Фиксация в психологии: Магистерская программа «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Содержание

Магистерская программа «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

«Всякий невроз имеет в себе такую фиксацию, но не всякая фиксация приводит к неврозу, совпадает с ним или встает на его пути». З. Фрейд

Фиксация — сохраняющаяся привязанность человека к определенным объектам и целям, фазам и стадиям развития, образам и фантазиям, способам поведения и удовлетворения, отношениям и конфликтам. В психоанализе понятие фиксации относится к описанию бессознательных процессов, происходящих на различных стадиях психосексуального развития ребенка. Они связаны с закреплением либидо на определенном сексуальном объекте или сексуальной цели, а также с регрессией, сосредоточением внимания на травме, психическими задержками и нарушениями, вытеснением патогенного материала из сознания человека. Размышления о природе и специфике фиксации содержались во многих исследованиях Фрейда, начиная от первых его трудов и кончая работами более позднего периода жизни, в которых психоаналитические идеи и теории претерпели изменение.

Так, в «Толковании сновидений» (1900) при рассмотрении психического аппарата основоположник психоанализа исходил из того, что в различных психических системах одно и то же раздражение может иметь то или иное фиксирование. Если одна система включает в себя фиксацию ассоциации по одновременности, то в другой системе тот же самый материал может быть расположен по иным видам совпадения. В контексте осмысления работы сновидения он провел различие между фикцией и регрессией. В работе «Три очерка по теории сексуальности» (1905) Фрейд рассмотрел вопросы о фиксации предварительных сексуальных целей, задержках на промежуточной сексуальной цели подчеркнутого сексуального разглядывания, фиксации либидо на лицах своего пола. Уделив особое внимание условиям возникновения сексуальных перверсий, он высказал ряд соображений о возможной привязанности человека к определенным стадиям психосексуального развития и отдельным чертам сексуального объекта. В частности, им было подчеркнуто, что перверсии объясняются не только фиксацией инфантильных наклонностей, но и регрессией к ним вследствие преграждения других путей сексуального влечения.
Кроме того, Фрейд особо выделил такой психический феномен, как «повышенная цепкость», под которым он понимал способность к фиксации ранних впечатлений сексуальной жизни, характерную не только для перверсных лиц, но и для невротиков. И наконец, он развил ранее высказанную им в середине 90х годов ХIХ века идею, что случайные детские переживания, связанные с влиянием на сексуальность (например, соблазнение со стороны других детей и взрослых), дают такой материал, который может зафиксироваться и повлечь за собой стойкие психические нарушения. Представление Фрейда о фиксации на травме как источнике невроза возникло на начальной стадии становления психоанализа. В дальнейшем он расширил понятие фиксации, соотнеся его с сексуальными объектами и целями, стадиями психосексуального развития и человеческой деятельностью в целом. Вместе с тем во многих его работах, написанных в разные периоды жизни, фиксация на травме сохраняла свое патогенное значение. В работе «О психоанализе» (1910) Фрейд отметил, что фиксация душевной жизни — характерная черта невроза, и что благодаря аффективной привязанности к прежним болезненным переживаниям невротики не могут отделаться от прошлого и ради него оставляют без внимания настоящее.
В «Лекциях по введению в психоанализ» (1916–1917) он дал наглядную иллюстрацию причин возникновения невротических заболеваний. В этой работе Фрейд продемонстрировал, как и каким образом пациенты оказываются фиксированы на каком-то определенном отрезке своего прошлого и не могут освободиться от него, в результате чего настоящее и будущее остаются им чуждыми. В работе «По ту сторону принципа удовольствия» (1920) он вновь подчеркнул, что больной «фиксирован психически» на травме и что такого рода фиксация на переживаниях, вызвавших болезнь, часто наблюдается при истерии.
В «Лекциях по введению в психоанализ» Фрейд высказал мысль, послужившую толчком для дальнейшего развития психоаналитических представлений как о фиксации, так и о неврозе. Эта мысль сводилась к тому, что явление фиксации на определенной стадии прошлого выходит за рамки невроза и может не совпадать с ним. В качестве примера аффективной фиксации на чем-то можно взять такое состояние человека, как печаль. Она приводит к полному отходу и от настоящего, и от будущего.
Но печаль, как замечал Фрейд, отличается от невроза. Другое дело, что существуют неврозы, которые представляют собой патологическую форму печали.
С точки зрения Фрейда, ведущая к возникновению невроза фиксация есть не что иное, как остановка частного влечения на ранней ступени психосексуального развития человека. Чем прочнее какая-либо фиксация на пути развития, тем больше вероятность того, что человек может регрессировать до этой фиксации. В исследовательском плане это ведет к предположению, что фиксация и регрессия не совсем независимы друг от друга. В терапевтической деятельности важно не упускать из виду такое отношение между фиксацией и регрессией, при котором неспособность к сопротивлению внешним препятствиям и соответствующая регрессия зависят от степени прочности фиксации на пути психосексуального развития пациента. В целом, фиксация либидо является, по мнению Фрейда, мощным фактором психического заболевания. Однако в этиологии неврозов фиксация либидо представляет собой предполагающий, внутренний фактор.
Но он становится патологическим только тогда, когда к нему добавляется вынужденный отказ от удовлетворения влечения, выступающий в виде случайного, внешнего фактора. Кроме того, важно учитывать, как Я относится к прочной фиксации своего либидо на какой-то ступени его развития. Если оно относится к нему отрицательно, то возникает внутрипсихический конфликт, и Я прибегает к вытеснению там, где у либидо наблюдается фиксация.
Таким образом, психоаналитическое понимание причин возникновения неврозов включает в себя представление о фиксации и сводится к следующему:

  • Вынужденный отказ от влечения
  • Затем происходит фиксация либидо, теснящая влечение в определенном направлении
  • Склонность к психическому конфликту в результате развития Я, которое отвергает такое проявление либидо.

Фиксация тесно связана с регрессией, которая представляет собой в общем плане возвращение от более высокой ступени развития к более низкой, в психоаналитическом смысле — возвращение к ранее пройденным этапам психосексуального развития, к первоначальным примитивным способам мышления и поведения.


Интерес к проблеме регрессии проявился у Фрейда в связи с рассмотрением природы и специфики сновидений. В работе «Толкование сновидений» образование сновидения соотносилось им с процессом регрессии внутри предполагаемого психического аппарата, когда все соотношения мыслей исчезают или находят смутное выражение, а представления превращаются обратно в чувственные образы, на основе которых они ранее сформировались. В понимании Фрейда в бодрственном состоянии возбуждения и раздражения они ориентированы на последовательное прохождение систем бессознательного, предсознательного и сознания. Во время же сна они протекают обратным путем, устремляются к актам восприятия. Тем самым регрессивным путем сохраняется образец примитивной и отвергнутой ввиду ее нецелесообразности работы психического аппарата.
В «Толковании сновидений» Фрейд обратил внимание также на то, что регрессия свойственна не только сновидению, но и нормальному мышлению. Например, когда намеренное воспоминание соответствует обратному ходу от какого-либо сложного акта представления к более простому материалу восприятия.
Различные видения психически нормальных людей тоже соответствуют регрессиям, не говоря уже о галлюцинациях при истерии и паранойе, которые действительно являются регрессиями и представляют собой мысли, превратившиеся в образы. В этом смысле Фрейд различал регрессию нормальной душевной жизни и патологические случаи регрессии.
Впоследствии он неоднократно обращался к осмыслению феномена регрессии. В одном из дополнений к переизданию «Толкования сновидений» в 1914 году Фрейд выделил три вида регрессии:

  • Топическую, связанную с функционированием психического аппарата со свойственными ему системами бессознательного, предсознательного и сознания
  • Временную, включающую в себя регрессии по отношению к либидозным объектам и стадиям психосексуального развития
  • Формальную, соотнесенную с заменой обычных, развитых форм и способов образного представления и мышления более примитивными, древними.

По мере углубления психоаналитических представлений о психосексуальном развитии человека и этиологии невротических заболеваний Фрейд стал уделять все большее внимание процессам регрессии.

В «Лекциях по введению в психоанализ» (1916–1917) он выделил два вида регрессии: возвращение к первым либидозным объектам нарциссического характера и возвращение общей сексуальной организации на более ранние ступени развития. Оба вида регрессии воспринимались им как типичные, характерные и играющие значительную роль в неврозах перенесения.
Рассматривая регрессию с точки зрения возвращения сексуальной организации на ранние ступени развития, Фрейд предостерегал аналитиков против того, чтобы они не путали регрессию и вытеснение. В общем плане, то есть в смысле возвращения на более раннюю, глубинную ступень развития психического акта, регрессия и вытеснение являются аналогичными друг другу процессами, которым он дал название топических. Но если понятия «регрессия» и «вытеснение» используются в специальном (психоаналитическом) значении, то следует иметь в виду, что между ними имеется принципиальная разница, суть которой можно свести к следующему: регрессия — чисто описательное понятие, вытеснение — топически-динамическое; регрессия не является всецело психическим процессом, значительную роль в нем играет органический фактор, в то время как вытеснение — сугубо психический процесс, не имеющий «никакого отношения к сексуальности».

В работе «Торможение, симптом и страх» (1926) З. Фрейд дал метапсихологическое объяснение регрессии. В соответствии с ним определяющую роль в ее образовании играют расщепленные, разъединенные влечения и выделенные эротические компоненты, с начальной фазы своего развития присоединяющиеся к деструктивным влечениям садистской фазы. В этой же работе он рассмотрел регрессию в качестве одного из защитных механизмов Я. Фрейдовское понимание регрессии вызвало необходимость в дальнейшем изучении этого явления. Наряду с концептуальными разработками, лежащими в русле классического психоанализа, отдельными исследователями высказывались и такие соображения, которые свидетельствовали о пересмотре традиционно психоаналитического взгляда на феномен регрессии. Так, К. Г. Юнг поставил вопрос о признании телеологического значения регрессии. Он считал, что возврат к инфантильному уровню — это не только регрессия, но и возможность нахождения нового жизненного плана. То есть регрессия, по существу, есть также основное условие для творческого акта.

В современной психоаналитической литературе проблема регрессии обсуждается с точки зрения причин ее возникновения, этапов развития, глубины проявления, объекта и субъекта цели, результатов работы, целесообразности сдерживания или активизации в процессе аналитической терапии. Наряду с негативным значением регрессии, ведущей к симптомообразованию, рассматриваются и ее позитивные значения в качестве побуждения к восстановлению нарушенного равновесия, промежуточного состояния к осуществлению адаптивной переориентации. В центре внимания аналитиков оказывается также регрессия как механизм защиты Я, «плохая» регрессия как состояние дезинтеграции и «хорошая» регрессия как прогрессивный процесс, необходимый для жизнедеятельности человека.

К списку статей по Коучингу и бизнес-консультированию
К списку статей по Клинической парадигме менеджмента

К списку статей по Истории и теории психоанализа
К списку статей А. В. Россохина в журнале "Psychologies"

 

Фиксация и регрессия.

Психоаналитические теории личности

Читайте также

Сценарий 2.2. Стационарная фиксация глаз

Сценарий 2.2. Стационарная фиксация глаз (Заблаговременно закрепите небольшой красный диск на потолке над креслом пациента так, чтобы, приняв удобную для головы и шеи позу, он мог зафиксировать на нем свой взгляд. Аналогичный диск должен быть закреплен на стене,

Сценарий 2.3. Фиксация глаз в движении

Сценарий 2.3. Фиксация глаз в движении (Удерживайте ручку на расстоянии 15 см. от глаз пациента на средней линии и чуть выше обычного взгляда прямо вперед [8]. По мере того как вы говорите, медленно двигайте ручку по кругу или эллипсу так, чтобы заставить пациента постоянно

1.

2. Путь к симптому: конфликт, регрессия, фиксация и компромиссное образование

1.2. Путь к симптому: конфликт, регрессия, фиксация и компромиссное образование Признанная в психоанализе модель конфликта при симптоматических неврозах основана на концепции регрессии и фиксации. Когда в процессе развития из-за динамического взаимодействия

Фиксация внимания

Фиксация внимания Первым делом нужно зацепить - зафиксировать внимание. Обращаемся мы к сознательному или к бессознательному, важно, чтобы человек именно с нами общался в данный момент времени. Для этого нужно: обратиться по имени, поднять интересную тему, достать что-то

Глава 4. Фиксация

Глава 4. Фиксация При фиксации наше продвижение к цели заблокировано. Мы не можем продолжать начатое дело, пока не дождемся телефонного звонка, разрешения, отгрузки сырья, вдохновения. Вместо того чтобы обратиться к другим делам, мы остаемся в подвешенном состоянии до тех

Фиксация

Фиксация Только что упомянутые благоприятные психические моменты увеличивают значение случайно пережитых влияний детской сексуальности. Последние (в первую очередь соблазн со стороны других детей или взрослых) дают материал, который может при помощи первых

7. ФИКСАЦИЯ МЫСЛЕЙ

7. ФИКСАЦИЯ МЫСЛЕЙ Техника фиксации мыслей заключается в непродолжитель­ной концентрации на нежелательной мысли, а затем внезап­ном ее пресечении и очищении сознания. Для прерывания неприятной мысли обычно используют мысленную команду «Стоп!» или щелчок резиновой

Фиксация, или Долгий поцелуй на ночь

Фиксация, или Долгий поцелуй на ночь Мгновенье! О, как прекрасно ты, повремени… Гёте Обращаетесь ли вы к сознательному, или к бессознательному, важно чтобы человек именно с вами общался в данный момент времени. До тех пор пока вы не привлекли внимание человека к себе,

3 ФИКСАЦИЯ

3 ФИКСАЦИЯ Как мы уже говорили, для того чтобы воздействовать на человека, вначале надо привлечь его внимание. Зафиксировать хотя бы часть внимания. Хоть очень маленькую часть. Воздействие неэффективно, если человек о нем ничего не знает.Пока мы не узнаем, что вилка падает

Глава 26 Фиксация достижений

Глава 26 Фиксация достижений Вы продолжаете читать эту книгу – значит, вы все еще с нами, значит, вы не отчаялись осилить лень своего избранника. Но вы расстроены, так как не достигли тех результатов, о которых мечтали. Правда, идея с путешествием-то удалась! Вы едете куда-то

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЕВАЯ ФИКСАЦИЯ

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЕВАЯ ФИКСАЦИЯ Выше я описал случаи перверсий в любовных отношениях, ведущих к распаду пар из-за доминирующей роли агрессивных паттернов, сдерживающих сексуальное возбуждение, из-за доминирующей роли садомазохистических паттернов, контролирующих

Фиксация

Фиксация Только что упомянутые психические моменты содействуют случайно пережитым побуждениям детской сексуальности. Последние (прежде всего соблазнение другими детьми или взрослыми) дают материал, который при помощи первых может зафиксироваться в виде стойкого

Фиксация

Фиксация Только что упомянутые благоприятные психические моменты увеличивают значение случайно пережитых влияний детской сексуальности. Последние (в первую очередь соблазн со стороны других детей или взрослых) дают материал, который может при помощи первых

«Фиксация взгляда»

«Фиксация взгляда» При помощи этого упражнения вы сможете моментально входить в состояние самогипнотического транса в любой обстановке. Но прежде чем это начнет получаться, вам необходимо тренировать фиксацию взгляда при уединенных занятиях.Разновидностей этого

Фиксация

Фиксация Как только вы сделали пробу и она оказалась удачной, зафиксируйте то, что вы сделали. Чем больше удачных проб, тем больше вы получаете полезных знаний. Причем знаний работающих, проверенных, то есть очень ценных.Здесь вам неоценимую пользу окажет деловой

Фиксация в психологии - что о ней нужно знать? » UAMedical.info

Фиксация — что это? Люди обычно говорят о фиксации в контексте сосредоточения внимания на одной точке или цели или постоянных размышлений о чем-то. Что такое фиксация в психологии?

Фиксация — это термин в психологии, который описывает защитный механизм. На латыни фикксус означает постоянный, твердый. Использование защитных механизмов — это совершенно нормально. Однако проблема возникает, когда эти механизмы применяются чрезмерно или неадекватно.

Фиксация — что это?

Фиксация в психологии означает повторение усвоенных мыслей и моделей поведения. Благодаря этому пациент не допускает мыслей, которые могут вызвать расстройство или психические проблемы.  Таким образом, даже неосознанно, он избегает опасности. В психологии есть разные типы фиксации, но каждая из них призвана защитить нашу нервную систему, избежать стресса и разочарований.

Фиксация развития

Мы говорим о фиксации развития, когда уровень стресса превышает человеческую адаптивность. Эмоциональное развитие останавливается, и человек повторяет модели поведения, характерные для того периода, в котором он остановился.

Обычно это происходит в детстве — если на каком-то этапе развития потребности ребенка не удовлетворяются, его развитие прекращается.

Среди фиксаций развития выделяют 5 стадий психосексуального развития:

  1. Фаза нарциссизма (у новорожденных).
  2. Оральная фаза (инсульт — например, отсутствие контакта с матерью = грызть ногти в зрелом возрасте).
  3. Анальная фаза (чрезмерное наказание за ненадлежащее поведение в туалете, обучение выделению = педантичность, но также мазохизм).
  4. Фаллическая фаза (ее нарушение приводит к появлению комплекса Эдипа или Электры).
  5. Генитальная фаза (в подростковом возрасте ребенок осознает сексуальность)

Фиксация зрения

О таком типе фиксации говорят, когда зрение фиксируется на одной точке — это естественный биологический механизм, позволяющий получить изображение предметов, часто находящихся на большом расстоянии. Рефлекс фиксации глаза связан с центральной ямкой сетчатки, и глаз усваивает его в первые месяцы жизни. Со временем фиксация зрения становится рефлекторной.

Фиксация — другие формы

  1. Фиксация действия, т.е. повторение одного и того же действия снова и снова.
  2. Словесная фиксация, т.е. повторение одного слова или предложения.
  3. Слуховая фиксация, то есть улавливание только определенных слов или звуков.

Эти типы фиксации не являются расстройством.

фиксация - это... Что такое фиксация?

  • фиксация — и, ж. fixation f. 1. Установление, определение чего н. БАС 1. Такое положение <неустойчивый лаж>, разумеется, вызвало ропот, для устранения которого теперешний министр финансов . . граф Канкрин и предпринял фиксацию валюты по отношению к… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ФИКСАЦИЯ — в гистологии является первым и весьма важным моментом в процессе приготовления гист. препаратов. Зафиксировать ткань это значит подготовить ее к дальнейшим методам обработки. В результате Ф. происходят довольно сложные изменения различных… …   Большая медицинская энциклопедия

  • ФИКСАЦИЯ — закрепление. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. Попов М., 1907. фиксация (фр. fixation; см. фиксировать) 1) установление, определение чего л.; 2) регистрация, отметка, заметка; 3) закрепление в определенном… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • фиксация — закрепление, связывание, блокирование, ограничение, установление, устанавливание, фиксинг, фиксирование, прилаживание; сосредотачивание, сосредоточение, концентрация, концентрирование, фиксаж, акцентирование, заострение; регистрирование,… …   Словарь синонимов

  • ФИКСАЦИЯ — (от лат. fixus прочный закрепленный) (фиксирование),..1) закрепление чего либо в определенном положении, закрепление в письменном виде сведений, мыслей2)] Сосредоточение на чем либо, напр. фиксация внимания …   Большой Энциклопедический словарь

  • ФИКСАЦИЯ — в биологии обработка животных и растительных клеток и тканей различными химическими веществами фиксаторами (напр., формалином или спиртом) и физическими воздействиями (высушивание, замораживание) для консервации их структуры и химического состава …   Большой Энциклопедический словарь

  • ФИКСАЦИЯ — (лат. fixus твердый, нерушимый, крепкий) в психоанализе Фрейда описательное понятие, обозначающее наличие закрепленной привязанности к объектам, периодам, фазам, предшествующего опыта, закрепленным в нем способам удовлетворения, отношениям,… …   Новейший философский словарь

  • ФИКСАЦИЯ — ФИКСАЦИЯ, фиксации, мн. нет, жен., и ФИКСИРОВАНИЕ, фиксирования, мн. нет, ср. (книжн., спец.). Действие по гл. фиксировать. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 …   Толковый словарь Ушакова

  • ФИКСАЦИЯ — ФИКСАЦИЯ, фиксации, мн. нет, жен., и ФИКСИРОВАНИЕ, фиксирования, мн. нет, ср. (книжн., спец.). Действие по гл. фиксировать. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 …   Толковый словарь Ушакова

  • фиксация — ФИКСИРОВАТЬ, рую, руешь; анный; несов. (неопр. и прош. также сов.), что (книжн.). Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • Фиксация

    Фиксация

    Сохранение архаических способов достижения удовлетворения, отношения к объекту и защитного реагирования на угрозу. Так сказать, остатки прошлых действий, имевших место на ранних стадиях развития, “фиксируются” в психике и готовы сыграть важную роль в более поздней ситуации. Фрейд впервые применил это понятие к перверсиям, которые включают в себя ана­хронические сексуальные черты, связанные с определенными аспектами детской сексуальности. В дальнейшем он использовал это понятие для описания травмы и различных невротических состояний. Например, невроз навязчивых состояний понимался им как основанный на фиксации на анальной стадии.

    Фиксация рассматривалась Фрейдом также в связи с воспоминаниями и симптомами, инстинктивными влечениями и специфическими функциями Я и Сверх-Я. Им перечислен целый ряд факторов, мешающих развитию и имеющих отношение к фиксации: конституциональное предрасположение, обстоятельства, в которых была достигнута необычайная степень удовольствия или фрустрации, случайные события, сопутствовавшие травме, и гипотетическая “вязкость” либидо. Таким образом, представление о фиксации способствовало развитию понятия навязчивого повторения.

    Регрессия к точкам фиксации легко происходит при определенных видах стресса. Например, ребенок, достигший эдиповой стадии, может под влиянием тревоги вернуться к более ранней оральной или анальной стадии и вести себя соответствующим этим стадиям образом.

    Более серьезным нарушением, вызванным фиксацией, является задержка развития. Ребенок не может перейти, частично или полностью, на новый уровень развития. Если либидинозное развитие оказалось в значительной мере фиксированным, он не вступит в эдипову стадию в соответствующем возрасте и останется фиксированным на оральной или анальной стадии. Если произошла задержка развития Я, ребенок может не достичь соответствующей возрасту проверки реальности. Индивид не сможет в достаточной мере разграничивать себя и объекты, используя преимущественно проективные и идентификационные механизмы защиты. Неадекватное моральное развитие может стать следствием задержки развития Сверх-Я. Задержка может коснуться всех линий развития, где взаимодействуют Я, Оно и Сверх-Я.

    Индивид может либо остановиться в определенной точке на линии нормального развития или задержаться на патологически нарушенной стадии. Например, у ребенка, страдающего аутизмом, могут сохраняться нарушения из раннего периода развития.

     

    Оральная фаза - Психологос

    ​​​​​​​Зигмунд Фрейд разработал концепцию развития личности как поэтапного перехода от одной стадии к другой. Первая из них - оральная стадия - длится от рождения приблизительно до 18-месячного возраста. Младенцы получают питание путем сосания груди, и в этот период область рта наиболее тесно связана и с удовлетворением биологических потребностей, и с приятными ощущениями, и с получением удовольствия. Поэтому полость рта – включая губы, язык и связанные с ними структуры – становится главным средоточием активности и интереса младенца.

    Зигмунд Фрейд был убежден в том, что рот остается важной эрогенной зоной в течение всей жизни человека. Даже в зрелости наблюдаются остаточные проявления орального поведения в виде употребления жевательной резинки, обкусывания ногтей, курения, поцелуев и переедания – всего того, что фрейдисты рассматривают как привязанность либидо к оральной зоне.

    ​​​​​​​В концепции психоанализа Фрейда удовольствие и сексуальность тесно переплетаются. В этом контексте сексуальность понимается как состояние возбуждения, сопровождающее процесс насыщения у младенца. Соответственно, первыми объектами – источниками удовольствия становятся для него материнская грудь или рожок, а первым участком тела, где локализовано наслаждение, вызываемое уменьшением напряжения, является рот. Сосание и глотание выступают в качестве прототипов каждого акта полового удовлетворения в будущем. Главная задача, стоящая перед младенцем в течение этого орально-зависимого периода, состоит в закладке основных установок (конечно, в виде их рудиментарных проявлений) зависимости и независимости, доверия и опоры в отношении других людей.

    Со временем материнская грудь утратит значение объекта любви и будет замещена частью его собственного тела. Он будет сосать свой палец или язык, чтобы уменьшить напряжение, вызванное недостатком постоянной материнской заботы.

    Оральная стадия заканчивается, когда прекращается кормление грудью. Согласно центральной предпосылке психоаналитиков, все младенцы испытывают определенные трудности, связанные с отлучением от материнской груди или отнятием рожка, потому что это лишает их соответствующего удовольствия. Чем больше эти трудности, то есть чем сильнее концентрация либидо на оральной стадии, тем сложнее будет справляться с конфликтами на следующих стадиях, тем вероятнее возникновение необходимости психологической помощи.

    Фрейд выдвинул постулат, согласно которому в психологии ребенка, который получал чрезмерную или недостаточную стимуляцию в младенчестве, скорее всего, сформируется в дальнейшем орально-пассивный тип личности. Человек с орально-пассивным типом личности – веселый и оптимистичный, ожидает от окружающего мира "материнского" отношения к себе и постоянно ищет одобрения любой ценой. Его психологическая адаптация заключается в доверчивости, пассивности, незрелости и чрезмерной зависимости, что чревато для него разочарованиями и депрессией.

    В течение второй половины первого года жизни начинается вторая фаза оральной стадии – орально-агрессивная, или орально-садистическая фаза. Теперь у младенца появляются зубы, благодаря чему кусание и жевание становятся важными средствами выражения состояния фрустрации, вызванной отсутствием матери или отсрочкой удовлетворения. Фиксация на орально-садистической стадии выражается у взрослых в таких чертах личности как любовь к спорам, пессимизм, саркастические "подкусывания", а также часто в циничном отношении ко всему окружающему. Людям с этим типом характера, кроме того, свойственно эксплуатировать других людей и доминировать над ними с целью удовлетворения собственных нужд.

    Фиксация — Студопедия

    Форма психологической защиты, для которой характерен отказ от повторения действий, когда-то повлекших за собой сильную фрустрацию.

    Причины возникновения фиксации. Инстинктивное удовлетворение уменьшает тревогу, сверхпопустительство в удовлетворении потребностей, сильная фрустрация, чередование фрустрации с удовлетворением.

    Источник: Р. Кочунас. Основы психологического консультирования.

    Термины "психологическая защита", "защитные механизмы" были введены в психологический тезаурус З. Фрейдом, а затем продолжены, интерпретированы, трансформированы и модернизированы как представителями разных поколений исследователей и психотерапевтов психоаналитической ориентации, так и других психологических направлений – экзистенциональной психологии, гуманистической психологии, гештальт-психологии и др.

    Номенклатура защитных механизмов разнообразна и персонально специфична. Нет единства и в терминологии. Но существование защитных механизмов считается экспериментально подтвержденным, наличие не отрицается. Кроме того, они широко используются в теории и практике психологии, психотерапии, психиатрии.



    Схема "действия" личности с участием психологических защит

    Как мы отметили выше, впервые термин "психологическая защита" был введен в психологию известным австрийским психологом Зигмундом Фрейдом.

    Более полно концепция механизмов психологических защит представлена А. Фрейд, в частности в ее работе "Психология Я и защитные механизмы", русскоязычный вариант которой издан в 1993 году. Рассматривая психологические защиты как один из механизмов адаптации и интеграции личности, она полагала, что они есть бессознательные, приобретенные в процессе развития личности способы достижения Я компромисса между противодействующими силами Оно или Сверх-Я и внешней действительностью. Механизмы психологической защиты направлены на уменьшение тревоги, вызванной интрапсихическим конфликтом. А. Фрейд (вслед за своим отцом З. Фрейдом) считала, что защитный механизм основывается на двух типах реакций:

    1. блокирование выражения импульсов в сознательном поведении;
    2. искажение их до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонилась в сторону.

    Начиная с З. Фрейда и в последующих работах специалистов, изучающих механизмы психологической защиты, неоднократно отмечается, что привычная для личности в обычных условиях защита, в экстремальных, критических, напряженных жизненных условиях обладает способностью закрепляться, приобретая форму фиксированных психологических защит. Это может "загнать в глубь" внутриличностный конфликт, превратив его в бессознательный источник недовольства собой и окружающими, а так же способствовать возникновению особых механизмов названных З. Фрейдом сопротивлением .


    "Защита" и "сопротивление" – особые механизмы психики, позволяющие ему освободиться от неприятных чувств и воспоминаний, держать их вне своего сознания, что обеспечивает бессознательную компенсацию тревоги и стресса. Психологическая защита – один из механизмов, препятствующих изменению личности.

    Наряду с понятием "защита" особое место в психодинамике занимает понятие "трансфер" .

    Кроме трансферного, в области сопротивления рассматриваются явления, называемые вторичной выгодой.

    В отечественной психологии концепции защитных механизмов также неоднозначны. Один из концептуальных подходов к психологическим защитам, представлен Ф.В. Бассиным. Здесь психологическая защита рассматривается как важнейшая форма реагирования сознания индивида на психическую травму. Другой подход содержится в работах Б.Д. Карвасарского. Он рассматривает психологическую защиту как систему адаптивных реакций личности, направленную на защитное изменение значимости дезадаптивных компонентов отношений – когнитивных, эмоциональных, поведенческих – с целью ослабления их психотравмирующего воздействия на Я – концепцию. По их мнению, этот процесс происходит, как правило, в рамках неосознаваемой деятельности психики с помощью целого ряда механизмов психологических защит, одни из которых действуют на уровне восприятия (например, вытеснение), другие – на уровне трансформации (искажения) информации (например, рационализация). Устойчивость, частое использование, ригидность, тесная связь с дезадаптивными стереотипами мышления, переживаний и поведения, включение в систему сил противодействия целям саморазвития делают такие защитные механизмы вредными для развития личности. Общей чертой их является отказ личности от деятельности, предназначенной для продуктивного разрешения ситуации или проблемы.


    Вместе с тем, в современных публикациях, посвященных обсуждаемой проблеме, единодушно признается тот факт, что механизмы защиты находятся между потребностью личности и ее удовлетворением. Отсюда – защита есть зеркальное отражение возможного, но не реализованного личностью процесса мотивации или отражение неосуществленных, но в прошлом желаемых целей. Тогда непродуктивность для личности действия психологических защит связана с несовпадением целей и средств их достижения в поведении человека или нарушением меры в соотношении мотива и сил, затраченных на его реализацию, или поведением человека прямо противоположным целям.

    Таким образом, психологическая защита – это естественное противостояние человека окружающей среде. Она бессознательно предохраняет его от эмоционально-негативной перегрузки. Все кажущиеся разнообразными техники можно свести, в принципе, к единой функции: "Что бы ни делать, как бы ни делать, лишь бы достичь комфортного состояния, безопасности". Защита не есть "встроенная" от рождения личностная структура. В процессе социализации защитные механизмы возникают, изменяются, перестраиваются под влиянием социальных воздействий. Например, защита может перейти в альтруизм или накопление ценностей и др. В конечном итоге психологические защиты становятся способом существования нереализуемых влечений, желаний, потребностей.

    Все защитные механизмы обладают двумя общими характеристиками:

    • они действуют на неосознаваемом уровне и поэтому являются средствами самообмана;
    • они искажают, отрицают, трансформируют или фальсифицируют восприятие реальности, чтобы сделать тревогу менее угрожающей для индивидуума.

    Следует также заметить, что люди редко используют какой-либо единственный механизм защиты – обычно они применяют различные защитные механизмы для разрешения конфликта или ослабление тревоги.

    Функции психологических защит, с одной стороны, можно рассматривать как позитивные, поскольку они предохраняют личность от негативных переживаний, восприятия психотравмирующей информации, устраняют тревогу и помогают сохранить в ситуации конфликта самоуважение. С другой стороны, они могут оцениваться и как негативные. Действие защит обычно непродолжительно и длится до тех пор, пока нужна "передышка" для новой активности. Однако, если состояние эмоционального благополучия фиксируется на длительный период и по сути заменяет активность, то психологический комфорт достигается ценой искажения восприятия реальности, или самообманом.

    Психологическая защита, искажая реальность с целью сиюминутного обеспечения эмоционального благополучия, действует без учета долговременной перспективы. Ее цель достигается через дезинтеграцию поведения, нередко связанную с возникновением деформаций и отклонений в развитии личности.

    По мере нарастания отрицательной информации, критических замечаний, неудач, неизбежных при нарушении процесса социализации, психологическая защита временно позволявшая личности иллюзорно-положительно воспринимать объективное неблагополучие, становится все менее эффективной. В случае неэффективности ее действия, либо недостаточной сформированности, при возникновении угрозы невротического срыва индивид инстинктивно ищет выход и нередко находит его во внешней среде. Да и проблема, вызвавшая неприятности, все равно остается не решенной (неудовлетворенная потребность, неисправленный личностный недостаток и др.) и приводит рано или поздно к другим защитам, что мешает личности измениться, соответствовать новым условиям жизни.

    "Естественные" психологические защиты

    Первую группу защитных механизмов можно условно обозначить как "естественные", потому что входящие в нее психологические защиты опосредуют и формируют перцептивные процессы личности, особенности восприятия различной информации о себе и об окружающем мире.

    Общим для этой группы защит является невостребованность анализа содержания информации. Здесь главное – блокирование информации, бессознательное исключение ее из сферы сознания:

    • вытеснение ,
    • подавление ,
    • аскетизм ,
    • нигилизм .

    Определение, разработка, примеры и обработка

    Веривелл / Синди Чанг

    В общем, фиксация - это навязчивое влечение, которое может или не может быть реализовано с привлечением объекта, концепции или человека. Первоначально введенная Зигмундом Фрейдом фиксация - это постоянный фокус энергии Ид, ищущей удовольствия, на ранней стадии психосексуального развития. Оральные, анальные и фаллические фиксации возникают, когда проблема или конфликт на психосексуальной стадии остаются нерешенными, в результате чего человек сосредоточен на этой стадии и не может перейти к следующей.

    Например, у людей с оральной фиксацией могут быть проблемы с питьем, курением, едой или грызть ногти.

    Как возникают фиксации

    По словам психоаналитика Зигмунда Фрейда, дети развиваются через серию психосексуальных стадий, во время которых либидозная энергия Ид фокусируется на различных областях тела.

    Идентификационная и либидинальная энергии

    Ид, единственный аспект ума, который, как считается, присутствует при рождении, действует по принципу удовольствия на бессознательном уровне.Либидинальные энергии, также известные как либидо, считаются биологическими и сексуальными влечениями и желаниями, на которые сильно влияет Ид. Ид управляет либидо, ища наиболее приятные из возможных ситуаций.

    Например, во время анальной стадии ребенок якобы получает чувство удовлетворения и достижений, контролируя свой мочевой пузырь и испражнения. Так при чем здесь развитие фиксации?

    Фрейд считал, что развитие здоровой взрослой личности является результатом успешного завершения каждой из психосексуальных стадий.На каждом этапе развития дети сталкиваются с конфликтом, который необходимо разрешить, чтобы успешно перейти к следующему этапу. То, как разрешается этот конфликт, играет роль в формировании взрослой личности.

    Фрейд предположил, что неспособность успешно завершить стадию приведет к тому, что этот человек останется по существу «застрявшим». Другими словами, они зациклились на этом этапе развития. Фрейд также считал, что фиксации могут возникнуть, если конкретная стадия оставит доминирующее впечатление на личность человека.

    Разрешение психосексуальных конфликтов требует значительного количества энергии либидо. Если большая часть этой энергии расходуется на определенном этапе развития, события этого этапа могут в конечном итоге произвести более сильное впечатление на личность этого человека.

    Примеры фиксации

    Три упомянутые выше фиксации могут проявляться разными способами у разных людей.

    Оральные приспособления

    Оральный этап, как правило, происходит между рождением и примерно 18-месячным возрастом, в течение которого оральные (кормящие) потребности ребенка либо удовлетворяются, либо чрезмерно стимулируются, либо не удовлетворяются.Например, Фрейд мог предположить, что если у ребенка возникают проблемы в процессе отлучения от груди, у него может развиться оральная фиксация.

    Фрейд может также предположить, что грызение ногтей, курение, жевание резинки и чрезмерное употребление алкоголя являются признаками оральной фиксации. Это указывало бы на то, что человек не разрешил первичные конфликты на самой ранней стадии психосексуального развития, оральной стадии.

    Анальные приспособления

    Вторая стадия психосексуального развития известна как анальная стадия, потому что она в первую очередь направлена ​​на контроль опорожнения кишечника.Фиксации на этом этапе развития могут привести к тому, что Фрейд называл анально-удерживающими и анально-выталкивающими личностями.

    • Лица, сохраняющие анальную память : Эта группа, возможно, в детстве пережила чрезмерно строгие и суровые приучения к горшку и может вырасти излишне одержимой порядком и опрятностью.
    • Лица, страдающие анальным изгнанием : С другой стороны, люди, страдающие анальным изгнанием, возможно, испытали очень слабое приучение к горшку, в результате чего они стали очень беспорядочными и дезорганизованными во взрослом возрасте.

    В любом случае оба типа фиксации являются результатом неправильного разрешения критического конфликта, который имеет место на этой стадии развития.

    Фаллические фиксации

    Фаллический этап развития в первую очередь ориентирован на идентификацию с однополым родителем. Фрейд предположил, что фиксации на этом этапе могут привести к тому, что взрослые личности станут чрезмерно тщеславными, эксгибиционистскими и сексуально агрессивными.

    На этой стадии у мальчиков может развиться то, что Фрейд назвал Эдиповым комплексом.У девочек может развиться аналогичная проблема, известная как комплекс Электры. Если не разрешить эти комплексы, они могут сохраняться и продолжать влиять на поведение в зрелом возрасте.

    Средства для фиксации

    Так как же именно решаются фиксации? Согласно психоаналитической теории Фрейда, процесс переноса играет важную роль в лечении таких фиксаций. По сути, старая фиксация переносится на новую, позволяя человеку сознательно решать проблему.

    Терапия

    Цель психоаналитической терапии - использовать процесс переноса для высвобождения энергий фиксаций.Терапевт может обсуждать со своим клиентом паттерны реакций и отношений, которые, как они наблюдают, клиент бессознательно проецирует на них. Это позволяет им помочь своему клиенту воплотить свои бессознательные чувства из прошлого в сознательное осознание.

    Если вы не сторонник психоаналитических методов, имейте в виду, что наиболее эффективные терапевтические результаты отражают отношения клиента и терапевта, а не теорию или методы, которые использует терапевт. Если вы все же решите обратиться к терапевту, убедитесь, что вы чувствуете себя комфортно рядом с ним и доверяете ему.Другие терапевтические методы, которые следует учитывать:

    • Когнитивно-поведенческая терапия (CBT) может использоваться для устранения мыслей, эмоций и поведенческих паттернов, которые клиент хотел бы изменить.
    • Десенсибилизация и повторная обработка движением глаз (EMDR) может быть полезным вариантом для людей, которые пережили предыдущий травматический опыт.
    • Психотерапия с использованием лошадей (EAP) может быть отличным вариантом для тех, кто предпочитает терапевтическую работу на открытом воздухе, а не в офисе.
    • Терапевтические методы, ориентированные на травму : Они могут включать когнитивно-поведенческую терапию, ориентированную на травму, а также десенсибилизацию и переработку движений глаз.

    Имейте в виду, что многие терапевты склонны использовать эклектичный подход, когда дело доходит до выбора схемы лечения.

    Самопомощь

    В зависимости от сложности проблемы, над которой вы хотите поработать, есть различные методы, которые вы можете попробовать самостоятельно. Это включает:

    • Внимательность : этот метод может использоваться, чтобы помочь соединиться со своим телом, развить более глубокое понимание своего собственного мыслительного процесса, а также может снизить стресс.
    • Упражнение : Регулярные упражнения могут помочь снизить общий стресс и использоваться как способ заменить привычки, которые вы хотели бы изменить, например грызть ногти или курить.
    • Техники релаксации : Различные методы релаксации, включая прогрессивное расслабление мышц, визуализацию и дыхательные упражнения, могут помочь уменьшить стресс, снять напряжение и перенаправить вашу энергию внутрь.
    • Ведение дневника : Привычка вести дневник может помочь вам задуматься о вашей конкретной фиксации и лучше понять, как ваша фиксация влияет на ваши мысли, эмоции и поведение.
    • Утверждения : Повторение или записывание положительных аффирмаций может помочь вам переориентировать свою энергию на свои сильные стороны.

    Когда звонить врачу

    Симптомы, связанные с фиксацией, могут варьироваться от человека к человеку. Если вы испытываете трудности в повседневной жизни, замечаете снижение качества своей жизни, у вас возникают тревожные мысли и / или вы проявляете вредное поведение, важно немедленно обратиться к врачу.

    Слово от Verywell

    Фиксации были важны для фрейдистских и многих неофрейдистских теорий. Одна из основных проблем заключается в том, что, хотя ранние теоретики связывают фиксации с конкретными детскими событиями, трудно или невозможно связать фиксации взрослых, такие как грызение ногтей, с конкретным инициирующим конфликтом в раннем детстве.

    Если у вас есть проблемное поведение или фиксация на определенном объекте или привычке, вы можете сделать несколько вещей, чтобы преодолеть такие тенденции.Например, поведенческая, когнитивная и когнитивно-поведенческая терапия часто используются для развития новых, более продуктивных моделей мышления и поведения.

    Что такое фиксация? Психология, определение и эволюция перспектив

    Автор: Jon Jaehnig

    Обновлено 17 декабря 2020 г.

    Медицинский обзор: Уитни Уайт, MS. CMHC, NCC., LPC

    Вы когда-нибудь чувствовали себя настолько сосредоточенными на чем-то одном, что переключить ваше внимание на что-то еще казалось невозможным? Или вы когда-нибудь были настолько застряли в одном месте, что не могли пройти мимо него? Если это так, возможно, вы испытываете фиксацию.

    Фиксация означает застревание и невозможность двигаться вперед. Это похоже на автомобиль, застрявший в густой грязи, где один двигатель не может заставить его двигаться вперед или назад. Требуется гораздо более сильная сила, чтобы выбраться из колеи на более плавный и ровный путь.

    Чувство фиксации или застревания - на человеке (или ситуации) в вашей жизни?

    Узнай, как не застрять. Обратитесь к лицензированному терапевту сегодня! Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой.
    Источник: pixabay.com

    Что такое психология фиксации?

    Концепция фиксации восходит к фрейдистским исследованиям. В этом исследовании Фрейд утверждал, что люди застревают на одной стадии психосексуального развития. Определение психологии фиксации относится к привязанности к людям или вещам, сохраняющейся с детства до взрослой жизни. Фрейд считал, что стойкие фиксации связаны с нерешенными проблемами на предыдущих психологических стадиях развития личности.Другими словами, мы можем стать одержимыми и зацикленными на вещах, потому что где-то застряли в своем росте и развитии.

    Эволюция взглядов на фиксацию

    Зигмунд Фрейд

    Фрейд предположил, что фиксации заставляют людей сосредотачиваться на энергиях, которые создают удовольствие на более ранней стадии психосоциального развития. Он считал, что нужно решить проблему или конфликт на одном этапе, прежде чем можно будет перейти к следующему этапу.Но поскольку они были сосредоточены на создании удовольствия, они не всегда хотели пройти стадию созревания и сосредоточиться на других энергиях.

    Фрейд выделил три типа фиксации:

    1. Устный
    2. Анал
    3. Фаллический

    Фрейд утверждал, что если кто-то не может пройти устную стадию с разрешением, он зациклится на устной стадии. Фиксация заставит их продолжать искать оральные удовольствия, такие как кусание ногтей, жевание резинки и чрезмерное питье.Как только они смогут пройти этот этап, они могут перейти к следующему этапу.


    Источник: unsplash.com

    Фрейд описал вторую стадию психосексуального развития как анальную стадию. Этот этап в первую очередь ориентирован на то, чтобы дети учились контролировать свой стул. Фрейд предположил, что люди, застрявшие на анальной стадии, могут стать анально-удерживающими или анально-изгоняющими. Согласно теории Фрейда, задержка в анусе может быть результатом детей, родители или опекуны которых жестко подошли к приучению к горшку.Травма, которую они пережили, могла заставить их быть чрезмерно одержимы опрятностью и порядком. С другой стороны, люди, страдающие анальным изгнанием, могли иметь вялый опыт приучения к горшку, который превратил их во взрослых беспорядочных и дезорганизованных людей.

    На последней стадии Фрейд определил, что фаллическая фиксация - это то место, где дети наиболее склонны отождествлять себя с однополым родителем. Люди, застрявшие на фаллической стадии, могут стать тщеславными, стремящимися к удовольствиям или сексуально агрессивными.

    Фрейд также считал, что дети сосредотачивают свою энергию на разных частях тела на разных психосексуальных стадиях. Например, во время анальной стадии дети получают чувство удовлетворения после того, как могут успешно контролировать свой мочевой пузырь и дефекацию. Для них жизненно важно завершить этот этап, прежде чем они смогут перейти к следующему, иначе они застрянут на анальной стадии. Фрейд также делал обобщения по поводу фиксаций. Он утверждал, что если определенный этап психосексуального развития оставит доминирующее впечатление на личность человека, то у него могут развиться фиксации.

    В области разрешения психосексуальных конфликтов Фрейд определил, что разрешение конфликтов требует значительного количества энергии от либидо. Для людей, которые потратили много своей энергии на попытки решить какую-то точку в своем развитии, этап, на котором они сосредоточились, скорее всего, оставит более сильное впечатление на личность этого человека.

    Важно отметить, что это взгляды Фрейда, и многие психологи сегодня не согласны с его методами. Несколько других исследователей немного побаловались психологией фиксации.

    Мелани Кляйн

    Мелани Кляйн сосредоточила свою работу на параноидно-шизоидном и депрессивном поведении. Она связала части своей работы с понятием фиксации. Она считала фиксацию патологической проблемой. Она считала, что люди подавляют воспоминания, подсознательно блокируя их, чтобы защитить себя от повторного переживания болезненных воспоминаний. Поскольку эти воспоминания заблокированы, люди могут зацикливаться на этих событиях, потому что они не пережили никакого разрешения.

    Чувство фиксации или застревания - на человеке (или ситуации) в вашей жизни?

    Узнай, как не застрять. Обратитесь к лицензированному терапевту сегодня!
    Источник: pexels.com

    Эрик Эриксон

    Эрик Эриксон был еще одним известным исследователем, который относил различные области своей работы к фиксации. Эриксон считал, что фиксации, которые у нас есть на более ранних уровнях развития, помогают нам понять наши проблемы в более позднем возрасте. Эриксон также связал фиксацию с теорией либидо, полагая, что наше либидо помогает нам организовывать вещи мысленно.

    Эрик Берн

    Эрик Берн был канадским психиатром, который разработал теории транзакционного анализа. Эти теории основаны на представлении о том, что наше поведение и социальные отношения являются отражением взаимодействия между родительским или взрослым разумом и детскими чертами личности, которые мы наблюдаем в раннем детском развитии. Берн предположил, что определенные игры и сценарии, наряду с физическими симптомами, основаны на различных зонах и режимах.

    Хайнц Кохут

    Хайнц Кохут в первую очередь изучал концепцию нарциссизма. Он предположил, что люди, у которых были грандиозные представления о себе, были зациклены на нормальной стадии развития в детстве.

    Другие исследователи изучали роль фиксации в отношении агрессии и преступности.

    Какие методы лечения для фиксации?

    Психология фиксации предполагает, что общий режим терапии заключается в замене агрессивных и нежелательных мыслей более здоровыми образцами мышления.В результате большинство методов лечения фиксации включает в себя помощь человеку в выявлении нездоровых или бесполезных стереотипов мышления.

    У детей часто возникают оральные фиксации, такие как проблемы с прекращением сосания, кусания, жевания и сунуть что-нибудь в рот. Детям может потребоваться специализированная помощь, если оральная фиксация сохраняется. Младенцы используют оральные фиксации как способ успокоиться или исследовать окружающий мир. Оральные фиксации, давно вышедшие из младенческого возраста, включают побочные эффекты, такие как слюнотечение, плохое питание и ужасные привычки гигиены полости рта.У них также может быть недостаточный или избыточный вес, они могут отставать в социальном отношении или иметь проблемы с расставанием с родителями.


    Источник: pexels.com

    Лучшее, что можно сделать для детей, живущих с оральной фиксацией, - это попросить обследования у эрготерапевта или логопеда, чтобы исключить задержку в развитии как причину, а затем выбрать соответствующий курс лечения.

    У детей старшего возраста, подростков и взрослых фиксации чаще принимают форму устойчивых мыслей.Для взрослых лечение сосредоточено на выполнении упражнений, которые помогают контролировать мысли. Существует бесконечное количество стратегий, которые помогут направить ваши мысли в более здоровые модели мышления, и квалифицированный консультант может помочь вам найти лучшие стратегии, которые помогут вам.

    Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных стратегий передачи мыслей, которые могут предложить консультанты.

    Внимательность

    Внимательность - это процесс, который помогает вам понять, что чувствует ваш разум и тело в данный момент.Это постепенно приучает людей лучше осознавать, что они чувствуют или о чем думают, чтобы они могли распознавать нездоровые или непродуктивные мысли и чувства до того, как они станут проблематичными. Если все сделано правильно, это может быть превентивным шагом.

    Отвлечение

    Практика внимательности может занять много времени, но отвлечение - это подход, который человек может использовать без какой-либо дополнительной помощи или ресурсов.

    Возьмите свой список дел и приступайте к одному из проектов.Почитайте книгу, сходите в кино или совершите короткую поездку туда, куда вы всегда хотели пойти, даже если вам этого не хочется. Как только ваш разум переключится, вы сможете перестать беспокоиться о проблемах, которые не можете контролировать. Единственная проблема заключается в том, что как только мысль или чувство становятся заметными для человека, ему может быть трудно отвлечься. В результате этот подход может работать лучше в сочетании с такими методами, как осознанность.

    Подтверждения

    Подумайте о том, что вам нравится в себе или в своей жизни.Запишите их. Произнесите их вслух. Утверждения могут принимать форму цитат, утверждений, утверждений, молитв, стихов или песен. Это может помочь вам сосредоточиться на позитивных областях вашей жизни и отвлечься от объекта, на котором вы зацикливаетесь.

    Упражнение

    В хорошую погоду выйди на улицу и прогуляйся. Во время прогулки нужно сосредоточить внимание на множестве вещей. Обратите внимание на щебетание птиц, шелест листьев, смех играющих детей и ощущение тепла, согревающего ваше тело.Если погода не в вашу пользу, сделайте быструю тренировку на беговой дорожке или включите какую-нибудь мелодию и начните танцевать. Сосредоточившись на внешнем, вам будет легче изменить настроение изнутри.

    Чувствуете, что зациклились или застряли - на человеке (или ситуации) в вашей жизни?

    Узнай, как не застрять. Обратитесь к лицензированному терапевту сегодня!

    Источник: pexels.com

    Еще есть бонус в том, что упражнения высвобождают химические вещества, которые запускают центр вознаграждения в мозгу, заставляя человека чувствовать себя хорошо.

    Считайте свои благословения

    Как бы плохо ни казалось, всегда есть кто-то, у кого дела обстоят намного хуже. Легко настолько увлечься своей головой, что вы не можете вспомнить все, что делает вашу жизнь счастливой и полноценной. День благодарения - не единственное время, чтобы поблагодарить своих друзей, семью и положительные обстоятельства в вашей жизни. Потратьте несколько минут на размышления обо всем, что у вас есть, и запишите их в качестве напоминания.

    Подобно осознанности, это упражнение может постепенно научить человека быть более оптимистичным.Чем больше времени вы тратите на поиски вещей, за которые стоит быть благодарным, тем легче находить вещи, не глядя.

    Телефон друга

    Жизнь становится настолько насыщенной, что встречи с друзьями легко отложить. Позвоните или напишите другу, которого давно не видели, и составьте план пойти куда-нибудь за бокалом вина или чашкой кофе. Вы даже можете просто выйти, чтобы насладиться декадентским десертом. Идите в тихое место, чтобы поболтать сколько душе угодно.

    Когда вас беспокоят времена и обстоятельства, возникает соблазн задуматься над вещами.Повторение мыслей снова и снова - редко бывает хорошим вложением времени. Мы постоянно сталкиваемся с ситуациями, которые нам неподвластны. Приняв меры по замене нездоровых мыслей здоровыми, будет легче избавиться от надоедливых привязанностей, и вы сможете наслаждаться значительно улучшенным душевным состоянием.

    Помощь

    Все вышеперечисленные методы представляют собой подходы, которые можно использовать практически без посторонней помощи. Они могут быть очень полезны людям с легкой фиксацией, но ни один из них на самом деле не устранит фиксацию.Это означает, что для людей с тяжелой фиксацией описанных выше шагов может быть недостаточно.

    Если фиксация является симптомом более серьезной проблемы, вам может помочь личный или онлайн-консультант. Это заставляет их двигаться в правильном направлении, поэтому они могут изучить методы противодействия мыслям, которые могут привести к фиксации, и решить под руководством профессионала более серьезную проблему.

    Попробуйте BetterHelp

    BetterHelp - это онлайн-платформа, которая может соединить вас с лицензированными профессионалами, и она очень доступна.Многочисленные терапевты и консультанты готовы поговорить с вами с помощью сообщений, телефонных звонков и даже текстовых сообщений в удобное для вас время. Ниже приведены некоторые обзоры терапевтов BetterHelp от людей, испытывающих ряд проблем, связанных с развитием детей.

    Отзывы консультанта

    «Доктор Селоссе - это все, на что терапевт потенциально может надеяться. Она - платоновская форма терапевта. До того, как я начал свои сеансы с BetterHelp и доктором Селоссе, моя жизнь и моя психика были в полном беспорядке.Я очень боролся и так расстраивался, что не видел никакой надежды. Мне казалось, что люди вокруг меня пытались помочь, но только поговорив с доктором Селоссе, я наконец смог найти какие-то основания для себя. Всего за несколько недель общения с ней я смог добиться прогресса из своего детства, от которого я даже не думал, что смогу сбежать. Я чувствую, что нахожусь в этой точке только с ее помощью и под ее руководством. Она терпеливая, добрая, сострадательная, сверхразумная, вдумчивая, любящая, обладает глубокой способностью слушать, не имеет суждений, философски ориентирована, невероятно интуитивна и обеспечивает безопасное пространство для кого-то.Я всем рекомендую доктора Селоссе, потому что считаю ее одним из лучших терапевтов, с которыми я когда-либо сталкивался. Тебе бы повезло, если бы она была в твоей жизни ».

    "Доктор Бэггс очень помогла мне справиться с тревогой, и я в целом доволен этим опытом. Она помогла мне справиться с травмой из моего детства и понять ее, а также помогла мне осознать, что я нахожусь в правильный путь к получению помощи и улучшению моей жизни. В целом, очень хороший опыт.«

    Движение вперед

    Фиксации могут отвлечь вас и помешать достижению ваших целей. Хорошая новость заключается в том, что после небольшой тренировки ума и, возможно, помощи экспертов, любой может избавиться от своих привязанностей и жить полноценной и здоровой жизнью. Сделайте первый шаг сегодня.

    5 стадий психосексуального развития Фрейда

    1. Зигмунд Фрейд
    2. Психосексуальные стадии

    Саул МакЛеод, обновлено 2019



    Фрейд предположил, что развитие личности в детстве происходит в течение пяти психосексуальных стадий, которые являются оральными стадиями. анальная, фаллическая, латентная и генитальная стадии.На каждом этапе сексуальная энергия (либидо) выражается по-разному и через разные части тела.

    Эти стадии называются психосексуальными стадиями, потому что каждая стадия представляет собой фиксацию либидо (примерно переводится как сексуальные влечения или инстинкты) на разных участках тела. По мере физического роста человека определенные области его тела становятся важными источниками потенциального разочарования (эрогенные зоны), удовольствия или того и другого.

    5 психосексуальных стадий Фрейда

    Фрейд (1905) считал, что жизнь строится вокруг напряжения и удовольствия.Фрейд также считал, что все напряжение происходит из-за наращивания либидо (сексуальной энергии) и что все удовольствие исходит от его разрядки.

    Описывая развитие человеческой личности как психосексуальное, Фрейд имел в виду, что развивается то, как сексуальная энергия Ид накапливается и разряжается по мере нашего биологического взросления. (Н. Б. Фрейд использовал термин «сексуальный» в очень общем смысле для обозначения всех приятных действий и мыслей).

    Фрейд подчеркивал, что первые пять лет жизни имеют решающее значение для формирования взрослой личности.Идентификатор необходимо контролировать, чтобы удовлетворить социальные потребности; это создает конфликт между неудовлетворенными желаниями и социальными нормами.

    Эго и суперэго развиваются, чтобы осуществлять этот контроль и направлять потребность в удовлетворении в социально приемлемые каналы. Центры удовлетворения в разных частях тела на разных стадиях роста, делая конфликт на каждой стадии психосексуальным.

    Роль конфликта

    Каждая из психосексуальных стадий связана с определенным конфликтом, который необходимо разрешить, прежде чем человек сможет успешно перейти на следующую стадию.

    Разрешение каждого из этих конфликтов требует расхода сексуальной энергии, и чем больше энергии расходуется на определенной стадии, тем более важные характеристики этой стадии остаются у человека по мере его / ее психологического взросления.

    Чтобы объяснить это, Фрейд предложил аналогию с войсками на марше. По мере продвижения войск они сталкиваются с противодействием или конфликтом. Если им очень удастся выиграть битву (разрешить конфликт), то большая часть войск (либидо) сможет перейти к следующему сражению (этапу).

    Но чем выше сложность, с которой можно столкнуться в какой-то конкретный момент, тем больше потребность в войсках оставаться позади, чтобы сражаться, и, следовательно, тем меньшее количество людей сможет перейти к следующему противостоянию.

    Психосексуальные стадии развития

    Вы можете запомнить порядок этих стадий, используя мнемонику : «пожилые (оральные) возрастные (анальные) пенсионеры (фаллические) любят (скрытый) виноград (генитальные).


    Оральная стадия (от рождения до 1 года)

    На первой стадии психосексуального развития либидо сосредоточено во рту ребенка.Во время оральных стадий ребенок получает большое удовлетворение от того, что кладет в рот всевозможные вещи, чтобы удовлетворить либидо и, следовательно, его требования id. Которые на данном этапе жизни являются оральными или ориентированными на рот, например сосание, кусание и грудное вскармливание.

    Фрейд сказал, что оральная стимуляция может привести к оральной фиксации в более позднем возрасте. Мы видим вокруг себя оральных личностей, таких как курильщики, кусающие ногти, жующие пальцы и сосущие большой палец. Оральные личности проявляют такое оральное поведение, особенно когда они находятся в состоянии стресса.


    Анальная стадия (от 1 до 3 лет)

    Во время анальной стадии психосексуального развития либидо сосредотачивается на анусе, и ребенок получает огромное удовольствие от дефекации. Теперь ребенок полностью осознает, что он сам по себе и что его желания могут привести его к конфликту с требованиями внешнего мира (т. Е. Развилось его эго).

    Фрейд считал, что конфликт этого типа имеет тенденцию достигать апогея при приучении к горшку, когда взрослые накладывают ограничения на то, когда и где ребенок может испражняться.Природа этого первого конфликта с властью может определить будущие отношения ребенка со всеми формами власти.

    Раннее или жесткое приучение к горшку может привести к тому, что ребенок станет запоминающейся личностью, которая ненавидит беспорядок, одержимо опрятна, пунктуальна и уважает власть. Они могут быть упрямыми и скупердяями со своими деньгами и имуществом.

    Это все связано с удовольствием, полученным от удерживания своих фекалий в раннем детстве, и их мама затем настаивает, чтобы они избавились от него, кладя их на горшок, пока они не начнут действовать!

    Не так глупо, как кажется.С другой стороны, анальный изгнатель подвергся либеральному приучению к туалету во время анальной стадии.

    В зрелом возрасте анальное изгнание - это человек, который хочет поделиться с вами вещами. Им нравится раздавать вещи. По сути, они «делятся своим дерьмом»! Анально-экспульсивная личность также беспорядочная, неорганизованная и мятежная.


    Фаллическая стадия (от 3 до 6 лет)

    Фаллическая стадия - это третья стадия психосексуального развития, охватывающая возраст от трех до шести лет, когда либидо (желание) младенца сосредотачивается на его гениталиях, как эрогенная зона.

    Ребенок осознает анатомические половые различия, что приводит в движение конфликт между эротическим влечением, негодованием, соперничеством, ревностью и страхом, который Фрейд назвал Эдиповым комплексом (у мальчиков) и комплексом Электры (у девочек). .

    Это решается в процессе идентификации, когда ребенок перенимает черты родителя того же пола.

    Эдипов комплекс

    Самым важным аспектом фаллической стадии является Эдипов комплекс.Это одна из самых противоречивых идей Фрейда, которую многие люди категорически отвергают.

    Название комплекса Эдипа происходит от греческого мифа, где Эдип, молодой человек, убивает своего отца и женится на его матери. Обнаружив это, он выкалывает глаза и слепнет. Этот Эдипов является общим термином для комплексов Эдипа и Электры.

    У мальчика Эдипов комплекс или, вернее, конфликт возникает из-за того, что у мальчика развиваются сексуальные (доставляющие удовольствие) влечения к своей матери.Он хочет владеть исключительно своей матерью и избавиться от отца, чтобы позволить ему это сделать.

    Иррационально, мальчик думает, что, если бы его отец узнал обо всем этом, его отец забрал бы то, что он любит больше всего. Во время фаллической стадии мальчик больше всего любит свой пенис. Следовательно, у мальчика развивается кастрационная тревога .

    Затем маленький мальчик намеревается решить эту проблему, имитируя, копируя и присоединяясь к мужскому поведению папиного типа. Это называется идентификация , и именно так мальчик от трех до пяти лет разрешает свой Эдипов комплекс.

    Идентификация означает внутреннее принятие ценностей, взглядов и поведения другого человека. Следствием этого является то, что мальчик берет на себя роль мужского пола и принимает идеал эго и ценности, которые становятся суперэго.

    Фрейд (1909) предложил тематическое исследование Маленького Ганса в качестве доказательства Эдипова комплекса.

    Electra Complex

    Для девочек комплексы Эдип или Электра менее чем удовлетворительны. Вкратце, девочка желает отца, но понимает, что у нее нет члена.Это приводит к развитию зависти к пенису и желания быть мальчиком.

    Девушка решает эту проблему, подавляя свое желание отца и заменяя желание пениса желанием ребенка. Девушка винит мать в «кастрированном состоянии», и это создает большое напряжение.

    Девушка затем подавляет свои чувства (чтобы снять напряжение) и отождествляет себя с матерью, чтобы взять на себя роль женского пола.


    Латентная стадия (6 лет до полового созревания) Латентная стадия - это четвертая стадия психосексуального развития, охватывающая период от шести лет до полового созревания.На этом этапе либидо бездействует. а также никакого дальнейшего психосексуального развития не происходит (латентное означает скрытое).

    Фрейд считал, что большинство сексуальных импульсов подавляется на латентной стадии, а сексуальная энергия может быть сублимирована на учебу, хобби и дружбу.

    Большая часть энергии ребенка направляется на развитие новых навыков и приобретение новых знаний, и игра в основном ограничивается другими детьми того же пола.


    Генитальная стадия (от полового созревания до взрослого)

    Генитальная стадия является последней стадией психосексуальной теории развития личности Фрейда и начинается в период полового созревания.Это время подростковых сексуальных экспериментов, успешное решение которых заключается в установлении любовных отношений один на один с другим человеком в возрасте 20 лет.

    Сексуальный инстинкт направлен на гетеросексуальное удовольствие, а не на самоудовлетворение, как на фаллической стадии.

    По Фрейду, надлежащим выходом полового инстинкта у взрослых был гетеросексуальный половой акт. Фиксация и конфликт могут предотвратить это, что приведет к развитию сексуальных извращений.

    Например, фиксация на оральной стадии может привести к тому, что человек получит сексуальное удовольствие в основном от поцелуев и орального секса, а не от полового акта.

    Разочарование, чрезмерное увлечение и фиксация

    Некоторые люди, кажется, не могут покинуть один этап и перейти к следующему. Одна из причин этого может заключаться в том, что потребности развивающегося человека на какой-либо конкретной стадии могли не быть адекватно удовлетворены, и в этом случае возникает разочарование.

    Или, возможно, потребности человека были настолько удовлетворены, что он / она не хочет отказываться от психологических преимуществ определенной стадии, на которой наблюдается чрезмерное увлечение.

    И разочарование, и чрезмерное увлечение (или любая их комбинация) могут привести к тому, что психоаналитики называют фиксацией на определенной психосексуальной стадии.

    Фиксация относится к теоретическому представлению о том, что часть либидо человека постоянно «вкладывается» в определенную стадию его развития.

    Критическая оценка

    Подтверждается ли фрейдистская психология доказательствами? Теория Фрейда хороша для объяснения, но не для предсказания поведения (что является одной из целей науки).

    По этой причине теория Фрейда неопровержима - ее нельзя ни доказать, ни опровергнуть. Например, либидо сложно проверить и измерить объективно. В целом теория Фрейда в высшей степени ненаучна.

    Фрейд, возможно, также проявил исследовательскую предвзятость в своих интерпретациях - он, возможно, обращал внимание только на информацию, которая поддерживала его теории, и игнорировал информацию и другие объяснения, которые им не подходили.

    Однако Фишер и Гринберг (1996) утверждают, что теорию Фрейда следует оценивать с точки зрения конкретных гипотез, а не в целом.Они пришли к выводу, что есть доказательства, подтверждающие концепции Фрейда об оральной и анальной личности

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    McLeod, S.A. (2019, 18 июля). Психосексуальные стадии . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/psychosexual.html

    Ссылки на стиль APA

    Фишер С. и Гринберг Р. П. (1996). Переоценка Фрейда с научной точки зрения: проверка теорий и терапии. Нью-Йорк: Вили.

    Фрейд, С. (1905). Три очерка по теории сексуальности. Стандартное издание 7 : 123- 246.

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    McLeod, S. A. (2019, 18 июля). Психосексуальные стадии . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/psychosexual.html

    Фиксация (психоаналитическая) | Психология Вики

    Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательный | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
    Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

    Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·


    Эта статья требует внимания психолога / академического эксперта по предмету .
    Пожалуйста, помогите нанять одного или улучшите эту страницу самостоятельно, если у вас есть квалификация.
    Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.

    .

    Фиксация в психоанализе относится к психосексуальным стадиям развития. Если человек не получил должного удовлетворения на определенном этапе или если конкретный этап оставил особенно сильное впечатление, личность этого человека будет отражать этот конкретный этап на протяжении всей его взрослой жизни.В той степени, в которой эмоции катектируются на этой стадии развития, это иногда называют аффективной фиксацией или фиксацией аффекта .


    Итак, если либидо остается привязанным к определенной психосексуальной стадии развития, точка фиксации , мысли, чувства и действия могут отражать это на протяжении всей жизни. например, кто-то, зацикленный на оральной стадии, может продолжать получать удовлетворение через рот, сосать большой палец, курить трубку, сладко есть и т. д., будучи взрослыми.Считается, что там, где это мешает нормальному функционированию и отношениям взрослых, может развиться невроз.

    Считается, что в условиях психологического стресса люди с большей вероятностью вернутся к этим старым паттернам в процессе регресса, и это можно рассматривать как создание потенциальной уязвимости к неврозам.

    Фрейд развил эту идею в своей книге «Три очерка по теории сексуальности» в 1905 году.

    • Катексис

    Психологические навязчивые идеи и фиксации и как они развиваются

    ТЕОРИИ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ Фиксация - это постоянный фокус энергии Ид, ищущей удовольствия, на более ранней стадии психосексуального развития.Эти фиксации возникают, когда проблема или конфликт на психосексуальной стадии остаются нерешенными, в результате чего человек сосредоточен на этой стадии и не может перейти к следующей. Например, у людей с оральной фиксацией могут быть проблемы с питьем, курением, едой или грызть ногти. Оральная, анальная и фаллическая фиксация Как развиваются фиксации По словам психоаналитика Зигмунда Фрейда, дети развиваются через серию психосексуальных стадий, во время которых либидозная энергия Ид фокусируется на различных областях тела.Например, во время анальной стадии ребенок якобы получает чувство удовлетворения и достижений, контролируя свой мочевой пузырь и испражнения. Так при чем здесь развитие фиксации? Фрейд считал, что развитие здоровой взрослой личности является результатом успешного завершения каждой из психосексуальных стадий. На каждом этапе развития дети сталкиваются с конфликтом, который необходимо разрешить, чтобы успешно перейти на следующий этап. То, как разрешается этот конфликт, играет роль в формировании взрослой личности.Фрейд предположил, что неспособность успешно завершить стадию приведет к тому, что этот человек останется по существу «застрявшим». Другими словами, они зациклились на этом этапе развития. Помимо того, что это результат неудачи на определенной стадии психосексуального развития, Фрейд также считал, что фиксация может возникнуть, если конкретная стадия оставит доминирующее впечатление на личность человека. Разрешение психосексуальных конфликтов требует значительного количества энергии либидо. Если большая часть этой энергии расходуется на определенном этапе развития, события этого этапа могут в конечном итоге произвести более сильное впечатление на личность этого человека.Стадии психосексуального развития Фрейда Примеры фиксаций Оральная фиксация: как упоминалось ранее, Фрейд мог предположить, что прикусывание ногтей, курение, жевание резинки и чрезмерное употребление алкоголя являются признаками оральной фиксации. Это указывало бы на то, что человек не разрешил первичные конфликты на самой ранней стадии психосексуального развития, оральной стадии. Например, Фрейд мог предположить, что если у ребенка возникают проблемы в процессе отлучения от груди, у него может развиться оральная фиксация. Анальные фиксации: вторая стадия психосексуального развития известна как анальная стадия, поскольку она в первую очередь направлена ​​на контроль дефекации.Фиксации на этом этапе развития могут привести к тому, что Фрейд называл анально-удерживающими и анально-выталкивающими личностями. Люди с сохранением анальной памяти, возможно, в детстве пережили чрезмерно строгие и суровые приучения к горшку и могут вырасти излишне одержимыми порядком и опрятностью. С другой стороны, люди, страдающие анальным изгнанием, могли испытать очень слабое приучение к горшку, в результате чего они стали очень беспорядочными и дезорганизованными во взрослом возрасте. В любом случае оба типа фиксации являются результатом неправильного разрешения критического конфликта, который имеет место на этом этапе развития.Фаллические фиксации: Фаллическая стадия развития в первую очередь сосредоточена на идентификации с родителем того же пола. Фрейд предположил, что фиксации на этом этапе могут привести к тому, что взрослые личности станут чрезмерно тщеславными, эксгибиционистскими и сексуально агрессивными. На этой стадии развития у мальчиков может развиться то, что Фрейд называл Эдиповым комплексом. У девочек может развиться аналогичная проблема, известная как комплекс Электры. По словам Фрейда, если не разрешить эти комплексы, они могут сохраняться и продолжать влиять на поведение во взрослом возрасте.Что такое Эдипов комплекс? Можно ли устранить фиксации? Так как же именно решаются фиксации? Согласно психоаналитической теории Фрейда, процесс переноса играет важную роль в лечении таких фиксаций. По сути, старая фиксация переносится на новую, позволяя человеку сознательно решать проблему. Цель психоаналитической терапии - часто использовать процесс переноса для высвобождения энергии привязанностей. Фиксации были важны для фрейдистских и многих неофрейдистских теорий.Одна из основных проблем заключается в том, что, хотя ранние теоретики связывают фиксации с конкретными детскими событиями, трудно или невозможно связать фиксации взрослых, такие как грызение ногтей, с конкретным инициирующим конфликтом в раннем детстве. Если у вас есть проблемное поведение или фиксация на определенном объекте или привычке, вы можете сделать несколько вещей, чтобы преодолеть такие тенденции. Например, поведенческая, когнитивная и когнитивно-поведенческая терапия часто используются для развития новых, более продуктивных моделей мышления и поведения.

    Фрейд и психодинамическая перспектива

    Цели обучения

    К концу этого раздела вы сможете:

    • Опишите предположения психодинамической точки зрения на развитие личности
    • Определите и опишите природу и функцию ид, эго и суперэго
    • Определите и опишите защитные механизмы
    • Определите и опишите психосексуальные стадии развития личности

    Зигмунд Фрейд (1856–1939), вероятно, является наиболее противоречивым и неправильно понятым психологом-теоретиком.Читая теории Фрейда, важно помнить, что он был врачом, а не психологом. В то время, когда он получал образование, не существовало такой вещи, как степень по психологии, которая может помочь нам понять некоторые противоречия по поводу его теорий сегодня. Однако Фрейд был первым, кто систематически изучал и теоретизировал работу бессознательного в манере, которая у нас ассоциируется с современной психологией.

    В первые годы своей карьеры Фрейд работал с Йозефом Брейером, венским врачом.В это время Фрейд был заинтригован историей одной из пациенток Брейера, Берты Паппенгейм, которую называли псевдонимом Анна О. (Launer, 2005). Анна О. ухаживала за своим умирающим отцом, когда она начала испытывать такие симптомы, как частичный паралич, головные боли, помутнение зрения, амнезия и галлюцинации (Launer, 2005). Во времена Фрейда эти симптомы обычно назывались истерией. Анна О. обратилась за помощью к Брейеру. Он потратил 2 года (1880–1882) на лечение Анны О. и обнаружил, что разрешение ей рассказывать о своих переживаниях, похоже, приносит некоторое облегчение ее симптомов.Анна О. назвала его лечение «лечением разговором» (Launer, 2005). Несмотря на то, что Фрейд никогда не встречался с Анной О., ее история послужила основой для книги 1895 года « исследований истерии» , которую он написал в соавторстве с Брейером. Основываясь на описании Брейером лечения Анны О., Фрейд пришел к выводу, что истерия была результатом сексуального насилия в детстве и что эти травмирующие переживания были скрыты от сознания. Брейер не согласился с Фрейдом, и вскоре их совместная работа закончилась. Однако Фрейд продолжал работать над усовершенствованием разговорной терапии и построением своей теории личности.

    УРОВНЕЙ СОЗНАНИЯ

    Чтобы объяснить концепцию сознательного и бессознательного опыта, фрейдисты сравнивают разум с айсбергом. Фрейд сказал, что только одна десятая нашего разума сознательна, а остальная часть нашего разума бессознательна. Наше бессознательное относится к той умственной деятельности, о которой мы не осознаем и не имеем доступа (Freud, 1923). Согласно Фрейду, неприемлемые побуждения и желания удерживаются в нашем бессознательном посредством процесса, называемого вытеснением .Например, мы иногда говорим вещи, которые не собираемся говорить, непреднамеренно заменяя то, что мы имели в виду, другим словом. Вы, наверное, слышали о фрейдистской оговорке - термине, использованном для описания этого. Фрейд предположил, что оговорки на самом деле являются сексуальными или агрессивными побуждениями, случайно выпадающими из нашего бессознательного. Подобные речевые ошибки встречаются довольно часто. Рассматривая их как отражение бессознательных желаний, сегодня лингвисты обнаружили, что оговорки, как правило, происходят, когда мы устали, нервничаем или не достигаем оптимального уровня когнитивных функций (Motley, 2002).

    Фрейд считал, что мы осознаем лишь небольшую часть деятельности нашего разума и что большая часть ее остается скрытой от нас в нашем бессознательном. Информация в нашем бессознательном влияет на наше поведение, хотя мы этого не осознаем.

    Согласно Фрейду, наша личность развивается в результате конфликта между двумя силами: нашими биологическими агрессивными влечениями и стремлениями к удовольствиям и нашим внутренним (социализированным) контролем над этими влечениями. Наша личность - это результат наших усилий по уравновешиванию этих двух конкурирующих сил.Фрейд предположил, что мы можем понять это, представив три взаимодействующие системы в нашем сознании. Он называл их ид, эго и суперэго.

    Работа эго, или «я», состоит в том, чтобы уравновесить агрессивные / стремящиеся к удовольствиям влечения Ид с моральным контролем Суперэго.

    Бессознательное Ид содержит наши самые примитивные побуждения или побуждения и присутствует с рождения. Он направляет импульсы к голоду, жажде и сексу. Фрейд считал, что Оно действует на основе того, что он назвал «принципом удовольствия», в котором Оно ищет немедленного удовлетворения.Благодаря социальному взаимодействию с родителями и другими людьми в окружении ребенка эго и суперэго развиваются, чтобы помочь контролировать Ид. Суперэго развивается по мере того, как ребенок взаимодействует с другими, изучая социальные правила того, что правильно, а что нет. Суперэго действует как наша совесть; это наш моральный компас, который говорит нам, как мы должны себя вести. Он стремится к совершенству и оценивает наше поведение, вызывая чувство гордости или, когда мы не достигаем идеала, чувство вины. В отличие от инстинктивного ид и суперэго, основанного на правилах, эго является рациональной частью нашей личности.Это то, что Фрейд считал собой, и это часть нашей личности, которую видят другие. Его задача - уравновесить требования Ид и Супер-Эго в контексте реальности; таким образом, он действует на том, что Фрейд называл «принципом реальности». Эго помогает идентификатору реалистично удовлетворять его желания.

    Ид и суперэго находятся в постоянном конфликте, потому что оно хочет мгновенного удовлетворения независимо от последствий, но суперэго говорит нам, что мы должны вести себя социально приемлемым образом.Таким образом, задача эго - найти золотую середину. Это помогает рационально удовлетворить желания ид, не вызывая у нас чувства вины. Согласно Фрейду, человек с сильным эго, способным уравновесить требования Ид и Супер-Эго, имеет здоровую личность. Фрейд утверждал, что дисбаланс в системе может привести к неврозу (склонности к отрицательным эмоциям), тревожным расстройствам или нездоровому поведению. Например, человек, над которым доминирует его идентификатор, может быть нарциссическим и импульсивным.Человек с доминирующим Суперэго может находиться под контролем чувства вины и отказывать себе даже в социально приемлемых удовольствиях; И наоборот, если суперэго слабо или отсутствует, человек может стать психопатом. Чрезмерно доминирующее Супер-Эго можно увидеть у чрезмерно контролируемого человека, чье рациональное восприятие реальности настолько сильно, что он не осознает своих эмоциональных потребностей, или у невротика, который чрезмерно обороняется (чрезмерно использует защитные механизмы эго).

    ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

    Фрейд считал, что чувство тревоги возникает из-за неспособности эго урегулировать конфликт между ид и суперэго.Когда это происходит, Фрейд считал, что эго стремится восстановить равновесие с помощью различных защитных мер, известных как защитные механизмы. Когда определенные события, чувства или стремления вызывают у человека беспокойство, он желает уменьшить это беспокойство. Для этого подсознание человека использует механизмы защиты эго, бессознательное защитное поведение, направленное на снижение тревожности. Эго, обычно сознательное, прибегает к бессознательному стремлению защитить эго от того, чтобы его охватила тревога.Когда мы используем защитные механизмы, мы не осознаем, что используем их. Кроме того, они действуют по-разному, искажая реальность. Согласно Фрейду, все мы используем защитные механизмы эго.

    Защитные механизмы - это бессознательное защитное поведение, которое снижает тревожность.

    Хотя все используют защитные механизмы, Фрейд считал, что чрезмерное их использование может быть проблематичным. Например, предположим, что Джо Смит - футболист средней школы. В глубине души Джо испытывает сексуальное влечение к мужчинам.Он сознательно считает, что быть геем аморально и что если бы он был геем, его семья отреклась бы от него, и его сверстники подвергали бы его остракизму. Следовательно, существует конфликт между его сознательными убеждениями (быть геем неправильно и приведет к остракизму) и его бессознательными побуждениями (влечение к мужчинам). Мысль о том, что он может быть геем, вызывает у Джо чувство тревоги. Как он может уменьшить свое беспокойство? Джо может вести себя очень «мачо», шутить о геях и придираться к школьному сверстнику, который является геем.Таким образом, бессознательные импульсы Джо еще больше заглушаются.

    Существует несколько различных типов защитных механизмов. Например, при вытеснении блокируются вызывающие тревогу воспоминания из сознания. В качестве аналогии предположим, что ваша машина издает странный шум, но поскольку у вас нет денег, чтобы ее починить, вы просто включаете радио, чтобы больше не слышать странный шум. В конце концов вы забываете об этом. Точно так же в человеческой психике, если воспоминание слишком подавляющее, чтобы с ним справиться, оно может быть подавлено и, таким образом, удалено из сознательного осознания (Freud, 1920).Эта подавленная память может вызывать симптомы в других областях.

    Другой защитный механизм - это формирование реакции, при которой кто-то выражает чувства, мысли и поведение, противоположные его склонностям. В приведенном выше примере Джо высмеивал гомосексуального сверстника, в то время как сам его тянуло к мужчинам. В регрессии человек действует намного моложе своего возраста. Например, четырехлетний ребенок, который возмущается появлением новорожденного брата или сестры, может вести себя как младенец и снова пить из бутылочки.В проекции человек отказывается признать свои собственные подсознательные чувства и вместо этого видит эти чувства в ком-то другом. Другие защитные механизмы включают рационализацию, смещение и сублимацию.

    ЭТАПЫ ПСИХОСЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

    Фрейд считал, что личность развивается в раннем детстве: детские переживания формируют нашу личность, а также наше поведение во взрослом возрасте. Он утверждал, что в детстве мы развиваемся в несколько этапов. Каждый из нас должен пройти через эти детские этапы, и если мы не получим должного воспитания и воспитания во время этапа, мы застрянем или зафиксируемся на этом этапе, даже будучи взрослыми.

    На каждой психосексуальной стадии развития побуждения ребенка к поиску удовольствий, исходящие от Ид, сосредотачиваются на разных частях тела, называемых эрогенными зонами. Стадии бывают оральной, анальной, фаллической, латентной и генитальной.

    Теория психосексуального развития Фрейда довольно противоречива. Чтобы понять истоки теории, полезно ознакомиться с политическими, социальными и культурными влияниями времен Фрейда в Вене на рубеже 20-го века. В эту эпоху атмосфера сексуального подавления в сочетании с ограниченным пониманием и просвещением в отношении человеческой сексуальности сильно повлияла на точку зрения Фрейда.Учитывая, что секс был запретной темой, Фрейд предположил, что негативные эмоциональные состояния (неврозы) возникают из-за подавления бессознательных сексуальных и агрессивных побуждений. Для Фрейда его собственные воспоминания и интерпретации переживаний и снов пациентов были достаточным доказательством того, что психосексуальные стадии были универсальными событиями в раннем детстве.

    Стадии психосексуального развития Фрейда
    Этап Возраст (лет) Эрогенная зона Крупный конфликт Пример фиксации взрослого
    Устный 0–1 Рот Отлучение от груди или из бутылочки Курение, переедание
    Анальный 1–3 Анус Приучение к туалету Аккуратность, беспорядок
    Фаллический 3–6 Гениталии Комплекс Эдип / Электра Тщеславие, чрезмерное честолюбие
    Задержка 6–12 Нет Нет Нет
    Генитальный 12+ Гениталии Нет Нет

    Устный этап

    На оральной стадии (от рождения до 1 года) удовольствие сосредоточено во рту.Еда и удовольствие, получаемое от сосания (соски, пустышки и большие пальцы), играют большую роль в первый год жизни ребенка. Примерно в возрасте 1 года младенцев отлучают от бутылочки или груди, и этот процесс может вызвать конфликт, если с ним не будут обращаться должным образом лица, обеспечивающие уход. Согласно Фрейду, взрослый человек, который курит, пьет, переедает или грызет ногти, фиксируется на оральной стадии своего психосексуального развития; ее могли отлучить от груди слишком рано или слишком поздно, что привело к этим тенденциям фиксации, которые стремятся ослабить тревогу.

    Анальный этап

    Пройдя оральную стадию, дети входят в то, что Фрейд назвал анальной стадией (1–3 года). На этом этапе дети испытывают удовольствие от движения кишечника и мочевого пузыря, поэтому логично, что конфликт на этом этапе связан с приучением к туалету. Фрейд предположил, что успех на анальной стадии зависит от того, как родители приучены к туалету. Родители, которые хвалят и поощряют, поощряют положительные результаты и могут помочь детям почувствовать себя компетентными. Родители, которые жестко приучены к туалету, могут заставить ребенка зациклиться на анальной стадии, что приведет к развитию анальной удерживающей личности.Сохраняющая анальный характер личность скупа и упряма, имеет навязчивую потребность в порядке и опрятности и может считаться перфекционистом. Если родители слишком снисходительны к приучению к туалету, ребенок также может зациклиться и проявить изгнание ануса. Анально-изгоняющая личность беспорядочная, беспечная, дезорганизованная и склонная к эмоциональным вспышкам.

    Фаллический этап

    Третья стадия психосексуального развития Фрейда - это фаллическая стадия (3–6 лет), соответствующая возрасту, когда дети начинают осознавать свое тело и осознают различия между мальчиками и девочками.Эрогенная зона на этом этапе - гениталии. Конфликт возникает, когда ребенок испытывает желание к родителю противоположного пола, а также ревность и ненависть к родителю того же пола. Для мальчиков это называется Эдиповым комплексом, включающим в себя стремление мальчика к своей матери и его стремление заменить отца, который рассматривается как соперник за внимание матери. В то же время мальчик боится, что отец накажет его за его чувства, поэтому он испытывает тревогу кастрации . Эдипов комплекс успешно разрешается, когда мальчик начинает идентифицировать себя со своим отцом как косвенный способ иметь мать.Неспособность разрешить Эдипов комплекс может привести к фиксации и развитию личности, которую можно описать как тщеславную и чрезмерно амбициозную.

    Девочки переживают похожий конфликт на фаллической стадии - комплекс Электры. Комплекс Электры, который часто приписывают Фрейду, на самом деле был предложен его протеже Карлом Юнгом (Jung & Kerenyi, 1963). Девушка желает внимания отца и желает занять место матери. Юнг также сказал, что девочки злятся на мать за то, что она не предоставила им пенис - отсюда и термин зависть к пенису .Хотя Фрейд первоначально рассматривал комплекс Электры как параллель с комплексом Эдипа, позже он отверг его, но он остается краеугольным камнем теории Фрейда, отчасти благодаря ученым в этой области (Freud, 1931/1968; Scott, 2005).

    Период задержки

    После фаллической стадии психосексуального развития следует период, известный как латентный период (от 6 лет до полового созревания). Этот период не считается этапом, потому что сексуальные чувства бездействуют, поскольку дети сосредоточены на других занятиях, таких как школа, дружба, хобби и спорт.Дети обычно занимаются деятельностью со сверстниками того же пола, что способствует укреплению гендерно-ролевой идентичности ребенка.

    Генитальная стадия

    Заключительная стадия - половая стадия (начиная с полового созревания). На этом этапе происходит сексуальное пробуждение, когда всплывают инцестуозные позывы. Молодой человек перенаправляет эти побуждения другим, более социально приемлемым партнерам (которые часто напоминают родителей противоположного пола). У людей на этой стадии есть зрелые сексуальные интересы, что для Фрейда означало сильное влечение к противоположному полу.Люди, успешно завершившие предыдущие этапы и достигшие генитальной стадии без каких-либо фиксаций, считаются хорошо сбалансированными и здоровыми взрослыми.

    Хотя большинство идей Фрейда не нашли поддержки в современных исследованиях, мы не можем сбрасывать со счетов вклад, который Фрейд внес в область психологии. Именно Фрейд указал, что большая часть нашей психической жизни находится под влиянием опыта раннего детства и происходит за пределами нашего сознательного осознания; его теории открыли путь другим.

    Сводка

    Зигмунд Фрейд представил первую всеобъемлющую теорию личности. Он также был первым, кто осознал, что большая часть нашей умственной жизни происходит вне нашего сознательного осознания. Фрейд также предложил три компонента нашей личности: ид, эго и суперэго. Работа эго - уравновесить сексуальные и агрессивные влечения Ид с моральным идеалом суперэго. Фрейд также сказал, что личность развивается через серию психосексуальных стадий.На каждом этапе удовольствие фокусируется на определенной эрогенной зоне. Неспособность разрешить стадию может привести к тому, что человек зациклится на ней, что приведет к появлению нездоровых черт личности. Успешное разрешение стадий приводит к здоровому взрослому человеку.

    Вопросы для самопроверки

    Вопросы о критическом мышлении

    1. Как общее выражение «папина дочка» может быть связано с идеей комплекса Электры?

    2.Опишите личность человека, зацикленного на анальной стадии.

    Персональные вопросы по заявкам

    3. Какие примеры защитных механизмов вы использовали сами или были свидетелями использования другими?

    ответы

    1. Поскольку идея комплекса Электры заключается в том, что дочь конкурирует со своим родителем того же пола за внимание своего родителя противоположного пола, термин «папина дочка» может указывать на то, что у дочери слишком тесные отношения со своим отцом. и более отдаленные - или даже антагонистические - отношения с ее матерью.

    2. Если родители будут слишком суровы во время приучения к горшку, человек может зациклиться на этом этапе, и его назовут анальным удерживающим. Сохраняющая анальный характер личность скупа, упряма, имеет навязчивую потребность в порядке и опрятности и может считаться перфекционистом. С другой стороны, некоторые родители могут быть слишком мягкими, когда дело касается приучения к горшку. В этом случае Фрейд сказал, что дети также могут зацикливаться и проявлять анально-изгоняющую личность. Во взрослом возрасте человек, страдающий анальным изгнанием, беспорядочен, беспечен, дезорганизован и склонен к эмоциональным всплескам.

    Глоссарий

    анальная стадия психосексуальная стадия, на которой дети испытывают удовольствие от опорожнения кишечника и мочевого пузыря

    сознательная умственная деятельность (мысли, чувства и воспоминания), к которой мы можем получить доступ в любое время

    защитный механизм бессознательное защитное поведение, предназначенное для уменьшения эго-тревожности

    смещение Механизм защиты эго, при котором человек передает неуместные побуждения или поведение к более приемлемой или менее угрожающей цели

    эго аспект личности, который представляет собой или ту часть личности, которая видна другим

    генитальная стадия психосексуальная стадия, на которой основное внимание уделяется половым интересам зрелого возраста

    id аспект личности, состоящий из наших самых примитивных побуждений или побуждений, включая влечения к голоду, жажде и сексу

    латентный период психосексуальная стадия, на которой сексуальные чувства дремлют

    невроз склонность к отрицательным эмоциям

    оральная стадия психосексуальная стадия, на которой младенческое удовольствие сосредоточено на ротовой полости

    фаллическая стадия психосексуальная стадия, на которой основное внимание уделяется гениталиям

    проекция Механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, маскирует свои неприемлемые побуждения или поведение, приписывая их другим людям

    психосексуальные стадии развития стадий развития ребенка, на которых стремления ребенка к удовольствиям сосредоточены на определенных областях тела, называемых эрогенными зонами

    рационализация Механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, оправдывает свое поведение

    формирование реакции механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, меняет неприемлемые побуждения или поведение на свои противоположности

    регресс Механизм защиты эго, при котором человек, столкнувшийся с тревогой, возвращается к более незрелому поведенческому состоянию

    вытеснение Механизм защиты эго, в котором связанные с тревогой мысли и воспоминания сохраняются в бессознательном

    сублимация Механизм защиты эго, в котором неприемлемые побуждения направляются на более подходящие действия

    суперэго аспект личности, служащий моральным компасом или совестью

    бессознательная умственная деятельность, о которой мы не осознаем и не можем получить доступ

    Фиксация - Психосексуальные стадии, Фрейд и стадия

    Сильная психологическая ассоциация с прошлым событием или серией событий, которая вызывает определенные чувства или поведение у человека, когда он сталкивается с аналогичными событиями или серией событий.

    Зигмунд Фрейд предположил, что стадии развития младенчества и раннего детства определяют нашу жизнь таким образом, который трудно изменить. Он считал, что большинство неврозов взрослых можно объяснить фиксацией, развившейся на одном из этих этапов ранней жизни. Фрейд был особенно озабочен тем, как эти стадии связаны с половым развитием в более поздней жизни, и в этом он был и остается весьма спорным. В его время многие считали диковинным то, что младенец, сосущий грудь своей матери, испытывал сексуальное удовлетворение, однако Фрейд классифицировал это как таковое и составил теорию психосексуального развития.

    Теория психосексуального развития Фрейда предполагает, что в раннем возрасте дети проходят несколько стадий. Этими стадиями являются оральная стадия, анальная стадия, фаллическая стадия, латентная стадия и генитальная стадия. На каждой стадии дети учатся удовлетворять себя (Фрейд сказал бы сексуально) с помощью различных моделей поведения. Например, на оральной стадии дети узнают, что наивысший уровень физического удовлетворения достигается за счет оральной стимуляции. (Они питаются сосанием, обычно кладут предметы в рот и т. Д.Фрейд считал, что на любой из этих стадий человек может зациклиться - то есть он может быть настолько удовлетворен или, с другой стороны, настолько неудовлетворен, что будет отмечен этой фиксацией на всю жизнь. Например, человек, у которого есть фиксация на оральной стадии развития, может сосать большой палец, чрезмерно есть или пить, жевать карандаши или курить сигареты. Считается, что взрослые, зацикленные в этом периоде развития, склонны к цепляющимся, зависимым отношениям. Тех, кто зациклен на анальной фазе психосексуального развития, обычно считают чрезмерно контролирующими и одержимыми опрятностью или чистотой.

    Фрейд также считал, что регресс тесно связан с фиксацией. В своих знаменитых «Вводных лекциях по психоанализу » и «» он говорил о человеческом развитии как о путешествии на новую территорию, во многом напоминающем раннюю миграцию примитивных народов на новую территорию.