Детский аутизм презентация: Презентация на тему «Детский аутизм (F84.0). Синдром раннего детского аутизма».

«Аутизм. Маршруты помощи» в Белгороде — презентации докладов

07.09.14

Ведущие российские специалисты в области аутизма и представители общественных организаций представили свое видение оптимальных путей помощи людям с аутизмом

 

 

Как мы уже сообщали ранее, 21 августа 2014 года в Белгороде прошел круглый стол на тему «Аутизм. Маршруты помощи». На круглом столе была представлена концепция межведомственной комплексной системы поддержки людей с аутизмом на уровне одного региона, состоящей из четырех направлений — диагностика, ранняя помощь, образование и жизнь в обществе. Мы предлагаем вам ознакомиться с презентациями российских экспертов, которые приняли участие в круглом столе и поделились своим видением и опытом в отношении этих четырех аспектов помощи при аутизме.

Создание эффективной комплексной системы помощи детям и взрослым с расстройством аутистического спектра на территории Белгородской области

Докладчик: Наталья Злобина, президент Благотворительного фонда содействия решению проблем аутизма «Выход в Белгороде»

Организация диагностики расстройств аутистического спектра в возрасте 18-24 месяцев

Докладчик: С.

А. Морозов, председатель Общества помощи аутичным детям «Добро» (с 1989 г.), доцент кафедр коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования и Московского института открытого образования, врач, кандидат биологических наук, автор первого в России курса по диагностике и коррекции детского аутизма для вузов.

Системный подход к организации помощи семьям с детьми раннего возраста с РАС

Докладчик: Е.Е. Ермолаева, руководитель образовательного направления Санкт-Петербургского института раннего вмешательства, психолог, работает с семьями маленьких детей с особенностями развития более 10 лет.

Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд практикующего врача

Докладчик: Е.К. Осин, врач-психатр детский

Опыт оказания помощи детям с расстройствами аутистического спектра в условиях Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков

Докладчик: Козорез А. И., педагог-психолог ЦПМССДиП МГППУ

Организация сопровождения взрослой жизни людей с РАС и ментальной инвалидностью

Докладчик:

Андрей Царев, директор Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения Псковской области

Надеемся, этот материал оказался для вас полезен или интересен. Вы можете поддержать людей с аутизмом в России и внести свой вклад в работу Фонда, нажав на кнопку «Помочь».

Как мальчик с аутизмом стал профессором

• Анна Кук
• для bbcrussian.com

7 марта 2018

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

Профессор Шор: как сделать жизнь с аутизмом нормой, а не чудом

Несколько лет назад я прочитала книгу «За стеной», которую написал Стивен Шор — американский профессор, один из ведущих специалистов по аутизму, который сам имеет этот диагноз.

В книге доктор Шор делится своей историей. В первые годы жизни он был невербальным ребенком, бьющимся головой о бортики детской кроватки. Но, благодаря усилиям родителей, смог пойти в школу, выучиться игре на нескольких музыкальных инструментах, окончить университет, жениться и стать всемирно известным экспертом в области аутизма, которого в том числе знают и уважают в России.

Я познакомилась с доктором Шором через «Фейсбук», и в конце декабря 2017-го года он неожиданно сообщил, что приезжает с лекциями в Лондон и был бы рад встретиться. Шор также добавил, что если родителям детей с аутизмом будет интересно, он с удовольствием сделает для них презентацию.

Я немедленно объявила об этом в соцсетевых группах, посвященных аутизму, в том числе и в русскоязычной. И вот все откликнувшиеся уже сидят в аудитории красивейшего здания лондонского кампуса Нью-Йоркского университета и слушают презентацию Стивена Шора.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Стивен Шор и Анна Кук

Около двух часов доктор Шор рассказывал нам о своем опыте жизни с аутизмом — вплоть до бытовых деталей. Он всегда носит кепку, чтобы защитить глаза от раздражающего мерцания ламп дневного света, и всегда ходит в просторных футболках из-за повышенной чувствительности к плотно прилегающей одежде.

Он затронул множество тем: о важности занятий музыкой, о том, как сообщать ребенку о его аутизме, об отношениях с братьями и сестрами. О некоторых их них я подробнее расскажу в следующих блогах.

После основной презентации Стивена я взяла у него интервью для Русской службы Би-би-си, в котором попросила ответить на самые распространённые и противоречивые вопросы родителей детей с аутизмом.

Анна Кук: Стивен, для меня, как и для многих других родителей детей с аутизмом, вы являетесь воплощением мечты, чуда. Из неговорящего ребенка с проблемным поведением вы стали всемирно известным профессором, который ездит с лекциями по всему миру и помогает другим лучше понять аутизм. И в этом вы видите, главным образом, заслугу своих родителей. Может ли подход ваших родителей совершить подобное чудо для каждого ребенка с аутизмом?

Стивен Шор: Что касается усилий моих родителей, я бы хотел верить, что продуктивная, наполненная смыслом жизнь вполне может стать нормой, а не исключением из правил для большинства людей с аутизмом.

Вместо того, чтобы говорить о «чуде», которое произошло лишь с горсткой людей с аутизмом, давайте сделаем так, чтобы так было со всеми!

То, что делали мои родители, сейчас бы назвали интенсивной программой раннего вмешательства на дому.

Они использовали движение, музыку, сенсорную интеграцию, имитацию и комментировали все вокруг.

В те времена (более 50 лет назад) концепции раннего вмешательства просто не существовало. А сейчас нечто похожее называется методом Миллера.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Стивен Шор встретился с родителями детей с аутизмом в Лондоне

Может ли это «чудо» случиться с каждым? Все находятся на разном уровне развития. Мы можем помочь родителям и педагогам установить изначальные доверительные отношения с ребенком и затем двигаться дальше.

Какие-то дети будут лучше реагировать на музыку или движения, кто-то выберет другое. К счастью, у нас сейчас есть много подходов. Мы не можем сказать, что один метод лучше другого, мы можем сказать, что какой-то метод лучше конкретно для этого ребенка.

Анна Кук: Но если это возможно, почему так много людей с аутизмом не работают, не реализуют свой потенциал, проводят годы в специализированных центрах досуга?

Стивен Шор: Это происходит очень часто. Сейчас вместо того, чтобы сконцентрироваться на способностях и возможностях человека с аутизмом, мы концентрируемся на его проблемах, ограничениях, функциональных расстройствах.

И нам нужно избавиться от «модели недостатков» — пользу признания достоинств каждого человека. Выяснить, что этот человек может делать? Какие у него сильные стороны?

Все успешные люди с аутизмом, которых я знаю, смогли применить в работе свои сильные стороны и «особые интересы», построили на этом карьеру.

Анна Кук: Какие самые распространенные ошибки делают родители детей с аутизмом?

Стивен Шор: Одна из самых распространённых ошибок — то, что родители не видят истинную причину сложного поведения ребенка и думают, что он специально плохо себя ведет.

Но дело в том, что, как правило, ребенок не пытается нарочно испортить вам день, просто что-то в окружающей обстановке происходит такое, что он не может понять.

Поэтому нам надо найти способ научить ребенка справляться с проблемами, развить в них лучшее понимание происходящего. А также нельзя забывать, что потенциал вашего ребенка с аутизмом безграничен — как и потенциал любого ребенка.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

В книге «За стеной» Стивен Шор рассказывает историю своей жизни

Анна Кук: Откуда родители могут черпать силы и энергию, чтобы заботиться о своем ребенке? Я получаю много сообщений из России от изможденных матерей, которые пребывают в отчаянии и не знают, как собраться и поддержать своего ребенка.

Стивен Шор: Прежде всего, родители должны позаботиться о себе, чтобы потом помочь ребенку. Во время демонстрации правил безопасности в самолетах говорят, что сначала надо надеть кислородную маску на себя, а затем — помочь сидящему рядом ребенку. Если вы сделаете наоборот и сначала начнете помогать ребенку, вы потеряете сознание из-за недостатка кислорода. Так же и здесь.

Анна Кук: Как заботилась о себе и восстанавливала свои силы ваша мама, ведь у нее было трое детей?

Стивен Шор: У моих родителей было много забот. Нас было трое — я с аутизмом, мой брат, у которого диагностировали умственную отсталость, думаю, приправленную аутизмом, и моя старшая сестра, тоже с набором проблем.

Но родители смогли найти поддержку, прежде всего — у своих родственников. Мои бабушка и дедушка переехали ближе к нашему дому, они всегда были рядом.

Также мои родители обращались за поддержкой в различные организации — тогда была Ассоциация умственно отсталых граждан США.

Я не помню, чтобы мама и папа часто посещали группы поддержки, но, по крайней мере, они заручились поддержкой близких.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Родители Стивена опирались на поддержку близких

Сейчас родители детей с аутизмом могут найти поддержку в различных организациях, а также у других родителей. В любой школе можно найти родителей в той же ситуации, что и вы.

Анна Кук: Один из самых сложных вопросов, которые задают родители детей с аутизмом, — диета и биомедицинское вмешательство, детоксикация. Действительно ли это ключ к улучшению состояния ребенка с аутизмом?

Стивен Шор: Cамый эффективный способ помощи ребенку — это найти подход, который бы удовлетворял нужды именно этого ребенка.

Есть дети с пищевой непереносимостью, им нужна безглютеновая и безказеиновая диета. Но не всем! Я знаю людей с аутизмом, которые едят очень ограниченный набор продуктов, накормить их — ужасная проблема. А есть люди с аутизмом на «всеядной» диете — они видят еду и все съедают.

Так что у некоторых людей есть проблемы со здоровьем, и им нужна диета, а у других нет этих проблем.

К сожалению, много есть различных «врачей», которые обещают исцеление от аутизма, если вы купите определенный крем, естественно, очень дорогой, причем только у этого человека. Такие истории портят репутацию биомедицинскому вмешательству.

Лучшие врачи, занимающиеся биомедом, прежде всего смотрят на общее состояние здоровья ребенка и медицинские проблемы. То есть, оценивают состояние ребенка с медицинской точки зрения, вне зависимости, есть у него аутизм или нет.

Анна Кук: А что касается прививок?

Стивен Шор: Проблема в том, что черты аутизма начинают проявляться у ребенка, когда «взрывается бомба аутизма», — иными словами, наступает регрессивный аутизм.

Его проявление совпадает по времени с графиком прививок — когда ребенку полтора-два года.

Но в то же время, мы не имеем четкого представления о причинно-следственной связи прививок и аутизма, и это очень важно.

Я не доктор медицинских наук, и не могу говорить от имени врачей, но здравый смысл подсказывает, что необходимо рассматривать каждый случай отдельно. Если у ребенка плохая реакция на прививки, значит, надо разбирать эту проблему с медицинской точки зрения.

Анна Кук: Специализированная школа или обычная школа?

Стивен Шор: Лучшее место для ребенка с аутизмом — там, где он будет делать успехи. В идеале каждый ребенок доложен учиться в обычной школе, потому что мир — это не спецшкола, а большое общество. Однако зачастую обычная школа не может обеспечить ребенку необходимую поддержку.

Чтобы ребенок успешно развивался, возможно, нужно поискать спецшколу. Не обязательно на все время школьного обучения. Может быть, на ближайшие пару лет, а потом он сможет вернуться в обычную школу.

Думаю, если менять систему в школе и лучше обучать учителей, которые работают с детьми с аутизмом, то нам удастся сместить фокус с так называемого «дефицита навыков при аутизме» на сильные стороны ребенка, на его способности.

Никто же не строит карьеру на том, что он делает плохо. А я заметил, что ученики с аутизмом проводят больше времени, чем другие дети, выполняя задания, которые им даются с трудом.

Анна Кук: Например, когда учителя заставляют ребенка писать прописью, а у него проблемы с мелкой моторикой? Моей дочке очень плохо дается письмо от руки, а она занимается этим ежедневно.

Да, это хороший пример. Я считаю, что лучше сместить фокус с чистописания и найти способ, с помощью которого она сможет общаться. Например, ей больше может подойти общение с помощью клавиатуры. Я знаю много людей с аутизмом, которым намного удобнее печатать, чем писать.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Стивен Шор посетил десятки стран с лекциями об аутизме

Анна Кук: Вы были в России, Британии, других странах. Где для людей с аутизмом самые хорошие условия?

Стивен Шор: Я посетил 47 стран с лекциями об аутизме. Лучше всего говорить не о лучшей стране, а о лучшей программе, которую в идеале можно найти в вашей стране, чтобы не переезжать, хотя, может, придется и переехать.

Почти везде, где я побывал, я заметил, что лучшие организации и программы были основаны родителями детей с аутизмом.

Родители собираются вместе, создают центр, 5-10 детей этих родителей там занимаются. Родители изучают литературу, находят лучшие программы, они сколачивают все «на коленке». И в итоге у них отлично получается, они разрастаются в большой центр. Например, в Москве есть замечательный центр «Наш солнечный мир».

Анна Кук: Но Москва — это не Россия. Я получала комментарии от матерей из российской глубинки, которые очень страдают, они находятся в изоляции, они не могут выйти на улицу. Они стыдятся своих детей, потому что подобное поведение им диктует общество.

Да, поэтому так важно просвещение! Может, надо встречаться с другими родителями, рассказывать им об аутизме. Некоторые родители носят при себе маленькие карточки с информацией об аутизме. Если вдруг в общественном месте что-то происходит, и другие люди с осуждением смотрят на ребенка, можно раздавать такие карточки.

Обычно на таких карточках написано «У моего ребенка аутизм. Он не опасен. Он по-другому воспринимает окружающий мир. И поэтому он ведет себя таким образом».

Анна Кук: Вы счастливо женаты более 27 лет, но никогда не говорите о том, есть ли у вас дети. Извините за личный вопрос.

Нет-нет, ничего такого личного. Мы решили, что не будем заводить детей и не потому, что существует вероятность, что родится ребенок с аутизмом. А если родится без аутизма? И что я буду делать с ребенком без аутизма, если я лучше понимаю аутизм?

Это просто личное решение нас как супругов. В мире тысячи, миллионы детей с аутизмом, с которыми я могу поиграть в любое время.

Анна Кук: Вы думаете, что как человек с аутизмом, вы понимаете детей с аутизмом лучше, чем нейротипичные люди?

Стивен Шор: В каком-то смысле да. Если я наблюдаю какой-то тип поведения или способ коммуникации, если я вижу чрезвычайный интерес ребенка по какому-то узкому вопросу, думаю, я понимаю такие вещи лучше.

Но в то же время, когда общаются два человека с расстройством аутистического спектра, это не означает, что они непременно понимают друг друга или нравятся друг другу. Как и люди любой группы. Например, двое русских совершенно не обязательно любят и понимают друг друга.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

«Анне и Лизе — наилучшие пожелания от Стивена Шора»

Стивен Шор производит впечатление доброжелательного, располагающего к себе человека. Не укладывается в голове, что много лет назад врачи настоятельно рекомендовали его родителям поместить Стивена в спецучреждение.

Если у Стивена и его родителей получилось, получится ли у меня с Лизой?

На это можно ответить знаменитой цитатой Стивена Шора: «Если вы встретили одного человека с аутизмом, вы встретили только одного человека с аутизмом».

Никакого секрета нет. Никакой «волшебной таблетки» нет. Мы должны делать все возможное, чтобы найти подход именно к своему ребенку. И знать, что даже если результаты наших занятий не всегда заметны, они есть. Качество жизни ребенка в любом случае будет лучше, чем без этих занятий. Даже если он не станет потом всемирно известным профессором.

Подпись к фото,

Анна Кук

Журналист Анна Кук живет в Англии с 2007 года. У ее старшей дочери в три года был диагностирован аутизм. Анна ведет блог «Жизнь с аутизмом» на сайте Русской службы Би-би-си.

Презентація на тему аутизм — teosof.ru

Скачать презентація на тему аутизм EPUB

Презентация об аутизме Назаренко Л. П., д.м.н., профессора, зам.директора НИИ медицинской генетики СО РАМН. Upcoming SlideShare. Loading in 5.  г. – открытие фермента. г. – картирование гена. Презентация об аутизме Назаренко Л.П., д.м.н., профессора, зам.директора НИИ медицинской генетики СО РАМН. 1. Генетические аспекты аутистических расстройств НИИ медицинской генетики СО РАМН Генетическая клиника д.м.н., профессор Назаренко Л.П. 2. Болезнь Помпе.

Презентация на тему Аутизм, предмет презентации: Разное. Этот материал содержит 17 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций teosof.ru в закладки! Главная. Разное. Аутизм.

Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Текст слайда: АУТИЗМ. Слайд 2.  Историческая справка. Термин «аутизм» (от греческого autos – сам) был введен психиатром Е. Блейлером и означает «оторванность ассоциаций от данных опыта, игнорирование действительных отношений». Изначально аутизм. Презентация: Детский Аутизм. ✅ Посмотрите онлайн или скачайте бесплатно в формате PowerPoint. ➤Найдите презентации похожие на «Детский Аутизм».  Слайд Аутизм: что это такое?

Аутизм — это психическое расстройство, основные симптомы — это нарушение социальных взаимодействий и расстройства в эмоциональной сфере. Когнитивные способности при аутизме могут быть снижены или сохранены — все зависит от формы заболевания, степени его тяжести. Изображение слайда. Изображение для работы со слайдом. 1/2. Слайд Аутизм у детей(синдром Каннера). Описание заболевания Ранний детский аутизм клинический синдром, впервые описанный Л.

Каннером в г. Его основными  Скачать бесплатно презентацию на тему «РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, его клинические симптомы и современная классификация.» в teosof.ru (PowerPoint). Похожие презентации. Синдром раннего детского аутизма. Ранний детский аутизм (синдром Каннера) — особая аномалия психического развития, при которой прежде всего нарушено формирование. Ранний детский аутизм. Детский аутизм – это искажённое развитие всех психических процессов — Синдром Каннера — Синдром Аспергера — Синдром Ретта.

Презентацию подготовила Рыкова Анжела РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ Ранний детский аутизм – это общее расстройство развития, определяющееся наличием аномального и/или нарушенного развития, которое проявляется в возрасте до 3 лет и характеризуется аномальным функционированием во всех трех сферах социального взаимодействия, общения и ограниченного, повторяющегося поведения. Аутизм  Впервые термин был предложен Блейлером в начале XX века.  В году американский психиатр Лео. Каннер описал тяжелую форму аутизма.

 В году Аспергер тоже описал. симптомы, которые назвал «ранний детский аутизм» (лег.

Зробити презентацію в power point. Об’єм приблизно сторінок. Конфиденциальные данные заказа (точный адрес, телефон и т.д.) будут доступны только выбранному специалисту. Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду. Подготовила. Учитель ДСШ № С углублённым изучением. Иностранных языков. Куликова Н.Н. Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями.

Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра (РАС).

Название болезни происходит о. Презентация аутизм. 1 просмотр 1,8 тыс. просмотров.  Презентация педагога-психолога.

Свернуть Ещё. Следующее. Автовоспроизведение. Если функция включена, то следующий ролик начнет воспроизводиться автоматически. Аутизм у детей — причины, первые признаки, диагностика, методы коррекции.

EPUB, rtf, doc, EPUB

Похожее:

Вступ до теми поетичні картини зими м рильський зима презентація

Українська література 10 клас семенюк ткачук

Навчання грамоти 1 клас буква п

Історія виникнення конфлікту

Презентація на тему архімед

Диференціальні рівняння курсова робота

Презентація «Дитина з раннім дитячим аутизмом у школі»

Про матеріал

Ранній дитячий аутизм — особлива аномалія психічного розвитку, якій характерні стійкі і своєрідні порушення комунікативної поведінки, емоційного контакту дитини з навколишнім світом і вміння правильно реагувати на зовнішні ситуації. Основна ознаку аутизму, неконтактність дитини, виявляється зазвичай рано, вже на першому році життя, але особливо чітко у віці 2-3 років в період першої вікової кризи. З клінічного погляду ранній дитячий аутизм є одним з найбільш важких порушень розвитку. Поведінці дітей з раннім дитячим аутизмом характерна байдужість або захисна реакція стосовно «нормальних» пропозицій контакту, спілкування; напружено-боязлива прихильність до певних щоденних устроїв і процедур; однобічність, самостимульовані практичні підходи; недостатній розвиток засобів вираження, комунікації (мови, міміки) і неготовністю до практичних вимог життя.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Номер слайду 2

Номер слайду 3

Номер слайду 4

Синдром дитячого аутизму Каннера; Аутична психопатія Аспергера;

Номер слайду 5

Порушення соціальних контактів; Порушення вербальної та невербальної комунікації; Порушення образного мислення; Порушення діяльності

Номер слайду 6

Виявляється в перші місяці життя, або впродовж року; Дитина починає ходити раніше ніж говорити; Синдром зустрічається як у хлопчиків, так і у дівчаток; Має місце пізнавальний дефект, важчий соціальний прогноз, мова не має комунікативної функції.

Номер слайду 7

Не страждає “ядро особи”; Починає виявлятися на 2-3 році і чіткіше – до молодшого шкільного віку; Мова з`являється раніше ходьби; Вважається “крайнє вираження чоловічого” характеру; Інтелект більш збережений; Дитина використовує мову, як засіб спілкування; Присутній зоровий контакт, хоча дитина уникає чужого погляду; Краще розвинені спільні і соціальні здібності

Номер слайду 8

Психологічна проблема; Батьки, які мало приділяли уваги дитині; Аномалія розвитку генетичного генезу Ускладнюючий синдром при різних неврологічних захворюваннях; Це не хвороба, це симптоматика, а причиною її є багато проблем.

Номер слайду 9

Номер слайду 10

Порушено формування довербального і вербального спілкування. Не формується зоровий контакт (не дивиться в очі дорослого, не потягає ручки з німим проханням взяти на руки) В спілкуванні з оточуючими не використовує мову жестів та міміки Зорова увага вибіркова і дуже короткочасна

Номер слайду 11

Характерна підвищена вразливість, реакції непередбачувані і незрозумілі Своєрідна ігрова діяльність Не розвивається сюжетно-рольова гра Міміка невиразна, характерний погляд “крізь” співбесідника Виражений страх новизни

Номер слайду 12

З нормальним, прискореним, різко затриманим і нерівномірним розумовим розвитком Часткова або спільна обдарованість Розумова відсталість Порушення мови (не сформованість комунікативної поведінки)

Номер слайду 13

Складно мислити абстрактно Розуміти образне мовлення Аутична дитина егоцентрована Важко сприймати почуття та емоції інших У спілкуванні або занадто нав`язлива або відсторонена

Номер слайду 14

Відвести для неї спокійне місце, неподалік від себе; На різних заняттях мати власне постійне місце; Увагу слід приділити організації кожного робочого місця: стіл для письма, куточок для читання.

Обмежити кількість подразнюючих об`єктів навколо неї

Номер слайду 15

Надайте дитині чіткий розпорядок дня, де вказані всі заходи; Детально поясніть дитині суть завдання, а також те, чого від неї очікують; Періодично повторюйте важливі моменти уроку, бажано в різних вправах; Намагайтеся якомога більше структурувати матеріал для цієї дитини; Говоріть чітко, достатньо голосно, короткими реченнями, не використовуйте образне мислення.

Номер слайду 16

Чітко повідомляйте які правила існують, а також те, що вони чинні для всіх; Домовтеся, який жест вона використовуватиме, якщо потребуватиме допомоги; Мати тісний зв’язок з батьками. Варто пам’ятати, що така дитина не може передавати інформацію батькам

Новости Стерлитамака :: г. Стерлитамак. Стерлитамакский портал (СТЕРЛИТАМАК.РФ, СТР.РФ, СТЕРЛИТАМАК.РУ, СТР.РУ) :: Стерлитамак город

Раздел новости Стерлитамака. Стерлитамакские новости — это обзор самых интересных событий, происходящих в городе Стерлитамаке. Новости Стерлитамака создаются не только администраторами портала, но и любым жителем, стремящимся к тому, чтобы все в Стерлитамаке были в курсе последних новостей города. Добавляя сообщение в раздел «новости Стерлитамак», каждый из нас вносит свою лепту в то, чтобы все мы были более информированы о событиях города Стерлитамака. Ведь именно новости г.Стерлитамак интересуют нас в жизни больше всего, ведь мы хотим быть в курсе всех событий, и мы не хотим пропустить важные и интереснейшие мероприятия. Добавь новость Стерлитамака сам и расскажи о ней всем гостям и жителям города Стерлитамака. Поиск: Самое популярное на STR.RU Интересное на STR.RU Витрина Стерлитамака Разместиться на Витрине Стерлитамака

20. 10  Операторы пк 20.10  Куплю оптом кабель, провод, дорого, самовывоз 20.10  Услуги электрика эл.монтаж любой сложности 20.10  Куплю кабель, провод оптом с хранения, лежалый, неликвиды, монтажные остатки, с Госрезерва, с Росрезерва. Крупный опт. Оплата нал, б/нал. Наш вывоз из любого региона России и Казахстана! (ВВГ, АВВГ, ВББШВ, АВББШВ, ААБЛ, ААШВ, АСБ, КГ, КГ-ХЛ, КГЭШ, 19.10  Куплю ДТ 18.10  Закупаем титан ВТ-6, ВТ-1-0, ВТ-16, ВТ-20, 3М, ПТ3В, другие металлы и сплавы неликвиды по России 18.10  Бесплатные объявления Стерлитамака в Папуасии 17.10  Кабель силовой купим по РФ оптом на постоянной основе 17.10  Куплю кабель, провод оптом с хранения, лежалый, неликвиды, монтажные остатки, с Госрезерва, с Росрезерва. Крупный опт. Оплата нал, б/нал. Наш вывоз из любого региона России и Казахстана! (ВВГ, АВВГ, ВББШВ, АВББШВ, ААБЛ, ААШВ, АСБ, КГ, КГ-ХЛ, КГЭШ, 17.10  Куплю кабель с хранения, невостребованное в производстве.

Новости Стерлитамака :: г.

Стерлитамак. Стерлитамакский портал (СТЕРЛИТАМАК.РФ, СТР.РФ, СТЕРЛИТАМАК.РУ, СТР.РУ) :: Стерлитамак город

Раздел новости Стерлитамака. Стерлитамакские новости — это обзор самых интересных событий, происходящих в городе Стерлитамаке. Новости Стерлитамака создаются не только администраторами портала, но и любым жителем, стремящимся к тому, чтобы все в Стерлитамаке были в курсе последних новостей города. Добавляя сообщение в раздел «новости Стерлитамак», каждый из нас вносит свою лепту в то, чтобы все мы были более информированы о событиях города Стерлитамака. Ведь именно новости г.Стерлитамак интересуют нас в жизни больше всего, ведь мы хотим быть в курсе всех событий, и мы не хотим пропустить важные и интереснейшие мероприятия. Добавь новость Стерлитамака сам и расскажи о ней всем гостям и жителям города Стерлитамака. Поиск: Самое популярное на STR.RU Интересное на STR.RU Витрина Стерлитамака Разместиться на Витрине Стерлитамака

20.10  Операторы пк 20.10  Куплю оптом кабель, провод, дорого, самовывоз 20.10  Услуги электрика эл.монтаж любой сложности 20.10  Куплю кабель, провод оптом с хранения, лежалый, неликвиды, монтажные остатки, с Госрезерва, с Росрезерва. Крупный опт. Оплата нал, б/нал. Наш вывоз из любого региона России и Казахстана! (ВВГ, АВВГ, ВББШВ, АВББШВ, ААБЛ, ААШВ, АСБ, КГ, КГ-ХЛ, КГЭШ, 19.10  Куплю ДТ 18.10  Закупаем титан ВТ-6, ВТ-1-0, ВТ-16, ВТ-20, 3М, ПТ3В, другие металлы и сплавы неликвиды по России 18.10  Бесплатные объявления Стерлитамака в Папуасии 17.10  Кабель силовой купим по РФ оптом на постоянной основе 17.10  Куплю кабель, провод оптом с хранения, лежалый, неликвиды, монтажные остатки, с Госрезерва, с Росрезерва. Крупный опт. Оплата нал, б/нал. Наш вывоз из любого региона России и Казахстана! (ВВГ, АВВГ, ВББШВ, АВББШВ, ААБЛ, ААШВ, АСБ, КГ, КГ-ХЛ, КГЭШ, 17.10  Куплю кабель с хранения, невостребованное в производстве.

Узнайте признаки аутизма

Одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать как родитель или опекун, — это узнать о ранних признаках аутизма и ознакомиться с типичными этапами развития, которых должен достичь ваш ребенок.

Каковы признаки аутизма?

Возраст диагноза аутизма и выраженность ранних признаков аутизма сильно различаются. Некоторые младенцы показывают намёки в первые месяцы жизни. У других поведение становится очевидным уже в возрасте 2–3 лет.

Не все дети с аутизмом проявляют все признаки.Многие дети, у которых не , страдают аутизмом, показывают несколько. Вот почему профессиональная оценка имеет решающее значение.

Следующее может указывать на то, что ваш ребенок находится в группе риска расстройства аутистического спектра. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков, немедленно обратитесь к педиатру или семейному врачу за оценкой:

К 6 месяцам

• Немного или совсем нет широких улыбок или других теплых, радостных и привлекательных выражений лица
• Ограниченный зрительный контакт или его отсутствие

К 9 месяцам

• Незначительное или полное отсутствие обмена звуками, улыбками или другими выражениями лица взад и вперед

К 12 месяцам

• лепет или совсем не лепет
• Незначительные или отсутствующие жесты движения вперед и назад, такие как указание, показ, протягивание или размахивание руками
• Мало или нет ответа на имя

К 16 месяцам

К 24 месяцам

• Очень мало или совсем не значимых фраз из двух слов (не включая имитацию или повторение)

В любом возрасте

• Утрата ранее приобретенных навыков речи, лепета или общения
• Избегать контакта с глазами
• Устойчивое предпочтение одиночеству
• Проблемы с пониманием чувств других людей
• Задержка языкового развития
• Упорное повторение слов или фраз (эхолалия)
• Устойчивость к незначительным изменениям в повседневной жизни или окружении
• Ограниченные интересы
• Повторяющееся поведение (хлопанье, раскачивание, вращение и т. Д.)
• Необычная и интенсивная реакция на звуки, запахи, вкусы, текстуры, свет и / или цвета

Если у вас есть проблемы, сделайте обследование вашего ребенка и обратитесь к своему врачу.

M-CHAT (Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста ™) может помочь вам определить, должен ли профессионал оценивать вашего ребенка. Этот простой онлайн-экран аутизма, доступный на нашем веб-сайте, занимает всего несколько минут. Если ответы предполагают, что у вашего ребенка высокая вероятность аутизма, проконсультируйтесь с врачом.Точно так же, если у вас есть какие-либо другие опасения по поводу развития вашего ребенка, не ждите. Поговорите со своим врачом о проверке вашего ребенка на аутизм.

ресурса

Диагноз аутизма — важный поворотный момент на долгом пути к пониманию мира вашего ребенка. Autism Speaks предлагает множество ресурсов для семей, чьи дети недавно получили диагноз.

К ним относятся «Аутизм говорит о том, что прежде всего нужно действовать», и «Дорожная карта».

Признаки аутизма у взрослых и подростков

Вы подозреваете, что ваши чувства и поведение связаны с аутизмом? Многие люди с более легкими формами аутизма остаются невыявленными до зрелого возраста. Узнайте больше в нашем руководстве: «Это аутизм, и если да, то что дальше?»

Пожалуйста, посетите раздел «Лечение аутизма» и наш Справочник «Аутизм говорит» для получения дополнительной информации. Остались вопросы? Группа реагирования на аутизм Autism Speaks может помочь вам с информацией, ресурсами и возможностями. Позвоните нам по телефону 888-288-4762 (en Español 888-772-9050) или напишите на help @ autismspeaks.орг.

Autism Speaks в многолетней рекламной кампании общественных услуг Ad Council подчеркивает важность распознавания ранних признаков аутизма и обращения за услугами раннего вмешательства. Недавние исследования подтверждают, что соответствующий скрининг может определить, подвержен ли ребенок риску аутизма в возрасте до одного года. Хотя каждый ребенок развивается по-своему, мы также знаем, что раннее лечение улучшает результаты, часто значительно. Исследования показывают, например, что раннее интенсивное поведенческое вмешательство улучшает обучение, общение и социальные навыки у маленьких детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Распространенное расстройство развития — иначе не указано (PDD-NOS)

Что такое PDD-NOS?

PDD-NOS означает распространенное расстройство развития, иначе не определенное. PDD-NOS был одним из нескольких ранее отдельных подтипов аутизма, которые были объединены в единый диагноз расстройства аутистического спектра (РАС) с публикацией диагностического руководства DSM-5 в 2013 году.

В прошлом психологи и психиатры часто использовали термины «всеобъемлющие расстройства развития» и «расстройства аутистического спектра» (РАС) как синонимы.Таким образом, PDD-NOS стал диагнозом, применяемым к детям или взрослым, которые находятся в спектре аутизма, но не полностью соответствуют критериям для другого РАС, такого как аутистическое расстройство (иногда называемое «классическим» аутизмом) или синдром Аспергера.

Как и все формы аутизма, PDD-NOS может возникать в сочетании с широким спектром интеллектуальных способностей. Его определяющими чертами являются серьезные проблемы в социальном и языковом развитии.

Некоторые специалисты в области здравоохранения называют PDD-NOS «подпороговым аутизмом».Другими словами, это диагноз, который они используют для кого-то, у кого есть некоторые, но не все характеристики аутизма или у кого есть относительно легкие симптомы. Например, у человека могут быть серьезные симптомы аутизма в одной основной области, такой как социальный дефицит, но в легкой или легкой форме. нет симптомов в другой основной области, такой как ограниченное повторяющееся поведение.

В качестве диагноза PDD-NOS остается относительно новым, ему всего 15 лет или около того. В результате некоторые врачи и преподаватели могут не знать этот термин или использовать его неправильно.

В текущем «Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств» (DSM-IV) излагаются критерии диагностики PDD-NOS. К сожалению, это описание состоит из одного абзаца, который в основном утверждает то, чем оно не является:

«Эту категорию следует использовать, когда есть серьезные и повсеместные нарушения в развитии реципрокного социального взаимодействия, связанные с нарушением вербальных или невербальных коммуникативных навыков или с наличием стереотипного поведения, интересов и действий, но критерии не соблюдаются. для конкретного распространенного расстройства развития, шизофрении, шизотипического расстройства личности или избегающего расстройства личности.Например, эта категория включает «атипичный аутизм» — проявления, которые не соответствуют критериям аутистического расстройства из-за позднего возраста начала, атипичной или подпороговой симптоматики, или всего перечисленного ».

Возможно, более полезными являются исследования, предполагающие, что людей с ПДД-БДУ можно отнести к одной из трех очень разных подгрупп:

• Высокофункциональная группа (около 25 процентов), симптомы которой в значительной степени совпадают с симптомами синдрома Аспергера, но которые отличаются отставанием в развитии речи и умеренными когнитивными нарушениями.(Синдром Аспергера обычно не связан с задержкой речи или когнитивными нарушениями).
• Вторая группа (около 25%), симптомы которой больше напоминают симптомы аутистического расстройства, но не полностью соответствуют всем его диагностическим признакам и симптомам.
• Третья группа (около 50 процентов), которые соответствуют всем диагностическим критериям аутистического расстройства, но чье стереотипное и повторяющееся поведение заметно мягкое.

Как показывают эти данные, люди с PDD-NOS сильно различаются по своим сильным сторонам и проблемам.

Как родитель или пострадавший взрослый может распознать PDD-NOS?

PDD-NOS характеризуется задержками в развитии навыков социализации и общения. Родители могут заметить связанное с этим поведение еще в младенчестве. Они могут включать задержки в использовании и понимании языка, трудности в общении с людьми, необычные игры с игрушками и другими предметами, трудности с изменениями в распорядке дня или окружающей обстановке, а также повторяющиеся движения тела или модели поведения. (См. Также раздел «Узнай знаки».)

Как следует лечить распространенное расстройство развития (PDD-NOS)?

Как и в случае со всеми расстройствами аутистического спектра, ранняя диагностика и вмешательство предлагают наилучшие возможности для оптимизации результатов, включая успех в обычных классах и достижение независимости и высокого качества жизни во взрослом возрасте. Однако начать поведенческую терапию никогда не поздно.

Как упоминалось ранее, нет двух одинаковых людей с PDD-NOS. Действительно, у них могут быть совершенно разные сильные стороны и проблемы.В результате лечение и вмешательства должны быть в высшей степени индивидуализированы на основе тщательной оценки квалифицированным специалистом по развитию. Оценка должна учитывать такие факторы, как поведенческий анамнез, текущие симптомы, модели общения, социальная компетентность и нейропсихологическое функционирование.

Родители детей с диагнозом PDD-NOS должны пройти Программу раннего вмешательства (EIP) для маленьких детей и индивидуальную образовательную программу (IEP) для детей школьного возраста.Для получения дополнительной информации см. «Autism Speaks 100 Day Kit» и «Руководство по IEP».

Введение в аутизм | Интерактивная сеть аутизма

Расстройство аутистического спектра, название, принятое в 2013 году, представляет собой расстройство развития, характеризующееся постоянными проблемами в социальном общении и взаимодействии, а также ограниченными и повторяющимися моделями поведения, интересов или действий. ¹ Он заменяет старые термины аутистическое расстройство, синдром Аспергера и другие состояния, предусмотренные в «великом континууме» аутизма. ² Тем не менее, определяющие признаки состояния, обычно называемого «аутизмом», остаются в основном теми же.

Но как выглядит аутизм ? Когда вы наблюдаете за поведением человека, что может заставить вас заподозрить, что у него или у нее аутизм? Чтобы изучить этот вопрос, мы вернемся к самому первому письменному описанию аутизма.

Первые сообщения об аутизме: определяющие характеристики

Вполне вероятно, что аутизм существовал на протяжении веков, но первое клиническое описание этого расстройства было опубликовано доктором.Лео Каннер в 1943 году. ³ Доктор Каннер, создавший первую детскую психиатрическую службу в больнице США, описал группу из 11 детей — восемь мальчиков и три девочки — у которых были «аутичные расстройства аффективного контакта». ⁴

Доктор Каннер основал свой отчет на непосредственном наблюдении, и многое из того, что он изложил, выдержало испытание временем. Он ярко обрисовал основные черты аутизма, все из которых отражены в современных диагностических руководствах. Интересно отметить, что, как и в исследовании Каннера, уровень аутизма у мужчин по-прежнему намного выше, чем у женщин.

Ганс Аспергер, австрийский педиатр, работал почти одновременно с Каннером с аналогичной группой детей по другую сторону Атлантики. В его честь была названа более легкая форма аутизма — синдром Аспергера.

Об аутизме

Как следует из слова «спектр», люди с расстройствами аутистического спектра (РАС) могут иметь проблемы, варьирующиеся от легких до тяжелых, с разными уровнями способностей и инвалидности. Кто-то может не иметь функциональной речи или иметь богатый словарный запас.Он или она может быть умственно отсталым или иметь средний или выше среднего IQ. Он может быть социально замкнутым или может быть социально активным, хотя и не обращая внимания, эксцентрично. Он может быть зациклен на том, чтобы выстраивать игрушки в определенном порядке, или обладать энциклопедическими знаниями о животных или другой любимой темой.

Чтобы узнать о симптомах расстройства аутистического спектра, см. Раздел «Об аутизме».

Недавно диагностирован?

Родители детей, которым только что поставили диагноз РАС, часто испытывают одновременно опустошенность и панику.В разделе «Недавно поставленные диагнозы» мы обращаемся к некоторым проблемам, которые больше всего волнуют родителей в этой ситуации.

Изучение методов лечения аутизма

Когда у ребенка диагностируют расстройство аутистического спектра, семьи сталкиваются со следующей проблемой: выбрать правильные методы лечения и терапию для своего ребенка. Что это за методы лечения и терапии? Что мы о них знаем? Как семья может лучше всего оценить, работает ли лечение их ребенка?

В разделе «Лечение аутизма» мы изучаем современные методы лечения аутизма, доказательства, стоящие за ними, и то, что мы извлекаем из опыта людей и семей, которые их пробовали.

Сложное поведение

Дети с расстройством аутистического спектра могут демонстрировать многие виды поведения, которые их семья, учителя и другие люди считают сложными. В то же время эти дети часто находят мир в целом проблемой, и поведение других людей может сбивать с толку их .

Что отличает ребенка с РАС от его или ее обычно развивающихся сверстников? Хотя они будут варьироваться в зависимости от тяжести аутизма и возраста человека, есть основные проблемы, которые затрагивают большинство людей с расстройством аутистического спектра.См. Раздел «Сложное поведение», чтобы изучить эти темы.

Взрослые с аутизмом

Многие дети, которым был поставлен диагноз, когда в 1990-х годах аутизм начал расти, уже взрослые или скоро станут взрослыми. Посетите наш раздел «Взрослые с аутизмом», где вы найдете статьи на темы, интересующие подростков и взрослых, такие как переход на услуги для взрослых, получение водительских прав, трудоустройство, жилье и романтические отношения.

Так много еще предстоит узнать: поиск ответов

С 1940-х годов, когда доктора Каннер и Аспергер излагали на бумаге свои замечательные идеи относительно социально разных детей, мы многому научились.Просматривая этот веб-сайт и другие источники информации об аутизме, вы увидите, сколько всего было обнаружено о расстройстве аутистического спектра в результате исследований в самых разных областях, включая генетику, нейробиологию и когнитивную психологию.

Также станет очевидным, сколько вопросов осталось без ответа. Мы до сих пор точно не знаем, что вызывает аутизм; мы еще не смогли идентифицировать конкретные подтипы аутизма; и у нас все еще очень мало проверенных методов лечения аутизма.

Ответы на наши срочные вопросы можно получить только в результате исследования. Интерактивная сеть аутизма была создана именно для этого. (См. О IAN .)

Мы надеемся, что люди с РАС и их семьи воспользуются этим сайтом, чтобы стать информированными потребителями исследований аутизма и сами стать участниками исследований. Медицинские работники, преподаватели, исследователи,

Мы приветствуем каждого из вас, кто стремится найти ответы: людей с аутизмом и их семьи, исследователей и преподавателей, врачей и терапевтов, защитников и политиков.Мы работаем для вас и надеемся, что вы свяжетесь с нами со своими вопросами, идеями и проблемами.

Список литературы

1. Американская психиатрическая ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (5-е изд.). Арлингтон, Вирджиния: American Psychiatric Publishing.
2. Грандин, Т. (2006). Мыслить картинками: Моя жизнь с аутизмом (Exp. Ed.). Нью-Йорк: старинные книги. (Стр. 47.)
3. Фолькмар Ф. и Клин А. (2005). Вопросы классификации аутизма и родственных состояний.В F. Volkmar et al. (Eds.), Справочник по аутизму и распространенным расстройствам развития (стр. 5-41). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
4. Каннер, Л. (1943). Аутичные расстройства аффективного контакта. Нервный ребенок, 2 , 217-250.

Расстройство аутистического спектра — Симптомы и причины

Обзор

Расстройство аутистического спектра — это состояние, связанное с развитием мозга, которое влияет на то, как человек воспринимает других и общается с ними, вызывая проблемы в социальном взаимодействии и общении.Расстройство также включает ограниченные и повторяющиеся модели поведения. Термин «спектр» при расстройстве аутистического спектра относится к широкому спектру симптомов и степени тяжести.

Расстройство аутистического спектра включает состояния, которые ранее считались отдельными — аутизм, синдром Аспергера, детское дезинтегративное расстройство и неуточненную форму всеобъемлющего расстройства развития. Некоторые люди до сих пор используют термин «синдром Аспергера», который обычно считается легкой формой расстройства аутистического спектра.

Расстройство аутистического спектра начинается в раннем детстве и в конечном итоге вызывает проблемы в функционировании общества — например, в социальном плане, в школе и на работе. Часто у детей симптомы аутизма проявляются в течение первого года жизни. Небольшое количество детей в первый год развиваются нормально, а затем в возрасте от 18 до 24 месяцев проходят период регресса, когда у них развиваются симптомы аутизма.

Хотя не существует лекарства от расстройства аутистического спектра, интенсивное раннее лечение может иметь большое значение в жизни многих детей.

Симптомы

У некоторых детей в раннем младенчестве проявляются признаки расстройства аутистического спектра, такие как снижение зрительного контакта, отсутствие реакции на свое имя или безразличие к воспитателям. Другие дети могут нормально развиваться в течение первых нескольких месяцев или лет жизни, но затем внезапно становятся замкнутыми, агрессивными или теряют языковые навыки, которые они уже приобрели. Признаки обычно видны к 2 годам.

Каждый ребенок с расстройством аутистического спектра, вероятно, будет иметь уникальный образец поведения и степень тяжести — от низкого до высокого уровня функционирования.

Некоторые дети с расстройством аутистического спектра испытывают трудности с обучением, а некоторые имеют признаки более низкого, чем обычно, интеллекта. Другие дети с этим расстройством обладают интеллектом от нормального до высокого — они учатся быстро, но им трудно общаться и применять то, что они знают, в повседневной жизни и приспосабливаться к социальным ситуациям.

Из-за уникального сочетания симптомов у каждого ребенка иногда бывает трудно определить степень тяжести. Обычно это основано на уровне нарушений и их влиянии на способность функционировать.

Ниже приведены некоторые общие признаки, которые проявляют люди с расстройством аутистического спектра.

Социальное общение и взаимодействие

У ребенка или взрослого с расстройством аутистического спектра могут быть проблемы с социальным взаимодействием и коммуникативными навыками, включая любой из следующих признаков:

• Не отвечает на свое имя или иногда не слышит вас
• Сопротивляется объятиям и удержаниям и, кажется, предпочитает играть в одиночестве, уходя в свой собственный мир
• Плохой зрительный контакт и отсутствие выражения лица
• Не говорит, или у него задерживается речь, или он теряет способность произносить слова или предложения
• Не могу начать разговор или поддерживать его, или только начинает разговор, чтобы делать запросы или маркировать элементы
• Говорит ненормальным тоном или ритмом и может использовать напевный голос или речь робота
• Дословно повторяет слова или фразы, но не понимает, как их использовать
• Кажется, не понимает простых вопросов или указаний
• Не выражает эмоций или чувств и, кажется, не осознает чужие чувства
• Не указывает на объекты и не приносит доли участия
• Неуместно подходит к социальному взаимодействию, проявляя пассивность, агрессию или деструктивность
• Имеет трудности с распознаванием невербальных сигналов, таких как интерпретация мимики, положения тела или тона других людей.

Модели поведения

Ребенок или взрослый с расстройством аутистического спектра может иметь ограниченные повторяющиеся модели поведения, интересов или действий, включая любой из следующих признаков:

• Выполняет повторяющиеся движения, такие как раскачивание, вращение или взмахи руками
• Выполняет действия, которые могут вызвать членовредительство, например кусать или бить головой
• Разрабатывает определенные распорядки или ритуалы и становится нарушенным при малейшем изменении
• Имеет проблемы с координацией или необычный манер движений, например неуклюжесть или ходьбу на пальцах ног, а также странный, скованный или преувеличенный язык тела
• Увлекается деталями объекта, такими как прялки игрушечной машины, но не понимает общего назначения или функции объекта
• необычно чувствителен к свету, звуку или прикосновениям, но может быть безразличным к боли или температуре
• Не участвует в имитационных или выдуманных играх
• Фиксирует объект или действие с ненормальной интенсивностью или фокусировкой
• Имеет особые пищевые предпочтения, например, есть только несколько продуктов или отказывается от продуктов с определенной консистенцией

По мере взросления некоторые дети с расстройством аутистического спектра начинают больше общаться с другими и проявляют меньше нарушений в поведении.Некоторые, как правило, с наименее серьезными проблемами, в конечном итоге могут вести нормальную или почти нормальную жизнь. Другие, однако, по-прежнему испытывают трудности с языком или социальными навыками, а подростковые годы могут принести более серьезные поведенческие и эмоциональные проблемы.

Когда обращаться к врачу

Младенцы развиваются в своем собственном темпе, и многие не следуют точным срокам, указанным в некоторых книгах для родителей. Но у детей с расстройством аутистического спектра обычно проявляются некоторые признаки задержки развития в возрасте до 2 лет.

Если вас беспокоит развитие вашего ребенка или вы подозреваете, что у вашего ребенка расстройство аутистического спектра, обсудите свои опасения со своим врачом. Симптомы, связанные с расстройством, также могут быть связаны с другими нарушениями развития.

Признаки расстройства аутистического спектра часто появляются на ранней стадии развития, когда наблюдается явная задержка в языковых навыках и социальном взаимодействии. Ваш врач может порекомендовать тесты на развитие, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка задержки в когнитивных, языковых и социальных навыках, если ваш ребенок:

• Не отвечает улыбкой или счастливым выражением лица в течение 6 месяцев
• К 9 месяцам не имитирует звуки и выражения лица
• К 12 месяцам не бормочет и не ворчит
• Не жестикулирует — например, точка или волна — к 14 месяцам
• К 16 месяцам не произносит ни единого слова
• К 18 месяцам не притворяется и не притворяется
• Не произносит фразы из двух слов к 24 месяцам
• Теряет языковые или социальные навыки в любом возрасте

Причины

У расстройства аутистического спектра нет единственной известной причины.Учитывая сложность расстройства, а также тот факт, что симптомы и тяжесть различаются, вероятно, существует множество причин. И генетика, и окружающая среда могут играть роль.

• Генетика. По-видимому, несколько разных генов вовлечены в расстройство аутистического спектра. У некоторых детей расстройство аутистического спектра может быть связано с генетическим заболеванием, таким как синдром Ретта или синдром ломкой Х-хромосомы. У других детей генетические изменения (мутации) могут увеличить риск расстройства аутистического спектра.Тем не менее, другие гены могут влиять на развитие мозга или на то, как клетки мозга общаются, или они могут определять тяжесть симптомов. Некоторые генетические мутации передаются по наследству, а другие возникают спонтанно.
• Факторы окружающей среды. Исследователи в настоящее время изучают, играют ли такие факторы, как вирусные инфекции, лекарства или осложнения во время беременности, или загрязнители воздуха, в возникновении расстройства аутистического спектра.

Нет связи между вакцинами и расстройством аутистического спектра.

Одно из самых больших противоречий в отношении расстройства аутистического спектра связано с тем, существует ли связь между этим заболеванием и детскими вакцинами.Несмотря на обширные исследования, ни одно надежное исследование не показало связи между расстройством аутистического спектра и какими-либо вакцинами. Фактически, первоначальное исследование, которое вызвало споры много лет назад, было отменено из-за плохого дизайна и сомнительных методов исследования.

Отказ от детских прививок может подвергнуть вашего ребенка и других людей опасности заражения и распространения серьезных заболеваний, включая коклюш, корь или эпидемический паротит.

Факторы риска

Растет число детей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра.Неясно, связано ли это с улучшением выявления и отчетности, или с реальным увеличением числа случаев, или с обоими.

Расстройство аутистического спектра поражает детей всех рас и национальностей, но определенные факторы увеличивают риск для ребенка. Сюда могут входить:

• Пол вашего ребенка. У мальчиков вероятность развития расстройства аутистического спектра примерно в четыре раза выше, чем у девочек.
• Семейная история. Семьи, в которых один ребенок страдает расстройством аутистического спектра, имеют повышенный риск рождения другого ребенка с этим расстройством.Также нередко родители или родственники ребенка с расстройством аутистического спектра сами имеют незначительные проблемы с социальными или коммуникативными навыками или проявляют определенное поведение, типичное для этого расстройства.
• Прочие расстройства. Дети с определенными заболеваниями имеют более высокий, чем обычно, риск расстройства аутистического спектра или симптомов, подобных аутизму. Примеры включают синдром ломкой Х-хромосомы, наследственное заболевание, вызывающее интеллектуальные проблемы; туберозный склероз, состояние, при котором в головном мозге развиваются доброкачественные опухоли; и синдром Ретта, генетическое заболевание, встречающееся почти исключительно у девочек, которое вызывает замедление роста головы, умственную отсталость и потерю способности целенаправленно пользоваться руками.
• Чрезвычайно недоношенные дети. Младенцы, рожденные до 26 недель беременности, могут иметь более высокий риск расстройства аутистического спектра.
• Возраст родителей. Может быть связь между детьми, рожденными от родителей старшего возраста, и расстройством аутистического спектра, но необходимы дополнительные исследования, чтобы установить эту связь.

Осложнения

Проблемы с социальным взаимодействием, общением и поведением могут привести к:

• Проблемы в школе и с успешным обучением
• Проблемы занятости
• Неспособность жить самостоятельно
• Социальная изоляция
• Стресс в семье
• Издевательства и издевательства

Профилактика

Невозможно предотвратить расстройство аутистического спектра, но есть варианты лечения.Ранняя диагностика и вмешательство очень полезны и могут улучшить поведение, навыки и языковое развитие. Однако вмешательство полезно в любом возрасте. Хотя дети обычно не перерастают симптомы расстройства аутистического спектра, они могут научиться хорошо функционировать.

6 января 2018 г.

Расстройство аутистического спектра (для детей)

Что такое расстройство аутистического спектра?

Расстройство аутистического спектра (скажем: AW-tiz-um) — это различие в способе развития детского мозга.У детей с аутизмом могут быть проблемы с пониманием окружающего мира.

Каково это иметь расстройство аутистического спектра?

У ребенка с аутизмом могут быть проблемы:

• говорить и узнавать значение слов
• подружиться или вписаться в
• имеет дело с изменениями (например, пробовать новую еду, нанимать заменяющего учителя или перемещать игрушки с их обычных мест)
• Работа с громким шумом, ярким светом или толпой

Дети также могут двигаться необычным образом (например, махать руками) или делать одно и то же снова и снова (например, повторять одно и то же слово).

У ребенка с аутизмом могут быть небольшие проблемы с этими вещами или много. Некоторым детям нужна лишь небольшая помощь, а другим может потребоваться большая помощь в обучении и выполнении повседневных дел.

Что вызывает аутизм?

Люди рождаются с аутизмом. Никто точно не знает, чем это вызвано. Вероятно, это как-то связано с детскими генами и другими вещами, которые меняют способ развития мозга.

Как диагностируют аутизм?

Врачи проверяют младенцев и маленьких детей на наличие признаков аутизма при каждом осмотре.Родитель может подумать, что что-то не так, и сообщить об этом врачу. Может быть, ребенок достаточно взрослый, чтобы говорить, но не говорит. Или ребенок не проявляет интереса к людям и не играет необычным образом.

Когда врач думает, что у ребенка может быть аутизм, он или она вместе с группой экспертов выясняют, аутизм это или что-то еще.

Как лечится расстройство аутистического спектра?

От аутизма нет лекарства, но лечение может иметь большое значение. Чем младше дети, когда они начнут лечение, тем лучше.

Врачи, терапевты и учителя специального образования могут помочь детям научиться говорить, играть и учиться. Терапевты также помогают детям научиться заводить друзей, по очереди и ладить.

Что делать, если у моего друга расстройство аутистического спектра?

Некоторые люди с РАС не чувствуют, что у них расстройство, и не хотят меняться. Они гордятся тем, кто они есть, и хотят, чтобы их принимали, даже если у них могут быть другие сильные и слабые стороны, чем у большинства других людей.

Все люди заслуживают уважения. Но детей с РАС могут дразнить, запугивать или оставлять без внимания, потому что они разные. Издевательства и поддразнивания никогда не являются правильным способом обращения с другими людьми, но может быть трудно дружить с человеком, у которого есть аутизм.

Дети с РАС часто не понимают шуток. Возможно, вам нужно будет быть предельно ясным, когда вы общаетесь с кем-то, у кого есть РАС.

Постарайтесь проявить терпение и доброту. Помните, как трудно человеку с РАС понять, как быть другом.Поддержите одноклассников, над которыми издеваются. Расскажите об этом взрослым, чтобы они помогли защитить детей, над которыми издеваются.

Клиническая презентация расстройства аутистического спектра: анамнез, физикальное обследование

[Рекомендации] Ланда Р. Акцентирование внимания на ранних признаках расстройства аутистического спектра. YouTube. Доступно на https://www.youtube.com/watch?v=YtvP5A5OHpU. 2013; Доступ: 5 января 2020 г.

Lord C, Elsabbagh M, Baird G, Veenstra-Vanderweele J.Расстройство аутистического спектра. Ланцет . 2018 г. 11 августа. 392 (10146): 508-520. [Медлайн].

[Рекомендации] Filipek PA, et al. Параметр практики: скрининг и диагностика аутизма: отчет Подкомитета по стандартам качества Американской академии неврологии и Общества детской неврологии. Неврология, август 2000; 55 (4): 468-79. Подтверждено в июле 2010 г. [Полный текст].

Courchesne E, Carper R, Akshoomoff N. Доказательства чрезмерного роста мозга в первый год жизни при аутизме. ЯМА . 2003 16 июля. 290 (3): 337-44. [Медлайн].

Эйлвард Э. Х., Миншью Н. Дж., Филд К., Спаркс Б. Ф., Сингх Н. Влияние возраста на объем мозга и окружность головы при аутизме. Неврология . 2002, 23 июля. 59 (2): 175-83. [Медлайн].

Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-V) . 5-е издание. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация; 2013:

Johnson CP, Myers SM, Совет Американской академии педиатрии по делам детей с ограниченными возможностями.Выявление и оценка детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2007 ноябрь 120 (5): 1183-215. [Медлайн].

Antshel KM, Polacek C, McMahon M, Dygert K, Spenceley L., Dygert L, et al. Коморбидный СДВГ и тревожность влияют на эффективность группового вмешательства в отношении социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. J Dev Behav Pediatr . 2011 июл-авг. 32 (6): 439-46. [Медлайн].

Gates JA, Kang E, Lerner MD.Эффективность интервенций групповых социальных навыков для молодежи с расстройством аутистического спектра: систематический обзор и метаанализ. Clin Psychol Ред. . 2017 Март 52: 164-181. [Медлайн].

Marshall BL, Napolitano DA, McAdam DB, Dunleavy III JJ, Tessing JL, Varrell J. Venlafaxine и повышенная агрессия у женщин с аутизмом. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2003 Апрель 42 (4): 383-4. [Медлайн].

Шарма SR, Гонда X, Тарази FI.Расстройство аутистического спектра: классификация, диагностика и терапия. Pharmacol Ther . 2018 Октябрь 190: 91-104. [Медлайн].

Тейтельбаум П., Тейтельбаум О, Най Дж., Фрайман Дж., Маурер Р.Г. Анализ движений в младенчестве может быть полезен для ранней диагностики аутизма. Proc Natl Acad Sci U S A . 1998, 10 ноября. 95 (23): 13982-7. [Медлайн]. [Полный текст].

Brasic JR, Голландия, JA. Надежная классификация исследований случай-контроль аутистического расстройства и акушерских осложнений. Журнал нарушений развития и физических недостатков . 2006; 18: 355-381:

.

Brasic JR, Голландия, JA. Качественный и количественный обзор акушерских осложнений и аутистического расстройства. Журнал нарушений развития и физических недостатков . 2007; 19: 337-364:

Brasic JR, Holland JA, Alexander M. Повышенная вероятность акушерских осложнений при аутическом расстройстве [аннотация]. Южный медицинский журнал .2003; 96 (приложение 10): S34:

Fatemi SH, Earle J, Kanodia R, Kist D, Emamian ES, Patterson PH и др. Пренатальная вирусная инфекция приводит к атрофии пирамидных клеток и макроцефалии во взрослом возрасте: последствия для генеза аутизма и шизофрении. Клетка Мол Нейробиол . 2002 22 февраля (1): 25-33. [Медлайн].

Tick B, Bolton P, Happé F, Rutter M, Rijsdijk F. Наследование расстройств аутистического спектра: метаанализ исследований близнецов. J Детская психическая психиатрия . 2016 май. 57 (5): 585-95. [Медлайн].

Ронемус М., Иосифов И., Леви Д., Виглер М. Роль мутаций de novo в генетике расстройств аутистического спектра. Нат Рев Генет . 2014 15 февраля (2): 133-41. [Медлайн].

Lyall K, Croen L, Daniels J, Fallin MD, Ladd-Acosta C, Lee BK и др. Меняющаяся эпидемиология расстройств аутистического спектра. Annu Rev Public Health . 2017 20 марта.38: 81-102. [Медлайн].

Зербо О., Йошида С., Гундерсон Е.П., Дорвард К., Кроэн Л.А. Интервал между беременностями и риск расстройств аутистического спектра. Педиатрия . 2015 Октябрь, 136 (4): 651-7. [Медлайн].

Gutierrez GC, Smalley SL, Tanguay PE. Аутизм в комплексе туберозного склероза. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 1998 Apr.28 (2): 97-103. [Медлайн].

Суд не находит связи между вакцинами и аутизмом. Вакцина против человека .2010 14 мая. 6 (5): [Medline].

Браузер Д. Нет доказательств, что множественные вакцины повышают риск аутизма, утверждает CDC. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/781670. Доступ: 3 апреля 2013 г.

DeStefano F, Цена CS, Weintraub ES. Увеличение воздействия стимулирующих антитела белков и полисахаридов в вакцинах не связано с риском аутизма. Дж Педы . Март 2013.

Hammer LD, Curry ES, Harlor AD, Laughlin JJ, Leeds AJ, Lessin HR, et al.Увеличение охвата иммунизацией. Педиатрия . 2010 июн. 125 (6): 1295-304. [Медлайн].

Filipek PA, Accardo PJ, Ashwal S, Baranek GT, Cook EH Jr, Dawson G, et al. Параметр практики: скрининг и диагностика аутизма: отчет Подкомитета по стандартам качества Американской академии неврологии и Общества детской неврологии. Неврология . 2000 22 августа. 55 (4): 468-79. [Медлайн].

Courchesne E, Mouton PR, Calhoun ME, Semendeferi K, Ahrens-Barbeau C, Hallet MJ, et al.Число и размер нейронов в префронтальной коре головного мозга детей с аутизмом. ЯМА . 2011 9 ноября. 306 (18): 2001-10. [Медлайн].

Давенпорт Л. Измерение мыслей позволяет точно определить аутизм. Медицинские новости Medscape . 3 декабря 2014 г. [Полный текст].

Just MA, Cherkassky VL, Buchweitz A, Keller TA, Mitchell TM. Идентификация аутизма по нейронным репрезентациям социальных взаимодействий: нейрокогнитивные маркеры аутизма. PLoS One .2014. 9 (12): e113879. [Медлайн]. [Полный текст].

Hughes JR. Аутизм: первая находка = недостаточная связь ?. Эпилептическое поведение . 2007 августа 11 (1): 20-4. [Медлайн].

Ecker C, Suckling J, Deoni SC, Lombardo MV, Bullmore ET, Baron-Cohen S, et al. Анатомия мозга и ее связь с поведением у взрослых с расстройством аутистического спектра: многоцентровое исследование магнитно-резонансной томографии. Психиатрия Arch Gen . 2012 фев.69 (2): 195-209. [Медлайн].

Brasic JR, Mohamed M. Изображение человеческого мозга при расстройствах аутистического спектра. В: Seeman P, Madras B, Eds. Визуализация человеческого мозга в условиях здоровья и болезней. ООО «Нейронауки-Нет», 2012. [Полный текст].

Пресс-релиз NIH. Неорганизованные корковые пятна предполагают пренатальное происхождение аутизма. Доступно на http://www.nih.gov/news/health/mar2014/nimh-27.htm. Доступ: 1 апреля 2014 г.

Стоунер Р., Чоу М.Л., Бойл М.П., ​​Санкин С.М., Мутон П.Р., Рой С. и др.Пятна дезорганизации в неокортексе у детей с аутизмом. N Engl J Med . 2014 27 марта. 370 (13): 1209-19. [Медлайн].

Кармоди Д.П., Льюис М. Региональное развитие белого вещества у детей с расстройствами аутистического спектра. Дев Психобиол . 2010 декабрь 52 (8): 755-63. [Медлайн].

Cauda F, Geda E, Sacco K, D’Agata F, Duca S, Geminiani G и др. Аномалия серого вещества при расстройстве аутистического спектра: метааналитическое исследование оценки вероятности активации. J Neurol Neurosurg Psychiatry . 2011 декабрь 82 (12): 1304-13. [Медлайн].

Hwang BJ, Mohamed MA, Brašić JR. Молекулярная визуализация расстройства аутистического спектра. Int Rev Psychiatry . 2017 29 декабря (6): 530-554. [Медлайн].

Puts NAJ, Wodka EL, Harris AD, Crocetti D, Tommerdahl M, Mostofsky SH, et al. Снижение ГАМК и изменение соматосенсорной функции у детей с расстройством аутистического спектра. Защита от аутизма . 2017 апр.10 (4): 608-619. [Медлайн].

Робертсон CE, Ratai EM, Kanwisher N. Снижение ГАМКергического действия в аутичном мозге. Курр Биол . 2016 11 января. 26 (1): 80-5. [Медлайн].

Brix MK, Ersland L, Hugdahl K, Grüner R, Posserud MB, Hammar Å и др. «МР-спектроскопия головного мозга при расстройствах аутистического спектра — пересмотр теории возбуждающего / тормозящего дисбаланса ГАМК». Передний человек Neurosci . 2015. 9: 365. [Медлайн].

Ehlers S, Gillberg C, Wing L.Анкета для выявления синдрома Аспергера и других расстройств высокофункционального аутистического спектра у детей школьного возраста. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 1999, 29 апреля (2): 129-41. [Медлайн].

Облак А.Л., Гиббс Т.Т., Блатт Г.Дж. Снижение рецепторов ГАМК (B) в поясной коре и веретенообразной извилине при аутизме. Дж. Нейрохим . 2010 сен 1. 114 (5): 1414-23. [Медлайн]. [Полный текст].

Endres D, Tebartz van Elst L, Meyer SA, Feige B, Nickel K, Bubl A, et al.Метаболизм глутатиона в префронтальном мозге взрослых с высокофункциональным расстройством аутистического спектра: исследование MRS. Мол аутизм . 2017. 8:10. [Медлайн].

Aoki Y, Kasai K, Yamasue H. Возрастные изменения в аномалиях метаболитов мозга при аутизме: метаанализ исследований протонной магнитно-резонансной спектроскопии. Перевод Психиатрия . 2012 17 января 2: e69. [Медлайн].

Корриган Н.М., Шоу Д.В., Эстес А.М., Ричардс Т.Л., Мансон Дж., Фридман С.Д. и др.Атипичные модели развития химии мозга у детей с расстройством аутистического спектра. Психиатрия JAMA . 2013 Сентябрь 70 (9): 964-74. [Медлайн].

Hardan AY, Fung LK, Frazier T., Berquist SW, Minshew NJ, Keshavan MS, et al. Исследование белого вещества у детей с аутизмом методом протонной спектроскопии. Prog Neuropsychopharmacol Biol Psychiatry . 2016 3 апреля. 66: 48-53. [Медлайн].

Чугани, округ Колумбия. Нейровизуализация и нейрохимия аутизма. Педиатрическая клиника North Am . 2012 Февраль 59 (1): 63-73, x. [Медлайн].

Pennesi CM, Klein LC. Эффективность безглютеновой и безказеиновой диеты для детей с диагнозом расстройство аутистического спектра: на основе отчета родителей. Nutr Neurosci . 2012 15 марта (2): 85-91. [Медлайн].

Альберти А., Пирроне П., Элия М., Уоринг Р. Х., Романо С. Дефицит сульфата у «низкофункциональных» аутичных детей: пилотное исследование. Биологическая психиатрия .1999 г. 1. 46 (3): 420-4. [Медлайн].

Джеймс С.Дж., Мельник С., Джерниган С., Клевес М.А., Холстед С.Х., Вонг Д.Х. и др. Метаболический эндофенотип и родственные ему генотипы связаны с окислительным стрессом у детей с аутизмом. Am J Med Genet B Neuropsychiatr Genet . 2006 декабрь 5. 141B (8): 947-56. [Медлайн]. [Полный текст].

Oliveira G, Diogo L, Grazina M, Garcia P, Ataíde A, Marques C и др. Дисфункция митохондрий при расстройствах аутистического спектра: популяционное исследование. Дев Мед Детский Нейрол . 2005 Mar.47 (3): 185-9. [Медлайн].

Филипек П.А., Джуранек Дж., Нгуен М.Т., Каммингс К., Гаргус Дж. Дж. Относительный дефицит карнитина при аутизме. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2004 Декабрь 34 (6): 615-23. [Медлайн].

Джуливи К., Чжан Ю.Ф., Оманска-Клусек А., Росс-Инта С., Вонг С., Герц-Пиччиотто I и др. Митохондриальная дисфункция при аутизме. ЯМА . 1 декабря 2010 г. 304 (21): 2389-96. [Медлайн].

Celestino-Soper PB, Violante S, Crawford EL, Luo R, Lionel AC, et al.Распространенная Х-сцепленная врожденная ошибка биосинтеза карнитина может быть фактором риска недисморфического аутизма. Proc Natl Acad Sci U S A . 2012 г. 22 мая. 109 (21): 7974-81. [Медлайн].

Saghazadeh A, Ataeinia B, Keynejad K, Abdolalizadeh A, Hirbod-Mobarakeh A, Rezaei N. Противовоспалительные цитокины при расстройствах аутистического спектра: систематический обзор и метаанализ. Цитокин . 123 ноября 2019: 154740. [Медлайн].

Dipasquale V, Cutrupi MC, Colavita L, Manti S, Cuppari C, Salpietro C.Нейровоспаление при расстройствах аутистического спектра: роль белка группы высокой мобильности. Вставка 1. IJMCM . Лето 2017. 6: 148-155. [Полный текст].

Larsson HJ, Eaton WW, Madsen KM, Vestergaard M, Olesen AV, Agerbo E, et al. Факторы риска аутизма: перинатальные факторы, психиатрический анамнез родителей и социально-экономический статус. Am J Epidemiol . 2005 15 мая. 161 (10): 916-25; обсуждение 926-8. [Медлайн].

Lawler CP, Croen LA, Grether JK, Van de Water J.Определение влияния окружающей среды на аутизм: провокационные подсказки и ложные сведения. Ment Retard Dev Disabil Res Rev . 2004. 10 (4): 292-302. [Медлайн].

Константино Дж. Н., Чжан Ю., Фрейзер Т., Аббакчи А. М., Ло П. Рецидивы братьев и сестер и генетическая эпидемиология аутизма. Am J Psychiatry . 2010 ноябрь 167 (11): 1349-56. [Медлайн]. [Полный текст].

Ван Ц., Гэн Х, Лю В., Чжан Г. Пренатальные, перинатальные и послеродовые факторы, связанные с аутизмом: метаанализ. Медицина (Балтимор) . 2017 май. 96 (18): e6696. [Медлайн].

Глассон Э. Дж., Бауэр С., Петтерсон Б., де Клерк Н., Чейни Г., Холлмайер Дж. Ф. Перинатальные факторы и развитие аутизма: популяционное исследование. Психиатрия Arch Gen . 2004 июн. 61 (6): 618-27. [Медлайн].

Хьюз С. Пренатальное воздействие вальпроата, связанное с аутизмом. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/803034. Доступ: 2 мая 2013 г.

Christensen J, Grønborg TK, Sørensen MJ, Schendel D, Parner ET, Pedersen LH, et al. Пренатальное воздействие вальпроата и риск расстройств аутистического спектра и детского аутизма. ЯМА . 2013 24 апреля. 309 (16): 1696-703. [Медлайн].

Croen LA, Grether JK, Yoshida CK, Odouli R, Hendrick V. Использование антидепрессантов во время беременности и расстройств детского аутистического спектра. Психиатрия Arch Gen . 2011 ноябрь 68 (11): 1104-12. [Медлайн].

Андраде С. Воздействие антидепрессантов во время беременности и риск аутизма у потомства, 1: Мета-обзор мета-анализов. Дж. Клиническая психиатрия . 2017 сен / окт. 78 (8): e1047-e1051. [Медлайн].

Брукс М. Риск аутизма, связанный с дисфункцией щитовидной железы матери. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/809718. Доступ: 27 августа 2013 г.

Román GC, Ghassabian A, Bongers-Schokking JJ, Jaddoe VW, Hofman A, de Rijke YB, et al.Связь гестационной материнской гипотироксинемии и повышенного риска аутизма. Энн Нейрол . 2013 13 августа [Medline].

Озонов С., Янг Г.С., Картер А., Мессинджер Д., Йирмия Н., Цвайгенбаум Л. и др. Риск рецидива расстройств аутистического спектра: исследование Консорциума исследований детей и сестер. Педиатрия . 2011 сентябрь 128 (3): e488-95. [Медлайн]. [Полный текст].

Abrahams BS, Geschwind DH. Подключение генов к мозгу при расстройствах аутистического спектра. Arch Neurol . 2010 апр. 67 (4): 395-9. [Медлайн].

Abrahams BS, Geschwind DH. Достижения генетики аутизма: на пороге новой нейробиологии. Нат Рев Генет . 2008 май. 9 (5): 341-55. [Медлайн]. [Полный текст].

Холлмайер Дж., Кливленд С., Торрес А., Филлипс Дж., Коэн Б., Ториго Т. и др. Генетическая наследственность и общие факторы окружающей среды среди пар близнецов с аутизмом. Психиатрия Arch Gen . 2011 ноябрь68 (11): 1095-102. [Медлайн].

Гиллберг С, Седерлунд М. Синдром Аспергера: семейные, пре- и перинатальные факторы. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2005 Апрель, 35 (2): 159-66. [Медлайн].

Merritt JL 2nd, Jalal SM, Barbaresi WJ, Babovic-Vuksanovic D. Синдром делеции 14q32.3 с аутизмом. Ам Дж. Мед Генет А . 2005 15 февраля. 133A (1): 99-100. [Медлайн].

Liu XQ, Georgiades S, Duku E, Thompson A, Devlin B, Cook EH и др.Идентификация генетических локусов, лежащих в основе фенотипических конструкций расстройств аутистического спектра. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2011 июл.50 (7): 687-696.e13. [Медлайн].

Jorde LB, Hasstedt SJ, Ritvo ER, Mason-Brothers A, Freeman BJ, Pingree C и др. Комплексный сегрегационный анализ аутизма. Ам Дж. Хам Генет . 1991, ноябрь 49 (5): 932-8. [Медлайн]. [Полный текст].

Schaefer GB, Lutz RE. Диагностическая ценность клинической генетической оценки расстройств аутистического спектра. Генет Мед . 2006 Сентябрь 8 (9): 549-56. [Медлайн].

Durand CM, Betancur C, Boeckers TM, Bockmann J, Chaste P, Fauchereau F, et al. Мутации в гене, кодирующем синаптический каркасный белок SHANK3, связаны с расстройствами аутистического спектра. Нат Генет . 2007 января, 39 (1): 25-7. [Медлайн]. [Полный текст].

Монтейро П., Фен Г. ШАНК белки: роли в синапсах и расстройстве аутистического спектра. Нат Рев Neurosci .2017 марта 18 (3): 147-157. [Медлайн].

Garber KB, Visootsak J, Warren ST. Синдром ломкой Х-хромосомы. евро J Hum Genet . 2008 июн.16 (6): 666-72. [Медлайн].

Накамото М., Налавади В., Эпштейн М.П., ​​Нараянан Ю., Басселл Дж. Дж., Уоррен СТ. Дефицит белка ломкой X-умственной отсталости приводит к чрезмерной mGluR5-зависимой интернализации рецепторов AMPA. Proc Natl Acad Sci U S A . 2007 25 сентября. 104 (39): 15537-42. [Медлайн].[Полный текст].

Curatolo P, Porfirio MC, Benedetti S, Giana G, Manzi B. [Autismo.]. Минерва Педиатр . 2008/10; 60 (5): 846-848:

Curatolo P, Bombardieri R, Jozwiak S. Туберозный склероз. Ланцет . 23 августа 2008 г. 372 (9639): 657-68. [Медлайн].

Roberts EM, English PB, Grether JK, Windham GC, Somberg L, Wolff C. Место жительства матери рядом с обработкой сельскохозяйственных пестицидов и расстройствами аутистического спектра среди детей в Центральной долине Калифорнии. Экологическое здоровье . 2007 октябрь 115 (10): 1482-9. [Медлайн]. [Полный текст].

Исследование Самсона К., проведенное при поддержке CDC, предполагает возможную связь между аутистическими расстройствами и воздействием пертицидов у матери в Калифорнии. Неврология сегодня . Сентябрь 2007 г .; 7: 7:

Хакетал В. Другие доказательства связи аутизма с загрязнением воздуха. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/833653. Доступ: 24 октября 2014 г.

Эвелин Тэлботт, Линн Маршалл, Джудит Рейджер, Винсент Арена, Рави Шарма.Ассоциация Национальной ассоциации оценки токсичности воздуха и риска расстройства детского аутистического спектра: исследование «случай — контроль». Американская ассоциация исследований аэрозолей. Доступно по адресу http://aaarabstracts.com/2014/viewabstract.php?pid=599. Доступ: 24 октября 2014 г.

Modabbernia A, Velthorst E, Reichenberg A. Факторы риска аутизма, связанные с окружающей средой: научно обоснованный обзор систематических обзоров и метаанализов. Мол аутизм . 2017. 8:13. [Медлайн].

Сандин С., Халтман С.М., Колевзон А., Гросс Р., МакКейб Дж. Х., Райхенберг А. Возрастание матери связано с увеличением риска аутизма: обзор и метаанализ. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 май. 51 (5): 477-486.e1. [Медлайн].

Халтман С.М., Сандин С., Левин С.З., Лихтенштейн П., Райхенберг А. Повышение отцовского возраста и риск аутизма: новые данные популяционного исследования и метаанализа эпидемиологических исследований. Мол Психиатрия . 2011 16 декабря (12): 1203-12. [Медлайн].

Rapin I, Тухман РФ. Что нового в аутизме ?. Curr Opin Neurol . 2008 21 апреля (2): 143-9. [Медлайн].

Honda H, Shimizu Y, Rutter M. Отсутствие эффекта отмены вакцины MMR на заболеваемость аутизмом: общее популяционное исследование. J Детская психическая психиатрия . 2005 июн. 46 (6): 572-9. [Медлайн].

Тейлор Б., Миллер Э., Фаррингтон С.П., Петропулос М.К., Фаво-Майо I, Ли Дж. И др.Вакцина от аутизма и кори, эпидемического паротита и краснухи: нет эпидемиологических доказательств причинно-следственной связи. Ланцет . 1999, 12 июня. 353 (9169): 2026-9. [Медлайн].

Thompson WW, Price C, Goodson B, Shay DK, Benson P, Hinrichsen VL, et al. Раннее воздействие тимеросала и нейропсихологические результаты в возрасте от 7 до 10 лет. N Engl J Med . 2007, 27 сентября. 357 (13): 1281-92. [Медлайн].

Ретракция — подвздошно-лимфоидно-узловая гиперплазия, неспецифический колит и повсеместное нарушение развития у детей. Ланцет . 6 февраля 2010 г. 375 (9713): 445. [Медлайн].

Доббс М. То, что показывают исследования аутизма, не отражается в том, что говорят кандидаты. Вашингтон Пост . 22 апреля 2008 г .; A: A8:

Blaxill MF. В чем дело? Вопрос о временных тенденциях аутизма. Представитель общественного здравоохранения . 2004 ноябрь-декабрь. 119 (6): 536-51. [Медлайн]. [Полный текст].

Newschaffer CJ, Falb MD, Gurney JG. Национальные тенденции распространенности аутизма по данным специального образования США. Педиатрия . 2005 Март 115 (3): e277-82. [Медлайн].

Байо Дж., Виггинс Л., Кристенсен Д.Л. и др. Распространенность расстройств аутистического спектра среди детей в возрасте 8 лет — Сеть мониторинга аутизма и пороков развития, 11 сайтов, США, 2014 г. MMWR Surveill Summ . 2018 27 апреля. 67 (6): 1-23. [Медлайн].

Коган М., Владутиу С., Шьев Л. и др. Распространенность расстройств аутистического спектра, о которых сообщают родители, среди детей в США. Педиатрия . Ноябрь 2018.

Blumberg SJ, Bramlett MD, Kogan MD, Schieve LA, Jones JR, Lu MC. Изменения в распространенности расстройств аутистического спектра, о которых сообщают родители, у детей школьного возраста в США: с 2007 по 2011-2012 годы. Национальный статистический отчет о состоянии здоровья . 2013 20 марта. 1-11, 1 стр. После 11. [Medline].

Бакстер А.Дж., Бруга Т.С., Эрскин Х.Э., Шурер Р.В., Вос Т., Скотт Дж. Эпидемиология и глобальное бремя расстройств аутистического спектра. Психол Мед . 2015 Февраль 45 (3): 601-13. [Медлайн].

Kim YS, Leventhal BL, Koh YJ, Fombonne E, Laska E, Lim EC, et al. Распространенность расстройств аутистического спектра в общей выборке населения. Am J Psychiatry . 2011 Сентябрь 168 (9): 904-12. [Медлайн].

Курита Х. [Текущее состояние исследований аутизма]. Сэйшин Синкэйгаку Засси . 2001. 103 (1): 64-75. [Медлайн].

Бейли А., Болтон П., Батлер Л., Ле Кутер А., Мерфи М., Скотт С. и др.Распространенность аномалии хрупкой Х-хромосомы среди аутичных близнецов и одиноких детей. J Детская психическая психиатрия . 1993 июл. 34 (5): 673-88. [Медлайн].

Чадли А.Е., Хагерман Р.Дж. Синдром ломкой Х-хромосомы. Дж. Педиатр . 1987 июн. 110 (6): 821-31. [Медлайн].

Cohen IL, Sudhalter V, Pfadt A, Jenkins EC, Brown W.T., Vietze PM. Почему связаны аутизм и синдром ломкой Х-хромосомы? Концептуальные и методологические вопросы. Ам Дж. Хам Генет .1991 Февраль 48 (2): 195-202. [Медлайн]. [Полный текст].

Einfeld SL. Аутизм и синдром ломкой Х-хромосомы. Ам Дж. Мед Генет . 1988 май-июнь. 30 (1-2): 237-8. [Медлайн].

Fisch GS, Cohen IL, Jenkins EC, Brown WT. Скрининг мужского населения с отклонениями в развитии на уязвимый X: влияние размера выборки. Ам Дж. Мед Генет . 1988 май-июнь. 30 (1-2): 655-63. [Медлайн].

Рейсс А.Л., Фройнд Л. Синдром ломкой Х-хромосомы, DSM-III-R и аутизм. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 1990, 29 ноября (6): 885-91. [Медлайн].

Ван LW, Танкреди DJ, Томас DW. Распространенность желудочно-кишечных проблем у детей в Соединенных Штатах с расстройствами аутистического спектра из семей с несколькими затронутыми членами. J Dev Behav Pediatr . 2011 июн. 32 (5): 351-60. [Медлайн].

Crawley JN, Heyer WD, LaSalle JM. Аутизм и рак разделяют гены риска, пути распространения и цели лекарств. Тенденции Genet . 2016 марта 32 (3): 139-146. [Медлайн].

Крейг Ф., Савино Р., Трабакка А. Систематический обзор коморбидности между церебральным параличом, расстройствами аутистического спектра и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. евро J Paediatr Neurol . 2019 23 января (1): 31-42. [Медлайн].

Miano S, Ferri R. Эпидемиология и лечение бессонницы у детей с расстройствами аутистического спектра. Препараты для педиатрии .2010 г. 1. 12 (2): 75-84. [Медлайн].

Lukmanji S, Manji SA, Kadhim S, Sauro KM, Wirrell EC, Kwon CS и др. Сочетание эпилепсии и аутизма: систематический обзор. Эпилептическое поведение . 2019 сентябрь 98 (Pt A): 238-248. [Медлайн].

Ларсон Ф.В., Вагнер А.П., Джонс П.Б., Тантам Д., Лай М.К., Барон-Коэн С. и др. Психоз при аутизме: сравнение характеристик обоих состояний в когорте с двойным поражением. Br J Психиатрия .2017 Апрель 210 (4): 269-275. [Медлайн].

Магнусон К.М., Константино Дж. Характеристика депрессии у детей с расстройствами аутистического спектра. J Dev Behav Pediatr . 2011 Май. 32 (4): 332-40. [Медлайн].

Vasa RA, Mazurek MO, Mahajan R, Bennett AE, Bernal MP, Nozzolillo AA, et al. Оценка и лечение тревожности у молодежи с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2016, февраль, 137, приложение 2: S115-23. [Медлайн].

Васа Р.А., Мазурек МО. Обновленная информация о тревоге у молодежи с расстройствами аутистического спектра. Curr Opin Psychiatry . 2015 28 марта (2): 83-90. [Медлайн].

Vasa RA, Carroll LM, Nozzolillo AA, Mahajan R, Mazurek MO, Bennett AE, et al. Систематический обзор методов лечения тревожности у молодежи с расстройствами аутистического спектра. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2014 декабрь 44 (12): 3215-29. [Медлайн].

Махони А, Полинг А.Профилактика сексуального насилия для людей с тяжелыми нарушениями развития. Дж. Инвалидов развития и физических недостатков . Май 2011 г .; 23 (4): 369-76:

Андерсон С., Ло Дж. К., Дэниэлс А., Райс С., Манделл Д. С., Хагопиан Л. и др. Возникновение и влияние побега на семью у детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2012 ноябрь 130 (5): 870-7. [Медлайн].

Baron-Cohen S, Allen J, Gillberg C. Можно ли выявить аутизм в 18 месяцев? Иголка, стог сена и ЧАТ. Br J Психиатрия . Декабрь 1992 г., 161: 839-43: [Medline].

Барон-Коэн С., Кокс А., Бэрд Дж., Светтенхэм Дж., Найтингейл Н., Морган К. и др. Психологические маркеры выявления аутизма в младенчестве у большой популяции. Br J Психиатрия . 1996 Февраль 168 (2): 158-63. [Медлайн].

Lord C, Rutter M, Le Couteur A. Пересмотренное диагностическое интервью для аутизма: исправленная версия диагностического интервью для лиц, осуществляющих уход за людьми с возможными распространенными нарушениями развития. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 1994 24 октября (5): 659-85. [Медлайн].

Liptak GS, Kennedy JA, Dosa NP. Социальное участие в национально репрезентативной выборке старшей молодежи и молодых людей с аутизмом. J Dev Behav Pediatr . 2011 г., 15 апреля [Medline].

[Рекомендации] Ланда Р. Ранние признаки расстройства аутистического спектра. YouTube. Доступно на https://www.youtube.com/watch?v=YtvP5A5OHpU. 2013; Дата обращения: 14 декабря 2019 г.

Эллисон С., Ауеунг Б., Барон-Коэн С. Краткие «красные флажки» для скрининга аутизма: коэффициент короткого спектра аутизма и краткий количественный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста в 1000 случаев и 3000 контролей [исправлено]. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 Февраль 51 (2): 202-212.e7. [Медлайн].

Эллисон С., Барон-Коэн С., Уилрайт С., Чарман Т., Ричлер Дж., Паско Дж. И др. Q-CHAT (Количественный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста): обычно распределенный количественный показатель аутистических черт в возрасте 18-24 месяцев: предварительный отчет. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2008 Сентябрь 38 (8): 1414-25. [Медлайн].

Ауён Б., Барон-Коэн С., Уилрайт С., Эллисон С. Коэффициент аутистического спектра: детская версия (AQ-Child). Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2008 августа 38 (7): 1230-40. [Медлайн].

Baron-Cohen S, Hoekstra RA, Knickmeyer R, Wheelwright S. Коэффициент аутистического спектра (AQ) — подростковая версия. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2006 Апрель, 36 (3): 343-50. [Медлайн].

Барон-Коэн С., Уилрайт С., Скиннер Р., Мартин Дж., Клабли Э. Коэффициент аутистического спектра (AQ): данные о синдроме Аспергера / высокофункциональном аутизме, мужчин и женщин, ученых и математиков. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2001 г., 31 (1): 5-17. [Медлайн].

Demetriou EA, Lampit A, Quintana DS, Naismith SL, Song YJC, Pye JE, et al. Расстройства аутистического спектра: метаанализ исполнительной функции. Мол Психиатрия .2018 май. 23 (5): 1198-1204. [Медлайн].

Fombonne E, Rogé B, Claverie J, Courty S, Frémolle J. Микроцефалия и макроцефалия при аутизме. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 1999 г., 29 (2): 113-9. [Медлайн].

Шефер Г.Б., Мендельсон, штат Нью-Джерси, Комитет по профессиональной практике и руководящим принципам. Клиническая генетическая оценка в определении этиологии расстройств аутистического спектра: пересмотр рекомендаций 2013 г. Генет Мед . 2013 май. 15 (5): 399-407.[Медлайн].

[Рекомендации] Всемирная организация здравоохранения. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем, 10-е издание . 10. Женева, Швейцария: Всемирная организация тепла; 2016. [Полный текст].

Canal-Bedia R, García-Primo P, Martín-Cilleros MV, Santos-Borbujo J, Guisuraga-Fernández Z, Herráez-García L, et al. Модифицированный контрольный список для аутизма у детей ясельного возраста: кросс-культурная адаптация и проверка в Испании. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2011 Октябрь 41 (10): 1342-51. [Медлайн].

[Рекомендации] Медицинский центр детской больницы Цинциннати. Заявление о наилучших доказательствах (BESt). Использование инструментов оценки моторики и самообслуживания для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Июль 2009 г. [Полный текст].

Медицинский центр детской больницы Цинциннати. Заявление о наилучших доказательствах (BESt). Использование инструментов сенсорной оценки у детей с диагнозом расстройство аутистического спектра (РАС).2009 Март [Полный текст].

[Рекомендации] Департамент здравоохранения штата Нью-Йорк, Отдел здоровья семьи, Бюро раннего вмешательства. Руководство по клинической практике: Краткое справочное руководство. Аутизм / общие расстройства развития, оценка и вмешательство для детей младшего возраста (возраст 0–3 года). Переиздано в 2009 г. [Полный текст].

Lord C, Petkova E, Hus V, Gan W., Lu F, Martin DM, et al. Многопрофильное исследование клинической диагностики различных расстройств аутистического спектра. Психиатрия Arch Gen . 2012 Март 69 (3): 306-13. [Медлайн].

Сахота П.К., Майлз Дж. Х., Ван СН. Нарушения сна у детей с аутизмом. Неврология . 1997; 48 (3): A258:

Хашимото Т., Таяма М., Миядзаки М., Муракава К., Шимакава С., Йонеда Й и др. Вовлечение ствола мозга у высокофункциональных аутичных детей. Acta Neurol Scand . 1993 августа 88 (2): 123-8. [Медлайн].

Хашимото Т., Таяма М., Муракава К., Йошимото Т., Миядзаки М., Харада М. и др.Развитие ствола мозга и мозжечка у аутичных пациентов. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 1995 25 февраля (1): 1-18. [Медлайн].

Филипек П.А. Количественная магнитно-резонансная томография при аутизме: червь мозжечка. Curr Opin Neurol . 1995 г., 8 (2): 134-8. [Медлайн].

Via E, Radua J, Cardoner N, Happé F, Mataix-Cols D. Мета-анализ аномалий серого вещества при расстройстве аутистического спектра: следует ли включать расстройство Аспергера в более широкий круг расстройств аутистического спектра ?. Психиатрия Arch Gen . 2011 Апрель 68 (4): 409-18. [Медлайн].

Эйлер Л.Т., Пирс К., Курчезн Э. Неспособность левой височной коры специализироваться на речи является ранним и фундаментальным свойством аутизма. Мозг . 2012 Март 135: 949-60. [Медлайн]. [Полный текст].

Сундарам СК, Кумар А, Макки Мичиган, Бехен МЭ, Чугани ХТ, Чугани округ Колумбия. Диффузионная тензорная визуализация лобной доли при расстройстве аутистического спектра. Цереб Кортекс .2008 18 ноября (11): 2659-65. [Медлайн]. [Полный текст].

Barnea-Goraly N, Lotspeich LJ, Reiss AL. Аналогичные аберрации белого вещества у детей с аутизмом и их здоровых братьев и сестер: исследование визуализации с помощью тензора диффузии с использованием пространственной статистики на основе трактов. Психиатрия Arch Gen . 2010 Октябрь 67 (10): 1052-60. [Медлайн].

Jou RJ, Mateljevic N, Kaiser MD, Sugrue DR, Volkmar FR, Pelphrey KA. Структурный нейронный фенотип аутизма: предварительные данные исследования визуализации тензора диффузии с использованием пространственной статистики на основе трактовки. AJNR Am J Neuroradiol . 2011 окт. 32 (9): 1607-13. [Медлайн].

Zürcher NR, Bhanot A, McDougle CJ, Hooker JM. Систематический обзор молекулярной визуализации (ПЭТ и ОФЭКТ) при расстройствах аутистического спектра: текущее состояние и возможности будущих исследований. Neurosci Biobehav Ред. . 2015 май. 52: 56-73. [Медлайн].

Хе CW, Смит Р., Ву Дж., Хазлетт Э., Рассел А., Асарнов Р. и др. Позитронно-эмиссионная томография мозжечка при аутизме. Am J Psychiatry . 1989 Февраль 146 (2): 242-5. [Медлайн].

Syed AB, Brasic JR. Ядерный нейротрансмиттер молекулярная визуализация расстройства аутистического спектра. AIMS Molecular Science . 2019. 6: 87-106. [Полный текст].

Fatemi SH, Wong DF, Brašić JR, Kuwabara H, Mathur A, Folsom TD, et al. Метаботропный индикатор рецептора 5 глутамата [ ¹⁸ F] -FPEB демонстрирует повышенный потенциал связывания в постцентральной извилине и мозжечке мужчин с аутизмом: пилотное исследование ПЭТ. Атаксия мозжечка . 2018. 5: 3. [Медлайн].

Chiron C, Leboyer M, Leon F, Jambaqué I, Nuttin C, Syrota A. ОФЭКТ мозга при детском аутизме: доказательства отсутствия нормальной полушарной асимметрии. Дев Мед Детский Нейрол . 1995 окт.37 (10): 849-60. [Медлайн].

Malow BA. Недосыпание и эпилепсия. Эпилепсия Curr . 2004 сентябрь-октябрь. 4 (5): 193-5. [Медлайн]. [Полный текст].

[Рекомендации] Хайман С.Л., Леви С.Е., Майерс С.М. и др.Выявление, оценка и лечение детей с расстройством аутистического спектра. Педиатрия . 2019. e20193447. [Полный текст].

Френч Л., Кеннеди EMM. Ежегодный обзор исследований: Раннее вмешательство для младенцев и детей раннего возраста с расстройством аутистического спектра или находящихся в группе риска: систематический обзор. J Детская психическая психиатрия . 2018 Апрель 59 (4): 444-456. [Медлайн].

Zwaigenbaum L, Penner M. Расстройство аутистического спектра: достижения в диагностике и оценке. BMJ . 2018 21 мая. 361: k1674. [Медлайн].

МакГуайр К., Эриксон С., Габриэлс Р.Л., Каплан Д., Мазефски С., МакГонигл Дж. И др. Психиатрическая госпитализация детей с аутизмом или умственной отсталостью: согласованные положения о передовой практике. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2015 декабрь 54 (12): 969-71. [Медлайн].

[Директива] Луизелли Дж. К., Басс Дж. Д., Уиткомб С.А. Обучение специалистов по прикладному анализу поведения поставщикам прямых медицинских услуг: оценка результатов и социальная проверка программы обучения. Behav Modif . 2010 Сентябрь 34 (5): 403-14. [Медлайн].

[Директива] Карр Дж. Э., Фокс Э. Дж. Использование видеотехнологии для распространения поведенческих процедур: обзор функционального анализа: руководство по пониманию сложного поведения (DVD). Аналоговое приложение J Appl Behav . 2009 Зима. 42 (4): 919-23. [Медлайн]. [Полный текст].

Ganz JB, Davis JL, Lund EM, Goodwyn FD, Simpson RL. Мета-анализ PECS с людьми с РАС: исследование целевых и нецелевых результатов, характеристики участников и этап реализации. Res Dev Disabil . 2012 март-апрель. 33 (2): 406-18. [Медлайн].

Доусон Дж., Роджерс С., Мансон Дж., Смит М., Винтер Дж., Гринсон Дж. И др. Рандомизированное контролируемое испытание вмешательства для детей ясельного возраста с аутизмом: Денверская модель раннего начала. Педиатрия . 2010 января 125 (1): e17-23. [Медлайн].

Роджерс С.Дж., Эстес А., Лорд С., Висмара Л., Винтер Дж., Фицпатрик А. и др. Влияние вмешательства родителей на основе краткосрочной модели раннего старта в Денвере (ESDM) на детей раннего возраста с риском расстройств аутистического спектра: рандомизированное контролируемое исследование. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 Октябрь 51 (10): 1052-65. [Медлайн]. [Полный текст].

Испания, Д., Син, Дж., Харвуд, Л. и др. Когнитивно-поведенческая терапия социальной тревожности при расстройстве аутистического спектра: систематический обзор. Успехи в борьбе с аутизмом . 3 января 2017 г. 3 (1): 34-46.

Spain D, Sin J, Paliokosta E, Furuta M, Prunty JE, Chalder T, et al. Семейная терапия расстройств аутистического спектра. Кокрановская база данных Syst Rev .2017 16 мая. 5: CD011894. [Медлайн].

Rodrigues JM, Mestre M, Fredes LI. Цигун в лечении детей с расстройствами аутистического спектра: систематический обзор. Дж Интегр Мед . 2019 июл.17 (4): 250-260. [Медлайн].

Rodrigues JMSM, Mestre MICP, Matos LC, Machado JP. Влияние практики тайцзицюань и цигун на поведенческие расстройства у детей школьного возраста: пилотное исследование. J Bodyw Mov Ther . 2019 23 января (1): 11-15.[Медлайн].

Брукс М. Общие проблемы, связанные с негативным поведением при аутизме. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/814364 .. Дата обращения: 26 ноября 2013 г.

Chaidez V, Hansen RL, Hertz-Picciotto I. Желудочно-кишечные проблемы у детей с аутизмом, задержкой или типичным развитием. Дж. Аутизм Дев Дисорд . 2013 6 ноября [Medline].

Mousain-Bosc M, Roche M, Polge A, Pradal-Prat D, Rapin J, Bali JP.Улучшение нейроповеденческих расстройств у детей с добавлением магния-витамина B6. II. Распространенное расстройство развития — аутизм. Magnes Res . 2006 марта 19 (1): 53-62. [Медлайн].

Adams JB, Audhya T, McDonough-Means S, Rubin RA, Quig D, Geis E, et al. Влияние витаминно-минеральной добавки на детей и взрослых с аутизмом. BMC Педиатр . 2011 12 декабря, 11: 111. [Медлайн]. [Полный текст].

Serra D, Almeida LM, Dinis TCP.Полифенолы как пищевые биоактивные соединения в контексте расстройств аутистического спектра: критический мини-обзор. Neurosci Biobehav Ред. . 2019 Июль 102: 290-298. [Медлайн].

Освальд Д.П., Соненклар Н.А. Использование лекарств среди детей с расстройствами аутистического спектра. J Детский подростковый психофармакол . 2007 июн. 17 (3): 348-55. [Медлайн].

Спенсер Д., Маршалл Дж., Пост Б, Кулакодлу М., Ньюшаффер С., Деннен Т. и др. Использование психотропных препаратов и полипрагмазия у детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2013 ноябрь 132 (5): 833-40. [Медлайн].

Браузер Д. Психотропные препараты, которые все еще обычно назначают при аутизме. Medscape [сериал онлайн]. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/812982. Доступ: 2 ноября 2013 г.

Макфитерс М.Л., Уоррен З., Сате Н., Брузек Дж. Л., Кришнасвами С., Джером Р. Н. и др. Систематический обзор методов лечения детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2011 Май.127 (5): e1312-21. [Медлайн].

Макдугл CJ, Кем DL, Posey DJ. Серия случаев: использование зипразидона для лечения дезадаптивных симптомов у подростков с аутизмом. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2002 г., 41 (8): 921-7. [Медлайн].

Холландер Э, Филлипс А., Чаплин В., Загурский К., Новотный С., Вассерман С. и др. Плацебо-контролируемое перекрестное исследование жидкого флуоксетина при повторяющемся поведении у детей и подростков с аутизмом. Нейропсихофармакология .2005 30 марта (3): 582-9. [Медлайн].

Оули Т., Уолтон Л., Солт Дж., Гутер С.Дж., Виннега М., Левенталь Б.Л. и др. Открытое исследование эсциталопрама при распространенных нарушениях развития. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2005 апр. 44 (4): 343-8. [Медлайн].

Namerow LB, Thomas P, Bostic JQ, Prince J, Monuteaux MC. Использование циталопрама при распространенных нарушениях развития. J Dev Behav Pediatr . 2003 24 апреля (2): 104-8.[Медлайн].

Couturier JL, Nicolson R. Ретроспективная оценка циталопрама у детей и подростков с распространенными нарушениями развития. J Детский подростковый психофармакол . 2002 Осень. 12 (3): 243-8. [Медлайн].

King BH, Hollander E, Sikich L, McCracken JT, Scahill L, Bregman JD, et al. Недостаточная эффективность циталопрама у детей с расстройствами аутистического спектра и высоким уровнем повторяющегося поведения: циталопрам неэффективен у детей с аутизмом. Психиатрия Arch Gen . 2009 июн.66 (6): 583-90. [Медлайн].

Brasic JR, Zagzag D, Kowalik S, Prichep L, John ER, Barnett JY, et al. Клинические проявления прогрессирующей кататонии. Гер Дж. Психиатр . 2000. 3 (2): 13-24. [Полный текст].

Brasic JR, Zagzag D, Kowalik S, Prichep L, John ER, Liang HG и др. Прогрессирующая кататония. Психол Реп . 1999. 84 (1): 239-46.

Кем ДЛ, Поузи DJ, Макдугл CJ.Приапизм, связанный с приемом тразодона у подростка с аутизмом. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2002 Июль 41 (7): 758. [Медлайн].

[Руководство] Американская академия педиатрии. Ведение детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия. 2007 ноя; 120 (5): 1183-1215. Доступно на http://pediatrics.aappublications.org/content/120/5/1162.full.

Barahona-Corrêa JB, Velosa A, Chainho A, Lopes R, Oliveira-Maia AJ. Повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция для лечения расстройства аутистического спектра: систематический обзор и метаанализ. Передний интегратор Neurosci . 2018. 12:27. [Медлайн].

Россиньоль Д.А. Гипербарическая оксигенотерапия может улучшить некоторые патофизиологические данные при аутизме. Медицинские гипотезы . 2007. 68 (6): 1208-27. [Медлайн].

Rossignol DA, Rossignol LW. Гипербарическая оксигенотерапия может улучшить симптомы у детей-аутистов. Медицинские гипотезы . 2006. 67 (2): 216-28. [Медлайн].

Россиньоль Д.А., Россиньоль Л.В., Джеймс С.Дж., Мельник С., Мампер Э.Влияние гипербарической оксигенотерапии на окислительный стресс, воспаление и симптомы у детей с аутизмом: открытое пилотное исследование. BMC Педиатр . 2007 16 ноября, 7:36. [Медлайн]. [Полный текст].

Krishnaswami S, McPheeters ML, Veenstra-Vanderweele J. Систематический обзор секретина для детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия . 2011 Май. 127 (5): e1322-5. [Медлайн]. [Полный текст].

Williams K, Wray JA, Wheeler DM.Внутривенный секретин при расстройствах аутистического спектра (РАС). Кокрановская база данных Syst Rev . 2012, 18 апреля. 4: CD003495. [Медлайн].

Касселс К. Окситоцин «нормализует» социальный дефицит у детей с аутизмом. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/817552. Доступ: 16 декабря 2013 г.

Gordon I, Vander Wyk BC, Bennett RH, Cordeaux C, Lucas MV, Eilbott JA, et al. Окситоцин улучшает работу мозга у детей с аутизмом. Proc Natl Acad Sci U S A . 2 декабря 2013 г. [Medline].

Браузер Д. Новые практические рекомендации при аутизме. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/819935. Доступ: 4 февраля 2014 г.

Volkmar F, Siegel M, Woodbury-Smith M, King B, McCracken J, State M. Практический параметр для оценки и лечения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра. J Am Acad Детская подростковая психиатрия .2014 Февраль 53 (2): 237-57. [Медлайн].

Wink LK, Pedapati EV, Horn PS, McDougle CJ, Эриксон, Калифорния. Использование множественных антипсихотических препаратов при расстройствах аутистического спектра. J Детский подростковый психофармакол . 2017 27 февраля (1): 91-94. [Медлайн].

Barbaresi WJ, Katusic SK, Colligan RC, Weaver AL, Jacobsen SJ. Заболеваемость аутизмом в округе Олмстед, штат Миннесота, 1976–1997 годы: результаты популяционного исследования. Arch Pediatr Adolesc Med .2005 Январь 159 (1): 37-44. [Медлайн].

Раттер М. Этиология аутизма: выводы и вопросы. J Интеллект Disabil Res . 2005 апр. 49: 231-8. [Медлайн].

Раттер М. Заболеваемость расстройствами аутистического спектра: изменения с течением времени и их значение. Acta Paediatr . 2005 Январь 94 (1): 2-15. [Медлайн].

Ли М.С., Ким Джи, Эрнст Э. Массажная терапия для детей с расстройствами аутистического спектра: систематический обзор. Дж. Клиническая психиатрия . 2011 Март 72 (3): 406-11. [Медлайн].

Доусон Г., Джонс Э. Дж., Меркл К., Венема К., Лоуи Р., Фая С. и др. Раннее поведенческое вмешательство связано с нормализацией мозговой деятельности у маленьких детей с аутизмом. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 ноябрь 51 (11): 1150-9. [Медлайн].

Celexa (гидробромид циталопрама) [вкладыш в упаковке]. Сент-Луис, штат Миссури: Forest Pharmaceuticals, Inc; Август 2011 г.[Полный текст].

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Целекса (циталопрам гидробромид): информация о безопасности лекарств — нарушение сердечного ритма, связанное с приемом высоких доз. Доступно по адресу http://www.fda.gov/Safety/MedWatch/SafetyInformation/SafetyAlertsforHumanMedicalProducts/ucm269481.htm. Доступ: 24 октября 2012 г.

Сообщение президента APA Дилипа Йесте, доктора медицины, о DSM-5. Доступно на http://www.psychnews.org/files/DSM-message.pdf. Доступ: 1 декабря 2012 г.

Американская психиатрическая ассоциация. DSM-5 Развитие, Расстройство аутистического спектра. Предлагаемая редакция. Доступно по адресу http://www.dsm5.org/ProposedRevisions/Pages/proposedrevision.aspx?rid=94. Доступ: 22 декабря 2011 г.

APA. Расстройство аутистического спектра. Доступно по адресу http://www.dsm5.org/Documents/Autism%20Spectrum%20Disorder%20Fact%20Sheet.pdf. Дата обращения: 1 июля 2013 г.

Браузер Д. Патологические изменения плаценты могут сигнализировать о риске аутизма.Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/803331. Дата обращения: 14 мая 2013 г.

Браузер Д. Задержки развития, обнаруживаемые у годовалых детей из группы высокого риска. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/821851. Доступ: 17 марта 2014 г.

Браузер Д. Обычное ультразвуковое сканирование может выявить аутизм в утробе матери. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/827333. Доступ: 2 июля 2014 г.

Браузер Д. Некоторые дети перестают страдать аутизмом. Медицинские новости Medscape. 23 января 2013 г. Доступно по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/778061. Доступ: 29 января 2013 г.

Корриган Н.М., Шоу Д.В., Эстес А.М., Ричардс Т.Л., Мансон Дж., Фридман С.Д. и др. Атипичные паттерны развития химии мозга у детей с расстройством аутистического спектра. Психиатрия JAMA . 31 июля 2013 г. [Medline].

Фейн Д., Бартон М., Эйгсти И.М., Келли Э., Найглес Л. и др.Оптимальный исход для людей с аутизмом в анамнезе. J Детская психическая психиатрия . 2013 Февраль 54 (2): 195-205. [Медлайн]. [Полный текст].

Frazier TW, Youngstrom EA, Speer L, Embacher R., Law P, Constantino J, et al. Утверждение предложенных критериев DSM-5 для расстройства аутистического спектра. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 Январь 51 (1): 28-40.e3. [Медлайн]. [Полный текст].

Харрисон П. Новый препарат изменяет основные симптомы аутизма у взрослых. Медицинские новости Medscape . 27 мая 2014 г. [Полный текст].

Huerta M, Bishop SL, Duncan A, Hus V, Lord C. Применение критериев DSM-5 для расстройства аутистического спектра к трем выборкам детей с диагнозом DSM-IV распространенных расстройств развития. . Am J Psychiatry 2012; 169: 1056-1064 . [Полный текст].

Мэнди WP, Чарман Т, Скуз DH. Проверка конструктной валидности предложенных критериев для расстройства аутистического спектра DSM-5. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2012 Январь 51 (1): 41-50. [Медлайн].

Маркус Р.Н., Оуэн Р., Камен Л., Манос Г., Маккуэйд Р.Д., Карсон В.Х. и др. Плацебо-контролируемое исследование фиксированных доз арипипразола у детей и подростков с раздражительностью, связанной с аутичным расстройством. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2009 ноябрь 48 (11): 1110-9. [Медлайн].

McCracken JT, McGough J, Shah B., Cronin P, Hong D, Aman MG, et al.Рисперидон у детей с аутизмом и серьезными поведенческими проблемами. N Engl J Med . 2002, 1 августа. 347 (5): 314-21. [Медлайн].

Оуэн Р., Сикич Л., Маркус Р. Н., Кори-Лайл П., Манос Г., Маккуэйд Р. Д. и др. Арипипразол в лечении раздражительности у детей и подростков с аутичным расстройством. Педиатрия . 2009 декабрь 124 (6): 1533-40. [Медлайн].

Озонов С., Янг Г.С., Белдинг А. и др. Расширенный фенотип аутизма в младенчестве: когда он появляется ?. J Американская академия детской подростковой психиатрии . 2014 23 января [Epub перед печатью].

Стетка Б., Коррелл К. Руководство по DSM-5: расстройства аутистического спектра. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/803884_4. Доступ: 1 июля 2013 г.

Walker CK, Anderson KW, Milano KM, Ye S, Tancredi DJ, Pessah IN, et al. Включения трофобластов значительно увеличиваются в плаценте детей в семьях с риском аутизма. Биологическая психиатрия . 2013 22 апреля [Medline].

[Рекомендации] Brasic JR. Лечение двигательных нарушений при расстройствах аутистического спектра. Холландер Э. Расстройства аутистического спектра . 1. Нью-Йорк: Марсель Деккер; 2003. 273-346.

Какие 5 типов аутизма?

Аутизм относится к широкому спектру нарушений психического развития. Если ваш ребенок живет с аутизмом, для вас важно понимать различные типы аутизма, и симптомы каждого из них.

Понимание уникальных проблем, связанных с каждым типом аутизма, поможет вам помочь вашему ребенку справиться с этим расстройством. Существует пять основных типов аутизма, которые включают синдром Аспергера, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство, синдром Каннера и всеобъемлющее расстройство развития, не оговоренные особо.

Основные типы расстройств аутистического спектра

Синдром Аспергера

Хотя термин синдром Аспергера был довольно распространен до 2013 года, на самом деле этот термин больше не используется медицинскими работниками.С тех пор диагностическое руководство DSM-5 реклассифицировало его как расстройство аутистического спектра 1-го уровня. Тем не менее, синдром Аспергера можно использовать неформально — на самом деле, аутичные сообщества используют его чаще, чем расстройство первого уровня спектра.

Ребенок с расстройством спектра 1-го уровня будет иметь интеллект выше среднего и сильные словесные навыки, но будет испытывать трудности с социальным общением. Обычно у ребенка с расстройством аутистического спектра 1-го уровня проявляются следующие симптомы:

• Отсутствие гибкости в мыслях и поведении
• Проблемы при переключении между видами деятельности
• Проблемы исполнительного функционирования
• Плоская монотонная речь, неспособность выразить чувства в своей речи или изменить высоту звука в соответствии с их непосредственным окружением
• Затруднения в общении со сверстниками в школе или дома

Синдром Ретта

Синдром Ретта — редкое нарушение психического развития, которое наблюдается в младенчестве.Заболевание в основном поражает девочек, хотя его можно диагностировать и у мальчиков. Синдром Ретта представляет собой проблемы, которые затрагивают практически все аспекты жизни ребенка. Хорошо, что ваш ребенок все еще может наслаждаться и жить полноценной жизнью при надлежащей заботе. Вы можете проводить время вместе с семьей и оказывать ребенку поддержку, чтобы он мог заниматься любимым делом.

Общие симптомы синдрома Ретта включают:

• Нарушение стандартного движения и координации
• Проблемы с общением и речью
• Иногда затрудненное дыхание

Детское дезинтегративное расстройство (CDD)

Детское дезинтегративное расстройство (CDD), также известное как синдром Хеллера или дезинтегративный психоз, представляет собой расстройство нервного развития, определяемое отсроченным возникновением проблем развития языка, двигательных навыков или социальных функций.У ребенка наблюдается нормальное развитие в этих областях, но в возрасте от трех до десяти лет он сталкивается с препятствием. Потеря развития может быть очень душераздирающей для родителей, которые не подозревали, что у их ребенка все это время были проблемы с аутизмом.

Причина CDD неизвестна, хотя исследователи связывают ее с нейробиологией мозга. Детское дезинтегративное расстройство чаще встречается у мальчиков. Из каждых 10 случаев заболевания девять будут мальчиками и только один — девочкой.

При CDD у ребенка будет нормальное развитие до того момента, когда начнется расстройство, и внезапно начнутся регрессии более чем в двух аспектах развития его жизни.Ребенок может потерять любые из следующих навыков и умений:

• Навыки пользования туалетом, если они уже были установлены
• Приобретенный язык или словарный запас
• Социальные навыки и адаптивное поведение
• Некоторые двигательные навыки

Синдром Каннера

Синдром Каннера был обнаружен психиатром Лео Каннером из Университета Джона Хопкинса в 1943 году, когда он охарактеризовал его как детский аутизм. Врачи также называют это состояние классическим аутичным расстройством.Дети с синдромом Каннера будут выглядеть привлекательными, внимательными и умными благодаря основным характеристикам расстройства, таким как:

• Отсутствие эмоциональной привязанности к другим людям
• Проблемы коммуникации и взаимодействия
• Неконтролируемая речь
• Одержимость манипуляциями с предметами
• Высокая степень механической памяти и зрительно-пространственных навыков с большими трудностями в обучении в других областях

Распространенное расстройство развития — иначе не указано (PDD-NOS)

Первазивное расстройство развития — иначе не определено (PDD-NOS) — это легкий тип аутизма, который проявляется рядом симптомов.Наиболее частыми симптомами являются проблемы в социальном и языковом развитии.

У вашего ребенка могут быть задержки в развитии речи, ходьбы и других двигательных навыков. Вы можете определить этот тип аутизма, наблюдая за ребенком и отмечая, в какой области ребенок проявляет недостаток, например, при взаимодействии с другими. PDD-NOS иногда называют «подпороговым аутизмом», поскольку это термин, используемый для описания человека, у которого есть некоторые, но не все симптомы аутизма.

Управление различными типами аутизма

Ведение аутизма зависит от типа аутизма и тяжести симптомов.Например, с легкими типами аутизма, такими как расстройство аутистического спектра 1-го уровня, можно справиться с помощью модификации поведения или социального обучения, в то время как людям с синдромом Ретта потребуется более существенная поддержка, такая как физическая или профессиональная терапия.

Некоторые формы аутизма требуют изменения поведения и другой дополнительной поддержки. Вам может потребоваться изменить диету вашего ребенка, чтобы избежать консервантов, глютена и искусственного сахара. Другой пример — добавление пищевого красителя к разным продуктам в приеме пищи, чтобы побудить вашего ребенка улучшить свои визуальные навыки во время еды.Ваш семейный врач посоветует вам конкретные варианты лечения, которые лучше всего подходят вашему ребенку.

Мы можем помочь

Если вы ухаживаете за ребенком с аутизмом, вам сначала необходимо определить тип аутизма, поражающий вашего ребенка. После идентификации вам нужно будет обратиться за консультацией к специалисту, который поможет вам справиться с определенным типом аутистического расстройства. Дети, живущие с аутизмом, сталкиваются с социальными проблемами, и только хорошо обученный и опытный терапевт может им помочь.В Integrity Inc., наши услуги были протестированы и модифицированы на основе многолетнего опыта лечения аутизма. Позвольте нам помочь вашему ребенку справиться с любой формой аутизма.