Девушка умна и образованна: 3. Где прилагательное, а где причастие:1) Девочка умна и воспита..а; дети вежливы и
3. Где прилагательное, а где причастие:1) Девочка умна и воспита..а; дети вежливы и
Учитывая разницу в значении постфиксов -то, -либо, -нибудь и приставок кое-, не-, употребите нужное неопределённое местоимение: Ты o ком-………. из … нас писал отцу? Мы с ним сегодня кое ………. говорили. Я встречался с ним в ………….. местах. Мальчик о чём-……… говорил маме. Папа заботился о каких-…………. людях. Дети играли на каком-……… новом инструменте. Постарайся сам о чём-……….! Ты ходил в каких-………… очках в детстве? 7. Употребите нужное отрицательное местоимение: Она ………… не беспокоилась. Он не играл …………. инструменте. Детей ………… не обвиняли. Студенты не участвовали ……….. митинге. Он не женился ………… иностранке. У него нет проблем, поэтому ему ………. думать. У них общее мнение и им ………… спорить. У меня не было костюма и мне ………….. было пойти на свадьбу. 8. Напишите предложения с противоположным значением: Ты сомневаешься во всём.
А какой обстановке необходимо спать чтобы полностью восстановить согласие содержанию статье
составте сложн предложение по схеме [ ] или[ ]
6. Почему так было?Образец: Класс был холодный, нетопленый.Была война. Топить былонечем.Дети в классе были замёрзшие, простуженные.Мысли Султанмурата … были далеко.Мальчик вспоминал об отце.?А вы читали эту повесть? пж помогите
Предложение. Виды предложенийСпиши, вставляя пропущенные буквы, сначалапобудительные предложения, затем повествова-1.ки. И вдруг где-то рядом, букваль … но в двух ш..гахот меня, звонко засв..стела, заливисто защёлкала ка-кая-то птичка. Кто это? Я сразу дог..дался, что этотуд..вительный певец сол..вей. И сейчас же другойсол..вей запел. Песню подхватили справа, слева, свер-ху.
Тут целое солов..иное царство! Стою как зач..ро-ванный, боюсь спугнуть песню.тельные.1) Береги платье снову, а честь Смол..ду.2) Терпение и труд всё перетрут.3) Откладывай безделье, но не откладывай дела.4) Лес..ницу метут не снизу, а сверху.5) Вода землю точит и камень долбит.6) Сол..вей мес..ц поёт, а в..р..на круглый год кар-1. колі ролікает.bee neserye4) ыли улсалице cholas ca2) Menesuea mungОлаан бол, але во из да, олардыbai grua4) relasungy nemen in1 иEsney) Bogau vanesco6) Courberi ucery nom, abgione. mennesses5)и на своитефилмукориул2. Спиши текст, вставляя пропущенные бук-вы и раскрывая скобки. Дай характеристикупо цели высказывания выделенным предложе-ниям. Подчеркни во втором предложении грам-матическую основу.(В)знойной, П.Лящей л..сной Т..шине словноизд..лека доносятся (приглушённые звуки. То застр..ко-чет кузнеч..к, то рассыпется птичий щеб.т. Я присло-нился (к)берё..ке и слушаю эти уб..юкивающие зву-8Каким членом предложенияявляется выделенное слово?Запишите ответ:Незнайка все время вспоминал пропароход и не переставал удивляться. Выделенные слова:п … ро, пороход
Ганс Губерманн здружиноюпереховували в своємупідвалі єврейськогоюнака МаксаВанденбурга тому, що…
Помогите пожалуйста пжпжпжпжжпжпжежпдажпжпжпжпжпз
Какое количество прилагательныхиспользовано в данном отрывке?(ответ запишите цифрой)Путешественники снова сели нагиеничный мотоцикл и В одну минутувзл … етели на вершину холма, за которымОткрылась широкая долина. На ней ужене было отдельных Цветных кругов,горошин и крапинок. Всю долинузанимал один огромнейший круг,который начинался недалеко отпрдножия холма и кончался вдали уопушки леса,
Путешественники снова сели науничний мотоцИЙКЛ КВ одну минутувзлетели на вершину холма, за которымоткрылась широкая долина. На ней ужене было отельных … цветных кругов,кординирапинок. Всю долинузанимал один огромнейший круг,который начинался недалеко отподножия Холма и кончался Вдали уопушки леса
15. Как отличить краткое причастие
1. Если краткая форма образована не от глагола, то это краткое прилагательное. В кратких прилагательных пишем столько «Н», сколько их было в полном прилагательном: цена — ценный – ценна, не+посредство — непосредственный – непосредственна, интерес — интересный — интересен.
2. Краткие причастия и краткие отглагольные прилагательные образуются от глаголов. В кратких причастиях пишем одно «Н»: Трава скошена. В кратких прилагательных пишем столько «Н», сколько их было в полном прилагательном/причастии: Дети
———————————————————————————————————————— * Кроме формы ед. числа мужского рода: мальчик воспитан и образован (краткие прилагательные).
Как отличить краткие причастия от кратких отглагольных прилагательных?
- При кратком причастии имеется (или можно подставить) существительное в форме творительного падежа: Её струи подсвечены (чем?) солнцем осени.
2. Если краткой форме больше подходит вопрос «что сделан (а/о/ы)?», чем вопрос «каков (а/о/ы)?», то это краткое причастие: На картине изображена весёлая деревенская свадьба.
3. Краткое причастие обозначает временный признак, ограниченный, признак действия, совершаемого над предметом: Девочка воспитана в интернате; девочка воспитана мамой. Краткое прилагательное обозначает признак, постоянно присущий предмету: Девочка воспитанна, образованна.
4. Краткое причастие может быть заменено глаголом: Девочка воспитана мамой ⇒ Девочку воспитала мама (девочка, которую воспитала мама), … струи подсветили, …свадьбу изобразили. Обычно этого признака достаточно для выполнения заданий ЕГЭ.
.
5. Иногда краткие отглагольные прилагательные можно заменить на отыменные прилагательные*, например: Девочка воспитанна, образованна ⇒ Девочка вежлива, культурна, умна. Но такая замена краткого причастия обычно невозможна: Девочка воспитана мамой ⇒ Девочка вежлива, культурна, умна мамой.
——————————————————————
* Отыменные прилагательные образованы от имен существительных.
Дополнительно.
Как отличить наречие от краткого причастия?Отличить наречие от краткого причастия можно по вопросу.
Наречие. (вопрос КАК?) | Краткое причастие (вопрос ЧТО СДЕЛАНО?) | |
Нельзя поставить вопрос « Что сделано?» | Нельзя поставить вопрос «КАК?» | Обычно можно заменить глаголом |
Чувствовал себя потерянно. Выступление прошло скомканно. Принял решение обоснованно. | Завещание потеряно*. Покрывало скомкано*. Подозрение Егора обосновано*. | Завещание потеряли. Покрывало скомкали. Егор обосновал подозрение. |
Краткое причастие всегда сказуемое.
Употребление кратких прилагательных в переносном значении
Краткое прилагательное. | Краткое причастие. | |
Какая? Какова? | Что сделан(а,о)? | Обычно можно заменить глаголом |
Даша образованна. | Компания образована*. | Компанию образовали |
Девочка рассеянна. | Туча рассеяна. | Тучу рассеяли |
Команда не собрана | Команду не собрали |
* При кратком причастии имеется (или мыслится) существительное в форме творительного падежа со значением деятеля или орудия: Компания образована (кем?) Васей и Петей. Туча рассеяна (чем?) снарядами. Команда комитетом не собрана. Краткое прилагательное нельзя заменить глаголом: Девочку рассеяли.
Причастия могут переходить в прилагательные, приобретая переносное значение.
При переходе причастий в прилагательные НН сохраняется:
1. Сдержанная всадником лошадь. Сдержанная — причастие, потому что возможна замена на глагол: лошадь, которую сдержал всадник; 2. Сдержанный человек. Сдержанный — прилагательное, оно имеет переносное значение, его можно заменить синонимичным качественным прилагательным, а не глаголом: сдержанный человек — сухой, немногословный.
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Цели: закрепить навыки правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных; показать условия выбора н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в отглагольных прилагательных; закрепить пунктуационные навыки.
Методические приемы: объяснительный диктант, объяснения учителя, тренировочные упражнения.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Объяснительный диктант.
Нечаянная встреча, неписаная истина, сеянные осенью озимые, истопленная печь, вязаные перчатки, опушенные ресницами глаза, желанная пятёрка, неслыханный успех, асфальтированное шоссе, сплочённый коллектив, копчёная рыба, кручёная бечёвка, крашеная известью стена, навьюченная лошадь, сгущённое молоко, экскурсионный автобус.
Дополнительное задание: определить склонение встретившихся в диктанте существительных.
II. Проверка домашнего задания
Упражнение 120: беседа по вопросам упражнения.
III. Изучение темы “Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных”
1. Слово учителя.
Мы уже знаем, что две буквы н пишутся в суффиксах полных страдательных причастий; знаем, как отличать такие причастия от омофоничных отглагольных прилагательных. Наша задача — научиться различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные. От правильного определения части речи зависит верный выбор орфограмм.
Трудность состоит в том, что причастия могут переходить в прилагательные. Случаи перехода одной части речи в другую нам встречались: столовая комната → столовая; учёный человек → учёный (переход прилагательного в существительное).
Такой переход характерен и для причастий. Вот хотя бы два часто встречающихся примера:
Первый гол забил нападающий нашей сборной.
Провожающие, выйдите из вагона!
— Что вы можете сказать о словах нападающий, провожающие? (Это действительные причастия настоящего времени в роли существительных.)
— Какую роль в предложениях они играют? (В первом предложении нападающий — подлежащее, во втором провожающие — обращение, не является членом предложения.)
Переход в другую часть речи (в прилагательные) часто происходит и со страдательными причастиями прошедшего времени. Для этого необходимо поставить слова в контекст, рассмотреть их роль в предложении.
Попробуйте разобраться самостоятельно.
2. Самостоятельное изучение теоретического материала § 22.
3. Вопросы на усвоение материала.
— Приведите примеры перехода страдательных причастий прошедшего времени в прилагательные.
— Как определить, что перед нами: причастие или прилагательное?
4. Вывод.
В кратких причастиях всегда одна буква н; в кратких прилагательных столько н, сколько их в полном, от которого они образованы:
Девушка умна, образованна.
К сказуемому можно задать вопрос: “Какова?” Можно перестроить предложение, подобрав синонимы — полные прилагательные: Девушка умная, образованная.
Умный — одна буква н, значит, в кратком прилагательном тоже одна буква н. Образованный — две буквы н, значит, в кратком прилагательном тоже две буквы н. Конечно, это не относится к кратким прилагательным мужского рода: образован.
Причастия образованы от глаголов.
К сказуемому можно задать вопрос: что говорится о подлежащем? Можно перестроить предложение, подобрав синоним — глагол: Причастия образовались от глаголов. Кроме того, от сказуемого можно задать вопрос: кем? или чем?
Образованы — краткое причастие, значит пишется одна буква н.
IV. Выполнение упражнений
1. Упражнение 122: устно.
2. Упражнение 123: комментированное письмо.
3. Упражнение 125: записать слова в два столбика: с н и с нн.
4. Упражнения 127: самостоятельная работа.
Домашнее задание
1. § 22.
2. Упражнение 124: письменно.
3. Упражнение 129: устно.
Как пишется «не» с краткими причастиями?
Обычно отрицательная частица «не» с краткими причастиями пишется раздельно. Нужно уметь отличить краткое причастие от краткого прилагательного.
Чтобы понять, как пишется «не» с краткими причастиями, отметим, что в русском языке страдательные причастия прошедшего времени имеют полную и краткую форму, например:
- завершить — завершённый проект, проект завершён вовремя;
- выполнить — выполненное задание, задание выполнено в срок.
С частицей «не» полные формы причастий могут писаться как слитно, так и раздельно. Об этом подробно объясняется в статье «Как пишется «не» с причастиями?«.
Написание «не» с краткими причастиями
«Не» с краткими причастиями, как и с глаголами и деепричастиями, чаще всего пишется раздельно, например:
- мальчик не закалён,
- статья не написана,
- роман не прочитан,
- план не выполнен,
- стол не накрыт,
- яблоко не вымыто,
- не сказано ни слова.
Все дома приплюснуты, давно не штукатурены, крыши не крашены, ставни затворены (А.П. Чехов).
Путь не проторен, не измерен, но он всегда ведёт к весне (М. Алигер).
Однако концерт всё же был не окончен, или, вернее, не начат (Н. Бажанов).
«Не» с краткими причастиями пишется слитно, если краткая форма образована от глагола с приставкой недо-, например:
- план недовыполнен,
- роман недооценён критиками,
- заработок недополучен;
- средства недоучтены.
Чего недодано тебе [Сибири], так это песни, здесь рождённой (А. Твардовский).
Она умна, но ум её недовоспитан (А. П. Чехов).
Краткие причастия и краткие прилагательные с «не»
Чтобы правильно написать краткую форму с «не», следует научиться отличать краткие причастия от кратких прилагательных, которые с «не» чаще всего пишутся слитно, например:
- писатель неизвестен — неизвестный писатель,
- с виду неприступен — неприступный вид,
- ужас неподделен — неподдельный ужас.
Особенно это касается кратких прилагательных, образованных на базе причастий.
Сравните:
- Вино не выдержано нужный срок. — Девочка невыдержанна и капризна.
- Группа для изучения иностранного языка так и не образована. — Девушка хотя и необразованна, но сообразительна.
- Его представления о мире не ограничены ничем. — Неограниченно и беспредельно счастье, которое человек черпает из полноты своих растущих душевных сил (А. Н. Толстой).
Эти две краткие формы можно «распознать», во-первых, по значению прилагательного, которое обозначает постоянный признак предмета, не связанный со временем протекания.
Во-вторых, зададим к прилагательному грамматические вопросы:
- девушка какова? невыдержанна, необразованна;
- счастье каково? неограниченно и беспредельно.
В-третьих, причастия управляют творительным падежом существительного, а прилагательные не сочетаются с ним.
Обратим внимание, что с не- пишутся слитно бывшие страдательные причастия настоящего времени с суффиксами -ем-/им-, которые утеряли признак действия и стали прилагательными, например:
- непобедимый — народ непобедим,
- неуязвимый — человек неуязвим,
- неувядаемый — красота неувядаема,
- непоколебимый — руководитель непоколебим,
- неисправимый — лгун неисправим.
Урок 39. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | Поурочные планы по русскому языку 7 класс
Урок 39. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
14.12.2011 30883 2663Урок 39. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Цели: закрепить навыки правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных; показать условия выбора нкннъ суффиксах кратких страдательных причастий и в отглагольных прилагательных; закрепить пунктуационные навыки.
Методические приемы: объяснительный диктант, объяснения учителя, тренировочные упражнения.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Объяснительный диктант.
Нечаянная встреча, неписаная истина, сеянные осенью озимые, истопленная печь, вязаные перчатки, опушенные ресницами глаза, желанная пятёрка, неслыханный успех, асфальтированное шоссе, сплочённый коллектив, копчёная рыба, кручёная бечёвка, крашеная известью стена, навьюченная лошадь, сгущённое молоко, экскурсионный автобус.
Дополнительное задание: определить склонение встретившихся в диктанте Существительных.
II. Проверка домашнего задания
Упражнение 120: беседа по вопросам упражнения.
III. Изучение темы «Одна и две буквы н в
суффиксах
кратких страдательных причастий и в
кратких
отглагольных прилагательных»
1. Слово учителя.
Мы уже знаем, что две буквы н пишутся в суффиксах полных страдательных причастий; знаем, как отличать такие причастия от омофоничных отглагольных прилагательных. Наша задача — научиться различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные. От правильного определения части речи зависит верный выбор орфограмм.
Трудность состоит в том, что причастия могут переходить в прилагательные. Случаи перехода одной части речи в другую нам встречались: столовая комнатам столовая; учёный человек—* учёный (переход прилагательного в существительное).
Такой переход характерен и для причастий. Вот хотя бы два часто встречающихся примера:
Первый гол забил нападающий нашей сборной.
Провожающие, выйдите из вагона!
— Что вы можете сказать о словах нападающий, провожающие! (Это действительные причастия настоящего времени в роли существительных.)
— Какую роль в предложениях они играют? (В первом предложении нападающий — подлежащее, во втором провожающие — обращение, не является членом предложения.)
Переход в другую часть речи (в прилагательные) часто происходит и со страдательными причастиями прошедшего времени. Для этого необходимо поставить слова в контекст, рассмотреть их роль в предложении.
Попробуйте разобраться самостоятельно.
2. Самостоятельное изучение теоретического материала § 22.
3. Вопросы на усвоение материала.
— Приведите примеры перехода страдательных причастий прошедшего времени в прилагательные.
— Как определить, что перед нами: причастие или прилагательное?
4. Вывод.
В кратких причастиях всегда одна буква н; в кратких прилагательных столько н, сколько их в полном, от которого они образованы:
Девушка умна, образованна.
К сказуемому можно задать вопрос: «Какова?» Можно перестроить предложение, подобрав синонимы — полные прилагательные: Девушка умная, образованная.
Умный — одна буква н, значит, в кратком прилагательном тоже одна буква н. Образованный — две буквы н, значит, в кратком прилагательном тоже две буквы н. Конечно, это не относится к кратким прилагательным мужского рода: образован.
Причастия образованы от глаголов.
К сказуемому можно задать вопрос: что говорится о подлежащем? Можно перестроить предложение, подобрав синоним — глагол: Причастия образовались от глаголов. Кроме того, от сказуемого можно задать вопрос: кем? или чем?
Образованы — краткое причастие, значит пишется одна буква н.
IV. Выполнение упражнений
1. Упражнение 122: устно.
2. Упражнение 123: комментированное письмо.
3. Упражнение 125: записать слова в два столбика: с наснн.
4. Упражнения 127: самостоятельная работа.
Домашнее задание
1. § 22.
2. Упражнение 124: письменно.
3. Упражнение 129: устно.
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
10 способов понять характер женщины, не задав ей ни единого вопроса
Говорят, что любая девушка — это terra incognita, и понять ее не под силу ни одному мужчине на земле. Действительно, женская природа полна загадок и противоречий, но внимательный мужчина может без лишних слов понять, что за девушка перед ним. Поверьте, для этого вовсе не обязательно обладать способностями Мела Гибсона из комедии «Чего хотят женщины», и мы подскажем, как это сделать.
AdMe.ru предлагает вам внимательнее присмотреться к вашей подруге: к ее поведению, привычкам и даже к милым слабостям, ведь они очень много говорят о девушке. А в конце вас ждет интересное исследование на тему того, как фигура женщины связана с ее характером.
1. Какие у нее жизненные ценности?
Жизненные ценности любого человека можно назвать внутренним компасом, по которому мы сверяем свой путь в жизни. Чем живет ваша девушка, к чему стремится, как расставляет свои приоритеты?
Она предпочтет провести вечер с подругами за бокалом мартини или сходить в кино с вами? Приобрести новый диван или отправиться в другую страну на выходные? От того, какие решения она принимает сейчас, будет зависеть и ваше будущее. Судите не по словам, а по поступкам, и вы увидите, что за девушка рядом с вами.
Не страшно, если ваши представления о жизни будут в чем-то не совпадать. Но если ваша подруга мечтает сделать карьеру дипломата и объездить полмира, а вы планируете обзавестись уютным домиком и парой детишек сразу после свадьбы, будьте готовы искать компромиссы в таких отношениях.
2. Она любит планировать или предпочитает спонтанность?
Представьте себе, как ваша девушка проводит один из своих выходных дней. Планирует ли она заранее, чем будет заниматься, или пускает все на волю случая? Легко ли она меняет свой распорядок или придерживается строгого плана, расписанного по пунктам в ее красивом ежедневнике?
Если вы никогда не знаете, чего ожидать от своей подруги, это принесет в вашу жизнь много ярких красок и спонтанности. Но, с другой стороны, жить только сегодняшним днем весьма легкомысленно, и с девушкой, которая по 5 раз на день меняет свое решение, спокойно и надежно вам точно не будет.
Но если ваша подруга — категорический противник всяческих авантюр, это вовсе не говорит, что она скучная и предсказуемая. Просто такая девушка хочет жить по четким правилам. И все же советуем добавить приятных неожиданностей в ее жизнь, ведь американские ученые доказали: удовольствие от спонтанного отдыха больше, чем от запланированного.
3. Как она реагирует на неприятные события?
Жизнь — это веселые горки: головокружительные подъемы сменяются крутыми пике и опасными падениями. Никто из нас не застрахован от проблем и неприятностей, но как на них реагирует ваша девушка?
Эми Ли Ива (Amy L. Eva), психолог при Калифорнийском университете в Беркли, говорит о том, что стрессовые ситуации — это возможность научиться на собственном опыте, мобилизировать внутренние силы и повысить мотивацию двигаться вперед. Тут прежде всего важно понимать: а что ваша девушка считает настоящей проблемой? Стрелку на новых дорогих чулках, подгоревшую яичницу, выговор от начальника или наводнение в соседней стране? И что помогает ей справиться с неприятностями?
Она может просто пожать плечами, расплакаться, пойти бить посуду, пожаловаться подругам, открыть бутылку вина, закатить истерику, уйти из дома. Со стрессом все мы справляемся по-своему, но если даже поломанный ноготь вгоняет ее в бешенство, то это тревожный сигнал.
4. Какие у нее отношения с родными?
Джон Нортман, психолог из Буффало, говорит о том, что крепкие и доверительные отношения в семье способствуют счастью, психическому и даже физическому здоровью. И очень важно, чтобы каждый из членов семьи привносил свой вклад в развитие таких отношений, был поддержкой и опорой для других и мог с пониманием относиться к традициям и привычкам своих родных.
Обратите внимание на то, насколько теплые отношения складываются у девушки с ее родными и близкими. Если ваша подруга с уважением относится к родителям, не грубит им, прислушивается к их советам и всегда готова прийти на помощь, это очень хороший знак. Значит, с такой же нежностью и вниманием она будет относиться и к вам.
Если же ваша девушка плохо отзывается о своих близких, сплетничает о друзьях и всегда готова рассказать пару-тройку неприглядных историй о родных, то нет никаких гарантий, что и вы рано или поздно не попадете под прицел ее сквернословия.
5. А как она относится к другим людям?
Очень важный момент, который характеризирует девушку, — это ее отношение к другим людям. Обращается ли она с официанткой в кафе свысока, как королева, или добра и приветлива? Позволяет ли она себе по-хамски ответить продавцу в магазине или сохраняет дружелюбие? Если ее случайно толкнут на улице, будет ли скандалить?
Луиза Дэкон в своей книге «Бриллиантовая психология. Как понять себя и других людей» замечает, что к другим мы относимся гораздо более строго, чем к самим себе, и часто склонны объяснять свои неудачи влиянием обстоятельств, а вот промахи других приписываем их личным качествам. А ведь всего лишь достаточно поставить себя на место другого и постараться отнестись к нему так, как вы хотели бы, чтобы в подобной ситуации отнеслись к вам.
Мы должны уважать окружающих независимо от их статуса и положения в обществе. Если ваша девушка позволяет себе обсуждать других людей и смеяться над их недостатками, это говорит лишь о том, что в сложную минуту она вряд ли придет на помощь.
6. Как она проводит свое свободное время?
Представьте себе: у вашей девушки выдался свободный вечер, а вас рядом нет. Чем она себя займет? Отправится на бесшабашную вечеринку и будет тусить до рассвета? Поудобнее устроится на диване в окружении вкусняшек и нового сезона любимого сериала? Или отправится на прогулку в ближайший парк?
Фредерик Бегбедер (Frédéric Beigbeder) в своем романе «99 франков» пишет о том, что каждому человеку нужно какое-нибудь хобби. То, как ваша девушка проводит свое время, очень много говорит о ее мировоззрении, характере и привычках. Готовы ли вы разделить ее увлечения? Нравится ли вам такой образ жизни или подсознательно вы уже представляете, как постараетесь ее «перевоспитать»?
Если вам нравится то, как отдыхает ваша девушка, и вы с радостью готовы составить ей компанию, это большой плюс для отношений. А если и она разделяет ваши интересы — вам точно никогда не будет скучно вместе.
7. Насколько она эмоциональна?
Да, девушки зачастую гораздо эмоциональнее, чем парни. Но как сильно чувства управляют характером и поведением вашей девушки? Если во время просмотра «Титаника» на ее лице не дрогнул ни один мускул, возникает подозрение, не с роботом ли вы случайно встречаетесь.
Но бывает и так, что впечатлить девушку может любая деталь. И ладно, если она расплакалась, увидев на улице бездомного котенка, но если первый желтый лист осенью на дереве вогнал ее в депрессию, ведь «жизнь так быстротечна», это повод спросить себя: готовы ли вы к таким качелям ее настроения?
Далеко не все и не всегда стоит списывать на женские гормоны. Быть впечатлительной вполне нормально, но превращать каждое событие из жизни в спектакль — это уже перебор.
8. Сколько времени она уделяет своей внешности?
Всем нам известна прописная истина о том, что мужчины любят глазами. Некоторые девушки воспринимают эту фразу слишком буквально и все свои силы, финансы и ресурсы вкладывают в свою внешность.
Мужчинам нравятся красивые и ухоженные девушки, но готовы ли вы каждое утро 2 часа ждать, пока ваша подруга выйдет из ванной комнаты? Синдром Дориана Грея в наши дни поражает довольно большое количество людей, и связано это с культом вечной молодости и красоты, который реклама навязывает нам как самую главную ценность в жизни. Зацикленность на своей внешности часто говорит о неуверенности в себе, так что комплименты в этом случае вашей подруге нужны как воздух и вода.
Бывает и другая крайность: вам кажется, что иной раз ваша девушка даже забывает взглянуть на себя в зеркало перед тем, как выйти из дома. Что ж, возможно, в ее жизни совсем другие приоритеты.
9. Насколько она умна и образованна?
О чем чаще всего вы разговариваете со своей девушкой? Смело ли вы приглашаете ее в компанию своих друзей или опасаетесь, что она может сказать какую-то глупость? Конечно, ваша подруга не обязана иметь пару-тройку ученых званий, разбираться в карбюраторах, знать по имени всех игроков «Реала» и за 2 минуты складывать кубик Рубика, но с умной, образованной девушкой всегда есть о чем поговорить.
И, как показывают последние исследования, на первое место во взаимоотношениях выходит не количество правильных ответов в тесте на уровень IQ, а именно эмоциональный интеллект — способность девушки понимать вас, ваши чувства и желания, а также управлять своими эмоциями.
Поэтому, если вам приходится судорожно искать тему для разговора в надежде прекратить ее монолог о наращивании ресниц, модных диетах и новой прическе Джастина Бибера, это весьма тревожный сигнал.
10. Что ее вдохновляет?
Увлечения и интересы — это часть нашего «я», продолжение нашей личности и очень важная составляющая счастливой жизни. Профессор Манфред Кетс де Врис (Manfred F.R. Kets de Vries) в своей книге «Уравнение счастья» пишет, что именно хобби человека позволяет ему задействовать те части головного мозга и те способности, которые не используются им во время работы.
С человеком, у которого есть занятие по душе, всегда намного интереснее, да и проще найти общий язык. Увлеченные люди способны вдохновлять и окружающих.
А чем интересуется ваша девушка? Возможно, она любит вязать или читать исторические романы, ходит на латиноамериканские танцы или мастерски печет пирожки с яблоками. Если у вашей девушки есть такое увлечение, от которого у нее горят глаза, поздравляем, перед вами гармоничная личность.
Бонус: взгляните на ее талию
Антрополог Элизабет Кэшдан (Elizabeth Cashdan) изучила разные типы фигур представительниц 30 различных популяций и пришла к выводу, что характер практически любой женщины можно определить по ее фигуре, а точнее, по объему талии. Как оказалось, чем шире у женщины талия, тем сильнее характер.
Элизабет Кэшдан советует романтичным мужчинам, мечтающим о нежной и хрупкой спутнице жизни, присмотреться к девушкам с ярко выраженной узкой талией. И наоборот, если мужчина ценит решительность и независимость и ищет в женщине верную боевую подругу, нужно обратить внимание на девушек с талией пошире.
Интернет пестрит тестами о том, как узнать характер девушки по ее походке, сумочке, прическе и даже по размеру груди. А ведь на самом деле все гораздо проще: достаточно немного мудрости, наблюдательности и внимания к женщине.
Предложения со словом «образованна»
Мы нашли 80 предложений со словом «образованна». Также посмотрите синонимы «образованна».
Значение слова
- Она патриотична, образованна и нравственно воспитана.
- Мать моя была нехороша собою, но очень хорошо образованна для своего времени.
- Невольная затворница была образованна, она читала книги многих авторов и даже пыталась сочинять сама.
- Она снова красива, умна, образованна, добродетельна и, как правило, несчастна в светском обществе.
- Она была не только умна, образованна, артистична, но исполнена самой обаятельной, сердечной доброты.
- Она была по-тогдашнему хорошо образованна, ибо умела читать и писать.
- Та большая елисаветградская семья прежде всего (и без исключения) образованна и творчески одаренна.
- Она была умна, музыкальна и хорошо образованна.
- Она была великолепно образованна, прекрасно играла на клавесине, замечательно рисовала.
- Возвратившись к жене, он признавал, что она нежна, утонченна, умна, прекрасно образованна.
- Она была более образованна и интеллигентна.
- Она была средних лет, с очень благородным лицом, прекрасно образованна, любила французскую литературу и хорошо ее знала.
- Она хорошо образованна и обладает прекрасной памятью.
- Наталья Николаевна была достаточно образованна, чтобы понимать мужа.
- Она, по-видимому, была недостаточно образованна, но многочисленные свидетельства говорят о ее веселом нраве и здравом смысле.
- Ах, да, Готье же говорил ему, что королева очень образованна и любит читать.
- Правда, она была очень образованна, тактична, умна, но все-таки 33 года, муж, дети, и притом в то время, когда Гёте было всего 26 лет!
- Она была очень образованна, эрудированна и интеллигентна.
- Хотя я и плохо образованна, но Аля еще гораздо хуже меня.
- А если говорить серьезно, она действительно была очень образованна, и почему здесь стоят эти кресты, непонятно.
- Раиса была очень толста, неряшлива, ленива и смешлива, но далеко не глупа и сравнительно образованна.
- Молодая вдова была красива, умна, образованна и принадлежала к элите английского высшего общества.
- Поппея Младшая была очень красива, богата, умна и образованна, но вела безнравственный образ жизни.
- Юная девушка была весьма честолюбива, умна и по тому времени достаточно образованна.
- Тетя немного более образованна, она даже импонирует тем, кто ее мало знает.
- От природы она была здорова, крепка, энергична и хорошо образованна.
- Она чрезвычайно умна, развита, литературно образованна, и у нее прекрасное, доброе сердце.
- Быть может, она не отличалась красотой рафаэлевских дев, но она была хороша собой, образованна и даже оказалась поэтессой.
- Она была прекрасно образованна и свободно говорила по-французски.
- Марья Дмитриевна Исаева, хрупкая, изящная блондинка, была красива, образованна, начитанна.
- У нее все всегда сверкало чистотой, и, кроме того, она была, по-своему, очень образованна.
- Так вот Маша Гамильтон одевалась по-европейски, была образованна, мила и естественна.
- Девушка эта была умна, образованна и наделена всем необходимым, дабы преуспеть в избранном ремесле.
- Елизавета Марковна Оленина была под стать мужу: умна, образованна, добра, приветлива и гостеприимна.
- Она была достаточно образованна, чтобы вариться в столичном обществе, но что касается литературы, тут ее природа обделила талантом.
- Она была музыкальна от природы, но не слишком умна и образованна.
- Была она хорошо образованна, по-немецки педантична, в меру добра, в меру строга.
- Это известно каждому образованному человеку.
- Вообще Огарков производил на меня впечатление не только незаурядного военного, но и человека развитого и образованного.
- А вот ответы Стэна, что «это нужно вообще» или «это нужно знать каждому образованному человеку» в данной ситуации выглядят наивно.
- https://sinonim.org/
- Считалось само собой разумеющимся, что человек из «образованного общества» должен желать поражения России в японской войне.
- Образованному, опытному Игнатию Семеновичу устроиться на завод особого труда не представляло.
- Он мне особенно нравился широтой своего военного кругозора, свойственной образованному уму, и своим открытым прямым характером.
- Эта ветвь шла по старому руслу колонизаций, образованному еще в петровские времена.
- Этого вполне достаточно любому образованному человеку, чтобы, ознакомившись с текстом, выделить и оценить те или иные его стороны.
- По живости ума она не уступала более образованному деду и была к тому же удивительно понятливой и остроумной.
- Продолжительные занятия у Скарпа и посещение госпиталей Милана и Вены сделали из Мойера основательно образованного хирурга.
- Среди них целый ряд политических стихотворений, адресованных как высшему образованному сословию, так и пролетариям.
- Перро первым предложил сказку читателю образованному, утонченному, искушенному, и тот восторженно ее принял.
- Там мальчик должен был обучаться всему, что требовалось от образованного монаха, и в то же время готовиться к принятию духовного сана.
- Кроме того, чтобы сделать его доступным всему образованному миру, необходимо было издать его на латинском языке.
- Отец невероятно гордился своей принадлежностью к образованному духовному роду, но в нем самом этой образованности не было ни на грош.
- И, понимая все это, лакей-публицист орудует «по-образованному».
- Генерал переглянулся со всеми офицерами, все довольны, все головами кивают, вот какого образованного человека нашли!
- Прекрасно образованному и одаренному молодому человеку были открыты двери великосветских гостиных.
- Могли ли все эти идеи прийтись по вкусу большей части российского образованного общества того времени?
- Конечно же, советский критик, как и положено образованному безбожнику, это самоотождествление поэта с Богом преподносит как достоинство.
- Было решено поручить начальство над нею опытному и образованному моряку.
- Никто не может сказать, что толкает вполне обеспеченного и образованного человека на воровскую дорогу.
- Кюхельбекера, при описании путешествия по одичалой Европе образованного американца XXVI века.
- Вместе с Мартином они принялись уговаривать Теслу «представить письменные объяснения» недавно образованному обществу электриков.
- Поначалу его занятия не выходили за рамки увлечения, которое полагалось иметь образованному человеку.
- Он повелел образованному и благочестивому монаху жить на святительском дворе и заведовать церковными судебными делами.
- Место это считалось очень важным, и соборный капитул, от которого зависел выбор, искал человека достойного и образованного.
- С этого момента имя Шкловского стало известно всякому образованному студенту в России, сегодня оно известно во всем мире.
- По приезде в имении устраивались музыкальные вечера, и дочери Бланка тянулись к этому образованному и жизнерадостному человеку.
- Пожалуй, даже просто образованному человеку не пришло бы это в голову.
- Прекрасно образованному и одаренному умом и талантами молодому Гончарову были открыты двери всех великосветских гостиных.
- Траурный поезд, следовавший до Рязани в имение Скобелева, двигался медленно по коридору, образованному массами народа.
- Надев лыжи, я по только что образованному льду перескочил на него, а с него тем же приемом и на другую сторону трещины.
- Это лучше всего проявилось в движении декабристов, увлекшем весь цвет нашего немногочисленного европейски образованного класса.
- Обратился за помощью к секретарю ЦК по идеологии Дмитрию Трофимовичу Шепилову, самому образованному в партийном руководстве.
- Ответ был бы очень старый: пора русскому образованному человеку узнать и полюбить Русь.
- Двое инопланетян с Сириуса и Сатурна по мосту, образованному северным сиянием, спускаются на «наш шар».
- Анна с удовольствием составляла компанию образованному и талантливому королю, но уступать ему как женщина вовсе не собиралась.
- Задача была простая и людоедская: превратить «славянских недочеловеков» в тупое быдло, лишенное образованного слоя.
- Плутарх говорил о Спартаке, что «он более походил на образованного эллина, чем на варвара».
- Он принадлежал к Ахейскому союзу, образованному четырьмя городами-государствами и существовавшему с 280 по 146 год до н. э.
- Так что глава СССР был образованным человеком, причем образованным разносторонне.
- С ней ему, образованному человеку, было неинтересно, даже поговорить не о чем.
Источник – ознакомительные фрагменты книг с ЛитРес.
Мы надеемся, что наш сервис помог вам придумать или составить предложение. Если нет, напишите комментарий. Мы поможем вам.
- Поиск занял 0.022 сек. Вспомните, как часто вы ищете, чем заменить слово? Добавьте sinonim.org в закладки, чтобы быстро искать синонимы, антонимы, ассоциации и предложения.
Пишите, мы рады комментариям
Превращение угнетения в возможности для женщин во всем мире
В апреле было похищено около 300 нигерийских школьниц. Малала Юсуфзай была расстреляна за то, что она рассказывала о своем праве на образование. Каждый день во всем мире девочки подвергаются опасности просто из-за своего желания получить образование. Мы создали видео, в котором задается один простой вопрос:
Что такого страшного в умных девушках?
Почему девочек терроризируют, травмируют, похищают или убивают только потому, что они хотят ходить в школу?
Хотя масштабы и дерзость похищений людей в Нигерии ужасают, нападения на образование происходят во всем мире с тревожной регулярностью.
Атака на образование определяется как преднамеренная угроза или действие против учащихся, учителей и учебных заведений по политическим, идеологическим или религиозным причинам. Исследование, проведенное Глобальной коалицией по защите образования от атак, показало, что в период с 2009 по 2013 год нападения произошли как минимум в 70 разных странах. По сообщению организации «Спасение детей», только в 2012 году было совершено 3643 нападения; 75 детей и 212 учителей были убиты или ранены.
От таких нападений непропорционально сильно страдают девушки.Чаще всего они становятся объектом нападений именно из-за своего пола, где они также сталкиваются с дополнительным риском сексуального или гендерного насилия. Когда существует постоянная угроза насилия, учениц часто забирают из школы их родители раньше, чем учеников мужского пола.
Но образование девочек — ключ к построению стабильных эгалитарных сообществ. Образованная девушка знает себе цену и будет требовать своих прав. Ребенок, рожденный от образованной матери, на 50 процентов чаще доживает до пятилетнего возраста.Женщина зарабатывает на 20 процентов больше за каждый год обучения в школе. Обучение девочек сейчас откроет возможности в будущем. Как отмечает Николас Кристоф в своей статье «Что такого страшного в умных девушках?»: «В конечном счете, самая большая угроза экстремизму — это не дроны, запускающие ракеты, а девушки, читающие книги».
Мы не боимся умных девушек.
Для получения справочной информации о похищениях людей в Нигерии прочтите статьи Николаса Кристофа и сообщения в блогах:
Стоя с похищенными девушками в Нигерии
«Верните наших девочек»
В честь пропавших без вести школьниц
Почему похищенные школьницы имеют значение
Поделитесь нашим видео и этой графикой, чтобы привлечь внимание:
Поддерживайте умных девочек повсюду, помогая организациям, которые работают над образованием девочек.
У Афганского института обучения есть страница Global Giving, на которой вы можете выбрать проект, которому хотите сделать пожертвование. Например, 32 доллара дадут четырем девочкам возможность посещать компьютерный класс; На 10 долларов купят две книги для библиотеки; и 15 долларов могут помочь в обучении учителя.
Пожертвование Camfed может предоставить девушке школьные принадлежности, новую обувь или школьную форму.
Пожертвовав 17 долларов на CARE, девочка может получить собственный школьный комплект, который включает сумку, тетради, карандаши и предметы гигиены.За 49 долларов можно заплатить девочке целый год обучения в школе. 75 долларов могут обеспечить один год питьевой водой и канализацией для 25 студентов.
Поддержите образовательный проект для девочек на Catapult. Все проекты на Catapult поддерживают женщин и девочек.
Фонд Малалы пожертвует 100 процентов доходов местным нигерийским некоммерческим организациям, занимающимся образованием и защитой интересов девочек и женщин.
Компания Room to Read открыла более 16 000 библиотек, построила 1800 школ и оказала помощь 8. 8 миллионов детей получают доступ к образованию. Ваше пожертвование может предоставить девушке наставника, безопасный транспорт в школу или форму и принадлежности, необходимые для успеха.
Подарок в размере 60 долларов в фонд «Спасите детей» может поддержать дошкольное учреждение, включая ремонт класса, школьные принадлежности и обучение учителей. 70 долларов могут дать образование девушке, дав ей все необходимое для успешной учебы в школе. А за 100 долларов можно снабдить класс 80 новыми книгами.
Пожертвовать 30 долларов в пользу Shining Hope for Communities достаточно, чтобы спонсировать обучение ученика в школе для девочек Кибера в течение месяца.На 500 долларов можно купить компьютер для клиники или школы «Сияющая надежда».
Шарлиз Терон Мишель Обама Гламур Сила образованной девушки Событие 2015
Давайте послушаем это для мальчика девочки. Шарлиз Терон и Мишель Обама согласны: если вы умны и получаете образование, вы можете делать все, что угодно, в том числе, да, привлекать мальчиков. (Если хотите.)
На мероприятии, организованном Glamour на тему «Сила образованной девушки», их обоих спросили, какой совет они дадут девочкам, которые боятся, что получение образования / умение оттолкнет мальчиков. — и эти двое были * определенно * на одной странице.
«Нет ничего сексуальнее умной женщины», — сказала 40-летняя Терон, согласно People . «Нам сказали жить по определенному шаблону, особенно женщинам, и пришло время сломать его, и мы должны это сделать. Перестаньте ждать, пока мужчины сделают это, посмотрите в зеркало, посмотрите на себя и скажите, что я сексуальный , Я привлекательная, я умная, я умная, я сильная, у меня есть голос, я мило выгляжу в этих джинсах. Да, у меня нет длинных волос, у меня короткие волосы, но я все еще девушка и Мне все еще жарко.«
«И давайте проясним, что вы не хотите быть с мальчиком, который слишком глуп, чтобы знать, что вы умная, юная леди, и я хочу подбодрить всех нас, молодых женщин, женщин постарше, мы должны воспитывать наши собственные бары, вам не удастся тусоваться с людьми, которые тянут вас вниз », — добавил Обама. «В этом возрасте нет мальчика, который был бы достаточно милым или достаточно интересным, чтобы помешать вам получить образование. Если бы я беспокоился о том, кому я нравлюсь и кто считал меня симпатичным в вашем возрасте, я бы не вышла замуж за Президент США.«
Annnnd * mic drop *.
Подпишитесь на Мари Клэр в Instagram, чтобы быть в курсе последних новостей о знаменитостях, красивых картинок, забавных вещей и инсайдерской POV.
Саманта Лил Старший веб-редактор Я Сэм, старший редактор MarieClaire.com.Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на пианино.io
образованных женщин, жестокое обращение невозможно перехитрить | Эшли Кей
Вчера вечером, когда я работала в кризисном колл-центре, мне позвонила женщина, которая пыталась выяснить, как справиться со своим жестоким браком. У нее была степень психолога, она была практикующим юристом и просто не могла представить, что могла стать жертвой домашнего насилия. Она сказала что-то вроде: «Я знаю лучше этого, я достаточно умен, чтобы знать знаки. Может, это не оскорбление, а может быть, это только я.
Она не единственная, кто придерживается идеи, что образованные, умные женщины каким-то образом способны или должны уметь перехитрить насилие. И эта идея вредна для нее и любой другой жертвы насилия, которая ей верит.
Хорошо образованные женщины подвергаются повышенному риску домашнего насилия
Во-первых, термины «хорошо образованные» и «умные» для описания отдельных категорий женщин очень проблематичны по ряду причин, но главным образом потому, что эти термины полностью совпадают. субъективно и поэтому довольно бессмысленно.Тем не менее, я думаю, что для целей исследований «хорошо образованные женщины» относятся к женщинам, которые получили формальное образование в школах и университетах и т. Д. В целях пояснения я не считаю, что формальное образование является обязательным и не является единственным способом. получить качественное образование.
С учетом сказанного, одно недавнее исследование показало, что хорошо образованные женщины на самом деле чаще сталкиваются с домашним насилием и насилием, чем женщины с более низким уровнем образования:
Женщины с более высоким доходом или образованием, чем их партнеры. [одно] исследование показало, что гораздо чаще страдают от психологического и домашнего насилия.Исследование показало, что женщины, зарабатывающие более 67% от общего дохода домохозяйства, в семь раз чаще подвергаются психологическому и физическому насилию по сравнению с женщинами, зарабатывающими менее 33%.
Предыдущие исследования показали, что более высокий уровень образования коррелирует с меньшим количеством жестокого обращения с женщинами, но новые исследования показали, что этот эффект достигает предела. Если женщина более образована или зарабатывает больше денег, чем ее партнер-мужчина, ее риск насилия возрастает.
«Мое исследование показывает, что высокий доход или образование работают как защита от актов насилия только в том случае, если доход и образование не превышают доход и образование партнера.Возможно, жестокое обращение в некоторых случаях связано с бессознательным страхом потерять партнера, который более привлекателен «на рынке» из-за ее социально-экономического статуса ». — Бьелланд, докторант Норвежского полицейского университетского колледжа
В анекдотических историях, которые я читал, где образованные женщины подвергались насилию со стороны своих партнеров-мужчин, я заметил, что обидчики использовали тот факт, что их партнеры были здоровы. -образованные как предлог для совершения насилия по отношению к ним.
Например, актер Деннис Уотерман, у которого брал интервью Пирс Морган, признался, что ударил свою бывшую жену Рулу Ленску, потому что она была умнее его.
«Проблема сильных, умных женщин в том, что они умеют хорошо спорить. И если есть время, когда ты не можешь сказать ни слова … а я … я набросился. Я не мог закончить спор. Если женщина немного помешана на власти и полна решимости унизить вас, и если вы недостаточно умны, чтобы сделать это словами, это [насилие] может произойти »(Источник: Наоми МакОлифф, Деннис Уотерман и« проблема с сильными, умными женщинами ).
Самая яркая цитата из интервью Уотермана гласила: «Женщине нетрудно заставить мужчину ударить ее.
Деннис Уотерман. Изображение Гэри Найта с Flickr / CC-By-SA 2.0«Она заставила меня сделать это» — распространенное оправдание домашнего насилия, но здесь обидчик конкретно говорит о том, что он ударил свою партнершу, потому что она была сильной и сильной. умная женщина, и он чувствовал, что она должна была знать, что такие мужчины, как он, прибегают к насилию. Это ее вина за то, что она слишком умна и не затыкает рот.
Большинство мужчин не реагируют на умных женщин или других женщин гневом, ненавистью или насилием, но у таких, как Уотерман, их неадекватность часто проявляется таким образом. Он держал ее на месте. Он не мог победить интеллектуально, поэтому он выигрывал физически. Из-за его взглядов ее уровень интеллекта только навредил ей.
Предположение о том, что образованные женщины могут защитить себя от жестокого обращения, наносит серьезный вред, поскольку в этом случае также предполагается, что образованные женщины не подвергаются насилию. В результате образованные женщины с меньшей вероятностью заметят признаки насилия, с меньшей вероятностью будут сообщать о жестоком обращении и с большей вероятностью столкнутся с серьезным физическим насилием.
В своем исследовании Неверная информация о чувствительном поведении в отношении здоровья и его влияние на эффекты лечения: приложение к насилию со стороны интимного партнера , Хорхе Агуэро и Вероника Фрисанчо написали о низком проценте образованных женщин, которые сообщают о жестоком обращении.
Например, 51% более образованных женщин выдергивали волосы своим партнером. Но только 17% из них сообщили об этом поведении при прямом опросе, выявив разницу примерно в 34 процентных пункта между реальным и заявленным уровнем распространенности.
Другая правдоподобная причина того, что образованные женщины чаще подвергаются жестокому обращению, заключается в том, что женщины с высокими достижениями обычно мотивированы на достижение цели и поэтому часто убеждены, что они могут исправить или излечить насилие и спасти отношения.
«Если кто-то стремится достичь того, чего он хочет в жизни, он, вероятно, начнет применять эту логику в другом месте. Как правило, вы передаете это понимание, даже не задумываясь об этом — скорее всего, если вы усердно работаете над своими отношениями, они будут хорошими. Добавьте к этому сочувствие, и это может быть очень сложно, потому что вы начинаете изматывать себя, пытаясь понять, почему он такой, какой он есть ». — психолог и тренер, Perpetua Neo
Пережившая домашнее насилие Кристин Шоу объясняет в своей статье Я привык судить женщин в жестоких отношениях — пока я не стала одной , насколько легко умные женщины могут попасть в ловушку домашнего насилия .
Я думал, что знаю все о жестоких отношениях, прежде чем я оказался в центре одного из них. Я думал, что был слишком умен, чтобы связываться с кем-то, кто причинит мне физическую и моральную боль. Я думал, что знаю, что искать, и что это будет настолько очевидно, что мне нужно уйти. Я думал, что не вписываюсь в «стереотипные» представления о том, как выглядит переживший домашнее насилие. Я уверен, что когда-то давно я смотрел свысока на женщин, которые были в жестоких отношениях, и находил их слабыми.
Кристин продолжает говорить, что люди часто не понимают, как «красивые и умные» женщины могут когда-либо влюбиться в обидчика, но правда в том, что это происходит очень постепенно.
Все начинается с саркастического унижения и быстро сопровождается извинениями, может перерасти в удар ногой или пощечиной, с еще большим количеством извинений и обещаний, что этого больше никогда не повторится. К тому времени, когда я понял, что у меня плохие отношения, я вложил так много себя, и моя самооценка упала так резко, что мне было страшно остаться одному.
Повторяю предыдущие настроения, так легко попасть в ловушку отношений с жестокими мужчинами по многим причинам.
Я знаю это и по личному опыту.
Почему самые умные женщины труднее всего проводят время на свиданиях?
Признаюсь: я люблю умных женщин. Мне нравится, когда она может написать сонет, использовать формулу Эйлера, написать код на Perl, сыграть концерт, говорить на полдюжине языков, управлять компанией, цитировать Чосера, диагностировать диабет, сочинять квартет и блестяще разговаривать.Одной внешности, особенно в таком большом городе, как Лос-Анджелес или Нью-Йорк, недостаточно. Мне нужно, нет, требует интеллектуального участия, и легионы умных, образованных мужчин чувствуют то же самое.
Мне безмерно больно видеть, что мои умные, образованные, прекрасные подруги остаются одинокими, одинокими и одинокими, несмотря на все свои усилия. Это потрясающие женщины! Конечно, с миром что-то не так, если они так долго остаются одинокими. Это то, что побудило меня написать «Дао свиданий: руководство умной женщины по тому, как быть абсолютно неотразимой».
Что побуждает меня написать сегодня эту статью, так это недавняя поездка на празднование Гарвард-Йельской игры, напоминая мне о том, как умные, образованные женщины обычно саботируют свои собственные шансы на романтическое удовлетворение.
Потому что, какими бы прекрасными ни были эти дамы, у всех их неудачных отношений есть одна общая черта: они сами. И, честно говоря, говоря им, что мужчины проигрывают, или даже убедительно доказывая это, ничто не улучшит положение. Полезный совет о том, что вы можете изменить.
Теперь я провожу и посещаю мероприятия для молодых выпускников Гарварда, Принстона, Йеля, Стэнфорда, Массачусетского технологического института, Колумбии, Дьюка, Суортмора, Пенна, Корнелла, Беркли, Брауна, Дартмута, Оксфорда, Кембриджа и других известных учебных заведений. какое-то время.
Я также был осведомлен о проблемах свиданий сотен мужчин, которые написали мне после того, как они прочитали Дао свиданий для мужчин.
Из них следует этот совершенно новый список, который строит и развивает предыдущую статью « Почему самые умные люди тяжело проводят время, встречаясь с ».Итак, мы идем:
1. Некоторые умные женщины ставят себя в безвыходное положение, когда дело доходит до поиска интеллектуальной пары.
Умная женщина хочет встречаться с умным мужчиной, поскольку мужчины менее умные, чем она, откровенно утомляли ее до слез. Она хочет иметь возможность поддерживать стимулирующую беседу со своим партнером и знать, что он, по крайней мере, равен ей (если не лучше) в этом отношении.
Однако, как только отношения с г-ном Смартипантсом рушатся, часто она бессознательно начинает сравнивать и соревноваться с ним.Ее пугает его интеллект: «Он умнее / образованнее / успешнее меня?» Теперь она чувствует себя глупо, когда что-то не знает или пытается одолеть его и взять верх. Парень не совсем понимает, что происходит, за исключением того, что та самая черта, которая изначально делала его привлекательным, теперь вызывает напряжение.
Так что прекратите соревноваться, мисс Смартипантс — любовь — это не соревнование. По бессмертным словам Боя Джорджа: «Ты мой любовник, а не соперник». Вместо этого благодарите друг друга за качества, которые каждый из вас может предложить .Кстати о госпоже Смартипантс …
2. Умные женщины доводят до сведения своего внутреннего генерального директора.
Допустим, вы генеральный директор (или врач, или юрист, или другой авторитетный деятель). Ваша работа включает в себя управление людьми и указание им, что делать. Иногда вам нужно прервать их и перенаправить их внимание на то, что важно, или поспорить, чтобы выразить свою точку зрения на ключевой встрече. Все в дневной работе.
Вот ключевой момент, о котором следует помнить: когда вы на свидании с парнем, вы больше не на работе.Так что, если вы бессознательно продолжаете делать то, что делает вас таким эффективным в офисе, вы можете в конечном итоге оттолкнуть его — особенно если он и генеральный директор. Строго говоря, это не воспламеняет сердце мужчины (хотя может вызвать изжогу).
В своей проницательной книге о том, почему мужчины не перезванивают женщинам после свидания, Рэйчел Гринвальд называет этот «синдром босса-леди» первой причиной бега мужчин, основываясь на опросе тысяч мужчин.
Помните, что парни восхищаются и уважают женщину, которая может взять на себя ответственность и надрать задницу.Парни уважают и абсолютно обожают женщину, которая может взять на себя ответственность и надрать задницу, но не чувствует необходимости доказывать это ему. Согласно прозрению Марианны Уильямсон в книге A Woman’s Worth , «В интимных отношениях с мужчинами я хочу сосредоточиться на женском и второстепенном — на мужском».
3. Умные женщины не делают любовь главным приоритетом.
Если любовь и значимое общение для вас не важнее, чем проект, работа или домашнее животное, то вы можете полностью пропустить эту часть.
Но если любовь действительно важна для вас и вы не стремитесь к монашеской жизни, вкладывайте столько же времени и энергии в свидания и романтические отношения, сколько на другие дела, в которых вы преуспеваете.
О свиданиях не думают второстепенно, когда вы позаботитесь обо всем остальном. Насколько известно, глубокие, значимые отношения — самая важная часть жизни .
Так что давайте не оставим это на волю случая, не так ли? Если вам нравится парень, дайте ему почувствовать это. Дайте ему по крайней мере столько же времени и энергии, сколько ваша электронная таблица, курсовая работа, страница чихуахуа или Facebook.Умный парень точно знает, где он находится в вашем списке приоритетов, и если он слишком низкий, он перейдет на .
4. Умные женщины принимают человека за настоящее удовлетворение.
Умные женщины иногда могут быть очень взволнованы резюме парня, особенно когда он учился в правильной школе и занимал правильную работу. Затем они застревают в жалком браке и задаются вопросом, что пошло не так, когда все казалось таким идеальным.
Существует минимальная корреляция между резюме парня и тем, насколько хорошо он может заставить вас чувствовать себя.Выполнение — это не личность; это чувство. Если его компания не приносит результатов, вы, вероятно, не с тем парнем.
5. Умные женщины слишком много думают.
Все женщины — мастера чрезмерного мышления; у умных женщин просто есть лишние мозги, чтобы сжечь их. Так что они эксперты в путанице сомнений, нерешительности и саботажа. «Я ему нравлюсь? Что он на самом деле думает обо мне? Что, по его мнению, я думаю о нем? И что, я думаю, он думает о нем?»
Стоп.Упрощать. Вам понравилось его общество? Тогда увидимся с ним снова и посмотрим, что произойдет. В противном случае не делайте этого.
6. Умные женщины недооценивают свое женское обаяние.
Новости из космоса: мужское тяготеет к женскому. Поэтому, если вы хотите больше мужских вещей (например, парней) в своей жизни, развивайте свою женскую энергию. Мужчины обожают вашу чувственность, подвижность ваших бедер, затылок, изгиб ваших губ. Им очень нравится, когда вы наслаждаетесь физическим миром через прикосновения, еду и секс.
Мужчинам также нравится, когда вы открыты для того, чтобы нуждаться в их помощи. Им нравится чувствовать себя полезными и желанными, хотя они прекрасно знают, что вы можете открывать двери и управлять компаниями самостоятельно. Восприимчивость — квинтэссенция женского качества, поэтому, если вы хотите, чтобы в вашей жизни было больше хороших мужчин, будьте восприимчивы к их предложениям.
7. Умные женщины ждут появления любви вместо того, чтобы показывать как любви.
Мои друзья часто просят меня на вечеринках обобщить все 280 страниц из Дао свиданий для женщин в одном предложении.
Я делаю их одурманенные мозги еще лучше, сводя их к трем словам: Будь светом.
Если вы олицетворяете радость, сострадание и чувственность, говорите ему, насколько он велик, заставляя его чувствовать себя на миллиард долларов и покорителем миров, у вас нет конкурентов . В любом месте. Хорошие люди выйдут из дерева, чтобы найти такую богиню, как ты.
Так что веди с любовью. У вас всегда есть сила возвышать других, так зачем ждать? Не бойтесь использовать это сейчас.Вы больше никогда не скажете «все хорошие взяты».
Посетите блог для умных свиданий
Ознакомьтесь с книгой «Дао свиданий для женщин» и программой коучинга «Как быть неотразимой»
Присоединяйтесь ко мне на Facebook
Напишите мне на dralex (at) taoofdating.com
The Education мальчиков и девочек
Образование мальчиков и девочекРазличия в образовании мальчиков и девочек
Анна Гаспарова и Партрик Би Английский 155
Дети ходят в школу, чтобы получить образование, но существует ли сегодня равенство в образовании в государственных школах? Не задумываясь, любой может сказать, что, конечно, мальчики и девочки получают одинаковое образование, потому что сейчас двадцатый век.Мальчики и девочки учатся по-разному. В то время как мальчики требуют большего внимания со стороны учителей и их сверстников, девочки более застенчивы и требуют меньшего внимания. Чем больше внимания уделяется мальчикам со стороны учителей, тем лучше они получают образование, чем девочки, потому что девочки больше обеспокоены собой. Также в физическом воспитании девочки отделены от мальчиков, хотя они ходят в одни и те же классы и занимаются одними и теми же видами спорта; их учат по-разному. Тренеры больше отдают предпочтение мальчикам, потому что считают, что мужчины более серьезно относятся к спорту, чем любая женщина.
Хотя мальчики и девочки ходят в одни и те же классы с одними и теми же учителями, они получают разное образование, это связано с гендерными различиями. Женщины более незаметны в классе, чем мужчины. «Девочки составляют большинство школьников в наших странах, но они — граждане второго сорта». (Садклер 1) Если это правда, то почему это происходит?
Мальчикам, конечно, нравится быть в центре всеобщего внимания. Поэтому часто они плохо себя ведут или делают неуместные комментарии.Учителя согласны с этим фактом, и когда их спрашивали, почему они тратят больше времени на помощь мальчикам, они отвечали примерно так: «Мальчикам это нужно больше» или «Мальчикам сложно читать, писать, делать математику. Они не могут. даже сидеть спокойно. Я нужен им больше «. (Садклер 5) «Пока учителя проводят время с мальчиками, девочек игнорируют и недооценивают». (Садклер 5) Мы знаем, что девочки тише, застенчивее и ведут себя лучше, чем мальчики.
девушки и женщины учатся говорить тихо или совсем не говорить; погрузить честный чувства, воздерживаться от мнений и подчиняться мальчикам; избегать математики и естественных наук как мужские домены; ценить аккуратность и тишину больше, чем напористость и креативность; чтобы подчеркнуть внешность и скрыть интеллект.Благодаря этой программе по сексизму они превращаются в образовательных зрителей, а не игроков; но образование — это не зрелищный вид спорта. (Садклер 13)
Почему так должно быть! Это уже не девятнадцатый век, когда женщины не могли ничего думать или делать сами. Их нужно вовлекать в учебу. Они должны чувствовать себя равными с мужчинами, уметь выражать свое истинное мнение и быть уверенными в том, что они говорят. Если у девушки есть мнение и она хочет его выразить, ей не следует сдерживаться, потому что она не знает, как одноклассники отреагируют на ее мнение.
Кажется, что классы разделены на две очень разные группы. Один из них — это актеры, которые являются мужчинами класса, и наблюдатели или зрители, которые, очевидно, являются женщинами класса.
Учащиеся мужского пола контролируют разговор в классе. Они спрашивают и отвечают больше вопросов. Они получают больше похвалы за интеллектуальные качества своего идеи. Их критикуют. Им помогают, когда они сбиты с толку. Они являются сердцем и центром взаимодействия.Посмотрите, как мальчики доминируют в обсуждениях. (Садклер 42)
Мы знаем, что мальчики участвуют в учебе намного больше, чем девочки. Часто их ответы неверны, а иногда и близко к правильному, но это не мешает им говорить все, что они хотят. И учителя по-прежнему отвечают на любые комментарии, сделанные мальчиком. Но всякий раз, когда девочки выкрикивают ответы или участвуют, происходит удивительный результат », — учитель запоминает правило поднимать руку перед тем, как говорить.»И это смущающий комментарий для девочки, исходящей от учителя. Учителя помнят правила, когда дело касается девочек, потому что девочки должны быть более приличными и дисциплинированными, чем мальчики. Это чаще всего делает мальчиков звездами класс и девочка настолько невидимы, что они просто зрители. «Один исследователь обнаружил, что на каждые восемь звездных мальчиков приходится только одна звездная девочка» (Sadkler 48).
Умные мальчики привлекают внимание уважением учителей; плохие парни или нарушители спокойствия по-прежнему привлекают внимание, даже если оно отрицательное.А умных девочек «меньше всего узнают» ее учителя. Может быть, это потому, что учителя считают девушку умной и, естественно, ей не нужно никакого внимания.
Как мы видим сейчас, существует большая разница в образовании и способах обучения детей по признаку пола. Хотя некоторые учителя могут не замечать этого, но они склонны отвечать ученикам на участие больше, чем тем, кто просто сидит там. И студенты, которые в основном участвуют, — мужчины.Когда учитель уделяет больше внимания одной группе, чем другой, он или она, кажется, забывает вторую половину из-за своего участия. Это заставляет другую половину, будучи девушками, исчезнуть.
Сегодня также наблюдается неравенство в физическом воспитании в школах. В области физического воспитания преподаются многие виды спорта, такие как баскетбол, бейсбол или софтбол, футбол, волейбол, футбол и многие другие виды спорта. Класс всегда будет состоять из разных учеников, которые хотят научиться заниматься тем видом спорта, который им интересен.Эти классы обычно смешиваются с женщинами и мужчинами.
Многие тренеры или учителя, преподающие этот вид спорта, обычно отдают предпочтение мужчинам, а не женщинам, особенно в некоторых видах спорта, таких как футбол. Когда дело доходит до девочек, играющих в футбол, тренеры либо пытаются убедить девушку заняться каким-нибудь другим видом спорта, но если он не может, то просто заставит ее сесть на скамейку и посмотреть. Футбол — очень сложный вид спорта, в который могут играть друг с другом только парни, потому что все они большие, а действия очень быстрые, чтобы девушка могла их догнать.Если бы девушка играла в футбол, то это было бы с другими девушками, потому что у них более или менее одинаковая сила, и таким образом девушки не пострадали бы так сильно, как играли бы с парнями. Девочки носят защитное снаряжение на груди, чтобы они не пострадали при захвате, но парни должны носить чашу, защищающую их пах от ударов. Единственный способ, которым девушки могут играть в футбол с парнями, — это играть в футбол с флагами. В флаговом футболе вместо того, чтобы бороться с нападающим, игроку нужно было бы снять «флаг», который висит на поясе каждого игрока.
Бейсбол — еще один вид спорта, которым занимаются только парни. Этот вид спорта требует быстрых действий и размышлений. Игроки всегда должны быть внимательны к своему окружению, например, знать, где находятся базовые бегуны, где находится ловец, в основном, где расположены все его товарищи по команде. Тренеры думают, что девушки медлительны и не могут справиться с маленьким твердым мячом, который им бросают со скоростью около восьмидесяти миль в час. Единственная альтернатива для женщин в этом виде спорта — софтбол. Софтбол похож на бейсбол, но с той лишь разницей, что мяч больше, и питчер подает мяч снизу, а не сверху, как в бейсболе.Также девушки используют полую алюминиевую биту вместо деревянной. Итак, в софтбол, в отличие от бейсбола, можно играть как с мужчинами, так и с женщинами.
В баскетбол играют как мужчины, так и женщины, только в отдельных командах, потому что мужчины все быстрее и быстрее; поэтому играют более агрессивно, чем женщины. Мальчики также имеют преимущество в росте над девочками. Этот вид спорта требует роста, хорошего владения мячом, быстроты ног и глаз, а также навыков прыжков. Девушки обычно невысокие и не очень быстро ведут мяч, поэтому с парнями не играют.В школах есть баскетбольные команды для девочек и баскетбольные команды для мальчиков, так что было бы справедливо, если бы девочки тоже играли.
В волейбол играют одинаково мужчины и женщины, но единственное, что они не играют друг против друга. Многие девушки любят этот вид спорта, потому что он не требует быстроты и времени. Парни так же хороши в этом виде спорта, как и девушки, но разница в том, что они намного сильнее и могут «забивать» мяч так быстро, как только могут его бросить.
В футбол одинаково играют как мужчины, так и женщины, потому что этот вид спорта совсем не требует большой силы верхней части тела.Единственное, что нужно игроку, — это сильные ноги, чтобы он мог быстро бегать и сильно бить ногами. Этот вид спорта также сочетается с другими местами, где девушки не играют против парней. Это единственный вид спорта, который требует много бега по полю, эквивалентному футбольному полю, длина которого составляет сто ярдов, а ширина — пятьдесят три с половиной ярда.
Тренеры, которые обучают женщин спорту, также в основном женщины; В женских командах редко есть тренер-мужчина, который научит их заниматься спортом. Мужчины-тренеры считают, что они будут больше выделяться тем, что будут тренировать команду парней, а не девушек.Они думают, что парни более серьезно относятся к спорту и могут что-то делать с ним всю оставшуюся жизнь. В то время как они видят, что девушки проявляют интерес к спорту, который является чем-то более нестабильным, или просто хобби, или просто способом провести время. Тренеры-мужчины думают, что их будут больше уважать, и для них будет престижнее тренировать команду мальчиков. Таким образом, у девушек меньше возможностей иметь тренеров, которые действительно работают и тренируют их, как они делают для парней.
В заключение, школы действительно имеют неравное образование для мальчиков и девочек.Мальчикам уделяется больше внимания, чем девочкам, в классах и даже больше в спорте.
Вернуться на главную страницу группы 2
Вернуться на главную страницу 155
«Образование девочек — глобальная проблема гражданских прав нашего времени» | Работа в разработке
Как давний защитник прав девочек, я много раз говорила о важности предоставления большему количеству девочек во всем мире образования, которого они заслуживают.
И один из первых вопросов, который я почти всегда слышу, — это какой-то вариант «А как насчет мальчиков?» Как, спрашивают они, мы гарантируем, что потребности мальчиков не игнорируются и не преуменьшаются, когда мы прилагаем особые усилия для обучения девочек? Разве нам не нужно сначала изменить мнение мальчиков и мужчин, чтобы добиться лучших результатов для девочек?
Чернор Ба утверждает, что в подростковом возрасте мир девочек обычно сужается, а мир мальчиков расширяется.Теперь у меня стандартный ответ. Я только что потратил много времени на подробное описание структурного и систематического исключения в значительной степени маргинализованного и часто уязвимого населения. Так почему же вас по-прежнему интересуют только наделенные полномочиями группа?
Я признаю, что мой ответ несколько легкомыслен, рассчитан на эффект и на то, чтобы переложить сложность их вопроса обратно на них. Кроме того, он не в полной мере решает все очень реальные и сложные вопросы, связанные с вопросом «А как насчет мальчиков?»
В подростковом возрасте мир девочек обычно сужается
Но мой окончательный ответ заключается в том, что инициативы по расширению прав и возможностей девочек должны в первую очередь обращать внимание на девочек.Во многих обществах препятствия, не позволяющие девочкам посещать школу или полностью раскрывать свой потенциал, намного больше, чем те, с которыми сталкиваются мальчики, и требуют более высокого уровня усилий и инвестиций.
Прямые экономические, социальные и медицинские инвестиции в девочек не только помогают девочкам и женщинам; Имеются неопровержимые и убедительные доказательства того, что по мере улучшения благосостояния девочек и женщин положение мальчиков и мужчин также улучшается.
В подростковом возрасте мир девочек обычно сужается, а мир мальчиков расширяется.Чтобы вовлечь девочек в социальную жизнь и подготовить их с экономической точки зрения, требуется более высокий уровень усилий и инвестиций, которые подготовят их к преодолению социальных рисков, рисков для здоровья и насилия, а также экономических проблем, с которыми они сталкиваются.
По мере того, как мальчики и мужчины видят среди себя более образованных девочек, я верю, что они с большей вероятностью откажутся от своего архаичного восприятия женщин как низших и простых сексуальных объектов, не имеющих значимой роли вне дома. Только по мере того, как мы создаем, так сказать, «факты на местах», то есть реальные и ощутимые изменения, у нас будет хоть какой-то шанс изменить отношение и восприятие в позитивном направлении.
Школьницы играют с цветной пудрой возле школы в Аллахабаде 25 марта 2013 года. Фотография: САНДЖАЙ КАНОДЖИА / AFP / Getty ImagesЭто не означает, что мы не должны прилагать никаких усилий, чтобы дать мальчикам качественное образование и все остальное. строительные блоки личного развития. Действительно, примерно 27 миллионов (или 47%) из 58 миллионов детей младшего школьного возраста, не посещающих школу, сегодня во всем мире — мальчики.
Препятствиями, не позволяющими им посещать школу, являются: конфликты и нестабильность, бедность, география, инвалидность, этническая или религиозная дискриминация и, попросту говоря, отсутствие местного потенциала для их обучения.Международное сообщество должно продолжать решать эти проблемы, если мы хотим достичь цели образования для всех.
Но в мире ограниченных ресурсов мы должны больше тратить на обучение девочек и развитие их навыков, особенно в подростковом возрасте, когда девочки сталкиваются с гораздо большими социальными, медицинскими и экономическими рисками. В первую очередь мы должны учитывать этот дисбаланс. Когда мы направляем ресурсы непосредственно на расширение прав и возможностей девочек, начиная с девочек из беднейших слоев населения, выигрывают мальчики и остальная часть общества.В то время как «просачивание вниз» не работает, «просачивание вверх и наружу» часто работает.
Мы должны расставить приоритеты, на каких девушках мы должны сосредоточиться больше всего. Зная, что даже среди девочек существуют явные и серьезные различия, основанные на экономическом положении, состоянии здоровья и инвалидности, этнической принадлежности, религии и географии, усилия девочек в области образования должны быть сосредоточены на наиболее маргинализированных, а не только на средних и высших классах.
Многие девушки, которых я знала в моем сообществе, подвергались КОЖПО и были принуждены к раннему браку
Мы должны проявлять сознательность и поддерживать девочек, которые больше всего нуждаются в них и которые часто остаются невидимыми в своих сообществах, а также для руководителей программы расширения прав и возможностей.По всем этим причинам они требуют гораздо более целенаправленного подхода.
Как я, молодой мужчина, родившийся и выросший в довольно консервативной стране, так заинтересовался и увлечен расширением прав и возможностей девочек? Это еще один частый вопрос, который мне часто задают прямо или иначе. Короче говоря, он вырос из двух источников: моей личной истории и истории моей страны.
Меня воспитывала в Сьерра-Леоне мать-одиночка вместе с двумя сестрами в одном из худших мест в мире для девочек.Моя мать рассталась с моим отцом, когда я был молод, и с тех пор работала учителем начальной школы. Она образована. Но плата за такую учительницу, как она, была мизерной. Зная о положении женщин в Сьерра-Леоне, ей пришлось много работать и использовать всю свою энергию и изобретательность, чтобы сводить концы с концами. В дополнение к своей низкой заработной плате она продавала все — хлеб, пирожные, пальмовое масло — все, что она могла создать своими руками.
Доступ к образованию всегда был на переднем крае борьбы за гражданские права в США.На известном снимке 1942 года 15-летняя Дороти Каунтс издевается, когда она идет к прежде полностью белой средней школе Хардинга в Шарлотте, Северная Каролина. Фотография: Беттманн / CORBISОна сама была учителем с небольшим образованием, и, несмотря на множество проблем, в том числе в какой-то момент, когда она спаслась бегством из страны в качестве беженцев, она понимала силу обучения. Это делает меня одним из счастливчиков. Без понимания моей матерью ценности образования я не получил бы того образования, которое получил, и не был бы там, где я нахожусь сегодня.Это один из небольших примеров того, как образование женщины имеет множество волновых эффектов для ее семьи и окружающего ее сообщества.
Но мне повезло не только с просветленной мамой. Мне также повезло быть мальчиком. Две мои сестры столкнулись с проблемами, с которыми я никогда не сталкивался: угрозами сексуального насилия, контактами мужчин с ними и просьбой выдать их замуж, даже когда девочки были довольно молоды. По мере того, как мы становились старше, со многих сторон поступали сигналы, свидетельствующие о том, что их жизни, кажется, не имеют большого значения, хотя я всегда был убежден, что они умнее меня.Оглядываясь назад, я теперь вижу, что произошло: общество потратило так много времени, рассказывая им и девочкам, которые нравятся им, что на меня возлагались более высокие ожидания только потому, что я был мальчиком.
Наше общество не только плохо обращается с девочками, но и обвиняет их в их тяжелом положении.
В Сьерра-Леоне около 90% девочек подвергаются калечащим операциям на женских половых органах (или КОЖПО), что является одним из самых высоких показателей в мире. Только 36% женщин в Сьерра-Леоне грамотны по сравнению с 52% мужчин. Кроме того, 18% девушек выходят замуж к 15 годам, а 44% — к 18 годам.Это незаконно, но при незначительном соблюдении этих законов широко распространено.
Две из 10 женщин в возрасте от 20 до 49 лет сообщают о первом половом акте до достижения ими 15-летнего возраста, а к 18 годам их число увеличивается до семи из 10. В течение всей жизни, если такая тенденция сохраняется, 75% всех девочек-подростков в Сьерре Леоне когда-нибудь станет матерью-одиночкой, а в Либерии эта цифра превышает 90%. Материнство-одиночка по большей части является результатом рождения детей до брака, нестабильных браков и отсутствия социальной и экономической поддержки со стороны мужчин.
Мы должны поддерживать девочек, которые больше всего в них нуждаются и которые часто остаются невидимыми в своих общинах. ранние браки. По мере того как эти девочки достигли половой зрелости, их социальное пространство сузилось, а у мальчиков расширилось. Не имело значения, что многие девочки были умны и демонстрировали большой потенциал, больше, чем многие мальчики. Также не имело значения, что дети необразованных или малообразованных женщин, скорее всего, окажутся в непрерывной нисходящей спирали бедности, плохого здоровья и других проблем.Чем больше я видел этот узор, тем больше я чувствовал, что что-то не так. Наше общество не только плохо обращалось с девушками, но и обвиняло их в их тяжелом положении, говоря, что они недостаточно умны и трудолюбивы, чтобы учиться. И когда они подвергались сексуальному насилию, это почему-то было их ошибкой. По крайней мере, так многие мужчины и мальчики, на которых они повлияли, увидели это.
Когда я был подростком, я подружился с небольшой группой других мальчиков, которые говорили об образовании и все знали, что повышение шансов для девочек на получение образования важно — не только для этих девочек, но и для нас тоже.
Опра Уинфри с несколькими учениками в своей Академии лидерства для девочек в Хенли-он-Клип, Южная Африка. Фотография: Денис Фаррелл / APКогда нам было от 15 до 18 лет, мы начали кампанию через сеть детских форумов, которая помогла изменить законы, касающиеся детских браков, кодифицировать законы о сексуальном насилии в стране и обеспечить обязательное начальное образование для детей. девушки. Я был первым ребенком, который засвидетельствовал об этом национальной комиссии по установлению истины, и я собрал аналогичные свидетельства от других.Одна из наших рекомендаций заключалась в принятии Закона о правах ребенка, который был наконец принят в 2007 году.
Мы руководствовались справедливостью и правами человека. Мы повысили голос и создали платформу, чтобы поговорить о правах девочек. Мы все еще подвергались резкой критике со стороны друзей и некоторых родственников, которые не понимали, что мы делаем, и обвиняли нас в том, что мы слишком подвержены влиянию Запада или не понимаем реальности.
Хотел бы я сказать, что за последнее десятилетие, прошедшее с тех пор, как мы боролись за права девочек в Сьерра-Леоне, мы резко изменили отношение мужчин к обучению и расширению прав и возможностей девочек.На самом деле, хотя и произошли некоторые изменения, они были намного меньше, чем мы надеялись. Работа над этим все еще продолжается.
И это не ограничивается Сьерра-Леоне. В мире слишком много мест, где трудно быть девушкой. Моя личная история символизирует то, что происходит в других местах. Около 15 миллионов девочек во всем мире ежегодно принуждаются к браку, и в 27 странах есть большие районы, где по крайней мере 15% девочек выходят замуж до достижения 15-летнего возраста.
По данным Международного центра женских исследований, треть девочек в развивающихся странах выходят замуж до 18 лет, а каждая девятая выходит замуж до 15 лет. Данные ЮНЕСКО показывают, что «почти 1% девочек замужем. взрослое население мира все еще неграмотно; две трети из них — женщины ». Эти эмпирические цифры подтверждают то, что я видел анекдотично из своего опыта на континенте и о чем читал.
Вовлечение мальчиков: искоренение бедности помогает всем нам
Мальчики обсуждают детские браки на заседании детского парламента в школе.Фотография: Plan InternationalЯ лично разработал и реализовал программы в нескольких африканских странах, направленные на то, чтобы побудить мальчиков понять ценность образования девочек, поэтому я, конечно, не против тратить некоторые ценные ресурсы образования девочек на мальчиков.
В Эфиопии я помогал возглавить инновационную инициативу при поддержке Girl Hub под названием Yegna (что на амхарском означает «наш»), направленную на то, чтобы вдохновить девочек поверить в себя и изменить мнение мальчиков и общества о ценности девочек. в обществе.
Мы создали клубы, радиопостановки, ток-шоу и документальный фильм по этой теме. Они полезны и могут работать в сочетании с более целенаправленным программным подходом, ориентированным на девочек. Мы работали с местными группами и, в некоторых случаях, с религиозными учреждениями, чтобы получить их помощь в распространении Евангелия, если хотите, об образовании девочек.
Средство взаимодействия имеет значение. Я работал с группой мальчиков в Эфиопии, которые сказали мне, что их волнуют вопросы равенства, но они почувствовали бы себя обескровленными, если бы их сочли продвигающими проблемы девочек.Создание правильных платформ и правильных сообщений усиливает стимулы для всех и направлено на то, чтобы стать частью клубов мужского пола. В Либерии нам пришла в голову идея быть G-Positive (игра на гангстерском стиле, но на самом деле означает гендер).
В Эфиопии мы создали клубы для мальчиков и девочек с футболками, которые публично и с гордостью определили их как часть растущей группы, занимающейся продвижением девочек. Доставить сообщения только через СМИ не получится. Их необходимо подкреплять небольшими социальными группами, которые облегчают мальчикам, которые по сути становятся позитивными девиантами, одобрение своего поведения со стороны сверстников.
Эти подходы также должны дать ответ на вопрос: что от этого для мальчиков? Они должны показать, что искоренение бедности приносит пользу всем нам и облегчает то бремя, которое мужчины могут чувствовать, что они должны обеспечивать исключительно свои семьи. Как отмечает Plan International, обучение девочек приносит огромные экономические, медицинские и социальные выгоды всему обществу, что проявляется в снижении смертности детей в возрасте до пяти лет, повышении производительности сельского хозяйства, улучшении питания, увеличении дохода на душу населения и росте ВВП, снижении рождаемости. ставки и многое другое.
Образование девочек также приносит пользу гражданскому обществу. Инвестирование в девочек может уменьшить количество мальчиков, которые могут оказаться в таких группах, как «Боко Харам», «Талибан» или «Аш-Шабааб». В ответ на попытки этих групп отчасти не допускать девочек в школу путем террора, многие люди призывают сосредоточить внимание в первую очередь на мальчиках — новобранцах этих экстремистских движений.
Но ответ на этот трудный вызов — удвоить усилия по удержанию девочек в школе, чтобы бросить им вызов, как это сделали Малала Юсафзай и другие смелые девочки.Мы знаем, что когда родители — особенно матери — мальчиков, уязвимых для вербовки, получат образование, они с меньшей вероятностью позволят своим сыновьям пойти в Боко Харам или Талибан. Вот почему сегодняшние отважные усилия по защите школ от насилия так важны для будущего.
Я считаю, что образование девочек — это глобальная проблема гражданских прав нашего времени. Инициативы в области образования и расширения прав и возможностей девочек также должны апеллировать к чувству справедливости у мальчиков и мужчин, поскольку, даже если эти мальчики и мужчины поверили в культуру, которая обесценивает девочек и женщин, и увековечивая их, они действительно заботятся о несправедливости.Мы должны показать им, что более модно и даже по-мужски присоединяться к борьбе с несправедливостью и что-то с этим делать. Нам нужно показать им, что это касается наших сестер, матерей и дочерей. Мы должны сделать это личным.
Лучший способ уравнять правила игры — это не использовать ограниченные ресурсы, предназначенные для обеспечения гендерного равенства для мальчиков и мужчин, а напрямую расширить права и возможности девочек и женщин. Для всеобщего блага нам нужно, чтобы они ходили в школу, учились, росли и, в конечном итоге, трансформировали их сообщества.
- Этот материал является частью отчета организации по защите прав детей «Положение девочек в мире 2015 года» «Незавершенные дела о правах девочек». Организация издает ежегодные серии с 2007 года с целью отметить прогресс и проанализировать препятствия, которые все еще стоят на пути к гендерному равенству. Эти отчеты являются частью глобальной кампании Plan International «Потому что я девушка», посвященной правам девочек.
Защитник глобального образования, девушка-чемпионка и бывшая беженка из Сьерра-Леоне, Чернор Бах, член Совета по народонаселению, возглавляет совместную инициативу по поиску решений для молодых женщин, пострадавших от вспышки Эболы.
Присоединяйтесь к нашему сообществу профессионалов в области развития и гуманитариев. Подпишитесь на @ GuardianGDP в Twitter.
Образование женщин — Newnham College
На образование всегда влияли пол, класс, религия и национальность. Исторически сложилось так, что женское образование в Великобритании было предназначено для обучения девочек из среднего и высшего класса, чтобы сделать их привлекательным материалом для брака для мужчин, и уроки часто преподаются дома плохо образованными гувернантками.
Образование рассматривалось как способ сделать женщин лучшими женами и матерями, а не как способ изменить их жизнь. В одном из парламентских отчетов XIX века говорилось, что девочек следует воспитывать, чтобы они были «декоративными, скромными, на выданье». Уроки часто включали музыку, латынь, греческий язык, а также уроки светского стиля и этикета. Лишь немногие избранные получали высокий уровень обучения таким предметам, как математика, и это обычно происходило вместе со своими братьями.
Образование женщин всегда соответствовало ожиданиям класса.Девочек из рабочего класса, если они вообще получили образование, обучали основам чтения, письма, арифметики и домашних навыков, таких как рукоделие. Их обучали в начальных школах, часто в школах дам — маленьких школах, которыми управляют женщины из рабочего класса в их собственном доме, — или воскресных школах, управляемых церковью или благотворительными организациями. Женщин не поощряли к академическим устремлениям, если это подрывает их привязанность к дому, и считалось, что академические исследования противоречат природе женщин и что слишком много знаний может повлиять на фертильность женщин.Руководители церкви часто были против высшего образования женщин, потому что они говорили, что это противоречит учению Библии.
Болезненно медленный процесс реформы образования начался в 1840-х годах после того, как было признано, что если женщины были первыми учителями детей, то им нужно было хорошее образование. Возможность получения образования по-прежнему была в руках мужчин, и к 1864 году было отмечено, что в Англии и Уэльсе существовало всего 12 государственных средних школ для девочек. Эти ранние школы для женщин подтвердили выводы доклада Комиссии Тонтона, в котором в 1860-х годах говорилось, что мужчины и женщины обладают одинаковыми умственными способностями.
Momentum набирал силу, и были основаны такие организации, как The Langham Place Group, которые выступали за права женщин. Национальный союз улучшения образования женщин начал свою деятельность в 1871 году, и к 1900 году существовало более 30 платных школ-интернатов для женщин. Однако возможности девочек из рабочего класса были ограничены еще в 20 веке.
Директора-пионеры в начальных школах для девочек переключили акцент с домашних достижений на академические успехи, а Энн Джемайма Клаф, первый директор Ньюнхема, сделала скидку для женщин, у которых были пробелы в образовании, и адаптировала учебную программу для своих учениц, чтобы они могли учиться. при необходимости дольше готовиться к Кембриджским экзаменам.
Основатели Girton College, первого женского колледжа в Кембридже, и Newnham, его второго, признали и выступили за повышение стандартов высшего образования, чтобы женщины могли соревноваться с мужчинами на самом высоком уровне.
Только в 1918 году Закон об образовании повысил возраст обязательного окончания школы до 14 лет как для мальчиков, так и для девочек.
В 21 веке Newnham College продолжает бороться со стереотипами и ограничениями. Мы гордимся тем, что являемся местом, где люди могут реализовать свой потенциал, куда бы нас ни привело это путешествие.
Узнайте о студенческой жизни в Newnham College сегодня.
Узнайте об исследованиях в Newnham College сегодня.
.