Что такое жестокое обращение с детьми: ПОНЯТИЯ И ФОРМЫ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ

Содержание

Жестокое обращение: проблемы толкования и доказывания | Галкин

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы установления следователем факта жестокого обращения с детьми при расследовании уголовных дел. На основе анализа норм отечественного и международного права автором предлагается квалифицировать как жестокое обращение не только физическое насилие, но и факты психологического насилия и отсутствия заботы о детях. Статья 156 УК РФ предусматривает ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним. Применение данной нормы в следственно-судебной практике затрудняет неоднозначность термина «жестокое обращение». С одной стороны, термины «жестокое обращение» и «насилие» отождествляются с физическим или сексуальным насилием. Это типичная следственная ситуация по делам о преступлениях, предусмотренных ст. 156 УК РФ: наличие на теле ребенка ссадин, ушибов, гематом, ожогов, порезов, которые свидетельствуют о жестоком обращении. С другой стороны, кроме физического насилия, выделяют такие формы насилия, как психическое насилие, а также отсутствие заботы - в отношении малолетних детей, жизнь и здоровье которых без должного родительского ухода могут оказаться под угрозой. Статья 156 УК РФ применяется, как правило, при установлении признаков физического или сексуального насилия, а факты психического насилия или отсутствия заботы зачастую игнорируются. Квалификации указанных форм насилия как жестокого обращения с детьми препятствуют различные факторы, в том числе отсутствие формализованного толкования термина «жестокое обращение» в судебных актах и нормах российского права. Вместе с тем в нормах международного права, ратифицированных Российской Федерацией, содержится толкование термина «жестокое обращение с детьми». Так, в постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 № 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних» указано, что при рассмотрении уголовных дел в отношении несовершеннолетних надлежит учитывать положения Конвенции о правах ребенка 1989 г.

Согласно этой Конвенции, жестокое обращение с ребенком может выражаться в любых формах «физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке». Таким образом, с учетом положений Конвенции о правах ребенка при расследовании преступлений, предусмотренных статьей 156 Уголовного кодекса РФ, установленные факты психического насилия над детьми или отсутствия заботы могут быть квалифицированы как «жестокое обращение», наравне с фактами физического или сексуального насилия.

ценностный контекст – тема научной статьи по социологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 159.9:316.356.2; 159.9:64

Ю. В. Смык

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ»:

ЦЕННОСТНЫЙ КОНТЕКСТ

Обсуждается актуальная проблема жестокого обращения с детьми в семье. На основе теоретического анализа автор выделяет два подхода в определении этого понятия. Представителями первого подхода используются внешние критерии оценки жестокого обращения с детьми. Это понятие отождествляется с отдельными формами насилия и жестокости. Представители второго подхода основываются на критериях, отражающих внутренние характеристики явления. И это позволяет им конкретизировать психологическое содержание жестокого обращения. Автором доказывается возможность применения категории ценностей и ценностного подхода к пониманию жестокого обращения с детьми в семье. Понятие жестокого обращения с детьми в семье определяется автором как нарушение (снижение) родительского ценностного отношения к ребенку как к личности.

Ключевые слова: жестокое обращение с детьми, ценность, ценностный подход, ценность ребенка в семье.

Проблема жестокого обращения с детьми стала в наши дни предметом активного обсуждения в обществе и направлением множественных инициатив со стороны государства, призванных существенно улучшить ситуацию в отношении к детям.

В то же время с сожалением приходится констатировать, что случаи жестокого обращения с детьми по-прежнему нередки, а сама проблема до сих пор далека от разрешения.

По своему содержанию проблема жестокости в отношении к детям может быть отнесена к одной из сложных. При постановке проблематики жестокости как предмета исследования сразу обнаруживается несколько трудностей. Можно обозначить два значимых аспекта этих трудностей. Во-первых, научное толкование понятия вступает в противоречие с обыденным его пониманием. Общество (родители, взрослые, взаимодействующие с детьми) демонстрирует высокую степень толерантности к насилию и жестокости.

Данный вывод основан на результатах проведенного исследования отдельных характеристик детско-родительских отношений. В подтверждение тезиса следует отметить, что воспитание в российских семьях носит запретительно-принудительный характер. С позиции подростков, распространенными воспитательными приемами являются запретительные меры, моральное давление, оказываемое на них родителями, и словесные порицания.

Оценки родителей по этому вопросу существенно расходятся (в разы ниже) с оценками подростков. Особенно это заметно в оценках физических наказаний (их присутствие в воспитательной практике отметили 37% подростков и 4 % родителей) и игнорирования ребенка (подростки - 31,2 %, родители - 5,6 %). При этом оценки частоты применения словесных порицаний оказались очень близкими: подростки - 78,8 %, родители - 64,2 %. Таким образом, можно отметить стремление родителей завуалировать факт присутствия физических нака-

заний в воспитательном процессе, желание продемонстрировать социально одобряемые характеристики семейной воспитательной среды и образ «правильного родителя», поскольку известно, что жестокость (физические наказания) как социальное явление осуждается социумом [1, с. 90].

В обществе понятие «жестокое отношение» определяется через призму физических воздействий. В представлениях большинства родителей жестокое обращение с ребенком - это применение лишь физических наказаний.

Подобная узкая интерпретация жестокости закрепляет другие нефизические формы жестокого обращения как некую социальную норму и затрудняет возможность его нивелирования. Такие формы родительских воздействий, как принуждения, запреты, оскорбления, угрозы, отсутствие заботы и т. п., не рассматриваются взрослыми как жестокость (потому и не «запрятаны» в ответах). Взрослые не приучены видеть множественные проявления жестокости, заключающиеся в том числе и в авторитаризме воспитания.

Вторая трудность, которая обращает на себя внимание, связана, с точки зрения авторов, с существенной разобщенностью терминов, применяемых при толковании понятия «жестокое обращение с детьми». Слишком велик перечень человеческих действий, отождествляемых с этим понятием, - от драки и оскорбления до торговли детьми и абортов, а также существенен разброс взаимодополняемых и синонимичных жестокости терминов - насилие, агрессия, пренебрежение, жесткость и др. Следствием этого выступает сложность в определении данного понятия и выделении четких критериев его идентификации.

Закономерно предположить, что действительное решение проблемы жестокого обращения с детьми будет затруднительно, во-первых, без изменения позиции взрослых в этом вопросе, понимания ими необходимости построения отношений с детьми в

семье другого качества, во-вторых, без терминологического упорядочивания этого понятия.

При определении жестокого обращения с детьми необходимо учитывать интегральный междисциплинарный характер проблемы, которая может быть отнесена к категории общечеловеческой. Это, в свою очередь, требует необходимости учитывать разработки данной проблемы в различных областях наук, обращающихся к вопросам жестокости в социальном, педагогическом, юридическом, философском и психологическом приложении.

В отечественной науке единого подхода к пониманию жестокого обращения до сих пор не выработано. В современных исследованиях в большинстве случаев оно либо отождествляется с отдельными формами насилия и жестокости (физическое, сексуальное, психологическое, моральное) [2, 3], либо представлены попытки развести близкие термины [4]. Осмысление понятия через синонимичную терминологию, с точки зрения авторов, не позволяет проникнуть во внутреннее содержание изучаемого явления. В связи с этим видится необходимым поиск критериев, способных отразить внутреннюю сущность жестокого обращения с детьми.

Не углубляясь и не цитируя работы ученых, рассматривающих отдельные аспекты проблемы, в отношении терминологических определений заметим, что в отечественной психологической науке сложилось два основных подхода к определению понятия «жестокое обращение с детьми». Представители как первого, так и второго подходов в вопросе трактовки термина придерживаются широкого его понимания, относя к жестокому обращению с ребенком не только физическое, но и сексуальное, психологическое (психическое, эмоциональное) насилие и пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость).

Однако расхождения наблюдаются в вопросе выбора критериев определения понятия.

Большинство авторов в качестве критериев определения понятия «жестокое обращение с детьми» предлагают внешние поведенческие признаки определяемого явления. В этом случае формулировка жестокого обращения с ребенком осуществляется через перечисление действий, совершаемых взрослыми, или констатацию признаков, последствий, к которым могут привести подобные действия. Особо включение этих двух взаимосвязанных частей в определение жестокого обращения с детьми оговаривается в работах Т. М. Журавлевой, Т. Я. Сафоновой и Е. И. Цымбал, дающих, на взгляд авторов, более широкую его трактовку за счет уточнения характера родительских действий, их активности или пассивности. «Под жестоким обращением и пренебрежением основными нуждами ребенка понимаются любые действия или без-

действие по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и социальное благополучие ребенка, создаются условия, мешающие его оптимальному физическому и (или) психическому развитию, ущемляются его права и свобода» [5, с. 8].

Рассматривая этот подход, стоит согласиться с мнением А. В. Очировой, что «подавляющее большинство имеющихся у нас теоретических и практических разработок основывается на формальном восприятии исследований зарубежных ученых без проникновения в их суть» [4]. Данный подход начал складываться с учетом запросов социальной и юридической практики и во многом заимствовал определения жестокого обращения, сформулированные в трудах зарубежных исследователей (C. H. Kemper и соавт., 1962; R. Uviller, 1978; V. J. Fontana, 1971 и др.). Подход, основанный на фиксации внешних признаков этого явления, был подчинен требованиям практического решения актуальной проблемы: определению перечня ответных действий социума (наказания взрослых) на жестокое обращение с ребенком, выделению различных форм жестокости, их диагностике.

Представители второго выделенного подхода в определении термина «жестокое обращение с детьми» основываются на критериях, отражающих его внутренние характеристики, что позволяет во многом конкретизировать психологическое содержание этого понятия. Авторов, определяющих данный феномен через его внутреннюю природу, существенно меньше. Так, А. А. Гусейнов предлагает рассматривать проблему насилия в пространстве «свободной воли... как одну из разновидностей властно-волевых отношений между людьми» [6, с. 38]. В таком случае насилие - это принуждение, осуществляемое вопреки воле того, против кого направлено это посягательство на свободу человеческой воли. К. Бютнер в качестве критерия жестокости и насилия предлагает использовать представление об этом процессе самой жертвы. Он исходит из определения, что насилием является действие, воспринимаемое в виде такового самой жертвой [7].

В работах В. А. Сиратова мы находим определение насилия через категорию ценности. Насилие он определяет через его позитивную альтернативу -«ненасилие». Ненасилие понимается В. А. Сирато-вым как «идеологический, этический и жизненный принцип, в основе которого лежит признание ценности всего живого, человека и его жизни, отрицание принуждения как способа взаимодействия человека с миром, природой, другими людьми. » [8, с. 136]. Следовательно, мы можем считать, что насилие есть непризнание, отрицание ценности всего

живого и в первую очередь отказ от ценности другого человека.

В. А. Сиратов предлагает два критерия, уточняющие понятие «ненасилие» и одновременно способные служить критериями жестокого отношения. Во-первых, ненасилие - это отрицание принуждения в процессе взаимодействия человека с другими людьми, признание права на существование того, что внутренне относится человеком к категории «чуждого». Во-вторых, ненасилие - это усиление способности к позитивному самопроявлению, жизнеутверждению, усилению лучших черт, качеств, проявлений. Таким образом, следуя логике от обратного, проявление насилия есть принуждение в процессе взаимодействия людей друг с другом, приводящее к ослаблению личностных черт, качеств, проявлений.

В исследованиях феномена жестокости и насилия неоднократно подчеркивалась актуальность данного вопроса в области межличностных отношений (ребенок - родитель, ребенок - учитель, ребенок - взрослый, ребенок - ребенок), содержащих как основные источники развития личности ребенка, так и большие риски проявления жестокого отношения к детям.

Обсуждение проблемы насилия и жестокости к детям в рамках межличностных отношений можно найти в работах С. Л. Братченко, подходящего к проблеме насилия с позиции игнорирования человеческих границ (физических, психологических), следствием чего является обесценивание личности ребенка во взаимоотношениях со взрослыми [9, с. 31].

Сами попытки рассмотрения жестокости через ценностное преломление не новы. Однако в большинстве своем это явление анализируется в контексте общечеловеческих черт без акцента на личностное содержание. Так, определение жестокости через категорию ценностей имеется в юридической психологии. А. Р. Ратинов и О. Ю. Михайлова рассматривают жестокость «как одну из форм социальной патологии», используя ценностно-нормативный подход [10, с. 162].

Личность характеризуется ими как многомерное и многоуровневое образование, содержащее центральную (ядерную) и периферическую части. Ядро личности, отражая жизненную позицию, служит главной психологической детерминантой отдельных актов ее поведения. Для человека как общественного существа ядерным образованием представляется ценность другого человека, другого я. Поэтому в основе жестоких действий лежит нарушение ценностного отношения к другим людям, что и побуждает человека к совершению недоброжелательных поступков и агрессивного поведения. Поступок определяется авторами как

жестокий, если посягательству подвергается человеческое в другом человеке.

В рамках юридической практики ценность другого я имеет обобщающий характер и включает в себя отношение ко всему человечеству, и жестокость в конечном итоге - это посягательство на общественные отношения. Однако в контексте семейного воспитания и межличностных отношений ценность другого обретает вполне конкретные черты. В семейной практике и семейных взаимоотношениях ценностью является личность ребенка, и тогда жестокость - это посягательство на проявление личностной самореализации ребенка, ослабление его личностных жизнеутверждающих проявлений.

Возможность и даже необходимость рассмотрения острых социальных проблем через категорию ценностей неоднократно подчеркивалась в работах ученых, развивающих аксиологическое направление в науке. Согласно А. В. Кирьяковой, научная необходимость обращения к категории ценностей возникает тогда, когда встает вопрос о личности в ее отношениях с окружающей действительностью [11]. Одним из важных признаков ценностей является управление выбором или оценкой поведения человека. В системе ценностей находит выражение мера решимости, готовности личности к изменению мира. Личностные ценности составляют мотиваци-онную основу поведения, основная их функция -регулирование поведения как осознанного действия в определенных социальных условиях [12].

В условиях семейного воспитания ценности родителей являются определяющим вектором личностного развития ребенка и играют важнейшую роль в формировании его внешнего и внутреннего психологического пространства. Личностные ценностные установки часто подсказывают родителям варианты действий, выполняя, таким образом, направляюще-ориентировочную функцию в воспитании ребенка. Любые действия значимых взрослых являются отражением ценностного содержания их внутреннего мира. Через действия по отношению к ребенку (жестокие или поддерживающие) взрослый, по сути, самопредъявляет ребенку свою ценностную позицию, реализуя тем самым известную в аксиологической педагогике диалектическую триаду: ценностное сознание - ценностное отношение - ценностное поведение [13].

Таким образом, данные теоретические положения позволяют выделить ценности в качестве основного критерия определения понятия «жестокое обращение с детьми в семье». Представляется возможным жестокое обращение с ребенком рассматривать как нарушение (снижение) ценностного отношения к нему со стороны взрослого. В контексте семейного воспитания под

жестоким обращением с детьми в семье понимается нарушение (снижение) родительского ценностного отношения к ребенку как к личности. При этом акценты в воспитательной практике родителей смещаются с ценностного, поддерживающего отношения к ребенку на доминирование и демонстрацию собственных прав и позиций (смещение с взаимодействия на воздействие) и вызывают разрушающие для личности ребенка последствия [1].

Ценностный контекст в рассмотрении проблемы жестокого обращения с детьми позволяет дать убедительное объяснение данному психологическому явлению. Достоинства ценностного подхода при определении жестокого обращения с детьми в семье можно выразить следующим образом:

- ценностный подход дает возможность анализа действий взрослого в зависимости от того каким он видит ребенка, в зависимости от места, занимаемого ребенком в иерархической структуре ценностей взрослого;

- ценностный подход позволяет сориентировать исследователей не только на выявление отдельных форм проявления жестокого обращения, но и на понимание внутренней психологической природы жестоких детско-родительских отношений, понимание их причин и возможного механизма. Ведь известно, что только понимание внутреннего меха-

низма психического явления открывает пути для его изменения;

- при ценностной постановке вопроса мы уходим от необходимости «дрессуры» родителей, пытаясь сформировать в них другие способы действий с детьми. Тем самым мы переводим решения этой проблемы в плоскость субъект-субъектных отношений, видя как в ребенке, так и во взрослом равноправных участников воспитательного процесса;

- ценностный подход дает основания более оптимистично подойти к возможности коррекции и профилактики жестокости позиции взрослого по отношению к ребенку. В семейных взаимоотношениях данный подход позволит осуществить «возрождение бесконфликтных, неантагонистических, не конкурентных, гармоничных отношений, основанных на принципе дополнительности»

[11, с. 9];

- ценностный подход позволяет осмысливать проблему жестокости в рамках более высокого уровня организации межличностных социальных отношений, выводя обсуждение этой темы на вопросы диалога и взаимодействия. Многие исследователи считают, что скачок в любое более совершенное общество становится возможным не тогда, когда возникают новые идеи, а когда вызревают новые ценностные ориентации [11].

3.

4.

5.

6.

7.

8. 9.

10

Список литературы

Смык Ю. В. Семейные факторы подростковой агрессивности: исследование феномена жестокого обращения с детьми. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2009. 191 с.

Рыбников В. Ю., Парфенов Ю. А. Психологический статус личности подростков, подвергшихся жестокому обращению в семье // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (ТБРи ВиНейп). 2012. Вып. 6 (121). С. 148-151.

Илгамов Э. З. Феномен семейного насилия в отношении детей // Вестн. Казанского технолог. ун-та. 2011. Вып. 1. С. 280-292. Очирова А. В. Жестокое обращение с детьми в семье: к проблеме определения понятий // Вестн. СПб. ун-та. 2003. Сер. 6. Вып. 4 (№ 30). С. 91-99.

Журавлева Т. М., Сафонова Т. Я., Цымбал Е. И. Помощь детям - жертвам насилия. М.: Генезис, 2006. 112 с.

Гусейнов А. А. Понятия насилия и ненасилия // Вопросы философии. 1994. № 6. С. 35-41.

Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991. 144 с.

Сиратов В. А. Насилие и ненасилие // Энциклопедия гуманитарных наук. 2005. № 1. С. 135-139.

Братченко С. Л. Гуманистическая психология как одно из направлений движения за ненасилие. СПб.: СПб. общество Я. Корчака, 1999. 51 с.

Ратинов А. Р., Михайлова О. Ю. Жестокость как правовая и нравственно-психологическая проблема // Юридическая психология. СПб., 2001. С.159-171.

11. Кирьякова А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург, 1996. 188 с.

12. Кузнецова Е. Г. Личностные ценности: понятие, подходы и классификации // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. 2010. №10 (116). С. 20-24.

13. m (TSPUBulletin). 2015. 6 (159)

Yu. V Smyk

THE DEFINITION OF CHILD ABUSE IN THE FAMILY: THE VALUE CONTEXT

The article discusses a topical problem of child abuse in the family. The author identifies two approaches to the definition of the concept on the basis of theoretical analysis. A representative of the first approach uses external evaluation criteria of child abuse. This concept can be identified with some forms of violence and cruelty. A representative of the second approach uses criteria reflecting the intrinsic characteristics of the phenomenon. They concretize the psychological content of the concept. The author uses a value approach to the definition of child abuse in the family. The author defines child abuse in the family as a violation (reduction) of the parent of the valuable relation to the child as an individual.

Key words: child abuse, value, value approach, the value of the child in the family.

References

1. Smyk Yu. V. Semeynye faktoiy podrostkovoy agressivnosti: issledovaniye fenomena zhestokogo obrashcheniya s det'mi [Family factors of adolescent aggression: a study of the phenomenon of child abuse]. Irkutsk, Izdatel'stvo Irkutskogo gosudarstvennogo universiteta Publ., 2009. 191 p. (in Russian).

2. Rybnikov V. Yu., Parfenov Yu. A. Psikhologicheskiy status lichnosti podrostkov, podvergshikhsya zhestokomu obrashcheniyu v sem'e [Personality adolescents of the abused in the family]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universitetata - TSPU Bulletin, 2012, vol. 6 (121), pp. 148-151 (in Russian).

3. Ilgamov E. Z. Fenomen semeynogo nasiliya v otnoshenii detey [The phenomenon of domestic violence against children]. Vestnik Kazanskogo tekhno-logicheskogo universitetata - Kazan Technological University Bulletin, 2011, vol. 1, pp. 280-292 (in Russian).

4. Ochirova A. V. Zhestokoe obrashcheniye s det'mi v sem'e: k probleme opredeleniya ponyatiy [Child abuse in the family: the problem of definitions]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta - St. Petersburg University Bulletin, 2003, vol. 6, no. 4 (30), pp. 91-99 (in Russian).

5. Zhuravleva T. M., Safonova T. Ya., Tsymbal E. I. Pomoshch'detyam - zheitvam nasiliya [Help the children - victims of violence]. Moscow, Genezis Publ., 2006. 112 p. (in Russian).

6. Guseynov A. A. Ponyatiya nasiliya i nenasiliya [Concepts of violence and non-violence]. Voprosy filosofii - Questions of philosophy 1994, no. 6, pp. 35-41 (in Russian).

7. Byutner K. Zhit's agressivnymi det'mi [Live with aggressive children]. Moscow, Pedagogika Publ., 1991. 144 p. (in Russian).

8. Siratov V. A. Nasilie i nenasilie [Violence and Nonviolence]. Entsiklopediya gumanitarnykh nauk - Encyclopedia of humanitarian sciences, 2005, no. 1, pp. 135-139 (in Russian).

9. Bratchenko S. L. Gumanisticheskaya psikhologiya kak odno iz napravleniy dvizheniya za nenasilie [Humanistic psychology as one of the directions of the movement for non-violence]. St. Peterburg, Sankt-Peterburgskoe obshchestvo Yanusha Korchaka Publ., 1999. 51 p. (in Russian).

10. Ratinov A. R., Mikhaylova O. Yu. Zhestokost' kak pravovaya i nravstvenno-psikhologicheskaya problema [Violence as a legal and moral-psychological problem]. Yuridicheskaya psikhologiya [Legal psychology]. St. Petersburg, Piter Publ., 2001. Pp. 159-171 (in Russian).

11. Kir'yakova A. V. Teoriya orientatsii lichnosti v mire tsennostey [Theory of orientations of the person in the world of values]. Orenburg, 1996. 188 p. (in Russian).

12. Kuznetsova E. G. Lichnostnye tsennosti: ponyatie, podkhody i klassifikatsii [Personal values: definition, approaches and classification]. Vestnik Orenburg-skogo gosudarstvennogo universiteta - Orenburg State University Bulletin, 2010, no. 10 (116), pp. 20-24 (in Russian).

13. Semenova E. A. Aksiologicheskaya psikhologiya [Axiological psychology]. Irkutsk, Vostochno-Sibirskaya gosudarstvennaya akademiya obra-zovaniya Publ., 2013. 128 p. (in Russian).

Smyk Yu. V.

Irkutsk State University.

Ul. Nizhnyaya Naberezhnaya, 6, Irkutsk, Russia, 664011. E-mail: [email protected]

Жестокое обращение с детьми и его влияние на психическое здоровье

Жестокое обращение в детстве (childhood maltreatment), как и другие серьезные травмы​1​᠎ детского возраста, представляет собой один из наиболее значимых факторов, способствующих ухудшению психического здоровья.

Отмечается [1] связь между жестоким обращением и другими неблагоприятными событиями детства (adverse childhood experiences) и многими психическими расстройствами. Показано, в частности [2], что сексуальное насилие над детьми может определять повышенный риск возникновения большого депрессивного расстройства, тревоги, суицидальных мыслей и попыток, а также злоупотребления алкоголем.

Оказывая негативное влияние на развитие мозга и психики, жестокое обращение с ребенком ухудшает психическое здоровье не только в детском возрасте, но и на протяжении всей жизни индивида [1, 3-5]. Пациенты психиатрической клиники, вне зависимости от типа психических нарушений, достоверно чаще здоровых дают утвердительный ответ на вопрос о неблагоприятных событиях в детстве: о серьезных психических травмах в раннем детстве сообщают 56% лиц с пограничным расстройством личности, 40% с большим депрессивным расстройством и 18% больных шизофренией [6]. Последствия жестокого обращения с детьми создают серьезную нагрузку на общественное здравоохранение. В США ежегодное финансовое бремя, связанное с оказанием медицинской помощи жертвам насилия и отсутствия родительской заботы, оценивается в 124 млрд долларов [7]. При этом отмечается, что общий (в том числе скрытый) ущерб от жестокого обращения с детьми не поддается точной оценке, так как многие случаи домашнего насилия не получают огласки, а начальные симптомы расстройств, чаще всего развивающихся вследствие стресса, обычно объясняются альтернативными заболеваниями или физическими травмами.

Формы жестокого обращения с детьми

По мнению D. Semple и R. Smyth [8], жестокое обращение с детьми представлено двумя типами - действием и бездействием («acts of commission and acts of omission»). В свою очередь действие включает три формы насилия над детьми (child abuse): 1) эмоциональное насилие; 2) физическое насилие; 3) сексуальное насилие. Бездействие проявляется двумя формами безнадзорности, или пренебрежения интересами детей и ненадлежащей заботы о детях (child neglect): 1) эмоциональным пренебрежением; 2) физическим пренебрежением.

Наряду с указанными формами жестокого обращения с детьми выделяют [9] психологическую и вербальную разновидности оскорбления детей, а также неприязнь и антипатию к детям.

Насилие в семье ухудшает здоровье детей не только тогда, когда они являются его жертвами, но и в тех случаях, когда они выступают в роли свидетелей насилия (типичным примером подобных случаев является наблюдение ребенком сцены избиения матери отцом) [10].

Связь между отдельными формами жестокого обращения с детьми и последующим развитием психических расстройств может быть различной. Проведенный M. Infurna и соавт. [9] метаанализ соответствующих исследований позволил прийти к достаточно неожиданному заключению о том, что относительно «тихие» (silent) формы жестокого обращения с детьми (такие как психологическое оскорбление или пренебрежение) характеризуются более прочной связью с последующим развитием депрессии, чем пережитое в детстве явное физическое и сексуальное насилие. M. Vogel и соавт. [11] на основании анализа 35 случаев непсихотических психических расстройств и 25 случаев шизофрении указывают на различие в психопатологических последствиях разных типов невзгод детского возраста: если насилие над детьми способствует развитию невротических нарушений, то детская безнадзорность чаще повышает риск развития шизофрении [11].

Психические расстройства, ассоциированные с неблагоприятными событиями детства

Жестокое обращение в детстве повышает риск развития и неблагоприятного течения многих видов психических нарушений​2​᠎, но в связи с ограниченным объемом журнальной статьи представляется целесообразным рассмотрение лишь основных типов расстройств: 1) депрессии и тревоги​3​᠎; 2) психозов; 3) злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ).

Депрессия и тревога

У детей, подвергающихся физическому насилию с 3-5 лет, риск развития депрессии возрастает на 77%, а у детей, переживающих сексуальное насилие, с 0-5 лет, риск появления суицидальных мыслей на 146% превосходит соответствующий показатель по сравнению с теми, кто подвергается скверному обращению, начиная лишь с юношеского возраста [12].

Жестокое обращение в детстве и в первую очередь эмоциональное и физическое насилие способствуют развитию коморбидной тревоги у пациентов, страдающих биполярным расстройством, причем наиболее прочная связь с пережитым в детстве насилием отмечается при паническом расстройстве [13].

J. Hovens и соавт. [14], наблюдавшие 1474 пациентов в возрасте 18-65 лет с депрессивными и/или тревожными расстройствами и выявившие факты жестокого обращения в детстве у 846 (57,4%) из них, отмечают негативное влияние травм детского возраста на психосоциальное функционирование и их прогностическое значение в возникновении неблагоприятных личностных особенностей и когнитивных стилей. Они установили, что пережитое в детстве насилие является значимым предиктором уменьшения вероятности ремиссии депрессивного и/или тревожного расстройства, и в качестве медиаторов между жестоким обращением и сниженной вероятностью ремиссии рассматриваются невротизм, чувство безнадежности, внешний локус-контроль и недостаточная экстраверсия. Авторы пришли к выводу, что раннее терапевтическое вмешательство способно улучшить течение и прогноз депрессии и тревожного расстройства у пациентов с неблагоприятными личностными особенностями.

Сходные данные были получены при метаанализе, проведенном V. Nanni и соавт. [15]. Так, метаанализ 16 эпидемиологических исследований, включавших 23 544 обследованных, показал, что жестокое обращение с детьми повышает риск развития рецидивирующих и затяжных депрессивных эпизодов, а метаанализ 10 клинических исследований с участием 3098 пациентов позволил выявить связь между жестоким обращением и отсутствием терапевтического ответа или отсутствием ремиссии при лечении депрессии. На основании полученных данных был сделан вывод, что тяжелые психические травмы детского возраста не только повышают риск развития депрессии на протяжении всей жизни, но и определяют ее неблагоприятное течение и устойчивость к терапии.

L. Arseneault и соавт. [16], основываясь на наблюдении 2232 пар 12-летних близнецов, показали, что дети, подвергающиеся насилию со стороны взрослых или издевательствам со стороны сверстников, более склонны к появлению психотических симптомов, чем их благополучные ровесники.

Проведенный F. Varese и соавт. [17] метаанализ с включением проспективных когортных, крупномасштабных перекрестных и популяционных исследований, а также исследований типа «случай-контроль» позволил выявить связь между жестоким обращением в детстве и развитием психоза. Кроме того, интегрированные данные всех исследований типа «случай-контроль» показали, что пациенты с психозами в 2,72 раза чаще подвергаются психическим травмам в детском возрасте, чем лица без психических нарушений.

Было установлено, что невзгоды детского возраста не только способствуют развитию психозов (в том числе шизофрении), но и оказывают влияние на их отдельные клинические проявления. При этом их влияние определяется типами травм детства. В этом отношении большой интерес представляет анализ 251 клинического наблюдения из числа взрослых пациентов центров психического здоровья Новой Зеландии, в результате которого было выявлено, что травмы детского возраста значительно чаще обнаруживаются в прошлом больных со слуховыми и зрительными галлюцинациями, параноидным бредом и негативными расстройствами, по сравнению с индивидами, страдающими психотическими расстройствами без перечисленных симптомов [18].

Злоупотребление психоактивными веществами

Жестокое обращение в детстве, особенно в первые годы жизни, способствует раннему началу употребления алкоголя, злоупотреблению алкоголем и другими ПАВ в юношеские годы и возникновению алкогольной либо наркотической зависимости в зрелом возрасте, особенно в первые годы совершеннолетия [3, 19].

A. Goldstein и соавт. [20], наблюдавшие 4468 жителей США в возрасте 18-25 лет в рамках Национального эпидемиологического исследования употребления алкоголя и связанных с этим состояний, установили, что физическое насилие над детьми и детская безнадзорность повышают вероятность последующего появления связанных с употреблением алкоголя расстройств в дальнейшем. В то же время они допускают, что повышение вероятности развития алкогольных расстройств у лиц, переживших насилие в детстве, в определенной мере может объясняться коморбидными психическими расстройствами.

В целом ряде других исследований [21-24] была установлена связь между травмами детского возраста и употреблением наркотиков.

Было также обращено внимание [25] на то, что жестокое обращение в детстве не только повышает вероятность пристрастия к ПАВ в последующие возрастные периоды, но и затрудняет лечение возникающей при этом зависимости.

Психологические и биологические аспекты патогенеза

Несмотря на очевидную связь между травмами детского возраста и психическими расстройствами механизм такой связи остается недостаточно изученным [26]. Не вполне ясным остается и ответ на вопрос, при участии каких факторов действие отдельных типов травмирующих событий в те или иные периоды развития индивида способно определить формирование повышенной уязвимости и предрасположения к психическим расстройствам или возникновение таких расстройств [6].

Механизмы негативного влияния стрессов детского возраста на психическое здоровье с долей условности можно разделить на психологические и биологические.

В аспекте психологического влияния представляет интерес исследование G. Evans и соавт. [27], которые сравнили психологические характеристики 29 страдающих психозами пациентов и 31 здоровых и выявили более высокую частоту психических травм детства и более выраженную склонность к диссоциации с меньшей определенностью самооценки (self-concept clarity) у первых в сравнении со вторыми. Эти авторы высказали предположение, что подверженность психозам вследствие физического пренебрежения объясняется влиянием нарастающей диссоциации, а определенность самооценки служит связующим звеном между травмами детства всех основных типов (включая эмоциональное и физическое насилие, эмоциональное и физическое пренебрежение) и развитием психоза. Более того, выявленная в этой работе корреляция диссоциации и определенности самооценки позволила авторам сформулировать тезис об интеграции самооценки (self-concept integration) как негативном факторе, повышающем риск развития психоза вследствие травматического опыта детства.

К своего рода психологическим медиаторам, опосредующим связь между неблагоприятными событиями детства, относят также импульсивность и алекситимию [28]. Импульсивности придается большое значение и при суицидальном поведении, ассоциированном с пережитым в детстве насилием [8, 29].

Вызванное как травмами детства, так и другими психогенными факторами развитие депрессии, тревоги и других психических нарушений связывают [30] с затрудненным регулированием и снижением переносимости отрицательных эмоций. При этом заметим, что снижение переносимости отрицательных эмоций, вызванных тяжелыми травмами детства, во многом определяется поражением гиппокампа, одной из ключевых функций которого является переработка негативного личностного опыта.

Психические травмы ранней жизни оказывают неблагоприятное воздействие на развитие не только гиппокампа, но и других отделов нервной системы; в частности, они приводят к поражению кортиколимбических структур, с функциями которых связывают чувствительность к стрессу [31].

A. Chocyk и соавт. [32] установили, что особенно негативным влияние травм оказывается в критические периоды роста и развития мозга [32], проявляющееся изменением активности нейронов и пластичности синапсов медиальной префронтальной коры. Это было выявлено, в частности, при изучении связи между стрессами раннего возраста и развитием депрессии и тревоги (как в детском и юношеском, так и в зрелом возрасте). В этом же исследовании было выявлено, что нарушение развития мозга вследствие психических травм детства связано в числе прочих причин с эпигенетическими механизмами, в том числе с изменением паттернов метилирования ДНК, ацетилирования гистона и экспрессии РНК.

В другой работе [33] было показано, что одним из медиаторов, связанным с жестоким обращением в детстве, с одной стороны, и частотой и тяжестью психических расстройств, с другой, является метилирование ДНК 8 CpG-нуклеотидов гена серотонинового 5-HT3-рецептора​4​᠎.

B. Yang и соавт. [34] на основании изучения образцов ДНК слюны 96 детей, подвергавшихся жестокому обращению, в сравнении с аналогичным биологическим материалом такого же числа детей контрольной группы, обнаружили различие в метилировании 2868 CpG-сайтов (разница по отдельным сайтам находилась в пределах 1-62% и в среднем составляла 17%), что указывает на роль эпигенетических механизмов в ухудшении психического здоровья травмированных детей на протяжении последующей жизни [34].

Обобщение приведенных данных позволяет утверждать, что подверженность психическим расстройствам, ассоциированным со стрессами ранней жизни, определяется суммацией действия таких факторов, как генетическое предрасположение, эпигенетические феномены, эмоциональный опыт детства и жизненные обстоятельства в зрелом возрасте.

К сказанному выше можно добавить, что проведенные на лабораторных животных эксперименты показали, что стрессы раннего возраста могут вызывать и структурные изменения серого вещества гиппокампа, миндалины и префронтальной коры большого мозга [31], т. е. структур мозга, которые обеспечивают эмоциональное реагирование, а с двумя последними связано функционирование системы вознаграждения (reward system), механизмов подкрепления (reinforcement) и формирование зависимости от ПАВ.

Профилактика и лечение

Связь между насилием, пережитым в детском возрасте, и психическими расстройствами на протяжении всей жизни определяет необходимость профилактики психических травм у детей и разработки соответствующих стратегий вмешательства [1, 3, 6, 14].

Ведущую роль в лечении детей, подвергшихся психическим травмам, играют психотерапевтические интервенции и в первую очередь когнитивно-поведенческая терапия, и лишь при отсутствии значимого эффекта применяются фармакологические средства. Что касается фармакологического лечения детей, страдающих психическими расстройствами, то следует отметить, что оно представляет определенные трудности в связи с ограниченным выбором психотропных средств, разрешенных к применению в педиатрической практике​5​᠎.

В аспекте рассматриваемой в настоящем обзоре проблемы особый интерес представляют антидепрессанты, являющиеся одними из основных средств при фармакологическом лечении депрессии и расстройств, связанных с тревогой, и при суицидальном поведении. В этом случае ключевую роль играют антидепрессанты из группы селективных ингибиторов обратного захвата серотонина (СИОЗС), которые являются препаратами первой линии выбора [35-37].

Необходимо принимать во внимание, что СИОЗС демонстрируют достаточную эффективность при обсессивно-компульсивном расстройстве и значительно менее выраженную эффективность в лечении депрессии у детей и подростков; аналогичную активность проявляет венлафаксин, достаточно эффективный в лечении тревожных расстройств у детей, но считающийся непригодным для терапии детской депрессии [38]. Считают также [38], что в практике детской психиатрии следует избегать назначения трициклических антидепрессантов в связи со значительно большей частотой и тяжестью кардиотоксических эффектов и общей плохой переносимостью этих препаратов у детей в сравнении со взрослыми.

Лечение вызванных травмами детства расстройств у взрослых проводится в соответствии с общими терапевтическими принципами; одним из ключевых компонентов психофармакотерапии, как и у детей, являются антидепрессанты и в первую очередь СИОЗС.

Нелекарственные лечебные подходы включают когнитивно-поведенческую терапию, методики управления стрессом, психодинамическую терапию и другие виды психотерапии [39].

Приведенные выше данные подтверждают правомерность представлений о том, что некоторые психические расстройства не возникают вновь в зрелом возрасте, а их развитие часто связано с патологическими воздействиями, в том числе психическими травмами, в ранние периоды жизни.

Речь идет чаще всего о насилии и других проявлениях жестокого обращения с детьми, которые повышают психическую уязвимость индивида на протяжении всей последующей жизни. Установлено, что такие действия окружающих детей лиц увеличивают риск развития психических расстройств и способствуют их большей тяжести и худшей восприимчивости к терапии по сравнению с аналогичными расстройствами у лиц, не переживавших невзгод детского возраста.

Уменьшение насилия в отношении детей и повышение родительской заботы о детях является одним из необходимых условий улучшения психического здоровья населения и значимым фактором предупреждения психических расстройств.

Жестокое обращение с детьми что это такое, консультация для родителей

Правовое воспитание в ДОУ > Правовое воспитание для педагогов

Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.

Пренебрежение может выражаться в том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла.

Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка.

Четыре основные формы жестокого обращения с детьми:

  • Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.
  • Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.
  • Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
  • К психической форме насилия относятся:

    • открытое неприятие и постоянная критика ребёнка
    • угрозы в адрес ребёнка в словесной форме
    • замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка
    • преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка
    • ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний
    • однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую травму.
  • Пренебрежение нуждами ребёнка – это отсутствие элементарной заботы о ребёнке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.
  • К пренебрежению элементарными нуждами ребёнка относятся:

    • отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребёнка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи
    • отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного случая

Защита прав и достоинств ребёнка в законодательных актах

Конвенция ООН о правах ребёнка даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст.19), а также устанавливает:

  • обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (ст.6)
  • защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст.16)
  • обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24)
  • признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст.27)
  • защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст.34)
  • защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст.37)
  • меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст.39)

Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность:

  • за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст.106-136)
  • за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст.150-157)

Семейный кодекс РФ гарантирует:

  • право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст.54)
  • право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (ст.56)
  • лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст. 69)
  • немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст.77)

Закон РФ «Об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех  образовательных учреждениях, на уважение их человеческого достоинства (ст.5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое насилие над личностью ребёнка (ст.56)

Четыре заповеди мудрого родителя

Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывайте также о том, что воспитание – процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.

1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого

Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не говорите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты – тюфяк тюфяком». Зато ваш Вася клеит бумажные кораблики, «сечёт» в компьютере. Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не ругайте за то, что умеют другие!

2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми

Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как информацию. Ведь вас самих сообщение о том, что президент Уганды (ваш ровесник, между прочим) награждён очередным орденом, не переполняет стыдом и обидой? Если разговор о том, что «Мишенька из 2 подъезда непревзойдённо играет на скрипочке», происходит в присутствии вашего ребёнка, а в ответ похвалиться нечем – лучше всё равно что-нибудь скажите.

3. Перестаньте шантажировать

Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты…», «Я тебя растила, а ты…». Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса называется шантаж. Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная. На подобные фразы 99% детей отвечают: «А я тебя рожать меня не просил!»

4. Избегайте свидетелей

Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к стыду вполне уместно.

Главное – не забывать, что у всего должна быть мера.

Способы открыть ребёнку свою любовь

Не стремитесь к виртуозному исполнению материнской роли. В общении с ребёнком нет и не может быть запрещённых эмоций, но при одном условии: он не должен сомневаться в безусловности вашей любви. Малыш должен чувствовать, что ваше недовольство, раздражение или гнев вызваны его поступком, а не им самим. Ваш ребёнок не может быть плохим, потому что он ребёнок и потому что он ваш.

Три способа открыть ребёнку свою любовь

1. Слово

Называйте ребёнка ласковыми именами, придумывайте домашние прозвища, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.

2. Прикосновение

Иногда достаточно взять ребёнка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать. А потому как можно больше ласкайте своего ребёнка, не обращая внимания на советы многоопытных родителей. Психологи пришли к выводу, что физический контакт с матерью стимулирует физиологическое и эмоциональное развитие ребёнка. Переласкать его, считают психологи, невозможно.

3. Взгляд

Не разговаривайте с ребёнком, стоя к нему спиной или вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите, посмотрите ему в глаза и скажите то, что хотите

Помощь детям и подросткам. Официальный портал Администрации города Омска

Работа по профилактике жестокого обращения с детьми и несовершеннолетними — одно из важнейших направлений постоянной работы Омского молодежного многофункционального центра.

Для оперативного оказания помощи детям, подвергшимся жестокому обращению, разработан порядок действия всех заинтересованных служб: от социальных педагогов, работающих в подростково-молодежных клубах по месту жительства, до органов внутренних дел. Если специалисты центра работают с детьми, организовывая патронат и психологическую помощь ребенку, то сотрудники полиции пристальное внимание обращают на семью, вплоть до привлечения виновных родителей к административному наказанию и изъятию детей из семьи.

Дальнейшие действия специалистов центра, в случае подтверждения фактов насилия над детьми, определяются решением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о профилактических действиях в отношении несовершеннолетнего. В работе задействуются все системы профилактики — полиция, здравоохранение, образование, молодежный многофункциональный центр, органы опеки и попечительства и другие.

Профилактические мероприятия включают следующие виды реабилитации:

  • медико-педагогическая — лечебные мероприятия, консультативная помощь;
  • психолого-педагогическая — психолого-педагогическая коррекция с несовершеннолетним; социально-бытовое обследование семьи;
  • социально-правовая — осуществление контроля по соблюдению законов и норм поведения;
  • социально-трудовая — оказание мер социальной поддержки, содействие в организации досуга и (или) трудоустройстве несовершеннолетнего.

Работает служба экстренного реагирования, куда можно сообщить о жестоком обращении с несовершеннолетними по телефонам: (381-2) 48-72-85, 48-72-86. При подтверждении заявления по названному адресу выезжает бригада, состоящая из сотрудников УВД, специалистов медико-социальной помощи с целью изъятия ребенка из семьи.

Специалисты подростково-молодежных клубов по месту жительства регулярно проводят беседы с подростками на тему «Правила поведения в критической ситуации, анонимные службы помощи». В ходе беседы обсуждаются способы предотвращения жестокого обращения и возможности получения помощи:

  • правила бесконфликтного общения со сверстниками;
  • жестокое обращение в семье;
  • работа телефона доверия: (381-2) 26-42-41;
  • медико-социальная помощь на базе детских городских поликлиник города;
  • консультативная помощь психолога на базе школ и Омского молодежного многофункционального центра;
  • работа отделов по делам несовершеннолетних при УВД.

С целью выявления детей, в отношении которых допускается жестокое обращение, в городе регулярно проводятся совместные целевые профилактические акции «Дети улиц», «Подросток», «Семья», «Внимание детям». Службы профилактики осуществляют социальные патронаты семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Органы УВД проводят рейды по выявлению безнадзорных детей на вокзалах и улицах города.

Профилактика жестокого обращения с детьми

Главная » Безопасность » Профилактика жестокого обращения с детьми

Для вас, родители! 

Профилактика жестокого обращения с детьми

Толстой писал: «Наказание вредно потому, что оно озлобляет того,

кого наказывают…Желание наказать есть желание мести»

Уважаемые родители, сегодня мы поговорим с вами о важной проблеме: «О проблеме жестокого обращения с детьми». Как бы нам ни хотелось думать иначе, жестокое обращение с детьми является широко распространенным явлением, которое сейчас так часто обсуждается по телевидению и др. средствам массовой информации. От 3,5 до 14% всех детей подвергаются жестокому обращению со стороны своих родителей с применением физической силы. Каждый год тысячи детей погибают от рук своих родителей. Вроде бы жизнь в нашей стране меняется, мы можем наблюдать этот прогресс во многих областях, но как показывает практика не во всех. В области воспитания детей многие родители продолжают жить устаревшими нормами. В большой части нашего общества телесное наказание ребенка воспринимается как нечто нормальное и ошибочно считается методом дисциплинарного воздействия на ребенка. При этом если взрослый человек ударил другого взрослого, это рассматривается как насилие и агрессия, а если родитель ударил своего ребенка, в большинстве случаев это считается «воспитательным» процессом. В обоих случаях происходит аналогичное действие-удар, ведущее к аналогичному результату: боли или физической травме, а также к сильному психическому страданию. Почему существует это различие в толковании удара взрослого человека, нанесенного другому взрослому, и удара взрослого человека, нанесенного ребенку? Давайте попробуем разобраться в том, что побуждает родителей воспитывать своих детей методами телесного наказания, как такой стиль наказания отражается на детском теле и психике, и к чему, в конечном итоге, это может привести.

Читайте наши статьи.

 

 

Уважаемые родители (законные представители)!

О действующих республиканских мерах поддержки семей с детьми можно узнать на портале семья.ркоми.рф

Жестокое обращение с детьми и пренебрежение - HealthyChildren.org

Жестокое обращение с детьми, также известное как жестокое обращение, является обычным явлением. Важно понимать и снижать риски жестокого обращения для вашего ребенка, а также знать признаки жестокого обращения и пренебрежения.

Ежегодно регистрируется около 4 миллионов случаев жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них, в которых участвуют почти 7 миллионов детей. Самый высокий уровень жестокого обращения с детьми наблюдается среди детей младше одного года, а 25 процентов жертв - младше трех лет.Большинство случаев, о которых сообщается в Службу защиты детей, связаны с пренебрежением, сопровождаемым физическим и сексуальным насилием. Среди детей, подвергшихся жестокому обращению, наблюдается значительное совпадение, причем многие из них страдают от сочетания физического насилия, сексуального насилия и / или отсутствия заботы.

Типы жестокого обращения и пренебрежения


Физическое насилие происходит, когда тело ребенка получает травму в результате ударов ногами, тряска, жжение или другое проявление силы. Одно исследование показывает, что примерно 1 из 20 детей в течение своей жизни подвергался физическому насилию.

Сексуальное насилие - это любая сексуальная активность, которую ребенок не может понять или на которую не может дать согласия. Он включает такие действия, как ласки, орально-генитальный контакт, а также генитальный и анальный половой акт. Это также включает эксгибиционизм, вуайеризм и порнографию. Исследования показывают, что каждая пятая девочка и каждый 20 мальчик подвергаются сексуальному насилию в возрасте до 18 лет. Более 90 процентов жертв сексуального насилия над детьми знают своего обидчика.

Отсутствие заботы о детях может включать физическое пренебрежение (неспособность обеспечить едой, одеждой, убежищем или другими физическими потребностями), эмоциональное пренебрежение (отсутствие любви, комфорта или привязанности), а также медицинское или образовательное пренебрежение (отсутствие доступа к необходимой медицинской помощи или образование), или надзорное пренебрежение (отсутствие надлежащего надзора).Психологическое или эмоциональное насилие является результатом всего вышеперечисленного, но также может быть связано с словесным оскорблением, которое может нанести ущерб самооценке или эмоциональному благополучию ребенка.

Факторы риска


Жестокое обращение с детьми чаще всего происходит в семье. Факторы риска включают родительскую депрессию или другие проблемы с психическим здоровьем, родительский анамнез жестокого обращения или пренебрежения, злоупотребление психоактивными веществами и бытовое насилие.

Отсутствие заботы о детях и другие формы жестокого обращения также более распространены в семьях, живущих в бедности и среди родителей-подростков, злоупотребляющих наркотиками или алкоголем.

Признаки и симптомы


Не всегда легко распознать, когда ребенок подвергся насилию. Дети, подвергшиеся жестокому обращению, часто боятся рассказать кому-либо, потому что думают, что их обвинят или что им никто не поверит. Иногда они остаются тихими, потому что человек, который оскорбил их, - это тот, кого они очень любят, или из-за страха, или и то, и другое.

Родители также склонны игнорировать признаки и симптомы жестокого обращения, потому что трудно поверить, что это могло произойти, или они опасаются того, что может случиться, если люди узнают об этом.Однако ребенок, подвергшийся насилию, как можно раньше нуждается в особой поддержке и лечении. Чем дольше дети продолжают подвергаться жестокому обращению или им приходится решать ситуацию самостоятельно, тем труднее им выздоравливать и оптимально развиваться физически и умственно.

Вот некоторые физические признаки и изменения поведения у детей, которые, возможно, испытали жестокое обращение или пренебрежение:

Физические признаки

  • Немобильный младенец с любой травмой

  • Ушибы туловища, ушей или шеи в результате ребенок младше четырех лет

  • Любая травма (синяк, ожог, перелом брюшной полости или черепно-мозговая травма), которая не соответствует предполагаемому способу получения травмы, не может быть адекватно объяснена или несовместима с возможностями развития ребенка

  • Ребенок сообщает о насилии или пренебрежении

  • Неспособность получить вес (особенно у младенцев) или резкое резкое увеличение веса

  • Боль в половых органах, кровотечение или выделения

  • Заболевание, передающееся половым путем

Изменения поведения и психического здоровья, вызывающие опасения по поводу возможного жестокого обращения или пренебрежения

Это Важно помнить, что следующие изменения наблюдаются у многих детей в результате различных стрессовых ситуаций и не относятся к жестокому обращению с детьми и пренебрежению ими.Причина появления такого поведения всегда должна выясняться.

  • Боязливое поведение (кошмары, депрессия, необычные страхи)

  • Необъяснимая боль в животе, внезапное начало ночного недержания мочи или регресс в использовании туалета (особенно если ребенок уже приучен к пользованию туалетом)

  • Попытки убежать

  • Экстремальное сексуальное поведение, которое кажется несоответствующим возрасту ребенка с точки зрения развития

  • Внезапное изменение уверенности в себе

  • Головные боли или боли в животе без медицинской причины

  • Неудача в школе

  • Чрезвычайно пассивная или агрессивное поведение

  • Отчаянно ласковое поведение или социальная изоляция

  • Большой аппетит и воровство еды

Долгосрочные последствия

В большинстве случаев дети, подвергшиеся жестокому обращению или оставленные без присмотра, страдают сильнее психическое здоровье, чем физический ущерб здоровью.Эмоциональное и психологическое насилие, физическое насилие и пренебрежение лишают ребенка инструментов, необходимых для того, чтобы справиться с ним. стресса, и получить новые навыки, чтобы стать стойкий, сильный и успешный. Таким образом, ребенок, с которым плохо обращаются или которого пренебрегают, может иметь широкий спектр реакций и даже может впадать в депрессию или развиваться. суицидальное, замкнутое или агрессивное поведение. По мере взросления они могут проявлять трудности с обучением, употреблять наркотики или алкоголь, пытаться убежать, отказываться от дисциплины или оскорблять других. Во взрослом возрасте у них могут развиться супружеские и сексуальные трудности, депрессия или суицидальное поведение.

Не у всех детей, подвергшихся насилию, наблюдаются тяжелые реакции. Обычно чем младше ребенок, тем дольше продолжается насилие. Чем теснее отношения ребенка с обидчиком, тем серьезнее будут последствия для психического здоровья. Близкие отношения с очень отзывчивым взрослым могут усилиться упругость, уменьшая часть воздействия.

Получение помощи

Если вы подозреваете, что ваш ребенок подвергся насилию, немедленно обратитесь за помощью к педиатру или в местное агентство по защите детей.По закону врачи обязаны сообщать в государственные органы обо всех предполагаемых случаях жестокого обращения или халатного отношения. Ваш педиатр также обнаружит и лечит любые медицинские травмы или состояния, порекомендует терапевта и предоставит необходимую информацию следователям. Врач также может давать показания в суде, если это необходимо для обеспечения правовой защиты ребенка или уголовного преследования лица, подозреваемого в совершении жестокого обращения или отсутствия заботы.

Если ваш ребенок подвергся насилию, вы можете быть единственным человеком, который может ему помочь.Нет веских причин откладывать сообщение о своих подозрениях в жестоком обращении. Отрицание проблемы только ухудшит ситуацию. Это позволяет бесконтрольно продолжать жестокое обращение или пренебрежение и снижает шансы вашего ребенка на оптимальное физическое и психическое здоровье и благополучие.

В любом случае жестокого обращения или отсутствия заботы безопасность ребенка имеет первостепенное значение. Они должны находиться в безопасной среде, в которой не будет возможности для дальнейшего злоупотребления и пренебрежения.

Предотвращение жестокого обращения и пренебрежения

Основными причинами физического и психологического жестокого обращения с детьми в семье часто являются чувства изоляции, стресса и разочарования родителей.Родителям нужно поддержка и как можно больше информации, чтобы воспитывать детей ответственно. Их нужно научить справляться со своими собственными чувствами разочарования и гнева, не перекладывая их на детей. Они также нуждаются в общении со взрослыми, которые выслушают и помогут во время кризиса.

Группы поддержки через местные общественные организации часто являются полезными первыми шагами для облегчения некоторой изоляции или разочарования, которые могут испытывать родители. В поддержке особенно нуждаются родители, которые сами подвергались жестокому обращению в детстве.Противостояние, обращение и исцеление психического и эмоционального здоровья родителей требует большого мужества и проницательности. Но часто это лучший способ снизить вероятность того, что насилие в прошлом передается следующему поколению детей.

Личный надзор и участие в ваших действиях. занятия ребенка - лучший способ предотвратить физическое и сексуальное насилие вне дома. Обращайте особое внимание на сообщения вашего ребенка о его опыте в уходе за ребенком и в школе и его реакцию на него. Всегда выясняйте, говорит ли ваш ребенок, что с ним плохо обращались, или если его поведение внезапно необъяснимо.

Несмотря на то, что вы не хотите пугать своего ребенка, вы можете научить его основным правилам безопасности в безопасной манере. Научите их держаться подальше от незнакомцев, не уходить от вас на незнакомую территорию, говорить «нет», когда кто-то просит их сделать что-то, чего они не хотят делать. Скажите им всегда говорить вам, если кто-то причинит ему боль или заставляет его чувствовать себя плохо, даже если это знакомый человек

Помните

Открытое двустороннее общение с вашим ребенком дает наилучшие шансы заранее узнать о возникновении проблемы.Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что у него не будет проблем, если он расскажет вам о жестоком обращении или других запутанных событиях. Вместо того, чтобы учить их тому, что они окружены опасностями, научите их тому, что они сильны, способны и могут рассчитывать на вашу безопасность.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Типы, признаки и сообщения о возможном жестоком обращении

Жестокое обращение с детьми относится к любому эмоциональному, сексуальному или физическому жестокому обращению или пренебрежению взрослым, исполняющим обязанности по отношению к кому-либо младше 18 лет.

Это относится к любому виду действия или бездействия, которое приводит к причинению вреда или возможному ущербу для ребенка. Взрослый может быть родителем или другим членом семьи или другим опекуном, включая спортивных тренеров, учителей и так далее.

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) классифицируют типы жестокого обращения с детьми как физическое насилие, сексуальное насилие, эмоциональное насилие или пренебрежение заботой.

Злоупотребления часто связаны с одним или несколькими из этих типов. Издевательства не включены в эти категории, но это способ совершения различных видов насилия.

Действие может быть или не быть насильственным.

Это может произойти дома или где-либо еще, и это происходит во всех культурах, странах и экономических классах. Обычно в нем участвует член семьи или друг, а не незнакомец.

Это также может произойти по разным причинам, например, из-за проблем с психическим здоровьем человека, совершившего насилие.

В этой статье рассматриваются типы злоупотреблений, которые они включают, и некоторые признаки, на которые следует обратить внимание.

Краткие факты о жестоком обращении с детьми

  • Четыре типа жестокого обращения: пренебрежение и физическое, эмоциональное и сексуальное насилие.
  • В некоторых странах применение телесных наказаний считается жестоким обращением с детьми.
  • Признаки жестокого обращения трудно обнаружить, но отстраненность, пассивность и чрезмерная уступчивость могут быть признаком.
  • Человек, совершающий насилие, также может нуждаться в помощи, например, находящийся в стрессовом состоянии родитель.
Поделиться на PinterestМногие дети сталкиваются с каким-либо насилием в процессе взросления. Это может привести к чувству страха и изоляции.

В США службы защиты детей (CPS) получили 676 000 сообщений о лицах, подвергшихся жестокому обращению или пренебрежению в 2016 году. Одно исследование показало, что каждый четвертый ребенок в какой-то момент испытывал какое-либо пренебрежение или жестокое обращение.

Жестокое обращение с детьми - серьезная проблема, в результате которой в США погибло 1750 детей.S. 2016.

Наблюдатели могут не захотеть участвовать, если они не уверены или не знают всей истории.

Иногда люди боятся высказаться из-за существующего баланса сил.

Ребенок может бояться, что человек, который оскорбляет его, слишком важен или могущественен. Они также могут бояться, что им не поверят. Им также может быть стыдно, смущаться или беспокоиться о том, что они виноваты.

Злоупотребление бывает трудно обнаружить. Некоторые из признаков, например синяки, могут быть частью нормального взросления.

Иногда жестокое обращение частично является результатом проблем, с которыми сталкиваются родители или опекуны, которые также требуют решения. Это может быть финансовое давление, безработица, проблемы с психическим здоровьем или проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами. Они тоже, возможно, испытали насилие в детстве.

Сообщение о признаках того, что что-то не так, может помочь детям, но также может помочь их опекунам.

Физическое насилие может включать умышленное:

Поделиться на Pinterest Умышленное нанесение физического вреда ребенку считается насилием, в том числе, во многих странах, наказанием.
  • жжение или ошпаривание
  • удушье или утопление, например, удерживание ребенка под водой
  • отравление
  • тряска, бросание, удары, укусы
  • щекотка без согласия
  • чрезмерное ущемление, шлепок или спотыкание
  • любое другое физическое причинить вред
  • привязывание или принуждение ребенка к стрессовой позе
  • отказ от сна, еды или лекарств

Это также может включать в себя создание симптома или преднамеренное вызывание болезни у ребенка, как в случае синдрома Мюнхаузена по доверенности, теперь известного как фиктивный расстройство, навязанное другому (FDAI).

Во многих странах телесные наказания все чаще рассматриваются как форма физического насилия над детьми.

Признаки физического насилия

Признаки того, что физическое насилие может иметь место, включают следующее, но важно отметить, что это не обязательно признаки жестокого обращения, и они могут иметь место по другим причинам.

  • необъяснимые черные глаза, сломанные кости, синяки, укусы или ожоги
  • травмы, которые могут проявлять узор, например, более одного ожога или ранка на руке
  • протестующий или плач, когда пора идти в конкретное место, будь то дом или школа, или другое место, где может произойти жестокое обращение
  • кажется, что боится конкретного человека
  • проявляет бдительность, как будто ожидает чего-то неприятного
  • вздрагивает при прикосновении
  • ношение неподходящей одежды, например , длинные рукава летом, чтобы скрыть травмы
  • говорить о травмах, причиненных родителем, опекуном или другим лицом

Если взрослый совершает жестокое обращение, они могут: ребенок

  • ведет себя непредсказуемым образом без четких границ и правил
  • набрасывается в гневе, когда ребенок делает что-то не так, вместо того, чтобы объяснять 900 40
  • используют страх физического наказания, а не правила обучения, как способ контролировать поведение ребенка
  • Эмоциональное насилие происходит, когда люди постоянно говорят вещи и ведут себя таким образом, который демонстрирует ребенку, что они неадекватны, нелюбимы, никчемны , или ценится только в том, что касается потребностей другого человека.

    Это может иметь глубокое и долгосрочное влияние на ребенка.

    Примеры включают:

    • не позволяя детям выражать свои взгляды и мнения
    • высмеивая то, что они говорят
    • заставляют их замолчать
    • часто кричат ​​или угрожают им
    • высмеивают то, как они или как они пытаются общаться
    • «молчаливое обращение» с ребенком в качестве наказания
    • ограничение физического контакта
    • говоря им, что они «плохие» или «ошибка»
    • предотвращение нормального социального взаимодействия со сверстниками и другими людьми
    • жестокое обращение с другим человеком впереди ребенка, например, через насилие в семье
    • запугивание, включая запугивание в Интернете
    • «эмоциональный шантаж»

    Все виды жестокого обращения включают некоторый уровень эмоционального насилия, но также могут происходить сами по себе.

    Признаки эмоционального насилия

    Некоторые из этих признаков могут указывать на то, что ребенок переживает эмоциональное насилие:

    • выглядит замкнутым, тревожным или испуганным
    • демонстрирует крайности в поведении, например, уступчивость, пассивность или агрессивность
    • отсутствие привязанности к родителю или опекуну
    • неподходящее возрасту поведение, например, сосание большого пальца

    Сексуальное насилие определяется как любое действие, которое вынуждает или побуждает ребенка или молодого человека участвовать в сексуальной активности.

    Это сексуальное насилие, даже если ребенок не понимает, что происходит, и нет силы, насилия или даже контакта.

    Если ребенка принуждают или приглашают к участию в какой-либо деятельности, которая вызывает возбуждение у другого, это считается сексуальным насилием.

    Такие действия могут включать:

    • нападение путем проникновения, такое как изнасилование или оральный секс
    • непроникающие сексуальные действия, такие как прикосновения вне одежды, трение, поцелуи и мастурбация
    • наблюдение за другими, совершающими сексуальные действия или получение ребенок, чтобы наблюдать за такими действиями
    • просмотр, демонстрация или обмен сексуальными изображениями, видео, игрушками или другими материалами
    • рассказывание грязных анекдотов или историй
    • принуждение или приглашение ребенка раздеться для сексуального удовлетворения
    • «мигание» или демонстрация гениталий ребенку
    • побуждение ребенка к поведению, неуместному с сексуальной точки зрения
    • уход за телом или подготовка к насилию или действию в будущем

    Лицом, совершающим насилие, может быть взрослый мужчина, взрослая женщина, или другой ребенок, обычно подросток, который уже достиг половой зрелости, хотя дети младшего возраста также могут подвергаться насилию.

    Признаки сексуального насилия

    Признаки у ребенка, которые могут указывать на сексуальное насилие, включают:

    • говорение о сексуальном насилии
    • демонстрация сексуальных знаний или поведения не по годам, причудливое или необычное
    • уход от друзей и другие
    • бегство из дома
    • уклонение от конкретного человека
    • кошмары
    • мочиться в постель после того, как он этого не сделал до
    • изменения настроения или аппетита
    • беременность или заболевание, передающееся половым путем (ЗППП), особенно до 14 лет

    Физические признаки, которые могут указывать на сексуальное насилие, включают трудности при ходьбе или сидении.

    Сексуальное насилие обычно касается кого-то, кого ребенок знает. Часто ребенку говорят держать отношения в секрете. Им могут угрожать что-то плохое, если они кому-нибудь расскажут.

    Взрослый, совершающий сексуальное насилие по отношению к ребенку, возможно, подвергался такому же обращению в прошлом. Нарушение цикла может помочь предотвратить его передачу следующему поколению.

    Поделиться на Pinterest Долгосрочные последствия жестокого обращения включают одиночество, изоляцию и низкую самооценку.

    Безнадзорность ребенка - это когда родитель или опекун постоянно не удовлетворяет основные физические и психологические потребности ребенка, что приводит к ухудшению здоровья или развития ребенка.

    Это может включать:

    • не предоставление надлежащего питания, одежды или медицинской помощи
    • запирание ребенка в комнате или туалете
    • не предоставление адекватного жилья, включая отказ от ребенка или исключение его из семейного дома
    • размещение или оставляя ребенка в ситуации, в которой он может испытать эмоциональную или физическую опасность или причинить вред
    • Оставить ребенка одного на долгое время или так, чтобы ему был причинен вред

    Пренебрежение или невыполнение основных эмоциональных потребностей ребенка может представлять собой пренебрежение .

    Признаки и симптомы пренебрежения

    Если родитель или опекун ведет себя небрежно, ребенок может:

    • иметь медицинские или стоматологические потребности, которые не удовлетворяются
    • иметь немытую одежду, кожу или волосы
    • употреблять наркотики или алкоголь
    • не хватать еды или денег в необычное время, например, на обед или поездку на автобусе домой
    • все время носить одну и ту же одежду или постоянно быть одеты неподходящим для времени года
    • пропустить школа часто
    • нуждаются в очках, но никогда не носят их
    • говорят, что никто не присматривает за ними дома

    Признаки того, что родитель пренебрегает ребенком, включают отсутствие интереса к его прогрессу и благополучию, но родитель тоже может испытывать трудности.

    Им может потребоваться помощь, например, в следующих случаях:

    • нелеченное психическое заболевание
    • злоупотребление психоактивными веществами или алкоголем
    • стресс
    • отсутствие поддержки
    • незнание лучшего способа заботиться о своих детях

    холост, родители-подростки и те, кто испытывал трудности в собственном детстве, могут испытывать трудности как родители.

    В некоторых случаях выявление родителей, нуждающихся в помощи, а также их поддержка и обучение могут помочь родителям избежать жестокого обращения при воспитании своих детей.

    Лицо, которое подозревает или считает, что ребенок подвергается жестокому обращению, должно принять меры для немедленной и долгосрочной безопасности ребенка. Вам не нужно быть уверенным в том, что происходит злоупотребление, или знать, какой тип.

    В долгосрочной перспективе жестокое обращение может привести к проблемам с доверием и трудностям во взаимоотношениях, чувству собственной никчемности и трудности с регулированием эмоций. В некоторых случаях ребенок может вырасти во взрослого, который жестоко обращается с детьми, находящимися на его попечении.

    Если это ваш собственный ребенок, вам следует убрать ребенка из его присутствия, например, временно или, возможно, навсегда отказавшись от няни, если опасения кажутся обоснованными.

    Признак, который может указывать на то, что имело место насилие, - это рисование детьми рисунков, отражающих их опыт, или разыгрывание того, что с ними произошло в игре.

    Исследователи заявили, что не хватает объективных показателей, которые можно было бы использовать для подтверждения использования рисунков в качестве доказательства для использования в судебном деле. Однако, если ребенок рисует необычные изображения, на них стоит обратить внимание, особенно если есть другие знаки.

    Стоит отметить, что не может быть двух одинаковых случаев.Знаки тоже могут перекрываться. Например, агрессивные изменения поведения могут быть признаком физического или эмоционального насилия.

    Кроме того, подобные симптомы могут вызывать и другие факторы. Потеря любимого человека, разлука или развод, помимо прочего, также могут вызывать признаки эмоционального стресса.

    Детям, которые могли подвергнуться жестокому обращению, следует посетить врача или больницу, поскольку может потребоваться физическая медицинская помощь или консультация.

    Любой, кто считает, что он оскорблял, оскорблял или мог бы надругаться над ребенком, должен отделиться от ребенка и поместить ребенка в безопасное место, например, попросив кого-нибудь присмотреть за ним, а затем найти кого-нибудь, кому можно довериться.Может потребоваться консультация.

    Есть телефоны доверия, и местная полиция или службы здравоохранения могут помочь. Звонки можно совершать анонимно. Соответствующие люди примут меры для расследования.

    Чтобы сообщить о предполагаемом случае жестокого обращения, вы можете позвонить по телефону 9-1-1 или по этому номеру: (1-800) 4-A-CHILD или (1-800) 422-4453.

    Разговор с детьми может повысить их осведомленность и подготовить их к распознаванию и, возможно, предотвращению будущих проблем.

    Советы включают:

    • поговорить с вашим ребенком о приемлемом и несоответствующем поведении, а также о безопасных и небезопасных ситуациях
    • ролевые игры, что делать, если кто-то ведет себя ненадлежащим образом, и как получить помощь
    • , поощряя открытое общение с вашим ребенком, поскольку это упростит обнаружение, если произойдет что-то необычное.
    • Убедитесь, что ваш собственный дом и двор находятся в безопасности, и спланируйте заранее, чтобы никогда не оставлять маленьких детей одних
    • Всегда зная, где ваш ребенок, когда они отсутствуют

    Налаживание отношений с людьми, которые заботятся о ваших детях, включая учителей, няни и родителей друзей, может помочь по-разному.

    Это упрощает установление правил безопасности и надлежащего поведения, например, что делать, если ребенок плохо себя ведет. Это может помочь обнаружить и предотвратить возможные злоупотребления. Это также помогает создать сообщество вокруг вашего ребенка, которое может обеспечить дополнительную поддержку и бдительность.

    Жестокое обращение с детьми

    Жестокое обращение с детьми - это жестокое обращение и пренебрежительное отношение к детям младше 18 лет. Сюда входят все виды жестокого физического и / или эмоционального обращения, сексуального насилия, пренебрежения, халатности и коммерческой или иной эксплуатации, которые приводят к фактическому или потенциальному ущербу для здоровья, выживания, развития или достоинства ребенка в контексте взаимоотношений ответственность, доверие или власть.

    Масштаб проблемы

    Жестокое обращение с детьми - глобальная проблема с серьезными последствиями на всю жизнь. Несмотря на недавние национальные обследования в нескольких странах с низким и средним уровнем доходов, данные из многих стран все еще отсутствуют.

    Жестокое обращение с детьми сложно и трудно изучать. Текущие оценки сильно различаются в зависимости от страны и используемого метода исследования. Оценки зависят от:

    • используемых определений жестокого обращения с детьми;
    • тип изученного жестокого обращения с детьми;
    • охват и качество официальной статистики;
    • охват и качество опросов, которые требуют самоотчетов от жертв, родителей или опекунов.

    Тем не менее, международные исследования показывают, что почти 3 из 4 детей в возрасте 2-4 лет регулярно подвергаются физическому наказанию и / или психологическому насилию со стороны родителей и опекунов, а каждая пятая женщина и каждый 13 мужчина сообщают о сексуальном контакте. злоупотребляли в детстве.

    Ежегодно происходит примерно 40 150 убийств детей в возрасте до 18 лет, некоторые из которых, вероятно, связаны с жестоким обращением с детьми. Это число почти наверняка недооценивает истинные масштабы проблемы, поскольку значительная часть смертей в результате жестокого обращения с детьми ошибочно объясняется падениями, ожогами, утоплением и другими причинами.

    В условиях вооруженных конфликтов и беженцев девочки особенно уязвимы перед сексуальным насилием, эксплуатацией и надругательством со стороны комбатантов, сил безопасности, членов их общин, сотрудников гуманитарных организаций и других лиц.

    Последствия жестокого обращения

    Жестокое обращение с детьми причиняет страдания детям и семьям и может иметь долгосрочные последствия. Жестокое обращение вызывает стресс, связанный с нарушением раннего развития мозга. Экстремальный стресс может нарушить развитие нервной и иммунной систем.Следовательно, во взрослом возрасте дети, подвергшиеся жестокому обращению, подвергаются повышенному риску поведенческих, физических и психических проблем со здоровьем, таких как:

    • совершение насилия или стать жертвой насилия.
    • депрессия
    • курение
    • ожирение
    • сексуальное поведение повышенного риска
    • нежелательная беременность
    • злоупотребление алкоголем и наркотиками.

    Из-за этих последствий для поведения и психического здоровья плохое обращение может способствовать сердечным заболеваниям, раку, самоубийствам и инфекциям, передаваемым половым путем.Насилие в отношении детей также способствует неравенству в образовании. Вероятность того, что дети, которые в детстве подверглись насилию в любой форме, на 13% выше, они не закончат школу.

    Помимо медицинских, социальных и образовательных последствий жестокого обращения с детьми, существуют экономические последствия, включая расходы на госпитализацию, лечение психических заболеваний, благополучие детей и долгосрочные расходы на здоровье.

    Факторы риска

    Выявлено несколько факторов риска жестокого обращения с детьми.Не все факторы риска присутствуют во всех социальных и культурных контекстах, и приведенный здесь список дает обзор при попытке понять причины жестокого обращения с детьми.

    Ребенок

    Важно подчеркнуть, что дети являются жертвами и никогда не виноваты в жестоком обращении. Характеристики отдельного ребенка, которые могут увеличить вероятность жестокого обращения, включают:

    • : возраст младше четырех лет или подросток.
    • нежелание или не оправдание ожиданий родителей
    • с особыми потребностями, постоянным плачем или ненормальными физическими особенностями
    • с умственной отсталостью или неврологическим расстройством
    • , идентифицирующим себя или идентифицируемых как лесбиянки, геи, бисексуалы или трансгендеры.

    Родитель или опекун

    Характеристики родителя или опекуна, которые могут увеличить риск жестокого обращения с ребенком, включают:

    • трудности установления связи с новорожденным
    • не воспитывать ребенка
    • подвергались жестокому обращению в детстве
    • отсутствие осведомленности о развитии ребенка или нереалистичные ожидания
    • злоупотребление алкоголем или наркотиками, в том числе во время беременности
    • заниженная самооценка
    • страдающий от плохого контроля над импульсами
    • страдающий психическим или неврологическим расстройством
    • участие в преступной деятельности
    • испытывает финансовые затруднения.

    Взаимоотношения

    Характеристики отношений внутри семьи или между интимными партнерами, друзьями и сверстниками, которые могут увеличить риск жестокого обращения с детьми, включают:

    • распад семьи или насилие между другими членами семьи
    • изоляция в обществе или отсутствие сети поддержки
    • Распределение поддержки в воспитании детей из расширенной семьи.

    Община и социальные факторы

    Характеристики общин и обществ, которые могут увеличить риск жестокого обращения с детьми, включают:

    • гендерное и социальное неравенство;
    • отсутствие адекватного жилья или услуг для поддержки семей и учреждений;
    • высокий уровень безработицы или бедности;
    • легкая доступность алкоголя и наркотиков;
    • неадекватная политика и программы по предотвращению жестокого обращения с детьми, детской порнографии, детской проституции и детского труда;
    • социальные и культурные нормы, которые поощряют или прославляют насилие по отношению к другим, поддерживают применение телесных наказаний, требуют жестких гендерных ролей или умаляют статус ребенка в отношениях между родителями и детьми;
    • социальная, экономическая политика, политика в области здравоохранения и образования, ведущая к низкому уровню жизни или к социально-экономическому неравенству или нестабильности.

    Профилактика

    Предотвращение жестокого обращения с детьми и реагирование на них требует многосекторального подхода.

    Чем раньше такие вмешательства происходят в жизни детей, тем больше пользы для ребенка (например, когнитивное развитие, поведенческая и социальная компетентность, уровень образования) и для общества (например, снижение преступности и преступности).

    Эффективные и многообещающие мероприятия включают:

    • Поддержка родителей и опекунов: информационные занятия и занятия по развитию навыков в поддержку развития воспитания, ненасильственного воспитания, проводимые медсестрами, социальными работниками или обученными непрофессионалами через серию домашних посещения или в условиях сообщества.
    • Подходы к образованию и жизненным навыкам:
      • Увеличение охвата качественным образованием, чтобы дети могли приобретать знания, навыки и опыт, повышающие сопротивляемость и снижающие факторы риска насилия
      • Программы по предотвращению сексуального насилия, повышающие осведомленность и обучающие навыкам, помогающим детям и подростки понимают согласие, избегают и предотвращают сексуальное насилие и эксплуатацию, а также обращаются за помощью и поддержкой
      • Вмешательства для создания благоприятного школьного климата и среды, свободной от насилия, и укрепления отношений между учениками, учителями и администрацией
    • Нормы и ценности подходы: программы по изменению ограничительных и вредных гендерных и социальных норм, касающихся воспитания детей, детской дисциплины и гендерного равенства, а также поощрение воспитательной роли отцов
    • Осуществление и обеспечение соблюдения законов: законы, запрещающие насильственные наказания и защищающие детей f от сексуального насилия и эксплуатации.
    • Услуги реагирования и поддержки: раннее выявление случаев в сочетании с постоянным уходом за детьми-жертвами и их семьями, чтобы помочь уменьшить повторение случаев жестокого обращения и уменьшить его последствия.

    Для максимального повышения эффективности профилактики и лечения ВОЗ рекомендует проводить вмешательства как часть четырехступенчатого подхода к общественному здравоохранению:

    • определение проблемы;
    • определение причин и факторов риска;
    • разработка и тестирование мероприятий, направленных на минимизацию факторов риска;
    • распространение информации об эффективности вмешательств и увеличение масштаба доказанных эффективных вмешательств.

    Ответные меры ВОЗ

    ВОЗ в сотрудничестве с партнерами:

    • предоставляет рекомендации по профилактике жестокого обращения с детьми на основе фактических данных; см. INSPIRE Семь стратегий по прекращению насилия в отношении детей
    • предоставляет научно обоснованное руководство, чтобы помочь поставщикам медицинских услуг выявлять детей, пострадавших от насилия и пренебрежения, и предоставлять основанную на фактах поддержку первой линии; см. Рекомендации ВОЗ по реагированию сектора здравоохранения на жестокое обращение с детьми.
    • выступает за усиление международной поддержки и инвестиций в основанную на фактических данных профилактику жестокого обращения с детьми; Номер
    • обеспечивает техническую поддержку научно обоснованных программ профилактики жестокого обращения с детьми в нескольких странах с низким и средним уровнем доходов.

    Что такое жестокое обращение и пренебрежение детьми

    RCW 26-44-020 определяет жестокое обращение и пренебрежение как травму, сексуальное насилие, сексуальную эксплуатацию, халатное обращение или жестокое обращение с ребенком со стороны любого лица при обстоятельствах, указывающих на то, что здоровье ребенка , благополучию и безопасности нанесен ущерб. Жестокое обращение и пренебрежение НЕ включают в себя физическое наказание ребенка, как это определено в RCW 9A.16.100.

    Распознавание жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы: признаки и симптомы

    Первый шаг в помощи детям, подвергшимся жестокому обращению или оставшимся без присмотра, - это научиться распознавать признаки жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них.Наличие единственного знака не доказывает, что насилие над детьми имеет место в семье; однако, когда эти признаки появляются повторно или в сочетании, вам следует более внимательно изучить ситуацию и рассмотреть возможность жестокого обращения с детьми.

    Эти признаки могут свидетельствовать о жестоком обращении с детьми или пренебрежении к ним
    • Показывает внезапные изменения в поведении или успеваемости.
    • Не получал помощи в связи с физическими или медицинскими проблемами, доведенными до сведения родителей.
    • Имеет проблемы с обучением (или трудности с концентрацией внимания), которые нельзя объяснить конкретными физическими или психологическими причинами.
    • Всегда бдителен, словно готовясь к чему-то плохому.
    • Отсутствует присмотр взрослых.
    • Чрезмерно уступчивый, пассивный или отозванный.
    • Рано приходит в школу или на другие мероприятия, остается допоздна и не хочет идти домой.
    • Не проявляет особой заботы о ребенке.
    • Отрицает наличие или обвиняет ребенка в проблемах ребенка в школе или дома.
    • Просит учителей или других опекунов применять суровую физическую дисциплину, если ребенок плохо себя ведет.
    • Считает ребенка совершенно плохим, никчемным или обременительным.
    • Требует уровня физической или академической успеваемости, которого ребенок не может достичь.
    • В первую очередь обращает внимание на ребенка для заботы, внимания и удовлетворения эмоциональных потребностей.
    • Редко прикасайтесь или смотрите друг на друга.
    • Считайте их отношения полностью отрицательными.
    • Заявляют, что не любят друг друга.
    Общие признаки злоупотреблений
    Общие признаки физического насилия

    Рассмотрите возможность физического насилия, когда ребенок :

    • Необъяснимые ожоги, укусы, синяки, переломы или черные глаза.
    • Бледные синяки или другие отметины, заметные после отсутствия в школе.
    • Боится родителей, протестов или слез, когда пора идти домой.
    • Сжимается при приближении взрослых.
    • Сообщает о травме, причиненной родителем или другим взрослым опекуном.

    Рассмотреть возможность физического насилия, когда родитель или другой взрослый опекун :

    • Предлагает противоречивое, неубедительное или полное отсутствие объяснения травмы ребенка.
    • Описывает ребенка как «злого» или как-то иначе очень негативно.
    • Применяет к ребенку суровые физические наказания.
    • В детстве подвергался жестокому обращению.

    Автор: Национальный информационный центр по вопросам жестокого обращения с детьми и безнадзорности (DHHS)

    Общие признаки пренебрежения

    Рассмотрите возможность пренебрежения, когда ребенок :

    • Часто пропускает школу.
    • Выпрашивает или крадет еду или деньги.
    • Отсутствие необходимой медицинской или стоматологической помощи, прививок или очков.
    • Постоянно грязный и имеет сильный запах тела.
    • Не хватает одежды по погоде.
    • Злоупотребляет алкоголем или другими наркотиками.
    • Указывает, что дома некому оказывать помощь.

    Рассмотрите возможность пренебрежения, если родитель или другой взрослый опекун :

    • К ребенку кажется равнодушным.
    • Кажется апатичным или подавленным.
    • Ведет себя нерационально или странно.
    • Злоупотребляет алкоголем или другими наркотиками.

    Автор: Национальный информационный центр по вопросам жестокого обращения с детьми и безнадзорности (DHHS)

    Общие индикаторы эмоционального насилия

    Рассмотрите возможность эмоционального жестокого обращения, когда ребенок :

    • Демонстрирует крайности в поведении, такие как чрезмерно уступчивое или требовательное поведение, крайняя пассивность или агрессия.
    • Является либо неподобающим взрослым (например, воспитывает других детей), либо неадекватно инфантильным (например, часто раскачивается или трясет головой).
    • Задержка в физическом или эмоциональном развитии.
    • Предпринимал попытку самоубийства.
    • Сообщает об отсутствии привязанности к родителю.

    Рассмотреть возможность эмоционального жестокого обращения, когда родитель или другой взрослый опекун :

    • Постоянно обвиняет, принижает или ругает ребенка.
    • Безразличен к ребенку и отказывается рассматривать предложения помощи при его проблемах.
    • Откровенно отвергает ребенка.

    Автор: Национальный информационный центр по вопросам жестокого обращения с детьми и безнадзорности (DHHS)

    Общие признаки сексуального насилия

    Рассмотрите возможность сексуального насилия, когда ребенок :

    • Имеет трудности при ходьбе или сидении.
    • Внезапно отказывается переодеваться в спортзал или заниматься физическими упражнениями.
    • Сообщает о кошмарах или ночном недержании мочи.
    • Испытывает внезапное изменение аппетита.
    • Демонстрирует причудливые, изощренные или необычные сексуальные знания или поведение.
    • Забеременеть или заболеть венерическим заболеванием, особенно лицам младше 14 лет.
    • Убегает.
    • Сообщает о сексуальном насилии со стороны одного из родителей или другого взрослого, осуществляющего уход.

    Рассмотреть возможность сексуального насилия, когда родитель или другой взрослый опекун :

    • Чрезмерно защищает ребенка или серьезно ограничивает контакт ребенка с другими детьми, особенно с противоположным полом.
    • Скрытно и изолированно.
    • Завидует или контролирует членов семьи.

    Автор: Национальный информационный центр по вопросам жестокого обращения с детьми и безнадзорности (DHHS)

    Автор: Информационный портал о защите детей (http://www.childwelfare.gov)

    Понимание и предотвращение жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы

    Закон о жестоком обращении с детьми и профилактике жестокого обращения с детьми определяет жестокое обращение с детьми и безнадзорность или жестокое обращение с ними следующим образом:

    Любое недавнее действие или бездействие со стороны родителя или опекуна, которое приводит к смерти, серьезному физическому или эмоциональному ущербу, сексуальному насилию или эксплуатации либо к действию или бездействию, которое представляет неминуемый риск серьезного вреда.

    • Пренебрежение - это неспособность удовлетворить основные потребности ребенка, например, недостаточное питание, кров или базовый присмотр, необходимое медицинское или психиатрическое лечение, адекватное образование или эмоциональный комфорт.

    • Физическое насилие означает умышленное нанесение травм ребенку, например нанесение ударов, ударов ногой, избиение, укусы или любое действие, ведущее к физическим травмам.

    • Сексуальное насилие - это использование, убеждение или принуждение ребенка к половым актам или имитация таких действий.

    Жестокое обращение с детьми и отсутствие заботы о них происходит в семьях из всех слоев общества, независимо от доходов, религий и национальностей. Не существует единой причины жестокого обращения с детьми; скорее, это происходит в результате того, что многие силы работают вместе, чтобы повлиять на семью.

    Факторы риска родителей или опекунов
    • Низкая самооценка, плохой контроль над импульсами, депрессия, беспокойство или антиобщественное поведение.

    • Пережить или стать свидетелем насилия в детстве, что учит насильственному поведению или оправдывает его как надлежащее поведение.

    • Злоупотребление психоактивными веществами, которое препятствует умственному функционированию, суждению, самоконтролю, способности защищать своего ребенка и делает потребности ребенка приоритетными.

    • Отсутствие знаний о нормальном развитии ребенка и нереалистичных ожиданиях, разочаровании и / или несоответствующих методах дисциплины.

    Семейные факторы риска
    • Дети, живущие с родителями-одиночками, с большей вероятностью будут жить в бедности с меньшей социальной поддержкой, что может способствовать стрессу и повышать риск жестокого обращения.

    • Дети в домах с насилием могут быть свидетелями насилия со стороны интимного партнера, сами могут быть жертвами физического насилия и могут игнорироваться родителями или опекунами, которые сосредоточены на своих партнерах или не реагируют на своих детей из-за собственных страхов.

    • Стрессовые жизненные события, родительский стресс и эмоциональные расстройства (например, потеря работы, физическое заболевание, семейные проблемы или смерть члена семьи) могут усугубить враждебность, беспокойство или депрессию среди членов семьи и повысить уровень семейных конфликтов и жестокого обращения.

    • Плохо обращающиеся родители или опекуны менее благосклонны, ласковы, игривы и отзывчивы со своими детьми и с большей вероятностью будут использовать суровую дисциплину и словесную агрессию, чем позитивные стратегии воспитания (например,g., используя тайм-ауты, рассуждая, признавая и поощряя успехи ребенка).

    Факторы риска для детей
    • Младенцы и маленькие дети, поскольку они маленькие и нуждаются в постоянном уходе, с большей вероятностью столкнутся с определенными формами жестокого обращения, такими как тряска со стороны родителей или опекунов, расстроенных или подавленных постоянным плачем. С другой стороны, подростки подвергаются большему риску сексуального насилия.

    • Дети с физическими, когнитивными и эмоциональными нарушениями или хроническими заболеваниями могут подвергаться большему риску жестокого обращения. Родители или опекуны детей с ограниченными возможностями чаще испытывают высокий уровень стресса, депрессии и гнева. Дети с ограниченными возможностями могут не понимать, что оскорбительное поведение неприемлемо, и не могут защитить себя.

    • Агрессия, дефицит внимания, сложный темперамент и проблемы с поведением у детей связаны с повышенным риском жестокого обращения, особенно когда родители плохо справляются с ситуацией, не могут сопереживать ребенку или испытывают трудности с контролем эмоций.Жестокое обращение часто усугубляет проблему. Ребенок, подвергшийся физическому насилию, может развить агрессивное поведение, которое приводит к повторяющимся случаям жестокого обращения.

    Факторы риска окружающей среды

    Подавляющее большинство родителей или опекунов, которые живут в такой среде, не подвергаются жестокому обращению. Тем не менее, эти стрессы могут увеличить риск жестокого обращения для некоторых:

    • Бедность и безработица могут увеличить вероятность плохого обращения, особенно в сочетании со стрессом в семье, депрессией, злоупотреблением психоактивными веществами и социальной изоляцией.

    • Родители с меньшей материальной и эмоциональной поддержкой и у которых нет положительных образцов для подражания в воспитании детей, испытывают меньшее давление, чтобы соответствовать общепринятым стандартам родительского поведения.

    • Дети, живущие в опасных районах, подвергаются более высокому риску серьезного пренебрежения, физического и сексуального насилия, чем дети из более безопасных районов. Возможно, насилие может показаться приемлемой реакцией или поведением людям, которые чаще становятся его свидетелями.

    Жестокое обращение с детьми и отсутствие заботы о них могут привести к задержке физического и психологического развития. Небрежная мать может не кормить своего ребенка должным образом, что может замедлить развитие мозга, или эмоционально жестокий отец может повредить способности своего ребенка формировать доверительные отношения. Дети, подвергшиеся насилию или оставленные без присмотра, могут видеть мир как нестабильное, пугающее и опасное место, что может подорвать их чувство собственного достоинства и их способность справляться с окружающей средой и адаптироваться к ней по мере взросления.Если не принять меры, жестокое обращение может способствовать возникновению более поздних проблем, таких как алкоголизм / злоупотребление психоактивными веществами, депрессия, домашнее насилие, наличие нескольких сексуальных партнеров и подверженность заболеваниям, передаваемым половым путем, суицидальные мысли и попытки.

    Последствия жестокого обращения могут различаться в зависимости от:

    • Возраст и уровень развития ребенка на момент жестокого обращения или отсутствия заботы,

    • Тип насилия (физическое насилие, пренебрежение, сексуальное насилие и т. Д.)),

    • Частота, продолжительность и степень жестокости,

    • Отношения между жертвой и обидчиком.

    Психологи активно участвуют в разработке и реализации программ профилактики жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них. Программы первичной профилактики повышают осведомленность населения, поставщиков услуг и политиков о масштабах проблем, связанных с жестоким обращением с детьми.Программы вторичной профилактики нацелены на группы населения с одним или несколькими факторами риска жестокого обращения с детьми.

    Программы третичной профилактики нацелены на семьи, в которых жестокое обращение уже имело место, и нацелены на снижение последствий и предотвращение их повторения.

    Если вы подозреваете, что кто-то жестоко обращается с ребенком или пренебрегает им, примите меры:

    Информационный портал по защите детей
    Детское бюро / ACYF
    1250 Мэриленд-авеню, SW
    Восьмой этаж
    Вашингтон, округ Колумбия 20024
    (800) 394 3366

    Помощь детям США
    15757 Северная 78-я улица
    Скоттсдейл, AZ 85260
    (800) 4-ДЕТСКИЙ

    Американское профессиональное общество жестокого обращения с детьми
    350 Тополь Авеню
    Элмхерст, Иллинойс 60126
    (877) 402 7722

    Детский центр Теннисона
    2950 Теннисон-стрит
    Денвер, Колорадо 80212
    (877) 224 8223

    Национальная сеть изнасилований, жестокого обращения и инцеста
    2000 л ул., СЗ
    Люкс 406
    Вашингтон, округ Колумбия 20036
    (800) 656-НАДЕЖДА

    определений жестокого обращения с детьми и жестокого обращения | Служба защиты детей

    Жестокое обращение с детьми

    Как правило, термин злоупотребление охватывает наиболее серьезный вред, причиненный детям. Ребенок, подвергшийся насилию, - это ребенок, родитель или другое лицо, несущее юридическую ответственность за его / ее заботу, причиняет ребенку серьезную физическую травму, создает существенный риск серьезной физической травмы или совершает акт сексуального насилия в отношении ребенка.Человек, совершающий любое из этих действий против ребенка, находящегося на его попечении, может быть оскорбительным, как и человек, который позволяет кому-то другому делать это с ребенком. Жестокое обращение с детьми определяется в статье 412 Закона о социальных услугах и в статье 1012 Закона о суде по семейным делам.

    Жестокое обращение с детьми

    Жестокое обращение относится к качеству ухода, который ребенок получает от лиц, ответственных за ребенка. Жестокое обращение имеет место, когда родитель или другое лицо, несущее юридическую ответственность за уход за ребенком, причиняет ребенку вред или подвергает ребенка непосредственной опасности причинения вреда, не проявляя минимальной степени заботы при обеспечении ребенка любым из следующего: еда, одежда, кров, образование или медицинское обслуживание, когда это возможно.Жестокое обращение также может быть результатом отказа от ребенка или отсутствия надлежащего надзора за ребенком. Ребенок может подвергнуться жестокому обращению, если родитель чрезмерно употребляет наркотики или алкоголь, что мешает им адекватно присматривать за ребенком.

    Пренебрежение определено в статье 1012 Закона о суде по семейным делам. Жестокое обращение определено в статье 412 Закона о социальных услугах. Хотя в законе эти термины не являются синонимами, для целей данного веб-сайта термины «пренебрежение» и «жестокое обращение» используются как синонимы.

    Общие признаки жестокого обращения или пренебрежения

    На что обратить внимание, если вы подозреваете, что ребенок подвергается жестокому обращению или жестокому обращению (Indicadores de Abuso y Maltrato Infantil).

    Часто задаваемые вопросы

    См. Часто задаваемые вопросы о жестоком обращении с детьми и жестоком обращении с детьми и в Центральном реестре штата (Preguntas Frecuentes).

    Возможные поведенческие признаки и физические симптомы

    Каковы признаки жестокого обращения с детьми?

    Когда вы думаете о жестоком обращении с детьми, ваша первая мысль может быть о ребенке с синяками или другими отметинами, вызывающими тревогу.Но признаки не всегда так однозначны. Жестокое обращение может быть физическим, сексуальным или эмоциональным. Или о ребенке могут не заботиться, а это означает, что его опекуны не обеспечивают элементарных потребностей, таких как еда или безопасность.

    Еще труднее остановить насилие то, что в большинстве случаев обидчик - это кто-то, кого ребенок знает. Они могут неохотно что-то говорить, потому что они могут захотеть защитить этого человека или опасаются того, что сделает обидчик, если они откроются.

    Важно знать, как распознать различные типы жестокого обращения и что вы можете сделать, если подозреваете это.

    Типы жестокого обращения с детьми

    Жестокое обращение с детьми происходит, когда кто-то причиняет вред телу или эмоциональному здоровью, развитию и благополучию ребенка. Выделяют 4 основных типа.

    Физическое насилие означает, что кто-то причиняет вред телу ребенка или подвергает его физической опасности. Неважно, серьезно ли ребенок ранен или оставит след. Любой вред - это злоупотребление. Это включает в себя:

    • Обжигает ребенка
    • Удары, пинки или укусы
    • Держит ребенка под водой
    • Трясет или бросает ребенка
    • Бросает предметы в ребенка
    • Связывает ребенка
    Продолжение

    Сексуальное насилие - это любой вид сексуальной активности с ребенком, а не только физический контакт.Это включает, когда кто-то:

    • Принуждает ребенка к участию в порнографических изображениях или видео
    • Имеет какой-либо сексуальный контакт с ребенком, от поцелуев сексуальным способом до секса
    • Совершает телефонные звонки или отправляет электронные письма, текстовые сообщения или другие сообщения сексуального характера в любом случае
    • Показывает ребенку чужие гениталии, как в случае «мигания».
    • Показывает порнографию
    • Рассказывает «грязные» анекдоты или истории

    Эмоциональное насилие - это модель поведения, которая причиняет вред человеку эмоциональное благополучие и развитие ребенка.Это может означать, когда кто-то:

    • Оскорбляет других, когда ребенок рядом, например, родитель, брат, сестра или домашнее животное
    • Не проявляет любви и привязанности
    • Игнорирует ребенка и не оказывает эмоциональной поддержки и руководства
    • Позорит, принижает, критикует или смущает
    • Дразнит, угрожает, запугивает или кричит
    Продолжение

    Пренебрежение - это когда опекун не обеспечивает базовую заботу и защиту ребенку, например:

    • Одежда
    • Еда
    • Жара в холодную погоду
    • Жилье с чистыми жилищными условиями
    • Медицинское обслуживание
    Продолжение

    Пренебрежение также проявляется, когда кто-то оставляет ребенка одного на длительное время или в опасных условиях.

    Другие виды жестокого обращения с детьми включают:

    Злоупотребление психоактивными веществами со стороны родителей. Это происходит, когда взрослые пренебрегают детьми или причиняют им вред, употребляя наркотики или алкоголь. Сюда входят такие ситуации, как:

    • Родитель не может заботиться о ребенке из-за того, что находится под действием наркотиков или алкоголя
    • Распространение запрещенных наркотиков или алкоголя ребенку
    • Изготовление метамфетамина (мет), пока ребенку около
    • Злоупотребление беременной женщиной наркотиками или алкоголем, в результате чего ее ребенок подвергается воздействию этих веществ

    Отсутствие медицинской помощи или злоупотребление. Ребенок лишен медицинской помощи, когда его опекуны не оказывают ему необходимую медицинскую или психиатрическую помощь. Медицинское насилие - это редкая ситуация, когда опекун лжет о симптомах ребенка или причиняет ему вред, пытаясь получить ненужную медицинскую помощь. Его также называют синдромом Мюнхгаузена по доверенности.

    Отказ от помощи. Многие штаты считают это формой пренебрежения детьми. Это происходит, когда родитель оставляет ребенка без поддержки или заботы о его благополучии, или когда местонахождение родителя неизвестно.

    Торговля людьми. Это в основном вид рабства. Детей продают, когда их используют для проституции или порнографии, или для попрошайничества, продажи наркотиков или многочасовой работы за небольшую плату.

    Признаки жестокого обращения с детьми

    Жестокое обращение трудно распознать. Дети могут получить порезы и синяки или проявить признаки стресса по множеству причин, которые являются нормальным явлением в детстве. Таким образом, полезно знать конкретные признаки, которые нужно искать, и доверять своей интуиции, когда вы смотрите на полную картину физического и эмоционального здоровья ребенка.

    Признаки физического насилия могут включать:

    • Синяки, рубцы или другие травмы, которые не могут быть объяснены или не соответствуют рассказу ребенка
    • Ожоги, особенно от сигарет, которые не могут быть объяснены
    • Следы травм с рисунком, например, от руки, ремня или других предметов
    • Травмы на разных стадиях заживления
    • Медицинские или стоматологические проблемы, которые не лечить
    Продолжение

    Дети, которые были физически также могут быть подвергнуты насилию:

    • Избегать любых прикосновений или физического контакта
    • Бояться идти домой
    • Кажется, что всегда в состоянии повышенной готовности
    • Носите одежду, не соответствующую погоде, например, с длинными рукавами в жаркую погоду дней - чтобы скрыть синяки
    • Отстраниться от друзей и занятий
    Продолжение

    Признаки сексуального насилия могут включать:

    • Избегание определенного человека для без четкой причины
    • Кровавое, разорванное или испачканное белье
    • Синяки или кровотечение вокруг гениталий
    • Боль или зуд вокруг гениталий, которые могут вызвать проблемы при ходьбе или сидении
    • Беременность или ЗППП, особенно у детей до 14 лет
    • Отказ переодеваться на глазах у других
    • Бегство из дома
    • Сексуальная активность или знания, которые люди обычно имеют только в старшем возрасте

    Признаки эмоционального насилия могут включать:

    • Постоянное беспокойство о том, чтобы что-то сделать неправильно
    • Проблемы с речью или задержки в обучении и эмоциональном развитии
    • Депрессия и низкая самооценка
    • Плохая успеваемость в школе
    • Экстремальное поведение, например, слишком послушное или слишком требовательное
    • Головные боли и боли в животе без четкой причины
    • Ребенок не кажется близким с родителем или опекуном
    • Показан маленький интерес к друзьям и занятиям

    Признаки пренебрежения могут включать:

    • Всегда грязный вид
    • Оставление в одиночестве или на попечении других маленьких детей
    • Есть за едой больше, чем обычно, или приберечь еду на потом
    • Частое пропускание занятий в школе
    • Плохая прибавка в весе и рост
    • Отсутствие медицинской, стоматологической или психиатрической помощи (медицинская халатность)
    Продолжение

    Вы можете увидеть те же признаки пренебрежения у детей, чьи родители или лица, осуществляющие уход, злоупотребляют алкоголем или другими наркотиками.

    Признаки торговли детьми могут включать:

    • Часто пропускает школу
    • Убегает из дома
    • Внезапные изменения стиля одежды или отношений
    • Есть старший «парень» или «подруга»
    • Они говорят о нуждаются в выплате долга
    • Они часто заботятся о детях, которые не являются членами их семьи
    • Их ответы на вопросы кажутся отрепетированными

    Что делать, если вы подозреваете жестокое обращение

    Если вы подозреваете жестокое обращение с детьми, важно доложите об этом.Это не личное дело или семейная проблема. На карту может быть поставлено физическое и эмоциональное благополучие ребенка и, возможно, даже его жизнь.

    Продолжение

    Чтобы сообщить о нарушении, не нужны доказательства. Если вы подозреваете это, позвоните в местную службу защиты детей, в полицию, больницу или на горячую линию, такую ​​как Национальная горячая линия помощи детям по вопросам жестокого обращения с детьми по телефону 800-422-4453. Вы не обязаны называть свое имя.

    Продолжение

    Если вы подозреваете торговлю детьми, позвоните на национальную горячую линию по борьбе с торговлей людьми по телефону 888-373-7888.

    В зависимости от ситуации есть много способов помочь ребенку:

    • Если им срочно нужна медицинская помощь, позвоните 911.
    • Отвезите ребенка в больницу - это убежище для детей, подвергшихся насилию. Врачи могут проверить наличие признаков жестокого обращения и оказать медицинскую помощь.
    • Помогите ребенку оставаться в безопасности. Если вы думаете, что кто-то, например, няня или работник дневного ухода, жестоко обращался с вашим ребенком, держите ребенка подальше от них и обратитесь в полицию. Если вы подозреваете родителя или опекуна, присматривайте за ребенком, пока он рядом с ним.
    • Если насилие произошло в школе, сообщите об этом директору. Но также сообщите об этом в местное или государственное агентство по защите детей.
    • Помогите ребенку пройти курс терапии, чтобы начать исцеление эмоционального ущерба, нанесенного насилием.