Фаворитизм это в психологии: Фаворитизм | Понятия и категории

Опубликовано 31.08.197210.08.2021 автором alexxlab

Содержание

внутригрупповой фаворитизм — это… Что такое внутригрупповой фаворитизм?

внутригрупповой фаворитизм: (от лат. favor — благосклонность) — стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. В. ф. может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях социального взаимодействия, так и в процессах социального восприятия (см. перцепция социальная).

внутригрупповая экспертная взаимооценка
военная психология

Смотреть что такое «внутригрупповой фаворитизм» в других словарях:

Внутригрупповой фаворитизм — – позитивно пристрастное восприятие собственной группы … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
фаворитизм внутригрупповой — (от лат.
favor благосклонность) предпочтение собственной группы, стремление каким либо образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с другими релевантными группами и их представителями. Ф. в. может проявляться как во внешне наблюдаемом … Большая психологическая энциклопедия
Фаворитизм групповой — [от лат. favor благосклонность ] стремление каким либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Групповой фаворитизм может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Внутригрупповой (ингрупповой) фаворитизм — Стремление каким либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
ВНУТРИГРУППОВОЙ (ИНТРАГРУППОВОЙ) ФАВОРИТИЗМ — (от лат. favor – благосклонность, расположение) – стремление каким л. образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам др. группы. Проявляется как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях социального… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
ФАВОРИТИЗМ ВНУТРИГРУППОВОЙ — (от лат. favor – благосклонность) – предпочтение собственной группы, стремление каким л. образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с др. релевантными группами и их представителями. Ф. в. может проявляться как во внешне наблюдаемом… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Фаворитизм внутригрупповой — [лат. favor благосклонность ] стремление каким либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Ф. в. может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях социального… … Психологический лексикон
Ингрупповой Фаворитизм — (от греч. favor благосклонность) стратегия межгруппового поведения, основанная на тенденции благоприятствовать своей группе (ингруппе ) в ущерб другой (аутгруппе). Показано, что эта стратегия может не проявляться, если существуют более общие… … Психологический словарь
Восприятие межгрупповое — процессы социальной перцепции, в которых как субъектом, так и объектом восприятия выступают социальные группы. В. м. взаимное восприятие групп, а не отдельных их членов, групповой процесс, обладающий характерстиками, отличающими его от восприятия … Психологический лексикон

Отношения межгрупповые — объективно существующая система взаимосвязей и взаимовлияний, реализуемых в пространстве межгруппового взаимодействия, с одной стороны, являющаяся отражением субъективно воспринимаемого группами своего позиционирования как в социуме в целом, так… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Групповой фаворитизм — это… Что такое Групповой фаворитизм?

Групповой фаворитизм: (от лат. favor — благосклонность) — стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам др. группы. Г. ф. может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в разл. ситуациях социального взаимодействия, так и в процессах социального восприятия, напр., при формировании оценок, мнений и т. п., относящихся к членам собственной и др. группы. В целом ряде случаев личность склонна завышать оценку и своей группы в целом, и оценку отдельных ее членов по сравнению с характеристиками др. общностей. Подобное явление традиционно описывают и анализируют в терминах межгрупповой дискриминации. Твердая приверженность к этой позиции и ее откровенная демонстрация, как правило, приводят к жесткой межгрупповой напряженности, а порой и к открытой враждебности и прямым межгрупповым конфликтам. К аналогичным результатам приводит не только завышение оценки собственной группы и ее членов, но и откровенное занижение оценки чужих групп и их представителей. Особенно опасно подобное проявление Г. ф. тогда, когда дело касается больших групп, особенно национ. образований. Значительно реже встречаются случаи, когда при оценке группы своего членства личность склонна отдавать предпочтение др. общности, подчеркивать (иногда и необоснованно) ее позитивные характеристики в противовес недостаткам своей группы. При интерпретации побудительных причин действий, оцениваемых как социально желательные со стороны «своих» люди, подверженные Г. ф., как правило, используют диспозиционные атрибуции («он дает взаймы, потому, что он щедрый человек») в то время как аналогичные поступки «чужих» объясняют посредством ситуативных атрибуций («он дал взаймы потому, что, как всем известно, только что получил большую премию и ему неудобно отказать»). В то же время, при объяснении поступков, к-рые воспринимаются как негативные, наблюдается прямо противоположная картина: «свой» «отказал в займе потому, что у него были большие траты и он действительно ограничен в средствах», тогда как «чужой» — «потому, что он жадный».
Группы высокого уровня развития с выраженной просоциальной направленностью не подвержены выраженному групповому фаворитизму, даже если их ведущая деятельность связана с прямой конкуренцией с др. группами. Для групп же низкого уровня психол. развития, равно как и хорошо сплоченных и организованных асоциальных групп корпоративного типа, напротив, характерен высокий уровень Г. ф., нередко проявляющегося в явно дискриминационных и агрессивных действиях против членов др. групп. М. Ю. Кондратьев, В. А. Ильин

Групповая сплоченность
Групповые конфликты

Смотреть что такое «Групповой фаворитизм» в других словарях:

Фаворитизм групповой — [от лат. favor благосклонность ] стремление каким либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Групповой фаворитизм может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
фаворитизм внутригрупповой — (от лат. favor благосклонность) предпочтение собственной группы, стремление каким либо образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с другими релевантными группами и их представителями. Ф. в. может проявляться как во внешне наблюдаемом … Большая психологическая энциклопедия
ФАВОРИТИЗМ ВНУТРИГРУППОВОЙ — (от лат. favor – благосклонность) – предпочтение собственной группы, стремление каким л. образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с др. релевантными группами и их представителями. Ф. в. может проявляться как во внешне наблюдаемом… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Отношения межгрупповые — объективно существующая система взаимосвязей и взаимовлияний, реализуемых в пространстве межгруппового взаимодействия, с одной стороны, являющаяся отражением субъективно воспринимаемого группами своего позиционирования как в социуме в целом, так… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Восприятие межгрупповое — процессы социальной перцепции, в которых как субъектом, так и объектом восприятия выступают социальные группы. В. м. взаимное восприятие групп, а не отдельных их членов, групповой процесс, обладающий характерстиками, отличающими его от восприятия … Психологический лексикон
КОНФЛИКТ МЕЖГРУППОВОЙ — – конфликт между микрогруппами в коллективе или между различными социальными группами, отстаивающими противоположные интересы и цели. Для К. м. характерны такие социально психологические явления, как внутригрупповой фаворитизм, кристаллизация… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Исследование общения в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова: школа Андреевой Г. М.
— Каф. социальной психологии ф та психологии МГУ была создана Г. М. Андреевой в 1972 г. по инициативе декана ф та психологии А. Н. Леонтьева. В первое 10 летие разрабатывалась проблематика социальной перцепции наряду с анализом методологических.… … Психология общения. Энциклопедический словарь
Конфликт — Конфликты с участием человека разделяют на 2 типа: социальные и внутриличностные. К. социальный чаще деструктивный способ развития и разрешения значимых противоречий в социальном взаимодействии. К. внутриличностный выраженное негативное… … Психология общения. Энциклопедический словарь
Социальное познание: межгрупповые механизмы — универсальные психол. закономерности (способы и средства) восприятия социальных объектов, действующие в процессе взаимодействия, О., коммуникации и обусловленные социальной идентичностью субъекта когнитивной категоризацией собственной групповой… … Психология общения. Энциклопедический словарь

19.Феномены внутригруппового фаворитизма и внегрупповой враждебности.

Групповой фаворитизм

Фаворитизм групповой [от лат. favor — благосклонность ] — стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Групповой фаворитизм может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении в различных ситуациях социального взаимодействия, так и в процессах социального восприятия, например, при формировании оценок, мнений и т. п., относящихся к членам собственной и другой группы. В целом ряде случаев личность склонна завышать оценку и своей группы в целом, и оценку отдельных ее членов по сравнению с характеристиками других общностей. Подобное явление традиционно описывают и анализируют в терминах межгрупповой дискриминации. Твердая приверженность к этой позиции и тем более ее откровенная демонстрация, как правило, приводят к жесткой межгрупповой напряженности, а порой и к открытой враждебности и прямым межгрупповым конфликтам. К аналогичным результатам приводит не только завышение оценки собственной группы и ее членов, но и откровенное занижение оценки чужих групп и их представителей. Особенно опасно подобное проявление группового фаворитизма тогда, когда дело касается больших групп, особенно национальных образований. Значительно реже встречаются случаи, когда при оценке группы своего членства личность склонна отдавать предпочтение другой общности, подчеркивать (иногда и необоснованно) ее позитивные характеристики в противовес недостаткам своей группы. В этой ситуации, как правило, можно констатировать потерю ценности для индивида факта своего членства в своей группе и прогнозировать, что без целенаправленного вмешательства этот процесс будет развиваться по нарастающей. Более того, если придерживающихся такой позиции членов группы достаточно много, то не может быть сомнения в том, что процессы интеграции в этом сообществе принципиально нарушены, ценности внутригрупповой жизни, по сути дела, не «работают», а система межличностных отношений деструктурирована. В настоящее время миф об изначальности, универсальности и неизбежности группового фаворитизма в любых условиях межгруппового взаимодействия развеян [12] .

Вывод: Наличие группового фаворитизма, степень его выраженности и конкретные формы проявления отчетливо зависят, как минимум, от двух факторов — уровня социально-психологического развития конкретной группы, ее социальной направленности и индивидуальных особенностей каждого из ее конкретных членов.

Внутригрупповой фаворитизм и внегрупповая враждебность

Внутригрупповой фаворитизм – чувство «мы», защищенность в своей группе, ощущение комфорта.

Внегрупповая враждебность – чувство «они», угроза, исходящая от другой группы, неприязнь в отношении других.

Внутригрупповой фаворитизм и внегрупповая враждебность – это бессознательное явление.

Фрейд объяснял внутригрупповой фаворитизм и внегрупповую враждебность как следствие психосоциальной природы человека.

— мы приспосабливаемся к миру, взаимодействуем с помощью тонких приспособительных интеллектуальных реакций

— человек – существо тонкое, ранимое, слабое, поэтому люди объединяются в группы, чтобы быть защищенными. Группа выбирает вожака, которого одновременно любит и ненавидит.

Трусов: внутригрупповой фаворитизм и внегрупповая враждебность – это следствие недостаточно развитого морального сознания. Со временем это ослабевает. Провел исторический анализ, чтобы доказать ослабевание внутригруппового фаворитизма и внегрупповой враждебности.

В России внутригрупповой фаворитизм и внегрупповая враждебность экспериментально изучал Агеев, написал диссертацию по межгрупповым взаимоотношениям. Проводил исследования в пионерских лагерях: соревнования мальчиков и девочек.

Мальчики и девочки объясняли причины победы и поражении. Агеев их систематизировал и разделил на внешние и внутренние причины.

Агеев дает рекомендации педагогам, чтобы сгладить внутригрупповой фаворитизм и внегрупповую враждебность:

по возможности создавать объединяющие цели

если мы имеем дело с конкурирующими группами, то их нужно сравнивать по показателям деятельности, а не по личностным оценкам.

Феномен ингруппового фаворитизма и аутгрупповой враждебности — КиберПедия

Для межгруппового восприятия характерны феномены внутригруппового (ингруппового) фаворитизма и внешнегрупповой (аутгрупповой) дискриминации, неизбежность которых диктуется потребностью личности в позитивной социальной идентичности, необходимой для поддержания позитивного образа «Я».

Внутригрупповой фаворитизм – это тенденция каким-либо образом благоприятствовать, оказывать предпочтение, давать более высокие оценки собственной группе и ее членам при сравнении с другими сопоставимыми с ней группами и в противовес членам других групп. Внутригрупповой фаворитизм отражает эмоциональную приверженность субъекта своей группе и благосклонное отношение к ней.

Внешнегрупповая дискриминация (аутгрупповая враждебность) – это тенденция к установлению различий в оценках «своей» и «чужой» группы в пользу «своей». Внешнегрупповая дискриминация нередко сопровождается недооценкой «чужой» группы и ее членов, а порой приводит к развитию враждебности и межгрупповых конфликтов.

Ярким примером действия феноменов ингруппового фаворитизма и аутгрупповой дискриминации является этноцентризм.

Этноцентризм – это свойство сознания этнической группы, связанное с преувеличением положительно оцениваемых характеристик собственной этнической группы, ценности и нормы которой выступают центром, критерием оценки всех других групп.

Классическим является эксперимент Г.Тэджфела и Дж.Тернера, направленный на исследование феноменов ингруппового фаворитизма и аутгрупповой дискриминации. «В эксперименте студентам показали две картины художников В. Кандинского и П.Клее и предложили посчитать количество точек на каждой картине (поскольку это позволяла манера письма). Затем произвольно разделили участников эксперимента на две группы: в одну попали те, кто зафиксировал больше точек у Кандинского, в другую – те, кто зафиксировал их больше у Клее. Группы были обозначены как «сторонники» Кандинского или Клее, хотя в действительности их члены таковыми не являлись. Немедленно возник эффект «своих» и «чужих» и были выявлены приверженность своей группе (внутригрупповой фаворитизм) и враждебность по отношению к чужой группе. Это позволило Тэшфелу заключить, что причина межгрупповой дискриминации не в характере взаимодействия, а в простом факте осознания принадлежности к своей группе».

Таким образом, одного только факта распределения испытуемых на группы, сходные по какому-либо малозначимому признаку, достаточно для того, чтобы возникли феномены ингруппового фаворитизма и аутгрупповой дискриминации

ВОПРОС 44. ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
В общем виде различия между любым фундаментальным и прикладным исследованием сводятся к тому, что первое отчетливо ориентировано на отыскание законов развития изучаемого предмета, в то время как второе – способов применения на практике того, что открыто при помощи фундаментальных исследований.
Общие черты прикладных исследований:
1.организуется по заказу, следовательно в структуре отношений между наукой и практикой возникает ситуация «заказчик-исполнитель», что требует особой регламентации, норм, правил
2.проблема языка, поскольку сфера прикладного исследования есть сфера общения профессиональной науки с непрофессио-нальной средой
3.источником формирования гипотез не всегда выступает какая-либо теория, чаще гипотеза формируется на основе практических соображений
4.необходимость формулирования рекомендаций и указание направления и сроков их внедрения в практику
5.критерием эффективности является решение конкретной задачи, поставленной заказчиком
Практический психолог не дает рекомендаций своим заказчикам, он вообще не производит исследований, он сам вмешивается в некий социально-психологический процесс,сам решает некоторую проблему. Различаются уровни вмешательства практической социальной психологии в жизнь. Некоторые возможные стратегии:
1. стратегия индивидуального изменения (объект изменения – отдельный человек)
2.техноструктурная стратегия (вмешательство с целью оптимизации структуры организации)
3.организационное развитие и т.д.
.Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии
1. Управление и развитие организации
Новый этап в развитии российского общества вызвал к жизни комплекс вопросов, связанных с психологией управления различными формами организаций.
Управление оказывается сквозной темой прикладных исследований, поскольку имеет отношение к различным звеньям общественного организма. Можно выделить несколько традиционных проблем психологии управления:
1.Психологические качества руководителя2.Деловое общение 3.Развитие организации 4.Консультирование организационного развития 5.Работа с персоналом 6.Командообразование
2. Массовая коммуникация и реклама
К социально-психологическим исследованиям в области МК примыкают и исследования в области рекламы, оживление которых связано с запросами практики. К социальным психологам обращаются с запросами по поводу консультаций, оценки успешности рекламной кампании, оценки качества рекламного материала. Здесь также встает вопрос об исследовании аудитории потребителей рекламных сообщений; актуальным является формирование у потребителей положительного образа марки.
Особая сфера рекламы – политическая реклама, которая в значительной степени обеспечивает восприятие населением всей совокупности проблем политической жизни, способствует формированию имиджа полит руководителей, партий, гос институтов.
Прикладные социально-психологические исследования в области рекламы используют специфический набор методов, в частности метод фокус-групп. Область разработки специфических методов при изучении рекламы – важная часть работы социальных психологов в этой сфере.
3.Школа и семья
Основными задачами психологической службы в школе являются помощь в обеспечении развития здоровой личности, коррекция разного рода затруднений в ее развитии, проблемы профессиональной ориентации и др.
Выделяют два основных направления психологической деятельности в школе: психологическое консультирование и проектирование (Дубовская, Тихомандрицкая). Проектирование – сложное взаимодействие с представителями других специальностей по прогнозированию будущей ситуации и закладыванию в нее таких психологических условий, которые бы обеспечивали оптимальное протекание определенной социальной деятельности. Консультирование – решение коррекционных задач уже сложившейся ситуации, т.е. психолог должен помочь клиенту адаптироваться к уже сложившейся ситуации.Круг социально-психологических задач можно прочертить, перечислив основные виды деятельности школьного психолога (Андреева):
• Психологическое просвещение учителей и родителей, где социальный психолог концентрируется на проблемах общения, восприятия людьми друг друга, на проблемах юношеских и внутрисемейных конфликтов, на специфике социализации детей разного возраста. В школе присутствует как минимум три вида групп, различных по своему характеру: ученики, учители и родителя. Взаимоотношения между этими группами сложны, особенно в ситуации недостаточности психологических знаний.
• Психологическая профилактика – акцент на социально-психологические проблемы призван выявить такие причины неблагополучного поведения, которые коренятся в условиях семейного окружения, групп сверстников или возникают вследствие затруднений ученика в общении с одноклассниками.
• Психологическое консультирование, в котором психологу даны два объекта практической деятельности: школа в целом, как некоторая организация, тогда справедливы все требования, предъявляемые к психологу, работающему в области развития организаций; и оказание индивидуальной помощи отдельному лицу (ученику, учителю, родителям). Особое направление консультационной деятельности психолога – профессиональная ориентация. Работа школьного психолога связана с тем, чтобы помочь ориентироваться ученику в меняющемся мире. • Психодиагностика • Психокоррекция
Особенности деятельности школьного психолога:
4. школьный психолог часто выступает связующим звеном между клиентом (ученик, учитель, родители) и психологом более узкого профиля
5. смещенность роли клиента: часто первым собеседником психолога является учитель или родители, которые просят помощи с конкретным ребенком, а не сам клиент
6. психолог сам может выступать заказчиком на работу
Прикладные социально-психологические исследования в области проблем школы тесно связаны с такими же исследованиями в области семьи, которая рассматривается в СП как пример естественной малой социальной группы.
Задачи, на практическом уровне решаемые в организации «служба семьи»:
• Подготовка молодых людей к созданию семьи: подготовка к браку и к созданию семьи включает в себя и психологическую подготовку. Значимы такие социально-психологичекие вопросы как семейные роли, семья как институт социализации ребенка и др.
• Служба знакомства: работа психолога будет связана с возникающими у молодых людей определенными барьерами, мешающими им устанавливать взаимоотношения с представителями другого пола. Социальная психология может взять на себя функции организации помощи одиноким людям. Всякая консультация в этой области должна обязательно включать в себя профессиональное обучение общению.
• Регулирование семейных взаимоотношений – важнейшей формой прикладных соиально-психологических исследований должны стать исследования, выявляющие форму и структуру семейных конфликтов, способы их разрешения. Причем социальный психолог-практик должен обучить нормальному общению в семье. Важной сферой деятельности семейного консультанта является социально-психологический тренинг.
За пределами внимания социальной психологии не может остаться вопрос о формировании различных молодежных субкультур, часть из которых приобретает антисоциальную направленность, в то время как ни школа, ни семья часто не в состоянии этому противодействовать. Все эти проблемы включены в более широкий социальный контекст, в котором еще существуют нереализованные возможности практического вмешате
4. Право и политика
Прикладные исследования и практическая работа социального психолога в политики – относительно новая сфера деятельности в нашей стране. Перечень проблем политики, в анализе которых есть место СП: психологические факторы принятия политических решений, психологические условия их восприятия; роль личностных характеристик и имиджа политического деятеля; политическая социализация и др.
Существует два фактора, определяющих возможность практического использования СП в политике:
3. П следует использовать в политике, если действия основных участников процесса могут быть объяснены психологическими феноменами – установками, типом социализации и т.д.
4. Наличие в арсенале социально-психологических методов, которые могут быть применениы для решения политических проблем
Практическая работа психолога в политике связана с политическим консультированием
5.Наука
Одна из относительно новых сфер приложения СП – сфера научной деятельности. В сфере науки возрастает значение коллективных форм деятельности. Главная проблема, стоящая в данной области – выявление специфики такого вида деятельности, как «коллективная научная деятельность». Задача СП – понять природу совместной творческой деятельности и дать ее психологическое описание.

О тяжёлой доле фаворитов первых лиц в организации | Психология на работе и дома

Говорить о фаворитизме первых лиц организаций очень важно прежде всего потому, что очень часто в подоплеке этого феномена лежат разрушительные интенции этих самых первых лиц. И многие, кто хотел бы оказаться любимчиком управленца, не отдают себе отчёт в том, что его может ждать. А когда проходят через душные объятия или даже скорее жернова любви первого лица, остаются с поломанной структурой личности, кучей психологических проблем и абсолютным выгоранием.

Кроме того первые лица, часто выбирая кого-то в фавориты (а это обычно постоянная функция в его отношениях с подчинёнными) сами не понимают, какой психологический механизм определяет их потребность в любимчике. А это чревато тем, что в их жизни появляется огромный кусок неконтролируемой ими и непредсказуемой жизни.

Итак, кто такой фаворит?

Фавориты в организации

Фаворит в данном контексте (а изначально — это был человек, который был предназначен для сексуальных утех царей и королей) — это человек, которого внезапно начинает любить первое лицо, продвигает его на ответственные посты, менторит его, наставляет, выражает восхищение и даже влюбленность. Все это сопровождается не только постоянным плотным личным общением с фаворитом, но и в бесконечным дрюченьем его. Иногда создаётся впечатление, что идёт странная манипуляция: первое лицо выбирает человека, чтобы испытывать к нему полярные чувства — с одной стороны любовь, а с другой недовольство и претензии. И вот фаворит зажат в мерцающие рамки любви / выдрючивания с пристрастием. Это все очень сильно напоминает поведение некоторых учителей в школе, которые говорят: если бы ты был дурак, то и спрос с тебя был бы никакой, но ты умный, значит и спрос с тебя особый… Вот и фаворитам сообщают аналогичную мысль. Почему в организации первое лицо решает поиграться в такого учителя, а фаворит соглашается на игру в ученичество — отдельный очень интересный вопрос.

Но в любом случае, за такой специфической школой жизни вполне могут стоять рациональные мотивы. Первые лица обычно говорят про то, что хотят приобщиться к спокойствию, уверенности и самостоятельности будущего фаворита. В качестве фаворитов они выбирают выходцев из корпораций, разного рода менеджеров с MBA, бывших отличников, прекрасных исполнителей, людей виртуозно умеющих соответствовать самым высоким стандартам. Они правда не умеют идти на риск, брать на себя ответственность, работать с инициативой в неопределенной ситуации. И вот первое лицо смотрит на такого, думает, что до совершенства ему не хватает только способности что-то вытворять в ситуации неопределенности, хотят всему этому его научить через разного рода рисковые испытания, для чего и начинают всяческие эксперименты. То, что я назвал выше дрюченьем, в этом рациональном залоге превращается в распредмечивание: освобождение человека от привычных для его исполнительского разума шаблонов мышления и действия. Первое лицо через постановку человека в сложные ситуации, как бы делает так, чтобы он вышел за границу своего привычного сценария поведения. Он кидает в воду того, кто не умеет плавать, чтобы тот, не чувствуя ног под ногами, инстинктивно научился выплывать из сложной ситуации. Естественно, все это сопровождается садистическими чувствами. Ну потому что вы — собственник — мучаетесь, не спите по ночам из-за проблем бизнеса, выкручиваетесь из сложных ситуаций, сражаетесь с палками, которые вам в колеса вставляют конкуренты, госорганы и работающие через жопу партнеры. При этом ваши отличники работают в рамках стандарта и спят спокойно. Даже в тех случая, когда выполнение стандарта не приводит к результату. Поэтому вы на них и злитесь.

И естественно вы выбираете человека, который на ваш взгляд может справиться с задачей. У него есть потенциал. Он вам симпатичен и у вас от него много ожиданий и надежд. А если он сам счастлив от вашего выбора, он светится от счастья, что оказался избранным, смотрит на вас влюблёнными глазами, то от этого вам ещё теплее.

Все это первые лица понимают про себя и так они объясняют свое поведение.

Но что может скрываться за их пониманием? Какие реальные мотивы?

Первый. На самом деле вы психопат. И вам нравится мучить и издеваться. В фавориты для издевательств вы выбираете человека, которому в чем-то завидуете. Например, он отличник, а вы нет. Он спокойный и уверенный в себе, вы дерганный и неуверенный. Он счастливый семьянин, а у вас с отношениями все мегасложно. У него есть какие-то черты, которым вы завидуете, выдержать наличие которых вам невозможно и которые вы хотите разрушить. Ведь нет ничего более прекрасного, чем, когда светлый и уверенный в себе человек обделывается. И тогда все ваше взаимодействие с ним будет состоять из создаваемых вами ситуаций, в которых вы азартно будете наблюдать, будет ли ваш фаворит терять лицо, как и вы. И тогда, если человек, которого вы считаете лучше себя, потеряет лицо, вам будет легче переживать собственный стыд. Это психопатическая идея. Если вы не испытываете эмпатии к человеку, а наоборот садистически наслаждаетесь его страданиями, то вы психопат. И тогда тот, кого выбирают в фавориты в такой ситуации, должен понимать, что вас назначают именно для того, чтобы поломать. И для этого первое лицо ни перед чем не остановится, потому что в этом и состоит цель. Как бы вас, потенциального фаворита, не соблазняли на какую-то высокую должность, какие бы реалистичные планы не ставили и какими бы полномочиями не награждали. Поскольку именно ваша личность вызывает больше всего зависти, то именно она вызывает наибольшую, пусть и неосознаваемую, ненависть. И именно она должна быть уничтожена. Примерно так, как это делали нацисты в концлагерях в рамках практик расчеловечивания (лучше всего описано в работах Бруно Бетельхейма). У вас будет только один шанс сохранить себя и уйти из этих уничтожающих отношений: в момент разочарования в вас первого лица. Этот момент важно правильно отловить и грамотно соскочить. Для самих же первых лиц психопатов я хочу сделать предостережение. Часто в результате такой успешной вашей педагогики из вполне себе нормального человека получается такой же психопат, как и вы. К вашей радости и счастью. И тогда между вами гарантированно начнется война, ибо задача вашего фаворита будет точно такой же как у вас — уничтожить личность оппонента. Но дополнена она будет ненавистью за уничтоженную собственную личность. И тогда ждите пули…

Второй мотив. Нарциссический. Итак, вы всю свою жизнь положили на стремление к успеху. У этого может быть много разных причин. Скорей всего родители любили вас только за успех, хорошие оценки и выдающиеся результаты во всем. И вот во взрослом возрасте весь мир у вас разделяется на успех и неуспех. И отношения с людьми у вас выстраиваются в мерцании идеализации и обесценивания. Откуда это берется?

Поскольку у нарцисса всегда есть идеал успеха (не сам же он придумал образец успешности, поскольку в подоплеке его стремлений лежит какое-то требуемое со стороны других отношение к ним, любовь там, внимание, восхищение, то и успехом должно считаться то, что будет вызывать восхищение других), то он находит тех, кто по его понятиям является примером успешности. А отношение к образцам успешности у нарциссов не знает средних величин. То есть, если есть кто-то суперуспешный, то рядом с ним нарцисс чувствует себя полным ничтожеством. И чтобы не умереть, будучи ничтожеством рядом с совершенством, нарцисс часто бессознательно начинает искать недостатки у своего кумира. Для того, чтобы снизить уровень напряжения. И ему вполне это удается. Кумир, конечно, отличный руководитель, но плохой семьянин. Или он отлично заключает сделки, но не в состоянии руководить людьми и т. д. и т.п. И малейшие недостатки кумира приводят к лавинообразному обесцениванию его.

Именно в этой логике и выстраиваются отношения нарцисса с фаворитом. Изначально это очень идеализируемый человек, подающий большие надежды. Поскольку вы его идеализируете, вы начинаете наваливать ему задачи. И в определенный момент он не может справиться со всем и проваливается. На самом деле подспудно ваша цель состоит в том, чтобы ваш фаворит потерпел крах, доказав тем самым, что самый идеальный человек тоже терпит поражение и значит вам это тоже можно…

Третий мотив. Невротический. Допустим вы в школе были серой мышью или даже изгоем. С вами никто не дружил. И тогда во взрослом возрасте в фавориты вы выбираете тех, чьей дружбой и личным отношением с которыми вы хотели бы насладиться. И цель фаворитизма состоит в том, чтобы вы с ним предельно близко общались. Вы ему доказываете, что вы ему очень нужны, что вы ему и эту позицию предложили, и свою менторскую помощь тоже, а он вас не любит, а нужно чтобы полюбил и т. д. и т.п. В общем вы начинаете демонстрировать навязчивую, липкую, душную, невротическую любовь. Вы в вечных круглосуточных тесных отношениях с фаворитом. Во многом компульсивность такого отношения обусловлена недоверием и ревностью: любишь ли ты меня на самом деле или это все из-за денег и статуса? И тогда в подоплеке ваших отношений лежит проверка, любит ли ваш партнёра вас на самом деле, искренно и сильно. И вся работа превращается в испытание его любви. И естественно, поскольку той самой настоящей любви, которой вы так хотите, не существует, рано или поздно вы разочаровываетесь в его чувствах…

Итак, что вам делать, если вы первое лицо и обнаружили себя в моих описаниях? Не превращайте свою работу в помойку отношений и фрустрированных потребностей. Удовлетворяйте их на стороне. Бизнес создан для денег, а не компенсации ваших эмоциональных дефицитов…

Если же вы фаворит, то поймите одну непреложную истину: если цель ваших отношений с начальником не секс, иногда сопровождаемый любовью, то финал любых отношений с вами вашего начальника очень простой: разочарование в вас. Если вы это понимаете и готовы выдержать все последствия, которые могут последовать за разочарованием — вперёд! Если нет, триста раз подумайте, зачем вам это все надо и попробуйте соскочить.

Если соскочить не получается, определите для себя конкретные цели отношений, границы, за которые вы не будете никого пускать любой ценой. В случае атак понимайте, что причина их не вы, а невроз начальника. Но когда накал событий начнет зашкаливать, уходите из ситуации. Вы с ней можете не справиться. Иначе вы можете уйти из фаворитизма с тревожными расстройствами, нарциссическими травмами и прочими вполне конкретными психическими заболеваниями.

131121 (Психология межгрупповых отношений: границы группы, чувство «мы», групповой фаворитизм) — документ, страница 4

На основании приведённых выше данных среди данной группы можно выделить следующие статусные группы в области личных отношений:

«звезды» — 8 членов группы
«предпочитаемые» — 2 члена группы.

На основании этого в целом группу можно считать благополучной т.к. в группе присутствуют 2 – 3 статуса и отсутствует статус «не принятые».

Результаты анкетирования данной группы показали отношение испытуемого к своей группе, отношение к другим группам, а так же позиционирование себя в группе.

Результаты анкетирования:

Считают, что их мнение зависит от мнения членов группы	2 человека	20%
Всегда будут отстаивать свою точку зрения, даже если она противоречит другим	8 человека	80%
Никогда не решаться высказать своё мнение, если оно не схоже с мнением других	2 человека	20%
Считают нормы и правила поведения группы правильными и единственно верными. Не приемлют группы, которые отличаются другим поведением.	0 человек	0%
Считают нормы и правила поведения группы правильными и единственно верными. Но нормально относятся к группам, которые отличаются другим поведением.	4 человека	40%
Не считают нормы и правила поведения группы правильными и единственно верными.	6 человек	60%
Испытывают негативные чувства и эмоции к другим группам	0 человек	0%
Вступали когда-либо в конфликт с членами других групп	1 человек	10%
Считают, что их группа намного лучше и успешнее остальных	3 человека	30%
Считают, что каждая группа по-своему индивидуальна	7 человек	70%
Не всё устраивает в группе	5 человек	50%
Хотели бы стать членом другой группы	2 человека	20%

Приведённые в таблице данные можно объединить в несколько групп и представить графически:

Зависимость мнения отдельных членов группы, от мнения большинства:

В результате анализа исследований данной группы можно сказать, что она имеет достаточно высокое социально-психологическое развитие. Об этом говорят данные полученные в результате социометрического исследования: в группе отсутствует полная дискриминация каких-то его членов, нет членов группы, которых «не приняли». В группе выделяется 2 – 3 социальных статуса, а это является ещё одним показателем благополучия группы. Так же, как видно из результатов анкетирования большинство членов группы имеют свою собственную, ярко выраженную жизненную позицию, всегда готовы отстаивать своё мнение, даже если другие члены группы с ним не согласны. Межгрупповой фаворитизм группы не принимает ярко выраженных форм и проявляется лишь в завышении оценки группы, несколькими её членами. Но при этом среди членов группы не наблюдается склонности к занижению оценки других групп и открытой демонстрации этого. Так же в процессе исследования было выявлено, что некоторые из членов группы склонны отдавать предпочтение другой общности, подчеркивать (иногда и необоснованно) ее позитивные харакеристики в противовес недостаткам своей группы. Это говорит о потере ценности для индивида факта своего членства в своей группе.

Вывод: В исследуемой группе большинство участников имеет более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства участников коллектива в системе межгрупповых отношений, их удовлетворенность в общении. Проведённое исследование даёт, хотя и не полное, представление об отношениях в группе и отношениях с другими группами. Исследование показало лояльное отношение одних членов группы к другим. Практически не возникает конфликтов и столкновений между членами различных групп. Так же мной была доказана гипотеза 1 и частично доказана гипотеза 2. Гипотеза не является доказанной полностью, так исследуемая группа имеет средний уровень развития.

Заключение

Разработка проблемы межгрупповых отношений на основе принципа деятельности вносит существенный вклад в развитие этих идей: теперь можно констатировать не просто тот факт, что социальные отношения могут способствовать развитию межгрупповой дискриминации лишь при определенных условиях, но и назвать средство, при помощи которого она вообще может быть снята. Таким средством выступает совместная деятельность групп. При ее наличии межгрупповая дифференциация, проявляющая себя на когнитивном уровне как констатация различий между «моей» и «чужой» группами, совсем не обязательно в реальном взаимодействии приводит к внегрупповой враждебности. Этими принципами необходимо руководствоваться, решая практические проблемы межгрупповых отношений. Так, на уровне малых групп может быть усовершенствован поиск оптимальных форм сотрудничества, на уровне больших групп – сняты некоторые вопросы межэтнических отношений, отношений между народами разных государств. Может быть вычленен и своеобразный «средний» уровень рассмотрения проблемы – взаимоотношение профессий, различных ведомств между собой и др.

В чисто научном плане введение проблематики межгрупповых отношений в социальную психологию имеет большое значение для обогащения наших знаний о самих группах.

Литература

«Психология» учеб. пособие для студентов вузов; под редакцией А.А. Крылова; Москва: Проспект, 2004
«Социальная психология и история» Поршнев Б.Ф.. 2-е изд. — М.: Наука, 1979
«Социология» конспект лекций; Е. Н. Каменская; Ростов н/Дону: «Феникс», 2005
«Психология» Р. С. Немов кн. 1; изд-во: М: Владос, 2003
«Психология межгрупповых отношений». Агеев B.C. М.: Изд-вo МГУ, 1983, 144с.
«Интегративные процессы в межгрупповом взаимодействии» Агеев B.C., Сыродеева А.А. // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1987. № 2. С. 11-
Журавлев А.Л., Позняков В. П. // Психол. журн. 1992. Т. 13. № 54. С. 24-32.
«Межгрупповая дифференциация в сельских общностях в условиях изменения форм собственности» Позняков В.П.. // Психол. журн. 1998 Т. 18. №5.
. «Опыт эмпирического исследования этнических стереотипов». Киоева Г.У // Психол. журн. 1986. Т. 7. № 2. С. 41-50.
«Социальные стереотипы и межэтнические отношения» Стефаненко Т.Г. // Общение и оптимизация совместной деятельности.» М., 1987.
http://globalconsulting.com
http://slovari.yandex.ru/dict/azbuka/article/azbuka/ps7-095.htm

Приложение 1

Вопросы для изучения деловых отношений

1. Кого из своих товарищей из группы Вы попросили бы в случае необходимости предоставить помощь в подготовке к занятиям (в первую, вторую, третью очередь)?

2. Кого из своих товарищей из группы Вы не хотели бы просить в случае необходимости предоставлять Вам помощь в подготовке к занятиям?

3. С кем Вы поехали бы в продолжительную служебную командировку?

4. Кого из членов своей группы Вы не взяли бы в служебную командировку?

5. Кто из членов группы лучше исполнит функции лидера (старосты, профорга и т.д.)?

6. Кому из членов группы тяжело будет исполнять обязанности лидера?

Вопросы для изучения личных отношений

1. К кому в своей группе Вы обратились бы за советом в трудной жизненной ситуации?

2. С кем из группы Вам не хотелось бы ни о чем советоваться?

3. Если бы все члены Вашей группы жили в общежитии, с кем из них Вам хотелось бы поселиться в одной комнате?

4. Если бы всю Вашу группу переформировали, кого из ее членов Вы не хотели бы оставить в своей группе?

5. Кого из группы Вы пригласили бы на день рождения?

6. Кого из группы Вы не хотели бы видеть на своем дне рождения?

Приложение 2

Ваше мнение зависит от мнения членов группы?___________
Если Ваше мнение расходится с мнением большинства членов вашей группы, скажите ли Вы об этом? Будете ли Вы отстаивать свою точку зрения?______
Считаете ли вы успех (провал) группы в чём-либо общим достижением, или достижением одного из членов группы?________________
Считаете ли Вы взгляды, интересы правила поведения принятые в вашей группе правильными и единственно верными?___________________
Осуждаете ли Вы поведение других групп Вашего учебного заведения? ______
Испытываете ли Вы чувство неприязни, вражды к другим группам вашего учебного заведения?__________________________________ Если «да», то чем это обусловлено?____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вы считаете группу в которой состоите лучше или успешней других, или наоборот?_______________________________________ Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Возникали ли у Вас, или Вашей группы конфликтные ситуации с другими группами Вашего учебного заведения?
Всё ли Вас устраивает в вашей группе?_______________________ Что не устраивает?_________________________________________________
Хотели бы Вы стать членом другой группы?_________________ Почему?_________

Фаворитизм и его влияние на Российское государство и социум

В данной статья рассматривается явление фаворитизма в России. Дается понятие фаворитизма, причины возникновения этого явления в Российской империи. Рассказывается о привилегиях, получаемых приближенными российских царей, и последствиях этого. Приводятся примеры влияния знаменитых фаворитов российских монарших особ на российское государство и общество. В заключении статьи объясняются причины феномена фаворитизма в России в XIII веке, делается вывод о зависимости влиянии этого явления на ход государственной жизни от личности фаворитов.

Ключевые слова: фаворитизм, фаворит, государство, народ, история, государственная деятельность, императрица, император, обогащение, Российская империя, соправитель, сподвижник, монархия, интересы, власть, цель.

Фаворитизм — покровительство, оказываемое монархом или другим высокопоставленным лицом понравившегося ему лицу (фавориту) путем предоставления высоких должностей, титулов, больших полномочий, льгот, преимуществ, а также незаслуженного награждения.

Появление фаворитизма в Российской империи связано с установлением абсолютной монархии. Феномен этого явления представляет интерес и как важный исторический вопрос, и как социокультурное явление. Личные отношения государя к отдельным людям становились движущей силой в их карьере. Приближенные российских царей играли огромную роль в государстве, творили историю России.

Фаворитизм в России достиг наибольшего «расцвета» в эпоху дворцовых переворотов. Ослабление царствующей династии, пребывание на троне женщин, которые не могли самостоятельно управлять государством и поддавались влиянию интриганов — все это причины, вызвавшие «всплеск» этого явления. Приближенные монарших особ имели множество привилегий благодаря своим высоким покровителям. Они получали высокие государственные чины и посты, также для своих близких знакомых и родственников. За счет государственной казны им вручались различные поощрения, награды, дорогостоящие подарки, в их владение передавались земли, поместья, дворцы. Целью большинства фаворитов было личное обогащение, они мало заботились о процветании государства и, тем более, о благополучии простых людей. Все это оказывало неблагоприятное влияние на государственное управление и развитие общества, вело к разорению государства и народа. Высокое покровительство предоставляло этим любимцам, вести свою политику, не обращая внимания на интересы государства, заполнять высшие государственные посты своими «приближенными», а также преследовать и расправляться с соперниками из числа.

Рассмотрим влияние фаворитизма на примерах фаворитов русских императоров, оказавших наибольшее влияние на ход государственной жизни и историю.

Александр Данилович Меншиков (1672–1729)— Граф, князь, русский государственный и военный деятель, ближайший сподвижник и друг Петра I

Он был незаменимым спутником царя, неотлучно следовал за Петром, сопровождая его во всех путешествиях и походах. Он трепетно исполнял все монарха поручения и всегда добивался наилучшего результата. Этому способствовали его пытливый ум, кипучая энергия, рвение и преданность Петру. Меншиков обладал талантами военачальника и администратора, был разносторонне одаренным человеком. Фаворит Петра I проявил себя как видный государственный деятель и талантливый полководец. Вклад Меншикова в победу над Швецией, в строительство Петербурга и преобразование России несомненен.

Но при этом сподвижник Петра злоупотреблял своим положением, совершал хищения, брал взятки. Психология фаворита заставляла его обогащаться при любых делах нечестными способами, что негативно отражалось на обществе, деньги, которые могли пойти на улучшение жизни людей, оседали в кармане приближенного царя.

Эрнст Иоганн Бирон (1690–1772)— фаворитАнныИоанновнынапротяжениивсегопериодаеепребываниянатроне, был, несомненно, одним из самых знаменитых фаворитов российских монархов. Властительница Российского государства Анна Иоанновна была недостаточна образована, не имела никаких особых способностей, не могла самостоятельно править огромной страной. Все время царствования Анны Иоанновны Бирон, несмотря на наличие членов Кабинета министров фактически безраздельно правил Россией.

Обогащение за счет народа и царской казны стало высшей целью правления Бирона. Поэтому этот период в истории нашей страны считается очень тяжелым временем, получившим название «бироновщина». Основным направлением деятельности Бирона было укрепление своего влияния при дворе императрицы, борьба с инакомыслием, преследование недовольных. Учреждённая Тайная канцелярия была просто завалена делами. Несколько тысяч несчастных подверглись пыткам и казни, «благодаря» подозрительности и злобе Бирона.

В истории России Бирон оставил след врага русского народа. Это вполне объяснимо, своими действиями он вызывал негодование русских. Человек посредственных способностей, безнравственный по натуре, не имеющий государственных взглядов, программы деятельности, незнакомый с русским бытом и народом, вмешивался во все дела управления государством, только по причине доверия Анны. Имея целью собственное обогащение и упрочение своего положения он эксплуатировал страну в своих личных выгодах. Время правления Анны Иоанновны и ее фаворита Бирона — одно из самых бесславных и страшных в истории России.

Во время правления Екатерины II фаворитизм обрел особенно широкие масштабы. Из всего внушительного списка фаворитов стоит выделить князя Григория Александровича Потемкина (1739 -1791). Он оказал большое влияние на жизнь российского государства, оставался близким другом императрицы до самой смерти. Время могущества Потемкина и его влияния на государыню совпадает с эпохой, наполненной громкими делами Екатерины Великой. Становится фаворитом Екатерины после окончания Русско-турецкой войны в 1774 г., в которой проявился военный талант Потемкина. Во всем получая поддержку государыни, Григорий Александрович фактически был ее соправителем, помогал ей во всех государственных делах. Именно Потемкину принадлежит слава «бескровного» присоединения Крыма к России. Большую роль он сыграл и в дальнейшем освоении Крыма, а также Новороссии. Он руководил переселением в эти районы, под его руководством стали возводиться в Крыму города — Севастополь и Симферополь, строиться корабли Черноморского флота. Благодаря своим способностям, энергии и неустанному труду Потемкин стал одним из самых влиятельных людей своего времени. Российская империя в период правления Екатерины II была одной из сильнейших стран мира во многом благодаря таким видным военным и государственным деятелям, как Г. А. Потёмкин.

В ХIХ веке фаворитизм перестал быть таким распространенным явлением, как это было раньше. У царствующего Императора был «ближний круг», который хоть и влиял на политику, но намного в меньшей степени, чем фавориты периода Ранней Империи. Но рассматривая явление фаворитизма в России нельзя не отметить последнего фаворита у российского престола последних российских императора и императрицы — Григория Распутина (1869–1916). Этот фаворит представлял собой мужика из простого крестьянского сословия. Возможно, Распутину никогда бы не удалось стать фаворитом, если бы не страшная болезнь наследника престола. «Старец» был приглашён во дворец для того, чтобы помочь наследнику Алексею справиться с болезнью, и ему это чудесным образом удавалось. Поневоле родители — император Николай II и императрица Александра Федоровна, — вынуждены были сделать Распутина своим фаворитом.

С 1911 по 1916 гг. у Распутина было самое большое влияние на императорскую семью. И государь, и императрица говорили с Распутиным обо всем. Со временем императрица убедила себя в том, что Григорий Распутин — святой, который послан Богом для спасения царской семьи и всей России. Распутин представлял для Александры Федоровны триединство: «Царь-Церковь-Народ». Фаворит же, пользуясь безграничным доверием императрицы, стал вмешиваться в государственные дела, навязывая свою волю. Это касалось уже не только назначения на ответственные государственные посты, но и было прямым вмешательством в военные планы империи, однако император подчинялся просьбам супруги. Распутин дошел до того, что указывал императору место и время нанесения военных ударов. Все это Григорий объяснял тем, что якобы к нему во сне приходили пророческие видения относительно военной стратегии.

Еще один пример подтверждающий, что оказывать влияние на государственные дела может быть «случайный человек», необразованный, совершенно не разбирающийся в политике.

На основании рассмотренных примеров можно сделать вывод, что царственным особам также, как и простым людям свойственны человеческие слабости. Править государством — это тяжелая ноша для находящегося на троне. Естественным желанием императора является иметь доверенного человека, на которого можно положиться в делах. Поэтому и возникает такое понятие как фаворитизм. Но не все люди, которые пришли к власти, получив доверие правителя, были «на своем месте». Многие из фаворитов были высокообразованными и незаурядными людьми, обладавшими многими талантами. Но среди них было немало, кто не имел никакого права занимать столь высокие должности, кроме того, власть еще больше портила этих людей.

Долгорукие при Петре II, Бирон и Остерман при Анне Иоанновне, Зубовы при Екатерине II, Кутайсов и Аракчеев при Павле Петровиче — фавориты, которые оставили негативный след в истории России.

Были среди фаворитов и те, кто многое сделал для развития Российской Империи — Меншиков, Разумовские, Бестужев-Рюмин, Воронцов, Шуваловы, Орловы, Потёмкин.

Литература:

1. Воскресенская И. «Фавориты у российского престола», Интернет- ресурс: ЛитМир- Электронная библиотека, 2014, 78 стр.

2. Жиртуева Н. С. «Личность и деятельность князя Г. А. Потемкина в оценке современников и историков» Интернет- ресурс: Бесплатная интернет-библиотека. ИСТОРИЯ.ИСТОРИОСОФИЯ УДК 94(47).066:929Потемкин, 2016

3. Курукин И. В. «Бирон» Интернет- ресурс: ЛитМир- Электронная библиотека 119 стр., 2006

4. Матюхина Ю. А. «Фавориты правителей России», Интернет –ресурс: Дом книг 92 стр., 2012

5. Хрусталев В. «Григорий Распутин. Тайны «великого старца»» Интернет- ресурс: ЛитМир- Электронная библиотека, 2014

ФАВОРИТИЗМ СУЩЕСТВУЕТ! | Психология сегодня

«Признаться любимому ребенку — одно из самых больших табу в воспитании детей, хотя подавляющее большинство мам — и почти все дети — считают, что золотой ребенок есть практически в каждой семье», — пишет Эми Курас в книге Toddler. Новостная рассылка.

Нет! Признание того, что у вас есть любимый ребенок, — не одно из самых больших табу в воспитании детей. НЕ признавать, что у него есть фаворит! Отрицание истины может беспокоить всех в семье, заставлять всех чувствовать себя немного сумасшедшими и разрушать здоровые семейные отношения.

Подавляющее большинство мам описывают, что у них есть ребенок, которого они предпочитают и с которым обращаются с особым вниманием, и все же родителям трудно признать, что они предпочитают одного ребенка другим. Условия разные, но суть та же — есть любимый ребенок. Кажется, что дети свободнее признают существование фаворитизма в семье. Каждый ребенок индивидуален, как и каждый родитель. Совершенно естественно, что данный ребенок и данный родитель имеют особый резонанс; иногда он кратковременный, а иногда более постоянный.

Два недавно опубликованных исследования, независимых друг от друга, согласны с тем, что фаворитизм
• является общим для семей;
• может способствовать депрессии как у любимого, так и у неблагополучного ребенка;
• влияет на всех членов семьи на всю жизнь.

Одно исследование, проведенное геронтологом Корнельского университета Карлом Пиллемером и опубликованное в апрельском номере журнала Journal of Marriage and the Family, , показало, что «(P) полученный фаворитизм со стороны матери по-прежнему имеет значение для психологического благополучия ребенка, даже если они годами жили вне родительского дома и создали собственные семьи.»Второе исследование, недавно опубликованное этим автором в книге Любимый ребенок , объясняет, что привилегированные и неблагополучные дети уязвимы для депрессии, потому что существует напряжение, связанное с тем, что их выбирают, а также с тем, что родители не выбирают их, что важно для ребенка.

Почему депрессия …

Дети, растущие золотым ребенком или неблагополучным ребенком, в равной степени подвержены симптомам депрессии. Стремление быть любимым ребенком или работа над поддержанием этого статуса создает сложные проблемы как для неблагополучного, так и для любимого ребенка.Личности каждого, вероятно, будут омрачены симптомами депрессии: каждый ребенок может бороться с одиночеством или эмоциональной изоляцией; достижение психологической независимости; пристрастия, которые подрывают качество их жизни.

Есть преимущества в выборе. У видов птиц и животных жизнь может зависеть от того, чтобы их выбрали, поскольку матери предлагают свое молоко одним выжившим младенцам, а не другим, которые умирают. У людей эмоциональное здоровье ребенка во многом зависит от того, насколько он чувствует себя защищенным в любви своей матери.Обычно дети не только жаждут любви своих родителей, но и хотят верить, что эта любовь больше, чем любовь родителей к кому-либо еще. Взрослые улыбаются, когда малыши спрашивают своих отцов и матерей: «Любишь ли ты меня больше, чем кого-либо другого во всем мире?» По мере взросления детей главная задача, необходимая для их здорового функционирования, — научиться чувствовать себя в безопасности в этом мире, не требуя постоянного родительского одобрения. В той степени, в которой дети не достигают этой важной вехи, они уязвимы для депрессии.

Для неблагополучных детей
Дети, которые никогда не чувствовали этого утверждения, неблагополучные дети, часто живут своей жизнью в поисках этого подтверждения. Они смотрят на других, чтобы выбрать их, как они надеялись, что их родители. Поскольку никто не может заполнить пустоту, созданную родительским пренебрежением или надзором, эти неблагополучные дети часто вырастают небезопасными и не верят в то, что их можно любить. Один отец, который рос, чувствуя себя обделенным, сетовал на боль, которую он испытывает каждый День отца, поскольку он не доверяет празднованию его детьми.Он знает, что проблема кроется в нем самом, поскольку его сердце не полностью открыто для их объятий. Разочарованная жизнь научила его, что есть эмоциональная безопасность в том, чтобы быть огражденным от ожидания, что он будет выбран для особой похвалы.

Эти дети особенно уязвимы для того, чтобы бороться с установлением близости или легко разочаровываться или злиться. Во-первых, чтобы быть близким, чье-то сердце должно быть открыто для других, и, как и отец, описанный выше, неблагополучные дети часто развивают защиту, чтобы защитить себя от разочарования из-за того, что их не выбирают важные для них люди.Эта склонность закрывать сердце затрудняет установление и поддержание близости.

Во-вторых, дети, выросшие в неблагополучных условиях, часто придерживаются мнения, что как бы они ни старались, они не добьются желаемого результата. В детстве они, возможно, много работали, чтобы достичь более предпочтительного статуса; но как бы они ни работали, им не удалось добиться этого положения. Они никогда не осознавали, что, скорее всего, их неблагоприятный статус был основан прежде всего на неадекватности их родителей, а не на их.Эти дети легко чувствуют себя побежденными, и со временем у них складывается мнение, что тяжелый труд не приносит желаемой награды. Они легко разочаровываются и уходят от проблем.

В-третьих, неблагополучные дети уязвимы для развития личности, находящейся под влиянием скрытого гнева. Они злятся на родителя, который обращается с ними как с неблагополучным ребенком. Они злятся на другого родителя за то, что он не изменил ход событий. Они часто злятся на любимого брата или сестру, особенно если этот брат пользуется преимуществами благосклонности.К сожалению, когда ребенок вырастет, его гнев, скорее всего, будет легко воспламеняться и выражаться ненадлежащим образом.

Для любимых детей
Золотые дети тоже подвержены депрессии. У них, вероятно, разовьются нездоровые черты личности, и они будут лишены хорошего знания себя. Во-первых, любимые дети, выросшие, овладев искусством получения желаемого от обожающего родителя, овладели искусством манипулирования. Они ожидают, что будет действовать услуга «услуга за услугу»: ребенок считает, что в обмен на то, чтобы важные люди в мире взрослых чувствовали себя ценными, эти взрослые дадут им то, что они хотят, и не будут требовать от них ответственности за сомнительное поведение.Эти золотые дети растут, зная, как получить то, что они хотят, и когда они этого хотят, и чувствовать право.

Во-вторых, любимые дети, скорее всего, повзрослеют, не придавая себе индивидуальности. Эти дети, желая обеспечить себе статус любимых, могут быть озабочены тем, чтобы доставить удовольствие важному родителю. Во время одного из моих интервью NPR позвонил гей, чтобы сообщить, что он боится открыться своим родителям. Если бы он это сделал, он знал, что потеряет статус любимого ребенка, и не верил, что сможет успешно жить в мире без этого.Тем не менее, он признал, что его пьянство позволило ему избежать дискомфорта, который он испытывал, живя с секретом.

В-третьих, в конечном итоге любимые дети склонны затаить злобу на родителей, которые их благосклонно относятся. Дети, как правило, чувствуют себя в ловушке отношений. Как выразилась одна женщина: «Должна ли я ждать смерти моей матери, чтобы жить собственной жизнью?»

… и что делать

Как подробно изложено в моем последнем блоге и предложено Пиллемером, открытое общение между всеми членами семьи — лучший способ предотвратить гноение в семье обиженных чувств и начать лечение травмы, которая разрушила семейные отношения.Такой диалог получить сложно. Все члены семьи должны ценить это, и каждый должен быть готов ради этого работать. Каждый должен

СЛУШАТЬ друг друга;
УВАЖАЙТЕ разные точки зрения;
СТРЕМИТЕСЬ принять истину различных восприятий;
РАБОТА, сознательно не защищая;
ЧУВСТВУЙТЕСЬ спокойно выражать слова личной правды.

Фаворитизм, а не враждебность, вызывает наибольшую дискриминацию, говорит профессор психологии UW

Пресс-релизы | Исследования | Общественные науки

19 мая 2014 г.

Наибольшая дискриминация в США.Согласно теоретическому обзору, опубликованному в журнале American Psychologist, С. вызван не намерением причинить вред людям, отличным от нас, а обычным фаворитизмом, направленным на помощь людям, похожим на нас.

«Мы можем вызвать дискриминацию без какого-либо намерения дискриминации или какой-либо неприязни к тем, кто в конечном итоге оказывается в невыгодном положении из-за нашего поведения», — сказал психолог Вашингтонского университета Тони Гринвальд, который является соавтором обзора с Томасом Петтигрю из Калифорнийского университета. Санта Круз.

Гринвальд и Петтигрю рассмотрели эксперименты и методы опроса на основе опубликованных научных исследований о дискриминации за последние пять десятилетий. Они были удивлены, обнаружив, что дискриминация, наблюдаемая в этих исследованиях, происходила гораздо чаще как помощь, чем вред кому-то. Но они также обнаружили, что большинство исследователей определяют дискриминацию как основанную на негативном отношении и враждебности, лишь изредка рассматривая фаворитизм как компонент дискриминации.

Это имеет смысл, сказал Гринвальд, потому что большинство людей думают о дискриминации как о результате враждебности: белый человек, извергающий анти-черную риторику, или гомофоб, кричащий оскорбления в адрес пары геев.Но, утверждает он, это более тонкие действия, которые люди даже не осознают как причиняющие вред кому-либо, которые, вероятно, будут гораздо более значительными.

Возьмем этот гипотетический сценарий: при проверке двух сотрудников менеджер обнаруживает, что они оба находятся между двумя категориями производительности. Менеджер присваивает более высокую категорию сотруднику, ребенок которого дружит с ребенком менеджера, что ведет к повышению по службе и повышению зарплаты, в то время как другой сотрудник получает меньшее повышение и не получает повышения.

Был ли руководитель сознательно дискриминировал в отношении второго сотрудника? Или она просто подтолкнула кого-то, с кем у нее была «внутренняя» связь?

«Ваша« внутренняя группа »включает людей, с которыми вы чувствуете себя комфортно, людей, с которыми вы себя идентифицируете», — объяснил Гринвальд. «Обычно мы думаем, в первую очередь, о демографических характеристиках, таких как возраст, раса, пол, религия и этническая принадлежность, как о создании внутренней группы, но есть также внутренние группы, основанные, среди прочего, на роде занятий, районе проживания и посещаемых школах.Внешние группы — это те, с кем вы не отождествляете себя ».

Гринвальд и Петтигрю предполагают, что неравное обращение в форме оказания одолжений таким, как вы, вместо того, чтобы причинять вред тем, кто не похож на вас, вызывает большую часть дискриминации в США.

«Это не означает, что предрассудки и враждебность не связаны с дискриминацией вне группы», — сказал Петтигрю. «Но они не так важны для большей части дискриминации, как внутригрупповой фаворитизм».

Тем не менее, исторически социологи подчеркивали предвзятую враждебность как корень дискриминации.

«Мы рассмотрели, как предрассудки определялись в истории психологии. Обычно это понималось как враждебность по отношению к чужим группам. Это легко сделать, потому что межгрупповые конфликты — очевидный факт жизни », — сказал Гринвальд. «Есть международные конфликты, войны, бандитские разборки, конфликты между рабочими и менеджментом. Когда такие конфликты продолжаются, естественно думать, что они коренятся во враждебности ».

Гринвальд надеется, что исследователи изменят то, как они изучают дискриминацию, потому что результаты исследований имеют существенное значение как для того, как выявляется дискриминация, так и для того, как ее можно улучшить в сфере занятости, здравоохранения, образования и повседневной жизни.

Он сказал, что явные акты дискриминации начали сокращаться, начиная с 1960-х годов после принятия законов о гражданских правах. Но предвзятое отношение не обязательно изменилось. Что изменилось, так это то, что людям больше не разрешалось по закону действовать в соответствии со своими предрассудками, например, отказывая чернокожим в жилье или женщинах в работе.

Соавторы говорят, что расовый внутригрупповой фаворитизм может быть очень тонким. Например, если вы работаете в офисе, где преобладают белые люди, и вас просят порекомендовать кого-то на вакансию, вы с большей вероятностью порекомендуете кого-то, кто похож на вас и остальных членов вашей группы.

Такой вид внутригруппового фаворитизма случается в любом возрасте и в разных ситуациях. Гринвальд сказал, что это может произойти на игровой площадке, где дети могут проявлять групповое фаворитизм на основе расы, экономического класса, той же школы или спортивной команды.

«Враждебность не является неотъемлемой частью определения дискриминации; можно по-разному относиться к людям, не враждебно относясь к кому-либо », — сказал Гринвальд. «Но для общества важно понять, как дискриминация может происходить как без враждебности, так и без какого-либо намерения проводить дискриминацию.”

# #

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Гринвальдом по адресу [email protected] или 206-543-7227, или с Петтигрю по адресу [email protected] или 831-425-4777.

Примечание для СМИ. Чтобы получить PDF-файл со статьей американского психолога, свяжитесь с Дори Армстронг, UW News Office, по телефону [email protected] или 206-543-2580.

Теги: Энтони Гринвальд • предвзятость и дискриминация • здравоохранение и психическое здоровье

Роль воспринимаемого материнского фаворитизма и неблагоприятного отношения к психологическому благополучию взрослых детей

Цели: Пагубные последствия различного отношения родителей к благополучию детей были задокументированы на более ранних этапах жизненного пути; однако мало что известно об этой модели в среднем возрасте.Основываясь на теориях справедливости и социального сравнения, мы проверили, влияет ли на психологическое благополучие только восприятие взрослых детей о том, что их матери по-разному относятся к некоторым потомкам в семье, или их представления о том, что они находятся в благоприятном или неблагоприятном положении. Далее мы исследовали, в какой степени эти модели различались в зависимости от расы.

Метод: Многоуровневое регрессионное моделирование проводилось с использованием данных, собранных у 725 взрослых детей, проживающих в 309 семьях более позднего возраста, в рамках исследования внутрисемейных различий-II.

Результаты: Симптомы депрессии были выше, когда дети чувствовали, что у них наиболее эмоциональная близость с матерями или наибольший конфликт с матерями. Симптомы депрессии также были выше, когда респонденты называли себя детьми, в которых матери были больше всего разочарованы.

Обсуждение: Полученные данные проливают новый свет на роль межпоколенческих отношений в благополучии взрослых детей в среднем возрасте, принимая во внимание прямые сообщения респондентов об их восприятии фаворитизма и неблагосклонности своих матерей.Кроме того, полученные данные свидетельствуют о том, что связь между материнской дифференциацией и психологическим благополучием во взрослом возрасте сильнее в семьях чернокожих, чем в семьях белых. Эти закономерности предполагают, что связь между психологическим благополучием и как фаворитизмом, так и отрицательным фаворитизмом может быть объяснена процессами, включающими социальное сравнение, а не равенство как для чернокожих, так и для белых взрослых детей среднего возраста.

Ключевые слова: Отношения между поколениями; Межличностные отношения; Социальное сравнение.

Предвзятость Ingroup | Психология Вики

Социальная психология: Альтруизм · Атрибуция · Отношение · Соответствие · Дискриминация · Группы · Межличностные отношения · Послушание · Предрассудки · Нормы · Восприятие · Показатель · Контур

Эта статья о собственной группе, которая отдает предпочтение поведению и познанию в стратегическом смысле.Для других феноменов, относящихся к формированию психологической группы, см. «Внутригруппы» и «Внешние группы».

Ингрупповое смещение , иногда известное как внутригрупповое фаворитизм , внутригрупповое-чужое смещение или межгрупповое смещение , относится к модели предпочтения членов своей собственной группы, а не за ее пределами -Члены группы. Это может выражаться в оценке других, распределении ресурсов и многими другими способами. ^[1]

Эксперименты в области психологии показали, что люди будут вознаграждать других более высокими вознаграждениями, даже когда «группа», которую они разделяют, кажется случайной и произвольной, например, имеющая один и тот же день рождения, имеющая одну и ту же последнюю цифру в номере социального страхования США , или даже быть назначенным на один и тот же бросок монеты.

Взаимодействие было исследовано многими психологами и связано со многими теориями, связанными с групповым конфликтом и предрассудками. Это явление рассматривается в первую очередь с точки зрения социальной психологии, а не с точки зрения психологии личности. Двумя известными теоретическими подходами к феномену внутригруппового фаворитизма являются реалистическая теория конфликта и теория социальной идентичности. Реалистичная теория конфликта предполагает, что межгрупповая конкуренция, а иногда и межгрупповой конфликт, возникает, когда две группы имеют противоположные претензии на ограниченные ресурсы.Напротив, теория социальной идентичности постулирует психологическое стремление к положительно отличным социальным идентичностям как общую первопричину внутригруппового поведения, благоприятствующего поведению.

Эффекты ингруппы кажутся сильнее, когда группа меньше по сравнению с другой мощной группой.

Это когнитивное предубеждение было подробно изучено Анри Таджфелем. Это считается предвзятым отношением к группе.

Истоки исследовательской традиции [править | править источник]

В 1906 году социолог Уильям Самнер утверждал, что люди — это вид, который объединяется в группы по самой своей природе.Однако он также утверждал, что, помимо этого, у людей была врожденная склонность отдавать предпочтение своей группе по сравнению с другими; говоря: «Каждая группа питает свою гордость и тщеславие, хвастается своим превосходством, существует в своих собственных божествах и с презрением смотрит на посторонних» (стр. 13). ^[2] Это наблюдается на групповом уровне с предвзятостью внутри группы и вне группы, и когда это происходит в таких более крупных группах, как племена, этнические группы или нации, это называется этноцентризмом.

Конкурс [править | править источник]

Конкуренция между группами за ресурсы была предложена как причина негативных предрассудков и стереотипов по отношению к чужой группе; это явление называется реалистической теорией конфликта или реалистичным групповым конфликтом.^[3] Эксперимент в пещере грабителей обычно используется, чтобы проиллюстрировать эту точку зрения. В этом эксперименте 22 одиннадцатилетних мальчика с аналогичным происхождением были изучены в имитационной ситуации летнего лагеря. Мальчиков разбили на две группы по двенадцать человек, и изучали их поведение внутри группы вне группы в нескольких различных ситуациях. Исследование выявило доказательства того, что независимо от схожести двух групп члены группы будут вести себя злобно по отношению к чужой, соревнуясь за ограниченные ресурсы.^[4] Предвзятость внутри / вне группы легко прослеживается в поведении мальчиков по отношению друг к другу. Они недооценили производительность другой группы и переоценили производительность своей собственной группы. Более того, «про-групповая тенденция шла рука об руку с анти-аутгрупповой тенденцией». ^[5]

Самоуважение [править | править источник]

Утверждается, что одним из ключевых факторов, определяющих групповые предубеждения, является необходимость повышения самооценки. То есть люди найдут причину, даже самую незначительную, чтобы доказать себе, почему их группа лучше.Этот феномен был впервые предложен и изучен Анри Тайфелем, британским социальным психологом, который изучил психологические корни предвзятости внутри группы / вне группы. Чтобы изучить это в лаборатории, Тайфел и его коллеги создали так называемые минимальные группы (см. Парадигму минимальных групп), которые возникают, когда «совершенно незнакомые люди объединяются в группы с использованием самых тривиальных критериев, которые только можно вообразить». В исследованиях Таджфела участники были разделены на группы, подбрасывая монету, и затем каждой группе предлагалось оценить определенный стиль рисования, с которым никто из участников не был знаком, когда начался эксперимент.То, что Тайфел и его коллеги обнаружили, было независимо от того факта, что а) участники не знали друг друга, б) их группы были совершенно бессмысленными и в) ни один из участников не имел никакого представления о том, какой «стиль» им больше нравится, почти всегда в целом участники «больше любили членов своей группы, и они оценивали членов своей группы как более приятные личности». Создавая более положительное впечатление о членах группы, люди могут повысить свою самооценку как членов этой группы.^[1]

Роберт Чалдини и его исследовательская группа изучили количество университетских футболок, которые носят в кампусах колледжей после победы или поражения на футбольном матче. Неудивительно, что в понедельник после победы в среднем было надето больше футболок, чем после проигрыша. ^[1] ^[6]

В другом наборе исследований, проведенных в 1980-х годах Дженнифер Крокер и его коллегами, самооценка изучалась с использованием минимальных групповых процессов, в ходе которых было показано, что люди с высокой самооценкой, страдающие Угроза самооценке проявляется в большей степени внутригрупповых предубеждений, чем люди с низкой самооценкой, страдающие от угрозы самооценке.^[7] В то время как некоторые исследования подтвердили это представление об отрицательной корреляции между самооценкой и внутригрупповой предвзятостью, ^[8] другие исследователи обнаружили, что люди с низкой самооценкой имеют более высокие предубеждения к обоим недоразумениям. члены группы и вне группы. ^[7] Некоторые исследования даже показали, что группы с высокой самооценкой проявляли большее предубеждение, чем группы с низкой самооценкой. ^[9] Это исследование может предложить альтернативное объяснение и дополнительные аргументы относительно взаимосвязи между самооценкой и предубеждениями внутри / вне группы.С другой стороны, возможно, что исследователи использовали неправильные меры самооценки, чтобы проверить связь между самооценкой и внутригрупповой предвзятостью (глобальная личная самооценка, а не конкретная социальная самооценка). ^[10]

Против негатива вне группы [править | править источник]

Основная статья: Групповой конфликт

Социальные психологи давно проводят различие между внутригрупповым фаворитизмом и чужеродным негативом, где чужая негативность — это акт наказания или возложения бремени на чужую группу.^[11] Действительно, существует значительный объем исследований, направленных на выявление взаимосвязи между фаворитизмом внутри группы и негативностью внешней группы, а также с условиями, которые приведут к негативности внешней группы. ^[12] ^[13] ^[14] Например, Штрух и Шварц нашли поддержку предсказаний теории совпадения убеждений . ^[15] Теория конгруэнтности убеждений касается степени сходства в убеждениях, установках и ценностях, которые, по мнению , существуют между людьми.Эта теория также утверждает, что непохожесть увеличивает негативную ориентацию по отношению к другим. Применительно к расовой дискриминации теория конгруэнтности убеждений объясняет, что воспринимаемое несходство убеждений в большей степени влияет на расовую дискриминацию, чем сама раса.

↑ ^1,0 ^1,1 ^1,2 Аронсон, Э., Уилсон, Т. Д., и Акерт, Р. (2010). Социальная психология . 7-е изд. Река Верхнее Сэдл: Зал Прентис.
↑ Самнер, Уильям (1906).{{{заглавие}}}.
Перейти ↑ Whitley, B.E., & Kite, M.E. (2010). Психология предрассудков и дискриминации. Белмонт, Калифорния: Уодсворт
↑ Музафер Шериф, О. Дж. Харви, Б. Джек Уайт, Уильям Р. Худ, Кэролайн В. Шериф (1954/1961) «Межгрупповой конфликт и сотрудничество: эксперимент в пещере грабителей»
↑ Форсайт (2009). {{{заглавие}}}.
↑ Чалдини Р., Борден Р., Торн А., Уокер М., Фриман С. и Слоан Л. (1976).Купание в отраженной славе: Три (футбольных) полевых этюда. Журнал личности и социальной психологии 34, 366-375.
↑ ^7,0 ^7,1 Крокер Дж., Томпсон Л., МакГроу К. и Ингерман К. (1987). Нисходящее сравнение, предубеждения и оценки других: влияние самооценки и угрозы. Журнал личности и социальной психологии, 52, 907-916)
↑ Abrams, D., & Hogg, M. (1988). Комментарии о мотивационном статусе самооценки в социальной идентичности и межгрупповой дискриминации.Европейский журнал социальной психологии, 18, 317-344
↑ Sachdev, I., & Bourhis, R. (1987). Статусные различия и межгрупповое поведение. Европейский журнал социальной психологии, 17, 277-293.
↑ Рубин, М., & Хьюстон, М. (1998). Гипотеза самооценки теории социальной идентичности: обзор и некоторые предложения по уточнению. Обзор личности и социальной психологии, 2, 40-62. [Просмотр]
↑ Тайфел Х. и Тернер Дж. К. (1979). Интегративная теория межгруппового конфликта.В У. Г. Остин и С. Уорчел (ред.), Социальная психология межгрупповых отношений (стр. 33–47). Монтерей, Калифорния: Брукс / Коул
↑ (2001). Социальные ориентации в минимальной групповой парадигме. Справочник Блэквелла по социальной психологии: межгрупповые процессы 3 (1): 133–152.
↑ (2001). Аверсивная дискриминация. Справочник Блэквелла по социальной психологии: межгрупповые процессы 3 (1): 112–132.
↑ (2001).Перспектива социальной идентичности в межгрупповых отношениях: теории, темы и противоречия. Справочник Блэквелла по социальной психологии: межгрупповые процессы 3 (1): 133–152.
↑ Struch, Наоми, Шалом Шварц (1989). Межгрупповая агрессия: ее предикторы и отличие от внутригрупповой предвзятости. Journal of Personality and Social Psychology 56 (3): 364–373.

Любимые игры: исследование воспринимаемого фаворитизма на рабочем месте

См. PDF-версию этой статьи здесь:

В некогда популярном комедийном сериале NBC Friends есть эпизод, в котором Рэйчел решает бросить курить, пытаясь наладить отношения со своим боссом, потому что ее коллега, которая делает перекуры, получает больше возможностей для разговора. ее боссом, что в конечном итоге приводит к тому, что ее предложения принимаются по сравнению с предложениями Рэйчел.В этом случае Рэйчел становится жертвой фаворитизма на рабочем месте и использует комичный подход, чтобы снискать расположение своего босса.

Но комедия — это просто комедия; после юмора в конце шоу не обсуждались ни решения проблемы, ни последствия таких явлений. Но этот эпизод всегда заставлял меня задаваться вопросом, существует ли сегодня фаворитизм на рабочих местах и как это повлияет на сотрудников.

Доказательства фаворитизма на рабочем месте

Есть некоторые свидетельства того, что у многих руководителей есть фаворит (я) — и, что более важно, они по-разному относятся к любимым сотрудникам.В ходе опроса, проведенного с участием 303 руководителей США ¹, было обнаружено, что более половины (56 процентов) руководителей признали, что у них есть любимый кандидат при принятии решений о внутреннем продвижении, и 96 процентов из них будут продвигать своих фаворитов, а не рассматривать кандидатов » коммуникативные способности, что имеет решающее значение для позиции, изучаемой в исследовании. Аналогичным образом, результаты опроса Совета по защите заслуг в США ² показали, что 25 процентов американских федеральных служащих считают, что их начальник практикует фаворитизм, более 50 процентов подозревают, что другие руководители в их организации практикуют фаворитизм, и 30 процентов сотрудников управления человеческими ресурсами согласны с этим. фаворитизм проявляется в организациях, в которых они работают.Ниже я расскажу, как такое предвзятое отношение влияет на тех, кто не пользуется поддержкой, некоторые причины фаворитизма на рабочем месте и, что, возможно, более интересно, что происходит, когда вы становитесь фаворитом.

Пагубные последствия фаворитизма на рабочем месте

Лидеры выбирают фаворитов на работе по разным причинам. Некоторые лидеры практикуют фаворитизм, чтобы стратегически максимизировать свои интересы — они принимают фаворитизм, чтобы искать свои личные интересы или интересы друга, члена семьи ³ — или они используют фаворитизм как инструмент для манипулирования и контроля ситуаций, сознательно отдавая предпочтение некоторым из них. сотрудники вместо других, чтобы завоевать лояльность и централизовать власть ⁴.Такой вид фаворитизма обычно считается неэтичным, а в крайних случаях даже незаконным. Но некоторые другие лидеры могут считаться фаворитами просто потому, что у них больше общего с некоторыми сотрудниками, чем с другими, или им просто нравятся одни сотрудники больше, чем другие. Подчиненные могут чувствовать, что их лидеры демонстрируют фаворитизм, потому что «мой начальник чаще проводит время с Сэмом» или «мой начальник постоянно хвалит Кевина и никого другого».

В моем исследовании, проведенном с моим консультантом докторомБир из Университета Центрального Мичигана ⁵, 47 процентов американских сотрудников сообщили, что у их руководителя были фавориты. Более того, 21 процент респондентов признали, что их начальник относился к ним лучше, чем к их сверстникам на работе. Участников также попросили сообщить, с какой периодичностью их руководитель проявлял фаворитизм — список моделей поведения, разработанный профильными экспертами из Университета Центрального Мичигана. Такое поведение включает: похвалу, поддержку и больше общения с определенными сотрудниками; предоставление лучших возможностей, более желаемых задач и более частой и своевременной обратной связи с определенными сотрудниками; рассмотрение предложений только отдельных сотрудников; предоставление важной информации, связанной с работой, определенным людям; оправдание некоторых сотрудников за непродуктивное поведение; сокращение «провисания» для одних, но не для других (например.g., оправдывая свое непродуктивное поведение, позволяя им уйти от наказания за действия, за которые другие сотрудники будут наказаны) и т. д.

Последствия фаворитизма были многочисленны. Сотрудники не только считали фаворитизм формой несправедливости / несправедливости на рабочем месте, но также реагировали на фаворитизм негативными эмоциями по отношению к организации, меньшей лояльностью к компании, меньшей удовлетворенностью работой, более сильными намерениями уволиться с работы, меньшей мотивацией к работе и т. Д. эмоциональное истощение.Подчиненные, которые воспринимали более высокую степень фаворитизма, также сообщали о плохих рабочих отношениях с руководителями; получение меньшего признания и профессиональной помощи, такой как наставничество и коучинг, от руководителя; получать меньше поддержки на работе и меньше доверять руководителю.

Экологические и человеческие факторы фаворитизма на рабочем месте

⁷
Исследование показало, что несколько факторов организационной среды могут быть потенциальными предикторами фаворитизма руководителей, например, сотрудники, которые сообщали о более высоком уровне воспринимаемого фаворитизма на рабочем месте, также сообщали о более высоком уровне воспринимаемой организационной политики и более высоком уровне двусмысленности ролей.
Организационная политика — это поведение, которое стратегически разработано для максимизации личных интересов посредством процесса преднамеренного социального влияния ⁸. Часто обнаруживается, что они связаны с фаворитизмом через распределение ресурсов, продвижение по службе и другие преимущества на работе. Политически ориентированные руководители также используют фаворитизм для манипулирования сотрудниками и централизации власти. Поэтому в организациях, где преобладает организационная политика, сотрудники воспринимают более фаворитистское поведение со стороны руководителей.Между тем, неоднозначность ролей, которая представляет собой уровень неуверенности и неясности должностных обязанностей, ожиданий, полномочий и целей ^{9, 10}, оказалась связана с предполагаемым фаворитизмом на работе. Такая рабочая среда, вероятно, дает руководителям больше возможностей проявить фаворитизм и больше свободы действий, чтобы дать фаворитам их предпочтительные задачи или другие желательные возможности.
Исследование также показало, что оскорбительные руководители — например, те, кто высмеивает подчиненных, лгут им и обвиняет сотрудников, чтобы избежать смущения ¹¹ — с большей вероятностью будут играть фаворитов на работе.В то время как сотрудники, придерживающиеся высокого уровня ценностей дистанции власти — веры в то, что власть распределяется неравномерно и что нужно строго подчиняться авторитету и власти тех, кто стоит над ними, например, руководителей, — с большей вероятностью примут и потерпят фаворитизм и, как следствие, несправедливость. поведение их руководителей. Однако было обнаружено, что они менее сильно реагируют на фаворитизм на рабочем месте, чем сотрудники с более низкими значениями дистанции власти.
Довольны ли сотрудники, пользующиеся привилегиями?
В то время как большинство обсуждений фаворитизма на рабочем месте сосредоточено на тех, кто не пользуется преимуществами, мало внимания уделяется влиянию фаворитизма на сотрудников, пользующихся благосклонностью.В результате текущее исследование также было направлено на изучение этой проблемы.
На начальных этапах исследования было проведено несколько интервью, чтобы лучше определить распространенное фаворитизмское поведение на работе в попытке разработать меру фаворитизма на рабочем месте. Несколько респондентов назвали себя фаворитами руководителей во время интервью. По их словам, их руководители: делятся с ними исключительно служебной информацией; оправдывать свои ошибки, делая выговор за те же ошибки, которые совершили их сверстники; часто дружат с ними вне работы; и больше хвалите их за работу.Но когда их спросили о том, как они относятся к получению льготного лечения, ответы были несколько неожиданными: они чувствовали стресс и тошноту. Фактически, один из собеседников заметил: «Я не знаю, почему я так сильно нравлюсь моему начальнику. Но критиковать человека, который тоже пришел на работу поздно (как и я) и вообще не винил меня? Что подумают обо мне другие? Это заставляет меня чувствовать себя неловко ».
Некоторые результаты нашего исследования подтвердили такие опасения. Хотя избранные сотрудники на работе сообщали о значительно более качественных рабочих отношениях со своим руководителем, они также сообщали о более высоком уровне эмоционального истощения, намерениях смены кадров и о более серьезных межличностных конфликтах со своими коллегами на работе.И наоборот, степень их удовлетворенности работой, мотивация к работе, привязанность к организации, лояльность к компании и восприятие справедливости и справедливости существенно не отличались от участников, которые не считали себя фаворитами своего руководителя.
Эти данные показали, что привилегированные сотрудники также могут быть в определенной степени жертвами. Они чувствовали давление со стороны своих сверстников, требуя лучшего лечения, часто ощущают конфликты, инициированные коллегами — вероятно, из-за зависти и ревности ^{12, 13} — поэтому демонстрируют более высокий уровень эмоционального истощения и выражают более сильное намерение бросить курить.

Заключение
Это исследование показывает пагубное влияние фаворитизма руководителей на сотрудников. Помимо потенциальных юридических споров, эти негативные последствия для отношения сотрудников, мотивации и психологического благополучия могут дорого обходиться организациям с точки зрения отсутствия на работе, отпусков по болезни, медицинских счетов, затрат на замену, текучести кадров и производительности в целом. Предоставление преференциального отношения к некоторым, но не к другим в группе, также может помешать росту неблагополучных сотрудников, уменьшая их наставничество, обратную связь или возможности, что напрямую препятствует развитию талантов в организации.Организации потенциально могут потерять свое конкурентное преимущество из-за неспособности развивать свой человеческий капитал. Что наиболее важно, применение дифференцированного подхода к работе может демотивировать моральный дух и доверие сотрудников в целом, что, в свою очередь, приводит к слабой групповой сплоченности, конфликтам и снижению эффективности группы ^{14, 15}. Таким образом, играть в фаворитов — опасная игра.
https://fisher.osu.edu/blogs/leadreadtoday/subscribe/
Ссылки
¹ Рейнш, Н.Л. и Гарднер Дж. (2014). Влияют ли коммуникативные способности на решения о продвижении по службе? Некоторые данные из c-suite. Журнал деловых и технических коммуникаций, 28 , 31-57.
² Совет США по защите систем Merit. (2013, декабрь). Сохранение целостности федеральных систем заслуг: понимание и устранение восприятий фаворитизма. Получено с: http://www.mspb.gov/netsearch/viewdocs.aspx?docnumber=945850&version=94….
³ Cropanzano, R., Хоуз, Дж. К., Гранди, А. А., и Тот, П. (1997). Взаимосвязь организационной политики и поддержки рабочего поведения, отношения и стресса. Журнал организационного поведения , 18 , 159-180.
⁴ Blase, J. J. (1988). Политика фаворитизма: качественный анализ точки зрения учителей. Управление образованием Ежеквартально , 24 , 152-177.
⁵ Ли М. (2016). Возвращение к теории вертикальных диад: последствия воспринимаемого фаворитизма на рабочем месте (Неопубликованная докторская диссертация).Центральный Мичиганский университет, Маунт-Плезант, Мичиган.
⁶ Ли М. (2016). Возвращение к теории вертикальных диад: последствия воспринимаемого фаворитизма на рабочем месте (Неопубликованная докторская диссертация). Университет Центрального Мичигана, Маунт-Плезант, Мичиган.
⁷ Ли М. (2016). Возвращение к теории вертикальных диад: последствия воспринимаемого фаворитизма на рабочем месте (Неопубликованная докторская диссертация). Центральный Мичиганский университет, Маунт-Плезант, Мичиган.
⁸ Паркер К. П., Дипбой Р. Л. и Джексон С. Л. (1995). Восприятие организационной политики: исследование предшественников и последствий. Журнал менеджмента , 21 , 891-912.
⁹ Graen, G.B. (1976). Ролевые процессы в сложных организациях. В M.D. Dunnette (Ed.), Справочник по промышленной организационной психологии. Чикаго: Рэнд МакНалли.
¹⁰ Ван Селл, м., Краткое, А. П., & Шулер, Р. С. (1981). Ролевой конфликт и ролевая неоднозначность: интеграция литературы и направлений будущих исследований. Human Relations , 34 , 43-71.
¹¹ Теппер Б. Дж. (2000). Последствия неправомерного надзора. Журнал Академии менеджмента , 43 , 178-190.
¹² Доган К. и Веккио Р. П. (2001). Управление завистью и ревностью на рабочем месте. Обзор компенсаций и льгот, 33 , 57-64.
¹³ Джонсон, П.Р. (2012). Слон в гостиной: фаворитизм на рабочем месте. Труды Академии организационной культуры, коммуникации и конфликтов , 17, 13-18. Арден, Северная Каролина: DreamCatchers Group, LLC.
¹⁴ Макнайт, Д. Х., Ахмад, С., и Шредер, Р. Г. (2001). Когда обратная связь, контроль над стимулами и автономия улучшают моральный дух? Важность близости взаимоотношений между сотрудниками и руководством. Журнал управленческих вопросов , 13, 466-482.
¹⁵ Сиас П. М. и Джаблин Ф. М. (1995). Дифференциальные отношения между начальником и подчиненным, восприятие справедливости и общение с коллегами. Human Communication Research, 22 , 5-38.
См. PDF-версию этой статьи здесь:
https://s3.us-east-2.amazonaws.com/files.fisher.osu.edu/leadreadtoday/public/inline/2018/02/Leading_Translation_Favoritism_Lead_Read_Today.pdf
Что делать, если родственнику демонстрируется фаворитизм
Автор: Сара Кокчимиглио
Обновлено 23 ноября 2020 г.
Медицинское освидетельствование: Эйприл Брюэр, DBH, LPC
Дети могут видеть и понимать больше, чем вы думаете, особенно когда речь идет о том, кому уделяется больше всего внимания.Хотя признание того, что у них есть «любимый» ребенок, обычно считается родительским табу, дети часто очень интуитивно понимают наличие фаворитизма в их семьях. Родителям может быть неочевидно, что они проявляют какую-либо предвзятость, но когда фаворитизм проявляется к брату или сестре или другому родственнику, дети могут это обнаружить. Это может повлиять на их поведение и их отношения с родителем, другими взрослыми, проявляющими фаворитизм, и родственником, который получает фаворитизм.
Чувствуете ли вы себя «черной овцой» в семье?
Ты не одинок.Обратитесь к лицензированному специалисту в области психического здоровья, чтобы получить помощь сегодня. Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой.
Источник: unsplash.com
Почему возникает фаворитизм?
Большинство родителей стараются придерживаться справедливости, но иногда они непреднамеренно предпочитают одного ребенка другому в определенных ситуациях или в зависимости от темперамента и личности ребенка. Например, если один ребенок более суетлив, чем другой, вы можете предпочесть быть в его присутствии более спокойным, не подозревая, что ваш суетливый ребенок может стать более раздраженным из-за отсутствия внимания.В других случаях родитель и ребенок, которые разделяют определенные интересы, могут потратить значительное количество времени на совместную реализацию этих интересов, что приведет к появлению фаворитизма. Иногда это временно и, конечно, не всегда вредно. Но в других случаях проявление фаворитизма может стать оскорбительным для нежелательных детей и нанести долговременный ущерб семейным отношениям.
Фаворитизм не всегда зависит от темперамента или общих интересов. Родители по необходимости выбирают фаворитов, когда у одного ребенка потребностей больше, чем у другого.Новорожденные и дети с острыми или хроническими заболеваниями законно нуждаются в большей заботе и внимании, чем их братья и сестры. В этих случаях даже детям, которые понимают, что у их братьев и сестер есть особые потребности и проблемы, может быть трудно удержаться от истощения родительских ресурсов.
Эффекты фаворитизма
Фаворитизм отрицательно сказывается не только на тех, кому не уделяется столько внимания, но и на тех, кого он избаловал. Фаворитизм может вызвать у ребенка гнев или проблемы с поведением, повышенный уровень депрессии, неуверенность в себе и отказ хорошо взаимодействовать с другими.Эти проблемы появляются у детей, которым родители благоволили, а также у тех, кого не одобряли.
Эмоциональные эффекты
Гнев — обычная и понятная реакция на фаворитизм. Необлагаемые дети могут злиться на родителя, проявляющего фаворитизм, но они также могут смещать этот гнев на любимого брата или сестру. В конце концов, они хотят завоевать любовь и привязанность своих родителей, поэтому они не могут позволить себе злиться на них. В некоторых случаях любимый брат или сестра чувствует этот гнев и негодование со стороны своих братьев и сестер и начинает чувствовать свой гнев по отношению к своим родителям за то, что они поставили их в такое положение.Это может быть очень токсичной динамикой для ребенка, поскольку он жаждет продолжения потворства своим родителям, чувствуя обиду на них за то, что они отрезают их от своих братьев и сестер.
Источник: pexels.com
Депрессия в более зрелом возрасте — еще один частый следствие фаворитизма в семье. Помните, что риску подвергаются как привилегированные, так и неблагополучные дети. Необлагаемые дети могут никогда не получить достаточно родительского одобрения и привязанности, которых они жаждут, и в результате вырастут в поисках других людей или вещей, чтобы заполнить эту пустоту.Поскольку это невозможно, они могут начать думать, что им суждено быть нелюбимыми. С другой стороны, любимый ребенок растет со своими собственными напряжениями. Они могут испытывать сильное давление, заставляя упорно трудиться, чтобы оставаться в благосклонности своих родителей, не желая терять особый статус, который им был предоставлен. Это также может препятствовать их способности отстраняться от родителей и строить собственное психологически независимое «я».
Эффекты отношений
Устойчивый, укоренившийся фаворитизм в семье, в отличие от кратковременного ситуативного фаворитизма, отрицательно влияет на отношения в семье и на будущие отношения всех вовлеченных братьев и сестер.
В семье фаворитизм со стороны родителей или других взрослых родственников может привести к напряженности и негодованию между братьями и сестрами, а также между детьми и их родителями. Эта негативная динамика не ограничивается детством, но может сохраняться и во взрослой жизни. И любимые, и неблагополучные дети могут испытывать эти отрицательные эмоции.
Вне семьи фаворитизм может повлиять на способность человека устанавливать близкие, поддерживающие отношения. Необлагаемые дети с большей вероятностью будут проявлять агрессию и несоответствующее социальное поведение, из-за чего им трудно подружиться с другими детьми.Даже другие взрослые будут уклоняться от установления с ними близких отношений. С другой стороны, привилегированные дети могут получить такое право. Став взрослыми, привилегированные дети иногда не осознают, что им нужно следовать тем же социальным стандартам, что и другие люди, чтобы их приняли. В конце концов, их родители не возлагали на них тех же надежд, что и на братьев и сестер.
Чувствуете ли вы себя «черной овцой» в семье?
Ты не одинок. Обратитесь к лицензированному специалисту в области психического здоровья, чтобы получить помощь сегодня.
Источник: unsplash.com
Интимные отношения могут быть особенно сложными для детей из семей, где фаворитизм является укоренившейся динамикой. Дарить и получать любовь требует уязвимости, и дети, которые росли неблагополучными, часто развивают защиту от настоящей уязвимости. Во многих случаях настойчивая любовь и забота преданного партнера могут помочь им понять эту уязвимость. Другие люди могут воспользоваться услугами терапевта, который поможет им ослабить эти защиты.
Влияние фаворитизма на жизненный успех
Фаворитизм в семье может иметь долгосрочное влияние на будущий успех вовлеченных детей. Иногда этот эффект в некоторой степени положительный, например, в случае с привилегированным ребенком. Если они вырастут, считая себя компетентными, умными и способными, это часто означает многообещающее будущее. Однако быть избранным — не всегда хорошо. Одобренные дети могут расти с раздутым чувством собственных способностей и недооценкой пользы от тяжелого труда.Быть любимым ребенком также может способствовать чрезмерной зависимости от родителей, которые будут их одобрять и поддерживать. Наконец, любимых детей часто лишают самых важных отношений в жизни — своих братьев и сестер.
Для неблагополучных детей влияние на жизненный успех может быть еще хуже. Они, как правило, хуже учатся в школе, что может сказаться на их работе и карьерных перспективах. Эмоциональные и поведенческие проблемы, которые могут сопровождаться отсутствием предпочтений, также могут негативно повлиять на их способность ориентироваться в социальном, академическом и деловом мире.
Являетесь ли вы благоприятным или неблагоприятным ребенком, родителем или родственником, на которого смотрят, может быть трудно понять, что делать, когда вы видите проявление фаворитизма. Однако есть некоторые действия, которые может предпринять любой в этих ситуациях, чтобы ослабить последствия, вызванные фаворитизмом.
Что делать, когда появление фаворитизма необходимо
Иногда появление фаворитизма вызвано законно различающимися потребностями детей. В этих случаях родители и другие взрослые могут сделать несколько вещей, чтобы помочь детям, которые могут чувствовать себя менее любимыми.
Во-первых, необходимо сделать очевидным, что причина, по которой родитель может уделять больше внимания одному ребенку, чем другому, заключается в том, что у ребенка есть особые потребности, которых у других детей просто нет. Большинство детей могут понять это, если объяснить это в соответствии с их возрастом.
Затем родителям необходимо найти способ обеспечить удовлетворение потребностей других их детей. Они могут сделать это, выделив некоторое время для игры один на один или занятия, которое нравится ребенку.Другие взрослые, такие как бабушки и дедушки, тети и дяди, а также близкие друзья, также могут быть привлечены на короткое время, чтобы помочь обеспечить внимание и поддержку, в которых нуждаются дети. Однако в долгосрочной перспективе семейная ситуация должна быть устойчивой для всех вовлеченных детей.
Что делать, когда фаворитизм не нужен
Самые неудачные виды фаворитизма для свидетельства и опыта — это те, которые не нужны для каких-либо различий в потребностях детей.Большинство из нас сильно реагирует на то, что родители явно предпочитают одного ребенка другому. Если вы любимый или неблагополучный ребенок, ваши собственные реакции, скорее всего, будут такими же сильными, как и у сторонних наблюдателей, и, вероятно, будут более сложными. Но что можно сделать?
Иногда мало что можно получить от прямого разговора с родителями или другими родственниками, проявляющими фаворитизм. Однако, став взрослым, вы можете улучшить влияние фаворитизма на неблагополучного ребенка, предложив ему часть безусловной любви, поддержки и подтверждения, которые он должен получать от своих родителей.Это может быть сложной задачей, особенно с учетом поведенческих трудностей, с которыми сталкиваются некоторые неблагополучные дети. Но если вы сможете продлить необходимое время и энергию, вступление в эту роль может оказать глубокое влияние на ребенка, о котором идет речь.
Если вы являетесь родителем и соблюдаете льготное отношение к одному из ваших детей со стороны бабушки, дедушки или другого родственника, вам следует сделать все возможное, чтобы положить этому конец. Это может означать ограничение контактов между вашими детьми и другим родственником.Если вы не решите проблему фаворитизма, как ваши любимые, так и неблагополучные дети могут подумать, что вы согласны с поведением родственника, или даже поддержать его.
Источник: unsplash.com
Будучи привилегированным или неблагополучным ребенком, вам необходимо признать, что ваши родители сняли с себя часть своей ответственности перед вами. Есть некоторые вещи, о которых вам нужно будет позаботиться самому.
Как привилегированный ребенок, вам, возможно, придется взять на себя дополнительную ответственность, чтобы расти как личность.Научитесь отстраняться от положительных эффектов фаворитизма, чтобы освободиться от беспокойства или угнетения, связанного с поддержанием отношений. Возможно, вам не удастся наладить отношения с братьями и сестрами самостоятельно без дополнительной поддержки, например, друга или психотерапевта. Однако вы можете быть открыты их выражениям гнева и негодования. Вам не нужно брать на себя их эмоции, но вы можете признать их значимость.
Как ребенок, не пользующийся благоприятными условиями, найдите как можно больше ресурсов, чтобы помочь себе справиться с эмоциональными и социальными последствиями того, чего не хватало в вашей жизни.Научитесь осознавать свою ценность и сосредоточьтесь на тех областях своей жизни, в которых вы проявили силу и способности. Персональный или онлайн-терапевт, специализирующийся на отношениях взрослых братьев и сестер, может быть очень полезен, когда вы начнете распознавать те части себя, которые были затронуты фаворитизмом, и исцелять их.
Если вы подумываете о онлайн-терапии, но не уверены в ее эффективности, обзор литературы показал, что она так же эффективна, как и личная терапия. Обзор состоял из шестидесяти пяти статей, в которых было обнаружено, что удовлетворенность клиентов была положительной, а клинические результаты были сопоставимы с традиционной терапией для разнообразной популяции, получавшей различные терапевтические методы лечения.Онлайн-терапия может быть вам интересна, поскольку вы имеете дело с последствиями детского фаворитизма во взрослой жизни.
Как BetterHelp может вас поддержать
Лицензированные терапевты, такие как специалисты BetterHelp, могут помочь вам справиться с эмоциональными последствиями фаворитизма в вашей семье. Или, может быть, вы являетесь родителем, который понимает, что вы проявляете фаворитизм, тогда терапевт может помочь вам выяснить, что стоит за вашим выбором и действиями. Если для вас мало времени, вы можете встретиться с терапевтом в любое удобное для вас время.Вы также можете встретиться с терапевтом у себя дома или даже в машине. Ниже приведены некоторые отзывы консультантов BetterHelp от людей, столкнувшихся с подобными проблемами.
Отзывы консультанта
«Я начал работать с Джиной несколько недель назад, главным образом потому, что я действительно пытаюсь выйти и узнать, кто я, без влияния моей семьи и других людей. Она очень помогла мне в этом процессе и помогла мне управляйте теми эмоциями, которые будут возникать при попытке копаться в жизни.«
«Крис помогает мне уже более полутора лет. Будь то повседневные стрессы на работе или глубоко укоренившиеся проблемы из моего детства, она приносит с собой чуткость, проницательность и мягкий юмор … Она очень классная, и я счастлив, что могу общаться с ней через эту платформу ».
Заключение
Как любимый или неблагополучный ребенок, вам, возможно, придется взять на себя дополнительную ответственность, чтобы расти как личность и научиться отстраняться от последствий фаворитизма.Возможно, вам не удастся наладить отношения с любимым братом или сестрой или сестрой, если это так, в одиночку. Однако вы можете быть открыты для их выражения эмоций. Вам не нужно брать на себя их эмоции, но вы можете признать их значимость. Сделайте первый шаг сегодня.
Внутригрупповой фаворитизм трудно изменить, даже когда социальные группы бессмысленны
Люди действительно быстро распределяют себя по категориям или социальным группам и формируют предпочтения для своей группы.Внутригрупповой фаворитизм начинается рано и обнаруживается у детей самых разных категорий, включая пол, расу или этническую принадлежность, язык, национальность и религию. Интуитивно мы можем подумать, что внутригрупповой фаворитизм развивается потому, что ин-группа имеет значение. Однако почти 50 лет исследований менее значимых групп показывают, что на удивление это не так.
В 1970 году было опубликовано первое исследование «минимальной группы». Анри Таджфель и его коллеги были удивлены, обнаружив, что люди давали больше ресурсов своим членам группы, даже когда группы основывались на очень поверхностных измерениях, таких как склонность переоценивать или недооценивать массивы точек или интерес к абстрактному искусству.
С тех пор психологи снова и снова доказывают, что даже при самых минимальных условиях люди более позитивно оценивают своих членов в группе, выделяют им больше ресурсов и придерживаются более сильного скрытого фаворитизма по отношению к ним. Минимальная внутригрупповая предвзятость была обнаружена у маленьких детей, даже в возрасте трех лет, что подчеркивает глубоко укоренившуюся природу этой предвзятости среди людей.
Тем не менее, остается важный вопрос: как минимальный групповой фаворитизм соотносится с предубеждениями, которые возникают в настоящих группах? Вы можете подумать, что, поскольку минимальные групповые предубеждения не имеют реального значения, они будут слабее, чем настоящие групповые предубеждения.Однако на сегодняшний день данные по этому вопросу неоднозначны. В то время как некоторые исследования показали, что значимые группы демонстрируют большую внутригрупповую предвзятость, одно недавнее исследование с участием детей в возрасте от 4 до 6 лет показало, что влияние на щедрость было схожим по своему характеру и величине, несмотря на фундаментальные различия между двумя группами (одна группа включала общие интересы, а другая группа имеет минимальное членство в группе). Исследователи пришли к выводу, что их результаты «подчеркивают широкое влияние принадлежности на совместное поведение маленьких детей.«
До недавнего времени не проводилось прямого экспериментального теста влияния групповой значимости и внутригруппового фаворитизма. Тем не менее, в статье в журнале Journal of Experimental Child Psychology , Синь Ян и Ярроу Данэм экспериментально манипулировали осмысленностью новых социальных групп среди детей от 5 до 8 лет и измеряли любые возникающие внутригрупповые предубеждения. .
Они манипулировали осмысленностью групп, заставляя детей класть руки на машину, которая, по словам исследователей, отнесла их к одной из двух групп («зеленая» и «оранжевая»).Однако они рассказывали разные истории о том, как работали две машины. Половине детей сказали, что машина может заглянуть глубоко в них, чтобы выявить их истинную принадлежность к категории (значимая группа), тогда как другой половине детей сказали, что машина произвольно распределяет их по группе (минимальная группа). Обнаружили ли они более сильное фаворитизм внутри группы в значимой группе или в группе, которой сказали, что они были распределены наугад? Как вы думаете, что они нашли?
С одной стороны, они обнаружили, что дети сообщали о более высоком уровне значимости и эссенциализма в значимом групповом состоянии.В значимом групповом состоянии они с большей вероятностью сообщали, что члены их группы с большей вероятностью будут разделять одно и то же хобби, останутся в той же группе, даже если они поменяют свои цветные наклейки, и они также сообщили, что когда они вырастут, они ожидается, что в их группе будет больше друзей, чем в другой группе. Этот шаг был важен, потому что он показал, что исследователи могут успешно создавать группы, различающиеся по значимости.
Тем не менее, вопреки их первоначальному прогнозу, ребенка в обеих группах обладали одинаково сильным внутригрупповым фаворитизмом , несмотря на их разные отчеты о значимости. В обоих случаях дети с большей вероятностью будут любить людей в своей группе, с большей вероятностью будут играть с другими детьми в своей группе, с большей вероятностью будут думать, что другие дети в их группе похожи на них, а также с большей вероятностью делились ресурсами с другими детьми из своей группы. Этот вывод предполагает, что «простого членства» достаточно, чтобы вызвать сильное групповое фаворитизм, каким бы случайным и бессмысленным ни было групповое назначение.
Однако возможно, что дети не совсем понимали случайность групп.Несмотря на то, что исследователи подчеркивали, что машина ведет себя как подбрасывание монеты, дети могли подумать, что у них есть некоторый контроль над тем, выпадает ли монета орлом или решкой, или они могли полагать, что монета приземляется на определенную сторону по какой-то систематической причине.
Чтобы решить эту проблему, исследователи провели еще одно исследование, в котором действительно остановились, чтобы подчеркнуть бессмысленность минимального членства в группе. Во-первых, они использовали настоящую четверть монеты, чтобы помочь детям понять случайность, и дали следующие инструкции для минимального группового условия:
«Когда мы подбрасываем монету, мы иногда получаем орел, а иногда — решку.Так что, если мы просто поместим людей в одну группу, если мы получим орел [продемонстрируем с монетой], и поместим их в другую группу, если мы получим решку [продемонстрируем с монетой], это не скажет вам очень много о том, что такое люди. как.»
Они даже группы поменяли! После того, как машина отнесла ребенка к цветовой группе, экспериментатор сказал ребенку, что в лаборатории только что закончились материалы этого цвета, и что вместо этого они будут отнесены к другой цветовой группе. Исследователи надеялись, что, подчеркнув, что групповое задание было произвольным, неважным и маловероятным, чтобы оно основывалось на каких-либо глубоких неизменных аспектах личности, дети осознают поверхностность групповой процедуры.Сделав все это, смогли ли они продемонстрировать разницу в групповом фаворитизме между двумя группами?
Да и нет. Пойдя так далеко, они смогли найти снижение уровня внутригрупповой предвзятости по двум из трех показателей: сходству и предпочтению. Кроме того, они увидели некоторые свидетельства того, что дети в минимальном состоянии считали группы менее стабильными и более склонными к изменениям, чем дети в значимом групповом состоянии. *
Теперь менее обнадеживающие новости: исследователи не смогли найти существенной разницы в измерении распределения ресурсов, в котором детей просили распределить 1, 3 или 5 наклеек между внутренней и внешней группой, наклеив метку. наклейки в зеленые и оранжевые коробки (нельзя было оставлять наклейки для себя или оставлять наклейки на столе). Дети в обоих условиях с одинаковой вероятностью дадут больше наклеек своей группе.
Одна из возможных интерпретаций этого открытия, по мнению исследователей, заключается в том, что даже в неважных и произвольных группах большее сотрудничество с членами внутри группы является адаптивной стратегией, потому что люди ожидают, что их члены внутри группы будут сотрудничать с ними. Как показали предыдущие исследования, именно это ожидание взаимности от членов группы является основным источником группового фаворитизма, демонстрируемого даже в минимальных группах.
В совокупности все эти исследования показывают, как мало нужно для выявления сильных групповых привязанностей — даже в случайно назначенных социальных идентичностях — и как много требуется для изменения группового фаворитизма людей. Как отмечают Янг и Данэм, их выводы имеют отношение к более широкому проекту понимания ранних проявлений предрассудков и дискриминации.