Как наладить отношения с сестрой: как наладить отношения с младшей сестрой — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Опубликовано автором

Содержание

как наладить отношения с младшей сестрой — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

— давать детям возможность заботиться друг о друге (не заставлять, а приветствовать инициативу). Например, если один ребёнок обидел другого, можно дать некоторое время, чтобы он попробовал его утешить, а не бросаться самим успокаивать. Обижающий при этом поймёт, что в его силах не только испортить атмосферу, но и наладить её тоже.

— подсказывать детям, как они могут друг другу помочь, делать что-то вместе.

— не говорить, что вы любите всех одинаково, а подчёркивать индивидуальность и важность каждого ребёнка в отдельности.

— не давать (времени, сладостей и т.д.) одинаково, а каждому по потребности.

— (самое главное) не сравнивать детей друг с другом! Даже если сравнение кажется положительным для обоих, это может подтолкнуть их к дальнейшему соревнованию. Лучше сравнивать каждого ребёнка с его прошлыми достижениями.

— нельзя навешивать ярлыки и давать детям фиксированные роли в семье.

Если одного ребёнка называют «наш танцор» или «певец», то это обесценивает эту область развития для других детей, а сам ребёнок будет вынужден застрять в этом звании, даже если захочет поменять свои интересы.

— каждому ребёнку нужно стараться уделять время наедине, без других детей.

— если оба ребёнка требуют внимания одновременно, нужно периодически отвлекаться вперёд на старшего, даже если младший совсем младенец и кажется, что его нужды важнее.

— не подавлять конфликты, а признавать право детей на негативные чувства друг к другу, учить их правильно выражать свои эмоции.

— не стараться постоянно вмешиваться и выносить свой вердикт, иногда достаточно просто выслушать обе стороны и признать их право на злость и обиду. Когда они выскажут свои претензии родителю, их накал по отношению друг к другу спадёт.

— озвучивать невысказанные чувства при конфликте, когда сами дети их не осознают.

— не принимать ничью сторону в конфликте, т. к. даже ребёнок, вроде бы инициирующий агрессию, изначально сам чувствует фрустрацию от невозможности сделать что-то по-своему.

— напоминать о позитивных моментах, которые недавно случались, как один ребёнок позаботился о другом, помог ему, рассмешил, сделал комплимент. Подчёркивать, что они это делают, потому что любят друг друга.

— говорить, что семья — это самое главное, что брат или сестра всегда будут рядом, как бы они не ссорились.

— не забывать, что старшие дети тоже всегда остаются детьми, они тоже маленькие, нельзя требовать от них чего-то только потому, что они «уже большие» и должны терпеть, помогать, подождать и т.д.

— не заставлять старших заботиться о младших, не вменять им в обязанность какие-то рутинные дела. Если ребёнок хочет помочь, делает это постоянно — это можно принимать и поощрять. Но у него всегда должно быть право передумать и перестать вам помогать.

— выстраивать привязанность в соответствии с возрастными уровнями, то есть, начинать с уровня чувств, давать детям прикасаться друг к другу, учить их делать это осторожно, не исключать физический контакт с младенцами, даже если вам страшно. Потом подключать приёмы, укрепляющие привязанность на следующих уровнях.

— заранее не давать старшему ребёнку ложных надежд, что малыш родится и будет с ним играть, будет его любить. Лучше описывать будущее как можно более реалистично, что играть он сможет ещё нескоро, а сначала будет плакать, кушать и спать, часто лежать у мамы на ручках.

— можно устраивать «кукольный спектакль» с младшим ребёнком, пока он ещё не говорит, произносить фразы за него, бегать с ним за старшим в догонялки, озвучивать, что это они вместе «играют» друг с другом.

— поощрять интерес и заботу старшего о младшем, контролировать и учить, как это нужно делать (водить его ручки своими руками, например), не ограничивать их контакты в моменты, когда старший искренне хочет сблизиться с младшим, даже если у него поначалу плохо получается. Это очень хрупкое желание, которое можно легко разрушить запретами или своей бурной реакцией. — (важно!) не разделять детей после рождения младшего, не отдавать старших в садик, няне, бабушкам. Чем больше времени дети проводят порознь, тем меньше у них возможностей научиться мирному сосуществованию, узнать друг друга, сонастроиться.

— поставить рядом кровати, чтобы они были физически ближе друг к другу. Если дети не против, можно организовать им совместный сон.

— давать старшему побыть малышом, если ему хочется (разрешать полежать в детской кроватке, носить его на ручках, заворачивать в пелёнку, помогать одеваться, кормить с ложечки или из бутылочки и т.д.).

— выдать старшему персональную «ляльку» — куклу, чтобы он мог с ней проделывать те же мероприятия, что и мама со своим младенцем. Сшить/купить кукольный слинг, одежду, пожертвовать памперс, пелёнку и т.д.

— устраивать совместные купания, валяния, сидения на коленках у родителей, ношения в слинге/на руках двоих одновременно, если хватает сил.

— при просмотре фото и видео подчёркивать похожесть детей и отмечать их индивидуальность в одном и том же возрасте.

— выделить каждому ребенку зону только для его вещей, не разрешать другим детям брать их без спроса у хозяина.

— учитывать индивидуальные интересы каждого ребёнка (не выбирать между танцами для дочки и борьбой для сына и тем более не отдавать дочку на борьбу за компанию).

— организовывать совместные семейные дела в отрыве от ровесников (особенно хороши походы и поездки).

— одевать детей похоже, хотя бы в одной цветовой гамме или в один идентичный предмет (шапки, шарфы, сумки).

— если оба ходят в один садик, можно попросить воспитателей разрешить им видеться в течение дня.

— выбирать с одним ребёнком подарки для других, заодно можно обсудить, чем они увлекаются, что любят.

— призывать одного ребенка разделить ваше восхищение другим: — Какой же он (она) у нас умный (-ая)! (красивый, добрый, сообразительный) — У тебя очень заботливый брат/сестра, тебе повезло!

— называть одного ребёнка в присутствии другого «наш Саша, наша Анечка».


— учить старшего, чем он может занять младшего, чтобы совместная игра была продуктивной — выдать ему какую-то игрушку, научить несложным действиям в общей игре, отвлечь. Таким образом у младшего будет меньше соблазна влезть на территорию старшего и что-то ему испортить, вызвав у того недовольство.

Как наладить отношения со взрослой сестрой?

Здравствуйте, Федор!

Качество отношений между людьми и оценка ими друг друга зависят от множества факторов. Прежде всего от истории семьи и динамики развития в ней отношений, если речь идет о близких родственниках. Если отношениям много-много лет, как вашим с сестрой, то вполне очевидно, что у сестры давным-давно сложились стереотипы, через призму которых она вас воспринимает и оценивает, а изменение стереотипов восприятия, которые формируют отношение близкого человека к вам — это очень сложная задача. С учетом разницы в возрасте могу предположить с очень высокой степенью вероятности, что в подростковом возрасте ваша сестра столкнулась с ситуацией, когда в семье появился младший ребенок — вы, на которого переключилось от нее внимание родителей, возникший дефицит внимания со стороны родителей породил в ней ревность, а возложение родителями на нее задач по помощи вам, уходу за вами в то время, когда ей хотелось погулять с друзьями и подругами, отказы в приобретении для нее каких-то вещей и т.

д. вполне могло неоднократно порождать у нее негативные эмоции по отношению к вам. Определенно, что периодически эти негативные эмоции сопровождались обидными высказываниями и комментариями в ваш адрес, возможно с ее стороны были какие-то действия, породившие в вас обиды и неосознанное до настоящей поры желание доказать сестре, что вы достойны любви, внимания и уважения. Это комментарий в отношении причин, скорее всего приведщих к той проблеме, о которой вы задаете вопрос.

Почему эта тема актуализировалась для вас именно сейчас? — у вашей сестры 2-е маленьких детей, вы видите, как она к ним относится, заботится о них, и на уровне позсознания сравниваете с тем, как она относилась к вам, и вытесненные ранее травмирующие воспоминания актуализируются, вы испытываете смешанные чувства, замешанные на обиде, ревности, зависти, воспроизводите детские реакции, пытаетесь привлечь внимание сестры и изменить ее отношение к себе… как бы конкурируете в борьбе за ее внимание и позитивное отношение с ее детьми.  Это значит пришла пора осознания и проработки старых проблем и детских травм, последствия котрых сегодня сказываются и мешают полноценно жить своей жизнью и получать от жизни радость.

Проработка детских проблем необходима, другое дело, стоит ли вам ставить перед собой сейчас такую цель, как «наладить отношения с взрослой сестрой», и какое место в системе жизненных целей и приритетов эта цель должна занимать. Как я уже сказал ранее, такую задачу поставить можно, но решение ее потребует огромных усилий и многих лет, и не факт, что эти усилия приведт к удовлетворяющему вас результату. Потому что вашей сестре — 35, у нее 2-е маленьких детей, и определенно они и все, что связано с ними в ее системе ценностей и приоритетов гораздо более значимо и поглощает почти все ее силы и энергию, а вы — уже взрослый молодой человек, перед которым она уже исполнила свои обязанности, и вы на периферии ее жизненного круга по отношению к ее детям.  Поэтому я рекомендовал бы вам не обижаться на сестру, а постараться посмотреть на ситуацию в целом не только со своей, но и с ее точки зрения, и отпустить свои старые и новые обиды, приняв ту данность, что с одной стороны вы — близкие родственники, между которыми хочется иметь близкие доверительные отношения, построенные на взаимном уважении и поддержке, а с другой стороны — вы взрослые люди, кажды из которых находится на своем этапе своей судьбы  и личностного развития, и это определенно предполагает дистанцирование друг от друга, и приоритет собственных личных задач.

Хорошо, что вы учитесь, надеюсь это поможет вам находить с каждым разом все более интересную и высокооплачиваемую работу и становиться все более интересным собеседником, но не только в глазах сестры, а главное, в глазах той девушки, которая стант вашей женой, родит вам детей, с которой вы вместе будете их воспитывать так, чтобы они росли в любви, радости и взаимопонимании. А если вы этого добьетесь для себя и своих близких — то может и отношение сестры к вам изменится. Хотя если вы сконцентрируетесь на своей жизни и будете успешно решать свои проблемы, то вам будет уже не так важно, кто и что по этому поводу думает. 

Ну а если проблемы будут мешать и вы почувствуете, что не можете от них отключиться, и это мешает вам полноценно жить и решать свои жизненые проблемы — значит надо быдет обратиться на очный прием к психологу для получения поддержки и профессиональной помощи.

С уважением, Евгений

Здравствуйте, Федор!
Конечно же, человек заслуживает внимания и уважения вне зависимости от наличия высшего образования. Причиной такого заявления Вашей сестры может быть все, что угодно, она могла попытаться таким образом мотивировать Вас к обучению, возможно, в ее представлении, такие слова, являются  стимулом получить образование. 
Вы пишите, что у Вас с сестрой отношений как таковых нет, это тоже может быть препятствием во взаимопонимании, у Вас разные взгляды о словах поддержки.

Но это совсем не значит, что не стоит общаться с сестрой и не делать попыток к сближению. У Вас большая разница в возрасте и могло быть такое, что это было причиной не близких отношений,  сейчас вы оба взрослые самостоятельные люди и можете строить отношения на равных.

с уважением,
Елена Пустовойтова

Отношения между братьями и сёстрами в семье

Умение общаться — важный навык для ребенка. По мере взросления он становится необходимым для того, чтобы человек мог преуспеть в обществе, реализоваться и самоактуализироваться как личность.

Братья и сестры — лучший «тренажер» для отработки социальных навыков, моральная поддержка в трудных ситуациях и зеркало для лучшего понимания нас самих.

Наличие братьев и сестер оказывает огромное влияние на ребенка — как позитивное, так и негативное.

  • Если отношения с ними развиваются благополучно, у малыша есть возможность с самого раннего детства учиться находить общий язык с другими людьми.
  • При неблагоприятной психологической атмосфере в отношениях с братьями и сестрами, по наблюдениям психологов, дети уже к возрасту 4 лет могут иметь поведенческие нарушения, которые отражаются на их школьной успеваемости и социальной адаптации в более старшем возрасте.
  • Вовлеченные в общую игру, братья и сестры не только развивают в себе понимание сути и смысла взаимодействия с другими людьми, но и получают пищу для самонаблюдения, знакомятся со своими внутренними откликами на поведение тех, с кем приходится общаться, и занимаются поиском наиболее эффективного способа встречного реагирования, необходимого для выживания в социальной среде.
  • Хорошие отношения с братом или сестрой имеют долгосрочное позитивное влияние на процесс социализации человека в детском, подростковом и взрослом возрасте. Если один малыш в семье осваивает социальную сторону жизни глядя на взрослых, то двое учатся этому друг у друга.
  • Брат и сестра могут дать ребенку то, в чем не всегда «компетентны» родители. Они лучше папы и мамы объяснят младшему, как полюбить детский сад, найти друзей в школе, завоевать авторитет в классе, научиться располагать к себе преподавателей и с наименьшими потерями приспособиться к системе в целом. Это то, что старшие братья и сестры практикуют каждый день, и здесь они дадут сто очков форы родителям, выросшим в другое время и давно находящимся в кругу иных социальных ситуаций.

Друзья приходят и уходят, родные братья и сестры остаются. В идеале старшие и младшие дети в семье — это отличный источник взаимной моральной поддержки, особенно в ситуациях, когда обратиться за советом к родителям, поделиться с ними личной информацией затруднительно (подростковый, зрелый возраст). Нередко только родные братья и сестры могут по-настоящему понять чувства друг друга (развод родителей, уход одного из близких членов семьи). Сохраняя хорошие взаимоотношения, они идут по жизни с пониманием того, что не одиноки в этом мире. Часто именно эти социальные связи оказываются самыми продолжительными.

Но это в идеале и в отдаленной перспективе. А пока дети растут, взрослые становятся свидетелями их бесконечных ссор и конфликтов в борьбе за родительское внимание. 

Нередко папа и мама всеми силами стараются не допускать стычек, опасаясь, что это создает нездоровую атмосферу во взаимоотношениях детей и ничего хорошего в себе не несет.

Но всегда ли конфликт — это плохо?

Когда семья большая, частые столкновения интересов ее членов неизбежны. Любой конфликт — это попытка нащупать границы.

  • Дети не проверяют специально наши нервы на прочность, равно как и терпение друг друга. Они ищут свое место в мире, понимая через взаимодействие рамки дозволенного в семье и в обществе в целом.
  • Через нахождение взаимовыгодных вариантов устранения противоречий дети не только обучаются выходить из сиюминутных конфликтов с окружающими, но и решают общую для себя задачу обустройства гармоничного общежития в группе равных себе людей. Понимание того, какие из способов коммуникации приемлемы, а какие — недопустимы, необходимо для их психического взросления и социализации.
  • Когда речь идет о маленьких детях, конфликты, ссоры и драки — наглядная иллюстрация того, что ребенок чувствует обиду от ущемления своих прав и раздосадован несоответствием реальности его ожиданиям. Что само по себе абсолютно нормально: наша свобода ограничена свободой других.
  • Поэтому так важно научиться определять собственные границы и границы другого и при необходимости влиять на них социально приемлемыми и взаимовыгодными способами. Отрицать конфликт и внешне, и внутренне, не признавая свои негативные эмоции, подавляя их, деструктивно для психики. Это отбирает у человека способность воздействовать на ситуацию, творчески решать проблемы, не посягая на права окружающих, и, как следствие, накладывает ограничения на социальную адаптивность.
  • Лучшему пониманию детьми социальной стороны жизни способствует такой семейный уклад, когда подрастающее поколение имеет возможность обсуждать с родителями свои мысли и чувства и под доброжелательным присмотром со стороны взрослых учится отрабатывать навыки поведения в различных социальных ситуациях.
  • Родители, которым хорошо удается наладить открытое, «принимающее» и конструктивное обсуждение детских переживаний, в том числе и в связи с возникающими конфликтами с родными братьями и сестрами, создают надежную эмоциональную базу для строительства более высокого уровня социального интеллекта у своих детей. На рубеже ХХ – ХХI веков именно социальный интеллект стал признаваться самым важным инструментом достижения жизненных целей в современном обществе.

Чтобы обеспечить детям мягкое вхождение в социум, взрослые обязаны учить их азам гармоничного взаимодействия с другими его членами, в том числе через установление здоровых взаимоотношений с самыми близкими людьми — родителями, а также братьями и сестрами.

От чего еще, помимо родительского участия, зависит, как будут развиваться отношения между детьми?

• Личность. Иногда родители задаются вопросом: как дети, воспитанные одинаковыми педагогическими методами и выросшие в одних и тех же условиях (семья, дом, другие люди и окружающее пространство), могут быть настолько разными? На самом деле братья и сестры имеют больше различий, чем сходств. Да, ребенок наследует 50 % генов каждого родителя. Но дети не повторяют друг друга только потому, что связаны кровными узами. Каждый из них несет в себе уникальную комбинацию генов предков, определяющих как особенности телосложения и внешности, так и черты характера.

• Возраст. Возраст сильно влияет на то, какими способами дети выражают себя и отстаивают свои позиции. Младший ребенок склонен решать вопросы через применение физической силы (дерется), в то время как старший чаще прибегает к вербальным аргументам. Дети, разница в возрасте которых невелика (меньше 2 лет), конфликтуют чаще тех, кто разделен значительной возрастной дистанцией. К близнецам, однако, это не относится.

• Пол. Хотя пол может объединить общими интересами, родители замечают, что однополые дети имеют больше разногласий и взаимных претензий, чем разнополые. Это связано с ревностью и конкурентной борьбой за родительскую любовь, которая у двух мальчиков или у двух девочек часто презентуется одинаково. Братик и сестренка легче находят свои особые способы добиваться внимания папы и мамы ввиду изначально заложенных в них различий.

• Очередность появления. Старший ребенок — помощник, надежда и опора родителей. Младший — отдушина для папы и мамы, уже уставших к моменту его появления на свет от воспитания детей. Средний уязвим, поскольку его позиции в семье неопределенны и размыты: он не самый старший, но может быть самым умным, не самый младший, но может быть самым слабым. Часто не получая того внимания, которое достается его братьям и сестрам, средний ребенок начинает вести себя вызывающе и провоцировать конфликты, поскольку нуждается в обретении твердого положения в семье, безоговорочно признаваемого и поддерживаемого другими домочадцами. Конечно, это стереотипное расположение сил, но исключения подтверждают правило.

• Размер семьи. Чем меньше в семье действующих лиц, тем сильнее борьба за внимание родителя (особенно если он остался один после развода или потери супруга).

• Наличие индивидуального пространства. Квартирный вопрос портит не только взрослых. Когда дети маленькие, даже если обстоятельства позволяют, родители часто долго не разъединяют их, полагая, что в общем пространстве им веселее и спокойнее. Однако в определенный момент возникают трудности, которые со временем начнут проявляться в виде стычек. Что неудивительно: проводить весь день в непосредственном физическом и эмоциональном контакте с братом или сестрой, не имея возможности отдохнуть от него/нее, — большая нагрузка на психику ребенка.

• Личностные особенности родителей и их педагогические установки. Если родитель по природе своей не расположен к рефлексии, не слишком внимателен к собственным чувствам и чувствам других людей, а также если он недостаточно хорошо ориентируется в вопросах эффективного социального взаимодействия, обучить своих детей будет для него едва ли выполнимой задачей. Правило «начни с себя» действует в таком случае наилучшим образом.

Зная, какие факторы влияют на характер взаимоотношений братьев и сестер, растущих вместе, родители могут выбирать наиболее подходящие для своей семьи способы формирования необходимых социальных навыков и умений. И начинать лучше с самого раннего детства, чтобы позже не пришлось прибегать к экстренным мерам их коррекции, например в случае появления в семье жесткой конкуренции детей.

По мнению специалистов, частая причина соперничества между детьми — это недостаток внимания родителей.

  • Если между младшими членами семьи завязалось соперничество, значит кто-то из них испытывает нехватку поддержки со стороны родителей, их внимания и интереса к жизни ребенка.
  • Если с открытой демонстрацией конкуренции все понятно (драки), то скрытые проявления соперничества между детьми прячутся под негрубые поведенческие нарушения, которые не всегда сразу правильно оцениваются родителями. Это могут быть насмешки, обзывания, препирательства, поведение, не свойственное возрасту (регресс в сторону младшего, чтобы получать те же привилегии).

Поскольку родители не всегда видят истинную причину таких проявлений, им трудно воздействовать на них.

Однако важно знать, что, хотя бескомпромиссная и подчас злая борьба детей вносит хаос в жизнь семьи и препятствует их нормальному психическому развитию, в легкой форме такое соперничество идет на пользу подрастающему поколению.

Благодаря ему дети могут, во-первых, осознать свои потребности и желания и открыто заявить о них, во-вторых, тренировать навыки успешного взаимодействия в обществе в психологически благоприятных обстоятельствах, когда первые неудачные опыты не приводят к сильной социальной фрустрации.

В своих мечтах все родители видят мирно играющих детей, однако соперничество и конфликты сопровождают реальное детство гораздо чаще.

В борьбе за внимание и любовь родителей, а также за привилегии, которые вытекают из статуса ребенка в семье, братья и сестры подчас переходят границы: крики, драки, взаимные унижения, вредительство. Продолжаясь все детство, нездоровая конкуренция накладывает отпечаток на их дальнейшее эмоциональное и социальное развитие. Задача родителей — поддерживать здоровый психологический климат в семье, научив детей решать конфликты мирным путем. 

1) Как помочь самоидентификации ребенка?

Обычно соперничество запускается с рождением второго ребенка. Старший, низвергнутый с позиций обожаемого родителями единственного чада, видит, сколько внимания достается новому члену семьи, и, конечно, совершенно не понимает, что это оправдано полной беспомощностью его братика или сестренки.

Если взрослые с головой уходят в заботы о самом младшем члене семьи и не уделяют старшему достаточно времени и внимания, он может начать испытывать ревность к своему «конкуренту», а также эмоционально отдаляться от родителей, чувствуя обиду и в одиночку переживая свою покинутость. Все это влияет на его самооценку, вмешивается в нормальное эмоциональное развитие и становление психики. В конечном итоге ребенок утрачивает понимание собственной значимости, испытывает трудности с самоидентификацией, иногда начинает искать и выражать себя в социально не самых благоприятных ситуациях.

Чтобы восстановить душевное равновесие старшего ребенка, родителям важно показать ему, что он по-прежнему любим и значим. Для этого можно (но не обязательно!) привлекать его к уходу за братиком или сестренкой, читать ему книги, разговаривать с ним, когда младшего купают или кормят, но самое главное — выделить персональное время для общения с ним, когда рядом с вами и между вами нет больше никого. Только получив порцию индивидуального внимания и родительской любви, ребенок обретет баланс, что послужит толчком к развитию.

2) Как способствовать социализации малыша?

Взаимоотношения с родными братьями и сестрами влияют на способность детей устанавливать социальные связи со сверстниками и находить свое место в группе других людей. По сути, нездоровое соперничество — это недостаток навыков поведения и позиционирования себя в обществе, а без них ребенок может почувствовать в детском коллективе социальную изоляцию или стать объектом издевательств.

Поэтому так важно получить навыки общения в семье — тогда малышу будет проще находить контакт и с другими детьми.

Как мы уже говорили, легкое соперничество между детьми, которое они воспринимают на уровне игры, способствует оттачиванию социальных умений, так как увеличивает количество поводов для взаимодействия. Важно не перейти черту, когда эта борьба превращается из слабовыраженной в ожесточенную. Дети, растущие в атмосфере любви и сотрудничества, будут стремиться решать противоречия на основе навыков социального взаимодействия, полученных через взаимоотношения с членами своей семьи.

Хотя соперничество между братьями и сестрами и обычное явление, если конфликты начинают нарушать мир в семье, пора перестать терять время и посмотреть в корень проблемы. Подобная конкуренция может по мере роста детей приобретать более сложные и изощренные формы и полностью разрушить отношения.

Эффективное противостояние конфликтам не только ведет к улучшению отношений между братьями и сестрами и оздоровлению внутрисемейной атмосферы, но и выводит детей на новый, более зрелый уровень эмоционального, психологического и социального развития.

Что должны делать родители, чтобы между детьми сложились хорошие взаимоотношения?

1) Начинайте с раннего детства.

С первого дня появления второго и следующих детей растите их в уважении друг к другу (и другим домочадцам), невзирая ни на что. Семья — это среда, где ни взрослый, ни ребенок не может и не должен испытывать психологического дискомфорта и подвергаться любым формам насилия, физического или эмоционального. Члены семьи — опора и моральная поддержка друг для друга, убежище от порой непростых социальных вызовов внешней среды. Пресекайте неуважительное и тем более агрессивное поведение как недопустимое. 

2) Не сравнивайте детей.

Сравнение одного ребенка с другим — верный путь к разжиганию вражды между ними. Позвольте каждому быть самим собой (однако в пределах правил, установленных в семье), отмечайте их хорошие стороны, больше хвалите за достижения и меньше ругайте за промахи.

• Признавая за детьми их индивидуальные особенности, ни одна из которых не ставится родителями на первое место в сравнении с другими, вы подчеркиваете уникальность каждого ребенка и его ценность для этого мира.

• Не выделяйте одного ребенка. Нередко именно наличие «любимчика» становится причиной детской ревности. Подчеркивайте уникальность каждого из детей. Покажите малышу, как вы его цените, выделив время для досуга только с ним, но и его братик или сестренка должны получить столько же внимания.

• Уважайте особенности и потребности каждого. Когда братья и сестры ежедневно находятся в тесном контакте и видят различия друг друга, это создает благодатную почву для взаимных поддразниваний. Как родитель вы можете снизить частоту и остроту конфликтов, признавая за каждым ребенком потребности, отвечающие его индивидуальным особенностям.

• Сфокусируйтесь на уникальных талантах каждого вашего чада, чтобы избежать возможных столкновений. Так, например, подарки на Новый год можно делать исходя из персональных увлечений детей (рисование, спорт и т. д.).

3) Игнорируйте несущественное.

Если дети препираются по пустякам, ничьи чувства серьезным образом не задеты и ничьи права существенно не ущемлены, игнорируйте легкие стычки. Это лучшее, что вы можете сделать для того, чтобы дети искали свои способы взаимодействия друг с другом.

Вполне можно пропустить мимо ушей, если во время игры один из детей бросил другому: «Ты дурак!» (это скорее фигура речи, чем осмысленная характеристика), — и совсем другая ваша реакция будет уместной в ситуации, когда эти слова сказаны в ответ на известие о двойке, полученной братом за контрольную. Учитесь отличать настоящее уничижительное отношение от несущественных эмоциональных выплесков, за которыми ничего не стоит.

Бесполезно запрещать ссоры и даже легкие драки, иначе гнев, который мог (и должен был) выплеснуться на противника, будет обращен против своего же хозяина.

Сдерживание гнева и обиды наносит психике куда больший вред, чем легкая перепалка с братом. Для драк могут быть установлены правила, которые позволят избежать увечий и сохранить целостность окружающего пространства (удары ногами, по голове и с использованием тяжелых предметов абсолютно исключены).

4) Используйте метод позитивного подкрепления.

Один из лучших педагогических инструментов — позитивное подкрепление. Это означает, что в воспитании ребенка поощряются те поведенческие акты, которые вы хотели бы закрепить. В своих замечаниях по поводу поступков и самовыражения детей обращайте и свое, и их внимание на то хорошее, что каждому из них удается демонстрировать. Делайте акцент только на том поведении, которое хотите закрепить, касается ли это чистоты и порядка в комнате или терпеливого внимания старшего ребенка к попыткам младшего сформулировать мысль. Помните, что основная функция вашего воспитания — учить хорошему, а не наказывать за плохое.

5) Оставайтесь нейтральными.

Родители обязаны оставаться спокойными и соблюдать нейтралитет. Любая ссора — момент, когда взрослые могут продемонстрировать выдержку, самообладание и компетентность в способах установления мира в семье.

Если конфликт разгорелся, не вовлекайтесь ни эмоционально, ни деятельно в его течение, пока вы не начали опасаться за его безопасный исход. Позвольте детям самим найти выход из затруднительной ситуации, им необходимо тренировать свои социальные навыки взаимодействия со сложностями. Не занимайте ничью сторону. Никогда не будьте судьей, который разрешает споры, выносит окончательный вердикт и назначает наказание. Не наблюдайте за конфликтом, уединитесь сами или отправьте в другую комнату поссорившихся детей.

6) Проводите «разбор полетов».

После конфликта обсудите с его участниками их доводы, а также пусть каждый из них скажет, доволен ли он тем, как ситуация разрешилась. Такая беседа должна состояться не раньше, чем все будут готовы высказать свои аргументы в спокойной манере.

Лучше, если разговоров будет на один больше, чем число конфликтующих сторон, последний из них — для общего обсуждения. При общении с глазу на глаз с каждым из детей будьте внимательным слушателем, задавайте наводящие вопросы, чтобы помочь ребенку обдумать ситуацию и линию своего поведения в ней теперь, когда страсти улеглись.

Признайте за маленьким человеком право испытывать эмоции, которые он пережил во время и по окончании ссоры с братом или сестрой. Спросите, какие можно было бы сказать слова и как следовало бы себя повести, если бы имелось время подумать, вместо того чтобы давать моментальный выход эмоциям.

Завершающим этапом будет общий разговор, когда успокоившиеся участники изложат свои позиции, выслушают друг друга и придумают «альтернативный финал» конфликта, если в реальной жизни он закончился не на позитивной ноте. Коллективная работа по поиску решения проблемы учит детей сотрудничеству.

7) Поощряйте сотрудничество.

Поощряйте сотрудничество, а не соперничество. Например, когда детям нужно перед сном убрать игрушки, пусть они соревнуются не друг с другом, а с секундомером.

• В ситуации конфликта, а точнее, сразу по его завершении также можно найти повод для сотрудничества: после того как дети по очереди выслушают друг друга, предложите им вместе найти взаимовыгодное решение.

• Поддерживайте здоровые взаимоотношения между детьми. Если у них появляются разногласия, позвольте им договориться и найти выход, устраивающий обоих.

• Учите детей не только искусству переговоров и компромиссов, но и достойному отстаиванию своих позиций. Помогите им договориться о правилах совместной жизни и в первое время следите за их взаимным соблюдением. Как только вы видите, что они освоили азы согласованного и уважительного общежития, отпустите их: дальше они могут идти одни.

• Учите избегать конфронтации. Речь идет не о конфликтах как таковых, а о случаях, когда до конфликта ситуацию можно было не доводить. Организуйте день так, чтобы дети имели возможность отдохнуть и восстановиться отдельно друг от друга. Также если им известны ситуации, являющиеся «взрывными», разумным было бы не провоцировать своим поведением братика или сестренку.

8) Устанавливайте ограничения.

Трудно представить жизнь семьи без детских ссор, но установление границ и выработка свода правил может снизить риск превращения противоречий в ожесточенную перебранку и драку.

• Четко определите для себя и донесите до детей, что вы как родитель считаете приемлемым, а что — недопустимым во взаимоотношениях и поведении. Запишите правила на бумаге, пусть это будет ваш семейный кодекс. Отметьте в нем все ситуации, которые обычно вызывают разногласия между детьми, с четкими инструкциями, как необходимо себя вести, какие санкции налагаются на нарушителя.

• Будьте последовательны. Установив границы дозволенного, соблюдайте их. Наказания за нарушения правил должны быть оговорены в уставе, и эти условия подлежат исполнению всеми членами семьи. Если за грубое обращение с братом или сестрой вы договорились лишать обидчика возможности продолжать играть или общаться, отведите его в помещение, где он действительно будет этой возможности лишен. Вам не придется по сто раз повторять одно и то же требование, если детям будут заранее известны последствия неподобающего поведения, а также то, что оно не будет оставлено без внимания.

9) Учите самоконтролю.

Учите детей контролировать негативные эмоции, чтобы самим не попасть под их власть. Сосчитать до 10, подышать в ладони (уменьшает приток кислорода и увеличивает содержание углекислого газа в крови, что оказывает тормозящее воздействие на нервную систему), сделать несколько медленных и глубоких (из живота) вдохов носом и выдохов ртом, повторить «Я спокоен» или «Все хорошо» — такие техники не требуют усилий и крайне эффективны в стрессовых ситуациях.

10) Предлагайте мирный способ.

Научите детей позитивным способам привлечения внимания друг друга. Хорошие манеры распространяются не только на общение со взрослыми или поведение за столом. Уважительно обращаться со сверстниками — важный навык, благодаря которому у детей будет много друзей и партнеров по играм. Родные братья и сестры здесь не исключение.

Предлагайте мирные варианты выплескивания негативной энергии, гнева, раздражения (побить подушку, отжаться, поприседать, пробежаться). Другой человек не ответствен за ту эмоциональную волну, которая поднимается в нас в ответ на его поведение.

За то, какой способ реагирования выбрать, отвечаем только мы сами, и лучший ориентир здесь — классическая максима «относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».

Развести конфликтующих детей по разным углам (лучше — по разным комнатам), позволить им выпустить пар — значит не только не допустить серьезного осложнения стычки, но и научить их приемлемому выражению гнева, то есть способствовать формированию у них способности к самоконтролю.

11) Будьте примером для подражания.

Находясь в постоянном общении с родителями, дети усваивают их способы взаимодействия со средой, включая ближнее и дальнее окружение. Стратегии поведения взрослых в конфликтах, которые неизбежны в жизни любой семьи, также не ускользают от их пытливых глаз.

Вы не можете требовать от детей соблюдения правил, которым не следуете сами. Как родитель, вы лучший образец для подражания, особенно в том случае, когда малыш видит, что, действуя определенным образом, вы получаете желаемое.

Выбранный вами способ достижения успеха будет усвоен ребенком не только как наиболее эффективный, но и как приемлемый. Если вы добиваетесь наведения порядка в детской комнате через крики и угрозы лишения любимых игрушек, малыш поймет, что наилучший вариант решения всех вопросов — это сила и манипуляция.

Недостаточно только не давать проявляться неприемлемым вариантам поведения у детей — необходимо обучать их социально признаваемым и одобряемым способам самовыражения. Для этого вы должны владеть ими сами.

12) Поддерживайте семейные ритуалы.

Субботний обед всей семьей, воскресный поход в музей, поездка на природу или визит к бабушке и дедушке — можно придумать множество ритуалов и традиций, которые поддерживают и укрепляют семейное единство. 

Сделайте регулярным ваш сбор за столом или на диване для непринужденного общения, чтобы каждый мог поделиться событиями своей жизни, высказаться по волнующему его поводу, спросить совета. Задушевная беседа и эмоциональная поддержка в кругу семьи показывает каждому из ее членов, в том числе и детям, его значимость в жизни близких.

Дайте каждому ребенку выразить свое мнение по поводу семейной ситуации в целом и личных проблем, если таковые имеются. Все присутствующие должны с уважением относиться к сказанному, не перебивать, отпуская комментарии, спокойно дожидаться своей очереди.

На таких встречах можно устанавливать и при необходимости корректировать правила. В части, касающейся взаимоотношений между братьями и сестрами, важно оговорить (а еще лучше — записать) четкие границы поведения, которые переступать нельзя (обзываться, дразниться, ябедничать, брать без разрешения чужие вещи) ни при каких условиях.

13) Оберегайте дружбу и любовь.

По мере взросления детей учите их развивать и поддерживать теплые и доверительные взаимоотношения. Временами это может даваться совсем непросто, например в подростковом возрасте, но уроки уважения, усвоенные в раннем детстве, помогут ребенку пройти через этот период без драм во взаимоотношениях.

Не забывайте демонстрировать свою любовь и участие подрастающим (или уже выросшим) детям: с возрастом люди становятся менее уязвимыми, но это не означает, что они перестают нуждаться в проявлении теплоты со стороны близких.

14) Каждый должен иметь свое пространство.

У всех членов семьи должно быть свое индивидуальное пространство, идет ли речь об отдельной комнате (или хотя бы ее части) либо о времени, когда любой, и ребенок, и взрослый, может побыть наедине с собой.

Организуйте в доме личное пространство для каждого ребенка — выделите ему если не целую комнату, то хотя бы личный уголок в общем помещении: это может быть стол для игр, кровать-чердак, комод, стеллаж или домик с любимыми игрушками — все, на что у вас хватает фантазии и «квадратных метров». Узнайте у детей, какие правила для этого пространства они хотели бы установить, и доведите их до сведения других членов семьи.

Речь идет о личных границах, нарушение которых часто ведет к конфликтам во взаимоотношениях, и дети здесь не исключение.

Как улучшить свои навыки ведения дебатов

01 августа 2018 — Джини Бекири

Дебаты со стороны могут выглядеть устрашающе, ораторы кажутся уверенными, страстными и непоколебимыми, но они состоят из навыков, которым может научиться каждый. Возможно, вы не встречаетесь в повседневной работе с дискуссиями, но эти навыки могут быть невероятно ценными. В этой статье мы даем руководство по основам дебатов.

Что обсуждают?

Дебаты — это структурированное состязание по вопросу или политике. Есть две стороны — одна поддерживающая, другая противостоящая.

Преимущества обсуждения включают:

  • Позволяет подумать об аспектах и ​​перспективах, которые вы, возможно, не рассматривали.
  • Призывает говорить стратегически.
  • Улучшение навыков публичных выступлений.
  • Умение создавать убедительные аргументы.
  • Когда вам приходится оспаривать свое личное мнение, вы понимаете, что у этого аргумента есть две стороны.

Примеры обсуждения

Премьер-министр Великобритании Тереза ​​Мэй отвечает на вопросы:

В этом примере видео показано, как Тереза ​​Мэй отвечает на вопросы депутатов Палаты общин.Обратите внимание на ее сильные навыки ведения дебатов и то, как она отвечает на трудные вопросы под давлением.

Смотрите полное видео здесь: Вопросы премьер-министра: 16 мая 2018 г.

Структура дебатов

Существует несколько форматов дебатов, это базовая структура дебатов:

  • Для каждого обсуждения выбирается тема — это называется резолюцией или предложением.Это может быть заявление, политика или идея. Движение обычно представляет собой политику, изменяющую текущее положение дел, или утверждение, которое является либо правдой, либо ложью. Обычно движение начинается с «Этот дом …»
  • Есть две команды по три спикера:
    • Команда Affirmative поддерживает утверждение
    • Команда отрицателей возражает против утверждения
  • Иногда вас попросят занять позицию в дебатах, но в других дебатах вам будет предоставлена ​​ваша позиция.
  • Командам предоставляется время на подготовку — обычно один час
  • Каждый выступающий представляет в течение определенного времени
  • Спикеры чередуются между командами, обычно начинает выступающий из группы «Утвердительный», за ним следует «Отрицательный», затем выступает второй «Утвердительный», за ним следует второй «Отрицательный» и т. Д.
  • Затем проводится обсуждение дебатов.
  • Аудитория может присутствовать, но она не участвует в дебатах

Как только вы научитесь вести дебаты в одном формате, вы легко сможете переключиться на другой.

Практикуйте свои навыки ведения дебатов на одном из наших курсов виртуальной реальности с эффектом присутствия. Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Роли выступающих

Каждый выступающий обычно должен делать следующее:

Первое подтверждение
  • Контекстуализируйте дебаты — четко изложите интерпретацию темы вашей командой и важные вопросы, с которыми они не согласны.
  • При необходимости дайте определения.
  • Обозначьте линию команды и разделение команды — здесь вы обрисовываете ситуацию своей команды и резюмируете то, как ваши аргументы были разделены между выступающими.
  • Приведите 2-3 аргумента в поддержку ходатайства.
Первый отрицательный
  • Измените контекст дискуссии и разрешите любые проблемы с определениями — если у вас есть разногласия с определением, данным положительным положением, с ними следует немедленно справиться.Если вы хотите оспорить определение, вы должны доказать, что у вас есть наиболее подходящее определение. Задача определения определений состоит из трех основных шагов:
    1. Четко сформулируйте свое определение
    2. Приведите свои аргументы в пользу того, почему это определение лучше.
    3. Опровергнуть аргументы Утвердительного, подтверждающие их определение
  • Обозначьте линию команды и разделение команды.
  • Опровергните аргументы, выдвинутые Первым Утвердительным.
  • Высказать 2-3 аргумента против ходатайства.

Дискуссия — важный навык во многих аспектах жизни, от получения политических постов до заключения новых контрактов и личного развития.

Второй положительный
  • При необходимости устраните любые проблемы с определениями.
  • Опровергните аргументы первого отрицателя.
  • Приведите 2-3 аргумента в поддержку ходатайства.
Вторая отрицательная
  • При необходимости устраните любые проблемы с определениями.
  • Опровергните аргументы, выдвинутые командой позитивных сторон до этого момента, с акцентом на аргументы второй позитивной группы.
  • Высказать 2-3 аргумента против ходатайства.
Третье утвердительное
  • Опровергайте конкретные проблемы, поднятые Second Negative, и защищайте любые другие важные нападки на дело вашей команды.
  • Завершите выступление кратким изложением (1-2 минуты) дела вашей группы. Вы должны включить ключевые вопросы, по которым вы и отрицательная команда не согласились во время этого.
  • Вы можете представить новый материал, но это интерпретируется как плохое планирование команды.
Третий отрицательный
  • Это та же структура, что и у третьего утверждения.

Существует множество вариантов дискуссии «три против трех», наиболее известная из которых — «Точки информации». Это часто используется в университетских дебатах. Во время выступления оппозиции разрешается задать вопрос или высказаться.

Они встают и говорят «точка информации» или «в этой точке» и т. Д.Оратор может принять или отклонить точку зрения. Если принято, то информационное сообщение может длиться около 15 секунд, и оратор может попросить его прекратить в любой момент.

Определения дебатов

Молодые участники дебатов склонны тратить время на определение терминов, поэтому сначала вы должны решить, нужно ли вам определять термин. Спросите себя: будет ли моя речь запутанной, если я не определю этот термин? Может ли оппозиция неверно истолковать то, что я имею в виду без определения? Например, предложение может быть таким: «Мы должны запретить пластиковые соломинки».Понятно, что такое «пластиковые соломинки», но что означает «запрет»?

Два фактора, которые определяют определение дискуссии:

1. Контекст — что происходит в сфере, связанной с этой проблемой? Например, возможно, правительство страны обсуждает запрет курения в общественных зданиях, и вы решили дать определение термину «пассивное курение» во время обсуждения. Если произошло важное событие, связанное с темой, оно должно стать предметом обсуждения, например, в средствах массовой информации, возможно, недавно был опубликован шокирующий отчет, показывающий широко распространенные последствия вторичного курения.

2. Дух движения — темы выбраны не просто так, а какие дебаты представлялись при выборе темы? Анализируя дух предложения, вы убедитесь, что вы выберете определение, которое приведет к сбалансированной и важной дискуссии.

Если тема расплывчата, у вас будет больший выбор определений. Вы обязаны выбрать четкое определение, которое вызовет хорошие дискуссии.В противном случае это может вызвать проблемы с определением, которые испортят дискуссию и расстроят судей.

Например, тема может быть «мы тратим слишком много денег на звезды». Звезды могут относиться к знаменитостям или астрономии, поэтому вам нужно выбрать определение.

  1. Посмотрите на контекст и посмотрите, не произошло ли в последнее время значительного события, связанного с какой-либо из тем — СМИ — лучшее место для поиска.
  2. Затем примените второй тест — какое определение приведет к лучшему обсуждению, какое будет более интересным и спорным?

Если один ответ проходит оба теста, то это ваше определение.Если они совпадают, то одно из них — хорошее определение.

При предоставлении вашего определения объясните контекст, использованный для формирования определения. Это важно, потому что ваше понимание контекста может отличаться от других из-за различных факторов, таких как религия, культура, пол и т. Д.

Базовая структура аргументов

Существуют различные способы разделения дел по группам аргументов, например, социальным / экономическим / политическим и т. Д.Вы можете назначить каждого выступающего для управления группой.

Поместите на первое место наиболее важные аргументы, например: «СМИ имеют большее влияние на самооценку, чем кто-либо другой. Это верно по трем причинам. Во-первых (самый важный аргумент)… Во-вторых…, В-третьих (наименее важный аргумент) .. . «

Чтобы структурировать аргумент, выполните следующие действия:

  1. Претензия — четко изложите свой аргумент.Это требование является одной из причин, по которой вы поддерживаете / против этого движения.
  2. Доказательства — доказательства, подтверждающие ваше утверждение, такие как статистика, ссылки, цитаты, аналогии и т. Д.
  3. Удар — объясните значение доказательств — как они подтверждают ваше утверждение?

Опровержение

Аргументы самые слабые на стадии доказательства, так как против них легко возразить, например, доказательства могут состоять из отдельных примеров или могут быть встречные доказательства.Но это плохой метод, потому что оппозиция может предоставить больше доказательств или опровергнуть вашу критику.

Трудно опровергнуть утверждения, потому что они обычно разумны, но если вы можете опровергнуть утверждение, тогда весь аргумент этого говорящего развалится. Поэтому, если вы считаете, что претензия уязвима, опровергните ее, но вам потребуется веское объяснение, чтобы показать, почему это не имеет значения.

Европейские дебаты по правам человека для учащихся шестого класса со всего Лондона.

Есть общие недостатки, на которые можно обратить внимание, чтобы сформировать опровержение:

1. Ложная дихотомия — здесь говорящий пытается ложно разделить дискуссию на две стороны, даже если есть больше альтернатив, чем они заявляют. Скорее всего, оратор делает это специально, но в некоторых случаях он не понимает сути дискуссии.

2. Утверждение — это когда говорящий представляет утверждение, которое на самом деле не является аргументом, потому что нет оснований полагать, что это утверждение достоверно.Это может быть просто предположение. Вы можете указать, что не было проведено достаточно исследований, чтобы доказать эту достоверность, а затем указать причину, по которой утверждение (вероятно) неверно.

3. Моральные изъяны — аргументы могут быть морально несовершенными, например, «Все преступники, приговоренные к тюремному заключению, должны быть приговорены к смертной казни, это сэкономит стране деньги и пространство». То, что утверждалось, верно, но явно морально ошибочно.

4.Корреляция, а не причинно-следственная связь — говорящий может предположить связь между двумя событиями и предположить, что одно привело к другому. Но говорящий не может объяснить, как одно событие вызвало другое событие, которое может сделать аргумент недействительным.

5. Невыполнение обещаний — иногда докладчик может не выполнить задачу, которую обещал доставить. Например, они могут заявить, что предоставят доказательства, подтверждающие определенное утверждение, но они могут потерять из виду то, что они сказали, и фактически не сделать этого.

6. Соломенный человек — противостоящая команда вводит аргумент, а затем опровергает его. Они могут использовать крайний пример вашего предложения или, возможно, они надеялись, что вы приведете этот аргумент.

7. Противоречие — аргумент, представленный другой командой, может противоречить одному из их предыдущих аргументов. Вы должны указать, что аргументы не могут быть верными одновременно, а затем объяснить, как это снижает доверие к их делу.

8. Сравните вывод с реальностью — подумайте, «что произойдет, если то, что они (другая команда) предлагают, будет реализовано прямо сейчас?» Обычно это показывает, что все сложнее, чем они предполагали, и изменения могут вызвать вторичные проблемы.

Практикуйте свои навыки ведения дебатов на одном из наших курсов виртуальной реальности с эффектом присутствия. Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Подсчет очков

Судьи обычно оценивают говорящих по этому критерию:

  1. Содержание / значение — Что говорят участники дискуссии, их аргументы и доказательства, актуальность их аргументов.
  2. Стиль / Манеры — Как говорят участники дебатов, включая используемый язык и тон.
  3. Стратегия / метод — Структура речи, ясность и ответ на аргументы других.

Дебаты в Oxford Union

Важные навыки для ведения дебатов

Чтобы соответствовать критериям судей, вам необходимо развить определенные навыки, учтите следующее:

  • Ваши баллы должны иметь отношение к теме.
  • По возможности предоставляйте доказательства, а не свое личное мнение.
  • Вы должны отложить в сторону свои личные взгляды и оставаться объективными во время дебатов, чтобы ваши аргументы оставались логичными. Вы можете быть увлечены темой, но интерес может превратиться в агрессию, а страсть — в огорчение.
  • Учитывайте объем внимания аудитории — например, делайте ее интересной, а не просто представляйте много сложной статистики.
  • Используйте риторику, чтобы убедить — подумайте об использовании трех столпов риторики:
    • Ethos — этический призыв
    • Пафос — эмоциональная привлекательность
    • Логотипы — логическая привлекательность
  • Используйте заметки, но делайте их краткими и хорошо организованными.Для опровержения используйте другой лист бумаги.
  • Подобно тому, как смотреть на выводы для создания опровержений, подумайте сравнительно, задав себе вопрос: «Как мой план соотносится с тем, что происходит сейчас / что произошло бы в мире, если бы победила другая команда?» Вы можете выиграть спор, если сможете сделать сравнительные утверждения о том, почему ваши аргументы важнее, чем аргументы другой команды.
  • Шутите только в том случае, если у вас это хорошо получается, иначе это может иметь неприятные последствия.
  • Гибкость важна, потому что вам может быть выделена сторона аргумента, с которой вы не согласны. Вам придется много работать, чтобы преодолеть свои взгляды. Также используйте это понимание, чтобы подумать о возможных аргументах, которые вы могли бы привести, а затем спланировать встречные аргументы.
Голос
  • Говорите четко и кратко.
  • Вы должны говорить достаточно быстро, чтобы успеть произнести речь, но достаточно медленно, чтобы вас поняли.
  • Проецируйте свой голос в дальний конец комнаты.
  • Включите драматические паузы.
  • Подчеркните важные слова и соответствующим образом измените свой тон.
Доверие
  • Примите расслабленную позу и позу.
  • Избегайте слов-заполнителей.
  • Знайте свой материал.
  • Подчеркивайте жесты и избегайте нервных жестов.
  • Поддерживайте зрительный контакт с аудиторией.
Язык
  • Держите язык простым, чтобы избежать путаницы.
  • Обратитесь к противоположной стороне как «Мой противник».
  • При опровержении скажите: «Мой оппонент сказал…, однако … «
  • Не преувеличивайте — избегайте слов «никогда», «всегда» и т. Д.
  • Не говорите, что оратор «ошибается», вместо этого говорите, что «ваша идея ошибочна».
Чего следует избегать
  • Фальсификация, подделка или изменение доказательств.
  • Не согласен с решением судей.
  • Нападение на говорящего, а не на идею.
  • Агрессивные или оскорбительные действия по отношению к участникам дебатов, судей, аудитории и т. Д.
  • Перебивая других участников дискуссии, так как это может означать, что ваш аргумент не очень силен.
  • Несогласие с фактами или очевидной истиной.

Британские парламентские дебаты

Британские парламентские дебаты — это популярная форма дебатов, поэтому мы кратко ее объясним: есть четыре команды, каждая из которых состоит из двух спикеров.Две команды находятся на стороне правительства, а две другие — противостоят, но все команды стараются выиграть, а не одна сторона. Предложение дается за 15 минут до начала дебатов, и команды распределяются по позициям случайным образом. Они чередуют свои выступления, начиная со стороны правительства. Выступления обычно 5-7 минут.

Первые два выступающих со стороны правительства называются «открывающим правительством», а первые два выступающих со стороны оппозиции называются «открывающей оппозицией».Два последних выступающих со стороны правительства и оппозиции называются «замыкающим правительством» и «закрывающей оппозицией» соответственно.

Роли выступающих в первой половине дискуссии аналогичны ролям первого и второго выступающих в дебатах «три против трех», описанных ранее. Единственное отличие состоит в том, что второе вступительное правительство и вторые вступающие оппозиционные ораторы включают резюме в конце своих выступлений — это потому, что они также будут соревноваться с командами в заключительной половине дебатов.

Закрывающееся правительство и закрывающая оппозиция стремятся продвинуть дебаты, но не противоречат команде открытия своей стороны. Помимо опровержения, большая часть времени третьего выступающего состоит из представления нового материала, новых аргументов, нового анализа с другой точки зрения или расширения ранее представленных аргументов. Это называется «расширением», которое должно быть чем-то, что выделяет их команду и делает ее уникальной.

Последние две речи заключительных команд являются итоговыми выступлениями — они резюмируют дебаты и разногласия между командами.Их самая важная цель — объяснить, почему их сторона выиграла дебаты. Им не разрешается выдвигать новые аргументы, но они могут представить новые доказательства и опровержения.

Во время выступлений регулярно предлагаются точки информации. Ораторы должны принимать не более двух информационных точек. Первая и последняя минута — это защищенное время, когда информация не может быть предложена.

Вместо того, чтобы сторона пыталась победить, все команды пытаются победить — это позволяет изучить различные точки зрения.Затем в дебатах команды занимают с 1 по 4 место.

Темы дебатов

Обсудить можно практически все, вот несколько популярных тем — они были написаны как вопросы, но их можно легко преобразовать в утверждения:

  • Оправданы ли эксперименты на животных?
  • Следует ли нам узаконить хранение каннабиса в медицинских целях?
  • Должны ли мы признать Биткойн законной валютой?
  • Допустимы ли пытки в целях национальной безопасности?
  • Следует ли запретить использование мобильных телефонов до достижения определенного возраста?
  • Делают ли нас более одинокие технологии?
  • Если оружие будет запрещено в США.С.?
  • Следует ли привлекать интернет-компании к ответственности за незаконный контент, распространяемый на их платформах?
  • Будет ли публичная публикация оценок студентов мотивировать их учиться лучше?
  • Следует ли использовать животных для научных исследований?
  • Делают ли жестокие видеоигры еще более жестокими людей?
  • Следует ли полностью отменить смертную казнь?
  • Следует ли полностью запретить курение в общественных местах?
  • Следует ли разрешать допинг в профессиональном спорте?
  • Следует ли закрыть все зоопарки?
  • Должны ли потребители нести ответственность за кризис пластиковых отходов?
  • Оправдана ли эвтаназия?
  • Полезна ли для детей система школ-интернатов?

Детские дебаты

Если вы пытаетесь придумать темы для обсуждения в классе, подумайте о следующем:

  • Можно ли использовать мобильные телефоны в школе?
  • Глобальное потепление — проблема?
  • Следует ли запретить жестокие видеоигры?
  • Полезно ли задержание в школе?
  • Знаменитости — хорошие образцы для подражания?
  • Благотворно влияют ли социальные сети на общество?
  • Являются ли школы для мужчин и женщин более эффективными, чем школы с совместным обучением?
  • Знаменитости сходит с рук больше, чем не знаменитости?
  • Этично ли клонирование животных?
  • Виноваты ли люди в некоторых исчезновениях животных?

Дискуссионные общества

Если вы заинтересованы в дебатах, подумайте о поиске ближайшего к вам общества или дискуссионных мероприятий:

Специально для Великобритании:

Как улучшить свой английский

Наш самый важный совет: «Делайте что-нибудь (что угодно).

Если ничего не делать, никуда не денешься.

Сделайте это своим хобби, а не рутиной.

Больше всего веселья!

Да, и не слишком торопитесь. Вы отправляетесь в долгое путешествие, и по пути будут задержки и разочарования. Иногда вы будете на скоростной полосе, а иногда застрянете в пробке, но на пути также будет много интересных вещей и интересных людей. Не торопитесь, чтобы действительно получить удовольствие.

Есть много способов улучшить свой уровень английского, но только вы можете найти то, что вам подходит. Вот несколько советов, которые могут помочь: —

Совершенствуйте свои навыки обучения

Обучение — это навык, и его можно улучшить.

Ваш путь к эффективному обучению лежит через знание

  • себя
  • ваша способность учиться
  • процессов, которые вы успешно использовали в прошлом
  • Ваш интерес и знание того, что вы хотите узнать

Мотивируйте себя

Если у вас нет мотивации изучать английский язык, вы разочаруетесь и сдадитесь.Задайте себе следующие вопросы и будьте честны: —

  • Зачем нужно учить / совершенствовать английский?
  • Где вам нужно будет использовать английский язык?
  • Какие навыки вам нужно изучить / улучшить? (Чтение / письмо / аудирование / разговор)
  • Как скоро вы должны увидеть результаты?
  • Сколько времени вы можете позволить себе посвятить изучению английского языка?
  • Сколько денег вы можете позволить себе потратить на изучение английского языка.
  • У вас есть план или стратегия обучения?

Ставьте себе достижимые цели

Вы знаете, сколько времени вы можете посвятить изучению английского языка, но небольшое время каждый день даст лучшие и долгосрочные результаты, чем полный день в выходные, а затем ничего в течение двух недель.

Присоединение к короткому интенсивному курсу может дать лучшие результаты, чем присоединение к курсу, который проводится раз в неделю в течение шести месяцев.

Вот несколько целей, которые вы могли бы поставить перед собой: —

  • Запишитесь на курс английского языка — виртуальный или настоящий (и посещайте регулярно).
  • Делай уроки.
  • Читайте книгу или комикс каждый месяц.
  • Учите новое слово каждый день.
  • Посещайте англоязычный форум или страницу в социальных сетях каждый день.
  • Читайте новостную статью в сети каждый день.
  • Практикуйтесь на слух по 10 минут каждый день.
  • Смотрите английский фильм не реже одного раза в месяц.
  • Смотрите сериал, комедию, радио или сериал.

Хороший способ достичь своих целей — установить систему поощрений и наказаний.

Определитесь с наградой, которую вы дадите себе за выполнение своих целей в течение месяца.

  • Бутылка любимого напитка
  • Пообедать вне дома / вкусно поесть дома
  • Новый облик
  • Маникюр или массаж
Понимание того, как вы лучше всего учитесь, также может вам помочь.

Есть разные способы учиться. Узнайте, какой вы ученик, чтобы лучше понять, как учиться более эффективно.

Визуальный ученик

Вам нужно видеться со своим учителем во время уроков, чтобы полностью понимать содержание урока?

Вы предпочитаете сидеть в передней части класса, чтобы избежать визуальных препятствий (например, голов людей)?

Вы мыслите картинками и лучше всего учитесь на визуальных дисплеях, включая: диаграммы, иллюстрированные учебники, прозрачные пленки, видео, карточки, флипчарты и раздаточные материалы?

Вы предпочитаете делать подробные записи во время лекции или обсуждения в классе, чтобы усвоить информацию?

! Совет по обучению — вам могут быть полезны традиционные уроки английского языка, но, возможно, частные уроки будут лучше.

Слуховой ученик

Вы лучше всего учитесь посредством устных лекций, дискуссий, разговоров и слушания того, что говорят другие?

Интерпретируете ли вы основные значения речи, слушая тон голоса, высоту звука, скорость и другие нюансы?

Имеет ли письменная информация мало смысла, пока вы ее не услышите?

! Обучающий совет — вы можете получить пользу от прослушивания радио или прослушивания текста во время его чтения.Вы можете попробовать прочитать текст вслух и воспроизвести его про себя на магнитофоне.

Обучающийся тактильно-кинестетический

Вы лучше всего учитесь, используя практический подход, активно исследуя окружающий вас физический мир?

Вам трудно сидеть на месте подолгу?

Вы легко отвлекаетесь?

! Учебный совет — вам может быть полезно принимать активное участие в ролевых играх или театральных представлениях.

Другие советы по изучению английского языка

Путешествие в англоязычную страну: —

  • Англия, Америка, Австралия, Канада, Южная Африка, один из них всего в нескольких часах езды от вас.
  • Специальные каникулы доступны для улучшения вашего английского.
  • Возьмите англоязычный тур или развлекательный отпуск.

Тратьте время на то, что вас интересует. Если вам нравится готовить, купите поваренную книгу на английском языке или найдите рецепты в сети и практикуйтесь, следуя рецептам.Вы скоро узнаете, ошиблись ли вы!

Держите при себе что-нибудь на английском (книгу, газету или журнал, компакт-диск или кассету, набор карточек) весь день и каждый день, вы никогда не знаете, когда у вас может быть 5 свободных минут.

Если вы слишком устали, чтобы активно заниматься, просто расслабьтесь и послушайте сказку на английском, английскую поп-песню или разговорную радиостанцию.

воспользуйтесь Skype, социальными сетями или по-настоящему любите приключения и начните общаться в виртуальных мирах.

Начать нетворкинг с носителями языка / учителями и другими учащимися.

Не ограничивайте себя поиском носителей языка. Подумайте об этом, вероятность того, что вам придется говорить по-английски с не носителями языка, статистически намного выше.

У вас есть отзыв?
Дополнительные советы по изучению английского языка

30+ цитат о братьях и сестрах для любой семьи

Даже в те времена, когда они сводят вас с ума, братья и сестры становятся одними из самых важных отношений в вашей жизни.Они были с вами через ссоры из-за игрушек, семейные каникулы, выпускные и большинство важных событий вашей жизни. И они будут рядом, что бы ни случилось на вашем пути в будущем. Так что, если вы хотите отпраздновать эти особые отношения с помощью тщательно подобранных цитат из братьев и сестер, вы попали в нужное место. Ознакомьтесь с нашими цитатами ниже и посетите наш ресурс о фотографиях братьев и сестер для дополнительного вдохновения.

Перейти к:

Цитаты о брате и сестре Бонде

Будь то фотоальбом семейного ежегодника или простая подпись ко дню рождения брата или сестры, эти цитаты о брате и сестре узы идеальны.Выберите свой любимый из приведенных ниже или используйте их, чтобы создать собственное сообщение:

  • «Для внешнего мира мы все стареем. Но не братьям и сестрам. Мы знаем друг друга, как всегда. Мы знаем сердца друг друга. Мы делились частными семейными шутками. Мы помним семейные распри и тайны, семейные горести и радости. Мы живем вне зависимости от времени ». — Клара Ортега
  • «Братья и сестры близки как руки и ноги». — Вьетнамская пословица
  • «Мы знаем недостатки, достоинства, катастрофы, унижения, победы, соперничества, желания друг друга и знаем, как долго каждый из нас может висеть за руки на перекладине.Мы связаны кодексами стаи и законами племен ». — Роза Маколей
  • «Мы делили родителей, дом, домашних животных, праздники, катастрофы, секреты. И нити нашего опыта стали настолько переплетены, что мы связаны. Я никогда не смогу быть совершенно одиноким, зная, что вы живете на нашей планете ». — Пэм Браун
  • «Ваши родители уходят от вас слишком рано, а ваши дети и супруга приходят поздно, но ваши братья и сестры знают вас, когда вы находитесь в самой начальной форме». — Джеффри Клугер
  • «То, что братья говорят, чтобы подразнить своих сестер, не имеет ничего общего с тем, что они на самом деле думают о них.- Эстер М. Фриснер
  • «Ваши брат и сестра, если они у вас есть, — это брат и сестра, которых вы знаете лучше всего. Возможно, они вам не больше всего нравятся. Они могут быть не самыми интересными, но они наиболее близки и, вероятно, наиболее понятны вам ». — Джеймс Солтер

Смешные цитаты о брате и сестре

Цитаты братьев и сестер не всегда должны быть вдохновляющими, чтобы быть значимыми. Если у вашего брата или сестры отличное чувство юмора, они, вероятно, оценят следующие забавные цитаты брата и сестры.А если вам нужно больше юмора, обязательно посетите наш ресурс, посвященный цитатам братьев и сестер.

  • «У моего брата лучшая сестра в мире». — Неизвестный
  • «Мы с тобой брат и сестра навеки. Всегда помни, что если ты упадешь, я тебя подберу. Как только я перестану смеяться ». — Неизвестный
  • «Я знаю, что это клише, но вся семья просто разбита. Я имею в виду, мы все сошли с ума. Это самые смешные, самые эксцентричные и причудливые люди, которых я когда-либо встречал, мои братья и сестры.- Дана Карви
  • «Семья. Мы — странная небольшая группа персонажей, которые бредут через болезни и зубную пасту, разделяющие жизнь, жаждущие десертов друг друга, прячущие шампунь, занимающие деньги, запирающие друг друга из наших комнат и пытающиеся выяснить общую нить, связывающую нас всех вместе ». — Эрма Бомбек
  • «Братья просто рождены, чтобы беспокоить сестер». — Неизвестный
  • «Признайтесь: мы всегда едим и пьем медленнее, чем наши брат или сестра, чтобы мы могли подразнить их в конце, когда остались одни только мы.»- Неизвестный
  • « Некоторые отношения похожи на отношения Тома и Джерри: они дразнят друг друга, сбивают друг друга, раздражают друг друга, но не могут жить друг без друга! » — Неизвестный
  • «Мы можем выглядеть старыми и желать внешнему миру, но друг для друга мы все еще учимся в начальной школе». — Шарлотта Грей

Цитаты о любви брата и сестры

Если вы ищете содержательное послание, чтобы выразить свою любовь к своей семье, ознакомьтесь с приведенными ниже цитатами. Они не только делают отличные подписи ко Дню братьев и сестер, но и отлично сочетаются с персонализированным подарком.Настраивая цвета, добавляя текст и загружая свои любимые фотографии, вы можете создавать уникальные подарки, которые будут обожать ваши брат или сестра. Добавьте одну из этих семейных цитат к изготовленным на заказ прихваткам или декоративной керамической плитке, чтобы отпраздновать свою семью.

  • «Братья и сестры, разделенные расстоянием, соединенные любовью». — Чак Дейнс
  • У меня на лице остается улыбка, когда я думаю о тех пустяковых драках, которые у нас были, а потом внезапно помирились. Воспоминания могут исчезнуть со временем, но любовь, которую мы разделяем, будет только расти.- Неизвестный
  • «Будучи младшим братом, я буду вместе с тобой поверить, поиграю с тобой в переодевания, позволю тебе быть принцессой, рассказывать истории в темноте и всегда быть твоим другом. Как твоя младшая сестра я буду строить с тобой форты, стрелять в тебя обручами, позволяю тебе учить меня прыгать через камни, рассказывать истории в темноте и всегда быть твоим другом ». — Неизвестный
  • «Я думаю, что люди, у которых есть брат или сестра, не осознают, насколько им повезло. Конечно, они много ссорятся, но знать, что всегда есть кто-то из членов семьи.»- Трей Паркер и Мэтт Стоун
  • « Самый большой подарок, который наши родители сделали нам, — это друг друга ». — Неизвестный
  • «Что отличает сестер от братьев, а также от друзей, так это очень интимное смешение сердца, души и мистических нитей памяти». — Кэрол Салин
  • «Сестры и братья просто случаются, мы не можем их выбирать, но они становятся одними из наших самых заветных отношений». — Уэс Адамсон
  • «Если у вас есть брат или сестра, говорите им, что любите их каждый день — это самое прекрасное.Я рассказывала сестре, как сильно люблю ее каждый день. Это единственная причина, по которой я сейчас в порядке ». — Амори Ноласко

Милые цитаты из братьев и сестер

Эти милые цитаты из братьев и сестер выглядят в семейном фотоальбоме так же великолепно, как и в пользовательской открытке. Персонализируйте поздравительную открытку для своего брата или сестры с уникальным дизайном и красивыми фотографиями, чтобы сделать ваше почтовое сообщение уникальным. От приглашений до объявлений и мыслей о ваших открытках — ваши близкие будут улыбаться, когда откроют вашу персонализированную карту.Просто выберите свой любимый из нижеприведенных:

  • «Брат и сестра, вместе как друзья, готовы встретить все, что посылает жизнь. Радость и смех или слезы и борьба, крепко держась за руки, когда мы танцуем по жизни ». — Сьюзи Хайтт
  • «Когда я рос, у меня были очень нормальные отношения с братом и сестрой. Но со временем они стали моими лучшими друзьями, и теперь я все время общаюсь с ними. Я очень близок с ними ». — Логан Лерман
  • «У меня есть чудесный приют — моя семья.У меня прекрасные отношения с братом и сестрой; это заставляет меня чувствовать, что я всегда знаю свое место ». — Хосе Каррерас
  • «Мы даже не осознавали, что создаем воспоминания, мы просто знали, что нам весело». — Винни Пух
  • «Братья — товарищи по играм вначале и лучшие друзья на всю жизнь». — Аноним
  • «Охана означает семья, а семья означает, что никто не останется позади или забыт». — Лило и Стич
  • «Лучшее в наличии четырех старших братьев — это то, что у вас всегда есть кто-то, кто что-то сделает для вас.- Хлоя Моретц
  • «Быть ​​братом и сестрой — значит быть рядом друг с другом». — Неизвестный
  • «Хотя мы выросли и пошли разными путями, я хочу, чтобы вы знали, что я всегда буду на вашей стороне, несмотря ни на что». — Неизвестно

Ресурсы, связанные с цитатами братьев и сестер

Братья и сестры — это те особенные люди, которые знают вас как никто другой, и эти цитаты братьев и сестер вдохновят вас ценить тех людей, которые знают вас с тех пор, как вы научились ползать.Если этот содержательный сборник цитат о братьях и сестрах говорит вам, поделитесь им с теми особенными людьми, о которых он вам напоминает, чтобы они тоже могли получить от него улыбку. Если вам понравился этот ресурс с цитатами братьев и сестер, и вы ищете дополнительные связанные идеи, обязательно посетите наши другие ресурсы:

Список сильных и слабых сторон

Этот список сильных и слабых сторон поможет вам распознать те, которые подходят вам. Знайте, как наилучшим образом представить этих сильных и слабых сторон сотрудников, отвечая на вопросы собеседования.

Определите свои основные передаваемые компетенции из вашей предыдущей работы и жизненного опыта и дайте правильный ответ на часто задаваемый вопрос собеседования «Каковы ваши сильные стороны?»

Над какими навыками и поведением вам нужно работать и улучшать?

У всех их изрядное количество! Работодатели хотят знать, как вы справиться со слабостью, и признание слабости является первым важным шаг к правильному управлению.

Список сильных и слабых сторон
17 хороших примеров сильных сторон

Этот полный список сильных и слабых сторон и того, как они проявляются на рабочем месте, поможет вам определить свои собственные сильные и слабые стороны.

Прочность

Как это работает на работе

Связь

  • навыки письменного общения проявляются в отчетах, переписке.
  • Навыки вербального общения проявляются в презентациях, управлении конфликтами, продажах, работе с клиентами, активном слушании, участии во встречах и переговорах.

Сильная трудовая этика / усердие

  • Трудолюбивый, работает сверхурочно, выполняет проекты раньше срока.
  • Берет на себя больше, чем другие, делает больше, чем требуется, поддерживает высокое качество работы.
  • Устанавливает собственные стандарты качества, работает без присмотра, следит за своими собственными силами.

Организационные навыки и навыки планирования

  • Четкое управление временем, расстановка приоритетов, эффективное использование ресурсов, соблюдение сроков, многозадачность, работа с конкурирующими требованиями.
  • Достижение целей и задач, постановка задач.
  • Ведение расписаний и календарей, координация ресурсов для выполнения проектов.

Гибкость и адаптируемость

  • Способен изменять деятельность и приоритеты в соответствии с новыми требованиями.
  • Желание изучать новые навыки и знания, желание решать новые задачи, прилагает позитивные усилия, чтобы принять изменения.
  • Способен работать и эффективно общаться с разными людьми, готов работать в разных средах.

Принятие решений и суждение

  • Соберите необходимую информацию, чтобы принять правильное решение, придумайте жизнеспособные альтернативы.
  • Обдумайте плюсы и минусы каждого, полностью сделайте все возможное, чтобы выполнить решение.

Решение проблем

  • Способен выявлять и определять проблемы, анализировать проблемы, находить причины, находить возможные решения, рассматривать возможные результаты каждого решения.
  • Выберите лучшее решение и внедрите его.

Сбор, анализ и управление информацией

  • Эффективно собирайте необходимую информацию из разных источников, объединяйте информацию и объединяйте ее в логический формат.
  • Обрабатывать информацию, определять тенденции и закономерности, правильно распределять и передавать информацию.
  • Эффективное хранение и обслуживание информации.

Коучинг и наставничество

  • Готовность и способность обучать других, способствовать обучению и способствовать обучению, делиться знаниями, помогать людям определять и достигать того, на что они способны.
  • Оценить потребности в обучении и обучении, разработать соответствующие учебные мероприятия, адаптировать стиль преподавания / коучинга к потребностям сотрудников.

Работа в команде

  • Эффективно работайте в команде, содействуйте достижению целей команды, эффективно общайтесь с членами команды, уважайте, слушайте и поощряйте членов команды, вносите свой вклад.
  • Ставьте успех команды выше индивидуального успеха.

Надежность и надежность

  • Стабильное выполнение работ, выполнение проектов точно и в срок.
  • Прибытие в срок, выполнение обязательств, исполнение взятых на себя обязательств.
  • Проверяет свою работу, корректирует свою работу, соблюдает правила и процедуры на рабочем месте, несет ответственность за свои действия.

Самостоятельность и самоуправление

  • Полностью использует собственные ресурсы, навыки и способности, несет ответственность за свою деятельность, прогресс и успех, управляет собой для достижения целей.
  • Самостоятельно выполняет проекты и деятельность, получает помощь и помощь от себя.
  • Внутренне мотивированы и не ищут внешнего вознаграждения за хорошую работу.

Самодисциплина

  • Контролирует собственное поведение, целеустремлен, готов много работать для достижения целей, ставит собственные цели.
  • Избегают отвлечения, упорствуют с трудными задачами и деятельностью, не медлить, по-прежнему с проектами в условиях препятствий и проблем.

Устойчивый и отказоустойчивый

  • Справляться с разочарованием, эффективно справляться с отказом, сохранять энтузиазм после неудачи, поддерживать производительность труда, несмотря на трудности.
  • Принимайте критику, быстро приходите в норму, преодолевайте препятствия, чтобы достичь, продолжайте попытки, пока задача не будет завершена.

Убедительный

  • Очевидно в продажах, управлении клиентами, переговорах, разрешении возражений, получении согласия / обязательств от коллег / руководства, представлении идей.
  • Мотивация людей, завоевание доверия окружающих.

Целостность

  • Соблюдайте конфиденциальность, предоставляйте полную и точную информацию.
  • Соблюдайте политику и процедуры компании, соблюдайте правила, соблюдайте ценности и этику перед лицом противодействия и давления.

Энергетика

  • Работает сверхурочно, поддерживает быстрый темп работы, решает сложные задачи, сохраняет позитивный настрой.
  • Берется за дополнительные задачи, поддерживает высокий уровень производительности, настойчив в достижении целей.

Инициатива

  • Проактивные попытки разобраться в проблемах и проблемах, предложить идеи по улучшению, в полной мере использовать возможности.
  • Определите потребности и предложите решения, примите меры, чтобы улучшить вашу работу и компанию.

Как вы ответите — В чем ваша самая большая сила? »

  • Определите сильные стороны, которые будут способствовать успешной работе производительность
  • Используя список сильных и слабых сторон, опишите вашу сила
  • Поддержите свой ответ примерами того, как эта сила очевидны в вашей работе

Примеры ответов на собеседование

Определите свои сильные стороны с помощью средства поиска сильных сторон на сайте What ваши сильные стороны?

Каковы ваши слабые стороны?

Этот полный список слабых мест на рабочем месте позволяет легко определить наши собственные слабые места и перечисляет шаги, которые необходимо предпринять, чтобы исправить свои слабости.

Как успешно ответить на вопрос о слабых сторонах собеседования — отличные примеры в вопросах на собеседовании Слабые стороны

Лучшие образцы ответов на собеседовании на вопрос «Каковы ваши сильные и слабые стороны?»

Какой пример слабости относится к вам?

Найдите пример слабых мест, который лучше всего относится к вам, и используйте образцы ответов на интервью на вопрос «Какая ваша самая большая слабость?»

Не пропустите эти страницы

Готовы ли вы к этим вопросам собеседования?

Мы предоставляем отличные образцы ответов на эти вопросы интервью.Будьте готовы проявить себя на собеседовании.

Используйте список сильных и слабых сторон, чтобы успешно ответить на распространенные вопросы собеседования.

Собеседование> Вопросы для собеседования> Список сильных и слабых сторон

К началу страницы

Тест на родство крови — Устные вопросы и ответы

Почему тест на родство вербального мышления?

В этом разделе вы можете выучить и попрактиковаться в вопросах вербального рассуждения на основе «Теста на родство крови» и улучшить свои навыки, чтобы пройти собеседование, конкурсный экзамен и различные вступительные испытания (CAT, GATE, GRE, MAT, банковский экзамен, железнодорожный экзамен). и т.п.) с полной уверенностью.

Где я могу получить вопросы и ответы по тесту на вербальное мышление по родству крови с пояснениями?

IndiaBIX предоставляет вам множество полностью решенных вопросов и ответов на вербальное мышление (тест на родство крови) с объяснением. Решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять. Все студенты, первокурсники могут загрузить вопросы викторины Verbal Reasoning Blood Relation Test с ответами в виде файлов PDF и электронных книг.

Где я могу получить вопросы и ответы на собеседовании по тесту вербального мышления на родство крови (объективный тип, множественный выбор)?

Здесь вы можете найти вопросы и ответы для собеседований и вступительных экзаменов по тесту на вербальное мышление на родство. Также предусмотрены вопросы с множественным выбором, а также вопросы истинного или ложного типа.

Как решить задачи теста на родство вербального мышления?

Вы можете легко решить все виды вопросов вербального мышления, основанные на тесте родства крови, выполняя упражнения объективного типа, приведенные ниже, а также получите быстрые методы решения задач теста вербального мышления на родство крови.

Упражнение :: Анализ крови — Родство крови 1

2.

Если A + B означает, что A — мать B; A — B означает, что A — брат B; A% B означает, что A является отцом B, а A x B означает, что A является сестрой B, что из следующего показывает, что P является дядей Q по материнской линии?

A. Q — N + M x P
B. P + S x N — Q
C. P — M + N x Q
D. Q — S% P

Ответ: Вариант C

Пояснение:

P — M → P является братом M

M + N → M — мать N

N x Q → N — сестра Q

Следовательно, P — дядя Q по материнской линии.

3.

Если A — брат B; B — сестра C; и C — отец D, какое отношение D имеет к A?

A. Brother
B. Сестра
C. Племянник
Д. Не определяется

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Если D — мужчина, ответ — племянник.

Если D — женщина, ответ — племянница.

Поскольку пол D неизвестен, следовательно, связь между D и A не может быть определена.

Примечание: Племянница — дочь брата или сестры, зятя или невестки. Племянник — сын брата или сестры, зятя или невестки.

4.

Если A + B означает, что A — брат B; A — B означает, что A — сестра B, а A x B означает, что A — отец B.Что из следующего означает, что C — сын M?

A. M — N x C + F
B. F — C + N x M
C. N + M — F x C
D. M x N — C + F

Ответ: Вариант D

Пояснение:

M x N → M является отцом N

N — C → N является сестрой C

и C + F → C — брат F.

Следовательно, М — отец С или С — сын М.

Создание вопросов Урок 1: Да / Нет Вопросы (правила и упражнения)

Текущий английский

Планы уроков, тесты и идеи ESL

MENUMENU

  • Сообщество
  • Студенты
    • Идиомы и фразовые глаголы
      • Север Американские идиомы
      • Бизнес-идиомы
      • Викторина по идиомам
      • Запросы идиом
      • Викторина и список пословиц
      • Викторина по фразовым глаголам
      • Основные фразовые глаголы
      • Приложение для североамериканских идиом
    • Грамматика
      • A (n) / The: Помощь в понимании статей
      • Первое и второе условие
      • Разница между «так» и «слишком»
      • Разница между «несколько / несколько / немного / немного»
      • Разница между «другим» и «другим»
      • Подробнее…
    • Проверьте свой английский
      • Проверьте свой уровень
      • Словарь английского языка
      • Времена глаголов (промежуточные)
      • Статьи (A, An, The) Упражнения
      • Упражнения с предлогами
      • Упражнения для неправильных глаголов
      • Герунды и инфинитивы Упражнения
      • Подробнее …
    • Вопросы для разговора
      • Вопросы для обсуждения
      • Темы выступления
  • Учителя
    • Планы уроков
      • Уроки с самым высоким рейтингом
      • Средний
      • Выше среднего
      • Продвинутый
      • Уроки чтения
      • Просмотр списка тем
    • Разговорная деятельность
      • Ролевые игры
      • Выражения для повседневных ситуаций
      • Деятельность туристического агентства
      • Настоящее прогрессивное с г-номБин
      • Подробнее …
    • Деловой английский
      • Идиомы, связанные с работой
      • Прилагательные для описания сотрудников
      • Написание для тона, такта и дипломатии
      • Тактичная речь
      • Подробнее …
    • О компании Преподавание
      • Консультации по монетизации веб-сайта ESL
      • Обучение вашему первому разговору
      • Как научить разговорному английскому
      • Обучение разным уровням
      • Обучение грамматике в разговорном классе
      • Подробнее…
    • Вопросы и темы для разговора
      • Вопросы для обсуждения
      • Темы выступления

МЕНЮ

  • Идиомы и фразовые глаголы
    • Викторина и список пословиц Северной Америки
    • Идиомы Северной Америки
    • Деловые идиомы
    • Викторина по идиомам в Северной Америке
    • Запросы идиом
    • Приложение для идиом (Android)
    • Викторина по фразовым глаголам
    • Основные фразовые глаголы
  • Грамматика
    • Глаголы и времена глаголов
      • ‘Использовать для’ «/ ‘ Используйте для ‘/’ Привыкать к ‘
      • Эргативные глаголы и пассивный залог
      • Ключевые слова и упражнения на время глагола
      • Список неправильных глаголов и упражнения
      • Непрогрессивные (состояние) глаголы
      • Present Perfect vs.Past Simple
      • Present Simple vs. Present Progressive
      • Past Perfect vs. Past Simple
      • Согласование подлежащего глагола
      • Пассивный залог
    • Прилагательные
      • Относительные местоимения субъекта и объекта
      • Относительные местоимения Где / Когда / Whose
      • Запятые в прилагательных
    • Статьи (a / an / the)
      • A / An и звуки слов
      • ‘The’ с названиями мест
      • Понимание статей на английском языке
      • Упражнения для статей (все Уровни)
    • Задание вопросов
      • Да / нет вопросов
      • Wh-questions
      • Как далеко по сравнению сКак долго
    • Различия в словах
      • Влияние против эффекта
      • Несколько против нескольких / немного против маленького
      • Скучно против скучно
      • Комплимент против дополнения
      • Смерть против мертвого против смерти
      • Ожидание против подозреваемого
.