Качества характеризующие человека как личность: «Какие качества характеризуют личность?» – Яндекс.Кью

какие качества характеризуют личность???? — Школьные Знания.com

Что такое семья ? Как она вощникает ?

что такое конституция?​

Прочитайте текст и выполните задания. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьб … е человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу… Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина… на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться.

Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться – не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться? Да нет же. Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни… Учитесь любить учиться! (Д.С. Лихачёв) Озаглавьте текст. Какой, по мнению автора, будет роль человека в производстве в XXI в.? Укажите любые два качества, которые, по мнению автора, будут необходимы человеку.

Рассказ на тему «Природные катаклизмы»

Все учёные сходятся во мнении, что основой стратификационной структуры общества является естественное и социальное неравенство людей. Однако в вопросе … , что именно является критерием этого неравенства, их взгляды расходятся. Изучая процесс стратификации в обществе, К. Маркс назвал таким критерием факт обладания человеком собственности и уровень его доходов. М. Вебер добавил к ним социальный престиж и принадлежность субъекта к политическим партиям, к власти. П. Сорокин считал причиной стратификации неравномерность распределения прав и привилегий, ответственности и обязанностей в обществе.

Наконец, сторонники теории структурного функционализма в качестве критерия предлагали взять социальные функции, которые выполняют в обществе те или иные социальные слои.На основании текста выделите основные причины стратификации(пожалуйста очень срочно, отдаю все оставшиеся баллы)прошу, если отвечать, то правильно и без жульничества​

Задания 1. Вопрос об одном из прав гражданина РФ Задание 1 9 5 В ст. 37 Конституции РФ записано: «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряж … аться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». 1. Объясните, Вы понимаете Смысл фразы: «Труд Свободен». 2. Взрослые могут многое рассказать о своей трудовой деятельности, но в школьные годы Главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место труда в нём. Составьте рассказ о видах своего труда, используя следующий план. 1) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома? Для чего Вы трудитесь дома? 2) В каких видах общественно полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

1. Как називается вид злодеяния при котором участывает 1 или больше человек , и намеренно избавляют жизни другого/других человеков а) Самоу бийство б) … Запланирована ДТП в) Случайное («пьяное») уби йство г) Запланированное убийство д) Ограбление и повреждение дома или другого здания 2. Какой вид аварии или другого ДТП есть наиболее распастраненным? а) Случайныйб) И-за нарушения правил

Впиши в предложение правильное слово. У каждого человека формируется своя …… культура, наша духовность.

объясниет что такое облигация​

Духовность — определение​

Признаки, характеризующие человека как личность

Для того чтобы максимально объективно раскрыть вопрос о ключевых признаках личности, необходимо, в первую очередь, сформировать четкое и конкретное понимание самого феномена личности.
Вам понадобится

Не стоит искать четкое и объективное определение личности. Подобно тому, как можно бесконечно долго беседовать о сути и предназначении человека, и так и не прийти к единому заключению, возникший между философами античности диалог о природе и сущности личности продолжается по сей день. В ходе этой давней дискуссии было предложено большое множество возможных определений, каждое из которых выделяло свои признаки, формирующие личность.

Не замыкайтесь на вненаучных представлениях о личности. Обыденные рассуждения людей о том, что такое личность и каковы ее основные характеристики, содержат очень много от первоначального значения этого понятия и, к сожалению, очень далеки от взгляда современной науки на эти вопросы. Непосредственно само слово происходит от лат. «persona», которое первоначально обозначало маски, используемые актерами древнегреческой драмы во время самого представления. Постепенно его стали использовать не только применительно к театральной сфере деятельности, оно вошло в активное употребление в повседневную жизнь. Однако первоначальный смысл этого слова все же отчасти сохранился: теперь это была «маска», или «дичина», некий поверхностный социальный образ, который принимает индивидуальность, когда играет определенные жизненные роли.

Такое понимание личности находится вне сферы науки и значительно сужает возможные варианты интерпретации этого явления. В таком «бытовом» представлении суть личности заключается в том, как человек проявляет себя в обществе. То, что он демонстрирует, то, что другие могут непосредственно наблюдать, взаимодействуя с ним – это и будет «личностью». Такая трактовка предполагает возможность оценочного суждения. Часто можно услышать: «Петя Иванов – сильная личность», « Маша – неприятная личность» и т.д. Такие оценки производятся обыкновенно по критериям социально желательных характеристик, будь то, например, умение вести себя в обществе, обаяние или популярность.

Старайтесь использовать в суждениях научные представления о личности. Содержание определения личности с позиций различных научных теорий гораздо более многогранно, чем в первоначальной концепции «внешнего социального облика». Философия, теология, литература, социология, психология – вот лишь некоторые из направлений, в рамках которых исследуются различные аспекты личности. В чем-то схожие и в чем-то резко противоположные научные идеи, тем не менее, объясняют один и тот же объект. Но настолько богата и разнообразна область проявлений личности, что оказывается практически невозможным охватить и заключить ее в узкие рамки единственно возможного определения. Тем не менее, большинство теоретических определений сходятся во мнении относительно некоторых ключевых аспектов в понимании личности.

В первую очередь, это признание ключевого значения индивидуальности или индивидуальных различий. В личности выражены такие качества, благодаря которым каждый человек отличается от всех остальных людей. Но не стоит отождествлять понятие личности и индивидуальности. Личность, как явление, возможна только в условиях существования общества. Именно благодаря взаимодействию с социумом, человек развивает в себе те уникальные качества, которые будут потом составлять часть его индивидуальности.Помимо этого, личность рассматривается в соотношении с жизненной историей человека или перспективами развития. Она характеризуется в качестве субъекта влияния внутренних и внешних факторов, выступающих как взаимодействие генетической и биологической предрасположенностей, социальным опытом и меняющимися обстоятельствами окружающей среды. С таких позиций личностью является субъект, включенный в систему социокультурных отношений, в которых раскрываетсяприсущая ему индивидуальность.

Практические задания. Задание 1. Выберите из приведенного списка качества, характеризующие человека как индивида и как личность: — Студопедия

Задание 1. Выберите из приведенного списка качества, характеризующие человека как индивида и как личность:

Добросовестность, низкая адаптация к темноте, хорошая координация рук, общительность, большая эмоциональная возбудимость, аккуратность, высокая сенсорная чувствительность, упрямство, реактивность, честность, быстрый темп деятельности, малая чувствительность к общественной оценке.

Задание 2. Какие личностные качества Шерлока Холмса позволяют считать его вполне самоактуализировавшейся личностью?

Задание 3.В повести Б.А.Лавренева «Сорок первый» крестьянская дочь Марютка, снайпер красного партизанского отряда, оказывается на острове в Аральском море вместе с пленным белым офицером Говорухой-Отроком. Эти двое связаны друг с другом и любовью, и классовой ненавистью. Как можно назвать состояние, которое они переживают?

а) стресс;

в) фрустрация;

б) аффект;

г) когнитивный диссонанс.

Задание 4.Максим – человек, живущий сегодняшним днем, Как только у него появляются деньги, он тут же их тратит. Согласно З.Фрейду, его поведением управляет

а) Ид;

б) Эго;

в) Супер-эго.

Задание 5.Сантехник Клим Чугункин часто и много выпивает. По этому поводу в семье нередко вспыхивают ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв дома кошелек, и была вынуждена вернуться, Клим злорадно заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не будешь!» Какой из механизмов психологической защиты проявился в высказывании Чугункина?

а) рационализация;

в) проекция;

б) регрессия;

г) вытеснение.

Задание 6.В одном из интервью известная оперная певица Галина Вишневская сказала: «Из-за того, что мои родители подкинули меня бабушке, когда мне было 6 недель, и при живых родителях бабка звала меня сироткой, я ненавидела это слово и всегда хотела доказать своим родителям, что я особенная».

Какая концепция объясняет важную роль этого факта в жизни Г.Вишневской?

а) гуманистическая теория К. Роджерса;

б) аналитическая психология К. Юнга;

в) индивидуальная психология А. Адлера;

г) теория личностных черт Г. Олпорта.

Задание 7.Какие три характеристики из перечисленных ниже с большой долей вероятности будут присущи детям с низкой самооценкой?

а) слабо развитое чувство собственного достоинства;

б) боязнь критиковать других;

в) отсутствие уверенности в себе;

г) податливость давлению со стороны других.

Задание 8. Какое из описаний не является примером сверхкомпенсации?

а) советский летчик А. Маресьев после ампутации ног вернулся в авиацию и совершил ряд боевых вылетов;

б) у бактериолога Л.Пастера после инсульта было поражено почти все правое полушарие. Он изучил всю имеющуюся в то время литературу по головному мозгу, преодолел болезнь и совершил все свои самые важные открытия;

в) в результате взрыва металлический стержень длиной 1м и весом 5 кг пробил череп Ф. Гейджу. Он чудом выжил, но его характер сильно изменился. Мистер Гейдж стал беспокойным, импульсивным, крикливым, грубым;

г) О.И.Скороходова в детстве заболела менингитом, утратила зрение и слух. В 10 лет оказалась в интернате для слепоглухонемых детей. С помощью специальных методик, разработанных профессором И.А.Соколянским, закончила школу, получила высшее психологическое образование, защитила кандидатскую диссертацию.

Что характеризует человека как личность?

В понимании обывателя личность — это человек, обладающий сильным характером, имеющий собственное мнение, способный нестандартно мыслить и действовать, не боясь осуждения толпы. Иначе говоря, по мнению большинства, далеко не все люди заслуживают этого высокого звания. Ведь многие предпочитают позицию серой мышки, мирно живущей в собственном мирке и беспокоящейся о том, что же о ней скажут соседи и сослуживцы.

• Что такое личность?
• Составляющие личности

Однако научный подход к этому понятию дает совсем другие результаты. В психологии личностью принято считать каждого человека, независимо от набора качеств и черт, которыми он обладает. Для создания базового «портрета» того или иного члена сообщества ученые используют определенный набор критериев. Попробуем разобраться в том, что характеризует человека как личность с точки зрения науки.

Что такое личность?

Под этим термином принято понимать совокупность психических и физических особенностей человека, его привычек, опыта и знаний, приобретенных им в повседневной жизни и в процессе взаимодействия с окружением — людьми и предметами. Все эти компоненты проявляются в поведении, выражаясь в смене «масок», подходящих для различных социокультурных групп и ситуаций. Проще говоря, личность — это сложное понятие, включающее социальные навыки, психические характеристики и установки, базирующиеся на опыте межличностных отношений.

Какое же место занимает термин личность в системе современной психологии? Он находится между индивидом и индивидуальностью. При этом индивид — это отдельно взятый представитель человеческого рода, а под индивидуальностью подразумевается отражение специфических наследственных или приобретенных черт конкретного человека.

к содержанию ↑

Составляющие личности

Чтобы полностью осветить многогранность каждого из нас, используются признаки, характеризующие человека как личность. К ним, по мнению современных ученых, относятся:

• характер,
• темперамент,
• мотивация,
• способности.

Каждое из этих понятий раскрывает человеческую натуру с определенной стороны. Поэтому только после тщательного анализа всех пунктов и соединения полученной информации в единое целое можно говорить о создании исчерпывающего портрета члена общества.

к содержанию ↑

Характер

Как правило, под характером понимается совокупность стабильных черт человека, влияющих на его поведение. При этом принято разделять все свойства на 4 группы, каждая из которых отражает отношение личности к одному из аспектов жизни:

• к другим людям,
• к труду,
• к вещам,
• к себе.

Основываясь на этих данных, можно приписать каждому из нас один из наиболее распространенных типов характеров:

• психастенический — нерешительный, склонный к самоанализу и размышлениям;
• шизоидный — замкнутый, отстраненный от окружающего мира;
• гипертимный — подвижный и общительный;
• эпилептоидный — с низкой реакцией, угрюмый, скрупулезный и консервативный;
• сенситивный — робкий, впечатлительный;
• астеноневротический — устающий от общения, раздражительный и тревожный;
• истероидный — эгоцентричный, жаждущий всеобщего внимания и одобрения;
• эмоционально-лабильный — склонный к частым сменам настроения;
• инфантильный — отказывающийся от ответственности за себя и свои поступки;
• неустойчивый — слабый, безвольный, тяготеющий к развлечениям и безделью.

Разумеется, поведение человека не всегда определяется только его характером. Однако в большинстве случаев именно он оказывает решающее влияние на поступки и слова.

к содержанию ↑

Темперамент

Темперамент служит основой характера и обуславливается типом высшей нервной деятельности. Иначе говоря, базой для него становятся психофизиологические особенности человека, а значит, его можно отнести к врожденным свойствам личности. Темперамент в основном влияет на активность и интенсивность действий, а не на их содержание.

Выделяют 4 типа темперамента:

• холерик — взрывной, нередко агрессивный, подвижный и подверженный частым и резким сменам настроения;
• меланхолик — впечатлительный и ранимый, утомляемый и склонный к самобичеванию;
• флегматик — спокойный и уравновешенный, с большим трудом адаптирующийся к новым условиям и задачам;
• сангвиник — энергичный и общительный, активный и жизнерадостный.

«Чистых» представителей того или иного темперамента практически не существует. Поэтому чаще всего человека относят к одному из типов, ориентируясь на преобладающие черты.

к содержанию ↑

Мотивация

Чтобы человек начал действовать, демонстрируя свои личностные характеристики, ему нужна мотивация. Она представляет собой психофизиологический процесс, стимулирующий на совершение того или иного поступка. От силы мотивации зависит активность и направленность деятельности, а также ее результативность. При этом оптимальными являются средние показатели. При слишком слабой или чрезмерно сильной мотивации производительность резко снижается.

Мотивацию делят на внутреннюю и внешнюю. Первая связана с самим действием, приносящим человеку удовольствие и пользу. А в основе второй лежат «побочные эффекты», появляющиеся в результате осуществления какой-либо деятельности.

Также существует положительная и отрицательная мотивация. Базой для такого деления служит полярность стимулов. В первом случае идет речь о получении в результате действия награды, пользы или удовольствия. А во втором случае выполнение задач направлено на то, чтобы избежать наказания, штрафа, порицания.

На устойчивость мотивации влияет источник стимула. Нужды самого человека создают постоянные предпосылки для выполнения действий. А вот если поведение обуславливают внешние факторы, то для сохранения импульса требуется постоянное подкрепление.

к содержанию ↑

Способности

Чтобы вся активность приносила ожидаемый эффект, нужны способности. Под этим словом понимаются не только умения и навыки, позволяющие заниматься определенной деятельностью, но и скорость и глубина их освоения. Такие параметры зависят от внутренних психических процессов.

Способности принято делить на общие и специальные. Первые — поисковая активность, творческий подход и интеллект — необходимы для совершения практически всех действий. Поэтому степень их развития нередко коррелирует с успешностью человека в целом. Специальные способности более конкретны: например, склонность к музыке, литературе, математике, конструированию, спорту и т. д. Без них невозможно достичь достойных результатов в специфических областях деятельности.

Для оценки тех или иных способностей создана следующая «лестница»:

• задатки,
• способности,
• талант,
• гениальность.

Как правило, переход с одной «ступеньки» на другую требует огромных усилий, а зачастую и вовсе не возможен. Однако в стрессовых ситуациях нередко происходит всплеск, обострение уже известных способностей или неожиданное проявление новых.

Итак, критериями, определяющими личность, служат не только качества ее характера, но и особенности ее деятельности — источники мотивации и качество исполнения принятых на себя ролей. При этом основное значение имеет активность, направленная на установление межличностных отношений. Ведь именно под личностью, а не индивидом или индивидуальностью нередко подразумевается то самое «социальное существо», которое формируется и проявляет свои черты исключительно во время взаимодействия с себе подобными и окружающей средой.

Harvard Business Review Россия

Какие навыки руководителя представляют для компаний наибольший интерес? Что изменилось в этом наборе за прошлое десятилетие и что изменится в следующее? Чтобы выяснить это, я опросил в 2010 году сотрудников пяти самых известных в мире рекрутинговых компаний, занимающихся подбором топ-менеджеров.

Опытные консультанты по кадрам проводят собеседования с сотнями, если не с тысячами соискателей, оценивают их навыки лидеров, на протяжении ряда лет отслеживают карьеру своих клиентов, зачастую сами же и помогают им перейти на другое и на третье место. Они также наблюдают, как эти руководители ведут переговоры, какие пункты контракта для них наиболее важны, по какой причине они решают сменить компанию (о приоритетах, на которые ориентируются топ-менеджеры, читайте в апрельском номере HBR в статье «Руководитель: человек и функция»).

В итоге удалось выявить семь навыков или черт характера, которые наиболее всего ценятся компаниями:

1. Лидерские задатки. Это качество считается совершенно необходимым для всех руководителей высшего звена, а не только для гендиректора. Один специалист по кадрам так описывал поиски главы информационного отдела: «Раньше на первом месте стояли бы специальные знания, а теперь больше внимания обращают на лидерские навыки, чем на технические». Какого рода лидерство требуется – в этом вопросе эксперты расходились, кто называл «вдохновляющее лидерство», кто «неавторитарное лидерство, соответствующее современным талантам руководителей», «ответственное» лидерство, «лидерство как сочетание искренности, уважения к другим и умения выстраивать доверие в коллективе», был также вариант «стратегического лидерства». Упоминалось этическое лидерство. Некоторые эксперты отмечали, что тип лидерства определяется потребностями конкретной компании. «Если фирма быстро растет, осваивает новые горизонты или стратегии, ей требуется лидер-визионер», — ответил один из респондентов. Другой уточнил: «Ответственное лидерство – это способность поднять организацию в целом или какую-то ее функцию на новую высоту». Прозвучали и предсказания: например, что в 2020 году компании будут искать «того же [те же качества, что и в 2010] и еще более ценить «”неразмываемые” качества лидера и опыт спасения бизнеса в трудные времена»».
2. Стратегическое мышление и руководство. Часто упоминалось «стратегическое предвидение», способность мыслить стратегически и глобально. Один консультант выделил способность «задать стратегическое направление», другой отождествил стратегическое мышление с «интегрированным лидерством». Подчеркивали также, что стратегическое мышление предполагает и способность осуществить видение или мечту (один респондент назвал это качество «исполнительской смекалкой», другой – «высоким стандартом работы»). Один специалист по кадрам напомнил, что стратегическое мышление – сравнительно новое требование для руководителей высшего звена, и второй подтвердил, что интерес к этому качеству вспыхнул относительно недавно: в последнее десятилетие, в 2000–2010 гг.
3. Технические и технологические навыки. На третьем месте среди наиболее востребованных качеств руководителя высшего звена упоминаются технические навыки, в особенности полная осведомленность в той конкретной области, которая находится в их компетентности – например, в сфере права, финансов или ИТ. В особенности респонденты выделяли техническую и технологическую грамотность. «Топ-менеджер должен понимать, какую роль в его организации играют технологии и как их применять», — сказал один из специалистов. Другие настаивали на финансовых знаниях и умениях, «специфических для отрасли». Вопреки расхожему мнению, значимость многих технических навыков не идет на убыль, а, наоборот, возрастает.
4. Умение выстраивать отношения и создавать команду. Многие консультанты высматривают в соискателях качества, способствующие организации идеальной команды: умение не просто собрать, но и возглавить людей, чтобы коллектив слаженно работал. «Лидер мирового уровня должен собрать команду, исключительно сильную по лидерским качествам, и повести ее дальше. В одиночку никто не выигрывает», — предупредил один из отвечавших, а другой добавил, что современный руководитель должен «ориентироваться не на свои интересы, а на развитие коллектива». «Начальники не отсиживаются больше в кабинетах», — сказал один консультант, они должны стать «командно-ориентированными, постоянно работать в многозадачном режиме, руководить без чинов и регалий, выдерживать напряжение, заботиться о том, чтобы подчиненные не выгорели, и все это с широкой улыбкой на лице, в общем и открытом для всех офисе». Еще один респондент охарактеризовал современную фирму в целом как слаженную команду, а главной обязанностью руководителя назвал «вести и развивать ее коллектив, начиная со старшего звена, и заканчивая “рядовыми”».
5. Умение подать себя и общаться. Все специалисты сошлись на том, что идеальный руководитель должен обладать даром убеждения и умением преподносить себя и свои идеи: «интеллектуальной способностью общаться с самым широким кругом заинтересованных лиц», как выразился один из моих собеседников. Задача не из простых, ведь сейчас заинтересованных людей гораздо больше, чем прежде. Чтобы убеждать самые разные аудитории, и осведомленные, и не владеющие информацией, внутри компании и вне ее, дружественно или скептически настроенные, требуется немалая гибкость ума и стиля. Некоторые специалисты считают, что лучший соискатель должен быть готов работать в совете директоров, другие подчеркивали способность «влиять на развитие бизнеса и работу клиентского отдела» или повышать «ценность организации» как таковой. Также руководители высшего звена должны поддерживать и хорошие отношения за пределами компании. «Умение подать себя превратилось в ключ к успеху, — рассуждает один из респондентов, — и в будущем его важность будет только возрастать, так как жизнью большого бизнеса интересуются и СМИ, и государственные органы, и сотрудники, и держатели акций, и законодатели». Прозвучало также предостережение: руководителям предстоит «выступать перед неподатливой аудиторией». И, наконец, менеджеры высшего звена должны быть восприимчивы к новой информации и уметь ее анализировать.
6. Управление изменениями. Повышается спрос на способность управлять изменениями – качество, которое до недавнего времени не пользовалось признанием и не ценилось как таковое. Специалисты по кадрам отметили, что все чаще им поручают найти кандидата, который стал бы «двигателем перемен», мог осуществить «преобразования или реформы», сплотил бы команду для «решающих изменений». Один вдумчивый консультант сказал, что под «управлением изменениями» применительно к этой должности обычно понимается не столько готовность к радикальным, преобразующим всю компанию реформам, сколько способность постоянно жить в текучем и переходном состоянии. «Руководитель обязан быть «агентом перемен», — пояснил он. — Он должен быть настроен на постоянные усовершенствования, постоянное выстраивание связей, налаживание процессов и систем, совершенствование коммерческих отношений, увеличение доли рынка, развитие лидерства». Другой консультант высказал мнение, что компания, которой нужен творец перемен, зачастую предпочитает человека со стороны, поскольку он «привнесет новые навыки и новое мировоззрение, чем поспособствует значительным позитивным сдвигам и росту».
7. Честность. Разумеется, честность нельзя назвать специальным навыком, но репутация человека, который всегда соблюдает этические нормы, ценится, по словам опрошенных нами экспертов, очень и очень высоко. Один из них даже сказал, что требуется «этика вне сомнений». Другой припомнил, что раньше на этом акцента не делалось, но сейчас вопрос репутации вышел на первый план»: «Личная честность, соблюдение этических норм… стали намного важнее, ведь информация стала распространятся намного быстрее». Еще один комментарий: «Организации проверяют “приемлемость” кандидатов на руководящие посты с точки зрения инвесторов, законодателей и государственных органов».

Мы также спросили специалистов по подбору персонала, что с их точки зрения изменилось в этом ассортименте навыков руководителя и какие они предвидят перемены. В ответах на первый план вышел глобальный подход и опыт международной работы. Еще одно интересное наблюдение: культ звезд отошел в прошлое. Сейчас важнее быть командным игроком, сыграться с другими – и со временем этому будет уделяться все большее значение. Командные навыки и управление переменами разделили второе место среди качеств руководителя, ценимых ныне, однако остававшихся в пренебрежении десять лет назад. Один консультант проиллюстрировал свою мысль примером из жизни: «Недавно мне поручили подобрать руководителя в филиал международной компании. Предыдущего уволили, потому что сочли его чересчур авторитарным, он не предоставлял своей команде возможностей для роста. Менеджеры обратились с жалобой к руководству, и было принято решение о замене».

Многие консультанты говорят, что технические навыки, за которыми прежде охотились в первую очередь, все еще важны, однако превратились лишь в стартовое требование, ставшее стандартным: поскольку пополнился арсенал необходимых руководителю навыков, соответственно расширились и рамки обязательных требований и пожеланий. Но едва ли у менеджера, пренебрегающего техническими знаниями, имеются шансы проскочить: в условиях быстро меняющейся мировой экономики устаревшие сведения подталкивают к неверным стратегическим решениям и напрасной трате ресурсов.

Какие навыки вы считаете важными для руководителей сейчас и какие навыки понадобятся им в 2020 году? Как вы готовитесь к тому, чтобы через десять лет оказаться наилучшим кандидатом на руководящую должность?

Методология

В поисках ответа на эти вопросы мы опросили несколько десятков сотрудников из пяти крупнейших в мире рекрутинговых агентств. 57% в группе составляли мужчины и 43% женщины. Они занимались разными отраслями рынка, в том числе: промышленностью (28%), финансами (19%), потребительскими товарами (13%), технологиями (11%), корпоративным управлением (6%), организационной практикой (6%), образованием и социальными программами (4%), биологией и медициной (4%). Эти консультанты работали в 19 странах всех регионов мира, в том числе в Северной Америке (34%), Европе (28%), Азии (26% включая Индию), в Австралии и Новой Зеландии (6%), в Африке (4%) и в Южной Америке (2%).

Социальная зрелость и черты характера личности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

О.В. Воробьева

СОВРЕМЕННАЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В КЛЯВЛИНСКОМ ..

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Об итогах Всероссийской переписи населения 2010 года по муниципальному району Клявлинский // Электронный ресурс. Режим доступа: http://www. klvadm.ru> dmgoe/doklad_po_perepisi_naselenia.doc, свободный. Загл. с экрана. Данные соответствуют 27.08.2013.

2. Паспорт социально-экономического развития муниципального района Клявлинский Самарской области 2007 год // Электронный ресурс. Режим доступа: http://klvadm.ru/, свободный. Данные соответствуют 17.09.2013.

3. Паспорт социально-экономического развития муниципального района Клявлинский Самарской области 2008 год // Электронный ресурс. Режим доступа: http://klvadm.ru/, свободный. Данные соответствуют 17.09.2013.

4. Паспорт социально-экономического развития

муниципального района Клявлинский Самарской области 2009 год // Электронный ресурс. Режим доступа: http://klvadm.ru/, свободный. Данные соответствуют 17.09.2013.

5. Паспорт социально-экономического развития муниципального района Клявлинский Самарской области 2010 год // Электронный ресурс. Режим доступа: http://klvadm.ru/, свободный. Данные соответствуют 17.10.2013.

6. Паспорт социально-экономического развития муниципального района Клявлинский Самарской области 2011 год // Электронный ресурс. Режим доступа: http://klvadm.ru/, свободный. Данные соответствуют 17.10.2013.

7.Правительство Самарской области. Пресс служба // Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.samre-gion.ru/press_center/news/30.01.2013/skip/2971/4303, свободный. Данные соответствуют 14.11.13.

THE PRESENT-DAY DEMOGRAPHIC SITUATION IN KLYAVLINSKY AREA,

SAMARA REGION

© 2013

O. V. Vorobeva, assistant professor of department of «Chemistry, Geography and their teaching methods»

Samara State Academy of Social Sciences and Humanities, Samara (Russia)

Annotation: The article presents the modern demographic situation in Klyavlinsky area of Samara region. The main demographic characteristics of the territory for the last 6 years are under analysis. The most prominent tendencies in the development of the demographic situation of the area are displayed.

Keywords: the demographic processes, the population size, the population density, the distribution of population, the natural decline in the population, the negative balance of migration, the population structure, the ethnic characteristics, the employment of population, Kljavlinsky area, Samara region.

УДК 37. 015.3(06)

СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ И ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ

© 2013

О.В. Горбунова, лаборант кафедры «Возрастная и педагогическая психология»

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, Самара (Россия)

Аннотация: Для современного общества характерно стремление к поликультурности, ответственности, толерантности и ориентации на зрелую личность. Человеку, который живет, учится, получает специальность, недостаточно просто руководствоваться усвоенными правилами и нормами, а необходимо проявлять свои личностные черты и качества характера в соотношении с достижением социальной зрелости.

Ключевые слова: зрелость, социальная зрелость, характер, личность.

Для Российской Федерации и всего мира необходи- Б. Г. Ананьева, В.А. Петровского, Д.И. Фельдштейна

мы социально активные, целеустремленные, коммуникативные, ответственные, социально зрелые люди, обладающие определенными характерологическими особенностями. В связи с этим возникает научная и практическая проблема в анализе понятия «социальной зрелости личности» с характерологическими особенностями, а в конечном итоге развитие социальной зрелости. В исследованиях последних лет представлены различные точки зрения относительно понятия «зрелости», «социальной зрелости личности». Анализ изученных работ показывает, что практически не изучена проблема социальной зрелости в аспектах особенностей, черт характера личности. В связи с этим целью данной статьи является предоставление анализа различных точек зрения, психолого-педагогических подходов и теорий относительно понятия «социальной зрелости» и характерологических особенностей личности, а также собственное видение и определение.

Понятие «зрелость» в словаре практического психолога В. Б. Шапаря определяется как состояние, к которому приходит организм в конце определенного периода своего развития, а также это достаточно продолжительный период в жизни человека, характеризующийся тенденцией к достижению высшего развития таких способностей личности, как духовных, интеллектуальных и физических. Хронологические рамки периода зрелости достаточно условны [1].

В своей статье Г.С. Сухобская указывает, что в отечественной науке проблема зрелости в таком аспекте, как взросление личности, рассматривается в работах

А.А. Бодалева. В зарубежной психологии феномен зрелости рассматривается в научных трудах и исследованиях К. Роджерса, Г. Олпорта, А. Адлера, А. Маслоу, В. Франкла, Э. Фромма [2].

Понятие зрелости исследуется в работах Б.Г. Ананьева, Л.И. Анцыферовой, С.Л. Рубинштейна, Д.И. Фельдштейна. Вышеуказанные, психологи рассматривают зрелость личности как присвоение общественной сущности, степень овладения «социальным опытом действий, осознанием себя в обществе, видением себя в других людях, готовностью к ответственному действию в окружающем мире»[3,с. 124]. Анализ теоретических исследований категории «зрелость» на основании статьи Г.С. Сухобской позволяет выделить следующие характеристики зрелой личности:

— ответственность;

— умение применять приобретенный в течении жизни опыт построения конструктивных взаимоотношений с окружающими людьми;

— способность к активной жизни в обществе, эффективному использованию своих знаний и способностей;

— забота об окружающих людях [3].

Зрелый человек, как утверждает С.И. Змеев, достигает высокого уровня самосознания, позволяющего управлять собой, а также зрелый человек прогнозирует свои поступки и несет за них ответственность перед собой и другими людьми; умеет понимать и исправлять ошибки в собственном поведении; обладает эмоциональной стабильностью и устойчивостью в различных ситуациях, а также человек, достигший зрелости, характеризуется

социальной направленностью, высоким показателем направленности на дело и личность. В своей книге С.И. Змеев, отмечает, что зрелость личности характеризует широкой системной особенностью связей в мире, высоким уровнем иерархизированности мотивов в различных сферах деятельности [4].

Такой ученый, как А.А. Бодалев, считает, что вершиной зрелости является реализация сущностных человеческих сил, социальных, ментальных, нравственных, иногда характерологических и профессиональных проявлений [5].

Относительно этапов возрастного развития личности, соотносимых с уровнем обучения в такой непрерывной системе, как образование, студент способен достигнуть определенной вершины в зрелости, которая проявляется в готовности от одной степени к другой, более высокой, т.е. к самообразованию, самосовершенствованию.

Анализ отечественных точек зрения на проблему зрелости личности позволяет говорить о том, что абсолютное большинство исследователей выделяет такие важные характеристики, как: активность, направленность личности, глубинные смысловые структуры.

В зарубежной психологии представители психоаналитического подхода (З.Фрейд, К.Г.Юнг, К.Хорни) считают, что зрелая личность представляет собой полноценного человека, который проявляет тепло, заботу в отношении других, обладает самостью, активностью, социальным интересами, отсутствием невротических расстройств.

При этом в своей статье Н.П. Паттурина отмечает, что в зарубежной психологии понятие зрелой личности рассматривается с точки зрения целостной структуры с определенным типом характера. Выделяется «пять социальных типов характера, существующих в современных обществах, — рецептивный, превалирующий, накапливающий, рыночный, продуктивный. Первые четыре типа относятся к непродуктивным типам, последний тип — к продуктивному — это тип идеального психического здоровья. Ни один из этих типов характера не существует в чистом виде, поскольку непродуктивные и продуктивные качества сочетаются у разных людей в разных пропорциях. Продуктивный тип характера представляет собой конечную цель в развитии человека. Человек с продуктивным характером — независимый, честный, спокойный, любящий, творческий и совершающий социально-полезные поступки, способный к продуктивному логическому мышлению и труду. Благодаря продуктивному мышлению люди узнают, кто они такие, и поэтому освобождаются от самообмана. Сила продуктивной любви дает возможность людям любить все живое на Земле (биофилия). Продуктивный труд обеспечивает возможность производства предметов, необходимых для жизни, благодаря творческому самовыражению. Результатом реализации всех вышеперечисленных сил, свойственных всем людям, является зрелая и целостная структура характера» [6, с. 113-126].

В гуманистическом направлении зрелость рассматривается с точки зрения здоровой личности. В отличие от других, например, адаптационных теорий личности, которые в основном рассматривают отклонения с позиций нарушения адаптации, гуманистическое направление сконцентрировано на изучении зрелости и креативности человека, на изучении благоприятных условий, необходимых для гармоничного отношения с окружающей средой.

Проанализировав статью А.Г. Портновой, следует отметить, становление человека рассматривается с позиции процесса, включающего стадиальность в развитии при наличии определенных этапов и кризисов. При этом результатом, позитивного или негативного прохождения каждого из периодов в жизни, является следующий выбор:

— здоровье или регресс;

— самоопределение или невроз.

Каждый раз в процессе психосоциального кризиса

человек получает возможность личностного роста, расширения своих возможностей. Успех в преодолении одного кризиса помогает человеку двигаться в направлении следующего этапа или кризиса в собственном развитии. Сущность самого человека характеризуется стремлением к личностному росту, саморазвитию, что присутствует на каждой стадии его развития. [7].

Развитие человека представлено как процесс формирования новых качеств, предполагающий наличие актуальных свойств и свойств потенциальных, оказывающих влияние на другие свойства личности. Эти потенциальные качества личности и детерминируют ее восприимчивость к воздействию социальной среды, посредством ряда механизмов определяют степень включения в систему общественных отношений.

Автор социально-когнитивной теории личности, утверждает, что люди оценивают поведение и реагируют на стимулы, в основном внешние, а при этом подкрепляющими факторами являются оценки. В связи с этим зрелый человек характеризуется возможностью изменять свое поведение за счет самоподкреплений и создания такой атмосферы, при которой можно было получать позитивные, положительные подкрепления.

В основных подходах экзистенциального направления человек, достигающий зрелости, представляется человеком, стремящийся к росту, саморазвитию. Зрелый человек может принять решение, сделать правильный выбор. Такие люди осуществляют свою деятельность в реальности, а не в виртуальности, способны брать ответственность за себя и свои поступки и реализовать себя в полной мере.

В экзистенциально-гуманистическом направлении указывается, что «полноценно функционирующий человек» имеет в качестве важных характеристик человека — способность и талант, возможность реализации потенциала и осознание себя, своих чувств и переживаний. Основными характеристиками полноценно функционирующего человека являются: открытость к переживанию, эмпирическая свобода, креативность, организми-ческое доверие.

В диспозиционной теории личности показано, что созревание, зрелость человека — постоянный процесс становления, который может продолжаться всю жизнь. В теории дифференцируется личность на незрелую и зрелую. Особенностью зрелой личности, по его мнению, является то, что такая личность функциональна, автономна и мотивирована. Незрелому человеку свойственно полагаться мотивы, которые связаны с переживания детства.

В современных исследованиях показано, что в период зрелости, социальной зрелости психическое развитие не останавливается. «Этот период характеризуется появлением новых качеств, психических новообразований, таких как активность человека по интеграции пройденных им этапов жизненного пути, анализ достижений и ошибок прошлого опыта, мудрость, способность к варьированию и экспериментированию социальных ролей, к выработке индивидуальных стратегий адаптации и компенсации, креативный тип отношения к жизни и др. Эти позитивные тенденции на этапе зрелости могут сопровождаться переходными периодами, кризисами, потерями в развитии. Развитие зрелости включает оптимумы, пики, спады. Оптимумы и спады развития зрелости определяются характером деятельности и активности человека: наиболее интенсивно развиваются психические функции, которые востребованы в ходе профессиональной деятельности и в процессе непрерывного образования. Наступление социальной зрелости человека как субъекта познания, труда и общения не совпадает по времени, что вызывает неравномерность развития» [8, с. 9].

В дальнейшем изучении зрелости личности выделяется такой её вид, как социальная зрелость.

Социальная зрелость, с точки зрения отечественной и

зарубежной психолого-педагогической науки, трактуется как степень овладения определенными социальными качествами и опытом в процессе общения, действий, построения отношений, а также определение других людей в себе и себя в жизни, ответственность за себя и за других людей в окружающем мире, которая проявляется в аспекте своего «Я» и в отношении к миру и социуму. Критерий, с помощью, которого реализуются возможности и мобилизуются силы социально зрелой личности — стремление к направленности социального «Я» личности на социум. Возникновение психологических новообразований, изменение направленности социального «Я» взрослеющей личности может происходить за счет достижения определенного уровня в развитии социальной зрелости.

Важной идеей для нас является то, что особенностью проявления социальной зрелости человека является ответственность за себя и за других людей в окружающем мире.

Чем больше возрастает у личности способность к дальнейшему развитию, тем более зрелой в социальном и психологическом смысле становится личность.

Следует отметить, важность современных российских исследований относительно понятия социальной зрелости. А.Л. Журавлев считает: «фактически все социально-психологические объекты могут характеризоваться тем или иным уровнем зрелости» [9, с. 44-45]. В своей статье А.Л. Журавлев отмечает, что проблема социально зрелой личности и её структуры является недостаточно разработанной, также мало изучены основные содержательные компоненты, необходимые для прогнозирования возможного воздействия на социальную зрелость с последующим её развитием и повышением её уровня.

Основными критериями при выделении социальной зрелости, по мнению А.Л. Журавлева, является оценка качеств, соотнесения себя с другими, определение свойств обращенности личности к другим людям, к родным и знакомым в социальном окружении, направленности личности на себя и других [9].

В трактовке большинства исследователей различных видов зрелости представлена не только тесная связь, но и фактическая интеграция психологического и социального развития, зафиксированы как характеристики, так и следствия реального взаимодействия личности и социальной среды, что в совокупности порождает зрелость как более общее психосоциальное явление.

Психосоциальная зрелость, в свою очередь, есть интеграция социального и психологического видов зрелости, основной характеристикой которой чаще всего является соединение личности и группы, что противоположно психобиологическому развитию человека, достигшего высшей формы развития среди зверей, животных.

Социальную зрелость можно определить как степень социализированности личности — возможность усвоения ею стандартов поведения, социальных норм, правил и т.п., характеризующих конкретную социо- и этнокультурную среду. Показатели степени социали-зированности личности и эмансипации человека от родителей, индивидуализации, идентификации и т.д. многими исследователями трактуются в качестве показателей зрелости. Поэтому, по мнению А.Л. Журавлева [9], выше указанные, показатели личности должны стать взаимодополняющими при определении достижения человеком социальной зрелости.

Обзор литературы и исследовательских работ показывает, что социальная зрелость характеризуется такими признаками, как относительная самостоятельность, независимость, самодостаточность и социальная и личная ответственность за свои поступки, способность принимать решения и делать осознанный выбор, овладение социальными ролями и конструктивное взаимодействие с окружающим миром. Эти признаки социальной зрелости личности определяются позитивной направленно-56

стью и мотивацией по отношению к деятельности, окружающим людям, группам, социуму.

Такой ученый, как Е.Г. Каменева [10], считает базовыми социальными качествами личности толерантность, социальную активность, «ориентацию на социально значимые ценности, креативность, рефлексия и социальная ответственность, что свидетельствует о социальной зрелости как об интегративном качестве личности, причем социальная ответственность является системообразующим элементом. Показателями социальной зрелости личности выступают: направленность личности на самостоятельную организацию социально ценной деятельности, сознательное выполнение общественных требований, позитивное отношение к другим людям и творческая активность. Интегральным критерием социальной зрелости личности является её социальный статус. Развитие социальной зрелости личности — длительный процесс, в ходе которого компоненты социальной зрелости взаимодействуют, интегрируются, дополняя и обогащая друг друга. Социальное развитие личности происходит в процессе осуществления социальной деятельности, результатом чего становится приобретённый ею социальный опыт при наличии социальной активности и социальной ответственности самой личности» [10, с. 8]. Е.Г. Каменева указывает, что в понятии социальной зрелости личности А.А. Реан выделил четыре основные составляющие, представленные ответственностью, терпимостью, саморазвитием, положительным мышлением, положительным отношением к миру.

В.В. Орлова в своей статье указывает, некоторые отечественные психологи определяют «социально зрелую личность как тип, образующийся в результате личностного роста и имеющий сформированное устойчивое единство личностных черт и ценностных ориентации, развитое нравственное сознание, сложившуюся иерархическую мотивационно-потребностную сферу, где доминируют высшие духовные потребности. Личностно зрелый человек характеризуется потребностью выходить за существующие пределы своей жизни и решать проблемы совершенствования и развития как своего общества, так и всего человечества, активно владеет своим социальным окружением»[3, с. 127].

Социальная зрелость представляет собой многомерное, разноуровневое качество личности, обладающее структурными, динамическими свойствами. Уровневые, структурные характеристики зрелости специфичны на каждом возрастном этапе. В целом функцией личностной зрелости является преобразование процесса онтогенетического развития в целенаправленный, системный, личностно обусловленный процесс, приобретающий индивидуальные черты как в средствах, условиях, так и в целях данного развития.

В результате социальная зрелость представляется как зрелая личность, в которую интегративным образом включены социальные нормы, знания, опыт, ответственность, мотивация, рефлексия и гармонизация с окружающей средой. Социальная зрелость также является качественной характеристикой, которая объединяет различные компоненты личности и характера, выступает как всесторонняя и постоянно развивающаяся система.

При этом социальная зрелость зависит не только от проявлений личностных качеств и характерологических свойств, но развивается и формируется под влиянием определенных факторов. Одним из факторов является вступление человека в самостоятельную жизнь — обучение, завершение образования, получение профессии, материальная независимость от взрослых. Он может быть ответственным и серьезным в одной сфере и чувствовать и вести себя как подросток в другой. Другими факторами и условиями, влияющими на становление социальной зрелости студентов, могут быть такие факторы, как семья, школа, студенческая группа, трудовой коллектив, средства массовой информации, молодежных организаций и стихийных групп, а также самостоятельная работа Самарский научный вестник. 2013. № 4(5)

студентов [6, 11]

Таким образом, социальная зрелость личности связана и с проявлением личностных качеств, характером, а также с усвоеним социальных норм, системой конструктивных отношений с окружающими и самим собой, рефлексией, стрессоустойчивостью, способностью к прогнозированию, направленностью на дело и на личность, самостоятельностью. Проанализировав отечественные и зарубежные точки зрения можно отметить, что зрелой личностью человек становится в результате длительной рефлексии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога. М.: АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. 734 с.

2. Сухобская Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андраго-гики. // Психология обучения. 2004. № 4. С. 17-20

3. Орлова В.В. Социальная зрелость молодежи: социально-психологический аспект // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2009. №5. С.124-125.

4. Змеев С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых. М.: ПЕР СЭ, 2007. 272 с.

5. Бодалёв А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. Москва: Флинта: Наука, 1998. 168 с.

6. Паттурина Н.П. Проблема зрелости в современной психологии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2006. Т. 7. № 17. С. 113-126.

7. Портнова А.Г. Личностная зрелость: подходы к определению // Сибирский психологический журнал. 2008. № 27. С. 37-41.

8. Алферова М.О. Психологический анализ проживания личностью периода середины жизни: Автореферат дис. … канд. псх. наук. Москва, 2010. 23 с.

9. Журавлев А.Л. «Социально-психологическая зрелость»: обоснование понятия // Психологический журнал. 2007. № 2. С. 44-54.

10. Каменева Е.Г. Развитие социальной зрелости студентов педагогического вуза: Дис. … канд. псх. наук. Оренбург, 2004. 184 с.

11. Самиева О.Б., Сбитнева А.Н. Самостоятельная работа студентов вуза в условиях кредитной технологии обучения// Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 1 (12). С. 226-229.

SOCIAL MATURITY AND CHARACTER TRAITS OF THE INDIVIDUAL

© 2013

O.V. Gorbunova, laboratory assistant of the department of «Age and pedagogical psychology» Samara State Academy of Social Sciences and Humanities, Samara (Russia)

Annotation: Modern society is characterized by the pursuit of multiculturalism, responsibility, tolerance and focus on a mature personality. A person who lives, learns, gets professional training cannot just be guided by established rules and regulations but must show his/her personal character traits and qualities in accordance with the extent of social maturity achieved.

Keywords: maturity, social maturity, character, personality.

УДК 613.6.027

ВЛИЯНИЕ ДЕЙСТВИЯ ОФИСНЫХ И ИГРОВЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ НА ВЕГЕТАТИВНЫЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОРГАНИЗМА ШКОЛЬНИКОВ

© 2013

Н.А. Гордиевская, кандидат биологических наук, доцент кафедры «Зоологии и анатомии, физиологии, безопасности жизнедеятельности человека»

А.Ю. Гордиевский, кандидат биологических наук, доцент кафедры «Зоологии и анатомии, физиологии, безопасности жизнедеятельности человека» Поволжской социально-гуманитарной академии, Самара (Россия)

Аннотация: исследовалось действие офисных и игровых программ на показатели сердечно-сосудистой системы, ситуативную тревожность и лабильность нервных процессов школьников. Установлено, что наиболее интенсивно и неблагоприятно на организм учащихся воздействуют игровые программы.

Ключевые слова: офисные и игровые компьютерные программы. Ситуативная тревожность, лабильность нервных процессов, сердечно-сосудистая система.

Новейшие информационные технологии всё более интенсивно входят в образовательный процесс, их использование предопределяет ряд психолого-педагогических проблем. Во-первых, это невозможность нервно-психической разгрузки в процессе обучения, или снятия нервно-психического напряжения. Во-вторых, узость творческого мышления вследствие уже заданного алгоритма педагогического процесса. В-третьих, валеоло-гические проблемы, связанные со здоровьем учащихся. Длительная работа на компьютере может явиться источником и предпосылкой к ухудшению здоровья [1; 2; 3; 4]. Воздействие электромагнитных излучений, высокочастотное мелькание экрана, неестественный колорит цветов, повышенная напряженность позы при работе на компьютере — вот неполный перечень отрицательных воздействий на организм человека, тем более на неокрепший организм школьника. В научной литературе уже имеются работы, посвященные этой проблеме [5; 6; 7; 8]. В гораздо меньшей степени представлены работы по исследованию воздействия программного обеспечения на организм человека. Без знания особенностей воз-

действия различных компьютерных программ на организм человека невозможно грамотно сформулировать психолого-педагогические и физиолого-гигиенические требования к разработчикам программного обеспечения, а учителям, руководителям компьютерных клубов и родителям правильно организовать занятия детей. В связи с этим целью нашей работы явилось установление особенности воздействия наиболее распространенных компьютерных программ на организм ребенка. Каково влияние специфики компьютерных программ в зависимости от пола и возраста ребенка?

Исследования проводились на школьниках в возрасте 8-9 лет и 13 -14 лет, изучалось действие офисных и игровых программ на вегетативные функции организма, лабильность нервных процессов, и уровень тревожности. Динамика показателей сердечно-сосудистой системы показана в таблицах 1 и 2. Как следует из таблицы 1 частота сердечных сокращений, как у девочек, так и у мальчиков обеих возрастных групп достоверно увеличивалась как при работе с офисными, так и при работе с игровыми программами. Однако, при использовании

Волевые качества, характеризующие самообладание

Самообладание является собирательной волевой характеристикой, которая включает в себя выдержку, смелость и отчасти решительность, т. е. те волевые качества, которые связаны с подавлением отрицательных эмоций, вызывающих нежелательные для человека побуждения. Самообладание связано с самоконтролем и саморегуляцией эмоционального поведения, с самоограничением эмоционального реагирования и зависит от соотношения между аффектом и интеллектом.

Выдержка

В бытовом сознании это качество отражается как хладнокровие, отсутствие горячности в поведении при возникновении конфликта. Это понимание более конкретно и содержательно, чем научные определения этого качества, даваемые в различных публикациях.

Выдержка понимается как устойчивое проявление способности подавлять импульсивные, малообдуманные эмоциональные реакции, не поддаваться искушению, т. е. подавлять сильные влечения, желания. Это качество выражается в устойчивом проявлении в случае необходимости состояния сдержанности, внешней невозмутимости, несмотря на сильное желание отомстить обидчику, ответить грубостью на грубость. Выдержка также обнаруживается в подавлении желания съесть то, что запретили врачи, закурить, когда рядом курят другие, если принято решение бросить курить, и т. п. По сути в этом качестве проявляется тормозная функция воли.

Выдержку нельзя смешивать с эмоциональной невозбудимостью, внутренней невозмутимостью, бесчувственностью.

На первый взгляд может показаться, что к выдержке следует отнести и терпеливость. Однако это разные волевые проявления. Выдержка связана с подавлением спонтанно возникшей активности, с торможением действия. Терпеливость же, наоборот, связана с волевым поддержанием активности, с мобилизацией энергии для выполнения действия.Несдержанность свидетельствует об отсутствии у человека выдержки. Проявляется в агрессивном поведении.

Смелость

Как в быту, так и в психологии смелость определяется многими синонимичными понятиями: бесстрашие, неустрашимость, отвага, героизм, мужество, храбрость, лихость, удаль, доблесть.

К. К. Платонов родовым понятием считал бесстрашие и выделял три его формы: смелость, храбрость и отважность. Смелый человек, по мнению К. К. Платонова, тот, который выполняет задание, несмотря на то, что знает о его опасности. Храбрость связана с эмоциональным переживанием боевого возбуждения, упоения опасностью. Храброму опасность нравится. А отважным можно быть только достигая общественно значимой цели. Страх у отважного вытеснен чувством долга. Эти формы проявления смелости не относятся к личностным особенностям человека, а отражают его различные состояния и различную значимость целей для самого человека и для общества.

Смелость тесно связана с такими моральными качествами, как мужество, стойкость, принципиальность, самообладание, инициативность. Нравственная оценка смелых поступков зависит от их конкретного социального содержания. Они положительно оцениваются, когда направлены на осуществление справедливых и гуманных целей. В противном случае акты смелости могут быть проявлением отчаяния, бравады, показного фрондерства, анархистского бунтарства, нигилизма и авантюризма.

Противоположна смелости трусость. Она рассматривается как отрицательное моральное качество, как проявление малодушия и характеризует поведение человека, который оказывается не в состоянии совершить поступки, соответствующие моральным требованиям (или, наоборот, воздержаться от аморальных действий), из-за неспособности преодолеть страх перед природными или общественными силами.

Рассматривать любое проявление трусости как отрицательное в социальном аспекте, так же как любое проявление смелости — как подвиг, неправомерно. Страх как защитная биологическая реакция организма возникает при оценке человеком наличной или предстоящей ситуации как опасной для здоровья или престижа и является эмоциональным отражением необходимости избежать опасности (К. К. Платонов). Страх должен возникать у всякого нормального, разумного человека при объективно или субъективно опасной для него ситуации; поэтому бесстрашных, в истинном значении этого слова, людей нет. Совершенно прав был персонаж одной из отечественных кинокомедий, когда отказываясь, как разумный человек, лезть к тиграм в клетку, говорил: «Я не трус, но я боюсь».

Смелый человек тот, который знает, что впереди есть опасность, и все-таки идет на нее.

Смелость состоит не в бесстрашии как отсутствии страха, не в отсутствии боязни идти на риск, а в способности человека управлять своим поведением, несмотря на возникший страх. Чем меньшее дезорганизующее влияние будет оказывать страх на качество действий и деятельности человека, тем выше будет уровень проявляемой смелости. Поэтому мы определяем смелость как способность человека подавлять защитные реакции при возникновении страха, боязни и качественно осуществлять свои намерения в объективно или субъективно опасных для жизни, здоровья и престижа ситуациях.

Таким образом, смелость как волевое проявление состоит не в отсутствии страха, а в способности управлять собой, своими действиями и поступками при наличии страха.

Решительность

Говоря о решительности, надо сразу подчеркнуть, что она не синоним смелости, как об этом пишется во многих учебниках и словарях. Безусловно, в ряде волевых актов при наличии опасности они проявляются одновременно. И все же решительность и смелость — это два самостоятельных волевых качества.

Решительность — это такое волевое качество, которое характеризуется минимальным временем принятия решения в значимой для человека ситуации, т. е. в ситуации, когда принятие неудачного решения может привести к неприятным последствиям для самого человека и его окружения.

Решительность проявляется в двух ситуациях принятия решения: делать — не делать и готов — не готов (когда заведомо известно, что делать надо).

Для того чтобы доказать, что время принятия решения в значимой ситуации является устойчивой личностной характеристикой, И. П. Петяйкин прокоррелировал этот показатель решительности при выполнении трех различных тестов и получил достоверные связи (на уровне значимости р = 0,05–0,01). Это значит, что если в одной ситуации какие-либо субъекты проявляют большую решительность, чем другие, то и в других ситуациях они будут действовать так же, т. е. тратить меньше времени на принятие решения. Подтверждением того, что решительность, определяемая по времени принятия решения, является постоянной характеристикой личности, служит обнаруженная И. П. Петяйкиным связь этого волевого качества с нейротизмом и типологическими особенностями свойств нервной системы, т. е. с природными задатками.

Изучение соотношений между смелостью и решительностью (И. П. Петяйкин) не подтвердило бытующее мнение, что смелый всегда решителен. Это особенно отчетливо проявляется в спортивной деятельности, и не случайно в исследовании В. А. Иванникова и Е. В. Эйдемана именно спортсмены в своих представлениях провели различие между этими волевыми качествами.

В неопасной ситуации связи решительности со смелостью нет: решительными могут быть и боязливые, а нерешительными — смелые.

Характеристики волевого поведения (сложные морально-волевые качества)

Реальное волевое поведение человека часто определяется сочетанием многих личностных качеств, и не только волевых, но и нравственных (моральных). Поэтому при характеристике волевого поведения появляются синтетические (вторичные) качества личности, которые напрямую к волевым не отнесешь: самоотверженность, принципиальность, мужество и другие. Часто их называют морально-волевыми качествами личности.

В нравственно-волевом поведении может проявляться сразу несколько волевых качеств. Иначе говоря, это поведение обусловлено не только нравственностью, но и сочетанием волевых качеств.

Самостоятельность и инициативность. Самостоятельность — это желание и способность осуществлять какую-либо деятельность без посторонней помощи. Она проявляется в самостоятельном принятии решений, осуществлении намеченного, самоконтроле, во взятии на себя ответственности за дела и поступки. Частный случай проявления самостоятельности — инициативность (от лат. initiare — начинать). Она выражается в почине, т. е. в таких действиях отдельных людей или групп, которые послужили началом нового движения, изменения форм деятельности или уклада жизни. Стремление к инициативе, ставшее свойством человека, определяющим и направляющим его поступки, превращается в инициативность, предприимчивость. В моральном плане она характеризуется социальной смелостью, отсутствием боязни взять на себя ответственность за предлагаемое действие (недаром, имея в виду проявление человеком инициативности, говорят: «взял на себя смелость»). Поэтому инициативность, являющаяся, в принципе, мотивационным качеством, может рассматриваться и как волевая характеристика поведения человека. Инициативность делает человека активным, энергичным, ищущим и творчески подходящим к своей работе.

Дисциплинированность и организованность.Дисциплинированное поведение предполагает соблюдение заведенного порядка, выдержанность (подавление своих побуждений, возникших не вовремя, в неподходящий момент). Следовательно, дисциплинированность имеет моральную окраску и отражает отношение человека к общепринятым нормам поведения. В проявлении дисциплинированности может быть выражен и интеллектуальный компонент, когда решение принимается рационально, на основе отработанных правил разрешения ситуации морального выбора. Благодаря дисциплине поведение людей принимает упорядоченный характер, что обеспечивает совместную деятельность людей и функционирование социальных организаций. Дисциплинированное поведение приводит к формированию дисциплинированности как черты личности, в основе которой лежит стремление и умение управлять своим поведением в соответствии с поставленными задачами. Психологической основой дисциплинированности является умение подавлять свои желания, подчинять свое поведение необходимости. В своей высшей форме развития дисциплинированность становится привычкой.Чрезмерно жесткая дисциплина приводит к ригидности поведения. Человек утрачивает творческую инициативу, а группа — необходимую гибкость поведения.

Организованность. Ряд авторов рассматривают организованность как самостоятельное волевое качество. Н. Д. Левитов писал, что организованный человек умеет подчинять свою деятельность определенным принципам, вносить порядок в свои желания. Такой человек, с его точки зрения, должен обладать выдержкой и самоконтролем, он не идет ни на какие соблазны, отвлекающие от дела. Организованность связана и с дисциплинированностью, с планированием своих действий и продумыванием того, какие средства нужны для достижения цели. Учитывая все это, можно считать удачным определение организованности, данное В. К. Калиным: он охарактеризовал ее как умение и способность личности к такому упорядочиванию своих действий, которое обеспечивает максимальную эффективность деятельности. В процессе этого упорядочивания часто приходится неоднократно проявлять различные волевые качества.

Старательность (усердие) и энергичность. Старательность — это стремление выполнить какую-нибудь работу, задание хорошо и добросовестно. С одной стороны, в старательности явно прослеживается мотивационный и нравственный момент: желание человека выполнять работу, желание показать себя, желание не осрамиться, честно относиться к порученному делу и т. п. С другой стороны, в старательности присутствует и волевой момент: человек сосредоточивается на работе, прилагает волевые усилия, преодолевает встречающиеся трудности.

Принципиальность. Принципиальным (от лат. principium — основание, первоначало) считается человек, твердо (строго) и осознанно придерживающийся каких-то принципов, т. е. взглядов, идей, убеждений, определяющих норму его поведения, и последовательно проводящий эти принципы, идеи в жизнь. Базой для такой твердости взглядов и убеждений может быть как уверенность в своей правоте, в справедливости того или иного заведенного порядка, так и большая ригидность сформированных у человека социальных установок, нравственных принципов. Проявление принципиальности приобретает характер волевого поступка в том случае, когда отстаивание своих принципов грозит человеку какими-то осложнениями, неприятностями. Отступление в этом случае от своих убеждений ради корысти, получения выгоды, избегания неприятностей говорит о беспринципности человека. Выражением беспринципности является конформизм как разновидность приспособленчества.

***

Таким образом, все перечисленные так называемые волевые качества служат по существу обобщающими характеристиками волевого поведения, в котором трудно разграничить проявления, с одной стороны, различных волевых качеств, а с другой стороны, волевых и нравственных качеств. Это характеристики, синтезирующие и то и другое.

Изложенное выше показывает, что вряд ли правомерно давать обобщенную характеристику силы воли человека (волевой — неволевой). Экспериментально доказано, что проявление одних волевых качеств не предполагает наличие других и не влечет за собой их проявления. Так, при сопоставлении проявлений терпеливости и настойчивости был сделан вывод, что эти качества могут находиться даже во взаимоисключающих отношениях.

Изучение волевых качеств имеет огромное значение для многих видов деятельности. Необходимо строить прогноз об успешности волевого регулирования деятельности, исходя из специфики условий этой деятельности, предъявляющих требования к конкретным волевым проявлениям. Кроме того, необходимо учитывать степень сформированности у данного человека установок, имеющих общественную направленность. Не случайно в условиях командной борьбы тренеры заявляют в команду часто не самого сильного спортсмена, а «командника», более успешно выступающего за команду, чем в личных соревнованиях.

Таким образом, решение проблемы силы воли связано с многоплановыми исследованиями: должны учитываться и социальные, и психологические, и психофизиологические факторы. Для разных волевых проявлений значимость этих факторов может быть различной. Настойчивость, например, больше всего определяется социальными факторами, устойчивостью мотивационной установки. В проявлении смелости в повседневной жизни большая роль принадлежит психофизиологическим факторам, в том числе типологическим особенностям свойств нервной системы. Только комплексный подход позволит прогнозировать проявление личностью волевых усилий в определенных ситуациях. Чем точнее будет прогнозироваться развитие волевой сферы человека, тем большей будет уверенность в надежности его деятельности.

1 вопрос — все, что вам нужно, чтобы судить о чьей-то личности

Если вы хотите лучше понять чью-то личность, у вас нет недостатка в вариантах. Психологи разработали различные контрольные списки и опросы, чтобы оценить все, от того, является ли кто-то психопатом с карточками до королевы драмы.

Если вы ищете более целостный, основанный на исследованиях подход, существуют различные тесты так называемых черт личности Большой пятерки. Или вы всегда можете пойти с Майерсом Бриггсом, хотя имейте в виду, что, несмотря на его популярность в деловом мире, нет никаких доказательств того, что он превосходит астрологию в характеристике людей.

Все эти варианты могут быть полезными для исследования вашего собственного персонажа, но если вы пытаетесь справиться с другим человеком, они, вероятно, будут немного громоздкими. Этот новый кандидат на работу (или свидание), вероятно, посмотрел бы на вас немного смешно, если бы вы отправили онлайн-тест нарциссической личности. Есть ли быстрый и грязный, но научно подтвержденный способ оценить, есть ли у данного человека определенные черты личности?

Ага, согласно исследованию Университета Уэйк Форест, недавно опубликованному на PsyBlog.Если вы хотите знать, проявляет ли кто-то определенную характеристику, просто спросите, думает ли он или она, что другие люди часто это делают.

Может ли один тип вопросов раскрыть все?

Чтобы прийти к такому выводу, группа под руководством психолога Дастина Вуда попросила испытуемых (в данном случае это типичная психологическая морская свинка, студентка) оценить личности нескольких знакомых. Их ответы говорили о себе гораздо больше, чем они, вероятно, предполагали.

Чем чаще люди оценивали других как добросердечных, счастливых, эмоционально стабильных или вежливых, тем с большей вероятностью они оценивали себя как обладающих этими качествами и тем более вероятно, что сторонние оценщики соглашались.И результаты оставались стабильными, даже когда испытуемых снова обследовали год спустя. «Положительный взгляд на других показывает наши положительные качества», — прокомментировал Вуд.

То же самое работало и с более темными чертами личности. Например, люди с макиавеллистскими наклонностями с большей вероятностью будут рассматривать других как манипуляторов. «Огромный набор отрицательных черт личности связан с негативным отношением к другим», — добавил Вудс. «Простая тенденция смотреть на людей негативно указывает на большую вероятность депрессии и различных расстройств личности.»

Помимо того, что это захватывающий взгляд на странный и сложный человеческий разум, результаты также предлагают мощный прием для оценки характера других людей — если вы хотите узнать, проявляют ли они сами черты характера, просто найдите способ спросить, насколько распространены они думают, что это в других. Чем больше качества они видят вокруг себя, тем больше они, вероятно, обладают собой.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Какие качества охарактеризовать человека? Список личностных качеств

У каждого человека есть определенный набор черт характера, свойственный этому конкретному человеку.Если эти черты дополнить такими понятиями, как индивидуальные навыки, знания и определенные навыки, то в конечном итоге мы получим широкую категорию, называемую личностными качествами. Некоторые черты заложены человеком от рождения, а другие — приобретены на протяжении всей жизни. Проанализировав эти понятия, можно определить, какие качества характеризуют личность.

Какой набор характеризует личность?

Не лишним будет сформировать список качеств, характеризующих личность.Принято различать индивидуальные особенности на две взаимозависимые составляющие: внутренний мир человека и его внешнее позиционирование.

К внешнему проявлению личных качеств, как правило, относятся:

1. Врожденная или приобретенная артистичность или, другими словами, способность выступать публично.
2. Привлекательный внешний вид и возможность красиво сочетать одежду.
3. Ораторское искусство и четкое произношение в речи.
4. Грамотное и изощренное владение невербальной коммуникацией.

Влияет ли внутренний мир человека на индивидуальные особенности?

Какие качества характеризуют личность, а именно ее внутреннее содержание, представлено в следующей классификации:

1. Разносторонний анализ ситуации и неконфликтное восприятие поступающей информации.
2. Собственная благотворительность.
3. Мышление без осуждения.
4. Преобладающее позитивное восприятие.
5. Мудрость в рассуждениях.

Структурный аспект индивидуальности

Для более полного понимания того, какие качества характеризуют личность, стоит выделить структуру индивидуальности.Условно можно представить четыре уровня:

• I. Уровень темперамента, включая особенности генетической предрасположенности, в частности индивидуальной нервной системы человека.
• II. Уровень индивидуальных психических процессов, раскрывающих особенности, обусловлен особенностями восприятия и воображения, памяти и воли, ощущений и внимания, мышления.
• III. Уровень, влияющий на опытную часть личности, а именно качество в области знаний, навыков, привычек и привычек.
• IV. Уровень социальной ориентации включает черты, отражающие отношение личности к внешнему миру. Они направляют и регулируют психологическую основу поведения человека — это интересы и взгляды, убеждения и социальные установки, моральные принципы.

Связующим звеном между всеми четырьмя уровнями являются такие индивидуальные качества, которые характеризуют человека как потребности и характер, способности и эгоцентризм, которые вместе с вышеперечисленными уровнями образуют личностную оболочку индивида.

Какие индивидуальные характеристики связаны с успехом?

По мнению Н. Лейфрид, важным условием успеха является ответственность. Эта особенность рассматривается с точки зрения самодисциплины, то есть готовности личности к независимости, обучению и эффективности на пути к успеху.

Как правило, этот вопрос рассматривается с точки зрения успешности известных людей, а именно определяется, какие качества характеризуют успешную личность.Если обобщить информацию в работах по данной теме, то можно будет говорить о таких чертах успешных людей, как креативность, оптимизм, неутолимая вера в успех и постоянная мотивация.

Опираясь на статистические данные психологии, стоит отметить, что исключительно высокая мотивация для достижения значимых результатов играет доминирующую роль в успехе известных людей.

Можно ли классифицировать индивидуальные черты, ведущие к успеху?

Какие качества характеризуют личность, способную добиться успеха, вы можете узнать из классификации:

1. Внутренний стержень самоутверждения.Самый ранний проблеск рождения
   Успешные характеристики, выраженные в чужом упрямстве.
2. Умение понимать людей. Умение быстро анализировать предметы и адекватно выстраивать с ними стратегии поведения.
3. Стрессоустойчивость. Психологическая устойчивость — залог физического здоровья.
4. Достаточная гибкость. Умение находить подход к разным людям и вовремя идти на компромисс или отступать.
5. Дар убеждения. Умение грамотно оперировать имеющимися данными.
6. Творческая инициатива. Самый важный аспект успеха.

Методология, характеризующая человека

Существует методика, объясняющая, как охарактеризовать человека. Это требует анализа поведения индивида и обобщения полученных данных.

Включает в себя следующие этапы анализа:

• I. Определение собственного мнения человека о себе. Проявления характера по отношению к самому себе, а именно скромность, или уверенность, или неуверенность, способность рассчитывать собственные силы, самокритика, или решимость и храбрость, или самоконтроль и настойчивость, или отсутствие воли и летаргия.
• II. Определение отношения анализируемого к окружающим людям. Если есть такие качества, как честность и справедливость, общительность и вежливость, тактичность или грубость, презрение и т. Д., То нужно выяснить, в какой степени.
• III. Определение положения человека в обществе и мнения о нем других сотрудников.
• IV. Определение психологических особенностей, в частности особенностей памяти, мышления и внимания.
• В.Выявление тематики, интересующей регионы, а именно: трудовая, или образовательная, или спортивная, или творческая.
• VI. Определение эмоциональной восприимчивости к той или иной ситуации. Это может быть быстрая реакция в ходе решения проблемы или, наоборот, отсутствие какой-либо реакции.
• VII. Определение степени ответственности. Например, он серьезно относится к работе и делает ее хорошо, инициативно или нет.

Таким образом, необходимо проанализировать предмет исходя из требуемых характеристик целей.

Как распознать индивидуальность человека?

Понимание того, какие признаки человека характеризуют его как личность, может помочь в разных сферах, особенно в профессиональной среде.

Понятие «личность» трактуется как личность, обладающая сугубо индивидуальными качествами, зависящими от социальной среды. Это могут быть эмоциональные особенности, как волевые, так и интеллектуальные.

Список характеристик, относящихся к личности

Существует группировка определенных характеристик, позволяющих распознать человека, а именно:

• субъект, осознающий совокупность присущих ему социальных черт;
• личность, участвующая в социальной и культурной жизни общества;
• человек с индивидуальными особенностями, проявляющимися в социальных взаимоотношениях посредством общения и работы;
• индивид ясно осознает свою особенность и значение в социальном мире.

Понятие личности подразумевает, что субъект четко выразил собственное мнение относительно происходящего вокруг него, то есть существует мировоззрение. Человеку всегда задают философские вопросы о жизни, о своем значении в этом мире. Другими словами, есть идеи, взгляды и ценности, которые формируют человека.

Critical Concepts: Character, Characterization

Critical Concepts: Character, Characterization

Критическое Концепты

Персонаж

и

Характеристика

Далее следует довольно плотное обсуждение.я не публиковал бы его, если бы не верил, что сложность в конечном итоге служит делу ясности. Однако по крайней мере для начала вы можете извлечь выгоду из более простого обработка этих условий.

«Персонаж»: распутывание некоторых различных смыслов.

Слово «характер» происходит от греческого глагола charassein , означает пометить срезом или бороздой. Это стало используется для письма стилусом по мокрой глине (как в клиформе сценарий) или гравировка на каменной поверхности.Следовательно, греческий термин символ для нанесенного таким образом отличительного знака — смысл все еще с нами в идее «персонажа» как буква, повторяющаяся фигура, узнаваемая как таковая. Из это приходит к идее «персонажа» как «конюшни». природа «или» тип «, понятие, из которого другие дифференцировались.

В обычном дискурсе термин «персонаж» может принимать на любое из множества значений, в зависимости от контекста в который он используется. Учитывайте разницу между выражениями «он настоящий персонаж» и «у него настоящий характер.»Оба указывают на что-то примечательное в этом человеке. Но внимание выступающего привлекло другой.

• Вторая направляет наше внимание на этические нормы человека. качества и объявляет их добродетелями, т. е. достойными восхищения: человек, описанный так, стойкий и надежный. Фактически, это производное из третьего смысла, распространенного в нынешней речи, в какой «характер» означает «этически соответствующие черты, «i.е., собрание личного добродетели и пороки.

• Первое говорит о том, что у человека совершенно особый образ жизни. делать что-то, возможно, даже до точки эксцентриситет. Нас могут пригласить посмотреть на человек с чем угодно, от удивления до испуг или подозрение. В зависимости от конкретные факты дела «он персонаж «может означать» он забавный парень » или «простой случай» или «странный птица »или« сомнительный вид.» Этот это то, что по-немецки можно было бы сказать «Er ist ein Typ « и который иногда, но не всегда уточняется более подробно: Er ist ein komischer Typ или ein beknackter Typ или ein merkwrdiger Typ или ein fragwrdiger Typ . французкий язык и испанцы тоже отдают предпочтение типу и типо , соответственно, для этого просторного чувства «персонаж» на английском языке.

Ни одно из этих значений слова «характер» точно соответствует паре терминов , поэтому часто встречается в технических разговорах о работах литература.

Здесь фраза «персонаж» относится к первый экземпляр к вымышленному человеку в пределах большая воображаемая ситуация . В театре, чтобы быть персонажем в этом смысле слова должен быть среди драматических персоны (латинское для «ролей в играть»).Это смысл в комментариях например: «Какие персонажи есть у Пола Ньюман играл в ходе своего карьеру? »« Иногда трудно удержать след всех персонажей романов, таких огромных, как Толстой Война и мир . «» Диккенс имеет дал миру множество запоминающихся персонажей ». Для удобства назовем это « the термин «персонаж» в буквенно-критическом смысле 1 . «

Обычно персонажи в художественном произведении наделены с отличительными личностями, и этот факт (вместе с давно установившееся чувство «характера» вещи как его «отличительный характер») породил дополнительный смысл термина «характер» частый в литературно-критическом разговоре.В ходе длинная история, мы встретимся с несколькими персонажами (идентифицируемые вымышленные личности), но то, что делает каждого из них можно опознать помимо имени собственного («Иван Степановича «) или какой-нибудь описательный тег (» старший официант «) — их отличительный образ поведения, » позади » которые мы постулируем (как их разрешающее условие) некоторые стойкая личность, или «характер». ср тогда термин «персонаж » имеет отдельный смысл: и выраженное гипотетическое «я» или «природа» действиями данного человека. Это понятие «характер» было импортировано обратно в повседневная жизнь. (Сегодня предпочтение кажется говорить о «личности» людей, хотя это все еще принято говорить о «характере человека» черты характера. «) Оба повседневных чувства уже обсуждалось выше («он настоящий персонаж» и «у него настоящий характер») далее специализации, вытекающие из концепции человека «персонаж» как более-менее стабильный комплекс черт характера — предрасположенности, отношения, мнения, ценности .В обсуждения литературы, однако, это, пожалуй, самый важное значение этого термина «персонаж.» Если это правда, что Диккенс подарил миру галерею запоминающихся персонажей, какие делает их незабываемыми, это их наделение яркими «персонажей» в это смысле срок. Для удобства мы можем называть это «» термином «персонаж» в букв-крит. смысл 2 . «

---

«Персонаж черты характера « (и черты характера, не относящиеся к черты)

Важное напоминание: хотя термин «черта» может относиться к любому атрибуту человека или вещи, но не все черты, которые составляют или изображают характер (буквальный смысл 1) обязательно являются частью этого «характер» персонажа в буквальном смысле 2. Последнее, как мы сказали, является гипотетическим «я» или «природа», выраженная в действиях данного человека, и состоит из более или менее стабильного комплекса признаков — предрасположенности, отношения, мнения, ценности. Обратите внимание, что эти черты характера, которые имеют психологическое или этическое релевантность — т. е. те, которые влияют на наше представление о человеке личность. Отметим некоторые важные виды черты характера, присущие людям, которые не попадают в эта категория. Важно отметить, что физические характеристики сами по себе не составляют того, что мы называем характером черты.Таким образом, является ли человек

• высокий или короткий
• слепой, близорукий, дальнозоркий или одержимый 20/20 видение
• здоровых или больных
• прыщи или гладкая кожа
• тонконогий или толстый
• женский или мужской
• 16 или 60 лет

не имеет ничего общего с в принципе «персонаж.»

Конечно, когда мы встречаемся с ними в художественной литературе, они май быть задействованным для косвенного указания или для с учетом характера в нашем смысле.То есть автор может встроить тот факт, что данный персонаж (l-c1) в комбинезоне «тонконогий» контекст дополнительных деталей (X имеет много денег, но покупает его одежда из Армии Спасения, экономия на еде и т. д.) предположить, что рассматриваемый человек «скупердяй» («имеет скупой характер» в l-c2 смысл). В том же или другом рассказе автор мог заполнить общее изображение персонажа, который «толстый» как «потакающий себе» (не склонный к отказаться от еды) — или, в качестве альтернативы, как кто-то «упрямый» (трудно сдвинуться с места).

Обратите внимание, что в одном случае полнота функционирует как симптом склонности уступать своему аппетиты; в другом он служит символом «трудно сдвинуться с места» (предположительно, человек не располнел, потому что отказывался сдвинуться с места, а просто так случается, что, соответственно, потенциально трудно сдвинуться с места физически, поскольку его трудно убедить изменить свой образ жизни, что бы это ни было). То есть: в первом В случае, который мы вообразили, быть толстым — это показатель потакание своим слабостям, потому что это воспринимается как симптом, я.э., выразительное действие этой черты характера. Но во втором же полнота была бы просто удобный знак его упрямства (или, по-другому, случай, его решительность) — никакого эффекта от этого, а только эмблема этого.

Но — и вот ключевой момент — (1) ни в одном из эти случаи — это физическая черта самого характера черта характера. Причем (2) там нет необходимого соединения , фактически (т.е.э., мир в котором создаются и читаются художественные произведения), между быть тонконогим и скупым, или между тем, чтобы быть упитанный и прожорливый, или его трудно уговорить. В художественной литературе, как и в реальной жизни, мы можем столкнуться с тонконогий человек, отзывчивый и щедрый (или марафонец на тренировке). И мы не должны быть удивлен, встретив толстого человека, который к тому же очень твердо настроен подчиняться своим аппетитам, или кто чрезвычайно податлив, даже невзрачен, готов быть убежденным в в одну минуту одно, а в другую — наоборот. Если мы не станем жертвой глупых стереотипов, мы не будем склонен автоматически предполагать, что слепой — это (интеллектуально или морально) «слепой» или доверяющий чье-то суждение только потому, что он достоверно 20/20 зрение. Наконец, (3) когда действительно оказывается симптоматическое или символическое связь между физической чертой и чертой характера, это будет доступно для оценки, потому что рассматриваемая черта характера независимо засвидетельствовано дополнительными доказательствами. Если, в реальном жизни, человек, страдающий гангреной, оказывается «морально гнилой» не будет, потому что гангрена является выражением морального разложения (что бы это ни было в конкретный экземпляр), но поскольку у нас есть хорошие (т.е. соответствующие) доказательства того, что человек морально гнил в некоторых определенный способ. Аналогично в художественной литературе: ли данная история дает нам право принять тот факт, что персонаж страдает гангреной, что является символическим признаком коррупция будет зависеть от целого комплекса деталей история дает нам о поведении этого персонажа. Мы никогда не сможем автоматически взять персонажа грязные руки как знак того, что «у него грязные руки» (отвечает за что-то злое). В художественной литературе, как в жизни, может он просто добросовестный автомеханик или воскресный садовник, получающий заслуженное оздоровительное пособие от стрессов его работы продавцом! Мы должны будьте внимательны к возможности того, что в художественной литературе, в отличие от жизни за ее пределами, в этих дополнительные способы обозначения.Но мы всегда должны быть учитывая тот факт, что или в данном случае, они действительно функционируют таким образом, зависит от последствия других деталей в истории как весь. Наконец, (4) мы также должны помнить о том, что авторы могут использовать детали иронично — вопреки общепринятому стереотипы. Слепой персонаж может оказаться быть глубоко «проницательным», как человек, который «ястребиный взгляд» по отношению к своим бизнес-интересам может оказаться слепым по отношению к своему семейная жизнь — или наоборот!

Есть другой способ (отличный от симптоматического или символически), в которых физические черты могут быть относится к чертам характера.Вместо того, чтобы либо эмблема, либо эффект какого-либо аспекта личность, физическая характеристика мог (но не обязательно) действовать как причина или условие психологическая предрасположенность или этические наклон. Например, человек, который хромает в может оказаться, что перенесенный в детстве эпизод полиомиелита быть затронутым — «в более глубоком смысле» мы говорим — этим обстоятельством.Это может для например, быть невзгодами, против которых человек успешно борется — попутно развивается, говорят, решимость и отвага, понимание путей в котором стереотипы влияют на поведение людей, умный воображение в обходе препятствий, которые эти позы позы. Это может быть невзгоды против которого борьба человека безуспешна, и это результат, в свою очередь, может повлиять на персонаж.(Что это может быть? представить себе совершенно разные результаты «безуспешная борьба»? Делать это потребует от вас конкретного представления о том, что именно эта «борьба» состояла бы дюймов)

Однако обратите внимание, что тщательный анализ этих вопросов мотивации (что может иметь важное значение для развитие сюжета) требует от нас в первую очередь не путают физические черты с чертами характера. Прежде чем мы сможем оценить, как физическая черта может способствовать формированию черты характера, которую мы бы сначала нужно иметь в виду их в отличие от друг с другом!

Аналогичный ряд замечаний можно сказать о концептуальном различие между социальными чертами и характером черты. Ни один из следующих сам по себе не падает. в категорию «черты характера»:

• тот факт, что человек — сирота, или тот родители разведены, или что отец умер, когда один было 10 лет, или что бабушка миллионер, или тот самый старший из трех братьев и сестер.
• факт того, что человек состоит в браке, или разведен, или овдовел, или Один.
• факт, что человек не окончил начальную школу или имеет РС. в области органической химии или посещает богословские семинарии, или тот, кто является самоучкой в ​​области администрирование компьютерных систем.
• факт, что человек родился в Китае или иммигрировал в Германия из Турции, или живет в лачуге на ферме, или проводит лето в кондоминиуме на Бермудских островах.
• Тот факт, что кто-то работает юристом или рабочим на фабрике изготовление пластиковой трубы, или врач, или садовник, или владелец магазина, или продавец по профессии.
• то, что способствует местному пресвитерианскому Церковь, или посещает мечеть каждую пятницу, или чтобы его видели на исповеди.

Любой из этих атрибутов может или не может (например, различные физические черты) быть важным элементом данного «личность» человека для себя, или для других.Но они с точки зрения своего «характер» (букв-крит смысл 2), они (как физические черты) «внешний». Это означает, что мы следует держать понятие личности отличным от понятие «характер». Очевидно, это будет связаны друг с другом важными способами. Но это они могут делать только в силу того, что они не идентичны друг с другом. Это одна из тех ситуаций, когда часть технической лексики, о которой мы должны позаботиться о том, чтобы пусть язык, который мы унаследовали от нашего языкового сообщества, вводит в заблуждение нас! Оказывается, не все черты, присущие персонаж (вымышленный персонаж) квалифицируется как то, что мы называем «Черты характера.»(Еще более кратко: некоторые «черты персонажа » не являются «черты характера» [этого персонажа].) черты характера, которые не являются собственно чертами характера, могут, однако относиться тем или иным важным косвенным образом к Черты характера.

Почему эти различия так важно иметь в виду Думая о физическом или социальном атрибут как черта характера заблокирует важные потенциальные идеи, потому что это делает невозможным на номер спросите, как физические или социальные вопрос способствует или отражает (если да) или эта черта личности.(Действительно, это может препятствовать мы даже не заметили, что некоторые черты характера присутствуют и должны быть приняты во внимание — для Например, в достижении адекватной концепции общая тема рассказа.)

---

Центральное место «персонаж» в большом повествовании и драматическая фантастика.

Художественная литература для некоторых писателей представляет собой центральный предмет интереса. это разнообразие и проявление «характера» в том, что мы отметили «lit-Crit 2» смысл.Им очень любопытно, , почему люди действуют как они это делают . Это заставляет их интересоваться в выяснении различных способов люди могут неправильно понять поведение друг друга, либо причинно («зачем ему оскорблять его племянница? «) или с точки зрения значения («была ли она права, посчитав то, что он сказал, оскорбление? »). Такие авторы будут ожидать от нас готовы приступить к сложным исследованиям своих персонажей мотивация и предположения .Они также обычно тратит много энергии, пытаясь построить или изображают своих персонажей (литературный смысл 1) способами которые наделяют их интересными (убедительными и проницательными информативный) персонажей (лит-крит смысл 2, центральный один). Часто это выражение того, что они делятся интерес их читателей к вопросам, касающимся ответственности агентов за действия и их последствия.

Этот глубокий интерес к элементу характера является одним из характерные черты жанра «короткометражка» рассказ », что является сравнительно недавним литературным явлением («всего лишь» пару сотен лет или около того).

Для обсуждения выбора, сделанного писателями в приближаясь к задаче характеристика , см. статьи в нашем Глоссарии критических понятий на

Между тем следует учесть, что не все художественная литература заботится о характере.

---

Не все заботы о художественной литературе о характере.

Мы должны напоминать себе, что многие авторы достойны знания мало интересуются исследованием сложностей это измерение жизни.Вся художественная литература может включать персонажей (букв-крит смысл 1), но не вся фантастика сфокусирован на персонаже (букв-крит смысл 2).

Некоторые писатели вместо этого интересуются тем, что можно сделать, играя с сюжетом (скажем, контрапунктность или совпадение, которое оказывается строго фаталистическим или провиденциальный) или с формальным аспектом искусства (рамки, рассказы в рассказах и т. д.). Или они могут предпочесть исследовать последствия метафизического «возможность» («а что, если время, как и пространство, можно было лабиринтом, так что были такие вещи, как расходящиеся, параллельные и сходящиеся раз? «» на что будет похож если бы кто-то был практически неспособен к абстракциям и был способны к вполне конкретному восприятию и память? ») Или они могут быть в основном сосредоточены на обдумывая, в какие последствия может поверить или ведет себя определенным образом (а не, скажем, состояния личности, которые склоняют людей к этим убеждения или поведение).

Третьи рассматривают все понятие характер в данном смысле как иллюзия, порожденная определенные культуры (и особенно западноевропейская культура примерно с последней половины XVIII века или в других теории, так как св. Августин Гиппопотам [ум. 430], или поскольку Платон, или Гомер, или, по мнению других, в некоторые версии индуистской философии). Есть мыслители, утверждающие, что понятие «характер» как что-то постулируемое как поведение «позади» так как его причина не просто мифология, но пагубная его эффекты.Французский философ-экзистенциалист Жан-Поль Сартр (ум. 1980) критиковал понятие характер как устойчивая сущность (детерминированная природа) за (и управляющий) существованием (действием, поведением, поведением) как единым целым главных «мистификаций», с помощью которых люди убедить себя, что люди не могут поступать иначе, чем они делают, и должны смириться с тем, чтобы разыграть скрытые Я, которым они были наделены (по рождению, следовательно, в некоторых версиях мифа по своей расе).

С этой точки зрения идея «характерные» функции, чтобы скрыть фундаментальные факт этической свободы человека, право выбирать что угодно с этической точки зрения. (Невозможно выбрать цвет кожи, но это не этично значение. Можно выбрать лицом к лицу с фактами, чтобы лучше умереть, чем рассказать секрет, бросить пить, принять ответственность за правила, принятые для управления свое поведение.) Иллюзия, которая отрицает это факт советует отчаиваться тому, кто опозорил себя трусливое действие (если бы я запустил , потому что я был трус был — а это ничего Я могу с этим поделать). Но он также лицензирует антисемит и расист, чтобы презирать Другого (кто, нет каким бы милосердным он ни казался, это » грязный еврей »или« дикий негр ») и вести себя бесчеловечно по отношению к этому Другому (если я приму это перспектива, то неважно, что я делаю, я утра внутренне благородный в силу моего несмываемого статуса «истинный француз» или «белый» Американец »).

Сартр готов разрешить использование слова «персонаж», но только на условие, чтобы ему было присвоено логически вполне различное значение и функция. Оно не может использоваться для обозначения предполагаемой сущности (стабильной и «реальный») за существованием (фактическое поведение, что, однако, просто «видимость» поскольку это производное от «настоящего» производительный фактор, существенный персонаж).Он может служить только предварительное эмпирическое обобщение чьего-либо поведение. С этой точки зрения, мы можем, если мы настаивайте, называйте кого-нибудь «трусом», но сделайте это законно только при условии, что мы понимаем это означать не более того, что до сих пор он вел себя трусливо, и это как как только он решит вести себя мужественно, он перестает быть « быть a трусливый.»Таким образом, это не обязательно исключать разговоры о «мотивация» — но только до тех пор, пока один не понимает «мотивов, стоящих за действие «(даже вместе) как «заставляя» агента «действовать», как он делает. Для Сартра решающим моментом является что нельзя не учитывать, наконец, что выбор (свобода человека) делает любой потенциально мотивирующий фактор в реальный мотив.Он настаивает, что это не ваши ценности. которые «заставят вас принять решение» сделать это скорее чем это. Это выбранная вами преданность до тех ценностей, которые дают им какое-либо преимущество над ваше поведение в первую очередь. Сартр Другими словами, надоели люди, которые просят быть освобождены от последствий их конкретных решения, потому что их искренние убеждения «не дал им альтернативы».

---

Персонаж , тем не менее, является центральным измерение большой фантастики.

Это правда, что некоторые писатели, увлеченные размер персонажа в художественной литературе также держат убежденность в том, что «характер — это судьба». Но многие другие убеждены в обратном. Фактически, особый объект восхищения во многих литературных источниках, особенно начиная с 19 ^-го века, есть возможность «изменение характера». Возможно ли, что люди могут, под давлением определенного опыта, на самом деле в конечном итоге становятся фундаментально отличными от того, как они начинали существование? Могут ли люди «переформулировать» свои «личность»? Эти вопросы лежат в основе одно из величайших изобретений в жанре романа, так называемый Bildungsroman , или «роман о образование «, поскольку они находятся в одном из основных направлений психологии за последние сто лет, теоретизирование и изучение «развитие личности.»В меньшем масштабе они являются основой истории «посвящения», хотя они ни в коем случае ограничено этим.

Тем не менее, любопытство по поводу возможность и условия «смены личности» был чрезвычайно интенсивным в художественной литературе и психологии во время прошлый век. Говоря о литературе, это привело к тому, что разработка грубого, но полезного терминологического разграничения два вида характеристики: «статическая» и «динамический».

---

Отображение отношений среди этих различных значений термина.

Как мы уже отмечали, идея персонажа как связки черты характера или предрасположенности были импортированы из художественной литературы в повседневная жизнь. Мы также отметили, что именно из этой общей идеи что появились более общие концепции «быть персонажем» (в некотором отношении причудливым), «обладающий характером» (этически замечательные связки черты характера) и «характер» (в большей степени общее этическое чувство проявления добродетелей и / или пороки). Все это, как мы сказали, логически различны. друг от друга — и от двух чувств, которые преобладают в обсуждениях литературных произведений.

Сказав это, однако, мы должны отметить, что три повседневное значение термина «характер» часто актуально в дискуссиях, связанных со вторым (и самым центральным) смысл, в котором этот термин функционирует в литературно-критическом дискурсе.

В конце концов, главная причина, по которой рассказчики и читатели интересуется работой характера в смысле «то, что заставляет человека тикать», потому что у него есть моральное любопытство: среди черт, которые обычно интересоваться художественной литературой, этические релевантность, в том числе те, которые составляют личную «характер» в общей морали смысл.И некоторые стандартные комбинации этих обладают такой доказанной способностью вызывать наш смех, наши восхищение или наше презрение, что они появляются снова и снова в литературе, часто потому, что авторов вдохновляют подражать и адаптировать успешные прецеденты из собственных чтение. Отсюда феномен акций персонажи . <Быть разработан. Терпение, пожалуйста.>

Вспомните еще раз эти идиомы «он настоящий характер «и» у него настоящий персонаж.»Обратите внимание, что ни в одном из эти фразы «настоящие» в отличие от «вымышленный». Сила «настоящий» в первом случае — это, скорее, декларировать что человек « совершенно определенно поразительный «по-своему. Его эквивалент было бы что-то вроде «очень сильно.» То есть наоборот «быть настоящим персонажем» — это либо «ну вроде как персонаж» или «нет» быть особенно эксцентричным или особенно бросается в глаза своим стилем поведения.» А также противоположность «иметь реальный характер» — это «плохой характер» или «нет» характер «. Последнее также не означает «отсутствие идентифицируемых качеств или даже обязательно быть непредсказуемым «, поскольку можно (скажем) Ожидается, что будет ненадежным сдерживать обещания или рассказывать правда.

Таким образом, логически возможно (хотя почти всегда стилистически глупо) сказать что-то вроде «Фальстаф — персонаж пьесы Шекспира Генрих Четвертый, Часть первая , который, хотя и весьма характер, в основном лишенный характера, будучи экземпляр стандартного персонажа, известного как мили Глориос .»Это было бы слишком милый способ сказать, что Фальстаф — один из вымышленные персонажи в этой пьесе, изображенные на условная модель хвастуна-солдата, которая очаровательный и забавный, но, в конце концов, признанный этически необоснованный.

По той же причине можно сказать о вымышленном характер, который ему недостает характера (морально слаб) или не может быть описан как » характер »- это набор черт с которыми он наделен автором, не включают все, что можно правильно описать как эксцентричность).

---

Связанные темы:

Критический Концепции: характеристика плоских и круглых

Критический Понятия: «Статический» и «Динамический». Характеристика

Критический Концепции: Классификация участков по характеристикам

Критический Концепции: Ответственность [агентов за действия и их последствия]

---

Предложения приветствуются.Присылайте свои комментарии по адресу [email protected] .

Содержание авторское право 2000, 2001 Lyman A. Бейкер.

Разрешено для некоммерческого использования в образовательных целях; все остальные права защищены.

Эта страница последний раз обновлялась (Январь /), (.

В чем разница между личностью и отношением

Основное различие между личностью и отношением состоит в том, что личность относится к комбинации своих качеств, черт характера, принципов, познания и т. Д.тогда как отношение относится к точке зрения или мнению, которое у человека есть по отношению к чему-либо.

Личность человека формируется из различных переживаний и взаимодействий, с которыми человек сталкивается в своей жизни. Таким образом, отношения — это основная часть личности. Отношение человека может меняться в зависимости от прошлого опыта, людей, с которыми он связан, и т. Д. В результате у человека может быть разное отношение к людям, вещам или предметам.

Основные области покрытия

1.Что означает личность
— Определение, черты, значение
2. Что означает отношение
— Определение, черты, значение
3. Какова связь между личностью и отношением
— Краткое изложение Ассоциация
4. В чем разница между личностью и отношением
— Сравнение основных различий

Ключевые термины

Отношение, мнения, черты характера, личность, слова

Что означает личность

Личность можно определить как «сочетание характеристик или качеств, которые формируют индивидуальный характер.Таким образом, личность человека представляет собой совокупность всех его качеств, мнений, взглядов и принципов; все, что составляет его черты характера.

Согласно Кембриджскому справочнику по психологии личности (2009), личность определяется как «характерный набор поведения, познания и эмоциональных паттернов, которые возникают в результате биологических факторов и факторов окружающей среды».

Более того, Энциклопедия психологии определяет личность как «индивидуальные различия в характерных образцах мышления, чувств и поведения.«Таким образом, личность, как правило, включает в себя модели мыслей, мнений, принципов, поведения и т. Д., Которые делают каждого человека уникальным.

Личность можно определить с помощью различных тестов, таких как Big Five Inventory (BFI), Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2), тест чернильных пятен Роршаха, опросник невротической личности KON-2006, ^[3] Enneagram test или тест Эйзенка. Анкета личности (EPQ-R).

Типы личности Майерс Бриггс

Есть разные типы личности у людей, среди которых интровертная личность, экстравертная личность, эмоциональная личность, веселая личность, рациональная личность и т. Д. Тем не менее трудно точно определить кого-то как обладающего одной конкретной личностью, поскольку эти черты характера существуют на разных уровнях у разных людей. Однако главные качества и другие характерные элементы человека выступают в качестве приоритетов при формировании личности этого человека.

Что означает отношение

Отношение — это психологическая конструкция, ментальная и эмоциональная сущность, которая присуща человеку или характеризует его. Короче говоря, отношение — это мнение или точка зрения, которую человек имеет по отношению к кому-то или чему-то. Итак, у людей разное отношение к вещам. Такое разнообразие взглядов на одно и то же также определяет видение, идеологии или определенные черты личности этого конкретного человека. Таким образом, это делает каждого человека другим и уникальным.

Согласно модели отношений в психологии ABC, структура отношений может быть описана с помощью трех компонентов, таких как:

• Аффективный компонент : показывает чувства / эмоции человека по поводу объекта отношения. Например: «Я боюсь змей».
• Поведенческий (или конативный) компонент показывает, как наше отношение повлияло на манеру действий или поведения. Например: «Я не пойду в места, где змеи, и буду кричать, если увижу одну.”
• Когнитивный компонент : показывает убеждения / знания человека об объекте отношения. Например: «Я считаю, что змеи опасны».

Например, рассмотрим различное отношение людей к различным социальным вопросам, таким как аборты, гомосексуальность, смертная казнь. Часто люди с одинаковым отношением к определенной теме собираются вместе и создают сообщества или дружбу. Как известная идиома «Птицы стая падают».

Более того, окружающие или люди, с которыми вы общаетесь, оказывают прямое влияние на ваше отношение в дополнение к прошлому опыту этого человека, социальному взаимодействию и т. Д.Например, тот, у кого был плохой опыт любви, в конечном итоге будет очень критически и цинично относиться к отношениям впоследствии. Таким образом, отношение — психологическая конструкция.

Точно так же и отношение человека может меняться со временем и опытом. Например, человек сначала начнет положительно относиться к тому, кто ему не нравился, но после того, как он установит отношения с этим человеком и обнаружит его хорошие качества, первоначальное отношение к этому человеку превратится в положительное.Таким образом, отношение может быть сформировано из прошлого и настоящего человека. Следовательно, отношение имеет большое значение почти в любой жизненной ситуации.

Отношения между личностью и отношением

• Отношение (я) — основная часть личности.

Разница между личностью и отношением

Определение

Личность — это сочетание характеристик или качеств, таких как набор моделей поведения, познания и эмоциональных паттернов, которые формируют индивидуальный характер человека.С другой стороны, отношение — это мнение или точка зрения, которую человек имеет по отношению к чему-то или кому-то. Это объясняет основное различие между личностью и отношением.

Значение

Чтобы объяснить это дальше, личность в целом может определять тип человека (делает каждого человека уникальным человеком), в то время как отношение определяет только точку зрения кого-то относительно конкретной вещи или человека.

Черты

Психологические черты играют важную роль в построении личности, в то время как жизненный опыт играет важную роль в определении чьего-либо отношения.Это главное различие между личностью и отношениями.

Изменение

Еще одно важное различие между личностью и отношением состоит в том, что изменение личности является трудным и требует времени, поскольку это конструирование многих психологических атрибутов, таких как черты характера, отношения, качества и т. Д. Однако отношения склонны к изменению, поскольку они напрямую связаны с человеком. опыт и мнения.

Заключение

Личность и отношение — часто используемые термины среди людей в обществе.Это два разных атрибута человека. Поскольку личность — это совокупность человеческих качеств, характеристик, чувств и отношений, можно легко определить тип человека. Но, зная их отношение к разным вещам, нелегко узнать свою личность. Таким образом, основное различие между личностью и отношением состоит в том, что личность — это комбинация качеств человека, черт характера, принципов, познания и т. Д., Тогда как отношение — это точка зрения или мнение человека о чем-то

.

Артикул:

1.»Личность.» Википедия, Фонд Викимедиа, 2 сентября 2018 г., доступно здесь.
2. «Личность». Американская психологическая ассоциация, Американская психологическая ассоциация, 22 апреля 2018 г., доступно здесь.
3. «Отношение (Психология)». Википедия, Фонд Викимедиа, 1 августа 2018 г., доступно здесь.
4. Маклеод, Саул. «Сол МакЛеод». Просто психология, Просто психология, 1 января 1970 г., доступно здесь.

Изображение предоставлено:

1. «Построение личности» через (CC BY 2.0) Flickr
2.«MyersBriggsTypes» Джейк Бич — собственная работа (CC BY-SA 3.0) через Commons Wikimedia
3. «2979107» (CC0) через Pixabay

То, что вы говорите о других, многое говорит о вас, как показывают исследования — ScienceDaily

По данным нового исследования профессора психологии Университета Уэйк Форест, насколько положительно вы видите других, связано с тем, насколько вы счастливы, добросердечны и эмоционально стабильны. .

«Ваше восприятие других так много говорит о вашей личности», — говорит Дастин Вуд, доцент кафедры психологии в Wake Forest и ведущий автор исследования, о своих выводах.Попросив участников исследования оценить положительные и отрицательные характеристики всего трех человек, исследователи смогли получить важную информацию о самочувствии, психическом здоровье, социальном отношении оценщика и о том, как их оценивали другие.

Исследование опубликовано в июльском номере журнала Journal of Personality and Social Psychology . Питер Хармс из Университета Небраски и Симин Вазир из Вашингтонского университета в Сент-Луисе были соавторами исследования.

Исследователи обнаружили, что склонность человека описывать других в позитивном ключе является важным показателем позитивности его личных качеств.Они обнаружили особенно сильные ассоциации между позитивным отношением к другим и тем, насколько восторженным, счастливым, добросердечным, вежливым, эмоционально устойчивым и способным человек описывает себя и описывается другими.

«Позитивное отношение к другим людям раскрывает наши собственные положительные качества», — говорит Вуд.

Исследование также показало, что то, насколько позитивно вы видите других людей, показывает, насколько вы удовлетворены своей жизнью и насколько вы нравитесь другим.

Напротив, негативное восприятие других связано с более высоким уровнем нарциссизма и антиобщественного поведения.«Огромный набор отрицательных черт личности связан с негативным отношением к другим», — говорит Вуд. «Простая тенденция смотреть на людей негативно указывает на большую вероятность депрессии и различных расстройств личности». Учитывая, что негативное восприятие других может лежать в основе нескольких расстройств личности, поиск методов, позволяющих заставить людей видеть других более позитивно, может способствовать прекращению поведенческих паттернов, связанных с несколькими различными расстройствами личности одновременно, говорит Вуд.

Это исследование предполагает, что, когда вы просите кого-то оценить личность конкретного коллеги или знакомого, вы можете узнать о рейтере, предоставляющем описание личности, столько же, сколько и о человеке, которого он описывает. Уровень негатива, который использует оценщик при описании другого человека, действительно может указывать на то, что этот человек имеет отрицательные характеристики, но также может указывать на то, что оценщик несчастлив, неприятен, невротичен или имеет другие отрицательные черты личности.

оценщиков в исследовании состояли из друзей, оценивающих друг друга, первокурсников колледжей, оценивающих других, которых они знали в своих общежитиях, и членов братств и женских обществ, оценивающих других в своей организации. Во всех выборках участники оценивали реальных людей, и было обнаружено, что положительность их оценок связана с собственными характеристиками участников.

Оценивая экспертов и то, как они оценивали своих коллег через год, Вуд обнаружил убедительные доказательства того, что то, насколько позитивно мы склонны воспринимать других в нашем социальном окружении, является очень стабильной чертой, которая не меняется существенно с течением времени.

История Источник:

Материалы предоставлены Wake Forest University . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Личность — IResearchNet

Определение личности

Личность — это типичный способ чувствования, мышления и действий человека. Учитывая, что личность типична, она довольно стабильна во времени. Социальное поведение относится к чувствам, мыслям или действиям человека по отношению к другим людям.Эти два определения имеют очень тесную взаимосвязь. Знание чего-либо о личности человека должно позволить психологам предсказать его или ее социальное поведение. Точно так же знание социального поведения человека должно дать ключ к разгадке его или ее личности. Другими словами, личность человека и его социальное поведение влияют друг на друга, и знание одного позволяет сделать вывод информации о другом.

История и предпосылки исследования личности

Люди склонны описывать других с точки зрения личностных характеристик.Для описания человека можно использовать почти 20 000 английских слов. Например, людей можно охарактеризовать как общительные или застенчивые, доминирующие или покорные, сознательные или беспечные и т. Д. Люди обладают разными личностными качествами; следовательно, можно группировать людей на основе этих характеристик. История изучения личности психологами включает несколько попыток разработки систем, которые помогли бы классифицировать людей по их личностям. Древние греки впервые попытались широко описать личность с помощью типов.Было четыре типа личностей (в зависимости от того, какая из жидкостей их тела преобладала): веселые, раздражительные, подавленные и бесстрастные. В прошлом веке личность также была классифицирована по трем различным типам телосложения: эндоморф был пухлым, веселым и расслабленным; эктоморф был худым, тревожным и замкнутым; а мезоморф был мускулистым, уверенным и активным.

Совсем недавно «16 факторов личности» Раймонда Кеттелла (16 PF) предложили способ классификации людей по 16 параметрам личности.16 PF включают в себя меры теплоты, рассудительности (интеллекта), эмоциональной стабильности, доминирования, живости, осознания правил, социальной смелости, чувствительности, бдительности (подозрительности), абстрактности (воображения), приватности, опасений, открытости к изменениям, уверенности в себе. , перфекционизм и напряжение. Чтобы полностью описать личность человека, ему будет дана оценка того, какой частью каждого личностного фактора он или она обладает. Однако наиболее распространенный способ мышления о личности — это личностные черты Большой пятерки.Эти черты личности похожи на 16 PF, но они объединены в меньшее количество категорий. Эти черты включают экстраверсию, невротизм (эмоциональную нестабильность), сознательность, уступчивость и открытость опыту (непредубежденность). Считается, что описания человека по каждому из этих пяти измерений достаточно, чтобы дать другому человеку хорошее представление о том, к какому типу он относится. Черты личности влияют на поведение людей. Следовательно, если людей описывают как экстравертов, можно ожидать, что они будут общительны в группах.Если люди добросовестны, от них можно ожидать усердия. Если люди невротичны, они склонны к тревоге.

Идентификация переменных личности

Современные системы классификации личности (например, Большая пятерка, 16 PF) были созданы путем определения всех слов, которые люди используют для описания друг друга. Затем исследователи создали категории, отсортировав отдельные слова на основе общих характеристик. Категории, возникшие в результате этого процесса, были названы личностными чертами или факторами.Например, с категорией экстраверсии могут быть связаны такие слова, как общительный, общительный, громкий, уверенный, разговорчивый, дружелюбный и т. Д. Категория невротизма может содержать такие слова, как тревожный, напряженный, неуверенный, параноидальный, нестабильный и т. Д. Категория «Экстраверсия» также может содержать такие слова, как «тихий», «застенчивый», «неуверенный» и т. Д., Потому что у кого-то может быть низкий уровень экстраверсии. Точно так же категория невротизма также будет содержать описательные слова, такие как стабильный, спокойный и безопасный, потому что люди также могут иметь низкую оценку невротизма.

Категории могут быть дополнительно сгруппированы с использованием статистического метода, называемого факторным анализом. По сути, этот анализ ищет сходства между категориями и объединяет несколько категорий в одну, если кажется, что они описывают одно и то же измерение личности. Этот метод использовался на 16 PF. Например, 16 категорий жизненных сил, социальной смелости и приватности могут быть объединены, чтобы сформировать категорию экстраверсии Большой пятерки, а 16 категорий напряженности, опасений и (низкой) эмоциональной стабильности могут быть объединены, чтобы сформировать Большую пятерку экстраверсии. Пять категорий невротизма.Этот процесс группирования дескрипторов личности полезен, потому что он дает более упрощенный способ описания людей. Вместо того, чтобы описывать людей с помощью 20 000 слов, людей можно описать на основе 16, или всего 5.

Измерение личности

Для оценки личности людей просят ответить на вопросы о себе, связанные с интересующими личностными качествами. Анкеты или опросы личности включают вопросы о чувствах, предпочтениях и поведении человека.Обычно людей просят ответить на вопросы о себе и своих личностных характеристиках. Однако иногда людей, которые знают этого человека, например руководителей, друзей или членов семьи, просят ответить на вопросы о личности этого человека.

Эти анкеты создаются путем определения двух групп, которые, как известно, различаются интересующими их личностными чертами, задавая им вопросы, касающиеся их чувств, предпочтений и поведения, и наблюдая, на какие вопросы эти две группы по-разному отвечают.Какие бы вопросы ни были выявлены, чтобы различать эти две группы, включаются в личностный перечень. Например, если предполагается, что личностная инвентаризация позволяет измерить удовольствие человека от мышления, исследователи могут раздать анкету профессорам университетов и бросившим школу. Ожидается, что эти две группы будут различаться по личностным характеристикам, представляющим интерес (удовольствие от мышления), поэтому исследователи определят, на какие вопросы эти две группы отвечают по-разному, и включат эти вопросы в личностный перечень.Инвентаризация личности может измерять любое количество личностных черт, и они содержат отдельную шкалу для каждой личностной черты, которую они должны измерять. Точное измерение личности важно отчасти потому, что оно необходимо для точного поведенческого прогнозирования. Без качественных показателей личности влияние личности на социальное поведение будет недооцениваться.

Влияние личности на важные социальные формы поведения

Считается, что оценка личностных качеств человека помогает предсказать его или ее будущее поведение.Чтобы оценить, влияет ли личность на социальное поведение, реакции человека на личностный инвентарь сравниваются с наблюдаемым этим человеком социальным поведением. Если личностные ответы на анкету и социальное поведение связаны, баллы человека в личностном инвентаре должны быть в состоянии предсказать его будущее поведение. Было обнаружено, что переменные личности влияют на различные виды социального поведения, такие как помощь, подчинение, послушание, агрессия и предубеждения.На самом деле, существуют личностные шкалы, которые измеряют склонность людей к агрессивности, конформизму, альтруизму (показатель помогающего поведения) и авторитаризму (показатель предубежденности), и это лишь некоторые из них.

Например, при рассмотрении 16 категорий PF, упомянутых ранее, категория опасений может использоваться как показатель склонности человека к подчинению. Люди с большей вероятностью будут подчиняться решениям других, если они не уверены в своих способностях принимать решения.16 категорий открытости переменам и доминированию могут использоваться как показатель склонности к предубежденной личности. Люди, которые хотят доминировать над другими и не готовы отказываться от традиционных идей, с большей вероятностью будут проявлять предубеждения. 16 категорий теплоты и чувствительности PF могут использоваться для обозначения склонности к поведению, направленному на помощь. Помощь другим, скорее всего, будет исходить от людей, которые внимательны к другим и чувствительны. Для прогнозирования социального поведения (в некоторой степени) можно использовать множество различных показателей личностных переменных.

Важность ситуации по сравнению с личностью

Хотя предполагается, что личность позволяет предсказывать поведение человека, она не позволяет совершать предсказания в каждой ситуации. К сожалению, исследования показывают, что поведение людей часто непоследовательно. Ситуация, в которой находится человек, также может влиять на поведение. Дискуссия, которая длилась два десятилетия, называлась противоречием между личностью и ситуацией, включала обсуждение того, когда личность или ситуация могут лучше предсказать поведение.В основном, как будет обсуждаться, личность может влиять на поведение, когда ситуация не создает сильного давления на человека, заставляющего его вести себя определенным образом, когда человек демонстрирует доминирующие характеристики личности, когда этот человек не заботится о том, чтобы соответствовать его или ей. поведение в соответствии с ситуативными требованиями, и когда поведение человека наблюдается в различных ситуациях с течением времени.

Типы ситуаций

Неудивительно, что когда люди оказываются в незнакомых ситуациях или ситуациях, требующих более формального поведения (в церкви или на собеседовании), их личности влияют на их поведение меньше, чем ситуативные требования.С другой стороны, когда люди находятся в знакомых, удобных ситуациях (с друзьями или семьей), их личность с большей вероятностью влияет на поведение. Например, если человек сообщает, что у него застенчивый характер, эту информацию можно использовать для точного прогнозирования поведения в классе или в окружении новых, незнакомых людей. Однако информация о том, что этот человек застенчивый, может не использоваться, чтобы точно предсказать, что его или ее поведение будет застенчивым в общении с близкими друзьями.Возможно, этот человек станет дружелюбным и общительным человеком после того, как ему стало комфортно с людьми. Точно так же, хотя некоторые люди склонны быть полезными, послушными, агрессивными или конформистскими только потому, что у них есть такая личностная склонность, ситуация также может влиять на поведение людей, делая эту личностную склонность более или менее выраженной. Например, даже очень пассивный человек может стать агрессивным, если его достаточно спровоцировать.

Важность ситуации в прогнозировании поведения определяется тщательно контролируемыми экспериментальными исследованиями.Исследователь создает две или более разных ситуаций, подвергает каждого участника одной из ситуаций, а затем измеряет реакцию или поведение каждого участника. Разница в поведении участников в двух ситуациях указывает на то, насколько ситуация влияет на поведение. Другими словами, если исследователь наблюдает, как участники (как группа) в одной ситуации ведут себя иначе, чем участники, оказавшиеся в другой ситуации, предполагается, что это различие в поведении связано с ситуацией, а не с тем, личности участников.Кроме того, исследователь может как измерить личность с помощью инвентаря, так и манипулировать ситуацией, чтобы увидеть, насколько личность человека или ситуация лучше предсказывают поведение.

Типы людей и личностные характеристики

Подобно тому, как одни (сильные) ситуации влияют на поведение людей больше, чем другие, на некоторых людей ситуации в целом влияют больше, чем на других. Некоторые люди постоянно следят за своим поведением и корректируют его, чтобы убедиться, что оно соответствует ситуации (высокий уровень самоконтроля).Например, эти люди с большей вероятностью будут вести себя по-разному в разных группах друзей. С другой стороны, люди, которые не заботятся о мониторинге своего поведения, чтобы соответствовать социальной ситуации (низкий уровень самоконтроля), с большей вероятностью будут вести себя в соответствии со своей личностью в разных ситуациях. Они будут действовать одинаково, например, с разными группами друзей.

Некоторые личностные характеристики также являются более доминирующими для данного человека, чем другие характеристики, и эти характеристики с большей вероятностью будут влиять на поведение человека в разных ситуациях.Человек может быть крайне невротичным и слегка общительным. Можно было бы ожидать, что такой человек будет беспокоиться большую часть времени, независимо от ситуации, но только некоторое время дружелюбно. Точно так же некоторые черты личности имеют тенденцию быть сильными у разных людей. Например, выразительные черты проявляются в речи, жестах и ​​манерах человека. Люди с очень оживленным характером, где бы они ни находились, будут громко говорить с преувеличенными жестами рук. Слабые черты личности зависят от ситуации.Например, некоторые люди больше озабочены созданием положительного впечатления, чем другие. Эти люди могут вести себя по-разному с людьми, которых они хотят произвести на них впечатление (например, на первом свидании), чем с людьми, которых они не заботятся о впечатлении.

Типы поведения

Более того, личность может быть лучшим предиктором того, как люди обычно будут действовать (в разных ситуациях), чем в конкретной ситуации. Таким образом, вместо того, чтобы смотреть на поведение человека в одной ситуации, следует измерить поведение человека, усредненное по множеству ситуаций, чтобы изучить взаимосвязь между личностью и поведением.Например, нечестный человек может не обмануть конкретный экзамен в школе, но он будет склонен к более нечестному поведению в различных ситуациях (обман в школе, обман налогов, ложь и т. Д.), Чем тот, кто честный. В общем, важно иметь хорошие показатели поведения. Такие показатели поведения должны быть получены посредством оценок несколькими оценщиками, которые хорошо знают человека, должны быть непосредственно наблюдаемы и связаны с интересующей характеристикой личности, а также должны быть получены для нескольких ситуаций с течением времени.

Последствия

Оказывается, отношения между личностью и поведением очень похожи по силе на отношения между ситуацией и поведением. Взаимосвязь между личностью и поведением (или между ситуацией и поведением) позволяет исследователям правильно предсказывать поведение человека примерно в 70% случаев. Таким образом, личность и ситуация важны для прогнозирования поведения.

Более уместно использовать личность, чтобы предсказать, как человек обычно будет действовать в большинстве ситуаций, а не то, как люди будут действовать в конкретных ситуациях.Это связано с тем, что сама ситуация часто меняется и влияет на поведение человека. Иногда поведение можно предсказать, главным образом, исходя из личности. Личность, вероятно, будет больше влиять на поведение в ситуациях, когда человек демонстрирует доминирующие личностные характеристики, когда этот человек не заботится о том, чтобы приспособить свое поведение к требованиям ситуации, или когда ситуация является слабой (нет установленных социальных правил). С другой стороны, ситуация будет играть большую роль в поведении, если ситуация сильная (четкие социальные требования) или если человек заботится о том, чтобы его или ее поведение соответствовало требованиям ситуации.

Наконец, хотя ситуации часто влияют на поведение людей, люди также выбирают и влияют на ситуации, в которых они оказываются. Личности людей влияют на типы ситуаций, в которые они попадают. Это увеличивает вероятность того, что они будут демонстрировать определенное поведение. Например, общительные люди чаще посещают вечеринки, чем застенчивые. Посещение вечеринки дает им больше возможностей для демонстрации общительного поведения и может со временем даже усилить это поведение.В свою очередь, поведение человека может повлиять на атмосферу самой вечеринки (ситуацию).

Ссылки:

1. Кенрик Д. Т. и Фундер Д. К. (1988). Извлечение выгоды из противоречий: уроки дискуссии о личности и ситуации. Американский психолог, 3, 23-34.
2. Mischel, W. (1968). Личность и оценка. Нью-Йорк: Вили.
3. Снайдер М. и Кантор Н. (1998). Понимание личности и социального поведения: функционалистская стратегия. В S. Fiske & D.Т. Гилберт (ред.), Справочник по социальной психологии (4-е изд., Том 1, стр. 635-679). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
4. Снайдер М. и Икес В. (1985). Личность и социальное поведение. В Г. Линдзи и Э. Аронсон (редакторы), Справочник по социальной психологии (3-е изд., Том 2, стр. 883-948). Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Каковы хорошие черты характера? 7 полезных атрибутов

Развитие или изменение характера — неотъемлемая часть великих историй. Если дать персонажам как хорошие, так и плохие черты характера, вы сделаете вашу характеристику глубже.Это также помогает пробудить идеи для множества элементов предыстории, в первую очередь того, как персонаж приобрел эти доминирующие качества.

Вот 7 полезных качеств хорошего персонажа:

Во-первых, что мы подразумеваем под «хорошими качествами характера»?

Часто можно встретить такие термины, как «хорошие черты характера», без объяснения самого термина.

Когда мы говорим о положительных чертах характера, мы имеем в виду любое из следующего:

• Черты личности или характера, которым обычно приписывают положительные ценности: такие качества, как доброта , сочувствие или щедрость
• Качества людей, которые культура или общество считают «благородными», «добродетельными» или желанными
• Личные качества, которые помогают людям или персонажам в достижении их целей — конструктивные (а не деструктивные) элементы в их характере

Важно отметить, что злодей может иметь совершенно иное представление о том, что составляет «хорошие черты характера».

Например, лидер-садист может рассматривать сочувствие как слабость, а не как хорошую черту характера. Он может ценить послушание или лесть превыше всего.

Здесь мы сосредоточимся на качествах персонажей , традиционно рассматриваемых как доброжелательные, достойные восхищения или «хорошие». Посетите наш центр по написанию персонажей, чтобы узнать больше наших лучших статей о написании персонажей.

1. Доброта

Доброта — одна из самых распространенных хороших черт характера в художественной литературе. Оксфордский словарь . Определение :

.

«Доброжелательность, щедрость и внимательность.’

Почему доброта — хорошая черта характера?

Доброта помогает нам:

• Создавайте чуткие взаимные дружеские отношения или союзников
• Поднимите другие , даже если это не только в наших интересах
• Повышение собственного благополучия, удовлетворения и стабильности (по данным исследователей)

Как доброта может помочь вашему характеру?

Добрый главный герой может легко завоевать расположение людей.Им легче находить друзей и союзников, потому что они видят, когда другим нужна помощь, и готовы действовать.

Это может служить собственным целям вашего персонажа, поскольку он находит других, желающих помочь из-за взаимной благодарности.

Второстепенный персонаж, добрый , может быть фигурой «помощника», который поддерживает вашего главного героя и предоставляет ему мудрость , заботу или материальную помощь , в которой они нуждаются.

Ключевой хорошей чертой характера, когда мы говорим о доброте, является «смелость».Чтобы постоянно относиться к другим с теплотой и состраданием, требуется смелость. Это особенно верно, если мы боимся их или сами испытываем боль.

Доброта в вашем характере могла дать им:

• Сила преодолевать препятствия и разочарования , потому что они стремятся заботиться и понимать, несмотря на их собственное положение
• Средства, необходимые им для налаживания связей, которые им необходимы для роста и достижения успеха в своих целях и задачах

Пример доброго символа

Вспомогательный персонаж Сэмвайз Гэмджи в фэнтезийной саге Толкина «Властелин колец » является классическим примером.

Сэмвайс, как друг и напарник Фродо, оказывает неизменную поддержку.

В процессе путешествия в опасные земли с Фродо он обнаруживает отвагу и упорство, выходящие за рамки его неуклюжего, приветливого, но временами пугающего раннего образа. Доброта дает Сэмвайсу основу для принятия решений, проявляя больше храбрости, чем он изначально осознавал.

2. Мужество

Среди хороших черт характера важна смелость, особенно у персонажей, которые должны преодолеть внутренний конфликт .Мужество:

«Способность делать то, что пугает; храбрость; сила перед лицом боли или горя ».

Последняя часть определения смелости — это то, почему смелость, как правило, идет рука об руку с первой положительной чертой характера — добротой.

Легко быть добрым в наших лучших проявлениях, но гораздо труднее быть смелым, когда боль или горе подпитывают гнев или страх.

Почему смелость — хорошая черта характера?

Способность делать то, что вас пугает, означает, что вас нелегко запугать такими страхами, как:

• Физическая опасность: E.грамм. Смертельные травмы, опасная местность, злобные или безжалостные противники
• Отказ: Романтические, профессиональные или социальные
• Унижение: Такое, как то, что испытано после отказа или избегания за ошибки

Таким образом, смелость важна для персонажей многих жанров, от романа до боевика / приключения.

Любопытного детектива не удержать зловещие угрозы. Страстного любовника невозможно прогнать двусмысленными признаками возможной незаинтересованности.

Смелость укрепляет ваших персонажей в их упорном стремлении к своим целям и помогает им продолжать, даже несмотря на преходящую боль или горе.

Когда группа авантюристов Толкина терпит сокрушительную потерю одного из их группы, они решительно устремляются вперед к сердцу злодея. Это мужество в действии. Или когда геолог Атос Руссос спасает Якоба Бира, единственного выжившего после нацистского нападения на беглецов частей Анны Майклс, став его опекуном.Смелость вдохновляет на преобразования.

Как смелость может помочь вашему характеру?

Смелость может дать вашему персонажу решимость проявлять настойчивость. Может дать им упорство в опасной или неизвестной ситуации.

Отважный персонаж способен проявлять стойкость, несмотря на дискомфорт. Это персонаж, который высовывает шею, когда решение группы является неправильным или неэтичным, и заявляет об этом.

Смелость — ключ к хорошему лидерству, поскольку она позволяет людям говорить или делать то, что правда, честно или смело, даже если это делает их непопулярными.

Пример мужественного характера

В фэнтези Таморы Пирс «« Песнь львицы »» ее персонаж Аллана из Требонда маскируется под мальчика «Алана», чтобы она могла поменяться местами со своим близнецом и подготовиться к рыцарству.

Решение Аланны / Алана требует смелости не только из-за испытаний, связанных с превращением в рыцаря, но и из-за опасности обнаружения ее смены пола. Она не знает, к каким последствиям это может привести.

Ее смелость и решимость, несмотря на нормативное гендерное давление и культурные обычаи, позволили ей стать первой женщиной-рыцарем на земле Торталла за столетия.

3. Настойчивость

Из многих хороших черт характера упорство имеет жизненно важное значение. Как писатели, мы можем относиться к делу, поскольку мы должны упорствовать, чтобы закончить то, что мы начали.

Почему настойчивость — хорошая черта характера?

Настойчивость связана с храбростью, которая требует и показа, и «проклятого дела».

Однако настойчивость — это вопрос не только действия, но и приверженности. Это продолжение маленьких шагов, которые приведут вас к вашей цели.[Выполните шаги, описанные в разделе «Персонаж» и других разделах панели управления Now Novel, чтобы развить свою историю.]

Персонажи, которые упорно достигают своих целей или получают новые полезные идеи благодаря неудачам.

Персонаж, открывший эффектно провалившуюся пекарню, может применить полученные отрицательные уроки в своем следующем успешном предприятии.

Персонажи, которые проявляют настойчивость, часто имеют другие связанные черты, такие как:

• Оптимизм: Взгляд на светлую сторону помогает им найти решимость продолжать работу, как актер, который продолжает прослушивание, даже если ему не достается роль.
• Упрямство: Хотя упрямство также может иметь негативные последствия (если оно перерастает в негибкость), умышленная решимость является ключом к максимально возможному достижению целей
• Приверженность: Идеалу, профессии, желанию или цели

Как настойчивость может помочь вашему характеру?

Настойчивость может:

• Покажите другим персонажам, что ваш персонаж заслуживает доверия или амбициозен и, следовательно, достоин восхищения или желанны
• Придайте своему персонажу выносливость, необходимую ему , чтобы преодолеть все конфликты и препятствия и достичь своих целей

Пример стойкого персонажа

Любой хороший сыщик, достойный своего значка, — хорошее воплощение этой черты характера.Детектив вроде инспектора Луизы Пенни Арманд Гамаш всегда готов к этой задаче. В фильме A Rule Against Murder Гамаш останавливается в отеле на летних каникулах, когда происходит убийство. Хотя детектив в отпуске, он обязательно берется за расследование.

4. Хорошее настроение

Хороший юмор — ключ к тому, чтобы выдерживать жизненные удары и находить забавное и удивительное в людях и ситуациях.

Когда мы говорим о ком-то, у кого «хорошее чувство юмора», мы часто имеем в виду, что он может смеяться не только над ситуациями и другими людьми, , но и над собой .Вот почему у нас есть традиция «жаркого комедии», когда комиксы и знаменитости добровольно хотят, чтобы их безжалостно высмеивали на сцене.

Как хорошее настроение может помочь вашему персонажу?

Персонаж с хорошим чувством юмора имеет несколько способностей:

• Говорить правду власти: Фигура шутника или шутника часто совпадает с фигурой советника. Если вы посмотрите на пьесы Шекспира, «Дурак» часто оказывается самым мудрым персонажем, который видит правду в ситуациях и может сообщать ее королям и нищим, благодаря легкости их подхода
• Рассеивание конфликта: Джокеры и шуты часто обладают сверхъестественной способностью рассеивать напряжение и конфликты, заменяя гнев смехом
• Развлечение других: Добродушных персонажей часто ищут, чтобы они развлекали или отвлекали внимание

Как видно из приведенных выше примеров, юмор может дать вашему персонажу редкую способность «говорить как есть», не попадая в затруднительное положение.Это один из основных элементов стендап-комедии, где комики часто делятся резкими или противоречивыми мнениями, но при этом избегают их, потому что остроумие и игривость сглаживают край.

Юмор, таким образом, может дать вашему персонажу возможность держать зеркало перед другими (как шут королю), не создавая особых проблем, если другому персонажу не нравится то, что они видят.

Персонажи с чувством юмора также полезны для облегчения навигации и обсуждения сложных или тревожных ситуаций и тем.

Пример добродушного характера

Персонажи этого типа также часто фигурируют в роли корешей, как в классическом романе Сервантеса Дон Кихот (1605).

Подруга Кихота, Санчо Панса, — простой фермер, который документирует безумные подвиги Дона. Дон атакует ветряные мельницы верхом на измученной лошади, воображая их гигантами. Сухой рассказ Санчо об этих событиях добавляет веселья. Его жизнерадостный ум подчеркивает, насколько диковинными и причудливыми становятся выходки Дон Кихота.

5. Гибкость

Среди хороших черт характера также важна гибкость. Это позволяет нам ориентироваться в ситуациях и отношениях.

Гибкость, в частности, означает:

«Готовность к изменениям или компромиссу». ( OED )

Как гибкость может помочь вашему характеру?

Слово «компромисс» часто трактуется почти как ругательство. В конце концов, персонажи могут говорить о «взломе» системы безопасности, имея в виду наличие изъяна или слабого места, которое было взломано.

Тем не менее, истинное значение гибкости или готовности к изменениям или компромиссу заключается в открытости, не обязательно в слабом или отрицательном смысле «открытости для атак».

Гибкость — хорошая черта характера как для любителя, так и для ученого. Измените планы? Не получается эксперимент? Адаптируемый персонаж идет своим чередом и пробует другой подход.

Гибкость может помочь вашему персонажу:

• Поощрение гармонии: Легче поддерживать хорошие отношения с людьми, которые могут признать свою неправоту, или сотрудничать с вами, чтобы найти золотую середину.
• Помогаем им сменить курс, когда что-то не работает: Возьмем для примера изобретателя.Если их изобретение продолжает давать сбои, гибкость позволяет им попробовать другое решение, не зацикливаясь на одном методе

Гибкость — это противоположность контролируемости или догматичности, когда все должно быть по-своему.

Гибкие персонажи растут и развиваются, потому что они хотят видеть проблемы и ситуации с разных точек зрения и лучше умеют находить точки соприкосновения.

Таким образом, гибкость — хорошая черта характера для создания отношений и персонажей в рассказах, которые кажутся реальными.[Создавайте персонажей, которые кажутся реальными, и получите Как писать настоящие персонажи , практическое пособие с упражнениями для развития округлых, более интересных персонажей.]

Пример гибкого символа

Элизабет Беннетт в романе Джейн Остин Гордость и предубеждение — хороший пример гибкого характера. Хотя она идеалистка, она также открыта для пересмотра своего твердого мнения. Мы видим это, когда она обнаруживает и признает, что мистер Дарси не тот бессердечный человек, которого она сначала принимает.

6. Целостность

Целостность — еще одна ключевая черта характера. Это означает:

«Качество честности и твердых моральных принципов».

Персонажи, обладающие честностью, работают, исходя из самосознания и правдивости. Они твердо придерживаются своих ценностей, а не просто придерживаются популярного или влиятельного мнения.

Как честность может помочь вашему характеру?

Твердое чувство целостности позволяет персонажам вести себя в соответствии со своими ценностями.Например, персонаж, не обладающий честностью, может обмануть супруга, чтобы ослабить собственное чувство неполноценности или разочарования, даже если он может осознавать, что открыто выражать эти чувства — это более добрый, смелый или уязвимый вариант.

Честность позволяет вашему персонажу:

• Выступайте против несправедливости: Честные персонажи — прирожденные информаторы, сторожевые псы и активисты — они привлекают к ответственности коррупционеров
• Вдохновите других занять твердую позицию: Честные персонажи также являются хорошими лидерами, поскольку они живут своими ценностями
• Достигайте своих целей осознанно: Эти персонажи знают себя достаточно, чтобы знать, что они ценят и желают, и активно преследуют эти цели

Эта черта характера хороша для персонажей, которыми восхищаются другие, от борцов за свободу до общественных активистов и благотворителей, которые стремятся соответствовать своим идеалам.

Пример целостного персонажа

Доротея Брук в классическом романе Джорджа Элиота Миддлмарч — типичный пример этого типа персонажей. Вера и духовность Доротеи побуждают ее совершать добрые дела. Например, она стремится улучшить жилищные условия квартиросъемщиков своего дяди. Даже в этом случае ее честность и возвышенные идеалы могут показаться более святыми и властными, как мы видим во взаимодействии с ее более мирской сестрой Селией.

Этот последний пункт является напоминанием о том, что каждая из упомянутых здесь хороших черт характера имеет свою теневую сторону — возможные недостатки или недостатки, которые сочетаются с хорошими чертами.Например, храбрый персонаж может быть безрассудным или нетерпеливым к уязвимости.

7. Прощение

Прощение — одна из положительных черт характера, которая часто ассоциируется с мудростью. Простить означает:

«Чтобы перестать злиться или обижаться на (кого-то) за обиду, недостаток или ошибку».

Когда персонажи неумолимы, они назначают наказание, а не дают другим возможность учиться или расти. Прощение тесно связано с идеей «веры», потому что часто оно подразумевает веру в то, что другой, допустивший ошибку или допустивший ошибку, способен к искуплению.

Таким образом, прощение также часто ассоциируется со смирением, поскольку оно показывает способность человека ставить свое эго или гордость на второе место по сравнению с продвижением вперед без багажа.

Как прощение может помочь вашему характеру?

В рассказах прощение часто ассоциируется с добротой и милосердием. Прощение означает, что ваш персонаж может:

• Поддерживайте отношения в трудные моменты: Когда другие ошибаются или оскорбляют их, они не бросаются наказать их или исключить из их жизни.Прощение — это основа для второго (или третьего, или четвертого) шанса, а также для хороших отношений между характерами
• Получите неожиданные награды, «будучи большим человеком»: Истории из веры и народные сказки полны случаев, когда персонажи пожинают неожиданные награды от разумного и осторожного использования своей силы для наказания

Прощение позволяет персонажу видеть и понимать других персонажей с более сложной и открытой точки зрения. Вместо того, чтобы разделять людей на героев и злодеев, прощающий персонаж видит образцы конструктивной и деструктивной истории и выбора, из которых складываются действия людей.

Пример прощающих знаков

Литература полна прощающих персонажей. В классическом фэнтези-сериале « Хроники Нарнии » К.С. Льюиса Эдмунд Певенси — фигура, похожая на Иуду, который предает других своих братьев и сестер злодею сериала, Белой ведьме. Однако наблюдение за жестокостью ведьмы, превращающей жителей Нарнии в камень, пробуждает в Эдмунде хорошие черты характера. Он просит прощения у своих братьев и сестер, и они его дают. Все остальные братья и сестры Певенси проявляют прощение.

Join Now Novel, чтобы помочь в мозговом штурме и развитии персонажей, чьи черты и качества определяют направление и цель вашей истории.

.