Эмоции презентация: Презентации на тему «эмоции». Скачать бесплатно и без регистрации.

Презентация «Эмоции человека» — логопедия, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Обучающие картинки«Эмоции»Подготовила: Учитель-логопед. Бушина О. А. МБОУ «Колонтаевская СОШ»

Номер слайда 2

печаль

Номер слайда 3

радость

Номер слайда 4

одобрение

Номер слайда 5

грусть

Номер слайда 6

смех

Номер слайда 7

удивление

Номер слайда 8

страх

Номер слайда 9

влюбленность

Номер слайда 10

огорчение

Номер слайда 11

злой

Номер слайда 12

добрый

Номер слайда 13

задумчивый

Номер слайда 14

спокойный

Номер слайда 15

Заключительный этап. Что было изображено на слайдах?Какие эмоции вызвали улыбку?Какие страх?Придумай рассказ о одной эмоцией. Придумай рассказ с несколькими эмоциями.

Презентация нового KIA CEED и KIA CERATO

9 апреля 2021 г.

Дилерский центр «ДО-КАР» приглашает на презентацию сразу двух новых моделей – KIA CEED¹ и KIA CERATO², которая состоится 6 октября в 12:00 в автоцентре KIA по адресу Калининград, Московский проспект, 207.

На мероприятии гости смогут познакомиться с эволюционным превосходствами обновленных моделей над предшественниками и пройти бесплатный тест-драйв, чтобы оценить все преимущества автомобилей. Клиенты, которые решат приобрести одну из новых моделей на мероприятии, получат специальное предложение от дилера.

В программе мероприятия:

• Презентация обновленных KIA Ceed & KIA Cerato
• Тест-драйвы
• Конкурсы от ведущего
• Розыгрыш призов от ДО-КАР и партнеров
• Специальные предложения на автомобили
• Выступление DJ и артистов
• Детская анимация
• Фоторазвлечения
• Фуршет

Новый KIA Ceed — интеллект в великолепной форме

Ceed стал значительно «взрослее» своего предшественника во всех смыслах. Основная идея дизайна – эмоции и точность, выраженные в спортивном стиле. На смену закругленным очертаниям автомобиля прежнего поколения пришли спрямленные линии. Хэтчбек стал ниже и шире предшественника, имеет больший задний свес. При сохранившейся колесной базе, передний свес уменьшился. Для нового KIA доступны двигатель 1,4 мощностью 100 л. с., 1,6 л на 128 л. с, а также турбонаддувный двигатель 1,4 на 140 л. с.. Новый Ceed – первая не только модель KIA, для которой предлагается комплекс систем автономного пилотирования «второго уровня» Drive Wise, включающий ассистент движения в полосе LFA (Lane Following Assist). Среди других новейших высокотехнологичных разработок – система предупреждения фронтальных столкновений (FCA) с функцией предотвращения наезда на пешеходов, система удержания в полосе (LKA), интеллектуальный круиз-контроль с функцией «старт-стоп», система распознавания усталости водителя (DAW), функция распознавания знаков ограничений скорости (SLIF), ассистент управления дальним светом (НВА).

Незаметное внешне, но весьма интересное решение применено впервые не только в России, но и в Европе в блоке управления подушками безопасности. Система двойного электроснабжения (В+ assist) устраняет опасность нераскрытия подушки безопасности при выключенном зажигании, анализируя информацию от колесных датчиков, положении селектора трансмиссии и статусе зажигания.Также впервые для KIA Ceed с автоматическими трансмиссиями предлагается система выбора режимов движения Drive Mode Select, которой ранее оснащались только модели более высоких классов.

Новый KIA Cerato – Ваш успех

Обновленный Cerato обрел новую концепцию дизайна: кабина сместилась назад, линия капота стала длиннее, а крышка багажника короче. Даже в базовой комплектации KIA Cerato есть все необходимые для современного водителя опции — климат-контроль, обогрев сидений и зеркал, электроподъемники стекол, светодиодные фары, аудиосистема с шестью динамиками. В зависимости от комплектации ее дополняет монохромный дисплей диагональю 3,8” или цветной 8”. Уже в базовой версии мультимедийной системы имеется: радио, USB и AUX входы, поддержка формата МР3 и протокола беспроводной связи Bluetooth. Уже в базовой комплектации Cerato оснащается шестью подушками безопасности, дисковыми тормозами на всех колесах, имеет систему стабилизации курсовой устойчивости, интегрированную систему активного управления (VSM), ассистент экстренного торможения (BAS) и ассистент старта на подъеме (НАС). Также автомобиль может быть оснащен системами контроля «слепых» зон (BCW) и помощи при движении задним ходом (RCTA).

Московский дом национальностей | РОО «Землячество Донбассовцев». Презентация документального фильма В. Халецкого «Эмоции – путь к долголетию»

Московский дом национальностей | РОО «Землячество Донбассовцев». Презентация документального фильма В. Халецкого «Эмоции – путь к долголетию»

Поиск по сайту

Главная » Отчеты » РОО «Землячество Донбассовцев». Презентация документального фильма В. Халецкого «Эмоции – путь к долголетию»

13 октября 2021 года в Московском доме национальностей состоялась презентация документального фильма Валентина Халецкого «Эмоции – путь к долголетию».  

Мероприятие подготовлено РОО «Землячество Донбассовцев города Москвы». Перед началом презентации в торжественной обстановке председатель Совета правления РОО «Землячество Донбассовцев города Москвы» П.И. Акаёмов вручил директору ГБУ «МДН» В.Б. Тарасову памятную медаль «150 лет Донецку». Медаль является высшей наградой администрации города Донецка. В приветственном слове П.И. Акаёмов отметил, что «Землячество Донбассовцев» взаимодействует с Московским домом национальностей вот уже много лет, и «стоит отметить, что это были годы плодотворного взаимодействия, наполненные разнообразными мероприятиями, проводившимися неизменно на самом высоком уровне».

На этот раз в стенах ГБУ «МДН» состоялась презентация документального фильма, в котором прослеживаются новые веяния в геронтологии и сделана попытка ответить на вопрос – что является основой долголетия? Создатели фильма приводят весомые доводы в пользу того, что положительные эмоции являются основой долголетия и при определенном жизненном настрое стать долгожителем может любой человек.

После просмотра фильма состоялась дискуссия.

Автор сценария Валентин Халецкий привел заключение американских геронтологов, согласно которому долгожителем не может стать человек, чей уровень доходов ниже 60 000 долларов в год. Участники дискуссии не согласились с этим постулатом американских коллег и привели массу примеров из жизни российских пенсионеров, которые стали долгожителями (возраст более 100 лет) с минимальными доходами, сохраняя при этом до глубоких лет ясность ума и бодрость духа. По мнению российских геронтологов, главное в данном случае — непрерывная творческая и умственная деятельность, посильный труд на свежем воздухе и положительные эмоции.

Валентин Халецкий пообещал в ближайшее время представить на суд зрителей продолжение своего фильма, в котором он осветит новые горизонты в долголетии и предложил создать «Клуб 150» для людей, нацеленных дожить до этих преклонных лет.

Аккредитация СМИ Заявка на экскурсию

© 2001–2021, ГБУ Московский дом национальностей, 107078, Москва, ул. Новая Басманная, д.4, стр.1

Презентация в «Авроре», фотосессия на ЛМЗ и документальный фильм: «Зенит» представил состав женской команды перед сезоном-2021

11 марта сине-бело-голубые представили обновленный состав женской команды в кинотеатре «Аврора».

Презентация игроков сопровождалась промороликом, снятом на Ленинградском металлическом заводе, где почти 96 лет назад был основан футбольный клуб «Зенит».

В официальной части презентации приняли участие председатель Комитета женского футбола РФС Полина Юмашева, генеральный директор «Зенита» Александр Медведев и директор департамента развития молодежного футбола по спортивным вопросам Андрей Аршавин.  

— Хотела бы вас поздравить с началом второго сезона, а также поблагодарить руководство «Зенита» за то, что появилась такая замечательная команда, — отметила Полина Юмашева. — Своим примером вы помогаете развивать женский футбол. У вас стратегический масштабный подход. Это очень приятно, спасибо вам за это.

— Всего лишь второй сезон, а мы уже в пятерке. Вам удалось это сделать в дебютный сезон, — сказал Александр Медведев. — Следующая задача — попасть в тройку. Для этого у вас все есть: и внимание, и хороший состав. Желаю вам и дальше показывать красивый футбол, а то, что вы это умеете, доказывает интерес со стороны телевидения. Сейчас много дискуссий, интересен ли широкому зрителю женский футбол. В прошлом сезоне телеканал «78» показывал ваши матчи, их посмотрело около трехсот тысяч зрителей. Аудитория будет расширяться, если мы будем одерживать победы. Надеюсь, ближайшую увидим совсем скоро! 

— Рад, что наш клуб живет в современных тенденциях. УЕФА, как и мы, видит большие перспективы в развитии женского футбола, — сказал Андрей Аршавин. — Вы всего год в нашей зенитовской семье, всего год носите стрелку зенитовскую, но ваши матчи уже смотрят многие. Девочки звонят в Академию и спрашивают, когда начать заниматься, куда идти, как стать футболистками. Это тоже ваше большое достижение! Отмечу от себя, что в ваших матчах всегда зашкаливают эмоции. Желаю вам только побед и удачи!

— Год назад мы представили нашу команду в самом сердце футбольной жизни Петербурга — на «Газпром Арене». Сегодня для нас большая честь оказаться в центре культурной жизни города, — обратилась к собравшимся главный тренер Ольга Порядина. — За первый год существования женской команды произошло много событий — мы смогли выстоять во время пандемии, сыграли в первом сезоне, почувствовали, что присоединились к большой зенитовской семье. Перед началом сезона мы побывали в фантастическом месте — на Ленинградском металлическом заводе. Именно там берет свое начало футбольный клуб «Зенит», и нам бесконечно важно было прикоснуться к истории нашего клуба. 

Главным событием вечера стала премьера документального фильма, посвященного женской команде сине-бело-голубых, — «Ее имя — „Зенит“». Съемки проходили с марта по ноябрь 2020 года. Фильм показывает, как команда живет от матча к матчу, путешествует по России, переживает победы и поражения, а также рассказывает личные истории футболисток.

Картину представила петербургский режиссер Александра Крецан:
— Помню, как мне рассказали, что одна из футболисток приехала подписывать контракт с «Зенитом» с рюкзаком, в котором сидел лысый кот. Это был один из первых дней существования женской команды, но эта история — а точнее, кот Дизель, который потом практически стал членом команды, — нарисовала первую картинку. Чуть позже, когда мы уже начали снимать, в поезде Рязань — Петербург, уносившем команду от поражения, я услышала от другой футболистки: от игры, которую они показали, у нее «душа болит». Тогда я подумала, что это может стать важной историей. Так и вышло, и в итоге эта история растянулась почти на год: была прервана пандемией и вообще сначала стала сериалом. Всё шло не очень гладко, но в итоге спортсменки еще много раз меня удивили. И теперь точно удивят и вас.

Общероссийская премьера фильма «Ее имя — „Зенит“» пройдет 12 марта на «Матч ТВ». Начало — в 12:40.

Первую игру в сезоне-2021 женская команда «Зенит» проведет в воскресенье, 14 марта, против «Рязани-ВДВ». Игра пройдет на стадионе «Газпром»-Академии, расположенном на Верности, 21, и начнется в 16:00 по петербургскому времени.

Что произошло в мире технологических брендов за последний месяц

re:Store запустил конкурс

В рамках ежегодного проекта re:Store digital art пройдет конкурс Unlock AR+ для профессиональных диджитал-художников и любителей цифрового творчества. Участники объединят современное искусство и высокие технологии – в этот раз придерживаясь темы «Искусство находить и находиться». 

В этом году Unlock AR+ делится на два направления: Unlock AR+ PRO – для профессионалов и Unlock AR+ Mobile – для любителей. Важное условие: творческие работы должны быть созданы с помощью техники Apple. Кроме того, есть и другие критерии для арт-объектов. Впрочем, творцы не слишком ограничены в выборе: подойдут фото, видео, нестандартные медиаформаты, 3D, инсталляции, аудиальные работы, производные коллажи, виртуальные объекты. 

Конкурс продлится с 2 по 26 ноября, а после пройдет AR-выставка, где можно будет изучить работы участников Unlock AR+ PRO. Благодаря новым технологиям каждый желающий из любого уголка мира сможет посетить экспозицию. Лучшие проекты будут размещены на улицах Москвы и Санкт-Петербурга – конечно, в цифровом формате.

В условиях конкурса, номинациях, жюри и многом другом есть множество нюансов, так что желающим принять участие советуем внимательно изучить эту информацию на сайте мероприятия.

Прошла презентация смартфонов Honor 50

На онлайн-презентации компания представила в России новую линейку смартфонов. А также другие гаджеты – флагманский ноутбук Honor MagicBook View 14 и два продукта в рамках экосистемы «1+8+N»: робот-пылесос Honor Choice Robot Cleaner R1 и беспроводные наушники Honor Choice Earbuds X.  

Амбассадором модели Honor 50 стал актер театра и кино, продюсер Милош Бикович – он поздравил компанию и пользователей с релизом. Кроме него слово сказал и сооснователь проекта о путешествиях #FollowMeTo и продюсер Мурад Османн: «Благодаря новому смартфону и функции мультивидео я перешел из статуса оператора в статус главного героя #FollowMeTo. Возможность сохранять свои эмоции и показывать закулисную историю проекта помогает настроить более живой диалог с аудиторией».

Во время трансляции компания разыграла среди зрителей десяток новеньких Honor 50.

Samsung анонсировали выступление на тему концепции Age of Togetherness

5 января 2022-го топ-менеджер Чон-Хи Хан расскажет о концепции Age of Togetherness на открытии Consumer Electronics Show (CES, Международная выставка потребительской электроники). 

Сама выставка CES пройдет в гибридном формате с 5 по 8 января – это одно из крупнейших событий в технологическом мире и площадка для инноваций. Что касается концепции Age of Togetherness, то она подразумевает, что технологии должны способствовать повышению качества жизни людей на планете. Правда, планета от нашей деятельности нередко страдает – так что основной темой доклада Чон-Хи Хана станет переосмысление отношения к вопросам экологии с помощью технологий. 

Чон-Хи Хан

Вероятно, вам также будет интересно:

Три самые яркие новости в технической индустрии

20 современных гаджетов в стиле ретро

драйв молодежки, характер националки, ураган юниорки и презентация вундеркинда

Пять наблюдений из выступления наших команд.

12 матчей – 11 побед, четыре турнира – четыре кубка. Единственный результат, который остался не за сборными Беларуси на прошлой неделе, не должен расстраивать, ведь в той встрече наши обыграли наших. На Кубке ПСК в Минске парни Дмитрия Шульги уступили наспех склеенной команде МТЗ-Юниорской лиги с костяком из СДЮШОР БФСО «Динамо», что в какой-то степени даже хорошо. Ровесники игроков самой юной сборной страны показали: они готовы конкурировать, готовы вытеснить кого-то из состава U17. И вполне возможно, это сделают.

Остальные результаты превзошли даже самые смелые ожидания. Hockey.by внимательно следил за выступлением наших команд на международных турнирах и делится несколькими наблюдениями.

Мужчины «с яйцами»

За национальную сборную было тревожнее всего. Очень экспериментальный состав, потерявший треть игроков по разным причинам еще до первого матча, много хоккеистов в диапазоне 20-22 лет, утомительный путь в Словению, довольно крепкие соперники. Бывали примеры, когда при вводных куда лучше националка проваливалась и оставляла гнетущее впечатление. Но сейчас навалившиеся трудности за короткий срок еще больше сплотили команду. Она провела очень хороший турнир, выиграла все три матча, забросила в них 12 шайб.

Что особенно важно – на сборную было действительно приятно смотреть. Два классных экс-форварда во главе, Кольцов и Грабовский, словно привнесли в команду то, чем славились сами – характер, искренность, самоотверженность, даже самопожертвование. Для теперь уже Константина Евгеньевича и Михаила Юрьевича сборная никогда не была факультативом, это история про игру на максимуме в любых ситуациях, на любом турнире, в каждом матче. Ты можешь быть в чем-то хуже соперника, можешь выставить тройку нападения из трех номинальных защитников, но при этом сыграть так, чтобы потом было как минимум не стыдно.

В Словении мы как будто увидели продолжение матча со словаками, хотя участников той встречи в составе было всего трое, включая бэкапа Кульбакова – Сапего да Усов. Но круто, что все ребята четко осознали, какой шанс им предоставился, как им нужно пользоваться, какие требования и ценности у этой команды, в короткий срок все впитали и уехали победителями.

Белорусы сыграли солидно, результативно, с характером. Особенно показательным стал матч с французами, в котором пришлось отвечать сопернику на грубость, наказывать за провокации, по меткому выражению Ильи Усова, «доставать яйца». Достали, ответили, наказали – учитывая экспериментальность состава и сложные обстоятельства, это пять, даже с плюсиком. Теперь от каждого следующего созыва националки мы будем ждать чего-то такого же.

Понятно, что ростер серьезно изменится уже в следующей паузе, некоторых игроков мы можем больше не увидеть в команде или увидеть, но нескоро – это естественный процесс. Сейчас было важно взглянуть, насколько готовы к вызову все еще достаточно молодые ребята, и они показали, что могут стать частью системы сборных, могут достойно представлять ее на международной арене, слышать тренерский штаб и играть в тот хоккей, который от команды хотят видеть. Это крутое открытие.

Про месседж всей экстралиге, КХЛ, ВХЛ, МХЛ и другим чемпионатам мы уже упоминали ранее: «Играй хорошо – и тебя заметят». Добавим: «Приехал в сборную – играй еще лучше». Так делали в свое время Кольцов и Грабовский, этим же запомнился ноябрьский созыв. Да и экстралига хорошо презентовала себя за пределами Беларуси, на фоне хоккеистов из крепких европейских лиг ребята показали себя красавчиками.

Драйв поколения-2002

До МЧМ-2022, первого официального турнира для сборных в этом сезоне, остается меньше месяца. Здесь волнение тоже присутствует: молодежка давно не играла в элите, многие хорошие белорусские команды так и не смогли решить задачу, хотя предпосылки были отличные. Чего стоит хотя бы последний турнир, когда сборная Протаса, Оксентюка, Усова, Колячонка, Соловьева, Колосова и других талантливых парней не сумела выиграть турнир в Минске. Следующий был отменен из-за пандемии, что лишило целое поколение хоккеистов возможности показать себя на молодежном уровне. В декабре в Дании последний шанс будет у ребят 2002 года.

Это тоже классное поколение со множеством интересных игроков. Особенно выделяется в составе динамовское звено Кузнецов-Пинчук-Суворов, забросившее в Елгаве 11 шайб из 18 командных. На некоторых отрезках доминирование было настолько серьезным, что это даже по-хорошему удивляло. Было приятно видеть, как парни уничтожают Данию и Латвию – наших будущих соперников по МЧМ, разбираются с Австрией, которая сейчас в элите. Скомканным получился только первый матч, два остальных – чистое наслаждение.

Что особенно бросилось в глаза, так это насколько сплоченной и драйвовой предстала команда, собравшаяся впервые за два года. У ребят давно не было возможности поиграть вместе, но в свое время почти все прошли через институт сборных, отлично друг друга знают. Первые камни в фундамент нынешней молодежки были заложены еще там, сейчас все это нужно было всего лишь вспомнить. Времени вообще не потребовалось. «Классно сюда приехать, все пацаны родные», – говорил Виталий Пинчук на второй день сбора. И классно будет вернуться.

Кроме доминирования на льду, на турнире в Латвии были и другие очень показательные моменты. Когда солигорчанин Антонович едет прессовать соперника за жлобинчанина Спата, а жлобинчанин Чезганов вписывается за минчанина Пальчика, это всегда говорит о том, что внутри команды все круто. Но это и так было заметно – по дневникам, по комментариям самих ребят. Молодежка-2021 – коктейль из таланта, невероятной семейной сплоченности, фантастического драйва.

В то же время нужно помнить, что даже Dream Team умудрялись проигрывать важные турниры, минский МЧМ-2020 – самый свежий пример. Сейчас у Беларуси очень мощная молодежка, точно способная решить задачу, больше половины из нынешнего состава наверняка отправится в Данию. Даже некоторые проблемы в обороне можно перекрыть креативной и доминирующей атакой, а если добавить на последний рубеж Колосова, то все выглядит вообще суперпозитивно. Пока порадуемся за парней, за то, как у них все получилось в Елгаве, но не забываем, что главный турнир впереди. Если там удастся сыграть на таком же драйве, то все будет хорошо.

16-летний вундеркинд

В этом сезоне Артем Левшунов играет за сборную U18 в высшей лиге, но по таланту должен выступать уже как минимум в экстралиге. Парень, возраст которого позволял поехать на «Чижовку» побеждать в Кубке ПСК, отправился даже не с юниоркой в Словакию, а с молодежкой в Латвию. Артем получил место в первой паре обороны и приз лучшему защитнику турнира. 16 ему исполнилось только пару недель назад.

В молодежке его сразу взяла под опеку внушительная жлобинская диаспора (земляков было аж шестеро), что наверняка помогло быстрее освоиться в коллективе. На льду осваиваться не пришлось – наблюдать за этим талантливым парнем одно удовольствие. Детский авантюризм сочетается в нем со взрослым набором навыков. Отличное катание, прекрасное чтение игры, физическая мощь, смелость, способность принимать нестандартные решения, уверенность в себе – возможно, у нас наконец-то появился хоккеист, которого заберут в первом раунде драфта НХЛ. Все позитивные характеристики, которыми одаривают Артема специалисты, полностью оправданны.

Левшунов в 16 лет имеет хорошие шансы поехать на МЧМ и ЮЧМ. В Латвии он получил лучшего вовсе не авансом. Всего пара хайлайтов, которые вас в этом убедят. Вот Артем отлично выходит из своей зоны, оставляя в дураках австрийских форвардов.

Датчан он взбесил так сильно, что под конец матча они местами играли против защитника грязновато. Конечно, ведь ничего другого не могли с ним поделать.

В игре с Латвией коллекцию Левшунова пополнил еще один классный момент. Артем катается у своих ворот, пока хозяева что-то пробуют придумать в атаке, а через пять секунд он уже у чужой синей, отдает шикарный пас на Антоновича.

Юный защитник производит уау-эффект, хотя это все еще молодежный уровень, где проявить себя чуточку проще. Но скоро Артем выйдет из тени, и о нем заговорят по-настоящему. Скриньте.

Максимальные обороты юниорки

Сборная U18 в Словакии – это просто ураган. Ян Шостак, финишировавший на турнире с двумя шатаутами в двух матчах, сто процентов красавчик, но на некоторых отрезках ему откровенно нечего было делать. Белорусы доминировали и уничтожали. Наши будущие соперники по ЮЧМ немцы отъехали 0:5. Словаки, которые сейчас числятся в дивизионе IA, но еще недавно были завсегдатаями элиты, отгребли 0:4. Чуть помучиться пришлось только с датчанами.

В целом отличный турнир, конечно, не без погрешностей, но на таком уровне и в таком возрасте без них никуда. Хватало технического брака, не всегда хватало хладнокровия, но общая картина получилась очень позитивной. Юниорка играла быстро, хоккеисты моментально вступали в отбор при потерях, заставляли соперников ошибаться, нервничать, бегать за шайбой – короче, не давали вздохнуть свободно. Очень активный и агрессивный хоккей, позволивший вынести всех в одну калитку.

Конечно, это прекрасно, хотя не повод для эйфории. Скорее повод порадоваться, что мы на юниорском уровне достигли какой-то стабильности и тянемся к сильнейшим. Пока все еще сложно сказать, когда белорусы созреют их обыгрывать, но путь точно верный.

U17 – история о борьбе с собой

Юношеская сборная Беларуси в последние недели живет в режиме плей-офф, они были для парней пока что самыми ответственными в сезоне. Матчи с «Химиком» и «Неманом», прямыми конкурентами за топ-4 в вышке, затем Кубок ПСК, после него – финальный раунд борьбы за восьмерку сильнейших в чемпионате. Получалось далеко не все. Команда уступала в действительно важных играх, а турнир начала с двух заброшенных шайб за шесть периодов и упомянутого поражения.

Дмитрий Шульга повторял, что раскрыть потенциал ребятам мешает ответственность, напряжение, какая-то зацикленность на результате, и сбросить эти оковы никак не выходило. До последнего матча, в котором нужно было играть против россиян – команды, дважды победившей в Минске с общим счетом 16:2. Казалось, U17 здесь ничего не светит, но всего за сутки белорусы преобразились до неузнаваемости. Респект тренерскому штабу.

Игра с россиянами вышла на загляденье, итоговые 4:1 абсолютно закономерны. Да, соседская сборная была чуть помладше остальных, но и в таком составе отгрузила соперникам 16 шайб за 120 минут. В финале сумела забросить лишь одну. Вратарь Никита Лядник – большой молодец, однако не только он, вся команда в субботу была очень хороша от начала и до конца. Теперь интересно, это всего лишь один отличный матч или все-таки большой шаг на пути к становлению новой юниорки. Впереди у команды еще порядка полутора лет взлетов и падений, преодоления болезней роста, совершенствования. Здорово, что она получила такой хороший победный импульс и продолжит развитие, уже зная и понимая эти эмоции.

Кстати, белорусские юноши выиграли Кубок ПСК четвертый раз в истории и впервые с 2014 года. В той команде выступал еще Егор Шарангович. Девять раз трофей брали россияне, однажды – латыши. Хорошая такая заявочка.

Текст: Иван Грунтов

эмоций в презентациях — вызов правильной реакции аудитории | автор: The_Marketing_Mane

Так легко отвлечься. В тот момент, когда вы нажмете кнопку дисплея на своих телефонах, ваше внимание привлечет интересная история от Glance. Затем вы проводите пальцем вверх, чтобы продолжить доступ к нескольким частям информации. И все это даже без разблокировки смартфона.

А теперь представьте, как легко вашей аудитории бродить во время презентации PPT. Если презентация заполнена текстом, лишена изображений и имеет сложную структуру, эмоции отображаться не будут.

Эмоции в презентациях важны для передачи вашего сообщения. Это сообщение, когда оно подается в монотонной манере, изо всех сил пытается передать идеи. Эмоции в презентациях удерживают аудиторию в центре внимания.

Ваша презентация PowerPoint должна рассказывать увлекательную историю. Рассказ, наполненный персонажами и изображениями, может заставить аудиторию стать частью истории.

Давайте сразу перейдем к 4 причинам, по которым эмоции в презентациях могут вызвать правильную реакцию.

Ледокол

Каждый зритель посетит вашу презентацию в разном настроении.Когда вы добавляете цитаты, персонажей и изображения из реальной жизни в свой PPT, возникают эмоции.

Эмоции в презентациях действуют как ледокол. Они выводят всех зрителей на один уровень. Это заряжает вашу аудиторию энергией и заставляет ее слушать.

Вы можете сделать паузу во время презентации, воспроизвести короткое видео с упражнением и попросить аудиторию принять участие. Видео действует как стимулятор, вызывающий у аудитории эмоции.

Это позволяет аудитории снова сосредоточиться на том, что вы говорите.

Аудитория

Создавайте контент, который нравится аудитории. Если аудитория ожидает больших цифр, добавьте статистику с помощью визуально привлекательных диаграмм или графиков.

Делитесь изображениями своей команды. Поделитесь отзывом вашего клиента. Сделайте презентацию максимально человечной. Работайте с аудиторией так, чтобы диалог, а не монолог.

Проведите опрос в режиме реального времени, чтобы заинтересовать аудиторию. Опросы вызывают эмоции в презентациях. Это потому, что вопросы заставляют аудиторию задуматься.

Опросы в реальном времени помогают создать душевный перерыв. Аудитория может вернуть себе внимание, а также оставаться сосредоточенной на всем протяжении.

Рассказывание историй

Истории — пища для мозга. Это универсальный способ увлечь публику. Эмоции в презентациях автоматически настраиваются на аудиторию.

Когда вы начинаете рассказывать историю, люди хотят знать, что будет дальше. Каждый слайд может что-то сказать о путешествии.

Вы можете рассказать несколько анекдотов или цитат руководства, чтобы сузить аудиторию.Представьте статус-кво и раскройте путь истории.

Каждая веха в истории представляет конфликт, который зрители захотят увидеть раскрытым. Лучше всего работает нелинейное повествование.

Вместо того, чтобы перелистывать слайды по одному, заставьте аудиторию предвидеть, что произойдет дальше. Попросите их увидеть общую картину.

Получите индивидуальную презентацию, разработанную дизайнерской компанией PPT. Их опыт в анимации и визуальном повествовании не может сравниться ни с чем.

Взаимодействие

Добавляя короткие анимированные видеоролики (разработанные дизайнерским агентством PPT рядом с вами), вы можете наладить взаимодействие.Видео — отличный инструмент для улучшения взаимодействия PPT.

Эмоции в презентациях можно вызвать с помощью видео. Найдите видеоклип, который сможет вызвать правильное настроение и укрепить вашу историю.

Внимание аудитории падает в течение первых 10 минут. Используйте это время, чтобы представить видео, начать повествование и представить введение.

Tagged: лучшее агентство ppt, эмоции в презентации, лучшее агентство ppt в Индии, веб-сайт ppt в Индии, который делает лучшую презентацию

Frontiers | Выявление эмоций: сравнение картинок и фильмов

Введение

В психологических исследованиях существует давняя традиция создания в лаборатории эмоциональных состояний для научных целей.Было описано несколько методов, включая гипноз (например, Bower, 1983) и образы (например, Lang, 1979), музыку (например, Sutherland et al., 1982), движения лицевых мышц (Ekman et al., 1983), взаимодействие с обученными единомышленниками (например, Axe, 1953), техникой Velten- / самоутверждения (повторение фраз с эмоциональным содержанием, Velten, 1968) и даже наркотиками и лишение сна (см. Martin, 1990; Hagemann et al., 1999) . Некоторые из этих методов порождают этические проблемы (например, прием наркотиков, использование обмана) и / или проблемы стандартизации.

Одним из широко используемых и признанных методов индукции эмоциональных состояний, который не связан с обманом и который можно легко стандартизировать, является использование изображений. Международная система аффективных изображений (IAPS; Lang et al., 2005) предоставляет такой набор стандартизированных фотографий. Преимущество этого метода в том, что он известен во всем мире, он доступен для использования всеми исследователями, а нормативные рейтинги собираются и предоставляются авторами с 1992 года. Изображения IAPS использовались в широком спектре исследовательских тем и обычно показываются для продолжительность 6 с (т.е.г., Vrana et al., 1988; Бернат и др., 2006; Codispoti et al., 2006; Руди и др., 2007). В некоторых исследованиях также варьировалось представление: от подсознательного применения (Ruys and Stapel, 2008) до продолжительности всего 2,5 секунды (Chiew and Braver, 2011) и до 8 секунд (Amrhein et al., 2004). Вариантом обычно применяемой версии, показавшей хорошие результаты в отношении эмоционального воздействия, является представление трех последовательных изображений с совпадающим эмоциональным и тематическим содержанием в течение 2 секунд каждое (Godinho et al., 2006).

Помимо IAPS, видеоклипы также широко используются и принимаются в качестве стимулов в области исследования эмоций (например, McHugo et al., 1982; Gross and Levenson, 1995; Schaefer et al., 2010; Bartolini, 2011). ). Фильмы использовались в течение многих десятилетий. Впервые отрывки из фильмов для вызова эмоций были описаны в 1930 году при исследовании влияния гнева, страха и сексуального возбуждения на кровяное давление (Скотт, 1930). С тех пор во многих исследованиях фильмы использовались в качестве элиситоров эмоций для изучения таких явлений, как курение, вызванное грустным настроением (Fucito and Juliano, 2009), эмоциональная модуляция акустического рефлекса испуга (Kaviani et al., 1999), готовность к аффективным реакциям, связанным с лобной асимметрией мозга (Tomarken et al., 1990), и влиянием эмоций на пищевое поведение (Macht et al., 2002).

Пленки

обладают большинством преимуществ, которые предлагают изображения, например, их способность быть стандартизованными, и, как утверждается, они даже более выгодны. В отличие от статичных изображений, фильмы динамичны и поэтому считаются более похожими на реальную жизнь. Технические элементы фильма (движение камеры, монтаж, звук и т. Д.) можно использовать для подчеркивания действий и их эмоционального значения (Mikunda, 2002). Так, Гросс и Левенсон (1995) утверждают: «Фильмы также обладают относительно высокой степенью экологической значимости, поскольку эмоции часто вызываются динамическими визуальными и слуховыми стимулами, внешними по отношению к человеку» (стр. 88).

Действительно, результаты предыдущего обзора подтверждают, что видеоклипы способны успешно вызывать эмоции у большинства испытуемых (Martin, 1990). В другом обзоре, а также в метаанализе делается вывод, что фильмы эффективно вызывают эмоции и даже превосходят возможности таких методов, как техника Фельтена, гипноз или подношение подарков, особенно в отношении индукции положительных эмоций (Gerrards-Hesse et al. ., 1994; Westermann et al., 1996). Удивительно, но ни одно из этих сравнений не включало статические картинки в качестве эмоциональных стимулов. Единственные, насколько нам известно, исследования, в которых сравнивались изображения и фильмы, были нацелены на то, чтобы вызвать очень специфические эмоциональные реакции на сексуальное возбуждение, и показали, что фильмы более эффективны (Heiman, 1980; Julien and Over, 1988). Однако, несмотря на то, что существует множество теоретических аргументов в пользу фильмов, можно найти очень мало эмпирических доказательств.

Чтобы восполнить этот недостаток исследований, мы разработали набор видеоклипов, формально сопоставимых с уже созданными изображениями IAPS, за счет уменьшения продолжительности каждого видеоклипа до 6 секунд.Мы использовали преимущества фильмов в соответствии с выводами в области кинематографических исследований и устранили потенциальные недостатки текущих баз данных в отношении сопоставимости в пределах набора, чтобы гарантировать надежность (например, различная длина видеоклипов).

Эмоциональные эффекты, вызванные предъявлением стимулов, были количественно оценены с использованием карандашной версии шкалы самооценки манекена (SAM; Lang et al., 2005). Хотя неявные измерения аффективной обработки оказались очень ценным средством для глубокого понимания бессознательной аффективной обработки, в этом исследовании мы сосредоточились на сознательных эффектах, обнаруживаемых только с помощью явных оценок.

Целью этого исследования было проверить эффективность этого набора фильмов в отношении модулирующего воздействия на эмоции, сравнив его с установленным набором данных IAPS. Мы предположили, что отрывки из короткометражных фильмов будут по крайней мере так же эффективны, как статические картинки, в создании положительных и отрицательных эмоциональных состояний. Во-вторых, мы стремились проверить эффективность третьего условия, состоящего из трех последовательно показанных эмоционально конгруэнтных картинок, поскольку это может быть многообещающим вариантом классической парадигмы изображений для успешного индукции эмоций.

Материалы и методы

Участников

Всего в эксперименте добровольно приняли участие 144 студента, которые были набраны по местным объявлениям. Пять субъектов были исключены из анализа либо из-за неправильного заполнения оценочной формы, либо из-за экстремального настроения перед экспериментом, что привело к смещению оценок. Из оставшихся 139 участников со средним возрастом 25 (стандартное отклонение 6) лет 59,7% составляли женщины и 40,3% — мужчины. Общее настроение перед исследованием было слегка позитивным (Среднее 6.3, стандартное отклонение 1.3, диапазон 3–9), и участники были относительно спокойными, но также бодрствующими и внимательными (среднее значение 4,4, стандартное отклонение 1,3, диапазон 1–7). Это исследование было выполнено в соответствии с Хельсинкской декларацией и одобрено местным комитетом по этике.

Материал стимула

В качестве условия фильма мы выбрали художественные фильмы с живыми боевиками, исключая только те, которые, как ожидается, будут вызывать побочные эффекты (т. Е. Снятые в период немого кино, снятые в черно-белом режиме или в которых использовались устаревшие технологии для создавать киноэффекты).Кроме того, были выбраны только мейнстримные фильмы, которые следовали классическому стилю голливудского кино, так называемой системе непрерывности (Bordwell, 2006), поскольку они традиционно нацелены на то, чтобы зрители испытали довольно специфические и интенсивные эмоциональные реакции. Они также производятся в соответствии со стандартизированным стилем фильмов, который способствует их эмоциональному воздействию на каждом уровне фильма — с использованием определенного освещения, ракурсов камеры или звука, стандартных сцен и актеров, зависящих от жанра. Таким образом, выбранные фильмы позволяют создать базу данных, которая удовлетворяет требованию сопоставимости видеоклипов с базой данных.

Перед тем, как выбрать фильмы, мы провели предварительное исследование с 27 участниками, которых попросили вспомнить фильмы или сцены из фильмов, которые они запомнили особенно трогательными. Эти фильмы, наряду с основными фильмами из трех местных видеомагазинов, были проанализированы на предмет их эмоционального содержания с научной кинологической точки зрения. Это было основано на анализе того, содержали ли клипы связное эмоциональное содержание (положительное или отрицательное) в своих подразделах (эстетические / технические аспекты, такие как свет или музыка, действие и персонажи, символизм и производственные аспекты).Наконец, было отобрано 80 видеоклипов, все они были сняты в голливудском стиле в период с 1979 по 2007 год. Видеоклипы были классифицированы по эмоциональному эффекту и прошли предварительное тестирование с шестью участниками. Сорок видеоклипов были отнесены к категории стимулов, вызывающих положительные эмоции (веселье, счастье, любовь), а 40 — как стимулы, вызывающие отрицательные эмоции (страх, отвращение, грусть, см. Таблицу 1).

Таблица 1. Описание роликов .

Для условия 1 изображение (1 изображение) было выбрано 40 изображений, вызывающих положительные эмоции, и 40 изображений, вызывающих отрицательные эмоции.Пятьдесят пять из них были собраны из базы данных IAPS. Дополнительные изображения с большим содержанием, связанным с человеческим телом, независимо от изображений IAPS, были необходимы для целей следующего исследования, основанного на данных, полученных здесь. Поэтому авторы выбрали 11 дополнительных изображений для этого исследования и еще 14 изображений были включены, которые уже использовались в предыдущем исследовании (Godinho et al., 2006). Эти фотографии демонстрируют позитивное содержание (веселье и любовь), сравнимое с тем, что показано на фотографиях IAPS.

Для условия 3 изображений (3 изображения) были созданы 40 последовательностей изображений для индукции состояния положительной эмоции и 40 последовательностей изображений для индукции состояния отрицательной эмоции, каждая последовательность изображений состояла из трех эмоционально конгруэнтных изображений. Поскольку каждый стимул в этом состоянии состоял из трех отдельных изображений, требовалось гораздо больше изображений, чем было доступно. По этой причине каждое изображение в этом состоянии использовалось дважды (зеркально инвертировалось один раз), так что нужно было выбрать 120 изображений — 60 изображений для индукции состояния отрицательной эмоции и 60 изображений для индукции состояния положительной эмоции.Среди них 90 изображений были выбраны из IAPS, 26 изображений из Godinho et al. (2006) и четыре изображения были отобраны авторами дополнительно.

Оценка эмоциональной модуляции

Бумажно-карандашная версия шкалы самооценки манекена (SAM; Lang et al., 2005) использовалась для получения оценок (не) удовольствия и возбуждения испытуемых после презентации изображений и фильмов. Обе шкалы представляют собой порядковые шкалы для валентности и возбуждения, иллюстрированные маленькими манекенами, изображающими пять шагов от несчастного к счастливому (валентность) и от спокойствия к возбуждению (возбуждение), соответственно.Субъекты указывали, что они чувствовали, отмечая соответствующий символ или место между двумя символами, в результате чего получилась 9-балльная шкала с цифрой «5», представляющая нейтральную валентность и среднее возбуждение. За каждым стимулом следовала инструкция по оценке, в результате чего была выставлена ​​оценка для каждого фильма, изображения и последовательности изображений.

Методика и экспериментальный план

Информация о характере, а также времени и месте эксперимента была представлена ​​в местных объявлениях, а также в Интернете.Всего в лекционной аудитории Института киноведения Университета Майнца, Германия, было проведено в общей сложности четыре экспериментальных занятия по 35 предметам в среднем. После приветствия экспериментаторами испытуемые были проинформированы о процедуре эксперимента и получили формы оценки SAM. Участников, в частности, проинструктировали внимательно смотреть на предъявляемые стимулы, не отводить взгляд, даже если они могут захотеть, и позволять картинкам и фильмам влиять на них. Непосредственно перед экспериментом участников попросили оценить свое мгновенное настроение и возбуждение с помощью 9-балльной рейтинговой шкалы SAM.После того, как комната была затемнена, фильмы и картинки были показаны на большом экране. После первой половины эксперимента был небольшой перерыв. В конце презентации экспериментаторы собрали все шкалы SAM. В целом эксперимент длился около 1 часа.

Было три экспериментальных условия: одно изображение, показанное в течение 6 секунд (1 изображение), три последовательных изображения с одинаковой валентностью и с аналогичным содержанием, представленные в течение 2 секунд каждое (3 изображения), и короткий отрывок из фильма продолжительностью 6 секунд (фильм).Таким образом, время презентации было одинаковым для всех трех условий. Всего нужно было оценить 240 стимулов (по 80 в каждом условии). Поскольку авторы ожидали, что эта сумма будет слишком высокой для одного экспериментального сеанса (в том смысле, что интерес и концентрация испытуемых уменьшатся), стимулы изображения и фильма были разделены на два параллельных набора по 120, по 40 стимулов на условие (т. Е. , 20 негативных видеоклипов, 20 позитивных видеоклипов, 20 негативных одиночных изображений, 20 позитивных одиночных изображений, 20 негативных последовательностей изображений и 20 позитивных последовательностей изображений).Семьдесят три испытуемых были представлены набором 1, а 71 — набором 2. В каждом наборе стимулы были сгруппированы в блоки по 20 изображений или последовательностей изображений или видеоклипов в каждом. Каждые пять последовательных стимулов в каждом блоке имели одинаковую эмоциональную валентность (положительную или отрицательную). Условия (то есть типы стимулов) были расположены в разных порядках в двух наборах, чтобы избежать эффектов порядка.

Анализ данных

Оценки валентности и возбуждения (зависимые переменные) были усреднены по качеству стимула (положительное, отрицательное).Чтобы изучить эффекты условия (1 изображение, 3 изображения, фильм), был проведен дисперсионный анализ с повторными измерениями (ANOVA) с условием в качестве фактора внутри субъекта. Хотя авторы стремились распределить все стимулы поровну в двух наборах, эффекты набора нельзя было исключить априори. Поэтому набор изначально был включен в качестве предиктора (межсубъектный фактор) для обеих переменных; однако основные эффекты набора на рейтинги валентности не были значительными ( p = 0.197). Эффект взаимодействия условия * набор на рейтинги валентности был значимым для отрицательных стимулов ( p ≥ 0,029, частичный η ² = 0,03), но последующие сравнения не были значимыми для обеих пар (все p ≥ 0,233). Для положительных стимулов взаимодействие было значимым только по тренду, а величина эффекта была небольшой ( p = 0,05, частичное η ² = 0,02). Следовательно, мы удалили и выбрали как прогнозирующий для рейтингов валентности.Однако для оценок возбуждения условие * набор эффектов взаимодействия, а также последующие сравнения были значимыми, поэтому отдельные ANOVAS с повторными измерениями были рассчитаны для наборов 1 и 2.

Пол был включен в окончательную модель в качестве межсубъектного фактора для обеих переменных, поскольку влияние пола на валентность и рейтинг возбуждения хорошо известно (ср. Данные Lang et al., 2005).

Чтобы преодолеть потенциальные проблемы сферичности, сообщаются значения, скорректированные по Гринхаусу-Гейссеру.Если не указано иное, в случае значимых результатов, парные тесты t были рассчитаны с поправкой Бонферрони для множественных сравнений.

Частичный эта-квадрат (частичный η ² ) использовался в качестве величины эффекта для тестов F , а критерий Коэна d использовался для сравнения средних. Величины эффекта интерпретируются в соответствии с рекомендациями Коэна (1977): частичное значение η ² 0,01, 0,06 и 0,14, а также d 0,2, 0,5 и 0.8 считаются малыми, средними и большими соответственно.

Результаты

Статистика всех результатов, описанных ниже, представлена ​​в нашем дополнительном материале.

Рейтинг валентности

Положительные и отрицательные стимулы — изменения по сравнению с исходным уровнем

Положительные стимулы, независимо от того, является ли изображение или фильм, привели к положительному рейтингу валентности SAM. Тем не менее, при среднем показателе валентности 6,4 после положительных изображений и фильмов (SD ≤ 0,8 для всех трех состояний) не было обнаружено значительных изменений по сравнению со средним исходным состоянием настроения (6.3 ± 1,3 SD). Это контрастирует с оценками валентности после негативных стимулов, которые были явно ниже и значительно отличались от исходных показателей (3 изображения: 2,9 ± 0,9; 1 изображение: 3,0 ± 0,9; фильм: 3,8 ± 0,9).

Положительные стимулы — влияние условий стимула и пола

дисперсионный анализ ANOVA с повторными измерениями для положительных стимулов (см. Рисунок 1A) дал тенденцию для основного эффекта условия стимула , F _{(1,8, 248,9)} = 2,683, p = 0.076; частичное η ² = 0,019. Последующие сравнения выявили небольшую разницу между состоянием 1pic и состоянием 3pic, которая просто не достигла значимости ( p = 0,051, d = 0,13), при этом состояние 1pic вызывало несколько более низкие рейтинги валентности. Еще одним открытием было то, что основной эффект пол был значительным, F ₍₁₁₃₇₎ = 12,124, p = 0,001, частичное η ² = 0,081, при этом женщины оценивали свои эмоции после предъявления стимулов. с положительным содержанием значительно более положительно, чем у мужчин.

Рис. 1. Рейтинги валентности по условию стимула и пол . Данные представлены в виде средних значений группы ± стандартное отклонение. Более высокие рейтинги представляют собой более положительные эмоциональные состояния. Результаты тестов значимости см. В тексте. (A) Положительные стимулы. (B) Отрицательные стимулы.

Отрицательные стимулы — влияние условий стимула и пола

ANOVA для отрицательных стимулов предположил, что условие стимула основной эффект был очень значимым, F _(1.6,223,5) = 196,3, p <0,000, частичное η ² = 0,589. Эмоциональные оценки после негативных стимулов были значительно более отрицательными в состоянии с тремя изображениями, чем в условиях фильма ( p <0,000, d = 0,97) и в состоянии с одним изображением ( p = 0,030, d = 0.11). Кроме того, условие 1 изображения дало больше отрицательных оценок эмоций, чем состояние фильма ( p <0,000, d = 0,89).Основной эффект пол также был значительным, F _(1,137) = 12,009, p = 0,001, частичное η ² = 0,081, при этом женщины обычно сообщали о более сильных отрицательных эмоциональных состояниях, чем мужчины, после негативных стимулов. . Взаимодействие условие стимула * пол также было значимым, F _{(1,631, 223,462)} = 4,272, p = 0,022, частичное η ² = 0,03, таким образом смягчая вышеупомянутые отношения.Разница в рейтингах валентности между состоянием пленки и состоянием 1pic и 3pic, соответственно, была очень значимой как для мужчин, так и для женщин с большими размерами эффекта (все p <0,000, все d ≥ 0,83), но разница между состояние с 1 и 3 изображениями было значимым только для женщин с небольшой величиной эффекта ( p <0,000, d = 0,18) (см. рисунок 1B).

Рейтинг возбуждения

Положительные стимулы — Набор 1

В наборе 1 ANOVA выявил значительный основной эффект условия стимула , F _{(1.6, 110,2)} = 5,9, p = 0,007, частичное η ² = 0,079 (см. Рисунок 2A). Последующие сравнения показывают, что состояние пленки давало более высокие оценки возбуждения, чем состояние 3pic ( p = 0,021, d = 0,33). Других значительных эффектов обнаружено не было.

Рис. 2. Рейтинги возбуждения по условию стимула и пол . Данные представлены в виде средних значений группы ± стандартное отклонение.Чем выше рейтинг, тем выше возбуждение. Результаты тестов значимости см. В тексте. (A) Набор 1 положительных стимулов. (B) Установите 2 положительных стимула. (C) Набор 1 отрицательных стимулов. (D) Установите 2 отрицательных стимула.

Положительные стимулы — Набор 2

Существенный основной эффект условия стимула , F _{(1,8, 122,8)} = 21,8, p <0,000, частичное η ² = 0,246 также было обнаружено в наборе 2 с пленками ( p <0.000, d = 0,53) и состояние 3pic ( p <0,000, d = 0,41), вызывая значительно более высокие рейтинги возбуждения, чем состояние 1pic, соответственно. Кроме того, ANOVA выявил тенденцию для эффекта гендера , F _(1,67) = 3,9, p = 0,052, частичное η ² = 0,055. Рейтинги женщин были немного выше, чем рейтинги мужчин (см. Рисунок 2B).

Отрицательные стимулы — набор 1

ANOVA с набором данных 1 дал значительный основной эффект условия стимула , F _{(1.6, 111,1)} = 58,0, p <0,000, частичное η ² = 0,460, при этом все попарные сравнения значимы на уровне p <0,000 (1pic-3pic d = 0,3, 1pic-film d = 0,52, 3pic-film d = 0,82). Основной эффект пол также был значительным, F _(1,68) = 9,4, p = 0,003, частичное η ² = 0,121, при этом женщины были более возбуждены негативными стимулами, чем мужчины.

Значимое условие стимула * пол взаимодействие, F _{(1.6, 111,1)} = 5,3, p <0,010, частичное η ² = 0,072 дополнило основные эффекты. Как для мужчин, так и для женщин, состояние 3pic давало наивысшие оценки возбуждения, за ним следовало состояние 1pic, за которым следовало состояние пленки. Тем не менее, эти различия несколько сильнее у женщин, чем у мужчин (3pic-фильм p <0,000, d = 1,22 [женщины] против p = 0,001, d = 0,52 [мужчины]; 3pic-1pic р <0.000, d = 0,45 [женщины] vs. p = 0,012, d = 0,19 [мужчины]; 1пик-фильм p <0,000, d = 0,73 [женщины] vs. p = 0,007, d = 0,33 [мужчины]; см. рисунок 2C).

Отрицательные стимулы — набор 2

ANOVA с набором данных 2 также дал значимый основной эффект условия стимула , F _{(1,4, 96,1)} = 5,2, p = 0,015, частичное η ² = 0,071. Последующие сравнения показали, что в наборе 2, как и в наборе 1, состояние 3pic привело к наивысшим рейтингам возбуждения, значительно превышающим рейтинги в состоянии 1pic ( p = 0.002, d = 0,17) и в условиях пленки ( p = 0,020, d = 0,33), соответственно (см. Рисунок 2D). Кроме того, основной эффект пол был значительным, F _(1,67) = 8,9, p = 0,004, частичное η ² = 0,118. Женщины проявляли более высокое возбуждение, чем мужчины, после предъявления двух наборов негативных стимулов.

Обсуждение

Это исследование было направлено на сравнение изображений и видеоклипов с точки зрения их способности вызывать эмоции, поскольку в настоящее время это систематически не исследовалось.Мы также стремились оценить эффективность набора короткометражных фильмов, которые были разработаны для этой цели, а также эффективность условия с тремя изображениями. Отрывки из короткометражных фильмов вызывали соответствующие эмоции: с помощью абсолютных оценок отрицательные видеоклипы приводили к оценкам отрицательных эмоций, а положительные видеоклипы приводили к оценкам положительных эмоций. Однако в отношении базовых оценок валентности значимой была только модуляция после представления негативного содержания. В целом они были похожи на картинки при пробуждении положительных эмоций и состояний возбуждения, но картинки были даже более эффективными при пробуждении отрицательных эмоций.В следующих разделах более подробно описываются и обсуждаются результаты.

Важно заранее отметить, что значение термина «эмоция», используемого в этом отчете, ограничивается сознательным восприятием аффективного состояния и его модуляцией, вызванной визуальными (изображения) и мультимодальными (видеоклипы) стимулами. , выраженная как явная мера, которая была зафиксирована рейтингом SAM валентности и возбуждения. Авторы осознают тот факт, что существует несколько определений «эмоций» в гораздо более широком контексте, а также концепции того, как эмоции могут быть отделены от сознания или связаны с ним (Rolls, 1992), как эмоции могут возникать из подкорковых «сырых» материалов. аффект »посредством лимбической и неокортикальной обработки (Solms and Panksepp, 2012; Walla and Panksepp, 2013), что подчеркивается недавними данными о том, что аффективная обработка действительно уже происходит на подкорковом уровне (Schepman et al., 2015). Продолжающиеся исследования роли вегетативных реакций, ответов на клеточном и сетевом уровнях в экспериментальных моделях эмоций существенно улучшили наше понимание того, как может происходить обработка эмоций (LeDoux, 1992).

Влияние пола

Хорошо известно, что женщины эмоционально более выразительны (Kring and Gordon, 1998), по крайней мере, в отношении негативных сигналов (Bradley et al., 2001b). Поэтому неудивительно, что некоторые исследования обнаружили более выраженные рейтинги эмоций у женщин (например,г., Гросс и Левенсон, 1995; Hagemann et al., 1999), но не все исследования обнаружили это (например, Philippot, 1993). Наши данные ясно указывают на влияние пола в том смысле, что субъективные чувства женщин (валентность) сильнее модулируются аффективными стимулами.

Выявление эмоций (рейтинги валентности и возбуждения)

Что касается положительного диапазона эмоциональности, короткие видеоклипы и вариант с 3 изображениями были столь же эффективны в создании желаемой эмоциональной валентности, как и классические условия с одним изображением.Для оценки возбуждения необходимо было проанализировать два набора стимулов по отдельности, поэтому общие выводы среди наборов должны быть сделаны осторожно. Наши результаты показывают, что изображения с позитивным содержанием вызывают несколько меньшее возбуждение, чем отрывки из фильма, хотя этот эффект не всегда был значительным.

Глядя на отрицательные стимулы, наши результаты показывают, что отрывки из фильма были явно менее эффективны, чем оба варианта изображения, в создании отрицательных эмоций. Это соответствует выводу о том, что негативные отрывки из фильма приводили к более низкому эмоциональному возбуждению, чем, по крайней мере, отрицательный вариант с 3 картинками (эта разница была статистически значимой в обоих наборах, тогда как разница между видеоклипами и вариантом с 1 изображением была значимой только в наборе 1).

Причина может быть в том, что клипы просто слишком короткие. В целях сопоставимости с изобразительными стимулами и для исключения искажающих эффектов длительности стимула мы создали видеоролики длиной 6 с каждый, что является типичным временем представления изображений IAPS, которое намного короче, чем видеоролики, используемые в других исследованиях фильмов. (например, Gross and Levenson, 1995: средняя длина 151 с; Hewig et al., 2005: средняя длина 113 с; Bartolini, 2011: средняя длина 206 с).Однако индукция эмоций с помощью видеоклипов — процесс даже более сложный, чем вызов эмоций с помощью изображений, поскольку он включает не только визуальную, но и мультимодальную афферентную обработку информации в реальном времени как с явной, так и с неявной информацией. Повествование фильма поддерживается не только элементами восприятия (например, освещением, ракурсом камеры или использованием цветов), но и его драматургической структурой. Весь эффект от фильма развивается во время воспроизведения и достигает своего пика в конце.Хотя фильм может вызывать приблизительные эффекты в пределах одного эпизода или сцены и даже в пределах одного кадра, строгое ограничение клипа до 6 секунд, независимо от его драматургической формы, может сузить его эмоциональную силу. Наиболее эффективные результаты с точки зрения эмоционального отклика были достигнуты «вневременными» последовательностями без фундаментальной драматургической функции (например, Амели , Пришла Полли ) или подпоследовательностями, которые не подвергались заметному редактированию (например, Mr. Бин, Брюс Всемогущий ).В негативных роликах самые сильные результаты были достигнуты, когда действия были показаны в целом (например, American History X, Texas Chain Saw Massacre ). В то время как статические изображения показывают результаты предыдущего действия, эпизоды фильма обычно полагаются на часть действия как на средство, вызывающее эмоции.

Еще одна причина может заключаться в том, что использованные фотографии показывают страдания реальных людей, в то время как голливудские фильмы рассказывают вымышленные истории, что допускает большую эмоциональную дистанцию. Однако если это так, то почему нет различий в получении положительных эмоций? Либо позитивные отрывки из фильма были слишком короткими (что означает, что более длинные позитивные ролики могут вызвать гораздо более сильные эмоции, чем картинки), либо есть другие неизвестные причины, зависящие от валентности.Недавние результаты показывают, что на рейтинги положительно и отрицательно валентных эмоций, наоборот, влияет продолжительность видеоклипов (Bartolini, 2011).

Другая возможность — потенциальное влияние новизны стимулов на силу эмоциональной модуляции. В то время как видеоклипы в более крупных частях были известны участникам (отрывки из «голливудских фильмов»), IAPS и дополнительные изображения обычно были неизвестны до презентации. Хорошо известно, что новые или девиантные стимулы в целом вызывают более серьезные реакции мозга, например, e.g., P300 и поздние сенсорные компоненты потенциалов, связанных с болью (Sutton et al., 1965; Legrain et al., 2002). Поскольку эти потенциалы отражают ответы на фазовые сенсорные стимулы, другие стимулы, которые содержат эмоционально релевантное содержание, могут давать усиленные ответы из-за механизмов подкрепления (Rolls, 1992). Поскольку модулирующий эффект в целом был не меньше для условий фильма, а по-разному изменялся (в основном, такой же или менее эффективный, чем изображения, однако более эффективный для пробуждения возбуждения в клипах с позитивным содержанием), новизна сама по себе вряд ли может быть основной причиной выводов.

Состояние трех изображений

При оценке варианта с тремя изображениями результаты не показали преимущества перед классическим состоянием с одним изображением в отношении индукции позитивного настроения, а с точки зрения индукции возбуждения может быть даже небольшой недостаток по сравнению с условиями на пленке (набор Только 1). Тем не менее, чтобы вызвать состояние негативного настроения, условие с тремя изображениями оказалось значительно более эффективным, чем фильмы, и, по крайней мере, для женщин, классический вариант с одним изображением.Это подтверждается рейтингами возбуждения после представления состояния 3pic, которые в обоих наборах и для обоих полов неизменно были самыми высокими. Что касается вывода о том, что изображения были более эффективными, чем пленки, это могло быть связано с возможностью того, что несколько изображений в сумме дают еще более сильный эффект в смысле «больше изображений — больше воздействия».

Ограничения исследования

Положительные стимулы не вызывали значительного положительного влияния на оценки валентности, независимо от того, является ли изображение или фильм, в то время как отрицательные стимулы приводили к очень значительному влиянию на отрицательный конец шкалы по сравнению с исходными оценками (среднее значение: 6.2).

Это означает, что участники уже были в умеренно позитивном настроении до начала эксперимента (что может быть связано с перспективой участия в отвлекающем эксперименте вместо посещения их обычной лекции), которое в среднем не могло быть увеличено на экспериментальные манипуляции в значительном объеме. Одна из причин может заключаться в том, что может быть легче экспериментально вызвать отрицательные аффективные состояния, чем положительные. Это предположение подтверждается метаанализом (Westermann et al., 1996), в котором авторы заявляют, что по крайней мере половина включенных методов индукции эмоций значительно более эффективны для негативных, чем для позитивных состояний настроения. Другая причина, которая не является независимой от первой, может заключаться в том, что положительные эмоции, вызванные позитивными видеоклипами и изображениями, просто соответствовали преобладающему (позитивному) настроению и, следовательно, полностью «поглощались» преобладающим (позитивным) настроением, другими словами, эффект потолка. в то время как отрицательные стимулы выигрывали от контраста с исходным состоянием настроения.Чтобы исключить возможность искажения результатов из-за повышенного исходного настроения, был проведен дальнейший анализ, включая контроль доэкспериментального эмоционального состояния. Однако на результаты это не повлияло.

Второе потенциальное ограничение этого исследования касается исключительности использованных явных мер. Изображения с аффективным содержанием не только дают ответы в виде оценок валентности и возбуждения, но также могут вызывать вегетативные и корковые реакции, а также рефлекторное поведение, причем рефлекс испуга, возможно, является лучшим кандидатом для отражения неявной эмоциональной обработки (Bradley et al., 2001a; Walla et al., 2011). Поскольку в этом исследовании использовались только явные меры, ни один из этих ответов не был записан. Хотя эффекты аффективных стимулов можно было продемонстрировать с помощью явных мер и подробно обсудить, дальнейшее исследование этой темы с использованием неявных мер в дополнение к явным оценкам могло бы иметь дополнительную ценность.

Кроме того, видеоклипы, использованные в этом исследовании, не были ранее проверены, и все же кадры из проверенных видеоклипов могут служить потенциальным дополнительным контролем.

Выводы

Из данных, полученных в этом исследовании, можно сделать несколько выводов. Прежде всего, и самое главное, короткометражные фильмы кажутся эффективным методом для пробуждения эмоций. Во-вторых, короткие киноклипы не кажутся лучше, чем картинки, в пробуждении эмоций и состояний возбуждения, но необходимо провести дальнейшие исследования, чтобы увидеть, можно ли воспроизвести этот результат. Также необходимо рассмотреть вопрос о том, связано ли это с длиной видеоклипов или с присущими им качествами стимулов, такими как искусственность фильмов, и есть ли эффекты, зависящие от валентности.Если эффекты, обнаруженные для явных мер, основанных на сознании, верны и для неявных мер (например, вегетативные реакции), необходимо исследовать.

Взносы авторов

Все перечисленные авторы внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.

Финансирование

Это исследование было поддержано Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG KFO 256-IP6 и SFB 1158.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2016.00180

Сноски

Список литературы

Амрейн, К., Мюльбергер, А., Паули, П., и Видеманн, Г. (2004). Модуляция связанных с событием потенциалов мозга во время обработки аффективных изображений: дополнение к рефлексу испуга и реакции проводимости кожи? Внутр. J. Psychophysiol. 54, 231–240.DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2004.05.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бартолини, Э. Э. (2011). Вызвание эмоций с помощью фильма: разработка набора стимулов . Диссертация, Уэслианский университет, Мидлтаун, Коннектикут.

Бернат, Э., Патрик, К. Дж., Беннинг, С. Д., и Теллеген, А. (2006). Влияние содержания и интенсивности изображения на аффективную физиологическую реакцию. Психофизиология 43, 93–103. DOI: 10.1111 / j.1469-8986.2006.00380.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бордвелл, Д. (2006). Как говорит Голливуд: история и стиль в современных фильмах . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.

Google Scholar

Брэдли М. М., Кодиспоти М., Катберт Б. Н. и Ланг П. Дж. (2001a). Эмоции и мотивация I: защитные и аппетитные реакции при обработке изображений. Эмоция 1, 276–298. DOI: 10.1037 / 1528-3542.1.3.276

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брэдли, М.М., Кодиспоти, М., Сабатинелли, Д., и Ланг, П. Дж. (2001b). Эмоции и мотивация II: половые различия в обработке изображений. Эмоция 1, 300–319. DOI: 10.1037 / 1528-3542.1.3.300

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кодиспоти М., Феррари В. и Брэдли М. М. (2006). Повторяющаяся обработка изображений: вегетативные и корковые корреляты. Brain Res. 1068, 213–220. DOI: 10.1016 / j.brainres.2005.11.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коэн, Дж.(1977). Статистический анализ мощности для поведенческих наук, Ред. Ред. . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Джеррардс-Гессе, А., Спис, К., и Гессе, Ф. В. (1994). Экспериментальная индукция эмоциональных состояний и их эффективность: обзор. руб. J. Psychol. 85, 55–78. DOI: 10.1111 / j.2044-8295.1994.tb02508.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Годиньо, Ф., Маньен, М., Фрот, М., Перше, К., и Гарсия-Ларреа, Л.(2006). Эмоциональная модуляция боли: ощущение или то, что мы вспоминаем? J. Neurosci. 26, 11454–11461. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.2260-06.2006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гросс Дж. Дж. И Левенсон Р. У. (1995). Выявление эмоций с помощью фильмов. Cogn. Эмот. 9, 87–108. DOI: 10.1080 / 02699939508408966

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хагеманн, Д., Науман, Э., Майер, С., Беккер, Г., Люркен, А.и Д. Бартуссек (1999). Оценка аффективной реактивности с помощью фильмов: валидность, достоверность и половые различия. чел. Индивидуальный. Dif. 26, 627–639. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (98) 00159-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хейман, Дж. Р. (1980). Паттерны женской сексуальной реакции: взаимодействие физиологических, аффективных и контекстных сигналов. Arch. Gen. Psychiatry 37, 1311–1316. DOI: 10.1001 / archpsyc.1980.01780240109013

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хьюиг, Дж., Hagemann, D., Seifert, J., Gollwitzer, M., Naumann, E., and Bartussek, D. (2005). Обновленная съемочная площадка для вызова основных эмоций. Cogn. Эмот. 19, 1095–1109. DOI: 10.1080 / 02699930541000084

CrossRef Полный текст

Кавиани, Х., Грей, Дж. А., Чекли, С. А., Кумари, В., и Уилсон, Г. Д. (1999). Модуляция акустического рефлекса испуга эмоционально-тонированными киноклипами. Внутр. J. Psychophysiol. 32, 47–54. DOI: 10.1016 / S0167-8760 (98) 00063-4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ланг, П.Дж., Брэдли М. М. и Катберт Б. Н. (2005). Международная система аффективных изображений (IAPS): рейтинги эффективных изображений и руководство по эксплуатации . Технический отчет A-6. Гейнсвилл, Флорида: Университет Флориды.

Google Scholar

Леду, Дж. Э. (1992). «В поисках эмоциональной системы в мозге: прыжок от страха к эмоциям и сознанию», в книге The Cognitive Neurosciences , изд. М.С. Газзанига (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 1049–1061.

Легрен, В., Герит, Дж. М., Брюйер, Р., и Плагки, Л. (2002). Преднамеренная модуляция ноцицептивной обработки в человеческом мозге: избирательное пространственное внимание, вероятность возникновения стимула и эффекты обнаружения цели на вызванных лазером потенциалах. Боль 99, 21–39. DOI: 10.1016 / S0304-3959 (02) 00051-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

МакХьюго, Дж. Дж., Смит, К. А., и Ланцетта, Дж. Т. (1982). Структура самоотчетов эмоциональных откликов на фрагменты фильма. Motiv. Эмот. 6, 365–385. DOI: 10.1007 / BF00998191

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Микунда, К. (2002). Kino spüren. Strategien der Emotionalen Filmgestaltung . Вена: Facultas Universitätsverlag.

Филиппот, П. (1993). Вызвание и оценка дифференцированных эмоционально-чувственных состояний в лаборатории. Cogn. Эмот. 7, 171–193. DOI: 10.1080 / 02699939308409183

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Руди, Дж.Л., МакКейб, К. М., и Уильямс, А. Э. (2007). Аффективная модуляция вегетативных реакций на вредную стимуляцию. Внутр. J. Psychophysiol. 63, 105–109. DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2006.09.001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Роллс, Э. Т. (1992). «Теория эмоции и сознания и ее применение для понимания нейронной основы эмоции», в The Cognitive Neurosciences , ed M. S.Gazzaniga (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 1091–1115.

PubMed Аннотация

Шефер А., Нильс Ф., Санчес Х. и Филиппот П. (2010). Оценка эффективности большой базы данных вызывающих эмоции фильмов: новый инструмент для исследователей эмоций. Cogn. Эмот. 24, 1153–1172. DOI: 10.1080/026999304322

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шепман А., Родвей П. и Притчард Х. (2015). Правосторонняя бессознательная, но не сознательная обработка аффективных звуков окружающей среды. Латеральность. DOI: 10.1080 / 1357650x.2015.1105245. [Epub перед печатью].

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скотт, Дж. К. (1930). Колебания систолического артериального давления при сексе, гневе и страхе. Комп. Psychol. 10, 97–114. DOI: 10.1037 / h0073671

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Солмс, М., Панксепп, Дж. (2012). «Ид» знает больше, чем допускает «Эго»: нейропсихоаналитические точки зрения и перспективы первичного сознания на стыке аффективной и когнитивной нейробиологии. Brain Sci. 2, 147–175. DOI: 10.3390 / brainsci2020147

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сазерленд Г., Ньюман Б. и Рахман С. (1982). Экспериментальные исследования взаимосвязи между настроением и навязчивыми нежелательными познаниями. руб. J. Med. Psychol. 55, 127–138. DOI: 10.1111 / j.2044-8341.1982.tb01491.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томаркен, А.Дж., Дэвидсон, Р.Дж. И Энрикес Дж. Б. (1990). Асимметрия лобного мозга в состоянии покоя предсказывает аффективную реакцию на фильмы. J. Pers. Soc. Psychol. 59, 791–801. DOI: 10.1037 / 0022-3514.59.4.791

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Валла П., Бреннер Г. и Коллер М. (2011). Объективные измерения эмоций, связанных с отношением к бренду: новый способ количественной оценки эмоциональных аспектов, имеющих отношение к маркетингу. PLoS ONE 6: e26782. DOI: 10.1371 / journal.pone.0026782

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вестерманн, Р., Спис, К., Шталь, Г., и Гессе, Ф. В. (1996). Относительная эффективность и валидность процедур индукции настроения: метаанализ. Eur. J. Soc. Psychol. 26, 557–580.

Google Scholar

Как проводить эмоционально-интеллектуальную презентацию

Эмоции играют активную роль почти во всех наших процессах принятия решений. Это одна из причин, почему эмоциональный интеллект, способность идентифицировать, понимать и управлять этими эмоциями является таким бесценным навыком.(Это также тема моей будущей книги, Практическое руководство по эмоциональному интеллекту для повседневной жизни. )

Но как конкретно эмоциональный интеллект помогает нам в наших повседневных задачах?

Ранее я писал на такие темы, как:

Теперь я хотел бы обратиться к другой теме: презентация.

Вот три совета, которые помогут сделать вашу следующую презентацию эмоционально разумной:

1. Не беспокойтесь. Возбуждаться.

Все мы нервничаем перед презентацией, даже если делали это сотни раз. Так что возьмите эту нервозность и превратите ее в нечто позитивное: энтузиазм.

Как именно это сделать?

Проведите последние несколько минут, просматривая свои любимые части презентации. Напомните себе, почему вы это делаете, и сосредоточьтесь на ценности, которую вы должны принести своим слушателям.

А теперь примите этот энтузиазм и сделайте доклад, в который вы страстно верите.

2. Спросите: Что моя аудитория знает об этом?

Вот где в игру вступает качество сочувствия. Например, если мы хорошо разбираемся в предмете, наша аудитория легко может обмолвиться. С другой стороны, если наша аудитория хорошо информирована, слишком легко упростить тему, и в этом случае им быстро надоест.

Итак, собирая презентацию, спросите себя: что моя аудитория уже знает о моей теме?

Помня об этом, вы можете адаптировать презентацию к слушателям, максимально увеличивая ее воздействие.

3. Отрегулируйте свой темп.

Многие ораторы также не проявляют сочувствия, говоря слишком быстро. И, конечно же, мы склонны говорить быстрее, когда мы взволнованы … или полны энтузиазма.

Но когда вы проводите презентацию, ваша аудитория находится в вашей власти; они не будут просить вас притормозить. Если вы продолжите двигаться слишком быстро, слушатели не успеют; поскольку они пытаются обработать один фрагмент информации, вы уже перешли к следующему.

Как решить эту проблему? Что ж, простой ответ — притормозить…но это легче сказать, чем сделать.

Некоторые практические меры, которые вы можете предпринять:

• Напишите себе сообщение в своих заметках, напоминающее вам говорить медленнее.
• Задав вопрос, сделайте паузу и молча сосчитайте до трех или четырех. (Это дает аудитории возможность мысленно ответить.) Делайте то же самое при переходе между пунктами или для подчеркивания важных идей.
• Используйте такие фразы, как «другими словами» и «проще говоря», чтобы повторять основные моменты так, чтобы их было легко понять.
• Обрежьте свой материал: Мы все стараемся охватить больше материала, чем должны. Удалите все, что не является важным для вашей презентации, и слушателям будет намного легче это обработать.

Практическое применение

Главное — думать о презентации с точки зрения аудитории. Это поможет вам развить эмоциональную связь, которая будет поддерживать всех.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Эмоции, вызванные цветом и полезные свойства цветного риса: межкультурное исследование

Это исследование было направлено на изучение эмоциональных реакций, вызываемых вареным цветным рисом, и информации о его функциональных возможностях как у потребителей, которые едят рис в качестве основного продукта питания, так и у потребителей, которые не употребляют рис в качестве основного продукта питания. В частности, корейские и американские потребители были ознакомлены с цветным рисом и информацией о его здоровье, а также был сформирован и измерен лексикон эмоций на основе интервью в фокус-группах (FGI) и двух онлайн-опросов потребителей.В тесте 1 эмоции, вызванные предъявлением стимулов корейцам ( N = 10) и американцам ( N = 10), были извлечены с помощью FGI и первого онлайн-опроса потребителей (корейцы = 69; американцы = 68) и сформирован лексикон эмоций. В результате было подтверждено 34 условия. Тест 2 был проведен во время второго онлайн-опроса потребителей (сбор данных по 208 корейцам и 208 американцам) с использованием терминов, полученных в тесте 1. В этом тесте одной группе были представлены только цвета (CO) цветного риса. , а другой группе были представлены цвета и информация о функциональных возможностях здоровья (CO&H).Общая симпатия к стимулам в обеих странах сильно коррелировала со степенью знакомства. Корейцы проявили значительно большую осведомленность и симпатию к CO белого и черного риса с CO, в то время как американцы проявили значительно большую осведомленность и симпатию к CO белого и желтого риса. Иерархический кластерный анализ был проведен для классификации терминов эмоций, и термины эмоций были отсортированы по трем кластерам: «Позитивный», «Негативный» и «Новый» для обеих стран. В информированной обстановке эмоции стали более положительными, а эмоции в «Новом» кластере вызвали в обеих странах.В текущем исследовании использовался кросс-культурный подход для оценки эмоциональной реакции потребителей на цветной рис и информацию о функциональных возможностях здоровья. Наши результаты показывают, что предоставление продуктов питания предпочтительных цветов для каждой культуры и предоставление достаточной информации об указанных продуктах поможет продвигать незнакомые продукты.

Ключевые слова: лексика эмоций; измерение эмоций; эмоциональная реакция; знакомство; еда.

Влияние старения на распознавание эмоций от динамических мультимодальных выражений и вокализаций

Одномодальное и мультимодальное распознавание эмоций (Задача 1)

Паттерны путаницы

Для того, чтобы получить полное представление об эмоциональных суждениях участников, показана матрица путаницы в таблице 1. На нем изображены предполагаемые эмоции в столбцах и процент суждений в строках отдельно для каждой эмоции (по блокам визуального, слухового и мультимодального представления) и возрастной группы.Основная диагональ обозначает процент правильного распознавания, а все остальные ячейки представляют процент неправильных ответов по категориям эмоций. Обе возрастные группы распознали намеченные эмоции с точностью выше уровня вероятности (уровень вероятности в 12-альтернативной задаче с принудительным выбором составляет 1 из 12 = 8,33%), на что указывает 95% доверительный интервал. Чаще всего возникали путаницы между концептуально схожими эмоциями и в целом были одинаковыми для обеих возрастных групп. Наиболее распространенные заблуждения как молодых, так и пожилых людей включали то, что отчаяние ошибочно принимали за печаль, тревогу за страх, страх за отчаяние, печаль за страх и гордость за счастье.Были также некоторые заметные различия между молодыми и пожилыми людьми в отношении замешательства. Пожилые, но не молодые люди склонны принимать раздражение за интерес, грусть за облегчение и интерес за облегчение.

Таблица 1 Матрица неточностей, показывающая долю суждений в Задаче 1 (тест ERAM) для каждой предполагаемой эмоции и для обеих возрастных групп.

Точность распознавания эмоций

Мы использовали несмещенную частоту совпадений (Hu) ³⁸ в качестве зависимой переменной в нашем анализе возрастных различий в распознавании эмоций.Этот показатель учитывает возможность того, что систематические искажения в ответах участников могут искусственно завышать точность их ответов. Hu дает меру восприятия и определяется как «совместная вероятность того, что стимул правильно идентифицирован (при условии, что он представлен), так и того, что ответ правильно используется (при условии, что он используется)» ( ³⁸ , с. 16). Hu рассчитывается как частота совпадений, умноженная на единицу, за вычетом количества ложных срабатываний, а значения Hu находятся в диапазоне от 0 до 1.Оценка 1 будет означать, что все стимулы эмоции были правильно классифицированы и что соответствующая эмоция никогда не была ошибочно классифицирована как другая эмоция. Невозможно вычислить значения Hu для суждения одного участника об отдельном стимуле. Поэтому мы рассчитали значения Hu для каждого участника и (а) каждой модальности презентации (визуальной, слуховой и мультимодальной) для всех эмоций, (б) каждой эмоции (для всех модальностей презентации) и (в) как положительной, так и отрицательной валентности (через все формы представления).Мы не рассчитывали значения Hu для отдельных эмоций отдельно для каждой модальности презентации из-за небольшого количества элементов для каждой эмоции и модальности.

Было проведено три отдельных смешанных дисперсионного анализа (ANOVA). Первый ANOVA изучал влияние возраста (молодой, старый) и модальности представления (визуальный, слуховой, мультимодальный) на распознавание эмоций (Hu) для всех эмоций в дизайне 2 × 3. Второй ANOVA вместо этого изучал влияние возраста (молодой, старый) и эмоций (гнев, тревога, отчаяние, отвращение, страх, счастье, интерес, раздражение, удовольствие, гордость, облегчение, печаль) на распознавание эмоций (Ху) во всех модальностях презентации. в исполнении 2х12.Третий ANOVA изучал влияние возраста (молодой, старый) и валентности (положительные эмоции, отрицательные эмоции) на распознавание эмоций (Hu) в дизайне 2 × 2. Возраст всегда вводился как фактор между субъектами, в то время как модальность презентации, эмоции и валентность вводились как факторы внутри субъекта. Апостериорные множественные сравнения ( t тестов) и величины эффекта (Hedges’s g) представлены для всех парных сравнений между молодыми и пожилыми людьми в дополнительной таблице S1.

Первый дисперсионный анализ дал значимый главный эффект возраста F (1, 129) = 15.07, p <0,001, η _p ² = 0,11, что указывает на то, что более молодые участники ( M = 0,40) в целом работали более точно, чем участники старшего возраста (0,33). (Обратите внимание, что идентичные основные эффекты возраста также проявились при анализе эмоций и валентности, приведенных ниже, но во избежание дублирования они не сообщаются). Основной эффект модальности презентации также был значительным, F (2, 258) = 156,23, p <0,001, η _p ² = 0.55 (поправка Хюня – Фельдта). Множественные сравнения (зависимые образцы t тестов) показали, что мультимодальные выражения (0,49) имели значительно более высокие показатели распознавания по сравнению с визуальными выражениями (0,35), которые, в свою очередь, распознавались лучше, чем слуховые выражения (0,28, p s <0,001). Эти основные эффекты были дополнительно квалифицированы значительным взаимодействием между возрастом и модальностью, F (2, 258) = 3,96, p = 0,020, η _p ² = 0.03 (поправка Хюин-Фельдта). Множественные сравнения с использованием независимых тестов t (с скорректированными по Бонферрони уровнями альфа 0,017) показали, что пожилые люди (0,22) имели значительно более низкую точность, чем молодые люди (0,32) в слуховом состоянии ( p <0,001) (рис. 1a) . Однако групповые различия не были значимыми для мультимодального (старый = 0,46; молодой = 0,51; p = 0,05) или визуального состояния (старый = 0,32; молодой = 0,37; p = 0,03).

Рисунок 1

Распознавание эмоций (несмещенная частота попаданий) в Задаче 1 (тест ERAM) как функция возраста и ( a ) модальности презентации и ( b ) эмоции.Планки погрешностей обозначают 95% доверительный интервал. *** p <0,001. Ang гнев, Irr раздражение, Fea страх, Anx тревога, Des отчаяние, Sad грусть, Dis отвращение, Hap счастье, Pri гордость, Ple удовольствие, Rel облегчение, Int процентов.

Второй ANOVA дал значительный главный эффект эмоции, F (10,46, 1349,02) = 67,55, p <0.001, η _p ² = 0,34 (поправка Хюня – Фельдта). Например, гнев и удовольствие распознавались лучше, а тревога и печаль распознавались хуже, чем другие эмоции (см. Дополнительную таблицу S2). Возраст по взаимодействию эмоций также был значимым. Множественные сравнения (независимые образцы t тестов, скорректированный альфа-уровень Бонферрони = 0.004) показали, что у старших участников было больше трудностей, чем у более молодых, чтобы правильно распознать выражения гнева, раздражения и облегчения ( p s <0,001).

Третий дисперсионный анализ дал значительный главный эффект валентности F (1, 129) = 60,44, p <0,001, η _p ² = 0,32, что указывает на положительные выражения ( M = 0,42) распознавались точнее, чем отрицательные выражения (0,33) во всех возрастных группах.Возраст по валентному взаимодействию не был значимым, F (1, 129) = 0,01, p = 0,94.

Распознавание эмоций из нелингвистических вокализаций (Задача 2)

Паттерны путаницы

Таблицы 2 и 3 показывают матрицы смешения отдельно для положительных и отрицательных эмоций. Обе возрастные группы распознали все положительные и отрицательные эмоции с точностью выше шанса (уровень вероятности в 9-альтернативной задаче с принудительным выбором составляет 1 из 9 = 11,11%), на что указывают 95% доверительные интервалы, отображаемые для процента значения точности по диагоналям таблиц 2 и 3.Среди положительных эмоций общие заблуждения для обеих возрастных групп включали привязанность, ошибочно принимаемую за интерес и безмятежность, забаву, ошибочно принимаемую за счастье, счастье за ​​развлечение, интерес за положительное удивление, жажду безмятежности, гордость за интерес и безмятежность за похоть и облегчение (см. Таблицу 2). ). Взрослые люди старшего возраста, но не моложе, также были склонны принимать похоть за привязанность, а также чаще принимали гордость за положительный сюрприз, чем молодые люди. Фактически, для пожилых людей точность определения гордости была ниже, чем наиболее частые ошибки в классификации.

Таблица 2 Матрица путаницы, показывающая долю суждений в Задаче 2 (положительные нелингвистические вокализации) для каждой предполагаемой эмоции и для обеих возрастных групп. Таблица 3 Матрица путаницы, показывающая долю суждений в Задаче 2 (отрицательные нелингвистические вокализации) для каждой предполагаемой эмоции и для обеих возрастных групп.

Что касается отрицательных эмоций (см. Таблицу 3), общие замешательства молодых и пожилых людей включали презрение, ошибочно принятое за негативное удивление, дистресс, ошибочно принятый за страх, страх перед страданием, вину за негативное удивление и стыд и стыд за страдание и вину.Пожилые люди чаще ошибочно классифицируют печаль как страх по сравнению с молодыми людьми.

Точность распознавания эмоций

Мы выполнили два отдельных смешанных дисперсионного анализа, используя оценки Ху для положительных и отрицательных вокализаций, соответственно, чтобы исследовать влияние возраста на распознавание эмоций по вокализациям. Возраст был введен как фактор между субъектами, а эмоции (положительные: привязанность, веселье, счастье, интерес, сексуальная страсть, гордость, положительное удивление, облегчение и безмятежность; отрицательные: гнев, презрение, отвращение, дистресс, страх, вина, отрицательные эмоции). удивление, печаль и стыд) были введены как внутрисубъектные факторы.Обратите внимание, что двое пожилых участников не выполнили эту задачу, и анализ проводился с участием 58 пожилых участников.

Для положительных вокализаций мы наблюдали значительный главный эффект возраста, F (1, 127) = 106,34, p <0,001, η _p ² = 0,46, что указывает на преимущество для более молодых ( M = 0,32) по сравнению с участниками более старшего возраста (0,19). Также был основной эффект эмоции F (7,18, 911,98) = 90,66, p <0.001, η _p ² = 0,42 (поправка Хюня – Фельдта). Например, облегчение и похоть распознавались лучше, чем все другие положительные эмоции. В нижней части признания, привязанность, веселье и гордость имели более низкие оценки Ху, чем все другие эмоции (см. Дополнительную информацию в таблице S3). Эти основные эффекты были дополнительно квалифицированы значительным взаимодействием между возрастом и эмоциями, F (7,18, 911,98) = 16,80, p <0,001, η _p ² = 0.12 (исправлено Хьюном – Фельдтом). Апостериорные множественные сравнения (независимые тесты t , скорректированная альфа Бонферрони = 0,0055) показали худшее распознавание интереса, похоти, гордости, положительного удивления, облегчения и безмятежности с возрастом ( p s <0,001) (рис. 2a). ).

Рисунок 2

Точность распознавания эмоций (несмещенная частота совпадений) в Задаче 2 (нелингвистические вокализации) как функция возраста и эмоций для ( a ) положительных эмоций и ( b ) отрицательных эмоций.Планки погрешностей обозначают 95% доверительный интервал. *** p ≤ 0,002. Положительные эмоции: Aff привязанность, Amu развлечения, Hap счастье, Int интерес, Lus lust, Pri pride, Psur положительный сюрприз, Rel рельеф, Ser безмятежность. Отрицательные эмоции: Ang гнев, Con презрение, Disg отвращение, Dist дистресс, Fea страх, Gui вина, Nsur отрицательный сюрприз, Sad печаль, Sha стыда.

Для отрицательных вокализаций главным эффектом был возраст: F (1, 127) = 84,10, p <0,001, η _p ² = 0,40, показывая, что пожилые люди ( M = 0,28 ) имели значительно более низкие общие показатели распознавания, чем молодые люди (0,42). Основной эффект эмоции также был значительным. Например, гнев, печаль и отвращение были выше, тогда как вина и стыд имели более низкие оценки Ху по сравнению с остальными эмоциями (см. Дополнительную таблицу S4 для более подробной информации).Возраст по взаимодействию эмоций, F (8, 1016) = 9,81 p <0,001, η _p ² = 0,07 (поправка Хьюна – Фельдта), показал, что у старших по сравнению с более молодыми участниками были более низкие показатели узнавания для всех отрицательные вокализации ( p s ≤ 0,002), за исключением стыда ( p = 0,04) (независимые образцы t тесты, скорректированная по Бонферрони альфа = 0,0055) (рис. 2b).

Отдельный ANOVA исследовал эффекты валентности (положительные, отрицательные).Значительный главный эффект валентности показал, что отрицательные вокализации ( M = 0,35) распознавались лучше, чем положительные вокализации (0,26) в разных возрастных группах, F (1, 127) = 227,54, p <0,001, η _p. ² = 0,64. Возраст по валентному взаимодействию не был значимым, F (1, 127) = 1,26, p = 0,26.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭМОЦИЙ от Изабелы Севняк на Genially

Старт

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭМОЦИЙ

Раздел

Команда

Текст

Видео

Карта

Спасибо

Карта

Спасибо

График данных

9000

График данных

Временная шкала Изображение

Временная шкала

Сравнение

Назовите свой раздел здесь

01

+ info

напишите свой заголовок

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit quam vel pretium leo rhoncus primis torquent, natoque integer morbi aptent aliquam.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis

Имя автора

+ info

Назовите свой раздел здесь

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit le morbionisque, alito morbionisque, ali. conubia magna pellentesque dis massa turpis parturient.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

видео

НАЗВАНИЕ ЗДЕСЬ

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit,

01

TITLE HERE

Lorem ipsum dolor sit amet consctetur

sit amet conctetur dolor

consctetur adipiscing elit,

03

НАЗВАНИЕ ЗДЕСЬ

Lorem ipsum dolor sit amet Conctetur adipiscing elit,

04

PROCESS

+

+ info

d Amet Conctetur Adipiscing Elit Nam Venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus libero Commodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

НАЗВАНИЕ

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit,

01

НАЗВАНИЕ

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit,

03

НАЗВАНИЕ

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit,

+ информация

+ информация

04

+ информация

+ информация

+ информация

sit amet conctetur adipiscing elit,

05

TITLE

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit,

06

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur lorabiscing elit, lorem ipsum dolor sit amet conctetur lorabetis elit mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum

Lorem ipsum

Lorem ipsum

Lorem ipsum

Lorem ipsum

Lorem ipsum

сравнение

+ info 9000tem 9000 ipsum curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

временная шкала

Lorem ipsum

название здесь

название здесь

Lorem ipsum

+ информация

+ информация

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing acrabi lamour , mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum

заголовок здесь

заголовок здесь

Lorem ipsum

заголовок здесь

Lorem ipsum

+ информация

+ информация

+ информация

Lorem ipsum ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

карта

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit.

заголовок здесь

+ информация

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet

ipsum dolor sit amet Conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus libero Commodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

данные

Lorem ipsum dolor sit amet.

название здесь

Lorem ipsum

+ info

Lorem ipsum dolor sit amet Conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus libero massgest, mae himena plate, mae himena.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

данные

Lorem ipsum dolor

имя фамилия

Lorem ipsum dolor

имя фамилия

Lorem ipsum dolor

имя фамилия

dolor

000

информация +

+ команда

+ информация + сидеть амет констетур адиписинг элит нам вененатис, лаорет ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus libero Commodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas.Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit amet conctetur adipiscing elit nam venenatis, laoreet ac curabitur mollis eu lobortis morbi rhoncus liberomodo, mi himenaeos platea et massa primis maecenas egestas. Tristique in enim eros mauris lectus feugiat ac dictum, rutrum facilisi ultrices curabitur egestas quis cursus arcu, imperdiet eleifend facilisis dapibus inceptos sodales vulputate.

Lorem ipsum dolor sit

СПАСИБО

Советы по чтению комнаты перед встречей или презентацией

В каждом разговоре на работе происходит явное обсуждение — слова произносятся вслух — и неявное обсуждение.Чтобы добиться успеха в большинстве организаций, важно понимать основные разговоры и реакции людей в комнате. Но если вы не улавливаете эти тонкие сигналы, как вы можете научиться этому? Какие сигналы вам следует искать? А что можно сделать, чтобы повлиять на невысказанную динамику?

Что говорят эксперты
«Умение читать между строк — важный навык на рабочем месте», — говорит Энни Макки, старший научный сотрудник Пенсильванского университета и автор книги Как быть счастливым на работе. «Вам нужно понимать других людей — что они хотят, чего не хотят, их страхи, надежды, мечты и мотивации», — говорит она. «Это укрепляет доверие. А доверие — основа успеха ». Кроме того, вы должны осознавать свое влияние на других, по словам Карен Диллон, соавтора книги «Как вы будете измерять свою жизнь?». «Вы должны постоянно оценивать, как другие люди реагируют на вас», — говорит она. «Некоторым это кажется простым и интуитивно понятным. Для других это вызов.«Хорошая новость в том, что этому навыку можно научиться. Вот несколько способов, как это сделать.

Соблюдайте
Лучший способ читать комнату — это обращать пристальное внимание на людей, а не только на то, что они говорят. «Если вы полагаетесь [исключительно] на их слова, вы получаете только половину картины», — говорит Макки. При входе на собрание она рекомендует провести «быстрое сканирование людей», отметив, «кто рядом с кем, кто улыбается, кто нет, кто стоит, кто сидит и сколько места между людьми.Затем попытайтесь уловить «почти невидимые подсказки о том, как люди себя чувствуют», внимательно посмотрев на «их выражение лица, осанку и язык тела». Обращайте внимание на «быстрые микровыражения», такие как «мимолетные улыбки, приподнятые брови или даже крошечные хмурые взгляды». Бдительное наблюдение даст вам информацию, необходимую для интерпретации групповой динамики. Диллон рекомендует найти образцы для подражания, чтобы еще больше повысить свою социальную осведомленность. «Подумайте о людях, которыми вы восхищаетесь, которые отлично читают комнату», — говорит она.«Изолируйте то, что они делают, и попытайтесь им подражать».

Контролируйте, сколько вы говорите
Вы не можете наблюдать, если проводите большую часть своего времени за разговором. — Вам нужно слушать, — говорит Диллон. «Помните, сколько вы говорите». Независимо от того, находитесь ли вы в комнате с большой группой людей, небольшой группой или разговариваете с коллегой один на один, она советует делать частые паузы, «чтобы по-настоящему подумать о том, что говорит другой человек» и следите за невербальными сигналами.Не ждите своей очереди поговорить; в молчании нет «стыда». По словам Диллона, когда разговор становится более интимным, вы должны стремиться «заставить другого человека почувствовать себя услышанным». Присутствовать. Быть полмолвлеными. Зрительный контакт. «Расположитесь так, чтобы не приглашать других вмешиваться в ваш разговор. Помогите другим людям почувствовать уверенность в том, что вы находитесь в настоящем моменте вместе ». После того, как собеседник что-то скажет, перефразируйте его, чтобы показать, что вы обращаете внимание. Точно так же, «если другой человек не слышит того, что вы говорите, и вы начинаете понимать, что говорите ему, вам следует задать вопрос», — добавляет она.Задайте открытые вопросы, например «Что вы думаете о…?» или «Каковы последствия…?» или «Вы испытали это?» Ответы на эти вопросы помогут вам понять, что происходит на самом деле.

Интерпретируйте свои наблюдения
После того, как вы «настроились на эмоции и энергию в комнате», вы можете «попытаться разобраться в том, что, по вашему мнению, вы знаете», — говорит Макки. Она рекомендует «выдвигать несколько гипотез о том, что происходит». Рассмотрите людей в группе шире и подумайте о возможных причинах их индивидуальных и коллективных эмоциональных состояний.«Что происходит в их жизни? Что происходит у них на работе? Что вы знаете об этих людях? » Если вы мало знаете, это может быть сложно, но вы все равно можете выдвинуть гипотезы о том, что мотивирует людей. В то же время не следует переносить свои чувства на группу. «Держите свои эмоции под контролем», — говорит Макки, добавляя, что это подвиг, «требующий огромного мастерства и самоконтроля». Если, скажем, в комнате отражается напряжение, не позволяйте себе «быть захваченным негативной энергией» и не поддавайтесь своей естественной склонности к страху и гневу.Помните также, что эмоции, которые вы испытываете, не являются личными. «Вероятно, это не имеет к тебе никакого отношения».

Проверьте свои гипотезы
Когда вы разработали несколько объяснений того, что происходит в комнате, проверьте свое понимание. Вы можете сделать это, продолжая собирать дополнительную информацию — хотя вы должны оставаться открытыми для того, что вы видите и ощущаете, чтобы не стать жертвой предвзятости подтверждения. Макки говорит, что вы также можете спрашивать людей напрямую, наедине.Когда вы разговариваете один на один, вы можете сказать что-то вроде: «На встрече я видел, как вы нахмурились, когда обсуждение перешло к проекту xyz — как вы к нему относитесь?» Скорее всего, вашим коллегам будет приятно, что вы заметили, — говорит она. Когда вы обращаете внимание на чувства и реакции людей, они «чувствуют, что вас заботят». Еще одна тактика, которую предлагает Макки, — это разговор с надежным коллегой, наставником или тренером. «Говорите о том, что вы наблюдали, — не сплетничая, а как возможность научиться», — говорит она.«Вы хотите, чтобы кто-то еще сверился с идеями», чтобы вы могли сказать: «Как вы думаете, что происходит с этим коллегой? Или эту коалицию? »

Применяйте свое восприятие на практике
Если во время встречи или взаимодействия вы замечаете, что обстановка становится напряженной или накаленной, вы можете «воспользоваться возможностью, чтобы изменить эмоциональную реальность комнаты», — говорит Макки. «Используйте юмор», — добавляет она. «Или посочувствуйте группе — пусть они чувствуют себя хорошо». Она рекомендует определить, кто в комнате имеет «самый социальный или иерархический капитал», а затем сосредоточиться на том, чтобы привлечь этого человека на вашу сторону.«Это может быть человек, имеющий наибольший стаж, или человек, к которому другие сидят ближе всего. Это может быть человек, который шутит и умеет поднимать настроение ». Следите за «любыми положительными сигналами» — например, с улыбающимся руководителем в углу — и сосредоточьтесь на них. Важно отметить, что продолжайте обращать внимание на то, о чем не говорят. «Большинство людей просто ждут, чтобы поговорить», — говорит она. В результате «мы можем уловить большинство слов, но упустить музыку».

Принципы, которые следует запомнить

Сделать:

• Рассмотрите людей в комнате шире и подумайте о возможных причинах их индивидуальных и коллективных эмоциональных состояний.
• Ищите микровыражения, такие как мимолетные улыбки или приподнятые брови. Они предлагают ключи к групповой динамике и индивидуальным эмоциям.
• Изолируйте поведение, которое демонстрирует ваш социально осведомленный образец для подражания, и попытайтесь подражать им.

Не звоните:

• Отвлечься. Поддерживайте зрительный контакт, присутствуйте и разговаривайте с другими.
• Сделайте все для себя. Задавайте открытые вопросы, чтобы понять, что происходит на самом деле.
• Позвольте себе быть захваченным негативной энергией комнаты. Держите свои эмоции под контролем и сделайте все возможное, чтобы изменить эмоциональную реальность комнаты.

Пример № 1: Обращайте внимание на язык тела и выражения лиц людей
Карен Ниович Дэвис, руководитель отдела кадров в глобальной PR-компании Prosek Partners, имеет большой опыт работы в читальных залах. «У меня более 20 лет карьеры в сфере управления персоналом», — говорит она. «Многое из того, что я делаю, заключается в том, чтобы по-настоящему понять, что люди говорят, хотя на самом деле они этого не говорят.”

Каждую неделю она посещает собрание руководства компании Prosek для старших вице-президентов, управляющих директоров и партнеров. Собрание ведет генеральный директор компании, и Карен из-за своей роли часто знает, что стоит на повестке дня.

«Поскольку некоторые из обсуждаемых нами вопросов являются деликатными или спорными, я часто готовлюсь к тому, как отреагируют мои коллеги», — говорит Карен.

Например, недавно генеральный директор объявил, что компания будет расширяться и что он подписал договор аренды на дополнительные площади в здании.Некоторые сотрудники и команды переедут на другой этаж.

Карен внимательно следила за языком тела и выражением лица своих коллег, чтобы оценить их реакцию. Она была готова к неоднозначной ситуации. «Я знал, что все в комнате думают: что это значит для меня? Что это значит для моей команды? Нам всем придется переехать? » она говорит. «Это человеческая природа».

Многие из ее коллег, похоже, «искренне обрадовались» этой новости, вспоминает она. «Они были взволнованы, потому что этот переезд означает, что мы растем.”

Другие, однако, испускали явно другую атмосферу. Лица некоторых людей потускнели; другие заметно нахмурились. Одна — назовем ее Джейн — посмотрела вниз и нацарапала записку коллеге, сидевшей рядом с ней.

Карен предположила, что Джейн не очень надеялась на переезд. Она подумала о том, что уже знала о Джейн. «Она не любит менять свой распорядок дня», — отмечает Карен.

Вскоре после окончания встречи Карен подошла к Джейн. Она сказала ей, что, похоже, она недовольна переездом.«Я хотела убедиться, что она знала, что я ее заметил», — говорит Карен.

Джейн оценила, что Карен заметила. «Она сказала:« Я не хочу переезжать, потому что мне нравится, где сейчас находится мой стол », — говорит Карен. «Она сказала мне, что не хотела ничего говорить на встрече, потому что не хотела показаться не командным игроком».

Карен внимательно выслушала рассуждения Джейн. Она сочувствовала ей и задавала ей открытые вопросы о ее проблемах. Она хотела, чтобы Джейн чувствовала себя услышанной.«Я сказала ей, что офис будет точной копией нашего нынешнего пространства и что виды будут лучше», — говорит она.

Но аргумент не убедил Джейн. «Я сказал ей, что мы что-нибудь придумаем, чтобы ей не приходилось переезжать», — говорит Карен.

Пример # 2: не предполагайте, что вы знаете, что чувствуют другие люди — спросите их.
Хизер Андерсон, исполнительный наставник Vistage International, консультационной и коучинговой организации из Сан-Диего, говорит, что она часто разговаривает с ней клиенты о важности социального интеллекта.«Эмоции содержат данные», — говорит она. «Я говорю им, что эмоциональные данные, которые они получают на собраниях своей команды, личные встречи и звонки клиентов, так же важны для их конечной игры, как и все остальное».

Она говорит по собственному опыту. Недавно Хизер провела собрание одной из своих одноранговых коучинговых групп в Vistage. Одним из пунктов повестки дня было дать отзыв одному из новых участников — назовем ее Сьюзен. Эти встречи происходят регулярно; их цель «бросить вызов друг другу, чтобы стать лучшими лидерами.”

«Люди откровенны на этих встречах, и это может показаться суровым, если вас принимают, особенно когда вы впервые», — говорит Хизер. «Это устрашающе».

Хизер сначала просканировала комнату, чтобы измерить температуру; это было не особенно напряженно, но она могла сказать, что Сьюзен нервничала. Затем она внимательно прислушалась к тому, что говорили другие. Комментарии были «откровенными» и не особо позитивными.

Она внимательно следила за языком тела Сьюзен.«Я могла видеть выражение удивления и страха на лице Сьюзен, — говорит она. «Она съежилась на стуле, и ее плечи опустились».

Хизер сочувствовала эмоциям Сьюзен и размышляла о том, что происходило. «Я думала, она чувствовала угрозу», — говорит Хизер. «Я подумал:« Следует ли нам смягчить наши слова? »»

Чтобы быть уверенным, она спросила Сьюзен, как она себя чувствует. «Я сказал:« Как ты себя чувствуешь? Каково это — получить этот отзыв? »

Сьюзан удивила ее. «Она сказала:« Вау. Это интенсивно, но я подписался именно на это.’”

Хизер поняла, что она спроецировала на Сьюзен некоторые из своих чувств. «Я ожидала, что она будет чувствовать себя определенным образом, — говорит она, — но вы не можете предполагать, что знаете».