это задушевные народные песни, мантровая медитативная музыка.

Список музыкальных произведений, рекомендуемых для проведения музыкотерапии в ДОУ

Музыка для встречи детей и их свободной деятельности

Классические произведения:

1. Бах И. «Прелюдия до мажор».

2. Бах И. «Шутка».

3. Брамс И. «Вальс».

4. Вивальди А. «Времена года».

5. Гайдн И. «Серенада».

6. Кабалевский Д. «Клоуны».

7. Кабалевский Д. «Петя и волк».

8. Лядов А. «Музыкальная табакерка».

9. Моцарт В. «Маленькая ночная серенада».

10. Моцарт В. «Турецкое рондо».

11. Мусоргский М. «Картинки с выставки».

12. Рубинштейн А. «Мелодия».

13. Свиридов Г. «Военный марш».

14. Чайковский П. «Детский альбом».

15. Чайковский П. «Времена года».

16. Чайковский П. «Щелкунчик» (отрывки из балета).

17. Шопен Ф. «Вальсы».

18. Штраус И. «Вальсы».

19. Штраус И. «Полька «Трик-трак»».

Детские песни:

1. «Антошка» (Ю. Энтин, В. Шаинский).

2. «Бу-ра-ти-но» (из к/ф «Буратино», Ю. Энтин, А. Рыбников).

3. «Будьте добры» (А. Санин, А. Флярковский).

4. «Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старокадомский).

5. «Все мы делим пополам» (М. Пляцковский, В. Шаинский).

6. «Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин, М. Минков).

7. «Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин, М. Минков).

8. «Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда», М. Пляцковский, Б. Савельев).

9. «Колокола» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин, Е. Крылатов).

10. «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника»,

Ю. Энтин, Г. Гладков).

11. «Лучики надежды и добра» (ел. и муз. Е. Войтенко).

12. «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев).

13. «Песенка Бременских музыкантов» (Ю. Энтин, Г. Гладков).

14. «Песенка о волшебниках» (В. Луговой, Г. Гладков).

15. «Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков).

16. «Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего», Ю. Энтин, Е. Крылатов).

17. «Танец утят» (французская народная песня).

Музыка для пробуждения после дневного сна:

1. Боккерини Л. «Менуэт».

2. Григ Э. «Утро».

3. Дворжак А. «Славянский танец».

4. Лютневая музыка XVII века.

5. Лист Ф. «Утешения».

6. Мендельсон Ф. «Песня без слов».

7. Моцарт В. «Сонаты».

8. Мусоргский М. «Балет невылупившихся птенцов».

9. Мусоргский М. «Рассвет на Москва-реке».

10. Сен-Санс К. «Аквариум».

11. Чайковский П. «Вальс цветов».

12. Чайковский П. «Зимнее утро».

13. Чайковский П. «Песня жаворонка».

14. Шостакович Д. «Романс».

15. Шуман Р. «Май, милый май!».

Музыка для релаксации:

1. Альбинони Т. «Адажио».

2. Бах И. «Ария из сюиты № 3».

3. Бетховен Л. «Лунная соната».

4. Глюк К. «Мелодия».

5. Григ Э. «Песня Сольвейг».

6. Дебюсси К. «Лунный свет».

7. Колыбельные.

8. Римский-Корсаков Н. «Море».

9. Свиридов Г. «Романс».

10. Сен Санс К. «Лебедь».

11. Чайковский П. «Осенняя песнь».

12. Чайковский П. «Сентиментальный вальс».

13. Шопен Ф. «Ноктюрн соль минор».

1. Список произведений классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния детей с ограниченными возможностями:

• – Для уменьшения чувства тревоги и неуверенности – «Мазурка» Шопен, «Вальсы» Штрауса, «Мелодии» Рубинштейна.
• – Для уменьшения раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы – «Кантата № 2» Баха, «Лунная соната» Бетховена.
• – Для общего успокоения – «Симфония №6» Бетховена, часть 2, «Колыбельная» Брамса, «Аве Мария» Шуберта.
• – Для снятия симптомов гипертонии и напряженности в отношениях с другими людьми – «Концерт ре-минор» для скрипки Баха.
• – Для уменьшения головной боли, связанной с эмоциональным напряжением – «Дон Жуан» Моцарт, «Венгерская рапсодия №1» Листа, «Сюита Маскарад» Хачатуряна.
• – Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшение самочувствия, активности, настроения – «Шестая симфония», Чайковского, 3 часть, «Увертюра Эдмонд» Бетховена.
• – Для уменьшения злобности, зависти к успехам других людей – «Итальянский концерт» Баха, «Симфония» Гайдна.
• – Для повышения концентрации внимания, сосредоточенности – «Времена года» Чайковского, «Лунный свет» Дебюсси, «Симфония № 5» Мендельсона.
• — Для уменьшения синдрома угнетения, повышения аппетита, ритмичного дыхания — Моцарт, Шуберт, Гайдн, вальсы из балетов Чайковского, «На тройке» из его же «Времен года», «Весна» из «Времен года» Вивальди, а также маршевые мелодии.

1. Для разных состояний

«Не хочу, не буду, уходи, ты – плохая!!!», «мама, я боюсь»

Лечим: Гайдн, Чайковский, Пахмутова, Таривердиев, «Свет Луны» Дебюсси, «Лебедь» Сен-Санса, Шуберт, Шуман, Чайковский «Лебединое озеро», Лист, Моцарт (2-я часть «Маленькой ночной серенады»)

«Головка болит»

Лечим: «Весенняя песня» Мендельсона и Джорджа Гершвина, полонез Огинского

«Животик болит»

Лечим: «Вальс цветов» (балет Чайковского «Щелкунчик»)

«Не думается»

Лечим: Бетховен «Лунная соната» (облегчит интеллектуальную деятельность)

«Болит, болит, болит»

Лечим: анальгетики в мире звуков — Бах, Гендель

«Уснуть не могу»

Лечим: колыбельная Брамса, сюита из балета «Пер Гюнт» Грига, сборник «Колысаночки» (фольклор)

«Мне грустно»

Лечим: вальсы из балетов Чайковского, «На тройке» из его же «Времен года», «Весна» из «Времен года» Вивальди

«Горлышко болит»

Лечим: лидирующую роль в борьбе с простудными и многими другими инфекциями играют тембры духовых инструментов

НА ВСЕ СЛУЧАИ ЖИЗНИ ДЛЯ МАЛЫША – МОЦАРТ!

Заключение

Музыкотерапия – может оказать Вам большую помощь в решении проблем со здоровьем. Лечение музыкой становиться все более популярным и распространенным. Будьте осторожны, т.к. воздействие музыки на человека может быть многогранным!

Слушайте музыку! Наблюдайте, какие произведения и как на вас воздействуют… Собирайте в свою фонотеку те, которые вам помогают.

И… пойте сами!

А также учитесь играть на музыкальных инструментах…

Таким образом, музыка выполняет разнообразные психотерапевтические функции. Одним словом, она полифункциональная.

Ни в коем случае нельзя давать детям слушать музыку через наушники!!!

Наши уши природой приспособлены для рассеянного звука. От направленного звука незрелый мозг может получить акустическую травму.

Музыкотерапия в домашних условиях: польза музыки, лечение музыкой

Музыка, по утверждению ученых, может быть не только приятной, но и полезной для здоровья. Как же она помогает?

Музыка сопровождает нас повсюду: дома, в магазинах, в машине, и, конечно же, в концертных залах или филармониях. Ни для кого не секрет, что «нам песня строить и жить помогает». Кому-то больше по душе классика, кто-то предпочитает рок, а у кого-то в наушниках всегда звучит фоновая попса. Порой мы даже не обращаем внимания на окружающую нас музыку, не догадываясь, какое влияние она на нас оказывает.

Наверное, каждый из нас слышал о феномене воздействия разных слов и ритмов на структуру воды. Так, после «прослушивания» тяжелого рока кристаллы воды приобретали неправильную ассиметричную форму. При воздействии же классической музыки получались красивые шестигранные кристаллы. Поскольку организм человека в большей степени состоит из воды, ученые предположили, что положительные или отрицательные эмоции, заложенные в слова и музыку, могут оказывать определенное влияние на организм человека в целом.

Но это не единственный момент, замеченный учеными. Оказывается, в психотерапии уже давно существует отдельное направление – музыкотерапия. Давайте познакомимся с ней поближе.

Что такое «музыкотерапия»?

Одно из самых многочисленных на данный момент в Германии объединение музыкотерапевтов – Немецкое общество музыкотерапии – дает следующее определение:

«Музыкотерапия — это целенаправленное применение музыки или музыкальных элементов для достижения терапевтических целей, а именно, восстановления, поддержания и содействия психическому и физическому здоровью. С помощью музыкотерапии пациент дол¬жен приобрести возможность лучше понимать себя и окружающий мир, свободней и эффективней в нем функционировать, а также достичь большей психической и физической стабильности».

То есть, музыка может быть использована и активно используется для улучшения здоровья.

Музыкотерапия является одним из направлений современной арт-терапии. По сути, это даже не совсем лечение, а, скорее всего, природный, мягкий способ исцеления души, приводящий к гармонизации личности.

Немного из истории музыкотерапии

Одним из первооткрывателей музыкотерапии, вернее, тем, кто первым заметил и заявил о лечебных свойствах музыки, был всем известный Пифагор. Именно он обосновал научно целебный эффект музыки. В частности, он утверждал, что музыка подчиняется математике как высшему закону, и восстанавливает в теле человека утраченную гармонию.

Создатель основных канонов медицины Гиппократ с помощью музыки лечил эпилепсию и бессонницу. А уже в начале XX века изучением влияния музыки на организм человека занялся академик В. М. Бехтерев. Он пришел к выводу, что музыка может заряжать человека энергией, снимать усталость, оказывать положительное влияние на дыхательную и кровеносную системы.

В наше время методы музыкотерапии активно используются в практике лечения больных, имеющих определенные соматические и психологические проблемы.

Как «работает» музыкотерапия?

Как утверждают ученые, прослушивание или исполнение музыки помогает создавать связи между левым и правым полушариями головного мозга. При этом, музыка воспринимается двумя полушариями одновременно: правое ощущает тембр и мелодию, а левое – ритм.

Именно ритм оказывает на организм человека наиболее сильное воздействие. Музыкальный ритм 2,2-4 колебаний в секунду очень близок к частоте сердцебиения и дыхания человека. Слушая такую музыку, организм будто бы подстраивается под нее. Тело и музыка звучат в одном ритме, и из-за этого повышается настроение, трудоспособность, улучшается сон, снижается чувствительность к боли, стабилизируется дыхание и работа сердца.

Что интересно, ученые доказали благоприятное влияние музыки не только на людей, но и на других представителей живого мира природы: животных и растений. Вот уж действительно универсальное средство!

Музыкотерапия как метод психотерапии использует музыку в качестве средства коррекции психического состояния человека, при работе со страхами, эмоциональными отклонениями. Активно используют ее в социальной реабилитации наркозависимых людей, людей с ограниченными возможностями здоровья, и оказавшихся в сложных жизненных ситуациях.

При этом методики музыкотерапии могут использоваться и как основной способ воздействия, и как дополнительный – музыкальное сопровождение других приемов коррекции с целью повышения из эффективности.

По мнению ученых, музыка способна проникать в глубинные слои личности.

Если говорить о физиологии, то и нервная система, и мускулатура человека способны усваивать ритм. Музыка, являясь ритмическим раздражителем, воздействует на мозг, а тот регулирует биоритмы. Происходит стимуляция физиологических процессов организма. Поэтому мы замечаем, что музыка нас синхронизирует и активирует.

Но разные музыкальные произведения могут действовать на организм человека по-разному. Они могут успокаивать и возбуждать, расслаблять и побуждать к действиям. Наверняка, вы замечали, что в фитнес – залах для активных тренировок используется заводная, энергичная музыка, а в ресторанах, выставочных залах обычно играют плавные медленные мелодии.

Также специалисты утверждают, что занятия музыкой помогают развитию креативности и интеллекта. Из-за этого с этим людям, связанным с музыкой, проще учить языки, у них лучше развивается память.

Формы и виды музыкотерапии

Музыкотерапия используется в двух основных формах: активной и рецептивной, или пассивной.

Активная музыкотерапия – это воспроизведение музыки с помощью музыкальных инструментов или собственного голоса.

Рецептивная музыкотерапия – это процесс слушания, восприятия музыки с психотерапевтической целью.

Кроме того, музыкотерапия может быть двух видов: индивидуальная и групповая.

Соответственно, при индивидуальной музыкотерапии сеанс происходит непосредственно между клиентом и психотерапевтом, а при групповой – в группе. Последняя используется в случаях, когда необходимо работать с коммуникативным поведением человека.

Музыкотерапия дома

Но, помимо того, что музыкотерапия активно используется в практике специалистов-психотерапевтов, получить свои «бонусы» с помощью музыки можно и в домашних условиях.

Для этого прислушайтесь к простым советам:

1. Создайте благоприятную атмосферу. Чтобы расслабиться и восстановить силы, выберите время, когда никто и ничто не будет вам мешать. Лучше всего, если никого кроме вас не будет дома, или если вы попросите близких не отвлекать вас в течение 10-30 минут.

Можно совместить сразу несколько приятных моментов – например, медленную успокаивающую музыку и расслабляющую ванну с морской солью.

2. При выборе музыки доверьтесь своей интуиции. Мелодия должна вам нравиться. Даже если музыка, рекомендованная вам другими и помогающая им, лично у вас отнимает силы, не стоит ее слушать. Найдите себе то, что вам по душе.

3. Выберите для себя удобное положение. Лучше всего слушать музыку с закрытыми глазами, якобы пропуская ее через себя. Позвольте мелодии заполнить ваше сознание, ваши мысли. В такие минуты не существует ничего постороннего – только музыка и вы. А весь мир пусть подождет.

4. Следите за громкостью звука. Даже самую полезную музыку не надо включать на всю катушку – пользы для организма это не принесет. Поэтому регулируйте звук так, чтоб это было для вас максимально комфортно.

5. Не переборщите. Начинать сеансы музыкотерапии рекомендуют с 10 минут, и доводить максимум до получаса. Прослушивание, например, Бетховена на протяжении часа и больше вместо желаемого расслабления принесет обратный эффект – раздражение и усталость. Поэтому не забывайте, что все хорошо в меру.

Лечение музыкой: что и когда слушать?

Итак, мы уже разобрались, как правильно заниматься музыкотерапией. Сейчас самое время узнать, а что же именно слушать в тех или иных случаях?

Существуют уже проверенные многими людьми музыкальные «рецепты»:

1. Чтобы поднять себе настроение, слушайте:

• Моцарт «Рондо в турецком стиле»;
• «Хабанера» из оперы «Кармен» Жоржа Бизе;
• «Триумфальный марш» из оперы Джузеппе Верди «Аида».

2. Для уменьшения тревожности и чувства неуверенности рекомендуют:

• «Мазурка» Шопена;
• «Вальсы» Штрауса;
• «Мелодия» Рубинштейна.

3. Для уменьшения раздражительности и избавления от неврозов помогут:

• Бетховен «Лунная соната»;
• Бах «Кантата №2»;
• Гайдн «Симфония»;
• Бетховен «Симфония ля-минор»;
• Бах «Итальянский концерт».

4. Для общего успокоения и умиротворения подходят:

• «Колыбельная» Брамса;
• Шопен «Ноктюрн соль-минор»;
• Шуберт «Аве Мария»;
• Дебюсси «Свет луны»;
• Бетховен «Симфония № 6», 2-я часть;
• вальсы Штрауса.

5. Для легкого утреннего пробуждения рекомендуют:

• концерты и сонаты Вивальди;
• серенады Шуберта;
• «Утро» Штрауса;
• «Утреннее расположение духа» Грига;
• «Море» Дебюсси;
• «Пробуждение птиц» Мессиана.

6. При нарушениях сна помогают:

• «Пер Гюнт» Грига;
• Шуман «Грезы»;
• Сибелиус «Грустный вальс»;
• пьесы Чайковского;
• «Мелодия» Глюка.

7. При гипертонии рекомендуют слушать:

• Бах «Кантата № 21», «Концерт ре-минор» для скрипки;
• Мендельсон «Свадебный марш»;
• Барток «Соната для фортепиано»;
• Шопен «Ноктюрн ре-минор»;
• Брукнер «Месса ля-минор».

8. Для лечения алкогольной зависимости и курения подойдут:

• Шуберт «Аве Мария»;
• Бетховен «Лунная соната»;
• Свиридов «Метель»;
• Сен-Санс «Лебедь».

9. При гастрите рекомендуют слушать Бетховена «Соната № 7».

10. От эпилепсии поможет Моцарт «Соната K448».

11. При язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки рекомендуют:

• Чайковский «Вальс цветов»;
• музыка Моцарта.

12. При мигрени послушайте:

• «Юморески» Дворжака и Гершвина;
• «Весенняя песня» Мендельсона.

13. Для уменьшения головной боли, связанной с эмоциональной перегрузкой, помогут:

• Хачатурян «Маскарад»;
• Лист «Венгерская рапсодия»;
• Моцарт «Дон Жуан»;
• Бетховен «Фиделио»;
• Огинский «Полонез».

14. При переутомлении можно послушать диски Луи Армстронга, Элвиса Пресли, Дюка Веллингтона.

15. Чтобы забыть о проблемах и неприятностях, послушайте:

• «Аве Мария» Шуберта;
• «Колыбельная» Брамса.

Также ученые заметили, что улучшить самочувствие человека могут не только конкретные мелодии, но и конкретные инструменты. Например, звуки барабана лечат кровеносную систему и нормализуют сердечный ритм. Также гармонично влиять на сердечную работу способна арфа. Звуки скрипки помогают человеку на пути познания себя и лечат его душу. Флейта помогает работе легких. Пианино благотворно влияет на щитовидную железу. А вот саксофон способен активизировать сексуальную энергию человека.

Король музыкальных инструментов – орган – помогает навести порядок в мыслях и способствует правильной работе позвоночника. Не зря, наверное, этот благородный инструмент играл преимущественно в храмах и церквях, и это помогало людям прояснить и очистить сознание и мысли.

Музыкотерапия для детей

Ученые доказали, что музыкотерапия очень полезна для детей. Еще академик Бехтерев утверждал, что музыка (классическая и колыбельные) способствует не только развитию детей, но и их оздоровлению.

Интересный эксперимент был проведен учеными Института педиатрии РАМН. В ходе исследования новорожденным детям включали для прослушивания классическую музыку. Результаты эксперимента показали, что груднички, которые постоянно слушали классику, смогли лучше справиться с неврологическими нарушениями.

Какую же музыку надо включать маленьким детям?

Для общего успокоения деткам будут полезны: «Аве Мария» Шуберта, «Симфония № 6» Бетховена.

Чтобы поднять малышу настроение, включите ему Бетховена «Увертюра Эдмонд» или Чайковского «Симфония № 6».

Если ваш ребенок легко возбудим, гиперактивен, ему будет полезно слушать медленные мелодии, такие, как «Зима» из «Времен года» Вивальди, «Маленькая ночная серенада» Моцарта – 2 часть, и, конечно же, колыбельные. Кстати, как утверждал Бехтерев, без колыбельных вообще невозможно полноценное развитие малыша.

Очень хорошо действует на деток классика на фоне звуков природы (шума дождя, звуков моря, леса и т. п.).

При этом, по мнению специалистов, стоит воздержаться от сеансов музыкотерапии, когда ребенок болеет отитом, или если у него может резко нарастать внутричерепное давление.

И, конечно же, прислушивайтесь к реакциям вашего малыша: если вы видите, что музыка его напрягает, заставляет нервничать – не насилуйте свое чадо. Лучше просто побудьте с ним рядом, постарайтесь его понять, почувствовать, что его беспокоит. Ведь ваша любовь – самое лучшее лекарство для вашей крохи.

Эффект Моцарта

Музыкальные произведения Моцарта вообще считаются особыми. По утверждениям нейробиологов, они мобилизуют возможности мозга, облегчают его работу.

Объясняют такой эффект тем, что интервал продолжительностью в полминуты, который выдерживается в музыке этого композитора, соответствует характеру биотоков головного мозга.

По утверждению ученых, музыка Моцарта полезна всем. Она оказывает успокаивающее действие на беременных женщин и грудных детей. Также доказано, что 10-минутные паузы во время обучения, потраченные на прослушивание музыкальных произведений композитора, значительно улучшают эффективность изучения материала и способствуют повышению уровня интеллекта учащегося.

Бесспорно, музыка – это чудесный подарок для всех нас, способный сделать нашу жизнь гармоничнее и радостнее. Поэтому не стоит пренебрегать ее замечательными возможностями.

Но в это же время она тоже не должна быть единственной панацеей. Если какое-то произведение вам «не идет» — перестаньте себя мучить в ожидании обещанной пользы. Пусть музыка будет приятным времяпрепровождением, способным не только порадовать, но и исцелить!

Прислушивайтесь к голосу своей интуиции, окружайте себя хорошей качественной музыкой, радуйтесь жизни и будьте всегда здоровы!

Анна Кутявина для сайта f-Journal.ru

Как занятия музыкой помогают пережить самоизоляцию / Новости города / Сайт Москвы

«Детям свойственно хаотично перебирать мелодии, часто их выбор музыкальных произведений зависит от популярности исполнителя или мнения окружающих. Для воспитания музыкальной культуры надо всесторонне знакомить детей с огромным миром музыки, с музыкальными инструментами, прививать хороший музыкальный вкус. Ведь у музыки очень большие возможности», — считает педагог дополнительного образования Оксана Коломникова.

МУЗЫКА КАК ЦЕЛИТЕЛЬ

В режиме самоизоляции музыка помогает снять мышечное и эмоциональное напряжение, успокаивает, восстанавливает физические и эмоциональные силы, а также расширяет возможности для организации досуга.

В ЦССВ «Молодая гвардия» организованы групповые и индивидуальные музыкальные занятия с учетом интересов и особенностей развития каждого ребенка.

«Благодаря спонсорам, в нашем Центре есть много разных музыкальных и детских шумовых инструментов, на которых дети с удовольствием играют. Также созданы все условия для желающих заниматься эстрадным вокалом», — рассказывает Вера Глонти, директор ЦССВ «Молодая гвардия».

УКУЛЕЛЕ, БАРАБАНЫ-ДЖЕМБЕ И КСИЛОФОН

Воспитанники Центра дошкольного возраста посещают кружок «Кукляндия». На занятиях ребята поют и танцуют. Озвучивают сказки-шумелки с помощью детских музыкальных и шумовых инструментов. Дети и после занятий, в течение дня, демонстрируют свои умения.

На индивидуальных занятиях дети школьного возраста имеют возможность учиться играть на музыкальных инструментах по своему выбору.

Группа мальчиков осваивает простейшие барабанные ритмы на обычных барабанах и барабанах-джембе. Научиться отбивать ритмы на барабанах не очень сложно, это может сделать любой человек, даже если он раньше никогда не играл ни на каком музыкальном инструменте, — было бы желание. Игра на барабанах снимает агрессию и заряжает позитивом.

Любители струнных инструментов предпочитают укулеле и гитару. В будущем они научатся аккомпанировать не только себе, но и поющим друзьям. Игра на этих инструментах развивает координацию движений и мелкую моторику, снимает напряжение и дарит веру в себя, повышая самооценку.

Среди старших воспитанников есть желающие научиться играть на короле инструментов — рояле, попутно осваивая нотную грамоту. А также, на электронном клавишном инструменте — синтезаторе.

Группа подростков разучивает пьесы на ксилофоне. Ксилофон, как и любой другой музыкальный инструмент, развивает внимание, память, музыкальный слух, чувство ритма.

Для занятий вокалом в актовом зале учреждения есть все необходимое: микрофоны, акустическая система, световая установка. Каждый исполнитель, выступая на сцене, чувствует себя настоящим артистом.

Слушать современную музыку и танцевать под ее ритмы воспитанники могут на дискотеке.

Музыкальные занятия не только развивают и укрепляют психологическое здоровье ребенка, но и стабилизируют психоэмоциональное состояние. Даже то, что музыкой назвать сложно, — диссонанс и откровенно «некрасивые» или не совсем правильные с точки зрения гармонии мелодии, способны благотворно влиять на общее самочувствие ребенка. Занятия музыкой могут помочь скрасить время на самоизоляции и взрослым, и детям.

Музыкотерапия — Tieto Talteen Ry Musiikki

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Музыкотерапия — это контролируемое использование музыки в лечении, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых, страдающих от соматических и психических заболеваний^[1].

Термин «музыкотерапия» имеет греко-латинское происхождение и в переводе означает «исцеление музыкой». Существует много определений понятия «музыкотерапия». Значительная часть ученых считают музыкотерапию вспомогательным средством психотерапии, средством специфической подготовки пациентов к использованию сложных терапевтических методов. Другие авторы определяют музыкотерапию как:

— системное использование музыки для лечения, физиологических и психосоциальных аспектов болезни или расстройства;^[2][3][4][5]

— средство реабилитации, профилактики, повышения резервных возможностей организма;^[6][7][8][9]

— средство оптимизации творческих сил и педагогико-воспитательной работы;^{[10][11][12][13][14][15][16]}

— одну из новейших психотехник, которая призвана обеспечить эффективное функционирование человека в обществе, гармонизировать его психическую жизнь.^{[17][18][19][20]}

Музыкотерапия в целом развивается как интегративная дисциплина на стыке нейрофизиологии, психологии, рефлексологии, музыковедения и др. Она все более утверждается в статусе универсальной воспитательной системы, способной оптимизировать процесс личностного развития человека в сложных условиях современной общественной жизни.

[править]История развития

Музыкальная терапия, родившаяся как понятие в середине ХХ века, как лечебная практика существует с незапамятных времен. Об этом свидетельствуют древнейшие документы, дошедшие до нас.^[21] Писали о целебной силе музыкального воздействия и античные философы Пифагор, Аристотель, Платон, Плутарх. Пифагор вообще рекомендовал музыку как панацею для тела и души.

Впечатляет и музыкотерапевтическая практика. В Древнем Египте под музыку принимали роды. В Древней Индии она использовалась как способ заживления ран, полученных на поле битвы. Авиценна лечил музыкой психически больных. Гиппократ исцелял ею бессонницу и эпилепсию. Римский лекарь Гален рекомендовал использовать музыку как противоядие от укусов змей, Эскулап — при эмоциональных расстройствах. Древнекитайские же врачи полагали, что музыкой вообще можно вылечить любые болезни и даже выписывали музыкальные рецепты для воздействия на тот или иной больной орган.

Однако древние традиции и опыт были утеряны. Развитие материалистического сознания и науки отодвинуло их на «обочину» истории — ведь гелиоцентрическая картина мира Коперника не признала идею «гармонии сфер», связи музыки с Космосом, и интерес ученых к этим проблемам постепенно угас.

Лишь с ХIХ столетия начинается возрождение музыкотерапевтической практики: французский психиатр Эскироль начал использовать музыкальную терапию в психиатрических заведениях. Дальнейшее распространение музыкотерапия получила после первой мировой войны. В 30-х годах опыт военных врачей использовали немецкие терапевты при лечении язвы желудка, швейцарские — при лечении легких форм туберкулеза. Австрийские акушеры с помощью музыки обезболивали роды. Использование музыки и звука как анестезирующего средства стало применяться и в стоматологической и хирургической практике. Вся эта практика стала основой развития музыкотерапии после второй мировой войны.

Во второй половине ХХ столетия технические возможности в исследовании физиологических реакций, возникающих в организме в процессе музыкального восприятия, несоизмеримо расширились. Было доказано, что музыка активно влияет на функции всех жизненно важных физиологических систем, интенсивность разных физиологических процессов, дыхание и сердечно-сосудистую систему, кровообращение, приводит даже к определенным гормональным и биохимическим изменениям.

Во многих странах Западной Европы и США стали организовываться и обрели большую популярность музыко-психотерапевтические центры: в Швеции и Австрии — Osterreichisch Gesellschaft zur Forderung der Musiktherapie, Швейцарии — Schweizer Forum fur Musiktherapie, Германии — Arbeitsgemeinschaft fur Musiktherapie.^[18] К настоящему времени музыкальная терапия получила распространение во всем мире, где она уже с середины ХХ ст. развивается как отдельная индустрия. Быстрому распространению музыкальной терапии способствует системный кризис медицинской помощи, общий негативный социальный фон.

[править]Направления музыкальной терапии

Музыкотерапия в ХХ веке оформилась в несколько школ.

Шведская школа (основоположник — А.Понтвик) выдвинула концепцию психорезонанса, исходящую из того, что именно музыка способна проникнуть в глубинные пласты человеческого сознания, которые могут вступать в резонанс с озвученной музыкальной гармонией и проявляться наружу для анализа и понимания. Лечебный эффект американского направления музыкальной психотерапии основывается на идеях традиционного психоанализа. Во время сеанса психотерапевт с помощью музыки доводит пациента до катарсисной разрядки и этим облегчает его состояние. В связи с этим большое значение имеет подбор музыкальных произведений, вызывающих необходимые переживания.

Американские музыкотерапевты разработали обширные каталоги лечебных музыкальных произведений самых разных жанров и стилей с учетом стимулирующего или успокаивающего лечебного действия.

Немецкая школа (Швабе, Келер, Кениг), исходя из тезиса психофизического единства человека, основное внимание направила на развитие различных форм комплексного использования целительного воздействия разных видов искусств.^[18]

Особенную роль в развитии музыкотерапии принадлежит парижской школе профессора Альфреда Томатиса, обратившего внимание на фантастическую целебную эффективность музыки Моцарта, ее способность стимулировать интеллект и исцелять человека даже от неизлечимых болезней.^[22]

Антонио Менегетти (Италия) разработал основы онтопсихологической музыкотерапии, направленной не только на исцеление, сколько на профилактику болезни, с помощью комплексного действия через пение, звук, танец.^[17]

В России первые научные работы, посвященные механизму влияния музыки на человека, появились в конце ХІХ-нач.ХХ столетия. В работах В.М.Бехтерева, И.М.Сеченова, И.М.Догеля, И.Р.Тарханова появились данные о благоприятном влиянии музыки на центральную нервную систему, дыхание, кровообращение и газообмен.

Одна из наиболее перспективных методик современной музыкотерапии разработана Рушелем Блаво (Санкт-Петербург). Его система основана на интеграции научной медицины и древнего опыта использования целебного действия звука целителями Индии, Непала и Шри-Ланки.^[23][2]

Специальные методики исцеления пением положены в основу системы С.В.Шушарджана (Москва). В прошлом оперный певец выделяет вокалотерапию как метод повышения резервных возможностей организма человека и коррекции нарушенных функций методом активного вокального тренинга.^[24][9]

Оригинальную концепцию музыкально-рациональной психотерапии разработал Валентин Петрушин (Москва). Его практический опыт синтезирует лучшие из известных древних методик и современные научные достижения. Подходя к человеку целостно, В.Петрушин стимулирует пациентов не только к физическому, но и к психологическому и интеллектуальному выздоровлению (работа с телом, чувствами, мыслями). Ведь заболевания часто имеют причину не в физических слабостях организма, а в особенностях характера, которые в свою очередь являются производными от мировоззрения человека.^[18]

Владимир Элькин (Санкт-Петербург), будучи практическим целителем, сумел эффективно объединить музыкотерапию с цветодиагностикой М.Люшера, разработав комплексную помощь в решении психологических проблем (слово, живопись, музыка).^[25]

Новое направление в недрах музыкотерапии — астромузыка, использующее основные принципы астрологии для подбора, диагностики, лечебного и психоррекционного воздействия на человека (пациента) специально подобранной музыки.^[26] Основа астромузыкальной технологии — целенаправленное влияние с помощью музыки на подсознание индивидуума с целью трансформации его характера в объективно заданном направлении. Как открыла К.Деймон и что утверждали В.И.Петрушин и А.Г.Юсфин, с помощью звуков человек способен обрести определенные качества или избавиться от них, достичь фундаментальных изменений не только своего характера, но и стиля отношения к жизни вообще. Проблемой становится именно жизнь человека как таковая, ее задача, миссия.^{[23][2][18][26][19][27][28][20]}

Учеными в ХХв. был исследован механизм музыкотерапевтического воздействия на живую материю. Он был определен как акустико-биорезонансный эффект, в возникновении которого огромную роль играет ритм. Высокий уровень ритмичности (а особенно тот, который совпадает с естественными физиологическими ритмами) вызывает позитивные эмоции (в основе — желание повторения процесса). Негативные эмоции нарушают ритмичность организма (желание удалить раздражитель). С помощью соответствующей музыки можно восстановить здоровый ритмический режим и исцелить больной орган, включить саморегулирующие функции организма. Методами музыкального воздействия можно регулировать самые разнообразные его функции, но главное влияние осуществляется на высшие планы человеческой психики, где коренятся причины всех без исключения болезней.

[править]Формы музыкальной терапии

Различают основные формы музыкотерапии: рецептивную, активную, интегративную.

Рецептивная музыкотерапия (пассивная) отличается тем, что пациент в процессе музыкотерапевтического сеанса не принимает в нем активного участия, занимая позицию простого слушателя. Ему предлагают прослушать различные музыкальные композиции либо вслушиваться в различные звучания, отвечающие состоянию его психического здоровья и этапу лечения.

Активные методы музыкальной терапии основаны на активной работе с музыкальным материалом: инструментальная игра, пение.

Интегративная музыкотерапия наряду с музыкой задействует возможности других видов искусства: рисование под музыку, музыкально-подвижные игры, пантомима, пластическая драматизация под музыку, создание стихов, рисунков, рассказов после прослушивания музыки и др. творческие формы. Музыкально-терапевтические методы, как правило, подбираются индивидуально.

[править]Исследования и эксперименты

Музыкотерапия сегодня обретает перспективу подняться в статусе от технологии разрешения медицинских, реабилитационных, развивающих, коррекционных, и воспитательных задач к экспертной системе активного влияния на личность человека. Соединение медицинских, педагогических, психотерапевтических методов с управляемым музыкальным воздействием может совершить переворот в судьбе как отдельного человека, так и общества в целом — такова суть новейшей парадигмы музыкотерапии как новейшей технологии самоосуществления человека.

Первые исследования оздоровительного воздействия музыки на организм человека начались в конце XIX века. В 1899г. невропатолог Джеймс Л.Корнинг провел впервые исследования с использованием музыки для лечения пациентов. Первые научные труды, исследующие механизм влияния музыки на человека, появились в конце XIX-нач.XX столетия. В работах В.М.Бехтерева, И.М.Догеля, И.Р.Тарханова и др. появляются данные о благоприятном влиянии музыки на центральную нервную систему, дыхание, кровообращение, газообмен.

На смену эмпирическому этапу использования музыки пришел этап экспериментально-физиологических исследований. Под руководством В.М.Бехтерева в 1913г. в России было основано «Общество для определения лечебно-воспитательного значения музыки и гигиены». Первое упоминание о применении музыкальной терапии в журнале Американской музыкальной ассоциации датировано 1914 годом.

В 1918г. Колумбийский университет разработал первый курс «Музыкотерапии», который вела Маргарет Андерсен, музыкант из Великобритании. Постепенно была осознана необходимость разработки академических программ подготовки профессиональных музыкотерапевтов. Первая учебная программа была разработана в Великобритании, в Лондоне в 1961г., а в 1875 тут же был основан Центр музыкальной терапии. Учебные музыкотерапевтические программы были реализованы в других странах Европы.

Во второй половине XXст. интерес к музыкальной терапии и механизму ее влияния существенно возрос. Сегодня музыкальную терапию в более-менее широких масштабах используют практически во всех странах Западной Европы. Эксперименты ведутся в нескольких направлениях: влияние отдельных музыкальных инструментов на живые организмы; влияние музыки великих гениев человечества; индивидуальное влияние отдельных произведений композиторов; влияние на организм человека традиционных народных направлений в музыке, а также современных направлений; перинатальная музыкотерапия. Постепенно накапливаются научные данные, подтверждающие знания древних о том, что музыка — самый могущественный источник энергий, которые влияют на человека.

[править]Примеры музыкотерапевтического воздействия

— многократно подтвержден факт: ре-мажорная соната Моцарта останавливает приступы эпилепсии и даже избавляет от нее;

— газета «Факты» от 28 апреля 2006 г., рассказывая об опыте Казатинского реабилитационного центра для тяжело¬больных детей (ДЦП, синдром Дауна, генетические заболевания), сообщает, что «12-летняя Аня, страдающая ДЦП, благодаря занятиям музыкой научилась ходить, танцевать и стала победителем четырех международных эстрадных конкурсов»;

— знаменитый французский актер Жерар Депардье избавился от заикания за 3 месяца, ежедневно слушая по совету врача музыку Моцарта.

— бразильские ученые провели эксперимент, в котором приняли участие 60 пациентов, страдавших различными нарушениями зрения. Половина участников готовились к исследованию зрения под музыку Моцарта. Другие ожидали начала тестирования в полной тишине. Пациенты, ожидавшие начала теста под музыку Моцарта, лучше фокусировали зрение и справились с заданием значительно быстрее, чем те, кто готовился к тестированию в тишине.

— уникальный метод лечения — колоколотерапия — опробован в онкологическом диспансере Архангельска. Колокольными звонами лечили еще в Древней Руси, но опыт лечения колокольным звоном именно онкологических больных первый в России. В основе лечебного сеанса — канонические церковные звоны. Эксперимент продолжается;^[29]

— медики считают, что музыка способствует расслаблению мускулов, особенно при ускоренной ходьбе и беге, и может применяться в качестве дополнительной реабилитационной терапии для поддержания хорошей физической формы сердечников и людей, страдающих от ожирения. Кроме того, музыка обладает стимулирующим действием на настроение и эмоции, позволяя поддерживать спортивный дух и тем самым долгосрочно влияя на фитнес-достижения.^[30]

— врачи пришли к выводу, что любимая музыка может способствовать расширению сосудов и понижению уровня холестерина в крови.^[31]

— прослушивание музыки определенного типа способно замедлить сердцебиение и снизить кровяное давление. Исследователи проверили различные комбинации музыки и тишины и выяснили, что лучше всего на кровоток и сердце действуют мелодии, богатые акцентами и чередующие быстрые и медленные такты. Арии Верди, которым предшествуют 10-секундные музыкальные вступления, оказались прекрасно синхронизированными с сердечно-сосудистым ритмом.^[32]

— С.Шабутин. С.Хмиль, И.Шабутина ^[8] приводят возможные варианты терапевтического использования музыки: • влияет на рецепторы кожи; • активизирует функциинервной системы; • уменьшает болевой порог; • регулирует выделение гормонов, что снижает стресс; • влияет на сердечный ритм и пульс; • может повышать и понижатькровяное давление; • снижает мышечное напряжение и улучшает координацию движений; • нивелирует неприятные ощущения, влияет на температуру тела; • влияет напищеварение; • влияет на энергоинформационный потенциал организма; • может улучшить память и способность к учебе; • стимулирует внутриутробное развитие плода.

↑ Показывать компактно

1. ↑ Ворожцова О. А. Музыка и игра в детской психотерапии. — М., 2004
2. ↑ ^1 2 3 Блаво, Рушель. Новый путь к самоисцелению. — Новосибирск, 2002
3. ↑ Брусиловский Л. С. Музыкотерапия. Руководство по психотерапии. — М., 1985
4. ↑ Введение в музыкотерапию / Под ред. Г.-Г.Декер-Фойгт. — СПб.: Питер, 2003
5. ↑ Любан-Плоцца Б., Побережная Г., Белов О. Музыка и психика. — К., 2002
6. ↑ Драганчук В. М. Музика як фактор психокоригування: історичні, теоретичні і практичні аспекти. — К., 2003
7. ↑ Євдокимова Ю., Мельниченко В. Музыкальная терапия: Что? Зачем? Как? Музыкальная Академия. — 1993 — № 1 — С.178-183
8. ↑ ^1 2 Шабутін С., Хміль С., Шабутіна І. Зцілення музикою. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2008
9. ↑ ^1 2 Шушарджан С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организ¬ма. — М., 1998
10. ↑ Геник С. Музична терапія // В кн. Геник С. Людина. Сім’я. Україна. — І.-Франківськ: 2000
11. ↑ Завьялов В. Ю. Регулятивный музыкальный тренинг и музыкальная терапия для детей и подростков.-К.,1990
12. ↑ Паньків Л. Вплив музики на психічне здоров’я особистості // Початко¬ва школа. — 1999. — № 1. — С. 58 — 59
13. ↑ Побережна Г. Педагогічний потенціал музикотерапії // Мистецтво та освіта. — № 2 — 2008 — С. 9-12
14. ↑ Побережная Г. Музыка в детской душе. — К., 2007
15. ↑ Чепига М. П., Чепига С. М. Стимуляція здоров’я та інтелекту. — К., 2006
16. ↑ Шошина Ж. О музыкальной терапии //Психология процессов художественного творчества. — М.: Наука, 1984. — С.215-219
17. ↑ ^1 2 Музыка души. Введение в музыкотерапию. Составлено по лекциям Антонио Менегетти / Пер. с итальянск. — СПб.: 1992
18. ↑ ^{1 2 3 4 5} Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия. Теория и практика. — М., 1999
19. ↑ ^1 2 Побережная Г. И. Музыкальная терапия как предмет совершенствования психокультуры //Проблеми педагогіки мистецтва. Сер.: Музична педагогіка і мистецтвознавство. — Зб.статей: Вип. I. — Ялта: РВВ РВНЗ КГУ, 2007. — С. 51-61
20. ↑ ^1 2 Юсфин А. Г. «Музыка — сила жизни». — СПг.: ООО «Аюрведа Плюс». — 2006
21. ↑ Антонова-Турченко О.Г., Дробот Л.С. Музична психотерапія. Посіб¬ник-хрестоматія. – К., 1997
22. ↑ Кэмпбелл, Дон. Эффект Моцарта. – М., 1999
23. ↑ ^1 2 Блаво, Рушель. Музыка здоровья. – СПб., 2001
24. ↑ Шушарджан С.В. Здоровье по нотам. – М. 1994
25. ↑ Элькин В. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. – СПб., 2000
26. ↑ ^1 2 Побережна Г. Астромузика – новий напрямок музтерапії // Простір арт-терапії: можливості та перспективи: Том 2. — К., 2006. — С. 71-72
27. ↑ Побережная Г. Музыкальные крылья судьбы. — Кн.. 1. — К.: ДИА, 2008
28. ↑ Хазрат Инайян Хан. Мистицизм звука. – М., 1997
29. ↑ «MIGnews.com.ua» 2003.11.24
30. ↑ Лiкар-iнфо 2008.10.07
31. ↑ газета The Times
32. ↑ Лікар-інфо 2009.06.25

Музыкальная терапия

American Music Therapy Association

World Federation of Music Therapy

Определение и цитаты о музыкальной терапии

Что такое музыкальная терапия … и не

Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA) поддерживает музыку для всех и приветствует усилия людей, которые делятся своим творчеством и временем; мы говорим, чем больше музыки, тем лучше! Но клиническая музыкальная терапия — единственная профессиональная, основанная на исследованиях дисциплина, которая активно применяет поддерживающую науку к творческому, эмоциональному и вдохновляющему музыкальному опыту для лечения и образования.Ниже приведены несколько важных фактов о музыкальной терапии и сертифицированных музыкальных терапевтах, практикующих ее:

• Музыкальные терапевты должны иметь степень бакалавра или выше в области музыкальной терапии в одном из 72 одобренных AMTA колледжей и университетов, включая 1200 часов клинической подготовки.
• Музыкальные терапевты должны иметь аттестат MT-BC, выданный Сертификационным советом музыкальных терапевтов, который защищает общественность, обеспечивая компетентную практику и требуя непрерывного образования.В некоторых штатах также требуется лицензирование музыкальных терапевтов, сертифицированных советом директоров.
• Музыкальная терапия — это научно обоснованная медицинская профессия с сильной исследовательской базой.
Для получения степени
• музыкальной терапии необходимы знания в области психологии, медицины и музыки.

Эти примеры терапевтической музыки заслуживают внимания, но не относятся к клинической музыкальной терапии:

• Человек с болезнью Альцгеймера слушает в наушниках iPod свои любимые песни
• Группы, такие как «Прикроватные музыканты», «Дежурные музыканты», «Музыкальные практики», «Целители звука» и «Музыкальные танатологи»
• Выступления знаменитостей в больницах и / или школах
• Пианист в холле больницы
• Медсестры играют фоновую музыку для пациентов
• Художники в резиденции
• Преподаватели искусств
• Старшеклассник играет на гитаре в доме престарелых
• Хор поет на педиатрическом этаже больницы

Наконец, вот примеры того, что делают дипломированные музыкальные терапевты:

• Работайте с конгрессменом Гиффордс, чтобы восстановить ее речь после пережитого пулевого ранения в мозг.
• Работайте с пожилыми людьми, чтобы уменьшить последствия деменции.
• Работайте с детьми и взрослыми, чтобы уменьшить количество приступов астмы.
• Работа с госпитализированными пациентами для уменьшения боли.
• Работа с детьми с аутизмом для улучшения коммуникативных способностей.
• Работа с недоношенными детьми для улучшения режима сна и увеличения веса.
• Работайте с людьми, страдающими болезнью Паркинсона, над улучшением двигательной функции.

Миссия AMTA — повысить осведомленность общественности о преимуществах музыкальной терапии и расширить доступ к качественным услугам музыкальной терапии в быстро меняющемся мире.Принимая во внимание разнообразие музыки, используемой в здравоохранении, специальном образовании и других учреждениях, AMTA безоговорочно рекомендует уникальные знания и навыки музыкальных терапевтов, сертифицированных советом.

Справочная информация

1. Американская ассоциация музыкальной терапии http://www.musictherapy.org/
2. Повреждение головного мозга: http://abcnews.go.com/Health/w_MindBodyNews/gabby-giffords-finding-voice-music-therapy/story?id=14
   7
   Bradt, J., Magee, WL, Dileo, C., Уиллер, Б.Л., и МакГиллоуэй, Э. (2010). Музыкальная терапия при приобретенной черепно-мозговой травме. Кокрановская база данных систематических обзоров, 2010 г. (7), DOI: 10.1002 / 14651858.CD006787.pub2.
3. Уменьшение последствий деменции: http://www.pbs.org/wnet/musicinstinct/blog/cognition/how-music-can-reach-the-silenced-brain/31/
4. Уменьшение эпизодов астмы: http://respiratory-care-sleep-medicine.advanceweb.com/Article/The-Sound-of-Music-4.aspx
5. Уменьшить боль: http://www.cleveland.com/healthfit/index.ssf / 2011/01 / music_therapy_eases_patients_p.html
6. Улучшение речи у людей с аутизмом: http://www.shsu.edu/~pin_www/T@S/sliders/2012/lim.html
7. Улучшение режима сна и увеличение веса у недоношенных детей: http://www.foxnews.com/health/2013/04/15/lullabies-other-music-may-help-sick-preemies/
8. Повышение двигательной функции у людей с болезнью Паркинсона: http://www.themiamihurricane.com/2013/02/07/music-therapy-helps-tackle-parkinsons/
   Clair, A. A., Lyons, K., И Гамбург, Дж. (2012). Технико-экономическое обоснование влияния музыки и движения на физическую функцию, качество жизни, депрессию и тревогу у пациентов с болезнью Паркинсона. Музыка и медицина, 4 (1), 49-55.

Цитаты о музыкальной терапии

«Музыкальная терапия улучшает речь, а также моторику, память и равновесие. Также эмоционально поднимает настроение».

— Доктор Санджай Гупта

«Для меня музыкальная терапия — это музыкальное представление без эго.Дело не столько в развлечениях, сколько в сочувствии. Если вы можете использовать музыку, чтобы ускользнуть от боли и понять, как работает чужой разум, вы можете начать решать проблему. «

— Джоди Пиколт

(автор Sing You Home)

«Когда мы смотрим на совокупность доказательств того, что искусство вносит свой вклад в развитие нашего общества, это просто поразительно. Музыкальные терапевты ломают стены молчания и недуга аутизма, болезни Альцгеймера и Паркинсона.«

— Майкл Грин, президент и генеральный директор NARAS

(Грэмми 1997)

«Проще говоря, музыка может лечить людей».

«Музыка помогает всем людям оставаться вечно молодыми». Он отметил, что Конгресс никогда прежде «напрямую не обращался к вопросу о музыке» в качестве профилактической медицины и «терапевтического инструмента для тех, кто страдает от болезни Альцгеймера и связанных с ней деменций, инсультов и депрессии».

«Музыкальная терапия намного сложнее, чем проигрывание пластинок в домах престарелых.Терапевтов обучают психологии, групповому взаимодействию и особым потребностям пожилых людей ».

— Сенатор Гарри Рид (D-NV)

«(Ритм) присутствует в циклах времен года, в миграциях птиц и животных, в плодоношении и увядании растений, а также в рождении, созревании и смерти нас самих», — сказал Харт группе Сената, изучающей музыку. терапия.

— Микки Харт

(Grateful Dead — REUTERS, 1 августа 1991 г.)

«Перед операцией мне сказали, что я больше никогда не смогу ходить.Но когда я сидел и слушал музыку, я совершенно забыл о боли », — сказал Голдман, который ходил с помощью во время слушания.

— Ида Голдман

(90-летняя женщина дает показания на слушаниях в Сенате США, REUTERS, 1 августа 1991 г.)

Доктор Сакс сообщает, что пациенты с неврологическими расстройствами, которые не могут говорить или двигаться, часто могут петь, а иногда даже танцевать под музыку. Его сторонники говорят, что музыкальная терапия также может помочь облегчить травму горя, уменьшить депрессию и дать выход людям, которые в противном случае замкнуты.ST. Louis Post Dispatch.

«Я считаю музыкальную терапию мощным инструментом при многих неврологических расстройствах — болезни Паркинсона и Альцгеймера — из-за ее уникальной способности организовывать или реорганизовывать церебральную функцию, когда она повреждена».

— Доктор Оливер Сакс, доктор медицины

(нейробиологи и автор пробуждений)

«Почти все дети реагируют на музыку. Музыка — это открытый кунжут, и если вы будете использовать ее осторожно и правильно, вы сможете раскрыть потенциал развития ребенка.«Нордофф-Роббинс использует музыкальную терапию, чтобы помочь 100 детям-инвалидам научиться, общаться и общаться с другими.

— Доктор Клайв Роббинс

(Клиника музыкальной терапии Нордофф-Роббинса)

«(Музыкальная терапия) может иметь значение между уходом и осознанием, между изоляцией и взаимодействием, между хронической болью и комфортом — между деморализацией и достоинством».

— Барбара Кроу

(бывший президент Национальной ассоциации музыкальной терапии)

«Музыкальная терапия была бесценным инструментом для многих наших пациентов реабилитации.Нет никаких сомнений в том, что отношения музыки и медицины будут процветать благодаря появлению ранее недоступных техник, которые теперь могут показать эффекты музыки ».

— Мэтью Ли

(исполняющий обязанности директора Rusk Institute, Нью-Йорк)

«Я бы учил детей музыке, физике и философии; но, что наиболее важно, музыке, потому что закономерности в музыке и во всех искусствах являются ключами к обучению».

— Платон

Музыкальная терапия | UCLA Health

Программа музыкальной терапии в детской больнице UCLA Mattel поддерживается Фондом семьи Петерсонов.Музыкальная терапия — это бесплатная услуга для пациентов и их семей.

Музыкальная терапия использует музыкальные вмешательства для удовлетворения когнитивных, социальных, эмоциональных, психологических, физических, физиологических и духовных потребностей человека. Музыкальный терапевт с дипломом проводит клинические и научно обоснованные вмешательства, призванные помочь в достижении ваших индивидуальных терапевтических целей. Музыкальная терапия может быть полезной для всей семьи и представляет собой альтернативный метод общения и эмоциональной обработки.Музыкальная терапия доступна людям всех возрастов и предоставляется во всех педиатрических отделениях.

Преимущества музыкальной терапии

• Выход для выражения эмоций и поддержки
• Управление тревогой, стрессом и болью
• Семейная поддержка и связь
• Сфокусируйтесь и расслабьтесь во время процедур и повседневного ухода
• Нормализация больничной среды
• Когнитивное, неврологическое, социальное и эмоциональное развитие

Сеансы музыкальной терапии

Сеансы музыкальной терапии адаптированы к потребностям и предпочтениям каждого человека.Сессии различаются по продолжительности, и участники сами определяют степень своего участия. Посещения музыкальной терапии проводятся у постели больного и в игровой комнате.

Примеры различных техник музыкальной терапии:

• Лечебные занятия с инструментами
• Написание песен / запись и пение / музыкальная деятельность
• Живая музыка для управляемого расслабления и медитации
• Анализ лирики посредством прослушивания и обсуждения музыки
• Музыкальная импровизация и игра на инструментах
• Обзор жизни через создание собственной музыкальной шкалы
• Создание списков воспроизведения для личных нужд

Чем музыкальная терапия отличается от музыкального представления

Сеансы музыкальной терапии не являются представлениями и не предназначены исключительно для развлечения.Разница между исполнителями / приглашенными музыкантами и музыкальной терапией заключается в терапевтических отношениях. Музыкальные терапевты — это сертифицированные члены вашей многопрофильной бригады по уходу, которые работают с вами для достижения конкретных клинических целей, согласованных с вашим планом лечения.

Как запросить музыкальную терапию

UCLA Медицинские врачи, медсестры, социальные работники, специалисты по детской жизни и другой персонал больницы могут запросить направление музыкальной терапии от вашего имени. Просто спросите их!

Если у вас есть вопросы о музыкальной терапии, позвоните Дженне Боллард, директору программы музыкальной терапии по телефону (310) 267-9426.

Поддержите музыкальную терапию в детской больнице UCLA Mattel

Спасибо нашим сторонникам, которые предоставляют музыкальные инструменты и благотворительную поддержку нашей программе. Благодаря U мы можем продолжать предлагать услуги музыкальной терапии пациентам и их семьям.

Чтобы сделать онлайн-подарок, нажмите здесь. Для получения дополнительной информации о поддержке инициатив музыкальной терапии, пожалуйста, свяжитесь с Келли Кэрролл (директор организации «Детская жизнь») по телефону (310) 267-9435 или Дженне Боллард (музыкальный терапевт) по телефону (310) 267-9426.

границ | Вызовы и преимущества подлинного партнерства между музыкальной терапией и нейробиологией: диалог между ученым и терапевтом

Два профессионала, представляющие разные стороны дебатов по нейробиологии и музыкальной терапии, проводят неформальный диалог, исследуя реальности и убеждения, которые способствовали или мешали сотрудничеству. Как музыкальный терапевт, который обратился к нейробиологии за доказательствами в клинической практике неврологической реабилитации, и как нейробиолог, который был мотивирован последствиями ее исследования для клинических групп населения, мы представляем этот диалог в формате интервью.Этот формат был выбран для поощрения искренних вопросов и исследования вопросов, которые неявно связаны с потенциальным сотрудничеством и остаются неизученными в эмпирических исследованиях.

WM: Лорен, по вашему мнению, как музыкальная терапия может внести вклад в более широкую перспективу клинической практики и исследований?

LS: Я думаю, что нет никаких сомнений в том, что свойства музыки с точки зрения внутренних свойств, а также потенциал взаимодействия, эмоциональной реакции и межличностного общения могут иметь очень большое значение в целом ряде клинических ситуаций.При правильном использовании музыка является этически приемлемой, не имеет побочных эффектов, может быть тщательно адаптирована к личным предпочтениям и вкусам, а в некоторых случаях может стать экономически эффективной альтернативой фармакологической седации (Loewy et al., 2006). Использование потенциальных преимуществ музыки важно не только для развития клинической практики, но и для выяснения и описания того, как музыка действует на мозг. Многое можно получить от совместного предприятия, где практика и исследования могут взаимно информировать друг друга.

Но для достижения такого сотрудничества требуется время: как, по вашему мнению, наши дисциплины работают в этом отношении, Венди? Чувствуете ли вы значимое продуктивное сотрудничество в последние годы? WM: Я думаю, что появляется много интересных совместных работ, которые иллюстрируют, как подлинное партнерство между двумя профессиями может использовать сильные стороны каждой, чтобы принести пользу исследованиям и улучшить клиническую практику. Одним из примеров является новое сотрудничество MANDARI (музыка и младенцы, подверженные риску развития нервной системы), которое объединило исследователей и клиницистов из разных дисциплин, чтобы обсудить потенциал музыки на самом раннем этапе жизни (http: // www.gold.ac.uk/mandari/). Различные дисциплинарные языки и рамки подробно обсуждаются, чтобы создать платформу для подлинного междисциплинарного взаимодействия, включая научную критику рамок и предположений, которые могут быть косвенно закреплены в наших соответствующих дисциплинах.

В ряде исследований также представлены модели сотрудничества между двумя дисциплинами. Вот лишь несколько примеров: Thaut et al. (2005) исследовали музыку как мнемоническое устройство для обучения и памяти у пациентов с рассеянным склерозом и ее влияние на нейронную синхронность; Särkämö et al.(2008) исследовали влияние на когнитивное восстановление, модификацию и активацию мозга после инсульта, а O’Kelly et al. (2013) исследовали реакцию мозга на музыку у пациентов с расстройствами сознания, которые не могут проявлять поведенческие реакции. Подобные исследования демонстрируют потенциал комбинированного подхода к музыкальной терапии и нейробиологии для понимания того, «как» работает музыка и «почему» мы видим клинические улучшения. Знания, полученные в результате такого сотрудничества, в конечном итоге потенциально могут улучшить вмешательства, предлагаемые группам пациентов.

Однако я лично считаю, что потенциальная синергия между нашими двумя месторождениями еще не реализована в полной мере. Я занимаюсь музыкой и неврологией около 25 лет, и, конечно же, я хотел больше взаимодействовать с нейробиологами, особенно в рамках моей работы со сложными группами населения с повреждениями головного мозга. Как клиницист, я обнаружил, что чтение литературы по нейробиологии бесценно для извлечения соответствующей информации, которая помогает мне понять мое собственное понимание мозга и, по возможности, применять ее на практике с клиентами на основе фактических данных.

Лично мне удалось наладить отношения с отдельными нейробиологами в тех случаях, когда у нас есть общие интересы в клинических группах. Однако эти отношения не смогли развиться более систематическим образом. Мы в основном читаем разные журналы, ходим на разные конференции и принадлежим к разным обществам. Хотя музыкальные терапевты все чаще посещают конференции по нейробиологии и публикуются в нейробиологических журналах, инфраструктуры, позволяющей этим двум дисциплинам взаимодействовать таким образом, чтобы взаимно информировать друг друга, очень мало.Возможно, у вас есть мысли о том, как мы могли бы продвигать сотрудничество и диалог? Что, по вашему мнению, до сих пор было препятствием для сотрудничества?

LS: Как вы говорите, существуют огромные проблемы для междисциплинарной работы, в которых легко выразить поддержку, но труднее реализовать! Мое недавнее участие в коллаборации MANDARI показало мне, что мы не только говорим на очень разных языках, но у нас также очень разные мотивы для нашего участия, и то, что считается интересным вопросом или целью для одного человека, может казаться менее важным для других.Трудно сформулировать наши глубоко укоренившиеся мотивы, но честный обмен мнениями о том, откуда исходит каждая партия, жизненно важен для того, чтобы люди не двигались в разных направлениях, даже не осознавая этого.

К этому следует добавить тот факт, что многие области клинической практики могут оставаться скрытыми для исследовательского сообщества, поскольку у многих клиницистов нет времени или ресурсов для проведения или публикации исследований. Они могут сообщать об этом только в рамках своих местных сетей, основанных на практике. Это может дать искаженную картину того, что на самом деле происходит в клинической практике, что часто не отражает широты практики и связанных с ней теорий и используемых основ.

Специальные инициативы, такие как этот выпуск «Границы», могут предоставить платформу для обмена знаниями, равно как и поиск возможностей узнать больше о самых разных мирах, в которых обитает каждый из нас. Но в конечном итоге наиболее продуктивное сотрудничество будет мотивировано людьми, у которых есть видение того, как исследования и практика могут дополнять друг друга, и которые работают на низовом уровне, чтобы это произошло.

Возможно, мы могли бы рассмотреть различные виды мотивации, которыми обычно руководствуются врачи и врачи.исследователи — что вы думаете по этому поводу?

WM: Основная мотивация музыкального терапевта состоит в том, чтобы улучшить клинические методы, чтобы принести пользу пациенту. Терапевты очень стараются работать с людьми, у которых нет явных патологий; это типично при катастрофической черепно-мозговой травме. У них нет аккуратных поражений в одной области мозга, у них сложные проблемы, и все они разные.

У музыкальных терапевтов стремление к исследованиям определяется тем, что происходит в терапевтическом кабинете во время клинического вмешательства.Терапевтов интересуют вопросы «что работает?» и «какой процесс лучше всего подходит для этого пациента?» Часто они настолько тесно сотрудничают с пациентами и их семьями, что им трудно стоять в стороне и смотреть на картину в целом, что необходимо исследователю. Лорен, вы считаете, что это препятствие для нейробиологов, занимающихся музыкальной терапией в рамках исследовательского сотрудничества? Может быть, нейробиологам это сделать проще, поскольку они меньше заняты непосредственной работой с пациентами?

LS: Как вы говорите, одной из важных проблем для музыкальных терапевтов, очевидно, является индивидуализированный, индивидуальный подход, в то время как для исследователей групповой дизайн, при котором вмешательство может осуществляться одинаково для группы пациентов, является часто предпочитают.Это может включать абстрагирование чего-то личного и индивидуального в подход «один размер для всех», который, в конце концов, может оказаться менее актуальным и менее эффективным для группы пациентов. Таким образом, существует противоречие между вмешательством, которое может быть идиосинкразическим и очень персонализированным от одного пациента к другому, с необходимостью разработки, которая включает стандартизацию и воспроизводимость. Можно разработать дизайн, включающий индивидуальный подход, и его можно было бы проанализировать статистически надежным способом, но такой подход не является ортодоксальным для большинства нейробиологов.

WM: Действительно. Я должен добавить, тип хорошо контролируемых протоколов, которые нейробиологи используют, чтобы бросить вызов реальным условиям на двух фронтах. Во-первых, если протокол не отвечает ориентированной на пациента потребности, которую пациент или терапевт считает наиболее важной (например, эмоциональная потребность важнее функциональной потребности, такой как захват рукой), тогда клиницист и пациент теряют мотивацию продолжать. Есть также этические вопросы об использовании протоколов, которые не подходят пациентам наилучшим образом.Во-вторых, музыка — это среда, которая предоставляет возможности для спонтанности и игры, которые являются важными элементами в терапии, обучении и реабилитации. Эти функции может быть сложно включить в контролируемый протокол.

Музыкальные терапевты в последние годы стали более активно участвовать в исследованиях для получения доказательств, особенно в рандомизированных контролируемых испытаниях (РКИ), которые считаются одной из самых высоких форм «доказательств» в здравоохранении. РКИ сложны по ряду направлений; один из них касается трудности формализации вмешательства в терминах стандартизированного протокола.Мы знаем, что это одна из критических замечаний нейробиологов в адрес музыкальной терапии. В конечном итоге терапевты были обучены рассматривать каждого клиента как личность и адаптировать вмешательство к этому человеку. Принятие стандартизованных протоколов можно рассматривать как отказ от учета индивидуальных различий и обращение с этим человеком как с уникальным существом.

Это одна из причин, почему рандомизированные контролируемые исследования трудно проводить на практике, и они редко являются лучшим методом для решения сложных задач, например, для исследования реабилитации после катастрофической черепно-мозговой травмы, когда более подходящими являются схемы с одним субъектом.Но, с другой стороны, если мы полностью отвергнем понятие РКИ в целом, мы рискуем упустить возможность участвовать в проверке эффективности вмешательств музыкальной терапии, используя исследовательские проекты, которые широко признаны «золотым стандартом» в здравоохранении. . Альтернативой является проведение RCT, в котором протоколы определены таким образом, чтобы обеспечить гибкость. Например, один протокол, который был написан для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, определяет комплексное вмешательство импровизационной музыкальной терапии (Geretsegger et al., 2012). Это сложное вмешательство для протоколирования, поскольку оно опирается на музыкальную спонтанность и игру для улучшения определенных невербальных коммуникативных форм поведения, типичных для этой группы населения. Протоколу удается описать процедуры вмешательства с достаточной точностью, чтобы позволить обученному терапевту провести вмешательство, но также позволяет спонтанно реагировать на музыкальное и коммуникативное поведение клиента.

LS: Еще один пример РКИ, которое имеет гибкую реализацию, можно увидеть в исследовании, в котором родителей обучали проводить музыкальную терапию вживую в отделении интенсивной терапии новорожденных (Loewy et al., 2013). Хотя родители обучались в общих чертах, детали родов сильно отличались. Таким образом, вам не всегда нужно игнорировать жизненный опыт, когда вы проводите исследования, вам просто нужно быть немного умным в этом отношении.

В связи с этим, я знаю, что для большинства ученых Кокрановские обзоры (http://www.thecochranelibrary.com/) будут первой точкой входа в попытке установить, была ли музыкальная терапия признана эффективной для конкретного случая. клиническая группа.Существует ли опасность того, что некоторые высококачественные исследования музыкальной терапии будут упущены из виду, учитывая их дизайн РКИ?

WM: Кокрановские обзоры считаются «золотым стандартом», и они оценивают все количественные исследования, проведенные в отношении вмешательства в конкретную популяцию, например Музыкальная терапия приобретенных травм головного мозга (Bradt et al., 2010). Однако критерии включения, используемые для оценки научных исследований, очень узкие. Это означает, что многие исследования, которые представляют убедительные аргументы в пользу эффективности музыкальной терапии в определенном клиническом контексте, исключены из «доказательной базы».Кокрановские критерии оценки включают принципы рандомизации, сокрытия распределения и двойного ослепления, чтобы свести к минимуму или полностью исключить систематическую ошибку. Эти конструкции основаны на принципах тестирования фармацевтических препаратов, что не является лучшим вариантом для многих терапевтических вмешательств. Как автор Кокрейновского обзора, я думаю, что для нас действительно важно участвовать в дискуссии о доказательствах.

LS: До сих пор в нашем обсуждении мы еще не коснулись различия между музыкальной терапией и музыкальной медициной.Не могли бы вы описать, чем отличаются эти два подхода?

WM: Музыкальная медицина включает вмешательства с использованием музыки, которые имеют в виду клинический результат, но где результат не зависит от отношений между клиентом и лицом, проводящим вмешательство. То есть вмешательство не зависит от какого-либо типа человеческого музыкального диалога и развития (или процесса) отношений, которые типичны для терапевтического взаимодействия. Эти вмешательства обычно проводят медсестры, врачи и даже стоматологи.Интервенционист мог просто оставить музыку клиенту. Хорошим примером этого является лечение предоперационной боли и беспокойства, когда пациенту дают послушать записанную музыку. Я считаю, что несложные музыкальные вмешательства, подобные этим, имеют свою роль, когда риск для пациента минимален и может проводиться широким кругом специалистов в области здравоохранения. Такие вмешательства не требуют обучения тому, как проводить вмешательство, или как улучшить межличностное взаимодействие или анализировать ответы пациента.Это контрастирует с клиническими сценариями, требующими комплексного вмешательства. Некоторыми примерами этого могут быть психологические трудности, когда у человека возникают проблемы с развитием или поддержанием межличностных отношений из-за расстройств аутистического спектра, расстройства привязанности или когда он имеет дело с психологической травмой, вызванной тяжелой утратой, утратой или жестоким обращением. Эти клинические потребности требуют человеческого фактора: другого человека, который будет работать с клиентом, чтобы дать ему возможность заново научиться «общаться».«Эти клинические потребности требуют совсем других музыкальных и терапевтических вмешательств, чем просто проигрывание музыки, записанной пациентом.

LS: Итак, в некоторых случаях музыка используется в качестве основы для облегчения более стандартного типа разговорной терапии?

WM: Развитие отношений с помощью музыки, безусловно, сопоставимо с разговорной терапией. Музыка может быть полезным средством для решения проблем межличностного общения по ряду причин. В музыкальном взаимодействии вы можете петь «вместе» с человеком, а не просто петь «вместе» или «друг другу»; вы импровизируете, слушаете, настраиваетесь и отвечаете, используя имитацию или отражение.Для некоторых групп населения это более эффективно, чем общение с помощью слов, особенно для тех, кому трудно говорить, или, возможно, для тех, кто еще не овладел языком или потерял язык из-за повреждения мозга.

LS: Иногда мне кажется, что навыки и знания музыкальных терапевтов недостаточно понятны с точки зрения исследователя фундаментальных наук. Например, на недавнем выступлении, которое я посетил, ведущего, который не был практикующим врачом, спросили, проводилось ли описанное вмешательство, данное конкретной клинической группе, музыкальным терапевтом или нет.Ответ был: «Нет, но человек, доставивший его, был компетентным музыкантом».

WM: Да, это важно сформулировать. В некоторых клинических условиях предполагается, что музыкальный терапевт просто развлекает пациента, чтобы поднять ему настроение. Фактически, музыкальные терапевты — это профессионалы, прошедшие музыкальную подготовку на высоком уровне, но, что более важно, они были обучены работать с клиническими группами и использовать музыку таким образом, чтобы удовлетворить широкий спектр социальных, эмоциональных, поведенческих и физических потребностей. .Что наиболее важно, они обучены настраиваться на других людей в музыкальном и эмоциональном плане, сохраняя при этом четкие границы между собой и клиентом.

Простое изучение протокола посредством чтения теоретической исследовательской работы и попытки применить его в клинических условиях представляет множество рисков для пациента и человека, выполняющего музыкальный протокол. При работе с клиническими группами могут возникнуть неожиданные трудности, из-за которых неподготовленный человек не сможет справиться с ситуацией (например,g., крайнее возбуждение, дистресс, физическое самоповреждение) и безопасно взаимодействовать с пациентом. Музыкальный терапевт обладает навыками и знаниями в соответствии с признанными стандартами в оценке ситуации и адаптации протокола к клинической ситуации.

LS: Возможно, одна из трудностей в понимании того, чем занимаются музыкальные терапевты, связана с существованием в профессии нескольких различных подходов и философий. Тип музыкальной терапии, который, вероятно, наиболее знаком нейробиологам, — это неврологическая музыкальная терапия (Thaut, 2005), но в кругах музыкальной терапии преобладают многие другие «вкусы», и некоторые из них, кажется, преуменьшают значение функционального целеполагания, что для нейробиологов , может быть трудно оценить — не могли бы вы это прокомментировать?

WM: Я думаю, что этот вопрос, который вы подняли, является действительно важным вопросом.Как и в случае с другими профессиями (например, психология), в музыкальной терапии существуют различные теоретические модели, которые варьируются от поведенческих, психодинамических, музыкальных, гуманистических и т. Д. У каждого подхода есть свои достоинства, и некоторые из них больше подходят для определенных контекстов, чем другие. Однако важно то, что используемая модель музыкальной терапии соответствует потребностям пациента, и терапевт может сформулировать результаты и обоснование применяемого метода таким образом, чтобы его могли понять пациент, семьи и коллеги.

LS: Мы рассмотрели здесь много вопросов, но мне интересно, смогу ли я закончить, спросив вас, где, по вашему мнению, музыкальная терапия делает самые большие успехи в будущем?

WM: Мне очень нравится междисциплинарное сотрудничество, подобное тому, которое моделируется MANDARI, потому что оно имеет большое значение для обеих наших профессий и, что наиболее важно, для ухода за пациентами. Междисциплинарные исследования с другими клиническими профессиями (например, медсестры; медицина) также растут и улучшат исследования за счет доступа к большему количеству участников, подходящих для обучения.Исследования, которые продолжают изучать влияние музыки на мозг среди клинических групп населения, также являются приоритетом, чтобы мы могли разработать вмешательства, которые будут иметь наибольшее влияние, особенно если мы рассматриваем деменцию и инсульт как две самые большие и быстрорастущие группы населения в обществах по всему миру. Нам нужно понять, почему и как работает музыка, и усовершенствовать вмешательства. Привлечение к работе с группами населения, по которым у нас нет доказательной базы, также является приоритетом, например, с посттравматическим стрессовым расстройством, особенно с теми, кто вернулся из военного конфликта, и опустошенным населением, оставшимся после конфликта или пыток.Влияние музыкальной терапии в этой области будет иметь значение как для неврологической реабилитации, так и для психологической травмы, которую нелегко изучить с помощью вербального взаимодействия. Результаты потенциально могут быть актуальны для ряда групп населения, где психологическая травма является основным фактором.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы хотели бы поблагодарить Candida Godbold за расшифровку первоначального разговора и за комментарии к предыдущим черновикам. LS был поддержан Leverhulme Trust (RPG-297) и Советом по экономическим и социальным исследованиям (RES-061-25-0155).

Список литературы

Геретсеггер, М., Холк, У., и Голд, К. (2012). Рандомизированное контролируемое испытание эффективности импровизационной музыкальной терапии для детей с расстройствами аутистического спектра (TIME-A): протокол исследования. BMC Педиат . 12: 2. DOI: 10.1186 / 1471-2431-12-2

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лоуи, Дж., Халлан, К., Фридман, Э. и Мартинес, К. (2006). Сон / седативный эффект у детей, проходящих тестирование ЭЭГ: сравнение хлоралгидрата и музыкальной терапии. Am. Дж. Элетрон. Технол . 46, 343–355. DOI: 10.1016 / j.jopan.2005.08.001

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лоуи, Дж., Стюарт, К., Дасслер, А. М., Телси, А., и Гомель, П. (2013). Влияние музыкальной терапии на показатели жизнедеятельности, кормление и сон недоношенных детей. Педиатрия 131, 902–918. DOI: 10.1542 / peds.2012-1367

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

О’Келли, Дж., Джеймс, Л., Паланиаппан, Р., Таборин, Дж., Фахнер, Дж., И Маги, У. Л. (2013). Нейрофизиологические и поведенческие реакции на музыкальную терапию в вегетативных и минимально сознательных состояниях. Фронт. Гм. Neurosci . 7: 884. DOI: 10.3389 / fnhum.2013.00884

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Särkämö, T., Tervaniemi, M., Laitinen, S., Forsblom, A., Soinila, S., Mikkonen, M., et al. (2008). Прослушивание музыки улучшает когнитивное восстановление и улучшает настроение после инсульта средней мозговой артерии. Мозг 131, 866–876. DOI: 10.1093 / brain / awn013

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

То, М.(2005). Ритм, музыка и мозг: научные основы и клиническое применение . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.

Google Scholar

То, М. Х., Петерсон Д. А. и Макинтош Г. К. (2005). Временное увлечение когнитивных функций: музыкальная мнемоника вызывает пластичность мозга и колебательную синхронизацию в нейронных сетях, лежащих в основе памяти. Ann. Акад. Sci . 1060, 243–254. DOI: 10.1196 / анналы.1360.017

PubMed Аннотация | Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Что такое музыкальная терапия и как она используется в больнице?

Я музыкальный терапевт в детской больнице и женской и младенческой больнице.Я часто говорю об этом, когда друзья и родственники спрашивают меня, чем я занимаюсь. Хотя большинство людей в целом понимают, что происходит в больнице, бывает сложно представить себе, что такое музыкальная терапия и как она действует в медицинских учреждениях. Последующие вопросы и комментарии от тех, кто не знаком с музыкальной терапией, часто включают: «Я не знал, что это была вещь» и «Так вы играете музыку для пациентов в больнице?» Мой ответ — да, это вещь, но это намного больше, чем просто воспроизведение музыки для госпитализированных людей.

Музыка — универсальное явление, пронизывающее наш повседневный опыт. Большинство людей осознают врожденную природу музыки и ее роль в нашей жизни, но идея объединения музыкального опыта с терапией может быть неуловимой. Как музыкальный терапевт, я должен постоянно оценивать механизмы, с помощью которых музыка управляет терапевтическими изменениями. К счастью, музыкальная терапия — это область исследований, в которой есть несколько книг, рецензируемых журналов и статей, а также большая группа ученых, посвятивших себя изучению и обучению ее практике.В настоящее время я провожу исследования в области музыкальной терапии в больнице Винни Палмера, поэтому могу с уверенностью сказать, что музыкальная терапия — это не только воспроизведение музыки для пациентов — существует обширная научная база для методов и техник, которые используют музыкальные терапевты.

Брак музыки и терапии

Одна из самых сложных вещей для понимания сторонним специалистом по музыкальной терапии состоит в том, что только потому, что вы можете найти определенные музыкальные занятия терапевтическими, опыт может не соответствовать определению «терапии».«Например, музыкант, играющий на арфе на полу в больнице, может быть невероятно успокаивающим для тех, кто находится в пределах слышимости. Однако этому музыканту (обычно называемому практиком музыки) не хватает формального образования и подготовки, как у музыкального терапевта. Музыкальный терапевт должен иметь глубокое понимание того, как исполнять музыку и манипулировать ею для терапевтической пользы, но в то же время быть компетентным терапевтом. Быть терапевтом означает оказывать однонаправленную услугу (терапевт помогает пациенту, а не наоборот), при этом требуются специальные знания для оказания вмешательства, направленного на укрепление здоровья.Музыкальные терапевты обладают навыками терапевтического общения и являются наиболее квалифицированными и хорошо информированными клиницистами, когда речь идет об использовании музыки во время терапии. Это не означает, что другие профессионалы в области здравоохранения не могут или не должны использовать музыку в своей практике. Однако существуют различные вмешательства музыкальной терапии, как и методы, уникальные для физиотерапии и психотерапии.

Как работает музыка во время терапии?

Люди постоянно используют музыку, чтобы изменить свое состояние, помочь отразить свое настроение, мотивировать тренировку, пообщаться с другими или просто скоротать время.Музыка сама по себе обладает огромной силой влиять на то, как мы себя чувствуем и ведем себя. Работа музыкального терапевта состоит в том, чтобы сдерживать эту силу и управлять элементами музыки для осуществления клинических терапевтических изменений. Один из способов представить себе, как это работает, — это спросить музыкального терапевта: я использую музыку в качестве терапии или музыку в терапии . Есть тонкое, но важное отличие.

Музыка как терапия: Это когда музыка является основным средством и средством терапевтических изменений.Именно музыка и ее индивидуальные качества оказывают влияние на пациента. Личные отношения и использование других искусств или модальностей рассматриваются как контекст, в котором фокусируется потенциал музыки.

Музыка в терапии: Это когда музыка обеспечивает контекст для других терапевтических факторов, таких как отношения между врачом и пациентом или другие терапевтические методы. В этом случае музыка не обязательно является движущим фактором изменений, но все же улучшает общее лечение.

Вот несколько примеров, которые помогут вам понять разницу:

Музыка как терапия : Музыкальный терапевт (МТ) исполняет живую музыку с гитарой, направляя пациента в образах. Гитарные аккорды арпеджио арпеджио (т. Е. Бренчание по одной струне за раз) вверх во время вдоха пациента и нисходящее арпеджио во время выдоха. Темп бренчания зависит от темпа дыхания пациента и постепенно замедляется, чтобы дать сигнал расслабиться и помочь справиться с болью.

Музыка в терапии: МТ определяет предпочтительную музыку пациента. Эта музыка сопровождается живым пением и гитарой, и пациенту предлагается активно слушать и определять значимые для него тексты. Вслед за песней МП вовлекает пациента в поддерживающую беседу, помогая ему понять свои мысли и развить позитивные когнитивные навыки преодоления трудностей.

Есть много способов использования музыки для укрепления здоровья, и музыкальные терапевты предлагают подход, основанный на доказательствах.Музыкальные терапевты достигают социальных, эмоциональных, физических и когнитивных целей с помощью структурированного музыкального опыта. Мы можем создавать группы, в которых пациенты изучают просоциальные взаимодействия посредством совместной игры на инструментах, помогают пациентам писать музыку для обработки своего эмоционального состояния, вовлекать пациентов в упражнения по игре на барабанах, чтобы способствовать движению в целях реабилитации, или предоставлять режимы живой и записанной музыки для младенцев, чтобы помочь им развиваться. их способность различать звуки и укреплять неврологические слуховые пути.

Кроме того, музыкальная терапия может выглядеть по-разному в зависимости от настройки. Мое объяснение исходит с медицинской точки зрения, но многие музыкальные терапевты работают в школах с особыми потребностями, гериатрических центрах, реабилитационных центрах, частной практике, психиатрических и судебно-медицинских учреждениях.

Хотя вы можете видеть меня или других музыкальных терапевтов в Orlando Health, которые носят с собой гитару или другие инструменты, это не означает, что мы здесь, чтобы развлекать персонал или гостей больницы. Развлечение — это одна из функций музыки, но музыку можно использовать для гораздо большего.Как и другие терапевты в больнице, мы здесь, чтобы предоставлять клинические услуги, чтобы использовать наш опыт в конкретной области для укрепления здоровья. Музыка — мощный стимул. Понимание того, как манипулировать музыкой с терапевтической пользой, является краеугольным камнем практики музыкальной терапии.

Для получения дополнительной информации о музыкальной терапии посетите https://www.musictherapy.org/

Пересечение музыкальной терапии и консультирования

Прослушивание музыки может быть терапевтическим действием.Независимо от того, приходит ли человек домой после долгого рабочего дня и включает свою любимую музыку, расслабляясь, или пара повторяет свою свадебную песню, и воспоминания оживают вместе с музыкой, процесс прослушивания — а не только сами ноты — может иметь успокаивающий эффект. С другой стороны, некоторые жанры музыки могут мотивировать слушателей, возможно, вдохновляющими текстами или мощной басовой партией; представьте себе спортсмена или исполнителя, который использует музыку для возбуждения настроения.

Независимо от того, как и почему человек слушает, музыка является мощным стимулятором, способным вызвать у слушателя глубокую реакцию и дать ему возможность использовать свои эмоции.Поскольку область консультирования продолжает развиваться вместе с современными методами и способами мышления, многие люди ухватились за силу музыки как клинического инструмента для использования во взаимодействии с клиентами. Однако эти сеансы — это больше, чем просто слушание: клиенты и их терапевты могут создавать музыку, чтобы действовать как способ выражения, или петь или иным образом действовать под музыку, чтобы вызвать катарсическое освобождение. Музыкальная терапия — это узаконенная область обучения, в которой консультанты могут получить сертификаты. Существуют основанные на фактах рекомендации по музыкальной терапии, и ее можно использовать для лечения ряда заболеваний.

Сложности и практическое применение исследований музыкальной терапии требуют глубокого понимания — от настроек, наиболее подходящих для терапии, до используемых методов, а также исследований и обоснований, лежащих в основе всего этого. В качестве вступления заинтересованные студенты могут пожелать связаться с представителем в Университете Брэдли, чтобы узнать больше об онлайн-программе «Магистр искусств в области консультирования», чтобы создать базу консультационных исследований, чтобы, возможно, позже сформировать специализацию в области музыкальной терапии.

Что такое музыкальная терапия?

Согласно определению Американской ассоциации музыкальной терапии (AMTA), музыкальная терапия — это «клиническое и научно обоснованное использование музыкальных вмешательств для достижения индивидуальных целей в рамках терапевтических отношений, проводимое сертифицированным профессионалом, завершившим утвержденную программу музыкальной терапии.«Некоторые результаты, которым может способствовать музыкальная терапия, согласно AMTA, включают физическую реабилитацию, повышение открытости клиента к лечению, оказание эмоциональной поддержки клиенту и семьям, а также использование в качестве канала для личного самовыражения.

Каким бы важным ни было определение того, что считается музыкальной терапией, не менее важно определить, чем музыкальная терапия не является. Практика клинической музыкальной терапии требует оценки клиента и пригодности музыкальной терапии в ходе его или ее лечения.Согласно AMTA, использование музыки в качестве инструмента мотивации не считается музыкальной терапией, например, когда человек с болезнью Альцгеймера слушает любимые песни на личном устройстве или хор поет для пациентов на этаже больницы. Разница в том, что клинические стандарты и процессы не соблюдаются и не используются, а окружающая среда ненаучна и неконтролируема.

Сеансы музыкальной терапии включают в себя нечто большее, чем просто окружающее восприятие музыки, но вместо этого состоят из конструктивных упражнений на слушание, вокализацию, сочинение музыки и инструментовки, направленных на достижение положительных результатов посредством музыкального вмешательства.AMTA отметила, что конкретные занятия на сессиях могут иметь следующий вид:

1. Музыкальная импровизация
2. Восприимчивое прослушивание музыки
3. Написание песен
4. Лирическое обсуждение
5. Музыка и изображения
6. Пение и музыкальное исполнение
7. Часть на музыку

Подобно тому, как различные методики других специальностей применяются в соответствии с уникальными потребностями пациента, контекст взаимоотношений с клиентом и его или ее цели лечения будут определять, какое музыкальное вмешательство окажется наиболее подходящим для достижения положительных результатов.Например, активное создание музыки может использоваться, чтобы помочь клиентам оставаться сосредоточенными или формировать двигательные навыки с помощью структурированных уроков музыки и практики гамм. Находясь в ансамбле, упражнения на композиции приучают клиентов к социальному взаимодействию и командной работе, что может привести к здоровому самовыражению. С другой стороны, лирический экзамен может быть использован для того, чтобы помочь клиентам идентифицировать или поразмыслить над личными ситуациями и эмоциями, с которыми можно справиться с помощью консультирования.

Кому и как помогает музыкальная терапия?

Одним из преимуществ музыкальной терапии является то, что ее можно использовать во многих клиентских сценариях.Тем не менее, определенные группы клиентов наиболее восприимчивы к стимулам и структуре музыкальной терапии. AMTA ссылается на особенно предрасположенных демографических групп, таких как дети, подростки, взрослые и пожилые люди с психическими потребностями, а также с ограниченными возможностями развития и обучения; люди, борющиеся со злоупотреблением психоактивными веществами; и клиенты с острой или хронической болью, которая может быть вызвана физическими недостатками. Центр музыкальной терапии расширил эти сегменты, включив в него недоношенных младенцев, людей с аутизмом или церебральным параличом, людей с психическими расстройствами, людей с болезнью Паркинсона и престарелых клиентов, страдающих от симптомов старения и деменции.

Этот широкий охват очевиден в опросе членов AMTA 2012 года, в котором респондентов спрашивали, какую возрастную группу они обслуживают, и каждая из семи групп получила 13–17-процентное представительство: пожилые люди, взрослые взрослые, взрослые, молодые люди, подростки, подростки и младенцы / дети.

Интересным событием стал 1 процент тех, кто практиковал пренатальную музыкальную терапию. Молва от матерей об исполнении Моцарта для успокоения младенцев в утробе матери имеет корни в научном применении музыкальной терапии, а исследование с участием матерей, впервые ставших рожениц, показало, что младенцы, которые слушали музыку во время беременности, получали более высокие оценки по критериям. вроде привыкания, двигательной активности и рефлексов.

Дети — это особенно восприимчивые клиенты к музыкальной терапии, независимо от того, есть ли у них пороки развития или нет. Общение с детьми может быть затруднительным, особенно с теми, кто испытывает боль, испытывает крайние трудности в социальных ситуациях, невербален или пережил травмирующее событие. Тем не менее, музыкальная терапия может использоваться для преодоления барьеров, которые в противном случае интервью на основе разговора не смогли бы преодолеть. Дети также хорошо реагируют на музыкальные игры и с большей вероятностью будут участвовать в сочинении или пении песни на любимый предмет, например, о животном.Силы, лежащие в основе музыкальной терапии, создают обезоруживающую среду, которая может успокоить тревожного ребенка. Поместите деревянные бруски и мягкий молоток перед ребенком, и, скорее всего, он или она заинтригованы и начнут играть с ними. Отвлечение — ключевой элемент музыкальной терапии, так как оно может отвлечь детей от сосредоточения внимания на боли и привести к более веселому настроению.

Еще одним преимуществом специализации в музыкальной терапии является диапазон условий, в которых может применяться практика, в том числе дневной уход, общежития с уходом, психиатрические учреждения, центры психического здоровья, программы злоупотребления психоактивными веществами, образование, дома для престарелых и частные практики.

Важно отметить, что клиентам не обязательно иметь какие-либо знания или предыдущий опыт обучения музыке или исполнительскому мастерству. Конечно, сами терапевты должны хорошо разбираться в инструментах (от струнных до перкуссии), композиции и теории, в дополнение к общим требованиям консультирования, таким как способность оценивать клиентов и назначать лечение.

Эта широкая применимость к непосвященным — еще одна сильная сторона музыкальной терапии, поскольку клиенты, которые могут быть упрямыми или колеблющимися, могут вскоре научиться трудностям (например, разучивать последовательность аккордов), преодолеваются легче, чем первоначально предполагалось.

Какие состояния можно лечить с помощью музыкальной терапии?

Состояния, которые можно вылечить с помощью музыкальной терапии, будут зависеть от клиента и обстановки, но, как и в прошлом, с помощью музыкальной терапии можно устранить ряд разнообразных симптомов. В ходе опроса сотрудников AMTA 2012 года, когда его спросили, каких клиентов обслуживают респонденты, наиболее часто упоминаемыми областями (помимо «всех остальных» с 40 процентами) были психическое здоровье (18 процентов), нарушение развития (15 процентов), медицинские / хирургические ( 11 процентов) и неврологические расстройства (6 процентов).

Музыкальная терапия особенно полезна в лечении этой последней когорты. Неврологические расстройства могут быть связаны с расстройствами настроения, как отметили итальянские исследователи в недавнем исследовании музыкальной терапии, что делает этих клиентов восприимчивыми к музыке. В исследовании участники с депрессивными симптомами занимались музыкальными вмешательствами. Команда обнаружила, что музыкальные упражнения представляют собой вариант лечения, который является «действенным и без побочных эффектов» для облегчения психологических и поведенческих триггеров, а также способствует восстановлению после таких нарушений.Исследователи указали не только на нейрохимию в действии (как музыка стимулирует различные области мозга, которые работают нерегулярно у депрессивного человека), но и на то, как музыкальная терапия может способствовать большей социальной сплоченности, самооценке и коммуникативным навыкам на психологическом уровне.

Обезболивание — еще одна область, в которой музыкальная терапия превосходит другие. В исследовании 2017 года, опубликованном в Американском журнале ортопедии, говорится, что музыкальная терапия снижает болевые симптомы у клиентов, восстанавливающихся после операции на позвоночнике.Эта эффективность получила признание консультантов и других заинтересованных сторон, поскольку музыкальная терапия представляет собой альтернативный режим лечения, лишенный наркотической зависимости, что, возможно, помогает справиться с растущим кризисом злоупотребления опиоидами.

«Степень изменений в музыкальной группе примечательна тем, что была достигнута нефармакологическими средствами с небольшой вероятностью побочных эффектов», — сказала Джоанн Лоуи, соавтор исследования и директор Центра музыки и медицины Луи Армстронга. , системы здравоохранения горы Синай.«Боль носит субъективный и личный характер и требует индивидуального подхода к лечению. Сертифицированные лицензированные музыкальные терапевты могут адаптировать лечение к музыкальным предпочтениям каждого клиента и учесть его уровень боли ».

Музыкальная терапия широко используется у периоперационных пациентов — тех, кто готовится к операции, подвергается операции или находится на этапе восстановления / послеоперационного периода — из-за его дофамин-индуцирующих эффектов, которые аналогичны тем, для которых используются опиоиды, но с меньшим риском. .

AMTA обрисовал в общих чертах, как музыкальная терапия может проявляться в различных условиях. Например, в больницах музыкальная терапия может использоваться в успокаивающих и седативных целях наряду с анестезией. В домах престарелых музыкальная терапия может принимать форму «сенсорной и интеллектуальной стимуляции», чтобы поддерживать пожилых людей активными как в физическом, так и в когнитивном смысле. В таких условиях музыкальная терапия часто используется для укрепления социальных связей. Что касается школ, AMTA отметила, что музыкальная терапия может использоваться для индивидуальных учебных планов и как инструмент для улучшения немузыкальных навыков, таких как общение.Музыкальная терапия в психиатрических учреждениях может использоваться для урегулирования конфликтов и решения проблем в дополнение к ее использованию в качестве упражнения по расширению личных возможностей.

Подробнее об университете Брэдли

Музыкальная терапия становится все более популярным механизмом, позволяющим консультантам более эффективно общаться и обслуживать своих клиентов. Как было продемонстрировано, музыкальная терапия имеет широкий спектр применимых применений: от детей до пожилых людей, от операционных в больницах до обслуживаемых сообществ, от расстройств настроения до лечения хронической боли.Создание, исполнение и интерпретация музыки могут принести клиентам положительные результаты при правильной практике.

В качестве введения в музыкальную терапию абитуриенты могут захотеть узнать больше об онлайн-программе магистра гуманитарных наук в области консультирования Университета Брэдли. Музыкальные терапевты, часто обученные музыканты, также должны быть квалифицированными и сертифицированными консультантами. Ничто не может заменить фундаментальные знания о том, как оценивать клиентов и обращаться с ними.

Рекомендуемая литература

Как терапия виртуальной реальности влияет на ветеранов с посттравматическим стрессовым расстройством

Нейроконсультирование: устранение разрыва между мозгом и поведением

Университет Брэдли Магистр гуманитарных наук по программе консультирования

Источники

https: // www.musictherapy.org/faq/

http://www.centerformusictherapy.com/faq/what-kind-of-patients-and-populations-is-music-therapy-geared-towards

http://www.musictherapy.org/assets/1/7/12WorkforceAnalysis.pdf

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3299264/

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4369551/

http://www.mountsinai.org/about-us/newsroom/press-releases/music-therapy-reduces-pain-in-spine-surgery-patients

Методы, преимущества и условия лечения

• Исследования многих преимуществ музыки проложили путь для растущей области музыкальной терапии.
• Музыкальная терапия включает в себя музыкальное выражение для достижения целей физического, социального и психического здоровья.
• Преимущества включают облегчение боли, снижение артериального давления, а также уменьшение хронического стресса и беспокойства.
• Посетите справочную библиотеку по вопросам здоровья Insider для получения дополнительных советов.

Идет загрузка.

Ни для кого не секрет, что прослушивание музыки и ее исполнение могут иметь терапевтический эффект, предлагая мощный инструмент для умственной стимуляции и выражения эмоций.

Связанные 7 лучших провайдеров онлайн-терапии 2021 года

Растущие исследования преимуществ музыки проложили путь для растущей области музыкальной терапии: уникальный подход, который использует музыку для решения различных задач физического, социального, когнитивного и эмоционального здоровья.

Эксперты говорят, что музыкальная терапия может быть полезной для людей любого возраста и любого состояния здоровья, независимо от того, играют ли они на музыкальном инструменте или имеют какое-либо соответствующее музыкальное образование или навыки.

«На Земле нет другого стимула, который воздействует на мозг так глобально, как музыка», — говорит Брайан Харрис, музыкальный терапевт, сертифицированный советом директоров. «Было также показано, что музыка помогает в нейропластичности, или способности мозга укреплять старые связи и создавать новые. Таким образом, когда ее использует обученный врач, музыкальная терапия становится мощным вмешательством».

Узнайте больше о музыкальной терапии и о том, чего ожидать от практики, представленной ниже.

Что такое музыкальная терапия?

По словам Дженнифер Боргвардт, сертифицированного музыкального терапевта в хосписе Пенсильванского университета, существует множество методов музыкальной терапии.Некоторые из них включают:

• Написание песен
• Исполнение заранее составленных песен
• Прослушивание музыки
• Игра на импровизированном инструменте

Харрис отмечает, что используемые вмешательства в основном зависят от конкретной цели клиента.

Например, многие когнитивные вмешательства — или стратегии, снижающие влияние проблем, связанных с памятью, обучением, восприятием, языком и рассуждением — включают написание песен, игру на барабанах и ударных инструментах.Если у кого-то из-за инсульта возникают проблемы с ходьбой, лечение может включать ходьбу по определенному ритмическому образцу.

Важно: Музыкальная терапия отличается от звуковой терапии, древней практики, в которой используются вибрации голоса, инструментальные гонги, тибетские поющие чаши, камертоны и куранты для расслабления.

Музыкальные терапевты, успешно сдавшие независимый экзамен, проводимый Аттестационной комиссией для музыкальных терапевтов, имеют аттестат, сертифицированный комиссией музыкальных терапевтов (MT-BC).Обученные и сертифицированные музыкальные терапевты работают в различных учреждениях, таких как больницы, дома престарелых, реабилитационные центры, поликлиники, общественные центры психического здоровья, центры престарелых, дома для престарелых, программы лечения наркотиков и алкоголя и школы.

Харрис добавляет, что многие музыкальные терапевты также предлагают услуги на дому, в частной практике или с помощью телетерапии.

Типы музыкальной терапии

По мере развития области появились новые и различные подходы к музыкальной терапии — каждый со своими методами и преимуществами.

По словам Боргвардта, несколько подходов к музыкальной терапии включают:

• Музыкальная терапия Нордоффа-Роббинса. Это импровизационный подход, который изначально был разработан для людей с нарушениями развития и обычно включает в себя музыкальную композициюa
• Общинная музыкальная терапия. Это часто предоставляется маргинализованным группам с целью улучшения здоровья, установления связей и социальных изменений.
• Бонни-метод управляемых изображений. Терапевт использует выбранные последовательности классической музыки, чтобы стимулировать воображение клиента.
• Вокальная психотерапия. Это голосовая модель, которая поощряет музыкальный диалог между терапевтом и пациентом.

Какие состояния можно лечить с помощью музыкальной терапии?

Исследования, подтверждающие эффективность музыкальной терапии для решения проблем как физического, так и психического здоровья, постоянно растут.

По словам Харриса и Боргвардта, некоторые из многих состояний, при которых может помочь музыкальная терапия, включают:

Эксперты говорят, что музыкальная терапия может также предложить жизнеспособную альтернативу разговорной терапии, когда кому-то трудно выразить себя устно.

«В жизни так много жизненного опыта, который порой кажется выходящим за рамки рациональной языковой обработки», — говорит Боргвардт. «В музыкальной терапии у нас есть возможность использовать музыкальные переживания, чтобы помочь нам выразить внутренние состояния, по-новому соединиться друг с другом, придать смысл и задействовать наши врожденные творческие способности, и все это в контексте терапевтических отношений».

Каковы преимущества музыкальной терапии?

Эксперты сходятся во мнении, что музыкальная терапия может быть столь же эффективной как для музыкантов, так и для музыкантов и певцов.Однако Боргвардт признает, что в этой терапевтической работе обычно помогает понимание музыки.

Вот что говорится в исследовании о пользе музыкальной терапии для здоровья.

Польза для физического здоровья

Снимает боль. Метаанализ 2016 года показал, что музыкальная терапия оказывает значительное влияние на уменьшение как острой, так и хронической боли. В небольшом исследовании 2010 года также было обнаружено, что музыкальная терапия значительно снижает уровень острой боли и мышечного напряжения, связанных с ежедневным лечением ожогов.

Улучшает здоровье недоношенных детей. Исследование, проведенное в 2013 году, показало, что музыкальная терапия положительно влияет на сердечную и дыхательную функцию недоношенных детей, улучшает их пищевое поведение и снижает уровень стресса родителей, способствуя привязанности.

Понижает артериальное давление. Метаанализ 2016 года показал, что музыкальная терапия может быть эффективной для улучшения или снижения систолического артериального давления у пациентов с гипертонией.

Положительно влияет на людей с черепно-мозговой травмой. Метаанализ 2021 года показал, что музыкальная терапия может иметь положительные эффекты для пациентов с черепно-мозговой травмой, включая увеличение длины шага при ходьбе и улучшение исполнительной функции — умственных навыков, которые участвуют в рабочей памяти, концентрации и внимании, а также многозадачности.

Положительно влияет на реабилитационное лечение после инсульта. Исследование 2020 года показало, что, когда пациенты с инсультом участвовали в сеансах музыкальной терапии в течение двух полных лет наряду с существующим курсом реабилитации после инсульта, они испытали физические преимущества, такие как улучшение функции рук и походки.

Снижает хронический стресс. Систематический обзор 2018 года и два метаанализа пришли к выводу, что вмешательства музыкальной терапии могут иметь значительное влияние на снижение стресса, особенно при снижении частоты сердечных сокращений.

Снижает количество госпитализаций по поводу детской астмы. В исследовании 2019 года дети, которые участвовали в музыкальной терапии, испытали меньше госпитализаций по поводу астмы по сравнению с теми, кто не участвовал в сеансах музыкальной терапии.

Улучшает симптомы болезни Паркинсона. Исследование 2015 года показало, что методы, связанные с ритмом, могут улучшить походку (скорость, частоту и длину шага), координацию конечностей, осанку и равновесие у людей с болезнью Паркинсона.

Аналогичным образом, исследование 2019 года также показало, что ритмическая слуховая стимуляция, вид музыкальной терапии, значительно снижает количество падений при болезни Паркинсона, в то же время приводя к более быстрой ходьбе и более длинным шагам.

Устраняет случаи афазии. Систематический обзор и метаанализы 2019 года пришли к выводу, что музыкальная терапия может умеренно улучшить языковую реабилитацию у людей с постинсультной афазией.

Это состояние, вызванное повреждением головного мозга в результате инсульта или другой травмы головы, может привести к затруднениям в устном и письменном общении. Интересно, однако, что пациенты с инсультом с нарушениями речи и языка часто могут петь целые отрывки текста, которые они не могут говорить.

Психическое здоровье

Шизофрения. Согласно обзору 2011 года, музыкальная терапия в сочетании со стандартным уходом помогает людям с шизофренией улучшить общее психическое состояние, социальное функционирование и некоторые аспекты поведения и когнитивных функций.

Аутизм. Дети школьного возраста, прошедшие от восьми до двенадцати недель музыкальной терапии, улучшили социальное общение, о котором сообщают родители, и их функциональную мозговую активность, связанную с общением, в небольшом исследовании 2018 года.

Деменция. Согласно небольшому исследованию 2008 года, музыкальная терапия является эффективным методом уменьшения поведенческих и психологических симптомов деменции, таких как бред, возбуждение, тревога, апатия и раздражительность, а также ночные расстройства.

Другое исследование 2010 года показало, что групповая музыкальная деятельность может снизить физически и вербально агрессивное поведение у пожилых людей с деменцией.

Депрессия. В обзоре 2017 года сделан вывод о том, что музыкальная терапия может уменьшить как клиническую, так и описанную пациентами депрессию, а также может снизить уровень тревожности и улучшить общее функционирование у людей с депрессией.

Беспокойство. Одно исследование 2016 года показало, что музыкальная терапия может помочь уменьшить беспокойство и усталость у онкологических больных, в то время как другое небольшое исследование 2002 года показало, что студенты старших курсов испытали меньшее беспокойство и стресс после 20 часов музыкальной терапии — и эти преимущества были сохранены через два месяца после этого. -вверх.

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). В обзоре 2017 года говорится, что музыкальная терапия может устранять и уменьшать симптомы посттравматического стрессового расстройства, включая мысли, которые затрудняют управление своими эмоциями, а также избегание и негативное настроение.

Улучшение духовного самочувствия. В небольшом исследовании 2007 года всего четыре 30-минутных сеанса музыкальной терапии привели к значительному повышению духовного благополучия — например, большему принятию смертности, чувству цели, удовлетворенности и удовольствия в жизни и оптимизму в отношении будущего — среди пациентов хосписа.

Insider’s takeaway

Музыкальная терапия может обеспечить творческий, невербальный выход, а также неврологическую стимуляцию, что приведет к далеко идущим ментальным, физическим и эмоциональным результатам.

Музыкальная терапия считается возмещаемой услугой в рамках программ частичной госпитализации, если это указано в плане лечения врача, а в некоторых штатах США разрешена оплата услуг музыкальной терапии через отказ от программы Medicaid.

Сколько стоит: Стоимость музыкальной терапии зависит от условий ухода и не покрывается страховкой. Однако музыкальные терапевты уровня магистра часто имеют право на лицензию психотерапевтов в определенных штатах в дополнение к их MT-BC, и это может позволить увеличить возмещение страхового покрытия.По словам Боргвардта, во многих программах хосписов (а также больниц, дневных программ, домов престарелых и т. Д.) В штате есть музыкальные терапевты, которые предоставляют услуги бесплатно, а терапевты с частными практиками часто предлагают скользящие шкалы в зависимости от дохода пациента. По оценкам, 20% музыкальных терапевтов получают возмещение за свои услуги за счет частной страховки.

При поиске услуг важно искать сертифицированного терапевта (MT-BC), чтобы убедиться, что они имеют надлежащую подготовку и квалификацию для оказания соответствующих услуг.Такие полномочия, как зарегистрированный музыкальный терапевт (RMT), сертифицированный музыкальный терапевт (CMT) или продвинутый сертифицированный музыкальный терапевт (ACMT), больше не признаются Национальным реестром музыкальной терапии.

Для получения дополнительной информации о музыкальной терапии эксперты рекомендуют такие ресурсы, как Сертификационный совет для музыкальных терапевтов, Академия неврологической музыкальной терапии и Американская ассоциация музыкальной терапии, которые предлагают каталог, в котором вы можете выполнить поиск, чтобы найти квалифицированного музыкального терапевта в вашем регионе. площадь.

Что такое музыкальная терапия? | HuffPost Life

Что такое музыкальная терапия? Джордж, мальчик с аутизмом, неуклюже шагал по коридору, скуля и плача, подходя к студии музыкальной терапии. Он вошел в комнату, снял куртку, туфли и носки и бросил их на пол. Из прошлого опыта я знал, что бессмысленно пытаться сразу же вовлечь его в структурированную интерактивную игру на инструменте или смену музыки.Если я подходил слишком близко, он пытался ущипнуть и поцарапать меня. Мне удалось уговорить его сесть на пол, а затем я подошел к пианино.

Джордж продолжал плакать и бил себя ладонью по голове. Я внимательно прислушался и понял, что он плачет в тональности до минор. Я начал медленно и тихо импровизировать на фортепиано, подбирая высоту и темп его плача. Когда он перестал петь, я перестал играть. Когда он возобновил вокал, я продолжил играть.Я использовал «изопринцип», чтобы «увлечь» его ответами и встретить его там, где он был.

Через несколько минут Джордж постепенно успокоился и перестал плакать. Я подошел к стулу и пригласил его сесть напротив меня. Тогда и только тогда он смог более активно взаимодействовать со мной и музыкой. Мы продолжили сеанс, по очереди передавая молоток для игры на барабане; поразительные пластиковые трубы, называемые «взрывными устройствами», на наших плечах, руках и коленях; прячем мешочек с фасолью в рукава, достаем его и бросаем в бубен; и бренчит на автоарфе.Все это время я пел короткие повторяющиеся мелодии с текстами, описывающими наши действия. Произошла перемена: агрессия и разочарование Джорджа уступили место участию и социализации. Этот — это музыкальная терапия.

Что такое музыкальная терапия? Г-жа А. была очень вовлечена в работу вспомогательных женских организаций своей церкви и другие общественные организации. Но теперь, на поздних стадиях болезни Альцгеймера, она провела весь день в своем «гери-кресле» в учреждении квалифицированного медперсонала. Она не могла сказать, что она ела, когда ела, когда одевалась или когда принимала ванну.Помощница медсестры вкатила свой стул в столовую и поставила его у стены вместе с двумя другими женщинами на своих стульях.

Я начал петь и играть на гитаре «Hail, Hail, the Gang’s All Here». Я дал г-же А. выбор: бубен или марака. Она потянулась к мараке и схватила ее, а затем ритмично постучала ею по бедру, пока я пел «Ты — мое солнце». Когда ее попросили вернуть мараку, она отпустила его только тогда, когда ей предложили новый выбор между бубном и бубенцами.Крепко сжимая бубен, она присоединилась к мелодичному пению «Amazing Grace» с правильным текстом в нужное время песни. Когда песня закончилась, миссис А. посмотрела мне в глаза и сказала: «У тебя прекрасный голос, дорогой». Это была единственная фраза, которую она произнесла на той сессии. Во время этой песни она проявила «ориентацию на реальность», одновременно спев ту же песню, что и я. Она соединилась с другим человеком, вызвала некоторое самовыражение и вернула некоторое достоинство, хотя бы на мгновение. Этот — тоже музыкальная терапия.

Что такое музыкальная терапия? Сообщения об исцеляющем влиянии музыки восходят к Давиду, играющему на арфе для Саула, а также к произведениям Платона и Аристотеля. Однако формальная профессия музыкальной терапии началась после Первой и Второй мировых войн, когда местные музыканты выступали в больницах для ветеранов, а врачи и медсестры заметили положительную и эмоциональную реакцию пациентов на музыку. В 1944 году, когда стало очевидно, что этим больничным музыкантам требуется специальная подготовка, Университет штата Мичиган основал первую в мире программу музыкальной терапии.Начались профессиональные ассоциации музыкальной терапии, а в 1998 году Национальная ассоциация музыкальной терапии и Американская ассоциация музыкальной терапии были объединены в Американскую ассоциацию музыкальной терапии (AMTA). В США Сертификационная комиссия музыкальных терапевтов предлагает сертификат MT-BC (Сертифицированный совет музыкальных терапевтов). В других странах существует множество ассоциаций музыкальной терапии, а также Всемирная федерация музыкальной терапии.

Хотя изначально музыкальные терапевты работали со взрослыми пациентами с физическими недостатками или проблемами психического здоровья в больницах, сегодня музыкальные терапевты обслуживают гораздо более разнообразную клиентуру, охватывающую всю продолжительность жизни, от дородового до конца жизни.Музыкальная терапия предоставляется в медицинских, социальных, образовательных или художественных учреждениях или в обществе в целом. Мало того, что музыкальные терапевты могут помочь людям с любым типом инвалидности или медицинским диагнозом, многие теперь обращаются к вопросам здоровья и профилактики. Музыкальные терапевты все чаще оказываются на переднем крае оказания помощи при стихийных бедствиях в ответ на крупномасштабные травмы, такие как 11 сентября, ураган Катрина и недавнее цунами в Японии.

Музыкальная терапия означает много разных вещей для разных людей, но общие черты в определениях включают важность музыки, отношений, развития потенциала клиентов или пациентов и улучшения качества их жизни.

Bruscia (1985, 1998) утверждает, что музыкальная терапия — это «одновременно искусство, наука и межличностный процесс» вмешательства, в котором терапевт помогает клиенту укреплять здоровье, используя музыкальные переживания и отношения, которые развиваются через них как динамические силы перемен «. AMTA (2004) определяет музыкальную терапию как «клиническое и научно обоснованное использование музыкальных вмешательств для достижения индивидуальных целей в рамках терапевтических отношений профессиональным дипломированным специалистом, который завершил утвержденную программу музыкальной терапии.»

Для меня музыкальная терапия использует музыку предписывающе, чтобы предоставить людям возможность устанавливать или укреплять связи, достигать трансформаций, строить и расширять основы и достигать устремлений. Человек может связываться с музыкой, окружающей средой, терапевтом и / или сверстниками. , другие клиенты и члены семьи. Музыкальная терапия может помочь кому-то перейти от слез к смеху, от агрессивности, деструктивности или самостимулирующих реакций к «социально приемлемому поведению» и от изоляции к включению, участию и сотрудничеству.Этот опыт может основываться на музыкальных и других сильных сторонах, присущих некоторым людям, и обеспечивать возможности для достижения успеха. Музыкальный терапевт систематически разрабатывает музыкальные интервенции, чтобы помочь людям достичь своих целей и возможностей в немузыкальной и музыкальной областях, а также улучшить качество их жизни.

Наша «работа заключается в раскрытии уникального потенциала звука и музыки для здоровья и благополучия клиентов» (Hesser, 1995). Мы используем музыку, чтобы «развивать музыкальное выражение, которое, по-видимому, необходимо для здорового образа жизни» (Sekeles, в Bruscia, 1998).Все , эти — это музыкальная терапия.

Следите за будущими обсуждениями музыкальной терапии на протяжении всей жизни, охватывающей различные актуальные темы, такие как музыкальная терапия для людей с расстройствами аутистического спектра, музыкальная терапия для маленьких детей, музыкальная терапия в паллиативной помощи и в хосписах и многое другое.

Bruscia, K. (Ed.) (1985). Международный вестник музыкальной терапии. (Том 3). Спрингфилд, Нью-Джерси: Американская ассоциация музыкальной терапии.

Bruscia, K.(1998). Определение музыкальной терапии (2-е издание), Gilsum, NH: Barcelona Publishers.

Hesser, B. (1995). Сила звука и музыки в терапии и исцелении. В С. Кенни (ред.), Прослушивание, Игра, Создание: Очерки о силе звука. Олбани, штат Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка, стр. 43-50.

http://www.