Что такое подростковый возраст: Подростковый возраст: кратко о переходном возрасте — Психологические вопросы в школе — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Опубликовано 01.11.199728.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Подростковый период: особенности психики ребенка

Подростковый возраст начинается с 10 лет. Послушные, примерные дети резко становятся невыносимыми, грубыми, дерзкими. Они пытаются отстаивать свое мнение, делать наперекор родителям. Этот период как для детей, так и для взрослых становится настоящим испытанием на прочность.

Особенности пубертатного периода

У детей в подростковом возрасте интеллект способен перерабатывать уже имеющийся опыт. Однако мозг не позволяет еще пользоваться полученными знаниями. Это происходит из-за того, что префронтальная кора головного мозга только начинает развиваться. Именно она отвечает за когнитивный контроль, принятие решений.

Подростки не могут контролировать свои эмоции, а порой ведут себя специально плохо, чтобы поймать эйфорию от эмоций.

Взрослые нередко отмечают, что поступки детей в подростковом возрасте часто лишены логики. Это означает, что повзрослевшее чадо не может еще соотносить действия и необходимые ресурсы для достижения целей.

На сколько переходный период будет бурным зависит от нервной системы ребенка, воспитания.

Нюансы психики подростка

В возрасте с 10-17 лет происходит становление личности ребенка, происходит борьба за независимость. Кризис начинается в том случае, если подростка ущемляют в коллективе, семье. В этом случае он начинает бороться за место в группе, независимость и самостоятельность в семье.

Психология детей подросткового возраста считается противоречивой, характеризующийся бунтарством. Этого можно избежать, если родители и их отпрыск могут спокойно договариваться, искать компромиссы. Очень важно установить с юным бунтарем доверительные отношения. Не менее важным моментом является уважение к ребенку, уметь вовремя пойти на уступки. Однако твердо отстаивать свои границы.

Детская и подростковая психология отличаются. Поэтому и методы воспитания разные. Чрезмерная строгость, гиперопека вызовут раздражение, агрессию.

Подросток больше не делится секретами, мыслями, желаниями с родителями.

Запишитесь на онлайн консультацию, если вы замечаете, что в вашей семье происходят частые конфликты с подросшими детьми. Наши психологи на дистанционной консультации помогут восстановить равновесие, спокойствие и взаимопонимание в семье, расскажут как сгладить кризис подросткового возраста, при необходимости поработают с ребенком.

Весь спектр эмоций у подростков

Знать особенности психологии подростков, их поведения важно для построения гармоничных отношений. Благодаря этому у родителя всегда будет возможность поставить себя на место своего ребенка и найти единственное верное решение.

Чувство взросления

Оно формируется за счет изменений физиологических и психологических процессов. Появляются новые потребности. Сейчас перед подростком стоит проблема — есть желания, но нет понимания как их реализовывать.

Он еще не может сепарироваться от родителей, но желает свободно общаться с друзьями. Все противоречия вызывают внутренний конфликт, что приводит к частым конфликтам.

Упрямство, негативизм

Проявляется в отрицании просьб, требований родителей, установленных правил. Подросток старается делать все наперекор. Такое демонстративное поведение является ни чем иным, как самоутверждением. Психологи утверждают, что негативизм является защитной формой нервной системы от бурный изменений.

Сепарация

Сюда относится отстаивание своего мнения, самостоятельность. Стремление быть самостоятельным движет подростком. Ежедневно общаясь с родителями, ребенок прощупывает грани дозволенного.

Пример Подросток пытается “качать права”, заявляя, что будет ложиться спать поздно, а завтра пойдет гулять с друзьями. На все объяснения родителей, что так не получится, ребенок проявляет агрессию, обижается, хлопает дверьми.

Гормоны

Из-за повышения уровня половых гормонов возникают резкие перепады настроения. Это может проявляться в повышенной раздражительности, повышенной эмоциональности, скачками давления, головными болями, повышенной потливость, головокружениями.

Желание общения со сверстниками

В этот период авторитетами становятся друзья, знакомые. Основной целью является признание в группе. Такое поведение не так страшно. Ребенок старается стать частью общества, социума, учится контактировать со сверстниками, решать задачи. Кроме того, появляется интерес к противоположному полу. Это приводит к стремлению выстраивать отношения. Эти чувства становятся “головной болью”, так как подросток хочет понять чувство влюбленности, боится быть отвергнутым, страшится взаимности.

Рефлексия

Ребенок концентрируется на своих ощущениях, мыслях, учится анализировать. У него уже есть построенный в голове идеал, основанный на воспитании, книгах, фильмах. Ребенок оценивает насколько он соответствует ему. Если он обнаруживает у себя похожие качества с идеалом — это повышает самооценку.

Проблемы пубертатного периода

Гормональные всплески, физиологические изменения становятся причиной непослушания, дерзости. Это приводит к тому, что родители перестают понимать своего отпрыска, рождается агрессия. Взрослые пытаются сохранить лидерство за собой и не дать сесть себе на шею. Все это приводит к неизбежным конфликтам.

Наименование	Описание
Тревожность	Основной причиной является тревога по поводу того, как примут в группе сверстников, установить свою значимость
Стыд, страх	Боязнь вызывают физиологические изменения, боязнь сказать что-то глупое, казаться маленьким, смешно выглядеть
Злость, агрессия	Возникает в результате повышенной выработки тестостерона
Неуверенность в себе	Расстраивают внешность, разлад в отношениях с родителями, неудачи в учебе. Самый большой страх — не понравиться сверстникам, противоположному полу
Снижение успеваемости	Пониженная концентрация внимания, ухудшение памяти
Особенности развития	Скачок роста, полового созревания может длиться до двух лет. Однако, такое положение дел может вызывать насмешки у более развитых сверстников

Подростки стараются изучать свои способности. Поэтому их поведение может быть вызывающим, рискованным.

Причины конфликтов

Разногласия между родителями и подростками в семье возникают из-за нежелания родителей понимать свое чадо, находить компромиссы, быть терпеливыми. Проявляться ссоры могут в следующем:

непослушание, хамство, грубость по отношению к родителям. Это происходит потому что ребенок специально стремиться обесценить авторитет старших. Грубость проявляется в том случае, если родители продолжают давить на подростка, соблюдая строгую модель воспитания;
вседозволенность. При отсутствии внимания, понимания, участия со стороны взрослых возможен суицид. Детям в этом возрасте важно понимать что их все так же любят, как и раньше;
требование купить то же, что у других. Все это является желанием быть таким как все сверстники, не выделяться, идти в ногу со временем. Пытаться достучаться до ребенка, что одежда, гаджеты не являются главными — бесполезно;
снижение успеваемости сопровождается отсутствием мотивации, подражанию авторитетам-сверстникам;

смена имиджа. Не всегда новый стиль ребенка приветствуется родителями. Для ребенка — это способ самовыражения, чтобы выделиться среди сверстников.

Запишитесь на онлайн консультацию, если вас беспокоит взаимоотношения с вашим ребенком-подростком. Наши психологи на дистанционной консультации проведут психокоррекцию страхов, тревог ребенка, помогут ему справиться с подростковым периодом, научат родителей коммуницировать с детьми. Наши психологи работают для вас круглосуточно.

Частые вопросы

На какие проблемы у подростков чаще всего жалуются родители?

Современные дети ничего не хотят, именно на это чаще всего и сетуют родители. Им кажется, что ребенок ничем не интересуется. Чаще всего то, что нравится отпрыску не вписывается в систему ценностей родителей.

Может ли быть замкнутость ребенка связана с одиночеством, которое он испытывает в семье?

В подростковом возрасте ребенок становится порой невыносимы. Родители стараются дистанцироваться, сократить общение. Понять можно и ту и другую стороны. Кроме того, бунтарю может быть интереснее общаться со сверстниками нежели с родителями.

Что такое стигматизация?

Иными словами — навешивание ярлыков. При чем ребенок со временем может и сам поверить в свою ничтожность. Этому способствуют особенности психики подростков, стремящихся получить признание в обществе сверстников.

Когда родители ведут подростков к психотерапевтам?

В том случае, когда они чувствуют свое бессилие, усталость. У них появляется желание как можно быстрее пройти этот кризисный период с наименьшими потерями. Вместо того, чтобы выходить на диалог, родители стараются решать проблему иначе — кадетские корпуса, психологи, психотерапевты.

Заключение эксперта

Подростковый период начинается с 10 лет и длится до 17 лет. Особенности психики подростка таковы, что он пытается противостоять сложившимся укладом в семье, рождается бунтарский дух. В результате появляются частные конфликты. Чтобы их избежать. нужно стараться искать компромиссы, давать ребенку понять, что его все так же любят, понимают, уважают. Можно правильно мотивировать свое чадо. Например предоставить новые права, свободы, обязательства, купить желаемую вещь. В любом случае этот период не вечен, а как его пройти зависит от взрослых.

Публикуем только проверенную информацию

Автор статьи

Монахова Альбина Петровна клинический психолог

Стаж 17 лет

Консультаций 1439

Статей 226

Специалист в области клинической психологии. Помощь в поиске инструментов для самореализации, проработка убеждений, страхов и тревог. Работа с самоотношением, внутренними границами, понимание взаимодействия с социумом через осознанные личностные изменения.

2007 — 2008 год МУЗ Детская поликлиника №4 — педагог психолог
2008 — 2009 ООО Здоровая страна — клинический психолог
2009 — 2021 год Республиканский наркологический диспансер — психолог
2012 — 2013 год Профессиональная медицина — психолог
2013 — 2015 год ООО Возрождение — психолог
2019 по настоящее время ООО Теледоктор24 — психолог

О подростковом возрасте — Перекресток

Что значит – быть подростком?

Подростковый возраст – это период человеческой жизни, когда все перестраивается и перекраивается, когда рушится старое и строится новое, когда все ставится под сомнение, а с другой стороны – во всем есть стопроцентная уверенность. Становясь взрослыми, мы с тоской вспоминаем романтические переживания нашей юности и снисходительно улыбаемся, замечая в наших детях когда-то присущий и нам максимализм и стремление все сделать по-своему. Но тогда, в четырнадцать или семнадцать, все было по-настоящему. Мы считали предательство самым большим грехом, первую любовь единственной, а прыщи на лице вызывали мысли о собственной никчемности.

Быть подростком – это совсем не просто. Подросток вынужден решать, наверное, самые важные задачи, стоящие перед личностью. Я и моя жизнь. Я и другие люди. Я и весь мир вокруг меня. Подросток должен разобраться со всеми этими отношениями, найти себя и свое место в этой жизни, ощутить свою целостность и способность жить. Массу трудностей, больших и маленьких, он вынужден преодолевать на этом пути, часто оставаясь в одиночестве, без поддержки со стороны близких людей. Быть подростком – это часто очень опасно, это баланс между желанием жить и умереть, желанием стать кем-то или сдаться.

Способны ли мы понять подростка и помочь ему в борьбе за здоровое существование? Как нам услышать его, как достучаться до этого чуткого к окружающим и одновременно жестокого человечка, полного стремления покорить этот мир? Каков он – пятнадцатилетний гражданин, как он понимает этот мир и нас с вами?

Они стремятся познать этот мир. Они хотят узнать все, любой ценой и прямо сейчас. Все – потому что не хотят ничего упустить: вдруг это самое главное в жизни? Любой ценой – потому что пока все равно непонятно, что сколько стоит и есть ли ценности в человеческой жизни вообще. Прямо сейчас – потому что потом они не успеют, они живут только сейчас. Будущее для них весьма абстрактно (и в этом они больше похожи на детей, чем на взрослых), и тридцатилетние кажутся им стариками.
Они хотят узнать себя, понять, на что способны, насколько ценны. Они пытаются понять и принять свое новое тело. Любая неудача или чье-то отвержение обесценивают их в собственных глазах. Они хотят быть всем или не быть вообще.
Несмотря на свою агрессивность, жесткость, равнодушие и «непрошибаемость» они чувствительны и ранимы. Они способны переживать, страдать, любить, уважать и верить.
Они хотят узнать других и научиться жить среди людей. Они показывают себя другим и стремятся найти или завоевать свое собственное место. Им нужно, как воздух, уважение и признание окружающих, и они готовы многое за это отдать.
Они хотят обрести принципы и правила, и кое-что у них уже есть. Они честны перед собой и теми, кто для них значим. И они уважают честность.
Они хотят оценить и испытать на прочность этот мир, эту жизнь и себя. Они хотят понять, что важно, а что нет, построить свою жизнь, основываясь на своих собственных ценностях и убеждениях.
Они хотят гордиться своей семьей, своими родителями и подвергают испытаниям их авторитет. Желая удостовериться в том, что их принимают такими, какие они есть, подростки проверяют родительскую любовь своими выходками. Стремясь стать равными в принятии решений, они требуют особого положения. Пытаясь изменить свой статус в семье, они отделяются и «уходят», чтобы потом вернуться, если их будут ждать.

Почему они такие? Что происходит с человеком в этот период его развития? Какие аспекты поведения отражают сущность подросткового возраста? Каковы основные особенности подросткового возраста с точки зрения физиологии и психологии?

Отношения с собой

Заметные физиологические изменения. Бурный рост и перестройка всех систем организма. Изменение внешности, вызывающее повышенное внимание к своему телу (оно как будто само заставляет обращать на себя внимание).
Развитие чувствительности и появление сексуальных влечений. Новые ощущения вызывают новое отношение к себе. Все это непривычно, странно, тревожно.
Сомнения в своей ценности и адекватности, попытки осознать и изменить отношение к самому себе.
Необходимость приобретения навыков взаимодействия с собой и со своими чувствами, решения личностных сложностей и проблем, отстаивания своего выбора и границ.
Отношения с другими
Ориентация на сверстников. Подростку нужно общение, в котором его воспринимают как личность, общение на равных, общение взрослого со взрослым. Другие варианты воспринимаются как давление и неискренность, вынуждают убегать дальше и дальше, разрушать больше и больше.
Стремление принадлежать к группе, имеющей свое лицо («металлисты», «панки», «рэпперы», «скинхэды», «готы», «рэйверы», «роллеры», «толкиенисты» и многие другие). Принадлежность к группе определяет выбор того или иного стиля поведения и может быть фактором, способствующим формированию рискованного, аддиктивного или противоправного поведения. Вместе с тем важно и стремление к уникальности, непохожести на «серую массу», желание выделяться и привлекать внимание.
Отношения в семье становятся проблемными. Родители, как самые близкие взрослые, отвечают за всю взрослую часть человечества, и в основном протест подростка против мира взрослых ложится на их плечи. Да и самим родителям очень хочется видеть в своем ребенке не бунтаря и задиру, а полное осуществление всех своих несбывшихся чаяний. При этом значимость семьи для подростка сохраняется.
Особую важность приобретают отношения с противоположным полом. Подросток ощупью пытается строить эти отношения, ожидает чудесного преображения, болезненно воспринимает неудачи и ни за что не признается, что это для него важно. Особенность подростковой влюбленности – увлечение мечтой, образом, а не реальным человеком.
Попытки понять, что можно с другими людьми, а чего нельзя. Необходимость учиться навыкам взаимодействия с другими людьми, осваивать различные способы построения отношений и соблюдения границ.

Отношения с миром

Изменения выталкивают подростка из уютной скорлупы детства и заставляют искать новую опору.

Подросток начинает строить свою систему ценностей. Его не устраивает то, что предлагают ему взрослые, он ничего не принимает на веру, все подвергает сомнению. Он должен проделать собственную работу по построению своей личности, иначе его крылья не окрепнут.

Он разрушает многое вокруг себя, отказываясь от того, что ему «преподносят на блюдечке». Он как бы говорит взрослым: «Я сам, я хочу свое собственное» – и отталкивает предлагаемое в готовой форме обществом и родителями.
Основная ценность для него – свобода. Свобода в понимании подростка – это возможность делать то, что он хочет.
Он экспериментирует со всем, что его окружает, и с самим собой. Это его способ познания мира.
Ему необходимо принадлежать чему-то большему: поклоняться кумиру, желательно «бунтарю», быть приверженным какой-нибудь «альтернативной» идеологии, чувствовать себя частью чего-то сильного.
Ему в любом случае приходится овладевать навыками отношений с миром, осваивать способы реагирования на окружающую среду. Он берет те, которые оказываются доступными и не кажутся недостойными.

Итак, подросток – становящийся человек, переживающий острый период превращения из ребенка во взрослую, самостоятельную личность. Можно выделить определенные задачи развития, которые он должен решить в этом возрасте, чтобы подготовиться к вступлению во взрослую жизнь.

Самосознание (в том числе рефлексия чувств, познание и принятие своего тела, характера, способность к самоанализу и извлечению опыта) и его «продукты» (самооценка и самоотношение, я-концепция и самопрезентация, формирование желаемого образа себя).
Личностная устойчивость (способность к преодолению трудностей, переживанию ошибок и неудач).
Волевая регуляция поведения (умение выбирать и принимать ответственность за свой выбор, действовать активно, последовательно и свободно).
Освоение границ личности (умение отстаивать свои границы, принимать границы другого, последовательно и гибко выбирать и поддерживать дистанцию во взаимоотношениях).
Способность к конструктивному взаимодействию с другими людьми (интерес к познанию и пониманию другого, умение устанавливать партнерские и дружеские отношения, обращаться за помощью и поддержкой, учиться у других и перенимать опыт, оказывать помощь и поддержку).
Гендерная (полоролевая) идентичность (подготовка к вступлению в роль мужчины / женщины).
Социальная идентичность (исследование социальных ролей, статусов, притязаний на лидерство и т.д.).
Деятельностное самоопределение (исследование различных практик и деятельностных сред, формирование познавательных и деятельностных интересов, поиск поля приложения творческих сил).
Формирование жизненной перспективы самореализации (поиск внутренней мотивации к развитию, постановка целей и последовательность в их достижении, планирование, проектный подход к жизни, совершение поступков как актов самореализации).
Построение иерархии ценностей, выбор моральных принципов («что такое хорошо и что такое плохо» и почему).
Начало переживания и осмысления экзистенциальных проблем существования (вопросы смысла жизни, смерти, свободы и ответственности и т.д.).

От того, как подросток решает эти задачи, зависит, насколько свободно, активно, самостоятельно и творчески он будет способен строить свою дальнейшую жизнь. В целом к окончанию подросткового возраста человек осваивает эти задачи, приобретая личностные особенности, которые станут спутниками его дальнейшей взрослой жизни.

Эти задачи появляются у подростка не внезапно и не одновременно. Они актуализируются с появлением соответствующих потребностей, меняющихся по мере его биологического, психологического и социального взросления. Когда потребности актуальны, а собственных ресурсов для их удовлетворения еще недостаточно, для решения соответствующих задач развития подростку необходима помощь. В этом смысле можно говорить о том, что задача попадает в зону ближайшего развития подростка (термин Л. С. Выготского).

Кризис развития, переживаемый подростком, вызывает неизбежные трудности во всех сферах его жизни. Уровень этих трудностей зависит от характера его взаимоотношений с самим собой (своим внутренним миром), окружающими людьми (семьей, сверстниками, другими взрослыми в его социальном окружении) и миром в целом (его нормами и ценностями, его историей и духом времени). Вслед за Л.С. Выготским будем называть окружающую подростка среду его социальной ситуацией развития, предоставляющей ресурсы для решения стоящих перед ним задач и преодоления сопутствующих трудностей. Столкновение с этими трудностями становится для подростка ценным опытом, который интегрируется им и выводит его на новые ступени развития.

Однако если социальная ситуация развития неблагоприятна и взаимоотношения внутри нее нарушены, то возникает ситуация социально-психологической дезадаптации. При этом ресурсы подростка оказываются недостаточными и неадекватными, так что трудности, сопровождающие кризис, оказываются более стойкими и без специальной помощи скорее системно развиваются, чем преодолеваются, снижая качество личностных новообразований. Подросток увязает в проблемном образе жизни, проблемных ролях, проблемных социальных группах. И здесь ему необходима помощь взрослых, помощь специалистов.

Подростковый возраст: основные особенности, кратко

Подростковый возраст (англ. teenage period,adolescence)— период онтогенеза, переходный между детством и взрослостью. Был выделен в качестве особого периода развития в XIX в. Синоним — отрочество. Хронологические границы точно не фиксированы. В зависимости от того, рассматривается ли как особый этап развития ранний юношеский возраст, подростковому возрасту отводится период от 10-11 до 15 лет или от 11 -12 до 16-17 лет. Иногда целиком относится к числу кризисных возрастов (см. Кризисы возрастные),критических периодов онтогенеза, хотя вопрос о неизбежности кризиса и его протяженности является дискуссионным.

Подростковый возраст характеризуется резкими, качественными изменениями, затрагивающими все стороны развития. Биологически он относится к предпубертатному и пубертатному периоду, т. е. этапу полового созревания и непосредственно предшествующему ему времени интенсивного, неравномерного развития и роста организма. Это определяет неравномерность и значительную индивидуальную вариативность темпов развития (временные различия у мальчиков и девочек, акселерация и ретардация), оказывает существенное влияние на психофизиологические особенности, функциональные состояния подростка (повышенная возбудимость, импульсивность), вызывает половое влечение (часто неосознанное) и связанные с этим новые переживания, потребности, интересы. С фактом полового созревания связано то, что Подростковый возраст является периодом начала ряда психических заболеваний.

Центральным фактором психологического развития в подростковом возрасте, его важнейшим новообразованием является становление нового уровня самосознания, изменение Я-концепции (Л. И. Божович,И. С. Кон, Э. Эриксон и др.), определяющиеся стремлением понять себя, свои возможности и особенности, как объединяющие подростка с др. людьми, группами людей, так и отличающие его от них, делающие его уникальным и неповторимым. С этим связаны резкие колебания в отношении к себе, неустойчивость самооценки. Указанное новообразование определяет ведущие потребности подросткового возраста — в самоутверждении и общении со сверстниками. Последнее рассматривается также как ведущая деятельность в подростковом возрасте (Д. Б. Эльконин).Согласно другой точке зрения, ведущей в этот период является просоциальная деятельность, определяемая потребностью подростка занять определенное место в жизни общества, оценить самого себя в системе «я и мое участие в жизни общества» (Д. И. Фельдштейн).

Развитие познавательных процессов в подростковом возрасте характеризуется становлением сложных форм аналитико-синтетической деятельности, переходом к абстрактному, теоретическому мышлению, развитием гипотетико-дедуктивных форм рассуждения, возможностью строить умозаключения (стадия формальных операций, по теории Ж. Пиаже).Динамический характер этого развития, несформированность основных структур обусловливает ряд специфически подростковых трудностей, отражающихся как на учебной деятельности подростка, так и на др. сторонах его жизнедеятельности. В нравственном развитии с этим связаны, в частности, противоречие между некритическим усвоением групповых моральных норм и стремлением обсуждать простые, порой достаточно второстепенные правила, определенный максимализм требований, сдвиг оценки отдельного поступка на личность в целом.

Основное содержание подросткового возраста рассматривается либо как время перехода к взрослости (с этим связано, напр., представление Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой о «чувстве взрослости» как основном новообразовании подросткового возраста), либо как самостоятельная фаза, относительно независимая от других. Последняя точка зрения в настоящее время преобладает. Подростковый возраст (часто вместе с ранним юношеским) рассматривается как особая социально-психологическая и демографическая группа, имеющая свои установки, специфические нормы поведения и т. п., которые образуют особую подростковую субкультуру. Чувство принадлежности к особой «подростковой» общности и к определенной группе внутри этой общности, которая часто отличается не только интересами и формами проведения досуга, но и одеждой, языком и т. п., имеет существенное значение для развития личности подростка. Нормы и ценности группы выступают для него как его собственные, влияя на нравственное развитие. Определенное расхождение между нормами группы и нормами «мира взрослых» выражает важнейшую потребность подростка — в самостоятельности, личностной автономии. Вместе с тем в подростковом возрасте важна не столько сама по себе возможность самостоятельно распоряжаться собой, сколько признание окружающими взрослыми этой возможности и принципиального равенства подростка со взрослым с точки зрения прав. При этом подростки продолжают ждать от взрослых помощи, защиты и т. п. Указанная противоречивость, подчиненность нормам группы делает подростковый возраст особо опасным из-за возможности возникновения различных форм делинквентного (противоправного) и девиантного поведения.(А. М. Прихожан.)

На ту же тему:

Подростковый возраст — презентация.
Подростковые тесты, тесты для подростков.

Психология подросткового возраста — Психологос

Подростковый возраст — 12-15 (11-17) лет, и у детей в это время возникают новые особенности, своя другая психология. С подростками уже можно говорить, как со взрослыми, обращаясь к их разуму, но при этом приходится несколько раз повторять одно и то же, как в общении с детьми.

Подростковый период – трудный возраст, где родителям легко потерять контакт с детьми, войти в непродуктивные конфликты. С другой стороны, недостаток родительской требовательности – попустительство – чревато будущими проблемами.

С подростками нужно разговаривать, даже когда их стиль общения неприемлем для родителей. Нужно иметь силу и смелость сказать «нет» тем вещам, которые мы, родители, считаем недопустимыми. Подростки склонны к импульсивным решениям – родители должны поставить этому твердый заслон, одновременно с этим демонстрируя взвешенность в решениях собственных и готовность неторопливо обсуждать с подростками их собственные намерения.

Воспитание, как и политика — искусство возможного. В хороших семьях с детьми-подростками разговаривают тепло, спокойно и по-деловому, как со взрослыми. Твердость — необходима, поскольку подростка в это время может «заносить». Нет, на ночь в гости не отпущу. Нет, сейчас не гулять, а помочь по дому. При этом важно — стремиться разговаривать, разговаривать, быть рядом с тем, что их волнует, помогать им ориентироваться в их проблемах и их поддерживать.

Подростки — непростой возраст, они возражают против навязывания чего-то извне и готовы бороться за свою свободу. Подростки отчаянно добиваются, чтобы их считали взрослыми, и глубоко негодуют, когда с ними обращаются, как с детьми. Чрезмерная родительская тревожность за взрослеющего ребенка мешает развиваться его самостоятельности. Разумной альтернативой должен стать систематический контроль с постепенной передачей функций контроля самому ребенку, — для того, чтобы он научился сам контролировать себя.

Как бы ни было трудно, подростков нужно учить. Это время, когда родители обязаны готовить их к взрослой жизни, где необходима ответственность и самоконтроль. Если вы перестанете это делать и махнете рукой — не надейтесь, это приведет только к тому, что через какое-то время вам придется решать с вашими детьми-подростками уже более серьезные проблемы. Подростков нужно учить. Чему?

В отношении к делам — нужно учить организованности, умению ставить собственные цели и делать то, что сам же себе наметил. В отношении к сверстникам и взрослым — учить мягкости, внимательности и выдержке. Им действительно не хватает мягкости и выдержки, и учить этому лучше всего на своем примере. В отношении к самим себе — подростков нужно учить позитиву и конструктиву. Подростки склонны к негативизму: самообвинения, самоедство, большие переживания по поводу собственных маленьких ошибок и по поводу своей внешности («Я просто уродка, да?») – это не просто возрастные особенности подростков, а дурные привычки. Чем быстрее подростки научатся не ругаться на себя, а делать выводы и спокойно двигаться вперед по жизни, тем легче будет и им самим, и взрослым.

Если же родители, столкнувшись с проблемным поведением ранее послушного ребенка, реагируют либо неконтролируемой агрессией, либо сдаются и сами впадают в переживания, — тут не только кончается воспитание, тут начинается негативная петля во взаимоотношениях: проблемное поведение подростка вызывает проблемное поведение родителей, которое в свою очередь провоцирует подростков на еще более вызывающие реакции.

Если подростковый возраст сопровождается частыми конфликтами со взрослыми, это называет кризисом подросткового возраста. В это время подростку хочется доказать, что он может все сам, без родителей, ему важно чтобы никто не вмешивался в его жизнь, подростку хочется независимости от родительского контроля. Важно понимать, что биологической основы у кризиса подросткового возраста — нет. М. Мид, которая изучала подростков острова Самоа, доказала несостоятельность представления о неизбежности кризиса и конфликтов в подростковом возрасте. Подростковый возраст у девочек Мид в целом оценила как наиболее приятный и свободный период по сравнению с детством и взрослостью.

Однако мы живем не на Самоа, и в нашей современной культуре кризис подросткового возраста — явление распространенное. Это период, когда подростки настаивают на своей самостоятельности и начинают «качать права». Как к этому относиться? Как к тому, что в этом возрасте это хочется. А заслужит ли парень или девушка-подросток эти права, решают родители. В хороших семьях родители работают на опережение кризиса: они заботятся, чтобы дети к подросткому возрасту уже достаточно повзрослели, объективно стали достаточно разумными и ответственными людьми. Они сами, заранее, не дожидаясь требований и конфликтов, дают детям-подросткам их права. С другой стороны, они могут проявить и необходимую жесткость, могут попросту не разрешить кризис, оставляя все естественные в хорошей семье требования к достойному поведению. Весь вопрос — в авторитете родителей…

Переходный возраст и подростковый период: как пережить — советы родителям

«Колючие», обидчивые, ранимые, дерзкие – это всё о них, о подростках. О тех, кто вступил в трудный переходный возраст. О тех, кто находится на пути от детства к взрослости. О тех, кому сложно понять и принять всё то, что с ними происходит.

Именно подросткам и посвящена данная статья. В ней вы узнаете, что представляет собой подростковый возраст, какие опасности подстерегают детей и родителей на этом этапе взросления и что нужно делать мамам и папам, чтобы помочь своему ребёнку пережить это непростое время.

Чтобы удовлетворить необходимость ребёнка в самостоятельности и независимости, но продолжать заботиться об его безопасном передвижении, установите приложение Где Мои Дети из магазинов AppStore и GooglePlay. Вы всегда будете знать, где ваш ребёнок без надоедливых вопросов, звонков и СМС.

Содержание:

Что нужно знать о подростковом возрасте?
- Почему сложно детям?
- Почему сложно родителям?
Особенности переходного периода
- У девочек
- У мальчиков
Вопросы полового созревания
Какие опасности подстерегают детей и родителей?
Как помочь ребёнку пережить подростковый период?
- Ошибки родителей в воспитании
- Как правильно вести себя родителям в этот непростой период
- Если ребёнок попал в плохую компанию
Что на самом деле происходит с подростками – определяем внутренний возраст своего ребёнка
- Совет родителям от психолога-эксперта

Что нужно знать о подростковом возрасте?

Prostock-studio/Shutterstock. com

Психологи уже давно отмечают тенденцию «омоложения» подросткового возраста. Дети теперь вступают в переходный период гораздо раньше, чем их родители, – в 10-11 лет. Также отмечено «продление» подросткового возраста до 18-19 лет, когда ребёнок достигает совершеннолетия и отделяется от родителей не только психологически, но и материально, финансово.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Все мы переживаем переходные периоды, которые можно охарактеризовать так: младенец, ребёнок, подросток, юноша (девушка), взрослый. На каждом уровне взросления происходят физиологичесике процессы. Также происходит формирование эмоционального поля, социальной адаптации, выстраивается система ценностей и своих личных принципов личности,

В границах подросткового возраста выделяют два этапа: младший подростковый возраст (10-12 лет) и старший подростковый возраст (начиная с 13 лет и до завершения переходного периода).

В младшем подростковом возрасте ребёнок уже начинает ощущать свою взрослость, у него усиливается потребность в общении со сверстниками, его организм готовится к изменениям.
К 13-14 годам гормональная перестройка достигает своего пика. Ребёнок становится раздражительным, обидчивым, у него часто меняется настроение.
Переходный период завершается вступлением ребёнка во взрослую жизнь. У юношей и девушек стабилизируется эмоциональное состояние, появляются зрелые, взвешенные решения. Наступает время для полного отделения от родительской семьи.

Сколько продлится подростковый возраст у вашего ребёнка, точно неизвестно. Поскольку, созрев физически, подросток может ещё долгое время оставаться психологически не подготовленным к самостоятельной организации своей жизни.

Почему этот период называется переходным? Потому что в развитии ребёнка совершается переход от детства к взрослости. И главная задача для подростка – осознать себя и отделиться от родителей.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Переходный период начинается, когда начинает выделяться гормон, который приводит в действие гипофиз и половые железы,

Подростковый возраст – это испытание как для детей, так и для родителей.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Сейчас видны две тенденции:
1) тенденция нежелания рано взрослеть, заводить семьи и детей как минимум до 24-28 лет. С этим показателем снижается и ответственность по отношению к своей жизни во всех сферах. Более поздние сроки наступления финансовой самостоятельности приводят к полузависимости от взрослых. Именно здесь происходят конфликты родителей и детей. Подростки с одной стороны жаждут самостоятельности и всеми поступками показывают это, исходя из гормонального развития, как и заложено природой. С другой стороны бессознательно подростки сами тормозят переход во взрослую жизнь, не желая брать ответственность.
2) Вторая тенденция – желание быстрее выйти на своё предназначение и менять мир. Всё больше становится таких детей. Они рождаются уже взрослыми и им очень тяжело внести все уровни физиологического взросления – им хочется быстрее повзрослеть и, не обращая внимание на все подростковые выбросы в характере, они идут к своим целям, чтобы делать дела. Они понимают, что хотят, куда идут и как правило с детства заняты размышлениями и изучением мира далеко не как ребёнок,

Почему сложно детям?

Они меняются внешне и внутренне. И, порой, им сложно принять эти изменения и контролировать их.
Хотят быть принятыми в обществе, чувствовать себя значимыми. Вместо этого могут встретить насмешки, агрессию со стороны сверстников или стать жертвой травли.
Ждут понимания от родителей и принятия всех их особенностей. Вместо этого сталкиваются с тотальным контролем, критикой и запретами.
Хотят самостоятельности и независимости, но не могут её получить, поскольку ещё не несут полной ответственности за свои поступки.

Почему сложно родителям?

Не знают, как вести себя с повзрослевшими детьми.
Привыкли быть авторитетом для своего ребёнка.
Не готовы отпустить от себя сына или дочь.

Особенности переходного периода

Prostock-studio/Shutterstock. com

У девочек

Что происходит с девочками в подростковом возрасте:

ищут себя, свой стиль, экспериментируют с внешностью и одеждой, стремятся привлечь к себе внимание;
появляется интерес к мальчикам как к объектам противоположного пола, возникает первая влюблённость;
часто возникают перепады настроения: безудержное веселье сменяется глубокой тоской;
появляется повышенная тревожность, связанная со школьной успеваемостью, ответами у доски, отношениями с одноклассниками;
стремятся к самостоятельному разрешению проблем без помощи взрослых.

У мальчиков

Что происходит с мальчиками в подростковом возрасте:

становятся агрессивными, грубыми, злыми из-за повышенной выработки мужского гормона – тестостерона;
озабочены своей внешностью,
стремятся поразить окружающих смелыми поступками, склонны к позёрству;
нередко демонстрируют протестное поведение: прогуливают уроки, сбегают из дома;
пробуют алкоголь, сигареты, курительные смеси;
стремятся принадлежать к «группе», быть её частью.

Вопросы полового созревания

Prostock-studio/Shutterstock.com

Половое созревание (пубертат) у подростков связано с активной выработкой половых гормонов как у мальчиков, так и у девочек. Гормональная перестройка влечёт за собой изменения и в телосложении, и в личности, и в поведении ребёнка.

Чем характеризуется пубертатный период:

появление первых менструаций у девочек и ночных поллюций у мальчиков;
изменение роста и веса;
активная работа сальных желёз, которая нередко вызывает появление прыщей;
развитие молочных желёз и округление бедер у девочек;
появление волос на подмышечных впадинах и половых органах;
развитие мускулатуры у мальчиков;
усиление работы потовых желёз и как следствие – появление резкого, неприятного запаха пота.

«Буря гормонов» влечёт за собой такие симптомы подросткового возраста, как:

повышенный интерес к противоположному полу, в том числе и эротический;
перепады настроения;
переживания по поводу внешности;
агрессивность, раздражительность, вспышки гнева.

Родителям важно в этот период:

отбросить стыдливость и обговорить все вопросы, касающиеся полового созревания. Лучше, если мама или папа затронут эти «щекотливые» темы, нежели если ребёнка «просветит» интернет;
ни в коем случае не стоит стыдить сына или дочь за повышенный интерес к половой сфере. Многие родители приходят в ужас, застав сына за мастурбацией или дочь за просмотром порнофильма. В этом ничего ужасного нет. Ваш ребёнок растет. Если раньше он интересовался машинами, куклами и конструкторами «Лего», сегодня ему интересны отношения между мужчиной и женщиной;
не высмеивать переживания ребёнка, касающиеся его внешности. Лучше ещё раз напомнить сыну или дочери, что все гадкие утята когда-нибудь превращаются в прекрасных лебедей, нужно лишь немного подождать;
если подростка сильно беспокоят прыщи и избыточный вес, стоит посетить врача-эндокринолога.

Какие опасности подстерегают детей и родителей?

Теперь давайте поговорим о тех вещах, которые усугубляют прохождение ребёнком подросткового периода и на которые стоит обратить особое внимание родителям:

1.

Буллинг в школе

Замкнутый и застенчивый ребёнок может стать объектом травли, жестокий и агрессивный – выступить в роли буллера. И абсолютно все подростки могут выступать в роли наблюдателей.

2. Опасность социальных сетей

Социальные сети – то, без чего современные дети не могут представить себе свою жизнь. Но они также несут в себе определённую угрозу.

Ребёнок может столкнуться как с интернет-травлей, так и с предложениями вступить в «группы смерти» или поучаствовать в игре. В последнее время в социальных сетях получила распространение чрезвычайно опасная игра «Беги или умри». Смысл её заключается в следующем: один подросток должен перебежать дорогу перед движущимся транспортом, причём сделать это максимально близко, а второй должен снять этот момент на видео. После этого ролик выкладывается в соответствующую группу, и участник получает оценку своего «подвига».

3. Попадание в плохую компанию

Prostock-studio/Shutterstock.com

Подростки стремятся быть причастными к группе, стать в компании сверстников «своим человеком». Поэтому велика опасность, что ваш ребёнок попадет в «неподходящую» компанию, где молодые люди совершают противоправные действия, употребляют алкоголь, наркотики или курительные смеси.

Убедитесь, что ваш ребёнок не связался с плохой компанией и не причиняет вред своему здоровью. Установите приложение Где Мои Дети из магазинов AppStore и GooglePlay.

4. Ранняя половая жизнь

Повышенный интерес к противоположному полу, любопытство и гормональные «всплески» нередко способствуют ранним сексуальным контактам в подростковой среде.

5. Замена реального мира виртуальным

Сталкиваясь с непониманием родителей и отсутствием друзей, ребёнок всё больше и больше замыкается в себе. Погружение в виртуальную реальность для него – защита от внешнего мира. В компьютерных играх подросток «реализует» себя: совершает «подвиги», «зарабатывает деньги», становится успешным.

6. Суицидальные мысли

Появление у подростков мыслей о смерти связано с конфликтами в семье, травлей в школе, первой любовью, отсутствием дружеских отношений с одноклассниками.

7. Снижение школьной успеваемости

На фоне гормонального всплеска и перестройки работы организма у подростков часто наблюдается снижение познавательных способностей и потеря интереса к обучению. В тяжелых случаях может развиться астенический синдром – повышенная утомляемость, нарушения сна, частые головные боли, вегетативные нарушения.

Как помочь ребёнку пережить подростковый период?

Prostock-studio/Shutterstock.com

Ошибки родителей в воспитании

Как мы уже говорили, родителям тоже непросто пережить период взросления их сына или дочери. Поэтому многие, часто неосознанно, своими фразами или действиями разрывают те нити любви и доверия, которые связывают их с ребёнком.

Что не рекомендуется делать родителям подростков:

Критиковать и запрещать общение ребёнка с друзьями («Мне не нравится этот твой Вася, он и учится плохо, и одевается неряшливо. Я не хочу, чтобы ты с ним дружил»).
Высмеивать внешность и одежду («Ты зачем так накрасилась в школу? Выглядишь как клоун»).
Чрезмерно контролировать все сферы жизни ребёнка («Кто тебе сейчас звонил? Ну-ка, быстро покажи мне телефон»).
Относиться как к маленькому ребёнку («Тебе ещё рано знать об этом. Вот вырастешь, тогда и поговорим»).
Игнорировать переживания подростка («Что ты там опять рыдаешь в спальне? Иди лучше уроки делай»).
Сравнивать со сверстниками, одноклассниками, детьми знакомых («А вот Настя из вашего класса на одни пятерки учится и маме по дому помогает, а у тебя на уме только одни мальчики»).

Как правильно вести себя родителям в этот непростой период

Prostock-studio/Shutterstock.com

Психология подростка такова, что он будет отстаивать своё мнение в любых ситуациях, даже если не прав. Поэтому старайтесь разговаривать с ребёнком в спокойном тоне, не срываясь на крик и обвинения. Выслушайте его точку зрения и вместе с ним найдите подходящий вариант разрешения конфликта.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock. com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Позиция родителей важна, нужно понять ребёнка как себя самого в этот период. Задача – незаметно трансформировать отношения в дружеские. Поговорить по душам как друзья – единственно верный путь, и потихоньку. искренне рассказывая о своём детстве, вы найдете обоюдный интерес к общению об этом периоде с переходом во взрослую жизнь.
Задача – наладить внутреннюю связь, которую, я думаю, важно сохранить всем родителям,

Чаще разговаривайте с ребёнком обо всех изменениях, которые с ним происходят. Большинство родителей этого не делают, оставляя подростка один на один с его переживаниями. Затроньте темы первой влюбленности, начала половой жизни, употребления алкоголя и психотропных веществ. Объясните ему, что не всё, что пробуют или советуют попробовать друзья, безопасно и не принесёт вреда.
Поддерживайте ребёнка в любых начинаниях и увлечениях (кроме тех, которые могут нанести ему вред). Даже если они вам кажутся глупыми и несерьезными. Необязательно их разделять, главное – уважайте выбор ребёнка.
Относитесь к подростку как к взрослому, пусть даже и не считайте его таковым. Дайте свободу в принятии решений, но пусть не забывает и об ответственности за свои поступки.
Перейдите из позиции «над» в позицию «рядом». Станьте для ребёнка другом, старшим товарищем.
Ваш ребёнок взрослеет и отдаляется от вас. Не пытайтесь остановить этот процесс запретами и чрезмерным контролем за его жизнью.
Обратите внимание на то, чем занимается ваш ребёнок в социальных сетях. Не стоит читать его переписку – это дело личное. Но знать, в каких он состоит группах и сообществах и нет ли в них опасности, вы имеете полное право.
Частые конфликты с ребёнком в большинстве случаев возникают из-за чрезмерного контроля и когда родители слишком активно начинают лезть в его жизнь.

Для того, чтобы избавиться от чрезмерного контроля и перестать конфликтовать с подростком, предоставьте ему свободу передвижения. А чтобы не переживать за ребёнка и знать, где он находится, когда не берёт трубку, установите приложение Где Мои Дети из магазинов AppStore и GooglePlay.

Если все ваши разговоры с ребёнком сводятся к обсуждению оценок в школе и критике за бардак в комнате и невымытую посуду, вы рискуете потерять доверительные отношения с сыном или дочерью.

Совместные прогулки, поездки, походы, разговоры по душам помогут наладить отношения с подростком гораздо быстрее, нежели нравоучительные беседы.
Да, вам могут не нравиться друзья вашего ребёнка. Но критиковать или запрещать общаться с ними – не самый лучший выход из ситуации. Подросток воспримет это как очередное покушение на его независимость и самостоятельность в выборе приятелей.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock. com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Поступки определяют людей. Ни слова, ни мысли, а поступки, и когда подростки о ком-то делают заключение, они исходят из поступков людей. Они, как сканеры, определяют, искренний ли человек или фальшивый. Из-за ясного видения и острых ощущений реальности, они конфликтуют с людьми и противятся идти туда, куда им не нужно. Они сопротивляются осознанно и нужно только через наблюдение и разговоры понять своего ребёнка, ведь именно в подростковом возрасте строится система ценностей и принципов, по которым потом ему жить,

Если подростковый возраст вашего ребёнка протекает особенно тяжело, сын или дочь всё больше отдаляется от вас, ходит подавленный и часто плачет – обязательно обратитесь за помощью к психологу! Это могут быть признаки травли в школе, конфликтов со сверстниками, появления у подростка депрессивных и суицидальных мыслей.

Если ребёнок попал в плохую компанию

Prostock-studio/Shutterstock.com

Не впадайте в панику. Задайте себе вопрос: эта компания плохая для меня или для моего ребёнка? Если подросток получает там уважение, признание и поддержку, он будет всеми силами стремиться быть в этой компании и дальше.
Познакомьтесь с друзьями сына или дочери поближе, пригласите их в гости или на природу. Возможно, ваше мнение о них изменится.
Запомните: запреты и угрозы не помогут! Ребёнок все равно будет общаться со своей компанией, но уже втайне от вас.
Если ваши худшие опасения подтвердились, и ребёнок действительно связался с плохой компанией, ваша главная задача – вернуть доверительные отношения с сыном или дочерью и постараться выяснить причину, по которой эта компания так его привлекает.
Попробуйте заинтересовать подростка другими увлекательными вещами: спортом, музыкой, программированием.
Если вы узнали, что ваш ребёнок состоит в религиозной секте или связался с криминальной группировкой, ни в коем случае не медлите! Смените школу, район проживания или город, чтобы у ребёнка не было соблазна вернуться к прежним «друзьям».

Что на самом деле происходит с подростками – определяем внутренний возраст своего ребёнка

Оксана Тумадин,
психолог-эксперт, автор уникальной методики раскрытию потенциала личности и уникальности:

Для большего понимания, что происходит с подростками, рассмотрим внутренние возраста. Г. Гурджиев сформулировал более 100 лет назад семь внутренних уровней человека. Многие родители поймут своих детей, помогут им пройти подростковый период без стресса для обеих сторон и перейти в осознанный взрослый мир, не теряя своей детской непосредственности. Именно эта детская непосредственность в жизни дает успех, удачу, радость жизни, радость от своих достижений.

Младенец

Prostock-studio/Shutterstock.com

«Младенец» – человек, который не хочет брать ответственность и живет только ради удовлетворения своих потребностей. Наверное, вы все видели пожилых людей, которые требуют сверх внимания к себе, превращая жизнь окружающих в ад. Это как раз уровень младенца, а значит человек, пройдя всю жизнь, так и не повзрослел.

Ребёнок

«Ребёнок» живёт уже для семьи, но живёт по схемам, рекомендациям, правилам – для него всё должно быть понятным и расставлено по полочкам. Как раз «Ребёнок» и заботится о взрослых «Младенцах», исходя из заложенных правил в поколениях.

Подросток

«Подросток» хочет достигать новых высот, выделяться из толпы, познавать жизнь. Подросток старается развивать свои наиболее сильные стороны и способности. Но часто у него ещё не хватает осознанности в этичности и правилах человеческого общения и взаимоотношений, из-за этого способы достижения своих целей порой не экологичны.

Подростки не признают авторитетов. В отношениях могут показывать своё превосходство. Часто взрослые так и остаются «Подростками» – это выражается в насильном подчинении окружающих своим правилам.

Юноша

Prostock-studio/Shutterstock.com

Следом идёт уровень «Юноша». Человек начинает думать о смысле жизни, часто уходит от материальной зависимости, чтобы познать другие ценности. Если произошло правильное усвоение предыдущих уровней, то юноша (девушка) осознаны во всех сферах жизни, понимают всё, что им делать, куда идти и зачем.

Если предыдущие уровни не пройдены, то подростки становятся ленивыми, перестают делать обыкновенные задачи по отношению к семье, работе, учёбе.

Взрослый

«Взрослый» соединяет все предыдущие уровни и умеет ими управлять. Он ответственен за свою жизнь, за семью, отношения, работу. Может направить подростка и юношу идти в правильном направлении.

Во «Взрослом» ещё есть эгоизм, и порой он осуждает всех, кто безответственен или не понимает элементарных вещей по отношению к жизни.

Старец

«Старец» живёт ради самой жизни. Он видит причины всех действий и не совершает поступков, которые приводят к разрушению. Созидает всё вокруг.

Когда в школе, семье, встречаются такие люди, дети автоматически вырастают «Старцами», так как впитывают основы живой гармоничной жизни с рождения.

Коротко изучив внутренние уровни и искажения, можно точно определить внутренний уровень своего ребёнка, подростка. Нужно понаблюдать за ним в повседневной жизни, понять, к кому он тянется из взрослых, а с кем-то неумолимо агрессивен, поговорить «по душам» об учёбе, поведении, мыслях.

Совет родителям от психолога-эксперта

Prostock-studio/Shutterstock.com

Из-за незнания тонкостей внутреннего мира и типов личности, многие родители теряют связь с ребёнком. А ведь всего лишь и нужно понять, что ребёнок стал другим: у него появилась своя уникальность, свои принципы, свои границы и нужно, исходя из позиции друга, найти контакт. Для этого следует уйти с позиции родителя «что хочу, то и делаю», и перейти в позицию друга. Друг – это поддержка, умение слушать, умение слЫшать и находить компромисс, чтобы снова и снова общаться, встречаться, ждать встреч.

Ещё один важный момент – не нужно всегда чего-то хотеть от ребёнка. Когда он закрывается и хочет побыть в одиночестве – не мешайте ему, это пройдет. Вообще, нужно взять на вооружение фразу «и это тоже пройдет» – это как когда мы пропускаем волны на море сквозь себя. Они просто уходят – их невозможно контролировать, задерживать на месте.

Встаньте и почувствуйте движение волн и вам сразу станет легче. Следующие волны принесут вам с детьми: радость, взаимопонимание, обнимашки, благодарность, уважение, терпение, более крепкую связь – пусть невидимую, но совершенно необходимую.

Prostock-studio/Shutterstock.com
Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption] Prostock-studio/Shutterstock.com[/caption]
Запомните, дорогие родители: подростковый возраст вашего сына или дочери – не навсегда, рано или поздно он закончится. Постарайтесь сохранить хорошие, доверительные отношения с ребёнком, не оттолкните его запретами и осуждением. Подростку очень нужна ваша любовь и поддержка, хотя он всеми силами пытается доказать обратное.

Prostock-studio/Shutterstock.com

Оцените, пожалуйста, статью

Рейтинг статьи: 5 / 5. Подсчет голосов: 1

Голосов пока нет! Будьте первым, кто оценит этот пост.

Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту

Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик

6 «почему» о подростковом возрасте

Главная

Родителям

Как воспитывать ребенка?

6 «почему» о подростковом возрасте

Теги:
Рекомендации специалистов
подросток

Нам в редакцию часто приходят вопросы от родителей подростков о природе поведения их детей. Зачастую понять школьников во время переходного возраста бывает очень сложно, так давайте же разберем самые популярные вопросы и попробуем понять, что же стоит за странным поведением подростков?

1.

Почему ребенок перестал разговаривать с родителями и стал скрывать свои проблемы?

Подросток очень хочет отделиться от взрослых, быть самостоятельным и независимым. Этот бунт заложен в его природе. Семья не престает играть огромную роль в жизни ребенка, подростку важно мнение родителей и других взрослых, но в то же время он хочет самостоятельности. Часто подросток не знает, как попросить совета у взрослых, думая, что тем самым он опустится в глазах родителей и снова встанет на ступень детства. Не мешайте ребенку, прощупывать границы возможного. Проявите внимание к ребенку, объясните, что не собираетесь его осуждать, ругать, обвинять в чем-либо, но и не приставайте с расспросами, просто покажите, что у него есть свое внутреннее неприкасаемое пространство, но вы всегда рядом.

2. Почему у подростка снизилась успеваемость?

Так как основным видом деятельности подростка является общение, то именно от этого зависит успеваемость ребенка в школе. Так, например, при ухудшении отношений со сверстниками успеваемость подростка стремительно падает и, наоборот, чем лучше отношения с ровесниками, тем выше уровень успеваемости.

Кроме того, в начале подросткового возраста появляются первые сексуальные влечения и интересы и происходит отмирание предыдущих, детских интересов, с этим также связано падение успеваемости и снижение общей работоспособности. Но благодаря этому подросток формирует новую систему интересов, в которую входит повышенный интерес к психологическим переживаниям других людей, а также самого себя. Ребенок начинает задумываться о своем будущем и создает свою некую воображаемую действительность, мечту.

3. Почему подросток связался с «плохой компанией»?

Огромное значение подростки уделяют выделению себя как отдельного, уникального члена общества. Попытки выделиться из «серой массы» могут привести ребенка к совершению асоциальных действий.

Подростки стремятся в кратчайшие сроки расширить границы собственного личного опыта, они ищут приключения, и, зачастую, не признают свое поведение отклоняющимся от нормы. Они считают это абсолютно нормальным, так как очень увлечены собой и не умеют пока еще адекватно оценивать ситуации и собственные возможности.

Причиной отклонений в поведении подростков может также стать непонимание со стороны родителей и сверстников, безнадзорность, дефицит общения внутри семьи, попустительство со стороны близких и даже отрицательная оценка ребенка родителями его друзей.

Если подростку кажется, что он всеми отвергаем, а потребность к самоутверждению неудовлетворена, то ребенок ищет себе компанию за территорией школы. Часто такие компании называют «уличными», про них говорят, что «ребенок попал в плохую компанию». Подростку необходимо доказать себе и окружающим, что он взрослый, и, как у каждого взрослого, у него есть друзья. В этой компании ребенок может компенсировать свои личностные неудачи в школе.

4. Почему подросток перестал выходить на улицу?

Переходный возраст – очень сложный период для самого ребенка. Изнутри его разрывает буря эмоций, с которой он не всегда в состоянии справиться. Некоторые дети уходят в себя, начинают увлекаться чтением, фильмами, много времени проводят в Интернете и в социальных сетях – это нормально . Не все подростки проводят все время, гуляя на улице. Некоторым необходим покой для того, что найти свое «я».

5. Почему подросток недоволен своим внешним видом?

Подростки очень увлечены своим внешним видом и очень болезненно реагируют на любое несовпадение с их субъективной нормой внешности, поэтому преувеличивают и выдумывают телесные недостатки. «У меня некрасивые пятки», — это нормальная фраза обычного подростка. Будьте терпеливы к таким недовольствам, к попыткам изменить свою внешность – все это необходимо для того, чтобы подросток осознал собственную уникальность и стал адекватно оценивать себя.

6. Почему подросток постоянно думает о противоположном поле?

Огромную роль в жизни подростка играют сексуальные интересы.

Биологической особенностью подросткового возраста является гормональная перестройка организма. С этим связана половая идентификация подростков. Именно в этом возрасте закрепляются особенности поведения относительно своей полоролевой принадлежности.

Одной из причин появления конфликтов в этом возрасте является именно половое созревание. Прилив сексуальной энергии расшатывает внутреннее равновесие, а это вызывает дисбаланс в психическом состоянии подростка.

Итак, если у вашего ребенка начался переходный возраст, наберитесь терпения и старайтесь спокойно воспринимать все изменения в поведении и характере подростка. Все, что будет происходить с ним в ближайшие годы, имеет физиологическое и психологическое объяснение, и ваш ребенок не виноват в том, что внутри него разгорается буря. Просто будьте рядом, пытайтесь скруглять углы и не идти на конфликты, примите его желание казаться взрослым, и разговаривайте, как можно больше разговаривайте с ребенком, даже если вам кажется, что он вас не слушает. Поверьте, слушает и прислушивается, просто не подает виду.

Екатерина Сафонова

Ваши отношения с подростком

Подросток не хочет общаться, у вас не получается мирно договориться – как быть в такой ситуации? Пройдите тест и получите информацию об особенностях вашего стиля воспитания и о взгляде подростка на то, как вы его воспитываете.

Пройти тест

Всемирная организация здравоохранения | История, организация и определение здоровья

Всемирная организация здравоохранения: прививки

См. все СМИ

Дата:: 1948 — настоящее время

Головной офис:: Женева

Сферы деятельности:: здравоохранение СПИД малярия туберкулез денге

Связанные люди:: Хироси Накадзима Маргарет Чан Джим Йонг Ким Жужанна Якаб Гро Харлем Брундтланд

Просмотреть весь связанный контент →

Резюме

Прочтите краткий обзор этой темы

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) , французский Organization Mondiale de la Santé , специализированное учреждение Организации Объединенных Наций (ООН), созданное в 1948 для дальнейшего международного сотрудничества в целях улучшения состояния здоровья населения. Хотя ВОЗ унаследовала от Организации здравоохранения Лиги Наций (созданной в 1923 г.) и Международного бюро общественного здравоохранения в Париже (созданного в 1907 г.) конкретные задачи, связанные с контролем эпидемий, карантинными мерами и стандартизацией лекарственных средств, широкие полномочия в соответствии со своей конституцией для содействия достижению «максимально возможного уровня здоровья» всеми народами. ВОЗ положительно определяет здоровье как «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Каждый год ВОЗ отмечает дату своего создания, 7 апреля 1948, как Всемирный день здоровья.

С административной штаб-квартирой в Женеве руководство ВОЗ осуществляется через Всемирную ассамблею здравоохранения, которая собирается ежегодно в качестве общего директивного органа, и через Исполнительный совет специалистов в области здравоохранения, избираемых ассамблеей на трехлетний срок. Секретариат ВОЗ, который выполняет рутинные операции и помогает реализовывать стратегии, состоит из экспертов, сотрудников и сотрудников на местах, назначенных на работу в центральную штаб-квартиру или в один из шести региональных офисов ВОЗ или в другие офисы, расположенные в странах по всему миру. Агентство возглавляет генеральный директор, выдвигаемый Исполнительным комитетом и назначаемый Всемирной ассамблеей здравоохранения. Генеральному директору помогают заместитель генерального директора и несколько заместителей генерального директора, каждый из которых специализируется в определенной области в рамках структуры ВОЗ, такой как здоровье семьи, женщин и детей или системы здравоохранения и инновации. Агентство финансируется в основном за счет ежегодных взносов правительств-членов на основе относительной платежеспособности. Кроме того, после 1951 ВОЗ были выделены значительные ресурсы из расширенной программы технической помощи ООН.

Викторина «Британника»

Всемирные организации: правда или вымысел?

Ограничивается ли Организация Североатлантического договора европейскими странами? Является ли Франция членом «Большой восьмерки»? Отделяйте факты от вымысла — разбирая аббревиатуры — в этой викторине мировых организаций.

Должностные лица ВОЗ периодически пересматривают и обновляют приоритеты руководства агентства. За период 2014–2019 гг., приоритеты руководства ВОЗ были направлены на:

1. Помощь странам, стремящимся к достижению всеобщего охвата услугами здравоохранения и высококачественной медицинской продукции
4. Учет роли социальных, экономических и экологических факторов в общественном здоровье
5. Координация ответных мер на неинфекционные заболевания
6. Укрепление общественного здоровья и благополучия в соответствии с Целями устойчивого развития, установленными ООН.

Работа, охватываемая этими приоритетами, распространяется на ряд областей, связанных со здоровьем. Например, ВОЗ разработала свод кодифицированных международных санитарных правил, предназначенных для стандартизации карантинных мер без ненужного вмешательства в торговлю и воздушные перевозки через национальные границы. ВОЗ также информирует страны-члены о последних достижениях в исследованиях рака, разработке лекарств, профилактике заболеваний, борьбе с наркоманией, использовании вакцин и опасностях для здоровья, связанных с химическими и другими веществами.

ВОЗ спонсирует меры по борьбе с эпидемическими и эндемическими заболеваниями, проводя массовые кампании, включающие общенациональные программы вакцинации, обучение использованию антибиотиков и инсектицидов, улучшение лабораторных и клинических условий для ранней диагностики и профилактики, помощь в обеспечении чистой водой предметы снабжения и системы санитарии, а также санитарное просвещение людей, живущих в сельских общинах. Эти кампании имели некоторый успех в борьбе со СПИДом, туберкулезом, малярией и рядом других заболеваний. 19 маяОспа была ликвидирована во всем мире в 80 годах, что во многом стало возможным благодаря усилиям ВОЗ. В марте 2020 года ВОЗ объявила пандемией глобальную вспышку COVID-19, тяжелого респираторного заболевания, вызванного новым коронавирусом, который впервые появился в Ухане, Китай, в конце 2019 года. Агентство действовало как всемирный информационный центр по этой болезни, предоставляя регулярные отчеты о ситуации и брифинги для СМИ о ее распространении и уровне смертности; предоставление технических руководств и практических советов правительствам, органам общественного здравоохранения, медицинским работникам и населению; и выпуск обновлений текущих научных исследований. Поскольку связанные с пандемией инфекции и смертность в Соединенных Штатах продолжали расти, президент. Дональд Трамп обвинил ВОЗ в сговоре с Китаем, чтобы скрыть распространение нового коронавируса в этой стране на ранних стадиях вспышки. В июле 2020 года администрация Трампа официально уведомила ООН о том, что Соединенные Штаты выйдут из агентства в июле 2021 года. Выход США был остановлен преемником Трампа, президентом США. Джо Байден в первый день его пребывания в должности в январе 2021 г.

В рамках своей обычной деятельности ВОЗ поощряет укрепление и расширение органов общественного здравоохранения стран-членов, предоставляет технические консультации правительствам при подготовке долгосрочных национальных планов в области здравоохранения, направляет международные группы экспертов для проведения полевых исследований и демонстрационных проектов. , помогает создавать местные центры здоровья и предлагает помощь в развитии национальных учебных заведений для медицинского и сестринского персонала. В рамках различных программ поддержки образования ВОЗ может предоставлять стипендии врачам, администраторам системы общественного здравоохранения, медсестрам, санитарным инспекторам, исследователям и лаборантам.

Первым генеральным директором ВОЗ был канадский врач Брок Чизхолм, работавший с 1948 по 1953 год. Позднее генеральным директором ВОЗ был врач и бывший премьер-министр Норвегии Гру Харлем Брундтланд (1998–2003), южнокорейский эпидемиолог и эксперт в области общественного здравоохранения. Ли Чон-Вук (2003–06) и китайский государственный служащий Маргарет Чан (2007–17). Чиновник общественного здравоохранения Эфиопии Тедрос Адханом Гебрейесус стал генеральным директором ВОЗ в 2017 году.

среднее образование | Britannica

Ключевые люди:: Эмма Уиллард Чарльз Уильям Элиот Элла Флэгг Янг Лаура Матильда Таун Сэр Майкл Эрнест Сэдлер

Похожие темы:: образование подростковый возраст подготовительная школа профессионально-техническое образование Гербартианство

Просмотреть весь связанный контент →

Резюме

Прочтите краткий обзор этой темы

среднее образование , второй этап, традиционно встречающийся в формальном образовании, начинается примерно в возрасте от 11 до 13 лет и заканчивается обычно в возрасте от 15 до 18 лет. Дихотомия между начальным и средним образованием постепенно становится менее заметной не только в учебных программах, но и также в организации. Распространение средних школ, младших классов, неполных средних школ и других подразделений привело к появлению систем, состоящих более чем из двух ступеней.

Из-за их широкого влияния во всем мире уместно кратко описать образовательные модели нескольких крупных европейских стран и Соединенных Штатов.

Подробнее по этой теме

образование: Среднее образование

В европейских системах образования среднее образование было преимущественно подготовкой к университету, с целями и…

Франция инициировала ряд образовательных реформ, начиная с 1968 года. В современной Франции есть первый цикл образования для всех детей до 5 класса. За переходными 6 и 7 классами следуют 8 и 9 классы., которые включают в себя так называемый цикл обучения, в котором учащиеся изучают определенный основной учебный план, второй иностранный язык и набор факультативов. К концу 9 класса они должны решить, будут ли они изучать академические трактаты в старших классах средней школы или выбирать профессиональные варианты. В принципе, родители, учащиеся и школьные консультанты должны прийти к соглашению по этому решению, но существуют процедуры обжалования для разрешения разногласий.

Учащиеся в возрасте от 15 до 18 лет поступают в один из двух лицеев или средних школ: (1) лицей общего и технологического образования ( lycée d’enseignement général et technologique, или LEGT) является преемником традиционного академического лицея прошлого; (2) профессионально-образовательный лицей ( lycée d’enseignement professionalnel, или LEP) включает в себя ряд профессионально-технических исследований и обучения. Учебная программа LEGT начинается в 10 классе с определенных отслеживаемых базовых курсов, которые ведут в 11 и 12 классах к специализации в любой из пяти предметных областей: литературно-философские исследования, экономика и социальные науки, математика и физические науки, науки о Земле и биологические науки. наук, научных и промышленных технологий. В 10 и 11 классах есть общее ядро предметов плюс варианты, но в 12 классе все предметы, будучи факультативными, ориентированы на основную область обучения учащегося. 9Экзамен 0125 baccalauréat , сдаваемый в конце этого обучения, дает студентам право на поступление в университет.

Профессионально-техническое среднее образование включает трехлетний выбор факультативных курсов, ведущих к одному из 30 или около того технических бакалавров . Вместо этого учащийся может выбрать годичный курс, не дающий особой квалификации, или может выбрать стажировку на рабочем месте.

В Германии школы находятся в ведении правительств земель, или Länder, , а структура начального и среднего образования не совсем одинакова по всей стране. Однако во всех штатах период начального образования охватывает восемь или девять классов. После этого периода ученикам доступны три основных варианта. Они могут, после консультации с учителем начальной школы и по просьбе родителей, быть помещены в школу Real , a Gymnasium, или Hauptschule, последняя представляет собой продолжение начального образования.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Те ученики, которые посещают Hauptschule , продолжают изучение языка, арифметики, географии, истории, естественных наук, музыки, искусства и физического воспитания. После завершения четырех- или пятилетней программы обучения в Hauptschule, ученик обычно поступает на стажировку.

В Германии термин «средняя школа» относится к учреждениям, предлагающим курсы, ведущие к получению «Сертификата зрелости» ( Reifezeugnis ), квалификация для поступления в высшее учебное заведение. Realschule предлагает ученикам дальнейшее общее образование, некоторые подготовительные курсы и изучение английского языка. В возрасте 16 лет учащиеся завершают свою программу обучения и переводятся в профессионально-техническое училище или проходят стажировку.

Учащийся, имеющий академическую квалификацию, также может перейти в гимназию . Гимназия , третья альтернатива для немецкой молодежи, предлагает тщательную академическую подготовку к высшему образованию. Как лицей во Франции и гимназия в Англии, Гимназия предназначена для тех учащихся, которые показали наиболее академические способности; и его учебная программа с упором на языки, математику, естественные и социальные науки требует высокой степени усердия во всех девяти классах. Неуспевающие учащиеся гимназии могут быть переведены в Hauptschule. Кроме того, в возрасте 16 лет учащиеся могут прекратить академическое обучение и поступить в профессионально-техническое училище.

Студенты в Gymnasium должны сдать экзамены Abitur, , дающие им право на получение аттестата зрелости, если они должны быть приняты в немецкий университет. Содержание Abitur адаптировано к предмету изучения, например классическим языкам или математическим наукам, выбранному студентом ранее.

Нынешняя система среднего образования Великобритании является преемницей несколько более старой системы, согласно которой учащиеся в возрасте 11 лет направлялись в один из трех типов школ посредством отборочных тестов. С 19В 50-х и 60-х годах эти школы постепенно были заменены школами единого типа, называемыми общеобразовательными школами, которые принимают детей независимо от их способностей и склонностей и предлагают как академические, так и профессиональные программы под одной крышей.

В Великобритании первый этап образования называется начальным образованием и включает учащихся в возрасте от 5 (4 года в Северной Ирландии) до 11 лет (12 лет в Шотландии). Около 90 процентов учащихся затем посещают общеобразовательные школы. Эти школы организованы по-разному и обслуживают детей в возрасте от 11 до 18 лет; с 11–12 до 16; или с 12–14 до 16–18. Большинство оставшихся учащихся получают среднее образование в современных средних школах или гимназиях (которые представляют собой пережитки старой трехсторонней школьной системы), куда их направляют после отборочных процедур в возрасте 11 лет9.0003

Закон о реформе образования 1988 года установил национальную учебную программу и регулярную оценку успеваемости детей в возрасте от 5 до 16 лет во всех государственных школах Англии и Уэльса. Аналогичный закон был принят в Северной Ирландии в 1990 году. В Англии, Шотландии и Уэльсе родители имеют установленное законом право отдавать предпочтение определенной школе.

Студенты, желающие поступить в университет, должны успешно сдать серию экзаменов, по результатам которых выдается общий сертификат об образовании. Эти экзамены имеют два уровня: общий аттестат о среднем образовании (GCSE; ранее «обычный») и продвинутый. Для поступления в университет требуется предписанная комбинация пропусков GCSE и продвинутого уровня по таким предметам, как английский язык, иностранный язык, естественные науки и математика. Учебная программа шестого класса (т. е. последних двух лет средней школы) в значительной степени ориентирована на подготовку к экзамену продвинутого уровня и предусматривает интенсивную специализацию.

В Великобритании также существует небольшая, обособленная, но весьма значительная группа независимых школ. Эти начальные и средние школы являются самоокупаемыми в финансовом отношении. Наиболее известными из независимых школ являются «государственные школы», некоторые из которых, особенно Итон и Хэрроу, уже давно сохраняют выдающуюся репутацию. Эти школы на протяжении веков готовили студентов к получению высшего образования, как правило, в университетах Оксфорда и Кембриджа, и, в конечном счете, к лидерству в британской жизни. Хотя эти учебные заведения являются спорным элементом британского образования и часто обвиняются в усилении оскорбительных социальных различий, они остаются популярными.

Образовательная модель современных наций, когда-то составлявших СССР, резко отличается от только что описанной. Первая ступень обучения проходит в восьмилетней общеобразовательной школе. После окончания восьмилетней школы учащимся, при наличии квалификации, открывается ряд средних школ, в том числе политехнические или общеобразовательные школы и различные профессионально-технические училища. Органы образования пытаются обеспечить длительное руководство для учеников и поместить их во все более дифференцированные программы обучения в течение последних нескольких лет начальной школы и первых двух или трех лет средней школы. Многие из тех, кто заканчивает начальную школу, сразу начинают работать. Наиболее важным для студентов, желающих продолжить свое образование, является отбор в 17 или 18 лет для получения высшего образования. Университеты и высшие институты принимают лишь 15—20% выпускников средних учебных заведений. Большинство выпускников политехнических или общеобразовательных средних школ обязаны работать в течение двух или трех лет, после чего квалифицированные лица могут поступать в высшие учебные заведения.

Система США

Исторически сложилось так, что в Соединенных Штатах не проводилось большого различия между начальным и начальным образованием, т. е. между теми младшими школами, которые готовили учащихся к продвинутому (или высшему) образованию, и теми школами, которые просто обеспечивали грамотность и некоторое общее образование для больших групп детей. Это наследие привело в Соединенных Штатах к единой системе начального и среднего образования для подавляющего большинства учащихся.

В Соединенных Штатах за образование отвечают отдельные штаты; следовательно, существуют некоторые различия в структуре. Однако обычно учащиеся в возрасте 13 или 14 лет поступают в районную среднюю школу; обучение там обычно длится четыре года, и студенты заканчивают обучение в среднем в 18 лет.

В Соединенных Штатах более 80 процентов учащихся средних возрастных групп посещают среднюю школу. Американская цель на протяжении десятилетий заключалась в том, чтобы обеспечить среднее образование для всех в рамках единого типа учебного заведения, обычно называемого общеобразовательной средней школой. Хотя точное значение этого термина часто неясно, общеобразовательные школы обычно включают широкую программу общих и специальных учебных программ и учитывают широкий диапазон академических способностей учащихся. Таким образом, в одной и той же американской средней школе одни учащиеся планируют продолжить обучение в университете, а другие стремятся получить неполное среднее образование.

Эта статья была недавно пересмотрена и обновлена Майклом Рэем.

Подростковый возраст Определение и значение | Dictionary.com

Лучшие определения
Викторина
Связанный контент
Примеры
Британский
Медицинский
Научный

Уровень сложности этого слова.

[ ad-l-es-uhns ]

/ ˌæd lˈɛs əns /

Сохранить это слово!

См. синонимы для подросткового возраста на Thesaurus.com

Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.

сущ.

переходный период между половым созреванием и взрослостью в развитии человека, продолжающийся в основном в подростковом возрасте и законно заканчивающийся при достижении совершеннолетия; молодежь.

процесс или состояние взросления.

Период или стадия развития общества, предшествующая зрелости.

ВИКТОРИНА

ПОИГРАЕМ В «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. «ДОЛЖЕН» ВЫЗОВ?

Следует ли вам пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!

Вопрос 1 из 6

Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?

Происхождение подросткового возраста

1400–50; поздний среднеанглийский <среднефранцузский <латинский adolēscentia. См. Teen, -ence

СЛОВА, КОТОРЫЕ МОЖНО СПУТАТЬ С Adolescence

подростковый возраст, подростки
Слова рядом с отрочеством
саман, саман плоский, адобо, Адо-Экити, Собака — лучший друг человека, отрочество, подросток, подростковая медицина, Адольф, Кукольный дом, А, Адонай
Dictionary.com Unabridged Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc., 2022
Слова, относящиеся к подростковому возрасту
мальчиколюбие, подростки, девственность, зеленость, юность, меньшинство, половое созревание, весна, юность, юность
Как использовать подростковый возраст в предложение
Друзья, которые приобретают первостепенное значение в подростковом возрасте, в основном недосягаемы, доступны в основном через социальные сети, которые приносят свою собственную смесь приятных и токсичных элементов.
Одиночество прерванного подросткового возраста|Эллен Маккарти|11 февраля 2021|Washington Post
Многие из нас были там, где вы сейчас, особенно в невообразимо переломный и напряженный год, который сделал все, что уже было трудно о подростковом возрасте, что гораздо сложнее.
Дорогие борющиеся родители, это не только вы. Это сложно|Сюзанна Шробсдорф|31 января 2021 г.|Time
Вайолет, сейчас на пороге подросткового возраста, стоит в одном из окон и встречается взглядом с Блайт, матерью, чей срыв и изгнание она организовала.
Почему «Толчок» так популярен? Возможно, потому, что это играет на худших материнских страхах.|Морин Корриган|21 января 2021|Washington Post
По сравнению с другими маркетинговыми дисциплинами, такими как печать и вещание, мы в лучшем случае находимся в подростковом возрасте, что на самом деле захватывающее место быть.
3 важных урока PPC из 2020 года для блестящего 2021 года|Спонсируемый контент: Optmyzr|19 января 2021 года|Search Engine Land
Новое исследование ее команды теперь предлагает идеальное сочетание деятельности и отдыха в подростковом возрасте построить крепкие кости для ваших взрослых лет.
Крепкие кости получаются благодаря рецепту упражнений и отдыха Златовласки|Линдси Конкель|18 декабря 2020 г.|Новости науки для учащихся
Дети, приближающиеся к подростковому возрасту, кратко обсуждают конфиденциальность.
Дети едят самые ужасные вещи: капсулы для стирки, ожерелья для прорезывания зубов и другие самые странные вещи, отправляющие детей в больницу | Рассел Сондерс | 14 ноября 2014 г. | DAILY BEAST
И это была душа, очень активная в подростковом возрасте — как и все остальное.
Мартин Эмис рассказывает о нацистах, романах и милых детях|Рональд К. Фрид|9 октября 2014 г.|DAILY BEAST
Это восходит ко мне не столько в детство, сколько в поздний подростковый период.
Мартин Эмис рассказывает о нацистах, романах и милых детях|Рональд К. Фрид|9 октября, 2014|DAILY BEAST
Моральные обязанности и сомнения взрослой жизни заменены театральными убеждениями подросткового возраста.
Два новых фильма проповедуют разъедающее евангелие нашей страны|Стив Алмонд|20 сентября 2014 г.|DAILY BEAST
По всему миру миллионы мальчиков и девочек обручены в таком юном возрасте, что большую часть подросткового возраста они уже женаты.
Грустная скрытая судьба детей-женихов|Нина Строхлич|18 сентября 2014 г.|DAILY BEAST
Но мне кажется, что с подростковым возрастом приходит право на знание и право на суждение.
Спасение цивилизации|H. Г. (Герберт Джордж) Уэллс
Смутные, забытые опасности подросткового возраста приходят мне на ум, как облако закрывает летнее солнце.
Идиллия близнецовых огней|Уолтер Причард Итон
К сожалению, черты избалованного ребенка не исчезают ни с детством, ни даже с юностью.
Говоря по-человечески|Сэмюэл МакКорд Кротерс
Поколение, которое насчитывало Брайана Дэлиримпла, вышло из подросткового возраста под могучие фанфары труб.
Флапперы и философы|F. Scott Fitzgerald
Обычно в раннем подростковом возрасте он лопает свои оболочки и выстреливает в сознание, мощно воздействуя на эмоции и волю.
Министр и мальчик|Аллан Хобен
Британский словарь определений подросткового возраста
подростковый возраст
/ (ˌ ˌdəˈlɛsəns) /
Существительное
Период в развитии человека, который происходит между началом полового созревания и вспыльчивой жизни
Слово. расти вверх, от alēscere расти, от alēre кормить, питать
Словарь английского языка Коллинза — полное и полное цифровое издание 2012 г. © William Collins Sons & Co. Ltd., 1979, 1986 © HarperCollins Издатели 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012
Медицинские определения для подростков
подростков
[ăd′l-ĕs′əns]
n
Период физического и психологического развития от начала полового созревания до полного роста и зрелости.
Медицинский словарь Стедмана The American Heritage® Copyright © 2002, 2001, 1995, компания Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin.
Научные определения подросткового возраста
Подростковый возраст
[ăd′l-ĕs′əns]
Период физического и психологического развития от полового созревания до наступления взрослой жизни.
Научный словарь American Heritage® Авторские права © 2011. Опубликовано издательством Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.
Введение в развитие подростков
В этом тематическом центре представлен обзор теорий развития детей в возрасте от 12 до 24 лет. Для получения информации о воспитании детей и развитии детей в возрасте от 0 до 2 лет посетите наш тематический центр «Воспитание и развитие детей». Для получения информации о воспитании и развитии детей дошкольного возраста (раннее детство в возрасте от 3 до 7 лет) посетите наш тематический центр «Родительское воспитание и развитие детей в раннем возрасте». наш центр воспитания и развития детей младшего возраста .
Что такое подростковый возраст?
Подростковый возраст — это переходный период от детства к взрослой жизни, который охватывает возраст от 12 до 24 лет . В подростковом возрасте возрастает стремление к независимости и автономии , и родители обычно обнаруживают, что их гораздо меньше волнуют показатели развития этой возрастающей зрелости.
Воспитание детей в подростковом возрасте
Нормальный процесс развития подростка, безусловно, может сбить с толку и расстроить даже самых терпеливых и понимающих родителей.
Родители вздыхают и хлопают в ладоши, наблюдая за первыми шагами своих малышей или слыша их первые слова. Первый день детей в школе, их первый сольный концерт на фортепиано и их первый футбольный матч могут заставить родителей сиять от гордости. Однако подобные вехи развития при переходе их детей во взрослую жизнь приветствуются гораздо меньше . Вместо того, чтобы сиять от гордости, когда их подростки сомневаются в правилах или бросают вызов авторитетам, родители часто хотят кричать от разочарования. Хотя этот период развития, безусловно, ставит родителей перед многими проблемами, он также включает в себя множество горько-сладких моментов, которые отмечают возрастающую зрелость их ребенка. Некоторые из этих вех развития могут включать:
Окончание средней школы или профессионального училища.
Первые романтические отношения подростка.
Первая работа.
Первый дом вдали от дома.
Одним из самых сложных аспектов воспитания подростков является их склонность к экспериментам, особенно когда речь идет о злоупотреблении психоактивными веществами. По оценкам эпидемиологических исследований, около 80% подростков сообщают о том, что пробовали алкоголь; риск употребления табака и марихуаны также высок. Узнайте больше о злоупотреблении психоактивными веществами, лечении, выздоровлении и часто используемых препаратах.
История подросткового возраста как вехи развития
Может показаться удивительным, что представление о подростковом возрасте как отдельном и отчетливом периоде развития появилось относительно недавно.
До середины двадцатого века детей стали взрослыми, сразу перейдя из школы в рабочую силу , часто в то же время создавая собственные семьи.
Однако по мере роста новой волны цифровых, электронных и информационных технологий, вызванной промышленной революцией, переход от ребенка к взрослому стал более длительным и сложным.
В современном технологическом мире просто молодежи требуется больше времени, чтобы стать должным образом обученным, трудоустроенным и финансово независимым .
Точно так же эпоха после Второй мировой войны ознаменовала начало радикальных социальных изменений в американской культуре .
Возникновение контркультурного движения в 60-х годах, разработка надежного контроля над рождаемостью и массовый выход женщин на рынок труда — все это оказало сильное влияние на фундаментальную структуру американской семьи.
Эти силы изменили традиционные американские ценности в отношении брака и семьи и изменили способ перехода детей во взрослую жизнь.
Когда молодые люди вступают в брак сегодня, они, как правило, старше предыдущих поколений и обычно ждут дольше, прежде чем завести собственных детей.
Определение подросткового возраста
В результате этих изменений в американской экономике и американской культуре продолжительность развития подростков выходит за рамки «подростковых» лет и включает развитие в возрасте от 12 до 24 лет .
Поскольку период развития подростка очень длительный (10-12 лет), его обычно разбивают и обсуждают с точки зрения раннего, среднего и позднего подросткового возраста .
На самом деле, некоторые теоретики развития даже ссылаются на еще один, отдельный период развития между детством и ранним подростковым возрастом, называя эту молодежь «подростками» или «подростками» ( между детством и юностью ).
Впоследствии, сегодняшняя молодежь сталкивается со многими проблемами, которые сильно отличаются от подростковых лет их родителей ; трудности, с которыми их родители просто не сталкивались. Поэтому родители сегодняшней молодежи не могут легко опираться на свой подростковый опыт, чтобы понять некоторые трудности, с которыми сталкивается молодежь в современном обществе.
Стадии развития
В дополнение к этим простым наблюдениям за меняющейся культурой и экономикой обоснованность отдельного и отличного периода подросткового развития была подтверждена научными исследованиями. Это исследование предоставляет дополнительные доказательства того, что подростки однозначно отличаются от детей и взрослых по ряду существенных признаков.
Наша цель — описать нормальное, среднее развитие подростков, чтобы родители и другие опекуны могли распознать, понять и оценить важные вехи развития этого переходного периода. Благодаря этим расширенным знаниям и пониманию родители могут лучше поддерживать и направлять своих подростков в эти удивительные, но часто трудные годы. Хотя эта статья носит в основном описательный характер, в будущих статьях родители будут получать конкретные советы и практические решения общих проблем, которые часто возникают в этот период развития.
В этой статье мы рассмотрим эти различия и обсудим многие аспекты подросткового развития. Мы специально обсудим шесть аспектов развития:
Физический.
Познавательный
Эмоциональный
Социальный
Мораль
Сексуальный.
Лекция: Подростковый возраст | Продолжительность жизни Развитие

Подростковый возраст – это переходный период от детства к взрослой жизни. Он включает в себя множество физических, когнитивных и психосоциальных изменений. Сначала мы исследуем физическое развитие.
Половое созревание — это период быстрого физического роста и полового созревания, происходящий в подростковом возрасте. Эти изменения начинаются где-то между 8 и 14 годами. Половая зрелость девочек начинается примерно в 10 лет. Мальчики начинают примерно на полтора года позже. Для завершения этих изменений требуется от 3 до 4 лет.
Подростки испытывают общий скачок физического роста. Рост идет от конечностей к туловищу. Это называется дистально-проксимальным развитием. Другими словами, вы можете увидеть, как растут руки, затем руки и, наконец, туловище. Общий физический скачок роста означает увеличение примерно на 10-11 дюймов в высоту и от 50 до 75 фунтов в весе. Голова начинает расти через некоторое время после того, как ноги прошли свой период роста. Однако росту головы предшествует рост ушей, носа и губ. По мере роста туловища растут и внутренние органы. Сердце и легкие испытывают значительный рост в этот период. Пот, запах и сальные железы становятся более активными. В результате подростки в Соединенных Штатах тратят много денег на дезодоранты и лекарства от прыщей.
Мозг также претерпевает значительные изменения в подростковом возрасте. Префронтальная кора, расположенная за лбом, является частью мозга, которая помогает с суждением, планированием и выработкой стратегии. Это растет в раннем подростковом возрасте. Мозжечок также растет в подростковом возрасте. Посмотрите фильм, указанный в этом уроке, «В мозге подростка», чтобы узнать больше.
Половое созревание — еще одно изменение, которое мы претерпеваем в подростковом возрасте. Изменения делятся на две категории: первичные половые признаки — это изменения репродуктивных органов. Для мужчин первичные характеристики включают рост яичек, полового члена, мошонки и первую эякуляцию спермы или спермархе. Это происходит в возрасте 11-15 лет.
Вторичные признаки не связаны напрямую с размножением, но изменения сигнализируют о том, что самец становится половозрелым. Плечи становятся шире, ареолы или область вокруг сосков становятся больше. У многих мальчиков наблюдается некоторое временное развитие груди из-за гормональных изменений, обычно в возрасте около 14 лет. Голос становится ниже по мере роста гортани.
Волосы становятся жестче и темнее. И волосы в области лобка, под мышками и на лице развиваются.
У женщин первичные признаки включают рост матки и первый менструальный период или менархе. Стресс и более высокий процент жира в организме могут привести к менструации в более молодом возрасте.
Многие вторичные характеристики одинаковы для мальчиков и девочек. Развитие груди начинается примерно в 10 лет, и полное развитие занимает несколько лет. Бедра расширяются, а ноги становятся больше. Голос становится ниже по мере роста гортани, как и у мужчин. Хотя у женщин это часто менее заметно. Волосы становятся темнее и грубее. Также развиваются волосы на лобке и в подмышечных впадинах.
В настоящее время в Соединенных Штатах большое внимание уделяется внешности. Это может быть сложно для подростков. Большинство подростков просто хотят соответствовать своим сверстникам, а те, кто этого не делает, могут чувствовать себя некомфортно. Подростков с избыточным весом или ожирением могут высмеивать или дразнить. Физические изменения могут быть легче для мальчиков, чем для девочек, потому что в то время как мальчики движутся к культурному идеалу роста, девочки отходят от культурного идеала оставаться худыми. Рано созревающие самки могут чувствовать себя некомфортно в период полового созревания, особенно потому, что они могут считаться намного старше, чем они есть на самом деле, и могут считаться сексуально активными и зрелыми, хотя на самом деле это не так. 905:40 Поздно созревающие самки могут чувствовать, что другие не уважают их как взрослых. Ранне созревающие самцы могут пользоваться популярностью в школе и считаться более зрелыми, чем они есть на самом деле. Они также могут быть завербованы в банды или для другой насильственной деятельности из-за их телосложения, если они живут в районах или сообществах, где имеет место этот тип деятельности. Поздне созревающие самцы могут чрезмерно компенсировать свое худощавое телосложение, пытаясь вести себя так, как будто они старше, чем они есть на самом деле.
Всплеск роста сопровождается потребностью в большем количестве калорий. Большинство подростков в Соединенных Штатах потребляют достаточно калорий, но не едят здоровую пищу. Продукты с высоким содержанием жира, сахара и соли в сочетании с малоподвижным образом жизни заставляют многих подростков бороться с избыточным весом или ожирением. Такие подростки сталкиваются с рисками для здоровья, такими как апноэ во сне, высокое кровяное давление и диабет II типа.
Подростки также могут испытывать расстройства пищевого поведения. Девочки-подростки особенно уязвимы к расстройствам пищевого поведения в культурах, помешанных на худобе.
Нервная анорексия – это общее голодание, угрожающее жизни. Человек с анорексией видит жир там, где его нет, и может стать одержим худобой, чрезмерными диетами и физическими упражнениями. Анорексию трудно лечить, но она может привести к остановке сердца.
Булимия — это еще одно расстройство пищевого поведения, при котором человек ест во время эпизодов переедания, а затем очищается путем вызываемой у себя рвоты или с помощью слабительных или клизм. Многократное воздействие на зубы едкой желудочной кислоты может привести к разрушению эмали. На нёбе могут образоваться кровяные пузыри, указательный палец может обесцвечиваться, а пищевод может быть поврежден в результате многократной рвоты.
В подростковом возрасте возможна эскалация ситуаций жестокого обращения. Физическое насилие становится более жестоким, когда в подростковом возрасте у родителей возникают ссоры с более крупным ребенком. Сексуальное насилие увеличивается с половым созреванием, и последствия такого насилия могут включать чувство стигматизации, искаженное чувство сексуальности, чувство беспомощности и недоверие. Миф о взаимности — это миф о том, что жертва сексуального насилия так или иначе несет ответственность за его возникновение. Из-за этого мифа человеку, подвергшемуся сексуальному насилию, очень трудно преодолеть негативные чувства, связанные с насилием. Признание того, что это миф, является важным шагом к исцелению.
Большинство молодых людей начинают половую жизнь в позднем подростковом возрасте. Использование противозачаточных средств увеличилось, а показатели подростковой беременности, хотя и все еще высокие, снизились. Большинство подростков вступают в половую жизнь с постоянным партнером.
В США прекратилось снижение числа подростков, употребляющих табак. Лекарства, отпускаемые без рецепта, по-прежнему вызывают беспокойство, поскольку многие подростки используют их для отдыха. В настоящее время марихуана является самым распространенным наркотиком. Он превзошел курение табака. Воспринимаемый риск употребления марихуаны снижается.
Некоторые наркотики считаются «путевыми наркотиками», что означает, что употребление этих наркотиков часто может привести к употреблению более сильных наркотиков. Употребление наркотиков часто мешает здоровому питанию и сну, столь важным для подростков. И многие опасные решения могут быть приняты в состоянии опьянения. Примеры включают рискованное сексуальное поведение или вождение в состоянии алкогольного опьянения.
Давайте обратим внимание на некоторые глобальные проблемы молодежи. В некоторых развивающихся странах молодежь составляет 30 процентов населения. 905:40 Мы наблюдаем увеличение количества детей, получающих школьное образование. Но часто качество обучения оставляет желать лучшего, а учителей и учебные материалы трудно найти. Засуха, война и другие обстоятельства часто мешают школьному обучению. Количество молодых людей, участвующих в рабочей силе, сократилось во многих частях мира. Это позволяет детям участвовать в формальном образовании.
ВИЧ/СПИД является основной причиной смерти в странах Африки к югу от Сахары. Это связано с низким уровнем использования презервативов и широко распространенным сексом по принуждению. Употребление табака растет в развивающихся странах. А количество невест-невест или браков с девушками до 18 лет уменьшилось. Это лишь некоторые опасения по поводу молодежи в развивающихся странах.
Давайте рассмотрим когнитивное развитие в подростковом возрасте.
Пиаже считал, что многие подростки достигают формально-операционального мышления. Это отмечено способностью мыслить абстрактно или с большей готовностью использовать системы абстрактного мышления или логики. Подросток может теперь быть в состоянии понять символические значения, подобные тем, которые можно найти в религии. Подростки также могут легче думать о ситуациях «что, если» или гипотетических ситуациях. И подросток может осознать свои мысли и наслаждаться игрой мышления или самоанализа.
Психолог Дэвид Элкинд предлагает некоторые сведения об уникальных качествах мышления подростков.
Подростковый эгоцентризм — это чувство, которое может возникнуть у подростка, когда никто не может понять, через что он проходит. Утешающему взрослому можно сказать: «Ты не понимаешь! Никто не понимает!»
Воображаемая аудитория относится к чувству неловкости, которое испытывают многие подростки. Даже в одиночестве подросток может представлять, как его увидят другие. Те, кто чувствует себя особенно неловко или неловко, могут попытаться вызвать дискомфорт сарказмом или позированием на публике.
Личная легенда — это представление о том, что слава и богатство ждут впереди. Это убеждение возникает, когда подросток способен видеть возможности, но еще не понимает вероятности. Однажды у меня была ученица, которая подняла руку во время обсуждения в классе личной басни. Я позвонил ей, и она сказала: «Боже мой! Я сделал это! У меня был список имен всех моих учителей, чтобы я мог лично поблагодарить их, когда стану знаменитым!»
Какая у тебя была личная басня? Вы, возможно, разочаровались в этом, как только узнали, насколько это маловероятно.
Басня о непобедимости — это ошибочная идея о том, что человек несокрушим. Подростки могут думать, что они никогда не пострадают, занимаясь рискованным поведением. Поищите примеры басни о непобедимости в фильме, который вы просматриваете для этого урока.
В юности подчеркивается соответствие. Особенно многие молодые подростки заставляют друг друга действовать, говорить, одеваться и думать одинаково.
Формальное операциональное мышление может сопровождаться способностью видеть возможности, которые никогда прежде не рассматривались. В результате молодежь часто идеалистична. Однако возможное не равно вероятному.
Некоторые текущие проблемы в области образования в Соединенных Штатах включают сокращение числа учащихся, бросающих школу до получения аттестата средней школы, обезличенный характер больших бюрократических средних школ и вопрос о том, куда группировать учащихся по возрасту в школа. Должны ли шестиклассники быть включены в начальную школу или они должны быть частью средней школы? Должны ли девятиклассники быть лучшими в своей школе в младших классах средней школы или они должны ходить в школу вместе со старшими? Каковы будут преимущества и недостатки каждого из них?
Обратимся теперь к отношениям и психосоциальному развитию в подростковом возрасте.
Начало нашего современного представления о подростковом возрасте как о времени бури и стресса восходит к Г. Стэнли Холлу. Холл написал трехтомный труд, в котором задокументировал жизнь молодежи в 1909 году. По мере того, как люди переезжали в крупные промышленные города США, молодежь становилась все более заметной и привлекала внимание социальных работников и других лиц, занимающихся вопросами развития. Холл считал, что буря и стресс подросткового возраста создаются биологическими изменениями, связанными с половым созреванием. Но для многих подростков подростковый возраст не является периодом бури и стресса. Кажется, это более напряженное время для тех, кто также испытывает другие стрессовые факторы, возможно, в школе или дома. 905:40 Подумайте о своем подростковом возрасте. Хотели бы вы вернуться в тот период вашей жизни? Почему или почему нет?
Анна Фрейд писала о подростковом возрасте и рассматривала его как период временного нарушения, когда Ид, Эго и Супер-Эго вышли из равновесия.
Будем надеяться, что сверхактивное Ид находится под контролем эго или с помощью разума и реалистичности. Поздние годы подросткового возраста менее изменчивы, чем ранний подростковый возраст.
Эриксон считал, что главной задачей подросткового возраста является установление личности. Подросток борется с вопросом: «Кто я?» Кто я физически, сексуально, социально, профессионально, духовно, академически и так далее? Будем надеяться, что подросток откладывает принятие любых решений, которые преждевременно запирают его или ее. Подростку нужно подождать или пройти период исследования, называемый психосоциальным мораторием, прежде чем принимать какие-либо долгосрочные решения. Лишение права выкупа происходит, когда другие лишают подростка возможности принимать решения. Наличие судимости или становление родителем являются примерами лишения права выкупа. Подросток, который проходит подростковый возраст, не устанавливая свою личность, может быть безразличен к будущему. Это называется путаницей идентификации.
Вот список того, чего, по словам некоторых подростков, они хотели от своих родителей.
Они хотели разумных свобод и привилегий.
Они хотели, чтобы их родители верили своим решениям.
Они хотели, чтобы их родители одобряли их как людей; не то чтобы им должно было нравиться все, что подросток делал или говорил.
Они хотели, чтобы их родители были готовы их слушать.
Хотели, чтобы родители проявляли к ним заботу и поддерживали в их интересах.
Какова главная цель подросткового возраста?
Accueil Образ жизни Какова главная цель подросткового возраста?
Всеобъемлющая цель подросткового возраста — научить детей развивать независимое мышление и самостоятельные действия. Для достижения этой цели подростки должны выполнить четыре основные задачи. Этими задачами являются (1) индивидуализация, (2) разделение, (3) автономия и (4) сотрудничество.
ВОЗ определяет «подростков» как лиц в возрасте от 10 до 19 лет.возрастная группа лет и «молодежь» как возрастная группа 15-24 лет. В то время как «Молодые люди» охватывают возрастной диапазон от 10 до 24 лет.
Contenus de la page
Что такое подростковый возраст объяснить?
Подростковый возраст – это переходный период между детством и взрослой жизнью. Он включает в себя некоторые большие изменения — в теле и в том, как молодой человек относится к миру. … Понимание того, чего ожидать на разных этапах, может способствовать здоровому развитию в подростковом возрасте и в раннем взрослом возрасте.
Что считается подростковым возрастом?
Конвенция ООН о правах ребенка определяет ребенка как человека в возрасте от 0 до 18 лет, и со временем ООН официально определила подростковый возраст как период от 10 до 19 лет.
Почему важно понимать развитие подростков?
Полезно, если вы понимаете изменения, через которые проходит ваш ребенок, и имеете соответствующие ожидания и реакции. Даже когда ваш ребенок сталкивается с серьезными проблемами или подвергается серьезному риску, важно понимать, на какой стадии развития он находится, чтобы вы могли реагировать самым полезным образом.
Почему так важен подростковый возраст?
Подростковый возраст – это период жизни с особыми потребностями и правами в отношении здоровья и развития. Это также время развивать знания и навыки, учиться управлять эмоциями и отношениями, а также приобретать качества и способности, которые будут важны для получения удовольствия от подросткового возраста и принятия на себя взрослых ролей.
Какие 3 стадии подросткового возраста?
Исследователи предполагают, что подростковый возраст проходит три основные стадии развития: подростковый возраст и юношеский возраст: ранний подростковый возраст, средний подростковый возраст и поздний подростковый/молодой взрослый возраст.
Что такое короткий ответ подросткового возраста?
Подростковый возраст, переходная фаза роста и развития между детством и взрослой жизнью. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет подростка как любого человека в возрасте от 10 до 19 лет. Этот возрастной диапазон подпадает под определение молодежи ВОЗ, которое относится к лицам в возрасте от 10 до 24 лет.
Каковы 5 этапов подросткового возраста?
Стадии подросткового развития Подростковый возраст делится на 3 возрастные группы – ранний (11–14 лет), средний (15–17 лет) и поздний (18–21 год). и сексуальное здоровье на каждом этапе развития.
Является ли подросток ребенком?
Подростковый возраст – это переходный период между детством и взрослой жизнью. Дети, вступающие в подростковый возраст, претерпевают множество изменений (физических, интеллектуальных, личностных и социальных). Подростковый возраст начинается с полового созревания, которое в настоящее время наступает в среднем раньше, чем в прошлом.
Какова цель подросткового возраста?
Подростковый возраст – это период жизни с особыми потребностями и правами в отношении здоровья и развития. Это также время развивать знания и навыки, учиться управлять эмоциями и отношениями, а также приобретать качества и способности, которые будут важны для получения удовольствия от подросткового возраста и принятия на себя взрослых ролей.
Что происходит в подростковом возрасте?
Подростковый возраст — это время всплесков роста и полового созревания. Подросток может вырасти на несколько дюймов за несколько месяцев, после чего следует период очень медленного роста, а затем еще один всплеск роста. Изменения в период полового созревания (полового созревания) могут происходить постепенно или одновременно могут проявляться несколько признаков.
Как образование влияет на развитие подростков?
Недавние исследования показывают, что жизненные навыки можно улучшить в подростковом возрасте с помощью образования или образовательных мероприятий.