Детская психодиагностика: Книга: «Детская психодиагностика и профориентация. Учебное пособие» — Людмила Столяренко. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-6049146-8-7
Дополнительное профессиональное образование Теория и практика психологической работы с детьми и подростками
Теория и практика психологической работы с детьми и подростками
- Продолжительность обучения: 1 год (2 семестра)
- Стоимость обучения: 60 000 р./семестр
- Начало обучения: 1 сентября 2023 года
- Выдается диплом о профессиональной переподготовке: квалификация «Детский психолог»
- Формы обучения: очно-заочная (с применением дистанционных технологий)
- Обучение на базе любого высшего образования
- Институт Психоанализа (АНО ВО ВЕИП)
- Поступление в инcтитут
- Дополнительное профессиональное образование
- Теория и практика психологической работы с детьми и подростками
Как поступить в ВЕИП?
Стоимость обучения
Часто задаваемые вопросы
Отзывы
Заявка
Образец диплома
Как поступить в ВЕИП?
Чтобы стать студентом, Вам нужно:
- Иметь высшее образование любого профиля
- Подать документы
- Оплатить первый семестр
Подготовительные курсы
Если Вас интересуют подробности — оставьте заявку или
позвоните по телефону горячей линии 8 (800) 3333-77- 6.
Подать заявку
Преимущества ВЕИП
- Уникальные программы обучения, основанные на совмещении классического психоаналитического подхода и современных концепций
- Теоретическая и практическая подготовка в области психологии, психоанализа и психоаналитической терапии
- Возможность посещать дополнительные открытые лекции и семинары иностранных и отечественных специалистов
- Комфортный и интересный процесс обучения
- Супервизорская поддержка начала практики
60 000 р. за 1 семестр
Подать заявку
Часто задаваемые вопросы
Как поступить на программу ДПО?
Подайте заявку на странице курса и ожидайте информационное письмо от института.
Когда можно подавать документы?
Начало приёма документов – 3 марта.
Есть ли рассрочка?
Предусмотрена рассрочка платежа.
Можно ли учиться дистанционно?
Пройти обучение можно в дистанционной форме.
Итоговый экзамен традиционно проходит в очном формате.
Как проходят зачёты и экзамены?
По традиции итоговый экзамен проходит в очном формате. Но слушатели из других стран могут пройти дистанционное итоговое испытание при форс-мажорных обстоятельствах.
Какой документ я получу по окончании обучения?
Вы получите диплом о профессиональной переподготовке с присвоением соответствующей квалификации.
Смогу ли я после обучения вести психоаналитическую практику?
Да, вы можете начать свою частную практику после получения диплома.
Нужно ли сдавать вступительные испытания?
На программы доп. образования вступительные испытания сдавать не нужно. Для поступления достаточно документа о высшем образовании.
Сложно ли учиться в ВЕИП?
Процесс обучения не ограничивается посещением занятий, изучением лекционных материалов, Вам также необходимо будет готовиться к семинарским занятиям и читать специализированную литературу, выполнять различные задания, которые потребуют от Вас аналитических и творческих способностей.
Нужно ли писать дипломную работу?
Программы доп. образования завершается сдачей итогового экзамена. Написание дипломной работы не предусмотрено.
Как часто повышают цены на обучение?
Увеличение стоимости образовательных услуг после заключения договора со студентом, не допускается, за исключением увеличения стоимости с учетом уровня инфляции. Обучение в ВЕИП также можно оплачивать в рассрочку. К договору прилагается подробный график платежей.
Подать заявку на обучение
Фотографии выпускников
Подать заявку на обучение
Отзывы наших студентов
Людмила Васькова
Закончила обучение в институте. Нет, вернее, получила диплом об образовании, а вот обучение не закончено. Вспоминаю слова многоуважаемого преподавателя ВЕИП: ”… и встречаю студентов разных выпусков, которые бродят по коридорам и их можно встретить то на одной лекции, то на другой…” Вот и я отношусь к числу таких ”бывших” студентов 🙂 И, видимо, по-другому с этим ВУЗом невозможно.
Перейти к отзыву
Ольга Горбушина
В ВЕИПе учат думать свободно, не загоняют мышление в рамки «так надо», если есть какая-то идея или гипотеза ее можно высказать, обсудить с преподавателем, причем в свободной форме. И это очень здорово. У нас прекрасные преподаватели, которые не отыгрывают позицию власти на студентах, на лекциях можно что-нибудь съесть или попить чаю, царит доброжелательная, принимающая атмосфера. Я про себя называю лекции в ВЕИП — «психотерапия средой». Приезжают зарубежные коллеги, делятся опытом, есть возможность начать свою практику будучи еще студентом, в общем, все пути для творческого самовыражения и личностного совершенствования открыты.
=) Теперь я никогда не закончу свое обучение, так как получаю от этого процесса…
Перейти к отзыву
Максим Проценко
Для меня Институт психоанализа — это и прошлое, и настоящее. Прошлое — в период студенчества, настоящее — в плане сотрудничества с институтом в течение нескольких лет и по сей день после обучения. Здесь пойдет речь о прошлом. Такой период как студенчество действительно остается в прошлом, когда проходит. Мы можем, конечно, заново где-то начать учиться спустя годы и волей-неволей освежить свою память. Но всё подлинно студенческое остается на тех самых первых местах — первая сессия, первый экзамен, посвящение в студенты, и вообще, первые пять лет учебы, перемежающейся с удивительными ситуациями, неожиданными последствиями, разочарованиями и хеппиэндами в университетской матрице бытия.
Перейти к отзыву
Макс Петров
Я учился в ВЕИПе с 2006 по 2011 г.
и могу с уверенностью сказать, что если бы мне представилась возможность вернуться на 7 лет назад, я, не сомневаясь, поступил бы туда снова. Для меня ВЕИП навсегда останется alma mater, которая помогла мне стать тем, кем я на данный момент являюсь, как в когнитивном, так и в личностном смысле. Но я не считаю, что ВЕИП для меня пройденный этап. Я возвращаюсь в него снова и снова, т.к. здесь происходит постоянное развитие: проходят …
Перейти к отзыву
Елена Трембицкая
Я обучалась в ВЕИПе в период с 2008 по 2011 годы. С большой благодарностью и любовью вспоминаю это время. Время очарованности новыми знаниями, знакомствами, открытиями, противоречиями, которые со временем становились частью меня самой. Это было мое третье образование, т.е. я получала «второе высшее», получая специальность, связанную с психоанализом. Организация учебного процесса давала возможность ознакомиться с различными точками зрения и со временем обрести свою.
..
Перейти к отзыву
Анна Крылова
Обращаясь к преподавателям ВЕИПа, однокурсникам, хочется сказать только слова благодарности! Дорогие коллеги, спасибо вам, что подарили мне незабываемые годы сотрудничества с вами. Спасибо за то, что открыли мне удивительный мир психоанализа и доверительного дружеского общения в психоаналитической среде! В выборе вуза — выбирай ВЕИП и ты не ошибешься! Поверь, ты делаешь правильный выбор, т. к. перед твоим взором откроется удивительный и неповторимый мир психоанализа…
Перейти к отзыву
Подать заявку на обучение
Выдается диплом о профессиональной переподготовке: квалификация
«Детский психолог»
Особенности обучения
Не пропусти
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
О ВУЗе
История
Ректор ВЕИП
Преподаватели
Блог
Аудиокниги
Новости
Отзывы
Вакансии
Санкт-Петербургский
Центр Психоанализа
Поступающему в ВУЗ
Образовательные
программыFAQ
Студенту
Расписание
Библиотека
Студенческая жизнь
ЭОС ВУЗа
Дополнительная
информация
Пользовательское соглашение об обработке персональных данных
Документы
Сведения об образовательной организации
Карта сайта
Противодействие наркотической деятельности
Противодействие терроризму
Противодействие коррупции
детская агрессия, психодиагностика, привязанность //Психологическая газета
Скоро
12 — 13 апреля
Москва
XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»
17 — 18 апреля
Дубна
20 апреля
Ташкент
Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»
11 — 12 мая
Москва, online
VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.
Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»
11 — 12 мая
Челябинск, online
VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»
18 — 19 мая
Online
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологические исследования внешности и образа тела»
Online
III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»
4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online
17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов
15 — 16 июня
Москва, Ставрополь
VII Международная научно-практическая конференция «Личностные и регуляторные ресурсы человека в условиях социальных вызовов»
22 — 24 июня
Санкт-Петербург
IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»
12 — 13 октября
Киров
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»
12 — 14 октября
Москва
Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.
18 — 20 октября
Санкт-Петербург
Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»
8 — 10 ноября
Казань
IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»
Весь календарь- #детская психология
Программа Всероссийского психологического фестиваля «Цветы жизни. Детская психология: от поражений к победам» 4 — 6 февраля 2018 года рассчитана на 30 академических часов, именно этот объем повышения квалификации в области детской практической психологии будет указан в соответствующем удостоверении участника.
Весь первый день фестиваля 4 февраля будет проводится пленарная (объединяющая всех участников) сессия, в ходе которой один за другим прозвучат 7 экспертных выступлений, призванных охватить все ключевые темы взросления человека: от младенчества и раннего развития до сексуальной социализации подростков и молодежи.
Имена экспертов и темы их выступлений опубликованы на сайте Фестиваля заранее, чтобы участники успели подготовить свои вопросы.
4 февраля, начиная с 10:00
мероприятия Фестиваля состоятся
в Научно-исследовательском институте акушерства, гинекологии и репродуктологии им. Д.О. Отта
по адресу: Санкт-Петербург, Менделеевская линия, д.3, ст. м. «Василеостровская» или «Спортивная-2».
2 следующих дня 5 и 6 февраля будут наполнены практическими семинарами и мастер-классами. Участники смогут посетить на свой выбор наиболее актуальные для каждого мастерские в параллели из 5 занятий одновременно.
5 и 6 февраля, начиная с 10:00
мероприятия Фестиваля проводятся
в Институте практической психологии «Иматон»
и в Учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» Компании «Иматон»
по адресу: Санкт-Петербург, 10-я линия Васильевского острова, д.
59, ст. м. «Василеостровская» или «Спортивная-2».
Анонсы мастер-классов регулярно публикуются на сайте Фестиваля, недавно в программу добавлены мастер-классы:
|
«Агрессия детей и подростков. Из опыта кризисной психологической помощи»
Андрей Валерьевич Зыков — психолог-консультант, специалист в области кризисной помощи детям и подросткам, супервизор, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения, преподаватель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере: технологии и навыки антикризисной помощи», ведущий семинаров и вебинаров по проблемам оказания кризисной психологической помощи детям, подросткам и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, клиентам с суицидальным поведением в Институте практической психологии «Иматон».
|
|
|
«»Арт-конструктор». Арт-терапевтическая технология для диагностики, коррекции и развития эмоциональной сферы детей и подростков».
Александр Иванович Копытин — доктор медицинских наук, профессор кафедры психологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, доцент кафедры психотерапии и сексологии Северо-Западного государственного университета им.И.И. Мечникова, заведующий кафедрой арт-терапии, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» Института практической психологии «Иматон».
|
|
|
«»Газетный человек». Авторская техника применения арт-терапевтического прозрачного мольберта в работе по формированию привязанности у приемных детей и родителей» |
Лауреат XVIII Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2016 года — решением Экспертного совета в номинации «Мастер-класс года для психологов» в финал вышел интерактивный семинар А.В. Зыкова и И.А. Алексеевой «Пугающие проявления подросткового возраста: самоповреждающее поведение подростков»
Лауреат XVIII Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2016 года — решением Экспертного совета в номинации «психологический инструмент года» в финал вышла авторская методика арт-терапевтической диагностики, психокоррекции и развития А.И. Копытина «Арт-терапевтическая технология «Арт-конструктор»»
Л. Глибиной «»Пусть всегда буду Я!» Особенности проведения групп поддержки для женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья»
Опубликовано 17 января 2018
Материалы по теме
И.В. Добряков о формировании границ тела в онтогенезе
10.04.2023
Проблема самостоятельности и смыслообразования у подростков
10.04.2023
Творческое самовыражение как фактор развития личности подростков группы риска с помощью технологии «Мозартикотерапия»
08.04.2023
Особенности временной перспективы личности на этапе профессионального самоопределения
06.04.2023
«Конструктор рабочих программ» — технология организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ
06.04.2023
Взаимодействие родителя с ребенком раннего возраста: структура и динамика родительской отзывчивости
04.04.2023
Спектр трудных жизненных ситуаций и стилей их преодоления подростками из семей мигрантов
03.
04.2023
Особенности включения родителей и детей с РАС в совместную продуктивную деятельность
02.04.2023
«Рожденные цифровыми» готовятся к будущему: зона риска или ближайшего развития?
29.03.2023
Жизнестойкость как компонент психологической безопасности личности
25.03.2023
Мотивы противоправного поведения у подростков
24.03.2023
Дисгармоничное развитие личности старшеклассников как угроза психологической безопасности образовательного пространства
23.03.2023
12 апреля 2023 , среда
В этот день
Евгения Дмитриевна Шехтер празднует день рождения! Поздравить!
Марина Сергеевна Гусельцева празднует день рождения! Поздравить!
Ирина Владимировна Грандилевская празднует день рождения! Поздравить!
149 лет назад родился(ась) Александр Федорович Лазурский.
93 года назад родился(ась) Феликс Трофимович Михайлов.
88 лет
назад родился(ась)
Александр Сергеевич Батуев.
76 лет назад родился(ась) Маргарита Иосифовна Воловикова.
Скоро
12 — 13 апреля
Москва
XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»
17 — 18 апреля
Дубна
X Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»
20 апреля
Ташкент
Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»
11 — 12 мая
Москва, online
VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»
11 — 12 мая
Челябинск, online
VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»
18 — 19 мая
Online
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологические исследования внешности и образа тела»
1 — 2 июня
Online
III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»
4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online
17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов
15 — 16 июня
Москва, Ставрополь
VII Международная научно-практическая конференция «Личностные и регуляторные ресурсы человека в условиях социальных вызовов»
22 — 24 июня
Санкт-Петербург
IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»
12 — 13 октября
Киров
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»
12 — 14 октября
Москва
Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.
В. Брушлинского
18 — 20 октября
Санкт-Петербург
Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»
8 — 10 ноября
Казань
IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»
Весь календарь12 апреля 2023 , среда
В этот день
Евгения Дмитриевна Шехтер празднует день рождения! Поздравить!
Марина Сергеевна Гусельцева празднует день рождения! Поздравить!
Ирина Владимировна Грандилевская празднует день рождения! Поздравить!
149 лет назад родился(ась) Александр Федорович Лазурский.
93 года назад родился(ась) Феликс Трофимович Михайлов.
88 лет
назад родился(ась)
Александр Сергеевич Батуев.
76 лет назад родился(ась) Маргарита Иосифовна Воловикова.
Скоро
12 — 13 апреля
Москва
XXVIII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме»
17 — 18 апреля
Дубна
X Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия»
20 апреля
Ташкент
Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»
11 — 12 мая
Москва, online
VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»
11 — 12 мая
Челябинск, online
VIII Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы»
18 — 19 мая
Online
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологические исследования внешности и образа тела»
1 — 2 июня
Online
III Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»
4 — 7 июня
Санкт-Петербург, online
17-й Санкт-Петербургский Саммит психологов
15 — 16 июня
Москва, Ставрополь
VII Международная научно-практическая конференция «Личностные и регуляторные ресурсы человека в условиях социальных вызовов»
22 — 24 июня
Санкт-Петербург
IX Научно-практическая конференция с международным участием «Психотерапия и психосоциальная работа в психиатрии»
12 — 13 октября
Киров
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»
12 — 14 октября
Москва
Всероссийская научная конференция «Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований», посвященная 90-летию со дня рождения А.
В. Брушлинского
18 — 20 октября
Санкт-Петербург
Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития»
8 — 10 ноября
Казань
IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы»
Весь календарьПсиходиагностическая оценка детей: количественные и категориальные подходы (в твердом переплете)
- Домашняя страница
- Психодиагностическая оценка детей: пространственные и категориальные подходы (в твердом переплете)
Рэнди В. Кампхаус (редактор Campbell), Джонатан М.
206,70 $
У нас нет этой книги.
Описание
Беспрецедентный ресурс для точной диагностики множества детских проблем
«Психодиагностическая оценка детей: дименсиональный и категориальный подходы» содержит всеобъемлющие рекомендации по оценке и диагностике широкого спектра детских расстройств.
В этом революционном новом тексте Рэнди Кампхаус (соавтор BASC и BASC-II) и Джонатан Кэмпбелл обсуждают как теоретические, так и практические аспекты этой области. Их подробное освещение предоставляет студентам и специалистам важные результаты исследований и практические инструменты для точной оценки и информированного диагноза.
Эта монументальная новая работа начинается с объяснения размерных (например, методов классификации, которые подчеркивают количественные показатели оценки, такие как шкалы оценки поведения) и категориальных (например, методы классификации, которые подчеркивают качественные показатели оценки, такие как клиническое наблюдение и сбор анамнеза) методы оценки и диагностика. Затем в нем освещаются вопросы интерпретации оценок, связанные с психологической оценкой и диагнозом. Остальная часть текста охватывает конструкты и основные интересующие симптомы, диагностические стандарты, методы оценки, интерпретацию результатов и тематические исследования для всех основных детских расстройств.
Расстройства включают:
* Умственная отсталость
* Неспособность к обучению
* Расстройства аутистического спектра
* Депрессия
* Тревожные расстройства
* Черепно-мозговые травмы
* Расстройства пищевого поведения
* Синдром дефицита внимания и гиперактивности
* Расстройство поведения
* Оппозиционно-вызывающее расстройство
* Злоупотребление психоактивными веществами и зависимость
* Субсиндромальные и гиперсиндромальные нарушения.
Об авторе
РЭНДИ В. КАМПАУС, доктор философии, заслуженный профессор психологии образования и педагогических технологий Университета Джорджии в Афинах. Он является экспертом в области оценки детей и подростков и автором нескольких книг по этой теме. Он также является соавтором BASC-II (Система оценки поведения детей, второе издание), широко используемого инструмента оценки. ДЖОНАТАН М. КЭМПБЕЛЛ, доктор философии, адъюнкт-профессор педагогической психологии и учебных технологий Университета Джорджии в Афинах.
Его исследовательские и клинические интересы включают оценку и дифференциальную диагностику расстройств аутистического спектра, а также понимание восприятия аутизма типичными сверстниками. Он является автором нескольких статей в области интерпретации тестов интеллекта и входит в редакцию журналов Psychoeducational Assessment и Journal of Pediatric Psychology. Product Details
ISBN: 9780471212195
ISBN-10: 0471212199
Publisher: Wiley
Publication Date: September 1st, 2006
Pages: 552
Language: English
домашних фильмов в детской психодиагностике: наблюдатель без наблюдения | JAMA Psychiatry
Домашние фильмы по детской психодиагностике: наблюдатель без наблюдения | ДЖАМА Психиатрия | Сеть ДЖАМА [Перейти к навигации]Эта проблема
- Скачать PDF
- Полный текст
Поделиться
Твиттер Фейсбук Электронная почта LinkedIn
- Процитировать это
- Разрешения
Артикул
Декабрь 1966 г.
ТОМАС Э. АЛЛЕН, MD ; ДЖЕРОМ Д. ГУДМАН, MD
Принадлежности автора
НЬЮ-ЙОРК
Отделение психиатрии Колледжа врачей и хирургов Колумбийского университета, Нью-Йорк.
Арх генерал психиатрия. 1966; 15(6):649-653. doi:10.1001/archpsyc.1966.01730180089011
Полный текст
Абстрактный
ЦЕЛЬ этой статьи — привлечь внимание к относительно неиспользуемому ресурсу детской психодиагностики — домашним фильмам. Использование домашних фильмов для проверки реконструктивных впечатлений в психоанализе взрослых, а также их использование в качестве инструмента во взрослой терапии обсуждалось Серотой. 1 В данной статье рассмотрены трудности получения точного словесного анамнеза у детей, а также некоторые распространенные дополнения и проверки отчета родителей. Домашние фильмы обсуждаются с точки зрения их полезности для проверки истории развития и их важности для общего дифференциального диагноза между функциональными и органическими заболеваниями.