Диагностика по рисунку: Проективный рисунок и его диагностические возможности
Диагноз по рисунку — Психологос
Сегодня ещё про одно веселое развлечение. Постановка психологического диагноза и выводы по рисунку. Вот это вот «слишком длинный хвост у кошки — он же фаллический символ, а значит… беда, товарищи!». Ну и про черный цвет, что, вроде как, сулит совсем печаль и большие проблемы.
Рисуночные методики относятся к проективным методам в психологии. Это когда человек проецирует на лист бумаги предложенное ему задание. Например, нарисовать человека, семью или несуществующее животное. Так психолог хочет посмотреть, как идентифицирует сам себя человек или каким он видит свое положение в ближнем окружении, как развита его фантазия. Такие методики имеют довольно свободную интерпретацию. Это значит, что есть определенные параметры, указывающие на вероятность того или иного значения.
Из самого простого, на что смотрят специалисты — расположение фигур на листе, их размер, детализация, акценты на определенных частях тела, выбор цветов, закрашивание и штриховка, расширение сюжета (дорисовывание, например, при рисунке человека солнца, травы, домов и т.
Таким образом, рисунок ребенка, изобразившего себя с большими глазами и огромную маму с массивными руками и жирно очерченным ртом, может быть интерпретирован психологом как конфликтные отношения, доминирующая, властная, орущая мать и бедный несчастный малыш, которого мамка застращала. Или ещё веселее. Когда рисунок девочки, где она изображает себя с закрытыми глазами и тесно прижавшегося к ней папу, на котором сильно заштрихованы шорты, интерпретируется как сексуальное насилие. А если все это ещё в черных тонах, то вообще тушите свет.
А что если та массивная мама на самом деле — оперная певица, а у ребенка зрение минус два? А что если та девочка редко видит работающего 24⁄7 папу, который вчера купил себе новые полосатые шорты? И у них у всех вообще всё хорошо и отстаньте. Все эти выводы и есть свободная интерпретация. То есть оценочные суждения какого-то психолога, который вот так вот вывел. Но один вывел так, а другой иначе. Так где правда?
Правда в том, что делать выводы только по рисунку, да и вообще лишь на основании проективных методик — признак некомпетентности. Кстати, проективные методики это не только рисуночные. Всем известные чернильные пятна Роршаха, например, тоже проективная методика, в которой человек в свободном изложении объясняет предъявляемые ему картинки-стимулы. И нередки ситуации, когда по ответам человека на эти картинки, ему в заключении уверенно пишут откровенную ересь.
Проекция носит неосознаваемый характер и выполняет защитную функцию, как бы смягчая противоречия между истинными неосознаваемыми потребностями человека и его социальными нормами, убеждениями. Существует проблема стандартизации проективных методик — некоторые из них не содержат четких параметров нормы и не имеют математического аппарата для объективной обработки результатов. Они могут показать отклонение от нормы, но не смогут дать конкретного понимания о величине этого отклонения.
Грубо говоря, если семилетний мальчик рисует детализированную вагину, в нашем обществе это вызовет вопросы. Но сказать лишь по этому рисунку, подвергается ли он насилию, растлению или его полоролевая идентификация нарушена — невозможно. Поэтому в профессиональном экспертном исследовании проективные методики могут использоваться в качестве дополнения. То есть для того, чтобы ещё раз подтвердить уже полученные результаты посредством других методов — более валидных и надёжных, репрезентативных и стандартизированных.
Да, экспериментальная психология — это не полет фантазии, а реализация общего методологического подхода, включающего в себя качественную характеристику полученных результатов, их структурный и математический анализ. И вот когда уже все реакции отслежены и зафиксированы, шкалы зашкаливают, баллы и графики выверены, объективные данные получены, тогда недурно до кучи всё это ещё и рисуночком подтвердить. Ну чтоб наверняка.
Поэтому если на рисунке ребенка «хвост у кошки слишком длинный» — это само по себе ничего не значит, а только в совокупности с выявленными посредством других методов показателями. То есть собран анамнез, проанализированы материалы дела (если речь об экспертизе). Установлены индивидуально-психологические особенности, уровень интеллекта, исследованы механизмы мотивов, выявлены признаки психологической травматизации, связанные с воздействием против половой неприкосновенности, ранняя сексуализация, речевые взрослые установки и убеждения, индуцирующее влияние, тревожность, дистанцирование и прочее. Тогда, так уж и быть, можно посмотреть на «хвост кошки» под другим углом. Самая частая ошибка психологов — это молча взять рисунок и не проводить по нему опрос с автором.
Кстати, в экспертном исследовании при применении рисуночных методик используется только простой карандаш. Никаких вам разноцветностей. И если ваш ребенок постоянно рисует черные кактусы, то вы, конечно, можете показать его грамотному специалисту. Особенно, если кроме этого вас волнует что-то еще. Но надо понимать, что на вкус и цвет все фломастеры разные. Дошкольники вообще любят контрастные цвета и часто выбирают черный — это возрастные особенности восприятия. Чем контрастней к бумаге цвет, тем лучше дети воспринимают собственное творчество. А многим подросткам просто нравится блэк-дизайн. И кактусы. Просто. Нравятся.
Диагностика детского рисунка — Chudopredki.ru
Казалось бы, провести психологическую диагностику ребенка может только специалист. Различные тесты, мониторинги, попробуй в них разберись и объективно проанализируй. Но есть методики, которые под силу обычному смертному. Это диагностика детского рисунка. Рисуя, ребенок полностью раскрепощается. В детском рисунке раскрываются самые разные стороны личности растущего человечка. Хотите выявить отношение ребенка к членам семьи, его взгляд на ваши семейные отношения, как он определяет свое место в семье. Предложите нарисовать ребенку свою семью. Темы: «Портрет моей семьи», «Моя семья в праздник», «Выходной день в нашем доме». Никаких советов ребенку, никаких рекомендаций. Ребенок должен все нарисовать сам.
В своем рисунке ребенок представляет те черты объектов, которые в той или иной мере значимы для него. В рисунке ничего случайного быть не может, ведь ребенок рисует не с натуры, а выражает свои переживания по поводу значимого для него человека, передает важные для него особенности ситуации, свое внутреннее состояние, мир своих переживаний.
Само выполнение теста состоит из двух частей: процесса рисования и беседы после него. Богатую информацию дает наблюдение за тем, как ребенок рисует. Обычно записываются все спонтанные высказывания, отмечаются какие-либо непривычные движения. Когда ребенок заканчивает рисовать, ему задается ряд вопросов о рисунке. Например, «Кого ты нарисовал?», «Что он делает?», «Какое настроение?» и т.д.
Информативными формальными признаками рисунка считаются, например, расположение рисунка на листе бумаги, пропорции отдельных его деталей. Содержательные аспекты включают в себя особенности, движение и настроение нарисованного объекта.
Ну, а теперь анализируем:
— ребенок не всегда рисует всех членов семьи. Обычно он рисует тех, с кем находится в конфликтных отношениях. Расположение членов семьи часто указывает на взаимоотношения. Иногда между отдельными членами семьи рисуются различные предметы, которые служат как бы преградой между ними;
— общая деятельность семьи, как правило, свидетельствует о благоприятных отношениях в семье. Иногда дети рисуют фигуры очень маленькими и располагают их на нижней части листа. Это может говорить о депрессивности ребенка. На некоторых рисунках больше вещей, чем людей, — это может свидетельствовать об эмоциональной озабоченности ребенка, его тревожном состоянии;
— считается, что более детально, кропотливо ребенок рисует фигуру самого любимого человека. Отношение конфликтности часто сопровождается штриховкой, стиранием;
— важное диагностическое значение имеет неадекватная величина фигуры. Если ребенок рисует младшего брата большим, даже больше родителей – это может говорить об исключительном внимании, которое оказывается ему в семье.
Если ваш ребенок уже ходит в начальную школу, можно с помощью рисунка выявить его отношение к учебе, своему учителю. Предложите нарисовать ребенку рисунок на тему «Мой (моя) учитель (учительница)».
Уши – «орган» восприятия критики и вообще любого мнения другого человека о себе. Изображение без ушей означает игнорирование того, что о нем говорят, недоступность для критики.
Рот – может выражать агрессию, «орган нападения».
Наличие шеи – способность к рациональному самоконтролю, контролю разума головы над чувствами тела.
Руки – как функция взаимодействия с окружающими, размер руки, количество пальцев показывают оснащенность, могущество.
Интересны в рисунках не только изображения людей, но и отношения между ними, а также отношение ребенка к неодушевленным предметам.
На многих рисунках изображена доска, как объект «привязанности» учителя. Доска, изображенная на переднем плане, подчеркивает доминирование учителя, т.к. только он может вызвать к доске.
Предмет, наиболее близко расположенный к персонажу, в восприятии ребенка означает объект самой сильной привязанности.
Изображение большого количества предметов, относящихся к одной и той же деятельности, подчеркивает особую значимость этой деятельности, то, вокруг чего сконцентрировалась эмоциональная жизнь ребенка.
Размер рисунка может свидетельствовать о степени скованности, напряженности.
С помощью методики-рисунка «Несуществующее животное» можно выявить некоторые особенности характера ребенка. Предложите своему ребенку нарисовать несуществующее животное.
Анализ рисунка производится в зависимости от расположения его на листе бумаги, выполнения отдельных элементов.
1. Положение рисунка на листе бумаги:
— ближе к верху – высокая самооценка;
— в центре – норма;
— в низу, в уголке – заниженная самооценка, неуверенность в себе.
2. Положение головы:
— повернута вправо (зеркальное отражение) говорит о том, что ребенку присущ реализм, он стремится обдумать, спланировать дело;
— голова повернута влево – нерешительность, сомнения;
— фас – эгоцентризм, обращение в себя;
3. Нос большой и длинный – любопытство.
4. Уши: присутствие ушей на рисунке говорит о значимости мнения окружающих для него.
5. Рот: рот с языком – значимость того, что говорят о нем, рот с зубами – некоторая агрессия, рот с губами – чувственность, рот закрыт – некоторая замкнутость, тревожность, боязливость.
6. Глаза: в зависимости от размера глаз проявляется степень страха – чем крупнее глаза, тем больше ребенок подвергнут страхам.
7. Опора животного:
— крупные, толстые ноги – основательность, рационализм;
— тонкие, длинные – некоторое легкомыслие, мечтательность.
8. Множество конечностей – широта взглядов.
9. Большое количество разных деталей говорит об энергичном характере.
Со вниманием относитесь к тому, что и как рисует ваш ребенок. Особенно ценны рисунки, нарисованные не на заданную тему, а по своему желанию. В рисунке ребенок выражает свое отношение ко всему окружающему, к своим родным, друзьям, раскрывает свои тайные страхи, переживания. Чтобы все это разглядеть в рисунках своего ребенка не надо быть квалифицированным психологом. Достаточно быть внимательным и заботливым родителем.
Автор: Маракова Екатерина
Психологический анализ рисунка: диагностика и интерпретация
Интерпретация рисунка имеет высокую значимость для получения исходной информации о клиенте. Существует большое количество методик, регулярно появляются новые. Они требуют тщательного изучения и анализа, чтобы определить те, которые специалист сможет использовать в своей работе.
Поскольку рисунок может многое рассказать о характере человека, его внутреннем мире, переживаниях и потребностях, интерес к рисунку в психологии огромен. Чтобы понимать, какую информацию несет в себе рисунок, нужно уметь анализировать стиль рисования, пропорции изображения, цветовую гамму, линии, размеры предметов и форм, работать с рисунком взрослого или ребенка.
Для кого вебинар?
Программа вебинара ориентирована на практикующих и начинающих специалистов следующих профессий:
- психолог;
- психотерапевт;
- педагог;
- социальный работник.
Вебинар также будет интересен студентам ВУЗов, обучающимся на психологических и педагогических факультетах. Полученные знания и практические навыки диагностики и интерпретации помогут им в дальнейшей работе после завершения учебного заведения.
Программа вебинара
Вебинар «Психологический анализ рисунка: диагностика и интерпретация» Анны Трофимовой рассчитан на один день. Его программа включает три основных блока:
- Общие принципы интерпретации рисунка. Значение элементов рисунка, принципы анализа и расшифровки, значение размера, выбор цвета, типы линий, обозначение предметов, работа с рисунком взрослого и ребенка.
- Практическая работа с рисунком. Интерпретация рисунка. Работа в парах. Анализ. Обсуждение в группе. Комментарии и рекомендации психолога.
- Ответы на вопросы. Участники смогут задать свои вопросы ведущей вебинара.
Во время вебинара будет заложена основа по интерпретации и проработаны рисунки участников для дальнейшего развития специалиста в направлении освоения данного метода.
Преподаватель
Трофимова Анна Дмитриевна
Практикующий психолог, сексолог, гипнотерапевт, психолог-преподаватель психологии, магистр психологи.
Сертифицированный специалист в области эриксоновского и классического гипноза: обучалась у Бетти Эриксон, Рональд Александер, Жан Беккио, Норман Воотон. Сертифицированный НЛП-практик: Институт психотерапии и клинической психологии. Сертифицированный специалист в области символдрамы и сексологии.
В своей работе использует методы классической гипносуггестивной терапии и эриксоновского гипноза, техники символдрамы и НЛП.
Индивидуальная практика более 15 лет.
Что важно учитывать при анализе рисунка?
- Что изображено на бумаге (животное, цветы, имя, подпись, слово, человек …)
- Какие цвета преобладают (красный, серый, черный, синий, зеленый, желтый, оранжевый …)
- Размер и положение рисунка (крупный объект или маленький, выходит ли за край листа, слева, справа, сверху, снизу …)
- Типы линий (прерывистая, сплошная, с нажимом, тонкая …)
- Пытался ли автор исправить рисунок (стирал, перерисовывал …)
- Есть ли штриховка (короткие штрихи, длинные …)
- Количество объектов (символика чисел …) и др.
Рисунок – это возможность человека выплеснуть чувства, которые он скрывает даже от самого себя, и подавленные эмоции.
Умение анализировать рисунок открывает широкие возможности для проведения психодиагностики и получения информации о человеке, его внутреннем мире и эмоциональном состоянии. Это широко используемый психологами во всем мире инструмент для оценки личности, обладающий диагностической ценностью и психотерапевтическим эффектом. Рисунок может рассказать о:
- чувствах
- беспокойствах
- характере
- личностных особенностях
- потребностях
Особенность работы заключается в том, что для успешного анализа и интерпретации рисунка в своей практике специалистам необходимо ознакомиться с большим количеством вариантов рисунков и их трактовок. Умение применять рисуночные методики, понимать и интерпретировать клиентские рисунки требует сочетания большого количества профессиональных знаний, интуиции, способности замечать детали и искреннего интереса к людям.
После вебинара участники получат сертификаты о прохождении обучения и повышении квалификации 8 ак.ч.
ДОКУМЕНТ ОБ ОБУЧЕНИИ
Сертификат о повышении квалификации 8 ак.ч.Плюсы обучения в «МАОН»
Международная Академия Образования и Науки специализируется на организации обучающих курсов и тренингов. Большой опыт работы и многочисленные отзывы слушателей, которые прошли обучение у нас, свидетельствует о высоком качестве предлагаемых курсов. Очень тщательно осуществляется подбор направлений курсов и тренингов – уделяется внимание не только их качеству, но также актуальности и востребованности в современных условиях.
Среди общих преимуществ обучения в «МАОН» следует выделить:
- адаптированность графика обучения под разные категории слушателей;
- широкий выбор курсов и тренингов;
- актуальность программ;
- высокий уровень подготовки преподавательского состава;
- выдача документов об обучении после успешного завершения;
- доступная стоимость обучения.
Участие в вебинаре – это возможность получить глубокие знания, не выходя из дома, открыть для себя новые современные методы психологического консультирования, повысить свой профессиональный уровень. Добро пожаловать в МАОН!
ПРЕИМУЩЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В МАОН
Удобный график
обучения
Квалифицированные
преподаватели
Финансовая
доступность
Большой выбор
курсов
ДИАГНОСТИКА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АКАДЕМИЧЕСКОМУ РИСУНКУ У СТУДЕНТОВ ДИЗАЙНЕРОВ
Рисунок является основой художественной подготовки дизайнера. В процессе рисования, когда осваиваются методические принципы работы над академическими рисунками, происходит профессиональное развитие будущих дизайнеров. Особенностью преподавания рисунка при подготовке дизайнеров является то, что в процессе обучения студенты получают как общехудожественную подготовку, так и прикладную, то есть умения использовать рисунок для передачи проектных идей. В связи с этим возникает необходимость объективного выявления уровня подготовки по рисунку, так как для того, чтобы проводить какие либо мероприятия по улучшению качества подготовки студентов, необходимо сначала увидеть слабые места в их методических знаниях и умениях, наиболее типичные ошибки, которые допускают студенты. Кроме того, необходимо вскрыть причины возникновения допускаемых ошибок и определить, на каком уровне студенты, обучающиеся рисунку, решают вопросы освоения содержания учебного материала, методических принципов учебного рисования: что осваивается хорошо, а что – в недостаточной степени, что обеспечивается полностью, а что упускается из виду, почему это происходит. Для того, чтобы решить эти задачи, были разработаны критерии учитывающие результат обучения, процесс обучения и специфику обучения рисунку у дизайнеров [1].
Для оценки академических рисунков сформулированы следующие критерии:
1) Обоснованная компоновка изображения на листе бумаги (выбор формата, определение размера рисунка, композиционные особенности перспективы и светотени с учетом концепции работы).
2) Характер первоначального наброска изображения (его целостность, передача пропорциональных отношений частей и целого, характерные особенности общей формы объекта).
3) Порядок проведения конструктивного анализа формы (соблюдение перспективного построения, передача пространственного расположения, выявление закономерности конструкции).
4) Тональное решение рисунка (передача тональных отношений между большим светом, большой тенью, падающими тенями и их светотеневыми градациями, насыщенность и контрастность тональных отношений).
5) Передача материальности объекта (оптимальное использование технических приемов для передачи материальности и использование выразительных средств, выявляющих фактуры различных материалов).
6) Целостность рисунка (все детали и фрагменты рисунка подчинены целому, общей идее рисунка).
7) Художественно-образное решение рисунка (определение замысла рисунка, который включает в себя организацию изобразительной плоскости, выбор размера общего знакового пятна изображения, его пластики, тональной насыщенности и т. д.).
8) Культура графических средств (владение изобразительными средствами и материалами, использование графических средств должно быть лаконичным и зависеть от общей идеи работы).
Для оценки рисунков, полученных вследствие их переработки в направлении проектирования объекта, к имеющимся критериям добавлены дополнительные критерии. К главным из них отнесены:
1) Владение различными средствами и приемами переработки рисунка (трансформация, стилизация, деконструкция и другие, направленные на выражение проектной идеи).
2) Соответствие назначению. Рисунок должен быть выполнен с учетом специфики объекта проектирования и может быть применен в готовом виде или как эскиз-концепция (разворот страницы в журнале, книге; фирменная графика; концептуальное решение интерьера и т. п.).
Следует отметить, что оценка учебного рисунка имеет две стороны дела. С одной стороны, проверяется и оценивается полученный результат (продукт деятельности) – рисунок, представленный со всеми имеющимися у него качествами. С другой стороны, педагог в форме оценочного суждения проверяет и оценивает процесс работы над рисунком (процесс деятельности). В этом случае качество рисунка оценивается в соответствии с методом его выполнения [2, 3].
Для оценки процесса работы над рисунком составлены критерии, которые связаны с результатом, но оценивается, прежде всего, процесс достижения этого результата:
1) Начало работы над рисунком (как студент определяет замысел рисунка, представляет ли различные варианты компоновки изображения в разных форматах).
2) Регуляция деятельности (поведение студента в процессе выполнения рисунка, его реакция на замечания, эмоциональное отношение к учебному заданию и результату собственной учебной деятельности).
3) Степень самостоятельности студента при выполнении рисунка (как часто студент обращается к педагогу за консультацией или с вопросом).
4) Методическая последовательность в работе над рисунком (работа ведется последовательно «от общего к частному и от частного к общему» в течение всего процесса выполнения рисунка или же студент, не выполнив задачу одного этапа, переходит к следующему этапу выполнения рисунка).
5) Правильный подход к передаче светотеневых отношений (как студент ведет работу тоном, добиваясь передачи объема и основных тональных отношений, насколько в процессе работы над рисунком прослеживается взаимосвязь конструкции формы со светотенью).
6) Использование студентом многообразия выразительных графических средств (в процессе выполнения рисунка применяются ли разнообразные выразительные графические средства или выбор выразительных графических средств ограничен).
7) Достижение целостности рисунка (как студент добивается целостности рисунка на всех этапах его выполнения, какие действия в процессе работы над рисунком предпринимает для достижения общей идеи изображения).
8) Творческая составляющая в работе над рисунком (насколько оригинален замысел работы и как он добивается его раскрытия).
Основной идеей через все критерии проходит необходимость достижения студентом художественно-образной завершенности рисунка, что является приоритетной задачей художественного образования [4, с. 297].
Анализ рассмотренных качеств рисунков и процесса работы над рисунком позволяет объединить их с учетом методических характеристик и дает возможность оценить по уровням подготовки. Высокий уровень практической подготовки по рисунку достигнут в том случае, если имеется соответствие представленным критериям в полном объеме, средний уровень – соответствие частичное и низкий уровень, когда выполненный рисунок не соответствует критериям либо имеет место значительное отклонение от необходимого результата.
Для того, чтобы оценить процесс выполнения рисунка и готовые рисунки на основе критериев были составлены оценочные листы, в которых каждому критерию соответствуют три показателя, в зависимости от того какому показателю соответствует результат ставятся соответствующие баллы. Методика работы с оценочным листом заключается в следующем. Напротив каждого из критериев, в графе под названием «Балл» ставится оценочный балл. Он исчисляется так: если показатели критерия проявились в объекте оценивания в полной мере – 3 балла; при неполном присутствии – 2 балла; если проявляются в незначительной степени – 1 балл.
Далее суммируются все баллы, и этот показатель проставляется в строке «Итого». Максимально возможная оценка равна сумме оценок всех критериев, выраженной в баллах. Наивысшее число баллов, которое может получить студент – 24, низшее – 8. Если набиралось 20-24 балла, то работа оценивается отлично, 15-19 баллов – хорошо, 10-14 баллов – удовлетворительно, 9 баллов и менее – неудовлетворительно.
На основе набранной суммы баллов можно провести дифференцирование студентов по уровню овладения навыками выполнения рисунка. Для этого надо создать рейтинговый ряд, то есть составить список студентов в последовательности от высшего числа набранных студентов баллов к низшему. Такой рейтинговый ряд также может ставиться и по каждому критерию отдельно. Из полученного результата по рейтинговому ряду в учебной группе происходит условное деление на три части. Каждая из этих частей относится к высокому, среднему и низкому уровню (по числу набранных баллов).
Таким образом, используя оценочный лист, можно объективно определить на каком уровне студенты решают учебные задачи, а также задачи, относящиеся к творческой составляющей подготовки студента, как будущего дизайнера, образно мыслящего и владеющего всем арсеналом выразительных средств, что и обеспечивает их профессионально-художественный подход к процессу работы. Оценка учебного рисунка, охватывающая все стороны выполнения работы, призвана активизировать учебный процесс, внести в него целенаправленность, придать учебной деятельности студента сознательный и самостоятельный характер.
ЛИТЕРАТУРА
Антонов А. И. Оценка учебного рисунка с натуры / А. И. Антонов // В сб.: Ученые записки № 258. Вопросы теории, истории и методики преподавания художественно-графических дисциплин. — М., 1968. – С. 203-211.
Каретникова А. П. Сбалансированное использование разных видов рисунка в развитии композиционного мышления студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук / А. П. Каретникова. – М., 2010. – 18 с.
Савинов А. М. Разработка педагогической системы преподавания академического рисунка при подготовке дизайнеров / А. М. Савинов // Европейский журнал социальных наук. – 2011. – № 2. – С. 165-174.
Фомина Н. Н. Композиция в детском рисунке — проблема современного художественного образования [Электронный журнал] // Педагогика искусства: сетевой электронный научный журнал. – № 2 2015, — URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/fomina_291-297.pdf
Диагностика по цветам мандалы. Психологические цветовые и рисуночные тесты для взрослых и детей
Диагностика по цветам мандалы
Мандала в переводе с санскрита означает «магический круг». Круг – это первичный символ единства и бесконечности. Знак абсолюта и совершенства. Движение по кругу означает постоянное возвращение к самому себе. Только заглянув внутрь себя, человек может выздороветь и накопить новые силы и энергию.
Бывают нарисованные мандалы, используемые для сосредоточения и исцеления, мандалы, сделанные из цветного песка, мандалы обусловленного просветления ума (бодхичитта), мандалы абсолютного ума просветления и т. д.
В настоящее время существует множество методов диагностики своего психологического состояния и познания себя. Одним из таких методов является диагностика по рисунку и цветам мандалы. Если нарисовать ее и раскрасить в разные цвета, то можно пополнить свои знания о себе как о цветовой личности.
Каждая мандала – это композиция символов, геометрических элементов и цветов, вызывающих изменения как на физическом, так и на более тонком уровне. При проведении диагностики учитываются размеры круга, толщина соединительных линий, нарисованные формы, символы и применяемые цвета.
Символы в рисунке мандалы имеют следующее значение:
• круг означает целостность и защищенность;
• крест указывает на вашу нерешительность;
• пятиконечная звезда говорит об уверенности в себе;
• квадрат означает движение энергии, состояние открытости или закрытости;
• треугольник также означает движение. Если вершина треугольника направлена вверх, это означает стремление к созиданию, если вниз – к разрушению;
• спираль указывает на развитие и динамику внутреннего процесса;
• сердце символизирует любовь, счастье, признательность, просветление;
• глаз в центре мандалы или в центре какой-нибудь фигуры в рисунке мандалы символизирует солнце, иногда ясновидение;
• различные изображения животных в рисунке мандалы – это ваше отражение зрительного представления нашего бессознательного.
Выбор цветов в мандале дает много информации о личности и душевном состоянии автора рисунка, поэтому при ее рисовании не следует думать о значении цветов, а стараться быть предельно искренним в отражении своего душевного состояния. При рисовании мандалы часто прибегают к своим любимым цветам, дети же почти всегда используют все цвета радуги. Особое психологическое значение имеют основные цвета, то есть желтый, красный, синий, которые всегда будут присутствовать в рисунке мандалы у здорового человека. Поэтому при диагностике придается большое значение преобладанию или отсутствию того или иного цвета. Цвета в рисунке мандалы могут отражать все переживания как прошлого времени, так и настоящего момента. Именно поэтому рисунок мандалы не следует рассматривать как нечто неизменное. Спустя какое-то время он может быть уже другим, отражая произошедшие изменения. Наглядно это можно увидеть из рисунков мандал одной моей клиентки на следующем примере.
Пример. Перед вами два рисунка мандал, выполненные цветными фломастерами пятидесятилетней женщиной в разный промежуток времени (см. цветную вкладку, рис. 1, 2). Первый рисунок мандалы она нарисовала до увлечения танцами, а второй – три месяца спустя, в фазе активных занятий. Сравнивая два рисунка, можно заметить, как поменялись символы, формы и цвета во втором рисунке. Так, в первом случае мандала состоит из разных мелких геометрических фигур с острыми краями. Кроме того, есть изображения за ее пределами, что свидетельствует о неблагоприятном психологическом состоянии и тревожности женщины. Да и цвета первого рисунка выглядят более мрачными по сравнению со вторым.
На втором рисунке (см. цветную вкладку, рис. 2) можно увидеть уже совсем другую картину: появились новые символы больших размеров, например, глаз и символ скрипичного ключа, который отражает тесную связь женщины с миром музыки и танцев, яркие и насыщенные цвета. Так, желтый и синий цвета в рисунке мандалы говорят о ее хорошем самочувствии и настроении. Как рассказывает сама женщина, у нее повысилась интуиция после того, как она стала заниматься танцами. Она стала более активна и подвижна.
Д. Келлог, изучая воздействие мандалы на человека, выделила два основных вида мандал в диагностике: симметричные и композиционно сложные. Первый вид мандал отражает текущий момент времени и ситуацию, а второй – осознаваемые и неосознаваемые аспекты личности. Левая половина мандалы отражает бессознательные процессы. Правая – сознательные. При диагностике мандалы внимание в первую очередь следует обращать на расположение ее центра, а затем уже на символы, формы, знаки, линии и цвет.
Рисовать мандалу можно под расслабляющую музыку акварельными красками, цветными и восковыми карандашами, фломастерами, пастельными мелками. Выбор цветов абсолютно свободный.
Красный цвет в рисунке мандалы означает энергию преобразования, действия и очищения. Если красный цвет отсутствует в рисунке, то это указывает на пассивность, а также недостаток сил для самореализации.
Розовый цвет – его преобладание в рисунке мандалы предположительно указывает на повышенную чувствительность, застенчивость, уязвимость, потребность в заботе.
Оранжевый цвет отражает веру в свои силы, волю и амбиции, активизирует общительность, желание творить. Это цвет радости, благожелательности и оптимизма.
Желтый цвет – энергия, солнце и тепло. Появление в рисунке желтого цвета указывает на индивидуальность и независимость, отражает поиск внутреннего освобождения. Преобладание или отсутствие желтого цвета указывает на большую силу воли и высокий интеллект автора рисунка.
Зеленый цвет – обновление, чувствительность и внутренняя гармония. Появление его в рисунке мандалы указывает на стремление к внутреннему равновесию и гармонии в душе.
Голубой цвет в рисунке мандалы символизирует сострадание, чувство материнства и беззаветной любви.
Синий цвет – цвет покоя и мира в душе. В рисунке мандалы темно-синий цвет отражает переживания, связанные с угрозой для жизни, а также указывает на неблагоприятные психологические условия в детстве.
Сиреневый цвет в рисунках мандалы указывает на духовное обновление, но в то же время свидетельствует о бегстве от реальности.
Фиолетовый цвет отражает ностальгию, воспоминания, стремление к духовности.
Белый – духовность, чистота, свет.
Серый – нейтральный цвет, говорит об отсутствии или подавлении эмоций, равнодушии и инерции. Частое использование серого в рисунках мандал встречается у наркоманов, так как длительный прием героина приводит к эмоциональному выхолащиванию.
Коричневый цвет – отражение потребности в эмоциональной безопасности. Использование коричневого цвета, особенно в центре мандалы, может указывать на заниженную самооценку, но иногда отражает пересмотр привычных ценных представлений.
Черный – цвет тьмы, пустоты, интуиции и возрождения. Черный фон в мандале особенно способствует раскрытию духовных ресурсов, к тому же он, в отличие от белой бумаги, побуждает использовать более светлые цвета, которые на черном фоне кажутся светящимися и появляющимися как бы из темноты.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
5. Рисование мандалы: выразительная сила искусства
5. Рисование мандалы: выразительная сила искусства Мандала – это санскритское слово. Буквально означающее «круг» или «завершение». В наиболее общем смысле этот термин можно использовать для любого узора, обладающего сложной геометрической симметрией, например,
Отражение эмоционального состояния ребенка по предпочитаемым цветам в рисунке
Отражение эмоционального состояния ребенка по предпочитаемым цветам в рисунке В цветном рисунке ребенка всегда отразятся его настроение и эмоции.Рисуя, ребенок уже в 3–4 года выбирает тот цвет, который наиболее точно отражает его психическое и эмоциональное состояние.
Мандалы черного цвета
Мандалы черного цвета Мандалы выполнены в технике граттаж. Мандалы способствуют раскрытию экстрасенсорного потенциала, стимулируют основные источники подсознания, включают механизмы саморегуляции. На рисунок мандалы можно смотреть в течение пяти минут в любое время
18. Динамическая природа фрактальной мандалы
18. Динамическая природа фрактальной мандалы Итак, «…эксперименты последних десятилетий раскрыли динамическую сущность мира частиц. Понятно, что в этом «…вечно бодром круге жизни»251 бессмысленны такие понятия классической физики, как «материальная субстанция» и
22. Беременность фрактальной мандалы
22. Беременность фрактальной мандалы Многим нравится метафорическое сравнение Фрактальной Мандалы с «женским лоном», «маткой» (matrix), или с «мисс яйцеклеткой»287, или, в языческом, древнерусском, бесстыдном стиле, — с похотливой и агрессивно ненасытной Богиней ПИЗИ288, или
Диагностика
Диагностика Тест. Мотивация успеха и боязнь неудачи (А. А. Реан) Этот тест позволяет оценить, какое стремление в большей степени определяет ваше поведение: желание добиться успеха или избежать неудачи. Предпочтением одного из этих двух вариантов во многом и определяется
Диагностика
Диагностика Опросник. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности (Дж. Холланд) Американский психолог Дж. Холланд выделил шесть психологических типов людей: реалистичный, интеллектуальный, социальный, конвенциональный (стандартный),
Диагностика
Диагностика Ориентационная анкета. Определение направленности личности (Б. Басс) Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по
Диагностика
Диагностика Опросник для оценки импульсивности Вам предлагается 15 вопросов. При утвердительном ответе ставьте рядом с вопросом знак «+», при отрицательном – знак «–».1. Отмечаете ли вы за собой некоторую поспешность в принятии решений?2. Свойственно ли вам в
Диагностика
Диагностика Тест: Способность к эмпатии Оцените каждое из утверждений следующим образом: ответ «не знаю» – 0, «нет, никогда» – 1, «иногда» – 2, «часто» – 3, «почти всегда» – 4, «да, всегда» – 5. Убедитесь, что вы дали ответ во всех пунктах.1. Мне больше нравятся книги о
Диагностика
Диагностика Будучи верным своим убеждениям, согласно которым для того, чтобы считаться достойной внимания, теория должна быть полезной, Келли называл диагностику «стадией планирования психотерапевтического лечения» (1955, р. 14) и рассматривал ее как принципиально важный
Диагностика
Диагностика Когда человек приходит на лечение с низкой уверенностью в себе и очевидно высокой потребностью в поддержке, должен рассматриваться диагноз ЗРЛ. Например, Карен, 45-летняя замужняя женщина, была направлена на лечение ее врачом в связи с приступами паники. В
16 Алмазный центр мандалы
16 Алмазный центр мандалы Сущность – это Пустота, Все остальное несущественно… В этом мире обмана пустота – это то Чего желает твоя душа.[109] «Пустота» Руми вторит тому, о чем говорили тантристские мистики – что «существует универсальная пустота, все сущее
Глава 16. Алмазный центр мандалы
Глава 16. Алмазный центр мандалы Сущность — это Пустота Все остальное несущественно…. В этом мире обмана пустота — это то Чего желает твоя душа «Пустота» Руми вторит тому, о чем говорили тантристские мистики — что «существует универсальная пустота, все сущее
Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» по Н.Г. Лускановой
Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по Н. Г. Лускановой)
Методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе.
Инструкция
«Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе. Рисовать можно все, что хотите. Рисуйте, как сможете, оценки за него ставиться не будут».
Приведем примерную схему анализа и оценки рисунков:
1. Несоответствие теме указывает на:
а) отсутствие школьной мотивации и преобладание других мотивов, чаще всего игровых. В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и пр. Свидетельствует о мотивационной незрелости;
б) детский негативизм. В этом случае ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к четкому выполнению школьных требований;
в) неверное истолкование поставленной задачи, ее понимание. Такие дети или ничего не рисуют или срисовывают у других сюжеты, не имеющие отношения к данной теме. Чаще всего это свойственно детям с задержкой психического развития.
2. Соответствие заданной теме говорите наличии положительного отношения к школе, при этом учитывается сюжет рисунка, т.е. что именно изображено:
а) учебные ситуации — учитель с указкой, сидящие за партами ученики, доска с написанными заданиями. Свидетельствует о высокой школьной мотивации и учебной активности ребенка, наличии у него познавательных учебных мотивов;
б) ситуации неучебного характера — школьное задание, ученики на перемене, ученики с портфелями. Свойственны детям с положительным отношением к школе, но большей направленностью на внешние школьные атрибуты;
в) игровые ситуации — качели на школьном дворе, игровая комната, игрушки и другие предметы, стоящие в классе (например, телевизор, цветы на окне и т.
п.). Свойственны детям с положительным отношением к школе, но с преобладанием игровой мотивации.
Для большей надежности оценки детских рисунков при проведении обследования целесообразно спросить ребенка, что он изобразил, почему нарисовал тот или иной предмет, ту или иную ситуацию.
В ряде случаев по рисункам детей можно судить не только об уровне их учебной мотивации, об их отношении к школе, но и выявить те стороны школьной жизни, которые являются для ребенка наиболее привлекательными.
Так, например, школьники с психомоторной расторможенностью, повышенной двигательной активностью нередко изображают игру в футбол на уроке физкультуры, драки с ребятами на перемене, могут нарисовать класс, в котором все перевернуто вверх дном. Чувствительные, сентиментальные дети, рисуя учебную ситуацию, обязательно включают в нее декоративные элементы (орнамент, цветы, мелкие детали интерьера класса). Однако анализ содержания рисунков является сложной самостоятельной задачей и требует от экспериментатора хорошего владения проективными техниками.
Проективный рисунок «Я в прошлом, я в настоящем, я в будущем»
Цель: выявление внутреннего благополучия, представлений о себе во временной перспективе, самоотношения, самоценности, наличия трудностей в контактах с окружающими, внутреннего равновесия, комфорта или наличия тревожности, дискомфорта, адекватности возрастной и половой идентификации.
Инструкция
На листе бумаги, разделенном на 3 части, вначале нарисуй себя, когда ты был маленьким, затем — какой ты сейчас, затем — каким ты будешь в будущем, когда вырастешь. Около рисунка подпиши, каким ты будешь. (Рисунок выполняется цветными карандашами, фломастерами.)
Обработка результатов
В таблицу заносятся пять психологических характеристик:
• Чувство самоценности, высота самооценки (Самоценность). Акцентируется рисунок «Я сейчас».
• Легкость в установлении контактов, в общении (Контакты). Анализируется рисунок «Я сейчас».
• Наличие эмоционального, психического комфорта, отсутствие тревоги, беспокойства (Комфорт). Анализируется рисунок «Я сейчас».
• Адекватность половой идентификации (Пол). Анализируются все рисунки.
• Адекватность возрастной идентификации (Возраст). Анализируются все рисунки.
Форма протокола
Максимальное количество баллов по параметрам «Самоценность», «Контакты», «Комфорт» — 5 баллов, за каждый признак, характеризующий психическое неблагополучие (см. следующую таблицу) вычитается 1 балл из пяти. В графах «Пол» и «Возраст» ставится максимум 2 балла. За каждый признак неадекватной возрастной или половой идентификации снимается 1 балл.
Machaon Diagnostics :: Специалисты по тестированию коагуляции
Панели
Тесты
Формы
Руководство по сбору
Образование и публикации
Клинические испытания
Пациенты
Наименование Пациенты
Компания Machaon Diagnostics предоставила несколько загружаемых документов, которые помогут в оформлении заказов, обработке и выставлении счетов. Ниже приведены ссылки на наиболее часто запрашиваемые документы. Обработка образцов является одним из наиболее важных аспектов получения точных и надежных результатов лабораторных исследований. Многие переменные, такие как соотношение антикоагулянтов, время и температура хранения, а также поверхность контейнеров и компонентов для вытягивания, могут повлиять на результаты теста. Machaon Diagnostics следует и рекомендует использовать третье издание руководства Национального комитета по клиническим лабораторным стандартам (NCCLS) h31-A3: Сбор, транспортировка и обработка образцов крови для тестирования на коагуляцию и общие характеристики анализов на коагуляцию. Пожалуйста, обращайтесь в лабораторию по любым вопросам доставки Коллекция образцов Замороженная цитратная плазма У пациентов со значениями гематокрита выше 55% конечная концентрация цитрата должна быть скорректирована с помощью следующего уравнения: X = (100 – PCV) / (595 – PCV) Объем ВБ Где X — объем цитрата, необходимый для приготовления объема цельной крови (объема WB) пациента с определенным процентом объема гематокрита (PCV). Пожалуйста, следуйте перечисленным рекомендациям по сбору образцов цитратной плазмы.
Замороженная сыворотка Пожалуйста, следуйте перечисленным рекомендациям по сбору образцов сыворотки.
Цельная кровь с ЭДТА Пожалуйста, следуйте перечисленным рекомендациям по сбору генетических образцов.
Аликвоты образцов ДоставкаТранспортировка является важным аспектом клинических испытаний. Пожалуйста, следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы упростить доставку в лабораторию. Местные грузоотправители Medical Couriers, Inc. можно получить индивидуальный запрос на доставку по указанному ниже номеру. Medical Couriers, Inc. Поместите подготовленные образцы и бланки заказов в упаковочную сумку с надписью Machaon и типом образца на видном месте. Грузоотправители за пределами области
Упаковка Пожалуйста, обращайтесь в лабораторию по любым вопросам доставки 37-е Ежегодное собрание Общества гистиоцитов Собрание
Подкасты Образование Антифосфолипидный синдром: критерии, некритерии и тройное положительное тестирование 913:15 — видео с доктором Брэдом Льюисом и доктором Шаша.
Путеводитель по видеоконтенту: 00:24 – Введение (Почему мы должны заботиться о диагностике аГУС и ТТП) Публикации Шапиро, AD. и другие. Заместительная терапия плазминогеном для лечения детей и взрослых с врожденным дефицитом плазминогена. Кровь . 2018;131(12):1301–1310. Стромснесс Б. и др. Врачебная интерпретация неоднозначных результатов генетического тестирования на аГУС сильно различается и часто расходится с лабораторными представлениями. Дж Клин Аферез . 2019; (аннотация П-82). Эро, М.П., Каин, Дж.С., изобретатели; Machaon Diagnostics, Inc., правопреемник. 2018 Dec 18. Метод диагностики комплемент-опосредованных тромботических микроангиопатий. Патент США US 10 155 983. Тао Дж. и др. Редкий случай синдрома Альпорта, атипичного гемолитико-уремического синдрома и пауци-иммунного серповидного гломерулонефрита. BMC Нефрология . 2018;19:355. Кейн Дж. и соавт. Дополнительные гены, связанные с атипичным гемолитико-уремическим синдромом. ASN 2018 Резюме TH-PO713 . 2018; (абстрактный). Свитала Л. и др. Аномалии фактора комплемента, обнаруженные у пациентов с подозрением на гепарин-индуцированную тромбоцитопению (ГИТ), но не при тромботической тромбоцитопении пурпуре (ТТП). ISLH 2017 Тезисы докладов . 2017; (абстрактный). Ипе Т. и др. Крайне редкая мутация сайта сплайсинга в гене, кодирующем фактор комплемента I, у пациента с атипичным гемолитико-уремическим синдромом. Дж Клин Аферез . 2017;32(6):584-588. Элдж Дж. и соавт. Гемолитико-уремический синдром как проявление мутации WT1 и синдрома Дени-Драша: клинический случай. BMC Нефрология . 2017;18(1): 243. Чжан К. и др. Атипичный гемолитико-уремический синдром: краткий обзор. Гематологические отчеты . 2017;9(2):7053. Дженсен Г. и соавт. Потребление наттокиназы связано со снижением артериального давления и фактора фон Виллебранда, маркера сердечно-сосудистого риска: результат рандомизированного двойного слепого плацебо-контролируемого многоцентрового клинического исследования в Северной Америке. Комплексный контроль артериального давления . 2016;9:95-104. Стромснесс Б. и др. Воспринимаемая клиническая полезность тестирования ADAMTS-13 быстро снижается, когда время выполнения превышает два дня. Int J Lab Hematol . 2015 г.; (абстрактный). Эро М. и др. Обнаружение новых вариантов имеет важное значение при попытке генетически подтвердить клинический диагноз комплемент-опосредованных тромботических микроангиопатий (ТМА). Дж Клин Аферез . 2015 г.; (аннотация О-09). Харберт Дж. и др. Ингибирующее действие рыбьего жира на образование тромбина, связанного с тромбоцитами, измеренное с помощью калиброванной автоматической тромбограммы: исследование in vitro. Int Soc Thromb Hemost 2014; (аннотация 604). Эро М. и др. Влияние телаванцина на протромбиновое время и активированное частичное тромбопластиновое время, определяемое с помощью коагулометров. J Тромб Тромболизис . 2013;38(2):235-240. Битти ДТ. И другие. Исследование in vitro сердечно-сосудистых эффектов селективных агонистов рецепторов 5-HT4, Velusetrag и TD-8954. J Тромб Тромболизис . Сосудистая фармакология. 2013;58:150–156. Эро М. и др. Пилотное исследование фармакокинетики наттокиназы в сыворотке у людей после однократного перорального приема в день. Альтернативные методы лечения . 2013;19(3): 18-21. Хиггинс Д. и соавт. Неспособность тегасерода влиять на агрегацию тромбоцитов и тонус коронарных артерий в сверхтерапевтических концентрациях. Архив фармакологии . 2012;385(1):103-9. Нг С. и др. Пероральная биодоступность наттокиназы (NSK-SD). 913:20 Дж. Клин Патол . 2010;134(дополнение):11. Лакшми П. и др. Флавококсид, противовоспалительное средство растительного происхождения, не влияет на коагуляцию и не взаимодействует с антикоагулянтной терапией. Доп Тер . 2010;27(7):1-12. Йеске ВП. и другие. Выделение и характеристика гепарина из шкур тунца. Clin Appl Thromb Hemost . 2007 г., 12 апреля (2): 137–45. Фарид Д. и соавт. Уровни оксида азота повышены у пациентов с гиперкоагуляцией, связанной со злокачественными новообразованиями. Int J Lab Hematol . 2005 г.; (абстрактный). Йеске ВП. и другие. Обзор моделей венозного тромбоза. Методы Мол Мед . 2004;93:221-37. Сахуд и др. Ингибитор протеазы, расщепляющей фактор фон Виллебранда, у пациента с тромботической тромбоцитопенической пурпурой, ассоциированной с синдромом иммунодефицита человека. Бр Дж Гематол . 2002 г.; 116(4):909-911. Фентон Дж.В. и другие. Статиновые препараты и диетические изопреноиды подавляют пренилирование белка в передаче сигнала и являются антитромботическими и протромболитическими агентами. Биохимия . 2002;67(1):85-91. Эро М. и др. Сравнительное влияние новой смеси сульфатированных пентаманнановых олигосахаридов (PI-88), гепарина и родственных агентов на индуцированную тканевым фактором активацию тромбоцитов и профиль агрегации в цельной крови. Тромб Гемост . 2001 г.; (аннотация 6260). Эро М. и др. Антиагрегантный препарат тиклопидин ингибирует гепарин-индуцированную тромбоцитопению, что измеряется агрегометрией тромбоцитов и высвобождением серотонина 14С. Тромбогемостаз . 1997 год; (абстрактный). Machaon Diagnostics — клиническая референс-лаборатория, специализирующаяся на диагностике и мониторинге коагуляции, тромбоцитов, редких заболеваний и генетики. Что делает нас уникальными, так это наша способность предоставлять высококачественные специальные тесты с непревзойденной скоростью .
С 2003 года мы превратились в команду клиницистов, ученых, консультантов и технологов, обладающих более чем 400-летним опытом в области лабораторной медицины. Наши области клинической экспертизы включают: Генетика редких заболеваний, расширенный гемостаз (тромбоциты и коагуляция), нарушения комплемента, нефрология, гематология / онкология, офтальмология, кардиология, иммунология и медицинские устройства. Наше эзотерическое и дополнительное меню рутинных тестов применимо к широкому спектру заболеваний и клинических ситуаций и поэтому привлекает внимание как национальных, так и международных клиентов. Нашими клиентами являются университетские медицинские центры, сети систем здравоохранения, общественные больницы, коммерческие и исследовательские лаборатории, врачебные кабинеты, биотехнологические фирмы и фармацевтические компании всех размеров. Услуги CROMachaon Diagnostics предлагает Rapid и комплексное решение для компаний, нуждающихся в услугах клинических испытаний, контрактных исследованиях и независимой проверке маркетинговых заявлений. Мы проводим исследования фармацевтических препаратов и медицинских устройств с 2003 года. Дизайн, набор испытуемых, сбор/хранение образцов, тестирование, статистический анализ, отчеты об исследованиях и подготовка рукописей — все это входит в наши комплексные услуги. У нас есть обширная база данных хорошо охарактеризованных добровольцев, что позволяет нам завершить некоторые одобренные IRB клинические испытания всего за 5 недель. Наша тематическая база данных включает нормальных взрослых, редкие заболевания, повышенный риск сердечно-сосудистых заболеваний, высокое кровяное давление, метаболический синдром и другие группы населения. Мы часто сотрудничаем с нашими более крупными партнерами по CRO, чтобы помочь в глобальных клинических испытаниях. Исследования и разработкиMachaon Diagnostics — крупнейшая независимая специализированная коагуляционная лаборатория в США. Мы являемся частной компанией, в которой работают доктора медицины, доктора наук, лицензированные ученые клинических лабораторий (CLS) и медицинские технологи. Являясь клинической лабораторией, мы предоставляем уникальную тестовую среду для оценки тромботического и фибринолитического потенциала. Фармацевтические, приборные и биотехнологические соединения и материалы можно изучать в рамках установленных, утвержденных и контролируемых клинических анализов с проверенными референтными диапазонами. Наши клинические испытания дополнительно контролируются в соответствии с нашими политиками и процедурами обеспечения качества и проверки квалификации. Все тесты могут быть изменены или переработаны для наиболее подходящего анализа. Лаборатория Machaon Diagnostics расположена на территории кампуса медицинского центра в Беркли, штат Калифорния, а вторая лаборатория находится в Новом Орлеане, штат Луизиана. Наши ученые публикуются и увлечены лабораторной медициной. Разработка анализаНаши сотрудники имеют большой опыт разработки уникальных систем тестирования или применения надлежащей системы тестирования для быстрого и точного ответа на вопросы клинических испытаний. Индивидуальные анализы , от ИФА до NGS, от Сэнгера до проточной цитометрии, от ТЭГ до электрофореза, мы создаем индивидуальные анализы, чтобы дополнить наши ранее существовавшие возможности тестирования и удовлетворить ваши потребности в тестировании. Machaon Diagnostics — это лицензированная в нескольких штатах, аккредитованная CLIA и Колледжем американских патологоанатомов (CAP) клиническая лаборатория, уполномоченная предоставлять клинические лабораторные услуги высокой сложности. Все лабораторные испытания контролируются в рамках нашей Программы обеспечения качества, и исследования проводятся в соответствии с Надлежащей лабораторной практикой (GLP, 21CFR, часть 58)/EN 13612. Пожалуйста, свяжитесь с лабораторией, чтобы узнать о любой из этих услуг. Почему имя Махаон?Махаон (произносится май-чай-он) — персонаж гомеровской «Илиады» (800 г. до н. э.) и ключевая фигура Троянской войны. Описанный как воин, хирург и целитель, Махаон почитался за спасение жизни Менелая, царя Спарты, мужа Елены, и Филоктета, знаменитого ахейского лидера. Под руководством царя Агамемнона Махаон спас этих и многих других воинов во время жестокой греко-троянской войны. Что вам нужно знать Если вы читаете эту страницу, это, вероятно, означает, что ваш врач назначил вам тест на кровотечение или анализ на свертываемость крови и хотел бы, чтобы вы сделали этот тест в Machaon Diagnostics. Machaon Diagnostics — клиническая референс-лаборатория, специализирующаяся на тестировании кровотечений и свертываемости, одна из немногих независимых лабораторий свертывания крови в стране. Мы проводим очень специфические, уникальные анализы крови, которые часто имеют решающее значение, помогая врачам определить правильный курс лечения. Machaon Diagnostics предоставляет специализированные лабораторные анализы больницам и врачам по всей стране и получила признание за скорость и качество нашего тестирования. Важно знать, что ваша страховка может покрывать или не покрывать ваше тестирование. У нас есть большой опыт работы с пациентами, чтобы обеспечить им необходимое тестирование, и мы будем работать с вами, чтобы помочь найти решение, если ваша страховка не покрывает тестирование, которое мы предоставляем. Если вы едете в Махаон на тест, вот некоторые вещи, которые вам нужно иметь с собой:
Machaon Diagnostics была основана в 2003 году и является клинической лабораторией, имеющей лицензию Калифорнии, аккредитованную CLIA и Колледжем американских патологоанатомов (CAP), уполномоченную предоставлять клинические лабораторные услуги высокой сложности. Все лабораторные испытания контролируются в рамках нашей Программы обеспечения качества, и исследования проводятся в соответствии с Надлежащей лабораторной практикой (GLP, 21CFR, часть 58)/EN 13612. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с лабораторией. Machaon Diagnostics — клиническая справочная лаборатория, специализирующаяся на диагностике, лечении и мониторинге гемостатических и тромботических состояний. Компания Machaon Diagnostics, основанная в сотрудничестве четырех ученых-лаборантов, имеет четкое видение предоставления настраиваемых референс-лабораторных тестов для отраслей здравоохранения и биологических наук. Оценка цифровых тестов рисования и бумажно-карандашных тестов для скрининга легких когнитивных нарушений и деменции: систематический обзор и метаанализ диагностических исследованийAbstractЦифровые тесты рисования были предложены для прошлое десятилетие. Тем не менее, диагностические характеристики еще предстоит уточнить. Цель этого исследования состояла в том, чтобы оценить диагностическую эффективность различных типов цифровых и бумажно-карандашных тестов при скрининге легких когнитивных нарушений (MCI) и деменции. Диагностические исследования, оценивающие цифровые или бумажно-карандашные тесты для скрининга MCI или деменции, были выявлены в базах данных OVID, включая Embase, MEDLINE, CINAHL и PsycINFO. В исследованиях оценивали любой тип рисуночных тестов для скрининга MCI или деменции и сравнивали со здоровым контролем. Это исследование проводилось в соответствии с PRISMA и рекомендациями, предложенными Кокрановской рабочей группой по точности диагностических тестов. Двумерная модель случайных эффектов использовалась для сравнения диагностических характеристик этих тестов рисования и была представлена в виде сводной кривой рабочих характеристик приемника. Первичным результатом была диагностическая эффективность теста рисования часов (CDT). Другие типы рисуночных тестов были второстепенными результатами. Всего 9Было включено 0 исследований с 22 567 участниками. При скрининге MCI объединенная чувствительность и специфичность цифрового CDT составляли 0,86 (95% ДИ = 0,75–0,92) и 0,92 (95% ДИ = 0,69–0,98) соответственно. Для бумажно-карандашного CDT совокупная чувствительность и специфичность метода краткой оценки составила 0,63 (95% ДИ = 0,49–0,75) и 0,77 (95% ДИ = 0,68–0,84), а подробного метода оценки – 0,63 (95% ДИ = 0,68–0,84). ДИ = 0,56 до 0,71) и 0,72 (95% ДИ = 0,65 до 0,78). При скрининге деменции совокупная чувствительность и специфичность цифрового CDT составила 0,83 (95% ДИ = 0,72 до 0,90) и 0,87 (95% ДИ = 0,79 до 0,92). Показатели цифровых тестов и тестов рисования пятиугольников на бумаге и карандаше были сопоставимы при скрининге деменции. Цифровой CDT продемонстрировал лучшую диагностическую эффективность, чем бумажно-карандашный CDT для MCI. Другие типы тестов цифрового рисования показали сравнимую производительность с бумажно-карандашными форматами. Таким образом, тесты с цифровым рисунком можно использовать в качестве альтернативного инструмента для скрининга ЛКН и деменции. ФонВо всем мире растет беспокойство по поводу легких когнитивных нарушений (MCI) и деменции из-за увеличения старения населения. Деменция — это синдром, при котором происходит прогрессирующее ухудшение когнитивных функций, таких как память, зрительно-пространственные способности, исполнительные функции и мышление (Всемирная организация здравоохранения, 2019). MCI считается промежуточной стадией между нормальным старением и деменцией (Petersen et al., 1999; Winblad et al., 2004). Раннее выявление MCI и деменции с помощью когнитивных скрининговых тестов может помочь пациентам и членам их семей получить своевременную надлежащую помощь и поддержку в связи с деменцией со стороны медицинских работников (Prince et al. , 2011) Тесты рисования — это быстрые, простые в использовании когнитивные скрининговые тесты, которые обычно используются для скрининга ЛКН и деменции. Можно легко применять тесты на рисование, которые позволяют оценить различные нейропсихологические функции, такие как зрительно-пространственные способности и исполнительные функции (Aprahamian et al., 2009; Ehreke et al., 2010). Ухудшение зрительно-пространственных способностей и исполнительных функций является частым когнитивным симптомом у пациентов с ЛКН и деменцией (Pal et al., 2016; Traykov et al., 2007). Существуют различные типы тестов по рисованию, например, тест по рисованию часов (CDT) (Shulman et al., 19).86; Sunderland et al., 1989), тест рисования пятиугольника (Cormack et al., 2004) и тест рисования куба (Ota et al., 2015). Эти тесты можно использовать по отдельности или в сочетании с многодисциплинарным когнитивным тестом, таким как Монреальская когнитивная оценка (MoCA) (Nasreddine et al., 2005). CDT является наиболее широко используемым тестом на рисование (Aprahamian et al. , 2009; Ehreke et al., 2010). На ранних стадиях развития CDT в основном использовался для скрининга зрительно-пространственных и зрительно-конструктивных нарушений, связанных с поражениями теменной области головного мозга, такими как постинсультная деменция (Aprahamian et al., 2009).). Использование CDT в настоящее время расширяется, и CDT широко используется для скрининга MCI и деменции (Tsoi et al., 2015). Существуют различные методы оценки CDT, такие как метод 6-балльной оценки (Shulman et al., 1986) и метод 10-балльной оценки (Sunderland et al., 1989). Исследования показывают, что CDT является хорошим тестом для скрининга пациентов с деменцией (Aprahamian et al., 2009; Park et al., 2018), но показатели пациентов с MCI удовлетворительны и могут не учитывать дегенеративные процессы (Breton et al., 2019; Эреке и др., 2010 г.; Пинто и Питерс, 2009 г .; Цой и др., 2017). Из-за слабости тестов рисования на бумаге и карандаше и развития технологий цифровые тесты рисования эволюционировали за последнее десятилетие. Цифровые тесты рисования могут записывать и оценивать характеристики рисования, такие как общее время, контур и методы рисования, которые можно учитывать при разграничении MCI и деменции (Heymann et al., 2018). Исследования показали, что движения в эфире могут повысить чувствительность выявления пациентов с MCI (Garre-Olmo et al., 2017; Müller et al., 2017). Давление, оказываемое при рисовании, может быть еще одним показателем, позволяющим отличить пожилых людей с MCI от здорового старения (Faundez-Zanuy et al., 2013). Мета-анализ показал, что диагностическая эффективность цифровых когнитивных тестов и бумажно-карандашных когнитивных тестов сопоставима (Chan et al., 2018). Тем не менее, предыдущие исследования редко сравнивают диагностическую эффективность тестов цифрового рисования и тестов рисования на бумаге и карандаше. Таким образом, цель этого исследования заключалась в оценке диагностической эффективности различных типов тестов цифрового рисования и тестов рисования карандашом для скрининга MCI и деменции. МетодыНастоящее исследование проводилось в соответствии со стандартными рекомендациями по систематическому обзору диагностических исследований, включая Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов (PRISMA) (Moher et al., 2009) и предложенными рекомендациями. Кокрановской рабочей группой по точности диагностических тестов (Leeflang et al., 2008; Macaskill et al., 2010). Это исследование зарегистрировано как CRD42020166750 в PROSPERO. Стратегия поискаПоиск литературы проводился в базах данных OVID, включая Embase, MEDLINE, CINAHL и PsycINFO. Ключевые слова включали «когнитивные нарушения», «MCI», «слабоумие», «тест на рисование», «цифровое рисование», «тест на рисование часов», «тест Пентагона», «рисование куба», «рисование дерева», «рисование дома». и «Рей-Остеррит», «ROCF», «Спираль» и «бесконечные петли» (дополнительная таблица 1). Продолжительность поиска составляла от самых ранних доступных дат в каждой базе данных до 31 марта 2020 года. Диагностические исследования, сравнивающие точность рисуночных тестов для MCI и деменции, были идентифицированы по заголовку и предварительному просмотру резюме всех записей поиска. Поиски литературы были также расширены до базы данных Digital Dissertation Consortium и WorldCat для выявления неопубликованных диссертаций или неизданной литературы. Ручной поиск был распространен на библиографии обзорных статей и исследований, которые были включены в этот метаанализ. Никаких языковых ограничений не принималось. Критерии включения и исключенияИсследования включались, если они соответствовали следующим критериям включения:
Исследования исключались, если в исследовании оценивались только различные типы MCI или деменции, например, для выявления пациентов с деменцией при болезни Паркинсона, вызванной болезнью Альцгеймера. Извлечение данныхДва исследователя (TKC, BKK) независимо оценили релевантность результатов поиска и извлекли данные в электронную таблицу Excel. Электронная таблица использовалась для записи демографических данных включенных статей, таких как год публикации, место проведения исследования, количество участников с MCI или деменцией и контрольной группы, средний возраст участников, процент участников-мужчин и диагностические критерии. и пороговые значения, используемые для определения пациентов с ЛКН или деменцией. Мы также записали чувствительность и специфичность, или истинно-положительные, ложно-положительные, истинно-отрицательные и ложно-отрицательные значения каждого теста рисования для анализа результатов. Когда в исследовании были представлены разные пороговые значения, чтобы показать эффективность теста, выбирался только результат рекомендованного порогового значения в статье. Когда исследование рекомендовало более одного порогового значения, выбиралось пороговое значение, представленное в аннотации к статье. При наличии расхождений в приемлемости исследования или извлечении данных окончательное решение принимал третий исследователь (JYC). Каппа Коэна использовалась для оценки межэкспертной изменчивости. Тип тестов рисованияТесты цифрового рисования включали цифровой тест CDT, цифровой тест рисования пятиугольника, цифровой тест сложной фигуры Рея-Остеррита (ROCF), цифровой тест рисования дерева, цифровой тест рисования дома и цифровой тест спирали. Тесты рисования карандашом и бумагой включали CDT, тест рисования пятиугольника, тест рисования куба и ROCF. Кроме того, мы разделили CDT с использованием бумаги и карандаша на метод краткой оценки (т.е. ≤ 9 баллов) и подробный метод оценки (т.е. > 9 баллов). Риск систематической ошибки и качество отчетностиДля оценки потенциальных рисков систематической ошибки (ROB) использовался инструмент QUADAS-2 (Whiting et al., 2011). Области оценки включали: 1. выбор пациента, 2. выполнение скрининговых тестов, 3. выполнение эталонного стандарта и 4. представление о потоке пациентов и сроках проведения эталонного стандарта и индексных тестов. Раздел методологии заявления STARD (Стандарты отчетности о диагностической точности) (Bossuyt et al., 2003) использовался для оценки качества исследования. Для оценки качества исследования была разработана 8-балльная шкала, которая включала: 1. четкое определение изучаемой популяции, 2. адекватные детали набора участников, 3. описание выборки для отбора участников, 4. описание плана сбора данных. , 5. описание эталонного стандарта и его обоснование, 6. спецификации чертежей испытаний, 7. обоснование пороговых значений и 8. методы расчета диагностической эффективности. ИсходыОсновным результатом этого исследования была диагностическая эффективность CDT для скрининга MCI и деменции. Вторичным результатом была диагностическая эффективность других типов рисуночных тестов. Синтез данных и статистический анализДвумерная модель случайных эффектов использовалась для объединения общей чувствительности и специфичности каждого теста рисования (Reitsma et al., 2005). Лесные участки использовались в качестве графического представления объединенной чувствительности и специфичности. Отношение диагностических шансов использовалось как единый показатель эффективности теста при различных пороговых значениях отсечки (Glas et al., 2003). Была построена иерархическая сводная кривая рабочих характеристик приемника (HSROC), чтобы представить сводные оценки чувствительности и специфичности вместе с соответствующими 95% доверительный интервал (95% ДИ) и область предсказания (Rutter & Gatsonis, 2001). Рассчитывали площадь под кривой HSROC (AUC). Подход Дерсимониана и Лэрда применялся, когда матрица Гессе была нестабильной (DerSimonian & Laird, 1986). Статистическую неоднородность испытаний оценивали по I 2 . Диагностические характеристики цифровых тестов и тестов рисования на бумаге и карандаше сравнивались с помощью моделей мета-регрессии, при этом P < 0,05 указывает на статистически значимую разницу. Систематическая ошибка публикации определялась путем регрессии диагностического логарифмического отношения шансов по отношению к 1/sqrt (эффективный размер выборки) с взвешиванием по эффективному размеру выборки с P < 0,10 для коэффициента наклона, указывающего на значительную асимметрию (Deeks et al., 2005). Анализ чувствительности проводился в соответствии с оценочными методами тестов рисования часов карандашом и бумагой. Статистический анализ был выполнен с помощью процедур Midas в STATA, версия 11 (StataCorp) и версия метадиска 1.4. РезультатыПоиск литературы и выбор исследованийВсего в базах данных OVID было найдено 7 180 рефератов, 37 статей — в библиографии и 363 реферата — в WorldCat. После исключения нерелевантных или дублирующихся заголовков была проведена дополнительная оценка 502 статей. В общей сложности 412 статей были исключены (статистика Каппа Коэна составляет 85% между исследователями) по следующим причинам: 36 исследований представляли собой систематический обзор или метаанализ, 335 исследований не изучали диагностическую эффективность теста рисования, 24 реферата или на презентационных плакатах не было диагностического результата, в 5 исследованиях не были набраны пациенты с MCI или деменцией, а в 12 исследованиях не были набраны участники с нормальным когнитивным процессом в качестве контрольной группы. В результате всего 90 исследований подходили для этого систематического обзора и метаанализа (рис. 1). Рис. 1Резюме поиска литературы Полноразмерное изображение Характеристики исследованияанализ. Средний возраст участников колебался от 58 до 85 лет (дополнительная таблица 2). Процент участников мужского пола варьировался от 4 до 9.9%. В 76 исследованиях участников с ЛКН или деменцией набирали в амбулаторных клиниках или по месту жительства, тогда как во всех других исследованиях участников набирали в больницах или домах престарелых. В шести исследованиях использовали цифровой CDT, в то время как другие тесты цифрового рисования включали тест рисования пятиугольника (n = 2), тест рисования дерева (n = 2), ROCF (n = 1), тест рисования дома (n = 1) и тест рисования спирали. (n = 1). CDT с карандашом и бумагой был наиболее часто используемым тестом рисования, поскольку в 45 исследованиях использовался метод подробной оценки (т.е. > 9оценка), а в 35 исследованиях использовался метод краткой оценки (т. е. ≤ 9 баллов). Другие тесты рисования карандашом и бумагой включали тест рисования пятиугольника (n = 5), тест рисования куба (n = 3) и ROCF (n = 1). При оценке ROB девять исследований были оценены как имеющие высокий риск систематической ошибки, включая выбор пациентов (n = 6), выполнение индексного теста (n = 1), выполнение эталонного стандарта (n = 3) и поток и время (n = 4) (дополнительная таблица 3). Показатели цифрового и бумажно-карандашного CDT при скрининге MCIЧетыре исследования использовали цифровой CDT для скрининга MCI, и в общей сложности было включено 179 участников с MCI и 467 человек из контрольной группы. Чувствительность варьировалась от 0,67 до 0,94, а специфичность варьировалась от 0,79 до 0,94 в отдельных исследованиях. Неоднородность со статистикой I 2 для чувствительности и специфичности составила 0,81 и 0,92 соответственно. Совокупная чувствительность и специфичность четырех исследований с использованием цифрового CDT составила 0,86 (95% ДИ = 0,75–0,92) и 0,92 (95% ДИ = 0,69).до 0,98) соответственно (таблица 1а, рис. 2, дополнительная таблица 4). Объединенная AUC составляла 87% (95% ДИ = 84% до 90%) (дополнительный рисунок 1). Незначительное значение P (0,42) для коэффициента наклона предполагает симметричность данных и низкую вероятность систематической ошибки публикации (дополнительный рисунок 2). В девяти исследованиях использовался метод краткой оценки бумажно-карандашного CDT. Неоднородность со статистикой I 2 для чувствительности и специфичности составила 0,92 и 0,93 соответственно. Суммарная чувствительность и специфичность составляли 0,63 (95% ДИ = 0,49 до 0,75) и 0,77 (95% ДИ = 0,68 до 0,84) соответственно. Объединенная AUC составила 77% (95% ДИ = 74% до 81%). В 21 исследовании использовался метод подробной оценки бумажно-карандашной CDT. Неоднородность со статистикой I 2 по чувствительности и специфичности составила 0,87 и 0,86 соответственно. Совокупная чувствительность и специфичность составляли 0,63 (95% ДИ = 0,56–0,71) и 0,72 (95% ДИ = 0,65–0,78) соответственно. Объединенная AUC составила 74% (95% ДИ = 69% до 77%). Диагностическая эффективность цифрового CDT была значительно выше, чем у методов краткой оценки (9).1545 P = 0,02) и подробные методы оценки ( P < 0,001) бумажно-карандашного CDT в метарегрессионных моделях. Таблица 1 Чувствительность и специфичность тестов рисования цифровых и бумажно-карандашных часовПолноразмерная таблица Рис. 2Исследования тестов рисования цифровых и бумажно-карандашных часов для скрининга MCI size image Эффективность цифрового и бумажно-карандашного CDT при скрининге деменцииВ шести исследованиях использовалась цифровая CDT для скрининга деменции, всего было включено 505 участников с деменцией и 915 человек из контрольной группы. Чувствительность варьировалась от 0,63 до 0,94, а специфичность варьировалась от 0,77 до 1,00 в отдельных исследованиях. Неоднородность со статистикой I 2 для чувствительности и специфичности составила 0,87 и 0,78 соответственно. Совокупная чувствительность и специфичность с двумерной моделью случайных эффектов составила 0,83 (95% ДИ = 0,72 до 0,90) и 0,87 (95% ДИ = 0,79–0,92) (таблица 1b, рис. 3). Объединенная AUC составляла 92% (95% ДИ = 89% до 94%) (дополнительный рисунок 3). Незначительное значение P (0,93) для коэффициента наклона предполагало симметричность данных и низкую вероятность систематической ошибки публикации. В 30 исследованиях использовался метод краткой оценки CDT. Неоднородность со статистикой I 2 для чувствительности и специфичности составила 0,86 и 0,83 соответственно. Суммарная чувствительность и специфичность составляли 0,83 (95% ДИ = 0,77–0,87) и 0,80 (95% ДИ = 0,77–0,87).5% ДИ = 0,74–0,85) соответственно. Объединенная AUC составила 88% (95% ДИ = 85% до 91%). В 35 исследованиях использовался метод подробной оценки CDT. Неоднородность со статистикой I 2 для чувствительности и специфичности составила 0,82 и 0,93 соответственно. Сводная чувствительность и специфичность составляли 0,80 (95% ДИ = 0,76–0,83) и 0,81 (95% ДИ = 0,75–0,86) соответственно. Объединенная AUC составила 87% (95% ДИ = 84% до 90%). Не было обнаружено существенной разницы между диагностической эффективностью цифрового CDT и методов краткой оценки (9).1545 P = 0,33) и подробные методы оценки ( P = 0,35) бумажно-карандашного CDT в мета-регрессионной модели. Рис. 3Исследования цифровых и бумажно-карандашных тестов рисования часов для скрининга деменции Полноразмерное изображение Выполнение других видов цифровых и бумажно-карандашных тестов рисованияMCI, в одном исследовании использовалась цифровая ROCF (чувствительность: 0,76, специфичность: 0,86, AUC: 85%), а в одном исследовании использовалась бумажно-карандашная ROCF (чувствительность: 0,59)., специфичность: 0,96, AUC: 77%). При скрининге деменции в двух исследованиях использовали цифровой тест рисования пятиугольника. Сводная чувствительность и специфичность составляли 0,79 (95% ДИ = 0,74–0,85) и 0,74 (95% ДИ = 0,68–0,78) соответственно (таблица 2b). В четырех исследованиях использовался тест рисования пятиугольников карандашом и бумагой. Совокупная чувствительность и специфичность составляли 0,85 (95% ДИ = 0,70–0,94) и 73% (95% ДИ = 0,52–0,87) соответственно. Таблица 2. Чувствительность и специфичность других типов цифровых и бумажно-карандашных тестов рисованияПолноразмерная таблица Анализ чувствительностиАнализ чувствительности показал, что эффективность различных методов краткой оценки и подробного метода оценки бумажно-карандашной CDT была сопоставима (дополнительная таблица 5). ОбсуждениеВ этот систематический обзор и метаанализ были включены 90 исследований, в которых сравнивались различные типы тестов цифрового рисования и тестов рисования карандашом и бумагой. CDT является наиболее часто используемым тестом рисования. При скрининге MCI цифровой CDT продемонстрировал лучшую диагностическую эффективность, чем бумажно-карандашный CDT. Сравнимая эффективность была показана между цифровым и бумажно-карандашным CDT при осыпании деменции. Диагностическая эффективность других типов тестов цифрового рисования и их бумажно-карандашных форматов также была сопоставима. Таким образом, тесты с цифровым рисунком можно использовать в качестве альтернативного инструмента для скрининга ЛКН и деменции. Между цифровым CDT и бумажным CDT есть сходство. Оба метода требуют, чтобы участники рисовали циферблат, а также стрелки часов, указывающие на определенное время. Цифровой CDT использует цифровое перо для рисования на планшете, а не на бумаге. Предыдущие мета-анализы показали, что диагностическая эффективность бумажно-карандашной CDT удовлетворительна при скрининге MCI, независимо от сложности системы оценки (Ehreke et al. , 2010; Pinto & Peters, 2009; Tsoi et al., 2017). Это исследование показало аналогичные результаты, однако цифровая CDT показала лучшую диагностическую эффективность, чем бумажно-карандашная CDT при скрининге MCI. Это может быть связано с тем, что ухудшение когнитивных способностей, таких как исполнительная функция и зрительно-пространственные способности, обнаруживаемые у пациентов с ЛКН, еще не находят четкого отражения в конечном продукте бумажного рисунка. Однако снижение когнитивных функций может отражаться в процессе рисования, зафиксированном в тестах цифрового рисования (Müller et al., 2017; Garre-Olmo et al., 2017). Показано, что среди различных характеристик рисования время рисования, ускорение давления и скорость являются поведенческими маркерами для отличия MCI от здорового старения (Garre-Olmo et al., 2017). Мюллер и др. (2019) также обнаружил, что время и скорость рисования, такие как время в воздухе, общее время ударов в минуту, более чувствительны к производителю, чем давление рисования. Мюллер и др. (2017) предположили, что время в воздухе является более чувствительным маркером, чем другие временные факторы, такие как время нахождения на поверхности и общее время (Muller et al., 2017). Кроме того, цифровые системы могут автоматически делить поверхность рисунка на разные сегменты и подобласти, а затем анализировать штрихи и угловые различия рисунка при подсчете итоговой оценки (Davis et al., 2014; Shigemoria et al. , 2015). Такое сочетание визуальных особенностей и поведенческих данных может способствовать идентификации пациентов и повышению точности цифрового CDT (Muller et al., 2019).). Следовательно, использование цифрового CDT может повысить чувствительность и специфичность скрининга MCI. Прошлые работы показывают, что методы машинного обучения могут повысить способность создавать точные прогностические модели тестов рисования для классификации MCI и деменции, когда модели обучались на большом количестве данных (Davis et al., 2014, Souillard-Mandar et al. , 2016; Мюллер и др. , 2017, 2019). Помимо цифрового CDT, в литературе предлагались некоторые другие тесты цифрового рисования. Цифровой тест рисования пятиугольника (Garre-Olmo et al., 2017; Tsoi et al., 2018) и цифровой ROCF (Cheah et al., 2019).; Kokubo et al., 2018) адаптированы из бумажно-карандашных версий. В тесте по рисованию цифрового дерева и тесте по рисованию цифрового дома используются новые подходы (Robens et al., 2019; Garre-Olmo et al., 2017). Тест по рисованию цифрового дерева и тест по рисованию цифрового дома представляют собой тесты по рисованию от руки, которые не требуют от участников рисования каких-либо конкретных элементов. Таким образом, в классификации болезней используется только рисующее поведение. Всесторонняя оценка различных типов рисуночных тестов для скрининга MCI и слабоумия является сильной стороной этого исследования. Однако это исследование имеет некоторые ограничения. Во-первых, сравнения в этом исследовании не являются прямыми сравнениями, а вовлеченность пациентов и их результаты в тесте рисования являются искажающим фактором для интерпретации результатов. Существует исследование прямого сравнения между цифровым тестом рисования и тестом рисования на бумаге и карандашом, которое показало, что цифровое CDT имеет более высокую диагностическую точность, чем бумажно-карандашное CDT (Müller et al., 2017). ). Во-вторых, количество исследований по сравнению диагностической эффективности тестов рисования ограничено. Преимущества цифровых тестов рисования могут быть сильнее, если мы сможем включить больше исследований в этот метаанализ. ВыводыТекущее исследование показало, что цифровая CDT может улучшить выявление недостатков при скрининге MCI. Цифровая и бумажно-карандашная CDT имеют сопоставимую эффективность при скрининге деменции. Другие типы тестов рисования в цифровых форматах показали, что они сопоставимы с форматами бумаги в карандаше. Таким образом, тесты с цифровым рисунком могут быть потенциальным инструментом для использования в качестве альтернативы скринингу MCI и деменции. Каталожные номера
Ссылки на скачивание БлагодарностиМы благодарим Комитет глобального взаимодействия INS Research Editing и консультационной программы (RECP) и доктору Саре Л. Гарсия-Бомье, консультанту RECP, за помощь в редактировании рукописи. ФинансированиеЭто самостоятельное исследование. Финансирование не было получено. Информация об автореАвторы и организации
Авторы
Автор, ответственный за корреспонденциюКельвин К. Ф. Цой. Декларации этикиОдобрение этических нормЭто исследование было систематическим обзором и метаанализом, и этическое одобрение не требовалось. Конфликт интересовНет. Дополнительная информацияПримечание издателяSpringer Nature сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий в опубликованных картах и институциональной принадлежности. Дополнительная информацияНиже приведена ссылка на электронные дополнительные материалы. Дополнительный файл1 (DOCX 338 КБ)Права и разрешенияОткрытый доступ Эта статья находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License, которая разрешает использование, совместное использование, адаптацию, распространение и воспроизведение на любом носителе или в любом формате, при условии, что вы укажете соответствующую ссылку на первоначальный автор(ы) и источник, предоставьте ссылку на лицензию Creative Commons и укажите, были ли внесены изменения. Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons на статью, если иное не указано в кредитной строке материала. Если материал не включен в лицензию Creative Commons статьи, а ваше предполагаемое использование не разрешено законом или выходит за рамки разрешенного использования, вам необходимо получить разрешение непосредственно от правообладателя. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by/4. 0/. Перепечатки и разрешения Об этой статьеВизуализация и диагностика ИИ — Google HealthВ сотрудничестве с организациями здравоохранения по всему миру мы исследуем надежные новые инструменты с поддержкой ИИ, ориентированные на диагностику, чтобы помочь врачам. Опираясь на разнообразные наборы данных, высококачественные метки и современные методы глубокого обучения, мы создаем модели, которые, как мы надеемся, в конечном итоге помогут медицинским специалистам в диагностике заболеваний. Мы рады и дальше развивать это исследование, открывая новые горизонты, и демонстрировать, что ИИ способен обеспечить новую, трансформирующую диагностику. Этот продукт имеет маркировку CE как медицинское устройство класса I в ЕС. Он недоступен в Соединенных Штатах. Улучшение доступа к информации о кожных заболеванияхС помощью искусственного интеллекта компьютерного зрения и возможностей поиска изображений мы разрабатываем инструмент, который поможет людям лучше исследовать и определять состояние кожи, волос и ногтей. Инструмент поддерживает сотни состояний, в том числе более 80% состояний, наблюдаемых в клиниках, и более 90% наиболее популярных условий поиска. Работа была отмечена как в Nature Medicine, так и в JAMA Network Open. Узнать больше AI Prediction Предотвращение слепоты Прогноз ИИКак ИИ может предсказывать опасные для зрения заболевания глазВозрастная дегенерация желтого пятна — третья по значимости причина слепоты в мире. Однако при раннем обнаружении потерю зрения можно замедлить или спасти. Наше исследование, опубликованное в журнале Nature Medicine, показывает, как наша система искусственного интеллекта может рекомендовать — так же точно, как и ведущие мировые эксперты, — куда пациентов следует направлять для лечения более чем 50 глазных заболеваний. Дополнительное исследование, также опубликованное в журнале Nature Medicine, демонстрирует еще более улучшенную модель искусственного интеллекта, которая может предсказать развитие влажной формы AMD в течение шести месяцев. Предотвращение слепотыПомощь врачам в предотвращении слепотыНаша автоматизированная оценка заболеваний сетчатки, используемая в клиниках Индии и Таиланда, показывает, как ИИ может помочь врачам быстро выявлять диабетическую ретинопатию, основную причину слепоты. Благодаря широкому внедрению, возможно, миллионы пациентов с диабетом смогут частично сохранить зрение благодаря автоматизированной оценке заболеваний сетчатки, помогающей врачам. Это исследование было опубликовано в JAMA and Ophthalmology. Дополнительное исследование, опубликованное в журнале Lancet Digital Health, показало, что мы можем предсказать, разовьется ли у пациентов диабетическая ретинопатия в будущем, что может помочь врачам настроить частоту лечения и проверки зрения для своих пациентов. Узнать больше Обнаружение анемии Компьютерное зрение Обнаружение анемииОбнаружение скрытых признаков анемии с помощью глазаЧеловеческий глаз может выявить признаки основных заболеваний, таких как анемия, состояние, которым страдают 1,6 миллиарда человек во всем мире и которое вызывает усталость, слабость, головокружение и сонливость. В исследовании, опубликованном в журнале Nature Biomedical Engineering, мы смогли использовать глубокое обучение для количественного определения уровня гемоглобина и выявления анемии с помощью обезличенных фотографий задней части глаза. Этот результат означает, что когда-нибудь поставщики медицинских услуг смогут обнаружить заболевание с помощью простого неинвазивного инструмента скрининга. Прочитайте пост Компьютерное зрениеИспользование компьютерного зрения для оценки сердечно-сосудистого рискаОценка риска сердечно-сосудистых заболеваний — это первый и наиболее важный шаг к снижению вероятности сердечно-сосудистых заболеваний у пациента в будущем. Применяя методы глубокого обучения к изображениям сетчатки, мы смогли выявить факторы, связанные с риском серьезного сердечно-сосудистого события, такого как сердечный приступ или инсульт, как опубликовано в Nature Biomedical Engineering. Это исследование может помочь ученым генерировать более целенаправленные гипотезы и стимулировать широкий спектр будущих исследований. Прочитайте пост Многообещающий шаг вперед в прогнозировании рака легкихРак легких приводит к более чем 1,8 миллионам смертей в год во всем мире, что составляет почти каждую пятую смерть от рака, и является основной причиной смертности от рака. Наше исследование, опубликованное в журнале Nature Medicine, показывает, что глубокое обучение может в конечном итоге помочь врачам более точно выявлять рак легких и выявлять заболевание даже в рабочих процессах случайного выявления рака легких. Читать пост Клиническая практика Глубокое обучение Клиническая практикаИзучение того, как ИИ может помочь скринингу рака молочной железы в клинической практикеСкрининг рака молочной железы помогает выявить рак раньше, но точная и последовательная диагностика рака молочной железы остается проблемой: половина всех женщин получает ложноположительный результат в течение 10-летнего периода . В Nature мы продемонстрировали потенциал нашей модели ИИ для анализа обезличенных ретроспективно собранных скрининговых маммограмм с такой же или большей точностью, чем у клиницистов. Теперь мы сотрудничаем в исследовании исследовательского устройства, чтобы понять, как модель может помочь в клинической практике сократить время от скрининговой маммографии до постановки диагноза, сократить разрыв в оценке и улучшить качество обслуживания пациентов. Прочитайте пост Глубокое обучениеПрименение глубокого обучения для обнаружения метастатического рака молочной железыВ нашем исследовании патологии, опубликованном в Архиве патологии и лабораторной медицины, а также в Американском журнале хирургической патологии, мы показали, как экспериментальный вспомогательный инструмент (LYNA) может использовать глубокое обучение для повышения точности обнаружения метастатического рака молочной железы. Прочтите пост Мы продолжаем продвигать исследования в области визуализации с использованием искусственного интеллекта в других областях, расширяя эту технологию для облегчения преобразующей диагностики. Достижения ИИ Обучение ИИ Диагностика ИИ Достижения ИИИзучение достижений ИИ в планировании лучевой терапии для повышения эффективностиОсновываясь на работе, проделанной в больницах Университетского колледжа Лондона и опубликованной в JMIR Publications, мы сотрудничаем с клиникой Мэйо для изучения использования ИИ, чтобы помочь клиницистам планировать лучевую терапию при раке. . Мы объединили усилия для исследования, обучения и проверки алгоритма, который поможет врачам отделить здоровые ткани и органы от опухолей, чтобы сократить время планирования лечения и повысить эффективность лучевой терапии, что, как мы надеемся, позволит клиницистам тратить меньше времени на планирование и больше времени на своих пациентов. . Прочтите пост Обучение ИИИспользование машинного обучения для выявления недостаточного охвата при колоноскопииКолоректальный рак (КРР) является глобальной проблемой здравоохранения и занимает второе место среди самых смертоносных видов рака в Соединенных Штатах, приводя к примерно 900 тысячам смертей в год. Предупреждая врачей о пропущенных участках стенки толстой кишки, наш алгоритм может привести к обнаружению большего количества аденом, тем самым увеличивая частоту обнаружения аденомы и снижая частоту интервального колоректального рака, как опубликовано в IEEE Transactions on Medical Imaging. Прочтите пост ИИ-диагностикаИспользование ИИ для определения агрессивности рака предстательной железыДля диагностики тяжести рака предстательной железы анализируются биоптаты и им присваивается оценка по шкале Глисона, которая проводится при сравнении со здоровыми клетками. В работе, опубликованной в JAMA Oncology и JAMA Network Open, мы исследовали, может ли система искусственного интеллекта точно оценивать биопсию простаты по Глисону, и наши результаты показали, что система глубокого обучения может поддерживать диагнозы на уровне экспертов. Прочтите пост Центр визуализации и диагностики Griffin в Карьер-Уок — Оксфорд, КоннектикутИнформация о коронавирусе Компания Griffin Health заботится о вас и заботится о вас. Перед посещением позвоните своему врачу или поставщику медицинских услуг. Общая информация о COVID-19 доступна здесь. Информация о вакцинации доступна здесь. Запишитесь на тест на COVID-19 по телефону 203-437-6815.Назначения Комфорт и удобство Будучи учреждением Planetree, Центр разработан исключительно с учетом опыта пациентов с учетом известной модели индивидуального ухода больницы Griffin:
Управление графиком занятости Чтобы помочь управлять графиком занятости, Центр предлагает:
Доступ к нашим услугам
Центр визуализации и диагностики Griffin в Кворри-Уок, Оксфорд, сочетает надежность диагностики и комфорт для пациентов в одном из самых современных центров визуализации в штате:3T магнитно-резонансная томография (МРТ)3T MAGNETOM Skyra делает МРТ-исследования проще и удобнее, чем когда-либо прежде. Вместительность 70-сантиметрового открытого отверстия позволяет разместить большое количество пациентов, а сверхкороткий магнит позволяет проводить многие исследования, когда голова пациента находится вне отверстия. Недавно разработанный массив сверхвысокой плотности обеспечивает более высокое пространственное и временное разрешение, передавая больше сигнала, чем когда-либо прежде. Персонализированные усовершенствованные механизмы SIEMENS обеспечивают уникальное, оптимизированное сканирование, позволяющее пациентам наслаждаться более комфортным сканированием. Часто задаваемые вопросы о МРТ
УЗИВ отделении УЗИ работают специалисты в области общего УЗИ, гинекологического УЗИ, УЗИ малых органов и УЗИ сосудов. Мы гарантируем, что каждый пациент получает сострадательный и индивидуальный уход, что приводит к исключительному опыту. Наш персонал состоит из высококвалифицированных, сертифицированных на национальном уровне специалистов по УЗИ, зарегистрированных в Американском реестре специалистов по диагностической медицинской сонографии (ARDMS). УЗИ Часто задаваемые вопросы
Цифровая рентгенография (рентген)Ультрасовременный цифровой рентгеновский кабинет сконфигурирован так, чтобы удовлетворить потребности практически каждого пациента. Специальная технология снижения излучения обеспечивает минимально возможную дозу при сохранении оптимального изображения. Рентген Часто задаваемые вопросы
Компьютерная томография (КТ)Система SOMATOM go.Up была создана на основе интервью с 500 клиентами из одиннадцати стран, чтобы узнать о повседневных потребностях и проблемах КТ, и поручена группе из 50 инженеров Siemens для создания наилучшего из возможных рутинных и не только КТ-сканеров. . Он оснащен 2,2-сантиметровым детектором Stellar, способным предоставить до 64 реконструированных срезов с IVR (чередующейся объемной реконструкцией) — для более быстрого сканирования, меньшего количества артефактов движения и более короткого времени задержки дыхания. В качестве дополнительного удобства координатор аптеки может организовать доставку перорального контраста на дом пациентам по запросу. Чтобы воспользоваться бесплатной программой доставки перорального контраста, свяжитесь с Central Scheduling за 24 часа до назначенного времени по телефону (203) 732-7101. Эта программа предлагается только с понедельника по пятницу и доступна для жителей долины (Ансония, Дерби, Сеймур, Оксфорд, Бикон-Фолс и Шелтон). КТ Часто задаваемые вопросы
Рентгенологические услуги в больнице Гриффин и Центре визуализации и диагностики Гриффин в Кворри-Уолк предоставляются врачами из Jefferson Radiology, крупнейшей радиологической группы в Коннектикуте. Среди специалистов по радиологии Джефферсона есть прошедшие стажировку специалисты по визуализации опорно-двигательного аппарата и педиатрии, работающие в Детском медицинском центре Коннектикута. Мы гордимся тем, что являемся подразделением Image Wisely/Image Gently.Что это значит? Мы стремимся предоставить пациентам более безопасную и здоровую визуализацию, поэтому мы взяли на себя обязательство Image Wisely. Нажмите здесь, чтобы узнать больше. A Trusted View — Clinical ExcellenceРентгенологические услуги в Центре визуализации и диагностики Griffin в Карьер-Уок предоставляют врачи из Jefferson Radiology, крупнейшей радиологической группы в Коннектикуте . Среди специалистов по радиологии Джефферсона есть прошедшие стажировку специалисты по визуализации опорно-двигательного аппарата и педиатрии, работающие в Детском медицинском центре Коннектикута. Центр визуализации и диагностики Griffin ежедневно имеет в штате рентгенолога, обычно специалиста по визуализации тела. Наша система визуализации Griffin PACS также подключена в режиме реального времени ко всей команде врачей-радиологов Джефферсона в Хартфорде через оптоволоконный кабель. Эта ссылка обеспечивает всем врачам Jefferson Radiology немедленный доступ к рентгенологическим исследованиям во время их проведения, что позволяет проконсультироваться с любым радиологом в Центре визуализации и диагностики Griffin Imaging & Diagnostics Center в Quarry Walk. Наши рентгенологи всегда доступны для консультации с направляющими врачами и родителями наших педиатрических пациентов. Чтобы обеспечить оптимальное качество изображения при минимальной дозе облучения, рентгенологи и весь персонал Центра визуализации и диагностики Griffin Imaging & Diagnostics Center в Куорри-Уок принимают участие в кампании Американского колледжа радиологии (ACR) Image Gently, направленной на минимизацию доз облучения для детей. Специальности радиологии включают:
МестоположениеHours Понедельник — пятница Предварительная запись не требуется. Когда вы приедете в Quarry Walk (300 Oxford Road, Oxford, CT):
События Диагностический монитор—ArcGIS Pro | ДокументацияДиагностический мониторявляется интегрированное средство диагностики в ArcGIS Pro. Положение дел информация, журналы и события представлены и постоянно обновляется в Diagnostic Monitor во время работы ArcGIS Pro. Диагностический монитор содержит набор вкладок и индикаторов состояния. В настоящее время диагностический монитор включает вкладки «Счетчики», «Задачи» и «Журнал». Информацию в диалоговом окне «Монитор диагностики» можно использовать для диагностики различные проблемы с приложениями, в том числе не отвечающие условия, чрезмерное потребление ресурсов, сбои функций и снижение производительности. Diagnostic Monitor доступен во всех продуктах на основе ArcGIS Pro и отличается от ArcGIS Monitor, продукта для развертываний ArcGIS Enterprise. Запустить диагностический мониторВы можете запустить диагностический монитор одним из следующих способов:
Если вы используете параметр командной строки, вы также можете включить параметр /loglevel=debug, чтобы включить режим отладки в диагностическом мониторе. Режим отладки сохраняется в ваших последующих сеансах ArcGIS Pro, пока вы не отключите его на вкладке Журнал. При включении диагностического монитора из командной строки диалоговое окно изначально сворачивается на панели задач Microsoft Windows. Для устранения неполадок в конкретном рабочий процесс с диагностическим монитором, откройте монитор перед работа над проблемной зоной. Чтобы настроить диалоговое окно «Монитор диагностики» на оставаться поверх всех других окон в ArcGIS Pro, щелкните правой кнопкой мыши области заголовка диалогового окна и нажмите «Всегда сверху». Этот может быть полезно, когда вы хотите внимательно следить за активностью в Диагностический монитор при использовании другого приложения функции. Обзор архитектуры ArcGIS ProArcGIS Pro — это 64-битная, многопоточное, модульное приложение. Функциональные подсистемы загружаются по требованию и выполняют работу, например вычисление буфера или рендеринг карты — в рабочих потоках или в отдельных рабочих процессы. В большинстве случаев логическими единицами работы (операциями) являются организованы в одну или несколько задач во время выполнения. Задачи являются центральными тому, как выполняется работа в ArcGIS Pro, и они заметно представлены в диагностическом мониторе. Выделенный поток отвечает за отрисовку пользовательского интерфейса приложения элементов, а также для обработки пользовательского ввода в виде ввода с клавиатуры и щелчки мыши. Во время выполнения операции на одном из рабочих потоки, поток графического пользовательского интерфейса (GUI) обеспечивает обратная связь, относящаяся к тому, как продвигается операция, а также средство для отмены операции, если применимо. Диагностический монитор работает в потоке, который не зависит от графический интерфейс Это позволяет диалоговому окну диагностического монитора оставаться отзывчивым, даже если графический интерфейс ветка не отвечает. Рабочие потоки в ArcGIS Pro разделены на семейства, посвященные определенным функциональным возможностям. области.
Область состоянияОбласть состояния содержит индикаторы состояния и индикаторы активности потока. Индикаторы состояния отображают разные цвета в зависимости от текущего состояния приложения. Они помогают сузить круг проблем, возникающих в приложении. Индикаторы активности потоков отображают цвета в зависимости от состояния соответствующих потоков. Индикаторы состояния
Индикаторы активности потоковКаждый из упомянутых ранее потоков имеет соответствующий индикатор активности в области состояния диагностического монитора. Индикаторы состояния потока имеют зеленый цвет, если связанный поток в данный момент выполняется, и серый, если поток неактивен (ожидает). Индикаторы состояния потока могут отображаться темно-серым цветом, если центральному процессору хост-компьютера не хватает ядер для поддержки дополнительных потоков. Вкладки диагностического монитораДиагностический монитор состоит из вкладок «Счетчики», «Задачи» и «Журнал». На вкладке «Счетчики» перечислены внутренние счетчики. На вкладке «Задачи» отображаются последние задачи. На вкладке «Журнал» отображается средство просмотра журнала событий. Вкладка «Счетчики»Вкладка «Счетчики» состоит из список именованных внутренних счетчиков. Каждый счетчик связан с график над списком. Когда конкретный счетчик в списке выбран, график обновится, чтобы отобразить исторические значения для этого счетчика за последние 20 секунд. В списке счетчиков полезные метрики, такие как потребление памяти, количество потоков, HTTP количество запросов и количество загруженных DLL. Требуется несколько счетчиков дополнительное пояснение:
Вкладка «Задачи»Вкладка «Задачи» содержит журнал задач, которые были недавно запущены в результате взаимодействия с пользователем, и еще один журнал любых условий отсутствия ответа, возникших в потоке графического интерфейса. Журнал последних задач пользовательского интерфейсаЖурнал последних задач пользовательского интерфейса содержит запись о самых последних задачах, выполненных в ответ на действия пользователя. Из-за накладных расходов, связанных с идентификацией функций задач, этот журнал недоступен, когда диалоговое окно «Монитор диагностики» закрыто. По умолчанию задачи сортируются в хронологическом порядке, причем самая последняя запущенная задача находится вверху списка. Внутренние задачи (поставленные в очередь из запущенной внешней задачи) не отображаются в этом списке. Задачи, которые находятся в очереди или выполняются в данный момент, отображаются зеленым цветом. Каждая задача имеет связанный набор свойств:
Задачи в очереди или все еще работает, отображать -1 для их временных значений. Настоящий время будет отображаться в миллисекундах, когда задача завершится или отменяется. Эвристика используется для отображать функцию, которая наиболее актуальна для решаемой задачи в очереди. Эвристика просматривает стек вызовов в поисках для фрейма, содержащего функции, не относящиеся к ОС. Журнал недавних задач пользовательского интерфейса можно отсортировать по любому столбцу в порядке возрастания или убывания. Эту возможность можно использовать, например, для определения задачи с наибольшим временем выполнения. Содержимое журнала можно скопировать в буфер обмена или очистить, щелкнув правой кнопкой мыши в любом месте списка и выбрав Копировать или Очистить соответственно. Журнал неотвечающих запросовВсякий раз, когда поток графического интерфейса пользователя перестает отвечать на запросы, в журнал записывается событие состояния отсутствия ответа, содержащее время начала и общую продолжительность. Содержимое этого журнала можно скопировать в буфер обмена, щелкнув правой кнопкой мыши в любом месте списка и выбрав Копировать. Вкладка «Журнал»Вкладка «Журнал» активна. просмотрщик журнала событий с возможностями сортировки и фильтрации. Когда при работе в диагностическом режиме многочисленные подсистемы ArcGIS Pro будут записывать диагностическую информацию в журнал событий. Диагностика режим можно включить через аргумент командной строки; однако это также автоматически включается, когда диагностический монитор отображается. Есть четыре события типы:
Типы событий могут быть отфильтрованы в списке с помощью соответствующих флажков вверху списка. Из-за своей важности события ошибок всегда включены в список и не могут быть отфильтрованы. Запись фильтра может быть использована быть более избирательным. Когда здесь вводится текст, отображаются только события, в которых хотя бы один из столбцов содержит этот текст (без учета регистра) будет отображаться. Общее количество совпадений События отображаются в правом верхнем углу вкладки Журнал. Файлы журналаФайлы журнала создаются под Папка Documents в подпапке ArcGIS\Diagnostics. В случае ArcGIS Pro файлы журналов выглядят следующим образом: ArcGISProLog-16360~89343E4F-74E8-4F26-A705-B805E8C92BB0 и имеют следующие свойства:
Устранение проблем с производительностьюСоветы по настройке ArcGIS Pro для повышения производительности см. в разделе Устранение проблем с производительностью в ArcGIS Pro в сообществе Esri. Отзыв по этой теме? Диагностика двигателя INSITE™ | Камминз Инк.Перейти к связанным ссылкам Ищете поддержку? Кликните сюда INSITE выполняет диагностику двигателя и отображает электронную информацию о двигателе на вашем ПК. Благодаря пошаговой диагностике, встроенным чертежам двигателя и принципиальным схемам работать с INSITE легко. Использование этого программного приложения сократит время устранения неполадок, количество ошибок и неправильных процедур и быстро вернет ваш автомобиль на дорогу. Характеристики: Загрузка программного обеспечения
В таблице ниже указаны версии операционных систем.
INSITE 8.8.0 ИНСТРУКЦИИ ПО УСТАНОВКЕ: ЗАЩИТА КАЛИБРОВКИ: ЭТОТ МАТЕРИАЛ СОДЕРЖИТ:
ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ:
ИМЯ ФАЙЛА: insite8_08_0_0101.zip СКАЧАТЬ 83 INSITE 8.8.X — ДРУГОЙ ПАКЕТ ➜ Этот пакет используется ТОЛЬКО с диспетчером обновлений для обновления старых версий INSITE. ИНСТРУКЦИИ ПО УСТАНОВКЕ: ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ:
ИМЯ ФАЙЛА: INSITE8.8.3.40_OtherPackage.zip СКАЧАТЬ
FILE NAME: INSITE8.8.2.54_OtherPackage.zip DOWNLOAD
ИМЯ ФАЙЛА: INSITE8.8.1.81_OtherPackage.zip СКАЧАТЬ
ИМЯ ФАЙЛА: INSITE8.8.0.101_OtherPackage. zip СКАЧАТЬ INSITE 8.7.0
ИМЯ ФАЙЛА: insite8_07_0_0086.zip СКАЧАТЬ INSITE 8.7.X — ДРУГИЕ ПАКЕТЫ
Имя файла: insite8.7.1.99_otherpackage.zip Скачать
|
---|