Формы проявления агрессии: Электронная библиотека БГУ: Invalid Identifier

Агрессивное поведение подростков: причины и формы проявления

Проблема агрессивности для нашего общества является актуальной.

Сегодня на улице нередко можно встретить жестокость, цинизм и враждебность. Особенно отмечается всплеск распространения агрессивности среди подростков. Подростковый возраст самый сложный, именно в это время человек конфликтует со всем миром, а особенно с теми, кто по их мнению, ограничивает жизнь.

Рассмотрим причины возникновения агрессивного поведения.

Данные современной науки убеждают, что агрессивный подросток – это прежде всего обычный ребенок, которому свойственна нормальная наследственность. Черты агрессивности он приобретает под воздействием упущений, ошибок, недоработок в воспитательной работе, сложностей в окружающей его среде. Агрессивность у подростка формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что проявляется в соответствующем поведении.

Также на агрессивное поведение могут влиять и его природные особенности –темперамент, например возбудимость и сила эмоций, способствующие формированию таких черт характера, как вспыльчивость, раздражительность.

Если агрессивное поведение проявляется без причины, можно сказать, что человек страдает от гормонального дисбаланса в организме. А если оно не вызвано заболеваниями или нарушениями в организме, то это может быть формой протеста на ограничения дома, в школе и желание самоутвердиться среди сверстников. Кроме того, причинами агрессии могут быть конфликты в семье между родителями и детьми, средства массовой информации, фильмы, плохая компания, уровень семьи. В любом случае, пускать ситуацию на самотек не следует надо искать причины такого поведения.

Главная роль отводится семье. Именно в ней закладываются основы норм и правил нравственности, формируются мировоззрение, ценностные ориентации, жизненные планы и идеалы. Реакция родителей на неправильное поведение ребёнка, характер отношений между родителями и детьми, уровень семейной гармонии или дисгармонии, характер отношений с родными братьями и сёстрами – вот факторы, которые могут предопределить агрессивное поведение ребенка в семье и вне ее, а также влиять на его отношения с окружающими в зрелые годы.

Характер отношений между родителями и подростками является очень важным фактором.

В подростковый период влияние родителей на детей уже ограниченное, но во многом они ещё зависят от них. Подростки всё также нуждаются в любви и заботе, но уже хотят быть самостоятельными. Именно в это время многое зависит от воспитания и уделяемого ребенку внимания. Если родители будут уделять подростку слишком много внимания (гиперопека) и контролировать его, то он будет бунтовать и отстаивать своё право на свободу выбора – с кем дружить, как одеваться, как вести себя, как учиться. А если уделять недостаточно внимания, то он своим агрессивным поведением будет привлекать внимание родителей.

На поведение подростка может повлиять социальный статус и уровень жизни семьи. Если в семье недостаточно денег, то дети начинают вести себя агрессивно из-за того, что их родители не могут купить им, например: дорогой телефон или планшет, модную одежду, красивые джинсы. Так же могут вести себя и дети, которые растут в обеспеченной семье, у кого всё есть, но в этом случае подростки считают себя выше и лучше других.

Иногда подростки ведут себя агрессивно из-за ревности. Например, в семье появился второй ребенок, или мама выходит замуж за другого мужчину, или папа женится на другой. Если подросток проявляет агрессию по отношению к своему брату или сестре, то в этом случае многое зависит от родителей, от их умения предустранять конфликты, потому что эта ситуация может повлиять на взаимоотношения детей в дальнейшем. Родителям нельзя чаще хвалить второго ребенка, чем первого, сравнивать их, т.к. подростку кажется, что его любят меньше. Нельзя постоянно ставить ему в пример даже постороннего ребенка у подростка может появиться ревность и к нему.

Может быть и такое, когда в семье есть традиции, например: проводить свободное время вместе, выбирать одну профессию и т.д., а подросток с этим не согласен, и он начинает проявлять агрессию.

Частые унижения, оскорбления детей со стороны родителей также приводят к агрессивному поведению. Подростки начинают грубить, делать все назло людям, которые находятся рядом с ними.

Важную роль в формировании индивида играют школа и различные группы, в которых находится подросток. Если, например, подготовленность ребенка к школе слабая, а требования высокие, то у ребенка происходит внутренний конфликт. Он начинает раздражаться, пропускать уроки, уходить из дома. Учебная нагрузка, конфликты с педагогами, неразделенная любовь выводят психику подростка из равновесия.

Немаловажную роль играют и сверстники. Подростки наблюдают за поведением других детей и учатся вести себя агрессивно. Своё агрессивное поведение они чаще всего направляют против сверстников, которые слабее. Дети не думают на сколько это физически и эмоционально болезненно тому, над кем они издеваются. Такие мальчики становятся доминантами, а девочки агрессоры не так заметны, потому что они высмеивают, распространяют слухи о тех, кто им не нравится. Иногда подросток проявляет агрессию под давлением группы, а инициатор насилия этим демонстрирует свою силу и то, что он многое может. Конфликты между детьми происходят не только в борьбе за лидерство, но и из-за некомпетентных действий или оценок педагогов.

Нередко агрессию может вызвать определенная ситуация, которая не позволяет вести полноценную жизнь. Например, какая-то травма, заболевание, физический дефект. Подросток ощущая свою неполноценность начинает вести себя агрессивно.

На формирование агрессивного поведения особое влияние оказывают интернет, телевизор и компьютерные игры. Наиболее опасными являются фильмы, игры, посты, ролики с агрессивным содержанием. Насмотревшись, подростки примеряют на себя роль отрицательных героев. Они становятся жестокими, грубыми. Подростки начинают думать, что такое поведение приемлемо и будут уверены, что можно таким образом решать свои проблемы.

Во многих случаях на агрессивное поведение влияют присутствие и действие других людей. Однако агрессию могут вызвать не только слова и поступки людей, но и другие причины. Ими могут стать :

1. Сильная боль, которая вызывает агрессивное поведение.

2. Алкоголь и психотропные вещества нередко являются причиной агрессии.

3. Если человека поместить в тесное помещение через некоторое время возникает агрессивное поведение.

4. Если на человека агрессивно действует другой человек, то ответ будет таким же.

5. Возбуждение может провоцировать такое же поведение.

6. Ученые утверждают, что климатические условия (жара) могут вызвать агрессию. Также гнев могут вызвать плохие запахи, табачный дым и т.п.

Среди основных причин проявления агрессивности подростков необходимо выделить личностные черты:

1. Неуверенность в себе. Именно из-за неуверенности подросток начинает противодействовать и будет самоутверждаться за счет слабых.

2. Обидчивость. В подростковом возрасте дети начинают очень бурно реагировать даже на безобидные вещи.

3. Чувство вины. Это чувство вызвать у подростка очень легко, но он не будет это признавать, а будет маскировать под агрессивным поведением.

4. Пессимистическое настроение. Недоверие к людям и ко всему, что его окружает напрямую влияет на его поведение.

Причиной агрессивного поведения может быть и уровень самоконтроля. Если у человека пониженный самоконтроль, то он часто проявляет агрессию. А если самоконтроль повышенный, то человек может сдержать себя даже в самых трудных ситуациях, но бывают моменты, когда и такой человек проявляет агрессивность и она принимает крайние меры.

Агрессивное поведение подростка зависит от многих причин: от его характера, от условий проживания, от отношения к нему родителей, сверстников, друзей и т.д. Поэтому проявления тоже бывают разные. Основными формами проявления агрессивного поведения у подростков являются:

1. Вербальная агрессия – более «легкое» проявление в виде споров, угроз, ругани.

2. Физическая агрессия – используется физическая сила, т.е. причиняется вред, боль другому лицу.

3.Косвенная агрессия – совершаются действия на другого человека окольными путями (сплетни, топанье ногами, злобные шутки, хлопанье дверьми).

4. Негативизм выражается в оппозиции против законов и обычаев.

5. Обида – зависть и ненависть подростка к окружающим, что обусловлено чувством горечи, гнева на весь мир.

6. Подозрительность – недоверие и настороженность к окружающим.

7. Раздражительность – проявляет резкость, грубость.

8. Скрытая агрессия – давление на кого-либо без открытого проявления враждебности.

Такой быстрый рост агрессивного поведения у подростков очень беспокоит родителей, педагогов и психологов. Родителям следует учить ребенка контролировать свои чувства. Необходимо научить его относиться к тем вещам в жизни, которые нельзя изменить спокойно. Необходимо установить с ребенком контакт, быть искренним, сдержанным, терпеливым, относиться к подростку уважительно, стать ему другом, помочь направить энергию в нужное русло. Чаще всего подростки не признают свое агрессивное поведение. Родителям надо бороться с такими проявлениями, а если подросток не может контролировать свою агрессивное поведение и проявляет физическую форму надо обратиться к специалистам.

Надо помнить, что своевременное обращение позволит успешно справиться с агрессией.

Список литературы

1. Причины агрессивного поведения подростков // Студенческая библиотека онлайн (info{aт}studbooks.net).

2. Мудрова В.И. Агрессивное поведение современных подростков // Молодой ученый. – 2016. — №15. – с.413-415.

3. Подростковая агрессия: причины, виды, проявления, борьба //https://tutknow.ru/psihologia/8116-kak-spravitsya-s-podrostkovoy-agressiey.html

Материал подготовлен преподавателем психологии Г.С. Шиловой

что это такое, ее виды и формы

Обновлено 20 июля 2021 Просмотров: 65 113 Автор: Дмитрий Петров

1. Агрессия — это …
2. Причины
3. Виды агрессии
4. Формы агрессивного поведения
5. Нужна ли человеку агрессия

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Большинство людей считает, что агрессия – это нечто негативное, злое и даже страшное. Это не так. Точнее, не совсем так.

Агрессия как феномен являет собой энергию, которую мы также используем в позитивных для себя целях, стараясь сохранить жизнь и личное благополучие.

Ниже вы узнаете об этом подробнее.

Агрессия — это …

В переводе с латинского агрессия (aggressio) означает «нападение». Это состояние, в котором человек стремится нанести объекту урон, вред через физическое или психологическое воздействие. В качестве объекта может выступать любое живое существо и неодушевленные предметы.

Накричали вы на близкого, отругали непослушную собаку или со злости пнули спинку дивана – во всех этих случаях ваше поведение расценивается как агрессивное.

Синонимами агрессии служат такие слова: враждебность, отторжение, захват, оккупация, налет, дерзость, наезд и др.

Видя, как другой гневно кричит, проявляет грубость в отношении собеседника, лезет в драку, кидает попавшиеся под руку предметы, забирает что-то насильно у других, мы делаем вывод: «Он ведет себя агрессивно».

Причины

Такое состояние никогда не возникает на пустом месте (условимся, что речь идет о здоровых людях, не имеющих специфических повреждений головного мозга).

Оно рождается там, где личность испытывает сильный, непереносимый дискомфорт – внешний или внутренний (вас оскорбили, ударили, унизили, вы долгое время пребываете в стрессовой ситуации и т.д.).

Если говорить более конкретно, то в основе агрессии лежит:

1. телесная боль – тут все более или менее ясно: если некто наглым образом начнет топтаться по вашим ногам, скорее всего, вы разозлитесь и оттолкнете обидчика;
2. эмоциональная боль – здесь немного сложнее, так как душу или психику нельзя рассмотреть даже под микроскопом. Когда другой специально или случайно морально бьет по нашим слабым местам, в жизни возникают негативные события непреодолимой силы, мы злимся, гневаемся и негодуем.

   Поэтому со стороны агрессия иногда выглядит неадекватной – нам кажется, что люди проявляют злость «ни с того, ни с сего».

   На самом деле за видимой враждебностью лежат невидимые чувства, непереносимость которых толкает личность на агрессивное поведение.

Счастливый, удовлетворенный во всех планах человек не может испытывать злость или раздражение. Ему не до этого.

Виды агрессии

Разные авторы имеют свою классификацию видов агрессии. Если собрать их все, то получится следующий список:

1. Нападение – физическое или психологическое наступление на жертву.
2. Защитная – вынужденное противостояние агрессивным выпадам другого с целью сохранить свою жизнь, здоровье и эмоциональное благополучие.
3. Ответная – по принципу «ты – мне, я – тебе». Месть, как ответный удар за ранее причиненный разного рода вред.
4. Немотивированная – объектом становится некто (или нечто), не имеющий никакого отношения к чувствам агрессора. Например, у мужчины проблемы на работе, а он срывается на жене и детях.
5. Неконтролируемая – результат большого скопления раздражения, злости или гнева. Переполняясь негативом, человек понемногу спускает его с поводом и без, испытывая приступы агрессии, теряет способность к самоконтролю.
6. Побудительная – имеет своей целью вызвать в другом какие-либо чувства или склонение его к какой-либо реакции. Часто в детском саду мальчики дергают девочек за косички, отбирают игрушки и другое с целью обратить на себя их внимание.
7. Санкционированная — лежащая в правовом поле, призывающая к сохранению социальных норм и государственных законов. Например, сопротивляющийся преступник будет насильно скручен, обездвижен и одет в наручники.
8. Аутоагрессия – самообвинение, самоуничижение, нанесение вреду собственному здоровью. В этом случае негативные чувства направлены на самого себя.
9. Альтруистическая – совершение зла ради добра (мужчина, дерущийся за честь дамы, родитель, защищающий своего ребенка и т.д.).

Из этого списка видно, что агрессия может быть позицией агрессора и также ответной реакцией человека, на которого нападают.

В случае аутоагрессии эти две роли умещаются в одной личности: сам себя в чем-то обвиняю, сам себя наказываю.

Формы агрессивного поведения

Помимо видов, существуют формы агрессии. В психологии это способы выражения враждебности. Энергия одна и та же, но доставить ее до объекта можно разными путями:

1. Физическая – причинение телесных травм, увечий другим людям или повреждений предметам: нанесение ударов другому или порча материального имущества (своего или чужого).
2. Вербальная агрессия – словесное нападение на собеседника с использованием специфических интонаций, угроз и оскорблений. Эта форма не затрагивает тело, но способна нанести психическую травму, вывести человека из равновесия, принудить его к выполнению каких-либо действий.

   Речевая агрессия не приводит к синякам, однако ее воздействие порой провоцирует еще более страшные последствия, нежели телесные раны (например, доведение до самоубийства).

3. Активная – открытое выражение враждебности в виде определенных действий (агрессор лезет в драку, ругается, что-то ломает).

4. Пассивная агрессия – это бездействие, которое негативно сказывается на других. Например, я вижу, что человеку очень нужна моя помощь, но не оказываю ее. Или один партнер обижается на другого и подолгу молчит, как бы наказывая его игнорированием, заставляя страдать, мучиться.

   Оставленная мужем супруга из чувства мести может запрещать последнему встречи с ребенком, ссылаясь на различные обстоятельства (нет времени, малыш заболел и т.д.). Также эту форму называют скрытой агрессией, ведь зачинщик вроде бы ничего такого не делает.

5. Прямая – агрессор физически или психологически бьет прямо по объекту своих чувств.
6. Косвенная – выражение злости и гнева в отношении объекта обходными путями. Например, мне не нравится «А», но враждебность я проявляю к «Б», как самому близкому и дорогому человеку для «А». В итоге «А» страдает из-за неприятностей у «Б», как мне того и хотелось. Другой вариант – уничтожить предмет или вещь, которая дорога сердцу «А».
7. Сознательная – умышленное поведение, направление на причинение вреда объекту.
8. Бессознательная – непреднамеренные действия или бездействие. В этом случае личность действительно не понимает, что испытывает негативные чувства. Последние вырываются наружу совершенно спонтанно, как правило, в состоянии сильного психоэмоционального возбуждения.

То, каким способом человек выражает враждебность, главным образом зависит от концепции (что такое концепция) воспитания, в рамках которой развивается личность.

Если ребенок с детства видит в семье насилие, крики, драки и другие ярко выраженные формы агрессии, то именно их он возьмет себе «на заметку», чтобы использовать в своей жизни.

И наоборот. Выходцы из спокойных, интеллигентных семей предпочтут либо не замечать, подавлять агрессивную энергию, либо выражать ее пассивно, обходными путями.

Нужна ли человеку агрессия

Итак, мы разобрались с тем, что такое агрессия и какой она бывает. Нужна ли она человеку? Определенно да, но с условием, что враждебность является здоровой, представляет собой защитный механизм.

Нездоровая агрессия – это когда из-за низкой самооценки человек подавляет и всячески унижает других людей.

Здесь низкая самооценка – это его боль, которую он не в силах вынести. И чтобы хоть немного облегчить свое внутреннее состояние и не казаться себе ничтожеством, он вынужден насильничать над другими, возвышаясь в собственных глазах. Такая личность нуждается в психокоррекции.

Здоровая же агрессия – это про естественную защиту себя, действия, продиктованные инстинктом самосохранения.

Например:

1. когда кто-то пытается украсть ваше имущество;
2. прикасается к вам без вашего согласия;
3. задевает ваши интересы различными способами – в общем и целом всячески нарушает психологические и физические границы.

Именно здесь на сцене должна появиться естественная агрессия, как позитивная функция. С ее помощью человек сможет отразить непрошеное вторжение, сохранить свое внутреннее и внешнее пространство.

Что бывает с теми, кто якобы никогда не злится, не раздражается?

1. Во-первых, агрессия есть у всех, просто у некоторых она подавлена, вытеснена из сознания, поэтому кажется, что человек весь из себя добрячок. Зачастую такие добряки являются скрытыми агрессорами, которые неосознанно причиняют неудобства другим совершенно «случайно».
2. Во-вторых, такие люди, как правило, не могут отстаивать свое мнение, на них «ездят» все, кому не лень, а еще они часто болеют, так как скопление негативных чувств, не покидая границ тела, начинает разрушать своего хозяина изнутри (аутоагрессия).

Вывод: агрессия – это нормальное поведение в ситуации, когда кто-то бесцеремонно нарушает ваши границы, угрожает жизни, материальным и моральным ценностям.

Ненормально, если человек ведет себя враждебно по отношению ко всем подряд и беспричинно вымещает свою злость на людях и предметах.

Автор статьи: Коваленко Лилия Сергеевна (психолог)

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Вербальная агрессия у мужчин и женщин

Известно, что мужчины и женщины обладают различными вербальными способностями, что обусловлено строением мозга, гормональными факторами, а также рядом социальных причин. Также известно, что мужчина и женщина обладают различиями в эмоциональной сфере. Нас интересует область пересечения вербальных способностей и эмоциональной сферы как проблема вербального выражения агрессии мужчинами и женщинами.

Агрессивность как свойство личности и агрессивное поведение как форма проявления агрессии – различные явления. Агрессивность – это склонность к агрессивному реагированию при возникновении фрустрирующей и конфликтной ситуации. Агрессия – это поведение человека в таких ситуациях. Существуют определенные различия в агрессивности мужчин и женщин, а также в том, в какой форме ими проявляется агрессия. По данным одних исследований, агрессивность мужчин во всех возрастных группах выше, чем у женщин, хотя некоторыми авторами это положение оспаривается. На основе анализа ряда данных утверждается, что до 6 лет различий в агрессивности между мальчиками и девочками нет, они появляются в дальнейшем как последствия полоролевого воспитания. На самом деле женщины склонны к агрессии не меньше мужчин, но более выраженные эмпатия, тревожность и чувство вины не позволяют им открыто проявлять агрессию там, где мужчины себя не сдерживают. Женщинам свойственно больше сомневаться в своей правоте, но в случаях, когда они считают свои действия справедливыми, женщины не подавляют в себе проявления агрессии. Кроме того, женщинам в большей степени свойственна аутоагрессия (направленная на себя), а мужчинам – гетероагрессия (направленная на других). С обыденной точки зрения мужчины воспринимаются более агрессивными, чем женщины, а женщины – более конфликтными, подозрительными, обидчивыми и вспыльчивыми, чем мужчины. Женщины более склонны к проявлению скрытых форм враждебности, выраженных в пренебрежительном обращении, игнорировании или обесценивании социального статуса объекта агрессии [Ильин, с. 227-229].

С вопросом об агрессивности лиц разного пола тесно связан вопрос о свободе выражения эмоций этими лицами. Считается, что женщины свободнее мужчин проявляют свою эмоциональность, причем с возрастом эта разница увеличивается за счет маскировки мужчинами своих эмоций в силу социальных норм и запретов. Ряд исследований показал, что женщинам независимо от возраста свойственна большая экспрессивность, при этом женщины проявляют более эмоциональное поведение в чисто женских группах, чем в смешанных. Девушки и юноши стараются сильнее контролировать свои эмоции, когда общаются с представителями противоположного пола. Юноши стараются ограничить эмоции симпатии и эмпатии, а девушки – проявления агрессии. Отмечается, что женщины лучше кодируют экспрессивное выражение счастья, а мужчины – гнева и злобы. Перечисленные различия имеют причины в воспитании и усваивании представителями разного пола социальных норм: то, что «прилично» женщине, «неприлично» для мужчин, и наоборот [Ильин, с. 160-161].

Предполагается, что мужчины больше женщин склонны шутить, подтрунивать, поддразнивать и получают большее удовольствие от шуток и анекдотов на агрессивные и сексуальные темы, в то время как женщинам больше нравится «бессмысленный», нетенденциальный юмор. Кроме того, сексуальные и агрессивные шутки чаще унижают женщин и выставляют их объектом насмешки – неудивительно, что женщинам они не нравятся. Было выявлено, что женщины чаще мужчин используют юмор (например, смешные случаи из жизни), чтобы добиться сближения с партнером и установить контакт в группе. Мужчины же чаще женщин используют грубые шутки, анекдоты агрессивного и сексистского содержания, чтобы привлечь к себе внимание, произвести впечатление и построить собственный положительный образ в глазах других. В мужских группах чаще, чем в женских, наблюдается поддразнивание [Ильин, с. 210-211].

В обыденном языке слово «агрессия» обозначает множество разнообразных действий, которые нарушают физическую или психическую целостность другого человека (или группы людей), наносят ему материальный ущерб, препятствуют осуществлению его намерений, противодействуют его интересам или же ведут к его уничтожению. Термины «речевая агрессия», «вербальная агрессия», «словесная агрессия» широко используются как в российской, так и в зарубежной научной литературе, однако феномен агрессии как объект изучения современного речеведения до сих пор остается мало исследованным, особенно на отечественном материале. Кроме того, ни одна из существующих научных концепций, объясняющих природу человеческой агрессии (этологическая, фрустрационная, бихевиористическая, психоаналитическая) не рассматривает вербальные проявления агрессии как самостоятельный предмет научного анализа [Щербинина, с. 6]. Вербальная (речевая, словесная) агрессия – «это словесное выражение негативных чувств, эмоций, намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме» [Щербинина, с. 15]. То есть вербальная агрессия является разновидностью враждебных действий словесного характера, причиняющих вред их адресату, в данном случае – моральный вред. Таким образом становится очевидным антисоциальный характер вербальной агрессии.

Актуальность исследования вербальной агрессии обусловлена рядом тенденций, завоевывающих современную сферу речевой практики, среди которых можно назвать общее снижение уровня речевой культуры, инвективизицию и вульгаризацию речи, активное проникновение в нормативную речь жаргонных элементов различных сфер, ослабление строгости коммуникативных норм, сдерживавших вербальную агрессию [Щербинина, с. 6]. Следует отметить также, что в последние годы возросло количество судебных исков по ст. 130 УК РФ – об оскорблении, т.е. унижении чести и достоинства, выраженном в неприличной форме [УК]. Оскорбление является одной из наиболее очевидных форм вербальной агрессии (в ряду таких форм, как угроза, насмешка, порицание (упрек, обвинение), жалоба, сплетня и т. д. [Щербинина, с. 155-156]. В обыденном сознании рядовых носителей языка не различаются оскорбление (намеренное нанесение сильной обиды человеку) и обида (индивидуальная субъективная негативная эмоционально-психологическая реакция человека на сообщение о нем негативной информации) [Стернин]. В данном исследовании мы понимаем оскорбление в лингвистическом, а не юридическом значении, т.е. как инвективу (от лат. «invectiva oratio» — «бранная речь»). К инвективной лексике относится лексика, употребление которой содержит намерение оскорбить или унизить адресата речи или третье лицо [Памятка, с. 25]. Таким образом, в общем виде оскорбление можно определить как «любое слово или выражение, содержащее обидную характеристику адресата и заключить, что оскорбление реализует чаще всего явную и сильно выраженную вербальную агрессию, поскольку практически всегда оно воспринимается адресатом как однозначно негативное, обидное, унизительное, неприемлемое высказывание». При этом в образе говорящего доминирующими являются признаки психологические (характер, темперамент, индивидуальные речевые навыки), социальные (коммуникативная среда, влияние различных субкультур) и семейные (стереотипы речевого поведения). В образе адресата определяющим выступает чаще всего признак пола: женщин чаще оскорбляют словами, принадлежащими семантическим полям «легкомыслие», «неряшливость», «презрение», для мужчин наиболее обидными являются слова со значением «гомосексуалист». Структурная схема оскорбления такова: «Ты – Х» [Щербинина, с. 155-163].

В вопросе о вербальном проявлении агрессии мужчинами и женщинами нас интересуют три составляющих: 1) субъект и 2) объект агрессии как представители мужского или женского пола 3) форма выражения агрессии. В качестве материала для исследования нами были использованы заключения лингвистов-экспертов, написанные по уголовным делам в отношении лиц, привлеченных к ответственности по ст. 130 УК РФ. Данный материал был выбран нами по причине наличия в нем зафиксированного конфликта (под конфликтом понимается ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны; особое взаимодействие индивидов, групп, объединений, которое возникает при их несовместимых взглядах, позициях и интересах) с указанием участников и установленным вербальным выражением агрессии говорящих по отношению друг к другу. Всего нами было рассмотрено около 70 текстов экспертиз, выполненных в период с 2007 по 2010 годы. В материалах экспертиз с целью установить пол участников и вербальные репрезентанты агрессии нами были изучены обстоятельства дела, а также тексты исследовательской части в случаях, когда вербальные репрезентанты по каким-либо причинам не были указаны в обстоятельствах дела. Относительно динамики количества экспертиз по делам об оскорблении можно отметить, что за рассмотренный период их число возросло с 13 до 29 экспертиз в год. Среди причин подобной градации можно назвать общее снижение уровня речевой культуры и вульгаризацию речи, а также актуализацию языка как объекта права в сознании носителей языка, однако рассмотрение данного вопроса следует привести в отдельном исследовании. В данном исследовании нами не был затронут диахронический аспект.

В результате проведенного анализа конфликтных ситуаций и вербального выражения агрессии, имевшей место быть в данных ситуациях, нами были выявлены следующие особенности:

1. Ситуации, в которых участники конфликта – лица разного пола, встречаются приблизительно в полтора раза реже, чем ситуации, в которых участники конфликта одного пола. Данный факт свидетельствует, на наш взгляд, о том, что в ситуации общения с лицом противоположного пола человек в большей степени контролирует свою речевую деятельность, чем при общении с лицом своего пола.
2. В ситуациях, когда объектом вербальной агрессии является женщина, в брани обязательно присутствует грубая актуализация пола адресата, содержащая оценку с точки зрения несоответствия гендерным нормам, принятым в обществе (например, словами типа «шлюха», «шалава, ребенок у тебя неизвестно от кого», «грязная женщина, у тебя все дети от разных мужчин», «проститутка», «подстилка» и т.п.), а также брань сексуального характера. Кроме того, в ситуациях, когда оба участника конфликта женщины, в брани в негативном ключе репрезентируются особенности внешности адресата («мартышка», «полумужичка», «волосатая» и т.п.).
3. В ситуациях, когда оба участника конфликта – женщины, нередки случаи взаимного оскорбления как защитной реакции на предшествующее проявление агрессии.
4. В ситуациях, когда оба участника конфликта мужчины, объект агрессии номинируется говорящим либо с точки зрения несоответствия ожиданиям говорящего («трус», «проходимец», «аферист», «мелкий человек»), либо с точки зрения несоответствия гендерной норме гетеросексуальной ориентации («педераст», «я тебя имел» и т.п.). При этом норма ожиданий для мужчин, выраженная в показателях вербальной агрессии, является более высокой, чем норма ожиданий для женщин.
5. Мужчины, выражая агрессию по отношению к мужчине языковыми средствами, часто используют жаргонную лексику («салага», «мусор», «легавый», «не прыгай кочетом» и т.п.), что свидетельствует, на наш взгляд, во-первых, о более частотном использовании жаргона мужчинами вообще, во-вторых, о стремлении вербально обособить гомогенные мужские группы с помощью использования жаргонных средств.
6. Особую группу лексики, служащей для вербализации агрессии, составляют зоосемантические номинации типа «коза», «козел», «мартышка», «корова», «кобыла», «слизняк» и т. п. Лексика данного типа в равной степени используется как по отношению к мужчинам, так и по отношению к женщинам. Наиболее часто к зоонимам прибегают женщины, высказываясь в адрес женщин, и мужчины высказываясь в адрес мужчин. Наиболее редкими являются ситуации, в которых мужчина использует зоонимы, высказываясь в адрес женщины, обычно в таких ситуациях используется слово «сука», в современной речевой практике почти утратившее связь со значением ‘самка собаки’, и употребляемое как ругательство с самым широким значением [Елистратов, с. 395].

Таким образом, нами был выявлен ряд особенностей речевого поведения мужчин и женщин в конфликтных ситуациях, а именно – способы вербального выражения агрессии по отношению к адресату своего или противоположного пола. Следует отметить, что данный ряд не стоит считать завершенным, поскольку при наличии более обширного материала могут быть обнаружены новые особенности или скорректированы полученные ранее.

Библиографический список:

1. Ильин Е. П. Пол и гендер. – СПб.: Питер, 2010. – 688 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
2. Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия. – М.: КомКнига, 2006.- 360 с.
3. Уголовный кодекс Российской Федерации: Статья 130 УК РФ. Оскорбление [Электронный ресурс] : в ред. Федеральных законов от 08.12.2003 N 162-ФЗ, от 27.12.2009 N 377-ФЗ. URL: http://www.ugolkod.ru/statya-130 (дата обращения 12.10.2010).
4. Памятка по вопросам назначения судебно-лингвистической экспертизы: для судей, следователей, дознавателей, прокуроров, экспертов, адвокатов и юрисконсультов / под. ред. проф. М.В. Горбаневского, — М.: Медея, 2004 г., — 104 с.
5. Стернин И.А. Оскорбление и неприличная языковая форма как предмет лингвистической экспертизы (бытовое и юридическое понимание) [Электронный ресурс] : Отдельные статьи (2006-2008) // Домашняя страничка И.А. Стернина. URL: http://sternin.adeptis.ru/index_rus.html (дата обращения 10.09.2010).
6. Елистратов В. С. Толковый словарь русского сленга. – М., АСТ-ПРЕССКНИГА, — 2005, — 672 с.

Выходные данные статьи: Вязигина Н.В. Особенности проявления вербальной агрессии у мужчин и женщин (на материале судебных лингвистических экспертиз по ст. 130 УК РФ «Оскорбление») // Юрислингвистика-11: Право как дискурс, текст и слово: межвузовский сборник научных трудов / под ред. Н.Д. Голева и К.И. Бринева; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2011. – С. 197-202.

Агрессия у детей. Виды агрессии, причины, коррекция.

Агрессивное поведение детей. Виды агрессии, причины и коррекция.

Ключевые аспекты возникновения детской агрессии любой возрастной группы, описание видов агрессии, форм проявления, причин возникновения и коррекции поведения.

Вопросы возникновения агрессии в поведении детей давно интересуют психологов. Известно, что проблемы, возникающие в детстве, и, как следствие, агрессивное поведение сопровождают человека на протяжении всей его жизни. Для того чтобы правильно скорректировать поведение агрессивного ребенка, необходимо понимать причины возникновения агрессии.

Процесс коррекции строго индивидуален, и цель этой статьи – помочь родителям «трудных» детей разобраться в ситуации, наметив основные погрешности в воспитании и поведении родителей.

Виды агрессии.

Агрессия бывает познавательной, волевой и эмоциональной. Чаще всего эти виды не имеют строгих границ, и агрессивное поведение у детей может складываться из совокупности этих факторов. Основная задача родителей – выявить главный компонент и, исходя из этого, выбрать правильную линию поведения и скорректировать воспитательные меры. Познавательный вид агрессии состоит из определения объекта, на который направлена агрессия, и оправданной мотивации своего поведения. Волевой вид агрессии основан на положительных качествах ребенка: решительность, настойчивость и целеустремленность. Эмоциональный вид – это легкая возбудимость, проявляющаяся в виде негативных эмоций: злости и отвращения, гнева и презрения.

Формы проявления агрессивного поведения.

Также психологи определяют агрессию по форме ее проявления. Имеет место вербальная форма, которая может быть прямой и косвенной, а также физическая агрессия, которая подразделяется на прямую форму, косвенную и символическую. Вербальная прямая форма агрессии – это унижение человека с помощью оскорблений и обидных слов. Вербальная косвенная форма представляет собой обвинение или угрозу в сторону объекта агрессии, может проявляться в виде жалоб ребенка на своего товарища или любого сверстника. Прямая физическая форма агрессии – это форма насилия, причинение ребенком боли через физическое унижение. Косвенная физическая форма выглядит как нанесение ущерба материального плана, разрушение результата труда другого человека, порча чужих вещей и т.д. Символическая форма – это способ проявления агрессии с помощью угроз и запугивания. Реальная форма, т.е. прямая физическая, может вытекать из символической в виде укусов, драки и царапанья.

В той или иной форме агрессивное поведение прослеживается у детей и подростков любой возрастной группы. Родители могут не обратить внимания на шалости ребенка, которые, по их мнению, могут носить вполне безобидный характер. В детских играх даже самых маленьких детей можно заметить проявление агрессии. Но, как правило, родители начинают бить тревогу, когда агрессия направлена на них самих, т.е. на высшую инстанцию. Проблема состоит в том, что родители достаточно поздно пытаются корректировать поведение детей, и стараются влиять непосредственно на поведение ребенка, не устранив причины агрессии.

Причины возникновения агрессии у детей и подростков.

Самыми распространенными причинами возникновения агрессии являются проблемы в семье и погрешности в воспитании. Рассмотрим подобные проблемы подробнее:

• Проблема отношений внутри семьи, конфликты и непонимание между отцом и матерью, выражающееся в не разделении интересов друг друга и равнодушии.
• Агрессивное поведение самих родителей.
• Равнодушие родителей к делам и интересам своего ребенка, его успешности и социальному статусу.
• Ситуация, когда родители ограждают детей от обязанностей по дому и не допускают к решению семейных вопросов.
• Сильная эмоциональная привязанность ребенка к одному из родителей, в этом случае объектом агрессии может стать второй или мать, или отец.
• Противоречия воспитательного процесса, когда поведение родителей не соответствует требованиям, предъявляемым к ребенку.
• Непоследовательность в воспитании, когда требования родителей меняются в зависимости от сложившейся ситуации или в случае, когда родители проводят разные воспитательные линии, противоречащие друг другу.

Также причинами агрессивного поведения могут быть низкая самооценка, неспособность контролировать свои поступки, недостаточное развитие интеллекта, высокая степень возбудимости в связи с травмой или перенесенным заболеванием, неумение строить отношения в социуме.

Пример агрессивного поведения может существовать в семье, в детских образовательных учреждениях при общении со сверстниками, но учеными доказано, что огромное значение в возникновении агрессии имеют СМИ и, в частности, сцены насилия на экранах телевизоров, а также жестокие компьютерные игры. Определив внешнюю причину неадекватного поведения ребенка и, по возможности, устранив ее, начните проводить коррекцию поведения с максимальной осторожностью и терпением.

Не пропустите статью в тему «Как телевизор и компьютер влияют на ребенка«. 

Коррекция поведения агрессивных детей.

Корректировать поведение детей следует в зависимости от создавшейся ситуации, также необходимо разговаривать с ребенком о его проблемах, уделять максимум внимания. Для этого, конечно, потребуется терпение, родители не должны выяснять отношения с ребенком во время вспышки агрессии и должны быть сами спокойны и уверены в себе. Родителям нужно четко усвоить, что разговор на повышенных тонах, крики, физические наказания и наказания в виде запретов усугубят ситуацию.

Что можно предпринять для предотвращения ситуации, в которой проявляется детская агрессивность:

• Необходимо научить ребенка различным способам избавления от негативных эмоций (описать причину гнева на бумаге и после порвать ее, бить боксерскую грушу или подушку, посчитать до десяти и т.д.).
• Пресекать подобные ситуации перед их возникновением (отвлечь игрой или любым другим занятием, при проявлении насилия оградить себя или посторонних физическим действием – удержать руку, остановить ребенка за плечи и т.д.).
• Использовать во время вспышки минимальное количество слов, не оскорблять ребенка, чтобы не спровоцировать усиление вспышки гнева и злости.
• Не пытаться шантажировать и запугивать ребенка.
• Показать на собственном примере правильное поведение, стать образцом спокойствия и терпения.

Следует отметить, что у агрессивных детей существует повышенный тонус мышц, ребенок напряжен, поэтому одним из способов воздействия является спорт и физическая активность ребенка. Также существует специальная гимнастика, направленная на релаксацию и расслабление мышц организма. Хорошо влияют на агрессивных детей упражнения в воде и водные процедуры, при проведении которых можно использовать успокаивающие травы и ароматические масла.

В сложной ситуации лучше посетить специалиста-психолога, который правильно определит причины агрессии и поможет откорректировать отношения внутри семьи и поведение ребенка.

---

 

Поделитесь с друзьями и оцените публикацию

Оставить комментарий, могут только зарегистрированные пользователи. Вы можете зарегистрироваться или войти

Микроагрессия — форма агрессии

https://doi.org/10.1016/j.beth.2020.09.001Получить права и контент

Основные моменты

•

Микроагрессия — это форма тонкого расизма, который считается в основном непреднамеренным

•

Их связь с агрессией была предметом споров и спекуляций

•

Микроагрессивные тенденции коррелировали с тремя показателями агрессии

•

Отрицательный эффект был коррелирован, но не значим после учета агрессия

•

Большинство чернокожих и белых участников считали большинство микроагрессий неприемлемыми

Резюме

Большинство попыток понять микроагрессию были исследованы затронутыми членами группы, но мало что было сделано для понимания мотивации и характеристик правонарушителей.Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить, лучше ли рассматривать микроагрессию как форму агрессии в соответствии с общепринятыми определениями, разработанными в социальной психологии, путем изучения корреляций между склонностью к микроагрессии и агрессивными тенденциями. Это перекрестное исследование было проведено с использованием MTurk Prime для опроса выборки взрослых белых и чернокожих по всей территории Соединенных Штатов ( N = 610). Применяемые меры включали шкалу культурного познания и действий (CCAS) для оценки вероятности совершения микроагрессий, анкету Басс-Перри по агрессии (BPAQ), инвентаризацию враждебности и подозрительного мышления (IHS), инвентаризацию скрыто-скрытой агрессии (OCAI) и График положительной и отрицательной аффективности (PANAS).Было обнаружено, что CCAS сильно и значительно положительно коррелирует со всеми тремя показателями агрессии. Существует значительная отрицательная корреляция между оценками чернокожих участников микроагрессивных взаимодействий как расистских и вероятностью участия белых участников в тех же взаимодействиях. Обнаружилась значимая положительная корреляция между негативной аффективностью и склонностью белых участников к совершению микроагрессий. В регрессии, предсказывающей склонность к микроагрессии от агрессивных тенденций, BPAQ был очень значимым, тогда как отрицательная аффективность — нет.Результаты показывают, что микроагрессия представляет собой агрессию и враждебность со стороны правонарушителей и форму агрессивного поведения, которая в целом является социально неприемлемой. В будущих исследованиях следует изучить взаимосвязь между многими формами микроагрессии и агрессии между различными группами.

Ключевые слова

микроагрессии

этнические различия

агрессия

враждебность

аффект

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Полный текст

© 2020 Издатель Elsevier Ltd

Рекомендуемые статьи

Рекомендуемые статьи

Формы агрессии и социальный статус в группах сверстников начальной школы Южной Кореи

Ahn, H.Дж. И Родкин П. С. (2014). Предикторы социального статуса агрессии на уровне класса: централизация дружбы, плотность дружбы, сонастройка между учителем и учеником и пол. Журнал педагогической психологии , 106 (4), 1144–1155. https://doi.org/10.1037/a0036091.

Артикул Google Scholar

Ан, Х. Дж., Гарандо, К. Ф., и Родкин, П. К. (2010). Влияние укорененности и плотности классной комнаты на социальный статус агрессивных и пострадавших детей. Journal of Early Adolescence , 30 (1), 76–101. https://doi.org/10.1177/0272431609350922.

Артикул Google Scholar

Андреу Э. (2006). Социальные предпочтения, воспринимаемая популярность и социальный интеллект: отношение к открытой и относительной агрессии. Международная школа психологии , 27 (3), 339–351. https://doi.org/10.1177/0143034306067286.

Артикул Google Scholar

Cappella, E., & Хван, С. Х. (2015). Контексты сверстников в школах: пути к поведенческому здоровью в раннем подростковом возрасте. Поведенческая медицина , 41 (3), 80–89. https://doi.org/10.1080/08964289.2015.1034646.

Артикул PubMed Google Scholar

Кард, Н. А., Стаки, Б. Д., Савалани, Г. М., и Литтл, Т. Д. (2008). Прямая и косвенная агрессия в детстве и подростковом возрасте: метааналитический обзор гендерных различий, взаимосвязей и отношения к дезадаптации. Развитие ребенка , 79 (5), 1185–1229. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2008.01184.x.

Артикул PubMed Google Scholar

Каспер Д. М. и Кард Н. А. (2017). Открытая и относительная виктимизация: метааналитический обзор их совпадения и ассоциаций с социально-психологической адаптацией. Развитие ребенка , 88 (2), 466–483. https://doi.org/10.1111/cdev.12621.

Артикул PubMed Google Scholar

Силлессен, А. Х. Н. (2007). Новые взгляды на социальные сети в изучении отношений сверстников. Новые направления развития детей и подростков , 118 , 91–100. https://doi.org/10.1002/cd.203.

Артикул Google Scholar

Силлессен, А. Х. Н., & Майё, Л. (2004). От порицания к подкреплению: изменения в развитии связи между агрессией и социальным статусом. Развитие ребенка , 75 (1), 147–163. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2004.00660.x.

Артикул PubMed Google Scholar

Силлессен, А. Х. Н., Майё, Л., Ха, Т., де Брюйн, Э. Х., и Ла Фонтана, К. М. (2014). Агрессивные эффекты приоритета популярности в раннем подростковом возрасте. Агрессивное поведение , 40 (3), 204–213.

Артикул Google Scholar

Крик, Н.Р. и Додж К. А. (1994). Обзор и переформулирование механизмов обработки социальной информации в социальной адаптации детей. Психологический бюллетень , 115 (1), 74–101. https://doi.org/10.1037//0033-2909.115.1.74.

Артикул Google Scholar

Крик Н. Р. и Гротпетер Дж. К. (1995). Относительная агрессия, пол и социально-психологическая адаптация. Развитие ребенка , 66 (3), 710–722.https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1995.tb00900.x.

Артикул PubMed Google Scholar

Дейкстра, Дж. К., и Гест, С. Д. (2015). Важность норм сверстников для успеваемости, просоциального поведения и запугивания: последствия для школьного опыта подростков. Journal of Early Adolescence , 35 (1), 79–96. https://doi.org/10.1177/0272431614524303.

Артикул Google Scholar

Фермер Т.В., Лайнс, М. М., и Хэмм, Дж. В. (2011). Открытие невидимой руки: роль учителей в жизни детей со сверстниками. Журнал прикладной психологии развития , 32 (5), 247–256. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2011.04.006.

Артикул Google Scholar

Гарандо, К. Ф., Ан, Х. Дж., И Родкин, П. К. (2011). Социальный статус агрессивных учеников в разных контекстах: роль иерархии статуса в классе, академическая успеваемость и оценка. Психология развития , 47 (6), 1699–1710. https://doi.org/10.1037/a0025271.

Артикул PubMed Google Scholar

Гест С.Д., Родкин П.С. (2011). Практика преподавания и экология сверстников в начальных классах. Журнал прикладной психологии развития , 32 (5), 288–296. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2011.02.004.

Артикул Google Scholar

Гест, С.Д., Осгуд, Д. В., Файнберг, М. Э., Бирман, К. Л., и Муди, Дж. (2011). Укрепление теорий и оценок профилактических программ: материалы анализа социальных сетей. Prevention Science , 12 (4), 349–360. https://doi.org/10.1007/s11121-011-0229-2.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Хоули П. Х. (2011). Эволюция отрочества и отрочество эволюции: наступление совершеннолетия людей и теория о силах, которые их создали. Журнал исследований подросткового возраста , 21 (1), 307–316. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00732.x.

Артикул Google Scholar

Хоули П. Х., Литтл Т. Д. и Родкин П. (2007). Агрессия и адаптация: яркая сторона плохого поведения . Хиллсдейл: Лоуренс Эрлбаум и партнеры.

Google Scholar

Хенингтон, К., Хьюз, Дж. Н., Кавелл, Т. А., и Томпсон, Б. (1998). Роль относительной агрессии в выявлении агрессивных мальчиков и девочек. Журнал школьной психологии , 36 (4), 457–477.

Артикул Google Scholar

Генри, Д., Герра, Н., Хьюсманн, Р., Толан, П., Ванакер, Р., и Эрон, Л. (2000). Нормативные воздействия на агрессию в городских классах начальной школы. Американский журнал общественной психологии , 28 (1), 59–81.https://doi.org/10.1023/a:1005142429725.

Артикул PubMed Google Scholar

Джексон Д. Р., Каппелла Э. и Нил Дж. У. (2015). Нормы агрессии в классной социальной сети: контексты агрессивного поведения и социальных предпочтений в среднем детстве. Американский журнал общественной психологии , 56 , 293–306. https://doi.org/10.1007/s10464-015-9757-4.

Артикул PubMed Google Scholar

ЛаФонтана, К.A., & Cillessen, A.HN (2002). Восприятие детьми популярных и непопулярных сверстников: многомодовая оценка. Психология развития , 38 (5), 635–647. https://doi.org/10.1037//0012-1649.38.5.635.

Артикул PubMed Google Scholar

Лэнсфорд, Дж. Э., Мэлоун, П. С., Додж, К. А., Петтит, Г. С., и Бейтс, Дж. Э. (2010). Каскады развития отвержения сверстников, предубеждений при обработке социальной информации и агрессии в среднем детстве. Развитие и психопатология , 22 (3), 593–602. https://doi.org/10.1017/s0954579410000301.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Литтл, Т. Д., Браунер, Дж., Джонс, С. М., Нок, М. К., и Хоули, П. Х. (2003). Переосмысление агрессии: типологическое исследование функций агрессии. Merrill-Palmer Quarterly , 49 (3), 343–369. https: // doi.org / 10.1353 / mpq.2003.0014.

Артикул Google Scholar

МакФарланд Д. А., Муди Дж., Дил Д., Смит Дж. А. и Томас Р. Дж. (2014). Сетевая экология и социальная структура подростка. Американский социологический обзор , 79 (6), 1088–1121. https://doi.org/10.1177/0003122414554001.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Мутен, Л.К. и Мутен Б. О. (1998). Руководство пользователя Mplus . Седьмое издание Лос-Анджелес: Muthén & Muthén. 2012.

Google Scholar

Нил, Дж. У. и Нил, З. П. (2013). Вложенный или сетевой? Будущие направления теории экологических систем. Социальное развитие , 22 (4), 722–737. https://doi.org/10.1111/sode.12018.

Артикул Google Scholar

Парк, Дж.(2013). Изучение факторов учащихся и школ, влияющих на преследование издевательствами. Азиатский журнал образования , 14 (1), 69–95. https://doi.org/10.15753/aje.2013.14.1.004.

Артикул Google Scholar

Parkhurst, J. T., & Hopmeyer, A. (1998). Социометрическая популярность и популярность, воспринимаемая сверстниками: два различных измерения статуса сверстников. Journal of Early Adolescence , 18 , 125–144.https://doi.org/10.1177/0272431698018002001.

Артикул Google Scholar

Принштейн, М. Дж., И Силлессен, А. Х. Н. (2003). Формы и функции подростковой агрессии сверстников связаны с высоким уровнем сверстникового статуса. Merrill-Palmer Quarterly , 49 , 310–342. https://doi.org/10.1353/mpq.2003.0015.

Артикул Google Scholar

Родькин, П.К. и Райан А. М. (2012). Отношения детей и подростков со сверстниками в образовательном контексте. В книге К. Р. Харриса, С. Грэма, Т. Урдана, С. Грэма, Дж. М. Ройера, М. Зейднера (ред.) Справочник по психологии образования APA: индивидуальные различия и культурные и контекстуальные факторы . Vol. 210.1037 / 13274-015. Вашингтон: Округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Google Scholar

Родкин П.С. (2004). Экология агрессии и издевательств со стороны сверстников.В D. L. Espelage, E. W. Gutgsell & S. M. Swearer (Eds.), Издевательства в американских школах: социально-экологическая перспектива предотвращения и вмешательства (стр. 87–106). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Google Scholar

Родкин, П. К., Райан, А. М., Джеймисон, Р., и Уилсон, Т. (2013). Социальные цели, социальное поведение и социальный статус в среднем детстве. Психология развития , 49 (6), 1139–1150.https://doi.org/10.1037/a0029389.

Артикул PubMed Google Scholar

Роуз, А. Дж., И Рудольф, К. Д. (2006). Обзор половых различий в процессах взаимоотношений со сверстниками: возможные компромиссы для эмоционального и поведенческого развития мальчиков и девочек. Психологический бюллетень , 132 , 98–131. https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.1.98.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Роза, А.Дж., Свенсон, Л. П., и Карлсон, В. (2004). Дружба агрессивной молодежи: учитывая влияние неприязни и восприятия как популярного. Журнал экспериментальной детской психологии , 88 (1), 25–45.

Артикул Google Scholar

Рубин, К. Х., Буковски, В., и Боукер, Дж. (2015). Дети в группах сверстников. В M. Bornstein & T. Leventhal (Volume Eds.) И R. M. Lerner (Series Ed.), Справочник по детской психологии и наукам о развитии . Том. 4: Экологические условия и процессы , 7-е изд. (Стр.175–222). Нью-Йорк: Вили.

Райан А. М. (2000). Группы сверстников как контекст для социализации подростковой мотивации, вовлеченности и успеваемости в школе. Психолог-педагог , 35 (2), 101–111. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3502_4.

Артикул Google Scholar

Шафер, М., Корн, С., Бродбек, Ф. К., Вольке, Д., и Шульц, Х. (2005). Роли запугивания в меняющихся условиях: стабильность ролей жертвы и хулигана от начальной до средней школы. Международный журнал поведенческого развития , 29 (4), 323–335. https://doi.org/10.1080/01650250544000107.

Артикул Google Scholar

Сийцема, Дж. Дж., Винстра, Р., Линденберг, С., и Салмивалли, К. (2009). Эмпирический тест целей статуса хулиганов: оценка прямых целей, агрессии и престижа. Агрессивное поведение , 35 , 57–67. https://doi.org/10.1002/ab.20282.

Артикул PubMed Google Scholar

Томас Д. Э., Бирман К. Л. и Пауэрс К. Дж. (2011). Влияние агрессивности в классе и климата в классе на агрессивно-деструктивное поведение. Развитие ребенка , 82 , 751–757. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2011.01586.x.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Томада, Г., И Шнайдер Б. Х. (1997). Реляционная агрессия, пол и принятие сверстников: неизменность в культуре, стабильность во времени и согласие между информантами. Психология развития , 33 (4), 601–609. https://doi.org/10.1037//0012-1649.33.4.601.

Артикул PubMed Google Scholar

Vermande, M. M., Gilholm, P. A., Reijntjes, A. H., Hessen, D. J., Sterck, E. H., & Overduin-de Vries, A.М. (2018). Являются ли вдохновляющие члены группы эффективным предиктором социального доминирования в раннем подростковом возрасте? Прямое и умеренное влияние поведенческих стратегий, социальных навыков и пола на контроль над ресурсами и популярность. Журнал молодежи и подростков , 47 (9), 1813–1829. https://doi.org/10.1007/s10964-018-0830-9.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Volk, A. A., Camilleri, J.А., Дэйн, А. В., и Марини, З. А. (2012). Запугивание подростков — это эволюционная адаптация? Агрессивное поведение , 38 (3), 222–238. https://doi.org/10.1002/ab.21418.

Артикул PubMed Google Scholar

Вассерман, С., и Фауст, К. (1994). Анализ социальных сетей: методы и приложения . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Книга Google Scholar

Веллнесс, Б.(1988). Структурный анализ: от метода и метафоры к теории и содержанию. В B. Wellness & S.D.Berkowitz (Eds.), Социальные структуры: сетевой подход (стр. 19–61). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Google Scholar

Райт, Дж. К., Джаммарино, М., и Парад, Х. У. (1986). Социальный статус в малых группах: индивидуально-групповое сходство и социальное «несоответствие». Журнал личности и социальной психологии , 50 (3), 523–536.https://doi.org/10.1037//0022-3514.50.3.523.

Артикул Google Scholar

Се, Х., Свифт, Д. Дж., Кэрнс, Б. Д., и Кэрнс, Р. С. (2002). Агрессивное поведение в социальном взаимодействии и адаптации к развитию: повествовательный анализ межличностных конфликтов в раннем подростковом возрасте. Социальное развитие , 11 (2), 205–224.

Артикул Google Scholar

Нападение | ASPCA

Агрессия — наиболее частая и самая серьезная поведенческая проблема у собак.Это также причина номер один, по которой родители домашних питомцев обращаются за профессиональной помощью к бихевиористам, тренерам и ветеринарам.

Что такое агрессия?

Термин «агрессия» относится к широкому спектру форм поведения, которые возникают по множеству причин в различных обстоятельствах. Практически все дикие животные агрессивны, охраняя свою территорию, защищая свое потомство и защищая себя. Виды, которые живут группами, в том числе люди и собаки, также используют агрессию и угрозу агрессии для поддержания мира и обсуждения социальных взаимодействий.

Сказать, что собака «агрессивна», может означать целый ряд вещей. Агрессия включает в себя ряд действий, которые обычно начинаются с предупреждений и могут завершиться атакой. Собаки могут прекратить свои попытки в любой момент во время агрессивного столкновения. Собака, которая проявляет агрессию по отношению к людям, обычно демонстрирует некоторую часть следующей последовательности все более интенсивного поведения:

• Становится очень неподвижным и жестким
• Гортанный лай, который звучит угрожающе
• Выпад вперед или нападение на человека без контакта
• Рот , как если бы двигать или контролировать человека, не оказывая значительного давления
• «Дульный удар» (собака буквально бьет человека носом)
• Рык
• Показывая зубы
• Рычание (сочетание рычания и показа зубов)
• Snap
• Быстрый прикус, не оставляющий следов
• Быстрый укус, который разрывает кожу
• Укус с достаточным давлением, чтобы вызвать синяк
• Укус, вызывающий колотые раны
• Быстро повторяющиеся укусы
• Укус и встряхивание

Собаки не всегда следуют этой последовательности, и они часто одновременно выполняют несколько описанных выше действий.Часто родители домашних животных не замечают предупреждающих знаков перед укусом, поэтому они воспринимают своих собак как внезапно летящих с ручки. Однако это случается редко. Между предупреждением и укусом могут пройти всего миллисекунды, но собаки редко кусают, не предупредив заранее.

Классификация агрессивного поведения

Если ваша собака в прошлом была агрессивной или вы подозреваете, что она может стать агрессивной, найдите время, чтобы оценить ситуации, которые ее расстроили.Кто принял на себя основную тяжесть ее агрессии? Когда и где это произошло? Что еще происходило в то время? Что только что произошло или должно было случиться с вашей собакой? Что, казалось, остановило ее агрессию? Ответы на эти вопросы могут прояснить обстоятельства, вызывающие агрессивную реакцию вашей собаки, и дать представление о причинах ее поведения. Вам нужен точный диагноз, прежде чем вы сможете надеяться помочь своей собаке.

Проблемы агрессивного поведения у собак можно классифицировать по-разному.Полезная схема для понимания того, почему ваша собака агрессивна, основана на функции или цели агрессии. Если вы думаете об агрессии таким образом, вы можете определить, что побуждает вашу собаку вести себя агрессивно, и определить, что она надеется получить от своего поведения.

Территориальная агрессия

Некоторые собаки будут атаковать и кусать злоумышленника, вне зависимости от того, друг или враг злоумышленник.

Дикие сородичи собак являются территориальными, живут на определенной территории и защищают эту территорию от злоумышленников.Волки очень территориальны. Если койот или волк, не являющиеся частью стаи, вторгаются на их территорию, местные волки атакуют и отгоняют злоумышленника. Некоторые собаки проявляют те же тенденции. Они лают и атакуют людей или других животных, вторгающихся на их территорию. За такое территориальное поведение часто ценят собак. Однако некоторые собаки будут атаковать и кусать злоумышленника, независимо от того, является ли злоумышленник другом или врагом. Территориальная агрессия может иметь место вдоль границы, которую регулярно патрулирует собака, или на границах собственности ее домашних родителей.Другие собаки проявляют территориальную агрессию только по отношению к людям или другим животным, заходящим в дом. Кобели и суки одинаково склонны к территориальной агрессии. Щенки редко бывают территориальными. Территориальное поведение обычно проявляется, когда щенки созревают в подростковом или взрослом возрасте, в возрасте от одного до трех лет.

Защитная агрессия

Собаки могут проявлять агрессивное поведение, когда думают, что кто-то из членов их семьи или друзей находится в опасности.

Собаки — социальный вид.Если бы их оставили наедине, они бы жили вместе небольшими группами или стаями семьи и друзей. Если один член стаи в опасности, другие обычно бросаются на помощь, чтобы защитить этого человека. Это классифицируется как защитная агрессия, потому что собаки защищают свою собственную. Домашние собаки могут проявлять такой же тип агрессивного поведения, когда думают, что кто-то из членов их семьи или друзей (человек или животное) находится в опасности. Иногда собаки оставляют защитную агрессию для людей, которых они считают особенно уязвимыми.Собака, которая никогда не проявляла агрессии к незнакомцам в прошлом, может начать вести себя агрессивно, когда у нее появится помет щенков. Точно так же собака может сначала проявить защитную агрессию, когда ее домашние родители приведут в семью ребенка-человека. Хотя такое поведение на первый взгляд кажется привлекательным, проблемы возникают, когда собака-защитник начинает относиться ко всем вне семьи, включая друзей и родственников, как к угрозе безопасности ребенка. И кобели, и суки одинаково склонны к защитной агрессии.Щенки редко бывают защитными. Подобно территориальному поведению, защитная агрессия обычно проявляется, когда щенки созревают в подростковом или взрослом возрасте, в возрасте от одного до трех лет.

Притяжательная агрессия

Многие собаки демонстрируют тенденцию охранять свое имущество от других, независимо от того, нужно им это или нет.

Собаки произошли от диких предков, которым, чтобы выжить, приходилось бороться за пищу, места гнездования и помощников. Несмотря на то, что наши домашние собаки больше не сталкиваются с такими суровыми реалиями, многие по-прежнему демонстрируют тенденцию охранять свое имущество от других, независимо от того, нужно им это или нет.Некоторые собаки заботятся только о своей пище. Эти собаки могут агрессивно реагировать, когда человек или другое животное подходит к их миске с едой или приближается к ним во время еды. Другие собаки охраняют свои жевательные кости, игрушки или украденные вещи. Третьи охраняют свои любимые места для отдыха, свои ящики или свои кровати (часто эти собаки также охраняют кровати своих домашних родителей!). Реже встречаются собаки, охраняющие миски с водой. Обычно собственническую собаку легко идентифицировать, потому что она агрессивна только тогда, когда у нее есть то, чего она желает.Но некоторые собаки прячут свои заветные вещи в доме и охраняют их от ничего не подозревающих людей или животных, которые не подозревают, что они находятся где-то рядом с ценным предметом. Кобели и суки одинаково склонны к собственнической агрессии, и этот тип агрессии распространен как у щенков, так и у взрослых. Более подробную информацию о притяжательной агрессии, связанной с едой, и о том, как с ней бороться, можно найти в нашей статье Food Guarding.

Страх агрессии

Напуганная собака может стать агрессивной, если загнана в угол или в ловушку.

Когда животные и люди чего-то боятся, они предпочитают уйти от этого. Это называется реакцией полета. Но если побег невозможен, большинство животных переключаются на реакцию драки. Они пытаются защитить себя от страшного. Таким образом, собака может бояться человека или другого животного, но все же нападать, если она думает, что это ее единственный выход. Испуганная собака обычно принимает пугающие позы и отступает, но она может стать агрессивной, если загнана в угол или в ловушку. Некоторые собаки съеживаются от перспективы физического наказания, но нападают, когда за ними тянется угрожающий человек.Испуганные собаки иногда убегают от человека или животного, которое их пугает, но если человек или животное поворачивается, чтобы уйти, они подходят сзади и кусают. Вот почему лучше не поворачиваться спиной к испуганной собаке. Агрессия страха характеризуется быстрыми укусами или укусами, потому что испуганная собака хочет укусить, а затем убежать. Иногда агрессия начинается не с явных угроз. Испуганная собака может не показывать зубы или рычать, чтобы предупредить жертву. В такой ситуации единственным предупреждением является испуганная поза собаки и ее попытки отступить.Кобели и суки одинаково склонны к страху агрессии, и этот тип агрессии распространен как у щенков, так и у взрослых.

Защитная агрессия

На почве страха агрессивно-оборонительные собаки решают, что лучшая защита — это хорошее нападение.

Защитная агрессия тесно связана со страхом агрессии. Основное отличие заключается в стратегии, принятой собакой. Агрессивные в защите собаки по-прежнему мотивированы страхом, но вместо того, чтобы пытаться отступить, они решают, что лучшая защита — это хорошее нападение.Собаки, которые агрессивно обороняются, демонстрируют смесь позы страха и нападения. Сначала они могут атаковать человека или другую собаку, которая их пугает, лая и рыча. Независимо от того, замирает ли жертва или приближается, агрессивно защищающаяся собака часто наносит первый удар. Только если жертва отступает, агрессивно защищающаяся собака может прервать атаку. Кобели и суки одинаково склонны к защитной агрессии. Это немного чаще встречается у взрослых, чем у щенков, просто потому, что собакам нужна определенная уверенность, чтобы использовать эту защитную стратегию, а щенки обычно менее уверены в себе, чем взрослые.

Социальная агрессия

Собака, которая считает себя высокопоставленной, может проявлять агрессию по отношению к членам семьи.

Животные, которые живут в социальных группах, например люди и собаки, обычно живут по определенным правилам, чтобы минимизировать конфликт между членами группы. Виды собак, в том числе собаки, придерживаются определенного иерархического порядка, который влияет на то, какие члены группы первыми перекусывают, выбирают лучшие места для отдыха и возможности для спаривания. Таким образом, вместо того, чтобы каждый раз бороться за доступ к ценным вещам, те, кто ниже на тотемном столбе, знают, что нужно дождаться, пока высшие начальства не получат свою долю, прежде чем переходить к своей очереди.Эти упорядоченные отношения часто подкрепляются проявлениями ритуальной агрессии. Лица с высоким статусом используют агрессивные угрозы, чтобы напомнить другим о своем месте в стае. Отношения между людьми и собаками, которые живут вместе, безусловно, сложнее, чем это упрощенное описание, но все же важно знать, что собака, которая считает себя высокопоставленной, может проявлять агрессию по отношению к членам семьи. (Такое поведение иногда называют доминированием или агрессией в поисках статуса).Вот почему собака может полностью доверять одному из родителей, но агрессивно реагировать на другого или маленьких детей в семье. Таких собак часто называют «Джекилл и Хайд», потому что в большинстве случаев они беспечные и дружелюбные собаки. Но если они чувствуют, что кто-то в стае перешагнул свои границы, эти собаки могут быстро прибегнуть к агрессии. Агрессивная реакция обычно вызывается вещами, которые собака воспринимает как угрожающие или неприятные, например:

• Забирать еду
• Убирать жевательную кость, игрушку или украденный предмет
• Беспокоить собаку во время сна
• Физическое движение собака во время отдыха
• Обнимает или целует собаку
• Наклоняется или дотягивается до собаки
• Манипулирование собакой в ​​покорную позу (положение вниз или животом вверх)
• Поднятие или попытка поднять собаку
• Удерживать собаку от чего-то, чего она хочет
• Уход, купание, вытирание полотенцем или вытирание морды собаки
• Касание ушей или лап собаки
• Подстригание когтей собаки
• Подергивание или натягивание поводка собаки, обращение с ошейником или надевание на шлейке
• Устно ругать собаку
• Угрожать собаке указательным пальцем или свернутой газетой
• Удар или попытка g, чтобы ударить собаку
• Проходить дверь одновременно с собакой или наткнуться на собаку

Социальная агрессия несколько чаще встречается у кобелей, чем у сук, и чаще встречается у чистокровных, чем у метисов.Щенки редко бывают социально агрессивными по отношению к людям, но они могут быть с другими собаками, особенно с однопометниками. Социальная агрессия обычно развивается у собак в возрасте от одного до трех лет.

Важно понимать, что сложности, связанные с социальной агрессией, плохо понимаются и горячо обсуждаются экспертами по поведению. Некоторые считают, что вся социальная агрессия коренится в страхе и тревоге, другие полагают, что она вызвана гневом и желанием контролировать. Посоветовавшись со специалистом, убедитесь, что вам нравятся его рекомендации по лечению.Если советы профессионала состоят из методов внушения страха и уважения вашей собаке, таких как альфа-роллы, встряхивание за загривок и подвешивание, очень высока вероятность, что вашей собаке станет хуже, чем лучше, и в процессе вы можете быть укушены. Наказание может быть уместным, но только тогда, когда оно хорошо спланировано и ограничено в применении. Разумное применение наказания всегда должно быть частью программы, основанной на положительном подкреплении и доверии.

Агрессия, вызванная разочарованием

Собака, которая чем-то возбуждена или возбуждена, но удерживается от приближения к ней, может стать агрессивной.

Собаки могут быть похожи на человеческих детей в том, что, когда они расстраиваются, они иногда набрасываются на них с агрессией. Собака, которая возбуждена или возбуждена чем-то, но не может приблизиться к ней, может стать агрессивной, особенно по отношению к человеку или предмету, сдерживающему ее. Например, расстроенная собака может повернуться и укусить поводок или руку, держащую ее поводок или ошейник. Со временем собака может научиться ассоциировать сдержанность с чувством разочарования, так что, даже когда не о чем волноваться, она склонна реагировать агрессивно, когда ее сдерживают.Это объясняет, почему некоторые обычно дружелюбные собаки становятся агрессивными, если их посадить за ворота, в клетку или клетку, в машину или на поводке. Точно так же собака, которая любит людей, все еще может проявлять удивительный уровень агрессии, когда ее домашний родитель поднимает ее, чтобы гости могли войти или выйти из дома. Кобели и суки одинаково склонны к агрессии, вызванной фрустрацией, и этот тип агрессии встречается как у щенков, так и у взрослых.

Перенаправленная агрессия

Перенаправленная агрессия возникает, когда собака возбуждается или проявляет агрессию по отношению к человеку или животному, а кто-то другой вмешивается.

Перенаправленная агрессия очень похожа на агрессию, вызванную разочарованием, за исключением того, что собаку не нужно расстраивать. Перенаправленная агрессия возникает, когда собака возбуждается или проявляет агрессию по отношению к человеку или животному, а кто-то другой вмешивается. Собака перенаправляет свою агрессию с источника, вызвавшего ее, на человека или животное, которые вмешались. Вот почему людей часто кусают, когда они пытаются прекратить собачьи драки. Когда человек хватает или толкает бойцовую собаку, собака может внезапно повернуться и укусить.Другой пример: две собаки лают на кого-то из-за забора. Иногда один поворачивается и атакует другого. Кобели и суки одинаково склонны к перенаправленной агрессии, и этот тип агрессии встречается как у щенков, так и у взрослых.

Агрессия, вызванная болью

В остальном нежная, дружелюбная собака может вести себя агрессивно, когда ей больно.

В остальном нежная, дружелюбная собака может вести себя агрессивно, когда ей больно. Вот почему так важно соблюдать меры предосторожности при обращении с травмированной собакой, даже если она ваша собственная.Собака с болезненным ортопедическим заболеванием или инфекцией может укусить без особого предупреждения, даже если вы прикасаетесь к ней, чтобы ее вылечить. Неправильное использование определенного оборудования для тренировок, например, зажимного (или зубчатого) ошейника или шокового ошейника, может причинить собаке боль и спровоцировать болезненный укус ее родителя-питомца. Кобели и суки одинаково склонны к агрессии, вызываемой болью, и этот тип агрессии может возникать как у щенков, так и у взрослых.

Агрессия, связанная с полом

Неповрежденные самцы собак по-прежнему будут соперничать за внимание самок в период течки, а самки по-прежнему будут соревноваться за доступ к самцу.

Несмотря на то, что домашние собаки редко имеют возможность воспроизводить потомство, неповрежденные самцы все равно будут соперничать за внимание самок в период течки, а самки по-прежнему будут соревноваться за доступ к самцу. Неповрежденные кобели иногда бросают вызов другим кобелям и дерутся с ними, даже когда нет самок. Драки также могут возникать между мужчинами, живущими вместе в одном доме. В дикой природе это адаптивно, потому что самые сильные самцы с большей вероятностью будут привлекать самок для размножения. Точно так же самки, живущие вместе в одном домохозяйстве, могут соревноваться, чтобы определить, какая самка получит доступ к самцу для размножения.Этот вид агрессии встречается редко. Чаще всего наблюдается у неповрежденных репродуктивно самцов и реже — у интактных самок. Собаки, которые были стерилизованы или стерилизованы во взрослом возрасте, все еще могут проявлять этот тип агрессии. Если происходит агрессия, связанная с полом, собаки обычно находятся в возрасте от одного до трех лет.

Хищная агрессия

Некоторые домашние собаки демонстрируют классическое собачье хищное поведение, включая погоню и хватание быстро движущихся предметов.

Собаки тесно связаны с волками и койотами, оба из которых являются крупными хищниками, а домашние собаки по-прежнему демонстрируют некоторые классические собачьи хищные манеры, включая погоню и хватание быстро движущихся предметов.Многие собаки любят преследовать бегущих людей, людей на велосипедах и роликовых коньках, а также автомобили. Они также могут преследовать домашних животных, диких животных и домашний скот. Некоторые собаки кусаются и даже убивают, если им удается поймать то, что они преследуют. Хищная агрессия сильно отличается от других классификаций агрессии, потому что перед нападением редко бывает какое-либо предупреждение. Хищная собака не рычит и не показывает зубы, чтобы предупредить жертву, поэтому может показаться, что агрессия хищника возникла неожиданно. Хищное поведение может быть особенно тревожным, если оно направлено против человеческого младенца.Иногда звук плача ребенка или движение его вынимания из кроватки может вызвать молниеносную реакцию хищной собаки. К счастью, хищная агрессия, направленная на людей или других собак, у домашних собак встречается крайне редко.

Члены семьи, незнакомцы или другие животные

Определение того, к кому ваша собака агрессивна, важно для понимания ее поведения. Собаки часто агрессивно ведут себя по отношению к незнакомым людям. Некоторые исследования сообщают, что от 60 до 70% всех домашних собак угрожающе лают на незнакомцев и ведут себя недружелюбно, когда находятся рядом с ними.Также широко распространена агрессия по отношению к незнакомым собакам. Собаки реже проявляют агрессию по отношению к членам семьи или другим домашним животным в доме. Наиболее проблемными являются собаки, которые агрессивно относятся к детям, особенно к детям в семье. Мало того, что агрессию по отношению к детям чрезвычайно трудно лечить из соображений безопасности, вероятность того, что собака с этой проблемой когда-либо станет заслуживающей доверия, мала.

Некоторые собаки агрессивны только по отношению к определенной категории людей.Собака может быть агрессивной только с ветеринаром или грумером, или с почтовым перевозчиком, или с людьми в инвалидных колясках или с людьми, использующими трости и ходунки. В некоторых случаях легко ограничить доступ собаке к людям, которые ее расстраивают. Например, если вашей короткошерстной собаке не нравится грумер, вы можете просто ухаживать за ней дома. Но в других случаях целевых людей невозможно избежать. Например, если у вас есть собака, которая не любит детей, и вы живете в густонаселенном городском многоквартирном доме рядом с дошкольным учреждением, будет сложно избежать показа вашей собаки детям.

Агрессия по отношению к людям, к собакам и к другим животным — относительно независимые модели поведения. Например, если ваша собака агрессивна по отношению к другим собакам, это не означает, что она более или менее склонна к агрессии по отношению к людям.

Факторы риска

Если вы решаете, жить ли с агрессивной собакой и лечить ее, следует учитывать несколько факторов, поскольку вы, как родитель домашнего питомца, в конечном итоге несете ответственность за поведение своей собаки.Эти факторы включают уровень риска проживания с вашей собакой и вероятность изменения ее поведения:

• Размер. Независимо от других факторов, большие собаки более устрашающие и могут нанести больший ущерб, чем маленькие собаки.
• Возраст. Считается, что молодые собаки с проблемой агрессии более податливы и легче поддаются лечению, чем собаки старшего возраста.
• История прикуса. Собаки, которые уже укусили, представляют собой известный риск и являются предметом страховки.
• Уровень серьезности. Собаки, которые перестают агрессию показывать зубы, рычать или щелкать, значительно безопаснее жить и работать, чем собаки, которые кусаются. Точно так же собаки с небольшими ушибами, царапинами и небольшими проколами менее опасны, чем собаки, нанесшие серьезные раны.
• Предсказуемость. Собаки, подвергающиеся наибольшему риску усыпления из-за агрессии, — это те, которые мало или совсем не предупреждают перед укусом и ведут себя непоследовательно, непредсказуемо агрессивно.Собаки, предупреждающие перед укусом, дают людям и другим животным время отступить и избежать травм. Как ни парадоксально это может показаться, легче жить с собакой, которая всегда агрессивно реагирует, когда, например, каждый раз, когда вы ее толкаете с кровати, чем собаке, которая делает это лишь эпизодически.
• Мишени. От того, как часто ваша собака подвергается агрессии, может повлиять на то, насколько легко управлять своим поведением и разрешать его. Собаку, которая агрессивна по отношению к незнакомцам, относительно легко контролировать, если вы живете в сельской местности с надежно огороженным двором.С собакой, агрессивно настроенной по отношению к детям, можно справиться, если ее домашние родители бездетны и у них нет друзей или родственников с детьми. Собака, которая агрессивна по отношению к незнакомым собакам, не представляет особых трудностей для родителей домашних животных, которые не любят собачьи парки и предпочитают тренировать свою собаку на изолированных пешеходных тропах. Напротив, жизнь с собакой, у которой рецидивирующие ушные инфекции и укусы членов семьи, когда они пытаются лечить ее лекарствами, может быть стрессовым и неприятным.
• Триггеры. Легко или невозможно избежать обстоятельств, которые побуждают вашу собаку вести себя агрессивно? Если ваша собака охраняет свою пищу только во время еды, решение простое: держитесь подальше от нее, пока она ест.Если никто не может безопасно пройти на кухню, когда там ваша собака, потому что она охраняет свою пустую миску с едой в шкафу, это уже другая история. Если ваша собака кусает незнакомца в пределах досягаемости, она намного опаснее, чем собака, которая кусает незнакомцев только в том случае, если они пытаются ее поцеловать.
• Легкость мотивации вашей собаки. Последнее, что нужно сделать, это то, насколько легко мотивировать вашу собаку во время переобучения. Самый безопасный и эффективный способ лечения проблемы агрессии — это изменение поведения под руководством квалифицированного специалиста.Чтобы изменить поведение собаки, нужно вознаградить ее за хорошее поведение, поэтому вы, вероятно, добьетесь большего успеха, если ваша собака будет получать похвалу, угощения и игрушки. С собаками, которые не особо мотивированы обычными наградами, может быть особенно сложно работать, и вероятность того, что такая собака поправится, мала.

Всегда работайте со своим ветеринаром

Некоторые агрессивные собаки ведут себя так же из-за состояния здоровья или осложнения. Помимо острых болезненных состояний, собаки с ортопедическими проблемами, аномалиями щитовидной железы, дисфункцией надпочечников, когнитивной дисфункцией, судорожными расстройствами и сенсорным дефицитом могут проявлять изменения в раздражительности и агрессии.Гериатрические собаки могут испытывать замешательство и неуверенность, что может спровоцировать агрессивное поведение. Некоторые лекарства могут изменить настроение и повлиять на восприимчивость вашей собаки к агрессии. Даже диета считается потенциальным фактором, способствующим этому. Если у вашей собаки проблемы с агрессией, важно отвести ее к ветеринару, прежде чем делать что-либо еще, чтобы исключить медицинские проблемы, которые могут вызвать или ухудшить ее поведение. Если ветеринар обнаружит проблему со здоровьем, вам нужно будет тесно сотрудничать с ней, чтобы дать вашей собаке больше шансов на выздоровление.

Всегда работайте с профессиональным специалистом по поведению

Агрессия может быть опасной поведенческой проблемой. Это сложно диагностировать и бывает сложно лечить. Многие методы модификации поведения имеют пагубные последствия при неправильном применении. Даже опытных профессионалов время от времени кусают, поэтому жить с агрессивной собакой и лечить ее — рискованно. Квалифицированный специалист может разработать план лечения, адаптированный к темпераменту вашей собаки и уникальной ситуации в вашей семье, и научит вас его выполнению.Она может следить за прогрессом вашей собаки и вносить изменения в план по мере необходимости. При необходимости она также может помочь вам решить, когда качество жизни вашей собаки слишком низкое, или когда риски проживания с ней слишком высоки, а эвтаназия является оправданной. Ознакомьтесь с нашей статьей «Поиск профессиональной помощи по поведению», чтобы узнать, как найти сертифицированного специалиста по поведению животных (CAAB или ACAAB), ветеринарного бихевиориста (Dip ACVB) или сертифицированного профессионального тренера собак (CPDT) в вашем районе. Если вы решите нанять CPDT, убедитесь, что инструктор имеет квалификацию, чтобы помочь вам.Определите, есть ли у нее образование и опыт лечения собачьей агрессии, поскольку эти знания не требуются для сертификации CPDT.

Можно ли вылечить агрессию?

Домашние животные, родители агрессивных собак, часто спрашивают, могут ли они когда-нибудь быть уверены, что их собака «вылечена». Принимая во внимание методы модификации поведения, которые влияют на агрессию, наше текущее понимание таково, что частота и частота некоторых типов агрессии могут быть уменьшены, а иногда и устранены. Однако нет гарантии, что агрессивную собаку можно полностью вылечить.Во многих случаях единственное решение — справиться с проблемой, ограничив воздействие на собаку ситуаций, людей или вещей, которые вызывают ее агрессию. Когда имеешь дело с агрессивной собакой, всегда есть риск. Родители домашних животных несут ответственность за поведение своих собак и должны принимать меры предосторожности, чтобы никто не пострадал. Даже если собака годами вела себя хорошо, невозможно предсказать, когда все необходимые обстоятельства могут сложиться вместе, чтобы создать «идеальный шторм», который вызовет ее агрессию.Собаки, которые в прошлом прибегали к агрессии как способу борьбы со стрессовыми ситуациями, могут вернуться к этой стратегии. Родители-питомцы агрессивных собак должны быть осторожными и всегда предполагать, что их собака НЕ ​​вылечена, чтобы они никогда не теряли бдительность.

Некоторые породы более агрессивны, чем другие?

Это правда, что некоторые породы могут с большей вероятностью укусить, если мы посмотрим на статистику, собранную по укусам и агрессии. Существует много причин для этого. Одна из вероятных причин заключается в том, что большинство пород собак когда-то выполняли определенные функции для человека.Одни высоко ценились за свои охранительные и защитные наклонности, другие — за охотничье мастерство, третьи — за боевые навыки, третьи — за «живость» и упорство. Несмотря на то, что домашние собаки этих пород в наши дни редко достигают своих первоначальных целей, люди все еще несут ДНК своих предков в своих генах, а это означает, что представители определенной породы могут быть предрасположены к определенным типам агрессии. Несмотря на это, судить собаку по ее породе нецелесообразно и неразумно.Гораздо более точными предикторами проблем агрессивного поведения являются индивидуальный темперамент собаки и ее история взаимодействия с людьми и другими животными. Вы всегда должны исследовать породы, чтобы быть уверенным, что порода или смесь пород, которые вас интересуют, подходят вам и вашему образу жизни. Тем не менее, лучший страховой полис от проблем с агрессией — это выбрать для вас лучшую индивидуальную собаку.

Формы и функции подростковой агрессии со стороны сверстников, связанной с высоким уровнем статуса сверстников в JSTOR

Абстрактный

Сопутствующие (исследование 1) и лонгитюдные (исследование 2) ассоциации между подростковой агрессией, виктимизацией и высоким статусом были исследованы, чтобы проверить гипотезу о том, что формы и функции агрессии, наиболее вероятно влияющие на статусную иерархию, будут связаны с показателями, основанными на репутации. популярности.В исследовании 1 оценивались 235 явных, родственных и репутационных форм агрессии и виктимизации у 235 подростков 10-х классов. Также были изучены функции агрессии (инструментальная, реактивная, запугивание) в каждой форме. Результаты подтвердили общее предположение, что агрессия связана с высокой популярностью, воспринимаемой сверстниками, но с низкой симпатией (т. Е. Социальными предпочтениями) среди сверстников. Значительные криволинейные тенденции также выявили тонкую связь между агрессией и низким уровнем популярности.Что касается форм и функций, результаты показали, что как провокаторы, так и объекты репутационной агрессии имели высокий уровень популярности среди сверстников; Проактивное использование агрессии также было связано с высокой популярностью среди подростков, в то время как реактивная агрессия была связана с низким социальным предпочтением. Лонгитюдный анализ одних и тех же участников исследования 2 показал, что высокая воспринимаемая сверстниками популярность и низкие социальные предпочтения предсказывают все формы агрессивного поведения в течение 17-месячного интервала.В целом, результаты выявляют сложные связи между агрессией и статусом, которые помогают объяснить возможное социальное подкрепление, связанное с агрессией, и прояснить паттерн неоднородного агрессивного поведения, проявляемого подростками на различных этапах статусного континуума.

Информация о журнале

В этом всемирно известном периодическом издании публикуются эмпирические и теоретические статьи о развитии ребенка и отношениях между семьей и детьми.Это высококачественный ресурс для исследователей, писателей, учителей и практиков. Журнал содержит актуальную информацию о достижениях в исследованиях развития младенцев, детей, подростков и семей; резюме иинтеграции исследований; комментарии экспертов; и обзоры важных новых книг в разработке.

Информация об издателе

Wayne State University Press — выдающееся городское издательство, приверженное поддержке основных исследований, обучения и миссии своего головного учреждения путем создания высококачественных научных работ и работ, представляющих общий интерес, имеющих глобальное значение.Через свою издательскую программу Press распространяет результаты исследований, продвигает образование и служит местному сообществу, одновременно повышая международную репутацию Прессы и Университета.

Жестокое обращение с женой и другие формы агрессии

Аннотация

Были использованы следующие межкультурные коды (переменные межкультурных опросов), касающиеся агрессии: личные преступления, индекс агрессии, убийства, самоубийства, вражды, войны, воровство и жестокое обращение с женами.Данные из работ различных компаративистов использовались для первых семи переменных, хотя жестокое обращение с женой было в центре внимания этого исследования. Семейное местожительство и традиционный способ наследования являются дополнительными социальными чертами, которые рассматриваются в связи с их актуальностью для жестокого обращения с женой. Каждое общество в выборке было закодировано относительно того, было ли жестокое обращение с женой «отсутствующим», «редким» или «обычным» в этом обществе. Были выбраны те общества, для которых уже существует кодирование, связанное с насилием, и для которых первичная этнографическая информация, касающаяся избиения жен, была доступна через данные в файлах области человеческих отношений.Чтобы обеспечить надежность результатов исследования, были использованы специальные методы для выявления эффектов культурной диффузии и любых систематических искажений в этнографическом материале. Из 86 обществ в выборке жестокое обращение с женой отсутствовало в девяти, кодировалось как нечастое в 48 и распространенное в 29. Взаимосвязь между восемью кодами агрессии показала, что жестокое обращение с женой существенно зависит от краж, личных преступлений, индекса агрессии, убийств и т.д. и междоусобицы. Обсуждение возможных объяснений этих корреляций отвергает концепции встроенных корреляций, жестокого обращения с женой как причины или следствия других форм агрессии, а также об избиении жены как части патрилокального проживания и традиций отцовского наследования.Вместо этого делается вывод, что различные типы агрессии являются отдельными проявлениями социокультурной тенденции к насилию. Второе правдоподобное объяснение состоит в том, что сексуальная ревность может быть основной причиной разнородных типов агрессии. Поскольку эти две причинные модели не исключают друг друга, склонность к насилию и сексуальная ревность могут быть важными факторами, влияющими на уровень жестокого обращения с женами и других агрессивных действий в обществе. Приведены табличные данные и 30 ссылок.

Ocean Township, округ Монмаут — Агрессивное отношение к детям младшего возраста

Агрессия определяется как враждебное действие, направленное на причинение вреда другим.

Дети легко разочаровываются и проявляют агрессию по-разному, в зависимости от возраста.

Есть две формы агрессии:

• Инструментальная агрессия, объектно-ориентированная
• Враждебная или агрессивная агрессия, ориентированная на человека

Рождение — 3 года

Это период, когда детей волнуют права собственности и владения.

• Агрессия чаще всего объектно-ориентированная.
• Это называется инструментальной агрессией.
• Направлен на получение чего-либо.

ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ АГРЕССИИ:

• Удар по ребенку, чтобы получить cookie.
• Толкает ребенка, чтобы он поиграл с повозкой.
• Отобрать куклу у другого ребенка.
• Толчок, чтобы сесть у окна машины.

3–8 лет

В этом возрасте дети приобретают когнитивные и вербальные навыки, позволяющие вовлекаться в новые формы агрессивного поведения.

Они могут понять последствия агрессивного поведения. Если агрессивное поведение подкрепляется положительно, оно может усилить частоту или интенсивность поведения или добиться того и другого.

• Хотя инструментальная (объектно-ориентированная) агрессия все еще существует, агрессия также становится личностно-ориентированной.
• Агрессия более вероятна враждебна или связана с отношениями и направлена ​​на причинение вреда другому человеку, чтобы добиться господства или мести.

ПРИМЕРЫ ВРАЖДЕСТВЕННОЙ АГРЕССИИ:

• Избиение ребенка, который не будет делать то, что ребенок от него или ее хочет (доминирование).
• Уничтожить наушники брата или сестры, потому что он или она не позволяют младшему ребенку слушать радио или компакт-диск (месть).
• Распространение сплетен о ребенке, который угрожает старой дружбе.

Узнайте об исследовании агрессии, проведенном социальной психологией

Агрессия — это тип поведения, а не чувство, в отличие от гнева. В психологических категориях агрессия может быть разных типов в зависимости от ее ответных элементов или атрибутов. Это следующие:

• Физическая агрессия — сюда входит нанесение физического вреда человеку посредством таких действий, как удары, укусы, пинки, удары дубинками, колющие удары, стрельба.

• Нефизическая агрессия — этот тип агрессии не включает никаких форм физического контакта.Два основных типа нефизической агрессии:

• Вербальная агрессия включает произнесенные слова как форму агрессивного поведения, например крики, ругательства, вопли, оскорбления; и Агрессия в отношениях, которая включает в себя социальную агрессивность. Здесь человек может причинить вред другому человеку, нарушив его социальный имидж, положение или отношения, используя слухи, ложные новости или другие социально вредные жесты в устной или цифровой форме.

• Прямая агрессия — это когда агрессивное поведение демонстрируется перед целью такого поведения.

• Косвенная агрессия — этот вид агрессивного поведения имеет место в отсутствие жертвы, путем причинения физического вреда вещам, имеющим отношение к цели, или с применением нефизической агрессии.

• Импульсивная или эмоциональная агрессия — агрессия, которая вызвана в основном импульсами и не является преднамеренной, запланированной или преднамеренно осуществленной, попадает в эту категорию.