Эрик эриксон биография: Эрик Эриксон (краткая биография)

Эрик Эриксон (краткая биография)

Американский психолог в области психоанализа и психологии развития.

Биография.
Жизнь Эриксона складывалась, довольно, непросто. Его мать — Карла Абрахамсен, по происхождению еврейка, завела интрижку с мужчиной из Дании. В результате этой внебрачной связи летом 1902 года родился маленький Эрик. Карла Абрахамсен относилась к знаменитому еврейскому роду в землях северной Германии. Ее отец и дед Эриксона — Иосиф Абрахамсен торговал сухофруктами, а мать — Генриетта Абрахамсен, скончалась, когда дочери исполнилось пятнадцать лет. Но, помимо Карлы, Генриетта успела оставить после себя еще четверых детей. Братья Абрахамсоны: Макс, Эйнар, Николай и Аксель нашли свое призвание в помощи нуждающимся евреям и переселенцам из России.

Официально Карла вступила в брак с биржевым брокером Вальдемаром Исидором Саломонсеном, который тоже имел еврейские корни. Будущего мэтра психологии нарекли Эриком Саломонсеном.

Некоторое время спустя, Карла уехала жить в Карлсруэ, отучилась на мед. сестру и нашла нового мужа. Им стал детский врач Теодор Хомбургер. В семь лет Эрик Саломонсен в первый раз сменил фамилию на Хомбургер. Еще через два года, когда мальчику исполнилось девять лет, отчим усыновил Эрика официально. Семья Хомбургеров была очень религиозна. Теодор был иудеем до мозга костей, а Карла строго соблюдала все еврейские традиции и ритуалы, и занимала руководящую должность в Еврейской Благотворительной лиге города Бадена в синагоге. Поэтому, кроме обычного образования, ребятишки обучались еврейским догматам.

В школе голубоглазый и светловолосый Эрик внешне сильно отличался от других детей. В воскресной школе над ним постоянно подтрунивали. В общеобразовательной школе гнобили за еврейское происхождение. До определенного возраста мальчик не подозревал, что Хомбургер не его родной отец. Со временем Эрик начал это понимать.

После школы Эрик поступает в Венский университет на специальность психоанализа. В 1930 году он знакомится с канадской художницей — Джоэн Моват Серсон и вступает с ней в брак. После окончания университета Хомбургер с женой уезжают в Бостон. Там он устраивается преподавателем в Гарвард. В конце тридцатых годов Эрик сменил фамилию Хомбургер на Эриксон.

Эрик вывел схему психологического развития личности, которая, в отличие от схемы Фрейда, состоит из восьми этапов.
В 1950 году выходит самый важный труд Эриксона — “Детство и общество”. Эта книга построена на практическом психоанализе, который исследовал психические расстройства, с реальными примерами конфликтных ситуаций.

Эриксон разработал теорию эго-психологии, согласно которой человек организует собственную жизнь в соответствии со своим эго. Человеческое эго говорит о его социальном окружении, о его личностном росте, дает чувство уверенности в себе и чувство собственной значимости.

Эриксон исследовал проявления эго в разных состояниях психики человека. Ученый изучал различные психические расстройства и психологические кризисы и постоянно искал новые методы конструктивного и эффективного лечения пациентов: консультации, гипноз, терапия.

В своей книге Эриксон отметил восемь основных этапов развития личности. Это исследование дало большой толчок в развитии психологии. Каждый профессиональный психолог знает суть этого учения.

Эриксон старался наглядно показать, как культура и среда, в которой находится человек, влияют на формирование личности. Это стало опорной точкой для изучения поведения индивида, для открытия новых оригинальных методов исследования в психологии.
Концепция личности Эриксона четко показывает нормальное состояние человека, его адекватное поведение, патологическое поведение и нездоровое поведение.

Восемь периодов развития личности по Эриксону:
Младенчество. Длится с первых дней до одного года. В это время мать своей заботой закладывает в ребенка чувство доверия и защищенности.

Раннее детство. Длится с года до трех лет. В это время в ребенка закладывается чувство самостоятельности и независимости, расширяется кругозор. При чрезмерной опеке в ребенка закладываются неуверенность в себе и чувство стыда.

Игровой этап. Длится с трех до шести лет. Ребенок активно знакомится с миром, учится новому. Если в это период поощрять детскую любознательность, это поможет ребенку стать независимым. Ограничения же, наоборот, способствуют появлению пассивности и чувства вины.

Школьный период. Длится с шести до двенадцати лет. На этом этапе формируется отношение к труду, учебе, дисциплине, либо чувство неуверенности в себе и неполноценности.

Юность. Период, когда эго человека дает о себе знать. Подростки начинают осваивать новые роли в социуме.

Молодость. Длится с двадцати до двадцати шести лет. Появляется близкое отношение к родным людям либо одиночество и закрытость от всех.

Зрелость. Длится до шестидесяти четырех лет. Люди заботятся о младших, стараются быть полезными.

Старость. Период после шестидесяти пяти лет. Человека мучает постоянная усталость, болезни, боль, отсутствие сил. Появляются мысли о смерти, анализ течения прошедшей жизни.

Эрик Эриксон скончался 12 мая 1994 года в возрасте 92 лет.

Эриксон, Эрик Хомбургер — это… Что такое Эриксон, Эрик Хомбургер?

Эрик Хомбургер Эриксон (англ. Erik Homburger Erikson; 15 июня 1902, Франкфурт-на-Майне — 12 мая 1994, Харвич, Массачусетс) был психологом в сфере психологии развития и психоаналитиком. Известен, прежде всего, своей теорией стадий психосоциального развития, а также как автор термина

кризис идентичности.

Биография

Судьба Эриксона своеобразна. Он родился в результате внебрачной связи его матери Карлы Абрахамсен, еврейского происхождения ^[1], с гражданином Дании (более подробной информации, помимо фамилии, об отце Эриксона нет). Карла Абрахамсен происходила из известной еврейской семьи, ведущей свой род из северных германских земель ^[2]. Её отец, Иосеф, был торговцем сухофруктами в Копенгагене, братья Эйнар, Николай, Макс и Аксель занимались благотворительностью (в том числе кухней для малоимущих иммигрантов из России, преимущественно евреев). Её мать, Генриетта, умерла когда Карле было 15 лет.

Поскольку Карла официально была замужем за Вальдемаром Исидором Саломонсеном (биржевым маклером еврейского происхождения), ребёнок был записан как Эрик Саломонсен. Через некоторое время она выучилась на медицинскую сестру, перебралась в Карлсруэ и в 1904 вышла замуж за педиатра Теодора Хомбургера. В 1909 г. Эрик Саломонсен превратился в Эрика Хомбургера, а в 1911 был официально усыновлён своим отчимом. Хотя её муж придерживался консервативного иудаизма (не ортодоксального), Карла настояла на строгом соблюдении еврейского ритуала в семье, включая кошерную пищу, праздники и еженедельное посещение синагоги по пятницам и субботам. В дополнение к светскому, дети получали еврейское образование. Более того, Карла руководила отделением лиги еврейской благотворительности Бадена при местной синагоге

[3].

Проблема кризиса идентичности во многом связана с собственным жизненным опытом Эриксона. Информация о биологическом отце от него в детстве скрывалась.

В еврейской религиозной школе его дразнили за «нордическую» внешность (он был высоким голубоглазым блондином), а в обычной школе — за еврейское вероисповедание. Всё более и более мучило его подозрение, что его отец не был еврейского происхождения.

В 1930 г. Эрик Хомбургер женился на канадской танцовщице и художнице Джоэн Моват Серсон (Joan Mowat Serson) и в 1933 г эмигрировал из Вены в США. Несколько позже эмигрировали его сёстры: Рут (Ruth Hirsch) поселилась в Нью-Йорке и Эллен (Ellen Katz) в Хайфе. В конце 1930х гг. Эрик Хомбургер официально сменил фамилию на Эриксон (усыновив самого себя, как он это объяснял), сохранив свою прежнюю фамилию в качестве второго имени.

Теории Фрейда, который подразделял психологическое развитие на пять этапов, Эриксон противопоставил свою схему, состоявшую из восьми этапов. Эриксон переименовал т.наз. «генитальную стадию» в «юность» и добавил ещё три стадии взрослого состояния.

Эриксону также принадлежит концепция «эго-психологии», подчёркивающая роль Эго как чего-то большего, чем «служанки Ид» (в представлениях фрейдистов).

По Эриксону, именно Эго отвечает за организацию жизни, за обеспечение гармонии с физическим и социальным окружением, за здоровый личностный рост; оно является источником уверенности в себе и собственной идентичности.

В 1950 году он стал жертвой «охоты на ведьм» (маккартизма) в США, так как был заподозрен в симпатиях к коммунистам. Когда от профессоров университета Беркли потребовали подписать клятву о лояльности, Эриксон покинул университет, после чего десять лет работал в клинике в Массачусетсе и ещё десять лет в Гарварде.

Теория личности Эриксона

Хотя Эриксон всегда настаивал, что является фрейдистом, критики считали его «Эго-психологом», поскольку, в то время как консервативный фрейдизм в центр внимания ставил Ид, Эриксон акцентировал важность Эго. Если теория развития Фрейда ограничивается только детством, то по мнению Эриксона развитие продолжается всю жизнь, причём каждая из стадий развития отмечается специфичным для неё конфликтом, благоприятное разрешение которого приводит к переходу на новый этап:

1. Первый этап — от рождения до года, конфликт между доверием и недоверием;
2. Второй этап — от года до двух, конфликт между автономией и сомнением;
3. Третий этап — от трёх до шести лет, конфликт между предприимчивостью и неадекватностью;
4. Четвёртый этап — соответствует фрейдовскому «латентному периоду», конфликт между творчеством и комплексом неполноценности;
5. Пятый этап — юность, идентификация личности и путаница ролей;
6. Шестой этап — ранний взрослый период, конфликт между близостью и одиночеством;
7. Седьмой этап — поздний взрослый период, конфликт производительности и застоя;
8. Восьмой этап — конфликт цельности и безнадежности.

Благоприятные разрешения конфликтов называются «Добродетелями» («virtues»). Названия добродетелей в порядке их поэтапного приобретения: надежда, воля, цель, уверенность, верность, любовь, забота и мудрость.

Библиография

Важнейшие труды

• Детство и общество (Childhood and Society) (1950)
• Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование (Young Man Luther. A Study in Psychoanalysis and History) (1958)
• Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего ненасилия (Gandhi’s Truth: On the Origin of Militant Nonviolence) (1969)
• Взрослый период (Adulthood) (редактор, 1978)
• Жизненная вовлечённость в старости (Vital Involvement in Old Age) (при участии J.M. Erikson и H. Kivnick, 1986)
• Жизненный цикл завершён (The Life Cycle Completed) (при участии J.M. Erikson, 1987)

Сборники (на англ.яз.)

• Identity and the Life Cycle. Selected Papers (1959)
• A Way of Looking at Things: Selected Papers 1930—1980 (Editor: S.P. Schlien, 1995)
• The Erik Erikson Reader (Editor: Robert Coles, 2001)

Биографии

• Identity’s Architect: A Biography of Erik H. Erikson (Lawrence J. Friedman and Robert Coles, 1999)

Библиография на русском языке

• Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М.: Прогресс, б.г. (1996).
• Эриксон Э. Г. Детство и общество / пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000.
• Эриксон, Э. Г. Молодой Лютер. Психоаналитическое историческое исследование / Эрик Г. Эриксон ; пер. с англ. А. М. Каримского. — М. : Московский философский фонд «Медиум», 1996. — 560 с.

См. также

Литература

• Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни / [Пер. с. англ.] — М.: Когито-центр, 1996.

Ссылки

Примечания

Эрик Эриксон (психолог)

Эриксон Эрик Хомбергер (1902–1994) — выдающийся ученый-психолог из США, основатель и главный представитель эго-психологии.

Место рождения психолога — Германия, город Франкфурт-на-Майне, детство он провел в Карлсруэ, там же учился.

Позже окончил Венский психоаналитический университет, а после перебрался в Америку. Там ученый работал в Бостоне и преподавал в Гарварде.

Некоторое время Эриксон проживал в Йеле, потом долго жил и работал в Беркли. В 1960 его назначили профессором Гарвардского института, в 1968 он вышел на пенсию. Ушел из жизни в Америке 12 мая 1994.

Направление в психологии

Фундаментальный труд Эрика Эриксона – «Детство и общество» (1950). Эта книга во многом опирается на практику психоанализа. Так как психоанализ всегда был направлен на исследование психических расстройств, в качестве примеров в книге описываются различные конфликтные ситуации. Этот труд о детстве и об исторических процессах.

Теория Эриксона по большей части рассматривает развитие Эго (я). Однако ученый заявил, что его теории являются продолжением психосексуальных идей З. Фрейда, и они помогут в дальнейшем психосоциальном развитии и в проведении исследований в сфере биологии и социологии.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Психолог ввел понятие «эго-психология», которое раскрывало роль Эго в жизни человека. Ученый полагал, что только Эго ответственно за качество жизни, за физическую и духовную гармонию, за здоровую социализацию человека.

Как заявлял Эриксон, Эго определяет идентичность человека и его самооценку. Внутреннее человеческое «Я» — источник всех побед и поражений, радости и горя.

Для психолога было крайне важно изучить Эго и его адаптивные способности при возникновении разных эмоций: апатии, страха, агрессии.

Из-за развития у человека разных расстройств и кризисов психологического характера ученый искал и подбирал психологические методы, которые смогли бы эффективно помочь пациенту. Например, консультации с психологом, терапия, медикаменты, гипноз.

Рекомендуем: Идентификация — это

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Эриксон описал основные 8 возрастных этапов формирования личности, и это стало значительным вкладом в исследование психики человека. Это учение знакомо любому психологу-профессионалу.

Ученый пытался продемонстрировать то влияние культуры, которое она оказывает на этапы формирования индивида, и это послужило точкой опоры для многих исследователей, изучающих модели поведения личности, создающих оригинальные методы исследования вопросов психологии, которыми задаются люди сегодня.

Ученый изобрел собственную концепцию психологического развития личности и поделил его на восемь этапов, чем-то похожих на схему развития индивидуума у Фрейда. Эриксон только добавил три новых этапа формирования.

Эриксон писал, что все проявления нужно распознавать в рамках взаимосвязи биологии, поведения, восприятия и социума.

Теоретическая направленность учения Эриксона включает:

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

• Анализ перемен, сопровождающих человека в течение всей жизни, начиная с самого детства.
• Акцент на здоровом психическом состоянии людей, а не на патологическом.
• Изучение Эго, определяющего самоидентичность и индивидуальность человека.
• Связь клинических выводов с культурными и историческими явлениями.
• Толкование стадий развития и формирования психики человека.
• Создание методов помощи другим ученым и психологам.

Вклад в науку

Основная теория личности Эриксона объясняет существующие нормальные, адекватные состояния, а также поясняет патологические, нездоровые вариации возможных ситуаций. Доктрина этого исследователя — это учебное пособие для психологов, психотерапевтов и всех интересующихся вопросами психологии.

Идентичность — это центральное определение, по Эриксону. Идентичность личности — это совокупность черт или особенностей характера, помогающих человеку стать отличным от других членов общества, эти качества — «изюминка» личности.

Эго-идентичность — это присутствующее, но обманчивое ощущение целостности и независимости индивида, чувство постоянства и неизменчивости внутреннего Я.

Рекомендуем: Психология личности

Идентичность группы — ощущение принадлежности к какой-либо социальной группе. Эго-идентичность и групповая идентичность формируются и развиваются в течение всей жизни человека.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Эриксон выделил основную возрастную периодизацию развития и формирования личности:

1. Младенчество (базовое доверие или его отсутствие): протекает от рождения и до года малыша. На самом раннем этапе развития закладываются основы доверия и чувства защищенности благодаря материнской заботе. Если же мать отвергает ребенка и плохо о нем заботится, то в малыше формируются страх и недоверие.

2. Очень раннее детство (независимость или чувство стыда и сомнения): протекает от года до трех. Формируется фундамент для самостоятельности малыша, расширяется кругозор, ребенок постепенно учится контролировать себя. При слишком сильной опеке или, наоборот, неоправданных ожиданиях родственников в малыше зарождаются неуверенность, чувство стыда или сомнения.

3. Игровой период (инициативность или вина): длится от трех до шести лет. В этот возрастной период ребенок активно познает мир, приобретает новые навыки. Социум ждет от него активности, у него возникают обязанности по отношению к себе, иногда – к младшим детям или домашним питомцам. Родители, поощряющие любознательность ребенка, тем самым помогают ему стать независимым. А те, кто ограничивает, формируют в нем пассивность и вину.

4. Школьный возраст (трудолюбие или неполноценность): длится от шести до двенадцати лет. В этот период дети обучаются дисциплине, системности, приобщаются к работе, расширяют свои знания и опыт. Если не поддерживать ребенка, в нем может развиться чувство неполноценности и неуверенности перед друзьями.

Рекомендуем: Подробнее про возрастные кризисы

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

5. Юность/постепенное созревание (эго-идентичность или смещение социальных ролей): основная стадия, по мнению Эриксона. Это период становления основной положительной эго-идентичности. Будущее человека приобретает более четкие очертания и становится реально осуществимым. Подростки осваивают новые социальные роли, но при неудачном их освоении происходит ролевое смещение.

6. Молодость/зрелость (интимность или изоляция): длится примерно с двадцати до двадцати шести лет. Под интимностью подразумевается ощущение близости, которую мы проявляем по отношению к родным и дорогим людям. При неудачных попытках контактирования или налаживания взаимоотношений возникают одиночество и обособленность.

7. Зрелость (работоспособность/активность или инертность): длится до 64 лет. В этот возрастной период люди проявляют заботу о младшем поколении, пытаются быть полезными. При ощущении ненужности или отсутствии объекта заботы формируется инертность и пассивность.

8. Старость (эго-целостность или отчаяние): от 65 лет. Возникает ряд новых проблем: болезни, отсутствие сил, постоянная усталость, боль. Приходится привыкать к новому ментальному состоянию. Размышления о приближающейся смерти. Происходит анализ прошлых стадий жизни. В старости приходит подлинная мудрость и понимание происходящего.

Рекомендуем: Френсис Гальтон (биография)

Практически на каждом жизненном этапе индивид сталкивается с различными кризисами, которые, по мнению Эриксона, необходимо успешно преодолеть.

Эрик Эриксон и его книги внесли огромный вклад в развитие психологии. В них люди могут найти в краткой или полной формулировке ответы на многие жизненные вопросы.

Ученый всегда смотрел на происходящее с оптимизмом. Он верил в способность людей справиться со своими психологическими травмами или самостоятельно, или с помощью самогипноза, или вместе со специалистом. Концепции Эриксона являются противовесом пессимистичных взглядов многих классических психологов, в том числе фрейдистов. Автор: Дарья Сергеева

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

5090,Эрик Эриксон (краткая биография)

Эрик Эриксон – американский психолог, придерживавшийся теории развития личности, и психоаналитик, благодаря которому в науке появилась теория «личностного кризиса».

Блок: 1/7 | Кол-во символов: 167
Источник: https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html

Детство и ранние годы

Эрик Эриксон родился в г. Франкфурт в Германии, в семье Карлы Абрахамсен и биржевого брокера, еврея Вальдемара Исидора Саломонсена. На тот момент, когда мальчик появился на свет, его родители уже несколько месяцев не видели друг друга. Записали его как Эрика Саломонсена, однако подлинной информации о его биологическом отце нет. Вскоре после рождения сына, его мать перебирается в Карлсруэ, где устраивается работать медсестрой и выходит замуж второй раз, за педиатра Теодора Хомбургера.

В 1911 г. Хомбургер официально усыновляет мальчика, и тот становится Эриком Хомбургером. Историю его рождения от него тщательно скрывают, и мальчик растёт, не зная, кто его настоящий отец.

Блок: 2/7 | Кол-во символов: 700
Источник: https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html

Направление в психологии

Фундаментальный труд Эрика Эриксона – «Детство и общество» (1950). Эта книга во многом опирается на практику психоанализа. Так как психоанализ всегда был направлен на исследование психических расстройств, в качестве примеров в книге описываются различные конфликтные ситуации. Этот труд о детстве и об исторических процессах.

Теория Эриксона по большей части рассматривает развитие Эго (я). Однако ученый заявил, что его теории являются продолжением психосексуальных идей З. Фрейда, и они помогут в дальнейшем психосоциальном развитии и в проведении исследований в сфере биологии и социологии.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Психолог ввел понятие «эго-психология», которое раскрывало роль Эго в жизни человека. Ученый полагал, что только Эго ответственно за качество жизни, за физическую и духовную гармонию, за здоровую социализацию человека.

Как заявлял Эриксон, Эго определяет идентичность человека и его самооценку. Внутреннее человеческое «Я» — источник всех побед и поражений, радости и горя.

Для психолога было крайне важно изучить Эго и его адаптивные способности при возникновении разных эмоций: апатии, страха, агрессии.

Из-за развития у человека разных расстройств и кризисов психологического характера ученый искал и подбирал психологические методы, которые смогли бы эффективно помочь пациенту. Например, консультации с психологом, терапия, медикаменты, гипноз.

Рекомендуем: Идентификация — это

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Эриксон описал основные 8 возрастных этапов формирования личности, и это стало значительным вкладом в исследование психики человека. Это учение знакомо любому психологу-профессионалу.

Ученый пытался продемонстрировать то влияние культуры, которое она оказывает на этапы формирования индивида, и это послужило точкой опоры для многих исследователей, изучающих модели поведения личности, создающих оригинальные методы исследования вопросов психологии, которыми задаются люди сегодня.

Ученый изобрел собственную концепцию психологического развития личности и поделил его на восемь этапов, чем-то похожих на схему развития индивидуума у Фрейда. Эриксон только добавил три новых этапа формирования.

Эриксон писал, что все проявления нужно распознавать в рамках взаимосвязи биологии, поведения, восприятия и социума.

Теоретическая направленность учения Эриксона включает:

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

• Анализ перемен, сопровождающих человека в течение всей жизни, начиная с самого детства.
• Акцент на здоровом психическом состоянии людей, а не на патологическом.
• Изучение Эго, определяющего самоидентичность и индивидуальность человека.
• Связь клинических выводов с культурными и историческими явлениями.
• Толкование стадий развития и формирования психики человека.
• Создание методов помощи другим ученым и психологам.

Блок: 2/3 | Кол-во символов: 2837
Источник: http://www.grc-eka.ru/eto/erik-erikson.html

Рождение и Смерть:

• Эрик Эриксон родился 15 июня 1902 г.
• Он умер 12 Мая 1994 года.

Детство:

Эрик Эриксон родился 15 июня 1902 во Франкфурте, Германия. «Общая история была в том что его мать и отец разошлись до его рождения,  он был ребенком своей матери от внебрачного союза. Он никогда не видел своего родного отца или первого мужа своей матери,» сообщил некролог Эриксона, который появился в Нью-Йорк Таймс в 1994.

Его молодая еврейская мать воспитала Эрика одна, какое-то время прежде, чем жениться на враче, докторе Теодоре Хомбергере. Факт, что Хомбергер не был фактически  биологическим отцом, много лет скрывался от Эрика. Когда он, наконец, узнал правду, он остался с чувством заблуждения о том, кто он был на самом деле. Этот ранний опыт помог зажечь его  интерес в формировании личности.

Его интерес в идентичности был далее развит основанный на его собственных событиях в школе. В его школе-храме другие дети дразнили «скандинавом», потому что он был высоким, белокурым, и голубоглазым. В средней школе он был отклонен из-за его еврейского происхождения. Эти ранние события помогли подогреть его интерес в формировании идентичности и продолжили влиять на его работу в течение его жизни.

Карьера:

Когда он закончил среднюю школу, Эриксон баловался искусством и потратил некоторое время на путешествие по Европе. По  предложению друга Эриксон изучил психоанализ и получил свидетельство из Вены Психоаналитическое Общество.

Он также стал учить в школе, созданной Дороти Берлингем, другом Анны Фрейд. Он продолжил работать с Берлингемом и Фрейдом в школе в течение нескольких лет, встретил Зигмунда Фрейда на вечеринке, и даже стал пациентом Анны Фрейд. «Психоанализ не был так формален тогда,» он вспомнил. «Я заплатил мисс Фрейд 7$ в месяц, и мы встречались почти каждый день. Мой анализ, который дал мне самосознание, принудил меня не бояться быть мной. Мы не использовали все те псевдонаучные термины тогда — защитный механизм и т.п. — таким образом, процесс самосознания, болезненного время от времени, появился в атмосфере освобождения.»

Он встретил канадского преподавателя танца по имени Джоан Серсон, которая также преподавала в школе, где он работал. Пара женилась в 1930 и родили трех детей.

Эриксон переехал в Соединенные Штаты в 1933 и предлагался обучающее положение в Медицинской школе Гарварда. Он также поменял свое имя от Эрика Хомбергера Эрику Х. Эриксону, возможно поскольку способом подделать является собственная идентичность. В дополнение к его положению в Гарварде у него также была частная практика в детском психоанализе. Позже, он начал учить в Калифорнийском университете в Беркли, Йельском университете, Сан-Франциско Психоаналитический Институт, Центр Остина Риггса и Центр Специальных исследований Бихевиоризма.

Он опубликовал несколько книг о своих теорий и исследований, в том числе Детство и Общество и Жизненный Цикл Завершен. Его книга Ганди Истины был удостоен Пулитцеровской Премии и национальной книжной Премии.

Блок: 2/3 | Кол-во символов: 2962
Источник: https://psichov.net/erik-erikson-biografiya-1902-1994/

Вклад в науку

Основная теория личности Эриксона объясняет существующие нормальные, адекватные состояния, а также поясняет патологические, нездоровые вариации возможных ситуаций. Доктрина этого исследователя — это учебное пособие для психологов, психотерапевтов и всех интересующихся вопросами психологии.

Идентичность — это центральное определение, по Эриксону. Идентичность личности — это совокупность черт или особенностей характера, помогающих человеку стать отличным от других членов общества, эти качества — «изюминка» личности.

Эго-идентичность — это присутствующее, но обманчивое ощущение целостности и независимости индивида, чувство постоянства и неизменчивости внутреннего Я.

Рекомендуем: Психология личности

Идентичность группы — ощущение принадлежности к какой-либо социальной группе. Эго-идентичность и групповая идентичность формируются и развиваются в течение всей жизни человека.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Эриксон выделил основную возрастную периодизацию развития и формирования личности:

1. Младенчество (базовое доверие или его отсутствие): протекает от рождения и до года малыша. На самом раннем этапе развития закладываются основы доверия и чувства защищенности благодаря материнской заботе. Если же мать отвергает ребенка и плохо о нем заботится, то в малыше формируются страх и недоверие.

2. Очень раннее детство (независимость или чувство стыда и сомнения): протекает от года до трех. Формируется фундамент для самостоятельности малыша, расширяется кругозор, ребенок постепенно учится контролировать себя. При слишком сильной опеке или, наоборот, неоправданных ожиданиях родственников в малыше зарождаются неуверенность, чувство стыда или сомнения.

3. Игровой период (инициативность или вина): длится от трех до шести лет. В этот возрастной период ребенок активно познает мир, приобретает новые навыки. Социум ждет от него активности, у него возникают обязанности по отношению к себе, иногда – к младшим детям или домашним питомцам. Родители, поощряющие любознательность ребенка, тем самым помогают ему стать независимым. А те, кто ограничивает, формируют в нем пассивность и вину.

4. Школьный возраст (трудолюбие или неполноценность): длится от шести до двенадцати лет. В этот период дети обучаются дисциплине, системности, приобщаются к работе, расширяют свои знания и опыт. Если не поддерживать ребенка, в нем может развиться чувство неполноценности и неуверенности перед друзьями.

Рекомендуем: Подробнее про возрастные кризисы

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

5. Юность/постепенное созревание (эго-идентичность или смещение социальных ролей): основная стадия, по мнению Эриксона. Это период становления основной положительной эго-идентичности. Будущее человека приобретает более четкие очертания и становится реально осуществимым. Подростки осваивают новые социальные роли, но при неудачном их освоении происходит ролевое смещение.

6. Молодость/зрелость (интимность или изоляция): длится примерно с двадцати до двадцати шести лет. Под интимностью подразумевается ощущение близости, которую мы проявляем по отношению к родным и дорогим людям. При неудачных попытках контактирования или налаживания взаимоотношений возникают одиночество и обособленность.

7. Зрелость (работоспособность/активность или инертность): длится до 64 лет. В этот возрастной период люди проявляют заботу о младшем поколении, пытаются быть полезными. При ощущении ненужности или отсутствии объекта заботы формируется инертность и пассивность.

8. Старость (эго-целостность или отчаяние): от 65 лет. Возникает ряд новых проблем: болезни, отсутствие сил, постоянная усталость, боль. Приходится привыкать к новому ментальному состоянию. Размышления о приближающейся смерти. Происходит анализ прошлых стадий жизни. В старости приходит подлинная мудрость и понимание происходящего.

Рекомендуем: Френсис Гальтон (биография)

Практически на каждом жизненном этапе индивид сталкивается с различными кризисами, которые, по мнению Эриксона, необходимо успешно преодолеть.

Эрик Эриксон и его книги внесли огромный вклад в развитие психологии. В них люди могут найти в краткой или полной формулировке ответы на многие жизненные вопросы.

Ученый всегда смотрел на происходящее с оптимизмом. Он верил в способность людей справиться со своими психологическими травмами или самостоятельно, или с помощью самогипноза, или вместе со специалистом. Концепции Эриксона являются противовесом пессимистичных взглядов многих классических психологов, в том числе фрейдистов. Автор: Дарья Сергеева

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 4694
Источник: http://www.grc-eka.ru/eto/erik-erikson.html

Вклады в психологию:

Эрик Эриксон провел время, изучая культурную жизнь Sioux Южной Дакоты и Yurok северной Калифорнии. Он использовал знание, которое он получил культурных, экологических, и социальных влияний, чтобы далее развить его психоаналитическую теорию.

В то время как теория Фрейда сосредоточилась на психосексуальных аспектах развития, добавление Эриксоном других влияний помогло расширить и расширить психоаналитическую теорию. Он также способствовал нашему пониманию индивидуальности, поскольку это развито и сформировано в течение продолжительности жизни.

Его наблюдения за детьми также помогли готовить почву для дальнейшего исследования. «Вы видите, что ребенок играет,» он цитировался в его некрологе Нью-Йорк Таймс, «и это так близко к наблюдению краски художника, поскольку в игре ребенок говорит вещи, не произнося слово. Вы видите, как он решает свои проблемы. Вы можете также видеть что случилось. У маленьких детей, особенно, есть огромный творческий потенциал, и независимо от того, что находится в них, повышается до поверхности в свободной игре.»

Его сын, Кай Т. Эриксон, является отмеченным американским социологом.

Статьи по психологии: 

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 1165
Источник: https://psichov.net/erik-erikson-biografiya-1902-1994/

Труды

Важнейшие труды

• Детство и общество (Childhood and Society) (1950)
• Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование (Young Man Luther. A Study in Psychoanalysis and History) (1958)
• Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего ненасилия (Gandhi’s Truth: On the Origin of Militant Nonviolence) (1969)
• Взрослый период (Adulthood) (редактор, 1978)
• Жизненная вовлечённость в старости (Vital Involvement in Old Age) (при участии J.M. Erikson и H. Kivnick, 1986)
• Жизненный цикл завершён (The Life Cycle Completed) (при участии J.M. Erikson, 1987)

Сборники (на англ.яз.)

• Identity and the Life Cycle. Selected Papers (1959)
• A Way of Looking at Things: Selected Papers 1930—1980 (Editor: S.P. Schlien, 1995)
• The Erik Erikson Reader (Editor: Robert Coles, 2001)

Биографии

• Identity’s Architect: A Biography of Erik H. Erikson (Lawrence J. Friedman and Robert Coles, 1999)

Библиография на русском языке

• Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М.: Прогресс, б.г. (1996).
• Эриксон Э. Г. Детство и общество / Пер. и науч. ред. А. А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000.
• Эриксон, Э. Г. Молодой Лютер. Психоаналитическое историческое исследование / Эрик Г. Эриксон ; Пер. с англ. А. М. Каримского. — М. : Московский философский фонд «Медиум», 1996. — 560 с.

Блок: 5/7 | Кол-во символов: 1326
Источник: https://www.jewage.org/wiki/ru/Article:%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80_-_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F

Основные работы

Главным вкладом в развитие психологии Эриксона была его теория развития личности. Он утверждал, что человек развивается на протяжении всей своей жизни, и определил восемь основных этапов этого развития.

Блок: 4/7 | Кол-во символов: 219
Источник: https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html

Награды и достижения

В 1973 г. Национальный гуманитарный фонд удостоил Эриксона чести выступить чтецом Джефферсонской лекции – высшей награды США за достижения в области гуманитарных наук. Его лекция имела название «Измерение новой идентичности».

За свои работы, внесшие значительный вклад в развитие психологии, Эриксон получает Пулитцеровскую премию. За книгу «Правда Ганди» (1969 г.) автор награждается Национальной книжной премией США в категории «Философия и религия».

Блок: 5/7 | Кол-во символов: 474
Источник: https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html

Интересные факты

• За свою жизнь учёный носил целых три фамилии: Саломонсен, Хомбергер и, наконец, Эриксон.
• За книгу о Махатме Ганди и «о происхождении воинствующего ненасилия» Эриксон получил престижную Пулитцеровскую премию.
  
• Его сын Кай Теодор Эриксон пошёл по стопам отца и стал известным социологом в США.

Блок: 4/4 | Кол-во символов: 326
Источник: http://2mir-istorii.ru/lichnosti-novaya-istoriya/6086-erik-erikson.html

Личная жизнь

В 1930 г. Эриксон женится на Джоан Серсон Эриксон, с которой и проживёт всю свою жизнь. В их семье родилось четверо детей. Его сын, Кай Т. Эриксон, станет выдающимся американским социологом.

Блок: 6/7 | Кол-во символов: 204
Источник: https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html

Литература

• Эриксон / Е. В. Якимова // Новая философская энциклопедия : в 4 т. / пред. науч.-ред. совета В. С. Стёпин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Мысль, 2010. — 2816 с.
• Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни /  — М.: Когито-центр, 1996.
• Identity’s Architect: A Biography of Erik H. Erikson (Lawrence J. Friedman and Robert Coles, 1999)

Блок: 6/7 | Кол-во символов: 359
Источник: https://wiki2.org/ru/%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80

Кол-во блоков: 17 | Общее кол-во символов: 20128
Количество использованных доноров: 7
Информация по каждому донору:

1. https://obrazovaka.ru/erik-erikson.html: использовано 5 блоков из 7, кол-во символов 1764 (9%)
2. https://psichov.net/erik-erikson-biografiya-1902-1994/: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 4127 (21%)
3. http://2mir-istorii.ru/lichnosti-novaya-istoriya/6086-erik-erikson.html: использовано 1 блоков из 4, кол-во символов 326 (2%)
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80: использовано 1 блоков из 7, кол-во символов 3362 (17%)
5. https://www.jewage.org/wiki/ru/Article:%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80_-_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F: использовано 2 блоков из 7, кол-во символов 2659 (13%)
6. https://wiki2.org/ru/%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80: использовано 1 блоков из 7, кол-во символов 359 (2%)
7. http://www.grc-eka.ru/eto/erik-erikson.html: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 7531 (37%)

ЭРИКСОН ЭРИК биография

Известный американский психолог Эрик Эриксон родился во Франкфурте-на-Майне (Германия) 15 июня 1902 г., вырос в Карлсруэ. Его родители по происхождению были датчанами, но, поскольку они развелись до его рождения, маленький Эрик воспитывался в доме отчима-немца. Окончив классическую гимназию, Эриксон больше не получил формального образования. Эрик Эриксон в юности изучал искусство и начал свою карьеру в качестве портретиста. В 1927 г. он был приглашен другом детства Питером Блосом приехать в Вену, чтобы рисовать портреты детей в экспериментальной школе, основанной Доротеей Бэрлинг-хэм и Анной Фрейд, которой в то время руководил Блос. В это время Эриксон не имел ни малейшего понятия о психоанализе, однако знакомство с Анной Фрейд резко изменило его планы на будущее. Немного времени спустя Эриксон стал членом педагогического коллектива, наблюдая за детьми и постепенно вливаясь в психоаналитический мир Вены и Фрейдов. Активное освоение теории и практики психоанализа пришлось на 1927—1933 гг. Он стал кандидатом в психоаналитики и прошел обучающий анализ у Анны Фрейд. Необходимо отметить, что Эриксон всю жизнь подчеркивал, что его отношение к идеям 3. Фрейда нельзя назвать иначе, как уважительным и почтительным, однако, продолжая исследование психоанализа, он творчески и весьма критически переосмыслил учение Фрейда и выдвинул собственную оригинальную концепцию развития человека от младенчества до старости. В 1928 г. Эриксон учится в Венском психоаналитическом институте. Вскоре после его окончания в 1933 г., наряду с другими психоаналитиками по политическим причинам (в это время Эрик жил под фамилией отчима — еврейского педиатра Хомбургера) переехал в США, где его академическая карьера сложилась весьма удачно: он работал в Бостоне; позже переехал в Йель, а затем в Беркли, где проработал более десяти лет, а в конце жизни перебрался в Гарвардский университет. В 1939 г он принял американское гражданство и выбрал себе фамилию Эриксон в честь неизвестного Эрику отца-датчанина. До начала Второй мировой войны Эриксон совместно с антропологом Микелем занимался тщательным изучением жизни индейцев племени сиу в резервации в штате Южная Дакота. Американская комиссия по делам индейцев была чрезвычайно озабочена низкой эффективностью образования индейской молодежи и вследствие этого заказала Эриксону это исследование. Основательно изучив жизнь индейцев сиу, Эриксон пришел к выводам о том, что весь уклад жизни сиу был разрушен, а новой системы ценностей так и не возникло. В подобных условиях единственным приемлемым выводом стало сохранение и всяческое культивирование прежней системы ценностей: в условиях, когда обретение новой identity (идентичности) невозможно, не остается ничего, кроме как придерживаться идентификационных ориентиров. В 1950 г выходит, возможно, самая известная книга Эриксона — «Детство и общество», в которой Эриксон подчеркивал огромное значение юности и других периодов в жизни человека. С его точки зрения, «жизненный цикл определяется последовательностью кризисов, которые разрешаются и уступают место новым, благодаря чему индивид реализует свои возможности». Человек в любом возрасте может либо находиться в согласии с самим собой, либо его могут раздирать внутренние противоречия. Эриксон подчеркивал роль широкого спектра воздействий, которые определяют развитие не только в детстве, но и в юности, зрелости и старости. В книге «Молодой Лютер», опубликованной в 1958 г., Эриксон развил свою теорию формирования тождества личности. Здесь формулируется концепция «моратория» — периода видимого бездействия или отстранения, поиска и размышлений, который у молодых людей предшествует свершениям периода зрелости. Эриксон рассматривает «кризис идентичности» Лютера и способ, каким он преодолевает внутренние конфликты. Книга «Молодой Лютер», помимо своей психологической ценности, имела также художественную значимость, фактически став образцом-нового жанра психобиографии. В 1968 г. выходит его вторая знаменитая работа «Идентичность-юность и кризис», которую он полностью посвятил раскрытию понятия «идентичность». Идентичность, согласно Эриксону, возникает из взаимодействия детских идентификаций, трансформирующихся в некую новую конфигурацию, в зависимости от тех процессов в обществе, при помощи которых индивид идентифицируется с тем, кем он должен стать Идентичность формируется в процессе актуализации и социализации. Необходимым условием существования идентичности Эриксоном называется «способ жизни», то есть общее мировоззрение, внутренняя логика. В 1969 г. была издана еще одна психобиография — под названием «Истина Ганди», которая принесла автору национальную премию США и Пулитцеровскую премию. Эрик Эриксон тщательно исследовал социально-психологические механизмы и способы формирования психосоциальной идентичности в процессе развития и взросления человека. Ему удалось расширить и развить фрейдовскую концепцию психосексуальных стадий развития, связав развитие индивида с социальными нормами. Зрелая личность, по Эриксону, представляет собой продукт как внутрипсихических, так и общественных факторов. Эриксон выделил восемь стадий развития, которые он описал в терминах конфликтов, от разрешения которых на каждой стадии зависит успешность развития. Он свел эти стадии в одну таблицу, над которой работал в течение 20 лет. Эриксон опубликовал ее трижды (1959, 1963, 1968), в настоящее время эта таблица периодизации входит во все учебники по возрастной психологии Решение этих жизненных задач на каждой стадии, в свою очередь, существенно для прохождения последующих стадий. Первая стадия: базовое доверие против недоверия Период в жизни ребенка до 1 года, когда устанавливается базовый принцип отношения к себе. Чувство базового доверия как основа здоровой личности возникает из опыта взаимоотношений с теми, кто заботится о ребенке (с матерью в первую очередь), удовлетворяет его потребности, устраняет дискомфорт, создает атмосферу безопасности. Вторая стадия: автономия против стыда и сомнения. Период становления у ребенка от 1 до 3 лет базовых принципов по отношению к миру. В определяемой Эриксоном «борьбе за самостоятельность» устанавливается баланс любви и ненависти, свободы самовыражения и ее подавленности. Излишне контролируемый родителями ребенок поддается социальной тирании и испытывает стыд и нерешительность. Третья стадия: инициатива против вины. Период становления полоролевой идентичности ребенка в возрасте от 4 до 5 лет, ухода от прегенитальной привязанности к родителям. Если мир принимает растущую активность, любопытство к вопросам пола, секса, ребенок растет инициативным в межличностном взаимодействии, в противном случае вина ограничивает его открытость реальности. Четвертая стадия: мастерство против неполноценности. Школьные годы, период с 6 до 11 лет, называется периодом активной социализации. Ребенок как бы «примеряет» социальные роли, развивает необходимые навыки, умения. Чувство мастерства и достижения формируется при наличии подходящих ролевых моделей (учителя, сверстники). Пятая стадия: идентичность против диффузии идентичности. Подростковый период, от 12 до 18 лет — становление эгоидентич-ности, время активной интеграции личности. Чувство идентичности подростка развивается в его социосексуальной роли и групповой идентификации. Также у подростка развивается чувство профессиональной идентичности. В этом периоде подростку присущи максимализм, приверженность определенным подростковым «идеалам», подражание кумирам, что служит своеобразной защитой от недостатка стабильности в чувстве идентичности. Шестая стадия, близость против изоляции. Период развития близких отношений с противоположным или собственным полом. Сексуальная идентичность позволяет находить удовольствие в близком общении и заботе о другом человеке. Изоляция возникает из-за потери чувства идентичности. Седьмая стадия: творчество против застоя. В этой стадии главное — забота о детях и творческой продуктивности. Восьмая стадия: целостность против отчаяния. Эта стадия представляет собой, по мнению Эриксона, кульминацию жизни. Целостное «эго» личности характеризуется самопринятием и видением ценности собственной жизни Недостаток эго-интеграции сопровождается страхом смерти. В работе «Образцы сновидений в психоанализе» (1954) Эриксон предлагает интерпретацию одного из наиболее известных в психоанализе сновидений: сновидения об инъекции Ирме (которое приснилось Фрейду и было им же проанализировано). Эриксон рассматривает сновидение с позиции своей теории развития, обращаясь к переписке Фрейда с его другом Вильгельмом Флиссом с целью понимания того, что было причиной рождения толкования сновидений. 39-летний Фрейд находился на пороге личного, профессионального, интеллектуального кризиса. Для Эриксона же «это сновидение отягощено исторической необходимостью присниться, чтобы быть проанализированным, и быть проанализированным, чтобы воплотить особую судьбу». С точки зрения Эриксона, Фрейд отчаянно стремился выполнить свое предназначение. Сновидение явилось не для того, чтобы помочь ему разрешить конфликты прошлого, но чтобы дать Фрейду материал, в котором он нуждался, чтобы предложить интерпретативный взгляд на бессознательное, тем самым открывая будущее перед Фрейдом и психоанализом. Умер Эрик Эриксон в мае 1994 г. Его вклад в науку, взгляды на природу и развитие человека и общества предоставили специалистам и широкой мировой общественности второй половины XX в. замечательную перспективу и новые смыслы. Ему удалось обогатить психологический словарь такими ныне широко используемыми терминами, как «идентичность» (identity), «кризис идентичности», «жизненный цикл» (life cycle) и другие. Эриксону удалось выйти за рамки мрачного психоаналитического, замкнутого на сексе детерминизма Фрейда и удовлетворить широкую аудиторию, искавшую психологию надежды. Его исследования до сих пор остаются живым, современным и ценным источником исследований и предметом нескончаемых концептуальных дискуссий.

Ерик Ериксон — Erik Erikson (Психолог) — возраст, день рождения, биография, факты, семья, собственный капитал, рост и многое другое

Эрик Хомбургер Эриксон был немецко-американским психологом развития и психоаналитиком, известным своей теорией психологического развития человека. Возможно, он наиболее известен тем, что придумал фразу «кризис идентичности». Его сын Кай Т. Эриксон — известный американский социолог. Несмотря на отсутствие степени бакалавра, Эриксон работал профессором в известных учреждениях, включая Гарвард, Калифорнийский университет, Беркли и Йельский университет. В обзоре «Обзор общей психологии», опубликованном в 2002 году, Эриксон занял 12-е место среди наиболее цитируемых психологов 20-го века.

Born	Erik Salomonsen, June 15, 1902, Frankfurt, Hesse, Germany
Died	May 12, 1994, Harwich, Massachusetts, U.S.
Citizenship	American, German
Institutions	Yale University, University of California, Berkeley, University of Pittsburgh, Harvard University
Notable students	Richard Sennett
Influences	Ruth Benedict, Anna Freud, Sigmund Freud, Margaret Mead
Influenced	Eric Berne, Robert Coles, James W. Fowler, Howard Gardner, James Marcia
Notable awards	Pulitzer Prize (1970), National Book Award (1970)
Children	Kai T. Erikson, Jon Erikson, Sue Erikson Bloland

Немецкий психолог, известный своей новаторской работой в области психосоциального развития. Его часто считают одним из первых психологов, придерживающихся эго-психологии.

Он боролся со своей идентичностью, будучи высоким блондином с голубыми глазами, воспитанным евреем.

Ему приписывают создание термина «кризис идентичности», и он получил Пулитцеровскую премию и Национальную книжную премию США за свою книгу 1969 года «Истина Ганди».

Он женился на Джоан Серсон Эриксон в 1930 году.

На него повлияла работа Сигмунд Фреуд ^{[Psychiatrist]}.

Институт Эриксона — Институт Эриксона — это высшая школа по развитию детей в центре Чикаго, штат Иллинойс. Он назван в честь известного психоаналитика и психолога по развитию Эрика Эриксона.. Психологи религии. Эго-психология. Победители Пулитцеровской премии. Немецкие психоаналитики. Аналитики Анны Фрейд. Немецкие христиане. Еврейские_Американские социологиТМ_МТМНазвитие психологии ТМ_Ментальные психологи ТМ_Ментальные психологи ТМ_Ментальные психологии Факультет Питтсбургского университета. Еврейские эмигранты из нацистской Германии в США. Факультет Гарвардской медицинской школы

Последняя информация о Ерик Ериксон обновлена 02 Декабрь, 2021.

Эрик Эриксон

Эрик Эриксон: информация об авторе.

Родился: 15 июня 1902 г., Франкфурт–на–Майне, Гессен, Германия

Умер: 12 мая 1994 г., Массачусетс, США

Биография

ЭРИК ХОМБУРГЕР ЭРИКСОН (ERIC HOMBURGER ERICSON) – астропсихолог и психоаналитик, лауреат Пулитцеровской премии. Является создателем теории восьми стадий психосоциального развития и термина кризис идентичности.

Эрих Эриксон появился на свет в результате внебрачной связи его матери, происходившей из ортодоксальной еврейской семьи, с гражданином Дании. Он никогда не видел отца, а его фамилию взял уже в зрелом возрасте.

Причина, по которой Эриксон стал заниматься психологией и проблемой кризиса идентичности кроется в его детстве. Мальчик был голубоглазым блондином и в еврейской школе сверстники дразнили его за нордическую внешность, а в обычной – за еврейское вероисповедание.

В 1933 году, когда в Германии начались гонения на евреев, Эриксон эмигрировал в США. Его заслуга как ученого состоит в том, что канонической теории Фрейда, разделявшей психологическое становление человека на 5 стадий, он противопоставил свою схему из 8 стадий.

Хотя Эриксон не писал сонников, он внес и значительный вклад в изучение сновидений. В 1954 году в статье «Классическое сновидение психоанализа» подробно разобрал первое научно проанализированное Фрейдом сновидение «Сон про Ирму», доказав что Фрейдистское понимание сна как исполнения желания слишком упрощенное.

Позже Эриксон разработал метод, помогающий исследовать любое сновидение и доказал насколько важно не пренебрегать его явным содержанием.

Библиография

• 1950 – Детство и общество
• 1958 – Молодой Лютер. Историко–психоаналитическое исследование
• 1968 – Спутанность возвращается – психопатология ночи
• 1969 – Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего ненасилия
• 1978 – Взрослый период
• 1986 – Жизненная вовлеченность в старости
• 1987 – Жизненный цикл завершен

Подробная информация о личности Эрика Эриксона представлена в энциклопедии.

Биография Эрика Эриксона — факты, детство, семейная жизнь и достижения

Краткая информация

День рождения: 15 июня 1902 г.

Умер в возрасте: 91

Знак Солнца: Близнецы

Также известен как: Erik Homburger Erikson

Страна рождения: Германия

Место рождения: Франкфурт, Германия

Известен как: Психолог

Психологи Американские мужчины

Семья:

Супруг / Бывшая: Джоан Эриксон

отец: Вальдемар Исидор Саломонсен

мать: Карла Абрахамсен

детей: Джон Эриксон, Кай Т.Эриксон, Сью Эриксон

Умерла: 12 мая 1994 г.

место смерти: Харвич, Массачусетс, США

Происхождение: американцы датского происхождения, американцы немецкого происхождения

Город: Франкфурт, Германия

Дополнительные факты

награды: 1

— Пулитцеровская премия за общую научную литературу
1973 — Лекция Джефферсона
1969 — Национальная книжная премия США в категории «Философия и религия»

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Кем был Эрик Эриксон?

Эрик Хомбургер Эриксон, американский психолог и психоаналитик немецкого происхождения, был пионером в области детской психологии, изложив свою теорию развития с его «восемью психосоциальными стадиями».Он родился во Франкфурте при необычных обстоятельствах, когда его мать не зачала его от мужа, но он так и не узнал, кем был его биологический отец. Говорят, что история его рождения — это то, что вызвало у него потребность следовать концепции идентичности, и именно так он дал миру психологический термин «кризис идентичности», что стало важным вкладом в мир психологии и психоанализа. Он вырос в Германии и познакомился с миром психоанализа, когда встретил дочь Зигмунда Фрейда, Анну Фрейд.Он изучал психоанализ в Венском психоаналитическом институте, но вторжение нацистов в Германию привело к его эмиграции в Америку. В Америке Эриксон нашел широкие возможности для практики психоанализа детей в Бостоне и работал в различных медицинских институтах, включая Гарвардский университет и Калифорнийский университет. Он изучал психологию детей из различных социальных структур, сред, эмоциональных и психологических проблем и собрал свои наблюдения в самой известной книге своей карьеры «Детство и общество».

Кредит изображения

http://www.findagrave.com/cgi-bin/fg.cgi?page=gr&GRid=76456817

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Детство и ранняя жизнь

Эрик Эриксон родился во Франкфурте, Германия, в семье Карлы Абрахамсен и Вальдемара Исидора Саломонсена, еврейского биржевого маклера. Он родился у матери при обстоятельствах, когда мать не видела его отца в течение нескольких месяцев.

Он был зарегистрирован как Эрик Саломонсен при рождении, и информации о его биологическом отце нет.Вскоре после его рождения его мать переехала в Карлсруэ, чтобы стать медсестрой, и снова вышла замуж за педиатра Теодора Хомбургера.

В 1911 году Эриксона официально усыновил его отчим Теодор Хомбургер, и он стал Эриком Хомбургером. История его рождения долгое время скрывалась от него, и он вырос, не зная, кем был его настоящий отец.

Читать ниже

Вам может понравиться

Рекомендованных списков:

Рекомендованных списков:

Карьера

Эриксон был учителем в частной школе в Вене, где он подружился с дочерью Зигмунда Фрейда, Анной Фрейд.Она заинтересовала его психоанализом, и он получил научную подготовку в Венском психоаналитическом институте.

В 1933 году, когда Эриксон обучался психоанализу, нацисты захватили Германию, и он был вынужден покинуть страну. Сначала он переехал в Данию, а затем эмигрировал в Штаты, где стал первым детским психоаналитиком в Бостоне.

Проработав некоторое время в Бостоне, Эриксон работал на различных должностях в различных институтах, таких как Массачусетская больница общего профиля, Центр помощи судьям Бейкера, Гарвардская медицинская школа и психологическая клиника и т. Д.

В 1936 году Эриксон поступил в Гарвардский университет и работал в Институте человеческих отношений, одновременно преподавая в Медицинской школе. Параллельно он изучал группу детей в резервации сиу в Южной Дакоте.

Эриксон покинул Гарвард и поступил в штат Калифорнийского университета в 1937 году. Он сотрудничал с Институтом защиты детей там и открыл свою частную практику. Он также посвятил свое время изучению детей племени юрок.

Все его наблюдения за детьми разного окружения и пород привели к созданию в 1950 году самой известной книги его психологической карьеры «Детство и общество».Книга познакомила мир с концепцией «кризиса идентичности».

После окончания Калифорнийского университета Эриксон начал работать и преподавать в Центре Остен Риггс, который является крупным психиатрическим лечебным учреждением в Стокбридже, штат Массачусетс. Там он участвовал в наблюдении за эмоционально обеспокоенными молодыми подростками.

В 1960 году он вернулся в Гарвардский университет, занял должность профессора по человеческому развитию и проработал до выхода на пенсию, а после официального выхода на пенсию он писал вместе со своей женой по различным предметам психологии.

Major Works

Основным вкладом Эриксона в психологию была его теория развития. Он утверждал, что люди развивались на протяжении всей своей жизни, что объясняется его восемью психосоциальными стадиями развития.

Награды и достижения

В 1973 году Национальный фонд гуманитарных наук предоставил Эриксону возможность прочитать лекцию на лекции Джефферсона, высшей награды Соединенных Штатов за достижения в области гуманитарных наук.Его лекция называлась «Измерения новой идентичности».

Эриксон получил Пулитцеровскую премию за вклад в области психологии благодаря своим трудам и Национальную книжную премию США в категории «Философия и религия» за свою книгу «Истина Ганди (1969)».

Личная жизнь и наследие

Эриксон женился на Джоан Серсон Эриксон в 1930 году и оставался в браке с ней до самой смерти. У них было 4 ребенка вместе. Его сын Кай Т. Эриксон — видный американский социолог.

Общая информация

Эриксона дразнили за то, что он нордик в еврейской школе, а в гимназии дразнили за то, что он еврей.

Эрик Эриксон, 91 год, психоаналитик, изменивший взгляды на человеческий рост, умер

Затем, в 1927 году, он получил известие от Питера Блоса, одноклассника и «моего старшего друга», который был детским аналитиком, что может быть Летняя работа в Вене в качестве наставника-компаньона для четверых детей Дороти Тиффани Берлингхэм, американки, обучающейся у Фрейда.Г-н Эриксон уехал на лето и остался, чтобы вместе с г-ном Блосом и Анной Фрейд создать прогрессивную школу, в которой учащихся обучали индивидуально.

Мистер Эриксон оказался одаренным учителем, который, как он выразился, «умел сочувствовать детям». Мисс Фрейд, которая была пионером в применении теорий своего отца к детям, выделила его как потенциального детского аналитика и предложила ему стать ее пациентом. Тем временем он встретил Фрейда на семейном празднике и отправился с ним на охоту за грибами.В центре внимания — дети

Анализ, проведенный женщиной, поставил перед г-ном Эриксоном проблемы, но процесс, который длился более трех лет, оказался полезным, сказал он. «Психоанализ тогда не был таким формальным», — вспоминал он. «Я платил мисс Фрейд 7 долларов в месяц, и мы встречались почти каждый день. Мой анализ, который дал мне самосознание, заставил меня не бояться быть собой. Тогда мы не использовали все эти псевдонаучные термины — защитный механизм и как — так процесс самосознания, временами болезненный, возник в освобождающей атмосфере.

В 1930 году г-н Эриксон женился на Джоан Серсон, танцовщице и художнице, многие интеллектуальные интересы которой совпадали с его. Брак помог стабилизировать г-на Эриксона и повернуть его дальше к детскому анализу как карьере.

После завершения анализа к 1933 году, когда его формальная подготовка по психоанализу также закончилась, г-н Эриксон уехал из Вены в Соединенные Штаты. Он сказал, что предчувствовал нацистский террор, который вот-вот обрушится на Европу, и беспокоился о развитии фрейдизма. в котором теории Фрейда превращались в убеждения, «и все это становилось верным.»

На корабле он выучил 800 слов базового английского языка с помощью дипломата Джорджа Ф. Кеннана, так что, когда он прибыл в Бостон, он мог ориентироваться в нем. Детский анализ здесь только зарождался, поэтому мистер Кеннан находился в зачаточном состоянии. Эриксону не составило труда найти пациентов и записаться на прием в Гарвардскую медицинскую школу.

Г-на Эриксона убедили стать более приемлемым в учебе, получив докторскую степень. «Я пробовал немного, — вспоминал он, — а затем я сказал, черт возьми ». Он чувствовал, что может научиться большему у детей.«Вы видите детскую игру, — сказал он, — и это так близко к тому, чтобы увидеть, как художник рисует, потому что в игре ребенок говорит вещи, не произнося ни слова. Вы можете видеть, как он решает свои проблемы. Вы также можете видеть, что не так. . Маленькие дети особенно обладают огромным творческим потенциалом, и все, что в них есть, всплывает на поверхность в свободной игре ».

12.2: Краткая биография Эрика Эриксона

Самым любопытным аспектом жизни Эрика Эриксона, безусловно, является то, что его звали не Эриксон. Никто из ныне живущих не знает имени его настоящего отца, и он никогда не узнал его.Он умолял свою мать рассказать ему, кто его отец, как и его жена Джоан, но мать Эриксона пообещала своему второму мужу, Теодору Гомбургеру, человеку, который вырастил Эриксона и которому было дано имя Эриксон, что она никогда не раскроет правду. . И она сдержала это обещание. Когда Эриксон и его семья переехали в Соединенные Штаты, их сын Кай подвергся насмешкам со стороны одноклассников, которые назвали его «гамбургер, гамбургер». Итак, Эриксон и его жена обратились к скандинавской традиции называть сына в честь своего отца, и они назвали своего сына сыном Кая Эрика, или Кай Эриксон.Затем они сами приняли фамилию, став Эриком и Джоан Эриксон. Также удивительно отметить, что имя Джоан Эриксон не было Джоан. Ее звали Сара, а в детстве ее звали Салли. По словам ее дочери Сью, она ненавидела оба имени и в конце концов решила, что ее зовут Джоан (Sue Erikson Bloland, 2005).

Эрик Хомбургер Эриксон родился Эрик Саломонсен 15 июня 1902 года недалеко от Франкфурта, Германия. Его мать, Карла Абрахамсен, была из богатой еврейской семьи из Копенгагена, Дания.Она вышла замуж за человека по имени Вальдемар Саломонсен, но ее муж покинул Европу в течение дня после свадьбы и уехал в Северную Америку; она больше никогда его не видела, и, похоже, у него больше не было с ней отношений. Через несколько лет она забеременела и, чтобы избежать скандала, либо уехала, либо была отправлена ​​из Дании в Германию, где она будет находиться у близких родственников. Она поселилась недалеко от Франкфурта и растила Эриксона одна. Вскоре после рождения Эриксона они получили известие, что Вальдемар Саломонсен умер, в результате чего мать Эриксона стала вдовой.Когда примерно в 3 года Эриксон заболел, мать отвела его к местному педиатру Теодору Гомбургеру. Карла Абрахамсен и Теодор Хомбургер полюбили друг друга, поженились, и Хомбургер помог вырастить Эриксона как собственного сына. Эриксону было 8 лет, когда он узнал правду о том, что Гомбургер не был его отцом, но он все еще рос как Эрик Гомбургер, поскольку его мать никогда не раскрывала правду об имени его настоящего отца (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999 ).

В детстве Эриксон никогда не был уверен в своих отношениях с матерью.Они были близки, и его мать восхищалась его умом и чувствительностью. Своей страстью к философии и искусству она поделилась с сыном, но ей пришлось уделить особое внимание своему новому и очень порядочному мужу, доктору Хомбургеру. Сам Эриксон, судя по всему, был глубоко травмирован тем, что его мать переключила свое внимание на этого нового мужа, и обманом, о котором он в конце концов узнал относительно того факта, что Гомбургер не был его отцом. Хотя в конце концов он был усыновлен Гомбургером, это было больше связано с приличной внешностью, чем с какими-либо близкими отношениями между отчимом и пасынком.Позже Эриксон редко упоминал его (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Эриксон учился в начальной школе 4 года, а затем пошел в очень традиционную гимназию . Он изучал латинский и греческий языки, немецкую литературу, древнюю историю и искусство. Он не был особенно хорошим учеником, но преуспел в истории и искусстве. Поскольку семья Гомбургеров была довольно престижной и, учитывая интерес его матери к искусству, их дом часто развлекали многие местные художники.Эриксон искал формальное образование как художник и считался весьма талантливым. Так что вместо того, чтобы учиться в колледже, он провел год, скитаясь по Европе, ведя богемный образ жизни. Тем не менее, его по-прежнему глубоко тревожило ощущение отсутствия идентичности, отсутствия наследия и, по его собственному мнению, в лучшем случае было мало функциональным. Он смог свести концы с концами только потому, что его мать тайно присылала ему деньги, на что его отчим был бы очень зол, потому что Гомбургер становился открыто нетерпимым к уклонению Эриксона от социальной и финансовой ответственности.Через год Эриксон вернулся домой и поступил в художественную школу, а затем уехал в Мюнхен, чтобы учиться в другой художественной школе. После 2 лет в Мюнхене он переехал во Флоренцию, Италия, где проводил большую часть своего времени, блуждая и изучая людей. Он также подружился с другими странствующими художниками, в том числе с писателем по имени Питер Блос, который на самом деле учился в его выпускном классе в гимназии и который позже стал известным детским психоаналитиком. В конце концов, однако, Эриксон понял, что он не добьется успеха как художник, и вернулся домой, охваченный глубокой депрессией (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Затем, в 1927 году, в жизни Эриксона произошло самое важное. Его друг Питер Блос в частном порядке обучал детей Дороти Берлингхэм, богатой американки, которая приехала в Вену для психоанализа и встречи с Зигмундом Фрейдом. Блос жил с Берлингхэмами, а также хорошо знал семью Фрейдов, но решил, что пора двигаться дальше. Однако миссис Берлингхэм и ее близкая подруга Анна Фрейд не хотели терять учителя, которого они так любили.Итак, они предложили Блосу возможность основать собственную школу, и он пригласил Эриксона помочь ему разработать учебную программу и преподавать искусство и историю. Блос и Эриксон получили полную свободу действий в разработке прогрессивной учебной программы, и оба мужчины процветали. Результаты были поразительными. У детей была большая свобода, и вместе с Эриксоном они изучали искусство, музыку, поэзию, историю Германии, древнюю историю, географию, они читали об эскимосах и американских индейцах, изготавливали инструменты, игрушки и экспонаты.Окружающая среда в так называемой школе Хитцинга также давала много пищи для размышлений Анне Фрейд, поскольку она только развивала свои идеи о психоанализе детей (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Благодаря своим отношениям с семьей Берлингемов и Анной Фрейд, Эриксон хорошо познакомился со всей семьей Фрейдов. Он произвел большое впечатление на Анну Фрейд тем, как быстро он сблизился с детьми в школе Хитцинга. Итак, его приняли в психоанализ и как пациента, и как психоаналитика на тренинге.Поскольку его интересы в школе сместились от обучения к изучению и наблюдению за детьми, как они живут, Эриксон, как и Анна Фрейд, уже был заинтересован в том, чтобы стать детским психоаналитиком. Продолжая свое психоаналитическое обучение, он также изучал подход Монтессори к образованию. Фактически он стал одним из двух мужчин в Венской ассоциации женщин-учителей Монтессори. Как будто всего этого было недостаточно, в 1929 году Эриксон познакомился с Джоан Серсон. Она родилась в небольшом городке в Онтарио, Канада, переехала в Вену, чтобы продолжить обучение (у нее была степень магистра социологии, и она работала над докторской степенью).Д.). Они встретились на балу-маскараде во дворце в Вене, и вскоре стали жить вместе, а Серсон преподавала в школе Хитцинга с Эриксоном и Блосом. Весной 1930 года Серсон уехала в Филадельфию, где ее мать сильно заболела. Там она узнала, что беременна. Она вернулась в Вену только для того, чтобы обнаружить, что Эриксон отказался жениться на ней. Однако некоторые его друзья убеждали его избегать ошибок собственного отца и не отказываться от женщины, которая вынашивала его ребенка, не говоря уже о самом ребенке.Итак, Джоан и Эрик Эриксон поженились в 1930 году. Она поступила на факультет школы Хитцинга, и были явно счастливые времена:

После свадьбы мы жили на Кенигльберге, над школой. Когда родился наш сын Кай (после некоторого перерыва для Джоан), мы ежедневно несли его между собой в корзине для белья на крошечный школьный двор или заднее крыльцо Розенфельдов. Это стало обычным делом, когда дети рассказывали нам во время урока, когда он плакал («Кай вейнт»), а в антракте некоторые наблюдали, как за ним ухаживают.Нам всем было очень полезно поделиться этим опытом. (стр. 5; Эриксон и Эриксон, 1980).

Однако в 1932 году школа Хитцинга закрылась, отчасти из-за того, что некоторые дети вернулись в Америку со своими семьями, а отчасти из-за различных мнений о том, как должна работать школа, между миссис Берлингхэм и Анной Фрейд, с одной стороны, и Эриксон и Блос — с другой. Мало того, что Эриксону казалось правильным уйти из школы в Вене, климат в Европе становился все более враждебным, поскольку нацисты захватили Германию и прилегающие территории (включая Австрию).Эриксон беспокоился о своей семье (к тому времени у них было двое сыновей). Поэтому Эриксон перевез свою молодую семью в Америку, чтобы избежать опасных условий, назревающих в Европе (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Учитывая его выдающуюся репутацию, знакомство с Зигмундом Фрейдом и обучение у Анны Фрейд, Эриксон был принят в американское психоаналитическое сообщество, несмотря на то, что он никогда не окончил колледж (не говоря уже о медицинской школе). На самом деле Эриксоны нигде не обосновались, во многих смыслах его карьера была связана с бесконечными исследованиями и клиническим опытом.В 1933 году Эриксоны переехали в Бостон, штат Массачусетс, и Эрик получил назначения в Гарвардскую медицинскую школу, Массачусетскую больницу общего профиля и Центр помощи судьям Бейкера. Он был связан с Гарвардской психологической клиникой и познакомился с Генри Мюрреем. В 1936 году он получил должность в Институте человеческих отношений Йельского университета, где познакомился с Джоном Доллардом. Доллард поощрял интерес Эриксона к межкультурным исследованиям и распространению теорий Фрейда на всю продолжительность жизни.В самом деле, Доллард мог оказать значительное влияние на восьмиступенчатую теорию развития Эриксона (Coles, 1970; Friedman, 1999).

Летом 1938 года, когда у него родилась дочь, Эриксон присоединился к антропологу Скаддеру Мекилу в поездке в резервацию Пайн-Ридж в Южной Дакоте для изучения детей индейцев сиу. Он смог подробно изучить взаимоотношения матери и ребенка и поговорить с сотрудниками Бюро по делам индейцев. В 1939 году Эриксоны переехали в Калифорнию.Эриксон практиковал психоанализ в Сан-Франциско, преподавал в Калифорнийском университете и продолжил свои исследования коренных американцев, посетив племя юрок в Северной Калифорнии. За это время он объединил свои основные интересы в своей самой значительной книге Детство и общество (Эриксон, 1950), которая включает разделы о влиянии социальной жизни, культуры (на основе его исследований коренных американцев), использовании игрушек и игры при изучении детей, эволюция личности и восемь этапов развития.Эриксон также стал гражданином США (Coles, 1970; Friedman, 1999).

Однако в 1944 году с Эриксонами случилось тревожное и трагическое событие, которое они держали в секрете, насколько это было возможно. У них родился четвертый ребенок по имени Нил. Когда она пошла рожать ребенка, Джоан Эриксон была под сильным успокоительным из-за хирургической процедуры, которая была запланирована заранее (в результате более ранней беременности). Эриксона вызвали врачи, которые сказали ему, что его новорожденный ребенок был «монгольским идиотом» (известным сегодня как ребенок с синдромом Дауна).Случай был признан тяжелым, и ему сказали, что маловероятно, что ребенок проживет больше года или двух. Медперсонал рекомендовал поместить ребенка в специализированное учреждение. Эриксон не привык принимать такие решения, именно Джоан вела домашнее хозяйство и поддерживала его, пока он работал. Он позвонил своей близкой подруге Маргарет Мид. Она заверила его, что медперсонал был прав. Другой друг, Джозеф Уилрайт (уважаемый юнгианский аналитик) согласился. Эриксон подписал необходимые бумаги, и Нила Эриксона перевели до того, как его мать проснулась.Решение мучило их обоих. Джоанна чувствовала, что у нее никогда не было возможности участвовать в принятии решения, но она также никогда не предпринимала никаких усилий, чтобы вернуть Нейла домой. Они сказали своим детям, что он умер, и многие из их друзей никогда не знали, что он вообще существует (в биографии Роберта Коулза 1970 года не упоминается). Через год или два они все-таки рассказали об этом своему старшему сыну Каю, но ему было строго запрещено упоминать Нила. Ситуацию усугубляло то, что Нил дожил до 21 года.Поскольку в то время о умственной отсталости было известно гораздо меньше, а это произошло задолго до того, как преобладающее отношение начало меняться, в чем еще могли ошибаться врачи (Bloland, 2005; Friedman, 1999)?

В 1949 году Эриксон был назначен профессором Калифорнийского университета в Беркли. Однако через год, когда Америка охватила маккартизм, Эриксон отказался подписать клятву верности. Эриксон публично протестовал, его заявление было зачитано на конференциях и опубликовано в журнале Psychiatry .Он не был коммунистом и никогда не интересовался коммунизмом, но чувствовал, что подписание присяги сделало бы его лицемером, а также предательством младших коллег, которые отказались подписать присягу и были немедленно уволены. Хотя комитет по должности рекомендовал разрешить ему остаться в Калифорнийском университете, в значительной степени из-за увольнения младших коллег, Эриксон оставил свой пост. Ему быстро предложили должность в Центре Остен Риггс в Стокбридже, штат Массачусетс (Coles, 1970; Friedman, 1999).

Эриксон был в Стокбридже чем-то вроде знаменитости. Он провел 10 лет в Стокбридже, в течение которых опубликовал Young Man Luther (Erikson, 1958), историческую / психоаналитическую биографию, которая объединила две академические сильные стороны Эриксона и принесла ему определенное признание. Он также вел семинар для выпускников Массачусетского технологического института, используя Young Man Luther в качестве модели для курса. Впоследствии ему предложили должность профессора в Гарварде, но не без разногласий.Одним из преподавателей, которые протестовали против назначения Эриксона, утверждая, что он дорого обходится (буквально), был Дэвид Макклелланд. Другие поддержали Эриксона, и в конце концов он был назначен профессором без какой-либо конкретной кафедры. Это оказалось удачным решением. Эриксон использовал свое влияние и личные связи, чтобы пригласить известных приглашенных ораторов, от педиатра Бенджамина Спока до антрополога Маргарет Мид и поэта-битника Аллена Гинзберга. Он вдохновлял таких студентов, как Говард Гарднер, Кэрол Гиллиган и будущего конгрессмена, сенатора и вице-президента США Альберта Гор-младшего.(Гор написал биографию своего отца для класса Эриксона). Эриксон также продолжил свой интерес к исторической биографии с публикацией Истины Ганди (Эриксон, 1969) после трехмесячного визита в Индию в 1962/1963 годах. Истина Ганди получил Пулитцеровскую премию и Национальную книжную премию. Всегда опасаясь, что его не признают за свои достижения, Эриксон надеялся, что он также получит Нобелевскую премию по литературе, и был разочарован, когда этого не произошло (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Эриксон вышел на пенсию в 1970 году, и они с Джоан вернулись в Калифорнию. Эриксон продолжал писать в течение нескольких лет, сосредоточивая внимание на вопросах, связанных с изменениями личности, которые сопровождают старость. В конце концов, однако, время начало его догонять. В 1987 году, когда его здоровье ухудшилось, он и Джоан вернулись в Кембридж, штат Массачусетс, чтобы жить с двумя молодыми профессорами, которые могли помочь Джоан ухаживать за ее мужем. Он умер в 1994 году (Bloland, 2005; Coles, 1970; Friedman, 1999).

Джоан Эриксон ужасно скучала по мужу, но ей удалось потратить некоторое время на собственные сочинения.Она написала несколько глав, которые были добавлены в качестве дополнения к «Жизненный цикл завершен », в котором она предложила девятую стадию развития (Erikson & Erikson, 1997). Она регулярно разговаривала с их дочерью Сью, пока Сью пошла по стопам отца и стала психоаналитиком. Однако Сью Эриксон Блоланд была глубоко обеспокоена, поскольку Лоуренс Фридман собирался опубликовать свою биографию об Эриксоне, в которой широко освещался сын Эриксона, Нил. К счастью, возможно, Джоан Эриксон умерла в 1997 году, и ей никогда не приходилось сталкиваться с реакцией общественности на биографию Фридмана (Bloland, 2005).

Специальная биографическая заметка: Готовя биографию Эриксона, Лоуренс Фридман изо всех сил старался идентифицировать отца Эриксона. Он поехал в Копенгаген, чтобы просмотреть исторические документы и побеседовать с родственниками, особенно в семье Абрахамсена. Ходили упорные слухи, что Эрика Эриксона назвали в честь его настоящего отца, который был придворным фотографом. Согласно историческим записям соответствующего периода времени, в Копенгагене было два придворных фотографа по имени Эрик: Эрик Стром и Эрик Бансен.Однако мало доказательств того, что кто-либо из этих мужчин мог быть отцом Эриксона. Таким образом, Фридман пришел к выводу, что эта загадка никогда не будет разгадана (Friedman, 1999).

вопрос для обсуждения \ (\ PageIndex {1} \)

Эриксон никогда не знал, кем был его отец, поэтому он никогда не знал его происхождения (по крайней мере, с одной стороны его семьи). Что вы знаете о своем наследии? Каким образом это повлияло на ваше личное развитие?

Включение Эриксона в контекст: психодинамические вызовы на протяжении всей жизни

Эрик Эриксон хорошо известен и популярен, и его очень уважали многие его коллеги.Он лично знал Зигмунда Фрейда и обучался психоанализу у Анны Фрейд. И все же трудно поместить Эриксона в контекст. Он считал, что остался верен теориям Фрейда, но его переход от психосексуальных стадий к психосоциальным кризисам и их продление на протяжении всей жизни было чем-то, что Анна Фрейд сочла нежелательным, и она отвергла его работу как «не очень … рассчитанную на то, чтобы сделать работу моего отца привлекательной для первокурсника Гарварда »(цитируется по Bloland, 2005). Эриксона всегда беспокоил этот отказ, даже когда важность его места в психоаналитической теории подтверждали другие.

Эриксон также стоит особняком от большинства других теоретиков своим акцентом на продолжении психодинамических процессов на протяжении всей жизни. Хотя Юнг обсуждал важность среднего возраста, его теории были основаны на восточных перспективах, а не на психодинамической теории. Ряд других аналитиков подчеркивали социокультурные факторы во взрослом возрасте, в том числе Адлер и Хорни, но только Эриксон предложил непрерывную единую теорию от рождения до старости, теорию, основанную на традиционных психодинамических точках зрения.

Эриксон не был уникальным в своем акценте на кросс-культурные исследования, но другие теоретики обычно пытались подтвердить свою психодинамическую теорию постфактум. Исследования Эриксона, посвященные детству сиу и юрок, помогли ему сформировать психосоциальную теорию, поскольку эти исследования были частью его опыта в то время, когда теория формировалась в его сознании.

И, наконец, Эриксон был одним из немногих теоретиков, изучавших изменения личности в старости. Поскольку продолжительность жизни в Америке продолжает расти, сегодня пожилых людей намного больше, чем когда-либо прежде.И они здоровее в старшем возрасте. Таким образом, наше понимание уникальных аспектов пожилого человека будет становиться все более актуальным не только для психологии, но и для всего общества.

Эрик Эриксон Факты и биография

Родился: 15 июня 1902 г. во Франкфурте-на-Майне, Германия

Умер: 12 мая 1994 (в возрасте 91 года) в Харвиче, Кейп-Код, Массачусетс

Национальность: немец

Области: Психология развития

Известен: Теория социального развития

Эрик Хомбургер Эриксон был психологом и психоаналитиком, родившимся в Германии.Он наиболее известен своей теорией психологического развития человека. Однако он, возможно, наиболее известен тем, что придумал знаменитую фразу «кризис идентичности». Хотя у Эриксона не было степени бакалавра, не говоря уже о докторской степени, он работал профессором в таких престижных учебных заведениях, как Йельский университет и Гарвард.

Ранняя жизнь

Эрик Эриксон родился во Франкфурте, Германия, 15 июня 1902 года. Его пожизненный интерес к идее «психологии идентичности» можно проследить с его рождения, поскольку обстоятельства его рождения были скрыты от него в детстве.Его мать и отец расстались еще до его рождения, но тот факт, что он был ребенком его матери от внебрачной связи, от него был скрыт. Согласно некрологу, опубликованному в New York Times (1994), Эриксон никогда не видел ни первого мужа своей матери, ни своего биологического отца.

Молодая еврейская мать Эриксона, Карла Абрахамсен, много лет воспитывала его в одиночестве, пока он не женился на докторе Теодоре Хомбергере, враче. Когда он наконец узнал правду о своем биологическом отце, он не понимал, кем он был на самом деле.Этот опыт зажег его сильный интерес к формированию идентичности.

Его интерес к идентичности развился на основе его школьного опыта. В школе другие дети дразнили его за то, что он нордик, потому что он был высоким, блондином и голубоглазым. В гимназии Эриксону отказали из-за его еврейского происхождения. Эти события подогревали его интерес к формированию личности, и они продолжали влиять на его карьеру на протяжении всей его жизни.

Образовательный год Эриксона

Эриксон изучал и преподавал искусство.Во время преподавания в частном институте в Вене он познакомился с Анной Фрейд, дочерью Зигмунда Фрейда, которая предложила ему пройти психоанализ. После опыта он решил стать аналитиком, поэтому прошел обучение и получил сертификат психоанализа Венского психоаналитического института. Он также прошел обучение по методу Монтессори, уделяя особое внимание развитию ребенка и сексуальным стадиям.

Карьерные годы

В 1933 году Эриксон переехал в Соединенные Штаты, где устроился преподавателем в Гарвардскую медицинскую школу.Кроме того, он также имел частную практику детского психоанализа. Находясь в США, он изменил свое имя с Эрика Хомбергера на Эрика Х. Эриксона в попытке подделать свою личность.

Позже Эриксон переехал в Калифорнийский университет в Беркли, где и преподавал. Он также занимал преподавательские должности в Йельском университете, Центре Остин Риггс, Психоаналитическом институте Сан-Франциско и Центре перспективных исследований поведенческих наук.

Опубликованные работы Эриксона

Эриксон опубликовал несколько книг о своих исследованиях и теориях, таких как Завершенный жизненный цикл и Детство и общество .Одна из его книг, Истина Ганди , была удостоена национальной книжной премии и Пулитцеровской премии. Некоторые из его других публикаций включают Идентичность: Молодежь и кризис (1975), История жизни и исторический момент (1996) и другие.

Вклад в психологию

Эриксон провел много времени, изучая культурную жизнь сиу в Южной Дакоте, а также юроков в северной Калифорнии. Используя накопленные знания о культурных, социальных и экологических влияниях, он развил свою теорию психоанализа.Он также во многом помог нам понять личность, ее развитие и то, как она формируется на протяжении всей жизни.

Эрик Эриксон: биография и цитаты

Эрик Эриксон

Снимок вклада Эриксона

• Разработаны восемь психосоциальных стадий развития, каждая из которых должна проходить на протяжении всей жизни и содержит психологическую борьбу, влияющую на развитие личности.
• Представил идею о формировании и развитии «Я» (эго) на протяжении всей жизни, в противоположность закреплению и закреплению в самые ранние годы.
• Введен термин кризис идентичности для описания того, что происходит, когда кто-то не достигает эго-идентичности в подростковом возрасте.
• Поддерживает идею о том, что общество и окружающая среда могут влиять на развитие личности.
• Написал бестселлеры о Мохандасе К.Ганди (получивший Пулитцеровскую премию) и Мартин Лютер.
• Читал многочисленные лекции в Гарвардском университете, Йельском университете и проводил клинические исследования на детях.

Стадии развития Эриксона

Эриксон часто известен своими восемью стадиями развития. На каждом этапе подробно описывается конфликт, который человек должен преодолеть, чтобы развиваться и обрести эмоциональное здоровье. Например, первая стадия развития — доверие против недоверия. На этой стадии (обычно рождение — 2 года) младенцы смотрят на своего опекуна, чтобы определить, кому можно доверять, а кому нет.Рассмотрим, например, ребенка, который находится в комнате, когда в ту же комнату входит большая собака. Ребенок подбегает и обнимает за ногу своего опекуна. Эриксон, вероятно, заклеймит это действие как доверие к опекуну в вопросах безопасности и стабильности. Если ребенок не может обрести безопасность и стабильность в своем попечителе, он «застрянет» на стадии доверия и недоверия и, вероятно, будет бороться на протяжении всей своей жизни, доверяя другим, чувствуя, что мир небезопасен и непредсказуем.

Эриксон уделял много внимания смешению идентичности и ролевой неразберихе, которая наступила в подростковом возрасте. Эриксон считал, что на этой стадии подростки пытаются ответить на вопрос «Кто я?», Пытаясь определить и раскрыть свою личность. Эриксон предложил подросткам примерять и снимать различные наряды, например куртки, пытаясь понять, какая из них подходит лучше всего. Есть надежда, что подростки смогут раскрыть свою личность и обрести чувство верности. В противном случае люди на этой стадии испытают путаницу в ролях (кризис идентичности), низкую самооценку и, в конечном итоге, будут бороться за переход на следующую стадию (близость vs.изоляция). Эриксон считал, что люди развивают свою личность на протяжении всей жизни. Это мышление сильно отличалось от, например, Фрейда, который считал, что личность полностью развита в детстве.

Цитаты Эриксона

• «Сомнение — брат стыда». («Проблема эго-идентичности», журнал Американской психоаналитической ассоциации, , 1956)
• «Здоровые дети не будут бояться жизни, если их старшие достаточно порядочны, чтобы не бояться смерти.’ Детство и общество , 1950)
• «Надежда — это и самая ранняя, и самая необходимая добродетель, присущая состоянию жизни. Если мы хотим, чтобы жизнь сохранялась, должна оставаться надежда, даже если доверие подорвано, доверие подорвано ». ( Читатель Эрика Эриксона , 2000)

Краткое содержание урока

Эрик Хомбергер Эриксон жил с 1902 по 1994 год. Он родился в 1902 году во Франкфурте, Германия, в школьные годы изучал искусство и несколько языков.Эриксон путешествовал по Европе, прежде чем поступить в колледж. Он работал учителем рисования в Вене, а затем приехал в Соединенные Штаты и получил должность детского аналитика в Гарвардской медицинской школе. Он также занимал должности в Йельском университете, Беркли и в Фонде Меннингера.

Как и Фрейд, Эрик Эриксон был теоретиком сцены . Теории стадий являются частью психологии развития, помогая нам понять этапы, на которых происходит человеческое развитие. Восемь стадий Эриксона известны как стадии психосоциального развития.Он уделил наибольшее внимание стадии подросткового возраста (идентичность или смешение ролей) и ввел термин кризис идентичности для описания того, что происходит, когда кто-то не достигает эго-идентичности в подростковом возрасте.

Эриксон написал множество книг и эссе, в том числе Детство и общество (1950), Молодой человек Лютер: исследование психоанализа и истории (1958) и Идентичность: Молодежь в кризисе (1968). Его вклад помог другим психологам лучше понять, как люди формируют свою идентичность.Многие считают Эриксона одним из самых влиятельных психоаналитиков 1900-х годов.

Практика:

Эрик Эриксон: Викторина по биографии и цитатам

Инструкции: Выберите ответ и нажмите «Далее». В конце вы получите свой счет и ответы.

Что, по мнению Эриксона, произошло, если кто-то не сумел успешно маневрировать на стадии разработки?

Создайте учетную запись, чтобы пройти этот тест

Как участник, вы также получите неограниченный доступ к более чем 84 000 уроков математики, Английский язык, наука, история и многое другое.Кроме того, получайте практические тесты, викторины и индивидуальные тренировки, которые помогут вам добиться успеха.

Попробуй это сейчас

Настройка займет всего несколько минут, и вы можете отменить ее в любой момент.

Уже зарегистрированы? Авторизуйтесь здесь для доступа

Биография Эрика Эриксона (1902-1994)

Биография Эрика Эриксона (1902–1994) Краткая биография его замечательной жизни Кендра Черри Психолог «Надежда — это и самая ранняя, и самая необходимая добродетель, присущая состоянию жизни.Если нужно поддерживать жизнь, то должна оставаться надежда, даже если доверие подорвано, доверие подорвано ». — Эрик Эриксон Наиболее известен по: Теория этапов психосоциального развития Эрика Эриксона помогла вызвать интерес и вызвать исследования в области человеческого развития на протяжении всей жизни. Эго-психолог, учившийся у Анны Фрейд, Эриксон расширил психоаналитическую теорию, исследуя развитие на протяжении всей жизни, включая события детства, взрослости и старости. Рождение и смерть: Эрик Эриксон родился 15 июня 1902 года. Умер 12 мая 1994 года. Биография: Эриксон наиболее известен своей знаменитой теорией психосоциального развития и концепцией кризиса идентичности. Его теории ознаменовали важный сдвиг в мышлении о личности; вместо того, чтобы сосредоточиться только на событиях в раннем детстве, его психосоциальная теория рассматривала, как социальные влияния влияют на личность на протяжении всей жизни. Эриксон родился в Германии.Он заявляет, что в детстве у него были проблемы с собственной идентичностью. Возможно, потому, что он так и не узнал своего биологического отца, но также потому, что он был евреем и с трудом вписывался в толпу из-за его очень уникальных нордических черт (высокий, голубоглазый, светлокожий). Он подружился с дочерью Зигмунда Фрейда, Анной Фрейд, и начал преподавать психоанализ в ее школе. Он также получил от нее наставления и советы. Эриксон переехал в Соединенные Штаты в 1933 году и начал преподавать в Гарвардском университете, где прославился своими исследованиями в области развития. Он опубликовал ряд книг по своим теориям и исследованиям, в том числе Детство и общество и Завершенный жизненный цикл . Его книга Истина Ганди была удостоена Пулитцеровской премии и национальной книжной премии. Восемь психосоциальных стадий Эриксона Эриксон был психологом-неофрейдистом , который принял многие из центральных тезисов теории Фрейда, но добавил свои собственные идеи и убеждения. Его теория психосоциального развития основана на так называемом эпигенетическом принципе, который предполагает, что все люди проходят серию из восьми стадий.На каждом этапе люди сталкиваются с кризисом, который необходимо успешно разрешить, чтобы развить психологическое качество, лежащее в основе каждого этапа. Восемь стадий психосоциальной теории Эриксона — это то, что узнает каждый студент-психолог, исследуя историю психологии личности. Как и психоаналитик Зигмунд Фрейд, Эриксон считал, что личность развивается в несколько этапов. Теория Эриксона знаменовала собой отход от психосексуальной теории Фрейда, поскольку она описывает влияние социального опыта на всю продолжительность жизни, а не просто сосредотачивается на детских событиях. В то время как теория психосексуального развития Фрейда по существу заканчивается в раннем взрослом возрасте, теория Эриксона описывает развитие на протяжении всей жизни от рождения до смерти. Эрик Эриксон и кризис идентичности Вы когда-нибудь были сбиты с толку относительно своего места в жизни или не совсем уверены, действительно ли знаете «настоящего себя»? Если это так, возможно, вы переживаете кризис идентичности. Эриксон ввел термин «кризис идентичности» и считал, что это один из самых важных конфликтов, с которыми люди сталкиваются в процессе развития.По словам Эриксона, кризис идентичности — это время интенсивного анализа и исследования различных способов взглянуть на себя. Вклад в психологию В то время как теория Фрейда была сосредоточена на психосексуальных аспектах развития, добавление Эриксоном других влияний помогло расширить и расширить психоаналитическую теорию. Он также внес свой вклад в наше понимание личности, как она развивается и формируется в течение жизни. Его наблюдения за детьми также помогли подготовить почву для дальнейших исследований.«Вы видите детскую игру, — цитировал его некролог New York Times , — и это так близко к тому, чтобы увидеть, как художник рисует, потому что в игре ребенок говорит вещи, не произнося ни слова. Вы можете видеть, как он решает его проблемы. Вы также можете увидеть, что не так. Маленькие дети особенно обладают огромным творческим потенциалом, и все, что в них есть, всплывает на поверхность в свободной игре ». Сводная таблица психосоциальных стадий Отражение: Кем был Эрик Эриксон? Чем он знаменит? Что вы думаете о его этапах и теориях? Критиковать его работу? Объясните, что вам нравится, а что не нравится? Обобщите его основные теории. Назовите и объясните три практических применения этой теории. Опишите, как можно использовать каждый из них. Dostları ilə paylaş:

Эрик Эриксон: Биография и теория психосоциального развития

Эрик Хомбергер Эриксон Был немецким психоаналитиком, известным своим вкладом в психологию развития и особенно тем, что сформулировал теорию психосоциального развития и его 8 стадий.Он родился во Франкфурте, Германия, 15 июня 1902 года и умер в Массачусетсе, США, 12 мая 1994 года.

Эриксон не рос со своим биологическим отцом, так как его родители разошлись до его рождения. Его отец был датчанином, а мать, Карла Абрахамсен, тоже была молодой датчанкой. Она растила Эриксона одна, пока ей не исполнилось три года. Затем он женился на Теодоре Хомбургере, еврейском педиатре.

Семья переехала в Карлсруэ, расположенный на юге Германии.Согласно самому Эриксону в эссе под названием Автобиографические заметки о кризисах идентичности , его родители скрывали его на протяжении всего его детства, что его мать ранее была замужем, а также была сыном человека, который бросил его до его рождения.

После окончания средней школы Эрик решил, что хочет стать художником. Он изучал искусство и какое-то время жил как молодой бунтарь, странствуя по Европе. Наконец, в возрасте 25 лет он решил остепениться и взял курс на жизнь.

Он стал учителем экспериментальной школы для американских студентов по рекомендации друга. Так начался новый этап в его жизни, который привел его к тому, чем он будет заниматься до конца его существования.

Начало психологии Эриксона

Эриксон получил должность учителя в экспериментальной школе. Этим заведением управляла Дороти Берлингхэм, тоже подруга Анны Фрейд. Молодой художник был не одинок с искусством.Помимо того, что он был учителем, он продолжал учиться, получая таким образом образование Монтессори.

Кроме того, благодаря помощи Анны Фрейд, Эриксон учился в Венском психоаналитическом институте. Там он специализировался на детском психоанализе.

Его близость к Анне Фрейд привела его к психоанализу, и поэтому он решил стать психоаналитиком. Фактически, его дидактический анализ — лечение, которому должны пройти психоаналитики, чтобы стать терапевтами, — проводился с самой Анной Фрейд.

Все это привело его к тому, что он был принят в эксклюзивный круг учеников Зигмунда Фрейда. Это было в то время, когда Эриксон познакомился с канадской учительницей танцев Джоан Серсон, с которой он женился и позже имел троих детей.

После прихода к власти в Вене нацистов Эриксон и его жена бежали из города. Сначала на короткое время поселился в Копенгагене, затем в 1933 году уехал в Бостон (США). Там психоаналитик преподавал в самых престижных университетах Северной Америки: Гарвардском, Йельском и Беркли.

В Гарвардской медицинской школе он получил свою первую работу, где у него была частная практика психоанализа детей. К тому времени Эриксон был связан с известными психологами, такими как Курт Левин и Генри Мюррей, а также с антропологами, такими как Маргарет Мид, Рут Бенедикт и Грегори Бейтсон.

После работы в Гарварде психоаналитик работал в Йельском университете — период, посвященный изучению влияния культуры и общества на развитие ребенка.Чтобы прийти к своим выводам, Эриксон провел исследования с группами детей коренных американцев.

Таким образом, ему удалось сформулировать теории, которые позволили бы ему отметить взаимосвязь между личностным ростом и социальными и семейными ценностями.

С 1939 по 1951 год работал в Калифорнийском университете в Беркли и Сан-Франциско. В 1939 году Эриксон получил гражданство США и по какой-то причине решил сменить фамилию с Гомбургер на Эриксон.

В 1950 году он написал свое первое большое произведение под названием Дети и общество (Детство и общество).В эту книгу вошли статьи, посвященные его исследованиям североамериканских племен, и очерки по анализу Максимо Горки и Адольфа Гитлера. Он также включал обсуждение личности американца и аргументы в пользу того, какой будет его версия теории Фрейда.

И, хотя Эриксон был близок к постулатам Фрейда, в некоторых отношениях он не соглашался с отцом психоанализа. Эриксон не согласился с тем, что Фрейд относился к половому развитию для объяснения эволюционного развития человека.Эриксон думал, что это сам человек на протяжении многих лет развивал свое сознание через социальное взаимодействие.

Но этот вопрос о влиянии культуры на личность, положивший начало его знаменитой теории психосоциального развития, не только остался в этой книге. Этот постулат постоянно повторялся в других работах психоаналитика. Среди них Истина Ганди , книга, за которую он получил два больших признания: Пулитцеровскую премию и Национальную книжную премию.

Теория психосоциального развития Эриксона

Самой известной теорией Эрика Эриксона была теория развития личности или теория психосоциального развития. Специалист сосредоточился на интеграции клинического психоанализа с культурной антропологией, чтобы придать новые нюансы аспектам эволюционного развития. С помощью этой психоаналитической модели Эриксон стремился описать развитие личности на стадии детства и взрослости, но с социального подхода.

Точка зрения Эриксона учитывает как психологические, так и социальные аспекты личности, связывая поведение каждого человека в соответствии с его возрастом. В отличие от Фрейда, который сосредоточился на изучении бессознательного и Элло, Эриксон основал свою теорию на психологии Самости.

Теория психосоциального развития Эриксона была разработана на основе новой интерпретации психосексуальных фаз, установленной Фрейдом. В них психоаналитик подчеркнул социальные аспекты.В этой теории Эриксон расширил понимание «я» и заставил его видеть в нем жизненную и положительную силу, но, прежде всего, интенсивную. Кроме того, взяв за отправную точку этапы психосексуального развития Фрейда, Он объяснил их и интегрировал в социальные и психологические аспекты.

Он также расширил концепцию развития личности, распространив ее на весь жизненный цикл. То есть учитывала развитие от детства до старости.И, наконец, он исследовал влияние культуры, общества и истории на развитие личности человека.

Теория психосоциального развития — это также теория компетентности. Эриксон утверждает, что человек развивает ряд определенных способностей на каждом этапе жизни.

Это означает, что, например, для эмоционального роста детей они должны развиваться в определенном порядке. Фундаментальным в данном случае является социализация, поскольку именно так они могут здоровым образом развивать свою личную идентичность.

Согласно теории Эриксона, если люди приобретают компетенции, соответствующие им на каждой из стадий, покидая их, человек будет испытывать чувство мастерства. Это ощущение психоаналитик назвал силой эго.

Приобретая эту компетенцию, чувство самодостаточности человека поможет ему решить проблемы, с которыми он столкнется на следующем этапе.

Еще одним аспектом, характеризующим теорию Эриксона, являются конфликты, отмечающие каждый из этапов жизни.По мнению эксперта, именно эти конфликты позволяют развиваться личности. И когда рассматриваемый человек их разрешает, психологически это растет. Много было сказано о том, что люди растут в трудностях, и это часть того, что предлагает теория. Человек способен найти свой потенциал для роста, разрешая конфликты, которые влияют на него на каждой из стадий.

Эриксон разделил развитие Самости на восемь стадий. В каждом из них необходимо решить определенные задачи, чтобы перейти к следующему этапу.Эти этапы Эриксона связаны с «социальной средой», которая влияет на решение каждой из задач людей.

8 психосоциальных стадий по Эриксону

1- Уверенность против недоверия

Это этап, который дается от рождения до 18 месяцев. Этот этап зависит от отношений, установленных с опекунами, особенно с матерью. На этом этапе дети начинают доверять друг другу.И от здорового развития этой связи будут зависеть их будущие доверительные отношения.

Когда доверие развивается успешно, человек обретает уверенность и безопасность в окружающем его мире. Но если этот процесс не завершится успешно, у человека может развиться неспособность доверять и чувство страха, что заставит его чувствовать себя незащищенным и эмоционально неудовлетворенным.

2- Автономность против стыда и сомнений

Продолжительность этого этапа составляет от 18 месяцев до 3 лет.На этом этапе начинается когнитивное и мышечное развитие ребенка. Это момент, когда они начинают становиться независимыми, уходя от матери или выбирая игрушки, одежду или еду. Если поддерживается независимое поведение, дети становятся увереннее и безопаснее.

С другой стороны, это также стадия, на которой они начинают тренировать и контролировать мышцы, связанные с выделением тела. Это знание может заставить их почувствовать стыд или сомнения. Если им не дать возможность заявить о себе, они могут стать очень зависимыми от других и даже потерять чувство собственного достоинства.

3- Инициатива против ошибки

Это этап от 3 до 5 лет. Это когда ребенок начинает развиваться физически и интеллектуально. Пришло время планировать занятия, изобретать игры и общаться с другими детьми. Важно, чтобы у детей была возможность развить это чувство инициативы и почувствовать уверенность в своей способности принимать решения или руководить другими.

В противном случае они могут быть разочарованы, и в результате у них разовьется чувство вины.Если они получат отрицательные отзывы от своих родителей, они будут чувствовать себя неудобными для людей, не будут развивать инициативу и всегда будут последователями, но не лидерами.

4 — Трудоемкость против неполноценности

Эта стадия происходит от 6 до 7 лет до примерно 12 лет. Это когда дети попадают в дошкольное учреждение и начинают интересоваться, как все устроено. Это также время, когда они пытаются выполнять многие действия для себя. Ваши усилия по достижению определенных целей необходимо стимулировать, будь то дома или в школе.

Если к их действиям не относиться положительно, у детей может развиться чувство незащищенности. Их неудачи никогда не следует подчеркивать отрицательно, а тем более сравнивать себя с другими детьми. Это заставит их чувствовать себя неуверенно перед другими.

5- Поиск идентичности против распространения идентичности

Эта стадия наступает в подростковом возрасте. Это момент, когда они начинают задаваться вопросом, кто они такие. Здесь начинается настоящая независимость.Это время, когда они хотят проводить больше времени со своими друзьями и когда они начинают думать о будущем.

Это когда происходит поиск личности. В этом процессе они часто будут чувствовать себя сбитыми с толку, потому что будут находиться на стадии самопознания. И когда они узнают, кто они и что им нравится, они захотят показать это миру.

6- Близость или изоляция

Это стадия, которая наступает в возрасте от 20 до 40 лет.На этом этапе жизни меняется отношение к другим людям. Человек начинает интересоваться тем, чтобы его интимные отношения основывались на взаимных обязательствах, основанных на доверии.

Если этот тип конфиденциальности не разрешен, риск социальной изоляции и одиночества может привести к депрессии.

7- Генеративность против стагнации

Возникает между 40 и 60 годами. Это момент, когда люди посвящают время своей семье и в котором они также ищут баланс между продуктивностью и стагнацией.

Продуктивность ассоциируется с будущим, ощущением себя полезным и нужным для других. Напротив — застой. На этом этапе люди также часто задаются вопросом, что они делают. Они могут чувствовать застой, лишенный жизненной цели.

8- Целостность против безнадежности

Развивается с 60 лет до смерти. Это происходит в пожилом возрасте, когда человек больше не может быть продуктивным, как раньше. Это стадия, на которой образ жизни радикально меняется из-за изменений Тела и разума.Окружающая среда также изменилась. Умирают друзья и семья и надо идти на дуэли.

.