Игры для начальной школы: дидактические, игры-викторины для развития младшеклассников

дидактические, игры-викторины для развития младшеклассников

Первое время после начала школьной жизни большинство детей испытывают стресс. Поэтому развивающие игры для детей помогут ребёнку в игровом формате усвоить различные навыки и лучше включиться в процесс новой для малыша деятельности.

Виды развивающих игр для младших школьников

В зависимости от задач, которые выполняет та или иная игра, игры для младших школьников делятся на несколько видов:

• Ролевые игры помогают воссоздать конкретную ситуацию, разыграв её по ролям. В процессе ролевой игры ребёнок получает необходимые знания, навыки и опыт поведения в определённой ситуации.
• Словесные игры способствуют расширению словарного запаса и кругозора, формированию грамотной и красивой речи. Ребёнок учится правильно выражать свои мысли и чувства.
• Интерактивные игры помогают ребёнку лучше погрузиться в процесс, воспринимать информацию с помощью всех органов чувств. В интерактивных используется компьютер и другие мультимедийные средства.
• Настольные игры развивают мышление, аналитические и математические способности, воображение, логику, концентрацию внимания, речь, навыки социального взаимодействия.
  

Игры для развития младших школьников можно использовать практически в любой обстановке — дома, в дороге, в школе, играть вдвоём с ребёнком или в большой компании. 

Источник:freepik.com
‍

Примеры развивающих игр для школьников младших классов

Давайте остановимся подробнее на примерах развивающих игр, в которые вы можете поиграть с ребёнком.

«Договори слово»

Эта игра помогает расширить словарный запас и кругозор, тренирует память и развивает логическое мышление. Суть игры: первый игрок называет слово, на последнюю букву которого должен вспомнить слово следующий игрок. Далее каждый игрок говорит слово на последнюю букву предыдущего слова. Игру можно усложнить, если сузить сферу слов: например, называть только города, животных, овощи и так далее.

«Рисунки мыльными пузырями»

Игра развивает творческое мышление и фантазию. Смешайте пять столовых ложек гуаши, одну столовую ложку шампуня или жидкости для мытья посуды и одну чайную ложку воды. В полученную смесь опустите трубочку для сока и взбейте, чтобы получилась пена. Поднесите к этой пене лист бумаги, на нём появятся необычные формы. Закончить рисунок можно с помощью фломастеров и красок.

Рисование мыльными пузырями
Источник: youtube.com
‍

«Автомобиль»

Игра на развитие ориентации в пространстве. Необходимо расставить по комнате разные предметы (столы, стулья и так далее), сказав ребёнку, чтобы он представил, что он автомобиль. После этого ребёнку надо завязать глаза, и с помощью подсказок взрослого он будет «ехать» по маршруту, огибая препятствия.

«Викторина»

Игры в формате викторин для младших школьников помогают расширить кругозор, развить внимание, быстроту реакции и командный дух. Можно сделать общую викторину с вопросами из разных сфер или на конкретную тему. Вопросы легко найти в свободном доступе в интернете или в книгах про дидактические игры для младших школьников. Например: 

• Какую процедуру заменяет одно яблоко? (Чистка зубов)
• Самая популярная кличка дворовых собак? (Жучка)
• Какое блюдо олицетворяло солнце для древних славян? (Блины)
• Кого называют королём пустыни? (Верблюд)
• Как называются мужские штаны у казаков? (Шаровары)
  

Школьникам очень нравится отгадывать варианты ответов, а если собрать несколько команд и сделать небольшое соревнование, то положительных эмоций и пользы от викторины будет ещё больше.

«Меморадо»

Среди интерактивных игр для младших школьников можно выделяют игру «Меморадо». Играть в неё можно с помощью одноимённого приложения, которое скачивается в App Store или Google Play. Игра запрашивает у ребёнка, какие способности он хочет прокачать, и на основе этого предлагает ему задания. Эта интеллектуальная игра для младших школьников развивает мышление, память, логику и математические способности.

<<Блок перелинковки>>

Развивающие игры — прекрасные занятия для младших школьников. Игры погружают ребёнка в процесс познания и помогают лучше ориентироваться в окружающем мире. Регулярно играя в развивающие игры, ребёнок усвоит самые необходимые для жизни навыки, будет чувствовать себя увереннее в школе и легче адаптируется в первые годы школьной жизни.

Подвижные игры для учащихся начальных классов | Материал (4 класс) на тему:

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Здесь подобраны подвижные игры для детей от 7 до 10 лет.В этом возрасте дети очень активны. Физические игры для детей каждого возраста подбирают в соответствии с их физическим и психическим развитием. Для возраста 7—10 лет характерны сложные моторные игры, лучше групповые. Дети любят игры, являющиеся плодом их творческого воображения. Иногда они по ходу совершенствуют, изменяют игру. В подобных случаях не следует чрезмерно опекать детей, корректировать их деятельность и каждое движение. (Это они получают достаточно на уроках физкультуры.) Такие игры очень полезны, они развивают творческую инициативу, приучают детей к самостоятельности, формируют навыки социального взаимодействия, воспитывают у детей чувство уверенности в себе.

«Отгадай чей голосок» Все играющие образуют круг, а один из них становится в центре и закрывает глаза. Дети, держась за руки, идут по кругу вправо (влево) и произносят: Вот построились мы вкруг, Повернулись разом вдруг . На эти последние слова все отпускают руки и поворачиваются на 360 градусов, продолжают движение в том же направлении. А как скажем: Скок, скок, скок, Отгадай, чей голосок. Слова «скок, скок, скок» говорит один, которого заранее выбрали. Стоящий в центре открывает глаза и старается отгадать, кто произнес слова «скок, сок, скок». Если водящий отгадал, тот идет в середину. Если водящий не угадает, он продолжает водить – стоять в середине круга.

Игра «Осьминог» Игровая зона (комната, игровая площадка) делится на две части. Одна часть будет представлять морское царство осьминога. Ее можно соответственно оформить, но так, чтобы оформление не мешало движению участников игры. Другая часть — берег. Можно отметить эту границу мелом или договориться, что «море» заканчи вается возле шкафа. Выбирается «осьминог», который не может выходить на «берег», но зато остальные участники бегают, где хотят, «купаются в море», стараясь не попасть в «щупальца» осьминога. Если «осьминог» смог прикоснуться к участнику, тот считается пойманным и превращается в «ракушку». «Ракушка» падает на колени и группируется. «Ракушку» можно освободить, если обежать вокруг нее 3 раза. «Купающиеся в море» участники могут дразнить осьминога песенкой: Осьминог — восемь ног! Нас поймать никак не мог!

У медведя во бору Количество игроков: любое Дополнительно: нет Выбирается «медведь», который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к «медведю», напевая (приговаривая): У медведя во бору Грибы, ягоды беру. Медведь сидит, На нас глядит. (Варианты: Медведь не спит И на нас рычит! или: Медведь простыл, На печи застыл!) Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко), Медведь за нами кинулся! Дети разбегаются, «медведь» их ловит. Первый пойманный становится «медведем».

Игра «Помощь друга» Данная игра направлена на развитие взаимопомощи и поддержки друг друга. Выбираются двое игроков, один из которых водящий, должен догнать и «осалить» другого. Остальные дети встают по кругу, на расстоянии примерно одного шага. Убегающий и водящий бегут вдоль круга, и второй пытается догнать второго. Но убегающий, если чувствует, что его нагоняют, может попросить помощи у любого игрока в круге, выкрикнув его имя. Тогда названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, а на его место встает первый убегавший игрок. Однако освободившееся место может занять и догоняющий, тогда «водящим» становится неуспевший. Игра продолжается до тех пор, пока интересно детям

Зайцы в огороде Перед началом игры нужно начертить 2 концентрических круга диаметрами 8 и 4 м. Затем с помощью считалки выбирается «сторож», который встает в малый круг – «огород». Остальные играющие – это «зайцы», которые должны разместиться за линией большого круга. По сигналу ведущего «зайцы» прыжками на двух или одной ноге (по указанию ведущего) стремятся попасть в «огород». «Сторож», не выходя за пределы большого круга, старается поймать «зайцев» (коснуться их рукой). Пойманные «зайцы» отходят в строну. После того как поймано 3–5 «зайцев», они возвращаются в игру, а из непойманных «зайцев» выбирается новый «сторож». Побеждают те игроки, которые не были ни разу пойманы, а также лучшие «сторожа», сумевшие поймать установленное число «зайцев».

Игра «Танцевальный марафон» Для игры понадобятся газеты. Лучше — четное количество участников, разделенных на пары, но, как вариант, можно танцевать и поодиночке. Каждая пара расстилает свою газету и под музыку начинает танцевать на ней. Правило: нельзя ступить с газеты на пол. По сигналу ведущего, пары складывают свои газеты пополам и продолжают танцевать. По следующему сигналу — вчетверо, затем — восьмушкой и т.д. Пара, которая наступила с газеты на пол, выбывает из игры. Побеждает та пара, которая осталась последней в танце на газете.

Игра «Мышиная охота» Игра призвана формировать внимание, координацию, оперативную ориентацию в ситуации. Все игроки делятся на пары. Одна пара (можно по жребию) становится «котом» и «мышкой». Остальные пары встают в круг: один в затылок другому (фактически образуются два круга: внешний и внутренний). Расстояние между соседними парами должно быть достаточно большим, чтобы можно было между ними пробежать. «Кот» должен ловить «мышку». Если он до нее дотронется, «мышка» считается пойманной и выходит из игры. Но она может «спрятаться» в норку. Для этого ей надо встать впереди любой пары в кругу. В этом случае «мышкой» становится игрок, оказавшийся третьим в паре. Он продолжает убегать от «кота». Если «кот» дотронется до него, когда «мышка» уже встала в пару, а «третий» еще не успел начать бег, замешкался, он становится «котом». Побеждает тот «кот», который вывел из игры больше всего «мышек», и «мышка», дольше всех продержавшаяся в игре.

Совушка Выделяется водящий — «совушка». Играющие – на площадке, а «совушка» — в гнезде (отведенное для этого место). По сигналу «День наступает» дети, подражая полету бабочек, стрекоз, птиц, жуков и «превращаясь» в других животных, резвятся, стараются наиболее точно показать, кого они изображают. По команде «Ночь наступает» все играющие обязаны «замереть» в той позе, в которой она их застала. «Совушка» выходит «на охоту», шевелящихся уводит в гнездо. По сигналу «День наступает» «совушка» уходит в гнездо, играющие опять «оживают». «Совушка» меняется через 2-3 игры.

Пустое место Эта коллективная игра. Она начинается с того, что ведущий говорите детям: «Давайте проверим, кто из вас быстрее всех бегает!». После этого он предлагает всем взяться за руки и построить красивый ровный круг. Затем дети опускают руки и садятся на пол лицом внутрь круга, а ведущий, находясь за кругом, обходит его, приговаривая: Огонь горит, вода кипит, Тебя сегодня буду мыть, Не буду я тебя ловить! Затем ведущий повторяет этот текст еще раз вместе с детьми. На последнем слове ведущий дотрагивается до кого-нибудь из ребят, просит его встать и повернуться к нему лицом, после чего говорит: «Раз, два, три – беги!», показывая, в каком направлении нужно бежать за кругом, чтобы первым занять освободившееся место. Ведущий и ребенок с разных сторон обегают круг, при этом ведущему нужно дать малышу возможность первому занять свободное место. После этого ведущий еще раз обходит круг и повторяет слова, предоставив детям возможность запомнить их и усвоить правила новой игры. Выбрав второго ребенка, ведущему следует на этот раз постараться первым занять место в кругу. Теперь малыш становится водящим и сам выбирает себе партнера. Каждого победителя нужно наградить аплодисментами. В этой игре следует соблюдать следующие правила: – выбирать в партнеры нужно того, кто еще ни разу не бегал; – бежать по кругу можно только в противоположные стороны; – тот, кто не успел занять место в кругу, становится водящим.

Игра «Петушиный бой» Для игры потребуются метелочки для смахивания пыли. Дети, желающие участвовать в «петушином бое», получают по метелочке и принимают следующую позу (для правшей): встают на правую ногу, а левую поднимают к груди, согнув в колене, и прижимают ее левой рукой. В правую руку берут метелочку. Начинается «бой». Игроки, прыгая на одной ноге, пытаются с помощью ме телочек осалить противника и вынудить его встать на обе ноги. Кто оступился и встал на обе ноги, покидает площадку, а его место занимает другой «петух». Победитель определяется по числу побед.

Горелки Для этой игры понадобится красивый платочек. Дети встают парами друг за другом. Впереди находится водящий, он держит в руке над головой платочек. Все участники хором поют: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят! После этих слов последняя пара игроков бежит вдоль колонны (один ребенок справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а прибежавший вторым выбывает из игры.

Гуси Количество игроков: любое Дополнительно: нет Для игры в гусей на площадке на расстоянии 10-15 метров друг от друга чертятся две линии — два «дома». В одном находятся гуси, в другом — их хозяин. Между «домами под горой» живет «волк» — водящий. Хозяин и гуси ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства: — Гуси, гуси! — Га-га-га. — Есть хотите? — Да-да-да. — Так летите! — Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой. После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит. Пойманный «гусь» становится «волком».

Кошки-мышки Количество игроков: любое Дополнительно: стулья Стулья ставятся по кругу, сиденьями вовнутрь. Половина детей садится на стулья — это мышки, остальные встают сзади — это кошки. Одной кошке мышки должно не хватить, то есть она стоит за пустым стулом. Эта кошка подмигивает какой-нибудь мышке. Задача мышки: перебежать на пустой стул к подмигнувшему. Задача кошки, стоящей сзади: руками задержать ее. Если не удержала — сама подмигивает следующей мышке. Через некоторое время мышки и кошки меняются ролями.

Волк во рву Посередине площадки проводятся две параллельные линии шириной около метра. «Ров» можно выложить скакалками. Выбираются один или два «волка». Они становятся во рву. Все остальные играющие – «козы» размещаются на одной стороне площадки, на «пастбище». По сигналу «козы» перебегают на другую сторону, перепрыгивая через ров. «Волки». Не выходя из рва, стараются осалить возможно большее количество «коз». Подсчитываются осаленные «козы», и игра продолжается. «Волки» меняются после 2-3 перебежек.

Воробьи и вороны Перед началом игры все ее участники делятся на две команды. Одна команда – это команда «воробьев», а другая – «ворон». После этого ведущий говорит: «Вороны». По этому сигналу «вороны» должны убегать, а «воробьи» их ловить. Если ведущий скажет: «Воробьи», – то, наоборот, «воробьи» убегают, а «вороны» их ловят. Побеждает команда, которая сумеет поймать больше игроков из команды-соперницы.

Игра «Салки» Классическая детская игра с мячом. Все дети свободно бегают по площадке для игр, а водящий пытается попасть в игроков мячом. «Осаленный» игрок выходит из игры и уходит с поля площадки. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один «неосаленный» игрок. Именно он становится победителем. Перед игрой важно предупредить детей о технике безопасности. Нельзя бросать мяч очень сильно. Надо стараться не попасть в голову других игроков. Нарушение этого правила «карается» штрафом: ведущий покидает площадку, и выбирают другого водящего.

Веревочка Количество игроков: двое Дополнительно: стулья, веревочка Два стула ставятся спинками друг к другу, под ними продергивается веревочка. По команде ведущего два участника ходят вокруг своих стульев. По команде садятся каждый на свой стул и выдергивают из-под него веревочку. Игра проводится до трех раз. Кто побеждает дважды, тот получает приз.

Игра с воздушным шариком Для игры понадобится обычный воздушный шарик. Участники игры равномерно располагаются на площадке. Игроки начинают перекидывать шарик друг другу, не двигаясь при этом с места и не отрывая ступней от пола. Участник игры, сдвинувшийся с места или последним коснувшийся шарика перед тем, как тот упал на пол, получает штрафное очко. Получивший 3 штрафных очка выходит из игры. Победителями становятся 3 игрока, последними оставшиеся на площадке.

Игра «Прищепки» Игра должна проводиться на свежем воздухе или в помещении, где много свободного пространства, чтобы дети могли бегать. Понадобится много бельевых прищепок (лучше ярких, разноцветных). В эту игру могут играть дети и взрослые. Количество игроков не ограничено. Вся группа делится на две части. Одна часть «охотники», другая — «олени». Все прищепки делятся на одинаковые кучки и выдаются всем «охотникам». «Охотники» при крепляют прищепки на свою одежду, и игра начинается. После сигнала (можно музыкального вступления или имитации звука охотничьего рога) «охотники» начинают ловить «оленей». Поймав «оленя», «охотник» прикрепляет к нему прищепку и отпускает. Побеждает тот «охотник», на котором не осталось прищепок. Можно за каждую прищепку, оставшуюся у охотника, назначить штраф: петь танцевать, кричать голосом птицы или животного, рассказывать стихи и т.д. Штраф можно предъявить и «оленю». Учебный вариант. Игру можно использовать для тренировки навыка счета. Например, считать баллы, распределив их по цвету прищепок. Например, за красные прищепки начислять три балла, а за желтые отнимать один. Пускай способ оценки выберут дети, как им подскажет фантазия.

Игра «Темный лабиринт» Все участники игры кроме ведущего, выстраиваются в линию и крепко зажмуривают глаза. Затем, с закрытыми глазами, они начинают выполнять команды ведущего: «Два шага вперед, поворот налево, два шага вправо, поворот кругом, шаг влево, поворот налево, четыре шага прямо, поворот на 180 градусов, два шага назад, поворот направо, поворот налево, шаг вперед, три шага налево и т.д.». Затем по команде ведущего «Открыть глаза!» все открывают глаза и смотрят, кто как стоит. Если кто-то стоит не так, как все, то он выходит из игры. Затем игра продолжается, пока не остаются только два (или один) самых внимательных игрока.

Невод Двое из играющих – «рыбаки», остальные – «рыбки». «Рыбаки», взявшись за руки, ловят «рыб», окружая и свободными руками. Пойманные «рыбки» присоединяются к «рыбакам» – «невод» увеличивается. Ловля рыбок продолжается до тех пор, пока не останутся 2-3 непойманные «рыбки». «Заяц без дома». Играющие, кроме двух водящих, становятся парами лицом друг к другу, берутся за руки и располагаются по площадке. Между парами становится третий – «зайчик». Один из водящих – «заяц», другой – «охотник». «Заяц», спасаясь от преследования, становится в середину пары, вытесняя находящегося там «зайчика». Если догоняющий запятнал убегающего, они меняются ролями.

Краски В начале игры с помощью считалки выбирают двух человек: одного – на роль хозяина лавки, торгующего красками, а другого – на роль покупателя. Остальные играющие выступают в роли красок. Каждый из них решает, какой краской он будет – золотой, синей, фиолетовой, желтой и т. п. «Хозяин» сторожит краски. К лавке подходит «покупатель» и стучит в воображаемую дверь: – Тук-тук! «Хозяин»: – За чем пришел? – За краской. – За какой? – За голубой! – Такой нет (если такой краски действительно нет). Скачи по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси и нам принеси. Если такая краска есть, то игрок быстро вскакивает и убегает. «Покупатель» должен догнать убегающего. Если он ловит «краску», то она становится новым покупателем.

Игра «Шарики — веники» Это игра соревновательная. Ее можно проводить с двумя участниками или с двумя командами участников. Потребуется два воздушных шарика и два веника. Два участника должны пронести шарики на вениках определенную дистанцию (например, от стены до стола), не уронив их и не проколов. Шарики нельзя придерживать рукой. Если играют командами, то по принципу эстафеты шарики носят по очереди все участники. Тот участник (или команда), которому это удалось, получает специальный сертификат, предоставляющий право подметать помещение этим веником в течение недели.

Развивающие игры на уроках в начальной школе

Медведева Л. А.,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №6 пгт Высокий

Развивающие игры на уроках в начальной школе.

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

Современная жизнь предъявляет высокие требования к интеллектуальному и социальному развитию личности. В настоящее время главными задачами учителя начальной школы является развитие у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций, умения видеть перспективу применения полученных знаний на практике, легко адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем. Поэтому у каждого ребёнка должно сформироваться положительное отношение к учению. Однако существует опасность психологической перегрузки детей, которые обязаны усвоить большой объем информации. И только через игру они способны к активному усвоению знаний без ущерба своему здоровью.

Поэтому актуальность темы не вызывает сомнений. Эта общественная проблема является одной из важнейших в педагогике.

Игра – уникальный вид детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности, воспитания нравственных качеств, развития творческих задатков.

Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

Цель игр, проводимых на уроках в начальной школе, — пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению.

Как добиться, чтобы ребёнок с желанием и интересом изучал тот или иной предмет?

В дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью. С приходом ребёнка в школу изменяется его социальная позиция. Ведущая деятельность из игровой превращается в учебную, и основным видом его деятельности должно стать учение. Поэтому в начальной школе необходимо заложить у учащихся основы учебной деятельности. Однако этот процесс осложняется возрастными особенностями младших школьников: слабой переключаемостью внимания, его неустойчивостью, непроизвольностью памяти и мышления. Для преодоления этого учебная деятельность школьника должна быть пронизана играми и игровыми моментами.

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, лёгкость вхождения в образы. Дети легко вовлекаются в любую деятельность, особенно игровую.Для младшего школьника игра имеет исключительное значение: игра для них – учёба, труд, серьёзная форма воспитания.

«Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре»

Потребность в игре занимает значительное место в годы обучения в начальной школе и желание играть у школьников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Вначале обучающихся интересует только сама форма игры, а затем уже и тот материал, без которого нельзя участвовать в игре. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, учитель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Игровая деятельность в учебном процессе позволяет реализовать следующие цели:

—ДИДАКТИЧЕСКИЕ:расширение кругозора, познавательной деятельности, применение знаний на практике, формирование определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие универсальных учебных действий, развитие трудовых навыков;

-ВОСПИТЫВАЮЩИЕ: воспитание самостоятельности, воли, сотрудничества, коллективизма, коммуникативности;

-РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие внимания, памяти, речи, мышления (умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии), творческие способности, умение находить оптимальные решения, развитие мотивации;

— СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению.  

Требования к играм:

1. Должен быть задан игровой сюжет, мотивирующий всех обучающихся на достижение игровых целей.

2. Включенность каждого.

3. Возможность действия для каждого ученика.

4. Результат игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих; должен быть риск неудачи.

5. Игровые задания должны быть подобраны так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. С другой стороны, задания должны быть доступны каждому, поэтому необходимо учитывать уровень участников игры и задания подбирать от легких (для отработки учебного навыка) до тех, выполнение которых требует значительных усилий (формирование новых знаний и умений).

6. Вариативность – в игре не должно быть единственно возможного пути достижения цели.

7. Должны быть заложены разные средства для достижения игровых целей.

8. Игровой прием должен не отвлекать детей от учебного содержания, а наоборот, привлекать к нему еще больше внимания.

   При выборе игрового приема следует стремиться к естественности его применения, которая диктуется, с одной стороны, логикой детской игры, а с другой — задачами, решаемыми нами, педагогами.

Организация и проведение игры.

Перед тем как начать игру, учитель сообщает, на каком материале она будет проводиться, предупреждает о возможных затруднениях, с помощью вопросов выясняет понимание школьниками материала, на котором построена игра. Далее он сообщает задачу, объясняет правила игры, показывает образец игрового действия. Нельзя начинать игру, не убедившись, что ученики поняли, что надо делать и что от них требуется. В процессе игры учитель помогает при затруднениях, иногда подсказывает наводящими вопросами решение, направляет действия играющих.

На уроках я стараюсь активизировать познавательную деятельность учащихся и повышать интерес к учению на каждом этапе урока, применяя для этого различные методы, формы и виды работы:

задания творческого характера (мини-сочинения, предметные рисунки, уроки-конкурсы, уроки-представления, уроки-путешествия).

Уроки – путешествия: в «Математическую сказку» или «Заколдованный лес», в «Страну правописания», «Мир звуков и букв», на «Таинственный остров», «Неизвестную планету» и т.д., которым может быть посвящен урок или серия уроков в значительной степени повышает интерес детей к той или иной предметной области. В целом активизируется их умственная, речевая, творческая деятельность. Происходит влияние на эффективность формирования широких познавательных мотивов.

На разных этапах урока применяются разнообразные игры – соревнования, эстафеты, в которых предлагается найти значение выражения, вставить нужный знак, придумать пример и т.д. Такие игры неоспоримы в оценке автоматизма навыков и умений. Например, на уроках русского языка в игре

«Кто больше?» дети самостоятельно придумывают слова на заданную орфограмму. В игре «Найди слово в слове» ученики составляют слова из букв данного учителем слова. Например, гроза (роза, рог, гора и т.д.) С такой же целью использую игры «Найди пару» (подобрать синонимы к словам), «Допиши слово» и другие.

Пример: На уроке русского языка при изучении темы «Гласные и согласные звуки и буквы» мы играем в «Разноцветные буквы».

Цель: Развитие внимания, зрительного восприятия, устной речи, закрепление учебного материала с помощью игровой мотивации.

Описание: Детям предлагается для рассмотрения таблица 7х7 клеток, где в клетках разными цветами изображены гласные и согласные буквы (использовано от 3 до 5 цветов).

Задание: Найти гласные буквы. Сколько их?

Сколько синих согласных?

Сколько зеленых согласных? и т. д. Ответ дети показывают молча, подняв руки – числом пальцев. Тот, кто правильно показал первым, получает жетон и показывает найденные буквы указкой в таблице, а остальные хором проговаривают звуки вместе с ним. Выигрывает тот, кто наберет больше жетонов.

Например. На уроке окружающий мир при изучении темы «Лесные опасности» совершаем путешествие в лес на грибную поляну вместе с Мудрой Совой, отгадываем загадки про грибы, выясняем какие грибы съедобные, какие ядовитые, слушаем советы Мудрой Совы и помогаем разобрать грибы в лукошке.

Для развития интеллектуальной мыслительной деятельности учащихся на уроках применяются следующие игры: кроссворды, сканворды, ребусы, анаграммы.

Ролевые игры дают возможность проявлять такие качества, как честность, смелость, товарищество, находчивость, остроумие, смекалку. В частности, игра содействует воспитанию дисциплинированности, т.к. любая игра проводится по определенным правилам. В ходе игры дети учатся считаться с мнением и интересами других, сдерживать свои желания. У детей развивается чувство ответственности, коллективизма, воспитывается дисциплина, воля, характер.

Игра формирует навыки самоконтроля и самооценки.

Пример:

В течение урока одни дети выполняют роль учителя, другие – учеников. Первые — ставят задачу, вторые – её решают. Подобные игры реализуются в парной, групповой и коллективной работе. Например, игра «Передал – садись». Учащиеся передают друг другу волшебную палочку, задавая при этом примеры из таблицы умножения. Если ребёнок ответил правильно, то он может передать палочку следующему, задав ему пример, и так по цепочке.

Во многих дидактических играх, таких как «Набери число», «Кто быстрее», «Лесенка», «Не зевай», «Ромашка» заложен элемент соревнования между группами, который усиливает эмоциональный характер игры. В этом случае дети стремятся не только сами хорошо выполнить задание, но и побудить к этому своих товарищей, помочь им.

Приемы слуховой, зрительной, двигательной наглядности, занимательные вопросы, задачи-шутки, загадки – перевёртыши, моменты неожиданности способствуют активизации мыслительной деятельности.

Применение игровых технологий на уроках позволяет вовлекать в работу всех детей. Даже слабые, стеснительные, неразговорчивые на таких уроках раскрывают свои способности, становятся раскрепощенными, открытыми и доверчивыми. Ребенок учится высказывать, оспаривать свое мнение, сотрудничать, анализировать свою деятельность и своих товарищей, активно формирует речевые умения, навыки чтения, слушания, рассказывания.
Таким образом, игровые технологии позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме, способствуют лучшему усвоению знаний, вызывают интерес к познанию, формируют познавательные компетенции учащихся. Игра позволяет сделать урок интересным, качественным, реализует интеллектуальный и творческий потенциал учащихся.

Игры на знакомство

Тот, кто не нашел себе тройку, отвечает на вопрос ведущего. Игра повторяется несколько раз.

6 ГОЛОВОЛОМОК ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ РЕШАТ ВЗРОСЛЫЕ

Числа называются разные. Последний раз нужно сказать число, равное количеству участников, чтобы все дети выстроились в один большой круг. В возрасте лет дети по-прежнему очень любят всевозможные коллективные игры и игровые задания. У младших школьников, хорошо развито воображение, поэтому они меньше малышей нуждаются в наглядных материалах, а больше — в творческих и словесных видах игр.

Помните об этом, организуя игры — знакомства для детей начальных классов. Ребята становятся на стулья, расставленные по кругу. Команда ведущего является стартом к началу игры. Игрокам необходимо, перемещаясь со стула на стул и не касаясь ногами пола, выстроиться в алфавитном порядке своих имен. Сидящим по кругу ребятам выдается мячик. Первый игрок должен бросить его любому игроку и назвать начальный слог своего имени. Игрок, которому бросили мячик, пытается угадать второй слог имени.

• знакомства в брянске love.
• знакомства девушками узбекистана с фото.
• Урок знакомства в 1 классе «Первый раз в первый класс»!
• сайт знакомств для крупных людей.

Игра заканчивается, когда имена всех ребят названы. Участникам игры нужно найти своих тезок, чтобы объединиться с ними в одну группу. Ведущий подает сигнал о начале игры, и ребята начинают выкрикивать свои имена. Победа достается самым активным и быстрым. Каждый из ребят получает по бумажной звездочке. На ней они должны написать свое имя. После этого ведущий обходит всех с коробочкой в руках. Каждый бросает в коробку звездочку и громко произносит свое имя. После того, как все звездочки собраны, ребята по очереди начинают вытягивать их из коробки.

«Первый раз в 1 класс» Урок знакомства в 1-м классе

Достав звезду, игрок читает написанное на ней имя и отдает ее владельцу. В один ряд садятся девочки, а в ряд напротив — мальчики. Девочки по очереди называют мужские имена. Если есть мальчик с таким именем, то он встает со стула, рассказывает кратко о себе. Когда имена всех мальчиков отгаданы, они вспоминают женские имена, пытаясь угадать имена сидящих напротив девочек. Для соревнования нужны несколько команд. Игру начинает 1-ая команда, каждый игрок которой называет свои имя и фамилию, кратко рассказывает о себе. Далее 2-ая команда получает карточки, на которых записаны имена участников 1-ой команды.

Задача 2-ой команды — найти обладателей имен среди соперников и отдать им карточки, при этом назвать каждого по фамилии. За каждые верно отгаданные имя и фамилию ей присуждается по 1 очку. Затем представляются игроки 2-ой команды. Участники игры выстраиваются в линию. Выбирается дирижер, он поворачивается спиной к остальным игрокам. Когда назовут все имена в ряду, начинают называть их в обратном порядке — от последнего к первому и так несколько раз.

Ему необходимо вспомнить имена ребят. Далее выбирается новый дирижер, и игра продолжается. На время игры 5 минут все участники становятся «журналистами». После того, как им выдадут бумагу и ручку, и прозвучит сигнал к началу игры, ребята начинают узнавать у остальных их имена, фамилии, расспрашивать про хобби, будущую профессию и т.

Ответы они записывают. Побеждают «журналисты», собравшие больше информации. Игроки разбиваются на две команды. Так поступают все остальные. Победителем становится команда, которая доставит все письма быстрее. На конвертах организаторы могут пометить краткие значения имен и по окончании игры вручить на память участникам. В соревновании участвуют 2 команды. Перед началом эстафеты каждый из ребят выходит вперед и говорит свои фамилию и имя. Этап 1. Игрок подбегает к листу и записывает на нем свою фамилию, по дороге обратно он должен прокричать свое имя.

Так по очереди поступают игроки каждой команды. Этап 2. Команды обмениваются листами. Теперь задача участников соревнования — написать напротив фамилии соперника его имя. Победа достается более точной команде. Ребята рассаживаются по парам: мальчик-девочка. Перед началом игры мальчики сообщают свои имена сидящим напротив девочкам, говорят они шепотом. Девочка из 1-й пары передает соседке шепотом имя своего напарника. Другие девочки не должны слышать, что она говорит. Далее девочка из 2-й пары передает девочке из соседней пары известные ей имена: мальчика из 1-й пары и своего напарника.

Так поступают все остальные девочки. Девочка из последней пары должна в правильном порядке назвать всех мальчиков по именам. Если имя мальчика названо правильно, он встает. Затем девочки и мальчики меняются ролями. Победа достается команде, которая верно назовет больше имен.

В группы объединяются ребята с одинаковыми именами Димы с Димами, Оли с Олями. Каждая из групп должна оригинально представить свое имя. Все дети образуют круг, один ребенок встает в середину круга. Что умеете делать? Что у вас хорошо получается? Нужно учитывать и то, что в этом возрасте важно тактильное взаимодействие и гендерное общение.

Если вы будете проводить знакомство с детьми в игровой форме с учетом этих факторов, успех мероприятия гарантирован. Ребята образуют круг. Ведущий озвучивает задание, после чего подает сигнал. Игроки должны выстроиться в порядке, который назвал ведущий. Среди желающих выбирают одну девочку и одного мальчика. С помощью жестов и мимики они должны изобразить сцену признания в любви, сюжет можно взять из кинофильма. Произносить разрешается только имена друг друга. Победа достается паре, чье выступление будет самым запоминающимся.

Игроки делятся на группы по гороскопу Львы со Львами, Тельцы с Тельцами. Каждая группа составляет интересный рассказ о своем знаке зодиака, для этого ребята могут использовать любые источники: книги, журналы, интернет. В каждом выступлении должны быть задействованы все игроки из группы.

«Давай-ка познакомимся!&raquo

Игроки получают по листу бумаги, на котором записаны имя каждого из участников игры и вопросы для интервью. Вопросы заранее составляются организаторами игры. Игра начинается по сигналу. Игроки должны найти того, чье имя записано на листе, и взять у него интервью, записав ответы на том же листе.

9 лучших игр на уроках английского языка.

Выигрывает самый быстрый игрок. У каждого игрока список дел свой. Их составляют организаторы игры по результатам предварительного опроса либо анкетирования ребят.

Задача участников игры: напротив каждого занятия написать имя товарища, у которого оно любимое. Для этого игрокам придется разузнать о том, кто что любит, у остальных участников игры.

Побеждает игрок, раньше всех выполнивший задание. Каждому игроку вручают лист бумаги и карандаш.

Игры знакомства для 1 класса Игры знакомства для 1 класса Игры знакомства для 1 класса Игры знакомства для 1 класса Игры знакомства для 1 класса Игры знакомства для 1 класса

Игры для повторения в начальной школе

Повторение – мать учения. Именно многократное повторение любого действия помогает нам выполнять его не задумываясь. Но… даже взрослым бывает непросто делать одно и тоже много раз подряд, что уж говорить о детях. Чтобы избавить класс от возгласов наполненных страданием, достаточно сделать необычные задания на повторение. Если ученики погружены в процесс, они даже не заметят, что эти слова и грамматические конструкции, они уже сказали 100500 раз. 

1. LEGO Blocks (ЛЕГО). Трудно найти ребенка, который не любит ЛЕГО. Вариантов использовать ЛЕГО на уроке довольно много. Конструктор отлично подходит для повторения правописания слов. На одном большом кусочке можно написать слово полностью, а на двух поменьше – слово по частям. Задача – собрать слово целиком. Можно повторить формы неправильных глаголов. В этом случае первую и вторую формы глаголов пишем на отдельных кусочках ЛЕГО. 
2. I Spy (Я вижу). Замечательный способ вспомнить слова и развить воображение детей. Вариант первый – классический. Для игры потребуются карточки с картинками и лист плотного картона с отверстием в форме, например замочной скважины. Лист накладываем на карточку и предлагаем детям угадать, что изображено на картинке. Вариант второй – современный. Готовим презентацию с картинками. Картинки заливаем любым цветом, т.е. сначала дети видят только разноцветные прямоугольники. Понемногу начинаем стирать краску и просим учеников угадать, что изображено. 
3. Narrative Word Banks (Рассказ с опорой). Думаю всем знакома ситуация, когда детям сложно рассказать о чём-то даже на родном языке. В этом случае их супергероем может стать рассказ с опорой. Например, мы просим учеников рассказать о том, как прошли выходные, куда они ходили, чем занимались. Казалось бы, текст из 2-3 предложений, но именно он заставляет учеников “зависнуть”. Чтобы такого не случилось заранее готовим подсказки, например, записываем вопрос “Where did you go?” и под ним крепим картинки со словами (birthday party, beach, swimming pool, fair, friend’s house, store). И нашим юным студентам уже гораздо проще будет рассказать о том, что произошло на выходных.
4. Character selfie (Селфи). Сложно найти человека, который не знает значение слова “селфи”. Большинство детей, да что уж даже взрослых, делают более 10 селфи за день. Но ведь селфи может быть и необычным. Заранее попросите учеников принести свою любимую фотографию. На уроке нужно будет вклеить свое фото в файл и рассказать о себе в формате: “Character trait/Proof”, например, “Character trait: Polite; Proof: I say thank you and please”.
5. Sorting (Сортировка). Сортировать можно что угодно. Например, можно вспомнить чтение открытых/закрытых типов слога. Для этого готовим две коробочки – одна будет для слов с открытым слогом, вторая – с закрытым. В волшебную шляпу высыпаем карточки со словами. Каждый ученик вытаскивает карточку и решает, в какую коробочку его положить. Если хотим повторить названия еды, то можно предложить ученикам распределить, что они любят, а что нет.
6. Chain (Цепочка). Отличный способ повторить порядок слов в предложении. Заранее готовим разноцветные кусочки бумаги со словами. Предположим, мы хотим повторить Present Simple, тогда нам потребуются: существительные, глаголы с окончанием и без, вспомогательные глаголы, знаки препинания. Ученики выбирают слова, чтобы составить предложение и склеивают кусочки в форме гирлянды. 
7. Monster Party (Вечеринка монстров). Нетрудно догадаться, что это задание поможет повторить части тела. Распечатываем на разноцветной бумаге части тела, они могут быть необычными и смешными. Даём ученикам время на то, чтобы собрать своего монстрика. После того как время истекло, каждый рассказывает про своего монстра.  

Делая уроки на повторение увлекательными, мы помогаем нашим ученикам запоминать и использовать конструкции и речевые обороты в условиях близким к реальным. Вы даже не успеете заметить, как ученики станут просить всё больше и больше полюбившиеся заданий.

Надежда Марушан

Поделиться ссылкой:

Малоподвижная игра для начальной школы

«Больше – меньше» — малоподвижная игра для начальной школы и детей старшего дошкольного возраста. Почти весь процесс игры – одно сплошное озорство. Поэтому младшие школьники и дошколята так любят в нее играть. Ограничений по месту проведения игры никаких нет. Это может быть класс, зал, школьная площадка, двор. Играть в «Больше – меньше» могут вместе девочки и мальчики. Количество участников – от 4 до 7-8 человек.

Сначала выбираем водящего. Он встает или садится напротив остальных игроков. Кстати, бегать в этой игре не придется, поэтому удобно усесться могут все участники. На то и придуманы малоподвижные игры.

Теперь водящий загадывает любое число от 1 до 99. Играть нужно честно, поэтому перезагадывать число по ходу игры, чтобы растянуть партию нельзя. Загадал, значит загадал. Собственно в честности наших участников никто и не сомневался. Это так, на всякий случай.

Задача игроков – постараться отгадать задуманное значение. Здесь все очень просто. Участники по очереди, друг за другом, называют любое число. Если значение не совпадает с задуманным, то водящий говорит:

— «Больше», если назвали число меньше придуманного им.

Или произносит:

— «Меньше», если названо значение больше загаданного.

Например:

Загадано 55, первый участник называет 27. Водящий говорит «Больше». Теперь очередь следующего игрока. Он называет 70. Водящий произносит «Меньше». Третий участник быстренько смекает, что придуманное число находится между 27 и 70, и называет 47. Опять мимо. Водящий снова говорит «Больше».

Попытки совершаются игроками друг за другом по кругу. Каждый игрок за свою попытку может назвать только одно значение. Дальше очередь переходит к другому участнику. Если последний в очереди игрок не смог угадать задуманное число, очередь снова переходит к первому участнику. Так до тех пор, пока не будет отгадано задуманное значение.

В процессе игры может сложиться ситуация, когда задуманное значение окажется между двумя уже названными числами. В нашем случае, допустим, были названы 54 и 56. Тогда следующий участник уже заведомо знает правильный ответ. Нарушения здесь никакого нет, но если игроки считают такой вариант неинтересным, то можно заранее договориться, что в этом случае число должно быть перезагадано.

Конечно, игра требует внимательности и минимальных навыков в арифметике. Но, при этом она вовсе не является сложной.

Пока мы рассказали только о первом этапе нашей малоподвижной игры. Приступим теперь ко второму. Как только число отгадано, водящий обращается к угадавшему игроку с вопросом: «Что угодно, что пригодно?». С этого момента и начинается настоящее озорство.

Участник, к которому обратился водящий, называет любой предмет. Подразумевается, что это какая-нибудь вещь для личного использования. Начинают обычно с одежды. А заканчивают… насколько хватит фантазии и желаний. Это и дворцы, и кареты, и острова в Тихом океане. Вот тут и кроется забавный подвох. Игрок, высказавший свое пожелание, дает всем остальным участникам несколько секунд «на подумать». А дальше выслушивает все предложения своих товарищей. Что только не предлагают в такой ситуации друзья. На пожелание, например, головного убора, предлагают выбрать «алюминиевую кепку», «ушанку из крапивы», «бейсболку с 31 козырьком»  и много чего еще.

Засада заключается в том, что игрок должен обязательно выбрать один из предложенных вариантов и «забрать» его себе. Естественно, под смех и шутки друзей. И еще стать после этого водящим следующего кона. К концу игры обычно все участники остаются с полным набором нужных и при этом нелепых предметов.

Понятно, что победителей в этой малоподвижной игре не бывает. Как мы сказали выше, игра рассчитана исключительно «на посмеяться».

Обучающие драматические игры на уроках английского языка в начальной школе



Учебная драматическая игра представляет собой практическое занятие, моделирующее различные аспекты деятельности обучаемых и обеспечивающие условия комплексного использования имеющихся у них знаний предмета профессиональной деятельности, совершенствования их иноязычной речи, а также более полное овладение иностранным языком как средством общения и предметом изучения. [1, с.256]

Предлагаю вашему вниманию учебные драматические игры для занятий по английскому языку из моего опыта работы на уроках и во внеурочной деятельности. Они помогут школьникам овладеть навыком общения. Для учебных целей очень важно умело связать характер драматической игры с уровнем знания английского языка и направить действия учащихся на определенный уровень творческой активности.

На первом этапе обучения творчество ученика проявляется преимущественно в его воспроизводящей активности, для которой характерно овладение навыками и умениями по образцу. На этом этапе достаточно внести в занятия элемент неожиданности, чтобы воспроизведение уже знакомого материала приобрело эмоциональную окраску, стало ситуативно-значимым и, следовательно, творческим. Игры, принадлежавшие первому уровню активности — уровню творческого воспроизведения, предлагается использовать только на начальном этапе обучения английскому языку или при первичном освоении темы на любом этапе.

Следующий, второй уровень творческой активности учащихся — творческая интерпретация — характеризуется умением применять усвоенный материал в новых ситуациях. Это очень важный этап работы, так как довольно часто, выучив определенный лексический или лексический материал на уроке, ученик не способен использовать его ни в одной из жизненных ситуаций.

Для третьего уровня творческой активности школьников — творческого отбора и употребления языкового материала в предлагаемой ситуации — характерен самостоятельный поиск решения речевых задач. Наивысшая творческая активность учащихся на уроках английского языка проявляется в том, что они могут использовать весь усвоенный лексический и грамматический материал для решения коммуникативных задач. Такие задачи могут быть положены в основу драматических игр на завершающей стадии изучения темы и особенно рекомендуются для использования на среднем и завершающем этапах обучения.

В соответствии с тремя уровнями творческой активности учащихся можно выделить три вида драматических игр:

1. Игры на уровне творческого воспроизведения.
2. Игры на уровне творческой интерпретации.
3. Игры на уровне творческого отбора и использования языкового материала в предлагаемой ситуации.

В начальной школе я использую игры на уровне творческого воспроизведения и игры на уровне творческой интерпретации.

Игра 1. Учитель предлагает одному из учащихся назвать любую букву английского алфавита. Сидящий рядом ученик должен быстро назвать букву, следующую за названной в алфавитном порядке. Затем учитель обращается к другому ученику с той же просьбой, сосед по парте называет следующую букву и т. д. Игра проводится в быстром темпе. Ученик, не сумевший быстро и правильно назвать букву, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

Игра 2. Учитель просит учащихся вспомнить обстановку одной из школьных комнат. Затем он задает несколько вопросов, например:

How many windows are there in the room?

Are any of the windows open?

What is there on the teacher’s table? и т. д. Школьники должны подумать и обсудить ответы в парах. Учитель ходит по классу, слушает, как отвечают ребята, помогает им в случае необходимости и называет лучших. Можно показать ученикам заранее подготовленную картинку какой-либо комнаты. Дав им возможность посмотреть на картинку некоторое время, учитель затем убирает её и задает несколько вопросов.

Игра 3. Учитель предлагает учащимся встать, пройтись по классу, посмотреть, кто как одет, и постараться запомнить как можно больше деталей одежды своих одноклассников. Через некоторое время учитель просит всех быстро встать парами спиной друг к другу. Каждый ученик должен описать, во что одет его партнер. Ученик, одежду которого описывают, может помогать партнеру по игре, задавая вопросы.

P1: You have trousers and a shirt on.

P2: You are right. What color are my trousers?

P1: They are blue.

P2: Dark blue or light blue?

P1: They are dark blue.

P2: That’s right. And what about my shirt? И т. д.

Можно разделить учащихся на группы (по рядам), тогда каждый ученик посмотрит внимательно и запомнит детали одежды товарищей только на своем ряду. Победителем может стать команда (ряд), а не один человек.

Игра 4. Учитель заранее подбирает наглядность — портреты разных людей. Игра проводится в парах. Каждая пара получает по открытке. В течение нескольких минут школьники изучают внешность человека, изображенного на открытке. Затем один из учащихся в каждой паре поворачивает открытку обратной стороной к себе и приступает к описанию. Другой в это время смотрит на портрет и задает наводящие вопросы. Например:

What can you say about his nose?

What color are his eyes?

Is his hair long or short? И т. п.

Выигрывает тот, кто правильно и подробно описал внешность человека.

Игра 5. Класс делится на группы, состоящие из трех человек. Каждая группа получает по картинке с изображением человека. На одних картинках могут быть изображены обычные (не имеющие каких-либо характерных признаков) люди в обычной обстановке, на других — люди с ярко выраженными чертами характера. Следует избегать фотографий хорошо известных людей. Учитель задает несколько вопросов (их можно записать на доске). Например:

How old is the person?

What is his/her profession?

What does he/she like to do?

What is he/she doing at the moment?

What kind of person is he/she?

Затем все вопросы обсуждаются в группах, выслушиваются различные варианты ответов на каждый вопрос и выбирается один из них. После того, как группа закончит работу над одним портретом, она может поменяться картинкой с другой группой. Таким образом, в одной группе можно обсудить три-четыре портрета. В итоге учитель собирает все открытки и, показывая их по очереди, выслушивает ответы всего класса. Выигрывает группа, которая описала большее количество портретов.

Игра 6. Учитель заранее готовит карточки, на которых по-русски изложены ситуации. Их нужно будет передать мимикой и жестами. Вот несколько примерных ситуаций.

Ситуация 1. Действие происходит в магазине. Девочка пытается купить продукты до закрытия магазина. (Наступает время обеденного перерыва). Ей это удается с трудом.

Ситуация 2. Действие происходит дома. Мальчик собирается утром в школу: умывается, делает зарядку, одевается, завтракает и т. д. Он смотрит на часы и видит, что опаздывает в школу. Он быстро надевает пальто, берет портфель и выбегает из дома.

Ситуация 3. Действие происходит дома. Восемь часов вечера. Мальчик сделал все уроки и смотрит интересный фильм. По другой программе показывают вечернюю сказку для малышей, и маленькая сестренка просит его переключить телевизор на другую программу. Он нехотя соглашается.

Класс делится на группы, состоящие из трех-четырех человек. Одному из учащихся в каждой группе учитель дает карточку, на которой описана одна из ситуаций, и просит изобразить эту ситуацию мимикой и жестами. Остальным ученикам предлагается определить: 1) какое действие он изображает; 2) где происходит действие; 3) в какое время оно происходит. Условие игры таково, что выяснить это учащиеся могут только с помощью общих вопросов. Например, учитель дает ученице карточку с ситуацией 1. После того, как девочка изобразила ситуацию, учащиеся выясняют у нее с помощью вопросов, что, где и когда происходит:

Are you in the street? — No, I am not.

Are you in the classroom? — No, I am not.

Are you in a trolley-bus? — No, I am not.

Are you in a shop? — Yes, I am.

Are you buying books? — No, I am not.

Are you buying a dress? — No, I am not.

Are you buying a shirt? — No, I am not.

Are you buying trousers? — No, I am not.

Are you buying food? — Yes, I am.

Is it evening? — No, it is not.

Is it morning? — No, it is not.

Is it about dinner-time? — Yes, it is.

Учащиеся таким образом приходят к заключению: «So you are at the shop, you are buying food and it is about dinner-time». Девочка отвечает: «Yes, that’s right».

Поскольку в данной игре используется очень простой язык, она особенно подходит для начальной школы. Выигрывает тот, кто был более активным и первым отгадал, что, где и когда происходит в сценке, изображенной партнером по игре.

Таким образом, используя эти или подобные игры для занятий по английскому языку во внеурочной деятельности, вы поможете школьникам овладеть навыком общения. Для вас, как для учителя, очень важно умело связать характер драматической игры с уровнем знания английского языка и направить действия учащихся на определенный уровень творческой активности.

Литература:

1. Настольная книга преподавателя английского языка: Справ. пособие/ Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. — 9-е изд., стер. — Мн.: Выш. Шк., 2004. — 522 с.
2. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. — М., 2001. — 112 с.

Основные термины (генерируются автоматически): игра, английский язык, учитель, уровень, группа, ситуация, творческая интерпретация, творческое воспроизведение, учащийся, ученик.

11 классических игр и зачем их использовать в классе

«Я действительно хочу, чтобы мне было безумно скучно», — сказал ни один студент, никогда.
«Я надеюсь, что глаза моих учеников в классе тускнеют», — сказал ни один учитель.

Обучение — серьезное дело. Но это не значит, что студенты не должны получать от этого удовольствие. На самом деле, игры повышают мотивацию, помогая студентам расслабиться, раскрыться и выйти из головы во время обучения. И помните: если вы не преподаете хирургию на открытом сердце, прыжки с парашютом или как безопасно направить космический полет обратно на Землю, вы можете быть уверены, что игра станет совершенно подходящим дополнением к вашему классу!

Зачем играть?

Как и вы, ваши ученики пришли в класс с багажом.Хотя их уроки с вами — лишь одна из составляющих их жизни, скорее всего, они важны как в профессиональном, так и в личном плане. Несмотря на то, что может думать великая тетя Сильви, игровое время в классе — это не «потраченное впустую» время. Напротив, игры идеально подходят для тренировки лексики и грамматики; таким образом усиливая дух товарищества за счет легкой конкуренции, повышая уровень энергии, снижая стресс, способствуя решению проблем и покупая более целенаправленное время урока в более позднее время. Хотя ясно, что дети и новички сияют ярче, играя, верно и то, что взрослым и продвинутым ученикам нравятся соревнования и более легкие моменты в классе.Это не означает, что вы должны превратить свой класс в постоянный манеж, скорее, добавление игровых моментов дает контраст в классе и позволяет учащимся всех типов обучения преуспевать. Ниже приведены одиннадцать классических игр, которые можно адаптировать к разным уровням навыков.

1. Казино

Разделите студентов на группы и дайте каждой бюджет, скажем, 100 евро мифических денег. Объясните, что они собираются поставить свои деньги, чтобы попытаться выиграть больше (установите минимальную ставку).Напишите на доске неправильное предложение, адаптируя серьезность ошибки к уровню вашего класса, и попросите каждую группу определить ошибку, записать ее и сделать ставку. Группы, которые выявили ошибку, выигрывают, а те, кто этого не делает, проигрывают. Повторить несколько раз.

2. Рисунок, шарады и головы знаменитостей

Всегда классические, эти супер-универсальные игры позволяют студентам практиковать определенный словарный запас и выражения, а также имеют дополнительный бонус в виде поощрения радостной атмосферы.Составьте стопку слов, фраз, концепций или исторических фигур, которые ваш класс недавно изучил, и попытайтесь смешивать уровни между командами. Вы можете поэкспериментировать с игрой всем классом (где половина соревнуется с другой половиной) или небольшими группами с ограничениями по времени.

3. Табу

Это отличный способ научить студентов говорить и попрактиковаться в словарном запасе вашего подразделения. В Табу один ученик должен передать понятие или слово своему партнеру, не используя определенный список связанных слов.Например, они должны заставить своего партнера сказать «лес», но им не разрешается использовать слова «дерево», «лес», «Шервуд» или «черный». Как только их партнер говорит слово, ученики меняются ролями.

4. Двадцать предметов

Положите 20 предметов на стол и дайте учащимся минуту на их запоминание. Накройте предметы тканью и попросите учащихся записать столько, сколько они могут вспомнить. Вы можете выбрать использование предметов, связанных с вашим текущим модулем обучения или связанных каким-либо другим способом.

5. Категории

Разместите на доске простую таблицу с разными категориями в каждом столбце, например: президенты США, реки, фрукты, названия фильмов, имена мальчиков, эмоции, животные, города. (Измените категории сложности в соответствии с уровнем вашего класса.) Случайным образом выберите букву алфавита. Теперь, в пределах установленного времени, группы или пары учащихся должны указать по одному образцу для каждой категории. Побеждает первая группа, которая сделает это правильно.

6. Bingo

Об этой классической игре часто забывают, и ее легко адаптировать к потребностям вашего класса.Помимо классического бинго, вы можете создавать игровые доски, на которых ученики вычеркивают картинки, антонимы, синонимы или слова T1.

7. Скороговорки

Скороговорки отлично подходят для поднятия настроения, в качестве ледокола или как способ начать каждое занятие. Поищите более сложные фразы для продвинутых классов — вы увидите, что редко кто из учеников не улыбается! Начните с этого причудливого списка скороговорок — какие-то легкие, а некоторые очень запутанные!

8. Изюминка Twister

Измените Twister, скрывая цветные диски со словами, фразами, выражениями и целевым языком, написанными на них.Студенты должны бороться, чтобы найти их с ограничением по времени. Усложняйте задачу, скрывая зашифрованные сообщения, тексты с грамматическими ошибками или описания, которые необходимо исправить или собрать.

9. «Вперед первым» и «Вы когда-нибудь?»

Это лучший вариант как для детей, так и для взрослых. Учащиеся выстраиваются в очередь в конце класса и делают один шаг вперед для каждого вопроса, на который они правильно ответили, законченного предложения или угаданного слова. Побеждает тот, кто первым выйдет на передний план. Вы также можете сыграть версию «Были ли вы когда-нибудь?» где студенты делают шаг вперед в каждом деле, которое они сделали.(«Вы когда-нибудь были в Африке, видели дельфина, не спали всю ночь, провалили экзамен, сломали что-то ценное и т. Д.»)

10. Я напортачил

В этом упражнении продвинутые ученики рассказывают истории о своих ошибках с языком в «реальном мире». (Возможно, они неправильно использовали слово и случайно сказали что-то грубое, получили совершенно неправильную еду при заказе или просто не могли понять своих родственников-носителей языка.) Эти истории создают юмористическую атмосферу и поощряют беззаботность и саморефлексия в обучении.

11. Словарь

Учащиеся от старшего среднего до продвинутого получат удовольствие от придумывания определений для необычных слов, случайно найденных в словаре. Каждая группа зачитывает три определения странного или непонятного слова, а остальные члены класса голосуют за то, что они считают правильным. Очки начисляются за то, что вы обманываете одноклассников надуманным определением — или за глупость и оригинальность.

1000+ забавных идей для детей от 6 до 12 лет {Ремесла, занятия и многое другое}

Дети начальной школы творческие, способные и очень веселые! Иногда им просто нужно хорошо знать, как проводить время.

Обычно дети в начальной или начальной школе находятся в возрасте от 6 до 12 лет, и это то, на что мы нацелены с этими идеями.

Пссш … весело проводить время с детьми 6-12 лет легко, потому что им нравятся те же вещи, что и нам!

У нас есть идеи занятий для всех типов личности и уровня подготовки. Мероприятия в помещении, на открытом воздухе, игры, поделки и даже рекомендации по экранному времени.

Прокрутите ниже, чтобы увидеть все интересные идеи!

Поделки для детей в возрасте от 6 до 12 лет интересно делать вместе всей семьей или в классе.

Какие хорошие поделки для младших школьников?

Ученики средней школы умеют делать отличные поделки! Мы любим ремесла, потому что они доставляют много часов развлечений и вызывают чувство выполненного долга.

Большинство наших идей недорогие и используют материалы, которые у вас уже есть под рукой.

Оценка!

Обратите внимание на эти браслеты из палочек для рукоделия и этот цветной цветной резист. Им также понравится эта милая лягушка и медуза в бутылке!

Много-много неэкранных занятий и поделок для детей старшего возраста!

Как я могу развлечь детей начальной школы?

Пребывание внутри может быть проблемой при попытке развлечь детей начальной школы! Но у нас есть отличные идеи.

Дети будут в восторге от этих 50 случайных фактов!

Вы также можете взять их с собой на виртуальную экскурсию!

Также ознакомьтесь с этим списком игр в помещении.

Какие мероприятия на свежем воздухе подходят для учеников средней школы?

Если погода благоприятствует, занятия на свежем воздухе действительно могут накормить душу младших школьников.

Сделайте эту классическую кормушку для птиц из сосновой шишки. Посадите сад, следуя этим советам!

Какие образовательные мероприятия предусмотрены для младших школьников?

Ученики средней школы любят учиться.Посмотрите на эти научные эксперименты!

Или социальные навыки с этими случайными картами доброты.

25 внеклассных мероприятий и игр для всех типов детей

Школа может быть не на весь день, но у ваших детей, вероятно, еще есть много энергии, чтобы сжечь. Часы между школой и ужином могут быть непростыми — если только у вас нет нескольких забавных идей в заднем кармане. После школы некоторые дети спешат пойти и ищут высокоэнергетические занятия, в то время как другим нужно что-то более успокаивающее, что поможет им расслабиться после напряженного дня.

Ваши дети могут быть счастливы отключиться от экрана, но это не позволяет выполнять физические или умственные упражнения. Учитель государственной школы и блогер Челли Вуд считает, что «для детей важно уделять хотя бы час игрового времени после школы, независимо от возраста. Это« реальное »игровое время, а не компьютерные игры, видеоигры или время просмотра телевизора».

Независимо от того, хочет ли ваш ребенок раскрыть свои творческие способности или потратить немного энергии на более физическую игру, занятия после школы могут быть идеальным способом завершить день.И, да, вы тоже можете присоединиться к веселью!

Вот 25 забавных и уникальных идей, которые понравятся всем детям.

Занятия, связанные с искусством

Если у вас в руках подающий надежды Пикассо, эти занятия будут развлекать его и в то же время стимулировать его творческую сторону.

1. Нарисуйте объекты с натуры

Изображение предоставлено Manda Panda Projects

Попросите ваших детей выйти на улицу и собрать различные объекты, чтобы рисовать и творить.Чем чаще они это делают, тем более творчески они подойдут к выбору, поскольку узнают, как разные объекты создают разные эффекты.

Кому это подходит? Этот раскрашенный цветок сосновой шишки от Manda Panda Projects отлично подходит для детей дошкольного и среднего школьного возраста.

2. Используйте крем для бритья, чтобы создать шедевр под мрамор.

Изображение предоставлено Meaningful Mama

Ваши дети могут создавать прекрасные произведения искусства, просто смешав немного пищевого красителя с кремом для бритья.Используя зубочистку и кисть, пусть они взбивают крем для бритья, пока не получится узор, который им нравится.

Кому это подходит? Этот арт-проект DIY от Meaningful Mama станет победителем среди самых маленьких, которым понравится тактильное развлечение, и детей постарше, которые будут гордиться своими прекрасными творениями.

3. Сделайте и окуните руки в немного радужной пены

Изображение через Fun at Home With Kids

Все, что вам нужно, это немного мыла, воды, миксера и немного пищевого красителя, чтобы создать это тактильное упражнение от Fun at Дом с детьми.Измените его, купив несколько необычных оттенков пищевого красителя в местном магазине товаров для рукоделия.

Кому это подходит? Это занятие с радужной мыльной пеной доставит массу удовольствия от дошкольного до начального школьного возраста, но вы должны следить за детьми младшего возраста, которым мыло может случайно попасть в глаза.

4. Сделайте сенсорные контейнеры

Изображение через play.to.learn.mummy / Instagram

Банки для релаксации, банки для успокоения, сенсорные контейнеры — называйте их как хотите, но эти творения столь же полезны, как и есть прекрасный.Сенсорные контейнеры, которые легко и весело собирать, — это уникальный способ научить детей саморегулированию своих эмоций, глядя на свою банку, когда они чувствуют себя перегруженными.

Кому это подходит? В зависимости от того, насколько сложным вы хотите овладеть, это сенсорное упражнение может работать с дошкольного возраста. На самом деле, вы можете даже захотеть его себе!

5. Попробуйте задание «3 маркера»

Ваш ребенок может быть знаком со многими художественными заданиями, которые есть на YouTube, и эта задача популярна среди детей всех возрастов.Вам просто понадобятся несколько маркеров и несколько листов для раскрашивания. Попросите ребенка закрыть глаза, а затем выбрать наугад три маркера из стопки. Независимо от того, какие из них они выбрали, теперь им нужно полностью раскрасить один из листов. Вашему ребенку понравится делать это самостоятельно, но веселее будет соревноваться с братом, сестрой, другом или родителем.

Кому это подходит? The 3 Marker Challenge отлично подходит для детей младшего и старшего школьного возраста.

Сочинительство и театр

Эти занятия порадуют любого ребенка, который любит развлекать других и выражать себя через искусство.

6. Нарядитесь и поставьте небольшую пьесу

Предложите своим детям тему, например, летний пикник или зимнее царство, и попросите их составить небольшую пьесу, чтобы представить вам позже. У него должно быть начало, середина и конец, а остальное зависит от них. Поощряйте их участвовать в этом, используя все, что они могут найти, чтобы нарядиться персонажами.

Кому это подходит? Это творческое задание лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, которые уже умеют одеваться и работать вместе, чтобы придумать базовую структуру рассказа.

7. Создайте свой собственный фильм e

Да, ваши старшие дети могут создавать свои собственные фильмы! Наши дети более искусны в использовании телефонов и планшетов, чем большинство из нас, и могут использовать бесплатное программное обеспечение для редактирования, чтобы собирать короткие фильмы. В зависимости от программного обеспечения они могут создавать фильмы, используя изображения, собственные кадры или мультфильмы. Попробуйте приложение для создания видео Magisto Magical или iMovie.

Кому это подходит? Создание фильмов отлично подходит для детей старшего возраста от 10 лет и старше, которые хорошо владеют планшетами, компьютерами или телефонами.

8. Расскажите мне историю

Изображение предоставлено Kitchen Counter Chronicles / Instagram

Соберите коллекцию подсказок для повествования в банке, и пусть ваш ребенок выберет одну, с которой он будет работать при создании своей истории. Поощряйте их использовать как можно больше деталей и, возможно, даже создать картинку, которая будет дополнять ее в качестве обложки истории.

Кому это подходит? Это упражнение по повествованию из Kitchen Counter Chronicles подходит для детей младшего и школьного возраста.В то время как старшие дети могут с удовольствием писать свои сказки и в конечном итоге создавать книгу своих собственных рассказов, дети младшего возраста могут просто рассказывать вам историю вслух.

9. Создайте стихотворение из радуги

Изображение с сайта «Маленький мир дома»

В этом упражнении используются цвета радуги, чтобы помочь научить вашего ребенка создавать стихотворения. Попросите ребенка выбрать цвета своей радуги, а затем придумать описание каждого цвета. После того, как все описания будут завершены, они могут выстроить их в радугу, чтобы создать свое собственное стихотворение.

Кому это подходит? Это красочное задание от Small World at Home идеально подходит для детей младшего возраста, но оно может работать и для детей младшего возраста с помощью родителей.

10. Сделайте свои собственные куклы и поставьте представление

Изображение предоставлено I Heart Crafty Things

Помогите своим детям собрать простых кукол из бумажных пакетов, а затем предложите им придумать для вас свой кукольный спектакль. смотреть.

Кому это подходит? Лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, это кукольное задание от I Heart Crafty Things также подойдет для некоторых старших братьев и сестер, которые могут им помочь.

Кулинария и кулинария

Они наверняка понравятся детям, которые любят печь, готовить или просто возиться с едой.

11. Сделайте мороженое в пакете

Изображение через More Momma / Instagram

Пусть ваши дети сами сделают мороженое в пакете всего за пять минут. В этом продукте используются половинки и половинки льда, сахар и ароматизаторы по их выбору. Это так же вкусно, как и весело. Лучшая часть? Едят их мороженое прямо из сумки!

Кому это подходит? Это мероприятие для гурманов от More Momma вначале требует некоторого присмотра за детьми младшего возраста, но оно является лучшим для любого ребенка любого возраста, который любит мороженое.(В том числе и вы!)

12. Сделайте хлеб в мешке

Продолжая тему мешка, это занятие хорошо подходит для холодных месяцев, когда вы застряли внутри. Ваш ребенок может приготовить себе мини-буханку хлеба, бросив ингредиенты в полиэтиленовый пакет и вымесив его перед выпечкой. Это вкусное развлечение, которое также является отличным тактильным занятием для ваших детей.

Кому это подходит? Выпечка хлеба — хорошее занятие для детей от ясельного до старшего школьного возраста, но все младшие дети должны заниматься этим с родителями.

13. Выпекать что-нибудь вместе

Дети любят печь вместе со взрослыми, и они, безусловно, любят есть конечный продукт. Если у вас есть время, придумайте угощение, которое ваш ребенок поможет испечь для всей семьи. Файлы cookie могут быть простым и интерактивным процессом выпечки.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят печь вместе со взрослыми, и дети постарше могут взять на себя большую часть работы.

14.Создавайте закуски

Когда пришло время перекусов, выложите несколько ингредиентов, которые ваш ребенок может использовать для создания своего собственного произведения искусства. Используя лепешки в качестве основы, дети могут использовать бананы, изюм, помидоры и многое другое, чтобы создавать смешные рожицы.

Кому это подходит? Эта игра с едой лучше всего подходит для детей младшего возраста, от детей дошкольного возраста до начальной школы.

15. Приготовьте тост с радугой

Изображение предоставлено Crimson Stella / Instagram

Пусть ваши дети поиграют с едой, чтобы выразить свои художественные достоинства, нарисовав свой собственный тост.Все, что вам нужно для этого занятия, — это хлеб, сгущенное молоко и пищевой краситель.

Кому это подходит? Радужный тост, такой как этот от Crimson Stella, — сладкое занятие для детей всех возрастов, хотя дети младшего возраста должны находиться под присмотром взрослых.

Наука и занятия STEM

Позвольте вашему ребенку изучить свою аналитическую сторону с помощью этих уникальных упражнений, способствующих развитию мозга.

16. Попробуйте эксперимент с цветом капусты

Изображение с Paging Fun Mums

Идеально для маленьких ученых, это задание — увлекательный способ для детей узнать, как растения поглощают воду.Все, что вам понадобится, — это листья капусты, вода, пищевой краситель и несколько банок.

Кому это подходит? Эксперимент с цветом капусты от Paging Fun Mums идеально подходит для детей младшего возраста, которые, вероятно, также начинают узнавать о растениях в школе.

17. Сделайте тесто из облаков

Используя всего три ингредиента, создание теста из облаков — это сенсорная деятельность, которая понравится вашим детям. Измените цвета или используйте блестки, чтобы сделать это занятие таким, к которому вы можете возвращаться снова и снова.

Кому это подходит? Детям до средней школы понравится создавать облачное тесто, но это особенно интересно для малышей, дошкольников и младших школьников.

18. Создайте землетрясение башни из зубочисток

Ent Изображение предоставлено Teachers Are Terrific / Instagram

Это упражнение с минимальным количеством ингредиентов способствует решению проблем, поскольку дети пытаются удержать свои конструкции от разрушения. Когда структуры перестают держаться, начинается настоящее обучение.

Кому это подходит? Это строительное задание от Teachers Are Terrific, вероятно, слишком расстроит очень маленьких детей, поэтому оно лучше всего подходит для детей в начальной или средней школе.

19. Сделайте слайм из блесток

Изображение предоставлено «Я могу научить моего ребенка»

Есть ли в живых ребенок, который не любит делать слизь? В Интернете можно найти миллион рецептов слаймов, от очень простых до довольно сложных, но создание слайма — это весело и познавательно для детей, поскольку они изучают основы химии, комбинируя ингредиенты для создания нового вещества.

Кому это подходит? Это упражнение по созданию слизи от «Я могу научить моего ребенка» подходит для дошкольников (под присмотром) и старше.

20. Создание лимонных вулканов

Изображение предоставлено Babble Dabble Do / Instagram

Это занятие полно пенистого веселья и приятно пахнет! Дети узнают, как химическая реакция, возникающая при смешивании лимонной кислоты и пищевой соды, приводит к образованию пузырящегося вулкана, который они создают самостоятельно.

Кому это подходит? Этот научный эксперимент от Babble Dabble Do доставит массу удовольствия детям младшего возраста, но и детям младшего среднего школьного возраста он тоже понравится.

Физические игры и занятия

Когда вашему ребенку нужно выпустить пар после школы, эти высокоэнергетические занятия помогут.

21. Сыграйте в игру «Цепочка движений»

Для этой игры вам понадобится как минимум два игрока. Первый человек начинает с выполнения движения (прыжка на месте, выполнения танцевального движения TikTok или чего-то еще, что они придумают). Следующий человек должен выполнить это движение и добавить одно собственное, образуя цепочку движений.Следующий человек должен сделать два исходных движения и добавить одно собственное. Вы продолжаете это, пока цепочка движений не будет разорвана (кто-то забывает ход) и этот человек не выйдет из строя. Побеждает последний выживший!

Кому это подходит? Это энергичное занятие лучше всего подходит для детей младшего и среднего школьного возраста.

22. Отправляйтесь на охоту за Lego

Для этого упражнения вам понадобятся четыре листка бумаги и набор блоков Lego, совпадающих по цвету.Начните с того, что разложите четыре листа бумаги и спрячьте блоки Lego где-нибудь в своем доме. Затем ваши дети должны найти части Lego и поместить их на подходящую по цвету бумагу, пока не будут найдены все части. Следите за тем, сколько времени им потребуется, а затем предложите им побить свой результат.

Кому это подходит? Охота на Lego — отличное занятие, сжигающее энергию для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

23. Устройте танцевальную вечеринку

Что может быть лучше, чем избавиться от лишней энергии, чем устроив танцевальную вечеринку? Просто включите музыку для своих детей и позвольте им танцевать.Пусть ваши дети продемонстрируют свои новые движения или включат их, играя в игру, в которой все должны замирать, когда музыка останавливается. Бонусные баллы, если вы тоже присоединитесь!

Кому это подходит? Танцы — отличное занятие для детей любого возраста.

24. Отправляйтесь на охоту за мусором

Дети всегда собирались на охоту за мусором, и не зря — они веселые! Дайте вашим детям список предметов, которые они должны найти, чтобы завершить охоту, и сообщите им, в каких областях можно искать.Чтобы поднять его на ступеньку выше, используйте пиратскую карту, чтобы организовать охоту за мусором на открытом воздухе, где ваши дети ищут собственные сокровища.

Кому это подходит? Охота на мусорщиков — это отличное развлечение для детей всех возрастов. Просто отрегулируйте объекты и зоны охоты в зависимости от того, с чем могут справиться ваши дети. Дети старшего школьного возраста также могут создавать свои собственные охоты для младших братьев и сестер.

25. Создайте полосу препятствий

Изображение через orioutnumbered / Instagram

Еще одна старая, но хорошая, полосы препятствий — это задачи, которые дети любят преодолевать.Вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько захотите, а некоторым детям даже нравится создавать свои собственные. Используйте подушки, корзины и мебель для занятий в помещении или сделайте все возможное и составьте курс в стиле американских воинов-ниндзя для детей на улице.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят пробегать полосу препятствий, и вам следует отрегулировать ее в соответствии с возрастом ваших детей.

15 забавных игр на переменах в помещении

Иногда бывает слишком скучно или холодно, или даже слишком жарко, в зависимости от того, где вы живете, чтобы дети выходили на улицу и получали столь необходимый перерыв.Но то, что погода плохая, не означает, что вашим ученикам не нужно время, чтобы сделать перерыв и поиграть. Им просто нужны игры на переменах в помещении!

В то время как занятия по свободному выбору и время, чтобы просто пообщаться со сверстниками, всегда возможны, иногда вашим детям нужны структурированные игры на переменах в помещении. Они веселые, они дают студентам возможность сплотиться как сообщество и помогают им овладевать такими важными навыками, как слушание, сотрудничество и по очереди.

Эта статья, наряду со многими другими статьями о принцессе для печати, содержит партнерские ссылки Amazon.Если вы покупаете по ссылкам, я зарабатываю небольшую комиссию. Переход по этим ссылкам не требует дополнительных затрат, но помогает этому веб-сайту получать отличные статьи и бесплатные подарки.

Вот 15 любимых игр на переменах в помещении, которые понравятся вашим ученикам!

1. Найди это быстро

Попросите учащихся собраться на ковре или сесть за свои столы. Вызовите дескриптор, например «что-то квадратное» или «что-то мягкое». Каждый ученик должен найти предмет, соответствующий описанию, и быстро добраться до него.Попросите каждого ученика поднять или указать на выбранный предмет.

Дайте им время осмотреть комнату и то, что нашли их одноклассники. Нет правильных ответов, и очень весело наблюдать, как работают их маленькие умы. Поговорите пару минут о своем выборе, затем вызовите другой дескриптор.

2. Музыкальные стулья… без стульев

Вот способ сыграть в этого классического фаворита публики безопасным и удобным способом. Вместо стульев используйте пятна для ковров (или сделайте свои собственные из ламинированной плотной бумаги).

Расставьте места, как стулья. Обязательно оставьте небольшое расстояние между каждым местом, чтобы ученики могли сесть. Как и в традиционной игре, начните играть музыку и попросите учеников прогуляться по местам. Как только музыка стихнет, ученики быстро найдут ближайшее место и сядут. Стоящий человек отсутствует. Продолжайте играть и удаляйте место, пока не останется только один игрок.

Если ваша группа слишком велика для музыкальных стульев без стула, разделите студентов на две группы.Таким образом, вы можете одновременно управлять двумя меньшими, более управляемыми группами.

3. Мухобойка

Дети сходят с ума от этой игры! Перед началом игры подготовьте плакат или доску с ответами на вопросы, которые вы будете задавать. Например, если ваши ученики работают над подсчетом предметов, у вас могут быть картинки с 3 кругами, 5 квадратами, 8 звездами и т. Д. Или для сложения вы можете написать числа на доске, чтобы они соответствовали предложениям сложения. Большие прокладки отлично подходят для этой игры.

Теперь разделите ваш класс на две команды и выстройте их в две параллельные линии. Первый игрок каждой команды подходит к доске для ответов и получает пластиковый мухобойщик. Вы вызываете ответ, например, в приведенном выше примере вы можете назвать 8. Игрок, первым ударивший по картинке из 8 предметов, побеждает и остается на месте. Другой игрок подходит к концу линии своей команды, и следующий игрок подходит, и вы вызываете другой ответ.

Есть множество способов адаптировать эту игру для поддержки любой концепции, над которой вы сейчас работаете.Например, это отличный способ научить детей различать слова «тоже» и «два и там, их и они», используя это слово в предложении и заставляя детей проверять правильное написание.

4. Память движения

Пусть ваши ученики встанут в один большой круг. Выберите одного игрока, который будет первым. Этот игрок сделает шаг вперед в круг и сделает движение. Например, трижды хлопните в ладоши. Затем они возвращаются в круг. Игрок слева от них делает шаг вперед и трижды хлопает в ладоши, затем добавляет еще одно движение, например, джазовые руки, и делает шаг назад.Затем следующий игрок трижды хлопнет в ладоши, сделает джазовые руки, а затем добавит еще одно движение.

Игра продолжается по кругу, становясь все труднее по мере добавления новых движений, пока кто-нибудь не забудет или не выполнит движения вне очереди. Воспроизведение их снова начинается с самого начала. Игрок, который был последним в предыдущем раунде, становится первым в следующем раунде.

5. Пикник

Это упражнение в основном такое же, как и предыдущее, но в нем используются слова, а не движения.Он отлично подходит для развития навыков слушания и сосредоточения. Первый игрок начинает со слов: «Я упаковал в корзину для пикника…», например: «В корзину для пикника я упаковал бутерброды». Следующий игрок говорил: «В корзину для пикника я упаковал бутерброды и лимонад». Игра продолжается, как указано выше, затем начинается новый раунд.

6. Freeze Dance

Одна из лучших игр на переменах в помещении — это супер веселая классика, которая идеально подходит для того, чтобы позволить вашим ученикам развлечься.Включите живую музыку и позвольте детям танцевать по комнате. Когда музыка останавливается, они должны остановиться, пока не услышат, как музыка снова начинается. Верный способ привнести в класс атмосферу счастья.

7. Прослушивание игры

Покажите ученикам поднос с обычными повседневными предметами, например, расческой, стаканом, книгой и т. Д. Дайте им минуту или две, чтобы убедиться, что они просмотрели все варианты. Теперь закройте или спрячьте поднос и пусть один студент сделает шаг вперед.

Попросите этого ученика закрыть глаза и внимательно послушать, как вы выбираете один предмет из подноса и издаете им все, что только можете.Например, проведите палочкой для мороженого по зубьям гребешка, постучите по стакану ложкой или откройте книгу и снова сложите ее в ладоши.

Не глядя, ученик должен угадать, какой предмет из подноса издает шум. Призывайте разных учеников угадывать, пока не будут угаданы все элементы.

8. Четыре квадрата алфавита

Попросите учащихся разделить доску для сухого стирания маркером для сухого стирания на четыре квадрата. Обозначьте квадранты Именем, Местом, Животным и Вещью.Установите таймер на несколько секунд.

Все вместе спойте алфавит, пока не сработает таймер. Обратите внимание на букву, на которой вы остановились. Затем учащиеся должны написать (или нарисовать) что-нибудь, начинающееся с этой буквы для каждого поля. Например, для буквы М они могут написать или нарисовать маму, горы, мышку и кружку.

После каждого раунда ученики могут стереть свои доски и снова нарисовать квадранты до того, как начнется отсчет времени для следующего раунда.

9. Четыре угла

Обозначьте каждый угол вашего класса цифрами от 1 до 4.Затем попросите детей разойтись и встать в одном из четырех углов.

Выберите одного ребенка, который сядет посередине и станет первым противником. Попросите их закрыть глаза и сосчитать до 10. Пока они считают, другие игроки могут перемещаться по классу и выбирать новый угол для приземления.

Прежде чем открыть глаза, игрок в центре называет одно из 4 чисел. Игроки в этом углу отсутствуют, и им следует сесть в сторонке.

Игра начинается снова, когда игрок в центре закрывает глаза и считает до десяти, а остальные игроки собираются вокруг.Последний ребенок, стоящий в углу, становится победителем!

Для забавного поворота в этой игре пометьте каждый угол знакомым словом вместо числа. Или семейство слов — и пусть звонящий назовет слово из слова семья. Все в этом углу отсутствуют.

10. Горячий, холодный

Выберите предмет, который будет сокровищем, например чучело или красочную бутылку с водой. Назначьте одного человека охотником за сокровищами, а другой ученик будет сопровождать его прямо за дверью вашего класса.

Пока он или она находится вне комнаты, решите всем классом (тихо!), Где спрятать сокровище. Как только он будет надежно спрятан, охотник за сокровищами возвращается и начинает поиски.

Другие игроки могут дать охотнику за сокровищами подсказки, только сказав им, горячие ли они (очень близко), теплые (вроде как близко), холодные (как бы далеко) или холодные (действительно далеко). Охотник за сокровищами продолжает поиски до тех пор, пока клад не будет найден, затем выбирается новый охотник.

11.Бесшумный мяч

Студенты сидят или встают в большой круг. Цель игры — бросить мягкий мяч (они могут бросить его по кругу в любом направлении) без звука.

Начать игру с «3-2-1 молчание!» затем запустить мяч. Учащиеся выбывают, если они разговаривают или шумят, делают плохую передачу или не ловят мяч.

Дайте понять перед игрой, что глупые звуки, похожие на фальшивый кашель или чихание, считаются шумами в той же степени, что и разговоры.

12.Человеческий узел

Сгруппируйте своих учеников в кружки по 8-10 детей. Попросите каждого человека в каждом круге взять за руку другого человека (не обязательно быть рядом с ним). Затем попросите их взяться за руки с другим человеком левой рукой. Цель игры — распутать созданный ими человеческий узел, не разрывая круга (не опуская рук).

13. Передайте резинового цыпленка

Это одна из самых веселых игр на переменах в помещении, которая стоит вложений в одного резинового цыпленка.Во-первых, научите своих детей танцевать цыпленок, показав им учебник на YouTube.

Для начала предложите ученикам сесть в круг и дать одному ученику резиновый цыпленок. Вы зададите этому ученику такой вопрос, как «Назовите шесть вещей, которые начинаются на букву К». Как только вы зададите вопрос, они передадут курицу человеку справа, а другие ученики быстро передадут ее, надеясь полностью передать ее исходному человеку, прежде чем у них будет возможность ответь на вопрос.

Если курица облетит круг до того, как на ответ будет дан правильный ответ, человек должен встать и танцевать цыпленок. Если они ответят на вопрос до того, как он дойдет до него, то тот, кто держит курицу, станет следующим, кто ответит на вопрос.

14. Охранник музея

Дети так весело притворяются статуями в музее, которые оживают, когда охранник не смотрит. Для начала один человек назначается «охранником», а остальные ученики — «статуями».

Охранник стоит на краю класса и отворачивается. Пока он повернут спиной, статуи оживают, двигаются и танцуют (тихо!). Как только охранник обернется, все статуи должны замерзнуть. Если охранник замечает движущегося игрока, он выбывает из игры. Игра продолжается, пока не останется только одна статуя.

15. Вы бы скорее

Эта игра — интересный способ для студентов немного лучше узнать друг друга (и самих себя!). Подготовьте комнату, отодвинув парты в сторону и положив длинный кусок ленты на пол посередине класса.Задайте вопрос, например: «Вы бы предпочли съесть паука или пройти десять миль?» Задавая вопрос, указывайте на одну или другую сторону ленты, чтобы учащиеся знали, в какую сторону комнаты перейти, чтобы проголосовать. Дайте студентам время осмотреться, кто придерживается того же мнения, что и они, и кто выбрал другой вариант.

Мы так много времени проводим в школе, сосредоточившись на учебе, что весело время от времени отдыхать и играть в игры на переменах в помещении! Мало того, что ваши дети будут в восторге, они могут просто узнать кое-что, сблизиться со своими одноклассниками и уйти с отличными воспоминаниями.Есть несколько отличных идей для внутренних ниш, которые включают строительство и создание, которые тоже приносят удовольствие!

Если вы можете гулять со своими учениками на свежем воздухе, попробуйте эти 14 подвижных игр для детей, которые идеально подходят для занятий в детском саду!

40 EPIC Outdoor Field Day Activity

Какое событие в учебном году является самым ожидаемым?

ДЕНЬ ПОЛЯ!

Школа закрывалась до конца года, как и мы?

Проверь мой ВИРТУАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ПОЛЯ!

ВИРТУАЛЬНЫЙ ПОЛЕЙ ДЕНЬ

Дети могут отдохнуть от уроков, а учителя могут расслабиться, потому что летние каникулы почти здесь!

День поля — это ЭПИЧЕСКОЕ событие, потому что оно требует ОЧЕНЬ много подготовки, организации и времени.Я знаю это, потому что уже 9 лет участвую в планировании выездных мероприятий!

Как сделать первый день занятий в школе запоминающимся?

---

Быстрые ссылки: (40) Полевые занятия:

---

Чтобы сделать полевой день увлекательным для студентов, необходимо выполнить комбинацию действий, которые я перечисляю для вас! Независимо от того, для какого уровня обучения вы планируете провести учебный день, они захотят разнообразить занятия, чтобы им не было скучно.

Вы попали в нужное место, чтобы найти множество различных совместных и соревновательных игр!

---

Игры-эстафеты

Вы не ошибетесь, когда будете выбирать между различными играми-эстафетами для полевого дня.

По моему опыту, это те реле, которые понравились детям и которые были успешными!

Задание № 1: Реле мумии

Когда мои ученики увидели всю туалетную бумагу, они сразу же были заинтригованы!

Оборудование: Рулонов туалетной бумаги (* Совет: лучше всего пойти в Sam’s Club или Costco и купить оптом! *)

Описание

• Каждый класс будет разбиты на четные команды.

• Они оба получат по 1 рулону туалетной бумаги. Один член каждой команды будет «мумией». Вы можете выбрать ученика!

• По сигналу GO этот ученик стоит с вытянутыми руками и расставленными ногами. Второй ученик хватает туалетную бумагу и оборачивает одну ногу «мумии» туалетной бумагой.

• Когда обертывание закончено, ученик передает туалетную бумагу следующему ученику в очереди, который оборачивает вторую ногу.Третий ученик обнимает одну руку, а четвертый ученик обнимает другую руку.
  

• Затем четвертый член бригады оборачивает тело и голову мумии. Команда-победитель первой израсходует рулон туалетной бумаги.

---

Задание № 2: Футбольная эстафета

Оборудование: 2 футбольных мяча и 2 гола

Описание

• Разделите класс на 2 группы.

• В этой эстафете первый человек ведет футбольный мяч через набор конусов и захватывает его в ловушку.

• Они бьют футбольный мяч по воротам и ведут его обратно на линию своей команды. Команда, завершившая эстафету первой, становится победителем!

Кажется слишком простым для некоторых старых классов? Подумайте о том, чтобы поддержать состав этих команд, чтобы бросить им вызов!

---

Задание № 3: Реле коробки для пиццы

* FAN FAVORITE *

Оборудование: коробок для пиццы, стол и рожков (Я просто пошел в местную пиццерию и попросил коробки они могут даже пожертвовать их, если вы попросите достаточно рано!)

Описание

• По сигналу GO первый ученик в каждой строке побежит вниз, чтобы взять коробку с пиццей, затем побежит назад и вручит коробку следующему студенту.

• Второй ученик в очереди отнесет коробку с пиццей вниз и возьмет другую коробку, затем быстро или быстро подойдет и передаст коробки с пиццей следующему человеку.

• Если ученик роняет коробки, он поднимает их и возвращается к своей команде. Так будет продолжаться, пока у всех не будет шанса!

Хотите узнать, как это делается? Смотрите здесь!

---

Задание № 4: Baton Race

Снаряжение: Дубинки и конусы

Описание

• Разделите этот класс на 2 равные группы. реле скорости.

• По сигналу GO первый игрок пробегает дубинкой до конуса и обратно.

• При возвращении бегун передает эстафету следующему человеку, который затем начинает бежать!

• Когда бегун завершает свою очередь, ему нужно сесть. Первая команда, которая всех сядет, становится победителем!

---

Мероприятие № 5: 100 ярдов Dash

Оборудование: Секундомеры и конусы

Описание

• Отметка на игровом поле это конусами.

• Дети выстраиваются в очередь и бегут как можно быстрее от одной линии к другой.

• Побеждает тот, кому достанется первый!

---

Задание № 6: Гонка на тачках

Оборудование: Конусы

Описание

• Учащиеся объединятся. Один человек будет держать руки на земле, а другой будет стоять, держась за ноги.

• По сигналу GO человек, который находится на земле, будет двигать руками, а человек, у которого есть ноги, будет двигать ногами, чтобы попытаться добраться до финиша раньше других групп!

---

Задание № 7: 3 Legged Race

Снаряжение: Трёхногие беговые ленты

Контрольная цена

Описание

Одна группа должна иметь группа.

• Один человек должен носить его на левой ноге, а другой — на правой.

• Группы пытаются дойти до финиша раньше остальных! Если они упадут, им нужно просто встать и продолжать движение!

---

Задание № 8: Реле «Drop and Pop»

Оборудование: Воздушные шары и стулья

Описание

• Каждый человек получит воздушный шар.Надуйте шары примерно одинакового размера.

• Для каждой команды будут установлены 2 стула напротив друг друга.

• По сигналу GO первый член группы несет воздушный шарик к стулу, опускает шарик на стул и затем садится на шарик, пока он не лопнет.

• Когда воздушный шарик всплывает, ученик возвращается к своей команде и отмечает следующего человека в очереди.

• Эстафета продолжается до тех пор, пока последний ученик в каждой команде не вернется к линии.Команда, которая финиширует первой, побеждает.

---

Упражнение № 9: Безостановочный проход по обручу

Это упражнение отлично подходит для эстафеты, а также помогает развивать навыки построения команды!

Оборудование: 10 Hula Hoops

Описание

• Это мероприятие выполняется четырьмя командами в виде эстафеты.

• Каждая команда должна держаться за руки по прямой линии и не может отпускать их.

• Стопка хула-хупов кладется у ног первых игроков каждой линии.

• По сигналу GO первый человек в очереди надевает хула-хуп на руки, поднимает его над головой, наступает на него одной ногой, выходит из него другой ногой и покачивается обруч к руке соседнего игрока.

• Задача — как можно быстрее провести все 5 хула-хупов через линию.

• Эстафета завершена, когда все 5 хула-хупов дойдут до другого конца линии. Первый человек может послать еще одно кольцо, как только предыдущее кольцо коснется земли с другой стороны.

---

Задание № 10: Реле мешка для картофеля

Оборудование: Мешки для картофеля и конусов

Описание

Разделите детей на равные группы и дать первому в очереди будет картофельный мешок.

• По сигналу GO первый человек прыгнет со своим картофельным мешком к конусам на противоположной стороне и обратно.

• Как только они вернутся, они снимут свои картофельный мешок и передать его следующему человеку в очереди.

• Эстафета готова, когда у всех была очередь!

---

Совместные мероприятия

При планировании полевых мероприятий, особенно для детей младшего возраста, совместные мероприятия просто великолепны, потому что они исключают соревнование из игр.

Совместные действия помогают детям научиться работать вместе, как команда, для достижения цели, а это важный жизненный навык!

Задание № 11: Так держать!

Оборудование: Большой пляжный мяч , маленький пляжный мяч и скакалки

Контрольная цена

* Я использовал тот, который я связал, и он отлично поработал.Я купил другой, чтобы попытаться пойти немного дешевле, и он выскочил во время моего полевого дня. *

Описание

• Попросите учеников встать кругом и попытаться бросить небольшой пляжный мяч в мяч. проветривайте как можно больше раз подряд, не касаясь земли.

• Учащиеся несут ответственность за отслеживание количества последовательных совпадений.

• Начните с нуля, когда мяч ударяется о землю.

• Наивысший балл будет у победителя конкурса. После нескольких минут попытки сделать это с меньшим пляжным мячом, получите БОЛЬШОЙ ПЛЯЖНЫЙ ШАР! Сделайте то же самое снова.

Нужно немного приправить это? Превратите это в игру в волейбол, разделив детей на две части, связав скакалки вместе на земле, и пусть дети попытаются передать мяч другой команде на противоположной стороне скакалок!

---

Задание № 12: Парашют

Я не думаю, что знаю одного моего ученика, которому не нравится парашют!

Снаряжение: Парашют и мягкие мячи для уклонения

Описание: С парашютом можно выполнять бесконечное количество действий.

В этом видео показаны различные игры с парашютом, в которые я люблю играть со своими детьми на физкультуре и в полевых условиях!

---

Задание № 13: Заполните ведро!

Оборудование: 100+ разных мячей , корзина и секундомер

Описание

• Пусть дети обведут круг вокруг ведра, которое находится в центре (в зависимости от в каком возрасте дети, вы можете держать их как можно ближе или дальше от корзины.)

• Вы также можете разместить полигоны на полу, чтобы учащиеся точно знали, где им стоять!

• По сигналу GO ученики будут работать вместе, чтобы подбирать мячи с пола и бросать их в корзину (используя технику броска сверху или снизу).

• секундомер, и как только это будет сделано один раз, они могут сделать это снова, чтобы попытаться выиграть время.

---

Задание № 14: Песах из пенопласта

Снаряжение: мягкий большой вышибалы

Описание

• Студенты выстраиваются в прямую линию и ложатся (ученики ноги должны быть близко к голове другого человека в очереди, но они НЕ ДОЛЖНЫ касаться головы другого человека).

• Первый игрок в очереди начинает с мячом в ногах.

• По сигналу GO они повернутся назад и попытаются передать мяч следующему человеку в очереди, не используя руки.

• Следующий игрок в очереди должен использовать свои ноги, чтобы отобрать мяч у ног другого человека. Ученики будут стараться перемещать мяч по линии как можно быстрее.

* Это задание также можно выполнять в качестве ретранслятора, чтобы привлечь больше учащихся *.

---

Мероприятие № 15: Шахтное поле

Оборудование: Повязки на глаза , мячи, скакалки, конусов , хула-хупы или мешков с фасолью

Описание

• Расставьте оборудование по всей игровой зоне!

• Ответственное лицо может выбрать, кто будет вместе, или студенты.

• Одному из учащихся партнерской группы дадут повязку на глаза. Другой студент сможет видеть.

• Партнер, который может видеть, будет вести человека с завязанными глазами через минное поле.

• Они могут сказать партнеру такие слова, как «вперед, прямо, назад, влево и вправо», чтобы помочь им пройти, не касаясь какого-либо оборудования.

• Если они натолкнутся на часть оборудования, им придется начать с самого начала.Цель занятия — чтобы дети работали вместе, чтобы пройти через поле, разговаривая друг с другом и давая хорошие указания!

---

Задание № 16: Волейбол с парашютом

Я никогда лично не выполнял это задание, но я планирую использовать его на следующий день, выглядит потрясающе!

Снаряжение: Маленькие парашюты , большой пляжный мяч и спортивная сетка

* Спортивная сетка, которую я подключил, является переносной, что, если вы проводите полевые дневные мероприятия на улице, это будет идеальное дополнение, чтобы ваш день прошел гладко, вместо того, чтобы идти внутрь!

Описание

• Класс будет разделен на 2-4 команды, и они получат парашют.

• Одна команда начинает игру, работая вместе, чтобы подбросить мяч в воздух, пытаясь перебросить его через сетку.

• Другая команда попытается поймать мяч, двигаясь туда, куда он собирается приземлиться.

• После того, как они поймают его, они могут попытаться отправить его по сети или передать его другой группе, которая находится рядом с ними.

• Подсчет очков может сохраняться, так как в обычном волейболе можно набрать до 25 очков в розыгрыше!

---

Мероприятие № 17: Запуск воздушного шара

Оборудование: Пусковая установка для воздушных шаров , водяные шары и пластиковые стаканчики

Набор Я рекомендую Воздушные шары, так как он делает сразу много воздушных шаров.Вам не захочется наполнять воздушные шары один за другим в день мероприятия, вы будете заняты многими другими делами!

Описание

• Создайте несколько групп из 3 учеников и попросите их вместе создать башню из пластиковых стаканчиков с одной стороны игровой площадки.

• В нескольких футах от их башен будут рогатка и водные шары.

• Каждая группа будет работать вместе, чтобы использовать рогатку, чтобы отправить водный шар в полёт и сбить созданную ими башню!

• Если им это удастся, попросите их попробовать еще раз и поменять местами, кто какую работу выполняет с рогаткой.Детям понравится это занятие, поэтому они захотят повторить его МНОГО раз.

---

Задание № 18: Cheese Movers

Снаряжение: 2 больших желтых шара для уклонения, мягкие шары для уклонения и полигонов .

Описание

• Разделите класс на 2 команды. Одна команда будет называться «мышами», а другая — «кошками».

• Кошки будут выстроены в ряд по краям игровой площадки (вы можете использовать полигональные пятна, чтобы дети знали, где им следует стоять, чтобы бросить мяч).Мыши должны быть выстроены по прямой линии в начале корта / поля.

• По сигналу GO первая мышь проведет кусок сыра (желтый вышибалы) к противоположной стороне области и обратно к своей команде.

• Кошки бросают мячики в мышей. Если мышь попадает ниже плеч, она садится с мячом. Следующий человек должен забрать мяч и вернуться к своей команде, не получив ударов!

• Конечная цель — попытаться вернуть сыр до конечной линии.Если все вылезут, поменяйтесь ролями!

---

Задание № 19: Пересечь реку

Оборудование: Ведра и полиспоты

Описание

• Разделитесь на команды, и они должны выстроиться за корзиной.

• Внутри корзины речные камни (полигоны). Первый ученик достанет пятно, поставит его на землю и наступит на него.

• Следующий ученик достает пятно, передает его первому, он ставит его на землю и наступает на него. Затем второй человек наступает на первое место.

• • Это продолжается до тех пор, пока все точки не исчезнут и не будет установлен мост.

• Когда мост будет построен, кто-нибудь скажет «Пересеките реку», и все ученики встанут на «камень» и перейдут реку.

• Если кто-то ступит / упадет, он должен вернуться к своей линии, и все, кто стоит за ними, поднимутся и попытаются снова.

---

Соревновательная деятельность

Иногда в полевой день присутствует элемент соревнования.

Иногда школы даже имеют систему подсчета очков, цветные команды или раздают ленты / медали тем, кто выиграл соревнование.

Даже если вы не начисляете очки или не раздаете призы, соревновательные игры действительно интересны для детей, вам просто нужно продвигать ХОРОШЕЕ СПОРТИВНОЕ МЕНЕДЖМЕНТ.

Задание № 20: Голодные, голодные бегемоты

* ЭТО УДИВИТЕЛЬНОЕ! *

Оборудование: Скутеры , скакалки, маленькие кусочки лапши и ведра

действия, вы должны разрезать лапшу на мелкие кусочки. Кроме того, я получил свои корзины в Wallmart, они были очень дешевыми и отлично работали!

Описание

• Студенты сформируют 4 команды.

• Первый человек ляжет на самокат. Второй человек осторожно подтолкнет самокат к центральному кругу.

• Учащийся, лежащий на самокате, воспользуется одним шансом, чтобы собрать как можно больше деталей. Затем второй ученик потянет их назад.

• Они вместе сложат собранные куски в свои ведра. Этот процесс будет продолжаться до тех пор, пока не будут собраны все кусочки лапши.Обратите внимание на безопасность!

Вот мои восьмиклассники, которым нравится играть в эту игру!

---

Мероприятие № 21: Буксир

Снаряжение: Буксир -O- Военный канат

Описание

• Уложите веревку по прямой линии и разделите детей на 2 равные группы.

• Поместите одну группу на одну сторону веревки, а другая команда должна пойти на противоположную сторону.

• Дети должны выстроиться в прямую линию с каждой стороны и взять веревку.

• По сигналу GO каждая команда будет стараться изо всех сил.

• Цель упражнения состоит в том, чтобы попытаться быть той командой, которая потянет за собой другую команду, чтобы они первыми пересекли линию ногами, прежде чем их команда пересечет линию.

• Как только первые лица в очереди пересекают черту, другая команда выигрывает!

---

Задание № 22: Ultimate Frisbee

Снаряжение: Конусы, майки , 1 Frisbee

Я обычно использую фрисби меньшего размера, когда я играю на уроках физкультуры, но для полевого дня я связала веселую фрисби, которую любит даже моя 4-летняя дочь!

Описание

• Разделите класс на 2 четные команды.

• Вы можете увидеть, кто начнет с фрисби, сделав камень, ножницы, бумагу, а команда, которая победит, начнет с фрисби.

• Человек, у которого есть фрисби, может сделать с ним 2 шага. Защита должна отступить на 3 шага от человека с фрисби.

• Если фрисби ударяется о землю, то это другая команда, фрисби.

• Цель игры — попытаться бросить фрисби товарищам по команде вниз по полю, чтобы забить в зачетной зоне.

---

Задание № 23: Удар по штифту

Оборудование: Dodgeballs, конусов и кегли / кегли из пенопласта

Описание

• Разделите класс на две команды.

• Чтобы начать игру, каждая команда должна иметь на своей стороне одинаковое количество кеглей.

• Цель состоит в том, чтобы сбить кегли другой команды, не пересекая линию половины площадки.

• Учащиеся могут катать или бросать мячи.

• Они не бросают мячи друг в друга!

• Если игрок получает удар мячом ниже колена, он должен выполнить 10 прыжков, чтобы вернуться в игру.

---

Действие № 24: Захват флага

Оборудование: Конусы, майки и 2 флажка

Проверить цену

4000

следует разделить поровну.

• Каждая команда будет работать вместе, чтобы создать свои собственные форты, где будет скрываться флаг их команды (3-4 минуты для выполнения этого задания!)

• По сигналу GO ученики могут пересечь среднюю линию чтобы попытаться получить флаг других команд.

• Если их пометил кто-то из другой команды, они должны сделать 10 отжиманий, прежде чем вернуться в игру, и они должны вернуться на свою сторону.

• Если ученик получает флаг и возвращается с ним, но его помечают, этот ученик должен сбросить флаг там, где он был помечен.

• Команда не может поднять флаг, он остается там, где они могли его запустить.

• Если команда успешно захватывает флаг, этот раунд окончен, и вы играете снова!

---

Мероприятие № 25: Полоса препятствий

Оборудование: Туннель , конусы, хула-хупы, балансир, лапша для бассейна, лестница для упражнений , надувные шины , мячи для хиппити, и др.

Проверить цену

Описание

• Самое лучшее в этом занятии — это то, что вы можете проявлять к нему столько творчества, сколько хотите!

• Вы можете использовать любое оборудование, которое я упомянул, или другое оборудование, которое хорошо работает в вашем классе.

• Чтобы сделать это конкурентоспособным, вы можете выбрать время для каждого студента, чтобы увидеть, насколько быстро он сможет пройти курс.

---

Задание № 26: Бросок софтбола

Снаряжение: Софтболы , конусы и стикеров

2

отправная точка, установленная для детей, чтобы они знали, куда бросить мяч.

• После того, как они бросят мяч, поместите конус в место удара (не перекатываемого) и поместите на конус стикер с инициалами учащегося.

• В конце вы сможете увидеть, кто бросил мяч дальше всех!

---

Задание № 27: Соревнования по баскетболу

Это было мое любимое детство!

Оборудование: Баскетбольные кольца, баскетбольные мячи и секундомер

Описание

• У каждой корзины должен быть один человек.

• Доброволец должен стоять у каждой корзины и подсчитывать, сколько корзин они сделали.

• По сигналу GO у детей будет 2 минуты, чтобы посмотреть, сколько снимков на коленях они могут сделать.

• По истечении 2 минут волонтеры запишут, сколько очков набрал каждый ребенок, и затем пойдет следующая группа.

---

Мероприятие № 28: Легкая атлетика

В моей школе соревнования по легкой атлетике составляют большую часть нашего полевого дня.

Оборудование: Секундомеры и дубинки

Проверить цену

Описание

• На одном из школьных мероприятий, на которых я преподавал: 100 м, мы провели следующие мероприятия 400 м, 800 м, эстафета 4×100 м и эстафета 4×400 м.

• Мы также прыгали в длину, стреляли и диском.

• Если вы планируете выездной день в средней школе, учащиеся могут принять участие в этих мероприятиях! Все, кто не участвует, тоже на трибунах болеют за своих товарищей по команде!

---

Задание № 29: Мяч для скамьи

Оборудование: 2 матов для гимнастики , 2 хула-хупа, 1 футбольных мячей и мячей для вывертывания

Описание

82

8 Разделите группу на 2 равные команды.

• Установите два гимнастических мата с каждой стороны игрового поля.

• По одному ученику от каждой команды встанет на противоположные стороны коврика (скамейки).

• Цель игры — вывести вашу команду на скамейку запасных раньше, чем это сделает другая.

• Чтобы перейти на скамейку запасных, они должны перебросить мяч своему товарищу по команде на ковре и поймать его.

• Когда кто-то добирается до скамейки запасных, он тоже может помочь ловить мячи.

• • Если они сойдут с ковра, им придется вернуться на свою сторону.

• Когда кто-то ловит мяч на ковре, тот, кто его бросает, идет к ковру, и он может привести друга!

• Если кому-то сложно бросить так далеко, я поставил хула-хупы с каждой стороны, чтобы ученики могли бросить мяч, только по одному человеку в обруче за раз.

---

Водные игры

Водные игры делают день поля УДИВИТЕЛЬНЫМ!

Добавление воды в любую полевую игру автоматически улучшает ее.

Мероприятие № 30: Реле ложки с водяным шаром

Оборудование: Шарики с водой, ведро и большие деревянные ложки

Проверить цену

213

Игроки должны быть разделены на равные команды.

• По сигналу GO первый человек в очереди поднимет воздушный шар с водой и поместит его на ложку.

• Они будут спускаться к конусам и возвращаться обратно, стараясь не уронить воздушный шар.

• Если водяной шар упал, но не разбился, они могут поднять его и продолжить движение.

• Когда он сломается, волонтер принесет им новый, там, где он появился.

• Как только они возвращаются к началу, они передают ложку следующему человеку, и эстафета продолжается!

---

Задание № 31: Sponge Tag

Ученикам начальной, средней и старшей школы понравится эта игра!

Оборудование: Большое ведро с водой и 30-40 губок

Описание

• В этой игре вы стараетесь не быть отмеченным тегом, но большинство детей захотят им стать!

• Один игрок начинает с губкой.Они будут пытаться пометить других учеников губкой (они не могут ее бросить).

• Когда ученика помечают, он берет еще одну губку и присоединяется к метке!

• Последний оставшийся игрок становится новым теггером следующего раунда.

---

Задание № 32: Залп из водных шаров

Работа в команде и вода ?! Для меня это звучит довольно круто.

Снаряжение : водные шары, маленькие парашюты / пляжные полотенца и спортивная сетка

Контрольная цена

Описание

• Эта игра очень похожа на эту игру Залп с парашютом, о котором я упоминал ранее! Единственная разница в том, что вы используете водный шар вместо пляжного мяча!

• Класс будет разделен на 2 команды, и каждая команда получит парашют, за который все будут держаться.

• Одна команда начинает игру, работая вместе, чтобы подбросить мяч в воздух, пытаясь перебросить его через сетку.

• Другая команда пытается поймать воздушный шар, двигаясь туда, куда он собирается приземлиться.

• Если воздушный шар не лопается, они могут отправить его по сети или передать другой группе, которая находится рядом с ними.

• Подсчет очков может сохраняться, так как в обычном волейболе можно набрать до 25 очков в розыгрыше!

---

Задание № 33: Заполните его

Ищете простой способ добавить немного воды в свои планы полевого дня? Эта игра отлично работает!

Оборудование: 2 губки, 4 ведра и вода

Описание

• Игроки выстраиваются в линию между каждым ведром.

• Первому в очереди выдадут губку. По сигналу GO они окунут свою губку в ведро с водой.

• Они передадут губку по линии всем людям, и последний человек в очереди выдавит губку в ведро в конце линии.

• Последний человек проведет губкой до передней части лески, затем снова окунет губку в воду и проведет по леске.

• Побеждает команда, которая первой доходит до линии на ведре!

---

Задание № 34: Beach Ball Blaster

Это один из моих личных фаворитов!

Снаряжение: 2-3 больших пляжных мяча, суперсокеры и конусы

Контрольная цена

Описание

90-649 Будет 4 ребенка у каждого пляжного мяча.

• Каждому человеку достанется супер-стаканчик.

• По сигналу GO цель состоит в том, чтобы команды работали вместе, чтобы выстрелить в мяч из водяного пистолета, чтобы заставить его двигаться.

• Они пытаются быть первой командой, которая получит свой пляжный мяч и пересечет финишную черту!

---

Задание № 35: Выплесните горячий картофель

Я люблю эту игру для классов от Pre-K до 2!

Оборудование: Splash Out Hot Potato Game и шары с водой

Проверить цену

Описание

• Это версия Hot Potato, но лучше вовлеченный!

• Все дети образуют круг и будут проходить мимо картошки, пока на кого-нибудь не брызгут!

• Чтобы снова сыграть, вам просто нужно вставить еще один шар с водой.

---

Задание № 36: От чашки к чашке

Хотите, чтобы дети промокли? Это отличная игра!

Оборудование: Пластиковые стаканы, ведра и вода!

Описание

• Разделите учеников на 2 равные команды и выстроите их в одну линию.

• Первый человек в очереди окунет свою чашку в ведро с водой.

• Они поднимают чашу над головой и пытаются набрать как можно больше воды в чашку игрока, которая находится позади них.

• Это будет продолжаться по всей линии, и последний человек выльет воду в другое ведро.

• Команда, у которой больше всего воды в ведре, в конце концов, становится победителем!

---

Мероприятие № 37: Бейсбол с водным шаром

Оборудование: футболки для бейсбола, бейсбольные биты из пенопласта / пластика и водяные шары

Цена

Описание

• Учащиеся выстроятся в линию за базой, чтобы попасть в воздушный шар.

• Воздушный шар можно разбить, или они могут по своему выбору отбить его от футболки.

• Как только они раскачиваются и воздушный шар лопнет, они побегут на первую базу.

• Затем выйдет второй человек в очереди, и каждый игрок продолжит продвигаться по полю.

• Как только игрок доберется до своей тарелки, он встанет в очередь, и, если будет время, все могут пойти снова!

---

Задание № 38: Duck Duck Goose (Водный стиль!)

Эта версия Duck Duck Goose проста и увлекательна!

Оборудование: Пластиковые стаканчики и вода

Описание

• Все игроки сядут в круг.

• У «утенка» будет стакан воды.

• Они будут говорить «утка», как обычно, но когда они хотят кого-то «прогулить», они проливают воду на голову этого человека!

• Человек, которого забрызгали, пытается бежать, чтобы пометить его, прежде чем он сядет на свое место.

---

Задание № 39: Super Soaker Tower

Если вы работаете с детьми среднего школьного возраста, эта игра для вас!

Оборудование: водяные пистолеты Super Soaker, пластиковые стаканы, маленькие столики и вода

Описание

• Игроки выстроятся в несколько рядов в зависимости от того, сколько столов и суперсокеров у вас есть в наличии.

• Должна быть линия, с которой игрок стреляет из водяного пистолета.

• Волонтер установит небольшую башню из 6 чашек, чтобы дети попытались опрокинуть ее с помощью суперзамокателя.

• У них будет 30 секунд, чтобы попытаться опрокинуть башню.

• Когда чашки опрокидываются, они будут установлены для следующего человека.

• Если их не опрокинут, они передадут водяной пистолет следующему в очереди.

---

Задание № 40: Бросок водяного шара

Это основное мероприятие полевого дня!

Снаряжение: Букет водяных шаров

Описание

• Каждый игрок получит напарника и водный шар.

• Они будут стоять в нескольких футах друг от друга, чтобы начать, и они будут подбрасывать воздушный шар взад и вперед друг к другу.

• После того, как они оба успешно поймают воздушный шар, один игрок сделает шаг назад.

• Они будут делать это, пока не уронят воздушный шарик и он не лопнет.

• Когда он выскочит, они получат еще один шарик и снова начнут закрываться.

---

Дополнительно

У вас остались деньги в школьном бюджете или ваша родительская организация хочет пожертвовать деньги, чтобы сделать ваш полевой день потрясающим ?!

Вот список некоторых дополнений, которые вы можете добавить к своему полевому дню, чтобы сделать его незабываемым:

• Данк танк
• Надувной дом
• Надувная полоса препятствий
• Надувная гигантская горка
• Фотобудка
• Карнавал игры
• Фруктовое мороженое / машина для приготовления снежного конуса
• Тележки с едой

В школе, в которой я преподавал, надувные лодки и цистерна для замораживания были самыми большими хитами!

Некоторые из учителей (включая меня) записались, чтобы пройти в бак для данка, и дети не могли насытиться этим.

Добавление одного из этих «дополнений» к вашему полевому дню создаст воспоминания для ученика, родителей и всего персонала.

---

Заключительные мысли и выводы

День поля — кульминационное событие учебного года!

Пришло время отметить ту тяжелую работу, которую студенты и сотрудники проделали в течение всего года.

Есть большое давление, чтобы устроить такое грандиозное мероприятие, как день поля!

Если вы похожи на меня, я трачу часы на организацию полевого дня, планирование мероприятий и поиск правильного оборудования, которое мне нужно, чтобы вытащить изумительный полевой день.

Пройдя эти 40 полевых мероприятий, я надеюсь, что вы сможете найти сочетание ВЕСЕЛЫХ и ЗАХВАТЫВАЮЩИХ мероприятий полевого дня, которые лучше всего подходят для вашей школы.

Решили ли вы использовать одно или несколько из этих полевых мероприятий? Если да, дайте нам знать, как все прошло!

Кроме того, если у вас есть какие-либо игры или мероприятия, которые вы выполняли в школьный день, но которых нет в этом списке, поделитесь ими, оставив комментарий ниже!

12 лучших занятий по тимбилдингу для учеников начальной школы

Вы хотите улучшить то, как ваши ученики начальной школы работают, чтобы общаться и сотрудничать? Хотели бы вы видеть больше совместной работы для достижения общей цели и меньше споров и ссор? Если это так, то похоже, что вашим ученикам было бы полезно заниматься командообразованием.

Упражнения по построению команды разработаны, чтобы помочь учащимся улучшить свои коммуникативные навыки и способность работать вместе для выполнения поставленных задач. Есть много различных мероприятий по построению команды, которые подходят для учеников начальной школы. Мы составили список из 12 таких занятий, которые вы, возможно, захотите попробовать со своими учениками. По каждому заданию, которое мы выделим, мы поделимся материалами, которые вам понадобятся для выполнения задания, о том, как оно работает, и о том, подходит ли оно лучше всего для учащихся старших или младших классов начальной школы.

Прежде чем перейти к 12 различным упражнениям по построению команды, которые мы собрали, давайте поговорим о том, что такое тимбилдинг и какую пользу он может принести учащимся в вашем классе. Как следует из названия, тимбилдинговые мероприятия — это особые занятия, которые предназначены для улучшения совместной работы групп или команд учащихся. Они могут помочь студентам научиться сотрудничать и почувствовать чувство товарищества со своими одноклассниками.

Мероприятия по построению команды созданы таким образом, чтобы учащиеся начали больше узнавать о своих одноклассниках.Они могут узнать, в чем сильные стороны каждого человека и как они могут быть полезны, когда группа работает вместе для достижения общей цели. По мере того, как учащиеся узнают больше друг о друге через составителей команд, их уровень доверия и комфорта с одноклассниками будет расти. Это может помочь сделать каждого ученика более заинтересованным в групповых проектах и ​​задачах, поскольку они не только хотят преуспевать сами, но также хотят помочь своим одноклассникам добиться успеха.

Одним из самых больших преимуществ командообразования является то, что они могут значительно улучшить то, как учащиеся могут общаться друг с другом.Когда общение улучшится, вы заметите множество других улучшений в классе. Студенты смогут работать вместе более эффективно, поскольку они смогут формулировать свои идеи, будет меньше раздутий и разногласий, поскольку студенты будут знать, как выразить свои чувства членам своей группы, и ваш класс будет казаться нравится более мирная и продуктивная среда.

Team Builders могут быть отдельными занятиями, которые вы планируете для своих учеников, но вы также можете встроить действия по построению команды в свои планы уроков.Многие составители команд созданы для того, чтобы действовать быстро, и их можно завершить до начала формального обучения. При написании планов уроков подумайте о добавлении раздела быстрого активатора. Это может быть идеальным местом для занятия тимбилдингом. Вы также можете найти способы связать деятельность по созданию команды с содержанием, которое вы преподаете. Например, в состав вашей команды для одного урока могут входить учащиеся, совместно работающие над предыдущим изучением.

12 лучших занятий по командообразованию для учеников начальной школы:

1. Кругов →
2. Пустой стул →
3. Игра в мяч →
4. Пересечение линии →
5. Падение доверия →
6. Головоломка →
7. Игра в ловушку →
8. Make Believe Story →
9. Это оно? →
10. Правда и Фантазия →
11. Оркестр →
12. Чертеж →

Ниже вы найдете наш список из 12 мероприятий по построению команды, которые вы можете выполнять со своими учениками начальной школы.Эти составители команд обязательно увлекут ваших учеников и улучшат их навыки общения и работы в команде.

1. Круги

Что вам понадобится для приготовления: Нарисуйте на полу два больших круга (один внутри другого) или скотчем создайте два круга.

Подходит для: Учащиеся старших классов

Как выполнить: Это упражнение разработано, чтобы помочь членам класса выразить свой уровень комфорта с помощью различных задач и занятий.Перед началом попросите студентов встать за пределы внешнего круга. Скажите им, что внутренний круг означает, что вам комфортно с данной задачей, средний круг представляет собой ощущение, что данная задача является сложной, а за пределами кругов представляет чувство паники по поводу выполнения задачи.

Чтобы разогреться, предложите учащимся несколько различных заданий / сценариев и попросите их встать в круг, который представляет, как они относятся к этой задаче. Вы можете поделиться всем, что связано со школой или их личной жизнью, например, катанием на велосипеде, пением перед классом и так далее.После выполнения нескольких заданий на разминку начните просить учащихся объяснить, почему они решили стоять в выбранном ими круге. Затем спросите их, что должно произойти, чтобы позволить им перейти из раздела паники в раздел проблем, из раздела проблем в раздел комфорта, из раздела комфорта в раздел проблем и т. Д.

Рассказывая о своих чувствах и причинах выбора определенного места, ученики начнут узнавать больше о своих одноклассниках и их сильных сторонах.

2. Пустой стул

Что вам понадобится для приготовления:

• Один стул на каждого ученика в классе

Как выполнять: Этот инструмент построения команды разработан, чтобы помочь учащимся улучшить свои коммуникативные навыки с другими членами группы. Чтобы начать упражнение, стулья следует разложить по комнате, и каждый ученик должен сесть на стул.Учитель должен выбрать одного ученика, который встанет со стула и перейдет в противоположную сторону комнаты.

После того, как этот ученик добрался до противоположной стороны комнаты, он должен попытаться вернуться на пустой стул, медленно идя. Однако другие ученики в классе могут встать со своих стульев и попытаться опередить их на пустой стул. Если другой ученик успешно опередил первого ученика на пустом стуле, первый ученик должен попытаться добраться до нового стула, который сейчас пуст, но другие ученики также могут попытаться добраться до этого стула раньше них.

Когда ученик встает со стула, ему не разрешается снова сесть на него. Это означает, что если два или более ученика встанут одновременно, им нужно будет попытаться сообщить, какой ученик сядет на пустой стул, а какой — на стул другого ученика. Самое интересное в том, что студентам не разрешается говорить, поэтому им придется искать другие способы общения.

Это задание может помочь учащимся улучшить свои невербальные коммуникативные навыки по мере того, как они учатся работать для достижения общей цели — не дать первому учащемуся сесть на пустой стул.

Подходит для: Учащиеся средних и старших классов начальной школы

3. Игра в мяч

Что вам понадобится для приготовления:

Как выполнять: Студентам понравится этот веселый, но сложный инструмент для построения команды. Для этого задания ученики должны встать в круг. Одному ученику нужно дать теннисный мяч. Их задача — бросить его другому человеку в кругу и произнести его имя, когда они его бросают.Человек, которому они бросают его, затем должен бросить его другому человеку в круге, также называя свое имя, когда они бросают его. Когда все ученики выучили имена всех и освоили этот шаг, пришло время усложнить это задание.

Теперь вместо того, чтобы произносить имя человека, которому они бросают мяч, учащиеся должны назвать имя человека, который должен получить мяч следующим. Например, если Студент A бросает мяч Студенту B, он назовет имя Студента C, человека, которому Студент B должен бросить мяч.

Эту команду можно сделать еще сложнее, если ученики будут называть ученика на два шага вперед, а не только на один. Например, в приведенном выше примере ученик A назвал бы имя ученика D, который получит мяч после учеников B и C.В зависимости от возраста ваших учеников и того, как они справляются с этим дополнительным испытанием, вы можете выполнить задание. Еще сложнее, если добавить второй теннисный мяч, который можно бросать одновременно между разными учениками, или позволить ученикам перемещаться по комнате.

Подходит для: Для учащихся средних и старших классов начальной школы для более сложных вариантов, для младших классов начальной школы для более простых вариантов

4. Переход линии

Что вам понадобится для приготовления:

• Лента для обозначения линии в центре комнаты

Как выполнять: Этот инструмент построения команды разработан, чтобы помочь учащимся больше узнать о своих одноклассниках и чувствовать себя более комфортно, делясь личной информацией о себе.Чтобы начать упражнение, нарисуйте линию, используя ленту по центру комнаты. Вы можете попросить учащихся выбрать несколько тем / категорий, которые им интересно узнать друг о друге, или вы можете сами выбрать темы.

По каждой теме задайте учащимся соответствующий вопрос, на который они смогут ответить, перейдя черту или оставаясь по одну сторону от нее. Например, если тема — видеоигры, вы можете спросить учащихся, играют ли они в видеоигры более 4 часов в неделю. Если ученики ответят утвердительно на этот вопрос, они перейдут черту.Вы или другие ученики в классе можете задать ученикам, перешедшим черту, вопросы, например: «Какая ваша любимая игра?» или «Какая у вас игровая система?»

По мере того, как учащиеся начинают более комфортно выполнять задание, задаваемые вопросы должны становиться более глубокими и личными. Вы могли бы задать один вопрос: «Вы когда-нибудь сомневались в себе?» Задавая более глубокие вопросы, вы хотите дать учащимся больше времени, чтобы обработать вопрос и решить, хотят ли они перейти черту.

Задавая более глубокие вопросы, предложите другим ученикам задать вопрос, который помогает всем ученикам в классе чувствовать себя более комфортно друг с другом и находит решения для потенциальных проблем. Например, отвечая на вопрос выше, другой ученик может спросить кого-то, кто перешагнул черту, что он может сделать, чтобы помочь ему повысить свою уверенность в себе.

Подходит для: Для всех возрастов, просто меняйте типы задаваемых вопросов

5.Падение доверия

Что вам понадобится для приготовления:

Как выполнять: Падение доверия разработано, чтобы помочь учащимся повысить уровень доверия к другим учащимся в классе. Для начала ученики должны быть объединены в пары с еще одним учеником. Один ученик должен стоять спиной к своему партнеру, а другой ученик должен стоять, вытянув одно колено и вытянутые руки.

Человек спереди должен закрыть глаза (если это удобно) и позволить себе потерять равновесие обратно в объятия своего партнера.Они должны начинать с небольшого расстояния друг от друга и увеличивать расстояние по мере того, как им становится удобно. После нескольких раундов ученики должны поменяться местами, чтобы человек, падающий, теперь ловил.

Далее ученики должны сформировать круг. Один ученик должен стоять в центре круга, а другие ученики должны стоять, выпуская одного из них и вытягивая руки к центру. Ученик в центре может закрыть глаза (если ему удобно) и наклониться в любом направлении по кругу.Им следует повторить это несколько раз, наклоняясь в разные стороны и будучи пойманным разными членами класса. У всех учеников в группе должна быть возможность быть учеником в центре круга, которого поймают их одноклассники.

В конце упражнения учащиеся могут рассказать, что они чувствовали, выполняя его, и легко ли было продемонстрировать высокий уровень доверия к своим одноклассникам.

Подходит для: Учащиеся старших классов

6.Головоломка

Что вам понадобится для приготовления:

• Один лист бумаги на каждого ученика
• Мелки или цветные карандаши
• Ножницы
• Одно изображение / мультфильм с большим количеством деталей

Как выполнить: Для этого задания учитель сначала должен будет вырезать детальную картинку или карикатуру на кусочек пазла. Они должны вырезать по одному кусочку пазла для каждого ученика в классе. Затем ученикам нужно дать один кусок пазла и большой лист бумаги.Каждый ученик должен сидеть в своем собственном пространстве, где ему нужно будет вырезать из большого листа бумаги ту же форму, что и исходный кусок пазла, но он должен быть в пять раз больше. Затем они будут использовать свои мелки или цветные карандаши, чтобы заготовка пазла выглядела так же, как и исходная.

Когда все ученики закончат создавать свои кусочки пазла, они все соберутся вместе и попытаются собрать пазл. Они должны делать это, перемещая фигуры, и им не разрешается разговаривать.Когда они думают, что успешно завершили головоломку, учитель может показать им исходное изображение, чтобы они могли проверить себя. Если они не верны, они могут продолжить работу и попытаться решить загадку.

Студенты должны будут поработать над своими невербальными коммуникативными навыками и навыками работы в команде, чтобы правильно собрать пазл. Если у вас большой класс учеников, вы можете разбить учеников на несколько меньших групп, чтобы выполнить это задание, вместо одной большой группы.

Подходит для: Все возрасты, вы можете повысить уровень сложности, собирая большие группы учеников для старших классов

7. Игра в ловушку

Что вам понадобится для приготовления:

• По одной повязке на глаза для каждого ученика

Как выполнять: В этом построителе команды один ученик начинает ловить рыбу. Этому ученику завязывают глаза и он идет в центр комнаты.Другие ученики в классе начинают с одной стороны комнаты и должны попытаться пересечь комнату, не будучи пойманным (задетым) ловцом. Ловцу и другим ученикам разрешается ходить только на коленях или ползать, когда они пытаются двигаться.

Когда ученики переходят в другую сторону комнаты, любой, кого коснется ловушка, должен застыть и остаться на месте. Когда этот раунд заканчивается и все ученики либо пойманы, либо пересекут комнату, пойманные ученики становятся ловцами.

Это продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все ученики, кроме одного. Студенты, которые являются ловцами, должны попытаться стратегически расположиться в центре комнаты, чтобы поймать как можно больше других студентов. В конце игры ученики могут снять повязки с глаз, чтобы увидеть, кто из учеников прошел, не будучи пойманным.

Подходит для: Все возрасты

8. Поверьте, история

Что вам понадобится для приготовления:

Как выполнить: В конструкторе команды Make Believe Story учащиеся должны работать вместе как группа, чтобы рассказать выдуманную историю.Они должны начать с того, что встанут полукругом лицом к учителю. Затем учитель начинает рассказывать выдуманную историю, а ученики слушают. После того, как учитель немного углубился в свой рассказ, она делает паузу, говорит «а затем» и указывает на другого ученика, чтобы тот продолжил рассказ. Через некоторое время она выбирает еще одного ученика, а затем еще одного, чтобы продолжить рассказ.

Если выбранный учителем ученик или нарисовал пробел, или не обратил внимания, учитель может дать ему напоминание, чтобы он послушал и визуализировал историю, и вернулся к ним еще через несколько ходов, чтобы позволить им продолжить рассказ.

У всех учеников в группе должна быть возможность дополнить рассказ, а последний ученик должен придумать финал для рассказа. В конце концов, ученики поделились информацией, а учитель может предоставить обратную связь, касающуюся навыков слушания учеников и их способности дополнить рассказ, объединяя информацию, которой другие ученики делились во время своей очереди.

Подходит для: Все возрасты

9.Это оно?

Что вам понадобится для приготовления:

• Типичное пространство классной комнаты с множеством предметов

Как выполнить: В этом построителе команды учащиеся вместе со своим партнером придумают секретный код, а остальной части класса нужно будет взломать свой код. Для начала ученики должны сотрудничать с человеком из класса, которого они не очень хорошо знают. Одна пара будет стоять в стороне с остальным классом полукругом.Один ученик должен быть лицом А, а другой — лицом Б.

Человек B закроет глаза, и ученики в круге укажут на один объект. Затем человек B откроет глаза, а человек A укажет на разные предметы в комнате и спросит: «Это оно?» Человек Б не сможет ответить, поскольку его глаза были закрыты, когда другие ученики указывали на объект.

Итак, человек A и человек B будут работать вместе, чтобы разработать секретный код, который позволит человеку A сообщить человеку B, что это за объект.Например, человек А может указать на круглый объект прямо перед указанием на правильный объект. Остальным ученикам в классе нужно будет попытаться выяснить секретный код, который используют человек A и человек B. Затем другая группа студентов может по очереди разработать свой собственный секретный код.

Подходит для: Учащиеся средних и старших классов начальной школы

10. Правда и Фантазия

Что вам понадобится для приготовления:

Как выполнять: Для этого задания все ученики сядут в круг.Им скажут, что они расскажут три истории. Два должны быть правдой, а один должен быть заменен. Поощряйте учащихся думать об историях, которые другие не слышали, и постарайтесь, чтобы их фальшивая история звучала так, будто это могло произойти на самом деле.

Выберите одного ученика, чтобы начать, и поделитесь своими тремя историями. После того, как они закончили делиться своими историями, кратко опишите каждую историю и скажите другим ученикам в классе, чтобы проголосовать за то, какая история, по их мнению, является фальшивкой. Выберите одного учащегося, чтобы рассказать, какую историю он выбрал и почему они думают, что это выдумка.Студент, который поделился историями, затем покажет, какая история на самом деле была фальшивкой.

Всем учащимся должна быть предоставлена ​​возможность поделиться своими тремя историями и один шанс объяснить, какой рассказ они считают вымышленным и почему. Вы можете присуждать баллы студентам, которые правильно угадывают неверный рассказ.

Подходит для: Учащиеся всех возрастов, для младших школьников вы можете облегчить занятие, предложив им поделиться тремя фактами о себе вместо трех историй

11.Оркестр

Что вам понадобится для приготовления:

Как выполнить: Для этого задания студенты будут работать вместе, чтобы стать оркестром. Ученики должны стоять ровно лицом к учителю. Учитель начнет с исполнения ритма песни, а затем покажет одному ученику, чтобы тот скопировал то, что он делает. Затем она выполнит хай-хет и укажет другому ученику, чтобы тот скопировал то, что она делает. Она продолжит это, исполняя базовую линию, струнные, насвистывая мелодию и выбирая учеников, которые будут копировать то, что она делает.

После того, как все партии оркестра будут распределены, педагог начинает дирижировать оркестром. Все студенты должны вносить свой вклад. Когда учитель указывает на одного ученика, они должны замолчать. Если учитель сжимает кулак и указывает на одного ученика, все остальные должны остановиться. Когда учитель указывает на ученика, который уже молчит, он должен снова начать выступление.

Учитель должен дирижировать оркестром, указывая на студентов в течение нескольких раундов, затем она должна переключиться с одним из студентов и взять на себя их партию.Затем этот студент может по очереди дирижировать оркестром. Это должно продолжаться до тех пор, пока все студенты не получат возможность быть дирижером.

После задания учитель и ученики могут обсудить, как группе пришлось работать вместе, чтобы сформировать оркестр, и насколько важна роль каждого человека.

Подходит для: Учащиеся средних и старших классов начальной школы

12.Чертёж

Что вам понадобится для приготовления:

• Работа на каждого ученика
• Карандаш на каждого ученика
• Стул на каждого студента

Как выполнить: Студенты будут работать над своими коммуникативными навыками в этой команде разработчиков.Им нужно будет найти партнера и сесть рядом со своим партнером. Один из партнеров нарисует на бумаге изображение, используя базовые формы. Затем им нужно будет устно описать свою фотографию другому партнеру, которому нужно будет попытаться воссоздать точный образ, нарисованный первым партнером. После того, как партнеры закончили описывать и рисовать, они должны сравнить свои изображения и обсудить различия в изображениях и то, какие направления были ясными или запутанными.

Затем партнеры могут поменяться ролями, и второй партнер сможет рисовать.На этот раз они могут рисовать изображение, а не только фигуры. Опять же, они должны описать свой образ своему партнеру (без использования имени объекта), чтобы его партнер мог воссоздать рисунок. После завершения пара должна снова изучить различия в своих изображениях и рассказать, почему, по их мнению, эти различия произошли.

В конце упражнения вся группа может обсудить, как оно прошло, и что они узнали о том, как им нужно общаться со своим партнером. Они также могут рассказать, было ли им легче давать указания для рисования фигур или повседневных предметов.

Подходит для: Для любого возраста вы можете попросить младших школьников создавать более простые рисунки

Заключительные мысли

Если вы включите в свой класс упражнения по построению команды, вы будете поражены тем, насколько хорошо ваши ученики учатся общаться и сотрудничать. Когда учащиеся смогут более эффективно общаться и сотрудничать, они смогут более эффективно работать вместе и извлекут пользу из обучения у своих сверстников.

Мероприятия

Makerspace — отличный способ для ваших учеников продолжить совершенствовать свои навыки совместного общения. Мероприятия Makerspace позволяют учащимся создавать, экспериментировать и исследовать различные материалы и научные идеи. У нас есть отличные идеи для творческих занятий для учеников начальной, средней школы и студентов с особыми потребностями.

Лучшее и самое интересное! — Образовательные настольные игры для учеников начальной школы

Дети любят учиться, когда мы можем сделать это увлекательным и увлекательным, и один из лучших способов сделать это для родителей — выбрать образовательные настольные игры, в которые они будут играть вместе со своими детьми.Настольные игры являются отличным средством обучения, поскольку они интерактивны и побуждают детей рассматривать обучение как нечто, чего они могут с нетерпением ждать.

При поиске обучающих настольных игр в Интернете вы найдете десятки и десятки игр на самые разные образовательные темы. Ознакомьтесь с нашими любимыми играми по нескольким различным образовательным предметам! Этот пост включает партнерские ссылки на связанные продукты; Bounceback Parenting получает реферальную комиссию, если вы совершаете покупку по этим ссылкам.

Лучшая математическая игра: Math for Love Prime Climb

• Возрастной диапазон: 10+
• Обучает: сложению, вычитанию, умножению, делению, стратегии
• Игроки: 2-4

Prime Climb — наша любимая математическая настольная игра для учеников начальной школы, потому что она сочетает в себе сложение, вычитание, умножение и деление, чтобы добраться до центра доски и выиграть игру. Отмеченная наградами игра отлично подходит для детей от десяти лет и старше, в нее могут играть от двух до четырех человек.Игровая доска с цветовой кодировкой помогает укрепить математические навыки для решения задач умножения и деления. Компания Math for Love, разрабатывающая игру, также предлагает гарантию качества, так что если что-то пойдет не так с игрой, вы можете связаться с компанией и получить совершенно новую игру!

Посмотрите эти другие математические игры для учеников начальной школы, которые мы любим ЗДЕСЬ.

Игра на лучшие социальные навыки: Outfoxed! Кооперативная детективная игра

• Возрастной диапазон: 5-8
• Обучает дедуктивному мышлению, выработке стратегии, логике, сотрудничеству
• Игроки: 2-4

Перехитрил! Похожа на классическую мистическую игру об убийстве Clue, но с удобной для детей сюжетной линией и персонажами, подходящими для детей от пяти до восьми лет.Эта игра сочетает в себе сотрудничество с дедуктивным мышлением без участия соревнований, так что дети могут весело провести время без стресса, оттачивая свои навыки исполнительной деятельности. Игроки будут работать вместе, чтобы поймать хитрую лису, которая украла горшок из окна, а также узнают немного об оценке и вероятности на этом пути. Перехитрил! Обычно игра занимает меньше часа.

Ознакомьтесь ЗДЕСЬ с некоторыми из наших любимых обучающих игр, развивающих социальные навыки.

Лучшая игра для чтения: Zingo Sight Words

• Возрастной диапазон: 3-7
• Обучает: словарный запас, словарный запас, чтение
• Игроки: 2-6

Практика слов с листа — отличный способ развить понимание прочитанного, а также поможет закрепить то, что ваш ребенок первого класса Prek-K-1 изучает в классе.Zingo Sight Words разработан ThinkFun, одним из самых известных создателей образовательных игр во всем мире, победителем конкурса ASTRA Best Toys for Kids Award, а также финалистом «Игрушка года 2013». Zingo — это игра в бинго, в которой легко соблюдать правила и игровой процесс. Эта игра лучше всего подходит для начинающих читателей, которые работают над увеличением скорости чтения и распознаванием слов с листа. Когда ваш ребенок овладеет этой игрой, он сможет перейти на Zingo Word Builder и начать практиковать правописание.

Если вас интересуют некоторые из других рекомендуемых нами игр для чтения для начальных школ, дети нажмите ЗДЕСЬ.

Лучшая научная игра: Волшебный школьный автобус: Science Explosion

• Возрастной диапазон: 5+
• Преподает: STEM Learning
• Игроки: 2-4

Волшебный школьный автобус: Science Explosion — отличная научная настольная игра, которая поощряет практическое обучение через занятия STEM с помощью знакомого персонажа г-жи Мисс.Фризл и Волшебный школьный автобус. Цель этой игры — вызвать извержение вулкана, которое вызывает волнение на протяжении всей игры, чтобы увидеть, кто сможет это сделать! Нам также нравится эта игра, потому что ученые и преподаватели Гарварда разработали ее и протестировали в научных лагерях еще до того, как игра попала на прилавки магазинов. Внимание к высокому качеству делает эту игру идеальной для изучения STEM и семейного отдыха.

Чтобы увидеть другие наши рекомендуемые научные игры, нажмите ЗДЕСЬ.

Лучшая игра для руководителей: Catan Junior

• Возрастной диапазон: 5+
• Обучает: критическому мышлению, планированию, рабочей памяти, очередности, расстановке приоритетов и планированию, выработке стратегии, когнитивной гибкости
• Игроки: 2-4

Эта младшая версия классической настольной игры Catan учит исполнительному функционированию через планирование, стратегию и решение проблем.Эта приключенческая игра предназначена для детей от пяти лет и переносит игроков в страну пиратов, островов и призраков. Вам нужно будет находить и собирать ресурсы, чтобы строить укрытия и корабли, находить помощь и избегать призрачного капитана. В этой игре много деталей, и она лучше всего подходит для детей старшего возраста, которые не теряют детали и не кладут их в рот. Книга правил также включена, но игровой процесс прост и является идеальным введением в навыки, необходимые для игры в такие игры, как Risk, Catan и другие ролевые игры, основанные на стратегиях.

Если ваш ребенок любит разрабатывать стратегии и критически мыслить, нажмите ЗДЕСЬ, чтобы прочитать о некоторых других наших любимых настольных играх для управляющих функций.

Лучшая творческая игра: Cranium Disney Family Edition Настольная игра

• Возрастной диапазон: 8+
• Обучает: головоломкам и решению задач, музыке, игре слов, лепке, рисованию, шарадам
• Игроков: 4+

Одна из важнейших составляющих обучения STEM — это способность использовать наше воображение и нестандартно мыслить.Игры, развивающие художественные навыки, помогающие в самовыражении и сочетающие критическое мышление, идеально подходят для творческого развития мозга. Cranium Jr. сочетает в себе множество различных форм художественного и творческого самовыражения с навыками коллективного построения команды, чтобы также работать над исполнительными функциями, социальными навыками и даже самооценкой и уверенностью. Мы любим семейное издание Cranium, потому что это развлечение для детей и взрослых, а издание Disney близко и дорого нашему сердцу.