Как провести собрание в детском саду: Методическая разработка на тему: Как правильно провести родительское собрание в ДОУ.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ

Давайте поговорим о таком мероприятии, как родительское собрание в детском саду. Есть ли в них необходимость? Часто новость о предстоящем собрании не вызывает энтузиазма у родителей. Задача воспитателя — переломить негативное отношение мам и пап к таким встречам путем подачи интересной и полезной информации.

Для чего они нужны?

Родительское собрание в детском саду очень важно для установления контакта между семьей и персоналом учреждения (в первую очередь — воспитателем). Это одна из форм обратной связи и возможность озвучить актуальную информацию, обсудить важные моменты воспитания, поговорить об особенностях детского развития. Грамотный специалист в состоянии вовремя отследить малозаметные отклонения в развитии ребенка и дать семье нужные рекомендации.

Сколько собраний нас ждет?

Родительское собрание в детском саду проводится ежеквартально. По плану предусмотрено 3 — 4 таких мероприятия в каждой группе. Кроме того, бывают внеочередные встречи в случае каких-то незапланированных событий, требующих обсуждения с родителями.

Темы родительских собраний

Основные темы привязаны к годовому плану учебно – воспитательной работы в течение года. На первом родительском собрании родители знакомятся между собой и с воспитателем, выбирают родительский комитет. Родительские собрания в младшей группе задают тон будущему сотрудничеству каждой семьи с персоналом детсада, которое продлится вплоть до школы.

Вторая встреча чаще всего назначается в середине учебного года, в зимний сезон, период, предшествующий новогоднему празднику. В повестку дня включаются — детское здоровье, профилактика вирусных инфекций, раздаются роли и слова к утреннику, родители обсуждаю новогодние подарки для детей, ведется обсуждение текущих успехов и проблем, промежуточных результатов и различных мелких происшествий.

Заключительную встречу в каждой группе организовывают в конце учебного года, перед летними каникулами. Это время, когда подводятся итоги. На нем обычно даются родителям необходимые рекомендации по подготовке к школьной жизни, рассказывают, что могут сделать мамы и папы за летний период для успешного старта будущих первоклассников.

Какими бывают родительские собрания?

По форме такие мероприятия бывают традиционными и нетрадиционными. Собрание в традиционной форме представляет собой встречу родителей с основным докладчиком — воспитателем, а также представителями родительского комитета или узкими специалистами. На нем возможно совместное обсуждение актуальных вопросов, а также различное анкетирование. Темы родительских собраний в этом случае, как правило, стандартные: «Знаете ли вы своего ребенка?», «Подготовка к школе», «Какие игрушки нужны детям» и т. п.

В нетрадиционной форме мероприятие может в неформальной обстановке, что способствует более успешному взаимодействию педагогов с родителями, раскрепощению присутствующих, налаживанию контакта. Нетрадиционное родительское собрание может проходить в виде совместных посиделок с чаепитием и даже включать в себя элементы сюжетной игры. На нем возможно присутствие детей вместе со взрослыми.

Как правильно организовать собрание

О предстоящем собрании воспитатели обязаны предупредить родителей заранее, минимум за неделю. Объявление о дате, времени и теме будущей встречи должно быть вывешено на доске с информацией. Воспитатель составляет план мероприятия, готовит наглядные материалы, распечатывает анкеты и продумывает оптимальную форму проведения.

Как его проводить

В начале собрания необходимо рассказать о детских успехах, похвалить воспитанников за достижения. В присутствии коллектива ни в коем случае не следует обсуждать проблемы отдельного ребенка. Родительское собрание в детском саду в качестве главной цели имеет задачу информирования мам и пап о важных моментах детсадовской жизни, обогащения педагогическим опытом и знаниями.

Планируя поход на собрание, родители должны знать, что их там ожидает. Тем не менее, в первую очередь следует заново напомнить тему и поблагодарить присутствующих за то, что они смогли прийти.

Если воспитатель планирует организацию дополнительных занятий и кружков, следует обязательно поделиться с родителями данной информацией. О неудачах лучше упоминать вскользь и только в общем виде, без индивидуального перечисления. Не следует никого приводить в пример или сравнивать с другими детьми.

Главные вопросы

1. Выбор родительского комитета или отчет его представителя о проделанной работе за предыдущий год.
2. Подготовка к проведению утренников. Список обсуждаемых вопросов: приглашение фотографа и видеооператора, костюмы для детей, стихотворения.
3. Основные консультации в соответствии с годовым планом учебно – воспитательной работы

А что потом?

После собрания, как правило, воспитатель обговаривает существующие проблемы и трудности с родителями конкретного ребенка в индивидуальном порядке. Цель таких бесед — проинформировать родителей о возникших трудностях, научить, как грамотно исправить ситуацию в домашних условиях.

Протокол — наше все

Если в детском саду проводится родительское собрание, ФГОС ДО предписывает обязательное ведение его протокола. В данном документе, составленном по итогам мероприятия, указывается дата проведения, тематика, количество присутствующих, а также список приглашенных с указанием должностей и фамилий.

Протоколы родительских собраний в детском саду обязательно содержат повестку, все пункты которой отмечаются по порядку. Затем приводится краткое изложение обсуждаемого вопроса с указанием должности и ФИО докладчика.

Если имело место голосование, это обязательно фиксируется в протоколе с указанием числа высказавшихся как «за», так и «против», а также воздержавшихся. В конце приводится принятое собранием решение с указанием сроков исполнения и ответственных по тому или иному вопросу, проставляются подписи (с расшифровкой) председателя и секретаря.

Протокол собрания является официальным документом. Он должен быть оформлен в течение трех дней и присутствовать в числе документов группы. За его правильное и своевременное ведение отвечает воспитатели. К протоколу прикладываются конспекты текста выступающих и другие документы. 

Когда дети должны начать детский сад?

Этой осенью 4-летний Люк будет открывать детский сад в Сентервилле, штат Огайо. Он будет одним из самых младших в своем классе — ему исполнится 5 лет перед началом учебного года — и его мать обеспокоена.

Исторически начальный возраст детского сада сильно различался. За последние пять лет, как штаты, так и округа повысили минимальный возраст для открытия детского сада, чтобы все больше и больше детей в возрасте не менее 5 лет приходили в школу.(См. Минимальный возраст поступления в детский сад для всех штатов по состоянию на 2014 год.) Тем не менее, в таких штатах, как Коннектикут и Мэн (и в некоторых округах Огайо, Массачусетса, Вермонта, Нью-Джерси и других штатов), вы можете легко найти 4½ года. — старый и 6,5 лет в том же классе детского сада. Это именно то, что беспокоит маму Люка, Деб Нельсон, которая видела разницу, которую могут сделать всего несколько месяцев, будь то дома с ее тремя сыновьями в возрасте 6, 4 и 3 года или в школе с детьми в классе старшего сына в детском саду.Некоторые дети готовы читать и писать; другие испытывают трудности, сидя на месте и обращая внимание Быть моложе особенно проблематично, так как детский сад становится все более академичным.

Число задержек с детским садом растет, как из-за того, что минимальный возраст штата выше, так и из-за того, что некоторые родители предпочитают ждать, пока их дети станут старше, чтобы пойти в школу. Согласно самым последним данным, полученным из Национального центра статистики образования (NCES), в 2010-2011 учебном году только 6 процентов детей начали посещать детский сад в возрасте 4 лет, 42 процента детей были в возрасте от 5 до 5½ лет, 43 процента были в возрасте между 5,5 и 6 лет — и более 9 процентов детей, начинающих детский сад, уже исполнилось 6 лет.Но принесет ли это пользу или навредит детям в долгосрочной перспективе? Педагоги и родители задаются этим вопросом, поскольку они взвешивают потенциальные риски, связанные с рождением детей в детском саду, когда они намного моложе или намного старше других детей в своем классе.

Почему красная рубашка?

Нельсон беспокоится не только о детском саду. «Это младший класс», — говорит она. «Я не хочу, чтобы ему было 11 лет, когда всем остальным исполняется 12 лет, и пусть он практически на год отстает от всех в шестом или седьмом классе.«Обе проблемы — в отношении успеха ребенка в детском саду и в подростковом возрасте — являются движущей силой популярной практики« переподготовки »или отсрочки поступления ребенка в детский сад на год или более. (Термин заимствован из студенческого спорта, где спортсмены будут тренироваться с командой в течение первого года, но не будут участвовать в соревнованиях, пока они становятся больше, сильнее и конкурентоспособнее.)

Родители обычно сдерживают ребенка, потому что чувствуют, что он не не готовы — познавательно, социально или эмоционально.Другие, возможно, захотят поднять ногу своему ребенку, если предположить, что старость сделает его более продвинутым. «Во многих кругах это стало модным явлением», — говорит Гэри Пейнтер, доцент Школы политики, планирования и развития ОСК, автор статьи о красной рубашке. «Особенно в кругах высшего среднего класса, где родители хотят дать своим детям все преимущества и хотят, чтобы их дети опережали своих сверстников».

Данные NCES подтверждают утверждение Painter. Из примерно 6 процентов детей, четко обозначенных как «дети с задержкой при поступлении», родители, как правило, имели степень бакалавра, по крайней мере, доходы их семей, как правило, были значительно выше черты бедности.

Имеет ли значение красное смещение?

В краткосрочной перспективе результаты для детских садов с красными головами являются многообещающими. Согласно данным NCES за 2010-2011 годы, дети в красных рубашках набрали немного больше баллов по чтению и математике как в начале, так и в конце года по сравнению с детьми, которые начали детский сад в возрасте 5 лет или младше. Тем не менее, разница незначительна, и пока нет никаких данных о долгосрочных эффектах.

Работа художника, с другой стороны, основана на продольном исследовании, в котором рассматривались академические и социальные результаты отсроченного посещения детского сада в течение примерно 20 лет.Он следил за детьми, начиная с 4 или 5 лет до 25 или 26 лет. Невероятно, но он не нашел никакой академической или социальной выгоды от переподготовки (Единственное исключение — университетский футбол). Фактически, он обнаружил небольшую выгоду от того, чтобы быть моложе с точки зрения немного более высокая посещаемость колледжа. Но действительно ли информация Пейнтера, которая обязательно устарела (его субъектам сейчас уже за 30), находится на цели? «Существуют и другие исследования, проведенные в этой стране и за рубежом, которые показывают, что дети старшего возраста лучше учатся в школе, чем дети младшего возраста, — говорит Пейнтер.«Мы должны внимательно следить за этим».

В целом, исследование показало в основном неблагоприятные результаты для того, чтобы быть старше ваших сверстников, включая успеваемость, которая исчезает в более поздних классах и увеличение социальных и поведенческих проблем в подростковом возрасте, когда они старше (или отличаются в любом случае) может создать проблемы. Но большая часть этих данных устарела и во многих случаях связана с исследованиями по удержанию классов, что, скорее всего, является скорее социальной стигмой для ребенка, чем началом детского сада позже.

Смешанные результаты

Канадское исследование показывает, что повторное обучение может иметь положительные результаты в учебе, включая уменьшенный шанс того, что ребенок будет повторять третий класс, а в десятом классе улучшенные результаты по математике и чтению. Согласно этому исследованию, проведенному NBER, эти эффекты наиболее высоки для мальчиков (которые чаще посещают красные рубашки) и студентов с низким уровнем дохода. Кроме того, по оценкам исследователей, не только лучше задерживать детский сад, но и слишком раннее начало может иметь негативные последствия для детей.

Учитывая эти неоднозначные результаты, переподготовка явно нуждается в большем изучении, особенно с учетом того, что средний возраст детских садов растет. За последние 40 лет десятки штатов подняли сроки закрытия детских садов. В 1975 году только девять штатов требовали, чтобы детям было 5 лет, когда они начинают заниматься детским садом. К 2014 году это требование было в 32 штатах, а еще в 11 требовалось, чтобы детям исполнилось 5 лет к середине октября, в год, когда они открывают детский сад.

Готов или нет

Тем временем родители сами должны определить готовность своего ребенка к детскому саду, принимая во внимание социальную и эмоциональную готовность, а также когнитивные способности.Для многих родителей оценить готовность ребенка в детском саду непросто. Бывшая учительница дошкольного образования Трейси Гибб задержала посещение детского сада своего сына, потому что он был незрелым в социальном плане. «Я работал с воспитателями детских садов много лет, и они хотят, чтобы дети сидели спокойно и вели себя достаточно хорошо, чтобы учиться, а не ребенок, который понимает, что происходит, но это проблема дисциплины, потому что он слишком молод, чтобы справляться с этим. ответственность за детский сад », — написала она в электронном письме.Теперь она думает, что ее 11-летний сын находится на одном уровне со своими сверстниками в пятом классе. «Это решение, о котором я никогда не сожалел».

Когда 4-летние учителя дошкольных учреждений Далилы предположили, что она может быть не готова к детскому саду, ее мать, живущая в Лос-Анджелесе автор песен и учитель музыки Дебора Поппинк Хиршланд, была поражена тем, как учителя объяснили свой вывод. В детском саду, сказали ей, есть много трехэтапных процессов, таких как получение листа бумаги, рисование на нем фигуры, затем вырезание фигуры.«После каждого шага Далида приходила к учителю, чтобы спросить, что делать дальше», — говорит Поппинк Хиршланд. После оценки Поппинк Хиршланд узнал ценную информацию о своей яркой дочери, которая росла на дрожжах благодаря трудотерапии. Сейчас 6-летняя Далида процветает в детском саду.

Школа, которую посещают сыновья Нельсона, предлагает программу для детей от 5 лет, которая может быть не готова к детскому саду. На предварительном обсуждении с четырьмя местными воспитателями детских садов Нельсон поднял руку и задал всепоглощающий вопрос: «Когда мой сын должен начать детский сад?»

«Один учитель сказал:« За 35 лет преподавания я никогда не встречал никого, кто хотел бы, чтобы они не проходили программу для молодых пятерых, но я встречал некоторых, кто хотел бы, чтобы у было », — сказал он. Нельсон вспоминает.Ее продали и попросили проверить Люка на программу. Оценка включала в себя тестирование мелкой и грубой моторики Люка, концентрации внимания, внимания к деталям, способности следовать указаниям, знания чисел, умения произносить его имя, знание алфавита, цветового зрения и проверку слуха. Люк набрал высокие баллы и не обнаружил заметных недостатков. Таким образом, несмотря на то, что он на самом деле был молодым 5-летним, он был признан непригодным для участия в программе.

Все еще переживая, что ее сын не был готов, Нельсон пошел к директору.«[Директор] сказал в своем случае, потому что у него нет никаких недостатков и он забил так высоко, может быть, обычная классная комната будет лучше для Люка», — вспоминает Нельсон. Все еще волнуясь за сына в будущем, Нельсон договорился с директором, чтобы Люк дважды брал детский сад. «Мы просто говорим ему, что он получает два года детского сада. У него нет никаких чувств, что его сдерживают или удерживают ».

Еще одна часть уравнения сегодняшнего тестирования с высокими ставками заключается в том, что мы ожидаем большего от детсадовцев.К сожалению, они менее подготовлены к успеху. «Детский сад гораздо более академичен, чем когда-либо», — говорит Эмили Гликман, консультант по образованию из Манхэттена. «Многие считают, что детский сад — это новый первый класс». Эксперт по чтению и автор книги « воспитание уверенных читателей: как научить ребенка читать и писать — от ребенка до возраста 7 900 лет». Доктор философии Ричард Джентри говорит, что проблема усугубляется тем, что родители не готовят своих детей к чтению. По его словам, почти половина детских садов нашей страны не настроена на успешное чтение.«Большой вопрос в том, готов ли ребенок к формальному обучению чтению», — говорит Джентри, который объясняет, что с точки зрения развития мозга дети не готовы читать до 6 лет. Но начиная с рождения, родители должны начать готовить свои дети читают с «радостными действиями по обучению грамоте», такими как чтение вслух, рисование и игры в игры. По словам Джентри, слишком много детей не получают такой подготовки. «Около 1,5 миллиона детей приходят в детский сад, и они не могут написать свое имя или пересказать историю любимой книги», — говорит он.«Они уже позади. Это разрыв в достижениях ».

Кому оказывается помощь, а кому — вредят

Просто сидеть дома и быть на год старше в детском саду — это не ответ. «Нам нужно подумать о том, что делает ребенок, если бы в противном случае он находился в образовательной и обогащающей среде», — говорит Шейн Джимерсон, профессор школьной психологии в Калифорнийском университете в Санта-Барбаре.

Образовательный исследователь Мелоди Буш соглашается. «Не стоит начинать все позже, — говорит она.«Нехорошо, чтобы все начинали в 6 лет. Мы видим, что чем раньше вы начнете [дети] учиться читать и писать, тем лучше. Что касается способности сохранять знания, то лучше начинать их с 3 лет ». Буш полагает, что у родителей, испытывающих нехватку времени и стресса, «дети не получают необходимого им предварительного обучения».

Как Джентри, так и Пэйнтер говорят, что в конечном итоге дети из помолвленных семей среднего класса «не получили помощи, но, скорее всего, не повредят». Но такая практика создает нагрузку для семей, у которых нет ресурсов для оплаты дополнительного года дошкольного обучения.Если этим младшим детям придется конкурировать со взрослыми, лучше подготовленными детьми, это «усугубит уже существующий разрыв в достижениях», говорит Пейнтер. «Я не выступаю за то, чтобы школьные округа запрещали переподготовку, но об этом следует помнить».

Далее: Детский сад: готов или нет

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 9 марта 2020 г.

,

Как открыть частный детский сад

Решить открыть частный детский сад — дело непростое. Это проект, который потребует много тщательного планирования, огромного количества капитала и, возможно, лет потраченного времени, прежде чем вы сможете открыть двери своей школы. Вам также нужно будет изучить государственные нормы и процедуры лицензирования, которые могут занять много времени. Тем не менее, при правильном мышлении и большой решимости, вы можете открыть свой собственный детский сад.

Catherine Yeulet / iStock / Getty Images

Сформировать комитет по планированию.Он должен состоять из педагогов, заинтересованных родителей, частной школьной консалтинговой фирмы и потенциальных доноров. Комитет по планированию должен изложить базовую структуру детского сада, включая разработку формулировки миссии, определение ваших целей для школы и обсуждение того, как вы можете достичь своих целей. Он должен создать основу детского сада, превратив его из неосязаемых идей в намеченный план действий.

Monkey Business Images Ltd / Monkey Business / Getty Images

Встречаемся, чтобы обсудить вопросы логистики детского сада.Это отличается от первого шага в том, что вы работаете над тем, чтобы вывести детский сад из стадии планирования в реальность, в то время как на этом этапе вы прорабатываете мелкие детали и повседневную работу детского сада. Некоторые темы, которые вы должны охватить, — это то, где будет располагаться детский сад, как вы будете покрывать расходы и какие юридические аспекты задействованы. Частные школы не обязаны придерживаться государственных руководств по учебным программам, но могут, если захотят. Эти руководящие принципы можно найти на вашем государственном образовательном веб-сайте и обычно называются «Кодексом об образовании».«Вам также следует иметь в виду, что дети не обязаны по закону посещать детский сад вообще в большинстве штатов, поэтому учебная программа должна быть привлекательной и вдохновлять родителей на желание отправлять своих детей.

Catherine Yeulet / iStock / Getty Images

Изучите другие детские сады, чтобы получить советы и узнайте, что работает, а что нет. Исследуйте все, от того, как они проходят, до уроков, которые преподаются в классе, чтобы вы могли сформировать свои собственные методы и стили.

Huntstock / Huntstock / Getty Images

Обратитесь в Департамент образования штата, чтобы узнать, какие разрешения вам необходимо получить и какую страховку иметь. Убедитесь, что вы выполняете все его требования и выполняете его правила, прежде чем рекламировать свой детский сад для широкой публики.

Jacob Ammentorp Lund / iStock / Getty Images

Сбор средств, которые позволят вам открыть свои двери. Средства могут быть получены из различных источников, таких как государственные субсидии, местные организации, которые верят в ваше дело, и частные доноры.Как только вы определитесь с миссией для вашего детского сада, исследовательские организации, которые разделяют аналогичную миссию, обращаются к ним за пожертвованиями.

Wavebreakmedia Ltd / Wavebreak Media / Getty Images

Нанять персонал для вашего детского сада, таких как учителя, помощники учителей, секретарь, финансовый менеджер и команда уборщиков. Решите с вашим комитетом по планированию или школьным советом, сколько вы будете платить своим сотрудникам и как вы сможете себе это позволить, прежде чем заключать какие-либо контракты с вашим персоналом.Бухгалтер или частная школьная консалтинговая фирма, если вы наняли ее, могут помочь определить, что является разумным.

Comstock Images / Stockbyte / Getty Images

Получите здание для вашего детского сада и снабдите его предметами снабжения и мебелью.

Kai Chiang / iStock / Getty Images

Продвигайте свой детский сад для публики, размещая рекламу в местах, удобных для детей, таких как местная библиотека и игровые площадки, и организуя открытый дом, который позволяет будущим родителям и студентам встретиться с персонал и экскурсия по зданию.

Письмо вашего детского сада в соответствии с общими основными стандартами GreatSchools

Помимо декоративных завитков, нескольких букв и, возможно, даже своих собственных имен, большинство детских садов идут в школу, не зная, как писать. В этом смысл школы, в конце концов … верно?

Одним словом, да. Возможно, вы слышали, что детский сад значительно более академичен в соответствии с новыми общими основными государственными стандартами — и это правда: стандарты написания детского сада включают такие страшные термины, как «исследование» и «публикация».Но не паникуйте. Детский сад — это еще год, когда дети впервые узнают о письме, что означает научиться слушать, говорить в классе и писать азбуку.

Написание своих азбуок

Учителя часто начинают год, вводя буквы алфавита — строительные блоки письма. Дошкольники узнают, как формировать формы букв, с какими звуками они связаны, и как комбинировать эти буквы для создания слов.

В этом году ваш детский сад должен научиться печатать «много» (да, новые стандарты определяют «много», а не «все») заглавными и строчными буквами.

Неужели это?

Во многих школах детсадовским ученикам рекомендуется писать слова так, как они звучат, что называется фонетическим или «изобретенным» правописанием. Например, студент может написать слово вода , написав «watr». Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более различимы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя придуманное правописание, дети демонстрируют то, что знают. Исследования показывают, что позволить детям использовать придуманное правописание (и не сразу их исправлять) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.Как правило, дети изучают правила правописания и переходят к обычному правописанию, когда они читают и пишут. (Если орфография ребенка не улучшается, или их изобретенное правописание является произвольным, а не фонетическим, это может быть признаком проблемы с обучением.)

К концу года детские сады должны быть в состоянии:

• Соединять большинство писем со своими звуками.
• Фонетически или изобретательно пишите простые высокочастотные слова. (См. Наши рабочие листы для привязки слов в детском саду, где приведены примеры высокочастотных слов для практики, и посмотрите этот реальный пример того, как выглядит придуманное правописание детского сада.)
• Напишите много согласных, гласных и согласных слов, таких как кошка, собака, мама и папа. (См. Примеры в наших детских листах для рифмования слов.)
• Напишите свои собственные имена.

Дошкольники, которые еще не умеют ни читать, ни писать, могут…

Слушай, говори и рисуй! Думайте об этих навыках как о больших шагах к письму. Учителя и родители должны читать книги вслух и по пути задавать вопросы о самой книге — о названии, авторе, иллюстраторе, предмете — и о том, что происходит в истории, и что ваш ребенок замечает о событиях и действиях персонажей.Обязательно задайте несколько вопросов, которые требуют, чтобы ваш ребенок читал между строк, например, Кто главные герои этой истории? Где сидела лягушка? Почему вы думаете, что собака грустная? Можете ли вы нарисовать картинку, чтобы показать что-то интересное, что вы узнали? Вы также можете задать вопросы по поводу иллюстраций.

При ответе вашему ребенку следует научиться использовать часто встречающиеся существительные и глаголы и правильно использовать наиболее распространенные «соединительные слова» или предлоги — например, от до, из, в, из, вкл, выкл, для, или до и с — высказывать свои мысли.Они также должны научиться отвечать на вопросы, используя простые, полные предложения. Kindergartners также должны понимать и использовать вопросительные слова, в том числе кто, что, где, когда, почему, и как , когда они говорят или диктуют письмо, чтобы они были знакомы с этими словами, когда они начинают писать самостоятельно.

Что такое «исследование» в детском саду?

Первым опытом вашего ребенка в исследовательских проектах будет прослушивание нескольких книг того же автора или по той же теме.Студентам будет предложено вспомнить информацию, такую ​​как имя автора и что они узнали из чтения. Затем, с помощью и подсказками учителя, они могут нарисовать картинки, сопровождающие продиктованные предложения, или написать от одного до трех предложений о том, что они узнали из этих книг.

Посмотрите, как детсадовцы изучают и обсуждают тему

3 вида письма в детском саду

Детсадовцы должны практиковаться и изучать три вида письма: мнение, информативное и повествовательное.Все трое, скорее всего, начнут с того, что дети будут слушать вслух книги и реагировать на то, что они узнали. В какой-то части своего мнения ваш ребенок рассказывает читателю свое мнение или предпочтения по такой теме, как книга, животное, деятельность и т. Д. (Например, Моя любимая книга — ). В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию или детали об этом. (например, Динозавры жили на Земле очень давно… ) Написание повествования похоже на написание истории.Ваш детский садик опишет событие — или несколько слабо связанных событий — расставит события в порядке, в котором они происходят, и отреагирует на то, что произошло. (например, Затем Златовласка попробовала вторую миску каши. )

Посмотрите, как выглядит письмо в детском саду

К концу года ваш ребенок сможет написать пару предложений для каждого типа письма. Помните, что рисование и диктование предложений считаются написанием.

Посмотрите на настоящие примеры хорошего информационного письма в детском саду:
• «Все люди могут экономить воду»
• «Все люди могут экономить воду»

Bttr, лучше, поделитесь!

Большая часть обучения детей грамотному письму помогает им понять, что письмо — это многоступенчатый процесс. Прежде чем ваш ребенок возьмет карандаш, , написание начинается с чтения и мышления. Это может означать перечитывание книги, обсуждение прочитанного вашим ребенком или просто мозговой штурм идей для картины или рассказа.Затем учитель, скорее всего, рассмотрит с вашим ребенком первый набросок рисунка , диктовку или письмо вашего ребенка. Учитель или другие ученики могут задать вашему ребенку вопросы о работе — и предложить детали, которые можно добавить, или более эффективные способы организации информации. Затем вашему ребенку может быть предложено сделать ревизию . После одной или нескольких ревизий учитель может помочь вашему ребенку с окончательной редакцией — сосредоточиться на правописании, использовать собственные имена и заглавные буквы в первом предложении и добавить точку в конце.Эти шаги — подготовка к написанию, подготовка первого проекта, редактирование этого проекта и редактирование заключительной части — помогают учащимся детских садов понять, что сбор и повторение информации, организация их мыслей, укрепление и разъяснение своих идей, а также улучшение грамматики и представления являются важными частями написания.

Грамматика детского сада

Детсадовцы начинают изучать основы структуры предложений, а именно с заглавной буквы I (при обращении к себе) и первой буквы первого слова в предложении, заканчивая свои предложения точкой (и зная, что это называется периодом) ) и заканчивая свои вопросы знаком вопроса (и зная, что это называется знаком вопроса).

Ознакомьтесь с этими рабочими листами:
• Предложения № 1
• Мои первые предложения

Как насчет почерка?

В детском саду основное внимание уделяется печати прописных и строчных букв. Поскольку моторные навыки детского сада все еще развиваются, учитель будет вводить почерк различными способами, такими как рисование пальцем, написание пальцем в воздухе и отслеживание букв. Детсадовцы должны научиться держать карандаш и практиковаться в написании букв, написав их имена, что дает им возможность практиковаться в написании букв, правильном формировании и интервале букв и письме слева направо.

Для ознакомления с почерком ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Создание шаблонов в форме букв
• Буквы a и b
• Буквы

Обновлен в ноябре 2013 года в соответствии с общими основными стандартами

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 17 июня 2020 г.

,

Что должен был выучить ваш детский сад

Обучение в классе перешло к домашнему обучению в этом году, так как школа была прервана глобальной пандемией. Изучил ли ваш детский сад академические и социальные навыки, которые дети должны знать до начала первого класса? Этот список даст вам приблизительное представление о том, что ваш ребенок должен был освоить в детском саду. Если ваш ребенок недостаточно силен в некоторых из этих навыков, выберите несколько, чтобы попрактиковаться этим летом. Прежде всего, будьте проще — для себя и своего ребенка! Нет двух одинаковых детей, особенно когда дело доходит до достижения контрольных показателей развития.И в этих экстремальных обстоятельствах мы находимся, дополнительное давление никому не полезно.

К концу детского сада дети должны быть в состоянии:

• Разрезать вдоль линии ножницами.
• Понимать понятия времени, как вчера, сегодня и завтра.
• Обратите внимание на 15-20 минут.
• Следуйте трехшаговым инструкциям, например, перейдите на полку, выберите книгу, а затем спокойно сядьте на ковер.
• Держите карандаш или карандаш для письма.
• Делитесь материалами, такими как мелки и блоки.
• Знайте восемь основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, черный, белый и розовый.
• Распознавать и писать буквы алфавита в верхнем и нижнем регистре (получить навыки написания букв).
• Знайте связь между буквами и звуками, которые они издают.
• Распознайте визуальные слова, такие как и , и проявите интерес к чтению или попытке прочитать простые предложения. (См. Список слов, используемых в детском саду, и попробуйте листы с привязкой к словам.)
• Записать их имя и фамилию.
• Напишите согласные-гласные-согласные слова, такие как bat и fan (немного попробуйте здесь).
• Расскажите основные моменты истории, которая была прочитана вслух (посмотрите, как выглядит ребенок, рассказывающий историю).
• Выражайте свое мнение, рисуя, писать или говорить (например, «Моя любимая книга…»).
• Идентифицировать и уметь писать числа от 0 до 20 (получить практические навыки написания чисел).
• Посчитайте единицы и десятки до 100.
• Выполняйте задачи сложения с суммами до 10 (попрактикуйтесь в сложении).
• Выполняйте задачи вычитания с номерами от 0 до 10.
• Идентифицируйте основные фигуры, такие как квадрат, треугольник, прямоугольник и круг (попрактикуйтесь с фигурами).
• Узнайте их адрес и номер телефона (попробуйте этот лист).

Узнайте больше о классе детского сада в следующих предметных областях: чтение, письмо, словесность, математика, естественные науки, общественные науки, искусство, музыка и физическое воспитание.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 10 июня 2020 г.

,