Что такое профориентация в школе: Профориентация в школе

Профориентация в школе

Профориентация в школе

 ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ  [ВЫХОД]

В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человек неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

Профориентация в школе, несомненно, является необходимым компонентом наряду с основным обучением, поэтому в Лицее существует система профориентационной работы, которая основывается:

1.Конституция Российской Федерации;

2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

3.

Федеральный закон от 24 июля 1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

4.Федеральный закон от 03.06.2009 №101-ФЗ «О ратификации Европейской социальной хартии (пересмотренной) от 3 мая 1996 года;

5.Постановление Минтруда России от 29.08.1995 г. № 47 «Основные направления развития государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в Российской Федерации»;

6.Постановление Минтрудсоцразвития России от 27.09.1996 г. №1 «Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации».

 

Локальные нормативно-правовые акты

1.Программа по профессиональной ориентации учащихся в МОБУ Лицей №6;

2.Рекомендации и методические материалы в помощь учителям, руководителям кружков, методических объединений учителей, классным руководителям, школьным психологам, родителям;

3.Договоры о совместной деятельности с социальными партнерами;

4. Положение о кабинете профориентации;

5.Должностные обязанности специалиста, ответственного за профориентационную работу в школе.

Профориентация – комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника.

Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цель профориентационной работы в Лицее:

1.Оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

2.Выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

1.Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

2.Выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:

1.      Профессиональной просвещение;

2.      Профессиональная диагностика;

3.      Профессиональная консультация и др.

 

В нашем Лицее профориентационная работа ведется с начальных классов.

Налажено сотрудничество с образовательными организациями профессионального обучения.

Благодаря постоянной работе над построением целостной системы, учитывая индивидуальные и возрастные особенности учащихся, дети получают возможность самостоятельно определиться с профессией. Здесь на помощь придет:

—     Диагностический инструментарий

—     Советы психолога «Как выбрать профессию»

—     Буклет «Ошибки при выборе профессии»

—     Профессиограммы

—     Словарь профессий   

—     План моего будущего 

—     Школа лидера 

В целях развития и более глубокого знакомства с профессиями ведется работа педагогом-психологом.    

—     План профориентационной работы педагога-психолога на 2018-2019 учебный год.

—     График

—     Полезные сайты

При выборе профессии необходимо изучить рынок труда:

—     Министерство экономического развития РБ провело исследование регионального рынка труда и составило прогноз потребности в кадрах на 2019 годы.

—     Топ востребованных профессий в Мелеузе

—     Топ невостребованных профессий по РБ

—     Топ востребованных профессий по РБ

Профориентация в школе

Положение о профессиональной ориентации в ГБОУ школе № 667 — Открыть

План работы по профориентации на 2020-2021 учебный год — Открыть

Отчет по профориентации за 2018-2019 учебный год — Открыть

Сведения о занятости и трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов в 2018 году — Открыть

Сведения о занятости и трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов в 2017 году — Открыть

Сведения о занятости и трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов в 2016 году — Открыть

Сведения о занятости и трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов в 2015 году — Открыть

Ответственный за работу по профориентации педагог-организатор 

Абрамова Маргарита Николаевна

Программа по профессиональной ориентации, адаптации к рынку труда обучающихся и выпускников образовательных учреждений

Как выбрать профессию

Если ты с детства мечтал стать врачом или космонавтом, и до сих пор не сомневаешься в правильности своего выбора — у тебя нет проблем. Что бы ни говорили мама и бабушка, ты с упорством фанатика штудируешь учебники по химии или биологии, или посещаешь кружок «юный физик» и хорошо представляешь себе, что будешь делать по окончании школы.
Если это так, то ты — счастливчик. Потому что многие ребята совершенно не представляют себе, «кем быть» и куда поступать и поступать ли вообще, когда прозвенит долгожданный последний школьный звонок.
Хорошо, когда проблема выбора профессии тревожит

>Читать далее

Что влияет на выбор профессии

Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии?
На практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние.
8 факторов выбора профессии >Читать далее

Семь шагов к взвешенному решению

Составить список подходящих профессий >Читать далее

Ошибки при выборе профессии

Отношение к выбору профессии как к неизменному
В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени >Читать далее
Информация о порядке призыва граждан на военную службу «15 вопросов и ответов о военной службе в Вооруженных силах Российской Федерации»

>Читать далее

Полезные ссылки

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР».
190068, Санкт-Петербург, Вознесенский пр., д. 25/78, тел. (812) 314-72-45,
http://www.proforientation.spb.ru

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии.
Профориентационное консультирование.
Санкт-Петербург, наб.Макарова, д.6, ауд.41, тел. (812) 328-94-18,
http://www.psy.spbu.ru/psychcentre/prof-consult

ООО «Бюро профориентации»
Санкт – Петербург, Малая Морская улица, д. 11,
Бизнес – центр «Дом Шретера», офис 407б.
+7 (812) 312-91-29, +7 (812) 643-77-48, e-mail:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,
http://www.prof-buro.ru

Центр тестирования
Профориентация: Кем стать?
http://www.proforientator.ru/

Всероссийский образовательный форум.
Старшекласснику и абитуриенту.
https://www.ucheba.ru/

Поступи онлайн.
Проверь свои шансы поступления в ВУЗ
http://spb.postupi.online/

Тест на профориентацию
http://www.proftester.ru/

Профориентация в школе

Читать: 10 мин.

Сегодня тема космического масштаба. Поговорим о том, как школа помогает в выборе профессии. На какие варианты профориентационной помощи может рассчитывать обычный школьник? И что он может сделать, чтобы эту помощь получить? Дадим свой ответ на вопрос, а кто отвечает за профориентацию подростка сейчас.

По закону…

Чтобы разобраться, кто и за что отвечает в школьной профориентации, заглянем в законодательство: Федеральный закон об образовании, профессиональный стандарт для педагога-психолога и ФГОСы (Федеральные государственные образовательные стандарты), которые регламентирует требования к образовательному процессу.

В Федеральном законе об образовании (N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2020 года) о профориентации говорится в Ст.42 и Ст.66. В этих статьях сказано, что одна из целей школьного образования — это профориентация, подготовка к самостоятельному жизненному выбору и началу профессиональной деятельности.
И помощь в профориентации оказывают:
А. Специальные Центры для такой помощи (их может создавать каждый субъект РФ по своему усмотрению).
Б. Психологи, педагоги-психологи «организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются», то есть

школа, а в дальнейшем колледж и вуз.

Таким образом, по федеральному закону школа выступает одним из важнейших действующих лиц в профориентации. Но более точно что, как и когда должна делать школа, чтобы выполнять такую функцию помощника в профессиональном самоопределении, в законе не написано.

В 2015 году утвердили профессиональный стандарт для педагога-психолога (психолога в сфере образования), то есть, документ, который конкретнее описывает функции психолога в школе, а также, что он должен знать и уметь. Из всех его функций по профориентации определено только то, что педагог-психолог для профориентации школьников проводит «диагностические мероприятия по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОСами)».

Хорошо, теперь заглядываем во ФГОСы для 5-9 и 10-11 классов. Тут мы увидим, что они предписывают школе вырастить «идеально профориентированного» человека. После 9 класса школьник должен выйти «ориентирующимся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы». Выпускник 9 или 11 класса должен хотеть выбирать профессию и хотеть работать. Школе рекомендуется проводить мероприятия по профессиональной ориентации по каждому из направлений (ярмарки профессий, дни открытых дверей, экскурсии, предметные недели, олимпиады, конкурсы). Таким образом, во ФГОСах собран список глобальных целей, к которым должна стремиться школа при формировании учебных программ. Давайте посмотрим, что есть на практике.

Как обстоят дела с профориентацией в школе на самом деле

За профориентацию в школах отвечают психологи (если они есть в школе), социальные педагоги или заместители директоров по внеучебной работе (дополнительному образованию). Причем далеко не в каждой школе есть все эти должности. В конкретной российской школе вообще может не быть человека, который помогает школьникам в профессиональном самоопределении, просто потому, что у школы есть более насущные задачи, а ресурсы ограничены.

В российских школах нет единого стандарта, как нужно помочь подростку в выборе профессии и образования, нет утвержденных методик. А что есть в российских школах?

✔ Бывает психодиагностическое или профориентационное тестирование, которое предлагает педагог-психолог. Например, некоторые педагоги дают ссылки на наши бесплатные тесты, а потом обсуждают со школьниками результаты.
✔ В некоторых школах есть уроки профориентации, например, 1 час в неделю. Мы знаем, что такие уроки проводят психологи и педагоги, которые прошли обучение у нас в Центре (Узнать про бесплатные семинары для психологов).
✔ Школа может подключиться к региональным или федеральным проектам по профориентации. Подробнее об этих проектах ниже в статье.
✔ Некоторые школы в партнерстве с госкомпаниями создают «корпоративные классы» для подготовки будущих специалистов. Например, так делают Алроса, Газпром, Роснефть и т.д.
✔ Иногда школы подписывают партнерские договоры с колледжами и работодателями, чтобы учащиеся могли проходить профессиональные пробы.
✔ Бывают экскурсии на предприятия и в компании.
✔ Школьник может поговорить о выборе профессии с классным руководителем, психологом, педагогом.

Вероятно, только на 2 последние пункта может повлиять сам школьник или родители. Реализация остальных держится на энтузиазме педагогов, психологов и директора школы.

Расспросили школьных психологов

Светлана Яшина Психолог в частной школе и профконсультант ЦТР «Гуманитарные технологии». «Я работаю в частной школе, руковожу психологической службой. В школе 3 психолога, 200 детей, около 15 человек в каждом классе. У нас, конечно, почти тепличные условия для психологической работы, в отличие от общеобразовательных школ. У меня много разной, часто сезонной работы. Например, май — это диагностика готовности детей к школе, собеседования детей. В сентябре адаптация 1, 5 и 10 классов. В октябре я начинаю профориентационную работу с разными классами. В среднем профориентация — это 10-15% моего рабочего времени. Я иногда провожу конкурсы, мастер-классы и тренинги для разных классов, чтобы они могли больше узнать о профессиях. Веду кружок по психологии для 6-8 и 9-11 классов.

Часто использую бесплатные профтесты Центра — тестирую детей. Родителям даю онлайн-анкеты, которые я составляю. Их проще потом анализировать, чем бумажные. У родителей спрашиваю, какие сильные стороны ребенка они видят, какой будет их реакция, если им не понравится профессиональный выбор ребенка и т.д. Большинство детей и родителей открыто для такого разговора.

Я веду статистику для каждого учащегося. С 8 по 10 класс каждый год провожу профдиагностику и пишу им рекомендации: что почитать и посмотреть о профессиях, какие направления, предметы ОГЭ и ЕГЭ, по моему мнению, им подходят. 80% детей потом следуют моей рекомендации по экзаменам.

В частной школе действительно благоприятные условия, здесь можно многое сделать, чтобы помочь ребенку с выбором профессии. Но все равно по глубине и качеству это не сравнится с индивидуальной профконсультацией в нашем Центре».

Анна Сухановская Психолог, тренер ЦТР «Гуманитарные технологии», 1 год проработала школьным психологом в московской общеобразовательной школе. «После слияния московских школ у нас было 4 психолога на комплекс, то есть, примерно 1 психолог на 600 детей. Я курировала 2 корпуса (1 школу полностью и часть детей из другой). 85% рабочего времени я и мои коллеги посвящали работе с детьми с ОВЗ. Такие занятия должны проходить индивидуально или в микрогруппах, они требуют не только времени на занятие, но и ведения документации, подробных планов, отчетов и индивидуальных характеристик. Оставшееся время у психолога уходит на работу с родителями, решение конфликтных ситуаций, проверку психологической готовности детей к ГИА (очень формальное тестирование, которое должно измерять уровень тревожности), адаптацию 1, 5 и 10 классов в сентябре. И только 0,001% времени можно было уделить профориентации.

Говорить о системной профориентации в общеобразовательной школе не приходится, нет наставничества, профтестирования и индивидуальной помощи в самоопределении. На это просто нет ресурсов.

Хотя могу сказать, что в нашей школе действовали партнерские отношения с колледжами и работодателями, где ребята могли пройти профессиональные пробы и научиться чему-то новому. Детям предлагали записаться, и те, кто хотели, шел на профпробы».

Мнение профориентологов

Если в вашей школе есть какие-то профориентационные мероприятия, это, вроде, неплохо, правда? Это значит, что профориентационная работа ведется… И несколько старшеклассников все-таки выберут подходящую профессию благодаря усилиям школы. Но некоторые профориентологи со стажем, кандидаты и доктора наук видят опасность несистемного подхода.

Игорь Сергеев Доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС. Опубликовал пост в Livejournal, который озаглавил О наших лучших практиках. Не называя конкретные проекты, он описывает примеры авторских методик, которые победили в региональных конкурсах как лучшие профориентационные практики, и при это очень далеки от помощи в профориентации. Они представляют собой набор ярких мероприятий без четкой цели и без опоры на профориентационную методику. В конце статьи он делает парадоксальный вывод: «Начинает казаться, что если мы отменим такую «профориентацию», то ситуация с самоопределением выпускников даже несколько улучшится».

Кирилл Кузнецов Руководитель отдела профориентации ЦТР «Гуманитарные технологии», кандидат психологических наук. «Главная проблема в том, что в школе нет ресурсов и методик для системной помощи в профессиональном самоопределении. И даже если профориентационная работа ведется, то она не всегда предполагает итоговый результат. Получается просто кружок по интересам, повальное тестирование «для галочки» и без обратной связи. Или экскурсия, в которой весь класс идет на хлебокомбинат. А если 20% детей не хотят идти на хлебокомбинат? Я считаю, что, если строить систему профориентации, то нельзя перекладывать всю ответственность за профессиональное самоопределение подростка только на школу. Желательно, чтобы школа была одним из элементов системы профориентации, например, своеобразным координационным центром для всех участников процесса профориентации».

Профориентационные проекты

За последние 5 лет тема профориентации поднялась на государственный уровень и шагнула далеко за рамки школьного образования. Проекты стали федеральными и «надшкольными», и каждая школа может к такому проекту присоединиться. Возможно, проведение масштабного конкурса проще, чем выстраивание профориентационной среды в каждой отдельной школе, а возможно, это дает лучшие результаты.
Перечислим государственные профориентационные проекты, в которых можно участвовать индивидуально или от школы.

✎ Проектория — ежегодный форум, на котором обмениваются опытом педагоги и психологи в области профориентации, а подростки участвуют в мастер-классах и готовят проекты по разным профессиональным направлениям.
✎ Билет в будущее — проект создается союзом World Skills Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия). Проходит 1 раз в год. Рассчитан на школьников 6-11 классов. Одна из его целей — популяризация рабочих профессий и поиск талантливых ребят, которые хотят развиваться в профессиях производственно-технологического профиля.
✎ Профессиональное обучение без границ (Москва), Путевка в жизнь школьникам Подмосковья (Московская область), МастерОК (Республике Башкортостан) — взаимодействие школ с колледжами, благодаря которому учащийся еще во время обучения в школе получает свидетельство о профессии рабочего или служащего с присвоением квалификации.
✎ Школа реальных дел — это конкурс проектов и прикладных исследований школьников и студентов на основе реальных задач работодателей.
✎ Всероссийская ПрофДиагностика — комплексное профтестирование учащихся 9-11 классов с обратной связью и рекомендациями для родителей и детей.
✎ Большая перемена — развивающий проект 2020 года для школьников, педагогов и школ, который помогает подростку раскрыть свои способности и поработать в профессиях.

Вместо выводов

Ежегодно публикуются научные статьи и собираются конференции на тему того, какой должна быть идеальная профориентационная среда для подростков. Мы, как и многие специалисты по профориентации, считаем, что в ней должно быть разнообразие точек входа: одного ребенка цепляет секция или кружок, другого школьный преподаватель, третьего — история успешного профессионала, четвертого — экскурсия в IT-компанию и т.д. Для того, чтобы помощь доходила до наибольшего числа подростков, важно развивать профориентационный нетворкинг – систему актуальных и перспективных связей между учебными заведениями и работодателями, которая нужна для профессионального самоопределения и будущего профессионального продвижения учащихся и к которой имеет доступ каждый ребенок и родитель.

Но, если говорить о том, кто сейчас действительно координирует профориентацию подростков, кто сейчас «главное действующее лицо» профориентации, то мы уверены, что это родитель. Только он может помочь своему ребенку с выбором секций, конкурсов, олимпиад, колледжа, вуза, а в конечном счете и профессии.

Автор: Ольга Биккулова, специалист ЦТР «Гуманитарные технологии»

Если вы хотите получать свежие о выборе профессии и образования, подпишитесь на нашу рассылку.

Профориентация в школе. Советы практика

Этот текст — продолжение статьи О профориентации школьников. Оба текста написаны на основе моего практического многолетнего опыта.

Главное в нашей практике профессиональной ориентации — это создавать ситуацию выбора профессий.  Особенно чрезвычайно важна система в профессиональной ориентации в среднем звене школы. Об этом говорит и мировой опыт. 

В средней школе

Начиная с 5-6 классов и до 9 класса ситуацию познания, выбора, пробы целесообразно обеспечивать за счёт факультативов по интересам. То есть основное содержание факультативов — не дотягивать по школьному предмету, а, напротив, школьный предмет или предметы привлекаются для обогащения познаний  о той или иной профессиональной сфере. Конечно, в идеале на факультативы надо бы привлекать  специалистов из профессиональных учебных заведений, производственников, предпринимателей. Это непросто.  Но попытаться продумать механизм и для этого очень необходимо.

Думаю, как раз для профессиональной ориентации необходима в разумных пределах интеграция школ и профессиональных учебных заведений всех уровней, предприятий.

Из личного опыта

В школе на протяжении долгого времени не было уроков труда для мальчиков. Мастерские есть, но в запустении. Я пришёл на короткое время работать психологом. Пользуясь связями со времени работы в службе занятости, обратился к директору профессионального училища ближайшего. Составили договор содружества школы и училища в трудовой подготовке ребят. Был назначен мастер для занятий с ребятами. И я лично сам сопровождал учеников раз в неделю на 4 часа заниматься в мастерской училища. 

Ученики с настороженностью вначале отнеслись к этому. Но мастерство работы с ними профессионала производственника совершило чудо. Парни занимались настоящим делом, которое укрепляло в них самоуважение.

В старшей школе

В старшем звене школы  очень важно создать условия, в первую очередь, для корректной профессиональной индивидуальной диагностики склонностей, профессиональной направленности и индивидуального консультирования.

Для успешной адаптации к современным условиям рынка труда важно прорабатывать с ребятами основные, запасные и на крайний случай варианты профессионального выбора, ибо сегодня одной, двух, трёх  и т.д. специальностей мало, чтобы быть защищённым наверняка от безработицы и чтобы повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Всегда, а особенно в современных условиях, необходимо, чтобы выпускники школы уже имели какие-то рабочие профессии, разумеется, чтобы владели этой профессией хотя бы на начальном уровне.

Во-первых, окончив школу с начальной профессией,  выпускник уже в чём-то защищён. То есть  в случае неудачи при поступлении в вуз молодой человек обращается к нам в службу занятости, и мы помогаем укрепить  квалификацию по профессии посредством молодёжной практики, курсов. У молодого человека, таким образом, повышается шанс на трудоустройство.  Соответственно, укрепляется уверенность в своих возможностях и сохраняется мотивация на дальнейшее  повышение образования.

Думаю, целесообразно продумать механизм совместной работы школ и профессиональных училищ, колледжей, а не только вузов, начиная с 9-10 класса. То есть стартовая рабочая профессия никому в жизни помехой не будет.

Конечно же, в рамках профессиональной ориентации важно помогать ребятам познавать себя, свои возможности с учётом индивидуальных особенностей, особенностей познавательных процессов. Затем корректно консультировать, проговаривать, что может сопутствовать успешности, а что может затруднять в достижении желаемого профессионального выбора.  

Но последнее слово всё же принадлежит  самим учащимся. Повторяю, меняющиеся условия могут сыграть стимулирующую роль. Ценно то, что молодой человек в результате оказанной ему профессиональной помощи будет знать свои сильные и относительно слабые качества.

Ошибки в выборе профессии не страшны

В принципе в условиях рынка труда  ошибки в выборе профессии не страшны. Важно, чтобы человек не впадал в отчаяние, в тревожное состояние. Психологическая наука говорит о том, что если профессия, полученная человеком, не соответствует его индивидуальному типу, то это может нанести тяжёлый ущерб физиологическому здоровью организма, ибо несвойственная работа вызывает сильное истощение. Да это так.  Но всё же не следует воспринимать это положение науки категорично. Всё сугубо индивидуально. Очень важно, чтобы каждый человек имел возможность получить своевременную консультацию психолога. 

Приверженность  человека  одной профессии в течение всей жизни совершенно не обязательна.  Да это и невозможно бывает для кого-то именно в условиях рынка труда. Напротив, нередко человек оказывается за воротами предприятия, фирмы не потому, что плох сам по себе, а потому, что давно уже чувствует дискомфорт на работе и уже не цепляется за свою профессию, то есть не испытывает нужды совершенствоваться в профессии. Работает по сложившимся стереотипам. Но, как правило, сам себе человек  не признаётся в этом и склонен объяснять свои неудачи какими-то причинами, якобы независящими от него. И по большому счёту служба занятости должна стать той социальной нишей, где человек в этой ситуации  может получить поддержку и помощь. По такому принципу работают службы занятости в развитых государствах. У нас это пока далеко не так.  Но ситуация должна меняться в интересах человека.

Мне также довелось в течение ряда лет совмещать работу в качестве психолога в городской больнице восстановительного лечения. Проводил психологическую диагностику больных, сложно поддающихся лечению. Немало было больных, которые просто-напросто пестовали свою болезнь, неосознанно  используя её как защиту от проблем, в том числе и профессионального плана, то есть проблем с работой. Разумеется, это тоже следствие отсутствия своевременной профессиональной ориентации в жизни этих людей. В ходе продолжительных коррекционных бесед по результатам обследования нередко удавалось помочь больным принять необходимость рационального решения своих проблем, после чего у больного укреплялась уверенность в том, что как бы трудно ни было, но безысходности всё же нет, оптимальный выход найти можно. Таким образом, прекращая «беречь» свою болезнь, человек поддавался лечению и выздоравливал и становился способным решать свои проблемы, в том числе и с работой, не исключая возможность смены своей профессии на другую.

Профессиональная ориентация — действительно  важное условие в предопределении успешности в будущем профессиональном пути молодых людей, а соответственно их благополучия в жизни. И, естественно, необходимо всем заинтересованным структурам  принять участие в реальном совершенствовании системы профессиональной ориентации на серьёзном деловом уровне. Школа не должна быть одинока в решении этой важнейшей государственной задачи в интересах граждан и особенно подрастающего поколения.

Профориентация в школе, ГБОУ Школа № 2001, Москва

Каждый ученик рано или поздно встает перед проблемой выбора своей дальнейшей профессии. Эта проблема оказывается достаточно сложно решаемой, так как активная позиция в этом плане у многих еще не сформирована. Для учащихся вопросы профориентации значимы, знакомы, но с какой стороны подойти к осознанному их решению, далеко не все себе представляют. Поэтому важна помощь учителей, взрослых на этапе формирования готовности к профессиональному самоопределению.

Те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении, заставляют нас по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, умений и навыков, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.

Сейчас, существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять осознанный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственным за свой выбор, профессионально мобильным.

Что же представляет собой профориентация в широком смысле слова? Профориентационная работа в школе – это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий, система наших с вами мероприятий, обеспечивающих научно- обоснованный выбор профессии.

Школьные педагоги психологи два раза в год проводят тестирования в 9-х, 11-х классах, которые позволяют выявить направленность деятельности учащегося и тем самым сориентировать его в выборе профессии. Также психологи проводят индивидуальные консультации учащихся и их родителей по вопросам профориентации, по предварительной записи в журнале на посту охраны старшей школы.

 

Профориентационная работа в старшей школе

Выбор профессии — одно из самых важных решений, которые мы принимаем в нашей жизни. Задача педагога – помочь ученикам выбрать тот путь, на котором они смогут максимально реализовать себя и продолжить развиваться после выпуска из школы.

Что такое профессиональная ориентация?

Ученики старших классов сталкиваются с необходимостью определиться со своей будущей профессиональной деятельности. Однако в этом возрасте далеко не все школьники обладают достаточно широким кругозором и устоявшимися взглядами. Поэтому педагоги помогают своим ученикам, проводя профориентационные работы.

Профориентация в школе — это система мероприятий, направленных на ознакомление учащихся с миром профессий, выявление их личностных склонностей и интересов, и помощь в выборе дальнейшего рода деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями. Эта работа является комплексной, поскольку затрагивает психологические, педагогические, медико-физиологические, социальные, экономические аспекты. Поэтому результаты работы по профессиональной ориентации зависят от слаженной работы сотрудников учебного заведения.

Заместитель директора по воспитательной работе планирует, координирует и анализирует деятельность коллектива; проводит педагогические собрания, совещания; организует участие одарённых детей в олимпиадах и конкурсах.

Классный руководитель создаёт план профориентационной работы и реализует его; анализирует психологические особенности, таланты, склонности учеников; организует встречи школьников со студентами и сотрудниками разнообразных предприятий.

Учителя-предметники формируют интерес к своей дисциплине, отслеживают склонности учащихся. Библиотекарь производит подбор литературы для педагогов и детей, на основе читательских интересов подбирает и советует книги и учебники; устраивает тематические выставки. Психолог анализирует психологические особенности учащихся, их готовность к профессиональному самоопределению; проводит консультации для педагогов, школьников и их семей.

Этапы профориентационной работы в школе

Несмотря на то, что основной массив работы приходится именно на старшие классы, мероприятия по ориентации школьников на будущую трудовую деятельность должны присутствовать на протяжении всего образовательного процесса.

• младшая школа. На этом этапе происходит воспитание уважения и интереса к труду, понимания его значимости в жизни общества и человека, а также формирование заинтересованности учебной деятельности.
• средняя школа. В подростковом возрасте дети начинают понимать свои интересы и склонности. Поэтому в этот период важно наблюдать, анализировать и развивать их самоосознание и способности не только на урочных, но и на факультативных занятиях, кружках, тренингах. На этом же этапе происходит более близкое знакомство с существующими профессиями.
• старшая школа. Здесь работа проводится наиболее интенсивно. Продолжается информирование о существующих профессиях, проводится анкетирование школьников и родителей, ознакомление с высшими учебными заведениями города и специальностями, которые там можно получить.

Формы и методы работы

Анкетирование. Разнообразные опросники и тесты направлены на выявление заинтересованности учащихся в определённо виде деятельности, задатков и способностей. На основании результатов выстраивается дальнейшая работа с классом в целом и каждым учеником в частности.

Беседы. Тематические обсуждения существующих родов занятости можно начинать ещё в младшей школе, двигаясь от наиболее известных профессий (учитель, врач, полицейский) до специфических и узконаправленных (технолог, методист, финансовый аналитик и т.д.). Обсуждения могут проводиться как на классном часу всем коллективом, так и в индивидуальных группах.

Написание сочинения. Этот вид работы помогает детям задуматься, осмыслить и изложить свои мысли по поводу трудовой деятельности. Используется как в младших, так и в старших классах. Дети могут рассказать о профессиях своих родителей, о том, кем хотят стать они сами, что привлекает в данной специальности, почему и т.п.

Деловые игры. Воспроизведение на уроке жизненных ситуаций, связанных с определённой профессией, поможет детям примерить на себя роль специалиста.

Встреча со студентами. Диалог с ребятами, которые всего на несколько лет старше, также поможет школьникам на этапе самоопределения. Иногда даже старшеклассники всё ещё больше прислушиваются к сверстникам, чем к старшим.

Посещение Дней открытых дверей. На подобных мероприятиях школьники получают возможность подробнее узнать о профессии уже от преподавательского коллектива вуза.  

Встреча со специалистами. Продуктивной формой работы будет приглашение на классные и внеклассные мероприятия людей, которые смогут интересно рассказать о своей профессии, ознакомить детей с её спецификой и «подводными камнями». Это могут быть как известные личности творческих профессий, так и родители самих учеников.

Экскурсии на предприятия. Ещё более наглядной и информативной будет посещение заводов, офисов, мастерских, где ученики ознакомятся и вживую увидят, как происходит рабочий процесс.

Факультативы и кружки. Вовлечение учащихся во внеурочные собрания по интересам помогут им раскрыть свои способности, развить уверенность в себе, получить минимальные необходимые знания, навыки и умения.

Родительские собрания. Профориентационная деятельность вовлекает не только школьников, но и их семьи. На сборах классный руководитель и преподаватели обмениваются с родителями информацией о наклонностях учащихся, их интересах и достижениях.

Тематические встречи для родителей. Информирование родителей является равноценно важной задачей, как и информирование детей. На них педагогический коллектив также предоставляет данные о существующих специальностях, возможности получения высшего образования в родном населённом пункте либо в другом городе/ стране, проводит встречи с представителями той или иной професии.

Профориентация | Школа № 370

Результаты VIII региональной олимпиады по профориентации

Профориентационная работа в школе

В своей профориентационной работе мы помогаем ученикам выявить интерес к профессиям, развиваем склонности и способности, формируем потребность и готовность к труду. Мы стараемся исходить из персональных возможностей и способностей каждого ребенка, учитываем его индивидуально-типологические особенности, состояние здоровья.

Формы профориентационной работы:

План мероприятий по профессиональной ориентации.
День открытых дверей в профессиональном реабилитационном лицее
Проект по профориентации «Предприятия Московского района»

Мы сотрудничаем с ЦСЗПОМ «ВЕКТОР»

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР» основано в 1987 году.
Это первый государственный Центр профориентации в России и первая в городе государственная служба психологической поддержки и профессиональной ориентации молодежи.
Главная цель работы специалистов Центра «ВЕКТОР» — помочь каждому молодому человеку «найти себя», раскрыть свой личностный и профессиональный потенциал.
Подробнее о деятельности СПб ГБУ «ЦСЗПОМ «ВЕКТОР»

В школе проводится профориентационная работа, целью которой является создания условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально-важных качеств человека и профессиональной карьеры, которая строится на основе личностного восприятия мира профессии, путём расширения представления о мире профессий.

Профориентация в начальной школе. В 1-4 классах дети знакомятся с профессиями родителей. Формированию основ профессиональной направленности, осознанию учащимися своих интересов способствует тематика классных часов, родительских собраний, которые включают профориентационные беседы о труде. Профориентационные занятия в этом возрасте направлены на создание у детей конкретно-наглядных представлений о мире профессий. Именно эти представления создают психологическую основу для дальнейшего развития профессионального самосознания.

Для ребят мы предлагаем профориентационные игры, уроки, конкурсы которые помогают:
— определить интересы и склонности учащихся,
— выявить профессиональные предпочтения;
— повысить готовность ребенка к личностному и профессиональному самоопределению.

Профориентация для 7-9 классов
Для формирования положительного отношение к трудовой деятельности для учащихся нашей школы ЦСЗПОМ «ВЕКТОР» регулярно организованы экскурсии на предприятия города.
8-9 класс это самая горячая пора для выбора будущей профессии. Как не ошибиться с будущей профессией и получить специальность, подходящую именно Вам? Для учащихся 8-9 классов мы предлагаем тестирование и работу с профконсультантом школы и специалистами ЦСЗПОМ «Вектор».
Учащиеся 9 классов знакомятся с другими профессиями, расширяют представление о мире профессий с помощью элективного курса «Мир профессии».
В помощь учащимся 8-9 классов приходят психологи школы и специалисты ЦСЗПОМ «ВЕКТОР». Для ребят организованы консультации, анкетирование, психологическое тестирование.
Профориентацию в 8-9 классах осуществляется в школе посредством индивидуальных и групповых консультаций.

Для учащихся проводится:
— Диагностика склонностей и способностей ребенка к школьным предметам;
— Консультирование ребенка и родителей, проведение дополнительной диагностики, рекомендации по развитию способностей.

ГОРОДСКОЙ ФОРУМ «УСПЕХ В ТВОИХ РУКАХ»

Ярмарки профессий для учащихся 8-9 классов «Образование. Карьера. Досуг»
Ежегодные мероприятия для старшеклассников проводятся совместно с отделами образования Санкт-Петербурга во всех районах города.
У посетителей есть возможность узнать подробную информацию о профессиональном образовании, пообщаться с представителями приемной комиссии, посетить мастер-классы. В Ярмарках профессий участвуют образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Олимпиада по профориентации «Мы выбираем путь»
Учащиеся школы ежегодно участвуют в Олимпиаде по профориентации для коррекционных школ города. Ученица 9 б класса — Семенова Лида заняла 5 место.

Программы профориентации и консультирования

Что такое программа профориентации и консультирования?

Это комплексная развивающая программа, призванная помочь людям сделать и реализовать осознанный выбор в области образования и профессии. Программа профориентации и консультирования развивает у человека навыки самопознания, обучения и профессионального изучения, а также планирования карьеры.

Почему профориентация и консультирование являются ключом к получению профессионально-технического образования?

Программы профориентации и консультирования помогают людям приобрести знания, навыки и опыт, необходимые для определения вариантов, изучения альтернатив и достижения успеха в обществе.Эти программы лучше подготовят людей к меняющимся рабочим местам 21 века по:

• обучение изменениям рынка труда и сложности рабочего места
• расширение знаний, навыков и умений
• Улучшение навыков принятия решений
• Повышение самооценки и мотивации
• Повышение эффективности межличностного общения
• Максимизация возможностей карьерного роста
• Повышение конкурентоспособности и возможностей занятости
• содействие эффективному трудоустройству
• укрепление отношений с работодателями

Кто получает выгоду от программ профориентации и консультирования?

Пользу получают все — молодежь и взрослые, мужчины и женщины, инвалиды, обездоленные, представители меньшинств, лица с ограниченным знанием английского языка, заключенные, бросившие школу, родители-одиночки, перемещенные домохозяйки, учителя, администраторы, родители и работодатели.

Где предлагаются программы профориентации и консультирования?

Everywhere — начальные, младшие и старшие средние школы, общественные колледжи, технические институты, университеты, центры ресурсов по вопросам карьеры, исправительные учреждения, общественные организации, агентства социальных услуг, общественные и коммерческие организации, профессиональные клиники, службы занятости и трудоустройства.

Где работает профессиональная ориентация и консультирование?

В 1997–1998 годах четыре программы профориентации были выбраны в качестве образцовых на следующих сайтах:

• Dorchester District Two Career Development Initiatives, Summerville, SC
• La Crosse Central High School Guidance / Career Centre, La Crosse, WI
• Общественный колледж Льюиса и Кларка: службы карьеры и трудоустройства, Годфри, штат Иллинойс,
• Rich South High School: Horizon Program, Richton Park, IL

Кроме того, штаты, внедряющие Национальные рекомендации по развитию карьеры, имеют много историй успеха.

Каковы ключевые компоненты успешных программ профориентации и консультирования?

• Запланированная последовательность действий и опыта для достижения определенных компетенций, таких как самооценка, принятие решений, постановка целей и планирование карьеры
• Подотчетность (ориентированная на результат) и улучшение программы (на основе результатов оценки процесса / результата)
• Квалифицированное руководство
• Эффективное управление, необходимое для поддержки всеобъемлющих программ профессиональной ориентации
• Командный подход, при котором сертифицированные консультанты занимают центральное место в программе
• Соответствующие помещения, материалы, ресурсы
• Активная деятельность по профессиональному развитию, позволяющая консультантам регулярно обновлять свои профессиональные знания и навыки
• Различные подходы к реализации программы, такие как информационно-пропагандистская работа, оценка, консультирование, учебная программа, программа и трудоустройство, последующее наблюдение, консультации, направление к специалистам

Что означает Carl D.Закон Перкинса о профессиональном и прикладном технологическом образовании Основные сведения о программах профориентации и консультирования?

• Обеспечивает квалифицированное руководство и контроль
• Продолжает расходы на поддержку программы
• Обеспечивает качество и эффективность программы
• Требует развития карьеры и деятельности для особых категорий населения
• Содействует обучению и переподготовке консультантов
• Поощряет устранение предубеждений и стереотипов в отношении пола
• Укрепляет программы технической подготовки за счет найма, удержания и трудоустройства

Какие возможности есть у консультантов по профессиональной ориентации в соответствии с Законом Перкинса?

Консультанты имеют возможность участвовать в системе образования и обучения, которая объединяет академическое и профессиональное образование, чтобы поощрять большее участие людей в дальнейшем образовании путем определения среднего и послесреднего образования, чтобы возобновить свои обязательства по обслуживанию наиболее уязвимых или обездоленных нашего общества, чтобы продвигать результаты программ и показатели эффективности, а также реагировать на бизнес и экономическое развитие.

Профориентация помогает студентам найти свой путь

Shasta 21st Century Career Connections

Студенты могут увидеть некоторые потенциальные карьеры в финансовой индустрии и способы их получения в этой таблице карьерных лестниц.

Shasta 21st Century Career Connections

Студенты могут увидеть некоторые потенциальные карьеры в финансовой индустрии и способы их получения в этой таблице карьерных лестниц.

Старшеклассница Сан-Диего Шэрон Тамир четыре недели младшего года обучения в Ванкувере, Канада, проходит стажировку в исторической школе для девочек и изучает методы преподавания, связанные с проектным обучением.

Ее одноклассник Дайян Сиссон проводит месяц стажировки в Березовом аквариуме Института океанографии Скриппса Калифорнийского университета в Сан-Диего. Дайян будет проходить стажировку в качестве исследователя в области биотехнологий, изучая цепкие хвосты морских коньков, морских драконов и морских игл, чтобы извлечь уроки, которые можно извлечь из естественной биологии этих существ и применить к технологическим достижениям в человеческой сфере. Подумайте об успехах в настройке роботизированных щупалец, используемых подводными мореходами, или в улучшении конструкции стентов, тонких трубок, используемых в медицинских процедурах.

Не так уж и плохо для пары старшеклассников, которые еще не определились с выбором колледжа, в который они хотели бы поступить.

Шэрон, 16 лет, и Дайян, 17 лет, являются примерами сильных программ карьерного роста в школах — аспект, который, по мнению многих, слишком часто отсутствует в университетских городках или затруднен из-за нехватки консультантов.

Предоставлено High Tech High

High Tech High junior Шарон Тамир

Но растущее внимание штата и страны к подготовке студентов к колледжу и карьере стимулирует переориентацию на подготовку к карьере и проливает свет на усилия по повышению осведомленности о карьере в раннем возрасте. студенты.Подготовка студентов к поступлению в колледж и карьере является приоритетом формулы финансирования школ Калифорнии, формулы финансирования местного контроля, а также основной целью Общих основных государственных стандартов, принятых в Калифорнии и 42 других штатах.

«Пятнадцать-двадцать лет назад мы уделяли огромное внимание развитию карьеры и действительно проводили систематическую программу развития карьеры, начиная с начальной школы», — сказала Линн Линде, координатор клинического опыта в программе школьного консультирования в Университете Лойола в Мэриленде и бывший президент. Американской ассоциации консультантов.«… Это уже вышло из моды. Я предполагаю, что во многом это было связано с тестированием с высокими ставками. Стало очень трудно вкладывать в школьный день что-то, что не входило в программу подотчетности ».

«Теперь мы снова вернулись к этому», — сказал Линде.

Шарон и Дайян посещают среднюю школу высоких технологий в Сан-Диего, чартерную среднюю школу, основанную в 2000 году, которая с тех пор выросла в сеть из 13 школ, обслуживающих 5000 учеников от детского сада до 12 ^{-го класса} .Введение в карьеру — один из принципов High Tech High, который был запущен коалицией бизнес-лидеров и преподавателей.

Оба подростка были ознакомлены с программами развития карьеры, начиная с средней школы в чартерной сети, когда Шэрон сказала, что ученикам было предложено начать изучать свои интересы для проекта класса. «Учителя сказали бы:« Вам лучше выяснить, что вас интересует, потому что вы собираетесь реализовать это более крупный проект », — сказала она.

В средней школе интенсифицировалось введение карьеры.На втором курсе все студенты High Tech High участвуют в Inspire Week, где студенты разбиваются на группы примерно по 20 человек, изучают интересующие их вакансии и слушают презентации приглашенных докладчиков. Краеугольным камнем недели является двухдневный визит для слежки за работой, который позволяет студентам увидеть карьеру в действии.

В младших классах все студенты должны пройти четырехнедельную стажировку, чтобы дать им ускоренный курс в сфере труда.

Courtesy High Tech High

High Tech High junior Дайян Сиссон

«Приятно иметь возможность», — сказала Шэрон, стажировка которой приведет ее в York House School в Ванкувере, подготовительную школу для девочек, основанную в 1932 году.Учась в High Tech High, Шэрон обнаружила страсть к проектному обучению — не обязательно преподаванию, но пониманию идеологии и практики, лежащих в основе этого. Канадская школа рассматривает возможность внедрения более проектного обучения в своих классах, сказала Шэрон, по словам Шэрон, она будет работать с учителями и администраторами, чтобы дать представление с точки зрения учеников о том, как реализовать более практический и совместный стиль обучения.

По словам Шэрон, стажировка поможет не только расширить ее понимание темы, но и даст ей бесценный практический опыт.

«Хорошо, что он у нас есть, независимо от того, кто ты и куда собираешься», — сказала она. «Тебе предстоит сделать карьеру, ты будешь более подготовлен, чем тот, у кого ничего не было».

Помощь учащимся определить, в чем заключаются их увлечения, является ключом к их подготовке к будущей работе и коррелирует с успехом в школе, — сказал Линде. Исследования показали, что учащиеся чувствуют себя более вовлеченными в учебу, когда видят связь между учебой и практическими приложениями, например, какую пользу им после окончания учебы принесет то, что они изучают в классе.Связывание учащихся с реальным опытом — движущая сила программ карьерного роста, действующих в средних школах Калифорнии. Эти программы, которые часто называют связанным обучением, сочетают учебу с опытом работы и помогают учащимся оставаться в учебе.

И из-за давления на колледжи и университеты с целью сократить время, необходимое студентам для получения степени, а также из-за роста стоимости обучения, карьерный рост становится более приоритетным.

«Когда мы вовлекаем детей в размышления о возможностях, это вселяет в них чувство надежды и оптимизма в отношении их будущего», — сказала Сью Сойер, исполнительный директор Shasta 21 ^st Century Career Connections, которая работает над повышением готовности к карьере в округе Шаста. школы.«Если у них есть карьерная цель, когда они переходят из средней школы в колледж, это дает им причину, по которой они продолжают свое образование».

Shasta 21st Century Career Connections

Студенты могут увидеть разнообразие профессий, связанных с отраслью тяжелого оборудования, на этой диаграмме карьерной лестницы. (Нажмите, чтобы увеличить)

Чтобы помочь студентам раскрыть свои интересы, группа Сойера использует личностную оценку карьеры на основе Опросника RIASEC Inventory, популярного опросника, который связывает типы личности с совместимыми профессиональными областями.На основе результатов консультанты и преподаватели могут начать говорить со студентами о возможной карьере, соответствующей их интересам. Чтобы помочь студентам в дальнейшем, группа создала серию диаграмм «карьерных лестниц», которые имеют цветовую маркировку в соответствии с результатами инвентаризации RIASEC. Полученные в результате удобные для чтения диаграммы отображают потенциальную карьеру, связанную с различными областями интересов и типами личности, и намечают образовательный путь, по которому студенты должны будут следовать, чтобы продолжить эту карьеру.

«Дети будут использовать терминологию, которую они с чем-то ассоциируют, — сказал Сойер.«Вы слышите, как студенты говорят, что хотят стать ветеринаром, но иногда на самом деле они имеют в виду, что хотят работать с животными. Это помогает им изучить другие возможности, связанные с тем, что они считают интересом ».

Карьерный инвентарь может стать эффективным инструментом, который поможет студентам задуматься о своем будущем, сказал Линде. В Интернете предлагаются самые разные программы.

Департамент образования Калифорнии предлагает ряд ресурсов по поиску карьеры через свою сеть ресурсов по вопросам карьеры в Калифорнии, в том числе California CareerZone, где учащиеся могут пройти личностную оценку и изучить работу и уровни оплаты, а также составить примерный семейный бюджет.

Недавно запущенный веб-сайт MyVerse использует психометрический цветовой тест, чтобы сопоставить студентов с потенциальной карьерой на основе их цветовых предпочтений, затем показывает им видеоролики с работниками этой отрасли и сопоставляет их с потенциальными специальностями и колледжами, которые предлагают эту специальность. Посетители сайта могут пролистывать серию из пяти экранов, выбирая свои «самые» любимые и «наименее любимые» цвета из списка. Цветовые тесты основаны на работе швейцарского психотерапевта Макса Люшера, который считал, что черты личности могут быть связаны с любимым цветом.

Справка по карьерной инвентаризации от Национального сотрудничества по вопросам трудовых ресурсов и инвалидности

Сеть карьерных ресурсов Калифорнии

Дополнительное покрытие EdSource Today о колледже и карьере

High Tech High использует программу под названием Naviance, чтобы помочь студентам наметить варианты карьеры и выбор колледжа. Программа предлагает личностные оценки, позволяет студентам заполнить профиль карьерных интересов и помогает им составлять резюме. Студенты также могут исследовать колледжи, которые предлагают специальности в их областях интересов.

По словам Линде, эти программы работают лучше всего в сочетании с последующим наблюдением консультантов или других преподавателей.

«Это один из величайших ресурсов, которые у меня были — возможность поговорить с кем-нибудь в школе, дающим мне карьерный совет», — сказал Дайян, выпускник средней школы высоких технологий, который доверяет директору советника колледжа Крису Уайту за его обратную связь и направление. «Он смог направить меня».

Дайян сказал, что он всегда проявлял большой интерес к инженерному делу и прибыл в университетский городок, думая, что будет заниматься этой карьерой.После того, как он присоединился к команде робототехники и обнаружил, что это ему не нравится, он начал преследовать другой интерес, возможно, следуя по стопам своего отца в киноиндустрии.

Но особенно вдохновляющий урок биологии помог ему вернуться в инженерное дело, особенно когда он обнаружил, что может объединить эти две области. Сейчас подросток из Сан-Диего подумывает о карьере в области биомедицины или биомимикрии, которая изучает мир природы, чтобы находить решения общих проблем или стимулировать технологические усовершенствования — как он будет делать с морскими коньками в Берче в течение следующих нескольких недель.

«Я действительно использую этот опыт стажировки, чтобы лучше понять, чем я хочу заниматься всю оставшуюся жизнь», — сказал Дайян.

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Необходимость и важность профориентации; Топ 5 причин, почему для студентов необходима карьера

По мере того, как системы образования диверсифицируются и расширяются, создание новых рабочих мест и возможностей меняет то, как люди делают свой выбор карьеры.

С такими изменениями планирование карьеры стало более сложным и запутанным.

Там, где официальные источники профориентации труднодоступны, люди склонны полагаться на свою семью и друзей, что приводит к выбору, в котором они окажутся в карьере, в которой не видят успешного будущего.

Итак, каков дальнейший путь? Как вы можете принять правильное решение о карьере?

Что ж, специалисты по профориентации могут вам в этом помочь.

Здесь, в этой статье, мы расскажем, как это сделать!

Продолжайте читать, и вы узнаете, что включает в себя профориентация, чем она отличается от профориентации, почему профориентация студентов необходима и где вы можете получить консультации по вопросам карьеры в Дели.

Так чего же вы ждете, приступим!

Для начала мы начнем с объяснения определения профориентации, а затем обсудим разницу между профориентацией и профориентацией.

Следите за обновлениями и получайте всю важную информацию.

Что такое профориентация?

Профориентация — это процесс оказания помощи отдельным лицам (школьникам / студентам или специалистам) в выборе адекватного образования и профессии и в принятии карьерных решений на основе спроса и требований будущей работы.

Профориентация помогает людям перейти от общего понимания жизни и работы к более конкретному пониманию доступных им реалистичных и практических вариантов карьеры.

Согласно словарю Коллинза,

«Профориентация» относится к советам и информации о карьере, которые помогают людям, особенно. молодые люди выбирают карьеру, а также учит их, как делать выбранную карьеру ».

Процесс профориентации студентов включает в себя помощь им в достижении выбранных ими вариантов карьеры или достижении их профессиональных целей.Роль специалиста по профориентации варьируется от руководства до руководства всем курсом действий.

Возьмем для примера: студент вполне уверен в том, чем он хочет заниматься, скажем, он хочет стать архитектором. Таким образом, правильная профориентация поможет ему выбрать правильный курс в 10 ^th классе, к каким вступительным экзаменам он должен подготовиться, в какие колледжи поступить и какие стипендии ему доступны.

Наиболее взаимозаменяемые термины — это профориентация и профориентация.Но можно ли использовать эти термины в качестве альтернативы? Давайте выясним, в чем разница между профориентацией и профориентацией в Индии.

В чем разница между профориентацией и профориентацией?

Разница между профориентацией и профориентацией заключается в том, что, с одной стороны, руководство помогает людям в достижении желаемых карьерных целей, что включает в себя действия в качестве руководства, руководство и формирование курса действий, в то время как консультации по вопросам карьеры, не сильно отличаясь от руководства, это процесс, который помогает людям познать и понять себя с помощью тестов для оценки карьеры или психометрических тестов.

В процессе профориентации интересы, личность, способности и склонности человека оцениваются с помощью психометрического теста, и на основе составленного отчета человек ориентируется на определенное направление или карьерный путь. В то время как консультации по вопросам карьеры в основном рекомендуются после 10 ^th /12 ^th или уровня высшего образования, люди могут обратиться за профессиональной ориентацией в любой момент жизни, чтобы обсудить свои будущие цели и карьерные устремления или понять перспективы своей карьеры. преследуют или по другим причинам.

Кто пользуется услугами программ профориентации и консультирования?

Программы профориентации и консультирования сейчас важны как никогда; помощь людям в приобретении знаний, навыков и информации, необходимых для определения правильных вариантов и изучения различных вариантов карьеры.

• Если вы в классе 10 ^-й или только что закончили 10 ^-й и хотите решить, какой поток выбрать для вашего высшего среднего образования
• Если вы в классе 12 ^-й или только что закончили класс 12 ^th и еще не определились, чему следовать
• Если вы выбрали направление своей карьеры после 12 ^{-го класса} , но не уверены, что делать после выпуска
• Если вы не уверены или не уверены в своем карьерном пути
• Если вы хотите изучить альтернативные пути карьерного роста

Тогда программа профориентации и консультирования поможет вам найти ответы на свои сомнения.

Кому выгодна профориентация?

Правильное консультирование по вопросам карьеры поможет вам понять основные области интересов, склонности и личности; позволит вам различать свои сильные и слабые стороны и, что наиболее важно, позволит вам изучить несколько вариантов карьеры, прежде чем вы выберете правильный карьерный путь.

Взгляните на каждую из групп, которым помогают программы профориентации и консультирования:

1. Класс 9 ^-й и 10 ^-й ученика : Учащиеся 9-го класса ^-й и 10 ^-й , которые находятся на пороге принятия важнейшего карьерного решения i.е. выбора направления для получения высшего образования принесет наибольшую пользу. Участие в программах профессиональной ориентации и консультирования на ранних этапах жизни обеспечивает студенту карьеру и помогает ему / ей сделать правильный выбор опекуна.
2. Класс 11 ^-й и 12 ^-й ученика : Студенты на этом этапе много борются и часто чувствуют давление, заставляя их делать выбор карьеры на основе мнения других. Лучший способ справиться с этими проблемами и реализовать свой максимальный потенциал — это обратиться за помощью к профессиональным консультантам по вопросам карьеры.
3. Выпускники колледжей / Работающие специалисты : Согласно отчету Economic Times, только около 20% сотрудников удовлетворены своей работой. При надлежащем профориентации и консультировании выпускники колледжей и работающие профессионалы могут спланировать карьеру, которая соответствует их интересам и личности и помогает им расти.

Правильная карьерная ориентация поможет вам в реализации и направлении к будущему курсу действий, а также поможет вам сделать осознанный выбор в области образования и профессии.Будь то школьник или работающий профессионал, от этого выигрывает любой, кто занимается профориентацией и консультированием.

Почему профессиональная ориентация важна для студентов?

• Карьера — это гораздо более крупная и значимая часть нашей жизни сегодня, и любое решение в плане планирования карьеры теперь должно приниматься с максимальным вниманием. При наличии множества курсов, сертификатов, колледжей, возможностей трудоустройства выбор правильного пути карьеры может стать пугающим для студентов.

• Адекватный выбор профессии не только предложит эффективную возможность трудоустройства, но и позволит студенту вести удовлетворительный и уважительный образ жизни. Кроме того, желаемый карьерный путь вовлекает человека, делая его более информированным, уверенным и целеустремленным. Следовательно, нельзя исключать важность профориентации и консультирования.

• Образ жизни и личность являются отражением ценностей человека и, главным образом, его профессиональной жизни. Когда мы вырастаем, наш личный выбор, цели и планы на будущее начинают вращаться вокруг типа работы и гибкости, которую она может предложить.

• Индия — развивающаяся страна, и ее сила заключается в молодых умах. Они должны понимать важность профориентации, чтобы принять обоснованное решение относительно своего карьерного роста. Чтобы помочь студентам раскрыть свой максимальный потенциал, именно здесь и возникает потребность в консультантах по вопросам карьеры.

• Консультанты по вопросам карьеры выступают в качестве основы сектора образования и дают учащимся возможность сделать правильный выбор карьеры в самом начале своей жизни.

• В процессе консультирования по вопросам карьеры или профориентации отдельные лица (школьники, студенты колледжей или профессионалы) изучают различные варианты карьеры, лучше понимают возможности, анализируют карьерные перспективы и потенциал заработка.Этот процесс также включает комплексный тест по оценке карьеры, который оценивает интересы, сильные и слабые стороны людей, способности / способности, личностные качества и возможности.
  
• Консультации по вопросам карьеры в Индии по-прежнему не являются самым предпочтительным выбором как для студентов, так и для родителей. Полное отсутствие осведомленности и понимания важности и преимуществ профориентации — одна из многих причин, по которым профориентация не является первым выбором как для студентов, так и для родителей.Путь к правильному карьерному пути начинается с правильного подхода и знания будущих тенденций и перспектив различных карьерных кластеров.

Каковы ключевые компоненты программ профориентации и консультирования?

Правильное планирование карьеры закладывает прочную основу для вашего будущего и дает вам уверенный путь к сосредоточению на своих целях. Но процесс планирования карьеры для учеников 10 класса ^-го /12 ^-го или работающих специалистов — нелегкий подвиг! Неуверенность или отсутствие ясности в отношении различных профессий; недостаток информации или ее отсутствие о последних тенденциях не позволяет многим студентам раскрыть свой максимальный потенциал.

Благодаря лучшей программе профориентации и профориентации, люди хорошо вооружаются нужной информацией, чтобы сделать правильный выбор карьеры.

Но какие ключевые особенности / компоненты должны иметь надлежащие программы профориентации или консультирования?

Давай выясним.

Ключевые особенности программ профориентации и консультирования

Полная программа профориентации и консультирования должна включать:

1. Современная карьерная библиотека : Технологический канал карьеры, который позволяет студентам изучать и узнавать о различных областях карьеры и позволяет им исследовать различные группы карьеры, является одним из наиболее важных компонентов любой профориентации институт должен обладать.Библиотека карьеры должна содержать исчерпывающую информацию о карьере, специализированных профессиональных направлениях, профилях работы, возможностях трудоустройства, потенциальном заработке и перспективах карьерного роста и т. Д.
2. Доступ к надежному и стандартному психометрическому оценочному тесту: Психометрический тест необходим для понимания существующих / основные навыки и интересы студента, которые помогают студентам принимать обоснованные решения о своем будущем курсе обучения. Программа профориентации должна предлагать стандартный и надежный тест для оценки карьеры, чтобы помочь людям понять свои основные компетенции и навыки.
3. Возможность изучить несколько вариантов : После проведения психометрического теста люди должны получить возможность изучить несколько вариантов карьеры перед тем, как выбрать окончательный путь карьеры. В отчете о психометрическом тесте рекомендуется несколько групп карьеры, основанных на интересах и личностных качествах человека.
4. Рекомендации подготовленных консультантов по вопросам карьеры : Надлежащая программа профориентации и профессиональной ориентации должна предусматривать индивидуальные консультационные услуги от обученных и квалифицированных консультантов по вопросам карьеры.Консультанты по вопросам карьеры должны обладать знаниями и пониманием изменений на рынке труда, а также твердым пониманием сложностей рабочего места, чтобы давать студентам надлежащие профориентации.
5. Комплексная поддержка : Процесс профориентации не заканчивается просто оказанием помощи людям в выборе правильной карьеры; он включает в себя непрерывную поддержку консультантов через онлайн-чат и услуги видеосвязи. От помощи студентам в поиске подходящей карьеры до информирования их о последних заявках в колледж и вступительных экзаменах, программа профориентации должна поддерживать людей до тех пор, пока они не почувствуют, что им требуется помощь.

Теперь, когда мы обсудили, какими функциями и компонентами должны обладать профориентация и профориентация в Индии, теперь позволяет нам понять 5 причин, по которым профориентация стала необходимостью

5 причин, по которым профессиональная ориентация стала необходимостью в настоящее время

Педагоги Индии кропотливо работают над улучшением и достижением больших результатов в секторе образования. И консультанты по вопросам карьеры — одна из них.Консультации по вопросам карьеры в Индии не пользовались большой популярностью в последние годы. Но сейчас все меняется.

Консультанты по вопросам карьеры предлагают свой опыт, чтобы подсказать человеку правильный путь карьеры. Когда школам или институтам не хватает надлежащего руководства для студентов, на помощь приходят консультанты по вопросам карьеры. Самая большая ответственность консультанта — показать действенное руководство тем, кто в нем нуждается. Вот основные объяснения, чтобы понять важность профориентации и почему профориентация может способствовать прогрессу в правильном направлении.

Пять причин, по которым профориентация стала необходимостью в настоящее время:

# 1

Карьерные консультанты знают все возможности

Самая уязвимая ступень с точки зрения карьеры — это средняя школа. Неопределенность и отсутствие ясности заставляют большинство студентов делать неправильный выбор карьеры. Чтобы студенты были лучше осведомлены о доступных им карьерных возможностях, карьерное консультирование играет важную роль.

Основываясь на знаниях, исследованиях и опыте, консультанты по вопросам карьеры помогают студентам понять текущий рыночный сценарий и возможности трудоустройства.Это те люди, которые задают вопросы и исследуют желаемый, а также новый, но подходящий карьерный путь. Например, большинство студентов не знакомы с такими полезными областями, как астрофизика, этический хакерский подход, бармены и другие. Благодаря тщательному исследованию и эффективному руководству консультанты по вопросам карьеры позволяют принять обоснованное решение. Консультанты по вопросам карьеры предоставляют студентам необходимую информацию и помогают им сделать правильный выбор карьеры.

консультантов по вопросам карьеры информируют их обо всех текущих требованиях и ведущих платформах на рынке.Если вы сомневаетесь, какую сферу карьеры выбрать, обратитесь за помощью к консультантам по вопросам карьеры. Разрушив ваше мышление, они могут познакомить вас со всеми эффективными альтернативами, представленными на рынке.

Например, большинство студентов не знакомы с такими полезными областями, как астрофизика, этический взлом, уход за барами и другие. Благодаря тщательному исследованию и эффективному руководству консультанты по вопросам карьеры позволяют принять обоснованное решение.

# 2

Используйте широкую перспективу для изучения профессиональных навыков

И, если вам не нравится ваша работа, смена карьеры может стать сложной задачей.

В этом развивающемся технологическом мире сектор образования включает инструменты, которые могут дать определенные и измеримые результаты. Точно так же консультанты применяют технологически оснащенные инструменты, такие как личностные тесты, тесты способностей и другие, которые помогают принимать разумные решения.

С помощью психометрических тестов консультанты по вопросам карьеры оценивают ваши интересы, типы личности, склонности и способности. Это поможет вам понять свой потенциал и навыки с точки зрения профессионального аспекта и позволит вашему консультанту по вопросам карьеры отфильтровать наиболее подходящие типы работы в соответствии с вашим отчетом об оценке.

# 3 Четкая дорожная карта к успешной карьере

Для тех, кто проверяет карты Google на своем телефоне, будет знать, насколько точно он отображает путь к пункту назначения. Точно так же консультанты по вопросам карьеры направляют студента на его правильный карьерный путь, определяя для него четкую дорожную карту. Правильная карьерная карта — впечатляющий инструмент для студента, позволяющий сосредоточиться и добиваться хороших результатов.

Консультации по вопросам карьеры в Индии не ограничиваются платформой, которая спрашивает вас о желаемом выборе карьеры.Это процесс, который побуждает студентов к анализу своих навыков, пониманию их карьерных совпадений и принятию наиболее оптимальных карьерных решений. Консультанты по вопросам карьеры вносят свой вклад, разрабатывая для студентов надежный карьерный план.

# 4 Разрешение карьерного конфликта между детьми и родителями

В большинстве случаев родители предполагают, что они знают лучшее о своих детях, и, следовательно, принимают решение о карьере, основываясь на этом. В результате дети чувствуют себя задыхающимися и всю жизнь борются за работу, которую они никогда не хотели.Эти ситуации обычно приводят к конфликтам и делают планирование карьеры еще более сложной задачей.

Карьерные консультанты уважают и понимают точку зрения как родителей, так и детей, и поэтому предлагают оптимальный средний путь. Консультанты по вопросам карьеры беспристрастны и, таким образом, высказывают сбалансированное мнение, заставляя обе стороны понимать детали вариантов карьеры.

Более того, консультанты по вопросам карьеры являются не только экспертами по вопросам карьеры, но и понимают поведение людей. Обладая знаниями и опытом консультанта, они направляют и мотивируют людей добиваться высоких результатов.Консультации по вопросам карьеры — это путь к лучшему карьерному росту как для детей, так и для родителей.

# 5 Подключайтесь и расширяйте свои карьерные возможности с экспертами в предметной области

Консультант по вопросам карьеры — это человек, профиль которого позволяет ему общаться со многими отраслевыми экспертами. Таким образом, они не единое целое, а шлюз для знакомства с более широкой сетью. Таким образом, даже если вы уже определились с местом работы, консультации с консультантами по вопросам карьеры могут открыть для вас новые каналы и возможности.

Когда растущая конкуренция и обширные курсы сбивают вас с толку, постучите в самую надежную дверь карьерного консультирования. Консультанты по вопросам карьеры могут помочь вам выбрать правильное направление в карьере, как никто другой. Более того, понимая менталитет детей и их родителей, консультанты по вопросам карьеры находят подходящий путь для преодоления карьерной дилеммы. Карьерные консультанты — это лестница к успешной карьере. Итак, изучите услуги, чтобы найти наиболее важный для вас карьерный путь.Они мотивируют ученика рассматривать доступные и информативные маршруты.

Воспользуйтесь лучшими и интересными возможностями в жизни, взаимодействуя с консультантами по вопросам карьеры, чтобы превзойти любую двусмысленную или сомнительную карьеру. Карьерные эксперты помогут вам легко преодолеть трудности профессиональной жизни.

Подведение итогов

Вышеупомянутая статья представила подробное объяснение профориентации и того, как люди могут извлечь из нее пользу. В статье также говорилось о важности профориентации и о том, почему студенты и профессионалы должны понимать роль профориентации и консультирования при принятии решений о карьере.

Так чего же вы ждете сейчас? Поговорите с опытными консультантами по вопросам карьеры iDreamCareer и узнайте, в чем ваше истинное призвание!

Темы блога, которые могут вас заинтересовать:

Как профориентация помогает развитию карьеры

Профориентация состоит из услуг, которые помогают людям успешно управлять своим карьерным ростом. Карьерный рост, один из аспектов человеческого развития, — это процесс, в ходе которого проявляется трудовая идентичность человека.Хотя это произойдет само по себе, когда вы повзрослеете, вам может быть полезна помощь, когда вы будете ориентироваться в этом процессе, что иногда может сбивать с толку.

Многие люди обращаются за помощью к специалистам по развитию карьеры только тогда, когда они впервые пытаются выбрать карьеру или, возможно, когда они переживают переходный период. Однако цель профориентации — оказывать поддержку людям на протяжении всей их жизни. Давайте посмотрим, когда в течение вашей карьеры вам понадобится помощь.

Получите помощь при выборе карьеры

Слишком много людей недовольны тем, чем они зарабатывают на жизнь. Это почему? Они совершают ошибки при выборе карьеры и в конечном итоге выбирают профессию, которая не подходит. Это неудивительно, поскольку пройти процесс планирования карьеры, включая четыре шага, которые следует предпринять при выборе карьеры, сложно. Может показаться, что проще будет выбрать профессию из шляпы.

Хотя случайный выбор может быть проще, это определенно неразумно.Учитывая количество времени, которое вы проводите на работе, вам следует сделать все возможное, чтобы принять обоснованное решение. Получение помощи от профессионала, обеспечивающего профориентацию, может стать решающим фактором между успешной карьерой или карьерой, которая делает вас несчастным.

Специалист по развитию карьеры, например консультант по вопросам карьеры, может использовать инструменты самооценки, чтобы помочь вам узнать о ваших интересах, ценностях, навыках и типе личности. Составив список занятий, которые кажутся вам подходящими на основе результатов, он или она может показать вам, как их изучить, а затем отсеять те, которые не подходят так хорошо, как другие.Затем консультант поможет вам составить план действий по развитию карьеры, который позволит вам продолжить работу по выбранной вами профессии.

Помощь в поиске работы

Какой смысл выбирать профессию, если не знаешь, как найти работу? Профориентация также заключается в оказании помощи в поиске работы, когда вы ищете свою первую или любые последующие работы. То, как мы ищем работу, значительно изменилось за последние десятилетия и продолжает меняться. Специалисты по профориентации всегда знают, какие методы лучше всего использовать при поиске работы.

Консультант по вопросам карьеры покажет вам, какие ресурсы использовать для поиска объявлений о вакансиях. Он или она поможет вам написать эффективное резюме и научит вас налаживать контакты. Когда приходит время идти на собеседование, вы также можете получить совет о том, как лучше всего ответить на вопросы и обсудить предложение о работе.

Получите совет в середине карьеры

Помимо помощи в вопросах, связанных с началом вашей карьеры, таких как выбор профессии или получение первой работы, вы также можете получить указания относительно того, что произойдет позже.Например, услуги по профессиональной ориентации также включают помощь людям в продвижении по карьерной лестнице и решении рабочих вопросов.

Специалист по развитию карьеры может ответить на ваши вопросы о карьерном росте. Он или она может подсказать вам, что делать, чтобы вас повысили или повысили, или даже помочь вам решить, уходить ли с работы. Вы можете получить советы о том, как ладить с коллегами и вашим начальником, как подготовиться к проверке эффективности и ответить на нее, а также справиться со стрессом на работе и выгоранием.

Получите помощь, если потеряете работу

Потеря работы разрушительна как в финансовом, так и в эмоциональном плане. Когда вы теряете работу, теряется и часть вашей личности. Однако наиболее ощутимым результатом является потеря дохода. Помощь тем, кто сталкивается с этим разрушительным жизненным изменением, является составной частью профориентации. Поскольку вы, вероятно, не хотите тратить лишние деньги, когда вы уже обеспокоены своими финансами, вам следует обратить внимание на бесплатные или недорогие услуги по профессиональной ориентации, о чем будет сказано позже.

Консультант по вопросам карьеры или другой консультант может помочь недавно безработным клиентам справиться с практическими проблемами, такими как подача заявления на пособие по безработице и продолжение медицинского страхования. В конце концов, он или она может помочь клиенту начать процесс поиска работы. Они также могут получить поддержку и совет от профессионалов и, через группы поддержки, от других людей, находящихся в такой же ситуации.

Получите совет о смене карьеры

Поскольку большинство людей не остаются одним и тем же занятием на протяжении всей своей трудовой жизни — некоторые люди даже меняют профессию несколько раз, — вероятно, наступит время, когда вы захотите что-то изменить.Специалист по профориентации может дать вам совет, когда вы совершите такой переход.

Познакомьтесь со специалистом по развитию карьеры, который поможет вам оценить ваши передаваемые навыки. С их помощью вы сможете узнать, какие навыки вы можете привнести в новую профессию, а какие вам нужно будет приобрести, прежде чем вы сможете начать новую карьеру.

Получите мотивацию

Когда вы заняты повседневной деятельностью — зарабатываете себе на жизнь, ищете новую работу или вносите какие-то изменения, иногда вам нужен непредвзятый чирлидер рядом с вами.Ваш партнер, друзья и семья заинтересованы в вашем будущем и могут испытывать трудности с беспристрастностью. Например, если вам нужна поддержка, чтобы кардинально поменять карьеру, но ваш партнер беспокоится о том, как это отразится на ваших финансах, профессиональный советник, у которого нет ничего особенного в игре, может быть именно тем, что вам нужно.

Специалист по профориентации может мотивировать вас, когда дела идут не так, как вам хотелось бы. Он или она посоветуют вам не сдаваться, если вы застряли в неудачной кампании по поиску работы или у вас возникли проблемы с принятием решения о том, чтобы оставить карьеру и заняться новой, даже если будет сложно переучиться.Они могут дать вам реалистичный взгляд на то, чего ожидать, сказать, принимаете ли вы мудрое решение, и подбодрить вас, когда вы захотите сдаться.

Где можно получить консультации по карьерной лестнице

Профессионалы, обеспечивающие профориентацию, включают консультантов по вопросам карьеры и развития карьеры, координаторов. Школьные консультанты предоставляют эти услуги учащимся средних и старших классов, которые могут быстро начать принимать решения, связанные с карьерой. Студент колледжа может обратиться за консультацией по вопросам карьеры в службу карьерного роста своего учебного заведения.

Карьерные центры в публичных библиотеках — хороший источник бесплатной помощи в планировании карьеры. Библиотекари могут научить вас пользоваться всеми ресурсами и инструментами. Многие также предоставляют консультационные услуги. Кроме того, многие общественные агентства предоставляют бесплатную или недорогую помощь в профессиональном обучении, включая программы профессионального обучения и семинары по навыкам поиска работы. Министерство труда США спонсирует универсальные центры карьеры, расположенные по всей стране. Эти офисы предоставляют инструменты и услуги, чтобы помочь соискателям работы и студентам.

4 способа интеграции концепций профориентации в учебный класс

Профориентация обычно преподается в рамках специального курса, связанного с карьерой, который предоставляет обзор поиска работы, написания резюме и оценки карьеры, если таковой имеется. Не все средние школы, колледжи и университеты одинаковы, и некоторые из них лучше, чем другие, когда дело доходит до интеграции директоров по профориентации в класс.

Тем не менее, реализация принципов профориентации — особенно в классе колледжа — будь то общий курс или курс профессионального обучения, может помочь связать содержание курса с реальными рабочими навыками.Но среда обучения должна способствовать развитию навыков трудоустройства.

Я изложу некоторые идеи о том, как заполнить пробел между концепциями в классе и практическими рабочими навыками и примерами.

---

Что такое профориентация?

Чтобы описать потенциальные методы интеграции в классе, важно определить принципы профориентации.

Для целей данной статьи принципы профориентации включают интеграцию оценки карьерных интересов, сужение выбора профессии, определение колледжей и вариантов финансовой помощи, создание резюме и другой документации, связанной с работой, подготовку к собеседованию, обучение трудоустройству и рабочим навыкам, а также методы построения для поиска и сохранения работы.

---

Помогите учащимся установить связь между школой и работой.

Идея интеграции всех этих принципов в наполненную содержанием классную комнату может показаться сложной, но фактическое применение реальных рабочих навыков и опыта в учебной среде может помочь облегчить связи учащихся с реальной жизнью на рабочем месте. Джарвис, Ричардт и Национальный центр жизненной работы, 2000 г.).

Куиджперс и Мейерс (2012) определяют различные способы интеграции развития карьеры или «ориентированной на карьеру среды обучения» в классе (стр.452). В дополнение к основным концепциям содействия развитию карьеры, следующие идеи поддерживают реальные рабочие связи в классе (Jarvis, Richardt, & National Life-Work Center, 2000).

---

1. Свяжите опыт работы с содержанием курса.

Вместо того, чтобы связывать курс с базовыми теориями и абстрактной информацией, поделитесь убедительным примером из трудовой жизни, который делает содержание актуальным для опыта работы. Как контент вписывается в рабочую среду? Какое поведение демонстрируется при применении этого контента в рабочей среде? Какие навыки развиваются при изучении и применении этого контента?

2.Создайте среду обмена вместо того, чтобы рассказывать.

Начните обсуждение в классе, задавая важные вопросы, которые побуждают учащихся к разговору и диалогу. Даже с ограниченным опытом работы студенты могут поделиться тем, как концепция и содержание курса были продемонстрированы на рабочем месте. Это также прекрасная возможность, чтобы те, у кого более длительный и актуальный опыт, обменялись идеями друг с другом.

3. Сделайте профориентацию частью постоянного разговора.

Вместо того, чтобы использовать метод профориентационного вмешательства для студентов в классе, применяйте принципы профориентации при каждой возможности. Определите, как конкретная концепция может быть преобразована в навык, и расскажите о важности активного и позитивного участия и о том, как продуктивное поведение приводит к продуктивным рабочим навыкам.

Примером может быть то, как изучение определенного навыка может потенциально отличить ученика от его коллег, например, изучение математических алгоритмов в приложении для работы с электронными таблицами (с использованием операторов if-then).

Эта реальная связь не только помогает учащемуся понять, что может его выделить, но также помогает учащемуся понять, как на практике связать рабочее место, работу и род занятий с содержанием класса.

4. Установите практическую связь со студентами.

Содержание курса может стать гораздо более интересным для студентов, когда они увидят, как то, что они изучают, применяется на рабочем месте, особенно когда их вклад и знания могут быть применены к потенциальной будущей работе.

Простой пример применим в бизнес-математике. Вместо того, чтобы обсуждать и практиковать цепные скидки в типичном формате повторяющегося рабочего листа, представьте реальный рабочий сценарий в качестве примера и свяжите его с различными бизнес-ролями, чтобы сделать информацию реальной.

Предоставьте студентам возможность увидеть, как их знания могут повлиять на рабочую среду и результаты бизнеса. Когда ученики поймут, что занятия в классе связаны с работой, они найдут практическую связь.Эта связь подтверждает важность концепции, а также их личное влияние на рабочем месте и в бизнесе.

---

Задавайте вопросы и привлекайте студентов.

По мере реализации этих концепций задавайте вопросы и поощряйте взаимодействие учащихся, чтобы обеспечить полноценное обучение в классе. Студенты не только будут устанавливать связь между содержанием курса и навыками работы и трудоустройства, но и будут оставаться свежими благодаря новым идеям, обсуждениям и разговорам в классе.

---

Обратитесь за помощью к Кудеру.

Напоминаем, что Kuder предлагает учебные программы Direct Your Future ™ (для учащихся средних школ) и Take Hold of Your Future ™ (для студентов высших учебных заведений). Оба связаны с Системой планирования карьеры Kuder® и обеспечивают структуру и руководство для включения концепций профориентации в курс или учебный блок, избавляя от необходимости много времени на подготовку с подробными планами уроков, мероприятиями и т. Д.

---

Поделитесь своими идеями с другими.

Есть много примеров, которые можно применить к информации в этой статье. Как вы применили в классе, чтобы связать содержание курса с реальным опытом работы?

---

Список литературы

Джарвис П., Ричардт Дж. И Национальный центр жизненной работы (Онтарио). (2000). Реальная серия игр: Реальная жизнь в развитии карьеры.

Kuijpers, M. & Meijers, F. (2012). «Учиться сейчас или позже? Карьерные компетенции студентов высшего профессионального образования в Нидерландах.”Исследования в высшем образовании, 37 (4), 449-467. DOI: 10.1080 / 03075079.2010.523144

Эта статья впервые появилась в блоге Kuder 22 июля 2015 г.

---

Связанные темы

Загружаемый план урока: почему учащимся следует строить планы на будущее?

Пазлы для студентов

Важность профориентации в школах

Тамара Мафилика 13 мая 2021 г.

Поделиться этой статьей:

ПоделитьсяTweetShareShareShareEmailShare

Благодаря этому появилось поколение незаинтересованных учеников.И хотя виртуальная среда обучения процветает, цифровой разрыв между имущими и неимущими в наших сообществах никогда не был шире. Беспокойство вызывает то, что наша молодежь бросает школу без необходимых навыков, необходимых для работы на рынке труда. Этот глобальный кризис неподготовленной молодежи имеет серьезные негативные последствия для колледжей, университетов и рынка труда.

Чтобы попытаться исправить эту ситуацию, каждому учащемуся в каждой школе требуется профориентация. Профориентация помогает учащимся понять свои сильные и слабые стороны, а затем сопоставить их со своими навыками и интересами, чтобы они могли сделать наиболее подходящий выбор карьеры.

Основная цель профориентации состоит в том, чтобы учащиеся могли сделать выбор в области образования, обучения и профессии. Управлять своей карьерой и переходить от общего понимания жизни и работы к конкретному пониманию реальных вариантов обучения и работы, которые открыты для них. Учащиеся больше занимаются образованием и имеют высокую мотивацию в отношении своего будущего, когда они имеют четкое представление о себе и о том, как они могут жить и работать после окончания школы.

Давление, заставляющее делать выбор в пользу карьеры и высшего образования, является для большинства учащихся тяжелым испытанием.Существуют экономические и социальные преимущества, когда учащимся оказывается помощь в их эффективном переходе из средней школы к дальнейшему образованию, профессиональной подготовке или трудоустройству.

Согласно Справочнику инновационного карьерного консультирования, вот пять преимуществ карьерного консультирования:

• Тестирование для определения сильных и слабых сторон.
• Установка целей для достижения больших результатов.
• Определение выбора в карьере.
• Образовательная поддержка и руководство.
• Разработка плана действий для мотивации учащихся к достижению их карьерных целей.

«Новая« рабочая »экономика с ее меняющейся динамикой и меняющейся карьерой создала новые возможности для учащихся, но чаще всего родители и учащиеся не имеют доступа к своевременной и достоверной информации о доступных вариантах карьеры», — говорит Ганеш Кохли, основатель отдела консультирования по вопросам международной карьеры и колледжа.

Школьный консультант и развитие карьеры

Позиция ASCA

Школьные консультанты предлагают программы, которые влияют на рост учащихся в трех областях: развитие карьеры, академическое развитие и социальное / эмоциональное развитие (ASCA, 2019).Школьные консультанты признают, что для достижения успеха учащиеся должны продемонстрировать рост в этих областях. Школьные консультанты понимают, что эти области не считаются отдельными, а взаимосвязаны, и каждая влияет на другую (Schenck, Anctil, & Smith, 2010). Хотя это утверждение сосредоточено на развитии карьеры, подразумевается, что академическое и социальное / эмоциональное развитие следует рассматривать с равным вниманием.

Резюме

Школьное консультирование претерпело множество эволюционных изменений в инициативах по развитию карьеры.Школьные консультанты понимают, что для достижения успеха учащиеся должны демонстрировать рост в карьерной, академической и социальной / эмоциональной сферах. В программах школьного консультирования следует стремиться к реализации комплексных развивающих программ, отвечающих потребностям учащихся. Эти программы должны стремиться к балансу в предоставлении инструкций, оценок и советов, а также консультирования, расширяющих эти три области.

Список литературы

Американская ассоциация школьных консультантов.(2019). Национальная модель ASCA: рамки программ школьного консультирования (4-е изд.). Александрия, Вирджиния: Автор.

Американская ассоциация школьных консультантов. (2016). Этические стандарты для школьных консультантов. Александрия, Вирджиния: Автор.

Американская ассоциация школьных консультантов. (2014). Установки и модели поведения для успеха учащихся: стандарты подготовки к колледжу и карьере для каждого учащегося. Александрия, Вирджиния: Автор.

Карневале, А. П., Смит, Н., и Строл, Дж. (2010). Требуется помощь: прогнозы рабочих мест и требований к образованию до 2018 года.Вашингтон, округ Колумбия: Центр образования и рабочей силы Джорджтаунского университета. Получено с https://cew.georgetown. edu / wp-content / uploads / 2014/12 / fullreport.pdf

Conley, D. (2013). Подготовка к колледжу, карьере и Common Core: что нужно знать каждому преподавателю. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Гисберс, Северная Каролина (2013). Готовые к карьере учащиеся: цель общеобразовательных программ школьного консультирования. Ежеквартальный отчет о развитии карьеры 61 (3), 283-288.

Савиц-Ромер, М., И Буффорд, С. (2013). Готов, желает и способен: развивающий подход к поступлению в колледж и его успеху. Кембридж, Массачусетс: издательство Harvard Education Press.

Schenck, P., Anctil, T., & Smith, C.K. (2010). Карьерное консультирование личности профессиональных школьных консультантов. Карьерный рост, 26, 16-17.

Стипанович Н. (2010). Предоставление комплексных услуг по профориентации через структуру карьерного роста. Методы, 85 (7), 32-35.

Ресурсы
Анктил, Т.М., Смит, К.К., Шенк, П., и Дахир, К. (2012). Практика развития карьеры консультантов профессиональных школ и потребности в непрерывном образовании. Ежеквартальный отчет о развитии карьеры, 60 (2), 109-121.

Дахир К. А., Бернем Дж. Дж., Стоун К. Б. и Кобб Н. (2010). Руководители как партнеры: Советники как сотрудники. Бюллетень Национальной ассоциации директоров средних школ, 94 (4), 286-305. Получено с https://cochise.idm.oclc.org/login?url=http://search.proquest.com/docview/863827836?accountid=7278

Lapan, R.Т., Уиткомб С.А. и Алеман Н.М. (2012). Консультанты профессиональных школ Коннектикута: услуги по консультированию в колледжах и по вопросам карьеры и меньшие доли приносят пользу студентам. Консультации профессиональных школ, 16 (2), 117-124.

Морган, Л.В., Гринвальд, М.Е., и Госселин, К.П. (2014). Восприятие школьными консультантами компетентности в области профориентации. Профессиональный советник, 4 (5), 481-496.

Роуэлл, Л., и Хонг, Э. (2013). Академическая мотивация: концепции, стратегии и подходы к консультированию.Консультации профессиональных школ, 16 (3), 158-171. Получено с https://cochise.idm.oclc.org/login?url=http://search.proquest.com/docview/1368152287?accountid=7278

Schmidt, CD, Hardinge, GB, & Rokutani, LJ ( 2012). Расширение репертуара школьных консультантов за счет развития карьеры в сфере STEM. The Career Development Quarterly, 60 (1), 25-35.

Шенк, П. М., Анктил, Т. М., Смит-Клозе, К., и Дахир, К. (2012). Замыкает круг: повторяющиеся тенденции развития карьеры в школах.Ежеквартальный отчет о развитии карьеры, 60 (3), 221-230.

Тернер, С.Л., Конкель Зибелл, Дж. Л. (2011). Карьерные убеждения городских подростков.